高一上学期期末考试语文试题I.docx
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高一上学期期末考试语文试题I
2019-2020年高一上学期期末考试语文试题(I)
一、根据题目要求选出正确答案,每题3分,共24分。
1.下列词语中加点的字的读音,全都不相同的一组是()
A.按捺纳税刚毅木讷方枘圆凿
B.稍息树梢刀剑出鞘不屑一顾
C.渎职 尺牍 买椟还珠 穷兵黩武
D、诽谤滂沱气势磅礴心无旁骛
2、下列各句中加横线的成语,使用恰当的一项是()
A.经北京宣武医院精心治疗,香港凤凰卫视女主播刘海若在昏迷三个月后竟然起死回生,苏醒过来并能开口说话了。
B.有些人对民间剪纸瞧不起,认为这只是下里巴人创造的玩意儿,没有艺术价值,其实这是一种错误的观念。
C.季羡林先生从语言学的角度研究佛教,又从佛教的传播和发展角度勾勒了中印两国文化交流的轨迹,其论述逻辑分明,文字平易近人。
D、王蒙的新著《青狐》的确是一本优秀小说,我读着读着,经常被小说中精彩的情节和精到的描写感动,时不时地拍案而起,击节叫好。
3、下列各句没有语病的一项是()
A.在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系,这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容。
B.人们如果思想滑坡,社会风气不好,经济是很难上去的,即使上去了,也巩固不住。
C.雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?
D.在专业研究、实验方面有优势的单位,有派出讲学人员、接受访问学者、举办训练班以及对其它协作单位提供帮助的义务。
4、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
在我国古代,人们盛物用的器皿陶器等之外,还有一种容器,是葫芦。
______,______。
______。
______,______。
______。
①最早的记载见于《诗经》,如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦
②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果
③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实
④葫芦成熟后,构空里面的籽瓤,即可当容器使用
⑤它大多呈哑铃状,上面小下面大
⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久
A.⑥②③⑤④①B.⑥①④②③⑤
C.⑤③④①⑥②D.③⑤④⑥①②
5、下列各项中,含通假字的一项是()
A.相与枕藉乎舟中B.某所,而母立于兹
C.吾灵尚依依旁汝也D.旬有五日而后反
6、下列各项中,加点实词的解释不正确的一项是()
A.纵一苇之所如如:
往,去
B.轩凡四遭火凡:
凡是
C.适冬之望日前后适:
正,恰逢
D.不能喻之于怀喻:
明白
7、下列各项中,加点虚词的意义和用法相同的一项是()
A.盘盘焉,囷囷焉缦立远视,而望幸焉
B.月出于东山之上游于赤壁之下
C.不知东方之既白生物之以息相吹也
D.骊山北构而西折扣舷而歌之
8、下列各句中,文言句式与其他三句不相同的一项是()
A.苏子与客泛舟,游于赤壁之下
B.此非孟德之困于周郎者乎
C.寄蜉蝣于天地
D.亦将有感于斯文
二、阅读文言文,回答文段后的问题(24分)
苏轼,字子瞻,眉州眉山人。
生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书,闻古今成败,辄能语其要。
比冠,博通经史,既而读《庄子》,叹曰:
“吾昔有见,口未能言,今见是书,得吾心矣。
”嘉祐二年,试礼部,殿试中乙科。
丁母忧。
五年,调福昌主簿。
欧阳修以才识兼茂,荐之秘阁。
试六论,旧不起草,以故文多不工。
轼始具草,文义粲然。
复对制策,入三等。
自宋初以来,制策入三等,惟吴育与轼而已。
除大理评事、签书凤翔府判官。
关中自元昊叛,民贫役重,岐下岁输南山木筏,自渭入河,经砥柱之险,衙吏踵破家。
轼访其利害,为修衙规,使自择水工以时进止,自是害减半。
时新政日下,轼于其间,每因法以便民,民赖以安。
徙知密州。
司农行手实法,不时施行者以违制论。
轼谓提举官曰:
“违制之坐,若自朝廷,谁敢不从?
今出于司农,是擅造律也。
”提举官惊曰:
“公姑徐之。
”未几,朝廷知法害民,罢之。
徙知徐州。
河决曹村,汇于城下,涨不时泄,城将败,富民争出避水。
轼曰:
“富民出,民皆动摇,吾谁与守?
吾在是,水决不能败城。
”驱使复入。
轼诣武卫营,呼卒长曰:
“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。
”卒长曰:
“太守犹不避涂潦,吾侪小人,当效命。
”率其徒持畚锸以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾属于城。
雨日夜不止,城不沉者三版。
轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。
复请调来岁夫增筑故城,为木岸,以虞水之再至。
朝廷从之。
徙知湖州,上表以谢。
又以事不便民者不敢言,以诗托讽,庶有补于国。
御史李定、舒亶、何正臣摭其表语,并媒薛所为诗以为讪谤,逮赴台狱,欲置之死,锻炼久之不决。
神宗独怜之,以黄州团练副使安置。
轼与田父野老,相从溪山间,筑室于东坡,自号“东坡居士。
”
9.对下列句子中加点字的解释不正确的一项是【 】(3分)
A.比冠,博通经史等到
B.衙吏踵破家相继
C.违制之坐罪责
D.以虞水之再至担心
10.下列各组句子中,加点字的意义和用法都相同的一组是【 】(3分)
A.轼访其利害,为修衙规为木岸,以虞水之再至
B.欧阳修以才识兼茂使自择水工以时进止
C.轼庐于其上筑室于东坡
D.轼诣武卫营,呼卒长曰卒全其城
11.下列名项加点词,古今义相同的一项是【 】(3分)
A.自渭入河,经砥柱之险
B.欲置之死,锻炼久之不决
C.以黄州团练副使安置
D.驱使复入
12.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是【 】(3分)
A.苏轼十岁时聪明过人,在母亲教导下读书,听到古今的成败得失的故事,就能说出其中的要害。
B.苏轼二十岁时精通经史,读《庄子》后觉得其中所说的与自己之前的见解有很多相同的地方,简直是道出了自己的心声。
C.苏轼在各地当官都能为百姓利益着想,即便是在密州时因不及时推行“手实法”而被罢官,也没影响他在徐州时身先士卒,率军民抗洪护城。
D.苏轼用诗作讽刺对百姓不利的政事,被御史安上诽谤皇帝的罪名,将被定死罪时,宋神宗怜惜他,让他到黄州当团练副使。
13翻译(12分)
(1)翻译文中划线句子(6分)
①时新政日下,轼于其间,每因法以便民,民赖以安。
②富民出,民皆动摇,吾谁与守?
吾在是,水决不能败城。
(2)翻译课内句子(6分)
①戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土。
②且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。
三、默写(8分)
14、课内诗文默写:
(1)樊迟未达。
子曰:
“, 。
”
(2),明月半墙,。
(3)寄蜉蝣于天地,。
,羡长江之无穷。
(4)或取诸怀抱,;或因寄所托,。
四、
(一)
阅读下面的文字,完成15~18小题。
(共15分)
伟大的批评者往往是伟大的爱国者
张 伟
8月13日,美国重量级的学者、麻省理工学院教授诺姆·乔姆斯基在北京大学接受名誉博士学位并发表演讲。
只有经过仔细鉴别和彼此对照之后,才能弄清这位82岁的老人究竟给我们带来了什么。
作为著名的语言学家、哲学家和政论家,或按他自己喜欢的称呼,作为一名知识分子,乔姆斯基在短暂的中国之行期间,用沙哑低沉的声音表达了对中国当下事务的认识,并延续了批判美国政府的老调。
他带来一股旋风,除了知识界的欢呼外,《人民日报》也就此发表报道,称他受欢迎的程度“超过国家元首”。
事实上,只要对这名学者的生平略作了解,我们便不会感到讶异。
乔姆斯基以“异见”姿态闻名世界,他对美国政府的批评立场一生不变,曾把美国政府比作“饿狼”或“世界上最大的恐怖组织”。
他甚至抨击美国人最珍视的“民主”,认为它是虚伪的。
这些批评,并未给他带来太大麻烦,相反,却为他赢得卓越的声望。
他被美国媒体评为当代全球最具影响力的100名公共知识分子之首。
不过,这并不意味着我们需要全部赞同乔姆斯基的尖锐抨击,以及他彻底的无政府主义观点。
如果说乔姆斯基为我们带来了有益的启示,那也并不在于他的观点本身,而在于这种观点所持的姿态:
批评者。
无论我们是否愿意承认,一个无法回避的事实是,合格的批评者,以及对待批评者的宽容态度,是我们社会当下亟须拥有的资源。
在目前这个变化急剧、事端丛生的发展阶段,缺少合格的批评者,或者缺少对于批评者的宽容态度,将会带来无穷恶果。
在乔姆斯基看来,保持怀疑和批判的姿态,是知识分子的天职,因为知识分子享有知识的“特权”,并有专业能力对事物进行深刻剖析。
在他看来,知识分子永远面临着两种选择:
做一个向权威俯首帖耳的御用文人,或做一个独立的批评者。
他认为,选择成为一个批评者尽管可能在当下遭遇烦恼,却能使知识分子最终避开历史和道义对他的审判。
也许正是基于这种观点,乔姆斯基成了美国政府永远的反对派。
即使在中国之行的演讲中,他也会时不时地将话锋转回到大洋彼岸那个“强权政府”上。
中国的知识界乃至整个社会,有必要对这一番我们略有些陌生的言论进行检视,并且从中得到有益的思考。
我想,乔姆斯基的中国之行,是促进这种思考的恰当时机。
我们的社会历来缺少对“批评”的集体思考。
无论是批评者,还是被批评者,都有必要从乔姆斯基所带来的信息中学到点什么。
对于那些试图以自己的批评来使社会获得或大或小改进的人来说,学习乔姆斯基强硬而坚持的姿态并不困难。
通常,他们只需要准备几句犀利的言辞和一副好胆量,就可以变成一个无所不在的反对者。
然而他们需要思考的一个问题是:
如何使自己的批评变得真诚并获得逻辑的力量,从而使自己的对手也不得不正视这种批评?
而对于被批评者而言,他们应该从乔姆斯基的身上得到更多启示。
乔姆斯基在对美国社会和政府提出千般批评的同时,内心却承认,美国仍是世界上最伟大的国家。
他对美国的批评,与其说是一种敌视,毋宁说是一种认同:
一个人肯付出一生来对一个国家的缺点进行批评,也许是他用来表达自己对这个国家热爱的最好方式。
古今的历史一再证明:
伟大的批评者往往是伟大的爱国者。
一个如同乔姆斯基这样的批评者,对于一个公民社会而言意义重大。
他可以帮助警惕或规避可能存在的政策失误,也能抵消因为意见过于趋同而导致的独断和冒进。
甚至,这样一个批评者能否存在,本身就是一个社会是否开明的评判标准。
如今,尽管批评声存在于我们社会的诸多领域,但在一些重要领域,尤其是在乔姆斯基所重视的知识分子群体中,批评者的角色却愈发稀缺——至少,像他本人那样有品质的批评者日益鲜见。
颇有意味的是,乔姆斯基发表演讲的北京大学,曾经因为引领知识分子的独立和批判精神而广受美誉,如今却同样因为日渐失去这种精神而饱受批评。
不知道乔姆斯基这次来访,是否能帮这所学校乃至整个中国知识界,拾回一些并不久远的记忆。
(选自2010年8月18日《中国青年报》)
15.下列说法中符合文意的两项是 ()() (5分)
A.乔姆斯基以“异见”姿态闻名世界,他曾经把美国政府比作“饿狼”或“世界上最大的恐怖组织”,他甚至认为美国人最珍视的“民主”是虚伪的。
B.文章认为,相对于被批评者而言,批评者从乔姆斯基身上得到的启示应该更多。
C.乔姆斯基认为,选择成为一个批评者尽管在当下会遭遇烦恼,却能使知识分子最终避开历史和道义对他的审判。
D.乔姆斯基认为自己对美国的批评,与其说是一种敌视,毋宁说是一种认同:
因为他认为这是他表达自己对这个国家热爱的最好方式。
E.乔姆斯基这样的批评者能否存在,可以作为一个社会是否开明的评判标准。
16.根据文意,下列判断不正确的一项是 ()(3分)
A.乔姆斯基被美国媒体评为当代全球最具影响力的100名公共知识分子之首,但并不意味着人们需要全部赞同乔姆斯基的尖锐抨击,以及他彻底的无政府主义观点。
B.几句犀利的言辞和一副好胆量,就可以变成一个像乔姆斯基一样的无所不在的反对者。
C.一个卓越的批评者,可以帮助政府警惕或规避可能存在的政策失误,也能抵消因为意见过于趋同而导致的独断和冒进。
D.批评者也需要思考如何使自己的批评变得真诚并获得逻辑的力量,从而使自己的对手也正视自己的批评这一问题。
17.文章说乔姆斯基受欢迎的程度“超过国家元首”,请问其魅力主要体现在哪几个方面?
(3分)
18.为什么说“伟大的批评者往往是伟大的爱国者”?
(4分)
(二)阅读下面的文字,完成19~21题。
(共13分)
巴金:
不做欺世盗名的骗子
李致
①粉碎“四人帮”以后,巴老开始在四川出书。
出第一本书起,他就宣布不要稿酬。
当时向巴老要书的人很多,样书不够,他就出钱买;出版社为他冲洗照片,他从上海寄钱来付费。
②留在出版社的稿费怎么办?
③一九八一年,出版社党委讨论了这个问题。
多数同志主张用巴金的名义设立奖金。
我在转达这个意见的同时,建议把稿费用来帮助某些有困难的作者。
不久,巴老回信说:
“稿费问题就按你所说用来帮助作者吧。
设立奖金我不赞成,我反对用我的名字。
”
④一九九四年一月一日,巴老给四川省作家协会写信,再次表明态度。
他说:
“我只是一个普通的文学工作者,写作六十几年,并无多大成就,现在将我的名字和我省文学事业联系在一起,对我实在是莫大的荣誉。
我非常感谢。
但是建立‘巴金文学基金’,设立‘巴金文学奖’,又使我十分惶恐。
我一向不赞成以我的名字建立基金会、设立文学奖。
”
⑤人民文学出版社编辑《巴金全集》时,拟编两卷巴金的日记。
巴老委托我替他校看日记原稿。
四川出版界一位朋友知道这个情况后,建议由四川出版日记的单行本。
⑥一九九一年冬我向巴老转达了这位朋友的请求。
巴老有些犹豫,我说:
“《鲁迅日记》也有单行本,您的日记也可以出单行本。
”在我的再三要求下,巴老勉强同意了。
⑦我回成都不久,外甥李舒给我带来巴老的信。
“日记我考虑了两个晚上,决定除收进《全集》外不另外出版发行,因为这两卷书对读者无大用处。
我没有理由出了又出、印了又印,浪费纸张。
我最近刚看过这些日记,里面还有些违心之论,你也主张删去,难道还要翻印出来,使自己看了不痛快,别人也不高兴?
你刚来信说你尊重我的人品,那么你就不该鼓励我出版日记,这日记只是我的备忘录,只有把我当成‘名人’才肯出版这样东西,我要证明自己不愿做‘名人’,我就得把紧这个关,做到言行一致。
对读者我也有责任。
我出一本书总有我的想法。
为什么要出日记的单行本?
我答应你,也只是为了不使你失望。
几十年前我曾经责备自己拿作品应酬人,因此大发牢骚,今天在我搁笔的时候我不能再勉强自己了,何况《全集》出版之后另出日记单行本还要同人文社办交涉。
”
⑧一句话,日记不另出单行本。
⑨回想起来,我当初想得太简单。
《鲁迅日记》是在鲁迅逝世后多年出版的,他在世时也可能不同意。
惭愧之余,我立即给巴老去信表示尊重他的决定,并把巴老的决定转告给出版界的那位朋友。
⑩一九九一年秋,原成都市第二中学校长张珍健同志来到我家。
他是巴老的读者,十分崇敬巴老的作品和人品。
为迎接“巴金国际学术讨论会”在成都举行,他用了半年时间把巴老作品的书名刻成五十六方印章,并请艾芜老人题签。
他希望到上海把这些印章送给巴老。
珍健同志双腿残疾,一生拄着双拐。
看见他诚恳的态度和辛苦的劳动,我委实被感动了。
我找了一个折衷方案:
我去信征求巴老的意见,能否用十五分钟时间会见他。
珍健同志表示愿意静候佳音。
不久巴老即回了信:
张珍健同志要送我五十多个印章,我感谢他的好意,但是我不愿意举行一种接受的仪式,让人们谈论、看热闹,也不愿意让他把印章送到上海亲手交给我,只为了一刻钟的会见,这样做,我觉得不近人情。
总之烦你告诉张同志,不要来上海送印章,他的好意我心领了。
我看由慧园代收,不好吗?
将来还可以在慧园展览。
读完信,我感到自己考虑很不周到。
我尊重巴老的意见,便给珍健同志打了电话,委婉地作了解释,请他谅解。
一九九三年我回到成都,偶然在《读书人》杂志上看到珍健同志的文章《巴金访问记》。
原来珍健同志已在一九九二年秋到上海看望巴老。
巴老收到《印谱》以后,既高兴又谦虚地说:
“你不值得花这么多时间和功夫,我过去那些书都是乱写的,没有多大意思。
”巴老和珍健同志交谈了五十多分钟,送了一部《激流三部曲》给他,并题字签名。
临别的时候,八十七岁高龄且举步维艰的巴老,坚持把珍健同志送到大门外。
珍健同志一再请巴老留步,巴老却说:
“你不远千里专程来访,我送送你是应该的。
”
巴老就是这样对人对己。
一九九六年四月二十日
(节选自《我的四爸巴金》,有删改)
19.本文叙写了有关巴金的哪几件事?
请简要概括。
(4分)
20.文中第④自然段引用巴金先生的信件内容有何作用?
(3分)
21.依据全文,简要分析巴金在“对人对己”方面所表现出的精神品质。
(每个方面答出两点即可)(6分)
五、语言运用题(6分)
22.根据下面句子的语境,各写出一个适用于句中横线处的熟语(俗语、歇后语或成语均可答在序号后面。
)(3分)
(1)不少执法者缺少反家庭暴力的法律意识,一句“”,就把家庭暴力排斥在“法”的管辖之外,直接影响法律的制订和执行。
(2)俗话说“”,更何况是因为突然中了大奖而出名。
惠特克的人身安全也因此成了必须考虑的问题。
(3)老陈笑面相迎,给小李倒上一杯茶说,今天啥风把你吹来了?
小李也笑着说,我是呀,你是高人,我特地登门,就是要请你给我指指路呀!
23用“儒道佛”作开头,重组下面这个句子,可适当增删个别词语,不得改变原意。
(3分)
苏轼的生活与创作充满了矛盾,因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响,思想比较复杂。
六、作文(60分)
24.人与人之间原本只有微小的差别,却往往出现巨大的差异,原因在于心态不一样。
你改变不了环境,但可以改变自己;改变不了事实,但可以改变态度;你改变不了过去,但可以改变现在;你不能控制他人,但可以掌握自己;你不能预知明天,但可以把握今天;你不能样样顺利,但可以事事尽心;你不能左右天气,但可以改变心情;你不能选择容貌,但可以展现笑容。
积极的心态,是走向成功,实现人生目标的灵丹妙药。
请以“心态的力量”为话题,写一篇不少于800字议论文,题目自拟,文体自选,立意自定。
南澳中学2014-2015学年度第一学期月考二
高一级语文科答题卷
题序
一
二
三
四
五
六
总分
得分
一、
题号
1
2
3
4
5
6
7
答案
题号
8
9
10
11
12
15
16
答案
13.翻译下面的句子(12分)
(1)①
(3分)
②
(3分)
(2)①
(3分)
②
(3分)
三、默写(8分)
14.
(1),。
(2),,。
(3)。
,
(4);。
四、
(一) (15分)15、16题答案填入选择题答题栏
17.
(3分)
18.
(4分)
(二)(13分) 19.
(4分)
20.
(3分)
21.
(6分)
五、(6分)
22. (3分)
①
②
③
23.(3分)
六、作文
20×21=420
20×21=420
南澳中学2014-2015第一学期第二次月考
高
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