奥尔夫音乐活动教案小班.docx
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奥尔夫音乐活动教案小班.docx
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奥尔夫音乐活动教案小班
奥尔夫音乐活动:
三个好朋友
活动目标:
1.认识各样不一样动物的动作和声音,并模拟各样动物。
2.指引幼儿经过打招呼游戏,创编各样不一样的肢体动作。
3.在游戏活动中,让幼儿体验与动物一同游戏的乐趣。
活动准备:
挂图、动物图卡:
猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓
各式道具:
纱巾、水袖、各种乐器
活动过程:
一、故事指引
师:
小朋友们清晨好!
老师今日把音乐书里的宝宝请出来了,我们一同来看看还带来了那些朋友呢
出示挂图,指引幼儿察看图画。
师:
嗯,宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢,宝宝说啊,叫到谁的名字,谁就要高声的说“到〞,
但是,小动物们都不会说“到〞,该怎么办呢于是,小动物们都想了个方法,宝宝叫到它们的名字,
他们就用美好的声音来回复。
二、肢体游戏
1、点名游戏
师:
我们也一同来玩点名的游戏吧!
老师点到谁的名字,谁就高声的说“到〞,老师假如说“小朋
友〞,小朋友就一同说“到〞,理解了吗
教师指引幼儿以肢体不一样部位回复“到〞。
师:
我们能够用小嘴巴来回复,还能够用什么回复呢还能够怎么说〔肩、手、臀、头、舌头〕
2、肢体意识游戏
师:
小朋友想出了这么多能够回复的部位,那他们都会如何动,来回复老师呢我们一同来看看小朋
友的肩膀能够如何动。
肩:
耸肩、揉肩、摆肩······
手:
招手、波涛手、推手······
脚:
跳、顿足、点地······
3、打招呼游戏
师:
小动物们和宝宝玩的特别的高兴,大家都感觉打招呼游戏真好玩,于是,他们把铃鼓宝宝也请
来了,小动物们听到拍铃鼓的声音就会各处走一走,听到摇铃鼓的声音就会和气朋友打招呼,说“你
好、哈罗、嗨·····〞还会扭动他们的身体哦!
我们也一同来玩吧!
教师拍奏铃鼓,幼儿各处走,教师摇奏铃鼓,幼儿和伙伴打招呼。
三、动物饰演
1、介绍动物
逐段播放CD,教师出示图卡,幼儿模拟喊声。
师:
我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧!
认真听,看看谁会先出来呢
2、角色饰演
挨次出示各样动物图片,帮助幼儿回想不一样动物的动作及声音。
发放道具,请幼儿自己装束成自己喜爱的动物,听音乐做律动。
奥尔夫音乐活动:
咿呀咿呀唷
活动目标:
1、经过肢体游戏感觉“短短短短长〞的节奏。
2、模唱唱名问答句,并体验游戏活动中的快乐。
活动准备:
挂图、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡
活动过程:
一、故事指引
出示挂图,教师叙述故事指引幼儿察看图画。
师:
瞧,小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢,小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪,宝宝点
完了名一看,哈哈,大家都到齐了,于是宝宝带着全部的小动物一同去农场,在农场他们都非
常的高兴,快乐地唱起了好听的歌。
二、感觉特定节奏
1、肢体律动
师:
我们一同来听听动物们唱歌的声音吧!
播放CD,教师带着幼儿做肢体律动。
动物喊声局部感觉拍子,咿呀咿呀唷局部感觉“短短短短长〞的节奏。
第一遍幼儿听音乐察看老师的肢体律动,第二遍请幼儿自己创建不一样的肢体动作,第三遍站起来围
圆圈活动。
2、道具游戏
〔1〕呼啦圈
师:
宝宝带着小动物们唱歌,还带着他们玩锯木头的游戏。
看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼
啦圈房屋,该怎么玩呢本来,宝宝已经告诉了小动物们,他给每只小动物准备一间房屋,听到“咿
呀咿呀唷〞的音乐就要跳到房屋里锯木头。
教师试试让幼儿依据“短短短短长〞的节奏创编各样锯木头的动作。
播放音乐,分组游戏。
师:
小动物们和呼啦圈一同玩真高兴,他们还想出了一个好方法,请他们的好朋友一同,两个人玩
一个呼啦圈,听到动物喊声就和气朋友一同抬着呼啦圈散漫步,听到“咿呀咿呀唷〞的音乐就两人
一同用呼啦圈锯木头。
播放音乐,假定干名幼儿示范,再请全体幼儿一同做。
(2〕彩色飘带
师:
小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头,可仍是不够,宝宝给小动物们又送来了此外一种道具,瞧!
这是什么嗯,飘带也会听着“咿呀咿呀唷〞的音乐锯短短短短长的木头哦!
让我们一同来帮小动物们吧!
播放CD,幼儿听音乐锯木头。
奥尔夫音乐活动:
五只猴子
活动目标:
1.指引幼儿创编出各样猴子爬树的律动。
2.经过乐器与肢体感知数目的递加与递减。
3.体验与伙伴挂香蕉游戏的乐趣。
活动准备:
挂图、五只猴子图卡、手摇铃
活动过程:
一、故事指引
师:
宝宝和小动物们锯完木头,一同去沐浴。
每一个人都把自己洗的香馥馥的,洗完澡大家有又一同
高兴的玩起了游戏。
小动物们都和自己的好朋友高兴的玩着,但是,宝宝一个人在旁边悲伤的哭了
起来,由于他找不到他自己的朋友。
这时候小猴子开始爬树逗宝宝高兴。
二、歌曲律动
师:
小朋友,你们知道小猴怎么爬树的吗
指引幼儿创编多种爬树动作。
三、感知数目递加与递减
1.播放CD大调局部,听音乐配合数目出示猴子图卡。
师:
你们知道小猴最喜爱吃什么吗
指引幼儿说出香蕉,教师出示香蕉发问。
师:
香蕉是长在什么地方的
出示香蕉树,把香蕉贴好。
师:
哇!
好多的香蕉啊!
我们一同听听看,有多少只猴子想过来吃香蕉呢
2.听音乐指引幼儿手指比出数目
3.肢体感觉数目
大调局部用手拍,小调局部用脚踏。
四、手摇铃
1.手摇铃感知数目
唱歌局部请幼儿摇奏手摇铃,数字局部请幼儿用手摇铃敲出数目。
2.挂手摇铃香蕉
唱歌局部摇奏手摇铃,听到数字时挂手摇铃。
第一遍清唱,一名老师配合当树,此外一名示范挂手摇铃。
第二遍请五名幼儿登台挂手摇铃,教师当树。
第三遍依据班级孩子的数目分组,分红六人一组,一人当树,五人挂手摇铃。
奥尔夫音乐活动:
春晓
活动目标:
1、经过对图卡的认识熟习诗句,并用手之舞感知四个乐句。
2、模唱唱名旋律,感知乐曲ABCA的曲式。
3、在活动中体验饰演诗人的乐趣。
活动准备:
挂图P1、诗词图卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉笔、磁铁
活动过程:
一、故事指引
师:
有一天清晨醒来,宝宝把小手从暖暖的被窝里伸了出来,他想知道今日究竟有多冷。
嗯怎么一
点都不冷本来是春季到了,因此天也变温暖了。
宝宝伸了个大懒腰,高兴的念起诗来,春眠不觉晓,
到处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。
二、情境拼图
师:
宝宝刚才念了一首好听的诗,你们知道这首诗的名字吗是谁写的这首诗呢
帮助幼儿回想刚学过的?
春晓?
的题目及诗人名。
出示图卡
师:
孟浩然写了这首特别美的诗,宝宝特别聪慧,把这首诗画成了美丽的画,我们一同来看看吧!
〔教师边念诗词挨次出示图卡〕
师:
让我们和宝宝一同来年这首好听的诗!
教师指引幼儿依诗词意思用手舞出动作。
三、吟诗饰演
师:
小朋友们,?
春晓?
这首诗里有几句话呢让我们变为古代的人,穿上长水袖衣服,来吟诗吧!
教师带着幼儿模拟先人吟诗,并在黑板上依乐句画出四条线。
师:
在古代,诗人们写诗的时候都是用毛笔,你们见过毛笔吗今日,老师给小朋友准备了水袖毛笔,
此刻大家都是小小诗人,都是会写诗的哦!
播放音乐,幼儿模拟诗人写诗,歌曲局部随乐句舞蹈,念白局部用水袖在地上写诗。
四、旋律曲式
师:
小朋友们的诗写得太棒了,瞧!
唱名泡泡也来了。
出示已经画好的唱名泡泡,让幼儿有次序的念出唱名。
师:
唱名泡泡会如何唱这首好听的歌呢
教师逐句带唱,并贴上磁铁。
师:
唱名泡泡会唱歌,还会跳舞呢!
黑板上有三不一样颜色的路,唱名泡泡先在哪条路上跳舞呢
教师画出三种颜色的旋律线条,带着幼儿再次认识不一样唱名。
幼儿随老师一同唱出每个乐句的唱名。
奥尔夫音乐活动:
赏花
活动目标:
1.认识杜鹃花与玫瑰花的颜色及形状。
2.经过肢体游戏感觉歌曲中的快板、慢板。
3.在创编花的造型中感觉春季的美。
活动准备:
挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD
活动过程:
一、故事指引
师:
小草在阳光仙子和凤姑娘的帮助下,慢慢的长大了。
这时候,春姑娘带着她美丽的彩带来了,
她把彩带一扬,啊!
不单小草长大了,看,还有好多美丽的花都开了。
花的颜色可真多都有些什么
花呢
二、认识花
师:
小朋友,你们想去花园赏花吗让我们一同去看看吧!
1.杜鹃花
放映幻灯
幼儿察看,教师介绍杜鹃花的又名、颜色,并告诉幼儿杜鹃花在每年的春季才会开。
2.玫瑰花
师:
花园里的杜鹃花真美,我们再看看,还有什么花呢谁会认识这类花
观看幻灯,教师介绍玫瑰花的叶子、枝干,并知道玫瑰花有哪些颜色。
三、花的游戏
1.手段花
师:
春姑娘给小朋友带来了好多花,你们喜爱花吗我们一同来和花玩游戏吧!
教师饰演春姑娘给幼儿送花。
教师清唱,快板局部幼儿依乐句在自己不一样肢体部位开花,慢板局部变为花仙子依乐句左右摇晃。
2.风车花
师:
小花朵和小朋友在一同真高兴,瞧!
这是什么啊哦,风车花也想和大家一同游戏,那我们先来
看看老师是怎么微风车花玩游戏的,风车花会听音乐哦!
播放音乐,教师示范。
再次播放音乐,幼儿与风车花游戏。
3.花朵与蝴蝶
:
花好玩蝴蝶仙子到了花香,也了来,本来蝴蝶和花是好朋友,你有没有好朋
友呢
两名幼儿示范,一名幼儿饰演花,快板局部不一样花的造型。
此外一名饰演蝴蝶,快板局部花
蹲下,蝴蝶着花。
全体幼儿表演。
奥尔夫音乐活动:
小毛巾
活目:
1.初步理解歌,感休止符的特色并引幼儿学唱歌曲。
2.喜听音做游,体音游的趣。
活准:
小毛巾、CD
活程:
一、出示毛巾,引出。
小朋友,有一个好朋友每日在清晨和夜晚都跟我小朋友面呢,你知道是哪个朋友
出示毛巾:
你看是呀小毛巾是否是每日清晨和夜晚都跟小朋友面呀做了什么呢它都洗了你哪些地
方呀〔洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴⋯⋯〕小毛巾洗到的些地方叫什么呀〔五官〕
小毛巾帮你洗了么多地方啊!
小毛巾的本真大!
今日,小毛巾小朋友来了一首歌,你想
听
二、教出示,按音的奏念唱歌曲后提。
1.教念二遍歌曲后提:
才老念的?
小毛巾?
首儿歌里都到了什么呀
2.你看看,什么有的地方是空白的呢〔里没有音空两下的地方叫休止符,我能够用的
作来表示。
〕
3.教师带着幼儿一同念儿歌,到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。
三、幼儿人手一块纱巾,学唱歌曲?
小毛巾?
1.小毛巾每日清晨和夜晚都跟小朋友哪些地方亲亲了呢这首儿歌不只能够念,并且还能够唱了,我们一同
来学习唱?
小毛巾?
的歌吧!
2.幼儿与教师一同唱歌曲?
小毛巾?
,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。
〔提示幼儿用好听的声音
唱〕
3.小朋友,你们洗洁净了吗老师来检查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗洁净了没有。
哎
哟!
小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干洁净净。
但是还有几位小朋友没有洗洁净,我们一同再来
帮他们洗一洗吧!
〔幼儿一同唱歌曲?
小毛巾?
〕
四、音乐游戏:
?
小毛巾?
1.幼儿自由结伴,两人一组边唱儿歌,边做游戏。
休止处用毛巾轻碰他人的五官!
注意提示幼儿帮助他人
洁净的时候更为要轻轻的!
2.互换游戏伙伴,边唱儿歌,边做动作。
在休止符处能够帮伙伴轻轻碰碰,也能够碰碰自己的五官。
奥尔夫音乐活动:
过端午
活动目标:
1、经过图片和教师的叙述,让幼儿感觉风气风俗,认识端午节的各样风俗。
2、在律动中感觉拍子与节奏。
活动准备:
挂图、铃鼓、圆舞板
活动过程:
一、故事指引
师:
端午节快要到了,龙舟爷爷好快乐!
本来,又要举办划龙舟竞赛了。
今年刚出生了一只小老鼠,
殊不知道什么是端午节。
端午节有什么风俗呢
1、请幼儿说一说端午节是什么时候,家里人都会做什么。
2、教师出示挂图增补,介绍传统的风俗活动:
包粽子、做香包、划龙舟、挂菖蒲、挂艾草、喝黄雄酒等。
二、语词律动
师:
让我们来听一听,划龙舟竞赛的时候,要做什么呢
1.教师念儿谣语词,经过肢体拍打出拍子。
2.播放CD,幼儿模拟老师念语词做拍子练习,间奏局部划船。
3.教师以过端午节的儿歌节奏,在黑板上画短短长,幼儿念语词,教师画。
4.幼儿拍手练习短短长,并念出短短长的节奏。
5.边念儿歌,边拍出黑板上的节奏线。
三、乐器演奏
师:
我们的划龙舟竞赛立刻就要开始了,今日有两种不一样的龙舟,一种是圆舞板龙舟,一种是铃鼓
龙舟哦!
1.圆舞板龙舟
师:
我们先来划划我们的圆舞板龙舟吧!
请幼儿敲奏圆舞板并念儿歌。
语词局部敲节奏,间奏局部划船。
2.铃鼓龙舟
师:
圆舞板龙舟竞赛完,该到铃鼓龙舟啦!
请幼儿拿好铃鼓后站在蓝色线上,排成一条长长的龙舟。
播放音乐,踏步行进,念儿谣敲出节奏,间奏时划船动作。
奥尔夫音乐活动:
金色太阳
活动目标:
1.经过语词律动及乐器演奏,感觉歌曲的问答句。
2.鼓舞幼儿经过找寻不一样颜色太阳,认知不一样颜色。
活动准备:
挂图、各式物件卡、各色太阳卡、圆舞板、铃鼓
活动过程:
一、故事指引
师:
划龙舟竞赛立刻就要开始了,可正在这时候,一朵乌云飘过来。
小老鼠担忧一旦下雨,竞赛就
没法举行了。
于是,小老鼠不断的问太阳在哪里那小老鼠有没有找到太阳呢我们一同听听看。
二、肢体律动
1.播放音乐,教师做语词律动。
问句一拍腿唱,答句一拍手摇头唱。
问句二拍腿唱,答句二拍手点头唱。
2.教师带着幼儿清唱,并做语词律动。
3.播放音乐,幼儿随音乐做语词律动。
4.教师以教室里的物件与幼儿做问答唱。
5.幼儿与伙伴之间互相问答。
三、找寻太阳
师:
我们都知道小老鼠怎么找太阳了,让我们一同来帮助小老鼠吧!
先来看看,都有什么颜色的太
阳呢
1.教师出示各样颜色的太阳图卡,让幼儿认知后,把图卡放在教室的四周。
师:
我们要开始找太阳咯!
找什么颜色的呢
2.教师出示随意太阳图卡,幼儿替代颜色语词歌唱。
问句一替代颜色唱,答句一将图卡藏于身后,问句二再出示刚才的图卡,答句二手指太阳唱。
3.播放音乐,教师带着幼儿一同找寻教室各个地方的太阳。
问句一远望漫步唱,答句一摊开双手摇头唱,问句二远望漫步唱,答句二拍手走到指定的太阳地点。
四、乐器感觉
师:
小老鼠把太阳都找到了,竞赛立刻就要开始,可乐器宝宝说,他也会找太阳,你们信吗
让幼儿试试在问句时用圆舞板敲奏拍子,答句时用铃鼓敲奏节奏。
播放CD,进行乐器演奏。
师:
乐器宝宝们真能干,小朋友们也很棒,小朋友们和乐器宝宝们辛苦啦!
快把乐器宝宝送回来休
息吧!
收乐器。
小班奥尔夫音乐活动:
铃铛不见了
活目:
1.通歌曲律幼儿做出各样情表情。
2.听辨音色,找出器。
活准:
挂圣帽一个手沙球
活程:
一、故事引:
圣快到了,大家都很高,只有圣老公公愁眉苦,本来⋯
二、歌曲律
感情表达:
各样表情的化。
心、生气、快、担忧⋯⋯
听律:
慢板:
听到慢的,幼儿坐着左右,做出心、心、无奈的表情。
快板:
听到快的歌曲奏,幼儿站立喜的拍手、圈
三、器听辨,替
道具:
手
(1〕手:
教将手藏于衣服里,学生听辨猜一猜是什么器的声音
慢板:
老将手藏在口袋里,幼儿找音源
快板:
老取出手跟着音,幼儿跟着拍手替唱歌
(2〕沙球
沙球:
教将沙球藏于袋中,幼儿听辨
猜猜是什么声音
慢板:
老将沙球藏在袋中,幼儿找音源
快板:
老取出沙球跟从音,幼儿跟着拍手替唱歌四、听找游
道具:
触摸袋手沙球
触摸袋游
(1〕老:
将手与沙球放触摸袋里,老敲奏此中一器。
学生:
幼儿听辨音色并着出袋子内的器。
(2〕圣老公公送礼品
教戴上圣帽饰演圣老公公,幼儿上眼睛,将器分幼儿人手一份慢板:
背着袋子慢慢走,尾将此中一器放在幼儿上
快板:
幼儿真开眼拿起器敲奏,并跟从音唱歌。
奥尔夫音乐活动:
好伙伴
活目:
1.通律游,感听奏快慢。
2.,知道有和短。
活准:
音CD、片
活程:
一、故事引
奶奶告宝宝:
当和短都走到十二的候,就会回来了.宝宝着,呀,奇异的
事情生了⋯⋯..
教提:
你什么候会不高呀你不高是怎么呢
二、听辩快慢
教师敲小铃铛,让幼儿分辨第一次敲得快,仍是第二次敲得快
三、听辩节奏
1.老师这里有一首对于时钟的歌曲,听一听音乐中什么是第一快什么声音是第二快什么声音是
最慢的
老师指引幼儿运用身体各样动作表现〔叮当、滴答滴答〕
2.教师手臂模拟长针短针做时钟造型,幼儿一同模拟。
3.指引幼儿谈谈还能够用身体那些地方来表现集体学一学。
提示幼儿句尾拍手或跳三下。
4.配对游戏
老师介绍生活用品或图片,并说明两种物件的关系性。
5.游戏书
老师逐个出示图中的有关的物件的好伙伴
老师指定某一物件,幼儿找出好伙伴连一连。
奥尔夫音乐活动:
落叶
活动目标:
1.幼儿初步学习数数目,用肢体动作表示各样树的造型。
2.幼儿能认识落叶,并会用乐器敲出落叶数,并对唱名旋律进行练习。
活动准备:
落叶假定干、CD、录音机、乐器〔小铃〕
活动过程:
〔一〕认识树、落叶
1.教师故事指引:
秋季到了,有好多好多的树,树上的树叶慢慢变黄了。
树叶跟着风儿一片一片落下来。
瞧!
2.树的造型:
小树、大树、老树、爱随风摇晃的树。
让幼儿用肢体动作表示各样树的造型。
3.认识树叶:
教师撒落叶,幼儿用手接,让幼儿察看落叶,并说出其形状、触感、质感。
〔二〕次数
1.变大树,变小树、双手变树叶。
2.配合音乐、风儿你带什么来〔侧耳聆听状〕,问:
几声就用几片树叶表示
3.教师示范丢捡叶子,直到四片落叶都以此方式丢捡。
4.幼儿练习丢捡叶子〔配合音乐〕,直到四片落叶都以此方式丢捡。
〔三〕乐器
1.教师出示乐器〔小铃〕,示范敲出落叶的数目。
2.配合音乐〔1〕歌曲:
幼儿拿小铃敲出落叶数目。
(2〕间奏:
放下小铃做大树、小树随风漂浮的造型。
〔四〕游戏书
1.配合音乐唱次曲,请幼儿圈选正确数目的树叶。
2.配合间奏的第二声部,指出树叶唱唱名,模拟老师以慢速指树干上的唱名唱旋律。
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