个人师德总结100字个人师德总结简短.docx
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师德准确地说应当是教师公德,是教师为了保护社会公共利益应当遵照的社会公共道德。
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个人师德总结100字个人师德总结简短本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下,发扬“自立自强、团结合作”的__中学人精神,坚持“自主教育、自主管理、自主发展”的“3自”育人模式,全面实践“发展教育”的尝试发展、自主发展和超出发展“3个阶段”的发展论,以增进学生的毕生发展、教师的延续发展和学校的品牌发展为目标,结合学校整体工作要求和学生实际,突出工作重点,狠抓落实,获得了满意的成绩。
现对师德工作总结以下。
1、增进教师专业发展,打造精良德育师资队伍?
在学校管理的诸要素中,我们认为教师是管理的第1要素,是学校的第1资源,因此,我们奉行以“教师为本”的管理思想,坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针,帮助教师进行职业生涯计划,搭建成长阶梯,增进教师成长。
通过对教师角色形象塑造、“3师制度”、校本培训、职务培训、优良化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。
1、加强师德师风建设、提高德育师资水平?
首先、号令全部教师恪守“叶落归根、宁静致远”的校训,高扬“自立自强、团结合作”的学校精神,共同营建“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的良好教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风,通过量种途径展开师德师风建设和文明创建活动,提高教师职业水平和敬业精神。
学校成立师
德建设领导小组,在全程催促鼓励下,有序推动了学校德育队伍的建设,增强了师德教育的实效性和针对性。
其次,加强理论知识的学习,提高政治觉悟和道德素养。
利用教师例会,结合教育教学实际,定期展开政治理论和德育知识的专题学习和研讨。
展开校本培训,增强广大教职工的政治责任感和历史使命感,提高教师的自我角色认识,奠定队伍建设的思想基础。
再次,对比学习《教师职业道德规范》,表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”,通过各种渠道和媒体,广泛宣扬师德先进典型和优秀教师群体的感人业绩(如在校园网设立“高级德育教师介绍”专栏等),完善建立德育导师制和高级德育教师制度,用制度和机制引领教师严于律己,以身作则,忘我奉献,爱岗敬业,教书育人,建设积极向上、生气蓬勃的校园工作氛围。
2、继续实行“3师工程”,搭建德育师资成长阶梯?
我校依照教师成长的规律,本学期继续实行“3师工程”,探索和建立了“3师(经师、能师、人师)制度。
经师,强调提高教师的职业境地,要请教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作,遵守教育教学规律,成为合格的教师。
能师,强调提高教师的专业境地,要请教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师,同时具有深厚的专业功底,构成独特的教学艺术和风格。
人师,强调提高教师的事业境地,是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完善统1,以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、毕生受益的影响和感化。
“3师工程”是1个师资培养和发展的系统进程。
在此进程中,学校通进程序产生了1批教坛新秀和高级德育教师,建立了高级德育教师工作室。
“3师”既是1种荣誉,又是1种待遇(享有每个月的
特殊补助),还是1种岗位(有培养新教师和进行课题研究的职责)。
这类做法,贯穿于全部教师生涯全进程,为教师营建了1个可延续发展的平台与动力,构成了“不用扬鞭自奋蹄”的喜人局面。
3、建立高级德育教师同盟。
同盟实行“契约管理”,同盟与学校签订契约,有章程,有组织,有活动,有目标,同盟活动经费实行“以奖代拨”。
2、实践“3自”育人模式,继续实行“主题教育”?
本学期以来,学校德育线充分利用“3自”育人模式,以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径,增进学生道德品德的知、情、意、行的调和发展,实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“3高”德育目标。
首先是明确提出了德育的目标要求和方法途径,并肯定了102个德育主题,做到月月有教育主题,包括:
养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教育、鼓励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信心教育等。
各年级又根据本身的特点,肯定了不同的教育重点。
通过对“3个年级”学生的系统教育,学生不断成长,逐步走向成熟,他们的行动方式由“他律”走向“自律”,再走向“律他”;行动表现也由“规范”走向“示范”,再走向“模范”。
这样的成长轨迹,正是发展教育理念引领下,学校德育由“尝试发展”走向“自主发展”,再走向“超出发展”的“3个阶段”中所寻求的目标。
3、完善德育大体系,优化管理平台?
“3位1体”的开放性德育体系。
首先是由校长任组长,分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参加的学校德育工作领导小组,统领学校的德育工作;通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过
家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。
可以说,使德育扎根于家庭和社会,学校、家庭和社会“3位1体”的开放性德育格局已构成。
“3圈1体”的规范性德育体系。
本学期继续强化了同心圆式的以班级、年级、德育处为圈层的德育管理体系,第1圈层以班主任为主的班级常规管理,第2圈层以年级部主任为主的年级监管,第3圈层以德育处主任为主的学校宏观管理,从而构成校内德育行政体系,通过强化行政组织管理,确保学校德育工作的规范性、有序性和有效性。
“3会1体”的自主性德育体系。
“3会”是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组织。
充分发挥“3会”在学生管理中的自治作用,让他们自主教育、自主管理、自主发展,让他们自主策划、自主组织、自主实行展开各种大型活动。
4、创新心理健康教育,拓宽德育?
本学期我校在做好心理健康教育常规工作的同时,还积极创新组织管理方法,多渠道多方式地展开心理健康教育,培养学生健康心理和健全人格,塑造学生美美人生。
在心理健康教育的常规工作中,实行点面结合:
1方面,面向全部学生举行心理健康教育报告会、讲座,利用主题班会课和学科教学渗透和学生社团的各项活动;另外一方面,根据不同群体和个体的需要,展开团体心理教育和个别心理咨询和心理辅导活动,还由学生自主组织展开活动,让每位学生在寻求心理辅导的同时,都能充当辅导员的角色。
还积极创新工作方法,1是心理规律与认知规律相结合对学生进行学法指点,丰富了心理健康教育的﹔2是采取“合与分”相结合的组织情势,5位心理教师既“合”在1起面向全校展开工作,又把其
中4位专职的心理教师“分”到各年级驻点,工作在第1线,提高咨询辅导教育效果。
5、构设学校文化,推动文化德育?
本学期我们围绕着“办学理念”和“校训”展开文化德育发掘。
学校发展教育理念中的“发展”1词,本身就包含着时间概念,发展的轨迹就是时间的轨迹;校训“叶落归根,宁静致远”包含着“过去、现在、未来”的时间链条,揭露着时间与生命、时间与发展的契合。
在学校新1轮计划建设中,精心设置于校园各节点大小各异的日晷雕塑群,用最古老的方式向现代学子警示着时间的流变;西校园教学区的太阳历广场,作为1种功能丰富的大型科普设施和地理课的实验场,标示着日月星斗的时间更替。
构建了以“时间”为主元素,把办学理念、校训等软件与学校主建筑、景观等硬件有机地融会在1起,浑然1体,处处彰明显__中学人对“时间”的不懈寻求。
随着社会的发展,德育工作任重道远,德育没有最好只有更好,我们将不断总结经验,开辟创新,争取更大的进步。
个人师德总结100字个人师德总结简短所谓教师”传道、授业、解惑也”,在这类神圣的职责要求下,在任何国家、社会人们无不认为教师是伟大的、光荣的、辛苦的、高尚的。
这是由于他们培养了1代又1代的社会需的人材。
在为国家的振兴,人材的培养中显示了擎天柱的作用。
虽从事教师职业不久,但我深感要做个好教师并不是易事。
我认为,好教师首先必须有敬业精神,要终生虔诚党的教育事业。
要做到这1点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地酷爱教育事业。
当代是1个竞争剧烈的时期。
国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结柢是人材的竞争,而人材的培养靠
的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。
只有深深地认识这1点,才能激起对教师工作的酷爱,也才能把这类爱倾注到对学生的教育中去。
“师者,所以传道、授业、解惑也。
”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”,也就是说教师要通过本身的教学实践,给学生传授知识,培养学生的实践能力,使学生晓得、各种事理。
这就要请教师应具有“学而不厌,诲人不倦”的精神来开辟学生的知识视野,丰富学生的知识储备,并在此基础上,培养学生应用知识解决实际问题的能力。
与此同时,教师要有崇高的理想,完善的道德情操,坚定的信心,顽强的意志品质,并用它们对学生进行潜移默化的影响和熏陶。
这样,才能培养出祖国需要的,全面发展的,能适应竞争情势的有用之才。
其次,必须酷爱自己的教育对象——学生。
教师应当是1位雕塑大师,能将1块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成1件艺术精品。
虽然,从表象上看,学生的确存在“好”与“差”的差异,因此有的教师便加以辨别对待,对“好学生”关爱备至,而对“差学生”冷漠有加。
但我认为,从本质上看,学生其实不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。
来自学生本身的主观因素有:
学习的目的性不明确,缺少自我控制能力,没有自信心,存在自卑感等等,因此常常会放松对自己的严格要求;来自客观的因素有:
社会不良风气的影响,家庭环境与家庭教育中存在的问题所产生的影响,和学校教育的不到位等等。
上述主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与发展的障碍。
正因如此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与庇护。
在他们身上,我们
要倾注全部的爱,去发现他们学习上每点滴的进步,去寻觅他们生活中,品德上每个闪光点,然后应用鼓励机制,加以充分的肯定和鼓励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。
这样,他就会把教师当做知心朋友,愿意向你畅开心扉,愿意接受你如何学习和如何做人的指点。
思想上的束缚除,他们必定会在成长与发展的道路上有1个质的奔腾。
古人云:
“仗义多为屠狗辈,负心皆是读书人”,我认为,对“差生”我们更应多1份理解和关爱。
让我们把尊重和理解学生当做教育工作中的重点,把这类思想意识变成实际行动。
从”多1句表扬,少1句批评”做起,从”讲求批评艺术”做起,从”不体罚学生”做起,从”面带微笑走进课堂”作起,从”低下头来与学生交谈”做起,让我们对学生真诚的说1声:
“我爱你们”,让尊重和理解落到实处,让和谐的师生关系不再成为期待。
个人师德总结100字个人师德总结简短踏上3尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
选择了教师,也就选择了无悔的人生。
将近108年的教师生涯,我深深地认识到烛炬事业,春蚕事业的甘与苦。
也深切感遭到师德师风建设的重要性。
教师的天职是教书育人。
所以,作为1个教师必须要提高自我的道德素养和职业观念。
唯一严格要求自我的人材能取得良好的发展,并能对学生严格要求。
做1个同事满意,学生满意,家长满意的好教师。
在这1学期中,本人自觉要求自我,在各方面都力争“为人师表”。
记得有位教育家曾说过:
爱学生是对教师最最基本的要求。
教师爱学生,能够弥补家庭和社会教育的不足,使教师的影响久长地保存在学生的内心深处。
要做1个合格的人民教师,还要关心学生。
不
论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮忙。
我还抽时间和学生谈心、交换,和学生共同活动,缩短师生间的距离。
由于我爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课。
酷爱学生,还表此刻教师对学生的尊重和信任,和对学生的严格要求。
尊重学生的人格?
了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统1严格要求,又注意学生的个体差异,区分对待。
对程度、水平不1样的学生,采取不1样的教育方法,因材施教。
关爱每个学生,异常是差生,使每个学生都学有所得,不让1个学生掉队,把每个学生都培养成社会有用的人材。
1个教师能得到学生的信任,使自我的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自我最大的成功和欣慰。
酷爱教师工作?
“为教育事业奋斗毕生”是我们教育工作者的最高精神境地。
虔诚于人民的教育事业,看成是教师的最高美德。
干1行,爱1行,工作勤勤奋恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、美满完成学校领导教给的各项工作任务。
工作中,我严于律己,宽以待人。
时时处处对自我严格要求,查找不足,及时纠正,对他人的缺点,则尽可能宽容。
教书育人,为人师表,注意教师形象,在教师和学生中构成良好的形象、和谐的氛围,才能不愧为人民教师的称号。
当好1个教师,如果唯一工作热忱是远远不够的,还应具有广博的知识?
在工作中,虚心向老教师学习、请教,扬长避短。
大胆实践,勇于创新,认真研究教材,探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学,是获得教学效果有效方法。
知识无止境。
在我的工作中,我注
意从各个方面来充实自我。
如:
参加音乐教育学习培训,参加教育教学培训,学习网络知识等。
使自我能适应现今教育的发展,跟上课改的步伐。
在当前的情势下,我们唯一不断地学习、学习、再学习,提高、提高、再提高。
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