幼儿园听说游戏教案可爱的小动物教案四篇Word文档格式.docx
- 文档编号:7980007
- 上传时间:2023-05-09
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:23.33KB
幼儿园听说游戏教案可爱的小动物教案四篇Word文档格式.docx
《幼儿园听说游戏教案可爱的小动物教案四篇Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园听说游戏教案可爱的小动物教案四篇Word文档格式.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
请个别幼儿表演,小鸽子的本领可大了,能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来,不会迷失方向,小鸽子怎样叫?
(咕咕咕)
②小鸭:
身上的毛是什么颜色?
它的嘴巴长的什么样子?
(扁扁的);
它有什么本领?
(游泳);
它喜欢吃水里的什么?
(小鱼和小虾),小鸭怎样叫?
(呷呷呷)
③小鸡:
鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样,小鸭的嘴巴长的扁扁的,小鸡的嘴巴是什么样的?
(尖尖的);
它喜欢吃什么?
(虫和米);
它会怎样叫?
(叽叽叽)
④小花猫:
(捉老鼠);
它是怎样叫的?
(喵喵喵)
⑤小黄狗:
(肉骨头);
(汪汪汪)
⑥小白兔:
它的耳朵(长长的);
眼睛(红红的);
它们怎样走路?
(蹦蹦跳跳)
那么多小动物到我们班来作客,我们小朋友非常高兴、特别开心。
3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》,知道小动物的名字、叫声和动作。
①教师师范儿歌,并配合动作,让幼儿仔细听和看。
②幼儿学习儿歌,并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。
③幼儿边念儿歌边做动作。
4.游戏儿歌《可爱的小动物》
④老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声,并做动作。
待幼儿熟悉玩法后,适当加速,要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。
⑤引导幼儿游戏,请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声做动作,要求做小老师的小朋友说话声要响亮,吐字要清晰。
⑥改变游戏玩,老师模仿小动物的叫声,小朋友说小动物名字,并做动作。
一、活动生成:
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。
近阶段,我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友,小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
小朋友对小动物浓厚的兴趣,促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。
在这些活动中,我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会,通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事,家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演,使幼儿对动物的情感和了解逐步加深,同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。
综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。
本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境,以师生共同游戏的形式贯穿始终,让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。
由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后,充分调动了他们活动的积极性,满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
二、活动目标:
1、初步了解各种小动物的特征,并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我,感受做中玩,玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助,相互交流,体验游戏的快乐。
三、活动准备:
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件,幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料:
广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;
工具:
剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境:
宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》,录音机。
四、活动过程:
1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动,所以幼儿对小动物的印象极深。
幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征,试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
如:
路路想要变成一只可爱的小山羊;
思思想变换成一头小猪;
欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……
3、幼儿自主选择各种各样材料,装扮自己。
幼儿七嘴八舌地讨论着:
用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛,在蛋糕盒上画格子,就成了乌龟背上的壳了,果冻壳做梅花鹿的角……。
4、幼儿互相合作,互相帮助,教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作,为他们出谋划策。
活动中,波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛,宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”,菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上,珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上,一头梅花鹿出现了…hel
虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动,可由于他们已积累了丰富的知识经验,在此使他们也有了充分展示的舞台,就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。
5、对于同伴的装扮,进行彼此评价、相互欣赏。
波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”,他先是拿一块布围在身上,再拿一个女小朋友的头箍套在头上,眨眼间一个猴子显身了。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞,然后装在鼻子上,一个猪鼻子出现了。
乐乐拿了两个一次性杯子,做成了山羊角。
欣欣用几根吸管分别装在脸上,装作了一只小花猫。
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上,仿佛是一只梅花鹿的角。
……
幼儿在互相欣赏别人的作品后,欢快地唱起了歌曲:
快乐的动物园。
6、布置运动会比赛场地,并介绍游戏规则。
幼儿分4组比赛,每组从第一位幼儿开始(即坐在羊角球上),高兴地跳起来,手握紧手把向前跳动,穿越“山洞”,走过独木桥,拿到水果后,按原路返回。
这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。
但随着一声“开始”,他们又纷纷投入到游戏中,紧接着的是一声声“加油!
”、“加油!
”。
7、幼儿进入游戏,教师作为裁判,指导幼儿游戏。
8、活动结束,引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬,将活动室场地收拾干净。
五、反思与分析:
喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性,它们可爱、听话、讨人喜欢。
而这一活动,正是在幼儿喜欢小动物的基础上,开展的。
原本在设计这一活动时,主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作,试着用各种材料装扮自己。
但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。
如班里出现的两头小鹿,它们各有各的可爱,各有各的独特之处。
贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿,特意选了两根开叉的树枝,让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。
而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳,我们得从他的头顶上往下看,才能联想到这是头“小鹿”,用他的话说就是:
我是头小小鹿,角还没长大呢!
仔细想想,他说的还真有点道理。
波波小朋友也不差,他居然想到用女小朋友的头箍(男孩子一般不愿意用女孩子的东西),再用一块布将自己伪装成“孙悟空”,他那大胆的创新和勇于创造的精神,被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。
其余的小朋友在活动中也表现的不错,充分发挥想象,动手动脑创作。
最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。
他们不仅一改以往只顾自己的自私想法,主动去帮助他人,为别人取得荣誉而感到高心,真正实现了互帮互助。
而我在整个活动过程中,仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中,帮助幼儿,引导幼儿在原有知识的基础上,以自己喜欢的方式动手操作,做中玩、玩中乐,注重了幼儿情感的交流,使整个幼儿真正地达到了教育目的。
一、活动背景
在每天的早锻炼中,我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳,我问他们“害怕吗?
”有的说:
“这有什么好害怕的,又不高”;
有的说:
“我一开始害怕的,但看见他们都能跳,我也跟着一起跳,就不害怕了!
捕捉到这个兴趣点后,我翻阅了许多幼教杂志。
纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合,引导幼儿向最近目标发展区发展。
根据以上的情况便生成了这个活动。
二、活动目标
1、学习双脚行进跳,两人前后合作跳,锻炼腿部肌肉,掌握协调能力。
2、有参加体育活动的兴趣,并能勇敢的尝试各种挑战。
三、活动准备
1、幼儿人手一只布袋
2、准备活动的音乐,小红旗四面,四枝小树枝
四、活动过程
1、准备活动:
“小朋友,今天天气真好,我们跟着音乐一起来做运动吧!
听音乐跟老师做准备活动。
2、导入:
探索布袋
“小朋友,这是什么?
”(布袋)
“你们以前和布袋玩过游戏吗?
现在我们就和布袋来玩游戏吧!
”老师的要求:
“请你开动的小脑筋,玩出与别人不一样的花样来!
幼儿探索,老师辅导。
(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)
(评析:
在活动的开始让幼儿自由探索,考虑到大班幼儿有自己的想法,让他们自己想到小袋鼠进入主题,充分发挥了孩子的想像空间,调动参与活动的积极性。
)
3、学习双脚并拢跳
“小朋友们,快来看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!
“我们请她为我们表演一下,好吗?
请这位小朋友演示,其余的坐下休息。
“还有谁有不同的玩法?
请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示,其他幼儿观察:
她是怎么跳的?
演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。
(介绍布袋)
小结:
双脚并拢,起跳时膝盖稍弯,双臂自然放于胸口,前脚掌用力往上蹬,落地时轻轻着地。
“那我们也来学她的样子,做袋鼠宝宝跳,好吗?
提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助
“袋鼠宝宝们,用力跳,跳的高又远,跳到老师这里来。
幼儿朝着老师的方向向前跳。
这部分是重点,在活动中,利用布袋来束缚孩子们活动,让他们尝试探索怎样跳得又稳,又轻,又快,又高;
根据幼儿的不同情况加以引导鼓励:
能力弱的可以多跳几次,直到战胜自己,克服恐惧心理;
能力强的为他们加油鼓励,体现同伴间的相互关心。
4、游戏:
挑战自我《过独木桥》
(1)选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。
师:
“大家看,前面有两条独木桥,它们有什么不一样吗?
幼儿说一说。
(一高一矮)
“小袋鼠,你们敢跳过独木桥吗?
“真勇敢!
那你愿意过哪座桥,又该怎么过呢?
我们来试一试。
师提出要求:
请孩子们在想试跳的那座桥前面排队,一个一个按次序跳,要注意安全。
(过独木桥时,教师引导幼儿互相鼓励,勇敢的跳过桥。
“孩子们真勇敢,都跳过去了,我们坐下来休息一下吧!
”“谁来说说你是怎么跳过去的?
(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍,烘托同伴间相互关心的美好情感。
为了丰富幼儿的经验,让幼儿自己来跳高的独木桥,挑战自我,增强自信心。
放手让幼儿自己去尝试,在练习过程中自己寻找方法。
(2)练习与同伴合作跳。
“大家真厉害,都能勇敢的通过独木桥,刚才我们是一个人跳的,那能不能与同伴一起合作跳呢?
先讨论,然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。
幼儿探索,师巡视指导,引导多人跳,把他们吸引过来,提出要求:
要跟着口令协调跳。
这部分是难点,要求是合作跳,可以是两个,三个,甚至更多,让孩子们自由探索,教师通过引导让孩子们协调好动作,一起喊“一二、一二”,使大家跳得又快又稳,并一起分享胜利带来的欢乐。
5、小游戏:
抢红旗
“那我们来个比赛,抢红旗!
师介绍游戏方法:
五人一组,分成四组,每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳,注意要喊口令。
哪组先拔起小红旗就获胜。
以游戏的形式来突破难点,举行比赛,运用竞争、鼓励、表扬的手法来进一步练习,更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。
6、结束部分
(1)放松练习《雪人融化了》
“唉呀!
我好累啊!
大家累吗?
那把布袋脱下来放边上,跟我一起放松一下吧!
“啊呀呀!
我的腰融化了,不行不行,我的左腿也融化了,我的右腿也开始融化了,我的手,我的脸,我的身体都融化了!
(2)整理布袋
“嗯,游戏结束了,小朋友们,我们把布袋整理好,下课后再用别的方法来玩布袋吧!
五、活动评价:
本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。
根据新纲要中指出:
要为幼儿一生的发展打好基础,注重能力的培养,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。
活动准备是为具体活动目标服务的,幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。
因此,本次活动准备能与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
这次活动设计,来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点,并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态,在相互的鼓励,帮助中学会了双脚并拢跳,探索到了一些有关跳的玩法。
大班的孩子探索欲望很强,能相互合作,也有竞争意识,经过这次活动孩子们对自己有了重新认识,感觉自己厉害、勇敢了,增强了自信心。
在接触中发现,这些孩子喜欢探索,敢于尝试,对于跳,合作跳非常感兴趣。
【内容分析】
《奇妙的易拉罐》是大班下学期的《创新智慧游戏课程》中的活动内容。
生活中的许多饮料人们都是用易拉罐装盛的,人们用了以后会不经意的把它扔掉。
对于大人来说用后是没用的废料,对于幼儿来说,易拉罐就会变的奇妙无比。
孩子们会把人们人掉的易拉罐捡起来看一看、玩一玩,时时吸引着孩子们。
它会激发孩子们不断探索的兴趣。
本活动内容的选择来源于生活,深受幼儿的喜欢,运用易拉罐贯穿始终,引导幼儿不断去想像、思维、探索、操作,不断提高幼儿的各种能力。
【幼儿分析】
大班幼儿已有了一定的思维能力,想像力非常发达,动手的欲望强烈,对很多事物有着好奇心,乐于动脑探索事物。
所以,本活动符合幼儿的年龄特点,贴近幼儿的生活,满足幼儿的探索欲望,使幼儿能力得到不同程度的发展。
【设计思路】
下面是我们的具体思路和设计意图:
1、“易拉罐”导入——激发幼儿产生兴趣。
2、故事插入——感知易拉罐的奇妙。
3、互动交流——发展想像。
4、创意玩“易拉罐”——发散幼儿思维。
活动的开始用实物引起幼儿的兴趣——引发想像,故事的引入——了解发现,互动交流——展开想像,自由玩耍——动手操作——寻找秘密。
活动环环紧扣,步步深入,使幼儿的各种能力不断提高,活动中以幼儿为主,展开各项活动,使幼儿兴趣浓厚,想像力、思维力、创新意识得到了发展。
【活动目标】
1、运用实物与故事,了解易拉罐的用途及主要功能。
2、培养幼儿遇事多动脑筋的习惯及发挥幼儿的思维和想像力,以及解决问题的能力。
3、引导幼儿在玩中发现秘密,培养幼儿的探索能力。
【活动准备】
易拉罐若干,挂图,皮筋,小棒等,展台,小老鼠卡片。
【重点、难点】
重点是引导幼儿探索易拉罐的多种功能。
难点是培养幼儿多动脑、多想像,编讲不同结局的故事。
【活动过程】
(一)易拉罐导入,激发幼儿兴趣。
出示易拉罐
师:
小朋友,今天老师给你们带来了一个奇妙的东西,请你们猜一猜是什么?
在猜之前,请小朋友闭上眼睛静静的听,也许你就知道它的名字了。
教师做示范,幼儿猜出后,出示易拉罐,引导幼儿说出在哪里见过易拉罐?
易拉罐有什么用?
小结:
易拉罐的用处很多,能盛各种饮料和酒,他给人们外出带来很多方便。
(二)故事引入,感知了解易拉罐。
那它给小动物会带来什么呢?
今天有一个小动物想来告诉你们,想知道是谁吗?
实物展台展示小老鼠。
小老鼠想告诉大家有关它和易拉罐的故事,请小朋友看图:
分别观察图一、二、三、四,引导幼儿了解故事内容并提问:
1、小老鼠得到了易拉罐的哪些帮助?
2、故事还没有结束,小老鼠继续往前走还会遇到什么困难?
易拉罐能怎样帮助它?
(发挥幼儿想像、思维,引发幼儿动脑解决问题)
幼儿:
小老鼠继续往前走,来到了车站,坐上了共公汽车,在车上听到了小娃娃要撒尿,她忙把易拉罐给了娃娃做了尿罐。
小老鼠继续往前走,看见路边的花儿干了,就把易拉罐当成喷壶浇花,花儿高兴地向它点头。
小老鼠走着走着,听到树上的小鸟在唧唧喳喳的叫妈妈,小老鼠就把易拉罐当成乐器给小鸟弹奏好听的曲子,小鸟安静的睡着了等。
(三)交流易拉罐,展开幼儿想象。
易拉罐的用处可真多,它不但给人们带来方便,还给动物带来很多帮助,易拉罐的用途还很多,请小朋友想一想,易拉罐还有哪些用途?
幼儿分组交流、想象后回答。
易拉罐还能做成电话玩。
易拉罐还能做成小鼓玩。
易拉罐还能做成杯子、椅子……等。
(四)创意玩易拉罐,发散幼儿的思维。
幼儿随意拿已备好的易拉罐和辅助材料,自由玩耍,引导幼儿从中发现秘密。
最后与幼儿交流,你是怎样玩易拉罐的?
你把易拉罐当做什么来玩的?
你玩出了什么花样?
【活动延伸】
课后制作易拉罐玩具和用玩具编讲故事。
【活动反思】
优点:
1、本活动内容、题材来源于生活,有效地利用废旧物品展开幼儿的想象、创新思维能力,探索发现物品的奇妙。
2、活动中注重全体幼儿,通过观察、故事、游戏等方式,围绕废旧物品进行活动,使幼儿积极、主动,动手、动脑,从而使幼儿的创新思维能力得到提高。
3、为幼儿提供易拉罐和辅助材料,使幼儿在良好的气氛中大胆想象、创新、不断探索,充分体现了幼儿自由选择,自主探索的机会。
不足:
因材料的限制,导致幼儿想象的缺陷,使创编不同故事结局的内容不丰富。
在今后的类此教学中应注意材料的准备,充分引导幼儿的想象和探索,不断发展幼儿的创新思维能力。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 听说 游戏 教案 可爱 动物
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)