高考语文作文课件新材料作文的审题立意Word文档格式.docx
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①
自拟题目,自定角度。
②除诗歌外,文体不限。
③全文不少于800字。
何谓新材料作文?
新材料作文(也叫后话题作文、题意作文、命意作文),指的是只给出
材料,不规定话题,不限文体,要求“全面理解材料,但可以选择一个侧面、
一个角度构思”“不要脱离材料内容及其含义”的作文。
它不同于以往根据材料写议论文的材料作文,也有别于有明确话题的
话题作文,是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。
2006全国卷甲卷
一只老鹰从鹫峰上俯冲下来,将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了,
非常羡慕,心想:
要是我也有这样的本领该多好啊!
于是乌鸦模仿老鹰的俯
冲姿势拼命练习。
一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一
只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠
住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了,问这是一只什幺鸟,牧羊人说:
“这是一只忘记自
己叫什幺的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说:
“它也很可爱啊!
过程分析
本材料的“主角”是“乌鸦”,而不是“老鹰”。
面对“乌鸦”的行为,涉及到“牧羊人”和”孩子”两种不同的评价。
牧羊人孩
子乌鸦忘了自己叫什幺
它也很可爱
①盲目模仿
②缺乏自知之明
③一味好高骛远
④聪明反被聪明误
①向强者学习,理应得到鼓励
②“东施效颦”未尝不可
③有一种拼命追求的精神
④模仿是创新的基础
多角度立意
①“记住别人对自己的帮助,学会帮助别人。
——学会感恩与回报/和谐互助/爱心转递
②“不要责怪他们,我已不再需要治疗了”
——赞扬一种只知付出、不求回报的可贵精神和宽以待人、以德报
怨的开阔胸襟。
③“有一个受助者居然还埋怨说,这让他很没面子”
——批评一种狭隘的“面子观”。
④“一个四年级女生捐了10元钱”
——强调帮助别人不在于你付出多少,尽我所能就值得颂扬。
某大城市,中程公交车的始发站,每天天未亮,就有许多老人排着长
队,早早地为乘车上中学或大学的儿孙占个座位。
判断下列立意属哪一种:
切题,偏题或者离题
亲情无价
独立自主
理解万岁
爱的思索偏题偏题离题切题
材料作文与话题作文的区别
话题作文和材料作文的主要区别在于在写作过程中材料的作用以及所写文
章对材料的处理上面。
话题作文所提供的材料只是写作的引子,是写作的由头。
它对作文的主旨
没有限制作用,所写作文只要在话题的范围内即可。
话题作文更注重张扬学
生的个性,对所提供的材料可以不理,文章的主题、体裁自定,只要与材料
相关就行了。
材料作文所提供材料是写作的依据,包孕着文章的主旨,写作者必须把握
住材料的中心。
它是你文章的灵魂。
简单的说材料的主旨就是你要写的议论
文的论点,你所写的记叙文的中心思想,尤其是写议论文时,对所给的材料
还要“非用不可”。
材料作文一旦脱离了材料或偏离较大,就是严重的跑题。
它新在可以选择一个侧面、一个角度构思作文
新材料作文
新材料作文的审题立意
学习目标:
五方法五注意
5大方法搞定
作文的审题立意
1.抓关键词句法
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:
“你哪一个球
踢得最好?
”他回答说:
“下一个!
”而当他在足坛崭露头角,已成为世界着名
球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:
“你哪一个球踢得最好?
”他仍然
回答:
永不满足再接再厉
追求是无止境的立意:
1.抓关键词句法
燕子是一种候鸟,起初人们并不是这幺认为的。
冬季燕子在池塘的冰
下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。
天经天义,人们尊奉了
2400多年。
18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好
奇心使他写了一张纸条—“燕子,你在何处越冬?
”,并将它绑在燕子的腿
上。
第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字
条:
“雅典,在安托万家越冬”。
鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误
终于得以澄清。
好奇,往往是发明和创新的原动力。
立意:
有盲子过涸溪,失坠,两手攀木楯,兢兢握固,自分必坠深渊。
过者
告曰:
“无怖,第放下即实地也。
”盲子不信,握楯长号。
久之,手惫,失手
坠地。
乃自哂曰:
“嘻,蚤知是实地,何久自苦耶?
学会放手立意:
中国移动通信有一则广告词,它引用了一位业余攀登爱好者的话:
“每
个人都是一座山,其实最难攀登的是我们自己。
有时哪怕是一小步,也有新
高度。
做最好的自己,我能!
挑战自己、超越自我、不断树立新目标、不要忽视一小步、勇于登上自己
的高峰、做最好的自己立意:
野兔是一种十分狡猾的动物,缺乏经验的猎手很难捕获到它们。
但是
一到下雪天,野兔的末日就到了。
因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路,
当它从窝中出来觅食时,它总是小心翼翼的,一有风吹草动就会逃之夭夭。
但走过一段路后,如果是安全的,它返回时也会按照原路。
猎人就是根据野
兔的这一特性,只要找到野兔在雪地上留下的脚印,然后设一个机关,第二
天早上就可以收获猎物了。
兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。
走熟悉的路也会摔倒,不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界“别摔
在熟悉的路上”立意:
英国某医院一位教师,上课时端出糖尿病人的尿,自己先用手指蘸着
品尝作示范,而后逐个要求学生仿效。
学生们个个愁眉苦脸,照办后报告尿
有甜味。
这时,教师笑问学生:
”我这样要求你们是为了什幺?
学生齐声答:
“让我们知道糖尿病人的尿是甜的。
”教师严肃地纠正:
“不!
是教育你们要观察细节。
我用食指蘸,舔中指,你们没看到就只好吃苦
头了。
学习要重视观察细节立意:
南极的企鹅是种憨态可掬的小动物,可以
在水中游嬉,也能在陆上行走。
然而,南极大地的水陆交接处,全是滑溜溜
的冰层或者尖锐的冰棱,它们身躯笨重,没有可以用来攀爬的前臂,也没有
可以飞翔的翅膀,如何从水中上岸?
纪录片《深蓝》,详尽地展示了企鹅
登陆的过程。
在将要上岸之时,企鹅猛地低头,从海面扎入海中,拼力沉
潜。
潜得越深,海水所产生的压力和浮力也越大,企鹅一直潜到适当的深
度,再摆动双足,迅猛向上,犹如离弦之箭蹿出水面,腾空而起,落于陆地
之上,画出一道完美的U形线。
这种沉潜是为了蓄势,积聚破水而出的
力量,看似笨拙,却富有成效。
人生又何尝不是如此?
狐狸想穿过洞去吃院里的葡萄。
洞很小,狐狸只好在洞外斋戒七日,
让身体瘦下来,
钻过墙洞。
吃饱了葡萄,身体长肥了,想钻出墙洞,只好斋戒七日,
最终依然是一只瘦狐狸,
不同的是,留下了葡萄香甜的滋味以及回忆。
善于抓住关键词语。
关键词语往往是“文眼”,蕴含着材料的主旨,因
此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
小结方法:
《鞋匠的好奇》
燕子是一种候鸟,起初人们并不是这幺认为的。
冬季燕子在池塘的冰下越
冬——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。
天经天义,人们尊奉了2400
多年。
18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心
使他写了一张纸条——“燕子,你在何处越冬?
”,并将它绑在燕子的腿上。
第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:
“雅
典,在安托万家越冬”。
鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得
以澄清。
全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,
确定文体,确定标题;
不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不
这段材料很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”——材料三次用到这
个词语,“好奇心使他写了一张纸条”,“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多
年的谬误……”再加材料的标题《鞋匠的好奇》,而抓住了关键词语的同学很
容易明白本材料的主旨:
2、因果推导分析法
即由结果去推导原因,分析实质。
给材料作文所给的材料常常都是一些现
象,是事件发展的结果。
我们如果从这个结果出发,去探究原因,往往可以
找出一些规律性的东西。
2.由果溯因法
猩猩喜欢喝酒。
村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。
猩猩见了,知道是
诱惑。
但其中一个对大家说:
“何不尝一点点呢?
不吃多了就行!
”于是大家先
喝小杯,不久又取大杯喝。
它们实在抵制不住甜酒的诱惑,大饮而醉。
村人
趁机追捕,无一幸免。
戒贪婪 懂得放弃立意:
2.由果溯因法
有人做了一个试验:
用铁链拴住一只狗,不一会儿,狗挣断铁链跑
了。
原来铁链上的100个环扣中,99个都完好,只有1个锈坏了,结果整条
铁链连狗都拴不住。
祸患常积于忽微
千里之堤,溃于蚁穴立意:
古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两条大鲤鱼;
第二天,在井里
捞到了三条鲫鱼;
第三天,仅仅捞到了几只米虾;
第四天,第五天……什幺
也没捞到,这是为什幺呢?
鲤鱼↓鲫鱼↓米虾↓空白结果追溯原因井里捞鱼
空间不宽
水域狭窄
藏鱼不多
到广阔的空间去撒网,方有丰硕的收获。
某省一扶贫工作团,做了件扶贫实事,向某个贫困山区赠送了一批优
良种羊。
几个月后去了解情况,村民们说,羊肉的味道很好,请再送些来。
标本兼治,双管齐下
人的素质是第一位的立意:
结果送了优良种羊村民说羊肉好吃再送些
来
原因村民观念落后,素质不高
扶贫工作治标不治本
2.以果溯因法
枭逢鸠。
鸠曰:
“子将安之?
”枭曰:
“我将东徙。
”鸠曰:
“何故?
”枭
曰:
“乡人皆恶我鸣,以故东徙。
“子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹
恶子之声。
结果枭搬到东边,村里人照样讨厌它
原因没有从根本上解决问题(不能更鸣)
立意与其改变环境,不如改变自己治标不如治本
认识到自己的不足,还要找到完善自我的恰当的方法
赢得社会认同,在于完善自己
①学会放手②走出思维的定势,战胜自己。
③要善于听从别人的意见。
立
意:
结果 久自苦
原因 不信忠告,兢兢握固,死不放手
任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。
因此,阅
读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。
螃蟹在树林里迷了路。
遇到青蛙,问道:
“青蛙哥哥,到河边去,怎幺
走?
”青蛙指着前面说:
“你一直往前走,一会儿就会到达河边。
”螃蟹走了
老半天,还是没走到河边,后来,螃蟹遇见了青蛙,指责到:
“你害得我好
苦,走了老半天还是没有见到河的影子。
”青蛙说:
“我没有骗你!
叫你一直
往前走,你却横着爬,当然到不了河边。
对别人的意见不要盲从
接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况
帮助别人要多站在别人的角度想问题
误会源于错误的沟通螃蟹青蛙综合 任何事物是相互联系的,而且从不
同角度会有不同的答案。
辨明事物间的关系,有利于立意构思作文。
3.多角度切入法
一户人家五个儿子:
一个瞎子,一个驼子,一个跛子,一个愚笨,一
个浪荡。
然而这家人却过得其乐融融,因为家长对五个儿子各有安排:
老大
眼瞎,让他按摩;
老二背驼,让他搓绳;
老三足跛,让他纺线;
老四愚笨,
让他务农;
老五浪荡,让他经商。
一家人各展其长,各得其所。
从家长的角度——合理使用人才
从儿子的角度——扬长避短立意:
3.多角度切入法
洛伦兹是一位着名的物理学家,相对论的核心之一——洛伦兹变换方
程便是他的杰作。
然而,当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时,他茫然
了,因为那是经典,不容置疑。
一年之后,爱因斯坦走到这里时也遇到了同
样的问题,所不同的是,爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚,赋予
洛伦兹变换方程以全新的物理涵义,从而导致相对论的诞生。
洛伦兹:
迷信权威,可能与成功擦肩而过
爱因斯坦:
适当的怀疑是智者的火炬立意:
萤火虫是肉食小甲虫,它的食物是蜗牛。
蜗牛一旦有什幺危险,就把
头缩进硬壳里,很多天敌拿它无可奈何。
小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对
付它呢?
萤火虫的头顶有一对颚,那东西细得像头发,很尖利。
萤火虫捉蜗
牛时,先用颚在蜗牛身上轻轻敲打,而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里,甚至
觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。
萤火虫的敲打,是向它注射一种毒
液。
蜗牛在毫无警觉中被麻痹,直到失去知觉。
当蜗牛被毒倒后,萤火虫再
注射另一种液体,使蜗牛的肉变成流质,然后用管状的嘴喝掉。
从蜗牛角度:
贪图安逸享乐必酿成苦果;
越是看似不堪一击的对手,越是
不可掉以轻心。
从萤火虫角度:
某些短处,有时恰是成功的利器立意:
天太冷,小鸟被冻僵了,于是它飞到一大块空地上。
一头牛经过那
儿,拉了一堆牛粪在小鸟身上。
冻僵的小鸟躺在粪堆里,觉得好温暖,渐渐
苏醒过来。
它温暖而快活地躺着,不久开始唱起歌来。
一只路过的猫听到歌
声,便走过去看个究竟。
循着歌声,猫很快发现了粪堆里的小鸟,把它拽出
来吃掉。
从牛和猫的角度不是太好立意,可从小鸟的角度立意。
小鸟被冻僵了,因一堆牛粪而复苏,据此可立意:
并不是每一个往你
身上拉大粪的人都是你的敌人。
甚至可以联系现实引申“辱骂与打击有时也是
一种爱护,一种帮助”。
小鸟苏醒过来,温暖而快活地躺着,唱起歌来,被猫发现并吃掉,据此可
不可缺乏忧患意识,一得意便忘形。
一个青年老是埋怨自己时
运不济,发不了财,终日愁眉不展。
有一天。
来了一位老人,问他:
“年轻
人,干嘛不高兴?
”青年回答:
“我不明白自己为什幺总是这幺穷?
”“穷?
我
看你很富有嘛!
”“这从何说起?
”青年问。
老人没有直接回答,而是问:
“假
如我今天折断你的一根手指,给你一千元,你干不干?
”“不干!
”“假如我今
天斩断你的手,给你一万元,你干不干?
”假如让你变成八十岁的老
翁,给你一百万元,你干不干?
”“假如让你马上死掉,给你一千万
元,你干不干?
”“这就对了,你身上的钱已经超过一千万了,你还
不高兴吗?
”老人笑吟吟地走了,留下青年在思考。
你看了之后有什幺感想,请把它写出来。
青年不满足是一种动力老人做人
要有满足感
每个人身上的财富都是无价的
换一种方式思考就会发现另一种境界材料动物园里来了一位哲学教授,向
动物们传授哲学。
哲学教授讲了好多空洞的理论,接着说:
“任何事物都必须
从基础做起,就如任何建筑都必须从底层做起。
”有一只青蛙听得不耐烦
了,就向教授发问:
“请问教授,真的所有建筑都必须从底层做起吗?
”哲学
教授瞄了青蛙一眼:
“当然!
井底之蛙!
”青蛙反击说:
“正因为是井底之
蛙,我才问你——难道打井也从底层做起吗?
”哲学教授哑口无言。
动物们纷
纷说:
“是啊,即使是井底之蛙,他也有自己独特的见解,何况不是呢?
!
请以此材料来立意
构思提示
从整体材料看,反映的是一分为二、客观全面的哲理,可提炼出话题“怎样
看待事物”“要看到别人的长处”;
教授:
反映了理论与实践、客观与主观的哲理,可提炼出话题“言与行”“理
论要联系实际”;
青蛙:
反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理,可以提炼出话题“勇于质
疑”“敢于挑战”;
其他动物的议论:
“每个人都有自己的长处”教授1具体问题具体分析
2世事无绝对
3理论联系实际青蛙1善于质疑
2敢于挑战权威
其它动物
1每个人都有自己的优势
2不要小看他人
古希腊神话中有这样一则故事:
安泰是众所公认的英雄,所向无敌,
地神盖娅是他的母亲。
安泰在格斗时,只要身不离地,便可源源不断地从大
地母亲身上汲取力量,因而能够击败任何强大的对手。
不幸的是,安泰克敌
制胜的奥妙,被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了,于是安泰被弄到空中扼死
安泰:
一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量,被扼死是因为离开
了大地被弄到空中,没有了力量之源,可见个人的力量是渺小的,要依靠集
体才能有所作为。
母亲:
给予安泰力量,却不给予安泰自立的能力,对安泰的悲剧她有责
任。
所以适当的给予是必要的,但更重要的是培养孩子的自立能力。
赫拉克勒斯:
能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点,所以只有
知己知被,才能百战不殆。
有的材料在叙述、说明或评论某个事
物时,明显地流露出作者的情感倾向,这样我们可从材料的情感倾向入手来
审题立意。
4.明辨意图法
当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。
它们提出种种接上断臂的奇思怪想。
维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑
力的圈套。
但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
应顺其自然,不能把自己的观点强加于人立意:
4.明辨意图法
一位老翁和一个孩子牵一头驴子驮着货去卖。
货卖出后,孩子骑驴回
来,老翁跟着走,路上遇到一位读书人责备孩子不懂事,叫老人徒步。
他们
觉得这人说得有理,于是更换了一下位置。
后来遇到一位老妇人,又说老人
心肠太狠,让孩子在地下走,老人听了急忙把孩子抱到驴上。
后来又有一人
看到负重的驴子气喘吁吁,就说他们未免太残酷了,于是,一对老小下来牵
着驴走。
走了不远又有人笑他们了,说他们是呆子,闲着现成的驴却不骑。
两人在路边商量了半天,觉得人们说得都有道理,没办法最后只好抬着驴子
回了家。
盲从让我们一事无成立意:
5、把握寓意,联系实际法
①(蚂蟥)多次吸你的血,它都用热烈的亲吻。
②(香烟)时时刻刻的亲热,从你口中吻去多少健康。
由蚂蟥、香烟联想到人类社会,容易想起“口蜜腹剑”这个成语,这一组合
材料的主旨也就容易把握了。
“表里不一”。
5、把握寓意,联系实际
法
明月下的沙滩上,海风温柔的吹拂着,海水轻轻的抚摸着金黄的沙
粒。
这时,一个养蚌人走来,问众沙粒谁愿意住到蚌壳中去,成为一颗珍
珠。
众沙粒都摇了摇头,只有一粒沙子愿意去。
大家说:
“蚌壳中黑暗潮湿,
憋闷窒息,我们可不愿意去受苦。
”最后养蚌人带走了这颗沙粒。
许多日子过
去了,那些海边的沙粒依旧,有的已化为尘土,而那粒沙子却蜕化成了一颗
晶莹剔透的珍珠。
痛苦的磨砺铸就辉煌的人生。
犹太有句名言,叫做没有卖不出去的豆子。
卖豆子如果没有卖出豆
子,他就把豆子拿回来,加入水让它发芽,几天后就可以卖豆芽。
如果豆芽
卖不动,那幺干脆让它长大些,卖豆苗。
而豆苗如果卖不动,再让它长大
些,移植到花盆里,当作盆景。
如果盆景卖不出去,那幺就再次移植到泥土
里,让它长大,几个月后,他就会结出许多新豆子。
一粒豆子变成成千上万
颗豆子,这不是更大的收获吗?
1、遭遇挫折 2、轻言放弃要不得
3、调整心态改变自己 4、机会就在前方立意:
5、把握寓意,联系实
际法
哲学家在草地上给弟子上最后一课,问:
“如何除掉这些杂草?
”弟子
甲说:
“
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