北师大版四年级语文上册期中测试C卷.docx
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北师大版四年级语文上册期中测试C卷
四年级小学语文北师大版期中试卷(三)
班级姓名
一、基础知识题。
(48分)
1.给带横线的字选择正确的读音划“√”(3分)
可汗(hánhàn)闷声不响(mènmēn)犘牛(mámó)
屏息凝视(bǐngpíng) 埋怨(mánmái) 蒿枝(gāohāo)
【答案】hán;mēn;má;bǐnɡ;mán;hāo
【解析】汗:
由身体的毛孔排泄出来的液体:
汗水。
汗流浃背。
语:
话:
汗言。
汉汗。
英语。
语录。
语汇。
语重心长。
犘:
传说中古代生长在中国四川的一种大牛,重千斤。
屏:
除去,排除:
屏除。
屏弃。
屏斥。
屏退。
埋:
〔~怨〕因为事情不如意而对人或事物表示不满、责怪。
蒿:
二年生草本植物,叶如丝状,有特殊的气味,开黄绿色小花,可入药。
发学生学习拼音的兴趣,提高学生准确认读拼音的能力。
2.读拼音,写词语。
(4分)
zǒngtǒngbìmiǎnzhèngjùbǔcháng
【答案】总统;避免;证据;补偿
【解析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,其中“统、免、补”字容易写错,学生应在理解的基础上认读生字,掌握生字的写法。
本题需要学生在平时多读课文,养成熟练地语感,注意读音,多积累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。
3加偏旁构字并组词。
(3分)
【答案】俺(俺们)、浇(浇水)、绕(绕道)
【解析】这道题是要求把所给的部首加一个偏旁,组成一个新字,然后用这个新字组一个词,如:
俺(俺们)、浇(浇水)、绕(绕道)。
先看清题的要求,再做题就容易。
平时多注意区别、比较。
掌握字的结构。
通过加部首组新字,再组词的方法记忆生字。
4.按要求填写词语。
(4分)
(1)给下列字组词
辟() 偿() 亭() 宜()
僻() 尝() 停() 谊()
【答案】开辟;偿还;凉亭;便宜;偏僻;品尝;停顿;友谊
【解析】辟比僻少一个单立人,要注意区分,不要写错;偿和尝同音不同字;停比亭多一个单立人,同音不同字,要注意区分,再组词;学生在做这类题型是,要注意区分字不同特点,再根据具体的字形进行解答就可以准确的回答了。
主要测试学生对形近字的掌握
(2)将下列成语补充完整。
(5分)
一()千() ()色()流
襟()带() ()马()驰
震()欲() 心()胆()
()山()岭 ()山()_岭
千()一()_ ()不()_身
【答案】碧;里;翠;欲;飘;舞;群;疾耳;聋;惊;寒;翻;越;崇;峻;钧;发;奋;顾
【解析】本意考查对文章中重点成语的掌握情况。
熟读课文,识记常用成语,积累词汇。
书写时注意错别字。
(3)写出近义词(3分)
爱慕—() 吩咐—() 立刻—()
【答案】倾慕;嘱咐;马上
【解析】爱慕:
①喜欢羡慕:
爱慕虚荣。
②喜爱倾慕:
爱慕之情。
吩咐:
(动)〈口〉口头指派或命令。
立刻:
(副)表示事情即将发生或者紧接着发生,指情况出现快,马上。
理解了词义,找出近义词就不难了。
(4)写出反义词(5分)
爱慕—() 体面—() 便宜—()
外表—() 可贵—()
【答案】厌恶;寒酸;昂贵;内在;可耻
【解析】爱慕①喜欢羡慕:
爱慕虚荣。
②喜爱倾慕:
爱慕之情。
体面:
(名)体统;身分。
理解了词义,找出近义词就不难了。
(5)选词填空。
(11分)
明亮 柔和
①月儿是那样________,月光是那样________。
【答案】明亮;柔和
【解析】本题主要考查学生对近义词的区分。
首先理解词意。
明亮:
光亮;光线充足。
柔和:
温顺;温和。
总之近义词要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。
根据句子的意思“月儿是那样 ,月光是那样 。
”横线上依次应填:
明亮、柔和。
主要考查学生对近义词的区别,先理解词语的意思,再根据句子的意思—一对号入座。
铺满 洒满
②阿妈喜欢领着我,在________月光的小路上漫步。
【答案】洒满
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的区分。
首先理解词意,再根据句子的意思确定“阿妈喜欢领着我,在 月光的小路上漫步。
”横线上应填:
洒满。
运载 搬运
③阿妈,白天你在溪里洗衣裳,我用树叶作小船,________许多新鲜的花瓣。
【答案】运载
【解析】主要考查学生对近义词的区别,先理解词语的意思,再根据句子的意思—一对号入座。
仔细 详细
④他们________地检查一个个仪器。
⑤这道题的解答非常________。
【答案】仔细;详细
【解析】本题主要考查学生对近义词的区分。
首先理解词意。
详细:
指全面而具体。
仔细:
做事态度认真。
总之近义词要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。
根据句子的意思①“他们 地检查一个个仪器。
”横线上应填:
仔细。
②“这道题的解答非常 。
”横线上应填:
详细。
主要考查学生对近义词的区别,先理解词语的意思,再根据句子的意思—一对号入座。
研究 探究
⑥经分析________,科学家发现月球上含有几十种元素。
⑦太空有许多奥秘等着我们去________。
【答案】研究;探究
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的区分。
首先理解词意。
研究:
钻研;探索。
探究:
探索研究。
总之近义词要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。
根据句子的意思①“经分析 ,科学家发现月球上含有几十种元素。
”横线上应填:
研究。
②“太空有许多奥秘等着我们去 。
”横线上应填:
探究。
主要考查学生对近义词的区别,先理解词语的意思,再根据句子的意思—一对号入座。
宁静 安静 平静 肃静
⑧放学后,校园里一片________。
⑨上课时,我们要保持________。
⑩会场上非常________,大家都在倾听领导的讲话。
⑪快开始决赛了,我的心里怎么也________不下来。
【答案】宁静;安静;肃静;平静
【解析】本题考查词语辨析,需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析.注意近义词的意思,及词语间的区别.要学会结合语境仔细辨析,选择合适的词语.平静:
形容湖面心情
宁静:
指重在平和,一般多指环境或心情平和安静,它描述的是一种很安静的状态或气氛。
高于安静。
如:
①安静:
没有声音,没有吵闹和喧哗。
多指社会环境人。
如:
②肃静:
肃清;使安定;严肃寂静;指没有违犯礼法或禁例的事情发生。
如:
③平静:
形容湖面心情。
做好本题要多积累近义词的意思,区分近义词的细微之处,学会结合语境准确,恰当的使用词语.
4.把下面和词语和相应的意思搭配起来。
(3分)
浏览________
A.表示极力向远处看。
张望________
B.表示很快地看一看。
眺望________
C.表示回头或向四周看。
俯视________
D.表示从高处往远处看。
仰望________
E.表示从高处向低处看。
遥望________
F.表示抬头向上看。
【答案】B;A;D;E;F;C
【解析】考查对词义的理解,在与平时对词语的理解和掌握,浏览:
表示很快地看一看。
张望:
表示极力向远处看。
眺望:
表示从高处往远处看。
俯视:
表示从高处向低处看。
仰望:
表示抬头向上看。
遥望:
表示回头或向四周看。
对常用词语一定要掌握,在理解词义的前提下会应用。
5.把两部分搭配起来。
(3分)
连绵起伏的________
A.湖泊
气魄雄伟的________
B.牧民
汹涌澎湃的________
C.草原
一望无际的________
D.大海
热情好客的________
E.长城
水平如镜的________
F.山丘
【答案】F;E;D;C;B;A
【解析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当,能将意思表达得更好,更具体。
本题主要考查学生对词语的搭配的能力,在于平时的词语积累和对课文的掌握。
这些词语都是课文中的,只要对课文内容熟练掌握,做起来就不难。
6.给划线的字选择正确的解释。
(4分)
爱︰
A.对人对事物有很深的感情
B.喜欢
C.爱惜、爱护
D.常常发生某种行为,容易发生某种变化
①我热爱伟大的祖国。
________
②爱护公物,人人有责。
________
③你可真爱哭鼻子。
________
④我爱你,塞北的雪。
________
【答案】A;C;D;B
【解析】本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况,要结合语境去理解。
爱︰A.对人对事物有很深的感情 B.喜欢 C.爱惜、爱护 D.常常发生某种行为,容易发生某种变化
依据句子的意思理解释字义。
①我热爱伟大的祖国。
爱:
对人对事物有很深的感情。
故填A。
②爱护公物,人人有责。
爱:
爱惜、爱护。
故填C。
③你可真爱哭鼻子。
爱:
常常发生某种行为,容易发生某种变化。
故填D 。
④我爱你,塞北的雪。
爱:
喜欢 。
故填B。
主要考查学生对多义字的理解,先理解字义,然后根据词语的意思再一 一对号座。
二、语言表达(19分)
1.先读一读,再仿写句子。
(1分)
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
这句话连用两个“既……又……”,你也试着仿写一段。
【答案】灾区人民既缺医又少药,既缺粮又缺水,真是困难极了。
【解析】主要测试学生对关联词语的运用能力
既……又……表示的是并列关系的复句,仿写时内容要是并列关系
2.读下面的句子,并用划线的词语造句。
(3分)
(1)静寂的草原热闹起来:
欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。
(2)这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服。
(3)月球的表面呈现出各种各异的色彩,有时是灰色的,有时是棕色的,有时是黄色的。
【答案】
(1)静寂的草原上突然响起了马的嘶鸣声。
(2)小明既爱学习又乐于助人。
(3)放学之后我有时看书,有时看电视,有时打篮球。
【解析】考查运用词语的能力,学生要在明确词语意思的前提下,会用词语造句,语言表达要准确,简洁,语句完整、通顺没有错别字,如:
(1)静寂的草原上突然响起了马的嘶鸣声。
(2)“既……又……”是并列关系;(3)小明既爱学习又乐于助人放学之后我有时看书,有时看电视,有时打篮球。
主要考查学生的语言表达能力,说完整的话,学生在平时多读课文,养成熟练地语感。
3.你能改正下面的病句吗?
(3分)
(1)那些小丘的线条是那么柔软,就像只用绿色渲染,不用黑线勾勒的中国画那样。
【答案】把“柔软”改成“柔美”
【解析】修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺,有一定条理。
常见的病句有以下几种情况:
A成分残缺;B前后矛盾;C用词不当;D词序颠倒;E搭配不当;F前后重复;G不合逻辑;H句式杂糅;I表意不明等。
用词不当,把“不但”改成“既”。
修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
(2)不大一会儿,好客的主人端进来送进了大盘的手抓羊肉。
(3)那些小丘的线条是那么柔软,就像只用绿色渲染,不用黑线勾勒的中国画那样。
【答案】
(2)去掉“端进来”或“送进了”;(3)把“柔软”改成“柔美”。
【解析】修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺,有一定条理。
常见的病句有以下几种情况:
A成分残缺;B前后矛盾;C用词不当;D词序颠倒;E搭配不当;F前后重复;G不合逻辑;H句式杂糅;I表意不明等。
①前后重复,去掉“端进来”或“送进了”;②用词不当,把“柔软”改成“柔美”。
4.按一定顺序排列下面词语。
(4分)
①起床、放学、吃饭、上学
②食品、面包、蛋黄面包、面食
③收获、耕地、田间管理、播种
④秋天、冬天、夏天、春天
【答案】①起床、吃饭、上学、放学
②食品、面食、面包、蛋黄面包
③耕地、播种、田间管理、收获
④春天、夏天、秋天、冬天
【解析】①起床、吃饭、上学、放学这是按照时间顺序来写的,②食品、面食、面包、蛋黄面包按照面包的制作方法来写,③收获、耕地、田间管理、播种按照农作物收货的时间来写的,④秋天、冬天、夏天、春天按找时间顺序来写的。
考查学生对文化常识的理解与掌握
5.按要求写句子。
(2分)
(1)三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。
(缩句)
【答案】妇女捡拾麦穗。
【考点】扩写、缩写句子,拾穗
【解析】缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。
无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”,主干也就是主语谓语宾语。
换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
句子“三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。
”去掉“三个、正在收割后的麦田里”缩写成“妇女捡拾麦穗。
”主要测试学生对缩句的方法掌握。
认真阅读原句,弄清原句中心。
平时多做练习。
(2)我们得到的难道不足以抵偿我们付出的代价吗?
(改为陈述句
【答案】我们得到的足以抵偿我们付出的代价。
【解析】反问句改陈述句方法:
①将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”;无“不”加“不”。
②将句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。
③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。
故:
我们得到的难道不足以抵偿我们付出的代价吗?
改为:
我们得到的足以抵偿我们付出的代价。
掌握反问句改陈述句方法,平时多练,做这道题不难。
6.排句子顺序。
(6分)
________华罗庚教授是一位自学成才的著名数学家。
________20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。
________他14岁自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断。
________1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作。
________从19岁起,华罗庚开始写数学论文。
________在清华大学期间,他看了更多的数学书,并开始学习外文。
由于他肯下苦功,进步很快,25岁时,华罗庚成了著名的数学家。
【答案】1;4;2;5;3;6
【解析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容,初步分层归类,先在小范围内排序,然后再考虑层次间的衔接,其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列。
在上面排列的基础之上,再诵读语段,检查确定。
细读不难发现恰当的排序恰当为:
142536。
做好此题关键在于熟读句子,在认真体会作者的写作顺序后,才能进行进一步的理解,排序。
三.快乐阅读。
(一)课内阅读理解。
敌人看到了这边的火把 喊破了喉咙问 你们是哪个部分的 红军战士高声答话 是碰上了红军撤下来的 对岸的敌人并不疑心 两支军队像两条火龙,隔着大渡河走了二三十里远。
雨越下越猛,像瓢泼一样,把两岸的火把都浇灭了。
对岸的敌人不能再走了,只好停下来宿营。
红四团仍旧摸黑冒雨前进,终于在29日清晨赶到了泸定桥,把对岸增援的两个旅敌人抛在了后面。
(1)照样子写词语。
(1分)
越下越猛________________
(2)写出下列词语的近义词。
(2分)
仍旧—________ 疑心—________
(3)给文中空白处加上标点。
(2分)
(4)“抛”的意思是________,在文中,这个“抛”字突出了红军的________,表现了红军________的精神。
(3分)
【答案】
(1)越飞越高;越走越快
(2)仍然;怀疑
(3), :
“ ?
” :
“ 。
” 。
(4)丢下;神速;不畏艰险、勇往直前
【解析】本题主要考查对短文的理解和运用,在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。
(1)本题要求学生在阅读中多读多记,照样子写词语。
越下越猛、越飞越高、越走越快。
(2)本题主要考查学生对近义词的辨析情况,有助于学生更深刻的认识和理解课文。
仍旧:
照前不变或恢复原状。
所以“仍旧”的近义词是“仍然”。
疑心:
猜疑之心。
所以“疑心”的近义词是“怀疑”。
(3)此体主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
依据课文不难填出。
敌人看到了这边的火把,喊破了喉咙问:
“你们是哪个部分的?
”红军战士高声答话:
“是碰上了红军撤下来的。
”对岸的敌人并不疑心。
(4)“抛”的意思是丢下,在文中,这个“抛”字突出了红军的神速,表现了红军不畏艰险、勇往直前的精神。
(1)主要是培养学生养成积累成语的好习惯。
(2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(3)主要考查学生对标点符号的掌握,由句子的意思和语气来确定使用哪种标点符号。
还要注意标点符号的位置。
(4)此题主要考查学生对文中重点词语的理解能力。
(二)课外阅读
蓝鸦
北美洲生活着一种墨西哥蓝鸦,这是一种体格弱小的鸦,可是却有着惊人的繁殖速度。
在蛮荒的墨西哥草原,蓝鸦有无数天敌。
从自然条件讲,蓝鸦的生存极为困难。
只要猛禽们发现蓝鸦的巢,顷刻之间,就可能将蓝鸦群扑杀得一个不留。
面对恶劣的生存条件,十几只蓝鸦自然结合成一个群体。
它们把隐秘的巢深藏在老橡树的树冠中,借助橡树茂密的叶片,把巢遮盖得严严实实。
接下来的问题是,除了隐藏巢穴,蓝鸦几乎也不能发出叫声。
老蓝鸦可以不发出任何声音,然而,那些饥饿中的雏儿,当它们急需进食时,自然而然会发出叫声。
可是,每一声鸣叫都是潜(qiǎn qián)在的危险,都在召(zhāo zhào)唤猛禽的靠近和死神的光顾,大自然对于蓝鸦的考验,正在于此。
于是,整个墨西哥草原,虽然生存着难以计数的蓝鸦,却听不见蓝鸦雏鸟的叫声。
在一个寂静无声的世界里,蓝鸦保存了物种的繁衍。
让雏鸟不发出叫声何其困难。
在困难的时刻博爱成了拯救蓝鸦群体的力量。
蓝鸦用食物一刻不停地堵住雏儿的嘴,当雏鸟的父母离巢外出,其他老蓝鸦承担起爱的义务,给予所有雏儿如同己出的照顾,巢中的雏儿个个嘴里几乎时时都含着食物,不再发出危险的声音。
所有的蓝鸦都是同一个雏儿的父母,所有的雏儿都是同一对蓝鸦的孩子。
在蓝鸦这个大家庭里,一份爱,全体成员都可以分享。
正是爱的分工和协作,正是爱的平均分配,让蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。
(1)为文中划线字选正确读音(1分)
(2)按要求写出下面各词的近义词。
①从短文中找出近义词:
(2分)
荒凉________
隐蔽________
光临________
多么________
②尽量多写几个:
(1分)
顷刻________ 如同________
(3)在蛮荒的墨西哥草原,蓝鸦的生存条件是怎样的?
(3分)
(4)为什么蓝鸦在这样的条件下却有着惊人的繁殖速度?
(3分)
【答案】
(1)潜qián;召zhào
(2)荒凉(蛮荒);隐蔽(隐秘、隐藏);光临(光顾);多么(何其);刹那、即刻、瞬间、顿时等;好像、仿像、犹如、恍若、如若等
(3)蓝鸦的生存极为困难。
蓝鸦有无数天敌,只要猛禽们发现蓝鸦的巢,顷刻之间,就可能将蓝鸦群扑杀得一个不留。
(4)①蓝鸦群居生活;②它们把隐秘的巢藏得很深;③它们靠爱的分工和苏作,不让雏儿发出一点声音,使蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。
【解析】
(1)本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字。
潜qián;“召”是多音字,召zhào。
(2)本题主要考查学生对近义词的辨析情况,有助于学生更深刻的认识和理解课文。
先理解词义再写近义词。
(3)(4)题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
解答时带着问题细读课文要整体感知文章内容,用简洁的语言概括出来即可。
四、作文(15分)
题目:
假如我有
1.要做到语句通顺、连贯,内容具体。
2.书写工整,不少于300字。
例文:
假如我有一支神笔
这天晚上,我做了一个神奇的梦,梦中我得到了一支神笔。
我很早,就读过《神笔马良》的故事,很羡慕马良有那么一支神笔,画什么就有什么。
我做梦都想有一支这样的神笔。
那天,我走在放学的路上,捡到了一支画笔,很漂亮,我把它带回家,我拿起笔在我的画板上画了一朵含苞的莲花,不一会莲花就开了,香气扑鼻而来,不一会儿,那莲花又结果了,我摘下来剥了一个莲子尝了,跟我们建宁的莲子味道一模一样。
我难道真的得了一支神笔,我有点不敢相信,我又画了一个小钱包,也就是几秒钟的事,一个真的钱包就呈现在我眼前。
我吓了一跳,这神笔可是真的。
我又画了一件漂亮的裙子,不一会儿,一件连衣裙就穿在我的身上,我对镜比了一下,哇,好美,美得都不像我了!
接着,我画了一座座漂亮的教学楼,给山里没有教室上课的孩子,让他们能坐在明亮的教室里学习知识本领;我要画一袋袋的粮食、新衣服,送给玉树地震灾的人民,让他们吃好、穿暖,再去重建家园。
我要画许多医院,药品,给那些缺院少药的人,那些看不起病的人,送医送药送健康。
我要画一位位仗义执言的大法官,惩治贪官污吏,为平民百姓送去正义,给党和国家送去忠诚。
我要画一架神舟十号飞船,把我们国家的科研人员送到火星、土星、送到银河里去科研……
我正在用功地画,妈妈把我惊醒了,我起床一看,啊,太阳已在我的窗前对我眯眯地笑着。
上学的时候,我回味着那梦中的神笔,不过是南柯一梦吧。
【解析】假如有一只神笔,你会想要做些什么?
在小作者的笔下,画出了一个太平盛世,主题鲜明,内容积极,引人深思。
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