城南小学三年级上册语文八单元导学案.docx
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城南小学三年级上册语文八单元导学案.docx
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城南小学三年级上册语文八单元导学案
城南小学三年级上册语文导学案
授课时间:
月日班级姓名学习小组长
课题
29.炎帝创市
主备人
石桂华
审核人
学习目标
1、学习本课的生字,新词。
2、理解词语、积累词语。
3、初读课文,理解文章的大致内容。
学习重点
理解本文主要内容,以及寓意。
学习难点
理解本文主要内容,以及寓意。
学习过程
第一课时
1、默读课文,说说这篇课文的主要讲了什么?
2、自由读课文,画出生字及标出段落。
3、利用工具书、字典等方法自主学习生字,读准字音、分析字形、理解字义。
4、小组内交流,并派代表展示生字、新词学习情况。
5、理解词语意思。
(1)、自由读课文,画出不懂词语。
(2)小组讨论如何学习难记字词,全班交流,互评,老师给出正确答案。
激发智慧展示学:
1、预展:
小组进行展示汇报准备。
(各负其责)
2、班级大展示。
①读一读,指名读或齐读课文。
②说一说,生字的展示。
③评价或补充。
提升智慧拓展学:
一、 看拼音,写词语。
Ma fan yan di gu li xin xi wan fen
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 比一比,再组词。
即( ) 复( ) 余( ) 景( ) 既( ) 夏( ) 奈( ) 影( )
第二课时
(一)、学习炎帝是怎样创市的。
1、自由轻声读课文第5、6自然段,画出描写炎帝表现得词语。
2、小组讨论:
炎帝为什么决定每天正午,在人口聚集的中心地带,让人们互相交换产品。
3、从中你明白了炎帝是一个什么样的人?
(二)、学习炎帝创市的结果。
1、分组朗读课文第7自然段。
2、感知:
炎帝创市的结果是给老百姓的生活带来了方便,受到老
百姓的欢迎。
3、小组讨论:
炎帝创市后,老百姓为什么觉得生活方便多了?
4、找找:
文中哪些描写也让我们感受到创市给老百姓生活带来方便,受到老百姓的欢迎?
(三)、体会人物的品质
1、朗读课文第一自然段,感悟炎帝的品质。
2、理解“爱戴”。
激发智慧展示学:
1、预展:
小组进行展示汇报准备。
(各负其责)
2、班级大展示。
①读一读,指名读或齐读课文。
②说一说,生字的展示。
③评价或补充。
提升智慧拓展学:
1.用自己的话给身边的人讲讲这个故事。
2.抄写词语
冥思苦想 灵机一动 欣喜万分 奔走相告
人来人往 川流不息 四面八方 心满意足
3.从上面选择两个词语练习造句。
①
②
反思
城南小学三年级上册语文导学案
授课时间:
月日班级姓名学习小组长
课题
30.“年”的来历
主备人
石桂华
审核人
学习目标
1、学习本课生字,新词。
2、理解词语的意思,积累词语。
3、初读课文,了解大致内容。
学习重点
掌握生字词,及理解本文。
学习难点
掌握生字词,及理解本文。
学习过程
第一课时
发挥智慧自主学:
1、 自由读课文,说说文章大致内容。
2、 自主学习生字,读准字音,分析字形,理解字义。
3、 小组内交流,展示生字,新词的学习情况。
4、 理解词语的意思。
(1)、再读课文,画出不懂字词。
(2)、小组交流讨论:
如何进行学习难懂字词,教师参与。
激发智慧展示学:
1、预展:
小组进行展示汇报准备。
(各负其责)
2、班级大展示。
①读一读,指名读或齐读课文。
②说一说,生字的展示。
③评价或补充。
提升智慧拓展学:
1、查字典,说说下列词语的意思。
撵走:
撇下:
战栗:
2、看拼音,写词语。
xiong di chu xi duo bi qi yu bu fan
( ) ( ) ( ) ( )
zhang tie yi chang chuang jin yao wu yang wei
( ) ( ) ( )( )
第二课时
1、快速课文第二自然段。
2、说说“年”是一头怎样的怪兽?
为了躲避“年”的伤害,人们在每年除夕怎么做?
3、自由朗读课文
4、小组讨论:
白胡子老人是用什么方法把“年“赶跑的?
他的办法是怎么想出来的?
5、默读课文,思考:
文中的白胡子老人是一个怎样的人?
为什么?
你从哪儿看出来?
用横线把它画出来。
介绍交流:
自己家乡过年的时候还有哪些风俗。
激发智慧展示学:
1、预展:
小组进行展示汇报准备。
(各负其责)
2、班级大展示。
①读一读,指名读或齐读课文。
②说一说,谈体会的展示。
③评价或补充。
提升智慧拓展学:
1、摘抄文中自己喜欢的词句。
2、了解我国各地过年的风俗。
3、在括号内填上合适的词语。
收拾( ) 张贴( ) 吞食( )
燃放( ) 赶跑( ) 伤害( )
反思
城南小学三年级上册语文导学案
授课时间:
月日班级姓名学习小组长
课题
31.阿凡提的故事(剧本)
主备人
石桂华
审核人
学习目标
1、认识本课的生字,新词。
2、熟读课文,理解内容。
3、按剧本演一演,体会阿凡提的机智。
学习重点
熟读课文,认识生字词,能按剧本进行表演。
学习难点
熟读课文,认识生字词,能按剧本进行表演。
学习过程
第一课时
1、默读课文,说说课文写了阿凡提的什么事?
2、课文中的阿凡提给你留下了什么印象?
3、画描写阿凡提的句子,说说从句子中你能体会到什么?
4、你从课文中哪些地方看出阿凡提的聪明?
5、阿凡提为什么要提出三天后再审理案子?
6、分角色朗读课文。
理解无可奈何是什么意思。
喀孜为什么无可奈何地进行了宣判?
发挥智慧展示学:
1、预展:
小组进行展示汇报准备。
(各负其责)
2、班级大展示。
①读一读,指名读或齐读课文。
②说一说,谈体会的展示。
③评价或补充。
提升智慧拓展学:
1、你喜欢阿凡提这个人物吗?
为什么?
2、同学自选角色,按剧本演一演。
第二课时
发挥智慧自主学:
(一)
1、朗读第二幕,理解内容。
小组分角色朗读课文,想想阿凡提
2、故事的主要人物有哪些?
3、你最喜欢那个人物?
(二)
1、朗读第二幕,理解内容。
(1)、小组分角色朗读课文,想想阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的?
(2)、各小组派代表汇报。
(3)、小组讨论:
阿凡提是个怎样的人?
你喜欢阿凡提吗?
为什么?
2、朗读课文,体会感情。
(1)、有感情朗读课文。
(2)、分角色扮演。
激发智慧展示学:
1、预展:
小组进行展示汇报准备。
(各负其责)
2、班级大展示。
①读一读,指名读或齐读课文。
②说一说,谈体会的展示。
③评价或补充。
提升智慧拓展学:
想一想,在自己的周围有没有发生过这样的故事,把你听到的、看到的写出来。
反思
城南小学三年级上册语文导学案
授课时间:
月日班级姓名学习小组长
课题
32.哪吒闹海
主备人
石桂华
审核人
学习目标
1、认识文中生字。
2、正确流利的朗读课文,读懂故事。
3、体会哪吒的善良、正直、敢作敢当的品质。
学习重点
朗读课文,理解感悟,学习生字词。
学习难点
朗读课文,理解感悟,学习生字词。
学习过程
发挥智慧自主学:
(一)
1、自由朗读课文,边读边标出自然段,认识生字。
2、读了课文你知道了什么?
3、朗读课文,说说这篇课文主要讲了一件什么事。
(二)
1、朗读课文,理解内容。
(1)、读课文画出你喜欢的句子,想想为什么让你喜欢?
在小组内交流自己的想法。
(2)、小组派代表汇报。
(3)、小组讨论:
哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙?
哪吒为什么后来又杀死自己?
你觉得哪吒可爱吗?
他是个怎样的孩子?
2、朗读课文,体会情感。
2、朗读课文,体会情感。
(1)有感情的朗读全文。
(2)说说读了这篇课文,最让你喜欢的是什么?
1、预展:
小组进行展示汇报准备。
(各负其责)
2、班级大展示。
①读一读,指名读或齐读课文。
②说一说,谈体会的展示。
③评价或补充。
提升智慧拓展学:
写一写,自己身边有没有正义勇为的现象,把你所知道的写下来。
反思
城南小学三年级上册语文导学案
授课时间:
月日班级姓名学习小组长
课题
语文百花园八
主备人
石桂华
审核人
学习目标
1、读、背古诗《元宵》,体会元宵之夜的美好。
2、读短文《九龙壁》,感受九龙壁的精美,体会工匠们的心灵手巧。
3、练习给短文分大段。
4、走进市场,进行说话与写作训练。
5、学会购物,学会怎样与人打交道。
6、感受发现的快乐。
学习重点
理解背诵古诗,体会工匠的心灵手巧。
学习难点
理解背诵古诗,体会工匠的心灵手巧。
学习过程
第一课时
启迪智慧激趣学:
1、读古诗,读准字音,读通诗句
2、收集元宵节夜景图片。
3、有感情地朗读短文。
发挥智慧自主学:
1、正确流利地读古诗,理解古诗意思,并背诵古诗。
2、给文章分大段,并说说它的意思。
3、小组讨论:
为什么说九龙壁是闻名中外的艺术品?
激发智慧展示学:
1、预展:
小组进行展示汇报准备。
(各负其责)
2、班级大展示。
①读一读,指名读或齐读课文。
②说一说,谈体会的展示。
③评价或补充。
提升智慧拓展学:
1、背诵古诗《元宵》。
2、收集短文中自己喜欢的词句。
第二课时
启迪智慧激趣学:
1、观察商场里的场景,做观察记录表。
2、收集市场图片。
3、跟爸爸妈妈一起去市场买新年礼物,观察爸爸妈妈的行动。
发挥智慧自主学:
1、读课文中的提示,知道本次语文大课堂的训练要求是什么?
2、弄清观察的重点是什么?
3、知道自己要有什么样的行动?
4、在小组内说说你在市场里的经历,组内交流评议。
激发智慧展示学:
1、预展:
小组进行展示汇报准备。
(各负其责)
2、班级大展示。
①读一读,指名读或齐读课文。
②说一说,谈体会的展示。
③评价或补充。
提升智慧拓展学:
1、自主选择印象最深的场景进行描写。
反思
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- 城南 小学 三年级 上册 语文 单元 导学案