浙江省嘉兴市六校学年八年级上学期联考语文试题Word文档下载推荐.docx
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平常在医院的日子,为了让爸爸高兴,有时杨沛锦在病床前会给爸爸跳段擅长的拉丁舞,想尽办法转移病痛中的爸爸的注意力,看到爸爸好一些自己再去做作业。
杨沛锦告诉记者说:
“病房里到处都是药瓶、药单,根本找不出空间可以写作业,这些年我和医院的叔叔阿姨都成了熟人,平常就会借一下他们的桌子完成功课。
”
B________________________
得到社会帮助的杨柳身体状况好的时候还会从事一些公益活动,杨沛锦在爸爸的带领下坚持做志愿者也已有五年。
在杨柳看来,别的孩子是捧在手心长大的,而沛锦却是自己挣扎着长大的。
看到孩子的善良,父亲总感到特别宽慰,他说:
“有次杨沛锦一个人看着电脑在哭,我跑过去问才知道,原来他看到了我存的走访贫困学生的资料,觉得他们太可怜就忍不住哭了起来,沛锦心里始终怀着对别人的关爱,一直想通过自己的努力去帮助其他苦难中的孩子们。
最让杨沛锦印象深刻的公益活动,应该是第一次跟着爸爸前往湘乡走访贫困家庭。
当走到一座破旧不堪的房子前时,年幼的杨沛锦震惊了:
家徒四壁的屋子,只能用塑料袋充当窗帘,令人心酸;
这儿住着一个比自己大几岁的小姐姐,墙壁上贴满了奖状,令整个屋子有了一种特别的光彩。
自那以后,杨沛锦似乎明白了自强的定义,内心充满了力量。
“无论在什么境况下,永不放弃希望,永远相信未来。
”此后,小沛锦更坚定了向上与向善的信念,并在公益的道路上持续践行。
很多次,杨沛锦参加才艺比赛获得的奖金,家人们都开开心心地捐了出去。
2013年在湘潭市电视台举办的“欢乐达人”大型才艺比赛中,他和搭档黄月昕以一段拉丁舞夺得大赛总冠军,杨沛锦在征求舞伴意见后,将税后的4500元奖金全部捐给了湘乡的贫困孩子。
杨沛锦十分懂事地告诉记者,他记得有句话,“爱心的火炬,我们应该要传递下去,我们不能让爱心只停留在自己手中,应该让更多的人知道这种善行,让更多的人实施这种善行。
”父亲杨柳通过各种志愿者活动对孩子言传身教,教导他要学会感恩,或许正是因为这些正能量,让沛锦在爱的呵护下,懂得了对社会公益的责任和担当。
C________________________
“第一次见到杨沛锦,他还留着一个齐刘海的发型,很阳光。
后来得知,原本也是困境中的孩子,慷慨无私地把自己才艺比赛获得的奖金都捐了出去,觉得这个孩子特别懂事、成熟,内心有大爱。
”已经担任四年数学老师兼班主任的夏容老师回忆说,杨沛锦在学校的表现非常优秀,作为老师感觉又心疼又欣慰。
校园里的杨沛锦是有口皆碑的阳光少年,和伙伴们在一起就立即恢复了小孩子天真无忧的一面。
“他是个活泼开朗、幽默聪明的同学,是我们眼里的好班长,老师眼里的乖同学,上课时他认认真真听课,积极举手发言,下课时我们一起玩游戏、打篮球、踢足球。
”同班同学何佳豫这样评价自己的小班长。
在夏容老师管理下的307班是个民主的集体,每次班干部选举都是学生自主投票。
而杨沛锦在每次竞选中都特别受欢迎,深受小伙伴们的信任和喜爱。
担任班长后,小沛锦特别注重和同学们分享,发现班级内的小小矛盾会主动为大家协调解决。
前不久刚刚结束的家长会上,杨沛锦和另外两个同学一起表演了小品《我想对您说》,通过自导自演的节目呼吁家长们对孩子多一点关怀和鼓励。
谭桠雯说:
“他总能发挥自己的实力,带领我们走向成功。
”夏容老师也补充道,杨沛锦作为班长平常会有很多想法,为班级着想,总能想出一些很有亮点的好点子,并思考是否符合班级的情况。
在杨沛锦和杨柳的影响下,班级里有了更多人加入到公益行动中来。
2016年情人节,在杨爸爸的号召下,江南学校十多个学生一起参与了爱心鲜花义卖,参与活动的孩子和志愿者从上午卖到了下午,最后再将这笔钱凑在一起捐了出去。
在接触的过程中,杨沛锦给人留下最深的印象就是阳光、开朗、懂事,哪怕生活中充满荆棘和挑战,也会不畏艰辛地勇敢走下去。
从2015年至今,他先后荣获湘潭市首届“美德少年”、全国“最美孝心少年”、湘潭市第四届孝文化节“孝悌十佳”等殊荣,成为新时期少年儿童学习的楷模。
“希望自己能成为传递快乐的人,长大后我还要做一名拉丁舞老师,通过拉丁舞将快乐的情绪带给更多人。
”正能量满满的杨沛锦,对未来充满美好希冀。
(来源:
2016年12月13日 红网)
4.题目运用了对偶的修辞手法,请根据这篇通讯的内容把对偶的下半句写在下面。
5.下面是这篇通讯的小标题,文中横线上的小标题分别是A(),B(),C()(只填序号)
①泛爱众,而亲仁:
生活上的热心志愿者
②有余力,则学文:
校园里的阳光少年
③首孝悌,次谨信:
家中的小小男子汉
6.杨沛锦热心公益事业的原因有哪些?
7.通讯中引用了杨沛锦的老师和同学的话,有什么作用?
十毫升母爱
邓琴
①这半年,我一边上班一边照顾孩子,疲惫不堪,吃不好睡不好,身体慢慢变差。
虽已立春,但春寒料峭,凛冽的风仍不时从门缝往里吹。
瘦弱的我受了风寒,终于熬不住,病倒了。
②丈夫建议:
“要不把孩子的姥姥接过来吧?
帮忙带带孩子!
”我却犹豫了。
③我从小就怕母亲。
记忆中,母亲脾气暴躁,一直以凶神恶煞的面目出现。
我有丝毫让她不满意的地方,她便会严厉地指责我,给我幼小的心灵留下了浓浓的阴影。
④母亲几乎没有夸奖过我,也许是没有文化的缘故,她甚至不懂得在我难过之际给予一点安慰。
高考结束,我的成绩不太理想,母亲却没有安慰我,只是忙着做自己的事。
拿到录取通知书时,我递给母亲看,她没有接,低着头冷冷地说:
“叫你不要报这么差的大学。
”我默默收回了通知书,流着泪转身离去。
⑤这些年,我们母女的关系一直淡淡的,交流很少,彼此都习惯了对方的淡漠。
⑥丈夫瞒着我给母亲打了电话。
没想到,她竟然很快从千里之外坐车赶来了。
打开门,看见母亲扶着墙壁站在我面前时,我竟有些不知所措。
母亲晕车厉害,一上车便开始吐。
等到下车,虚弱得像丢了半条命。
⑦我赶紧把母亲迎进门,母亲顾不上自己身体不适,一个劲盯着我看,说:
“就你逞能,都累成这样了!
”语气一如既往的不中听。
我已经习惯了,无声地笑了笑。
⑧母亲来了,我的担子被她分去一部分,顿感轻松多了。
我的病却很奇怪,药吃了一周,不见好。
尽管穿着厚厚的棉服,还是咬着牙关瑟瑟发抖。
晚上我早早地躲进被窝,母亲则在客厅打电话。
连续几个晚上,她都在电话里和她的老姐妹拉家常。
⑨一天早上,母亲从外面回来,放下包便进了厨房。
许久,从厨房猫着腰出来了,手里端着一碗冒着热气的汤水,递给我,催促我快点喝完。
看着她期待的眼神,我忍着怪味把那碗汤水一饮而尽。
和小时候一样,看到我乖乖的表现,母亲脸上露出了满意的笑容。
⑩连续几天,母亲都会做一碗这样的汤水让我喝。
我实在忍不住,问这是什么东西。
母亲说是一位老姐妹提供的秘方,专治体虚怕冷的毛病。
听了这话,我感觉有一股暖流涌上心头。
原来那些天,她和老姐妹们煲电话粥,是在帮我找药方。
⑪病假结束了,我得赶早上班。
早上七点,母亲已不在家,她每天早早去买菜,按她的说法,早晨的菜新鲜。
我从小都在服从她,自然无法说服她多睡一会儿。
⑫我骑车赶往单位。
风直往衣服里钻,我不由得缩紧了脖子。
路上,有个声音夹杂着风声钻进了我的耳朵:
“阿姨,今天又这么早来接露水啊!
”我好奇地循声望去,一片树丛中,蹲着一个人,竟是母亲!
⑬我远远地站着,听着那人和母亲的对话。
⑭“阿姨,你在这接了一周了吧?
每次一个多小时吧?
这露水真的能入药吗?
⑮“我老姐妹说,不同叶子上的露水有不同功效,不管它有没有用,总要试试。
药方所需露水不多,每次只要这么一小瓶。
⑯母亲扬了扬手中的瓶子。
那是一个口服液的瓶子,容量为十毫升。
母亲腰椎间盘突出,不能久坐,为了十毫升露水,却在呼啸的冷风中不知疲倦地蹲着。
⑰母亲捶打着腰,蹒跚着往家的方向走去。
我站在风中,看着母亲瘦小的背影,不禁潸然泪下。
有些爱很微小,微小到只能用毫升衡量。
即便十毫升的瓶子,里面装的也是满满的母爱——是我从未靠近却真实存在的亲情。
8.阅读全文,请用简练的语言概括选文主要叙写了哪几件事。
9.联系上下文,品析文中画线的句子。
10.文章第③段有何作用?
11.“十毫升母爱”这个标题好不好?
为什么?
五、诗歌鉴赏
古诗文阅读
绝句(其一)
杜甫
眼见客愁愁不醒,无赖春色到江亭。
即遣花开深造次,便教莺语太丁宁。
12.诗中_____________二字是全诗之纲,概括地说明了诗人_______________的心情。
13.此诗在情与景表现方面与《春望》中“感时花溅泪,恨别鸟惊心”一句有异曲同工之妙,作简要分析。
六、文言文阅读
周亚夫军细柳
上自劳军。
至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。
已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
天子先驱至,不得入。
先驱曰:
“天子且至!
”军门都尉曰:
“将军令曰:
‘军中闻将军令,不闻天子之诏。
’”居无何,上至,又不得入。
于是上乃使使持节诏将军:
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言:
“开壁门。
”壁门士吏谓从属车骑曰:
“将军约,军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营,将军亚夫持兵揖曰:
“介胄之士不拜,请以军礼见。
”天子为动,改容式车。
使人称谢:
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。
文帝曰:
“嗟呼,此真将军矣!
曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。
至于亚夫,可得而犯邪!
”称善者久之。
14.解释下列句中加点的词。
(1)天子且至
(2)将军约,军中不得驱驰
(3)天子为动,改容式车。
使人称谢
(4)曩者霸上、棘门军,若儿戏
15.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
句子:
16.最后一段说“群臣皆惊”,一个“惊”字,含义丰富,联系全文,谈谈你的理解。
每风止日出,江水伏息,子瞻杖策载酒,乘渔舟,乱流而南。
山中有二三子,好客而喜游。
闻子瞻至,幅巾迎笑,相携徜徉而上。
穷山之深,力极而息,扫叶席草,酌酒相劳。
意适忘反,往往留宿于山上。
(节选自苏辙《武昌九曲亭记》)
17.解释下列加点字。
(1)闻子瞻至()
(2)酌酒相劳()(3)意适忘反,往往留宿于山上()
18.翻译下列句子。
19.请根据选文内容写出子瞻“意适忘反”的原因。
七、作文
20.世上谁没有追求?
谁没有向往?
谁没有渴望得到的事物?
也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖……,也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……,也许渴望得到……,把它写出来吧。
请以“渴望”为话题,选择合适的体裁写一篇文章。
要求:
(1)除诗歌外,文体不限,不少于500字。
立意正确,思想健康。
(2)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
参考答案
1.襟髯轩颔
【解析】
本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
本题容易写错的字有:
襟,髯。
2.
(1)狐兔翔我宇
(2)烽火连三月(3)急湍甚箭(4)威武不能屈(5)日暮乡关何处是,烟波江上使人愁
【详解】
古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
“烽、湍、屈、暮”都是易错字,注意和形似字、同音字的辨析。
3.
(1)法布尔昆虫的史诗
(2)例:
1、《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录,影响了无数科学家、文学家及普通大众,其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。
虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性,但行文优美,生动活泼,充满了盎然的情趣和诗意,被公众认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典!
2、《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作,亦是一部不朽的著作。
它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉,以人性观照虫性,将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。
字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
本书的问世被看作动物心理学的诞生。
这是对法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》的考查。
阅读名著时,不仅要了解名著内容,把握人物形象,理解作品主题,还要记住作者。
法布尔耗尽一生的精力来研究昆虫,并专为昆虫写出了十卷大部头的书《昆虫记》,又译为《昆虫物语》或《昆虫学札记》,被誉为“昆虫的史诗”。
对《昆虫记》的推荐要结合作品的内容来完成,除此之外,还要适当联系作者及作品写作特点、语言特点、社会价值来写推荐语。
据此分析作答即可。
4.示例:
用行动感恩社会
5.A(③),B(①),C(②)
6.一是父亲杨柳的引导、熏陶;
二是参加公益活动时,家徒四壁、自强不息的小姐姐给他带来的震撼和激励;
三是社会上好心人、正能量的影响。
7.这是侧面描写,引用杨沛锦的老师和同学的话,使杨沛锦的形象更丰满,能更突出杨沛锦成熟懂事、活泼开朗、聪明能干、全面发展的性格特点,更能突出中心。
4.本题考查学生对通讯标题的补充能力。
主要考查对偶修辞方法的运用。
对偶形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;
内容上凝练集中,概括力强。
根据所给上半句,可以补充为:
用行动感恩社会。
5.本题考查学生对通讯中小标题的拟写能力。
需要注意:
小标题必须提纲挈领;
小标题必须言简意赅;
小标题之间必须有内在的逻辑关系;
小标题句式要整齐。
根据要求,依次应该选择:
③①②。
6.本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。
这类题目应明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准,其次要对原文语句进行加工概括,用凝练准确的语言来作答。
原因:
一是父亲杨柳的引导、熏陶;
7.本题考查侧面描写的作用。
侧面描写,是指通过描写所要描写对象周围的人事景物,来反映、衬托被描写的主要对象。
引用杨沛锦的老师和同学的话,属于侧面描写,使杨沛锦的形象更丰满,能更突出杨沛锦成熟懂事、活泼开朗、聪明能干、全面发展的性格特点,更能突出中心。
8.①记忆中,“我”有丝毫让母亲不满意的地方,她便会严厉地指责“我”。
②母亲强忍着身体不适,不远千里赶来帮“我”照顾孩子。
③母亲清晨起床接露水为“我”熬汤药。
9.这句话主要运用了动作描写,如“猫”“端”“递”“催促”等一系列动词突出母亲重视手里的汤水,把母亲对“我”的悉心呵护生动地刻画了出来。
反映出母亲对“我”的关爱。
10.本段回忆母亲对“我”的严格要求(或答出插叙),与后文母亲大清早为“我”接露水治病形成对比(或欲扬先抑),增加了文章的波澜,展现了作者由畏母到敬母的心路历程,体现了母爱的深沉。
11.好。
①标题中的“母爱”点明了文章的主题;
②新颖,“10毫升”将母爱这抽象不可见的东西具体化;
③以小见大,用“十毫升”这极少的体积来表现深沉无边的母爱,给“我留下的强烈印象。
(答出两点即可)
【分析】
8.本题考查文中事件的概括。
解答此题在理解文意的基础上,找出事件,用简洁的语句概括即可。
文章主要回忆了母亲经常在不满意“我”的地方严厉地指责“我”;
母亲强忍着身体不适,不远千里赶来帮“我”照顾孩子;
母亲清晨起床接露水为“我”熬汤药三件事。
点睛:
本题考查学生概括文章内容的能力。
学生要先迅速浏览,获得整体印象,然后迅速阅读题干,有针对性地锁定答题范围,并迅速提炼出相关信息。
概括文章的内容,一定要围绕具体描写的事件来概括,在概括时,还要注意语言的简洁性。
9.本题考查句子的赏析。
解答此题的关键是要选择好赏析的角度,语句赏析的角度一般有:
修辞(比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言、动作、心理、神态)句式、手法、内容、情感等。
从句中的“端”“递”“催促”等词,可见是对母亲的动作描写,表现母亲对“我”的细心呵护。
10.本题考查对段落作用的分析。
从内容上看,这段话交代了母亲在“我”成长中对“我”的态度,与后文母亲对“我”的态度形成鲜明的对比,很明显是为了突出母爱的深沉,这从写作手法上看,实为欲扬先抑的写法,为下文的赞美做铺垫。
11.本题考查标题的赏析。
解答此题可先分析标题的含义,然后从其所蕴含的情感来分析绝妙之处。
结合全文内容来看,“母爱”是全文的主旨,标题点明了文章的主题;
“十毫升”是指母亲所接的露水的多少,但正是这“十亳升”却将母爱这看不见的情感具体化,以此来集中地表现母爱的多少。
理解了含义,再分析作用,很明显,标题能起到吸引读者阅读兴趣的作用,并点明了本文的主旨,给读者留下深刻的印象。
12.客愁
饱受乱离客居他乡的郁愁心绪
13.都是用了“乐景写哀”的反衬手法,见花开则深感其造次,闻莺啼则嫌其过于丁宁,在情与景的对立中,更加倍写出了诗人烦恼忧愁。
12.本题不难,仔细阅读即可作答。
描写景物的文章,分述的文字常常有一总写句点明所描写事物的特征,阅读时要注意这个特点,也要学习这种层次分明的写法。
诗中所描写的与春有关的自然物,即花开,莺啼。
花的绽放,莺的啼鸣,“课愁”是全诗之纲,表达了诗人饱受乱离客居他乡的郁愁心绪。
赏析古诗词,从作者入手,联系已知作者的生活经历,风格知识理解内容;
借助于诗词的标题、注释、写作背景,理解诗人写作意图。
13.本题考查学生对诗歌关键词句的把握,注意要首先理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情,然后理解词句。
这一派春天景色,倒是很美的,可是作者并没有那种闲情逸致来欣赏这良辰美景;
相反地,这美景反而更勾起他的忧愁;
以乐景写哀情,其情倍哀。
“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,一种通行的解释是:
花、鸟在春景中是有代表性的食物,能使人赏心悦目,但诗人因为感伤时事,所以看到花开反而黯然泪下;
因为久别家乡,所以一听鸟鸣反而倍觉心惊;
也是乐景哀情。
从这个角度看,与“感时花溅泪,恨别鸟惊心”有异曲同工之妙。
14.
(1)将要
(2)规定(3)告知(4)先前
15.于是皇上就派使者拿符书去告诉将军:
“我要进营慰劳军队。
”
16.为周亚夫治军之严而“惊”;
为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”;
为文帝的深明大义,礼仪周至而“惊”;
为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。
14.文言词语,包括实词和虚词两类。
文言词语的考查以实词居多,考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等,应以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。
①句意为:
皇上将要驾到。
且:
将要。
②句意为:
将军规定,军营中不准驱车奔驰。
约:
规定。
③句意为:
皇上因此而感动,脸上的神情也改变了,俯身扶着横木上,派人致意说。
谢:
告知、向人致意。
④句意为:
先前的霸上、棘门的军营,简直就像儿戏一样。
曩:
先前。
15.文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
乃:
于是,就;
劳:
慰劳。
句意为:
于是皇上就派使者拿符书去告诉将军:
翻译语句时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,思考命题者可能确定的赋分点。
具体的方法是:
首先找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅;
然后按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
16.解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容。
结合文段内容,可从周亚夫和皇帝两人的作为上考虑“惊”的丰富内涵:
为周亚夫治军之严而“惊”;
选自《史记》作者:
司马迁年代:
西汉
参考译文:
汉文帝继位之后第六年,匈奴大举侵入边境。
朝廷于是让宗正刘礼做将军,驻军霸上;
让祝兹侯徐厉做将军,驻军棘门;
让河内太守周亚夫做将军,驻军细柳:
这样来防备匈奴。
皇帝亲自慰劳军队。
来到霸上和棘门军营,皇帝车马径直驰进军营,将以下军官骑马送迎。
接着往细柳军营,细柳军营的军士官吏身披铠甲,拿着锋利的刀,拉开弓弩,拉得满满的。
天子的先头卫队到了,不能进入军营。
先头卫队说:
“天子将要到了。
”军营门的军官说:
“将军命令说:
‘军队中听将军命令,不听天子的诏令。
”’过了不久,皇帝到了,又不能进入。
于是皇帝就派使臣拿着符节下诏令给周将军:
“我想要进军营慰劳军队。
”周亚夫才传话打开营门。
营门的军官对跟随的车马上的人说:
“将军约定,军营中不能驱马快跑。
”于是天子就控制马缰绳慢行。
到了营中,将军周亚夫手执兵器行礼说:
“穿戴铠甲头盔的军人不行跪拜之礼,请求用军礼拜见。
”天子被感动了,脸上变得很严肃的样子手抚车前横木。
皇帝派人告诉说:
“皇帝尊敬地慰劳将军。
”完成礼仪就离开了。
出了军营门以后,大臣们都很惊讶。
汉文帝说:
“哎呀!
这是真正的将军啊!
先前霸上、棘门军营,像儿戏罢了,那些将军本来可以袭击而俘获呀。
至于周亚夫,能够侵犯他吗?
”汉文帝称赞了很久。
17.
(1)听说,听
(2)慰劳(3)心情
18.进入山林
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