泉城第二课时导学案.docx
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泉城第二课时导学案.docx
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泉城第二课时导学案
9.泉城(第二课时)
【学习目标】
1.精读课文,感悟作者对济南壮丽景观发自心的赞叹和热爱。
2.用“有的……有的……”练写课间活动的一个场面。
【学习重难点】
1.感悟第一自然段的段式并学会迁移
2.凭借课文的语言材料,了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉水多、泉水美,激发热爱祖国大自然的思想感情。
活动单
导学案
【活动方案】
活动一:
学习课文第一小节
1.师泛读第一段,请你们仔细聆听。
2.你听见了什么呢?
好象看见了什么?
你有什么感受呢?
3.思考:
作者是从那几个方面记录下这令人如痴如醉的画面的呢?
自读第一小节,找一找。
活动二:
观察段落句式
1.你们找找第一段和二、三、四、五段有什么联系?
你发现了什么?
2.结合自己的写作经验用这种句式方法自己说几段话。
3.指生发言。
活动三:
学习第5自然段。
1.请同学们浏览一下课文,找一找济南名气最响的是哪个泉?
2.它有什么资格名列七十二泉之首呢?
找到的地方用笔画出来。
小组内交流交流,说说理由。
活动四:
学习第2—4自然段
1.刚才我们一起领略了趵突泉的风采,可算大饱眼福了。
现在,选一个你最喜欢的泉多读几遍,
2.想一想:
泉水有什么特点?
从哪些地方体会?
在表示特点的词句上圈圈画画,做记号。
3、交流。
板书设计:
泉城
珍珠泉神奇
五龙潭泉多
黑虎泉声音大
趵突泉大、清、美
一、导入。
上节课我们初步领略了泉城的美景,并且知道了泉城指的就是——济南。
出示句子:
“济南的泉水天下闻名,所以人们称济南为‘泉城’。
”(齐读)从句子中你感受到了什么?
师:
全天下的人都知道他的名字,真是无人不知,无人不晓。
(把你的理解放进去,再读最后一小节)
二、学习课文。
过渡:
众多清冽甘美的泉水,从城市地下涌出,汇为河流、湖泊。
曾有诗句写道“家家泉水,户户垂杨”、“清泉石上流”。
那么,济南的泉到底有何绝妙之处,让他博得天下第一的美誉。
今天就跟着老师再次走进泉城——济南,去领略那里独特的自然风光。
(一)、学习课文第一小节。
(1)师泛读第一段,同学们仔细聆听。
(2)你听见了什么呢?
好象看见了什么?
你有什么感受呢?
(3)作者是从那几个方面记录下这令人如痴如醉的画面的呢?
自读第一小节,找一找(形态和声音)
形美:
这些泉有的白浪翻滚,好像银花盛开;有的晶莹剔透,好像明珠散落;
a读文章是有讲究的,读前要想想它的意思或者画面,才能读出节奏和韵味来。
b、洁白的浪花上下滚动,不断地翻腾,多有气势呀!
自己读读这句。
是啊,白浪翻滚,就象一朵朵盛开的银色鲜花,美得很有气势,美得壮观。
评价:
听了你的朗读,感觉这泉水真美!
这美美在有气势!
C、哪些东西是晶莹剔透的?
(露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠…)
D、这泉水真是形态各异,让我们一起来感受一下吧!
(齐读)
除了这形态美,如果你闭眼倾听,泉声也带给你别样的感受。
声音美:
有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼;有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。
a泉声带给你什么感觉?
b“洪大”“虎啸狮吼”气势磅礴
c评价:
细雨绵绵!
沙沙的雨声,多么宁静、柔和的感觉。
d分组练习:
一二三组读第一句, 四五六组读第二句。
评价:
这声音是雄浑的!
这声音是轻柔的!
e气势磅礴的泉声与轻柔的泉声,都给我们带来美的享受。
(齐读)
f句式:
第一段和二、三、四、五段有什么联系。
(先总说后分着说)。
用这种句式方法自己说句段话。
g你们能用“有的……有的……”说一说课间活动的一个场面吗?
(指生造句)
(二)、学习第5自然段。
过渡引读:
济南的泉水如此的神奇和美丽,其中最著名的要数——珍珠泉,五龙潭,黑虎泉和趵突泉了。
让我们走进这些景点,伫立在潭边,去一饱眼福吧,你们知道在这四大名泉中,名气最响的是哪个泉吗?
(趵突泉)说说理由。
它有什么资格名列七十二泉之首呢?
a.大—差不多占了大半个公园(评价:
泉池真大呀!
)
b清到什么程度呢?
真是清澈见底!
(评价:
池水真清呀!
)
c如同三堆白雪,洁白无瑕,真美!
(评价:
平地喷出三堆雪,这泉真美呀!
让我们一起去看一看)
d现在再来看看这段文字,除了大、清、美,你一定还感受到了什么?
(有活力,充满着生命的活力,从哪儿看出来的?
冒).
(看图,描述:
泉池中央,有三个大泉眼,水从泉眼里往上涌,冒出水面半米来高,像煮沸了似的,不断地翻滚。
三个水柱都有井口大,没昼没夜地冒,冒,冒,永远那么晶莹,那么活泼,好像永远不知疲倦。
)
e趵突泉(大、清、美、充满活力)难怪会名列七十二泉中的第一!
相传康熙帝南巡时,见过它,在尝过它的甘甜之后,特地赐名为“天下第一泉”。
它不仅在七十二泉中位居第一,而且在全国也位居第一呀!
让我们再次来领略天下第一泉的魅力吧!
(齐读)
(三)、学习第2—4自然段。
过渡:
刚才我们一起领略了趵突泉的风采,可算大饱眼福了。
现在,选一个你最喜欢的泉多读几遍,
(1)想一想:
泉在哪儿?
泉水有什么特点?
从哪些地方体会?
在表示特点的词句上圈圈画画,做记号。
(2)交流。
①珍珠泉
1、自己读读珍珠泉,想一想:
①珍珠泉在什么地方?
②珍珠泉有什么特点?
你从什么地方体会到的?
出示:
在阳光的映照下,那珠串忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓,仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。
复述两个问题.
第一个问题:
珍珠泉在泉城路北
第二个问题:
用一个词来概括珍珠泉的特点(神奇)
你从哪些词中感受到了珍珠泉的神奇?
(忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓)
珠串一会儿聚在一起,有时又分散开,仿佛珠串落了满地;有时又断断续续,有时上升得很慢,有时则快,真是变化多端啊。
谁来展现珍珠泉的神奇,读出它的变化多端?
评价:
我没听出急来,我没听出缓来,谁再来读?
2、再找找还有哪个字也让我们感觉到泉水源源不断的生命力?
(涌)“涌”字感受到了怎样的生命力?
你真是个会读书的孩子,谁还想再读读这句话。
(个别读)
②五龙潭
a.这个泉给你留下怎样的印象?
(泉多)
b.你从哪个词语可以看出来的(汇注:
汇合流入)这也是他得名的原因
齐读这一小节
③黑虎泉
评价:
你了解了它的源头(它的源头也很特别)!
我想黑虎泉也是因此而得名的吧!
A、(插图)你看,这就是黑虎泉,泉水不断地从老虎口中喷吐而出,你感受到了泉水怎样?
(很急,流势很猛)。
怪不得(水声喧腾、昼夜不息)(读词)你会用第一自然段学过的句子说说黑虎泉的水声吗?
(虎啸獅吼)
泉水如同千军万马奔腾而出,水声喧哗,水势凶猛,如同虎啸獅吼。
如果说珍珠泉如同秀丽的女子,拥有千姿百态的珍珠饰品,那黑虎泉就如同一个健壮的男子汉,有用不完的活力。
B、让我们一起感受黑虎泉的气势,黑虎泉的永不停息!
(齐读)
(四)、我们兴致勃勃的游览了四处名泉,现在请同学们当一回导游,带各位游客去几处泉水处游览一下,指名选择一处来介绍,相机出示图片。
总结:
今天我们一起欣赏了济南的泉水,以后同学们有机会去济南,千万不要错过了这四大名泉哦!
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