不用进行时态的几类动词Word文件下载.doc
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a:
26:
{i:
0;s:
16737:
"Question1—6:
@#@H、C、B、I、D、A@#@Question7—10:
@#@twodecades、crowd(noise)、invisible(disabilities/disability)、invisible(disabilities/disability)@#@Question11—12:
@#@A、C@#@ @#@@#@剑桥雅思9Passage1整体分析@#@ @#@@#@体 @#@ @#@ @#@ @#@裁 @#@说明文@#@题 @#@ @#@ @#@ @#@材 @#@科技应用@#@主 @#@ @#@ @#@ @#@题 @#@青少年的听力障碍及应对措施@#@段落概括 @#@ @#@@#@A段 @#@引出话题,并概要性介绍新西兰卫生部对本国青少年听力障碍的相关研究数据。
@#@@#@B段 @#@教室噪音是教师和学生最关注的问题。
@#@@#@C段 @#@相关国际机构也开始关注噪音在传统教学中对孩子的影响。
@#@@#@D段 @#@听力障碍的几种常见病症@#@E段 @#@自闭症的典型特征及其对孩子学习上的影响@#@F段 @#@注意力不集中症的典型特征及其对孩子学习上的影响@#@G段 @#@隐形听力障碍儿童在学习环境中的受关注度愈加不够。
@#@@#@H段 @#@新西兰政府应对儿童听力障碍的新举措。
@#@@#@I @#@段 @#@其他国家的类似效仿措施@#@重点词汇@#@A段@#@impairmentn.障碍;@#@损害;@#@损伤@#@impactn.影响@#@consequencen.结果;@#@后果;@#@影响@#@auditoryadj.听觉的@#@deficitn.瑕疵;@#@不足;@#@赤字;@#@亏损@#@detrimentaladj.有害的;@#@不利的@#@individualn.个体@#@decaden.十年@#@ @#@@#@B段@#@preliminaryadj.初步的,初级的;@#@预备的@#@acousticsn.(空间的)传声效果@#@mechanicaladj.机械的@#@air-conditioningn.空调@#@comprehendv.理解,领悟@#@collaborativeadj.合作的,协作的@#@heightenv.(使)加深,加剧@#@exacerbatev.使恶化,使加剧@#@concernn.令人担忧的亊;@#@忧虑@#@practicen.通常做法;@#@惯例;@#@练习@#@ventilationn.空气流通,通风@#@contributeto导致;@#@促成;@#@有助于@#@trendn.趋势@#@interactionn.互动@#@possessionn.拥有;@#@占有;@#@财产@#@potentialn.可能性;@#@潜在性;@#@潜力@#@C段@#@maximumadj.最大的;@#@最高的@#@environmentn.环境@#@reverberationn.回声;@#@回响@#@generatev.造成;@#@引起;@#@产生@#@evaluatev.评估@#@D段@#@disabilityn.残疾@#@ASD自闭症@#@vulnerableadj.易受伤的@#@ADD/ADHD精神不集中@#@ @#@@#@E段@#@autismn.孤独症,自闭症@#@geneticadj.基因的;@#@遗传的@#@life-longadj.早生的;@#@终生的@#@sensorystimuli感官刺激@#@intrusiveadj.打扰的;@#@侵扰的@#@adverselyadv.不利地,有害地@#@neurologicaladj.神经学的,神经系统的@#@discrepancyn.差异;@#@不一致@#@distressingadj.使人痛苦的;@#@令人苦恼的@#@F段@#@indicativeadj.指示的;@#@象征的;@#@暗示的@#@disinhibitionn.抑制解除@#@distractionn.分散注意力的事;@#@使人分心的事@#@sustainingadj.持续的;@#@支持的@#@persistencen.坚持,坚持不懈@#@screenout筛选出@#@ @#@@#@G段@#@isolatev.使隔离;@#@使孤立;@#@单独考虑;@#@区别看待@#@strategyn.策略@#@constructionn.建筑物;@#@建设@#@thoroughadj.彻底的@#@undiagnosedadj.未确诊的@#@penetratev.进入;@#@穿过;@#@穿透;@#@渗入@#@optimumadj.最优的,最佳的;@#@最适宜的@#@investigationn.调查;@#@审查@#@H段@#@embarkon着手:
@#@开始做@#@barriern.障碍@#@consultationn.咨询@#@objectiven.目标@#@ @#@@#@I段@#@formulatev.形成;@#@构想@#@imperativeadj.必要的@#@standardn.标准@#@promulgatev.公布;@#@颁布;@#@宣扬@#@ @#@@#@精解@#@Questions1-6@#@题型:
@#@段落信息配对题MATCHING@#@解析:
@#@该题型是雅思阅读中的五星级难题,即乱序,出题思路点也很繁杂;@#@所以尽管它通常为文章之后的第一个题型,但是在解答阅读套题时,建议考生最后再解决它。
@#@@#@1.@#@定位词/关键词@#@anationalpolicyinitiative@#@原文定位@#@H段第—句TheNewZealandGovernmenthasdevelopedaNewZealandDisabilityStrategyandhasembarkedonawide-rangingconsultationprocess.@#@题解@#@根据H段第一句以及后文对该策略的具体介绍,可知题干中的anationalpolicyinitiative是同义替换原文中的aNewZealandDisabilityStrategy。
@#@@#@答案@#@H@#@ @#@@#@ @#@@#@2.@#@定位词/关键词@#@aglobalteameffort@#@原文定位@#@C段第三句TheInternationalInstituteofNoiseControlEngineering(I-INCE)...hasestablishedaninternationalworkingparty...toevaluatenoiseandreverberationcontrolforschoolrooms.@#@题解@#@该句提到了aninternationalworkingparty,题干中的global是international的同义转换。
@#@@#@答案@#@C@#@ @#@@#@3.@#@定位词/关键词@#@classroomnoise@#@原文定位@#@B段第—句ApreliminarystudyinNewZealandhasshownthatclassroomnoisepresentsamajorconcernforteachersandpupils.@#@题解@#@题干中的classroomnoise是原文原词,可以快速定位并解答。
@#@@#@答案@#@B@#@4.@#@定位词/关键词@#@worldwideregulations@#@原文定位@#@I段最后—句Itisimperativethattheneedsofthesechildrenaretakenintoaccountinthesettingofappropriateinternationalstandardstobepromulgatedinfuture.@#@题解@#@题干中的worldwideregulations同义替换该句中的internationalstandards。
@#@@#@答案@#@I@#@ @#@@#@5.@#@定位词/关键词@#@alistofmedicalconditions@#@原文定位@#@D段第一句的后半句话thosewithadisabilitythataffectstheirprocessingofspeechandverbalcommunicationcouldbeextremelyvulnerable以及第二句的Theauditoryfunctiondeficitsinquestionincludehearingimpairment,autisticspectrumdisorders(ASD)andattentiondeficitdisorders(ADD/ADHD).@#@题解@#@题干中的placesomechildrenmoreatrisk对应第一句中的extremelyvulnerable,alistofmedicalconditions对应第二句中的hearingimpairment,ASD和ADD/ADHD。
@#@@#@答案@#@D@#@ @#@@#@6.@#@定位词/关键词@#@theestimatedproportion@#@原文定位@#@A段最后—句TheNewZealandMinistryofHealthhasfoundfromresearchcarriedoutovertwodecadesthat6—10%ofchildreninthatcountryareaffectedbyhearingloss.@#@题解@#@该句中的百分比6-10%即为题干中所提到的theestimatedproportion。
@#@其余各段都没有提到百分数。
@#@@#@答案@#@A@#@ @#@@#@Questions7-10@#@ @#@@#@题型:
@#@简答题SHORTANSWERQUESTIONS@#@解析:
@#@该题型是雅思阅读中的传统题型,属于顺序题型,多考查原文细节,难度系数中等。
@#@@#@ @#@@#@7.@#@定位词/关键词@#@periodoftime,hearingloss,NewZealand@#@原文定位@#@A段最后—句TheNewZealandMinistryofHealthhasfoundfromresearchcarriedoutovertwodecadesthat6-10%ofchildreninthatcountryareaffectedbyhearingloss.@#@题解@#@题干中的NewZealand及hearingloss都为原文原词,可以快速定位。
@#@该问题问到了听力损伤在新西兰的研究时间,原文中的overtwodecades即是答案点。
@#@再结合题目要求不超过两个单词,可以确定答案为twodecades。
@#@@#@答案@#@twodecades@#@ @#@@#@8.@#@定位词/关键词@#@machinerynoise,othertypeofnoise,autism@#@原文定位@#@E段第六句Thoseexperiencingthesedisordersoftenfindsoundssuchascrowdnoiseandthenoisegeneratedbymachinerypainfulanddistressing.@#@题解@#@题干中的machinerynoise对应该句中的thenoisegeneratedbymachinery,原文中and连接两个并列成分,因此另外一种噪音类型是crowdnoise。
@#@该题需要考生具有快速定位细节的能力。
@#@@#@答案@#@crowd(noise)@#@ @#@@#@9.@#@定位词/关键词@#@whatterm,notbeendiagnosed@#@原文定位@#@G段倒数第二句Itisprobablethatmanyundiagnosedchildrenexistintheeducationsystemwith‘invisible’disabilities.@#@题解@#@题干中的notbeendiagnosed同义替换该句中的undiagnosed,句中的‘invisible’disabilities是用来描述尚未确诊的孩子的术语。
@#@@#@答案@#@invisible(disabilities/disability)@#@ @#@@#@10.@#@定位词/关键词@#@NewZealandDisabilityStrategy,equalopportunity@#@原文定位@#@H段第三句Objective3oftheNewZealandDisabilityStrategyisto...byimprovingeducationsothatallchildren,youthlearnersandadultlearnerswillhaveequalopportunitiestolearnanddevelopwithintheiralreadyexistinglocalschool.@#@题解@#@题干中的NewZealandDisabilityStrategy在H段的第一句以及第三句均有提到,第三句中提到了该战略的Objective3是要给各类学习者平等的机会。
@#@@#@答案@#@invisible(disabilities/disability)@#@ @#@@#@ @#@@#@Questions11and12@#@题型:
@#@多选题MULTIPLECHOICE@#@解析:
@#@该题型是雅思阅读中选择题中的非常考题型,通常可以归为顺序题型方向,多考查原文细节,难度系数中等。
@#@@#@ @#@@#@11&@#@12.@#@定位词/关键词@#@factors,classroomnoise,two@#@原文定位@#@B段第二句Modemteachingpractices,theorganisationofdesksintheclassroom,poorclassroomacoustics,andmechanicalmeansofventilationsuchasair-conditioningunitsallcontributetothenumberofchildrenunabletocomprehendtheteacher'@#@svoice.@#@题解@#@快速浏览该句子可知A项的currentteachingmethods同义替换原句中的modernteachingpractices,C项中的coolingsystems同义替换原文中的air-conditioningunits。
@#@@#@答案@#@A,C@#@ @#@@#@ @#@@#@Question13@#@ @#@@#@题型:
@#@单选题MULTIPLECHOICE@#@解析:
@#@该题型是雅思阅读中选择题中的常考题型,属于典型的顺序题型,多考查原文细节,难度系数中等。
@#@@#@ @#@@#@13.@#@定位词/关键词@#@overallpurpose@#@原文定位@#@I段第四句和第五句Onlylimitedattentionappearstohavebeengiventothosestudentsexperiencingtheotherdisabilitiesinvolvingauditoryfunctiondeficit.Itisimperativethattheneedsofthesechildrenaretakenintoaccountinthesettingofappropriateinternationalstandardstobepromulgatedinfuture.@#@题解@#@题干overallpurpose问到作者写这篇文章的目的,而科学研究话题一般都是在文章尾段才会谈论研究的结论,所以我们应当更多地关注文章的结尾段。
@#@第四句和第五句中,作者呼吁人们多关注患有听力障碍的学生。
@#@@#@答案@#@C@#@ @#@@#@六、剑桥雅思9阅读难句解析@#@1. @#@Whilethedetrimentaleffectsofnoiseinclassroomsituationsarenotlimitedtochildrenexperiencingdisability,thosewithadisabilitythataffectstheirprocessingofspeechandverbalcommunicationcouldbeextremelyvulnerable.@#@解析:
@#@while引导让步状语从句,表示“尽管,即使”;@#@句中的arenotlimitedto意为“不局限于”;@#@experiencingdisability是动名词短语作后置定语,修饰children;@#@withadisability是介词短语作后置定语,修饰代词those;@#@that引导定语从句,修饰先行词disability。
@#@@#@参考翻译:
@#@虽然教室噪音的不利影响不仅仅局限于残障儿童,但那些患有语音处理和口头沟通障碍的儿童会极其易受影响。
@#@@#@ @#@@#@2.Childrenexperiencinganauditoryfunctiondeficitcanoftenfindspeechandcommunicationverydifficulttoisolateandprocesswhensetagainsthighlevelsofbackgroundnoise.@#@解析:
@#@Childrencanfindspeechandcommunicationdifficulttoisolateandprocess是句子的主干,其中用到了“find+宾语+宾补”的复合结构,意为“觉得某事……”;@#@experiencing...是动名词短语作后置定语,修饰children;@#@whensetagainst是“连词+分词”的结构,句中省略了theyare。
@#@@#@参考翻译:
@#@在面对高强度的背景噪音时,患有听觉功能损伤的孩子往往很难分离和处理语言及沟通。
@#@@#@Passage2@#@一、剑桥雅思阅读真题答案@#@Question14—17:
@#@F、D、G、E@#@Question18—21:
@#@D、A、B、C@#@Question11—12:
@#@F、F、T、NG、T@#@ @#@@#@二、Passage2整体分析@#@体 @#@ @#@ @#@ @#@裁 @#@说明文@#@题 @#@ @#@ @#@ @#@材 @#@科普文章@#@主 @#@ @#@ @#@ @#@题 @#@金星凌日@#@段落概括 @#@引言金星凌日的基本定义的提出@#@A段2004年对于金星凌日的观测@#@B段金星凌日概念和视差角术语的最早提出及天文单位计量的概念@#@C段金星凌日概念的进一步确认及金星凌日的视差角概念@#@D段一个法国天文学家观测金星凌日的悲催之旅@#@E段金星凌日中的黑滴现象及光晕现象及它们对于观测所产生的影响@#@F段通过视差角推算出地球到太阳的实际距离@#@ @#@@#@考题精解@#@①Questions14-17@#@题型:
@#@段落信息配对题MATCHING@#@解析:
@#@该题型是雅思阅读中的五星级难题,即乱序,出题思路点也很繁杂;@#@所以尽管它通常为文章后的第一个题型,但是在解答阅读套题时,建议考生最后再解决它。
@#@@#@14.@#@雅思阅读定位词@#@theparallaxprinciple@#@原文定位@#@F段第五句Theparallaxprinciplecanbeextendedtomeasurethedistancestothestars.@#@题解@#@题干中的parallax首次出现在原文中的B段,在B段中作者介绍了“视差角”的概念。
@#@但是“视差原理”(parallaxprinciple)的提出及其在其他领域的运用出现在F段的第五句。
@#@@#@答案@#@F@#@15.@#@雅思阅读定位词@#@anevent,preventedatransitobservation@#@原文定位@#@D段第五句中的buttheship'@#@spitchingandrollingruledoutanyattemptatmakingaccurateobservations以及D段最后一句Ironicallyaftertravellingnearly50,000kilometres,hisviewwascloudedoutatthelastmoment,averydispiritingexperience.@#@题解@#@D段主要描述了英法天文学家观察金星凌日的探险之旅,并详细介绍了法国天文学家GuillaumeLeGentil的坎坷观测路。
@#@题干中的prevented对应原文中的ruledout以及cloudedout,因此答案为D段。
@#@@#@答案@#@D@#@ @#@16.@#@雅思阅读定位词@#@potentialfuturediscoveries@#@原文定位@#@G段第二句Butsuchtransitshavepavedthewayforwhatmightprovetobeoneofthemostvitalbreakthroughsinthecosmos-detectingEarth-sizedplanetsorbitingotherstars.@#@题解@#@题干中的potentialfuture同义替换该句中的havepavedthewayfor...。
@#@该句预测,凌日现象能帮助找到那些围绕其他恒星轨道公转的和地球大小相似的行星。
@#@@#@答案@#@G@#@17.@#@雅思阅读定位词@#@worldwidephysicalstates,astronomicalinstruments@#@原文定位@#@E段第一句Whiletheearlytransittimingswereaspreciseasinstrumentswouldallow,themeasurementsweredoggedbythe‘blackdrop’effect.@#@题解@#@E段主要讲述金星凌日中的黑滴现象对于观测所产生的影响,开头第一句即表明早期的观测手段无法克服黑滴现象所造成的困扰。
@#@@#@答案@#@E@#@ @#@@#@②Questions18-21@#@题型:
@#@配对题MATCHING@#@解析:
@#@该题型是雅思阅读配对题型中的传统题型,属于乱序题型方向,多考查原文细节,难度系数中等。
@#@考生要注意:
@#@该题型选项集合中的专有名词在原文中一定是原词,而这些原词所在的上下文就是答案的重要出处。
@#@@#@18.@#@雅思阅读定位词@#@calculatedthedistanceoftheSunfromtheEarth,accuracy@#@原文定位@#@F段第二句和第三句JohannFranzEncke...finallydeterminedavaluefortheAUbasedonalltheseparallaxmeasurements:
@#@153,340,000km.Reasonablyaccurateforthetime,thatisquiteclosetotoday'@#@svalueof149,597,870km...@#@题解@#@如果考生从文章开头浏览,thedistanceoftheSunfromtheEarth首先出现在B段的倒数第二句,然而B段中并没有谈到具体的测量数据。
@#@F段讲述了柏林天文台的天文学家JohannFranzEncke通过视差角计算方法,最终比较准确地计算出地球和太阳之间的距离,这个数据很接近当今雷达测量出来的数据,因此18题对应的是天文学家JohannFranzEncke。
@#@@#@答案@#@D@#@19.@#@雅思阅读定位词@#@thedistanceoftheSunfromtheEarth,observationsofatransit@#@原文定位@#@B段倒数第二句Calculatingthisangle";i:
1;s:
6610:
"@#@常见蔬菜的英文名称@#@bambooshoots@#@竹笋@#@【dʒusun】@#@beansprout@#@豆芽@#@【’dəuya】@#@bittergourd/bittermelon@#@苦瓜@#@【kugua】@#@broadbean@#@蚕豆@#@【can’dəu】@#@broccoli@#@西兰花@#@【xilanhua】@#@cabbage@#@卷心菜@#@【juanxincai】@#@carrot@#@胡萝卜@#@【Huluobu】@#@cauliflower@#@花菜@#@【Hua’cai】@#@celery@#@芹菜@#@【qin’cai】@#@Chinesecabbage@#@大白菜@#@【dabai’cai】@#@coriander@#@香菜@#@【xiɔŋ’cai】@#@cucumber@#@黄瓜@#@【hɔŋgua】@#@Eggplant/aubergine@#@茄子@#@【’qiezi】@#@garlic@#@大蒜@#@【[da’suan】@#@ginger@#@生姜@#@【ʃeŋjiɔŋ】@#@greenonion@#@葱@#@【cɔŋ】@#@greenpepper@#@青椒@#@【qiŋjiao】@#@hotpepper/chili(pepper)@#@辣椒@#@【lajiao】@#@leek@#@韭菜@#@【jiucai】@#@lettuce@#@生菜@#@【ʃeŋcai】@#@lotusroot@#@莲藕@#@【lianəu】@#@mushroom@#@蘑菇@#@【məgu】@#@onion@#@洋葱@#@【yiɔŋcɔŋ】@#@pea@#@豌豆@#@【wandəu】@#@potato@#@土豆@#@【tudəu】@#@pumpkin@#@南瓜@#@【nangua】@#@radish@#@红萝卜@#@【hɔŋlɔbu】@#@spinach@#@菠菜@#@【bəcai】@#@stringbean@#@豇豆@#@【jiɔŋdəu】@#@taro@#@芋艿@#@【yunai】@#@tomato@#@番茄@#@【fanqie】@#@waxgourd@#@冬瓜@#@【dɔŋgua】@#@ @#@tomato西红柿@#@vegetables蔬菜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@cabbage卷心菜 @#@ @#@ @#@ @#@@#@broccoli花椰菜 @#@ @#@ @#@ @#@@#@asparagus莴笋 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@capsicum辣椒 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@cauliflower花菜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@cucumber黄瓜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@gherkin小黄瓜@#@stringbean四季豆@#@pea豌豆@#@greensoybean毛豆@#@soybeansprout黄豆芽@#@mungbeansprout绿豆芽@#@beansprout豆芽@#@kale甘蓝菜@#@materconvolvulus空心菜@#@driedlilyflower金针菜@#@mustardleaf芥菜@#@celery芹菜@#@tarragon蒿菜@#@beetroot,beet甜菜@#@agar-agar紫菜@#@lettuce生菜@#@spinach菠菜@#@leek韭菜@#@caraway香菜@#@hair-likeseaweed发菜@#@preservedszechuanpickle榨菜@#@saltedvegetable雪里红@#@asparagus芦荟@#@bambooshoot竹笋@#@driedbambooshoot笋干@#@chives韭黄@#@ternip白萝卜@#@carrot胡萝卜@#@waterchestnut荸荠@#@ficustikaua地瓜@#@longcrookedsquash菜瓜@#@loofah丝瓜pumpkin南瓜@#@bittergourd苦瓜@#@whitegourd冬瓜@#@yam山芋@#@taro芋头@#@beancurdsheets百叶@#@champignon香菇@#@buttonmushroom草菇@#@needlemushroom金针菇@#@agaricus蘑菇@#@driedmushroom冬菇@#@eggplant/Aubergine茄子@#@potato,spud马铃薯@#@lotusroot莲藕@#@agaric木耳@#@whitefungus白木耳@#@garlicbulb蒜头@#@greenonion葱@#@scallion,leek青葱@#@bambooshoot竹笋@#@arrowroot竹芋@#@matureginger老姜@#@paprika红椒@#@carrot红萝卜@#@taro芋头@#@beansprout豆芽@#@peasboot豆苗@#@beanpod豆荚@#@mustard芥末@#@mainstemofmustardgreen芥菜头@#@leafmustard芥菜@#@cabbagemustard芥蓝@#@celery芹菜@#@parsley芹叶@#@runnerbean连夹豆@#@hsientsai;@#@amaranth苋(xian四声)菜@#@cauliflower花椰菜@#@asparagus芦笋@#@coriander香菜@#@turnip萝卜@#@greenpapaya青木瓜@#@broccoli青花菜@#@spooncabbage青江菜@#@greenpepper青椒@#@greenbean青豆@#@greenvegetable青菜@#@scallionleek青葱@#@kunghsintsai;@#@waterconvolvulus空心菜@#@rapegreens油菜@#@deiededibletigerlilyflower金针菜@#@morel金菇@#@eggplant;@#@aubergine茄子@#@bittergourd;@#@balsampear苦瓜@#@chive;@#@Chinesegreenonion细香葱@#@whiteyam;@#@wingedyam参薯@#@blackeyed-pea眉豆@#@lentil;@#@haricot扁豆@#@buttonmushroom洋菇@#@onion洋葱@#@agar-agar紫菜@#@vanilla香草@#@vanillabean香草豆@#@coriander;@#@Chineseparsely香菜@#@mushroom;@#@champigon香菇@#@poisonousmushroom毒蘑菇@#@fennel茴香@#@strawmushroom草菇@#@Chinesechive;@#@Chineseleek韭黄@#@yellowChinesechive韭黄@#@chiveshoot韭芽@#@leek韭葱@#@gingershoot姜芽@#@shrededginger姜丝@#@ginger姜@#@crowndaisy茼蒿@#@leafofmatrimonyvine枸杞菜@#@carrot胡萝卜@#@Chinesesquash南瓜@#@pumpkin美洲南瓜@#@wildriceshoots茭笋@#@asparagusbean;@#@cowpea;@#@catjangbean豇(jiang)豆@#@kelptangle;@#@seaweed海带@#@kelpknot海带结@#@waterchestnut荸荠(bi)(qi)@#@lettuce莴苣@#@lotusseed莲子@#@lotusroots莲藕@#@savoy皱叶菜@#@savoycabbage皱叶蓝@#@eggplant茄子@#@potato,spud马铃薯@#@lotusroot莲藕@#@agaric木耳@#@whitefungus白木耳@#@garlicbulb蒜头@#@greenonion葱@#@scallion,leek青葱@#@bambooshoot竹笋@#@arrowroot竹芋@#@matureginger老姜@#@paprika红椒@#@carrot胡萝卜@#@taro芋头@#@beansprout豆芽@#@peasboot豆苗@#@beanpod豆荚@#@mustard芥末@#@mainstemofmustardgreen芥菜头@#@leafmustard芥菜@#@cabbagemustard芥蓝@#@celery芹菜@#@parsley芹叶@#@runnerbean连夹豆@#@hsientsai;@#@amaranth苋(xian四声)菜@#@cauliflower花椰菜@#@asparagus芦笋@#@coriander香菜@#@turnip萝卜@#@greenpapaya青木瓜@#@broccoli青花菜@#@spooncabbage青江菜@#@greenpepper青椒@#@greenbean青豆@#@greenvegetable青菜@#@scallionleek青葱@#@kunghsintsai;@#@waterconvolvulus空心菜@#@rapegreens油菜@#@deiededibletigerlilyflower金针菜@#@morel金菇@#@eggplant;@#@aubergine茄子@#@bittergourd;@#@balsampear苦瓜@#@chive;@#@Chinesegreenonion细香葱@#@whiteyam;@#@wingedyam参薯@#@blackeyed-pea眉豆@#@lentil;@#@haricot扁豆@#@buttonmushroom洋菇@#@onion洋葱@#@agar-agar紫菜@#@vanilla香草@#@vanillabean香草豆@#@coriander;@#@Chineseparsely香菜@#@mushroom;@#@champigon香菇@#@poisonousmushroom毒蘑菇@#@fennel茴香@#@strawmushroom草菇@#@Chinesechive;@#@Chineseleek,yellowChinesechive韭黄@#@chiveshoot/leek韭芽@#@gingershoot姜芽@#@shrededginger姜丝@#@ginger姜@#@crowndaisy茼蒿@#@leafofmatrimonyvine枸杞菜@#@carrot胡萝卜@#@Chinesesquash南瓜@#@pumpkin美洲南瓜@#@wildriceshoots茭笋@#@asparagusbean;@#@cowpea;@#@catjangbean豇(jiang)豆@#@kelptangle;@#@seaweed海带@#@kelpknot海带结@#@waterchestnut荸荠(bi)(qi)@#@lettuce莴苣@#@lotusseed莲子@#@lotusroots莲藕@#@savoy皱叶菜@#@savoycabbage皱叶蓝@#@";i:
2;s:
7793:
"坎坎坷坷人生路,风风雨雨红尘行@#@ 坎坎坷坷人生路,风风雨雨红尘行,走在人生的路上,会有成功的欢愉,也会失败的伤痛,有晴朗碧蓝天空,也会有风雨泥泞,有鸟语花香熏陶,也会有没落风景,人生盈一份懂得,要学会浅淡而行,莲养心中爱珍藏,随遇而安就自得,花开四季情永在,明媚嫣然看天空,推开四季的门窗,春有春天的盎然,夏有夏季的绚丽,秋有秋天的丰盈,冬有冬天的蕴藏,流年就或浓或淡,是时光见证印记,一路变幻的岁月,风霜会或深或浅,就当生命的厚重,一路镌刻走人生,花有荣枯的谢落,人有起浮的岁月,那些散落在冷暖,终究被时光沉淀,总有那么一个人,在千万人之中想,你不早不晚相遇,于平淡中相守中,于风雨中会相扶,于光阴中会相伴,知你冷暖懂你心,懂你悲欢知你情,爱你所爱随你意,想你所想真红颜,会包容你的缺点,能容忍你的任性,寂寞时候陪伴你,伤心时候给安慰,共撑人生一把伞,共享那一米阳光,把爱融入了时光,把情融入你生命,给与你入心的暖,生命中有些风景,能安着风雨同心,欣赏你点点滴滴,意想不到的美丽,放松自己的心情,谋事在人要积极,成事在天多努力。
@#@@#@ 人生路程远,永不停歇是脚步,风雨红尘中,永不放弃是人生,人生在世,风雨人生,生活,总让人筋疲力尽,却仍旧不死心,明明觉得累,却不能说疲惫,常常很想睡,却有未完成的琐碎,因为肩上有责任,所以无怨无悔,因为心中有向往,所以一直去追,既然来到这个世上,就要活得漂亮,既然选择了远方,就要走得倔强,时间改变着一切,一切改变着我们,原先看不惯的,如今习惯了,曾经很想要的,现在不需要了,开始很执着的,后来很洒脱了,失去产生了痛苦,也铸就了坚强,经历付出了代价,也锤炼了成长,没流泪,不代表不流泪,无所谓,不代表心无悔,生活努力去打拼,无论成败令人敬,人生在世,谁都不易,珍惜自己的生活,珍惜自己的生命,享受自己的人生,过去的就让成为过去,希望总在未来,努力才能实现。
@#@@#@ 人生就是烦恼多,寻找人生的捷径,揭示生活的原意,成就自己的人生,没有缺点的人生,只是一个童话,把自己抬得过高,别人未必仰视你,把自己摆得过低,别人未必尊重你,没有人是完美的,无须遮掩自己的缺失,做人要能抬头,更要能低头,一仰一俯之间,与其埋怨世界,不如改变自己,管好自己的心,做好自己的事,比什么都强,人生无完美,曲折亦风景,别把失去看得过重,放弃是另一种拥有,人生谁都不是一帆风顺,生活总是风雨同行,能耐得住寂寞的人,肯定是有思想的人,能忍受孤独的人,肯定是有理想的人,遇事能屈能伸的人,肯定是有胸怀的人,处事从容不迫的人,肯定是个淡定的人,心有理想,红尘有梦。
@#@@#@ 人生在世,风雨行程,每一条路都是一种领悟,风雨的路有泥泞有凝重,生活的路有拼搏有辛苦,爱情的路有凄楚有情浓,心情的路有快乐有伤痛,没有无路可走的路,更没有走投无路的路,路,依然在脚下,在前方,尽管崎岖,我们依然在前行,因为活着必须要面对,因为责任必须要走着;@#@因为收获必须要执着,回望走过得路,是生命的一种懂得,是经历的一种可贵,是人生的一种无悔,因为爱过了,才懂得拥有与珍惜,痛过了,才懂得呵护与苦涩,放下了,才懂得豁达与宁静,经历了,才懂得感怀与选择,几多感动潸然泪下,几多情怀千回百转,敢恨敢爱,敢面对敢负责,真情执着不离不弃,无悔选择尽心尽力,无愧于心,无愧于今,心宽自有顺风船,历经艰辛何怕难。
@#@@#@ 人生就一次远行,路有平宽和坎坷,一个人,受过伤才知道痛,跌倒才开始成长,生活有时令人沮丧的,人生总感觉让人无望,总是在意别人的言论,点评是非中过来,总是争强好胜,其实那只是自己虚荣心太强,其实,人生就那么简单,多点快乐,少点烦恼,累了就睡觉,醒了就微笑,闲了就找朋友聊聊,做一个最单纯的人,走一段最幸福的路,很多时候自己的无所谓,隐藏心里那一点在乎感,总想突出自己,总想比别人更加努力,得到的失去的,总感觉不平衡,这就是人生,生活总有想不到的,你真心付出了,没有回报,你做了一切该做的,现实不理想,其实生活中,不可能事事如意,人在红尘过,不可能样样顺心,未从沙漠过,哪能见绿洲。
@#@@#@ 人生的道路不可能一帆风顺,有荆棘有坎坷,有沉醉也有断肠,或流转或流逝,剩下的才是真正想要的,该走就走,该留就留,或有情或无情,属于自己的才是真正拥有的,无主的是一滴水,无助的是一粒尘。
@#@何必总是为难自己,有些情,强求会伤,有些爱,挽留会痛,学会珍惜更学会遗忘,一辈子不长,对自己好点,选择自己所爱的,爱自己选择的,人生岂能尽如人意,但求无愧于心,无愧于自己,艰辛几多,尽在感悟品尝,伤感几多,尽在微笑向阳,风雨几多,尽在拼搏顽强,经历几多,尽在懂得欣赏,雨过才显彩虹,苦过才懂满足,醉过才知难忘,爱过才有芬芳,用心感悟岁月的冷暖,体味人生的清凉,把爱深藏,一路珍惜一路前行。
@#@@#@ 人生,就是一场跋涉,蹒跚的脚步一直在走着,忙碌的生活一直在奔波着,有些人在微笑,也许是身不由己,言不由衷,有些人在流泪,也许是心存感动,不言不声,忙忙碌碌的生活历练久了,才懂得什么是辛苦,风风雨雨的人生经历多了,才懂什么是情重,人生于我们就是忙中有乐,苦中作乐,就算流再多的泪,也不喊累,就算受再多的苦,也能承受。
@#@给自己一份宁静,用坚持支撑着内心的守候,给自己一份力量,不断的跌倒依然有不变的值得,人生只有走出来的美丽,没有等出来的辉煌,鲜活的是生命,只有活着才有继续,只有拼搏才有收获,用希望去追求,用坚韧去扛着,用汗水去言说,忙碌的是身,充实的是心,美好的是生命,收获的才开心。
@#@@#@ @#@事业不是永辉煌,前行总会遇沟坎,情缘总有苦辣甜,不要求别人为己,不苛求自己求人,路不通时会拐弯,解不开的就忘记,事难做时就少做,学会放下准备错,缘渐远选择随意,虽然有时不如意,一切掌握靠自己,开心面对,做事不觉累,快乐自己,感染所有人,哭就畅快淋漓,雨后必现彩虹,笑就随心所欲,知足才会常乐,若要快乐,就要随和,若要幸福,就要随缘,快乐是心的愉悦,幸福是心的满足,别和他人争吵,别和命运争吵,无计较之心,心常愉悦,尽心之余,随缘起止,随遇而安,心常满足,你随和,愉悦的是自己的心,别人计较,苦闷的是他自己,一天的心情靠随和,一生的幸福靠随缘,心智才会成熟,心善才会宽广,路不平时多努力,风雨人生你就行,坎坎坷坷人生路,风风雨雨红尘行。
@#@@#@";i:
3;s:
7933:
"铭都教育课堂游戏@#@常见课堂活跃游戏@#@1王大妈去买菜(将男生设置成每人一块钱,女生每人五毛钱或者相反。
@#@所有学生围成一个圈。
@#@边走老师边喊:
@#@王大妈去买菜,学生问:
@#@买什么?
@#@如老师答:
@#@买黄瓜。
@#@学生问:
@#@多少钱?
@#@老师回答:
@#@两块五。
@#@这时候学生会抱成一团,没有抱对的学生淘汰。
@#@)@#@2抓乌龟(所有学生围成一个圈。
@#@左手食指朝上,右手平放在旁边学生食指上。
@#@老师开始讲故事。
@#@当故事中出现乌龟一词时,学生必须立刻左手逃开右手想办法抓住旁边同学的食指。
@#@抓住和逃脱掉的学生加分。
@#@可以故意说出和乌龟相近的词比如乌贼,乌云来诱导学生)@#@3你比我猜(将学生分成两组,每组上来一个学生。
@#@看着老师准备好的词语来用动作表情描述,下面组员猜,看哪组猜对的多。
@#@或者选一名学生到前面面对大家,老师在学生背后举起词牌,让下面组员描述,上面学生猜。
@#@)@#@4谁是卧底(在场7个人中6个人拿到相同的一个词语,剩下的1个拿到与之相关的另一个词语。
@#@每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语(不能直接说出来那个词语),与不能让卧底发现,也要给同胞以暗示。
@#@每轮描述完毕,7人投票选出怀疑是卧底的那个人,得票数最多的人出局,俩个人一样多的话,待定(就是保留)。
@#@若有卧底撑到剩下最后三人,则卧底获胜,反之,则大部队获胜)@#@5时间地点人物事件(把学生分开,第一个学生写时间,第二个学生写地点,第三个学生写人物,第四个学生写事件。
@#@然后把所有学生写的收上来按顺序念出来,会很好笑)@#@6天黑请闭眼(1、根据人数准备好6张牌,按照不同的花色事前规定好法官1人、杀手2人、好人3人。
@#@2、每人取一张牌,明确自己的身份,除法官外,不要让任何人知道。
@#@3、法官宣布:
@#@所有人闭上眼睛,杀手睁眼相互认识。
@#@4、法官知道谁是杀手后,宣布:
@#@杀手闭眼,所有人睁眼。
@#@5、下面开始个人发表意见,按照座位顺序依次发言,相互指正,找出坏人。
@#@6、所有人发言完毕后,被指正最多的人有一次为自己申辩的机会。
@#@7、申辩完毕后,大家举手投票决定是否处决这个人。
@#@没过半数则该人存活。
@#@(接9)8、得票过半则处决,法官宣布亮牌,让大家明确是成功抓到一个杀手,还是错杀一个好人。
@#@如错杀好人则有最后的遗言,杀手则没遗言。
@#@9、法官宣布天黑,所有人闭眼,杀手出来杀人。
@#@杀手用眼神相互交流,统一杀害的目标,并用眼神告诉法官杀谁。
@#@10、杀手杀人完毕后闭眼,所有人睁眼。
@#@法官宣布哪个好人被杀。
@#@被害人遗言。
@#@11、继续新一轮的讨论。
@#@因为大家都发过言了,并且也有人被指正,被杀害,因此线索会越来越多……思维会更活跃,讨论会更激烈。
@#@12、如此重复,直到好人将杀手全部抓出,则好人获胜;@#@如好人全部被害,则杀手获胜。
@#@)@#@7报数游戏(所有学生给自己取一个两叠字的名字:
@#@猪猪,端端…,让学生先记住每个人的名字。
@#@然后老师喊开始,学生抢着报数。
@#@当出现两人报的数字一样的时候,要立刻说出对方的名字,说慢的人淘汰。
@#@最后胜出的人加分。
@#@注意)为了避免学生一直不报数,如果班上有五人参与游戏,只可从1报到4,最后一直没报数的学生直接淘汰)@#@8看这里(所有学生站成一竖排。
@#@老师发布指令:
@#@看这里。
@#@同时做出手势。
@#@学生的头同时摆动。
@#@当学生的头与老师的手势方向不同时过关,否则淘汰)@#@9争分夺秒(将学生分成两组。
@#@老师准备一个计时闹钟。
@#@设置如两分钟。
@#@然后石头剪刀布决定哪组先开始。
@#@当老师喊开始的时候,第一组拿着计时器开始向对方组提问。
@#@如:
@#@一年多少个季节?
@#@同时将计时器给对方组。
@#@对方组立刻回答问题然后提问将计时器还给第一组。
@#@当计时器在哪一组手里响起,哪一组就失败。
@#@注意:
@#@学生不能回答不知道,不晓得)@#@10园里有什么(当老师提问:
@#@花园(果园,菜园)里有什么?
@#@从第一个学生开始依次报花名。
@#@每个学生必须在十秒钟之内想出花名,并且不能和前面重复,否则被淘汰。
@#@)@#@11逢七过(学生依次报数从1-50,当出现七的倍数或者尾数为七的时候喊过,否则淘汰。
@#@注意:
@#@这个游戏也可用于英文数字中)@#@12海豚自杀三十一(学生依次报数,每个学生可以报1到3个数。
@#@报到31这个数的学生要接受惩罚,如扮鬼脸,讲笑话,脑筋急转弯或唱歌)@#@13成语接龙或英文单词接龙@#@常见英语课堂游戏@#@1bingo(让学生画好九宫格或井字格,老师报字母或者英文数字,学生按照自己喜欢的顺序填写在格子内。
@#@老师第二遍打乱顺序报,学生依次圈出,当出现横竖或者是斜着一排的时候喊bingo。
@#@)@#@2伦敦桥(老师和一名学生用手臂搭成一个拱形桥,其它学生其次手牵手,边唱歌边从桥下过,当歌曲停下时圈到一位学生,用英文简单提问,答对着通过,答错者淘汰)@#@2看口型猜单词(复习单词环节,学生根据老师口型抢答单词)@#@3藏小手(老师背对学生领读单词,学生将手放在桌子上,当老师突然回头的时候,看到哪位学生的小手就淘汰)@#@4埋炸弹(老师将学生分成两组,带领学生读单词,指定一个单词埋有炸弹,当读到那个单词,炸弹爆炸,对方小组加分,三局两胜)@#@5dragon(老师带领学生复习单词,老师读到一个单词,学生必须立刻读出老师单词下面的单词,读错着或者不读淘汰)@#@6击鼓传花(老师背对学生,用锤子在黑板上敲着,学生在下面传花。
@#@当老师喊停的时候,花在谁手上,谁起来回答老师问题。
@#@)@#@7换座位说单词(学完所有单词后,老师背对学生,学生换座位。
@#@老师指令某个座位上的学生回答老师提出的单词中英文)@#@8抽纸条读单词(老师准备好不同要求的纸条,学完单词后老师让学生抽纸条读单词。
@#@如:
@#@带领同桌每个单词读三遍,所有带眼镜的同学每个单词读5遍,免读…)@#@9石头剪刀布(将学生分成两组,每组依次派出两名学生石头剪刀布。
@#@赢了的小组将对应单词读相应遍数,石头代表十次,剪刀代表两次,布代表五次。
@#@最后赢的次数多的小组加分)@#@10一口气说单词(出现个别学生难记住的单词,可以采用一口气说单词的游戏,让学生深吸一口气,看哪位学生一口气能读的次数最多。
@#@注意:
@#@学生每次读中间必须停顿一秒,否则最后肯定会变调。
@#@)@#@11切西瓜(出现个别比较难记住的单词,让所有学生围成一个圈,边拍手边读单词,当老师用手用力切下去的时候,老师手两边的学生必须立刻蹲下读单词两遍,反应慢的直接淘汰。
@#@最后剩下两名学生获胜)@#@12警察抓小偷(选一名学生当警察,站在讲台上背对大家。
@#@另外老师在学生中暗示一名学生当小偷。
@#@当老师喊readygo,下面被指定的学生变换声音读出单词。
@#@上面的学生猜出下面的小偷是谁。
@#@猜对警察加分,猜错小偷加分)@#@";i:
4;s:
17305:
"第一部分常用前缀、词根@#@词根词缀有简单词简化而来(语音变化,压缩)@#@清辅音浊化,元音通假,清浊辅音通假@#@n,l,ru,v,wd,t,s,z,gb,p,m,f,va,e,i,o,uc,s易通假@#@反义同源@#@A@#@字母本意:
@#@@#@㈠尖锐,角衍生词根Ang-尖锐的Arch拱、拱形@#@㈡高衍生词Alps衍生词根Alt-高Alb-白@#@㈢鸟,飞,航行@#@1a-@#@①加在单词或词根前面,表示"@#@不,无,非"@#@@#@②加在单词前,表示"@#@在…,…的"@#@@#@ab-,abs-加在词根前,表示"@#@相反,变坏,离去"@#@等@#@ab-,ac-,ad-,af-,ag-,an-,ap-,ar-,as-,at-等加在同辅音字母@#@abl,abili=able,表示“能力”@#@2acid,acri,acrid,acu=sour,sharp,表示“尖,酸,锐利”@#@act=todo,todrive,表示“行动,做”@#@ad-加在在单词或词根前,表示"@#@做…,加强…"@#@@#@3aer,aero,aeri=air,表示“空气,充气”等@#@4ag=do,act,表示“做,代理做”@#@agog=lead,表示“引导”@#@agon=struggle,表示“挣扎,斗争”@#@5agri,agro,agr=field,land,表示“田地,农业”等@#@6alter,altern,ali=other,tochange,表示“其他的,改变@#@状态”@#@alb=white,表示“白色”@#@alg=pain,表示“痛”@#@alg=ally集合,来源于于词根loy捆绑@#@alt=high,表示“高”@#@alter变、转衍生自other属于音变类@#@7am,amor,amat=love,表示“爱,情爱”@#@amb-词根走@#@8ambul=walk,表示“行走,走路”@#@amphi-表示"@#@两个,两种@#@"@#@ampl=large,表示“大”@#@9anim=life,spirit,表示“生命,精神”等@#@an-在词根前,表示"@#@不,无"@#@@#@ana-表示"@#@错误,在旁边,分开"@#@@#@anci,anti,ance,ante,=old,表示“古老”自advance@#@andro=male,man表示“男人”@#@Ang-=anx=ac尖锐的@#@Ang,anx,anct急;@#@怒@#@10ann,enn=year,表示“年,一年”@#@11anthrop=man,human,表示“人,人类”@#@ante-表示"@#@前面,先"@#@@#@anti-表示"@#@反对,相反"@#@@#@12apt,ept=fit,ability,表示“适应,能力”,来自appropiate@#@appar表现来自于appear@#@13aqu=water,表示“水”@#@14arch,archy=ruler,rule,chief,表示“统治者,统治,主要的”@#@arb=arbit-法律来自于Hammurabi汉谟拉比@#@arbit(r)=judge,表示“判断”@#@arc(h)=bow,表示“弓”@#@arm=weapon,表示“武器”@#@15art=skill,joint,trick,表示“技巧,关节,诡计”@#@arith-arid贫瘠的,乏味的@#@16astro,aster=star,表示“星星”@#@17audi,audit,aud=hear,表示“听”@#@aug,aux,auth,aut,auct=increase,表示“增加”@#@auto-自己@#@auth--作者由反义同源的aud造来@#@18av,avar,avi=desire,bird,表示“渴望,鸟”@#@awk反来自于away(离开,背离)@#@B@#@字母本意:
@#@@#@㈠棒子、板子bar-词根:
@#@小木棒儿bat-词根:
@#@大木棒board-板子boat-船@#@㈡弓形,弯曲bow-弯曲、弓形、鞠躬@#@㈢后背,背包bag-背包@#@㈣木,火,燃烧burn-燃烧@#@象鸟之形bird@#@19bac烤焙来自于bake烤焙@#@ball,bol=throw,dance,ball,表示“抛,舞,球”@#@balm=balsam,表示“香油”@#@ban=prohibit,表示“禁止”@#@ban=bound=bund=bond=bunch=bon词根:
@#@布条@#@bound①边界aboundant@#@②绑bound本身就有这个意思@#@③跃进bound(球弹的声音来记)@#@banqu板凳来自于bench板凳@#@bar=weight表示“重,压”@#@barr=sticj,表示,“捧,栏”@#@20bas,base=low,foundation,表示“低下,基础”@#@bat=beat,表示“打,击”@#@bat-=bact=bac=bach=balc=balk--词根:
@#@大木棒@#@21be-@#@①构成动词,表示"@#@使…成为"@#@@#@②构成一些介词@#@bell,bel=war,fight,表示“战争,打斗”@#@ben=bene=bon好来自wellw→v→f→p→b@#@bene-表示"@#@善,好"@#@@#@bi-表示"@#@两个,两"@#@@#@22bio,bi=life,表示“生命,生物”@#@biblio=book,表示“书”@#@bl-吹来自于blow@#@blanc=vwhile表示“白”.@#@bow-弯曲、弓形、鞠躬@#@23brev,bridg=short,表示“短,缩短”来自于brief@#@bra-破碎来自于break@#@brace=twoarms,表示“两臂”来自brance树枝@#@braid=twist,表示“扭”@#@.brill=brell词根:
@#@光@#@bu=ox,表示“牛”@#@bur,br,bl=burn跟火,燃有关@#@by-表示"@#@在旁边,副的"@#@@#@C@#@字母本意:
@#@@#@㈠表虎口如词根cat抓@#@㈡表嘴口喊叫cry哭、嚎@#@24cab头自cap;@#@@#@洞自cave@#@cad,cas,cata,cay,cid=fall,表示“落下,降临”@#@cata-表示“向下,相反,离开”@#@25cand=candle,表示“白,发光”@#@25cand=white,glow,表示“白,发光”@#@cal,calc=stone,表示“石头,计算”@#@calori=heat,表示“热”@#@camp=field表示“田野”@#@26cant,cent=sing,song,表示“唱,歌”@#@27cap,capt,cept,cat,ceive,cip,cup=take,hold,seize,表示“拿,抓,握住”@#@28cap,cab,caps,cipit=head,表示“头”@#@cab小屋来自于cave@#@29card,cord,core=heart,表示“心脏,一致”@#@car,char=dear,表示“可爱的,刻,砍,割”@#@char,cher关心源于care@#@Cardchart=paper,表示“纸片”@#@30carn=flesh,表示“肉,肉欲”@#@cast=pure,表示“纯洁”@#@case盒子,再由盒子引申出案例@#@cav=hole,表示“洞”@#@31ced,cede,ceed,cess=go,表示“行走,前进”@#@32celer=quick,speed,表示“快,速”@#@33cent=hundred,表示“一百”@#@34centr=center,表示“中心”@#@35cern,cert,cret=sure,separate,表示“搞清,区别”@#@36char,cher仁慈源于care@#@chron=time,表示“时间”来源于宙斯的父亲Cronus@#@chor=sing,dance,表示“歌,舞”@#@chrom=color,表示“颜色”@#@37cid,cis,cise,cit=cut,kill,表示“切开,杀”@#@cil=call,表示“召集”@#@38circ,cycl=ring,circle,表示“圆,环”@#@circum-表示"@#@环绕,周围"@#@@#@39cit=quote,call,表示“引用,唤起”@#@civ=citizen,表示“公民”@#@40claim,clam=cyrout,shout,表示“呼喊,叫喊”@#@41clear,clar,clair=clear,bright,表示“清楚,明白”@#@42clin,cliv=lean,slope,表示“倾斜,斜坡”@#@cline靠@#@43clos,clud,clus=close,表示“关闭”@#@44co-表示"@#@共同"@#@,通常放在元音词根前@#@coct=cook,表示“煮,调配”@#@cogn=know,表示“知道”@#@col-,cor在同辅音词根前,表示"@#@共同"@#@@#@com-,con-表示"@#@共同"@#@@#@com=banquet,表示“宴会”@#@commod方便@#@cond=hide,表示“藏”@#@contra-表示"@#@反对,相反"@#@@#@corn=horn表示“角”@#@corp,corpor=body,表示“身体,团体”@#@cosnt,cosm=world,表示“世界,宇宙”@#@counter,countro,contr-表示"@#@反对,相反"@#@@#@45cr叫,爪子,爬@#@cracy=rule,表示“统治或政体”;@#@@#@crat=ruler,表示“统治者”@#@46creed,cred=believe,trust,表示“相信,信任”@#@47cre,creas=grow,make,表示“增长,产生”@#@crete创造来源于create@#@crit,cris=judge,discern,表示“判断,分辨”@#@48cruc,crus,crux=cross,表示“十字形,交叉”@#@49crypt=secret,hidden,表示“秘密,隐藏”@#@50cub,cumb=liedown,表示“躺”;@#@cumber=barrier,表示“躺的@#@东西,障碍”@#@51cult=till,表示“耕种,培养”@#@culp=fault,表示“错,罪”@#@culp,coup切源于carve@#@cuss=shake,表示“摇动”@#@custom=habit,表示“习惯”@#@52cur=care,表示“关心”@#@53cur(r),curs,cours=run,表示“跑,发生,过程”@#@cwns=judge,表示“判断”@#@cyn=dog,表示“狗”@#@D@#@字母本意:
@#@@#@㈠d–象形手指@#@㈡㈡深,下面来自于本意㈠用手指往下挖嘛@#@㈢像鸟之形bird-鸟@#@54de-@#@①表示"@#@去掉,变坏,离开,变慢,向下"@#@等@#@②表示"@#@使…成为,加强"@#@等@#@dec装饰,美化@#@deca,dec--表示“十”@#@deci-表示“十分之一”@#@demi-表示“半@#@dem(o)=people,表示“人民,人们”@#@demn=harm表示“伤害”@#@55dent=tooth,表示“牙齿”@#@dens,dense,拉伸来自于tent=tense@#@56derm,dermat=skin,表示“皮肤”@#@dexter=right,表示“右边”@#@57dict,dic,doct,dit,dox表示“说话,断言”@#@di=day,表示“日,日子”@#@di-①表示"@#@两个,双"@#@@#@②表示"@#@使…变成,分开,离开"@#@@#@dia-表示"@#@穿过,二者之间"@#@@#@dif-和辅音重复表示"@#@不,否定,分开"@#@@#@58dign=worthy,noble,表示“值得,高贵”@#@dim-昏暗的@#@dis-①表示"@#@不,消失掉"@#@@#@②表示"@#@分开,分离"@#@@#@discr--词根:
@#@分开来源于discern@#@dise死来源于death死@#@59doc,doct=toteach,表示“教”@#@dole=grieve,表示“悲伤”@#@60don,dit=give,表示“给予”@#@dom,dome=house,表示“屋,家,屋顶,领域”@#@dorm=sleep,表示“睡眠”@#@dox=opinion,表示“观点”@#@draw=pull,表示”拉”@#@drome,drove驱动来自于drive@#@61du,dub,doub=two,表示“二,双”@#@62duc,duct=lead,bring,表示“引导,带来”@#@63dur=last,hard,表示“持久,坚硬”@#@dw=dow==dond下、扔下去@#@64dyn,dynam=power,表示“力量”@#@dys-表示"@#@坏,不良"@#@@#@E@#@字母本意:
@#@@#@65em,empt,ampl=take,procure,表示“拿,获得”@#@e,ec,ef,es,ex-表示"@#@出,出来"@#@@#@ed=eat表示“吃”@#@edge词根边缘,刀刃@#@ego=l表示“我,自己”@#@em-,en-①表示"@#@进入…之中,包围"@#@@#@②表示"@#@使…进入状态"@#@@#@endo-表示“内部”@#@emper,imper=command,表示“命令,统治”@#@epi-表示"@#@在…上,在…周围,在…后面"@#@@#@66equ,equi=equal,even,表示“相等,平均”@#@67erg=energy,work,表示“能量,活动”@#@68err=wander,mistake,表示“漫游,犯错误”@#@esthet=feeling,表示“感觉”@#@eu-表示"@#@好,优秀"@#@@#@ex-@#@①表示"@#@出,出去"@#@@#@②表示"@#@前面的,前任的"@#@@#@exo-表示"@#@外部的,外面"@#@@#@extra-表示"@#@以外的,超过的"@#@@#@extr(e),exter=out表示“出去”@#@69ev=age,表示“年龄,时代”@#@F@#@字母本意:
@#@@#@㈠手如fanfingerfistfeel@#@㈡落下,倒下,往下走之意如fall@#@70fabl,fabul=speak,表示“讲,说”@#@fabric=make,表示“制作”@#@71fac,fic=face,表示“脸,面”@#@72fac,fact,fect,fict,fic,fit,fig,feat,feas=make,do,表示“做,制作”@#@fader=league,表示“联盟”@#@73fall,fail,fault=err,deceive,表示“犯错误,欺骗”@#@fame,fant(m与t不沾)fam,fab①说,②名声@#@fast快的→紧的@#@fate命运@#@74fer=bear,表示“带来,拿来”@#@75ferv=boil,表示“沸,热”@#@fend,fens=strke,表示“打击”@#@fess=speak,表示“说”@#@fest=hostile,表示“仇恨”@#@fest=feast,表示“节目”@#@76fid=trust,faith,表示“相信,信念”@#@fil,fili=thread表示“子,线条”@#@77fin=end,boundary,表示“结束,范围”@#@firm=firm,表示“坚定”@#@fix=fix,表示“固定”@#@78flam,flagr=blaze,表示“火焰”@#@flat=blow,表示“吹,平”@#@79flect,flex,fluct=bend,表示“弯曲”@#@80flict=strike,表示“打击”源于flick振翅@#@81flor,flour=flower,表示“花”@#@82flu,flo,flex=flow,表示“流动”@#@fluct=flect弯曲@#@83fore,fort,ford,forc,forg=storng,表示“强大,力量”@#@fore-表示"@#@前面,预先"@#@@#@84form=shape,表示“形状”@#@foli=leaf,表示“树叶”@#@found,fund=base,表示“基础”@#@85fract,frang=break,表示“打碎@#@fr-冷冻、凝固宏观扩展于fridge@#@fre-费用来自于fare@#@frag=fract词根破碎来自于break@#@frain词根:
@#@破坏又来自于break@#@86frig,friger=cold,表示“冷”@#@87fug=flee,表示“逃,离开”@#@fum=smoke,表示“烟”@#@fun=furn火来自于burn@#@fun如梦乐,玩笑@#@funct=perform,表示“活动”@#@88fus=pour,表示“流,泻”@#@furt=luck,表示“运气”@#@fur--旺火衍生自fire@#@G@#@字母本意:
@#@@#@㈠土地,厚重@#@㈡生,其实就是来源于土地的@#@㈣大,其实就是来自于土地的@#@89gar穿来自于wear穿@#@gage词根:
@#@约定engage订婚、使从事@#@gen,gener,genit,gn,gr=birth,produce,表示“出生,产生”@#@geo,gee土地@#@90gest,gister=carry,bring,表示“带来,产生”@#@gam=marriage,表示“婚姻”@#@gar,garn=furnish,表示“装饰,供应”@#@germ=seed,表示“种子”@#@gl-①gl-=cl-全globe@#@②与光有关@#@glaciera冰川(glac+ier)@#@gloss,glot=tongue表示“舌头”,引申为“词语”@#@91gnos(t),gnor=know,表示“知道”@#@92gon=angle,表示“角”@#@93grad=step,grade,表示“步,级”@#@gran=grain,表示“颗粒”@#@grant同意自guarantee@#@94graph,gram=write,表示“写,图”@#@95grat,gree=pleasing,表示“感激,高兴”@#@96grav,griev=heavy,表示“重"@#@@#@97gred组成@#@greg=group,表示“群体,集合”@#@98gress=go,walk,表示“行走”@#@gu走@#@99gyn,gynec=woman,表示“妇女”@#@H@#@字母本意:
@#@@#@100@#@100habit=dwell,表示“居住,拿”@#@hal,halit=breathe,表示“呼吸@#@101hap=chance,表示“机会,运气”@#@haust=drawwater,表示“抽水”@#@hau=possess,表示“拥有,hau拖,曳来源于haulv.拖曳,拖运,用力拖”@#@102her,hes=stick,表示“粘附”@#@head=head,表示“头”@#@hecto-表示“百,许多”@#@hect高@#@helio=sun,表示“太阳”@#@helic=spiral,表示“螺旋”@#@hemi-表示“半”@#@hepta-表示“七”@#@hexa-表示“六”homo-表示“同类的”@#@her黏着,继承@#@hes--词根黏着@#@hetero-表示“异类,异种”@#@103hibit=hold,表示“拿住”@#@hilar=glad,表示“高兴”@#@hind后面来自于:
@#@behind@#@holo-表示“全部”@#@hor(r)=shudder,dread,表示“颤抖,害怕”@#@hort=encourage,表示“鼓励”@#@hospit,host=guest,表示“客人”@#@104hum=earth,表示“土,地”@#@105hydy,hydro=water,表示“水”@#@hypno=sleep,表示“睡眠”@#@hyper-表示“超过,太多”@#@hypo-表示“下面,次等”@#@I@#@字母本意:
@#@@#@106ide,ideo=idea,表示“思想,观点”@#@ident词根:
@#@相同identical同一的,同样的@#@idol=image,表示“形象,偶像”@#@il-,ir-@#@①放在同辅音词根前表示“不,无”@#@②表示“使…成为,进入”@#@im-,in-@#@①表示“不,无,非”@#@②表示“向内,进入”@#@imag,imit=imagine,lkeness,表示“想象,相象”@#@insol,insul,insl.isl=isand,表示“岛屿”@#@init词根首创(往里走)和invent发明是一个@#@造词逻辑@#@inter=whole,表示“完整”@#@inter-表示“在…之间,相互”@#@intro-表示“向内,入内”@#@intra-表示“在内,内部”@#@iso-表示“等,同”@#@107it=go,表示“行走”@#@J@#@字母本意:
@#@@#@㈡(炮弹)ject-词根:
@#@喷射@#@㈡连接如joint连接点@#@108ject=throw,cast,表示“投掷,扔”@#@joc=joke,表示“笑话”@#@journ=day,表示”日期“@#@109judg,judic=judge,表示“判断”@#@jug=yoke,表示“牛轭”@#@110junct,jung,jac=join,表示“结合,连接”@#@111jur,juris=swear,law,表示“发誓,法律”@#@112juven=young,表示“年轻”@#@K@#@单词本意:
@#@@#@㈠人的嘴如北京人的嘴如:
@#@kiss-key-kill@#@㈡节、结knotknitknee@#@㈢由结,结绳记事引申到知道如know@#@.kn=gn知道@#@L@#@字母本意:
@#@@#@㈠长如:
@#@,long@#@㈡舌头,讲如:
@#@lingual舌的语言的@#@㈣手臂,腿leap跳,跳跃@#@㈤男性生殖器@#@113labor=labor,表示“劳动”@#@lact=milk,表示“奶,乳”@#@langu=faint,表示”虚弱“@#@114laps,lapse=slip,表示“滑,滑走”@#@lapid=stone,表示”石头“@#@115lat=bring,out,表示“拿出,带出”@#@later=side,表示”边“@#@116lav,luv,lut=wash,表示“洗,冲洗”@#@lax=loose,表示“松”@#@lay-放来源无可考@#@leap跳跃@#@lease--leis松来源于";i:
5;s:
12624:
"@#@孔子语录系列的中英文对照@#@一.为人处世@#@君子不以言举人,不以人废言。
@#@Thesuperiormandoesnotpromoteamansimplyonaccountofhiswords,notdoesheputasidegoodwordsbecauseoftheman.@#@工欲善其事,必先利其器。
@#@Acraftsmanwhowishestodohisworkwellmustfirstsharpenhistools.@#@君子和而不同,小人同而不合。
@#@Thesuperiormanaimsatharmonybutnotatuniformity.Themeanmanaimsatuniformitybutnotatharmony.@#@欲速则不达,见小利则大事不成。
@#@Ifyouhavethingsdonehastily,youwillnotreachthegoal.Ifyouonlyseesmallgains,youwillnotaccomplishgreattasks.@#@其身正,不令而行;@#@其身不正,虽令不从。
@#@Whenaruler'@#@spersonalconductiscorrect,hewillbeobeyedwithouttheissuingoforders.Ifhispersonalconductisnotcorrect,hemayissueorders,buttheywillnotbefollowed.@#@@#@岁寒,然后知松柏之后凋也。
@#@Onlywhentheyearbecomescolddoweknowhowthepineandthecypressarethelasttofade.@#@见义不为,无勇也。
@#@Toseewhatisrightandnottodoitiswantofcourage.@#@见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
@#@Whenweseemenofworth,weshouldthinkofequallingthem;@#@whenweseemenofacontrarycharacter,weshouldturninwardsandexamineourselves.@#@君子欲讷于言,而敏于行。
@#@Thesuperiormanwishestobeslowinhisspeechandearnestinhisconduct.@#@三军可夺师也,匹夫不可夺志也。
@#@Thecommanderoftheforcesofalargestatemaybecarriedoff,butthewillofevenacommonmancannotbetakenfromhim.@#@知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
@#@Thewisearefreefromperplexities;@#@thevirtuousfromanxiety;@#@andtheboldfromfear.@#@克己复礼为仁。
@#@一日克己复礼,天下归仁焉。
@#@为仁由己,而由人乎哉。
@#@Tosubdueone'@#@sselfandreturntopropriety,isperfectvirtue.Ifamancanforonedaysubduehimselfandreturntopropriety,allunderheavenwillascribeperfectvirtuetohim.Isthepracticeofperfectvirtuefromamanhimself,orisitfromothers?
@#@@#@君子敬而无失,与人恭而有礼。
@#@四海之内,皆兄弟也,君子何患乎无兄弟也。
@#@Letthesuperiormanneverfailreverentiallytoorderhisownconduct,andlethimberespectfultoothersandobservantofpropriety:
@#@--thenallwithinthewholecountrywillbehisbrothers.Whathasthesuperiormantodowithbeingdistressedbecausehehasnobrothers?
@#@@#@君子成人之美,不成人之恶,小人反是。
@#@Thesuperiormanseekstoperfecttheadmirablequalitiesofmen,anddoesnotseektoperfecttheirbadqualities.Themeanmandoestheoppositeofthis.@#@何以报德?
@#@以直报怨,以德报德。
@#@Withwhatthenwillyourecompensekindness?
@#@Recompenseinjurywithjustice,andrecompensekindnesswithkindness.@#@巧言乱德。
@#@小不忍,则乱大谋。
@#@Speciouswordsconfoundvirtue.Wantofforbearanceinsmallmattersconfoundsgreatplans.@#@道不同,不相为谋。
@#@Thosewhosecoursesaredifferentcannotlayplansforoneanother.@#@二.为政以德@#@君君,臣臣,父父,子子。
@#@Thereisgovernment,whentheprinceisprince,andtheministerisminister;@#@whenthefatherisfather,andthesonisson.@#@子为政,焉用杀;@#@子欲善,而民善矣。
@#@君子之德风,小人之德草,草上之风必偃。
@#@Incarryingonyourgovernment,whyshouldyouusekillingatall?
@#@Letyourevinceddesiresbeforwhatisgood,andthepeoplewillbegood.Therelationbetweensuperiorsandinferiors,islikethatbetweenthewindandthegrass.Thegrassmustbend,whenthewindblowsacrossit.@#@举直错诸枉,能使枉者直。
@#@Employtheuprightandputasideallthecrooked;@#@--inthiswaythecrookedcanbemadetobeupright.@#@先有司,赦小过,举贤才。
@#@Employvariousofficers,pardonsmallfaults,andraisetoofficemenofvirtueandtalents..@#@名不正,则言不顺;@#@言不顺,则事不成;@#@事不成,则礼乐不兴;@#@礼乐不兴,则刑罚不中;@#@刑罚不中,则民无所措手足。
@#@Ifnamesbenotcorrect,languageisnotinaccordancewiththetruthofthings.Iflanguagebenotinaccordancewiththetruthofthings,affairscannotbecarriedontosuccess.Whenaffairscannotbecarriedontosuccess,proprietiesandmusicwillnotflourish.Whenproprietiesandmusicdonotflourish,punishmentswillnotbeproperlyawarded.Whenpunishmentsarenotproperlyawarded,thepeopledonotknowhowtomovehandorfoot.@#@如有王者,必世而后仁。
@#@Ifatrulyroyalrulerweretoarise,itwouldstillrequireageneration,andthenvirtuewouldprevail.@#@行己有耻,使于四方,不辱君命,可谓士矣。
@#@Hewhoinhisconductofhimselfmaintainsasenseofshame,andwhensenttoanyquarterwillnotdisgracehisprince'@#@scommission,deservestobecalledanofficer.@#@以不教民战,是谓弃之。
@#@Toleadanuninstructedpeopletowar,istothrowthemaway.@#@不在其位,不谋其政。
@#@Hewhoisnotinanyparticularoffice,hasnothingtodowithplansfortheadministrationofitsduties.@#@上好礼,则民易使也。
@#@Whenrulerslovetoobservetherulesofpropriety,thepeoplerespondreadilytothecallsonthemforservice.@#@闻有国有家者,不患寡,而患不均,不患贫,而患不安。
@#@盖均无贫,和无寡,安无倾。
@#@IhaveheardthatrulersofStatesandchiefsoffamiliesarenottroubledlesttheirpeopleshouldbefew,butaretroubledlesttheyshouldnotkeeptheirseveralplaces;@#@thattheyarenottroubledwithfearsofpoverty,butaretroubledwithfearsofawantofcontentedreposeamongthepeopleintheirseveralplaces.Forwhenthepeoplekeeptheirseveralplaces,therewillbenopoverty;@#@whenharmonyprevails,therewillbenoscarcityofpeople;@#@andwhenthereissuchacontentedrepose,therewillbenorebelliousupsettings.@#@、@#@三.人生态度@#@性相近也,习相远也。
@#@Bynature,menarenearlyalike;@#@bypractice,theygettobewideapart.@#@过而不改,是谓过矣。
@#@Nottomendthefaultonehasmadeistoerrindeed.@#@己所不欲,勿施于人。
@#@Whatyoudonotwantdonetoyourself,donotdotoothers.@#@言必信,行必果。
@#@Keepwhatyousayandcarryoutwhatyoudo.@#@君子以文会友,以友辅仁。
@#@Thesuperiormanongroundsofculturemeetswithhisfriends,andbytheirfriendshiphelpshisvirtue.@#@三军可夺师也,匹夫不可夺志也。
@#@ThecommanderoftheforcesofalargeStatemaybecarriedoff,butthewillofevenacommonmancannotbetakenfromhim.@#@后生可畏,焉知来者之不如今也?
@#@Ayouthistoberegardedwithrespect.Howdoyouknowthathisfuturewillnotbeequaltoourpresent?
@#@@#@有朋自远方来,不亦乐乎?
@#@Isitnotdelightfultohavefriendscomingfromdistantquarters?
@#@@#@人不知而不愠,不亦君子乎?
@#@Ishenotamanofcompletevirtue,whofeelsnodiscomposurethoughmenmaytakenonoteofhim?
@#@@#@父在,观其志。
@#@父没,观其行。
@#@三年无改于父之道,可谓孝矣。
@#@Whileaman'@#@sfatherisalive,lookatthebentofhiswill;@#@whenhisfatherisdead,lookathisconduct.Ifforthreeyearshedoesnotalterfromthewayofhisfather,hemaybecalledfilial.@#@不患人之不己知,患不知人也。
@#@Iwillnotbeafflictedatmen'@#@snotknowingme;@#@IwillbeafflictedthatIdonotknowmen.@#@诗三百,一言以蔽之,曰:
@#@思无邪。
@#@IntheBookofPoetryarethreehundredpieces,butthedesignofthemallmaybeembracedinonesentence--"@#@Havingnodepravedthoughts."@#@@#@关睢乐而不淫,哀而不伤。
@#@TheKwanTsuisexpressiveofenjoymentwithoutbeinglicentious,andofgriefwithoutbeinghurtfullyexcessive.@#@父母在,不远游,游必有方。
@#@Whilehisparentsarealive,thesonmaynotgoabroadtoadistance.Ifhedoesgoabroad,hemusthaveafixedplacetowhichhegoes.@#@德不孤,必有邻。
@#@Virtueisnotlefttostandalone.Hewhopractisesitwillhaveneighbors.@#@吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
@#@AtfifteenIsetmyheartuponlearning.Atthirty,Iplantedmyfeetfirmupontheground.Atforty,Inolongersufferedfromperplexities.Atfifty,IknewwhatwerethebiddingsofHeaven.Atsixty,Iheardthemwithdocileear.Atseventy,Icouldfollowthedictatesofmyownheart;@#@forwhatIdesirednolongeroversteppedtheboundariesofright.@#@贤哉回也!
@#@一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
@#@贤哉回也!
@#@IncomparableindeedwasHui!
@#@Ahandfulofricetoeat,agourdfulofwatertodrink,livinginameanstreet.Otherswouldhavefounditunendurablydepressing,buttoHui'@#@scheerfulnessitmadenodifferenceatall.IncomparableindeedwasHui.@#@知者乐水,仁者乐山。
@#@知者动,仁者静。
@#@知者乐,仁者寿。
@#@Thewisefindpleasureinwater;@#@thevirtuousfindpleasureinhills.Thewiseareactive;@#@thevirtuousaretranquil.Thewisearejoyful;@#@thevirtuousarelong-lived.@#@逝者如斯夫,不舍昼夜。
@#@Itpassesonjustlikethis,notceasingdayornight!
@#@@#@食不厌精,脍不厌细。
@#@Hedidnotdisliketohavehisricefinelycleaned,nortohavehismincedmeatcutquitesmall.@#@非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。
@#@Looknotatwhatiscontrarytopropriety;@#@listennottowhatiscontrarytopropriety;@#@speaknotwhatiscontrarytopropriety;@#@makenomovementwhichiscontrarytopropriety.@#@人无远虑,必有近忧。
@#@Ifamantakenothoughtaboutwhatisdistant,hewillfindsorrownearathand.@#@君子有三戒。
@#@少之时,血气未定,戒之在色。
@#@及其壮也,血气方刚,戒之在斗。
@#@及其老也,血气既衰,戒之在得。
@#@Therearethreethingswhichthesuperiormanguardsagainst.Inyouth,whenthephysicalpowers,arenotyetsettled,heguardsagainstlust.Whenheisstrongandthephysicalpowersarefullofvigor,heguardsagainstquarrelsomeness.Whenheisold,andtheanimalpowersaredecayed,heguardsagainstcovetousness.@#@唯女子与小人,为难养也。
@#@近之则不孙,远之则怨。
@#@Ofallpeople,girlsandservantsarethemostdifficulttobehaveto.Ifyouarefamiliarwiththem,theylosetheirhumility.Ifyoumaintainareservetowardsthem,theyarediscontented.@#@四.求知求学@#@有教无类。
@#@Inteachingthereshouldbenodistinctionofclasses.@#@当仁,不让于师。
@#@Whenitcomestobenevolence,oneneednotgiveprecedenceeventohisteacher.@#@学而时习之,不亦说乎?
@#@Isitnotpleasanttolearnwithaconstantperseveranceandapplication?
@#@@#@温故而知新,可以为师矣。
@#@Ifamankeepscherishinghisoldknowledge,soascontinuallytobeacquiringnew,hemaybeateacherofothers.@#@学而不思则罔,思而不学则殆。
@#@Learningwithoutthoughtislabourlost;@#@thoughtwithoutlearningisperilous.@#@敏而好学,不耻下问。
@#@Hewasofanactivenatureandyetfondoflearning,andhewasnotashamedtoaskandlearnofhisinferiors.@#@十室之邑,必有忠信,如丘者焉,不如丘之好学也。
@#@Inahamletoftenfamilies,theremaybefoundonehonourableandsincereasIam,butnotsofondoflearning.@#@知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。
@#@Theywhoknowthetrutharenotequaltothosewholoveit,andtheywholoveitarenotequaltothosewhodelightinit.@#@默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉。
@#@Thesilenttreasuringupofknowledge;@#@learningwithoutsatiety;@#@andinstructingotherswithoutbeingwearied--whichoneofthesethingsbelongstome?
@#@@#@我非生而知之者,好古,敏以求之者也。
@#@Iamnotonewhowasborninthepossessionofknowledge;@#@Iamonewhoisfondofantiquity,andearnestinseekingitthere.@#@三人行,必有我师焉。
@#@择其善者而从之,其不善者而改之。
@#@WhenIwalkalongwithtwoothers,theymayservemeasmyteachers.Iwillselecttheirgoodqualitiesandfollowthem,th";i:
6;s:
14834:
"@#@Woodwinds:
@#@ @#@木管乐器@#@1.Piccolo @#@短笛@#@2.Flute @#@长笛@#@3.Soprano @#@Recorder @#@高音竖笛@#@4.Oboe @#@双簧管@#@5.English @#@Horn @#@英国管@#@6.Bassoon @#@大管@#@7.Contrabassoon @#@低音巴松@#@8.Clarinet @#@in @#@Eb @#@降E调单簧管(小黑管)@#@9.Clarinet @#@in @#@A @#@A调单簧管@#@10.Clarinet @#@in @#@Bb @#@降B调单簧管@#@11.Bass @#@Clarinet @#@低音单簧管@#@12.Soprano @#@Saxophone @#@高音萨克斯@#@13.ALto @#@Saxophone @#@中音萨克斯@#@14.Tenor @#@Saxophone @#@次中音萨克斯@#@15.Baritone @#@Saxophone @#@上低音萨克斯@#@16.Alto @#@Flute @#@中音长笛*@#@17.Bass @#@Flute @#@低音长笛@#@18.Oboe @#@d'@#@ @#@Amore @#@双簧管的一种@#@19.Piccolo @#@Clarinet @#@高音单簧管*@#@20.Alto @#@Clarinet @#@中音单簧管(Eb调的,属于低音单簧管)@#@21.Contrabass @#@Clarinet @#@倍低音单簧管@#@22.Descant @#@Recorder @#@高音竖笛@#@23.Alto @#@Recorder @#@中音竖笛@#@24.Tenor @#@Recorder @#@次中音竖笛@#@25.Bass @#@Recorder @#@低音竖笛@#@26.Bagpipes @#@风笛@#@27.Basset @#@Horn @#@巴赛管(单簧管)@#@28.Panpipes @#@排萧@#@Organ(风琴)@#@ChurchOrgan教堂管风琴@#@DrawOrgan拉杆式舌风琴@#@PercussionOrgan敲击试管风琴@#@PipeOrgan管风琴@#@ReedOrgan簧风琴@#@RockOrgan摇滚管风琴@#@Brass:
@#@ @#@铜管乐器@#@1.Cornet @#@短号@#@2.Trumpet @#@in @#@Bb @#@降B调小号@#@3.Trumpet @#@in @#@C @#@C调小号@#@4.Flugelhorn @#@夫吕号(行进乐队常用)@#@5.Horn @#@in @#@F @#@F调圆号@#@6.Trombone @#@长号@#@7.Tenor @#@Trombone @#@次中音长号@#@8.Bass @#@Tromone @#@低音长号@#@9.Baritone(T.C.) @#@次中音号@#@10.Baritone @#@次中音@#@11.Euphonium @#@小低音号@#@12.Tuba @#@大号@#@13.Bass @#@Tuba @#@低音大号@#@14.Piccolo @#@Cornet @#@高音短号@#@15.Piccolo @#@Trumpet @#@in @#@A @#@A调高音小号@#@16.Bass @#@Trumpet @#@in @#@C @#@C调低音小号@#@17.Alto @#@Trombone @#@中音长号@#@18.Contrabass @#@Trombone @#@倍低音长号@#@Drums:
@#@ @#@鼓@#@1.Drum @#@Set @#@架子鼓@#@2.Bongo @#@Drums @#@邦加鼓(用手指敲的小鼓,夹在两腿间)@#@3.Timbales @#@蒂姆巴尔鼓@#@4.Conga @#@Drums @#@康加鼓(橄榄型)@#@5.Snare @#@Drum @#@小军鼓@#@6.Quad @#@Toms @#@4组鼓筒鼓@#@7.Quint @#@Toms @#@五组筒鼓@#@8.Tenor @#@Drum @#@次高音鼓@#@9.Tom @#@Toms @#@筒鼓@#@10.Roto @#@Toms @#@轮鼓@#@11.Bass @#@Drum @#@低音鼓@#@12.AerialTom-Toms悬空通通鼓@#@13.FloorTom-Tom/Tom-Tom/TenorDrum落地通通鼓/中鼓@#@14.Hi-HatCymbal脚钹@#@15.SideCymbal小钹@#@16.TopCymbal大钹@#@17.SideDrum击边@#@EthnicandOtherInstrument民族乐器@#@Accordion手风琴@#@Agogobell阿哥哥铃@#@AlpineHerdCowbell牧牛铃@#@Angklung摇竹@#@AppalachianDulcimer阿帕拉契扬琴(美国的民族乐器)@#@Autoharp***齐特琴@#@Bagpipe风笛(苏格兰民俗乐器)@#@Balalaika巴拉拉卡琴(俄国的弦乐器之一,琴身呈三角形)@#@Bamboochime竹风铃@#@Bandurria墨西哥传统吉他@#@Banjo班左琴/五弦琴(相传源起於西非,以手指奏鸣的五弦或六弦的乐器)@#@Bellplate铁片@#@Belltree树铃@#@Bongos邦哥小对鼓/曼波鼓(拉丁音乐)@#@Boobam火箭筒鼓@#@Bouzouki布祖基琴(一种形状似曼陀林的希腊弦乐器)@#@Cabasa椰予沙铃/卡巴沙铃/串珠沙铃@#@Castanets响板(常用於西班牙佛们哥舞曲)@#@Caxixi编织摇铃@#@Charango夏朗哥吉他/小型八弦(盛行於中南美)@#@Chinesehanddrum手摇鼓@#@Chinesetemplebell中国钵@#@Citterns西特恩(类似吉他的梨形古乐器,流行於十五至十八世纪)@#@Concertina六角形手风琴(用於阿根廷探戈曲)@#@Conga康加鼓/细长型大手鼓/墨西哥鼓(拉丁音乐)@#@Cowbell牛铃@#@Crumhorn克鲁姆管/钩形管/J形管(流行於15世纪末叶)@#@Cuica锯加鼓@#@Darabucca土耳其手鼓@#@Didgeridoo澳洲土著的吹管乐器@#@Djembe非洲鼓(源起於非洲之肯亚部落,属於原住民型之乐器)@#@Domra苏俄传统乐器(状似吉他,三或四弦)@#@Fiddle古提琴@#@Fife横笛@#@Flageolet六孔的竖笛@#@Flexatone弹音器@#@Framedrum手鼓@#@Gadulka一种保加利亚传统的弦乐器@#@Gaida风笛(保加利亚的传统乐器)@#@Gamelan木琴(印尼的一种竹制打击乐器)@#@Glasschime玻璃风铃@#@Guiro葫芦锯琴/刮胡/刮葫(拉丁音乐)@#@Gusli古斯里琴(一种俄国古代的弦乐器)@#@Harmonica/Mouth-Organ口琴@#@Hurdy-Gurdy绞弦琴/手摇风琴(18世纪流行於法国社交界)@#@Japanesetemplebell日本钵@#@Jew’sHarp口拨琴/单簧口琴@#@Kalimba卡林巴琴@#@Kantele齐特琴(芬兰)@#@Kaval长笛/牧羊人的笛子(保加利亚的传统乐器)@#@Kazoo卡祖笛(一种木制或金属制玩具笛子)@#@Kokiriko鼓牌板@#@Koto科多琴@#@Lithophone石板琴@#@Lute诗琴/鲁特琴(最古老的乐器之一)@#@Lyre七弦竖琴(古希腊)@#@Marktree/Windchime风铃@#@Mirliton膜笛@#@Nefer古埃及吉他@#@Ocarina亚卡利那笛/陶制甘薯形笛/小鹅笛(17世纪后半源於义大利)@#@Oceandrum波浪鼓@#@Panpipe排笛/牧神笛@#@Pifano印地安鼓@#@Quena八孔木笛(安第斯山脉民族的乐器,声音浑厚)@#@Ratchet辣齿/嘎嘎器@#@Roarer/Barker吼声器@#@Saltepry萨泰里琴(上古及中古的乐器,可能源自伊朗、印度)@#@Shaker金属沙铃@#@Shamisen三弦琴(日本)@#@Shanai山奈琴@#@Sistrum叉铃/ㄙㄙ铃(古埃及)@#@Sitar锡他琴/西塔琴/西他琴(形似吉他的北印度民族弦乐器)@#@Slitdrum非洲裂缝鼓@#@SteelDrum钢鼓(来自於加勒比海的千里达)@#@Surdo印地安笛@#@Symphonle三弦共鸣弦乐器(约十三世纪前出现)@#@Tablas塔布拉鼓/印度鼓(印度的一种手敲小鼓)@#@TaikoDrum/Kodo太鼓(日本)@#@Talkingdrum讯息鼓@#@Tambura冬不拉(保加利亚的民俗弦乐器)@#@Thundersheet雷板@#@Timbales天巴鼓/廷巴鼓@#@TinWhistle/PennyWhistle六孔小笛/锡笛(镀锡铁皮所制造的玩具笛)@#@TubFiddle金盆琴@#@Tupan牛皮鼓@#@Ukulele/Ukelele尤库里里琴(源於葡萄牙,形如小吉他的弦乐器)@#@Vibra-slap震荡器/震音板@#@Vihuela古吉他(源起於墨西哥)@#@VioladaGamba古大提琴@#@Waterphone水琴@#@Whistle哨子@#@Windmachine风声器@#@Zither齐特琴(欧洲的一种扁形弦乐琴)@#@Dulcimer扬琴@#@Crotales/Antiquecymbal古钹@#@Templeblock西洋木鱼@#@ElectricInstrument电子乐器@#@Clavinova数位钢琴/数位化电子琴@#@Double-NeckGuitar双颈吉他@#@Electone电子琴@#@ElectricGuitar电吉他@#@ElectricOrgan电子琴@#@ElectricPiano电钢琴@#@ElectronicPiano电子钢琴@#@PedalSteelGuitar/HawaiianGuitar立式电吉他/夏威夷式电吉他@#@Portatonekeyboards手提电子琴@#@Synthesizer电子合成器@#@Percussion:
@#@ @#@小打击乐器@#@1.Percussion @#@小打击乐器组@#@2.Wind @#@Chimes @#@@#@3.Bell @#@Tree @#@音树@#@4.Triangle @#@三角铁@#@5.Crotales @#@响板@#@6.Finger @#@Cymbals @#@手指小镲@#@7.Sleigh @#@Bells @#@马铃@#@8.Cymbals @#@大镲@#@9.Cowbell @#@牛铃@#@10.Agogo @#@Bells @#@(由两个锥型铁筒组成,比牛玲音高)@#@11.Flexatone @#@@#@12.Musical @#@Saw @#@乐锯@#@13.Brake @#@Drum @#@闸鼓@#@14.Tam @#@Tam @#@大锣@#@15.Gong @#@锣@#@16.Claves @#@响棒@#@17.Slapstick @#@击板@#@18.VibraSlap @#@@#@19.Sand @#@Block @#@沙轮 @#@@#@20.Ratchet @#@齿轮剐响器@#@21.Guiro @#@(木制,用铁棍剐)@#@22.Cuica @#@(发出的声音象狗叫的拉丁乐器)@#@23.Maracas @#@沙槌@#@24.Castanets @#@响板@#@25.Wood @#@Blocks @#@盒棒@#@26.Temple @#@Blocks @#@木鱼@#@27.Log @#@Drum @#@木鼓@#@28.Tambourine @#@铃鼓@#@29.Whistle @#@哨@#@30.Siren @#@汽笛@#@31.Jawbone @#@@#@32.Anvil @#@乐钻@#@33.BarChimes风铃@#@34.Crashcymbal双面钹@#@35.FingerCymbal手指钹@#@36.Gong锣@#@37.Jingle-ring铃环@#@38.Maracas响葫芦/沙球/沙铃@#@39.RotaryTom轮旋鼓@#@40.Sleighbells雪铃@#@41.SuspendedCymbal吊钹@#@Plucked @#@Strings:
@#@ @#@弹拨乐@#@1.Harp @#@竖琴@#@2.Guitar @#@吉他@#@3.Scoustic @#@Guitar @#@@#@4.electric @#@Guitar @#@电吉他@#@5.Banjo @#@班卓 @#@@#@6.Bass @#@贝司@#@7.Acoustic @#@Bass @#@非电贝斯@#@8.Electric @#@Bass @#@电贝司@#@9.String @#@Bass @#@弦贝司@#@10.Mandolin @#@曼陀林@#@11.Lute @#@琉特琴@#@12.Ukulele @#@夏威夷四弦琴@#@13.Zither @#@齐特尔琴@#@14.Sitar @#@锡塔尔琴@#@Keybords:
@#@ @#@键盘@#@1.Piano @#@钢琴@#@2.Organ @#@管风琴@#@3.Harpsichord @#@大键琴@#@4.Celesta @#@钢片琴@#@5.Accordion @#@手风琴@#@6.Clavichord @#@古钢琴@#@7.Harmonium @#@脚踏式风琴@#@8.Synthesizer @#@电子合成器@#@Chorus:
@#@ @#@合唱@#@1.Soprano @#@女高@#@2.Soprano @#@Ⅰ @#@女高1@#@3.Soprano @#@Ⅱ @#@女高2@#@4.Mezzo-Soprano @#@女次高@#@5.Contralto @#@女低@#@6.Alto @#@女低@#@7.Counter-Tenor @#@@#@8.Tenor @#@男高@#@9.Tenor @#@Ⅰ @#@男高1@#@10.Tenor @#@Ⅱ @#@男高2@#@11.Baritone @#@男中@#@12.Bass @#@男低@#@13.Bass @#@Ⅰ @#@男低1@#@14.Bass @#@Ⅱ @#@男低2@#@15.Voice @#@人声@#@16.Vocals @#@元音@#@Strings:
@#@ @#@弦乐@#@1.Violin @#@小提琴@#@2.Violin @#@Ⅰ @#@小提琴1@#@3.Violin @#@Ⅱ @#@小提琴2@#@4.Viola @#@中提琴@#@5.Cello @#@大提琴@#@6.Violoncello @#@低音提琴@#@7.Contrabass @#@低音提琴@#@8.Double @#@Bass @#@倍低音提琴@#@9.Solo @#@Violin @#@独奏小提琴@#@10.Solo @#@VIola @#@独奏中提琴@#@11.Solo @#@Cello @#@独奏大提琴@#@12.Solo @#@Bass @#@独奏低音提琴@#@13.Viola @#@d'@#@ @#@Amore @#@@#@Handbells:
@#@ @#@手铃@#@1.Handbells @#@手铃@#@2.Handbells(T.C) @#@手铃(中音)@#@钢琴@#@0AcousticGrandPiano大钢琴(声学钢琴)@#@1BrightAcousticPiano明亮的钢琴@#@2ElectricGrandPiano电钢琴@#@3Honky-tonkPiano酒吧钢琴@#@4RhodesPiano柔和的电钢琴@#@5ChorusedPiano加合唱效果的电钢琴@#@6Harpsichord羽管键琴(拨弦古钢琴)@#@7Clavichord科拉维科特琴(击弦古钢琴)@#@色彩打击乐器@#@8Celesta钢片琴@#@9Glockenspiel钟琴@#@10Musicbox八音盒@#@11Vibraphone颤音琴@#@12Marimba马林巴@#@13Xylophone木琴@#@14TubularBells管钟@#@15Dulcimer大扬琴@#@风琴@#@16HammondOrgan击杆风琴@#@17PercussiveOrgan打击式风琴@#@18RockOrgan摇滚风琴@#@19ChurchOrgan教堂风琴@#@20ReedOrgan簧管风琴@#@21Accordian手风琴@#@22Harmonica口琴@#@23TangoAccordian探戈手风琴@#@吉他@#@24AcousticGuitar(nylon)尼龙弦吉他@#@25AcousticGuitar(steel)钢弦吉他@#@26ElectricGuitar(jazz)爵士电吉他@#@27ElectricGuitar(clean)清音电吉他@#@28ElectricGuitar(muted)闷音电吉他@#@29OverdrivenGuitar加驱动效果的电吉他@#@30DistortionGuitar加失真效果的电吉他@#@31GuitarHarmonics吉他和音@#@贝司@#@32AcousticBass大贝司(声学贝司)@#@33ElectricBass(finger)电贝司(指弹)@#@34ElectricBass(pick)电贝司(拨片)@#@35FretlessBass无品贝司@#@36SlapBass1掌击Bass1@#@37SlapBass2掌击Bass2@#@38SynthBass1电子合成Bass1@#@39SynthBass2电子合成Bass2@#@合成主音@#@80Lead1(square)合成主音1(方波)@#@81Lead2(sawtooth)合成主音2(锯齿波)@#@82Lead3(caliopelead)合成主音3@#@弦乐@#@40Violin小提琴@#@41Viola中提琴@#@42Cello大提琴@#@43Contrabass低音大提琴@#@44TremoloStrings弦乐群颤音音色@#@45PizzicatoStrings弦乐群拨弦音色@#@46OrchestralHarp竖琴@#@47Timpani定音鼓@#@合奏/合唱@#@48StringEnsemble1弦乐合奏音色1@#@49StringEnsemble2弦乐合奏音色2@#@50SynthStrings1合成弦乐合奏音色1@#@51SynthStrings2合成弦乐合奏音色2@#@52ChoirAahs人声合唱“啊”@#@53VoiceOohs人声“嘟”@#@54SynthVoice合成人声@#@55OrchestraHit管弦乐敲击齐奏@#@铜管@#@56Trumpet小号@#@57Trombone长号@#@58Tuba大号@#@59MutedTrumpet加弱音器小号@#@60FrenchHorn法国号(圆号)@#@61BrassSection铜管组(铜管乐器合奏音色)@#@62SynthBrass1合成铜管音色1@#@63SynthBrass2合成铜管音色2@#@簧管@#@64SopranoSax高音萨克斯风@#@65AltoSax次中音萨克斯风@#@66TenorSax中音萨克斯风@#@67BaritoneSax低音萨克斯风@#@68Oboe双簧管@#@69EnglishHorn英国管@#@70Bassoon巴松(大管)@#@71Clarinet单簧管(黑管)@#@笛@#@72Piccolo短笛@#@73Flute长笛@#@74Recorder竖笛@#@75PanFlute排箫@#@76BottleBlow[中文名称暂缺]@#@77Shakuhachi日本尺八@#@78Whistle口哨声@#@79Ocarina奥卡雷那@#@Pitched @#@Percussion:
@#@ @#@有音高打击乐器@#@1.Timpani @#@定音鼓@#@2.Bells @#@排钟@#@3.Glockenspiel @#@钢片琴@#@4.Crystal @#@Glasses @#@@#@5.Xylophone @#@木琴@#@6.Vibraphone @#@颤音琴@#@7.Marimba @#@马林巴琴@#@8.Bass @#@Marimba @#@低音马林巴琴@#@9.Tubular @#@Bells @#@管钟@#@10.Chimes @#@钟琴@#@11.Steel @#@Drums @#@钢鼓@#@12.Mallets @#@三角木琴@#@";i:
7;s:
16062:
"常用旅游英语300句应急最实用@#@WherecanIcatchataxi?
@#@哪里我可以叫到出租车?
@#@@#@Thetaxizoneisrightontheleftcorneroverthere.出租车站台就在左边转角处。
@#@@#@Areyoufree?
@#@您有空吗?
@#@@#@Sure.Whereareyougoing?
@#@当然。
@#@您要去哪里?
@#@@#@DrivemebacktoSantaClara.载我到圣塔克莱拉。
@#@@#@SantaClara?
@#@OK.That'@#@sabout20milesaway.圣塔克莱拉?
@#@好的,大约是20英里远。
@#@@#@Howmuchwillitcost?
@#@需要多少钱?
@#@@#@That'@#@llbethirty-sixdollars,sir.先生,车费是36元。
@#@@#@Hereyouare.Youcankeepthechange.给你。
@#@零钱不用找了。
@#@@#@You'@#@reverygenerous.你真慷慨。
@#@@#@That'@#@salright.You'@#@realotofhelp.没关系。
@#@你帮了很大的忙。
@#@@#@Takemetotherailwaystation.载我到火车站。
@#@@#@Takemeback.载我回去。
@#@@#@Whatisthechargeforthat?
@#@那要多少费用?
@#@@#@HowmuchextradoIhavetopayforthat?
@#@我还要另外付多少?
@#@@#@Keepthechangeforyourself.找回的钱你留着。
@#@@#@Thechangeisyours.找回的钱给你。
@#@@#@Don'@#@tgivemethechangeanymore.不必给我找钱了。
@#@@#@Isthisthebusthatgoesbythemall?
@#@这班公共汽车经过商业街吗?
@#@@#@No,itisn'@#@t.Butyoucantransferfromthisbustobusnumber24.不,不经过。
@#@但是你可以搭这班车转乘24路。
@#@@#@Good.Howmuchisthefare?
@#@好。
@#@车费多少?
@#@@#@It'@#@sseventy-fivecentsforadultsandthirtycentsforchildrenundertwelve.大人75美分,12岁以下的小孩30分。
@#@@#@Willitcostforthetransfer?
@#@转车要钱吗?
@#@@#@Yes.Whenyougetonthetransferbus,justshowthebusdriverthisticketstub.要。
@#@当你上了转乘的公共汽车时,就把这张票根给司机看。
@#@@#@Youwillonlyhavetopayanothertencentsandanickleforyourchild.你只需另外再付10美分,而你的孩子只要再付5美分。
@#@@#@Thatsoundsprettygood.听起来挺好的嘛!
@#@@#@Youcantakeaseatnow.现在你找个座位坐下吧。
@#@@#@Whenyou'@#@rereadytogetoff,remembertopressthebuttonnearyourseat.当你要下车时,记得按你座位旁的按钮。
@#@@#@IsthisbusgoingtoDallas?
@#@这车开往达拉斯吗?
@#@@#@GetmeoffattheFifthAvenue.请在第五大道让我下车。
@#@@#@WherecanIputthecoin?
@#@硬币要放在哪儿?
@#@@#@Howlongdoesittake?
@#@要花多久时间?
@#@@#@Canyoutellmehowtogettotherailroadstation?
@#@你能告诉我怎样去火车站吗?
@#@@#@MayIhelpyou,sir?
@#@需要我帮忙吗,先生?
@#@@#@I'@#@dliketocashsometraveller'@#@scheckshere.我想在这儿兑换一些旅行支票。
@#@@#@Certainly.Doyouhaveanyidentification?
@#@当然可以。
@#@你有任何证明文件吗?
@#@@#@Yes,IhavemyPassport.Hereitis.是的,我有护照。
@#@这就是。
@#@@#@Fine.Howmuchwouldyouliketoexchange,sir?
@#@好的。
@#@您要兑换多少呢,先生?
@#@@#@What'@#@stheexchangeratetoday?
@#@今天的兑换比率是多少?
@#@@#@AdollarisvaluedateightpointtwoRMByuan.一美元价值8.2元人民币。
@#@@#@Fivehundreddollars,please.Andcouldyougivemetendollarinsmallchange?
@#@请换500美元。
@#@再另外能否给我10元的小面额零钱?
@#@@#@Hereyougo,sir.可以,先生。
@#@@#@Willittakelong?
@#@要很久吗?
@#@@#@No.Pleaseendorsethecheckattheback.不会的。
@#@请在支票的背面签名。
@#@@#@OK.好的。
@#@@#@AnythingcanIhelpyouwith?
@#@有我能帮忙的地方吗?
@#@@#@Areyoubeingwaitedon?
@#@您需要服务吗?
@#@@#@I'@#@dliketoconvertsomeRMByuantoUSdollar,please.请将我的一些人民币换成美元。
@#@@#@Pleasecashthischeck.请兑现这张支票。
@#@@#@Iwanttopickupthecartomorrowmorningatseven.Areyouopenthen?
@#@我想在明天早上7点提车。
@#@那时你们开门了吗?
@#@@#@Yes,weare,Mr.Wang.Howareyougoingtopay?
@#@对,我们开门。
@#@你打算如何付钱?
@#@@#@MayIpayincash?
@#@可以付现金吗?
@#@@#@We'@#@dpreferacreditcard,ifyouhaveone.如果你有信用卡,我们较喜欢信用卡。
@#@@#@Yes,ofcourse.可以,当然可以。
@#@@#@Howlongwillyoukeepthecar?
@#@这车你要用多久?
@#@@#@Justthreedays.只要三天。
@#@@#@Areyougoingtoreturnithere?
@#@你要在这里归还吗?
@#@@#@No.IwanttoleaveitinChicago.不。
@#@我想把它留在芝加哥。
@#@@#@Thatwillbefine.那可以。
@#@@#@Here'@#@smyvisacard.这是我的visa卡。
@#@@#@Justaminute.Here'@#@syourreceipt.请等一下。
@#@这是你的收据。
@#@@#@DoyoumindifIpayincash?
@#@你介意我付现金吗?
@#@@#@Doyouhaveanyobjectionstomypayingincash?
@#@你反对我付现金吗?
@#@@#@MyplansforcemetoleaveitinChicago.我的计划使我必须将它留在芝加哥。
@#@@#@Anythingelse,sir?
@#@先生,还要别的东西吗?
@#@@#@That'@#@sallfornow.HowmuchdoIoweyou?
@#@目前这些就够了,我要付你多少钱?
@#@@#@That'@#@llbefifty-fivedollarsandtwentycents.一共55元2角。
@#@@#@Can'@#@tyoumakeitalittlecheaper?
@#@你不能算便宜一点?
@#@@#@Oh,nosir.Wealreadygaveyouadiscountoneachitem.哦,不行,先生。
@#@每一件东西我们都给你打过折扣了。
@#@@#@OK.Iunderstand.Thankyou.好吧,我懂了,谢谢你。
@#@@#@Anydiscount,OK?
@#@可以打个折扣吗?
@#@@#@Itistooexpensive.Howabouthalftheprice?
@#@太贵了,半价怎么样?
@#@@#@Onlyafivepercentdiscount?
@#@Howabouttwentypercent?
@#@只打九五折?
@#@八折怎么样?
@#@@#@Whataprice!
@#@Lowerit,please?
@#@这么高的价格!
@#@请降点。
@#@@#@I'@#@lltakeit.Butthepriceisabithigh.Howaboutfreewrapping?
@#@我买了。
@#@但价格有点高,免费包装怎么样?
@#@@#@Goodafternoon.What'@#@sthetrouble?
@#@下午好。
@#@有什么不舒服吗?
@#@@#@I'@#@vehadaprettyhighfeversinceyesterdaymorning.从昨天早上起,我就一直发高烧。
@#@@#@Anythingelse?
@#@还有其它的吗?
@#@@#@Yes.Ihaveanupsetstomach.是的,我的胃很难受。
@#@@#@Isee.We'@#@lltakeagoodlookatyou.我明白了。
@#@我们会好好替你看看。
@#@@#@Doyouhaveanyothersymptoms?
@#@Anymorethanthoseyou'@#@vedescribed?
@#@你有没有其它的症状?
@#@除了那些你已叙述过的?
@#@@#@No.That'@#@saboutall.没有。
@#@大概就是这些。
@#@@#@Well,Idon'@#@tthinkit'@#@sanythingserious.嗯,我想没有什么严重的。
@#@@#@I'@#@mrelievedtohearthat.你的话使我松了一口气。
@#@@#@I'@#@mhavingtroubleeating.我吃东西时有困难。
@#@@#@WhatIeatwon'@#@tstaydown.我吃东西时感到恶心。
@#@@#@NothingwillstaydownwhenIeat.我吃下去的东西全吐出来了。
@#@@#@I'@#@mhavingsometroublekeepingfooddown.我吃东西时感到困难。
@#@@#@That'@#@sloadoffmymind.这一来我心里轻松了。
@#@@#@That'@#@srelief.真令人欣慰。
@#@@#@That'@#@sreassuring.真令人安心。
@#@@#@ArethereanytoursfortheGrandCanyon?
@#@有到大峡谷的旅游团吗?
@#@@#@ThereareseveraltoursoftheGrandCanyon.到大峡谷有好几个旅游团。
@#@@#@HaveyoubeentoourTouristInformationCenter?
@#@"@#@你去过我们的"@#@"@#@旅客服务中心"@#@"@#@吗?
@#@"@#@@#@No,Ihaven'@#@t.Wouldyoushowmewherethatis?
@#@不,没去过。
@#@你可以告诉我去哪里吗?
@#@@#@Sure.It'@#@supaheadtoyourleft.好的。
@#@往前走,在你的左边。
@#@@#@Iheardthatsometoursactuallygodownintothecanyon.Isthattrue?
@#@我听说有的旅游团真正下到峡谷里去了。
@#@那是真的吗?
@#@@#@Yes.It'@#@sagreatwaytoreallyseethecanyon.真的。
@#@那是真正参观峡谷的好方式。
@#@@#@Inaddition,it'@#@sgreatexercisetoo,sincewedoalotofhiking.还有,那也是个好的运动,因为我们要长距离徒步旅行。
@#@@#@Thatsoundsfantastic.WheredoIgotosignupforthattour?
@#@那听起来好极了。
@#@我到哪里去报名参加呢?
@#@@#@GoinsidetheInformationCenter.到服务中心去。
@#@@#@Andtellthemyouwanttogoonthetourthatgoesdownintothecanyon.跟他们说你要参加到峡谷里去的旅游团。
@#@@#@Youpaythere.Ihavethenextgrouptogodown.I'@#@llseeyousoonthen.你在那儿付钱。
@#@我带的下一个团就是要下去的。
@#@回见!
@#@@#@WouldyoumindtellingmewhattheclimateislikeinCalifornia?
@#@您能告诉我加利福尼亚的气候怎么样?
@#@@#@Haveyoueverbeenthere?
@#@你去过那儿吗?
@#@@#@Isittruethatit'@#@sfullofwondersthere?
@#@那里充满了奇异的景观,是真的吗?
@#@@#@Whenwasitbuilt?
@#@它是什么时候建造的?
@#@@#@CouldyougivemesomeinformationonyourEuropeantours?
@#@你可以给我一些你们经办的有关欧洲旅行的资料吗?
@#@@#@Ourpleasure.好的。
@#@@#@Wehaveseveralpackagetoursyoumaychoose,fromtendaystothreeweeksinEurope.我们有几套欧洲旅游计划选择,时间从10天到3个星期。
@#@@#@Iwouldbeinterestedinaten-daytriparoundChristmastime.我有兴趣在圣诞节前后去玩10天。
@#@@#@Ihaveoneten-daytourthatisstillavailable.ItwilldepartfromNewYorkonDec.24.我们一个10天的旅行团还有空位,12月24号离开纽约。
@#@@#@Whatisthecost?
@#@费用是多少?
@#@@#@Thepriceforonepersonforaten-daytourisonly$1088,whichincludesround-tripairfare.十日游每人只要1088美元。
@#@这个费用包括来回机票。
@#@@#@Thatsoundsreasonable.Letmethinkitover.AndI'@#@llcallyoubacktomakereservations.听起来价钱还算公道。
@#@让我考虑一下,我会再打电话预定。
@#@@#@OK.Butdon'@#@tdelaytoolong.Orthattripwillbeallbooked.好,但不要拖太久,否则会订满的。
@#@@#@MayIhaveabusmap,please?
@#@请给我一份公共汽车路线图好吗?
@#@@#@IfIwereyou,I'@#@dtryoneofthenewspaperstands.如果我是你,我会到一个书报亭去看看。
@#@@#@Iwouldliketoknowaboutyourhoneymoontravelpackages.我想要知道你们办的有关蜜月旅行计划。
@#@@#@Wherearewenow?
@#@我们现在是在什么地方呢?
@#@@#@Idon'@#@tknow.We'@#@recompletelylost.我不知道,我们完全迷路了。
@#@@#@Oh,herecomesapoliceofficer.Let'@#@saskhim.哦,一位警察过来了,我们去问问他。
@#@@#@OK.Excuseme.MayIaskwherewearenow?
@#@好啊。
@#@对不起,请问我们现在是在什么地方?
@#@@#@Yes,you'@#@verightinthemiddleoftheFifthAvenuevegetablemarket.你们就在第五街的蔬菜市场里。
@#@@#@Wherewouldyouliketogo?
@#@你们要去哪里呢?
@#@@#@Excuseme,officer,whichwayshallItake?
@#@IwanttogobacktoBeijingHotel.对不起,警官。
@#@我想回北京宾馆,我该走哪条路。
@#@@#@Taketherightoneandgoaheadanditwilltakeyoufiveminutes.Youcan'@#@tmissit.走右边这条路,一直朝前走,只要五分钟的时间你就到了。
@#@@#@Thankyou.谢谢您。
@#@@#@I'@#@mafraidIhavelostmyway.WherecanItakeabusifIwanttogobacktothedowntown?
@#@我迷路了,如果我想回市中心,我在哪儿可以坐公交车?
@#@@#@Iwanttogototherailwaystation.Couldyoushowmetheway?
@#@我想去火车站,您能带我去吗?
@#@@#@Where'@#@sthisplaceinthemap?
@#@这里在地图的哪个位置?
@#@@#@Isthistherightwaytothestation?
@#@往车站走这条路对吗?
@#@@#@HowcanIgettoSheratonHotel?
@#@往喜来登宾馆怎么走?
@#@@#@WelcometoChina.MayIhavealookatyourcustomsdeclaration?
@#@欢迎来中国。
@#@我可以看一下您的入境申请报表吗?
@#@@#@Yes.Hereyouare.好的,都在这儿。
@#@@#@Yougoaheadwiththeformalities.I'@#@llseetotheheavyluggage.您先去办手续,我来帮您照看大件行李。
@#@@#@That'@#@sgreat.I'@#@llcomebackrightaftertheformalities.那太好了。
@#@手续办完后我就回来。
@#@@#@Whattypeofvisahaveyougot?
@#@您持的是哪种签证?
@#@@#@Ihaveatouristvisa.旅游签证。
@#@@#@Wouldyoumindopeningyoursuitcase?
@#@请把您的箱子打开,好吗?
@#@@#@Notatall.Checkit,please.好的,请检查。
@#@@#@Wouldyoupleasemakearecordofallyourforeigncurrencies?
@#@请把你所带的外币登记一下,好吗?
@#@@#@OK.I'@#@lldoasyousay.好的,照办。
@#@@#@Haveyoufilledinthebaggagedeclaration?
@#@行李申请单填好了吗?
@#@@#@No.Ireallydon'@#@tknowhowtogoaboutit.没有。
@#@我真不知道如何填。
@#@@#@Doyouhaveanythingtodeclareforcustoms?
@#@有什么要申报呀?
@#@@#@No.Ihavenothingtodeclare.没有。
@#@我没有什么要申报的。
@#@@#@Howlongareyougoingtostayhere?
@#@您在这里呆多久?
@#@@#@Aboutonemonth.I'@#@mjustsightseeing.大约一个月。
@#@我只是观光旅游。
@#@@#@Haveyouanythingdutiable?
@#@您有应缴税的东西吗?
@#@@#@No,theseareonlypersonaleffects.没有,这只是些私人用品。
@#@@#@Isthatallforcustomsformalities?
@#@海关检查就这些了吗?
@#@@#@Yes,youarethroughwithit.IhopeyouwillenjoyyourstayinChina.是的,检查完毕。
@#@希望您在中国过得愉快。
@#@@#@Areyoucarryinganyitemsthatneedtobedeclared?
@#@你没有携带需要申报的东西吗?
@#@@#@Doyouhaveanythingthatmustbeclaimed?
@#@难道你没需要申报的东西吗?
@#@@#@Wouldyoupleasehandmeyourcustomsdeclarationform?
@#@请出示您的申报表给我?
@#@@#@Pleasehaveyourcustomsdeclarationformready.请把您的申报表准备好。
@#@@#@Allmybagsarecheckedin.IguessI'@#@mallsettogo.我的行李都检查完了,看来我可以走了。
@#@@#@Iknowyoumustbeexcitedtogohomeaftersuchalongbusinesstrip.出差这么久,终于要回家了,我想你一定很高兴。
@#@@#@Iamsure.So,we'@#@llbeexpectingthefirstshipmentinlessthanamonth.那当然。
@#@我们都希望第一批货在一个月之内可以装船。
@#@@#@Yes,that'@#@sright.They'@#@llbethereinnotime.没错,货很快就会运到。
@#@@#@Good.TellMr.Gaoatthefactorytokeepupthegoodwork.很好,请告诉工厂的高先生继续努力。
@#@@#@Ithinkalltheproductsaregoingtosellverywell.我相信这批货一定会卖得很好。
@#@@#@Wehopeso!
@#@It'@#@salwaysgoodtoworkwithyou,Tom.希望如此!
@#@汤姆,和你们合作总是很愉快。
@#@@#@Iwanttothankyouforplacingsuchabigorderwithus.Youwon'@#@tbedisappointed.谢谢你下了这么大的订单,你一定不会失望的。
@#@@#@I'@#@msureIwon'@#@t.Ireallyappreciateallofyourhospitality.这点我相信。
@#@我真的很感激你的招待。
@#@@#@Itwasmyplease.荣幸之至。
@#@@#@AndI'@#@dliketogiveyoualittlesomethingtotakehome.Letmeunrollit.对了,我有样小东西想送你,让我把它打开。
@#@@#@Thisisbeautiful!
@#@Chinesecalligraphy.Whatdothesecharactersmean?
@#@好漂亮!
@#@是中国书法!
@#@这上面写的是什么意思?
@#@@#@Theymeanlonglife.IrememberyoulikedthecalligraphyatthePalaceMuseum.长命百岁。
@#@我记得上次去故宫,你特别喜欢书法。
@#@@#@SoIthoughtyoumightlikeit.所以,我想你可能会喜欢这个。
@#@@#@That'@#@sveryniceofyou.Wheredidyougetit?
@#@It'@#@snotaprint.真细心!
@#@你从哪儿弄来的?
@#@这还不是复制的呢!
@#@@#@No,it'@#@sanoriginal.Myfather'@#@sfriendisacalligrapher,andIhadhimmakeitforyou.没错,这可是真迹。
@#@我父亲的朋友是书";i:
8;s:
990:
"@#@EnglishProficiencyCertification@#@ChinaScholarshipCouncil,@#@ThisLetteristoprovideverificationthatwehavereceivedadequateevidencesprovingsufficientEnglishabilityofXX.@#@BasedonmySkypetelephoneconversationwithhimabouthisresearchproposal,hisspokenEnglishlevelisadvancedenoughtostudyproductivelyinmylaboratoryandtocollaboratewithmyothergraduatestudentsattheUniversityofXX.Inaddition,basedonthemanuscriptswrittenduringhispastoneyearsofPh.D.researchandmyinteractionswithhimsofaroveremail,IbelievethathiswrittenEnglishisfluentenoughtowriteupresearchpapersthatwillarisefromthecollaborativeresearchinmylaboratory.@#@IwishMr.XXallthebestfortheapplicationandhopethathewillbeabletojoinmygroupinSeptember.@#@Sincerely,@#@Signature:
@#@@#@@#@Date:
@#@@#@";i:
9;s:
11172:
"太傻留学咨询中心@#@留学申请调查问卷@#@客户姓名:
@#@@#@问卷调查时间:
@#@@#@填写者必读:
@#@此调查问卷在留学申请咨询服务中处于重要的资源收集整理的位置,请务必重视。
@#@@#@问卷调查目的:
@#@从多个方面了解申请者对于未来发展的思考和定位,以及对申请流程中各服务部分的理解和认识,是申请者在即将进入核心服务阶段对个人的深入反思及展望,同时也是项目组人员了解客户信息的重要参考资源。
@#@相关服务人员将此调查问卷的回答中对服务对象获得全方位的深入理解,已保证对于客户服务的有效性。
@#@@#@问卷调查要求:
@#@请详细回答每一个问题,无字数限制,无表达模式限制,只要您能够借助回答问题的机会将这个问题进行真正深入的思考,并用文字将您思考的结果表达出来,即为成功的回答。
@#@@#@问卷调查回复时间要求:
@#@我们强烈建议您不要着急回答每一个问题,而是在问题的指引之下对自己的未来选择的留学之路进行深入的思考。
@#@回答问题只是一个很小的形式,真正重要的是您明确您自己的选择。
@#@我们建议您在2-3天内完成此份调查问卷。
@#@@#@1.您现在的学习、生活状态是怎样的,您是否对现在的状态不满或是满意。
@#@(可替换问题:
@#@您如何评价自己现在的生活,它有什么让你感到厌倦的地方吗?
@#@有什么让您高到留恋或者喜爱的吗?
@#@)@#@@#@回答:
@#@我现在人大读书@#@厌倦:
@#@现就读的档案学专业不太喜欢@#@满意:
@#@@#@1.在大一的下学期找到了喜欢的风景园林专业,并且及时报了北京林业大学的风景园林辅修班,开始了喜欢专业的学习。
@#@@#@2.并且人大的本专业写论文,选修课的选课一切围绕风景园林展开。
@#@,@#@2.让您最终决定选择出国之路的原因是什么?
@#@(某个人或某件事情,让您最终决定出国?
@#@或是出国的选择是您一向的希望,那么这种希望或者选择究竟是如何形成的呢?
@#@)@#@回答:
@#@不是本专业的本科生@#@若在国内读研,和科班出身的同学没法竞争@#@若直接找工作,单位都不要非相关专业的人员。
@#@@#@3.您是否了解出国留学将给您带来的机遇的真实含义,您是如何认识这种机遇的?
@#@(可替换问题:
@#@您主要希望从出国留学的过程中获得什么,这些东西真的是只有在国外才能获得吗?
@#@)@#@回答:
@#@获得国外的设计理念,自由开放的思维,练习口语,体验异域美丽的景色,这些都只有在国外才能获得。
@#@@#@4.出国留学对于每个人来说都是巨大的挑战,会遇到很多很多的困难,您是否对这种挑战和即将遇到的困难有明确的认识?
@#@(可替换问题:
@#@你觉得你在出国留学过程中会遇到哪些困难,您对这些困难是如何认识的)@#@签证前:
@#@GRE和托福考试,每天有花费很多时间@#@要准备作品集,我目前没有打好手绘和专业两方面的基础,作品集的完成有难度。
@#@@#@要实习,没有门路和经验。
@#@@#@申请时需要找两个专业老师写推荐信,我不是风景园林专业的,所以找老师可能有困难。
@#@@#@签证后:
@#@也许会遇到很多困难,但目前,对签证后世界的预想对我是推动力。
@#@@#@回答:
@#@@#@5.您对自己未来5-8年是如何规划的,有什么特别的目标吗?
@#@(可替换问题:
@#@您准备在完成留学学习课程之后进入什么样的新的生活或者工作状态了,这是您留学的主要的目标吗?
@#@)@#@大二下:
@#@练习手绘@#@大三一年:
@#@准备GRE、托福并参加完这两门考试@#@同时,准备作品集。
@#@@#@大三暑假:
@#@一个月完成人大要求的暑假小学期的学习,同步加另两个月完成实习。
@#@@#@大四:
@#@努力把人大档案学学好,完成毕业论文。
@#@@#@同时,继续练习手绘,在外面报班,学下photoshop和3dmax(必须要趁在国内的时间,打好基础,这样到国外学习设计理念才有载体,我的整个知识系统才是扎实的)@#@回答:
@#@@#@6.请评价自己的性格的优点和缺陷,以往的生活中,主要是由于哪些原因或事件导致了您现在的性格或处事方式的形成。
@#@(可替换问题:
@#@以往的生活经验中,对您影响最深的人或者事件是什么,产生了哪一方面的影响?
@#@)@#@回答:
@#@@#@性格的优点:
@#@活泼开朗、尤其是阳光,凡是都往好的方面想。
@#@灵感丰富。
@#@雷厉风行,处事灵活。
@#@(12岁前多跟爸爸玩,受爸爸影响,从小学习音乐)@#@思维逻辑性强,深刻(12岁后多随妈妈,理性思维体系形成)@#@性格的缺点:
@#@急躁(遇到过很多挫折,不自信)@#@7.您对未来的长远规划是怎么样的?
@#@(可替换问题:
@#@您希望自己成为一个什么样的人,您希望的生活水准是什么样的,您希望的职业环境是怎么样的,您希望您未来的生活的国家是什么样的,您觉得这些希望有可能达到吗?
@#@认为自己可以在多长的时间内达到这些目标)@#@没敢想那么多,那么远。
@#@只觉得现在抱着风景园林的这个梦就已经很快乐了,每天画着画,看着风景园林方面的书,很好了。
@#@再想到去美国,那里美丽的景色和自由的生活状态,梦幻般的……@#@我希望自己成为一个快乐的、自由的、浪漫的人@#@我希望的生活水准是自己能做喜欢的职业,挣多少钱无所谓,关键是一定要做自己喜欢的职业,有理想和追求@#@我希望的职业环境是有一个很好的团队,大家每天头脑风暴式的工作,互相启迪。
@#@@#@我希望未来生活的国家是自由的、浪漫的、美丽的、但又富有思想的。
@#@@#@这些希望都可能达到。
@#@@#@多长时间嘛,我认为只要我有梦想,我不用去考虑多长时间,因为有梦想,就有悟性,就有奇迹会发生,时间当然也就会缩短喽。
@#@@#@回答:
@#@@#@8.对于留学申请,您有什么样的目标和期望?
@#@您能接受的申请最差结果是怎样的?
@#@(可替换问题:
@#@您对于您的申请的专业,学校,所在的地域有什么特别的想法或者要求吗?
@#@)@#@回答:
@#@@#@1.学校的风景园林专业一定要很棒@#@2.教学偏重于设计,而不是植物,规划等等@#@3.学校要重视实践@#@4.我从5岁半开始拉小提琴,现在人大交响乐团做小提琴手。
@#@所以若学校有乐团或者音乐方面的特长就更好了。
@#@@#@9.您对自己的专业有怎样的了解和认识?
@#@你对自己专业在国外学校的设置情况有怎样的了解?
@#@(可替换问题:
@#@您已经有明确的专业研究方向了吗?
@#@您知道本专业在国外有哪些具体研究方向或分支吗?
@#@)@#@回答:
@#@@#@研究方向或分支:
@#@@#@1.设计@#@2.植物@#@3.规划@#@4.理论@#@我已经有明确的研究方向了:
@#@设计@#@10.您对留学申请的过程是如何认识的?
@#@选校、文书、套磁等几个核心部分,您都有怎样的了解?
@#@(可替换问题:
@#@您认为申请成功最主要的因素是什么,最核心的环节在哪里,哪些工作最消耗时间和精力?
@#@)@#@回答:
@#@文书、套磁我都不懂哎@#@申请成功最主要的因素应该是了解学校看重什么吧,在把自己对应的经历写进申请里。
@#@@#@对这些问题我真的不太了解,还希望“太傻”能多多给予信息补充和帮助。
@#@@#@11.对留学申请过程的主要难度和主要的工作量您是如何认识的?
@#@(可替换问题:
@#@您认为需要将哪几件事情做好,哪些步骤最容易出现问题?
@#@)@#@回答:
@#@不太清楚@#@12.您选择太傻留学咨询中心的主要原因是什么?
@#@您认为我们会给您的申请带来怎样的帮助?
@#@(可替换问题:
@#@您希望太傻留学咨询中心花最大的精力为您做好的事情是什么?
@#@您认为怎样的工作程序才能将这个步骤做好?
@#@您对太傻留学咨询中心的主要期望是什么?
@#@)@#@回答:
@#@我选择太傻是因为有一个哥哥和一个姐姐都是因为太傻出国的,所以我完全没有比对过太傻和别的机构,就凭着信任来了,并且上午来了就签约,下午就考试了。
@#@我相信太傻的专业度和诚信度,并且对太傻有着“家”的感觉。
@#@@#@@#@我希望太傻花最大的精力帮我挑选一个最适合我的学校。
@#@@#@工作程序:
@#@深入了解我的性格、需要。
@#@深入了解学校,经比对后将最好的配对。
@#@@#@13.在申请中,您希望通过申请文书及可能的面试,展现给美国录取教授面前的是一个什么样的人?
@#@(可替换问题:
@#@您认为您经过包装后,自己应该成为一个怎样样的人,您有什么特别希望让教授了解的优点或者长处吗?
@#@您认为教授会录取一个什么样的人,您有什么特别的事情或者经历或者想法希望让教授了解到的吗?
@#@有哪些东西,您认为是一定要表现在您的留学文书中的?
@#@)@#@回答:
@#@1.艺术天分,多才多艺@#@我从小拉小提琴,很有艺术天分哦@#@嗯,多才多艺。
@#@跳舞唱歌也不错,现在还在学画画@#@2.极富理想。
@#@当我有一个梦想的时候,不管现实有多么困难,我都会想办法冲破它。
@#@及时跨专业考研很难,我也一定要战胜。
@#@@#@3.综合能力强。
@#@我的文科本来比理科强,所以在高一选文理的时候所有人都说我应该选文。
@#@但是我认为我的理科如果不补,我将一生瘸腿,而且我很感性,理性不够,需要用理科来锻炼我的理性逻辑思维,所以我毅然决然地选择了学理。
@#@@#@4.负责任,意志力强。
@#@学理之后,碰到很多困难。
@#@跨专业学风景园林后,遇到很多困难,但是我要对我的理想负责,意志力就在这个过程中慢慢增强了,到现在很强大了呢。
@#@@#@5.人际沟通和管理、变通能力很强。
@#@@#@14.留学申请过程只是一个人生的小转折,您在这个转折过程中有什么特别的要求或者想法吗?
@#@(可替换问题:
@#@假如不选择留学,您会怎样选择未来的路?
@#@假如留学申请的结果不能满足您的要求,您会有什么其他的打算?
@#@您认为留学申请是您现在唯一的选择或是更好的选择?
@#@)@#@回答:
@#@应该是唯一的路径和选择了。
@#@我想,不管怎么样都会出去吧,因为在国内读研和找工作,我这样的非专业学生都不符合要求,所以一定会出国。
@#@@#@ 第4页 @#@";i:
10;s:
3311:
"@#@Dialogue1@#@Mainideas@#@1.Thisisnotanaturally-occuringconversation;@#@thisisaconversationinamoviewrittenbyafilmwriter.@#@2.TheconversationmostprobablytakesplaceinRuth'@#@shome.Thetwospeakersarefriends.Thefirst@#@speaker'@#@snameisBarbaraandthesecondspeaker'@#@snameisRuth.Theconversationisaboutworkrelated@#@issues.Ruthdoesn'@#@tlikeherjobandisthinkingoflookingforanotherjob.@#@3.BarbarafeelsterribleaboutherjobwhileRuthlikesherjob.@#@4.Barbara'@#@sattitudetowardsherjobisnotquiteright.Forher,meetingthepublicwastiresomeand@#@unpleasantbecauseherattitudewascoldanduncooperative,sometimesevenantagonistic.@#@5.Narrator:
@#@Itwasassimpleasthat.ForRuth,meetingthepublicwaspleasantbecausesheenjoyedpeople@#@andgreetedthemwithasmile.ForBarbara,meetingthepublicwastiresomeandunpleasantbecauseher@#@attitudewascoldanduncooperative,sometimesevenantagonistic.@#@DetailsandInferences@#@1.F2.T3.F4.T@#@5_F@#@Dialogue2@#@MainIdea@#@1.Herworkcamehomelastweekandthisjobmeanstheirdaughter'@#@sbedroomhasbeenturnedintoamini-studioandtheirhousesuddenlyseemsliketheBethesdabureauofNPR.Infact,shelovesthefactthatsheissittingathomerightnow.Shehashadacupofcoffee,andsheissitting@#@maverycomfortablearmchair.Shehasahomeoffice.Despiteallthese,sheisquestioninghow@#@onecansetpsychologicalboundariesinthehometokeepworkfrominterfering,asidefroma@#@thelinesareblurring.@#@2.Thesecondspeaker'@#@snameisMaggieJackson.HernewbookiscalledBalancingWork,LifeandRefugeintheInformationAge.Shestatesthat"@#@[B]ecauseoftechnology,weareabletohaveourbodiesathome,butourmindsinadifferentplace...Youaredoingworkthatseparatesyoumentallyfromthehome."@#@Shethinksthatwe'@#@remakingtheboundariesmoreflexible;@#@boundary-@#@makingisimportant,butwedon'@#@tmakeenoughboundariesInthatsense,wearefacingallkindsofproblemsanddilemmaswhileworkingathome@#@DetailsandInferences@#@1.Maggiesays,"@#@Forme,Iwaswritingabouttheworldoftheworkplace,thework/lifebalance,andnoticingthatthelineswereblurringandalso,atthesametimeathome,IwasgainingthetechnologytobemoreIlexibleinmywork.Icouldcomehomefordinner,putthekidstobed,finishastoryorinterviewpeopleinCalifornia-andI'@#@montheEastfhme,Ifeltasthoughmyworkwasseepingandleakingandbleedingintotherestofmyhouse."@#@}}JQ`llcItsupportsMaggie'@#@spointofviewthatthekindofexperienceofhomeisbeinglostifweworkathomebecausethelines,theboundariesbetweentheworkandlifeathomearebecomingblurring.@#@II.1.C2.B3.A4.B@#@Partii@#@PassageI@#@MainIdea@#@ThepassagemainlytellsusthatU..S.jobgrowthhasendedinNovember2001.Butrathmuch,oratall,atleastfortheforeerthanstrengtheninganytimesoon,thelabormarketandWallStreeteconomists.beenwellbelownormalsince,seeablefuture,thelastrecessionmaynotpickupaccordingtoagrowingnumberoflabormarketexperts@#@";i:
11;s:
13829:
"美国中学教室里的励志口号@#@Watchyourthoughts;@#@theybecomewords.@#@Watchyourwords;@#@theybecomeactions.@#@Watchyouractions;@#@theybecomehabits.@#@Watchyourhabits;@#@theybecomeyourcharacter.@#@Watchyourcharacter;@#@itbecomesyourdestiny.@#@“省查你的思想,它们会变成你的语言;@#@@#@省查你的语言,它们会变成你的行动;@#@@#@省查你的行动,它们会变成你的习惯;@#@@#@省查你的习惯,它们会变成你的性格;@#@@#@省查你的性格,它会变成你的命运;@#@”@#@FAIRISN”Teverybodygettingthesamething......@#@FAIRISeverybodygettingwhattheyneedinordertobe@#@SUCCESSFUL.@#@“公平不意味着每个人都要得到同样的东西,公平是每个人都能得到他们需要的、能帮助他们取得成功的一切。
@#@”@#@YOUAREAMAZING!
@#@@#@“你是了不起的!
@#@”@#@YOUAREUNIGUE!
@#@@#@“你是独一无二的!
@#@“@#@TODAYISAGREATDAYTOLEARNSOMETHINGNEW.@#@“今天是个好日子,要学些新东西。
@#@”@#@TAKERESPONSIBILITYANDDOTHERIGHTTHING.@#@“承担责任,去做对的事情。
@#@”@#@WRONGISWRONG!
@#@EVENIFEVERYONEISDOINGIT.@#@RIGHTISRIGHT!
@#@EVENIFNOONEISDOINGIT.@#@“错的事情就是错的,尽管每个人都在做;@#@对的事情就是对的,尽管没有人去做。
@#@”@#@DON’TLETWHATYOUCAN’TDOINTERFEREWITHWHATYOUCANDO.@#@“不要让那些你不会做的事情干扰你有能力做的。
@#@”@#@CHOICESDECISIONSYOUMAKEEVERYDAYTHATAFFECTYOURLIFE&@#@THELIVESOFOTHERS.@#@“你每一天做出的决定会影响你的生活和其他人的生活。
@#@”@#@THECHOICESYOUMAKETURNTHEPAGESOFYOURLIFE.@#@“你做出的决定会改变你的生活。
@#@”@#@内容大多数涉及到品德而无关学习.@#@IwillbeagoodCitizen(我要做一个好公民):
@#@@#@做一个好公民,对于普通人来讲,这是最基本的要求,可是对于孩子来讲,他用承诺的方式写出来,而且签了字,恰好证明孩子在这方面的决心和态度,值得鼓励.@#@IwillbeworthyofTrust(我值得他人信任):
@#@@#@诚信这个词在现在这个社会里是最珍贵的,孩子们说我值得他人信任,那么就是说我是一个不会讲谎话的人,而且我是一个真诚的人,你们都要和我交朋友哦.@#@GOODCHARACTERSHINESTHROUGH(好的品质终身受用)@#@KINDNESS(友善)和RESPOSIBILITY(责任)@#@高中教室励志标语:
@#@@#@ 1.卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露,披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成。
@#@@#@ 2.试试就能行,争争就能赢。
@#@@#@ 3.风声雨声读书声,声声入耳;@#@国事家事天下事,事事关心。
@#@@#@ 4.学习如春起之苗,不见其增,日有所长;@#@辍学似磨刀之石,不见其减,时有所亏。
@#@@#@ 5.舍我其谁,群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒;@#@天南海北,万木争春春在何处但将今夕放眼量。
@#@@#@ 6.把容易题作对,难题就会变容易。
@#@@#@ 7.不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题,其实它对你很重要,其实它对别人也是一个了不起的难题。
@#@@#@ 8.遇难心不慌,遇易心更细。
@#@@#@ 9.高三高考高目标,苦学善学上好学。
@#@@#@ 10.辛苦三年,幸福一生。
@#@@#@高中教室励志标语名句:
@#@@#@ 1.紧张而有序,效率是关键。
@#@@#@ 2.争取时间就是争取成功,提高效率就是提高分数。
@#@@#@ 3.高考得高分的秘诀就是少丢分!
@#@@#@ 4.有动力而无压力,紧张而不焦虑,迅速而不慌乱。
@#@@#@ 5.身体常动,内心常静。
@#@@#@ 6.永远不要以粗心为借口原谅自己。
@#@@#@ 7.练习就是高考,高考就是练习。
@#@@#@ 8.每道错题做三遍。
@#@第一遍:
@#@讲评时;@#@第二遍:
@#@一周后;@#@第三遍:
@#@考试前。
@#@@#@ 9.高考试卷是一把刻度不均匀的尺子:
@#@对于你自己来说,难题的分值不一定高。
@#@@#@ 10.学习并不是人生的全部。
@#@但既然连人生的一部分---学习也无法征服,还能做什么?
@#@@#@ 11.学习时的痛苦是暂时的,未学到的痛苦是终生的。
@#@@#@ 12.只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
@#@@#@ 13.一天过完,不会再来。
@#@@#@ 14.即使现在,对手也在不停地翻动书页。
@#@@#@ 15.没有艰辛,便无所获!
@#@@#@ 16.容易走的路都是下坡路!
@#@@#@ 17.再冷的石头,坐上三年也会暖。
@#@@#@ 18.没有口水与汗水,就没有成功的泪水。
@#@@#@ 19.如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。
@#@@#@ 20.未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
@#@@#@高中教室励志标语摘抄:
@#@@#@ 1.人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。
@#@@#@ 2.过去的事已经一去不复返。
@#@聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。
@#@@#@ 3.最重要的就是不要去看远方模糊的,而要做手边清楚的事。
@#@@#@ 4.如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。
@#@@#@ 5.伟人所达到并保持着的高度,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上攀爬着。
@#@@#@ 6.昨天是张过期的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金,要善加利用。
@#@@#@ 7.只有强者才懂得斗争;@#@弱者甚至失败都不够资格,而是生来就是被征服的。
@#@@#@ 8.只有一条路不能选择——那就是放弃的路;@#@只有一条路不能拒绝——那就是坚持的路。
@#@@#@ 9.凡事要三思,但比三思更重要的是三思而行。
@#@@#@ 10.再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。
@#@@#@ 11.成功是什么?
@#@就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路。
@#@@#@ 12.忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了收获别人得不到的收获。
@#@@#@ 13.争取时间就是争取成功,提高效率就是提高分数。
@#@@#@ 14.激流勇进,乘风踏浪我欲搏击沧海横流;@#@傲视群雄,飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。
@#@@#@ 15.十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开,数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。
@#@@#@ 16.淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年,莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来。
@#@@#@ 17.览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦,念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心。
@#@@#@ 18.美梦成真,怀揣大学美梦迎接新年号角;@#@自强不息,彰显青春活力挥洒苦涩汗水。
@#@@#@ 19.今日寒窗苦读,必定有我;@#@明朝独占熬头,舍我其谁?
@#@@#@ 20.考前一个月就是冲刺。
@#@养兵千日,用兵一时。
@#@@#@ 21.健康身体是基础,良好学风是条件,勤奋刻苦是前提,学习方法是关键,心理素质是保证。
@#@@#@ 22.前程似锦,勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想;@#@志存高远,泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名。
@#@@#@ 23.贵有恒何必三更起五更睡;@#@最无益只怕一日曝十日寒。
@#@@#@ 24.高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。
@#@@#@ 25.只求“少丢分”,不说“得高分”!
@#@@#@ 26.诚实,朴实,踏实。
@#@@#@ 27.拧成一股绳,搏尽一份力,狠下一条心,共圆一个梦。
@#@@#@ 28.决战高考,改变命运。
@#@屡挫屡战,笑傲群雄!
@#@@#@ 29.高考得高分的秘诀就是少丢分!
@#@@#@30.立志高远,脚踏实地;@#@刻苦钻研,勤学苦思;@#@稳定心态,不馁不弃;@#@全力以赴,夺取胜利。
@#@@#@美国KIPP学校执行的两条措施:
@#@KIPP(KnowledgeIsPowerProgram)@#@一个中心,就是一定要考上大学。
@#@@#@两个基本点,叫做“workhard,benice”——努力学习,好好做人。
@#@这是考上大学所必备的基础。
@#@@#@“Readbabyread!
@#@(读书吧,亲!
@#@)”“Therearenoshortcuts(这里没有捷径)”,让学生理解学习不是闹着玩的,不能投机取巧。
@#@@#@初中教室励志标语:
@#@@#@ 1.书籍乃世人积累智慧之长明灯。
@#@——寇第斯@#@ 2.理想的书籍是智慧的钥匙。
@#@——列夫·@#@托尔斯泰@#@ 3.立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。
@#@——阮元@#@ 4.腹有诗书气自华,读书万卷始通神。
@#@——苏轼@#@ 5.早知今日读书是,悔作从前任侠非。
@#@——李欣@#@ 6.读书欲精不欲博,用心欲专不欲杂。
@#@——黄庭坚@#@ 7.读书对于智慧,就像体操对于身体一样。
@#@——爱迪生@#@ 8.有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。
@#@——赫尔普斯@#@ 9.饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。
@#@——毛泽东@#@ 10.读过一本好书,像交了一个益友。
@#@——臧克家@#@初中教室励志标语名句:
@#@@#@ 1.书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。
@#@——雨果@#@ 2.书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。
@#@——高尔基@#@ 3.读书和学习是在别人思想和知识的帮助下,建立起自己的思想和知识。
@#@——普希金@#@ 4.读书而不能运用,则所读的书等于废纸。
@#@——华盛顿@#@ 5.读书补天然之不足,经验又补读书之不足。
@#@——培根@#@ 6.读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。
@#@——富兰克林@#@ 7.一本书象一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。
@#@——凯勒@#@ 8.读书是最好的学习。
@#@追随伟大人物的思想,是最富有趣味的一门科学。
@#@——普希金@#@ 9.人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。
@#@——普希金@#@ 10.无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。
@#@——苏霍姆林斯基@#@ 11.读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。
@#@——卢梭@#@ 12.读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干。
@#@——培根@#@ 13.读书而不思考,等于吃饭而不消化。
@#@——波尔克@#@ 14.读书譬如饮食,从容咀嚼,其味必长;@#@大嚼大咀,终不知味也。
@#@——朱熹@#@ 15.三人行,必有我师也。
@#@择其善者而从之,其不善者而改之。
@#@——孔子@#@ 16.读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长;@#@示晓不妨权放过,切身需要急思量。
@#@——陆九渊@#@ 17.如果把生活比喻为创作的意境,那么阅读就像阳光。
@#@——池莉@#@ 18.读书如吃饭,善吃饭者长精神,不善吃饭者生疾病。
@#@——章学诚@#@ 19.发奋识遍天下字,立志读尽人间书。
@#@——苏轼@#@ 20.读书不独变人气质,且能养人精神,盖理义收摄故也。
@#@——曾国藩@#@初中教室励志标语摘抄:
@#@@#@ 1.读书破万卷,下笔如有神。
@#@——杜甫@#@ 2.要知天下事,须读古人书。
@#@——冯梦龙@#@ 3.读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。
@#@——朱熹@#@ 4.书读百遍,其义自见。
@#@——陈寿@#@ 5.读书如行路,历险毋惶恐。
@#@——《清诗铎·@#@读书》@#@ 6.劳于读书,逸于作文。
@#@——程端礼@#@ 7.鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。
@#@——李苦禅@#@ 8.业精于勤,荒于嬉;@#@行成于思,毁于随。
@#@——韩愈@#@ 9.莫等闲,白了少年头,空悲切。
@#@——岳飞@#@ 10.立身以立学为先,立学以读书为本。
@#@——欧阳修@#@ 11.少壮不努力,老大徒伤悲。
@#@——《汉乐府·@#@长歌行》@#@ 12.非学无以广才,非志无以成学。
@#@——诸葛亮@#@ 13.外物之味,久则可厌;@#@读书之味,愈久愈深。
@#@——程颐@#@ 14.学而不思则罔,思而不学则殆。
@#@——孔子@#@ 15.敏而好学,不耻下问。
@#@——孔子@#@ 16.知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
@#@——孔子@#@ 17.三人行,必有我师也。
@#@择其善者而从之,其不善者而改之。
@#@——孔子@#@ 18.读万卷书,行万里路。
@#@——刘彝@#@ 19.书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。
@#@——于谦@#@ 20.书犹药也,善读之可以医愚。
@#@——刘向@#@ 21.三日不读,口生荆棘;@#@三日不弹,手生荆棘。
@#@——清·@#@朱舜水《答野节问》@#@ 22.读书有三到:
@#@谓心到,眼到,口到。
@#@——朱熹@#@ 23.发奋识遍天下字,立志读尽人间书。
@#@——苏轼@#@ 24.立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。
@#@——阮元@#@ 25.熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。
@#@——孙洙《唐诗三百首序》@#@ 26.书到用时方恨少,事非经过不知难。
@#@——陆游@#@ 27.旧书不厌百回读,熟读精思子自知。
@#@——苏轼@#@ 28.书痴者文必工,艺痴者技必良。
@#@——蒲松龄@#@ 29.读书之乐乐陶陶,起并明月霜天高。
@#@——朱熹@#@30.好读书,不求甚解。
@#@每有会意,便欣然忘食。
@#@——陶渊明@#@";i:
12;s:
24847:
"民办培训机构设立审批材料清单@#@序号@#@申请材料名称@#@1@#@申请材料真实性承诺书@#@2@#@《基本情况表》@#@2.1@#@《名称预先核准通知书》@#@2.2@#@《申办报告》(全体举办者签章)@#@2.3@#@各项管理制度@#@2.4@#@培训机构和银行草签的学杂费专用帐户管理协议或相似功能的商业保险草签协议@#@2.5@#@培训机构安全管理制度和突发情况应急预案@#@2.6@#@章程草案(全体决策机构成员签字)@#@3@#@《培训教材与课程情况表》@#@3.1@#@教学计划及教学大纲@#@3.2@#@教材封面、封底@#@3.3@#@由举办者签署的教材合法合规及自愿接受监督检查的承诺书@#@3.4@#@由举办者签署的规范组织竞赛承诺书@#@3.5@#@由举办者签署的规范办学宗旨和招生广告承诺书@#@3.6@#@由举办者签署的规范义务教育阶段培训活动承诺书@#@3.7@#@学科及学科延伸类课程的教学(培训)评价办法@#@4@#@《办学场所情况表》@#@4.1@#@房屋使用证明@#@1.房屋租赁协议@#@2.房屋有效产权证明@#@3.产调信息@#@4.2@#@消防安全证明(承租场地独立消防证明,民办培训机构名称应一致)@#@4.3@#@设施设备证明@#@1.设施设备清单@#@2.购置设施设备需提交票据@#@3.租用设施设备的租赁协议@#@5@#@《举办者情况表》@#@5.1@#@举办者资质证明文件(社会组织)@#@1.许可证、登记证或营业执照复印件@#@2.法定代表人有效身份证件复印件@#@3.决策机构、权力机构负责人及组成人员名单和有效身份证件复印件@#@4.有资质的会计师事务所出具的该社会组织近2年的年度财务会计审计报告@#@5.决策机构、权力机构同意出资举办学校的决议@#@5.2@#@举办者资质证明文件(自然人)@#@1.有效身份证件复印件@#@2.个人存款证明@#@3.无犯罪记录证明@#@4.有本人签名的出资举办学校的决定等证明文件@#@5.3@#@《联合办学协议》@#@1.社会组织与社会组织联合举办@#@2.社会组织与个人联合举办@#@3.个人与个人联合举办@#@5.4@#@举办者曾举办或参与举办民办学校(包括民办培训机构)的相关材料(非必选)@#@1.曾举办的民办学校的办学许可证、登记证或者营业执照、校园土地使用权证、校舍房屋产权证明复印件@#@2.近2年年度检查的证明文件和有资质的会计师事务所出具的民办学校(包括民办培训机构)上年度财务会计审计报告。
@#@@#@6@#@《组织机构情况表》@#@6.1@#@党组织@#@1.学校党组织负责人有效身份证件复印件(党组织介绍信)@#@2.学校党组织成员、教职工党员名单@#@3.学校党组织建设方案(暂无法设立学校党组织,只设置党建联络员,应提供挂靠党组织提供的证明材料)@#@6.2@#@董事会及监事(会)@#@1.董事会成员有效身份证件复印件及无犯罪记录证明@#@2.三分之一董事教育教学管理经验证明@#@3.举办者推选首届董事会、监事(会)成员及职务的决定@#@4.监事(会)成员有效身份证件复印件及无犯罪记录证明@#@7@#@《行政领导情况表》@#@7.1@#@校长@#@1.有效身份证件复印件@#@2.培训机构拟聘劳动合同(非退休)或劳务合同(退休)@#@3.《上海市民办学校校长信息表》,由曾任职学校(具备办学许可的学历教育院校、非学历教育机构)或人事关系所在单位盖章确认@#@4.无犯罪记录证明@#@5.学历证明@#@6.未退休的需提供社保证明或个人工作简历@#@7.2@#@教学管理人员@#@1.有效身份证件复印件@#@2.学历证明@#@3.三年以上相关工作经历证明@#@4.培训机构拟聘劳动合同(非退休)或劳务合同(退休)@#@5.退休证或社保证明@#@7.3@#@财务人员@#@1.财务人员(至少包含会计、出纳)的有效身份证件复印件@#@2.会计主管人员职称证明或三年以上从业经历证明@#@3.培训机构拟聘劳动合同(非退休)或劳务合同(退休或兼职)@#@7.4@#@安全管理人员@#@1.有效身份证件复印件@#@2.培训机构拟聘劳动合同(非退休)或劳务合同(退休或兼职)@#@8@#@《资金资产情况表》@#@8.1@#@货币资金的验资报告(货币资金)@#@8.2@#@非货币资金的资产评估报告(非货币资金)@#@8.3@#@捐赠协议(捐赠资产)@#@8.4@#@国有资产投资的相关证明(国有资产)@#@9@#@《教职工情况表》@#@9.1@#@专职教师@#@1.有效身份证件复印件@#@2.培训机构拟聘劳动合同(非退休)或劳务合同(退休人员)@#@3.学科或学科延伸类教师需提交社保证明或工作简历(非退休)@#@4.从业资格证明(学科类具有教师资格或其它具备相关专业技能资格)@#@9.2@#@兼职教师@#@1.有效身份证件复印件@#@2.培训机构拟聘劳务合同@#@3.学科或学科延伸类教师需提交社保证明或工作简历(非退休)@#@4.从业资格证明(学科类具有教师资格或其它具备相关专业技能资格)@#@注:
@#@申请材料一式五份并双面装订成册,提交材料为复印件的携带原件查验。
@#@@#@上海市民办培训机构@#@设立审批登记表@#@机构全称(拟)@#@举办者@#@审批管理机关@#@申报日期:
@#@年月日@#@表一:
@#@基本情况表@#@拟@#@设@#@立@#@机构基本@#@情@#@况@#@机构全称(拟)@#@举办者名称@#@注册资金@#@办学地址@#@联系人/@#@联系电话@#@万元@#@决策机构负责人@#@法定代表人@#@办学负责人(校长)@#@姓名@#@姓名@#@姓名@#@所在单位@#@所在单位@#@所在单位@#@办学层次@#@办学类型@#@办学内容@#@招生对象@#@管理制度@#@行政管理制度有()无()@#@教学管理制度有()无()@#@安全管理制度有()无()@#@员工管理制度有()无()@#@学生管理制度有()无()@#@档案管理制度有()无()@#@资产管理、财务管理以及学杂费管理制度有()无()@#@收费和退费管理制度有()无()@#@设施设备管理制度有()无()@#@教师培训及考核制度有()无()@#@附件名称@#@相关要求(“一标准两办法”)@#@1.1《企业名称预先核准通知书》@#@由工商部门核准出具。
@#@@#@1.2《申办报告》@#@(全体举办者签章)@#@申办报告的内容主要包括举办者、拟设营利性民办培训机构的名称、地址、办学规模、办学条件、培养目标、办学形式、内部管理机制、经费筹措与成本预算、可行性分析等。
@#@@#@1.3各项规章制度@#@民办培训机构应当按照相关法律法规和规章的要求,制定并完善以下各项规章制度:
@#@@#@
(一)行政管理制度。
@#@@#@
(二)教学管理制度。
@#@@#@ (三)安全管理制度。
@#@@#@ (四)员工管理制度。
@#@@#@ (五)学生管理制度。
@#@@#@ (六)档案管理制度。
@#@@#@ (七)资产管理、财务管理以及学杂费存取专用账户管理制度。
@#@@#@ (八)收费和退费管理制度(收费跨度不得超过3个月)。
@#@@#@ (九)设施设备管理制度。
@#@@#@(十)教师培训及考核制度。
@#@@#@1.4培训机构和银行草签的学杂费专用帐户管理协议或相似功能的商业保险草签协议@#@1.营利性民办培训机构应当开设并使用学杂费专用账户,按照规定缴存学习保障金,保障其收取的学杂费主要用于教育教学活动。
@#@@#@2.允许营利性民办培训机构以购买具有与学习保障金同等或者相似功能的商业保险,替代学习保障金的缴存。
@#@@#@1.5培训机构安全管理制度和突发情况应急预案@#@1.营利性民办培训机构应当加强消防、食品、公共卫生等安全管理。
@#@法定代表人是安全管理第一责任人,负责落实安全防范措施,建立健全安全管理制度和应急预警处理机制,配备安全保卫人员,明确安全工作职责,防范各类安全责任事故发生。
@#@@#@1.6公司章程草案@#@(全体决策机构@#@成员签字)@#@民办培训机构应当依法制定章程,举办者根据章程规定的权限和程序,参与办学和管理活动。
@#@章程应当载明下列事项:
@#@@#@
(一)名称、住所。
@#@@#@
(二)办学宗旨、类型。
@#@@#@(三)办学的业务范围。
@#@@#@(四)资产来源及管理使用原则。
@#@@#@(五)组织管理制度。
@#@@#@(六)决策机构及监督机构的产生办法、人员构成及议事规则。
@#@@#@(七)法定代表人的产生及罢免程序。
@#@@#@(八)机构终止程序及终止后资产的处理办法。
@#@@#@(九)章程修改程序。
@#@@#@(十)法律法规及规章规定的其他事项。
@#@@#@表一附件@#@《基本情况表》相关纸质材料@#@表二:
@#@培训教材与课程情况表@#@培训课程设置@#@培训项目@#@培训课程@#@总课时@#@每周课时@#@收费标准@#@主要使用@#@教材名称@#@教材来源@#@(出版社@#@名称)@#@元/课时@#@元/课时@#@元/课时@#@元/课时@#@元/课时@#@元/课时@#@元/课时@#@元/课时@#@元/课时@#@元/课时@#@表二附件@#@附件名称@#@相关要求(“一标准两办法”)@#@2.1教学计划及教学大纲@#@1.民办培训机构开展项目培训,应当符合国家及本市有关规定,具有明确的办学宗旨及培养目标,不得违背教育规律和学生身心发展规律。
@#@@#@2.民办培训机构应当制定与其培训项目相对应的培训计划,合理安排教学内容。
@#@@#@3.举办涉及消防、保安、安全生产等特殊行业的培训项目且相关行业主管部门另有准入要求的,提交相关行业主管部门审查同意的文件。
@#@@#@2.2教材封面@#@1.民办培训机构应当选用与其培训项目及培训计划相匹配的教材,所有教材均需报审批部门备案。
@#@@#@2.举办者需对所使用教材的合法性、合规性以及自愿接受主管部门检查等作出书面承诺。
@#@@#@3.涉及引进教材的,应当严格遵守国家出版物进口管理的有关规定,不得违反宪法法律、危害国家安全、破坏民族团结、宣扬邪教迷信。
@#@@#@2.3由举办者签署的承诺书@#@教材合法合规及自愿接受监督检查的承诺书、规范组织竞赛承诺书、规范办学宗旨和招生广告承诺书、规范义务教育阶段培训活动承诺书,附样张@#@2.4学科及学科延伸类课程的教学(培训)评价办法@#@面向义务教育阶段学生开设的学科及其延伸类培训内容,应基于相应的课程标准制定科学的教学(培训)评价办法。
@#@@#@《培训教材与课程》相关纸质材料@#@表三:
@#@办学场所情况表@#@办学场所、设施设备情况@#@办学(出资)者@#@自有产权房屋办学@#@是()否()@#@办学(出资)者@#@租赁房屋办学@#@是()否()@#@房地产权人名称@#@出租人名称@#@房地产权证编号@#@房屋使用期间@#@办学场所具体地址@#@房屋使用用途@#@办学场所所在楼层@#@是否招收寄宿学员@#@是()否()@#@是否取得消防安全证明@#@是()否()@#@宿舍床位数@#@占地面积@#@(亩)@#@是否自设食堂@#@是()否()@#@建筑面积@#@(平方米)@#@是否有食品卫生许可@#@是()否()@#@其中:
@#@教学用房面积@#@(平方米)@#@教学教学设施设备@#@(万元)@#@其中:
@#@宿舍用房面积@#@(平方米)@#@其中:
@#@教学设备@#@(万元)@#@其中:
@#@行政用房面积@#@(平方米)@#@其中:
@#@图书资料@#@(万元)@#@其中:
@#@其他用房面积@#@(平方米)@#@其中:
@#@办公设备@#@(万元)@#@生均建筑面积@#@(平方米)@#@其中:
@#@其他设备@#@(万元)@#@表三附件@#@附件名称@#@相关要求(“一标准两办法”)@#@3.1@#@房屋@#@使用@#@证明@#@1.房屋租赁协议;@#@@#@2.房屋产权证明。
@#@@#@3.产调信息@#@1.申请设立民办培训机构,应当避开影响学生身心健康和可能及学生人身安全的场所。
@#@@#@2.居民住宅不得作为民办培训机构的注册及办学场所。
@#@@#@3.举办者以自有场所办学的,应当提供办学场所的房屋产权证明材料。
@#@;@#@@#@4.以租用场所办学的,应当提供具有法律效力的租赁合同,租赁期限自申请办学之日起不得少于2年。
@#@@#@5.民办培训机构法人注册地实际使用的办学场所总建筑面积不少于200平方米,其依法设立的教学点实际使用的办学场所面积不少于150平方米。
@#@其中,教学用房建筑面积不少于办学场所总建筑面积的2/3,且同一培训时段内生均教学用房建筑面积不少于3平方米。
@#@@#@6.招收寄宿学员的民办培训机构,其生均宿舍建筑面积不得少于6.5平方米。
@#@其中,文化教育类民办培训机构还应当配备与寄宿学员规模相匹配的阅览、生活与运动场所。
@#@@#@3.2@#@消防@#@安全@#@证明@#@承租场地独立消防证明。
@#@@#@1.民办培训机构的办学场所必须符合国家规定的消防要求,并取得相应的消防安全证明材料。
@#@消防证明包含以下一种或多种:
@#@《建设工程消防验收意见书》、《建设工程竣工验收消防备案证明》、《公众聚集场所投入适用、营业前消防安全建设合格证》。
@#@@#@2.凡是招收寄宿学员的民办培训机构,其向学员所提供的宿舍,应当符合相关消防要求。
@#@@#@3.3@#@设施@#@设备@#@证明@#@1.设施设备清单;@#@@#@2.培训机构可以合法使用设施设备的证明。
@#@@#@培训机构可以合法使用设施设备的证明包括但不限于:
@#@@#@1.举办者购置设施设备的发票复印件;@#@@#@2.租用设施设备的租赁协议。
@#@@#@3.4@#@食品@#@安全@#@证明@#@1.《食品经营许可证》;@#@@#@2.食品安全管理制度;@#@@#@3.食品安全管理人员有效身份证件复印件及资格证明。
@#@@#@1.向学员提供餐饮服务的民办培训机构,必须取得相应的食品经营许可等相关证照。
@#@(部分无法在取得办学许可证前办理食品经营许可证的区可在领取办学许可证后尽快办理)@#@2.招收寄宿学员的民办培训机构,应当建立健全食品安全管理制度,按照规定配备管理人员,落实食品安全防范措施。
@#@@#@《办学场所情况表》相关纸质材料@#@表四:
@#@举办者情况表@#@举@#@办@#@者@#@类@#@型@#@和@#@基@#@本@#@情@#@况@#@举办者@#@类型@#@(勾选)@#@社会组织办学@#@自然人@#@办学@#@联合办学@#@事业@#@单位@#@国企(或国有参股)@#@民营@#@企业@#@民非@#@企业@#@社团@#@或党派@#@一人@#@多人@#@社会组织与社会组织@#@社会组织与自然人@#@自然人与自然人@#@社会组织1@#@名称@#@法定代表人@#@注册资金@#@万元@#@地址@#@联系电话@#@实缴资金@#@万元@#@统一社会信用代码@#@成立日期@#@是否曾举办学校(培训机构)@#@是()否()@#@社会组织2@#@名称@#@法定代表人@#@注册资金@#@万元@#@地址@#@联系电话@#@实缴资金@#@万元@#@统一社会信用代码@#@成立日期@#@是否曾举办学校(培训机构)@#@是()否()@#@自然人@#@1@#@姓名@#@户籍地址@#@居住地址@#@注册资金@#@实缴资金@#@联系@#@方式@#@目前状态@#@在本校担任职务@#@是否曾举办民办学校@#@(含培训机构)@#@自然人@#@2@#@姓名@#@户籍地址@#@居住地址@#@注册资金@#@实缴资金@#@联系@#@方式@#@目前状态@#@在本校担任职务@#@是否曾举办民办学校@#@(含培训机构)@#@表四附件@#@《举办者情况表》相关纸质材料@#@附件名称@#@相关要求(“一标准两办法”)@#@4.1@#@社会组织举办者资质证明@#@1.许可证、登记证或者营业执照;@#@@#@2.法定代表人有效身份证件复印件;@#@@#@3.决策机构、权力机构负责人及组成人员名单和有效身份证件复印件;@#@@#@4.有资质的会计师事务所出具的该社会组织近2年的年度财务会计报告审计结果;@#@@#@5.决策机构、权力机构同意投资举办学校的决议。
@#@@#@举办营利性民办学校的社会组织,应当具备下列条件:
@#@@#@1.有中华人民共和国法人资格。
@#@@#@2.信用状况良好,未被列入企业经营异常名录或严重违法失信企业名单,无不良记录。
@#@@#@3.法定代表人有中华人民共和国国籍,在中国境内定居,信用状况良好,无犯罪记录,有政治权利和完全民事行为能力。
@#@@#@4.举办营利性民办学校的社会组织或者个人应当具备与举办学校的层次、类型、规模相适应的经济实力,其净资产或者货币资金能够满足学校建设和发展的需要。
@#@@#@注释:
@#@决策机构指的是民办非企业单位的理事会或董事会、公司制企业的董事会;@#@权力机构指的是公司制企业的股东(大)会。
@#@@#@4.2@#@自然人举办者资质证明@#@1.有效身份证件复印件;@#@@#@2.个人存款证明;@#@@#@3.无犯罪记录证明;@#@@#@4.有本人签名的投资举办学校的决定等证明文件。
@#@@#@举办营利性民办学校的个人,应当具备下列条件:
@#@@#@1.有中华人民共和国国籍,在中国境内定居。
@#@@#@2.信用状况良好,无犯罪记录。
@#@@#@3.有政治权利和完全民事行为能力。
@#@@#@4.国家机关工作人员不得举办或参与举办民办培训机构。
@#@@#@5.举办营利性民办学校的社会组织或者个人应当具备与举办学校的层次、类型、规模相适应的经济实力,其净资产或者货币资金能够满足学校建设和发展的需要。
@#@@#@4.3@#@《联合办学协议》@#@包含:
@#@@#@社会组织与社会组织联合举办;@#@@#@社会组织与个人联合举办;@#@@#@个人与个人联合举办。
@#@@#@1.两个以上国家机构以外的法人或自然人联合举办民办培训机构,应当签订联合办学协议,明确办学宗旨、培养目标以及各自权利义务和争议解决办法等内容。
@#@@#@2.联合办学者出资计入民办培训机构注册资本或开办资金的,应当明确各自计入注册资本或开办资金的出资数额、方式以及相应比例。
@#@@#@附件名称@#@相关要求(“一标准两办法”)@#@4.4举办者曾举办或参与举办民办学校的相关材料@#@(非必选)@#@1.曾举办的民办学校的办学许可证、登记证或者营业执照、校园土地使用权证、校舍房屋产权证明复印件。
@#@@#@2.近2年年度检查的证明文件和有资质的会计师事务所出具的民办学校(包括民办培训机构)上年度财务会计报告审计结果。
@#@@#@1.举办者中的任意一方曾举办或参与举办民办学校(含民办培训机构)的,均属本条规定的范围。
@#@@#@2.民办学校有下列情形之一的,其举办者不得再举办或者参与举办营利性民办学校:
@#@@#@
(一)法人财产权未完全落实。
@#@@#@
(二)民办学校属营利性的,其被列入企业经营异常名录或严重违法失信企业名单。
@#@@#@(三)办学条件不达标。
@#@@#@(四)近2年有年度检查不合格情况。
@#@@#@(五)法律法规规定的其他情形。
@#@@#@表五:
@#@组织机构情况表@#@党组织设立情况@#@党组织@#@类型@#@党组织名称@#@党组织成员数量@#@上级党组织名称@#@党组织的委员数量@#@党组织主要领导@#@姓名@#@性别@#@年龄@#@国籍@#@学历@#@职称@#@教龄@#@党组织内职务@#@校内其他职务@#@决策机构成员@#@机构内@#@职务@#@姓名@#@政治面貌@#@学历@#@职称@#@教育教学工作年限@#@代表方@#@性质:
@#@专职/专任/兼职@#@监督机构成员@#@机构内@#@职务@#@姓名@#@政治面貌@#@学历@#@职称@#@教育教学工作年限@#@代表方@#@性质:
@#@专职/专任/兼职@#@其他群众组织@#@(勾选)@#@教职工代表大会@#@教职工大会@#@妇女联合会@#@共青团@#@工会@#@青年@#@联合会@#@学生联合会@#@其他@#@表五附件@#@《组织机构情况表》相关纸质材料@#@附件@#@相关要求@#@5.1@#@党@#@组@#@织@#@1.学校党组织负责人有效身份证件复印件;@#@@#@2.学校党组织成员名单;@#@@#@3.学校教职工党员名单;@#@@#@4.暂无法设立学校党组织,只设置党建联络员的学校,应提供挂靠党组织提供的证明材料。
@#@@#@1.营利性民办学校应当切实加强党组织建设,强化党组织政治核心和政治引领作用,在事关学校办学方向、师生重大利益的重要决策中发挥指导、保障和监督作用。
@#@@#@2.推进双向进入、交叉任职,党组织书记应当通过法定程序进入学校董事会和行政机构,党员校长、副校长等行政机构成员可按照党的有关规定进入党组织领导班子。
@#@@#@3.营利性民办学校应当加强共青团组织建设,充分发挥教职工(代表)大会和工会的作用。
@#@@#@5.2@#@董@#@事@#@会@#@1.董事会成员有效身份证件复印件;@#@@#@2.董事会成员无犯罪记录证明;@#@@#@3.三分之一董事教育教学管理经验证明;@#@@#@4.举办者推选首届董事会成员及职务的决定;@#@@#@1.首届理事会或者董事会成员及其职务由举办者推选。
@#@@#@2.学校理事会或者董事会由举办者或者其代表、校长、教职工代表等人员组成。
@#@其中三分之一以上的理事或者董事应当具有五年以上教育教学经验。
@#@@#@3.学校理事会或者董事会由五人以上组成,设理事长或者董事长一人。
@#@@#@4.有犯罪记录、无民事行为能力或者限制行为能力者不得在学校董事会、监事会、行政机构任职。
@#@一个自然人不得同时在同一所学校的董事会、监事会任职。
@#@@#@5.3@#@监@#@事@#@(会)@#@1.监事(会)成员有效身份证件复印件及无犯罪记录证明;@#@@#@2.举办者推选首届监事(会)成员的证明。
@#@@#@1.营利性民办学校应当建立董事会、监事(会)、行政机构,同时建立党组织、教职工(代表)大会和工会。
@#@@#@2.营利性民办学校监事会中教职工代表不得少于1/3。
@#@@#@3.监事会中应当有党组织领导班子成员。
@#@@#@4.有犯罪记录、无民事行为能力或者限制行为能力者不得在学校董事会、监事会、行政机构任职。
@#@一个自然人不得同时在同一所学校的董事会、监事会任职。
@#@@#@表六:
@#@行政领导情况表@#@校长@#@姓名@#@户口地@#@居住地@#@年龄@#@政治面貌@#@学历@#@职称/资质证明@#@教育教学管理@#@工作年限@#@主要工作经历@#@起止年月@#@工作单位@#@担任职务@#@专职教育教学管理人员@#@职务@#@姓名@#@年龄@#@政治面貌@#@学历@#@职称/资质证明@#@教育教学管理@#@工作年限@#@安全管理人员@#@职务@#@姓名@#@年龄@#@政治面貌@#@学历@#@职称/资质证明@#@主要任职经历@#@其他行政领导@#@职务@#@姓名@#@年龄@#@政治面貌@#@学历@#@职称/资质证明@#@主要任职经历@#@表六附件@#@《行政领导情况表》相关纸质材料@#@类型@#@附件@#@相关要求@#@6.1@#@校长@#@1.有效身份证件复印件;@#@@#@2.培训机构拟聘劳动合同(非退休)或劳务合同(退休);@#@@#@3.《上海市民办学校校长信息表》,由曾任职学校(具备办学许可的学历教育院校、非学历教育机构)或人事关系所在单位盖章确认;@#@@#@4.无犯罪记录证明。
@#@@#@5.学历证明。
@#@@#@民办培训机构应当聘任专职校长(行政负责人),校长(行政负责人)除了熟悉相关法律法规及教育教学规律外,还应当具备以下条件:
@#@@#@1.有中华人民共和国国籍,在中国境内定居。
@#@@#@2.有政治权利和完全民事行为能力,信用状况良好,身体健康,年龄一般不超过70周岁。
@#@@#@3.有大学专科及以上学历,5年以上相关教育管理经验和良好业绩。
@#@@#@6.2@#@教学@#@管理@#@人员@#@1.有效身份证件复印件;@#@@#@2.学历证明;@#@@#@3.三年以上相关工作经历证明;@#@@#@4.培训机构拟聘劳动合同(非退休)或劳务合同(退休)。
@#@@#@1.民办培训机构应当配备专职教学管理人员。
@#@@#@2.专职教学管理人员应当具有大学专科及以上学历。
@#@@#@3.专职教学管理人员应当具有3年以上相关工作经历。
@#@@#@6.3@#@财务@#@人员@#@1.财务人员(至少";i:
13;s:
12996:
"@#@VOCABULARYLIST@#@PreliminaryEnglishTest(PET)@#@IntroductiontothePETVocabularyList@#@ThePETVocabularyListgivesteachersaguidetothevocabularyneededwhenpreparingstudentsforthePETexamination.@#@BackgroundtotheList@#@ThePETlistwasoriginallydevelopedbyCambridgeESOLinconsultationwithexternalconsultantstoguideitemwriterswhoproducematerialsforthePETexamination.ItincludesvocabularyfromtheCouncilofEurope’sThreshold(1990)specificationandothervocabularywhichcorpusevidenceshowsishigh-frequency.@#@ThelistcoversvocabularyappropriatetothislevelofEnglishandincludesreceptivevocabulary(wordsthatthecandidateisexpectedtounderstandbutwhichisnotthefocusofaquestion),andproductivevocabulary(wordsthatthecandidateneedstoknowtoansweraquestion).@#@ThelistdoesnotprovideanexhaustivelistofallwordswhichappearonthePETquestionpapersandcandidatesshouldnotconfinetheirstudyofvocabularytothelistalone.@#@HowtheListisUpdated@#@ThevocabularyofEnglishchangesovertime,withwordsbeingaddedandotherwordsfallingintodisuse.Inordertomaintainitscurrency,thePETlistisupdatedonanannualbasisbytheadditionandremovalofwords,usingacorpus-basedapproach.Suggestedadditionstothewordlistarecollatedandthefrequencyofthesewordsisobtainedbyreferencetoestablishedcorpora(electronicdatabases).Thecorporainquestionrepresentreceptiveandproductivelanguageingeneralcontexts.ThemaincorporausedforthevalidationofthePETVocabularyListare:
@#@@#@•theCambridgeLearnerCorpus(CLC)whichincludesover20millionwordsofwrittenlearnerEnglishatsixlevels;@#@@#@•theBritishNationalCorpus(BNC)whichincludes100millionwordsofwrittenandspokennativespeakerdata.@#@OrganisationoftheList@#@•Wordsets@#@Somecategoriesofwordsalearneratthislevelmightbeexpectedtoknowarenotincludedinthealphabeticallistbutarelistedseparately.Wordsformedwithcommonaffixes,somecompoundsandwordsfromsomecommonwordsets,e.g.daysoftheweekaredescribedbelowandinAppendix1.Althoughsome‘grammarwords’(pronouns,modals,etc.)areincluded,the‘LanguageSpecification’sectionofthePETHandbook(availableunder‘Downloads’)shouldbeconsultedforamorecompletelisting.@#@•Exemplification@#@Examplephrasesandsentencesshowinghowwordsmightbeusedaregivenonlywherewordswithdifferentmeaningsneedtobeconstrainede.g.theuseofcaseislimitedto‘suitcase’:
@#@candidatesarenotexpectedtoknowothermeanings,suchas‘alegalcase’.@#@PETVocabularyList2©@#@UCLES2006@#@•PrefixesandSuffixes@#@AlistofpossibleprefixesandsuffixesisprovidedinAppendix2,andthesemaybecombinedwiththevocabularyitemsinthelistasappropriate.Wordswithanaffixwhichisnotincludedintheappendixarelistedseparatelyinthealphabeticallist.@#@•CompoundWords@#@Compoundwordsarenotincludedinthelistwherebothindividualwordsarepresentandthemeaningofthecompoundisliteralandtransparent,e.g.coursebook,schoolboy,shoemaker,underwater.Asimilarapproachhasbeenadoptedwithtwo-wordandhyphenatedcompounds,forexample,coffeebar,leisurecentre,home-made,open-air.@#@•Multi-wordVerbs@#@Multi-wordverbsarenotincludedinthelistiftheyhavealiteralmeaningandarecomposedofverbsandparticlesalreadyinthelist.Examplesof‘literal’multi-wordverbsarecomeinto,sitdown,asin‘Whynotcomeintothekitchenandsitdown?
@#@’Ifthemeaningoftheverbisnottransparent,e.g.putthrough,getalong,thentheverbislistedandanexampleofusagegiven.@#@•TopicLists@#@InAppendix3wordshavebeengroupedtogetherundercommonPETthemes,suchas‘HouseandHome’,‘Sport’,‘FoodandDrink’.@#@UnsuitableTopics@#@CambridgeESOLexaminationsmustnotcontainanythingthatmightoffendorupsetcandidates,potentiallyaffecttheirperformanceordistractthemduringtheexamination.Anumberof‘sensitive’topicsareconsideredunsuitableforuseinPET,forexample,warandpolitics,andvocabularyrelatingtotheseisnotincludedintheVocabularyList.@#@PersonalVocabulary@#@ThecontentofthePETlistisgeneralinnatureandisunlikelytocovercompletelytheproductivevocabularythatmayberequiredbyallcandidates.Candidatesshouldknowthespecificlexistheywillneedtodescribethemselvesandtheirlives,forexample,work,hobbies,likesanddislikes.@#@Abbreviations@#@AbbreviationsusedintheVocabularyListare:
@#@@#@abbrevabbreviationoracronym@#@adjadjective@#@advadverb@#@AmEngAmericanEnglish@#@BrEngBritishEnglish@#@conjconjunction@#@detdeterminer@#@exclamexclamation@#@intinterjection@#@nnoun@#@phrvphrasalverb@#@plplural@#@preppreposition@#@prepphrprepositionalphrase@#@pronpronoun@#@singsingular@#@vverb@#@SummaryofPointstobenoted@#@•ThelistdoesnotincludeeverywordthatmayappearonaPETpaper.@#@•Thelistcoversreceptiveandproductivevocabulary.@#@•Itisupdatedeveryyear.@#@PETVocabularyList4©@#@UCLES2006PETVocabularyList5©@#@UCLES2006@#@30@#@A@#@ability(n)能力@#@able(adj)能够@#@about(adv&@#@prep)大约,关于@#@•about500students(adv)大约500个学生@#@•Thefilmisaboutasmallboy.(prep)这部电影是关于一个小男孩的@#@above(prep)在之上@#@abroad(adv)在国外地@#@absent(adj)缺席@#@accept(v)接收@#@access(n)['@#@æ@#@kses]@#@n.通路,进入,使用之权@#@v.存取@#@•disabledaccess@#@•internetaccess@#@accident(n)['@#@æ@#@ksidənt]@#@基本翻译@#@n.事故,意外的事@#@accommodation(n)住宿@#@accompany(v)陪同,伴随@#@accordingto(prep)通过,根据@#@account(n)账户@#@accurate(adj)准确的@#@ache(n&@#@v)疼痛@#@achieve(v)到达@#@across(prep)穿过@#@act(n&@#@v)行动@#@•inthesecondact(oftheplay)(n)第二幕@#@•toactinaplay(v)表演@#@•toactstrangely(v)行为怪异@#@action(n)行动@#@active(adj)积极的@#@activity(n)活动@#@actor(n)演员@#@actress(n)女演员@#@actual(adj)事实上的@#@ad(advertisement)(n)广告@#@add(v)增加@#@addition(n)附加@#@•inaddition另外@#@additional(adj)附加的@#@address(n)地址@#@admire(v)羡慕,崇拜@#@admission(n)准许@#@•charges/cost/price@#@admit(v)准许@#@adult(adj&@#@n)成年人@#@advanced(adj)先进的@#@advantage(n)有点@#@adventure(n)冒险@#@advert(n)提及@#@advertise(v)广告@#@advertisement(n)广告@#@advice(n)意见@#@advise(v)提意见@#@aeroplane(n)飞机@#@afford(v)提供@#@afraid(adj)害怕@#@after(prep)之后@#@afternoon(n)下午@#@afterwards(adv)后来地@#@again(adv)又@#@against(prep)反对@#@age(n)年龄@#@aged(adj)上了年纪的@#@agent(n)代理人@#@agency(n)代理处@#@ago(adv)从前@#@agree(v)同意@#@ahead(adv)在前面@#@aim(n&@#@v)目标@#@air(n)空气@#@air-conditioning(n)冷气机@#@airforce(n)空军@#@airline(n)航空@#@airmail(n)空邮@#@airport(n)机场@#@alarm(n)警报@#@alarmclock(n)闹钟@#@alike(adv)同样的@#@alive(adj)活着的@#@all(adj,adv,det&@#@pron)所有@#@allright/alright(adv)好的@#@allow(v)同意@#@almost(adv)几乎@#@alone(adv)独自一人@#@along(adv&@#@prep)伴随@#@aloud(adv)大声的@#@alphabet(n)字母表@#@already(adv)已经@#@also(adv)也@#@although(conj)尽管@#@altogether(adv)在一起地@#@always(adv)总是@#@a.m.(adv)上午@#@amazed(adj)吃惊的@#@amazing(adj)令人惊讶的@#@ambassador(n)大使@#@ambition(n)野心@#@ambulance(n)救护车@#@among(amongst)(prep)在三者之间@#@amount(n)数量@#@amusing(adj)有趣的@#@ancient(adj)古代的@#@and(conj)和@#@angry(adj)愤怒的@#@animal(n)动物@#@ankle(n)脚踝@#@anniversary(n)周年纪念@#@announce(v)宣布@#@announcement(n)宣布@#@annoy(v)使恼怒@#@annual(adj)年度的@#@another(adj)另一个@#@answer(n&@#@v)回答@#@answerphone(n)答复电话@#@antique(adj&@#@n)古董@#@anxious(adj)担心的@#@any(adj&@#@pron)任何一个@#@anybody(pron)任何一个人@#@anyhow(adv)不管怎样@#@anyone(pron)无论谁@#@anything(pron)任何事@#@anyway(adv)无论如何@#@anywhere(adv)无论何地@#@apartfrom(prep)分开@#@apartment(n)公寓@#@apologise(v)道歉@#@apology(n)道歉@#@appear(v)出现@#@appearance(n)出现@#@apple(n)苹果@#@application(n)申请@#@apply(v)@#@appointment(n)约会@#@approach(v)到达@#@approve(v)赞同,批准@#@architect(n)建筑师@#@area(n)地方,面积@#@argue(v)争论@#@arm(n)胳膊@#@armchair(n)扶椅@#@army(n)军队@#@around(adv&@#@prep)大约@#@arrange(v)分配@#@arrest(v)逮捕@#@arrival(n)到达@#@arrive(v)到达@#@art(n)艺术@#@article(n)文章,陈列品@#@artist(n)艺术家@#@as(adv&@#@conj)最为,因为@#@aswell(adv)也@#@aswellas(prep)和什么一样好@#@ashamed(adj)感到羞愧的@#@ask(v)问@#@asleep(adj)睡着的@#@aspirin(n)阿司匹林@#@assistant(n)助手@#@at(prep)在@#@atall(prepphr)根本@#@atfirst(prepphr)首先@#@atlast(prepphr)最后@#@atleast(prepphr)至少@#@atonce(prepphr)曾经@#@atpresent(prepphr)目前@#@atthesametime(prepphr)同时@#@athlete(n)运动员@#@athletics(n)体育运用@#@atmosphere(n)气氛,空气@#@attach(v)附属@#@attack(n&@#@v)攻击@#@attempt(v)尝试@#@attend(v)参加@#@attention(n)注意@#@attitude(n)态度@#@attract(v)吸引@#@attraction(n)吸引@#@attractive(adj)有吸引力的@#@audience(n)观众@#@aunt(n)阿姨@#@automatically(adv)自动地@#@available(adj)有的,可得到的@#@average(adj&@#@n)平均@#@avoid(v)避免@#@awake(adj)唤醒@#@away(adv)远处,离开@#@awful(adj)糟糕的,可怕的@#@B@#@baby(n)婴儿@#@back(adv,adj&@#@n)回去@#@background(n)背景@#@backpack(n)背包@#@backwards(prep)向后的@#@bad(adj)坏的@#@bag(n)包@#@baggage(n)行李@#@bake(v)烤@#@balance(v)平衡@#@balcony(n)阳台@#@bald(adj)秃子,秃头的@#@ball(n)球@#@ballet(n)芭蕾@#@balloon(n)气球@#@banana(n)香蕉@#@band(n)乐队@#@bandage(n)绷带@#@bank(n)银行@#@bankbalance(n)银行余额@#@banknote(n)@#@bar(n)酒吧,门栓@#@barbecue(n&@#@v)烧烤@#@bare(adj)荒凉@#@baseon(phrv)基于,建立在。
@#@。
@#@基础上@#@baseball(n)棒球@#@basement(n)地下室@#@basic(adj)基础的@#@basin(n)脸盆@#@basket(n)篮子@#@basketball(n)篮球@#@bat(n)球拍,蝙蝠@#@bath(n&@#@v)洗澡@#@bathroom(n)浴室@#@battle(n)战斗@#@bay(n)海湾@#@be(v)成为,是@#@beach(n)海滩@#@bean(n)豆子@#@bear(n)忍受@#@beard(n)胡子@#@beat(v)击打@#@beautiful(adj)漂亮的@#@because(conj)因为@#@becauseof(prep)因为@#@become(v)成为@#@bed(n)床@#@bedroom(n)卧室@#@bee(n)蜜蜂@#@beef(n)牛肉@#@before(prep)从前@#@begin(v)成为@#@behave(v)表现,行为@#@behind(prep)后面的@#@believe(v)相信@#@bell(n)铃声@#@belong(v)属于@#@belongings(n)所有物@#@below(adv&@#@prep)在下面的@#@belt(n)带@#@bend(n&@#@v)弯曲@#@beneath(adv&@#@prep)在下面@#@benefit(n&@#@v)利益@#@beside(prep)旁边@#@between(prep)在两者之间@#@beyond(prep)超越@#@bicycle(n)自行车@#@big(adj)大的@#@bike(n)自行车@#@bill(n)账单@#@•electricitybill@#@bin(n)垃圾箱,储物柜@#@biogra";i:
14;s:
13583:
"
(一).宾语从句的种类@#@宾语从句是一种名词性从句,在句中作及物动词的宾语,或介词的宾语,或@#@形容词的宾语。
@#@根据引导宾语从句的不同连词,宾语从句可分为三类。
@#@@#@1.由that引导的宾语从句。
@#@That只有语法作用,没有实在的意义,在口语@#@和非正式文体中可以省略。
@#@例如:
@#@@#@Hesaid(that)hewantedtostayathome.@#@Shedoesn’tknow(that)sheisseriouslyill.@#@Iamsure(that)hewillsucceed.@#@2.由连接代词who,whom,whose,what,which和连接副词when,where,why,how引导的宾语从句。
@#@这些连接代词和连接副词在宾语从句中充当某个成分。
@#@例如:
@#@@#@Doyouknowwho(whom)theyarewaitingfor?
@#@→Heaskedwhosehandwritingwasthebest.@#@CanyoutellmewheretheNo.3busstopis?
@#@→Idon’tknowwhythetrainislate.@#@3.由if或whether引导的宾语从句。
@#@If和whether在句中的意思是“是否”。
@#@例如:
@#@@#@Iwanttoknowif(whether)helivesthere.→Heaskedmewhether(if)Icouldhelphim.@#@
(二).宾语从句的语序@#@宾语从句的语序应为陈述句的语序。
@#@例如:
@#@@#@Ihear(that)physicsisn’teasy.@#@Ithink(that)youwilllikethisschoolsoon.@#@CanyoutellmehowIcangettozoo?
@#@@#@Pleasetellmewhenwe’llhavethemeeting.@#@(三).宾语从句的时态@#@1.如果主句的时态是一般现在时,宾语从句该用什麽时态就用什麽时态。
@#@@#@如:
@#@Idon’tthink(that)youareright.@#@Pleasetelluswhereheis.@#@CanyoutellmehowIcangettotherailwaystation?
@#@@#@2.如果主句的时态是一般过去时,宾语从句只能用相应的过去时态(一般过去时,过去进行时,过去将来时,过去完成时)。
@#@例如:
@#@@#@Heaskedwhattimeitwas.@#@Hetoldmethathewaspreparingforthesportsmeet.@#@HeaskedifyouhadwrittentoPeter.@#@HesaidthathewouldgobacktotheU.S.soon.@#@3.如果宾语从句所陈述的是客观真理,其时态常用一般现在时。
@#@例如:
@#@@#@OurteachersaidthatJanuaryisthefirstmonthoftheyear.@#@Scientistshaveprovedthattheearthturnsaroundthesun.@#@(四).直接引语与间接引语@#@引述别人的原话叫直接引语,用自己的话转述别人的话叫间接引语。
@#@这两种引语都是宾语从句,但直接引语放在引号内,不用连词连接;@#@间接引语不用引号,通常用连词与主句联接。
@#@@#@直接引语变间接引语:
@#@@#@1、变人称(动词的变化可根据实际情况,可用say,tell,ask,beg等)@#@①如果从句中的主语时第一人称或被第一人称所修饰。
@#@从句中的人称要按照主句的人称变化。
@#@@#@Shesaid,“Mybrotherwantstogoshoppingwithme.”@#@Shesaidherbrotherwantedtogoshoppingwithher.@#@②如果从句中的主语或宾语是第二人称或被第二人称所修饰。
@#@从句中的人称要跟引号外的主句的宾语一致。
@#@如果引号外的主句没有宾语,也可以用第一人称。
@#@@#@HesaidtoKate,“Howisyoursisternow?
@#@”@#@HeaskedtoKatehowhersisterwasthen.@#@Hesaid,“Youaretooclever.”@#@HesaidtomeIwastooclever.@#@Hesaidhewastooclever.@#@Heasked,“Isyourfatherolderthanyourmother?
@#@”Heaskedmeifmyfatherisolderthanmymother.@#@③如果从句中的主语或宾语是第三人称或被第三人称所修饰,从句中的人称一般不需要变化。
@#@@#@Mr.Smithsaid,“Jack(he)isagoodstudent.”→Mr.SmithsaidJack(he)wasagoodboy.@#@2、变时态@#@主句时态为一般过去时,直接引语变间接引语时态要做相应的变化:
@#@@#@一般现在时变为一般过去时,现在进行时变为过去进行时,一般将来时变为过去将来时@#@现在完成时变为过去完成时,一般过去时变为过去完成时,过去完成时仍为过去完成时@#@过去进行时仍为过去进行时@#@某些代词,限定词,表示时间或地点的副词和个别动词在间接引语中的变化规则如下:
@#@@#@ 直接引语 间接引语@#@ today thatday@#@ now then,atthatmoment@#@ yesterday thedaybefore@#@ thedaybeforeyesterday twodaysbefore@#@ tomorrow thenextday/thefollowingday@#@ thedayaftertomorrow twodaysafter,/intwodays@#@ nextweek/monthetc thenextweek/monthetc@#@ lastweek/monthetc theweek/monthetc.before@#@ here there@#@ this that@#@ these those@#@ come go@#@ bring take@#@以下情况时态不变@#@主句时态为各种现在时或一般将来时@#@Hesays,“Icleanedtheroom.”→Hesayshecleanedtheroom.@#@直接引语是客观真理@#@Theteachersaid,“Theearthmovesaroundthesun.”→Theteachersaidtheearthmovesaroundthesun.@#@直接引语中的情态动词没有过去式或已为过去式@#@Thedoctorsaid,“Youshouldstayinbedfor2days.”→ThedoctorsaidIshouldbetterstayinbedfor2days.@#@直接引语中有具体的过去某年、某月、某日作状语@#@Jacksaid,“IwasbornonApril21,1980.”→JacksaidhewasbornonApril21,1980.@#@⑤直接引语如果是一般现在时,表示一种反复出现或习惯性的动作,变成间接引语时态不变。
@#@@#@Hesaid,“Igetupatsixeverymorning.”→Hesaidhegetsupatsixeverymorning.@#@3、变状语@#@时间状语变化:
@#@now变为then;@#@yesterday变为thedaybefore;@#@today变为thatday.@#@Hesaid,“Iwanttogoswimmingnow.”→Hesaidhewantedtogoswimmingthen.@#@地点状语变化(尤其表示方向性的):
@#@here变为there@#@Hesaid,“Youshouldcomehereat7:
@#@00.”→HesaidIshouldgothereat7:
@#@00.@#@指示代词变化:
@#@this变为that@#@Hesaid,“Thisbookismine.”→Hesaidthatbookwashis.@#@4、变句型@#@①陈述句变为以that引导的宾语从句。
@#@@#@Hesaid,“I’mveryglad.”→Hesaidthathewasveryglad.@#@一般疑问句变为以if(whether)引导的宾语从句。
@#@@#@Hesaid,“Canyoucomethisafternoon,John?
@#@”→Heaskedif(whether)Johncouldcomethatafternoon.@#@特殊疑问句变为由who,what,when等疑问句引导的宾语从句。
@#@@#@Hesaid,“WhereisMr.Wang?
@#@”→HesaidwhereMr.Wangwas.@#@直接引语是祈使句变为tell(ask,order,beg等)sb.(not)todosth.句型@#@“Openthedoor,please,”saidshe.(Marysaid)→Sheaskedhim(me)toopenthedoor.@#@直接引语是let’s开头的祈使句,变为间接引语时,通常用“suggest+动名词或从句@#@Hesaid,“Let’sgotoseethemovies.”@#@→Hesuggestedgoingtoseethemovies.@#@→Hesuggestedthattheyshouldgotoseethemovies.@#@练习@#@一、单想选择@#@1.Doyouknow_______duringthecomingsummerholiday?
@#@@#@A.whatwillTomdoB.whatdidTomdoC.whatTomwilldoD.whatTomdid@#@2.Iwanttoknow_________.@#@A.whatishisnameB.what’shisnameC.thathisnameisD.whathisnameis@#@3.Doyouknow________Icouldpasstheexam?
@#@@#@A.thatB.whetherC.whatD.which@#@4.Jimdoesn’tunderstand____________.@#@A.whichisthewaytothemuseumB.whyhiswifealwaysgoesshopping@#@C.whatisthewaytothemuseumD.whydoesshealwaysgoshopping@#@5.---Couldyoutellme______sheislookingfor?
@#@@#@A.thatB.whoseC.whoD.which@#@6.Mr.Kingdidn’tknow_______yesterdayevening.@#@A.whendoeshissoncomehomeB.whenhissoncomeshome@#@C.whendidhissoncomehomeD.whenhissoncamehome@#@7.Couldyoutellme_______thebikethismorning?
@#@@#@A.howdoeshemendB.howhemendsC.howhemendedD.howdidhemend@#@8.---I’mwaitingforthemail.Doyouknow________itwillarrive?
@#@@#@---Usuallyitcomesby4:
@#@00.@#@A.howB.whereC.whenD.what@#@9.---Excuseme,wouldyoupleasetellme________?
@#@@#@---Certainly.Gostraightalonghere.It’snexttoahospital.@#@A.howwecangettothepostofficeB.howcanwegettothepostoffice@#@C.howgettothepostofficeD.howcouldwegettothepostoffice@#@10.---CanIhelpyou?
@#@@#@---Yes.I’dlikeatickettoMountEmei.Canyoutellme______taketogetthere?
@#@@#@A.howsoonwillitB.howsoonitwillC.howlongitwillD.howlongwillit@#@11.Hewantedtoknow___________.@#@A.whetherhespeaksatthemeetingB.whenthemeetingwouldstart@#@C.whathe’sgoingtodoatthemeetingD.wherewouldthemeetingbeheld@#@12.---Couldyoutellme_________theBambooGarden?
@#@@#@---Thedayaftertomorrow,Ithink.@#@A.whenwillyouvisitB.whenyouwillvisit@#@C.whenwouldyouvisitD.whenyouwouldvisit@#@13.Wouldyoupleasetellme_________next,MrWang?
@#@@#@A.whatshouldwedoB.weshoulddowhat@#@C.whatweshoulddoD.shouldwedowhat@#@14.Youcan’timagine_________whentheyreceivedtheseniceChristmaspresents.@#@A.howtheywereexcitedB.howexcitedtheywere@#@C.howexcitedweretheyD.theywerehowexcited@#@15.Iwanttoknow________youwillcomebackat8:
@#@00tomorrow.@#@A.thatB.whenC.whereD.whether@#@16.---Couldyoutellme____________?
@#@@#@---Sorry,Idon’tknow.Iwasnotatthemeeting.@#@A.whatdoeshesayatthemeetingB.whatdidhesayatthemeeting@#@C.whathesaysatthemeeting D.whathesaidatthemeeting@#@17.---Couldyoutellme_________lastnight?
@#@@#@---Er,IwaswatchingEuro2004athome.@#@A.whatyouweredoingB.whatwereyoudoing@#@C.whatyouaredoingD.whatareyoudoing@#@18.Theteacheraskedthestudents__________.@#@A.iftheywereinterestedindinosaurs@#@B.whenwasAlbertEinsteinborn@#@C.whattheywilldowiththecomputers@#@D.howmanytreestheyhaveplanted@#@19.Everymorningthepatientsareaskedif________theirtemperaturetaken.@#@A.theyhadhadB.havetheyhadC.theyhavehadD.hadtheyhad@#@20.It’suptoyoutodecide_______you’llgothere,byairorbyroad.@#@A.howB.whyC.thatD.when@#@二.根据汉语句子的意思完成下列英语句子@#@1.李明说他对玩电脑游戏感兴趣。
@#@@#@LiMingsays____________________interestedinplayingcomputergames.@#@2.我认为玛丽不回来了。
@#@@#@Idon’tthinkMary__________________.@#@3.山姆给我说他准备去上海。
@#@@#@Samtoldmethathe____________________forShanghai.@#@4.请你告诉我去钟楼怎麽走吗?
@#@@#@Couldyoutellme__________IcangettotheBellTower?
@#@@#@5.父亲说他买了一台新电脑。
@#@@#@Fathersaidthathe______________________anewcomputer..@#@6.我想知道今天晚上还有没有去北京的火车。
@#@@#@Iwanttoknow____________thereisatraintoBeijing.@#@7.你知道一个双人间多少钱吗?
@#@@#@Doyouknow___________________adoubleroom_________?
@#@@#@8.请你告诉我我们外出多长时间好吗?
@#@@#@Couldyoutellme____________we’regoingtobeaway?
@#@@#@9.叔叔说他正在写一本新小说。
@#@@#@Unclesaidthathe___________________anewnovel.@#@10.杰克说他有重要事情要做。
@#@@#@Jacksaidhe__________somethingimportanttodo.@#@直接引语与间接引语练习@#@请将下面的直接引语变成间接引语:
@#@@#@1.“Inevereatmeat.”hesaid.@#@Hesaidthat_________never_________meat.@#@2.“Ihavefoundmywallet.”hesaidtome.@#@He_________methathe___________________________wallet.@#@3.Theteachersaid,“Thesunrisesintheeastandgoesdowninthewest.”@#@Theteachersaidthatthesun_________intheeastand_________downinthewest.@#@4.“Youmustcomeherebeforefive.”hesaid.@#@HesaidthatI_________togo_________beforefive.@#@5.Hesaid,“Youcansithere,Jim.”@#@He______Jimthathe______sitthere@#@6.“Doyouknowwhereshelives?
@#@”heasked.@#@Heasked_________________knewwhereshe_________.@#@7.“Stopmakingsomuchnoise,children.”hesaid.@#@He_________thechildren__________________makingsomuchnoise.@#@8.“Don’ttellhimthenews.”shesaid.@#@Shetoldme____________________________himthenews.@#@9.“Areyouinterestedinthis?
@#@”hesaid.@#@He__________________Iwasinterestedin_________.@#@10、“Itookithomewithme.”shesaid.@#@Shesaidthat____________________________ithomewith________.@#@11、“Imetheryesterday.”Hesaidtome.@#@He_________methathe_________met__";i:
15;s:
6153:
"翻译@#@Mynameis…,Iamhappytointroducemyselftoyou.我最欢的是远动和英语(主语从句),我也喜欢交朋友和乐于助人。
@#@在我看来,生活中的成功主要取决于是否能与他人融洽相处(宾语从句),我确信我能成为你们的好朋友(宾语从句)。
@#@众所周知,有明确目标@#@(asettledpurpose)的人一定会成功(主语从句),我的愿望是被我梦想中的重点大学录取,(表语从句)可是事实是我的成绩不是很理想(同位从句)。
@#@总之,我必须加倍努力@#@来实现我的梦想。
@#@@#@翻译@#@Mynameis…,Iamhappytointroducemyselftoyou.我最欢的是远动和英语(主语从句),我也喜欢交朋友和乐于助人。
@#@在我看来,生活中的成功主要取决于是否能与他人融洽相处(宾语从句),我确信我能成为你们的好朋友(宾语从句)。
@#@众所周知,有明确目标@#@(asettledpurpose)的人一定会成功(主语从句),我的愿望是被我梦想中的重点大学录取,(表语从句)可是事实是我的成绩不是很理想(同位从句)。
@#@总之,我必须加倍努力@#@来实现我的梦想。
@#@@#@翻译@#@Mynameis…,Iamhappytointroducemyselftoyou.我最欢的是远动和英语(主语从句),我也喜欢交朋友和乐于助人。
@#@在我看来,生活中的成功主要取决于是否能与他人融洽相处(宾语从句),我确信我能成为你们的好朋友(宾语从句)。
@#@众所周知,有明确目标@#@(asettledpurpose)的人一定会成功(主语从句),我的愿望是被我梦想中的重点大学录取,(表语从句)可是事实是我的成绩不是很理想(同位从句)。
@#@总之,我必须加倍努力@#@来实现我的梦想。
@#@@#@翻译@#@Mynameis…,Iamhappytointroducemyselftoyou.我最欢的是远动和英语(主语从句),我也喜欢交朋友和乐于助人。
@#@在我看来,生活中的成功主要取决于是否能与他人融洽相处(宾语从句),我确信我能成为你们的好朋友(宾语从句)。
@#@众所周知,有明确目标@#@(asettledpurpose)的人一定会成功(主语从句),我的愿望是被我梦想中的重点大学录取,(表语从句)可是事实是我的成绩不是很理想(同位从句)。
@#@总之,我必须加倍努力@#@来实现我的梦想。
@#@@#@翻译@#@Mynameis…,Iamhappytointroducemyselftoyou.我最欢的是远动和英语(主语从句),我也喜欢交朋友和乐于助人。
@#@在我看来,生活中的成功主要取决于是否能与他人融洽相处(宾语从句),我确信我能成为你们的好朋友(宾语从句)。
@#@众所周知,有明确目标@#@(asettledpurpose)的人一定会成功(主语从句),我的愿望是被我梦想中的重点大学录取,(表语从句)可是事实是我的成绩不是很理想(同位从句)。
@#@总之,我必须加倍努力@#@来实现我的梦想。
@#@@#@翻译@#@Mynameis…,Iamhappytointroducemyselftoyou.我最欢的是远动和英语(主语从句),我也喜欢交朋友和乐于助人。
@#@在我看来,生活中的成功主要取决于是否能与他人融洽相处(宾语从句),我确信我能成为你们的好朋友(宾语从句)。
@#@众所周知,有明确目标@#@(asettledpurpose)的人一定会成功(主语从句),我的愿望是被我梦想中的重点大学录取,(表语从句)可是事实是我的成绩不是很理想(同位从句)。
@#@总之,我必须加倍努力@#@来实现我的梦想。
@#@@#@名词性从句——篇章作文@#@composition:
@#@@#@莫言于2012年10月11日获诺贝尔文学奖,在全国引起了轰动,并引发热议,你认为莫言获诺贝尔奖会产生什么影响,请谈谈你的看法。
@#@@#@1.首位获诺奖作家,对中国形象,国人心理影响。
@#@@#@2.莫言网上、书店的书最近销售一空,引发读书热潮。
@#@@#@3.对中国文学的推动作用,引发外国对中国文学的关注。
@#@@#@名词性从句——篇章作文@#@composition:
@#@@#@莫言于2012年10月11日获诺贝尔文学奖,在全国引起了轰动,并引发热议,你认为莫言获诺贝尔奖会产生什么影响,请谈谈你的看法。
@#@@#@1.首位获诺奖作家,对中国形象,国人心理影响。
@#@@#@2.莫言网上、书店的书最近销售一空,引发读书热潮。
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@#@@#@名词性从句——篇章作文@#@composition:
@#@@#@莫言于2012年10月11日获诺贝尔文学奖,在全国引起了轰动,并引发热议,你认为莫言获诺贝尔奖会产生什么影响,请谈谈你的看法。
@#@@#@1.首位获诺奖作家,对中国形象,国人心理影响。
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@#@@#@@#@@#@名词性从句——篇章作文@#@composition:
@#@@#@莫言于2012年10月11日获诺贝尔文学奖,在全国引起了轰动,并引发热议,你认为莫言获诺贝尔奖会产生什么影响,请谈谈你的看法。
@#@@#@1.首位获诺奖作家,对中国形象,国人心理影响。
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@#@@#@名词性从句——篇章作文@#@composition:
@#@@#@莫言于2012年10月11日获诺贝尔文学奖,在全国引起了轰动,并引发热议,你认为莫言获诺贝尔奖会产生什么影响,请谈谈你的看法。
@#@@#@1.首位获诺奖作家,对中国形象,国人心理影响。
@#@@#@2.莫言网上、书店的书最近销售一空,引发读书热潮。
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@#@@#@";i:
16;s:
3972:
" @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2013年度先进工作者工作总结@#@时间过得真快,转眼间,在和学生互相学习,共同生活中又临近年末,我比较圆满地完成了本年度的工作。
@#@回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实。
@#@我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。
@#@下面我将本年度的个人工作总结如下:
@#@ @#@ @#@@#@
(一) @#@思想政治方面 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在本学年的教学工作中,我积极响应学校的各项号召,积极参加政治学习,认真领会学习内容,及时更新教育理念积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记和理论笔记。
@#@新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲述,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。
@#@ @#@自始至终我一直以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。
@#@,以教师职业道德规范为准,严格要求自己。
@#@思想积极向上,要求进步。
@#@在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康文明的形象言传身教。
@#@@#@
(二) @#@教育教学工作方面 @#@@#@在课堂中我积极推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。
@#@目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系;@#@体会英语的价值,增强理解英语和运用英语的信心;@#@初步学会应用英语的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;@#@形成勇于探索,勇于创新的科学精神;@#@获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。
@#@对教学工作我从不敢怠慢,认真学习,勤于钻研,注重在实践中积极探索新的教学方式,潜心研究英语课堂教学,深刻领会新课改的理念,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,自制教具,开展英语特长活动等,使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言,树立学习英语的自信心,注重形成性评价在英语教学中的运用,并能够及时总结经验,提高自己的科研水平。
@#@由于课堂教学扎实有效,形成了独特的教学风格,多次为市英语学科做教学研究课。
@#@在开展教研活动时,我积极出课,毫不保留,并主动带动其他英语教师成长,受到了领导的好评。
@#@由于自己不懈地努力,加之校领导的支持与帮助上。
@#@这学期,我教的学生英语学习成绩仍然很好,今后,我要更加努力,使这个班的英语水平再提高一个档次。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(三) @#@业务素质方面 @#@@#@为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并取得了很好的教学效果,多次在市、校做英语教学设计课,受到了一致的好评。
@#@我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训,认真学习,领会其精神实质,学习先进的教学理念、教学方法。
@#@并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法,同时,对她们在教学中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地发表自己的见解,以此来共同提高业务水平。
@#@假期,我还认真学习英语专业,使自己能够切实提高专业水平。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@总之,在新课程改革的教育年代,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我会更加严格要求自己,努力学习,提高自身素质,完善自我,开拓前进,以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。
@#@@#@";i:
17;s:
14462:
"Heating @#@ventilation @#@and @#@air @#@conditioning@#@空调平面图air @#@handling @#@layout@#@MU1~3新风系统图@#@MU1~3 @#@make-up @#@air @#@system @#@diagram@#@AHU-1净化空调系统图@#@Air @#@purification @#@&@#@ @#@air @#@handling @#@system @#@diagram, @#@AHU-1@#@空调通风平剖面图@#@ventilation @#@&@#@ @#@air @#@conditioning @#@plan/section@#@吊顶空调平剖面图@#@air @#@condition @#@ceiling @#@plan @#@section@#@吊顶通风和采暖,空调用水管平面图@#@ventilation @#@and @#@heating @#@piping @#@plan @#@above @#@ceiling@#@室内采暖空调平面图@#@room @#@heating @#@and @#@air @#@condition @#@plan@#@吊顶一下净化空调平面图@#@air @#@purification @#@&@#@ @#@air @#@conditioning @#@above @#@ceiling@#@拉丝区+14米送风平面图@#@air @#@supply @#@plan @#@at @#@level @#@of @#@+14.00, @#@drawing @#@area@#@S-1,2 @#@送风系统图@#@S-1,2 @#@air @#@supply @#@system @#@diagram@#@室内回风口平面图@#@indoor @#@air @#@return @#@grill @#@plan@#@洁净室回风平面图@#@air @#@return @#@grill @#@plan @#@in @#@clean @#@rooms@#@空调用冷热水管平面图@#@A.C @#@water @#@piping @#@plan@#@空调供热流程图@#@A.C @#@heating @#@supply @#@system @#@diagram@#@屋顶排风平面图@#@roof @#@exhaust @#@plan@#@排风系统图@#@roof @#@exhaust @#@system@#@送风系统图@#@air @#@supply @#@system @#@diagram@#@AHU-1 @#@水系统图@#@AHU-1 @#@water @#@piping @#@system @#@diagram@#@净化空调系统控制原理图@#@air @#@purification @#@&@#@ @#@air @#@conditioning @#@system @#@control @#@priciple @#@diagram@#@AHU-15 @#@变风量空调系统图@#@AHU-15 @#@VAV @#@system @#@diagram@#@冷冻水,冷却水管道系统图@#@CHW @#@and @#@CW @#@piping @#@system @#@diagram@#@热水采暖系统图@#@hot @#@water @#@heating @#@system @#@diagram@#@空调机房平面图@#@air @#@handling @#@room @#@plan@#@最冷月或最热月平均温度@#@temperature @#@coldest @#@month @#@or @#@hottest @#@month @#@(mean)@#@年,月,平均温度,最高,最低@#@temperature, @#@yearly, @#@monthly, @#@mean, @#@highest, @#@lowest@#@最高或最低绝对温度@#@absolute @#@temperature, @#@highest @#@or @#@lowest@#@湿球温度@#@wet @#@bulb @#@temperature@#@干球温度@#@dry @#@bulb @#@temperature@#@采暖区@#@region @#@with @#@heating @#@provision@#@不采暖区@#@region @#@without @#@heating @#@provision@#@采暖室外计算温度@#@calculating @#@outdoor @#@temperature @#@for @#@heating@#@通风冬季室外计算温度@#@calculating @#@outdoor @#@temperature @#@for @#@ventilation @#@winter@#@绝对大气压@#@absolute @#@atmospheric @#@pressure@#@蒸发量volume @#@of @#@vaporization@#@相对湿度relative @#@humidity@#@采暖heating@#@热媒heating @#@medium@#@供暖管道heating @#@system@#@供暖总管heating @#@pipe@#@集中供暖central @#@heating@#@供暖总站central @#@heating @#@plant@#@单管供暖系统one-pipe @#@heating @#@system@#@单管循环系统one-pipe @#@circuit @#@system@#@单管上行下给供暖系统@#@one-pipe @#@drop @#@heating @#@system@#@单管热水供暖系统@#@one-pipe @#@hot @#@water @#@heating @#@system@#@单管强制循环系统@#@one-pipe @#@forced @#@system@#@蒸汽供暖steam @#@heating@#@供应方式means @#@of @#@supply@#@蒸汽压力steam @#@pressure@#@蒸汽密度vapor @#@density@#@蒸汽压力势@#@vapor @#@pressure @#@potential@#@供汽装置@#@steam @#@supply @#@installation@#@蒸汽系统vapor @#@system@#@降压站reduction @#@station@#@蒸汽容量steam @#@capacity@#@蒸汽消耗量steam @#@consumption@#@蒸汽盘管供暖steam @#@coil @#@heated@#@蒸汽盘管steam @#@coil@#@供热盘管heating @#@coil@#@散热盘管panel @#@coil@#@排蒸汽管steam @#@discharge @#@pipe@#@蒸汽回管steam @#@discharge @#@pipe@#@冷凝水管condensing @#@pipe@#@冷凝回水管condensing @#@return @#@pipe@#@蒸汽散热器steam @#@radiator@#@隔汽具,汽层vapor @#@barrier@#@蒸汽分离器steam @#@separator@#@蒸汽调整阀steam @#@regulating@#@蒸汽减压阀steam @#@reducing @#@valve@#@蒸汽暖风机steam @#@unit @#@ventilator@#@供暖蒸汽锅炉steam-heating @#@boiler@#@电热供暖electrical @#@heater@#@电热器electrical @#@heater@#@管式电热器tubular @#@electrical @#@heater@#@电热辐射器electrical @#@radiator@#@电热对流器electrical @#@convector@#@热风供暖warm @#@air-heating@#@热风器hot @#@air @#@generator@#@热风烘干hot @#@air @#@drying@#@强制对流加热器@#@forced @#@convection @#@heater@#@空气加热器air @#@heater@#@热风管道warm-air @#@heating@#@压力供气forced @#@air @#@supply@#@压力环流forced @#@circulation@#@辐射式供热系统@#@embedded @#@panel @#@system@#@双管供热系统double @#@pipe @#@heating@#@上分式双管系统@#@double @#@pipe @#@dropping @#@system@#@顶棚板面供暖@#@ceiling @#@panel @#@heating@#@顶棚供暖盘ceiling @#@coil@#@片式供暖盘 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@finned @#@type @#@heating @#@coil@#@散热器radiator@#@墙挂式散热器wall @#@radiator@#@单柱散热器one @#@column @#@radiator@#@板式散热器plate @#@radiator@#@圆翼形散热器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@circular @#@wing @#@radiator@#@长翼形散热器long @#@wing @#@radiator@#@蜂窝式散热器honeycomb @#@radiator@#@暖气管柱column @#@of @#@radiator@#@单个散热器unit @#@radiator@#@闭式散热器closed @#@radiator@#@悬挂式单个散热器@#@suspended @#@type @#@unit @#@radiator@#@管式加热器tubular @#@heater@#@波纹式散热片corrugated @#@radiator@#@换热器heat @#@exchange@#@散热器翘板fin @#@of @#@radiator@#@散热器阻气板radiator @#@air @#@baffle@#@散热器外罩enclosure @#@of @#@radiators@#@散热器阀radiator @#@valve@#@穿墙管wall @#@pipe@#@穿墙套管wall @#@sleeve@#@导热性thermal @#@conductivity@#@导热系数@#@thermal @#@coefficient @#@of @#@conduction@#@供热面heating @#@surface@#@散热面heat @#@delivery @#@surface@#@热气消耗heat @#@consumption@#@热对流thermal @#@convection@#@热消耗heat @#@dissipation@#@热扩散thermal @#@convection@#@热膨胀thermal @#@diffusivity@#@热效率thermal @#@efficiency@#@热效应heat @#@effect@#@热风循环heated @#@air @#@circulation@#@辐射热吸收系数@#@coefficient @#@of @#@absorption @#@of @#@radiant @#@heat@#@热膨胀系数coefficient @#@of @#@expansion @#@by @#@heat @#@@#@通风ventilation@#@通风设施ventilation @#@installation@#@自然通风@#@natural @#@draft @#@ventilation@#@人工通风artificial @#@ventilation@#@抽气通风ventilation @#@by @#@extraction@#@压力通风forced @#@ventilation@#@通风系统ventilation @#@system@#@鼓风系统blower @#@system@#@通风管vent @#@pipe@#@圆形通风管circular @#@vent @#@pipe@#@矩形通风管rectangular @#@vent @#@pipe@#@通风干管main @#@vent@#@通风横管vent @#@heater@#@通风立管vent @#@stack@#@通风道air @#@duct@#@通风井vent @#@shaft@#@扁长通风孔ventilation @#@slot@#@通风窗ventilation @#@window@#@通风格子窗ventilation @#@grill@#@通风百叶ventilation @#@louver@#@气窗ventilation @#@casement@#@屋顶通风roof @#@ventilation@#@屋顶风机roof @#@fan@#@顶棚风扇ceiling @#@fan@#@换气风扇scavenger @#@fan@#@通风压差ventilation @#@column@#@通风冒ventilation @#@cowl@#@通风扇ventilation @#@fan@#@通风器ventilator@#@卫生间通风器toilet @#@ventilator@#@通风机blower@#@轴流式通风机axial @#@flow @#@fan@#@玻璃钢屋顶离心通风机@#@reinforced @#@fiberglass @#@centrifugal @#@roof @#@fan@#@空气缓冲器air @#@buffer@#@鼓风机air @#@blower@#@鼓风喷射air @#@blasting@#@排气通风机air @#@exhaust 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@#@conditioner@#@卧式空调器horizontal @#@air @#@conditioner@#@立式空调器floor @#@air @#@conditioner@#@组装式空调器packaged @#@air @#@conditioner@#@风冷分体式空调器@#@air-cooled @#@split @#@type @#@air @#@conditioner@#@变风量空气处理机组@#@VAV @#@air @#@handling @#@units@#@风机盘管空调器@#@fan @#@coil @#@type @#@air @#@conditioner@#@墙挂式空调器@#@wall-mounted @#@air @#@conditioner@#@立式明装floor @#@exposed@#@立式暗装floor @#@concealed@#@卧式明装horizontal @#@exposed@#@吊顶暗装floor @#@concealed@#@矮形明装lowboy @#@exposed@#@矮形暗装lowboy @#@concealed@#@天花嵌入式cassette @#@type@#@设有空气调节的房屋@#@air-conditioned @#@building@#@空气冷却air @#@cooling@#@蒸发空气冷却@#@air @#@cooling @#@by @#@evaporation@#@离心式制冷机组@#@centrifugal @#@refrigerating @#@units]@#@冷风机air @#@cooler@#@空气冷凝器air @#@condenser@#@蒸发式冷凝器evaporating @#@condenser@#@水冷冷凝器@#@water @#@cooling @#@condenser@#@空气冷却冷凝器@#@air @#@cooled @#@condenser@#@冷凝水盘@#@condense @#@water @#@drip @#@plate@#@冷凝水孔condensed @#@water @#@hole@#@冷凝水排出口condensed @#@water @#@drain@#@压缩制冷在这块也可以休息得 @#@不冷 @#@温度又高了点@#@compression @#@refrigerating@#@旋转式压缩机rotary @#@compressor@#@送风量supply @#@capacity@#@管子冷却器pipe @#@cooler@#@管子冷却面pipe @#@cooling @#@surface@#@冷却水量cooling @#@capacity@#@空气加湿器air @#@humidifier@#@电极加湿器electrode @#@humidifier@#@干蒸汽加湿器dry @#@steam @#@humidifier@#@离心加湿器centrifugal @#@humidifier@#@去湿dehumidificating@#@水冷系统water @#@cooling @#@system@#@喷雾嘴air @#@cup@#@喷雾water @#@sprinkling@#@冷媒cooling @#@medium@#@水帘water @#@sheet@#@水幕water @#@curtain@#@水幕喷嘴water @#@spray @#@nozzle@#@空气洗涤air @#@washing@#@空气粗滤器air @#@strainer@#@空气洗涤器air @#@washer@#@空调机组air @#@handling @#@unit@#@空气站air @#@bottle@#@气阀air @#@cock@#@气闸air @#@brake@#@风机盘管fan @#@coil@#@热泵heat @#@pump@#@柔性通风管道@#@flexible @#@ventilation @#@pipe@#@面板surface @#@plate@#@泄水口drain @#@hole@#@出风口air @#@outlet@#@进风口air @#@inlet@#@气管gas @#@line@#@混合段mixing@#@风机段fan@#@预加热段preheat@#@加热段heating@#@表冷器surface @#@cooling@#@表冷器挡水段@#@surface @#@cooling @#@water @#@stop@#@中间段middle @#@section @#@@#@蒸汽加热段steam @#@heating@#@电加热段electric @#@heating@#@加湿段humidifying@#@水淋段sprinkling@#@送风机段air @#@supply@#@中效袋式过虑段@#@medium @#@bag @#@filter@#@消声段sound @#@absorption@#@二次回风secondary @#@return@#@检修段maintenance@#@挡水板water @#@buffer @#@plate@#@防尘构造dust-tight @#@construction@#@";i:
18;s:
14122:
"TheRaven@#@EdgarAllanPoe@#@[Firstpublishedin1845]@#@Onceuponamidnightdreary,whileIponderedweakandweary,从前一个阴郁的子夜,我独自沉思,慵懒疲竭,@#@Overmanyaquaintandcuriousvolumeofforgottenlore,沉思许多古怪而离奇、早已被人遗忘的传闻——@#@WhileInodded,nearlynapping,suddenlytherecameatapping,当我开始打盹,几乎入睡,突然传来一阵轻擂,@#@Asofsomeonegentlyrapping,rappingatmychamberdoor.仿佛有人在轻轻叩击,轻轻叩击我的房门。
@#@@#@`'@#@Tissomevisitor,'@#@Imuttered,`tappingatmychamberdoor-“有人来了,”我轻声嘟喃,“正在叩击我的房门——@#@Onlythis,andnothingmore.'@#@唯此而已,别无他般。
@#@”@#@Ah,distinctlyIrememberitwasinthebleakDecember,哦,我清楚地记得那是在萧瑟的十二月;@#@@#@Andeachseparatedyingemberwroughtitsghostuponthefloor.每一团奄奄一息的余烬都形成阴影伏在地板。
@#@@#@EagerlyIwishedthemorrow;@#@-vainlyIhadsoughttoborrow我当时真盼望翌日;@#@——因为我已经枉费心机@#@Frommybookssurceaseofsorrow-sorrowforthelostLenore-想用书来消除悲哀——消除因失去丽诺尔的悲叹——@#@FortherareandradiantmaidenwhomtheangelsnamedLenore-因那被天使叫作丽诺尔的少女,她美丽娇艳——@#@Namelesshereforevermore.在这儿却默默无闻,直至永远。
@#@@#@Andthesilkensaduncertainrustlingofeachpurplecurtain那柔软、暗淡、飒飒飘动的每一块紫色窗布@#@Thrilledme-filledmewithfantasticterrorsneverfeltbefore;@#@使我心中充满前所未有的恐怖——我毛骨惊然;@#@@#@Sothatnow,tostillthebeatingofmyheart,Istoodrepeating为平息我心儿停跳.我站起身反复叨念@#@`'@#@Tissomevisitorentreatingentranceatmychamberdoor-“这是有人想进屋,在叩我的房门——。
@#@@#@Somelatevisitorentreatingentranceatmychamberdoor;@#@-更深夜半有人想进屋,在叩我的房门;@#@——@#@Thisitis,andnothingmore,'@#@唯此而已,别无他般。
@#@”@#@Presentlymysoulgrewstronger;@#@hesitatingthennolonger,很快我的心变得坚强;@#@不再犹疑,不再彷徨,刚才我@#@`Sir,'@#@saidI,`orMadam,trulyyourforgivenessIimplore;@#@“先生,”我说,“或夫人,我求你多多包涵;@#@@#@ButthefactisIwasnapping,andsogentlyyoucamerapping,正睡意昏昏,而你来敲门又那么轻,@#@Andsofaintlyyoucametapping,tappingatmychamberdoor,你来敲门又那么轻,轻轻叩击我的房门,@#@ThatIscarcewassureIheardyou'@#@-hereIopenedwidethedoor;@#@-我差点以为没听见你”——说着我拉开门扇;@#@——@#@Darknessthere,andnothingmore.唯有黑夜,别无他般。
@#@@#@Deepintothatdarknesspeering,longIstoodtherewondering,fearing,凝视着夜色幽幽,我站在门边惊惧良久,@#@Doubting,dreamingdreamsnomortaleverdaredtodreambefore疑惑中似乎梦见从前没人敢梦见的梦幻;@#@@#@Butthesilencewasunbroken,andthedarknessgavenotoken,可那未被打破的寂静,没显示任何迹象。
@#@@#@Andtheonlywordtherespokenwasthewhisperedword,`Lenore!
@#@'@#@“丽诺尔?
@#@”便是我嗫嚅念叨的唯一字眼,@#@ThisIwhispered,andanechomurmuredbacktheword,`Lenore!
@#@'@#@我念叨“丽诺尔!
@#@”,回声把这名字轻轻送还,@#@Merelythisandnothingmore.唯此而已,别无他般。
@#@@#@Backintothechamberturning,allmysoulwithinmeburning,我转身回到房中,我的整个心烧灼般疼痛,让@#@SoonagainIheardatappingsomewhatlouderthanbefore.很快我又听到叩击声,比刚才听起来明显。
@#@@#@`Surely,'@#@saidI,`surelythatissomethingatmywindowlattice;@#@“肯定,”我说,“肯定有什么在我的窗棂;@#@@#@Letmeseethen,whatthereatis,andthismysteryexplore-我瞧瞧是什么在那里,去把那秘密发现——@#@Letmyheartbestillamomentandthismysteryexplore;@#@-让我的心先镇静一会儿,去把那秘密发现;@#@——@#@'@#@Tisthewindandnothingmore!
@#@'@#@那不过是风,别无他般!
@#@”@#@OpenhereIflungtheshutter,when,withmanyaflirtandflutter,我猛然推开窗户,。
@#@心儿扑扑直跳就像打鼓,@#@Intheresteppedastatelyravenofthesaintlydaysofyore.一只神圣往昔的健壮乌鸦慢慢走进我房间;@#@@#@Nottheleastobeisancemadehe;@#@notaminutestoppedorstayedhe;@#@没向我致意问候;@#@也没有片刻的停留;@#@@#@But,withmienoflordorlady,perchedabovemychamberdoor-而以绅士淑女的风度,栖在我房门的上面——@#@PercheduponabustofPallasjustabovemychamberdoor-栖在我房门上方一尊帕拉斯半身雕像上面——@#@Perched,andsat,andnothingmore.它既栖坐在那儿,仅如此这般。
@#@@#@Thenthisebonybirdbeguilingmysadfancyintosmiling,于是这只黑鸟把我悲伤的幻觉哄骗成微笑,@#@Bythegraveandsterndecorumofthecountenanceitwore,以它那老成持重一本正经温文尔雅的容颜,@#@`Thoughthycrestbeshornandshaven,thou,'@#@Isaid,`artsurenocraven.“虽然冠毛被剪除,”我说,“但你肯定不是懦夫,@#@Ghastlygrimandancientravenwanderingfromthenightlyshore-你这幽灵般可怕的古鸦,漂泊来自夜的彼岸——@#@TellmewhatthylordlynameisontheNight'@#@sPlutonianshore!
@#@'@#@请告诉我你尊姓大名,在黑沉沉的冥府阴间!
@#@”@#@Quoththeraven,`Nevermore.'@#@乌鸦答日“永不复述。
@#@”@#@MuchImarvelledthisungainlyfowltoheardiscoursesoplainly,听见如此直率的回答,我惊叹这丑陋的乌鸦,@#@Thoughitsanswerlittlemeaning-littlerelevancybore;@#@虽说它的回答不着边际——与提问几乎无关;@#@@#@Forwecannothelpagreeingthatnolivinghumanbeing因为我们不得不承认,从来没有活着的世人@#@Everyetwasblessedwithseeingbirdabovehischamberdoor-曾如此有幸地看见一只鸟栖在他房门的面——@#@Birdorbeastabovethesculpturedbustabovehischamberdoor,鸟或兽栖在他房间门上方的半身雕像上面,@#@Withsuchnameas`Nevermore.'@#@有这种名字“水不复还。
@#@”@#@Buttheraven,sittinglonelyontheplacidbust,spokeonly,但那只独栖于肃穆的半身雕像上的乌鸦只说了@#@Thatoneword,asifhissoulinthatonewordhedidoutpour.这一句话,仿佛它倾泻灵魂就用那一个字眼。
@#@@#@Nothingfurtherthenheuttered-notafeatherthenhefluttered-然后它便一声不吭——也不把它的羽毛拍动——@#@TillIscarcelymorethanmuttered`Otherfriendshaveflownbefore-直到我几乎是哺哺自语“其他朋友早已消散——@#@Onthemorrowhewillleaveme,asmyhopeshaveflownbefore.'@#@明晨它也将离我而去——如同我的希望已消散。
@#@”@#@Thenthebirdsaid,`Nevermore.'@#@这时那鸟说“永不复还。
@#@”@#@Startledatthestillnessbrokenbyreplysoaptlyspoken,惊异于那死寂漠漠被如此恰当的回话打破,@#@`Doubtless,'@#@saidI,`whatituttersisitsonlystockandstore,“肯定,”我说,“这句话是它唯一的本钱,@#@Caughtfromsomeunhappymasterwhomunmercifuldisaster从它不幸动主人那儿学未。
@#@一连串无情飞灾@#@Followedfastandfollowedfastertillhissongsoneburdenbore-曾接踵而至,直到它主人的歌中有了这字眼——@#@Tillthedirgesofhishopethatmelancholyburdenbore直到他希望的挽歌中有了这个忧伤的字眼@#@Of"@#@Never-nevermore."@#@'@#@‘永不复还,永不复还。
@#@’”@#@Buttheravenstillbeguilingallmysadsoulintosmiling,但那只乌鸦仍然把我悲伤的幻觉哄骗成微笑,StraightIwheeledacushionedseatinfrontofbirdandbustanddoor;@#@我即刻拖了张软椅到门旁雕像下那只鸟跟前;@#@@#@Then,uponthevelvetsinking,Ibetookmyselftolinking然后坐在天鹅绒椅垫上,我开始冥思苦想,@#@Fancyuntofancy,thinkingwhatthisominousbirdofyore-浮想连着浮想,猜度这不祥的古鸟何出此言——@#@Whatthisgrim,ungainly,ghastly,gaunt,andominousbirdofyore这只狰狞丑陋可怕不吉不祥的古鸟何出此言,@#@Meantincroaking`Nevermore.'@#@为何聒噪‘永不复还。
@#@”@#@ThisIsatengagedinguessing,butnosyllableexpressing我坐着猜想那意见但没对那鸟说片语只言。
@#@@#@Tothefowlwhosefieryeyesnowburnedintomybosom'@#@score;@#@此时,它炯炯发光的眼睛已燃烧进我的心坎;@#@@#@ThisandmoreIsatdivining,withmyheadateasereclining我依然坐在那儿猜度,把我的头靠得很舒服,@#@Onthecushion'@#@svelvetliningthatthelamp-lightgloatedo'@#@er,舒舒服服地靠在那被灯光凝视的天鹅绒衬垫,@#@Butwhosevelvetvioletliningwiththelamp-lightgloatingo'@#@er,但被灯光爱慕地凝视着的紫色的天鹅绒衬垫,@#@Sheshallpress,ah,nevermore!
@#@她将显出,啊,永不复还!
@#@@#@Then,methought,theairgrewdenser,perfumedfromanunseencenser接着我想,空气变得稠密,被无形香炉熏香,@#@SwungbySeraphimwhosefoot-fallstinkledonthetuftedfloor.提香炉的撒拉弗的脚步声响在有簇饰的地板。
@#@@#@`Wretch,'@#@Icried,`thyGodhathlentthee-bytheseangelshehassentthee“可怜的人,”我呼叫,“是上帝派天使为你送药,@#@Respite-respiteandnepenthefromthymemoriesofLenore!
@#@这忘忧药能中止你对失去的丽诺尔的思念;@#@@#@Quaff,ohquaffthiskindnepenthe,andforgetthislostLenore!
@#@'@#@喝吧如吧,忘掉对失去的丽诺尔的思念!
@#@”@#@Quoththeraven,`Nevermore.'@#@乌鸦说“永不复还。
@#@”@#@`Prophet!
@#@'@#@saidI,`thingofevil!
@#@-prophetstill,ifbirdordevil!
@#@-“先知!
@#@”我说“凶兆!
@#@——仍是先知,不管是鸟还是魔!
@#@@#@Whethertemptersent,orwhethertempesttossedtheehereashore,是不是魔鬼送你,或是暴风雨抛你来到此岸,@#@Desolateyetallundaunted,onthisdesertlandenchanted-孤独但毫不气馁,在这片妖惑鬼崇的荒原——@#@Onthishomebyhorrorhaunted-tellmetruly,Iimplore-在这恐怖萦绕之家——告诉我真话,求你可怜——@#@Isthere-istherebalminGilead?
@#@-tellme-tellme,Iimplore!
@#@'@#@基列有香膏吗?
@#@——告诉我——告诉我,求你可怜!
@#@”@#@Quoththeraven,`Nevermore.'@#@乌鸦说“永不复还。
@#@”@#@`Prophet!
@#@'@#@saidI,`thingofevil!
@#@-prophetstill,ifbirdordevil!
@#@“先知!
@#@”我说,“凶兆!
@#@——仍是先知、不管是鸟是魔!
@#@BythatHeaventhatbendsaboveus-bythatGodwebothadore凭我们头顶的苍天起誓——凭我们都崇拜的上帝起誓@#@Tellthissoulwithsorrowladenif,withinthedistantAidenn,告诉这充满悲伤的灵魂。
@#@它能否在遥远的仙境@#@ItshallclaspasaintedmaidenwhomtheangelsnamedLenore-拥抱被天使叫作丽诺尔的少女,她纤尘不染——@#@Clasparareandradiantmaiden,whomtheangelsnamedLenore?
@#@'@#@拥抱被天使叫作丽诺尔的少女,她美丽娇艳。
@#@”@#@Quoththeraven,`Nevermore.'@#@乌鸦说“永不复还。
@#@”@#@`Bethatwordoursignofparting,birdorfiend!
@#@'@#@Ishriekedupstarting-“让这话做我们的道别之辞,鸟或魔!
@#@”我突然叫道`GettheebackintothetempestandtheNight'@#@sPlutonianshore!
@#@“回你的暴风雨中去吧,回你黑沉沉的冥府阴间!
@#@@#@Leavenoblackplumeasatokenofthatliethysoulhathspoken!
@#@别留下黑色羽毛作为你的灵魂谎言的象征!
@#@@#@Leavemylonelinessunbroken!
@#@-quitthebustabovemydoor!
@#@留给我完整的孤独!
@#@——快从我门上的雕像滚蛋!
@#@@#@Takethybeakfromoutmyheart,andtakethyformfromoffmydoor!
@#@'@#@从我心中带走你的嘴;@#@从我房门带走你的外观!
@#@”@#@Quoththeraven,`Nevermore.'@#@乌鸦说“永不复还。
@#@”@#@Andtheraven,neverflitting,stillissitting,stillissitting那乌鸦并没飞去,它仍然栖息,仍然栖息OnthepallidbustofPallasjustabovemychamberdoor;@#@在房门上方那苍白的帕拉斯半身雕像上面;@#@@#@Andhiseyeshavealltheseemingofademon'@#@sthatisdreaming,而它的眼光与正在做梦的魔鬼眼光一模一样,@#@Andthelamp-lighto'@#@erhimstreamingthrowshisshadowonthefloor;@#@照在它身上的灯光把它的阴影投射在地板;@#@@#@Andmysoulfromoutthatshadowthatliesfloatingonthefloor而我的灵魂,会从那团在地板上漂浮的阴暗@#@Shallbelifted-nevermore!
@#@被擢升么——永不复还!
@#@@#@";i:
19;s:
6938:
"@#@船体制图常用英中名词术语对照@#@A-bracket 人字架@#@afterpeak 尾尖舱@#@afterpeakbulkhead 尾尖舱壁@#@Afterperpendicular 尾垂线@#@airhole 透气孔@#@anglebar 角钢@#@assembledmoldedlines 理论线@#@auxiliarytank 调节水舱@#@ballastwatertank 压载水舱@#@baseline 基线@#@baseplane 基平面@#@beam 横梁@#@beamknee 梁肘板@#@bilgebracket 舭肘板@#@bilgekeel 舭龙骨@#@bilgestrake 舭列板@#@blockdivisionplan 分段划分图@#@bodylines 横剖线@#@bottomcentergirder 中底桁@#@bottomflatline 平底线@#@bottomframe 船底肋骨@#@bottomplate 船底板@#@bottomsidegirder 旁底桁@#@bracket 肘板@#@bracketfloor 框架肋板@#@breadthmolded 型宽@#@bridgedeck 驾驶甲板@#@bulbplate 球扁钢@#@bulwark 舷墙@#@bulwarktopline 舷墙顶线@#@buoyring 救生圈@#@buttweld 对接焊缝@#@buttock 纵剖线@#@buttockline 纵剖线@#@cabinplan 舱室布置图@#@camber 梁拱@#@cambercurve(line) 梁拱线@#@cantbeam 斜横梁@#@cantframe 斜肋骨@#@capacityplan 舱容图@#@captaindeck 船长甲板@#@cargohatch 货舱口@#@cargohold 货舱@#@centerkeelson 中内龙骨@#@centerlinebulkhead 中纵舱壁@#@centrallongitudinalsection 中纵剖面@#@certerline 船体中心@#@chainlocker 锚链舱@#@clearancehole 通焊孔@#@cofferdam 隔离舱@#@collisionbulkhead 防撞舱壁@#@combinationcastandrolledstem 混合首柱@#@compassdeck 罗经甲板@#@connectinglineforfloorendontop 肋板边线@#@constructionplan 结构图,施工图@#@cornerweld 角焊缝@#@corridor 通道、走廊@#@corrugatedbulkhead 槽形舱壁@#@corrugatedtransversebulkheadplan 槽形横舱壁图@#@crosstie 撑杆@#@Dat-and-daskfineline 细点划线@#@deadrise 底部升高、船底倾斜度@#@deadriseangle 船底横升角@#@deckgirder 甲板纵桁@#@deckhouse 甲板室@#@decklineatcenter 甲板中线@#@decklineatside 甲板边线@#@decklongitudinal 甲板纵骨@#@deckstringer 甲板边板@#@depthmoulded 型深@#@derreckplatform 起货机平台@#@designdraft 设计吃水@#@designedwaterline 设计水线@#@Diagonal 斜剖线@#@domedbulkhead 球面舱壁@#@doublebottom 双层底@#@doublingplate 复板@#@draftmolded 型吃水@#@draftsman 制图员@#@drainhole 流水孔@#@drainwell 污水井@#@drawingsformetalhullofships 金属船体制图@#@duckkeel 箱形中底桁@#@endsnipforstiffeners 型材端部削斜@#@enginecasing 机舱棚@#@engineroom 机舱@#@expansiontrunk 膨胀阱@#@faceplate 面板@#@fairingoflines 型线光顺@#@fender 护舷材@#@Finedashline 细虚线@#@finishedplan 完工图@#@flatbar 扁钢@#@flatbulbsteel 球扁钢@#@flatsection 平面分段@#@floor 肋板@#@forepeak 首尖舱@#@forecastle 首楼@#@forecastledeckcenterline 首楼甲板中线@#@forecastledecksideline 首楼甲板边线@#@forwardperpendicular 首垂线@#@frame 肋骨@#@framebodyplan 肋骨型线图@#@frameline 肋骨线@#@framenumber 肋骨号数@#@freeboard 干舷@#@Frenchcurve 曲线板@#@frontelevation 正视图@#@fullthickline 粗实线@#@generalarrangementplan 总布置图@#@generalstructureplan 基本结构图@#@girderoffoundation 基座纵桁@#@gunwaleangle 舷边角钢@#@gussetplate 菱形板@#@Hbar 工字钢@#@halfbeam 半梁@#@halfbreadthplan 半宽水线图@#@hatchcoaming 舱口围板@#@hatchendbeam 舱口端横梁@#@hatchsidecantilever 舱口悬壁梁@#@hatchsidegirder 舱口纵桁@#@horizontalgirder 水平桁@#@horizontalstiffener 水平扶强材@#@icelightwaterline 冰区轻载水线@#@iceloadwaterline 冰区满载水线@#@imaginaryline 虚线、假想线@#@innerbottomplate 内底板@#@innersurface 内表面@#@intercostalcenterkeelson 间断中内龙骨@#@intermediateframe 中间肋骨@#@keelline 龙骨线@#@keelstrake K行板,平板龙骨@#@knucklelines 折角线@#@Liron 不等边角铁、不等边角钢@#@lengthbetweenperpendiculars 两柱间长@#@lengthoverall 总长@#@lifeboat 救生艇@#@lifejacket 救生衣@#@Liferaft 救生阀@#@life-savingsuit 救生服@#@lighteninghole 减轻孔@#@linesplan 型线图@#@longitudinabulkhead 纵舱壁@#@longitudinal 纵骨@#@longitudinalsectionplan 纵剖面图@#@longitudinalsection 纵剖面@#@longitudinalsectionincenterplane 中纵剖面图@#@lowerdeck 下甲板@#@maindeckcenterline 主甲板中线@#@maindecksideline 主甲板边线@#@mainflame 主肋骨@#@manhole 人孔@#@marginplate 内底边板@#@messdeck 餐厅甲板@#@middle-lineplane 中线面@#@midshipsection 中横剖面@#@midshipsectionplan 中横剖面图@#@midstation 中站@#@midstationplane 中站面@#@modelframelineplan 肋骨型线图@#@moldedhullsurface 船体型表面@#@moldedline 型线@#@moldedsurface 型表面、理论表面@#@nodedetaitplan 节点详图@#@officedeck 高级船员甲板@#@offsettable 型值表@#@offsets 型值@#@outboardprofite 侧面图@#@pantingbeam 强胸横梁@#@pillar 支柱@#@planview 平面图@#@planebulkhead 平面舱壁@#@platekeel 平板龙骨@#@platform 平台@#@platformdeck 平台甲板@#@poop 尾楼@#@poopdeck 尾楼甲板@#@poopdeckcenterline 尾楼甲板中线@#@poopdecksideline 尾楼甲板边线@#@profile 外廓线@#@railwayline 轨道线@#@reverseframe 内底横骨@#@roundedlines 转圆线@#@rudderpost 舵柱@#@scantlingdraft 结构吃水@#@screenbulkhead 轻舱壁@#@seam 边接缝@#@seconddeck 第二甲板@#@shafttube 尾轴管@#@sheer 舷弧@#@sheeratafterperpendicular 尾舷弧@#@sheeratforwardperpendicular 首舷弧@#@sheerline 舷弧线@#@sheerstrake 舷顶列板@#@shellbossing 轴包套@#@shellexpansionplan 外板展开图@#@shellplate 外板@#@sidekeelson 旁内龙骨@#@sideplate 舷侧外板@#@sidestringer 甲板边板@#@singlebottom 单底@#@sizeofcollarplate 补板尺寸@#@sizeofnotches 切口尺寸@#@snipend 端部削斜@#@solidfloor 主肋板@#@sponsondeck 舷伸甲板@#@stationordinates 站线@#@stations 站@#@stiffener 加强筋;@#@扶强材@#@strengthdeck 强力甲板@#@superstructure 上层建筑@#@t-bar T型材@#@thickdashline 粗虚线@#@thickdash-and-dottwinpointline 粗双点划线@#@thickdask-and-dotline 粗点划线@#@topsidetank 顶边舱@#@torsionbox 抗扭箱@#@transomplate 尾封板@#@transomstern 方型尾@#@transversebulkhead 横舱壁@#@trippingbracket 防倾肘板@#@tweendeckframe 甲板间肋骨@#@upperdeck 上甲板@#@verticalgirder 竖桁@#@verticalstiffener 垂直扶强材@#@washbulkhead 制荡舱壁@#@waterlines 水线@#@waterplane 水线面@#@watertightbulkhead 水密舱壁@#@watertightfloor 水密肋板@#@weatherdeck 露天甲板@#@web 腹板@#@webbeam 强横梁@#@webframe 强肋骨;@#@特大肋骨@#@weldsize 焊缝尺寸@#@weldingsymbols 焊缝符号@#@woodenstructure 木结构@#@zig-zagwelding 交错焊接@#@-@#@@#@";i:
20;s:
2916:
"so…that、such…that、sothat的用法练习题@#@一用so,such,sucha或suchan填空@#@1.Hewas________excitedthathecouldn'@#@tgetsleep.@#@2.Thisteacheris_________kindthatwealllikehim.@#@3.Thereis________muchfoodintherefrigeratorthatwedon’tneedtobuyanything.@#@4.Heran____________quicklythatIcouldn'@#@tcatchupwithhim.@#@5.Thisis____________interestingabookthatweallenjoyreadingit.@#@6.Thisis____________interestingbookthatweallenjoyreadingit.@#@7.Theyare__________interestingbooksthatweallenjoyreadingthem.@#@8.Hehas_________manybooksthatIcan'@#@tcountthem.@#@9.Thisis_________afunnystorythatweallenjoylisteningtoit.@#@10.Therewas________muchfoodthatwecouldn'@#@teatitall.@#@11.Ihave________littlemoneythatIcannotaffordacar.@#@12.Heis________agoodstudentthatwealllikehim.@#@13.Heis________goodastudentthatwealllikehim.@#@14.Itwas________badweatherthathehadtostayathome.@#@15.I'@#@vehad________manyfallsthanI'@#@mblackandblueallover.@#@16.It’snotsurprisingthat_______littlewormseat______littlegrain.@#@17.Tomis__________lazyboythatheneverdoesanything.@#@18.Youshouldnotsay__________things.@#@19.Whoeverboughtyou__________icecream?
@#@@#@20.Itwas_________amazingexhibitionthatIwenttwice.@#@@#@三单项填空@#@1.Sheboughtadigitalcameraonline____shewouldsavealotoftime.(2003扬州市)@#@A.sothatB.assoonasC.nomatterD.suchthat@#@@#@2.—__________finedayitistoday!
@#@@#@—Yes,thesunshineis__________beautifulthatI'@#@dliketogoswimminginthesea.(2003青岛市)@#@A.How,suchB.Whata,veryC.How,soD.Whata,so@#@3.Thecamerais__________expensive__________Ican'@#@taffordit.(2004辽宁省)@#@A.so,thatB.such,thatC.so,astoD.enough,that@#@@#@4..MissGaoaskedaquestion,butitwas__________thatnobodycouldanswerit.@#@A.verydifficultB.toodifficultC.difficultenoughD.sodifficult@#@5.Tomysurprise,hecouldgetover____difficultproblemsthathesucceededatlast.@#@A.somanyB.suchmanyC.sofewD.suchfew@#@@#@一用so,such,sucha或suchan填空@#@1.so2.so3.so4.so5.so@#@6.suchan7.such8.so9.such10.so@#@11.so12.such13.so14.such15.so@#@16.such,so17.sucha18.such19.suchan20.suchan@#@二填空@#@1.sothat@#@2.sothat@#@3.too,to@#@4.oldenough@#@5.such,that@#@6.so...that...@#@7.such...that...@#@8.so...that...@#@9.so...that...@#@10...such...that...@#@11...such...that...@#@12...so...that...@#@13...so...that...@#@@#@三单项填空@#@1.A@#@2.D@#@3.A@#@4.D@#@5.A@#@@#@@#@@#@";i:
21;s:
19997:
"第三节生活中两种常见的有机物@#@——《乙醇》教学设计@#@木头凳高级中学王春菊@#@联系电话:
@#@13733350048邮箱:
@#@@#@一、教材分析及学情分析@#@1、教材分析@#@生活中接触的有机物很多,其中,乙醇和乙酸是常见的两种有机物。
@#@教材中从该两种物质的相关知识入手,通过对它们的学习,不仅能从化学知识方面认识这两种物质,还为后续学习烃的衍生物打下基础。
@#@体现了从简单到复杂,从具体到抽象的学科特点。
@#@在初中化学中,只简单地介绍了乙醇的用途,没有从组成和结构角度认识其性质、存在和用途。
@#@本节课主要从乙醇的组成、结构和性质出发,可以让学生知道官能团对有机物性质的重要影响,建立“(组成)结构—性质—用途”的有机物学习模式。
@#@@#@2、学情分析@#@从学生学习能力上看,经过近一年的高中化学学习,学生已经初步具备了系统知识学习的能力,学会了分析物质结构与性质的关系,具备了一定的提出问题、分析问题、解决问题的能力。
@#@@#@从学生心理情况看,由于本单元知识十分贴近生活,都是生活中经常接触到的物质,学生的情绪与心理都会处于一种兴奋状态,会产生一种自然的探究欲望,这一点在教学中要把握好,对培养学生学习化学兴趣将会大有帮助。
@#@@#@在本单元的学习中,学生已经有烃的基础知识,在烃的衍生物中,从简单的多了个氧原子开始,从日常生活中接触到的酒精开始,来学习烃的衍生物,降低了认识难度。
@#@在烃的内容学习过程中,学生已接触过物质的结构、性质和用途的逻辑关系,在此节课上学生可继续加以应用。
@#@@#@二、教学目标@#@1、知识与技能:
@#@@#@ @#@
(1)了解乙醇的物理性质和在生产生活中的应用;@#@@#@
(2)掌握乙醇的分子结构和化学性质——与钠的反应、氧化反应。
@#@@#@(3)了解烃的衍生物、官能团的概念。
@#@@#@ @#@2、过程与方法:
@#@@#@ @#@通过揭示问题,讨论释疑,动手实验,学习对比,推断等科学探究方法,培养学生分析、综合的思维能力。
@#@@#@ @#@3、情感态度与价值观:
@#@@#@ @#@
(1)让学生体会科学探究的艰辛与乐趣,认识化学与人类生活的密切联系,激发学生学习化学的积极性。
@#@@#@ @#@
(2)学会由事物的表象分析事物的本质、变化,进一步培养综合运用知识、解决问题的能力;@#@通过人人动手实验,规范操作,全面培养、提高实验能力、观察能力和对实验现象的分析能力。
@#@@#@ @#@(3)通过新旧知识的联系,培养知识迁移、扩展的能力,进一步激发学习的兴趣和求知欲望;@#@通过实验,培养求实、严谨的优良品质。
@#@@#@ @#@三、重点难点@#@
(1)教学重点的分析与确定@#@ @#@ @#@根据化学学科的特点,重点掌握物质的结构和性质由此确定本节课的重点是乙醇的分子结构和主要化学性质(与活泼金属钠反应、催化氧化、燃烧)。
@#@乙醇的化学性质是整个醇类化学性质的“龙头”,掌握好乙醇的化学性质,为学好选修5中醇类的性质做好铺垫,为突出重点,我采用小组实验,教师点拨法。
@#@ @#@@#@
(2)教学难点的分析与确定@#@ @#@ @#@在有机化学反应中,重点学习官能团的性质及断键的方式,本节课的难点是乙醇分子在反应中的断键方式。
@#@我通过小组实验,动画模拟,引导学生观察、分析、总结出乙醇的催化氧化反应断键规律,突破了难点。
@#@@#@四、教学过程@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@ @#@@#@导入@#@新课 @#@@#@ @#@播放视频《舌尖上的中国》酿酒过程,将学生引入酒的世界,古往今来传颂着许多与酒有关的诗歌和故事。
@#@你能吟几句吗?
@#@你知道酒的主要成分是什么?
@#@你对它有哪些认识?
@#@@#@ @#@@#@学生观看@#@学生自由回答@#@创设问题情境,激发学生学习兴趣,引出课题@#@ @#@ @#@@#@一、乙醇的物理性质@#@结合学生的回答,补充乙醇在生活中的相关内容@#@ @#@【投影】@#@ @#@一、乙醇的物理性质:
@#@@#@ @#@通过观察、闻气味,涂抹在手上一系列活动让学生总结乙醇的物理性质:
@#@色、态、味、密度(跟水比)、熔沸点、溶解度@#@学生归纳、总结、回答@#@教师适当补充@#@让学生根据已有的生活常识和切身体会及学科知识对乙醇的物理性质有一个系统的认识。
@#@@#@@#@二、乙醇的分子结构@#@ @#@@#@1.分子式:
@#@@#@二、乙醇的分子结构:
@#@@#@ @#@1.分子式:
@#@@#@学生给出乙醇分子式:
@#@C2H6O@#@2.结构式:
@#@@#@展示乙醇的球棍模型@#@让学生根据乙醇的模型推测乙醇的结构,写出乙醇结构式,结构简式:
@#@CH3CH2OH或C2H5OH@#@思考:
@#@分析乙醇与乙烷、水在分子结构上的异同点?
@#@@#@讲解:
@#@乙醇与我们前边学的烃这类物质的不同点是:
@#@@#@①元素组成多了氧,叫烃的衍生物。
@#@烃的衍生物:
@#@烃分子中的氢原子被其他原子或原子团所取代而生成的一系列化合物@#@②结构上与烃的差别就是多了-OH原子团,有机物分子中的原子或原子团叫做基团,那-OH原子团就叫做羟基。
@#@@#@官能团:
@#@决定有机物化学特性的原子或原子团。
@#@如例如:
@#@卤原子(-X)、羟基(-OH)、硝基(-NO2)、碳碳双键等。
@#@@#@强调:
@#@乙醇的官能团为-OH羟基 @#@@#@学生回答@#@ @#@C2H6O@#@ @#@ @#@@#@观看总结@#@学生动手总结@#@学生感受、认识乙醇分子的结构@#@看书总结烃的衍生物,官能团的概念@#@认识烃的衍生物,官能团的概念@#@ @#@@#@培养学生动手能力,对比分析能力@#@培养学生的分析能力和迁移能力@#@将官能团与前面所学知识联系起来@#@三、乙醇的化学性质@#@1.乙醇与金属钠反应@#@【学生实验】@#@ @#@实验步骤:
@#@@#@ @#@1.在一只大试管中取2mL的无水乙醇。
@#@@#@ @#@2.再向其中加入一粒新切的、用滤纸擦干表面的煤油黄豆粒大小的金属钠。
@#@@#@ @#@3.在试管口迅速塞上配有一用注射针头的单口塞,用小试管倒扣在针头之上,收集并验纯。
@#@@#@ @#@4.气体纯净后,点燃,并把一干燥的小烧杯罩在火焰上,片刻在烧杯壁上出现液滴后,迅速转动烧杯,向烧杯中加入少量澄清石灰水。
@#@@#@ @#@注意:
@#@@#@ @#@小组内成员的分工与合作。
@#@@#@ @#@实验操作等规范性、安全性@#@ @#@注意认真观察实验现象,同时回忆以前学习的钠和水反应的实验现象,填写下列实验记录表。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@物质@#@ @#@项目@#@水@#@乙醇@#@金属钠的变化@#@ @#@@#@ @#@@#@气体燃烧现象@#@ @#@@#@ @#@@#@检验产物@#@ @#@@#@ @#@@#@【思考与交流】@#@①钠与水和钠与乙醇的反应@#@中,哪一个更剧烈?
@#@@#@②乙醇:
@#@CH3CH2OH中有6个@#@氢原子,是CH3—、—CH2—还是—OH中的氢原子发生反应生成了氢气?
@#@@#@③综上所述,决定乙醇主要性质的是CH3—、—CH2—还是—OH?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@【flash演示】乙醇的断键位置:
@#@@#@【投影】@#@ @#@1.完成乙醇与钠反应的方程式并找出乙醇的断键位置:
@#@@#@ @#@@#@2.反应类型:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生实验@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@记录实验现象@#@ @#@@#@ @#@小组交流讨论,由学生分析,教师补充。
@#@@#@C2H5-O-H和H-O-H均含有羟基,其中羟基上氢可以被金属钠置换,可见羟基上氢要比碳上氢要活泼,但要注意两者反应的剧烈程度是不同的,水与钠反应要剧烈。
@#@@#@认真观察@#@完成方程式@#@ @#@@#@ @#@@#@培养学生的动手能力,观察能力、操作能力。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@培养学生小组学习意识@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@培养学生分析推理能力及等效类比思想,由钠与水的反应式类比出钠与乙醇的反应式@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@观察动画,理解断键位置@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@2.乙醇的氧化反应@#@ @#@@#@
(1)作燃料@#@乙醇在空气中燃烧可以放出大量的热,乙醇是常用的燃料之一。
@#@燃料乙醇的使用不仅可节省能源,而且可以减少环境污染。
@#@巴西等国是推广汽车燃烧乙醇的最早的国家,我国燃料乙醇刚起步,新型公交车,用的就是乙醇燃料汽油,2003年投产的吉林60万吨燃料乙醇项目,是国内乙醇生产规模之最。
@#@学生自己完成反应方程式@#@【教师板书】 @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@完成方程式@#@@#@@#@了解乙醇的新用途@#@
(2)乙醇的催化氧化@#@【学生实验】@#@ @#@实验步骤:
@#@@#@ @#@1.点燃酒精灯,拿一根洁净的铜丝在酒精灯的外焰上灼烧至红热。
@#@@#@ @#@2.移开火焰迅速将铜丝放入盛有3ml乙醇的试管中。
@#@@#@ @#@3.重复操作步骤
(1)
(2)2-3次,观察铜丝变化并闻液体的气味。
@#@@#@纪律要求:
@#@做实验过程中不要大声喧哗,注意试剂的拿放顺序。
@#@@#@ @#@安全要求:
@#@熄灭酒精灯时,盖上盖子后,拿起盖子再重新盖一下,以防爆炸。
@#@@#@ @#@注意事项:
@#@@#@ @#@1.小组内成员的分工与合作@#@ @#@2.实验过程中注意观察铜丝颜色的变化@#@ @#@3.实验完毕闻试管中液体与试剂瓶中乙醇气味是否相同。
@#@@#@ @#@@#@【投影】知识支持@#@ @#@乙醛:
@#@乙醛是无色、具有刺激性气味的液体,有毒;@#@密度比水小;@#@沸点为20.8℃,易挥发;@#@易燃烧;@#@能与水、乙醇等互溶。
@#@@#@ @#@【投影】@#@ @#@1.分析整个反应过程中铜丝变化原因并用相应的方程式作解释。
@#@@#@ @#@2.铜丝在整个反应中起什么作用?
@#@(催化剂)@#@ @#@3.完成乙醇与钠反应的方程式并找出乙醇的断键位置:
@#@@#@ @#@4.反应类型:
@#@@#@【flash演示】乙醇的断键位置:
@#@@#@【教师板书】@#@ @#@@#@ @#@@#@学生实验@#@ @#@@#@观察现象@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@小组交流,完成乙醇催化氧化的总反应式,并与老师的讲解对照,学会如何根据断键的机理来书写化学方程式,注意方程式的配平。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@这是本节内容的重点,也是本节内容理解的难点,采用实验探究→讨论→引导→分析的方式,有助于学生的理解,氧化还原反应知识的迁移可降低分析的难度。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@利用动画演示微观反应机理,形象生动有助于化解难点使学生对于醇催化氧化的断键方式得到巩固。
@#@@#@乙醇与人体的健康关系——生活中化学 @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@【图片展示】@#@ @#@乙醇在人体中代谢的示意图@#@ @#@【讲解】过量饮酒,人体肝脏一时无法使乙醇、乙醛和乙酸等全部转化,血液中高浓度的乙醇将减缓大脑中信使分子的有效传递,影响判断力。
@#@长期过量饮酒,会使人发胖,还会损伤肝脏;@#@血液中高浓度的乙醛还能致癌,并容易导致心血管病急性发作。
@#@得肝病的人就是体内缺少乙醛的氧化酶,而乙醛的毒性是乙醇的十倍以上,所以得肝病的病人最好不饮酒。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@倾听@#@ @#@@#@了解饮酒的危害@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学以致用@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@帮助学生树立青少年不饮酒的意识@#@(3)乙醇被强氧化剂氧化——生活中化学@#@【资料展示】酒后驾车的检查原理@#@【投影】@#@ @#@与酸性高锰酸钾溶液或酸性重铬酸钾(K2Cr2O7)溶液反应,被直接氧化成乙酸。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@倾听@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@学以致用@#@ @#@@#@化学与生活密不可分@#@四、乙醇的用途@#@教师完善@#@学生归纳、交流总结@#@知识系统化@#@ @#@@#@ @#@@#@小结@#@【投影】@#@ @#@通过本节课的学习,你学到了哪些新的知识?
@#@ @#@ @#@@#@ @#@你的问题是否得到了解决?
@#@@#@ @#@你是否还有新的问题?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生整理@#@ @#@@#@ @#@@#@为以后的学习铺垫@#@ @#@@#@ @#@@#@练习@#@ @#@@#@ @#@@#@【达标检测】------一定行(对所学内容进行巩固、深化)@#@1.下列表示乙醇分子结构的模型或结构式错误的是()@#@AB@#@CD@#@2.下列有机物中,不属于烃的衍生物的是()@#@A.氯丁烷B.甲苯C.硝基苯D.乙醇@#@3.下列有关乙醇的物理性质的应用中不正确的是()A.由于乙醇的密度比水小,所以乙醇中的水可以通过分液的方法除去@#@B.由于乙醇能够溶解很多有机物和无机物,所以可用乙醇提取中药的有效成分@#@C.由于乙醇能够以任意比溶解于水,所以酒厂可以勾兑各种浓度的酒@#@D.由于乙醇容易挥发,所以才有熟语“酒香不怕巷子深”的说法@#@4.下列物质不能用于从碘水中提取碘的是()A、乙醇B、苯@#@C、四氯化碳D.汽油@#@5.向装有乙醇的烧杯中投入一小块金属钠,下列对实验现象的描述中正确的是()@#@A.钠块沉在乙醇液面的下面B.钠熔化成小球@#@C.钠块在乙醇的液面上游动D.钠块表面有气泡放出@#@ @#@@#@ @#@@#@学生练习@#@ @#@@#@ @#@@#@知识巩固@#@作业@#@布置@#@小页练习。
@#@@#@小论文:
@#@乙醇的用途或酗酒的危害@#@五、【板书设计】@#@第三节生活中两种常见的有机物(乙醇)@#@一、乙醇的物理性质@#@二、乙醇的结构@#@分子式:
@#@C2H6O结构简式:
@#@CH3CH2OH或C2H5OH@#@乙醇的官能团:
@#@-OH(羟基)@#@三、乙醇的化学性质:
@#@@#@1.乙醇与钠的反应@#@2CH3CH2OH+2Na→2CH3CH2ONa+H2↑@#@2.氧化反应@#@
(1)催化氧化@#@
(2)燃烧反应CH3CH2OH+3O22CO2+3H2O@#@(3)与强氧化剂的反应-----被直接氧化为乙酸@#@四、乙醇的用途@#@六.教学反思:
@#@@#@新理念下的化学教学强调“以学生的发展为本”,注重学生的可持续发展。
@#@新课程改革的重点之一就是建构起学生自己动手实践,自主探索与合作交流的学习方式,逐步改变以教师、课堂和课本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展。
@#@本节课的教学设计以层层递进的问题式教学为主,辅助以实验、幻灯片、讨论、归纳等手段,引领学生发现问题,在合作、探究中解决问题,并进一步深化,将所得知识进行应用,学生在体验到不断解决问题的成功感的同时,逐步体验科学探究的过程,提升自己的创新能力。
@#@教学流程采取从古人、古诗、日常生活入手感受酒精,从结构到性质,从性质到用途,然后启发引导、实验探究、讨论总结。
@#@从而,使学生更加全面地认识乙醇。
@#@@#@本课具体体会有以下几点:
@#@@#@ @#@
(1)食物中有机物的获得遵循了这样的学习线路:
@#@生活→化学→生活。
@#@从生活中学生熟悉的物质入手,激发起他们的学习兴趣、探究的欲望,再过渡到物质化学性质的学习,这样比较符合学生的认知规律,因为这个年龄阶段的学生学习中的直接兴趣是第一位的,只有激发起直接兴趣才能维持抽象知识学习兴趣。
@#@了解了物质的性质后及时与现实生活事例结合,才能巩固学生的知识,学生体会到化学是有趣的而且是有用的时,就能使兴趣持续,从而去学习更多的化学知识。
@#@让学生更深入的了解了乙醇的功与过,乙醇的用途,能更好的用所学知识解决生活常识。
@#@@#@ @#@
(2)教学必须要考虑到学生的最近发展区,教师要认识学生解决某些新知识的能力与其具备的能力是存在差异的,必须要时时走进学生的最近发展区,设立“支架”帮助学生克服差异,让学生能跳一跳能“摘到果子”,这样学生就会感受到学习的乐趣。
@#@@#@ @#@(3)充分利用多媒体教学手段,借助微观机理的宏观化,对于学生理解抽象的反应机理帮助很大。
@#@@#@(4)学生的实验探究,在新课程学习中得到很高的重视,使学生的自主学习能力得到提高,而且在“做中学”远比教师只做演示实验印象来得深,在以后的教学中应多设计些适合学生探究的实验,以便更好地开展探究活动,使学生更乐于学习化学。
@#@实验材料,选取废线路中的铜丝,将铜丝缠绕在废弃圆珠笔管上,做成螺旋状,一端向下拉距离笔管一段距离,另一端紧密缠绕在笔管上,让学生有一种变废为宝的感觉,同时也可以激发学生的创新意识。
@#@@#@但在课后调查中发现,对于这种研究性的学习,知识基础较好,思维活跃的学生,提升的速度较快,开放性还可以再有所提升,而基础较差的部分学生暂时尚不适应,感到茫然没有思路,但在适当的铺垫问题引导下,就可以收到应有的收获。
@#@在今后的教学中,可以让思维活跃的学生来做问题铺设,使学生能够更开放一些。
@#@@#@另外,实验课总感觉乱哄哄的,有的学生能认真操作,观察,小组配合的也很好,而有的同学目的性不强,在里面看热闹,不知道该干啥,小组合作的不好,由于实验花费的时间较多,导致后边的教学时间紧,感觉忙,没有给学生足够的思考空间,在以后的教学中要在这方面进行调整。
@#@@#@总之, @#@在整个教学过程中,我始终把学生做为课堂主体,让学生学会在探究中获取知识,在头脑中构建新的知识网络,学会合作学习,从而发挥他们的潜能,形成基本的科学素养。
@#@作为教师我深知自己任重道远,但我相信,每个学生都会因此受益匪浅。
@#@@#@11@#@";i:
22;s:
9143:
"报关英语@#@一、英汉对照报关常用单词、词组@#@1.adviceofshipment装运通知、装船通知@#@2.bartertrade易货贸易@#@3.billdrawntoorder指定式汇票@#@4.cargoinsurance货物运输保险@#@5.cashanddelivery付款交货、货到付款@#@6.certificateofquantity货物数量证明书@#@二、英汉对照报关常用语句@#@1.Thissamemethodappliestoalltheotherthreeshipments.@#@其他3批货也照此办理。
@#@@#@2.YoushouldproduceasimilarLetterofGuaranteejointlysignedbytwobanks.@#@你方应该提交有两家银行签署的保证函。
@#@@#@3.YouwillhavetoopentheL/Conemonthbeforethetimeyouwantthegoodstobedelivered.@#@在交货期前1个月,你方必须开立信用证。
@#@@#@4.Couldyoupossiblyeffectshipmentmorepromptly?
@#@@#@你们能不能再提前—点交货呢?
@#@@#@三、英汉对照报关常用缩写语@#@1.XL(ExtraLarge,ExtraLong)超大、超长@#@2.TW(TotalWeight)总重量@#@3.TDO(TranshipmentDeliveryOrder)转船提货单@#@4.L/T(LetterofTrust)委托书@#@5.QA(QualityAssurance)质量保证@#@6.RAM(RegisteredAirMail)航空挂号邮件@#@7.STL(Style)式样@#@8.TEU(Twenty-footEquivelentUnit)20英尺集装箱等量单位@#@9.W/L(WovenLabel)编织标签@#@10.XPRD(ExperationDate)失效日期@#@一、英汉对照报关常用单词、词组@#@1.invoice发票@#@2.invoiceno.发票编号@#@3.portofshipment起运地@#@4.portofdestination目的地,到达地@#@5.dateofshipment装船日期,出运口岸@#@6.marks&@#@no.唛头@#@7.commoditycode商品编码@#@8.description品名@#@9.quantity数量@#@10.price价格@#@11.unitprice单价@#@12.totalamount总价@#@三、英汉对照报关常用缩写语@#@1.B/L(BillofLading)提单@#@2.L/C(LetterofCredit)信用证@#@3.D/P(DocumentsagainstPayment)付款交单@#@4.D/A(DocumentsagainstAcceptance)承兑交单@#@5.T/T(TelegraphicTransfer)电汇@#@6.CF,C/F(CostandFreight)成本加运费价格@#@7.C.I.F.(Cost,InsuranceandFreight)成本、保险费加运费价格@#@8.F.O.B.(FreeOnBoard)装运港船上交货价格@#@9.F.A.Q.(FairAverageQuality)良好平均品质@#@10.FCL(FullContainerLoad)整箱货@#@11.LCL(LessthanContainerLoad)拼箱货@#@12.D/D(DemandDraft)即期汇票@#@一、英汉对照报关常用单词、词组@#@1.netweight净重@#@2.grossweight毛重@#@3.measurement尺码@#@4.packing包装@#@5.salescontractNo.售货合同编号@#@6.packinglist装箱单@#@7.packageNo.包装箱号码@#@8.totalpackages包装总数@#@9.caseNo.箱号@#@10.specification规格@#@11.countryoforigin生产国别,原产国@#@12.contractofpurchase订购合同@#@三、英汉对照报关常用缩写语@#@1.P.A.(ParticularAverage)单独海损@#@2.F.P.A.(FreefromParticularAverage)平安险@#@3.W.P.A.(WithParticularAverage)水渍险@#@4.G.A.(GeneralAverage)共同海损@#@5.LIBOR(LondonInterBankOfferedFate)伦敦银行同业拆放利率@#@6.EXW(ExWorks)工厂交货@#@7.FCA(FreeCarrier)货交承运人@#@8.DAF(DeliveredatFrontier)边境交货@#@9.DES(DeliveredExShip)目的港船上交货@#@10.DEQ(DeliveredExQuay)目的港码头交货@#@11.DDU(DeliveredDutyUnpaid)未完税交货@#@12.DDP(DeliveredDutyPaid)完税后交货@#@一、英汉对照报关常用单词、词组@#@1.salesconfirmations销售确认书@#@2.shipper托运人@#@3.billoflading提单@#@4.consignee收货人@#@5.portofdischarge卸货港@#@6.numberofpackages件数@#@三、英汉对照报关常用缩写语@#@1.C.O.D.(CashOnDelivery)货到付款@#@2.D/W(Deadweight)重量货物@#@3.D.W.T.(DeadWeightTonnage)载重吨位,重量吨位@#@4.D.P.V.(Duty-Paidvalue)完税价格@#@5.E/D(ExportDeclaration)出口申报单@#@6.GATT(GeneralAgreementonTariffsandTrade)关税及贸易总协定@#@一、英汉对照报关常用单词、词组@#@1.surfacetransportcharge地面运输费@#@2.airfreightcharge航空运费@#@3.actualweight时间重量@#@4.chargeableweight计费重量@#@5.airportofdeparture始发站@#@6.airportofdestination目的站@#@三、英汉对照报关常用缩写语:
@#@@#@1.M/T(MailTransfer)信汇@#@2.S/O(ShippingOrder)装货单(俗称下货纸)@#@3.G.S.P.(GeneralizedSystemofPreferences)普遍优惠制度@#@4.C.C.V.O.(CombinedCertificateofvalueandOrigin)估价和原产地联合证明书@#@5.A.W.B(AirWayBill)空运提单@#@6.A/V(AdValorem)从价税@#@一、英汉对照报关常用单词词组@#@1.Waybill运单@#@2.airwaybill航空运单@#@3.dateofarrival到达日期@#@4.termsoftrade贸易方式@#@5.importer进口商@#@6.exporter出口商@#@7.termofforeignexchange外汇来源@#@8.countrywhenceconsigned进口国家@#@9.exportlicense出口许可证@#@10.validityofimportlicense进口许可证有效期@#@11.exportlicense出口许可证@#@12.meansoftransport运输工具@#@三、英汉对照报关常用缩写语@#@1.L/G(LetterofGuarantee)担保书,保证书@#@2.M/T(MetricTon)公吨@#@3.N/N(Non-Negotiable,NotNegotiable)非流通的,不可转让的@#@4.O.B/L(OceanBillofLading)海运提单@#@5.O.No.(OrderNumber)定单号数@#@6.S/D(SightDraft)即期汇票@#@7.NTB(NonTariffBarrier)非关税避垒@#@8.T.P.N.D.(Theft,PilferageandNon-Delivery)偷窃,提货不着@#@9.W.W.(WarehousetoWarehouse)仓至仓@#@10.Yd(s)(Yard(s))码@#@11.W/M(WeightorMeasurement)重量或体积@#@12.W.R.(W/R)(WarRisk)战争险,兵险@#@一、英汉对照报关常用单词词组@#@1.additionalorder追加订单@#@2.adviceofshipment装运通知,装船通知@#@3.airbilloflading空运提单@#@4.airfreight空运费@#@5.amendmentofcontract修改合同@#@6.applicantforthecredit申请开证人@#@7.atsight见票即付@#@8.averageclause海损条款@#@9.bankdraft银行条款@#@10.bartertrade易货贸易@#@11.bearer持票人@#@12.billdrawnpayableatacertaintimeaftersight见票若干日付款的汇票@#@三、英汉对照报关常用缩写语@#@1.U.L.(UnderwriterLaboratoriesinc.)美国保险人公会所设的检验机构@#@2.T/R(TrustReceipt)信托收据@#@3.AAR(AgainstAllRisks)投保一切险@#@4.ABT(About)大约、关于@#@5.A/C(Account)账目@#@6.A/O(AccounOf)入账@#@7.ACN(AirConsignmenNote)空运的托运单@#@8.ADD(Address)地址@#@9.AMD(Amend)修改@#@10.AMT(Amount)金额@#@11.AP(AdditionalPrenium)附加费@#@12.AP(AccountPaid)付讫@#@一、英汉对照报关常用单词、词组@#@1.consignor发货人,寄售人@#@2.certificateoforigin产地证明书@#@3.inspectioncertificate检验证书@#@4.placeoforigin产地@#@5.portofdispatch发货口岸@#@6.typeofgoods货物类型@#@7.partialshipment分批装运@#@8.acceptingbank承兑银行@#@9.acceptinghouse承兑行@#@10.advaloremduty从价税@#@11.advaloremfreight从价运费@#@12.actualtare实际皮重@#@三、英汉对照报关常用缩写语@#@1.A/S(AtSight)见票即付@#@2.A/W(ActualWeight)实际重量@#@3.B/C(BillforCollection)托收汇票@#@4.B/D(BankDraft)银行汇票@#@5.B/E(BillofEntry)进口报关单;@#@(BillofExit)出口报关单@#@6.BE(BillofExchange)汇票@#@7.BHD(BillHead)空白单据@#@8.B/M(BillofMaterials)材料单@#@9.COD(CashOnDelivery)凭到付款@#@10.CD(ChargePaid)付讫@#@11.CY(City)城市@#@12.DA(DocumentsAttached)附凭单@#@一、英汉对照报关常用单词、词组@#@1.adviceofshipment装运通知、装船通知@#@2.bartertrade易货贸易@#@3.billdrawntoorder指定式汇票@#@4.cargoinsurance货物运输保险@#@5.cashanddelivery付款交货、货到付款@#@6.certificateofquantity货物数量证明书@#@三、英汉对照报关常用缩写语@#@1.XL(ExtraLarge,ExtraLong)超大、超长@#@2.TW(TotalWeight)总重量@#@3.TDO(TranshipmentDeliveryOrder)转船提货单@#@4.L/T(LetterofTrust)委托书@#@5.QA(QualityAssurance)质量保证@#@6.RAM(RegisteredAirMail)航空挂号邮件@#@7.STL(Style)式样@#@8.TEU(Twenty-footEquivelentUnit)20英尺集装箱等量单位@#@9.W/L(WovenLabel)编织标签@#@10.XPRD(ExperationDate)失效日期@#@";i:
23;s:
10752:
"@#@典范英语1A-1B@#@目录@#@目录@#@1A 7@#@Lesson1Whoisit?
@#@ 7@#@Lesson2Sixinbed 7@#@Lesson3FunattheBeach 7@#@Lesson4FloppyFloppy 8@#@Lesson5AGoodTrick 8@#@Lesson6ThePancake 8@#@Lesson7Isit?
@#@ 8@#@Lesson8Geton 8@#@Lesson9FloppyDidThis 9@#@Lesson10GetDad 9@#@Lesson11UpYouGo 9@#@Lesson12ISee 9@#@Lesson13AtthePark 10@#@Lesson14FancyDress 10@#@Lesson15GoodOldMum 10@#@Lesson16TheHeadache 11@#@Lesson17ThePetShop 11@#@Lesson18Push!
@#@ 11@#@Lesson19MakingFaces 11@#@Lesson20Goal!
@#@ 12@#@Lesson21TheJourney 12@#@Lesson22Shopping 12@#@Lesson23WhoDidThat?
@#@ 13@#@Lesson24WhataMess!
@#@ 13@#@Lesson25HideandSeek 13@#@Lesson26RedsandBlues 14@#@Lesson27BigFeet 14@#@Lesson28LookatMe 14@#@Lesson29GoAway,Floppy 15@#@Lesson30Kipper’sDiary 15@#@Lesson31WhatDogsLike 15@#@Lesson32GoAway,Cat 16@#@Lesson33Goon,Mum!
@#@ 16@#@Lesson34LookAfterMe 16@#@Lesson35PresentsforDad 17@#@Lesson36TopDog 17@#@Lesson37TheIceCream 17@#@Lesson38CanYouSeeMe?
@#@ 18@#@Lesson39GoodDog 18@#@Lesson40WhataDin!
@#@ 18@#@Lesson41SeeMeSkipday. 19@#@Lesson42TheMudPie 19@#@1B 19@#@Lesson1Floppy’sBone 19@#@Lesson2HookaDuck 20@#@Lesson3Chip’sRobot 20@#@Lesson4TheSandcastle 21@#@Lesson5TheBoxofTreasure 21@#@Lesson6OneWheel 22@#@Lesson7FunnyFish 22@#@Lesson8TheSnowman 23@#@Lesson9SillyRaces 23@#@Lesson10PicnicTime 23@#@Lesson11Dad’sBirthday 24@#@Lesson12Mum’sNewHat 24@#@Lesson13Hop!
@#@Hop!
@#@Pop!
@#@ 25@#@Lesson14CatkintheKitten 25@#@Lesson15IntheTrolley 25@#@Lesson16TheTrampoline 26@#@Lesson17TheEnormousCrab 26@#@Lesson19ThePictureBookMan 27@#@Lesson20IntheTent 27@#@Lesson21TheBagintheBin 27@#@Lesson22Stuck!
@#@ 28@#@Lesson23TheBigRedBus 28@#@Lesson24TheSock 29@#@Lesson25WhataBadDog!
@#@ 29@#@Lesson26TheDream 29@#@Lesson27TheGo-kart 30@#@Lesson28ANewDog 30@#@Lesson29TheToys’Party 31@#@Lesson30NewTrainers 31@#@1A@#@Lesson1Whoisit?
@#@@#@Whoisit?
@#@BiffandChip.MumandKipper.Floppyandaspaceman.No,it’sDad.@#@Lesson2Sixinbed@#@MumandDad.Mum,KipperandDad.Mum,Kipper,DadandChip.Biff,Mum,Kipper,Dad,ChipandFloppy.@#@Lesson3FunattheBeach@#@DadandMum.MumandDad.Kipper,ChipandBiff.Kipper,BiffandDad.Mum,ChipandFloppy.Chip,BiffandKipper.DadandFloppy.OhFloppy!
@#@@#@Lesson4FloppyFloppy@#@Oh,Floppy!
@#@No,Floppy!
@#@Oh,Floppy!
@#@No,Floppy!
@#@FloppyFloppy.@#@Lesson5AGoodTrick@#@Arug,asheet,abigbox,alittlebox,Kipper.@#@Lesson6ThePancake@#@Thefryingpan,theflour,theeggs,themilk,thebutter,thepancake,thepancakerace.@#@Lesson7Isit?
@#@@#@IsitKipper?
@#@Itiskipper.IsitBiff?
@#@ItisBiff.IsitChip?
@#@ItisChip?
@#@ItisChip.IsitFloppy?
@#@Yes.ItisFloppy!
@#@@#@Lesson8Geton@#@Geton.geton,Biff.Biffgoton.geton,Chip.Chipgoton.Geton,Kipper.Kippergoton.Oh,no!
@#@@#@Lesson9FloppyDidThis@#@Chipdidthis.ItisBiff.Biffdidthis.ItisKipper.Kipperdidthis.ItisMum.Oh,no!
@#@Floppydidthis.@#@Lesson10GetDad@#@Goon,Dad!
@#@GetBiff.Goon,Dad!
@#@GetChip.Goon,Dad!
@#@GetKipper.Goon,Mum!
@#@GetDad.@#@Lesson11UpYouGo@#@Upyougo,Kipper.Go!
@#@Upyougo,Biff.Go,go!
@#@Chip,upyougo.Go,go,go!
@#@No,Dad.No,no,no!
@#@@#@Lesson12ISee@#@IseeBiff.IseeChip.IseeMumandDad.WeseeKipper.WeseeFloppy.IseeBiffandChip.Iseeme.@#@Lesson13AtthePark@#@Everyonewenttothepark.Chipwentontheslide.Biffwentonthehorse.Kipperwentontheswing.Floppywenttosleep.@#@Lesson14FancyDress@#@Mumwasascarecrow.Biffwasapirate.Chipwasapirate.Kipperwasanangel.Dadwasachicken.Everyonewashappy.@#@Lesson15GoodOldMum@#@Mumputonabigrednose.Mumputonabigpillow.Mumputonbigboots.Mumputonbigeyebrows.Sheputonabigbeard.“Ho!
@#@Ho!
@#@Ho!
@#@”saidMum.@#@Lesson16TheHeadache@#@Dadhadatrumpet.Chiphadadrum.Biffhadarecorder.Kipperhadaguitar.Mumhadaheadache.@#@Lesson17ThePetShop@#@Everyonewantedapet.chipwantedarat.“Ohno!
@#@”saideveryone.Biffwantedaspider.“Ohno!
@#@”saideveryone.Kipperwantedasnake.“Ohno!
@#@”saideveryone.Kipperwantedasnake.“Ohno!
@#@”saideveryone.Everyonewantedagoldfish.@#@Lesson18Push!
@#@@#@Thecarwasstuck.Mumpushedit.BiffandChippushedit.Mumpulledit.Thetractorpulledit.Ohno!
@#@@#@Lesson19MakingFaces@#@Dadwasfierce.Chipwassad.Biffwasgood.Mumwasfrightened.Kipperwashungry.@#@Lesson20Goal!
@#@@#@Itwasacoldday.Everyonegotwet.Everyonegotcold.Floppygottired.Kippergotmiserable.Mumgotcross.Dadgotagoal.@#@Lesson21TheJourney@#@“I’mbored,”saidKipper.“I’mhungry,”saidBiff.“I’mthirsty,”saidChip.“I’mcross,”saidDad.“I’mlost,”saidMum.“Hooray!
@#@”saideveryone.@#@Lesson22Shopping@#@Chipwantedsomesugar.Hewenttothesupermarket.Hegotsomecrisps.Hewenttotheshop.Hegotacomic.Hewenttothemarket.Hegotaball.Heforgotthesugar.@#@Lesson23WhoDidThat?
@#@@#@Mumwascross.“Whodidthat?
@#@”shesaid.“ItwasChip,”saidBiff.“itwasKipper,”saidChip.“Itwasfloppy,”saidBiff.“Itwasn’tFloppy,”saidDad.“Itwasme.”@#@Lesson24WhataMess!
@#@@#@Mummadeadress.Dadmadesomejam.Chipmadeascarf.Biffmadealorry.Kippermadeabirthdaycard.Everyonemadeamess.@#@Lesson25HideandSeek@#@Canyouseeus?
@#@Canyouseeme?
@#@Yes,Icanseeyou.Canyouseeme?
@#@Yes,wecanseeyou.Canyouseeme?
@#@Yes,wecanseeyou.WecanallseeDad.@#@Lesson26RedsandBlues@#@Weareallinred.Weareallinblue.Comeonthereds!
@#@Comeontheblues!
@#@Whoisinred?
@#@Whoisinblue?
@#@Weareallmuddy.@#@Lesson27BigFeet@#@Comeandlookatthis.Comeandlookatthis.Isitabigmonster?
@#@Comeandlookatthis.Isitabigdinosaur?
@#@Comeandlookatthis.Isitabiggiant?
@#@No.itisDad.@#@Lesson28LookatMe@#@Lookatme,Mum.Lookatme,Mum.Lookatmeonmybike.Lookatme,Mum.Lookatmeonmybike.Lookatme,Mum.Oh,no!
@#@Lookatme!
@#@@#@Lesson29GoAway,Floppy@#@Goaway,Floppy.Goaway,Floppy.Weareskipping.Goaway,Floppy.Wearepainting.Comeback,Floppy.Floppy,comeback.Wearesorry.@#@Lesson30Kipper’sDiary@#@Itwasawetday.Itwasawindyday.Iwenttotheshops.Itwasasunnyday.Iwenttothepool.Itwasahotday.Iwenttothepark.Itwasafunday.@#@Lesson31WhatDogsLike@#@Dogsliketoplay.Theyliketowalk.Floppylikestowalk.Theyliketosleep.Floppylikestosleep.Theyliketorun.Floppylikestorun.Floppyhatesthis.@#@Lesson32GoAway,Cat@#@Goway,littlecat.Goway,littlecat.Adogiscoming.Goaway,littlecat.Abigdogiscoming.Goaway,littlecat.Floppyiscoming.Oh,no!
@#@@#@Lesson33Goon,Mum!
@#@@#@“Goon,Mum,”saidChip.“Goon,Mum,”saidBiff.“Iamgoing,”saidMum.“Goon,Mum,”saidKipper.“Iamgoing,”shesaid.“Goon,goon,”saidDad.“Iamgoing,”saidMum.“Iamnotgoingagain.”@#@Lesson34LookAfterMe@#@ThisisKate.Shewentupthenet.“Ilikethis,”shesaid.Shewentontheslide.“Ilikethis,”shesaid.Shewentuptheladder.“Ilikethis,”shesaid.“Welikethis,”saidBiff.@#@Lesson35PresentsforDad@#@ThisisforDad.Thisisforyou,Dad.Itisabunchofflowers.Thisisforyou,Dad.Itisaboxofchocolates.Thisisforyou,Dad.Itisabunchofgrapes.ThisisforthebestDadofall.@#@Lesson36TopDog@#@Lookatallthedogs.Welikethisdog.Thisisalittledog.Welikethisdog.Thisisabigdog.Wealllikethisdog.Thisisthetopdog.WelikeFloppybestofall.@#@Lesson37TheIceCream@#@CanIgetanicecream?
@#@Yes,Ican!
@#@Comeonruntotheicecreamvan.Iwantthebigone.Lookatthat!
@#@Lookout,Kipper!
@#@Ohno!
@#@splat!
@#@@#@Lesson38CanYouSeeMe?
@#@@#@Canyouseemyteddybear?
@#@Canyouseemydog?
@#@Canyouseemypictureofabig,redfrog?
@#@Youcanseemytiger,ifyoulookinthetree.Areyoulooking?
@#@Canyouseeme?
@#@@#@Lesson39GoodDog@#@I’magooddog.Lookatme.I’mverygood,asyoucansee.Yousay,“Sit,”Isit.That’sit.Ifyoucall,Igettheball.Yousay,“Stay,”Istay.That’sthat.ButnotifIcanseeacat.@#@Lesson40WhataDin!
@#@@#@Biffhasapanandabig,redpot.Chiphasatin.WhathasKippergot?
@#@Kipperhasacan.Dadhasabin.Bang,crash,bang!
@#@Whatadin!
@#@Whatadin!
@#@@#@Lesson41SeeMeSkipday.@#@Seemeskip.Thisistheway.Iliketodothiseveryday.“Comeon,Dad.Canyouskiptoo?
@#@”“Yes,Ican.Iskiplikeyou.”“Lookatme.Lookatmego!
@#@”“Lookout,Dad!
@#@”Ohno!
@#@Ohno!
@#@@#@Lesson42TheMudPie@#@Thisismudinmyhand.Putinwater.Mixinsand.Tipitout.Patitflat.Thisisamudpie…notahat.@#@1B@#@Lesson1Floppy’sBone@#@Floppyhadabone.ADogtookthebone.Floppyranafterthedog.“Comeback!
@#@”saidMum.SheranafterFloppy.“Comeback,”saidDad.HeranafterMum.“Comeback!
@#@”saidBiffandChip.TheyranafterDad.Thedostopped.Abigdogtookthebone.Thebigdogatethebone.Ohno!
@#@@#@Lesson2HookaDuck@#@“Hookaduck,”saidMum.Chiphadago.Hegotapen.“Haveago,”saidMum.Biffhadago.Biffgotacat.“Goon.Hookaduck,”saidMum.Kipperhadago.Hegotadog.Itwasabigdog.“Whatabigdog!
@#@”saidKipper.“Grrr!
@#@”saidFloppy.@#@Lesson3Chip’sRobot@#@Chiphadabox.“Thisismyrobot,”hesaid.“Canyouseeit?
@#@”“Thisisaleg,”saidChip.“Canyouseetherobot?
@#@”“Thisisanarm,”saidChip.“Canyouseemyrobot?
@#@”“Canyouseeit,yet?
@#@”saidChip.“No,”saidBiff.“Thisisthehead,”saidChip.“Nowcanyouseemyrobot?
@#@”“Wecanseeitnow!
@#@”saidBiff.@#@Lesson4TheSandcastle@#@Chiphadabox.Heputsandinit.“Patitflat,”hesaid.Kipperhadabox.Heputsandinit.Biffhadabucket.Sheputsandinit.Biffputthebucketonthetop.”“good,”shesaid.Itwasasandcastle.Itwasagoodsandcastle.Itwasthebestsandcastle.@#@Lesson5TheBoxofTreasure@#@Dadhadamap.Hehidthemapinthesand.Bifffoundthemap.“Itisatreasuremap,”shesaid.Themapsaid,“Dighere.”“Dighere,”saidBiff.Chipduginthesand";i:
24;s:
4532:
"@#@初中英语被动语态专项练习@#@改写句子@#@1.Theybuiltanewschoolinthevillagelastyear.(改为被动语态)@#@Anewschool______________________inthevillagelastyear.@#@2.Intheolddayspeopleusedteapots(茶壶)tomaketea.(改为被动语态)@#@Intheolddaysteapots______________________tomaketea.@#@3.Thismakesmefeelthirsty.(改为被动语态)@#@I______________________________feelthirstybythis.@#@4.Didyoubuythisbikefromtheshop?
@#@(改为被动语态)@#@________________________________________fromtheshop(byyou)?
@#@@#@5.Onlythisyear,millionsoftreeshasbeenplantedbythesoldiers(改为主动语态)Onlythisyear,Thesoldiers______________________millionsoftrees..@#@6.Weshouldspeaktooldmenpolitely.(改为被动语态)@#@Oldmenshould______________________________politely.@#@7.Mywatchneedsrepairing.(同义句)Mywatchneeds_____________________________________.@#@8.He’softenseentodanceinhisroom,______________________@#@?
@#@(反意疑问句)@#@9.ThephotosweretakeninJapan.@#@①(改为否定句)___________________________________________@#@②(改为一般疑问句,并做肯定和否定回答)_____________________________@#@_____________________________________________________________________@#@③(对划线提问)_____________________________________________________@#@选择题@#@()1._____anewlibrary_____inourschoollastyear?
@#@@#@A.Is;@#@builtB.Was;@#@bulit@#@C.Does;@#@buildD.Did;@#@build@#@()2.Anaccident____onthisroadlastweek.@#@A.hasbeenhappenedB.washappened@#@C.ishappenedD.happened@#@()3.Cotton____inthesoutheastofChina.@#@A.isgrownB.aregrownC.growsD.grow@#@()4.Sofar,themoon____bymanalready.@#@A.isvisitedB.willbevisitedC.hasbeenvisitedD.wasvisited@#@()5.AtalkonChinesehistory_____inthschoolhallnextweek.@#@A.isgivenB.hasbeengivenC.willbegivenD.gives@#@()6.Howmanytrees____thisyear?
@#@@#@A.areplantedB.willplantC.havebeenplantedD.planted@#@()7.Alotofthings____bypeopletosavethelittlegirlnow.@#@A.aredoingB.arebeingdoneC.hasbeendoneD.willbedone@#@()8.Neitherofthem______inChina.@#@A.ismadeB.aremadeC.weremadeD.mad@#@()9.Look!
@#@Anicepicture____forourteacher.@#@A.isdrawingB.isbeingdrawnC.hasbeendrawnD.draws@#@()10.Yourshoes____.Youneedanewpair.@#@A.wearoutB.wornoutC.arewornoutD.isworn@#@()11.Thedoctor_____foryet.@#@A.isn'@#@tsentB.hasn'@#@tbeensentC.won'@#@tbesentD.wasn'@#@tsent@#@()12.--When___thiskindofcomputers______?
@#@--Lastyear.@#@A.did;@#@useB.was;@#@usedC.is;@#@usedD.are;@#@used@#@()13.TheGreatWall____allovertheworld.@#@A.knowsB.knewC.isknownD.wasknown@#@()14.I____insummer.@#@A.bornB.wasbornC.havebeenbornD.amborn()15.HesaysthatMrZhang_____tothefactorynextweek.@#@A.issentB.wouldsendC.wassentD.willbesent@#@()16.Who_____thisbook_____?
@#@@#@A.did;@#@writtenB.was;@#@writtenbyC.did;@#@writtenD.was;@#@written@#@()17.Mary____showmehernewdictionary.@#@A.hasaskedtoB.wasaskedtoC.isaskedD.asksto@#@()18.Astory_____byGrannyyesterday.@#@A.wastoldusB.wastoldtousC.istoldusD.toldus@#@()19.Themonkeywasseen_____offthetree.@#@A.jumpB.jumpsC.jumpedD.tojump@#@()20.Theschoolbag___behindthechair.@#@A.putsB.canbeputC.canbeputtedD.canput@#@()21.Olderpeople____well.@#@A.looksafterB.mustbelookedafterC.mustlookafterD.lookedafter@#@()22.Ourteacher______carefully.@#@A.shouldbelistenedtoB.shouldbelisten@#@C.belistenedD.islistened@#@6@#@";i:
25;s:
1591:
"不用进行时态的几类动词@#@在英语中,下列几类带有连续性质的动词一般不能用于进行时态。
@#@@#@1.表示所属、类似、构成等关系的动词:
@#@@#@own(拥有),equal(等于),have(有),consist(of)(由……组成),be-long(to)(属于),deserve(值得),resemble(相似),appear(看起来像)……等。
@#@@#@2.表示存在及状态的持续的动词:
@#@@#@lie(位于),stand(位于),exist(存在),be(是),remain(保持某一状态),……等。
@#@@#@3.表示一种感情的动词:
@#@@#@fear(害怕),love(爱),hate(讨厌),mind(介意),like(喜欢),please(喜爱),prefer(更喜爱)……等。
@#@@#@4.表示某种心理活动的动词:
@#@@#@think(想),believe(相信),doubt(怀疑),remember(记起了),realize(认识),suppose(怀疑)……等。
@#@@#@5.某些表示知觉的动词在用于被动的感觉时,一般也不用进行时:
@#@feel(摸上去有某种感觉),see(看见),smell(有某种气味),taste(有某种味道),hear(听见)……等@#@但是,也有些可以用于进行时态,这时,它们的意义就发生了变化,例如:
@#@@#@①Sheismindingthebaby.(mind=takecareof)她在照看孩子。
@#@@#@②Heishavinghistea.(have=drink)他在喝茶。
@#@@#@③Ishallbeseeinghimtomorrow.(see=visit)明天我要拜访他。
@#@@#@④Iamafraidheisfindingsome@#@difficulty.(find=experience)@#@";}
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- 关 键 词:
- 不用 进行 时态 动词