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通过展示范例,分步指导,各小组交流展示活动方案。
在小组讨论交流后,各小组派组长汇报本组的活动方案。
第二单元:
实践活动用3课时。
方法指导课:
指导学生利用网络、访问、观察等方法作调查,教会学生做好资料的搜集与整理。
电脑室查阅资料课:
分小组,查找资料。
课外实践:
各小组开展盐的各种小实验,各小组根据组内情况用多种手段(上网查询.进图书室查阅资料等)获取所需的各种信息并做好记载。
第三单元:
交流评价活动用2课时。
交流评价课:
对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结,并对整个活动的过程进行评价。
成果设计课:
指导学生完善活动资料,将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。
第四单元:
成果展示活动用2课时完成。
成果展示课:
利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。
学生可以办手抄报的形式,也可以写成作文归纳整理资料,体验成功的喜悦,明确还需努力的方向。
二、活动过程第一单元:
开题活动课时安排:
1——2课时盐的奥秘————综合实践活动课开题课教学设计一、活动目标:
1.了解食盐、知道食盐的用途。
2.通过课件演示,激发学生探究盐的奥秘的兴趣,培养学生热爱科学,勇于探索的精神。
3.在活动过程中体验小组合作学习、与人交流,学会互相帮助,培养学生的团队意识和与人友好合作的能力。
二、活动准备:
1.有关盐的ppt演示课件。
2.设计活动用表。
三、活动过程:
1.演示ppt课件、带学生走进盐的世界。
2.引导探究,发现问题。
(1)让学生说说自己想提出有关盐的问题。
(2)出示筛选问题的标准。
(3)组织学生交流探讨:
提出来的问题,哪些最感兴趣,最有研究价值。
(4)组织学生在全班交流,提炼出8个最感兴趣,有研究价值的问题。
(5)指导学生把问题转化为研究小主题。
3.学生根据自己感兴趣的问题进行分组,选定组长,制定队名\队号。
4.各小组介绍展示自己小组的风采。
5.评奖。
6.老师小结。
盐的奥秘——综合实践活动课制定小组活动方案指导课活动目标1.学会做事有计划,继续学会填写活动方案计划表。
2.了解活动方案表的基本结构、格式,初步学会归纳制定活动方案的要求。
过程与方法3.初步学会从主题出发,从时间序列上安排研究活动,合理地利用自己和他人的优势,能不断地进行完善活动方案。
情感态度与价值观。
4.在活动中积极、主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过合作学习,较好地完成任务。
5.通过讨论、交流,培养学生的倾听意识,提高口语表达能力。
活动时间:
1——2课时活动过程一、活动回顾,揭示课题1.回顾上节课的8个小主题。
2.引出课题,制定活动方案。
二、复习旧知,学习方法1.复习活动方案制定的具体要求。
(分发活动计划方案表)2.出示两份主题一样,但内容不同的方案进行对比,指导学生怎样制定活动计划。
(1)方案对比认真观察两份活动方案,小组讨论
(2)引导学生说出两份活动方案的异同。
(3)小结如何填写活动方案。
三、制定、展示活动方案1.制定方案以小组为单位,针对自己小组的主题进行活动方案的设计。
2.展示评议
(1)小组汇报。
(2)生评价方案、提出建议。
四、总结第二单元:
实践活动活动课时:
2——3课时盐的奥秘——综合实践活动采访指导课
一、活动目标1.情感态度与价值观
(1)初步了解与小记者相关的基础知识、大致了解小记者的工作程序。
(2)掌握一些基本的采访技巧。
(3)锻炼学生综合运用所学知识以及口语表达、组织语言的能力。
2.过程与方法
(1)通过学生们亲自设计采访活动方案,参与采访,评价交流,体验记者这种职业,培养学生发现问题并解决问题的能力。
(2)锻炼学生收集信息、整理信息的能力。
3.知识与技能
(1)初步了解与小记者相关的基础知识、大致了解小记者的工作程序。
二、活动过程1.畅谈体验,导入课题
(1)播放同学为调查时的相片。
(2)对之前同学们的实践作简单的总结。
2.设计“采访提纲”
(1)播放一段记者采访的视频。
(2)出示提纲案例。
a.学生边看边思考:
记者问了几个问题?
围绕什么来问的?
现场采访b.学生汇报提纲要素。
c.学生汇报采访的准备。
3.小组合作设计一份“采访提纲”。
采访的内容是:
生活中你有哪些用盐小妙招?
4.创设学生采访情景,让学生尝试采访。
三、活动小结1.学生自我评价并小结。
2.教师布置课后的采访活动。
盐的奥秘——综合实践活动问卷设计指导课一、活动目标1.情感态度与价值观
(1)培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。
(2)培养学生鲜明的个性和创新的意识。
(3)培养学生科学精神和优良品质。
2.过程与方法
(1)在分解调查内容的过程中,培养学生独立思考的能力。
(2)在问卷设计的过程中,提高学生动手、探究的能力。
(3)让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。
3.知识与技能
(1)培养学生分析和解决问题的能力。
(2)明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则。
(3)掌握问卷设计方法,能设计一份良好的问卷。
二、活动过程
(一)复习导入,揭示课题。
上节课,我们开展了“生活中你有哪些用盐小妙招?
”的采访活动,大家通过采访,了解了大人们在生活中不少的用盐妙招。
大家都知道,我们每人每天摄入最多不要超过6克盐。
今天,我们来设计一份调查问卷,看看我们每个家庭的用盐煮食的情况。
看你家用盐量有没有超标呢?
【篇二:
(语文s版)五年级语文下册期末试卷及答案】
ass=txt>
班级姓名分数
听力测试:
(本题共计5分)
一、认真听老师读短文两遍,完成下列听力测试题。
我国有三大盐湖:
青海的察尔汗盐湖、新疆的罗布泊盐湖、山西的运城盐湖,其中察尔汗
盐湖是我国最大的盐湖,而运城盐湖既有死海的神奇,又有死海无法可及的景色,所以有中国的“死海”之称。
在察尔汗盐湖,它有盐而没有水,整个湖是坚硬如铁的盐,它的总面积有5856平方公里,厚度达18米,储盐量四百多亿吨,够全世界食用一千多年。
在这里有座“万丈盐桥”,其实就是一条长达40公里的用盐修建的公路。
由于它质地坚硬,路面平坦,汽车开过这里,好像在高速公路上行驶一样。
盐桥若出现坎坷不平,只要泼上盐水,晾干后就立刻平滑了。
在这里还有用盐修盖的房子,用盐垒起来的墙,连青藏铁路一段也是从坚硬的盐层上通过
的。
?
从盐湖里开采的盐,形状不一,颜色各异,有雪花形、珍珠形、粉条形、花环形、水晶形……
有的乳白,有的淡蓝,有的橙黄,有的粉红……?
多么奇妙而美丽的盐的世界呀!
1.我国有三大盐湖,其中察尔汗盐湖是我国的盐湖,运城盐湖有中国“”
之称。
(2分)
2.盐湖的盐有、、等用途。
(3分)
二、知识基础:
(共计40分。
)
一、小小书法家。
(我会在田字格内写出漂亮工整的钢笔字。
本题共计8分。
()()()
()()()
二、火眼金睛。
(我能给带点的字选择正确的读音。
本题共计2分。
三、趣味成语填空。
(本题共计4分。
1.开门见__穷水---__心竭__不从__满意__智多__(3分)
2.__丝不苟+__宵云外=___万火急(1分)
3.__花__门-__面__刀=__令__申(1分)
四、照样子,写词语。
例:
属(嘱)嘱咐(瞩)瞩目
詹()()
交()()()
鬼()()()
五、用“严”字组词,并选词填空。
(本题共计8分。
严:
李老师对我们要求十分()。
期末复习时,李老师()地对我们说:
“这次考试非
常重要,是对我们这学期学习的一次大检阅,希望大家能考出优异的成绩。
”同时,他还对班上
的一些不良现象进行了()地批评。
望着李老师那张()的脸,我们暗下决心,一定
要努力复习,决不辜负老师对我们的期望。
六、下面的词语“迷路”了,请你把它们送回“家”。
真诚凶残贪生怕死视死如归
虚伪善良大公无私气急败坏
褒义词:
贬义词:
七、按要求完成下面各题:
(本题共计10分。
每题2分。
1.老人与海鸥之间的感情真深厚啊!
(改成反问句)
2.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
(缩句)
3.在“学雷锋,树新风”的活动中,使我们受到了深刻的教育。
(修改病句)
4.以“柳枝”为题,写一句拟人句或者比喻句。
5.雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。
(调换词语顺序,使句子意思发生变化)
积累运用(共计15分)
一、我会背:
(本题共计3分)
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:
用身子()你的腿,把脖儿伸出来让你给它(),
或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上()几朵小梅花。
它还会()地叫唤,(),
粗细各异,()。
(----《猫》)
二、我会写:
(本题共计12分)
1.2008年8月8日,举世瞩目的第29届奥林匹克运动会在北京隆重开幕。
赛场内,听着
《义勇军进行曲》一次次奏响,看着五星红旗一遍遍升起,作为炎黄子孙,你的内心一定有不
少的感触。
请你写出至少两个四字词语来表达你的心情:
(2分)
2.2008年5月12日,四川汶川发生了震惊中外的里氏8.0级大地震。
在中国共产党的坚
强领导下,面对百年一遇的天灾,中国人民谱写了一曲曲让世人为之钦佩的可歌可泣的动人诗
篇。
请你设计一条公益广告用语,以此支援四川人民的灾后重建工作:
3.在我国,“重男轻女”的错误观念在很多人的心目中还根深蒂固。
请你围绕“个性与性
别”这个话题,根据自身的体验和观察,谈谈你的观点(字数不超过80字):
4.希望戍边将帅能像飞将军李广那样英勇善战,早日打败入侵的敌人,让士兵们回家与家
人团聚的古诗句是:
“,。
”辛辣
地讽刺了南宋统治者忘了国恨家仇,把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州的丑恶行径的古诗
是:
”表达了
诗人陆游至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情的古诗句是:
“,。
”(6分)
阅读(共计30分)
一、课内阅读(本题共计14分)
“昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。
老板
揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,
我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我,他们打发我上酒店
去打酒,他们叫我偷老板的黄瓜,老板随手捞起个家伙就打我。
∥吃的呢,简直没有。
早晨吃
一点儿面包□午饭是稀粥□晚上又是一点儿面包□至于菜啦□茶啦□只有老板自己才大吃大喝
□∥他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷,
发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子去吧!
我再也受不住了!
……我给您跪下了,
我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧,要不,我就要死了……”
——《凡卡》
1.在短文方框内加入正确的标点符号。
2.从短文中找出描写凡卡“挨打”的至少四个动词:
3.联系上下文,写出下列词语中带点字的含义。
挨了一顿打:
打发:
打酒:
4.下面这句话,应该在什么地方作语气停顿?
请用∥在句中标示出来。
(1分)
只有老板自己才大吃大喝
5.下面这句话,哪些词语应该重读?
请在重读的词语下面画上圆点。
带我离开这儿吧,要不,我就要死了?
6.短文已经用∥划分为三层,请你用简短的词语或者句子概括层意。
二、课外阅读:
(本题共计16分)
井
在我家屋后,有一口古老的水井。
井台是青石板(铺辅)成的,有一个小小的坡度。
井圈是一块整石头(做垒)成的,井壁是圆形,井台外面是八角形。
这口井是什么时候修成的,已经没有人能够说清楚了。
只有我和妹妹常到井台上乘凉。
井水很清很清。
我们(趴爬)在井圈上,痴痴地往井里看,数着一颗颗(映印)在井水里的闪亮的星星。
一面数,一面想:
这些星星离得多远、多远……
井水很甜很甜。
我们平常吃的,就是这井里的水。
浇菜,还是井里的水。
妈妈浇菜的时候,常常带着我们。
“快,提水去!
”妈妈一吩咐,井台上就立刻传来我和妹妹的脚步声,嘻笑声。
井水很凉很凉。
有一次,山里的表叔给我们带来了一小筐新摘下来的红李子。
我们就找了一根长绳子,把它吊进水里。
晚饭后,妈妈让我把李子从井里提上来,拿到院子里,大家一起吃。
新鲜的红李子,又嫩又甜,有一股清香,又被井水浸得冰凉。
那可口的味道呀,我真是一
【篇三:
四年级上半学期阅读练习卷
(二)】
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(一)神话般的盐湖(25%)
以前,我总以为吃的盐全是从海水里提炼出来的,到了青藏高原之后,才知道高原还有产盐的湖哩!
盐湖是怎样形成的呢?
老年人给我讲了一个神话:
当年孙悟空大闹天宫的时候,二郎神被他杀得大败,一直逃到这荒僻的高原上。
二郎神跑得又饥又渴,刚支起锅准备做饭,孙悟空一个筋斗十万八千里早已赶到了。
二郎神一看大事不好,拔腿就跑,不料一脚踢翻了锅,一锅盐水洒了出来,
(二)游千山(25%)
清晨,我们一家人跨进千山雄伟的山门,顺着山脚的柏油路,一步步向上攀登。
路两侧层峦叠翠,或如攥拳击天,或如狂魔出世,或如斜塔劲削,或如古堡雄峙,吸天地之灵气,显宇宙之神姿。
层层叠叠,浓浓淡淡,深深浅浅,高大而险峻,需仰望才可看到顶峰,叫人望山兴叹。
山峦之中,古木枝叶丛丛。
千丈绝壁上挂满青松古藤,那铜壳般的糙皮、龙爪样的枝杈,仿佛一件件天然奇巧的盆景;
几棵绿树在山脚扭着轻巧的腰肢;
一枝枝蓝莹莹、黄灿灿的花儿开得正欢;
一只只蓝色、流啊,流啊,于是就汇成了许多盐湖……
其实呀,盐湖是这样形成的:
青藏高原属于大陆性气候,空气稀薄,常年干旱,湖水是高山上冰雪融化后淌下来的。
雪水一路上带来许多矿物质,水到湖里不能向外流,蒸发量又大,年复一年,这样就把淡水湖变成了盐湖。
在青海高原上有大大小小几百个盐湖。
其中有许多著名的大盐湖,如:
茶卡、柯柯、昆特依、察尔汗等。
我到过好几个盐湖,嘿!
真像到了盐的世界:
路是盐铺的,房子是盐盖的,起伏不断的是盐山,望不到边的是盐海,汽车驶过的是盐桥……走进了大盐湖,太阳一照,满湖满湖的“水晶”,晶莹夺目,光彩照人,加上远处的冰峰雪山,使人好像走进了“水晶宫”一样!
大盐湖里蕴藏了数不尽的食盐。
那个察尔汗大盐湖,十分广阔,湖面上结成硬硬的盐盖,远看起伏不断,像大海的波浪。
它的盐可以供全国人民吃6万多年。
在察尔汗盐湖上,只要在盖上打一个洞,用勺子就可以从洞里舀出天然的结晶盐来。
舀完了这个洞就再打一个洞,过不了多久,原来的洞就又长满了盐。
真像传说中取之不尽、用之不竭的“聚宝盆”一样!
光彩照人——_______________________________________________________________取之不尽——__________________________________________________________________________________________________________________________________________3、划线句子运用了_________的说明方法,表现了_____________________________(3%)4、青海高原的盐湖是怎样形成的?
(3%)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、为什么到了盐湖,就像到了盐的世界?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________6、为什么说盐湖是“聚宝盆”?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7、课文是从________________________________________________________这几个方面介绍盐湖的。
(7%)
黄色的蜻蜓在花丛里戏耍,分不清哪是蜻蜓,哪是野花;
只有一片五彩艳阳从对面的山峰中透过一丝一缕的霞光,于是峻峭的峰顶被镶上了金边。
啊!
千山一露头,就开一张秀美的脸。
我们顺着自然石阶,绕过葛公塔、祖师塔,攀上金碧辉煌的寺院无量观,左拐右折,顺着陡立的石崖,登完险峻的“八步紧”。
走出夹扁石,下一景观是“一步登天”。
听到这个名字我就已经出了一身汗。
原来峰顶巨石上拴着一个大铁环,下边的人握住铁环,只一下就跃上峰顶了!
我身小,爸爸就抱着我,先握铁环,再向上一推,才笑哈哈地上了峰顶。
只见白云缭绕,林海茫茫,山峦滴翠,古寺披金,祖越寺的四合院在阳光下灿烂辉煌,像精致的小积木一样可爱。
银链似的溪水,在青山中钻来隐去,像捉迷藏一样有趣。
纵目望去,那峰峦忽而挤挤挨挨,忽而遥遥相望,分而又合,合而又分,分时豁然开朗,合时一线天色。
山、水、花、小草、阳光、清风,一切一切都这么美!
这美景,我只有在梦中才能见到。
这美景如诗如画,周围的一切都悄声无息,静立不语。
我不由肃然起敬,心里似乎一阵颤动,那可是大山广博的情怀所陶醉的?
面对着这高山溪水,我仿佛不复存在,我既是一粒尘又是一滴水,融进这青山溪水间,去寻觅永恒。
此时,我已下山归来,却时时咀嚼它的韵味。
令我梦魂萦绕的千山啊!
美哉!
壮哉!
1、写出下面词语的近义词:
(2%)
五彩斑斓()精致()秀美()寻觅()2、联系上下文解释词语。
(2%)不复存在——咀嚼——
3、阅读第一自然段,找出所写的五种景物,写在下面的横线上:
___________________________________________________________________________上面景物是作者在__________看到的。
(6%)4、第二自然段作者到了这些地方:
_____________________________________。
第三自然段作者到了这些地方:
_____________________________________(4%)5、这是一篇__________,作者是按__________顺序写游千山的。
(2%)6、按要求摘录词句:
(6%)
描写山峦的词语:
__________、__________、__________、__________
描写花,蜻蜓色彩的词:
描写溪水的句子:
___________________________________________________________7、你能理解面对高山溪水,作者仿佛觉得自己“不复存在”了吗?
(三)鹰(25%)
要是鹰在你的房间里展开双翅,它足有你的床那么大。
别看它又大又重,仍能再空中飞翔自如。
(四)颜色的力量(25%)
看了这个题目,你一定觉得很奇怪吧!
颜色是用来装饰各种物品的,它有什么力量呢?
有时它能借着风力在天空滑翔。
鹰的窝是用树枝建在悬崖峭壁上的,那巨大的窝足可以装下一个人!
鹰要年复一年地使用这个窝,所以建得非常结实。
鹰妈妈下蛋后就和鹰爸爸轮流趴在窝里孵出小鹰。
小鹰出世后,它们又一起照料孩子,给孩子抓回老鼠、兔子、鸭子、鱼和蛇,还有松鼠。
不过,鹰不总是自己去捕食,有时它们会去抢叼着食物的鸟,直追得那些鸟筋疲力尽,不得不丢下食物逃命。
也许你会觉得鹰的体形很大,它的叫声也大。
其实和你想的完全相反,鹰的叫声很小,还挺像婴儿的哭声。
鹰用它那钩子般的嘴和尖利的爪子来攻击和自卫,它的爪子能抓破动物最坚韧的皮。
鹰还有一双千里眼,它在高高的天空飞翔,有时我们都看不见它,而它却能看见地面上的小东西。
鹰的外貌并不都一样。
金鹰头上有个金色的羽毛冠子。
秃鹰并非真秃,因为它头上的毛是白的,也比较稀少,所以有这种称呼。
有些鹰穿着羽毛“靴子”,那些羽毛长过它们的爪子。
有的鹰却整条腿都露着。
鹰的图案在在许多国家钱币和徽章上都有,可是活在世
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