萝北县名优教师发展手册.docx
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萝北县名优教师发展手册
萝北县名优教师发展手册
学校:
教师姓名:
萝北县教师进修学校
2016年6月
★萝北县名优教师管理办法
★名优教师个人基本情况
★名优教师专业化发展三年规划
★名优教师年度考核标准
★2016年度发展目标完成情况
一、参加各种研修培训学习情况
二、学习心得体会(一年一篇)
三、年度读书情况
四、读书心得体会(一年一篇)
五、年度承担公开课或示范课情况
六、公开课或示范课教学设计(一年一节)
七、公开课教学反思
八、我的教学案例
九、指导培养教师记录表
十、任期内教育科研情况
十一、我的教学随笔(一年一则)
十二、名优教师年度发展工作总结
★2017年度发展目标完成情况:
……
★2018年度发展目标完成情况:
……
萝北县名优教师管理办法
第一章总则
第一条为了规范全县中小学名优教师管理,进一步加强名优教师队伍建设,提高教师队伍整体水平,参照《黑龙江省中小学骨干教师管理办法》和《鹤岗市中小学名优教师管理办法》,制定《萝北县中小学县级名优教师管理办法》。
第二条名优教师是具有相关类别的教师资格,有良好的思想政治素质和职业道德,专业知识扎实,教育教学水平高,教学成果显著,学科教学经验丰富,科研能力强,并在教育教学岗位上起到指导、示范、带头作用的优秀中小学教师。
第二章选拔和认定
第三条名优教师的选拔:
(一)名优教师的选拔坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则,采取个人申报和学校推荐相结合的形式,按照广泛发动、自愿报名、严格评审、择优选拔、逐级推荐的程序进行。
(二)名优教师选拔的范围是全县基础教育系统(含全县小学、初中、普通高中、职教中心、青少年活动中心、幼儿园)的在职教师。
第四条名优教师的条件:
县级名优教师应当具备下列基本条件:
(一)热爱教育事业,师德高尚,工作表现优秀。
(二)具有相应的教师资格,教龄五年以上。
小学教师具有专科以上学历,且具有小教一级以上职称;中学教师具有本科以上学历,且具有中教二级以上职称。
所学专业应与所教学科相符或相近。
(三)积极参加学科教育教学改革活动,教育教学效果好,做过校级以上公开示范课。
(四)参与校级以上科研课题研究或实践,并取得一定成果;在校级以上刊物发表教学论文或获得县级以上奖励。
(五)熟练应用现代教育技术,能够将信息技术整合到学科教学中,信息技术能力达到初级水平以上。
第五条名优教师的认定:
(一)县级名优教师的考核认定工作在教育局的领导下,由教育局和教师进修学校的相关人员组成的考核评审小组完成。
(二)考核内容包括资格审查、工作业绩、教学水平、理论素质等。
(三)选拔县级名优教师程序:
1.推荐提名。
在校级名优教师的基础上,教师根据选拔条件,个人申报,填写《县级名优教师申报表》,学校组织师生对其进行民主评议,将评议推荐人选在校内公示三天,然后确定推荐人选,最后按考核成绩的先后上报。
2.组织评审。
名优教师考核评审小组,依据选拔条件,按考核成绩及学科比率排名后,确定初步人选。
3.公示。
4.公布名单。
公示期满无异议或提出问题经查实不属实后,教育局公布名优教师名单。
第三章培训
第六条名优教师培训工作由教育局组织、协调和管理,并安排落实必需经费,由教师进修学校具体实施。
第七条教师进修学校要制定科学的培训方案,确定培训目标、内容、方式和课程计划。
培训方案经教育局审核批准后方可实施。
第八条培训工作要加强管理,制定完善的考核办法,保证培训质量,逐步实现名优教师培训的信息化管理。
培训考核合格后,由教育行政部门授权培训部门颁发结业证书。
第四章职责
第九条县级名优教师应当履行下列职责:
(一)在师德建设方面发挥表率、示范作用,热爱学生,教书育人,树立社会主义荣辱观,立志终身从教,积极投身基础教育教学改革,全面实施素质教育,成为教育教学改革的促进者,在学校年度考核中,综合测评处于同学科前列。
(二)制定任期内个人发展计划,拓宽专业知识,不断更新教育观念,掌握先进的教育教学理论和方法,了解本学科及相关学科发展的新动态,较好地完成名优教师各项培训任务。
积极参与教改实验,大胆探索、不断创新,逐步形成自己独特的教育教学风格。
任期内每年至少研读一本有关教育方面的专著。
(三)根据教育改革与发展的目标和要求,结合本地、本校实际,确定明确的教改和科研课题,研究解决教育教学中的问题。
任期内至少参与一个校级以上科研课题;至少在县级以上刊物或学术会议上或教育教学专业网站上发表1篇高水平的专业论文、经验总结或科研报告(或获得相应级别论文证书),有条件的名优教师,可创建本人的教学网站或教学论坛。
(四)积极参加各级各类教研活动,充分发挥引领示范作用,积极承担示范课、观摩课及送课下乡等教学任务。
每年至少上一节校级以上教学公开课或两节以上教研组内教研公开课;任期内至少参加县级以上的各类教学评比活动一次,并获奖。
(五)积极承担培养青年教师任务,充分发挥传、帮、带作用。
任期内至少指导培养一名青年教师,培养的教师应在教育教学水平上有一定提高。
第五章待遇
第十条县级名优教师是评选上一级名优教师的必备条件。
县级名优教师可在同等条件下优先推荐晋升教师职务。
第十一条各学校要优先选派名优教师参加各类研修、学习考察、学术研讨等活动。
第十二条要在全县范围内大力推广名优教师的教育教学经验、科研成果并宣传他们的先进事迹。
第六章管理
第十三条县级名优教师实行双重管理,名优教师任职学校每学期对名优教师评议一次,并加强日常考核,建好管理档案;县考核组在学校考核的基础上,以示范作用的发挥为主要依据,每学年对名优教师考核一次,并把评议与考核结果记入名优教师管理档案。
名优教师每三年为一个周期。
第十四条教育局业务主管部门和教师进修学校要与名优教师保持经常联系,听取他们对教育教学改革、管理等方面的建议和意见,并及时研究处理。
第十五条教育局和学校要为名优教师发挥作用创造有利条件;教师进修学校要充分利用名优教师的各种优势资源开展工作。
第七章任期内考核
第十六条考核要求:
以教育教学实绩为主要依据,同时考核教育科研能力与成果及发挥名优教师示范带头作用的情况。
凡政治思想、品德修养不合格及严重违反师德行为的实行一票否决。
第十七条考核程序:
(一)名优教师本人依据考核内容总结述职,提交原始依据及工作总结。
(二)学校依据考核评价表在本人述职基础上采取听课、查证、座谈、评议等方式,对考核对象进行评价,并将考核结果上报考核小组。
(三)教育局组成考核组到名优教师任职学校实地考核。
考核内容主要采取座谈、听课、查阅资料、民主测评等方式进行。
(四)综合考核结果总分为100分。
学校评价60分(评分×60%=实际得分),考核组评价40分(评分×40%=实际得分)。
第十八条考核等级:
考核结果分为:
优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。
第八章处罚
第十九条名优教师在任期内,有下列情形之一的,经调查核实后,报教育局批准,取消其名优教师资格和相应待遇:
(一)师德表现不良的;
(二)不履行职责,名优教师年度考核不称职的;
(三)在名优教师考核工作中弄虚作假,欺骗组织的;
(四)违法乱纪,受到党纪、政纪处分或刑事处罚的。
第九章附则
第二十条校级名优教师管理参照本办法执行。
第二十一条本办法由教师进修学校负责解释。
第二十二条本办法自颁布之日起实行。
萝北县教师进修学校
2016年3月1日
萝北县县级名优教师(2016-2018年)考核标准
内容
考核要求
分值
备注
师德师风
在师德建设方面发挥表率、示范作用,热爱学生,教书育人,坚持工作在教育教学第一线
10分
学校考核
带头作用
积极参加校级的教育教学活动,发挥其骨干带头作用。
10
学校考核
自主发展
认真完成名优教师专业发展三年规划,分析自身优势与不足,明确发展目标及有效措施。
10
考核小组看发展手册
自修提高
研读一本以上教育专著,并有不少于3000字的笔记、心得体会。
10分
看发展手册及读书笔记
主动听课
主动参加校内听课、评课,每学期听课不少于20课时。
10分
考核小组看听课笔记
示范引领
承担公开课或示范课。
10分
考核小组看发展手册
研究反思
承担公开课或示范课后要认真反思。
10
考核小组看发展手册
指导能力
具有指导能力,每年至少培养1名青年教师,注重培养效果,所指导的青年教师水平显著提高。
10
考核小组看发展手册
教改科研
每年至少完成一篇专业论文、经验总结或教育教学随笔。
10
考核小组看发展手册
总结提升
认真完成年度专业发展总结
10
考核小组看发展手册
萝北县教师进修学校
2016年6月6
萝北县名优教师个人基本情况登记表
姓名
性别
民族
照
片
出生年月
籍贯
身体状况
身份证号
手机
参加工作时间
电子邮箱
政治面貌
所属学科
现任职务
获得时间
任职时间
教师资格证
取得时间
证书编号
学历
毕业院校
所学专业
毕业时间
学制
学位
学习
方式
第一学历
最高学历
学
习
与
经
历
起止时间
在何学校学习、培训
职务
证明人
政
绩
与
业
绩
名优教师专业发展三年规划
(2016年3月----2018年12月)
自我分析
优势:
不足:
发
展
总
目
标
显性目标:
听课节,参加研修、培训次,
撰写篇论文,读教育理论书本,读书体会
篇,自学笔记字,申报研究课题项,上公开课、示范课节。
隐性目标:
主
要
措
施
希望教师进修学校给予哪些帮助
2016年度发展目标完成情况
一、2016年参加研修培训学习情况
时间
地点
活动名称
研修培训内容
级别
举办单位
学时数
学校意见
领导签字
名优教师考核小组意见
负责人签字
二、2016年参加研修培训心得体会
研培时间
研培内容
研培方式
心得体会:
注:
任选一次收获比较大的研培活动,写出心得体会
三、2016年读书情况
读书时间
书名
作者
读书形式与途径
笔记字数
学校意见
领导签字
名优教师考核小组意见
负责人签字
四、2016年读书心得体会(精选的读书摘录、心得)
五、2016年承担公开课或示范课情况
时间
类别
范围
学科
班级
组织单位
课题
活动纪要:
学校意见
领导签字
名优教师考核小组意见
负责人签字
六、2016年公开课或示范课教学设计
七、2016年公开课或示范课教学反思
八、2016年指导培养教师情况
单位
指导人
被指导人
指导内容
指导方法和形式
指导措施
指导效果
学校意见
领导签字
名优教师考核小组意见
负责人签字
九、2016年教育科研情况
项目
内容
备注
课题研究情况
学术成果发表情况
网络研修情况
学校意见
领导签字:
名优教师考核小组意见
负责人签字:
十、2016年教育教学随笔
对教育教学某一现象的研究、分析、反思等,可以记成功之举,也可以记失败之处。
十一、2016年专业发展总结
十二、2016年度综合评价表
类别
评语
自我评价
学校评价
名优教师考核小组评价
综合评分
2017年度发展目标完成情况
一、2017年参加研修培训学习情况
时间
地点
活动名称
研修培训内容
级别
举办单位
学时数
学校意见
领导签字
名优教师考核小组意见
负责人签字
二、2017年参加研修培训心得体会
研培时间
研培内容
研培方式
心得体会:
注:
任选一次收获比较大的研培活动,写出心得体会
三、2017年读书情况
读书时间
书名
作者
读书形式与途径
笔记字数
学校意见
领导签字
名优教师考核小组意见
负责人签字
四、2017年读书心得体会(精选的读书摘录、心得)
五、2017年承担公开课或示范课情况
时间
类别
范围
学科
班级
组织单位
课题
活动纪要:
学校意见
领导签字
名优教师考核小组意见
负责人签字
六、2017年公开课或示范课教学设计
七、2017年公开课或示范课教学反思
八、2017年指导培养教师情况
单位
指导人
被指导人
指导内容
指导方法和形式
指导措施
指导效果
学校意见
领导签字
名优教师考核小组意见
负责人签字
九、2017年教育科研情况
项目
内容
备注
课题研究情况
学术成果发表情况
网络研修情况
学校意见
领导签字:
名优教师考核小组意见
负责人签字:
十、2017年教育教学随笔
对教育教学某一现象的分析、反思等,可以记成功之举,也可以记失败之处。
十一、2017年专业发展总结
十二、2017年度综合评价表
类别
评语
自我评价
学校评价
名优教师考核小组评价
综合评分
2018年度发展目标完成情况
一、2018年参加研修培训学习情况
时间
地点
活动名称
研修培训内容
级别
举办单位
学时数
二、2018年参加研修培训心得体会
研培时间
研培内容
研培方式
心得体会:
注:
任选一次收获比较大的研培活动,写出心得体会
三、2018年读书情况
读书时间
书名
作者
读书形式与途径
笔记字数
学校意见
领导签字
名优教师考核小组意见
负责人签字
四、2018年读书心得体会(精选的读书摘录、心得)
五、2018年承担公开课或示范课情况
时间
类别
范围
学科
班级
组织单位
课题
活动纪要:
学校意见
领导签字
名优教师考核小组意见
负责人签字
六、2018年公开课或示范课教学设计
七、2018年公开课或示范课教学反思
八、2018年指导培养教师情况
单位
指导人
被指导人
指导内容
指导方法和形式
指导措施
指导效果
九、2018年教育科研情况
项目
内容
备注
课题研究情况
学术成果发表情况
网络研修情况
学校意见
领导签字:
名优教师考核小组意见
负责人签字:
十、2018年教育教学随笔
对一堂课或某一环节的反思、对某一现象的分析等,可以记成功之举,也可以记失败之处,形式可以是教学一得。
十一、2018年专业发展总结
十二、2018年度综合评价表
类别
评语
自我评价
学校评价
名优教师考核小组评价
综合评分
名优教师三年综合评价表
类别
评语
自我评价
学校评价
名优教师考核小组评价
综合评分
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