记念刘和珍君.pptx
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记念刘和珍君.pptx
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长歌当哭控诉卑劣之徒,热血为证鼓舞奋勇之士,虽死犹生,学习目标,1、了解刘和珍生平及死难经过,学习其爱国精神,激发学生的爱国热情。
2、明确作者思想感情发展的脉络,通过寻找关键句来理清思路。
3、深入体会作者的悲愤之情,品味文中一些富含深意的语句。
第一课时,1、了解并掌握知人论世知识。
2、分析把握文章思路。
记念刘和珍君,解题:
“记”:
相当于“纪“,在白话文刚刚兴起时,人们有时不能严格界定字词。
“记”指出本文是一篇记人叙事类的文章。
“念”:
思念怀念悼念,“念”指出本文也是一篇抒情类的文章。
“君”:
对刘和珍的尊称。
知人论世预习检测,鲁迅(1881-1936),中国现代伟大的文学家、思想家、革命家,中国无产阶级文学的奠基人。
原名,字,浙江绍兴人。
1918年5月,首次用“鲁迅”为笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说。
1921年12月发表的中篇小说,是中国现代文学史上杰出的作品之一。
周树人,豫才,狂人日记,阿正传,小说集:
呐喊彷徨故事新编(历史小说)散文集:
朝花夕拾散文诗集:
野草鲁迅杂文集16部:
热风坟华盖集华盖集续编而已集三闲集二心集南腔北调集伪自由书准风月谈花边文学且介亭杂文且介亭杂文二集且介亭杂文末编集外集集外集拾遗,他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。
写作背景:
p27课下注解,(大沽口事件),(三一八惨案),读音检测,寥落长歌当哭菲薄洗涤赁屋黯然泣下喋血蹀血屠戮殒身不恤绯红不惮浸渍惩创尸骸桀骜攒射立仆抹杀托体同山阿,读音检测,liodngfid寥落长歌当哭菲薄洗涤lnndidi赁屋黯然泣下喋血蹀血lynfidn屠戮殒身不恤绯红不惮zchunghijio浸渍惩创尸骸桀骜Cunpm攒射立仆抹杀托体同山阿,整体把握,请找出每部分的对应概括的内容。
介绍写作缘由。
交待写作目的。
回忆认识过程。
抒写惊愕、义愤。
叙述遇难经过。
总结经验教训。
热情讴歌赞颂。
明确:
课文七个部分的内容概括,写作缘由,纪念死者。
唤醒庸人,牢记血债。
刘和珍概况。
刘和珍遇害。
刘和珍遇难经过。
三一八惨案教训。
惨案的意义。
为什么要纪念刘和珍?
再读题目提出问题,怎样纪念刘和珍?
纪念刘和珍有什么意义?
对照前面的每个部分的概括,看看这篇文章的写作思路?
把握全文的整体思路,交代了写作的缘由(1、2节)记述刘和珍的生平事迹和遇难经过(3、4、5节)议论“三一八”惨案的教训和意义(6、7节),以“记念”为中心,表达技巧:
将记叙、议论、抒情融为一体,答:
记叙,后抒情和议论,寓情于议。
知识积累:
表达方式是文章构成的一种形式要素。
它包括记叙、描写、抒情、议论、说明。
思考:
这文章当中,作者主要采用的是哪些表达方式?
整体把握,全文是以作者悲愤的感情为线索。
记念刘和珍君,总体思路,写作缘由(1、2),记念主体(3、4、5),教训意义(6、7),思路顺序,悼念刘和珍君控诉反动政府痛斥走狗文人唤醒麻木庸人,追述生平事迹概括惨遭杀害详写遇难经过,请愿不足取精神显希望,局部思路,爱,恨,顺序逻辑,生前,遇害,顺序时间,否定,肯定,逻顺辑序,思路总结,全文思路的起点是本文的写作缘由,即为什么要写这篇文章;然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过;在叙事的基础上再深入一步,议论“三一八”惨案的教训和意义。
三者相互交错,始终统一于“记念”这一中心,这就是本文的总体思路。
作业:
什么人什么时间什么地点做什么事?
第二课时,人物形象分析,认真阅读,回答问题,1、课文是通过哪几件事来写刘和珍的?
从刘和珍的神情举止可以看出她是怎样的一个人?
2、课文中多次写到刘和珍“微笑着,态度很温和”,“和蔼的”,这起到什么作用?
3、鲁迅对于徒手请愿方式是怎么看的?
4、鲁迅认为刘和珍牺牲的意义何在?
1、课文是通过哪几件事来写刘和珍的?
从刘和珍的神情举止可以看出她是怎样的一个人?
1)预定莽原全年,“毅然”,渴求真理追求进步,2)参加师大学潮斗争,有远见卓识有责任感,3)前往执政府请愿,被杀害,“欣然”前往,爱国热忱,刘和珍:
是一个渴求真理与进步,富于斗争精神,有远见卓识,温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。
勇于斗争,温和善良,“微笑”、“温和”,“反抗”;,“黯然”、“泣下”,认真阅读,回答问题,2、课文中多次写到刘和珍“微笑着,态度很温和”,“和蔼的”,这起到什么作用?
(1)与反对派的凶残毒辣形成强烈的反差。
(2)流露出作者不相信不愿意她死的情感,表现他极度的悲痛。
(3)透出刘和珍的善良与纯真,表现作者对反动派的抨击和揭露。
3、鲁迅对于徒手请愿方式是怎么看的?
时间永是流驶,街市依旧太平,有限的几个生命,在中国是不算什么的,至多,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。
至于此外的深的意义,我总觉得很寥寥,因为这实在不过是徒手的请愿。
人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手。
看法1、请愿无法改变黑暗的现状看法2、请愿时的流血是不能推动历史前进的,要吸取血的教训,改变战斗方法。
4、鲁迅认为刘和珍牺牲的意义何在?
(1)引用陶渊明的诗来阐明尽管影响不大,但烈士的鲜血不会白流,死者与青山同在,人们会永远纪念死者,记住惨案的教训,从而下定决心投入战斗。
(2),鲁迅从爱国青年身上看到了中国妇女的觉悟,高度评价了中国女子优秀的品质和崇高的精神,肯定了死者对将来的意义,(3)一般的民众,会从中国女子的英勇斗争,互相救助,虽殒身不恤的事实中,多少看到一些改变黑暗现实的希望;真正的革命者,将因受到激励而更加奋勇前进。
求学时,艰难的环境阻止不了你追求进步的脚步;,始终微笑着、和蔼的刘和珍君,你是我们心中最美的女神!
*,请同学们仿照下面的句子,完成刘和珍君颁奖词练笔。
示例求学时,艰难的环境阻止不了你追求进步的脚步;斗争时,强权的政治遏制不住你嫉恶如仇的性情;请愿时,冰冷的子弹穿不透你沉勇爱国的胸膛;始终微笑着、和蔼的刘和珍君,你是我们心中最美的女神!
作业,找出文中表达作者情感的句子,第三课时,1、作者情感的梳理。
2、重要句子的理解,课文是怎样表现作者的悲愤的?
课文重点句子理解,重要句子理解方法指导,1、联系上下文推断句意。
2、抓关键词。
3、从句子结构入手。
4、从分析修辞手法入手。
1、既然作者反复强调“有写一点东西的必要”,为什么又说“我实在无话可说”?
青年的牺牲,使我悲痛万分艰于呼吸视听;所谓“文人学者”阴险论调,又使我的悲哀出离愤怒。
这样写既揭露了政府及其走狗的罪行,又表现了作家的愤怒和悲痛。
2、而此后几个所谓学者文人的阴险的论调,尤使我觉得悲哀。
我已经出离愤怒了。
我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。
“尤”,副词,更加,惨案已使鲁迅感到悲哀,但也许流言家的无耻才真正使鲁迅奋起反击。
“出离愤怒”,愤怒到极点,甚至超出极限,无法忍受了。
“深味”,深深地体味。
“浓黑的悲凉”,“悲凉”可感而不可视,“浓黑”则是形象化、可视化的词,用“浓黑”修饰“悲凉”,是将抽象的东西形象化,仿佛“悲凉”可感可触可视,而且是极度的悲惨和冰凉。
“快意”,感到痛快;“奉献”,恭敬地呈现。
这句话有三层意思:
一是表示更深入地体会这浓黑的悲凉的“非人间”;二是因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚;三是警告“非人间”的反动派,不要因为肆无忌惮地杀人而高兴得太早,血债是一定要以同物来偿还的。
3、“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。
这是怎样的哀痛者和幸福者?
”为什么说是“哀痛者”又是“幸福者?
答:
“真的猛士”“惨淡的人生”“哀痛者”:
真正勇敢的革命者。
指反动派统治下的黑暗现实,是说明真的猛士看到民族的衰亡,社会的黑暗,人民的痛苦,看到爱国志士被杀戮,感到万分哀痛,所以说是“哀痛者”。
同时,他们又为自己能为人民而死,重于泰山,因而感到莫大的幸福,无论是奋斗还是牺牲都是幸福的。
“幸福者”:
4、惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。
我还有什么话可说呢?
我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵,沉默呵!
不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
明确:
“惨象”指反动军阀的血腥镇压。
“流言”指走狗文人的无耻谰言。
这两个词回答了“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”。
“沉默啊,沉默呵”这是对反动派罪行的愤怒控诉。
这里不是赞许“沉默”,而是对中国反动派的高压政策所造成的这种黑暗的沉默现状表示极大的愤慨。
从与后面一句联系来看,第一个“沉默啊”感情深沉,感叹的成分较强;第二个“沉默呵”感情较为激越,愤怒的情绪较突出。
为唤醒民众,作者在最后指出“沉默”的两种前途:
一种是爆发,一种是灭亡。
从句式看是选择复句,表明只存在一种可能。
表面上看,作者并不肯定哪一种,似乎只客观地指出衰亡民族的两种不同的发展前途,但是实际上暗示,只有“爆发”才是唯一出路,作者肯定的是后者。
作者用这一复句,既是对反动派的警告:
杀人者别得意,沉默到了极点就将是爆发的时刻,更是对“后死者”的呼唤、激励、鼓动。
全句感情高度激昂。
5、当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!
中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。
(1)“这”指什么?
(2)如何理解“惊心动魄的伟大”?
(3)“文明”、“伟绩”、“武功”用了什么手法,该怎样理解?
这惊心动魄的伟大,指上文的“三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中”。
1、“赞颂说”赞颂刘和珍等人的沉勇友爱、临危不惧。
2、“反语说”讽刺执政府对爱国青年的攒射,与下文的反语一致。
文明伟绩武功,反语,讽刺了中外反动者对自己的暴力行径沾沾自喜的丑恶嘴脸。
6、“苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行。
”,这个并列复句,十分恰当地评价了“三一八”死难烈士对于将来的意义。
尽管,在这“并非人间”的世上活着的,有许多是“苟活者”,但即使是“苟活者”,也将从壮烈的事件中看到一点希望,哪怕是“依稀”“微茫”的;而“真的猛士”将越来越多,先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进。
“苟活者”首先是说自己,因为鲁迅先生严于解剖自己,同时也是为映衬刘和珍等人的勇毅形象。
“苟活者”也说那些不敢斗争,暂得偷生的“庸人”,鲁迅先生希望这些人能看到希望,起来战斗,这也是战斗的号召,说,不说,痛惜赞颂爱国青年,愤慨抨击反动政府及文人,唤醒民众,激励革命者,悲愤至极,难于言说,不欲敌人快意,沉痛的悼念与愤怒的批判相结合,作者面对的不是一个人,不是一个权势集团,而几乎是整个落后的、沉睡的、麻木的社会。
悲,愤,激励,7,呜呼,我说不出话,但以此记念刘和珍君!
长歌当哭控诉卑劣之徒,热血为证鼓舞奋勇之士,虽死犹生,总结归纳:
1、悼念逝者,表达敬意。
2、控诉敌人,出离愤怒。
3、警醒庸人,不要忘记。
4、激励猛士,奋然前行。
5、反省自己,深深自责。
作者愤怒地控诉了段政府虐杀爱国青年的暴行,痛斥走狗文下劣无耻的谎言,无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年,奉献了自己的悲哀与尊敬。
一方面告戒爱国青年要注意斗争的方式,另一方面高度颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅,激励人们“更奋然前行”。
文章表现了一个伟大的革命家、思想家爱憎分明的态度和深邃独到的思想,能够激励青年的爱国热情。
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