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1.学生根据画面讲故事。
三、交流身边的故事
1.在我们身边有没有因为珍惜时间而取得成功或因为浪费时间而遭受损失的事情。
2.回家后大家去收集一些珍惜时间和赞美春天的诗句、歌谣或格言,我们下节课交流。
第9课马路变干净了
教学目标:
1.举例说明生活中每一个细小的可喜变化都离不开勤劳的双手。
2.初步懂得生活的改善不能坐等得来的道理。
教学重点:
好的生活不能坐等得来,要靠勤劳的双手。
教学时间:
1课时
一、揭示课题,解决问题。
1.师:
今天我们来学习第9课马路变干净了。
(出示课题:
马路变干净了)
2.师:
真巧,这个课题正好是肖老师在来学校路上发现的一个问题。
你们能不能帮我解决一下?
事情是这样的,今天早上,我发现马路特别干净,可记得昨天晚上回家的时候,那地上还有许多果皮纸屑香烟头呢,这是怎么回事?
二、解决丁丁的问题,进一步明理
1.在生活中还有许多变化,这不,爱思考的丁丁有问题要请教大家了。
(媒体出示P34三幅插图)
师述故事(参考P50)
小朋友,你能帮丁丁解决这些疑问吗?
3.进一步引导:
这些牛奶、早餐、报纸又是怎么制作出来的
4.小结:
原来每一个细小的变化都是来之不易的,它经过了无数双手的辛勤劳动。
1.每一小小组选择其中一个问题讨论。
2.指名回答。
(1)牛奶是送奶的叔叔阿姨送来的。
(养牛、挤奶、消毒、包装)
(2)早餐是妈妈煮的或爸爸买来的。
(淘米、烧粥)
(3)信箱里的报纸是邮递员送来的。
(采访、编报、印刷)在解决丁丁的问题中,更深一层次地理解细小变化也来之不易。
三、联系实际,儿歌小结。
其实
只要你能注意观察,
就会发现可喜变化。
(媒体出示2句儿歌)
2、在你的身边有什么小小变化?
它们又是怎么来的?
找到你的好伙伴,轻轻地告诉他。
3.师:
谁来说给大家听听。
4.师:
小朋友们说了那么多变化,有:
生的煮熟啦,
脏的洗净啦
要的送来啦
坏的修好啦
(媒体逐一出示4句儿歌)
这些变化离不开什么?
5.出示:
样样变化离不开双手,
幸福不会从天上掉下。
四、听故事,明理。
1.我听说,有两个兄弟,他们都想过幸福的生活,可是结果却不一样,这是怎么回事?
听听他们的故事吧。
(师述教参P50补充故事)
2.到了秋天,兄弟俩的收获怎么会有这么大的不同?
3.小结:
就像儿歌中说的(再次出示儿歌最后2句)
五、动手折纸,感受变化。
我发现,我们每个小朋友都有一双灵巧的手,那么现在,就让它动一动,把桌上的纸折一折,让它变成各种可爱的造型。
2.师采访:
看着一张小小的纸在自己的双手中成了(),你有什么感想?
瞧!
在小朋友的巧手下,一张张普通的彩纸有了各种形状,这是多有意义的一件事啊。
第10课丁丁家的电视机
1.能举例说明生活用品的变化和发展离不开动脑筋发明创造。
2.初步学习制作调查比较表。
不断动脑筋,找出缺点想办法,才能使生活用品不断改进。
课前准备:
学生在家长的指导与帮助下,完成“家庭生活用品变化表”。
2课时
一、揭示课题。
1.(出示课题)师:
今天我们来学习第10课,丁丁家的电视机。
丁丁家最近搬了新家,他数了数,家中居然有三台电视机。
(出示三台电视机图)这些电视机你们见过吗?
在什么时候,什么地方见过它?
3.师:
你们觉得这三台电视机有什么不同,小组讨论一下,把你们的想法填在表格中。
随着生活水平的提高,丁丁家的电视机质量提高了,功能也变多了,使用起来也越来越方便。
二、联系实际,了解身边的变化。
1.(出示扇子)师:
用过它吗?
觉得它有什么优点和缺点。
2.人们觉得扇扇子手太酸了,为了凉快些,就发明了——(电风扇)
(出示电风扇图):
你觉得电风扇在使用的时候,有什么优缺点?
3.(出示空调):
瞧,为了让凉快的空气充满整个房间,人们发明了空调
4.师:
只要我们找出原来生活用品中的不足,开动脑筋,给它改进,就能发明出更好的生活用品来。
5.师:
课前,我们做了一张家庭生活用品的比较表,我们先在小组中交流交流说说以前和现在的物品有什么不同!
1.生回答
三、总结1.师:
从今天的学习中,我们了解到了,生活用品的变化和发展离不开动脑筋发明创造。
下节课,我们将一起畅想未来的生活用品。
第二课时
一、儿歌引入
通过上节课的学习,我们找到了身边的变化,还知道,身边的这些变化来源于什么?
2.(出示儿歌)师:
就像儿歌中说的那样,我们来把它读一读。
其实身边的变化还不止儿歌中说的那么些。
现在就让我们开动小脑筋,小组讨论,根据你们生活中看到的,感受到的,试着把这中间四行改一改。
二、畅想未来的生活用品
是啊,样样变化离不开发明创造,开动脑筋才会想出好办法。
那么,对于现在的生活用品,你觉得有什么不够满意的地方吗?
(出示空调、可视电话、吸尘器、洗衣机图)
师根据学生交流情况板书:
辐射;
浪费水、电;
太大……
2.我们今天使用的这些生活用品还有许多不够让人满意的地方。
现在我们还很小,还不能亲手对它们进行改进。
那现在,就让先我们小组讨论,在把要提的建议录下来,寄给这些工程师们。
三、总结。
师:
小朋友们,只要我们平时多注意观察,多动脑,就会有很好的发明创造。
我们的生活一定会变地越来越好!
第11课人有两件宝
1.知道人有两件宝:
双手和大脑。
2.初步懂得只有手脑都用,才能创造幸福的生活。
双手和大脑这两件宝一个也不能少。
一、猜谜,引入新课
1.板书:
宝物
师:
谁能告诉老师你心中的宝物是什么?
2.“有两件宝,你有我有,大家有,而且就在我们的身上”。
猜猜是什么?
3.对啦,这两件宝就是双手和大脑,也就是我们今天要学习的第11课《人有两件宝》。
4.板书课题。
二、讲故事,明理
1.讨论:
你们认为双手和大脑哪个更重要?
2.大家辩论得非常热烈,我们先不急于下结论,先请小朋友听故事《阿勤和阿聪》。
3.讨论:
①阿勤双手这样勤劳,做了这么多凳子,为什么一个也卖不出去?
②阿聪头脑这么聪明,设计了这么多凳子草图,为什么只能挂在墙上自我欣赏呢?
③阿勤和阿聪后来是怎么解决各自的问题的?
4.从这个故事中,你们明白了什么?
通过这个故事,使学生在辩论的基础上,能进一步明理,从而形成正确的观点。
三、布置作业通过今天的学习,我们明白双手和大脑都非常重要,缺一不可。
回家后,请小朋友找一找,在我们的身边有哪些事例,也说明了大脑和双手都非常重要,我们下节课来交流。
一、实例交流
1.看书P40“七色光”,思考:
制造这些物品与动手动脑有什么关系?
2.上节课,老师请小朋友回家找一找身边有哪些事例,跟动手动脑也有关系的?
1.小组讨论、交流。
二、学习儿歌
1.自学“小舞台”中的儿歌。
2.全班朗读。
三、进一步辨析
1.进入“聪明豆”,辨析:
有人说科学工作者只要动脑就行了,清洁工人只要动手就行了,你认为呢?
第12课我也能行
1.懂得自己也有双手和大脑,也可以为改善生活出力;
2.知道用好两件宝要从“自己的事情自己做,自己的本领自己学”做起;
3.乐意动手动脑促进生活的改善和自身的进步。
自己的事情自己做,自己的本领自己学。
第一课时:
一、儿歌引入,作品展示。
出示P44页儿歌,猜猜谜底。
2.你用你的大脑和双手做出过哪些成绩?
从刚才大家的交流中,我感到班级里的小朋友都有一个聪明的大脑,一双灵巧的双手。
大家用它们创造出了许多作品。
二、故事引入,明白道理。
这一个学期来,老师、爸爸妈妈都说丁丁的进步挺大的,怎么会有这么好的成绩的?
我们一起来听听丁丁的故事。
(师述故事)
你觉得丁丁有哪些方面值得你学习?
2.根据生答板书:
自己的功课自己做
自己的事情自己做
在平时的学习中,你是不是也和丁丁一样,也能做到自己的事情自己做?
你是怎么做的。
我们要用好两件宝,就是从“自己的事情自己做,自己的本领自己学”做起。
1.听丁丁的故事。
三、动手动脑,操作实践。
1.(出示两张彩纸)师:
瞧,这是什么?
现在就请大家开动小脑筋,动一动自己灵巧的双手,把它们变成一件漂亮的工艺品。
等会儿,我们来比一比,看看谁的作品最好!
四、总结。
从大家的作品中,我感受到了小朋友们的聪明才智,多动手,多动脑,我们的生活一定会更美好!
第13课六一,你好
1.知道6月1日是国际儿童节。
2.初步了解世界各国儿童欢度六一的情景,感受全社会对少年儿童的关怀。
3.了解生活在同一片蓝天下的儿童并不是都能享受六一节的快乐,激发学生热爱和平的感情。
感受全社会对少年儿童的关怀,珍惜幸福的生活。
1.收集以往过“六一”节的照片。
2.学唱歌曲《六一,你好》。
一、歌曲引入新课
1.老师先请大家听一首歌。
2.播放歌曲《六一,你好》。
3.听完后,你想说什么?
4.这就是我们要学习的第13课《“六一”你好》。
5.出示课题。
二、交流照片画面,感受六一的欢乐
1.6月1日是国际儿童节,是全世界少年儿童的节日。
这一天,你在干什么呢?
2.拿出事先收集到的有关自己过“六一”时的照片。
3.全班交流。
4.看书P46,图中的小朋友在干什么?
5.全班交流。
小结:
通过刚才的交流,老师感受到“六一”是我们小朋友爱过的节日,在这些丰富多彩的活动中,老师更感受到父母对你们浓浓的爱,以及社会各方面对你们的关爱。
6.出示儿歌:
“六一”,你好,你带来阳光的微笑;
“六一”,你好,你给我温暖的怀抱。
通过照片回忆、体验过“六一”时的愉悦心情,并感受社会各界对儿童的关爱。
三、布置作业你还知道哪些国家有自己的儿童节?
回家后去找一找,下节课交流。
第二课时
一、交流了解各国儿童
1.交流:
你还知道哪些国家有自己的儿童节?
①瑞典儿童节:
8月7日是男孩节,12月31日是女孩节。
②土耳其儿童节:
4月23日既是土耳其的儿童节,又是土耳其的国庆节。
③印度儿童节:
11月14日,这一天为过去一年中表现出勇敢行为的儿童颁发“国家勇敢奖”。
④哥伦比亚儿童节:
7月4日,也是哥伦比亚的广告节,孩子们戴上面具,扮成各种角色为厂家做广告,厂家向儿童赠送玩具。
⑤吉普赛儿童节:
每年春天来临的第一天,它们的庆祝方式是互相赠礼赠言,每个儿童都要向自己认识的儿童送一件小礼物,并在上面留言。
儿童节后还要评出赠言最有意义和赠言最多的儿童,并予以奖励。
1.组内交流。
①美国儿童节在每年6月的第二个星期天。
②3月3日是日本的女孩节,5月5日是日本的男孩节。
③德国儿童节在每年7月的第三个星期天。
二、了解战争中的儿童
1.看书P49,了解战争中的儿童。
2.由此我们了解到同一片蓝天下,并不是所有的儿童都能享受“六一”的快乐。
3.我们要珍惜美好生活。
1.资料交流:
美国和伊拉克在战斗时,孩子们流落街头。
三、折千纸鹤遥祝心
1.在“六一”来临之前,你们有什么心愿吗?
让我们一起来折一个千纸鹤,把我们的美好心愿都凝聚在这小小的纸鹤中。
2.有感情朗读儿歌。
第14课我过六一节
1.知道六一节是儿童自己的节日,乐意积极参加六一活动;
2.在参与筹备节日活动中学习选择和分工合作;
3.在实践中体会有借有还、得到帮助要道谢的美德;
4.总结一年来学习与活动的收获和成长。
在参与筹备节日活动中学习选择和分工协作,并在活动中学会有礼貌地借还物品。
1.让学生了解爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己过六一时的不同情况。
2.由3名学生演一演故事园中的小品。
一、谈话,引入课题。
课前,小朋友们都去问过爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候是怎样过六一的,现在,让我们来交流交流吧!
和他们相比,我们今天过六一的方式有很大的不同,今天,我们就来说说自己怎样过六一的。
3.出示课题:
14我过六一节
二、畅谈将在六一搞的活动。
在以往的六一节中,你们曾经参加过哪些活动,或者看到过哪些活动?
2.今年的六一节快要到了,在这个自己的节日里,你想和你的好伙伴搞什么活动呢?
听了大家的介绍,我感觉到你们的节日一定会过得非常快乐的。
现在,就让我们一起来唱一首歌《快乐的节日》
三、听故事,明道理。
在准备六一节的过程中,发生了这样一个故事,大家想想,这件事中谁做对了,为什么?
2.师小结:
搞好六一节的活动,不但要会动脑筋,还要懂礼貌,守信用。
一、体会收获
1.播放《快乐的节日》的音乐。
当又一年的六一节来临的时候,说明我们又长大了一些,那在这一年里,你有些什么收获呢?
二、筹备六一活动。
上节课的时候,我们都设计了六一的活动,那么现在,就让我们在轻松的旋律中,和你的小伙伴动一动手,动一动口,来准备一下你们的六一活动吧。
2.播放音乐。
刚才大家准备了六一的活动,那现在谁能把你们所准备的内容展示给大家看一看呢?
三、总结师:
快乐的六一节就要到了,在这个节日里,我们自己准备活动和节目,体会节日给我们带来的快乐,那是我们有意义的事。
第15课我和外国小朋友
1.初步知道与外国小朋友交往的礼节和方式。
2.学习与外国小朋友友好交往,初步具有“同在地球村”的世界意识。
教学重点:
锻炼与外国小朋友友好交往的能力。
一、启发谈话引入新课
1.小朋友,上海申博成功,到2010年将有700万客人来上海。
到那时侯你们已经14岁了,可以成为世博的志愿者,为祖国出一份力,你们愿意吗?
2.要成为一名合格的志愿者,必须要学会与外国小朋友交往。
3.今天我们就一起来学习第15课《我和外国小朋友》
4.出示课题。
二、比较中外儿童的区别
1.看书P52,仔细观察,比较外国小朋友和我们有什么不同?
2.全班交流。
1.小组讨论。
①肤色:
白、黄、黑
②语言:
中文、英语、德语、日语、俄语
③居住的地方不同:
莱索托:
南非的一个国家,首都为马赛卢,著名马海毛产地。
通过讨论交流,了解我们和外国小朋友在肤色、语言和居住地上的区别。
三、看图编故事
1.看书P53,思考:
丁丁和外国小朋友之间发生了什么事?
看图编故事。
2.全班交流
3.从这个故事中,你有什么感受吗?
四、听歌曲
1.小结:
虽然我们和外国小朋友的肤色、语言不同,但我们同在地球村。
2。
听歌曲《各国儿童心连心》。
一、仔细观察辨析导行
1.上节课老师给大家布置了一项作业:
你是怎样接待外国朋友的?
这节课我们先看书P54。
2.学生在交流过程中,对第2、4幅图可加以讨论:
他们这样做对不对?
应该怎样做?
3.你在哪里遇到过外国朋友,你又是怎样接待的?
1.看书,图中的小朋友是怎样接待外国朋友的?
①中外小朋友一起学习做饭。
*②一群小朋友指着一个外国小朋友在议论着。
(图意不太明显,可让学生抓住面部表情来理解。
)
③中外儿童一起拍照,留下幸福一刻。
*④小朋友跳长绳,外国小朋友羡慕地看着。
⑤中外小朋友在一起愉快学习。
⑥外国小朋友赠送洋娃娃给中国儿童。
2.学生根据实际情况交流。
二、了解与外国小朋友交往的方式
1.你和外国交往,会采用哪种方式呢
2.看书P55,看看图中介绍了哪几种方式?
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- 一年 之际 在于