江西省中小学心理辅导室建设基本条件标准试行.docx
- 文档编号:765470
- 上传时间:2023-04-30
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:18.69KB
江西省中小学心理辅导室建设基本条件标准试行.docx
《江西省中小学心理辅导室建设基本条件标准试行.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江西省中小学心理辅导室建设基本条件标准试行.docx(13页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
江西省中小学心理辅导室建设基本条件标准试行
江西省中小学心理辅导室建设基本条件标准(试行)
一、指导思想
中小学心理辅导室建设应以教育部《中小学心理健康教育指导纲要(年修订)》(教基一〔〕号)和《江西省中长期教育改革与发展规划纲要》(年)精神为指导,应遵循中小学生身心发展规律和特点。
通过心理辅导室的标准化建设,提升中小学心理健康教育的有效性,提高中小学生心理素质,健全学生心理品质,实施素质教育,构建和谐校园。
二、建设用途
中小学心理辅导室是面向师生组织和实施心理健康辅导的专门场所,主要用于:
.面向全校学生开展心理健康教育活动,促进学生健康成长。
.根据学校各年级学生身心发展特点,有针对性地定期开展学生心理健康辅导及指导工作。
.接待有心理辅导需求的学生,对有一般心理问题的学生进行个别辅导,帮助他们解决心理困扰;发现疑似严重心理问题和心理疾病的来访者,向家长或监护人提出建议,将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。
.对学校教职员工开展心理健康知识教育和简单操作技能培训,帮助教职员工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法,提高压力应对和情绪管理的能力。
.传播和普及心理健康知识,开展心理健康活动、心理选修课和心理主题班会、家长会,营造良好的心理健康教育环境。
三、建设要求
.选址要求
心理辅导室地点的选择应本着安静隔音、明亮舒适、便于来访,但出入不明显的原则,尽量离开学校领导、班主任、学科老师的办公室,并尽量安排在楼的低楼层。
.布局要求
心理辅导室必须具备办公接待区(兼档案区)、个别辅导区、团体辅导区(可与学校多功能房共用)三个区域,有条件的学校还可以设置独立的团体辅导区、心理测评区、心理宣泄区、沙盘游戏区、心理放松区等。
个别辅导区不小于平方米;办公接待区、心理宣泄区、心理测评区和心理放松区均应不小于平方米;团体辅导区应不小于平方米。
心理辅导室的总体布置以简洁、温馨、舒适、安全为原则,房间的色彩以淡色系为宜(如淡绿、淡蓝、米黄等)。
个别辅导区应选在相对隐蔽和安静的地方,来访者的位置应避开门窗方向,避免让来访者与突然到来的外人照面,避免在门窗外就能清楚地看见来访者。
.人员配备
心理辅导室按照师生比为:
配备专职或兼职教师。
超过名学生的学校,采取专职教师和兼职教师相结合的方式配备,应配备至少名专职教师、数名兼职教师,所需编制在学校现有编制中调剂解决。
心理辅导室专职教师应具备心理学或教育学专业本科(或本科以上)学历,或取得心理咨询师职业资格,工作时间相对固定。
兼职教师须有相应的培训经历。
.开放时间
心理辅导室应每个工作日开放。
开放时间应安排在中午、下午、晚上休息时间或课后。
学校可通过开设“心理热线”或“心理信箱”等方式来预约,或是结合学校网站,在线咨询或预约咨询时间。
四、建设内容
(一)建设类型
中小学心理辅导室分为简易型、标准型、示范型三种类型。
.简易型:
三个功能区组合,即“个别辅导区办公区团体辅导区”的组合模式,个别辅导区和办公区面积㎡左右,团体辅导区可和学校的多功能室、会议室等区域合用。
.标准型:
三个功能区组合,即“个别辅导区办公区团体辅导区其他功能区”的模式,面积在㎡左右。
.示范型:
多个功能区组合,即“个别辅导区办公区团体辅导区其他功能区”的模式,面积在㎡左右。
名以上(含名)学生的中学、小学应建设示范型心理辅导室;名学生以下的城区中学、小学应建设标准型心理辅导室;名学生以下的农村中学、小学应建设简易型心理辅导室。
(2)基本配置
以下为心理辅导室的基本配置。
在实现基本配置后,学校可根据确实需求,配备其它符合学生身心健康发展要求的设备。
序号
名称
规格、功能
单位
配置数量
备注
简易型
标准型
示范型
必配
选配
必配
选配
必配
选配
通用设备
计算机
台
—
办公接待区、心理测评区
打印机
(带扫描功能)
台
心理测评区
电视机
台
心理辅导活动课专用教室、团体心理辅导区
摄影机
数码
台
照相机
数码
台
组合音响
可收音、播放、
套
秒表
机械或电子
个
团体辅导桌椅
可组合成不同形状
(套含个桌子、个椅子)
套
投影机
台
投影幕布
寸或寸
幅
移动白板
个
无线话筒
个
石英钟
个
个别辅导区
录音笔
个
空调
台
若干
若干
若干
空调配备数量按独立功能区的数量而定
饮水机
台
心理辅导教师值班区
电话机
部
办公家具
带锁文件柜
个
—
—
办公接待区、心理测评区
仪器柜
个
书柜
个
心理阅览区
期刊架
个
单人沙发
个
个别辅导区
园型玻璃茶几
个
两人或三人沙发
个
办公接待区
茶几
个
—
—
办公桌
张
—
—
—
办公椅
把
—
—
—
心理辅导软件
学校心理健康教育信息化系统
(含心理测量与数据统计分析)
含人员信息采集功能、心理健康测评软件、心理档案管理功能、数据统计分析功能、个案辅导管理功能、咨访互动功能等基本功能,用于对学生当前的心理状况进行初步评定,为进一步开展针对性的心理辅导提供测试、建档、筛查、管理、咨询预约、心理危机预防等工作提供帮助。
套
1
1
1
4
心理辅导器械
心理自助仪
心理知识宣传、心理咨询预约、心理减压调节,可由学生自主操作。
个体沙箱
个体沙箱玩具或物品本身接近于现实之物。
必备的玩具有人形、动物、树木、花草、各种车船、飞行物、建筑物、桥、栏杆、石头、怪兽等不少于种。
沙子颗粒光滑、大小均匀、高温消毒。
配有操作手册。
套
心理测评区
团体沙箱
团体沙箱规格沙具不少于种。
心理测评区
沙具柜
放置沙具使用
个
团体心理辅导器材箱
借助团体游戏活动促进团队成员的互动交流,帮助个体获得成长(人组,包括自我成长、情绪管理、人际交往、学习管理等主题,每个主题至少提供个活动;包括心理游戏、心理剧、沙盘活动课、音乐活动课等不同形式;提供所有活动的道具,包括音乐、美术、舞动等艺术心理辅导道具;有配套书籍供教师阅读参考,书籍应为正式出版物;有配套光盘供参考)
套
团体辅导区
放松椅
包括舒适沙发椅、电动控制系统(符合人体工学原理,调适角度范围度到度)、内置音响系统、指导教材等配置。
个
心理放松区
涂鸦墙
规格视场所而定,一般不少于*,用于学生负性情绪的宣泄。
块
心理宣泄区
图书视听资料
心理图书
基础类、健康教育类、科普类、心理咨询类
册
心理阅览区
心理健康教育
期刊杂志
科普类
册
心理挂图
心理现象类、心理放松类、心理励志类、心理学史类
幅
视听资料
心理健康类、心理咨询类、教学类、情绪调节类
套
说明:
“配置数量”分设“必配”和“选配”,“必配”是完成课程标准所规定的教学任务应达到的最基本的配备要求;“选配”是配合课程的可选择性或适应不同学生特点,建议选择配备的仪器设备。
江西省教育厅办公室年月日印发
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 江西省 中小学 心理 辅导室 建设 基本条件 标准 试行