知之为知之不知为不知导学案.docx
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知之为知之不知为不知导学案
泗县三中高二语文导学案
编号:
教学课题
课型
主备教师
把关教师
课时
使用时间
《知之为知之,不知为不知》
新授
学习目标
1、引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神。
2、领会平等、友爱的师生之情,感受圣人情怀。
3、分析文中内涵丰富、脍炙人口的成语的主要思想内涵
学习重点、难点
领会孔子与弟子和平相处的精神,领会孔子对弟子的关爱之情
教学过程
自主学习
一、结合注释,阅读本文,掌握如下基础知识。
1、为下列加线词语注音。
莒父___ 輗___ 軏____ 彫___
2、解释下列黑体词语在句中的含义。
(1)诲女知之乎:
_____、______。
(2)是智也:
_____
(3)更也:
____
(4)小人之过也必文:
____
(5)人能弘道:
_______
(6)躬自厚而薄责于人,则远怨矣:
_______、_______
(7)子在川上曰:
________
(8)逝者如斯夫,不舍昼夜:
________
3、找出下列句中的通假字,并指出是通什么字。
(1)诲女知之乎_____通_____。
(2)如日月之食焉 ____通__。
(3)无欲速____通____
(4)然后知松柏之后彫也 ____通___。
4、指出下列句子中的特殊句式。
(1)知之为知之,不知为不知,是知也。
(2)过而不改,是谓过矣!
(3)其何以行之哉?
二、结合注释,疏通文意。
1、【原文】 子曰:
"由,诲汝知之乎?
知之为知之,不知为不知,是知也 【译文】
2、【原文】 子曰:
"不曰'如之何?
如之何?
'者,吾末如之何也已矣。
"
【译文】
3、【原文】 子曰:
"过而不改,是谓过矣。
"
【译文】 "
4、【原文】 子贡曰:
"君子之过也,如日月之蚀焉。
过也,人皆见之;更也,人皆仰之。
"
【译文】
5、【原文】 子夏曰:
"小人之过也必文。
"
【译文】 "
6、【原文】 子曰:
"人能弘道,非道弘人。
"
【译文】"
7、【原文】 子曰:
"躬自厚而薄责于人,则远怨矣。
"
【译文】 "
8、【原文】 子夏为莒父宰,问政。
子曰:
"无欲速,无见小利。
欲速则不达,见小利则大事不成。
"
【译文】"
9、【原文】 子曰:
"人而无信,不知其可也。
大车无輗,小车无軏,其何以行之哉?
"
【译文】
10、【原文】 子贡问政。
子曰:
"足食、足兵、民信之矣。
"子贡曰:
"必不得已而去,于斯三者何先?
"曰:
"去兵。
"子贡曰:
"必不得已而去,于斯二者何先?
"曰:
"去食。
自古皆有死,民无信不立。
"
【译文】
11、【原文】 子曰:
"岁寒,然后知松柏之后凋也。
"
【译文】
12、【原文】 子在川上曰:
"逝者如斯夫!
不舍昼夜。
"
【译文】
三、探究研讨
1、结合文章的内容,回答我们应该如何来对等自己的"无知"呢?
2、根据文章的内容,请同学们说一说我们应该如何来看等自己的过错呢?
3、子曰:
"人能弘道,非道弘人。
"孔子在这儿提倡的"道"是指什么呢?
4、子曰:
"躬自厚而薄责于人,则远怨矣!
"孔子在这一句话中给了我们什么样的启发?
5、同学们在读了"无欲速,无则小利。
欲速则不达,见小利则大事不成"之后,联系自己的实际,能够得到哪些启示呢?
6、 孔子是如何强调诚信的?
四、思维拓展。
1、孔子善于从平常的事物和现象中,感悟出深刻的哲理,请同学们从文章中找出一两处。
2、请同学们谈一谈松柏有什么样的品质,联系生活实际,写一篇小短文。
五、达标训练。
阅读下面两篇小短文,回答后面的问题。
(一)子贡问曰:
"何如斯可谓之士矣?
"子曰:
"行己有耻,使于四方,不辱君命,可谓士矣。
"曰:
"敢问其次?
"曰:
"宗族称孝焉,乡党称悌焉。
"曰:
"敢问其次?
"曰:
"言必信,行必果,硜硜然小人哉!
抑亦可以为次矣。
"曰:
"今之从政者何如?
"子曰:
"噫,斗筲之人,何足算也?
"
(二)过蒲,会公叔氏以蒲畔,蒲人止孔子。
弟子有公良孺者,以私车五乘从孔子。
其为人长贤,有勇力,谓曰:
"吾昔从夫子遇难于匡,今又遇难于此,命也已。
吾与夫子再罹难,宁斗而死。
"斗甚疾。
蒲人惧,谓孔子曰:
"苟毋适卫,吾出子。
"与之盟,出孔子东门。
孔子遂适卫。
子贡曰:
"盟可负邪?
"孔子曰:
"要盟也,神不听。
"
1、孔子在第一段把"士"分为几类人,分别是什么?
___________________________________________________________________
2、如何理解"言必信,行必果"?
___________________________________________________________________
3、解释下列句中加线词语的意思。
吾与夫子再罹难 罹_____________
苟毋适卫,吾出子 苟_____________出_____________
盟可负邪 负_____________
4、谈一谈孔子所主张"信"的原则是什么。
___________________________________________________________________
参考答案
知识链接:
1、(提示:
jǔ、fǔ、ní、yuè、diāo)
2、
(1)教导;事物的道理
(2)这(3)改变(4)掩饰(5)扩大、光大(6)自身、自己;远离(7)河(8)停止
3、
(1)"女"通"汝"
(2)"食"通"蚀"(3)"无"通"毋"(4)"彫"通"凋"
4、
(1)判断句
(2)判断句(3)疑问句中的宾语前置
教学过程:
二、1、孔子说:
"子路啊,我告诉你,知道吗?
知道的就是知道的,不知道的就是不知道的,这就关于知道的真谛。
"
2、孔子说:
"遇事不想着'怎么办,怎么办'的人,我不知道对他怎么办。
"
3、孔子说:
"有错不改,这才是真错。
4、子贡说:
"君子的缺点,象日蚀月蚀。
一有缺点,人人都能看见;一旦改正,人人都会敬仰。
"
5、子夏说:
"小人犯了错一定要掩饰。
6、 孔子说:
"人能弘扬道义,不是道义能壮大人的门面。
7、孔子说:
"多责备自己,少责备别人,就可以避免怨恨。
8、子夏做莒父的市长,问政。
孔子说:
"不要只求速度,不要贪图小利。
只求速度,往往达不到目的;贪图小利,就做不成大事。
9、 孔子说:
"人无信誉,不知能干什么?
就象大车没有车轴,小车没有车轴,怎么能启动?
"
10、子贡问政。
孔子说:
"确保丰衣足食、军事强大、人民信任。
"子贡说:
"如果不能同时做到,以上三项中哪项可以去掉?
"军事。
"如果还不行,剩下二项中哪项可以去掉?
"衣食。
自古皆有死,缺少人民的信任,国家就要灭亡。
"
11、孔子说:
"天冷时,才知道松柏最后凋谢。
"
12、孔子在河边说:
"时光如流水!
日夜不停留。
"
三、探究研讨
1、一个人的聪明不在于他比别人知道得多,而在于他坦然地承认自己的无知。
面对于"无知"的问题,我们要经常念叨着"怎么办",并且力图去解决它。
2、在人生的征途上,犯错误是难免的。
有过错却不改正才是真正的过错。
要想改正错误,首先就要正视自己的错误,不要试图去掩饰自己的过错。
3、从孔子所代表的儒家思想来回答。
4、在与人相处的时候,不要一味去埋怨别人对自己不好,要改善与他人的关系,关键在于改变自己:
多责求自己,少苛求别人。
5、6、(答案略)
四、思维拓展
1、孔子认为人没有信用是不行的,就像大车没有輗、小车没有軏,靠什么行走呢?
诚信对于个人来说,是处世之本。
没有诚信的人可以在暂时取得成功,却不可能最终取得成功。
对社会来说,诚信是政府有效运作的根本。
政府如果失去了人民的信任,就不可能稳固。
诚信是社会和谐相处、共同发展的根本。
2、岁寒,然后知松柏之后彫也。
逝者如斯夫,不舍昼夜。
五、达标训练答案
1、三类。
2、说到做到,行动坚决。
3、遭遇;如果;放出;背弃。
4、儒家的忠信也是有条件的,即必须符合正义。
被胁迫的、在非正义的情况下而盟誓的。
无须遵守。
五、练习拓展:
完成下列习题
1、本文“之”字的意义与用法小结:
(1) 他人之贤者,丘陵也。
(2)夫子之得邦家者
(3)仰之弥高
(4)天厌之
(5)赤也为之小,孰能为之大
(6)亡之,命矣夫
(7)子之武城_
2、 “焉”字意义与用法:
(1)割鸡焉用宰牛刀!
(2)赡之在前,忽焉在后
(3)愿为小相焉
3、固定结构:
(1)二三子以我为隐乎?
----------------------
(2)予所否者,天厌之。
----------------------
4、特殊句式:
(1)吾无隐乎尔。
-------------
(2)不吾知也!
-------------
(3)当仁,不让于师----------
(4)浴乎沂,风乎舞雩---------------
(5)如或知尔,则何以哉?
-----------------
教学设计
泗县三中高二语文导学案答案
编号:
教学课题
课型
主备教师
把关教师
课时
使用时间
《当仁,不让于师》
新授
2
2012、10
学习目标
1、掌握重点字词、句式,提高文言阅读能力。
2、理解、运用文中关于学习、为人处世的名言警句,进一步认识孔子形象。
3、感受孔子光辉人格魅力
学习重点、难点
分析本文的主要思想内涵
教学过程
自主学习
一、结合注释,阅读本文,掌握如下基础知识。
1、为下列划线字注音
喟然( )莞尔( )饥馑( )哂笑( )沂( )牖( )
2、找出下列句中的通假字
君子一言以为知 '知'通'智'
道之斯行 '道'通'导'
夫子矢之曰 '矢'通'誓'
毋吾以也 '以'通'已'
鼓瑟希 '希'通'稀'
莫春者 '莫'通'暮'
3、解释下列词语在文章中的含义
叔孙武叔毁仲尼:
诽谤
多见其不知量也:
只,仅仅
颜渊喟然叹曰:
叹气的样子
仰之弥高:
更加
如有所立卓尔:
卓越、突出的样子,'尔'是形容词、副词的词尾,相当于'然'
当仁:
遇到,面对
子之武城:
往、去
饥馑:
灾荒、荒年
由也为之:
治理
比及三年:
等到
且知方也:
儒家伦理道德和学问
以俟君子:
等到
舍瑟而作:
站起来
异乎三子者之撰:
陈述
为国以礼:
用
博我以文:
使动用法。
4、分析如下特殊句式。
是丘也:
判断句。
不吾知也:
否定句中的宾语前置。
非夫人之为恸而谁为:
疑问句中的宾语前置。
二、理解文章内涵,进一步认识孔子的形象
结合课文内容讨论以下问题:
(一)弟子眼中的孔子是怎样的?
总结:
孔子凭借自己的学识与德行,赢得了弟子们的敬仰与尊重。
(二)孔子对自己又是如何看待的呢?
总结:
孔子自认为是一个努力追求圣与仁的人,自己的言行是光明磊落的,不隐瞒、不背道,愿意让天来评价衡量自己
(三)孔子眼中的弟子是怎样的呢?
总结:
孔子对弟子充满了欣赏与关爱,反复的话语表达了对弟子的一片真情。
(四)回眸孔子经典神情:
归纳总结:
你看到了一个怎样的孔子
孔子是一位学识丰富、谦虚有礼、道德高尚、施教有法、毫无自私之心的圣人。
(五)结合今天的师生关系,你如何评价孔子与弟子的关系?
五、练习拓展:
完成下列习题
1、本文“之”字的意义与用法小结:
(1) 他人之贤者,丘陵也。
(2)夫子之得邦家者
(3)仰之弥高
(4)天厌之
(5)赤也为之小,孰能为之大
(6)亡之,命矣夫
(7)子之武城_
2、 “焉”字意义与用法:
(1)割鸡焉用宰牛刀!
(2)赡之在前,忽焉在后
(3)愿为小相焉
3、固定结构:
(1)二三子以我为隐乎?
----------------------
(2)予所否者,天厌之。
----------------------
4、特殊句式:
(1)吾无隐乎尔。
-------------
(2)不吾知也!
-------------
(3)当仁,不让于师----------
(4)浴乎沂,风乎舞雩---------------
(5)如或知尔,则何以哉?
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- 知之为知之 不知为不知 导学案