1人音版小学音乐一年级下册教案.docx
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1人音版小学音乐一年级下册教案
小学一年级第二册音乐教案
小学音乐第二册教学进度表
周
内容
课时
时间
1
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2
音乐课程总目标
音乐课程目标设置以音乐课程价值实现为依据,经过教学及各种生动音乐实践活动,培养学生兴趣音乐情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提升音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操
课程表
时间星期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
第一节
第二节
第三节
第四节
第五节
第六节
第七节
第八节
课题:
聆听《春天》课时:
1——1
教学目标:
1.经过聆听乐曲,感受音乐所表现春天。
2.经过对“春天”万物描述,提升学生观察力,想象力。
在“春天”主题了解上聆听乐曲和歌曲。
教学重点:
聆听音乐,感受春天
教学难点:
感受音乐,培养能力
教学准备:
电子琴,录音机
教学内容及过程:
一、开始个别:
1、听音乐问好,律动。
2、新学期小结。
3、复习上学期内容。
二、基础个别:
1、聆听《杜鹃圆舞曲》
a.完整聆听全曲。
提醒:
乐曲中你好像听到了是么声音?
学给同学们听一听。
b.复听全曲。
伴随乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。
c.想一想,用木鱼和碰钟参加乐曲演奏,应怎样敲击比较适宜,分小组讨论,分别与乐曲合作。
2、聆听《小燕子》
a完整地聆听歌曲。
b提醒:
歌中唱出了哪些内容?
你想和小燕子说什么?
c听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
d伴随复听歌曲录音,分组演出。
三 结束个别:
小结。
结束全课。
课题:
演出《春天》课时:
1——2
教学目标:
1.经过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生酷爱大自然。
2.用柔和声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相同地方。
3.能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。
教学重点:
用柔和声音演唱歌曲。
教学难点:
能创编动作表现歌曲。
教学准备:
录音机,电子琴
教学内容及过程:
一 开始个别:
1、听音乐问好!
2、复习歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二 基础个别:
1、演出《布谷》
a、完整地感受歌曲旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲节拍。
然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?
b、听歌曲录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲旋律。
c、唱会歌曲后在自编动作边唱边演出。
2、演出《小雨沙沙》
a、完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步感受。
提醒:
注意听,是谁在说话,使学生集中听歌曲。
b、再听范唱。
c、尽快用听长发学会歌曲,再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。
d、分小组创编动作,边唱边演出。
三 结束个别:
老师小结。
结束全课。
课题:
编创与活动课时:
2——1
教学目标:
经过一组多层次节奏练习,启发学生对风、雨感受,提醒学生注意观察生活,观察大自然,积累自己生活常识。
教学重点:
编创与活动
教学难点:
编创与活动
教学准备:
电子琴、录音机
教学内容及过程:
一、开始个别:
1、听音乐问好!
2、复习上节课内容。
3、复习《小雨沙沙》。
二、基础个别:
编创与活动:
(1)这是一组多层次节奏练习,是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排。
(2)启发学生对风雨感受,提醒学生注意观察生活,观察大自然,积累自己生活常识。
(3)允许学生依照自己体验,编创其余声音,表现给大家听,使学生主动动脑,主动参加。
(4)在分组设计更多象声词,使这组多层次节奏练习愈加生动、形象,千万防止声硬地读,要有感情地朗诵。
比一比,哪个小组设计风雨声更形象、生动、有趣。
三、结束个别:
老师小结。
课题:
放牧课时;2——2
教学目标:
经过聆听《牧童到哪里去了》和《牧童》,使学生感受牧童生活,教育学生酷爱生活,了解牧童生活改变。
教学重点:
聆听音乐,感受牧童生活。
教学难点:
了解音乐,了解牧童生活改变。
教学准备;录音机
教学内容及过程:
一、开始个别:
1、听音乐起立问好,入座。
2、复习歌曲《小雨沙沙》。
二、基础个别:
1、导入。
结合“放牧”主题让学生开展短小谈话,已取得对牧童生活感受,愈加好地了解本课作品。
2、聆听《牧童》:
(1)启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。
(2)听着范唱录音,用手指着图谱(羊)轻轻地跟唱。
提醒学生第三段歌词分别在哪里?
结束据在哪里?
(3)能跟着老师手势,完整准确地演唱歌曲。
3、聆听《牧童到哪里去了》:
(1)听前,猜一猜“牧童到哪里了”。
(2)老师完整地播放歌曲录音,学生初听。
歌中唱出牧童到哪里去了?
为何?
渗透珍惜学习时光教育。
(3)学生可依照歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲。
三、结束个别:
老师小结。
课题:
《放牧》课时:
3——1
教学目标:
在音乐实践中,准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁敲击方法,掌握姿势,能在《放牛歌》间奏加入锣鼓镲伴奏,感受为歌曲伴奏愉快。
教学重点:
准确有感情地演唱《牧童》
教学难点:
加入打击乐伴奏
教学准备:
电子琴、录音机
教学内容及过程:
一、开始个别:
1、听音乐问好!
2、复习上节课内容。
3、复习柯尔文手势。
二、基础个别:
1、导言:
2、演出《牧童》
(1)完整地聆听音乐录音。
(2)提醒各种唱出了哪些内容?
复听歌曲。
(3)伴随录音轻轻敲击双响筒。
3、编创与活动——双响筒认识
4、演出《放牛歌》
a)提醒学生注意听觉与视觉相结合。
b)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。
c)提醒学生,没有歌词旋律时间奏个别,有锣鼓镲伴奏。
5、编创与活动——认识三角铁
6、编创与活动——锣鼓镲创编
三、结束个别:
老师小结。
结束全课。
课题:
《手拉手》课时:
3——2
教学目标:
1、经过听《让咱们手拉手》、《鸭子拌嘴》感受生活中乐趣和同学之间友情。
2、结合聆听歌乐曲,创造地利用打击乐器表现小鸭生活。
教学重点:
聆听音乐,感受生活中乐趣。
教学难点:
创造性地用打击乐器表现小鸭生活。
教学准备:
录音机,打击乐器、图片
教学内容及过程:
一、开始个别:
1、听音乐问好!
2、复习上节课内容。
3、复习柯尔文手势。
二、基础个别:
1、导入。
老师将预先准备图片给学生展示,帮助学生了解放牧生活,使学生有了解地演唱歌曲。
2、聆听《让咱们手拉手》
(1)完整地聆听全曲。
提醒:
歌曲唱出了哪些内容?
听了歌曲,你心情是怎样?
(2)复听歌曲,伴随歌曲自编动作演出。
3、聆听《鸭子拌嘴》
(1)重点是让学生感受音乐表现鸭子生动形象,感受乐曲强弱所带来改变。
激发学生兴趣,讲述教材中提供小小说。
(2)初听乐曲,提醒哪里表现小鸭叫,哪里表现出老鸭叫。
(3)想象音乐描绘情景,分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合。
4、编创与活动:
提醒学生看图并自选打击乐器,模仿鸭子走路或叫声,创造出小鸭小说。
三、结束个别:
老师小结。
课题:
演出《手拉手》课时:
4——1
教学目标:
1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
2、能准确地读出两声部带词节奏
教学重点:
完整准确有感情地演唱歌曲。
教学难点:
能准确地读出两声部带词节奏。
教学准备:
录音机、电子琴
教学内容及过程:
一、开始个别:
1、听音乐起立、问好、入座!
2、复习上节课学习过歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基础个别:
1、导入。
2、演出《一对好朋友》
(1)完整地听歌曲范唱,第二遍提醒学生拍击节拍,伴随歌曲准确地轻轻地拍击。
(2)说一说歌曲唱出了什么内容?
你听到了什么?
简短地叙述歌曲内容。
(3)听范唱录音,轻声有感情地朗诵歌词。
(4)随录音填唱歌词。
(5)分小组演唱,比一比哪一组歌儿学快。
(6)学生之间展开评价,找出不足。
(7)完整、准确有感情地演唱歌曲。
3、演出《数鸭子》
(1)完整地聆听歌曲录音,用听唱方法学会歌曲。
(2)分小组边唱边演出,自编动作。
三、结束个别:
老师小结,学生讨论。
课题:
手拉手课时:
4——2
教学目:
1、能结合聆听歌乐曲,创造性地用打器表现小鸭生活。
2、能准确地读出两声部节奏。
教学重点:
准确地读出两声部带词节奏。
教学难点:
准确地读出两声部带词节奏。
教学准备:
电子琴、录音机
教学内容及过程:
一、开始个别:
1、听音乐问好!
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基础个别:
1、演出《一对好朋友》
(1)结合歌曲《一对好朋友》安排好一个参加歌曲表现练习,老师可提醒学生在歌中哪几处加上牛或鸭叫声比较适宜。
(2)分组演唱,请一名同学加上叫声,试一试,看哪一个加入愈加好。
(3)选择出最适宜一个方法完整地演唱。
(4)结合《鸭子拌嘴》提醒学生自选打击乐器模仿鸭子走路或叫声,创造出小鸭小说。
2、编创与活动:
(1)、这是一个二声部读拍节奏练习,一个鸭子在“吹口哨”,发出“du”声音,其余几只鸭子叫“ga”,请同学们按着节奏读一读,拍一拍,在把两种声音和起来。
鸭子叫声可分小组处理成有一定力度改变,可表现各种情绪。
(2)、分小组设计,并演出给大家看。
三、结束个别:
老师小结。
课题:
聆听《小象大象》课时:
5——1
教学目:
1、经过听、唱、说、感受表现大象音乐,从而知道爱护动物。
2、能够用有感情声音表现歌曲。
教学重点:
用有感情声音表现歌曲。
教学难点:
用有感情声音表现歌曲。
教学准备:
电子琴、录音机
教学内容及过程:
一、开始个别:
1、听音乐拍手进教室。
2、复习柯尔文手势。
3、复习上节课内容。
二、基础个别:
1、聆听《小象》
(1)完整地初听前,老师先提醒学生是否知道关于大象知识,吃什么、住在哪里?
提醒学生用手指指点小象脚印。
(2)复听时,伴随乐曲演出,模仿小象叫声。
注意要求学生合着音乐和节拍。
2、聆听《大象》
(1)完整初听前,提醒学生:
大象音乐是迟缓沉重,还是轻快活泼?
为何音乐迟缓沉重?
让学生了解音乐表现与事物形象动态有直接关系。
(2)复听音乐做动作。
提醒:
大象有哪些习性?
他怎样走路?
大象音乐与小象音乐有什么不一样?
使学生在对比感受中,加深印象。
三、结束个别:
老师小结。
课题:
演出《小象》课时:
5——2
教学目:
1、经过听、唱、说、演、感受表现大象音乐,从而知道爱护动物。
2、能够用有感情声音表现歌曲。
教学重点:
感受并表现大象音乐。
教学难点:
用有感情声音表现歌曲。
教学准备:
电子琴、录音机
教学内容及过程:
一、开始个别:
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
4、复习柯尔文手势。
二、基础个别:
1、导言。
2、演出《小象》
(1)完整地聆听歌曲范唱,边听边用手指按书本上图示滑动,体会旋律起伏。
(2)用听唱法学会歌曲,分小组编创歌词,可用其余小动物,找出他们特点编唱,看那一组编唱好。
(3)采取对唱形式演唱歌曲,边唱边演出。
(4)请几名同学自愿用打击乐为同学歌唱及演出伴奏。
3、编创与活动:
(1)指导学生认真看图,说出都是什么象?
第一幅猛犸象,第二幅亚洲象,第三幅非洲象。
经过亚洲儿童喂大象吃草和非洲儿童为大象清洗及大象运输货物,小象演马戏等画面,为大家展示了人与动物亲密关系。
(2)提醒:
为何说大象是人类朋友,用谈话法方式回答老师问题,也能够边说边演出。
三、结束个别:
老师小结。
课题:
长鼻子课时:
6——1
教学目:
1、经过听、唱、说、演、感受表现大象音乐,从而知道爱护动物。
2、能准确地拍击二、三声部节奏,培养合作意识。
教学重点:
感受并演唱大象音乐。
教学难点:
能准确拍击二、三声部节奏。
教学准备:
电子琴、录音机
教学内容及过程:
一、开始个别:
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基础个别:
1、导言。
2、演出《两只小象》
(1)完整聆听歌曲范唱。
演唱歌曲时要注意学生歌曲每小节第一拍要唱强。
歌中衬子“呀”不要唱又重又长,要使演唱给人以亲切、优美感受。
(2)歌曲学会后,分小组编创动作,要让学生听着范唱录音编创动作,首先经过听觉加深印象,首先用动作帮助记忆歌词。
(3)有感情地边唱边演出。
请几位自愿敲击打击乐同学按书本上标识用打击乐为大家演唱伴奏。
3、编创与活动:
(1)这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符节奏练习,老师引导学生看画面编讲短小小说。
已引发学生兴趣。
提醒:
大象怎样走?
两只小象各是怎样走?
(2)拍节奏时可将学生分成三组,边读边拍,然后象母亲节奏分别和两只小象节奏组合,最终三组节奏组合起来。
使学生在实践中加深对多声部认识。
三、结束个别:
老师小结。
课题:
草原就是我家课时:
6——2
教学目:
1、经过歌曲演唱,感受蒙古族民歌特点。
2、能自编动作演出。
教学重点:
感受蒙古族民歌特点
教学难点:
能自编动作演出
教学准备:
电子琴、录音机
教学内容及过程:
一、开始个别:
1、听音乐问好、入座。
2、发声练习。
3、唱一唱,动一动。
4、复习上节课内容。
二、基础个别:
1、演出《草原就是我家》
(1)在完整地聆听感受中熟悉歌曲音调。
(2)轻声随范唱录音哼唱旋律。
(3)听着录音有感情地读歌词。
(4)分小组编创动作,请小组内一名同学演出,其余同学有感情地唱歌。
2、编创与活动:
(1)组合一组汽车、轮船音响录音或用琴模仿这些音响,让学生听辨、模仿。
(2)让学生按书本插图模仿动物叫声或交通工具发出声音,让大家听辨,说出哪个音高?
哪个音低?
(3)提醒学生在生活中还有哪些高低不一样声音,模仿给大家听。
三、结束个别:
老师小结.
课题:
小松树课时:
7——1
教学目:
经过歌曲演唱,感受蒙古族民歌特点,并能自编动作演出。
教学重点:
感受蒙古族民歌特点
教学难点:
能自编动作演出
教学准备:
电子琴、录音机
教学内容及过程:
一、开始个别:
1、听音乐问好!
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基础个别:
1、经过听《小松树》录音范唱和老师范唱,让学生完整地感受歌曲格调、旋律、节奏。
2、轻声有感情地随音乐读歌词。
3、听着老师琴声,轻声地填词,老师注意发觉问题,纠正演唱中错误。
4、能正确地演唱时,可合着录音伴奏。
5、听范唱,分小组自编动作演出。
6、老师可不要求动作统一,激励学生发挥各自想象力,编创自己独特动作来演出。
7、有感情地演唱歌曲。
三、结束个别:
老师小结。
课题:
我是人民小骑兵课时:
7——2
教学目:
在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度改变,简述音乐表现给自己感受。
教学重点:
聆听音乐,听辨音乐力度。
教学难点:
聆听音乐,听辨音乐力度。
教学准备:
录音机
教学内容及过程:
一、开始个别:
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习歌曲
二、基础个别:
1、导言。
2、聆听《我是人民小骑兵》
结合教材中插图,选择适当幻灯片、录像片启发学生。
提醒:
这首木琴表现了哪些内容?
在节奏上有什麽特点?
3、小组讨论并用简短语言说一说音乐表现小骑兵小说。
4、复听时要求学生边听边伴随音乐做动作,注意音乐采取了什么方法让你感到小骑兵由远至近?
让学生感受渐强、渐弱利用在乐曲中效果。
5、选择打击乐器进行参加或伴奏。
三、结束个别:
老师小结。
课题:
挤奶舞课时:
8——1
教学目标:
1、经过乐曲聆听,感受蒙古民歌特点,并能自编动作。
2、初步了解音高低,并能结合生活中声音听辨、感受。
教学重点:
听辨、感受、体验
教学难点:
听辨、感受、体验
教学准备:
电子琴、录音机
教学内容及过程:
一、开始个别:
1、听音乐问好、入座!
2、发生练习。
3、复习歌曲。
二、基础个别:
1、导入。
2、聆听《挤奶舞》
(1)组织学生聆听《挤奶舞》同时选放关于《挤奶舞》录像,引发学生兴趣。
(2)模仿挤奶舞动作,合着音乐跳一跳。
3、音高低:
(1)老师组合一组汽车、轮船音响录音或琴模仿这些音响,让学生听辨、模仿。
(2)让学生按书本上插图模仿动物叫声或交通工具发出声音,让大家听辨、说出哪个音高,哪个音低。
(3)提醒学生在生活中还有哪些高低不一样声音,模仿给大家听。
4、运动:
(1)老师指导学生为两组节奏选择恰当项目,填上象声词,如射箭:
嗖0嗖0,摔跤:
嗨—嗨—。
分别填写在方框里。
(2)分声部拍一拍,再三声部同时拍出。
(3)分声部读一读,再三声不一样时读出。
]
(4)分小组进行,看那一组选择象声词适宜,读出效果好。
三、结束个别:
老师小结。
课题:
咯咯哒课时:
8——2
教学目标:
1、经过聆听,表现出对小动物喜爱之情。
2、能够自编动作参加演出。
教学重点:
聆听音乐,表现对小动物喜爱。
教学难点:
自编动作参加演出。
教学准备:
录音机、电子琴
教学内容及过程:
一、开始个别:
1、听音乐起立、问好、入座!
2、复习歌曲。
二、基础个别:
1、聆听《公鸡、母鸡》
(1)完整地聆听乐曲两次,分辨公鸡、母鸡叫声,乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?
(2)听乐曲,在书本方框中划线条,表示听到公鸡、母鸡叫声。
(3)听乐曲,分别学做公鸡母鸡动作演出。
2、聆听《我小鸡》
(1)完整地聆听童声合唱,感受歌曲活泼、欢快情绪。
提醒学生回答歌中比表现小鸡可爱处有哪些?
听了这首歌后是愉快还是悲伤,并为书本上小人头涂上颜色。
(2)复听歌曲,自编动作表现出对小鸡喜爱。
(3)伴随歌曲录音用自编动作演出。
3、编创与活动:
(1)认识铃鼓,并在老师示范下学会演奏铃鼓正确姿势。
(2)把演奏铃鼓方法留给学生分小组讨论,怎样奏出短音?
怎样奏出长音?
(3)试着用铃鼓为学过歌曲伴奏。
想一想哪首歌曲适宜?
选一首让大家唱,并有几个学生用铃鼓伴奏。
三、结束个别:
老师小结。
课题:
咯咯哒课时:
9——1
教学目标:
1、经过演出,表现出对小动物喜爱之情。
2、认识响板,并经过探索似学习掌握其演奏方法。
教学重点:
经过演出表现对小动物喜爱。
教学难点:
经过演出表现对小动物喜爱。
教学准备:
录音机、电子琴
教学内容及过程:
一、开始个别:
1、听音乐问好!
2、复习歌曲。
二、基础个别:
1、演出《母鸡叫咯咯》
(1)完整地聆听歌曲。
提醒:
母鸡为何叫咯咯,帮助学生了解歌曲表现母鸡生蛋后向大家报喜意图。
(2)听音乐按节奏读词,并用听唱法学会歌曲。
(3)边唱边用动作表现歌曲。
2、响板及演奏方法介绍。
(1)介绍响板:
也成舞板,打击乐器一个,原是西班牙一个小型木制乐器,流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。
响板是将两片贝壳形状木片用细绳固定而成。
(2)演奏时:
a、可将响板放在左手手心上,用右手拍击。
b、将细绳套在中指上,与其余手指力量撞击两片木片。
可一只手演奏,也可双手同时演奏两个响板。
三、结束个别:
老师小结。
课题:
咯咯哒课时:
9——2
教学目标:
1、经过演出,表现出对小动物喜爱之情。
2、经过探索式学习掌握响板演奏方法。
教学重点:
自编动作参加演出。
教学难点:
自编动作参加演出。
教学准备:
录音机、电子琴
教学内容及过程:
一、开始个别:
1、听音乐起立、问好、入座!
2、发生练习。
3、复习歌曲及上节课内容。
二、基础个别:
1、演出《下蛋啰》
(1)完整地聆听歌曲。
提醒:
这首歌是谁在唱《下蛋啰》,伴随歌声拍手感受节拍。
(2)听歌曲读歌词,老师可用事先做好头饰让学生分角色朗诵,边读边拍手。
(3)用听唱法尽快地学会歌曲。
注意:
读衬词时要清楚、准确。
(4)边唱歌边演出
2、编创与活动:
(1)认识响板,由老师示范学习演奏响板正确姿势。
(2)分小组讨论音、响板演奏方法,交流演奏方法。
(3)选择一个演奏方法,为歌曲伴奏。
三、结束个别:
老师小结。
课题:
演出《海》课时:
10——1
教学目标:
经过演出《海》,感受并表现歌曲优美、抒情情绪。
教学重点:
感受并表现歌曲优美、抒情情绪。
教学难点:
感受并表现歌曲优美、抒情情绪。
教学准备:
电子琴、录音机
教学内容及过程:
一、开始个别:
1、听音乐起立、问好、入座!
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基础个别:
1、完整地聆听歌曲范唱录音。
提醒:
歌曲描绘了怎样海?
你见到大海是什么样子?
2、听录音,用手拍节拍,心理默唱。
然后有感情地读词。
3、听录音范唱或老师范唱,进行跟唱,用手臂表现歌曲起伏。
感受歌曲描绘海。
4、老师及时纠正学生歌唱错误,可借助手势调整歌词倒字带来音准不正确。
5、伴随老师象唱词一样唱歌谱,视学生演唱能力,一句或一小节唱歌谱。
老师适时加入手势提醒高低。
一二遍即可,不可久唱。
三、结束个别:
老师小结。
课题:
云课时:
10——2
教学目标:
1、经过演出《云》,感受并表现歌曲优美、抒情情绪。
2、能够看图为歌曲填上适当词,并能准确地读拍。
教学重点:
感受并表现歌曲
教学难点:
能够准确读拍。
教学准备:
录音机、电子琴
教学内容及过程:
一、开始个别:
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习上节课内容。
二、基础个别:
1、完整地听录音范唱或老师范唱,老师用动作提醒学生拍击节拍,即老师拍三下(拍手、点手心、点手心),学生便会跟上边听边感受节拍强弱。
2、复听录音范唱。
提醒:
歌中唱到了什么?
帆船指是什么?
你观察过云吗?
你知道云有多少种?
歌中云是怎样?
3、听录音或老师范唱,轻轻地跟唱歌词,老师注意纠正字音,使学生正确地演唱歌曲。
a、分小组听录音,边唱边编创动作。
提醒:
编自己动作表现云。
b、伴随录音伴奏,边唱边演出。
c、编创与活动。
三、结束个别:
老师小结。
课题:
大海歌课时:
11——1
教学目标:
1、经过聆听分辨大海不一样,并能用划线条方式表现出来。
2、能发挥想象力,用打击乐或身边物体与同学共同制造各种声响表现心中大海。
教学重点:
发挥想象力,制造各种声响表现音乐。
教学难点:
发挥想象力,制造各种声响表现音乐。
教学准备:
录音机、打击乐器
教学内容及过程:
一、开始个别:
1、听音乐进教室。
2、发声练习并复习歌曲。
二、基础个别:
1、聆听《大海摇篮》
(1)完整地聆听歌曲。
提醒
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