小班科学简单教案20篇.docx
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小班科学简单教案20篇
小班科学简单教案20篇
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第1篇、小班科学活动教案:
小汽车教案(附教学反思)活动目标:
1.认识小汽车的外形特征。
2.探索小汽车各种各样的玩法。
3.学习与小朋友友好地玩游戏。
4.引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途,培养科学探究的精神。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1.玩具小汽车若干,小汽车图片若干。
2.彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。
活动过程:
1.导入新课,观赏小汽车:
引导幼儿认识小汽车的外形特征。
提问;小汽车是什么样子的?
它什么地方漂亮?
2.谈话活动:
你们玩过哪些小汽车?
你们又是怎样玩的呢?
(让孩子大胆举手,教师提问,引导幼儿描述自己熟悉的汽车的名称以及特征、用途。
)3.探索活动:
老师拿出各种各样的小汽车,(木头做的电动的、手推的、遥控的、声控的)让幼儿探索小汽车的不同玩法。
4.在教师的引导下,将玩具车在颜料盘里蘸上色彩,在白纸上滚动,车轮就会留下道道印痕,组成一幅五彩的图画。
5.用各种大小不一的几何图形,拼成外形不同的小汽车,并与同伴相互交流,自己拼的是什么汽车,是怎样拼的。
6.游戏《开汽车》(要让幼儿做开汽车的动作,听着音乐结束活动)活动延伸:
在区域中,让孩子们玩各种各样不同用途的汽车,教育幼儿在乘车时要注意安全。
活动反思:
本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点,活动中大多数孩子兴趣浓,尤其是男孩探索的欲望很强。
只有三五名幼儿参与不够积极,原因有两个。
1.他们今天入园时情绪不太好,整个教学过程这几个孩子都很沉闷;2.有个别孩子能力较弱,在活动中我忽视了对他们的引导与关注。
就是在第四个环节,用颜料印车印时,孩子们有些乱,弄的到处都是颜料,以后需改改。
第2篇、小班科学活动教案:
美丽的金鱼教案(附教学反思)活动目标:
1、通过观察认识金鱼的外形特征及生活习性。
2、学会由头至尾地观察金鱼。
3、懂得观赏金鱼,了解爱护和饲养金鱼的基本方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备:
每组一个玻璃缸,鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。
活动过程:
1、幼儿观察金鱼,初步认识金鱼。
提问:
(1)鱼缸里有什么?
金鱼是什么样的?
(2)你喜欢它吗?
为什么?
小朋友怎样去看金鱼呢?
教师提醒幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。
2、知道幼儿有序地观察金鱼,了解金鱼的主要特征。
提问:
(1)金鱼的头在哪里?
头上有什么?
是什么样的?
(2)金鱼的所以身体上有什么?
它身上一片一片的东西叫什么?
(3)金鱼身体后面是什么?
它的尾巴像什么?
鼓励幼儿大胆地讲述自己观察到的金鱼的外形特征,教师进行简单的小结。
3、请幼儿给金鱼喂食,观察金鱼吃食,了解其甚或习性。
提问:
(1)金鱼爱吃什么?
它是怎么吃事物的?
(2)金鱼喜欢住在哪里?
它是怎样游的?
教师告诉又有而在喂金鱼吃事物的时候,必须注意每天不能给鲸鱼喂许多事物,否则,金鱼吃得太多,会撑死的。
接着,让幼儿模仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游来游去的样子。
4、教师带领幼儿阅读幼儿用书。
(1)让幼儿看图说说:
画面上的金鱼是什么样子的?
启发幼儿想一想,你还看见过什么样子的金鱼?
(2)教师念儿歌《金鱼》,并带领幼儿看图念一念儿歌。
5、欣赏歌曲《小金鱼》,并带领幼儿随着音乐,在教师里游来游去。
在活动中,指导幼儿有序地观察金鱼,了解金鱼的主要特征。
有步骤的指导幼儿探索过程。
不把答案直接告诉幼儿,而是引导幼儿积极思考、操作。
活动反思:
小班幼儿具有天生的好奇心,对周围世界充满了惊奇,不仅喜欢触摸、摆弄、操作,还会提出种种问题,表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。
班级的自然角里养了金鱼,幼儿已有了一些对金鱼的了解,但了解的较肤浅,不全面,较分散。
活动中将采用比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。
将根据幼儿自己的独特的认知特点,采用让幼儿看看、给金鱼喂食,观察金鱼吃食,模仿小金鱼在教师里游来游去等活动认识金鱼的外形特征及生活习性。
第3篇、小班科学活动教案:
鸡蛋里的秘密教案(附教学反思)活动目标:
1、初步了解鸡蛋的外形特征和内部结构。
2、愿意用语言表达自己的发现。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、鸡蛋若干。
2、每组一盘打开的鸡蛋。
3、幼儿活动材料第一册15页。
活动过程:
一、讲述故事激发幼儿对活动的兴趣。
1、听老师讲故事《鸡妈妈和她的蛋宝宝》。
师:
今天老师给大家带来了一个有趣的故事,让我们一起认真的来听听,(老师讲述故事一遍)。
2、谁能告诉老师故事的题目是什么?
(请个别幼儿来回答)。
3、故事里都讲到了谁?
(鸡妈妈,猫妈妈、、、、)4、鸡妈妈为什么伤心?
(因为它生了一个宝宝,没有小手小脚,不会叫妈妈)。
5、后来妈妈还伤心吗?
为什么?
(不伤心了,因为它的宝宝小鸡也会说话,叫妈妈了。
)二、与幼儿一起探索鸡蛋的秘密。
1、鸡蛋真的好神奇,它里面会钻出小鸡。
鸡蛋变成了小鸡,你们想知道鸡蛋的秘密吗?
2、观察鸡蛋的外形特征。
师:
鸡蛋是什么形状的?
(椭圆形)。
鸡蛋是什么颜色的呢?
(白色的)。
师:
谁想来摸摸看,鸡蛋摸起来是什么感觉的?
我要请坐好了的小朋友来摸一摸。
(摸起来是滑滑的。
)1、观察鸡蛋的内部特征。
引导幼儿观察打开的蛋。
师:
小朋友想不想知道鸡蛋里面是什么样子的呢?
(想)。
鸡蛋的壳很薄,我们要轻轻的那起轻轻的放下。
师:
小朋友你们看到打开的鸡蛋是什么颜色的?
(白白的,黄黄的。
)师;白白的和黄黄的分别是什么呢?
(让幼儿知道白白的是蛋白,黄黄的是蛋黄。
)小结:
鸡蛋里的蛋白和蛋黄是很有营养的,我们吃鸡蛋的时候要把蛋黄和蛋白一起吃。
三、结合幼儿活动材料,让幼儿初步了解蛋黄和蛋白对小鸡成长的作用。
1、我们人吃了鸡蛋很有营养,可以长的壮壮的。
它对小鸡来说也可以提供丰富的营养。
2、引导幼儿观察并讲解。
活动反思:
《鸡蛋里的秘密》是一次科学活动,活动以故事“鸡妈妈和她的宝宝”作为引子,让幼儿产生探索的兴趣。
了解鸡蛋的外形特征和内部构造,愿意用自己的语言表达自己的发现。
本来是想把故事完整的说一遍,结果孩子们在讲述中就开始七嘴八舌的讨论起来,没有嘴巴,没有手,是一个怪物!
我决定把故事一分为二,让孩子们先讨论,也是对已有经验的一种表达。
我问,这个宝宝是鸡妈妈的孩子吗?
孩子回答后,我马上接着说;鸡蛋真神奇,它的里面会钻出小鸡,我们来看看它的秘密吧!
互动较为自然。
在让幼儿摸摸感受蛋的外形时,滑滑的,凉凉的,后面的孩子都是照搬前面的几个孩子,我没有及时的引导幼儿用光溜溜,圆圆的,白的,黄的等词语描述鸡蛋的特征。
有几个孩子观察的很仔细:
上面有一个个小的洞洞。
通过鸡蛋的图片孩子们认识了蛋白,蛋黄和蛋清,我又给每一组都准备了一个打开的鸡蛋,让他们去观察这三部分都在哪里,蛋白在哪里呀?
孩子的好奇心一下就上来了,我也给了孩子们自己去发现的机会,最后我总结了生鸡蛋和熟鸡蛋的不一样的地方,虽然并没有讲的很深入但是也让孩子们有了两者不同区分的初步印象。
我想,在活动中为幼儿创设相应的教学环境,注意随机教育,适当保留一些有难度的内容让幼儿自己去尝试、探索,这点很重要。
第4篇、小班科学活动教案:
磁铁找朋友教案(附教学反思)活动目标1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石,知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进行探究活动,提高幼儿动手操作能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点活动难点:
能在操作材料中吸到铁制品,并说出铁制品的名称。
活动重点:
让幼儿知道吸铁石,并了解吸铁石的特性。
活动准备回形针、小积木、弹珠、纸片等小玩意每组一篮。
人手一块磁铁。
活动过程一、导入活动:
今天,我们小二班来了一位客人,我们一起看看它是谁?
出示磁铁,看看是谁?
(幼儿自由回答)哦!
原来它的名字叫磁铁。
介绍磁铁的特性并让幼儿帮助磁铁找朋友。
二、基本部分:
1、幼儿操作,教师巡回观察指导。
2、提问总结:
你们找到的磁铁的好朋友都有谁?
它们都是用什么做的?
你们怎么知道它是磁铁的好朋友?
总结:
原来磁铁的朋友都是用铁做的。
那我们把磁铁的好朋友放在盒子里,我们送给磁铁。
3、请幼儿拿磁铁到教室里找一找,教师里哪些物品可以被磁铁吸住?
总结:
你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?
它们是用什么做的?
三、活动延伸:
我们家里也有很多磁铁的好朋友,回家和爸爸妈妈一起找一找,明天来幼儿园告诉老师和小朋友。
教学反思活动反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:
1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2.对活动过程的反思:
(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施)⑴对幼儿发展的反思,例如,是否被理解、尊重、接纳?
是否有适度的自由空间?
是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?
⑵对教师专业发展的反思,例如,是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?
是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?
能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展?
⑶对师幼互动的反思,例如,师幼配合情况,教师能否依幼儿的需要调整教学。
3.对活动效果的评析。
在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足,并明确今后改进与完善的方向。
4.如果让你重新上这节课,你会怎样上?
有什么新想法吗?
或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?
对你有什么启发?
第5篇、小班科学活动小手摸到了什么教案反思活动目标:
1、触摸不同材料的物品,尝试表达自己触摸的感觉。
2、在游戏活动中感受发现的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点:
活动重点:
尝试用语言表达自己触摸的感觉。
活动难点:
用尽可能完整的话表述自己触摸到的感觉。
活动准备:
百宝箱:
放些简单的物品(比如:
瓶子,毛绒玩具,雪花片;有硬的、有软的、有热的、有凉的等等)活动过程:
一、出示百宝箱,提问引发幼儿猜测。
教师:
这是一个神奇的百宝箱,里面有许多宝贝,猜猜会有什么呢?
(幼儿回答)教师:
怎样才能知道里面有什么?
让我们一起来摸一摸吧!
二、小手摸一摸。
教师伸手摸一摸,并告诉大家摸后的感觉,如软软的,很硬的,圆圆的等,请幼儿猜猜是什么物品。
教师:
接下来我请幼儿摸一摸、说一说,引导其他幼儿猜一猜。
三、玩一玩。
与伙伴交换摸到的物品并玩一玩。
活动建议:
投放材料时,要结合自己班级孩子们的实际情况,如:
各种大小不同的纸,积木,平时经常能够看到的水果……那么在活动第二个环节中孩子们就能够猜出百宝箱的物品,从而体验到猜对后的快乐,情感目标就很容易达成。
活动反思:
科学活动《小手摸到了什么》,重点是引导幼儿触摸不同材质的物品,尝试表达自己触摸的感觉。
知识经验方面,为了更好为活动作准备,小精灵儿童网站我们将一些常见的词语,如“冷热、软硬、粗糙、光滑”等词汇介绍给幼儿,活动前,我收集了许多生活中具有冷热、软硬、粗糙、光滑等不同特征的东西。
这些准备工作,为幼儿探索提供了条件,也为活动的顺利开展奠定了基础。
在活动中,我以百宝箱的出示引起幼儿兴趣,并提问引发幼儿猜测“这是一个神奇的白宝兴,里面有许多的宝贝,猜猜会有什么呢?
”“怎样才能知道百宝箱里藏了什么东西?
”引出幼儿用小手摸一摸的行为,鼓励幼儿大胆触摸。
并且一触摸就能很好的说出来。
在出示冷热武平时,幼儿能迅速说出自己摸到的冷热的东西,我发现幼儿对于冷热的生活经验比较丰富,因此,没有做过多的讲解,只是将幼儿的一些经验进行了提升。
而对于软硬的东西,在幼儿触摸过这些东西以后,我请幼儿说说自己的感受,但是还有部分幼儿不知道用怎样的语言来表述。
因此,我重点进行了介绍,而且边示范边向幼儿讲解软硬的不同“软的东西我们用手摆弄可以让它变形,而硬的东西我们用手怎么摆弄它都不会变形”,边说边把软硬的词语教给幼儿。
为了检验我的方法是否有效,我又出示了几种物品,请幼儿去摸,然后请幼儿说说自己的感受,幼儿按照老师的样子去触摸东西,一会幼儿就说出了哪些是硬的的,哪些是软的,通过这种方法,幼儿很快就分清了软和硬。
在介绍粗糙和光滑的时候,发现幼儿对粗糙的东西的认识经验比较少,摸完以后也是说不出,因此,我向有介绍了粗糙和光滑东西的特点,如:
“粗糙的东西,手摸在上面给人不舒服的感觉,而光滑的东西摸上去,手就很舒服,有种滑滑的感觉。
”为了丰富幼儿这方面的经验,我还准备了许多具有这些特征的物品,让幼儿去触摸,给幼儿更多感受的机会,鼓励幼儿说说自己的想法。
不足:
在活动室里摸一摸,由于人数较多,可以改为游戏时个别幼儿分组进行。
便于老师指导和观察,而更利于幼儿扩大探索的空间。
对于刚刚进入小班的幼儿来说,在科学探索方面,幼儿的知识经验还不丰富,语言表达能力也欠缺,对一些科学活动的操作规则缺少经验。
这些都需要老师在平时的活动中注意激发幼儿探索的欲望,丰富幼儿的知识经验,不断完善幼儿的语言表达能力。
第6篇、小班科学活动有趣的传声筒教案反思活动目标:
1、幼儿通过游戏操作活动,感知空心的传声筒传出的声音清楚,实心的传声筒传出的声音不清楚。
2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心,培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。
3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐,培养幼儿大胆交往的能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。
2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。
3、记录单一张。
活动过程:
(―)幼儿玩纸筒。
1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。
(出示纸筒)师:
这是什么?
它是什么样子的?
2、鼓励幼儿自由玩纸筒。
3、幼儿交流游戏玩法 师:
刚才你们是怎样玩的?
(幼儿大胆表述)
(二)引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏,体验空心的传声筒传出的声音清楚。
启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求:
我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵,用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。
(1)师生互动玩“悄悄话”游戏。
(2)幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。
师:
刚才你听到了什么?
我们一起告诉大家。
小结:
今天我们发现这个纸筒可以传声音,我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。
(三)幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏,体验实心的传声筒传出的声音不清楚。
1、幼儿与客人老师游戏。
老师出示实心的传声筒:
这个传声筒也想玩游戏,这次跟谁玩呢?
后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏,我们每人拿一个黄色的传声筒,用刚才的方法去和客人老师玩一玩。
2、鼓励幼儿寻找原因并总结。
师:
客人老师听清楚悄悄话了吗?
小朋友听清楚了吗?
为什么这次听不清楚呢?
小结:
小朋友真能干,我们发现空心的传声筒传出的声音清楚,而实心的传声筒传出的声音不清楚,因为纸团堵住了传出来的声音。
3、尝试记录 师:
我们把发现记录下来。
空心的传声筒声音清楚,我们怎样记录?
实心的传声筒声音不清楚,我们怎样记录?
(四)与客人老师再次游戏,结束活动。
师:
客人老师想很清楚的听到悄悄话,小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏?
活动反思:
在以往的活动中,我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的,感觉与孩子们还是有一定的距离。
在今天的活动中,我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动,和孩子们一起玩,一起发现,让孩子们感到我是他们的大朋友,从而进一步激发孩子的探索兴趣,使孩子们能大胆地来提问。
第7篇、小班科学活动教案:
《静电宝宝,你好》教案(附教学反思)活动目标:
1.认识静电这个自然现象。
2.亲身操作利用"静电"钓起小鱼。
3.感知科学探索活动带来的快乐。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1.笔2.餐巾纸的小鱼3.池塘挂图活动过程:
一、情景导入--"小猫钓鱼"1."谜语"导入:
师:
苗苗三班的小朋友们,你们知道这个是什么小动物吗?
(八字胡,往上翘,说起话来喵喵叫)幼:
小猫咪师:
对,就是小猫咪。
那小猫咪喜欢吃什么呢?
师:
就是小鱼,那我们今天就去钓鱼吧!
2.提出矛盾点师:
哎呀,粗心的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线,小朋友们你们有什么好方法可以帮助小猫咪。
幼儿:
--二、教师展示"静电"实验1.展示静电现象师:
小静老师,今天要用一个神奇的方法来钓鱼哦。
(摩擦笔杆,去吸池塘里面的小鱼)师:
我一边做你们一边和我说"霹雳啪哩轰""霹雳啪哩轰"师:
你们看!
小鱼钓上来了!
师:
你们想不想试试看?
2.教师介绍静电师:
你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢?
幼:
自行发言师:
这个就是静电宝宝的威力!
当我们用笔擦擦我们的头皮时,由于摩擦(边说边做动作)静电宝宝就会出现三、幼儿亲手操作,教师指导1.请幼儿亲身试验这个现象。
2.教师观察总结幼儿操作过程中出现的问题师:
我们请刚才成功的小朋友来试试看师:
那么没有成功的原因是什么呢?
四、拓展静电的相关知识1.教师进一步介绍静电这个现象而且,静电宝宝经常会在秋冬天的时候出现。
你们注意过他们吗?
1.穿衣服的时候听到噼啪的声响2.拉手的时候会突然电一下3.梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。
这些现象的原因都是因为静电宝宝,皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间互相摩擦,便会产生静电宝宝。
五、延伸活动:
防静电1.拓展环节--防止静电宝宝出门前去洗个手,或者先把手放墙上抹一下去除静电2.科学区角:
可以讲课上的道具放到区角,让幼儿可以在课下时候再次进行操作。
指导幼儿重点关注不同纸张的区别会对静电产生造成的影响。
活动反思:
一.设计意图幼儿的科学教育的内容是发现事物间的异同和联系,学会归类、排序、判断和推理。
幼儿科学学习的核心是激发兴趣,体验探究过程,通过观察、比较、操作、实验等方法,学会发现问题、分析问题和解决问题,积累经验并运用于新的学习活动。
随着冬日的来临,天气逐渐干燥,静电将会经常出现在在幼儿的生活之中。
而这个现象具有趣味性,熟悉性,容易引起幼儿的兴趣。
本次活动是验证性实验。
设计这个活动,意在通过幼儿的猜测、观察、实践、总结,让幼儿正确感受静电这个现象,激发幼儿从小探索科学奥秘的兴趣,并在活动过程中逐步渗透培养幼儿的科学思维能力的意识。
二.活动实施效果
(一)导入环节优点:
采用了激趣导入法在"认识静电宝宝"的活动中,教师通过小猫咪这个幼儿熟悉的形象作为导入引出后面的内容。
幼儿表示出了浓厚的兴趣,这为教师以后的教学作了不错的铺垫。
随后引出了一个矛盾点"钓鱼竿没有钓鱼线",让幼儿进行积极的思考。
思考之后,教师引出了一个有趣的咒语"劈哩啪啦轰",边说边摩擦衣服产生静电。
让这个过程变得有趣,教师边说边做还让幼儿跟随着老师一起做,大大地激发了幼儿的兴趣。
(二)现象导入环节教师边说咒语边把这个现象呈现给幼儿。
幼儿明显表示出了积极的兴趣,教师于是成热打铁地指出了这个是静电宝宝的威力,进而继续介绍静电的产生的原因等。
然后,让幼儿自己进行操作。
(三)幼儿操作环节优点:
让幼儿亲身操作,教师进行个别指导教师将幼儿分为三组,自行地进行实践观察。
在幼儿的操作之中,教师边指导边观察,途中发现部分幼儿成功了,部分幼儿没有成功。
教师发现没有成功的原因:
1.摩擦衣服的力量不够2.衣服潮湿3.部分幼儿开始用嘴巴吹小鱼4.管子的方向不对,用戳而不是平行吸上来。
(四)教师反思环节优点:
及时总结并且让做的好的幼儿上来演示在第一轮的幼儿自行观察了之后,教师结合自己观察到的问题,进行了总结:
1.要用力气2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.请部分成功的幼儿来演示一下,其中也邀请了一位幼儿用了不同的方法来吸小鱼(摩擦头发)随后教师重点介绍了摩擦头发的方法,然后请幼儿再次去尝试一下。
有待改进:
对于"关系--摩擦的力度和粗糙程度"没有很明白的点明,幼儿并不能很明白失败的原因我只是把一些问题进行说明了,但是对于孩子来说这个说明显得过于抽象了,我应该把这些问题进行整理为"关系",然后对于幼儿进行说明。
比如,我可以点明"是不是摩擦的力气""是不是我们摩擦的衣服有差别呢?
成功的是怎么样的,失败的怎么样?
"(五)幼儿再次操作环节幼儿在听取了教师的提醒之后,再次进行自主尝试。
第8篇、小班科学活动教案:
《滚一滚》教案(附教学反思)活动设计背景幼儿园科学教育活动应该生活化,也就是说科学教育的内容应从幼儿的身边取材,小班幼儿对自己周围的环境及事物一直都有很大的好奇心,他们总喜欢摸摸这,看看那,我们应该在平时多给他们一些自由探索的机会,引发幼儿对生活中熟悉的东西进行再观察,再探究。
于是我就选择了这节科学活动《滚一滚》。
活动目标1、愿意参与探索活动,对不同物体滚动的现象感兴趣。
2、在探索、观察各种物体滚动的过程中,初步感知发现滚动物体的外形特征。
3、能体验探索滚动活动所带来的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点活动重点:
愿意参与探索活动,初步感知发现滚动物体的外形特征。
活动难点:
在探索、观察的过程中对不同物体滚动的现象感兴趣。
活动准备各种各样会滚动的东西,如皮球,薯片筒,圆柱、圆台、长方形、正方形、三角形等形状的积木,瓶子,圆柱形干电池等。
活动过程
(一)激发幼儿探索兴趣,导入课题。
1、师:
前几天,魏老师请小朋友收集了很多材料宝宝,现在请小朋友把材料宝宝拿出来,玩一玩,然后告诉老师,你发现了什么?
2、幼儿自由选择物体进行尝试,教师巡回指导。
3、交流各自经验,引导幼儿说出刚才是怎么玩的。
(二)幼儿再次操作,引导幼儿探索滚动的物体。
师:
你的材料宝宝能滚动吗?
为什么?
鼓励幼儿尝试用语言解释物体滚动的原因:
知道圆形的东西都能滚动起来。
师小结:
圆形的东西都能滚动起来,方形、三角形的东西不能滚动。
(评析:
这个环节是活动的重点主要是通过幼儿自己的尝试、比较发现不同形状的物体是否能滚动)(三)出示图表记录,引导幼儿发现滚动的物体,进一步加深幼儿对滚动现象的理解。
师:
今天小朋友学会了新的本领,现在请小朋友帮魏老师找一找,哪些物品会滚动?
(四)拓展幼儿生活经验,引导幼儿发现生活中能够滚动的物体。
师:
今天我们玩了滚一滚的游戏,知道了圆形的东西能够滚动,在生活中你发现有什么东西也是滚动的呢?
(五)教师小结。
教学反思1、本次活动
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