中班语言活动语言《我好朋友》谈话活动等.docx
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中班语言活动语言《我好朋友》谈话活动等
中班语言活动语言《我好朋友》(谈话活动)等
活动内容二:
语言《我的好朋友》(谈话活动)
活动目标1.愿意用完整句向同伴介绍自己喜欢的动物。
2.能够用肢体语言表达对动物的喜欢。
3.巩固手口一致地点数5以内的物体。
活动重点:
愿意用完整句向同伴介绍自己喜欢的动物。
活动难点:
能手口一致地点数5以内的物体。
活动准备1.知识经验准备:
家长有带幼儿参观过家乡的古厝群并拍照。
2.物质准备:
幼儿每人带一种自己最喜欢的动物玩具或者动物图片、照片来园。
活动过程1.参加联欢会。
(1)以组织幼儿参加“动物联欢会”的形式引入活动,激发幼儿的兴趣。
(2)引导幼儿带着自己的动物玩具或者动物图片、照片参加“动物联欢会”、2.介绍小动物。
(1)出示小兔图片,向大家介绍:
我最喜欢的小动物是小兔。
(2)鼓励幼儿用完整句“我最喜欢的小动物是XX”介绍自己带来的小动物名称。
(3)小结师:
今天我们带来了自己最喜欢的小动物,每位小朋友喜欢的小动物都不一样,有的小朋友喜欢小兔,有的小朋友喜欢小狗,有的小朋友喜欢乌龟……这些小动物都很可爱。
3.和动物交朋友。
(1)引导幼儿对自己的小动物说一句“悄悄话”并用肢体语言表达对动物的喜爱,如抱抱小动物、亲亲小动物等。
(2)提醒幼儿带着自己的小动物寻找其他小朋友的小动物做朋友,引导幼儿向同伴互相介绍自己带来的小动物的名称、外形特征。
4.送小动物回家。
活动内容二:
好朋友活动目标:
1.学念儿歌,学习使用礼貌用语。
2.能大胆地在集体面前念儿歌。
活动准备:
玩具娃娃一个,CD。
活动重点:
学念儿歌,学习使用礼貌用语。
活动难点:
能大胆地在集体面前念儿歌。
活动过程:
1.教师出示玩具娃娃,和幼儿握手问好,引出话题,并引导幼儿分句学念儿歌。
(1)师:
小娃娃是我们的好朋友,瞧,她来了。
让我们跟她打个招呼吧。
(引导幼儿边对娃娃招手,边说“你好,你好”。
)
师:
小娃娃来了,我们要怎样欢迎她?
(引导幼儿边与娃娃握手,边说“欢迎,欢迎”。
)
(2)师:
小娃娃会怎样呢?
(用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢,谢谢”。
)
教师:
小娃娃要走了,我们跟她说再见吧。
(引导幼儿边摆手边说“再见,再见”)教师小结:
大家这么有礼貌,一定会有更多的好朋友。
2.学念儿歌《好朋友》。
教师:
有一首儿歌是说好朋友的,我们一起来听听。
教师边念儿歌,边做动作。
教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。
好朋友,我有一双小小手,拉来许多好朋友。
“你好,你好”招招手,“欢迎,欢迎”握握手。
“谢谢,谢谢”拍拍手。
“再见,再见“摆摆手。
3.儿歌表演。
教师:
你有好朋友吗?
你的好朋友是谁?
请你喝好朋友一起念一念儿歌。
幼儿自由找朋友,并和朋友一起边念儿歌边表演。
4.幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。
活动内容:
语言《看谁得到的卡片多》(听说游戏)
活动目标1.能正确运用量词和简单的形容词描述卡片上的动植物。
2.能与同伴合作游戏,倾听同伴的发言并做出判断。
活动准备经验准备:
幼儿已掌握一些常见动植物的名称、量词和简单的形容词。
物质准备:
常见的动植物卡片若干盒。
活动过程1.出示卡片,激发幼儿的兴趣。
师:
这个盒子里装着许多卡片,今天我们来跟它玩个游戏“看谁得到的卡片多”,看谁能用约定好的形式正确说出卡片上的东西。
2.个别游玩演示游戏的玩法,教师帮助全体幼儿理解游戏规则。
师:
请五人围成圆圈坐在地垫上,卡片放在中间。
幼儿一次轮流拿一张卡片,用量词、形容词正确描述卡片上的植物或动物。
其他幼儿认真听,仔细判断。
如果发现对方说错了,要指出错误,并说“很抱歉,你说错了,不能得到卡片”。
如果说对了,大家要说“恭喜你得到卡片”。
3.幼儿分组自主游戏,教师给以指导。
4.分享交流。
师:
今天你们小组玩了几次游戏?
你每次得到几张卡片?
是小组的第几名?
哪张卡片你觉得有点难?
活动内容二:
语言《一张荷叶》(讲述活动)
活动目标1.能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。
2.感受编讲图片故事的乐趣。
活动重点:
清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。
活动难点:
清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。
活动准备经验准备:
请家长结合亲子手册《荷》的内容,用通俗的语言引导幼儿认识荷花、荷叶、藕和莲子。
物质准备:
荷叶或荷叶图片。
材料配套:
幼儿活动操作材料《语言·一张荷叶》,亲子手册《领域活动·荷》。
活动过程:
1.出示荷叶或荷叶图片,引发联想。
(1)提问:
这是一张又大又软的荷叶。
这张荷叶可以做什么呢?
2.组织幼儿打开操作材料《一张荷叶》,引导幼儿观察、讨论图片内容。
(1)请幼儿看看、说说:
小鸡把荷叶当作什么?
可以做什么用?
(2)小结:
小鸡把荷叶当成阳伞、雨伞、小船和花篮。
荷叶可以在太阳下遮阳光,在下雨时遮雨,过河时当船用,还可以编成花篮插上五颜六色的鲜花。
荷叶的用处很多。
3.引导幼儿分组讲述图片内容。
(1)提问:
你最喜欢哪幅图?
图上小鸡把荷叶当作了什么?
你为什么喜欢这种用法?
(2)请幼儿选出自己最喜欢的图,将图片内容介绍给本组伙伴听。
4.完整讲述图片内容,引导幼儿完整欣赏。
5.启发幼儿扩展想象。
(1)引导幼儿发挥想象,谈一谈:
荷叶还能做什么用?
你想用荷叶做什么?
(2)根据幼儿的回答简要小结,结束活动。
活动内容二:
语言《采蘑菇》(听说游戏)
活动目标1.能快速做出反应,锻炼对指令性语言的分辨能力。
2.发准“兔”“菇”“鹿”“助”等字音。
活动重点:
能快速做出反应,锻炼对指令性语言的分辨能力。
活动难点:
发准“兔”“菇”“鹿”“助”等字音。
活动准备
经验准备:
幼儿学过儿歌《采蘑菇》材料准备:
小兔头饰(幼儿人手一个)猴、鹿、狼头饰各一个,塑料棒两根,适合幼儿跳跃的背景音乐。
环境创设:
用树木、草丛、蘑菇等道具创设游戏情境。
活动过程1.律动进入游戏。
(1)播放音乐,引导幼儿用肢体动作模仿小兔跳,律动进入所创设的游戏情境中。
2.复习儿歌《采蘑菇》
(1)引导语:
小兔喜欢吃什么?
我们学过《采蘑菇》的儿歌,还记得吗?
(2)鼓励幼儿声音响亮地诵读儿歌《采蘑菇》;指导幼儿发准“兔”“菇”“鹿”“助”的字音。
3.游戏“采蘑菇”
(1)请三名幼儿分别扮演狼、猴和鹿。
教师以兔妈妈的身份,引导幼儿熟悉游戏的玩法及规则。
①玩法:
幼儿扮演小兔,围成一个大圈。
大家一起念儿歌《采蘑菇》的前面三句,边做小兔跳的律动,跳到圆圈中间。
扮演狼的幼儿出场,念“来了一只狼,想吃掉小兔”,小兔赶紧躲到椅子后面。
扮演小猴和小鹿的幼儿出场,念“小猴和小鹿,一起来帮助”,并将大灰狼赶出圈外。
小兔再次回到圆圈中间,一起念“赶走大野狼,高高兴兴采蘑菇”。
②规则:
大灰狼出场念儿歌时,小兔要赶紧躲起来听到小猴和小鹿念儿歌时才能站起来,一起念儿歌。
(2)第一次游戏:
教师扮演兔妈妈参与游戏,重点指导幼儿掌握游戏的玩法和规则。
(3)第二次游戏:
鼓励幼儿边念儿歌边做动作;指导幼儿念儿歌时发准字音。
(4)第三次游戏:
幼儿扮演角色自主游戏。
指导幼儿听到大灰狼念儿歌时,快速躲起来;听到小猴和小鹿念儿歌时,就站起来。
4.引导幼儿听音乐表演小兔跳的律动,结束活动。
活动内容二:
草地上的空罐头活动目标1.能够根据画面大胆想象,清楚讲述画面内容,发展幼儿的口语表达能力。
2.让幼儿从故事中接受和体验到环保意识,从小学会爱护环境,并做到废物利用。
活动准备
物质准备:
教学挂图四幅,幼儿人手一套图片,空罐头做成的手式艺品活动过程1.教师出示罐头制成的手工艺品,导入:
(1)今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西,大家想看吗?
你们知道吗,这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢?
小动物们能把空罐头做成什么呢?
大家想不想看看。
2.出示挂图,大胆想象画面内容。
(1)图一:
呀!
发生了什么事?
空罐子砸到了谁呀?
它疼吗?
你从哪看出来?
我们来学学小猪被砸后的感觉。
(2)图三:
空罐子又被谁看到了?
它是怎么想?
又是怎么做的呢?
它这样做对吗?
出示图四:
最后空罐头被谁看到了?
它们是怎么想?
又是怎么做的呢?
它们这样做对吗?
3.完整欣赏故事,动手操作小图片。
(1)如果是你看见了草地上的空罐头,你会怎么做?
活动内容二:
小猪和靴子(文学活动)
活动目标:
1.欣赏故事,感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。
2.理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。
3.愿意大胆想象,并能用语言大胆地表达出来,激发创造性思维。
活动重点:
在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念,把“乐意参与讲述活动,理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程,以及在平时有乐于助人的良好品德作为本次教学活动的重点。
活动准备:
1.多媒体课件。
2.背景图一幅,小猪、狐狸、八哥鸟、小熊头饰,红靴子一只、花一束活动过程:
1.自由讲述,引出课题出示课件第一幅画面,让幼儿观察图片上是什么地方?
是谁?
提问:
小猪发现的这个口小底大的红红的东西,摸上去很光滑,象什么呢?
可以用来做什么呢?
2.视听结合,想象讲述
(1)课件逐一展示,让幼儿利用发散思维,鼓励他们大胆想一想并说一说。
提问:
你觉得小猪会碰见谁,小动物又会对小猪说什么?
小猪把这个红红的东西当作了什么?
(2)完整的欣赏故事,并为故事取名字。
提问:
和小伙伴讨论一下,为故事取一个名字。
3.迁移主题,渗透教育提问:
你喜欢小猪吗?
为什么?
请你说说在平时拾到东西后是怎么做的?
是怎么乐于助人的?
4.故事表演,积累经验请幼儿自由组合分配角色进行表演。
让幼儿进入情境表演区,戴上头饰,分角色根据故事内容进行表演,获得身临其境的感觉,从而更好的理解掌握故事内容。
活动内容二:
语言:
《我会做的事情真不少》(谈话活动)
活动目标1.初步懂得围绕话题,大方地与同伴交流。
2.学习与同伴轮流说话。
3.萌发长大会做事的自豪感。
活动准备1.经验准备:
活动前引导幼儿了解自己会做的事。
2.物质准备:
幼儿带来的自己做事的照片。
活动过程1.以猜谜营造谈话情景,引出话题。
师:
两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。
请小朋友猜一猜这是什么东西?
2.引导幼儿围绕“小手会做什么事”自由交谈。
师:
小手会做什么事呢?
你们可以拿出你的照片跟旁边的小朋友介绍一下。
3.集体谈话,引导幼儿在同伴中大方谈话。
师:
现在我想请小朋友来说说你会做的事情。
4.引导幼儿扩展谈话的范围。
师:
你还会做什么事?
比一比谁会做的事情多。
小结:
小朋友长大了,会做这么多事情,真了不起!
活动内容二:
语言《想飞的小象》(文学活动)
活动目标1.理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2.知道人有各自的本事,别小看自己。
3.学说完整句:
“我不会……,可是我会……”。
活动准备经验准备:
幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;物质准备:
小鸟、大象、蛇、老虎、狮子的头饰,ppt。
活动过程1.谈话导入讨论:
小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中哪一种动物会飞?
师:
有一只动物他也想飞,你们想知道他是谁吗?
现在请小朋友们认真听故事,听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。
2.讲故事--《想飞的小象》
(1)第一遍讲述故事,提醒幼儿专心倾听。
师:
我的故事讲的是谁啊?
(小象)它为什么想飞?
(2)教师结合活动挂图,第二遍讲述故事。
师:
故事里还有些什么小动物呢?
(有狮子,有蛇等)那让我们来听听他们是怎么对小象说的?
幼儿在自由讨论问题的过程中,教师视时机出示挂图,“瞧!
就是这只想飞的小象。
小象刚刚生下来,第三天,跟妈妈……”讲述过程中,在对话处放慢速度,引导幼儿模仿故事对话语言。
1)小象看见天上的小鸟,它想什么?
2)蛇会飞吗?
它会什么本领?
蛇是怎样对小象说的?
3)狮子它会什么本领?
狮子是怎样对小象说的?
4)老虎它会什么本领?
老虎是怎样对小象说的?
5)小象有什么本领?
(3)第三遍讲诉故事,重点讲述对话内容。
教师边操作桌面玩具边提问幼儿。
动物们都对小象说了什么?
教师出示桌面教具,请小朋友回忆故事,出现的人物并进行排序。
师:
现在老师把这些小动物请出来。
故事中先出现了谁?
让我们一起来讲一遍故事,老师小声地讲小朋友们大声点讲。
在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事,内容及人物对话。
3.谈话活动“我的本领”老师:
“小朋友们真棒,每只小动物都有自己的本事。
可是,我还不知道小朋友都有哪些的本事呢?
能告诉我吗?
”鼓励幼儿大胆的,声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事,启发幼儿用“我(他)不会……,可是我(他)会……”的句型讲述。
活动延伸师:
今天老师讲的故事是,想飞的小象。
小象一开始总是羡慕别人,后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。
而且感到很幸福!
活动内容二:
语言《小鸟学本领》(早期阅读)
活动目标1.发展幼儿跑的能力,且不与他人碰撞。
2.使幼儿在游戏中感受快乐。
活动准备一条围巾;小鸟头饰若干;小鸟家场景;“虫子”若干;草地、树、草丛。
活动过程1.“小鸟跟着鸟妈妈”从窝里走出来。
鸟宝宝”在“鸟妈妈”的带领下随音乐活动身体(头部、肢体等)
2.小鸟学本领
(1)鸟妈妈示范捉“虫子”。
提问:
“妈妈示范是怎么过去捉虫子的?
”(幼儿学习跑的动作,双手握空拳,前后自然摆动,双脚跑动)
(2)请四个鸟宝宝去草地上学习捉虫子(提示鸟宝宝不与别人碰撞,注意安全)3.游戏《小
鸟捉虫》
(1)第一次游戏,请鸟宝宝去草地上捉虫子4.活动结束师:
宝宝们,我们有这么多的虫子,送给邻居鸟妈妈好吗?
活动内容二:
语言《自己去吧》(文学活动)
活动目标1.在理解诗歌内容的基础上学习角色对话,初步模仿不同角色的语气,体验儿童诗的情趣。
2.知道遇到事情要自己独立的尝试才能获得成功。
活动准备...
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