一年级春天的句子.docx
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一年级春天的句子.docx
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一年级春天的句子
小学一年级写话春天来了
春天来了,春天来了!
柳树发芽了,小草露出了头,花儿露出了笑脸,河水也解冻了,小朋友们脱掉棉袄换上了春装。
老师带着小朋友们去春游,“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡”,咦,哪儿发出的声音呀?
小朋友们低着头在花丛中找呀找,“我找到了,我找到了,你们看,原来是小蜜蜂,它正在采花蜜呢!
”
春天可真美呀!
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~早上,太阳从天边升起来了,太阳像一个红红的大火球。
天空中飘着朵朵白
云,有的像兔子,有的像变成了乌龟。
地上的小草绿绿的,好像给大地铺上了一
条绿色的毯子。
柳树的枝条长长的,像一条条长长的辫子。
柳树下是一条小河,
河里的水蓝蓝的,许多鱼儿在水里游来游去,有的像在做迷藏,有的小鱼在吹泡
泡。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
春天来了,小燕子从南方飞回来了,天空变得更加热闹。
路边的小草露出渐渐地脑袋,干枯的树枝长出绿油油的嫩叶。
一年之计在于春,一日之际在于晨,我们要珍惜春天的分分秒秒。
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春回大地,万物复苏。
小草探出了头,大树长出绿叶,太阳咪咪笑欢迎着燕子回来。
燕子说:
“春天是绿色的。
”太阳公公说:
“春天是蓝色的。
”春天哈哈大笑的说:
“我不是绿色,也不是蓝色,我是五颜六色的,如果是一种颜色,那是多么的单调啊!
”
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美丽的春天
春天来了,小草从地里钻出来了,一片绿油油的。
柳树也换上了嫩绿的新衣裳。
燕子飞回来了,在屋檐下叽叽地叫着,在晴朗的天空下欢快地飞着,忙着给它们的孩子做窝呢!
油菜花儿迎春绽放,满山尽是灿烂的金黄色。
花海里许多小蜜蜂忙着采蜜。
迷人的花香吸引很多漂亮的大蝴蝶,它们在花丛中追逐游戏,一会儿飞到东,一会儿飞到西。
春风吹来,金浪翻滚。
美丽极了,我爱美丽的春天。
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爱护花草树木
今天阳光明媚,小刚和小丽一起在公园里种树。
他们把种树的坑挖好了后,就先放了一棵树苗,然后小刚培土,小丽浇水。
过了一段时间,小刚和小丽一起种的小树苗已经长高了,绿油油的叶子,看起来真漂亮真挺拔!
树可以美化环境,我们要爱护花草树木!
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升旗仪式
星期一早上,吃完早餐,我们排着整齐的队伍,来到了操场上,准备升国旗。
主持人说:
“升旗仪式,现在开始全体立正。
”广播发出响亮的国歌。
这时升旗手随着国歌的节奏将国旗慢慢的升上去。
少先队员敬礼。
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小兔和小松鼠
小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙地向他走来。
小路旁边的野花可漂亮啦!
小兔左看看,右看看,就是没有抬头看远处。
他刚想转身去闻一闻花香,一点儿也没注意眼前的危险。
小松鼠冷不丁一头撞在了小兔的身上。
小松鼠说:
“对不起,小兔。
你没事儿吧?
”
小兔说:
“没关系。
松鼠哥哥,你怎么啦?
”
小松鼠皱着眉头说:
“小猫生病了,我想去看他。
可我还没有找到礼物呢!
”
小兔想了想,高兴地说:
“我有办法!
我们去池里钓鱼。
猫大哥最喜欢吃鱼啦,他看见了一定会很开心。
”
说完,小兔和小松鼠蹦蹦跳跳地跑去钓鱼。
后来,猫大哥吃了他们送来的鱼,病很快就好了。
猫大哥对他们俩说:
“谢谢你们,你们真是我的好朋友!
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下雨了
放学了,正赶上下起了倾盆大雨。
小刚打着伞,路上看见了正在淋雨的小鸟。
这时小刚把伞丢下,一个人去采了一个大荷叶,小心翼翼的放在鸟窝上充当小鸟的雨伞,看到小鸟不会被雨淋,小刚开心的笑了。
小刚给小鸟说了再见,然后继续回家了,我们以后也要像小刚一样做个爱护小动物的好孩子。
节约用水
例文一
星期天,青青、东东和平平在公园里玩球时,看见拐角处在写着“节约用水”四个字下面的水管没有关上,水“哗哗哗……”地流着。
太可惜了!
水是多么的珍贵啊!
现在我国西南地区土地干旱,人们没有水喝。
缺水非常严重!
我们应该珍惜每一滴水,养成随手关水的好习惯,保护水资源。
想到这些,三人马上跑过去将水龙头拧紧。
然后又高高兴兴地踢球去了。
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例文二
在一个阳光明媚的星期天,平平、冬冬,青青三个好朋友一块去公园踢皮球,他们边走边开心地聊着天。
走着走着忽然听见哗哗地流水声,冬冬说:
“咦!
哪来的流水声?
”他们顺着流水声跑去,发现一个没有拧紧的水龙头正在哭泣着。
平平说:
“是谁那么粗心竟然忘了关水龙头,把它惹哭了?
”青青说:
“你们看,墙上写着‘节约用水’呢!
”平平和冬冬说:
“对,我们要节约用水。
水是大自然最宝贵的资源,要节约每一滴水”。
三个好朋友一起跑上前拧紧了水龙头,看着不再哭泣的水龙头,他们高高兴兴地去踢球了。
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例文三
下课铃响了,青青叫上好朋友冬冬、平平去操场踢球。
他们抱着球冲出教室,向操场跑去。
突然他们停下脚步,他们看到水在流,却没人用。
他们对视对方,摇了摇头,不约而同地跑向水池,关掉水。
他们高兴地跑向操场。
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吹泡泡
今天,老师带着我们来到花园里吹泡泡。
我们高兴的拿出自己带来的泡泡,迫不急待的吹起来。
我轻轻一吹,从管子里跑出了一串串小泡泡,真有趣!
我们吹出的泡泡又圆又大,有一个的,有两个的,有一连串的。
那泡泡四处飞舞,在阳光的照射下,五颜六色,非常好看。
风儿轻轻吹,有的飘向远方,有的飘到树枝上,有的飞到我们小朋友的身上,一碰“啪”的就炸了,可好玩了。
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妈妈辛苦了
我的妈妈很辛苦,每天都是忙忙碌碌的,好像总有忙不完的事。
一天,妈妈回家后,已经晚上八点了,晚饭刚想吃,就有客户打电话来要办事,妈妈二话不说,就赶紧去单位,这种情景让我看了非常难过。
还有一次,妈妈在单位加班,回家的时候已经晚上十一点了,我都睡着了,第二天,问妈妈后才知道的。
看着妈妈憔悴的脸,我的眼泪都流了下来。
妈妈除了工作忙,回家还要做家务,辅导我作业,对我的学习特别严厉。
只要老师新教了一篇课文,回家都要让我默写词语和背诵课文,错了就重默,直到不出现错误为止。
看着妈妈这么辛苦,我是不是要帮妈妈做点什么。
一次吃过晚饭,我想一个办法,我要帮妈妈洗碗。
我先拿了一个洗碗盆,放好水,然后再倒入一点洗洁精。
把碗放进盆里,用抹布洗,左手拿一只碗,右手拿抹布,先在一只碗里面转洗一圈,然后再翻过来,把碗外面也转洗一圈,一只碗就洗好了。
再用同样的方法洗其它的碗。
最后再用干净的水把这些碗冲洗一遍,碗就洗好了。
看着干干净净的碗,我心里非常高兴,总算能为辛苦的妈妈做了一件事。
妈妈过来看见碗都洗好了,问:
“这是谁干的?
”我跑到妈妈面前说:
“妈妈,这是我做的,你每天这么辛苦,我要帮助你做家务”。
妈妈听了夸奖我说:
“真是个懂事的好孩子。
”
春天来了
春,四季最美的季节,生命从这里开始,单调的世界从这里开始上色。
今年的春天来得很早,我安静了一个寒假的心开始变得不安分起来。
当我闻到了青草泥土的香味,便更加按耐不住了,迫不及待的想探出脑袋去瞧瞧今年的春姑娘。
怀着激动的心情,我走出了家门。
一个股凉凉的轻轻的风吹动了我几根发丝。
仔细用鼻子闻一闻,会闻到风中还夹着新生命的气息。
我不禁沉浸在其中,仿佛所有的喧嚣在此刻都变得安静了起来。
心里有洋溢着一种不可名状的快乐。
往前走,走向茂密的树林里。
啊,春天在我的眼前清晰起来了。
大树褪去了原来灰棕色的树衣,穿上了一件绿色的衣服,竟然变得年轻起来,活像一个小伙子。
嫩嫩的小叶芽东一点西一点的缠在细长的枝条上,焕发出生命的气息。
蹲下身来,我发现从泥土里居然冒出了一个个小尖脑袋。
仿佛就要脱土而出了似的,让我忍俊不禁。
藏在草丛中几朵小野花,若隐若现像一个害羞的小姑娘。
拨开草丛,仔细瞧瞧这花。
花苞还未完全盛开,藏着几颗晶莹剔透的露珠。
这不就是春天最美的点缀吗?
这时几只小鸟唱起歌来,它们也在庆祝春天的到来吧!
眼睛看着这一切景色、耳朵听着这一切歌声、双手摸着这一切全命。
这个春天,我真快乐!
春天
冬爷爷依依不舍,慢吞吞地刚走。
春姑娘就急不可奈地来了,她调皮地鼓起腮帮子,撅起樱桃小嘴轻轻地吹着。
桃花看见了,笑破了肚皮;小草看见了,猛地钻出地面;柳树看见了,甩起了她优美的长发……
看,远处走来一群小学生,他们戴着鲜艳的红领巾,背着背包。
走在队伍最前面的手中高高地举着一面旗子,旗子在春风中随风摆动。
他们有的在唱歌,有的在欣赏春天的景色,还有的在招呼后面的同学。
他们说说笑笑,欢歌笑语,惹得小巧玲珑的小燕子也跟着他们叽叽喳喳在叫着,好像在说:
“春天来了,春天来了。
”
春风吹
江藻镇小袁美娜
教学目标:
1、复习描写春天的词语和诗句,重温春天的意象,体验春天的美丽和快乐;
2、熟读成诵,养成良好的读诗习惯。
做到精神饱满,有表情意识,知道朗诵还可以加上适
当的动作
3、了解关于二十四节气的知识,并在课后有收集相关知识的愿望;
4、在学习过程中体验创编诗句的快乐,充满成就感。
教学过程:
一、挖掘兴趣,复习旧知,导入新课
1、欣赏图片,感受春天
设计意图:
图片导入,将学生带入春天的意境中来。
感受春天色彩斑斓,生机勃勃的特点。
2、赞美春天,复习词语
你脑海中有哪些词语来形容春天啊?
二、读诗
1、读题目,感受春风的柔美
想象读题,读出春风的柔和。
2、读诗,读通顺读流利
3、教师范读
感受朗诵诗歌的基本要领:
精神饱满,带上合适的表情和动作
4、感受温柔的春风和春雨
为什么要把“轻轻地,细细地”读得这么清,这么小心呢?
5、体会小朋友们植树种花的快乐心情
小朋友们在草地上干什么?
什么心情?
三、学诗
1、找意象,说春天
小朋友们,在这首诗中,你看到了什么?
(注意把话说完整,说通顺)
2、简单了解二十四节气的知识,
为什么要在春天植树种花呢?
了解春季中的清明节气和植树节和节气的关系
3、拓展想象,丰富代表春天的意象
填充画面,感受春天的多姿多彩
小画家介绍自己的作品,欣赏同学眼中的春天
4、创编诗句
学生按句式“吹()了()”创编诗句
再读诗,将创编的诗句带进去,体验成就感
四、拓展提升
1、回忆朗诵描写春天的古诗
2、领着春风,走进春天
春风吹课堂实录
江藻镇小袁美娜
教学目标:
1、复习描写春天的词语和诗句,重温春天多姿多彩的意象,体验春天的美丽和快乐;
2、熟读成诵,养成良好的读诗习惯。
做到精神饱满,有表情意识,知道朗诵还可以加
上适当的动作;
3、了解关于二十四节气的知识,并在课后有收集相关知识的愿望
4、在学习过程中体验创编诗句的快乐,充满成就感。
教学过程:
一、挖掘兴趣,复习旧知,导入新课
1、欣赏图片,感受春天
师:
小朋友们,今天咱们刚认识,老师特地准备了一份礼物送给你们,想看吗?
你过,你们可得仔细听,认真看啊!
2、赞美春天,复习词语
师:
什么季节?
你能用一个四字词语来形容春天吗?
生:
万物复苏(评语:
小脑袋瓜转得真快)
柳绿花红(评语:
你眼中的春天有好看的颜色啊)
莺歌燕舞(评语:
你听到了好听的声音)
师:
看来咱们心中有好多这样的词语。
今天,老师又给你们带来了一首小诗。
二、读诗
1、读题目,感受春风的柔美
师:
谁能把诗题读好?
生:
春风吹(评语:
好温柔的春风啊!
)
师:
咱们一起读
指导生读好诗题,感受春风的柔和
师:
能把诗题读得这么美,我们一(5)班的小朋友果然名不虚传。
2、读诗,读通顺读流利
师:
接下来,请小朋友们自己读读小诗,把小诗读准确,读通顺。
生展示读
全班齐读
3、教师范读
师:
听你们读得这么好,老师也想来读读。
不过你们又要仔细看,认真听啊,看看老师读诗和你们读诗有什么不一样的地方。
师:
首先拿出精神,摆好读诗的架势(师范读)
生:
做了动作
师:
你能模仿一下我的样子,加上动作读一读你最喜欢的那一句诗吗?
生加上动作读:
春风吹,春风吹(评语:
你的模仿能力真强)
师:
你发现了吗?
我读诗的时候还有什么?
生:
笑脸。
师:
那你也像我一样带上动作和表情来读读这首诗。
一定会有跟刚才不一样的感觉的。
生练习,教师巡视指导。
生加上动作展示读。
4、感受温柔的春风和春雨
师:
细心的小朋友有没有发现,我在读这两句的时候,声音特别轻,特别慢,特别温柔,特别小心呢?
生:
如果吹到小芽的话,小芽就长不出来了,所以要轻轻地。
师:
你真聪明,连这都能感受到,我把这朵小花奖给你。
生:
上面写着轻轻和细细
师:
哦,你会跟着文本体会它的意思啦,也很了不起。
师:
咱们一起来感受一下春风和春雨的温柔吧。
生齐读
5、体会小朋友们植树种花的快乐心情
师:
一场春雨过后,一阵春风吹来,小朋友们来到草地上干什么?
生:
种树
师:
瞧他们的表情
生:
很开心
师:
那你能把这开心的心情带进去读读吗?
生齐读,分组读
师:
多美好的春天啊,请全班小朋友起立。
摆好朗诵的架势,注意表情,想配上动作的孩子可以加上动作,咱们把整首诗连起来朗诵一遍。
生集体朗诵(评语:
真是一场精彩的演出,各位小朗诵家请坐)
三、学诗
1、找意象,说春天
师:
从这首诗中,你看到了什么?
生:
我看到了春风呼呼地吹
师:
你感受到了春风呼呼地吹
生:
我看到了柳树、桃花、燕子和青蛙
师:
一下子看到了这么多,你眼中的春天真是五彩缤纷啊!
生:
我看到了大树和小花
师:
你看,柳树怎么了?
生:
柳树绿了。
生:
我还看到了大家出来种树种花。
2、简单了解二十四节气的知识,
师:
为什么要在春天出来种树种花?
生:
因为春天是最适合种树和种花的季节了。
师:
为什么不在冬天和夏天呢?
生:
因为夏天的话小草会热死,冬天的话小草会冷死。
师:
而春天的气温让我们都感到是最舒服的。
所以为了抓住春天的大好时光进行播种啊,我国古代的劳动人民,就把一年分成了二十四节气,属于春天的节气就是立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。
你对哪个节气最熟悉?
生:
清明
师:
你会干吗?
生:
去扫墓
师:
是啊,去扫墓祭祀祖先,我们还可以去踏青,你听说过这样一句俗话吗?
叫做:
清明前后,种瓜点豆。
就是说清明前后是最适合种点瓜,种点豆的。
师:
你知道植树节是几月几日吗?
生:
3月12日
师:
记性真好,你知道它在哪个节气前后吗?
师:
就在这个春分的节气前后。
那么其他还有哪些节气呢?
小朋友可以课后找一找,了解一下。
3、拓展想象,丰富代表春天的意象
师:
春天不仅是一个播种的季节,也是一个色彩斑斓的季节,瞧,春风把一幅漂亮的画儿吹到了老师手中。
你看到了什么?
生:
我看到了下朋友在种树
生:
我还看到了柳树
生:
我还看到了青蛙和燕子
师:
你觉得春风还会把什么美景吹进这幅画中呢?
生:
小草
引导学生将话说完整,说清楚
师:
小草绿了,给春天增加了一道靓丽的色彩。
生:
把小花吹进这幅画里
师:
说得真好,而且能把话说完整,真不错。
生:
还有太阳和白云也被春风吹进了画中
师:
太阳和白云,好天气啊!
生:
屋子也吹进了这幅画中
师:
哦,屋子,春天连屋子看上去都特别美!
生:
把蝴蝶吹进了画里
师:
瞧,蝴蝶姑娘真的来啦
生:
把小河吹进了画中
师:
是啊,春天到了,冰雪融化,小河又开始哗哗地唱歌了
生:
把小蝌蚪吹进了画里
师:
小蝌蚪也来了
生:
把小鸟吹进了画中
师:
没错,瞧,小鸟飞来了。
师:
袁老师啊还为大家请来了这些小朋友。
这是什么啊?
师出示蜜蜂、郁金香、迎春花、小鸭子等,补充学生关于春天的意象。
师:
看来小朋友心目中的春天真是太美了,难怪,你们能画出这么漂亮的图画来。
欣赏孩子画的“春天”,请学生介绍自己的作品
生:
我画了小朋友们在野餐,还有一位小朋友他在放风筝
生:
我画了太阳、白云,还有两个小朋友在放风筝
生:
我画了小鱼在河里游来游去,小燕子在树边飞来飞去。
地上还长了两棵小苗,地上还有一条蛇苏醒了。
生:
我画了小朋友在放风筝,还有两只燕子在天上飞来飞去
4、创编诗句
再读诗,将创编的诗句带进去,体验成功的快乐
师:
我们看了那么多,说了那么多,还画了那么多。
如果,你能用上这个句式来说一说,那你不仅是春天的小画家,还是春天的小诗人,自己说说看。
生:
春风吹,春风吹,吹绿了小草
师:
这句诗真不错,你是我们班第一位小诗人
生:
春风吹,春风吹,吹红了小花
生:
春风吹,春风吹,吹黄了迎春花
生:
春风吹,春风吹,吹醒了小蛇
师:
请四位小诗人把你刚才的诗句填进去,把这首诗补充完整
师生合作,完成新诗的创作
生:
春风吹,春风吹,吹蓝了蓝天
生:
吹黄了油菜花
生:
吹出了蘑菇
生:
吹绿了大树
四、拓展提升
1、回忆朗诵描写春天的古诗
师:
小朋友们能用那么美的诗句来描写春天,你知道古代的诗人是怎样描写春天的吗?
生:
春晓
师:
你能把它背出来吗?
生背诵古诗,注意读诗要注意姿态
生背诵《村居》《咏柳》
师:
看来小朋友平时的积累真的是很棒,袁老师这里也有几句诗
师生一起朗诵:
阳春二三月,草与水同色。
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
师:
放纸鸢是什么意思?
生:
放风筝
师:
为什么要在春天放风筝啊?
生:
因为春天的风特别暖和,特别舒服,吹过来能把风筝送上蓝天,这样就很好玩。
2、领着春风,走进春天
师:
马上就是五一节了,小朋友就可以带上风筝,到春风中去放风筝。
最后,请小朋友跟你的同桌合作读读这首诗。
生生合作读诗
生汇报读,拍手读,分句子读。
师:
请小朋友们起立,一只手拉着小伙伴,把手举起来,带上吹风(集体朗诵)下课去玩吧,再见!
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