相声文明道德路.docx
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相声文明道德路
相声:
文明道德路
————————————————————————————————作者:
————————————————————————————————日期:
题目:
文明道德之路作者:
刘玺
甲:
(维持秩序)鼓掌了么?
看见了么这叫人缘
乙:
这就叫没羞没臊。
。
。
甲:
我知道大伙现在都想在下面说会儿话,不过我觉得你们仔细听听相声也不会太吃亏,可以安静一点么?
乙:
多少老师都无能为力,我估计你也够呛
甲:
话不能这么说,老师做不到是因为他所说的吸引不了大伙,换句话说他讲的没有魅力
乙:
那看意思你讲的有魅力?
甲:
主要是个人气质。
。
。
乙:
看见了吧,这没羞没臊的劲儿又上来了
甲:
我说的是咱班同学有气质,说句谁也不信的话:
咱班同学都是讲文明懂礼仪的好孩子
乙:
好么,满班40个不讲理
甲:
嗯?
我多暂说咱班不讲理了
乙:
你刚不说么,“说句谁也不信的话:
”那不就是说咱班都不讲理么
甲:
呜呼呀!
小小年纪,耳朵先不好使了,我说的是:
说句谁也不能不信的话,你明白什么叫不能不信么?
外星人!
乙:
也不知道是我耳朵不好使还是你嘴不好使
甲:
多海的豪子们啊(多好的孩子们)
乙:
我说他嘴不好使吧,我说,大河(舌)头先生
甲:
(继续滔滔不断)
乙:
吁——
甲:
你这哄驴呐!
乙:
还拦不住你了
甲:
怎么啦?
乙:
没什么,您就是有点说话不利收(索),那叫“多好的孩子”
甲:
我说你哪那么多话
乙:
本来就是嘛
甲:
(沉默片刻)我说到哪了?
乙:
您说到“多海的毫子”了
甲:
所以说大伙认真听,听相声不乐就当逛猴山了
乙:
嗯?
甲:
我是饲养员
乙:
多缺德啊,我就知道他不吃亏儿
甲:
话虽这么说,我是真不想在一个动物园的环境里表演。
乙:
你死不死~
甲:
哎呀!
刚才是嘛鸟叫唤?
乙:
没有!
!
甲:
咱们书归正传啊,大伙都是有文化有素质,讲文明懂礼仪的学生
乙:
嚯,你还真绕的回来
甲:
现在正是大伙表现礼仪的好机会
乙:
此话怎讲?
甲:
首先,也是最重要的一条,尊重他人
乙:
嗯!
有理
甲:
现在大伙只要做到不说话就是尊重我们
乙:
多值是!
甲:
要是该鼓掌的时候鼓下掌,该乐的时候乐一下呢,那就更好了
乙:
这就是传说中的得寸进尺!
甲:
要是该乐不该乐都乐呢?
乙:
那你就得看一下裤子拉链开没开了
甲:
(低头看一下)(长出一口气)万幸
乙:
拉链拉着了
甲:
我穿着内裤了。
。
。
(在桌子后面假装把拉链拉上)
乙:
快,把相机都关了
甲:
嚯~~你跑这解恨来了,我不过是开个玩笑,哪能效仿你的光荣事迹?
乙:
我就知道跑不了我
甲:
你看大伙都是很配合的,这就证明了咱说的比老师说的有魅力
乙:
还真的诶
甲:
所以说有些老师发明的制止学生说话的方法,正是对自己缺乏魅力的体现
乙:
那你这句话是不是有点对老师不尊敬?
甲:
我不一样
乙:
有什么不一样
甲:
我是本着育人的崇高思想(摆出革命姿势)
乙:
哦,那那些所谓的没魅力的老师都是怎么没魅力的呢?
甲:
比如说,咱不提是谁啊,大一下学期,某某教管理学的男老师。
。
。
乙:
好么,还不提呢,您就差把那老师姓“严”也说出来了(说完赶紧用手捂住嘴)
甲:
真腻味人,这下成明的了
乙:
没事,大伙假装没听出来,您快说吧
甲:
你们都听出来了么?
(台下会有两种情况,一种是听出来了,一种是没听出来)
第一种情况:
观众:
听出来了
甲:
你看,你说你惹多大祸
乙:
怨我怨我,你还是快说吧
第二种情况:
观众:
没听出来
乙:
大伙都很配合啊
甲:
那太好了,那个老师的方法是这样的,他说底下声音太大的时候他就不说话了,然后班里就自然安静了
乙:
管用么?
甲:
他说什么?
“百试不爽”。
乙:
嗯
甲:
“百事”不爽你喝“美年达”啊!
乙:
饮料啊?
!
“百试不爽”是成语
甲:
我知道,就是说试了一百次都不爽,想必是不管用吧。
。
。
乙:
是么?
甲:
咱先不管他爽不爽,先说这方法好不好
乙:
那您怎么看的呢
甲:
用了这种方法无非出现两种情况
乙:
那两种?
甲:
第一种和第二种。
。
。
乙:
我说,咱别用肺说话行么(说废话)
甲:
这人还急脾气,我说完了么?
一会忘词儿算谁的?
乙:
嗬,怨我多嘴,您继续
甲:
就你这种人,唉,这也就是现代罢了,要是在封建时代早把你活埋了
乙:
没那么大罪过
甲:
万剐凌迟,株连九族,剖坟掘墓,挫骨扬灰
乙:
我说我说,别撒狠儿了,好家伙,多这一句嘴我们家破人亡了
甲:
第一种情况是班里安静了,第二种情况是班里的声音依然洪亮
乙:
对,是这两种
甲:
可是这两种情况都不好啊,第一种班里是安静了,可是同学们是不是对那位老师反感呢
乙:
还真是,多少有点反感
甲:
第二种,班里没安静下来,那这位老师是不是有点自取其辱呢
乙:
岂止是一点儿啊
甲:
所以说,一个安静的环境不能靠手段来换取
乙:
嗯,就这一位老师么?
甲:
非得让我把老师都得罪了是吧?
乙:
快说吧
甲:
得,今天我告别学校,明天你们就看不见我了。
。
。
乙:
开除不了啊,放心吧,这都没有外人
甲:
还有一位老师,就是咱这个学期。
。
。
咱别说这个了
乙:
快说!
别磨叽!
甲:
咱不提是谁啊。
。
。
某某教财务管理的女老师
乙:
这回我一定不说她姓“刘”
甲:
我说你诚心的是吧?
乙:
又想活埋我是吧?
甲:
必须的
乙:
行,说完再埋
甲:
这位老师的方法很好,但是对自己太残酷了
乙:
怎么呢?
甲:
她这一下午,光维持纪律的话能说400多遍
乙:
400多遍?
甲:
不算新鲜
乙:
你举个例子
甲:
行,我举个列子
乙:
你这嘴真该治了啊,那叫例子
甲:
比较经典的一次,不知道大伙注意过没有
乙:
您给学学
甲:
“大伙注意听啊,这道题呢,后面同学!
有两种解法,注意,第一种方法:
别说话了;第二种方法:
趴着同学做起来。
。
。
”
乙:
好么,这一句话没完就说五遍了
甲:
班里是真安静
乙:
对,那老师是真累啊
甲:
不过话又说回来,老师制止说话的方法再衰,他们也是老师,老师讲得再没有魅力,这也是课堂。
。
。
乙:
对,赶紧说点好听的
甲:
(表情很重要,假装一本正经,但又忍不住偷笑)我这说正格的呢!
这人真是的。
。
。
乙:
我又要倒霉,这年头,不让说实话。
。
。
甲:
别用你的小人之心度我这君子之腹
乙:
就你还君子呐?
!
(高老师如果在下边)
甲:
这人人品最次了,高老师要开除把他开除了,这里没我什么事!
乙:
我说我要倒霉吧,高老师您千万别听他的,我是从犯
(高老师不在)
甲:
那我要不是君子谁是?
你?
乙:
(一挺胸脯)反正比你强
甲:
你充其量也就算是个伪君子
乙:
我呀?
!
甲:
甭理他,接着说咱的
乙:
您继续
甲:
没有哪条法律规定:
老师讲课必须有魅力
乙:
嗯
甲:
没有哪条校规规定:
老师没魅力的时候,学生可以尽情的说话
乙:
这会给老师拔创了
甲:
大伙您可听明白喽
乙:
听什么?
甲:
我说的,一个是法律,一个是校规
乙:
哦,为什么呢
甲:
就是说,尽管我们上课说话,也不会犯法
乙:
哦~~
甲:
我这么说不是鼓励大伙上课说话啊,我的意思是,(语气一定要郑重严肃)作为一个讲文明懂礼仪的学生,在没有法律约束的条件下,我们的良知会不会允许我们这样做!
乙:
说得好!
甲:
所以我觉得,可以把文明礼仪,传统美德这类虚幻而神圣的词,用一种方法具体化
乙:
还有这么好的办法
甲:
有,那就是以良知为准则,当你觉得自己做的每一件事都不违背自己良知的时候,你就把文明礼仪和传统道德发扬光大了
乙:
哎呀!
想不到你也能说出这么正经的话?
!
甲:
哦,合着我以前都不正经
乙:
嗯,是,不过现在令我刮目相看了
甲:
那是你这么看,台底下肯定有不这么看的
乙:
众口难调嘛
甲:
那位说了,你算什么东西,站讲台上叭叭叭叭说一通,仿佛我们都没有良知一样,你自己不也做不到么
乙:
嗨,人家不能这么说
甲:
嘴上不说心里也这么想,这是必然,因为如果我在底下听别人这么说一通,我也不服
乙:
还真是
甲:
大伙不服是对的,但是您先听我往后说
乙:
您说
甲:
我刚说的其实谁都明白,
乙:
对啊,谁也不是傻子
甲:
就算都不明白,这句话是我说出来的,我应该明白吧
乙:
那肯定的
甲:
我明白是不是我应该按照这句话做啊
乙:
对啊
甲:
说句实在话,我做不到
乙:
好么,感情这半天白说
甲:
也不能白说,我们可以向这个方向努力啊
乙:
这倒是
甲:
就从尊敬他人做起
乙:
对
甲:
从我做起!
乙:
你行吗?
甲:
我行吗(吗子重读)呀,你把那行字去喽
乙:
哟,光剩喊妈了!
甲:
我说的我就得第一个做
乙:
你来这头一个
甲:
对,我不下地狱。
。
。
谁爱下谁下
乙:
嗯?
甲:
我不能打保票,我只能保证努力去做
乙:
那什么时候努力呢
甲:
看心气儿吧
乙:
不行,现在就开始
甲:
好,那就先从尊敬朋友开始吧
乙:
嗯,先尊敬谁?
甲:
额。
。
。
谁是我朋友。
。
。
?
乙:
说了半天你连朋友都没有啊,也是,就你这样的谁和你交朋友,吃喝嫖赌抽,坑蒙拐骗偷,挖绝户坟踹寡妇门…
甲:
逮理了是吧,那就你了
乙:
哦,我当你朋友?
甲:
什么叫“当”啊,正理你还就是我朋友
乙:
此话怎讲
甲:
咱们两家有渊源
乙:
哦,两家关系好
甲:
对,咱们可以称得上是“父一辈,母一辈的交情”
乙:
您先等会,我知道有这么一句话,叫“父一辈,子一辈的交情”
甲:
有这句话不假,但咱不是,咱就得说是“父一辈,母一辈”
乙:
怎么叫父一辈母一辈呢?
甲:
是因为啊,我爸爸和你妈妈,他们俩人相好
乙:
怎么回事儿?
!
甲:
那个,他们两个人啊当初一块参过军,是战友关系
乙:
哦,怪不得
甲:
你妈妈战友我爸爸,我爸爸战友你妈妈(占有)
乙:
我说,那叫“战友儿”啊,不是占有
甲:
我说话爱走大音
乙:
他单这会儿走大音,规规矩矩说要不然容易误会
甲:
你这人,老往歪处想
乙:
是我往歪处想还是你往外出说啊
甲:
别这样,咱俩备不住还是亲哥俩呢
乙:
又来了是吧
甲:
我说咱俩这交情就跟亲哥俩一样
乙:
哎,这倒不假
甲:
还不光这样,我们俩从小学开始就是同班同学
乙:
对
甲:
说归说逗归逗,这人人品不错
乙:
谢谢您夸奖
甲:
从小就晓三从知四德
乙:
我是儿媳妇是吧
甲:
那怎么说
乙:
那叫“晓文明懂美德”
甲:
对,从小学就这样
乙:
您给举个例子
甲:
看见了么,一说他好就催我举例子
乙:
要不同学们不信啊
甲:
嗯,我记得有一次是这样的
乙:
您说
甲:
有一天,语文老师在班里问了一个问题
乙:
什么问题?
甲:
问:
谁会用“肯定”造句
乙:
那谁会呢?
甲:
班长第一个站起来了
乙:
嗯,班长学习好
甲:
对,我们班班长姓“吴”
乙:
哦~她是怎么造的句呢?
甲:
她说:
“老师,我知道。
”老师说:
“你是怎么造的?
”班长说:
“天肯定是蓝的。
”
乙:
对么?
甲:
老师说:
“你这句话不对,天肯定是蓝的么?
那阴天的时候呢?
晚上呢?
”
乙:
就是
甲:
班长一听老师说他不对,气哼哼的坐下了
乙:
哦
甲:
老师又问:
“谁还会啊?
”
乙:
还谁会?
甲:
这时候学委站起来了
乙:
咱学委是不是姓张啊
甲:
对,就是做班长旁边的那个
乙:
她怎么说的呢
甲:
学委说:
“花肯定是香的。
”
乙:
对么?
甲:
老师说:
“你这句话也不对,有的花就没有香味,还有的花不仅不香还是臭的。
”
乙:
学委什么反应
甲:
也是气哼哼的坐下了
乙:
那这和我有什么关系呢
甲:
别忙啊,这时候你就站起来了
乙:
哦,到我了,我怎么说的
甲:
你没直接造句,而是很客气地说:
“老师,我能先问您几个问题么?
”
乙:
哦?
甲:
老师也喜欢懂礼貌的孩子,“问吧”
乙:
问的什么?
甲:
“老师,我想问您,这个屁。
。
。
他有颜色么?
有气味么?
”
乙:
啊?
甲:
老师也愣了,说“这个屁啊,有气味,但是没有颜色。
”
乙:
嗯
甲:
“谢谢老师,那这句话我就知道怎么造了。
”
乙:
怎么造的
甲:
他说“我呀肯定是拉裤啦”
乙:
呀!
甲:
说完之后恭恭敬敬的坐那了
乙:
我滴妈呀,还坐呐
甲:
多有礼貌
乙:
整个一傻小子
甲:
这就是举个例子
乙:
对,都是假的
甲:
就是,哪能拉完裤还坐那啊
乙:
还是拉裤了
甲:
这人在传统美德方面也很好
乙:
您再给举个例子
甲:
这不就前几天的事么
乙:
前几天怎么了
甲:
上周五,你没课啊
乙:
是,咱都没课
甲:
你自己在家里读读书啊,算算账啊,喝喝水啊,尿尿炕啊
乙:
什么?
甲:
练练唱,他这人从不迷恋电脑
乙:
好习惯
甲:
只玩psp和手机
乙:
这不一样么
甲:
上礼拜五,到晚上了
乙:
嗯
甲:
你爸爸,陆陆续续下班回来了,你一开门,(模仿乙)嚯,爸爸您回来了,您请进,嚯,您也来了,快请进,您也请,您请,我说老几位,受累往里边匀匀,都往里走,往里走
乙:
都出去!
甲:
怎么跟你爸爸们这么说话呐
乙:
我都把他们掐死!
我说您先等会吧,别说了,好家伙,越说越不像话了
甲:
怎么了
乙:
我爸爸
甲:
啊
乙:
你再答应我抽你啊
甲:
你爸爸怎么了
乙:
我爸爸,陆陆续续(重读)下班回来了?
还往里边匀匀?
我有几个爸爸
甲:
那得问你妈啊
乙:
胡说!
甲:
这是大人的事,小孩别掺和
乙:
我就一个爸爸
甲:
不对,还有我爸爸了
乙:
我连你爸爸一块儿掐死!
甲:
你干嘛这么厉害
乙:
你爸爸又跑这占有我妈来是吧
甲:
你这思想很肮脏啊
乙:
哎对,反正咱俩有一个脏的
甲:
这事暂且不提
乙:
嗯,这他不提了,我爸爸回来怎么了?
甲:
你爸爸
乙:
啊
甲:
嗬,他抄我一个走
乙:
这玩儿抄一个是一个
甲:
他这个人啊有点没溜,说句文言:
有点二百五
乙:
这什么文言啊
甲:
他非说武清挨着北京
乙:
是挨着啊
甲:
还说既然挨着北京就一定有散落在周边的宝贝
乙:
这是什么谬论
甲:
所以你爸爸决定周六带你去武清的农田里挖宝
乙:
太没溜了
甲:
这就体现出来你的传统美德啊
乙:
怎么体现
甲:
孝顺啊,你爸爸说什么你就听什么
乙:
我还真跟着去啦
甲:
你爸爸不光没溜,还迷信
乙:
怎么个迷信法
甲:
他非说挖宝贝得心诚,得求佛
乙:
哦?
甲:
只见你爸爸,沐浴更衣
乙:
嚯
甲:
焚香一柱
乙:
嚯嚯
甲:
闭目合睛,手捧十字,跪在佛前,(歌曲求佛)我们还能不能能不能再见面,我在佛前苦苦求了几千年,当我在他过这条奈何桥之前,让我再吻一吻你的脸。
。
。
乙:
整个一老玩儿闹
甲:
次日凌晨你们爷俩就出发了
乙:
够早的
甲:
诶,你说这求佛能灵么
乙:
恐怕不灵吧
甲:
他还真就灵了
乙:
怎么着?
挖着了?
甲:
还不是一样
乙:
哦?
甲:
挖出来两样
乙:
都是什么
甲:
一块碧玺,一块古玉
乙:
嚯,那值钱了
甲:
你爸爸高兴,说啦:
这两样啊也别都归我,也别都归你,咱爷俩一人留一样
乙:
还是我爸爸疼我
甲:
你孝顺啊,就说啦:
那您先挑吧
乙:
嗯,应该的
甲:
你爸爸拿过来这两样,爱不释手啊,难下决定,(红红楼梦主题曲)一个是碧玺仙葩啊,一个是美玉无瑕啊~
乙:
好么,我爸爸林黛玉
甲:
最后你爸爸说了,那我就把这块碧玺留下吧
乙:
那那块玉就归我了
甲:
对,你啊留玉,你爸爸留玺(刘玺)
乙:
合着说了这么半天就为了最后这句
甲:
主要是说你重视道德礼仪
乙:
行了,说我半天了,也说说您吧,您是怎么诠释礼仪道德的
甲:
嗯,我自从下定决心之后,也是处处的严格要求自己
乙:
嗯
甲:
尊敬他人啊,孝敬父母啊,遵守交通规则啊,包括不随地吐痰都做得很好
乙:
嚯
甲:
但是我和他有点不一样
乙:
怎么不一样
甲:
我不光自己讲文明礼仪,知传统美德,看见有不遵守礼仪道德的人我也要管
乙:
好么
甲:
比如那天,我跟我姐姐姐夫,带着我侄女儿,去看电影
乙:
哦
甲:
看到一半的时候坐我前面的那位不好好看了
乙:
怎么不好好看
甲:
他不看电影在那唱歌
乙:
那真不好
甲:
唱的《吉祥三宝》,哎对了,《吉祥三宝》怎么唱来着,第一句是?
乙:
哦,那句是:
阿爸
甲:
哎~
乙:
又占我便宜
甲:
不是,您这么一提醒啊我就想起来了
乙:
他唱歌您管了?
甲:
嗯,管了,当时我这火“嘡”就上来了
乙:
别激动
甲:
“刷”我又压下去了
乙:
嗬,怎么回事
甲:
我不能有失文明
乙:
对,那你怎么办的
甲:
我好好跟他说啊,我说:
“嘿,爷们,别嚎了嘿”
乙:
那人什么反应
甲:
那人站起来要打我,我姐夫站起来了“干嘛你”,那人说:
“没事儿,大哥”
乙:
我晕
甲:
我很高兴,把一个无耻之徒领向了正路
乙:
就这么领啊
甲:
还有一次,我和同学去剧院看哑剧
乙:
嗯
甲:
当时剧院里静的出奇啊
乙:
有多静
甲:
一根绣花针,掉到地上,你能听出来是针鼻儿着地还是针尖儿着地
乙:
嚯
甲:
一个蚊子,从你耳朵边上“温儿”直着飞过去,你能听出来它往左拐还是往右拐
乙:
这么邪乎
甲:
嗯,就在这时候,啊“咣”一声
乙:
怎么了
甲:
我前边那人放了一个屁
乙:
这么响?
!
甲:
不同凡“响”
乙:
后果是?
甲:
这个你应该知道,这个屁没有颜色但是有气味
乙:
好么,还没忘呐
甲:
就这声音加气味使民众们哗然了
乙:
好家伙,他就不能寸着点?
甲:
实在寸不住去厕所也行啊
乙:
真没道德
甲:
嗯,当时我这火“嘡”就上来了
乙:
别激动
甲:
“刷”我又压下去了
乙:
又压下去了?
甲:
咱不能有失文明
乙:
那你又怎么办的
甲:
我好好跟他说啊,我说:
“嘿,爷们,听口音不是此地人吧。
”
乙:
太损了
甲:
那人站起来要打我,我同学站起来了“干嘛你”,那人说:
“没事儿大哥”
乙:
又一个
甲:
我又领上道一个
乙:
还有么
甲:
还有一次,我和我爸去塘沽
乙:
嗯
甲:
就在东站等着去洋货市场的长途车
乙:
哦
甲:
就在这时候,由打旁边刚到站的一辆长途车上,蹬蹬蹬蹬蹬跑下一人来,到我旁边,“哇~~~~~”
乙:
呀,吐啦?
甲:
当时没做过多的思想活动,我这火“嘡”就上来了
乙:
“刷”你又压下去了
甲:
你怎么知道?
乙:
您都来两回了我再不知道
甲:
咱不能有失文明
乙:
你又怎么跟人家好好说的
甲:
我说:
“嘿,爷们,别这拉啊!
”
乙:
好么,骂人不吐核
甲:
只见那人站起来要打我,我爸爸过来了“干嘛你”
乙:
那人说:
“没事儿,大哥”
甲:
对,我就是这么把他们领上正途了
乙:
你呀,一边呆着去!
完
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