古诗歌鉴赏形象题及答案 普通高中适用Word格式.docx
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参考答案:
词的上片中,前四句写雨晴气爽、江水澄明、远山苍翠,给人以平远开阔、清新优美之感。
(3分)后三句抓住断桥、幽径、渔村、孤烟等,勾勒了一幅荒江日暮秋色图,给人以荒寒、凄清、寂寞之感。
(3分)
[诗歌鉴赏]
词的上片描写秋景,江南水乡的秋色在词人的感受中是平远开阔、疏淡优美的。
“雨晴气爽,伫立江楼望处”写的是雨晴之后,溽暑已消,天高气爽,给人以舒适清新之感。
“澄明远水生光,重叠暮山耸翠”是写目光所及的山水美景。
“遥认断桥幽径”一句,再进一步描绘江上秋晚的景色。
这幅荒江日暮秋色图给人以荒寒、凄清、寂寞的感受。
下片“残阳里”句以“残阳”的意象承上启下,转入抒情。
至此,作者关于具体时间已用“暮山”“向晚”“残阳”间接或直接地加以强调,突出秋江日暮对游子情绪的影响。
“脉脉朱阑静倚”,是含情静倚楼阑,转入思索,动了“黯然情绪”,“黯然情绪”即伤别情绪。
无际的离愁已使人如未饮先醉了。
“如醉”表现情感的陷溺而不能自拔的状态,“愁无际”。
这黯然情绪是由“暮云过了,秋光老尽,故人千里”引起的。
这是在现实中悲秋所生的迟暮之感与客处异乡所生的怀人的伤别意绪的混合。
现实的景物增强了伤别意绪,因而无法消除,唯有“尽日空凝睇”以寄托对“故人”的思念。
2.阅读下面这首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
赠内人①
张 祜
禁门②宫树月痕过,媚眼惟看宿鹭窠③。
斜拔玉钗灯影畔,剔开红焰④救飞蛾。
[注] ①内人:
大内(皇宫)中人,指宫女。
她们一入深宫内院,就与外界隔绝,被剥夺了自由和人生幸福。
②禁门:
宫门。
③窠:
巢穴。
④红焰:
指灯芯。
(1)下列对这首诗的赏析,不正确的两项是(5分)( )
A.这是一首宫怨诗,但诗人匠心独运,不落俗套,既不正面描写她们的凄凉寂寞的生活,也不直接道出她们的愁肠万转的怨情。
B.诗的首句“禁门宫树”,点明地点,但门而曰“禁门”,树而曰“宫树”,就烘托出了富丽堂皇、轩昂宏阔的气象。
C.“媚眼”两字,说明望景之人是一位美貌的少女,《诗经·
卫风·
硕人》就曾以“美目盼兮”四个字传神地点出了庄姜之美。
D.诗的后两句笔锋一转,把镜头从户外转向户内,从宫院的树梢头移到室内的灯光下,描写了一个宫女斜拔玉钗与飞蛾嬉戏的情景,表现了宫女的喜悦之情。
E.诗的最后一句中的“剔”字是细节描写,是说明“斜拔玉钗”的意向所在,生动地显示了这位少女拯救飞蛾的心愿。
选BD B项,“富丽堂皇、轩昂宏阔的气象”不正确,应为“宫禁森严、重门深锁的环境气氛”;
D项,“与飞蛾嬉戏的情景,表现了宫女的喜悦之情”错,应为“拨救飞蛾的情景,表现了宫女对飞蛾的同情和自我哀怜之情”。
★
(2)诗歌塑造了一个怎样的宫女形象?
请结合诗句简要分析。
诗的第二句写“内人”仰首凝望鹭窠的动作,飞鸟尚可自由飞出宫禁,也有温暖巢穴,自己何时才能走出宫门,重回故乡!
凝望中充满了对自由的渴望、幸福的憧憬。
诗歌的三、四两句中“内人”斜拔玉钗、拨救飞蛾的动作显示了这位少女的善良心地,当她看到飞蛾投火时感伤自己的命运好似飞蛾,便剔开红焰,救出飞蛾,既是对飞蛾的一腔同情,也是出于对自我命运的哀怜。
本题可据此回答。
一位凄凉孤寂、青春虚度又善良美貌的宫女。
“媚眼”表现少女的美貌,身在禁宫,与世隔绝。
“惟看”体现出女子的孤寂、凄凉,只有枝头的一窝栖止的飞鸟才可以陪伴她。
“斜拔”“剔开”“救”一系列的动作体现出少女的善良,不忍心飞蛾扑火死去,也是出于对自我命运的哀怜。
本诗意在写宫女静夜的孤寂无聊;
先写宫门森严,时光飞逝;
次写丽质不宠,艳羡宿鹭;
再写斜拔玉钗,丰姿袅娜;
最后写剔焰救蛾,使其重生。
虽是无意,却颇有情。
有感于自身深锁宫禁,恰如飞蛾扑焰,大有怜蛾自怜的情感。
全诗造意深曲,耐人寻味。
3.阅读下面这首宋词,完成
(1)~
(2)题。
渔家傲
李清照
雪里已知春信至,寒梅点缀琼枝腻。
香脸半开娇旖旎,当庭际,玉人浴出新妆洗。
造化可能偏有意,故教明月玲珑地。
共赏金尊沈①绿蚁②,莫辞醉,此花不与群花比。
[注] ①沈:
同“沉”。
②绿蚁:
本来指古代酿酒时上面浮的碎屑沫子,也叫浮蚁。
(1)下列对这首词的概括和赏析,不正确的两项是(5分)( )
A.“玉人浴出新妆洗”一句,以美人喻梅花,表现了梅花轻盈娇美、冰清玉洁的特征。
B.“造化可能偏有意,故教明月玲珑地”运用拟人手法表现了梅花的美丽可爱。
C.词的上片和下片写梅花的角度不同,上片侧重于侧面烘托,下片侧重于正面描写。
D.全词描绘出一幅冷清淡雅的图画,借此表现梅花不畏霜雪、秀拔独立的坚强品格。
E.全词移情于物,以景传情,意中有景,景中寄意,体现了李词的特色。
选CD C项,应是上片侧重于正面描写,下片侧重于侧面烘托;
D项,“冷清淡雅”错误,应为“清新淡雅”。
★
(2)请简要分析这首词中梅花的形象。
这是一道分析诗歌中的形象特征的题目,注意从对梅花的正面描写和侧面烘托中进行总结,答题时先答出特征,然后结合词句进行具体的分析。
①词中展现了梅花美丽明艳、冰清玉洁的形象。
②上片写寒梅雪中绽放,表现梅花的光润明艳、冰清玉洁。
③下片写月下赏梅,侧面烘托梅花的美丽高洁,赞颂了梅花高洁的品格。
这是一首咏梅词。
上片写寒梅初放。
“琼枝”指覆雪悬冰的梅枝。
半开放的寒梅点缀着它,愈显得光明润泽。
词人接着用“犹抱琵琶半遮面”的美女形容将开未开之梅的轻盈娇美,用“玉人浴出”形容梅的冰清玉洁、明艳出群:
即物即人,梅已和人融成了一片。
下片转用侧面烘托。
梅花偏宜月下观赏,造物有意,故教月色玲珑剔透,使暗香浮动,疏影横斜。
值此良宵,且备金樽、绿蚁,花前共一醉。
词人抓住寒梅主要特征,用比喻、拟人、想象等多种手法,从正面刻画梅花形象。
在对寒梅作了总体勾勒之后,又以生花妙笔点染其形象美和神态美。
同时,此时做到了移情于物,以景传情,意中有景,景中寄意,体现了李词的特色。
4.阅读下面这首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
春晚书山家屋壁
贯 休
水香塘黑蒲森森,鸳鸯
[注]如家禽。
前村后垄桑柘深,东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌,牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿,笑指西坡瓜豆熟。
[注]
(xīchì
):
水鸟名。
(1)下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是(5分)( )
A.“东邻西舍无相侵”一句,写出了农家生活祥和宁静,没有恃强凌弱、尔虞我诈、互相争夺等社会现象,寄托了诗人的理想和情趣。
B.“蚕娘洗茧前溪渌”一句,通过描写“蚕娘”在渌溪边漂洗蚕茧的场景,既写出了农家劳动的艰辛,也表现出“蚕娘”的辛勤和丰收的喜悦。
C.尾联写山翁“留我宿又宿”“笑指”,是神态、动作、心理的描写,表现其淳朴善良、殷勤好客的性格,并侧面烘托出“我”流连忘返的心情。
D.本诗末尾用一“熟”字状“西坡瓜豆”,描绘出一片丰收在望的景象,回应上文满塘黑压压的蒲与到处都是的桑柘,欣喜之情,溢于言表。
E.全诗风格明快健美,语言朴实清新,描绘了一个“世外桃源”式的去处。
选BC B项,“写出了农家劳动的艰辛”与诗意不符;
C项,没有“心理”描写。
★
(2)本诗前三句描绘了怎样的景象?
有什么作用?
解答此题,首先描述诗中展现的图景画面,要抓典型意象。
接着从内容、结构和情感角度答题。
景象:
前三句写池塘里蒲草森森,传来阵阵清香,水鸟悠闲嬉戏,如家禽一样,一点也不怕人,桑树和柘树到处都是,显得翠色葱茏,描绘了山村晚春景色秀美、物产丰富的景象。
作用:
①渲染了山村静谧安恬的氛围。
②为下文描写和谐安宁的山村生活做了铺垫。
③寄托了作者对宁静美好、民风淳朴的田园生活的喜爱与向往之情。
前三句写自然景色。
池塘里,蒲草森森,长得茂密繁盛,形成黑压压的一片;
微风吹过,带来阵阵清香;
一对对鸳鸯、
,悠悠自在,嬉戏觅食,就如岸上的家禽一样,一点也不怕人。
“前村后垄”犹言“到处”。
村里垄上,到处都是一片翠色葱茏的桑树和柘树。
这就又为第四句“东邻西舍无相侵”做了铺垫与烘托。
而且,植物的蓬勃生长,总离不开人的辛勤培植。
诗句不言村民勤劳智慧,而颂扬之意俱在言外。
诗的后四句,一口气写了包括作者在内的四种人物。
一条碧波荡漾、清澈见底的小溪,抱村而流,蚕娘在渌溪边漂洗着白花花的蚕茧。
牧童吹着笛子,声音清脆悠扬;
一时兴起,又和衣进入溪水,沐浴在绿水碧波之中。
山翁挽着诗人的手臂,笑容满面,亲切热情地指着西坡那片地对他说,瓜和豆已经熟了,再住上几日就可尝新了。
专题六古诗歌鉴赏选择题(普通高中适用作业)
题组一 “选择题”变形扩容练
1.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
吴中书事
杨 乘①
十万人家天堑东,管弦台榭满春风。
名归范蠡五湖上,国破西施一笑中。
香径②自生兰叶小,响廊③深映月华空。
尊前多暇但怀古,尽日愁吟谁与同。
[注] ①杨乘,唐朝诗人。
同州冯翊(今陕西大荔)人。
宣宗大中元年登进士第,官终殿中侍御史。
②香径:
苏州香山旁小溪,传说吴王种香于香山,使美人泛舟于溪以采香。
③响廊:
用于跳舞的木板长廊。
相传是吴王夫差为西施而造。
判断正误:
在括号中打“√”或打“×
”。
A.首联以“十万人家”写出当年吴中的繁华,以“管弦台榭”代指当年吴国歌舞升平的景象。
(√)
B.颔联“名归范蠡五湖上”指的是范蠡献计于勾践,把西施献给吴王夫差,吴被灭之后归隐一事。
C.诗中运用典故,通过范蠡帮助勾践灭吴,而后名成归隐的典故,表达了诗人壮志难酬的愤懑之情。
(×
)
分析:
表达了诗人的羡慕之情以及诗人对自己的命运不能自主的悲叹。
D.颈联描写想象之景,意蕴丰富,“自”重在表现香径荒凉冷落,“空”意在渲染响廊空寂无人。
颈联描写的并非想象之景,而是实景,写出了吴中如今的荒凉破败。
E.尾联“谁与同”和范仲淹的“吾谁与归”的意蕴相同,表现了诗人欲辞官归隐却无人理解的无奈。
尾联“谁与同”与范仲淹的“吾谁与归”不同,诗人“尊前多暇”,无事可做,只能慨叹谁能陪他一起借酒消愁呢,表达了诗人不为所用,无人理解的无奈和伤感。
F.尾联写诗人神游历史之后,最终由古人联系到今人,借景抒情,表达了自己如今每日无所事事,无人能理解自己的忧愁心情。
“借景抒情”错误,应该是“直抒胸臆”。
G.诗中将吴中当年的繁华热闹和眼前的荒凉衰败、凄清冷落进行对比,表现出了诗人对历史的深沉感慨,烘托了诗人内心的悲伤。
H.这首七言律诗,以景起笔,以愁收结,感情深沉,语言含蓄;
颔、颈两联对仗工整,韵律和谐。
吴中之地,自春秋吴越之后,一直是文人览胜上古之所。
越王勾践卧薪尝胆,十年生聚,十年复国;
浣纱女西施馆娃宫中一笑倾国;
范蠡进可助勾践复国,退可泛舟五湖,这段历史给后世文人提供了怀咏之资。
本诗亦是有感于此,即事抒怀,借古事以喻今,思古人以伤己。
首联虚写,想象吴国强盛之时,十万人家坐拥天堑,亭台歌舞声响铮
。
颔联中“一笑中”,有一种家国破灭,只在一念之中的幻灭之感。
颈联由昔及今,通过“小”“深”“空”等字写出了吴宫如今的荒凉破败。
尾联写诗人神游历史之后,最终由古人联系到今人,直抒胸臆,表达了自己如今每日无所事事,但无人能理解自己的忧愁心情。
情感中充满了不为所用、报国无门的不甘和无奈。
2.阅读下面这首诗,完成后面的题目。
示秬秸[注]
张 耒
北邻卖饼儿,每五鼓未旦,即绕街呼卖,虽大寒烈风不废,而时略不少差也。
因为作诗,且有所警,示秬、秸。
城头月落霜如雪,楼头五更声欲绝。
捧盘出户歌一声,市楼东西人未行。
北风吹衣射我饼,不忧衣单忧饼冷。
业无高卑志当坚,男儿有求安得闲。
[注] 秬秸:
张耒二子张秬、张秸。
张耒,北宋著名文学家,曾官太常寺少卿。
A.诗前小序交代了本诗写作的起因和目的,凸显了诗作内容的真实性。
B.“歌一声”,是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调,生动形象并富于童趣。
卖饼儿捧着装饼的盘子,走出家门,拖着长声叫卖。
这里的“歌”并不是真的歌唱,而是拖着长声叫卖的声音,因此B项说卖饼儿的叫卖“有腔有调,生动形象并富于童趣”不准确,另外也不切合全诗主旨。
C.“市楼”一句写人物活动,也是从正面表现主人公起得很早。
应是从“侧面”表现主人公起得早。
D.卖饼儿衣着单薄,凛冽的寒风吹透了他的衣衫,他却担忧饼冷难卖。
E.作者在诗的最后,对两个儿子提出了谆谆告诫,点明了本诗的题旨。
F.开篇两句,从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色,透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀。
张耒,熙宁进士,得苏轼器重,但为官一再被贬。
家本清寒,一直过着不安定的生活,但因此他也接触到下层社会,所以其诗能反映民间的疾苦。
他写诗有意学习白居易,但他的诗远不及白居易的精细工丽。
这首诗的题目很长,原文是:
“北邻卖饼儿,每五鼓未旦,即绕街呼卖,虽大寒烈风不废,而时略不少差也。
”这实际上是本诗写作动机的一个详细说明。
最后一句的意思就是写给他的两个儿子“秬”和“秸”看,所以我们就用这三个字作题目。
这首《示秬秸》诗,在写景叙事中语言平实如话。
写景:
“城头月落”“楼头五更”直接道来,没有任何修饰;
“霜如雪”的比喻也很浅近。
叙事:
“捧盘出户”“市楼东西”就像散文一样明白。
诗用七言古体,没有律诗的对仗,四换韵脚,不事雕琢,平仄兼用。
这种语言,与诗歌所写的下层劳动者的生活情景高度吻合。
诗歌语言虽然平实,但平而不淡,富有独特的韵味。
开篇两句写景,一句写所见,一句写所闻,多角度勾勒出凌晨空旷寒冷的环境,对卖饼儿的形象做出有力烘托,使其动作更鲜明,呼声更清晰。
“歌一声”与“人未行”对比鲜明,对卖饼儿勤奋自强的赞许跃然纸上。
诗歌在平实的叙述中,也不乏细节特写,“北风吹衣射我饼”,换用第一人称,诗人完全走进了卖饼儿的精神世界,一个“射”字,也就更令人感同身受。
“不忧衣单忧饼冷”揣摩心态,写出了卖饼儿的艰苦和志气,为诗歌最后两句对儿子的劝诫做出了坚实的铺垫。
钱钟书先生说:
在“苏门四学士”中,张耒的诗作最富有关怀人民的内容。
这首诗就是一个很好的例证。
北邻卖饼儿五更天就“绕街呼卖,虽大寒烈风不废”。
此诗以深切的同情,晓畅如话的诗句,生动地描述了卖饼儿的情状。
如果说“不忧衣单忧饼冷”是从白居易《卖炭翁》“心忧炭贱愿天寒”一句化出,结句的勉励之辞“业无高卑志当坚,男儿有求安得闲”,则给全诗注入一股积极向上的清风。
题组二 仿真高考综合练
3.阅读下面这首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
晚次湖口有怀(节选)
刘长卿
帝乡劳想望,万里心来去。
白发生扁舟,沧波满归路。
秋风今已至,日夜雁南度。
木叶辞洞庭,纷纷落无数。
(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的两项是(5分)( )
A.诗人夜晚在湖口这个地方住宿,看到秋天的湖光水色,心中有感而写下这首诗。
B.首句是即景抒情,诗人从帝乡向远方眺望,想象自己即将踏上长达万里的路程。
C.“白发”在古人眼里象征年老,“沧波”则是眼前的湖水,三、四两句的写法是实写。
D.诗句中的“扁舟”跟“今夜谁家扁舟子”“明朝散发弄扁舟”中的“扁舟”一样,均指小船。
E.大雁在秋天不分昼夜地向南迁徙,发出阵阵叫声,让诗人难以入眠,增添了许多愁情。
选BC B项,“诗人从帝乡向远方眺望”错,应是诗人站在湖口向帝乡眺望。
C项,“三、四两句的写法是实写”错,三、四两句既指眼前实景,也暗寓仕途的曲折,应是虚实结合。
(2)诗歌节选部分的最后两句耐人寻味,请赏析其艺术效果。
“木叶辞洞庭”化用了屈原《湘夫人》中的诗句“洞庭波兮木叶下”。
这两句描写了深秋落叶纷纷的景象,结合前面诗句的内容,尤其是“日夜雁南度”一句可知,这里借景抒情,以景结情,抒发了仕途失意的惆怅和客居异乡的悲伤。
使用了以景结情的艺术手法,写出了诗人在深秋中看到落叶纷纷而产生的仕途失意之情,表达了诗人身在异乡而难归的孤寂。
送韩十四江东觐省①
杜 甫
兵戈不见老莱衣②,叹息人间万事非。
我已无家寻弟妹,君今何处访庭闱?
黄牛峡③静滩声转,白马江寒树影稀。
此别应须各努力,故乡犹恐未同归。
[注] ①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。
当时安史之乱尚未平定。
②老莱衣:
相传春秋时隐士老莱子,七十多岁还常常穿上彩衣,模仿儿童,使双亲欢娱。
③黄牛峡:
位于宜昌之西。
韩十四去江东探亲要经过此地。
A.首句“老莱衣”运用典故,诗人感叹古代老莱子彩衣娱亲的天伦之乐,在这干戈遍地的乱世,已很难找到。
B.“万事非”三字,包容着巨大的世上沧桑,概括了辛酸的人间悲剧,表现出诗人深厚的忧国忧民的思想感情。
C.“何处访庭闱”一句探问,既表达出对韩十四探亲之途渺茫的担忧,又透露了对韩十四此行的关切,感情十分真挚。
D.“树影稀”中一个“稀”字借写稀疏的树影在水边掩映摇晃,联想到友人探亲途中孤身一人的孤独寂寞,表达了对友人的惜别之情。
E.末句“犹恐”二字,传达出诗人对自己的勉励,激励自己虽然友人归乡了,但自己不能归乡,自己还要发奋努力。
选DE D项,“联想到友人探亲途中孤身一人的孤独寂寞”错,这里表达的应该是诗人目送友人远去,自己感到孤独寂寞。
E项,激励“自己还要发奋努力”理解错误,“犹恐”二字表达的是诗人对未来的担忧和对世事茫茫难卜的感叹。
(2)诗歌第三联使用了多种表现手法,请选择其中两种简要赏析。
①以静衬动。
“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌,表现了对友人行程艰难的忧虑。
②寓情于景。
“白马江寒树影稀”句描写江边寒风中树影稀疏的凄凉之景,将因友人离去而孤寂伤感之情寄寓其中。
③虚实结合。
“黄牛峡静滩声转”句虚写,是想象友人过黄牛峡时的情景,“白马江寒树影稀”句是实写,写诗人在江边送别韩十四的情景。
一虚一实,抒发了作者与友人离别之时的伤感。
④听觉与视觉相结合。
“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度描绘一路辗转旅途艰险的情景,“白马江寒树影稀”句从视觉角度描绘当时的离别之景。
这首七律,写于唐肃宗上元二年(761)深秋,当时杜甫在成都。
安史之乱尚未平定,史朝义逆势正炽。
江东(长江下游)一带虽未遭受兵祸,但九月间江淮大饥,再加上统治者严加盘剥,于是暴动四起,饿殍塞途。
此诗是诗人在成都附近的蜀州白马江畔送韩十四去江东探亲时写的,在深沉的别情中流露出蒿目时艰、忧心国难的浩茫心事。
诗发端即自不凡,苍劲中蕴有一股抑郁之气。
诗人感叹古代老莱子彩衣娱亲这样的美谈,在干戈遍地的今天,已经很难找到。
这就从侧面扣住题意“觐省”,并且点示出背景。
第二句,诗的脉络继续沿着深沉的感慨向前发展,突破“不见老莱衣”这种天伦之情的范围,而着眼于整个时代。
安史之乱使社会遭到极大破坏,开元盛世一去不复返了。
诗人深感人间万事都已颠倒,到处是动乱、破坏和灾难,不由发出了声声叹息。
“万事非”三字,包容着多么巨大的世上沧桑,概括了多少辛酸的人间悲剧,表现出诗人何等深厚的忧国忧民的思想感情。
三、四两句,紧承“万事非”而来,进一步点明题意。
送友人探亲,不由勾起诗人对自己骨肉同胞的怀念。
在动乱中,诗人与弟妹长期离散,生死未卜,岂非有家等于“无家”!
这也正是“万事非”中的一例。
相形之下,韩十四似乎幸运得多了。
可是韩十四与父母分手年久,现在江东一带又不太平,“访庭闱”恐怕也还有一番周折。
所以诗人用了一个摇曳生姿的探问句,表示对韩十四此行的关切,感情十分真挚。
同时透露出际此乱世,韩十四的前途也不免有渺茫之感。
这一联是前后相生的流水对,从自己的“无家寻弟妹”,引出对方的“何处访庭闱”,宾主分明,寄慨遥深,有一气流贯之妙。
韩十四终于走了。
五、六两句,描写分手时诗人的遐想和怅惘。
诗人伫立白马江头,目送着韩十四登船解缆,扬帆远去,逐渐消失在水光山影之间了,他还在凝想入神。
韩十四走的主要是长江水路,宜昌西面的黄牛峡是必经之地。
这时诗人的耳际似乎响起了峡下黄牛滩的流水声。
水声回响不绝,韩十四乘坐的船也就越走越远,诗人的离情别绪,也被曲曲弯弯牵引得没完没了。
一个“静”字,越发突出了滩声汩汩,如在目前。
所谓以静衬动,写得实在传神。
等到把离思从幻觉中拉回来,才发现自己依然站在二人分别之地。
只是江上的暮霭渐浓,一阵阵寒风吹来,砭人肌骨。
稀疏的树影在水边掩映摇晃,秋意更深了。
一种孤独感蓦然向诗人袭来。
此二句一纵一收,堪称大家手笔。
别绪随船而去,道出绵绵情意;
突然收回,景象更觉怅然。
此情此景,简直催人泪下。
尾联更是余音袅袅,耐人咀嚼。
出句是说,分手不宜过多伤感,我们应各自努力,珍重前程。
“此别”,总括前面离别的情景;
“各”字,又双绾行者、留者,也起到收束全诗的作用。
对句意为,虽说如此,只怕不能实现同返故乡的愿望。
韩十四与杜甫可能是同乡,诗人盼望有一天能和他在故乡重逢。
但是,世事茫茫难卜,这年头谁能说得准呢?
诗就在这样欲尽不尽的诚挚情意中结束。
“犹恐”二字,用得很好,隐隐露出诗人对未来的担忧,与“叹息人间万事非”前后呼应,倍觉意味深长。
这是一首送别诗,但不落专写凄凄戚戚之情的窠臼。
诗人笔力苍劲,伸缩自如,包容国难民忧,个人遭际,离情别绪深沉委婉,可谓送别诗中的上乘之作。
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