高考名校模拟卷安徽省池州市届高三第二次模拟考试文综试题 扫描版含答案Word格式文档下载.docx
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"济南市十二五课题中期报告@#@济南市十二五课题@#@“探索新型教学模式,构建和谐高效课堂的研究”@#@中期发展报告@#@一、研究工作主要进展:
@#@@#@全面实施新课程后,课堂教学模式已悄然发生了变化:
@#@教材的编排体系呈现多样化,版面设计内容丰富多彩,学生的学习兴趣日渐浓厚;@#@学生在课堂活泼多了,变得敢于举手,敢于质疑,敢于发表不同见解;@#@但目前仍有很多教师受“传统课堂教学模式”的深刻影响,摆脱不了知识教学的概念化、系统化,“穿新鞋,走老路”的现象依然存在。
@#@在课堂上,师生做了很多的“无效劳动”。
@#@总体来说,在实施新课改后课堂教学模式的现状并不容乐观。
@#@特别是在教师课堂教学行为,学生学习状况,课堂教学整体效益上存在着一些不可忽视的问题,课堂教学模式的深层次改革已成为教育发展的需要。
@#@为此必须探索新型教学模式,构建和谐高效课堂,以促进教育教学的更好发展。
@#@高效课堂能实现对学生综合能力培养的目标,它是素质教育的发展要求。
@#@高效课堂教学模式是教学理论的转化形式,它是用于设计课题、选择教材、揭示师生活动的基本框架。
@#@高效课堂突出了每一个教学环节的高效性,是在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生学习需要而作出的教学谋划和采取的教学措施,是现代教学论研究的新课题,是教学模式的深层探索。
@#@“高效课堂”是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。
@#@课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。
@#@“和谐课堂”,顾名思义就是和谐的课堂。
@#@它是描述课堂生态的新课程教育学概念。
@#@它以追求和谐并通过和谐实现高效为目标,强调师生通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞来实现儿童的高效学习和自主发展。
@#@可以说,和谐课堂是素质教育所追求的一种最佳课堂教学状态。
@#@以课堂教学研究为切入口,以学生发展为本,围绕素质教育的主旋律,紧扣课堂教学成效问题开展深入的研究,初步形成“和谐高效课堂”基本理论,有利于学生自学能力、创新精神、创造能力及实践能力的培养,提高课堂教学效率和课堂教学质量。
@#@为此我们提出了“探索新型教学模式,构建和谐高效课堂”的研究专题。
@#@@#@自2001年9月课题立项以来,我们组织了教办各校的教学业务骨干对“探索新型教学模式,构建和谐高效课堂进行了深入地研究”,经历了调研、动员、组织学习;@#@初步探索实践;@#@深入实践;@#@全面实施阶段,取得了一定的成效,各学科探索出了适合本学科特点和教育办实际的高效课堂教学模式和课堂评价体系。
@#@大大提高了课堂教学效率和学校教育质量,最大限度的发挥了学生的主体作用,使学生积极参与,乐学、会学,从而培养和提高了学生的合作能力,实践能力和创新能力,增强了教师的教科研意识,打造出了一支爱学习、会研究的教师队伍。
@#@@#@二、阶段性成果@#@教育科研是提高教师素质的助推器,是提高教学质量的灵丹妙药。
@#@几年来我临港教办秉承全面实施“以师生和谐发展”的办学理念。
@#@以济南市十二五课题“探索新型教学模式,构建和谐高效课堂的研究”课题为依托,通过扎实有效的贯彻“科研兴校,科研兴教”的思想,建立科研教研一体化格局,走出了教学教改的新路子,取得了教育教学质量的大丰收。
@#@总结我们教学、科研之路,以下几方面是我们的立教之本:
@#@@#@
(一)领导重视是关键,制度完善是保障@#@领导重视是教科研蓬勃发展的源动力。
@#@几年来,教办、学校各级领导更加重视教科研工作,教办主任亲自参与课题研究,所有领导全员参与理论学习、合作探究,一方面让自己成为科研型人才,另一方面,也为普通教师树好榜样。
@#@学校主要领导亲自督导教科研工作。
@#@为了把教科研工作落到实处,教办制定了一系列的相关制度,如教科研管理制度、课题研究制度、教研组目标责任书等。
@#@各项制度的制定,让各位教师的行为有章可循,同时也是有序开展教科研工作的保障。
@#@@#@
(二)统一思想、营造氛围,提高教师科研的积极性@#@只有克服教师的畏难情绪,提高教师科研的积极性,才能营造浓厚的科研氛围。
@#@苏霍姆林斯基说过:
@#@“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。
@#@”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践,还可以改变自己的生活方式,从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦,提升自己的精神境界和思维品质。
@#@通常,不少教师在谈对教育科研的认识时,往往反映出对教育科研有畏惧感,认为科研高深莫测,也有人对教育科研持“负担论”,认为教师的本职是教好书,搞科研是额外负担。
@#@几年来,通过宣传教育,尤其是对课题研究及论文撰写方法的专题讲座之后,揭开了教科研神秘的面纱。
@#@再加上各位领导的身先垂范,极大的提高了各位教师的科研意识。
@#@真正做到了人人有课题、个个参与到科研的氛围。
@#@@#@(三)以课堂教学改革为主渠道,丰富教科研活动。
@#@@#@课堂教学改革是新课程的最终落脚点,各学校近几年大力开展课堂教学改革研究,提高课堂教学效益。
@#@各校把市级重点课题《探索新型教学模式,构建和谐高效课堂的研究》作为突破口,打破传统的教学观念,学习新课标,创设独有的课堂教学模式。
@#@高效课堂的终极目标是致力于学生学习能力的培养,教学过程要充分体现学生的主体地位,必须做到先学后教、多学少教、以学定教。
@#@自课题立项以来,我们的探索有了前所未有的突破,大部分教师开始摒弃旧的教学框架,改变旧有的教学模式,向课堂40分钟要质量,教学效率明显提高。
@#@新的教改思路在课堂上纷呈展现。
@#@@#@首先,开展学科听课、评课、优质课、教学设计、活动课案例等常规教研评比汇编活动。
@#@这些活动通过宣传,在各学科集体备课,预听及组内评议推荐的基础上参加校级公开课的展示,然后再推荐参加省市级公开观摩等活动,自开展课题研究以后,杨立倩,王珂花等几位教学骨干教师先后上了高效课堂的研究示范课,得到了专家、学者、领导的点评与指教,收到了极好的效果。
@#@大大的激发了广大教师学习理论的热情,增强教学改革的意识,提高了广大教师的教学水平。
@#@@#@其次,加强学科专题研究,组织开展各学科研讨活动。
@#@各学@#@校以常规教研为先导,以科研课题为突破口,以课堂教学研究为主阵地,有计划有目的地加强各学科专题研究小组的指导,积极开展课堂教学的教法与学法的研究,充分发挥集体智慧,进一步提高广大教师(特别是骨干教师)的教育科研水平。
@#@各学科组织精品课展示,大大活跃了学校课堂教学研究的氛围,使课堂教学改革深入人心,促进了各学科整体的教科研水平的进一步提高。
@#@@#@最后,积极开展教学论文评比及汇编活动。
@#@为使广大教师及时总结教学经验,以理论高度总结教法学法的研究与实践,教办组织了各学科教学论文评比及汇编活动,并选送部分论文及案例到上级评奖或发表。
@#@杨立倩、高亚男、张新亮、吴吉霞、陈青、刘宗猛、张敬华等老师的论文在区级获一二等奖;@#@杨立倩、赵燕华、葛军、陈娟、刘倩倩、王明月、王娟娟、张霞、杨秀云、胡玲玲、邢丽丽等11位教师的论文、案例获全国中小学优质课电视展示活动一二等奖。
@#@@#@(四)强化教师业务培训,注重教师专业化发展@#@教师素质始终是提高教育教学质量的关键。
@#@教办通过各种途径抓青年教师和骨干教师的培训工作,以点带面,以老带新,努力提高教师业务素质,加快教师向“科研型”转轨。
@#@@#@为了增强广大教师的课堂效益意识和教改意识,探索优化课堂教学方法的新路子,充分发挥骨干教师的带头和示范作用,我们举行了“探索性性教学模式,构建和谐高效课堂的研究”课堂教学模式优质课竞赛,通过设计学案和课件等考核,进一步促进骨干教师深入学习教育教学理论,积极探索教学方法、方式,也给年轻教师提供了一次次学习的机会。
@#@各校内每月还组织一次科研培训,今年就进行了课题的研究方法、结题报告的撰写技巧、叙事性研究论文的写作特点等十多个专题的培训。
@#@在平时的日子里,要求教师积极学习教育科研著作,写下自己的读书心得体会,每学期不少于2万字。
@#@@#@同时,也利用“请进来,走出去”的办法,来提高教师的素质。
@#@2012年6月,我们邀请了全国著名特级教师贾志敏来指导工作,作专题报告,培训年轻教师。
@#@2012年9月教办派出三名骨干教师去潍坊参加省数学优质课评比活动,与一线的优秀教师探讨交流教改新思路,高效课堂的先进经验。
@#@2013年4月我们邀请全国课改研究专家,全国知名特级教师,全国优秀教师于春祥来为我们做了《发现高效课堂密码》的专题报告,在和老师们的互动中,高效课堂密码得以大揭秘,老师们对新时期的教育教学有了一个全新的认识。
@#@同年5月份,我们又派50余人到临淄学校进行实地考察学习,接受课改的正能量培训,解决了许多教师平时教学中的困惑。
@#@拓宽了广大教师的视野,得益匪浅。
@#@同年6月,教办派出业务主任,教学骨干去浙江余姚参加“全国中小学高效课堂与班级文化建设研讨会”,会上张新亮老师作了“探索新型教师模式,构建和谐高效课堂”的研究专题经验交流,使我们的课题经验得以在全国推广;@#@7月份部分教学骨干又到齐齐哈尔参加国家级课题研讨会,使得我们课改的思路越来越清晰,教改的意向越来越坚强。
@#@有了教师们浓厚的教科研意识,专家的引领,我们的新型教学模式的指导,相信教科研的意识会越来越浓,教育教学质量会越来越提高,高素质的拔尖人才也会曾从不穷。
@#@@#@三、主要创新点@#@高效课堂就是:
@#@用尽可能少的时间获取最大的教学效益,极致地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,而我们的“课改”始终没有走出传统教学的老圈子,因此,我们必须切实转变理念,创新教学管理,围绕教师的“教”和学生的“学”,优化课堂教学,构建高效课堂,实现低耗时,高效益。
@#@自课题开题以来,我们深入课堂教学,做了认真分析与研究,从大量的课例中总结出了课堂教学中的可行性策略。
@#@@#@
(一)关于教师@#@1、加强校本培训,转变教师观念,促进教师专业发展@#@学习新理念,转变教师观念。
@#@夸美纽斯说过:
@#@“找出一种教学方法,使教师因此可以少教,但是学生多学”,德国教育家狄斯多维认为,一个教师教会了学生知识他不是一个好教师,一个教师教会学生发现知识,他才是好教师,叶圣陶指出:
@#@“先生的责任不在教,而在于教学生学”,其要求就是要我们教师在教学中“授人以渔”,而非“授人以鱼”,高效课堂正是基于这种教育思想上的成功。
@#@所以我们提出高效课堂并创建高效课堂,必须让教师转变观念,必须让老师明确:
@#@学生不是承装知识的容器,学生的学习应是主动的,开放的,学生需要教师的尊重,每个学生都有潜能,正确引导他们潜能的最好发挥才是我们备课、教学要研究、思考和所做的工作。
@#@力争让教师时时处处都能理解体会新观念,新思想,在工作、教学中处处落实,切实转变教师的教育理念。
@#@@#@2、加强校本研究,推动教师专业水平提高。
@#@教师专业水平的高低决定着课堂效益的高低,决定着教育教学质量的高低,以教科研为先导,以课堂为主渠道,重教法、研学法、促教改,加强内部和外部交流,积极为教师的专业发展提供条件,创造机会,创设平台。
@#@通过培训学习,促进教师转变观念,真正提高课堂教学技能,并加强专题教研,实现共同提高。
@#@@#@
(二)、实施集体备课,发挥集体智慧,实现优势互补@#@高效课堂,重在教师,课堂要高效,教师要增责。
@#@提高教师的专业素质,需要集体的智慧。
@#@实施集体备课或同课异构,集教研组全体成员的智慧研究备课。
@#@
(1)明确职责:
@#@明确集体备课学科组长,学科组长提前分配给初备人任务。
@#@
(2)具体要求:
@#@在每周具体地点、具体时段研讨初备人教案,初备人说课,研讨人交流。
@#@(3)突出重点:
@#@研讨重点要突出如何引导学生紧张高效自学、合作、交流;@#@如何突破重难点及学生看书后可能出现哪些疑难、错误;@#@学生更正讨论后还可能有哪些问题不能解决;@#@讨论设计的问题,使知识问题化,问题层次化,层次梯度化,梯度渐进化。
@#@(4)定稿复印:
@#@主备人集合大家意见,修正教案,教导主任或教研组长验收,签字复印,分发个人。
@#@(5)个人复备:
@#@由于各班学情不同,班级学生认知水平不同,每位老师在统一备课的基础上,书写出具有自己个人特点、能展现自己个性的教案方可教学。
@#@复备教案不一定很规范,可以在原案边角和空白处插入个人特点。
@#@(6)落实督查:
@#@定期落实检查、督查和考评是教师规范坚持、养成良好习惯,甚至迫使其坚持规范的有力保证。
@#@同时,也是强化校本教研的有力举措。
@#@@#@
(二)关于学生@#@1、开展学法指导,提升学生自学能力@#@高效的课堂必须是学生掌握了正确的学习方法并能自主的投入到学习中去的课堂,因此,培养学生良好的学习习惯、学习方法,是建设高效课堂的重要一环。
@#@我们要采取多种形式把学生课前预习、课中学习、课后巩固的习惯、方法建立起来,使他们在学习中能够得心应手。
@#@①开展学法指导专题讲座。
@#@学校定期开展学法指导讲座,由不同学科教师专门收集、筛选各科学习方法进行专题讲座,给予他们学法的指导,让他们在学习中主动起来,更能使我们高效的开展课堂教学。
@#@②要求教师在学科教学中有意识的引导和培养学生逐步具有良好的学习习惯。
@#@通过潜移默化和意识引领,使学生感知好的学习方法带来的学习效果就是不一样,激发他们的学习兴趣和热情,养成自主、合作、探究的良好习惯。
@#@③开展学法研究和学生学习方法经验交流活动。
@#@在教师中开展学法研究和学生中开展学习方法经验交流活动有益于教师研究学生、研究学法、探究教法,更有益于学生总结积累学习经验,为其他学生高效学习指引方向。
@#@@#@2、指导学生准备好高效课堂三件法宝:
@#@双色笔、错题集、活页夹@#@要求学生必须为自己高效学习准备好这三件宝。
@#@双色笔突出醒目自己应掌握的重点,易错点。
@#@错题集收集好自己做错的题目,放在手头,平时翻看,及时回顾,同时,学校每期必查。
@#@每逢课堂做错、考试失误都收集起来作为资料经常翻看。
@#@活页夹整理资料,归类存放。
@#@@#@3、科学分组,指导方法、有效开展合作学习@#@小组合作学习是目前发展学生自主学习、合作探究能力的主要途径。
@#@同时,小组合作与竞赛是课堂目标的达成、学生成功欲望的满足、小组集体荣誉的实现、课堂分组展示的驱动力。
@#@
(1)小组划分:
@#@小组划分以4-6人为宜,在自由组合的基础上,将程度好、中、差的学生协调搭配,以便学生互帮互学;@#@
(2)成员分工:
@#@小组成员合理分工,每个人都要有明确的职责,如主持人、发言人、记录人等,使小组内人人参与进来,不能有“闲人”;@#@(3)定期轮换:
@#@小组成员的职责要根据平时表现和考试成绩定期轮换,以便全面锻炼学生的能力;@#@(4)指导方法:
@#@指导学生,要在学生充分独立思考,并有一定结果的基础上才能开展小组讨论;@#@讨论的应是具有一定难度,难以独立解决的问题。
@#@(5)讲评制度:
@#@小组成效高低,班级每周一评,结果张贴在教室后面专设的“文明小组竞赛栏”上,学校一期评选两次文明小组,直接表彰到小组成员的每个人。
@#@@#@(三)关于课堂@#@“高效课堂”主要涉及两大方面,即教师与学生,也就是教与学的关系。
@#@要在课堂中确立学生的主体地位,以教师为主导,学生为主体,训练为主线。
@#@教师要指导学生自主学习,培养自学能力,由学生自己发现问题、提出问题,在相互启发、合作探究中分析问题、解决问题。
@#@@#@1、突出时间的合理分配,强调把时间还给学生@#@学科不同、课型不同、授课内容不同、教师讲课风格不同都会对时间的分配产生影响。
@#@目前教师讲述时间普遍过多,不相信学生的学习能力的思维惯性依然强大,为扭转这种局面,要对教师的讲授时间做出限制:
@#@教师讲述时间应控制在15分钟以内,并逐步缩短,达到在课堂上只是点拨、引导和全班都有疑难问题的师生合作讨论来解决问题。
@#@讲也要精讲,做到“三讲三不讲”。
@#@“三讲”是指讲重点、难点,讲易错、易混、易漏点,讲规律和方法;@#@“三不讲”是指学生已经会了的不讲,学生自己能学会的不讲,老师讲了学生也不懂的不讲。
@#@@#@2、强调学生的多维互动,凸显学生的主体地位@#@合理、及时的出示教学目标,充分利用好所分小组进行活动,在小组活动中力求做到“多维互动”:
@#@教师与学生、学生与学生、学生与教学中介的互动。
@#@在活动中利用好自己的双色笔、纠错本、活页夹记录、质疑、交流、反馈、对抗,实现互动。
@#@通过纠错实现落实,通过开放实现拓展。
@#@教师要在学生活动中参与分析,收集代表性问题,指点答疑。
@#@在互动中实现学生的主体地位。
@#@@#@3、强调学生主体地位,绝不忽视教师点拨总结@#@在教学过程中,强调真正发挥学生的主体地位,要让学生先学,让学生按照老师提出的教学目标,在导学提纲的指导下进行看书、自学。
@#@让学生在自学中自己发现问题,寻找解决问题的方法。
@#@在此过程中教师要针对学生暴露出来的问题进行引导,引导学生参与合作探究。
@#@让老师的“教”与学生的自主学习完全融入到一起。
@#@但是我们强调,教师应在知识形成过程的“关键点”上,在学生“易错易混点”上,在新棵标要求的“考点”上,提出恰当的、对学生思维有适度启发的问题,有意识地引导学生的思考和探索活动,使他们经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等理性思维的基本过程,总结、归纳出新的知识体系。
@#@教师不能就题讲题,只找答案,而是要引导学生总结出规律,真正让学生知其所以然,帮助学生归纳上升为理论,引导学生预防运用时可能出现的错误,这就从理论到实践架起一座桥梁,以免学生走弯路。
@#@@#@4、当堂训练、当堂检测、当堂达标@#@为了提高课堂教学效果,我们要求教师在整个课堂中始终贯穿着训练主线,使练习---检测---反馈---矫正连环跟进。
@#@对当堂所讲、所学内容进行当堂训练,教师要依据集体备课确定的当堂检测题(检测题要突出重点、“双基”、阶梯性,并适当拓展延伸),进行当堂检测,要求学生当堂达标。
@#@对于作业题,要当堂完成,及时反馈,及时发现问题,及时解决问题,决不能把疑问留在课后,否则问题会越积越多,恶性循环,影响以下章节的目标完成。
@#@@#@(四)关于评价@#@提高教育质量,关键在课堂。
@#@要从学生的科学发展出发,积极探索科学高效、质朴实用的课堂教学流程,切实提高课堂教学效益,这是提高教学质量的根本措施,也是我们教师应有的追求。
@#@@#@1、当今“高效课堂”对我们评价的启示@#@高效课堂的理论核心:
@#@传统课堂是“地心说”,高效课堂是“日心说”。
@#@学生是“太阳”,课堂教学教师要绕着“太阳”转。
@#@以学生的“学”评价教师的“教”,让学生学会的课才叫好课。
@#@让学生学会的老师才叫好老师。
@#@创建高效课堂需要有“成本效益”理论意识,教师应该努力思考以最小的成本获得最大的课堂效益。
@#@“高效”是指课堂效果的“事半功倍”,实现课堂效益的最大化,使学生“又好又快发展”。
@#@高效,不以教师是否完成教学任务为依据,而应该以学生是否在知识能力、学习方法、情感态度价值观三个方面是否都获得发展。
@#@@#@2、高效课堂实践操作的误区:
@#@@#@⑴、课堂内容容量大就是高效。
@#@@#@⑵、课堂提问密度大就是高效。
@#@@#@⑶、课堂进行讨论探究就是高效。
@#@@#@⑷、课堂运用多媒体教学就是高效。
@#@@#@⑸、课堂进行当堂训练就是高效。
@#@这些理论对我们更好地把握高效课堂,提供了坚实的理论基础。
@#@@#@3、我们应该思考的对策@#@①把评价课堂效果转移到以学生为主的视角上来。
@#@我们要把以下内容做为新的课堂评价标准,主要看:
@#@学生是否学会、是否会学。
@#@学生有多少参与到课堂活动中,他们参与的质量是否认真,感情是否饱满,自学展示是否正确,预习笔记、纠错题集是否完善。
@#@教师是否坚持了“学生中心”;@#@是否依据模式备课、上课;@#@是否体现了三维目标,培养了学习能力。
@#@@#@②开展学生评教活动。
@#@每学期组织两次学生评教活动,可通过问卷调查和学生座谈形式评教师教的怎么样,自己在老师指导下学的怎么样。
@#@并把课堂效率和质量等评教结果反馈给教师。
@#@一次一排队,把学生心目中最好的老师予以公布,并落实考评奖惩,鼓励老师在“高效课堂”活动中重视教学质量,切实转变观念。
@#@@#@③改变评价方式。
@#@在贯彻“高效课堂”活动中,学校应在日常教学管理中,根据常规课调研情况、教案、作业、教研教改、学生评教结果、达标课评价、教学成绩等指标综合考评。
@#@最终将所有教师的综合分值按高低排序,分为教学标兵(占10%)、教学能手(占20%)达标教师(占50%)、待达标教师(占20%)四个等级。
@#@对于评价为“待达标”等级的教师,对其提出限期达标的目标任务,教师本人要制订并落实达标措施。
@#@@#@④落实奖评。
@#@教学标兵,发放荣誉证书,推荐参加市区级名师评选,外出学习机会倾斜。
@#@教学能手、达标教师,发放荣誉证书。
@#@有人说:
@#@有什么样的教师就有什么样的课堂,有什么的课堂就有什么样的教育。
@#@让我们共同携起手来,切实转变观念,强化教学管理,深化校本教研,努力打造具有我教办特色的高效课堂。
@#@@#@四、存在问题@#@1、临港教办的教师老龄化严重,在一定程度上制约着课改的发展,他们的教学方法陈旧保守,接受新的教学模式有不同程度的困难,课改进展受阻。
@#@@#@2、学生在新的教学模式影响下学习逐步产生了积极主动性、并有创造能力的发展。
@#@但从旧的模式中解脱出来也有一个需要适应的过程,学生各方面的能力有待加强和培养。
@#@@#@3、在新的教学模式运用中,教师的不熟练、学生的适应能力造成课堂的掌控短时间存在失控现象,有待科学的协调。
@#@@#@4、教师对钻研解读教材重视不够。
@#@不少教师在备课的时候没有细读、解读、研读文本,没有用足够的时间、经历细读、解读、研读文本。
@#@有的是从网络上搜集、下载现成的教案,进行拼凑组合,越过钻研教材这一最重要的基础工作,走了“捷径”;@#@有的则宁可花大量的时间、经历去制作“精美”的课件,也不去着力解读钻研教材等。
@#@@#@5、教师的引领指导作用不到位。
@#@@#@在听课过程中,我们们发现教师的引领、指导作用不到位。
@#@有些教师的教学似乎是专讲那些学生自己就能发现的,自己就能意识到的,自己就能知道、明白、理解的,就是不讲学生自己发现不了、意识不到、理解不深的地方。
@#@有的教师在课堂上,仅仅是起到了一个简单的组织教学的作用,或者只会提几个简单的问题牵引学生,没有看到教师因对教材的深刻理解而发挥出的点拨与引领,没有看到教师因积累而体现出的教学智慧与学识,更没有看到因教师的作用而反映出的学生的太多变化与发展。
@#@@#@6、课件的辅助作用有过度的倾向@#@在实践过程中,有些教师一旦要上公开课,模式观摩课,首先想到的不是精心、潜心细读、研读文本,而是忙着搜集资料、制作课件,而且为制作“精美”的课件不惜花时间、花精力。
@#@所以在课堂上对学生的指导还不到位,学生学习的有效时间还要再进一步加强。
@#@@#@五、下一步计划@#@1、在取得阶段性成果的基础上,及时总结课堂教学改革中存在的问题,进一步制定措施,深入开展研究,特别是对课堂教学模式中的细节问题加强研究。
@#@@#@2、及时总结推广课堂教学改革中的成功经验,以专题讲座、研讨会、学习简报等形式予以交流推广,供教师学习借鉴。
@#@@#@3、学校对课堂教学改革情况进行总结,结合学校实际,总结出具有特色的课堂教学模式。
@#@@#@4、表彰先进,深化完善。
@#@学召开阶段性成果表彰会,对教学改革中表现突出的科组、优秀班级、备课组和教师个人进行表彰奖励。
@#@进一步深化完善课堂教学模式。
@#@@#@六、可预期成果@#@阶段成果:
@#@@#@①优秀教案集、课题研究论文集、课堂教学实录、教师教学论文、各种课堂教学活动的教学实况录象资料、专题学习资料、研讨会资料。
@#@@#@②各学科修改完善后的高效课堂教学模式。
@#@教师、学生各类获奖、经验交流材料、各学科课堂教学模式细节完善的相关资料、教师、学生各类获奖材料@#@ @#@@#@@#@@#@";i:
1;s:
30215:
"教育工作总结@#@2016教育工作总结@#@2016教育工作总结@#@一、指导思想@#@坚持"@#@物质文明和精神文明两手抓"@#@的方针,充分利用社区企事业单位、居民区,广泛开展宣传,不断提高社区居民的整体素质、科学文化素质。
@#@从社区实际出发广泛开展群众喜闻乐见、健康向上不同规模、不同层次的社区文化活动,陶冶社区居民的情操,提高社区居民的思想、道德、文化水平,增强社区成员共建家园的社区意识,形成与地域环境、历史文化、成员价值趋向相适应的社区精神,不断丰富社区居民的精神生活。
@#@@#@二、具体工作:
@#@@#@1、利用各种节日、纪念日在社区进行了社会公德、家庭美德、科普文化、民主法制、民族团结、环境保护、计划生育、文明行为等项教育活动的教育宣传。
@#@教育社区居民参与社区活动意识,以青少年和老年人为重点,多参加户外活动,带动社区全民健身,达到浓烈的健康向上的社区文化氛围。
@#@@#@2、积极筹备社区老年活动中心建设,组织开展形式多样的活动,丰富社区居民的业余文化生活,并于8月26日举办了象棋比赛。
@#@@#@3、加强各族青少年的法制教育及失足青少年的帮扶宣传工作。
@#@发放了宣传手册,大力宣传《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》和《义务教育法》等法规,提高青少年的法律意识,净化育人环境,维护青少年合法权益。
@#@@#@4、开展好丰富多彩的社区教育、成人教育培训工作。
@#@制定了全街培训工作、学习型社区创建工作计划,利用召开专题会的形式,组织开展了基层党校党员培训活动。
@#@社区学校及社区居委会充分利用了教育阵地,开展了以社会公德、职业道德、家庭美德为内容的公民道德教育,以提升人民群众的文化品位、个性化需要为目标的文化休闲教育等。
@#@@#@5、组织居民开展"@#@热爱家乡、弘扬美德"@#@为主题的教育活动,回顾历史文化,赞颂新的历史的重大变化和辉煌成就,充分展示历史的变迁、文化的发展、魅力的无穷,进一步激励人民的自豪感和建设的自信心、必胜心,增强建设社区的责任感和使命感。
@#@此次读书节活动的举办,充分展示了近年来学习型社区以及各种特色创建活动的成果,有近百名社区居民、职工和学生参与到读书节活动中来。
@#@@#@为了适应形势发展的要求,加强了培训工作队伍建设,按照"@#@政治强、业务精、纪律严、作风正"@#@要求,对社区负责社区教育工作的干部进行了市民学校、基层党校和精神文明建设等工作的培训,从新时期教育培训工作的要求出发,提出"@#@三高"@#@要求:
@#@即高素质、高水平、高效率。
@#@不断提高培训工作干部队伍的整体素质,为出色完成学习型社区创建工作提供强有力的组织保证,推动学习型社区的创建工作整体上水平。
@#@@#@三、以学习型社区创建工作为主,紧紧围绕工作大局,在领导的直接带领下,全面反映多年来加强学习型社区创建工作,尤其是青少年思想道德建设及学习型家庭工作取得的丰硕成果,宣传迅速反映,积极主动,将我街探索新形势下思想政治工作的新内容、新方法、新手段、新机制中涌现的典型事迹宣传出去。
@#@@#@一、全镇教育发展概况@#@
(一)基础教育任务全面完成@#@XX年末全镇总人口3.7万人,镇域总面积72.4平方公里。
@#@非农业人口800余人,楠杨常住人口XX余人,万年场常住人口约1200余人。
@#@全镇20个村2个社区,2113名适龄儿童分别在两所学校、两个幼儿园就学,适龄儿童入园率、入学率、完成率均为100%。
@#@"@#@普九"@#@债务全面解决。
@#@学校建立家长学校,形成学校、家庭、社会共同关心教育的良好局面,形成了支教为荣、尊师重教的良好社会风气。
@#@随着教育改革的不断深入,我镇教育事业将会有更大的发展。
@#@@#@
(二)成人教育成效显著。
@#@结合农业结构的调整,富余劳动力的增加,坚持成人素质教育和技能培训,教育成果明显,全镇无青壮年文盲,从业、就业能力增强,群众文化综合素质得到了较大提高。
@#@三年来成人教育实用技术培训6158人;@#@劳动力转移就业培训2130余人,指导性培训1107余人,岗前培训1023余人)农村劳动力培训面不断扩大;@#@脱盲巩固率达100%。
@#@@#@二、教育工作开展情况@#@
(一)加强学校义务教育。
@#@积极配合学校开展基础教育工作,在校园里开展"@#@捐资助学"@#@,"@#@两免一补"@#@活动,关爱女孩,关爱残疾儿童,让每一个适龄儿童都能入学享受国家九年义务教育,三年来无一个儿童辍学,学校基础教育得到全面贯彻执行;@#@加强校园周边环境综合整治,为学校营造良好的教育教学环境;@#@加大教育投入,改善办学条件;@#@创新办学模式,引进机关幼儿园成功领办楠杨幼儿园,推进了教育城乡一体化进程;@#@师资力量雄厚,专业技术达标率100%;@#@民师问题基本解决。
@#@@#@
(二)加强成人教育。
@#@随着农业结构的调整,特别是5.12地震后,灾后住房重建实现了农户的高度集中,农户生产半径加大,成教管理中心根据本镇的实际情况,采取了一系列积极有效的措施,通过进行实用技术、劳动就业等培训,为剩余劳动力得到有效转移,增加农民收入发挥了巨大作用。
@#@@#@1、强化培训,提高从业人员素质,不断提高培训质量。
@#@@#@针对我镇农村剩余劳动力过多,且专业技能较低的现状,成教学校充分整合地方教育资源,组织全镇各类人员进行多种形式、多种专业技能的培训。
@#@@#@一是提高培训针对性。
@#@为了提高培训的针对性、实效性,我们在农发局、就业局、村社区、学校、企业的配合下,对村社群众进行摸底,了解需求,然后制订了科学的培训计划。
@#@按计划落实培训工作。
@#@近年来主要培训内容是农业实用技术、特色产业开发、特种水产养殖、经济果林种植、高产技术、特种畜禽饲养与防病以及农家乐经营管理等。
@#@@#@二是提高培训质量。
@#@为提高培训的质量,我们对授课教师作了慎重的配备,采取"@#@土专家"@#@讲解,农科专家"@#@请进来"@#@的方式上课。
@#@"@#@土专家"@#@、农技专家、职高教师当场示范使参培者得到较大收获。
@#@@#@三是提高综合素质。
@#@为提高当代农民的综合素质,镇还举办法律、环保、社会生活常识、计生、卫生保健、科技信息、市场经济等专题的讲座、培训,增强了农民的法制意识,市场经济意识。
@#@三年来全镇近6000人次参加了各类培训,张贴、散发各种招工信息数千余份,许多农民从培训中受益,并走上了就业之路,富裕之路。
@#@@#@2、创新培训形式,凸显种、养殖重心。
@#@@#@
(1)加强种养殖技术培训。
@#@我镇的种养殖业(种蔬菜、种大蒜、种木耳、养猪)已有一定基础。
@#@这就需要一大批技术过硬的种养殖户。
@#@为此,我们以楠新、红庙、官仓、熙玉村种养殖为依托,组织农民现场参观,学习种养殖技术,并在全镇推广。
@#@三年来,多次组织现场培训,使现代养殖技术不断提高并转化为经济效益。
@#@@#@
(2)重视示范区建设。
@#@三年来,我镇充分发挥"@#@农科结合示范基地"@#@的示范作用,每年坚持举办各类实用技术培训,使大多数农户受到了实用技术培训和专业咨询。
@#@目前大曲、花园猕猴桃基地已成规模,楠新甜叶菊种植已见成效。
@#@实用技术培训和新品种新技术的试验示范等优势得到发挥。
@#@@#@(3)居家就业培训。
@#@积极推广服装加工、插花、手工刺绣、编结、物业管理等居家就业实用技术培训,为群众增收创造条件。
@#@现已建立"@#@乐江服装加工培训基地"@#@、"@#@文林村大棚蔬菜培训基地"@#@、"@#@永乐村、楠新村手工艺培训基地"@#@,真正实现了居家就业。
@#@@#@(4)建立劳动力信息库。
@#@为有序转移劳动力提供有力支撑,加大对农村劳动力的培训、转移力度。
@#@联合工会、就业局加强了与用工单位的联系,了解外出务工人员在外就业情况,注意做好再提高培训工作,努力使被转移的劳动力适应不断变化的工作岗位。
@#@@#@三、改善办学条件,提升办学档次。
@#@@#@
(一)增加教育投入,"@#@5.12"@#@地震后,在福建对口援建和社会各界的关心和支持下,新修了两所九年制学校和两所幼儿园,并配套完善了各项硬件、软件设施。
@#@每年召开教师节表彰大会,表彰优秀教育工作者。
@#@继续加强基础教育,巩固义务教育办学成果,保持入学率、完成率100%,促进和提高全民素质。
@#@@#@
(二)重视科学兴农战略,继续加强成人教育。
@#@结合产业调整科学规划,重视搞好成教学校基地建设,提高办学条件,创新教学手段,不断提高农民的文化素养和科学技术素质,使其更好的为农村经济建设服务,促进农村劳动力转移培训,推进农民增收,农业增效。
@#@@#@(三)整治校园周边环境,为学生提供良好的学习氛围。
@#@我镇综治办、城管办和文卫计办联合组成整治小组,对我镇的两所学校不定期进行检查和整治,通过经常性的整治,净化了校园的周边环境。
@#@@#@2016教育工作总结@#@20xx年的春天,伴随着阵阵春雷的轰鸣,新教育实验涌进了我们的校园、走进了我们的心里、来到了学生们的面前。
@#@"@#@过一种幸福完整地教育生活"@#@的教育理念像一淙急湍的河水冲击着我们校园的角角落落,于是,我们怀着对教育的痴恋、对幸福的教育生活的向往,在春风拂面的的校园里播洒着幸福的种子。
@#@不知不觉,已经一年。
@#@@#@自参加自新教育实验以来,我校秉承"@#@只要行动,就有收获"@#@的理念,选择了"@#@营造书香校园、师生共写随笔"@#@作为重点实验项目。
@#@我们坚持高目标定位、高起点追求、高强度推进,力求让新教育实验成为师生实现共同发展的理想舞台,成为学校提升教育品质的理想平台。
@#@我们坚持两手抓,两手都要硬。
@#@一手抓硬件,包括制度建设、新教育长廊建设、教师读书角建设等;@#@一手抓软件,包括晨诵内容、午读内容、班级文化建设、各种新教育展示、师生共写随笔等等。
@#@@#@一、在硬件方面我们在以下几个方面进行了建设:
@#@@#@第一,制度建设。
@#@@#@"@#@没有规矩,不成方圆"@#@。
@#@为了我校的新教育实验能够卓有成效的进行,学校领导非常重视,专门成立了以校长为组长的新教育领导小组,制定了《安庄镇中心小学新教育实施方案》以及各年级的《新教育实施细则》,在《安庄镇新教育实施方案》中,我们对全镇的新教育实施情况作了总体的部署,各年级按照学校总的部署针对本年级的特点,制定了切实可行的各年级实施细则。
@#@为全校的新教育的实施奠定了指导性的基础。
@#@在此基础上,各年级的晨诵方案、午读方案、新教育路队方案、师生共写随笔方案一一得到制定并实行。
@#@@#@第二,新教育长廊的建设@#@为了新教育的实践,我们对全学校的环境进行了彻底的改造,力争使所有的学生都浸润在新教育的幸福环境中。
@#@学校大门两侧是我们新教育的实施理念。
@#@"@#@为中华之崛起而读书"@#@的校训、"@#@让读书成为一种习惯"@#@的校风、"@#@教在心灵,润物无声"@#@的教风,"@#@不做知识的奴隶,要做知识的主人"@#@的学风,这些新教育的理念就在我们学校办公室前醒目的位置。
@#@在整个教学区我们的新教育长廊是"@#@四横两纵一操场"@#@的设计。
@#@其中的四横设置了"@#@爱国"@#@"@#@惜时"@#@"@#@励志"@#@"@#@努力"@#@"@#@保护环境"@#@等等的内容;@#@两纵分为两个内容,一个是新教育的有关内荣;@#@另一个是传统文化板块。
@#@可以说新教育的脚步已经深深的走到了我们学校的角角落落。
@#@@#@第三,设置了新教育实验办公室@#@这是一个在校长直接领导下的、以教导处为主的新教育实施办公室。
@#@负责对全校的新教育进行指导和监督。
@#@@#@二、经过扎实的新教育实验活动,(本文来自于范-文-先-生-网)在软件方面我们学校新教育的实践形成了以下特色:
@#@@#@
(一)。
@#@打造校园最美丽的风景——阅读@#@最是书香能致远。
@#@书香校园是学校文化的集中显现,师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力,而且能感受到浓浓的人文气息。
@#@"@#@腹有诗书气自华"@#@的书卷气是师生最好的品格。
@#@为了拓宽学生的阅读面和知识面,提升学生的思想涵养和精神品位,引领全校师生从自身做起,从点滴做起,培养浓厚的读书兴趣,养成良好的读书习惯,营造人人热爱读书、丰盈读书的氛围,我校主要做了以下工作:
@#@@#@1、强有了的领导支持@#@为了切实推进书香校园和书香班级建设,学校建立了书香校园创建领导小组,以校长为首的学校领导班子亲自抓书香校园的建设,以新教育实验办公室牵头,教导处配合形成新教育实验体系,全校上下在新教育实验的标杆下,稳步有序地开展了新教育实验读书活动,推动学校全体教师和学生努力成为书香教师,书香学生,为创建更加浓郁的书香校园而不懈努力。
@#@以读书为抓手,引领学校的各项工作向更深层次推进,真正形成了领导重视,分工明确,各部门齐抓共管的良好局面。
@#@@#@2、浓厚的幸福感读书氛围@#@在新教育实验营造书香校园行动的引领下,我校在教室的版面、围墙上设立了读书标牌,教室墙壁上张贴读书名言,还在学校宣传橱窗里开辟学生剪报、儿童书画、精彩阅读、英语视角、随笔天地等专栏,让师生沐浴在中华经典文化之中,和名人握手,与经典交流,力争让校园的每一棵花草树木都富有诗意,每一个角落都成为育人阵地,努力追求弥漫着书香气息的校园,打造一个优雅的阅读环境。
@#@@#@3、开放图书资源@#@农村孩子留守儿童居多,父母的认识不足和爷爷辈的不支持,导致孩子们存在购买图书困难的问题,在保证图书资源的情况下,各班级一方面调动孩子买书的积极性,一方面加大图书的添置。
@#@为了切实减轻家长购书的负担,学校本学期大胆开放学校图书室,以班级为单位去看书、借书、读书。
@#@2016教育工作总结2016教育工作总结。
@#@除了为孩子们配备了儿童阶梯阅读书包里的童书,还加大科学,历史,地理知识书籍的借阅。
@#@本学期,老师到图书室为班级借阅的图书达到百余本,学生到图书室借阅书籍达4次以上。
@#@各班有图书管理员,成立的班级图书角,里面书有两部分组成:
@#@一小部分是学校图书室定期提供给各班;@#@还有大部分的图书由班级的学生提供。
@#@班级图书由班级图书管理员负责借阅工作,这样就保证了人人有书看,本本有记录。
@#@@#@4、保障读书时间和内容@#@为促进、强化学生的课外阅读,我们以晨读午诵为基点进行了相关的学生系列活动。
@#@我们充分利用可利用的时间开展晨诵活动。
@#@现在,每周二、四早晨用20分钟时间供全体学生自由阅读。
@#@中午时分,那些学有余力的爱好课外阅读的学生三三两两聚拢在一起,自发地组成阅读小组,或低吟,或高诵,或朗读,或讲述,或交流,或背诵......其乐融融。
@#@那酷爱文学,热衷写作的种子,也许就在这不经意间被播撒了下去。
@#@现在,晨读与午诵已成为多数学生的习惯,只要时间许可,手捧书本已成为他们的首选。
@#@@#@学校在此基础上举行了"@#@第二届读书节"@#@活动。
@#@活动内容丰富多彩,形式多样,有诗文朗诵、小品表演、双人相声、歌舞表演等。
@#@学生在自娱自乐中体验到了快乐,体验到了课外阅读的重要及意义,这大大激发和巩固了学生广泛参与课外阅读的热情。
@#@通过我们的大力营造,校园内涌现出了一批愿与学生共读的"@#@书香教师"@#@、一群热爱阅读的"@#@书香学生"@#@和一些充满浓浓书香的"@#@书香班级"@#@。
@#@师生们在读书的过程中找到了快乐与智慧的源泉。
@#@共读,让我们有了灵气:
@#@共写,让我们有了灵感;@#@共生活,让我们有了灵动......本学期,多名学生在全国作文大赛中获等级奖。
@#@多篇学生习作在各大报刊杂志发表。
@#@@#@
(二)。
@#@拓宽师生提升生命质量的空间——随笔@#@新教育实验提倡"@#@师生共写随笔"@#@,写随笔不仅仅是练笔,不仅仅是"@#@心灵的对话"@#@,随笔还有育德、启智的功能。
@#@教育随笔是教育者进行思考和创作的一种重要形式,是"@#@批判反思型教师"@#@成长的必由之路。
@#@无论是教师还是学生,为了写得精彩,就必须做得精彩。
@#@这样以在实践中提取精彩的写作素材,同时通过写作促使在实践中有更多的思考和创新,慢慢养成习惯,阅读、思考、让写作成为教师和学生的日常生活方式。
@#@@#@
(1)教师写作方面@#@1、提倡教师养成反思、记录的好习惯。
@#@每位任课教师在导教案中"@#@教后反思"@#@一项中,及时反思自己课堂教学中的得与失,勤于思考、勤于练笔。
@#@@#@2、提倡骨干教师带动战略,鼓励名师、教学能手和骨干教师在教育网站建立自己的个人博客,通过"@#@写"@#@来促进个人更快成长。
@#@@#@3、及时推荐优秀文章在市级及其以上级别刊物发表。
@#@为了保护和进一步激发教师、学生的写作热情,让师生在墨香中国共产党同体验写作的乐趣、体验成功的感觉,我们做好和各级报社的联系工作,做好文章的推荐发表工作,让师生的作品在各类报纸、刊物上多发、快发,同时提高我校的知名度和竞争力。
@#@@#@
(2)学生写作方面@#@学生写日记有助于提高学生的写作水平。
@#@平时语文教师精心指导学生写好日记,及时交流,培养学生勤于观察、乐于写作的习惯。
@#@我们通过即时评比表彰、推荐发表等方式,鼓励学生更加热爱写作。
@#@@#@(3)教师经验交流@#@#from2016教育工作总结来自end#@#@教师的交流演讲是我校的特色教科研项目,本学期开展了"@#@师德风采"@#@演讲,通过演讲极大地鼓舞和锻炼了一批有思想、有实干的老师。
@#@演讲的内容可以是自己在师德、班级管理、课堂教学等方面的成功经验,也可以是从书上、从身边看到或听到的好的教学方法或精彩的教学案例等。
@#@要求实在、实用、实际。
@#@从点滴中见真知,从细微处明变化,效果很理想。
@#@@#@三。
@#@忽如一夜春风来,千树万树梨花开@#@20xx年,我们在新教育实验之路上一路走来,一路收获。
@#@阅读成为校园最美丽的风景时刻,收获的种子已经在冬天里积蓄春天的力量,我们坚信只要行动,就有收获,只要坚持,就有奇迹出现。
@#@冬天的到来,预示着春的希望,在这个幸福的坚持中我们也守侯一份美丽的果实香甜。
@#@@#@
(一)学生之得@#@这一年我们开展了许多活动,如手抄报展,展,读书交流会,古诗词诵读比赛,童书故事演讲,古诗词知识竞赛,童书阅读习作等,让学生在活动中展示阅读的风采,在活动中与书籍为友,为学生的童年奠定人生中最美好的基石,为孩子的童年打好最美妙的底色。
@#@@#@在许多班级,阅读已经成为班级学生习惯养成中的一丝亮色,一年来,很多的学生阅读了大量的书籍,结识了许多的童话作家,习作,想象,表达,阅读能力正发生着巨大的变化。
@#@真正的收获是阅读收获。
@#@@#@
(二)教师之得@#@一年来,教师们在新教育实验的引领下,在教师专业发展方面,取得了许多进步。
@#@在教师专业成长等论文评比中,有近二十余人次获奖。
@#@几十余篇教学论文或随笔在省市级以上媒体发表。
@#@@#@回眸一年走过的历程,在收获的欢乐中高声歌唱拥有的辉煌时刻,展望未来,在前行的道路上勇敢挑战生命的至高一点,行走在新教育的道路上,我们坚信:
@#@只要行动,就有收获。
@#@只要坚持,就有奇迹。
@#@我们安装中心小学的师生将继续为新教育幸福完整的教育生活而共同前进,创造更加灿烂的辉煌时刻@#@2016教育工作总结@#@——牢固树立和落实科学发展观推动我市教育事业健康协调持续发展s0100@#@一、20xx年全市教育工作回顾与总结@#@刚刚过去的20xx年,在市委、市政府的领导和省教育厅的指导下,全市教育系统坚持农村教育工作重中之重地位不动摇,紧紧围绕国家、省政府要求,积极实施"@#@两改"@#@、"@#@三建"@#@和"@#@一加强"@#@工作,教育各个方面工作都取得了较好的成绩,教育改革和发展事业取得了新的进展。
@#@@#@一是农村教育工作重中之重地位进一步落实。
@#@召开了全市农村教育工作会议和20xx年度全市教育工作会议,把发展农村教育作为今后一段时期教育工作的重心。
@#@加大对农村教育的扶持力度,开展城市中小学对口支援农村中小学工作。
@#@以控制学生辍学和救助贫困学生为重点,加强对"@#@两基"@#@巩固提高工作的督查,巩固和提高"@#@两基"@#@成果和内涵。
@#@全市小学适龄儿童入学率为98.67%,辍学率为1.25%;@#@初中适龄少年入学率为95.95%,辍学率为0.72%,小学和初中毕业升学率分别为101.81%和50.16%。
@#@重视特殊教育,市特殊教育中心和青少年校外活动中心已分别建成或投入使用,三类残儿入学率为94.75%。
@#@幼儿学前三年受教育率达到54.50%,学前一年入园(班)率为83.90%。
@#@普通高中教育稳步发展,普通高中招生46608人,比上年增加8301人,增长21.67%;@#@普通高中在校生达到115969人,比上年增加19852人,增长20.65%。
@#@@#@二是教育"@#@两项改革"@#@扎实推进。
@#@进一步深化和完善"@#@以县为主"@#@农村义务教育管理体制。
@#@截止目前,全市各县区"@#@以县为主"@#@农村义务教育管理体制改革方案均已顺利通过省批准,乡镇教育管理机构已基本撤销,成立了乡镇中心学校。
@#@霍山县已被确定为全省首批17个样本县区之一。
@#@在全市范围内广泛开展中小学教师评聘分开工作,进一步推进校长负责制、教师聘任制、岗位责任制和结构工资制,协调有关部门圆满完成了四县区532名乡镇事业单位分流人员选聘中小学教师的考试考务录用聘任工作。
@#@稳步实施基础教育课程改革。
@#@在去年基础上,20xx年,全市义务教育阶段起始年级全部进入新课程。
@#@精心组织教师通识培训、学科培训和以新课程为主要内容的中小学教师继续教育培训工作,全市27000余名教师参加了培训。
@#@加大课改工作宣传力度,在《皖西日报》连续刊登10篇课改文章,着力宣传、推动我市课改工作,引起较大社会反响。
@#@@#@三是教育"@#@三项建设"@#@显著加强。
@#@加强教师队伍建设。
@#@制定下发了《六安市教师职业道德建设评价体系》(试行方案),印发5万册《中小学教师职业道德建设文件汇编》。
@#@围绕庆祝第20个教师节,开展10名师德标兵、100名"@#@三育人"@#@先进个人和100名扎根农村边远地区任教20年以上优秀教师评选表彰活动,举办了教师节大型庆祝活动和师德巡回报告会。
@#@进一步提高教师学历合格率,全市专任教师学历合格率小学98.7%、初中94.2%、高中81.8%。
@#@加强校舍建设。
@#@编制了《六安市"@#@十一五"@#@教育事业发展规划》,制定了市区学校布局调整规划方案,目前该规划方案已通过专家评审,待市政府审批后实施。
@#@积极争劝中小学危房改造工程"@#@、"@#@现代远程教育工程"@#@、"@#@农村中小学寄宿制学校建设工程"@#@资金和外资援助项目资金,如期完成了水毁校舍修复重建和一期危改工作任务。
@#@全年共改造中小学D类危房25万m2,完成了年初既定的目标任务。
@#@加强教育信息化建设。
@#@进一步加强六安教育网建设,启动了农村义务教育阶段现代远程教育工程,霍山县、金寨县进入首批工程试点,并顺利通过专家验收。
@#@新增20所中小学校园网,46所中小学进入全省第三批多媒体网络教室项目工程。
@#@@#@四是职业教育生机和活力明显增强。
@#@继续加大职业教育宣传力度和广度,引导高、初中毕业生合理分流,免费印制8万份初中毕业生升学与就业指导宣传册。
@#@中职招生20800人,比上年(16400人)增加4400人,增长27%,在校生46268人,比上年(37455人)增加8813人,增长23.53%。
@#@职普比为3.1:
@#@6.9。
@#@坚持以社会需求和市场为导向,以服务毕业生就业为宗旨,积极引导职业学校面向市尝开展"@#@订单培养"@#@和"@#@菜单式教学"@#@。
@#@促进和加大职业中学毕业生的就业指导工作,举办首届中等职业学校毕业生就业指导招聘会,签定就业协议1000多份。
@#@充分利用成人教育网络和职业教育基地,发挥农民教育培训的主渠道作用,大力开展农村劳动力转移培训。
@#@@#@五是教育质量显著提高,素质教育全面实施。
@#@继续坚持以提高教育教学质量和办学效益为中心,召开了全市高中教学工作会议,组织进行高中毕业班教学质量检测和全市小学教学质量检测,加强对学校教育教学工作的检查、评估与指导。
@#@坚持大德育观,积极探索中小学德育工作的新途径、新方法,召开"@#@加强未成年人思想道德建设工作"@#@研讨会。
@#@组织实施初中升学体育、理科实验操作考试,近百名学生在国家、省举办的各类学科竞赛活动中获奖。
@#@组织国家级、省级和全市教师选招考试共11次,全面综合治理考试环境,狠抓考风考纪和试卷安全保密工作。
@#@春季高考实际录取率为39%,比上年上升8.7个百分点。
@#@秋季高考实际录取率为60%,比上年上升3.86个百分点。
@#@普通高校职对口招生本专科达线率@#@97%,成人高考录取率为69%。
@#@@#@六是市委、市政府中心工作和其他工作出色完成。
@#@积极响应市委、市政府提出"@#@坚持工业化核心战略和招商引资主战略"@#@的指导思想,积极参与招商引资活动,引资2097万元,完成市委、市政府年初下达的500万元招商引资任务,荣获20xx年度市直8个引进无偿资金先进单位之一。
@#@2016教育工作总结文章2016教育工作总结出自wk-78500000555513.html,此链接!
@#@。
@#@认真办理25件人大议案、建议和政协提案,召开议案、提案办理通报会,荣获一届政协提案办理先进单位(在市直受表彰的9个单位中位居第5位)。
@#@认真开展政风行风评议活动,20xx年位居被评67个单位第14名(20xx年位居被评49个单位第17名),荣获六安市第二届"@#@文明单位"@#@(在市直受表彰的32个单位中排名第6位)。
@#@积极参与和推进行政审批事项清理工作、全市信息化工作和派人赴舒城县桃溪镇积极开展驻村扶贫等工作。
@#@认真做好芬兰瓦尔考斯市教育考察和中华文学基金会"@#@育才图书室"@#@捐建等工作。
@#@@#@除以上六个方面的主要工作外,我们还在民办教育、成人教育、教育宣传、勤工俭学等方面也都做了大量卓有成效的工作,均取得了良好的效果。
@#@@#@全市教育事业取得了可喜成绩,展示了教育形象,得到了社会的认可。
@#@同时,也得到了市委、市政府、省教育厅领导的充分肯定。
@#@这些成就的取得,是市委、市政府、省教育厅正确领导和关心、支持的结果,是全市教育系统广大师生员工克服重重困难、扎实工作、不懈努力的结果。
@#@在此,我代表局党";i:
2;s:
11667:
"高考模拟考试英语高三试题及答案@#@第一次模拟考试试题@#@英语@#@ @#@@#@第Ⅰ卷(选择题)@#@第一部分:
@#@英语知识运用(共四节,满分55分)@#@第一节:
@#@语音知识(共5小题;@#@每小题1分,满分5分)@#@ @#@从A、B、C、D四个选项中,找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。
@#@@#@1.base @#@A.valley @#@ @#@B.organ @#@C.agency @#@D.contrary@#@2.medical @#@A.niece @#@B.scold @#@C.science @#@D.special@#@3.blouseA.southern @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.country @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.soul @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.pronounce@#@4.finger @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.geography @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.orange @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.stranger @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.graduate@#@5.exist @#@A.explanation @#@B.exercise @#@C.exhibit @#@D.excellent@#@第二节补全对话(共5小题;@#@每小题1分,满分5分)@#@根据对话内容,从对话后的选项中选出能填入空白处的最佳选项,选项中有两项为多余选项。
@#@@#@Sandyisathome.SheisnowcallingLisa,herclassmate.@#@Sandy:
@#@Hi,Lisa.Haveyoufinishedhelpingyourparents?
@#@@#@Lisa:
@#@Ifinishedcleaningthelivingroomalittlewhileago,butIhaven’tcleanedmybedroomyet.@#@6@#@Sandy:
@#@Iknowwhatyoumean.7Doyouthinkyou’llbefinishedsoon?
@#@@#@Lisa:
@#@Itshouldbedoneinaboutanhour.@#@Sandy:
@#@8@#@Lisa:
@#@IdidtheEnglishhomeworklastnight.9Idon’tunderstandit.@#@Sandy:
@#@Meneither.10Wecanhelpeachotherworkitout.@#@Lisa:
@#@OK.Thenwecangoandhaveourhaircut.@#@Sandy:
@#@Great.Seeyouinalittlewhile.@#@A.Idon’tlikemathatall.@#@B.ButIhaven’tstartedmymathyet.@#@C.Houseworkistiring,andI’mtired@#@D.Whatdoyouthinkweshoulddothen?
@#@@#@E.Whydon’twedoittogetherthisafternoon?
@#@@#@F.HaveyoulookedatMonday’shomeworkyet@#@G.Ialsohatedoingthecleaningaroundthehouse.@#@第三节:
@#@语法和词汇知识(共15小题;@#@每小题1分,满分15分)@#@从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。
@#@@#@11.---WouldyoumindifInamedmydogafteryourson?
@#@@#@---________!
@#@MywifeandIwillbothbeproudofit.@#@A.IhopenotB.NotalittleC.NonsenseD.Notintheleast@#@12.Relaxyourselfeveryday,________you'@#@llbetootiredtogetgoodgrades.@#@A.andB.orC.forD.but@#@13.OnApril13th,2012_______pressconferenceisheldbyLosAngelesPolice@#@Departmentat___________crimesceneofashootingincident.@#@A.a;@#@theB.a;@#@aC.the;@#@aD.the;@#@the@#@14.JamaicanUsainBoltwasreported______theworldrecordof100min9.69seconds,thuswinninghisfirstgoldmedal.@#@A.breakingB.havingbrokenC.tobebrokenD.tohavebroken@#@15.Trytobeindependent,foryourparentscan'@#@tdo__________foryouallyourlife.@#@A.somethingB.nothingC.everythingD.anything@#@16.Therichshouldn'@#@t________theirwealth.Instead,theyshouldcontributemoremoneytothepoor.@#@A.showoffB.takeoffC.putoffD.giveoff@#@17.Everyoneisdifferentandthatis________makesourworldsomuchbetter.@#@A.thatB.whichC.whatD.who@#@18.Therearelotsofproblemsinyourhometown,butwe'@#@rehappytoseemanyofthem________.@#@A.aresolvingB.aresolvedC.havesolvedD.arebeingsolved@#@19.----MayIsmokehere?
@#@@#@----Ifyou,chooseaseatinthesmokingsection.@#@A.shouldB.couldC.mustD.may@#@20.---We'@#@regoingforapicnicnextSunday,andI'@#@dlikeyoutojoinus.@#@---____________!
@#@Ihavetoseemygrandmother.Shehasbeenillfortwoweeks.@#@A.WhatapityB.GoodluckC.That’sallrightD.Goahead@#@21.Tenyearsagothepopulationofourvillagewasthatoftheirs.@#@A.astwicelargeasB.twiceaslargeas@#@C.twiceasmuchasD.astwicemuchas@#@22..---YouseemfamiliarwithMr.John?
@#@@#@----Ofcourse,we________togetherforthreeyearsinthe1990s.@#@A.haveworkedB.hadworkedC.areworkingD.worked@#@23.Thepolicearelookingforthewitnesses,__________wordswillmakeadifferencetothevictim.@#@A.whoseB.whichC.whereD.when@#@24.Theoldgentlemanisconsidering_________hewillmovetoNewYorkwithhisdaughterandson-in-laworlivealoneathome.@#@A.whenB.howC.whatD.whether@#@25.____________forchildren,thealbumbecamepopularwithParents__________itcameout.@#@A.Designed;@#@whenB.Designed;@#@immediately@#@C.Todesign;@#@assoonasD.Designing;@#@as@#@第四节:
@#@完形填空(共20小题;@#@每小题1.5分,满分30分)@#@ @#@阅读下面短文,从短文后所给各题的A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。
@#@@#@Oneafternoon,mysonAdamaskedme,“Areallpeoplethesameeveniftheyare@#@differentincolor?
@#@”Ithoughtforaminute,andthenIsaid,“I’llexplain,26youcanjustwaituntilwemakeaquick27atthegrocerystore.Ihavesomething28toshowyou.”Atgrocerystore,we29someapples---red,greenandyellowones.Backhome,ItoldAdam,“It’stimeto30yourquestion.”Iputoneappleofeach31onthetable.ThenIlookedatAdam,whohada32lookonhisface.@#@“Peoplearelikeapples.Theycomeinall33colors,shapesandsizes.Onthe34,someoftheapplesmaynot35lookastheothers.”AsIwastalking,Adamwas36eachonecarefully.Then,Itookeachoftheapplesandpeeled(削皮)them,37thembackonthetable,but38adifferentplace.“Okay,Adam,tellmewhichiswhich..”Hesaid,“I39tell.Theyalllooksamenow.”“Takeabiteof40.Seeifthathelpsyou41whichoneiswhich.”Hetook42,andthenahugesmilecamecrosshisface..”Peopleare43likeapples!
@#@Theyarealldifferent,butonceyou44theoutside,they’reprettymuchthesameontheinside.”Hetotally45it.Ididn’tneedtosayordoanythingelse.@#@26.A.althoughB.soC.becauseD.if@#@27.A.stopB.startC.turnD.stay@#@28.A.expressiveB.encouragingC.informativeD.interesting@#@29.A.boughtB.countedC.sawD.collected@#@30.A.checkB.mentionC.answerD.improve@#@31.A.sizeB.typeC.shapeD.class@#@32.A.worriedB.satisfiedC.proudD.curious@#@33.A.ordinaryB.normalC.differentD.regular@#@34.A.outsideB.wholeC.tableD.inside@#@35.A.stillB.evenC.onlyD.ever@#@36.A.examiningB.measuringC.drawingD.packing@#@37.A.keepingB.placingC.pullingD.giving@#@38.A.onB.towardC.forD.in@#@39.A.mustn’tB.can’tC.shouldn’tD.needn’t@#@40.A.eachoneB.eachotherC.theotherD.oneanother@#@41.A.admitB.considerC.decideD.believe@#@42.A.bigbitesB.deepbreathsC.afirmholdD.acloselook@#@43.A.justB.alwaysC.merelyD.seldom@#@44.A.putawayB.getdownC.handoutD.takeoff@#@45.A.madeB.tookC.gotD.did@#@第二部分:
@#@阅读理解(共两节,满分40分)@#@第一节:
@#@(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)阅读下列短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项。
@#@@#@A@#@Longagoinasmalltown,therewasaplaceknownastheHouseof1,000Mirrors.Asmall,happylittledoglearnedofthisplaceanddecidedtovisit.@#@Whenhearrived,hebounced(跳)happilyupthestairstothedoorwayofthehouse.Helookedthroughthedoorwaywithhisearsliftedhighandhistailwaggingasfastasitcould.Tohisgreatsurprise,hefoundhimselfstaringat1,000otherhappylittledogswiththeirtailswaggingjustashis.Hesmiledagreatsmile,andwasansweredwith1,000greatsmilesjustaswarmandfriendly.Asheleftthehouse,hethoughttohimself,“Thisisawonderfulplace.Iwillcomebackandvisitoften.”@#@Inthissamevillage,anotherlittledog,whowasnotquiteashappyasthefirstone,decidedtovisitthehouse.Heslowlyclimbedthestairsandhunghisheadlowashelookedintothedoor.Whenhesawthe1,000unfriendlylookingdogsstaringbackathim,hegrowledatthemandwashorrifiedtosee1,000littledogsgrowlingbackathim.Asheleft,hethoughttohimself,“Thisisahorribleplace,andIwillnevergobackthereagain.”@#@Allthefacesintheworldaremirrors.Whatkindofreflectionsdoyouseeonthefacesofthepeopleyoumeet?
@#@@#@46.Whywasthefirstdogsurprisedwhenheenteredthehouse?
@#@@#@A.Becausehedidn’texpecttoseesomanyhappydogs.@#@B.Becausehedidn’tknowtherewere1,000mirrorsinthehouse.@#@C.Becausehewasalwaysinamixedmood.@#@D.Becausehesawsomanydogssmilingathim.@#@47.Whydidthefirstdoglikethehouse?
@#@@#@A.Becausetherewere1,000mirrorsinthehouse.@#@B.Becausehethoughthecouldkeephimselfwarminthehouse.@#@C.Becausehelikedeverythingpresentedtohim.@#@D.Becausehefelthewaswelcomehere.@#@48.Theunderlinedword“growl”probablymeans______.@#@A.makeanunfriendlynoiseB.smile@#@C.sayhelloD.stare@#@49.Whichofthefollowingisthemostsuitabletitleforthepassage?
@#@@#@A.ASmallhappyLittleDogB.TheHouseof1,000Mirrors@#@C.TheWonderfulPlaceandtheHorriblePlace.D.TwoLittleDogs@#@B@#@1970was“WorldConservationYear”.TheUnitedNationswantedeveryonetoknowthattheworldwasindanger.Theyhopedthatthegovernmentswouldactquicklyinordertoconservenature.Hereisoneexampleoftheproblem.Atonetimetherewere1300differentplants,treesandflowersinHolland,butnowonly860remain.Theothershavebeendestroyedbymodernmanandhistechnology.Wearechangingtheearth,theairandthewater,andeverythingthatgrowsandlives.Wecan’tlivewithoutthesethings.Ifwecontinuelikethis,weshalldestroyourselves.@#@Whatwillhappeninthefuture?
@#@Perhapsitismoreimportanttoask“Whatmustwedonow?
@#@”Thepeoplewhowillbelivingintheworldoftomorrowaretheyoungoftoday.Alotofthemknowthatconservationisnecessary.Manyarehopingtosaveourworld.Theyplanttrees,buildbridgesacrossriversinforestsandsoon.InasmalltownintheUnitedStatesalargegroupofgirlscleanedthebanksofelevenkilometresoftheirriver.Youngpeoplemayhearaboutconservationthrougharecordcalled“No,One’sGoingtoChangeourWorld.”ItwasmadebyScatles,CliffRichardandothersingers.Themoneyfromitwillhelptoconservewildanimals.@#@50.Therearefewplants,treesandflowersinHollandnowbecause_______.@#@A.therehasbeenalotofconservationinHolland@#@B.Hollanddoesnotneedsomanyplants,treesandflowers@#@C.manyplants,treesandflowersdon'@#@tgrowthereanymore@#@D.someplants,treesandflowersaredangerous@#@51.Weshalldestroyourselvesifwedon'@#@t_______.@#@A.tryourbesttosavetheworld";i:
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16888:
"结婚祝福语大全@#@结婚祝福语大全@#@(最新版)@#@ @#@@#@编制人:
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@#@____年____月____日@#@ 结婚祝福语大全
(一)@#@ 1.从此月夜共幽梦,从此双飞效彩蝶,千古知音此心同,一切尽在不言中,红烛高照盈笑意,真心祝愿你俩百年琴瑟,百年偕老。
@#@@#@ 2.今天日子好,人人都欢笑。
@#@并蒂花开娇,比翼鸟飞俏。
@#@鞭炮纵声飚,彩旗空中蹈。
@#@新郎才气高,新娘容颜好。
@#@吉星处处照,祥云时时飘。
@#@红包源源到,祝福凑热闹:
@#@新婚快乐!
@#@@#@ 3.亲爱的朋友,珍惜这爱情,如珍惜着宝藏,轻轻地走进这情感的圣殿,去感受每一刻美妙时光。
@#@@#@ 4.忍耐和包容对方的缺点造就了生活中的幸福,世上没有绝对幸福圆满的婚姻,幸福只是来自于无限的忍耐和相互尊重。
@#@愿你在婚姻的围城中做个幸福的人!
@#@@#@ 5.今天是你们喜结良缘的日子,我代表我家人祝贺你们,祝你俩幸福美满,永俦偕老!
@#@@#@ 6.愿你俩恩恩爱爱,意笃情深,此生爱情永恒,爱心与日俱增。
@#@@#@ 7.在这春暧花开、群芳吐艳的日子里,你俩永结同好,正所谓天生一对、地生一双!
@#@祝愿你俩恩恩爱爱,白头偕老!
@#@@#@ 8.今天,百花为你们芬芳,小鸟为你们歌唱,幸福展开甜蜜的翅膀,快乐在阳光中放声歌唱,相爱的恋人走进结婚的殿堂,愿你们携手奔快乐,幸福万年长。
@#@@#@ 9.为你祝福,为你欢笑,因为在今天,我的内心也跟你一样的欢腾、快乐!
@#@祝你们,百年好合!
@#@白头到老!
@#@@#@ 10.穿上幸福的嫁衣,今天你会最美丽。
@#@洋溢喜庆的快乐,今天你是众星捧月。
@#@走进结婚的礼堂,今天注定幸福吉祥。
@#@迈入甜蜜的洞房,今晚合法同床。
@#@祝你做个快乐的新娘!
@#@@#@ 11.愿你俩恩恩爱爱,意笃情深,此生爱情永恒,爱心与日俱增!
@#@@#@ 12.愿爱洋溢在你甜蜜的生活中,让以后的每一个日子,都像今日这般辉煌喜悦!
@#@@#@ 13.传说前世500次回眸才换回今日的擦肩而过,而今日修得渡同船。
@#@那是有怎样的羁绊与的牵挂,今日终成眷属。
@#@姻缘天成,举案齐眉,祝你们永远幸福!
@#@@#@ 14.喜结良缘成夫妻,白头偕老情意长,相濡以沫度生活,早生贵子喜事多。
@#@多多祝愿今日送,只愿愿望都成真。
@#@新婚快乐,生活美满!
@#@@#@ 15.如一场梦,展开了笑颜。
@#@如一首歌,倾尽了婀娜。
@#@如一支烛,燃出了幸福,如一把镜,透出了人生。
@#@祝你们白头偕老。
@#@@#@ 16.羡慕你们,从最初的爱恋到心心相印,许下誓言约定一生的忠诚;@#@恭喜你们,从爱情的田野步入婚姻的殿堂,伴着甜蜜敲响幸福的钟声;@#@祝福你们,从平凡的温馨到白首的不离,数着快乐静看子孙满堂。
@#@老朋友,恭祝新婚快乐。
@#@@#@ 17.愿你俩用爱去绾着对方,彼此互相体谅和关怀,共同分享今后的苦与乐。
@#@敬祝百年好合永结同心!
@#@@#@ 18.一个是水,一个是乳,今后你们水乳交融;@#@一个有福,一个有禄,今后你们鸳鸯福禄;@#@爱海无际,情天万里,祝你们爱河永浴。
@#@@#@ 结婚祝福语大全
(二)@#@ 1.新婚喜,拜天地,鸳鸯相对浴红衣。
@#@比翼鸟,连理枝,相亲相爱一辈子。
@#@礼炮响,唢呐吹,彩蝶舞出天仙配。
@#@入洞房,花烛夜,双宿双飞沐爱河!
@#@祝:
@#@百年好合。
@#@@#@ 2.由相知而相爱,由相爱而更加相知。
@#@人们常说的神仙眷侣就是你们了!
@#@祝相爱年年岁岁,相知岁岁年年!
@#@@#@ 3.愿天下有情人终成眷属,前生注定,喜结良缘。
@#@新婚大喜,百年好合!
@#@@#@ 4.橙黄石榴迎新人,大红樱桃贺新婚。
@#@水晶葡萄赠蜜甜,青青苹果保平安。
@#@草莓弥漫淡芬芳,蜜桔瓣瓣皆吉祥。
@#@百果园中欢乐颂,新婚燕尔踏歌行。
@#@祝:
@#@新婚愉快!
@#@@#@ 5.结婚了,送个花篮:
@#@有玫瑰,成双成对;@#@有玉兰,万事不难;@#@有茉莉,事事如意;@#@有火鹤,红红火火;@#@有牡丹,一生平安。
@#@@#@ 6.枝头喜鹊叫声宣,迎亲鼓乐响连天。
@#@郎才女貌天地配,风华正茂美靓妆。
@#@喜乐甜蜜手拉手,交杯酒定心相连。
@#@蝴蝶双飞敬酒忙,高朋满座齐声赞。
@#@祝愿新人幸福满,我送祝福表心愿。
@#@情深爱浓共建园,一生美满永相伴。
@#@@#@ 7.在你们喜结良缘的日子里,愿你们各交出一只翅膀,天使新燕,共同飞翔在蓝天;@#@各交出一份真情,神仙伴侣,今生恩爱到永远!
@#@祝你们同心同德、相亲相爱、新婚快乐、幸福美满!
@#@@#@ 8.今天是个值得开心的日子,所有的音乐都在为你们跳舞,鲜花今天开的特别美,你们的婚礼我非常期待,预祝你们的婚礼能够完美收官,祝福你们。
@#@@#@ 9.寒风送喜雪送暖,婚纱冻人却养眼。
@#@结婚可解心思念,青涩苹果熟后甜。
@#@开心锣鼓天仙配,鸳鸯织就欲双飞。
@#@高朋满座欢到黑,庆祝新婚咱不累。
@#@祝:
@#@新婚愉快!
@#@@#@ 10.愿你们的爱情,比美洒更美;@#@比膏油更加馨香;@#@比蜂房下滴的蜜更甜;@#@且比极贵的珍宝更加宝贵!
@#@@#@ 11.千里姻缘情牵引,高山万水难断爱。
@#@今朝已定百年好,愿祝新人共白首!
@#@@#@ 12.一生一世两情相悦,三世尘缘四世同喜,五谷丰登六六顺畅,七夕有情八方进财,久久恩爱十全十美,百年好合万千祝福。
@#@@#@ 13.伸出爱的手,接往盈盈的祝福,让幸福绽放灿烂的花朵,迎向你们未来的日子。
@#@祝新婚愉快。
@#@@#@ 14.祝你们永结同心,百年好合!
@#@新婚愉快,甜甜蜜蜜!
@#@@#@ 15.这美好的日子里,仿佛空气里都充满了醉人的甜蜜。
@#@谨祝我最亲爱的朋友,从今后,爱河永浴!
@#@@#@ 16.愿爱洋溢在你甜蜜的生活中,让以后的每一个日子,都象今日这般辉煌喜悦!
@#@@#@ 17.恭喜你们今日领证,特地送上最真挚的祝福:
@#@百年难遇之爱犒,此时的你真幸运!
@#@抱得美人归,得到男儿心。
@#@一生相随同到老,偕手一起齐白头。
@#@同结连理权,百年好合在。
@#@@#@ 18.托清风捎去衷心的祝福,让流云奉上真挚的情意;@#@今夕何夕,空气里都充满了醉人的甜蜜。
@#@谨祝我最亲爱的朋友,从今后,爱河永浴。
@#@@#@ 结婚祝福语大全(三)@#@ 1.两情相悦的最高境界是相对两无厌,祝福一对新人真心相爱,相约永久!
@#@恭贺新婚之禧!
@#@@#@ 2.相亲相爱好伴侣,同德同心美姻缘。
@#@花烛笑迎比翼鸟,洞房喜开并头梅。
@#@@#@ 3.在这春暧花开,群芳吐艳的日子里,你俩永结同好,正所谓天生一对,地生一双!
@#@祝愿你俩恩恩爱爱,白头偕老!
@#@@#@ 4.今天,我带着喜乐感恩的心灵,向你们致以衷心地祝愿:
@#@天作之合永恒情,情投意合爱不息;@#@愿上帝祝福你们的爱比高天更高更长,你们的情比深海更深更广!
@#@@#@ 5.上联:
@#@良辰美景结连理看新娘亭亭玉立,下联:
@#@黄道吉日天作和帅新郎才华横溢,横批:
@#@早生贵子。
@#@真诚地祝你们新婚快乐,白头偕老,此生幸福平安!
@#@@#@ 6.红烛红窗红装束,新房新户新人来。
@#@八千宾客欢声笑,双方父母开心颜。
@#@合欢之礼情悠远,琴瑟之音思无限。
@#@两颗真心锦罗帐,一片真情化春宵。
@#@祝君新婚快乐,一生恩爱。
@#@@#@ 7.千年前的一段缘,成就了你们俩个人的今天;@#@三生石头上精心刻下你们的名字,预示着这段情经历起沧海桑田;@#@时光荏苒,日月变迁,希望你们相扶相搀,日子比蜜甜。
@#@@#@ 8.愿你俩用爱去缠着对方,彼此互相体谅和关怀,共同分享今后的苦与乐。
@#@敬祝百年好合永结同心。
@#@@#@ 9.十年修得同船渡,百年修得共枕眠。
@#@于茫茫人海中找到他/她,分明是千年前的一段缘;@#@无数个偶然堆积而成的必然,怎能不是三生石上精心镌刻的结果呢?
@#@用真心呵护这份缘吧,真爱的你们。
@#@@#@ 10.千禧年结千年缘,百年身伴百年眠;@#@天生才子佳人配,只羡鸳鸯不羡仙。
@#@@#@ 11.花好月圆今夜好,洞房花烛度良宵;@#@小弟一条短信到,送来祝福共三条:
@#@一祝:
@#@鱼水之欢乐陶陶,赛似神仙任逍遥;@#@二祝:
@#@早生贵子享福早,光宗耀祖把喜报;@#@三祝:
@#@夫妻恩爱似蜜糕,相伴终生直到老。
@#@@#@ 12.百年修得同船渡,千年修得真情缘,珍惜这爱情,如珍惜着宝藏,牵手走进这婚姻的圣殿,去感受浪漫美妙的时光。
@#@祝你们永远相爱,携手共渡美丽人生!
@#@@#@ 13.新郎和新娘,牵手进礼堂。
@#@几年相思苦,今日愿得偿。
@#@亲人面含笑,朋友绕身旁。
@#@祝福语不断,欢笑声飞扬。
@#@饮过交杯酒,共入鸳鸯帐。
@#@早日得贵子,幸福永徜徉。
@#@祝新婚快乐!
@#@@#@ 14.所谓幸福是有一颗感恩的心,一个健康的身体,一份称心的工作,一位深爱你的人,一帮信赖的朋友,祝福我们的新人婚姻幸福,白头偕老!
@#@@#@ 15.像花一样芬芳,像梦一样缠绵。
@#@满心的喜悦,跳动在心间。
@#@困了?
@#@睡了?
@#@醉了?
@#@层层叠叠全是缠绵。
@#@祝你新婚快乐,白头偕老!
@#@@#@ 16.爱是思念,是绵绵情意剪不断;@#@爱是缠绵,是时时刻刻心相连;@#@爱是执着,是山盟海誓不改变;@#@爱是勇敢,是坚定不移到永远;@#@祝贺朋友享受爱的甜蜜,今日与爱结缘。
@#@@#@ 17.真诚祝你们新婚大喜,鸾凤合鸣,花好月圆,一生一世幸福平安!
@#@@#@ 18.我擦了擦阿拉丁的神灯,灯神出来了,于是我对灯神说:
@#@请让我哥和我嫂永世恩恩爱爱,永浴爱河!
@#@白头偕老!
@#@@#@ 结婚祝福语大全(四)@#@ 1.两只钻戒红气球,一捧玫瑰交杯酒;@#@爱情岁月手牵手,幸福日子天天有。
@#@@#@ 2.托清风捎去衷心的祝福,让流云奉上真挚的情意;@#@今夕何夕,空气里都充满了醉人的甜蜜。
@#@谨祝我最亲爱的朋友,从今后,爱河永浴!
@#@@#@ 3.今天是你们喜结良缘的日子,我代表我家人祝贺你们,祝你俩幸福美满,永俦偕老。
@#@@#@ 4.神仙何足慕,只是羡鸳鸯。
@#@祝两位新婚快乐,永寿偕老!
@#@@#@ 5.一起欢笑,彼此鼓励,一起前行,彼此支持,一起面对,彼此信赖,一起执着,彼此欣赏,一起乐观,彼此相依相伴到永远!
@#@祝新婚快乐,爱情甜如蜜!
@#@@#@ 6.从今以后,这个世界上少了两个优秀的妙龄青年,多了一对平凡的夫妻,一定是特别的缘份,才可以一路走来变成了一家人,珍爱彼此。
@#@祝你们新婚快乐!
@#@@#@ 7.洋溢在喜悦的天堂,披着闪闪月光,堪叹:
@#@只羡鸳鸯不羡仙。
@#@@#@ 8.灯下一对幸福侣,洞房两朵爱情花;@#@金屋笙歌偕彩凤,洞房花烛喜乘龙。
@#@@#@ 9.送你一件红嫁衣,领子携来幸福,袖子挥来甜蜜,纽紧浪漫,红线串起温馨。
@#@兜子兜来美满,腰绳拴住和谐。
@#@祝福老同学新婚大吉,生活如意。
@#@@#@ 10.让这缠绵的诗句,敲响幸福的钟声。
@#@愿你俩永浴爱河,白头偕老!
@#@@#@ 11.最浪漫的故事没有结局,最幸福的爱情没有言语,只有彼此心灵的契合。
@#@祝新婚快乐!
@#@@#@ 12.找到自己中意的一半是一种幸福,能够和中意的一半在漫长而又琐碎的未来生活中,活出精彩,过的默契,则是更大的幸福。
@#@祝你敲开幸福之门的时候,把这份幸福长久的保持下去!
@#@@#@ 13.新婚快乐,愿君与另一半共挽同心结一生,共和相思曲一世。
@#@@#@ 14.同跨骏马驰千里,共植玫花百日香。
@#@正是莺歌燕舞日,洽逢花好月圆时。
@#@今日结成幸富侣,毕生描绘锦绣图。
@#@容貌心灵双健美,才华事业两风流。
@#@祝一生幸福!
@#@@#@ 15.新婚快乐,早生贵子!
@#@祝你们永结同心,百年好合!
@#@新婚愉快,甜甜蜜蜜!
@#@夫妻恩恩爱爱到永远!
@#@@#@ 16.相亲相爱好伴侣,同德同心美姻缘;@#@花烛笑迎比翼鸟,洞房喜开并头梅。
@#@@#@ 17.甜蜜蜜,祝你甜蜜蜜:
@#@爱情甜蜜,相偎相依;@#@心情甜蜜,快乐随行;@#@生活甜蜜,相互扶持;@#@家庭甜蜜,不离不弃;@#@岁月甜蜜,白首同心。
@#@@#@ 18.愿快乐的歌声永远伴你们同行,愿你们婚后的生活洋溢着喜悦与欢快,永浴于无穷的快乐年华。
@#@谨祝新婚快乐!
@#@@#@ 结婚祝福语大全(五)@#@ 1.繁花簇锦迎新人,车水马龙贺新婚。
@#@礼炮齐鸣吉辰到,万众瞩目下花轿。
@#@夫妻对拜莫嬉笑,洞房花烛可以闹。
@#@百年修的同林鸟,比翼齐飞乐逍遥。
@#@祝:
@#@白头偕老。
@#@@#@ 2.婚姻是幸福的天堂,也是生活的大地。
@#@开心快乐不过柴米油盐,生活美满不过洗衣做饭,真情长远不过彼此温暖,白头偕老不过同甘共难。
@#@@#@ 3.东风喜,欢情浓,一杯良缘,一生牵引!
@#@爱、爱、爱!
@#@春如新,人颜红,笑意喜色上眉头!
@#@祝你们山盟永在、海誓长存!
@#@@#@ 4.百合花里的语言,是共枕安眠的梦甜,玫瑰花上的浪漫,是天长地久的相伴,一对新人接受这幸福的洗礼,要携手向前,一个未来接受另一半的到来,要真心以对,新婚快乐。
@#@@#@ 5.于茫茫人海中找到她,分明是千年前的一段缘,祝你俩幸福美满,共谐连理!
@#@@#@ 6.祝福你们新婚愉快,幸福美满,激情永在,白头偕老!
@#@@#@ 7.你们本就是天生一对,地造一双,而今共偕连理,今后更需彼此宽容、互相照顾,祝福你们!
@#@@#@ 8.幸福人儿穿婚纱,爱情此刻开鲜花;@#@一对新人顶呱呱,从今携手闯天下;@#@我把祝贺短信发,真心祝贺两位百年好合,相亲相爱,幸福美满!
@#@@#@ 9.郎骑白马迎新人,一凤一凰闹新婚。
@#@黄毛丫头沏新茶,鸳鸯彩绣刺新花。
@#@一拜天地顺天道,二拜高堂尽人道。
@#@夫妻对拜可双赢,幸福家庭有爱情。
@#@浪漫花烛洞房夜,君需努力好做爹。
@#@新婚快乐!
@#@@#@ 10.以爱情的名义祝福你们,愿爱情之花在你们心里永开不败。
@#@以岁月的名义祝福你们,愿岁月老去永不改爱的情怀。
@#@新婚快乐!
@#@@#@ 11.千禧年结千年缘,百年身伴百年眠。
@#@天生才子佳人配,只羡鸳鸯不羡仙。
@#@@#@ 12.恭喜你!
@#@告别单身了,也表示你真的找到真爱了,身为你的朋友,也真的很高兴,祝福你们甜蜜美满!
@#@@#@ 13.郎骑竹马来,两小应无猜。
@#@相看两不厌,相爱到永远。
@#@礼炮已喧天,喜庆添笑颜。
@#@誓言共今生,天上与人间。
@#@洞房花烛夜,甜蜜浴爱河。
@#@祝:
@#@相敬如宾,钟爱一生!
@#@@#@ 14.欢声,笑声,声声都喜悦;@#@新郎,新娘,新人真幸福!
@#@愿你们一直带着这喜悦和幸福走进人生的新篇章!
@#@祝福你们!
@#@@#@ 15.阳光照,小鸟叫,花含笑,喜事到。
@#@天作美,珠联璧合;@#@人和美,永沐爱河。
@#@今天是你们大喜的日子,恭祝佳偶天成,花好月圆,永结同心,新婚快乐!
@#@@#@ 16.鸳鸯不独戏,夫妻树缠绕。
@#@寻觅终生伴,今日成正果。
@#@喜结连理枝,相携共余生。
@#@今天是你大喜的日子,我祝你喜结连理,白头偕老,早生贵子,幸福一生!
@#@@#@ 17.步入婚姻的殿堂,从此你的人生芬芳,请把快乐深藏,把幸福包装,忘掉烦恼忧伤,把握生活地久天长,祝你婚姻快乐,早生贵子。
@#@@#@ 18.相亲相爱幸福永,同德同心幸福长。
@#@愿你俩情比海深!
@#@@#@";i:
4;s:
16051:
"冀教版七年级英语下全册教案1@#@ @#@@#@Lesson @#@1 @#@May @#@I @#@Go @#@to @#@Beijing?
@#@@#@1.导入新课:
@#@@#@教师出示一副天安门广场的图片。
@#@@#@Ask:
@#@Doyouknowwhatitsnameis?
@#@@#@Helpthemtoanswer:
@#@It’sTian’anmenSquare.@#@Teach:
@#@square@#@Ssrepeat:
@#@square.@#@Ask:
@#@Doyouknowwhereitis?
@#@@#@Ss:
@#@It’sinBeijing.@#@T:
@#@Beijingisthecapitalcityofourcountry.HaveyoubeentoBeijing?
@#@(教师提示学生汉语)@#@S1:
@#@ItoBeijing.@#@S2:
@#@ItoBeijing.@#@T:
@#@LiMingisastudent.HetoBeijing.HewantstogotoBeijingverymuch.Nowice-cream,goswimming.学生两人一组编对话,要求学生运用句型:
@#@MayI…?
@#@Yes,youmay.No,youmaynot.@#@5.总结拓展@#@总结本课重点短语和句型,要求学生记住谚语,“Oneisnevertoooldtolearn.”告诫学生“学无止境,积极进取”。
@#@@#@6.随堂测试@#@测试本课内容,结束本课。
@#@@#@ @#@@#@Lesson2MayIInviteDannyandJenny?
@#@@#@1.复习@#@1).采用小组表演形式复习Lesson1@#@2)复习打电话的日常用语。
@#@@#@A:
@#@Hello!
@#@喂!
@#@@#@B:
@#@Hello!
@#@ThisisAnnspeaking.Who’sthat?
@#@@#@喂!
@#@我是安,你是谁?
@#@@#@2.导入新课@#@请一名学生来当记者,采访李明:
@#@@#@Journalist:
@#@IknowyouwanttogoonatriptoBeijing.Whoareyougoingwith?
@#@@#@LiMing:
@#@IwantDannyandJennytocomeonourtriptoBeijing@#@Journalist:
@#@Doesyourmotheragreewithyou?
@#@@#@LiMing:
@#@I’mnotsure./Idon’tknow.@#@3.听、读、操练@#@学生听一遍录音,回答教师的问题。
@#@“DoesLiMing’smotherwanttotalktoMrs.Smith?
@#@@#@再放两遍录音,学生跟读。
@#@两人一组进行练习。
@#@@#@4.讲解本课内容@#@1)教师讲解情态动词can的用法:
@#@can+动词原型@#@Jennycancome.@#@ShecansingEnglishsongs.@#@2)leave与leavefor辨析@#@WewillleaveShanghaiat9:
@#@00.@#@我们将在9点离开上海。
@#@@#@TheyleaveforShanghaiat9:
@#@00.@#@他们在9点向上海出发。
@#@@#@3)arrive@#@WhendoyouarriveinBeijing?
@#@你们什么时候到达北京?
@#@@#@Theywillarriveatthe3HowFarIsBeijing?
@#@@#@1.复习--导入新课@#@教师出示一小男孩数数字的图片。
@#@@#@教师:
@#@Lookatthepicture.What’stheboydoing?
@#@@#@帮助学生回答:
@#@Heiscounting.@#@Ssrepeat:
@#@count@#@教师:
@#@Canyoucountfromonetooneyoucountfromoneyoucountfromonethousandtotenthousand?
@#@@#@2. @#@听,读数词。
@#@@#@放第一部分的录音,学生跟读三遍,教师纠正不正确的发音。
@#@@#@如:
@#@thousand。
@#@让学生反复练习。
@#@@#@3.数词读写比赛。
@#@@#@4.四人小组用阿拉伯数字写出20个数词,请一位同学做评委,掌握好其他三人读完数字所需的时间,评出获胜者。
@#@教师在幻灯片上出示一系列数词,各小组评出的获胜者在班级进行决赛,评出速读冠军。
@#@@#@5.教师在幻灯片上出示一系列数词,全体学生用英语写出数词,看谁写得又快有准确。
@#@@#@6.听录音,找数词@#@教师放第二部分的录音,学生找出对话中出现的数词。
@#@@#@找三位同学回答所听到的数词。
@#@其他学生齐读数词,然后随录@#@音模仿。
@#@@#@教师讲解距离的表达方法:
@#@@#@Howfarisitfromyour4HowCanWeGotoBeijing?
@#@@#@1.导入新课@#@教师播放一段飞机、公共汽车、火车的视频片断,播放同时教师介绍:
@#@@#@Anairplaneisfast.@#@Abusisslow.@#@Atrainisfasterthanabusbutslowerthananairplane.@#@2.听录音,学新词@#@教师出示飞机、公共汽车、火车的图片,学生边看图片,边听课本录音第一部分,掌握新词airplane,fast.slow的读音。
@#@@#@3.讲解形容词的比较级@#@1)教师出示自行车和公共汽车的图片,说:
@#@Abikeisslowerthan@#@abus.Abusisfasterthanabike.@#@2)出示公共汽车和火车的图片,说:
@#@Abusisslowerthanatrain.@#@Atrainisfasterthanabus.@#@教师讲解比较级的构成形式:
@#@A+is+形容词的比较级+than+B.@#@3)学生运用教师出示的交通工具图片进行模仿操练。
@#@@#@4.听,读,说@#@教师提问:
@#@HowcanLiMinggotoBeijing?
@#@@#@学生听一遍录音后,找到问题的答案。
@#@@#@学生跟读录音两遍,两人小组进行练习。
@#@@#@5.letsbdosth句型操练@#@Let’sgotoBeijingbyplane.@#@Let’ssingasong.@#@Let’stakeatrain.@#@6.唱歌。
@#@@#@教师讲解歌词,学生唱歌,巩固复习本课的重点句型。
@#@@#@7.总结拓展@#@总结本课重点短语和句型。
@#@@#@8.随堂测试@#@Lesson5Leavingandarriving@#@1.复习@#@请两组同学表演Lesson4,Part2。
@#@@#@2.导入新课@#@教师:
@#@WeJennyandDannywillcometoChina.TheywillgoonatriptoBeijing.NowIdotheyleaveCanada?
@#@@#@2)WhendotheyarriveinChina?
@#@@#@3)WhendotheyleaveforBeijing?
@#@@#@4)WhendotheyarriveinBeijing?
@#@@#@3.听,读,说@#@教师放两遍第一部分的录音,学生找到问题的答案。
@#@@#@学生以两人为小组,问答幻灯片上的问题。
@#@教师要求学生正确运用介词in,on,at。
@#@@#@4.介绍本课新内容@#@1)教师出示写信、购物、天安门广场、故宫的图片,教学词组:
@#@write’anmenSquare,gotothePalaceMuseum.@#@2)生以四人小组为单位,拿出课前准备好的台历,听录音,读单词,掌握星期名称Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.@#@5.根据表格内容,谈论旅行计划。
@#@@#@教师:
@#@Supposewewillofourtrip.@#@Day@#@Activities@#@@#@Friday@#@dohomework@#@watchTV@#@@#@Saturday@#@gototheGreatWall@#@gotothePalaceMuseum@#@@#@Sunday@#@theMuseumofNaturalHistory(自然博物馆)@#@goshopping@#@6.总结拓展@#@总结本课重点短语和句型。
@#@@#@7.随堂测试@#@Lesson6LiMingPacksHisSuitcase@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@查作业,导入新课@#@教师预先向学生布置作业,让学生从家中带来一些水果。
@#@@#@Asksomestudents:
@#@@#@1)Howmanyapplesdoyou7BuyingTrainTickets@#@1.复习-----导入新课@#@让学生复习指示代词,教师出示火车站和一张火车票的图片。
@#@教学新词:
@#@trainstation,ticket。
@#@@#@学生练习:
@#@Thisisatrainstation.@#@Thesearetickets.@#@2.听,读,表演@#@学生听第一部分的录音,跟读录音。
@#@然后两人一组表演,要求@#@学生动作表演到位。
@#@@#@3.教师讲解@#@教师讲解询问价格的日常用语。
@#@@#@Howmuchisthebook?
@#@@#@It’s10yuan.@#@HowmuchforaticketfromShijiazhuangtoBeijing?
@#@@#@Fortyyuan.@#@4.语法精讲----祈使句@#@1)教师做跑、跳的动作。
@#@学习表示动作的动词run,jump.@#@2)否定祈使句:
@#@@#@Don’trun.@#@Don’tjumponthetrain.@#@3)肯定祈使句:
@#@@#@Sitdown,please.@#@Standup,please.@#@5.三人小组表演。
@#@@#@学生以三人小组为单位,表演课本第二部分,要求语言、表情、动作到位。
@#@师生评出最佳表演小组。
@#@@#@6.做游戏@#@将全班学生分成两大组,做如下游戏。
@#@@#@Standup@#@Sitdownand@#@Showusone@#@ @#@@#@Lookup@#@Lookdownand@#@Showustwo@#@ @#@@#@Reachup@#@Reachdownand@#@Showusthree@#@ @#@@#@Jumpup@#@Jumpdownand@#@Showusfour@#@ @#@@#@Pointup@#@Pointdownand@#@Showusfive@#@7.总结拓展@#@总结本课重点短语和句型。
@#@@#@8.随堂测试@#@Lesson8Whatdoyouknow?
@#@@#@1.复习本单元的单词和词组@#@1)两个学生在前面做动作,其他学生看动作,猜单词eat,talk,count,walk,jump,run,sing,stand,sit等。
@#@猜词组:
@#@goshopping,sitdown,standup.@#@2)英汉互译有关星期名称的单词@#@Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday@#@3)介词填空练习@#@4)重点句型复习@#@3.读写数词比赛@#@4.能力展示@#@四人小组讨论如下问题,制成表格。
@#@@#@1)CanyousaysomethingaboutBeijing?
@#@@#@2)HowcanyougotoBeijing?
@#@@#@3)Whatdoyouusuallydobeforeatrip?
@#@@#@5.总结拓展@#@学生总结本单元重点短语和句型。
@#@@#@6.随堂测试@#@三.活动教室@#@1.活动@#@活动1、制作数字卡片@#@学生以四人小组为单位,分工制作数字卡片,要求正面写阿拉伯数字,背面写英文。
@#@小组成员间利用卡片进行英汉互译,并与其他小组进行交流。
@#@@#@活动2、制订旅游计划@#@小组成员分别谈论自己的旅游计划,出行方式,日程安排。
@#@@#@活动3、做游戏@#@将全班同学分成两组,一组说表示动作的祁使句,另一组做动作。
@#@然后交换。
@#@比一比哪组指令明确,动作整齐。
@#@@#@2.快乐体验@#@1)分组讨论对暑假旅游的畅想,然后记录下自己的想法并与同学交流座谈。
@#@@#@2)你曾经去过什么旅游景点?
@#@将你的旅游照片带到学校或发送到好朋友的邮箱,与他们共享美好的回忆。
@#@@#@3)用英语打电话邀请朋友一起出游,设计你们的旅游目的地、商量出行方式和日程安排。
@#@@#@Lesson9:
@#@GettingontheTrain@#@TeachingAims:
@#@@#@1.words:
@#@get,geton,very,stop,onto,ready,stand,where,see,first,man,excuse,pardon,move,problem@#@2.sentences:
@#@JennyandMrs.Liaregettingonthetrain.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Don’tjumpontothetrain!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Youareinmyseat.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Whatdidthatmansay?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@You,jumponto,inmyseat,atriptoBeijing?
@#@@#@Yes,youmay./No,youmaynot.@#@IwanttogototheGreatWall.@#@Letustakeatrain.@#@Step3 @#@Presentation@#@1.Askthestudentstodiscussthequestions:
@#@@#@Doyouarguewithyourfriends?
@#@Why?
@#@@#@Doyou:
@#@@#@WhyisJennyangrywithDanny?
@#@@#@3.Teachthenewwordsandexpressions:
@#@@#@geton,jumponto,ready,beside,runonto,inthefirst/myseat,pardon,theblackboard.@#@4.Explainthelanguagepoints.@#@Step4 @#@Playthetapeagainandgetthestudentstoreadafterthetape.@#@Step5 @#@Workinpairs.Askthestudentstopracticethedialogue.@#@Step6presentthedialogue.@#@Step7Homework.@#@1Finishofftheactivitybook.@#@2.Recitethedialogueinthislesson.@#@3.PreviewLesson10.@#@ @#@@#@ @#@@#@Lesson10@#@Classopening@#@1.Greeting.@#@2.Dutyreport.@#@3.AskseveralvolunteerstoactoutthedialogueinLesson9.@#@4.Sing“Thetripsong.”@#@5.Sing“Iwalkedtozoo.”@#@Lookoutof,pointto.@#@Thereis/are---@#@Canyousee---?
@#@@#@Step1:
@#@Presentation@#@Demonstratetherebewithrealobjects.@#@Teacher:
@#@(withasheep.Canyouseethem?
@#@@#@Step3:
@#@Practice@#@1.Booksclosed!
@#@Askthisquestion:
@#@WhatdoDannyandJennyseeoutside?
@#@Playtheaudiotape.@#@2.Checktheanswers.@#@3.Playtheaudiotapeagainasthestudentsfollowintheirstudentbooks.@#@4.Askvolunteerstoreadthedialogue.@#@5.Askvolunteerstopresentthedialogue.@#@Classclosing@#@1.Finishofftheactivitybook.@#@2.Singthesong“Who’sdrawing.”@#@3.Practicethedialogueinthislesson.@#@4.PreviewLesson11.@#@Lesson11:
@#@Danny’sNewFriend@#@TeachingAims:
@#@@#@1.words:
@#@farm,suddenly,Beijing.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@IatriptoBeijingwithLiMingand9@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@语法:
@#@therebe结构@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@词汇:
@#@@#@1.Discussthequestion@#@ @#@Doyouliketomakenewfriends?
@#@Whyorwhynot?
@#@@#@ @#@Whoisyournewestfriend?
@#@Howdoyoumeet?
@#@@#@ @#@ @#@Explain“makefriendswith”and“newest”@#@2.Playthetapeandaskthestudentstoanswerthefollowingquestions:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@WhatdoesDannywanttobuyinBeijing?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@WhereisWuLifrom?
@#@WheredoesBeijing?
@#@@#@Step4checktheanswer.@#@Step5TeachthenewwordsandExplainthelanguagepoints@#@farm,suddenly,andgetthestudentstoreadafterthetape.@#@Step7Practisethedialogueinpairs.@#@Step8Presentthedialogue@#@Step9Homework.@#@1Finishofftheactivitybook.@#@2.Recitethedialogueinthislesson.@#@3.PreviewLesson12.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@Lesson12:
@#@LunchontheTrain@#@TeachingAims:
@#@@#@1.words:
@#@wait,finally,cart,waitress,drink,fruit,some,grape,any,miss,snack,thirsty,bottle,nothing,own,bowl,anything,else,maybe@#@2.sentences:
@#@It’stimeforlunch.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Everyoneiswaitingforthefoodtocome.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Whatwouldyoulike?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Iwouldlikeabottleoftea.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@MayI’t’t11@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@to@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@placesofinterest@#@Step3 @#@Presentation@#@1.Discussthequestion@#@ @#@Doyouliketoeatlunchonthetrainorbus?
@#@@#@ @#@Whatdoyouliketoeatwhenyoutravel?
@#@@#@2.Playthetapeandaskthestudentstoanswerthefollowingquestions:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@WhatdoDanny,JennyandLiMingwanttoeat?
@#@@#@Step4checktheanswer.@#@Step5TeachthenewwordsandExplainthelanguagepoints@#@wait,finally,cart,waitress,drink,fruit,some,grape,any,miss,snack,thirsty,bottle,nothing,own,bowl,anything,else,maybe@#@Step6Playthetapeagainandgetthestudentstoreadafterthetape.@#@Step7Practisethedialogueinasmallgroup.Makeamenuforthetrain.Writethemenuonapieceofpaper.Practiceusingthemenuwithothers.@#@Step8Presentthedialogue@#@Step9Homework.@#@1Finishofftheactivitybook.@#@2.Recitethedialogueinthislesson.@#@3.PreviewLesson13.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Lesson13@#@Classopening@#@1.Greeting.@#@2.Dutyreport.@#@3.Play“Drawandguess”.@#@4.WatchandGuess.@#@Theteacherdoessomeactions(singing,talking,eating,drinking,crying)andasksthestudentstoguesswhatamIdoing?
@#@@#@Quiet,playwith,join@#@Step1:
@#@Presentation@#@Showapictureinwhichsomechildrenareplayinggames.@#@Teacher:
@#@Whatarethechildrendoingnow?
@#@@#@Students:
@#@Theyareplayinggames.@#@Teacher:
@#@Whoaretheyplayingwith?
@#@@#@Students:
@#@Withtheirfriends.@#@Teacher:
@#@Doyouwanttojointhem?
@#@@#@Students:
@#@Yes,Ido.@#@Step2:
@#@Practice@#@1.Drill@#@Teacher:
@#@CanIjoinyou?
@#@@#@Students:
@#@CanIjoinyou?
@#@@#@Teacher:
@#@Doyouwanttojointhegame?
@#@@#@Students:
@#@Doyouwanttojointhegame?
@#@@#@2.Booksc";i:
5;s:
21369:
"高考生物考前抢分必做非选择题规范练一含答案@#@一、代谢类@#@一、近六年考查角度剖析@#@年份@#@题号@#@考查角度@#@2016@#@甲卷@#@29@#@(曲线题)@#@以反映“温度对某种酶活性影响的实验结果”曲线图为载体,考查学生对酶本质及影响酶活性的因素的知识的理解和掌握情况。
@#@@#@31@#@(表格题)@#@以反映实验处理和结果信息的表格为情境,考查学生对光合作用与呼吸作用的掌握情况以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
@#@@#@乙卷@#@30@#@(曲线题)@#@着重考查了影响光合作用的环境因素相关的知识,意在考查学生审题能力,能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力。
@#@@#@丙卷@#@29@#@(表格题)@#@考查“探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对小麦光合作用的影响”的实验分析,该实验涉及“温度”和“相对湿度”两个自变量,所以,对实验结果进行分析时一定要遵循单一变量原则。
@#@@#@2015@#@全国Ⅰ@#@29@#@(实验题)@#@以实验为背景主要考查光合作用的过程,意在强化学生对光合作用的过程的理解与对实验结果的分析与处理能力。
@#@@#@2014@#@新课标@#@全国Ⅱ@#@29@#@(曲线题)@#@考查影响光合作用的环境因素的相关探究实验,意在考查学生的识图分析能力和图文转换能力,学生在分析图解时要能够利用单一变量的原则;@#@明确净光合速率为总光合速率和呼吸速率的差值。
@#@@#@2013@#@新课标@#@全国Ⅰ@#@29@#@(曲线题)@#@考查了脂肪的鉴定和植物的光合作用,要记住三大营养物质鉴定时加入的试剂和出现的颜色反应;@#@植物的光合作用是考查的重点,必须牢固掌握。
@#@@#@2012@#@新课标@#@全国@#@29@#@(曲线题)@#@本题考查了细胞呼吸的相关知识,意在考查学生的识图分析能力,解题的关键是明白呼吸作用所消耗的有机物量=胚乳减少的干重量-转化成幼苗的组成物质。
@#@@#@2011@#@新课标@#@全国@#@29@#@(曲线题)@#@以暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势图形作为信息的载体,考查了光合作用光反应和暗反应的相关知识,提升了学生分析图形,以及解决问题的能力。
@#@@#@二、基本模型回归@#@1.酶的本质和作用。
@#@@#@2.酶的有关曲线分析考查。
@#@@#@3.酶的有关实验探究。
@#@@#@4.光合作用和细胞呼吸过程中物质和能量的转变。
@#@@#@5.光合作用和细胞呼吸的影响因素及相关曲线辨析。
@#@@#@6.光合作用和细胞呼吸的相关实验探究。
@#@@#@三、热点模型预测@#@热点模型一 酶的本质与特性相关实验与曲线@#@1.某科研小组将新鲜的萝卜磨碎、过滤制得提取液,以等体积等浓度的H2O2作为底物,对提取液中过氧化氢酶的活性进行了相关研究,得到如图所示的实验结果。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)实验一分两组进行,其主要目的是探究。
@#@与加Fe3+相比,单位时间内加萝卜提取液产生的氧气多,其原因是酶降低。
@#@@#@
(2)实验二是在最适温度下测定相同时间内H2O2的剩余量,引起A、B曲线出现差异的原因最可能是。
@#@@#@(3)过氧化氢酶制剂的保存,一般应选择(填“低温”“高温”或“最适温度”)、pH为的条件。
@#@@#@(4)由图可知,在进行酶活性的测定时,可根据一定条件下单位时间内或来表示酶活性。
@#@@#@答案
(1)酶的高效性 活化能的作用比无机催化剂更显著
(2)酶含量不同 (3)低温 7 (4)产物的增加量 反应物的消耗量@#@解析
(1)由分析可知,该实验一的自变量是酶和无机催化剂,因变量是氧气的产生量,因此该实验的目的是探究酶作用的高效性。
@#@与加Fe3+相比,单位时间内加萝卜提取液产生的氧气多,其原因是酶降低活化能的作用比无机催化剂更显著。
@#@@#@
(2)如果实验二的两次实验温度均保持在适宜温度,A、B曲线在同样pH条件下,反应速率不同的原因是酶含量不同。
@#@@#@(3)因为过酸、过碱、高温都会使酶变性失活,低温条件下酶的活性虽然较低,但是结构稳定,故过氧化氢酶制剂的保存,一般应选择低温和pH值为7的条件。
@#@@#@(4)由图可知,在进行酶活性的测定时,可根据一定条件下单位时间内产物的增加量或反应物的消耗量表示酶活性。
@#@@#@2.图甲表示酶和一般催化剂改变化学反应速率的原理,图乙表示加入抑制剂对起始反应速率的影响。
@#@酶的抑制剂是与酶结合并降低酶活性的分子。
@#@竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性部位,非竞争性抑制剂和酶活性部位以外的其他位点结合,从而抑制酶的活性。
@#@请分析作答:
@#@@#@
(1)从甲图可知,该酶降低的活化能是(用图中字母表示),酶与无机催化剂相比,因而催化效率更高。
@#@@#@
(2)活细胞产生酶的场所是,需要的原料是。
@#@@#@(3)图乙中对照组是曲线的结果,其中B为加入抑制剂的曲线,判断理由是:
@#@随底物浓度的增加,与抑制剂结合的酶的比例逐渐,抑制剂的抑制作用逐渐。
@#@@#@答案
(1)EB-EC 降低活化能的作用更显著
(2)核糖体或细胞核 氨基酸或核糖核苷酸 (3)A 竞争性 减小 减弱@#@解析
(1)从甲图可知,EB表示非催化反应的活化能,EC表示酶催化的化学反应的活化能,则该酶降低的活化能是EB-EC;@#@与无机催化剂相比,酶降低活化能的作用更显著,因而催化效率更高。
@#@@#@
(2)绝大多数酶的化学本质是蛋白质,少数是RNA,RNA产生的场所是细胞核,需要的原料是核糖核苷酸;@#@蛋白质的产生场所是核糖体,需要的原料是氨基酸。
@#@@#@(3)图乙中A曲线催化效率最高,表示活性不被抑制的酶,属于对照组;@#@其中B为加入竞争性抑制剂的曲线,理由是:
@#@底物浓度越高,底物与酶活性位点结合机会越大,竞争性抑制剂与酶活性位点结合机会越小,因此随着底物浓度升高,竞争性抑制剂的抑制作用会变得越来越小。
@#@@#@3.石油降解酶去醛基后变为石化酶,这两种酶都能催化污泥中石油的分解。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)验证石化酶化学本质所用的试剂名称是,酶催化作用的机理是。
@#@@#@
(2)如图为不同条件下,石油降解酶对某湖泊污泥中石油分解能力的测定结果。
@#@@#@本实验的自变量为,若要比较石油分解酶及石化酶催化能力的大小可观测的指标是@#@。
@#@@#@(3)通过预实验得知两种酶的适宜温度在20~30℃之间,为进一步探究这两种酶的最适温度及催化能力,某同学以2℃为温度梯度设计了如下的实验记录表格。
@#@@#@探究石油降解酶及石化酶的最适温度和催化能力实验记录表:
@#@@#@温度@#@2天后石油@#@含量(g/kg污泥)@#@酶@#@石油降解酶@#@指出表中的三处错误:
@#@@#@①;@#@@#@②;@#@@#@③。
@#@@#@答案
(1)双缩脲试剂 降低化学反应的活化能@#@
(2)污泥含水量和pH值 (相同样品中)2天内1kg污泥中剩余石油含量@#@(3)①没有标明具体的温度及单位 ②温度设置少一列@#@③缺少对石化酶的记录@#@解析
(1)石化酶的化学本质是蛋白质,检测蛋白质用双缩脲试剂,酶催化作用的机理是降低化学反应的活化能。
@#@@#@
(2)分析曲线图:
@#@本实验的自变量是污泥含水量和pH值,观测指标是2天内1kg污泥中剩余石油含量。
@#@@#@(3)该实验的目的是:
@#@探究两种酶的最适温度及催化能力,观测指标是2天后石油含量(g/kg污泥)。
@#@@#@该实验记录表格有三处明显错误:
@#@@#@①没有标明具体的温度,应该在20~30℃之间,以2℃为温度梯度设计一系列温度。
@#@@#@②温度设置少一列。
@#@@#@③缺少对石化酶的记录。
@#@@#@热点模型二 光合作用和细胞呼吸综合曲线辨析@#@4.为探究不同波长的光和CO2浓度对葡萄试管苗光合作用的影响,分别用40W的白色、红色和黄色灯管做光源,设置不同CO2浓度,处理试管苗。
@#@培养一段时间后,测定试管苗的净光合速率(净光合速率=真光合速率-呼吸速率),结果如图。
@#@据图回答下列问题:
@#@@#@
(1)光合作用中,催化三碳化合物还原的酶存在于叶绿体的中。
@#@@#@
(2)a点的净光合速率大于c点,从光合作用的角度分析,原因是@#@。
@#@@#@c点的净光合速率大于b点,从呼吸作用的角度分析,原因是@#@。
@#@@#@(3)实验结果表明,大棚种植葡萄时,应选用色塑料薄膜搭建顶棚。
@#@@#@(4)为探究黄光培养条件下葡萄试管苗的叶绿素含量是否发生改变,提出实验思路如下:
@#@分别取和黄光条件下培养的试管苗叶片,提取其中的色素并用(试剂)分离,通过比较滤纸条上的来判断叶绿素含量是否发生改变。
@#@@#@答案
(1)基质
(2)叶绿体中的色素吸收红光多于黄光,光合速率高 c点的CO2浓度高于b点,呼吸速率低@#@(3)无(或白) (4)白光(或自然光) 层析液 叶绿素a、叶绿素b色素带的宽窄(或叶绿素a、b色素带颜色深浅)@#@解析
(1)光合作用的暗反应在叶绿体的基质中进行。
@#@
(2)比较a点和c点的净光合速率,a点的光合速率大于c点,是因为色素吸收的红光比黄光多。
@#@c点的净光合速率大于b点,从呼吸作用的角度分析,c点CO2浓度高,呼吸速率低,净光合速率高。
@#@(3)白光下的净光合速率最高,因此应选用白(无)色塑料薄膜。
@#@(4)探究黄光培养条件下葡萄试管苗的叶绿素含量是否发生变化,应将黄光培养条件下的试管苗的叶绿素含量与白光培养条件下试管苗的叶绿素含量作对照。
@#@@#@5.科学家从发菜藻体中分离出细胞进行液体悬浮培养。
@#@通过实验测定了液体悬浮培养条件下温度对离体发菜细胞的光合与呼吸速率的影响,其他条件均正常,结果如下图所示。
@#@请分析作答:
@#@@#@
(1)发菜细胞与水绵细胞相比,最根本的区别是发菜细胞。
@#@据图分析,离体发菜细胞生长的最适温度是℃。
@#@@#@
(2)据图可知离体发菜细胞的光合作用和呼吸作用都受温度的影响,其中与作用有关的酶的最适温度更高,光合速率与呼吸速率相等时对应的温度是℃。
@#@@#@(3)若在持续保持温度为35℃的条件下,长时间每天12小时光照、12小时黑暗交替,离体发菜细胞(填“能”或“不能”)正常生长,原因是@#@@#@@#@@#@@#@。
@#@@#@(4)在离体发菜细胞培养过程中,当其他条件不变突然增强光照时,短时间内细胞中C3的含量将减少,其原因是@#@@#@。
@#@@#@答案
(1)没有以核膜为界限的细胞核 25
(2)呼吸 45 (3)不能 35℃时离体发菜细胞的真光合速率是呼吸速率的2倍,离体发菜细胞进行12小时光合作用制造的有机物量等于24小时呼吸作用消耗的有机物量,因此一昼夜有机物积累量为0,所以不能正常生长 (4)增强光照,细胞中ATP和[H]的量增加,C3的还原加快@#@解析
(1)发菜是原核生物,原核生物和真核生物最大的区别是有无以核膜为界限的细胞核。
@#@在光照条件下积累有机物最多的温度对应25℃。
@#@@#@
(2)由图可以判断呼吸作用的最适温度比光合作用高,光合速率与呼吸速率相等时也就是净光合速率为零时温度是45℃。
@#@@#@(3)持续保持温度为35℃的条件下,长时间每天12小时光照、12小时黑暗交替,看图可知净光合速率=呼吸速率,每天12小时光照积累的有机物恰好在12小时黑暗中消耗完。
@#@所以发菜细胞不能生长。
@#@@#@(4)增强光照,ATP和[H]增多,C3的还原加快,剩下的C3变少。
@#@@#@6.选取生理状态良好的甜槠植株,保持温度(30℃)、CO2浓度等恒定,测定不同光照强度条件下O2和CO2的释放量(如图1)。
@#@图2中的X、Y、Z曲线分别表示一天24小时的温度、光照强度、净光合速率(CO2mg/h)的变化。
@#@请据图分析回答:
@#@@#@
(1)从图1可知,在光照强度为8千勒克斯(klx)时植物固定CO2的速率为mol·@#@m-2·@#@h-1。
@#@@#@
(2)分析图2可知,中午12点时,Z曲线下降,可能的原因是。
@#@@#@(3)若比较图2中Z曲线的k、a两点,点更有利于蔬菜的储存。
@#@@#@(4)图2中光合速率与呼吸速率相等的点是,对应图1中的光照强度为klx,根据图2中Z曲线的变化推测该植物未接受光照的时间是曲线中的段。
@#@@#@答案
(1)8
(2)温度上升,部分气孔关闭,CO2吸收减少 (3)a (4)c、g点 4 k~b、m~k@#@解析
(1)依题意并结合图1分析可知:
@#@图1中光照强度为0时的CO2的释放量表示呼吸速率,其数值为4mol·@#@m-2·@#@h-1;@#@在光照强度大于0时的O2释放量表示净光合速率,净光合速率=实际光合速率-呼吸速率。
@#@光照强度为8千勒克斯(klx)时的植物净光合速率为4mol·@#@m-2·@#@h-1,此时植物固定CO2的速率即实际光合速率=净光合速率+呼吸速率=4+4=8(mol·@#@m-2·@#@h-1)。
@#@@#@
(2)中午12点,由于光照过强,温度上升,部分气孔关闭,CO2吸收减少,导致Z曲线下降。
@#@@#@(3)图2显示:
@#@k点时的CO2释放速率为20mg/h,a点时CO2释放速率小于20mg/h,说明a点时有机物的消耗少于k点,a点更有利于蔬菜的储存。
@#@@#@(4)图2的纵坐标表示净光合速率,而图1光照强度大于0时的O2释放量也表示净光合速率,当净光合速率为0时,(实际)光合速率与呼吸速率相等,即图2中的c、g点,与图1中的光照强度为4klx相对应。
@#@植物未接受光照,光合作用不能进行,据此可推测:
@#@该植物未接受光照的时间是曲线Z中的k~b和m~k段。
@#@@#@热点模型三 透过实验考查光合作用与细胞呼吸相关原理@#@7.黄瓜是我国重要的蔬菜作物,研究人员以北方生长的黄瓜品种为材料,用单层黑色遮阳网(遮荫率70%)对黄瓜幼苗进行遮荫,以自然条件下光照为对照,一段时间后,测定黄瓜的生长发育和光合特性变化,实验结果如下表所示。
@#@请分析回答:
@#@@#@株叶面积@#@(cm2)@#@总叶绿素@#@(mg·@#@g-1FM)@#@净光合速率@#@(μmol·@#@m-2·@#@s-1)@#@胞间CO2浓度@#@(μmol·@#@mol-1)@#@自然@#@条件@#@2860@#@1.43@#@15.04@#@187@#@弱光@#@条件@#@3730@#@1.69@#@4.68@#@304@#@
(1)实验中需用提取叶绿素,再测定其含量。
@#@@#@
(2)实验组净光合速率显著低于对照组,主要原因是实验组,使光反应产物减少,进而降低了叶肉细胞对的利用能力。
@#@@#@(3)弱光处理一段时间后,黄瓜产生的有利于提升其光能利用率的变化有。
@#@与叶绿素a相比,叶绿素b在430~450nm蓝紫光区有较高的吸收峰和较宽的吸收带(弱光下占优势),由此推测,实验组叶绿素a/b含量比值对照组。
@#@@#@(4)研究结果表明,弱光条件下,黄瓜植株株高显著升高。
@#@研究者认为,这是由于弱光下植株光合产物向茎分配增多所致。
@#@为验证以上假设,需测定黄瓜植株各部分的,若测定结果为实验组对照组,则支持上述假设。
@#@@#@答案
(1)无水乙醇(有机溶剂)
(2)光照强度弱 ATP和[H] CO2 (3)增大株叶面积和增加总叶绿素含量 低于 (4)干重 茎干重占全株干重的比高于@#@解析
(1)提取光合色素需用无水乙醇。
@#@
(2)实验组由于遮光光照强度弱,光反应产生的[H]和ATP少,光反应速率低,导致暗反应对CO2的利用能力降低。
@#@(3)从表中分析,弱光处理组株叶面积和总叶绿素含量高于对照组,从而提高了对光能的利用率。
@#@实验组为弱光,而叶绿素b在弱光下吸收光的能力强,因此实验组叶绿素b的含量高于对照组,则实验组叶绿素a/b含量比值低于对照组。
@#@(4)实验目的“验证弱光下植株光合产物向茎分配增多”,因此需测定各部分的干重,比较茎的干重占整株干重比例的大小。
@#@@#@8.蓝色氧化剂DCPIP被还原后变成无色。
@#@某兴趣小组探究了水溶性物质M对光反应的影响,实验过程及结果如下表所示,请分析回答:
@#@@#@组别@#@实验操作@#@蓝色消@#@失时间@#@(min)@#@叶绿体@#@悬浮液@#@试剂1@#@试剂2@#@光照@#@强度@#@CO2@#@甲@#@5mL@#@0.1%@#@DCPIP@#@溶液@#@5~6滴@#@细胞等渗液@#@配制的M溶液@#@(1mmol/L)@#@2mL@#@3klx@#@未@#@通@#@入@#@30@#@乙@#@5mL@#@Y@#@60@#@丙@#@5mL@#@细胞等渗液@#@配制的M溶液@#@(1mmol/L)@#@2mL@#@1klx@#@65@#@丁@#@5mL@#@Y@#@120@#@
(1)分离细胞中叶绿体的常用方法是。
@#@实验乙组、丁组中Y为,用细胞等渗溶液取代清水配制M溶液的目的是。
@#@@#@
(2)DCPIP蓝色消失是因为光反应产生了。
@#@实验中观察到有气泡产生,相关气体产生的具体部位是。
@#@因未通入CO2,暗反应不能为光反应提供,所以气泡不能持续产生。
@#@@#@(3)本实验的结论有:
@#@@#@①;@#@@#@②。
@#@@#@答案
(1)差速离心法 细胞等渗溶液2mL 维持叶绿体的形态
(2)[H] 叶绿体类囊体薄膜 ADP和Pi (3)①物质M能促进光反应 ②在一定范围内,光照强度增大促进光反应进行@#@解析
(1)分离细胞器一般用差速离心法;@#@叶绿体离开细胞后需放在细胞等渗溶液中才能维持正常形态,因而Y为细胞等渗溶液,配制M溶液应用细胞等渗溶液。
@#@
(2)蓝色氧化剂DCPIP被还原后变成无色,光反应的产物中有[H],[H]与DCPIP反应使之被还原变成无色;@#@实验中观察到有气泡产生,该气体是氧气,产生的部位是光反应阶段的场所,即叶绿体类囊体薄膜;@#@因未通入CO2,暗反应阶段无法进行,也不能为光反应阶段提供ADP和Pi,气泡不能持续产生。
@#@(3)甲组和乙组对照、丙组和丁组对照说明物质M能促进光反应;@#@甲组和丙组、乙组和丁组对照说明在一定范围内,光照强度增大,促进光反应进行。
@#@@#@9.研究小组将生长状况相似的菠菜幼苗均分为A、B两组进行实验探究,A组培养在完全培养液中,B组培养在缺Mg2+的培养液中,其他条件相同且适宜。
@#@一段时间后,持续提供14C标记的CO2进行光合作用,然后检测并比较14C标记的有机化合物的量。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)该实验的目的是。
@#@@#@
(2)B组14C标记的(CH2O)的量比A组低,原因是@#@。
@#@@#@(3)在检测过程中,发现6s后有十余种产物含有放射性,而0.5s内只发现一种产物含有放射性,这种产物最可能是。
@#@@#@(4)实验中的“其他条件”主要是指(至少答两项)。
@#@若在实验过程中突然停止14CO2供应,则此时两组实验中C5的含量均会,(CH2O)/C3比值会。
@#@@#@答案
(1)探究Mg2+对植物光合作用的影响
(2)缺少Mg2+不利于叶绿素的合成,光反应产生的[H]和ATP不足,C3的还原减弱,形成(CH2O)减少 (3)C3 (4)温度、光照、pH值等 升高 升高@#@解析
(1)根据实验的自变量为是否含有镁离子,说明该实验的目的是探究Mg2+对植物光合作用的影响。
@#@@#@
(2)由于缺少Mg2+不利于叶绿素的合成,导致光反应产生的[H]和ATP不足,C3的还原减弱,形成(CH2O)减少,所以B组14C标记的(CH2O)的量比A组低。
@#@@#@(3)根据题干信息,提供14C标记的CO2进行光合作用,二氧化碳与五碳化合物反应,生成三碳化合物,所以0.5s内发现的唯一的含放射性的物质应该是三碳化合物。
@#@@#@(4)实验中的“其他条件”指的是无关变量,如温度、光照、pH值等。
@#@若在实验过程中突然停止14CO2供应,则生成的三碳化合物减少,消耗的五碳化合物也减少,导致两组实验中C5的含量均升高,(CH2O)/C3比值也升高。
@#@@#@";i:
6;s:
16492:
"届高三英语精准培优专练二非谓语动词学生版@#@2020届高三英语精准培优专练@#@1.(2018·@#@北京卷·@#@单项选择)_________alongtheoldSilkRoadisaninterestingandrewardingexperience.@#@A.TravelB.TravelingC.HavingtraveledD.Traveled@#@2.(2018·@#@北京卷·@#@单项选择)DuringtheMid-AutumnFestival,familymembersoftengathertogether_________ameal,admirethemoonandenjoymooncakes.@#@A.shareB.toshareC.havingsharedD.shared@#@3.(2019·@#@江苏卷·@#@单项选择)___________theconvenienceofdigitalpayment,manyseniorcitizensstartedtousesmartphones.@#@A.ToenjoyB.EnjoyingC.TohaveenjoyedD.Enjoy@#@4.(2019·@#@天津卷·@#@单项选择)Mostcollegesnowofferfirst-yearstudentsacoursespecially___________succeedacademicallyandpersonally.@#@A.designedB.designingC.todesignD.beingdesignedtohelpthem@#@5.(2018·@#@天津卷·@#@单项选择)Ididn’tmean___________anythingbuttheicecreamlookedsogoodthatIcouldn’thelp_______it.@#@A.toeat;@#@totryB.eating;@#@trying@#@C.eating;@#@totryD.toeat;@#@trying@#@6.(2018·@#@北京卷·@#@单项选择)Theparkwasfullofpeople,___________themselvesinthesunshine.@#@A.havingenjoyedB.enjoyedC.enjoyingD.toenjoy@#@7.(2018·@#@北京卷·@#@单项选择)If___________forthejob,you’llbeinformedsoon.@#@A.toacceptB.acceptC.acceptingD.accepted@#@8.(2018·@#@北京卷·@#@单项选择)Ordinarysoap,___________correctly,candealwithbacteriaeffectively.@#@A.usedB.touseC.usingD.use@#@9.(2018·@#@北京卷·@#@单项选择)_______theearlyflight,weorderedataxiinadvanceandgotupveryearly.@#@A.CatchingB.CaughtC.TocatchD.Catch@#@10.(2018·@#@天津卷·@#@单项选择)IneedanewpassportsoIwillhavetohavemyphotographs_______.@#@A.takingB.takenC.beingtakenD.take@#@一、单项选择@#@1.Theman________thefakenewsthat18firefighterslosttheirlivesintheexplosionwasarrested.@#@A.havingcirculatingB.tocirculateC.circulatingD.tohavecirculated@#@2.Thelittleboystaredatthestrangemanquestioningly,not________whethertobelievewhathehadsaid.@#@A.toknowB.knowingC.knownD.havingknown@#@3.FacialrecognitiontechnologyisworkingwellattouristattractionsaroundChina,________thetimepeoplespendstandinginlinesatentriesorsecuritycheck.@#@A.toreduceB.reducedC.havingreducedD.reducing@#@4.Actorsshouldbegoodobservers,watchingpeople’sbodylanguageandspeakingstyle,________andthisintotheirownabilitiestoprogressinacting.@#@A.transferringB.transformingC.transportingD.transmitting@#@5.Wehadbetterputoffinterviewingtheathlete,forheisbusypreparingforaninternationalcontest________inShanghainextmonth.@#@A.heldB.toholdC.beingheldD.tobeheld@#@6.Everyoneinourclasswasworkinghardanddoingwhatwecould_______agoodcollege.@#@A.enterB.toenterC.enteringD.entered@#@7.Thepurposeofnewtechnologiesistomakelifeeasier,______itmoredifficult.@#@A.notmakeB.nottomakeC.notmakingD.donotmake@#@8.Onceyourbusinessbecomesinternational,_____constantlywillbepartofyourlife.@#@A.youflyB.yourflightC.flightD.flying@#@二、语法填空@#@A@#@Teaisconsumedaroundtheworldmorethananyotherdrinkexceptwater.1(Originate)inChina,teahaslongestablisheditselfasthenationaldrinkofthiscountry.@#@AcenturybeforethebirthofChrist,tea2(describe)inChinesetextsasahealthdrinkthatmadeonelive@#@longer.Today,itisstillbeingregardedassuch.Bothgreenteaandblackteaareclaimedtobeeffectivefor3@#@(prevent)cancer,heartdisease,andmanyotherdeadlydiseases.Thereisonlyonepoint4peopleneedtobeawareofwhentheydrinkteaisshouldnotbedrunkalongwithmeals.@#@Tea,apopulardrinkinChinaandmanyothercountries,iscarefullypreparedaccordingtolocalcustoms.TheChineseputlooseteainteapots,add5(boil)water,andserveitinteacups.ThestrongteafromChina’sFuiianProvinceisdrunkintinycupsbeforedinner.Lighterteawithjasmine,roseorotherflowers,usually6(serve)afterdinner,isspecialtoChina’sChangjiangRiverregions.@#@ManyEnglishpeople,7(travel)awayfromhome,feelatalossiftheirfavouriteteabagsarenotavailable.AfternoonteainEnglandisstillahonoredtradition.It’sagoodopportunityforpeopletosocializeordiscussbusinessmatters.@#@InJapan,ateaceremonyisoftenheldwhilepeoplearedrinkingtea.Theceremony,usually8(hold)inateahouse,datesbacktothe16thcentury.Guestsfollowstrictrulessetupthenandthetea9(use)ispowderedgreentea.Thoughstill10(practise)today,theceremonymaynotbeaspopularasitusedtobe.@#@B@#@Accordingtoareviewofevidenceinamedicaljournal,runnerslivethreeyears1(long)thannon-runners.Youdon’thavetorunfastorforlong2(see)thebenefit.Youmaydrink,smoke,beoverweightandstillreduceyourriskof3(die)earlybyrunning.While4(run)regularlycan’tmakeyouliveforever,thereviewsaysit5(be)moreeffectiveatlengtheninglifethanwalking,cyclingorswimming.Twooftheauthorsofthereviewalsomadeastudy6(publish)in2014thatshowedamerefiveto10minutesadayofrunningreducedtheriskofheartdiseaseandearlydeathsfromall7(cause).@#@Thebestexerciseisonethatyouenjoyandwilldo.Butotherwise,it’sprobablyrunning.8(Avoid)kneepain,youcanrunonsoftsurfaces,doexercisestostrengthenyourlegmuscles(肌肉),avoidhillsandgetgoodrunningshoes.Runningischeap,easyandit’salways9(energy).Ifyouaretimepoor,youneedrunforonlyhalfthetimetogetthesamebenefitsasothersports,soperhapsweshouldallgive10atry.@#@1.【答案】B@#@【解析】考查动名词。
@#@句意:
@#@沿着丝绸之路旅行是一次既有趣又有益的经历。
@#@“____alongtheoldSilkRoad”做主语,要用动名词,故B选项正确。
@#@@#@2.【答案】B@#@【解析】考查非谓语动词。
@#@句意:
@#@在中秋节期间,家人们通常会聚在一起吃饭、赏月、品尝月饼。
@#@gather是谓语动词,“_______ameal,admirethemoonandenjoymooncakes”是状语,家人聚在一起的目的是吃饭、赏月、品尝月饼,表目的用动词不定式,故选B项正确。
@#@@#@3.【答案】A@#@【解析】考查非谓语动词。
@#@此处是不定式作目的状语。
@#@句意:
@#@为了享受数字支付的方便,很多老年市民开始使用智能手机。
@#@故选A。
@#@@#@4.【答案】A@#@【解析】考查非谓语动词。
@#@acourse和design之间是动宾关系,所以用过去分词。
@#@故选A。
@#@句意:
@#@现在大多数大学都为一年级学生开设了一门课程,专门帮助他们在学业和个人方面取得成功。
@#@@#@5.【答案】D@#@【解析】考查非谓语动词。
@#@句意:
@#@我不打算吃任何东西,但冰淇淋看起来如此的好以至于我忍不住的要试一试。
@#@固定短语meantodo是打算做,couldn’thelpdoing意为忍不住做。
@#@故选D。
@#@@#@6.【答案】C@#@【解析】考查非谓语动词。
@#@句意:
@#@这个公园充满了人,在阳光下他们玩得很尽兴。
@#@非谓语动词的逻辑主语为people,人们玩得开心为主动的,因此排除B选项;@#@toenjoy不定式表示动作未发生,由题干可知,是过去的动作,因此排除D选项;@#@havingenjoyed为现在分词的完成形式,一定要发生在谓语动作之前,根据题意,不符合。
@#@故选C。
@#@@#@7.【答案】D@#@【解析】考查非谓语动词。
@#@句意:
@#@如果录用你了,我们将很快通知你。
@#@本句条件状语从句中省略了主语you,与accept构成被动关系,用过去分词accepted。
@#@故选D。
@#@@#@8.【答案】A@#@【解析】考查非谓语动词。
@#@句意:
@#@普通的肥皂,正确使用的话,可以有效处理细菌。
@#@Ordinarysoap,candealwithbacteriaeffectively是主句,而___________correctly是条件状语,而Ordinarysoap和use是被动关系,所以用过去分词。
@#@选A。
@#@@#@9.【答案】C@#@【解析】考查非谓语动词。
@#@句意:
@#@为了赶上早班的飞机,我们提前叫了出租车并且起得很早。
@#@这里逻辑主语是we,空中用不定式作目的状语,表示提前交出租车并且早起的目的。
@#@故选C。
@#@@#@10.【答案】B@#@【解析】考查非谓语动词。
@#@句意:
@#@我需要办新护照,所以我将不得不拍照。
@#@非谓语动词作宾语补足语,宾语myphotograph与补足语之间为被动关系,故用过去分词作宾语补足语。
@#@C项表示正在进行。
@#@选B。
@#@@#@一、单项选择@#@1.【答案】C@#@【解析】考查非谓语动词。
@#@句意:
@#@传播18名火警在爆炸中丧生了的这条假消息的人被逮捕了。
@#@传播假消息与theman是主动关系,所以用现在分词作定语,故选C。
@#@@#@2.【答案】B@#@【解析】考查非谓语动词。
@#@句意:
@#@小男孩疑惑地盯着这个陌生人,不知道自己是否该相信他说的话。
@#@littleboy与know之间是逻辑上的主谓关系,表示主动,用现在分词作伴随状语,故B项正确。
@#@@#@3.【答案】D@#@【解析】考查现在分词做结果状语。
@#@句意:
@#@人脸识别技术在中国各地的旅游景点运行良好,减少了人们在@#@入口处或安检处排队的时间。
@#@此处是现在分词最自然的结果状语,故答案为D。
@#@@#@4.【答案】D@#@【解析】考查现在分词做伴随状语。
@#@句意:
@#@演员应该是很好的观察者,观察人们的肢体语言和说话风格,并将其转化为自己的能力,从而在表演上取得进步。
@#@此处句子主语Actors和transform之间是主动关系,是现在分词做伴随状语,与watching并列,故答案为D。
@#@@#@5.【答案】D@#@【解析】考查动词不定式一般式的被动式作后置定语。
@#@句意:
@#@我们最好推迟采访这位运动员,因为他正忙@#@于准备下个月在上海举行的国际比赛。
@#@此处contest和hold之间是一种被动关系,这里是动词不定式一般式@#@的被动式作后置定语,故选D。
@#@@#@6.【答案】B@#@【解析】考查动词不定式。
@#@此句为省略句,即在could后省略了动词do,若把句子补完整应为Everyoneinourlasswasworkinghardanddoingwhatwecoulddotoenteragoodcollege。
@#@即句中的不定式短语(toenteragoodcollege)是用作目的状语的,而不是与情态动词could一起构成谓语。
@#@@#@7.【答案】A@#@【解析】考查非谓语动词。
@#@句中的逗号相当于连词and或but,nottomakeitmoredifficult是对逗号前的不定式tomakelifeeasier的补充说明。
@#@此句的意思是:
@#@新技术的目的是为了使生活变得更容易,而不是使生活变得更困难。
@#@两个不定式同时用以说明句子主语purpose的内容。
@#@@#@8.【答案】D@#@【解析】考查非谓语动词。
@#@由于空格后出现了constantly这一副词,这就说明不能选B或C,因为B、C均为名词,不能被副词constantly修饰。
@#@A和D均是可能的,因为其中有动词fly。
@#@但若选A,youfly是一个@#@主谓结构,与其后的谓语willbe相冲突,所以只能选D,即动名词flying在此用作主语。
@#@@#@二、语法填空@#@A@#@【语篇解读】本文是一篇说明文,主要介绍了茶的渊源及几个国家的茶文化。
@#@@#@1.【答案】Originating@#@【解析】考查非谓语动词。
@#@从句子结构可以看出,teahaslongestablisheditselfasthenationaldrinkofthiscountry是主句,逗号前是作状语,意为发源于中国,因此应用现在分词,即Originating。
@#@@#@2.【答案】wasdescribed@#@【解析】考查动词时态和语态。
@#@根据语境中的时间状语AcenturybeforethebirthofChrist可知,事情发生在过去,且tea和describe构成逻辑上的动宾关系,故用一般过去时的被动语态wasdescribed。
@#@@#@3.【答案】preventing@#@【解析】考查动名词。
@#@介词后跟名词、代词或动名词作宾语,故用动名词preventing。
@#@@#@4.【答案】that@#@【解析】考查定语从句。
@#@that引导定语从句,在从句中作介词of的宾语,修饰先行词onepoint。
@#@@#@5.【答案】boiling@#@【解析】考查现在分词作形容词。
@#@boilingwater指开水。
@#@@#@6.【答案】served@#@【解析】考查非谓语动词。
@#@句意:
@#@在长江地区,特别的是,掺有茉莉、玫瑰或者其他花种的淡茶通常在晚饭后饮用。
@#@isspecialtoChina’sChangjiangRiverregions是谓语部分,因此此处usuallyservedafterdinner是作状语。
@#@@#@7.【答案】traveling@#@【解析】考查非谓语动词。
@#@句意:
@#@许多英国人,离家外出游玩时,如果他们找不到袋泡茶的话,会感到不知所措。
@#@ManyEnglishpeople,feelatalossiftheirfavouriteteabagsarenotavailable是主句,空格所在句是状语部分,且travel和Englishpeople是主动关系,所以应用traveling。
@#@@#@8.【答案】held@#@【解析】考查非谓语动词。
@#@hold和句子谓语之间没有连词,故用非谓语动词。
@#@句子主语Theceremony与hold构成逻辑上的动宾关系,故用过去分词形式。
@#@@#@9.【答案】used@#@【解析】考查过去分词作后置定语。
@#@此处指被使用的茶,修饰tea,因此用used。
@#@@#@10.【答案】practised@#@【解析】考查非谓语动词。
@#@分析句子结构可知,theceremonymaynotbeaspopularasitusedtobe是主句,而逗号前是过去分词作让步状语。
@#@句意:
@#@尽管这种仪式现在仍然在实行,但并不像之前那么流行了。
@#@因此填practised。
@#@@#@B@#@【语篇解读】本文是一篇说明文。
@#@文章讲述了跑步的好处,它可以帮助人们延年益寿。
@#@@#@1.【答案】longer@#@【解析】考查副词的比较级。
@#@医学报告显示:
@#@经常跑步的人比不跑步的人多活3年。
@#@根据than可知用比较级,故填longer。
@#@@#@2.【答案】tosee@#@【解析】考查不定式作目的状语。
@#@你不必跑太快或时间太长就能看到它的好处。
@#@此处不定式作目的状语,故填tosee。
@#@@#@3.【答案】dying@#@【解析】考查动名词。
@#@你也许喝酒、吸烟或超重,但仍然通过跑步会减少早亡的风险。
@#@此处of是介词,其后用动名词。
@#@故填dying。
@#@@#@4.【答案】running@#@【解析】考查动名词作主语。
@#@根据can’tmakeyoulivelonger可知此处是从句主语,故用动名词running。
@#@@#@5.【答案】is@#@【解析】考查动词的时态。
@#@医学报告显示:
@#@跑步比散步、骑车和游泳更能有效地延长寿命。
@#@这里叙述的是一个事实,故用一般现在时。
@#@故填is。
@#@@#@6.【答案】published@#@【解析】考查过去分词作后置定语。
@#@分析句子可知,主句谓语是made,publish后置修饰study,因此用过去分词published。
@#@@#@7.【答案】causes@#@【解析】考查名词复数。
@#@一项研究表明,仅仅每天5到10分钟的跑步,就能减少各种原因的心脏病和早亡。
@#@根据句意用复数形式。
@#@故填causes。
@#@@#@8.【答案】Toavoid@#@【解析】考查动词不定式作目的状语。
@#@句意:
@#@为了避免膝盖疼痛,你可以在柔软的地面上跑步。
@#@Toavoid此处表示目的。
@#@@#@9.【答案】energetic@#@【解析】考查词形变化。
@#@跑步总是让人充满活力的。
@#@根据it’s可知,系动词后用形容词作表语。
@#@故填energetic。
@#@@#@10.【答案】it/running@#@【解析】考查代词或名词的用法。
@#@句意:
@#@我们都应该试试跑步。
@#@此处giveitatry意为:
@#@试试。
@#@it";i:
7;s:
26686:
"加拿大原产地证明精选多篇@#@加拿大原产地证明@#@加拿大原产地证明@#@加拿大原产地证明@#@加拿大普惠制原产地证明书forma@#@普惠制原产地证明书(forma)@#@普惠制原产地证书是具有法律效力的我国出口产品在给惠国享受在最惠国税率基础上进一步减免进口关税的官方凭证。
@#@@#@目前给予我国普惠制待遇的国家共38个:
@#@欧盟27国(比利时、丹麦、英国、德国、法国、爱尔兰、意大利、卢森堡、荷兰、希腊、葡萄牙、西班牙、奥地利、芬兰、瑞典、波兰、捷克、斯洛伐克、拉脱维亚、爱沙尼亚、立陶宛、匈牙利、马耳他、塞浦路斯、斯洛文尼亚、保加利亚、罗马尼亚)、挪威、瑞士、土耳其、俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、日本、加拿大、澳大利亚和新西兰。
@#@@#@代办埃及大使馆加签阿根廷大使馆加签@#@土耳其大使馆加签阿联酋大使馆加签@#@利比亚大使馆加签叙利亚使馆加签@#@科威特大使馆加签沙特大使馆加签@#@也门大使馆加签阿曼大使馆加签@#@约旦大使馆加签巴西大使馆加签等@#@主要文件有:
@#@invoice、产地证、箱单、声明@#@合同、出口登记表、授权书等@#@加拿大确认原产地的标准是百分比标准,即根据进口成份占制成品价值的百分比来确定起是否达到实质性变化的标准。
@#@加拿大规定:
@#@进口成份价值不得超过包装完毕待运加拿大的产品出厂价的40%。
@#@进口成份价值是指非原产于该受惠国,非原产于其他受惠国,非原产于加拿大的原料和零部件的海关价值以及在该受惠国内可查明的最先用以支付来源不明原料,零部件的价格,其公式为:
@#@进口(包括产地不明)原料、零部件海关价值×@#@100%<@#@40%产品出厂价格@#@近年来,加拿大在要求受惠国遵守直运规则的条件有所放松。
@#@如加拿大政府从1982年起,对中国的给惠放松其直运规则,允许中国卖断香港的商品经香港运至加拿大时可以享受普惠待遇,但需要符合以下两项条件:
@#@@#@1、产品是中国原产的,并持有中国出具的原产地区证明书格式a与海关发票,上述单证随货物所有权的转移而转移;@#@@#@2、产品应从香港直运至加拿大,并交加拿大方面验收。
@#@@#@这里的原产地证明书格式a的全称是《普通优惠制原产地证明书(申报与证明联合)格式a》。
@#@它是受惠产品出口到给惠国是享受普惠制减免关税待遇的官方凭证,它相当于一种有价证券,但该证书只有正本有效。
@#@证书使用的文字为英文或法文。
@#@原产地证明书格式a应当有受惠国出口商填制申报,由出口受惠国政府指定的签证机构负责审核、证明与签发。
@#@签证机构同时还负责对以签证书的事后查询工作,答复该惠国海关对已签证书的查询。
@#@签证机构必须是受惠国政府指定的,其名称、地址、印模都要在给惠国注册登记。
@#@加拿大对该证书规定的有效期是2年,即从进口之日起2年内有效。
@#@@#@需标明原产地的商品@#@1993年1月加拿大总督委员会和税务部作出决定,凡是出口到加拿大的商品,均必须标明原产地。
@#@凡属规定中的商品,出口到加拿大均须用商标或挂上标签,用清晰的英文或法文标明来源国,这些标记的位置必须明朗,不会被遮盖、磨损或弄得模糊不清。
@#@@#@需标明来源国的商品有:
@#@@#@家用类商品@#@金属煮食器具、金属或塑料厨具、盛饮食品铬碟、蜡烛、电池、打火机、钟表、热水瓶、刀剪、温度计、雨散窗帘、铅笔、除草机、棉布枕套和床单、浴垫、毛巾、毛毯、擦布、刷子、留声机、收音机、成套接受器、唱机、录音机、电视机、瓷砖和瓦片。
@#@@#@金属器具类@#@金属罩子、钢管、窗帘单路轨及零件、安装面板用的游流测量器、安装玻璃与电器用瓷质零件、锉刀、紧松螺旋扣、二股线。
@#@@#@运动物品及工艺品类@#@运动手表、自行车、印度风格的手工艺品、以加拿大纪念品形式设计的搪瓷徽章、别针、手镯、钥匙链、包扎礼品用的丝带、绳子、玩具、游戏品。
@#@@#@纸类物品@#@用以装卸运输的纸盒、纸箱、印版或刻板的纸张。
@#@@#@服装类@#@靴子、鞋子、鞋带、拖鞋、背心、针织衣物、天然或合成纺织物品、胸围裙带、帽子、皮制手套、塑胶雨衣、钱包。
@#@@#@商品的标签和包装@#@根据加拿大《纺织品标签法》、《消费品包装和标签法》、《食品和药品法》等法规,规定了纺织品、消费品、食品、药品的标签和包装。
@#@@#@纺织品类@#@根据《纺织品标签法》的规定,服装、地板罩物、毛巾、亚麻制品和窗帘等产品,在进入市场时,必须在标签上注明下列内容:
@#@@#@纺织纤维的通称,如兔毛、尼龙、聚脂、棉、羽毛和丝绸等;@#@@#@产品所含各种纤维的百分比;@#@@#@产品进口商和加贴标签人的名称和地址;@#@@#@进口产品必须注明原产地国。
@#@@#@如果属于消费品的纺织品,在进口时或进口之前未贴标签,经销商须在货物入境口岸向联邦政府的检查官员提供下列情况:
@#@@#@经销商的进口声明;@#@@#@进口日期和地点;@#@@#@进口货物的性质和数量;@#@@#@拟为货物加标签的地址;@#@@#@货物样品。
@#@@#@经销商按规定提供上述情况后,加拿大海关则准予放行。
@#@但是,在销售进口货物之前,经销商必须为货物加贴标签,并且通知检查官员货物已贴好标签,以便检查官员对货物检查。
@#@@#@如果货物是按买方提供的规格制作,并不转售,而且是卖给政府、宗教、教育或商业组织时,可以不加贴标签。
@#@@#@消费品类@#@根据《消费品包装和标签法》的规定,凡是按该法规定的格式加贴了标签并注明产品净重的消费品才可以在市场上销售。
@#@而“预先包装”的产品是禁止经销商在市场上销售。
@#@@#@在进口产品的标签上必须注明产品的通用名称,“预先包装”产品生产商的主要经营地点,以及产品的净重。
@#@数量须采用公制单位。
@#@@#@因加拿大的官方语言是英语和法语,所以一般出口到加拿大的产品标签的法定内容必须用英、法两种文字表明。
@#@@#@食品、药品类@#@根据《食品和药品法》的规定,凡是进口的食品、药品、化妆品和医疗器械,必须按加拿大标准重新进行包装和加贴标签。
@#@联邦检查官有权将不符合标准的上述货物扣留在入境海关地点,直至该货物做了适当的改变后才予以放行。
@#@@#@任何容易引起人们误解的标签、包装是绝对禁止的。
@#@@#@第二篇:
@#@原产地证明@#@办理原产地证明(商检局)@#@一、原产地注册证书@#@1、办理机构:
@#@上海市出入境检疫局(商检局);@#@@#@2、过程:
@#@@#@
(1)办理原产地证注册@#@地址:
@#@中山东一路81号@#@
(2)提供的资料:
@#@@#@a.营业执照、组织机构代码证、外贸批准证明@#@b.填写表格(20元),指定手签人并贴一寸照片一张,加盖中英文公章c.电脑录入注册(100元)@#@(3)当天取证(大约半小时),划归办理具体事务的分局(按办公地址划分)@#@二、开具的原产地证明@#@a.每个国家都有一个限定办理的时间(以航班日期为准),如逾期办理,写情况说明(逾期),经批准后方可办理。
@#@@#@b.办理及领证人员登记,提交办理人员身份证复印件及原产地注册证复印件,加盖中英文公章。
@#@(首次或以后有更改)@#@c.至商务中心填写、录入(录入费用40元),提交:
@#@@#@箱单@#@提单@#@发票@#@普惠制产地证明书申请书(商品名称多,在反面填写:
@#@中英文名,h.s编码,毛重,金额,箱数)@#@区域性优惠原产地证书预录补充申请书(两个申请书,2元/套)@#@以上复印件及申请表均需盖章(带好公章及印泥)@#@d.校对无误找海关人员审核、盖章@#@e.在原产地证上盖公司公章(一式三份)及签名,公司拿两份@#@第三篇:
@#@原产地证明@#@原产地证明@#@中华人民共和国原产地证书(certificateoforiginofthepeople’srepublicofchina)简称原产地证书,又称普通产地证书,是证明本批出口商品的生产地,并符合《中华人民共和国出口货物原产地规则》的一种文件。
@#@它由商务部统一规定和印制,并由国家质量监督检验检疫总局或中国国际贸易促进委员会签发。
@#@如果信用证或合同对签证机构未作具体规定,一般由检验检疫总局出具。
@#@@#@
(一)原产地证书的申请@#@根据我国有关规定,出口企业最迟于货物出运前3天向签证机构申请办理原产地证书,并按签证机构要求提供已缮制的《中华人民共和国原产地证明书》(样例5-15)一套,并随附出口货物商业发票一份及签证机构所需的其他证明文件。
@#@@#@
(二)原产地证明书的内容和缮制方法@#@原产地证明书的内容和缮制方法原产地证明书共有12项内容,除按检验检疫总局指定的号码入证书编号(certificateno.)以外,就其各栏目内容和缮制要点逐项介绍如下。
@#@@#@1.exporter(出口商)此栏包括出口商的全称和地址。
@#@信用证项下的证书,一般为信用证受益人,托收项下的是卖方。
@#@@#@2.consignee(收货人)填本批货物最终目的地的收货人全称和地址。
@#@信用证项下的证书一般为开证申请人,如信用证有具体规定,应按要求填写。
@#@@#@3.meansoftransportandroute(运输方式和路线)应填装运港和目的港的名称,并说明运输方式。
@#@例如,fromshanghaitolondonbysea。
@#@如要转运,须注明转运地。
@#@例如,bys.s.fromshanghaitolondonw/thongkong。
@#@@#@4.destinationport(目的港)按信用证或合同规定的目的港的名称填制,也可同时列出国家或地区名称。
@#@例如,newyorkportu.s.a.。
@#@@#@5.forcertifyingauthorityuseonly(供鉴证机构使用)本栏供检验检疫局根据需要加注说明,如补发.后发证书等事项。
@#@@#@6.marksandnumbersofpackages(唛头及包装件数)按信用证中规定的内容进行缮制,且与发票和提单的同项内容一致,不得留空。
@#@@#@7.descriptionofgoods,numberandkindofpackages(商品名称.包装件数及种类)填写具体的商品名称.包装件数和种类,如散装货物用“inbulk”表示。
@#@@#@8.h.s.code(h.s.编码)h.s.是海关合作理事会《商品名称及编码协调制度》的英文缩写。
@#@商务总和海关总署根据h.s.分类编制了《中华人民共和国进出口商品的目录对照表》,规定了商品名称和编码。
@#@本栏应按该规定填入,不同商品应分别标明不同的h.s.编码。
@#@@#@9.quantityorweight(数量及重量)依据发票和装箱单有关内容填写。
@#@重量应注明毛重和净重。
@#@例如,g.w.40000kg,n.w.38000kg。
@#@@#@10.numberanddateofinvoices(发票号码及日期)按发票实际号码和日期填写,月份应用英@#@原产地证明书是证明商品原产地,即货物的生产或制造地的一种证明文件,是商品进入国际贸易领域的“经济国籍”,是进口国对货物确定税率待遇,进行贸易统计,实行数量限制(如配额、许可证等)和控制从特定国家进口(如反倾销税、反补贴税)的主要依据之一。
@#@原产地证明书一般有三大类:
@#@第一类是普惠制原产地证明书;@#@第二类是一般原产地证明书;@#@第三类是某些专业性原产地证明书。
@#@@#@一般原产地证简介@#@1、什么是一般原产地证@#@一般原产地证,即我们常说的co(certificateoforigin),是原产地证的一种,其是用以证明有关出口货物生产地、制造地的一种证明文件,是在国际贸易行为中证明货物“原籍”的证书。
@#@在特定情况下进口国据此对进口货物给予不同的关税待遇。
@#@@#@在我国,凡符合“中华人民共和国进出口货物原产地条例”规定的出口产品均可申请办理一般原产地证明书。
@#@@#@办理原产地证的注册登记须知@#@1.填写《申请一般原产地证明书注册登记表》;@#@@#@2.提交:
@#@企业营业执照有效复印件及@#@中资企业:
@#@进出口经营权资格证书/登记证有效复印件@#@外资企业:
@#@批准证书有效复印件@#@3.进行资格审核合格后,予以编号、登记、发证:
@#@《中华人民共和国出口货物原产地证明书注册登记证》。
@#@@#@2、一般原产地证的作用@#@在国际贸易中,世界各国根据各自的对外贸易政策,普遍实行进口贸易管制,对进口商品实施差别关税和数量限制,并由海关执行统计。
@#@进口国要求出口国出具货物的原产地证明,已成为国际惯例,因此一般原产地是进行国际贸易的一项重要证明文件,归纳起来,具有以下几方面的作用:
@#@@#@
(1)确定产品关税待遇,提高市场竞争力的重要工具;@#@@#@现在世界上大多数国家,对从不同国家进口的商品,均使用不同的税率,而关税方面的差别待遇是根据货物的原产地决定的,一般原产地则是各国海关据以征收关税和实施差别待遇的有效凭证。
@#@@#@如在进口国与出口国的政府之间定有关税协定,用条约形式规定了协定税率(agreedcustomsrate),或两国之间条约上规定了最惠国条款(mostfavorednationclause),买方往往要求卖方提供有效的产地证明书来证明进口货物的原产地确系缔约国才能获得相应的税率待遇。
@#@@#@
(2)证明产品内在品质或结汇的依据@#@在国际贸易中,一般原产地还起到证明商品内在品质、提高商品竞争力的作用。
@#@如在国际市场上持有中国原产地证的丝绸比持有其他不产丝绸国家产地证的丝绸更能卖好价。
@#@此外,产地证有时还是贸易双方进行交接、结汇的必备单据。
@#@如买方在申请开信用证(l/c)时常要求提供一般原产地以确保其自身利益,银行也常以产地证作为信用证(l/c)是否解付的重要凭证。
@#@@#@(3)进行贸易统计的依据@#@各国海关都承担对进出口货物进行统计的职责,原产地证则是海关籍以对进口货物进行统计的重要依据。
@#@@#@进入九十年代,国际贸易保护主义有所抬头,非关税壁垒形势日益严重,数量设限、反倾销等贸易磨擦不时出现,作好一般原产地签发工作对维护我国产品在国际贸易中的利益,缓解我国与有关国家的贸易磨擦具有重要作用。
@#@@#@(4)货物进口国实行有差别的数量控制,进行贸易管理的工具@#@世界各国根据其贸易政策,为保护本国工业生产和国际贸易竞争需要,往往对某些货物实行限制,制定一些进口货物数量控制措施,例如:
@#@进口配额、许可证制度、反倾销、反补贴制度。
@#@为实行这些控制制度,首先需确定进口的货物是来自哪个国家,然后确定这批货物是否受到进口数量限制,是否需持有进口许可证,是否要冲销配额及征收反倾销、反补贴税……产地证也就成为实施这些制度的重要工具。
@#@@#@3、原产地证书的作用@#@第四篇:
@#@原产地证明格式@#@原产地证明格式@#@原产地证明书格式a是出口商的声明和官方机构的证明合二为一的联合证明。
@#@联合国贸发会议优惠问题特别委员会对原产地证明书格式a的印刷格式,填制方法都有严格明确的规定,对所需纸张的质量、重量、大小尺寸,使用文件作了规定,并要求正本加印绿色检索图案,防止涂改或伪造。
@#@因此,填制必须十分细心,本证书一律不得涂改,证书不得加盖校正章。
@#@本证书一般使用英文填制,也可使用法文。
@#@特殊情况下,第二栏可以使用给惠国的文种。
@#@唛头标记不受文种限制,可据实填写。
@#@@#@⑴证书号码(referencenumber)@#@此栏不得留空,否则,证书无效。
@#@@#@⑵出口商名称、地址和国家(goodsconsignedfr0m)@#@此栏填写出口商的详细地址,包括街道名、门牌号码等。
@#@中国地名的英文译音应采用汉语拼音。
@#@如:
@#@中国杭州北山路97号邮编:
@#@310007(number97,beishanroad,hangzhou,china.postcodeno.310007)等@#@⑶收货人名称、地址和国家(goodsconsignedto)@#@根据信用证要求填写给惠国的最终收货人名称(即信用证上规定的提单通知人或特别声明的受货人)。
@#@如果信用证未明确最终收货人,可以填写商业发票的抬头人。
@#@但不可填写中间商的名称。
@#@@#@欧盟、挪威等国对此栏非强制性要求。
@#@如果商品直接运往上述给惠国,而且进口商要求将此栏留空时,则可以不填。
@#@@#@⑷所知航运方式和航线(meansoftransportandroute)@#@此栏一般填写装货、到货地点(如始运港、目的港)及运输方式(如海运、陆运、空运)等内容,对转运商品应加转运港,如viahongkong。
@#@该栏还要填明预定自中国出口的地点和日期。
@#@如:
@#@on/afterapril15,XXfromshanghaitonewyorkviasingaporebysea。
@#@@#@对输往内陆给惠国的商品,如瑞士、奥地利,由于这些国家没有海岸,因此,如系海运,都须经第三国,再转运至该国,在填写时应注明。
@#@如:
@#@@#@on/aftermay06,XXbyvesselfromshanghaitohamburgw/thongkongintransittoswitzerland。
@#@@#@⑸供官方使用(forofficaluse)@#@此栏在正常情况下留空。
@#@下列特殊情况,签证当局在此栏加注:
@#@@#@①货物已出口,签证日期迟于出货日期,签发“后发”证书时,此栏盖上“issuedretrospectively”红色印章。
@#@@#@②证书遗失、被盗或损毁,签发“复本”证书时盖上“duplicate”红色印章,并在此栏注明原证书的编号和签证日期,并声明原发证书作废,其文字是(来源说明好范文网:
@#@)thiscertificateisinreplacementofcertificateoforiginno…dated…whichiscancelled.@#@⑹商品顺序号(itemnumber)@#@如同批出口货物有不同品种,则按不同品种、发票号等分列“1”、“2”、“3”…单项商品,此栏填“1”。
@#@@#@⑺唛头及包装号(marksandnumbersofpackages)@#@如果没有唛头,应填写“nomark”(n/m)。
@#@如果唛头过多,此栏不够填写,可填写在第7、8、9、10栏之截止线以下(附页的纸张要与原证书一般大小),在右上角打上证书号,并由申请单位和签证当局授权签字人分别在附页末页的右下角和左下角手签、盖樱附页手签的笔迹、地点、日期均与证书第11、12栏相一致。
@#@@#@⑻包装件数、包装种类及商品的名称(numberandkindofpackages,descriptionofgoods)@#@该栏目填写时应注意:
@#@@#@①包装件数必须用英文和阿拉伯数字同时表示。
@#@@#@②商品名称必须具体填写,不能笼统填写“machine”(机器)、“garment”(服装)。
@#@@#@③商品的商标、牌名(brand)及货号(artno.)一般可以不填。
@#@商品名称等项列完后,应在下一行加上表示结束的符号,以防止加填伪造内容。
@#@@#@④国外信用证有时要求填写合同、信用证号码等,可加填在此栏空白处。
@#@@#@⑼原产地标准(origincriterion)@#@此栏是国外海关审核的核心项目。
@#@对含有进口成分的商品,因情况复杂,国外要求严格,极易弄错而造成退证查询。
@#@@#@①如果本商品完全是出口国自产的,不含任何进口成分,出口到所有给惠国,填写“p”。
@#@@#@②如果出口商品有进口成分,出口到欧盟、挪威、瑞士和日本,填“w”,其后加上出口产品的hs品目号,如“w”42.02。
@#@条件:
@#@1、产品列入了上述给惠国的“加工清单”符合其加工条件;@#@2、产品未列入“加工清单”,但产品生产过程中使用的进口原材料和零部件要经过充分的加工,产品的hs品目号不同于所用的原材料或零部hs品目号。
@#@@#@③含有进口成分的产品,出口到加拿大,填“f”。
@#@条件:
@#@进口成分的价值未超过产品出厂价的40%。
@#@@#@④含进口成分的产品,出口到波兰、俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯、捷克、期洛伐克六国,填“y”,其后加上进口成分价值占该产品离岸价格的百分比,如“y”38%。
@#@条件:
@#@进口成分的价值未超过产品离岸价的50%。
@#@@#@⑤输往澳大利亚、新西兰的商品,此栏可以留空。
@#@@#@⑽毛重和其他数量(grossweightorotherquantity)@#@此栏应商品的正常计量单位填写。
@#@如“只”、“件”、“双”、“台”、“打”等。
@#@以重量计算的则填毛重,只有净重的,填净重亦可,但要标上n.w.(netweight)。
@#@@#@⑾发票的日期和号码(numberanddateofinvoice)@#@此栏不得留空。
@#@月份一律用英文表示(可用缩写)表示。
@#@此栏的日期必须按照正式商业发票填制。
@#@@#@⑿签证当局的证明(certificate)@#@签证单位要填写商检局签证地点、日期。
@#@商检局签证人经审核后在此栏(正本)签名,盖签证印章。
@#@本栏日期不得早于发票日期(第10栏)和申报日期(第12栏),而且应早于货物出运日期(第3栏)。
@#@@#@⒀出口商声明(declarationbytheexporter)@#@在生产国横线上填写“中国”(china)。
@#@进口国横线上填最终进口国,进口国必须与第3栏目的国别一致,如转运内陆目的地,应与内陆目的地的国别一致。
@#@凡货物运往欧盟十五国范围内,进口国不明确时,进口国可填e。
@#@u。
@#@@#@申请单位应授权专人在此栏手签,标上申报地点、日期,并加盖申报单位中英文印章,手签人手迹必须在商检局注册备案。
@#@@#@此栏日期不得早于发票日期(第10栏)(最早是同日)。
@#@盖章时应避免覆盖进口国名称和手签人姓名。
@#@@#@第五篇:
@#@原产地证明@#@原产地证明书(certificateoforigin)@#@简称产地证,是证明货物原产地或制造地的证明文件。
@#@主要供进口国海关采取不同的国别政策和国别待遇。
@#@在不用海关发票或领事发票的国家,要求提供产地证明,以便确定对货物征收的税率。
@#@有的国家限制从某个国家或地区进口货物,也要求用产地证来证明货物的来源。
@#@@#@产地证明书一般由出口地的公证行或工商团体签发,可由中国出入境检验检疫局或贸促会签发。
@#@至于产地证由谁出具或者出具何种产地证,应按信用证规定来办理。
@#@@#@证书编号(certificateno.)@#@此栏不得留空,否则此证书无效。
@#@@#@出口方(exporter)@#@填写出口方英文名称、详细地址及国家(地区)。
@#@其中出口方是指具有对外贸易出口经营权的单位,也就是指经外贸主管部门正式批准,并经中国工商管理局注册批准的专业外贸公司、工贸公司、一部分自营出口的企业、中外合资企业、外商独资等企业的正式名称,一般填写有效合同的卖方,要同出口发票上的公司名称一致。
@#@地址部分要填写详细地址,包括街道名称、门牌号码等。
@#@此栏要注意不能填境外的中间商,即使信用证有此规定也不行。
@#@如果经由其他国家或地区需填写转口名称时,可在出口商后面加英文“via”然后填写转口商名称、地址和国家地区。
@#@@#@最终收货方的英文名称、详细地址及国家(地区)。
@#@通常是合同的买方或信用证规定的提单通知人。
@#@@#@如果来证要求所有单证收货人留空,应加注“towhomitmayconcern”或“toorder”,但不得留空。
@#@若需填写转口商名称,可在收货人后面加英文“via”,然后加填转口商名称、地址和国家(地区)。
@#@@#@运输方式和路线(meansoftransportandroute)@#@此栏尽发货人所知,填写运输方式(海运、空运等)、起运港和目的地(目的港),应注意与提单等其他单据保持一致。
@#@如需中途转运,也应注明。
@#@@#@如:
@#@fromshanghaitolondononjuly1,XX,thencetransshippedtorotterdambyvessel.(所有货物于XX年7月1日通过海运,从上海港运往伦敦港,中途在鹿特丹港口转船。
@#@)@#@目的地国(地区)(country/regionofdestination)@#@货物最终运抵目的地的国家、地区或港口,一般应与最终收货人或最终目的地港的国家或地区一致,不能填写中间商国别。
@#@@#@仅供签证机构使用(forcertifyingauthorityuseonly)@#@为签证机构使用栏,正常情况下,出口公司应将此栏留空,由签证机构根据需要在此加注。
@#@例如:
@#@证书更改,证书丢失,重新补发,声明xxx号证书作废等内容。
@#@@#@也称唛头,此栏内容应与合同、信用证或其他单据所列的同类内容完全一致,可以是图案、文字或号码。
@#@当内容过长,可占用第7、8、9、10栏;@#@如无运输标志,要填"@#@nomark"@#@或"@#@n/m"@#@。
@#@@#@包装种类和件数、货物描述(numberandkindofpackages,descriptionof@#@填写商品的数量、包装种类及商品名称与描述。
@#@应依照买卖合同中的相关内容填写。
@#@@#@
(1)商品要写具体名称,例如:
@#@杯子(cup)、睡袋(sleepingbags)。
@#@不得用概括性描述如:
@#@服装(garment)。
@#@@#@
(2)包装种类和数量,按具体单位填写,并用大小写分别表述。
@#@例如:
@#@“100cartons(onehundredcartonsonly)ofcolourtvsets”。
@#@如果是散装货,在品名后加注“inbulk”。
@#@例如:
@#@“1000m/t(onethousandm/tonly)pigironinbu";i:
8;s:
11696:
"高考英语江西卷精校@#@2010年普通高等学校招生全国统一考试(江西卷)@#@第一卷(选择题满分115分)@#@第一部分听力(共两节,满分30分)@#@做题前先将答题标在试卷上。
@#@录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
@#@@#@第一节(共5小题,每小题1.5分,满分7.5分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@例:
@#@Howmuchistheshirt?
@#@@#@A.£19.15.B.£9.15.C.£9.18.@#@答案是B。
@#@@#@1.WhatwillDorothydoontheweekend?
@#@@#@A.Gooutwithherfriend.B.Workonherpaper.C.Makesomeplans.@#@2.WhatwasthenormalpriceoftheT-shirt?
@#@@#@A.$15.B.$30.C.$50.@#@3.WhathasthewomandecidedtodoonSundayafternoon?
@#@@#@A.Toattendawedding.B.Tovisitanexhibition.C.Tomeetafriend.@#@4.WhendoesthebankcloseonSaturday?
@#@@#@A.At1:
@#@00pm.B.At3:
@#@00pm.C.At4:
@#@00pm.@#@5.Wherearethespeakers?
@#@@#@A.Inastore.B.Inaclassroom.C.Atahotel.@#@第二节(共15小题;@#@每小题1.5分,满分22.5分)@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题给出5秒钟的作答时间,每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6、7题。
@#@@#@6.WhatdoweknowaboutNora?
@#@@#@A.Sheprefersaroomofherown.@#@B.Shelikestoworkwithothergirls.@#@C.Shelivesnearthecitycenter.@#@7.Whatisgoodabouttheflat?
@#@@#@A.Ithasalargesittingroom.@#@B.Ithasgoodfurniture.@#@C.Ithasabigkitchen.@#@听第7段材料,回答第8、9题。
@#@@#@8.WherehasBarbarabeen?
@#@@#@A.Milan.B.Florence.C.Rome.@#@9.WhathasBarbaragotinhersuitcase?
@#@@#@A.Shoes.B.Stones.C.Books.@#@听第8段材料,回答第10至12题。
@#@@#@10.Whoismakingthetelephonecall?
@#@@#@A.ThomasBrothers.B.MikeLandon.C.JackCooper.@#@11.WhatrelationisthewomantoMr.Cooper?
@#@@#@A.Hiswife.B.Hisboss.C.Hissecretary.@#@12.Whatisthemessageabout?
@#@@#@A.Ameeting.B.AvisittoFrance.C.Thedateforatrip.@#@听第9段材料,回答第13至16题。
@#@@#@13.Whocouldthemanspeakermostprobablybe?
@#@@#@A.Apersonwhosawtheaccident.@#@B.Thedriverofthelorry.@#@C.Apoliceofficer.@#@14.WhatwasMrs.Franksdoingwhentheaccidenttookplace?
@#@@#@A.WalkingalongChurchillAvenue.@#@B.Gettingreadytocrosstheroad.@#@C.Standingoutsideabank.@#@15.Whendidtheaccidenthappen?
@#@@#@A.Atabout8:
@#@00am.B.Atabout9:
@#@00am.C.Atabout10:
@#@00am.@#@16.Howdidtheaccidenthappen?
@#@@#@A.Alorryhitacar.@#@B.Acarranintoalorry.@#@C.Abankclerkrushedintothestreet.@#@听第10段材料,回答第17至20题。
@#@@#@17.Whatisthetalkmainlyabout?
@#@@#@A.Thehistoryoftheschool.@#@B.Thecoursesfortheterm.@#@C.Theplanfortheday.@#@18.Wherecanthevisitorslearnaboutthesubjectsfornewstudents?
@#@@#@A.Intheschoolhall.@#@B.Inthesciencelabs.@#@C.Intheclassrooms.@#@19.Whatcanstudentsdointhepracticalareas?
@#@@#@A.Takesciencecourses.@#@B.Enjoyexcellentmeals.@#@C.Attendworkshops.@#@20.Whenarethevisitorsexpectedtoaskquestions?
@#@@#@A.Duringthelunchhour.@#@B.Afterthewelcomespeech.@#@C.Beforethetourofthelabs.@#@第二部分 英语知识运用(共两节,满分45分)@#@第一节 单项填空(共15小题;@#@每小题1分,满分15分)@#@从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@例:
@#@Itisgenerallyconsideredunwisetogiveachildheorshewants.@#@A.howeverB.whateverC.whicheverD.whenever@#@答案是B。
@#@@#@21.—Doyouenjoyyourpresentjob?
@#@@#@—.Ijustdoitforaliving.@#@A.OfcourseB.Notreally@#@C.NotlikelyD.Notalittle@#@22.—Ourholidaycostalotofmoney.@#@—Didit?
@#@Well,thatdoesn’tmatteryouenjoyedyourselves.@#@A.aslongasB.unlessC.assoonasD.though@#@23.Ihavetoldyouthetruth.Ikeeprepeatingit?
@#@@#@A.MustB.CanC.MayD.Will@#@24.Theladywalkedaroundtheshops,aneyeoutforbargains.@#@A.keepB.keptC.keepingD.tokeep@#@25.Parentsmuchimportancetoeducation.Theywilldotheirbesttogivetheirchildrenthatpricelessgift.@#@A.attachB.payC.linkD.apply@#@26.Smelltheflowersbeforeyougotosleep,andyoumayjustsweetdreams.@#@A.keepupwithB.putupwithC.endupwithD.catchupwith@#@27.Swimmingismyfavoritesport.Thereislikeswimmingasameansofkeepingfit.@#@A.somethingB.anythingC.nothingD.everything@#@28.Computersandmobilephones,thoughtheyareindeedmakingourlifeandmore,havereducedtheneedforface-to-facecommunication.@#@A.easily;@#@efficientB.easier;@#@efficient@#@C.easy;@#@efficientlyD.easily;@#@efficiently@#@29.Wegivedogstime,spaceandlovewecanspare,and,dogsgiveustheirall.@#@A.inallB.infactC.inshortD.inreturn@#@30.Motherwantedtobeagoodprovider,aroleshesincehermarriagetoFather.@#@A.shouldersB.shouldered@#@C.isshoulderingD.hasbeenshouldering@#@31.Thegirlarrangedtohavepianolessonsatthetrainingcentrewithhersistershewouldstayforanhour.@#@A.whereB.whoC.whichD.what@#@32.Thereweremanytalentedactorsouttherejustwaiting.@#@A.todiscoverB.tobediscovered@#@C.discoveredD.beingdiscovered@#@33.Notuntilhelefthishometoknowhowimportantthefamilywasforhim.@#@A.didhebeginB.hadhebegunC.hebeganD.hehadbegun@#@34.Nowadayssomehospitalsrefertopatientsname,notcasenumber.@#@A.ofB.asC.byD.with@#@35.Lastyearthenumberofstudentswhograduatedwithadrivinglicencereached200,000,a(n)@#@of40,000peryear.@#@A.averageB.numberC.amountD.quantity@#@@#@第二节完形填空(共20小题;@#@每小题1.5分,满分30分)@#@阅读下面短文,掌握其大意。
@#@然后从36~55各题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳@#@选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@WhenAlicestartedtocyclehomefromJenny’shouse,shewasn’tnervous.Shewascertainlynotafraidofthedark.36,itwasonlya15-minuteridehome.Buthalfwaythere,shebegantowishthatshehadn’tbeenso37.@#@Assheroundedasharpbend,itsuddenly38cold—verycold.Alice’sbreathbecamepuffsofwhitecloudandherlegsweresocoldthatitbecamehardtoride.@#@Withherheartbeatingfast,shestruggledsohardtomove39thatshedidn’thearthecarwhichsuddenlyappearedbesideher.Shestoppedbytheroad.Thebigblackcaralso40.Slowly,thepassenger-windowbegantoslidedown.Aliceheldherbreath.Inthesoftlightinsidethecar,something41.Then,thelightbrightenedandAlicewasstaringatasweet,grey-hairedoldlady.“Hello,dear,”saidtheoldlady.“Ineed42.I’mafraidI’mlost.Ineedtofindthenearestairport.Imustbethereinthenextfiveminutes.”@#@“Airport?
@#@You43arelost,”Alicesaid.“Youneedtogobackfivekilometers44youreachtheT-junction.Turnleftand45foraboutanother10kilometerstothemainhighway.Fromthere,justfollowthe46totheairport.ButI’mafraidthere’sno47you’llgetthereinfiveminutes!
@#@”@#@“Thankyouverymuch,dear,”repliedtheoldlady.“Don’tworry—I’ll48ittime.”@#@The49movedupandthecarstartedoff.Alittlewayahead,it50andwithheadlightsflashing,itdrovepastAlice.Butthen,something51happened.Thecarbeganchanging.First,itscolor52fromblacktosilvery-grey.Then,thewheelsbegandisappearing,butthecarcontinuedtomoveforward,53justabovetheground.Asthecar54intothedarksky,thebigredtail-lightsgrewlargerandlargerandglowedmoreandmorebrightly.Withafaintwhistling55,thecarwasgoneinseconds,leavingAliceshakingherheadindisbelief…@#@36.A.HoweverB.BesidesC.ThereforeD.Otherwise@#@37.A.braveB.excitedC.curiousD.stubborn@#@38.A.fellB.seemedC.provedD.grew@#@39.A.asideB.aroundC.forwardD.backward@#@40.A.arrivedB.stoppedC.stayedD.started@#@41.A.gatheredB.existedC.dropedD.moved@#@42.A.helpB.gasC.restD.water@#@43.A.necessarilyB.normallyC.basicallyD.certainly@#@44.A.ifB.untilC.unlessD.as@#@45.A.driveB.walkC.followD.march@#@46.A.addressB.signsC.noticesD.guidance@#@47.A.doubtB.roomC.timeD.way@#@48.A.haveitB.getitC.makeitD.finishit@#@49.A.doorB.windowC.headlightD.wheel@#@50.A.passedB.rushedC.turnedD.continued@#@51.A.strangeB.sensitiveC.imaginableD.horrible@#@52.A.developedB.appearedC.spreadD.faded@#@53.A.rollingB.floatingC.drawingD.flashing@#@54.A.pointedB.returnedC.brokeD.rose@#@55.A.tuneB.voiceC.soundD.tone@#@@#@第三部分阅读理解(共20小题;@#@每小题2分,满分40分)@#@阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@Andyrodeslowlyonhiswaytoschool,day-dreamingaboutthefishingtripthathisfatherhadpromisedhim.Hewassobusydreamingaboutallthefishhewouldcatchthathewasunawareofeverythingelsearoundhim.@#@Herodealonguntilastrangesounddrewhimtothepresent.Hecametoastopandlookedcuriouslyuptotheheavens.Whathesawshockedandterrifiedhim.Ahugeswarmofbeesfilledtheskylikeblackcloudandthebuzzingmassseemedtobeheadingangrilytowardshim.@#@Withnotimetowaste.Andyspedoffintheoppositedirection,ridingfuriously—butwithoutknowinghowtoescapetheswarm.Witharapidlybeatingheartandhislegspumpingfuriously,hespeddowntheroughroad.Asthebeescamecloser,hispanicincreased.Andyknewthathewassensitivetobeestings(蜇).Thelaststinghadlandedhiminhospital—andthatwasonlyonebeesting!
@#@Hehadbeenforcedtostayinbedfortwowholedays.Suddenly,hisfather’swordscametohim.“Whenyouareinatightsituation,don’tpanic.Useyourbrainandthinkyourwayoutofit.”@#@Onanearbyhill,hecouldseesmokewavingslowlyskywardsfromthechimneyoftheNelsonfamilyhome.“Beesdon’tlikesmoke,”hethought.“Theycouldn’tgetintothehouse.”AndyracedtowardstheNelsonhouse,butthebeesweregainingground.Andyknewhecouldnotreachthehouseintime.Heestimatedthatthebeeswouldcatchupwithhimsoon.@#@Suddenly,outofthecornerofhiseyes,hespottedasmalldamusedbyMr.Nelsontoirrigatehisvegetablegarden.Offhisbikeandintothecoolwaterhedived,dis";i:
9;s:
15383:
"金河确保最后40天的安全措施2@#@兴文县金河煤业有限责任公司@#@确保2012年最后40天安全生产的措施和方案@#@当前临近岁末年初,历来是煤矿事故易发多发时期。
@#@为确保我矿今年最后40天的安全生产,吸取煤矿安全事故教训,提出了“奋战40天、抓实保平安”的战斗口号。
@#@矿按照上级相关文件精神,努力建设企业安全文化,营造安全生产氛围,认真贯彻“安全第一,预防为主,综合治理”的安全生产方针,规范职工安全行为,改善矿井安全生产环境,加强职工安全防范意识,进一步强化我矿安全管理,有效遏制矿井的安全事故发生,@#@结合我矿实际,特制定安全生产措施和方案,请全矿各单位、各工种认真遵照执行,确保2012年我矿安全生产良好态势,争取早日摘掉“重点监管煤矿”的帽子。
@#@@#@一、指导思想@#@坚持“安全第一,预防为主”的安全生产方针和瓦斯治理十二字方针,认真落实企业主体责任,干部职工齐抓共管,以防止通风瓦斯事故和煤与瓦斯突出为主线,重点抓好顶板、机运两大薄弱环节,规范企业职工安全行为,改善矿井安全生产环境,全力以赴,拒绝死亡事故,力争全矿不发生重伤以上事故,确保我矿今年最后40天安全,确保全矿职工过一个祥和平安的春节,为2012年的安全工作收好尾,为2013年我矿安全生产打下坚实的基础。
@#@@#@二、组织管理机构及措施@#@1、管理机构@#@为了确保我矿安全生产,从严查处各种违章行为,杜绝重特大事故,防止一般事故发生,矿成立专门领导小组。
@#@@#@组长:
@#@邹济峰@#@副组长:
@#@王强、彭正高、肖永进@#@成员:
@#@李国平、岳奉明、周星、曾其刚、刘树金、张小平、曾唐洪、周文彬、何泳及全矿安全员、瓦检员。
@#@@#@2、管理措施@#@
(1)加强宣传,营造安全生产氛围,进一步加深对安全生产的认识,变“要我安全”为“我要安全”,牢记“安全工作想不到就是失职;@#@安全工作想不好就是犯罪”的安全理念。
@#@带上放大镜去检查安全,做到严肃认真、周到细致、稳妥可靠、万无一失。
@#@提高认真对安全生产工作的认识。
@#@召开矿副总以上领导、生产区队党政和主管安全工作的领导会议。
@#@@#@
(2)加强领导,进一步落实主体责任。
@#@安全工作重在落实,矿必须进一步完善各项管理制度和安全技术措施,并在全矿各级管理干部中发出“发挥干部引领作用,确保全年安全生产”的倡议,要求干部转变作风,深入一线,全力以赴保安全。
@#@提出以抓好各级领导带班质量,逐级落实各项工作责任,开展隐患排查治理,把问题化解在实际工作之中,加强工程质量的优良品率,确保矿井实现安全生产。
@#@@#@ (3)继续开展安全质量标准化检查活动。
@#@安全质量标准化是煤矿安全工作的基础,每旬组织一次质量标准化工作大检查,在工程质量不达标的情况下宁可停止所有工作,也要保证安全质量标准化、文明生产工作,对不达标的单位,给予重处重罚,使标准化工作保持日常化。
@#@@#@ (4)积极推行以“班前安全部署、安全确认,班中安全巡查、安全处置,班后安全交接,安全总结”为主要内容的“安全工作六步工作法”,打牢安全生产的基础。
@#@制定落实措施方案,明确隐患整改责任。
@#@全矿采掘机运通等生产区队结合生产实际,制定出本单位后40天安全质量标准化具体方案。
@#@落实安全标准化专项检查排查出的隐患,整改时限及责任人。
@#@@#@ (5)加强隐患排查治理整顿工作。
@#@坚持隐患治理“五落实”,开展隐患治理回头看。
@#@开展“立足岗位查隐患,我为安全提建议”活动,要求职工及时发现并整改身边的隐患,鼓励职工为安全生产建言献策。
@#@对隐患整改不及时、不彻底的单位或个人,给予处罚,通报全矿,促进最后40天隐患排查治理工作有序开展。
@#@@#@(6)在最后40天的黄金时间段,矿必须严格加强矿级领导下井带班制度,要求每班有不少于2名矿领导到现场了解矿井动态,排查安全隐患,检查各作业点的安全状况,督促隐患整改。
@#@各班的安全员、瓦检员、班长是现场生产工作的直接指挥者,也是安全工作的直接责任者,必须加强责任心,充分认识到自己肩上的重大职责,把好现场安全关,确保现场安全生产环境。
@#@对现场的管理人员凡出现玩忽职守、违章指挥和冒险蛮干,一律开除出矿不再留矿,并给予经济处罚。
@#@@#@(7)各班带班矿级领导和瓦检员在上班前必须走在工人前面,下班走在最后,随时在工作面现场,严禁脱岗或提前下班,出现一次给予500-1000元的罚款并不再留用。
@#@@#@(8)在最后40天中,凡是出现的“三违”现象,根据情节,必须加大2-5倍处罚,执行家庭教育和企业教育的双重教育原则,并在矿内三违曝光台曝光,让全矿职工都受到教育,吸取教训,做到“四不放过”原则。
@#@@#@三、我矿目前隐患分析@#@根据整改安排,近40天我矿主要工作地点是:
@#@3091回采工作面、+260副水仓、+375抽放巷及其它零星作业区域。
@#@@#@1、3091采煤工作面主要工作是浮煤回收、支柱调校、煤壁平直调整、加强支护强度、上下安全出口维护。
@#@安全隐患主要是顶板管理、通风、瓦斯、防突、防灭火管理等。
@#@@#@2、掘进碛头安全隐患主要是局部通风、瓦斯、风筒管理和顶板管理。
@#@@#@3、机电运输方面主要的隐患是:
@#@运输线路长,轨道接头连接不平整,矿车容易下道,斜坡提升防止跑车事故,一坡三档设施已经完善;@#@机电方面主要是工作面电煤钻在运送过程中拖拉缆线容易松动,造成失爆和电器维修。
@#@@#@四、防止各类事故措施和方案@#@
(一)防止通风瓦斯事故措施@#@1、加强局部通风质量管理,风筒口距碛头的距离不超过5.0m,风筒必须环环吊挂,连接牢固,做到两靠一直,接头不漏风,风筒无破口,确保掘进碛头风量不低于作业规程规定,掘巷时每隔2.0m必须打一个吊挂风筒的眼子或者顶子,由管理人员安排施工,风筒连接、吊挂由各班瓦检员、安全员执行,班长协助,必须坚持先安全后作业,严禁瓦斯超限作业。
@#@凡是出现局部通风质量差、漏风严重、瓦斯超限作业,对当班瓦检员、安全员、班长各处罚100-500元罚款并除名,矿不再留用。
@#@@#@2、每班瓦检员必须对采煤工作及回风流中的瓦斯、二氧化碳浓度随时进行检查,每班不得少于三次。
@#@@#@3、凡启封排放瓦斯、井巷贯通、通风系统调整等重点通风工程都必须制定切实可行、周密可靠的安全技术措施。
@#@现场必须认真组织落实,安排专人负责,并进行监督检查,以确保措施准确落实到位,特别是排放瓦斯,必须坚持撤人、断电、限量三个原则,严禁一风吹。
@#@@#@4、加强通风系统动态管理,重点是查漏洞,每旬对矿井主干系统进行一次全面检查并测定风量、瓦斯等,发现巷道垮塌、冒落及时安排维修,确保回风系统畅通;@#@发现瓦斯超限或瓦斯异常,必须认真分析,找原因,及时处理。
@#@@#@5、局部通风作为临时性通风系统,是通风瓦斯事故多发地点,严禁随意损坏和拆卸风筒。
@#@加强对瓦斯检查员的查岗,特别是上岗后职责履行情况,矿每月不少于8次查岗,确保瓦检员上岗尽职,杜绝空班漏检,凡发生瓦检员空班漏检,给予200-500元的处罚并除名,矿不再留用。
@#@@#@6、对临时停风地点,瓦检员必须按《煤矿安全规程》和矿《临时停电停风管理办法》执行撤人、设岗、设栅栏,确认无误后,再开启局扇排放瓦斯。
@#@瓦检员检查瓦斯必须逐步深入,以免盲目进入造成瓦斯窒息。
@#@@#@7、确保“双风机”、“双电源”运转正常。
@#@@#@
(二)、防止煤与瓦斯突出措施@#@1、由于3091回采工作面所采的K6煤层是煤与瓦斯突出煤层,采面在回采过程中瓦斯涌出量大,因此,在3091工作面回采过程中必须严格执行“四位一体”综合防突措施。
@#@@#@2、确保措施质量,使防突措施落实到位。
@#@施工措施孔前,瓦检员必须到现场检查瓦斯,施工过程中瓦检员必须到现场监督检查钻孔个数、孔长,督促措施到位。
@#@若瓦检员不在现场,防突员杜绝施工措施孔,措施孔施工完后,防突员、瓦检员必须在记录本上签字。
@#@@#@3、防突队员必须认真检测,并认真填写工作面突出危险性预测记录牌和工作面突出危险性预测表,每次收集的数据都必须报防突部门负责人或矿总工程师。
@#@@#@4、检测数据必须经防突部门负责人和矿总工程师审核签字后方有效。
@#@考察人员才能将考察结果通知施工单位。
@#@@#@5、3091回采工作面必须用电煤钻钻杆及ф42mm钻头沿工作面每1米一个补充措施孔,并必须对所采取的防突措施进行效果检验,经检验证实防突措施有效后,则留5m投影超前保护距离。
@#@@#@6、防突考查员必须认真填写考查数据和考查距离、允许推进距离,采煤队必须认真填写推进进度,每班的推进进度必须报调度室,严禁超保护距离回采。
@#@@#@7、+375是非突煤层K5按突出煤层管理,我矿目前掘进的一个煤巷碛头,煤厚0.7m左右,煤层结构正常,必须坚持施工ф42mm的预测钻孔,加大两邦控制范围,即每个碛头钻孔个数不少于3个,控制巷道两邦外不少于5.0m.。
@#@@#@8、防突员必须听从防突技术负责人的安排,不准下早班;@#@若当班工作未完成而提前下班者不再担任防突工作并给予100-200元罚款。
@#@@#@(三)、加强监测系统管理@#@1、监控系统必须按《监测监控管理规范》的规定进行管理。
@#@@#@2、瓦检员对采掘工作面探头显示数据校对每班不得少于3次,监测误差大于0.2%时,必须立即汇报调度室后安排监测电工处理。
@#@@#@3、瓦检员每班至少对所管辖范围内的监测装置及电缆进行一次外观检查,发现问题及时汇报。
@#@@#@4、监测系统电缆由电工负责悬挂,与监测系统相关的电器设备,均由监测电工负责维护,监测电工对监测监控系统的检查每周不少于2次。
@#@@#@5、安全监控人员必须经常对安全监控系统进行巡检、维修、保养,发现为题要及时处理和汇报,保证设备完好,可靠运行,并做好安全监控设备台账、故障记录、检修记录、巡检记录、调校测试记录。
@#@@#@5、瓦斯监控系统是矿井重要的安全仪器,严禁任何人擅自乱动。
@#@凡破坏、盗窃、停用、甩掉不用安全监测装置者一律除名,矿不再留用,并处以100-500元罚款。
@#@@#@(四)、防止顶板事故措施@#@1、对3091回采工作面加强采面“两线”、“两口”及“两超前”的顶板管理。
@#@@#@2、进入采煤工作面或放炮后,要严格执行“敲帮问顶”制度。
@#@进入工作面前,先由安全员用班长扎枪进行敲帮问顶工作,若有裂隙或脱层的煤,必须撬落,防止冒落砸伤人员。
@#@@#@3、加强工作面上下端头支护,出现缺梁、缺柱或无支柱时必须立即补齐。
@#@@#@4、回柱放顶必须在支护控顶范围内操作,严禁将身体探出支护之外,回柱放顶必须按照以下规定进行:
@#@
(1)检查周围支护情况;@#@
(2)检查顶板压力情况;@#@(3)坚持“敲帮问顶”工作;@#@(4)清理好回柱地点的退路;@#@(5)提醒附近人员注意安全;@#@(6)打好替身柱;@#@(7)拟定的支柱回撤的顺序进行。
@#@@#@5、加强碛头工作面顶板支护,配齐现场打工具,严格执行“敲邦问顶”制度,杜绝空顶作业现象的发生。
@#@@#@6、对+375瓦斯抽放巷先找顶、找伞檐,并加强补顶支护,对煤平巷的上帮进行背接,对副水仓必须进行边掘边支的作业循环方式。
@#@@#@7、在检查通风系统的同时,对矿井整个巷道状况进行全面检查,对有片邦冒顶危险的巷道进行及时维修。
@#@@#@(五)、防止机运事故措施@#@1、全矿所有的机电设备由电工负责维修和检查,对电器设备的失爆检查每周不少于2次,发现问题及时处理,严禁电器设备失爆。
@#@@#@2、工作面的电煤钻,每班由瓦检员、安全员负责全面检查,发现部题及时汇报,等待处理后再使用。
@#@操作人员在操作过程中要小心爱护,确保电煤钻完好无损。
@#@@#@3、斜坡提升严格按“行车不行人、行人不行车”的规定,严禁赶车爬车,矿安监员在上下班时间进行不定期抽查,每周不少于两次,发现违反规定的处100-500元罚款,情节严重者,给予除名。
@#@@#@4、下放超长的材料,必须使用材料车,并要捆好帮牢,同向推车时,必须保持不少于20m的安全距离。
@#@@#@5、完善一坡三档设施,对于一坡三档设施每班由绞车工负责检查维护,检查发现问题及时处理,随时保持灵敏可靠,有故障未处理前不准启动绞车,挂钩工必须坚持使用安全副绳及防跑车装置,不得多挂重车,发信号要准确。
@#@@#@6、乘坐人车上、下班时,必须遵守人车次序,不得拥挤和抢座人车。
@#@@#@(六)、放炮环节管理@#@1、必须坚持井外放炮制度,放炮前必须停止除局扇和监控线路外的所有电源,带班矿级领导井口清点好人数,确认井下已无人员后方可进行放炮作业。
@#@@#@2、坚持好“一炮三检”和“三人联锁”放炮制度;@#@入井必须坚持检身制度,而出井更要坚持人员清点登记签字制度。
@#@@#@3、放炮后30分钟无异常经请示调度室同意后,方可由带班矿级领导、瓦检员、班长、放炮员逐步深入碛头检查,待检查确认无问题后,其余人员方可进入工作面作业。
@#@@#@(七)、加强企业职工培训工作@#@1、每月1、11、21号对特种作业人员进行有针对性的培训工作,每班利用班前会时间对班组长及工人进行培训,使职工素质逐步提高。
@#@@#@2、对不参加培训的人员处以30-50元罚款,对无故不参加者除名。
@#@@#@3、按期、按计划送培各种特种作业人员及班组长。
@#@严禁招录无证人员上岗和坚决杜绝无证人员上岗。
@#@@#@ @#@@#@兴文县金河煤业有限责任公司@#@二0一二年九月一日@#@";i:
10;s:
28758:
"家庭阳台种菜及攻略@#@家庭阳台种菜及攻略@#@一、阳台种菜如何自制培养土@#@家庭种菜也可采用土壤栽培方式。
@#@土壤栽培是相对于无土栽培而言,也有其优点,如对PH等有较强的缓冲性,有很好的保肥保水能力,各种有益菌的活动有利于植物生长等。
@#@用多种介质混合配制栽培基质时以2~3种为宜,其成分及比例因具体需要而异。
@#@@#@ @#@@#@最普通的方法是用普通土,最好是轻壤土放一些肥料,加一些细碎的鸡蛋壳@#@ ①扦插用基质:
@#@可直接用纯的珍珠岩、蛭石、沙子、草炭;@#@混合基质可用泥炭和珍珠岩按3:
@#@1或1:
@#@1的比例配制,也可用泥炭、珍珠岩、蛭石按1:
@#@1:
@#@l的比例配制等。
@#@@#@ ②栽培基质:
@#@例如用园土、腐熟有机肥、沙子按6:
@#@3:
@#@1的比例,园土、腐熟有机肥、炉渣按4:
@#@4:
@#@2的比例,园土、腐叶土、腐熟有机肥按1:
@#@2:
@#@1的比例,园土、腐熟有机肥按3:
@#@2的比例等配方配制。
@#@如果是用于播种或育苗,或者种植不甚耐肥的植物,可以选择有机肥比例较低的配方。
@#@@#@ 在实践中,还可以在容器底部铺3~5厘米的煤渣、碎砖等透气性良好的介质来增强透气性和排水性。
@#@@#@说说自己阳台种香菜的简单方法:
@#@@#@香菜籽@#@第一步:
@#@将香菜种子轻轻压裂 @#@ @#@(好出芽)@#@第二步:
@#@40度左右温水泡6小时 @#@ @#@(温水催芽,让它们醒醒)@#@第三步:
@#@准备好种植土,先浇透水@#@第四步:
@#@将种子分散开放置土上,轻轻盖层薄土(1厘米厚)盖住种子即可 @#@ @#@(间距随意啦,别太在意)@#@第五步:
@#@出芽后,放在太阳下晒晒,早晚浇浇水@#@香菜育苗小贴示:
@#@@#@1、80%的1周左右就可以发芽了@#@2、这一周时间注意保持土湿润即可,别干掉就行了@#@3、冬天发芽注意放在室内哦 @#@ @#@,我家室温有18度左右@#@4、香菜籽压裂是为了搞高出芽率,小苗容易出来@#@家庭阳台上怎样种韭菜,花盆栽怎么种韭菜,如何种韭菜,韭菜什么时候种:
@#@@#@韭菜发芽要1~2周,不要着急@#@准备@#@盆:
@#@长条花盆或泡沫箱,15厘米以上深@#@土:
@#@园土+营养土(腐叶土)+腐熟有机肥(或骨粉、蛋壳粉),按5:
@#@3:
@#@2比例混成种植土,土要求不严,最好中性或弱碱性土@#@种:
@#@种子或韭菜根 @#@ @#@ @#@@#@铲:
@#@园艺小铲子@#@壶:
@#@细嘴小喷壶@#@2010-7-1223:
@#@37:
@#@58上传@#@下载附件(88.94KB)@#@适宜种的季节@#@春播:
@#@3~5月,@#@秋播:
@#@8月底~9月@#@除了冰冻天,整年均可播种,北方土化冻即可播种@#@育苗@#@春播:
@#@@#@春天主要用干种子播种,也可先用40~45度温水泡种12小时,第二天播种@#@夏、秋建议催芽@#@用25度温水泡种12小时,然后用湿巾包好放在15~20度的条件下催芽<@#@-点击,@#@每天用清水冲洗1次,大5~7天种子出芽,就可以播种了@#@2011-1-914:
@#@11:
@#@21上传@#@下载附件(25.65KB)@#@播法@#@播种时,条播(挖条一行一行的小沟)、穴播(一个小窝一个小窝的播种)、撒播都可以@#@1、种子上面覆盖土1~2厘米,轻轻压实@#@2、放置在阴凉、通风的地方,一、二周可顺利发芽哦@#@没泡种直接种的@#@盖土后立即浇透水,发芽前每2~3天浇水,保持土的湿润,但别水别浇多,等苗出齐@#@泡种后湿播的:
@#@@#@只要土不干,只需等小苗出土后再浇水@#@施肥@#@苗高9~11厘米左右,施1次腐熟有机肥@#@苗高14~16厘米左右,施1次腐熟有机肥@#@施薄肥,勤施@#@以氮肥、磷肥为主,每收割1次加施@#@浇水@#@苗高20厘米之前,1周浇水1次,盆保持透水,别积水@#@定植@#@每株苗有8~9片叶子时,20厘米左右时即可定植@#@定植前一天浇透水,使土松软@#@选傍晚或阴天移栽@#@小心的将苗连土挖出,轻抖去掉大块泥土@#@分成10株一份,可将叶子剪去约5厘米,按株距10厘米挖小穴种下,深度以不埋住分节为适合@#@定值后浇透水,待根长出后即可正常管理@#@韭菜是多年生的哦,越割长得越粗,但种了6~7太老了就要淘汰了@#@分株@#@用老韭菜分株,我们可以很快的种出更多的韭菜@#@一般在4~5月进行,将2年以上的韭菜连根一起挖出来,不要伤根哦@#@去掉枯叶,10株分成一份,叶了剪至10厘米后种植,株距10厘米@#@栽后浇透水,1周内不用再浇水,新叶长出时可像以前一样浇肥、浇水@#@平时管理@#@1、越冬时进行根部培土1次,将向外张开的叶子合拢再培土,厚度为2~3厘米@#@2、每2~3年换土1次,冬季休眠时进行,将菜根中间的旧土除去,去枯根后,再合拢根系种植@#@3、土中可加入草木灰防止生虫@#@二、阳台种菜全攻略@#@1:
@#@阳台种什么菜?
@#@@#@“种花好,种菜更好。
@#@”花种得好,可以欣赏;@#@菜种得好,不仅吃上自己种的无公害蔬菜,翠枝绿叶和硕果累累,也可以成为一道美景。
@#@可是我们生活在钢筋水泥丛林中的城里人没有大片的土地,怎么种菜呢?
@#@没关系,小小阳台其实也是种菜的好地方。
@#@下面就为您一一介绍阳台种菜的知识、方法和窍门,首先介绍阳台适合种什么蔬菜。
@#@@#@根据朝向选择蔬菜@#@阳台种什么菜,一方面要根据个人爱好和需要而定,一方面要考虑自家阳台的环境条件适合哪些蔬菜。
@#@一般说来,如果空间允许,大多数蔬菜瓜果都可在阳台上栽种。
@#@所谓阳台的环境条件,最主要就是阳台朝向和阳台封闭情况。
@#@朝向决定着阳台的光照条件,而阳台封闭情况则决定了阳台的温度条件。
@#@全封闭阳台冬季温度也较高,所受温度限制较小,可选择的蔬菜范围也比较广,基本一年四季都可栽种蔬菜。
@#@半封闭或未封闭阳台冬季温度较低,一般不易在冬天栽种蔬菜,夏天太阳直射导致温度过高,也要注意遮光保护蔬菜。
@#@@#@更重要的是阳台的朝向,在温度允许的条件下,一般要根据阳台朝向选择蔬菜。
@#@@#@朝南阳台为全日照阳光充足、通风良好,是最理想的种菜阳台。
@#@几乎所有蔬菜都是在全日照条件下生长最好,因此一般蔬菜一年四季均可在朝南的阳台上种植,如黄瓜、苦瓜、番茄、菜豆、金针菜、番杏、芥菜、西葫芦、青椒、莴苣、韭菜等。
@#@此外,莲藕、荸荠、菱角等水生蔬菜也适宜在朝南的阳台种植。
@#@冬季朝南阳台大部分地方都能受到阳光直射,再搭起简易保温设备,也可以给冬季生产蔬菜创造一个良好的环境。
@#@@#@朝东、朝西阳台为半日照,适宜种植喜光耐阴蔬菜,如洋葱、油麦菜、小油菜、韭菜、丝瓜、香菜、萝卜等。
@#@但朝西阳台夏季西晒时温度较高,使某些蔬菜产生日烧,轻者落叶,重者死亡,因此最好在阳台角隅载植蔓性耐高温的蔬菜。
@#@在夏季,对后面楼层反射过来的强光及辐射光也要设法防御。
@#@@#@朝北阳台全天几乎没有日照,蔬菜的选择范围最小。
@#@应选择耐阴的蔬菜种植,如莴苣、韭菜、芦笋、香椿、蒲公英空心菜、木耳菜等。
@#@在夏季,对后面楼层反射过来的强光及辐射光也要设法防御。
@#@@#@ @#@@#@哪些蔬菜最适在阳台栽种?
@#@@#@周期短的速生蔬菜:
@#@小油菜、青蒜、芽苗菜、芥菜、青江菜、油麦菜@#@收获期长的蔬菜:
@#@番茄、辣椒、韭菜、芫荽、香菜、葱、等@#@节省空间的蔬菜:
@#@胡萝卜、萝卜、莴苣、葱、姜、香菜@#@易于栽种的蔬菜:
@#@苦瓜、胡萝卜、姜、葱、生菜、小白菜@#@不易生虫子的蔬菜:
@#@葱、韭菜、番薯叶、人参草、芦荟、角菜@#@ @#@@#@初学者选什么菜?
@#@@#@初学者可选择易于种植的蔬菜或速生菜。
@#@例如,青江菜和油麦菜这两种速生菜全年皆可种植、且生长较快速约五、六周即可采收。
@#@而苦瓜、葱、姜、等适应性强,且本身有股特殊味道,因此昆虫不喜接近,不需用农药、化肥也能生长得很好。
@#@@#@到哪里购买种子种苗?
@#@@#@通常在农家、园艺店、花市、菜市场、农艺市场、种子门市部等地方,都可以找到需要的种子或苗。
@#@@#@国外的种子公司早已注意到家庭种菜的市场,不断培育出各种蔬菜的矮生和迷你品种,以适合在小空间内栽种。
@#@我国的市场上这类矮生和迷你品种还很少,相信随着喜欢在家里种菜的人士越来越多,市面上的这类菜种也会越来越多,供我们选择.@#@ @#@@#@2:
@#@用什么容器种菜?
@#@@#@几乎任何类型的容器都可用来种菜,只要它足够坚固、能提供足够的空间和排水通道。
@#@除了传统的花盆、花槽等专业容器外,许多生活中的器物经过改装都可利用,如塑料盆、提桶、花箱、花槽、木箱、铝皮箱、镀锌铁皮箱、、塑料盒、坛子、食品灌,甚至浴盆、轮胎、麻袋、烧烤盘等都可加以利用。
@#@但无论选用什么容器,都要保证底部有排水孔。
@#@@#@盆、桶、箱、坛子、篮子、壶等生活器物都可用来种菜@#@块茎蔬菜如土豆可以在袋子中栽种@#@葱、韭菜、蒜苗等可在烤盘中栽种@#@轮胎、麻袋等也是栽种蔬菜的好容器@#@排水孔@#@无论选用何种容器栽种蔬菜,都必需保证底部有排水孔,保证排水通畅。
@#@容器的排水十分关键。
@#@排水不良,植物根系窒息腐烂;@#@排水过快,又会使植物缺水而枯死。
@#@市场上购买的花盆花槽等专业容器,底部都有排水孔。
@#@用生活器物改装的容器,就要自己钻几个排水孔,一般可在底部周围均衡地钻几个直径0.5-1cm的排水孔。
@#@@#@为避免浇水时泥土流失,可进行“垫盆”,即用碎的花盆片、瓦片或窗纱覆盖住排水孔,要求既挡住排水孔。
@#@为促进排水,可在垫盆物之上放一些粗砂砾或小石子,保持排水通畅。
@#@@#@黄瓜、菜豆等蔓生植物时,可以给花盆安个“笼子”做支撑@#@材质@#@一般而言,陶制和木制容器比塑料容器排水快,需要多浇水。
@#@塑料容器不要放在窗边,因为塑料器皿重量轻,易被风吹倒。
@#@不要用经过高压处理的木制容器,高压处理过程中加入了化学防腐剂,虽然这一方式使得经处理的木材能够在很长一段时间内得以免遭白蚁、腐朽及其它有害因素的侵袭,但木材本身也含有了有毒物质,会毒害植物。
@#@如果自制木制容器,最好使用抗腐蚀木材,如松木、杉木等。
@#@@#@关于花盆的材质和选择,可参考“家庭园艺:
@#@怎样选择花盆?
@#@”@#@颜色@#@容器慎用黑色,因为黑色吸热,有可能损害植物根系。
@#@如果选择了黑色容器,最好涂上一层颜色较浅的漆,或者仅把容器遮蔽起来,以免阳光直射。
@#@@#@尺寸@#@容器的大小很重要。
@#@种菜的选择宁大勿小,大点的容器不仅有充裕的地方放肥料,而且蓄水量也大,夏季不会很快干涸。
@#@西红柿、辣椒、菜豆等需要较大的容器,一般15-20升左右的容器足够。
@#@购买种子种苗的时候最好咨询一下卖主,需要多大容器,如何浇水施肥等情况。
@#@@#@ @#@@#@3:
@#@土壤与肥料@#@无土栽培@#@所谓无土栽培就是不用土壤,而是采用基质(包括岩棉、草炭、蛭石、珍珠岩、树皮、锯末、水等)和营养液栽培植物的技术。
@#@无土栽培不仅生长快、产量高、质量好,而且病虫害少,卫生整洁,只需浇灌营养液即可,管理十分方便。
@#@@#@土壤栽培用培养土@#@家庭种菜也可采用土壤栽培方式。
@#@土壤栽培是相对于无土栽培而言,也有其优点,如对PH等有较强的缓冲性,有很好的保肥保水能力,各种有益菌的活动有利于植物生长等。
@#@家庭种菜通常采用有机栽培的培养土,这些培养土在农艺市场都可买的到,可根据蔬菜种类选用专用的培养土。
@#@@#@有些人嫌市场买来的土栽种效果不好,有些人喜欢DIY,也可可自己配置培养土,有关培养土的成分和配制方法,可@#@参考下列文章:
@#@@#@什么叫培养土?
@#@培养土有哪些种类?
@#@@#@为了满足花卉,特别是盆栽花卉生长发育的需要,根据各类品种对土壤的不同要求,用人工专门配制的含有丰富养料、具有良好排水和通透(透气)性能、能保湿保肥、干燥时不龟裂、潮湿时不粘结、浇水后不结皮的土壤称为培养土。
@#@@#@培养土的种类比较多,常用的有以下几种:
@#@@#@腐叶土@#@由落叶、枯草、菜皮等堆积发酵腐熟而成。
@#@将这些材料堆人坑内,按一层叶(或枯草、菜皮),一层园土,撒一些牲畜或家禽粪尿反复堆积数层,盖土封顶,经过半年以上,将腐烂的树叶等与园土混合,再过筛、晒干,收贮备用。
@#@这种培养上具有丰富的腐殖质,有优良的物理性能,有利保肥及排水,土质疏松偏酸性。
@#@@#@厩肥土@#@厩肥是牛粪、马粪、猪粪、羊粪、禽粪与泥土杂草等经过堆积发酵腐熟而成,腐熟后也要晒干和过筛以后用,其内含有养分及腐殖质。
@#@@#@园土和田泥@#@园土、田泥是指园内或大田的表土,也就是栽培作物的熟土经过堆积、曝晒后置室内备用。
@#@@#@塘泥@#@塘泥在南方应用较多。
@#@是把池塘泥挖出来作成薄块,晒干后收贮备用,用时将薄块打碎,它的优点是肥分多,排水性能好,呈中性或微碱性。
@#@@#@砻糠灰@#@砻糠灰主要是稻谷壳或稻草烧的灰,也称草木灰,起疏松土壤的作用,利于排水,含钾肥,偏碱性。
@#@@#@黄沙@#@一般用河沙作培养土有利于排水通气,用前需以清水冲洗,除去盐质后使用。
@#@@#@木屑@#@将木屑堆制发酵腐熟后,与土壤配制,使培养土疏松,保水性能良好,是近年来新发展的培养土材料。
@#@@#@砖渣@#@将瓦片或砖块敲碎,有利排水、通气,但缺少肥份。
@#@@#@垃圾土@#@垃圾土被称“还魂土”,足用倒盆后的废土,再补加粪肥堆积而成。
@#@将此土腐熟后过筛、晒干备用。
@#@@#@怎样配制培养土?
@#@@#@由于各种植物对养分的需要量,耐酸、碱的程度,排水通气等要求不同,配制的比例也有所不同,对培养土的基本要求应掌握以下几个原则:
@#@@#@①具有适当比例的养分,包括氮、磷、钾等微量元素。
@#@@#@②要求疏松、通气及排水良好。
@#@@#@③无危害花木生长的病虫害和其他有害物质,如虫蛹等。
@#@@#@④除去草根、石砾等杂物,过筛和进行一般性消毒,如在日光下曝晒或加热蒸焙等。
@#@@#@几种适应不同植物盆栽需要的培养土配制方法如下:
@#@@#@播种及幼苗用土@#@腐叶土2份,园土l份,厩肥少量,沙少量。
@#@或用腐叶土1份,园土1份,砻糠灰1份,厩肥少量。
@#@@#@一般盆栽花卉用土@#@腐叶土1份.园土1份,砻糠灰0.5份,厩肥土0.5份。
@#@或腐土一份,园土1.5份,厩肥土0.5份@#@耐阴湿植物用土@#@腐叶土0.5份,园土2份,厩肥土1份,砻糠灰0.5份。
@#@@#@扦插用土@#@扦插因生根前不要养料,所以常用黄沙或蛙石。
@#@如用园土1份,砻糠灰1份;@#@或园土l份,腐叶土1份也可。
@#@对某些花卉,单用砻糠灰扦插也可。
@#@@#@喜酸性植物用土@#@用山泥或腐叶土、园土再加少量黄沙即可。
@#@@#@多浆植物用土@#@可用黄沙0.5份,园土05份,腐叶土1份。
@#@或用砖渣1份、园土l份。
@#@@#@茶花、杜鹃、含笑用土@#@腐叶土2份,黄泥1.5份,焦泥灰0.5份,沙1份,加少量骨粉等。
@#@@#@兰花用土@#@日前大多用黑山泥,即山区树林落叶自然堆积成的腐叶土,或者在腐叶土中加少量黄沙。
@#@@#@此外尚有以下几种土壤类型的配制法:
@#@@#@松土@#@园土2份,砻糠灰1份。
@#@适用于扦插。
@#@@#@轻肥土@#@园土l份,腐叶土2份,厩肥土1份。
@#@适用于根系发育较弱的植物和细小的种子。
@#@@#@重肥土@#@园土2份,腐叶土1份,厩肥1份,适宜于一般花卉的栽培。
@#@@#@黏肥土@#@园土2份,厩肥土1份,适用于栽培棕榈、苏铁等具有粗大根的植物及根茎植物。
@#@ @#@@#@家庭种菜用什么肥料?
@#@@#@无土栽培蔬菜的施肥最简单,只要浇灌营养液就可以。
@#@无土栽培营养液的配置要有氮、磷、钾、钙、镁、硫等大量元素和铁、锰、硼、锌、铜和钼等微量元素。
@#@营养液的配方有不同植物专用的,也有一些植物通用的,农艺市场上都可买到,可按照标签上的说明,合理配制后进行浇灌。
@#@@#@营养液的浇灌是无土栽培的关键,标准营养液浇灌的原则是晴天浇,阴雨天不浇;@#@生长前期少浇,结果期多浇。
@#@营养液可回收,循环使用,一般每隔20天左右彻底更换1次营养液。
@#@@#@土壤栽培可选用传统肥料,也可使用营养液。
@#@若用传统肥料,最好选用有机肥,包括植物性肥料和动物粪肥等,尽可能不用化学肥料,因化肥会残留酸根或盐根,盆土会变成酸性或碱性,妨碍植物的生长。
@#@农艺市场上有各种专用有机肥料,可根据蔬菜种类选择合适的有机肥。
@#@@#@利用厨余自制有机堆肥@#@如果喜欢DIY,还可利用厨余自制有机堆肥,不但减少垃圾量,充分废物利用,经济又环保。
@#@自制有机肥堆肥的方法非常简单:
@#@先将栽植容器底层扑上碎瓦片或窗纱等进行垫盆,然后覆土约2cm,再将沥干的厨余放在容器中(约3cm),再覆上一层厚土(约6-9cm),堆肥就做成了,在这个容器中就可进行播种栽种了。
@#@@#@ @#@@#@施肥小窍门@#@1.如果蔬菜需要移苗,等到移苗后再浇灌营养液。
@#@@#@2.如果蔬菜采用直接播种的方法,不需移苗,那么先浇自来水,保持土壤湿润,种子发芽、种苗长出后,才能使用营养液。
@#@@#@3.虽然各种植物对水分的要求不同,但基本上每天浇灌一次营养液是比较适当的。
@#@如果是叶菜,可以一天浇两次营养液。
@#@@#@4.生长前期少浇营养液,结果期多浇。
@#@@#@5.建议每周至少一次只用自来水彻底滤洗栽植容器,除去容器中累积的未用肥料。
@#@具体方法是给容器浇足量的水,底部形成自流排水。
@#@这个措施能防止有害物质在培养基质中的积聚。
@#@@#@6.有时候,可用添加了微量元素的营养液浇灌蔬菜。
@#@可以选择含有铁、锌、硼和锰的水溶性的肥料,按照标签上的说明进行操作。
@#@@#@注意:
@#@滥用营养液可能存在造成蔬菜硝酸盐超标的风险。
@#@@#@4:
@#@播种与移苗@#@蔬菜有两种栽植方式,一种是先育苗,再移栽,一种是直接播种。
@#@初学者往往更喜欢在农艺市场直接购买秧苗回到家里移栽,这是个简单快速的方法,但会缩小你的种植范围,因为一些蔬菜如豆类、萝卜等是不便移苗只能直播的,--移苗会伤害根部正常发育,不能移苗的。
@#@而有些是必需移植的蔬菜,如甘蓝、花椰菜、芥菜、茄子等。
@#@@#@蔬菜的种植基本可以分为种子前处理、播种、移苗、采收四个过程,下表是家庭常种蔬菜的生长信息,由于蔬菜品种不同、地域不同,下表与您的实际操作可能会有出入,因此仅作为参考。
@#@重要的是在操作过程中,灵活掌握,摸清蔬菜规律,一回生,两回熟,相信您一定成为一个优秀的“菜农”!
@#@@#@家庭常种蔬菜栽培信息@#@ @#@@#@蔬菜发芽时间(天)最适移苗期(周)容器大小光照量*收获时间(天)@#@菜豆5-8-中等全日照45-65@#@黄瓜5-83-4大全日照50-70@#@茄子8-126-8大全日照90-120@#@油麦菜6-83-4中半日照45-60@#@洋葱6-86-8小半日照80-100@#@青椒10-146-8大全日照90-120@#@萝卜4-6-小半日照20-60@#@南瓜5-73-4大全日照50-70@#@西红柿7-105-6大全日照90-130@#@韭菜9-126-8中半日照90-120@#@香菜5-73-4小半日照40-50@#@小油菜4-63-4中半日照40-50@#@ @#@注意:
@#@所有蔬菜均在全日照下生长最好,“半日照”表示该蔬菜在半日照情况也能生长良好。
@#@@#@种子前处理@#@消毒:
@#@种子常常带有细菌,为减少苗期病害,保证菜苗茁壮成长,让自己和家人吃到健康的蔬菜,也避免自己的劳动半途而废,播种前最好对种子进行简单的消毒处理。
@#@一般从市面买回的种子,用温水浸泡法就足够了。
@#@将种子放在60℃的热水中浸泡10~15分钟,然后将水温降至30℃,继续浸泡3~4小时,取出晾干就可以了。
@#@对于表面不洁、放置时间很长或已被污染的种子,可采用药液浸泡法。
@#@一般常用福尔马林100倍液,先用清水浸种3~4小时,然后放入药液中浸泡20分钟,取出用清水冲净。
@#@@#@催芽:
@#@种子需视情况而定是否需要催芽。
@#@番茄、辣椒、茄子、黄瓜等果菜类蔬菜种子发芽较慢,可进行催芽。
@#@催芽前必须浸泡种子,但浸种时间不宜过长。
@#@经试验,黄瓜用1~2小时,辣椒、茄子、番茄用3~4小时浸种较合适(包括种子消毒处理时的浸水时间)。
@#@,育苗盘底垫几层纱布、滤纸或吸水的纸巾,用清水浸湿,把浸泡过的种子控去水,放在育苗盘中,置于28~30℃的环境中1-5天,直至种子发芽露白,即可播种。
@#@催芽期间,如种子干燥,可加水到育苗盘中,以保持浸润纱布等铺垫物,保持种子湿润为宜。
@#@@#@播种@#@直接播种的,直接将种子播种到大小适当的栽植容器中就行了。
@#@需要移植的,先选用大小适中的塑料盘、玻璃盘等容器作为“育苗盘”。
@#@容器中放入ph值适中的培养土(在园艺店或农艺市场就能买的到),将菜种撒播到容器中,然后覆0.5-1cm深的土。
@#@切记种子太深将不会发芽。
@#@@#@适宜的温度、充足的水分和氧气是种子萌发的三要素。
@#@要将容器放在较温暖、通风良好的地方,并适当浇水(对于大多数菜种而言,每天浇一次水为适量)。
@#@@#@播种前最好用50%漂白水或其它消毒液对播种盘进行消毒,以减少污染种子的机率@#@移栽@#@秧苗到达一定大小,必须及时移到其它容器栽植。
@#@如番茄、茄子等,一般有4─5片真叶时,瓜类不超过2─3片真叶,甘蓝类、白菜类在4─6片真叶时移植。
@#@@#@移植时注意不要损伤秧苗幼嫩的根系。
@#@可在掘取菜苗前给土壤或基质充分浇水,使根部多带土壤或基质,不仅能减小对根部损伤,而且能减增加吸水力、移栽后成活快。
@#@一般叶菜类栽植深度以不使最低的叶片埋没,否则易引起腐烂。
@#@@#@蔬菜可用土壤栽培,也可采用无土栽培的方式,两种不同的培养基质,其施肥与浇水的方法大同小异,详见“阳台种菜全攻略三:
@#@土壤与肥料”。
@#@@#@采收@#@最快乐的时刻就是收获的时候了,看到自己精心浇灌的蔬菜从幼苗长到绿叶油油,硕果累累,采摘下自己辛勤的劳动成果就可享受绿色环保的美食了!
@#@@#@采收的时候要注意通过蔬菜的色泽、质地和硬度等特征等来辨别蔬菜是否成熟,到了最佳采摘时刻。
@#@一些蔬菜如西红柿、辣椒和水果等要在果实达到一定的硬度时采收,过熟就发软了;@#@而黄瓜、菜豆、等应在幼嫩时采收,口味更佳。
@#@@#@最好在傍晚采收蔬菜,因为傍晚的时候蔬菜内的硝态氮含量最低。
@#@@#@采收青江菜、韭菜等,可摘其叶吃,而无需整株拔起,过一段时间,又会有幼嫩的叶子长出。
@#@@#@葱在收割时,留两、三根在泥土里,不必整株拔起,这样才会继续分芽、生长。
@#@@#@阳台种菜全攻略五:
@#@常见病虫害的诊断与防治@#@容器中栽植的蔬菜与大地栽培的蔬菜一样,也可能遭受各种病害和虫害的攻击,应注意观察蔬菜的叶、茎等器官是否生长良好以及是否出现害虫。
@#@一旦发现问题,首先要区别是否是水分、光照、温度等环境条件问题或基质肥力问题。
@#@排除这些因素后,再确定是病害还是虫害。
@#@@#@ @#@容器种菜常见问题及其防治措施@#@症状病因措施@#@植株徒长,细长,不结果光照不足将容器搬到光照充足的地方@#@氮素过量降低营养液中的养分含量@#@植株从底部开始发黄、缺乏活力、颜色黯淡浇水过多减少浇水次数,检查容器排水是否良好@#@肥力不足增加营养液中的养分含量@#@尽管浇水充分植株仍然萎蔫排水和通风不良增加容器的排水孔,提高栽培基质中的有机物含量@#@菜叶焦边基质含盐量高定期用自来水清洗容器@#@植株生长缓慢,抵抗力弱,略显紫色低温将容器放到较暖和的地方@#@低磷酸盐增加营养液中的磷酸盐含量@#@叶子扭曲或有缺刻虫害喷洒环保的杀虫剂@#@叶上有黄斑、枯斑、粉斑或锈斑病害除掉患病部位,喷洒环保的杀菌剂@#@确定蔬菜出现病虫害问题后,可参考下列文章,诊断是何种病害和虫害,然后到园艺店购买相应的杀虫剂或杀菌剂,然后对症下药。
@#@@#@蔬菜虫害的诊断方法@#@蔬菜病虫的诊断方法可通过各时期害虫的形态特征来鉴别,或通过害虫残遗留物诊断。
@#@害虫的残遗留物如卵壳、蛹壳、脱皮、虫体残毛及死虫尸体等以及害虫的排泄物如粪便、蜜露物质、丝网、泡沫状物质等。
@#@@#@一、叶片被食,形成缺刻。
@#@多为咀嚼式口器的鳞翅目幼虫和鞘翅目害虫所吃。
@#@@#@二、叶片上有线状条纹或灰白、灰黄色斑点。
@#@此症状多是由刺吸式口器害虫,如叶蝇或椿象等害虫所害。
@#@@#@ 三、菜苗被咬断或切断。
@#@多为蟋蟀或叶蛾等所为。
@#@@#@ 四、分泌蜜露发煤病。
@#@此类害虫通过产生蜜露状排泄物覆于蔬菜表面造成黑色斑点,常以吸汁排液性的害虫为主,如各种蚜虫。
@#@@#@ 五、心叶缩小并变厚。
@#@甜椒和辣椒上多出现此类症状,这与螨类害虫有关。
@#@@#@ 六、蔬菜体内被危害。
@#@这种害虫一般进入蔬菜的体内,从外部很难看到他们,若发现菜株上或周围有新鲜的害虫粪便且菜株上有新鲜的虫口,则可判断害虫远在菜体内危害,有时虽然有粪便和虫口,但粪便和虫口已经干涸,则表明害虫已经转移到其它地方。
@#@此类害虫多为蛾类害虫和幼虫。
@#@@#@ 七、菜苗上部枯萎死亡。
@#@这表明蔬菜根部受到损害,此多为地下害虫所为,如蝼蛄、根螨、根线虫等。
@#@@#@ 八、块状果实被蛀食和腐烂。
@#@如马铃薯、洋葱、蒜等的地下块根在生长和储藏中腐烂或被蛀食,此类多为鼻虫、根螨等居多。
@#@@#@ 根据这些特征来判定害虫并采取相应的防治措施,首先要排除其它因素的影响,如肥料或水分过多造成蔬菜苗上部萎蔫死亡等。
@#@@#@培养小孩子的种植乐趣@#@小孩子培育花草,花草也会教育儿童。
@#@种花种菜可以让孩子懂得,植物就像人一样,也需要食物和水才能成长,才能保持健康。
@#@照料植物不仅有助于培养儿童的责任感,还可激发儿童的好奇心和想象力。
@#@让小孩子沉浸于种子萌芽、花儿绽放、蜜蜂采蜜、昆虫传粉等大自然的神奇之中,引领你的孩子探索大自然的奥秘。
@#@@#@为孩子开辟";i:
11;s:
55:
"高考英语语法填空题做题技巧指导精@#@@#@";i:
12;s:
19315:
"金属塑性加工复习题概要@#@1、何为正向挤压,说明其特点?
@#@@#@金属流出方向与挤压轴运动方向相同优点:
@#@⑴设备简单操作方便⑵制品表面质量好⑶制品外形尺寸变化灵活,不受筒径限制。
@#@@#@2、何为反挤压,说明其特点?
@#@挤压时,金属流出方向与轴运动方向相反,由于筒运动所以筒与金属无摩擦⑴金属流动较均匀,变形也较均匀⑵所需挤压力小,挤压速度快⑶制品的组织性能均匀,残余废料少。
@#@缺点:
@#@⑴空心轴受强度限制,挤压制品尺寸受到限制⑵制品表面欠佳⑶设备结构复杂,需采用长行程的挤压筒,挤压周期较长。
@#@@#@3、挤压法有何优点?
@#@优点:
@#@⑴具有最佳的应力状态和变形状态,能充分发挥金属的塑性,有些热塑性低的金属如Qsn6.5-0.1、Hpb63-3只有挤压才能生产。
@#@⑵制品用一台设备可生产多品种管棒型线坯,而且可以生产断面变化形状复杂的型材和管材,如阶段变断面型材、带异型筋条的壁板型材、空心型材等⑶生产灵活性大⑷挤压制品尺寸精确,表面质量好并可直接出成品;@#@⑸生产过程易实现自动化和机械化;@#@@#@⑹能最大限度满足冷加工提出的各种胚料尺寸要求,大大的简化了冷加工生产流程,提高了生产效率@#@4、挤压过程分为哪几个过程?
@#@1)开始挤压阶段(填充挤压阶段)2)基本挤压阶段(平流挤压阶段)3)挤压终了阶段(紊流挤压阶段)@#@5、叙述金属正向挤压时金属流动和变形规律?
@#@金属流动:
@#@中心>边部,这是产生附加应力的原因变形:
@#@边部>中心,后端>前端,这是造成制品组织性能不均匀的原因@#@6、基本挤压阶段有哪几个特殊区域?
@#@各有何作用?
@#@@#@在挤压筒内的金属存在着两个难变形区@#@A. @#@前端难变形区(死区,前端弹性区)在基本挤压阶段死区金属一般不产生塑变,也不参与流动死区的作用:
@#@死区大可阻碍金属表面氧化物流到制品表面上,对产品表面质量有好处B.后端难变形区
(1).形成原因:
@#@是由于垫片和金属间的摩擦力作用和冷却的结果。
@#@作用:
@#@阻止锭表面的金属氧化物过早流入制品内部形成挤压缩尾@#@7、挤压缩尾有哪几种?
@#@说明其形成原因及减少措施?
@#@@#@
(1)中心缩尾形成原因:
@#@由于横向流动加剧,金属硬化速度加快摩擦力↑即dtτ↑,破坏了与dτp的平衡,促使外层金属向中心流动,沿后端难变形区界面流入中心而形成。
@#@变形区内金属供应不足,促使周边层金属沿垫片回流到制品中。
@#@
(2)环形缩尾(3)皮下缩尾形成原因:
@#@在挤压热塑性差且润滑条件好的合金时如Qsn6.5-0.1棒,由于挤压后期易使塑性变形区与死区界面剧@#@
(2)烈滑移,存在很大剪切变形而断裂,则锭表面层氧化物沿@#@(3)断裂面流入制品,同时死区金属也流出模孔,包覆在金属表面上而形成皮下缩尾。
@#@@#@(4)管材缩尾很小主要是金属流动较均匀;@#@@#@减少缩尾的措施:
@#@①留一定压余;@#@②脱皮挤压;@#@③预热挤压筒使金属流动均匀;@#@④挤压后期挤压速度易慢从而减少横向流动;@#@⑤垫片端面刻槽增大dτp在生产中垫片端面严重涂油.@#@8、影响挤压时金属流动和变形不均匀的因素有哪些?
@#@@#@1.摩擦与润滑2.金属本身性能
(1) @#@金属导热性
(2) @#@相变(3)金属强度(4) @#@摩擦系数f3. @#@ @#@工艺参数的影响①挤压温度;@#@②挤压速度;@#@③变形程度4. @#@ @#@工具形状的影响@#@
(1)模子的影响2)挤压筒3)垫片的影响@#@1.叙述挤压制品组织不均匀性?
@#@并且说明原因?
@#@@#@组织不均匀性一般沿横断面:
@#@中心晶粒大,边部晶粒小@#@纵向:
@#@前端晶粒大,后端晶粒小原因:
@#@①变形不均匀;@#@②由于外层后端温降大则温度低晶粒破碎大,且不能充分再结晶造成组织差大。
@#@但在挤压铝及软铝合金(LF21LF2)组织则相反,@#@原因:
@#@①因铝挤温低,逸散慢,加之热效应大,使表温>@#@中温;@#@②由于表层变形大T再低,使晶粒长大的驱动力提高,则表现为表层>@#@中心@#@2.挤压制品粗晶环分为那几种?
@#@并叙述其形成机理?
@#@@#@粗晶环的类型a.挤压粗晶环—即在挤压过程中产生的粗晶环b.淬火粗晶环—即在挤压为纤维组织,淬火加热时出现的粗晶环.c.二次粗晶环—即由于变形程度大,使制品破碎严重的细晶粒在淬火加热时,以一次再结晶的晶粒作核,进而继续长大的粗晶环.淬火粗晶环形成机理:
@#@由于粗晶环多产生于可热处理强化的合金。
@#@在挤压过程中其强化相如MnAL6CrAL7等,在应力作用下部分强化相析出并聚集在晶界上使晶粒形核率和长大速度都下降。
@#@再结晶温度的提高阻碍了晶粒的长大和聚集,得到部分金属化合物析出,并聚集在晶界上的不完全组织(纤维组织)。
@#@淬火前加热时一般温度高,时间长,使这些金属化合物重新溶入固熔体内,于是阻碍再结晶的条件消失,制品表层细小晶粒区的晶粒极易长大聚集而成为粗晶环。
@#@@#@3.挤制品的层状组织形成原因?
@#@①锭中有非金属夹杂。
@#@这种夹杂T再很高,在经热变形或热处理过程中难以产生再结晶,但在高温和强烈的三相应力作用下具有一定的塑性,能沿延伸方向拉长并一直保留在制品中。
@#@②锭中有缩孔和气眼等缺陷,在挤压时被拉长从而出现层状组织。
@#@@#@4.叙述挤压制品的性能不均匀性?
@#@并且说明原因?
@#@
(1) @#@ @#@机械性能的不均匀性一般:
@#@外层:
@#@σb高而δ低内层:
@#@σb低而δ高前端:
@#@σb低而δ高后端:
@#@σb高而δ低铝及软铝合金则相反。
@#@性能不均也反应到横向和纵向上的差异:
@#@一般在纵向上σbδ都比横向高。
@#@其原因是挤压时是两相压缩一相延伸变形状态,晶粒沿挤压方向形成条状组织和变形织构产生各向异性,从而纵向性能高而横向低。
@#@@#@5.什么是挤压效应?
@#@并叙述其形成机理?
@#@@#@某些铝合金如:
@#@LD3.LD5LD10.LY11.LY12.LC4.LC6等挤压制品经淬火和时效后比同一成分的合金经轧制锻造或其他热加工方法,再采用同一热处理制度后其纵向性能要高出10—30℅,这种现象称为挤压效应。
@#@@#@1.挤压工模具包括那几部分?
@#@挤压工具包括:
@#@模子、穿孔针、挤压垫片、挤压轴、挤压筒@#@2.什么是固定针挤压?
@#@什么是随动针挤压?
@#@各有何特点?
@#@@#@固定针挤压:
@#@在带有穿孔系统的挤压机上采用,即在挤压过程中,当挤压轴向前运动时针的位置保持不变。
@#@随动针挤压:
@#@在带(不)穿孔系统的挤压机上都可采用,即在挤压过程中,轴向前运动的同时针也向前运动。
@#@@#@3.挤压垫片的作用是什么?
@#@垫片是用来避免轴与锭直接接触,防止轴端部磨损变形,挤管时还可以使穿孔针起到定心作用。
@#@@#@4.固定垫片在设计中要注意那些问题?
@#@设计中要注意:
@#@@#@1)当垫片通过筒时要防止载荷过大和刮伤2)保证垫片筒精确对中@#@3)挤压时要承受过大的内应力一般垫直径比筒小0.04—0.8@#@5.空心挤压轴的内径d根据什么来确定?
@#@心轴d:
@#@根据其强度来确定,同时要与所配备的穿孔针相适应,即能通过轴的最大针径。
@#@@#@6.最大挤压筒直径Dmax和最小筒径Dmin如何确定?
@#@最大挤压筒直径Dmax确定:
@#@应保证作用在垫片上的单位压力不低于所有挤压合金中最高一种的变形抗力。
@#@最小筒径Dmin确定:
@#@应根据挤压轴的强度来定。
@#@显然筒越小,轴也需小,这时就需要校核轴的强度,在保证强度的前提下再确定Dmin。
@#@Dmax和Dmin确定好后根据需要再定中间筒径@#@7.卧式挤压机和立式挤压机各有何特点?
@#@卧式挤压机:
@#@其主要运动部件的运动方向与地面平行,具有以下特点:
@#@1)挤压机本体和大部分附属设备皆布置在地面上,有利于工作时对设备的状况进行监视、保养和维护。
@#@
(2)各种机构可布置在同一水平面上,易实现自动化和机械化。
@#@(3)可制造和安装大型挤压机,减少建筑施工困难和投资,同时制品的规格不受限制,因为是在地面上水平出料。
@#@(4)运动部件由于自重加压在导套导轨面上易磨损,从而改变某些部件的正确位置故挤管时易偏心。
@#@(5)占地面积大。
@#@@#@立式挤压机优点:
@#@①占地面积小②运动部件垂直地面,磨损小并且受热膨胀后不改变其位置故管材偏心小缺点:
@#@①厂房高且要求有地坑②操作维修困难一般用于生产小管坯。
@#@@#@8.管型挤压机根据穿孔缸的位置分为那几种形式?
@#@各有何特点?
@#@@#@管型挤压机:
@#@根据穿孔缸的位置分三种情况:
@#@a.后置式b.侧置式c.内置式(p106)@#@9.水压机和油压机各有何特点?
@#@水压机压机@#@利用高压泵—蓄水器升压高压油泵加压@#@适用大吨位中小吨位压机@#@适用快速速度速度较慢@#@不易实现自动化易实现自动化@#@占地面积大占地面积小@#@投资大投资小@#@10.如何实现水封挤压?
@#@为什么要采用水封挤压?
@#@挤压时水封泵停止,水封墙消失,水充满整个水槽,挤压结束时水封泵工作形成水封墙@#@1.挤压工艺包括哪些内容?
@#@1)正确选择挤压方法和挤压设备2)正确确定挤压工艺参数3) @#@选择优良的润滑条件4)确定合理的锭坯尺寸5)采用最佳的挤压模设计方法等@#@2.挤压温度如何确定?
@#@铸锭加热温度确定:
@#@一般t↑晶粒d↑σb↓δ↑t↑↑d↑↑σb↓δ↓另外t↑,金属流动不均匀↑,组织性能不均匀↑缩尾↑,若t↓,p↑,后期锭产生挤不动现象。
@#@@#@3.挤压速度如何确定?
@#@1) @#@V流对制品质量的影响当V流↓,挤压时间越长,制品尾部出现加工组织,甚至到后期出现挤不出现象.并使生产率↓当V流↑,虽生产率↑,但锭温不断上升至一定程度制品表面则产生裂纹,黄铜脱锌或黏结金属,从而影响表面质量,所以保证产品质量和设备能力的允许下应提高V流;@#@@#@2) @#@V流的确定应考虑的问题① @#@金属与合金的可挤压性:
@#@选定了挤压温度后,则可根据金属的热平衡,确定V流。
@#@当金属与合金的温度范围较宽时,只要金属出口温度允许,则可采用较高的V流,因此纯金属V流比合金高,高温塑性差,范围窄的应采取较低的V流。
@#@当测到金属出口的温度高于规定值时应降低V流。
@#@②制品质量要求:
@#@a) @#@ @#@V流越快金属,流动不均↑,因此挤压型材时,为避免产生较大的附加应力而使型材产生弯曲与扭拧,V流应较圆棒低,挤管时较棒高。
@#@表面摩擦状态差的较之状态好的V流低,对同一合金温度高较之低的V流低。
@#@@#@b) @#@使用组合模挤压空心型材时,为保证焊缝质量要使金属在焊合室有足够的停留时间故应V流↓③设备能力限制a) @#@ @#@V流↑,金属变形抗力↑,则P↑,受到设备能力的限制b)V流↑,会缩短锭坯的加热时间,产生“加热不透现象”@#@4.变形程度如何确定?
@#@为保证制品的组织性能:
@#@对挤压直接出成品的制品应λ>@#@10;@#@对挤压后再继续加工λ>@#@5当挤制用于二次挤压坯料λ不限但应满足二次挤压筒的规格确定其规格@#@5.什么是梯温加热法?
@#@如何实现?
@#@锭坯的梯温加热法。
@#@即使锭在长度上或者断面上的加热温度有一个梯度1)断面上:
@#@①由于锭表面与筒剧烈摩擦而使金属T↑,应使锭的温度表面低于中心(可将锭加热后放入水中冷却)②锭与筒的温差大。
@#@锭表面温度逸散快,应使锭的温度表面高于中心(可采用快速加热法)2)长度上:
@#@应使后端温度低于前端。
@#@@#@6.什么是模拟等温挤压?
@#@模拟等温挤压:
@#@据大量实测数据找出V流与@#@T的变化规律,事先编好V流控制程序进行挤压效果较好生产率可提高20℅成品率提高5℅@#@7.分析周期性挤压裂纹的产生原因及减少或消除措施?
@#@产生原因①附加应力②临界温度挤压裂纹减少或消除措施①在设备能力允许下降低T↓②控制温度—速度的关系,即T↑,V流↓,采用梯温加热、模拟等温挤压、水冷模等技术.③减少金属流动的不均匀性,采用润滑挤压,锥模挤压等,减少附加应力.④预热工具或采用短小铸锭,以减少内外前后温差.@#@8.画出挤压管材偏心沿管长度上的分布规律图并加以分析?
@#@@#@偏心沿管长度上的分布ΔS头尾大中间小的原因①头ΔS大:
@#@由于填充不好②中间小:
@#@a.穿孔针具有自动调整中心的作用@#@b.垫片具有调整穿孔针中心的作用@#@③尾大:
@#@筒前端磨损大失去了b的作用,若为随挤失去a作用@#@9.今有一台1200T挤压机配有三种挤压筒Ф185、Ф150、Ф120,挤压黄铜H62,棒材尺寸为Ф40×@#@8000mm,压余长为40,切头50切尾1000,试选取铸锭尺寸(Dd×@#@Ld).@#@思考题6@#@(挤压模具部分)@#@1、按模孔断面形状可分为那几种模子?
@#@各有何特点?
@#@@#@按模孔断面形状分为:
@#@平模、锥形模、平锥模、流线模和双锥模等@#@平模(α=90°@#@)其特点:
@#@①死区大,可阻止铸锭表面的杂质、缺陷、氧化皮等流到制品的表面上,表面质量好;@#@②挤压力大,模孔易变形;@#@③金属流动不均匀,缩尾↑。
@#@@#@锥模特点:
@#@①挤压力较平模小,但表面质量↓;@#@②模孔不易变形,寿命较长;@#@③金属流动较均匀,缩尾↓。
@#@@#@2、挤压模设计中有那几个基本要素?
@#@@#@
(1)模角α
(2)工作带(定径带)高度hd(3)模孔定径带直径dd的确定:
@#@(模孔直径)(4)出口直径dc(5)入口圆角r入(6)外形尺寸@#@3、为什么要采用多模孔挤压?
@#@多模孔设计中模孔数目n是如何确定的?
@#@@#@在生产小直径棒材和断面较小或断面轴对称性较差的型材时,为了改善金属流动的均匀性,降低挤压系数,提高生产效率,常采用多孔模挤压。
@#@@#@ @#@@#@4、型材模设计时需要解决那两大问题?
@#@@#@型材模设计就是要解决金属流动不均匀性和模子强度的问题。
@#@@#@5、型材模设计时,调整金属流动不均匀有那些措施?
@#@@#@1、调整模孔位置2.采用多孔模对称布置3、采用不等长定径带4、采用平衡模孔(附加模孔)5、采用阻碍角和促流角6、采用工艺余量或附加筋条@#@6、模具制造关键在于那几方面?
@#@@#@ @#@@#@7、试述电火花加工的特点?
@#@@#@8、试述电火花线切割加工的特点?
@#@@#@9、对热挤压模具钢的性能要求有那些?
@#@@#@10、试述氮化处理的目的?
@#@@#@拉伸部分@#@1、何为拉伸?
@#@@#@拉伸是对金属坯料头部施以拉力p,使之通过模孔,获得与模孔形状、尺寸相同,并有一定性能的塑性加工方法。
@#@@#@2、棒型线生产方法有那几种?
@#@@#@实心制品的拉伸(棒型线材)@#@①一次拉伸(单模拉伸)@#@②多次拉伸(多模拉伸)@#@3、试述拉伸圆棒时金属在变形区的变形规律和流动规律。
@#@@#@金属变形:
@#@外层变形大,中心变形小。
@#@@#@金属流动:
@#@外层流动慢,中心流动快@#@4、影响拉伸时金属变形不均匀的因素有那些?
@#@如何影响?
@#@@#@1)模角α:
@#@随着α↑的增大,由于外层金属受模壁阻力↑导致附加剪切变形增大,则变形不均↑。
@#@@#@
(2)摩擦与润滑@#@f↑不均↑,润滑↑不均↓。
@#@@#@(3)道次加工率λn和拉伸道次n@#@总变形量一定的情况下:
@#@λn↓n↑变形不均↑,@#@因为:
@#@λn↓σl↓而σr↑使T↑变形不均↑,λn↓↓@#@只产生表面变形。
@#@@#@(4) @#@金属强度和拉伸前的变形程度@#@σb↑或拉伸前ε↑则不均↓,这是因为摩擦应力对金属内外层变形相对减小之故。
@#@@#@5、拉伸圆棒时三向应力在变形区内的分布如何?
@#@@#@应力在塑性变形区内的分布@#@印痕实验表明:
@#@在中心部分几乎看不到网格的印痕,而边缘的印痕则很清晰。
@#@同时印痕由变形区入口到出口逐渐变得模糊不清。
@#@(p159)@#@6、反拉力对拉伸线材时变形和应力有何影响?
@#@@#@① @#@倍模拉伸@#@② @#@多次带滑动拉伸@#@有反拉力时对变形和应力的影响@#@①由于使增加@#@②由于增加必然使减小,从而使T↓,则模子磨损↓,变形不均↓。
@#@@#@③由于σl↑,材料内部易使组织的各类缺陷和裂纹扩散,从而产生裂纹甚至拉断。
@#@@#@7、试述拉伸一般配模步骤?
@#@@#@一般配模步骤@#@1) @#@据成品尺寸、形状、表面质量和性能选坯料@#@2) @#@计算成品加工率,计算λΣ@#@3) @#@计算n和N@#@4) @#@分配λn确定模孔尺寸和芯头尺寸,λn两种分配方案@#@5@#@8、实现带滑动多模连续拉伸的条件和配模条件是什么?
@#@@#@实现滑动的连续拉伸的基本条件@#@鼓轮圆圈速度Un必须大于线的运动速度Vn,即Un>@#@Vn@#@若:
@#@Un<@#@Vn,则鼓轮给线的Tn方向与鼓轮运动方向相反,这样不是鼓轮起制起作用Q↑↑:
@#@@#@ @#@@#@9、无滑动多模连续拉伸的特点是什么?
@#@@#@① @#@ @#@Un=Vn即鼓轮线速度与进线速度相等@#@② @#@ @#@在鼓轮上绕的线圈数可增可减.故其进线速度Vn可以不等出线速度.故通过各模的秒体积可以不等@#@10、实现无滑动多模连续拉伸的条件和配模条件是什么?
@#@@#@拉伸紫铜T2棒,硬态,成品尺寸为Φ20×@#@4000mm,挤压供坯,已知λ成=1.9,成品切头尾200mm,试进行拉伸配模(包括确定坯料尺寸,各道次模孔尺寸和各道次拉伸后料长).@#@13、固定短芯头拉伸Φ25×@#@1.5H68管,软态,采用Φ58×@#@4挤压管坯,试进行拉伸配模@#@14、游动芯头拉伸Φ8×@#@0.75T2管,采用Φ36×@#@1.8管坯,试进行拉伸配模。
@#@@#@15、今有一台8模滑动多模连续拉伸机,巳知速比γn=1.3@#@滑动系数tn=1.04,现拉伸Φ4mmT2线,试进行拉伸配模.@#@ @#@@#@";i:
13;s:
29261:
"高考语文模拟卷地区八名校届高三联考@#@2018年高考(419)陕西省西安地区八名校2018届高三联考@#@陕西省西安市八校2018届高三联考@#@语文试题@#@师大附中@#@西安高级中学西安高新一中@#@西安交大附中@#@西安市八十三中西安市一中@#@西安铁一中西安中学西工大附中@#@注意事项:
@#@@#@1.答题前,考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上,认真核对条形码上的姓名准考证号,并将条形码粘贴在答题纸上的指定位置上,@#@2.选择题答案使用2B铅笔填涂,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号;@#@非选择题用0.5毫米的黑色中性(签字)笔或碳素笔书写,字体工整,笔迹清楚。
@#@@#@3.请按照题号在各题答题区域(黑色线框)内作答,超出答题区域书写的答案无效。
@#@@#@4.保持纸面消洁,下折叠,不破损。
@#@@#@5.做选考题时,考生按照题目要求作答,并用2B铅笔在答题纸上把所选题目对应的题号涂黑。
@#@@#@第1卷@#@阅读题@#@一、现代文阅读(35分)@#@
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)@#@阅读下面的文字,完成1—3题@#@文化创新与文化自觉@#@文化创新,是文化在传承基础上的创造性化和创新性发展,而文化自觉是指生活在一定文化历史圈子的人对其文化有自知之明,并对其发展历程和未来有充分的认识。
@#@理解二者的内涵与关系,对新时期弘扬中华传统文化,开展文化创新的实践具有重大的现实意义@#@文化创新在当代主要有两种基本形式:
@#@一是靠传统文化内生动力新陈代谢,谋求发展;@#@二是对外开放,吸收融汇外国文化之长,以达到创新发展之目的。
@#@立足于客观实际是文化创新的基本前提,没有文化传承就没有文化创新。
@#@在传承中不仅要尽可能完整地保护传统文化生态。
@#@有选择地汲取并与当代文化融合,而且要面向世界,博采众长,加强不同民族文化之间的交流,遵循以我为主,为我所用的原则;@#@而立足于社会实践是文化创新的基本途经,着眼于人民众不断增长的精神文化需求,既要反对民族虚无主义与历史虚无主义,又要反对顽固守旧与自我封闭。
@#@同时,文化创新的机制需要掌握各类文化资源,并对其进行筛选加工与改造,赋予文化新的内容,体现新价值。
@#@譬如《西游记》《聊斋志异》等作品,都是在民间传说基础上创作完成的。
@#@@#@文化创新又是文化自觉的实现路径和落实方式,文化自觉包含着认知和实践文化真善美的三重含义:
@#@一是文化自我觉悟,认识文化的客观规律并按规律办事;@#@二是文化自我觉醒,培育历史意识,主动承担文化发展的历史责任;@#@三是文化自我觉察,开展文化审美并发挖其价值,进行合乎目的性的改造。
@#@费孝通先生指出:
@#@文化自觉的含义应该包括对自身文明和他人文明的反思,对自身的反思往往有助于理解不同文明之间的关系。
@#@文化反思是文化自觉的核心,在反思过程中不应仅仅停留在对国家或民族的历史、地理、传统习俗、行为规范等的反思,才是更彻底更纯粹的文化自觉,只有意识层面上的文化自觉,才能为文化创新提供持久不断的正能量和推动力,培养起文化安全意识,树立起文化自信,阻止西方强势文化的侵略。
@#@@#@对文化思维方式的反恩固然十分重要,但文化思维方式只是认识文化规律和文化价值的手段并非目的,对文化良心与文化道德的反思更重要,文化良心是对文化的道德担当与社会责任。
@#@有些人为了眼前利益毁环文物,摒弃珍贵文化遗产,直接造成对传统文化价值观的迷失,而价值的迷失又严重影响着我们在漫长而悠久的文化传统中所形成的价值伦理共识,造成了道德底线的失守。
@#@因此,培育当政者与民众的历史意识与文化良心刻不容缓。
@#@一个社会与民族是否真正实现文化自觉,其突出标志是培育一种为全体人民共同遵守的价值观念。
@#@当代中国健康文化观的建构,必须蕴含经验与超越、真理与价值、历史与未来的双重关切。
@#@@#@(摘自熊展斌《文化创新与文化自觉》,有删改)@#@1.下列关下原文内容的理解与分析,正确的一项是(3分)(@#@)@#@A.传承与保护好传统文化生态,是博采众长并立足于社会实践进行文化创新的基本前提。
@#@@#@B.认知和实践文化真善美的含义是文化自觉的基本内容,并构成了文化创新的路径与方式。
@#@@#@C.文化自觉的核心是文化反思,但反思对象不是文化思维方式,而是文化良心与文化道德。
@#@@#@D.文化创新与文化自觉互为促进的动力,建构健康文化观,必须要有双重关切与辩证思维。
@#@@#@2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项尼(3分)(@#@)@#@A.文章采用总分总的结构,在阐述文化创新与文化自觉的内涵基础上,最后梳理出二者的正确关系。
@#@@#@B.第二段先阐述文化创新的基本形式。
@#@再阐述态度与原则,最后指出文化创新的机制及价值体现。
@#@@#@C.在阐述文化自觉时重点论述了文化反思.并从正反两方面分析反思文化良心与文化道德的意义。
@#@@#@D.运用了引用举例等论证方法有助于加深理解文化创新与文化自觉的内涵及相互关系。
@#@@#@3.根据原文內容,下列说法不正确的一项是(3分)()@#@A.如果不能正确地进行文化反思就无从树立起文化自信,从而无从阻止西方强势文化侵略。
@#@@#@B.衡量一种文化的优劣,内容上是否有创新,意义上能否提高人的文化自觉是重要的标准。
@#@@#@C.培育历史意识会更好地传承文化及承担历史、社会责任,培育文化自觉会坚守住道德底线。
@#@@#@D.文化创新需要不同民族文化间的交流,文化自觉包括反思其他文明,两方面都需有开放性。
@#@@#@
(二)文学类文本阅该(14分)@#@阅读下面的文字,完成4—6题。
@#@@#@再谈北方山水@#@舒国治@#@在荒旷处找山水,是为游赏北方山水之宜。
@#@北境地土迢辽,行路多赖车马,不靠舟楫。
@#@明人袁小修《游居柿录》中所记种种纵一苇之所如,随荡随泊,以舟作屋,则是南船之玩法了。
@#@今人游武夷山,以小舟慢划九曲溪,抬头脖张口盯看奇景罗列,与时更换天然屏风,可谓目不暇接之极例;@#@好则好矣,却有一点满桌山珍海味要在一顿饭里吃完之憾。
@#@@#@过于紧密的经验,即使绝佳,令人往往刻记不住。
@#@逃难中一碗绿豆稀饭常更久存念中。
@#@@#@唐人张文成小说《游仙窟》,场景在今甘肃近青海的积石山,黄河走经。
@#@今天游人学者会去的炳灵寺石窟,周围形势,当得仿佛。
@#@只是今人多以快艇疾行于刘家峡水库,波涛激溅下抵达,这种自海上望见陡崖石刻,备感惊奇,然途程也稍便捷了些。
@#@《游仙窟》开卷谓嗟运命之迍邅,叹乡关之眇邈……日晚途遥,马疲人乏……向上则有青壁万寻,直下则有碧潭千仞,显然是风尘仆仆的陆路荒行后所见。
@#@@#@积石山在兰州西南,往河西走廊、往丝路而去的游人,常因径奔西北而略过不去。
@#@今日山荒凉,却又水深岩峭,洵是千秋奇景。
@#@山后有山,正发人无限遥想也。
@#@@#@在荒旷空枯上行旅,常能获得一袭渐近绝景前的隔,如张文成所谓张骞古迹,千万里之波涛;@#@夏禹遗踪,二千年之磴。
@#@而日晚途遥,常是感怀奇景的微妙时刻。
@#@长程跋涉,步步攀爬,到了高处,最是令人各念俱涌,甚至慷慨欲悲,陈子昂的念天地之悠悠,独怆然而涕下是。
@#@@#@然要有天地悠悠之感,风景应不宜过于灿丽。
@#@最好不要如入山阴道上。
@#@@#@西安是游人多去之城,外地观光客在三五天内遍游了兵马俑、华清池、法门寺及城内大小雁塔、清真寺、碑林等,不知何所收得?
@#@其实关中山水也有可流连者。
@#@于右任二十年代初所写诗中,多记耀县五台山(药王山、山有五台,曰端应台、起云台、升仙台、显云台、齐天台)及淳化县的方里镇等处游踪,看来是当地人眼界里的自家山水,或许值得一探。
@#@于右任是陕西三原人,距西安北边一小时车程,陇海铁路通车后,主干不经,益增其幽也说不定。
@#@更北的耀县及淳化,自然不易有外方游客。
@#@@#@北京西郊亦多名山,昔人好称西山八大处,今日不甚显名,游人只知去八达岭长城。
@#@西山之胜,在平淡、在不远、在不高,也在攀登。
@#@不攀登,不得感受其简淡中多致之胜。
@#@两年前在上海福佑路古董地摊见一迭二十年代商务印书馆出版的大开本摄影风景,其中一本西山风景多见奇石松,天成布列,如户外大园林,阅后颇心羡之。
@#@当时逛得匆匆,不暇思及购买,想来可惜。
@#@@#@清人龚自珍《说京师翠微山》一文,讲这座西郊名山,不居正北居西北,为伞盖不为枕障也。
@#@……不孤巉,近人情也。
@#@……与西山亦离亦合,不欲为主峰,又耻附西山也。
@#@@#@……名之曰翠微,亦典雅,亦谐于俗,不以僻俭名其平生也。
@#@想来这山是不错的。
@#@山要谐俗,中国山原本都做得到;@#@只是文人把它写高写清了,仙人将之修真炼异了,鹤猿将之飞绝栖灵了。
@#@看来翠微山端的是北京好后山,骆驼祥子的远亲还能住在那儿,曹雪芹的足迹或许还留在那儿,今日老百姓仍随意爬爬,却又没有北京城内名胜随时听到的呱噪,诚是郊游的佳处。
@#@@#@注释:
@#@迍邅(zhnzhn)一是指处境不利,困顿;@#@二是指欲进不进,有如行路很艰难的样了。
@#@@#@4.下列对作品有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)(@#@)@#@A.第一段所说有一点满桌山珍海味要在一顿饭里吃完之憾是用比喻的手法,生动形象地说明游赏山水美景过于繁密而目不暇接也是一种审美的缺憾。
@#@@#@B.文中引用的《游仙窟》开卷嗟运命之迍邅,叹乡关之眇逸这两句,因为这两句最能呈现张文成风尘仆仆的陆路荒行后所见。
@#@@#@C.本文谈论北方山水,其意并不在描摹北方山水的壮美,旨在表达行旅中领会北方山水特点的方式以及自己独特的审美体验。
@#@@#@D.本文的语言很有特点,较少运用修辞,其朴素的白话文中带有文言的韵味,简净疏隽,别有意趣。
@#@@#@5.文中尾段引用龚自珍《说京师翠微山》的文段,有什么作用?
@#@讲简要分析。
@#@(5分)@#@6.在看来,如何才能领略赏味北方山水的妙处?
@#@请简要概括。
@#@(6分)@#@(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)@#@阅读下面的文字,完成7~9题。
@#@@#@林海音——台湾文学的一道阳光@#@张昌华@#@林海音原先叫含英,最早叫英子。
@#@台湾人,生于日本。
@#@英子5岁时妈妈抱着她,与爸爸一道萍飘到北平。
@#@爸爸英年早逝。
@#@25年后(1948年)英子与夫君何凡扶着妈妈,携着、背着、抱着3个孩子,又折回台湾。
@#@少小离家老大还,一把辛酸两行泪。
@#@六口之家蜗居在一间日式住宅的玄关处,于3个榻榻米大的地盘吃饭、办公兼睡觉。
@#@@#@作家的林海音,不求属著述等身一类。
@#@她的小说、散文和童话作品统共不过300万字吧。
@#@自1957年起,林海音陆续写回忆童年的小说,《惠安馆》、《我们看海去》和《爸爸的花儿落了》等5个短篇。
@#@故事各自独立,但在时空、人物、叙述风格上连贯,组成了系列。
@#@1960年冠《城南旧事》为书名结集出版,并未引起社会。
@#@20年后,被大陆引进,拍成电影,一夜誉满天下。
@#@《城南旧事》曾在47个国家放映,获过多项国际大奖。
@#@若干年后,林海音到大陆访问,在公众场合见到导演吴贻弓时说:
@#@我向您鞠躬,因为您使我的名字在大陆变得家喻户晓,所以我得向您脱帽三鞠躬!
@#@并真的弯腰致意。
@#@《城南旧事》跨越时代背景,跨越了政治,以委婉温馨的笔触去描写人性和人类的命运,已得到社会一致的认可。
@#@@#@林先生是由编辑起步而发迹的作家。
@#@作家,对她来说是业余,编辑却是终身。
@#@她早年在北平编《世界日报》,后来到台湾编《国语日报》、《联合日报·@#@副刊》,继之是《文星》、《纯文学月刊》和创办纯文学出版社。
@#@她在编辑上的建树,绝不亚于其创作。
@#@在编联副10年期间,使一批台湾本土作家在文坛崭露头角。
@#@有人评论林海音是台湾文学的播种者、培植者,也是一道阳光。
@#@此言并非过誉,确实有许多动人的故事。
@#@本土作家钟理和命运坎坷,贫病交加,他的绝大部分作品都是林海音编发的,她着意栽培他。
@#@不料,钟理和突然病故。
@#@林海音闻讯后,挥泪赶写《悼钟理和先生》,介绍其苦难的一生,发表在次日的报纸上,不期收到众多读者的悼文和捐款。
@#@林海音不分昼夜地为钟理和编书、印刷厂、请人设计封面、借款印书,赶在钟理和百日祭时放在供桌上,了却心愿。
@#@令人难以置信的,是他们之间只有信件交往,却从未谋过面的君子之交淡如水。
@#@@#@林先生在文学上有自己的追求。
@#@面对通俗低级、充满色情暴力的读物充斥坊间,而真正的文学园地却一片荒芜时,她坐不住了。
@#@时已年过半百的她,与丈夫何凡及友人不计风险和利弊,毅然创办了《纯文学月刊》,为台湾的纯文学发展鸣锣开道。
@#@那时,台湾对二三十年代作品控制出版,几近绝迹,读者见不到。
@#@《纯文学月刊》除了发表浓厚文学味的作品外,还辟专栏大胆引介30年代的作家和作品,传承五四,弥补当代读者对现代文学脱节的不正常现象。
@#@那时气氛有异,我是硬着胆子找材料发排。
@#@‘管’我们的地方,瞪眼每期都看着。
@#@几经坎河,她为纯文学创出了品牌。
@#@@#@1995年,林先生77岁,她已无力继续经营出版社了。
@#@有人建议,把这块金字招牌让、出售。
@#@林海音顾虑续办者难以坚持原来风格,不一定能善终,毅然决定停业。
@#@她把库存的80000册图书全部捐给图书馆、学校,把所有作品的版权全部归还。
@#@凡库内有少量存书的,全部送。
@#@有的过意不去,坚持要买。
@#@她坚决不肯,出版社结束了,不是营业,只送不卖。
@#@善始又善终,为纯文学出版社画了一个圆满的句号。
@#@@#@林海音是个比北平人还要北平的老北京,她的作品也是一口京腔儿。
@#@她深切地眷恋她的第二故乡北京。
@#@她非但自己把纯文学出版社的全套样本书捐给北京现代文学馆,还动员其他兄弟出版社也捐,大大地丰富了现代文学馆馆藏。
@#@此外,她又提议并牵头,在大陆出版《台湾著名作家代表作大系》,为海峡两岸文化交流来回奔波,乐此不疲。
@#@@#@林海音先生2001年11月30日仙逝。
@#@英子走了,她的故事以及她的《城南旧事》将久远地回味在海峡两岸。
@#@@#@(《紫荆》杂志,有改动)@#@7.下列关于材料相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(@#@)@#@A.北京是林海音的人生起点,也是她文学之路的起点,北京对她的文学创作产生了重要影响,因此她的作品具有浓厚的北京味儿。
@#@@#@B.岁月将林海音磨练成为一位作家、编辑和出版人,她大半生都在致力于对纯文学的坚守,关闭自己的出版社也是她坚守纯文学的表现之一。
@#@@#@C.林海音是台德文学的播种者和培植者,文章多处称她为先生,这既表现出对她的敬仰之情,也表现出她在台湾文学史上重要的地位。
@#@@#@D.林海音把生命的大半时间都用于了编辑,所以她的文学作品并不多,但是花香不在多,一个作家能有一部作品在文学史上留下鸿爪就足够了。
@#@@#@8.下列对材料相关内容的分析和评价,正确的两项县(5分)(@#@)@#@A.迫于生计,年过半百的林海音还与丈大及友人创办刊物,这不仅改变厂她的生活状况,也是为台湾的纯文学发展鸣锣开道,这种打拼精神是极其可贵的。
@#@@#@B.文章详细描写了林海音对台湾本土作家钟理和的着意栽培和慷慨相助,不仅能够表现传主的精神品质,而且有力证明了传主是台湾文学的一道阳光。
@#@@#@C.文中大胆引介30年代的作家和作品我是硬着胆子找材料发排等叙述,表现出林海音敢于与邪恶势力作斗争的性格,也从侧而暗示了台湾文学园地荒芜的原因。
@#@@#@D.文学是语言的艺术,从林海音的《城南旧事》这一例子可以看出中华文明一脉相承,海峡两岸隔不断的是博大精深的中华文化,这是非人为力量所能阻隔的。
@#@@#@E.文章中引用了传主白己的一些语言,为的观点和看法提供有力的论据,增强了说服力,具有画龙点睛之效,能够升华主题,增强作品语言感染力。
@#@@#@9.从这篇传记中你读出了林林海音的哪些优秀品质?
@#@请结合材料简要概括(4分)@#@二、古代诗文阅读。
@#@(35分)@#@
(一)文言文阅说(本题共4小题,19分)@#@阅读下面的文言文,完成10~13题:
@#@@#@冯盎,字明达,高州良德人,本北燕冯弘裔孙。
@#@高瞻敏行,有天下计。
@#@隋仁寿初,盎为宋康令,潮、成等五州獠叛,盎驰至京师,请讨之。
@#@文帝诏左仆射杨素与论贼形势,素奇之,曰:
@#@不意蛮夷中乃生是人!
@#@即诏盎发江、岭兵击贼,平之,拜汉阳太守。
@#@从炀帝伐辽东,迁左武卫大将军。
@#@番禺名贼洗宝彻等反,杀官吏,盎率兵破之。
@#@宝彻兄子曰智臣,复聚兵拒战,盎进讨,兵始合,辄释胄大呼曰:
@#@若等识我耶?
@#@众委戈,袒而拜。
@#@贼遂溃,擒宝彻、智臣等,遂有番禺、苍梧、硃崖地,自号总管。
@#@或说盎曰:
@#@隋季崩荡,海内震骚,唐虽应运,而风教未孚,岭越无所系属。
@#@公克平二十州,地数千里,名位未正,请南越王号。
@#@盎曰:
@#@吾居越五世牧伯惟我一姓子女玉帛吾有也人生富贵如我希矣常恐忝先业尚自王哉武德五年,授盎上柱国、高州总管,封越国公。
@#@贞观初,或告盎叛,盎举兵拒境。
@#@太宗诏右武卫将军蔺谟发江淮甲卒将讨之,魏征谏曰:
@#@天下初定,创夷未复,大兵之余,疫疠方作,且王者兵不宜为蛮夷动,胜之不武,不胜为辱。
@#@且盎不及未定时略州县,摇远夷,今四海已平,尚何事?
@#@反未状,当怀之以德,盎惧,必自来。
@#@帝乃遣散骑常侍韦叔谐喻盎,盎遣智戴入侍。
@#@帝曰:
@#@征一言,贤于十万众。
@#@五年,盎来朝,宴赐甚厚。
@#@俄而罗、窦诸洞獠叛,诏盎率众二万为诸军先锋。
@#@贼据险不可攻,盎持弩语左右曰:
@#@矢尽,胜负可知矣。
@#@发七矢毙七人,贼退走,盎纵兵乘之,斩首千余级。
@#@帝诏智戴还慰省,赏予不可计,奴婢至万人。
@#@盎善为治,阅簿最,擿奸伏,一时清晏,得民欢心。
@#@卒,赠左骁卫大将军、荆州都督。
@#@@#@(选自《新唐书·@#@列传三十五》,有删改)@#@獠:
@#@古民族称呼,分布在今闽、粤、湘、川、云、贵等地区。
@#@@#@10.下列对文中画波浪线的断句,正确的一项是(3分)(@#@)@#@A.盎曰/吾居越五世牧伯/惟我一姓子女/玉帛吾有也/人生富贵/如我希矣/常恐忝先业/尚自王哉@#@B.盎曰/吾居越五世/牧伯惟我一姓/子女玉帛吾有也/人生富贵如我/希矣常恐忝先/业尚自王哉@#@C.盎曰/吾居越五世牧伯/惟我一姓子女/玉帛吾有也/人生富贵如我/希矣/常恐忝先/业尚自王哉@#@D.盎曰/吾居越五世/牧伯惟我一姓/子女玉帛吾有也/人生富贵/如我希矣/常恐忝先业/尚自王哉@#@1l.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是(3分)(@#@)@#@A.仆射,本为主射者掌事,魏晋隋时为尚书省官员,唐初和北宋末行宰相权,宋后废。
@#@@#@B.辽东,指辽河以东,辽河以西称为辽西。
@#@古代有山东、山西,指太行山以东、以西。
@#@@#@C.赠,文中指追赠,即赐予死者以官爵或荣誉称号等,有赠官、赠谥、赠典等形式。
@#@@#@D.柱国,原为保卫国都之官,隋唐成为一种功勋级别,其中最高等级为上柱国。
@#@@#@12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)(@#@)@#@A.冯盎有才有为。
@#@杨素与他讨论局势,对他刮开相看,惊讶于蛮夷中竟能有这等人才,便拜他为汉阳太守,去平定叛乱。
@#@@#@B.冯盎能征善战。
@#@他曾跟从炀帝征伐辽东,且击败叛贼洗宝彻等,之后又率军讨伐罗州窦州的叛乱,战功赫赫。
@#@@#@C.冯盎知足谨慎。
@#@当有人劝说其倚仗南越自立为王时,他当即表示人生已得富贵,拒绝了这样的请求。
@#@@#@D.冯盎善理政务。
@#@他查阅财务账册,揭露检举隐藏的行奸作恶的人事,一时间社会安定,深得黎民的欢心。
@#@@#@13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@
(1)兵始合,辄释胄大呼曰:
@#@若等识我耶?
@#@众委戈,袒而拜。
@#@@#@
(2)且王者兵不宜为蛮夷动,胜之不武,不胜为辱。
@#@@#@
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,11分)@#@阅读下面的清诗,完成14~15题。
@#@@#@黑林@#@吴兆骞@#@黑林天险削难平,唐将曾传此驻兵。
@#@@#@形胜万年雄北极,勋名异代想东征。
@#@@#@废营秋郁风云气,大碛霄闻剑戟声。
@#@@#@历历山川攻战地,只今旌甲偃边城。
@#@@#@【注】黑林,黑松林,在长白山一带。
@#@吴兆骞(1631-1684),清初诗人,遣戍黑龙江宁古塔二十三年,诗作慷慨悲凉。
@#@@#@14.下列对诗歌有关内容的分析和概括,不恰当的两项是(5分)(@#@)@#@A.首联起句看似实兀,实则气势雄浑。
@#@削难平三字以比喻手法写出此处地势险要,堪称天险,也为下句蓄势铺垫。
@#@@#@B.黑林险峻,而唐将却可驻兵于此,则唐将英武可想而知。
@#@此句追怀古人,点出此地历来为兵家必争之地,英雄建勋之场。
@#@@#@C.颔联紧承首联,角度不同,形胜言其地理形势优越,万年言其历史之久,雄北极言其雄峙于北方边境。
@#@@#@D.勋名一句写前代将领东征高丽之事。
@#@诗人借历史讽刺前人意图建勋留名、功业传世的想法,心中包含了无穷的感喟。
@#@@#@E.尾联马当年于此山川松林处攻战厮杀历历在目,而如今这却只剩偃旗息鼓的寂寂边城,此联以景语收束,含蓄深沉。
@#@@#@15.颈联被誉为笔致深折,曲有其妙,意思是笔术神巧、意蕴精妙,请简要赏析神巧、精炒之处,(6分)@#@(三)名篇名句默写(本题共1小题,5分)@#@16.补写出下列句了中空缺的部分:
@#@(5分)@#@
(1)韩愈在其诗《早寺春呈水部张十八员外》中,用对比衬托手法来表现早春景物清新可喜的两句是@#@,@#@。
@#@@#@
(2)辛弃疾《永遇乐·@#@京口北固亭怀古》中,词人借古讽今,忠告韩侂胄要吸取历史教训,不要鲁莽的句子是@#@,@#@,@#@。
@#@@#@第二卷@#@表达题@#@三、语言文字运用(20分)@#@17.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是(3分)(@#@)@#@新城区的规划建设,明确了以高科技产业为主体的入驻方向,并不蔓不枝地发展与高科技相关的信息产业、文化产业及现代化生活区。
@#@@#@VR体验馆内的电子墙上,刚刚还是太空邀游的壮阔画而,眼变成了深潜海底的美丽图景,令参观者目不暇给。
@#@@#@针对不同形色的补习班乱收费的怪象,市教育主智部门三令五申地强调,务必维护学生的利益,对无资质的培训机构坚决予以取缔。
@#@@#@当孩子犯了错误时,家长要及时地指出错误之所在,并责令改正。
@#@教育孩子绝不能投鼠忌器,否则因迁就会让小错误酿成日后的大灾祸。
@#@@#@无论外界情况怎样变化,面临的问题如何复杂,这位村长一直执而不化党性和原则,始终践行着将村民利益放在首位的根本众路线。
@#@@#@令人惊异的是,一个县城的学生崭露头角,夺得了本届科技创新大赛特等奖,而他的奋斗历程更是让在场的所有学生心生敬意。
@#@@#@A.B.@#@C.D.@#@18.下列各句中,没有语病的一项是(3分)()@#@A.中国也面临着发展中的折点,但当前的中国能否实现健康、平稳的可持续发展目标,关键取决于我们的做法和对未来有怎样的希望。
@#@@#@B.由省文化艺术研究院制作的大型历史剧目《长恨歌》近日在泰始皇兵马俑博物馆开播,该剧以气势恢弘的场景赢得了现众的一致好评。
@#@@#@C.王教授作为该团队的领军人,通过他的精彩的报告,除了可以让评审专家深入了解技术的应用,更让听观众感受到了科技改变生活的力量。
@#@@#@D.面对电信诈骗犯罪行为激增的现状,政府和电信各层管理部门必须联手,打击网络福彩及公众摇奖,切实保护普通民众的合法权益.@#@19.仔细观察下图,能与该图意境内涵相配的诗句是哪一项(3分)(@#@)@#@A.最羡渔竿客,归船雨打篷。
@#@@#@B.君问穷通理,渔歌入浦深。
@#@@#@C.潭清疑水浅,荷动知鱼散。
@#@@#@D.朝日敛红烟,垂竿向绿川。
@#@@#@20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密:
@#@每处15个字内。
@#@(5分)@#@每当夜幕降临时,三叶草的三片小叶就会折迭在一起,合欢树的小羽片就成对的闭合,实际上,@#@。
@#@科学家们对植物这种有趣的现象进行了研究,有的观点认为植物叶子闭合时会减少热量的散失和水分的蒸发,有的认为是植物为了在夜间保持温度而正常生长,还有的认为这是植物为了恢复体力。
@#@总而言之,植物睡眠的目的是@#@。
@#@与生长在乡村的植物相比,@#@,部分原因是噪音及光线不断地干扰植物睡眠。
@#@因此,我们可以根据这一特性,采取适当的措施,为植物创造适宜的休息环境。
@#@@#@21.学生刘扬是个活泼热情、兴趣广泛的学生,进入高三后,随着高考的临近,压力越来越大,成绩停滞不前。
@#@假如你是刘扬的同桌李斌,请根据你对学习动力金字塔图表的理解,给一直关心她的班主任卫老师或父母写一封短信,表达自己的看法。
@#@要求表达简明、连贯、得体、符合规范要求,正文不超过120字。
@#@(6分)@#@四、写作(60分)@#@22.观察下面的漫画,根据要求写一篇文章。
@#@(60分)@#@要求:
@#@观察了右边的漫画。
@#@你有什么想法?
@#@要求自选角度,自定立意,自选文体,自拟标题;@#@不要套作,不得抄袭;@#@不少于800字。
@#@@#@西安地区八校联考2018届高三年级语文@#@试题参考答案@#@一、现代文阅读(35分)@#@
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)@#@1.【答案】D@#@【考点说明】本题考查理解和分析文章内容、筛选文中信息的能力,能力层级C。
@#@@#@【答案解析】A.对象归属不当,博采众长属于文化传承中的途径,而不属于文化创新的途径。
@#@B.颠倒了二者的关系,依据原文文化创新又是文化自觉的实现路径和落实方式。
@#@C.文化反思对象的关系不是非此即";i:
14;s:
37218:
"假期作业标点文言文@#@标点符号@#@一、标点符号练习@#@1:
@#@中国共产党是光荣伟大正确的党@#@2:
@#@周恩来是民族英雄党的领袖开国元勋人民公仆世界伟人@#@3:
@#@我刚要跨过大门被一个十二三岁的女孩子捉住了@#@4:
@#@别不分青红皂白见人就埋怨工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生@#@5:
@#@孩子们给在地里劳动的父母送来了开水地瓜和煎饼@#@6:
@#@孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。
@#@@#@7:
@#@过去现在未来上下左右中国外国都是互相联系互相影响互相制约的@#@8:
@#@他是我们中国共产党的英明领袖中华人民共和国的开国元勋@#@9:
@#@这翻滚的麦浪这清清的河水这鲜艳的山花使年轻人深深地陶醉了@#@10:
@#@年仅三十岁无儿无女重病在身的老王是个老红军@#@11:
@#@他也跟着大摇大摆若无其事地走进会场@#@12:
@#@我走后,你要不断进步识字生产@#@13:
@#@这个故事讲得真实感人@#@14:
@#@俗话说礼多人不怪嘛@#@15:
@#@中国领导人决心防止非典的再次爆发卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系这给国际卫生官员留下了深刻的印象@#@16:
@#@惨象已使我目不忍视了流言尤使我耳不忍闻@#@17:
@#@这样的人往往经验很多这是很可宝贵的但是如果他们就以自己的经验为满足那也很危险@#@18:
@#@虚心使人进步骄傲使人落后@#@19:
@#@农民对一个好的农村干部的要求是一办事公道二自己不要吃得太饱三有经济头脑@#@20:
@#@今天晚上有如下节目舞蹈独唱二重唱相声和杂技@#@21:
@#@做要靠想来指导想要靠做来证明想和做是紧密联结在一起的@#@22:
@#@通过这件事我深深地体会到依靠群众坚持调查研究的重要性@#@23:
@#@事实证明我们应该坚持我们的基本路一个方针两个基本点@#@24:
@#@农民对一个好的农村干部的要求是:
@#@一、办事公道。
@#@二、自己不要吃得太饱。
@#@三、有经济头脑。
@#@@#@25:
@#@本市的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
@#@@#@26:
@#@林则徐宣称若鸦片一日未绝本大臣一日不回誓与此事相始终断无中止之理表示决心禁绝鸦片@#@27:
@#@他环视了一下会场说大桥就要通车了请大家咬紧牙关做最后@#@冲刺@#@28:
@#@大桥就要通车了他环视了一下会场说请大家咬紧牙关做最后冲刺@#@29:
@#@大桥就要通车了请大家咬紧牙关做最后冲刺他环视了一下会场@#@说@#@30:
@#@请稍等一下@#@31:
@#@我们的祖先多么伟大啊@#@32:
@#@祥林嫂你放着吧@#@33:
@#@我哪里比得上他呀@#@34:
@#@啊啊伊又吃了惊@#@35:
@#@啊这赠品是多么丰饶啊@#@36:
@#@你见过金丝猴吗@#@37:
@#@难道你还不了解我吗@#@38:
@#@你同意呢还是不同意呢@#@39:
@#@我也不知道他在哪里@#@40:
@#@你问他还来不来@#@41:
@#@文件下达后许多人都非常关心这个艰巨的任务到底交给你还是交给他@#@42:
@#@怎么了你@#@43:
@#@出来吧你们@#@44:
@#@真好看这只猫@#@45:
@#@爱因斯坦说想象力比知识重要@#@46:
@#@徐悲鸿笔下的马正如有人所评的那样形神兼备充满生机@#@47:
@#@小姑娘告诉我她的家就在附近每天她都会看到月亮湾的珠玑看到无数采珠宝的客人们@#@48:
@#@他站起来问老师有条不紊的紊是什么意思@#@49:
@#@当太阳完全被月亮的身影遮住时与神女般若隐若现的海尔—波谱彗星相@#@比清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边金星木星也同时出现在天宇@#@51:
@#@中国猿人全名中国猿人北京种或简称北京人在我国的发现,是对古人类学的一个重大发现@#@52:
@#@这就是中国猿人全名中国猿人北京种或简称北京人@#@53:
@#@我们在田间可以看到有些瓜果蔬菜的叶子如丝瓜番茄是平伸的有些作物的叶子如水稻小麦是直立的@#@54:
@#@写研究性文章跟文学创作不同不能摊开稿纸即兴其实文学创作也要有素养才能即兴@#@55:
@#@新中国的历史上无法抹去这些名字焦裕禄王进喜吴吉昌杨立伟@#@56:
@#@在广州的花市上牡丹水仙春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦@#@57:
@#@假如我有一首诗不敢奢望一首以上能像唐诗三百首的任何一首那样为后世所认可为子孙所传播我也就死而无憾了@#@58:
@#@每个汉字都凝结着先人对已知世界的渐悟它积淀着几经迷失的文化传统及富有民族个性的道德伦理尺度和对未来世界的哲思@#@59:
@#@我国的四大发明火药印刷术指南针造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献@#@60:
@#@我就是我名普通的幼儿教师@#@60:
@#@我就是我名普通的幼儿教师@#@62:
@#@红楼梦/语文报/读者/序言/小兵张嘎/懂你/标点符号用法@#@63:
@#@宽容序言/读石钟山记有感/史记廉颇蔺相如列传/念奴娇赤壁怀古@#@64.我走了小华说再见大明说@#@65.他听见一声叫喊救人啊就冲了出去@#@66.老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已(曹操龟虽寿)@#@67.有的青苔形状也有趣如牧人如树木如云霞有的整片看来布局宛然如同一幅青绿山水@#@68.我想希望是本无所谓有无所谓无的@#@69.鲁迅先生有两句诗横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛这是他自己的写照也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现@#@70.王粲的英雄记钞说诸葛亮与徐庶石广元孟公威等人一道游学读书三人务于精熟而亮独观其大略@#@ @#@@#@标点符号练习参考答案@#@1:
@#@中国共产党是光荣、伟大、正确的党。
@#@@#@2:
@#@周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
@#@@#@3:
@#@我刚要跨过大门,被一个十二三岁的女孩子捉住了。
@#@@#@4:
@#@别不分青红皂白,见人就埋怨。
@#@工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生@#@5:
@#@孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。
@#@所谓同时使用是指用于一处,起相同作用。
@#@例如:
@#@开水、地瓜、和煎饼。
@#@@#@6:
@#@孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。
@#@所谓同时使用是指用于一处,起相同作用。
@#@例如:
@#@开水、地瓜、和煎饼。
@#@@#@7:
@#@过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是互相联系、互相影响、互相制约的。
@#@@#@8:
@#@他是我们中国共产党的英明领袖,中华人民共和国的开国元勋。
@#@@#@9:
@#@这清清的河水,这鲜艳的山花,使年轻人深深地陶醉了。
@#@@#@10:
@#@年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王,是个老红军。
@#@@#@11:
@#@他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。
@#@@#@12:
@#@我走后,你要不断进步,识字,生产。
@#@@#@13:
@#@这个故事讲得真实,感人。
@#@@#@14:
@#@俗话说,“礼多人不怪”嘛。
@#@使句子支离破碎。
@#@@#@15:
@#@中国领导人决心防止“非典”的再次爆发,卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系,这给国际卫生官员留下了深刻的印象。
@#@@#@16:
@#@惨象,已使我目不忍视了;@#@流言,尤使我耳不忍闻。
@#@@#@17:
@#@这样的人往往经验很多,这是很可宝贵的;@#@但是,如果他们就以自己的经验为满足,那也很危险。
@#@@#@18:
@#@虚心使人进步;@#@骄傲使人落后。
@#@@#@19:
@#@农民对一个好的农村干部的要求是:
@#@一、办事公道;@#@二、自己不要吃得太饱;@#@三、有经济头脑。
@#@@#@20:
@#@今天晚上有如下节目:
@#@舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。
@#@@#@21:
@#@做,要靠想来指导;@#@想,要靠做来证明:
@#@想和做是紧密联结在一起的。
@#@@#@22:
@#@通过这件事,我深深地体会到:
@#@依靠群众,坚持调查研究的重要性。
@#@@#@23:
@#@事实证明:
@#@我们应该坚持我们的基本路线:
@#@一个“方针”、两个“基本点”。
@#@@#@24:
@#@农民对一个好的农村干部的要求是:
@#@一、办事公道。
@#@二、自己不要吃得太饱。
@#@三、有经济头脑。
@#@提行处理或加引号处理例外。
@#@@#@25:
@#@本市的三位女杰:
@#@王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
@#@@#@26:
@#@林则徐宣称:
@#@“若鸦片一日未绝,本大臣一日不回,誓与此事相始终,断无中止之理”,表示决心禁绝鸦片。
@#@@#@27:
@#@他环视了一下会场说:
@#@“大桥就要通车了,请大家咬紧牙关,做最后冲刺。
@#@”@#@28:
@#@“大桥就要通车了,”他环视了一下会场说,“请大家咬紧牙关,做最后冲刺。
@#@”@#@29:
@#@“大桥就要通车了,请大家咬紧牙关,做最后冲刺。
@#@”他环视了一下会场说。
@#@@#@30:
@#@请稍等一下。
@#@@#@31:
@#@我们的祖先多么伟大啊!
@#@@#@32:
@#@祥林嫂,你放着吧!
@#@@#@33:
@#@我哪里比得上他呀!
@#@@#@34:
@#@“啊,啊!
@#@”伊又吃了惊……也有两个叹词后都用的,如:
@#@“救命啊!
@#@救命啊!
@#@”一个声音在呼喊。
@#@@#@35:
@#@啊,这赠品是多么丰饶啊!
@#@@#@36:
@#@你见过金丝猴吗?
@#@@#@37:
@#@难道你还不了解我吗?
@#@?
@#@@#@38:
@#@你同意呢,还是不同意呢?
@#@区分连续问。
@#@@#@39:
@#@我也不知道他在哪里。
@#@@#@40:
@#@你问他还来不来。
@#@@#@41:
@#@文件下达后,许多人都非常关心这个艰巨的任务到底交给你,还是交给他。
@#@@#@42:
@#@怎么了,你?
@#@@#@43:
@#@出来吧,你们!
@#@@#@44:
@#@真好看,这只猫。
@#@@#@45:
@#@爱因斯坦说:
@#@“想象力比知识重要。
@#@”@#@46:
@#@徐悲鸿笔下的马,正如有人所评的那样,“形神兼备,充满生机”。
@#@@#@47:
@#@小姑娘告诉我:
@#@“她的家就在附近,每天她都会看到月亮湾的珠玑,看到无数采珠宝的客人们。
@#@”@#@48:
@#@他站起来问:
@#@“老师,‘有条不紊’的‘紊’是什么意思?
@#@”@#@49:
@#@当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔—波谱”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同时出现在天宇。
@#@@#@51:
@#@中国猿人(全名“中国猿人北京种”,或简称“北京人”)在我国的发现,是对古人类学的一个重大发现。
@#@@#@52:
@#@这就是中国猿人(全名“中国猿人北京种”,或简称“北京人”)。
@#@@#@53:
@#@我们在田间,可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的,有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。
@#@@#@54:
@#@写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸“即兴”。
@#@@#@55:
@#@新中国的历史上无法抹去这些名字:
@#@焦裕禄、王进喜、吴吉昌、杨立伟……等。
@#@@#@56:
@#@在广州的花市上,牡丹、水仙……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦。
@#@@#@57:
@#@假如我有一首诗——不敢奢望一首以上——能像《唐诗三百首》的任何一首那样,为后世所认可,为子孙所传播,我也就死而无憾了。
@#@@#@58:
@#@每个汉字都凝结着先人对已知世界的渐悟(它积淀着几经迷失的文化传统及富有民族个性的道德伦理尺度)和对未来世界的哲思。
@#@@#@59:
@#@我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术,对世界历史的发展有伟大的贡献。
@#@@#@60:
@#@我就是我——一名普通的幼儿教师。
@#@@#@60:
@#@我就是我——一名普通的幼儿教师。
@#@@#@62:
@#@《红楼梦》/《语文报》/《读者》/《序言》/《小兵张嘎》/《懂你》/<@#@<@#@标点符号用法》/@#@63:
@#@《<@#@宽容>@#@序言》/《读〈石钟山记〉有感》/《史记·@#@廉颇蔺相如列传》/《念奴娇·@#@赤壁怀古》@#@ @#@64.“我走了。
@#@”小华说。
@#@“再见!
@#@”大明说。
@#@@#@65.他听见一声叫喊“救人啊!
@#@”就冲了出去。
@#@@#@66.老骥伏枥,志在千里;@#@烈士暮年,壮心不已。
@#@(曹操《龟虽寿》)@#@67.有的青苔,形状也有趣,如牧人,如树木,如云霞;@#@有的整片看来,布局宛然如同一幅青绿山水。
@#@@#@68.我想:
@#@希望是本无所谓有,无所谓无的。
@#@@#@69.鲁迅先生有两句诗:
@#@“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
@#@”这是他自己的写照,也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。
@#@@#@70.王粲的《英雄记钞》说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略”。
@#@@#@文言文阅读@#@ @#@《鸿门宴》课内阅读@#@
(一)阅读文章第一段,完成1-5题。
@#@@#@ @#@沛公军霸上,未得与项羽相见。
@#@沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:
@#@“沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝尽有之。
@#@”项羽大怒曰:
@#@“旦日飨士卒,为击破沛公军!
@#@ @#@”当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;@#@沛公兵十万,在霸上。
@#@范增说项羽曰:
@#@“沛公居山东时,贪于财货,好美姬。
@#@今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。
@#@吾令人望其气,皆为龙虎,成五采,此天子气也。
@#@急击勿失!
@#@ @#@”@#@1.给下列句中加点的字注音。
@#@@#@①沛公欲王( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)关中 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②范增说( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)项羽曰@#@③ @#@好( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)美姬 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④使子婴为相( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@2.解释句中加点的词语。
@#@@#@①旦日飨士卒( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@②范增说项羽曰( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@3.解释下列多义词。
@#@@#@⑴军@#@①沛公军霸上( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②为击破沛公军( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@③项伯乃夜驰之沛公军( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④籍吏民,封府库,而待将军( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@⑵相@#@①未得与项羽相见( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@②使子婴为相( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@⑶为@#@①为击破沛公军( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@②皆为龙虎( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@③谁为大王为此计者( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@⑷在@#@①沛公兵十万,在霸上( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@②此其志不在小( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@⑸于@#@①使人言于项王曰( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@②贪于财货( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@③长于臣( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@4.翻译文段中划线的句子。
@#@@#@①沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰。
@#@@#@译文:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@②今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。
@#@@#@译文:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5.根据文段内容填空。
@#@@#@本段文字交待了刘、项双方 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的对比,表明项羽一方 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@但此时双方此时本应“戮力攻秦”,而曹无伤的告密, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@参考答案:
@#@@#@1.①沛公欲王(wà@#@ng)关中②旦(dà@#@n)日飨(xiǎng)士卒,为(wè@#@i)击破沛公军③范增说(shuì@#@)项羽曰④好(hà@#@o)美姬⑤皆为(wé@#@i)龙虎⑥未得与项羽相(xiāng)见⑦使子婴为相(xià@#@ng)@#@2.①旦日飨士卒(犒劳) @#@ @#@ @#@ @#@②范增说项羽曰(劝说)@#@3.⑴军①沛公军霸上(动词,驻扎)②为击破沛公军(名词,军队)③项伯乃夜驰之沛公军(名词,驻扎军队的地方,军营) @#@④籍吏民,封府库,而待将军(带兵的人,将领)⑵相①未得与项羽相见(副词,相互) @#@②使子婴为相(名词,辅助君主掌管国事的最高官吏)⑶为①为击破沛公军(介词,替,给) @#@ @#@②皆为龙虎(动词,成为,此处可引申为“呈现”)③谁为大王为此计者(介词,替,给)⑷在①沛公兵十万,在霸上(介词,引出动作的处所,“在……地方”) @#@ @#@②此其志不在小(介词,引出动作的范围,“在……方面”)⑸于①使人言于项王曰(介词,引出动作的对象,向,对) @#@ @#@②贪于财货(介词,引出动作的范围,“在……方面”)③长于臣(介词,表比较,比)@#@4.①沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 @#@ @#@ @#@译文:
@#@沛公的左司马曹无伤派人对项羽说②今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。
@#@译文:
@#@现在进了关财物不掠取,女色不迷恋,这说明他的志向不在小的方面。
@#@@#@5.本段文字交待了刘、项双方军事力量(或兵力)的对比,表明项羽一方占有绝对优势,掌握着战争的主动权。
@#@但此时双方此时本应“戮力攻秦”,而曹无伤的告密,拉开了刘、项斗争的序幕。
@#@@#@
(二)阅读文章第三、四两段,完成13-22题。
@#@@#@沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:
@#@“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。
@#@今者有小人之言,令将军与臣有郤……”项王曰:
@#@“此沛公左司马曹无伤言之。
@#@不然,籍何以至此?
@#@”项王即日因留沛公与饮。
@#@项王、项伯东向坐;@#@亚父南向坐——亚父者,范增也;@#@沛公北向坐;@#@张良西向侍。
@#@范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。
@#@范增起,出召项庄,谓曰:
@#@“君王为人不忍。
@#@若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。
@#@不者,若属皆且为所虏!
@#@”庄则入为寿。
@#@寿毕,曰:
@#@“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。
@#@”项王曰:
@#@“诺。
@#@”项庄拔剑起舞。
@#@项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。
@#@@#@于是张良至军门见樊哙。
@#@樊哙曰:
@#@“今日之事何如?
@#@”良曰:
@#@“甚急!
@#@今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。
@#@”哙曰:
@#@“此迫矣!
@#@臣请入,与之同命。
@#@”哙即带剑拥盾入军门。
@#@交戟之卫士欲止不内。
@#@樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。
@#@项王按剑而跽曰:
@#@“客何为者?
@#@”张良曰:
@#@“沛公之参乘樊哙者也。
@#@”项王曰:
@#@“壮士!
@#@——赐之卮酒。
@#@”则与斗卮酒。
@#@哙拜谢,起,立而饮之。
@#@项王曰:
@#@“赐之彘肩。
@#@”则与一生彘肩。
@#@樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。
@#@项王曰:
@#@“壮士!
@#@能复饮乎?
@#@”樊哙曰:
@#@“臣死且不避,卮酒安足辞!
@#@夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。
@#@怀王与诸将约曰:
@#@‘先破秦入咸阳者王之。
@#@’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来,故遣将守关者,备他盗出入与非常也。
@#@劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。
@#@窃为大王不取也!
@#@”项王未有以应,曰:
@#@“坐。
@#@”樊哙从良坐。
@#@坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。
@#@@#@13.给下列句中加点的字注音。
@#@@#@①戮力攻秦( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②范增数目项王( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@③玉玦( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④瞋目视项王( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@@#@ @#@⑤目眦尽裂( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑥沛公之参乘( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@14.解释句中加点的词语。
@#@@#@①戮力攻秦( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@②范增数目项王( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@@#@③因击沛公于坐( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@④故遣将守关者( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@⑤而听细说( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@⑥坐须臾( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@⑦旦日从百余骑来见项王( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@⑧若入前为寿( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@⑨常以身翼蔽沛公( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@⑩臣死且不避( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@15.指出下列各句中的通假字,并写出本字。
@#@@#@①令将军与臣有郤 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@通 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@②交戟之卫士欲止不内 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@通 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@16.下列句中与“项王按剑而跽”中“而”字用法相同的一项是。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.而听细说,欲诛有功之人B.哙拜谢,起,立而饮之@#@C.拔剑切而啖之 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.劳苦而功高如此@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@19.刘邦亲赴鸿门宴的主要原因是什么?
@#@这几段文字表现了刘邦什么样的性格特点?
@#@@#@答:
@#@原因:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@刘邦性格:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@22.将下列句子翻译成现代汉语,并说说这些描写反映了项羽的那些弱点。
@#@@#@①范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。
@#@@#@译文:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@②项王曰:
@#@“壮士!
@#@——赐之卮酒。
@#@” @#@“赐之彘肩。
@#@”“壮士!
@#@能复饮乎?
@#@”@#@译文:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分析:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@参考答案:
@#@@#@13.①戮力攻秦(lù@#@)②范增数目项王(shuò@#@)③玉玦(jué@#@ @#@)④瞋目视项王(chēn)⑤目眦尽裂(zì@#@)⑥沛公之参乘(shè@#@ng)@#@14.①戮力攻秦(合力)②范增数目项王(屡次以目示意)③因击沛公于坐(趁机)④故遣将守关者(特意)⑤而听细说(指小人的谗言)⑥坐须臾(一会儿,形容时间很短)⑦旦日从百余骑来见项王(使……跟从,带领)⑧若入前为寿(第二人称代词,你)⑨常以身翼蔽沛公(同义词连用,保护,掩护)⑩臣死且不避(尚且)@#@15.①令将军与臣有郤 @#@郤通隙②交戟之卫士欲止不内 @#@ @#@内通纳@#@16.B(例句中“而”表修饰,A—表转折,C—表顺承,D—表并列)@#@19.原因:
@#@在与项羽力量对比悬殊的情况下,暂时缓和矛盾,以图长远打算。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@刘邦性格:
@#@工于心计,善于应变、擅长用人,能言善辩。
@#@@#@22.①范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。
@#@@#@译文:
@#@范增多次给项王使眼色,三(或“多”)次举起身上佩带的玉玦(暗示项王),项王默默地毫无反应。
@#@@#@②项王曰:
@#@“壮士!
@#@——赐之卮酒。
@#@” @#@“赐之彘肩。
@#@”“壮士!
@#@能复饮乎?
@#@”@#@译文:
@#@项王说:
@#@“真是一位壮士!
@#@——赐给他一杯酒。
@#@”“赐给他猪肘。
@#@”“壮士!
@#@还能再喝(酒)吗”?
@#@@#@《廉颇蔺相如列传》练习@#@
(一)阅读下面的文字,完成6~8题。
@#@@#@遂与秦王会渑池。
@#@秦王饮酒酣,曰:
@#@“寡人窃闻赵王好音,请奏瑟。
@#@”赵王鼓瑟。
@#@秦御史前书曰:
@#@“某年月日,秦王与赵王会饮,令赵王鼓瑟。
@#@”蔺相如前曰:
@#@“赵王窃闻秦王善为秦声,请奏盆缻秦王,以相娱乐。
@#@”秦王怒,不许。
@#@于是相如前进缻,因跪请秦王。
@#@秦王不肯击缻。
@#@相如曰:
@#@“五步之内,相如请得以颈血溅大王矣!
@#@”左右欲刃相如,相如张目叱之,左右皆靡。
@#@于是秦王不怿,为一击缻。
@#@相如顾召赵御史,书曰:
@#@“某年月日,秦王为赵王击缻。
@#@”秦之群臣曰:
@#@“请以赵十五城为秦王寿!
@#@”蔺相如亦曰:
@#@“请以秦之咸阳为赵王寿!
@#@”秦王竟酒,终不能加胜于赵。
@#@赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动。
@#@@#@1、给文中加点字注音@#@渑()池寡()人窃()闻酒酣()@#@奏()瑟()御()史@#@进缻()张目叱()之皆靡()@#@不怿()咸()阳@#@2.下列句子中加点的“请”字的意义与其他三项不相同的一项是( )@#@A.寡人窃闻赵王好音,请奏瑟@#@B.相如请得以颈血溅大王矣@#@C.请以赵十五城为秦王寿@#@D.因跪请秦王@#@3.下列各句中不含通假字的一项是( )@#@A.拜送书于庭@#@B.臣愿奉璧往使@#@C.从径道亡@#@D.可予不@#@4.翻译文段中的重点句子。
@#@@#@
(1)寡人窃闻赵王好音,请奏瑟。
@#@@#@译文:
@#@___________________________________________________________________@#@
(2)五步之内,相如请得以颈血溅大王矣!
@#@@#@译文:
@#@___________________________________________________________________@#@(3)请以赵十五城为秦王寿!
@#@@#@译文:
@#@___";i:
15;s:
24226:
"经典控制理论试验@#@实验一自动控制系统演示实验@#@1.实验目的@#@
(1)了解自动控制系统的组成及典型元部件的作用;@#@@#@
(2)观察开环控制、闭环控制和正反馈系统的工作情况;@#@@#@(3)了解系统的阶跃响应和参数变化对系统性能的影响。
@#@@#@2.实验设备@#@
(1)XSJ-1型小功率直流系统一套@#@
(2)LZ3型X-Y记录仪一台@#@(3)KSD-2型随动系统实验装置一台@#@3.实验内容@#@
(1)XSJ-1型小功率直流系统@#@该系统的原理图如图4-1-1所示。
@#@除双路直流稳压电源外,该系统组装成两部分,即控制箱和执行机构。
@#@控制箱中装有给定电位器及刻度盘、两级运算放大器和功率放大器等。
@#@两级运算放大器的增益,可通过选择该运放反馈电阻的插孔位置来改变。
@#@功放级的增益是通过调节电阻R4来确定。
@#@放大器级与级之间设有隔开的插孔,以便于加入串联校正装置。
@#@@#@执行机构中装有低速直流力矩电动机SLY-5、直流测速发电机70CYD-1和反馈电位器WH70B。
@#@这三个元件安装在一个圆柱筒里,它们的转轴经联轴器连接。
@#@由于采用力矩电动机,它可以直接拖动负载(惯性轮),省去了减速齿轮,电动机和测速发电机都是永磁式,省去了激磁绕组。
@#@@#@反馈电位器和给定电位器都是精密电位器,它们的结构参数相同。
@#@@#@①开环调速系统@#@调速系统在工业上有着广泛的应用,如轧钢机转速的调节,发电机转速的稳定等。
@#@一般要求调速系统具有良好的性能,如调速范围宽且平稳,受干扰影响小等。
@#@@#@在组成调速系统时,应将反馈电位器的转轴与电动轴脱开,以避免电位器磨损。
@#@然后按图4-1-2接线,便构成开环调速系统。
@#@@#@利用给定电位器可以改变电动机的转速和转动方向。
@#@利用数字测速仪,或将测速发电机的输出电压接至示波器或记录仪,便可观测转速变化情况,如电动机可能的最低运行速度、调节范围及阶跃响应曲线等。
@#@根据开环系统的阶跃响应曲线,可以求出电动机的时间常数Tm。
@#@@#@②闭环调速系统@#@如果将测速发电机的输出电压接到运放A2的输入端,便构成闭环调速系统,如图4-1-3所示。
@#@调整运放A2的增益后,转动给定电位器,就可观测电动机转速变化情况。
@#@如果在运放A2的反馈电阻中串入电容,即引入比例一积分校正,调速范围可以明显加宽。
@#@@#@ @#@@#@图4-1-2开环调速系统@#@图4-1-3闭环调速系统@#@③位置控制系统@#@如果将反馈电位器的轴与电动机轴联起来,并将反馈电位器的输出电压Uc接到运放A1的输入端,如图4-1-4所示,便构成了位置控制系统或称随动系统。
@#@@#@图4-1-4位置控制系统@#@给定电位器和反馈电位器组成一对误差检测器。
@#@当给电位器转过一个角度时,误差检测器产生偏差电压,该电压经放大后驱动直流电动机,电动机带动负载(惯性轮)转动的同时,也带动反馈电位器的电刷转动,使误差检测器产生的偏差电压减小,直至减小到零,在新的位置达到平衡为止。
@#@从而实现被控制轴与给定电位器的输入轴随动的目的。
@#@因此,这种系统又称之为角度随动系统。
@#@@#@操纵开关K对系统施加阶跃输入作用,将反馈电位器的输出电压Uc接到记录仪或示波器中,便可观察系统的阶跃响应曲线。
@#@如果增大放大器的增益,系统阶跃响应的振荡次数将增加,甚至产生等幅振荡。
@#@对于这种位置控制系统,如果利用测速发电机的输出电压Ut接到运放A2的输入端,在系统的内回路里构成一个局部反馈(即并联校正),则系统的阻尼比将增大,动态性能将得到显著改善。
@#@@#@
(2)KSD-2型随动系统实验装置@#@该系统的原理图如图4-1-5所示。
@#@一对变压器状态工作的自整角机作为测量元件。
@#@自整角发送机的转子轴是系统的输入轴或称给定轴,它可由转速分6档的交流两相异步电动机SD-15驱动。
@#@自整角接收机的转子轴,通过减速器与伺服电动机S569相连,它是系统的输出轴。
@#@当给定轴的转角θr与输出轴的转角θc处于协调位置(即同步位置)时,自整角接收机的输出绕组感应电压ue=0,系统处于平衡状态,电动机不转动。
@#@如果将给定轴转过一个角度,则给定轴与输出轴之间出现偏差角,接收机输出绕组将感应出与偏差角成比例的电压ue。
@#@电压ue经全波相敏整流(即解调滤波)变换成直流信号,该信号经过放大后进入同相放大器或反相放大器,然后进入同相触发器或反相触发器,产生触发脉冲去触发可控硅,由可控硅功率放大器使直流伺服电机转动,再经减速器带动自整角接收机的转子转动,使偏差角减小,直到输出轴转过相同的角度,使系统处于新的平衡为止。
@#@当给定轴以某一恒定速度连续旋转时,输出轴也将以相同的速度跟着旋转。
@#@@#@图4-1-5KSD-2型随动系统原理图@#@为了改善系统的动态性能,系统设有PID串联校正网络和利用直流测速发电机ZCF-221A作反馈的并联校正。
@#@@#@该系统各元部件之间的接线,在整机面板上设有对应的接线柱或测试孔,可方便地进行各元部参数的测试。
@#@利用本实验装置可观察恒速输入时系统的输出响应,研究参数(开环增益)变化和校正装置对系统动态性能及稳态误差的影响等。
@#@@#@(3)LZ3型X-Y记录仪控制系统@#@该记录仪可在直角坐标上,自动描绘出两个电量的函数关系,即y=f(x)。
@#@另外,记录仪X轴设有走纸机构,可以自动记录一个电量对时间t的函数关系,即y=f(t)。
@#@@#@该记录仪具有2支或3支记录笔,可同时记录二个或三个应变量与变量的关系,例如y1=@#@f1(x),y2=f2(x)或f1(t),y2=f2(t)。
@#@@#@图4-1-6X-Y记录仪原理图@#@利用记录笔描绘(复现)电压的变化是由控制系统来实现的。
@#@当描绘两个电量的函数关系时,需要两套独立的控制系统,如图4-1-6所示。
@#@X轴系统控制笔架沿横轴X左右运动,Y轴系统控制记录笔沿纵向Y上下移动。
@#@根据运动合成原理,记录笔运动轨迹即为y=f(x)的函数曲线。
@#@若要记录y=f(t)曲线,应将“X-T”开关板到T一边,X轴系统不工作,而记录纸由走纸机构驱动,其速度可由X轴量程开关调节。
@#@当Y轴有输入电压时,记录笔随电压大小沿Y方向运动,而记录纸则以一定速度沿X方向运动,于是在记录纸上展现出该电压随时间t变化的图形。
@#@@#@①Y轴控制系统@#@双笔记录仪具有两套独立的Y轴控制系统,加上X轴控制系统,一台记录仪就有三套控制系统。
@#@这三套系统的结构基本相同,现以Y轴系统为例,来说明记录仪的工作过程。
@#@图4-1-7是该系统的原理示意图。
@#@由图可见,该系统由衰减器、伺服电动机—测速机组、齿轮及绳轮等组成。
@#@安装在笔架下的反馈电位器RM和按装在控制箱上的调零电位器RQ组成桥式测量电路。
@#@电位器RM是长条形,当记录笔移动时,电位器电刷随着移动。
@#@@#@图4-1-7Y轴控制系统原理图@#@微分校正网络和测速发电机用来改善系统动态性能,双T滤波器用来滤除50Hz的干扰信号。
@#@该系统采用调制——交流放大——解调——直流放大,是为了解决高放大倍数与直流放大器存在零点漂移的矛盾。
@#@@#@②系统工作过程@#@调零状态若将图4-1-7中A、B两点短路,转动调零电位器R-Q的旋钮,可将记录笔调到记录纸上的任意位置。
@#@这时,该系统就是一个位置控制系统。
@#@因为转动调零电位器的电刷时,由RQ和RM组成的电桥平衡被破坏,产生电压up,该电压经变换与放大后,使伺服电动机转动,并带动记录笔移动,也就是反馈电位器的电刷移动,使电压Up减小,直到使Up→0,系统才停止运动。
@#@因此,记录笔的位置完全受调零电位器的控制。
@#@@#@记录状态调好记录笔的位置后,调零电位器的电刷位置固定不变,电压up=0。
@#@如果将被测电压ur引入到该系统中,在起始瞬间,偏差电压Δu=ur-up=ur,此电压经变换与放大后使电动机转动,记录笔和反馈电位器的电刷跟着移动,并产生电压up使Δu减小,直到使Δu=0,系统才停止运动。
@#@这时,必然up=ur,即记录笔的位移量与输入电压大小相对应。
@#@记录笔便将电压变化的轨迹描绘出来。
@#@记录状态工作时,该系统的方块图如图4-1-8所示。
@#@@#@图4-1-8记录状态时系统的方块图@#@③典型输入信号作用下系统的输出响应@#@如果将超低频信号发生器的方波(即阶跃)信号接至Y轴输入端,记录仪可自动记录系统本身的阶跃响应曲线。
@#@改变放大器增益和测速发电机反馈信号的强弱(即改变系统的阻尼比),系统的阶跃响应曲线将发生变化。
@#@系统的增益和阻尼比调节旋钮,在记录仪右侧面下方。
@#@若将超低频信号发生器的方波信号改为正弦信号,逐步提高输入正弦信号的频率,系统输出正弦信号的幅值将减小。
@#@当幅值减小到零频率幅值的30%时,该频率即为系统的带宽频率。
@#@LZ3型X-Y记录仪Y轴的带宽频率约为2.5Hz。
@#@@#@(4)液位控制系统@#@液位控制是工业控制中的一种典型的延迟环节控制类型。
@#@@#@液位控制系统由两级水箱串联而成,以水箱的液位为研究对象,通过电磁阀的通、断来控制液位,利用几个手动阀的开、关实现单变量系统与多变量系统的转换,系统的外加干扰可以通过调节手动阀的开度来实现,所以该系统是一个可外加干扰的单/多变量的组合系统。
@#@@#@整个系统由两大部分组成。
@#@第一部分是由计算机和数据采集板组成,主要完成控制律的执行、控制信号的发生、液位信号的采集、比较、滤波等任务;@#@第二部分由被控对象(水箱)、检测组件(压力传感器)、液位变送器、执行机构(电磁阀)等组成。
@#@系统的结构框图如图4-1-9所示。
@#@系统的控制对象可以根据手动阀设置为单水箱工作方式(如图4-1-10)和双水箱工作方式(两级水箱有耦合,如图4-1-11),利用控制律分别实现单变量控制和多变量控制。
@#@本系统的控制律采用了经典控制理论设计理想,实现了PID控制(通过参数调节,可为PI、PD、PID)的模糊控制。
@#@@#@图4-1-9系统结构框图@#@图4-1-10单水箱@#@图4-1-11单水箱@#@(5)二级倒立摆系统@#@二级倒立摆系统是现代控制理论教学中实验装置,可供学生进行综合设计和实验,以配合@#@现代控制理论的教学。
@#@该系统具有阶次高、非线性严重和不稳定性等特点。
@#@在此装置上所进行的实验可充分体现出现代控制理论的特点。
@#@@#@二级倒立摆系统结构示意图如图4-1-12所示。
@#@@#@可在导轨上作直线运动的小车被力矩电机通过皮带轮、传动带驱动。
@#@下摆与小车铰连,上摆与下摆的上部铰连,二摆均可在与轨道平行的竖直平面内自由转动。
@#@检测电位器P1、P2、P3,可分别检测小车相对轨道中心点的偏移、下摆与铅垂线的角度偏移以及上下摆之间的相对角度偏移。
@#@测量所得到的电压信号分别经由三个运算放大器进行放大,再经三个限幅器限幅后,作为二级倒立摆对象系统的三个输出量,经A/D转换为相应的数字量送入计算机。
@#@计算机根据一定的控制算法进行计算,将控制作用经D/A转换为相应的模拟量,再经功率放大器放大后驱动力矩电机,使二级倒立摆在不稳定的平衡点处稳定。
@#@@#@图4-1-12二级倒立摆系统结构示意图@#@控制的目的是使二级倒立摆在不稳定的平衡点保持稳定平衡,并能经受一定的外加干扰。
@#@控制器设计分为两部分:
@#@计算状态反馈矩阵和设计观测器。
@#@控制器可以用模拟电路实现,也可以用数字计算机加接口电路和驱动电路实现。
@#@@#@4.思考题@#@
(1)图4-1-4所示角度随动系统中,反馈电位器和测速发电机起什么作用?
@#@系统的被控量是什么?
@#@@#@
(2)图4-1-4所示系统,如果误将反馈电位器接成正反馈,可以有哪两种方法将反馈极性改变过来(运算放大器只采用反相端输入)?
@#@@#@(3)控制系统的典型外作用试验信号有哪几种?
@#@在上述三个演示实验中,阶跃输入信号和等速(斜坡)输入信号是如何实现的?
@#@@#@(4)试画出图4-1-7所示系统在调零状态时系统的方块图。
@#@这时,系统的输入量为调零电位器RQ的位置。
@#@@#@实验二小功率直流随动系统研究@#@1.实验目的@#@
(1)掌握典型元部件参数的测试方法,建立系统的数学模型;@#@@#@
(2)记录位置控制系统的阶跃响应曲线,确定系统的动态性能指标;@#@@#@(3)熟悉快速记录仪的使用方法。
@#@@#@2.实验仪器设备@#@
(1)XSJ-1型小功率直流系统一套@#@
(2)LMZ-2型描笔式记录仪一台@#@(3)数字万用表一只@#@3.实验内容及测试方法@#@测定系统各元部件的参数,必须在开环系统情况下进行。
@#@为此,应按图4-2-1连线,并将反馈电位器和电动机之间的联轴器松开,以避免在开环情况因电动机连续旋转而磨损电位器。
@#@实验前应将双路直流稳压电源的电压调好(±@#@24v),并将它接到控制箱所对应的接线柱上,然后进行放大器各级的零点调整和增益设定。
@#@将各放大器的输入端接地,即可分别对运算放大器A1、A2和功放调零。
@#@功放级调零时,应反复调节运放A3的调零电位器(在控制箱面板A3的方)和电阻R3(见图4-1-1),使功放级的输出和运放A3的输出同时为零,以防止功放级工作不平衡。
@#@建议将功放级的增益调成1左右,运算放大器A1和A2的增益按图4-2-1设定。
@#@@#@图4-2-1开环调速系统@#@
(1)电位器传递系数Kp的测定@#@给定电位器和反馈电位器的结构参数相同,其电源电压为±@#@15V,电位器最大有效工作角度为330°@#@。
@#@这两个电位器都装有刻度盘和指针线。
@#@测量Kp时,利用给定电位器或反馈电位器均可以。
@#@测量的具体方法是:
@#@将电位器的转轴对准某一角度,测量其输出电压(应接通电位器的负载),然后将电器转轴转过一个角度,例如转过10°@#@,再测量其输出电压,于是可以求得电位器的传递系数Kp,即@#@(伏/弧度)@#@在不同位置多测几点,求其平均值,就能得到Kp的准确结果。
@#@@#@
(2)放大器增益的测试@#@在图4-2-1所示的开环系统中,调节给定电位器,使其输出电压ur=1V(以防止功放级饱和),分别测量各点电压u1、u2、ua及直流测速发电机输出电压ut,于是可以确定放大器各级的增益:
@#@k1、k2及功放级的增益kw。
@#@将ur改为-1V,再测一组数据。
@#@(3)电动机传递系数km和时间常数Tm的测定@#@因控制电机电枢绕组电感比电动机转子惯量的影响小得多,在建立电动机的数学模型时,常将电枢绕组的电感忽略不计。
@#@这样,电动机的传递函数可近似用下式表示:
@#@@#@式中ua(s)——电动机的输入电压;@#@Ω(s)——电动机输出的角速度。
@#@因此,确定电动机的时间常数Tm和传递系数km,电动机的传递函数即被确定。
@#@@#@电动机的传递系数为@#@利用数字测速仪可以测出电动机转动的角速度ω,但本实验可直接利用直流测速发电机来测量转速。
@#@该测速发电机的传递系数kt=1。
@#@根据测速发电机输出电压ut与输入转速ω的关系@#@因此,电动机的传递系数可用下式求得@#@(弧度/伏·@#@秒)@#@电动机的时间常数Tm可以用几种不同的实验方法求得。
@#@例如,根据电动机的机械特性和电机转子的转动惯量,利用Tm的计算公式求得;@#@如果转子转动惯量不知道,可以用重锤法或扭摆法测出;@#@当电动机与测速发电机和角度传感器组装在一起时,采用频率特性法或阶跃响应法测量Tm,是比较方便的。
@#@这里采用阶跃响应法。
@#@@#@在开环系统(图4-2-1)中,由于放大器都可认为是无惯性环节,直接操纵开关K,对电动机施加阶跃输入作用,将测速发电机的输出电压接到记录仪中,便可记录电动机转速变化的阶跃响应曲线。
@#@根据这条曲线和记录纸移动的速度,便可确定电动机的时间常数Tm(参见2.1节)。
@#@记录阶跃响应曲线时,需要间断操纵阶跃开关K,并且输入阶跃信号应取1V左右。
@#@如果改变惯性轮,Tm将发生变化。
@#@@#@(4)位置控制系统阶跃响应的测定@#@利用联轴器将反馈电位器的轴与电机轴固连起来,并将反馈电位器的输出电压uc接到运放A1的反相输入端,便构成4-2-2所示的闭环控制系统。
@#@@#@该系统的输出量(被控量)是电动机轴的转角,因此应该将电压uc接到记录仪中。
@#@操纵开关K的通与断,从记录仪上便可获得系统的阶跃响应曲线。
@#@@#@将测速发电机的输出电压ut,经过电阻50KΩ衰减后,接到运放A2的反相输入端,然后操纵开关K,再记录一条带速度反馈的位置控制系统的阶跃响应曲线。
@#@@#@图4-2-2位置控制系统@#@4.预习要求@#@
(1)复习有关电位器、测速发电机、电动机等典型元部件的数学模型内容,以及一阶系统和二阶系统的时域分析方法。
@#@@#@
(2)根据测量电位器WH70B的电源电压和最大工作角度,求出电位器的传递系数Kp。
@#@@#@(3)预习有关XSJ-1型小功率直流系统的结构、线路以及描笔式记录仪和数字万用表的使用方法等。
@#@@#@5.实验报告要求@#@
(1)绘出XSJ-1型开环系统的实验线路,记下仪器设备的名称、型号及编号。
@#@@#@
(2)列出实验数据和贴上记录曲线,分别求出电位器的传递系数Kp,放大器的增益k1、k2和kw,电动机的传递系数km和时间常数Tm。
@#@@#@(3)画出闭环位置控制系统的结构图,分别求出不带速度反馈和带速度反馈的闭环传递函数,并应用理论公式算出两种情况下的动态性能指标:
@#@σ%、tp和ts。
@#@@#@(4)从闭环位置控制系统的阶跃响应曲线上,求出σ%、tp和ts,并与计算值作比较,分析误差原因。
@#@@#@(5)说明速度反馈对系统性能的影响。
@#@@#@(6)实验心得和建议。
@#@@#@6.思考题@#@
(1)对于力矩电动机,如果要测量由电枢绕组电感而形成的电磁时间常数,可采用什么方法?
@#@@#@
(2)在图4-2-2所示系统中,当接入测速反馈时若出现电动机连续旋转现象,这是什么原因造成?
@#@应该怎样改变接线?
@#@@#@图4-2-3运算放大器差动输入电路@#@(3)在绘制图4-2-2所系统的结构图时,位置反馈和速度反馈的反馈系数应如何确定?
@#@附录:
@#@在本实验中,若将运算放大器反相端和同相端输入综合应用,则构成差动输入放大电路即减法器,如图4-2-3所示。
@#@根据ud-ug=0的概念可以求得@#@若选取电路参数@#@,则@#@即实现了减法运算。
@#@@#@ @#@@#@实验三随动系统或调速系统设计@#@1.目的要求@#@
(1)本设计要求综合应用所学控制理论知识和实验技能,利用现有的元部件,自行组成一个机电控制系统—角度随动系统或调速系统。
@#@@#@
(2)测出组成系统的各典型元部件特性,建立系统的数学模型。
@#@@#@(3)对所组成系统进行校正设计,制作校正网络。
@#@@#@(4)掌握控制系统的实验调试技术,使系统满足给定的性能指标。
@#@@#@2.实验仪器设备@#@
(1)同实验二。
@#@主要元部件的技术参数:
@#@@#@①低速直流力矩电动机SYL-5(永磁式)@#@峰值堵转转矩5~5%(公斤·@#@厘米)@#@峰值堵转电流1.8A@#@峰值堵转电压约20V@#@空载转速约500(转/分)@#@② 永磁式直流测速发电机70CYD-1@#@输出斜率1(伏/弧度·@#@秒)@#@极限转速400(转/分)@#@线性度1%@#@最小负载电阻23kΩ@#@静摩擦力矩300(克·@#@厘米)@#@③测量电位器WH70B@#@电阻值1.5kΩ±@#@10%@#@功率2(瓦)@#@有效电气角度330°@#@@#@机械角度360°@#@无阻档@#@
(2)转速数字显示仪JP-10B@#@(3)慢扫描示波器SR-071或数字示波器7101A@#@(4)光线示波器SC-14@#@(5)面包板一块@#@(6)运算放大器μA741及电阻、电容等。
@#@@#@3.系统性能指标要求@#@
(1)角度随动系统的性能指标要求@#@调节时间ts≤0.1S@#@最大超调量σ%≤20%@#@*静态速度误差系数Kv≥@#@
(2)调速系统的性能指标要求@#@调速范围nmin=1转/分@#@nmax=300转/分@#@*稳态转速波动@#@4.基本内容@#@
(1)利用现有设备和设计要求,自行组成一个系统,选择各级放大器的增益,调好放大器的零位。
@#@对于角度随动系统,应将机械角度的零点对好。
@#@@#@
(2)在开环情况下,测出系统各元部件的特性,建立系统的数学模型。
@#@元部件特性测试主要包括:
@#@@#@①测定精密电位器的静特性,确定电位器的传递系统Kp;@#@@#@②各级放大器的静特性,确定其增益;@#@@#@③功放级幅频特性测试,求出功放级的时间常数;@#@@#@④测速发电机的静特性测试,确定其传递系数Kt;@#@@#@⑤测出电动机的死区特性、静特性及幅频特性,求出电动机的传递系数Km及时间常数Tm。
@#@@#@(3)记录闭环系统在典型输入信号作用下的输出响应,确定系统的性能指标。
@#@@#@(4)根据给定指标要求,设计校正装置,并加以实现。
@#@@#@(5)控制系统的调试,测定校正后系统的性能指标。
@#@@#@系统经过校正,系统性能一般会得到明显改善。
@#@但是,如果校正参数选择不合适,则达不到预期目的。
@#@通常,即使设计得很好的系统,也必须经过仔细调试,才有可能达到给定指标要求。
@#@其原因是,设计计算的参数,在实现时要取“标准化”值,这必然会有差异。
@#@另外,电阻、电容本身存在误差,运算放大器并非理想,还有一些非线性因素,如饱和、电动机转动部分的摩擦等未予考虑等。
@#@因此,必须在设计计算的基础上进行系统调试,才能达到给定的性能指标要求。
@#@@#@5.报告要求@#@
(1)系统原理图及设计指标要求。
@#@@#@
(2)系统元部件特性和系统阶跃响应的测试方法、仪器设备的名称、型号、实验数据、曲线及测试结果的分析。
@#@@#@(3)系统结构图及校正装置的设计。
@#@@#@(4)系统性能调试及其结果。
@#@@#@(5)将实验调试结果与计算结果比较,检验设计的正确性。
@#@@#@";i:
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29785:
"高考语文专项复习教案8高考@#@笔记本学习计划二十九@#@一、字音天天读(注意加黑字的注音)@#@以下各字只有一种读音,请牢记@#@谙熟ān杜撰zhuà@#@n矫健jiǎo迁徙xǐ消弭mǐ谙习ān对峙zhì@#@教室shì@#@虔诚qiá@#@n笑靥yè@#@按捺nà@#@讹诈é@#@接洽qià@#@掮客qiá@#@n亵渎xiè@#@鏖战á@#@o发酵jià@#@o结束shù@#@戕害qiāng歆享xīn拜谒yè@#@绯红fēi旌麾huī惬意qiè@#@信笺jiān傍晚bà@#@ng菲薄fěi菁华jīng侵占qīn信札zhá@#@暴戾lì@#@分泌mì@#@腈纶jīng琴弦xiá@#@n形骸há@#@i暴殄tiǎn愤懑mè@#@n粳稻jīng轻佻tiāo休憩qì@#@@#@悖谬bè@#@i风岚lá@#@n痉挛jì@#@ng清癯qú@#@修葺qì@#@笨拙zhuō讽fěng刺静谧mì@#@龋齿qǔ编纂zuǎn否泰pǐ拘泥nì@#@蜷曲quá@#@n羞赧nǎn鞭笞chī敷衍yǎn狙击jū确凿zá@#@o勖勉xù@#@鞭挞tà@#@拂晓fú@#@巨擘bò@#@日晷guǐ酗酒xù@#@@#@别墅shù@#@俯瞰kà@#@n镌刻juān冗长rǒng喧嚣xiāo濒临bīn讣告fù@#@诀别jué@#@睿智ruì@#@烜赫xuǎn阜盛fù@#@噱头xué@#@闰月rù@#@n炫耀xuà@#@n擘画bò@#@麇集qūn偌大ruò@#@绚丽xuà@#@n哺育bǔ干涸hé@#@竣工jù@#@n@#@桑梓zǐ渲染xuà@#@n感喟kuì@#@揩kāi油缫丝sāo血渍zì@#@不啻chì@#@矸石gān客栈zhà@#@n沙砾lì@#@徇私xù@#@n布帛bó@#@蛤gé@#@蜊lí@#@恪守kè@#@芟除shān睚眦zì@#@菜畦qí@#@弓弦xiá@#@n缂丝kè@#@潸然shān湮没yān残垣yuá@#@n攻讦jié@#@@#@肯綮qì@#@ng讪笑s@#@hà@#@n筵席yá@#@n@#@仓廪lǐn股肱gōng框架kuà@#@ng嬗变shà@#@n赝品yà@#@n觇视chān蛊惑gǔ岿然kuī赡养shà@#@n央浼měi谄媚chǎn棺椁guǒ跬步kuí@#@商榷què@#@一爿pá@#@n阐明chǎn盥洗guà@#@n老趼jiǎn赏赉là@#@i饴糖yí@#@忏悔chà@#@n广袤mà@#@o羸弱lé@#@i深邃suì@#@屹立yì@#@掣肘chè@#@规矩jǔ罹难lí@#@翌日yì@#@琛宝chēn皈依gūi莅临lì@#@哂shěn笑肄业yì@#@嗔怪chēn瑰丽guī联袂mè@#@i胜券quà@#@n阴霾má@#@i瞠目chēng诡谲jué@#@撂下lià@#@o拾掇duō鹰隼sǔn瞠目chēng鬼蜮yù@#@临摹mó@#@舐犊shì@#@忧悒yì@#@惩罚ché@#@ng聒guō噪拎着līn谥号shì@#@伛yǔ偻lǚ炽热chì@#@果脯fǔ伶仃dīng谥号shì@#@敕chì@#@令骸há@#@i骨橹棹zhà@#@o手癣xuǎn苑囿yò@#@u寒伧chēn掠夺lü@#@è@#@狩猎shò@#@u掾吏yuà@#@n虫豸zhì@#@号召zhà@#@o麻痹bì@#@熟稔rěn陨石yǔn抽搐chù@#@河埠bù@#@马厩jiù@#@熟悉xī蕴蓄yù@#@n刍议chú@#@河堤dī谩骂mà@#@n涮洗shuà@#@n糟粕pò@#@锄刈yì@#@后裔yì@#@梦魇yǎn吮吸shǔn造诣yì@#@揣测chuǎi呼吁yù@#@弥笃dú@#@悚然sǒng渣滓zǐ啜泣chuò@#@@#@胡诌zhōu谬论miù@#@素昧mè@#@i栅栏zhà@#@辍学chuò@#@浣huà@#@n衣摩挲suō塑料sù@#@@#@沼气zhǎo从容có@#@ng豢养huà@#@n蓦地mò@#@琐屑xiè@#@肇事zhà@#@o淙淙có@#@ng内讧hò@#@ng趿拉tā针砭biān粗糙cāo回溯sù@#@内疚jiù@#@绦虫tāo砧板zhēn粗犷guǎng讷言nè@#@田塍ché@#@ng箴言zhēn村妪yù@#@昏聩kuì@#@泥淖nà@#@o畋猎tiá@#@n缜密zhěn皴裂cūn混淆xiá@#@o奴婢bì@#@同胞bāo拯救zhěng打烊yà@#@ng讥诮qià@#@o盘桓huá@#@n恸哭tò@#@ng整饬chì@#@呆板dāi滂pāng沱湍急tuān傣族dǎi缉私jī赔偿chá@#@ng@#@蜕化tuì@#@诤友zhè@#@ng耽搁dān畸形jī抨击pēng唾弃tuò@#@纸屑xiè@#@胆怯qiè@#@跻身jī@#@@#@二、字形天天记@#@党同伐异循序渐进刚腹自用稍纵即逝秘而不宣黯然销魂坂上走丸@#@拨乱反正骑马可待瞻养义务拼拼凑凑沧海一栗殚精竭虑虎视眈眈@#@中流砥柱犄角之势恬不知耻有持无恐名列前茅举世瞩目漠不关心@#@风驰电掣情不自禁雕虫小技腐化堕落和霭可亲感人肺腑面色蜡黄@#@言简意赅陨身不恤覆水难收明火执杖泰然自若官运亨通神采奕奕@#@区区小事一蹶不振瞠目结舌插科打浑肝胆相照饮鸠止渴欲盖弥彰@#@工于心计病入膏盲误入歧途沽名钓誉坚璧清野肺腑之言出奇制胜@#@销声匿迹对薄公堂利令智昏以身作则别出机抒趾高气扬猝不及防@#@开门辑盗扑朔迷离针砭时弊一张一弛破釜沉舟新闻媒介咄咄逼人@#@火中取栗肆无忌惮@#@万马齐喑高屋建瓴中流砥柱裨官野史飞扬跋扈@#@相形见拙炙手可热孺子可教怨天尤人贪赃枉法杳无音信鬼鬼祟祟@#@步履惟艰无耻之尤行销骨立如火如荼插血为盟满腹经纶刎颈之交@#@锱铢必较味同嚼蜡直上云宵提纲挈领运筹帷幄大相径庭言简意赅@#@远离尘嚣前扑后继无稽之谈趋之若鹜笑容可掬义愤填赝拭目以待@#@怡然自得缄口不言时过境迁彬彬有礼签字盖戳坚贞不逾叹为观止@#@骇人听闻旁若无人建言献策卷秩浩繁吹毛求疵引吭高歌趋炎附势@#@落拓不羁招然若揭噤若寒蝉濯发难数惩前毖后面面相觑不绝如缕@#@蓬头垢面胁从不问甜言密语斐声海外姗姗来迟曲高和寡羽扇纶巾@#@甘冒不讳一望无垠断壁残垣老骥伏枥候们如海煞有介事千钓一发@#@饥肠辘辘永葆青春怵目惊心风雨如诲书声琅琅阴奉阳违沸反盈天@#@有条不紊德艺双罄煊赫一时龙盘虎据跋山涉水开诚布公物换星移闪烁其辞不可貌相姹紫嫣红大放厥词尔虞我诈心狠手棘未雨绸缪绰绰有余@#@管窥蠡测披沙炼金心存芥蒂矫枉过正一杯黄土偃旗息鼓恶贯满盈络绎不绝心有灵犀@#@幅员辽阔寥若晨星张弛有度崇山峻@#@岭风声鹤唳作茧自缚尘埃落定飞黄腾达毁家纾难高瞻远瞩目不暇及暗然失色恪尽职守旅进旅退吹毛求庇迥然不同寥寥无几风烛残年色厉内荏甘之如饴嬉笑怒骂稳操胜券行销骨立如梗在喉悬壶济世措手不及喧宾夺主鳞次栉比宵衣旰食手屈一指盘根错节长年累月@#@@#@三、词语天天记@#@成语识记@#@知其不可而为之释义:
@#@明知做不到却偏要去做。
@#@表示意志坚决。
@#@有时也表示倔强固执。
@#@出处:
@#@《论语·@#@宪问》子路宿于石门。
@#@晨门曰‘奚自?
@#@’子路曰‘自孔氏。
@#@’曰‘是知其不可而为之者与?
@#@’”示例:
@#@吾辈固~耳。
@#@★章炳麟《致伯中书十四》@#@知人论世释义:
@#@原指了解一个人并研究他所处的时代背景。
@#@现也指鉴别人物的好坏,议论世事的得失。
@#@出处:
@#@《孟子·@#@万章下》颂其诗,读其书,不知其人可乎?
@#@是以论其世也。
@#@”示例:
@#@不过倘要研究文学或某一作家,所谓~”,那么,足以应用的选本就很难得。
@#@★鲁迅《且介亭杂文二集·@#@题未定”草》@#@针尖对麦芒拼音:
@#@zhēnjiānduì@#@mà@#@imá@#@ng释义:
@#@比喻双方都很利害,互不相让。
@#@出处:
@#@老舍《荷珠配》第一场黄龙衮你这小子真叫会算账!
@#@怎奈呀针尖对麦芒,全三爷子不会上你的当。
@#@”示例:
@#@无@#@针头线脑释义:
@#@缝纫用的针线等物。
@#@比喻细微的事物。
@#@出处:
@#@清·@#@西周生《醒世姻缘传》第九十二回只有晁夫人是个不肯忘旧、念人好处的人,凡是便人回家,不是二两,就是一两,再少也是五钱,分外还有布匹鞋面、针头线脑之类。
@#@”示例:
@#@你家里有什么东西也得登记上,是个~也得算上。
@#@★孙犁《白洋淀纪事·@#@村歌下篇》@#@真伪莫辨释义:
@#@莫不。
@#@真假分辨不清。
@#@出处:
@#@鲁迅《华盖集续编·@#@马上支日记》上午,空六来谈;@#@全谈些报纸上所载的事,真伪莫辨。
@#@”@#@振臂一呼释义:
@#@振挥动。
@#@挥动手臂呼喊(多用在号召)。
@#@出处:
@#@汉·@#@李陵《答苏武书》然陵振臂一呼,创病皆起。
@#@”示例:
@#@此话甚有道理。
@#@目前百姓生活于水深火热之中,朝不保夕,只要有人~,谁不揭竿而起。
@#@★姚雪垠《李自成》@#@振振有词释义:
@#@理直气壮的样子。
@#@形容自以为理由很充分,说个不休。
@#@出处:
@#@清·@#@梁启超《关税权问题》今者外人之以排外相诬者,既振振有词,其乌可更为无谋之举,以授之口实也。
@#@”@#@铮铮有声拼音:
@#@zhēngzhēngyǒushēng释义:
@#@铮铮金属相击声。
@#@比喻为人正直,名声很好。
@#@出处:
@#@清·@#@孔尚任《桃花扇》第十二出他也是敝世兄,在复社中铮铮有声,岂肯为此?
@#@”@#@张大其词í@#@释义:
@#@张大夸大。
@#@说话写文章将内容夸大。
@#@出处:
@#@唐·@#@韩愈《送杨少尹序》太史氏又能张大其事,为传继二疏踪迹否?
@#@”示例:
@#@傅二棒锤索性~,说得天花乱坠,不但身到其处,且一一都考较过。
@#@★清·@#@吴敬梓《官场现形记》第五十二回@#@张皇失措释义:
@#@张皇慌张;@#@失措举止失去常态。
@#@惊慌得不知怎么办才好。
@#@出处:
@#@清·@#@采蘅子《虫鸣漫录》遍索新郎不得,合家大噪,远近寻觅,廪生与表妹亦张皇失措。
@#@”示例:
@#@不管风浪多大,他也不会~的。
@#@@#@张口结舌拼音:
@#@zhāngkǒujié@#@shé@#@释义:
@#@结舌舌头不能转动。
@#@张着嘴说不出话来。
@#@形容理屈词穷,或因紧张害怕而发愣。
@#@出处:
@#@曲波《林海雪原》二八凶手感到这声音象是一个铁棒击打在他的头上,他转头一看,大惊失措,张口结舌。
@#@”@#@彰明昭著拼音:
@#@zhāngmí@#@ngzhāozhù@#@释义:
@#@犹彰明较著。
@#@出处:
@#@清·@#@吴研人《二十年目睹之怪现状》第六十回这个名目,叫做‘卖疯’,却是背着人在外面暗做的,没有彰明昭著在自己家里做的。
@#@”@#@示例:
@#@他们开始时,暗地里偷窃,随后就~地任意抢夺。
@#@★冯至《伍子胥·@#@昭关》@#@掌上明珠释义:
@#@比喻接受父母疼爱的儿女,特指女儿。
@#@出处:
@#@晋·@#@傅玄《短歌行》昔君视我,如掌中珠,何意一朝,弃我沟渠。
@#@”示例:
@#@乳名黛玉,年方五岁,夫妻爱之如~。
@#@★清·@#@曹雪芹《红楼梦》第二回@#@仗义疏财释义:
@#@仗义讲义气;@#@疏财分散家财。
@#@旧指讲义气,拿出自己的钱财来帮助别人。
@#@出处:
@#@元·@#@无名氏《来生债》第四折则为我救困扶危,疏财仗义,都做了注福消愆。
@#@”示例:
@#@自己只是在家中广行善事,~。
@#@★明·@#@凌濛初《初刻拍案惊奇》卷二十@#@昭然若揭拼音:
@#@zhāorá@#@nruò@#@jiē释义:
@#@昭然明显、显著的样子;@#@揭原意为高举,现也指揭开。
@#@形容真相全部暴露,一切都明明白白。
@#@出处:
@#@《庄子·@#@达生》昭昭乎若揭日月而行也。
@#@”示例:
@#@承电示撤消军院,爱国之忱,~。
@#@★蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第七七回@#@照本宣科释义:
@#@照按照;@#@本书本;@#@宣宣读;@#@科科条,条文。
@#@照着本子念条文。
@#@形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿,没有发挥,不生动。
@#@出处:
@#@元·@#@关汉卿《西蜀梦》第三折也不用僧人持咒,道士宣科。
@#@”示例:
@#@说法是~,十分单纯的。
@#@★郭沫若《少年时代·@#@我的童年》@#@照葫芦画瓢拼音:
@#@zhà@#@ohú@#@luhuà@#@piá@#@o释义:
@#@比喻照着样子模仿。
@#@出处:
@#@无示例:
@#@学习先进经验不能照葫芦画瓢。
@#@@#@折戟沉沙拼音:
@#@zhé@#@jǐché@#@nshā释义:
@#@戟古代的一种兵器。
@#@折断了的戟沉没在泥沙里。
@#@形容失败惨重。
@#@出处:
@#@唐·@#@杜牧《赤壁》折戟沉沙铁未销,自将磨洗认朝。
@#@”示例:
@#@赤壁曾将百万烧,~铁未消。
@#@区区不劝周郎战,铜雀春深锁二乔。
@#@★元·@#@无名氏《隔江斗智》第一折@#@折冲樽俎拼音:
@#@zhé@#@chōngzūnzǔ释义:
@#@指不用武力而在酒宴谈判中制敌取胜。
@#@出处:
@#@语本《战国策·@#@齐策五》此臣之所谓比之堂上,禽将户内,拔城於尊俎之间,折冲席上者也。
@#@”晋·@#@张协《杂诗》之七何必操干戈,堂上有奇兵,折冲樽俎间,制胜在两楹。
@#@”@#@折节读书释义:
@#@折节改变过去的志趣和行为。
@#@改变旧习,发愤读书。
@#@出处:
@#@《后汉书·@#@段飃传》飃少便习弓马,尚游侠,轻财贿,长乃折节好古学。
@#@”示例:
@#@四十年,方遇张憬藏,谓臣当以文学备位将相,无为自弃。
@#@尔来~。
@#@★唐·@#@吴竞《开元升平源》@#@糟糠之妻不下堂释义:
@#@糟糠用以充饥的酒糟糠皮等粗劣的食物;@#@堂正房。
@#@不要遗弃共过患难的妻子。
@#@出处:
@#@《后汉书·@#@宋弘传》臣闻贫贱之知不可忘,糟糠之妻不下堂。
@#@”示例:
@#@~,宁死不敢承命,王如听臣自赎,倾家可也。
@#@★清·@#@蒲松龄《聊斋志异·@#@八大王》@#@造次行事释义:
@#@匆忙做事。
@#@出处:
@#@无示例:
@#@兴建图书馆虽是本校的当务之急,但应周密规划,不可~。
@#@@#@择善而从释义:
@#@从追随,引伸为学习。
@#@指选择好的学,按照好的做。
@#@出处:
@#@《论语·@#@述而》三人行,必有我师焉。
@#@择其善者而从之,其不善者而改之。
@#@”示例:
@#@遇事必详为考虑,而后与部下商议,~。
@#@★老舍《张自忠·@#@剧中重要人物说明》@#@泽被后世拼音:
@#@zé@#@bè@#@ihò@#@ushì@#@释义:
@#@泽恩泽,恩惠。
@#@被覆盖。
@#@恩惠遍及到后代的人民。
@#@出处:
@#@陶铸《崇高的理想》李冰父子为了解决当时成都平原的水利问题,不知克服了多少困难,终于修成了@#@泽被后世的都江堰。
@#@”@#@责无旁贷释义:
@#@贷推卸。
@#@自己应尽的责任,不能推卸给旁人。
@#@出处:
@#@无示例:
@#@农民向国家交售征购粮是责无旁贷的任务。
@#@@#@曾参杀人拼音:
@#@zēngshēnshāré@#@n释义:
@#@比喻流言可畏。
@#@出处:
@#@《战国策·@#@秦策二》人告曾子母曰‘曾参杀人。
@#@’曾子之母曰‘吾子不杀人。
@#@’织自若。
@#@……其母惧,投杼逾墙而走。
@#@夫以曾参之贤与母之信也,而三人疑之,则慈母不能信也。
@#@”示例:
@#@这冤怎申,硬叠成~。
@#@★清·@#@孔尚任《桃花扇·@#@辞院》@#@曾几何时释义:
@#@曾曾经;@#@几何若干、多少。
@#@才有多少时候。
@#@指没过多久。
@#@出处:
@#@宋·@#@王安石《祭盛侍郎文》补官扬州,公得谢归。
@#@曾几何时,讣者来门。
@#@”示例:
@#@~,他自己去做了一个小小的官儿回来,而他又劝我去学法政了。
@#@★郭沫若《少年时代·@#@反正前后》@#@曾经沧海释义:
@#@曾经经历过;@#@沧海大海。
@#@比喻曾经见过大世面,不把平常事物放在眼里。
@#@出处:
@#@《孟子·@#@尽心上》故观于海者难为水,游于圣人之门者难为言。
@#@”唐·@#@元稹《离思》诗曾经沧海难为水,除却巫山不是云。
@#@”示例:
@#@老兄是~,车皮底下也呆过三天三夜,这一点挤,而且不过两个钟头,不算什么,算不了什么。
@#@★茅盾《一个够程度的人》@#@甑尘釜鱼拼音:
@#@zēngché@#@nfǔyú@#@释义:
@#@甑里积了灰尘,锅里生了蠹鱼。
@#@形容穷困断炊已久。
@#@也比喻官吏清廉自守。
@#@出处:
@#@《后汉书·@#@范冉传》甑中生尘范史云,釜中生鱼范荚芜。
@#@”示例:
@#@若如古时范史云,曾官莱芜令,甘自受着~。
@#@★明·@#@天然智叟《石头点·@#@贪婪汉六院卖风流@#@乍暖还寒拼音:
@#@zhà@#@nuǎnhá@#@ihá@#@n释义:
@#@形容冬末春初气侯忽冷忽热,冷热不定。
@#@出处:
@#@宋·@#@李清照《声声慢》词寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
@#@乍暖还寒时候,最难将息。
@#@”宋·@#@刘清夫《玉楼春》词柳梢绿小眉如印。
@#@乍暖还寒犹未定。
@#@”@#@斩将刈旗拼音:
@#@zhǎnjià@#@ngyì@#@qí@#@释义:
@#@砍杀敌将,拔取敌旗。
@#@形容勇猛善战。
@#@同斩将搴旗”。
@#@出处:
@#@西汉·@#@司马迁《史记·@#@项羽本纪》今日固决死,愿为诸君快战,必三胜之,为诸君溃围,斩将刈旗,令诸君知天亡我,非战之罪也。
@#@@#@崭露头角拼音:
@#@zhǎnlù@#@tó@#@ujiǎo释义:
@#@崭突出;@#@露显露。
@#@头上的角已明显地突出来了。
@#@指初显露优异的才能。
@#@多指青少年。
@#@出处:
@#@唐·@#@韩愈《柳子厚墓志铭》虽少年,已自成人,能取进士第,崭然见头角焉。
@#@”示例:
@#@此番吴氏北返,独倡保定会议,无非欲~,力与段派抗衡。
@#@★蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第一一五回@#@云蒸霞蔚拼音:
@#@yú@#@nzhēngxiá@#@wè@#@i释义:
@#@蒸上升;@#@蔚聚集。
@#@象云霞升腾聚集起来。
@#@形容景物灿烂绚丽。
@#@出处:
@#@南朝宋·@#@刘义庆《世说新语·@#@言语》千岩竞秀,万壑争流。
@#@草木蒙笼其上,若云兴霞蔚。
@#@”示例:
@#@抬头望处,已到巫山。
@#@上面阳光垂照下来,下面浓雾滚涌上去,~,颇为壮观。
@#@★刘白羽《长江三日》@#@殒身不恤拼音:
@#@yǔnshēnbú@#@xù@#@释义:
@#@殒牺牲;@#@恤顾惜。
@#@牺牲生命也不顾惜。
@#@出处:
@#@鲁迅《记念刘和珍君》至于这一回……虽殒身不恤的事实,则更足为中国女子的勇毅没有消亡的明证。
@#@”@#@芸芸众生释义:
@#@芸芸形容众多;@#@众生原指一切生物,后指许多人。
@#@原指世间的一切生灵◇多指大群无知无识的人。
@#@出处:
@#@《老子》第十六章夫物芸芸,各复归其根。
@#@”《礼记·@#@祭义》众生必死,死必归土。
@#@”示例:
@#@这些话,是告诉~,到底是有一大部分感觉不敏的。
@#@★鲁迅《三闲集·@#@文艺与革命》@#@运筹帷幄拼音:
@#@yù@#@nchó@#@uwé@#@iwò@#@释义:
@#@筹计谋、谋划;@#@帷幄古代军中帐幕。
@#@指拟定作战策略。
@#@引申为筹划、指挥。
@#@出处:
@#@《史记·@#@高祖本纪》夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房。
@#@”示例:
@#@妙算神机说子牙,~更无差。
@#@★明·@#@许仲琳《封神演义》第五十六回@#@运斤成风释义:
@#@运挥动;@#@斤斧头。
@#@挥动斧头,风声呼呼。
@#@比喻手法纯熟,技术高超。
@#@出处:
@#@《庄子·@#@徐无鬼》郢人垩漫其鼻端,若蝇翼,使匠石斫之。
@#@匠石运斤成风,听而斫之,尽垩而鼻不伤,郢人立不失容。
@#@”@#@在所不辞释义:
@#@决不推辞(多用在冒险犯难)。
@#@出处:
@#@郭沫若@#@《郑成功》第二章国姓爷和你是我的重生父母,只要能够为你们效劳,我就献出生命,在所不辞。
@#@”@#@攒三聚五cuá@#@n释义:
@#@三三五五聚在一起。
@#@出处:
@#@宋·@#@邓椿《画继》卷四每作竹,必乘醉大呼,然后落笔。
@#@不可求,或强求之,心诟骂而走。
@#@然有愧宅相者,于攒三聚五太拘拘耳。
@#@”示例:
@#@因见暖阁之中有一玉石条盆,里面~栽着一盆单瓣水仙。
@#@★清·@#@曹雪芹《红楼梦》第五十二回@#@月黑风高释义:
@#@比喻没有月光风也很大的夜晚。
@#@比喻险恶的环境。
@#@出处:
@#@元·@#@元怀《拊掌录》欧阳公与人行令,各作诗两句,须犯徒以上罪者……一云‘月黑@#@杀人夜,风高放火天。
@#@’”示例:
@#@遇上~的晚上,飞砂走石,满地乱滚,长城就在咬牙切齿骂人了。
@#@★杨朔《秋风萧瑟》@#@月白风清释义:
@#@形容幽静美好的夜晚。
@#@出处:
@#@宋·@#@苏轼《后赤壁赋》有客无酒,有酒无肴,月白风清,如此良夜何?
@#@”示例:
@#@是夜~,水天共碧,二人正在僧房里,睡至半夜,忽听得江上潮声雷响。
@#@(明·@#@施耐庵《水浒全传》第一百十九回)@#@月落乌啼í@#@释义:
@#@形容天色将明未明时的景象。
@#@@#@月明星稀释义:
@#@月亮明亮时,星星就显得稀疏了。
@#@出处:
@#@三国·@#@魏·@#@曹操《短歌行》月明星稀,乌鹊南飞。
@#@绕树三匝,何枝可依?
@#@”示例:
@#@河湾子修堰坝的工地,~,小河水静静流入水渠。
@#@★李准《李双双》@#@月晕而风,础润而雨拼音:
@#@yuè@#@yūné@#@rfēng,chǔrù@#@né@#@ryǔ释义:
@#@月晕出现,将要刮风;@#@础石湿润,就要下雨。
@#@比喻从某些征兆可以推知将会发生的事情。
@#@出处:
@#@宋·@#@苏洵《辨奸论》事有必至,理有固然,惟天下之静者,乃能见微而知著。
@#@月晕而风,础润而雨,人人知之。
@#@”示例:
@#@燥湿为天地自然之气,~,人以此测于几先者,固古今一致也。
@#@★清·@#@百一居士《壶天录》卷上@#@越俎代庖拼音:
@#@yuè@#@zǔdà@#@ipá@#@o释义:
@#@越跨过;@#@俎古代祭祀时摆祭品的礼器;@#@庖厨师。
@#@主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。
@#@比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。
@#@出处:
@#@《庄子·@#@逍遥游》庖人虽不治庖,尸祝不越樽俎而代之矣。
@#@”@#@示例:
@#@孩子能做的事,父母不要~。
@#@@#@云泥之别释义:
@#@象天上的云和地上的泥那样高下不同。
@#@比喻地位的高下相差极大。
@#@出处:
@#@北魏·@#@荀济《赠阴梁州》云泥已殊路。
@#@”@#@蝇头微利释义:
@#@如同苍蝇头那样的小利。
@#@比喻非常微小的利润。
@#@出处:
@#@宋·@#@苏轼《满庭芳》词蜗角虚名,蝇头微利。
@#@”示例:
@#@只为~,抛却鸳被良缘。
@#@★明·@#@冯梦龙《古今小说》卷一@#@蝇营狗苟释义:
@#@比喻为了追逐名利,不择手段,象苍蝇一样飞来飞去,象狗一样的不识羞耻。
@#@出处:
@#@唐·@#@韩愈《送穷文》蝇营狗苟,驱去复返。
@#@”@#@引而不发释义:
@#@引拉弓;@#@发射箭。
@#@拉开弓却不把箭射出去。
@#@比喻善于启发引导。
@#@也比喻做好准备暂不行动,以待时机。
@#@出处:
@#@《孟子·@#@尽心上》君子引而不发,跃如也。
@#@中道而立,能者从之。
@#@”示例:
@#@共产党对于这些东西的宣传政策应当是~,跃如也。
@#@”★毛泽东《湖南农民运动考察报告@#@》@#@隐晦曲折释义:
@#@隐晦不明显。
@#@指写文章或说话时用隐隐约约、转弯抹角的方式来表达某种思想。
@#@出处:
@#@毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》我们可以大声疾呼,而不要隐晦曲折,使人民大众不易看懂。
@#@”@#@@#@四、诗歌意象归类识记@#@◆思乡类意象—月亮鸿雁双鲤捣衣等(或表达对家乡的思念,或表达对亲人的牵挂)@#@ 1.鸿雁:
@#@鸿雁是大型候鸟,每年秋季奋力飞回故巢的景象,常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情,因此诗人常常借雁抒情。
@#@如李清照《一剪梅》中“雁字回时,月满西楼”。
@#@元代《西厢记》结尾崔莺莺长亭送别时唱的“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。
@#@晓来谁染霜林醉?
@#@总是离人泪”,情景相生,其情不堪,成千古绝唱。
@#@@#@ 2莼羹鲈脍。
@#@典出《晋书·@#@张翰传》。
@#@传说晋朝的张翰当时在洛阳做官,因见秋风起,思家乡的美味“莼羹鲈脍”,便毅然弃官归乡,从此引出了“莼鲈之思”这个表达思乡之情的成语。
@#@后来文人以“莼羹鲈脍”“莼鲈秋思”借指思乡之情。
@#@如曾任国民党中央日报社长马星野先生的《呈南怀瑾先生谢赠鲜味》诗:
@#@“拜赐莼鲈乡味长,雁山瓯海土生香。
@#@眼前点点思亲泪,欲试鱼生未忍尝。
@#@”使多少人洒下思乡思亲行行热泪。
@#@@#@ 3.双鲤。
@#@鲤鱼代指书信,这个典故出自汉乐府诗《饮马长城窟行》:
@#@“客从远方来,遗我双鲤鱼。
@#@呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。
@#@”再有古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信,因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。
@#@如:
@#@宋人晏几道《蝶恋花》词:
@#@“蝶去莺飞无处问,隔水高楼,望断双鱼信。
@#@”清人宋琬《喜周华岑见过》:
@#@“不见伊人久,曾贻双鲤鱼。
@#@”@#@ 4、捣衣捣衣砧(捣练)。
@#@往往表现征人离妇、远别故乡的惆怅情绪。
@#@捣衣(捣练)有时是为了给远行的人赶制寒衣,多于秋夜进行。
@#@凄冷的砧杵声又称“寒砧”。
@#@又,妇女洗衣时以杵击衣,使其洁净,也称“捣衣(捣练)”。
@#@月下捣衣,风送砧声这种境界,不仅思妇伤情,也最易触动游子的情怀,因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。
@#@如唐代李白《子夜吴歌》之三:
@#@“长安一片月,万户捣衣声。
@#@秋风吹不尽,总是玉关情。
@#@何日平胡虏,良人罢远征?
@#@”@#@5、月(残月、明月、新月、孤月、冰镜、蟾兔、玉盘)。
@#@它在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志,多传达离愁别恨、寂寞思归之情。
@#@例如李白《静夜思》:
@#@“举头望明月,低头思故乡。
@#@”杜甫《月夜忆舍弟》:
@#@“露从今夜白,月是故乡明。
@#@”刘禹锡《石头城》:
@#@“淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。
@#@”张九龄《望月怀远》:
@#@“海上生明月,天涯共此时。
@#@”杜牧《泊秦淮》:
@#@“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
@#@”@#@鸿雁、雁书、雁足、鱼雁、双鲤、鲤鱼、鲤素——传递书信,信、音讯。
@#@尺素:
@#@、札、书札——信。
@#@@#@@#@五、诗文天天背——先秦名言@#@1、修身、齐家、治国、平天下(大学)@#@2、凡事豫则立,不豫则废。
@#@(中庸)@#@3、流水不腐,户枢不蠹。
@#@(吕氏春秋)@#@4、玉不琢不成器,人不学不知道。
@#@(礼记)@#@5、学,然后知不足,教,然后知困。
@#@(礼记)@#@6、士为知已者死,女为悦己者容。
@#@(战国策)@#@7、物以类聚,人以群分。
@#@(易经)@#@8、满招损,谦受益。
@#@(尚书)@#@9、为山九仞,功亏一篑。
@#@(书经)@#@10、良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
@#@(家经)@#@11、大道之行,天下为公。
@#@(礼记)@#@12、知耻近乎勇。
@#@(礼记)@#@13、文武之道,一张一弛。
@#@(礼记)@#@14、穷则变,变则通,通则久远。
@#@(易经)@#@15、民为邦本,本固邦宁。
@#@(书经)@#@16、礼尚往来,来而不往非礼也。
@#@(礼记)@#@17、一叶障目,不见泰山。
@#@两耳塞豆,不闻雷霆。
@#@(冠子)@#@18、天下大事,必作于细,合抱之木,生于毫末。
@#@(老子)@#@19、九层之台,起于累土。
@#@千里之行,始于足下。
@#@(老子)@#@20、星星之火,可以燎原。
@#@(书经)@#@21、口惠而实不至,怨灾及其人。
@#@(礼记)@#@22、民不畏死,奈何以死惧之?
@#@(老子)@#@23、鸡犬之声相闻,老死不相往来。
@#@(老子)@#@24、祸兮福所倚,福兮祸所伏。
@#@(老子)@#@25、知人者智,自知者明。
@#@(老子)@#@26、将欲取之,必先与之。
@#@(老子)@#@27、吾生也有涯,而知也无涯。
@#@(庄周)@#@28、哀莫大于心死,而人死亦次之。
@#@(庄周)@#@29、君子之交淡如水,小人之交甘若醴(庄周)@#@30、仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。
@#@(管子)@#@31、治国之道,必先富民。
@#@(管子)@#@32、国将兴,必贵师而重傅。
@#@(荀子)@#@33、桔生淮南则为桔,生于淮北则为枳。
@#@(晏子)@#@34、十年树木,百年树人。
@#@(管子)@#@35、攻其不备,出其不意。
@#@(孙子)@#@36、良马期乎千里,不期乎骥骜(吕氏春秋)@#@37、言之无文,";i:
17;s:
1521:
"复习弯距图@#@复习弯矩图@#@ @#@ @#@作为一名又土又木的工程师,离不开弯矩图,现在把它汇总起来,用以怀念当年的苦逼生活……@#@各种结构弯矩图的绘制及图例:
@#@@#@一、 @#@方法步骤@#@1、确定支反力的大小和方向(一般情况心算即可计算出支反力)@#@●悬臂式刚架不必先求支反力;@#@@#@●简支式刚架取整体为分离体求反力;@#@@#@●求三铰式刚架的水平反力以中间铰C的某一边为分离体;@#@@#@●对于主从结构的复杂式刚架,注意“先从后主”的计算顺序;@#@@#@●对于复杂的组合结构,注意寻找求出支反力的突破口。
@#@@#@2、对于悬臂式刚架,从自由端开始,按照分段叠加法,逐段求作M图(M图画在受拉一侧);@#@对于其它形式的刚架,从支座端开始,按照分段叠加法,逐段求作M图(M图画在受拉一侧)。
@#@@#@二、 @#@观察检验M图的正确性@#@1、观察各个关键点和梁段的M图特点是否相符@#@●铰心的弯矩一定为零;@#@@#@●集中力偶作用点的弯矩有突变,突变值与集中力偶相等;@#@@#@●集中力作用点的弯矩有折角;@#@@#@●均布荷载作用段的M图是抛物线,其凹凸方向与荷载方向要符合“弓箭法则”;@#@@#@2、结构中的链杆(二力杆)没有弯矩;@#@@#@3、结构中所有结点的杆端弯矩必须符合平衡特点。
@#@@#@各种结构弯矩图例如下:
@#@@#@";i:
18;s:
26910:
"简易版商品房买卖合同@#@简易版商品房买卖合同@#@ 合同自双方或双方法定代表人或其授权代表人签字并加盖单位公章或合同专用章之日起生效。
@#@今天小编就给大家整理了简易版商品房买卖合同,希望对大家的工作和学习有所帮助,欢迎阅读!
@#@@#@ 【篇一】简易版商品房买卖合同@#@ 甲方(卖方):
@#@@#@ 乙方(买方):
@#@@#@ 甲、乙双方就房屋买卖事项,经协商一致,达成以下合同条款:
@#@@#@ 一、甲方自愿将坐落在_________________________________________________________________________房产出卖给乙方,并将与所出卖该房产的相关的土地使用权同时出卖给乙方。
@#@@#@ (附平面图)二、双方议定上述房地产及附属建筑物总价款为人民币大写_____________________________________,即人民币小写_____________。
@#@@#@ 三、乙方在签订本合同时,支付定金,即小写________________。
@#@@#@ 四、乙方支付定金之日起_________个月内,向甲方支付首付款(定金从中扣除)。
@#@五、甲方保证该房产合法、权属清楚、有合法的土地使用权。
@#@@#@ 六、乙方支付首付款后,甲方即积极配合乙方办理有关房产公证手续,待房产公证到乙方名下之时,乙方应向甲方付清全部房款余额。
@#@@#@ 七、甲方应在公证前将该房产交付乙方;@#@届时该房产应无任何担保、抵押、房产瑕疵,无人租住、使用;@#@无欠账,如电话费、水电费、入网费、有线电视费等。
@#@@#@ 八、本合同签订后,如一方违反本合同条款,该方应向对方支付______元的违约金;@#@一方如不能按规定交付房产或按规定支付房款,每逾期一日,应向对方支付______元罚金,逾期30日视为毁约。
@#@@#@ 九、附加条款:
@#@@#@ 1._________________________________________________2、3、4、@#@ 十、本合同一式三份,甲乙各一份,公证一份,具有同等法律效力,自双方签字之日生效。
@#@@#@ (共3页)甲方(卖方):
@#@@#@ (印)身份证号:
@#@@#@ 住址:
@#@@#@ 电话:
@#@@#@ 年乙方(买方):
@#@@#@ (印)身份证号:
@#@@#@ 住址:
@#@@#@ 电话:
@#@@#@ 年月日月日@#@ 【篇二】简易版商品房买卖合同@#@ 卖方(以下简称甲方):
@#@@#@ 联系电话:
@#@@#@ 买方(以下简称乙方):
@#@@#@ 联系电话:
@#@@#@ 依据《中华人民共和国合同法》及相关法律、法规之规定,甲乙双方在平等、自愿的原则,就房屋买卖事项,经协商一致,并经房屋宅基地所有权人同意,达成如下协议:
@#@@#@ 第一条房屋的基本情况@#@ 现甲方自愿将甲方合法拥有的坐落在x省x市x区x号x楼(层)室的房屋卖给乙方,并将与所出卖房屋的使用权同时转让给乙方。
@#@乙方也充分相识该房屋具体状况,并自愿购买该房屋,该房屋始建于x年,房屋结构为x结构,层高为x层,建筑层数地上x层,建筑面积x平方米(其中实际建筑面积x平方米)。
@#@@#@ 第二条价格@#@ 双方议定上述房地产按套(单元)计算,每套单价x元,总价款为人民币,大写x,即人民币小写x元。
@#@@#@ 第三条付款方式及期限@#@ 1、乙方应在本合同生效之日起日内,向甲方一次性支付购房款(人民币x元),由银行直接划拨给甲方指定账号。
@#@因甲方提供指定账号错误等原因造成甲方购房款无法到账的责任由甲方全部承担。
@#@乙方出具银行划拨凭证,甲方应开具收款收据或收款证明。
@#@@#@ 2、其他付款方式:
@#@@#@ 第四条交付期限@#@ 甲方应于购房款到账之日起x日内,将该房屋交付给乙方。
@#@如遇房屋正在出租,自交房之日起,租赁关系自动转为乙方,由乙方负责收租。
@#@@#@ 第五条乙方逾期付款的违约责任@#@ 乙方未按本合同规定的付款方式付款,每逾期一日,按照逾期金额的2支付违约金,逾期达一个月以上的,即视为乙方不履行本合同,甲方有权解除合同,届时将由乙方承担此次交易中双方的全部费用,并向甲方支付购房款10%违约金。
@#@@#@ 第六条甲方逾期交付房屋的违约责任@#@ 除人力不可抗拒的自然灾害等特殊情况外,甲方如未按本合同第四条规定的期限将该房屋交给乙方使用,乙方有权按已交付的房价总款向甲方索赔倍处罚赔偿违约金,合同继续履行。
@#@@#@ 第七条关于合法、权属的约定@#@ 甲方保证该房产合法、权属清楚,并已经取得全部共有人的一致同意。
@#@合同生效后,如遇政府征地拆迁,房屋的拆迁利益(包括拆迁补偿款、回迁房等)全部归乙方所有。
@#@甲方房产合法继承者,不得向乙方收回乙方所购买的房屋及所有权。
@#@@#@ 第八条甲方保证在交易时该房屋没有产权纠纷,有关按揭、抵押债务、税项及租金等,甲方均在交易前办妥。
@#@交易后如有上述未清事项,由甲方承担全部责任。
@#@@#@ 第九条本合同未尽事项,由甲、乙双方另行议定,并签订补充协议。
@#@@#@ 第十条本合同之附件均为本合同不可分割部分,具有同等效力。
@#@附件包括甲乙双方身份证复印件、甲方拥有房屋合法所有权证明、甲方和宅基地所有者签署的赔偿协议复印件@#@ 第十一条本合同经甲、乙双方签字之日起生效。
@#@@#@ 第十二条本合同一式x份,甲、乙双方@#@ 第十三条合同争议的解决@#@ 本合同履行过程中,如发生争议,甲乙双方应协商解决。
@#@@#@ 【篇三】简易版商品房买卖合同@#@ 合同编号:
@#@_________@#@ 出卖人:
@#@_________@#@ 买受人:
@#@_________@#@ 根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》及其他有关法律、法规之规定,买受人和出卖人在平等、自愿、协商一致的基础上就买卖商品房达成如下协议:
@#@@#@ 第一条项目建设依据@#@ 1、出卖人以【出让】【转让】【划拨】方式取得座落于_________地块的国有土地使用权。
@#@@#@ 2、该地块【国有土地使用证号】【城镇建设用地批准书号】为:
@#@_________,土地使用权面积为:
@#@_________,买受人购买的商品房(以下简称该商品房)所在土地用途为:
@#@_________,土地使用年限自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日止。
@#@@#@ 3、出卖人经批准,在上述地块上建设的商品房【地名核准名称】【暂定名】为:
@#@_________,建设工程规划许可证号为:
@#@_________,建筑工程施工许可证号为:
@#@_________,建设工程施工合同约定的开工日期为:
@#@_________,建设工程施工合同约定的竣工日期为:
@#@_________.@#@ 第二条商品房情况@#@ 该商品房销售许可证号:
@#@_________.@#@ 商品房座落:
@#@_________区_________县_________路、道、街。
@#@@#@ 设计用途_________;@#@建筑结构_________;@#@建筑层数为_________层。
@#@@#@ 建筑面积_________平方米,其中:
@#@套内建筑面积_________平方米,公共部位分摊建筑面积_________平方米。
@#@@#@ 商品房平面图见附件一,商品房抵押、租赁等情况见附件二。
@#@@#@ 第三条计价方式与价款@#@ 出卖人与买受人约定按下述第_________种方式计算该商品房价款:
@#@@#@ 1、按建筑面积计算,该商品房单位为(_________币)每平方米_________元,总金额(_________币)_________元。
@#@@#@ 2、按套内建筑面积计算,该商品房单价为(_________币)每平方米_________元,总金额(_________币)_________元整。
@#@@#@ 3、按套(单元)计算,该商品房总价款为(_________币)_________元整。
@#@@#@ 第四条付款方式及期限@#@ 买受人采取下列第_________种方式付款。
@#@@#@ 1、一次性付款,自签约日起_________日内付全部价款_________元。
@#@(小写:
@#@_________万元)@#@ 2、分期付款。
@#@@#@
(1)第一次付款自签约日起_________日内付全部价款的_________%;@#@_________币_________元。
@#@(小写:
@#@_________元)@#@
(2)第二次付款自签约日起_________日内付全部价款的_________%;@#@_________币_________元。
@#@(小写:
@#@_________元)@#@ (3)其余部分在移交房屋前一天付清_________%;@#@_________币_________元。
@#@(小写:
@#@_________元)@#@ 3、贷款方式付款。
@#@买受人可以首期支付购房总价款的_________%,其余价款可以向_________银行或住房公积金管理机构借款支付。
@#@@#@ 第五条房产交付@#@ 1、房产实物状况、权利状况,符合有关规定和双方约定的,方可交付;@#@不符合有关规定和双方约定的,不得交付。
@#@@#@ 2、出卖人须于_________前,将该房产及相关证明交付买受人。
@#@如遇不可抗力,双方约定处理方式:
@#@_________.@#@ 3、上述相关证明包括:
@#@_________.@#@ 第六条产权转移登记及其他相关设施登记@#@ 1、协议订立后,买卖双方应在30日内,到房屋所有权登记机关办理房屋所有权转移登记手续。
@#@@#@ 2、按照有关规定,其他相关设施应办理登记的,应在规定期限内办理。
@#@@#@ 3、如因一方原因造成另一方未能及时办理房屋所有权转移登记、其他相关设施登记造成损失的,应依法承担违约责任。
@#@@#@ 第七条出卖人逾期交付商品房的处理@#@ 除遇不可抗力外,出卖人如未按本合同约定日期交付商品房,逾期在_________日内的,买受人有权向出卖人追究已付款利息,利息自合同约定出卖人应支付商品房之日次日起至实际交付商品房之日止,按银行同期贷款利率计算。
@#@如超过上述约定期限的,买受人有权按照下述的第_________种约定,追究出卖人违约责任:
@#@@#@ 1、合同继续履行。
@#@出卖人应支付买受人已付款利息,利息自合同约定出卖人应交付商品房之日次日起至实际交付商品房之日止,按银行同期贷款利率计算。
@#@此外,出卖人还应每日按商品房价款的_________向买受人支付违约金。
@#@@#@ 2、解除合同。
@#@出卖人应退还买受人已付款、支付已付款利息,利息自合同约定出卖人应交付商品房之日次日起至出卖人退还买受人已付款之日止,按银行同期贷款利率计算。
@#@此外,出卖人还应每日按商品房价款的_________向买受人支付违约金。
@#@买受人的实际损失超过出卖人支付的违约金时,出卖人还应承担赔偿责任。
@#@@#@ 第八条买受人逾期付款的处理@#@ 买受人如未按本合同约定的日期付款,逾期在_________日内的,出卖人有权追究买受人逾期付款及其利息,利息自合同约定买受人应付款之日次日起至实际付款之日止,按银行同期贷款利率计算。
@#@如超过上述约定期限的,出卖人有权按照下述的第_________种约定,追究买受人违约责任:
@#@@#@ 1、合同继续履行。
@#@买受人应支付逾期付款及其利息,利息自合同约定买受人应付款之日次日起至实际付款之日止,按银行同期贷款利率计算。
@#@此外,买受人还应每日按商品房价款的_________向出卖人支付违约金。
@#@@#@ 2、解除合同。
@#@买受人应每日按商品房价款的_________向出卖人支付违约金。
@#@@#@ 第九条面积确认及面积差异处理。
@#@@#@
(一)根据当事人选择的计价方式,本条规定以_________(建筑面积/套内建筑面积)(本条款中均简称面积)为依据进行面积确认及面积差异处理。
@#@@#@
(二)当事人选择按套计价的,不适用本条约定。
@#@@#@ (三)合同约定面积与产权登记面积有差异的,以产权登记面积为准。
@#@@#@ (四)商品房交付后,产权登记面积与合同约定面积发生差异,双方同意按第_________种方式进行处理:
@#@@#@ 1、双方自行约定:
@#@_________.@#@ 2、双方同意按以下原则处理:
@#@@#@
(1)面积误差比绝对值在3%以内(含3%)的,据实结算房价款;@#@@#@
(2)面积误差比绝对值超出3%时,买受人有权退房。
@#@@#@ (五)买受人退房的,出卖人在买受人提出退房之日起30天内将买受人已付款退还给买受人,并按_________利率付给利息。
@#@@#@ (六)买受人不退房的,产权登记面积大于合同约定面积时,面积误差比在3%以内(含3%)部分的房价款由买受人补足;@#@超出3%部分的房价款由出卖人承担,产权归买受人。
@#@产权登记面积小于合同登记面积时,面积误差比绝对值在3%以内(含3%)部分的房价款由出卖人返还买受人;@#@绝对值超出3%部分的房价款由出卖人双倍返还买受人。
@#@@#@ 产权登记面积-合同约定面积@#@ 面积误差比=——100%@#@ 合同约定面积@#@ (七)因设计变更造成面积差异,双方不解除合同的,应当签署补充协议。
@#@@#@ 第十条出卖人关于房屋产权状况的承诺@#@ 出卖人保证销售的商品房没有产权纠纷和债权债务纠纷。
@#@因出卖人原因,造成该商品房不能办理产权登记或发生债权债务纠纷的,由出卖人承担全部责任。
@#@若出售的商品房设有他项权利的,出卖人应当在出售前征得他项权人的书面同意,并以书面形式公示和明确告知买受人。
@#@@#@ 第十一条出卖人关于装饰、设备标准承诺的违约责任@#@ 出卖人交付使用的商品房的装饰、设备标准应符合双方约定(附件三)的标准。
@#@达不到约定标准的,买受人有权要求出卖人按照下述第_________种方式处理:
@#@出卖人赔偿双倍的装饰、设备差价。
@#@@#@ 第十二条出卖人关于基础设施、公共配套建筑正常运行的承诺@#@ 本项目物业管理用房为_________㎡,位于_________幢_________单元_________房号_________,轴线范围_________.@#@ 出卖人承诺与该商品房直接关联的下列基础设施、公共配套建筑按以下日期达到使用条件:
@#@@#@ 1、于_________年_________月_________日前通水;@#@@#@ 2、于_________年_________月_________日前通电;@#@@#@ 3、于_________年_________月_________日前通气;@#@@#@ 如果在规定日期内未达到使用条件,双方同意按以下方式处理:
@#@@#@ 1、_________@#@ 2、_________@#@ 第十三条风险责任的转移@#@ 该商品房的风险责任自交付之日起由出卖人转移给买受人。
@#@如买受人未按约定的日期办理该房屋的验收交接手续,出卖人应当发出书面催告书一次。
@#@买受人未按催告书规定的日期办理该房屋的验收交接手续的,则自催告书约定的验收交接日之第二日起该房屋的风险责任转移由买受人承担。
@#@@#@ 第十四条保修责任@#@ 自买受人实际接收该商品房之日起,出卖人对该商品房的下列部位和设施承担建筑施工质量保修责任,保修期内的保修费用由出卖人承担:
@#@@#@ 1、墙面,保修_________月;@#@@#@ 2、地面,保修_________月;@#@@#@ 3、顶棚,保修_________月;@#@@#@ 4、门窗,保修_________月;@#@@#@ 5、上水,保修_________月;@#@@#@ 6、下水,保修_________月;@#@@#@ 7、暖气,保修_________月;@#@@#@ 8、煤气,保修_________月;@#@@#@ 9、电路,保修_________月;@#@@#@ 保修期内,因不可抗力的因素,或其他非出卖人原因造成的损坏,出卖人无须承担责任,但可协助维修,维修费用由买受人承担。
@#@@#@ 第十五条质量争议的处理@#@ 买受人对该商品房提出有重大质量问题,买卖双方产生争议时,以_________出具的书面工程质量评定意见作出处理争议的依据。
@#@@#@ 第十六条双方可以就下列事项约定@#@ 1、该商品房所在楼宇的屋面使用权。
@#@@#@ 2、该商品房所在楼宇的外墙面使用权。
@#@@#@ 第十七条房屋的用途@#@ 1、买受人的房屋仅作_________使用,买受人使用期间不得擅自改变该商品房的建筑主体结构、承重结构和用途。
@#@除本合同及其附件另有规定者外,买受人在使用期间有权与其他权利人共同享用与该商品房有关联的公共部位和设施,并按占地和公共部位与公用房屋分摊面积承担义务。
@#@@#@ 2、出卖人不得擅自改变与该商品房有关联的公共部位和设施的使用性质。
@#@@#@ 第十八条物业管理@#@ 该商品房移交后,买受人承诺遵守小区(楼宇)管理委员会选聘的物业管理公司制定的物业管理规定;@#@在小区(楼宇)管理委员会未选定物业管理机构之前,出卖人指定_________公司负责物业管理,买受人遵守负责物业管理的公司制定的物业管理规定。
@#@@#@ 第十九条声明及保证@#@ 出卖人:
@#@@#@ 1、出卖人有权签署并有能力履行本合同。
@#@@#@ 2、出卖人签署和履行本合同所需的一切手续(_________)均已办妥并合法有效。
@#@@#@ 3、在签署本合同时,任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对出卖人履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。
@#@@#@ 4、出卖人为签署本合同所需的内部授权程序均已完成,本合同的签署人是出卖人法定代表人或授权代表人。
@#@本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。
@#@@#@ 买受人:
@#@@#@ 1、买受人有权签署并有能力履行本合同。
@#@@#@ 2、买受人签署和履行本合同所需的一切手续(_________)均已办妥并合法有效。
@#@@#@ 3、在签署本合同时,任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对买受人履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。
@#@@#@ 4、买受人为签署本合同所需的内部授权程序均已完成,本合同的签署人是买受人法定代表人或授权代表人。
@#@本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。
@#@@#@ 第二十条保密@#@ 买卖双方保证对在讨论、签订、执行本协议过程中所获悉的属于对方的且无法自公开渠道获得的文件及资料(包括商业秘密、公司计划、运营活动、财务信息、技术信息、经营信息及其他商业秘密)予以保密。
@#@未经该资料和文件的原提供方同意,另一方不得向任何第三方泄露该商业秘密的全部或部分内容。
@#@但法律、法规另有规定或双方另有约定的除外。
@#@保密期限为_________年。
@#@@#@ 第二十一条通知@#@ 1、根据本合同需要一方向另一方发出的全部通知以及双方的文件往来及与本合同有关的通知和要求等,必须用书面形式,可采用_________(书信、传真、电报、当面送交等)方式传递。
@#@以上方式无法送达的,方可采取公告送达的方式。
@#@@#@ 2、各方通讯地址如下:
@#@_________.@#@ 3、一方变更通知或通讯地址,应自变更之日起_________日内,以书面形式通知对方;@#@否则,由未通知方承担由此而引起的相关责任。
@#@@#@ 第二十二条合同的变更@#@ 本合同履行期间,发生特殊情况时,买卖任何一方需变更本合同的,要求变更一方应及时书面通知对方,征得对方同意后,双方在规定的时限内(书面通知发出_________天内)签订书面变更协议,该协议将成为合同不可分割的部分。
@#@未经双方签署书面文件,任何一方无权变更本合同,否则,由此造成对方的经济损失,由责任方承担。
@#@@#@ 第二十三条合同的转让@#@ 除合同中另有规定外或经双方协商同意外,本合同所规定双方的任何权利和义务,任何一方在未经征得另一方书面同意之前,不得转让给第三者。
@#@任何转让,未经另一方书面明确同意,均属无效。
@#@@#@ 第二十四条争议的处理@#@ 1、本合同受中华人民共和国法律管辖并按其进行解释。
@#@@#@ 2、本合同在履行过程中发生的争议,由双方当事人协商解决,也可由有关部门调解;@#@协商或调解不成的,按下列第_________种方式解决:
@#@@#@
(1)提交_________仲裁委员会仲裁;@#@@#@
(2)依法向人民法院起诉。
@#@@#@ 第二十五条不可抗力@#@ 1、如果本合同任何一方因受不可抗力事件影响而未能履行其在本合同下的全部或部分义务,该义务的履行在不可抗力事件妨碍其履行期间应予中止。
@#@@#@ 2、声称受到不可抗力事件影响的一方应尽可能在最短的时间内通过书面形式将不可抗力事件的发生通知另一方,并在该不可抗力事件发生后_________日内向另一方提供关于此种不可抗力事件及其持续时间的适当证据及合同不能履行或者需要延期履行的书面资料。
@#@声称不可抗力事件导致其对本合同的履行在客观上成为不可能或不实际的一方,有责任尽一切合理的努力消除或减轻此等不可抗力事件的影响。
@#@@#@ 3、不可抗力事件发生时,双方应立即通过友好协商决定如何执行本合同。
@#@不可抗力事件或其影响终止或消除后,双方须立即恢复履行各自在本合同项下的各项义务。
@#@如不可抗力及其影响无法终止或消除而致使合同任何一方丧失继续履行合同的能力,则双方可协商解除合同或暂时延迟合同的履行,且遭遇不可抗力一方无须为此承担责任。
@#@当事人迟延履行后发生不可抗力的,不能免除责任。
@#@@#@ 4、本合同所称“不可抗力”是指受影响一方不能合理控制的,无法预料或即使可预料到也不可避免且无法克服,并于本合同签订日之后出现的,使该方对本合同全部或部分的履行在客观上成为不可能或不实际的任何事件。
@#@此等事件包括但不限于自然灾害如水灾、火灾、旱灾、台风、地震,以及社会事件如战争(不论曾否宣战)动乱、罢工,政府行为或法律规定等。
@#@@#@ 第二十六条合同的解释@#@ 本合同未尽事宜或条款内容不明确,合同双方当事人可以根据本合同的原则、合同的目的、交易习惯及关联条款的内容,按照通常理解对本合同作出合理解释。
@#@该解释具有约束力,除非解释与法律或本合同相抵触。
@#@@#@ 第二十七条补充与附件@#@ 本合同未尽事宜,依照有关法律、法规执行,法律、法规未作规定的,买卖双方可以达成书面补充合同。
@#@本合同的附件和补充合同均为本合同不可分割的组成部分,与本合同具有同等的法律效力。
@#@@#@ 第二十八条合同的效力@#@ 1、本合同自双方或双方法定代表人或其授权代表人签字并加盖单位公章或合同专用章之日起生效。
@#@@#@ 2、本协议一式_________份,出卖人、买受人各_________份,具有同等法律效力。
@#@@#@ 3、本合同的附件和补充合同均为本合同不可分割的组成部分,与本合同具有同等的法律效力。
@#@@#@ 出卖人(盖章)_________买受人(盖章)_________@#@ _________年____月____日_________年____月____日@#@ 【篇四】简易版商品房买卖合同@#@ 出卖人:
@#@@#@ 法定代表人:
@#@电话:
@#@@#@ 买受人:
@#@电话:
@#@@#@ 根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》及其他有关法律、法规的规定,出卖人和买受人在平等、自愿、公平、协商一致的基础上就商品房买卖事宜达成如下协议:
@#@@#@ 第一条项目建设依据@#@ 出卖人以出让方式取得位于______________________号地块的国有土地使用权,土地使用面积为______平方米,买受人购买的商品房所有土地用途为住宅,土地使用年限自____年____月___日起至____年___月____日止。
@#@@#@ 第二条买受人所购商品房的基本情况@#@ 该商品房为第一条规定项目中的一幢第一单元四层一号。
@#@该房号为暂定编号,最终以公安行政管理部门审核的房号为准。
@#@@#@ 该商品房的用途为住宅,层高为2.8米。
@#@该商品房朝向为座北朝南。
@#@@#@ 该商品房为预售商品房,出卖人委托预测该商品房面积的房产测绘机构是通江县精全测绘队,其预测建筑面积共____平方米。
@#@@#@ 第三条抵押情况@#@ 该商品房所分摊的土地使用权及在建工程均未设定抵押。
@#@@#@ 第四条计价方式与价款@#@ 按照建筑面积计算,该商品房单价为每平方米______元人民币,总价款________元人民币。
@#@@#@ 第五条付款方式@#@ 采取分期付款。
@#@第一次在签订合同时付该房总价款的____%,第二次在交付使用时一次性付清下余款项。
@#@@#@ 第六条出卖人保证该商品房没有产权纠纷,因出卖人原因造成该商品房不能办理产权登记或发生债权债务纠纷的,由出卖人承担相应责任。
@#@@#@ 第七条逾期付款责任@#@ 买受人未按照约定的时间付款的,逾期在____日之内,自约定的应付款期限届满之次日起至实际支付应付款之日止,买受人按日计算向出卖人支付逾期应付款万分之___的违约金,并于实际支付应付款之日起___日内向出卖人支付违约金,合同继续履行。
@#@@#@ ";i:
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"钙磷复习题@#@一级要求钙磷@#@1正常成人血钙浓度为:
@#@@#@A11-13%B9-11mg%@#@C12-13mg%D13-14mg%@#@E4-5mg%B@#@2血浆结合钙最主要的是指:
@#@@#@A与球蛋白结合的钙B磷酸氢钙@#@C与白蛋白结合钙D红细胞膜上附着的钙@#@E柠檬酸钙C@#@3成人血磷正常值约为:
@#@@#@A1-2mg%B2-3mg%@#@C3-4.5mg%D4.5-5mg%@#@E4.5-6.5mg%C@#@4儿童血磷正常值约为:
@#@@#@A9-11mg%B7-8mg%@#@C8-9mg%D4.5-5.5mg%@#@E4.5-6.5mg%E@#@5正常人血浆钙、磷浓度的乘积等于:
@#@@#@A20-30B31-40@#@C35-40D41-50@#@E51-60C@#@6下列形式的维生素D中,哪种生理活性最强:
@#@@#@A维生素D3原B维生素D3@#@C1,25-(OH)2-D3D1,24,25-(OH)3-D3@#@E25-(OH)-D3C@#@7维生素D3的25-羟化酶位于:
@#@@#@A肾细胞线粒体B肾细胞微粒体@#@C肝细胞线粒体D肝细胞微粒体@#@E肝细胞胞液内D@#@8骨盐的最主要成分是:
@#@@#@ACaCO3B柠檬酸钙@#@CMg3(PO4)2DCaHPO4@#@ECa3(PO4)2E@#@9骨盐中最主要的阴离子是:
@#@@#@A磷酸根B碳酸根@#@C氟离子D碘离子@#@E氯离子A@#@10维生素D3-25-羟化酶活性需辅助因子为:
@#@@#@ANADH+H+,Mg2+BNADH+H+,Mg2+及O2@#@CNADPH+H+,Mg2+及O2EO2@#@E原子O及细胞色素P450C@#@1125-(OH)-D3-1α-羟化酶活性需辅助因子为:
@#@@#@ANADPH+H+,O2BNADPH+H+,O2及细胞色素P450@#@CNADH+H+,细胞色素P450及O2DNADH+H+,O2及Mg2+@#@ENADH+H+及Mn2+B@#@121,25-(OH)2-D3的作用是@#@A使血钙升高,血磷降低B使血钙降低,血磷升高@#@C使血钙、血磷均升高D使血钙、血磷均降低@#@E对血钙、血磷浓度无明显影响C@#@13骨盐的主要成分是@#@ACa3(PO4)2BCaHPO4@#@CCa(H2PO4)2DCa10(PO4)6(OH)2@#@ECaCO3D@#@14下列关于血钙的叙述哪一项是正确的?
@#@@#@A非扩散钙包括柠檬酸钙B可扩散钙即为游离钙@#@C非扩散钙即为结合钙D结合钙均不能透过毛细血管壁@#@E以上都是错误的E@#@15影响肠道钙吸收的最主要因素是@#@A肠腔内pHB食物含钙量@#@C食物性质D肠道草酸盐含量@#@E体内1,25-(OH2)-D3含量E@#@16维持血浆钙磷含量相对恒定的重要环节是@#@A足量的维生素D供应B足量的PTH分泌@#@C钙盐在骨中沉积D骨中钙盐溶解@#@E成骨与溶骨作用保持动态平衡E@#@171,25-(OH)2-D3对骨盐的作用为@#@A促进骨质钙化,抑制骨钙游离B促进骨钙游离,抑制骨质钙化@#@C既促进骨质钙化,又促进骨钙游离D既抑制骨质钙化,又抑制骨钙游离@#@E仅促进骨质钙化C@#@18促进1,25-(OH)2-D3合成的因素是@#@A血磷增高B血钙增高@#@CPTH分泌增多D降钙素分泌增多@#@E雄激素分泌增多C@#@191,25-(OH)2-D3合成的关键酶是@#@A25-羟化酶B24-羟化酶@#@C7-α羟化酶D1-α羟化酶@#@E1,25-羟化酶D@#@20常人血钙含量为@#@A2.25-2.9mmol/LB9-11mmol/L@#@C4.5-5.8mmol/LD1-1.25mmol/L@#@E2.9-4.5mmol/LA@#@21正常人的血钙中,含量最多的存形式为:
@#@@#@A离子钙B蛋白质结合钙@#@C扩散钙D不扩散钙@#@E柠檬酸钙和碳酸氢钙A@#@22对1-α-羟化酶活性进行调节最强有力的因素是:
@#@@#@APTHB降钙素@#@C1,25-(OH)2-D3的负反馈DCa2+浓度@#@E血磷浓度C@#@23下述PTH的作用中,哪个是错误的?
@#@@#@A生理剂量的PTH促进钙化作用B过量的PTH促进骨盐溶解@#@C促进肾小管重吸收钙,血钙升高D抑制肾小管重吸收磷,血磷降低@#@E促进肠中磷的吸收,抑制钙的吸收E@#@24降钙素对钙磷代谢的影响是@#@A使尿磷增加B使尿磷减少,血磷升高@#@C使尿钙减少,血钙升高D促进溶骨作用@#@E生理浓度即可促进肠道对钙的吸收A@#@25下列哪种情况最容易引起手足搐搦?
@#@@#@A维生素D缺乏B血浆蛋白减少@#@C血浆pH值降低D降钙素分泌减少@#@E手术不慎,甲状旁腺被摘除E@#@26PTH的生理作用是@#@A促进骨钙沉积B使血磷浓度升高@#@C激活细胞内腺苷酸环化酶D抑制未分化间充质细胞的分化@#@E以上都不是E@#@27PTH的作用为抑制@#@A溶骨B肾小管对磷的重吸收@#@C肠钙吸收D1,25-(OH)2-D3形成@#@E腺苷酸环化酶活性B@#@28PTH对尿中钙磷排泄的影响是@#@A增加肾小管对钙的重吸收,B增加肾小管对磷的重吸收,减少@#@减少对磷的重吸收对钙的重吸收@#@C增加肾小管对钙,磷的重吸收D减少肾小管对钙,磷的重吸收@#@E以上都不对A@#@29下列维生素D的羟化物中哪种生理活性高?
@#@@#@A25-(OH)-D3B1,25-(OH)2-D3@#@C24,25-(OH)2-D3D1,24-25-(OH)3-D3@#@E都不高B@#@30下列因素中哪一项不致引起佝偻病?
@#@@#@A先天性1-羟化酶缺乏B维生素D供应长期缺乏@#@C生长激素分泌过少D生长期长期缺钙饮食@#@E日晒长期不足C@#@31下列有关PTH生理功能的描述中哪项应排除?
@#@@#@A血钙增高B降低血磷@#@C碱化血液D影响骨、肾、肠等器官的钙、磷代谢@#@E酸化血液C@#@32下列有关维生素D3对钙、磷代谢调节的描述,哪项是错误的?
@#@@#@A成骨作用大于溶骨作用B肾脏钙排泄减少@#@C血钙升高D血磷下降@#@E小肠对钙、磷吸收增加D@#@33下列有关降钙素对钙、磷代谢调节影响的描述,哪项是错误的?
@#@@#@A加速成年动物尿钙排泄B血钙下降@#@C血磷下降D抑制骨盐溶解、加速成骨作用@#@E生理剂量时抑制磷的吸收,促进钙吸收E@#@34下列有关PTH对钙、磷与骨代谢调节的中,哪项是不正确的?
@#@@#@A无溶骨作用B加速肾小管对钙重吸收@#@C抑制成骨D小肠对钙、磷吸收率增高@#@E血钙升高、血磷下降A@#@35PTH对钙磷代谢的直接调节作用中下列哪项是不对的:
@#@@#@A促进骨盐溶解B激活25-OH-D3-1-α羟化酶活性@#@C促进肾小管对钙的重吸收,抑制磷的重吸收D促进肠道对钙和磷的吸收@#@E抑制骨盐溶解D@#@361,25-(OH)2-D3提高钙、磷水平的途径中下列哪项是不对的:
@#@@#@A促进小肠对钙、磷吸收B与PTH协同促进骨钙游离入血@#@C促进磷脂分解D增加肾小管对钙磷的重吸收@#@E抑制小肠对钙、磷吸收C@#@37下列哪种是不可扩散钙:
@#@@#@ACa2+BCaHPO4@#@C柠檬酸钙D与白蛋白结合钙@#@E碳酸钙D@#@38下列哪种因素不抑制25-(OH)-D3-1-羟化酶?
@#@@#@A降钙素BPTH@#@C1,25(OH)2-D3D无机磷酸盐@#@ECa离子B@#@二级要求@#@39成人体内钙的总含量约为:
@#@@#@A500-700克B700-1,400克@#@C1,000-2000克D2,000-2,500克@#@E400-800克B@#@40构成骨盐的钙量约占体内总钙量的:
@#@@#@A98%B99.7%以上@#@C95%D87.6%@#@E100%B@#@4125-(OH)-D3的1-羟化酶定位于细胞内的什么部位:
@#@@#@A肝细胞线粒体B肝细胞微粒体@#@C肝细胞胞液D肾细胞线粒体@#@E肾细胞微粒体D@#@42下列哪种因素能增强25-(OH)-D3-1羟化酶的生理活性?
@#@@#@A抗霉素AB降钙素@#@C无机磷酸D1,25,-(OH)2-D3增高@#@E甲状旁腺素(PTH)E@#@43血浆[HCO3-]增加时对钙存在的影响是@#@A结合钙浓度降低,离子钙浓度升高B结合钙浓度升高,离子钙浓度降低@#@C结合钙与离子钙浓度皆升高D结合钙与离子钙浓度皆降低@#@E结合钙与离子钙浓度不变B@#@44引起手足搐搦的原因是血浆中钙量和存在形式的什么改变?
@#@@#@A结合钙浓度降低B结合钙浓度升高@#@C离子钙浓度升高D离子钙浓度降低@#@E离子钙浓度升高,结合钙浓度降低D@#@45每分子钙结合蛋白(Ca-BP)可运载多少分子钙:
@#@@#@A1分子Ca2+进入小肠粘膜细胞内B2分子Ca2+进入小肠粘膜细胞内@#@C3分子Ca2+进入小肠粘膜细胞内D4分子Ca2+进入小肠粘膜细胞内@#@E5分子Ca2+进入小肠粘膜细胞内D@#@46促进破骨细胞转化成为成骨细胞的一组因素是:
@#@@#@APTH及Ca2+B1,25-(OH)2-D3及Ca2+@#@CCT及Ca2+DCT及Pi@#@EPTH、Ca2+及1,25-(OH)2-D3B@#@47抑制破骨细胞向成骨细胞转化的一组因素是:
@#@@#@APTH及Ca2+BPTH及CT@#@CCT及PiDPTH及1,25-(OH)2-D3@#@E1,25-(OH)2-D3及Ca2+A@#@48下列叙述哪条正确?
@#@@#@A机体缺钙,血钙必然降低B血钙增高,机体必然不缺钙@#@C甲旁腺功能亢进,尿钙必然显著减少D维生素D缺乏,血钙必然显著下降@#@E以上都不正确E@#@49下列哪项不是骨质疏松症的病因?
@#@@#@A维生素D过多B甲状腺功能亢进@#@C柯兴氏综合征D妇女缺乏雌激素@#@E蛋白质,热卡及维生素供应长期缺乏A@#@50下列哪种物质妨碍小肠内钙的吸收?
@#@@#@A乳酸B氨基酸@#@C维生素CD柠檬酸@#@E草酸E@#@51下列哪种物质有利于小肠内钙的吸收?
@#@@#@A碱性磷酸盐B氨基酸@#@C草酸D植酸@#@E鞣酸B@#@52细胞内的钙库中贮钙最多的是:
@#@@#@A线粒体B内质网@#@C质膜上D钙调蛋白@#@E其他膜系统上吸附的钙B@#@53人体每日排出的钙主要是哪种途径?
@#@@#@A尿液B粪便@#@C汗液D泪液@#@E粘液B@#@54除需维生素D之外,牙齿的生成与生长还需下列哪组维生素参与?
@#@@#@A维生素A及CB维生素A及B2@#@C维生素C及维生素B12D维生素K及生物素@#@E维生素B1及B6A@#@55食物中钙磷比例为下列哪项最有利于小肠中钙的吸收(磷以磷原子计)?
@#@@#@A1:
@#@1B2:
@#@1@#@C3:
@#@1D3.5:
@#@1@#@E4:
@#@1C@#@三级要求@#@56尿磷排泄占总排出量的:
@#@@#@A20%B40%@#@C66-70%D80%@#@E90%C@#@57构成骨盐的磷量约占体内总磷量的:
@#@@#@A87.6%以上B99.7%以上@#@C95%D80%@#@E75%A@#@58成人体内磷的总含量约为:
@#@@#@A200-400克B400-800克@#@C800-1000克D1,000-1,200克@#@E1,300-1,400克B@#@59食物中钙的吸收:
@#@@#@A大部分在12指肠被动吸收B大部分在12指肠主动吸收@#@C只有小部分(约30%)在12指肠主动吸收,大部分随粪便排出体外@#@D只有小部分(约10%)在12指肠被动吸收,大部分随粪便排出体外@#@E全部为十二指肠吸收C@#@60PTH的化学本质是:
@#@@#@A氨基酸衍生物B单链多肽@#@C10个氨基酸残基以下的寡肽D类固醇@#@E胺类B@#@61PTH最后形成部位是位于甲状腺主细胞内:
@#@@#@A粗面内质网内B滑面内质网内@#@C高尔基氏复合体内D线粒体内@#@E胞液内C@#@62PTH的化学本质是由:
@#@@#@A82个氨基酸残基组成的直链多肽B84个氨基酸残基组成的支链多肽@#@C84个氨基酸残基组成的环状多肽D84个氨基酸残基组成的直链多肽@#@E102个氨基酸残基组成的直链多肽D@#@63降钙素化学本质是由:
@#@@#@A32个氨基酸残基组成的多肽B84个氨基酸残基组成的多肽@#@C具有糖基尾链的32肽D具有脂酸尾链的32肽@#@E36个氨基酸残基组成的多肽A@#@一级要求多选题@#@1PTH对钙磷代谢的直接调节作用是@#@A促进骨盐溶解B激活25-OH-D3-1-α羟化酶活性@#@C促进肾小管对钙的重吸收,抑制磷的重吸收D促进肠道对钙和磷的吸收@#@E抑制骨盐溶解ABC@#@2影响PTH分泌的因素是:
@#@@#@A血钙下降,则PTH分泌增加B血钙下降,PTH分泌也降低@#@C1,25-(OH)2-D3水平增高,则PTH分泌减少D维生素D摄入过多,则PTH分泌增加@#@E1,25-(OH)2-D3水平下降,则PTH分泌减少AC@#@3PTH对肾脏处理钙、磷的影响是:
@#@@#@A促进远曲小管重吸收钙,使尿钙减少B抑制肾小管对钙的重吸收,加速尿钙排泄@#@C抑制磷的重吸收,加速尿磷排泄D抑制尿磷排出@#@E促进尿钙的排出AC@#@4PTH对肠道钙、磷吸收的影响是:
@#@@#@A抑制钙的小肠吸收B增强小肠钙的吸收@#@C抑制磷的吸收D磷的吸收随小肠钙的吸收增加而增加@#@E通过1,25-(OH)-D3发挥作用BDE@#@5PTH分泌主要受下列哪些因素的影响?
@#@@#@A血钙水平B1,25(OH)2-D3浓度@#@C降钙素水平D血磷浓度@#@E1-α羟化酶ABC@#@6降钙素对PTH分泌的影响是:
@#@@#@A直接刺激PTH分泌B通过降解PTH前体成为PTH@#@C降低血钙而刺激PTH分泌D抑制PTH分泌@#@E降低血钙而抑制PTH分泌AC@#@7生理水平降钙素的作用是:
@#@@#@A抑制骨盐溶解B尿磷增加,血磷降低@#@C生理浓度时抑制小肠钙吸收、成年动物尿钙增加@#@D使儿童尿钙减少,促进成骨@#@E使血钙血磷浓度降低ABCDE@#@81,25-(OH)3-D3提高钙、磷浓度的途径是:
@#@@#@A促进小肠对钙、磷吸收B与PTH协同促进骨钙游离入血@#@C增加肾小管对钙磷的重吸收D促进磷脂分解@#@E促进骨盐骨基质溶解ABCE@#@9体内扩散钙包括:
@#@@#@ACa2+BCaHPO4@#@C柠檬酸钙D与白蛋白结合钙@#@E碳酸钙ABC@#@10血浆结合可扩散钙系指:
@#@@#@A磷酸氢钙B蛋白质结合钙@#@C柠檬酸钙D草酸钙@#@E碳酸钙AC@#@1125-(OH)-D3-1-羟化酶受下列哪些因素的抑制?
@#@@#@A降钙素B无机磷酸盐C1,25(OH)2-D3@#@DPTHE血钙BCE@#@121,25-(OH)2-D3的主要作用表现为:
@#@@#@A提高小肠的钙、磷吸收率B与PTH协同作用,使旧骨溶解,骨钙游离入血@#@C增加肾小管对磷的重吸收,减少尿磷排出@#@D使血中钙、磷再转运到新骨,加强新骨钙化区的钙化@#@E抑制小肠的钙、磷吸收率ABCD@#@13磷的生理功能为@#@A参与能量代谢B促进1,25-(OH)2-D3合成@#@C构成缓冲系统D作为第二信使@#@E参与骨、齿形成ACE@#@14血钙浓度升高时引起的变化为@#@APTH分泌量减少B1,25-(OH)2-D3含量增加@#@C降钙素分泌增加D血磷浓度增加@#@EPTH分泌量增加AC@#@15抑制25-(OH)-D3-1-α羟化酶系的因素是:
@#@@#@ACTB血磷C1,25-(OH)2-D3@#@DPTHE血钙BCE@#@16哪些因素与钙和磷的吸收有关?
@#@@#@APTHBpH@#@C食物中钙磷的含量及比值DVitD3@#@E降钙素ABCDE@#@17降钙素对钙、磷代谢的调节作用为@#@A抑制骨盐溶解B促进肾脏排钙保磷@#@C生理浓度时,抑制肠道吸收钙D直接抑制PTH活性@#@E大剂量时,促进肠道吸收钙ACE@#@18引起肾脏1-α羟化酶活性增加的因素是@#@A血中PTH浓度升高B血钙浓度降低@#@C血中降钙素浓度降低D血中1,25(OH)2-D3浓度升高@#@E血中PTH浓度降低AB@#@二级要求@#@19钙离子的主要生理功能为@#@A降低毛细血管壁细胞膜通透性B降低神经肌肉兴奋性@#@C增强心肌收缩力D为凝血IV因子@#@E降低心肌收缩力ABCD@#@20血浆中[H+]、[HCO3-]与[Ca2+]三者关系是:
@#@@#@A[H+]增加时,[Ca2+]也增加B[H+]增加时,[Ca2+]则下降@#@C[HCO3-]增加时,[Ca2+]则下降D[HCO3-]增加时,[Ca2+]也增高@#@E[H+]增加时,[Ca2+]降低AC@#@21下列哪些因素促进未分化的间叶细胞向破骨细胞转化:
@#@@#@APTHBCa2+C1,25-(OH)2-D3@#@D降钙素(CT)E血磷ABC@#@22PTH的靶器官主要是@#@A骨B肝脏C肾脏@#@D胸腺E牙齿ABC@#@23肝性佝偻病的病因是:
@#@@#@A维生素D供应不足@#@B胆汁酸盐分泌减少、使维生素D摄取率下降,因而缺钙@#@C维生素D-1-羟化酶缺乏D肝细胞损伤致使25-羟化酶缺乏@#@E降钙素水平过高BD@#@24影响血浆[Ca2+]的因素有@#@A血钙总量B血液pH值@#@C血浆蛋白质含量D血浆胆红素浓度@#@E钙吸收量ABCDE@#@25下列那种电解质浓度的增高可促进神经肌肉兴奋性降低@#@A[K+]B[Ca2+]C[Na+]@#@D[H+]E[Mg2+]BD@#@26参与钙、磷代谢调节的主要因素是:
@#@@#@A小肠钙、磷吸收量B溶骨与成骨的动态平衡@#@C肾脏的重吸收率D与肝脏胆汁分泌量有关@#@E钙磷摄入量ABC@#@27促进小肠钙吸收的因素有@#@A维生素CB食入NaHCO3使小肠碱性增强@#@C钙磷比值在2:
@#@1之间(磷以磷原子计)D高血钙@#@EPTHACE@#@三级要求@#@28人体内磷酸的主要生理功能包括:
@#@@#@A构成磷脂为细胞膜系统成分之一B用于合成核苷酸@#@C参与氧化磷酸化生成ATPD为辅酶I与辅酶II的成分@#@E参与骨、齿形成ABCDE@#@29人体每日排出的钙中约有:
@#@@#@A20%从肾脏排出B80%从肾脏排出@#@C80%从粪便排出D20%从粪便排出@#@E20%从皮肤中排出AC@#@一级要求名词解释@#@1可扩散钙@#@2不可扩散钙@#@3结合钙@#@4离子钙@#@5钙磷乘积@#@61α-羟化酶@#@71.25-(OH)2-D3@#@8活性维生素D3@#@二级要求@#@9PTH@#@10甲状旁腺素原@#@11CT@#@12钙结合蛋白@#@三级要求@#@13微量元素@#@一级要求问答题@#@1试述钙在体内的重要生理功能.@#@2试述磷在体内的重要生理功能.@#@3血钙存在形式有哪些?
@#@它们之间有何关系?
@#@@#@4血中钙磷的含量有何关系?
@#@@#@5为什么可认为1,25-(OH)2-D3,也是激素?
@#@并简述其生理作用.@#@6维生素D的活性形式是什么?
@#@它在体内如何转变@#@7维生素D对钙、磷代谢如何调节?
@#@@#@8甲状旁腺素、维生素D和降钙素在调节钙磷代谢中的相互关系如何?
@#@@#@9甲状旁腺激素对血及尿中钙、磷有何影响?
@#@@#@10降钙素对血钙有何调节作用?
@#@@#@11降钙素对钙、磷代谢如何调节?
@#@@#@12为什么碱中毒时会出现手足抽搐?
@#@@#@13扼要说明体内钙磷代谢受哪些因素的影响,如何调节。
@#@@#@二级要求@#@14影响钙吸收的因素有哪些?
@#@@#@15影响磷吸收的因素有哪些?
@#@@#@16为什么肝肾病变患儿也可出现佝偻病?
@#@@#@17试述钙磷在体内的分布与含量@#@18体内甲状旁腺素分泌受哪些因素调节?
@#@@#@19体内降钙素分泌受哪些因素调节?
@#@@#@201,25-(OH)2-D3的分泌受哪些因素调节?
@#@@#@21.试述维生素D促进小肠钙磷吸收的机制。
@#@@#@三级要求@#@22.试述维生素D促进骨骼更新的机制。
@#@@#@23.体内有哪些微量元素?
@#@各有什么作用?
@#@@#@";i:
20;s:
13931:
"高三化学上学期第一次联考试题1@#@福建省柘荣县第一中学、宁德市高级中学2017届高三化学上学期第一次联考试题@#@(总分:
@#@100分考试时间:
@#@90分钟)@#@可能用到的相对原子质量:
@#@H-1O-16S—32@#@第Ⅰ卷(选择题,共42分)@#@一、选择题(14小题,每小题3分,共42分,每小题只有一个选项符合题意)@#@1.下列说法正确的是()@#@ A.乙烯和甲烷都能发生加成反应@#@B.米酒变酸是因为乙醇被氧化为乙酸@#@C.糖类、油脂、蛋白质都属于天然高分子化合物@#@D.可用热的NaOH溶液除去乙酸乙酯中的乙酸杂质@#@2.2016年6月8日,国际纯粹与应用化学联合会宣布,将合成化学元素第117号(Ts)提名为化学新元素。
@#@117号元素是在粒子加速器中,用钙离子轰击放射性元素锫生成的,但很快又衰变成115号元素和113号元素。
@#@其中的一种核素为293117Ts,下列有关叙述正确的是()@#@A.117号元素最高正价应为+7@#@B.核素293117Ts中中子数与质子数之差为176@#@C.117号元素衰变@#@成115号元素和113号元素是化学变化@#@D.117号与115号元素的原子质量比为117:
@#@115@#@3.下列有关实验的选项正确的是()@#@A@#@B@#@C@#@D@#@记录滴定终点@#@读数为12.20mL@#@蒸干NH4Cl饱和溶液制备NH4Cl晶体@#@苯萃取碘水中I2,@#@分出水层后的操作@#@观察Fe(OH)2的生成@#@4.用NA代表阿伏加德罗常数的值,下列叙述正确的是()@#@A.标况下,11.2LCO和N2混合气体中含有的原子数是NA@#@B.100@#@g98%的浓硫酸中,氧原子总数为4NA@#@C.1mol·@#@L-1的NaClO溶液中含有ClO@#@的数目小于NA@#@D.1molSO2与足量O2在一定条件下反应生成SO3,共转移2NA个电子@#@5.下列叙述中,正确的是()@#@ A.钢铁腐蚀的负极反应为:
@#@Fe-3e- @#@=Fe3+ @#@@#@ B.碱性介质甲烷燃料电池的正极反应为:
@#@O2+2H2O+4e-=4OH-@#@ C.Mg—Al及NaOH溶液构成的原电池中负极材料为Mg@#@ D.氯碱工业中阳极上产生的气体比阴极上产生的气体多@#@6.下列说法正确的是()@#@A.二氧化硫可以使溴水褪色是因为它有漂白性@#@B.浓硫酸可用@#@于干燥H2S和CO2@#@C.可以用加热法除去NaCl固体中的混有的NH4Cl@#@D.过量的Cu与浓硝酸反@#@应不可能有一氧化氮生成@#@7.X、Y、Z、W均为短周期元素,在周期表中位置如图所示。
@#@Y原子的最外层电子数是电子层数的3倍。
@#@下列说法中不正确的是()@#@A.Y、Z的气态氢化物,前者更稳定@#@B.Y、W的单质,均可通过电解的方法获得@#@C.Z、W的最高价氧化物对应水化物的酸性,前者强@#@D.X、W的气态氢化物相互反应,生成物中既含离子键又含共价键@#@8.工业上可由乙苯生产苯乙烯,过程如下图,下列说法正确的是()@#@A.乙苯和苯乙烯分@#@子中均含有碳碳双健@#@B.乙苯的@#@同分异构体共有三种@#@C.可用Br2的CCl4溶液鉴别乙苯和苯乙烯@#@D.乙苯和苯乙烯分子内所有原子有可能共平面@#@9.在一个4L密闭容器中充入6molA气体和5molB气体,在一定条件下发生反应:
@#@@#@3A(g)+B(g)@#@2C(g)+xD(g),经2min后达到平衡状态,生成了2molC,经测定D的浓度为0.5mol•L-1,下列判断正确的是()@#@A.X=3@#@B.A的转化率为50%@#@C@#@.从反应开始到建立平衡,B的反应速率为0.5mol•L-1•min-1@#@D.达到平衡时,在相同温度下容器内混合气体的压强是反应前的95%@#@10.工业上曾经通过反应“3Fe+4NaOH@#@Fe3O4+2H2↑+4Na↑”生产金属钠,己知铁的熔点1535℃、沸点3000℃。
@#@下列有关说法正确的是()@#@A.每生成1molH2,转移的电子数约为4NA@#@B.增大铁的量可以使反应速率加快@#@C.该反应条件下铁的金属性比钠强@#@D.将生成的气体在空气中冷却可获得钠@#@11.下列说法正确的是()@#@A.在0.1mol·@#@L-1的碳酸钠溶液中存在5种微粒,且c(CO32-)+c(HCO3-)=0.1mol·@#@L-1@#@B.硫化钠水解的离子方程式:
@#@S2-+2H2O@#@H2S+2OH-@#@C.FeSO4溶液中滴加次氯酸钠溶液:
@#@Fe2++ClO-+2H2O=Fe(OH)2↓+2HClO@#@D.AgNO3溶液中滴加足量NaCl溶液,再滴加NaI溶液,先产生白色沉淀后转化为黄色沉淀@#@12.水溶液X中只可能溶有Na+、Ca2+、Fe3+、[Al(OH)4]-、SiO32-、CO32-、SO42-中的若干种离子。
@#@某同学对该溶液迸行了如下实验:
@#@@#@下列判断正确的是()@#@A.气体甲一定是纯净物@#@B.沉淀甲是硅酸和硅酸钙的混合物@#@C.CO32-和SO42-一定不存在于溶液X中@#@D.Na+、[Al(OH)4]-和SiO32-一定存在于溶液X中@#@13.已知:
@#@2Zn(s)+O2(g)=2ZnO(s);@#@△H=-701.0kJ·@#@mol-1@#@2Hg(l)+O2(g)=2HgO(s);@#@△H=-181.6kJ·@#@mol-1@#@则反应Zn(s)+HgO(s)=ZnO(s)+Hg(l)的△H为()@#@A.+519.4kJ·@#@mol@#@-1B.-259.7kJ·@#@mol-1@#@C.+259.7@#@kJ·@#@mol-1D.-519.4kJ·@#@mol-1@#@14.如图所示的实验,发现烧杯中酸性KMnO4溶液褪色。
@#@若将烧杯中的溶液换成含有少量KSCN的FeSO4溶液,溶液呈血红色。
@#@判断下列说法中不正确的是()@#@A.该条件下H2燃烧生成了既具有氧化性又具有还原性的物质@#@B.该@#@条件下H2燃烧的产物中可能含有一定量的H2O2@#@C.将烧杯中溶液换成KI淀粉溶液也能验证生成物具有还原性@#@D.酸性FeSO4溶液中加入双氧水的离子反应为:
@#@2Fe2++H2O2+2H+=2Fe3++2H2O@#@ @#@@#@第Ⅱ卷(非选择题,共58分)@#@二、必做题(共3题,共43分)@#@15.(14分)纳米级Fe粉是新型材料,具有超强磁性、高效催化性。
@#@某化学小组探究用氢气和碳酸亚铁制取纳米级铁粉。
@#@其实验设计如图(加热、支持装置省略):
@#@@#@
(1)a的名称是________________;@#@浓硫酸的作用是________________。
@#@@#@
(2)打开分液漏斗活塞,一段时间后再对C装置加热,这样操作的目的是_______________;@#@反应一段时间后D中变蓝,E中溶液变浑浊,C中发生反应的化学方程式为______________。
@#@@#@(3)反应中若观察到B装置中气泡产生过快,则应进行的操作是_____________________。
@#@@#@(4)反应一段时间后,B中产生气泡太慢,再滴加硫酸,反应速率略有加快但不明显;@#@若向硫酸中加少量硫酸铜,再滴入硫酸与Zn反应,反应速率明显加快,原因是__________________。
@#@@#@(5)检验碳酸亚铁中含有铁元素的实验方法是____________________________。
@#@@#@16.(14分)A、B、C、D均为中学化学常见物质,且均含有同一种元素,它们之间有如下转化关系,其中A是单质。
@#@@#@ @#@@#@
(1)若A是一种淡黄色固体,B是气态氢化物,C、D为气态氧化物,C是形成酸雨的主要物质。
@#@请写出C与B反应的化学方程式__________________________________。
@#@@#@
(2)若B是气态氢化物,C、D为气态氧化物,且C、D是形成光化学烟雾的一个重要原因。
@#@请写出反应③的化学方程式____________________________________。
@#@实验室中检@#@验气体B用的试剂或用品为________________。
@#@@#@(3)若B、D既能溶于强酸溶液,又能溶于强碱溶液,反应②③均需要强碱性溶液,反应④可以通过滴加少量稀盐酸@#@实现。
@#@据此判断A元素在周期表中的位置是_________________。
@#@请写出②的离子方程式_____________________________。
@#@@#@(4)若C是一种淡黄色固体,常用于呼吸面具中的供氧剂,D是一种强碱。
@#@则C作供氧剂时氧化产物和还原产物的物质的量之比为________________;@#@焰色反应时,D的火焰呈色。
@#@@#@17.(15分)氯化锶晶体在工业上常用作铝的缓蚀剂。
@#@工业上一般用难溶于水的的碳酸锶(SrCO3)为原料(含少量钡和铁的化合物等),制备高纯六水氯化锶晶体(SrCl2•6H2O)的过程为:
@#@@#@已知:
@#@Ⅰ.SrCl2•6H2O晶体在61℃时开始失去结晶水,100℃时失去全部结晶水;@#@@#@Ⅱ.有关氢氧化物开始沉淀和完全沉淀的pH如下表:
@#@@#@氢氧化物@#@Fe(OH)3@#@Fe(OH)2@#@开始沉淀的pH@#@1.5@#@6.5@#@沉淀完全的pH@#@3.7@#@9.7@#@
(1)操作①在@#@实际工业生产中常常把碳酸锶粉碎并加以搅拌,其目的是。
@#@碳酸锶与盐酸反应的化学方程式为__________________。
@#@@#@
(2)操作②在@#@酸性条件下,加入30%H2O2溶液的目的是:
@#@。
@#@@#@(3)操作③将溶液的pH值由1调节至(填选项);@#@所得滤渣的主要成分是@#@(填化学@#@式)。
@#@@#@A.1.5B.4C.7D.9.7@#@(4)工业上用50~60℃热风吹干六水氯化锶,选择该温度的原因是。
@#@@#@(5)操作⑥中,洗涤氯化锶晶体最好选用___________。
@#@@#@A.水B.稀硫酸C.氢氧化钠溶液D.氯化锶饱和溶液@#@(6)若滤液中Ba2+ @#@浓度为1×@#@10-5mol/L,则滤液中Sr2+物质的量浓度不大于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@mol/L。
@#@ @#@@#@(已知:
@#@Ksp[SrSO4]=3.3×@#@10-7,Ksp[BaSO4]=1.1×@#@10-10)@#@三、选做题(共2题,选做其中1题,每题15分)@#@18.【物质结构与性质】(15分)@#@钒、砷均属于第四周期元素,最高正价均为+5。
@#@@#@I.高纯度砷可用于生产具有“半导体贵族”之称的新型半导体材料GaAs,砷与氯气反应可得到AsCl3、AsCl5两种氯化物。
@#@@#@
(1)AsCl3分子的空间构型是,中心原子杂化类型是。
@#@两种氯化物分子中属于非极性分子的是。
@#@@#@
(2)Ga与As相比,第一电离能较小的元素是,GaAs中砷的化合价为。
@#@@#@II.钒是一种重要的战略金属,其最主要的用途是生产特种钢,其化合价有+5、+4、+3、@#@+2等,工业上从炼钢获得的富钒炉渣中(内含V2O5)提取钒的过程如下。
@#@@#@ @#@@#@(3)基态钒原子的价电子排布式为,写出反应@#@的化学方程式:
@#@。
@#@@#@(4)已知单质钒的晶胞为@#@,则V原子的配位数是,假设晶胞的@#@边长为acm,密度为ρg/cm3,则钒的相对原子质量为。
@#@@#@ @#@@#@19.【有机化学基础】@#@(15分)@#@化合物X是一种香料,可采用乙烯与甲苯为主要原料,按下列路线合成:
@#@@#@已知:
@#@R1CHO+CH3COOR2@#@R1CH=CHCOOR2@#@请回答:
@#@@#@
(1)C、E中官能团的名称分别是、。
@#@@#@
(2)上述流程所涉及的反应中属于取代反应的是(填序号)。
@#@@#@(3)A的核磁共振氢谱显示峰的组数为。
@#@@#@(4)B+D→F的化学方程式@#@。
@#@@#@(5)对于化合物X,下列说法正确的是。
@#@@#@A.能发生水解反应B.不能使酸性KMnO4溶液褪色@#@C.能使溴的CCl4溶液褪色D.与新制Cu(OH)2悬浊液共热产生砖红色沉淀@#@(6)同时符合下列三个条件的F的同分异构体的数目有个(不考虑立体异构)。
@#@@#@苯环上只有两个取代基@#@能发生银镜反应@#@与FeCl3溶液发生显色反应。
@#@@#@写出其中任意一个同分异构体的结构简式。
@#@@#@宁德市高级中学柘荣一中2016-2017学年第一学期@#@第1次月考联考高三化学试卷参考答案@#@1-5:
@#@BADA@#@B6-10:
@#@CCCBA11-14:
@#@DDBC@#@15.(14分)@#@
(1)蒸馏烧瓶(2分) 吸收氢气中的水蒸气(或干燥氢气)(2分@#@)@#@△@#@
(2)排除体系内的空气,防止干扰实验,防止爆炸(2分)@#@FeCO3+H2===Fe+CO2+H2O(2分)@#@(3)调节A中分液漏斗活塞,减慢硫酸滴加速度(2分,不全对扣1分)@#@(4)锌与硫酸铜反应生成铜,铜与锌形成原电池(锌为负@#@极),加快了反应速率(2分)@#@(5)取少量FeCO3加适量盐酸完全溶解,再加入少量K3[Fe(CN)3]溶液,产生蓝色沉淀,则碳酸亚铁中含有铁元素。
@#@(溶解后加入氧化剂@#@,检验Fe3+也可)(2分)@#@16.(14分)@#@催化剂@#@
(1)2H2S+@#@SO2====3S+2H2O(2分)@#@△@#@
(2)4NH3+5O2====4NO+6H2O(2分);@#@湿润的红色石蕊试纸@#@(2分)@#@(3)第3周期第ⅢA族(2分);@#@2Al+2OH-+6H2O=2[Al(OH)4]-+3H2↑(2分)@#@(4)1:
@#@2(2分);@#@黄(2分)@#@17.(15分)@#@
(1)加快反应速率,提高原料利用率(2分);@#@SrCO3+2HCl=SrCl2+H2O+CO2↑(2分)@#@
(2)将Fe2+氧化成Fe3+(2分)@#@(3)B(1分);@#@Fe(OH)3、BaSO4(2分)@#@(4)温度高有利于除去湿存(晶体表面附着的)水,但温度高于61℃时,氯化锶晶体中的结晶水也会失去(2分)@#@(5)D(2分)(6)3×@#@10-2 @#@mol•L-1(2分)@#@18.(15分)@#@
(1)三角锥形sp3杂化AsCl5(各1分)@#@高温@#@
(2)Ga(2分)-3(2分)@#@(3)3d34s2(2分)2V2O5+4NaCl+O2===4NaVO3+2Cl2(2分)@#@(4)8(2分)NAρa3/2(2分)@#@19.
(1)氯原子醛基(各1分,共2分)@#@
(2)@#@(2分。
@#@全对得2分;@#@漏选得1分;@#@有错误答案不得分)@#@(3)3(2分)@#@(4)@#@(3分)@#@(5)AC(2分)@#@(6)6(2分);@#@@#@(6种任选1种)(2分)@#@";i:
21;s:
29006:
"精品高考语文北京市东城区高三二模语文试题及答案@#@东城区2018—2019学年度第二学期综合练习
(二)@#@高三语文2019.5@#@本试卷共8页,共150分。
@#@考试时长150分钟。
@#@考生务必将答案写在答题卡上,在试卷上作答无效。
@#@考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@一、本大题共7小题,共23分。
@#@@#@阅读下面材料,完成1—7题。
@#@@#@材料一@#@2019年春节,中国一汽总部成为春节联欢晚会分会场,各型汽车集体亮相。
@#@汽车、钢铁、冰雪、歌舞等交相辉映,气势恢宏,给观众带来强烈的视觉震撼。
@#@@#@中国一汽的前身是位于吉林长春的第一汽车制造厂,1953年破土动工,1956年第一辆汽车下线,毛泽东主席亲自为其命名——“解放”;@#@5月,一汽试制成功中国第一部轿车——“东风”;@#@9月,试制成功中国第一部定型高级轿车——“红旗”,由此揭开了中国轿车工业生产的历史。
@#@@#@一汽建厂初期,零部件设计、制造都没有经验,技术人员们把苏联车拆开,全厂的工人都去看零件,能做哪个部件就拿去仿制。
@#@一个月的时间,红旗轿车就这样“摆地摊”似的造出来了。
@#@自力更生制造出的轿车让新中国自立于世界汽车工业之林,但技术十分落后。
@#@改革开放之初,老一汽人陈光祖曾经去外国考察,看到了正在被激光点对点焊接的电钮器,不禁唏嘘不已:
@#@三十年前,他们只能靠手工打造。
@#@@#@改革开放前,我国的汽车工业与世隔绝,轿车设计、制造水平长期处于极为幼稚的状态,逐渐被现代化的世界汽车工业抛在后面。
@#@改革开放后,为了迅速提高中国轿车生产能力和技术水平,一汽和德国大众汽车股份公司合作,引进奥迪车型,1991年合资成立“一汽-大众”公司,引进了先进的20气阀发动机制造技术,并向德国出口这种发动机的部件。
@#@@#@一汽一边合资合作,一边自主开发,完成工厂改造和产品换代。
@#@目前,一汽与丰田等跨国汽车公司建立了长期战略合作关系;@#@积极参与“一带一路”建设,业务覆盖48个国家;@#@产品结构实现由单一向多样化转变,形成了具有12万辆中重型汽车年生产能力、15万辆轻型汽车年生产能力和18万辆轿车年生产能力的三大基地;@#@技术方面已拥有汽车专利技术475项,位居行业第一,逐步形成“生产一代、开发一代、准备一代”的产品研发格局,在发动机这一核心技术领域也取得突破;@#@同时,企业结构完成从单一工厂体制向公司体制的转化,架构起市场经营机制。
@#@@#@(取材于欧阳敏、王萌等人的相关文章)@#@1.根据材料一,下列关于中国一汽的说法,不准确的一项是()(3分)@#@A.中国一汽由第一汽车制造厂发展而来,是新中国汽车工业的起点。
@#@@#@B.一汽人不畏艰难,曾经在中国汽车制造史上创造了许多“第一”。
@#@@#@C.早在上世纪90年代,一汽已经向德国出口奥迪汽车的发动机。
@#@@#@D.一汽在产品、技术、企业结构等方面均取得了显著的发展成果。
@#@@#@2.根据材料一,下列对文中加点词语的理解,不正确的一项是()(2分)@#@A.亮相:
@#@各种类型的汽车公开露面。
@#@@#@B.摆地摊:
@#@形容生产经营的规模小。
@#@@#@C.与世隔绝:
@#@不和外界往来,封闭。
@#@@#@D.幼稚:
@#@形容技术能力差,发展不成熟。
@#@@#@材料二@#@红旗轿车诞生于一汽,整体车型“大、平、正、方”,通体黑色。
@#@水箱面罩为中国传统的扇子形,前后灯为宫灯造型,发动机使用了当时具有国际先进水平的V8液冷发动机。
@#@红旗轿车1959年第一次参加国庆游行和阅兵,1964年起被国家确定为礼宾用车。
@#@当时,坐红旗车成为很多到中国来的外国贵宾的一大心愿。
@#@@#@红旗轿车曾寄托着一个时代中国人的骄傲,在世界名车中占有一席之地。
@#@然而,进入80年代,因身宽体重、油耗高、车速低、启动慢、不适于高速公路等问题,红旗轿车陷入供大于求的困境,1983年正式停产。
@#@@#@此后,一汽一直试图吸收外国先进技术来研发新车,曾改进奥迪100,推出被简称为“小红旗”的CA7220,主打平民市场。
@#@销售量虽比以前提高,却伤害了品牌价值,接下来的系列产品,都铩羽而归。
@#@@#@从2008年起,一汽开启“后红旗时代”,充分挖掘红旗的品牌意义,尊重其与生俱来的“神圣感”,将产品定位于“中国式新高尚精致主义”。
@#@在继承原有风格的基础上,融合现代造型设计理念,推出豪华车、跑车、主流车和高端商务车四大系列产品,保留标志性“高山飞瀑、中流砥柱”格栅和毛体汉字“红旗”字样尾标,新增贯穿车身中轴的发光红旗标志、象征梦想高飞的飞翼型前大灯。
@#@新红旗的设计融合了中国传统文化、现代汽车审美和具有历史感的情感体验,很好地体现了其品牌价值。
@#@@#@一汽采取开放式自主研发模式,先后组建了造型、前瞻技术等设计院,新能源研发、智能网联和体验感知测量等研究院,并在德、美设立了分院,汇集全世界顶尖技术人才,在技术上追求极致,给消费者带来舒适且不失动力的驾驶体验。
@#@相继推出的红旗H7、红旗H5、红旗L5等车型,销量大涨;@#@首款EV纯电动车在2018年北京车展引起一片赞叹;@#@2019年燃料电池车开始批量实地运行。
@#@新红旗计划2020年推出续航里程达600km的系列电动车,到2025年,电动车型达到15款。
@#@目前,新红旗还在车辆远程控制、人车互联等领域持续开展自主研发。
@#@@#@(取材于张铁绵、余文娟等人的相关文章)@#@3.根据材料二,下列老红旗轿车的特点中,最能体现其品牌价值的一项是()(3分)@#@A.车型庄重B.设计典雅C.动力强劲D.地位特殊@#@4.根据材料二,下列对新红旗轿车成功发展的原因,解说不正确的一项是()(3分)@#@A.从面向平民市场转为面向精英市场。
@#@@#@B.将品牌传统元素与时尚设计相结合。
@#@@#@C.增加科技投入,在技术上追求极致。
@#@@#@D.面向未来需求,持续开展自主研发。
@#@@#@材料三@#@汽车行业最能体现一个国家的制造业水平,一辆轿车约有1万多个零部件,涉及设计、安全、制动、电子、电路、发动机、变速箱等技术。
@#@德、日等国汽车制造业已积累了60年以上经验,而我国汽车行业20世纪80年代才开始全面发展,新世纪初逐渐自主创新,2015年开始集体发力。
@#@四十年的时间,中国汽车工业逐渐形成了一个种类比较齐全、生产能力不断增长、产品水平不断提高的体系。
@#@根据“中汽协”和公安部公布的数字,2018年我国乘用车产量超过2100万辆,小轿车保有量超过2亿辆。
@#@@#@2018年,中国汽车市场销量退坡,整体增速逐渐放缓,中国新能源车市场成为寒冬中的一枝独秀。
@#@“中汽协”数据显示,2月份全国新能源汽车销量同比增长53.6%。
@#@续航更长、空间更大、驾乘更舒适的新能源车型正越来越受青睐。
@#@2019年1月初,“中汽协”曾发布2019年国内汽车市场销量预测,预计全年新能源汽车销售较上一年度增长33%。
@#@@#@新能源是未来车企的重点发展方向,奔驰、宝马、奥迪、大众等纷纷发布2020战略和2025规划,以应对紧张刺激的全球市场。
@#@而除了新能源,智能AI和向移动出行服务商转型也是未来一大发展趋势,2019年3月,海南开展“博鳌智能网联汽车及5G应用试点项目”活动,全球首次正式开展5G通信融合试点和智能网联汽车5.9GHz频段试验,集合中国一汽等中国智能网联汽车和5G领域的顶尖企业品牌,展示我国智能网联汽车及5G商用发展成果。
@#@@#@(取材于李永钧等人的相关文章)@#@5.根据材料三,下列对2019年中国汽车企业将面临的挑战,推断不正确的一项是()(3分)@#@A.传统汽车市场销量退坡。
@#@@#@B.新能源车销量逐渐减少。
@#@@#@C.奔驰等国际车企的竞争。
@#@@#@D.智能网联车结合5G商用。
@#@@#@6.根据材料三,下列做法不适应汽车行业当前发展形势的一项是()(3分)@#@A.加大生产投资,追求传统品牌市场保有量。
@#@@#@B.产品追求续航长、空间大、驾乘的舒适感。
@#@@#@C.依托互联网,提供网约车等移动出行服务。
@#@@#@D.放眼全球市场,加快新技术、新模式发展。
@#@@#@7.根据三则材料,简要说明我国汽车工业走向世界经历了哪几个阶段,为我国制造业的发展带来怎样的启示。
@#@(6分)@#@@#@@#@@#@二、本大题共6小题,共24分。
@#@@#@阅读苏辙《贾诩》(节选),完成8-13题。
@#@@#@曹公入荆州,降刘琮,欲顺江东下,以取孙氏。
@#@贾诩言于公曰:
@#@“公昔破袁氏,今收汉南,威名远闻,兵势盛矣!
@#@若因旧楚之饶,以飨吏士,抚安百姓,江东可以不劳众而定也。
@#@”公不用其计,以兵入吴境,遂败于赤壁。
@#@方是时,孙氏之据江东已三世矣。
@#@国险而民附,贤才为用,诸葛孔明以为可与为援而不可图。
@#@而曹公以刘琮待之,欲一举而下之,难哉!
@#@使公诚用诩言,端坐荆州,使辩士持尺书结好于吴,吴知公无并吞之心,虽未即降,而其不以干戈相向者可必也。
@#@方是时,刘玄德方以穷客借兵于吴。
@#@吴既修好于公,其势必不助刘,而玄德因可蹙矣。
@#@惜乎谋之不善,荆州既不能守,而孙、刘皆奋。
@#@@#@其后公既降张鲁,下汉中,刘晔劝公乘胜取蜀,曰:
@#@“刘备,人杰也,有度而迟,得蜀日浅,蜀人未附也。
@#@今举汉中,蜀人震骇,因其震而压之,无不克也。
@#@若少缓之,诸葛亮善治国而为相,关羽、张飞勇冠三军而为将,蜀人既定,冯险守要,不可犯也。
@#@”公不从而反,天下皆惜晔计之不用。
@#@@#@春秋之际,楚子重伐郑。
@#@晋栾武子救之,遇于绕角。
@#@楚师还,晋师遂侵蔡。
@#@楚人以申息之师救蔡。
@#@晋群帅皆欲战,智庄子、范文子、韩献子谓武子曰:
@#@“吾来救郑楚师不战吾遂至于此既迁戮矣戮而不已又怒楚师战必不克虽克不令若不能克为辱已甚不如还也。
@#@”遂全师而归。
@#@夫兵久于外,狃于一胜而轻与敌遇,我怠彼奋,败常十九。
@#@古之习于兵者,盖知之矣。
@#@@#@ 用兵之难,盖有怵于外而动者矣。
@#@力之所及,而义不可,君子不为也;@#@义之所可,而力不及,君子不强也。
@#@魏文帝始受汉禅,欲用兵吴、蜀,以问贾诩。
@#@诩曰:
@#@“吴、蜀虽蕞尔小国,依阻山水。
@#@刘备有雄才,诸葛亮善治国,孙权识虚实,陆逊见兵势。
@#@据险守要,皆难卒谋也。
@#@用兵之道,先胜后战,量敌论将,故举无遗策。
@#@臣窃料群臣,无权、备对,虽以天威临之,未见万全之势也。
@#@”帝不能用,遂兴江陵之役,士卒多死。
@#@是时帝始受禅,欲以武功夸示四方,贪得幸胜,未暇虑兵败势屈之辱也。
@#@魏多谋臣,盖必有知之者矣,然皆莫敢言。
@#@诩能言之,可谓不怵于外矣。
@#@@#@(节选自《栾城后集卷九》)@#@8.下列对句中加点词语的解释,不正确的一项是()(3分)@#@A.而玄德因可蹙矣蹙:
@#@窘迫@#@B.有度而迟迟:
@#@迟钝@#@C.狃于一胜而轻与敌遇狃:
@#@贪图@#@D.皆难卒谋也卒:
@#@终于@#@9.下列各组句中加点词的意义和用法,相同的一项是()(3分)@#@A.若因旧楚之饶B.以兵入吴境@#@因其震而压之以问贾诩@#@C.虽未即降D.刘玄德方以穷客借兵于吴@#@虽以天威临之古之习于兵者@#@10.请用“/”为文中画横线的句子断句。
@#@(5分)@#@11.根据文意,以下人物中不属于“不怵于外”的一个是()(3分)@#@A.贾诩B.刘晔C.栾武子D.魏文帝@#@12.请简述贾诩两次向君主进言的内容,并概括贾诩的用兵之道。
@#@(6分)@#@@#@@#@@#@13.《论语·@#@述而》中有:
@#@“子路曰:
@#@‘子行三军,则谁与?
@#@’子曰:
@#@‘暴虎冯河,死而无悔者,吾不与也。
@#@必也临事而惧,好谋而成者也。
@#@’”读了《贾诩》(节选),你认为贾诩是一个可以和孔子“行三军”的人吗?
@#@请说明理由。
@#@(4分)@#@@#@@#@@#@@#@三、本大题共4小题,共20分。
@#@@#@阅读下面这首诗,完成14-16题。
@#@(共12分)@#@即事【1】@#@文天祥@#@痛哭辞京阙,微行访海门。
@#@@#@久无鸡可听,新有虱堪扪。
@#@@#@白发应多长,苍头【2】少有存。
@#@@#@但令身未死,随力报乾坤。
@#@@#@注:
@#@【1】1276年,元军兵临南宋首都临安城下,文天祥出使元营谈判,被扣留,后脱险。
@#@此诗作于诗人从通州逃至海门时。
@#@【2】苍头:
@#@这里指士卒、奴仆。
@#@@#@14.下列对本诗的理解与赏析,不正确的一项是()(3分)@#@A.“微行访海门”中的“访”字写出诗人谨慎打听道路的情态。
@#@@#@B.“新有虱堪扪”中的“虱堪扪”写出了诗人狼狈的逃亡生活。
@#@@#@C.“苍头少有存”中的“少有存”用夸张手法写出了存亡之险。
@#@@#@D.“但令身未死”中的“但”突出表达了诗人报效国家的意愿。
@#@@#@15.“白发应多长”一句通过描写诗人形象,间接抒发内心悲苦之情。
@#@下列诗句不属于间接抒情的一项是()(3分)@#@A.自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
@#@(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)@#@B.邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
@#@(白居易《邯郸冬至夜思家》)@#@C.梦里不知身是客,一晌贪欢。
@#@(李煜《浪淘沙·@#@帘外雨潺潺》)@#@D.壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。
@#@(陆游《书愤》(其二))@#@16.同为现实主义诗人的杜甫,目睹国势衰落也写诗发出浩叹。
@#@阅读杜甫《宿江边阁》,结合具体词句,比较两首诗在表达情感上的异与同。
@#@(6分)@#@宿江边阁【注】@#@杜甫@#@暝色延山径,高斋次水门。
@#@@#@薄云岩际宿,孤月浪中翻。
@#@@#@鹳鹤追飞静,豺狼得食喧。
@#@@#@不眠忧战伐,无力正乾坤。
@#@@#@注:
@#@年近花甲的杜甫在漂泊夔州时遭逢蜀中大乱,彻夜无眠,遂作此诗。
@#@@#@@#@@#@@#@17.在横线处填写作品原句。
@#@(共8分)@#@古人非常重视精神上的快乐,精神世界是丰富多彩的,快乐也各有不同。
@#@陶渊明的快乐是“暧暧远人村,依依墟里烟。
@#@①,②”的田园之乐;@#@欧阳修的快乐是《醉翁亭记》中“③,④”,风霜高洁、水落石出的山水之乐;@#@刘禹锡的快乐是陋室之中的“⑤,⑥”,可谓高雅充实;@#@苏轼的快乐则是赤壁之下月夜泛舟的“⑦,⑧”,一派自由洒脱。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@四、本大题共5小题,共23分。
@#@@#@阅读下面的作品,完成18-22题。
@#@@#@喜欢读沈从文@#@①沈从文说:
@#@“美,总不免有时叫人伤心。
@#@”这也许是他的由衷之言。
@#@他一生的命运,均与美的追求相关,为了这种追求,他付出了艰苦的努力。
@#@@#@②正是为了追求美,他自湘西凤凰古城走出,一无学历,二无靠山,三无显赫声名,只身闯入陌生的北平古城。
@#@那年他20岁,住在湖南会馆的一间潮湿小屋中,冬日严寒,他用冻肿的手写小说。
@#@这时候,一个陌生人走了进来:
@#@“找沈从文。
@#@”“哎呀,你就是,原来这么小。
@#@”这人是郁达夫。
@#@因为看过报上他的文章,特来看他的。
@#@郁先生领他去餐馆吃了“葱炒羊肉片”,回来,将一条浅灰色羊毛围巾和吃饭后找回的三元二毛几分零钱留给了他。
@#@沈从文感动得“伏在桌上哭了起来”。
@#@@#@③这个小故事得自黄永玉先生的一篇文章,它深深感动了我,为我揭开了“一个只读过小学的人,竟成了一个大作家”这奇迹的序幕,也使我窥见了他善良温和品格的影子,以及老一辈作家对待后来者深情关怀的感人细节。
@#@而沈从文在成为“大作家”之后,对待后来者,对待每一个年轻人,包括素不相识来访者的那种平易近人、体贴入微的亲切与慈祥,更是有过之而无不及的。
@#@@#@④对此,我有亲身体验。
@#@@#@⑤那是1981年5月,我去北京为《海鸥》月刊约稿,拜访几位曾在青岛住过的老作家,其中便有沈老。
@#@没有人引荐,事前无约定,便贸然叩开他的门。
@#@那是他新迁去的居所,并不宽绰,小小的厅,摆着张方桌,他正坐在桌边埋头写什么,原来,是为湖南人民出版社即将出版的小说、散文选写序。
@#@我和同去的刘禹轩兄坐在方桌两侧,听他侃侃而谈。
@#@他夫人张兆和沏来了清茶,那茶壶很讲究,与桌上小小的烟灰缸同样精致。
@#@这时候,他已高龄,白发稀疏,脸面红润,神采奕奕。
@#@除了说明来意,我们几乎没提什么话题,他却滔滔不绝,谈锋甚健。
@#@一口湘音,细而快,许多话是听不懂的。
@#@但是他那热情,那喜悦感,那亲切如对老友的情绪深深打动了我。
@#@这哪像是对素不相识的陌生人,简直像是对久别重逢的老友或亲人。
@#@当谈到白先勇、金介甫,他站起身来,走到墙边,指着壁上悬挂的他与白先勇一起照的相,喜悦欣慰之情溢于言表。
@#@外界有人说,他改行做文物研究是出于自愿,仿佛他对被切断了创作生涯毫不介意似的,从他的这种情绪可以看出,完全不是这么回事,只由于他是个心地宽宏、性格温和的人,把一种痛苦藏在内心,从不诉之于牢骚,只是独自默默忍受罢了。
@#@@#@⑥沈从文是位多产作家,多产而优质。
@#@他的每一篇作品都要经过反复修改,一丝不苟。
@#@他的小说故事情节并不复杂,但情境优美,语言讲究,完全可以作为散文来欣赏,代表作《边城》便有很浓的诗意。
@#@欣赏他的作品,我以为可把握的两点是:
@#@内容上,如他自己所说:
@#@“我只想造希腊神庙,……这神庙供奉的是‘人性’。
@#@”形式上呢,则是诗意美的追求。
@#@“有诗意还是没有诗意,这是沈先生评价一切人和事物的唯一标准。
@#@”这是他的学生汪曾祺先生说的。
@#@@#@⑦我读得较多的是他的散文。
@#@《从文自传》《湘西散记》《湘西》这些散文集子,都是以他家乡风土人情为背景而创作的,以他童年、少年时代的生活经历为题材。
@#@汪曾祺说:
@#@“沈从文是一个风景画大师,一个横绝一代、无与伦比的风景画家。
@#@”这个评价毫不过分,风景,尤其是水边风景,是他最拿手的。
@#@他自己也说,他的最好的作品都是在水边写的,却又不限于此。
@#@由于他习惯于什么都去看看,要在平平常常的生活里看到它的美,它的诗意。
@#@他的散文中有着底层人民的情感与生活细节,蕴含着丰富的人生况味。
@#@《从文自传》就不仅是他的个人经历,而且是湘西一带人民生活的真实写照,细致、生动、质朴、感人。
@#@@#@⑧在他被夺去了那天才的笔,寂寞多年之后,在他过完了追求美的一生,悄然离世之后,我意外地读到他的一些书信,这便是他夫人和儿子编选出版的《从文家书》。
@#@从书信中,我读到了一些更为感人、自然的优美散文,感受到他那赤子之心的人格美。
@#@下面这段话摘自1938年他从昆明写给夫人的信:
@#@@#@⑨“夜已沉静,然而并不沉静,雨很大,打在瓦上和院中竹子上。
@#@电闪极白,接着是一个比一个强的炸雷声,在左边右边,各处响着,房子微微震动着,稍微有点疲倦,有点冷,有点原始的恐怖。
@#@我想起数千年前人住在洞穴里,睡在洞中一隅听雷声轰响时所引起的情绪,同时也想起现代人在另外一种人为的巨雷响声中所引起的情绪,我觉得很感动。
@#@唉,人生,这宏大声音,令人对历史感到悲哀,因为它正在重造历史。
@#@”@#@⑩我还想抄下《湘行书简》中的一段文字:
@#@@#@⑾“我轻轻地叹息了好些次。
@#@山头夕阳极感动我,水底各色圆石也极感动我,我心中似乎毫无什么渣滓,透明烛照,对河水,对夕阳,对拉船人同船,皆那么爱着,十分温暖地爱着……我看到小小渔船载了它的黑色鸬鹚向下流缓缓划去,看到石滩上拉船人的姿势,我皆异常感动且异常爱他们……不知为什么,我感动得很!
@#@我希望活得长一点,同时把生活完全发展到我自己这份工作上来,我会用我自己的力量,为所谓人生,解释得比任何人皆庄严些与透入些……”@#@⑿这便是沈从文,这才是沈从文。
@#@他的敏感和感动,是他身上最闪光的亮点,是他的人格美之所在,也是最值得我学习的方面,远远超过他作品的文字之美。
@#@@#@(取材于耿林莽的同名文章)@#@18.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是()(3分)@#@A.“由衷”解释为“发自肺腑的”,表现了沈从文在经历了坎坷之后对美的深刻认识。
@#@@#@B.“贸然”解释为“轻率地,不加考虑地”,写出了作者拜访沈从文时的莽撞与无礼。
@#@@#@C.“侃侃而谈”解释为“从容不迫地说话”,表现出沈从文对文学创作事业的热爱。
@#@@#@D.“悄然”解释为“寂静无声地”,表达了作者对一代文坛巨匠离世的怜惜与哀痛。
@#@@#@19.下列对文章内容的理解,正确的一项是()(3分)@#@A.第②段插叙郁达夫请沈从文吃饭一事,意在表明文学前辈对后来者的深切关怀。
@#@@#@B.第⑦段写到沈从文的散文像一幅幅风景画,主要原因是他的家乡山水十分秀丽。
@#@@#@C.第⑿段表达了作者对沈从文人格之美的充分肯定,以及对其文字平淡无奇的惋惜。
@#@@#@D.文中两次引用汪曾祺的话,侧面突出了沈从文对自然风景中蕴含的诗意美的热爱。
@#@@#@20.文章第⑧段中写到作者从沈从文的书信中“读到了一些更为感人、自然的优美散文”,请从“感人”“自然”这两个角度,赏析第⑨段的内容。
@#@(5分)@#@@#@@#@@#@21.文章题目为《喜欢读沈从文》,结合整篇文章,说说作者都“读”出了哪些内容。
@#@(6分)@#@@#@@#@@#@22.作者评价沈从文的小说有“很浓的诗意”。
@#@你如何理解小说的“诗意”?
@#@请结合沈从文的《边城》或其他作家的小说,谈谈你的理解。
@#@(6分)@#@@#@@#@@#@五、本大题共2小题,共60分。
@#@@#@23.微写作(10分)@#@从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
@#@150-180字。
@#@@#@①王国维在《红楼梦评论》中认为《红楼梦》是彻头彻尾的悲剧,原因是小说中人物所处的位置和关系,使人物不能不这样做。
@#@请从王夫人与晴雯、贾宝玉与薛宝钗、赵姨娘与探春这三组人物中任选一组,写一段话,阐述你对此观点的理解。
@#@要求:
@#@结合原著具体内容,理由恰当。
@#@@#@②校学生会要组织“爱心传递•助暖捐衣”公益活动。
@#@捐衣就是把自己使用过的、不再需要的衣服无偿地送给其他人,尤其是捐给经济上有困难的人。
@#@请你为这次活动写一则倡议。
@#@要求:
@#@理由充分,有号召力。
@#@@#@③1919年5月4日,北平学生在北大红楼前拉开了全国反帝反封建爱国运动的序幕,游行队伍走过的那条路后来被命名为“五四大街”。
@#@一百年过去了,中国发生了翻天覆地的变化。
@#@请以“走过五四大街”为开头,写一段抒情文字,告慰百年前的“五四运动”先锋。
@#@要求:
@#@感情真挚、充沛。
@#@可以写诗歌。
@#@@#@24.作文(50分)@#@从下面两个题目中任选一题,按要求作答。
@#@不少于700字。
@#@将题目抄写在答题卡上。
@#@@#@①“俱往矣,数风流人物,还看今朝”是毛泽东诗词中的名句。
@#@它写于红军长征刚刚到达陕北之时,发表于抗战胜利后毛泽东同志赴重庆谈判之际,充满革命豪情和必胜信心。
@#@如今,烽火连天的战争岁月已经过去,改革开放的新长征之路也行进了四十年,但诗句仍旧激荡人心。
@#@@#@请根据你对诗句的理解,以“数风流人物,还看今朝”为题,写一篇议论文。
@#@@#@要求:
@#@观点明确,论据充分,论证合理。
@#@@#@②三十年后,我们的共和国将迎来百年华诞,通州城市副中心也已到“而立之年”。
@#@假如你在那里工作或生活,会发生怎样的故事呢?
@#@@#@请以“三十年后,我在城市副中心”为题,写一篇记叙文。
@#@@#@要求:
@#@想象合理,立意积极向上,有细节描写。
@#@@#@ @#@@#@东城区2018—2019学年度第二学期综合练习
(二)@#@高三语文参考答案@#@一、本大题共7小题,共23分。
@#@@#@1.(3分)C2.(2分)B3.(3分)D@#@4.(3分)A5.(3分)B6.(3分)A@#@7.(6分)答案要点:
@#@@#@阶段:
@#@①仿制生产;@#@②引进技术,合作制造;@#@③自主研发,自主创新。
@#@@#@启示:
@#@①坚持自主研发,技术创新;@#@②继承传统与借鉴外国先进经验相结合;@#@③面向未来,与国际接轨,勇于结合新科技,探索新领域、新模式。
@#@@#@(每个要点1分)@#@二、本大题共6小题,共24分。
@#@@#@8.(3分)D@#@9.(3分)C@#@10.(5分)吾来救郑/楚师不战/吾遂至于此/既迁戮矣/戮而不已/又怒楚师/战必不克/虽克不令/若不能克/为辱已甚/不如还也(断对一处得0.5分)@#@11.(3分)D@#@12.(6分)@#@第一次进言:
@#@分析了当前形势,劝说曹操不要马上攻打东吴,而应以安抚手段达到不战而胜的目的。
@#@(2分)@#@第二次进言:
@#@分析敌方在“地利”“人和”上的优势以及我方的劣势,劝说魏文帝不可马上攻打吴、蜀。
@#@(2分)@#@贾诩用兵之道:
@#@知己知彼,扬长避短,不打无把握的仗。
@#@(2分)@#@13.(4分)答案要点:
@#@@#@贾诩是能与孔子“行三军”的人。
@#@原因:
@#@①可以和孔子“行三军”的是“必也临事而惧,好谋而成”的人(2分);@#@②贾诩是一个用兵谨慎、谋划周密、以图战之必胜的人(2分)。
@#@@#@三、本大题共4小题,共20分。
@#@@#@14.(3分)C15.(3分)D@#@16.(6分)答案示例:
@#@@#@异:
@#@《即事》“久无鸡可听,新有虱堪扪”写诗人处在逃亡危难之中,处境窘困(1分)。
@#@“但令身未死,随力报乾坤”则表达诗人于国家危亡之时犹思舍身奉献的崇高爱国精神(1分)。
@#@而杜诗“鹳鹤追飞静,豺狼得食喧”写互相追逐的鹳鹤渐趋安静,捕得食物的豺狼正争斗喧嚣,以此表现战乱中人民的疾苦(1分)。
@#@“不眠忧战伐,无力正乾坤”写自己虽然飘泊羁旅,无力实现整顿乾坤的夙愿,但社会的动乱使他忧心如焚,彻夜无眠(1分)。
@#@@#@同:
@#@两首诗都用在潦倒艰难的处境下仍然关心国事来表现忧国忧民的情怀。
@#@(2分)@#@17.(8分)@#@①狗吠深巷中②鸡鸣桑树颠@#@③野芳发而幽香④佳木秀而繁阴@#@⑤谈笑有鸿儒⑥往来无白丁(或:
@#@可以调素琴阅金经)@#@⑦纵一苇之所如⑧凌万顷之茫然(或:
@#@浩浩乎如冯虚御风而不知其所止或:
@#@飘飘乎如遗世独立羽化而登仙)@#@(每空1分,有错字该空不得分)@#@四、本大题共5小题,共23分。
@#@@#@18.(3分)B@#@19.(3分)A@#@20.(5分)答案要点:
@#@@#@
(1)感人:
@#@①沈从文敏感于生活细节并细致入微地表现它们(1分)";i:
22;s:
28846:
"建设农机市场可行性报告11@#@ @#@@#@建设农机大市场@#@ @#@@#@项目建立可行性报告@#@ @#@@#@二○一○年七月@#@ @#@@#@第一章项目总论……………………………………3@#@第二章项目提出背景……………………………4@#@第三章项目提出的政策导向与法规依据……………………8@#@第四章项目建设的必要性…………………………………10@#@第五章项目建设的优越性………………………13@#@第六章项目建设与运营方案………………………………17@#@第七章项目建设环境影响评估……………………………25@#@第八章项目建设投资计划……………………………29@#@第九章项目运营的财务评价…………………………………33@#@附录1、示意图文字说明…………………………………35@#@附录2项目规划示意图…………………………………36@#@第一章项目总论@#@一、项目背景@#@
(一)项目名称@#@农机交易大市场(以下称“大市场”或“该项目”)。
@#@@#@拟筹建管理单位名称:
@#@@#@
(二)项目开发单位@#@单位名称:
@#@@#@法定代表人:
@#@@#@企业类型:
@#@@#@二、项目开发单位、背景资料@#@略,@#@三、项目概拟建地点@#@略@#@四、投资规模拟规划面积@#@略@#@五、投资建设资金来源@#@略@#@第二章、项目提出的背景@#@一、中央“一号文件”提出的农机现代化是项目提出的最有利的政治保障@#@2010年中央的“一号文件”已经是新世纪以来中央连续就“三农”工作发布的第七个“一号文件”了。
@#@把每年的最重要的“一号文件”都针对于“三农”问题,说明了中央对农村工作的高度重视,今年文件对与农业农村发展关系最为密切的农业机械化的发展发出了明确的信号,给予了农村的五个“大礼包”中有两个是涉及到了与建设农机大市场紧密相关的内容。
@#@一是,健全强农惠农政策体系,推动资源要素向农村配置;@#@二是,提高现代农业装备水平,促进农业发展方式转变。
@#@@#@“一号文件”以夯实农业农村发展基础为主题,显然是对农业机械化发展提出了现实的要求,就是要发展现代农业发展所需的要素,对“提高现代农业装备水平,促进农业发展方式转变”将起到根本性的推动作用。
@#@转变农业发展方式,破除城乡二元结构。
@#@按照现代经济增长理论,技术进步是长期经济增长的决定因素。
@#@农业机械化是对传统农业进行改造的技术进步过程,技术进步可以促进农业经济系统出现效益增长的良性循环,从而推进农业现代化进程,促进长期经济增长。
@#@因此,先进的农业装备与机械化技术在现代农业的发展中越来越凸显其重要地位与作用,成为促进农业发展方式转变的前提和必备条件@#@我们建立的农机大市场,就是借助中央的“一号文件”的东风,把推进大连农业机械化的快速发展、促进农业生产方式转变和农民增收,变成一个切实可行的项目工程。
@#@大市场的建立,将有力地促进了我市农机化事业的发展,对我市农业生产资料的完善、生产方式的转变、生产力的提高,必将产生深刻的影响。
@#@@#@二、中央农机补贴政策加快和推动机械化飞速发展是项目提出的大环境@#@中央持续增加农机购置补贴,对扩大内需、拉动农机工业发展作用突出,同时,支持农业机械化发展的内在机制不断强化。
@#@农机购置补贴资金规模扩大、补贴范围扩大,补贴结构的结构也不断优化。
@#@今年的“一号文件”明确了进一步扩大补贴资金规模,明确把牧业、林业和抗旱、节水机械设备纳入补贴范围,文件为抗旱、节水型农业机械化发展指明了方向@#@自2004年《中华人民共和国农业机械化促进法》正式实施以来,中央财政及各级地方财政出台了一系列强农惠农政策。
@#@@#@近三年我国农机购置补贴增加情况(亿元)@#@年份@#@2007年@#@2008年@#@2009年@#@2010年@#@中央农补@#@40@#@80@#@130@#@144.9@#@增长额@#@20@#@40@#@50@#@14.9@#@农机购置补贴政策的实施,促进了农机装备结构的优化升级,农机具水平从原先农机具动力不足、农机动力配套不合理发展到农机具动力装备水平趋于合理,中央给了这么多的优惠政策,投入这么大的财政补贴资金,也在给我们一个契机和一个信号,就是加快农机行业的发展速度,在不同的领域不同行业,建立起为为农机现代化、产业化所相关的生产,经营和服务体系,大市场无疑也是紧密配合国家的农业发展战略的一个项目。
@#@@#@三、市政府的农机化规划目标,是项目提出的发展方向@#@根据市政府出台文件,要求相关责任单位推进十大工程实施,而与农业相关的则包含“设施农业建设、精品农业建设、科技兴农、农业机械化推广、农业信息化推广、农业产业化推进”等十大工程。
@#@这些项目的推动,将极大提升大连建设都市新农村的进展。
@#@也为广大农机企业提供了新的发展契机。
@#@而本项目的服务与功能定位,其中一部分就是为了配套此十大工程。
@#@在发展设施农业建设工程上,要新发展设施农业11万亩,其中温室大棚标准设施农业小区1300个;@#@沿高速等8条主要公路新建30个500亩以上设施农业基地。
@#@创建都市型现代农业示范园区15个以上。
@#@这些即将实施的项目,将拉动新一轮的农业机械设施设备采购和换代的高潮,项目建设就是集中集合现代农业需求的大市场,这里必将给农户在设施农业建设上提供重要的帮助。
@#@农机大市场的项目建立,除了经营各种农机具以外,还将引进目前如最具科技含量的温室机械电脑遥控等现代化的智能设备,也必将带动大连地区的农业的产业升级,规范农机市场秩序,为农业机械化发展提供质量保障,也促进和推动了农机维修业,为农业机械化发展提供维修保障,同时也加强了农机教育培训和技能开发,为农业机械化发展提供人才保障。
@#@@#@另外,在全市在加快农机化服务组织建设中,指出要加强从业人员培训和农机监管,充分利用农机培训学校,开展对农机从业人员的职业技能培训,依托有关项目,采取多种形式,加强农机管理、农机监理和农机驾驶、操作、维修人员的培训工作。
@#@项目规划中的重要功能之一,就有培训功能,对农机操作、维修、保养和使用的技能技巧进行系统培训,也是今后农机农技部门一项重要工作,项目建立,就能转变政府职能,把过去政府办的事交由市场运作,让政府拿出更多的精力去做更重要的事。
@#@@#@第三章、项目提出的政策导向与法规依据@#@一、是宏观政策导向的需要@#@党的十七大报告指出,要走中国特色农业现代化道路。
@#@农业机械化是衡量农业现代化水平的重要标志,是促进传统农业向现代农业转变的关键要素。
@#@发达国家的经验表明,农业现代化的实现均以农业机械化为前提。
@#@可以说,发展农业机械化是实现农业现代化的必由之路,没有农业的机械化,就没有农业的现代化。
@#@@#@发展农业机械化,有利于进一步提高农业劳动生产率、土地产出率、资源利用率,缓解农业生产中劳动力结构性、季节性、区域性短缺的矛盾,巩固农业基础地位,保障国家粮食安全。
@#@有利于提高农业综合生产能力,促进农业增产增效,拓宽农民增收的途径。
@#@有利于改善农民的生产生活条件,使农民共享现代社会的文明成果,不断提高广大农民的生活质量和水平。
@#@因此,发展农业机械化是建设现代农业的物质基础,是新农村建设的重要任务,是全面建设小康社会的有效途径,是国家现代化建设的必然要求。
@#@@#@二、是农机市场化、社会化、产业化的需求@#@我国农机化工作的中心任务应该是加强政策扶持和引导,推进以跨区作业为代表的农机服务的市场化、社会化和产业化,发展壮大各类农机服务组织,把分散的农业机械与分散的农户联系起来,提高农业机械利用率和效益,走“政府扶持、市场引导、社会化服务、共同利用、提高效率”为主要特征的中国特色农业机械化发展道路。
@#@@#@我国发展农业机械化要进一步明确发展重点,努力提高“四个水平”,着力构建“四个保障”。
@#@即:
@#@要加强农业机械研究开发和技术推广,提高农机化科技水平;@#@加强宏观引导,着力提升农机装备水平;@#@强化农机社会化服务体系建设,全面提高农机作业水平;@#@强化农业机械监督管理,提高农机安全生产水平。
@#@要促进农机工业发展,为农业机械化发展提供装备保障。
@#@@#@三、是现代农业向工业化、产业化转变的需求@#@农业现代化、机械化和最新提出的工业化,智能化等,都需要有最先进最现代的农机领域的生产研发创新作为技术支撑。
@#@现代农业将打破传统农业中农户一人多技多能的局面,农业将形成工业化的生产流水线,各个环节也将出现专业管理和专业承包的方式体现出来。
@#@项目的提出就是农业发展大背景需求,是高效农机服务迫切需求,对落后的农机市场及服务的淘汰后的升级需求,也是推进大连市现代都市农业工程工作的需要。
@#@@#@四、是有关政策法规的具体落实和实践的需求@#@作为项目策划和筹备,除了结合实际情况对地区的经济人文,地理环境,区域农业结构等做了大量的调研以外,我们也请示和查阅了有关的中央政府和大连本地的有关政策法规和政府文件,所以说是在时机成熟的大环境下筹划项目的建设的,有关政策和法规文件依据如下:
@#@@#@
(一)、市国民经济和社会发展第十二个五年计划;@#@@#@
(二)市城市总体规划;@#@@#@(三)、党的十七大报告关于发展农业机械化的促农政策;@#@@#@(四)、国家商务部《关于加快我国流通领域现代物流发展的指导意见》;@#@@#@(五)、国家计委、建设部颁布的《建设工程项目经济评价方法与参数》;@#@@#@(六)、国务院《关于促进农业机械化和农机工业又好又快发展的意见》;@#@@#@ @#@@#@第四章、项目建设的必要性@#@一、农机市场现状分析@#@
(一)、当前全国市场状况@#@当前全国的农机大市场状况是,内外因的强力推动并加速中国农机化进程。
@#@首先,外因拉动表现在2010年在2009年130亿补贴额度的基础上再创新高,近150亿元,农机购置补贴制度的实施将对我国农机化发展形成外部宏观政策强力的拉动力;@#@其次是内因驱动,现阶段我国农业机械化发展产生了两方面的内因推动力:
@#@一是人口结构由劳动力供给过剩向结构性短缺的时代转变,二是农业机械化升级要求带来的新挑战。
@#@在上述两力驱动下必将迎来我国农业机械化的快速发展期。
@#@@#@这是近三年来我国农机销售收入增长购置补贴增加情况(亿元)@#@年份@#@2007年@#@2008年@#@2009年@#@2010年预计@#@销售收入@#@1532@#@1760@#@2220@#@2500@#@销售增长率@#@13%@#@15%@#@15%@#@13%@#@从上表可以看出,随着农机购置补贴的逐年增加,农机行业得到了前所未有的快速发展,农机行业整体保持了13%以上的增长速度,@#@
(二)、辽宁省农机市场概况@#@1、自然情况@#@辽宁全省拖拉机保有量38万台,配套机具53万台套,机具配套比达到1:
@#@1.39。
@#@2009年耕播收综合机械化水平已达到56%,高于全国平均水平7.3个百分点。
@#@农机专业合作社已发展到370多个,农机大户发展到5500多个。
@#@尤其是2009年,全省农机化投入19.54亿元,同比增长70%;@#@预计农机总动力达到2110万千瓦,农机总值120亿元,同比增加68%和16%;@#@综合机械化水平60%,同比提高4%。
@#@省农机局计划力争2010年全省农机总动力达到2180万千瓦,农机总值达到140亿元,耕种收综合机械化水平达到60%,同比增长70%、20%和4%。
@#@@#@2、辽宁省内农机专业市场,目前已具有较大影响力有@#@
(1)、铁岭东北城农机大市场:
@#@该市场目前占地5万平米,日均销售额500万元以上,预计年销售3亿元,已经成为了辽宁省内最大的农机专业市场之一。
@#@东北城农机大市场的配套工程——东北城农机配件市场的建设与招商工作也同时进行,今年9月底前交付使用。
@#@东北城农机大市场也将成东北地区最大的专业农机市场。
@#@@#@
(2)、丹东曙光农机大市场:
@#@该市场由曙光汽车集团投资建设,占地面积7.2万平方米,新建交易服务大厅2800平方米,功能齐全,设施先进完备。
@#@@#@(3)、辽宁汇丰农机城(东北农机大市场):
@#@是东北最大农业机械、工程机械大市场。
@#@其首创的“一站式”全程服务体系,开设农机售后服务热线4006258110和农机维修“救援车”、遍布全省的农机网络、具有东北最大的“农机信息网络平台”(www.东北农机网.net或)电子商务@#@等,为商家及客户在展示、销售、物流、商务、办公、补贴、培训、配件、售后服务、投诉受理等业务提供各项便捷条件,辽宁汇丰2009年6月被辽宁省农委确定为《辽宁省农机购置补贴项目》两家定点操作单位之一,2009年实现销售额4.38亿元;@#@辽宁汇丰2010年1月被辽宁省农委确定为《辽宁省农机购置补贴项目》经销商,预计销售额4.5亿元人以上。
@#@目前四川吉峰农机计划以1980万元对其实行控股。
@#@@#@(三)大连的农机情况和目标工作@#@大连农机化今年提出的工作目标是,全市农业机械总动力达到330万千瓦;@#@新增农机具3000台;@#@机耕整地360万亩,机械播种面积达到225万亩;@#@实施保护性耕作16万亩;@#@新发展农机专业合作社20个,新发展农机大户100个。
@#@@#@农机工作的发展目标是,积极推进农业生产机械化,重点推进水稻生产全程机械化,发展水稻软盘育苗、插秧机械、植保机械和收获机械;@#@积极发展保护性耕作,推广联合整地、精量播种等机械化发展,扩大联合整地和精良播种面积;@#@进行玉米收获机实验、示范,搞好定型;@#@推进经济作物机种、机收;@#@积极推进设施农业、果树和畜牧生产机械发展;@#@搞好农产品产后处理及加工、保鲜、储运机械发展等。
@#@围绕农时季节,重点抓好各个季节主要作物、主要环节和主要区域的农机化生产工作,将农机作业服务向产中和产后延伸,拓宽到农产品生产、储藏、加工等各个领域。
@#@@#@大连的农机生产情况总体来说是没有形成有影响的有规模的厂商,进入农补目录的厂家一共十九家,而产品就十九个品种。
@#@具有大型机械生产能力的只有一家,所以引进和装备大连农机生产和经销也是大有市场前景的。
@#@@#@二、项目建设的必要性分析@#@
(一)、项目的实施将会有力的推动新型农机具的普及和推广,进一步提高我省我市农业产业的生产效率@#@按照大连市政府农也机械化推广办公室的工作目标:
@#@2010年,全市农业机械总动力达到330万千瓦;@#@新增农机具3000台,大连农用机械的使用和销售,随着现代农业产业的兴起和农民对机械化所带来的效益的认识而在逐年递增,无论是产业结构的转变,还是随着土地流转的实施,以及高新农机科技的推广,都让农民从中看到了未来发展的方向和目标,解决引进、采购、销售、以及培训和售后服务问题,是农民最为关注和政府关心的问题,项目的落实和实施,就是综合解决了这个难题。
@#@新型农机具的推广和普及需要有一个符合农民心理和接受的媒介平台,大市场的设计和规模就是考虑到了农民的购买心理,也结合了现在市场运作的手段和方法。
@#@@#@
(二)、项目的实施,将会化解目前存在的农机问题@#@目前农用机械存在的问题有:
@#@一是质量问题,由于价格的制约,设计和制造难免为了成本的控制而变得简单和粗放;@#@二是实用问题,设计中没有根据真正的农民和农村需求去采用实用理念,一个机械只有单一功能,缺少设计新意和多用性,农机的实用率下降从而导致农民实用农机的成本增加;@#@三是品种问题,有些农机由于实用途径的特别和用户的稀少,使得经销商无心经销此类产品;@#@四是技术推广问题,现代农用机械的使用越来越复杂和程序化,受操作人员的文化水平限制,使很多的机械设备的操作、使用、保养和维护达不到要求,也使机具的使用效率和使用年限受到很大的影响,主要表现为对农户,缺乏必要的系统培训。
@#@@#@项目建立以及十几项的功能服务,就能有效的缓解和解决上述存在的问题,政府提供支持和帮助,协助企业去做政府想做的事情,或许是更能发挥企业的灵活和特殊一种办法和手段,当一切走向规范化运营,用市场规律去建立市场化运营企业的时候。
@#@政府提供优惠政策,简化审批程序,一定能就使企业在市场运作中发挥更大的作用。
@#@@#@第五章、项目建设的优越性@#@一、农机补贴政策的长期实施是项目建设的原动力@#@随着中央对“三农”的政策的倾斜和资金投入,以及各种农业补贴的实施,作为现代农机具的推广,国家和地方的各种补贴也随之逐步加大投入,尤其是国家政策性对农机的补贴在逐年增加,更让销售势头猛增。
@#@2009年中央下达给我市农机购置补贴资金3000万元。
@#@随着中央和大连市两级农机购置补贴资金3400万元的全部落实,拉动农民投入6000多万元,受益农户6100多户,使全市农业机械的销售和使用达到了一个新阶段,而今年中央和地方的补贴将达到0.4亿元的历史最高规模。
@#@农机销售市场和农户购买热情出现了正在逐渐升温,个别农机机种出现了供不应求,甚至缺货的局面。
@#@@#@项目的建立必将使中央的各种惠农政策和各种补贴,得到了一个应有的响应和实际的运作,让政策落实到实处,让更多的厂商在此提供更多、更新、更有质量保障的农机设备产品,让国家的补贴款花在刀刃上,让农民也在享受国家补贴的基础上,能买到称心如意的农机产品,从而避免为了拿到补贴款而盲目的选购,或者没有选择的选购农机产品,@#@二、政府的农村经济政策的引导与大力支持是该项目实施的保障@#@加快推进我市设施农业规模化、集约化和产业化进程,在“大连市人民政府关于加快设施农业小区建设的实施意见”强调了,以提高设施农业综合生产能力和持续稳定增加农民收入为中心,以设施农业小区建设为重点,坚持因地制宜、效益优先的原则,进一步优化区域布局和品种结构,大力推行规模化、专业化和集约化生产,加强市场体系和服务体系建设,实现设施农业的发展速度和质量增长新跨越,推动全市农业和农村经济健康持续快速发展。
@#@意见中的“加强市场体系和服务体系建设”正是项目提出的市场体系和服务体系的最好落实是执行。
@#@@#@“意见”要求实现户均一个棚室。
@#@到2012年设施农业占地面积达到100万亩、棚室总数70万个,产值100亿元。
@#@每年新发展设施农业10万亩,其中日光温室5万亩、大棚1.5万亩、中小棚3.5万亩;@#@建设规模化标准设施农业小区1300个,其中日光温室小区1000个、大棚(防雨棚)小区300个;@#@建设蔬菜、食用菌、花卉育苗中心10个。
@#@这里的设施农业建设范围包括利用日光温室、大棚(防雨棚)等进行蔬菜、水果、食用菌和花卉生产的设施农业小区和育苗中心。
@#@保障这些设施农业运转的,就是现代农业机械装备的高科技含量的农机机械设备。
@#@所以说大力推动设施农机具的科学发展,也是政府的经济政策引导与大力支持该项目实施的有利保障@#@第六章项目建设与运营方案@#@一、项目建设的功能设置区@#@
(一)产品交易功能@#@吸引全国各地的农机生产厂商,以及辽宁省内的农机经销商在此设立分店或租赁场地,构建一个厂生产商、经销商与客户在此行进交易的一个大平台。
@#@并提供以此相应的各种配套服务。
@#@@#@
(二)设备租赁功能@#@整合无序和零散的农机设备租赁市场,化解风险,提供担保和后续服务,规范租赁行为,简化租赁手续。
@#@租赁机器设备除了农机设备外,还有小型建筑机械设备,各种工程车辆等。
@#@@#@(三)二手机械设备交易功能@#@二手农机的交易,小型建筑机械的二手交易,农用其他车辆的二手交易等,并制定交易规则和程序。
@#@这样就能规范交易行为,规范转让手续,规范价格定位,还能提供真实客户资料,保证交易后的民事纠纷、法律纠纷由案可查。
@#@@#@(四)政策和信息服务@#@政策宣讲,科技下乡,供求信息,市场预测,建立消息快,容量大的信息交流平台,利用专栏,网站,在线视频等现代网络传媒手段,向客户和农民提供有价值的信息服务。
@#@@#@(五)农机维修中心@#@建立多家具有竞争实力和规模的农机配件、维修店面,让更多的厂家在此设立售后维修服务,或者售后委托服务,形成大连地区农机配件和维修最具规模的中心市场。
@#@@#@(六)培训教育功能@#@设立有对农机操作、维修、维护、以及相应的机械维修那同的教育培训机构。
@#@@#@(七)、生产装备功能@#@生产园区的重点是引进和建立现代化的机械整机装备流水线,还将建设几处大型生产装备的厂房,为在此设立装备生产的厂家,直接提供最良好的基础设施和功能服务。
@#@@#@(八)、仓储和物流功能@#@为商家、厂家提供安全的仓储和物流配送,以其满足交易期间的提货发货的时间过长问题,大规模的集中仓储和运输,也将大大降低成本,提高效益,对商家和农户都是很大益处的。
@#@@#@二、设施改造方案和区域划分@#@
(一)商务楼:
@#@@#@作为管理办公楼使用,设置有大、小会议室,接待大厅,商务洽谈室等办公用场所。
@#@@#@
(二)综合写字楼:
@#@@#@1、服务交易大厅,共计600多平米,主要设立办理交易缴费,合同签订等业务,并为其他中介等服务部分设立窗口服务台,受理在此新购的农机车辆的各种证照的办理业务。
@#@市场服务功能内除设立的服务窗口外,还设置休息座椅,打字复印服务,中介服务,信息咨询等功能。
@#@@#@2、进驻单位办公室用写字间,共计600多平米,用于农机协会,农机管理部门的办公场所,和重要厂商和商户的办公用。
@#@@#@(三)培训中心楼:
@#@@#@培训教育中心教室,配备较为先进的电脑机房,和电教教室,和多媒体大教室。
@#@设计建筑面积为1300平米。
@#@@#@(四)维修、配件区划:
@#@@#@设计两层混凝土平顶楼,建筑面积2600平米,独立门店设计上下楼为一户,楼上办公住宿两用,楼下为配件卖场,或维修车间。
@#@定位为各种农机设备维修中心,各种农机设备厂家售后维修服务中心,各种零配件商店等。
@#@规划区域为:
@#@F为维修区,E为配件商场区。
@#@@#@(五)农机设备室内展示厅:
@#@@#@建筑面积2000平米,定位为农用机械设备室内展示大厅,东楼为大型农机具展示,西楼为小型农机具展厅。
@#@@#@(六)农机设备露天展示区:
@#@@#@户外机械设备产品展示区,规划2万平方米,将划分农机设备展示区;@#@二手农用机械展示区;@#@建筑施工机械展示区以及模拟现场试车区。
@#@模拟现场是提供农用机械的现场表演和操作观摩用。
@#@规划用地为场区的A区、B区、C区、D区,作为分类农机展示区,K区为模拟现场和试机操作区;@#@建筑机械,和小型农建施工机械将根据厂家设置在G区、H区、I区、J区。
@#@@#@@#@(七)生产园区划:
@#@@#@未来招商引进的生产厂家,将根据规模,在场区划出一部分场地,为厂家在此设立分厂和组装厂提供必要的各种配套设施、厂房、办公楼等。
@#@@#@(八)专业培训校区:
@#@@#@计划建设有完整教育体系的,有国家教育部门颁发印证的,有劳动用工部门认可的技能培训学校,计划在二期工程里的N区规划建设。
@#@@#@(九)商业服务区:
@#@@#@主要为服务于市场园区的商业服务业功能区,计划有,商场、超市、储蓄、饭店、宿舍、旅店、洗浴等功能。
@#@作为超市、饭店等设施,并根据发展在场区建设二层的楼房计划建设建筑面积800平米左右的商业服务区。
@#@@#@(十)物流配送区划:
@#@@#@计划有库房区、储运中心,定位为农机备的物流配送中心,配送能力涵盖辽宁全省并辐射东北内蒙。
@#@规划用地为P区。
@#@@#@三、项目具体运营方案@#@
(一)项目运营准备@#@对于项目今后如何的操作和运行,开发单位组织了专门的调查人员,同时也动用了目前的销售网络,针对大市场今后的运营方式进行了调研。
@#@另外也积极的与政府相关部门进行政策和今后发展方向的探讨和咨询,获得了宝贵的指导意见和建议,结合目前地区的实际情况和农村农户的分布结构和产业特点,制定了今后项目建成实施运营的操作思路。
@#@在招商引资方面,在园区优惠政策方面,在如何打造有吸引力的大市场方面,我们构想了与当地政府和大连市农委要积极配合的具体措施,主要有以下几个方面:
@#@@#@
(二)注重科技创新和技术含量的招商原则@#@1、要吸引有实力、有研发能力的生产厂商,入驻大市场园区@#@对于生产厂家的技术和实力要求,要起步高,除了经济实力以外,重要的是,技术含量、研发能力和研发团队,产品的市场适应性,产品的更新换代的周期。
@#@只有这样才不会盲目引进,造成资金流失,也影响后续发展进程,给厂商和我们都带来了不必要的损失。
@#@@#@2、要吸引有设计和研发的专门院校企业的联合体进驻园区@#@大连高校众多,专业人才济济,大学的校办企业已经形成相当的规模大集群,校企民企联合研发,必将带动农机产品的升级并向更智能更综合的机械设备的方向发展,大市场既是一个给院校的科研成果找到合作的一个平台,也是让更多的农机专利的发明和创造此能直接转变为产品和技术,也能让更多的有志于农机的产品发明研发的科技人员找到真正的实践基地。
@#@@#@3、要吸引知名配件加工企业,在此设立加工车间@#@对有技术含量和有现代加工机床和模具的企业,要引进几家在此设立分厂或加工车间,一是满足配件的供应;@#@二是,与园区的厂家联手,在园区内就结成供求和加工关系。
@#@大连农机厂家一半都落户在瓦房店市,大市场毗邻具有技术和设备优势的";i:
23;s:
28081:
"高三月考模拟历史@#@历史葫芦岛市2017年高三第二次模拟考试@#@历史@#@考试时间:
@#@____分钟@#@题型@#@单选题@#@简答题@#@总分@#@得分@#@单选题(本大题共30小题,每小题____分,共____分。
@#@)@#@1.战国时期各诸侯国纷纷变法,变法带来的变化是( )@#@A.以礼治国取代以法治国@#@B.血缘宗法制度从此消失@#@C.世卿世禄制向官僚制度转变@#@D.国家通过统一考试选拔官员@#@2.春秋时期开始有“县、郡”名称,原指直属于国君的土地。
@#@楚国灭国很多,曾把县分封给功臣贵族,后来改为重要地区都掌握在国君手里,其他地区的贵族、功臣封地也逐渐由永远世袭改为两代以后就收归国家。
@#@材料说明楚国( )@#@A.逐渐走向中央集权@#@B.率先废除了分封制@#@C.最早实行了郡县制@#@D.具备了称雄的实力@#@3.美国学者G·@#@罗兹曼认为:
@#@“科举曾充当过传统中国的社会和政治动力的枢纽。
@#@这种考试是为维持儒家的国家正统的运作需要而设计的,是授予特权和打通向上层社会流动的手段,构成了社会理想的中国模式。
@#@”这是因为科举制的实施( )@#@A.提升了政府官员的文化素质@#@B.体现了公正唯贤的选才标准@#@C.有利于强化专制和集权政治@#@D.促进了教育文化事业的发展@#@4.如图6所示,与隋朝大运河相比,元朝大运河航道发生变化的主要原因是( )@#@A.洛阳城市经济衰落@#@B.加强对南方的控制@#@C.政治中心向北迁移@#@D.经济重心南移完成@#@5.下面《唐朝河西节度使张议潮统军出行图》,描绘的是唐朝敦煌地区最高统治者张议潮接受唐朝廷敕封为河西节度使后,统军出行的浩大场面。
@#@下列与图片历史信息相关的是( )@#@A.节度使在政治上享有较大的自主权@#@B.节度使镇守边关,享受超官秩的仪仗@#@C.节度使接受敕封,加强了君主专制@#@D.藩镇势力强大,严重削弱了中央集权@#@6.孙健在《中国经济通史》提到,“西汉时期,冶铁业非常发达。
@#@据考古发掘,在北京清河镇、山东藤县、河南鲁山、南阳、巩县、方城和江苏的利国驿等地,都发现过汉代冶铁遗址。
@#@其中以南阳、巩县两处冶铁遗址规模最大。
@#@”这本质上反映了( )@#@A.中原地区农业发达@#@B.河南冶铁业发达@#@C.政府重视手工业@#@D.经济重心开始南移@#@7.郑和下西洋,中国以金银钱财、陶瓷、绸缎等换得了西洋各国的珍珠、宝石、珊瑚、玛瑙,长颈鹿、狮子等各种珍禽异兽,槟榔、椰子等热带植物。
@#@这说明郑和下西洋( )@#@A.无益于国家经济的发展@#@B.对外交往不计经济利益@#@C.促进中外经济交流互补@#@D.以宣扬国威为主要目的@#@8.明万历史以后,江南工商业市镇之间的最大距离,一般不超过农家一日舟行往返足以完成买卖的路程。
@#@还有距离更近的,如苏州府吴江县,在明末平均约每乡3个市镇,彼此不过数里之遥。
@#@材料说明( )@#@A.苏州府成为江南经济中心@#@B.明朝工商业市镇开始兴起@#@C.农村商品化生产程度较高@#@D.江南水路舟行的交通发达@#@9.在伯利克里时代,五百人会议在实际上仍为公民大会的常设机构,并兼有政府职能,五百人会议由雅典的十个选区用抽签办法各选50名代表组成……当值期间负责准备并议案和处理日常工作,每日仍用抽签办法选取一个主席主持会议。
@#@以上材料反映雅典( )@#@A.利于平民参政,推动民主政治发展@#@B.直接民主存在弊端@#@C.彻底铲除旧氏族贵族政治特权@#@D.扩大了民主范围,奠定民主政治基础@#@10.罗马帝国前期,法学家的活动十分活跃。
@#@他们除了协商国家进行立法和汇编法令的工作,还担负着答复法律上的疑难问题,指导诉讼,编撰契约合同以及其他法律事项,法学家纷纷著书立说,法律教育和法学研究相当流行,蔚然成风。
@#@材料说明( )@#@A.罗马法学家拥有了国家立法权@#@B.成文法逐渐取代习惯法@#@C.法学家的活动推动万民法发展@#@D.罗马法已经发展到鼎盛@#@11.1774年,首届大陆会议接受了“平均代议”原则,即州不论大小,在邦联政治生活中的决策能力相同。
@#@而1787制宪会议围绕“比例原则”展开了激烈的争论,最终确立了在参众两院实施“双重分配”的原则。
@#@这一转变()@#@A.表明美国最终放弃了邦联体制@#@B.推动美国三权分立体制的建立@#@C.解决了集体决策权力分配问题@#@D.有助于推动美国各州宪政改革@#@12.在工业化即将完成的1832年,英国开始向贵族寡头制宣战,推行了第一次议会改革,使得新兴的中等阶级进入到政权体系之中,之后又推行了1867年、1884年等议会改革,使英国走向政治参与的普遍化。
@#@以上材料反映英国( )@#@A.社会阶级结构发生变化@#@B.民主进程的渐进性@#@C.消除了不平等现象@#@D.议会权力逐步扩大@#@13.学者白芝浩说:
@#@它既是一个由立法机构任命的行政体,又是一个可以消灭立法机构的行政体。
@#@它是被创造的,但它可以破坏;@#@从起源上是派生的,但在行动中它却具有毁灭性。
@#@这里的“它”是指()@#@A.国王@#@B.议会@#@C.内阁@#@D.首相@#@14.彼得格勒爆发了罢工暴动,原因是运输工具不充足,从而导致了食品和燃料的极度缺乏。
@#@沙@#@皇当局命令军队前去维持秩序,但士兵们却同示威者亲近起来。
@#@以上材料反映的事件引发了( )@#@A.彼得格勒起义@#@B.二月革命@#@C.七月流血事件@#@D.四月提纲@#@15.1913年,俄国大工业和铁路系统的产业工人达350万,它大多集中在500人以上的企业中,占无产阶级总数的54%,而同时期美国、英国、法国的占比分别为33%、27%、11%。
@#@据此可知俄国( )@#@A.垄断资本发展程度较高@#@B.无产阶级集中程度较高@#@C.城市化程度超过美英法@#@D.工人的总量超过美英法@#@16.徐中约《中国近代史》:
@#@“在英国人看来,这场战争是一场报复性的战争,是一个捍卫他们的通商权利、维护其国家荣誉、纠正在华英国官员和臣民所受不公正待遇,以及确保未来开放的必要行动。
@#@在中国人看来,这场战争主要是一场对鸦片的清剿。
@#@”对材料理解正确的是( )@#@A.肯定英国人发动战争的正义性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.中国禁烟运动是战争爆发的根本原因@#@C.国家立场影响战争的性质@#@D.都抹杀了鸦片战争发生的实质@#@17.美国伊利诺伊大学校长詹姆士力主向中国退还“庚子赔款”,他指出“哪一个国家能够做到教育这一代中国青年人,哪一个国家就能由于这方面所支付的努力,而在精神和商业上的影响取回最大的收获”。
@#@美国政府采纳此建议,从1909年起退还部分中国赔款,改用于培养赴美留学生。
@#@这反映了美国( )@#@A.意图借助意识形态支配中国@#@B.控制了中国的留学教育@#@C.开始实施独立对华外交政策@#@D.对华政策侧重文化侵略@#@18.1906年,章炳麟说:
@#@“老子是胆怯的,主张自然进化,但社会必然是弱肉强食的。
@#@”1913年,他却说:
@#@“老子洞见专制之真相,使愚民之术不得施。
@#@”章炳麟对老子的看法前后不同是由于( )@#@A.列强对中国的侵略@#@进一步加剧@#@B.老子思想对近代中国影响的扩大@#@C.当时的统治者推行“尊孔复古”@#@D.他从主张革命到反对袁世凯独裁@#@19.“过去专制主义是正统,神圣不可侵犯……现在民主主义成了正统,同样取得了神圣不可侵犯的地位,侵犯了这种神圣……为人民所抛弃是毫无疑问的。
@#@”引发这种变化的历史事件是( )@#@A.洋务运动@#@B.维新变法@#@C.辛亥革命@#@D.新文化运动@#@20.中日媒体对五四运动的报道迥异。
@#@《申报》的报道称:
@#@五四运动是一场阻止北洋政府在巴黎和会签署对德“和约”、要求惩办亲日卖国贼的全国性学生爱国运动。
@#@日本媒体在报道五四运动时,却将其定性为“排日”学生的一场暴动。
@#@中日媒体对五四运动的报道不同,说明( )@#@A.通过文献记录最终能将历史的真相还原@#@B.历史的真相因年代久远而变得模糊不清@#@C.人们所处的立场不同影响对历史的解释@#@D.原始记录比研究文献更接近历史的真相@#@21.1937年,美国总统特使埃文思·@#@卡尔逊在观战(淞沪会战)一个月后,致信罗斯福总统说:
@#@“我简直难以相信,中国人民在这样危急的时刻是那样齐心协力。
@#@就我在中国将近十年的观察,我从未见过中国人像今天这样团结,为共同的事业奋斗。
@#@”这说明()@#@A.中国人民的积极抗战有利于争取国际理解和支援@#@B.在民族利益面前国共两党的党内合作有助于抗战@#@C.中国共产党领导的抗日战争得到国际社会广泛支持@#@D.美国的参战有力地支援了中国人民的抗日战争@#@22.1951年,美国总统杜鲁门发表演说称:
@#@“对日媾和是一种‘和解’的媾和……美国最关心的是保护日本不受侵略,同时希望日本也不威胁别国的安全。
@#@”美国的这一政策()@#@A.成为美国推行“冷战”政策的肇始@#@B.承认了美日是平等的伙伴关系@#@C.有利于提高战后日本的国际地位@#@D.表明美国竭力避免新的世界大战@#@23.1935年10月,蒋介石发表演讲:
@#@“今后的外患,一定日益严重……但是我们可以自信:
@#@只要四川能够安定,长江果能统一,腹地能够建设起来,国家一定不会灭亡,而且一定可以复兴!
@#@”材料表明( )@#@A.国民政府大力推动@#@民族工业的发展@#@B.国民政府做好了发展西部的规划@#@C.蒋介石已经有持久抗战的战略意图@#@D.抗日战争促进了区域经济的发展@#@24.1877年,招商局收购美资旗昌轮船公司。
@#@据李鸿章估计“创办招商局十余年来,中国商民得减价之益而运费少入洋商之手者,奚止数千万”。
@#@这说明轮船招商局( )@#@A.规模经营呈良性发展@#@B.垄断了商民交通运输@#@C.与洋商交通运输争利@#@D.开创收购外企的先河@#@25.“无论在任何时候,在任何国家,所有进行农业改革的尝试在试图以迅速和激进方式进行时,收获的都是深深的失望,因为农业结构是根深蒂固的结构”。
@#@以下史实最能佐证该观点的是( )@#@A.中国的农业合作化运动@#@B.中国的家庭联产承包责任制@#@C.美国的罗斯福新政@#@D.斯大林时期的农业集体化政策@#@26.“二战之后,美元通过布雷顿森林体系彻底击败英镑,成为货币霸主。
@#@美国利用政治手段和军事力量,在欧洲推行马歇尔计划,在亚非拉地区援助参战国恢复国内经济,纽约也将金融活动的触角伸向世界的各个角落。
@#@”对这段话理解最准确的是( )@#@A.美国通过布雷顿森林体系获得世界霸权@#@B.资本扩张成为战后美国争霸的重要手段@#@C.美国致力于稳定资本主义世界经济秩序@#@D.世界经济的体系化制度化成为必然趋势@#@27.下图为康德拉捷夫世界经济增长与衰退的波动周期表,图中周期②和周期⑤的经济增长波峰分别凸显了“英国世纪”和“美国世纪”的到来,其标志分别是( )@#@A.《权利法案》、1787年宪法@#@B.殖民帝国建立、罗斯福新政@#@C.“世界工厂”、“美元帝国”形成@#@D.垄断组织形成、“冷战”开始@#@28.1958出台的《中华人民共和国户口登记条例》,以法规的形式限制农村户口迁往城镇。
@#@近年来,我国逐渐放宽城市户籍政策,出现了农村人口转移到城市的现象。
@#@发生这一变化的主要原因是( )@#@A.国家经济调控的消失@#@B.城乡二元体制的终结@#@C.计划经济体制的实施@#@D.经济体制改革的深化@#@29.1955年底,我国基本建设投资额只完成“一五”计划的51%。
@#@1956年1月,全国计划会议将计划投资额由国家计委预定的112.7亿元增加到147亿元,比1955年增长71%,经过反冒进压缩,最终实际增长62%。
@#@据此可以推知( )@#@A.“左”倾错误开始指导经济建设@#@B.社会主义计划经济体制逐步建立@#@C.建国初期基础设施建设相对滞后@#@D.“一五”期间计划实施盲目求快@#@30.1991年3月@#@2日,《解放日报》头版刊发评论《改革开放要有新思路》。
@#@文章论述了计划与市场的关系,指出:
@#@有些同志总是习惯于把计划经济等同于社会主义,把市场经济等同于资本主义,认为在市场调节背后必然隐藏着资本主义的幽灵。
@#@这一评论发表的背景是( )@#@A.邓小平发表了“南方谈话”@#@B.受苏东剧变影响国内改革停滞不前@#@C.城市经济体制改革全面展开@#@D.十四大提出发展社会主义市场经济@#@简答题(综合题)(本大题共3小题,每小题____分,共____分。
@#@)@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料一@#@——杨远《西汉至北宋中国经济文化向南发展》@#@材料二16世纪以来世界人口的主要迁移方向示意图@#@——钱乘旦《不平衡发展:
@#@20世纪历史与现代化》@#@材料三在改革开放初期,中国省际人口迁移人数约为100万人左右;@#@到2005年,全国流动人口达1.47亿,其中跨省流动人口为4779万人。
@#@……据统计,到2008年底,中国出国留学人员已累计达139.15万人,广泛分布世界各地,以欧美、日本、澳大利亚等发达国家或地区为主;@#@国际劳务人员输出以对外劳务合作派遣为主,截至2007年底,对外劳务合作累计完成营业额478亿元,派遣各类劳务人员419万人。
@#@@#@——中国人大网《中国人口迁移与流动:
@#@60年的足迹》@#@31.材料一表明西汉至北宋,南北户口数目出现怎样的变化趋势?
@#@这对南方经济产生了怎样的影响?
@#@(4分)@#@32.依据材料二指出16世纪以来世界人口的主要迁移方向,并从全球史观和文明史观的角度分析其影响。
@#@(6分)@#@33.依据材料三并结合所学知识,分析改革开放以来我国人口迁移与流动的原因。
@#@(3分)@#@34.综上,就人口迁移与流动现象谈谈你的认识。
@#@(2分)@#@从古至今,人们一直探索:
@#@权力如何行使才能至善而合乎正义。
@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料一雅典的一切公职对所有公民开放,通过抽签选举产生(除将军外)。
@#@这实现了古希腊人轮番而治,既是统治者又是被统治者的思想。
@#@@#@——《世界上古史》@#@公元前406年,爆发了伯罗奔尼撒战争中的一次大海战——阿吉纽西战役。
@#@雅典和斯巴达互有损伤,最终雅典获胜。
@#@但雅典的六名将军归国后即被处决,理由是战后搜救溺水士兵因遭遇暴风雨而失败。
@#@@#@——据《阿吉纽西战役》整理@#@材料二美国之所以有异于其他共和政体者,其最可使恃之处,乃在于代议制的原则……古代政治制度与美国政府的真正区别,在于美国政府中完全排除作为集体身份存在的人民,而并不在于古代政制制度中完全排除人民的某些代表。
@#@@#@——麦迪逊《联邦党人文集》@#@材料三第十九条……参议院对于临时大总统认为有谋叛行为时,得以总员五分之四以上之出席,出席员四分之三以上之可决弹劾之。
@#@@#@第四十五条国务员于临时大总统提出法律案公布法律及发布命令时须副署之。
@#@@#@——摘自《中华民国临时约法》@#@材料四民主要有所成效,必须为不同的社会、不同的情况、不同的问题,制定不同的规则,没有一种规则对一切情况都是最合适的。
@#@@#@——(美)科愚《论民主》@#@35.依据材料一,分析古代雅典民主制度的特点与弊端。
@#@(4分)@#@36.依据材料一、二,指出美国民主制度的进步之处。
@#@(3分)@#@37.指出材料三规定的目的并分析该目的没有实现的因素。
@#@(5分)@#@38.综合以上材料,谈谈你对材料四观点的理解。
@#@(3分)@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料一17世纪末叶以后,一批开明的思想家开始对圣经和天主教神甫的著作表示怀疑,甚至对希腊罗马古典文明的优越性也提出异议。
@#@在这个新旧思想交替的时期,恰好传来了中国文化的信息,使一些学者加强了摆脱传统观念的信心和依据。
@#@……孟德斯鸠承认中国的专制君主比较有节制,承认传教士和伏尔泰交口称赞的皇帝提倡耕织、兴修水利、实行科举考试、设置谏官具有限制暴政的作用。
@#@伏尔泰对中国政治几乎完全持推崇态度。
@#@他提倡以农为本,宣称只有农业能够增加财富、贬低货币和商业资本的作用,盛赞中国君主以农为本重视农业的政策与措施,建议法王也效法中国皇帝举行春耕“籍田”的仪式。
@#@@#@材料二大约从18世纪中后期开始,……德国著名历史学家兰克(1795—1886)认为国人是永远静止的人民,因而他对英国以强权打开中国抱着一种欣赏与喝彩的态度。
@#@其他德国文化人也几乎都小觑中国,蔑视儒学,“孔夫子”在德文中竟然常被人们有意与“糊涂虫”谐音混用。
@#@英国散文家汤姆斯·@#@德·@#@昆西(1785—1859)在他的作品《一个服鸦片的英国人的自述》中则带着更加厌恶的口吻描述中国。
@#@他说:
@#@“我经常想,如果被迫离开英国而住到中国去,生活在中国的社会和景物里,我一定会发疯。
@#@”@#@——材料一、二均摘编自张海林《近代中外文化交流史》@#@39.根据材料,结合所学知识谈谈你对17世纪以来欧洲人的中国观所发生变化的看法。
@#@@#@答案@#@单选题@#@1. @#@C2. @#@A3. @#@B4. @#@C5. @#@D6. @#@A7. @#@A8. @#@C9. @#@A10. @#@C11. @#@C12. @#@B13. @#@C14. @#@B15. @#@B16. @#@D17. @#@A18. @#@D19. @#@C20. @#@C21. @#@A22. @#@C23. @#@C24. @#@C25. @#@D26. @#@B27. @#@C28. @#@D29. @#@B30. @#@B@#@简答题@#@31. @#@@#@趋势:
@#@从西汉到北宋,南方户口数逐渐超过北方。
@#@(2分)@#@影响:
@#@推动江南经济发展,经济重心逐渐南移;@#@农耕文明范围扩大。
@#@(2分)@#@32. @#@@#@方向:
@#@欧洲、非洲人口大量迁往美洲;@#@华人向美洲和东南亚迁移;@#@印度人移向非洲、东南亚和美洲等。
@#@(2分,答出2点即可)@#@影响:
@#@加速了资本主义生产方式(文明)在世界范围的传播;@#@加速了落后地区的开发与进步;@#@促进了不同文明的交流与融合;@#@推动了世界经济全球化进程;@#@改变了世界人口布局。
@#@(4分,答出2点即可)@#@33. @#@@#@原因:
@#@农村和城市经济体制改革、市场经济体制改革;@#@对外开放的深入发展;@#@中国加入WTO,经济全球化的影响。
@#@(3分)@#@34. @#@@#@认识:
@#@人口迁移与流动是人类社会发展中重要的历史现象,它会给不同的文明带来冲击与碰撞,也会促进先进生产方式的传播与交流等。
@#@(2分)@#@35. @#@@#@特点:
@#@人民主权;@#@轮番而治。
@#@(2分)@#@弊端:
@#@忽视决策者的能力与素质,易造成公民集体决策的失误。
@#@(2分)@#@36. @#@@#@进步:
@#@把直接民主发展为代议制民主;@#@实现了权力的相互制衡;@#@有利于克服直接民主的弊端。
@#@(3分)@#@37. @#@@#@目的:
@#@为了防止专制独裁。
@#@(2分)@#@因素:
@#@中国缺乏民主传统和基础;@#@资产阶级力量弱小;@#@资本主义发展不充分;@#@某些政治人物的个人因素。
@#@(3分)@#@38. @#@@#@理解:
@#@民主要与各国的社会制度、时代发展和具体国情相适应;@#@民主的形式是多元的;@#@我们要承认并尊重民主模式的多样性。
@#@(3分,言之有理即可)@#@39. @#@@#@看法:
@#@欧洲人对中国从褒奖、欣赏、推崇到贬低、蔑视、嘲笑。
@#@(3分)@#@中国、欧洲综合国力和国际地位的消长影响了欧洲人的中国观:
@#@欧洲科学技术的进步和思想解放运动使“欧洲文化优越论”得以发展;@#@工业革命极大解放了生产力,使欧洲实现崛起;@#@近代欧洲资产阶级革命和改革,推动了资产阶级民主政治的广泛建立;@#@明清时期的中国在诸多方面逐渐落后于世界,在被列强侵略后,国际地位一落千丈。
@#@(4分)@#@落后就要挨打,必须增强综合国力,才能屹立于世界民族之林。
@#@(3分)@#@解析@#@单选题@#@1. @#@@#@战国时期,诸侯争霸,各国都希望富国强兵,韩非提出加强中央集权的法家思想,因此依法治国是发展趋势,而以礼治国作为儒家思想在当时并未得到重视,故A项错误;@#@战国时期宗法制度受到冲击,但不是从此消失,宗法观念的影响一直存在,故B项错误;@#@战国时期,宗法分封制度走向瓦解,各级官吏由中央任命,因此原来的贵族制逐渐被官僚制度代替,故C项正确;@#@这一时期主要实行军功爵制度,并未通@#@过考试选拔官员,故D项错误。
@#@@#@2. @#@@#@根据材料信息,楚国曾把县分封给功臣贵族,后把重要地区掌握在国君手里,且贵族功臣封地也逐渐收回,这说明楚国逐渐废除分封制,加强对地方的掌控,逐渐走向中央集权,故A项正确;@#@材料无法体现楚国是第一个废除分封制的,故B项错误;@#@材料中县最早作为封地分封给功臣贵族,说明并没有推行郡县制,秦朝时才真正确立郡县制,故C项错误;@#@材料信息没有体现楚国的国力,D选项与题意无关,故D项错误。
@#@@#@3. @#@@#@材料“科举是授予特权和打通向上层社会流动的手段,构成了社会理想的中国模式”强调科举制度有利于社会阶层流动,没有涉及政府官员的文化素质,故A项错误;@#@因为科举制是古代中国的选官制度,它依据考试成绩作为选拔官员的依据,社会各个阶层是否能成为政府的官员,关键在于其学识,体现了公正唯贤的选才标准,故B项正确;@#@虽然科举制度的实行有利于强化专制和集权政治,但与材料中“科举曾充当过传统中国的社会和政治动力的枢纽”不符,故C项错误;@#@“促进了教育文化事业的发展”与材料中“这种考试是为维持儒家的国家正统的运作需要而设计的,是授予特权和打通向上层社会流动的手段”不符,故D项错误。
@#@@#@4. @#@@#@元朝时河道发生改变,主要是指修建了通惠河和会通河,主要是集中在北方地区,材料未涉及洛阳的发展,且洛阳的经济衰落不符合当时的史实,故A项错误;@#@元朝时期的运河与隋朝相比,重点在北方,因此不是为了加强对南方的控制,故B项错误;@#@根据所学可知元朝以大都(今北京)为都城,因此大运河变化的主要原因是政治中心在北方,故C项正确;@#@经济重心南移完成是在南宋时期,与题目无关,故D项错误。
@#@@#@5. @#@@#@此图反映节度使统军出行,无法反映出节度使在政治上享有较大的自主权,故A项错误;@#@张议潮出行场面如此浩繁是因为他“敦煌地区最高统治者张议潮接受唐朝廷敕封”,并非表明节度使享受超官秩的仪仗,故B项错误;@#@节度使管理地方,与君主专制关系不大,故C项错误;@#@结合所学可知节度使名为朝廷藩镇,实则拥有政治、经济、军事等特权,不利于中央集权,故D项正确。
@#@@#@6. @#@@#@汉代时期,铁农具是耕作的主要工具,治铁手工业主要服务于农业生产,故A项正确;@#@书中提到“北京”“山东”“江苏”等地治铁遗址,本质反应了生产力的进步,故B项错误;@#@在治铁遗址中,没有政府政策的说明,故C项错误;@#@经济重心开始南移始于魏晋时期,故D项错误。
@#@@#@7. @#@@#@材料中“金银钱财、陶瓷、绸缎等换得了西洋各国的珍珠、宝石、珊瑚、玛瑙,长颈鹿、狮子等各种珍禽异兽,槟榔、椰子等热带植物”主要用于贵族和皇族的使用和观赏,对经济发展的作用不大,故A项正确;@#@“中国以金银钱财、陶瓷、绸缎等换得了西洋各国的珍珠、宝石、珊瑚、玛瑙,长颈鹿、狮子等各种珍禽异兽,槟榔、椰子等热带植物”在对外交流中有经济利益,故B项错误;@#@“珍奇异兽”不是民间的经济交流,不利于促进中外经济交流互补,故C项错误;@#@虽然郑和下西洋有宣扬国威的目的,但材料体现的是双方物品的交换,故D项错误。
@#@@#@8. @#@@#@材料中仅说明苏州府吴江县农村市镇增多,没有体@#@现苏州府的经济总值,因而不能说明苏州府成为江南经济中心,故A项错误;@#@材料说明明朝工商业市镇增多,并不能体现开始兴起,故B项错误;@#@根据材料信息可知明中期后江南农村工商业市镇增多,说明农业生产与商品经济紧密联系,故C项正确;@#@材料中“江南工商业市镇之间的最大距离,一般不超过农家一日舟行往返足以完成买卖的路程”,是指江南工商业市镇增多,彼此间隔距离较近,没有反映江南水路舟行的交通发达,故D项错误。
@#@@#@9. @#@@#@材料“五百人会议由雅典的十个选区用抽签办法各选50名代表组成……每日仍用抽签办法选取一个主席主持会议”表明是轮流坐庄、轮番而治,这样的做法,有利于平民参政,推动民主政治发展,故A项正确;@#@材料中讲的是“五百人会议由雅典的十个选区用抽签办法各选50名代表组成”,说明五百人会议是间接而非直接民主,故B项错误;@#@彻底铲除旧氏族贵族政治特权材料没有涉及到,故C项错误;@#@奠定民主政治基础的是梭伦改革,故D项错误。
@#@@#@10. @#@@#@罗马帝国前期,立法权掌握在贵族元老院手中,材料中罗马法学家也只能协商国家进行立法,并没有立法权,故A项错误;@#@罗马共和国时期成文法就逐渐取代了习惯法,与罗马帝国时间不符,故B项错误;@#@材料说明罗马帝国前期,法学家积极进行汇编法令、法律解释、著书立说等工作,从而推动法律教育与";i:
24;s:
18801:
"感受诚信@#@第一单元诚信是做人之本@#@1、社会需要诚信@#@教学目标:
@#@@#@1、通过阅读故事和互相交流,体会诚信在交往和处事中的重要价值,懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护,不讲诚信的人失去别人信任的道理。
@#@@#@2、知道诚信是中华民族的传统美德。
@#@@#@3、通过分析社会上存在的一些不良现象,认识欺诈行为对自身及社会的危害,从而激发学生要做一个诚实守信的人。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护,激发学生做一个诚实守信的人。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1、学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。
@#@@#@2、学生搜集一些有关诚信的故事及资料。
@#@@#@3、学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@教学过程@#@修改或补充@#@一、谈话导入引入新课@#@请同学们听故事《立木为信》。
@#@(见课前准备中阅读材料)@#@你们佩服商鞅吗?
@#@你们感觉他变法乐成的关键是什么?
@#@@#@(指导学生熟悉季布是一个出格守信用,承诺旁人的事,就一定要做到的人。
@#@获得旁人的信任是他变法乐成的关键)@#@小结:
@#@象商鞅如许,说话、做事表里一致,不虚假,不遮盖,办事讲信用,承诺了旁人的事,当真履行诺言,说到做到,就是诚实守信的表现。
@#@@#@今天我们就来学习诚实守信,从而使我们懂得:
@#@诚实守信对于我们有什么意义,怎样才气做到诚实守信。
@#@@#@二、学习新课引出概念@#@1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的诺言》(见扩展资料)@#@提问:
@#@请你细心想一想?
@#@这个故事告诉我们一个什么道理?
@#@@#@(学生通过会商明确一个人不诚实守信是不会获得旁人的信任的。
@#@诚实守信是立人之本。
@#@)@#@对!
@#@如果一个人,在不论什么时辰都能做到表里一致,诚实待人,说话办事讲信用,就会赢得旁人的信任与尊重。
@#@@#@课文第三小节@#@请同学们读一读这段话。
@#@@#@请同学们用自己懂得的例子说一说,你是怎样理解这一段话的。
@#@@#@板书:
@#@为人之本@#@小结:
@#@看来一个人,只有能做到诚实守信,才气够受到旁人的尊重。
@#@@#@要做到诚信,一方面需要个人的严格自律,另一方面也依靠社会的完善规范。
@#@社会生活中的信用到处存在。
@#@板书课:
@#@社会生活中的承诺。
@#@学生齐读。
@#@@#@二、社会生活的各种承诺形式@#@出示政府向公民做出的承诺。
@#@@#@1、分组思考、会商:
@#@许多人为什么要签署协议、合同和作出承诺,它们在社会生活中起什么作用呢?
@#@@#@2、汇报交流。
@#@@#@3、小结:
@#@双方用签署合同、协议的体式格局,作出约定,并依据约定行事。
@#@违约要受到处罚。
@#@@#@三、在我们的生活中随处可见各种承诺,交流自己的调查情况@#@1、诺言卡小展示。
@#@①将收集的诺言卡、包修卡、房屋买卖合同、装修合划一展示出来,大家讲讲其中的故事。
@#@②说说商家按承诺上门服务,自己买到放心商品的喜悦和商家不讲诺言的烦恼。
@#@@#@2、社会生活中,还有哪些承诺形式?
@#@思考:
@#@①签署了合赞成味着什么?
@#@②谁来读读你的合同?
@#@想想合同对双方有什么约束?
@#@@#@③以小品的形式表演出许多人获得承诺和没获得承诺的感觉。
@#@@#@3、政府、村镇、等有关部门向城市居民、乡村居民作出承诺,申明了什么?
@#@当这些承诺得以兑现,许多人会有怎样的感受?
@#@@#@社会生活中有许多的承诺,许多人因为这些承诺获得兑现而对对方信任着,因没获得承诺而愤慨、掉望。
@#@@#@四、总结:
@#@现代社会生活中离不开信用,社会呼唤诚信@#@五、作业:
@#@调查了解本地区许多人比较信赖的产物和信得过的商店,了解许多人为什么信赖她们。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@@#@@#@@#@@#@2、感受诚信@#@教学目标:
@#@@#@1、结合学生交往中的生活体验,了解日常生活中各种诚信的形式,认识诚信的重要意义。
@#@@#@2、让学生体会我失信于人、别人失信于我时的感受,对自己不诚实的行为感到内疚和不安。
@#@@#@3、引导学生关注社会生活中的诚信问题,为建设诚信社会出一份力。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@认识诚信的重要意义,引导学生关注社会生活中诚信问题。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1、学生收集生活中于诚信有关的资料。
@#@@#@2、准备守信于人及失信于人的小故事。
@#@@#@3、师生共同收集一些与诚信有关的格言警句。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@教学过程@#@修改或补充@#@一、谈话揭题@#@待人真诚,言而有信是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。
@#@我们身边有很多很多诚信的人,这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人?
@#@@#@二、课件演示教材提供的场景,学生观看。
@#@@#@1、看了你有什么想说的吗?
@#@@#@2、师小结引入下一环节:
@#@是啊,适才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人,那么在你的生活中也有如许的人吧。
@#@@#@三、互动会商,交流,理解诚信的内涵@#@1、说一说:
@#@回忆在自己的交往的人当中,谁是自己是信任的人?
@#@举例说说为什么值得你信任。
@#@@#@好比坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……有关的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋摰友等。
@#@@#@2、填一填:
@#@完成表格填写。
@#@@#@3、小组内交流,老师参与其中。
@#@@#@四、全班汇报:
@#@相机指导学生接洽自己的生活体验,明白什么样的人才气成为一个值得旁人信任的人。
@#@@#@1、小结,理解信任的内涵@#@诚信:
@#@即诚实守信,诚实就是说话真实,待人真诚;@#@守信就是信守诺言,说到做到。
@#@@#@2、说说你是怎么理解诚信的内涵的?
@#@@#@学生汇报:
@#@例:
@#@承诺的事情,我会……@#@五、制作诚信卡@#@1、根据自己的情况,每人制作一张“诚信卡”,在上面写上自己的承诺。
@#@@#@2、在班上展示,先容自己制作的“诚信卡”。
@#@@#@六、拓展延伸。
@#@@#@查一查自己的承诺是不是做到了,并把自己履行的情况记录在卡上。
@#@每周末,凭着这张卡都被给以“诚信园民”称号。
@#@@#@教学反思@#@@#@@#@@#@ @#@@#@3.成长中的变化@#@教学目标:
@#@@#@1、初步了解青春期常识,知道自己在成长发育的过程中,身体、心理和行为方面会发生哪些变化。
@#@@#@2、初步形成性别意识和自我保护意识。
@#@@#@3、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的,培养乐观、向上、积极的生活态度。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@初步了解青春期健康常识,初步形成性别意识和自我保护意识,培养乐观、向上、积极的生活态度。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@教学过程@#@修改或补充@#@一、导入新课@#@随着我们一天天长大,我们的生理和心理都发生着变化,这种变化是什么样的呢?
@#@今天我们就一起学习第3课。
@#@@#@二、组织活动@#@活动一:
@#@小调查@#@以调查的方式导入,调查:
@#@男生常玩的游戏是什么?
@#@女生常玩的游戏是什么?
@#@回忆,一、二年级经常玩的游戏是什么。
@#@@#@通过调查结果引导学生发现男生和女生,小时候的兴趣爱好和现在的兴趣爱好等方面的变化。
@#@@#@活动二:
@#@竞赛@#@1、男同学可以开展掰手腕比赛等活动证明自己身体的强壮。
@#@@#@2、女同学可以通过手工制作或刺绣等活动,展示自己的温柔和细腻。
@#@@#@活动三:
@#@比较@#@1、男女同学分组活动,讨论自己和前几年相比,自己的身体都有哪些变化。
@#@@#@2、比较心理上的变化。
@#@@#@3、和爸爸妈妈比较。
@#@@#@4、如何面对自己的变化。
@#@(请爸爸妈妈告诉自己,在发生这些变化时,应如何正确看待,如何正确解决由于变化带来的各种问题。
@#@)@#@活动四:
@#@我眼中的异性同学@#@根据教材第18页的内容分组活动,并让学生完成“女生眼中男生的变化”“男生眼中的女生的变化”两个表格。
@#@然后讨论:
@#@为什么这样呢?
@#@@#@活动五:
@#@悄悄话自己说@#@1、女孩:
@#@男生喜欢比什么?
@#@2、男孩:
@#@女生喜欢比什么?
@#@@#@三、课堂小结@#@四、作业布置:
@#@@#@从“女生眼中男生的变化”“男生眼中的女生的变化”中任远一题,写成小作文。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@@#@@#@4、男女同学怎样交往@#@教学目标:
@#@@#@1、感受与异性同学间的友爱之情,体会真诚相待、相互理解@#@的可贵,做到与异性同学之间友好交往,相互尊重。
@#@@#@2、学会和同学友好相处、相互帮助;@#@学会和异性同学建立友@#@爱,共同进步。
@#@@#@3、知道男女同学有差异;@#@懂得同学朋友之间要建立真正的友谊。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@学会和同学友好相处、相互帮助,知道男女同学有差异。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1、教师事先了解学生中男女同学是如何交往的,他们在交往中哪些现象值得注意,哪些现象值得鼓励。
@#@@#@2、教师事先与学生进行沟通,方便学生就男女生交往的话题向家长进行咨询。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@教学过程@#@修改或补充@#@一、组织活动@#@活动一:
@#@教师调查@#@教师以问卷调查的方式,了解在本班男女同学交往中的问题,做好课前准备。
@#@@#@活动二:
@#@夸夸我们班的男生(女生)@#@组织一次谈话活动,让男生、女生分别谈谈自己眼中的异性同学有哪些优势,当面夸夸对方,帮助大家建立自信,认识到自身的优势。
@#@@#@男生(女生)把对方夸奖的优势用小纸条记录下来,分别贴在黑板的左右两边,大声朗读出来。
@#@并谢谢对方对自己优势的认可。
@#@@#@活动三:
@#@对比优势、劣势@#@在“活动二”的基础上,男生、女生分别对比双方的优势和劣势,明白哪些是对方具备而自己欠缺的,以纸条的形式一一对应起来。
@#@@#@活动四:
@#@合作游戏@#@1、运书包2、猜名@#@结论:
@#@男生优势力气大@#@女生优势力气小@#@男生优势粗心大意@#@女生优势耐心细致@#@活动五:
@#@讨论@#@男生女生分小组讨论,可以凭借自身优势帮助对方做点什么。
@#@@#@活动六:
@#@辨析@#@针对教材第22页的内容,结合班级存在的实际情况,教师引导学生进行辨析,看看这几种情况在我们班是否存在,为什么会存在?
@#@这些现象应不应该存在?
@#@怎样杜绝它们?
@#@@#@活动七:
@#@青春课堂------男女同学交往应该注意什么@#@和老师、家长交流,请他们谈谈自己少年时代的经历,讲讲他们在少年时代难忘的男女生之间的故事。
@#@一起总结出男女同学交往应该注意什么。
@#@@#@二、活动小结@#@三、作业布置:
@#@青春课堂——男生同学交往应该注意什么@#@教学反思:
@#@@#@5我们都是炎黄子孙@#@教学目标:
@#@@#@1、使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪,初步树立民族意识,增强民族自豪感,@#@2、初步掌握收集、阅读、归纳简单的史料的能力,训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。
@#@@#@3、明确炎黄子孙的来历,了解黄帝时代的发明创造,懂得缅怀和祭奠祖先。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@初步树立民族意识,明确炎黄子孙的来历,了解黄帝时代的发明创造,增强民族自豪感。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1、了解学生对中华民族古代神话传说的了解和熟悉的程度。
@#@根据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍。
@#@@#@2、收集关于黄帝、炎帝的神话故事和皇帝陵的资料。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@教学过程@#@修改或补充@#@一、导入新课@#@教师引言导入,寻根始祖是继承和发扬传统文化的形式,也是民族历史得以延续,民族之魂得以凝聚的桥梁和纽带,我们每一名同学应当了解我们民族的起源和历史。
@#@@#@二、组织活动:
@#@@#@活动一:
@#@寻根始祖大行动@#@将学生分成四组进行活动:
@#@@#@1、以图片的形式去收集祖先的历史资料;@#@2、以文字的形式去收集祖先的历史资料;@#@3、搜集有关民族起源的故事或传说。
@#@@#@活动二:
@#@演一演,说一说@#@1、教师指导学生广泛搜集黄帝本人及周围的人的发明的资料。
@#@@#@2、教师指导学生根据收集到的资料,展开想象,进行再度创编,以小组为单位,分配角色演一演。
@#@@#@3、在表演结束后,由其他同学说出表演组的同学表演的是哪一位祖先所做的哪一项发明。
@#@@#@活动三:
@#@论辩会——如何看待祖先的发明创造@#@1、确定正反方观点。
@#@正方观点,我们的祖先早在4000多年前就有了这样的发明,真了不起!
@#@反方观点,这些简单的东西也算发明吗?
@#@我觉得没什么。
@#@@#@2、把参加的学生分成两组,一组做正方,一组做反方。
@#@@#@3、通过比较我们会自豪地发现,华夏民族是一个有着5000年悠久的历史达到文明古国,我们的祖先用他们的智慧,促进了人类文明的进步和发展,作为我们炎黄子孙应该骄傲。
@#@@#@活动四:
@#@我所知道的中华民族始祖@#@1、教师设计问题:
@#@为什么人们又把炎帝称为“神农氏”?
@#@为什么说炎帝是“农业之神”?
@#@为什么说炎帝是华夏中草药的第一位发现者和利用者?
@#@让学生自己选择喜欢的题目去完成。
@#@@#@2、鼓励学生在课堂上向同学们介绍自己所掌握的资料,在同学之间进行相互交流。
@#@@#@活动五:
@#@黄帝陵祭祖@#@教师指导学生展开讨论:
@#@为什么越来越多的人要到黄帝陵去祭祖?
@#@@#@二、课堂小结@#@三、看谁写得好:
@#@@#@作为炎黄子孙的你,怎么为中华文明增光添彩?
@#@写一写。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@@#@6、中国古代的世界之最@#@教学目标:
@#@@#@1、使学生知道中国古代发明创造的世界之最,知道它们是我国古代劳动人民勤劳、智慧的结晶,激发学生热爱祖国文化的情感,增强学生的民族自豪和自信心。
@#@@#@2、培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。
@#@@#@3、了解我们的祖先在远古时期创造的世界之最以及为人类文明做出的巨大贡献。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@让学生知道中国古代发明创造的世界之最,培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1、搜集有关北京人使用火、甲骨文,以及丝绸之路的有关资料。
@#@@#@2、了解关于河姆渡遗志、半坡遗志发掘出了水稻和粟的种子情况的资料。
@#@@#@3、安排学生准备丝绸制品,服装、布料、丝巾、被面、布头等均可,并向家长询问有关这件丝织品的故事。
@#@@#@4、学生书写一幅书法作品,字数不限,要求是本人独立完成。
@#@@#@5、制作“丝绸之路”示意图。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@教学过程@#@修改或补充@#@一、导入新课@#@我国是历史悠久的文明古国,通过考古证实,我们的祖先在人类文明的发展史上,创造了许多个世界之最,为世界文明做出了巨大贡献。
@#@本节课我们就一起来了解中国古代的世界之最。
@#@@#@二、组织活动@#@活动一:
@#@说说古人用火@#@1、引导学生阅读教材第31页有关“元谋人”和“北京人”的两个自然段,初步了解“元谋人”和“北京人”。
@#@@#@2、教师介绍远古时代的人们对火的认识过程。
@#@@#@3、结合资料卡和插图,列举出北京人会用火的证据。
@#@@#@活动二:
@#@讨论“火的使用给人类带来了哪些好处”@#@1、分成小组,将搜集到的资料进行整理、交流。
@#@@#@2、每组派代表汇报结果。
@#@@#@3、教师总结火的作用。
@#@@#@活动三:
@#@“大米”和“小米”的对话@#@1、将全班同学分成两部分“大米”和“小米”,分别探究、搜集、交流有关两种农作物的知识。
@#@@#@2、教师给出探究提纲,包括:
@#@名称、最早种植的时间、由哪个原始居民最在种植等。
@#@@#@活动四:
@#@丝绸博览会@#@将收集到丝织品的同学确定为“展方”,由其他同学扮演参观者博览会的“客商”。
@#@进行表演。
@#@@#@活动五:
@#@探秘甲骨文@#@1、教师引导学生观察、阅读教材第34页的“资料卡”和“商朝甲骨文”的插图,帮助学生整理收集的资料。
@#@@#@2、教师补充介绍有关甲骨文的文字及图片的资料。
@#@@#@3、师生共同对甲骨文距今的时间、甲骨文的地位、甲骨文与今天汉字的关系等问题进行总结。
@#@@#@活动七:
@#@游戏“说文解字”@#@1、由同学依次到黑板前展示自己写好的“书法”作品,并读出所书写的内容。
@#@@#@2、由另外的同学指认出每一件作品中的文字是哪一种字体的字,再讲出每一种文字出现、存在的大致年代。
@#@@#@3、尝试由同学介绍我国古代每一种字体的代表性的书法家。
@#@@#@三、欣赏感悟@#@1、下面我们就一起来欣赏几幅书法作品。
@#@@#@2、(配古乐展示隶、草、楷、行个字体,感受汉字的造型美)这些书法作品或端庄秀丽或沉稳大方,或潇洒飘逸,体现了汉字极强的表现力和深挚的文化底蕴他。
@#@中华文化博大精深,汉字也有它的表情。
@#@书法作品创作也是一种文化的体现,本年北京奥运会会徽的宣传中,那位手持毛笔的白衣女人已转达了一种中国气质,而奥运会会徽本身更是中国汉字走向世界的一个典范。
@#@@#@四、课时小结@#@五、作业布置:
@#@@#@自已选一种书法字体进行练习描摹。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@";i:
25;s:
3918:
"精品项目22使用MirrorOP实现多屏互动实验讲义@#@MirrorOp实验指导书@#@实验器材准备:
@#@PC机、平板电脑@#@网络环境:
@#@PC机和平板电脑处于同一个局域网内@#@前提条件:
@#@①平板电脑需要授予给相关应用的root权限@#@②MirrorOp分为PC客户端应用和手机端应用@#@MirrorOp软件功能介绍:
@#@@#@MirrorOp是可以实现多屏同步功能的多屏互动软件,用户可直接将安卓智能手机的屏幕通过无线网络实时投射到电脑上显示,同时电脑端也可使用鼠标键盘操作手机(即反向控制)。
@#@@#@实验过程:
@#@@#@开启控制台总电源(如下图所示)@#@2.开启PC机和平板电脑@#@3.下载MirrorOp软件安装包(通过360云盘下载[需有360云盘账号])@#@下载链接:
@#@@#@邀请码:
@#@9874@#@PC机操作:
@#@@#@将“mirrorop压缩包”下载至PC机@#@平板电脑操作:
@#@@#@将“mirrorop.apk”下载至平板电脑@#@4.安装MirrorOp软件@#@PC机安装:
@#@@#@
(1)将“mirrorop压缩包”解压,打开“MirrorOp”文件夹,点击“MOPWinReceiverV0.2.12.8Setup”进行安装(如下图所示);@#@@#@
(2)打开“MirrorOpReceiver”(如下图所示);@#@@#@平板电脑安装:
@#@@#@
(1)在“应用程序”中找到“我的文件”,点击进入,选择“sdcard0”下的“Download”文件夹,点击安装“mirroropfsd_1393990237424.apk”(如下图所示);@#@@#@
(2)打开“应用程序”中的“Sender”图标,平板电脑会自动搜索到内网PC接收端的信息,选择与PC机上“MirrorOpReceiver”界面中显示的IP地址相一致的接收端(如下图所示);@#@@#@5.使用MirrorOp@#@
(1)点击“播放”按钮;@#@@#@
(2)按主页键(右上角或左下角小房子图标)回到平板电脑桌面,根据自身需要操作平板电脑,PC机上的“MirrorOpReceiver”界面就同步显示其操作内容,而且鼠标也可以在电脑显示器上反向控制操作平板电脑(如下图所示);@#@@#@注意:
@#@此软件在使用期间,会出现如下图所示的对话框,用户选择“稍后”选项即可。
@#@@#@MirrorOp软件教学应用操作:
@#@@#@1.实时采集数据,现场生成资源@#@下面以课堂上教师展示学生作业为例(需使用投影机)@#@
(1)课堂上,教师将某位同学的作业当场向全班同学展示,教师利用平板电脑“照相机”将该同学作业拍下(如下图所示);@#@@#@
(2)通过MirrorOp软件,作业随即在投影机上呈现(如下图所示)。
@#@@#@ @#@@#@2.MirrorOp软件与Utgreat交互白板软件结合使用案例@#@Utgreat是一款具有录制功能的电子白板软件,它具有全面支持微课程录制和分享的功能,支持一键上传、支持移动终端和支持互动,简单易用。
@#@@#@
(1)在平板电脑上安装Utgreat交互白板软件;@#@@#@
(2)先在PC机上运行MirrorOp软件的接收端程序,再在平板电脑上运行MirrorOp软件的发送端程序,最后运行Utgreat交互白板软件程序(如下图所示);@#@@#@ @#@@#@(3)点击“Video”进入创建视频界面,再点击“@#@”,进入录制界面(如下图所示);@#@@#@ @#@@#@(4)进入录制视频界面,在该界面中,有以下功能选项:
@#@@#@“@#@”:
@#@添加文本@#@“@#@”:
@#@擦除@#@“@#@”:
@#@笔@#@“@#@”:
@#@字体颜色和线条粗细@#@“@#@”:
@#@添加本地照片或拍照@#@“@#@”:
@#@录音@#@“@#@”:
@#@撤销和恢复动作@#@“@#@”:
@#@保存@#@(各项功能选项如下图所示);@#@@#@ @#@@#@(5)录制视频保存后的效果如下图所示;@#@@#@ @#@@#@(7)点击“@#@”图标,即可上传分享;@#@@#@(8)若要删除录制视频,长按视频图标,点击“@#@”图标,即可删除。
@#@@#@";i:
26;s:
26918:
"高铁桥梁工程技术交底@#@ @#@@#@高铁桥梁工程技术交底@#@ @#@@#@1、基本内容@#@1.1工程概况@#@1、×@#@×@#@×@#@特大桥主要为跨×@#@×@#@×@#@而设计,中心里程D1K828+942.3,采用1×@#@24+(32+48+32)连续梁+24×@#@32简支箱梁桥跨布置,桥梁全长935.893m,在D1K828+942.3跨越×@#@×@#@×@#@采用(32+48+32)连续梁。
@#@桥墩采用圆端形(实心、空心)桥墩,桥台采用矩形空心桥台。
@#@基础为桩基和明挖基础,桩基础均为钻孔灌注桩,共248根,总长度1923米;@#@桩径为1.25m及1.5m两种,桩长8m~37.5m,全部按柱桩设计。
@#@@#@2、主要技术标准@#@线路等级:
@#@客运专线@#@设计速度目标:
@#@250公里/小时,基础设施预留进一步提速条件@#@正线数目:
@#@双线;@#@线间距:
@#@5m@#@设计活载:
@#@ZK活载@#@轨道结构类型:
@#@CRTSⅠ型双块式无砟轨道,跨区间无缝线路@#@3、水文资料:
@#@Q1/100=236.6m3/sH1/100=1182.07mV1/100=4.03m/sQ1/300=288.9m3/sH1/300=1182.53mV1/300=4.29m/s@#@4、地震资料:
@#@地震动峰值加速度0.05g,地震动反应谱特征周期为0.35s,场地类别为Ⅰ类。
@#@@#@5、环境类别及作用等级:
@#@地下水质类型为HCO3--Ca2+型水,地下水对混凝土结构无腐蚀性。
@#@@#@6、不良地质:
@#@本桥不良地质为岩溶,特殊岩土为松软土。
@#@@#@1.2执行、参考的规范、指南及验收标准@#@《铁路桥涵地基和基础设计规范TB10002.5-2005》(铁建设[2005]108号)@#@《客运专线无碴轨道铁路设计指南》(铁建设函[2005]754号)@#@《客运专线铁路桥涵工程施工技术指南TZ213-2005》@#@《客运专线铁路工程施工技术指南使用手册》@#@《铁路混凝土工程施工技术指南TZ210-2005》@#@《客运专线桥梁伸缩装置暂行技术条件》(科技基[2005]101号)@#@《客运专线桥梁混凝土桥面防水层暂行技术条件》(科技基[2007]56号)@#@《客运专线高性能混凝土暂行技术条件》(科技基[2005]101号)@#@×@#@×@#@×@#@相关的设计图纸@#@《客运专线铁路桥涵工程施工质量验收暂行标准》(铁建设[2005]160号)@#@《铁路混凝土工程施工质量验收补充标准》(铁建设[2005]160号)@#@《客运专线铁路工程施工质量验收标准使用手册》@#@《钢筋焊接及验收规范JGJ18-2003》@#@《铁路工程基桩检测技术规程TB10218-2008》@#@《铁路工程结构混凝土强度检测规程TB10426-2004》@#@《铁路混凝土与砌体工程施工规范TB10210-2001》@#@2、桩基施工@#@2.1钻孔灌注桩@#@2.1.1施工工艺@#@1、钻孔灌注桩钻孔的主要施工程序为:
@#@测量放样→埋设护筒→钻机就位→泥浆制备→钻进→检孔→制作安装钢筋骨架→清孔→检查验收→二次清孔→砼灌注→桩头处理→桩基检测。
@#@@#@2.1.2控制要点@#@1、严格控制泥浆质量,泥浆对护壁及钻渣的悬浮起着重要作用。
@#@首先要选用优质的膨润土,火碱、纤维素,根据地质情况进行配比选择,其次要用搅浆剂按比例均匀搅拌,泥浆池要循环利用,从孔位返回时设置沉淀池。
@#@@#@2、钻孔的平台,钻机及钻架稳定牢固,不产生位移及沉降。
@#@钻头、钻杆中心与护筒中心的偏差不得大于5cm。
@#@钻孔过程中随时认真对地质情况复查,并调整泥浆指标,防止出现塌孔现象,并且按照地质情况调换合适的钻头,以保证施工正常进行。
@#@@#@3、钻孔过程中根据地质情况控制进尺速度:
@#@由硬地层钻到软地层时,可@#@适当加快钻进速度;@#@当软地层变为硬地层时,要减慢速度;@#@在易缩颈的地层中,应适当增加扫孔次数,防止缩颈;@#@对硬缩层采用快钻快进,以提高钻进效率;@#@砂层则采用慢钻慢进并适当增加泥浆比重和黏度。
@#@@#@4、钢筋原材料质量:
@#@钢筋进场后必须按照规定的频次检验合格后方可使用,不合格材料禁止使用。
@#@钢筋接头质量:
@#@钢筋焊接质量频次检验合格,钢筋焊接接头符合规范及设计的规定。
@#@钢筋笼主筋间距:
@#@严格控制主筋间距,间距偏差控制在±@#@0.5d以内。
@#@钢筋笼保护层厚度:
@#@按照施工图的要求均匀布置好混凝土垫块。
@#@确保桩体保护层符合设计要求。
@#@钢筋笼标高和平面定位:
@#@钢筋笼安装定位时,根据护筒标高准确计算吊筋长度,并根据护筒埋设时的偏差合理调整钢筋笼的位置。
@#@遇有声测管安装时,钢筋骨架必须有足够的刚度保证声测管不变形,且连接应牢固可靠,防止脱扣。
@#@钢筋存放现场时,采用等高度方木垫高,确保钢筋顺直不变形。
@#@遇有灰尘污染或雨水时必须覆盖。
@#@钢筋笼吊装及运输过程中要轻拿轻放,防止钢筋笼变形。
@#@@#@5、灌注前对泥浆进行测试,指标满足比重不大于1.1,含砂率小于2%,黏度控制在17~20s后方可灌注。
@#@混凝土由拌合站集中拌合罐车运输连续供应;@#@集料斗每次灌注混凝土前均应清理干净。
@#@导管连接时,接头必须清洗干净、涂上黄油,并加上密封圈,以防止漏水。
@#@混凝土到达现场进行坍落度、扩散度、含气量、入模温度等进行检查,检测结果满足各项指标要求才可以使用。
@#@@#@认真检测混凝土面上升高度、导管埋深,并和已灌入的混凝土数量校核,以确定扩孔率或混凝土面上升是否正常。
@#@混凝土灌注至计算桩顶标高时,采用小漏斗或刚性竿探测混凝土面质量,以确定混凝土标高。
@#@声测管在灌注过程中,采用内插套管的方法检查是否有漏浆现象,一旦出现不通苗头,即刻疏通,混凝土灌注结束后再进行检查,合格后灌满水,并用木塞封好。
@#@@#@2.1.3质量验收@#@模板及支架、钢筋、混凝土和预应力的施工必须符合铁道部现行《铁路混凝土工程施工质量验收补充标准》(铁建设[2005]160号)的有关规定及设计要求。
@#@@#@水下混凝土的施工应符合铁道部现行《铁路混凝土与砌体工程施工质量验收标准》(TB10424—2003)第9章的有关规定及设计要求。
@#@@#@2.1.3.1主控项目@#@1、钻孔达到设计深度后,必须核实地质情况。
@#@@#@检验数量:
@#@施工单位、监理单位全部检查;@#@勘察设计单位对代表性的桩进行现场确认。
@#@@#@检验方法:
@#@检查施工记录、观察。
@#@@#@2、孔径、孔深和孔型必须符合设计要求。
@#@@#@检验数量:
@#@施工单位、监理单位全部检查。
@#@@#@检验方法:
@#@测量检查和用检孔器或成孔检测仪器检查。
@#@@#@3、钻孔桩护筒应坚实不漏水,护筒坦深应符合施工工艺设计要求。
@#@@#@检验数量:
@#@施工单位、监理单位全部检查。
@#@@#@检验方法:
@#@观察和测量检查。
@#@@#@4、泥浆指标应根据钻孔机具、地质条件确定。
@#@对制备的泥浆应试验全部性能指标,钻进时应随时检查泥浆比重和含砂率。
@#@@#@检验数量:
@#@施工单位、监理单位全部检查。
@#@@#@检验方法:
@#@施工单位进行泥浆比重和含砂率试验;@#@监理单位见证试验。
@#@@#@5、浇筑水下混凝土前应清底,孔底沉渣应清除干净,满足客运专线铁路相关设计规范及设计文件提出的沉降要求。
@#@@#@检验数量:
@#@施工单位、监理单位全部检查。
@#@@#@检验方法:
@#@测量。
@#@@#@2.13.2一般项目@#@钻孔桩钻孔允许偏差和检验方法应符合下表的规定。
@#@@#@表:
@#@钻孔桩钻孔允许偏差和检验方法@#@序号@#@项目@#@允许偏差@#@检验方法@#@1@#@护筒@#@顶面位置@#@50mm@#@测量检查@#@倾斜度@#@1%@#@2@#@孔位中心@#@50mm@#@3@#@倾斜度@#@1%@#@检验数量:
@#@施工单位全部检查。
@#@@#@2.2挖孔灌注桩@#@2.2.1施工工艺@#@1、挖孔灌注桩的主要施工程序为:
@#@施工准备→孔口加固处理→开挖掘进→清孔出渣→孔壁支撑→检孔→制作安装钢筋骨架→检查验收→砼灌注→桩头处理→桩基检测。
@#@@#@2、施工工艺流程图。
@#@@#@2.2.2控制要点@#@1、出渣采用卷扬机通过定滑轮运输。
@#@@#@2、用Φ16钢筋制作爬梯(每节段长2m)供操作人员上下。
@#@@#@3、桩内排水采用污水泵抽送,并安装漏电保护器。
@#@@#@4、井内进尺10m以上时,必须采用空压机进行强制通风换气。
@#@每排3个桩设一台3m3/台的空压机。
@#@@#@5、操作人员上下井及井内作业时,必须佩戴安全帽、栓安全带,并一律穿统靴或软底胶鞋。
@#@@#@6、进行井内作业时,挖孔桩平台处必须有人照应,若发生意外,可及时采取相应措施。
@#@@#@7、在出渣过程中,井内操作人员不得进行作业。
@#@@#@8、操作人员下井前,须先强制通风换气5分钟以上,且空气输送管须到达井底。
@#@@#@9、另外制作钢筋吊篮一个,若井内出现有害气体或其他意外事故导致发生人员昏厥,则其他救援人员通过卷扬机用钢筋吊篮将受上人员送出井外,并作初步抢救。
@#@@#@10、若出现漏电伤人事故,则应先断电在施救。
@#@@#@11、供电、出渣系统、爬梯等须经常检查,把事故发生率降到最底点。
@#@@#@12、爆破前,须做警示,并撤除其他井内操作人员。
@#@@#@13、若出现大量地下水,在强排水情况下仍不能进行作业的,则报请项目技术人员和监理采取其他措施。
@#@@#@2.2.3质量验收@#@模板及支架、钢筋、混凝土和预应力的施工必须符合铁道部现行《铁路混凝土工程施工质量验收补充标准》(铁建设[2005]160号)的有关规定及设计要求。
@#@@#@混凝土的施工应符合铁道部现行《铁路混凝土与砌体工程施工质量验收标准》(TB10424—2003)第9章的有关规定及设计要求。
@#@@#@2.2.3.1主控项目@#@1挖孔桩的开挖顺序和防治措施必须符合设计和施工技术方案的要求。
@#@@#@检验数量:
@#@施工单位、监理单位全部检查。
@#@@#@检验方法:
@#@观察。
@#@@#@2开挖达到设计深度后,必须核实地质情况。
@#@@#@检验数量:
@#@施工单位、监理单位全部检查;@#@勘测设计单位现场确认。
@#@@#@检验方法:
@#@检查施工记录、观察。
@#@@#@3孔底应平整,无松渣、淤泥、沉淀或扰动过的软层。
@#@孔径、孔深和孔型必须符合设计要求。
@#@@#@检验数量:
@#@施工单位、监理单位全部检查。
@#@@#@检验方法:
@#@观察和测量。
@#@@#@2.2.3.2一般项目@#@挖孔桩挖孔允许偏差和检验方法应符合下表的规定。
@#@@#@表:
@#@挖孔桩挖孔允许偏差和检验方法@#@序号@#@项目@#@允许偏差@#@检验方法@#@1@#@孔位中心@#@50mm@#@测量检验@#@2@#@倾斜度@#@0.5%@#@检验数量:
@#@施工单位全部检查。
@#@@#@2.3桩基检测@#@1、根据《铁路工程基桩检测技术规程TB10218-2008(J808-2008)》对于桩长大于40米或孔径大于等于2.0米或复杂地质条件下的桩基,在钢筋笼安装时预埋声测管,成桩后采用声波透射法进行检测。
@#@对于孔径小于于2.0米,桩长一般不大于40米的钻孔桩全部采用低应变反射波法检测。
@#@对质量有问题的桩,钻取桩身混凝土鉴定检验。
@#@@#@2、具体采用低应变反射波法或是声波透射法根据设计图纸及业主要求施工。
@#@@#@2.4安全要求@#@1、施工现场设置警示标志,严禁非施工人员进入。
@#@@#@2、钻机岗位工作人员,在上岗之前,都必须经过针对性的培训,持证上岗,全部工作人员都必须熟知桩基的整个施工过程,同时要熟练掌握自己所承担的工作内容和操作过程。
@#@不符合条件的不得上岗。
@#@ @#@3、坚持“安全第一,预防为主”的方针,定期和不定期组织人员进行安全学习和安全教育。
@#@@#@4、注意用电安全,施工用点要由专业人员进行操作,电线、配电箱的摆放安装要规范,电线不能直接敷设到地面上,应采取架空措施。
@#@配电箱加锁。
@#@@#@5、钻孔中,应注意有无漏浆现象,特别是熔岩地质,随时补充泥浆,保持孔内水位。
@#@应在钻孔附近设置醒目标志和围栏,以防人员掉入孔内,未作业时孔口应覆盖。
@#@@#@6、泥浆池防护,采用铁丝网与钢管焊接成片,其高度不小于1m。
@#@埋入深度不小于50cm,四周均需封闭,并设置警示标志。
@#@@#@7、吊车的选用要结合工程实际,吊车停放时必须对场地进行平整,起吊前应认真检查底角支撑加固情况,起吊是必须由有资质人员进行操作并设安全警戒人员。
@#@@#@2.5环保要求@#@1、在钻孔施工中要充分发挥泥浆循环系统的作业,所有多余泥浆均经过泥浆净化器处理。
@#@@#@2、钻渣和废浆及时运至指定位置,在弃渣场做好防护工作,以免施工产生的泥浆流入河中和公路、道路上,造成环境污染。
@#@@#@3、在居民区附近生产施工时,应尽量把噪声较大的施工工序安排在白天进行,并严禁施工机械在居民区内鸣笛,减小施工中的噪声和振动,不扰民。
@#@@#@4、施工驻地产生的各种生活垃圾应集中存放,定期送至垃圾回收站,不得乱弃。
@#@加强施工驻地周围的净化,做到定期消毒。
@#@ @#@5、做好施工燃油的保管工作,油料存放应做到密封保存。
@#@ @#@3、承台施工@#@3.1施工工艺@#@承台施工的主要施工程序为:
@#@承台基础测量放样→基坑开挖→承台基础清基找平→承台钢筋绑扎成型→承台混凝土灌筑→承台混凝土养护→拆模。
@#@@#@承台施工工艺流程图见下页。
@#@@#@3.2控制要点@#@1、承台无支护开挖时开挖不得扰动基底土壤,防止挖超,严禁用土回填@#@超挖部分,边坡坡度符合工艺设计要求,基底不的得浸水或冰冻,基底上的淤泥必须清楚干净。
@#@有支护开挖时应分层开挖分层支护,支护形式符合工艺设计,安装牢固,每天对支护稳定,牢固情况进行观察检查或手锤敲基检查。
@#@@#@2、承台钢筋从原材料、加工、连接、安装必须严格按设计图纸、规范要求、验收标准执行。
@#@@#@3、模板使用定型钢模板,应具有足够的强度、刚度和稳定性,表面平整;@#@尺寸应与承台设计尺寸相符。
@#@模板接缝应严密、不漏浆,错台应不大于5mm。
@#@模板安装后轴线偏差、尺寸、高程应符合验标要求。
@#@@#@4、承台混凝土由拌合站集中拌合罐车运输供应,合理选择配合比,降低@#@水化热,做好温控监测,防止因混凝土内外温差过大而产生裂纹,为此施工中必须采取必要措施保证承台混凝土浇筑质量。
@#@@#@5、要保证混凝土内部结构密实,振捣过程中,应采用对钢筋或者振动棒进行标注,以控制其插入深度,并严格控制其振捣间距。
@#@浇注混凝土期间,应设专人检查支撑、模板、钢筋和预埋筋等得稳固情况,当发现有松动、变形、移位时,应及时处理。
@#@@#@3.3质量验收@#@模板及支架、钢筋和混凝土的施工应符合铁道部现行《铁路混凝土工程施工质量验收补充标准》(铁建设[2005]160号)的有关规定及设计要求。
@#@@#@3.3.1基坑@#@主控项目@#@1、基坑平面位置、坑底尺寸必须满足设计要求和施工工艺设计要求。
@#@@#@检验数量:
@#@施工单位、监理单位全部检查。
@#@@#@检验方法:
@#@观察和尺量。
@#@@#@2、基坑开挖和支护形式必须符合设计和施工技术方案的要求。
@#@@#@检验数量:
@#@施工单位、监理单位全部检查。
@#@@#@检验方法:
@#@观察。
@#@@#@3、基底地质条件及承载力必须符合设计要求。
@#@@#@检验数量:
@#@施工单位、监理单位全部检查。
@#@@#@检验方法:
@#@施工单位观察或进行标准贯入、触探仪检测;@#@监理单位观察和见证检测;@#@勘察设计单位对桥梁地基全部进行现场确认。
@#@@#@4、基坑回填填料应符合设计要求,夯实应符合规定。
@#@@#@检验数量:
@#@施工单位全部检查。
@#@@#@检验方法:
@#@观察。
@#@@#@一般项目@#@1、基底高程的允许偏差和检验方法应符合下页表中的规定。
@#@@#@3.3.2混凝土基础@#@(I)模板及支架@#@表:
@#@基底高程的允许偏差和检验方法@#@序号@#@地质类别@#@允许偏差(mm)@#@检验方法@#@1@#@土@#@±@#@50@#@测量检查@#@2@#@石@#@+50@#@-200@#@检验数量:
@#@施工单位对每个基坑检查不少于5处。
@#@@#@主控项目@#@1、模板及支架安装和拆除的检验必须符合铁道部现行《铁路混凝土工程施工质量验收补充标准》(铁建设[2005]160号)第4.2.1条、第4.2.2条和第4.3.1条的规定。
@#@@#@一般项目@#@1、模板及支架安装和拆除的检验应符合铁道部现行《铁路混凝土工程施工质量验收补充标准》(铁建设[2005]160号)第4.2.3条、第4.2.4条和第4.3.2条的规定。
@#@@#@(II)钢筋@#@主控项目@#@1、钢筋原材料、加工、连接和安装的检验必须符合铁道部现行《铁路混凝土工程施工质量验收补充标准》(铁建设[2005]160号)第5.2.1~5.2.3条、第5.3.1条、第5.4.1条、第5.4.2条和第5.5.1~第5.5.4条的规定。
@#@@#@一般项目@#@2、钢筋原材料、加工、连接和安装的检验必须符合铁道部现行《铁路混凝土工程施工质量验收补充标准》(铁建设[2005]160号)第5.2.4条、第5.3.2条、第5.4.3条和第5.5.5条的规定。
@#@@#@(III)混凝土@#@主控项目@#@1、混凝土原材料、配合比设计、施工的检验必须符合铁道部现行《铁路混凝土工程施工质量验收补充标准》(铁建设[2005]160号)第6.2.1~第6.2.7条、第6.3.1~第6.3.4条和第6.4.1~第6.4.16条的规定。
@#@@#@一般项目@#@2、混凝土施工和表面质量的检验应符合铁道部现行《铁路混凝土工程施工质量验收补充标准》(铁建设[2005]160号)第6.4.17~第6.4.18条的规定。
@#@@#@3、基础施工的允许偏差和检验方法应符合下表的规定。
@#@@#@表:
@#@基础施工的允许偏差和检验方法@#@序号@#@项目@#@允许偏差(mm)@#@检验方法@#@1@#@基础前后、左右边缘距设计中心线@#@±@#@50@#@测量检查每边不少于2处@#@2@#@基础顶面高程@#@±@#@30@#@测量检查不少于5处@#@检验数量:
@#@施工单位全部检查。
@#@@#@3.3.3桩基础承台@#@主控项目@#@1、模板及支架安装和拆除的检验必须符合铁道部现行《铁路混凝土工程施工质量验收补充标准》(铁建设[2005]160号)第4.2.1条、第4.2.2条和第4.3.1条的规定。
@#@@#@一般项目@#@2、模板及支架安装和拆除的检验应符合铁道部现行《铁路混凝土工程施工质量验收补充标准》(铁建设[2005]160号)第4.2.3条、第4.2.4条和第4.3.2条的规定。
@#@@#@(II)钢筋@#@主控项目@#@1、钢筋原材料、加工、连接和安装的检验必须符合铁道部现行《铁路混凝土工程施工质量验收补充标准》(铁建设[2005]160号)第5.2.1~5.2.3条、第5.3.1条、第5.4.1条、第5.4.2条和第5.5.1~第5.5.4条的规定。
@#@@#@一般项目@#@2、钢筋原材料、加工和连接的检验必须符合铁道部现行《铁路混凝土工程施工质量验收补充标准》(铁建设[2005]160号)第5.2.4条、第5.3.2条、第5.4.3条和第5.5.5条的规定。
@#@@#@(III)混凝土@#@主控项目@#@1、混凝土原材料、配合比设计和施工的检验必须符合铁道部现行《铁路混凝土工程施工质量验收补充标准》(铁建设[2005]160号)第6.2.1~第6.2.7条、第6.3.1~第6.3.4条和第6.4.1~第6.4.16条的规定。
@#@@#@2、桩头与承台连接必须符合设计要求。
@#@当设计无要求时,承台边缘与桩外缘净距必须符合下列规定:
@#@@#@
(1)桩径小于等于1m时,承台边缘与桩外缘净距不小于0.5倍桩径,且不小于250mm;@#@@#@
(2)桩径大于1m时,承台边缘与桩外缘净距不小于0.3倍桩径,且不小于500mm;@#@@#@检验数量:
@#@施工单位、监理单位全部检查。
@#@@#@检验方法:
@#@观察、尺量检查。
@#@@#@一般项目@#@1、混凝土原材料、配合比设计和施工的检验必须符合铁道部现行《铁路混凝土工程施工质量验收补充标准》(铁建设[2005]160号)第6.4.18条的规定。
@#@@#@2、承台的允许偏差和检验方法应符合下页表中的规定。
@#@@#@3.4安全要求@#@1、所有进入施工现场人员必须戴好安全帽,作业人员必须穿戴与其工作@#@适应的个人防护用品.高处作业人员必须系好安全带。
@#@@#@2、特殊工种人员(吊车船司机,电工,焊工,架子工等)必须持证上岗。
@#@@#@表:
@#@承台的允许偏差和检验方法@#@序号@#@项目@#@允许偏差(mm)@#@检验方法@#@1@#@尺寸@#@±@#@30@#@尺量长、宽、高各2点@#@2@#@顶面高程@#@±@#@20@#@测量5点@#@3@#@轴线偏位@#@15@#@测量纵横各2点@#@4@#@前后、左右边缘距设计中心线尺寸@#@±@#@50@#@尺量各边2处@#@检验数量:
@#@施工单位全部检查。
@#@@#@3、弃土位置应统一规划,不得随意弃土。
@#@临时堆放,应距槽沟边缘0.8m,一般高度不宜超过1.5m。
@#@@#@4、抽水设备的电器部分必须做好防止漏电的保护措施,严格执行接地、接零和使用漏电开关三项要求。
@#@施工现场电线用架空拉设,用三相五线制。
@#@对于振动电机,并检查电缆是否烂皮,防止因漏电引起安全隐患。
@#@非专业人员不得随意接触、使用机电设备。
@#@@#@5、钢筋加工人员必须严格遵守《钢筋弯曲机安全操作规程》、《用电安全操作规程》、及国家有关安全生产劳动保护政策和法规。
@#@@#@6、夜间施应注意照明,要保证充足的照明条件下进行混凝土施工。
@#@@#@3.5环保要求@#@1、严格环保要求处理废渣,保护环境不受污染。
@#@@#@2、废料、钢筋头要定点堆放,及时回收不得有碍环境。
@#@@#@3、在施工区设置足够的临时卫生设施,定期清扫处理。
@#@@#@4、施工现场道路指定专人定期洒水清扫,形成制度,防止道路扬尘。
@#@@#@5、机动车安装减少尾气排放的装置;@#@搅拌站封闭严密,并在进料仓上方安装除尘装置。
@#@@#@4、墩身施工@#@4.1施工工艺@#@墩身施工的主要施工程序为:
@#@模板设计→模板制作→测量放样→绑扎钢筋→模板拼装→模板、钢筋检查→混凝土灌注→混凝土养护→拆除模板。
@#@@#@4.2控制要点@#@1、墩身竖向钢筋的间距及保护层的厚度,采取墩身钢筋定位卡具进行定位。
@#@构件侧面和底面的垫块数量不应少于4个/m²@#@。
@#@@#@2、混凝土振捣时,对每一个振动部位,振动到该部位混凝土密实为止,即混凝土不再冒气泡,表面出现平坦泛浆。
@#@@#@3、墩身模板拼装前应先打磨,使其接缝隙处平整光滑,模板内表面无锈。
@#@模板缝搭接良好,避免混凝土漏浆造成蜂窝。
@#@连接好后对内表面进行整体性修整打磨,刷好脱模剂,拆模时应避免重撬、硬砸,以免损伤混凝土和钢模板。
@#@@#@4.3质量验收@#@模板及支架、钢筋和混凝土的施工应符合铁道部现行《铁路混凝土工程施工质量验收补充标准》(铁建设[2005]160号)的有关规定和设计要求。
@#@砌体的施工应符合铁道部现行《铁路混凝土与砌体工程施工质量验收标准》(TB10424—2003)的有关规定和设计要求。
@#@@#@4.3.1模板及支架@#@主控项目@#@1、模板及支架安装和拆除的检验必须符合铁道部现行《铁路混凝土工程施工质量验收补充标准》(铁建设[2005]160号)第4.2.1条、第4.2.2条和第4.3.1条的规定。
@#@@#@2、拆模时混凝土表面温度与环境温度之差不得大于15℃。
@#@@#@检验数量:
@#@施工、监理单位全部检查。
@#@@#@检验方法:
@#@施工单位用温度计测量;@#@监理单位检查拆模时的温度记录。
@#@@#@一般项目@#@1、模板及支架安装和拆除的检验应符合铁道部现行《铁路混凝土工程施工质量验收补充标准》(铁建设[2005]160号)第4.3.2条的规定。
@#@@#@2、模板及支架的允许偏差和检验方法应符合下页表中的规定。
@#@@#@检验数量:
@#@施工单位每安装段全部检查。
@#@@#@4.3.2钢筋@#@主控项目@#@1、钢筋原材料、加工、连接和安装的检验必须符合铁道部现行《铁路混@#@表:
@#@墩台模板允许偏差和检验方法@#@序号@#@项目@#@允许偏差(mm)@#@检验方法@#@1@#@前后、左右距中心线尺寸@#@±@#@10@#@测量检查每边不少于2处@#@2@#@表面平整度@#@3@#@1m靠尺检查不少于5处@#@3@#@相邻模板错台@#@1@#@尺量检查不少于5处@#@4@#@空心墩壁厚@#@±@#@3@#@尺量检查不少于5处@#@5@#@同一梁端两垫石高差@#@2@#@测量检查@#@6@#@墩台支承垫石顶面高程@#@0,-5@#@经纬仪测量@#@7@#@预埋件和预留孔位置@#@5@#@纵横两向尺量检查@#@凝土工程施工质量验收补充标准》(铁建设[2005]160号)第5.2.1~5.2.3条、第5.3.1条、第5.4.1条、第5.4.2条和第5.5.1~第5.5.4条的规定。
@#@@#@一般项目@#@1、钢筋原材料、加工和连接的检验必须符合铁道部现行《铁路混凝土工程施工质量验收补充标准》(铁建设[2005]160号)第5.2.4条、第5.3.2条、第5.4.3条和第5.5.5条的规定。
@#@@#@4.3.3混凝土@#@主控项目@#@1、混凝土原材料、配合比设计和施工的检验必须符合铁道部现行《铁路混凝土工程施工质量验收补充标准》(铁建设[2005]160号)第6.2.1~第6.2.7条、第6.3.1~第6.3.4条和第6.4.1~第6.4.16条的规定。
@#@@#@2、墩台混凝土宜连续浇筑。
@#@当分段浇筑时,混凝土与混凝土之间接缝,周边应预埋直径不小于16mm的钢筋或其他铁件,埋入与露出长度不应小于钢筋直径的30倍,间距不应大于直径的20倍。
@#@@#@检验数量:
@#@施工单位、监理单位全部检查。
@#@@#@检验方法:
@#@观察和尺量。
@#@@#@3、桥台顶道碴槽面排水坡应符合设计要求。
@#@@#@检验数量:
@#@施工单位、监理单位全部检查。
@#@@#@检验方法:
@#@观察";i:
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"江苏省南师附中淮阴海门天一四校届高三下学期开学联考英语试题含答案@#@江苏省(南师附中、淮阴、海门、天一)四校2015届高三下学期@#@开学联考英语试题@#@单选@#@21.TheshowroomdisplayspoliticalfiguressuchasChineseformerleaderDengxiaoping,RussianPresidentVladimirePutinandGermanChancellorAngelaMerkel,______@#@A.callitadayB.justtonameitC.strikeitluckilyD.notmentionit@#@22.Don’tdoanythingasyouwish.It’sakindofnicethingtokeepyourself______toliveagoodlife.@#@A.incheckB,inchargeC.inchaosD.inshape@#@23.InChinesecoastalfactorieslaborshortageshaveledtobothhigherwagesandmoreoptions_______unskilledlaborscanwork.@#@A.forwhereB.inwhereC.forwhichD.inwhich@#@24.Anabandonedchildshouldhavetherighttoknowhisorigins,whichsomepsychologistsseeas______fortheiremotionalwell-being.@#@A.crucialB.matureC.reluctantD.comprehensive@#@25.---Youknowthisumbrellaismine.@#@---Ifitisyours,Ihopeyouwillexcuseme--I______itupinarestaurant.@#@A.pickedB.havepickedC.hadpickedD.willpick@#@26.TheMayor________publicunderstandingoverthetrafficblockonthehighway,sayingitisnotmeanttoinconvenienceroadusers.@#@A.allowedforB.appliedforC.advertisedforD.appealedfor@#@27.Whenyou______somethingsuchasareport,bookoraprogramme,youproduceitbycollectingandputtingtogethermanypiecesofinformation.@#@A,coverB.imitateC.interpretD.compile@#@28.Atyesterday’sreceptionwerechatteringguests,thebigcakeandthelivelymusicthat______characteristicofmanyweddingcelebration.@#@A.hadbecomeB.werebecomingC.havebecomeD.become@#@29---You______heardhimlastnight.@#@----What’sup?
@#@@#@---Hemadeajokeaboutanaudience,whoturnedtotheFirstLady.@#@A.couldhaveB.shouldhaveC.mighthaveD.musthave@#@30._______thelayersofthedermis(真皮)areseriousdamaged,whentheskinofaninjuredfingertipheals,thebodyreproducestheoriginalfingerprintexactly.@#@A.IncaseB.unlessC.untilD.if@#@31._______alongseveralcityblocksisarowoftrees,theirleavesturningbrilliantyellownowthatsummerisover.@#@A.ExtendingB.BeingextendedC.TobeextendedD.Extended@#@32.Thenewly-foundedinstitutionisnowfacedwithlotsofdifficulty,accordingtothemanager,______thefinialproblemisworththoroughstudying.@#@A.bywhomB.ofwhichCwithwhomD.inwhich@#@33.---Lucyhastroubleinreadingandwriting.That’swhyshefeels______inclass.@#@---Let’sdoourbesttohelpherout.@#@A.cutoutB.stoodoutC.leftoutD.madeout@#@34.Ifwewantstudentstobecomeeffectiveinmulticulturalsetting,thereisno________forpractice.@#@A.submissionB.substituteC.innovationD.compensation@#@35.---Thedressisverypretty,Whydon’tyoulikeit?
@#@@#@---Well,______@#@A.It’snoneofyourbusiness.B.It’snotinmyline@#@C.It’stooloudD.It’sgotmebeat.@#@完形填空。
@#@@#@IreadaboutanathletewhomadeitallthewaytotheOlympicsdespitehischosensport.Theycommittedtheirentirelifeto36_______onetiny,yetlargesentence—I’mproudofyou. @#@Atsomepointweallhavesomeonewewantto37______,whoseapprovalmeanstheworldtous.@#@IhaveaclearmemoryofthepersonIwantedapprovalfromtellingmeIwasintelligent,thekindofmemorythatstaysclearbecauseyou’verecalleditsomanytimes.Ihad38______someone’sopinionaboutbuyingaCanadiansoda.“Weshouldreallysupportourowneconomy,”ten-year-oldmesaid. @#@Ihadnoideawhatthatmeant,39______Iwaslookedatwithapproval,andmyheartwasfilledwith40______.Ilovedthatfeeling.Theapprovalofmyhero. @#@ItwasnothingliketheOlympicathlete,butImadesomeverybig41______basedonwhatmightmakethem42______.Iwashugelyaffectedbywantingtheirapproval.@#@Monthsagothispersonremovedmefromtheirlife.Ithurt.Alot.However,inlifethereisrarelyhurt43______growth. @#@Irecently44______onmyselfandmybehaviorsincethenandnoticedsomething—Ifeelfree.Afteraperiodofdenyingandupset,I45______thatthisisjusthowitis. @#@ThisrealizationmademeseehowoftenIwasmodifyingmyselfaccordingtothe46______,“whatwouldtheythink?
@#@” @#@I’dbeenusingthedesireforapprovalasan47______excuseforhiding. @#@MyexcusewasgoneassoonasIrealizedit48______.Itwastimeto49______stepintomyselfandstophidingwhoIamfromothers. @#@Areyouhiding?
@#@ @#@Ihidinapproval-seeking. @#@Maybeyouhidebehindjudgment. @#@Weallhaveourways,anditcanbereallyscarytolet50______go.@#@Thethingis51______,aslongaswepreventourselvesfrombeingtrulyseen,wewillneverbetrulyunderstood. @#@Connectionwithotherswon’tbewhollyauthentic,andwewilleditourselvesbecausewe52_______potentialthoughtsinotherpeople’sheads. @#@It’sreallypretty53______.Ofcourse,breakingupisn’t54______whenyouexpecttobefreedfromwantingsomeone’sapproval. @#@Youdon’tevenhavetotellthemthatyounolongercarewhattheythinkofyou. @#@Just55______anddowhatmakesyouhappyandgoforthethingsyoureallywantinlife. @#@Doyourthing,andletthemdotheirs.@#@36.A.searchingB.seekingC.makingD.reading@#@37.A.loveB.upsetC.pleaseD.annoy@#@38.A.sharedB.assessedC.analyzedD.parroted@#@39.A.soB.butC.asD.for@#@40.A.disappointedB.depressionC.satisfactionD.amazement@#@41.A.profitsB.statementsC.decisionsD.preparations@#@42.A.cozyB.healthyC.wiseD.proud@#@43.A.withB.withoutC.byD.through@#@44.A.reflectedB.dawnedC.countedD.experimented@#@45.A.assumedB.acceptedC.anticipatedD.argued@#@46.A.opinionB.conceptC.thoughtD.reason@#@47.A.unconsciousB.unforgettableC.unpleasantD.unbelievable@#@48.A.existedB.roseC.fadedD.disappeared@#@49.A.physicallyB.preciselyC.automaticallyD.authentically@#@50.A.themB.itC.usD.you@#@51.A.thereforeB.insteadC.thoughD.eventually@#@52.A.missB.fearC.doubtD.advocate@#@53.A.appealingB.scareC.sillyD.inspiring@#@54.A.impossibleB.necessaryC.importantD.abundant@#@55.A.lookoutB.hurryupC.holdonD.goahead@#@阅读理解@#@A@#@Chinesepassportopensmoredoorsin2014@#@In2014,manycountriesadjustedtheirvisaapplicationprocessforChinesepeople.HerewetakealookatthecountriesthathavemadeoutboundtravelingeasiertoChinesepassportholders.@#@Upto10-yearUSvisaforChinesetouristsandbusinessmen@#@TheUnitedStatesisseriousaboutwelcomingChinesevisitorsandtheeconomicopportunitiestheybring.Duringlastmonth'@#@sAsia-PacificEconomicCooperationmeetingheldinBeijing,PresidentBarackObamaannouncedthatChinaandtheUnitedStateshavereachedanagreementonareciprocal10-yearvisathatallowsmultipleentriesfortouristsandbusinessmen.@#@Chinahasatremendousoutboundtravelmarket,accountingfor20percentofthegrowthinoverseasvisitstotheUnitedStatessince2008.ChinesetravelersconsistentlyranktheUSastheirtoptraveldestination,butonlyslightlymorethan1.8percentoftotaloutboundtravelershavebeentotheUS,accordingtotheWhiteHouse.@#@GermanyspeedsupvisaprocessforChinesepassport@#@DuringPremierLiKeqiang'@#@sstatevisittoGermanyinOctober,thetwocountriesagreedtotrytoshortenthevisaprocessto48hours.Germanywillalsoissuemorelong-termmultiple-entryvisasinthefuture.@#@Canadaupgradessingle-entryvisastomulti-entry@#@TheCanadaTourismBureaubeganupgradingmoresingle-entryvisastomulti-entryonesearlierthisyear,hopingtoattractmoreChinesevisitors."@#@Themulti-entryvisawillalloweligiblevisitorstostayinCanadaforaslongassixmonthspertrip,andvisavalidityhasbeenextendedtoa10-year-maximum,"@#@accordingtoabureauspokesperson.@#@ThailandwaivedvisafeesforChinesetouristsforthreemonths@#@ThailandwaivedvisafeesfortouristsfromtheChinesemainlandandTaiwanfromAugusttoOctoberof2014.@#@Japanfurtherextendsmultiple-entryvisastoChinesetourists@#@Japanrecentlyannouncedthatitwouldfurtherrelaxitspolicytoissuemultiple-entryvisastoChinesetourists.@#@Themultiple-entryvisatoChinesetouristswasinitiatedin2011tohelpboosttheeconomyoftheareasaffectedbythe2011earthquakeandtsunami.ThevisarequiredtouriststostayatleastovernightinFukushima,IwateorMiyagi.ThetouristswillbefreetostayanywhereinJapanfromtheirsecondvisitonward.@#@Thenewvisapolicyisconsideringissuingmultiple-entryvisatoindividualswithstrongpurchasingpower,withnoattachedconditiontovisitthethreeplaces.@#@MoroccolookstoofferindividualvisastoChinesetourists@#@FromMarch6thisyear,ChineseservicepassportholdershavenotneededavisatoenterMorocco,afirststepinmakingentrytothecountryeasier.@#@ThecountryalsolookstoattractmoretouristsfromChina,andplansgrantingindividualvisastoChinesetourists,saidSalaheddineMezouar,ForeignAffairsMinisterofMorocco.@#@Currently,ChinesetouristsmustcomeingroupstoapplyforMoroccantourismvisa.@#@56.Whichofthefollowingcountrieshasimprovedefficiencyofapplicationprocess?
@#@@#@A.Germany.B.Japan.C.Canada.D.Morocco.@#@57.Wecanlearnfromthepassagethat__________.@#@A.20percentofoutboundtravelersfromChinahavevisitedtheUSsince2008@#@B.Canadahasadjusteditsvisaapplicationprocessbyreducingtherequireddocumentation@#@C.individualswithstrongpurchasingpowerwillfreetostayanywhereinJapanfortheirfirstvisit@#@D.ChinesetouristscanenterMoroccowithoutavisaonconditionthattheygothereingroups@#@58.WhydomanycountriesintroduceeasiervisapoliciesforChinesevisitors?
@#@@#@A.TheywanttoshowrespectforChina.@#@B.TheyintendtomaintaingoodrelationshipwithChina.@#@C.Theyhopethiswillencou";i:
28;s:
26542:
"钢筋计算公式钢筋算量基本方法小结1@#@钢筋计算公式钢筋算量基本方法小结@#@箍筋计算按照净跨算@#@梁的支座不计算箍筋@#@计算通长钢(贯通筋)的时候梁的一端有柱那还有一端是墙的话钢筋需要锚固@#@锚固的长度与支座的宽度有关系,两端不一定长度相等@#@箍筋计算按照净跨-50*2计算@#@中间有柱时扣柱,计算方法同上一条@#@结构各类构件的连接关系问题,也就是谁时谁的支座的问题@#@基础是柱、墙的支座,柱是梁的支座,梁是板的支座、次梁以主梁为支座。
@#@@#@纵向钢筋锚入支座;@#@横向钢筋(箍筋)不进支座,进入支座也是构造要求不是受力要求。
@#@柱、墙进入支座的插筋之箍筋不起箍筋作用,只起稳定作用,只要一个大的方框箍就行,真正上面柱中起箍筋作用时需要隔一拉一。
@#@梁进入支座时也是纵筋进入,但连梁到了顶层要求箍筋进入支座,因为顶层连梁上部受力筋在表皮,锚固不可靠,要靠箍筋把它约束住,不崩出去。
@#@@#@梁箍筋的计算长度是每跨的净跨长减去100MM,也就是说,梁的箍筋是从柱边50MM开始布置的,柱中不布置梁箍筋,但柱箍筋必须布置且加密;@#@这一点在中国抗震设计规范中有明确规定;@#@@#@梁钢筋的锚固问题只与梁下部存不存在支座有关,与支座究竟是柱还是墙或者是其他主梁无关;@#@@#@梁钢筋在支座内的锚固长度问题与梁的类型(框架梁\次梁)和支座类型(边支座\中支座)有关;@#@@#@框架梁在边支座的锚固长度是0.4倍LAE(LAE为一个锚固长度)+弯钩15D(D为钢筋直径);@#@如果边支座的宽度本身不小于钢筋的一倍锚固长度,框架梁的钢筋则可以不必弯钩进行直锚,但此时直锚长度必须不小于一倍锚固长度;@#@框架梁底筋在中支座的的锚固长度为一倍LAE,面部通长筋在跨中1/3区域内连接(冷接或焊接或机械连接),须满足连接长度规范;@#@@#@次梁在边支座的锚固长度是直段12D+弯钩15D,在中支座的锚固长度是12D;@#@记住了,这就是框架梁与次梁的区别;@#@@#@关于梁中架立筋\构造腰筋\抗扭腰筋的连接长度,是一般人容易出错的一个问题:
@#@梁中架立筋和构造腰筋的连接长度不论什么梁一律是15D,抗扭腰筋的方式同梁中主筋一样,遵守受力主筋的连接规范;@#@@#@主梁箍筋的加密长度问题,一般人只知道是梁高的1.5倍,此识有误.实际是,一级抗震结构,主梁箍筋加密长度是梁高的2.0倍,二三四级抗震结构,才是梁高的1.5倍.@#@ @#@@#@算量方法:
@#@@#@一、梁@#@
(一)框架梁@#@一、首跨钢筋的计算@#@1、上部贯通筋上部贯通筋(上通长筋1)长度=通跨净跨长+首尾端支座锚固值@#@2、端支座负筋端支座负筋长度:
@#@第一排为Ln/3+端支座锚固值;@#@第二排为Ln/4+端支座锚固值@#@3、下部钢筋下部钢筋长度=净跨长+左右支座锚固值以上三类钢筋中均涉及到支座锚固问题,那么总结一下以上三类钢筋的支座锚固判断问题:
@#@支座宽≥Lae且≥0.5Hc+5d,为直锚,取Max{Lae,0.5Hc+5d}。
@#@钢筋的端支座锚固值=支座宽≤Lae或≤0.5Hc+5d,为弯锚,取Max{Lae,支座宽度-保护层+15d}。
@#@钢筋的中间支座锚固值=Max{Lae,0.5Hc+5d}@#@4、腰筋构造钢筋:
@#@构造钢筋长度=净跨长+2×@#@15d抗扭钢筋:
@#@算法同贯通钢筋@#@5、拉筋拉筋长度=(梁宽-2×@#@保护层)+2×@#@11.9d(抗震弯钩值)+2d拉筋根数:
@#@如果我们没有在平法输入中给定拉筋的布筋间距,那么拉筋的根数=(箍筋根数/2)×@#@(构造筋根数/2);@#@如果给定了拉筋的布筋间距,那么拉筋的根数=布筋长度/布筋间距。
@#@@#@6、箍筋箍筋长度=(梁宽-2×@#@保护层+梁高-2×@#@保护层)*2+2×@#@11.9d+8d箍筋根数=(加密区长度/加密区间距+1)×@#@2+(非加密区长度/非加密区间距-1)+1注意:
@#@因为构件扣减保护层时,都是扣至纵筋的外皮,那么,我们可以发现,拉筋和箍筋在每个保护层处均被多扣掉了直径值;@#@并且我们在预算中计算钢筋长度时,都是按照外皮计算的,所以软件自动会将多扣掉的长度在补充回来,由此,拉筋计算时增加了2d,箍筋计算时增加了8d。
@#@@#@7、吊筋吊筋长度=2*锚固(20d)+2*斜段长度+次梁宽度+2*50,其中框梁高度>@#@800mm夹角=60°@#@≤800mm夹角=45°@#@@#@二、中间跨钢筋的计算1、中间支座负筋中间支座负筋:
@#@第一排为:
@#@Ln/3+中间支座值+Ln/3;@#@第二排为:
@#@Ln/4+中间支座值+Ln/4注意:
@#@当中间跨两端的支座负筋延伸长度之和≥该跨的净跨长时,其钢筋长度:
@#@第一排为:
@#@该跨净跨长+(Ln/3+前中间支座值)+(Ln/3+后中间支座值);@#@第二排为:
@#@该跨净跨长+(Ln/4+前中间支座值)+(Ln/4+后中间支座值)。
@#@其他钢筋计算同首跨钢筋计算。
@#@LN为支座两边跨较大值。
@#@二、其他梁一、非框架梁在03G101-1中,对于非框架梁的配筋简单的解释,与框架梁钢筋处理的不同之处在于:
@#@@#@1、普通梁箍筋设置时不再区分加密区与非加密区的问题;@#@@#@2、下部纵筋锚入支座只需12d;@#@@#@3、上部纵筋锚入支座,不再考虑0.5Hc+5d的判断值。
@#@未尽解释请参考03G101-1说明。
@#@@#@二、框支梁@#@1、框支梁的支座负筋的延伸长度为Ln/3;@#@@#@2、下部纵筋端支座锚固值处理同框架梁;@#@@#@3、上部纵筋中第一排主筋端支座锚固长度=支座宽度-保护层+梁高-保护层+Lae,第二排主筋锚固长度≥Lae;@#@@#@4、梁中部筋伸至梁端部水平直锚,再横向弯折15d;@#@@#@5、箍筋的加密范围为≥0.2Ln1≥1.5hb;@#@@#@7、侧面构造钢筋与抗扭钢筋处理与框架梁一致。
@#@@#@二、剪力墙在钢筋工程量计算中剪力墙是最难计算的构件,具体体现在:
@#@1、剪力墙包括墙身、墙梁、墙柱、洞口,必须要整考虑它们的关系;@#@2、剪力墙在平面上有直角、丁字角、十字角、斜交角等各种转角形式;@#@3、剪力墙在立面上有各种洞口;@#@4、墙身钢筋可能有单排、双排、多排,且可能每排钢筋不同;@#@5、墙柱有各种箍筋组合;@#@6、连梁要区分顶层与中间层,依据洞口的位置不同还有不同的计算方法。
@#@
(1)剪力墙墙身一、剪力墙墙身水平钢筋1、墙端为暗柱时A、外侧钢筋连续通过外侧钢筋长度=墙长-保护层内侧钢筋=墙长-保护层+弯折B、外侧钢筋不连续通过外侧钢筋长度=墙长-保护层+0.65Lae内侧钢筋长度=墙长-保护层+弯折水平钢筋根数=层高/间距+1(暗梁、连梁墙身水平筋照设)2、墙端为端柱时A、外侧钢筋连续通过外侧钢筋长度=墙长-保护层内侧钢筋=墙净长+锚固长度(弯锚、直锚)B、外侧钢筋不连续通过外侧钢筋长度=墙长-保护层+0.65Lae内侧钢筋长度=墙净长+锚固长度(弯锚、直锚)水平钢筋根数=层高/间距+1(暗梁、连梁墙身水平筋照设)注意:
@#@如果剪力墙存在多排垂直筋和水平钢筋时,其中间水平钢筋在拐角处的锚固措施同该墙的内侧水平筋的锚固构造。
@#@3、剪力墙墙身有洞口时当剪力墙墙身有洞口时,墙身水平筋在洞口左右两边截断,分别向下弯折15d。
@#@二、剪力墙墙身竖向钢筋1、首层墙身纵筋长度=基础插筋+首层层高+伸入上层的搭接长度2、中间层墙身纵筋长度=本层层高+伸入上层的搭接长度3、顶层墙身纵筋长度=层净高+顶层锚固长度墙身竖向钢筋根数=墙净长/间距+1(墙身竖向钢筋从暗柱、端柱边50mm开始布置)4、剪力墙墙身有洞口时,墙身竖向筋在洞口上下两边截断,分别横向弯折15d。
@#@三、墙身拉筋@#@
(一)、长度=墙厚-保护层+弯钩(弯钩长度=11.9+2*D)2、根数=墙净面积/拉筋的布置面积注:
@#@墙净面积是指要扣除暗(端)柱、暗(连)梁,即墙面积-门洞总面积-暗柱剖面积-暗梁面积;@#@拉筋的面筋面积是指其横向间距×@#@竖向间距。
@#@例:
@#@(8000*3840)/(600*600@#@
(二)剪力墙墙柱@#@一、纵筋1、首层墙柱纵筋长度=基础插筋+首层层高+伸入上层的搭接长度2、中间层墙柱纵筋长度=本层层高+伸入上层的搭接长度3、顶层墙柱纵筋长度=层净高+顶层锚固长度注意:
@#@如果是端柱,顶层锚固要区分边、中、角柱,要区分外侧钢筋和内侧钢筋。
@#@因为端柱可以看作是框架柱,所以其锚固也同框架柱相同。
@#@@#@二、箍筋:
@#@依据设计图纸自由组合计算。
@#@@#@(三)剪力墙墙梁@#@一、连梁1、受力主筋顶层连梁主筋长度=洞口宽度+左右两边锚固值LaE中间层连梁纵筋长度=洞口宽度+左右两边锚固值LaE2、箍筋顶层连梁,纵筋长度范围内均布置箍筋即N=((LaE-100)/150+1)*2+(洞口宽-50*2)/间距+1(顶层)中间层连梁,洞口范围内布置箍筋,洞口两边再各加一根即N=(洞口宽-50*2)/间距+1(中间层)二、暗梁1、主筋长度=暗梁净长+锚固@#@三、柱@#@
(一)、基础层@#@一、柱主筋基础插筋=基础底板厚度-保护层+伸入上层的钢筋长度+Max{10D,200mm}二、基础内箍筋基础内箍筋的作用仅起一个稳固作用,也可以说是防止钢筋在浇注时受到挠动。
@#@一般是按2根进行计算(软件中是按三根)。
@#@@#@
(二)、中间层@#@一、柱纵筋1、KZ中间层的纵向钢筋=层高-当前层伸出地面的高度+上一层伸出楼地面的高度@#@二、柱箍筋1、KZ中间层的箍筋根数=N个加密区/加密区间距+N+非加密区/非加密区间距-103G101-1中,关于柱箍筋的加密区的规定如下1)首层柱箍筋的加密区有三个,分别为:
@#@下部的箍筋加密区长度取Hn/3;@#@上部取Max{500,柱长边尺寸,Hn/6};@#@梁节点范围内加密;@#@如果该柱采用绑扎搭接,那么搭接范围内同时需要加密。
@#@2)首层以上柱箍筋分别为:
@#@上、下部的箍筋加密区长度均取Max{500,柱长边尺寸,Hn/6};@#@梁节点范围内加密;@#@如果该柱采用绑扎搭接,那么搭接范围内同时需要加密。
@#@@#@三、顶层顶层KZ因其所处位置不同,分为角柱、边柱和中柱,也因此各种柱纵筋的顶层锚固各不相同。
@#@(参看03G101-1第37、38页)@#@1、角柱角柱顶层纵筋长度:
@#@@#@1)、内筋a、内侧钢筋锚固长度为:
@#@弯锚(≤Lae):
@#@梁高-保护层+12d直锚(≥Lae):
@#@梁高-保护层@#@2)、外筋b、外侧钢筋锚固长度为外侧钢筋锚固长度=Max{1.5Lae,梁高-保护层+柱宽-保护层}柱顶部第一层:
@#@≥梁高-保护层+柱宽-保护层+8d(保证65%伸入梁内)柱顶部第二层:
@#@≥梁高-保护层+柱宽-保护层注意:
@#@在GGJV8.1中,内侧钢筋锚固长度为弯锚(≤Lae):
@#@梁高-保护层+12d直锚(≥Lae):
@#@梁高-保护层外侧钢筋锚固长度=Max{1.5Lae,梁高-保护层+柱宽-保护层}@#@2、边柱边柱顶层纵筋长度=层净高Hn+顶层钢筋锚固值,那么边柱顶层钢筋锚固值是如何考虑的呢?
@#@边柱顶层纵筋的锚固分为内侧钢筋锚固和外侧钢筋锚固:
@#@a、内侧钢筋锚固长度为弯锚(≤Lae):
@#@梁高-保护层+12d直锚(≥Lae):
@#@梁高-保护层b、外侧钢筋锚固长度为:
@#@≥1.5Lae注意:
@#@在GGJV8.1中,内侧钢筋锚固长度为弯锚(≤Lae):
@#@梁高-保护层+12d直锚(≥Lae):
@#@梁高-保护层外侧钢筋锚固长度=Max{1.5Lae,梁高-保护层+柱宽-保护层}@#@3、中柱中柱顶层纵筋长度=层净高Hn+顶层钢筋锚固值,那么中柱顶层钢筋锚固值是如何考虑的呢?
@#@中柱顶层纵筋的锚固长度为弯锚(≤Lae):
@#@梁高-保护层+12d直锚(≥Lae):
@#@梁高-保护层注意:
@#@在GGJV8.1中,处理同上。
@#@@#@四、板在实际工程中,我们知道板分为预制板和现浇板,这里主要分析现浇板的布筋情况。
@#@板筋主要有:
@#@受力筋(单向或双向,单层或双层)、支座负筋、分布筋、附加钢筋(角部附加放射筋、洞口附加钢筋)、撑脚钢筋(双层钢筋时支撑上下层)。
@#@@#@一、受力筋软件中,受力筋的长度是依据轴网计算的。
@#@受力筋长度=轴线尺寸+左锚固+右锚固+两端弯钩(如果是Ⅰ级筋)。
@#@根数=(轴线长度-扣减值)/布筋间距+1@#@二、负筋及分布筋负筋长度=负筋长度+左弯折+右弯折负筋根数=(布筋范围-扣减值)/布筋间距+1分布筋长度=负筋布置范围长度-负筋扣减值负筋分布筋根数=负筋输入界面中负筋的长度/分布筋间距+1@#@三、附加钢筋(角部附加放射筋、洞口附加钢筋)、支撑钢筋(双层钢筋时支撑上下层)根据实际情况直接计算钢筋的长度、根数即可,在软件中可以利用直接输入法输入计算。
@#@第五章常见问题为什么钢筋计算中,135o弯钩我们在北科软件中计算为11.9d?
@#@我们北科软件中箍筋计算时取的11.9D实际上是弯钩加上量度差值的结果,我们知道弯钩平直段长度是10D,那么量度差值应该是1.9D,下面我们推导一下1.9D这个量度差值的来历:
@#@按照外皮计算的结果是1000+300;@#@如果按照中心线计算那么是:
@#@1000-D/2-d+135/360*3.14*(D/2+d/2)*2+300,这里D取的是规范规定的最小半径2.5d,此时用后面的式子减前面的式子的结果是:
@#@1.87d≈1.9d。
@#@@#@钢筋计算公式@#@钢筋抽样常用公式@#@钢筋算量基本方法小结@#@一、梁@#@
(1)框架梁@#@一、首跨钢筋的计算@#@1、上部贯通筋@#@上部贯通筋(上通长筋1)长度=通跨净跨长+首尾端支座锚固值@#@2、端支座负筋@#@端支座负筋长度:
@#@第一排为Ln/3+端支座锚固值;@#@@#@第二排为Ln/4+端支座锚固值@#@3、下部钢筋@#@下部钢筋长度=净跨长+左右支座锚固值@#@以上三类钢筋中均涉及到支座锚固问题,那么总结一下以上三类钢筋的支座锚固判断问题:
@#@@#@支座宽≥Lae且≥0.5Hc+5d,为直锚,取Max{Lae,0.5Hc+5d}。
@#@@#@钢筋的端支座锚固值=支座宽≤Lae或≤0.5Hc+5d,为弯锚,取Max{Lae,支座宽度-保护层+15d}。
@#@@#@钢筋的中间支座锚固值=Max{Lae,0.5Hc+5d}@#@4、腰筋@#@构造钢筋:
@#@构造钢筋长度=净跨长+2×@#@15d@#@抗扭钢筋:
@#@算法同贯通钢筋@#@5、拉筋@#@拉筋长度=(梁宽-2×@#@保护层)+2×@#@11.9d(抗震弯钩值)+2d@#@拉筋根数:
@#@如果我们没有在平法输入中给定拉筋的布筋间距,那么拉筋的根数=(箍筋根数/2)×@#@(构造筋根数/2);@#@如果给定了拉筋的布筋间距,那么拉筋的根数=布筋长度/布筋间距。
@#@@#@6、箍筋@#@箍筋长度=(梁宽-2×@#@保护层+梁高-2×@#@保护层)*2+2×@#@11.9d+8d@#@箍筋根数=(加密区长度/加密区间距+1)×@#@2+(非加密区长度/非加密区间距-1)+1@#@注意:
@#@因为构件扣减保护层时,都是扣至纵筋的外皮,那么,我们可以发现,拉筋和箍筋在每个保护层处均被多扣掉了直径值;@#@并且我们在预算中计算钢筋长度时,都是按照外皮计算的,所以软件自动会将多扣掉的长度在补充回来,由此,拉筋计算时增加了2d,箍筋计算时增加了8d。
@#@@#@7、吊筋@#@吊筋长度=2*锚固(20d)+2*斜段长度+次梁宽度+2*50,其中框梁高度>@#@800mm夹角=60°@#@@#@≤800mm夹角=45°@#@@#@二、中间跨钢筋的计算@#@1、中间支座负筋@#@中间支座负筋:
@#@第一排为:
@#@Ln/3+中间支座值+Ln/3;@#@@#@第二排为:
@#@Ln/4+中间支座值+Ln/4@#@注意:
@#@当中间跨两端的支座负筋延伸长度之和≥该跨的净跨长时,其钢筋长度:
@#@@#@第一排为:
@#@该跨净跨长+(Ln/3+前中间支座值)+(Ln/3+后中间支座值);@#@@#@第二排为:
@#@该跨净跨长+(Ln/4+前中间支座值)+(Ln/4+后中间支座值)。
@#@@#@其他钢筋计算同首跨钢筋计算。
@#@LN为支座两边跨较大值。
@#@@#@二、其他梁@#@一、非框架梁@#@在03G101-1中,对于非框架梁的配筋简单的解释,与框架梁钢筋处理的不同之处在于:
@#@@#@1、普通梁箍筋设置时不再区分加密区与非加密区的问题;@#@@#@2、下部纵筋锚入支座只需12d;@#@@#@3、上部纵筋锚入支座,不再考虑0.5Hc+5d的判断值。
@#@@#@未尽解释请参考03G101-1说明。
@#@@#@二、框支梁@#@1、框支梁的支座负筋的延伸长度为Ln/3;@#@@#@2、下部纵筋端支座锚固值处理同框架梁;@#@@#@3、上部纵筋中第一排主筋端支座锚固长度=支座宽度-保护层+梁高-保护层+Lae,第二排主筋锚固长度≥Lae;@#@@#@4、梁中部筋伸至梁端部水平直锚,再横向弯折15d;@#@@#@5、箍筋的加密范围为≥0.2Ln1≥1.5hb;@#@@#@7、侧面构造钢筋与抗扭钢筋处理与框架梁一致。
@#@@#@二、剪力墙@#@在钢筋工程量计算中剪力墙是最难计算的构件,具体体现在:
@#@@#@1、剪力墙包括墙身、墙梁、墙柱、洞口,必须要整考虑它们的关系;@#@@#@2、剪力墙在平面上有直角、丁字角、十字角、斜交角等各种转角形式;@#@@#@3、剪力墙在立面上有各种洞口;@#@@#@4、墙身钢筋可能有单排、双排、多排,且可能每排钢筋不同;@#@@#@5、墙柱有各种箍筋组合;@#@@#@6、连梁要区分顶层与中间层,依据洞口的位置不同还有不同的计算方法。
@#@@#@
(1)剪力墙墙身@#@一、剪力墙墙身水平钢筋@#@1、墙端为暗柱时@#@A、外侧钢筋连续通过外侧钢筋长度=墙长-保护层@#@内侧钢筋=墙长-保护层+弯折@#@B、外侧钢筋不连续通过外侧钢筋长度=墙长-保护层+0.65Lae@#@内侧钢筋长度=墙长-保护层+弯折@#@水平钢筋根数=层高/间距+1(暗梁、连梁墙身水平筋照设)@#@2、墙端为端柱时@#@A、外侧钢筋连续通过外侧钢筋长度=墙长-保护层@#@内侧钢筋=墙净长+锚固长度(弯锚、直锚)@#@B、外侧钢筋不连续通过外侧钢筋长度=墙长-保护层+0.65Lae@#@内侧钢筋长度=墙净长+锚固长度(弯锚、直锚)@#@水平钢筋根数=层高/间距+1(暗梁、连梁墙身水平筋照设)@#@注意:
@#@如果剪力墙存在多排垂直筋和水平钢筋时,其中间水平钢筋在拐角处的锚固措施同该墙的内侧水平筋的锚固构造。
@#@@#@3、剪力墙墙身有洞口时@#@当剪力墙墙身有洞口时,墙身水平筋在洞口左右两边截断,分别向下弯折15d。
@#@@#@二、剪力墙墙身竖向钢筋@#@1、首层墙身纵筋长度=基础插筋+首层层高+伸入上层的搭接长度@#@2、中间层墙身纵筋长度=本层层高+伸入上层的搭接长度@#@3、顶层墙身纵筋长度=层净高+顶层锚固长度@#@墙身竖向钢筋根数=墙净长/间距+1(墙身竖向钢筋从暗柱、端柱边50mm开始布置)@#@4、剪力墙墙身有洞口时,墙身竖向筋在洞口上下两边截断,分别横向弯折15d。
@#@@#@三、墙身拉筋@#@1、长度=墙厚-保护层+弯钩(弯钩长度=11.9+2*D)@#@2、根数=墙净面积/拉筋的布置面积@#@注:
@#@墙净面积是指要扣除暗(端)柱、暗(连)梁,即墙面积-门洞总面积-暗柱剖面积-暗梁面积;@#@@#@拉筋的面筋面积是指其横向间距×@#@竖向间距。
@#@@#@例:
@#@(8000*3840)/(600*600)@#@
(二)剪力墙墙柱@#@一、纵筋@#@1、首层墙柱纵筋长度=基础插筋+首层层高+伸入上层的搭接长度@#@2、中间层墙柱纵筋长度=本层层高+伸入上层的搭接长度@#@3、顶层墙柱纵筋长度=层净高+顶层锚固长度@#@注意:
@#@如果是端柱,顶层锚固要区分边、中、角柱,要区分外侧钢筋和内侧钢筋。
@#@因为端柱可以看作是框架柱,所以其锚固也同框架柱相同。
@#@@#@二、箍筋:
@#@依据设计图纸自由组合计算。
@#@@#@(三)剪力墙墙梁@#@一、连梁@#@1、受力主筋@#@顶层连梁主筋长度=洞口宽度+左右两边锚固值LaE@#@中间层连梁纵筋长度=洞口宽度+左右两边锚固值LaE@#@2、箍筋@#@顶层连梁,纵筋长度范围内均布置箍筋即N=((LaE-100)/150+1)*2+(洞口宽-50*2)/间距+1(顶层)@#@中间层连梁,洞口范围内布置箍筋,洞口两边再各加一根即N=(洞口宽-50*2)/间距+1(中间层)@#@二、暗梁@#@1、主筋长度=暗梁净长+锚固@#@三、柱@#@
(一)、基础层@#@一、柱主筋@#@基础插筋=基础底板厚度-保护层+伸入上层的钢筋长度+Max{10D,200mm}@#@二、基础内箍筋@#@基础内箍筋的作用仅起一个稳固作用,也可以说是防止钢筋在浇注时受到挠动。
@#@一般是按2根进行计算(软件中是按三根)。
@#@@#@
(二)、中间层@#@一、柱纵筋@#@1、KZ中间层的纵向钢筋=层高-当前层伸出地面的高度+上一层伸出楼地面的高度@#@二、柱箍筋@#@1、KZ中间层的箍筋根数=N个加密区/加密区间距+N+非加密区/非加密区间距-1@#@03G101-1中,关于柱箍筋的加密区的规定如下@#@1)首层柱箍筋的加密区有三个,分别为:
@#@下部的箍筋加密区长度取Hn/3;@#@上部取Max{500,柱长边尺寸,Hn/6};@#@梁节点范围内加密;@#@如果该柱采用绑扎搭接,那么搭接范围内同时需要加密。
@#@@#@2)首层以上柱箍筋分别为:
@#@上、下部的箍筋加密区长度均取Max{500,柱长边尺寸,Hn/6};@#@梁节点范围内加密;@#@如果该柱采用绑扎搭接,那么搭接范围内同时需要加密。
@#@@#@(三)、顶层@#@顶层KZ因其所处位置不同,分为角柱、边柱和中柱,也因此各种柱纵筋的顶层锚固各不相同。
@#@(参看03G101-1第37、38页)@#@一、角柱@#@角柱顶层纵筋长度:
@#@@#@一、内筋@#@a、内侧钢筋锚固长度为:
@#@@#@弯锚(≤Lae):
@#@梁高-保护层+12d@#@直锚(≥Lae):
@#@梁高-保护层@#@二、外筋@#@b、外侧钢筋锚固长度为外侧钢筋锚固长度=Max{1.5Lae,梁高-保护层+柱宽-保护层}柱顶部第一层:
@#@≥梁高-保护层+柱宽-保护层+8d(保证65%伸入梁内)@#@柱顶部第二层:
@#@≥梁高-保护层+柱宽-保护层@#@注意:
@#@在GGJV8.1中,内侧钢筋锚固长度为弯锚(≤Lae):
@#@梁高-保护层+12d@#@直锚(≥Lae):
@#@梁高-保护层@#@外侧钢筋锚固长度=Max{1.5Lae,梁高-保护层+柱宽-保护层}@#@二、边柱@#@边柱顶层纵筋长度=层净高Hn+顶层钢筋锚固值,那么边柱顶层钢筋锚固值是如何考虑的呢?
@#@@#@边柱顶层纵筋的锚固分为内侧钢筋锚固和外侧钢筋锚固:
@#@@#@a、内侧钢筋锚固长度为弯锚(≤Lae):
@#@梁高-保护层+12d@#@直锚(≥Lae):
@#@梁高-保护层@#@b、外侧钢筋锚固长度为:
@#@≥1.5Lae@#@注意:
@#@在GGJV8.1中,内侧钢筋锚固长度为弯锚(≤Lae):
@#@梁高-保护层+12d@#@直锚(≥Lae):
@#@梁高-保护层@#@外侧钢筋锚固长度=Max{1.5Lae,梁高-保护层+柱宽-保护层}@#@三、中柱@#@中柱顶层纵筋长度=层净高Hn+顶层钢筋锚固值,那么中柱顶层钢筋锚固值是如何考虑的呢?
@#@@#@中柱顶层纵筋的锚固长度为弯锚(≤Lae):
@#@梁高-保护层+12d@#@直锚(≥Lae):
@#@梁高-保护层@#@注意:
@#@在GGJV8.1中,处理同上。
@#@@#@四、板@#@在实际工程中,我们知道板分为预制板和现浇板,这里主要分析现浇板的布筋情况。
@#@@#@板筋主要有:
@#@受力筋(单向或双向,单层或双层)、支座负筋、分布筋、附加钢筋(角部附加放射筋、洞口附加钢筋)、撑脚钢筋(双层钢筋时支撑上下层)。
@#@@#@一、受力筋@#@软件中,受力筋的长度是依据轴网计算的。
@#@@#@受力筋长度=轴线尺寸+左锚固+右锚固+两端弯钩(如果是Ⅰ级筋)。
@#@@#@根数=(轴线长度-扣减值)/布筋间距+1@#@二、负筋及分布筋@#@负筋长度=负筋长度+左弯折+右弯折@#@负筋根数=(布筋范围-扣减值)/布筋间距+1@#@分布筋长度=负筋布置范围长度-负筋扣减值@#@负筋分布筋根数=负筋输入界面中负筋的长度/分布筋间距+1@#@三、附加钢筋(角部附加放射筋、洞口附加钢筋)、支撑钢筋(双层钢筋时支撑上下层)@#@根据实际情况直接计算钢筋的长度、根数即可,在软件中可以利用直接输入法输入计算。
@#@@#@第五章常见问题@#@为什么钢筋计算中,135o弯钩我们在软件中计算为11.9d?
@#@@#@我们软件中箍筋计算时取的11.9D实际上是弯钩加上量度差值的结果,我们知道弯钩平直段长度是10D,那么量度差值应该是1.9D,下面我们推导一下1.9D这个量度差值的来历:
@#@@#@按照外皮计算的结果是1000+300;@#@如果按照中心线计算那么是:
@#@1000-D/2-";i:
29;s:
28079:
"精品助理人力资源管理师培训管理@#@第一节培训管理@#@第一单元培训需求的分析@#@【知识要求】@#@一、培训需求分析的作用(教材第115~118页)@#@二、培训需求分析的内容@#@
(一)培训需求的层次分析:
@#@战略层次、组织层次、员工个体层次。
@#@@#@
(二)培训需求的对象分析:
@#@新员工培训需求分析:
@#@任务分析法;@#@在职员工培训需求分析:
@#@绩效分析法。
@#@@#@(三)培训需求的阶段分析:
@#@目前培训需求分析;@#@未来培训需求分析。
@#@@#@助理人力资源师三级精讲班第19讲讲义@#@培训需求分析的实施程序@#@【能力要求】@#@一、培训需求分析的实施程序(教材第118~121页)@#@
(一)做好培训前期的准备工作@#@1.建立员工背景档案@#@2.同各部门人员保持密切联系@#@3.向主管领导反映情况@#@4.准备培训需求调查@#@
(二)制定培训需求调查计划@#@理人力资源师三级精讲班第20讲讲义@#@重点团队分析法@#@
(二)重点团队分析法@#@这种需求调查方法是面谈法的改进。
@#@@#@1.优点:
@#@@#@①不必和每个员工逐个面谈,花费的时间和费用比面谈法要少得多。
@#@@#@②各类培训对象代表会聚一堂,各抒己见,可以发挥出头脑风暴法的作用,各种观点意见在小组中经过充分讨论后,得到的培训需求信息更有价值。
@#@@#@③易激发出小组中各成员对企业培训的使命感和责任感。
@#@@#@2.缺点:
@#@@#@①对于协调员和讨论组织者要求高。
@#@@#@②由于一些主、客观方面的原因,可能会导致小组讨论时大家不会说出自己的真实想法,不敢反映本部门真实情况,某些问题的讨论可能会限于形式。
@#@@#@3.操作步骤@#@①培训对象分类@#@②安排会议时间@#@③培训需求结果的整理@#@(三)工作任务分析法@#@1.概念:
@#@@#@工作任务分析法是以工作说明书、工作规范或工作任务分析记录表(2007年5月考试单选题)作为确定员工达到要求所必须掌握的知识、技能和态度的依据,将其和员工平时工作中的表现进行对比,以判定员工要完成工作任务的差距所在。
@#@@#@2.优点:
@#@@#@①工作任务分析法是一种非常正规的培训需求调查方法。
@#@@#@②它通过岗位资料分析和员工现状对比得出员工素质差距,结论可信度高。
@#@@#@3.缺点:
@#@@#@这种培训需求调查方法需要花费的时间和费用较多,一般只是在非常重要的一些培训项目中才会运用。
@#@@#@观察法@#@(四)观察法(2007年5月考试多选题)@#@1.概念:
@#@@#@观察法是指培训者亲自到员工身边了解员工的具体情况,通过与员工在一起工作,观察员工的工作技能、工作态度,了解其在工作中遇到的困难,搜集培训需求信息的方法。
@#@@#@2.适用:
@#@@#@观察法是一种最原始、最基本的需求调查工具之一,它比较适合生产作业和服务性工作人员,而对于技术人员和销售人员不太适用。
@#@@#@3.优点:
@#@@#@培训者与培训对象亲自接触,对他们的工作有直接了解。
@#@@#@4.缺点:
@#@@#@①观察员工需要很长的时间。
@#@@#@②观察的效果受培训者对工作熟悉程度的影响。
@#@@#@③观察者的主观偏见也会对调查结论有影响。
@#@@#@(五)调查问卷@#@利用问卷调查了解员工的培训需求也是培训组织者较常采用的一种方法。
@#@@#@1.优点:
@#@@#@①问卷调查发放简单,可节省培训组织者和培训对象双方的时间。
@#@@#@②成本较低,又可针对许多人实施,所得资料来源广泛。
@#@@#@2.缺点:
@#@@#@助理人力资源师三级精讲班第21讲讲义@#@进行调查问卷设计应注意的问题@#@3.进行调查问卷设计应注意的问题:
@#@(2007年5月考试多选题)@#@①问题清楚明了,不会产生歧义。
@#@@#@②语言简洁。
@#@@#@③问卷尽量采用匿名方式。
@#@@#@④多采用客观问题方式,易于填写。
@#@@#@⑤主观问题要有足够空间填写意见。
@#@@#@四、培训需求分析模型(教材第125~126页)@#@1.循环评估模型。
@#@@#@循环培训评估模型旨在对员工培训需求提供一个连续的反馈,以用来周而复始地估计培训的需要。
@#@(2007年5月考试单选题)@#@2.全面性任务分析模型。
@#@@#@其核心是通过对一项工作或一类工作包含的全部可能的任务和所有可能的知识和技能进行分析,形成任务目录和技能目录,以此作为制定培训策略的依据。
@#@@#@3.绩效差距分析模型。
@#@@#@策略与全面性任务分析方法相似,但绩效差距分析方法是一种重点分析方法。
@#@@#@4.前瞻性培训需求分析模型。
@#@@#@例题:
@#@@#@一、单项选择题@#@1、()是以工作说明书、工作规范等作为员工任职要求的依据,将其和平时工作中的表现进行对比寻找差距的方法。
@#@@#@A、面谈法B、工作任务分析法@#@C、观察法D、重点团队分析法@#@答案:
@#@B@#@教材:
@#@P123@#@解析:
@#@本题考察点—基本概念掌握的清晰度。
@#@@#@2、()旨在对员工培训需求提供一个连续的反馈。
@#@@#@A、全面任务分析模型B、循环评估模型@#@C、绩效差距分析模型D、阶段评估模型@#@答案:
@#@B@#@教材:
@#@P125@#@解析:
@#@本题考察点—基本问题掌握的清晰度。
@#@@#@二、多项选择题@#@1、培训需求分析就是采用科学的方法,弄清()。
@#@@#@A、培训什么B、培训方法@#@C、为什么耍培训D、培训方式@#@E、谁最需要培训@#@答案:
@#@ACE@#@教材:
@#@P115@#@解析:
@#@本题考察点—基本问题掌握的清晰度。
@#@@#@2、根据培训对象的不同、培训需求分析可分为()。
@#@@#@A、业务部门培训需求分析B、新员工的培训需求分析@#@C、管理部门培训需求分析D、在职员工培训需求分析@#@E、设计部门培训需求分析@#@答案:
@#@BD@#@教材:
@#@P118@#@解析:
@#@本题考察点—基本问题掌握的清晰度。
@#@@#@助理人力资源师三级精讲班第22讲讲义@#@第二单元 培训规划的制定@#@【知识要求】@#@一、培训规划的主要内容(教材第127~128页)@#@【(2008年5月考试综合2:
@#@
(1)】@#@
(一)培训项目的确定@#@
(二)培训内容的开发@#@培训内容的开发要坚持“满足需求,突出重点,立足当前,讲求实用,考虑长远,提升素质”的基本原则。
@#@@#@(三)培训过程的设计@#@二、年度培训计划的构成@#@【能力要求】@#@一、制定培训规划的步骤和方法【(2008年5月考试综合2:
@#@
(2)】@#@1.培训需求分析@#@2.工作说明@#@工作说明有时也被称为“任务说明”,是界定工作要求的基础。
@#@工作说明的结果就是一份工作活动的一览表。
@#@这个一览表可以是一个树图,也可以是一份工作流程图。
@#@@#@3.任务分析@#@任务分析旨在明确工作对培训提出的要求。
@#@任务分析的结果是提出一份任务分类表,或是一份关于每项任务所需技能的统计表。
@#@@#@4.排序@#@排序的结果是一份学习流程图。
@#@通常,排序依赖于对任务说明的结果的检查与分析。
@#@任务说明的结果能显示出任务之间在层次、程序上的联系,这些是排序的基本依据。
@#@(2008年5月考试单选题)@#@5.陈述目标:
@#@陈述目标就是翻译和提炼早期收集的信息。
@#@@#@6.设计测验。
@#@@#@7.制定培训策略(2008年11月考试单选题)@#@8.设计培训内容:
@#@培训内容设计的结果就是一份培训教案。
@#@@#@9.实验:
@#@实验的结果是根据实验加以改进的培训规划。
@#@@#@年度培训计划的制定(教材第134页)@#@二、年度培训计划的制定(教材第134页)@#@1.根据培训需求分析结果汇总培训意见,制定初步计划。
@#@@#@2.管理者对培训需求、培训方式(内部培训或外部培训)、培训预算等进行审批。
@#@@#@3.培训部门组织安排企业内部培训过程(2008年5月考试单选题),确定培训师和教材,或联系外派培训工作。
@#@@#@4.后勤部门对与内部培训有关的场地、设备、工具、食宿、交通等予以落实。
@#@@#@5.培训部门根据确认的培训时间编制培训次序表,并告知相关部门和单位。
@#@(2008年11月考试单选题)@#@培训时间包括三方面内容:
@#@首先,培训计划的执行或者有效期;@#@其次,培训计划中每一个培训项目的实施时间或者培训时间;@#@第三,培训计划中每一个培训项目的培训周期或者课时。
@#@@#@三、年度培训计划的经费预算@#@第三单元培训组织与实施@#@【知识要求】@#@培训前对培训师的基本要求@#@【能力要求】@#@一、培训师的培训与开发(教材第135页)(2007年5月考试单选题)@#@1.授课技巧培训。
@#@@#@2.教学工具的使用培训。
@#@@#@3.教学内容的培训。
@#@@#@4.对教师的教学效果进行评估。
@#@@#@5.教师培训与教学效果评估的意义。
@#@(2008年11月考试单选题)@#@二、培训课程的实施与管理(教材第135~138页)@#@课程实施是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。
@#@@#@1.前期准备工作(2007年5月考试单选题)@#@
(1)确认并通知参加培训的学员。
@#@@#@
(2)培训后勤准备。
@#@@#@(3)确认培训时间。
@#@(2008年5月考试单选题)@#@(4)相关资料的准备。
@#@@#@(5)确认理想的培训师。
@#@@#@2.培训实施阶段@#@
(1)课前工作。
@#@@#@
(2)培训开始的介绍工作。
@#@@#@做完准备工作以后,课程就要进入具体的实施阶段。
@#@无论什么培训课程,开始实施以后要做的第一件事都是介绍。
@#@具体内容包括:
@#@(2007年11月考试单选题)@#@①培训主题。
@#@@#@②培训者的自我介绍。
@#@@#@③后勤安排和管理规则介绍。
@#@@#@④培训课程简要介绍。
@#@@#@⑤培训目标和日程安排的介绍。
@#@@#@⑥“破冰”活动。
@#@@#@⑦学员自我介绍。
@#@@#@(3)培训器材的维护、保管。
@#@@#@3.知识或技能的传授@#@4.对学习进行回顾和评估@#@5.培训后的工作@#@向培训师致谢;@#@作问卷调查;@#@颁发结业证书;@#@清理、检查设备;@#@培训效果评估。
@#@@#@@#@助理人力资源师三级精讲班第23讲讲义@#@企业外部培训的实施(教材第137~138页)@#@外出培训的员工,需做好以下工作:
@#@@#@1.自己提出申请,如填写《员工外出培训申请表》,经部门同意后交人力资源部审核,按管理权限上报企业主管领导审批,最后由人力资源部备案。
@#@@#@2.需签订员工培训合同,合同规定双方的责任、义务。
@#@@#@3.要注意外出培训最好不要影响工作,没有什么特殊的情况,不宜提倡全脱产学习。
@#@外出学习在工作日的时间视同在公司上班,但要提供学习考勤、成绩学习单。
@#@@#@四、培训计划实施的控制@#@例题:
@#@@#@多项选择题@#@1、培训前对培训师的基本要求包括()。
@#@@#@A、做好准备工作B、与学员搞好关系@#@C、了解学员的的喜好D、决定如何在学员间分组@#@E、对“培训者指南”中提到的材料进行检查,根据学员的情况进行取舍。
@#@@#@答案:
@#@ADE@#@教材:
@#@P134-135@#@解析:
@#@本题考察点—基本问题掌握的清晰度。
@#@@#@第四单元培训效果的评估@#@【知识要求】@#@一、培训效果信息种类(教材第139~140页)(2007年5月考试多选题)@#@1.培训及时性信息。
@#@@#@2.培训目的设定合理与否的信息。
@#@@#@3.培训内容设置方面的信息。
@#@@#@4.教材选用与编辑方面的信息。
@#@@#@5.教师选定方面的信息。
@#@(2008年5月考试多选题)@#@6.培训时间选定方面的信息。
@#@@#@7.培训场地选定方面的信息。
@#@@#@8.受训群体选择方面的信息。
@#@@#@9.培训形式选择方面的信息。
@#@@#@10.培训组织与管理方面的信息。
@#@@#@二、培训效果信息收集渠道@#@培训效果信息的收集,也可以说是培训效果的追踪。
@#@@#@1.生产管理或计划部门对培训组织实施的时机选择和培训目的确定是否得当具有发言权。
@#@@#@2.受训人员是收集培训效果分析信息最重要的渠道之一。
@#@@#@3.管理部门和主管领导是了解受训人员受训效果的最直接、最公正的信息渠道。
@#@@#@4.培训师是了解受训人员组成需求的关键。
@#@@#@培训效果评估的指标(教材第141页)@#@培训效果评估的指标有5类:
@#@认知成果、技能成果、情感成果、绩效成果、投资回报率。
@#@@#@1.认知结果:
@#@一般应用笔试来评估。
@#@@#@2.技能成果:
@#@包括技能学习和技能转换。
@#@技能转换通常是用观察法来判断的。
@#@@#@3.情感成果:
@#@通过调查来进行衡量。
@#@评估情感效果的重要途径是了解受训者对培训项目的反应。
@#@(2007年11月考试单选题)@#@4.绩效成果@#@5.投资回报率@#@【能力要求】@#@一、培训效果信息的收集方法(教材第141~142页)@#@1.通过资料收集信息@#@2.通过观察收集信息@#@3.通过访问收集信息@#@4.通过培训调查收集信息@#@表3-2课程评估表的设计。
@#@(2007年11月方案设计题)@#@二、培训效果信息的整理与分析@#@三、效果的跟踪与监控(教材第143~144页)@#@1.培训前对培训效果的跟踪与反馈。
@#@@#@2.培训中对培训效果的跟踪与反馈。
@#@@#@①受训者与培训内容的相关性。
@#@@#@②受训者对培训项目的认知程度。
@#@@#@③培训内容。
@#@@#@④培训的进度和中间效果。
@#@@#@⑤培训环境。
@#@@#@⑥培训机构和培训人员。
@#@@#@3.培训效果评估。
@#@(2008年5月考试多选题)@#@4.培训效率评估。
@#@@#@四、培训效果监控情况的总结。
@#@@#@对培训项目实施效果监控情况进行总结,目的是为了确定培训工作的好坏,更重要的是帮助培训者提高培训水平。
@#@总结报告可以通过两个方面的信息来获取:
@#@一是通过培训者自评,二是通过学员评估。
@#@@#@例题:
@#@@#@一、单项选择题@#@1.()是用来决策公司为培训计划所支付的费用。
@#@@#@A、技能成果B、绩效成果@#@C、情感成果D、认知成果@#@答案:
@#@B@#@教材:
@#@P141@#@解析:
@#@本题考察点—基本问题掌握的清晰度。
@#@@#@二、多项选择题@#@1.培训效果信息的种类包括()方面的信息。
@#@@#@A、培训时问选定B、受训群体选择@#@C、培训场地选定D、培训形式选择@#@E、培训教师选定@#@答案:
@#@ABCDE@#@教材:
@#@P139-140@#@解析:
@#@本题考察点—基本问题掌握的清晰度。
@#@@#@助理人力资源师三级精讲班第24讲讲义@#@课程评估表的设计@#@表3-2课程评估表的设计。
@#@(2007年11月方案设计题)@#@二、培训效果信息的整理与分析@#@三、效果的跟踪与监控(教材第143~144页)@#@1.培训前对培训效果的跟踪与反馈。
@#@@#@2.培训中对培训效果的跟踪与反馈。
@#@@#@①受训者与培训内容的相关性。
@#@@#@②受训者对培训项目的认知程度。
@#@@#@③培训内容。
@#@@#@④培训的进度和中间效果。
@#@@#@⑤培训环境。
@#@@#@⑥培训机构和培训人员。
@#@@#@3.培训效果评估。
@#@(2008年5月考试多选题)@#@4.培训效率评估。
@#@@#@四、培训效果监控情况的总结。
@#@@#@对培训项目实施效果监控情况进行总结,目的是为了确定培训工作的好坏,更重要的是帮助培训者提高培训水平。
@#@总结报告可以通过两个方面的信息来获取:
@#@一是通过培训者自评,二是通过学员评估。
@#@】@#@例题:
@#@@#@一、单项选择题@#@1.()是用来决策公司为培训计划所支付的费用。
@#@@#@A、技能成果B、绩效成果@#@C、情感成果D、认知成果@#@答案:
@#@B@#@教材:
@#@P141@#@解析:
@#@本题考察点—基本问题掌握的清晰度。
@#@@#@二、多项选择题@#@1.培训效果信息的种类包括()方面的信息。
@#@@#@A、培训时问选定@#@B、受训群体选择@#@C、培训场地选定@#@D、培训形式选择@#@E、培训教师选定@#@答案:
@#@ABCDE@#@教材:
@#@P139-140@#@解析:
@#@本题考察点—基本问题掌握的清晰度。
@#@@#@第二节 培训方法的选择@#@【知识要求】@#@一、直接传授型培训法(教材第145~147页)@#@直接传授型培训法适用于知识类培训,主要包括讲授法、专题讲座法和研讨法等。
@#@(2007年5月考试单选题)@#@1.讲授法@#@讲授法是指教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识的方法(2007年11月考试单选题)。
@#@它是最基本的培训方法。
@#@适用于各类学员对学科知识、前沿理论的系统了解。
@#@主要有灌输式讲授、启发式讲授、画龙点睛式讲授3种方式。
@#@讲课教师是讲授法成败的关键因素。
@#@@#@2.专题讲座法@#@这种培训方法适合于管理人员或技术人员了解专业技术发展方向或当前热点问题等。
@#@@#@
(1)优点:
@#@(2008年11月考试单选题)@#@
(2)缺点@#@3.研讨法@#@
(1)研讨法的类型:
@#@以教师或受训者为中心的研讨;@#@@#@以任务或过程为取向的研讨。
@#@(2008年5月考试单选题)@#@
(2)研讨法的难点:
@#@对研讨题目、内容的准备要求较高;@#@对指导教师的要求较高。
@#@@#@二、实践型培训法(教材第147~148页)@#@实践型培训法简称实践法,主要适用于以掌握技能为目的的培训。
@#@适用于从事具体岗位所应具备的能力、技能和管理实务类培训。
@#@实践法的常用方式如下:
@#@@#@1.工作指导法:
@#@(2007年11月考试单选题)@#@工作指导法又称教练法、实习法。
@#@工作指导法的优点是应用广泛,可用于基层生产工人培训,也可用于各级管理人员培训。
@#@@#@2.工作轮换法:
@#@工作轮换法鼓励“通才化”,适合于一般直线管理人员的培训,不适用于职能管理人员。
@#@@#@3.特别任务法:
@#@@#@特别任务法是指企业通过为某些员工分派特别任务对其进行培训的方法,此法常用于管理培训。
@#@(2007年5月考试单选题)@#@其具体形式如下:
@#@@#@①委员会或初级董事会:
@#@是为有发展前途的中层管理人员提供的培训方法。
@#@(2008年5月考试单选题)@#@②行动学习。
@#@@#@4.个别指导法:
@#@个别指导法和我国以前“师傅带徒弟”或“学徒工制度”相类似。
@#@目前我国仍有很多企业在实行这种“传帮带”式培训方式,主要是通过资历较深的员工的指导,使新员工能够迅速掌握岗位技能。
@#@@#@
(1)优点:
@#@@#@
(2)缺点:
@#@(2008年11月考试多选题)@#@@#@助理人力资源师三级精讲班第25讲讲义@#@三、参与型培训法(教材第149~152页)@#@参与型培训法主要形式:
@#@自学、案例研究法、头脑风暴法、模拟训练法、敏感性训练法、管理者训练法。
@#@(2007年11月考试多选题)@#@1.自学@#@2.案例研究法@#@分为案例分析法和事件处理法两种。
@#@(2007年11月考试单选题)@#@3.头脑风暴法@#@
(1)操作要点:
@#@只规定一个主题,即明确要解决的问题,保证讨论内容不泛滥。
@#@@#@
(2)头脑风暴法的关键:
@#@要排除思维障碍,消防心理压力,让参加者轻松自由,各抒己见。
@#@@#@4.模拟训练法@#@
(1)基本形式是:
@#@由人和机器共同参与模拟活动;@#@人与计算机共同参与模拟活动。
@#@这种方法比较适用于对操作技能要求较高的员工的培训。
@#@@#@
(2)缺点:
@#@(2008年5月考试单选题)@#@5.敏感性训练法@#@敏感性训练法又称T小组法,简称ST(SensitivityTraining)法。
@#@(2007年11月考试单选题)@#@
(1)敏感性训练法适用:
@#@@#@①组织发展训练。
@#@@#@②晋升前的人际关系训练。
@#@@#@③中青年管理人员的人格塑造训练。
@#@@#@④新进人员的集体组织训练。
@#@@#@⑤外派工作人员的异国文化训练等。
@#@@#@
(2)敏感性训练法活动方式:
@#@常采用集体住宿训练、小组讨论、个别交流等。
@#@@#@6.管理者训练@#@简称MTP法,是产业界最为普及的管理人员培训方法。
@#@@#@
(1)管理训练适用:
@#@培训中低层管理人员掌握管理的基本原理、知识,提高管理能力。
@#@@#@
(2)管理者训练的操作要点:
@#@指导教师是管理者训练法的关键,一般采用外聘专家或由企业内部曾接受过此法训练的高级管理人员担任。
@#@@#@四、态度型培训法(教材第152~155页)@#@态度型培训法主要针对行为调整和心理训练,具体包括角色扮演法和拓展训练等。
@#@(2007年5月考试单选题)@#@1.角色扮演法@#@角色扮演法,这种方法的精髓在于“以动作和行为作为练习的内容来开发设想”。
@#@行为模仿法是一种特殊的角色扮演法。
@#@它适宜于中层管理人员、基层管理人员、一般员工的培训。
@#@(2008年11月考试单选题)@#@2.拓展训练@#@
(1)场地拓展训练。
@#@@#@场地拓展训练是指需要利用人工设施(固定基地)的训练活动,包括高空断桥、空中单杠、缅甸桥等高空项目,和扎筏泅渡、合力过河等水上项目等。
@#@(2007年11月考试单选题)@#@场地拓展的特点如下:
@#@(2007年5月考试单选题)@#@①有限的空间,无限的可能。
@#@@#@②有形的游戏,锻炼无形的思维。
@#@@#@③简便,容易实施。
@#@(2008年5月考试多选题)@#@
(2)野外拓展训练。
@#@野外拓展训练包括远足、登山、攀岩、漂流等项目。
@#@@#@五、科技时代的培训方式@#@【能力要求】@#@一、选择培训方法的程序@#@
(一)确定培训活动的领域@#@
(二)分析培训方法的适用性(教材第152~155页)@#@
(1)与基础理论知识教育培训相适应的培训方法:
@#@如讲义法、项目指导法、演示法、参观等。
@#@@#@
(2)与解决问题能力培训相适应的培训方法:
@#@如案例分析法、文件筐法、课题研究法、商务游戏法等。
@#@@#@(3)与创造性培训相适应的培训方法:
@#@如头脑风暴法、形象训练法、等价变换的思考方法等。
@#@@#@(4)与技能培训相适应的培训方法:
@#@如实习或练习、工作传授法、个人指导法和模拟训练等。
@#@@#@(5)与态度、价值观以及陶冶人格情操教育相适应的培训方法:
@#@如面谈法、集体讨论法、集体决策法、角色扮演法、悟性训练和管理方格理论培训等。
@#@(2008年5月考试多选题)@#@(6)基本能力的开发方法:
@#@如自我开发的支持,以及将集中培训运用在工作中的跟踪培训等。
@#@@#@二、几种常用培训方法的应用(教材第157—160页)@#@例题:
@#@@#@一、单项选择题@#@1.特别任务法常用于()。
@#@@#@A、技能培训B、知识培训@#@C、管理培训D、态度培训@#@答案:
@#@C@#@教材:
@#@P148@#@解析:
@#@本题考察点—基本问题掌握的清晰度。
@#@@#@二、多项选择题@#@1.态度型培训法主要针对行为调整和心理训练,具体方法包括()。
@#@@#@A、角色扮演法@#@B、拓展训练@#@C、管理者训练@#@D、模拟训练@#@E、敏感性训练@#@答案:
@#@AB@#@教材:
@#@P152@#@解析:
@#@本题考察点—基本问题掌握的清晰度。
@#@@#@@#@助理人力资源师三级精讲班第26讲讲义@#@培训制度的建立与推行@#@第三节培训制度的建立与推行@#@【知识要求】@#@一、企业培训制度@#@
(一)企业培训制度的内涵@#@培训制度,即能够直接影响与作用于培训系统及其活动的各种法律、规章、制度及政策的总和。
@#@它主要包括培训的法律和规章、培训的具体制度和政策两个方面。
@#@@#@企业培训的具体制度和政策是企业员工培训健康发展的根本保证,是企业在开展培训工作时要求人们共同遵守并按一定程序实施的规定、规则和规范。
@#@企业培训制度的根本作用在于为培训活动提供一种制度性框架和依据,促使培训沿着法制化、规范化轨道运行。
@#@@#@
(二)企业培训制度的构成@#@一般来说,包括培训服务制度、入职培训制度、培训激励制度、培训考核评估制度、培训奖惩制度和培训风险管理制度等6种基本制度。
@#@(2008年11月考试多选题)@#@二、岗位培训制度的内涵(教材第161页)@#@
(1)岗位培训制度是企业培训制度最基本和最重要的组成部分。
@#@@#@
(2)岗位培训是企业员工培训的一种基本办学形式和工作重点,强调紧密结合职业,实行按需施教的原则,按职务岗位需要进行培训,其实质是提高从业人员总体素质。
@#@@#@(3)岗位培训的制度化包括培训立法及相应的政策,包括岗位培训各个环节的规范化,其核心是培训、考核、使用、待遇一体化的配套措施的实行。
@#@@#@(4)岗位培训制度由管理制度、教学制度、考核制度、评估制度、劳动、人事、工资制度、岗位资格证书制度等一系列配套制度组成。
@#@@#@三、起草与修订培训制度的要求@#@1.制度的战略性。
@#@@#@制定和修订培训制度时也要从战略角度出发,使培训与开发活动走向制度化和规范化。
@#@@#@2.培训制度的长期性。
@#@@#@要用“以人为本”的指导思想和管理理念制定培训制度,保证制度的稳定性和连贯性。
@#@(2007年11月考试单选题)@#@3.培训制度的适用性。
@#@@#@保证在具体实施过程中出现问题时可以照章办理。
@#@@#@能力要求@#@【能力要求】@#@一、企业培训制度的基本内容(教材第162~163页)@#@
(1)制定企业员工培训制度的依据。
@#@@#@
(2)实施企业员工培训的目的或宗旨。
@#@@#@(3)企业员工培训制度实施办法。
@#@@#@(4)企业培训制度的核准与施行。
@#@@#@(5)企业培训制度的解释与修订权限的规定。
@#@@#@二、各项培训管理制度的起草@#@
(一)培训服务制度(教材第163页)@#@1.制度内容@#@起草培训服务制度应包括培训服务制度和培训服务协议条款两个部分。
@#@@#@
(1)培训服务制度条款。
@#@@#@制度条款需明确以下内容:
@#@@#@①员工正式参加培训前,根据个人和组织需要向培训管理工作部门或部门经理提出的申请。
@#@@#@②在培训申请被批准后需要履行的培训服务协议签订手续。
@#@@#@③培训服务协议签订后可参加培训。
@#@@#@
(2)培训服务协议条款。
@#@@#@“协议条款”一般要明确以下内容:
@#@@#@①参加培训的申请人。
@#@@#@②参加培训的项目和目的。
@#@@#@③参加培训的时间、地点、费用和形式等。
@#@@#@④参加培训后要达到的技术或能力水平。
@#@@#@⑤参加培训后要在企业服务的时间和岗位。
@#@@#@⑥参加培训后如果出现违约的补偿。
@#@@#@⑦部门经理人员的意见。
@#@@#@⑧参加人与培训批";i:
30;s:
15512:
"高一班主任工作计划秋季@#@2019年高一班主任工作计划秋季.@#@ 一、指导思想:
@#@ 深刻领会党的教育方针和《中学生德育大纲》的方向,结合本学校“人本、和谐”的理念和德育工作的要求,抓好班级教育工作。
@#@ 二、奋斗目标:
@#@ 确保我班学生在高中第一学期能够实现“四个一”目标:
@#@一个和谐融洽的生活集体、一种科学发展的学习习惯、一个奋发追求的班风班容、一种健康积极的精神面貌,争当学校先进文明班集体;@#@ 作为一名高一年级班主任,接受高中教育还是第一次,因此自己倍感荣幸和压力,自问能否担当此重任,能否上不辜负领导信任、下不辜负学生希望,能否带领出一个优秀的班级体,但无论如何自己会全力以赴,尽己所能,不断学习、注意请教,不断思考,注意总结,努力适应新岗位提出的新要求。
@#@鉴于目前还不了解自己所带班级的特点,因此只能大概理清思路,在工作一段时间后再加以完善总结。
@#@为履行好班主任工作,我将认真贯彻学校办学育人理念,着眼本班特点,探索形成一套行之有效的带班方法,为学生的高中生活打好基础,起好步。
@#@ 我将从以下几方面来制定自己的班主任工作计划。
@#@ 第一:
@#@了解高一阶段的特殊地位 常言道:
@#@知己知彼方可百战百胜。
@#@高中一年级第一学期,作为初高中过渡期,对学生的高中学习生活起着至关重要的作用。
@#@因此了解该阶段的几个转变是作为班主任有效开展工作的前提。
@#@该阶段环境转换较大,学生不稳定性高。
@#@学生从初中到高中、从原先学校到我校,在客观上经历了三个环境转变过程,作为班主任必须加以重视。
@#@首先是年龄的转变必然要求处理周围关系的方式转变,如果不能很好地处理这些转变必然影响今后的学习生活;@#@其次是学习阶段的转变。
@#@由于初中与高中接受的知识结构不同,必然要求学习方法的转变;@#@最后是学习环境的转变。
@#@学生刚进学校,因此对于学校的各个方面的制度,校规校纪,学校里一些具体的行动都不是很明确,学生处于极为不稳定的阶段,也是学生习惯养成的关键时期,因此这时候,班主任的工作必须跟进,努力做到心细如微,帮助学生及时适应环境,发挥应有的作用。
@#@具体而言,首先大家在生活习惯等方面或多或少存在一些差别。
@#@因此,班主任工作中要注意引导学生相互尊重、相互包容、相互帮助,形成良好的团队精神。
@#@只有这样才能在尊重个体的同时发挥团体的强大凝聚力。
@#@其次家庭背景复杂,心理个性特点多。
@#@从心理学角度上来讲,家庭条件较差的学生在这个年龄阶段的特点是性格敏感、个性突出、要求被尊重、隐私被保护愿望强烈。
@#@作为班主任,自己必须在这一点加强重视和研究,确保学生情绪的稳定,引导学生形成健康的心理。
@#@ 第二:
@#@主要工作方法 科学的管理方法、融洽的生活环境是一个集体成长进步的前提。
@#@作为这个集体的管理者,必须具有自己的管理理念,但是由于自己学识浅薄、能力欠缺,将主要从以下几个方面努力。
@#@ 一:
@#@完善制度、形成规矩。
@#@大到国家,小到班级都是如此,正所谓无规矩不成方圆。
@#@为此,自己将把学校的各项管理规定贯穿始终,将结合班级特点完善机制,形成一套合理的管理制度,但同时,自己将注意做到制度贯彻不生硬让各项制度得到最高效的贯彻落实。
@#@ 二:
@#@实事求是、立足实际。
@#@工作中,自己将着眼学校要求、班级特点,注重抓好基础工作,一切工作的出发点立足于实际,任何教学工作、德育工作都不追求“大”,只追求“实”;@#@自己作为一个班主任要冷静头脑,不急功近利,潜心带好班,不给学生压力,不给自己包袱,让学生和自己都有一份积极健康的心态。
@#@ 三:
@#@注重主体、形成合力。
@#@学生是班级管理的主体,因此我将注重发挥学生的主体作用。
@#@从各项制度的建立、各种活动的组织谋划实施到班级荣誉的维护、班级作风的形成,都使学生最大限度地参与决策,这是素质教育的要求也是管理工作的重点。
@#@信任学生、锻炼学生,培养他们的全面能力。
@#@同时,作为一个班主任,自己也要融于班级,让学生感觉到老师的爱、老师的责任感、老师的奋斗目标,只有这样,才能达到和谐共赢。
@#@ 四:
@#@把握细节,润物无声。
@#@班主任工作,除了教学更多的是德育工作,作为学校德育工作第一线,面对的将是无数细节的处理,因此要注意在细节上关心学生,培养学生。
@#@根据本班学生的性格特征,在管理教学中灵活方法、热心关怀、平等信任,真正努力达到“润物无声”的效果,培养一批全面发展的高中生。
@#@ 五:
@#@不断学习,开拓创新。
@#@因为自己能力还很不够,加之高中正是学生生理、心理全面成熟的时期,为此,自己要有紧迫意识,多学习、多思考、多研究。
@#@培养“防患未然”的能力。
@#@总之自己将做到:
@#@向经验丰富的同事学经验、向年轻同事学创新。
@#@ 第三:
@#@本学期具体工作要点 一:
@#@明校纪。
@#@ 针对学生刚入校特点,作为学生德育工作第一人,自己将充分利用班会等适当时机引导学生明确学校的各种规章制度,确保本班学生能够遵章守纪,不发生任何有违校纪的事情。
@#@在此基础上,发动班级同学,共同制定班级公约、宿舍公约,用科学合理的制度规定约束行为、规范言行,为今后的班级工作奠定好组织基础。
@#@ 二:
@#@摸底数。
@#@ 针对本班特点,自己将集中利用一周时间与每名学生面对面进行一次深入谈心,并以适当的方式与学生家长进行交流,切实摸请自己学生的性格特征、家庭背景、学习方法、理想抱负。
@#@并为每名学生建立学习心理小档案,通过心灵沟通本和小信箱的方式掌握动态,切实做到每名学生基本情况了然于胸。
@#@ 三:
@#@定班魂。
@#@ 作为班主任我将从自己做起,发挥好带头人作用,用自己的良好精神状态感染和激励学生,带领我的学生努力营建一个“有情、有志、有为”的奋发向上的班级。
@#@具体来讲,通过主体班会,围绕“我爱我家”的大讨论,制定班歌班徽,明确目标,让学生确实感受到家的温暖。
@#@依靠学生整理归纳出我们的奋斗目标,对照目标让学生制定自己的目标。
@#@ 四:
@#@建队伍 通过军训和前一周与学生的交流,把有意竞选班委会干部的学生定为候选人,并找其单独谈话,鼓励他们勇于挑起重任、为班作贡献,利用班会课举行了气氛热烈的班干部竞选活动,再通过全班同学的不记名投票,最终选出每个岗位的人选。
@#@具体而合理分工,让每位班干部都感觉到自己的重要性,并非有名无实。
@#@ 五:
@#@家校齐心育人才 学生的教育不仅仅是学校的责任,学校与家长必须架起沟通的桥梁,及时、切实和高效地解决每一位学生面临的问题。
@#@通过电话、邀请家长到校,家访等方式,加强沟通,及时了解学生的各方面动态,有效地做好学生的思想工作。
@#@ 总之,高一第一学期对学生的高中生涯很关键,对一个集体的成长很关键,对自己做好今后的工作更为关键,因此,自己将刻苦勤奋、钻研学习、不断实践、不断进取,努力完成自己的第一个高中工作阶段所面临的任务。
@#@在工作中有不足的地方,恳请领导和同事们批评指正,本人将不胜感激。
@#@@#@ 2019年高一班主任工作计划秋季.@#@ 在经过之前很长时间的假期之后,又重新走上了讲台,还是很期待自己班级的学生能够有很好的成绩!
@#@ 一、班级基本概况 20xx级高一(16)班现有学生68人,男生43人,女生25人,入学成绩在542分以上仅有15人,530分以上共有24人,529至500分之之间的学生有18人。
@#@住校生有23人,其中15人为男生,8位女生。
@#@学生绝大部分来自于普通贫寒百姓人家,也基本无特殊背景的学生。
@#@ 二、基本思路 1、纪律、思想方面 宽严适度。
@#@严之有理有节,宽之有情有据。
@#@初中毕业生刚刚考入理想的重点高中,从心理上讲有一定的满足感、自豪感,进校之初,一切都感到好奇新鲜,正之十五六七岁的少男少女,好动、活泼、贪玩是其天性。
@#@班主任老师要有爱心要慢慢地有意识地引导他她们逐步走向成熟,告别天真浪漫、无忧无虑的少年孩童时期,培养其自立、独立、健康向上的人格,逐步确立正确积极的人生观、世界观,顺利步入青年时代。
@#@号召他们要树立远大的理想抱负,为自己的前途、为父母的心愿应该发奋刻苦努力学习。
@#@通过班会和集体活动加强引导教育,逐步统一思想、统一认识,树立正气,抑制歪风邪气,杜绝不良思想作风曼延。
@#@号召并及时敦促检查学生主动刻苦勤奋学习立志成才。
@#@ 2、学习、学风方面 以端正学风、扭转学习态度为重点,高中学生应主动自觉学习,培养坚忍不拔、不怕困难,敢于竞争,勇于胜利的良好毅志品质。
@#@尽快形成适合自己特点的行之有效的学习方法。
@#@既要学会独立思考还要善于团结协作、不耻下问。
@#@平时敦促提醒,考试前积极动员,让每个同学制定目标,考试后及时认真总结。
@#@抓两头促中间,发现有不良倾向及时交谈化解。
@#@充分信任班干部,依靠班干部。
@#@及时向科任老师征询了解本班存在的问题,集思广益。
@#@加强与科任老师和学生之间的交流,克服学习及教学中的困难,为全班同学和任科教师积极营造一个良好的学习、教学环境。
@#@ 三、基本目标 根据本班实际和现状,我们提出了一个口号,就是班级和个人在各方面、在任何时候"不当倒数第一"。
@#@这个口号乍听起来似乎有点低调消极保守,但实际上这里面有其丰富的内容,关键在于如何理解认识,我向学生详细解释之后,普遍感到有压力,这样让人人感到有责任有危机感,使每个人不敢落后。
@#@这样不仅有利于良好班风学风的形成,还有利于形成相互竞争相互学习的良好氛围,定期考核并形成制度。
@#@初步使本班在期中、期末考试中排名前五、100名之内进2人,前200名进8人,前300名进12人。
@#@力争进入文明班级之列,不愧对每一位学生及学生家长,对家长的每一分钱负责,争取使每个同学都有不同程度的进步。
@#@ 在教学中,我已经意识到了当前所面对的形势了,在教学方面,虽然国家教育改革和新课改都在进行,不过对我来说,是很容易就能够克服的困难。
@#@我所担心的就是班级的管理问题。
@#@现在学生都已经长大了,都已经有了自己的思想,受外界诱惑的方面很多,所以我就要加强管理,把诱惑扼杀在萌芽中,让学生能够及时的认识到当前的形势,认真努力的学习,我相信我能够做好!
@#@ 四、班级工作的具体实施与原则 1.工作的系统化 "教育是一个系统工程",家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱,三者缺一不可。
@#@要把三个集体联系成一个整体,进行口径一致的统一教育工作,依靠这三个集体的力量更好的培养每个班级体及其成员--学生。
@#@ 2.教育的人性化 从前的教育者是重智育与科学教育,轻视思想教育、心理教育、情感教育和审美教育等,把学生培养成超智慧的机器人。
@#@现今社会实施素质教育,要把德、智、体、美等有机的统一在教育活动的各个环节中,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。
@#@更要突出学生的自我表现,勇于创造的教育。
@#@本班将充分利用学校创造的自我表现的活动,给以所有学生机会,培养其公正、平等、和谐、民主的意识。
@#@ 3.教育的生活化 "教育即生活",学生每的生活是在校园,因此要多和学生一起活动活动,多开展文体活动,多从思想上生活上进行沟通。
@#@积极开展法纪教育,教育学生从小做守法有德的公民,指导学生健康有序的生活、工作,培养学生适应能力、学习能力、交往能力与其他方面的特别能力。
@#@ 4.教育的榜样化 消除传统思想教育"大道理化"的弊端,施行案例教育,充分利用广播、电视、报刊、杂志、网络等传媒,宣传学习学生中的先进典型、好人好事,树正气,立样板,自我教育,促进学生主动、健康、向上、生动活泼的成长。
@#@利用板报、班会等宣传阵地,树立本班、本年级的典型,使学生感受到伟大出自平凡,从而增强落后学生上进的信心。
@#@ 五、活动计划 九月 新生入学工作,做好吃、住、行等安排指导,对高一新生进行入学教育,教育重点:
@#@理想教育、爱国主义教育、心态调整、学习方法、同学关系。
@#@.配合学校搞好军训活动,本人之前陪同学生参加六天军训生活(八月24-30号),及时进行思想教育,主要强化集体观念、纪律意识、团队精神和锻炼毅志磨炼品格。
@#@成立班委会、团委会,组织班干部确定工作内容。
@#@坚持同学生一起每天晚自习前学习《弟子规》。
@#@积极参加军训持续训练,参加汇报表演比赛。
@#@.准备参加九月月考和第一次考试后总结。
@#@ 十月 期中考试的准备阶段。
@#@本月以学习和鼓励学习为主要,重在学生的考试题型和分值的了解和把握。
@#@继续加强班级管理和完善,形成一套万丈的班级量化管理机制。
@#@ 十一月 组织安排好期中复习、考试和考后心态调整和归纳总结。
@#@积极准备参加学校运动会的前期训练计划落实阶段。
@#@ 十二月 积极参加学校组织的冬季运动会。
@#@配合学校搞好元旦庆祝活动。
@#@响应全县冬季"严打"活动,加强法制教育,增强法律意识。
@#@ 元月份:
@#@ 期末考评各项工作。
@#@安排好期末考试各项工作及放假事宜。
@#@对本学期进行进行教育教学工作小结,作好学生成绩单评价写作和发放工作。
@#@ …@#@";i:
31;s:
14952:
"江苏省镇江市届九年级地理下学期第一次模拟考试试题@#@江苏省镇江市2018届九年级地理下学期第一次模拟考试试题@#@本试卷共8页,分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(综合题)两部分。
@#@满分100分,考试用时60分钟。
@#@@#@第Ⅰ卷@#@一、选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分,每小题的四个备选答案只有一个符合题目要求,请将正确答案的字母代号填涂在答题卡上。
@#@)@#@小理对初一新开设的地理课程非常感兴趣,为了帮助学习,他购买了一个地球仪。
@#@据此,完成1~2题。
@#@@#@1.课上他发现老师用的地球仪比自己的大,但不论大小,地球仪都能反映出:
@#@(▲)@#@A.地球表面陆地少,海洋多B.地球是一个正球体@#@C.地球表面海陆在变迁D.赤道是0°@#@经线@#@2.小理自制一个地球仪,制作之前绘制了一幅草图(如图1),图中画错的是:
@#@(▲)@#@A.纬线相互平行B.地轴是倾斜的C.经线相交于极点D.经线是折线@#@“一带一路”国际合作高峰论坛于2017年5月14日至15日在北京举行,应邀有28个国家元首和政府首脑出席论坛。
@#@据此完成3~4题。
@#@@#@3.若想查找出席论坛的国家元首和政府首脑所在国家的位置,应选择:
@#@(▲)@#@A.世界河流图B.世界政区图C.世界气候图D.世界地形图@#@4.上述材料说明北京的城市职能:
@#@(▲)@#@A.政治中心B.文化中心C.国际交往中心D.国际金融中心@#@《最强大脑》节目中,“一眼辨山”这个项目用的是等高线知识辨识庐山实景图定位。
@#@@#@图2是“某地等高线地形图”。
@#@读图,完成5~6题。
@#@@#@ @#@@#@5.图中甲处表示的地形部位是:
@#@(▲)@#@A.山脊B.山谷C.鞍部D.陡崖@#@6.图中①、②两山顶的高差约为:
@#@(▲)@#@A.50米B.100米C.150米D.200米@#@读图3“四个大洲的大陆轮廓图”,完成7~8题。
@#@@#@图3@#@7.图3四个大洲中,面积最大的是:
@#@(▲)@#@A.①B.②C.③D.④@#@8.下列关于大洲④的说法正确的是:
@#@(▲)@#@A.跨纬度最广B.热带大陆C.东西距离最长D.冰雪高原@#@气温是指大气的温度,午热晨凉,冬寒夏暑,气温在不断变化。
@#@据此完成9~10题。
@#@@#@9.上课铃响了,几个同学满头大汗跑进教室,老师说:
@#@通常这个时候是一天中气温最高的时候,要注意防暑。
@#@这节课上课的时间最有可能是:
@#@(▲)@#@A.10点B.12点C.14点D.16点@#@10.在一年中,镇江最热月与最冷月通常出现在:
@#@(▲)@#@A.6月、12月B.7月、1月C.8月、2月D.9月、3月@#@看了喜剧电影《泰囧》之后,平时喜爱旅游的小理对到“新马泰”旅游产生了浓厚兴趣。
@#@根据所学知识,回答11~12题:
@#@@#@11.跟小理一样,大多数中国人出境旅游选择东南亚的理由是:
@#@(▲)@#@①东南亚距离中国很近@#@②发达国家集中@#@③多华人、华侨,语言文化相近,易于沟通@#@④地处高纬度地区,能看到极昼极夜现象@#@⑤东南亚热带风光旖旎,与我国温带景观差异大@#@A.①③⑤B.①②③C.②④⑤D.①④⑤@#@12.小理在“新马泰”旅游时拍了许多照片,其中属于新加坡的是:
@#@(▲)@#@ @#@@#@ABCD@#@1972年2月21日,美国的尼克松总统访华时,周恩来总理说:
@#@“总统先生,你把手伸过了世界最辽阔的海洋……”。
@#@读图4“世界地图”,回答13~14题。
@#@@#@ @#@@#@@#@13.材料中“世界最辽阔的海洋”,这个海洋是指中美两国共同濒临的:
@#@(▲)@#@A.印度洋B.大西洋C.太平洋D.北冰洋@#@14.篮球运动员姚明曾经效力于休斯敦火箭队,其队名是因为休斯敦是美国著名的:
@#@(▲)@#@A.汽车城B.航天城C.钢铁城D.电影城@#@2017年5月21日,“沿海上丝路,讲中国故事”活动启动仪式在意大利罗马举行,此次活动创造性地为促进“一带一路”的民心相通注入了活力。
@#@图5-l为意大利地形和气候类型分布示意图,图5-2为罗马气候资料。
@#@据此,回答15~17题。
@#@@#@ @#@@#@15.意大利位于欧洲南部,东、西、南被(▲)所包围。
@#@@#@A.地中海B.红海C.黑海D.里海@#@16.从图5-2可知,罗马夏季高温少雨,属于典型的:
@#@(▲)@#@A.温带海洋性气候B.温带大陆性气候C.温带季风气候D.地中海气候@#@17.某次活动中来自陕西的“安塞少年腰鼓队”的小演员们带来了极具地域特色的陕北腰鼓(如图5-3所示)。
@#@安塞腰鼓这一传统民族舞蹈起源于:
@#@(▲)@#@A.青藏高原B.云贵高原C.黄土高原D.内蒙古高原@#@茶蕴含着中华文化,江苏绿茶享誉海内外。
@#@图6为“江苏省茶叶种植分布示意图”,据此完成18~20题。
@#@@#@18.江苏省的简称是:
@#@(▲)@#@A.苏B.浙C.皖D.沪@#@19.读图可知,江苏适宜茶树生长的地区是:
@#@(▲)@#@A.北部地区B.中部地区@#@C.南部地区D.东部沿海地区@#@20.江苏省大部分属于:
@#@(▲)@#@A.干旱地区B.半干旱地区@#@C.半湿润地区D.湿润地区@#@河流与人类的生存发展关系十分密切,科学合理的流域开发才能实现可持续发展。
@#@图7是“长江、黄河干流简图”,结合所学知识完成21~23题。
@#@@#@ @#@@#@21.下列关于长江、黄河的叙述,不正确的是:
@#@(▲)@#@A.均属于外流河B.都注入了东海C.流向都是自西向东D.都发源于青藏高原@#@22.下列关于河流对区域的影响,叙述错误的是:
@#@(▲)@#@A.提供灌溉水源,有利于发展农业@#@B.提供便利的水路交通@#@C.河流有汛期,尽量不要在河流沿岸建城市@#@D.提供生活用水、工业用水和水产品等@#@23.关于长江、黄河流域开发利用方式的叙述,合理的是:
@#@(▲)@#@A.长江上游陡坡垦殖B.长江中游洞庭湖围湖造田@#@C.黄河中游地区植树种草D.黄河下游修建水库,灌溉农田@#@我国幅员辽阔,很多农作物分布极具地方特色。
@#@下表是我国某省多年平均农作物种植面积统计表,据此完成24~25题。
@#@@#@农作物@#@水稻@#@油菜@#@棉花@#@其他@#@种植面积(%)@#@66@#@28@#@4@#@2@#@24.读表可知,该省区主要种植的粮食作物是:
@#@(▲)@#@A.水稻B.小麦C.油菜D.玉米@#@25.据此推测该省可能位于我国四大地理区域中的:
@#@(▲)@#@A.西北地区B.北方地区C.南方地区D.青藏地区@#@2017年5月,来自“一带一路”沿线的20国青年评选出了中国的“新四大发明”:
@#@高铁、扫码支付、共享单车和网购。
@#@图8是漫画“全球瞩目”,回答26-27题。
@#@@#@ @#@@#@26.网购是一种新兴的购物方式,最适宜送货上门的交通运输方式是:
@#@(▲)@#@A.铁路B.公路C.航空D.水运@#@27.“共享单车”是一种新兴的出行方式。
@#@关于“共享单车”的叙述,不恰当的是:
@#@(▲)@#@A.低碳绿色环保B.实现了资源共享C.出行更加方便快捷D.受天气影响小@#@2016年9月4日,二十国集团(G20)领导人第11次峰会在浙江省杭州市国际博览中心举行。
@#@结合图9,完成28-30题。
@#@@#@ @#@@#@28.图中数码所代表的城市中,哪个是G20峰会举办地:
@#@(▲)@#@A.①B.②C.③D.④@#@29.志愿者小理从城市②坐高铁到城市④最快只要52分钟,经过的铁路线是:
@#@(▲)@#@A.沪杭高铁B.武广高铁C.沪宁高铁D.京沪高铁@#@30.据最新研究显示,距今约7000年前后我国长江三角洲地区曾是一片汪洋。
@#@这种“沧海桑田”的变化在地理科学上的含义是:
@#@(▲)@#@A.填海造陆种田B.海陆的变迁C.比喻世事的变迁D.在海边种植桑树@#@第Ⅱ卷@#@二、综合题(本大题共6小题,每空1分,共40分)@#@31.(5分)阅读图文资料,完成下列问题。
@#@@#@材料一2018年1月31日,镇江的夜空上演了“月全食血月+超级月亮+蓝月”三景合一的天文奇观。
@#@月全食的成因很简单,即当太阳、地球、月亮三者在一条直线时,地球挡住了太阳照射到月球的光,形成月全食。
@#@@#@材料二图10-1“月全食过程示意图”和图10-2“地球公转示意图”@#@ @#@@#@
(1)月球以椭圆轨道绕地球运转,周期约为27日。
@#@地球绕太阳公转一周的时间是▲,地球自转一周的时间是一天;@#@地球公转和自转的方向都是▲。
@#@@#@
(2)1月31日观赏月食时,镇江是▲(季节),昼夜长短情况为▲。
@#@@#@(3)镇江人民在观赏月全食时,地球在公转轨道的大约位置是图中(▲)之间。
@#@@#@A.AB之间B.BC之间C.CD之间D.DA之间@#@32.(7分)阅读图文材料,回答下列问题。
@#@@#@材料一2017年5月20日,美国总统特朗普访问沙特阿拉伯,开启其上任以来的首次出访。
@#@沙特是名副其实的“石油王国”,石油储量和产量均居世界首位。
@#@@#@材料二图11-1为“中东部分地区图”,图11-2为“麦地那气温曲线和降水量柱状图”@#@ @#@@#@
(1)沙特阿拉伯位于世界上面积最大的半岛▲半岛。
@#@@#@
(2)中东石油主要分布在B▲湾及其沿岸地区。
@#@将图示地区的石油运往欧洲西部,最短的海运线路需通过C▲运河。
@#@@#@(3)中东地区主要的人种为▲(“白色”或“黄色”)人种,主要信奉的宗教是▲(伊斯兰教/基督教/佛教),其教徒被称为穆斯林。
@#@@#@(4)由图11-2可知,沙特阿拉伯的气候类型为▲气候,全年炎热干燥,所以该国水资源极其短缺。
@#@请你列举一个解决该国水资源短缺的措施:
@#@▲(言之有理即可)。
@#@@#@33.(6分)巴西成功举办2014年巴西世界杯和2016年第31届奥运会后,逐渐成为旅游热点。
@#@今年暑假小玲随某考察团到巴西观光考察。
@#@读图,回答问题。
@#@@#@ @#@@#@
(1)巴西位于南美洲的中部和东部,东临A▲洋。
@#@@#@
(2)考察团第一站来到了巴西的首都B▲,这里位于世界上面积最大的▲高原。
@#@@#@(3)考察团第二站来到了位于巴西北部▲平原,这里分布着地球上面积最大的@#@▲,被称为“地球之肺”。
@#@@#@(4)小玲在旅行日记中有下面一段话:
@#@“不论在巴西街头,还是海滩,到处可以看到各种肤色的青年在踢足球,水果店货架上摆满了当地出产的甘蔗、苹果等热带水果。
@#@”小玲的日记里有一处错误,请你指出来:
@#@▲。
@#@@#@34.(8分)阅读下列图文资料,完成下列问题。
@#@@#@材料一西北地区给人留下的印象,既有“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的辽阔草原,也有“大漠孤烟直”的雄浑大漠。
@#@@#@材料二西北地区示意图@#@图13@#@
(1)诗句“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”描述的是图中的A▲高原。
@#@来到这里,可能看到的最具地域特色的景观是(▲)。
@#@@#@ @#@@#@
(2)小理想看“大漠孤烟直”的雄浑大漠,建议他到我国面积最大的盆地C▲盆地;@#@这里蕴藏着丰富的油气资源,并通过西气东输工程将▲资源运送到东部地区。
@#@@#@(3)图中从A到B到C,植被类型依次为草原、荒漠草原、▲,主要原因是降水从东向西逐渐▲(增多/减少)。
@#@@#@(4)小理暑假来到新疆吐鲁番,品尝了当地的瓜果,感觉特别甜。
@#@这里瓜果特别甜的原因是这里夏季昼夜▲,有利于瓜果糖分的积累。
@#@@#@(5)“戈壁沙滩变良田,积雪融化灌农庄”,体现西北地区富有特色的(▲)@#@A.河谷农业 @#@ @#@ @#@B.水田农业 @#@ @#@ @#@C.绿洲农业 @#@ @#@D.旱作农业@#@35.(6分)阅读图文资料,完成下列各题。
@#@@#@材料一中央气象台2017年11月16日发布寒潮蓝色预警,受新一股冷空气影响,预计未来三天我国中东部地区自北向南出现大风降温天气。
@#@@#@材料二中央天气网发布的“秋裤预警地图”@#@ @#@@#@ @#@@#@
(1)由图可知,哈尔冰、上海、广州三个城市中,“不穿秋裤就冻”的城市是▲,“挥一挥手,不带走一条秋裤”的是▲。
@#@造成哈尔滨和广州气候差异的主导因素是▲。
@#@@#@
(2)图中“秋裤分割线”经过山脉A▲。
@#@该线大致与我国一月▲度等温线吻合。
@#@@#@(3)“秋裤预警图”反映了我国(▲)@#@A.冬季南北温差大B.夏季南北温差不大@#@C.气温从南向北递增D.气温从东向西递减@#@36.(8分)我市某中学地理兴趣小组外出考察,他们在不同地区拍摄到了甲、乙两幅图片,结合我国四大地理区域图及所学知识,回答下列问题。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@
(1)甲图中的牦牛生活在我国四大地理区域中▲(填字母)地区,该地区自然环境的突出特点是▲,而牦牛对这里的生态条件有着杰出的适应能力被称为“▲”。
@#@@#@
(2)乙图反映的是我国四大地理区域中▲(填字母)地区的景观,该地区耕地类型以@#@▲(旱地\水田)为主。
@#@@#@(3)图15中,B是▲地区。
@#@图中①②③④四个山脉中,位于我国阶梯分界线上的是▲山脉(填序号),名称是▲。
@#@@#@镇江市2018年初中网上阅卷适应性训练地理试卷@#@参考答案@#@一、选择题答案:
@#@@#@1-5ADBCD6-10AABCB@#@11-15ABCBA16-20DCACD@#@21-25BCCAC26-30BDDAB@#@二、综合题答案:
@#@@#@31.(5分)
(1)一年,自西向东
(2)冬季,昼短夜长(3)D@#@32.(7分)
(1)阿拉伯
(2)波斯,苏伊士(3)白色,伊斯兰教(4)热带沙漠,海水淡化(或推广节水农业等,言之有理即可)@#@33.(6分)
(1)大西
(2)巴西利亚,巴西(3)亚马孙,热带雨林(4)苹果(苹果不是热带水果或苹果是温带水果)@#@34.(8分)
(1)内蒙古,A
(2)塔里木盆地,天然气(3)荒漠,减少(4)温差大(5)C@#@35.(6分)
(1)哈尔滨,广州,纬度位置
(2)秦岭,0(3)A@#@36.(8分)
(1)C,高寒,高原之舟
(2)D,水田(3)北方,②,大兴安岭@#@ @#@@#@";i:
32;s:
30030:
"高档会所运营@#@地产社区体育会所经营研究@#@ @#@@#@一、体育会所经营面临的问题@#@1、前期定位、后期经营所存在的问题@#@
(1)前期定位:
@#@在楼书里我们经常能看到“豪华会所”这样的字眼,大面积会所成为销售中的亮点之一。
@#@但单纯追求奢华,造成会所大而无当,是影响会所未来运营的重要原因。
@#@@#@会所定位关键是要适应小区的区域特征和居民需求,为小区提供一个合理的配套。
@#@会所在前期定位上,一定要保证规模适当,能够与居民数量、楼盘面积相匹配。
@#@比如,目前住宅市场正在逐渐“往外走”,有向郊区发展的趋势,这些区域往往配套设施不够完善,会所则要承担起满足居民基本生活需求的服务责任。
@#@@#@
(2)后期经营:
@#@一位物业公司总经理表示,贪多求全的规划只能在销售时起到吸引消费者的作用,往往给日后的经营带来很大的困难。
@#@例如,某小区在会所中设置了洗浴、美容、咖啡厅、游泳池等消费项目,由于入住居民数量有限,消费能力和会所的设计不相匹配,造成这些设施无人光顾,经营者不得不几次招商,变更经营项目。
@#@而开发商在售房时已将会所的建设成本计算进房款中,肯定不会亏本,真正为难的是会所的经营者。
@#@广州黄埔大道上的某个大楼盘,情况更为明显。
@#@一个7000多平方米大的会所空着,有游泳池、棋牌室等,可物业管理公司缺乏专业知识能力,只能空置。
@#@广州的小区住户说,一方面,本来是配套设施,应该优惠业主,应该便宜,但实际价格却与想象之间有差距;@#@二是因为没有专业指导,服务比不上外面周到,时间一久便没了人气。
@#@体育活动是需要气氛的,没有气氛,就没有活力,这些会所也就长年处于不死不活的状态。
@#@@#@现在也有很多会所经营者将会所当成盈利的工具,背离了其当初的定位,会所如果要靠其提供的服务来维持的话,和俱乐部没什么两样。
@#@@#@(3)小区住户们说,这些体育会所是“修给人看的,不是修给人练的”。
@#@买楼的时候,他们就是冲着这些体育会所来的,开发商一走,物管部门便发现这个是美丽的包袱:
@#@开放,亏损;@#@不开放,业主们不满意。
@#@前期定位和后期经营的错位,使得体育会所的经营也不能获得良好效益。
@#@@#@开发商和物业公司开始探索“泛会所”的经营理念。
@#@@#@2、营销的短板@#@只将体育会所视作楼盘销售的筹码,而并不关注后续的可持续性经营@#@以房地产市场最为成熟的广州来说,广东社区会所的概念是自1996年后逐渐从香港传入深圳的,社区会所诞生初期,作为房地产的卖点,有力地推动了房地产价格及服务配套的提升,因此迅速被各个房地产商所采用,并逐步在全国普及。
@#@然而,自社区会所诞生至今,反观社区会所的经营状况却不容乐观,按北京、上海、广州、深圳市场社区会所经营状况统计,社区会所的亏损比例高达90%,广州九成以上,深圳略好,也占了84%。
@#@开发商走了之后,社区运动会所变成了物管公司的包袱。
@#@@#@2004年年初,中国体育报记者彭则鹏撰写的“体育会所何处去?
@#@”的调查报告反映广州新建楼盘的体育会所90%以上亏本。
@#@楼盘的体育会所经营亏损已是普遍问题。
@#@调查结果显示:
@#@最关键的原因是豪华铺张风气蔓延。
@#@@#@楼盘开发商把体育会所当作“门脸”,靠它提高楼盘档次,显示时尚、现代理念的形象。
@#@体育设施向着奢华、大而全方向发展。
@#@@#@如今,广州几乎每个楼盘都有自己的会所,有的楼盘甚至建有几个会所,占地面积从数千到数万平方米不等。
@#@位于番禺某大型楼盘项目目前已拥有7个综合性会所,仅其中一个会所的建筑面积就达8万平方米。
@#@这些会所大多冷冷清清,在珠江新城和天河北的一些高档楼盘,大多数业主更喜欢在户外的草坪上走走坐坐,而会所内的咖啡厅、吧台、沐足室、游泳池、健身房等高档设施很少有人问津。
@#@在天河北另一家会所,偌大的室内游泳池由于无人光顾干脆放干了水。
@#@@#@3、成本高企@#@ @#@番禺某大型楼盘自开盘以来,用于建设会所和添置设施的资金累计已达3亿多元。
@#@东风路一家楼盘占地2000平方米的会所,每月维护费约在30万至40万元之间。
@#@天河某楼盘的大型会所,仅冷气费一项每月就得支出30多万元,加上设备维护费、服务人员工资等,这家会所每年花费在400万元以上。
@#@广东从化一个别墅山庄里,会所配套的运动设施的确不错,有网球场、高尔夫练习场、户外篮球场、多功能运动场、大型户外泳池……但是却是完全没有人活动。
@#@@#@这些会所档次太高,即使没有人来消费,他们也不会降价经营。
@#@因为降价不仅收不回成本,更意味着降了档次,这是开发商或经营者无论如何也不愿意的!
@#@@#@ @#@经营困难,难以为继,有的会所已关闭,还有不少会所索性就没有开张。
@#@广州南沙一座高档次的楼盘,有3000多平方米的体育会所,由于业主大多是香港客户,这些房子大多作为度假的。
@#@他们很忙,没时间来消费,结果漂亮的会所便彻底“丢空”!
@#@@#@有些新楼盘的开发商聪明了,广州的竹苑山庄的开发商认为:
@#@配得太全,用不了,但不配也不行,所以只配游泳池,从景观上效果好。
@#@@#@ @#@所以,对很多业主来说,体育会所更像不能充饥的画饼。
@#@而从深层意义上说,是社会资源的浪费。
@#@@#@4、体育会所经营的十大误区@#@广东人惜命,健康是一切幸福的基础。
@#@尤其是非典之后,广东的楼盘销售没有不炒健康概念的。
@#@销售期间,广告宣传有“高级会所”、“出门就能运动”,于是,每个楼盘(不包括老社区),都建起体育会所作为重要配套设施,而且竭尽豪华,吸引眼球。
@#@但业主们却很难享受到他们想象的体育生活。
@#@@#@目前的小区会所,无论是从开发建设上,还是从经营上,都还存在不同程度的误区,主要表现在以下几个方面:
@#@@#@一、会所的投入居高不下。
@#@大部分会所都建得很大,装修也很豪华。
@#@占地面积从数千到数万平方米不等。
@#@而一些郊区规模型的大型楼盘还不止一个会所。
@#@众多的楼盘会所动辄投资几千万,昂贵的投资,不仅造成资本回笼慢,同时对已将会所成本分摊到房价的业主们,也不公平,一个不争的事实是,有了会所的小区比没有会所的小区,房价要高。
@#@@#@二、定位普遍“偏题”。
@#@不少经营不善的社区中,会所前期定位过高过大,结果所倡导的生活模式与小区业主大部分的生活习惯不相符合,并不受到小区业主的欢迎。
@#@@#@ 三、会所规划求全不求好。
@#@翻开楼书,会发现许多的会所里的设施与功能几乎无所不包,似乎足不出小区大门,一切生活便利全部享受,美其名曰生活不假外求,尽享生活便利。
@#@其实这种大而全的会所规划模式,并不适合于所有的小区。
@#@更多的时候,小区会所的功能设施,是应该对小区周边配套不足的一种补充,也只有这样,因地制宜建设和规划小区会所,才能吸引小区业主和外来人员的消费,小区会所才能发挥出应有的价值。
@#@@#@四、摆阔气不注重节约。
@#@当然小区会所高成本的运营,与当初发展商一味求豪华与气派也有关。
@#@比如很少有会所不用中央空调,而分体式空调恰恰最适合小区会所,一般来讲,在上班时间有的设施与房间无人消费的同时,可以关掉电源以节约开支,实际情况却恰恰相反,几乎所有的会所都装上中央空调,有的上千平方米的会所里,大部分的设施与功能在空置起来的同时,却还要为为数不多的几个消费者打开中央空调。
@#@@#@ 五、只会生不会养。
@#@许多的发展商在建会所之初,其目的是提升小区楼盘的品质和档次,以达到促销和提升房价的目的。
@#@因此,在报建规划之时,并没有对其后的经营考虑更多,而是对消费者的承诺太多,等到楼盘卖到差不多了,再考虑会所的经营问题,于是改变原有的设施与功能用途,这样就造成了当初的承诺兑不了现,使得小区业主有意见,极易引发事端。
@#@ @#@ 六、模糊会所功能与用途。
@#@许多发展商在对会所的功能上并没有详细的说明。
@#@只是列举多种功能在一起,比如餐饮,既有可能是一个自助餐或者小吃店或者西餐厅,但也可能会是一个大型酒家。
@#@餐饮功能的地盘一旦扩大,其它的设施功能就会缩小,弄不好,业主又有意见,好好的小区又会起一阵风波。
@#@@#@ 七、会所市场定位和分类不清,无法进行规模化经营。
@#@一些小区会所一般交由小区物业管理公司代为其经营与管理。
@#@而物业管理公司常常以租赁形式将会所的某一功能让运营商独立运营,这些运营商以各自的专长进行经营管理。
@#@由独立运营商对不同的会所项目进行不同的市场定位和分类。
@#@但问题是,许多的会所规模有其局限性,既无法实现规模经营,又不能搞“小而全”,使独立运营商的一部分服务专长难以施展,这样从会所撤走的专业运营商家不在少数。
@#@@#@ 八、缺乏主题与特色。
@#@这种现象几乎比比皆是。
@#@奥园集团董事副总裁雷建文认为,一个运作成功的会所要有一个主体和特色,以迎合小区业主的业余需求,只有这样才能吸引消费者。
@#@以南奥为例,由于打出体育运动牌吸引人前来置业,因此针对业主需求与爱好,会所功能与配套皆在体育运动这个主题与特色上,并进行专业的服务与培训,因此,不仅吸引了小区业主,也吸引了小区以外的处来人员。
@#@@#@ 九、消费群体缺乏培育。
@#@计多小区的会所建成之后,对其小区业主缺乏培训,社区文化也没有与会所功能相结合起业。
@#@再以南奥为例,社区体育会所里如果仅仅只是将各种体育设施作为一种配套设施,展示在小区会所里,恐怕也会被套牢。
@#@因此,仅有配套设施还是远远不够的,还需要开发商加以引导以提升和开发会所的功能,如小区里所开设的各种体育运动会、体育竞赛活动等培养和激发小区业主对体育运动的兴趣,自然会所的利用价值就高,充分发挥了会所的功能。
@#@@#@十、会所不应只是体现尊贵和优越的场所。
@#@现代会所并不仅仅是给人们提供一个健身休闲的娱乐场所,更应成为小区内居民感情交流的中心,是社区矛盾的“润滑剂”,可由小区内业主关系的功能也向外扩散,而不是“排外”消费,只有这样才能降低成本、扩大影响,才能充分利用有限资源。
@#@@#@二、体育会所经营成功案例分析@#@1、体育会所经营模式之一:
@#@社区配套+平民化运营+广告效应=间接盈利@#@案例:
@#@广州的祥景花园的体育公园,务实而不追求盲目奢华,以体育会所服务和活动组织触动房产销售,创造间接盈利的模式。
@#@@#@祥景花园位于广州市风景秀美的白云山下,位于城乡交界的黄石路,曾获“广州市绿色社区”等一大堆称号。
@#@该楼盘平均楼价每平方米3700元,在广州属中档楼盘,开发商没有为了配套投资搞豪华体育会所,而是投资近3000多万元(包括买地)建成适用性很强的“祥景体育公园”。
@#@@#@该公园占地3万平方米,是广州市区内目前生活小区中规模大、设施全、功能完备的体育公园之一,内有8个羽毛球场、3个篮球场、两个网球场以及足球场、乒乓球馆、游泳池等设施。
@#@体育公园由开发公司下属的物业管理公司承包经营。
@#@@#@
(1)定位问题@#@开发公司老总说:
@#@“体育公园运作,本来就不是挣钱项目。
@#@我们也没想回收建设成本。
@#@因为体育公园的投资实际上用的是‘广告投入’。
@#@每年400万在各大报纸挤的广告,效果还不一定有这个体育公园好。
@#@”@#@设施很简单,场馆没有中央空调———经营没有空调费开支:
@#@羽毛球馆是水泥地的———容易维护;@#@为了提高利用率,公园小道被设计成跑道,都涂上了彩色的球场漆,而且还有起点、终点、100米、200米……标志,为小区居民的科学健身提供条件。
@#@@#@设施档次不高,自然收费不高。
@#@白天,羽毛球一小时20元,业主优惠八折。
@#@@#@所以总的说来,一是设施实用,维护成本不高;@#@二是不用回收建设成本。
@#@公园一年收入二、三十万,虽然没有大赚,起码也不亏本,于是祥景体育公园就有了活力。
@#@@#@ @#@
(2)融入大社区@#@ @#@祥景体育公园打开了大门,所有邻近小区居民都到他们这里来健身,对业主则有业主优惠和会员优惠价。
@#@“祥景”所在的白云区没有区属体育场馆,群众体育活动绝大多数都在所属区的楼盘体育场馆进行。
@#@祥景自己还有篮球队,常常约人来此较量,一次次的活动带旺了人气,“广告”作用确实不错。
@#@@#@ @#@打开大门,与其他社区融合,既扩大的经营市场,又聚集了人气;@#@不仅业主们有了活动场地,还为附近群众提供了能享受得起的体育场馆设施,祥景体育公园一举三得。
@#@@#@“祥景”为全民健身出力,“体育”也回报了祥景花园——公司主管广告的李峰先生说:
@#@公园建成后,人气旺起来,楼盘卖得更快了。
@#@@#@2、体育会所经营模式之二:
@#@泛会所模式---区域群运中心+专业服务+品牌经营@#@案例:
@#@好家庭桃源居社区体育会所。
@#@该会所是由深圳远古公司派员筹备的深圳好家庭健身管理咨询公司与桃源居发展商(航空城集团)联手打造社区体育会所,该体育会所号称目前国内地产项目中配套最全,规模最大,功能最齐备,会员资源最丰富的房地产社区体育会所,具有典型的推广和示范效应。
@#@@#@ 桃源居的5万户社区居民,只要想参加体育锻炼,不用出社区,就能各取所需。
@#@该社区也将每年的3月13日定为桃源居居民全民健身日。
@#@@#@好家庭桃源居社区体育会所,是由桃源居实业(深圳)有限公司投资4000万元建设的中国最大的社区型体育会所,面积达5.5万平方米,并委托深圳好家庭健身管理咨询有限公司经营管理。
@#@@#@
(1)经营项目和内容@#@社区体育会所分为室内健身区、球类运动区、体育休闲运动区、青少年运动区及生态保护区。
@#@康体项目包括足球场、篮球场、网球场等20多个健身活动场所,能够充分满足社区不同群体居民对健康生活的不同需求。
@#@@#@室内健身区:
@#@设有乒乓球室、桌球室、羽毛球馆、壁球馆、健身中心、冥想馆、网吧、咖啡厅、专卖店等项目;@#@@#@球类运动区:
@#@该区是森林体育公园最大的草坪空间与竞赛区域,占地12000平方米,包括两个标准篮球场、三个网球场和一个标准足球场。
@#@@#@体育休闲运动区:
@#@该区依山而建,拥有6道标准游泳池、宽敞风筝阳光草地、生态广场、森林浴场、森林叠瀑群探险区、风筝大草坪及专为老年人设计的棋艺溜鸟活动区等。
@#@所有景点采用石木材料和南方特有的植物配置造型,构成一幅具有南国海边情韵的美景。
@#@@#@青少年运动区:
@#@该区专为社区青少年朋友建设,包括海韵广场、彩绘鱼类、风标大木塔、森林攀爬玩具等。
@#@攀爬玩具为孩子们提供充分的锻炼机会,通过推、拉、蹦、跳等力量动作,在游戏娱乐中完成了健身运动。
@#@而儿童游乐场中的秋千、平衡木、滑梯、摇椅等,为较小年龄的孩子们提供了接触自然、亲近自然的乐土。
@#@@#@同时,该社区会所还将利用毗邻深圳清华大学实验学校的优势,以孩子为核心带动家庭加入到社区体育活动中来,开创学区体育建设和全民健身服务系统相结合的新型社区体育模式。
@#@@#@
(2)“泛会所”概念@#@服务社区健身是深圳好家庭公司参与构建社区体育服务体系的思路。
@#@@#@“泛会所”的“泛”,是指运动项目的广泛。
@#@这并不是要求在社区中必须建设广泛齐全的体育运动场地设施。
@#@在不能建设较多项目场地设施的社区,也可以通过“泛会所”概念构建社区体育活动中心,组织群众走出社区开展各种体育活动。
@#@@#@好家庭提出建设以室内健身房为主导项目,其他体育运动项目为辅助项目的社区体育活动中心。
@#@以室内健身房为主导,有四个方面原因:
@#@一、有教练指导的器械健身,并辅助体质测试,为实现科学健身,提供了科学的硬件和软件基础。
@#@二、室内的场地,为社区体育中心的经营管理、活动组织提供空间和可能。
@#@三、可以收费,这样就能够有一定的收益,可以发展。
@#@四、可以招揽人才,建立经营管理组织。
@#@@#@以室内健身房为根据地,建立的社区体育活动中心,组建社区体育运动经营管理队伍,根据社区群众(会员)的需求和消费能力,组织成立各种体育运动兴趣项目小组,每个小组,定期组织活动,适当收取少量的费用。
@#@体育活动即可以在社区内,也可以到社区外。
@#@比如,某某社区蹬山小组、野营小组等等,定期组织一些活动、培训等。
@#@@#@社区有社区的优势,相对商业体育俱乐部来讲,目标客户集中,比较容易组织,信息在社区内很容易传递,可以充分利用这些便利条件,来组织各种项目的体育活动。
@#@@#@“泛会所”是一种多元化的经营,不仅能够为社区体育组织的基本运营带来必要的收入,更重要的是给群众带来切实的好处,使群众对社区体育组织产生凝聚力,为丰富的群众体育活动开展也起到了积极的作用。
@#@@#@3、体育会所经营模式之三:
@#@针对社区特点+开发精品项目+平价优质服务@#@案例:
@#@广州的骏景花园体育会所。
@#@骏景花园是广州著名的楼盘之一。
@#@骏景花园的体育会所很简单,就是体育场地加上一个大会议室。
@#@管理者是公司下属的专业“会所管理公司”,与物业管理公司是兄弟关系,既分开管理又能合作搞活动。
@#@@#@与别的会所不同,这里体育场地里十分热闹,既提供业主们的体育需要,还能略有盈余。
@#@这里的10张乒乓球台、2块室内羽毛球场、5台桌球、健身室,壁球、游泳池……因为经营良好,恒温游泳池也已经建好。
@#@@#@一位住在这里的朋友告诉记者:
@#@体育场地很热:
@#@羽毛球场要提前一周预定,乒乓球台一到晚上也都挤满。
@#@广东是“请人吃饭不如请人出汗”,所以朋友来访,就请他们到会馆去活动活动,没有预约是定不到场地的。
@#@这位业主介绍,到夏天,一家三口下楼游泳。
@#@费用分为宾客、业主与会员。
@#@体育设施有相当档次,服务周到,价格相宜。
@#@比如游泳,业主价是12元一场,小孩8元,他们家夏天每周游一次,一个月也要100多元。
@#@游泳池每天都满满的,小区里有两三万人,所以会所仅游泳池的收入就很可观。
@#@@#@“我们的服务是酒店标准的,管理人员需经过培训。
@#@举个例子:
@#@客人到了这里,缺了什么告诉我们,我们会尽可能解决,甚至可以专程为之外出购买。
@#@一些体育培训班请的教练都是体育院校或是运动队的专家。
@#@”业主朋友告诉记者说,他就曾见过山东省的某位游泳名将到过这里执教。
@#@@#@此楼盘开发商在广州还有好几个大型楼盘,会员卡可以在这些大型楼盘体育会所通用。
@#@业主们与朋友、亲戚之间往来时,搞些体育活动联谊一下,十分便利。
@#@@#@开发商离开后,楼盘的体育会所只有管理好,才能有生命力,才能充分利用,小区群众才能得到良好的体育服务。
@#@@#@事实证明,大楼盘,固定人口资源,齐全而有相当档次的体育硬件设施,周到的人性化服务,能令这些小区体育会所红火起来。
@#@@#@4、体育会所经营模式之四:
@#@打造以康体和文化活动为核心的都市一流俱乐部@#@案例:
@#@上海鸿艺会。
@#@该会所定位为上海这个国际性大都市众多私人会所的先锋,一个精致的私人会所及其体现的会所文化皆是把丰富会员生活内容、提高生活品质作为服务的重点和宗旨。
@#@其目标是为广大会员及他们的家属提供一个优越良好健康的环境,会所的各式活动和完善的设施是为了给会员创造健康、休闲、社交、娱乐的生活而准备的,尤其是为年轻会员生活得更加愉快和轻松而度身定制的。
@#@@#@该会所有丰富的硬件设施:
@#@健身房、室内外游泳池、练舞房、壁球房、篮球场、室外攀岩、儿童游戏室、水疗中心、美发沙龙,还有西餐厅、贵宾房、宴会厅、咖啡厅、会员吧、图书馆、花店等。
@#@@#@鸿艺会会员刊物印制得非常精美,上面的活动内容更是引人入胜,平均每月都有4次大型活动,例如:
@#@儿童冬令营、室内马拉松、室内滑冰、潮州食品节、复活节家庭聚会、划水比赛、端午节、重阳节怀旧之夜、客家传统食品、感恩节、圣诞节、新会员鸡尾酒会等。
@#@@#@据介绍,鸿艺会与世界20多个国家和地区的俱乐部有联谊关系,会员有60%是白种人,成立不到两年就被有关机构评为中国私人会所第一名。
@#@美国旧金山市市长2003年10月14日晚应邀访问了鸿艺会,足坛传奇人物马拉多纳2003年11月24日晚也来到鸿艺会钢琴吧。
@#@一对来自马来西亚的夫妇2002年2月喜结连理,怀着对未来美好生活的向往与期待,2002年7月来到上海,开始了寻找理想家园的行程,经过3个月的不断寻找,他们终于发现了鸿艺豪苑和鸿艺会。
@#@这对夫妇的评价:
@#@上海鸿艺豪苑和鸿艺会有着很好的管理。
@#@它位于上海的领馆区和市中心,从此处前往城市的任何一个地方都非常便利,鸿艺豪苑有良好的外观及内部设计,鸿艺会拥有完备的康体娱乐设施和餐饮服务,我们终于找到了我们理想中的第二个家。
@#@”@#@5、体育会所经营模式之五:
@#@社区文化与健身运动结合@#@案例:
@#@江门丽苑小区、中新小区。
@#@@#@某一天,一场别开生面的运动会在江门北街社区丽苑小区如火如荼地进行着,200余名业主报名参加了该小区首届运动会六个大项的比赛,激烈的场面让不少慕名前来观看的市民也想上场一试身手。
@#@@#@ 中区篮球场两个半场上,成人组的精彩对决引来阵阵喝彩声;@#@另一边,16岁以下组虽然年龄个头参差不齐,但传球投篮组织进攻却是有板有眼,“身体接触”频频,让在场的家长捏汗的同时又爆笑连连,这些平日里已经熟悉的小选手在场上尽情享受着运动带来的快乐;@#@同一时间,羽毛球、乒乓球、桌球、游泳、跳绳等五个项目的比赛在新建成的南区会所里展开角逐,平日里较少见面的邻里在竞技场上一决高下,其乐融融。
@#@@#@ “体育活动就是需要气氛,有气氛才有活力;@#@有了会所,以后朋友、亲戚来了可以搞些体育活动联谊一下,十分便利。
@#@”赛后,一位获奖业主胸挂奖牌,手拿证书、纪念品,笑呵呵地说。
@#@@#@“我们的会所是'@#@白鞋会所'@#@,收费低,实用,目的就是要满足业主的运动需求”。
@#@与某些大城市高级楼盘竭尽豪华而又闲置亏损的“黑鞋会所”相比,丽苑南区会所自7月初正式开放后,每天来锻炼的人络绎不绝,除了入住丽苑社区的居民,不少邻近小区居民也到这里来健身。
@#@羽毛球、篮球、乒乓球、台球、健身室等活动场地,包括在建的沙滩排球场,基本满足周围居民锻炼健身之需。
@#@@#@6、体育会所经营模式之六:
@#@“好家庭”的体育产业化连锁化经营模式@#@“好家庭”是中国驰名商标,也中国体育产业中一个持续快速成长的运营商品牌,近几年平均增长速度在50%以上。
@#@据国家统计局行业信息中心统计,2001——2003年,好家庭健身器材连续三年在“健身器材类”调查统计中,在市场占有率、市场销售量和销售额方面荣获全国第一位的成绩,也在国内健身器材领域牢固的树立起行业领头羊的地位,他们以一个行业旗舰性企业趋势在拓展,更以行业领头羊的风范领导着一个冠军的团队。
@#@@#@好家庭有很多新的概念,而每一个都自成体系,也在行业内称奇。
@#@@#@
(1)好家庭拥有自己的覆盖全国的营销网络@#@ @#@ @#@ @#@ @#@配合产品中心,好家庭结合全国营销网络和服务网络,整合了覆盖全国的零售终端。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@伴随体育产业的蓬勃发展,好家庭的零售市场网络日益壮大,目前已在全国的50多个主要城市设有分公司和办事处,初步建设成为拥有40多家自营专卖店,300多个专柜的市场规模,服务网络遍布全国。
@#@@#@
(2)建立强大的产业链@#@ @#@ @#@ @#@ @#@从单纯销售健身器材起步,到目前形成了健身器材和体育用品连锁经营、专业健身器材国际化合作经营、康体路径全新概念推广经营、专项体育用品和俱乐部投资管理五大业务体系的好家庭模式。
@#@他们的发展就像事物发展一样,经历了从简单到复杂衍变,逐渐越来越适应环境,逐渐越来越强大,逐渐成为一个强势而特色的民族品牌,也将会成为国际知名品牌。
@#@@#@(3)建立自己的现代化物流管理体系@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@好家庭物流把握机遇,进行企业内部资源整合,与专业化第三方物流公司紧密合作,形成了高效运作的好家庭物流管理体系,推动了企业向前发展,成为好家庭核心竞争力的重要组成部分。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@好家庭物流在总部深圳拥有全国性配送中心,基于INTERNET自行开发了分销资源计划管理系统(DRP),使物流配送中心与总部仓库、区域仓库、中转仓库、财务部门、销售部门、世界各地供货商、第三方物流公司通过网络连接起来,实现订单处理、信息传递、下达各种指令的实时化,也为市场营销、产品安装、售后服务的高质量运行奠定了坚实的基础,在全国各大中城市设有三十多个区域性或中转性自动化仓库,通过全公司物流网络的系统管理、信息共享,以及整合其他社会资源,最大化满足所有客户的不同需求。
@#@@#@(4)品牌不走独木桥@#@ @#@ @#@ @#@ @#@好家庭拥有包罗万象的产品中心,中心品牌聚集,无论国内的,还是国际的,都是世界顶级品牌。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@从体育用品、健身器材、保健用品、户外用品还是休闲用品到体育、休闲等相关设施,好家庭产品中心为国内乃至国际市场提供最优质、种类最齐全的产品,并提供专业咨询服务和售后服务。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@在好家庭统一的品牌下,除自有的FAMILY、X-SPEED、SKYLINE、BODUBUILD等品牌外,还有范围覆盖国内国际的合作品牌。
@#@多年来,好家庭凭借实力和业内的信誉,建立起国内最大的专业器材国际化合作的体系,通过独家代理当今国际顶级品牌,如美国KEISER、FREEMOTION、HIOST、TRUE、BODYSOLID、CONCEPTII、,德国的GYM80、DAVID、DIGIMAX,芬兰的SUUNTO、奥地利的FISCHER与台湾的SPORTSART等。
@#@形成了具有好家庭模式的又一个品牌模式,为全社会提供真正意义上的品牌“一站式”服务。
@#@@#@(5)实现大康体产业概念@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@好家庭公司大胆尝试将两者合并,组成大康体的概念。
@#@业务范围包括:
@#@商用健身器材、运动场馆、健身路径、体育公园、社区体育、泳池、桑拿、SPA水疗、水景等承包工程设计和施工安装。
@#@同时,还涉及康复医疗和运动医学等领域的咨询服务和设备销售";i:
33;s:
15196:
"九年级英语Unit10SectionA全单元学案人教新目标版@#@《Unit10SectionA》问题导读—评价单@#@学习目标@#@1.知识目标:
@#@熟记下列单词与词组:
@#@@#@Overslept,fool,lock,bell,ring,rush,breakoff,reply,gooff,getmarried等。
@#@@#@2.技能目标:
@#@运用过去完成时,谈论过去发生的事情。
@#@@#@3.情感目标:
@#@回忆过去,谈论Baddays,激发学生的学习兴趣,克服消极情感因素。
@#@@#@重难点分析@#@1.重点:
@#@引导学生参与课堂听力训练,课堂口语交流,根据已有的情节编写故事结尾,培养学生活用原始材料进行口语交际的能力和写作的能力,重点在于培养学生灵活运用语言的能力。
@#@@#@2.难点:
@#@GrammarFocus:
@#@verbsStructure:
@#@Pastperfect@#@课时安排@#@2@#@课型@#@问题生成课,问题解决课@#@知识链接@#@过去完成时(pastperfect)表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作或状态。
@#@它表示句子中描述的动作发生在“过去的过去”。
@#@基本结构:
@#@主语+had+过去分词(done)。
@#@可以用by,before等介词短语或一个时间状语从句来表示,也可以用一个表示过去的动作来表示,还可能通过上下文来表示。
@#@过去完成时常常用在told,said,knew,heard,thought等动词后的宾语从句(或间接引语)中,这时从句中的动作发生在主句表示的过去的动作之前。
@#@@#@问题导读@#@一、读P76—78,划出你能找到的包含过去完成时态的句子。
@#@@#@二、通过阅读文本思考问题:
@#@@#@
(一)如何判断句子应被做为过去完成时态。
@#@@#@
(二)辨析本部分出现的所有时态,分别举例说明。
@#@@#@三、Gothrough3a,writetheeventsinthecorrectorder.@#@四、Readthepassagecarefullyandloudly.@#@①writedownthefollowingphrases:
@#@@#@1.起床___________________2.出来________________@#@3.把某物忘在某处_________________4.直到什么时候___________________________@#@②写出下列动词两种形式例如:
@#@do—did—done@#@
(1)wake--______-_______
(2)-take_______-_______(3)eat--______--________@#@(4)write--______-______(5)cut--______-______(6)see--______--_______@#@(7)run--______________(8)give-_______-______(9)go_______-______@#@(10)keep--______-_______(11).leave_______-______(12).be_______-______@#@五、通过文本的理解,你能不能谈一谈一件你曾经有的难忘的事的经过?
@#@(如钥匙被锁在屋里等)@#@六、过去完成时:
@#@had+动词过去分词(haddone)@#@
(一)BythetimeI_________totheschool,ithadrained.(get)@#@
(二)BythetimeIdidmyhomeworkhe_____________hiswork(finish)@#@(三)Hetoldushe_______________(be)totheGreatWallthreetimes.@#@七、gooff发出响声breakdown坏了,发生故障@#@
(一)我的闹钟不响了。
@#@@#@Myalarmclock_______________________________.@#@
(二)因为公共汽车坏了,我迟到了。
@#@@#@Iwaslatebecausethebus______________________.@#@八、时态汇总@#@
(一)I__________never___________(be)lateforschool.@#@
(二)YesterdayI__________(come)veryclose.@#@(三)BythetimeI__________(wake)up,myfather__________(go)intothebathroom.@#@(四)WhenIgottoschool,thefinalbell_________________.(ring)@#@(五)He_____________(be)aprofessionalrunnerwhenhe___________(grow)up.@#@我的问题@#@我的小组问题@#@ @#@@#@评价主体@#@3天复习@#@7天复习@#@15天复习@#@自我评价@#@同伴评价@#@自我评价:
@#@____学科长评价:
@#@______学术助理评价:
@#@组长评价:
@#@______教师评价:
@#@______@#@《Unit10SectionA》问题生成单@#@教师预测问题:
@#@@#@1.现在完成时结构是什么?
@#@常用时间状语有哪些?
@#@举例说明。
@#@@#@2.Leave和forget都做“忘了”意思时,怎样区别?
@#@@#@3.comeout有三种含义,分别是什么,举例说明。
@#@@#@4.Wait相关短语有什么?
@#@@#@5.并举例说明总结stop的用法,@#@6.Ionlyjustmakeit.为什么意思?
@#@还可以用在什么语境下?
@#@@#@7.运用一般过去时,过去完成时等时态,向大家描述你难忘的一件事。
@#@@#@ @#@@#@教师自我评价:
@#@______学科组长评价:
@#@_______同伴评价:
@#@______@#@《Unit10SectionA》问题训练—评价单(共40分)@#@一、完形填空(10分)@#@Mr.Brownandhiswifehadasmallbarneararailwaystation.Thebardidn'@#@tclose
(1)_____midnightbecausepeoplecametodrinkwhiletheywere
(2)____fortrains.Sothebusinesswasgood.@#@ Attwoo'@#@clockonemorning,amanwas(3)____sittingatthetableinthebar.Hewas(4)_____.Mr.Brown'@#@syoungwifewantedtogoto(5)______.Shelooked(6)_____thebarseveraltimes,butthemankeptsleeping.Thenatlastshewenttoher(7)_____andsaidtohim,“Youhavetriedtowakethatmanseveraltimes,andheisn'@#@tdrinking(8)______.Whyhaven'@#@tyousenthimaway?
@#@It'@#@stoo(9)_____.”@#@ “Oh,no,Idon'@#@twanttosendhimaway,”heanswered(10)_____asmile.“Youknow,eachtimeIwokehimup,hegavemefivepounds.Thenhewenttosleepagain.”@#@ ()1.A.untilB.whileC.asD.when@#@ ()2.A.gettingB.lookingC.askingD.waiting@#@ ()3.A.onlyB.stillC.justD.also@#@ ()4.A.drinkingB.talkingC.sleepingD.thinking@#@ ()5.A.homeB.schoolC.bedD.work@#@ ()6.A.inB.atC.forD.around@#@ ()7.A.roomB.bedC.eitherD.husband@#@ ()8.A.anythingB.eitherC.everythingD.too@#@ ()9.A.coldB.darkC.lateD.early@#@()10.A.byB.inC.withD.for@#@二、(10分)曾经有哪件事在你身上发生过?
@#@说一说发生这件事发生时的情景。
@#@@#@Haveyoueveroverslept?
@#@Haveyoueverbeenlateforclass?
@#@@#@Haveyoueverforgottentobringyourhomeworktoschool?
@#@@#@Haveyoueverlockedyourkeysinyourhouse?
@#@@#@_________________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________@#@三、选做题(20分)@#@( @#@ @#@)1.______thetimeshegotout,thebus______.@#@A.On,has @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.by,hasgoneC.On,hadgone @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.by,hadgone@#@()2.I_____mykeysathome,becauseI_____totakeitwithme.@#@A.leave,forgotB.left,forgotC.leave,forget@#@()3.——Whywereyoulateforschoolthismorning?
@#@@#@——Iwassorrymyalarmclockdidn'@#@t______@#@A.getout @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.goout @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.getoff @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.gooff@#@()4.Mariaishard-working.shealwaysfinisheshomework______andneverlate.@#@A.intime @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.fortime @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.attime @#@ @#@ @#@ @#@D.ontime@#@()5.Hisfather______forthreedays.@#@A.hasbeawayfromhome @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.hasbeenawayfromhome@#@C.hasleavehome @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.haslefthome@#@()6.WhenImether,shestopped______withme.@#@A.totalkB.talkingC.talkedD.talks@#@()7.---What_____youonAprilFool’sDay?
@#@@#@----Well,afriend______metoaparty.@#@A.happened,invitedB.happento,invitedC.happenedto,invited@#@()8.I’llcatchtheearlybustomorrowmorning,wouldyoumind_________?
@#@@#@A.wakemeupB.towakeupmeC.wakingupmeD.wakingmeup@#@9.Hehasneverbeenlateforschool,____________________?
@#@(完成反义疑问句)@#@10.IhavealreadybeentotheGreatWall.(否定句)@#@I________________totheGreatWall_________.@#@11.Mymotherwakesmeupeverymorning.(被动语态)@#@I_________________upbymymothereverymorning.@#@12.BythetimeIgotup,mybrother_____________(study)@#@13.Myclock_____________(notgo)offyesterday.@#@14.Mybrother__________________(ride)bikeswhenIgothomeyesterday.@#@训练总结反思@#@ @#@@#@评价主体@#@3天评价@#@7天评价@#@15天评价@#@自我评价@#@同伴评价@#@自我评价:
@#@_____学科长评价:
@#@_____学术助理评价:
@#@_组长评价:
@#@_____教师评价:
@#@_____@#@ @#@@#@《Unit10SectionB》问题导读—评价单@#@学习目标:
@#@@#@知识目标:
@#@熟记单词及词组:
@#@announce,convincing,reveal,flee,fled,marry,thrill,embarrassing,@#@setoff,sellout,getmarried,apieceof等。
@#@@#@
(二)能力目标:
@#@学习运用过去完成时态谈论最近经历的一些事情。
@#@@#@(三)情感目标:
@#@通过分析复杂的信息,看清事物的本质,理智地分析所发生的事件。
@#@@#@重难点分析:
@#@@#@1.重点:
@#@教学的重点是过去完成时态。
@#@@#@2.难点:
@#@难点是过去完成时态的构成及用法。
@#@@#@课时安排@#@2@#@课型@#@问题生成课,问题解决课@#@知识链接:
@#@1564年,法国首先采用新改革的纪年法格里历(即目前通用的公历),以1月1日为一年之始。
@#@但一些因循守旧的人反对这种改革,依然按照旧历固执地在4月1日这一天送礼品,庆祝新年。
@#@主张改革的人对这些守旧者的做法大加嘲弄。
@#@聪明滑稽的人在4月1日就给他们送假礼品,邀请他们参加假招待会.并把上当受骗的保守分子称为“四月傻瓜”或“上钩的鱼”。
@#@从此人们在4月1日便互相愚弄,成为法国流行的风俗。
@#@18世纪初,愚人节习俗传到英国,接着又被英国的早期移民带到了美国。
@#@@#@问题导读:
@#@@#@一.查:
@#@通读课文,标出不认识的单词和词组,以及不明白的句子,查阅字典和工具书解决,解决不了的写到我的问题里。
@#@@#@二.划:
@#@Readthepassagecarefullyandloudly,underlinethephrases@#@三.写:
@#@Readthetexttomasterthemainideainordertoanswerthequestions.@#@
(1)WhathappenedtoyouonAprilFool’sDaylastyear?
@#@@#@
(2)WhatdidareporterannounceoneAprilFool’sDay?
@#@@#@(3)Didthegirlwhattogetmarried?
@#@@#@四.练:
@#@练习以下知识点,并思考他们的用法。
@#@@#@
(一)setoff有两种含义:
@#@激起,出发@#@他昨天出发去北京了。
@#@He____________________________Beijingyesterday.@#@
(二)showup出席onshow=ondisplay@#@showsbsth=showsthtosb@#@我对展出的东西非常感兴趣。
@#@@#@I___________________inthings____________________.@#@(三)有关break的词组:
@#@break------broke------broken@#@breakdown出故障breakoff打断@#@(四)与某人结婚:
@#@marrysb=getmarriedtosb@#@1.你什么时候与她结婚的?
@#@When__________you____________her?
@#@@#@2.Howlonghaveyou__________?
@#@A.gotmarriedB.bemarriedC.married@#@3.HemarriedagirlfromJapan.(同义句)@#@He______________________________agirlfromJapan.@#@4.JohnandMary_____for10years.@#@A.havemarriedB.havebeenmarriedC.havemarriedD.havegotmarried@#@(五)stopdoing/stoptodocan’tstopdoing忍不住做某事@#@1.Pleasestop________tome.A.listenB.tolistenC.listening@#@2.WhenImether,shestopped______withme.@#@A.totalkB.talkingC.talkedD.talks@#@(六)as----------aspossible=as----------assbcan/could@#@1.WeshouldspeakEnglishas_____aspossible.@#@A.muchB.manyC.moreD.most@#@2.Ihopeyoucanwritetomeas____aspossible.@#@A.quickB.quicklyC.soonD.sooner@#@3.Scienceisn’taspopularasChinese.=Scienceis__________thanChinese.@#@=Chineseis____________thanscience.@#@五.思:
@#@去年的愚人节你遇到过令人尴尬的事情吗?
@#@你是如何处理的?
@#@把你的感想介绍给全班同学。
@#@@#@我的问题@#@我的小组问题@#@评价主体@#@3天复习@#@7天复习@#@15天复习@#@自我评价@#@同伴评价@#@自我评价:
@#@____学科长评价:
@#@______学术助理评价:
@#@___教师评价:
@#@______@#@教师预测问题:
@#@@#@1.HemarriedagirlfromJapan.中marry的含义及用法是什么?
@#@@#@2.Helostbothhisgirlfriendandhisshow.中both----and----的同义词和否定词是什么?
@#@@#@3.Howtouse“setoff”,pleasemakesomesentences.@#@4.So…that/enough/too…to如何转化?
@#@举例说明。
@#@@#@5.“和某人结婚”的2种表达是什么?
@#@举例说明。
@#@@#@6.通过文本的理解,你了解西方的哪些节日?
@#@你知道它的由来吗?
@#@用英语谈一谈。
@#@@#@ @#@@#@该单为教师使用,上课前,单子内容呈现以教师预设问题为主,使用时将教师个人问题与学生问题进行整合,在课堂上使用.@#@《Unit10SectionB》问题生成单@#@《Unit10SectionB》问题训练—评价单满分45分@#@
(一)Choosethebestanswers.(1*9)@#@()1.Thepeopleheardthebadnewsthatthehero______severalhoursago.@#@A.haddiedB.hasdiedC.diedD.dies@#@()2.Themountainwas___steep(陡峭的)___fewpeopleinourcityreachedthetop.@#@A.such;@#@thatB.so;@#@thatC.as;@#@asD.too;@#@to@#@()3.Thebadnewsspreadsaround_______villagequickly.@#@A.thewholeB.wholetheC.theallD.whole@#@()4.Allthestudentsstopped________whentheteachercamein.@#@A.talkB.totalkC.talkingD.talked@#@()5.MaryTom___________since3yearsago.@#@A.hasmarriedB.hasgotmarriedC.hasbeenmarriedD.hasbeenmarriedto@#@()6.Wefinallydecidedtosetoff_______at6:
@#@00.@#@A.BeijingB.withBeijingC.toBeijingD.forBeijing@#@()7.Bythetimeoflastterm,we______allthelessons.@#@A.finishedB.havefinishedC.finishD.willfinish@#@()8.HanMeialwaysworksas____________asshecan.@#@A.carefulB.carefullyC.morecarefulD.morecarefully@#@()9._______peoplefledfromtheirhomesbecauseoftheearthquake.@#@A.ThousandofB.TwothousandsofC.TwothousandofD.Thousandsof@#@
(二)用所给词的适当形式填空.(1*8)@#@1.BythetimeIgottothebusstop,thebushadalready________________(leave).@#@2.Shewasso___________";i:
34;s:
29295:
"高一月考语文试题含答案@#@2019-2020年高一10月月考语文试题含答案@#@本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共8页。
@#@满分150分。
@#@考试用时150分钟。
@#@考试结束后,请将答题卡交回。
@#@@#@注意事项:
@#@答卷前,考生务必用黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号填写在答题卡和试卷规定的位置上。
@#@@#@第Ⅰ卷阅读题@#@一、现代文阅读(9分,每小题3分)@#@阅读下面的文字,完成1~3题。
@#@@#@同其他林木相比,竹子颇有一些独特之处,如虚心、有节、清拔凌云、不畏霜雪、随处而安等等。
@#@这些特点,很自然地与历史上某些审美趣味、伦理道德意识发生契合,进而被引入社会伦理美学范畴,成为君子贤人等理想人格的化身,并对中国传统文化的发展产生深刻的影响。
@#@不仅春风得意的封建宠儿常常以竹来互相吹捧或以竹自诩,那些落泊荒野的书生和隐居“南山”、待价而沽的名士,也普遍寓情于竹、引竹自况。
@#@在这种独特的文化氛围中,有关竹子的诗词歌赋层出不穷,画竹成为中国绘画艺术中一个重要门类,封建士大夫在私园、庭院中种竹养竹以助风雅,亦成为普遍风气。
@#@@#@最早赋予竹以人的品格,把它引入社会伦理范畴的,要算《礼记》了。
@#@《礼记·@#@祀器》中说:
@#@“……其在人也,如竹箭之有筠也,如松柏之有心也。
@#@二者居天下之大端矣,故贯四时而不改柯易叶。
@#@”魏晋时期政治局势反复无常,文人士子意气消沉,以阮籍、嵇康为代表的一批失意文人,为逃避现实,不与当权者合作,遁隐竹林,借竹之高标、清姿佐己之风流,在当时社会引起很大震动,对后代封建文人的行止也产生了莫大影响,可以说,敬竹崇竹、寓情于竹、引竹自况,竹林七贤乃是“始作俑者”。
@#@自此以后,中国的文人士大夫便与竹子结下了不解之缘。
@#@晋室东渡之后,文人士子大量南逃,南方秀丽的山水将他们从对现实的迷惘、懑闷中解脱出来,他们纵情山水、远离尘嚣,与大自然融为一体,广袤的竹林正是他们托身、浪迹之所,竹子清丽俊逸、挺拔凌云的姿质令风流名士们沉醉痴迷。
@#@一时间,闻有好竹即远涉造访而不通名姓者有之,种竹十顷栖居林中者有之,对竹啸吟终日不辍者亦有之,王徽之、张廌、翟庄、袁粲等,是其中风流最著者;@#@王徽之乃至声称:
@#@不可一日无此君!
@#@这一时期,文人雅士赋竹、赞竹,为竹作谱,蔚成风气,世界上最早的一部植物专谱——戴凯之的《竹谱》正是在这种风气下以韵文的形式诞生的。
@#@@#@但是,魏晋南北朝时期,文人士大夫所赋予竹的,是“清风瘦骨”“超然脱俗”的魏晋风度,尽管对竹的“高节”“坚贞”也偶有提及,但更多的是对竹的自然风采的礼赞,表现了这一时期文人士大夫对大自然的崇敬和向往。
@#@作为一种社会风范的竹,在这一时期尚未产生以及被普遍接受。
@#@及至中唐以后,尽管竹子作为一种自然的灵物,其天姿秀色仍被普遍欣赏,但它的某些特点如虚心、有节、根固、顶风傲雪、四时不改柯易叶等等开始被强调并引入社会伦理范畴,最终演化成为封建文人士大夫思想意识中有德行的君子贤人的化身。
@#@这明显地反映在中晚唐时期的文学作品之中,白居易在《养竹记》一文里首次总结出竹的“本固”“性直”“心空”“节贞”等高尚情操,将竹比作贤人君子;@#@刘岩夫在《植竹记》里则更将封建文人士大夫所共同钦慕的“刚”“柔”“忠”“义”“谦”“贤”“德”等等品格赋予竹子;@#@此外,“亲慈子孝”“尊敬长者”等伦理规范也或先或后赋予了慈竹(子母竹)和筇竹(扶老竹)。
@#@从此,竹子在中国封建文人士大夫的精神体系中确立了不可动摇的地位,并通过种竹养竹、咏竹画竹等等追求风流雅致的行径,一代一代传承并不断丰富和发展。
@#@@#@(节选自《汉字趣编》之十二)@#@1.下列有关“竹”的表述,不符合原文意思的一项是( )@#@A.竹子成为君子贤人等理想人格的化身,是因为它的某些独特之处与这些君子贤人的某些审美趣味、伦理道德意识有契合之处。
@#@@#@B.《礼记·@#@祀器》中说的“其在人也,如竹箭之有筠也”,是古代典籍中赋予竹以人的品格,把竹子引入社会伦理范畴的文字记载。
@#@@#@C.戴凯之的《竹谱》是世界上最早的一部植物专谱,也是文人雅士赋竹、赞竹,竹文化发展到鼎盛时期诞生的竹谱专著。
@#@@#@D.魏晋南北朝时期,文人士大夫所赋予竹的是“清风瘦骨”“超然脱俗”的魏晋风度,表现出了文人士大夫对大自然的崇敬和向往。
@#@@#@2.下列理解,不符合原文意思的一项是( )@#@A.魏晋时期以阮籍、嵇康为代表的一批失意文人,遁隐竹林,借竹之高标、清姿佐己之风流,是为了逃避现实,不与当权者合作。
@#@@#@B.王徽之、袁粲等人纵情山水、远离尘嚣,以广袤的竹林为托身、浪迹之所,是因为竹子清丽俊逸、挺拔凌云的姿质令他们沉醉痴迷。
@#@@#@C.作为一种社会风范的竹,其虚心、有节、根固、顶风傲雪、四时不改柯易叶等特点被强调并引入社会伦理范畴,是中唐以后的事。
@#@@#@D.白居易的《养竹记》总结出竹的高尚情操,刘岩夫的《植竹记》将封建文人士大夫所共同钦慕的品格赋予竹子,使竹文化更具内涵。
@#@@#@3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )@#@A.从春风得意的封建宠儿到那些落泊荒野的书生和隐居“南山”、待价而沽的名士寓情于竹、引竹自况来看,爱竹源于他们的性格。
@#@@#@B.“竹林七贤”敬竹崇竹、寓情于竹、引竹自况,对后代封建文人产生了莫大影响,中国的文人士大夫与竹子结下不解之缘与之有关。
@#@@#@C.竹子最终演化成为封建文人士大夫思想意识中有德行的君子贤人的化身,并反映在文学作品中,有一个由外表到内在的转化过程。
@#@@#@D.将“刚柔忠义”等品格赋予竹子,将“亲慈子孝”“尊敬长者”等伦理规范赋予了慈竹和筇竹,表明竹子在中国封建文人士大夫的精神体系中就确立了牢固的地位。
@#@@#@二、古代诗文阅读(36分)@#@
(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成4~7题。
@#@@#@ 武王问太公曰:
@#@“立将之道奈何?
@#@”@#@ 太公曰:
@#@“凡国有难。
@#@君避正殿。
@#@召将而诏之曰:
@#@‘社稷安危,一在将军。
@#@今某国不臣,愿将军帅师应之’@#@ “将既受命乃命太史卜斋三日之太庙钻灵龟卜吉日以授斧钺。
@#@君入庙门,西面而立;@#@将入庙门,北面而立。
@#@君亲操钺持首,授将其柄,曰:
@#@‘从此上至天者,将军制之’。
@#@复操斧持柄,授将其刃,曰:
@#@‘从此下至渊者,将军制之’。
@#@见其虚则进,见其实则止。
@#@勿以三军为众而轻敌,勿以受命为重而必死,勿以身贵而贱人,勿以独见而众,勿以辩说为必然。
@#@@#@ 将以受命,拜而报第曰:
@#@“臣闻国不可从外治,军不可从中御;@#@二心不可以事君,疑志不可以应敌。
@#@臣既受命专釜钺之威,臣不敢生还,愿君亦能一言之命于臣。
@#@君不许臣,臣不敢将。
@#@”君许之,乃辞而去。
@#@军中之事,不闻君命,皆由将出,临敌决战,无有二心。
@#@是故智者为之谋,勇者为之斗,气厉青云,疾若驰骛,兵不接刃,而敌降服。
@#@战胜于外,功立于内,吏迁士赏,百姓欢悦,将无咎殃。
@#@是故风雨时节,五谷丰熟,社稷安宁。
@#@”@#@ 武王曰:
@#@“善哉!
@#@”@#@ 武王问太公曰:
@#@“吾欲令三军之众,攻城争先登,野战争先赴,闻金声而怒,闻鼓声而喜,为之奈何?
@#@”武王曰:
@#@“敢问其目?
@#@”@#@ 太公曰:
@#@“将,冬不服裘,夏不操扇,雨不张盖,名曰礼将;@#@将不身服礼,无以知士卒之寒暑。
@#@出隘塞,犯泥涂,将必先下步,名曰力将;@#@将不身服力,无以知士卒之劳苦。
@#@军皆定次,将乃就舍。
@#@炊者皆熟,将乃就食。
@#@军不举火,将亦不举,名曰止欲将;@#@将不身服止欲,无以知士卒之饥饱。
@#@将与士卒共寒暑、劳苦、饥饱,故三军之众闻鼓声则喜,闻金声则怒。
@#@高城深池,矢石繁下,士争先登。
@#@白刃始合,士争先赴。
@#@士非好死而乐伤也,为其将知寒暑、饥饱之审,而见劳苦之明也。
@#@”@#@4.对下列句子中的加点词的解释,不正确的是()3分@#@ A、臣既受命于专斧钺之威专:
@#@独掌@#@ B、敢问其目目:
@#@条目@#@ C、军皆定次,将乃就舍次:
@#@次序@#@ D、白刃始合合:
@#@交锋@#@5、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()3分@#@ A、将既受命/乃令太史卜斋/三日之太庙/钻灵龟/卜吉日/以受斧钺@#@ B、将既受命/乃令太史/卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以受斧钺@#@ C、将既受命/乃令太史卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以受斧钺@#@ D、将既受命/乃令太史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉/日以受斧钺@#@6、下列对原文有关内容的理解与分析表述不正确的一项是()3分@#@ A、君王任命将军是,应该在太庙执象征兵权的钺和斧,郑重地授给将军,赋予他处理一切军务的权力。
@#@@#@ B、将军接受任命后,将再次请求君王给予充分信任,并表明战胜敌人还需要智者出谋划策、勇士英勇战斗@#@ C、如果将军能做到“三礼”,那么无论攻城时还是野战时,士兵们都会奋勇争先,只想冲锋,不愿后退@#@ D、本文通过君王与太公问答,阐明了君王的立将之过和将军的之策,充分体现了太公高超的军事智慧。
@#@@#@7、 @#@把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@
(1)社稷安危,一在将军。
@#@今某国不臣,愿将军帅师应之也。
@#@@#@
(2)士非好死而乐伤也,为其将知寒暑饥饱之审,而见劳苦之明也。
@#@@#@
(二)古代诗歌阅读(11分)@#@阅读下面这首宋诗,完成8~9题。
@#@@#@春日耕者@#@苏辙@#@阳气先从土脉知,老农夜起饲牛饥。
@#@@#@雨深一尺春耕利,日出三竿晓饷①迟。
@#@@#@妇子同来相妩媚,乌鸢飞下巧追随。
@#@@#@纷纭政令②曾何补,要取终年风雨时。
@#@@#@注 ①晓饷,指送早饭到田间。
@#@②政令,指当时王安石变法所颁布的各种法令。
@#@@#@8.请对颈联作简要赏析。
@#@(5分)@#@@#@@#@9.这首诗表达了作者怎样的思想感情?
@#@请简要概括。
@#@(6分)@#@@#@@#@(3)名篇名句默写(6分)@#@10、补写出下列句子中空缺部分@#@
(1)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对老友遭遇的深刻忧虑,向远方朋友遥致思念之情的句子是(),()。
@#@@#@
(2)恰同学少年,();@#@书生意气()。
@#@@#@(3)她静默的远了,远了,(),走尽这雨巷。
@#@@#@(4)那榆阴下的一潭,不是清泉,是天上虹,(),沉淀着彩虹似的梦。
@#@@#@三、实用类文本阅读(25分)@#@11、阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
@#@(25分)@#@2004年11月9日,一位年轻的华裔女作家在美国加州结束了自己的生命,她的突然离去震惊了整个世界。
@#@据不完全统计,仅在美国,就有230多家报纸、电台、电视台发布了这一消息,并向这位年轻的华裔女子致以敬意。
@#@近年来,还没有哪一位华人的去世在美国引起如此之大的震动。
@#@@#@她就是张纯如,《南京暴行——被遗忘的大屠杀》一书的作者,与篮球天才姚明、钢琴家郎朗一起被美国华文媒体誉为“最引人瞩目的在美华人青年”。
@#@@#@1968年3月28日,张纯如出生在美国新泽西州普林斯顿的一个华裔移民家庭中。
@#@纯如之名出自《论语》:
@#@“乐其可知也:
@#@始作,翕如也;@#@从之,纯如也。
@#@”纯如,意思是和谐美好,既有父母思念故国的苦涩,也有父母对女儿所寄托的期许。
@#@@#@张纯如1989年从伊利诺伊大学新闻系毕业后,开始了专业写作的道路。
@#@她的第一本书《蚕丝——中国飞弹之父钱学森》广受好评。
@#@@#@1997年12月,南京大屠杀60周年。
@#@张纯如在此前用近三年的时间,在世界各地访问了许多幸存者,参阅了大量的历史文献,在各种触目惊心的资料的基础上,撰写、出版了英文版《南京暴行》。
@#@此书一经问世,就震惊了西方世界,在随后数年内再版十余次,迄今印数已近百万册。
@#@@#@在童年的时候,纯如与父母谈话时,父母经常会提到遥远的1937年,在大洋彼岸一个叫南京的城市里发生了些什么,她的祖父如何逃离那个人间地狱,滔滔长江水如何被鲜血染成了红色……1994年12月,张纯如在加州第一次看到南京大屠杀的黑白照片时,更是感到了无比的愤怒。
@#@的确有南京,的确存在大屠杀,但是为什么有人否认它?
@#@纯如为这一现象震惊了,几乎所有的西方人都知道希特勒的罪行,却无人知晓日本人在中国进行的大屠杀。
@#@她为此感到阵阵心悸。
@#@@#@对于在美国这样的物质社会来说,一个年轻女孩花几年时间去写一本历史著作,在很多人看来是不可思议的,因为年轻人都要争分夺秒地奋斗赚钱、成家立业。
@#@不过,这位当时只有25岁的女孩有一个念头:
@#@“这本书能不能赚钱我不管,对我来说,我就是要让世界上所有的人了解1937年南京发生的事情。
@#@”@#@为了撰写《南京暴行》,纯如收集了中文、日文、德文和英文的大量资料,以及从未出版的日记、笔记、信函、政府报告的原始材料,她甚至查阅了东京战犯审判记录稿,也通过书信联系日本的二战老兵。
@#@新课标第一网@#@江苏省社会科学院历史研究所副所长王卫星回忆说,1995年7月,张纯如在南京待了25天左右,“她那时才27岁,由于气候不适应,经常感冒,但她的工作一点也不耽误。
@#@当时南京的天气很热,她不顾自己的身体,把大部分时间用在采访南京大屠杀幸存者、寻访日军暴行发生地以及翻阅国内资料上,每天工作时间有10小时以上。
@#@”当时担任纯如翻译的杨夏鸣副教授回忆说,“她很认真,更十分严谨,常常用美国材料与中文材料核对事实。
@#@她听不大懂南京大屠杀幸存者的方言,但她全录下来了。
@#@她这个人通常会打破砂锅问到底,有时真觉得她有些偏执。
@#@”@#@在收集资料的过程中,张纯如最大的收获便是使中国人民找到了“中国的辛德勒”——约翰·@#@拉贝先生,找到了拉贝详细记录南京大屠杀的日记。
@#@今天,详细记录了五百多起惨案的《拉贝日记》已经被翻译成中、英、日等多种文字,保存在德、日、美、中等国家的档案馆里,成为历史的见证。
@#@@#@在完成《南京暴行》时,纯如有一个心愿,希望“这本书能够唤起其他作家和历史学家的兴趣,使他们都能尽早调查、研究南京大屠杀幸存者的经历,毕竟,这些来自过去的声音正在逐年减少并终将全部消失。
@#@更为重要的是,我希望本书能够唤起日本的良知,接受对这桩事件应负的责任”。
@#@@#@年仅36岁的纯如离开了,她死前留下了一张纸条,上面写着:
@#@“我曾认真生活,为目标、写作和家人真诚奉献过。
@#@”她的墓碑上写有这样的话:
@#@“挚爱的妻和母亲,作家、历史学家,人权斗士。
@#@”@#@南京大屠杀遇难同胞纪念馆馆长朱成山与纯如有过多次交往,他一直很钦佩张纯如的执著、知性和追求真相的勇气。
@#@他曾对记者说:
@#@“对于纯如的父母和孩子,他们失去的是女儿和母亲;@#@对于中国人,他们失去的是一个正直的同胞和朋友;@#@而对于整个世界,他们失去的则是一个勇于说真话并努力让别人相信事实的人。
@#@”@#@
(1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)( )@#@A.许多人不能理解张纯如这样一个年轻女孩花几年时间去写一本历史著作,因为他们认为年轻人就应该争分夺秒地奋斗赚钱、成家立业。
@#@@#@B.引用一些友人对张纯如的回忆,可以使张纯如的形象更加真实,从侧面客观真实地体现了张纯如的精神面貌。
@#@@#@C.张纯如自杀的原因是她在收集图片资料的过程中,对人类在战争中表现的残暴人性的绝望和抑郁让她不能自拔,而且外界的压力使她整日处于惊恐不安之中。
@#@@#@D.在收集资料的过程中,张纯如发现了详细记录了五百多起惨案并已经被翻译成中、英、日等多种文字的《拉贝日记》,这本日记成为历史的见证。
@#@@#@E.全文重点记叙了张纯如写作《南京暴行》的经过,真实感人。
@#@语言在叙事中充满抒情的张力,使文章更有感染力和可读性。
@#@@#@
(2)张纯如是一位出色的作家,她写作《南京暴行》的原因有哪些?
@#@请简要分析。
@#@(6分)@#@@#@@#@@#@(3)张纯如在创作过程中表现出了哪些性格特征?
@#@结合全文,请简要分析。
@#@(6分)@#@@#@@#@(4)当今世界仍不太平,恐怖主义和其他暴行仍然存在,人类应该怎样对待过去沉重不堪的杀戮和侵略的历史?
@#@请结合本文和现实,谈谈你的看法。
@#@(8分)@#@@#@@#@@#@第Ⅱ卷 表达题@#@四、语言文字运用(20分)@#@12.依次填入下列各句括号处的成语,最恰当的一组是(3分)()@#@
(1)离开卓家之后,司马相如和卓文君当泸买酒,(),过着相亲相爱的愉快生活。
@#@@#@
(2)人们的愿望只有一个,希望他们相依相守,厮守一生,希望他们(),幸福一生。
@#@@#@(3)那一年,吾用一纸新词柔情相许,一笔写尽心中柔情,欲(),携卿。
@#@@#@A、白头偕老举案齐眉相敬如宾B、相敬如宾白头偕老举案齐眉@#@C、举案齐眉相敬如宾白头偕老D、相敬如宾举案齐眉白头偕老@#@13.下列各句中,没有语病的一句是(3分)( )@#@A.战后几十年来,包括日本在内的亚太地区许多国家取得的发展成就,正是建立在本地区和平稳定的国际秩序和国际环境基础之上的。
@#@@#@B.近日,深圳一名年仅35岁的外企女白领突然猝死于深圳地铁的台阶上的报道,引发了人们对职场白领健康状况的关注。
@#@@#@C.面对全球性的金融危机,我国的经济在第一季度还能够保持稳步增长,表明我国应对经济危机的调控措施和抗危机的能力不断提高。
@#@@#@D.即使生活艰辛,但只要还有爱我的父母,还有我疼爱的妹妹,幸福就不会消失,希望就还会存在,我就还会顽强地奋斗着。
@#@@#@14.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)( )@#@近年来出现了所谓国学热。
@#@________。
@#@________。
@#@________。
@#@________。
@#@________。
@#@________。
@#@重要的不是意见之争,而是学理或技术性争论。
@#@@#@①就像自然生态需要多样性,不能随便说哪个物种是“坏的”,更不能随便认为哪种文化不应该存在。
@#@@#@②关于国学到底“好不好”这样的问题几乎没有意义。
@#@@#@③但居然演变成一种“轻浮”的文化争论,这就让人失望了。
@#@@#@④何况国学存在数千年,自有其伟大力量和深刻道理。
@#@@#@⑤过于随便地进行批判,没有任何建设性。
@#@@#@⑥国人对国学有兴趣,本是理所当然的事。
@#@@#@A.⑥④②③①⑤B.②①④⑤③⑥@#@C.②①⑤③④⑥D.⑥③⑤①④②@#@15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
@#@每处不超过13个字。
@#@(6分)@#@正月十五是中国的传统节日,正月是农历的“元”日,古人又称夜为“宵”,①________________________。
@#@正月十五是一年之中第一个月圆之夜,又值大地回春,人们欢庆佳节,既是为了赏月,②________________________。
@#@元宵节不仅仅是一种娱乐性活动,③________________________,届时,君臣百姓都去看灯、猜谜,文人们则饮酒、赋诗、答对,异常热闹。
@#@@#@16.阅读下面材料,根据要求答题。
@#@(不超过80字)(5分)@#@寝室里的矛盾可谓千奇百怪:
@#@睡眠时间不同步,有人早睡早起,有人晚睡晚起;@#@有人睡觉打呼噜,影响别人休息;@#@有人不爱干净,不搞卫生……任何一个误会,都有可能引发寝室矛盾。
@#@寝室有了矛盾,该如何去化解呢?
@#@@#@请提两点建议,并加以简述。
@#@要求观点明确,简明得体。
@#@@#@@#@@#@五、写作(60分)@#@17.阅读下列文字,写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@北京师范大学于丹教授的登泰山感悟是“山登绝顶我为峰”。
@#@厦门大学教授易中天的感悟则是:
@#@“人生就像登山,不一定每个人都能爬到山顶,但爬了就好;@#@不一定每个人都要登到山顶,但要一步一个脚印。
@#@”@#@要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;@#@不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
@#@@#@答案@#@1、现代文阅读@#@1、解析 “发展到鼎盛时期”错,原文只说“蔚成风气”。
@#@@#@答案 C@#@2、解析 原因表述错误,由第三段可知,原因主要是南方秀丽的山水可以使他们从对现实的迷惘、懑闷中解脱出来。
@#@@#@答案 B@#@3、解析 “爱竹源于他们的性格”错,应源于竹子的特点与“历史上某些……产生深刻的影响”。
@#@@#@答案 A@#@2、古代文阅读@#@
(1)文言文阅读@#@4、 答案:
@#@C。
@#@@#@解析:
@#@“次”有军队驻扎之意。
@#@意为军队全部安扎之后,将军乃还其军幕。
@#@就是有苦同当,不独享安逸,从下面“炊者皆熟,将乃就食;@#@军不举火。
@#@将亦不举,”亦可推敲出“次”与“舍”的关系,进而琢磨出“次”的意思。
@#@@#@5、答案C。
@#@@#@解析:
@#@太史负责“卜”,斋戒的行为是进入太庙的人所需要的,保持自身的干净不亵渎神灵。
@#@斋戒要跟上日期,斋戒三天后,到太庙,然后对那只可怜的乌龟做出某种暴力行为,看龟的裂纹占卜,选一个好的日子举办一下斧钺的交接仪式。
@#@@#@6、答案:
@#@B。
@#@@#@解析:
@#@注意对象。
@#@是太公在表达自己的军事思想,“表明战胜敌人还需要智者出谋划策,勇士英勇战斗”。
@#@而将军“君许之,乃辞而行。
@#@”人家已经在得到君主承诺后辞行了。
@#@@#@7、 @#@把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。
@#@@#@
(1)社稷安危,一在将军。
@#@今某国不臣,愿将军帅师应之也。
@#@5分@#@ 答案:
@#@国家的安危都在将军身上了。
@#@现在某国不遵守臣属的职分,希望将军率领军队前去讨伐它。
@#@@#@
(2)士非好死而乐伤也,为其将知寒暑饥饱之审,而见劳苦之明也。
@#@5分@#@答案:
@#@士卒们并不是喜欢送死、乐意负伤,而是因为他们的将领能够了解他们寒暑饥饱的详细情况,体恤他们的劳苦,因此甘心尽力报效。
@#@@#@
(2)古代诗歌阅读(11分)@#@8、答案 用妇子前来探看和取悦,侧面表现农家耕作的繁忙;@#@运用拟人的修辞格,描绘了鸟儿上下翻飞相随的情景,渲染了温馨和欢快的氛围,并为后面的议论作了铺垫。
@#@(答出“侧面表现”,给1分;@#@答出“拟人”并作解释,给1分;@#@答出“渲染”,给1分;@#@答出“铺垫”,给2分)@#@9、答案 对农家春日忙碌和辛勤劳作的赞美,为农家温馨与和睦生活感到高兴,对王安石变法后政令繁多无用的嘲讽(批判、否定)。
@#@(每答出一点给2分)@#@(3)名篇名句默写6分@#@10、@#@
(1)我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
@#@@#@
(2)风华正茂,挥斥方遒@#@(3)到了颓圮的篱墙@#@(4)揉碎在浮藻间@#@11、@#@解析
(1)A项,并不是“他们认为”,而是当时的社会现实;@#@C项,写她自杀的原因文中没有提到;@#@D项,《拉贝日记》是在今天被翻译成多种文字的。
@#@@#@答案
(1)答E给3分,答B给2分,答A给1分@#@
(2)①作为一名南京大屠杀的幸存华裔后代,幼年深受父母的影响。
@#@@#@②对南京大屠杀历史记录的稀少,西方人对南京大屠杀的不了解让她震惊。
@#@@#@③还原历史的真相,让世界上所有的人了解1937年南京发生的事情,理解中华民族所受的苦难。
@#@@#@④揭露战争的罪恶,唤起人民热爱和平的决心。
@#@(每点2分,任答其中的三点给满分)@#@(3)①求真务实。
@#@收集了各种版本的原始材料,查阅审判记录稿,书信联系老兵,寻找最原始最真实的证据。
@#@@#@②严谨认真。
@#@亲自核对事实,把她听不大懂的幸存者的方言全录下来了,打破砂锅问到底,认真到偏执的地步。
@#@@#@③勤奋努力。
@#@在南京时,不顾气候不适,每天带病工作10小时以上。
@#@@#@④淡泊名利。
@#@放弃赚钱和事业,为历史的真相写作。
@#@@#@⑤勇敢执着。
@#@勇敢地追求历史真相,执着写作,揭露法西斯罪行。
@#@(每点2分,任答其中的三点给满分)@#@(4)观点一:
@#@勇敢面对并寻求历史的真相,用实际行动谴责战争,呼唤和平。
@#@@#@①张纯如执着追求历史的真实,还原历史的真相。
@#@@#@②付出实际行动,努力让人们相信历史的真相。
@#@张纯如收集原始材料,多方奔走,写成《南京暴行》一书,呼唤人们记住历史,为真理而战,为和平而战。
@#@@#@③以史为鉴,在现实中我们也要像张纯如一样,勇于反对各种暴行,坚决抵制一切宣扬暴行的活动,并且付诸行动,维护和平。
@#@@#@观点二:
@#@那些杀戮者和侵略者要勇于反思改错,不要企图掩盖历史的真相,篡改历史。
@#@要用实际行动向过去诚恳道歉,坚守人性的良知。
@#@@#@①正视历史,不要掩盖战争的罪恶。
@#@一些别有用心的人企图掩盖南京大屠杀的罪恶,淡化历史。
@#@@#@②为历史负责,对过去的杀戮行为做出最真诚的反省。
@#@用实际行动扼杀暴力行为的萌芽。
@#@@#@③坚守良知,当今世界和平是人之所盼,是大势所趋。
@#@有道德有良知的人,不会拥护邪恶狭隘的杀戮。
@#@(8分。
@#@观点2分,理由每点2分。
@#@若把两种观点糅合在一起回答,亦可。
@#@)@#@第二卷表达题@#@13、C@#@14、解析 B.“突然猝死”,成分赘余;@#@C.“措施”和“提高”搭配不当;@#@D.“即使”和“但”关联词不搭配。
@#@@#@答案 A@#@15、解析 第一步,确定首句。
@#@比较⑥②两句,其中第⑥句中的“有兴趣”跟“国学热”在内容上紧密相联,故选⑥。
@#@排除B、C。
@#@第二步,根据句子间的逻辑关系确定句序。
@#@第⑥句中的“本是”与第③句的“但”构成转折关系;@#@第③句中的“‘轻浮’的文化争论”与第⑤句中的“随便地进行批判”的内容紧密相联;@#@而第①句是通过打比方的方法对第⑤句的解说;@#@第①句与第④句构成递进关系。
@#@排除A。
@#@@#@答案 D@#@16、@#@答案 ①所以称正月十五为元宵节@#@②也是为了庆贺新春的到来@#@③更是一种独特的文化活动@#@17、@#@答案 第一,沟通。
@#@因为不了解而误解,误解而心生间隙。
@#@沟通可";i:
35;s:
7458:
"搅拌均质机验证方案@#@文件类别:
@#@验证文件编号:
@#@HM-Y-04@#@部门:
@#@生产部@#@ @#@@#@搅拌均质机@#@验证方案@#@ @#@@#@版次□新订□替代_______@#@起草人:
@#@_______起草日期:
@#@年月日@#@验证小组____________审阅@#@方案批准人______批准日期:
@#@年月日@#@验证实施日期年月日@#@___________________________@#@复印数__份批准人:
@#@_____@#@分发至:
@#@生产部、质控部@#@搅拌均质机验证文件@#@一、验证方案的制定@#@验证项目名称@#@搅拌均质机验证@#@编号@#@HM-Y-04@#@验证小组组成@#@成员职务@#@姓名@#@主要工作职责@#@组长@#@方案设计责任人@#@副组长@#@方案实施责任人@#@组员@#@操作人@#@操作人@#@操作人@#@操作人@#@验证方案组织实施进度@#@步骤@#@实施日期@#@二、验证方案的起草与审批@#@1.验证方案的起草@#@验证项目名称@#@搅拌均质机验证@#@编号@#@HM-Y-04@#@起草部门@#@起草人签名@#@日期@#@生产部@#@年月日@#@质控部@#@年月日@#@2.验证方案的审核与批准@#@验证方案审核人:
@#@审核日期:
@#@年月日@#@验证方案批准人:
@#@批准日期:
@#@年月日@#@三、搅拌均质机验证方案。
@#@@#@1.概述:
@#@@#@我公司搅拌均质机主要用于免洗洗手液原辅料的混合成型,是免洗洗手液生产中的关键设备,该设备具有搅拌、快速均质等功能,生产卫生条件好、加热效率高、电气控制可靠、运行稳定、操作维修方便、劳动强度低等优点。
@#@@#@2.验证目的:
@#@@#@按GMP的要求,通过对设备选型、制造、安装及运行各个环节进行检查和评估,以证实设备是否符合我公司产品生产的要求。
@#@@#@3.验证的内容:
@#@@#@依据GMP98版的有关规定,对设备的选型、设计、制造、安装等进行检查,应材质无毒、耐腐蚀,符合要求,设备表面光洁平整、易清洗消毒,便于生产操作和维修保养,润滑剂、冷却剂不会对药品造成污染。
@#@生产操作安全可靠。
@#@@#@3.1预确认@#@3.1.1同型号设备生产厂家及使用厂家调研。
@#@@#@确定搅拌均质机的技术指标及其设计要求@#@主要技术指标@#@序号@#@项目@#@规格@#@1@#@工作容积@#@500L@#@2@#@搅拌装置@#@最高60转/分@#@3@#@均质装置@#@最高3600转/分@#@验证所需文件资料及其存放处@#@资料名称@#@是否具备@#@存放位置@#@是@#@否@#@设备说明书@#@设备操作手册@#@设备标准操作规程@#@设备标准保养维护规程@#@检查人:
@#@复核人:
@#@年月日@#@ @#@@#@3.2安装确认@#@3.2.1因灌装机为购进老设备,因此与灌装机相关的设备挡案资料并不在我厂。
@#@@#@3.2.2评价灌装机的性能、质量及适用性应符合设计参数及供应商提供的相关技术资料。
@#@(附件1)@#@3.3运行确认@#@用水作为生产物料加入该系统中,按照标准操作规程满负荷完整操作一个流程并检验油相锅、水相锅、乳化锅及齿轮泵的运行情况并评价,连续运行三次。
@#@其结果记录于附件1。
@#@@#@3.4性能确认@#@3.4.1验证方法:
@#@@#@选取免洗洗手液为生产对象进行配制操作,配制完成后取样对含量以及产品外观进行检测,验证搅拌桶的搅拌均匀度。
@#@@#@3.4.2取样点的选取:
@#@@#@如图所示,选取搅拌桶的上、中、下三点为取样点@#@3.4.3验证步骤:
@#@@#@1.选取均制器转速2160r/min和2880r/min为测试速度。
@#@@#@2.分别在2160r/min及2880r/min转速下进行搅拌,分别取搅拌5分钟、10分钟、15分钟后的样品进行检测,检验结果见附件2@#@3.5.拟订设备验证周期@#@生产部根据搅拌系统验证及运行情况,拟订该系统验证周期(附件3)@#@4.验证结果评价与结论@#@生产部负责收集各项验证、试验结果记录,验证小组根据验证、试验结果进行评价(附件4),起草验证报告(附件5),报验证委员会。
@#@(附件6)@#@验证委员会负责对验证结果进行综合评审,做出验证结论,发放验证证书(附件7),确认设备验证周期。
@#@对验证结果的评审应包括:
@#@@#@
(1)验证试验是否有遗漏?
@#@@#@
(2)验证实施过程中对验证方案有无修改?
@#@修改原因、依据以及是否经过批准?
@#@@#@(3)验证记录是否完整?
@#@@#@(4)验证试验结果是否符合标准要求?
@#@偏差及对偏差的说明是否合理?
@#@是否需要进一步补充试验?
@#@@#@附件1搅拌均质机运行确认记录@#@搅拌均质机运行确认记录@#@系统编号@#@XT4-0734@#@系统名称、型号@#@搅拌均质机@#@运行确认项目名称@#@标准要求@#@检查结果评价@#@第一次@#@第二次@#@第三次@#@均质器、搅拌器@#@变频调速灵敏、较高转速稳定@#@结@#@果@#@评@#@价@#@ @#@@#@检查人:
@#@复核人:
@#@年月日@#@确@#@认@#@ @#@@#@验证小组:
@#@年月日@#@附件2搅拌均质机性能确认记录@#@搅拌均质机性能确认记录@#@系统编号@#@系统名称、型号@#@搅拌均质机@#@搅拌@#@时间@#@2160r/min@#@2880r/min@#@外观@#@细腻度@#@乙醇@#@含量@#@外观@#@细腻度@#@乙醇@#@含量@#@10@#@分@#@钟@#@上@#@中@#@下@#@20@#@分@#@钟@#@上@#@中@#@下@#@30@#@分@#@钟@#@上@#@中@#@下@#@结@#@果@#@评@#@价@#@ @#@@#@检查人:
@#@复核人:
@#@年月日@#@确@#@认@#@ @#@@#@验证小组:
@#@年月日@#@附件3搅拌均质机验证周期@#@搅拌均质机验证周期@#@系统编号@#@系统名称、型号@#@搅拌均质机@#@再验证@#@正常使用1年@#@设备停用超过3个月@#@设备更换@#@回顾性验证@#@1次/年@#@确认@#@ @#@@#@生产部:
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@验证小组:
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@验证委员会:
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@附件4验证结果评定表@#@验证结果评定表@#@验证名称@#@搅拌均质机验证@#@编号@#@验证@#@结果@#@ @#@@#@评价@#@及建议@#@ @#@@#@ @#@@#@确@#@认@#@ @#@@#@ @#@@#@验证小组:
@#@年月日@#@附件5验证报告@#@验证报告@#@@#@年月日至年月日,公用工程验证小组根据批准的编号为“HM-Y-04”的“搅拌均质机验证文件”对搅拌均质机进行了安装确认、运行确认及性能确认等一系列验证工作,达到了预期效果,兹将有关事项说明如下:
@#@@#@1、验证方案在实施过程中未做修改;@#@@#@2、验证方案各项性能指标在验证中未作变动,误差在允许范围内;@#@@#@3、验证过程中结果符合规定要求,记录完整属实;@#@@#@4、验证结果符合设计要求和GMP原则要求,可以投入使用。
@#@@#@以上情况,请验证委员会审批!
@#@@#@ @#@@#@验证小组@#@年月日@#@ @#@@#@附件6验证报告审批表@#@验证报告审批表@#@@#@验证名称@#@搅拌均质机验证@#@编号@#@HM-Y-04@#@验证内容@#@审@#@阅@#@会@#@签@#@生@#@产@#@部@#@备@#@ @#@@#@审核人:
@#@年月日@#@质@#@控@#@部@#@ @#@@#@审核人:
@#@年月日@#@验证委员会意见:
@#@@#@ @#@@#@批准人:
@#@年月日@#@";i:
36;s:
23719:
"高级技师评审文件@#@附件:
@#@@#@电力行业特有职业(工种)高级技师@#@鉴定考评办法@#@第一章总则@#@第一条为进一步完善电力行业特有职业(工种)高级技师鉴定考评制度,根据原劳动和社会保障部《关于开展技师考评社会化管理试点工作的通知》(劳社厅发[1999]25号)、《关于健全技能人才评价体系推进职业技能鉴定工作和职业资格证书制度建设的意见》(劳社部发[2004]15号)和《电力行业职业资格证书核发管理办法》等文件规定,结合电力行业实际情况制定本办法。
@#@@#@第二条高级技师是在技术密集、工艺复杂的职业(工种)中设置的技能等级(国家职业资格一级)。
@#@电力行业特有职业(工种)高级技师名称设置见附件1。
@#@@#@第三条高级技师鉴定考评遵循标准统一、自主报名、专业考评、综合评审的原则。
@#@@#@第二章机构设置及职责@#@第四条电力行业设电力行业高级技师资格评审委员会,下设评审委员会办公室和各专业专家评审委员会。
@#@@#@
(一)电力行业高级技师资格评审委员会由电力行业职业技能鉴定指导中心(以下简称“指导中心”)负责组建。
@#@设主任1人,副主任1人,委员若干。
@#@主任由中国电力企业联合会领导担任,副主任由电力行业职业技能鉴定指导中心主任担任,委员由国家电网公司、中国南方电网有限公司、各发电集团公司、各水电建设集团公司人力资源部负责人组成。
@#@@#@其主要职责是:
@#@@#@1、全面负责电力行业高级技师资格评审工作,制定电力行业高级技师资格评审有关政策、规定;@#@@#@2、指导评审委员会办公室和各专业专家评审委员会工作;@#@@#@3、组织开展电力行业高级技师鉴定考评工作,并对各专业专家评审委员会的评审结果进行审核、认定;@#@@#@4、协调解决电力行业高级技师资格评审工作中出现的问题。
@#@@#@
(二)评审委员会办公室设在电力行业职业技能鉴定指导中心,由指导中心代章。
@#@@#@其主要职责是:
@#@@#@1、负责电力行业高级技师资格考核评审日常管理工作;@#@@#@2、负责高级技师申报材料接收、初审、汇总、分类工作;@#@@#@3、负责评审专家数据库的更新和管理。
@#@@#@(三)各专业专家评审委员会根据电力行业特有职业(工种)属性划分。
@#@各专业专家评审委员会设主任1人,副主任1人,评审专家若干。
@#@主任在各鉴定中心主任中聘任,副主任根据评审工作需要进行聘任,评审专家在电力行业高级技师评审专家数据库中随机选取聘任,各专业评审专家数据库采取不定期调整。
@#@@#@其主要职责是:
@#@@#@1、负责本专业范围内高级技师资格评审工作,并将评审结果报送评审委员会办公室;@#@@#@2、各专业专家评审委员会主任、副主任根据评审原则,制定本专业评审细则。
@#@@#@(四)评审专家须具备以下条件:
@#@@#@1、具有相关专业高级技师任职资格或高级专业技术职务任职资格满3年及以上;@#@@#@2、参加过技师及以上的技能鉴定考核工作;@#@@#@3、工作扎实,责任心强,能够认真履行职责,自觉遵守职业道德和评审纪律。
@#@@#@第五条各电力行业职业技能鉴定中心(以下简称“鉴定中心”)主要职责是:
@#@@#@1、受理员工申请,对提交申请的人员进行资格审查工作;@#@@#@2、开展职业技能鉴定、考评工作;@#@@#@3、将符合推荐条件人员的材料报送评审委员会办公室。
@#@@#@各鉴定中心成立高级技师考评委员会,委员会下设若干专业考核小组。
@#@@#@第三章申报条件@#@第六条申报高级技师须具备以下条件:
@#@@#@
(一)身体健康,爱岗敬业,工作业绩突出,具有良好的职业道德;@#@@#@
(二)安全文明生产,近三年内无直接责任事故;@#@@#@(三)从事本职业(工种)的骨干员工;@#@@#@(四)取得电力行业职业技能鉴定机构颁发的技师(国家职业资格二级)资格证书后,连续从事本职业(工种)工作满3年及以上。
@#@@#@第七条具备以下条件之一者,可提前1年申报:
@#@@#@
(一)取得技师资格证书后,获得集团公司、省公司级及以上重大科研和技术改造成果的。
@#@@#@
(二)取得技师资格证书后,在国家级职业技能竞赛中获得行业技术能手称号或省级职业技能竞赛中获得省技术能手称号的。
@#@@#@第四章鉴定考评及综合评审@#@第八条各鉴定中心对高级技师申报人员进行技能鉴定和考评,实行能力考核与业绩评定相结合的办法。
@#@能力考核强调解决实际问题,业绩评定突出实际贡献,以定量考核为主、定性考核为辅。
@#@@#@
(一)技能鉴定@#@1、理论知识考试:
@#@重点考核与本职业(工种)相关的基础知识、专业知识和新知识,采取笔试的方式进行,满分100分。
@#@@#@2、操作技能考核:
@#@重点考核现场分析、判断、解决本职业(工种)高难度生产技术问题和工艺难题的实际技能,采取在实训室设备、仿真设备或生产现场进行操作考核,满分100分。
@#@@#@
(二)考评@#@1、工作业绩评定:
@#@主要评定安全生产、工作业绩及职业道德。
@#@@#@申报者围绕上述内容进行工作业绩总结。
@#@所在单位业绩评定小组根据申报者的日常工作表现和工作业绩进行评定,评定应突出实际贡献,重点评定申报人取得技师资格以来的业绩情况,满分100分。
@#@具体评定内容和要求详见附件3。
@#@@#@2、潜在能力考核:
@#@要求申报人撰写能反映本人实际工作情况和专业技能水平的技术总结和论文,字数均不得少于3000字。
@#@主要内容包括:
@#@解决或主要参与解决的生产技术难题,技术革新或合理化建议取得的成果,传授技艺和提高经济效益等方面取得的成绩。
@#@潜在能力考核采取答辩方式进行。
@#@考核小组要对申报人的技术总结和论文做出综合评价,加盖鉴定中心章,满分100分。
@#@考核内容和要求详见附件4。
@#@@#@(三)鉴定考评结果认定@#@以上各项鉴定考评成绩60分及以上为及格。
@#@鉴定考评总成绩按理论知识考试成绩占25%、操作技能考核成绩占35%、工作业绩评定成绩占25%、潜在能力考核成绩占15%的比例计算汇总。
@#@各项鉴定考评成绩均及格,且总成绩满75分及以上者为合格。
@#@鉴定考评合格人员由各鉴定中心负责汇总,并向评审委员会办公室申报。
@#@@#@第九条各专业专家评审委员会对各鉴定中心申报材料进行综合评审,其主要内容有:
@#@@#@
(一)能够熟练运用专业技能和特殊技能完成本职业(工种)较为复杂的工作;@#@有较强的分析、判断和解决实际问题的能力;@#@了解和掌握相关职业(工种)的知识和操作技能。
@#@@#@
(二)具有技术管理能力,能组织开展技术改造、技术革新活动;@#@在技术改造、技术攻关、工艺革新方面有创新;@#@在独立处理和解决本职业(工种)高难度生产技术问题和工艺难题等方面成绩显著。
@#@@#@(三)能组织开展系统的专业技术培训,并在师带徒、技能培训方面成绩显著。
@#@@#@第五章鉴定考评程序@#@第十条电力行业高级技师鉴定考评工作每年进行一次。
@#@具体程序如下:
@#@@#@
(一)电力行业高级技师评审委员会办公室(指导中心代章)发布开展高级技师鉴定考评工作的通知。
@#@@#@
(二)各鉴定中心组织鉴定考评和申报。
@#@申报高级技师的人员须提供下列材料:
@#@@#@1、《高级技师鉴定考评申报表》(见附件2);@#@@#@2、有关本人工作业绩、成就和工作中所获得的与生产技能相关荣誉的证明材料(复印件,并加盖本人所在单位人资部印章)。
@#@@#@(三)所在单位按附件3要求对申报人进行工作业绩评定,同时提出推荐意见。
@#@@#@(四)各鉴定中心在受理申报材料,组织进行资格审查、技能鉴定和潜在能力考核合格后,按高级技师申报材料目录(见附件5)要求,将符合推荐条件人员的材料报送评审委员会办公室。
@#@@#@(五)评审委员会办公室对各鉴定中心报送的材料进行初审,将初审合格的材料按专业整理分类,提交各专业专家评审委员会进行综合评审。
@#@@#@(六)评审结果采取评审专家集中不记名投票表决,同意通过票数达到出席会议的评委总数三分之二及以上视为通过。
@#@@#@(七)评审委员会办公室将各专业专家评审委员会综合评审通过的名单及相关材料汇总后,提交电力行业高级技师资格评审委员会审核、认定并公示。
@#@公示结束后由指导中心审批、发文公布。
@#@@#@第六章证书核发@#@第十一条获得电力行业特有职业(工种)高级技师职业资格者由指导中心负责核发人力资源和社会保障部统一印制的高级技师(国家职业资格一级)职业资格证书。
@#@@#@第七章质量督导与处罚@#@第十二条各鉴定中心开展鉴定考评工作前,将《电力行业高级技师考评工作备案表》(见附件6)报评审委员会办公室备案。
@#@评审委员会办公室组织质量督导人员对各鉴定中心考评工作随机抽查。
@#@一经发现违规、作假行为,取消该鉴定中心当年的推荐资格。
@#@@#@第十三条各鉴定中心的鉴定考评及各专业专家评审委员会评审工作须坚持回避制度,各级评审专家应主动回避评审本单位的申报材料。
@#@一经发现违规者,指导中心给予警告,通报批评,直至终身取消参与电力行业职业技能鉴定工作的资格。
@#@@#@第八章附则@#@第十四条各鉴定中心可依据本办法,结合实际,制定相应的实施细则。
@#@@#@第十五条本办法由电力行业职业技能鉴定指导中心负责解释。
@#@@#@第十六条本文自2012年01月01日起执行,原《电力行业特有工种高级技师鉴定考评办法》(技鉴考〔2004〕37号)同时废止。
@#@@#@附件1:
@#@@#@电力行业高级技师名称设置目录@#@序号@#@高级技师职务名称@#@归入工种@#@合并工种@#@1@#@电厂燃料设备检修高级技师@#@卸储煤设备检修工@#@输煤设备检修工@#@2@#@锅炉运行高级技师@#@锅炉运行值班员@#@3@#@锅炉检修高级技师@#@锅炉本体检修工@#@锅炉辅机检修工@#@管阀检修工@#@4@#@电厂化学高级技师@#@电厂水化验员@#@电厂水处理值班员@#@燃料化验员@#@5@#@汽轮机检修高级技师@#@汽轮机本体检修工@#@汽轮机辅机检修工@#@汽轮机调速系统检修工@#@水泵检修工@#@6@#@汽轮机运行高级技师@#@汽轮机运行值班员@#@7@#@集控运行高级技师@#@集控值班员@#@8@#@电气运行高级技师@#@电气值班员@#@9@#@电机检修高级技师@#@电机检修工@#@10@#@热工仪表自动装置检修高级技师@#@热工仪表检修工@#@热工自动装置检修工@#@热工程控保护工@#@11@#@热工仪表及控制装置安装高级技师@#@热工仪表及控制装置安装工@#@12@#@热工仪表及控制装置试验高级技师@#@热工仪表及控制装置试验工@#@13@#@水轮发电机组运行高级技师@#@水轮发电机组值班员@#@14@#@水力发电机械检修高级技师@#@水轮发电机机械检修工@#@水轮机检修工@#@水轮机调速机械检修工@#@15@#@水力机械试验高级技师@#@水力机械检修工@#@16@#@水电自动装置检修高级技师@#@水电自动装置检修工@#@17@#@高压线路带电作业高级技师@#@高压线路带电检修工@#@18@#@变电运行高级技师@#@变电站值班员@#@19@#@变电检修高级技师@#@变电检修工@#@20@#@变压器检修高级技师@#@变压器检修工@#@21@#@电气试验高级技师@#@电气试验工@#@22@#@电测仪表高级技师@#@电测仪表工@#@23@#@继电保护高级技师@#@继电保护工@#@24@#@变电设备带电作业高级技师@#@变电带电检修工@#@25@#@电力电缆高级技师@#@电力电缆工@#@电缆安装工@#@26@#@送电线路高级技师@#@送电线路工@#@27@#@配电线路高级技师@#@配电线路工@#@28@#@电能表修校高级技师@#@电能表修校工@#@29@#@用电高级技师@#@装表接电工@#@电力负荷控制员@#@用电监察(检查)员@#@30@#@锅炉安装高级技师@#@锅炉钢架安装工@#@锅炉受热面安装工@#@电厂筑炉保温工@#@锅炉辅机安装工@#@31@#@汽轮机安装高级技师@#@汽轮机本体安装工@#@汽轮机辅机安装工@#@汽轮机调速安装工@#@电厂管道安装工@#@32@#@电气设备安装高级技师@#@高压电气安装工@#@二次线安装工@#@厂用电安装工@#@33@#@送电线路架设高级技师@#@送电线路架设工@#@34@#@变电安装高级技师@#@变电一次安装工@#@变电二次安装工@#@35@#@水轮发电机组安装高级技师@#@水轮机安装工@#@水轮发电机安装工@#@调速器安装工@#@36@#@卷线安装高级技师@#@卷线安装工@#@37@#@金属结构制作与安装高级技师@#@金属结构制作与安装工@#@38@#@水力发电管路安装高级技师@#@水轮发电机组管路安装工@#@39@#@坝工模板高级技师@#@坝工模板工@#@40@#@水工浇筑高级技师@#@水工浇筑工@#@41@#@水工材料试验高级技师@#@水工材料试验工@#@42@#@钻探灌浆高级技师@#@钻探灌浆工@#@43@#@混凝土拌和楼高级技师@#@混凝土拌和楼运转工@#@44@#@防渗墙高级技师@#@防渗墙工@#@45@#@水工钢筋高级技师@#@水工钢筋工@#@46@#@水工起重机械高级技师@#@水电起重机械操作工@#@47@#@水工建筑测量高级技师@#@水工建筑测量工@#@48@#@水工仪器观测高级技师@#@水工仪器观测工@#@49@#@工程凿岩高级技师@#@工程凿岩工@#@50@#@水工爆破高级技师@#@水工爆破工@#@51@#@电厂热力试验高级技师@#@电厂热力试验工@#@52@#@电网调度自动化运行高级技师@#@电网调度自动化运行值班员@#@53@#@电网调度自动化厂站端调试检修高级技师@#@电网调度自动化厂站端调试检修员@#@54@#@电网调度自动化维护高级技师@#@电网调度自动化维护员@#@55@#@高级运行方式员@#@运行方式员@#@56@#@高级调度员@#@电力调度员@#@57@#@燃气轮机运行值班员高级技师@#@燃气轮机运行值班员@#@申报填写电力行业特有职业(工种)高级技师名称的说明:
@#@@#@1、申报电力行业特有职业(工种)高级技师鉴定评审时,统一按本规定《电力行业高级技师名称设置目录》(附件1)确定的高级技师职务名称填写。
@#@@#@2、电力行业特有职业(工种)高级技师名称,原则上按《国家职业分类大典》的职业名称设定,其中有的与电力特有工种名称不一一对应。
@#@结合电力职业(工种)的实际情况,将其分为“归入工种”和“合并工种”两类。
@#@@#@3、对于归入工种,申报填写高级技师名称时,应注明本人从事的工种名称简称。
@#@如:
@#@锅炉本体检修工申报高级技师时,应填写为锅炉检修高级技师(本体)。
@#@@#@4、对于合并的工种,申报填写高级技师名称时,只填写其高级技师名称。
@#@如:
@#@电厂化学高级技师由3个工种合并,只填写电厂化学高级技师即可。
@#@@#@ @#@@#@附件2:
@#@@#@编号:
@#@@#@ @#@@#@高级技师鉴定考评申报表@#@ @#@@#@姓名@#@单位@#@职业(工种)@#@ @#@@#@电力行业职业技能鉴定指导中心印制@#@填表时间:
@#@年月日@#@填表说明@#@一、填表内容要真实,不得弄虚作假。
@#@一至六项内容,由申报人填写,如内容较多,可增加表格。
@#@@#@二、“本人职责”,指本人在工作或项目中所起作用,分为主持(主笔)、专业负责、主要参加、参与。
@#@@#@三、所取得的业绩、成果和荣誉称号,请按时序填写。
@#@@#@四、本表一式三份,经高级技师资格认定后,存入本人档案一份,各电力职业技能鉴定中心留存一份。
@#@@#@ @#@@#@一、基本情况@#@姓名@#@性别@#@照@#@片@#@(两寸)@#@身份证号@#@民族@#@文化程度@#@职业(工种)@#@取得技师@#@资格时间@#@从事本职业(工种)工作年限@#@现岗位@#@工作单位@#@联系电话@#@二、主要工作经历@#@起止年月@#@工作单位@#@工作岗位(职务)@#@证明人@#@三、主要学习、培训经历@#@起止年月@#@学校或培训单位@#@学习培训内容@#@证明人@#@四、取得技师资格后的主要工作业绩@#@起止年月@#@主要工作内容或重大项目名称@#@本人职责@#@证明人@#@或材料@#@五、主要技术特长、贡献及成果@#@1、技术特长、绝招@#@2、技术革新、技术改造、科技成果转化、关键问题处理@#@时间@#@项目名称@#@本人职责@#@取得的经济效益或@#@效果以及获奖情况@#@3、编写操作规程、规范、标准、教案及发表论文、著作等情况@#@时间@#@题目@#@采纳部门(或刊物名称)@#@本人职责@#@4、参加技能竞赛获奖情况@#@时间@#@竞赛内容@#@名次@#@授予称号@#@主办单位或部门@#@5、承担技艺传授、技能培训工作情况@#@时间@#@承担内容(师带徒、培训授课、技能大赛教练)@#@证明人@#@6、获得荣誉称号@#@时间@#@荣誉称号@#@授予单位(或部门)@#@六、技术总结(字数不少于3000字)@#@题目:
@#@@#@内容摘要:
@#@@#@ @#@@#@七、论文(字数不少于3000字)@#@题目:
@#@@#@内容摘要:
@#@@#@在何等范围内发表或应用:
@#@@#@ @#@@#@八、推荐和鉴定考核情况@#@本@#@人@#@所@#@在@#@单@#@位@#@推@#@荐@#@意@#@见@#@ @#@@#@盖章@#@年月日@#@鉴定考核成绩记录@#@项目@#@原始分数@#@所占权重@#@折算分数@#@理论知识考试@#@25%@#@操作技能考核@#@35%@#@工作业绩考核@#@25%@#@潜在能力考核@#@15%@#@鉴定考评总成绩@#@ @#@@#@九、评审意见@#@各电@#@力职@#@业技@#@能鉴@#@定中@#@心高@#@级技@#@师专@#@业考@#@核小@#@组意@#@见@#@ @#@@#@考评小组名称组长签字:
@#@@#@年月日@#@考评小@#@组人数@#@出席@#@人数@#@表决情况@#@同意@#@不同意@#@弃权@#@各电@#@力职@#@业技@#@能鉴@#@定中@#@心高@#@级技@#@师考@#@评委@#@员会@#@意见@#@ @#@@#@主任:
@#@考评委员会(章)@#@年月日@#@评委@#@人数@#@出席@#@人数@#@表决情况@#@同意@#@不同意@#@弃权@#@电力@#@行业@#@高级@#@技师@#@资格@#@评审@#@委员@#@会审@#@核、@#@认定@#@意见@#@ @#@@#@盖章@#@年月日@#@电力@#@行业@#@职业@#@技能@#@鉴定@#@指导@#@中心@#@审批@#@意见@#@ @#@@#@盖章@#@年月日@#@备@#@注@#@附件3:
@#@@#@高级技师工作业绩评定表@#@申报人姓名:
@#@@#@考核项目@#@标准分@#@考核内容@#@分项@#@最高分@#@实际@#@得分@#@备@#@注@#@一、安全生产@#@25分@#@三年内无直接责任重大设备损坏、人身伤亡事故。
@#@@#@发现事故隐患,避免事故发生或扩大(主要人员)。
@#@@#@15@#@遵守安全工作规程,没有安全生产违规现象。
@#@@#@8@#@获得安全生产荣誉称号。
@#@@#@2@#@二、工作成就@#@65分@#@自参加工作之日起至今无任何事故。
@#@@#@7@#@技术革新、设备改造取得显著经济效益(主持或主要人员)。
@#@@#@4@#@发现并正确处理重大设备隐患(主要人员)。
@#@@#@10@#@参加或担任重大工程项目、设备运行调试(主要人员)。
@#@@#@4@#@在解决技术难题方面起到骨干带头作用。
@#@@#@5@#@传授技艺、技能培训成绩显著。
@#@@#@20@#@组织或参加编写重要技术规范、规程。
@#@@#@10@#@工作中具有团结协作精神,有较强的组织协调能力。
@#@@#@5@#@三、职业道德@#@10分@#@自觉遵守劳动纪律、各项规章制度。
@#@@#@3@#@对工作有较强的责任感,努力钻研技术、开拓创新。
@#@@#@4@#@工作保障设备人身安全,工作场地、设备整洁。
@#@@#@3@#@合计:
@#@@#@业绩评定小组@#@评语@#@ @#@@#@组长签字:
@#@年月日@#@申报人所在单位@#@意见@#@ @#@@#@盖章@#@负责人签字:
@#@年月日@#@说明:
@#@1、本表由申报人所在单位(厂、市级)填写。
@#@@#@2、工作业绩评定内容主要以取得技师资格后为准。
@#@@#@3、技术革新、设备改造、合理化建议及荣誉称号等均需附有关证明材。
@#@@#@附件4:
@#@@#@高级技师潜在能力考核情况表@#@申报人姓名:
@#@@#@考核内容@#@标准分@#@考核内容@#@分项@#@最高分@#@实际@#@得分@#@备@#@注@#@一、@#@技术总结和书面论文(@#@40分)@#@1、技术总结和论文的创新性@#@10分@#@在全国电力系统内创新性@#@10@#@在省、集团公司内创新性@#@8@#@在本单位内创新性@#@6@#@2、技术总结和论文的实用性@#@10分@#@在全国电力系统内实用性@#@10@#@在省、集团公司内实用性@#@8@#@在本单位内实用性@#@6@#@比较正确@#@8@#@3、技术总结和论文的实际效果@#@10分@#@在全国电力系统内实际效果@#@10@#@在省、集团公司内实际效果@#@8@#@在本单位内实际效果@#@6@#@4、技术总结和论文写作表达水平@#@10分@#@条理清楚,文字准确简洁@#@10@#@条理基本清楚,文字准确@#@8@#@条理不太清楚@#@6@#@二、@#@技术答辩(@#@60分)@#@1、回答问题的正确性@#@25分@#@全部正确@#@25@#@基本正确@#@15@#@不正确@#@0@#@2、回答问题的逻辑性@#@25分@#@逻辑性清楚@#@25@#@逻辑性一般@#@10@#@逻辑性差@#@0@#@3、语言表达能力@#@10分@#@用词恰当,表述清晰@#@10@#@总评分:
@#@@#@考核小组评语:
@#@@#@考核小组组长签字:
@#@鉴定中心(盖章)@#@评审专家签字:
@#@年月日@#@附件5:
@#@@#@高级技师考评申报材料目录@#@(封面样式)@#@申报单位:
@#@姓名:
@#@@#@工种:
@#@专业:
@#@@#@序号@#@材料名称@#@份数@#@备注@#@1@#@高级技师鉴定考评申报表@#@一式3份@#@其中1份随评审材料@#@2@#@技术总结@#@1份@#@3@#@论文@#@1份@#@4@#@工作业绩评定材料@#@1份@#@5@#@潜在能力考核材料@#@1份@#@6@#@技师资格证书复印件@#@1份@#@7@#@获奖证书及成果证明材料@#@1份@#@8@#@理论知识考核试卷@#@1份@#@原件@#@9@#@技能操作考核材料@#@1份@#@原件@#@其他材料@#@份@#@说明:
@#@1、所报材料除理论、实操考核试卷外,统一使用A4纸。
@#@@#@2、申报材料按目录表整理排序。
@#@@#@ @#@@#@附件6:
@#@@#@年度电力行业高级技师考评工作备案表@#@鉴定中心@#@理论考试@#@时间@#@技能考核@#@时间@#@地点@#@地点@#@计划鉴定工种及人数:
@#@@#@注:
@#@技能考核地点分散的,考核地点及考核时间在“计划鉴定工种及人数”栏内注明。
@#@@#@鉴定中心(盖章):
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@主题词:
@#@印发高级技师考评办法通知@#@";i:
37;s:
30026:
"酒店员工实习工作报告范文@#@酒店员工实习工作报告范文@#@ 酒店房间的基本设备包括床、衣柜、茶几、一般亦设有电话、电视、闹钟;@#@并有雪柜,内有各种饮料、酒类及小食,全部需收费,在结帐时缴付。
@#@下面是小编为您精心整理的酒店员工实习工作报告范文。
@#@@#@ 酒店员工实习工作报告范文1@#@ 实习单位:
@#@@#@ 实习时间:
@#@xx年7月19日至xx年8月20日@#@ 实习内容:
@#@餐饮部中餐厅服务员@#@ xx年暑假,在政管系多名老师的努力联系下,我们05级旅游、酒店管理专业的七名学生有幸进入桂林宾馆,进行我们为期一个月的专业实习。
@#@我班近20名同学参加了酒店的面试,初次接触社会的我们第一次感受到了竞争的激烈,也看到了自身存在的问题和要注意的事项。
@#@也许是幸运,也许是专业底子较好,我和同行六名同学顺利通过了酒店人事部门的面试,经过严格的体检,被分配到了不同的岗位,我被分配到桂林宾馆的中餐厅漓江厅工作,带着一份兴奋而紧张的心情我们走进了桂林宾馆,开始了我们的实习。
@#@实习的一个多月里,我感受颇多,受益非浅。
@#@@#@ 一、准备工作@#@ 虽然我们只在酒店进行为期一个月的实习,但酒店还是按正规的实习生对我们进行了系统的培训,培训工作分为三大块:
@#@一是人事部的岗前培训,进行了四个课时的室内培训和游览培训,主要是介绍酒店的概况,同时也对我们进行了员工素养及酒店管理制度的培训,这让我们对工作有了大概的了解;@#@@#@ 第二是消防安全意识培训,酒店特别安排了工程部的经理助理为我们现场讲解授课,让我们对酒店安全和消防常识有了更深入系统的了解;@#@@#@ 第三是业务技能培训,这一培训贯穿着我们实习的一个月,由部门负责人员为我们进行不间断的技能指导,一个月的实习让我们对部门工作有了基本的了解,这也得益于酒店系统而全面的培训。
@#@这些培训对于我们以后的学习和工作都是非常有用的。
@#@@#@ 我们实习的单位桂林宾馆是一所成立于1987年的老牌四星级涉外酒店,酒店管理先进,客源市场广阔。
@#@其餐饮部大致分成如下几个部门:
@#@中餐部(包括漓江厅、七星厅和多功能厅)和西餐部(包括酒吧和自助餐厅),我和同行3名同学的工作岗位就是中餐部的漓江厅。
@#@漓江厅是桂林宾馆最大的也是最主要的一个餐厅,主要承担的是团队客人和散的用餐,有时候也承办大型的宴会和其他活动,餐厅员工有将近20人,包括主管一名和若干领班及服务员数名,工作比较繁忙。
@#@@#@ 二、实习过程@#@ 中餐厅是酒店餐饮部门中最为辛苦的部门,因为酒店并没有给服务员们制定具体的岗位职责和工作描述,在刚刚走进工作岗位的几天,我们就像无头苍蝇,完全不能领会工作的流程和要领,只是听从领班和老员工的安排和他们手把手的教导。
@#@庆幸的是基本所有的老员工对我们都特别的友好,主管还专门为我们每人安排了两名师傅,负责引导我们的工作。
@#@在后面的日子里,我们基本都能熟练各项工作了。
@#@@#@ 我们的工作除了迎宾、摆台、折口布、传菜、上菜、撤台外,也得兼职勤杂工,扛桌子椅子、铺地毯等一些脏活、重活。
@#@我们实习生的上班时间是7小时工作制,每周休息一天,主管根据我们的需要,为我们排了两头班,即上午上3个半小时和晚上3个半小时,这样我们中午就有了休息的时间。
@#@但往往下班的具体时间是不确定的,经常根据实际情况加班加点,但是加班时间都有记录,适当的时候会有补休,虽然没有加班费,但我觉的这种制度还是很灵活合理的。
@#@@#@ 酒店员工都是穿着工作服的,由酒店统一发放换洗,但我认为酒店的服务员制服太过简单而且比较陈旧,常有破损的现象。
@#@不过令我欣慰的是:
@#@酒店的员工大都是热情友好的,不管哪个部门,他们并没有因为我们是实习生而对我们冷漠生硬;@#@在劳累之余,同事们的一个甜美的微笑,一句再普通不过的“辛苦了”都会让人分外感动;@#@在休息和饭堂进餐的时候,我们都会聚在一起聊天,分享彼此的感受,就像一家人;@#@而管理层中的几位经理也很和蔼,没有什么架子,但偶尔还的会对没有做好工作的下属发发脾气。
@#@@#@ 在服务过程中,我们接触到了形形色色的客人,在工作中既受到过客人的嘉奖,也曾招受客人的投诉,由于桂林宾馆是一所老牌的涉外星级酒店,拥有极为丰富的海外客源,所有餐厅的大半数客人都是外国人,在服务的过程中,我们提高了英语口语水平,增长了见识,开阔了视野。
@#@@#@ 三、心得看法@#@ 以上是我在实习过程中的一些感受,进而也谈谈在这一个月来我对桂林宾馆的经营管理过程中出现的一些问题的个人看法:
@#@@#@ 一、各项规章制度落实不是特别到位。
@#@所有高星级酒店的管理制度其实是大同小异的,关键是要看谁落实的怎么样,效果怎样。
@#@桂林宾馆的各项规章制度也很完善,但我个人认为贯彻的就不是很好,比如酒店规定在酒店公共区域员工一定要用普通话交流,但是实际情况是桂柳话还是员工的主要交流方式,甚至是在有客人的情况下,使用桂柳话的员工大有人在,毕竟桂林宾馆是一个涉外的高星级酒店,服务需要标准化,所以我觉得建立一套规范的服务执行和监督机制是酒店管理的一个当务之急。
@#@@#@ 二、加强对餐厅卫生的管理和监督。
@#@曾经在网上看过一个调查,有70%的人对酒店的餐饮卫生不放心。
@#@在餐厅实习的一个月的时间里,通过自己的切身体会,也确实感受到了其中的问题。
@#@据我观察,餐饮部门并没有一个明确的对与员工个人卫生要求的条例,而且员工的卫生意识也并不是很强,如没有养成经常洗手的习惯。
@#@@#@ 三、建立一套公开透明的激励机制和晋升制度。
@#@据我了解,很多老员工工作的时间已经很长了,个人服务意识和技能也达到了非常高的水平,但是由于酒店的相关机制的限制,他们并没有获得什么激励和晋升,而个别员工表现的并不是很好却能依旧留在原职;@#@另外酒店的激励机制中也过多的注重于物质上的激励(最多也只是发钱),事实上,除了传统的奖惩激励外,还有很多的激励方式值得我们管理者借鉴。
@#@@#@ 四、树立一种能够凝聚人心的精神性的企业文化。
@#@一个民族有它自己的民族文化,一个企业同样也需要有它自己的企业文化。
@#@在一个月的实习过程中,我发现桂林宾馆似乎并没有一个深入人心的文化核心(可能是我工作的时间太短了),即员工在里面没有一个统一的坚定的信念,似乎很多员工纯粹是为了自己的生活而工作,工作的积极性不够,而且工作缺少创造性。
@#@@#@ 四、总结@#@ 酒店实习的日子结束了,这次酒店实习也是本人的第一次专业见习。
@#@总的来说,在这些日子里自己确学到了不少的东西:
@#@除了了解到餐饮的服务程序和技巧,也学会了如何调整自己的心态,如何处理好自己的利益和酒店的利益,如何处理好同事之间的人际关系,如何与顾客打交道;@#@同时,更让我认识到作为一个服务员应该具有强烈的服务意识;@#@更为重要的是,在一个月的工作中,我深刻地体会到了酒店行业的艰辛,也看到酒店发展的前景,更加明白了自己以后学习的方向和侧重点。
@#@@#@ 最后感谢老师的帮助,感谢桂林宾馆能给我们提供这样难得的实习机会,在此祝愿桂林宾馆能够越办越好,学院越办越好。
@#@@#@ 以上就是我此次暑期社会实践的一些感受和想法,请领导审阅。
@#@@#@ 酒店员工实习工作报告范文2@#@ 作为一名酒店管理专业的毕业生,应聘到大酒店距今已经有了一段时间,回顾这段时日,这是我人生中弥足珍贵的经历,也给我留下了不同寻常的回忆。
@#@回想这次在酒店实习的点点滴滴,觉得从中获益匪浅,学到了许多在课堂和书本上都无法学到的知识。
@#@实习过程单位给予了我足够的宽容、支持和帮助,在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过自身的不懈努力,各方面均取得了一定的进步。
@#@@#@ 我被分配到了酒店前台实习。
@#@酒店的前台工作班次分为早班、中班和通宵班三个班,轮换工作,并一周一休。
@#@除通宵班为两人外,早班和中班都各有三人担当。
@#@其中一人为专职收银,另外两人按照实际工作量情况分配剩余工作。
@#@这样的安排比较宽松,既可以在工作量大的情况下分配为一人收银,一人登记推销,另一人负责其他服务和联系工作,而且还可以缓解收银的压力,让收银可以做到头脑清明,不出错。
@#@最重要的是,这样的工作方式,可以很快让新人获得经验,在工作量小的时候由带班同事指导,工作量大的时候又可以更多的吸收经验,迅速成长。
@#@@#@ 也许,在旁人看来,前台的工作很简单,事实上,这工作的程序复杂繁多,在这说长不长说短不短的几个月里,我发现要做好一项工作,心态必须调整好,无论工作是繁重还是清闲,要用积极的态度去完成我们的每一份工作,而不是去抱怨;@#@当你犯错的时候,要想尽一切办法去弥补你的过失,而不是逃避。
@#@现在酒店的前台的薪水一般都是底薪加提成的,也就是说,入住的客人多,自己的工资也高,这算是鼓励大家埋头苦干,加班加点也愿意坚持的动力所在。
@#@作为一个初出茅庐的新人,我在工作中难免会有犯错的时候,好在经理和同事也没有很责怪,还给我安慰和鼓励,这让我非常感动。
@#@感谢一位年长的同事告诉我,不管在哪种环境,都要要记住三点:
@#@一、勤快,二、忍耐,三、不耻下问,我会一直牢记在心的。
@#@@#@ 这些日子我确实学到了不少东西,除了学习到一些基本的技巧和服务常识之外,更学习到了做人,如何处理好自己的利益和酒店的利益、如何处理好同事之间的人际关系、如何调整自己的心态,更让我了解到的是作为一个服务员应该具有强烈的服务意识。
@#@实习是一个很好的平台,让我们对社会有了新的领悟和熟悉,只有在现实中经历过,才会明白这个社会是如此的复杂,远没有我们想象的单纯。
@#@@#@ 在酒店实习期间,曾有一段时间,我发现自己的想法和观点是如此的幼稚,不过后来我就慢慢放开了。
@#@刚开始上班时,不适应长时间的站立和工作作息时间的改变,一天下来,手脚僵硬酸痛,下班的第一件事就是想找个地方坐下了休息,一时间真的有点吃不消。
@#@对于这些我都咬咬牙坚持下来了,也更深地体会到了生存的不易。
@#@以前在家的时候,衣食无忧,根本就没有认真思考过这些东西是怎么得来,现在当自己有了一份工作的时候,才发现得来不易。
@#@在大学里,我们只是一张白纸,通过实习我们体味了社会和人生。
@#@在学校或家里也许有老师或家长分配说今天做些什么,明天做些什么,但在这里,不一定有人会告诉你这些,你必须自觉地去做,而且要尽自已的努力做到最好,一件工作的效率就会得到别人不同的评价。
@#@@#@ 在学校,大多是学习的氛围,毕竟学校是学习的场所,每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。
@#@而这里是工作的场所,每个人都会为了获得更高的报酬和晋升而努力,无论是学习还是工作,都存在着竞争,在竞争中就要不断学习别人先进的地方,也要不断学习别人怎样做人,以提高自已的能力。
@#@在前台这个岗位,我渐渐能够感受到社会上的人情事理,我在一点点的积累社会经验和学习处世之道,了解人际关系的复杂,这是整个实习过程中最宝贵的一部分。
@#@整个实习历程,我不仅看到自己好的一面,也将我在各方面的缺点与不足毫无保留的放大出来,从而让我关注到自己未曾注重的东西。
@#@@#@ 通过这次实习,我比较全面地了解了饭店的组织架构和经营业务,接触了形形色色的客人,同时还结识了很多很好的同事和朋友,他们让我更深刻地了解了社会,他们拓宽了我的视野,也教会了我如何去适应社会融入社会。
@#@实习过程中,让我提前接触了社会,认识到了当今的就业形势,并为自己不久后的就业计划做了一次提前策划。
@#@通过这次实习,我发现了自己与社会的契合点,为我的就业方向做了一个指引。
@#@@#@ 经过两年多的学习积累,终于在XX年,开始了人生的一个新的历程——实习。
@#@作为文秘专业的学生,我选择了与专业较为接近的的酒店前台接待作为我的实习岗位。
@#@@#@ 刚到酒店的时候,挺兴奋的,毕竟是第一次真正踏入社会工作,对什么都觉得新鲜和好奇,可当正式上岗的时候,才发现,这份工作很辛苦,但是也让人获益颇多。
@#@@#@ 前台作为酒店的门面,是最先对客人产生影响并做出服务的部门。
@#@一家酒店的效率以及利润的创造,基本上都是从这里开始的。
@#@因而,一般来说,酒店对前台的要求都会高一点,通常都会要求英语要过三级。
@#@@#@ 前台的工作主要分成接待、客房销售、入住登记、退房及费用结算,当然,这当中也包括了为客人答疑,帮客人处理服务要求,电话转接,taxi外叫服务及飞机票订票业务等工作。
@#@另外,前台作为客人直接接触的部门,所以客人的很多要求并不会直接向楼层服务员提出,而是选择他们最先接触的部门――前台,因此前台还要作为整个酒店的协调中心进行工作。
@#@客人的要求基本都差不多,少个吹风机、缺块毛巾、要个衣架什么的,通常都是琐碎的小事,但也有些客人会无理取闹,比如说订飞机票,客人自己说要订三张去北京的机票,并且客人自己签名确认的,但当我们前台人员帮忙订好机票给客人的时候,这位客人却不承认自己订了三张,要求我们退还多订的机票费用。
@#@虽然这件事错不在我们,因为有他自己的签名确认单,但是,大厅经理还是让我们认错,并退还机票钱。
@#@当时很气愤,但是,常言道:
@#@“顾客就是上帝”,“客人永远是对的”这是酒店行业周知的经营格言,而我已经深深的体会到了。
@#@@#@ 酒店的前台,工作半次分为早班、中班和通宵班三个班,轮换工作,并一周一休。
@#@除通宵班为两人外,早班和中班都各有三人担当。
@#@其中一人为专职收银,另外两人按照实际工作量情况分配剩余工作。
@#@这样的安排比较宽松,既可以在工作量大的情况下分配为一人收银,一人登记推销,另一人负责其他服务和联系工作。
@#@而且还可以缓解收银的压力,让收银可以做到头脑清明,不出错。
@#@最重要的是,这样的工作方式,可以很快让新人获得经验,在工作量小的时候由带班同事指导,工作量大的时候又可以更多的吸收经验,迅速成长。
@#@@#@ 实习是一个很好的平台,让我们对社会有了新的领悟和认识,只有在现实中经历过,才会明白这个社会是如此的复杂,远没有我们想象的美好。
@#@在酒店实习期间,曾有一段时间,我发现自己的想法和观点是如此的幼稚,不过后来我就慢慢放开了。
@#@在大学里,我们只是一张白纸,只有通过实习才能体味社会和人生,在前台这个不起眼的岗位,我能够感受到社会上的人情事理,我在一点点的积累社会经验和学习处世之道,了解人际关系的复杂,这是整个实习过程中最宝贵的一部分。
@#@整个实习历程,我不仅看到自己好的一面,也将我在各方面的缺点与不足毫无保留的放大出来,从而让我关注到自己从不曾注意的东西。
@#@@#@ 显而易见,前台的工作量是很大的,而且,当酒店接待重要的客人时,通常是经理会千叮咛万嘱咐甚至亲自处理,丝毫不允许疏忽。
@#@不得不说,耐心和细心是酒店每个员工都必须具备的东西。
@#@虽说酒店里的工作每天都是千篇一律、周而复始的,但是,由于接待的客人大多都是从全国各地前来观光旅游的,因而,可以感受不同的地域有着不同的文化气息,当然,来临安的多是国内游客,所以异国气息甚少。
@#@@#@ 也许,在外人看来,前台的工作很简单,事实上,这工作的程序复杂繁多,在这说长不长说短不短的三个月里,我发现要做好一项工作,心态必须调整好,无论工作是繁重还是清闲,要用积极的态度去完成我们的每一份工作,而不是去抱怨;@#@当你犯错的时候,要想尽一切办法去弥补你的过失,而不是逃避。
@#@要说的是,现在酒店的前台的薪水一般都是底薪加提成的,也就是说,入住的客人多,自己的工资也高,这算是鼓励大家埋头苦干,加班加点也愿意坚持的动力所在。
@#@@#@ 作为一个初出茅庐的新人,我在工作中难免会有犯错的时候,好在经理和同事也没有很责怪,反而给我安慰和鼓励,这让我非常感动,遇到这样开明的上司和同事,可是不容易的啊。
@#@感谢一位年长的同事告诉我,不管在哪种环境,都要要记住三点:
@#@一、勤快,二、忍,三、不耻下问,我会一直牢记在心的。
@#@@#@ 实习现在已经结束了,这是一段令人难忘的日子,有欣喜、有汗水、有苦涩,很难用一言两语说清楚。
@#@这三个月的时间是短暂的,但过程却是漫长的,我要好好地总结归纳一下,将自己的不足之处进行加强,重新整理自己的信心,迎接新的开端。
@#@通过这次实习,我真的学到了很多实际的东西,而这些恰恰是在课堂上所学不到的。
@#@@#@ 以后的两年,我还将继续在学校中学习,因为下一阶段的学习也跟这份实习工作相关,所以,也为我日后的学习奠定了一定的基础。
@#@最后,感谢酒店的所有的同事和经理,谢谢你们对我这两个月的实习期间的关心和照顾,从你们身上,我学到了很多,也希望酒店能够越来越好!
@#@@#@ 酒店员工实习工作报告范文3@#@ 一、实习岗位与内容@#@ 1、餐前准备:
@#@每天开工前都要确保头发、着装的整洁,并保持个人卫生;@#@在进店上岗后检查相关的餐具数量是否备齐,相关设备是否正常使用,保持一整天的营业正常,酒店餐饮服务实习报告及心得体会。
@#@@#@ 2、迎宾、问候客人:
@#@当一切准备工作全部就绪后,要在营业时间前站在岗位上迎接客人的到来。
@#@当客人来到时,以诚挚和亲切的态度主动与顾客打招呼。
@#@@#@ 3、呈递菜单并点单:
@#@热情、礼貌地帮助顾客点菜。
@#@根据点单情况向客人做建议性销售,并适当复单,以防下错单,然后尽快完成电脑下单。
@#@下单结束后应简洁地介绍店内的一些自动服务,并提醒顾客保管好随身物品;@#@最后将客人所点的菜品别开在点菜单上,每份一式二联,一联拿至电脑下单,一联用以上菜、结账及留底备查。
@#@@#@ 4、餐间服务:
@#@随时留意顾客用餐情况和台面情况,如加水、换骨碟、加菜等;@#@留意顾客所点菜式是否上齐,并为顾客提供帮助。
@#@@#@ 5、出餐服务:
@#@根据电脑单核对菜品,并检查菜品的品质,做到分量不够不取、颜色不对不取、温度不够不取、配料不齐不取、餐具不洁不取、出品有异物不取。
@#@上菜时,要在客人比较稀疏的地方上菜,每次要将菜品上桌后报菜名,报菜名后整齐地摆放在散架或台面上,当所有菜品全部出完后,要向客人说明:
@#@“您的菜已经全部上齐了,请慢用!
@#@”出菜品的顺序应是汤、肉类、菜类,最后是主食。
@#@@#@ 6、结帐:
@#@核对账单金额,并向顾客报出消费金额“多谢您的消费是XX元”,收取相应金额,与顾客确认大钞后四位数字,及时找回剩余金额,如顾客需要发票,提醒顾客带同电脑小票至收银台拿取。
@#@@#@ 7、送客:
@#@客人起身要离开时,应提醒客人留意随身携带的物品,并主动欢送顾客“谢谢光临,请慢走,欢迎下次光临!
@#@”,然后以最快的速度检查一遍是否有客人落下的物品。
@#@@#@ 8、餐后整理工作:
@#@归整坐椅,清洁地面卫生,然后安全、迅速的收拾干净台面,并摆好餐位,迎接下批客人。
@#@@#@ 9、上岗责任:
@#@应严格遵守清洁的要求,随手清洁,彻底清洁所有设备和表面,如有问题应及时向部长、主管或经理汇报任何有关产品和设备方面的问题。
@#@并在离开岗位时通知当更管理人员,当身着制服出现在大堂时,应保持微笑,做到提高品质的服务,给顾客留下深刻的印象。
@#@@#@ 二、实习收获与体会@#@ 工作是一种美丽,也是一种快乐。
@#@当我为客人呈上热情的微笑,听到客人的道谢;@#@当我们的服务获得客人对餐厅的赞许和称道;@#@当我以诚挚和亲切的态度主动送客时,客人露出满意的微笑......我的内心仿佛吹过春天的和风,温暖惬意。
@#@我们的工作是一项美丽的事业,在工作中收获快乐,在微笑中赢得尊重,在实习中体验生活。
@#@@#@
(一)实习收获@#@ 1、服务意识的提高@#@ 对于酒店等服务行业来讲,服务质量无疑是企业的核心竞争力之一,是企业的生命线.高水平的服务质量不仅能够为顾客留下深刻的印象,为其再次光临打下基础.而且能够使顾客倍感尊荣,为企业树立良好的品牌和形象。
@#@通过酒店组织的培训和平时部门的强化练习,锻炼了我的服务意识,养成了面对客人泛出微笑的好习惯;@#@学会了用标准的礼仪礼貌待客,更明白了学好外语的重要性。
@#@@#@ 2、服务水平的提高@#@ 经过了几个月的餐饮店工作,使我们对餐饮业的基本业务和操作有了一定的了解,礼貌是一个人综合素质的集中反映,餐饮业更加如此,要敢于开口向人问好,在向人问好的过程中还要做到三到:
@#@口到,眼到,神到,一项都不能少。
@#@对于客人的要求,要尽全力去满足,尽管有些不是我们职责范围的事情,也要尽力帮其转达;@#@尽管有些要求不合理的不能办到,都要用委婉的语气拒绝,寻求其他解决方法。
@#@@#@
(二)实习体会@#@ 1、餐饮服务业是社会文明的窗口@#@ 随着社会经济的迅猛发展和人们生活水平的不断提高,酒店行业获得飞速发展。
@#@虽然餐饮业的规模大小、档次高低、服务水平、管理质量等参差不齐,但从近几年餐饮行业发展状况和经济效益来看,餐饮业的档次越高、服务质量越好,其经营效益也就越高。
@#@因为随着经济的发展,人们的道德素质、精神文明也不断提高,同时,对这个行业的需求和要求也越来越高,因此,越是高档次的餐饮店,越是宾客盈门。
@#@这反映出餐饮服务业已成为社会文明的一个重要窗口。
@#@@#@ 2、服务质量是酒店管理的核心@#@ 餐饮业的服务质量是餐饮店日常管理的中心工作,全体员工都要有质量意识,管理人员更要树立服务质量观念。
@#@只有在质量观念上牢牢扎了根,才能在日常管理中把质量真正当成企业的生命线。
@#@@#@ 3、酒店文化是酒店经营的灵魂@#@ 酒店里无所不在的是服务文化、礼仪文化、地域文化、饮食文化、解困文化等等,在饭店里所有的工作人员都是主人,所有的客人来到店内都会对餐店和饭店人产生或多或少的依赖,除了在接受服务的过程中接收文化或知识,他们还在遇到困难时向饭店人寻求帮助。
@#@因此,我们可以说,饭店是一个到处充斥着文化和知识的场所。
@#@于是,在这里工作的人们必须更有知识、文化和涵养。
@#@客人在品尝一道菜式,而耳边是服务员小姐用甜美的声音介绍有关菜式的知识,包括起源、流传、特色、新意等等,不仅更增添了品菜的乐趣,也让客人接收到一些新的知识和信息,让他们从另一个层面上觉得不虚此行。
@#@@#@ 在饭店的任何一个角落都是彬彬有礼的服务人员,规范的操作、职业的微笑、谦恭的神态,让客人无时无刻不受着礼仪文化的熏陶。
@#@处于社会中的个人永远都在受着周边人的影响,所谓人以群分,礼仪文化不仅使饭店人素质提高,也在有益地影响着客人,提升着整个社会的素质与涵养。
@#@还有一种称之为“解困文化”,也就是帮助客人解决难题的知识提供能力,金钥匙文化就是典型,满意加惊喜,完成不可能完成的任务。
@#@@#@ 短短几个月的时间眨眼间过去,很快就结束了我的工作历程,回首竟有些留恋,经理的教诲指导,主管温和的微笑,那些和我们一起服务过的服务员,都让我牵挂难忘。
@#@这为我以后步入社会奠定基础,它是我从学校向社会跨越的一个平台,因为有他们的指导,才使得我顺利完成了这次工作。
@#@经历此次工作,我学会了细心认真地去生活学习,学会了如何待人接物,在生活的道路上,不经风雨怎见彩虹,今后我将珍惜每一次机会,勇敢地挑战自我,完善自我,让自己成熟起来。
@#@@#@ 酒店员工实习工作报告范文4@#@ 从2019年x月份中旬开始,各个酒店就陆续到学校来面试实习生,此次春交会,英语是比较重要的,因为多接触的是外国人,作为旅游专业本科实习生,因此也要准备一套英语的自我介绍。
@#@我面试了几家酒店,都因为英语而被淘汰了,最后一间,可能是有了前几次的经验总结通过了。
@#@其实每个酒店的面试方式差不多,问题也很简单,对于面试经历较少的我们,只在于锻炼自己,胆量、形象、沟通表达和应变能力等。
@#@@#@ 一、实习目的@#@ 通过实地实习,了解酒店经营管理过程,酒店的服务及文化,加强管理理论与实践的结合。
@#@@#@ 二、酒店总体介绍@#@ xx酒店座落于xx路111号,建筑面积3万多平方米,其独特的“白宫”式建筑造型更体现出豪华气派,是一间集商住、饮食和休闲于一体的综合性星级标准酒店。
@#@@#@ 酒店环境优雅、功能齐全,设有总统套房、豪华套房、商务房、豪华房、高级房等近x间;@#@可容纳千人的多功能大型宴会厅、中餐厅、咖啡厅、美食坊、火锅城、商务中心、商场、休闲俱乐部、美容美发厅和健身中心等。
@#@@#@ 三、实习内容@#@ 我实习的部门是客房部,客房部的班次主要有四种:
@#@@#@ 早班主班:
@#@7∶30——17∶00@#@ 副班:
@#@8∶30——18∶00@#@ 中班:
@#@15∶00——24∶00@#@ 晚班:
@#@11:
@#@30——08:
@#@00@#@ 由于我们刚进酒店,还不熟悉,被安排为副班。
@#@主班负责主要工作,副班在一旁协助。
@#@每天提前十五分钟到客房服务中心,然后由主任部长召开例会及分配楼层。
@#@@#@ 我们在楼层的主要工作是清洁客房,收洗客衣,为客人提供及时服务,整理工作间等,清洁客房是比较辛苦的工作,要铺床、吸尘、抹尘、洗吧房等,而铺床又是最辛苦的,如不讲究技巧,手是会很伤的!
@#@刚开始每天被分到不同楼层,跟不同主班工作,一起工作的同时,主班会教我们新来的实习生一些技巧,也很关心我们。
@#@@#@ 酒店客房分三栋楼,分别是三号楼,八号楼,九号楼,在这三栋楼中八号楼是最好的,设施比较新比较齐全,是豪华房和商务房及套房等.三号和九号就稍微差点.广交会大多外宾都会入住八号楼,所以我们实习生就分配到八号楼的各个楼层,也固定下了,熟悉之后会";i:
38;s:
16291:
"高中英语词汇教学研究的课题开题报告研究计划与实施计划方案@#@高中英语词汇教学研究课题研究计划与实施方案@#@“高中英语词汇教学研究”课题研究计划@#@一、课题基本情况@#@1.课题名称:
@#@高中英语词汇教学研究@#@2.课题来源:
@#@中高中英语教研组@#@3.课题研究类型:
@#@理论与应用研究@#@4.课题负责人:
@#@高中英语教研组###@#@5.研究时间:
@#@200年3月至2012年8月@#@二、为什么要进行这项研究@#@在英语教学实践中不难发现,由于词汇量大,学生原有英语水平的参差不齐,及部分教师未更新教育理念,违背教材编写意图和宗旨,依然采取旧的教学方法,力求面面俱到,致使不少学生因学习负担过重而对英语产生厌学情绪,不肯学、不肯读、不肯记,久而久之,学生英语水平的两极分化现象日益严重,而问题的关键在于词汇的学习和掌握。
@#@@#@英语学习由词而句,由句而篇,勿庸置疑,词汇关过不了,对语句的理解记忆就会很吃力,更不用说文章阅读和语法理解。
@#@因此,要提高英语教学质量,缓解学生英语水平的两极分化,其中重要的一环就是要保证学生掌握一定数量的词汇,而这恰恰是学生学习英语的一大难关。
@#@@#@目前在高中英语词汇教学中存在着三大误区:
@#@ @#@@#@第一,以单独背词汇书来代替常规的英语语言学习@#@这种情况在高三学生中尤为明显,妄图通过追逐词汇量,借以达到提高阅读水平的目的。
@#@实践证明,这种做法是极不科学的。
@#@词汇学习需要的是音、形、意的统一与结合,只有把一定的音同可能对应的形和意联系起来,或把一定的形同可能对应的音和意联系起来,通过反复练习,才能在大脑中建立起音、形、意模式联系。
@#@企图在短时间通过记忆单词的捷径取得英语学习质的飞跃是不可能的。
@#@@#@ @#@第二, @#@对词汇过于重视,用过多的时间反复讲解词汇,个别词语讲解过多过深。
@#@有的教师在讲授词汇时,一味的扩展词汇,求深求全便成了他们一个难以逾越的障碍。
@#@这也是不可取的。
@#@@#@第三,忽视词汇教学,完全依赖学生自学。
@#@@#@ @#@令人遗憾的是,由于现在英语高考中取消了单词拼写这一题目,更多注重的是阅读理解能力。
@#@所以越来越多的教师认为,既然英语考试越来越重视阅读理解,客观试题在考试试题中占的比例越来越大,那么也许没有必要在词汇的学习上花费太多的时间。
@#@在教学实践中,他们把时间越来越多地花在培养阅读能力和应试技巧上,而花在词汇教学上的时间越来越少,即使在教授词汇过程中,也显得缺乏足够的理论和令人信服的经验来指导词汇教学和学生的词汇学习。
@#@这种现象实在令人担忧。
@#@实际上,随着理解题和应用题在试题中越来越重要,应该说词汇在外语教学中的地位只能变得更重要,而不是不重要。
@#@端正对这个问题的认识,无疑是我们搞好外语教学的一个重要课题。
@#@@#@学习英语词汇是学习英语的重要组成部分,而英语的词汇如此浩瀚,一个人想用一生的时间来记住所有的词汇也是不可能的.可见,英语教学中词汇的教学是多么重要的一项容.而教师适时,适量,适当的指导和点拨对学生而言又是多么的重要。
@#@所以,研究英语词汇教学方法可以帮助我们更好的优化课堂教学,这样,学生学习更轻松,老师教学也能达到事半功倍的效果。
@#@@#@三、研究的具体容@#@1、高中英语词汇教学容:
@#@这是研究“教什么?
@#@”的问题——针对高考,高中英语词汇教学主要讲授哪些词汇?
@#@@#@2、高中英语词汇教学方法:
@#@这是研究“教师怎么教?
@#@”的问题——高中英语词汇教学方法有哪些?
@#@哪些方法行之有效?
@#@@#@3、高中英语词汇学习及记忆方法:
@#@这是研究“学生怎么学?
@#@”的问题——高中生学习和记忆词汇的方法有哪些?
@#@怎样记单词效果比较好?
@#@@#@四、研究的方法及要求@#@本课题将采取理论研究与应用研究相结合的方法。
@#@@#@1、在理论方面对高中英语词汇教学容、教学方法、词汇学习及记忆方法进行系统研究,从中获取高中英语词汇教学研究的第一手资料,为构建高中英语词汇教学模式提供必要的数据和依据。
@#@@#@2、对教师的词汇教学方法及学生的词汇学习及记忆方法进行课堂应用的研究。
@#@课堂教学是学生在校学习的主要场所和途径。
@#@在课堂教学中教师的教学方式及方法在某种程度上决定了学生的学习方式及效果。
@#@某种词汇教学方法是否行之有效,只有通过课堂教学的应用及验证,才能分出优劣、决定好坏。
@#@课题组要求每位参研教师在平时的课堂教学中,要有意识地使用各种词汇教学方法,向学生传授记单词的方法,并比较各种方法的效果。
@#@课题级计划让两位教师进行高中英语词汇教学方法的示教学,以便对各种词汇教学方法进行对比分析,从而构建高中英语词汇教学的有效模式。
@#@我们计划每学期对学生进行一次英语单词竞赛,来提高学生对词汇学习的积极性并检验其词汇学习的效果。
@#@@#@3、以课题组成员所在学校的教师及学生为研究对象,把课题组成员所任教的高中班级分为实验班与对比班来进行研究。
@#@利用计算机、互联网、多媒体信息技术等研究手段,通过课题组成员广泛深入地开展对教师英语词汇的教法及学生英语词汇的学法的调查、查阅各种文献资料、上网搜寻相关信息、进行课堂教学验证(上观摩课)、组织英语单词竞赛、撰写调查报告和论文,课题组成员之间进行广泛的交流,召开研讨会,并通过实践与总结等方式,找出适合我校及同类学校高中生的英语词汇教与学的方法。
@#@@#@五、研究的步骤及时间安排@#@
(一)、准备阶段(2009年3月——2009年8月):
@#@学习有关文件,进行调查研究,提出研究课题,进行课题论证,申请立项,成立课题小组、筹集经费、拟定方案、确定实验围及对象。
@#@@#@具体活动:
@#@@#@1、高中英语词汇教学方法现状调查:
@#@2009年5月@#@2、高中生英语词汇学习方法现状调查:
@#@2009年5月@#@
(二)、研究阶段(2009年9月——2011年2月):
@#@将本课题各项具体项目落实到每位教师,搜集资料、研究理论、构建模式、实践验证、教学展示、分析评价。
@#@@#@具体活动:
@#@@#@1、高中英语词汇教学课题研讨会:
@#@2009年9月开始,每学期至少三次。
@#@@#@2、高中生英语单词竞赛:
@#@2009年9月开始,每学期一次。
@#@@#@3、高中英语词汇教学观摩课1及评课分析1:
@#@2011年4月@#@4、高中英语词汇教学观摩课2及评课分析2:
@#@2011年5月@#@(三)、总结阶段(2011年3月——2012年8月)@#@整理资料、总结经验、撰写研究报告、工作报告、申请结题。
@#@@#@(四)、推广阶段(2012年9月及以后):
@#@将本课题研究成果在全县围推广,收集反馈信息,进一步完善高中英语词汇教学模式在高中英语教学中的应用。
@#@@#@六、人员分工:
@#@@#@####:
@#@课题负责人,主持课题组全面工作,负责课题研究设计、组织、管理、评价等工作。
@#@并负责现代多媒体模式下英语词汇的记忆手段及方法。
@#@@#@&@#@&@#@&@#@和***:
@#@收集整理资料、信息,进行高中英语词汇教学方法的课堂验证,主要负责高中英语词汇教学方法的研究。
@#@@#@###和¥¥:
@#@收集整理资料、信息,主要负责高中生英语词汇的学习及记忆方法的研究,并对其效果进行验证。
@#@负责进行英语单词竞赛的设计及组织活动。
@#@@#@“高中英语词汇教学研究”课题组@#@执笔人:
@#@@#@200#年3月@#@高中英语词汇教学研究实施方案@#@一、课题的提出@#@在英语教学实践中不难发现,由于词汇量大,学生原有英语水平的参差不齐,及部分教师未更新教育理念,违背教材编写意图和宗旨,依然采取旧的教学方法,力求面面俱到,致使不少学生因学习负担过重而对英语产生厌学情绪,不肯学、不肯读、不肯记,久而久之,学生英语水平的两极分化现象日益严重,而问题的关键在于词汇的学习和掌握。
@#@@#@英语学习由词而句,由句而篇,勿庸置疑,词汇关过不了,对语句的理解记忆就会很吃力,更不用说文章阅读和语法理解。
@#@因此,要提高英语教学质量,缓解学生英语水平的两极分化,其中重要的一环就是要保证学生掌握一定数量的词汇,而这恰恰是学生学习英语的一大难关。
@#@@#@目前在高中英语词汇教学中存在着三大误区:
@#@ @#@@#@第一,以单独背词汇书来代替常规的英语语言学习@#@这种情况在高三学生中尤为明显,妄图通过追逐词汇量,借以达到提高阅读水平的目的。
@#@实践证明,这种做法是极不科学的。
@#@词汇学习需要的是音、形、意的统一与结合,只有把一定的音同可能对应的形和意联系起来,或把一定的形同可能对应的音和意联系起来,通过反复练习,才能在大脑中建立起音、形、意模式联系。
@#@企图在短时间通过记忆单词的捷径取得英语学习质的飞跃是不可能的。
@#@@#@ @#@第二, @#@对词汇过于重视,用过多的时间反复讲解词汇,个别词语讲解过多过深。
@#@有的教师在讲授词汇时,一味的扩展词汇,求深求全便成了他们一个难以逾越的障碍。
@#@这也是不可取的。
@#@@#@第三,忽视词汇教学,完全依赖学生自学。
@#@@#@ @#@令人遗憾的是,由于现在英语高考中取消了单词拼写这一题目,更多注重的是阅读理解能力。
@#@所以越来越多的教师认为,既然英语考试越来越重视阅读理解,客观试题在考试试题中占的比例越来越大,那么也许没有必要在词汇的学习上花费太多的时间。
@#@在教学实践中,他们把时间越来越多地花在培养阅读能力和应试技巧上,而花在词汇教学上的时间越来越少,即使在教授词汇过程中,也显得缺乏足够的理论和令人信服的经验来指导词汇教学和学生的词汇学习。
@#@这种现象实在令人担忧。
@#@实际上,随着理解题和应用题在试题中越来越重要,应该说词汇在外语教学中的地位只能变得更重要,而不是不重要。
@#@端正对这个问题的认识,无疑是我们搞好外语教学的一个重要课题。
@#@@#@学习英语词汇是学习英语的重要组成部分,而英语的词汇如此浩瀚,一个人想用一生的时间来记住所有的词汇也是不可能的.可见,英语教学中词汇的教学是多么重要的一项容.而教师适时,适量,适当的指导和点拨对学生而言又是多么的重要。
@#@所以,研究英语词汇教学方法可以帮助我们更好的优化课堂教学,这样,学生学习更轻松,老师教学也能达到事半功倍的效果。
@#@@#@基于以上目的,我们提出了《高中英语词汇教学研究》的研究课题。
@#@@#@二、课题的界定@#@教学是双边活动,既包括“教”又包括“学”。
@#@因此,高中英语词汇教学研究是基于教和学两方面的研究,既要研究“教师怎样教?
@#@”,又要研究“学生怎样学?
@#@”,还要研究“学什么?
@#@”的问题。
@#@即,高中英语词汇教学方法、高中英语词汇学习和记忆方法、高中英语词汇教学容的研究。
@#@@#@三、课题研究的理论意义和实践意义@#@1、理论意义:
@#@通过研究《高中英语词汇教学容》、《高中英语词汇教学方法》、《高中英语词汇学习及记忆方法》等子课题,从中获取高中英语词汇教学研究的第一手资料,为构建高中英语词汇教学模式提供必要的数据和依据。
@#@@#@2、实践意义:
@#@要掌握英语必须学会一定数量的英语单词。
@#@无论采用哪种英语教材、无论采取什么教学方法,英语词汇教学都是必不可少的。
@#@在英语教学过程中,学生抱怨最多的就是英语单词难读、难记、难写,记住了又容易忘记,费时费力且效果不佳。
@#@因此,加强英语词汇教学的研究,探索英语词汇教学的新方法,总结英语词汇学习和记忆的方法,在英语教学中有着十分重要的意义。
@#@@#@通过研究高中英语词汇教学,大量的英语词汇教学方法、学习方法及记忆方法在教学实践中的应用,必能提高学生对英语的兴趣,调动学生学习英语的积极性,从而促进英语教学,提高英语教学水平和质量。
@#@@#@四、国外研究现状@#@近年来,我国的英语教学重点集中在语用、语篇、交际能力和学习策略研究等方面,而语音、语法、词汇,语言的三大要素的地位似乎日趋下降。
@#@而在学习英语过程中,许多学生都遇到“过不了词汇关”这一问题。
@#@与本课题相关的英语词汇教学研究在国外的研究似乎比较广泛和深入,但主要都是停留在理论研究上,缺乏教学实践和效果的验证,而且大部分的研究是把词汇的教和学分开来进行研究的,这不利于学生对英语词汇的学习和掌握,对实际教学缺乏实质性的指导作用。
@#@为此,我们对本课题进行立项研究。
@#@@#@五、研究的主要容@#@1、高中英语词汇教学容:
@#@这是研究“教什么?
@#@”的问题——针对高考,高中英语词汇教学主要讲授哪些词汇?
@#@@#@2、高中英语词汇教学方法:
@#@这是研究“教师怎么教?
@#@”的问题——高中英语词汇教学方法有哪些?
@#@哪些方法行之有效?
@#@@#@3、高中英语词汇学习及记忆方法:
@#@这是研究“学生怎么学?
@#@”的问题——高中生学习和记忆词汇的方法有哪些?
@#@怎样记单词效果比较好?
@#@@#@六、实施围及周期@#@该课题研究先在本校高中各年级进行,然后推广到全县其它学校的高中年级,实验周期为四年。
@#@@#@七、研究的方法@#@本课题将采取理论研究、实验研究、网上查询、文献法、调查法、发现法、观察法、讨论法、问卷法、教学总结等研究方法。
@#@比如:
@#@上网收集信息、图书馆查资料、问卷调查、找学生座谈、上观摩课、课题组成员进行教研讨论、经验总结、网上交流、撰写论文等,做到以教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心。
@#@@#@八、研究的步骤@#@1、准备阶段(2009年3月——2009年8月):
@#@学习有关文件,进行调查研究,提出研究课题,进行课题论证,申请立项,成立课题小组、筹集经费、拟定方案、确定实验围及对象。
@#@@#@2、研究阶段(2009年9月——2011年2月):
@#@将本课题各项具体项目落实到每位教师,搜集资料、研究理论、构建模式、实践验证、教学展示、分析评价。
@#@@#@3、总结阶段(2011年3月——2012年8月)@#@整理资料、总结经验、撰写研究报告、工作报告、申请结题。
@#@@#@4、推广阶段(2012年9月及以后):
@#@将本课题研究成果在全县围推广,收集反馈信息,进一步完善高中英语词汇教学模式在高中英语教学中的应用。
@#@@#@九、研究小组@#@课题负责人:
@#@@#@课题主研人员:
@#@@#@十、经费及设施设备@#@本课题研究预计经费伍仟元;@#@设备:
@#@计算机5台、资料室一间、图书数百册。
@#@@#@“高中英语词汇教学研究”课题组@#@";i:
39;s:
15758:
"教师期末个人工作总结范文3篇@#@教师期末个人工作总结范文3篇@#@【篇一】 一本励志书上曾经这样说过,一个人的成功与否,不在于他的年龄大小,而在于他的意志力、经历和心智.回顾我的20XX,如果真的要来一个总结的话,自己真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动。
@#@是领导的关怀,同事间的互助,师生间的灵犀,让我感到了生活的意义,感到了生命的美好,也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。
@#@我感动着这一切,所以我也努力工作着,回报着。
@#@ 转眼间,一年过去了,在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。
@#@这一年是我人生中最亮丽的一年,是几年教学中收获最多的一年,虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足,但绝对是我成长最快的一年,是我经验积累最多的一年。
@#@现就这一年的工作总结如下:
@#@ 一、师德方面:
@#@加强修养,塑造师德 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上,因为这是教师的立身之本。
@#@“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。
@#@从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。
@#@我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。
@#@为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。
@#@今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。
@#@ 二、教学方面:
@#@虚心求教,强化自我 担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的,在实际工作中,那就得实干加巧干。
@#@对于一名数学教师来说,加强自身业务水平,提高教学质量无疑是至关重要的。
@#@随着岁月的流逝,伴着我教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。
@#@面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。
@#@为了尽快充实自己,使自己教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化。
@#@ 首先是从教学理论和教学知识上。
@#@我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考,而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍,对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。
@#@在让先进的理论指导自己的教学实践的同时,我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
@#@ 其次是从教学经验上。
@#@由于自己教学经验有限,有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。
@#@因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。
@#@我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
@#@ 最后我做到“不耻下问”教学互长。
@#@从另一个角度来说,学生也是老师的“教师”。
@#@由于学生接受新知识快,接受信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
@#@ 为了不辜负领导的信任和同学的希望,我决心尽我所能去提高自身水平,争取较出色的完成新高一教学。
@#@为此,我一方面下苦功完善自身知识体系,打牢基础知识,使自己能够比较自如的进行教学;@#@另一方面,继续向其他教师学习,抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。
@#@对待课程,虚心听取他们意见备好每一节课;@#@仔细听课,认真学习他们上课的安排和技巧。
@#@这一年来,通过认真学习教学理论,刻苦钻研教学,虚心向老教师学习,我自己感到在教学方面有了较大的提高。
@#@在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜堰市三等奖,并且被评为”姜堰市教坛新秀”。
@#@学生的成绩也证实了这一点,我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩,所辅导的学生在“江苏省数学邀请赛”中分别获一二三等奖,同时我也获得第五届时代学习报数学文化节“优秀指导教师”奖 三、考勤纪律方面 我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。
@#@在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。
@#@平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
@#@ 四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。
@#@ 五、不足之处 反思一年多的工作,自己在一些细节工作上还存在着不足,特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。
@#@在今后的工作中,应充分注重工作中的细节,尽量使自己的工作做得扎实。
@#@ 总之,在这学期的教学工作中收获了很多,提高了很多,同时也感受到了自己的不足。
@#@在今后的工作中,应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作,一如既往的兢兢业业,勤奋钻研,尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。
@#@@#@【篇二】 回首这一学期来,本人按照教学计划、新课程标准,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导。
@#@虽然时间紧迫,使我们的课程进度有些快,但我们却如期完成教学任务。
@#@做到有计划、有步骤地引导学生进行复习,并做好补缺补漏工作。
@#@一个学期来,我在教学方面严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。
@#@现将一学期的工作总结如下。
@#@ 一、扎实做好教学常规工作。
@#@
(1)课前备好课。
@#@ ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
@#@ ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
@#@ ③考虑教法,解决如何把自已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
@#@
(2)组织好课堂教学。
@#@关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习化学的兴趣,认真做好每一个演示实验。
@#@课堂上讲练结合,布置好作业。
@#@努力提高合格率,争取较高优秀率。
@#@ (3)课后做好辅导工作。
@#@初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。
@#@从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
@#@ 二、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法。
@#@ 在教学交流方面,我积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动,我还走出校园,去长城中学听课,开拓了视野,增长了见识,博采众长。
@#@同时,通过听评课活动,加深对教材的理解、教法的把握,提高课堂教学水平。
@#@ 三、认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》。
@#@ 有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习,了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。
@#@积极主动的参与教改,并及时总结教学经验。
@#@以基础教育改革的新理念为指导,转变教学观念。
@#@ 四、认真搞好集体备课 通过集体备课,资源共享,优化课堂教学。
@#@对教材中的重点、难点以及教学方法,精心分析、讨论,探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。
@#@ 五、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。
@#@ 我采取“抓两头,促中间”的教学策略。
@#@课堂上,对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生回答。
@#@给他们拓展知识面,提高分析问题和解决问题的能力。
@#@对于后进生,采取了稳定他们的学习情绪,培养他们的学习兴趣,增强他们的学习信心和方法。
@#@利用课余时间进行辅导,并利用同学之间的互助提高他们的学习成绩。
@#@ 这学期的教学工作紧张,忙碌,但却很充实。
@#@无论在课堂教学中,还是在集体备课过程中,我都能感受到知识是活到老学到老。
@#@通过一学期的努力,我相信,会取得优异的令人满意的成绩的。
@#@ 信息社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量!
@#@@#@【篇三】 本学期,本人担任初二_班语文课教学和教导处干事工作。
@#@一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导;@#@以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:
@#@ 一、加强学习,努力提高自身素质 一方面,认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;@#@另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力,参加自学考试,努力提高自己的学历水平。
@#@通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
@#@ 二、以身作则,严格遵守工作纪律 一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个共产党员的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。
@#@另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。
@#@ 三、强化常规,提高课堂教学效率 本学期,本人能够强化教学常规各环节:
@#@在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;@#@了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件,备写每一篇教案;@#@在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂要质量,努力提高课堂教学效率;@#@在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;@#@在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;@#@同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。
@#@认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。
@#@一学期来,本人共听课__节,完成了学校规定的听课任务。
@#@ 四、加强研讨,努力提高教研水平 本学年,本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题”开放性教学课型的研究”的子课题的研究工作,积极撰写课题实施方案,撰写个案、教学心得体会,及时总结研究成果,撰写论文,为课题研究工作积累了资料,并积极在教学中进行实践。
@#@在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。
@#@ 五、加强协调,狠抓群体育人工作 从教导处工作的分工,本人主要负责初二年级的各项工作,因此,本人能经常与本组的教师联系,积极参加年级组及政教处组织的各项活动。
@#@同时,本人加强与同备课组教师之间的联系,尽可能的抽时间与同备课组教师研究教材、教法,共同备写教案、制作课件、出试卷。
@#@ 本人还积极参与群体育人工作。
@#@严格按照学校和年级组的要求,对学生进行行为习惯的养成教育和学风教育,随时校正学生的不良行为。
@#@特别是按照年级组的要求,在课间十分钟加强对学生的管理教育,使所任课班级学生的课间行为大为规范;@#@并认真负责所承包区域的卫生工作,为学校的群体育人工作做出了应有的贡献。
@#@ 六、正视自我,明确今后努力方向 本次期末考试,我所带初二班语文成绩相对其它平行班而言,有一定的差距,本人认真进行了反思,原因主要有以下几个方面:
@#@ 1.在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高;@#@ 2.对知识点的检查落实不到位;@#@ 3.对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。
@#@ 4.教学中投入不够,没能深入研究教材及学生。
@#@ 下学期改进的措施:
@#@ 1.进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。
@#@ 2.狠抓检查,落实对知识点的掌握。
@#@将差生时时放在心上,抓在手上;@#@ 3.加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;@#@ 4.采取措施,加强训练,落实知识点。
@#@ 5.加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。
@#@ 6.群体育人方面的工作还需要进一步加强。
@#@特加是要加强与班主任之间的联系,共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。
@#@@#@";i:
40;s:
10910:
"决策模拟总结@#@ @#@@#@决策模拟总结@#@第11公司@#@组员:
@#@@#@一、企业发展的基本情况@#@从第9期开始,至第17期结束,共经过9期模拟决策。
@#@企业得到良好发展,实力不断增强,最终取得排名第一的成绩。
@#@@#@——规模逐步增大。
@#@净资产由12124000元增加至16843000元,增加4719000元,增长39%,在全部企业中排名第一。
@#@@#@——收入由2200000元增加至8800000元,增加6600000元,增长300%。
@#@@#@——盈利能力不断提高。
@#@资本利润率由期初的2%增长至期末的10%。
@#@@#@1.经营发展简况@#@2.各期得分情况@#@二、主要工作情况@#@
(一)确定以市场为导向的经营策略,团队内部合理分工,建立高效率的决策程序。
@#@@#@1.根据小组成员的知识、工作背景,进行合理的分工。
@#@见下表@#@ @#@@#@2.适应规则需求,建立高效决策流程:
@#@@#@
(1)根据历史数据、市场变化,确定产品的生产数量、生产比例、机器数量、工人数量等参数;@#@(10分钟)@#@
(2)生产与销售相结合,及时调整参数,重复使用LINDO,确定最佳生产计划;@#@(5分钟)@#@(3)根据历史数据、市场变化、公共信息,通过计算盈亏平衡、回归分析等方法,确定产品分配、各个市场的销售价格;@#@(15分钟)@#@(4)根据历史数据和生产、销售方案进行财务分析,确定财务方案;@#@(10分钟)@#@(5)确定当期决策,进行咨询检验;@#@(5分钟)@#@(6)适当调整决策(财务方面),提交决策。
@#@(5分钟)@#@3.加强各部门的协调,做到各尽其职、各负其责。
@#@@#@为了顺利完成决策,利用课余时间熟悉规则、对市场和生产进行分析,以便在遇到问题时,能够早分析、早预测、早解决。
@#@在制定决策时及时沟通,不相互埋怨,企业的各部门、各工作环节以市场为核心,求同存异、相互信任,按照决策的工作流程,在规定时间完成任务。
@#@@#@4.高效决策。
@#@@#@在15个企业的竞争中,我们几乎每期都是前5名内提交决策,在9期的决策竞争中,我们的排名如下:
@#@@#@期数@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@名次@#@2@#@3@#@3@#@3@#@3@#@2@#@3@#@1@#@1@#@
(二)确定规模取胜的发展战略@#@由于市场是成长阶段,处于未饱和状态;@#@且各企业在竞争开始时处于相同的规模状态,因此扩大企业的规模必然能够增强竞争力,更容易在竞争中获得优势地位。
@#@@#@1.尽可能扩大设备规模。
@#@@#@从第九期开始购进机器,考虑到机器第三期才能投入使用,因此前两期各购入50台。
@#@考虑到资金问题,以后几期每期购入20台,最后三期若继续购进,无法利用机器且占用资金,因此没有购进。
@#@机器数量如下:
@#@@#@期数@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@购入机器数@#@50@#@50@#@20@#@20@#@20@#@20@#@0@#@0@#@0@#@投入生产的机器总数@#@100@#@100@#@150@#@200@#@220@#@240@#@260@#@280@#@280@#@从机器规模上看,一直处于领先地位。
@#@@#@2.确保人员配备与机器匹配。
@#@@#@为了有效使用设备的生产力,在人员的聘用方面,经过测算,我们采取了1.5:
@#@1的人机比。
@#@在员工数量上,前7期我们始终保持前两位。
@#@@#@(三)稳健的市场营销@#@1.平衡市场,分散风险。
@#@@#@2.根据资料,测算盈亏平衡点,为产品定价提供指导。
@#@@#@3.出现产品库存,及时调整销售策略,综合考虑整体的销售,而不是马上扭转局面。
@#@@#@4.依据历史数据和市场预测进行产品定价,不打价格战。
@#@@#@5.对历史数据进行回归分析,找出规律。
@#@@#@6.最后几期,竞争加剧,提高促销和广告费用。
@#@@#@7.进行生产成本初步测算@#@ @#@机器(时)@#@人力(时)@#@原材料(单位)@#@机器每时价格@#@人工价格@#@原材料单价@#@可变生产成本@#@运输变动成本@#@可变成本合计@#@产品A@#@100@#@140@#@500@#@3.6324786@#@5.5@#@1@#@1633.2479@#@143.75@#@1777@#@产品B@#@200@#@240@#@1200@#@3.6324786@#@5.5@#@1@#@3246.4957@#@512.5@#@3759@#@产品C@#@400@#@180@#@2000@#@3.6324786@#@5.5@#@1@#@4442.9915@#@712.5@#@5155@#@(四)运营战略与公司战略、营销战略良好匹配。
@#@@#@根据公司以市场为导向的发展战略,以及追求在部分市场的市场份额第一、总利润最大化的营销战略,确定了在A、B、C产品上同时全面实施“低成本+差异化”战略。
@#@坚持低成本高质量的生产原则,支持同类产品在同一市场竞争时,具有明显的竞争优势,并使得公司的产品定价可以有效地影响该产品在该市场的定价和需求,在市场上获得主动和主导地位。
@#@@#@1.低成本战略:
@#@持续扩大生产规模,大批量订购原材料,目标是追求行业生产规模最大、成本最低。
@#@@#@2.差异化战略:
@#@持续的产品研发资金投入,员工工资和培训资金的投入,稳步提高3个产品等级,降低次品率。
@#@目标是在行业内同类产品等级最高。
@#@@#@3.采用科学的生产规划工具@#@
(1)第一次正式决策便采用了老师提供的LINDO程序,并认真研究了程序,进行了补充和完善。
@#@在老师的程序中根据自己的市场定价修改了目标函数的参数,考虑了固定开工成本的约束条件等。
@#@@#@
(2)每期都按照市场的要求制定A、B、C产品的生产计划。
@#@@#@(3)原材料“0库存”原则。
@#@我们的生产规模非常大,每次的定货批量已经达到最优原材料价格,所以我们不留存货,需要多少买多少。
@#@保持原材料的库存成本最小。
@#@@#@(五)模拟中的模拟—财务管理@#@1.企业财务的基本状况@#@
(1)企业的盈利能力逐步提高@#@各期资本利润率见下表:
@#@@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@0.0195@#@0.0133@#@0.0416@#@0.0562@#@0.0700@#@0.0978@#@0.0881@#@0.1031@#@0.1018@#@基本呈上升趋势。
@#@@#@此外,本企业累计交税排名第一,表明企业累计利润亦排名第一。
@#@@#@
(2)企业现金管理逐步改善@#@由于采取扩大规模的经营战略,现金管理一直处于较为紧张的状态,特别是在前几期购买机器的支出尚未能产生收入的时候。
@#@第10期及第11期,由于误操作,导致期末现金不足规定余额;@#@第12期至第15期,现金余额均不足以支持下期成本支出需求,通过依靠发行债券来支持。
@#@但随着生产能力的扩大和销售收入的不断增加,现金紧张的状况逐步缓解,企业有力量得到进一步的发展。
@#@@#@(3)企业成本管理逐步改善@#@各期营业利润率见下表:
@#@@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@0.11266@#@0.06648@#@0.16178@#@0.20778@#@0.22798@#@0.27018@#@0.23723@#@0.26422@#@0.2604@#@基本呈上升趋势。
@#@由于成本项目固定,表明企业在生产管理的优化方面取得进展。
@#@@#@2.财务管理的主要经验@#@由于在模拟经营中,企业的收入、成本项目及融、投资渠道固定,我们认为,在此,财务管理的主要任务是为企业的经营战略提供支持。
@#@首要任务是保证生产和销售的现金需求得到满足;@#@其次是进行成本和利润管理,保证企业的经营决策能够实现盈利@#@
(1)按照决策的规则,模拟了损益表及现金流量表,在决策前做出每一项收支项目的计算,以便在每一期决策时能够及时预测收入成本的变化情况,做到心中有数。
@#@@#@
(2)充分利用规则支持企业的经营战略。
@#@比如,针对我们在期初制定了大量购买设备以扩大规模的策略,主要依靠发行债券来提供资金支持,很少使用银行贷款,为企业能够赢得竞争打下基础(至模拟结束,企业发行的债券排名第一)。
@#@@#@三、成功经验总结及体会@#@
(一)根据评分标准,综合考虑各项指标才能取得胜利@#@1.为减少产品的次品率,及时增加工人工资系数。
@#@@#@2.从13期开始分红,而不是等到最后。
@#@@#@3.从第9期开始就投入了研发费用。
@#@@#@4.为提高人均利润率、资本利用率,最后两期解雇员工共65人,提高了综合评分。
@#@@#@5.各产品在各个市场上的占有率均匀分布,提高了利润,降低了风险。
@#@@#@
(二)模拟经营环境下,对许多因素已做了简化处理,且课程给予我们很好的先天条件,比如处于发展中市场、机器无需更新、债券无需还清等等。
@#@然而在决策模拟过程中,仍感受到各项要素之间的关系复杂,牵一发动全身,有时不免顾此失彼。
@#@对财务管理而言,必须一切以事实和数据说话,管理必须深入到每一个细节,才能够实现管理效果的不断优化。
@#@@#@四、失误总结@#@
(一)研发@#@研发能够提高产品级别,提高产品的竞争力。
@#@由于事先认识不够,第9期对B产品未投入研发费用;@#@由于看错数据,有一期对B、C产品的研发投入不够,致使产品等级不能及时提升。
@#@@#@
(二)市场判断曾经出现失误@#@对市场信息的判断有失误,致使产品分配出现问题,导致部分产品的积压。
@#@@#@(三)生产安排曾出现差错@#@1.在生产规模迅速增长以后,第13、14期人力资源的发展没有按比例跟上。
@#@导致生产量没有达到市场销售需求。
@#@@#@2.在13期,错误引导了市场决策。
@#@根据LINDO的优化计算,它总是优先生产很多B产品,据此判断B产品的毛利最高。
@#@于是建议市场部增加B产品的销量。
@#@一下子打乱了原有的营销布局。
@#@在公司规模大幅度变化的同时,使得市场策略又大幅度变化,两个重要的因素剧烈变化,增加了市场决策的难度和风险。
@#@最后导致了13、14两期B产品的大量市场存货。
@#@@#@3.教训:
@#@市场和生产都应该尽量稳定,配比微调,保持一定的连续性,决策不要剧烈波动,方能降低市场决策的风险@#@(四)财务管理需进一步改善@#@1.未很好利用趋势分析的方法,对于收入和成本的变动预测仍不够准确;@#@@#@2.对许多相关项目的分析还未深入,管理仍较为粗放;@#@@#@3.现金管理较为粗放,尚未研究如何进行投资以获取回报;@#@@#@4.未结合企业的发展战略研究分红策略,没有对企业不断积累自我发展能力做出有效规划。
@#@@#@ @#@@#@附:
@#@1、价格分析运算表@#@2、财务分析运算表@#@3、结果分析运算表@#@";i:
41;s:
30931:
"高考考纲文言文120实词及例句及例句翻译2140@#@2015高考考纲:
@#@文言文120实词及例句@#@ 21.非,fēi@#@
(1)形容词,不对的,错误的@#@ 例:
@#@实迷途其未远,觉今是而昨非。
@#@(《归去来兮辞》)译文:
@#@实际上我走上迷途并不太远,已经觉悟到如今退隐是正确的,而以前的做法错了。
@#@@#@
(2)动词@#@ ①讥评,责难,认为不对@#@ 例:
@#@是已而非人,俗之同病。
@#@(刘开《问说》)译文:
@#@认为自己正确,别人不对,这是世俗的通病。
@#@@#@ ②用在判断句中,相当于"@#@不是"@#@@#@ 例:
@#@人非生而知之者,孰能无惑?
@#@(《师说》)译文:
@#@人不是生来就懂得道理的,谁能没有疑难问题呢?
@#@@#@ ③无,没有@#@ 例:
@#@登高而招,臂非加长也,而见者远。
@#@(《劝学》)译文:
@#@站在高处招手,臂膀没有加长,但远处的人也能看得见。
@#@@#@ (3)副词@#@ ①多用在叙述句、描写句中,相当于"@#@不"@#@@#@ 例:
@#@汝非徒身当服行,当以训汝子孙,使知前辈风俗云。
@#@(《训俭示康》)译文:
@#@你不仅自己应当履行节俭,还应当用这个道理教育你的子孙,让他们知道前辈的风俗啊。
@#@@#@ ②除了,除非@#@ 例:
@#@非刘豫州莫可以当曹操者。
@#@(《赤壁之战》)译文:
@#@除了刘备以外,没有可以抵挡曹操的人了。
@#@@#@ 22.复,fù@#@@#@
(1)动词@#@ ①回来@#@ 例:
@#@昭王南征而不复。
@#@(《左传·@#@僖公四年》)译文:
@#@昭王远行南方却没有回来。
@#@@#@ ②恢复@#@ 例:
@#@师道之不复,可知矣。
@#@(《师说》)从师的风尚不能恢复,(由这里)就可以知道了。
@#@@#@ ③回答@#@ 例:
@#@不敢出一言以复。
@#@(《送东阳马生序》)不敢说一句话来回答。
@#@@#@ ④报复@#@ 例:
@#@(伍员)谓申包胥曰:
@#@"@#@我必复楚国。
@#@"@#@(《左传·@#@定公四年》)译文:
@#@伍员对申包胥说:
@#@"@#@我一定要报复楚国。
@#@"@#@@#@ ⑤通"@#@覆"@#@,遮盖,盖上@#@ 例:
@#@复之以掌,虚若无物。
@#@(《促织》)译文:
@#@用手掌把它盖住,觉得手心里空空的,好像没有什么东西。
@#@@#@
(2)形容词@#@ ①夹层的,双层的。
@#@@#@ 例:
@#@红罗复斗帐,四角垂香囊。
@#@(《孔雀东南飞》)译文:
@#@用红罗做的双层的床帐,四个角上都挂着香囊。
@#@@#@ ②繁复,重复@#@ 例:
@#@山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
@#@(陆游《游山西村》)译文:
@#@山水一重一重的出现,前面似乎无路可走了,可是走过柳树茂密,山花鲜艳的地方,意外的又看到一个村庄。
@#@@#@ (3)副词,再,又,还@#@ 例:
@#@诸将吏敢复有言当迎操者,与此案同。
@#@(《赤壁之战》)译文:
@#@各位将军官吏如有再敢说应当投降曹操的,就和这个书案一样。
@#@@#@ 23.负,fù@#@@#@
(1)动词@#@ ①以背载物@#@ 例:
@#@帝感其诚,命夸娥氏二子负二山。
@#@(《愚公移山》)译文:
@#@天帝被他的诚心所感动,命令夸娥氏的两个儿子背走了这两座山。
@#@@#@ ②担负,担当@#@ 例:
@#@均之二策,宁许以负秦曲。
@#@(《廉颇蔺相如列传》)译文:
@#@衡量这两个办法,宁可答应下来,让秦承担理亏(的责任)。
@#@@#@ ③仗恃@#@ 例:
@#@秦贪,负其强,以空言求壁。
@#@(《廉颇蔺相如列传》)译文:
@#@秦国贪心,倚仗它的强盛,用空话来求取(我们的)宝玉。
@#@@#@ ④辜负,对不起@#@ 例:
@#@臣诚恐见欺于王而负赵。
@#@(《廉颇蔺相如列传》)译文:
@#@我实在害怕被您欺骗而辜负了赵国。
@#@@#@ ⑤背弃,违背@#@ 例:
@#@相如度秦王虽斋,决负约不偿城。
@#@(《廉颇蔺相如列传》)译文:
@#@蔺相如估计秦王虽然实行了斋戒,也一定会背弃盟约,不补偿给赵国城池。
@#@@#@ ⑥覆盖@#@ 例:
@#@苍山负雪,明烛天南。
@#@(《登泰山记》)译文:
@#@青苍色的山峰上覆盖着白雪,像明亮的蜡烛一样,照亮了南面的天空。
@#@@#@
(2)名词,失败@#@ 例:
@#@不知彼而知己,一胜一负。
@#@(《谋攻》)译文:
@#@不了解对方,却了解自己,胜败(的几率)各占一半。
@#@@#@ 24.盖,读音一:
@#@gà@#@i@#@
(1)名词@#@ ①车盖@#@ 例:
@#@今已亭亭如盖矣。
@#@(《项脊轩志》)译文:
@#@现在已经长得高高的,(枝叶茂盛),像车盖一样了。
@#@@#@ ②器物的盖子@#@ 例:
@#@合盖隆起,形似酒尊。
@#@(《张衡传》)译文:
@#@盖子高高的鼓起来,形状像酒樽一样。
@#@@#@
(2)动词@#@ ①遮盖@#@ 例:
@#@天似穹庐,笼盖四野。
@#@(《敕勒歌》)译文:
@#@天像个帐篷,遮盖着大地。
@#@@#@ ②胜过,压倒@#@ 例:
@#@刘豫州,王室之胄,英才盖世。
@#@(《赤壁之战》)译文:
@#@刘备是汉朝王室的后代,杰出的才能超过了当世之人。
@#@@#@ (3)副词@#@ ①表肯定判断,原来是@#@ 例:
@#@乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
@#@(《狼》)译文:
@#@才明白前面的狼假装打瞌睡,原来是为了诱敌。
@#@@#@ ②表推测性判断,大概@#@ 例:
@#@未几,敌兵果舁(yú@#@)炮至,盖五六百人也。
@#@(《冯婉贞》)译文:
@#@不久,敌军果然抬着炮来了,大概有五六百人。
@#@@#@ (4)语气词,用在句首,不译@#@ 例:
@#@盖一岁之犯死者二焉。
@#@(《捕蛇者说》)译文:
@#@一年之中冒死亡的危险只有两次而已。
@#@@#@ 读音二:
@#@hé@#@@#@ 疑问代词,通"@#@盍"@#@,何,怎么@#@ 例:
@#@技盖至此乎?
@#@(《庖丁解牛》)译文:
@#@技艺怎么(精湛)到了这种地步啊?
@#@@#@ 25.故,gù@#@@#@
(1)名词@#@ ①缘故,原因@#@ 例:
@#@既克,公问其故。
@#@(《曹刿论战》)译文:
@#@打胜了这一仗后,庄公问这次取胜的原因。
@#@@#@ ②事故,变故@#@ 例:
@#@乡园多故,不能不动客子之愁。
@#@(《报刘一丈书》)译文:
@#@家乡多有变故,不能不使客居在外的游子担忧。
@#@@#@ ③旧交,老朋友@#@ 例:
@#@君安与项伯有故?
@#@(《鸿门宴》)译文:
@#@你怎么和项伯有老交情?
@#@@#@
(2)形容词@#@ ①旧有的,原来的@#@ 例:
@#@故垒西边,人道是三国周郎赤壁。
@#@(《赤壁怀古》)译文:
@#@那西边的旧营垒,人们说是三国时周瑜(大败曹操)的赤壁。
@#@@#@ ②衰老@#@ 例:
@#@弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。
@#@(《琵琶行》)译文:
@#@弟弟参军走了,养母也死去了。
@#@时光一天一天的流逝,我的容颜也衰老了。
@#@@#@ (3)副词@#@ ①故意,特意@#@ 例:
@#@公子往,数请之,朱亥故不复谢。
@#@(《信陵君窃符救赵》)译文:
@#@公子多次前往问候,朱亥却故意不肯回拜答谢。
@#@@#@ ②过去,从前@#@ 例:
@#@轩东故尝为厨。
@#@(《项脊轩志》)译文:
@#@(项脊)轩的东面曾经做过厨房。
@#@@#@ ③仍然、仍旧@#@ 例:
@#@累官故不失州郡也。
@#@(《赤壁之战》)译文:
@#@逐级提升仍然少不了当个州郡的长官。
@#@@#@ ④本来@#@ 例:
@#@此物故非西产。
@#@(《促织》)译文:
@#@这种东西本来不是山西特产。
@#@@#@ (4)连词,所以@#@ 例:
@#@故木受绳则直。
@#@(《劝学》)译文:
@#@所以木材用墨线量过就会更直。
@#@@#@26.归,guī@#@
(1)动词@#@ ①女子出嫁@#@ 例:
@#@后五年,吾妻来归。
@#@(《项脊轩志》)译文:
@#@此后五年,我的妻子嫁到我家来了。
@#@@#@ ②返回@#@ 例:
@#@相如既归,赵王以为贤大夫,拜为上卿。
@#@(《廉颇蔺相如列传》)译文:
@#@蔺相如回国以后,赵王认为他是个贤能的大夫,封他做了上卿。
@#@@#@ ③归还@#@ 例:
@#@城不入,臣请完璧归赵。
@#@(《廉颇蔺相如列传》)译文:
@#@如果十五座城不能归入赵国,请允许我把宝玉完好的归还给赵国。
@#@@#@ ④归属,归依@#@ 例:
@#@江表英豪咸归附之。
@#@(《赤壁之战》)译文:
@#@江南的英雄豪杰都归附到他那里。
@#@@#@ ⑤归到一处,汇聚@#@ 例:
@#@众士慕仰,若水之归海。
@#@(《赤壁之战》)译文:
@#@各位英雄豪杰都仰慕他,好像江河汇聚到大海一样。
@#@@#@ 27.国,guó@#@@#@ 名词@#@ ①国家@#@ 例:
@#@即不幸有方二三千里之旱,国胡以相恤。
@#@(《论积贮疏》)译文:
@#@如果不幸出现方圆两三千里的旱灾,国家用什么来救济他们?
@#@@#@ ②诸侯国@#@ 例:
@#@六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。
@#@(《六国论》)译文:
@#@六国灭亡,不是武器不锋利,仗打得不好,毛病出在贿赂秦国上。
@#@@#@ ③国都,京城@#@ 例:
@#@登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
@#@(《岳阳楼记》)译文:
@#@登上这座楼,就会有一种远离国都,怀念家乡,担心别人说坏话,满眼萧条,感伤到了极点而悲愤的情绪。
@#@@#@ ④地区,地域@#@ 例:
@#@逝将去女,适彼乐国。
@#@(《硕鼠》)译文:
@#@我发誓要离开你,去到那欢乐的地方。
@#@@#@ ⑤国事@#@ 例:
@#@等死,死国可乎?
@#@(《陈涉世家》)译文:
@#@同样是死,为国事而死可以吗?
@#@@#@ 28.过,guò@#@@#@
(1)动词@#@ ①走过,经过@#@ 例:
@#@雷霆乍惊,宫车过也。
@#@(《阿房宫赋》)译文:
@#@雷霆忽然震响,原来是宫车经过。
@#@@#@ ②胜过,超过@#@ 例:
@#@一出门,裘马过世家焉。
@#@(《促织》)译文:
@#@一出门,穿着轻暖的皮衣,骑着高头大马,超过了世代做官的人家。
@#@@#@ ③拜访,探望@#@ 例:
@#@臣有客在市屠中,愿枉车骑过之。
@#@(《信陵君窃符救赵》)译文:
@#@我有一个朋友在市井屠户之中,想要委屈您的车马去拜访他。
@#@@#@ ④到,来到@#@ 例:
@#@一日,大母过余。
@#@(《项脊轩志》)译文:
@#@有一天,祖母来到我的书房。
@#@@#@ ⑤犯有过错@#@ 例:
@#@过而能改,善莫大焉。
@#@(《左传》)译文:
@#@犯了错误能够改正,是没有比这再大的好事了。
@#@@#@ ⑥责备@#@ 例:
@#@闻大王有意督过之。
@#@(《鸿门宴》)译文:
@#@听说您想要责怪他。
@#@@#@ ⑦过时@#@ 例:
@#@花过而采,则根色黯恶。
@#@(《采草药》)译文:
@#@开过花以后再采,根的颜色就会暗淡难看。
@#@@#@
(2)名词,过失,过错@#@ 例:
@#@君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
@#@(《劝学》)译文:
@#@君子广泛的学习,并且每天检查反省自己,就会智慧通达,行为没有过错了。
@#@@#@ (3)副词,过分,过于@#@ 例:
@#@以其境过清,不可久居,乃记之而去。
@#@(《小石潭记》)译文:
@#@因为那里的环境过于凄清,不宜久留,于是写了这篇文章就离去了。
@#@@#@ 29.何,读音一:
@#@hé@#@@#@
(1)代词@#@ ①什么@#@ 例:
@#@大王来何操?
@#@(《鸿门宴》)译文:
@#@您来的时候带了什么?
@#@@#@ ②哪里,什么地方@#@ 例:
@#@豫州今欲何至?
@#@(《赤壁之战》)译文:
@#@您现在想要到什么地方去?
@#@@#@ ③怎么@#@ 例:
@#@君美甚,徐公何能及君也?
@#@(《邹忌讽齐王纳谏》)译文:
@#@您漂亮极了,徐公怎么能赶得上您呢?
@#@@#@
(2)副词,多么@#@ 例:
@#@水何澹澹,山岛竦峙。
@#@(《观沧海》)译文:
@#@水面多么浩大,山岳岛屿高高地耸立在水边。
@#@@#@ (3)助词,即今"@#@啊"@#@字@#@ 例:
@#@隐隐何甸甸,俱会大道口。
@#@(《孔雀东南飞》)译文:
@#@车声隐隐甸甸的响啊,两人相会在大道口。
@#@@#@ 读音二:
@#@hè@#@@#@ 动词,背、扛@#@ 例:
@#@尔牧来思,何蓑何笠。
@#@(《诗经·@#@小雅·@#@无羊》)译文:
@#@你的牧人来了,披着蓑衣,戴着斗笠。
@#@@#@ 30.胡,hú@#@@#@
(1)名词@#@ ①古代泛指西部和北部的各少数民族,秦汉时多指匈奴@#@ 例:
@#@胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
@#@(《过秦论》)译文:
@#@匈奴人不敢南下来牧马,六国的士民也不敢拿起弓箭来报仇。
@#@@#@ ②兽类颔下的垂肉@#@ 例:
@#@狼跋其胡,载疐(zhì@#@)其尾。
@#@(《诗经·@#@豳风·@#@狼跋》)译文:
@#@老狼前进踩下巴,老狼后退绊尾巴@#@
(2)代词@#@ ①什么@#@ 例:
@#@卒然边境有急,数千百万之众,国胡以馈之?
@#@(《论积贮疏》)译文:
@#@突然边境发生紧急情况,数千百万的士兵,国家用什么发给他们粮饷呢?
@#@@#@ ②为什么,怎么@#@ 例:
@#@归去来兮!
@#@田园将芜胡不归?
@#@(《归去来兮辞》)译文:
@#@回去吧!
@#@家中的田园都要荒芜了,为什么还不回去?
@#@@#@31.或@#@
(1)代词,有的(有的人,有的事物)@#@ 例:
@#@或曰:
@#@"@#@六国互丧,率赂秦耶?
@#@"@#@(《六国论》)译文:
@#@有人说:
@#@"@#@六国交互灭亡,都是由于贿赂秦国吗?
@#@"@#@@#@
(2)副词@#@ ①也许,或许@#@ 例:
@#@越人语天姥,云霞明灭或可睹。
@#@(《梦游天姥吟留别》)译文:
@#@吴越一带的人说起的天姥山,云霞忽明忽暗,或许能够看见。
@#@@#@ ②有时@#@ 例:
@#@或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。
@#@(《送东阳马生序》)译文:
@#@有时遇到他发怒斥责,我的神色更加恭敬,礼节更加周到,不敢说一句话来回复他。
@#@@#@ (3)连词,如果,假如@#@ 例:
@#@或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵。
@#@(《水经注·@#@三峡》)译文:
@#@如果遇到皇帝有紧急命令宣召,有时早上从白帝城出发,晚上就到了江陵。
@#@@#@ 32.疾,jí@#@@#@
(1)名词@#@ ①病,指常病,轻病@#@ 例:
@#@寡人无疾。
@#@(《扁鹊见蔡桓公》)译文:
@#@我没有病。
@#@@#@ ②痛苦,疾苦@#@ 例:
@#@凡牧民者,必知其疾。
@#@(《管子》)译文:
@#@凡是管理百姓的人,一定要知道他们的疾苦。
@#@@#@ ③毛病,缺点@#@ 例:
@#@必为有窃疾矣。
@#@(《公输》)译文:
@#@一定是有偷窃的毛病了。
@#@@#@
(2)动词@#@ ①患疾@#@ 例:
@#@其疾病而死,死而湮没不足道者,亦已众矣。
@#@(《五人墓碑记》)译文:
@#@他们之中患病而死,死去默默无闻,不值一提的人也太多了。
@#@@#@ ②厌恶@#@ 例:
@#@君子疾夫舍曰"@#@欲之"@#@而必为之辞。
@#@(《季氏将伐颛臾》)译文:
@#@君子厌恶那些不说自己想要得到却要为自己找借口的人。
@#@@#@ ③痛心@#@ 例:
@#@屈平疾王听之不聪也。
@#@(《屈原列传》)译文:
@#@屈原痛心怀王视听不明。
@#@@#@ ④痛恨@#@ 例:
@#@天下之欲疾其君者,皆欲赴愬于王。
@#@(《齐桓晋文之事》)译文:
@#@天下那些痛恨自己国君的人,都想跑到您这里来申诉。
@#@@#@ ⑤妒忌,通"@#@嫉"@#@@#@ 例:
@#@膑至,庞涓恐其贤于己,疾之。
@#@(《孙膑》)译文:
@#@孙膑到了(魏国),庞涓怕他比自己有才能,妒忌他。
@#@@#@ (3)形容词@#@ ①急速,快捷@#@ 例:
@#@虽乘奔御风不以疾也。
@#@(《三峡》)译文:
@#@即使乘着快马加者风也不如他快。
@#@@#@ ②强,猛烈@#@ 例:
@#@顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
@#@(《劝学》)译文:
@#@顺风呼喊,声音没有加大,别人却能听得更清楚。
@#@@#@ 33.及,jí@#@@#@
(1)动词@#@ ①追赶上@#@ 例:
@#@怀王悔,追张仪,不及。
@#@(《屈原列传》)译文:
@#@怀王后悔了,(派人)追赶张仪,没有追上。
@#@@#@ ②到,到达@#@ 例:
@#@及滑,郑商人弦高将市于周,遇之。
@#@(《殽之战》)译文:
@#@到来滑国,郑国的商人弦高将要到周去做买卖,遇到了他们。
@#@@#@ ③涉及@#@ 例:
@#@此其近者祸及身,远者及其子孙。
@#@(《触龙说赵太后》)译文:
@#@这些人当中离得近的祸及自身,隔得远的祸害就会落到他的子孙身上。
@#@@#@ ④比得上@#@ 例:
@#@君美甚,徐公何能及君也?
@#@(《邹忌讽齐王纳谏》)译文:
@#@您漂亮极了,徐公哪里赶得上您呢?
@#@@#@ ⑤接近@#@ 例:
@#@予之及于死者不知其几矣。
@#@(《〈指南录〉后序》)译文:
@#@我接近死亡的情况不知道有多少次了。
@#@@#@
(2)连词,表并列,和,与@#@ 例:
@#@太子及宾客知其事者,皆白衣冠送之。
@#@(《荆轲刺秦王》)译文:
@#@太子和知道这件事的宾客们,都穿着白色的衣服,戴着白色的帽子来送他。
@#@@#@ (3)介词@#@ ①和,同,跟@#@ 例:
@#@宋公及楚人战于泓。
@#@(《左传·@#@僖公二十二年》)译文:
@#@宋公和楚国人在泓地作战。
@#@@#@ ②趁着……之时@#@ 例:
@#@而不及今令有功于国。
@#@(《触龙说赵太后》)译文:
@#@却不趁着现在让他为国立功。
@#@@#@ 34.即,jí@#@@#@
(1)动词@#@ ①靠近@#@ 例:
@#@匪来贸丝,来即我谋。
@#@(《诗经·@#@氓》)译文:
@#@(其实)不是来换丝,而是到我这里来商量(婚事)。
@#@@#@ ②登上(帝位)@#@ 例:
@#@昭帝即位,数年,匈奴与汉和亲。
@#@(《汉书·@#@苏武传》)译文:
@#@昭帝登上帝位数年之后,匈奴同汉朝和亲。
@#@@#@
(2)副词@#@ ①表时间的相连,相当于"@#@立即"@#@"@#@就"@#@"@#@就要"@#@@#@ 例:
@#@项伯即入见沛公。
@#@(《鸿门宴》)译文:
@#@项伯立刻进去会见沛公。
@#@@#@ ②加强肯定作用,相当于"@#@就是"@#@@#@ 例:
@#@吾翁即若翁,必欲烹而翁,则幸分我一杯羹。
@#@(《史记·@#@项羽本纪》)译文:
@#@我的父亲就是你的父亲,如果一定要烹你的父亲,那么,希望能分给我一碗肉羹。
@#@@#@ (3)连词@#@ ①表假设。
@#@相当于"@#@如果"@#@"@#@假设"@#@。
@#@@#@ 例:
@#@即不幸有方二三千里之旱,国胡以相恤?
@#@(《论积贮疏》)译文:
@#@如果不幸遇到方圆二三千里的旱灾,国家用什么来救急?
@#@@#@ ②表让步,相当于"@#@即使"@#@"@#@纵使"@#@"@#@就算是"@#@@#@ 例:
@#@即捕得三两头,又劣弱不中于款。
@#@(《促织》)译文:
@#@就算是捉到了两三只(蟋蟀),又都很差很弱,不合规格。
@#@@#@ (4)介词,表时间、地点,相当于"@#@当"@#@"@#@就在"@#@@#@ 例:
@#@项王即日因留沛公与饮。
@#@(《鸿门宴》)译文:
@#@项王当天就留下沛公和他一起喝酒。
@#@@#@ 35.既,jì@#@@#@
(1)动词,完了,尽@#@ 例:
@#@言未既,有笑于列者曰:
@#@"@#@先生欺余哉!
@#@"@#@(韩愈《进学解》)译文:
@#@话没有说完,在学生中就有人笑着说:
@#@"@#@先生欺骗我啊!
@#@"@#@@#@
(2)副词@#@ ①表时间的过去或动作的完成。
@#@已经,……以后。
@#@@#@ 例:
@#@始皇既没,余威震于殊俗。
@#@(《过秦论》)译文:
@#@始皇死去之后,他的余威还震慑着远方异地。
@#@@#@ ②表时间或行为承接,"@#@不久"@#@"@#@一会儿"@#@"@#@后来"@#@,有时"@#@既而"@#@连用@#@ 例:
@#@既又与汝就食江南,零丁孤苦,未尝一日相离也。
@#@《祭十二郎文》译文:
@#@不久又和你到江南谋生,孤苦伶仃,我俩没有一天分开过。
@#@@#@ ③表范围。
@#@"@#@全"@#@"@#@都"@#@@#@ 例:
@#@肴核既尽,杯盘狼藉。
@#@(苏轼《赤壁赋》)译文:
@#@菜肴全都吃光了,杯子盘子乱七八糟的放着。
@#@@#@ (3)连词@#@ ①既然@#@ 例:
@#@既来之,则安之。
@#@(《季氏将伐颛臾》)译文:
@#@既然让他们来了,就要让他们安心。
@#@@#@ ②既……且……,既……又……,表两种情况同时存在@#@ 例:
@#@三军既惑且疑,则诸侯之难至矣。
@#@(《谋攻》)译文:
@#@三军既迷惑又怀疑,那么诸侯进攻的灾难就到了。
@#@@#@ 36.间,读音一:
@#@jiān@#@
(1)名词@#@ ①门缝,夹缝@#@ 例:
@#@其御之妻从门间而窥其夫。
@#@(《史记·@#@管晏列传》)译文:
@#@他车夫的妻子从门缝偷偷的看她丈夫。
@#@@#@ ②中间@#@ 例:
@#@驱中国士众远涉江湖之间。
@#@(《赤壁之战》)译文:
@#@驱使中原的士兵远途跋涉,来到这江湖沼泽之间。
@#@@#@ ③期间@#@ 例:
@#@奉命于危难之间。
@#@(《出师表》)译文:
@#@在危难期间接受了任命。
@#@@#@
(2)量词,房屋的最小单位@#@ 例:
@#@安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。
@#@(《茅屋为秋风所破歌》)译文:
@#@怎样才能得到千万间宽大的房子,把天下的贫寒之士都遮蔽起来,让他们都露出笑颜?
@#@@#@ 读音二:
@#@jià@#@n@#@
(1)名词@#@ ①空隙@#@ 例:
@#@彼节者有间,而刀刃者无厚。
@#@(《庖丁解牛》)译文:
@#@那关节有空隙,而刀刃却没有厚度。
@#@@#@ ②机会@#@ 例:
@#@至京口,得间奔真州。
@#@(《〈指南录〉后序》)译文:
@#@到了京口,找到机会逃奔真州。
@#@@#@ ③(不多)时间@#@ 例:
@#@扁鹊见蔡桓公,立有间。
@#@(《扁鹊见蔡桓公》)译文:
@#@扁鹊见到蔡桓公,站立了一会儿时间。
@#@@#@
(2)动词@#@ ①离间@#@ 例:
@#@谗人间之,可谓穷矣。
@#@(《屈原列传》)译文:
@#@谗佞小人离间他们,可以说是处境十分困难了。
@#@@#@ ②参与@#@ 例:
@#@肉食者谋之,又何间焉。
@#@(《曹刿论战》)译文:
@#@有那些当官的谋划这件事,你又何必参与其中呢?
@#@@#@ ③间隔,隔断@#@ 例:
@#@率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
@#@(《桃花源记》)译文:
@#@领着妻子儿女和同乡们来到了这个与世隔绝的地方,不再出去,于是就和外面的人断绝了联系。
@#@@#@ ④夹杂@#@ 例:
@#@中间力拉崩倒之声。
@#@(《口技》)译文:
@#@中间夹杂着噼里啪啦,房屋倒塌的声音。
@#@@#@ (3)副词@#@ ①表时间,有时,偶然@#@ 例:
@#@数月之后,时时而间进。
@#@(《邹忌讽齐王纳谏》)译文:
@#@几个月之后,时不时有人偶尔提意见。
@#@@#@ ②表状态,从小路@#@ 例:
@#@从骊山下,道芷阳间行。
@#@(《鸿门宴》)译文:
@#@从骊山下来,取道芷阳抄小路行走。
@#@@#@ ③表情态,秘密地,悄悄地@#@ 例:
@#@侯生乃屏人间语曰。
@#@(《信陵君窃符救赵》)译文:
@#@侯生就屏退众人,悄悄地对信陵君说。
@#@@#@ 37.见,读音一:
@#@jià@#@n@#@
(1)动词@#@ ①看见,看到@#@ 例:
@#@我见相如,必辱之。
@#@(《廉颇蔺相如列传》)译文:
@#@我见到蔺相如,一定要羞辱他。
@#@@#@ ②会见@#@ 例:
@#@项伯即入见沛公。
@#@(《鸿门宴》)译文:
@#@项伯立刻进去会见沛公。
@#@@#@ ③谒见,拜见@#@ 例:
@#@曹刿请见。
@#@(《曹刿论战》)译文:
@#@曹刿请求谒见(庄公)。
@#@@#@ ④召见,接见@#@ 例:
@#@秦王坐章台见相如。
@#@(《廉颇蔺相如列传》)译文:
@#@秦王坐在章台宫召见蔺相如。
@#@@#@
(2)名词@#@ ①见识,见解@#@ 例:
@#@汝真女子之见。
@#@(《失街亭》)译文:
@#@你真是女人的见识。
@#@@#@ ②看见的东西@#@ 例:
@#@入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。
@#@(《游褒禅山记》)译文:
@#@进入的越深,前进就越困难,见到的景色也就越奇特。
@#@@#@ (3)代词,放在动词前,表示对自己有所动作@#@ 例:
@#@君既若见录,不久望君来。
@#@(《孔雀东南飞》)译文:
@#@你既然这样惦记着我,就希望你不久前来(接我)。
@#@@#@ (4)介词,表被动,相当于"@#@被"@#@@#@ 例:
@#@欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺。
@#@(《廉颇蔺相如列传》)译文:
@#@想(把宝玉)给秦国,恐怕得不到秦国补偿的城池,白白地被欺骗。
@#@@#@ 读音二:
@#@xià@#@n@#@ 动词@#@ ①引见,使……见@#@ 例:
@#@杀鸡为黍而食之,见其二子焉。
@#@(《荷蓧丈人》)译文:
@#@杀鸡做饭给他吃,并让自己的两个儿子来见他。
@#@@#@ ②表现、出现、显露@#@ 例:
@#@风吹草低见牛羊。
@#@(《敕勒歌》)译文:
@#@微风吹过,牧草低下身子,显露出草地上的牛羊。
@#@@#@ 38.解,读音一:
@#@jiě@#@ 动词@#@ ①剖开,特指解剖动物的肢体@#@ 例:
@#@庖丁为文惠君解牛。
@#@(《庖丁解牛》)译文:
@#@庖丁替文惠君解剖牛。
@#@@#@ ②解开,脱去@#@ 例:
@#@毁其盆,悉埋于地,解其棕缚。
@#@(《病梅馆记》)译文:
@#@毁掉那些盆子,(把梅)全都埋到地里,解掉那些绑缚的棕绳。
@#@@#@ ③分开@#@ 例:
@#@少年大骇,急解令休止。
@#@(《促织》)译文:
@#@那小伙子非常惊骇,急忙把它们分开,使它们停了下来。
@#@@#@ ④解释,解答@#@ 例:
@#@师者,所以传道受业解惑也。
@#@(《师说》)译文:
@#@老师,是用来传播道理,讲授学业,解答疑难的。
@#@@#@ ⑤理解@#@ 例:
@#@惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
@#@(《师说》)译文:
@#@有了疑难问题不向老师请教,那些疑难问题最终也不能理解。
@#@@#@ ⑥解救,消除@#@ 例:
@#@今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?
@#@(《荆轲刺秦王》)译文:
@#@如果有这样一句话,既可以解除燕国的灾祸,又可以报您的仇,(您将)怎么样?
@#@@#@ 读音二:
@#@xiè@#@@#@ 动词,缓和,消减@#@ 例:
@#@太后之色少解。
@#@(《触龙说赵太后》)译文:
@#@太后(愤怒的)神色稍微缓和了一些。
@#@@#@ 39.就,jiù@#@@#@ 动词@#@ ①趋,赴@#@ 例:
@#@臣之欺大王之罪当诛,臣请就汤镬。
@#@(《廉颇蔺相如列传》)译文:
@#@我知道欺骗大王的罪过应该处死,请让我走到汤锅里去。
@#@(意即"@#@请让我受汤镬之刑"@#@)@#@ ②靠近,接近@#@ 例:
@#@故木受绳则直,金就砺则利。
@#@(《劝学》)所以木料用墨线量过就能使它更直,金属的刀剑放到磨石上去磨就会锋利。
@#@@#@ ③上(车、路)@#@ 例:
@#@荆轲遂就车而去,终已不顾。
@#@(《荆轲刺秦王》)译文:
@#@荆轲于是上车离去,始终没有回头。
@#@@#@ ④赴任@#@ 例:
@#@举孝廉不行,连辟公府不就。
@#@(《张衡传》)译文:
@#@被推举为孝廉没有去,连续被官府征召也没有到任。
@#@@#@ ⑤担任@#@ 例:
@#@陈力就列,不能者止。
@#@(《季氏将伐颛臾》)译文:
@#@能施展才能就担任职务,不能施展才能就退下来。
@#@@#@ ⑥成就@#@ 例:
@#@然嬴欲就公子之名,故久立公子车骑市中。
@#@(《信陵君窃符救赵》)译文:
@#@可是我想要成就您礼贤下士的名声,所以让您的车马长久的停留在市井中。
@#@@#@ ⑦完成,成功@#@ 例:
@#@更互用之,瞬息可就。
@#@(《活板》)译文:
@#@交替着使用它,很快就可以完成。
@#@@#@ 40.举,jǔ@#@
(1)动词@#@ ①举起,抬起@#@ 例:
@#@吾力足以举百钧,而不足以举一羽。
@#@(《齐桓晋文之事》)译文:
@#@我的力量足以举起三千斤重的东西,却举不起一根羽毛。
@#@@#@ ②拿@#@ 例:
@#@吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。
@#@(《赤壁之战》)译文:
@#@我不能拿着全吴的土地,十万军队,去被别人控制。
@#@@#@ ③举出,提出@#@ 例:
@#@聊举数人以训汝。
@#@(《训俭示康》)译文:
@#@姑且列举几人来教训你。
@#@@#@ ④举行,施行@#@ 例:
@#@今亡亦死,举大计亦死。
@#@(《陈涉世家》)译文:
@#@现在逃跑是死罪,举行起义也是死罪。
@#@@#@ ⑤攻克,占领@#@ 例:
@#@戍卒叫,函谷举。
@#@(《阿房宫赋》)译文:
@#@陈胜吴广的一声喊叫,函谷关就被攻下来了。
@#@@#@ ⑥推荐,选拔@#@ 例:
@#@举孝廉不行,连辟公府不就。
@#@(《张衡传》)译文:
@#@被推举为孝廉没有去,连续被官府征召也没有到任。
@#@@#@ ⑦升起@#@ 例:
@#@中江举帆,余船以次俱进。
@#@(《赤壁之战》)";i:
42;s:
26284:
"高中语文人教版选修《中国小说欣赏》第六单元《长恨歌》教案@#@《长恨歌》教案@#@教学目标:
@#@ @#@知识目标:
@#@掌握诗歌鉴赏的基本方法——品味意境、赏析意境、把握情感。
@#@@#@能力目标:
@#@赏析叙事、抒情、议论的艺术特点。
@#@ @#@情感目标:
@#@感受诗人对历史的房山反思与忧患。
@#@ @#@教学重点:
@#@赏析诗歌意境,通过意象分析,领悟作者的思想感情。
@#@ @#@教学难点:
@#@对诗人思想感情的认识。
@#@ @#@课时安排:
@#@一课时 @#@教学过程:
@#@ @#@导语设计@#@吊白居易@#@童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇。
@#@@#@文章已满行人耳,一度思卿一怆然。
@#@@#@教师提示:
@#@白居易去世,唐宣宗李忱以诗吊之,其中有“童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇”句,这两句诗当互文来看,童子、胡儿能解吟长恨曲、琵琶篇,同时还能歌唱,说明《琵琶行》《长恨歌》通俗易懂,“童子”“胡儿”都能吟,且在当代便已广泛流传;@#@一千多年后,它依然是珠玉璀璨,散发着永恒的魅力,究其因由,主要在于一个“情”字。
@#@@#@“一篇《长恨》别有情!
@#@”白居易如是说。
@#@可见一首《长恨歌》倾注了诗人太多的情感。
@#@这部中国版的“人鬼情未了”不仅凝聚着诗人的理念,也层层积淀着历代读者的美好理想。
@#@也许,惟其绵绵“长恨”的亘古主题和对真情的向往与追求,才是真永远。
@#@@#@
(一)诗人简介 @#@白居易,太原人,出身于仕宦之家,高祖、曾祖、祖父俱为官,父亲为朝奉大夫、襄州别驾、大理少卿,累赠刑部尚书右仆射。
@#@因其祖、父俱在河南作官,所以居家河南。
@#@白居易于唐代宗大历七年(公元772年)正月二十日生于河南新郑县东郭宅。
@#@武宗会昌六年(846年)八月卒于洛阳,享年75岁。
@#@ @#@白居易出生时,李白已逝世10年,杜甫也去世2年。
@#@时代需要大诗人,白居易适逢其时。
@#@他因出身书香门第,自幼又绝顶聪明,五六岁便学写诗,9岁便能够辨别声韵,加之家庭和社会给予他很大的刺激和督促,他青少年时代读书特别刻苦。
@#@后来忆及当时读书情况,他说:
@#@“昼课赋,夜课书,间又课诗,不遑寝息矣,以至于口舌生疮,手肘成胝。
@#@”少年时代又曾经过颠沛流离的避难生活,对社会各方面都有所了解。
@#@这些原因,造就了白居易这位杰出的诗人。
@#@从白居易一生仕途看,虽多为官,但总不顺利,老是处于一种忧愤不安的状态中。
@#@作为一个诗人,却成就极大,可以说名动朝野,甚至妇孺皆知。
@#@大概因为他青少年时期的颠沛流离和以后的数次被贬,多为外官,经历极广,对社会有较深刻的了解,才使他得以成为千古不朽的大诗人。
@#@ @#@作为一个大诗人,一个天才的诗人,白居易的创作才能是多方面的,他的诗歌不但在艺术形式上是多样的,在思想内容和艺术风格上也是多样的。
@#@白诗有一个最大的特点,就是语言通俗易懂,明白晓畅,但同时又经过千锤百炼,作了许多艺术加工。
@#@诗坛曾流传老妪亦解白诗的佳话。
@#@明代诗论家胡震亨《唐音统签》中曾有宋朝诗人张文潜看到过白居易诗手稿的记载,说“真迹点窜,多与初作不侔”,可知白居易作诗、改诗之刻苦认真。
@#@他的诗达到这样的艺术水平,是作者付出了多少辛苦才获得的。
@#@白居易是中唐新乐府运动的主要倡导者,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作。
@#@”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。
@#@他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾,寄予了人民苦难的深切同情。
@#@用辞尖锐,主题鲜明。
@#@其代表作《秦中吟》十首、《新乐府》五十首影响尤大。
@#@ @#@
(二)创作背景:
@#@ @#@《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇,作于元和元年(806),当时诗人正在盩厔县(今陕西周至)任县尉。
@#@这首诗是他和友人陈鸿、王质夫同游仙游寺,有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。
@#@在这首长篇叙事诗里,作者以精炼的语言,优美的形象,叙事和抒情相结合的手法,叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧:
@#@他们的爱情被自己酿成的叛乱断送了,正在没完没了地吃着这一精神的苦果。
@#@唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物,诗人并不拘泥于历史,而是借着历史的一点影子,根据当时人们的传说,街坊的歌唱,从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事,用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式,描摹、歌咏出来。
@#@由于诗中的故事、人物都是艺术化的,是现实中人的复杂真实的再现,所以能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪。
@#@ @#@《长恨歌》就是歌“长恨”,“长恨”是诗歌的主题,故事的焦点,也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。
@#@而“恨”什么,为什么要“长恨”,诗人不是直接铺叙、抒写出来,而是通过他笔下诗化的故事,一层一层地展示给读者,让人们自己去揣摸,去回味,去感受。
@#@ @#@(三)层次结构:
@#@ @#@第一部分,江山美人之间的取舍。
@#@本段可以用“三千宠爱在一身”来概括。
@#@(问题:
@#@与历史真实的差异表现在哪里?
@#@说明了什么?
@#@)自开头至“尽日君王看不足”,叙述李、杨会合经过及李对杨的眷恋宠幸。
@#@诗歌开卷第一句:
@#@“汉皇重色思倾国”,看来很寻常,好象故事原就应该从这里写起,不需要作者花什么心思似的,事实上这七个字含量极大,是全篇纲领,它既揭示了故事的悲剧因素,又唤起和统领着全诗。
@#@紧接着,诗人用极其省俭的语言,叙述了安史之乱前,唐玄宗如何重色、求色,终于得到了“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”的杨贵妃。
@#@描写了杨贵妃的美貌、娇媚,进宫后因有色而得宠,不但自己“新承恩泽”,而且“姊妹弟兄皆列土”。
@#@反复渲染唐玄宗得贵妃以后在宫中如何纵欲,如何行乐,如何终日沉湎于歌舞酒色之中。
@#@所有这些,就酿成了安史之乱:
@#@“渔阳鼙鼓动地来,惊破霓裳羽衣曲”。
@#@这一部分写出了“长恨”的内因,是悲剧故事的基础。
@#@诗人通过这一段宫中生活的写实,不无讽刺地向我们介绍了故事的男女主人公:
@#@一个重色轻国的帝王,一个娇媚恃宠的妃子。
@#@还形象地暗示我们,唐玄宗的迷色误国,就是这一悲剧的根源。
@#@ @#@这一部分又可分为三层:
@#@ @#@前六句为第一层,叙述李、杨会合过程。
@#@叙述简明,舍去一切枝蔓,为下文大肆铺写长恨留足余地。
@#@首两句暗寓讽刺,为君者多年专求美色,荒废国事之意已昭然其中。
@#@重色写出了皇帝的个性,倾国则是重色的标准。
@#@为杨玉环出场提供了一个较高的起点。
@#@ @#@接下来的十六句为第二层:
@#@写李、杨遇合后的欢爱眷恋。
@#@养在深闺,对历史真相的回避也隐含了作者的倾向。
@#@六宫失色,是衬托,是在说杨玉环符合倾国的标准。
@#@“春宵苦短日高起,从此君王不早朝”两句,明言玄宗迷恋美色;@#@“春从春游夜专夜”、“三千宠爱在一身”两句,突出贵妃得宠专房。
@#@但也写出皇帝对贵妃的在意和专一。
@#@为后文写二人之诀别、长恨作衬垫 @#@末八句为第三层:
@#@写贵妃举家腾达,势焰熏天。
@#@后两句写因一贵妃而竟使天下父母易志,语句夸张而语意怨怼。
@#@本部分可以用“三千宠爱在一身”来概括。
@#@一方面写出李杨爱之深,同时也点出皇帝“爱美人不爱江山”的过失。
@#@ @#@第二部分:
@#@生离死别的痛苦和无奈。
@#@爱美人失去江山,但是,失去江山也难舍美人。
@#@(问题:
@#@生离死别和缓歌慢舞之间的关系)自“渔阳鼙鼓动地来”至“夜雨闻铃断肠声”,叙述安史之乱爆发,杨贵妃因禁军兵变而殒命,李隆基陷入怀念和哀伤不能自拔。
@#@诗人具体的描述了安史之乱发生后,皇帝兵马仓皇逃入西南的情景,特别是在这一动乱中唐玄宗和杨贵妃爱情的毁灭。
@#@“六军不发无奈何,宛转蛾眉马前死。
@#@花钿委地无人收,翠翘金雀玉搔头。
@#@君王掩面救不得,回看血泪相和流”,写的就是他们在马嵬坡生离死别的一幕。
@#@“六军不发”,要求处死杨贵妃,是愤于唐玄宗迷恋女色,祸国殃民。
@#@杨贵妃的死,在整个故事中,是一个关键性的情节,在这之后,他们的爱情才成为一场悲剧。
@#@ @#@这一部分,又可分为三层:
@#@ @#@前六句为第一层,写变生不测,战乱骤起。
@#@前四句上承第一部分的有关描写,进一步蓄足文势;@#@后两句启下,折转简捷干练,描写也颇有气势。
@#@“动地来”“惊破”等等简短描述,写出了变乱给国家带来的危机,也写出了对爱情美梦的突然打击。
@#@以下生离死别的伤心和无奈也就自然而然了。
@#@ @#@接下来十句为第二层:
@#@写马嵬驿兵变,贵妃丧生。
@#@从这一层开始,作者对李、杨的态度由批评转为同情,感情也由怨怼转为哀悯。
@#@ @#@再下来八句为第三层:
@#@写李隆基于幸蜀途中怀念贵妃,不胜哀伤。
@#@ @#@第三部分:
@#@此段写隆基对杨贵妃的思念,“爱悠悠,恨悠悠”。
@#@由此也说明皇帝不单是重色,更是一个至诚的情种。
@#@至诚才有长恨。
@#@多角度的反复描写强化着爱,也突出了恨(遗憾)。
@#@(问题:
@#@本段是从哪些角度表现李隆基的思念之情的?
@#@从情景:
@#@物是人非、从时间:
@#@历久弥新、从心情:
@#@“度日如年”)自“天旋地转回龙驭,”至“魂魄不曾来入梦”,写李返长安后对杨的无穷思念。
@#@诗人抓住了人物精神世界里揪心的“恨”,用酸恻动人的语调,宛转形容和描述了杨贵妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲伤,还都路上的追怀忆旧,回宫以后睹物思人,触景生情,一年四季物是人非事事休的种种感触。
@#@缠绵悱恻的相思之情,使人觉得回肠荡气。
@#@正由于诗人把人物的感情渲染到这样的程度,后面道士的到来,仙境的出现,便给人一种真实感,不以为纯粹是一种空中楼阁了。
@#@ @#@这一部分也可分成四层:
@#@ @#@第一层前四句:
@#@写安史之乱平定,李于回长安途中路经马嵬驿,凭吊贵妃遗踪。
@#@ @#@接下来的六句为第二层:
@#@写李初回长安时睹物思人,恍若隔世。
@#@ @#@再接下来十二句为第三层:
@#@写李对杨的无穷思念。
@#@“春风桃李”、“秋雨梧桐”概括了一年四季、各种场景,以显示李对杨的思念无时不在、无处不在;@#@以环境凌乱、时间流逝、长夜漫漫、晚景凄凉说明唐明皇时时处处对杨贵妃的苦苦怀恋。
@#@ @#@末二句为第四层。
@#@“悠悠生死别经年,魂魄不曾来入梦”两句,既结束上文,以想入非非表明思念之深;@#@又开启下文,以想入非非生发出道士招魂。
@#@ @#@第四部分:
@#@把爱由人间写到天上,人鬼情未了。
@#@如果说前一段写的是“昭阳殿里恩爱绝”(皇帝),这一段写的是“蓬莱宫中日月长”(贵妃)。
@#@寻觅是思念,是牵挂,有点“你在他乡还好吗”的味道。
@#@(问题:
@#@为什么要从人间写到仙境)。
@#@“临邛道士鸿都客”至结束,写李隆基对杨玉环的思念感动道士,道士寻找到玉环魂魄,已身登仙界的贵妃仍心系尘寰,对李思念不已。
@#@诗人采用的是浪漫主义的手法,忽而上天,忽而入地,“上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见”。
@#@后来,在海上虚无缥缈的仙山上找到了杨贵妃,让她以“玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨”的形象在仙境中再现,殷勤迎接汉家的使者,含情脉脉,托物寄词,重申前誓,照应唐玄宗对她的思念,进一步深化、渲染“长恨”的主题。
@#@诗歌的末尾,用“天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”结笔,点明题旨,回应开头,而且做到“清音有余”,给读者以联想、回味的余地。
@#@ @#@这一部分也可分为四层:
@#@ @#@前四句为第一层:
@#@写道士被李感动,去寻找杨的亡魂,以其想入非非见其思念之深,紧密呼应第三部分之末两句。
@#@ @#@接下来十句为第二层:
@#@写道士寻觅杨的曲折经过。
@#@一开始上天入地均未有得,“忽闻海上有仙山”一句生面别开,使情节绝处逢生,波折再起。
@#@ @#@再下面十二句为第三层:
@#@写道士历经波折,终于找到贵妃。
@#@“云髻半偏新睡觉”以下所写杨之步态容貌,是道士眼中见到的景况。
@#@ @#@最后二十四句为第四层:
@#@写杨托物寄词,以表明她对李之感激、思念和忠贞不渝。
@#@末句“此恨绵绵无绝期”点题,结束全诗。
@#@ @#@人间到天上的爱,将爱写到极致。
@#@如此,才能够突显“长恨”。
@#@ @#@(四)《长恨歌》的主题 @#@《长恨歌》的主旨是什么?
@#@历来聚讼纷纭。
@#@较有代表性的有以下三种意见:
@#@ @#@
(1)讽喻说。
@#@就是只把唐玄宗当作皇帝写。
@#@认为此诗是借李、杨之情事,讽刺李隆基贪色误国,以致引发“安史之乱”。
@#@告诫最高统治者应引以为戒,免蹈覆辙。
@#@至于诗歌后半部分对绵绵长恨的描绘,也不是对李、杨表示同情,更不是歌颂,而是通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象,隐晦而曲折地讽刺他荒淫误国而终于苦果自尝。
@#@说明作为一个皇帝,爱美人首先要爱江山,失去江山,美人也会失去。
@#@爱美人更要爱江山。
@#@ @#@
(2)爱情说。
@#@把唐玄宗当作凡人写。
@#@(白居易说过这是人间罕事)认为此诗的前半部分中,对李、杨荒淫无度、废弃国事诚然有所讽刺和不满,但这不是主旨。
@#@全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭遇,歌颂了他们之间的爱情。
@#@论者还认为,诗中所写的李、杨爱情,实际上已超越了历史事实而具有一定的典型意义。
@#@作者通过这一爱情悲剧,歌颂了人们对爱情的坚贞和专一,反映出人们对美满爱情的追求和向往。
@#@尽管李、杨身为帝王贵妃,但他们的这种爱情与人民的生活、与人民的感情是一致的。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)双重主题说。
@#@是皇帝也是普通人。
@#@认为这首诗一方面对李、杨荒淫无度招致祸乱作了明显讽刺,另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情,而且更偏重于后者。
@#@整首诗,自始至终贯穿着两重性,贯穿着李、杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。
@#@冲突的体现者主要是两个人物本身,而冲突的必然结果是人物的长恨。
@#@ @#@三种说法中,你怎么看?
@#@为什么?
@#@ @#@提示:
@#@分析《长恨歌》的主题思想,首先必须注意:
@#@这是一首叙事诗,叙述的是一个完整的故事。
@#@李、杨早先的逸乐和后来的长恨,都是这个故事不可缺少的组成部分。
@#@而且,这两者之间有着内在的逻辑联系。
@#@早先的逸乐是导致后来贵妃丧生、彼此长恨的显著原因,而长恨则是李、杨荒淫误国、终于殃及自身的必然结果。
@#@所以,任意突出或忽视其中任何一个方面,都将损害故事的完整性,将割断前后情节的内在逻辑和因果联系而使这一故事失去它本有的特殊意义,其评论当然也就难以符合作品实际和作者原意。
@#@ @#@其次还应注意:
@#@这是一出经作者艺术处理过了的爱情悲剧,作为悲剧中的两个主人公,李、杨具有特殊的双重身份:
@#@一方面,他俩的荒淫逸乐引发了安史之乱,从某种角度上说,也是悲剧的制造者;@#@另一方面,安史之乱的发生使他们死生异处,相见无期,自食其果,因而又是这一悲剧的承受者。
@#@评论《长恨歌》的主旨,必须顾及这一点,因为它是我们分析、理解作者对这一悲剧的是非态度和感情倾向的必要前提。
@#@ @#@再次,也是最为重要的,是必须注意作者对这一悲剧的是非态度和感情倾向。
@#@《长恨歌》是一首叙事诗,但具有浓郁的抒情色彩,在叙述李、杨爱情始末的过程中,作者融进了自己的感情,通过感情的媒介,表现了他对这一悲剧的是非评判。
@#@对李、杨之娱乐误国,作者显然是意在批评而语含讥讽的,这从“汉皇重色思倾国”、“从此君王不早朝”、“承欢侍宴无闲暇,春从春游夜专夜”、“缓歌慢舞凝丝竹,尽日君王看不足”等语句中可明显看出。
@#@然而,随着故事情节的发展和悲剧的发生,作者对李、杨的态度也由批评讽刺转向怜悯同情。
@#@这从“君王掩面救不得”、“宛转蛾眉马前死”、“蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情”“到此踌躇不能去”、“不见玉颜空死处”、“芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂”、“夕殿萤飞思悄然、孤灯挑尽未成眠”等等等等大量饱含感情的描述中,可以获得非常明显而强烈的感受。
@#@诚然,作为悲剧的承受者,作者对李、杨深抱同情;@#@作为悲剧的制造者,作者对李、杨又有所谴责。
@#@但是,作者的谴责自有其立足点,那就是李、杨的任意纵情,不仅贻误国事、危害社稷,也给他们自身带来了巨大的不幸,自食苦果,并非为了揭露批判统治者的荒淫腐朽(尽管诗歌在客观上有此认识作用)。
@#@否则,作者何必花费那么多的笔墨着意铺写渲染李、杨两人的绵绵长恨?
@#@即使按“讽喻说”论者的说法,这是“通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象,隐曲地讽刺”,那么,至少第四部分的整段描写就大可不必;@#@而作者亦无须在字里行间倾注如此明显而又深切的同情了!
@#@ @#@(五)如何理解长恨?
@#@ @#@《长恨歌》首先给我们艺术美的享受的是诗中那个宛转动人的故事,是诗歌精巧独特的艺术构思。
@#@全篇中心是歌“长恨”,但诗人却从“重色”说起,并且予以极力铺写和渲染。
@#@“日高起”、“不早朝”、“夜专夜”、“看不足”等等,看来是乐到了极点,象是一幕喜剧,然而,极度的乐,正反衬出后面无穷无尽的恨。
@#@唐玄宗的荒淫误国,引出了政治上的悲剧,反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。
@#@悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公,这是故事的特殊、曲折处,也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。
@#@过去许多人说《长恨歌》有讽喻意味,这首诗的讽喻意味就在这里。
@#@那么,诗人又是如何表现“长恨”的呢?
@#@马嵬坡杨贵妃之死一场,诗人刻画极其细腻,把唐玄宗那种不忍割爱但又欲救不得的内心矛盾和痛苦感情,都具体形象地表现出来了。
@#@由于这“血泪相和流”的死别,才会有那没完没了的恨。
@#@随后,诗人用许多笔墨从各个方面反复渲染唐玄宗对杨贵妃的思念,但诗歌的故事情节并没有停止在一个感情点上,而是随着人物内心世界的层层展示,感应他的景物的不断变化,把时间和故事向前推移,用人物的思想感情来开拓和推动情节的发展。
@#@唐玄宗奔蜀,是在死别之后,内心十分酸楚愁惨;@#@还都路上,旧地重经,又勾起了伤心的回忆;@#@回宫后,白天睹物伤情,夜晚辗转难眠。
@#@日思夜想而不得,所以寄希望于梦境,却又是“悠悠生死别经年,魂魄不曾来入梦”。
@#@诗至此,已经把“长恨”之“恨”写得十分动人心魄,故事到此结束似乎也可以。
@#@然而诗人笔锋一折,别开境界,借助想象的彩翼,构思了一个妩媚动人的仙境,把悲剧故事的情节推向高潮,使故事更加回环曲折,有起伏,有波澜。
@#@这一转折,既出人意料,又尽在情理之中。
@#@由于主观愿望和客观现实不断发生矛盾、碰撞,诗歌把人物千回百转的心理表现得淋漓尽致,故事也因此而显得更为宛转动人。
@#@ @#@(六)《长恨歌》的艺术特点:
@#@ @#@这首诗最令你感动的是什么?
@#@想想看,白居易用了什么样的写作技巧使你感动?
@#@ @#@
(1)本诗采用七言歌行体,在继承汉代《孔雀东南飞》和初唐四杰七古的基础上别创新调。
@#@ @#@在形式上采用平仄相调的律句,间用对偶,数句一转韵,音节随情节而曲折,依感情而顿挫,而多处顶针格的运用,如“后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身”等,使音韵更和谐浏亮,婉转动人。
@#@后人称之为“长庆体”。
@#@ @#@
(2)故事情节生动曲折 @#@围绕诗中人物思想感情的发展,整首诗的情节跌宕起伏,穷极变化,富有浪漫气息和传奇色彩,充分体现了作者艺术构思之奇妙和想象力之丰富。
@#@ @#@(3)刻画人物细腻传神 @#@本诗塑造了李、杨两个人物形象。
@#@作者不仅生动地描述了他们的行为举止,而且将笔触深入其内心,细腻地刻画了他们的心理活动。
@#@对李隆基,诗歌第一部分重写他贪恋美色。
@#@作者对这一人物的描绘、刻画深入腠理的是在马嵬坡兵变之后。
@#@ @#@对杨玉环的描写刻划,作者主要抓住了两点:
@#@一是她的美貌,一是她的忠贞。
@#@ @#@(4)叙事、抒情、描写熔于一炉 @#@这是一首抒情成份很浓的叙事诗,诗人在叙述故事和人物塑造上,采用了我国传统诗歌擅长的抒写手法,将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起,形成诗歌抒情上回环往复的特点。
@#@诗人时而把人物的思想感情注入景物,用景物的折光来烘托人物的心境;@#@时而抓住人物周围富有特征性的景物、事物,通过人物对它们的感受来表现内心的感情,层层渲染,恰如其分地表达人物蕴蓄在内心深处的难达之情。
@#@唐玄宗逃往西南的路上,四处是黄尘、栈道、高山,日色暗淡,旌旗无光,秋景凄凉,这是以悲凉的秋景来烘托人物的悲思。
@#@在蜀地,面对着青山绿水,还是朝夕不能忘情,蜀中的山山水水原是很美的,但是在寂寞悲哀的唐玄宗眼中,那山的“青”,水的“碧”,也都惹人伤心,大自然的美应该有恬静的心境才能享受,他却没有,所以就更增加了内心的痛苦。
@#@这是透过美景来写哀情,使感情又深入一层。
@#@行宫中的月色,雨夜里的铃声,本来就很撩人意绪,诗人抓住这些寻常但是富有特征性的事物,把人带进伤心、断肠的境界,再加上那一见一闻,一色一声,互相交错,在语言上、声调上也表现出人物内心的愁苦凄清,这又是一层。
@#@还都路上,“天旋地转”,本来是高兴的事,但旧地重过,玉颜不见,不由伤心泪下。
@#@叙事中,又增加了一层痛苦的回忆。
@#@回长安后,“归来池苑皆依旧,太液芙蓉未央柳。
@#@芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂”。
@#@白日里,由于环境和景物的触发,从景物联想到人,景物依旧,人却不在了,禁不住就潸然泪下,从太液池的芙蓉花和未央宫的垂柳仿佛看到了杨贵妃的容貌,展示了人物极其复杂微妙的内心活动。
@#@“夕殿萤飞思悄然,孤灯挑尽未成眠。
@#@迟迟钟鼓初长夜,耿耿星河欲曙天”。
@#@从黄昏写到黎明,集中地表现了夜间被情思萦绕久久不能入睡的情景。
@#@这种苦苦的思恋,“春风桃李花开日”是这样,“秋雨梧桐叶落时”也是这样。
@#@及至看到当年的“梨园弟子”、“阿监青娥”都已白发衰颜,更勾引起对往日欢娱的思念,自是黯然神伤。
@#@从黄埃散漫到蜀山青青,从行宫夜雨到凯旋回归,从白日到黑夜,从春天到秋天,处处触物伤情,时时睹物思人,从各个方面反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅。
@#@现实生活中找不到,到梦中去找,梦中找不到,又到仙境中去找。
@#@如此跌宕回环,层层渲染,使人物感情回旋上升,达到了高潮。
@#@诗人正是通过这样的层层渲染,反复抒情,回环往复,让人物的思想感情蕴蓄得更深邃丰富,使诗歌“肌理细腻”,更富有艺术的感染力。
@#@ @#@作为一首千古绝唱的叙事诗,《长恨歌》在艺术上的成就是很高的。
@#@古往今来,许多人都肯定这首诗的特殊的艺术魅力。
@#@《长恨歌》在艺术上以什么感染和诱惑着读者呢?
@#@宛转动人,缠绵悱恻,恐怕是它最大的艺术个性,也是它能吸引住千百年来的读者,使他们受感染、被诱惑的力量。
@#@@#@ @#@@#@";i:
43;s:
28189:
"教师资格证考试真题及解析综合素质中学@#@2017年教师资格证考试真题及解析综合素质(中学)@#@2017年教师资格证真题及解析@#@综合素质试题(中学)@#@注意事项:
@#@@#@1.考试时间为120分钟,满分为150分。
@#@@#@2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
@#@在试卷上作答无效,不予评分。
@#@@#@一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应的题目的答案字母按要求涂黑。
@#@错选、多选或未选均无分。
@#@@#@1.教师赵某违反学校管理制度,被校长在全校教师会议上点名批评,赵某的丈夫王某听说后,不辨是非,在校长下班的路上将其打成重伤,情节严重,依法应对王某追究()@#@A.违宪责任B.行政责任C.刑事责任D.一般责任@#@2.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》,下列选项中,学校应当及时与其父母或法定监护人取得联系的学生行为是()@#@A.上课聊天B.多日旷课C.不交作业D.谈情说爱@#@3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,教育公平的基本要求是保障公民依法享受教育的权利,关键是()@#@A.起点公平B.机会公平C.过程公平D.结果公平@#@4.图1中,教师的做法@#@@#@图1@#@A.正确,可以帮助学生养成良好学习习惯B.正确,教师有权利对学生进行适当处罚C.不正确,教师应详细了解情况后再罚站D.不正确,教师不能体罚或变相体罚学生@#@5.课间休息时,初中教师张某在教室吸烟,张某的行为()@#@A.正确,吸烟是公民的自由权利@#@B.正确,课间休息时教师可以吸烟@#@C.不正确,违反了《中华人民共和国教师法》@#@D.不正确,违反了《中华人民共和国未成年人保护法》@#@6.第斯多惠曾说:
@#@“教师本人是学校最重要的师表,是最直观的、最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。
@#@”这说明教师劳动具有()@#@A.创造性B.示范性C.长期性D.复杂性@#@7.刘老师正在上课,学生路路突然站起来,指出刘老师讲解中的错误。
@#@刘老师板着脸说:
@#@“路路,老师不如你,以后就由你来上课好了!
@#@”说完,刘老师若无其事地继续上课。
@#@下列选项中,对该教师行为评价正确的一项是()@#@A.维护了正常的教学秩序B.漠视了学生的主导地位@#@C.体现了教师的主导地位D.挫伤了学生的积极性@#@8.人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”,这表明人的身心发展具有@#@A.阶段性B.互补性C.顺序性D.差异性@#@9.初中生小虎平时纪律松散、经常迟到,上课还总与邻座讲话。
@#@班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。
@#@下列选项中,对该班主任行为评价正确的一项是()@#@A.激励了学生的学习积极性B.没有发挥学生的主体性@#@C.没有尊重学生的人格D.维护了教师的权威@#@10.教师张某对学校给予的处分不服,根据相关法律,他可以采用的法律救济途径是()@#@A.教师申诉B.刑事诉讼C.申请仲裁D.民事诉讼@#@11.刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室,看见几个学生在大声喧哗,便不分青红皂白地将他们训斥了一番,该做法体现了宋老师()@#@A.不能平等待生B.不能调试自我C.不能严慈相济D.不能有教无类@#@12.下列选项中,与典故“士别三日,当刮目相看”有关的一项是()@#@A.吕布B.张飞C.吕蒙D.司马懿@#@13.下列选项中,属于著名“铜车马”出土地点的一项是()@#@A.开封B.洛阳C.西安D.南京@#@14.下列选项中,属于大多数地震发生的类型的一项是()@#@A.火山地震B.构造地震C.塌陷地震D.诱发地震@#@15.下列四种发电方式中,最低碳、最环保的一种是()@#@A.水力发电B.火力发电C.核燃料发电D.风力发电@#@16.校运动会上,胡某等几位同学随裁判老师进入铅球投掷区丈量结果,在他们尚未撤出投掷区时,参赛同学赵某投出的铅球砸中了胡某,致其肩部受伤,对胡某所受伤害应承担主要赔偿责任的主体是()@#@A.学校B.裁判老师@#@C.赵某的法定监护人D.赵某的法定监护人和裁判老师@#@17.依据《中华人民共和国教师法》,为保障教师完成教育教学任务,下列有关各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行职责的说法,不正确的一项是@#@()@#@A.提供教育教学设施和设备@#@B.提供必需的图书、资料及其他教育教学用品@#@C.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助@#@D.支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为@#@18.留守儿童小华身上有一些不良行为习惯,班主任老师应()@#@A.关心爱护小华,加强对他的行为养成教育@#@B.宽容理解小华,降低对他的要求并顺其自然@#@C.严厉责罚小华,令其尽快改变不良行为习惯@#@D.联系小华家长,责令其督促小华改变不良习惯@#@19.学校实施青年教师成长“导师制”,作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”、“帮”、“带”,这体现了李老师。
@#@()@#@A.廉洁从教,勤恳敬业B.因材施教,乐于奉献@#@C.团结协作,甘为人梯D.治学严谨,勇于创新@#@20.冯老师在家访时坚持“四多四少”的原则,即“多一点针对性,少一点随意性,多一点肯定,少一点求全责备,多一点情感交流,少一点情况汇报,多一点指导,少一点推卸责任”。
@#@冯老师的做法。
@#@()@#@A.不可行,仅报喜不报忧,一味迎合家长@#@B.不可行,虽重情感交流,但回避了问题@#@C.可行,体现了他注重沟通策略,尊重家长@#@D.可行,体现了他严格要求自己,家长至上@#@21.下列选项中,有关PowerPoint演示文稿的表述,正确的一项是()@#@A.演示文稿中幻灯片版式必须一致B.模板可以为幻灯片设置统一外观@#@C.只能在窗口中打开一个演示文稿D.用“新建”菜单可以添加新幻灯片@#@22.下表为Excel学生成绩统计表,最右边的一列数据为总成绩排名,G2单元格输入的公式为“=RANK(F2,$F$2:
@#@$F$10)”,则G3单元格与之对应的公式为()@#@A.=RANK(F2,$F$3:
@#@$F$10)B.=RANK(F3,$F$1:
@#@$F$10)@#@C.=RANK(F3,$F$2:
@#@$F$10)D.=RANK(F3,$F$3:
@#@$F$10)@#@23.下列选项中,对概念所作概括,正确的一项是()@#@A.将“启明星”概括为“太白星”@#@B.将“火焰山”概括为“吐鲁番”@#@C.将“中国文学”概括为“艺术哲学”@#@D.将“长篇小说”概括为“文学作品”@#@24.下列选项中,对“只有内正其心外修其行,才能表里如一”的理解,不正确的一项是()A.若能内正其心外修其行,则必能表里如一@#@B.不能内正其心外修其行,则不能表里如一@#@C.若能表里如一,则必能内正其心外修其行@#@D.要想表里如一,就必须内正其心外修其行@#@25.下列作家中,以短篇小说创作而著称于世的一位是()@#@A.莫泊桑B.巴尔扎克C.托尔斯泰D.普希金@#@26.下列先秦思想家中,主张施仁政行王道的一位是()@#@A.曾子B.墨子C.荀子D.孟子@#@27.下列节日中,“江边枫落菊花黄,少长登高一望乡”所描写的是()@#@A.清明节B.端午节C.中秋节D.重阳节@#@28.下列人物中,两耳失聪后仍坚持音乐创作的一位是()@#@A.舒伯特B.莫扎特C.贝多芬D.门德尔松@#@29.下列选项中,有关中国山水画的表述,不正确的一项是()@#@A.山水画是以自然风景为主要表现对象的中国传统画类@#@B.山水画不仅表现了自然美,也体现了中国人的审美观@#@C.山水画的特点是创造形神一致情景交融的意境@#@D.山水画只是呈现自然景观,而不呈现人物形象@#@二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)阅读材料,并回答问题。
@#@@#@30.材料:
@#@@#@教师节前夕,许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信:
@#@许老师,您还记得毕业前的那次主题班会吗?
@#@班会上您送给我们每人一张三年前刚入校时的照片,并在照片的背面写上您的赠言,送给即将走进考场的我们。
@#@我端详着照片中有些稚嫩的自己,翻看背面您的赠言:
@#@“相信自己,成功就在下一步的坚持中!
@#@”心中涌动着一阵暖流,这句话给了我前进的动力,激励我实现了梦想。
@#@@#@我不会忘记,您陪我走过情绪低沉的时光。
@#@突如其来的重病使我一度那么的消沉与无助,是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气!
@#@等我身体恢复后,您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。
@#@@#@我不会忘记,为了与同学们有更多的交流话题,年过半百的您学习制作视频,关注足球赛事,就连“超女快男”也略知一二;@#@我不会忘记,为了拓展同学们的知识面,您带领我们一起快乐“悦读”,不会忘记您在课余时间伏案学习的背影……@#@问题:
@#@请从教师职业道德的角度,评析许老师的教育行为。
@#@(14分)@#@31.材料:
@#@@#@①看到你们这一支以应用科学作为自己专业的青年人的队伍,我感到十分高兴。
@#@我可以唱一首赞美诗,来颂扬应用科学已经取得的进步;@#@并且无疑地,在你们自己一生中,你们将更加把他们推向前进。
@#@我所以能讲这样一些话,那是因为我们是生活在应用科学的时代和应用科学的家乡。
@#@但是我不想这样来谈。
@#@我倒想起了一个娶了不称心的妻子的小伙子。
@#@当人家问他是否感到幸福时,他回答说:
@#@“如果要我说真心话,那我不得不扯谎了。
@#@”@#@②我的情况也正是这样。
@#@试设想,一个不很开化的印第安人,他是否不如通常的文明人那样丰富和幸福?
@#@我想并不如此。
@#@一切文明国家的儿童都那么喜欢扮“印第安人”玩,这是值得深思的。
@#@@#@③这样了不起的应用科学,它既节约了劳动,又使生活更加舒适,为什么带给我们的幸福却那么少呢?
@#@坦率的回答是,因为我们还没有学会怎样正当地去使用它。
@#@@#@④在战争时期,应用科学给了人民相互毒害和相互残杀的手段。
@#@在和平时期,应用科学使我们生活匆忙和不安定。
@#@它没有使我们从必须完成的单调的劳动中得到多大程度的解放,反而使人成为机器的努力;@#@人们绝大部分是一天到晚厌倦地工作着,他们在劳动中毫无乐趣,而且经常提心吊胆,惟恐失去他们那一点点可怜的收入。
@#@@#@⑤你们会以为在你们面前的这个老头子是在唱不吉利的反调。
@#@可是我这样做,目的无非是向你们提一点忠告。
@#@如果你们想使你们一生的工作有益于人类,那么,你们只懂得应用科学本身是不够。
@#@关心人的本身,应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标;@#@关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题,用以保证我们科学思想的成果会造福人类,而不致成为祸害。
@#@@#@⑥在你们埋头于图表和方程时千万不要忘记这一点。
@#@@#@(摘编自爱因斯坦《给青年们的一封信》)@#@问题:
@#@@#@
(1)文章第②自然段,作者提到“不很开化的印第安人”,有何用意?
@#@(4分)@#@
(2)概括“在你们埋头于图表和方程时,千万不要忘记这一点”中加点词“一点”的内容,并联系社会现实,谈谈你的思考。
@#@(10分)@#@32.材料:
@#@@#@赵峰是班里的数学科代表,不仅数学成绩好,其他各科成绩也都名列前茅。
@#@可是,他上课时发言积极,课余时间却不愿意与同学主动交流,也不喜欢参加班集体活动,显得有些冷漠。
@#@每当有同学向他请教问题时,他总是先强调一下:
@#@“连这样的题你都不会做?
@#@……那好吧,就由我来教教你吧……”@#@久而久之,同学们渐渐疏远了他,他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。
@#@虽然老师明知同学们都不喜欢赵峰,却视而不见。
@#@在学期评语中,班主任老师对他的学习成绩赞赏有加,对其他方面的表现却只字不提。
@#@数学老师也认为他是班上最优秀的学生。
@#@@#@问题:
@#@请从职业理念的角度评析材料中两位教师的教育行为。
@#@如果你是赵峰的老师,你会如何做?
@#@(14分)@#@三、写作题(本大题1小题,50分)@#@33.阅读下面的材料,根据要求作文。
@#@@#@戴维是英国皇家学院的爵士,在科学上做出过重大贡献。
@#@有人要戴维列举自己对科学的贡献时,戴维说“最大的贡献是发现法拉第”。
@#@法拉第原是一名书籍装订工,没有上过大学,戴维发现了他的才能,让他做了自己的助手。
@#@法拉第后来成为了著名的物理学家、化学家。
@#@请根据上述材料给你的启示,联系实际,写一篇论说文。
@#@@#@要求:
@#@用规范的现代汉语写作。
@#@不要脱离材料内容或含义;@#@题目自拟,立意自定;@#@观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅。
@#@不少于1000字。
@#@@#@答案@#@一、单项选择题@#@1.【答案】C。
@#@@#@【育萃专家解析】:
@#@赵某把校长打成重伤,触犯了《刑法》,应当承担刑事责任。
@#@故选C。
@#@@#@2.【答案】B。
@#@@#@【育萃专家解析】:
@#@多日旷课。
@#@《中华人民共和国预防未成年入犯罪法》第十六条规定,中小学生旷课的,学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。
@#@该题难度不高,因为是单选题,可以轻易的排除上课聊天和不交作业这两项,题干中提到了是依据未成年人犯罪法的行为,所以众所周知,青少年早恋其实是不犯法的,选D的同学将来必是严师。
@#@@#@3.【答案】B@#@【育萃专家解析】:
@#@这一题暂一看很有迷惑性,因为四个选项都有点像,都是应当要求公平的呀。
@#@但是仔细分析,起点、过程、结果哪一项都没有机会重要,并且事情上,现实社会很难作到起中尾有绝对的公平的,唯有机会平等相对容易实施。
@#@@#@4.【答案】D@#@【育萃专家解析】:
@#@体罚很明显是不对的,而且要很干脆的表明态度,所以“教师应详细了解情况后再发展”这样模糊的选项也可排除,故D正确。
@#@@#@5.【答案】D@#@【育萃专家解析】:
@#@在教室吸烟肯定是不对的。
@#@但C和D略有迷惑,此处记牢这就是未成年人保护法的规定既可,教师法没这项规定。
@#@@#@6.【答案】B。
@#@@#@【育萃专家解析】:
@#@示范性是指教师言行举止都会成为学生仿效的对象,教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模,这是教师劳动特点之一。
@#@故选B。
@#@@#@7.【答案】D。
@#@@#@【育萃专家解析】:
@#@刘老师面学生的提问,没有做到因势利导,而是说:
@#@“路路,老师不如你,以后就由你来上课好了!
@#@”严重的挫伤了学生勇于思考,乐于提问的积极性。
@#@故选D。
@#@@#@8.【答案】D。
@#@@#@【育萃专家解析】:
@#@由于遗传、环境、教育和其自身的主观能动性的不同,人在身心发展上存在着个别差异。
@#@有的儿童身心的某些方面在较早的年龄已发展到较高的水平。
@#@有的则在较晚的年龄才出现某些特征,这就是人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”。
@#@故选D。
@#@@#@9.【答案】C。
@#@@#@【育萃专家解析】:
@#@面对学生小虎出现的问题,班主任要采取多种方式与学生沟通,有针对性的进行思想道德教育,而不应让小虎把桌椅搬到教室的角落,这种做法没有尊重学生的人格。
@#@故选C。
@#@@#@10.【答案】A。
@#@@#@【育萃专家解析】:
@#@根据《教师法》第三十九条规定:
@#@教师对学生或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。
@#@故选A。
@#@@#@11.【答案】B.@#@【育萃专家解析】:
@#@该教师是不能调适自我的表现。
@#@@#@12.【答案】C。
@#@@#@【育萃专家解析】:
@#@士别三日,当刮目相看是指吕蒙受孙权启发,发奋读书的典故。
@#@故选C。
@#@@#@13.【答案】C。
@#@@#@【育萃专家解析】:
@#@铜马车创作于秦朝,出土于陕西临潼秦始皇陵西侧通往地宫的甬道中。
@#@故选C。
@#@@#@14.【答案】B。
@#@@#@【育萃专家解析】:
@#@构造地震是由于地下岩层的快速破裂和错动所造成的地震,占全球地震总数的90%以上。
@#@火山地震是由于火山作用引起的地震,占全球发生地震数的7%左右。
@#@陷落地震是由于地层陷落(如喀斯特地形、矿坑下塌等)引起的地震,占全球地震总数的3%左右,其破坏范围非常有限。
@#@诱发地震是在特定的地区因某种地壳外界因素诱发(如陨石坠落、水库蓄水、深井注水)而引起的地震。
@#@故选B。
@#@@#@15.【答案】D。
@#@@#@【育萃专家解析】:
@#@风能作为一种清洁的可再生资源,所获得的电力成本比小型内燃机的发电成本低得多。
@#@故选D。
@#@@#@16.【答案】A@#@【育萃专家解析】:
@#@学校对于在校期间的未成年学生具有保护、管理的职责,学校在组织安排未成年学生进行集体活动时,应当采取合理措施,防止人身伤害。
@#@@#@17.【答案】A@#@【育萃专家解析】:
@#@法律是规定“提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备”,故A项不正确。
@#@@#@18.【答案】A。
@#@@#@【育萃专家解析】:
@#@留守儿童是班主任需要重点关注的教育对象,班主任应当以爱为工作的基础,帮助小华纠正不良习惯。
@#@故选A。
@#@@#@19.【答案】C。
@#@@#@【育萃专家解析】:
@#@李老师手把手的对青年教师进行“传”、“帮”、“带”,体现了李老师团结协作,甘为人梯的精神。
@#@故选C。
@#@@#@20.【答案】C。
@#@@#@【育萃专家解析】:
@#@冯老师“四多四少”原则充分地体现了教师与家长的良性沟通策略。
@#@因此,冯老师的做法是可行的。
@#@故选C。
@#@@#@21.【答案】B。
@#@@#@【育萃专家解析】:
@#@每张幻灯片可以使用不同的版式,选项A错误;@#@一个窗口可以同时打开多个演示文稿,编辑时可以相互切换,选项C错误;@#@“新建”菜单可以新建一个演示文稿,不可以添加新幻灯片,选项D错误。
@#@只有选项B是可以设置的。
@#@故选B。
@#@@#@22.【答案】C。
@#@@#@【育萃专家解析】:
@#@本题考查Excel软件中函数rank的用法。
@#@函数Rank有三个参数,第一个参数number为某个学生的成绩所在单元格;@#@第二个参数ref为整个班级成绩所在的区域;@#@第三个参数order表示统计方式,可以不写。
@#@G2单元格“=rank(F2,¥F¥2;@#@¥F¥10)”显示的是F2在F2-F10中的名次,则G3单元格对应的公式为“=rank(F3,¥F¥2;@#@¥F¥10)”。
@#@故选C。
@#@@#@23.【答案】D。
@#@@#@【育萃专家解析】:
@#@考查概念的概括。
@#@根据概括的定义,A项启明星和太白星是同一概念;@#@B项火焰山位于吐鲁番,它们之间不是种属关系;@#@C项艺术哲学属于哲学范畴,它与中国文学之间不是种属关系;@#@D项长篇小说和文学作品是种属关系,而且长篇小说属于文学作品中的一种,符合概括的定义。
@#@故选D.@#@24.【答案】A。
@#@@#@【育萃专家解析】:
@#@本题考查假言命题的推理规则。
@#@通过对关联词“只有……才能……”判断题干是必要条件假言命题,其前件是“内正其心外修其行”,后件是“表里如一”。
@#@通过必要条件假言命题的推理规则“否定前件就能否定后件”可得到B项正确。
@#@C、D项是充分条件假言命题,其前件是“表里如一”后件是“内正其心外修其行”,根据充分条件假言命题推理规则“肯定前件就能肯定后件”,以及必要条件假言命题的推理规则“肯定后件就能肯定前件”可得到C、D项正确;@#@只有A项无法从题干中推出。
@#@故选A。
@#@@#@25.【答案】A。
@#@@#@【育萃专家解析】:
@#@莫泊桑,19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家,与契诃夫和欧亨利并列世界三大短篇小说巨匠,对后世产生极大影响,被誉为“短篇小说之王”。
@#@故选A。
@#@@#@26.【答案】D。
@#@@#@【育萃专家解析】:
@#@孟子学说的中心是以实行“仁政”来达到统一,提倡以德服人的“王道”,反对以力服人的“霸道”。
@#@故选D。
@#@@#@27.【答案】D。
@#@@#@【育萃专家解析】:
@#@登高望远是重阳节的习俗。
@#@故选D。
@#@@#@28.【答案】C。
@#@@#@【育萃专家解析】:
@#@1803年,贝多芬发现自己耳朵失聪了,人们可以在他的早期钢琴奏鸣曲的慢板乐章中理解到这种令人心碎的痛苦。
@#@故选C。
@#@@#@29.【答案】D。
@#@@#@【育萃专家解析】:
@#@中国山水画简称“山水”,是以山川景观为只要描写对象的中国画,形成于魏晋南北朝时期,但尚未从人物画中完全分离。
@#@故选D。
@#@@#@二、材料分析题@#@30.【育萃专家答案解析】@#@许老师的行为充分地践行了教师职业道德规范,具体体现在以下几个方面:
@#@@#@第一,许老师践行了“关爱学生”。
@#@许老师将全身心的爱投入到工作中,以师爱作为工作的核心动力,保留学生入学的照片,以鼓励的言语“相信自己,成功就在下一步的坚持中”爱护学生,激励学生取得好的成绩。
@#@用自身的实际行动诠释了师德的灵魂——“关爱学生”。
@#@@#@第二,许老师践行了“爱岗敬业”。
@#@许老师利用休息时间不知疲倦地帮助学生补习落下的功课,帮助学生走出困境,战胜病魔,体现了许老师“爱岗敬业”的职业道德。
@#@@#@第三,许老师践行了“终身学习”。
@#@许老师坚持树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
@#@许老师虽然已经年过半百,但是仍然是学习新知识,仍然制作视频,带领学生快乐“悦读”,并利用课余时间伏案学习。
@#@这体现了许老师“终身学习”。
@#@@#@31.【育萃专家答案解析】@#@
(1)告诫青年们生活在应用科学的时代,要用理性的态度对待应用科学研究及其成果。
@#@@#@
(2)这一点是指不仅要关心应用科学本身,更要关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题,用以保证我们科学思想的成果会造福人类,而不知成为祸害。
@#@@#@应用科学既节约了劳动,又使生活更加舒适,但给我们的幸福却很少,因为我们还没学会怎样正当地去使用它。
@#@比如在战争时期,应用科学给了我们相互毒害和相互残杀的手段。
@#@在和平时期,应用科学使我们的生活匆忙和不安定,使人成为机器的奴隶,使人惶恐和不安。
@#@因此除了研究应用科学本身,更应注意应用科学的正确使用,保证应用科学为人类造福、为社会进步发挥作用。
@#@@#@【育萃专家答案解析】第一题,第一段用一个小伙子的例子来打比方,指出作者观点,虽然“颂扬应用科学已取得的进步,但是实质上不是很高兴”。
@#@印第安人生活在未开化的时代,即使没有应用科学依然活得很幸福。
@#@反观我们,生活在应用科学时代,没有利用好应用科学为人类造福,反而活的不幸福。
@#@“不很开化的印第安人”用来说明了不起的应用科学虽然给人们带来了便捷与舒适,但是也有一定的负面影响,而且这种负面效应影响着人们的生活体验和幸福感。
@#@因此,用“不很开化的印第安人”告诫青年们生活在应用科学的时代,要用理性的态度对待应用科学研究及其成果,否则还不如没有应用科学。
@#@@#@第二题,结合③④⑤段的信息,虽然应用科学为人类社会带来了便利,但是由于不当的使用,如战争带来灾难,工业化、机械化使人生活匆忙和不安定。
@#@因此除了研究应用科学本身,更要注意应用科学的正确使用,保证应用科学为人类造福、为社会进步发挥作用。
@#@@#@32.【育萃专家答案解析】@#@材料中两位老师的教育行为均存在不妥当之处。
@#@@#@赵锋的各科成绩虽然优秀,但是不愿与同学交流,不喜欢参加班集体活动,不注意尊重其他同学,说明赵锋的发展不是全面的发展,不符合素质教育的要求。
@#@两位老师仅注意对赵锋学习成绩的培养,以学习成绩作为评价学生的唯一标准,不符合素质教育观对人的全面发展的要求,不利于赵锋的全面发展。
@#@同时,两位老师仅对成绩优秀的学生进行表扬,面向的是少数学生,而不是全体学生,不符合素质教育面向全体学生的要求。
@#@@#@如果我是赵锋的老师,我会贯彻素质教育观理念,面向全体学生,关注学生的全面发展。
@#@一方面,在教学中,把全体学生放在主体地位,关注每位学生的发展,注意因材施教,而不是面向少数成绩优秀的学生,忽视大部分学生。
@#@另一方面,要关注学生的全面发展。
@#@不能只专注知识传授,忽视德智体美的发展,也不能以学习成绩作为评价的主要标准,甚至是唯一标准。
@#@@#@三、写作题@#@33.【育萃专家答案解析】@#@例:
@#@人才需要“发现”@#@得人才者得天下,这是如今喊得震耳欲聋的一个口号。
@#@但人才的问世,也不是那么容易的,通常需要两方面的合力:
@#@一是人才自己拼命往外拱,争取脱颖而出;@#@二是伯乐们的热情发现与提携。
@#@这个“发现”,除了狭义的发现外,还包括挖掘、扶持、使用、指导,死者缺一不可。
@#@@#@鲁迅无疑是现代文学史上的“超级人才”,可在被发现之前,他自己其实也一直很郁闷,虽然学问很大,但始终没有展现的机会,整天靠抄古碑打发日子。
@#@1918年春天,机会来了。
@#@正在编辑《新青年》杂志的钱玄同,与鲁迅交谈时,发现他谈吐不凡,思想激进,很有批判意识,就主动约他写一篇批判旧礼制的文章。
@#@一开始,鲁迅并不太积极,写写停停,在钱玄同的一再催促下,文章才得以完成。
@#@钱玄同接到稿子后,连声叫好,即编即发,5月15日就以最快速度发表在《新青年》杂志四卷五号上,中国现代文学史上第一篇真正的现代白话小说,第一篇彻底反封建的新文学作品就这样问世了。
@#@最重要的是,伟大的思想家、文学家鲁迅,从此正式登";i:
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