初中化学九年级上册同步练习及答案第4单元爱护水资源水的净化水的组成化学式与化合价.docx
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初中化学九年级上册同步练习及答案第4单元爱护水资源水的净化水的组成化学式与化合价
课题1爱护水资源
5分钟训练
1.
(1)水约占地球表面积的________________________。
(2)水的三大污染源分别是____________,____________,____________。
思路解析:
本题考查水资源的存在和污染。
答案:
70% 工业污染 农业污染 生活污染
2.工业上的“三废”是指____________、____________、____________。
思路解析:
本题考查基本污染物和污染源。
三废是指废水、废渣和废气。
答案:
废水 废渣 废气
3.在A.茶水B.蒸馏水C.水蒸气D.汽水E.海水
F.河水G.冰水H.糖水I.矿泉水,其中属于纯净物的有__________,属于混合物的有__________。
思路解析:
本题考查各种水的组成成分。
其中水蒸气和蒸馏水、冰水是纯净物,其余的都存在很多杂质或溶解了其他成分,是混合物。
答案:
BCG ADEFHI
4.地球上储水量最大的是()
A.海洋B.冰川C.地下水D.江河湖泊
思路解析:
海洋中存在着占全球约96.5%的水资源。
答案:
A
10分钟训练
1.水在自然界中的存在形式是()
A.气态B.液态C.固态D.三态均有
思路解析:
自然界中水的存在三种形态都有。
云是气态的水,即水蒸气,河流、海洋中的水是液态的,冰川、冰山中的水是固态的。
答案:
D
2.下列物质中含水量最多的是()
A.鲤鱼B.黄瓜C.人体D.玉米
思路解析:
黄瓜等水果中含水量最高。
答案:
B
3.下列说法正确的是()
A.地球是个大水球,谈不上水资源的短缺问题
B.工业三废要经过处理后再排放
C.人体含水约占人体体重的1/3
D.人要维持生命,工农业生产都离不开水
思路解析:
地球上的水主要是以海水的形式存在,淡水资源很少而且主要分布在两极和冰川上,分布很不均匀。
很多地方面临淡水短缺;工业“三废”含有较多污染物,不经过处理直接排放将引起严重的环境污染;水分占人体总重量超过60%;人的生存离不开水资源,工农业生产也离不开水。
答案:
D
4.下列说法中,错误的是()
A.淡水在自然中分布很广,约占地球表面积的3/4
B.动植物体内都含有大量的水
C.凡是无色透明的水都能喝
D.水在人的日常生活中和工农业生产上都有重要的作用
思路解析:
无色透明的水中可能溶解了很多有害杂质,如海水是无色的,但海水不能饮用。
答案:
AC
5.减少海洋污染是每个公民的责任。
下列情况中,不会造成海洋污染的是()
A.垃圾填海
B.油轮泄漏
C.海水晒盐
D.生活废水排入海洋
思路解析:
垃圾中含有多种有害物质,填海将导致海洋严重污染;油轮泄漏把大量的石油泄漏在海面,造成严重的海水污染;生活废水中含有丰富的有机物质,造成海水富营养化;海水晒盐则是把大量的海水变成水蒸气,从海水中分离出无机盐,对环境无害。
答案:
C
30分钟训练
1.下列做法不会对水造成污染的是()
A.工业生产中废水、废渣、废气的任意排放
B.生活污水的任意排放
C.农业生产中化肥农药的任意施用
D.鱼类合理施养
思路解析:
鱼类的合理养殖,能够实现淡水资源的合理利用,有效利用淡水资源,不会造成水的污染。
工业“三废”、生活污水的排放、农药化肥的大量使用,都会对水源造成严重污染。
答案:
D
2.江苏的一些大型化工企业选择建立在远离城市的长江下游沿岸,下述理由错误的是()
A.化工厂需要大量的水
B.便于向长江内大量排放污水
C.便于原材料和产品的运输
D.减少化工生产过程中三废对人口稠密地区的危害
思路解析:
工业污水不能任意排放进入长江,应该经过处理达标后排放。
答案:
B
3.能够造成水体污染的是()
①工业三废②生活污水③滥用农药、化肥④暴雨洪水剧增
A.①③B.①②C.①②③D.①②③④
思路解析:
此题是一道基础知识型题。
考查水体污染有:
工业污染、农业污染、生活污染。
答案:
C
4.北京是极度缺水的城市,人人都应节约用水。
下列节水措施中,不恰当的是()
A.推广使用节水龙头B.少喝水、不洗澡
C.用洗过菜的水冲洗马桶D.工厂废水处理后循环使用
思路解析:
水是人体的主要组成成分,缺水会有害健康。
少喝水、不洗澡虽可节水,但对人体有害,方法不恰当。
答案:
B
5.有民谣:
“五十六十年代淘米洗菜,七十年代农田灌溉,八十年代水质变坏,九十年代鱼虾绝代。
”说的是随着我国工业化进程的加快,水的污染不断加剧的情况,下列哪种做法不会对水产生明显影响()
A.使用含磷的合成洗涤剂B.随意丢弃废电池
C.往池塘中倾倒垃圾D.池塘中养鱼
思路解析:
含磷的合成洗涤剂会使得水源富营养化;废旧电池中的化学药品能够严重污染水源;往池塘中倾倒垃圾,使得水富营养化并溶解了很多污染物。
答案:
D
6.当前水资源正面临严峻形势:
世界上80多个国家约20多亿人淡水资源出现危机;3亿多人生活在极度缺水的状态下;80%的人口饮用不符合卫生标准的水。
世界性的缺水原因之一是水资源时空分布不均,而另一个原因则是水体污染。
每年5月11日至17日是全国城市节约用水宣传周。
有关部门呼吁市民“珍惜水资源”。
下列做法有利于节约用水的是()
A.洗菜、淘米的水用来浇花、冲厕所B.尽量不洗脸、不洗脚
C.任由水龙头漏水而不及时修理D.刷牙时,不间断地放水
思路解析:
节约用水不是不能用水,而是尽量减少淡水的浪费以及最大限度地合理用水。
答案:
A
7.水是重要的自然资源,下列情况下,不会造成水污染的是()
A.农药、化肥的任意使用B.工业废水的任意排放
C.水生植物繁殖D.生活污水的任意排放
思路解析:
水生植物的繁殖能够有效降低水的富营养化的问题,降低水源污染。
答案:
C
8.下列关于水的认识错误的是()
A.地球上的水的存量很大,但淡水资源并不充裕
B.水是取之不尽、用之不竭的
C.水,将成为一个深刻的社会危机
D.污染后,会给人类造成灾难
思路解析:
水不是取之不尽、用之不竭的,全球面临淡水短缺。
答案:
B
9.如下图所示,小朋友在用硬水洗衣服时,为何如此表情?
请你帮助分析原因。
解析与答案:
硬水中大量的钙、镁离子与肥皂生成沉淀,造成大量浪费,并且不能把衣服洗干净。
小朋友洗衣服产生了大量沉淀,所以很烦躁。
10.下图是自来水厂净水过程示意图。
(1)自来水厂采用哪些净水方法?
(2)加入絮凝剂(明矾)的作用是什么?
(3)活性炭吸附池的作用是什么?
(4)为什么最后还要投药消毒?
思路解析:
自然界中的淡水,经过加入絮凝剂吸附沉淀、过滤、活性炭吸附、投药消毒等措施,最后送入用户。
活性炭吸附水中杂质,絮凝剂使得水中悬浮物沉淀、药品主要杀灭水中的细菌、病毒等。
答案:
(1)絮凝剂使得水中悬浮物沉淀、活性炭吸附杂质、药物杀灭细菌、病毒等。
(2)吸附水中的悬浮物质。
(3)活性炭吸附池的作用是吸附水中没有沉淀的杂质。
(4)药物主要是杀灭细菌和病毒。
11.试讨论水、土壤和生物污染对人体健康的关系。
答案:
大气污染对人体健康的影响:
几大公害事件。
有刺激作用的有害物(如烟尘、二氧化硫、硫酸雾、氯气、臭氧等)会刺激上呼吸道黏膜表层的神经末梢,引起支气管反射性收缩和痉挛、咳嗽、喷嚏等。
在低浓度毒物的慢性作用下,呼吸道的抵抗力逐渐减弱,诱发慢性支气管炎,严重的还可引起肺水肿和肺心性疾病。
大气中无刺激作用的有害气体(如一氧化碳)由于不能为人体感官所觉察,危害性比有刺激性气体还要大。
此外,大气中一些有害化学物质对眼睛、皮肤也有刺激作用,有的有臭味还可引起感官性状的不良反应。
大气污染物还会降低能见度,减弱到达地面的太阳辐射强度,破坏绿化,腐蚀建筑物,恶化居民生活环境,间接影响人体健康。
污染对人体健康的影响主要有以下几个方面:
①引起急性和慢性中毒;②致癌、致畸、致突变作用;③发生以水为媒介的传染病;④间接影响
土壤污染对人体健康的影响:
被病原体污染的土壤能传播伤寒、副伤寒、痢疾、病毒性肝炎等传染病;有些人畜共患的传染病或与动物有关的疾病,也可以通过土壤传染给人;土壤被有毒化学物质污染后,对人体的影响大多是间接的。
主要是通过农作物、地面水或地下水对人体产生影响。
任意堆放的含毒废渣以及被农药等有毒化学物质污染的土壤,通过雨水冲刷、携带和下渗会污染水源。
人、畜通过饮水和食物可引起中毒。
生物污染对人体健康的影响:
生物性污染主要是由有害微生物及其毒素、寄生虫及虫卵和昆虫等引起的。
动物性食品易被致病菌及其毒素污染,导致食用者发生细菌性食物中毒和人畜共患的传染病;植物性食品易被农药等化学物质及霉菌等污染,导致食用者发生农药中毒或霉菌中毒等;大多数的添加剂都是化学物质,多数都有一定的毒性,过多摄入会在人体内积累,产生对人体有害作用。
课题2水的净化1
5分钟训练
1.分析
(1)—(6)各项术语的含义,指出与A—C相关的项目。
(将序号填入下面适当的位置)
(1)溶解物质
(2)沉淀、过滤(3)加热、煮沸(4)灌溉农田(5)降低产品和农作物的质量及产量(6)排放废烟
A.水的重要性B.水源污染C.水的净化
A____________;B____________;C____________。
思路解析:
A水是重要的溶剂,能溶解多种物质,用于灌溉农田;B水源的污染很严重,用污染过的水灌溉农田,降低产品和农作物的质量和产量;C污染的水源必须净化,一般采用沉淀污染物然后过滤,或者加热煮沸的方式,进行水源净化。
答案:
(1)(4) (5)
(2)(3)
2.
(1)硬水:
含有较多____________的水叫做硬水;软水:
不含或
含较少____________的水叫做软水。
(2)用____________可区分硬水和软水,生活中通过____________可降低水的硬度。
(3)自然界的水都不是_____
_______,通过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等操作,使水得到不同程度的_______
_____。
思路解析:
本题考查软水和硬水的概念及水
的净化。
答案:
(1
)可溶性钙、镁化合物 可溶性钙、镁化合物
(2)肥皂水 煮沸水
(3)纯水 净化
3.判断题
(1)被污染的水,经过过滤后就可消除污染()
(2)水是取之不尽,用之不
竭的天
然资源()
(3)人食用的自来水是经过沉淀、过滤、消毒等净化
过程除去污染的水()
(4)过量放养鱼虾,也会造成水体污染()
思路解析:
(1)过滤只能除去难于溶解的物质,过滤不能除去溶于水的污染物。
(2)水在自然界中的含量很大,但资源也很有限,必须节约用水,否则会面临水资源的匮乏。
(3)饮用自
来水经过沉淀悬浮物、过滤悬浮物、消毒等,才能用于饮用,但不是污染过的水经过上述步骤。
(4)大量放养鱼虾,不会导致水体的污染。
答案:
(1)×
(2)× (3)× (4)×
10分钟训练
1.(经典回放)目前世界上有20多亿人口面临淡水危机,有关部门呼吁市民要节约用水。
下列做法与节约用水无关的是()
A.淘米水用来浇
花B.开发利用地下水
C.使用节水龙头D.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
思路解析:
开发利用地下水是解决水资源短缺的一种方式,与节约用水无关。
答案:
B
2.某同学进行过滤的实验操作,发现得到的滤液仍浑浊,可能的原因有()
A.滤纸不够厚B.液面低于滤纸边缘
C.滤纸破损D.承接滤液的烧杯不干净
思路解析:
本题主要考查对过滤实验操作的掌握情况。
进行过滤实验时,必须注意“一贴、二低、三靠”。
一贴:
滤纸紧贴漏斗壁;二低:
滤纸的边缘低于漏斗口,过滤器中液体要低于滤纸边缘;三靠:
玻璃棒靠在三层滤纸一边,盛浑浊液体的烧杯口紧靠玻璃棒,漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。
答案:
CD
3.水污染主要来自()
①工业生产中废渣、废液的任意排放②雨水和土壤接触③农业生产中农药、化肥的过量施用④城市生活污水的任意排放
A.①②③B.②③④
C.①③④D.①②③④
思路解析:
工业生产中废渣、废液的任意排放,农业生产中农药、化肥的过量施用,城市生活污水的任意排放,是造成水源污染的主要来源。
答案:
C
4.写出化学实验中水的三种用途____________,____________,____________。
思路解析:
水在工业生产和日常生活中具有广泛的用途,是化学实验中常用的溶剂、洗涤剂和反应物。
答案:
作溶剂 作洗涤剂 作反应物
30分钟训练
1.下列说法正确的是()
A.无色、无臭、清澈透明的水一定是纯净物
B.活性炭可以吸附掉一些溶解的杂质,除去臭味
C.青少年长期饮用纯净水有益健康
D.使用硬水对生活和生产有益
思路解析:
本题涉及的知识点较多。
无色、无臭、清澈透明的水中可能混有可溶性杂质;长期饮用纯净水,对人有害无益,因纯净水中缺少人体必需的微量元素;使用硬水会对生产和生活带来许多麻烦。
答案:
B
2.下列各种水
可以视为化学中纯净物的是()
A.经过沉淀和过滤的水B.经过淡化的海水
C.硬水D.蒸馏水
思路解析:
经过沉淀和过滤的水中,仍然含有很多杂质;经过淡化的海水,含有一些其他离子;硬水中含有很多钙、镁离子;蒸馏水则只由水分子组成。
答案:
D
3.青少年的健康发育需要多种营养物质,如通过喝水就可以补充一些微量的营养元素,从这一角度考虑你认为下面哪种水更适宜于青少年饮用()
A.硬水B.自来水
C.蒸馏水D.矿泉水
思路解析:
矿泉水中含有很多矿物离子,能够补充人体缺乏的很多矿物元素;硬水中钙镁离子含量太高,是致病的主要因素;蒸馏水中没有矿质元素,不利于人体对微量元素的摄入,自来水中矿质元素的含量不如矿泉水中高。
答案:
D
4.(经典回放)“神舟”五号成功发射,是我国航天事业的里程碑。
宇宙飞船中必须建立水的循环体系,以保证宇航员的生活用水并减少飞船的携水量。
水的循环体系如下图:
下列说法错误的是()
A.氢气在反应过程中被氧化
B.氢氧燃料电池使用的能源是可再生能源
C.氢氧燃料电池中的氢气、氧气和生成的水都是化合物
D.污水和排泄物不能向太空中排放,必须净化处理
思路解析:
本题是一道信息给予题,以宇宙飞船中水循环知识为背景材料,考查学生探究问题、解决问题的能力。
宇宙飞船不可携水太多,为了解决宇航员用水问题,可在宇宙飞船中建立水循环体系,使水重复使用。
由题给水循环体系分析,氢氧燃料电池使用的能源是氢气和氧气反应产生的,是可再生能源,在反应中氢气被氧化生成了水,水被宇航员使用后,净化、分解再被氢氧燃料电池利用。
由此可知C选项说法错误,正确的说法是氢气、氧气为单质,水为化合物。
答案:
C
5.水是一种极普通极常见的物质,我们时常可以看见潺潺的小溪,奔腾的江河,水覆盖了地球大约3/4的表面。
所以有人说“水是一种取之不尽,用之不竭的自然资源”。
对此你的看法是()
A.这种说法是正确的,因为地球上无论何时何地水资源十分丰富
B.虽然地球上的水资源十分丰富,可以直接利用的水资源却十分有限,海水就不可利用
C.这种说法不正确,因为干燥地区就没有水
D.虽然地球上的水资源十分丰富,可以直接利用的水资源却有限,同时水资源充足与否还与地域、季节、气候存在关系
思路解析:
自然界中水的含量很丰富,但可直接利用的水资源却很有限,因此水资源不是“取之不尽、用之不竭”的,而是很有限的。
答案:
D
6.下列各图所表示的实验操作,哪一项可以将食盐水中的食盐结晶出来()
思路解析:
将食盐水放在蒸发皿中加热,可使水分蒸发得到固体食盐。
答案:
C
7.原水(未经过处理的水)中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质。
在水中撒些明矾,可除去水中的泥沙、悬浮物,使水变澄清;可用次氯酸(HClO)杀死细菌。
氯气溶于水时可生成盐酸
和次氯酸。
某水厂生产自来水的步骤如下:
(1)可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为____________(填编号)。
(2)能消毒杀菌的步骤为____________。
思路解析:
本题要根据题中提供的已知条件作答。
在水中撒明矾,能使水中的悬浮物、泥沙形成沉淀,通过沙滤,使水变澄清。
在已澄清的水中加氯气,氯气跟水反应生成盐酸和次氯酸,次氯酸能杀死水中细菌,使水成为能饮用的水。
答案:
(1
)ABC
(2)D
8.如图所示,它是证实植物进行光合作用的实验
装置,取个大烧杯装入大半杯水,烧杯内放一些金鱼藻,通入气体A,然后将盛满水的试管倒置在漏斗上,过一会儿有许多气泡产生,管内液面下降,根据这一实验,完成下列问题:
(1)通入气体A的目的是__________________________
__________。
(2)当试管内的液面处于图示位置时,则试管内的气体压强____________外界大气压强。
(3)试管内的气体可用____________检验,目前制取大量该气体所选用的原料是____________。
思路解析:
植物进行光合作用离不开二氧化碳气体,故应该采用向水中通入二氧化碳气体的方法给植物提供二氧化碳,以保证植物进行光合作用所需要的原料。
光合作用的气体产物主要是氧气,氧气可以用带火星的木条来检验。
答案:
(1)为光合作用提供原料
(2)小于(3)带火星的木条 空气
9.璐瑶在学习中知道某些地区的水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物,这样的水通常称为“硬水”,长期饮用会引起“大骨节”病。
一次璐瑶参加“夏令团”,来到一个山区,这里的人好多都患有“大骨节”病,璐瑶怀疑这里的井水是硬水。
你能帮她设计一个简单的实验来检验井水是否是硬水吗?
写出实验方法、现象、结论。
如果是硬水,为了减少“大骨节”病的发生,你能给当地人提供什么建议?
思路解析:
看似清澈的水未必是纯净物,其中可能会溶解许多可溶性的物质。
镁和钙的化合物就是水中通常溶有的物质。
含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水,不含有或含有较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。
使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦,如用硬水洗涤衣物,既浪费肥皂也洗不净衣物,时间长了还会使衣物变硬;锅炉用水,硬度高了十分危险,因为硬水在加热或长久放置时,这些化合物会生成沉淀成水垢,使锅炉内管道受热不均匀,易引起管道变形或损坏,严重时还可能引起爆炸。
生活中通过煮沸可以降低水的硬度。
实验室中可用蒸馏的方法降低水的硬度。
答案:
实验步骤:
(1)取水样;
(2)向水样中加入肥皂,观察现象。
实验现象:
起浮渣(或不起渣)。
实验结论:
是硬水(或软水)。
建议:
少吃生水,饮用煮沸过的水。
课题3水的组成1
5分钟训练
1.水是由_________和_________组成的,水属于纯净物、化合物、氧化物。
思路解析:
本题考查水的组成。
答案:
氢元素 氧元素
2.下列叙述正确的是()
A.水是由氢气和氧气组成的
B.水分子是由氢单质和一个氧原子组成的
C.水是由两个氢元素和一个氧元素组成的
D.水是由氢元素和氧元素组成的
思路解析:
本题主要从宏观和微观角度考查水的组成基本知识。
对于水的组成,从宏观角度讲,水是由氢元素和氧元素组成的;从微观角度讲,一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。
答案:
D
3.在电解水的实验中,正确的实验现象是()
A.通电后,两个电极上都有气泡产生;过一段时间后,发现两个玻璃管内气体的体积比约为2∶1
B.负、正两极分别有氢气和氧气,而且体积比约为2∶1
C.水是由氢、氧两元素组成的
D.水发生分解反应,在插入正极的玻璃管内产生的是氢气
思路解析:
实验现象是凭我们的感官感觉到的,如眼看、鼻闻、触摸等。
而选项A所描述的,确实是我们通过眼睛看到的,并做了直接描写,所以是题目所要求的答案。
而B选项所描述为负、正两极分别有氢气和氧气,且它们的体积分别是2∶1,只能通过我们进一步的实验,得出的结论,而不应算作实验现象,所以不能是题目的答案。
而C、D选项都是通过实验现象得出的结论,所以它们都不是本题的答案。
答案:
A
4.纯净的水是____________色,____________气味,____________味道的____________体。
在1标准大气压下,水的凝固点为____________℃,沸点为___________℃。
水在___________℃时的密度最大,为___________g·cm-3。
水结冰时体积,所以冰的密度(填“大于”“小于”或“等于”)水的密度,___________冰能在水面上。
思路解析:
本题考查水的基本物理性质。
答案:
无 无 无 液 0 100 4 1 增大 小于 浮
10分钟训练
1.(经典回放)关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是()
A.产生的氢气无色、无味
B.试管中能收集到氢气,说明氢气难溶于水
C.氢气的密度小于空气,收集氢气后试管口应向下放置
D.将收集氢气的试管移近火焰,可以听到尖锐的爆鸣声
思路解析:
氢气是一种无色、无味的气体单质,由氢元素组成。
氢气是相同情况下密度最小的气体,难溶于水。
纯净的氢气能够在空气中安静地燃烧,产生淡蓝色火焰,产物是水。
A、B、C均描述了氢气的物理性质。
答案:
D
2.关于人和水的关系的叙述,正确的是()
A.人体含水约占体重的70%—80%
B.一个人每天平均要补充2.5—4L水,即需要每天喝2.5—4L水
C.人体血浆、组织液、淋巴液中含水,骨骼、肌肉中不含水
D.水不仅是人体的组成成分,而且在生理活动中起着重要作用
思路解析:
水在人体内分布很广,并且在生理活动中起着重要作用。
答案:
D
3.下列关于水在通电情况下的实验描述正确的是()
A.通电后,电极上出现气泡,与正极相连的试管中可收集到一种可燃性气体
B.通电后,电极上出现气泡,与正极相连的试管中的气体能使带火星的木条复燃
C.正极上产生的气体与负极上产生的气体的体积比为1∶2
D.正极上产生的气体与负极上产生的气体的体积比为1∶8
思路解析:
在电解水的实验中,连接电源正极的试管内得到的气体是氧气,连接电源负极的试管内得到的气体是氢气,其体积比是1∶2,质量比是8∶1。
答案:
BC
4.小兰已经知道,电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1,但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。
针对这一发现,你认为下列做法不可取的是()
A.反复多次实验查找原因
B.实验所得数据与理论值相差不多,可以认为实验已经成功
C.大胆提出假设:
氧气比氢气易溶于水
D.查找实验装置是否漏气
思路解析:
化学是以实验为基础的学科,许多重大发现都是通过实验得到的,做实验时一定要严肃、认真,大胆猜想,勇于创新。
答案:
B
5.人体内含量最多的物质是()
A.氧气B.蛋白质C.水D.脂肪
思路解析:
人体质量的65%—70%是水。
水是地球上最普通、最常见的物质之一,不仅江河湖海中含有水,各种生物体内也都含有水。
生命的孕育和维系需要水,要想很好地利用水,首先要了解水。
答案:
C
30分钟训练
1.在我们身边的物质中,属于氧化物的是()
A.水B.食盐C.酒精D.空气
思路解析:
氧化物是由氧元素和另一种元素组成的化合物。
水是由H、O两种元素组成的化合物,属氧化物。
答案:
A
2.(经典回放)下图是表示气体分子的示意图,图中“●”和“○”分别表示两种不同质子数的原子,其中可能表示氧化物的是()
思路解析:
要求学生根据图示运用粒子的知识、氧化物的概念分析物质的组成与分类。
氧化物由两种元素组成,且其中必有一种元素是氧的化合物,也就是说图中至少需含两种不同的原
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