现代质量工程教案.docx
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现代质量工程教案.docx
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现代质量工程教案
中国计量学院
现代质量工程
教案
2007~2008学年第2学期
二级学院(部、中心)质量与安全工程学院
学科(专业)产品质量工程
课程名称现代质量工程
授课对象质量1、2
授课教师
职称职务
教材名称产品质量工程
2013年4月28日
《现代质量工程》课程教案
授课题目(教学章节或主题):
绪论;第一章第1~2节
授课类型
理论课
授课时间
第1周一第3~5节
教学目标或要求:
1、了解当今的形势与任务,了解质量对于现代社会经济发展的重要作用;
2、了解学习本门课程的重要意义及本门课程授课的主要内容;
3、理解质量、产品质量、过程质量等基本概念和定义;
4、理解提高产品质量的意义;
5、了解质量工程发展史。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容:
当今的形势与任务;
学习本课程的目的;
课程大纲;
质量的定义、产品质量的六大特性、过程质量、工作质量的概念;
质量螺旋、质量圈、质量环;
提高产品质量的意义;
质量工程的由来及定义;
质量工程的常用技术及内容;
质量工程发展史
我国质量工程的发展概况;
美国和日本质量管理模式简介;
质量工程技术的发展趋势。
重点内容:
质量、产品质量、过程质量等基本概念。
难点内容:
质量、产品质量、过程质量等基本概念。
教学手段与方法:
列举硬件、软件、流程性材料三类典型产品,说明质量的定义和产品质量的特性。
通过列举海尔、诺基亚、联邦快递等知名企业注重质量从而成功的实例,帮助学生进一步理解提高产品质量的意义、强化质量意识。
思考题、讨论题、作业:
思考题:
1、列举以质量取胜的典型企业的案例。
2、什么是质量?
你认为应如何理解质量的概念?
参考资料(含参考书、文献等):
[1]2004年全国质量专业技术人员资格考试指定教材.中国人事出版社,2005.1
[2]张根保.现代质量工程.机械工业出版社出版,2000.7
授课题目(教学章节或主题):
第一章第3~4节
授课类型
理论课
授课时间
第1周三第3~5节
教学目标或要求:
1、理解质量管理、质量管理体系等相关概念;
2、熟练掌握质量管理八项原则;
3、掌握全面质量管理的定义、特点及核心观点;
4、了解质量工程的工作方法。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容:
质量管理、质量策划、质量控制、质量保证的定义;
质量管理体系的定义、目的及内容;
质量管理体系、质量管理、质量策划、质量控制、质量保证等之间的关系;
质量管理八项原则;
全面质量管理的定义、特点;
全面质量管理的核心观点;
PDCA循环;
目标管理MBO;
朱兰的质量管理三步曲;
标杆瞄准;
内部审核和第三方认证。
重点内容:
质量管理、质量管理体系等相关概念;质量管理八项原则;全面质量管理的定义、特点及核心观点。
难点内容:
质量管理八项原则;全面质量管理的定义、特点及核心观点。
教学手段与方法:
借助企业的案例说明质量管理的八项原则,帮助学生从深层次上理解八项原则,使这些原则深植心中,成为今后工作的指南。
思考题、讨论题、作业:
思考题:
习题集第一章9-13,16,19题。
参考资料(含参考书、文献等):
[1]2004年全国质量专业技术人员资格考试指定教材.中国人事出版社,2005.1
[2]张根保.现代质量工程.机械工业出版社出版,2000.7
授课题目(教学章节或主题):
第二章第1~2节
授课类型
理论课
授课时间
第2周一第3~5节
教学目标或要求:
1、掌握统计方法基础知识;
2、掌握因素、水平等基本概念;
3、掌握单因素方差分析的方法;
4、掌握双因素方差分析的方法。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容:
统计方法及其用途;
产品质量的波动;
质量特性数据及其分类;
质量特性数据的采集;
统计特征数;
质量特性数据的分布特点和分布规律;
因素、水平等基本概念;
单因素方差分析的方法及案例;
双因素方差分析的方法及案例。
重点内容:
单因素方差分析的方法。
难点内容:
单因素方差分析的方法;双因素方差分析的方法。
教学手段与方法:
通过课堂作业及奖励的方式督促学生掌握单因素方差分析的方法,更好地吸收与消化该内容。
思考题、讨论题、作业:
习题集第二章二、第2题;三、第6,7题。
参考资料(含参考书、文献等):
[1]2004年全国质量专业技术人员资格考试指定教材.中国人事出版社,2005.1
[2]张根保.现代质量工程.机械工业出版社出版,2000.7
授课题目(教学章节或主题):
第二章第3~4节
授课类型
理论课
授课时间
第2周四第3~5节
教学目标或要求:
1、了解实验设计的目的、由来、发展和分类;
2、掌握正交表的结构与特点;
3、掌握无交互作用的正交设计与数据分析;
4、理解相关关系、散布图、相关系数等概念;
5、掌握相关系数的计算及显著性检验;
6、理解回归分析的定义;
7、掌握一元线性回归模型及其确定;
8、掌握一元回归模型的显著性检验。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容:
实验设计的目的、由来、发展和分类;
正交实验设计的定义和特点;
正交表的结构与特点;
无交互作用的正交设计、数据分析及案例;
相关关系、散布图、相关系数等概念;
相关系数及其计算;
相关系数的显著性检验;
回归分析的定义;
一元线性回归模型及其确定;
一元线性回归模型的判定系数和估计标准误;
一元回归模型的显著性检验。
重点内容:
无交互作用的正交设计、数据分析;相关系数及其计算;一元线性回归模型及其确定。
难点内容:
无交互作用的正交设计、数据分析。
教学手段与方法:
通过大量的实例,帮助学生掌握不同情况下正交表的选用。
从具体实例出发引出相关系数的计算方法。
思考题、讨论题、作业:
习题集第一章四、第2,4题。
参考资料(含参考书、文献等):
[1]2004年全国质量专业技术人员资格考试指定教材.中国人事出版社,2005.1
[2]张根保.现代质量工程.机械工业出版社出版,2000.7
授课题目(教学章节或主题):
第三章第1~2节
授课类型
理论课
授课时间
第3周一第3~5节
教学目标或要求:
1、理解质量功能展开QFD的基本概念;
2、掌握质量功能展开QFD的原理和方法;
3、了解质量功能展开QFD的工作程序。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容:
质量功能展开QFD的基本概念;
质量屋的概念及基本形式;
质量屋的应用;
QFD的工作程序;
计算机辅助质量功能展开。
重点内容:
质量屋的概念及基本形式;质量屋的应用。
难点内容:
质量屋的概念及基本形式;质量屋的应用。
教学手段与方法:
通过色彩迥异的画面区分质量屋各组成部分,加深学生的对质量屋的理解。
借助具体的实例详细讲解质量屋的应用,使学生较透彻地掌握质量屋的应用步骤。
思考题、讨论题、作业:
思考题:
归纳质量屋应用的步骤和方法。
参考资料(含参考书、文献等):
[1]2004年全国质量专业技术人员资格考试指定教材.中国人事出版社,2005.1
[2]张根保.现代质量工程.机械工业出版社出版,2000.7
授课题目(教学章节或主题):
第三章第3~4节
授课类型
理论课
授课时间
第3周三第3~5节
教学目标或要求:
1、了解三次设计的核心思想及理论基础;
2、了解田口质量理论体系;
3、了解三次设计的指导思想和内容;
4、了解参数设计的指导思想和目的;
5、掌握望目、望大、望小特性参数设计。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容:
三次设计的核心思想及理论基础;
田口质量理论体系;
三次设计的指导思想和内容;
三次设计与传统设计法的比较;
参数设计的指导思想和目的;
质量波动和干扰因素;
质量特性分类及概念;
静态特性的信噪比与灵敏度;
参数设计工作步骤;
望目特性参数设计及案例。
重点内容:
望目、望大、望小特性参数设计。
难点内容:
望目、望大、望小特性参数设计。
教学手段与方法:
通过质量设计的具体案例(特别是可信的经济数据)进一步说明质量设计的重要性,提高学生对于该内容重要性的认识,为我国质量设计的发展积蓄力量。
思考题、讨论题、作业:
思考题:
为什么说参数设计是三次设计的核心?
归纳参数设计的步骤和方法。
参考资料(含参考书、文献等):
[1]2004年全国质量专业技术人员资格考试指定教材.中国人事出版社,2005.1
[2]张根保.现代质量工程.机械工业出版社出版,2000.7
授课题目(教学章节或主题):
第三章第5节
授课类型
理论课
授课时间
第4周一第3~5节
教学目标或要求:
1、了解容差设计的目的及常用方法;
2、掌握质量损失函数的定义及计算;
3、掌握容差的确定方法;
4、理解容差设计的步骤及方法。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容:
容差设计的目的及常用方法;
质量损失函数的定义;
望目特性的质量损失函数;
望小特性的质量损失函数;
望大特性的质量损失函数;
望目特性和望小特性容差的确定;
望大特性的容差确定;
容差设计的步骤及方法。
重点内容:
质量损失函数的计算;容差的确定;容差设计的方法。
难点内容:
质量损失函数的计算;容差的确定;容差设计的方法。
教学手段与方法:
通过色彩迥异的画面及动画效果区分不同情况下质量损失函数的计算方法,帮助学生加深对质量损失函数的理解。
通过具体实例讲解容差设计的方法,使学生形成深刻映象,同时巩固实验设计的相关内容。
思考题、讨论题、作业:
习题集第三章二、第2,3,4,5题。
参考资料(含参考书、文献等):
[1]2004年全国质量专业技术人员资格考试指定教材.中国人事出版社,2005.1
[2]张根保.现代质量工程.机械工业出版社出版,2000.7
授课题目(教学章节或主题):
第三章第6节
授课类型
理论课
授课时间
第4周三第3~5节
教学目标或要求:
1、掌握可靠性的基本概念;
2、掌握可靠性指标的计算方法和产品失效规律;
3、了解可靠性设计和分析的基本技术。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容:
可靠性、维修性、保障性等基本概念;
故障及分类;
可靠性和产品质量的关系;
可靠度、可靠度函数、故障(失效)率等可靠性指标;
产品的失效规律;
几种系统的可靠性模型;
可靠性设计技术;
常用的可靠性分析技术。
重点内容:
可靠性、维修性、保障性等基本概念;可靠性指标的计算方法。
难点内容:
可靠性指标的计算方法。
教学手段与方法:
将班级分成小组,以互相考查比赛的形式,考核可靠性指标的计算方法,提高学生学习的兴趣,活跃课堂氛围,提高学生的团体意识和竞争意识。
并对成绩突出的小组给予奖励。
思考题、讨论题、作业:
习题集第三章三、第2,3,4题。
参考资料(含参考书、文献等):
[1]2004年全国质量专业技术人员资格考试指定教材.中国人事出版社,2005.1
[2]张根保.现代质量工程.机械工业出版社出版,2000.7
授课题目(教学章节或主题):
第四章第1~2节
授课类型
理论课
授课时间
第5周一第3~5节
教学目标或要求:
1、理解
质量水平、6
质量水平的含义;
2、掌握SPC等基本概念;
3、掌握控制图及其基本构造;
4、掌握控制图的原理。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容:
质量水平、6
质量水平的含义;
SPC的基本概念;
SPC的特点;
影响质量因素分类;
统计控制状态的含义;
统计过程控制与产品检验的区别;
控制图及其基本构造;
控制界限的重要性;
控制界限的确定原理—3σ原理;
小概率事件原理;
控制图的两类错误;
控制界限与两类错误的关系;
控制图设计思想。
重点内容:
SPC的基本概念;控制图的原理。
难点内容:
控制图的原理。
教学手段与方法:
从具体实例出发引出SPC的概念与特点。
通过回顾质量工程发展史,比较统计过程控制与产品检验的区别。
思考题、讨论题、作业:
思考题:
1、使用控制图时为什么会发生错判?
参考资料(含参考书、文献等):
[1]2004年全国质量专业技术人员资格考试指定教材.中国人事出版社,2005.1
[2]张根保.现代质量工程.机械工业出版社出版,2000.7
授课题目(教学章节或主题):
第四章第3节
授课类型
理论课
授课时间
第6周三第3~4节
教学目标或要求:
1、理解过程能力、过程能力指数的定义;
2、掌握过程能力指数的计算;
3、掌握过程能力的评价及提高过程能力指数的途径;
4、掌握过程能力指数与不合格品率的关系。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容:
过程能力、过程能力指数的定义;
不同情况下的过程能力指数的计算;
过程能力的评价;
提高过程能力指数的途径;
过程能力指数与不合格品率的关系;
过程改进策略。
重点内容:
不同情况下的过程能力指数的计算。
难点内容:
不同情况下的过程能力指数的计算。
教学手段与方法:
通过色彩炯异的图形及动画效果区别不同情况下过程能力指数的计算,帮助学生更好地掌握过程能力指数的计算方法。
通过比较同类产品知名企业与落后企业的过程能力指数,提高学生的质量意识与创造性思维的能力。
思考题、讨论题、作业:
习题集第四章一、第1,2,3,4,5题
参考资料(含参考书、文献等):
[1]2004年全国质量专业技术人员资格考试指定教材.中国人事出版社,2005.1
[2]张根保.现代质量工程.机械工业出版社出版,2000.7
授课题目(教学章节或主题):
第四章第4节
授课类型
理论课
授课时间
第7周一第3~4节
教学目标或要求:
1、了解控制图的分类、两个阶段;
2、掌握判稳准则;
3、掌握控制图种类及适用场合;
4、掌握各类计量控制图的作法。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容:
控制图的分类;
控制图的两个阶段;
判稳准则;
常规控制图类型和标准;
控制图种类及适用场合;
控制图的作法及案例;
控制图的作法及案例;
控制图的作法;
控制图的作法;
控制图的作法。
重点内容:
判稳准则;各类计量控制图的作法。
难点内容:
判稳准则;各类计量控制图的作法。
教学手段与方法:
通过具体的实例详细讲解计量控制图的作法,加深学生的理解。
通过课堂提问考查的方式,督促学生掌握该内容。
思考题、讨论题、作业:
思考题:
习题集第四章二、第1题
参考资料(含参考书、文献等):
[1]2004年全国质量专业技术人员资格考试指定教材.中国人事出版社,2005.1
[2]张根保.现代质量工程.机械工业出版社出版,2000.7
授课题目(教学章节或主题):
第四章第4节
授课类型
理论课
授课时间
第8周一第3~4节
教学目标或要求:
1、掌握计数控制图的原理及作法;
2、掌握控制图的判断标准;
3、理解控制图的应用要点。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容:
p控制图(不合格品率控制图)原理及实例;
np控制图(不合格品数控制图)原理及实例;
u控制图和c控制图原理;
控制图的判断标准;
控制图的两类错误分析;
控制图的应用要点。
重点内容:
计数控制图的原理及作法;控制图的判断标准。
难点内容:
计数控制图的原理及作法;控制图的判断标准。
教学手段与方法:
通过动画效果展示控制图的判断标准,帮助学生加深记忆。
思考题、讨论题、作业:
习题集第四章二、第3,4题
参考资料(含参考书、文献等):
[1]2004年全国质量专业技术人员资格考试指定教材.中国人事出版社,2005.1
[2]张根保.现代质量工程.机械工业出版社出版,2000.7
授课题目(教学章节或主题):
第五章第1节
授课类型
理论课
授课时间
第9周一第3~4节
教学目标或要求:
1、理解质量检验的定义及目的;
2、掌握质量检验的内容、分类及依据。
2、了解样本容量的确定方法及如何抽取样本;
3、理解计数检验、计量检验、单位产品等基本术语;
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容:
质量特性的分类;
质量检验的定义及目的;
质量检验的内容和工作程序;
质量检验的分类;
质量检验的依据;
全数检验和抽样检验的适用场合;
如何确定抽样容量;
如何抽取样本;
计数检验、计量检验、单位产品等基本术语。
重点内容:
全数检验和抽样检验的适用场合;计数检验、计量检验、单位产品等基本术语。
难点内容:
全数检验和抽样检验的适用场合;计数检验、计量检验、单位产品等基本术语。
教学手段与方法:
列举具体的案例启发学生区分全数检验和抽样检验的适用场合,归纳质量检验的内容和工作程序。
思考题、讨论题、作业:
归纳质量检验的内容和工作程序。
参考资料(含参考书、文献等):
[1]2004年全国质量专业技术人员资格考试指定教材.中国人事出版社,2005.1
[2]张根保.现代质量工程.机械工业出版社出版,2000.7
授课题目(教学章节或主题):
第五章第2~3节
授课类型
理论课
授课时间
第10周一第3~4节
教学目标或要求:
1、了解质量检验的实施程序;
2、掌握接收概率及其计算;
3、掌握OC曲线;
4、理解抽样方案的两类风险及平均检验总数等含义;
5、了解抽样方案的分类及我国抽样标准。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容:
质量检验的实施;
产品批质量的表示方法;
产品批质量的抽样验收判断过程;
接收概率及其计算;
OC曲线;
抽样方案的两类风险;
平均检验总数和平均检出质量的定义;
对百分比抽样方案的评审;
抽检方案的分类;
如何抽取样本;
我国抽样标准。
重点内容:
接收概率及其计算;OC曲线。
难点内容:
接收概率及其计算;OC曲线。
教学手段与方法:
通过讨论的形式启发学生对百分比抽样进行评审,加深学生对该内容的理解及记忆。
思考题、讨论题、作业:
归纳不同分布下接收概率的计算方法。
参考资料(含参考书、文献等):
[1]2004年全国质量专业技术人员资格考试指定教材.中国人事出版社,2005.1
[2]张根保.现代质量工程.机械工业出版社出版,2000.7
授课题目(教学章节或主题):
第五章第4节
授课类型
理论课
授课时间
第11周一第3~4节
教学目标或要求:
1、了解计数标准型抽样方案的适用场合;
2、掌握计数标准型抽样方案抽样程序;
3、了解计数挑选型抽样检验的适用场合;
4、了解计数调整型抽样检验的适用场合及相关标准;
5、掌握GB2828的若干要素及其应用。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容:
常用的计数型抽检方案简介;
计数标准型抽样方案的定义;
典型的计数标准型抽样方案确定;
计数标准型抽样方案抽样程序及案例;
计数挑选型抽样检验的适用场合;
挑选型抽样检验保证质量的两种方法;
计数调整型抽样检验的适用场合及相关标准;
GB2828的适用场合;
GB2828的若干要素及其应用;
其它抽样检验方法。
重点内容:
计数标准型抽样方案抽样程序;GB2828的若干要素及其应用。
难点内容:
计数标准型抽样方案抽样程序;GB2828的若干要素及其应用。
教学手段与方法:
采用实例的方式形象讲解计数标准型抽样检验的抽样程序和计数调整型抽样检验的使用,便于学生理解。
思考题、讨论题、作业:
思考题:
计数标准型抽样方案与计数调整型抽样方案的比较分析。
参考资料(含参考书、文献等):
[1]2004年全国质量专业技术人员资格考试指定教材.中国人事出版社,2005.1
[2]张根保.现代质量工程.机械工业出版社出版,2000.7
授课题目(教学章节或主题):
第六章第1~2节
授课类型
理论课
授课时间
第12周一第3~4节
教学目标或要求:
1、理解质量改进的概念及实现手段;
2、了解质量改进的基本过程;
3、熟悉质量改进的四个阶段及PDCA循环的特点。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容:
质量改进的概念;
质量改进的实现手段;
质量改进与质量控制的联系;
质量改进的基本过程;
质量改进的四个阶段;
质量改进的八个步骤;
PDCA循环特点。
重点内容:
质量改进的四个阶段;PDCA循环特点。
难点内容:
质量改进的四个阶段;PDCA循环特点。
教学手段与方法:
借助知名企业的实际案例说明质量改进的基本过程及阶段,利用丰富多彩的多媒体提高学生的学习兴趣。
思考题、讨论题、作业:
思考题:
习题集第六章一、1-4题
参考资料(含参考书、文献等):
[1]2004年全国质量专业技术人员资格考试指定教材.中国人事出版社,2005.1
[2]张根保.现代质量工程.机械工业出版社出版,2000.7
授课题目(教学章节或主题):
第六章第3节
授课类型
理论课
授课时间
第13周一第3~5节
教学目标或要求:
1、掌握排列图法和因果分析图法;
2、掌握调查表和分层法;
3、掌握直方图的概念及应用步骤;
4、掌握直方图的形状分析与判断;
5、掌握直方图与规范界限的比较分析;
6、掌握散布图法。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容:
排列图的构成及应用步骤;
排列图的应用实例;
因果图的应用步骤及应用实例;
调查表的应用步骤及应用实例;
分层法分层的依据及步骤;
分层法应用的应用实例;
直方图的应用步骤;
直方图的形状分析与判断;
直方图与规范界限的比较分析;
散布图的类型及判断。
重点内容:
排列图的应用;因果图的应用;调查表与分层法的应用;直方图的应用与观察分析。
难点内容:
直方图的观察分析。
教学手段与方法:
通过大量的应用实例,帮助学生掌握质量控制的工具。
通过案例的真实数据及不合格品率的估算,逐步启发学生掌握直方图的分析判断及调整技巧。
思考题、讨论题、作业:
作业:
举例说明因果图的画法及注意事项。
参考资料(含参考书、文献等):
[1]2004年全国质量专业技术人员资格考试指定教材.中国人事出版社,2005.1
[2]张根保.现代质量工程.机械工业出版社出版,2000.7
授课题目(教学章节或主题):
第六章第3节
授课类型
理论课
授课时
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- 现代 质量 工程 教案