国开(中央电大)专科《学前儿童艺术教育(音乐)》历年期末考试活动方案设计题题库Word格式.docx
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国开(中央电大)专科《学前儿童艺术教育(音乐)》历年期末考试活动方案设计题题库Word格式.docx
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请小朋友边唱边创编动作,自由表演。
2017年6月试题及答案
在农场里
参考答案一:
幼儿园中班音乐活动教案:
1.感受歌曲活泼、欢快的特点,学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。
2.尝试根据歌曲的结构创编歌词,提高创造想象能力。
3.能积极参与活动,体验与同伴合作歌唱的乐趣。
活动准备:
农场背景图,小动物图片,音乐,歌词图片,太阳、月亮图片。
活动过程:
一、 导入部分、练声
1.“小朋友,今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方一农场,想去吗?
我们乘着火车出发吧!
”(播放音乐,进入场地)“农场到了!
瞧!
农场里有什么呀?
”幼儿讲述。
2.练声“哇!
农场里的东西真多呀、真有趣,有房子、大树、有栅栏,还有许多可爱的小动物呢!
那这些小动物是怎么叫的,我们一起来唱一唱,好吗?
”带领幼儿唱《我爱我的小动物》。
二、 学习新歌
1.“小朋友们唱得真好听,轻轻地找个地方坐下来吧!
”“除了这些小动物,看还有谁来了?
我们快跟它打声招呼吧!
小猪是怎么叫的?
”引导幼儿学习小猪的叫声。
2.“小猪看到小朋友们可开心了!
听,它唱起了歌一”老师范唱歌曲。
3.“歌曲的名字叫什么?
”幼儿讲述后出示汉字:
在农场里。
4.“你听到歌曲里唱了些什么?
”请个别幼儿讲述,教师出示相应图片。
5.“小朋友的耳朵真灵呀,我们一边看图一边来说一说,好吗?
”带领幼儿念歌词。
6.“我们也来唱一唱吧!
”幼儿演唱歌曲。
7.“在农场里这首歌曲听上去怎么样?
我们应该用什么样的声音演唱歌曲?
我们来听一听。
”教师播放歌曲。
请幼儿讲述。
“这首歌很欢快,活泼,在唱的时候也要用快乐的声音来唱。
”
8.“唱的时候嘴巴要张得圆圆的,这样我们的声音才好听,我们再来唱一唱吧!
”再次演唱。
三、 学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲
1.“小朋友唱得真好听呀,太阳和白云也跑来了,她们也想唱歌,在这里代表什么意思呢?
”请幼儿讲述。
2.“小朋友真聪明,太阳在这里就是太阳唱的,白云在这就是白云唱的,最后在一起就是一起唱的,现在我来做太阳,你们做白云来唱一唱,好吗?
"
“谁想来做太阳?
剩下的小朋友做白云。
四、 创编歌词”农场里除了小猪,还有很多小动物呢,请你选一种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱,好吗?
1.幼儿交流,教师巡回指导
2.个别幼儿答“你来做太阳,我们来做白云,好吗?
”
五、 结束部分“小朋友真能干,编出了这么好听的歌曲,回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,好吗?
时间不早了,我们赶快回家吧!
”听音乐离开场地。
参考答案二:
小班音乐活动在农场里教学设计活动目标:
1.能初步控制声音进行歌唱,学习仿编歌词。
2.敢于在集体中大胆表现,体验合作创编与歌声交流的快乐。
活动准备:
1.物质准备:
小猪、牛、小鸭的头饰。
2.音乐《在农场里》播放器
3.教育挂图:
《领域活动。
艺术。
农场》
1.听《开火车》音乐,律动进场。
师:
小朋友们一起坐上火车,到快乐的音乐农场玩吧。
2.游戏
(1) 师:
小朋友们看,农场里面有哪些小动物啊?
(2) 师:
它们是怎么叫的呢?
(3) 游戏“我说你猜、你说我猜”玩法:
教师逐一出示各种动物的手偶,幼儿学该动物的叫声;
教师模仿某一种动物的叫声,让幼儿找出该动物的图片或者头饰。
3.以“农场演唱会”的游戏情境引导幼儿学唱歌曲。
(1) 教师出示小猪的图片,引导幼儿学习歌曲。
现在我们一起来学学小猪是怎么唱歌的吧。
(引导幼儿学唱歌曲,教师弹唱歌曲,幼儿轻声跟唱。
)
(2) 教师逐一出示小牛,小鸭的图片,引导幼儿学习歌曲。
小牛,小鸭子也想唱歌,它们怎么叫的呢?
谁能帮助它唱出来呢?
——教师弹琴幼儿跟唱
——幼儿集体歌唱
4.初步创编歌曲。
:
“农场里还有哪些动物朋友没有来呢?
谁会把它们也请到《在农场里》?
(请个别幼儿尝试创编。
5.游戏与表演
(1) 将幼儿分成三组,戴上头饰,分组表演歌唱。
(引导幼儿需要大胆表演,用好听的声音演唱。
(2) 交换角色表演唱。
6.活动结束。
今天我们在农场里玩得开心吧,我们和小动物们说再见吧,一起来开着活动,唱着歌回家喽!
活动反思:
歌唱《在农场里》的集教活动,我将活动目标定为:
1.能初步控制声音进行歌唱,学习仿编歌词。
我使用了生动的动物手偶,以及相应小动物的图片,让幼儿有一种身临其境的感觉,在充满生机和活力的地方,各种动物在这里悠然自得地生活;
同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等,让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。
通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。
同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。
以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物:
“农场里有哪些动物朋友,我们把它们也请到农场里?
”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片,并让幼儿讨论:
“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的?
如果小羊、小狗、公鸡在农场里,歌曲应该怎么唱?
”这是创编的准备阶段,为创编新的歌词内容作准备。
本环节幼儿在学会歌曲的基础上,创编时都很积极,都有创编的欲望,并且幼儿创编的也很好。
最后是创编的练习阶段,请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演,以带领其他幼儿进行创编和模仿。
此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。
最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束,还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功。
虫儿飞
幼儿园中班音乐教案虫儿飞
1.幼儿乐于学习歌谣,感受歌曲优美、轻柔的旋律。
2.学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的声音唱歌。
3.能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
经验准备:
幼儿已掌握4|4拍的节奏型。
材料准备:
挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。
课件准备:
教学课件及多媒体教室准备。
一、预备起势。
师生讨论,什么时候人会打哈欠?
保持打哈欠的状态,练声曲《亲爱的回声》幼儿起立,保持身体和头部的正直、放松,两臂自然下垂,两眼平视,两肩放松,口型保持长圆形。
学习模仿虫儿飞练习发音。
讨论:
刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方?
二、 赏析感受。
1.播放音乐CD,幼儿欣赏。
提问:
歌曲中虫儿飞去了那里,你还在歌曲中听到了什么?
2.请幼儿表达感受,教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。
三、 情境感应。
1.出示节奏型卡XXXXX|X—X—|,引导幼儿做动作。
2.教师出示挂图,引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。
四、 学唱歌曲。
1.教师出示挂图,请幼儿一边学歌一边划指,规范歌词及节奏。
教师引导幼儿,小手准备,伸出食指划指,第一遍请幼儿看教师指划唱歌;
第二遍幼儿与教师一起指划。
2.教师钢琴伴奏,幼儿分句学唱。
五、 延伸变式。
教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?
引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。
六、 结束活动。
1.请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。
2.全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。
2016年7月试题及答案
勤快人和懒人
幼儿园小班教案“勤快人和懒人”
教学内容:
1.学唱歌曲《勤快人和懒人》
2.学会吹奏歌曲《勤快人和懒人》的伴奏谱
教学目标:
1.会用不同的速度和情绪来演唱歌曲《勤快人和懒人》,并体会歌曲中所描绘的两个不同的音乐形象。
2.用二分音符、四分音符、八分音符的节奏来为歌曲《勤快人和懒人》的旋律吹伴奏。
3.在听、唱、奏、创编、表演等多种音乐实践活动中,感受和体验“劳动”带来的快乐。
教学重难点:
重点:
指导学生用不同的速度和情绪来演唱歌曲《勤快人和懒人》。
难点:
用二分音符、四分音符、八分音符的节奏来为歌曲《勤快人和懒人》的旋律吹伴奏。
教具准备:
多媒体课件、竖笛、打击乐器、谱架
教学过程:
一、创设情境,激情导入
1.吹奏歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》进入教室。
2.师导入:
看,老师今天像一位……?
(厨师)
3.节奏训练:
模拟厨房间的音响效果
4.复习三种常用音符:
5.分小组学习,用竖笛吹奏歌曲的伴奏谱
三、 学习歌曲,层层深入
1.老师有感情的范唱。
问题:
歌曲中描写到了谁?
2.出示课题
3.学唱歌谱
4.再次聆听歌曲范唱。
歌曲中勤快人和懒人在干什么?
5.朗读歌词
6.师生对唱
7.学生完整的演唱歌曲
8.歌曲处理
(用不同的速度和声音来演唱歌曲《勤快人和懒人》)
9.综合表演
四、 创编歌词,主题拓展
1.出示媒体,创设情景,引导学生回忆在校园里一起劳动的场面。
2.学生边创编歌词,边加上简单的劳动动作。
3.演唱新创编的勤快人之歌。
4.师生交流劳动的快乐。
《勤快人和懒人》说课
我执教的内容是三年级新教材第三单元第六课。
这个单元的主题是“爱劳动”。
在本节课中我选择的教学内容是:
学唱歌曲《勤快人和懒人》,并复习三个常用音符一一二分音符、四分音符、八分音符。
歌曲《勤快人和懒人》是一首风趣的美国童谣。
歌词形象的描写了勤劳人和懒人这两个人物。
借助音乐中的重要要素:
速度,通过用不同的速度来演唱表演歌曲,使这两个人物的音乐形象形成鲜明的对比。
从而使学生在歌声中树立以勤劳为荣,懒惰为耻的思想。
我教学的班级是从二年级开始进行器乐教学的,经过一年的竖笛训练,有一定的吹奏基础。
但基于本校学生受社会、家庭的影响和音乐学习条件的限制,在音乐鉴赏、音乐创造、音乐表现等能力方面存在一定的不平衡。
结合学生的实际情况,并根据对教材的理解、把握,我制定了以下的教学目标:
在整堂课的设计过程中,我从以下几个方面来谈谈自己的教学设计思路:
一、 创设情境、激趣导入
新课标强调:
“要让学生在趣味化,多样性的实践活动中积极主动的学习音乐。
”那么,在我们的课堂中,如何让学生的音乐技能在富有情趣的活动中进行训练呢?
所以,在激趣导入这个教学环节中,我创设了一个与教学内容及本单元的主题“劳动”想吻合的情境一一“厨房劳动”。
先通过老师角色的扮演(老师化妆成一位厨师)和媒体的出示(一个厨房的画面),把学生引入到“厨房”这个情境中来。
再启发学生回忆一些在厨房劳动的场面,并问学生在厨房劳动时会有哪些声音呢?
鼓励他们用声音和动作来模仿这些劳动。
我从他们创编的这些厨房劳动的音响中选择其中三个,例如:
切菜一一哒哒,炒菜一一嚓嚓,淘米时的水声一一哗哗。
请学生用二分音符、四分音符、八分音符这三个常用音符的节奏来模拟厨房中的这些音响。
真正的做到把学生的音乐技能训练与学生学习的情趣有机的结合了起来。
随后我又给学生设计了一个他们感兴趣的内容,请他们寻找、收集一些生活中的用品来模拟厨房中的各种音响,引导不同层次的学生通过动脑、动口、动手等多种途径积极主动的参与教学过程。
二、 降低难度,让竖笛成为助学的乐器
结合二起课改的新理念,转变器乐教学中学生的学习方式。
在以往的器乐教学中,我们可能忽视了学生学习的“趣味性”,而一味的在追求器乐演奏技巧的操作和训练。
在这节课中,我的竖笛教学起到了一个助学的作用,这样的形式降低了学生学习的难度,提高了学生的学习兴趣。
其实,在第一次备课时我的教学目标是要求学生用竖笛完整的吹奏歌曲旋律,经过试教我发现这个要求只能对于个别能力极强的优秀学生才能达成的目标,大多数学生是不行的。
他们在吹奏时不是这里节奏错了,就是那里的音吹错了。
整堂课的教学效果并不好。
经过再次研究教材,我发现虽然这首歌曲的节奏和旋律虽然都不是很难,但歌曲中却出现了d到d'
八个唱名,对刚学吹奏c大调的他们来说,这个教学要求难度可能太大了。
从学生目前的学习实际情况出发,正好结合这个单元要学习的一个知识点一一常用音符,选择二分音符、四分音符、八分音符这三个节奏来为歌曲旋律作伴奏的基本音型。
以一种吹奏伴奏谱的方式对学生进行器乐教学。
让竖笛成为助学的一种乐器,使学生在课堂中体验到学习的成功感和成就感。
三、歌词创编一一主题性的拓展
音乐源于生活、表现生活。
启发学生联系已有的生活经验和知识背景,运用多种充满生活气息的教学手法进行教学,在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥,以此来激发学生学习音乐的兴趣。
在歌词创编这个教学环节中我进行了一个主题性的拓展,把“厨房劳动”这个情境引深到了“校园劳动”,学生通过自己在生活中真实的劳动经验和体验,创编了一些校园劳动的动作,在歌曲《勤快人和懒人》的音乐伴奏下创编新的歌词,并进行了简单的歌曲表演。
从学生热情的歌声和表演中我感受到了他们劳动的快乐。
通过收集、模仿、表演生活中的劳动场景,鼓励学生善于观察生活,积累生活经验。
培养学生模仿、合作、创新的综合能力。
在这堂课中,无论从厨房声音的模拟,分组为歌曲吹伴奏旋律,还是学唱歌曲,歌词创编,学生始终都在积极主动的学习音乐,表现音乐。
师生、生生在交流、合作、反馈中共同完成了本课的教学目标。
突现了学生学习的主体地位,使他们真正的成为了音乐课堂的主人。
2016年1月试题及答案
17.根据以下音乐材料,选择某一年龄段幼儿,设计一个系列活动方案(至少两个活动,并注明适合的
我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐。
小班音乐《苹果》活动教案活动目标:
1.学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。
2.用各种水果替换原歌词,并根据歌词自编表演动作。
3.注意倾听他人的歌声和伴奏,努力与集体相一致。
苹果树一棵。
已认识苹果,知道其特征。
1.在歌曲《秋天》音乐的伴奏下,做小树叶飞舞进教室。
2.学唱新歌。
出示苹果图片,让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。
在音乐伴奏下,老师边朗诵歌词,边做摘苹果的动作。
老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词,并边做摘苹果的动作。
老师带领幼儿随音乐学唱歌曲,练习过程中要求幼儿注意倾听前奏,并努力与大家的歌声一致。
3.放声唱与默唱交替。
边唱歌曲边拍手。
不唱歌曲,在乐曲的伴奏下拍手。
唱一句,默唱一句,默唱时用拍手表示。
4.创编新歌词。
引导幼儿迁移生活经验,说说见过的其他水果,以及它的颜色、形状和其他有关特征。
老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。
5.即兴歌表演。
鼓励幼儿边唱歌边做表演动作,并让做得好的幼儿单独表演,还可以组织幼儿自由结伴,和好朋友一起边唱边表演,表达快乐的心情。
苹果树上许多红苹果,一个一个摘下来。
我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐。
中班音乐活动教案:
苹果歌
一、 设计意图:
秋天是一个水果、蔬菜丰收的季节。
本活动让孩子们接触自己身边的水果,来认认、摸摸、看看、闻闻、书数数、尝尝等玩玩的游戏中,体验和感知苹果的多少、轻重,并愿意和同伴一起仿编歌曲《苹果歌》,感受歌曲给我们带来的活泼和快乐。
二、 活动目标:
1.让幼儿在摸摸、看看、闻闻、数数、尝尝、摘摘等游戏中,体验和感知苹果的不同。
2.愿意和同伴一起仿编歌曲《苹果歌》,感受歌曲的活泼和快乐。
3.知道多吃水果会使身体更健康,教育幼儿要注意卫生,不乱丢果皮。
三、 活动准备:
红、黄、青苹果、橘子、橙子的水果若干;
与幼儿人数相等的各种苹果;
小布袋每人一只、马甲袋两只;
水果刀、水果盘、桌布;
自制苹果树若干棵、泡沫纸剪成的红、黄、青苹果若干;
苹果、橘子、橙子水果图片;
苹果歌音乐;
贴有红、黄、青苹果的篮子;
汉字宝宝:
红、黄、青的字卡、数字卡片;
2.经验准备:
已认识过其他常见的水果;
已欣赏过苹果歌;
体验过摘橘子的快乐;
四、 活动过程:
(一)、猜猜摸摸说说
1.师:
出示一个小碎花魔术袋:
今天有水果宝宝来我们**班做客了,你们猜猜它们可能是谁呢?
让幼儿自由猜测;
——让幼儿在魔术袋外摸摸、闻闻来验证,并让他们说出这种水果的名称;
鼓励幼儿运用多种感官;
2.师提问:
为什么你说它是苹果?
是橘子?
是橙子呢?
师可以从形状、大小、表皮、颜色上来让幼儿观察并表述;
师可让幼儿与同伴交换来感知苹果的特征;
——根据幼儿说出的水果借以水果图片来展示;
——幼儿自由表述,师及时总结:
苹果有的是红色的、有的是黄色的、还有的是青色的;
形状呢是圆圆的、扁扁的;
有大的也有小的;
摸上去是光光的、滑滑的;
多吃苹果会使身体健康的。
3.让幼儿感知苹果的多少与轻重的关系;
小口袋真好!
可以装一只苹果的,轻轻的多省力啊!
可我现在要装好多苹果了,装不下了怎么办呀?
——建议幼儿把自己手中的苹果放在大马夹袋中。
咦?
刚才一只苹果的时候是少少的,可现在放在一起就变得多多的了!
——请幼儿来试试并发现水果袋的轻重;
(在两只袋中分别放入数量多、少的苹果让幼儿来辨
别、验证轻重;
——师及时小结:
数量少的比较轻,数量多的比较重。
——现在苹果多了点了,我真想吃了,你们呢?
请张老师帮我们去洗洗苹果吧!
(二) 、唱唱摘摘玩玩
1.你们想吃苹果了!
可这里的苹果太少了,不够分,你们看那儿有一片苹果林,我们去摘好多苹果吧!
2.“苹果歌”音乐响起,师与幼儿一起边唱边摘苹果;
(1) 师范唱歌曲并提出要求:
——我们先要去摘的是什么颜色的苹果;
——师与幼儿一起边唱边摘红苹果;
(2) 你们摘的是什么颜色的苹果?
——师出示“红”字的字卡;
要求幼儿完整讲述;
(如:
我摘到了大大的红苹果)
——师与幼儿唱唱摘到的红苹果歌;
(3) 我们把摘下来的红苹果放在大、小两个篮子里吧!
——要求幼儿把红苹果按大小进行分类;
教师关注幼儿归类的正确性;
3.我们又要去摘黄苹果了!
(1) 师提出要求:
现在我们去摘黄苹果,师范唱摘黄苹果了;
(2) 师与幼儿一起边唱边摘黄苹果;
--一(要求幼儿仿编歌词,师提醒幼儿我们现在摘的是黄苹果,应该把红苹果改编成黄苹果;
(3) 让朋友看看你摘的是黄苹果吗?
——出示字卡:
黄(要求幼儿完整讲述;
——师与幼儿边交流边在演唱仿编的苹果歌。
(4) 你们摘的黄苹果有大有小的,谁来帮忙把苹果从小到大的排队呢?
师与幼儿一起给黄苹果按大小排队。
4.看,那里还有许多青苹果呢!
(1) 师再提出要求:
我们还要去摘青苹果去呢!
师与幼儿一起边唱边摘青苹果;
-—一(要求幼儿仿编歌词,师提醒幼儿我们现在摘的是青苹果,应该把红苹果改编成青苹果;
(2) 让朋友看看你摘的是青苹果吗?
(3) 你们摘的青苹果可真多呀!
出小字卡:
青(要求幼儿完整讲述;
——找个好朋友把青苹果放在一起我们来数数看。
——帮助幼儿认认数字;
当数到4只苹果时就出示数字卡片4;
5.咦!
怎么还有一棵彩色苹果树,我们一起去摘苹果了!
师与幼儿边摘苹果边唱仿编的苹果歌;
——要求幼儿摘到什么颜色的苹果就把红苹果改编成什么颜色的苹果歌。
——把摘到的苹果放入相应颜色的篮子中;
(三) 、唱唱分分吃吃:
苹果摘完了,现在我们来休息一会儿来分苹果吃了!
1.唱唱苹果:
交流自己摘到的是什么颜色的苹果?
——帮助让幼儿巩固:
可以唱唱仿编的苹果歌;
2.分分苹果:
(可以播放苹果歌音乐)
你们想吃什么样的苹果?
说说苹果可以怎么吃?
让幼儿自由表述自己的想法。
——师可以在分苹果的同时让幼儿感知数量;
现在是2份了,成2个半圆了……)
3.吃吃苹果:
——师分苹果让幼儿来品尝,可以让幼儿讨论,如果苹果少那该怎么分?
——师可以提醒幼儿注意饮食卫生,帮助幼儿小结:
苹果还可以做苹果泥、苹果羹苹果饮料等。
——(提醒幼儿有了好东西要学会与他人分享。
温馨提示:
这个活动可以尝试改编成幼儿熟悉喜欢的各类水果歌、蔬菜歌。
五、活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在参与游戏的同时,感受到音乐活动的快乐。
同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对数学活动的兴趣。
2015年7月试题及答案
年龄段)。
参考答案一:
大班音乐活动:
小鱼的梦
1.让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛,让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。
2.引导幼儿创编动作,边跟唱边游戏,培养幼儿相互合作的能力。
1.活动前熟悉乐曲的旋律节奏。
2.纸和笔。
3.音带。
1.律动《鱼游》进活动室
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