六年级语文下册期中综合检测专项水平练习湘教版Word下载.docx
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ngdǐyù
pá
oyōngdà
ibà
oyuà
nyōulǜ
4.看拼音写词语,把字写匀称。
lǜtǎnyīshangtià
owà
ngbè
nzhuō
qí
zhì
gēbǎnhuālěijǔsà
ng
5.读拼音,写词语。
zhuōzhù
huāduǒyīnwè
iyá
nxí
gù
xiāngkuà
ilè
guó
wá
ngshǒuxiān
正确读音选一选
6.给下列加点字选择正确的读音,用“✓”画出来。
处暑(chǔchù
)谚语(yà
n)闷雷(mēnmè
n)
冲刷(chōngchò
ng)兴奋(xīngxì
ng)满满当当(dāngdà
ng)
7.用“____”画出正确的读音。
笨拙(zhuōzhuó
)烟渚(zhězhǔ)屹立(yì
qì
)
风靡(mí
mǐ)泼剌(là
cì
)蜷缩(quá
njuǎn)
8.用“√”选择带点字的正确读音。
宪兵(xiá
nxià
n)鸿鹄(hú
gāo)押送(yāyà
搁置(gōugē)瞻仰(zhānzān)苍劲(jì
nɡjì
n)
9.我能在带点字正确读音下标上我喜欢的记号。
绿林好汉(lǜlù
)《水浒传》(chuá
nzhuà
n)倒下(dǎodà
o)
盛白面(ché
ngshà
ng)散文集(sǎnsà
n)宝藏(cá
ngzà
10.给下列加点的字选择正确的读音打“√”。
徘徊(huí
huá
i)
遮挽(zhēzē)
三番五次(fānfānɡ)
萦绕(yí
nɡyí
n)
伶俐(lí
nɡlí
n)不知所措(chuò
cuò
)
句子强化
11.按要求写句子。
1.科学家们提出了在火星或月球上建造移民基地等许多设想。
(缩写句子)
_________________________________________
2.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
(仿写比喻句)
3.闰土回家去了。
我还深深地思念闰土。
(用关联词语合成一句话)
4.战士献出生命。
(扩写句子)
5.修改下面病句。
我们做作业应该细心,尽量避免不出错。
12.按要求写句子。
1.通过读《桥》这篇小说,使我们认到了共产党人的大公无私。
(修改病句)
__________________________________
2.桑娜挨打。
桑娜不让两个孩子受委屈。
(用关联词语连成一句话)
______________________________________
3.水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
(仿写句子)
4.人们都爱秋天,爱她的霜天红叶,爱她的天高气清,爱她的硕果累累。
人们都爱冬天,爱她的____________,爱她的____________,爱他的____________。
13.按要求完成下列句子。
1.这些哲理,人类尚未完全领悟。
(改为反问句)
________________________________
2.人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?
(改为陈述句)
3.小虫迷失在森林里。
(扩句,至少扩两处)
4.黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看。
(缩句)
_________________________________
14.按要求写句子。
1.地球是那样的美丽。
(改为比喻句)
_____________________________________
2.请设计一条保护地球的公益广告词。
(15字以内)
3.大约过了一个星期左右我才收到他的回信。
4.河水是我们的兄弟。
要善待河水。
(加上恰当的关联词合并句子)
5.柏油路也软绵绵的,像是铺了一层地毯。
(用加点词语造句)
15.按要求写句子。
1.孩子们都还健康,没什么可抱怨的。
(改成反问句)
2.车厢里一片寂静,静得可怕。
(运用夸张手法描写寂静的程度)
3.死亡在洪水的狞笑声中逼近。
4.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
课内填空
16.根据课文理解填空。
1.《草原》的作者是现代诗人、作家_____原名________。
文章主要讲了三幅图___________、___________和___________。
作者在最后引用了诗句:
“_________________,_________________”抒发了作者对草原的______________________。
2.《丁香结》这篇散文的作者是_______,作者以丁香结象征生活中解不开的_____。
结,是__________;
人生中的问题也是解不完的。
我们既有赏花的_____,又有解结的_____。
生命给你芬芳的丁香的同时,也给你幽怨的__________。
3.《宿建德江》的作者是___(朝代)诗人_______。
这是一首刻画_______的诗,是唐人五绝中的写景名篇。
作者把_______停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情,因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿,写出了作者__________。
4.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是_______著名文学家、书法家、_____谪居杭州期间创作的组诗,字______,号__________,世称_____。
他与其父_____,其弟_____,并称为_____。
5.《西江月·
夜行黄沙道中》是____代词人______贬官闲居江西时创作的一首吟咏__________的词。
字_____,号_________,人称____________与______合称“苏辛”,与_________并称“济南二安”。
17.根据所学知识填空。
1.夏日夜晚,望着夜空里明亮的牵牛星和织女星,我会想起诗句“盈盈一水间,_________”;
月圆之夜,唐代诗人王建感慨“今夜月明人尽望,___________”;
寒食之夜,诗人韩翃用“_____________,_____________”来讽刺权贵。
2.古人告诫我们:
“__________,___________!
”少年是做学问的最好时光,切勿荒废。
3.俗话说“百里不同风,千里不同俗”,作家_______在《北京的春节》一文中,用他的“京味儿”语言,描绘了老北京过春节的情景,其高潮是在________、_________、__________这三个时间点。
18.古诗文积累运用。
1.“月”是自然界的一道绚丽风景,中国古诗词中借月抒怀的诗句不胜枚举,如“_______,________”衬托出孟浩然孤身一人夜宿建德江的孤寂之情;
而辛弃疾笔下的“___________,清风半夜鸣蝉”,让我们感受到的是他夜行黄沙道时轻松愉悦的心情;
李白则在“_________,___________”中将妻子对丈夫的思念之情流泻到千家万户的捣衣声里,这不禁让我们再次想起了《春江花月夜》中的那句“玉户帘中卷不去,______________。
”
2.锺子期死,伯牙___________,终身不复鼓琴,以为________________。
其中“复”的意思是_____________,你如何看待“伯牙终身不复鼓琴”的行为?
支持还是反对?
请分两点说明理由。
______________________
19.按课文内容填空。
1.《北京的春节》的作者是_______,作者按照______顺序,重点写了腊八腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天,其他的日子一笔带过,这样安排的作用是________,__________。
2.《腊八粥》的作者是_______,课文详写了__________,略写了___________,详略分明,表达了作者对童年生活_______。
3.《迢迢牵牛星》选自_________。
此诗借民间传说中______、______被银河阻隔而不得会面的悲剧,抒发了女子_________之情,写出了人间夫妻不得团聚的______。
4.《十五夜望月》是唐代诗人_____的诗作。
全诗前两句______,后两句抒发了诗人________________。
5.《寒食》是一首_____诗,诗中的名句:
日暮汉宫传蜡烛,_________。
6.正月初一那天的早餐,人们通常喜欢吃年糕,寓意“_________”,也有喜欢吃汤圆的,寓意“_________”;
有些地方,人们还喜欢吃粽子,据说吃粽子有两种含义:
一是因为“粽”和“中”音近,取“功名得中”之意,二是因为“粽”和“宗”音近,暗含对于“_______”的怀念之情。
小朋友们还特别盼望得到压岁钱,传说压岁钱寓意“_________”
7.中华民族的传统节日有很多:
王安石的“________,春风送暖入屠苏”让人想起温馨幸福的______节,杜牧的“_________,路上行人欲断魂”让人想起哀思如潮的_________节;
王建的诗句“__________,不知秋思落谁家”让人想起合家团圆的_______节。
20.根据课文内容填空。
1.《北京的春节》作者是________,原名________,字________,满洲人,被授予________称号。
代表作有长篇小说《__________》《___________》,剧本《__________》《______________》等。
2.《北京的春节》是描述北京风俗民情的_________(体裁),描述了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,表现了春节的_____________,展示了中国节日习俗的___________,表达了作者对传统文化的______________________之情。
阅读理解
21.阅读下文,回答问题。
白天鹅与黑天鹅
水草丰茂的沼泽地带,居住着一群白天鹅。
它们以雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声,获得周围人们的喜爱,白天鹅感到幸福与自豪。
一天,扑簌簌飞来几只黑天鹅。
白天鹅群顿时出现了骚动,它们窃窃私语,这只生气地嘀咕,“啊呀,那不是乌鸦的颜色么?
”另一只愤慨地表示,“黑得像木炭,太丢天鹅的脸了。
”白天鹅们商量着如何驱赶黑天鹅,不再让它们在这里露脸。
然而,闻讯赶来的人们,见到黑天鹅,无不欣喜若狂,赞不绝口:
“黑天鹅,黑天鹅,多稀罕的品种,见到你们真是大开眼界。
“雍容华贵,端庄秀丽,太可爱了。
白天鹅们开头是惊呆,继而是自卑,它们暗自叹息道:
“看来,人们十分看重黑天鹅,我们将一钱不值了。
谁知,人们爽朗的话语清晰地传来:
“白天鹅,黑天鹅,黑白相间,交相辉映,大自然蕴含着的美,多么令人心荡神驰呀!
白天鹅感动极了,它们欢唱着迎向了黑天鹅;
黑天鹅分外快乐,扑打着黑油油的双翅,高歌奔向白天鹅。
从此,白天鹅和黑天鹅很快融合在一起,成了亲密无间的好朋友。
1.从文中找出合适的词语填空。
________的羽毛
________的姿态
________的歌声
2.联系上下文,写出下列词语意思相近的词。
稀罕——________
爽朗—________
分外—________
3.“绝”在字典中的解释有:
①断;
②穷尽;
③极,最;
④走不通的,没有出路的。
“赞不绝口”中的“绝”应该选________种解释;
“绝处逢生”中的“绝”应该选第________种解释。
4.白天鹅感到幸福与自豪,是因为________;
后来,白天鹅感到自卑,是因为________。
5.读了这个寓言故事,你明白了什么?
__________________________
22.阅读理解,完成练习。
_____________
①螃蟹是一种常见的水生动物,外形丑陋奇特。
而它的足却发挥着重要的作用,可以说,它没有了足,就无法生存。
②螃蟹的足是爬行工具。
它的足共有五对,其中四对是一样的。
因为它有独特的爬姿——“横行”,所以别看它足多,爬起来好像互相牵扯,影响速度,可事实上它却一点儿也不含糊,它的足很灵活地来回摆动,而第一对足总是高高朝上翘着,显得气宇轩昂。
③螃蟹的足更是捕食工具。
参与捕食的主要力量是第一对大足,人们把这对足称为“螯”。
它在爬行时,螯张开着用来捕食,像厉害的古代兵器,它的两只螯收缩自如,能把食物送到嘴里,就像外国人吃饭时所用的刀和叉,伸展自如。
④螃蟹的足还是它的“护身符”。
当你用手去捉螃蟹时,它会愤怒地举起大钳——螯,仿佛在告诫:
不要再靠近,不然,我就要不客气了。
当人们稍有不慎,被它钳住时,想摆脱可没那么容易,非得受一番罪不可。
最好的解决办法是把它连同你不幸的手一起放在水中,它会即刻松钳。
如果来犯者强大,招架不住时,它便会忍痛断钳,逃之夭夭。
⑤螃蟹的足也是最佳的“挖土工具”。
螃蟹的洞通常在海边、河边的平滩中,或者在滩边的斜坡上。
它不借助任何别的工具,只靠那五对足,竟能挖出一个很深很长的洞。
一般它是用四对小足扒土,用螯把泥土推开,也就是说,它把四对小足当作“挖土机”,把螯当作“推土机”。
⑥螃蟹的足又是巧妙的“攀附器”。
螃蟹在各种物体上或石堆、草丛、泥浆中爬行,灵活、迅速,全靠那几对足起着特殊的作用。
它能在很陡的坡上自由爬行,那尖尖的足如锐利的刺刀和有力的根须刺入或黏附在物体表面。
⑦所以,螃蟹的足堪称多功能,多用途。
试想,螃蟹失去了足,就像失去了生命,再也难以“横行”,难以有所作为了。
1.这篇文章的结构是( )
A.总—分—总B.总—分
C.分—总D.分—总—分
2.本文最恰当的题目是( )
A.足的功能B.螃蟹的功能C.螃蟹的足D.螃蟹足的功能
3.“螃蟹的足是爬行工具。
”这两句话运用的说明方法是( )
A.举例子B.列数字C.作比较D.打比方
4.“螃蟹为了丢卒保车有断足再生的特异功能。
它的意义是:
修补创伤,重新长出失去的器官。
这种现象在动物界很普通,螃蟹也不例外。
”这段话对理解文章最有用的是( )
A.第①段B.第②段
C.第③段D.第④段
5.第⑤自然段中画线句子中的“通常”能删除吗?
为什么?
________________________________________________
23.阅读理解。
没有一种给予是理所当然的
①有一位老人是菲律宾华侨,在海外奋斗了半生,积攒了一笔财富。
几经沉浮,衣锦还乡的他萌生了济世助人的念头。
于是,老人分别给家乡几所学校的校长写了信,希望每位校长提供十来个学生的名单,以便他从中确定人选,作为资助的对象。
②名单很快就回到了老人的手里。
老人让家人买了许多书,准备逐一寄给名单上的孩子。
家人面面相觑,心想:
这样微薄的礼物是不是太寒酸了?
家人断定书中自有“黄金屋”。
可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞,只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言:
赠给品学兼优的学生xxx,落款处是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。
家人虽然疑惑不解,但是谁也不愿违背老人的意愿,只好替他寄出了那些书。
③从黄叶飘零到瑞雪纷飞,老人常常对着电话发呆,又莫名其妙地唉声叹气。
谁也猜不透老人的心事。
④新年前,老人收到一张很普通的贺卡,上面写着:
“感谢您给我寄来的书,虽然我不认识您,但我会记着您。
祝您新年快乐!
”没想到老人竟然欣喜若狂:
“有回音了!
找到啦!
我终于找到了一个可以资助的孩子!
⑤家人这时才恍然大悟,终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因:
原来他寄出的书是块“试金石”,只有心存感激的人,才会有资格得到他的资助。
⑥老人意味深长地说:
“‘土地失去水分滋养会变成沙漠’,人心没有感激滋养会变得荒芜。
不知感恩的人,即使给他阳光,日后他也不会给别人温暖。
⑦其实,没有一种给予是理所当然的;
没有一种接受是可以无动于衷、心安理得的。
一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚;
一片叶会为一束阳光绿意盎然;
一湖水也会因一片落叶荡漾清波。
我们每个人都应该对别人的关爱与帮助充满感激之情。
1.联系上下文写出下面词语的意思。
荒芜:
______________________________
无动于衷:
2.下面四个选项中,能概括短文主要内容的一项是第(____)个。
①我们每个人都应该对别人的关爱与帮助充满感激之情。
②有一位华侨老人想资助家乡的孩子,给每个需要资助的孩子寄去了书。
③接到老人寄的书后,只有一个孩子给老人回了信,老人决定资助他。
④有一位华侨老人想资助家乡的孩子,按校长提供的名单给每个需要资助的孩子寄去了书,在老人的等待中,只有一个孩子在新年前给老人寄来贺卡表示感谢,老人说只有心存感激的人,才会有资格得到他的资助。
3.结合短文内容,说说你如何理解文章题目“没有一种给予是理所当然的”。
4.文章最后一个自然段中画横线的句子有什么作用?
24.阅读短文,回答问题。
我爱乡村的夜晚
6月里的一天,我回到阔别已久的山村故乡,上午,一场大雨把乡村里的山川原野冲洗的一尘不染。
傍晚,我独自沿着田间小路,来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山岗。
我美美地吸着田野里清新的空气,尽情地欣赏着乡村恬静美丽的夜景!
眺望远处,啊,视线尽头多像一幅画,一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过:
一层山水一层人。
我望着群山遐想:
大山背后又是一层怎样的山水?
怎样的人?
这里看不到城市的车水马龙,听不到城市的各种音响喧闹,但却充满神秘。
近处,是一片金色的稻田。
一阵晚风吹来,稻田一起一伏的,使我仿佛置身于一个金色的海洋中。
稻田的边缘是一排排的丝瓜架,瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。
辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌,一边采蜜。
丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上,虽然没有蜜蜂的歌,却有着丰收的喜悦。
瞧!
一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的,躺在瓜蔓母亲的臂膀里,夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们,催它们入睡。
在我身边的山坡,则是另一番景象:
三五头水牛正在草地上悠闲地啃着草,不时地还抬起头来,面对充满诗情画意的乡村晚景,“哞哞”地长叫几声,抒发自己快乐的情怀。
那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋,使人听了兴奋。
1.作者是按____________的顺序记述所见情景的,请摘录最能体现这种顺序的三个词语。
2.这篇文章的主要内容是什么?
表达了作者的怎样的情感?
_________________________
3.读第三段,用“”画出写实的句子,用“﹏﹏”画出联想的句子。
25.阅读理解。
换一扇窗
一个美国的小男孩天生就有一个大鼻子。
因为这个大鼻子,他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。
他因此整天闷闷不乐,不爱和同学打交道,不愿参加班上的集体活动,只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。
一次课后,她走到小男孩身边问:
“你在看什么呢?
”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。
”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。
”玛丽亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边,“孩子,你看到了什么?
窗外是一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光,变得开心起来。
“孩子,你开错了窗户。
”玛丽亚抚摸着小男孩的头说,“你知道吗?
在老师的心目中,你的鼻子是最可爱的。
“但大家都笑我啊!
”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户,没有把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。
恰好学校有一个小型话剧演出,一个角色很适合小男孩。
在玛丽亚的指导下,小男孩鼓起勇气参加了演出,并获得了成功。
因为他的大鼻子,人人都记住了这个校园里的小明星。
后来,小男孩参加美国在线节目的演出,也名声大振。
再后来他进入了好莱坞,成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特,4世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的,当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时,我们是否想到要换一扇窗?
换一扇窗,你会看到别样的风景;
换一扇窗就是换一种,你将开启的是成功的大门。
1.联系上下文,解释下列词语的意思。
1.一扫而光:
2.名声大振:
2.用简洁的语言概括文章讲述的故事。
______________________________________________
3.在教室里,小男孩在教室最后一扇窗看到的景色是,换了一扇窗看到的景色是,他的心情从变成了。
之所以发生这样的变化是因为。
4.“孩子,你开错了窗户。
”联系上下文,谈谈你对玛丽亚老师这句话的理解。
______________________________________________________________
5.你觉得玛丽亚老师是一位怎样的老师,请用两个四字词语概括她的品质。
_____
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