认识长方形教案幼儿园教案精选7篇文档格式.docx
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方形包括正方形和长方形,正方形的4条边是一样长的,长方形的两组对着的边是一样长的。
认识长方形教案幼儿园教案篇2
活动内容
认识长方形
重点领域
数学
相关领域
语言
活动目标
1、通过认一认、比一比,引导幼儿感知长方形的基本特征。
2、启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的认识。
3、发展幼儿观察、比较、动手操作能力。
重点、难点
1、重点:
感知长方形的特征。
2、难点:
会按图形特征进行归类。
活动预备
1、几何图形若干(正方形、长方形、圆形)。
2、剪刀若干。
活动过程
一、出示几何图形让幼儿辨认。
老师:
“小朋友说一说黑板上有哪些图形?
”(圆形、正方形)
二、图形分类。
“黑板上有这么多图形,谁会把一样的图形放在一起,并数一下一共有几个?
”
三、认识长方形。
1、老师手指长方形,“这是什么图形?
它和正方形有什么地方是一样的,什么地方是不一样的?
(它们都有四条边,四只角;
正方形每条边都一样长,长方形每条边不一样长。
)”
2、老师在幼儿叙述时,可将长方形和正方形进行比较,引导幼儿观察它们的不同。
四、通过折叠验证:
知道长方形上下两条边是一样长的,左右两条边也是一样长的。
1、老师:
“现在请小朋友把长方形的长边比一比,短边再比一比是不是一样长的?
2、小结:
长方形的上下两条边是一样长的,左右两条边也是一样长的。
四个角都是一样大的。
五、幼儿操作。
1、请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪,让它变成长方形。
2、给长方形涂颜色。
看看图上有什么图形,请小朋友给长方形涂上颜色。
认识长方形教案幼儿园教案篇3
教材分析:
依据中班幼儿年龄特点和现有水平,用贴近幼儿的生活来选择对幼儿感兴趣的事物和问题,学习有关图形的学问,在了解正方形特征的基础上连续学习长方形的特征,让幼儿通过观察、操作自主发觉长方形的特征。
有助于拓展幼儿的阅历和视野。
形成同伴合作、小组探究发觉、制造的意识。
活动目标:
1、通过与正方形作比较认识长方形,能正确说出长方形的名称和主要特征。
2、能迁移学习正方形的已有阅历,运用折叠的方法,探究长方形的主要特征。
3、形成同伴合作、小组探究发觉、制造的意识。
活动预备:
1、1张大格子图。
2、幼儿每人1张正方形与长方形纸。
3、小组制作格子图所需材料:
大小、颜色不同的正方形、长方形纸若干,胶带,剪刀等。
活动过程:
1、引导幼儿运用折叠的方法,比较正方形的长方形的不同,探究发觉长方形的主要特征。
1)复习正方形的主要特征:
通过对角折,再对角折,感知4条边一样长,通过对边折,再对边折,感知4个角一样大。
知道正方形有4条边、4个角,4条边一样长,4个角一样大。
2)运用迁移折叠正方形的方法,探究长方形的特征:
通过对角折感知相邻的两条边不一样长,通过对边折感知相对的两条边一样长;
通过对边折,再对边折,感知4个角一样大。
小结:
长方形有4个角、4条边,每组对边一样长,4个角一样大。
2、出示大格子图,引导幼儿玩“跳格子”嬉戏,正确识别长方形和正方形。
1)请幼儿观察大格子图,推断那是正方形,哪是长方形,并说明缘由。
2)幼儿分组玩跳格子嬉戏。
玩法:
遇到正方形时单脚跳,遇到长方形时双脚跳,比比哪组跳的对又快。
3、引导幼儿分组设计格子图,能迁移学习长方形的已有阅历,大胆制造。
1)引导幼儿小组合作,运用老师供应的正方形纸在地上拼摆、组合或设计
格子图,并用胶带粘贴好。
2)介绍本组的设计,说说格子图中用了哪些图形,分别有几个。
活动延长:
引导幼儿说说平日见到的什么东西是长方形,如窗户、书等。
发觉生活中的各种图形。
区域活动:
装扮新家
喜爱用多种废旧材料,通过剪、贴、画等方法,制造性的制作简洁的装饰物美化教室
活动材料:
锥形彩纸一张,彩色小纸条10条,不干胶粘贴图画,红绳线一根,红色皱纹纸一卷,双面胶,各种废旧物品及自然材料。
1、请幼儿找一找并说一说班级哪些地方可以装扮的更美丽。
2、鼓励幼儿根据自己的想法,大胆的进行剪、贴、画等,制造性的制作装饰物装扮教室,如做花串、旋转伞、康乃馨等。
户外活动:
小伞兵
1、练习由20~25厘米的高处往下跳,能轻轻落地,保持平衡,发展跳动能力。
2、感受小伞兵英勇、不怕困难的精神,形成应从指挥的良好品质。
每人预备1条方形纱巾,把相邻的两只角连接起来,套在头上当降落伞,每人1把小椅子,分两边放好。
把椅子分两边摆放,幼儿成两队站在椅子上,活动中老师引导幼儿听指挥做动往下跳时能轻轻跳,保持平衡。
嬉戏开始,老师说:
“现在我们就开飞机上天正式演习了,每架飞机预备好,出发!
幼儿在机场自由飞行,飞机飞到云里(原地打转)飞机飞出云层,回到机舱口(椅子上)做好预备跳伞,从椅子上往下跳,嬉戏反复进行。
认识长方形教案幼儿园教案篇4
一、活动名称:
《认识长方形》
二、活动预备:
1、课件长方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介绍自己的录音。
2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色,一张对边画同一种颜色);
长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。
3、“小客人”两个:
一个嘴巴是长方形的,一个嘴巴是正方形的。
正方形和长方形的饼干每人一张。
三、活动目标:
1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。
2、能在四周环境中找出长方形的物体。
3、认识长方形,知道名称和基本特征,能区分长方形和正方形,了解它们的异同点。
四、教学过程:
(一)开始部分:
活动导入:
猜一猜。
师:
今天,我们班来了一位好朋友,它有4条边、有4个角,而且4条边一样长,4个角一样大。
小朋友猜猜它是谁?
(幼儿回答)
(二)基本部分:
1、放课件,出示正方形,加深幼儿对正方形的认识。
请小朋友闭上眼睛,老师把它请出来!
(出示正方形)原来是正方形,小朋友欢迎它(拍手欢迎)。
正方形娃娃:
嗨!
小朋友,我是正方形,我有4条边,4条边一样长,我有4个角,4个角一样大。
小朋友,正方形说它有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大,咱们一块来看一看是不是这样。
2、通过量一量、折一折,感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一样的正方形,让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量,从而感知正方形有4条边,4条边一样长,通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。
(引导幼儿叙述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。
师小结:
正方形有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大。
3、出示长方形娃娃,引导幼儿认识长方形。
正方形娃娃还请来了它的一位好朋友,大家看它是谁?
(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?
(幼儿叙述)让幼儿通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。
通过量一量、折一折,知道长方形有4条边,对边一样长,(引导幼儿叙述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。
长方形有4
个角,4个角一样大,有4条边,对边一样长。
4、幼儿操作,加深认识。
老师也给小朋友预备了一个正方形和一个长方形,现在请你自己动手折一折,看一看长方形和正方形是什么样的?
它们哪些地方不一样?
5、总结正方形和长方形的异同点。
(引导幼儿先说,后师小结:
相同点:
都有4个角,4个角一样大,都有4条边。
不同点:
正方形4条边一样长,长方形对边一样长。
6、嬉戏巩固:
给小客人送食物。
(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干,正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。
7、联想查找:
启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。
(三)结束部分:
请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。
认识长方形教案幼儿园教案篇5
1、初步认识生活中各种长方形的物品。
2、发音标准,敢于用汉语表达所见物品的样子。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教学重点、难点
激发幼儿的兴趣,让幼儿敢于并乐于用汉语言表达自己的意愿。
1、大小、颜色不等的圆形卡纸若干。
2、大小颜色不等的长方形卡片若干
3、小红花
一、展开部分
1、老师在黑板上画上圆形,长方形图案,请幼儿说出所指图行的名称。
2、老师将幼儿园带入区角认识图形。
3、老师让幼儿给长方形图片进行找朋友活动,把相同的图片放到一起,并装入纸箱中。
4、将幼儿分组进行此活动。
5、老师引导幼儿在教室中查找长方形物品。
如黑板、桌面、电视机、窗户、门。
6、引导幼儿说出名句子:
长方形的桌子、
长方形的`黑板、
长方形的窗户
二、结束部分
让幼儿手拿粉笔在黑板上画长方形,比一比谁画得最好、最像,最美丽,老师对表现突出的幼儿进行表扬,并贴小红花。
教学反思
1、在教学活动中充分调动幼儿和乐观性、参与性。
2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、老师给予及于的协作和支持。
3、在教学活动中依据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。
认识长方形教案幼儿园教案篇6
1、通过观察初步感知长方形(四条边、四个角)的特征。
2、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
活动重点:
初步感知长方形的特征
活动难点:
正确粘贴相应大小的长方形
课件房子图形若干和空格大小相等的长方形香糊
一、初步了解、感知长方形的特征
1、看课件。
师:
今天有个图形宝宝来给小朋友表演节目。
想知道是谁吗?
(长方形)
以嬉戏口吻介绍长方形的特征。
2、小朋友记住我了吗?
现在我们来玩个变魔术的嬉戏看我变出什么来(接着看课件)说说哪些是长方形
3、在找找教室里的长方形
4、现在长方形宝宝要表演节目了看看它做什么?
(转呀转翻跟头)
二、感知不同的长方形
长方形宝宝翻跟头翻到了长方形的家里去了,看看长方形的家里都有哪些长方形?
(有大的有小的,有红的,绿的……,)这些长方形宝宝有相同的地方吗?
三、动手操作
1、现在长方形宝宝听说有小动物需要他的帮忙,他要和小朋友说再见了。
2、小动物遇到什么困难了。
我们去看看。
3、出示房子图。
原来是小动物的房子被风吹坏了,有的地方要补上,小朋友你们同意帮小动物吗?
(提示幼儿选择合适的长方形补房子)。
认识长方形教案幼儿园教案篇7
活动意图
在日常活动中,我发觉我们班孩子对于各种图形的认识还比较模糊,对图形的理解仅仅停留在平面的、感性的层面上,因此他们在活动中无法正确表现出图形的主要特征。
为了让孩子们对图形有一个进一步的认识,我设计了这个活动,以嬉戏的形式引导幼儿在动手尝试操作中,加深对长方形的主要特征的理解。
1、通过动手操作,了解长方形的主要特征,提高图形识别能力。
2、在活动中发展集中性思维,培养观察力。
3、体验与同伴合作嬉戏的乐趣,培养对数学的兴趣和探究精神。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
5、能与同伴合作,并尝试记录结果。
1、幼儿操作学具:
不同长度的管子若干。
2、长方形图形教具。
一、比较管子的长短
1、“今天,管子宝宝要和小朋友玩一个好玩的嬉戏:
比长短。
请小朋友拿起你身后的一根管子宝宝,然后和你旁边的小朋友比一比,看谁手里的管子长?
谁的管子短?
2、幼儿两两进行比较活动。
3、老师鼓励幼儿大胆说出嬉戏结果:
谁的管子长?
然后把管子按长短分类放到前面的筐里。
二、自由探究活动:
尝试用不同长度的管子在地面上拼出长方形。
1、幼儿自由探究活动。
请小朋友把你身后的袋子取过来,看看里面有什么?
袋子里有许多管子宝宝想和小朋友一起玩嬉戏,我们先来数一数,你的袋子里有几根管子?
这些管子都一样吗?
请小朋友用你的管子宝宝在地上拼一拼,看看谁的管子宝宝拼出的图形多?
请幼儿介绍自己拼的是什么,重点引导幼儿拼长方形。
2、小结长方形的主要特征。
瞧!
这个小朋友拼出的是什么样子的图形宝宝?
(老师出示长方形教具,幼儿认真观察比较)。
3、幼儿进行有目的地探究活动:
尝试用管子拼出长方形。
我们一起学着他的样子也来拼一个这样的长方形。
幼儿操作,老师观察。
三、小组合作探究活动:
用多根相同长度的管子组成长方形。
1、刚才你们真棒,能用不同长短的管子变出小长方形,现在我们试试看,要用几根一样长的管子拼出一个大的长方形!
请五个小朋友为一组,自己拿管子宝宝在地面拼一个长方形,比一比哪组拼的长方形最大?
2、幼儿5人一组合作进行地面拼图活动:
依据已有阅历,尝试用几根相同长度的管子拼放大小不一的长方形。
3、老师有针对性地分别加以指导。
带领孩子一起看自己拼的长方形,体验胜利的欢乐。
活动延长
今天小朋友用不一样长的管子宝宝拼出了小长方形,又用一样长的管子宝宝拼出了大的长方形,以后还要请小朋友用这些管子宝宝拼出更多的图形呢!
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程,因为整节活动中嬉戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练把握、敏捷运用却不是那么简单。
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