第10课《论语》十则第一课时Word文件下载.docx
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(1)了解《论语》;
(2)整体感知课文基本内容;
(3)文中的新观点新思想及读后启示。
明确:
1、了解孔子和《论语》相关知识。
孔子||(前551~479)名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人,我国古代伟||大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被誉为“万世师表”、“千古圣人”||,联合国教科文组织把他列为世界十大名人之首。
《论语》属语录体散文,||记录了孔子弟子及其再传弟子的言行,共20篇。
内容有||孔子谈话,答弟子问及弟子间的相互讨论,从中可以看出孔子和他||的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。
体例主要是语录体、对话||体、叙事体。
它是研究孔子思想的主要依据。
宋朝宰相赵普曾赞颂说||“半部《论语》治天下”。
南宋时,朱熹把它列||为“四书”之一,是儒家的重要经典。
《论语十则》中各章的||体式不尽相同:
1~9则属语录体;
第10则属对话体。
2、听朗读,注意语气、语调、停顿,给加点字注音:
论(l||ú
n)语不亦说(yuè
)乎人不知而不愠(yù
n)
三省(||xǐng)吾身传(chuá
n)不习乎学而不思则罔||(wǎng)
思而不学则殆(dà
i)诲女(huì
rǔ)知之乎
不知为(wé
i)不知是知(zhì
)也弘毅(hó
ng)
然后知松柏之后凋(diāo)也其恕(shù
)乎
3、合作朗读,划分节奏
1.子曰:
学而||/时习之,不亦/说乎?
有朋/自远方来,不亦/乐乎?
人不知/而不愠,不亦||/君子乎?
2.曾子曰:
吾/日三省吾身:
为人谋/而不忠乎?
与朋友交/||不信乎?
传/不习乎?
3.子曰:
“温故/而知新,可以/为师矣。
”
4、子曰:
“学而不思/则罔,思而不学/则殆。
5、子曰:
“由,诲汝/知之乎!
知之/为||知之,不知/为不知,是/知也。
6、子曰:
“岁寒,然后知/松柏之后凋也。
7、曾子曰:
“士/不可以不弘||毅,任重/而道远。
仁/以为已任,不亦重乎?
死而/后已,||不亦/远乎?
8、子贡问曰:
“有一言/而可以终身行之者乎?
4、整体感知:
本文主要包括哪两个方面内容?
本文主要包括学习(态度、方法)和个人||修养两方面的内容,前五则着重谈学习,后五则着重谈修养做人。
(||有的地方内容上有交叉。
)
三、合作探究师生互动
进入角色:
“与孔子面对面”质疑释疑,对照注释疏通文意。
要求:
全班分为两大组。
||A组同学为提出问题组:
就1~5则重点字词及文意等方面提出有||疑问的地方。
B组同学为“孔子”组:
与A组的同学对话,回答A组同学的问题。
||
合作探究师生互动
(一)
以下二则加点词如何解释?
每一则写了什么内容?
1、子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,||不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
2、曾子曰:
“吾日||三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不||亦君子乎?
“时”,这里是副词,相当于“以时”,可以解作“按一定的时间”或||“及时”、“时常”。
习:
复习,实习。
“习”的本义是“鸟数飞”,引申为“||实习”“演习”。
孔子所讲的功课如礼、乐、射、御等都需要实习才||能掌握;
但另一些功课如讲经,那就只能是“温习”或“复习”了。
这类||字眼要懂得活解。
说:
通“悦”,愉快。
朋:
志同道合的人。
知:
了解||。
而:
却。
愠:
生气,发怒。
君子:
有道德修养的人。
固定句式:
“不亦……乎?
”译作:
“不也是……吗?
[译]孔||子说:
“学习了(知识),然后时常实践它、复习它,不也令人高兴吗?
||有志同道合的人从远方(到这里)来,不也快乐吗?
人||家不了解(我),我却不生气,不怨恨,不也是君子(的||所为)吗?
这一则包含三层意思:
①学而时习之,不亦说乎?
这一层讲了学习方法。
表明既要勤勉学习,还要按时温习,把学习当作||一件乐事。
孔子讲的学习,包括礼(礼节)、乐(音乐)、射(射箭)||、御(驾车)、诗、书。
既要学书本知识,又要||实习各种技能,还要跟德育结合。
②有朋自远方来,不亦乐乎?
这一||层表明了学须有友,讲的是学习的乐趣。
《礼记||·
学记》中说:
“独学而无友,则孤陋寡闻。
”志同道合的朋友不远千里||而来,研究学问,析疑解惑,有利于学业进步,自然成为乐事。
“朋||”旧注:
“同门曰朋。
”跟现在说的“同学”“同班”相近。
这句话是孔子对他的弟子说的||,所以“朋”指的是志同道合的人。
孔子说这句话是有背景的。
《史记·
孔子世||家》说,孔子辞官以后,专力讲学,“弟子弥众(越来越多),至自远方”||。
这自然使他感到很快乐。
③人不知而不愠,不亦君子乎?
第三句讲的是为人态||度,属于个人修养范围。
“人不知”,“不知”什么呢?
没有说出来,但意思很明白,就是||“自己”。
从《论语·
宪问》中“不患人之不己知(不必担心别人不了解自己)||”这句话,也可以看得出来。
“君子”,在《论语》一书中有多个义项:
有时指有||道德的人;
有时指在高位的人。
在这句话里,可取前义。
因为这个词现在也常用,||也可以译作“高尚的人”。
“吾日三||省吾身:
”||(《学而》)
吾:
我。
日:
每天。
三:
多次。
省:
检查||,反省。
为:
替。
谋:
办事。
忠:
尽心竭力。
交:
||交往。
信:
真诚,诚实。
传:
老师传授的知识。
复习。
固定句式:
“不……乎?
”译作“是不是……呢?
[译]曾||子说:
“我每天多次的反省自己:
替别人办事是不是尽||心竭力呢?
跟朋友往来是不是诚实呢?
老师传授||的学业是不是复习过呢?
这一则表明了古代治学的人非常重视品德修养。
背诵1~2则。
合作探究师生互动
(二)
以下三则加点词如何解释?
3、子曰:
“温故而知新,可以(之)为师矣。
4.子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
5.子曰:
“由,诲女知之||乎!
知之为知之,不知为不知,是知也。
故:
旧的(知识)。
领悟。
可:
可以。
以:
凭。
||(之):
(这一点)。
做。
矣:
了。
[来源:
Zxxk||]
[译]孔子说:
“在温习旧知识后能有新体会、新发现,凭这||一点就可以当老师了。
”[来源:
ZXXK]
讲述正确的学习方法:
常复习旧课,领悟新知。
“学而不思则罔,思而不学则殆。
罔:
迷惑而无所得。
殆:
危险,有害。
“只读书却不思考,就会迷||惑而无所得;
只是空想却不读书,就有陷入(邪说的||)危险。
学习与思考相结合,方能有所得。
这一则阐述||学习和思考的辩证关系,孔子认为二者不可偏废。
“学”是基础。
孔子||就很重视“学”,反对离开“学”这个基础去胡思乱想。
他||曾说:
“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
”(《卫灵公》)
||5.子曰:
“由,诲女知之乎!
(《为政》)
||诲:
教导,教诲。
女:
通“汝”,你。
知之:
认识事物(的道理)。
||知道。
是。
是:
这。
知:
通“智”,聪明,智慧。
“……也”译作“……是……”
“由,教给你对待知与不知的态度吧:
知道就是知||道,不知道就是不知道——这是真正的聪明智慧。
这一则讨论正确的学习态度:
要老实谦虚,不要不懂装懂。
关于这段话的背景,《荀子·
||子道》中有记载:
子路盛服见孔子,孔子批评了他;
子路于是改服而入||,但颜色依旧充盈。
孔子又对他说:
“……故君子知之曰知之,不知曰不知,||言之要也;
能之曰能之,不能曰不能,行之至也。
言||要则知,行至则仁。
既知且仁,夫恶有不足矣哉!
背诵3~5则。
合作探究师生互动(三)
1、从第一则第三句来看,我们应学习孔子什么美德?
2、用原文回答曾子经常反思的是什么事?
3、||从曾子“三省”来看,古代治学之人非常重视的是什么?
你怎样看待这种做法?
1、胸怀宽广,为人大度。
2、为人谋而不忠乎?
3、重视品德修养。
德乃为人之本,||治学之基。
一个人首先应该有德,有才无德,其人会遭人鄙视,其才不仅不会起||到积极的作用,反而会起消极的影响。
合作探究师生互动(四)
1、“温故”和“知新”是并列关系吗?
作者强调了什么?
2、“温故知新”的学习方法对你有怎样的启发?
3、为什么说谦虚是一种智慧?
1、不是。
强调独立思||考的必要性。
孔子说:
“记问之学不足以为人师”;
一定要将知||识融会贯通,能在复习旧知识中有所发现,才“可以为师”||。
所以,关键是要“知新”,这就要独立思考。
2、在学习中||要及时温习旧知识,通过独立思考,获得新的理解和体会,有新发||现,从而将知识融会贯通,增长自己的能力。
3、首先,谦虚是一种美德。
其次||,只有谦虚,才能赢得他人的信任和尊重,为求知和交往等创造良好的||条件。
四、达标检测:
阅读下面语录,回答问题。
子曰:
“学而时习之,不亦乐乎?
“温故而知新,可以为师矣。
“学而不思则罔,思而不学则殆。
1.以上这几句语录选自《论语》,这本书是儒家的经典著作,||与《》、《》、《》合称“四书”。
2.从语录中看,孔子认为学习的||快乐在于_______________。
3.从这几句语录看,孔子认为,什么样的人才能做老师?
4.以上三条语录中,现在仍有生||命力的词语是__________________________||。
5.为什么说“学而不思则罔,思而不学则殆”?
结合你的学习生活谈||谈你对这句话的理解。
1.大学中庸孟子
2.不断学习、复习
3.温故知新,经常学习的人才能做老师。
4.温故知新
5.这句||话,阐述了学习与思考的辩证关系。
告诉我们正确的学习方法是要学思结合,二||者不可偏废。
因为学是基础,只学不思,是死学;
||只思不学,是空想。
只有将二者结合,才能真正领悟知识的精||髓。
五、布置作业
1、从文中找出自己喜欢的成语、格言和警句,并说说理由。
2、课外阅读于丹《论语心得》。
教师寄语
同学们,《论语》是一部辉煌的巨著,它是中华||民族优秀的文化瑰宝,对我国几千年的封建政治、思想和文化曾产生了巨大的影||响。
即使在今天,它依旧光芒四射,熠熠生辉。
请||同学们吸取精华,端正学习态度,掌握正确学习方法,做文明好少年。
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- 论语 10 第一 课时