大理州小学组赵泽荣Word文档下载推荐.docx
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1、动物图文卡片
2、学生生字卡片
3、教学课件
五、教学重点及难点(说明本课题的重难点)
1、认识本课要求的10个生字,学习书写“物”“牢”“猫”等字。
2、在自主学习,生生互学,师生互动中获得多种识字方法,培养识字能力。
六、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在,在这一部分,要说明教学的环节及所需的资源支持、
(一)激趣导入,认识“保护”一词。
1、老师出字谜。
“呆在妈妈身边很安全。
”猜一个字。
(课件出示谜底“保”)2、出示“保”的会意文字。
老师讲解:
“保”单人旁像一个妈妈,背上背着自己的孩子。
“保”就是看守着,护着的意思。
3、给“保”组个词。
4、出示词语“保护”。
“护”是个形声字。
它的意思和“保”相近。
齐读这个词。
5、说说,什么需要保护?
设计意图:
谜语导入不仅激起学生的学习兴趣,同时巧妙地引出生字词“保护”。
通过造字原理,认清了字形,明白了字意,既凸显了识字课的特点,又为下面理解“保护动物”作好铺垫。
(二)自主练读,整体感知拍手歌。
1、今天,我们学习一首拍手歌,讲的就是关于保护动物的事。
(板书:
保护动物)
2、老师读儿歌,学生打节拍。
3、学生给自己提出读书的要求。
(1)遇到生字怎么
(2)遇到难读的句子怎么办?
4、学生练读。
本环节通过老师的范读和学生打节拍,让学生整体感知拍手歌的特点及读拍手歌的乐趣,激起学生的读书欲望。
读书前给自己提要求,更能使学生有目的地读书,有层次地读书。
(三)引出动物名称,归类识字。
1、拼音、图、文结合,玩找朋友游戏
(1)拍手歌里藏着许多小动物,(师贴拼音,生说出小动物的名称)
kǒng
què
xió
ngyīng
huá
nglí
bǎilí
ng
dà
yà
n
jǐnjī
lǎohǔ
xió
ngmāo
(2)图文和拼音对照,找朋友。
动物们在哪儿呢?
赶紧对号入座。
(生上台贴图)
(3)读准字音,整体识记字形。
小老师带读难读的字音。
全班再齐读。
摘掉拼音帽子读。
(开火车读)
2、归类识字
(1)小动物们不见了,你还认得它们的名字吗?
(课件出示)
锦鸡
雄鹰
黄鹂
孔雀
大雁
(2)仔细观察说发现
仔细观察,红色的字有什么共同点?
认识“隹”(课件出示)
师:
“隹”的四横表示鸟的羽毛。
找找,哪些字带“隹”旁?
(点读)
3、自主识字
你还有什么办法记住这些字?
学生交流
(课件出示)锦
鹰
鹂
孔
雀
鸡
设计意图:
这个环节在“动物入座”打招呼的游戏中认识课文中的动物名称。
在欢快的游戏中进入学习,口呼、眼观,手动把多种感官调动起来先整体识记字形,再通过找同偏旁的字进行理解识记,最后再放手让学生自主识记。
本环节注重教给识字的方法,注重实用结合。
(四)再读儿歌,随文识字。
1、词语送回课文再自由读文。
师抽读,一人读一句。
(老师及时正音)
2、全班打节拍齐读。
3、自主学文,质疑解疑。
(1)自己读文,读懂的地方画“!
”,不懂的地方画“?
”。
(2)交流:
能用什么办法解开问号?
(3)学生自主交流,解疑。
(4)反馈学习情况
问号解开了吗?
怎么解开的。
预设:
“伙伴”“翱翔”“会写字”“丛林”“嬉戏”
7、师小结
蓝天上雄鹰翱翔,丛林里老虎奔跑,竹林里熊猫嬉戏,大小动物都有家。
动物和我们都是地球妈妈的孩子,我们要保护动物。
问号变成感叹号“!
”了。
随文识字,在语言环境中识字,做到字不离词、词不离句,领会字意,帮助认记字形,“丛”结合简笔画辨认一棵树与丛林的区别,使之意识到“丛”表示:
生长在一起的草木。
从而拓展延伸出草丛、花丛,以字带词,结合生活经验感受,加深对字形的理解,这种知其“所以然”的识字方法,有助于激发学习兴趣,有助于学生主动自觉地抓住学习汉字的关键。
有利于减少因字音相同或不解字义写错字的现象。
(五)生字复现,换位识记。
、看图读词
花团锦簇
孔雀开屏
雄鹰展翅
保护动物
杂草丛生
牢不可破
2、看图猜字。
(1)出示“牢”的古代写法。
说说怎样猜出“牢”?
(2)生交流。
(3)师小结:
“牢”上面的宝盖头表示一间房子,房子里关着一头牛。
在古代“牢”是指关牲口的地方,从“牢”的本意引出“牢固”“牢记”两个词。
牢记)
设计意图:
此环节采用了换位识字的方法,把生字放到新的语境当中再次复现,不仅起到了巩固生字的目的,还拓展了词汇量。
“牢”放置这里通过字理分析来识记基于两点考虑:
1、“牢”字形简单,学生完全可以解决字音的同时识记这个字,所以出示“牢不可破”一词是为了再次巩固生字。
2、通过字理来识记“牢”,是为了让学生更好地理解“牢记”一词,不仅解疑,还回扣了课文,点明了主题。
(六)指导写字
1、先观察,领会书写要领。
(1)第一个“牛勿”
以熊猫晶晶学写字,发现怎样正确规范地写好“物”。
(2)第二个“物”
出示晶晶重写的字“物”
生再点评。
师范写,生书空。
(3)出示“牢”
生点评。
师小结后范写。
(4)出示“猫”
学生给自己提写字要求。
生交流。
老师范写。
2、学生练写。
(1)学生读帖。
(先看范字,不动笔。
)
(2)动笔,描红,注意写字姿势。
(3)临写。
3、书写点评。
写字教学不光要把字写正确而且要写漂亮,为了达到这一目标,这个环节创设了“熊猫学写字”的情境,让学生先对照范字点评,领会书写要领,然后给自己提写字要求,最后教师范写,学生练写。
整个写字教学过程是轻松愉快,层层递进。
(七)游戏巩固生字。
认真听,仔细看,根据老师的意思找出卡片,大声地喊出来。
呆在妈妈身边很安全。
(保)
一只美丽的小鸟爱唱歌。
(鹂)
做拍手动作。
(拍)
屋里关着一头牛。
(牢)
学鸡叫。
(鸡)
窗户的户加提手旁。
(护)
描红描一半,小狗跑来看。
(猫)
师总结:
这节课,我们不仅学会了很多生字,还懂得了保护动物是件大事,要牢牢记住。
老师送给大家一个大大的“!
”,恭喜同学们满载而归啦!
此环节的识字游戏,既是检测学生对生字的掌握情况,又对几种识字方法做一个回顾,不断渗透各种识字的技巧。
(八)课外延伸
1、从和丛多像一对双胞胎呀!
你们也像这样给课文里的生字找找双胞胎,看谁编得多。
2、学着课文的样子,编编拍手歌。
具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语)
教师活动
学生活动
设计意图
指导
积极动脑
七、教学评价设计写字教学不光要把字写正确而且要写漂亮,为了达到这一目标,这个环节创设了“熊猫学写字”的情境,让学生先对照范字点评,领会书写要领,然后给自己提写字要求,最后教师范写,学生练写。
(创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。
也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价)
八、板书设计(本节课的主板书)
如板书中含有特殊符号
、图片等内容,为方便展示,可将板书以附件或图片形式上传。
九.教学反思
可以从如下角度进行反思(不少于200字):
1.请简单描述这节课的教学或学习流程;
2.有哪些精彩的瞬间;
这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方?
3.学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?
你满意吗?
这节课有哪些问题没有解决?
为什么?
或者让你觉得不足的地方在哪里?
4.课堂上有出乎你意料的事件发生吗?
你是如何解决的?
5.如果让你重新上这节课,你会怎样上?
有什么新想法吗?
6.从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何?
为什么会有这样的反应?
7.当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?
对你有什么启发?
残阳渐逝,血红冲天。
半是夕阳余光,半是狰狞血雨。
是的,血,到处都是冷腥的鲜血。
整个皇宫之内,血流成河,白玉理石全被洗涮成黑红之色,到处是断壁残肢,尸横一片,到处是厮杀后的痕迹。
“为什么?
”
百里冰左手紧捂着胸口,瞪大着眼睛看着对面十米敌对方处,挥手点兵之人。
那是她的未婚夫,她倾尽一生所爱之人。
亦是绝杀她百里一族,将她迫入绝境之人。
她不懂,为何倾尽所有的爱,换来的是百里一族的灭顶之灾。
台下之人仍是一身儒雅白衣,清俊的脸上,就连平日里对她宠溺的笑容都没有变过。
冷逸辰就这样含笑相对,却不肯多说只字片语。
权利?
利益?
她虽是寒月帝国唯一的继承人,可是她早已与身为寒月帝国帝皇的外公达成协议,她与冷逸辰成婚后,冷逸辰为帝,她为后,她会做好他的贤内助,她从来不是他成功之路上的绊脚石,他为何要如此对她?
冷逸辰仍是气定神闲的坐在不远处,手中的白羽扇仍旧轻摇着,完全不惧百里冰眼中的怒意,只是仿佛没有听到她的问话般,仍一派温和之笑,却坚定的吐出一个字,“杀!
”
百里冰怒上心头。
手中剑气如虹,眼看便要破势而出,却听到远处传来震天动地,撕心裂肺的愤然吼声,“冷逸辰,我百里一族与你不死不休!
“噗!
百里冰同一时刻,一口鲜血狂喷而出,心脏之处传来剧痛。
她突的单腿倒下。
是皇帝外公的声音。
百里冰痛苦的闭上眼睛。
果然,冷逸辰在派人围杀她的同时,也对她的皇帝外公与其他族人动手了,看来百里一族今日恐怕难逃灭族之祸了。
她看着惜日对她呵护倍至的爱人,指甲恨得深入掌心,却感觉不到半丝痛意。
血阳残光,打在百里冰的脸上,映红了她的眼,也血洗了她的心。
“冷逸辰,你借我生辰之名,将我百里一族全部聚此,竟是为了灭我全族。
你可知欺我百里者,杀无赦。
”明明落在下风,却仍是气度非凡,那轩昂之姿,百分不输男儿。
百里冰冷面肃目,冷冷怒视着冷逸辰。
天色瞬间黯然,黑云密布,邪风四起,所有天地剑气从四面八方汇集于百里冰身上,她的剑力更胜之前。
冷逸辰前密密麻麻的高手执剑相护,可他仍然感觉到了百里冰身上所散发的凛冽剑气。
他笑容未变,眼神却一沉。
第一高手就是第一高手,她的内功,竟让他觉得有毁天灭地之势,难怪她会成为寒月帝国的传奇。
可惜,可惜了……
“大家小心,小心她的剑气,小心……”
百里冰冷笑,全身之气一瞬之间向四面八方激烈旋转,呼啸而众人而去,可是,她的眼睛却紧紧盯着台下那稳坐之人。
她用尽生命去爱的人竟要将她至于死地,竟灭杀她全族,既然如此,哪怕魂飞魄散,她也要拉他一起下地狱。
她百里冰从来就不是打落牙齿往肚子里吞的人。
有仇必报,有恩必还一直是她做人的原则,死有什么大不了,她又不是没死过,重要的是要拉着仇人一起死。
十年前身为特警的她在金三角的大毒枭身旁做卧底,后身份暴露,大毒枭欲将她除掉,她便拉着他一起与手榴弹同归于尽了,之后她便穿越到此,这十年,她已经是赚的了。
只是,她眼中闪过寒光,从前有多爱,如今就有多恨。
无形内心越聚越大,四周兵将已有被卷入其中者,武功低的,甚至直接被撕成碎片。
“她拼命了,第一高手要拼命了……”
“保护冷王殿下,保护冷王殿下……”
“不要让她出剑,否则我们全部都要死在这里,快,大家一起围攻,杀了她……”
“杀啊……”
又一口鲜血狂喷而出,百里冰只觉浑身刺痛,生命的气息越来越弱。
毒,是毒。
今早冷逸辰为她亲倒的茶,原来是杯断魂茶。
百里冰一声长啸,听得人悲然魂绝,她瞎了眼,当真是瞎了这双眼,才会爱上这个男人。
随后人剑合一,内力爆向四方,所过之出,血色飞舞,散染一片。
人剑所过之处,全部被夷平,所有生命,全部被秒杀。
血如泉水喷色四方,侥幸活下来的人全部惊呆在当场。
屠杀,这是赤/裸裸的屠杀,以一人之力屠杀二十万大军,这是怎样变态的实力,就连冷逸辰都变得不淡定了。
她永远都能带给他惊喜,只是今天这惊喜,来得太不是时候。
就在所有人都不知所措,等待被屠杀的时候,百里冰只觉从心口处传来剧痛,随后暴体而亡。
她知道,毒已入心,无力回天,终含恨而终。
“死了?
过了许久,才有人从她的突然暴体中回过神来。
“哈哈……死了,终于死了……”
“什么寒月第一高手,不过如此……”
“对啊,不过如此……”
冷逸辰冷眼看着这一切,只有他知道,百里冰今日因中了他的散功乱脉之毒,只发挥出了平日里的十分之一的功力,否则以她的实力,只怕……
此刻,冷逸辰的眼神格外的复杂。
为什么,为什么,为什么?
冷逸辰,这是为什么?
你告诉我,这一切都是为了什么……轮回中,这执念,久久不散……
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