专接本普通心理学试题Word文档格式.docx
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3、试述认识过程、情感过程和意志过程的关系。
第二章心理的实质
、单项选择题
1.视觉中枢位于
A.大脑皮层额叶
C.大脑皮层枕叶
2.下列哪种选项属于条件反射
A眨眼反射
C膝跳反射
3.传入神经元也称为
A联络神经元
C.运动神经元
大脑皮层顶叶大脑皮层颞叶
吸吮反射信号反射
.感觉神经元
.中间神经元
4.脑神经属于下列哪一类神经?
A.周围神经B.中枢神经
C.交感神经D.副交感神经
5.下列哪一种属于第二信号系统的条件反射?
A.见风流泪D•乐极生悲
C.谈梅生津D.望梅止渴
6.狗听到主人唤它的名字就跑过来、是下列哪种反射
A无条件反射B.第一信号系统的条件反
C第二信号系统的条件反射D.本能的反射
7.人的一切心理活动按其产生方式来说,都是脑的
A.精神活动B•意识活动
C反射活动D•技能活动
8.“狼孩”心理障碍的主要原因是
A.遗传因素B•缺乏营养
C狼的影响D•缺乏社会性刺激
9.下列哪种属于感应性反映水平?
A草履虫趋利避害反应B.蜜蜂对花的反应
C鸟的条件反射D.猩猩的条件反射二、填空题
1.辩证唯物主义观点认为人的心理的实质即指心理是在人脑中的主观映象。
2.大脑皮层主要分为、顶叶、额叶和枕叶四个区,其中是视觉中枢。
3.人的神经系统是由周围神经系统和两部分构成的;
其中周围神经系统又分
为脊神经、脑神经和三部分。
4.条件反射是在无条件反射基础上,经过学习训练的反射,其生理基础是大脑皮层
的。
两类,条件反射又分为第一信号系统和
反射可以分为条件反射和
种。
、传入神经、中枢神经、传出
反射弧是反射活动的神经结构(或通路),它是由
神经、等构成的。
三、名词解释
1.反射
2.反射弧
4.泛化
5.分化
6.动力定型
7.第一信号系统
8.第二信号系统
9.非条件性抑制
10.外抑制
11.超限抑制
12.条件性抑制
13.消退抑制
14.分化抑制
15.相互诱导
17.感应性
1.简答人的神经系统的主要结构及功能
2.试述工具性条件反射与经典性条件反射的关系。
3、简答斯金纳的强化时程表。
1.试分析人的心理的实质。
2.试分析劳动与言语和语言在人的意识形成发展中的作用。
第三章注意
1.注意的两个基本特点是
A.指向性与选择性B.指向性与集中性
C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性
2.注意是下列哪一种心理现象?
A心理过程B.个性心理持征
C.组织特性D.认识过程
3.突然敲门声,打断人的思路而分散注意力,属于下列哪种选项的干扰
A随意注意B.不随意注意
C.随意后注意D.注意的动摇
4.发现与矫正错误是法意的哪种功能?
A选择功能B.整合功能
C.维持功能D.调节与监督
5.下列哪种选项不是注意的品质持征
A注意的范围B.注意的敏捷
C.注意的稳定D.注意的分配
注意的稳定性是注意品质在哪方面的特征?
A广度B.
C.时间D.
7.“万绿丛中一点红”
B
D
10.有预定目的,不需要意志努力的注意是
A有意注意B,无意注意
C.有意后注意D.不随意注意
11.学生上课时.边吁、边看、边记笔记是注意的哪种品质特性
A注意广度B.注意稳定
C.注意分配D.注意分散
12.如果客体较复杂,活动任务多.则注意的范围就
A较广B.狭窄
C.不变D.极广
13.“一目十行“是注意的哪种品质特性?
A注意广度B.注意稳定性
C.注意分配D.注意转移
14.注意分配的重要条件之一,是一种活动必须达到怎样程度■
A熟练B.迁移
C.稳定D.兴奋
15.间接兴趣是引起下列哪种注意的重要原因?
A有意注意B.无意注意
C有意后注意D.不随意注意
O
、调节与监督功能、
二、填空题
1.注意是人的心理活动对一定对象或活动的
2.注意具有如下功能:
选择功能、
预测与预见功能等。
3.注意的品质特性有:
注意广度(或范围)、、、注意转移等。
4.注意的范围也叫,它是在一瞬间(即1/10秒),人能清楚地意识到的O
5.人的注意根据目的与意志努力不同可分为有意注意、、有意后〔或随意后〕注意。
6.注意的两个重要特征是和
7.直接兴趣是引起注意的原因之一,间接兴趣是引起
8.有意后注意是指有,而不需要的注意。
9.注意范围与紧张性有关,紧张性增强注意、紧张性降低注意范围。
10.注意分配的条件中,同时从事两种活动,有一种应二,两种以上的活动,只
能。
11.人们在安静环境看书时,会感到桌上的座钟声音时强时弱的“嘀嗒”响声,这是
象,它属于正常注意的稳定性品质特性。
12.客观对象颜色相同、大小相同则注意的范围就
注意的范围就。
13.影响无意注意的客观因素有刺激物的强度、
注意的原因之一。
;
客观对象规则排列、集中排列,
、刺激物的新异性等。
1.注意
2.无意注意
3.有意注意
4.注意的范围
5.注意的稳定性
6.注意的分配
7.注意的转移
1.
什么是注意?
注意有何一般特点
注意有哪些功能作用?
3.
影响无意注意的主、客观因素有哪些
影响有意注意的因素有哪些
影响注意范围的因素有哪些?
注意分配有哪些条件?
7.
影响注意转移快慢的原因有哪些
人的注意品质有哪些特性?
第四章感觉
1.人脑对直接作用感官的客观事物进行综合整体的反映是
A.感觉B.知觉
C.色觉D.统觉
2.当人们看见一面红旗时,立即能知道它是红色的,这是
A.味觉B.视觉
C.听觉D.知觉
3.刚刚引起人的感觉的最小刺激强度,称为
A.绝对感觉阈限B.差别感觉阈限
C.绝对感受性D.差别感觉性
4.感觉阈限与感受性之间是什么关系
A.正比关系B.对数关系
C.反比关系D.常数值
5.“人芝兰之室,久而闻不知其香”是下列哪种心理
A.知觉B.嗅觉
C.嗅觉适应D
6.一种感觉受刺激影响,
A.感觉的对比
C.感觉的适应
7.感觉主要反映
A.当前事物的个别属性
C.当前事物的整体属性
8.人的视觉、听觉、味觉等都属于
A.外部感觉
C.本体感觉
•嗅觉感受性
引起了另一种感觉的感受性发生变化,这是B.
感觉的相互作用感觉的后象
内部感觉机体感觉
过去事物的个别属性过去事物的整体属性
1.感觉是人脑对
2.人能够感觉到刺激物之间最小差别量的能力,称为
3.视觉的适应现象有
4.感觉的对比现象有
5.韦伯定律是指
的客观事物的
的反映。
1.感觉
2.外部感觉
3.内部感觉
4.本体感觉
5.感受性
6.绝对感受性
7.差别感受性
8.绝对感觉阈限
_禾廿
_对比和与
两种。
对比两种。
之间成定比。
9.差别感觉阈限
10.适应
11.感觉的对比
12.后象
13.联觉
14.感受野
15.特征觉察器
1.影响感受性变化的因素有哪些?
2.影响感受性发展的因素有哪些?
第五章知觉
1.在影响深度知觉的线索中,人们看远物纹理模糊,这种影响是
A.空气透视B.物体重叠
C.线条透视D.双眼视差
2.人在看书时,用红笔划出重点以便于下次阅读,这是利用了知觉的
A.选择性B.整体性
C理解性D.恒常性
3.一支白粉笔,在白天看是白色的;
在晚上看虽然很暗,但我们仍知道它是白色的。
这是
A.颜色恒常性B•形状恒常性
C.大小恒常性D•亮度恒常性
4.下列哪种选项是影响深度知觉的双眼线索?
A线条透视B•空气透视
C.视轴辐合D•运动视差
5.下列哪种选项是情绪对时间估计长短的影响规律正在经历的事件,愉快情绪则过得慢盼望的事件,愉快情绪的事件来得慢已经过去的事件,情绪不愉快则显得长正经历的事件,情绪不愉快则过得快
6.观察是有目的、有计划、主动的
A.知觉B.感觉
C.识记D.思维
7.感官在刺激物持续作用下引起感受性起伏变化的现象是
A.感觉适应B.感觉对比
C.感觉相互作用D•实践活动影响
1.知觉是以为基础,在的参与下,对事物加以认识的过程。
2.知觉的选择性是指人的知觉可以把从中优先区分出来的特性。
3.知觉是人脑对的客观事物的
4.分析器的结构包括反射弧的前三个环节,即
5.空间知觉主要包括大小知觉、
6.影响深度知觉的双眼线索有:
7.运动知觉的种类主要有真动、
8.知觉的基本特性有
9.知觉的恒常性是指
形状知觉、
的反映。
_、传入神经、和
、O
、禾n自动。
、恒常性、选择性和
在一定范围内变化时,
10.知觉的恒常性主要有大小恒常性、
1.知觉
o
_保持相对不变的特性。
和亮度恒常性。
2.深度知觉
3.似动知觉
4.知觉的选择性
5.知觉的理解性
6.知觉的整体性
7.知觉的恒常性
1.什么是感觉、知觉?
二者有何区别与联系?
2.知觉分哪些种类?
3.影响深度知觉的单眼与双眼线索各有哪些
4.影响时间知觉的客观参照标志有哪些?
主观因素有哪些?
5.知觉的基本特性有哪些
6.影响知觉选择性有哪些因素
7.知觉的恒常性有哪些种类?
知觉恒常性有何作用?
1.试分析知识经验在知觉和知觉基本特性中的作用。
2.什么是观察?
怎样培养学生的观察能力
3.根据感知规律怎样提高直观的效果
第六章记忆
记忆的过程包括以下哪几个基本环节
A.识记、保持和遗忘B.瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
C.保持、再认或回忆D.识记、保持、再认或回忆
当人们看见“天安门”三个字或其他刺激时,头脑中重现天安门城楼形象是
A.再认B.回忆
C.表象D.想象
识记过的内容,因消退原因,完全不能再认或回忆叫
A.暂时性遗忘B.永久性遗忘
C.干扰性遗忘D.逆向性遗忘
长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?
A生理性障碍B.心理性障碍
9.
C.提取性障碍早晚时间被充分利用
A.前摄抑制D
C.单一抑制D
D.存储性障碍
其学习效果优于白天,这是由于
•倒摄抑制
.双重抑制
“由骄兵想到必败”是
A.相似联想B.
C.接近联想D
开卷考试时,学生的主要记忆活动是
A.识记B.保持
C.再认D.回忆
艾宾浩斯使用遗忘曲线来表明遗忘进程的不均衡规律是A先快后慢
C.很快D
保持信息在1
A.瞬时记忆
C.长时记忆
对比联想
•因果联想
B•先慢后快.很慢
分钟之内的记忆是
短时记忆
感觉记忆
10.短时记忆的容量是
A.3-5B.5-7
C.7-9D.5-9
11.根据材料内部联系,
A.有意识记E
C.意义识记D
12.通过“自由联想”或
A.有意回忆B
C.直接回忆D
经过领会,揭示事物意义的识记是
.无意识记
.机械识记
“触景生情”弓I起的回忆是
.无意回忆
.间接回亿
13.学生对数学定理或数学公式的记忆,主要属于
A.形象记忆B.逻辑记忆
C.情绪记忆D.运动记忆
14.先学习记忆的材料对后继学习记忆的干扰作用称为
A.前摄抑制B.倒摄抑制
C.延缓抑制D.消退抑制
15.用无意义音节进行记忆研究的首创者和遗忘曲线最先提出者是
A巴甫洛夫B.艾宾浩斯
C.詹金斯D.弗洛姆
1•记忆从内容性质不同可划分为形象记忆、2.根据信息加工理论,人类记忆可分为_
三个阶段。
3•遗忘主要分为暂时性和永久性两种,前者是退原因引起的障碍。
4.的遗忘曲线表明,遗忘的进程不均衡,有
5.记忆的过程主要包括识记、、再认或_
6.学习长系列材料时,中间部分记忆效果差是由于受到了
7.记亿表象的一般特征是和&
良好记忆品质的特点有:
记忆的敏捷性、
9.先学习的内容对后继学习的干扰是是。
10.100%掌握材料以后的学习称为—
_、情绪记忆和或感觉登记)、
、长时记忆
原因引起的提取性障碍•后者是由消
的特点。
、准确性和。
;
后学习的材料对先前学习的干扰
,其程度达到
时效果最好。
1.记忆
2.记忆表象
3.有意识记
4.无意识记
5.机械识记
6.意义识记
7.保持
8.遗忘
9.遗忘曲线
10.前摄抑制
11.倒摄抑制
12.复习
13.联想
14.回忆
15.再认
1.什么是记忆,记忆过程包括哪些环节
2.什么是表象?
表象有哪些特点?
3.遗忘有哪些规律?
4.回忆分哪些种类?
5.简答巴甫洛夫关于记忆的条件反射。
6.简答记忆的定位说。
7.简答记忆的反响回路说。
8.简答记忆的化学分子说。
1•怎样组织复习才能克服遗忘,提高记忆效果?
2.试述联想及其规律。
3.试述记忆的品质及培养。
第七章表象与想象
1.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象是
A.表象B.联想
B.幻想D.梦想
2.根据言语描述或图形描绘,在人脑中产生新形象的过程是
A.想象B.无意想象
C.再造想象D.创造想象
3.艺术家创作时的构思活动主要是
A.记忆表象B.再造想象
C无意想象D.创造想象
4.感知过的事物在人脑中留下的形象,称为
A.想象B.表象
C.幻想D.后象
5.从感知到思维的过渡环节是
A.想象B.表象
C.需要D.创造想象6•无意想象的极端形式是
A.幻想
C.做梦
空想
理想
想象是人脑对
从有无目的性来看,想象可分为
根据想象活动与现实的关系可分为:
幻想读者看小说时,头脑中的想象活动主要是
重新组合,产生的过程。
想象和想象两大类。
与空想。
工程师进行蓝图设计的想象主
要是
表象是从过渡到.表象具有两个显著特点,即信息的双重编码是指
_的中间环节。
_和和
1.想象
2.再造想象
3.创造想象
4.幻想
5.表象
想象分哪些种类?
影响再造想象有哪些因素
影响创造想象有哪些因素
4.想象与表象有哪些区别与联系
怎样培养与丰富学生的想象力
1.医生通过观察、
A.直接性
C.广阔性
第八章思维
号脉、听诊能诊断病情主要属下列哪种思维特性?
B.间接性
D•概括性
2•学生做多项选择题时说明其下列哪种思维能力强?
A再现思维B•求同思维
C辐合思维D•发散思维
3.对解答问题有启示作用的相类似的事物叫
A原型B•原型启发
C定势D.问题情境
4•“足智多谋、随机应变”是下列哪种思维品质?
A广阔性B.敏捷性
C灵活性D.深刻性
5•直观时运用变式方法的目的主要是
A.激发兴趣B.引起注意
C丰富想象D.掌握概念
6.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是
A.定势B.定义
C.变式D.同化
分析问题找出主要矛盾的过程是下列哪一个解决问题的阶段
A提出问题B.明确问题
C提出假设D.检验假设
“灵感或顿悟”属于
A发散思维B.再现思维
C分析思维D.直觉思维
已有的解决问题的知识经验与方法对解决新问题的影响,称为
A.变式B.定势
C迁移D.原型启发
10.心向或习惯思维是
A.定义B.定势
C.变式D.联想
11.概念的内涵与外延之间是下列哪种关系?
A正比关系B.反比关系
C.对数关系D.函数关系
12.人脑对客观事物进行归类与分类的思维过程是
A.抽象B.概括
C.系统化D.具体化
13.下列哪一种选项不属于思维的基本形式?
A.比较B.判断
C.概念D.推理
2.动作思维
3.形象思维
4.抽象思维
5.聚合式思维
6.发散式思维
7.创造思维
8.分析与综合
9.抽象与概括
10.具体化
11.概念
12.变式
13.定势
人的思维活动有何特点
人的思维分哪些种类?
思维的基本过程包括哪些环节
思维有哪几种基本形式?
简答概念与词语的关系。
解决问题分哪几个阶段?
试分析怎样有效掌握科学概念
试分析影响解决问题的因素有哪些
学生良好思维品质结构有哪些特点?
怎样培养良好思维品质?
创造思维有何特点?
怎样培养学生的创造思维品质
如何促进学生对知识的理解?
第九章情绪和情感
情绪情感是以哪种选项为中介的反映?
A.需要B.动机
C.态度D.兴趣
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”反映了人的
A.道德感B.美感
C.理智感D.成就感
热爱追求真理是哪种情感体验?
A.道德感B.美感
C.理智感D.荣誉感
情绪情感是下列哪种选项关系的反映
A.现实与人B.人与人
C.生理与心理需要D.现实与人的需要
“易喜易悲、忽冷忽热”是情绪的哪种特性?
A.兴奋性B
C.稳定性D
“人逢喜事精神爽”
A.心境
C应激
“手舞足蹈”
是人的
•深刻性
.效能性是下列哪种情绪状态激情
热情
A.面部表情
C.身段表情
9.情感主要是指和下列哪种选项相联系的态度体验
A.生理需要B.交往性需要
C.成就需要D.社会性需要
10.情绪、情感是在下列哪种心理活动基础上产生的
A.态度
C.认识
11.“暴跳如雷、
C.应激
B.言语表情
D.外部表情
B.动机
D.个性
欢喜若狂”反映的情绪状态是
B.激情
D.兴奋
1.情绪、情感是客观事物是否满足人的而产生的
2.情绪情感的外部表情变化主要表现在为面部表情、
3.人的原始的情绪有快乐、、愤怒和O
4.微弱而持久的情绪状态是,强烈、短暂、爆发的情绪状态是
描述。
5.人的高级社会情感有道德感、_
6.道德感有三个水平,即直觉的道德感、
三个方面。
&
9.詹姆斯、兰格认为情绪产生于三、名词解释
1.情绪
心境状态的主要特点是非定向的O
理智感是人在活动中表现出来的情感体验。
的活动;
坎农、巴德则认为情绪的中心是
2.需要
3.心境
4.激情
5.应激
6.道德感
7.美感
8.理智感
9.表情
情绪、情感有什么区别
情绪情感同认识过程的关系如何
心境的特点及产生原因有哪些
激情的特点及产生原因有哪些
应激的特点是什么?
高尚道德情感包括哪些内容与形式?
表情动作有何意义?
情绪、情感过程有何作用?
1.怎样培养训练学生具有良好的心境?
2.怎样控制和调节人的激情?
3.怎样培养学生的高尚情操和调适不良情绪
第十章意志
1.意志行动的基础是
A.本能行为
C.随意运动
2.眨眼反射是
A.随意动作
C.技能动作
不随意运动.技能技巧
不随意动作条件反射动作
即采取决定和
3.意志行动心理过程可分为两个阶段
A.确定目的B.动机冲突
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