河大版九年级中考适应性考试二语文试题B卷Word文件下载.docx
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(范仲淹《渔家傲·
秋思》)
(3)________,自缘身在最高层。
(王安石《登飞来峰》)
(4)春蚕到死丝方尽,________。
(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
(5)李白《行路难》中,充满对未来的憧憬,鼓舞人心的名句是________,________。
(6)陶渊明《饮酒》中“________,________”两句,展示出作者热爱自然的情感和旷达的心胸,最有妙处。
(7)古诗词中有不少表达“送别”之情的句子,请你写出连续的两句________,________。
四、名著导读(共1题;
共8分)
5.(8分)文学常识与名著阅读。
(1)阅读下面语段,在下列横线上填入恰当的内容。
在初中我们阅读了很多精彩的名著,很多人物、情节令人印象深刻,例如:
莎士比亚的《威尼斯商人》(节选)围绕着是否________的契约纠纷展开了精彩的戏剧冲突;
鲁迅笔下那个“站着喝酒而穿长衫”的“惟一”的人________,可笑又可怜;
英国作家________笔下的简爱说出了那句感动千千万万读者的话“你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心么?
(2)小张同学说,在阅读名著的过程中,他总能在作品中找到一些特别的人物来作为自己人生道路上的标杆,失败时、成功时,难过时、高兴时,都能想到他们,以此告诫自己,不骄不躁,不气不馁。
你是否也曾在名著阅读中寻找到这样的标杆呢?
结合以下一部作品中的相关人物及情节谈谈你的想法。
A.《西游记》
B.《格列夫游记》
C.《水浒传》
五、综合性学习(共1题;
共11分)
6.(11分)近年来,我州交通事业的飞速发展给各行各业、千家万户带来了勃勃生机。
为此,某中学901班同学围绕“关注家乡交通事业发展”这一主题开展综合性学习活动,搜集到了以下三则材料。
请你阅读后完成小题。
材料一:
2014年7月1日,首趟动车经过清江特大桥,结束了恩施无动车的历史。
材料二:
2014年12月26日下午4时,历经40个月建设的恩来、恩黔高速,提前8个月正式通车试运营。
这标志着我州新添了两条“通湘达渝、兴州富民”的高速大通道,宣恩、咸丰和来凤3个县从此结束了不通高速公路的历史。
材料三:
恩施市“村村通客车”试点工作有序推进。
截止2015年3月,17个乡(镇、办事处)新开通乡村客运班线19条,恢复稳定往年停运线路8条,148个行政村通客车,通车率从试点前的66%提高至86%。
(1)请给材料二拟一个新闻标题(不超过15个字)。
(2)某同学读了这三则材料,心潮澎湃,不觉吟出上联“龙腾群山贯通衢”,请你对出下联。
上联:
龙腾群山贯通衢
下联:
(3)假设你是本次活动的小记者,计划围绕“家乡交通事业发展”主题采访恩施州交通局局长,请设计一个你最想了解的问题。
六、诗歌鉴赏(共1题;
共15分)
7.(15分)诗词鉴赏,完成后面问题。
《春望》
杜甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
(1)用“/”给下列诗句划分节奏。
(2)“城春草木深”中“深”字有何含义?
(3)诗中用一个细节表达作者思想感情的句子是
,表达的思想感情是
。
七、文言文阅读(共1题;
共13分)
8.(13分)阅读下面的文言文语段,完成下列小题。
【甲】公输(节选)
子墨子见王,曰:
“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;
舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;
舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之——此为何若人?
王曰:
“必为有窃疾矣。
子墨子曰:
“荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也,为与此同类。
“善哉!
虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
【乙】烛之武退秦师(《左传》)
晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚①也。
晋军函陵,秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰:
“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。
”公从之。
辞曰:
“臣之壮也,犹不如人;
今老矣,无能为也已。
”公曰:
“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
然郑亡,子亦有不利焉!
”许之。
夜缒②而出。
见秦伯曰:
“秦、晋围郑,郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君,敢以烦执事③。
越国以鄙远④,君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?
……且君尝为晋君赐矣;
许君焦、瑕,朝济而夕设版⑤焉,君之所知也。
夫晋,何厌⑥之有?
……”秦伯说,与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
子犯请击之。
公(晋侯,晋文公)曰:
“不可。
微夫人之力不及此!
因人之力而敝之,不仁;
失其所与,不知;
以乱易整,不武。
吾其还也。
”亦去之。
【注释】①且贰于楚:
并且从属于晋的同时又从属于楚。
②缒(zhuì
):
用绳子拴着人(或物)从上往下运。
③敢以烦执事:
冒昧地拿(亡郑这件事)麻烦您手下的人。
④越国以鄙远:
越过别国而把远地(郑国)当作边邑。
⑤版:
指防御工事。
⑥厌:
通“餍”,满足。
(1)解释下列划线的词语。
①舍其文轩
②邻有敝舆而欲窃之
③是寡人之过也
④失其所与,不知
(2)翻译下列句子。
①臣以王吏之攻宋也,为与此同类。
②秦伯说,与郑人盟。
③微夫人之力不及此!
(3)下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一组是()
A.必为有窃疾矣
虽乘奔御风,不以疾也
B.荆之地方五千里
方出神,不觉呀然一惊
C.辞曰:
“臣之壮也,犹不如人
未尝稍降辞色
D.亦去之
游人去而禽鸟乐也
(4)下列对于两文理解与分析表述有误的一项是()
A.【甲】文墨子见楚王,从道义上谴责楚攻宋之不义。
他以富人盗窃穷人为喻,一步步使楚王陷入自相矛盾的境地,最后使楚王完全屈服,由衷地赞叹墨子“善哉”。
B.【甲】文善用类比,夸张而形象;
多用比喻、排比、反复,使语言更有气势,使文章生动活泼,逻辑性强,具有说服力。
C.【甲】文中的墨子主张“兼爱”“非攻”,不畏危险,只身去劝说楚王,维护正义。
【乙】文中的烛之武在国家危难之际,能够临危受命,不避险阻,只身去说服秦君,维护了国家安全。
D.【乙】文第四段行文一张一弛,先是“子犯请击之”,令气氛陡然又紧;
文公“未可”,又松;
直到“亦去之”,读者的心才安然放稳。
八、现代文阅读(共3题;
共57分)
9.(20分)现代文阅读
求和得和
毕淑敏
小时候,我作文很好。
语文老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数,还经常在课堂上朗读。
听老师读自己的作文,我的心情像一颗怪味豆。
最初觉得甜,哪个学生不愿意受到老师夸奖?
慢慢地,咸味和涩味涌上心头。
下课后,同学们神情怪怪的。
“哦,哦,老师又用时传祥淘粪的勺子‘刳’毕淑敏啦!
”刚学过一篇淘粪工人的课文,在北方话里,“刳”与“夸”同音。
跳皮筋时,两边都不要我。
要知道平日里,因为我个子高,跳得好,大伙都抢着跟我一拔。
我和谁说话,人家都会装作没听见,扭身走开,故意跟别人大声说笑。
他们一块儿边说边看着我。
我开始懂得什么叫孤独,什么叫被嫉妒。
这样的日子一般持续两三天就会过去。
大伙毕竟小,容易忘事。
我那时又是大队长,人缘挺好,大伙有事都爱找我。
作文每两周讲评一次:
我便经受一次精神的炼狱。
我开始随意写作文,随大流,平平淡淡。
“你的作文退步了,是不是骄傲了?
”老师问我。
我沉默。
不是不愿意告诉老师原因,我不知道怎么说。
假如我说了,老师会在班上把同学们数落一顿,我的处境就更糟。
老师苦口婆心开导,我又开始认认真真写作文。
老师满意了,同学们敌视的恶性循环又开始,就没有一个万全之策吗?
我发现同学们并不是讨厌我的作文。
老师念作文时,大伙听得津津有味,还不时发出会意的笑声。
同学们只是不喜欢老师反反复复提我一个人的名字。
我小心翼翼问老师:
“我最近的作文有进步吗?
”老师说:
“你近来写得不错。
今天下午我还要读你的作文。
”“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。
老师注视着我。
“您念我的作文时,是不是可以不念我的名字。
”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。
“为什么?
我还是第一次听到这种要求。
你总不能让同学们觉得那是无名氏写的吧?
我镇静下来,一板一眼地说:
“我觉得您读作文,主要是看文章写得好不好。
至于是谁写的,并不重要。
不说名字,您让大伙讨论的时候,没人拘着面子,反倒更好说意见。
”“你说得有点道理。
好吧,让我们下午试一试。
”老师答应了。
那天下午的情形如我所料。
同学们充满好奇,发言比平日热烈得多。
下课后,我和大伙快活地跳皮筋。
“嗨,毕淑敏,今天念的范文是你写的吧?
”有人问我。
“不能老是她写得好,我看今天一准是别人写的。
”有人这样说。
我一概只笑不答,问得急了,就说:
“我看像是你写的。
”从那以后,我的作文越写越好。
和同学们也能友好相处。
我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾。
长大以后,看到一则名人名言,“走自己的路,让人们说去吧”。
我想那是一种更积极、更勇敢的生活态度。
只是我小时候,就是听到这句教导,也未必敢照着去做。
我太珍视同小朋友们无忧无虑跳皮筋的机会。
(选自2009年第3期《科学大观园》,有改动)
(1)文章第2段中说“听老师读自己的作文,我的心情像一颗怪味豆”,请问这是为什么?
(2)画线句子运用了什么修辞手法?
在内容和结构上有何作用?
(3)仔细揣摩下列语句中加下划线的词语,回答后面的问题。
①“我和谁说话,人家都会装作没听见,扭身走开,故意跟别人大声说笑”中,加下划线词“故意”表现了同学们怎样的态度?
②“我镇静下来,一板一眼地说”中,加下划线词“一板一眼”反映出“我”当时怎样的心理?
(4)读了这篇文章,你认为“我”有哪些可取之处?
说说你的看法。
10.(22分)阅读下文,完成小题。
“脊梁精神”赞
鲁民
①全国劳模、“矿山愚公”、优秀共产党员李双良,近年来致力于“关心下一代”的教育工作,共作了两百多场“传统教育报告”。
在每次报告的结尾,他总是殷切地希望大家都来做“中国的脊梁”,引起青少年听众的热烈反响。
②什么是“中国的脊梁”?
鲁迅先生说得好:
“我们自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
”一个人
没有脊梁,
无法站立,只能是一堆肉泥;
一个国家没有脊梁,就无法“自立于世界民族之林”,只会是一盘散沙,任人欺侮宰割。
因此,中国需要“脊梁”,做“脊梁”是每个中国人特别是共产党人的无上光荣。
③做“中国的脊梁”,不一定要有强健超人的体魄,但须有坚强不屈的意志。
七尺汉子,丈二金刚,如果见困难就躲避,遇强敌就屈膝,虽然体壮如牛,也只能是一条“断了脊梁骨的癞皮狗”。
轮椅上的张海迪,凭着坚强的意志同命运抗争,她的精神激励了多少人去奋发进取?
她虽手无缚鸡之力,虽三十多年未能站立,可是又有谁说她不是“中国的脊梁”?
④成克杰、胡长清虽官高位尊,但在国人眼里无异毒瘤恶疮,臭不可闻。
而雷锋、王杰不过一普通士兵,王进喜、时传祥乃一普通工人,可他们时刻用共产党员的标准严格要求自己,他们的高风亮节和模范事迹,将世代流传,他们自己也将作为“中国的脊梁”彪炳史册。
所以,做“中国的脊梁”,不一定要有高贵的地位,但须有高尚的品德。
⑤中国人历来佩服的是“身无分文,心忧天下”的热血男儿,敬重的是“家事、国事、天下事,事事关心”的有志之士。
孔繁森去世后,遗产只有8元6角钱,可生前他那富有的胸怀里,却始终装着他收养的三个孤儿,装着他牵肠挂肚的敬老院里的老阿爸老阿妈,装着他魂牵梦萦的阿里的山山水水草草木木。
吃的是草,挤出来的是奶,贫而犹富,爱国爱民,孔繁森也是“中国的脊梁”。
⑥意志坚强,品德高尚,胸怀博大,无私奉献,这就是所谓的“脊梁精神”。
中华民族的历史上,一次次面临危亡忧患,却又一次次重新崛起,就是因为有了一批批前仆后继生生不息的“中国的脊梁”。
⑦今天,我们进行改革开放、现代化建设,仍然需要千千万万个雷锋、王铁人、孔繁森、徐洪刚、张海迪式的“中国的脊梁”,仍然需要发扬伟大的“脊梁精神”,在欢庆党的十八大胜利召开之际,让我们再为“脊梁精神”唱一曲赞歌,并高声呼唤:
中国需要“脊梁”,时代需要“脊梁”,让我们每个共产党员都带头做“中国的脊梁”!
(1)第②段横线上应填的关联联词语是()
A.因为……所以
B.如果……就
C.只要……就
D.不但……而且
(2)第①段在文中的作用是:
(3)第④节主要运用了
论证方法,其作用是
(4)围绕“做‘中国的脊梁’”,选文主要从以下方面来论述的:
①
;
②
③
(5)下面这段文字在文中恰当的位置是(),理由是
做“中国的脊梁”,不一定要有显赫的声誉,但必须有无私的奉献。
鲜花掌声,万众瞩目,自然是人生至荣。
然而,有功不居,埋头苦干,尤见高风亮节。
抗美援朝的老英雄、老共产党员李玉安、井玉琢,隐功埋名几十年,默默奉献,自甘寂寞。
他们名虽不显,位不骄人,又何尝不是“中国的脊梁”?
A.②③之间
B.③④之间
C.④⑤之间
D.⑤⑥之间
11.(15分)阅读下文,回答问题
一双皮鞋的秘密
我上高中的时候,班里大多数同学都买了皮鞋,我也想买一双。
星期六回家,我对妈妈说了。
妈妈半天没说话,只是盯着我。
好久,她才说,非买不可吗?
我没有说话,却点了点头。
妈妈说,你快要交学费了吧?
我又点了点头。
妈妈又说,你的学费还没攒够呢!
我听了没说话,把头转到了一边。
妈妈说,你爸爸在地里刨葱,你去看看吧。
我去了地里,爸爸正在刨葱。
见我不说话,爸爸问,怎么了?
我还是不说话。
爸爸就不问了。
那天的天气很好,可我却觉得很闷,头就像被谁用棍子打了一下。
过了一会儿,妈妈也到了地里。
她把我想要皮鞋的事给爸爸说了。
爸爸听了,过了好大一会儿才说,晚几天买不行吗?
我不说话,我想星期一上学的时候就穿上新皮鞋。
可我说不出口,我知道我的家境很穷。
爸爸说,你想要皮鞋,行,你肯下力气吗?
我说,肯下力气。
爸爸说,邹县的葱比咱这儿贵好几分钱,只是路太远了,我一个人拉排车怕拉不到。
我当时就说,我帮你拉。
邹县离我们这儿有七十里路,我和爸爸吃过晚饭,就拉着一千多斤的葱上路了。
刚开始,我觉得还行,没怎么费力。
大约走了有二十里路,就觉得浑身上下酸酸的,排车的轮子好像坏了。
我和爸爸吃力地前进着。
爸爸说,你能坚持到邹县吗?
我咬了咬牙,说,能。
爸爸就不再说什么了。
晚上没有月光,只有几颗星星在天空眨着眼。
有露水从天上落下来,打湿了我和爸爸的头发。
晚上已经很冷了,可我们身上却流着汗。
为了一双皮鞋,我豁出去了。
大概走了一半的路程,我就走不动了。
三十多里路,我们走了四个小时,但还有四个小时的路呢!
我说,邹县可真远。
爸爸说,不近。
我说,咱歇一会儿吧。
爸爸说,你不想要皮鞋就歇一会儿吧。
我说,歇一会儿就买不成皮鞋了?
爸爸说,咱早到一会儿可能卖个好价钱,晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了。
我说,那咱赶路吧。
爸爸说,咱一口气赶到。
我咬了咬牙说,行。
那天葱卖得很好,一斤比我们那里多卖八分钱,一千多斤就多卖了一百多块钱。
我心里很高兴,我的皮鞋有希望了。
一回到家,我就躺在了床上。
我一夜没合眼,累坏了。
待我醒来时,爸爸把一双皮鞋递到了我手里,我心里很高兴。
妈妈说,花了一百多块呢!
星期一,我就穿着皮鞋去了学校。
有个眼尖的同学说,你的皮鞋不是皮的。
我不信。
同学给我指了出来,我的心当时就凉了。
爸爸被人骗了,那可是我们俩的力气钱啊!
说真的,我当时沮丧极了。
后来我回家,爸爸问我,怎么没穿皮鞋?
我说,我得省着穿。
爸爸笑着说,知道省就好。
爸爸说,你要想穿上名牌皮鞋就得好好学习。
我一直保存着那双皮鞋。
我怎么也忘不了为了一双皮鞋,我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里开外的邹县去卖。
我和爸爸辛辛苦苦多卖的钱,被卖皮鞋的人给骗去了。
至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋,我不想让爸爸伤心。
如今我已结婚生子,我不再为了一双皮鞋而发愁。
可我怎么也忘不了那双皮鞋,就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛。
那双皮鞋怕是要陪伴我一辈子了。
一天,我陪爸妈吃饭。
妈妈说,你知道吗,多年前的那双皮鞋是革的。
我说,我穿上皮鞋到了学校就知道了。
妈妈说,可你没说啊。
我说,我知道那双鞋比真皮鞋还贵。
爸爸突然说,有个秘密你们都不知道,当年我没有被骗。
我和妈妈一听,都愣了。
爸爸继续说,我去给你买皮鞋时,在路上遇见了一个病危的老太太,我把钱给她了。
我想皮鞋真假都一样穿,可人的命就只有一条。
爸爸的头发已经花白了,他的背也已经驼了,但我却忽然发现,爸爸比以前任何时候都高大。
在他面前,我只能仰望,一直到永远。
(佚名文选自《思维与智慧》有删改)
(1)通读全文,请用简洁的语言在括号内写出主要故事情节。
(每处不超过4个字)
想要皮鞋——________——________——________
(2)阅读全文,说说一双皮鞋的“秘密”究竟有哪些。
(3)知道爸爸买回来的是假皮鞋,为什么后来“我”说“那双鞋比真皮鞋还贵”?
(4)下列对文章的理解和分析,正确的一项是()
A.第二,三段,先后出现“我没有说话”“我听了没有说话”“我还是不说话”“我不说话”,表现了“我”非常想买鞋但面对贫困家境时内心的自责和悔恨。
B.第六段中的环境描写,凸显了夜晚的漆黑、寒冷,烘托了“我”迫切希望得到皮鞋的心情,还使用了拟人的修辞,增添了语言的生动性。
C.“我说,我得省着穿。
”说明随着年龄的增大,“我”懂得体谅家庭的困难,知道了俭省。
D.爸爸喊上“我”一起去卖葱,根本的原因是,一千多斤的葱、七十里的路,他一个人拉不到。
九、话题作文(共1题;
共5分)
12.(5分)从下面两个题目中任选一题,根据要求写一篇文章。
(一)也许你曾经因学习的重压而放弃过;
也许你曾经因朋友的误解而苦恼过;
也许你曾经因父母的指责而伤心过;
也许你曾经因老师的批评而自卑过;
也许你曾经因生活的失意而痛哭过……不过,这一切都已过去,这一切都成为你永久的怀念。
回首往事,你一定会有很多感触。
请以“从此,我不再______”为题,写一篇文章。
要求:
①先将题目补充完整,文体自选(诗歌除外),立意自定;
②不得套作,不得抄袭;
③文中的人名、地名、单位名一律用“×
×
”代替;
④卷面整洁,字迹清楚;
⑤不少于500字,最多写满格。
(二)阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。
第二季《中国诗词大会》火了,也火了来自复旦附中16岁的诗词学霸——武亦姝。
中央民族大学副教授蒙曼评价:
“武亦姝站在那里气定神闲的样子,诗意就出来了,这就是所谓的‘腹有诗书气自华’。
”想学金融的上海高二学生姜闻页,并不觉得读诗词浪费时间,她说“接受美的熏陶,让自己能诗意地栖居在现实的土地上。
”有的同学说:
“中考只占5分的古诗文默写,用背书的时间可以多做好几道理科题,分数早回来了!
”“我又不读中文系,有必要学这么多吗?
”还有的同学说:
“中国的未来不会属于像武亦姝那样只会背中国古诗词的少年。
请参照以上材料的内容及含意,根据你的理解和体会写一篇文章。
①标题自拟,文体自选(诗歌除外),立意自定;
参考答案
一、选择题(共2题
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