统编人教部编版语文八年级下册语文期末语文试题教师版.docx
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统编人教部编版语文八年级下册语文期末语文试题教师版
八年级下学期期末语文试题
总分:
150分考试时间:
120分钟
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷(选择题)
请点击修改第I卷的文字说明
评卷人
得分
一、选择题
1.下面加点字的注音完全正确的一项是
A.贮藏(zhù)提防(dī)空穴来风(xuè)
B.褴褛(lán)蓓蕾(lěi)人才济济(jǐ)
C.贸然(mào)狭窄(zǎi)相形见绌(chù)
D.创伤(chuàng)笨拙(zhuō)一泻千里(xiè)
【答案】B
【解析】
【详解】
A.“穴”应为xué;
C.“窄”应为zhǎi;
D.“创”应为chuāng;
故选B。
2.(题文)下列词语中书写完全正确的一项是()
A.苦脑矫健针砭时弊妄费心机
B.引伸谗言耀武扬威轻歌慢舞
C.羁绊简陋鬼鬼祟祟再接再厉
D.蹒跚坦诚屈指可数千均一发
【答案】C
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字,这样才能轻松应对该种题型。
A.应为苦恼、枉费心机;B.应为引申、轻歌曼舞;C.正确;D.应为千钧一发。
故选C。
3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是
A.为了在科技比赛中体现创新精神,许多同学异想天开,设计了各种造型的航空模型,得到了学校师生的广泛好评。
B.成都有锦里、宽窄巷子、太平巷里等著名景点,这些地方的建筑精致、小巧,鳞次栉比。
C.商务部新闻发言人高峰9月6日表示,如果美方一意孤行,中方将视美方行动采取必要的反制措施。
D.2018年《开学第一课》共分为四节课,令别为“梦想”“奋斗”“探索”‘未来“,多角度诠释了对创造的理解,让观众获益匪浅。
【答案】A
【解析】
【详解】
A.“异想天开”形容想法离奇、不切实际。
含贬义,此处褒贬误用;
B.“鳞次栉比”多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
使用正确;
C.“一意孤行”指不接受别人的劝告,顽固地按照自己的主观想法去做。
使用正确;
D.“获益匪浅”形容受到很大的益处和启迪。
使用正确;
故选A。
4.下列语句中没有语病的一项是
A.记者从国家医保局了解到,全国跨省异地就医定点医疗机构数已超过1万余家,直接结算近60万人次。
B.丰富心灵的方式需要到大自然中去感受,到有文化积淀的地方去游历,包括欣赏艺术作品等方面的体验。
C.网购是当前最时尚的一种购物方式,人们可以通过网络平台一系列的交易活动。
D.四川特色农业形成了“宜宾一泸州川西南早茶产业”“德阳一眉山泡菜产业”“成都蒲江一眉山丹棱柑桔产业”等产业集群。
【答案】D
【解析】
【详解】
A.“超过”与“余”成分赘余,可删去“余”或将“超过”改为“达到”;
B.主谓搭配不当,主语“丰富心灵的方式”不能和“感受”搭配,应删去“的方式”;
C.谓语残缺,应在“平台”后加上“进行”;
故选D。
第II卷(非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、课内阅读
阅读下面文言文,完成下面小题。
(甲)虽有佳肴,弗食,不知其旨也。
虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
《兑命》曰:
“学学半”,其此之谓乎!
(乙)马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也!
5.下面语句中加点词的解释有误的一项是
A.不知其旨也旨:
味美
B.教然后知困困:
困惑
C.才美不外见见:
看见
D.安求其能千里也安:
怎么
6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是
A.不知其善也其真不知马也
B.马之千里者策之不以其道
C.执策而临之是故谋闭而不兴
D.其真无马邪孤岂欲卿治经为博士邪
7.对文中画线句子翻译正确的一项是
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
A.驱使千里马不用(驱使千里马的)正确方法,喂它,却不能让材料物尽其用,它鸣叫,却不能通晓它的意思。
B.用马鞭驱赶千里马不按照(驱使千里马的)正确方法,喂它,却不能让它竭尽才能,它鸣叫,却不能通晓它的意思。
C.鞭打千里马不按照(驱使千里马)的正确方法,喂它,却不能让它竭尽才能,它鸣叫,却不能理解它的意思。
D.用马鞭驱赶千里马不用(驱使千里马的)正确方法,喂它,却不能让材料物尽其用,它鸣叫,却不能理解它的意思。
8.下列对文章理解和分析有误的一项是
A.甲乙两文结尾处引用的句子,都作为道理论据,有力地证明了中心论点。
B.甲乙两文都采用了类比论证的方法,把道理讲述的生动形象,深入浅出。
C.甲文用总结的语气得出结论,坚定有力,令人信服;乙文则用诘问的语气提出观点,表达了作者愤懑的感情。
D.甲文主要采用了类比论证的方法得出了“教学相长”的观点,乙文运用托物寓意的手法,控诉了封建统治者不识人才、埋没人才的现象。
【答案】
5.C
6.D
7.B
8.A
【解析】
5.C.才美不外见(见:
通现,表现,体现的意思)
故选C。
6.A.“其”前者是第三人称代词,它的,指“至道”;后者表猜测(推测),译为“其实、恐怕”;
B.“之”前者是定语后置的标志,不译;后者是代词,它,指千里马;
C.“而”都是连词,前者连接状语和谓语,不译;后者承接关系,可译为“就”;
D.“邪”都是语气词,表示疑问,相当于“吗”;
故选D。
7.B.句子中“策”指马鞭,这里作动词,意为用马鞭驱赶,据此可排除AC项,“材”翻译为“才能、才干”,“通”翻译为“通晓”,据此可排除D项;
故选B。
8.A.甲文中引用《兑命》中的话是道理论据,而乙文中引用食马者拿着马鞭站在千里马前的话,表现的是食马者的愚妄无知,属于事实论据;
故选A。
【点睛】
参考译文:
甲文:
虽然有美味的内食,但不去品尝,就不知道味道的甘美。
虽然有最好的道理,但不去学习,就不知道它的好处。
所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己有不懂的地方,知道了自己的不足,然后就能自我反省;知道了自己不懂的地方,然后才能勉励自己。
所以说教和学是相互促进的《尚书.说命》说:
“教人是学习的一半。
”这话说的就是这个道理。
乙文:
(日行)千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。
喂马的人不知道它能(日行)千里而(像普通的马一样)来喂养它。
这样的马,虽然有(日行)千里的能力,但吃不饱,力气不足,才能和美德不能表现在外面。
想要和普通的马一样尚且做不到,怎么能够要求它(日行)千里呢?
不按照(驱使千里马的)正确方法鞭打它,喂养它却不能竭尽它的才能,听千里马嘶鸣,却不能通晓它的意思,拿着鞭子面对它,说:
“天下没有千里马!
”唉,难道真的没有千里马吗?
大概是真的不认识千里马吧!
评卷人
得分
三、句子默写
9.默写古诗中的名句。
(1)补写出下列古诗中的上句或下旬。
(任选其中两句)
①______________,波撼岳阳城。
(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
②茅飞渡江洒江郊,__________。
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
③挥手自兹去,______________。
(李白《送友人》)
(2)请默写常建《题破山寺后禅院》的颔联和颈联或苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》下片。
______________
【答案】气蒸云梦泽高者挂罥长林梢萧萧班马鸣。
①常建《题破山寺后禅院》的颔联和颈联:
曲径通幽处,禅房花木深。
山光悦鸟性,潭影空人心。
②苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》下片:
惊起却回头,有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
【解析】
【详解】
名篇名句的默写关键是平时的积累。
在积累时,对重点篇目、重点句子做好落实,争取一字不错。
同时,要扩大阅读量,积累更多的诗词,加强自身的修养。
本题注意“罥”“梢”“萧”“班”“禅”“拣”“洲”等字的书写。
评卷人
得分
四、现代文阅读
阅读下面的文章,完成下面小题。
变脸
①变脸是四川地方剧种川剧的表演绝活,产生于上个世纪30年代,最早用于传统折子戏《归正楼》。
戏中一名叫贝容的侠客为了救人方便,变脸数张,从此这种新奇的表演方式就延续下来。
川剧的“变脸”被称为“国宝”“绝活”“奇观”,变脸艺人头一扭,手一挥,黑脸、白脸、花脸、红脸、人脸、鬼脸,唰唰唰十几张脸就能变出来。
②在这期间,变脸在戏班的对台戏中不断摸索演变精化,渐渐成为川剧的一大特色。
川剧的悲剧极有特色,喜剧独树一帜。
凡是情感波折、内心激变之处,变脸皆有用武之地。
川剧以其怪诞狰狞的面相变化表现出人物内心不可名状之律动,作为一种对人物内心非常独特的表现手法,无疑大大增加了川剧本身的表现力。
名角表演变脸,常常酿成爆棚之患。
可见老百姓对这种耍活儿是打心眼里认可的。
③有报道说,速度最快的艺人能达到1/270秒就变出一张脸。
或威武正气,或狰狞可怖,或滑稽逗乐,任观者如何凝神定睛也看不出丝毫破绽,看过之后,无不惊叹。
田汉曾说:
“四川戏关于变脸之类具有特长,不知何故。
”
④变脸是运用在川剧艺术中塑造人物的一种特技,是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法。
相传,“变脸”是古代人类面对凶猛的野兽,为了生存把自己脸部用不同的方式勾画出不同形态,以吓唬入侵的野兽。
川剧把“变脸”搬上舞台,用绝妙的技巧使它成为一门独特的艺术。
⑤变脸的手法大体分为“抹脸”“吹脸”“扯脸”三种。
此外还有一种“运气变脸”。
⑥“抹脸”是将化妆油彩涂在脸的某一特定部位上,到时用手往脸上一抹,便可变成另外一种脸色。
如果要全部变,则油彩涂于额上或眉毛上,如果只变下半部脸,则油彩可涂在脸或鼻子上。
如果只需变某一个局部,则油彩只涂要变的位置即可。
如《白蛇传》中的许仙,《放裴》中的裴禹,《飞云剑》中的陈仓老鬼等都采用“抹脸”的手法。
⑦“吹脸”只适合于粉末状的化妆品,如金粉、墨粉、银粉等。
有的是在舞台的地面上摆一个很小的盒子,内装粉末,演员到时做一个伏地的舞蹈动作,趁机将脸贴近盒子一吹,粉末扑在脸上,立即变成另一种颜色的脸。
《活捉子都》中的子都,《治中山》中的乐羊子等人物的变脸,采用的便是“吹脸”的方式。
⑧“扯脸”是比较复杂的一种变脸方法。
它是事前将脸谱画在一张一张的绸子上剪好,每张脸谱上都系一把丝线,再一张一张地贴在脸上。
丝线则系在衣服的某一个顺手而又不引人注目的地方(如腰带上之类)。
随着剧情的进展,在舞蹈动作的掩护下,一张一张地将它扯下来。
如《白蛇传》中的钵童(紫金铙钵),可以变绿、红、白、黑等七、八张不同的脸。
再如《旧正楼》中的贼、《望娘滩》的聂龙等也使用“扯脸”。
“扯脸”有一定的难度。
一是粘脸谱的粘合剂不宜太多,以免到时扯不下来,或者一次把所有的脸谱都扯下来;二是动作要干净利落,假动作要巧妙,能掩观众眼目。
⑨还有一种方式是“运气变脸”。
传说已故川剧名演员彭泗洪,在扮演《空城计》中的诸葛亮时,当琴童报告司马懿大兵退去以后,他能够运用气功使脸由红变白,再由白转青,意在表现诸葛亮如释重负后的后怕。
⑩总之,变脸在川剧中是很绝的一门技艺,现在已被其他兄弟剧种所借鉴,并且已经流传国外。
(选自《中国川剧网》)
10.文章介绍了有关于变脸的哪些知识?
请概括作答。
11.文中第③段画线句子引用田汉的话有何作用?
12.请结合文章内容说说变脸是如何为川剧增加表现力的。
【答案】
10.
(1)变脸技艺的产生。
(2)变脸的四种方法(“抹脸”“吹脸”“扯脸”“运气变脸”)。
11.引用田汉对川剧变脸技艺的评价,具体有力地说明了川剧变脸技术难度很大,变脸表演者技艺高超等特点,使说明更具有说服力,增强了说明的权威性。
12.川剧中凡是情感波折、内心激变之处,变脸皆有用武之地。
川剧以其怪诞狰狞的面相变化表现出人物内心不可名状之律动,作为一种对人物内心非常独特的表现手法,大大增加了川剧本身的表现力。
【解析】
10.本题考查说明文内容的理解与概括。
阅读全文,提取关键字,对有效信息分析归纳。
从文中①-④段“戏中一名叫贝容的侠客为了救人方便,变脸数张,从此这种新奇的表演方式就延续下来”、“变脸在戏班的对台戏中不断摸索演变精化”、“川剧把‘变脸’搬上舞台,用绝妙的技巧使它成为一门独特的艺术”可概括为变脸技艺的产生过程;⑤-⑨段以总分的形式介绍了变脸的四种方法。
11.本题考查说明方法及其作用。
解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征,然后根据文字信息来判断。
常见的说明方法有:
举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较等。
答题模式:
运用了……的说明方法,具体准确地说明了……(事物)的……特征,使说明更具有说服力。
这里引用田汉的话,具体有力地说明了川剧变脸难度大的特点,增强说服力,也侧面表现了变脸表演者技艺高超。
12.本题考查说明文的信息提取与概括。
阅读全文,确定答题区域,提取关键字,对有效信息分析归纳。
第②段中找到与题干一致的语句“无疑大大增加了川剧本身的表现力”,确定答题区域,从上文中即可找出答案。
即“凡是情感波折、内心激变之处,变脸皆有用武之地。
川剧以其怪诞狰狞的面相变化表现出人物内心不可名状之律动,作为一种对人物内心非常独特的表现手法,无疑大大增加了川剧本身的表现力。
”
阅读下面的文章,完成下面小题。
最美的颜色
李良旭
①“彭小强,你怎么学起画画了?
”自习课上,我看到彭小强正在学画画,看得出,他才刚刚学画画,连简单的运笔、反差和对比、配色与留白,还没有入门,就已开始画人物脸部特征,我感到很吃惊。
②彭小强喜欢写作,从三年级开始,他就开了个自己的博客,他经常将自己写的文章,还有自己刊登在一些少儿报刊上的童话、寓言、诗歌之类的文章帖在博客上。
前几天我看他的博客点击量已有30多万,许多小读者还在上面留下了热情洋溢的话语。
③我经常浏览他的博客,我常常为他的丰富的想象力、诙谐幽默的语言拍案叫绝。
彭小强还被同学称为“小作家”。
④没想到,他开始学画画了,这对他来说,一定是一个全新的体验,不过这样一来,他的精力够用吗?
⑤彭小强说:
“我想像许文知一样,前些天,许文知在学校办了个画展,那个画展,引起了轰动。
我觉得还是学画画好,我也想今后像许文知一样,办个画展,那多光彩!
”说到这里,彭小强的眼睛里,闪烁着幸福的光芒。
⑥我听了,心里一震。
许文知的父亲是一名画家,从小,他就教文知学画画,加上文知很有画画的天赋,所以进步很大。
没想到,看了许文知的画展,竟让彭小强萌发了要像许文知一样学画画,甚至也想办个画展的想法。
他这是只看到别人成功的表面,没有看到别人所付出的艰辛和汗水。
放弃自己的长处,去学别人的长处,这不是有点本末倒置,缘木求鱼吗?
⑦想到这,我伏下身子,拿起桌上的画笔,在画纸上涂上赤橙黄绿青蓝紫几种颜色。
我问彭小强:
“你看这几种颜色,哪一种颜色最好看?
”
⑧彭小强看了看,说:
“我觉得每一种颜色都好看。
”
⑨我笑道:
“你说得很对,每一种颜色都好看,每一种颜色都有它的角色和位置,在一幅画中,缺少了哪一种颜色,都会使这幅画逊色许多。
这就告诉我们一个道理,最美的颜色,就是自己的颜色!
”
⑩“自己的颜色?
”彭小强疑惑地望着我说。
⑪“对,自己的颜色!
”我的语气严肃了些,接着说道:
“你看,我们班几十个同学,其实都有着自己的颜色,有的擅长短跑、有的擅长长跑、有的擅长唱歌、有的擅长跳舞……这些都是他们自己的颜色,这才构成了我们这个集体五彩斑斓的画面。
如果让擅长短跑的同学去比赛唱歌,让擅长跳舞的同学去比赛长跑,这不是强人所难吗?
⑫彭小强静静地听着,若有所思地点着头……
⑬几天后,我在彭小强的博客里,看到这样一句话:
是的,赤橙黄绿青蓝紫,每一种颜色都有它的角色和位置,这才构成了我们这个大千世界,这个芸芸众生……
⑭我为彭小强找到自己的颜色而感到高兴。
我仿佛看到彭小强这个自己的颜色,愈发熠熠生辉,光彩夺目……
⑮小学毕业后,彭小强送给我一本他出版的第一本童话集。
在这本书的扉页上,彭小强写了这样一句话:
李老师,感谢您让我看到了自己的颜色。
⑯是的,人世间最美的颜色,永远是自己的颜色。
不被外界缤纷的颜色迷住了双眼,找到自己的颜色,看清自己的颜色,永远是人生的一种智慧和聪明!
(有删改)
13.通读全文,梳理“我”的心理变化过程。
吃惊→(______)→(______)→(_____)→高兴
14.理解第⑨段“最美的颜色,就是自己的颜色”这句话的含义。
15.文章第段⑫中彭小强为什么“若有所思地点着头”?
16.文章以“最美的颜色”为标题,有什么寓意?
请结合全文简要概述。
【答案】
13.怀疑震惊严肃
14.①每个人都是独一无二的,每个人都有自己的长处,将自己的长处发挥出来就是最美的;②要坚持自己的理想和目标,不要因为外界因素的干扰而轻易改变。
15.因为彭小强理解了“我”话中的深意,意识到了自己的长处,找到了属于自己的颜色。
16.①表面指画画的颜色;②文中指彭小强喜欢文学,许文知擅长画画,告诉人们要善于发现自己长处,这是人生的智慧。
【解析】
13.本题考查对文章的内容梳理和概括。
阅读文本,理清故事情节,根据题目要求筛选相关的词句概括作答。
答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答,抓住文章中的心理描写,概括要求填写的内容。
根据文中第4段的疑问,可以看出“我”内心对彭小强能力的怀疑。
第6段“我听了,心里一震”表现出“我”的震惊。
从第11段“我的语气严肃了些”可以看出“我”在引导彭小强时的态度是严肃认真的。
14.本题考查对句子含义的理解。
从文中“我们班几十个同学,其实都有着自己的颜色”可以看出,作者将每一种颜色比作不同的人,每一个人都有他独特的长处,就像“每一种颜色都有它的角色和位置”。
由“缺少了哪一种颜色,都会使这幅画逊色许多”和“如果让擅长短跑的同学去比赛唱歌,让擅长跳舞的同学去比赛长跑,这不是强人所难吗”看出要坚持自己的理想和目标,不改变属于自己的颜色,也就是不要因为外界因素的干扰而轻易改变。
15.本题考查对文章内容的理解与分析。
根据题干可以锁定答题区域在上下文。
从第13段彭小强博客里的话“赤橙黄绿青蓝紫,每一种颜色都有它的角色和位置,这才构成了我们这个大千世界,这个芸芸众生”可以看出在第11段中“我”对他说的话启发了他思考,并让他明白了找准自己的角色和位置,也就是找到属于自己的颜色。
16.本题考查对标题含义的理解。
一般从其表层含义和深层含义两个方面进行。
文中表层含义从“我伏下身子,拿起桌上的画笔,在画纸上涂上赤橙黄绿青蓝紫几种颜色”中可以看出,是指画画的颜色;深层含义是将颜色比作人,有长处的人都是最美的颜色,找准自己的角色和位置也就是发现自己的长处。
评卷人
得分
五、作文
17.根据要求作文。
感谢悬崖上的一课,让“我”学会“走一步,再走一步”,慢慢变得坚强勇敢;《阿长与<山海经>》里,感谢粗鲁的阿长对“我”真心的疼爱,她是“我”内心永存的童年温暖。
岁月流逝,生命成长。
这个过程中,父母养育了你,老师培育了你,朋友帮助了你……大自然给你启迪,社会给你经挫折使你成熟,成功让你奋起……对于这一切,总有某个触动你内心的情景,让你心怀感激。
请以“感谢”为题目,写一篇有真情实感的文章。
要求:
①根据自己所写文章内容,将题目补充完整再作文;
②除诗歌、戏剧外,文体自选,文章不少于600字;
③不得抄袭、套作;
④文中不得出现真实的地名、校名和人名。
【答案】范文:
感谢那个为我提灯的人
夜间小院,凉风习习,让我感到了心沉水底的清凉,使我不禁想起了你。
而立之年,在外独自拼搏的你,还好吗?
还记得那盏你亲手为我做的小灯吗?
尤记得小时候,你与我一同住在乡下的外婆家。
漫山遍野的油菜花,风一掠过,便掀起了一波又一波的浪花。
你总喜欢在夏天里,坐在门前的大槐花树下,摇着葵扇,为我讲述你年轻时的经历。
轻轻地,摇下了一段悠闲地时光。
后来,你要丢下年幼的我外出打工,我经常因为担心你的不辞而别而半夜惊醒,泪水浸湿了枕头,我是多么舍不得你呀!
在你走的前一晚,你拉着我坐在门前,手里拿着一盏用竹条做的小灯,我听见你温柔的声音:
“妈妈要去一个美丽的地方,那里有宝贝最喜欢的糖果,妈妈去买回来好不好?
”我知道你是要走了,哭着摇头,大人都是骗人的。
你一把把我拉进怀里,手慢慢抚摸着我的背,硬咽道:
“妈妈的宝贝啊!
以后你要照顾好自己,学会自己一人独担一面。
”我不明白,外面的灯红酒绿比不上家庭幸福温馨吗?
外面的花花世界比不上家人的贴心关怀吗?
我一直以为是你太狠心,才放心丢下年幼的我,却不知当时的你早已泪流满面,溃不成军。
现在,我渐渐的理解了你的不易,明白了你的无可奈何,也渐渐学会了如何一个人独自的生活,如何一个人上学,又如何在夜晚独自入睡……你的离开,迫使我学会了独立。
有时我也会埋怨,说了一些不该说的话,做了一些让你伤心的糊涂事。
妈妈,我把你放在心上,请你原谅我任性时的一跺脚,踩伤了你对我的关爱。
月亮不知何时悄悄地躲进了云影里,睡意朦胧,我似乎看到一个身影,提着小灯向我慢慢走来。
【解析】
【详解】
这是一道半命题作文题,在这一题目中,我们首先要关注中心词“感谢”,这样在具体选取对象时,一定是与“我”相关,并让“我”心存感激的人。
这一题目适合写出情感,表达丰富的内心世界。
从“感谢”的对象的角度构思立意。
生活中,能够让“我”表达感谢的对象是多种多样的,可以是父母,可以是朋友,也可以是陌生人。
从“感谢”中所反映的情感这一角度构思立意。
可以选取生活中的一些典型细节,进行深入剖析,挖掘出其中的丰富情感,从而表现写作中心。
肯定有多种能够让“我”产生想要感谢的原因,或者是一个小小的举动,或者是一次默默的支持,或者是一种真诚的交流,或者是一份温馨的礼物……不论选取哪种方式,都应深入提炼这些方式中能够让“我”感谢的内涵,从而展开人物的精神面貌。
评卷人
得分
六、诗歌鉴赏
阅读下面一首古诗,完成下面小题。
蜀道后期
张说
客心争日月,来往预期程。
秋风不相待,先至洛阳城。
18.“客心争日月”一句中“争”字用得极好,请简要分析。
19.“秋风不相待,先至洛阳城”,含蓄地表达了诗人怎样的心情?
【答案】
18.“争日月”化静为动,客居他乡的游子像同时间进行一场争夺战,一个“争”字,写出了远赴他乡的游子归家心情的迫切。
19.诗人本预期在秋天来临之前回到洛阳,可是却被秋风抢了先;含蓄地表达了自己因不能及时回家面失望与烦恼的心情。
【解析】
18.本题考查对精练词语的感悟能力。
解答时可以从词性、感情色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。
注意分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答,不能孤立地谈这个词的作用。
本题“争”是动词,“客心”是游子之心。
“争日月”,像同时间进行一场争夺战。
这里将游子思归之心用动词表现出来运用了化静为动的手法,把游子归家的迫切心情淋漓尽致的表现出来。
19.本题考查对诗歌情感态度的领悟。
解答这类题要用一句话概括诗歌形象特点,并根据所描绘的形象特点来推断诗人的情感态度。
这首诗中“客心”点明抒情主人公是游子的身份,“秋风不相待,先至洛阳城”运用了拟人手法,本预期在秋天来临之前回到
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