青岛版小学六年级数学上册第五单元教案Word文档格式.docx
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1课时
测试:
讲评:
1课时
教学建议
本节课教师通过和学生交流奥运会的话题自然地衔接到统计的学习中,体会数学来源于生活,运用迁移规律,放手让学生自主探索,并进行合理引导,学习新知识。
在掌握了新知识后,通过生活化的练习,倡导学生运用所学统计知识解决遇到的实际问题,培养学生分析问题、解决问题、合作交流的能力。
第
(1)课时
课题
认识扇形统计图
授课类型
新授
教学内容
《义务教育课程标准实验教科书·
数学》(青岛版)六年级下册第66-69页。
教学目标
教学重点
知道扇形统计图表示的意义
教学难点
正确运用扇形统计图
教具准备
教学挂图,多媒体课件
设计意图
教师通过和学生交流奥运会的话题自然地衔接到统计的学习中,进行这部分教学时,可以根据学生已有的生活经验和认知基础,运用迁移规律,放手让学生自主探索,并进行合理引导,学习新知识。
在掌握了新知识后,通过生活化的练习,既激发了学生的练习兴趣,又能进一步巩固扇形统计图的相关知识。
教学过程:
一、师生谈话,导入新课
谈话:
同学们,在2008年北京奥运会上,我国体育健儿奋力拼搏、勇创佳绩,共获得51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌,以获奖牌总数第一名的傲人成绩在世界运动史上又添上了光辉的一笔。
其中,你对哪枚金牌的获得记忆最为深刻?
学生畅所欲言,谈谈对观看奥运比赛的感受。
是啊,每一枚金牌都是运动员们的汗水和血水凝聚而成的,都来之不易。
(出示信息窗1的教学挂图)这就是第29界奥运会我国体育代表团金牌榜。
仔细观察这些数据,你能提出什么数学问题?
学生根据信息提出问题,可以是计算方面的,也可以是和统计相关的。
老师也给你们提个问题:
各种项目获金牌的情况怎样?
你能用学过的统计知识来描述一下吗?
学生可能会想到用条形统计图来解答这个问题,教师应该给予鼓励。
【设计意图】教师通过和学生交流奥运会的话题自然地衔接到统计的学习中,既激发了学生的学习热情,又为接下来的学习做好铺垫。
二、合作探究,构建新知
(一)描述数据。
1.谈话:
在绘制统计图之前,我们先应将数据分类整理一下。
学生小组合作,将信息表中的数据进行分类整理,并完成教师提供的统计表。
(教师在此说明:
水上项目包括:
跳水、游泳、划艇等;
重技类项目包括:
柔道、跆拳道、摔跤、拳击等。
)
项目
射击
水上
举重
球类
体操
重技类
其他
数量(枚)
2.学生回顾学过的统计知识,将统计表中的数据用统计图的方式呈现出来。
(大部分学生可能会用条形统计图表示来。
)
汇报交流,教师展示学生绘制的条形统计图。
教师引导学生发现:
用条形统计图可以清楚地看出不同项目获金牌的数量。
3.谈话:
怎样用统计图表示各项获金牌的数量占总数的百分之几?
我们还可以用扇形统计图来表示。
(出示教材68页的扇形统计图)
教师结合教材简要介绍扇形统计图:
扇形统计图是用整个圆表示总数,用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。
(二)分析数据。
扇形统计图中的这些数据表示什么意思?
学生小组交流,互动讨论。
明确图中数据是指各部分所占总数的百分之几。
例如:
射击9.8%表示射击项目金牌数占金牌总数的9.8%。
仔细观察,你还能获得什么信息?
学生了解各项目所占金牌总数的比重。
(三)对比发现。
比较两种统计图,你发现了什么?
学生回答:
条形统计图可以直观地表示出每个项目各得了多少枚金牌;
扇形统计图可以清楚地表示各个项目所得金牌数与金牌总数的关系。
是啊,两种统计图各有特点:
条形统计图能直观地看出数量的多少;
扇形统计图能清楚地表示出各部分与整体的关系。
在我们解决实际问题时,可以根据不同的需要选择合适的统计图。
【设计意图】学生已经学过统计表、条形统计图等知识,能对统计结果进行简单的分析、判断。
因此进行这部分教学时,可以根据学生已有的生活经验和认知基础,运用迁移规律,放手让学生自主探索,并进行合理引导,学习新知识。
三、实际应用,深化理解
(一)课后自主练习第1题。
这是一道阅读扇形统计图的题目。
练习时,可以让学生先自己阅读统计图,然后和同伴说一说发现了哪些信息。
交流时,重点说说各部分所表示的实际意义,如少数民族人口8.4%,能说出是指少数民族人口数占全国总人数的8.4%。
通过该题,学生能对我国人口的基本情况有简单了解。
(二)课后自主练习第2题。
这是一道巩固扇形统计图的意义并解决实际问题的题目。
练习时,可以先让学会说说统计图中各部分表示的意义,然后独立解决问题。
四、课堂反馈,交流总结
这节课我们学习了哪些数学知识?
经历一系列的统计活动,你有什么收获?
学生回顾本节课所学数学内容,进行交流反馈,并和同伴说说学习心得体会。
【设计意图】数学来源于生活,又回归于生活。
【使用后建议与反思】
第
(2)课时
扇形统计图的运用
数学》(青岛版)六年级下册第71-72页。
1、知道扇形统计图表示的意义
2、会运用扇形统计图解决实际问题
3、培养学生看图能力、语言表达能力、分析问题的能力
会运用扇形统计图解决实际问题
多媒体课件
通过谈话,回顾扇形统计图的特点,为解决实际问题奠定基础。
教师设计了不同层次的四个练习题,在教学时,充分放手让学生自主探索进行学习,倡导学生运用所学统计知识解决遇到的实际问题,培养学生分析问题、解决问题、合作交流的能力。
教学过程
一、复习旧知,导入新课
同学们,上节课我们学习了扇形统计图。
回想一下,扇形统计图有什么特点?
学生回顾交流:
用扇形统计图可以清楚地表示出各部分与整体的关系。
【设计意图】通过谈话,回顾扇形统计图的特点,为解决实际问题奠定基础。
二、实践应用,练习巩固
(一)自主练习第3题。
练习时,先让学生说一说从这个统计图中得到了什么数学信息?
重点谈一谈扇形统计图中各部分所表示的意义,然后独立解决问题,同时回顾“求一个数的百分之几”的方法。
(二)自主练习第4题。
这是一道解决实际问题的题目。
练习时,先让学生说说各部分所表示的实际意义,再让学生对脂肪和碳水化合物所占的百分比进行比较,明确百分比大的其含量就高。
(三)自主练习第5题。
这是一道根据统计图进行决策的题目。
练习时,可以先让学生认真阅读统计图,弄清每一部分所表示的意义。
解决第1题时,可引导学生分析:
要求喜欢乒乓球运动的人数,需要先求出被调查的总人数,被调查的总人数可以根据喜欢排球的人求出。
解决第2题时,可以让学生独立分析进行决策并说明理由。
(四)出示课本第73页地球陆地面积分布图。
教师提出问题:
1.哪个洲的陆地面积最大?
哪个最小?
2.地球陆地总面积大约是1.5亿平方千米,亚洲陆地总面积大约是多少亿平方千米?
(得数保留两位小数)
3.你还能知道哪些信息?
和同学交流一下。
教师先引导学生读懂扇形统计图中的数据信息,即各部分所表示的含义;
然后鼓励学生独立解决问题;
并在小组内交流有关地理知识。
【设计意图】在这个环节,教师设计了不同层次的四个练习题,在教学时,充分放手让学生自主探索进行学习,倡导学生运用所学统计知识解决遇到的实际问题,培养学生分析问题、解决问题、合作交流的能力。
三、课堂反馈,布置作业
学生在小组内交流本节课的学习感受,梳理知识,构建体系。
教师布置作业:
小组合作,选一个感兴趣的课题,展开调查,搜集、整理数据,选用合适的统计图进行分析。
【设计意图】反馈的过程可以让学生回顾本课学生在探索、合作中的表现;
小组合作完成的课后调查,一方面可以培养学生运用知识解决实际问题的能力,一方面可以提高学生的合作意识。
第(3)课时
统计复习课
复习
数学》(青岛版)六年级下册第77页。
1、让学生进一步体会数据与现实生活的的密切关系,明确收集、记录、整理方法的特点及作用。
2、进一步明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用,体会要根据相关数据的特点。
3、恰当地选择统计图和统计表进一步体会有关统计量在表示数据特征方面的特点和作用,掌握简单统计量的基本计算方法。
恰当地选择统计图和统计表进一步体会有关统计量在表示数据特征方面的特点和作用
掌握简单统计量的基本计算方法
课件
进一步体会数据与现实生活的的密切关系,明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用,体会要根据相关数据的特点。
一、复习有关统计的知识和方法。
⑴引导学生回忆收集和整理数据的方法。
①广泛地有针对性地收集各种原始数据。
②对数据进行加工,去粗取精,去伪存真。
③数据处理、分类和计算。
④按一定的顺序或方式表示出来。
提问:
收集数据有哪些方法?
(小组讨论,集体交流)
小结:
常用的方法有调查、测量、实验以及直接从报刊、杂志、图书和网络中获取。
⑵提问:
记录数据有哪些方法?
举例说明。
(如选举中队长统计选票时可以用画正字的方法,作图形符号的方法…)
⑶出示填空题。
()统计图能清楚地表示出数量的增减变化情况
()统计图可以清楚地表示出各部分同总数的关系。
()统计图能清楚地直接比较出数量的多少。
我们学过了条形统计图、折线统计图、扇形统计图,它们在描述数据时,各自有自己的特点,我们要根据数据特点进行选择。
二、指导学生完成77页第1题
⑴引导观察教材提供的两张统计表,说说从中获得哪些信息。
(第一张统计表,是三种家电四个月份销售情况,重点引导学生对各个数据进行分析,第二张统计表,是甲地6月份三种家电销售情况统计表)
⑵按要求绘制扇形统计图
⑶描述3月份甲乙两地的三种家电销售情况,如何选择统计图?
讨论并画图
(4)独立思考完成78页统计图
(5)提出一些问题让学生看图回答。
回忆不同统计图的特点。
三、练习巩固
出示教材78页的统计图指导观察统计图
1、指名回答,这是什么统计图?
2、组织讨论:
你对小丽一天各类食物的摄入量有什么看法?
四、总结评价:
通过复习,你有什么收获?
第五单元测试
一、填空
1、我们学习的统计方法是指:
搜集( ).( )整理,制作( ),绘制( ).
2、常见的统计图有( )统计图、( )统计图和( )统计图.
3、要表示数量的多少需要画( )统计图,要表示数量的增减变化情况需要画( )统计图,要表示各部分数量与总数之间的关系需要画( )统计图.
二、前进汽车厂去年1~6月汽车产量如下图:
算一算:
1、平均每月制造汽车多少辆?
2、六月份制造的汽车比一月份增长白分之几?
三、育才小学五年级男女生人数如下表:
根据表中的数据制成统计图.
四、育红小学1997年植树情况统计图如下:
根据上图解答下面的问题:
1、植树最多的与最小的年级相差多少棵?
2、六年级植树棵数占全校植树总数的百分之几?
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- 青岛 小学 六年级 数学 上册 第五 单元 教案