双牌三小办学水平情况汇报材料.docx
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双牌三小办学水平情况汇报材料
双牌三小办学水平情况汇报材料
双牌三小位于景色秀丽的紫金山下,风景迷人的潇水河畔。
学校创办于1994年,学校总占地面积为19903㎡,建筑总面积5159.5㎡。
校园绿化面积5200㎡,体育活动场地2907㎡,各种体育配套设施设备齐全,并在校园内安装了安全监控系统。
学校建有高标准的科学实验室、电子计算机室、实践活动室、图书室、仪器室、师生阅览室、多媒体室、教师电子备课室、心理健康咨询室、音乐室、美术室等功能室14间,标准科学实验用房1间,多功能礼堂1个,计算机52台,多媒体“班班通”设备30套,2009年验收为湖南省合格学校,2012年被评为级省级安全文明校园。
学校现有教学班28个,在校学生1681人,在职教职员工97人,学历合格率100%。
一直以来,在上级教育行政部门的关心下,学校的教育教学条件不断得到改善,教学环境不断得到改观,通过全体老师的精心教育、努力工作,全体同学的刻苦钻研,勤奋学习,教育教学质量不断提高,学校办学水平取得了阶段性成果。
学校成为永州市第一个“诚信教育基地”。
2011年被评为“永州市语言文字规范化示范学校”,“双牌县英语特色教学实验学校。
”“双牌县体校结合实验学校”、“双牌县阳光体育示范学校”、“双牌县新课程改革示范学校”。
学校特别注重学生管理,充分利用一切资源加强学生安全教育与管理,学校现已成为“双牌县法制教育基地”、“双牌县防震减灾科普示范学校”、“双牌县应急管理示范学校”、“永州市消防安全教育示范学校”,2012年还被评定为湖南省安全文明校园。
我们主要做了以下一些工作:
一、修身立德,加强师资队伍建设
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。
有高素质的教师,才有高素质的教育。
要推进学校的可持续发展,培养高素质的学生,必须精心打造一支高素质的师资队伍。
首先,我校坚持以提高领导干部队伍的思想素质,管理能力,服务水平为目标,本着“团结、和谐、务实、开拓、奉献”的要求,努力打造一支讲正气、讲和谐、讲实干、讲奉献的领导班子。
我校行政领导班子老中青结合,专业结构合理,富有事业心和责任感,带头人作用明显。
正因为有这样一支团结高效、甘于服务、求真务实的干部队伍,才使得教师感到值得信赖,群众感到普遍满意,学校工作才能够全面铺开。
“学高为师,德高为范”。
师德建设是一个永恒的主题,只有教师队伍职业道德的全面提升,才能为教育的改革与发展保驾护航。
为此,一年来我们始终坚持了教师搞政治学习制度,组织教师对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规反复学习,认真领会当前教育政策法规知识,不断规范教师教学行为努力提高教师依法执教的能力。
积极开展教师精神文化需要的各类活动,增强了教师的凝聚力,坚持用科学发展观统领工作大局,并制定了学校教师师德考评方案,明确规定师德考核不合格者在教师评优评先中一票否决,由于师德建设措施得力,师德教育活动开展扎实有效,本校教师爱岗敬业,无私奉献的精神得以加强,教师整体素养全面提升,去年教师节我校教师罗小玲、王玉芬等获“县优秀教师”殊荣。
教师是教育改革的施行者,是推进教育事业发展的主力军。
因此,我校积极创造条件,寻求多种渠道,为广大教师尤其是青年教师构建成长平台,打造了一支高素质的教师团队。
以落实新课程标准理念,提高课堂教学效益为出发点,强化校本教研,把校本教研的重点放在课堂教学的研究上,每周的教研活动除教育理论学习之外,都以教师在本周开设的研究课、公开课为中心开展讨论和研究。
同时我们开展了新课标学习、班班通设备使用为主题的教师校本培训,力促我校教师尽快掌握现代化教学手段。
并规定每位教师每年必须有10000字以上的学习笔记,充分应用网络资源教学。
同时我们积极创造条件,坚持走出去与请进来相结合,寻找多种渠道,为广大教师尤其是青年教师构建成长平台。
为此公费安排教师到马坪、道县三中、益阳、长沙、海南等地培训考察学习150余人次,通过多次承办市、县小学优质课竞赛活动,为广大教师学习借鉴他人教学优点提供了广阔空间。
我校还获得2012年度永州市教育资源网应用工作先进单位。
二、务实奋进,切实规范学校管理
多年来,我校不断改革与创新管理方法,学校科学化、规范化管理迈出了坚实的步伐。
近年来,我们着重突出“四抓”,学校管理更加科学、规范、高效。
(一)抓管理制度化。
制度建设是内涵发展的重要落脚点。
我校首先进一步修改、完善和健全了各项规章制度,使学校管理真正做到了有“章”可依,有“法”可循。
其次是初步建立了质量控制体系,制定了《双牌县三小工作质量奖励方案》,明确目标、落实责任、奖励到位,最大限度调动了教职工的积极性和创造性。
再是加强对全体教师的考核评估,学校制定了《双牌三小教师岗位目标管理责任制考核方案》,有力地促进了学校工作的有序开展。
(二)抓管理民主化。
我们坚持推进民主进程,全面推行校务公开,认真抓好“规范程序,落实职能,强化监督”三项工作,全心全意依靠教职工办好学校。
学校重大决策由校务委员会集体讨论决定,并交教职工代表大会讨论通过,实行办事公开,自觉接受教职工监督。
通过教职工代表大会、广泛征集提案等形式,从学校发展规划和办学规章的制定与修订,到教师评价方案的的修改和完善等,都由全体教职工深入讨论,达成共识,形成了“我明白、我决策、我执行、我快乐”的民主治校氛围。
发挥了教代会监督机构的作用,监督学校重要决策落实和经费使用情况。
(三)抓安全管理常态化。
“安全高于-切,责任重于泰山”,安全是学校稳定的基石,是学校和谐的前提,必须时时警钟长鸣,必须常抓不懈。
学校开学-始就重新修订了安全管理制度,从制度上保证不出现安全管理漏洞:
健全值周制度,将校园巡查列入其范畴;坚持每周一次的安全排查制度,对校园设施、学生矛盾、周边环境等等进行排查化解,力争将各种隐患提前消除;坚持楼梯值班制度,确保不发生楼道踩踏事故;严格实施学生请假制度,确保随时掌握学生去向,最大限度防止外出意外事故的发生。
安全教育是学校安全工作的重要环节,学校通过集会、升旗、主题班会、黑板报、校园小广播等等对全校师生进行安全教育,增强师生的安全意识,提高自我保护和安全防范能力。
结合我校实际,学校把交通安全作为每周必讲内容。
通过请交警讲交通安全课,坚持路队管理到位等措施,要求学生靠右行,靠边行,从小养成良好的交通安全意识。
利用每天的特色广播,进行安全教育,每月进行一次安全教育专题讲座,对交通、消防、地震、校园安全等安全知识,让每一位师生熟知。
每期开展一次消防及地震安全演习,让学生掌握基本逃生能力。
由于制度和措施的落实到位,一年来学校没有出现重大安全事故。
去年,我校先后被评为双牌县应急管理示范学校,永州市消防安全教育示范学校,2012年下期学校还被授予“湖南省安全文明校园”称号。
(四)抓管理目标化。
一年来,我们切实从“三风”建设着手,加强对师生的教育。
学校用“厚德博学,严谨求实”的目标来激励全校教师按新时期人才要求的标准教书育人,形成好的教风,用“乐学善思,自主创新”的目标要求学生勤奋学习,全面发展,形成好的学风,争做符合未来社会要求的一代新人。
学校根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求,用制度来规范和约束学生的言行,并制定短期目标,达成长期效果,定期开展课堂纪律目标整顿、集会纪律、出操纪律目标整顿,同时发挥少先队组织作用,通过正面教育、开展活动、组织评比等形式,加强对学生的教育和管理,使学生在道德品质、行为习惯、学习态度等方面发生了很大的变化,呈现出可喜的精神风貌,促进了良好校风的形成。
三、推陈出新,德育管理常抓不懈
诸育并举,德育为先。
面对德育工作的新形势、新格局,我校认真落实“育人为主、德育为首”的要求,不断创新德育形式,注重德育实效,全面开展养成教育,培养学生良好的学习、生活、行为习惯。
(一)、建立健全德育工作组织领导机构
我校坚持把德育放在学校一切工作的首位,放在素质教育的首位,建立健全了学校德育工作小组,并坚持“一把手”负责制,校长秦明生同志任德育工作领导小组组长,分管德育工作的副校长卢艳同志任副组长,同时建立了学校德育工作管理网络,使学校的德育工作组织严密,职责明确,要求具体,为营造良好的德育氛围提供了组织保障,确保“全面育人,全程育人,全员育人”。
(二)、注重德育工作的深化
我校坚持把德育工作放在首位,强调人人都是学校德育工作者。
学校的德育工作坚持以爱国主义教育为主线,以养成教育为基础,以课堂教学为主渠道,以系列活动为载体,取得了显著的教育效果。
①以爱国主义教育为主线,高举爱国主义的旗帜。
我校一直坚持规范的升旗仪式,把它作为对学生进行爱国主义教育的重要内容,每学期确定一个教育的主题活动,并把活动贯穿于整个学期的德育工作之中。
②以课堂教学为主渠道。
我们牢牢抓住课堂主阵地,坚持畅通德育主渠道,认真上好思想品德课、班队活动课、晨会课,不断强化各学科的德育渗透工作。
我们要求教师在课堂教学中科学制定教育目标,悉心研究教育方法,认真落实教育任务,并进行有机的结合,巧妙的渗透,以达到教育的目的。
③以少先队工作为主阵地。
学校少先队大队部在校长室的正确领导下,在各科室的通力配合下,在全体中队辅导员的大力支持下,求真务实,不断创新德育内容,开展了一系列丰富多彩的活动。
一是充分发挥升旗仪式和晨会、班会的作用。
每周一,大队部精心组织升旗仪式,让学生从护旗、出旗、升旗、唱国歌和国旗下讲话中接受思想教育。
同时,学校还要求各班每周召开班会,主题要鲜明,围绕“五爱”教育、法制教育、纪律教育、文明礼仪教育、安全教育、科普教育、心理健康教育等精心组织。
二是充分发挥校外德育教育基地的作用。
我们把双牌水电站定为我校的校外德育教育基地,学校每年组织师生进行参观教育活动,以此深入开展德育教育,激发学生的学习热情。
三是创造性地开展养成教育活动。
学校设立了红领巾文明监督岗,建立了文明班级“流动红旗”评比制度,建立了卫生督查制度,根据评比细则,坚持每周一评,并将此作为期末评比文明班级和优秀班主任的重要内容之一。
这些活动的开展不仅有效地促进了学生良好习惯的养成,而且培养了学生的能力,增强了学生主人翁的意识。
四是利用各种节日和活动做好德育文章。
如学雷锋日开展“社区服务”活动,“植树节”开展“爱绿护绿”活动,每逢抗灾救难之时学校都动员广大师生踊跃捐款奉献爱心。
(三)、充分发挥家长学校和“家校通”的作用
学生不是生活在学校这一孤立的“真空”,要教育好学生必须得到家庭、社会的大力支持。
因此,我校积极营造学校、家庭、社会三位一体,齐抓共管的德育氛围,通过召开家长委员会工作会议共商教育大计,通过评选优秀家长来激励家长参与学生的教育和管理。
为进一步加强家校沟通,利用先进的通讯技术为家长、学生提供优质的教育服务,本期学校建立了“家校通”服务平台,及时将学校管理、学生表现等信息提供给家长,并广泛征求家长对学校管理工作中的意见和建议。
这不仅加强了家校联系,丰富了德育内容,也深受社会一致好评。
(四)、充分发挥校园文化的作用。
校园文化的建设不仅是学校形象的标志,还蕴含着丰富的德育内涵,对学生起着潜移默化的教育作用。
为不断增强校园环境的文化内涵和育人功能,我们学校以优化育人环境为切入点,以营造高品位的文化氛围为突破口,以创建“县级名校”为发展目标,对校园进行了科学规划,重金投入,从美化绿化净化校园入手,使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅,全力建设“花园式学校”已取得了明显的成效。
一进校门,一道内容新颖、装饰别致的文化长廊映入眼帘,立即感受不同于一般学校的独特气质,宣传栏内“学习标兵”赫然在目,走廊上、教室内张贴着名人名言,让人随处都沉浸在浓浓的文化氛围之中。
操场周围绿草如茵,绿叶拂地,偶有几朵娇艳的花朵点缀其间,雄伟的教学楼与绿意盎然的景致相映生辉,学生置身校园处处都能体验美、感受美、享受美,使他们神清气爽,心旷神怡,让他们幼小的心灵得到了无形的净化和洗涤。
(五)、充分发挥养成教育的作用。
为加强学生习惯的养成,一年来,政教处,用正确的舆论导向,喜闻乐见的活动形式,丰富学生们的精神生活,养成良好的行为习惯。
开展了习惯养成主题教育活动,从儿童认知特点出发,明确各年级阶段养成教育重点,并对学生行为习惯、学习习惯目标要求进一步细化,通过课间操整顿、校园卫生大整顿、文明班级评比、学生标兵评比等一系列手段,促进了学风校纪的根本好转。
学校坚持要求全校师生在校园内公共场合“说普通话,写规范字”,师生们一走进校园,说普通话,讲文明语,并成功创建为永州市首批语言文字规范化示范学校。
加强学生的安全教育,每周利用星期一的小雏鹰广播,进行安全教育,每月进行一次安全教育专题讲座,对交通、消防、地震、校园安全等安全知识,让每一位师生熟知。
每期开展一次消防及地震安全演习,让学生掌握基本逃生能力。
开展“文明礼仪我先行”系列活动,进一步规范学生文明礼貌行为,从家庭、学校、社会三方面教育,让学生逐步养成了好的行为习惯。
四、推进新课改,办学质量再上台阶
一年来,我们坚持教育面向全体学生,按素质教育要求全面开课,我校面对留守儿童、打工返乡子弟基础相对较差,学识水平参差不齐的现状,坚持教育面向全体学生,促进学生均衡发展,坚定不移地推进新课改,教育成果不断彰显,教学质量一直保持全县前三位。
1、建章立制。
学校建立了详实的课改工作方案,制度保障课改顺利实施。
稳步推进课改,并明确规定课改教师是评选县骨干教师、评先评优的重要条件。
2、抓好校本教研活动。
每个月的第一个星期,我们都要进行集体备课,做到一个年级一盘棋,一个学科一盘棋,实现三统一:
⑴统一目的要求;⑵统一教学进度;⑶统一基本作业。
在备课中,大家畅所欲言,特别是对教学各环节的设计,教师都要各抒己见,直到最后达成一致。
学校也非常注重教师业务能力的提升。
对课改课,要求学校领导和课改年级对应学科的教师必须全员参与推门听课、评课,并及时反馈,提出有针对性的改进意见。
这种实打实、面对面、随时随地的研讨方式非常具有实效性。
学校组织了课改优质课大赛、骨干教师示范课评优等形式多样的教学活动,极大地提高了教师教学艺术水平。
3、把课堂还给学生。
我们摒弃了课堂中的“以教师为中心”、“满堂灌”等传统做法,在课堂上,学生自始至终置于学习主体地位。
教师偶尔参与穿插点拨,这样培养了学生质疑的兴趣,激发了学生求知的欲望,让学生真正融入到课堂中,感受到参与课堂给他们带来的快乐,同时也提高了学生对知识掌握的牢固程度。
4、编好用好“导学案”。
我校的“导学案”是集教案、学案、作业、测试和复习资料于一体的师生共用的教学文本,是将国家课程、地方课程充分整合后的校本课程。
它来源于新的备课模式,是老师们集体备课的结晶。
本学期的“导学案”编制任务是在暑期集中时间、集中人力完成的。
我们按照“提前备课、轮流主备、集体研讨”的备课模式,以学生有效学习作为教学设计的出发点,钻进教参,沉入题海,深入研究挖掘,把每个知识点理清、理顺,用最简明的方式呈现给学生。
最终形成由检查预习、自主探究、交流展示、拓展延伸四部分构成的“导学案”。
学校还为这些“导学案”统一设计制作了封面,装订成册,发到每位老师手中,融美观与实用于一体。
我们强调充分发挥自己的教学特长和风格,创造性地使用“导学案”,而不是千篇一律,湮没教学特色。
课前,要求教师进行二次备课,写下自己的新思路;课后,要求教师填写“教学反思”,记录教学中的新收获。
“导学案”模式课堂教学让每位教师参与课堂教学改革有了蓝本,减轻了教师的备课负担和学生的课业负担,搭建了师生之间、学生之间合作交流的平台,提高了课堂教学效率,通过一系列的活动,帮助教师确立先进的课程理念,提升教育教学能力。
近年来,学校共收集教学优质论文近70余篇,教学反思130余篇,其中有83篇论文在国家、省、市县级评比中获奖,有21位老师参加市县级教学竞赛,共获市一等奖13人次,市二等奖10人次,县一等奖32人次,辅导学生参加县级以上各级各类比赛和征文发表达259人次。
五、突出特色教学,大力提升办学品位
1、学校“阳光体育”活动的开展独具特色,我们制定了学校“阳光体育”活动实施方案,细化了“阳光体育”活动安排,分周安排了活动内容,如:
踢毽子、跳绳、跑步、打羽毛球、竹竿舞、校园集体舞等,不仅丰富了学生课余生活,还增强了学生的体育热情,保证了学生每天在校1小时的体育锻炼时间,进而使学生的身心得到了全面的发展。
学校被评定为双牌县“阳光体育”活动开展示范校,2012年县第二十届中小学田径运动会上,我校夺得团体总分第二名的成绩。
2、经典诵读活动成绩斐然。
我校在抓好常规教学的同时,结合实际开设了中华经典诗文教学,以经典诗文教学为桥梁,培养学生学习兴趣,以促进教学质量的提高。
学校每周二安排一个课时,每天校园广播时间安排十五分钟古诗文诵读,此外,各班学生还开展课前两分钟的诵读,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触古诗文。
通过形式多样古诗文诵读活动,丰富了学生的学习生活,使他们在趣味盎然中走进古诗文博大精深的绚烂世界,获得了更多的人生启迪。
回顾走过的历程,有艰辛的苦涩,有成功的喜悦,更多的是我们对教育的那份执着。
过去的业绩,承载着全体同仁勇于开拓的奋斗精神;未来的辉煌,将是我们与时俱进、诚铸精品的奋斗之歌。
我们一定会以特色兴校、追求卓越为己任,迎接双牌三小更为绚丽的明天!
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