福州市中考化学试卷及答案文档格式.doc
- 文档编号:6748292
- 上传时间:2023-05-07
- 格式:DOC
- 页数:8
- 大小:2.14MB
福州市中考化学试卷及答案文档格式.doc
《福州市中考化学试卷及答案文档格式.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《福州市中考化学试卷及答案文档格式.doc(8页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
39:
{i:
0;s:
30142:
"@#@2010年中考政治复习资料@#@春天盛会尊严中国@#@【热点回放】1.温家宝总理与网民在线交流,网络问政成为中国民主新符号。
@#@2“两会”人们热议话题“让人民生活得更加幸福,更有尊严”、“实行城乡选举‘同票同权”、“分好社会财富这个‘蛋糕…、“公平正义比太阳还要有光辉”……@#@【观点引领】1.中国共产党立党为公、执政为民,始终坚持“三个代表”重要思想,贯彻落实以人为本的科学发展现,2.我国的一切权力属于人民,社会主义民主的本质是人民当家作主。
@#@3.人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
@#@全国人民代表大会是我国的最高权力机关。
@#@全国人大及其常委会行使国家的立法权。
@#@4.我国实施依法治国的基本方略。
@#@5.党和政府千方百计丰富民主形式。
@#@推进社会主义民主法制建设,保障人民的知情权,参与权,表达权、监督权。
@#@6.公民的人格尊严不受侵犯。
@#@7.公民在人格和法律地位上是平等的,平等享有宪法和法律赋予的各项自由和权利。
@#@8.我国公民依法享有选举权和被选举权,享有批评建议权和监督权。
@#@9.发展是党执政兴国的第一要务,必须坚持以经济建设为中心,大力发展生产力.发展是硬道理,是解决中国所有问题的关键。
@#@10.改革是动力,发展是目的,稳定是前提,只有正确得理好改革,发展、稳定三者之间关系,才能保证经济社会的蓬勃发展。
@#@11.共同富裕是社会主义。
@#@的根本原则,让全体人民共享改革发展成果。
@#@12.党和政府致力于维护社会公平与正义,维护社会稳定努力构建社会主义和谐社会。
@#@@#@【中考预测】1.总理通过互联网与网友进行了在线交流,问计于民.让我们真正感受到:
@#@①社会主义民主的本质是人民当家作主。
@#@在我国,国家的一切权力属于人民,人民是国家的主人;@#@②人民享有监督权和建议权;@#@③中国共产党始终代表最广大人民群众的根本利益,立党为公,执政为民,全心全意为人民服务;@#@④科学发展观的核心是以人为本,贯彻落实科学发展观.④党和政府重视互联网的建设和发展,保障广大群众的知情权、参与权、’表达权、监督权;@#@互联网是党和政府了解民情、汇聚民智的重要渠道,是广大群众诉求意愿、反映疾苦、维护权益.谏言纳策的新途径。
@#@@#@2.“中国政府网”“新华网”等多家主流媒体开辟“两会直通车”等,邀请两会代表、政协委员与网民面对面的交流,此举有何重要意义?
@#@①为广大网民表述诉求、传达民意、建言献策提供一个迅速快捷的平台:
@#@⑦有利于公民更好地参政议政,充分有效行使当家作主的权利。
@#@行使批评权.建议权和监督权;@#@⑦有利于政府了解民情、汇聚民智、科学执政、民主决策;@#@④有利于依法治国,政府依法行政,推进民主法制建设,实现社会公平。
@#@@#@3.今年的《政府工作报告)中,温家宝总理指出:
@#@“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严。
@#@”@#@
(1)温家宝的“尊严论”引发海内外高度关注,“尊严论”的提出有何重大意义?
@#@①有利于贯彻“三个代表”重要思想,落实以人为本的科学发展观;@#@⑦有利于全体人民共享改革发展成果,实现共同富裕;@#@③有利于保护公民的人格尊严不受侵犯,保障公民的合法权益;@#@④有利于维护社会公平与正义构建社会主义和谐社会等.@#@
(2)要“让人民生活得更加幸福、更有尊严”,国家应采取哪些有力措施?
@#@①政治上:
@#@加强社会主义民主法制建设,保证公民平等享有宪法和法律赋予的自由和权利。
@#@②经济上:
@#@以经济建设为中心,大力发展生产力,不断满足人民日益增长的物质文化需要。
@#@③文化上:
@#@加强社会主义精神文明建设,大力发展先进文化,不断提高人们的思想道德素质和科学文化素质。
@#@④生态方面:
@#@落实科学发展观,实施可持续发展战略,坚持节约资源保护环境的基本国策,促进人与自然和谐发展。
@#@⑤社会方面:
@#@关注民生,采取有效措施,着力解决医疗、住房、教育等事关百姓生活质量的问题。
@#@@#@(3)畅谈你“心目中的尊严生活”。
@#@例答:
@#@国家富强,人民富裕,对人权更加尊重:
@#@老有所依,学有所教,人人过着和谐、自由,快乐的生活等。
@#@@#@4.温家宝总理强调。
@#@不仅要通过发展经济把“蛋糕’做大,也要通过合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。
@#@请你阐述这段话所包含的思想品德课的基本观点.①发展是党执政兴国的第一要务,必须坚持以经济建设为中心,大力发展生产力。
@#@②坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度.③共同富裕是社会主义的根本原则,让全国人民共享改革发展成果.④党和政府致力于维护社会公平正义,努力构建社会主义和谐社会。
@#@@#@5.十一届全国人大三次会议高票通过选举法修正案,首次实现“同票同权”。
@#@
(1)实现城乡选举“同票同权”,体现了哪些观点?
@#@①我国公民权利具有平等性:
@#@公民平等享有选举权和被选举权;@#@②党和政府致力于实现社会的公平和正义;@#@③中国共产党始终代表中国最广大人民群众的根本利益,坚持以人为本的科学发展观等,
(2)高票通过选举法修正案体现了哪些观点:
@#@①社会主义民主的本质是人民当家作主,我国的一切权力属于人民;@#@②人民代表大会制度是我国的根本政治制度;@#@全国人民代表大会是我国的最高权力机关:
@#@全国人大及其常委会行使国家的立法权。
@#@②我国实施依法治国的基本方略,有法可依是依法治国的前提。
@#@④法律是由国家制定或认可的。
@#@@#@6.“我认为,公平正义比太阳还要有光辉。
@#@”对温总理的这句话,你是如何理解的?
@#@@#@①公平正义是人类孜孜追求的目标。
@#@社会稳定与发展需要公平正义。
@#@②公平正义能更好地保证最大多数人民的利益。
@#@③维护社会的公平正义是全面建设小康社会,构建和谐社会的需要,有利于社会的长治久安。
@#@@#@7.解决“民生”问题仍是今年政府工作报告的重点。
@#@
(1)当前我们还面临着哪些比较突出的民生问题?
@#@反映了我国怎样的基本国情?
@#@当前的主要矛盾是什么?
@#@
(一)突出表现在:
@#@①城乡、区域、经济社会发展很不平衡.②人口资源环境压力加大:
@#@③就业、社会保障、收入分配、教育、医疗、住房、安全生产、社会治安等方面关系群众切身利益的问题还比较突出。
@#@
(二)我国还处在社会主义初级阶段。
@#@人民日益增长的物质文化生活的需要与落后的社会生产之间的矛盾仍然是我国社会的主要矛盾。
@#@
(2)我国为什么要加快推进以改善民生为重点的社会建设?
@#@①这是由我国现阶段的基本国情决定的。
@#@我国还处于社会主义初级阶段,生产力水平还比较低,现在达到的小康水平还是低水平的,不全面的、发展很不平衡的小康;@#@②是贯彻落实“三个代表”重要思想和以人为本的科学发展观的具体体现:
@#@③是实现共同富裕的要求;@#@④是维护社会,公平正义的要求:
@#@⑤是构建和谐社会、全面建设小康社会的要求.@#@(3)政府解决民生问题体现了教材哪些观点①中国共产党始终代表最广大人民群众的根本利益,立党为公,执政为民;@#@②共同富裕是社会主义的根本原则,让全体人民共享改革发展成果;@#@③体现了社会主义制度的优越性;@#@④正确处理改革、发展、稳定三者之间关系:
@#@⑤党和政府致力维护社会公平正义,保持社会稳定,促进社会和谐。
@#@@#@(4)近年来我国正采取了啊些主要措施解决民生问题,努力实现社会公平正义?
@#@①合理调节收入分配.如:
@#@调节个税起征点,扩大初次分配的比例;@#@②采取积极的就业政策。
@#@③建立和完善城镇和农村最低生活保障制度.④免除城乡义务教育阶段学生的学杂费,提高农村家庭经济困难寄宿生生活费补助标准;@#@⑤建立覆盖城乡居民的基本医疗卫生保障制度;@#@⑥建立廉租房制度和经济适用房制度;@#@⑦重视三农问题,减免农业税,加快社会主义新农村建设,缩小城乡差距等。
@#@@#@(5)请为解决“两会”关注的热点问题(教育、就业、“三农”)奉献你的金点子.这些金点子可以通过哪些渠道实现?
@#@金点子;@#@①教育:
@#@增加教育投入,特别是对农村教育的投入,鼓励大学生到农村任教,解决教育资源分配不公的问题;@#@②就业:
@#@对下岗工人进行免费技能培训,鼓励和扶持自主创业、自谋职业;@#@③“三农”:
@#@增加农业科技投入,加强农业科技创新成果推广;@#@加强农村基础设施建设;@#@对农民进行科技培训。
@#@反映渠道:
@#@①我们可以采取向人民代表反映情况的方式,表达我们的意见、建议和要求.②我们可以通过新闻媒体公开发表自己的意见。
@#@③我们可以给国家有关机关写信、打电话,或直接向有关人员反映情况等方式。
@#@@#@加快转变发展中国@#@【热点回放】1.中央经济工作会议胡锦涛深刻阐述了加快经济发展方式转变的重要性和紧迫性2.省部级领导干部研讨班的胡锦涛发表重要讲话指出:
@#@转变经济发展方式,关键是要在“加快”上下功夫、见实效。
@#@@#@【观点引领】1.中国正处在社会主义初级阶段,是世界上最大的发展中国家。
@#@我国人口的大量增加,资源过度消耗,环境污染严重.生态平衡遭到破坏,这些都严重地制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。
@#@2.面对人口、资源和环境方面的国情,我们在现代化建设中必须实施可持续发展战略,坚持节约资源、保护环境的基本国策,坚持经济建设与环境保护协调发展,正确处理经济发展同人口、资源和环境的关系.3.改革开放以来,我国科技实力显著提高,但与发达国家相比仍有较大差距。
@#@4.当今国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量;@#@科技创新已经越来越成为综合国力竞争的决定性因素。
@#@国际竞争归根到底是教育的竞争,人才的竞争.5.创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家和民族兴旺发达的不竭动力.民族创新能力的高低直接关系到中华民族的兴衰成败、科学技术是第一生产力。
@#@6.我国必须实施科教兴国战略和人才强国战略,坚持自主创新的道路,建设创新型国家.6.发展是硬道理,是解决所有问题的关键。
@#@改革开放是强国之路,是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
@#@必须坚持党的基本路线不动摇.坚持以经济建设为中心大力发展生产力,继续深化改革,扩大开放。
@#@@#@【中考预测】1.为什么必须加快经济发展方式转变?
@#@①我国经济建设在取得巨大成就的同时,由此带来的资源、环境问题也十分严重。
@#@严峻的资源、环境形势迫使我们作出选择——走持续发展之路。
@#@②科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。
@#@我国科技的总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距,同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方.要提高我国的生产力水平,就必须重视发展科学技术,提高自主创新能力。
@#@③加快经济发展方式的转变是增强中国经济抵御金融危机和国际市场风险能力的必然要求,是实现国民收入分配合理化、促进社会和谐稳定的必然要求,也是推进自主创新,推进经济社会协调发展的重要举措。
@#@@#@2.为提高经济发展的可持续性,我们应该怎么做?
@#@坚持实施可持续发展战略,努力把我国建设成为资源节约型,环境友好型社会,促进人与自然的协调,推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,推动生态文明建设。
@#@@#@3.如何才能提高自主创新能力,实现创新驱动发展?
@#@坚定不移地实施科教兴国和人才强国战略,全面深化科技、教育体制改革,积极推进科技、教育与经济社会发展相结合,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来.@#@4.要继续保持经济平稳较快发展,应该坚持怎样的发展思路?
@#@(或为如何实现“好字当头”,提一些合理化建设)在促进发展方式转变上下功夫,把保持经济平稳较快发展与结构调整结合起来,切实提高发展的可持续性;@#@把推动自主创新与培育战略性新兴产业结合起来,努力实现创新发展;@#@把深化改革与促进发展结合起来,全面提升经济发展的内生动力。
@#@@#@国庆盛典辉煌中国@#@【热点回放】1.“辉煌60年成就展”2.国庆大阅兵、大游行,胡涛检阅受阅部队,并发表重要讲话。
@#@@#@【观点引领】1.新中国成立60年来.我国发生了翻天覆地的巨大变化:
@#@我国经济建设、人民生活水平和综合国力显著提高,民主法制建设取得重大进展,祖国和平统一大业迈出重大步伐,新型民族关系得到空前巩固,科学技术突飞猛进,国防和军队建设取得重大成就,国际地位日益提高,在国际事务中发挥着日益重要作用,成为维护和促进世界和平与发展的坚定力量,2.60年我国发生巨变的根本原因。
@#@归结起来就是开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。
@#@3.中国共产党是中国社会主义事业的领导核心;@#@始终贯彻“三个代表”重要思想.4.中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴之路。
@#@建设中国特色社会主义必须坚持马克思列宁主义,毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导思想,深入贯彻落实科学发展观。
@#@5.党的基本路线是党和国家的生命线,是实现科学发展的政治保证.在整个社会主义初级阶段,必须坚持党的基本路线不动摇。
@#@6.发展是硬道理。
@#@是解决所有问题的关键。
@#@改革开放是强国之路,是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
@#@社会主义制度具有无比的优越性。
@#@7.我国现在正处于并将长期处于社会主义初级阶段是我国的基本国情。
@#@从总体上看,我国社会生产力水平还比较低:
@#@科学技术水平、民族文化素质还不够高;@#@社会主义具体制度还不完善。
@#@现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
@#@面对我国的社会主义初级阶段的基本国情和主要矛盾,我们牢牢抓住经济建设这个中心不动摇。
@#@8.我国人民的生活总体上达到小康水平。
@#@但我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的,发展很不平衡的小康。
@#@9.我们要本世纪头20年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会.全面建设小康社会的奋斗目标是一个经济、政治、文化,社会、生态全面发展的目标.10.共同富裕是社会主义的根本原则,让全体人民共享改革发展成果。
@#@11.党和政府尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造,放手让一切劳动,知识、技术、管理、资本的活力竞相进发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流。
@#@12.公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度.与社会主义初级阶段的基本经济制度相适应,我们还必须坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
@#@13.在社会主义现代化建设过程中,一切以是否有利于发展社会主义社会生产力、有利于增强社会主义国家综合国力、有利于提高人民生活水平这“三个有利于”为根本判断标准.14。
@#@改革是动力、发展是目的、稳定是前提。
@#@正确处理好改革、发展、稳定三者的关系.社会的稳定和发展需要公平。
@#@党和政府致力于促进社会公平。
@#@15.社会主义社会是物质文明、政治文明、精神文明相辅相成、协调发展的社会。
@#@只有经济、政治、文化协调发展,才是中国特色社会主义。
@#@16。
@#@全面建设小康社会需要进行长期的艰苦奋斗。
@#@伟大的中华民族精神是我们迎难而上,战胜困难,取得成功的巨大的精神力量。
@#@中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
@#@17.我们的共同理想是把我国建设成为富强,民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
@#@18.青少年要把个人的前途命运与祖国的前途命运有机地结合起来,自觉投身中国特色社会主义现代化建设.@#@【中考预测】1.新中国成立60年,发生了哪些沧桑巨变?
@#@①国民经济快速增长,经济实力大大提高,综合国力显著增强(如:
@#@我国GDP已经跃居世界第三位,青藏铁路建成通车,三峡工程建成蓄水,北京奥运圆满成功…);@#@②人民生活显著改善(如:
@#@解决了l3亿人口的温饱问题,电脑普及、住房越来越宽、小车进入百姓家,水泥路村村通、义务教育全免费..):
@#@③科学技术日新月异(如:
@#@超高杂交水稻成功研制、“嫦娥”奔月圆梦想、“神舟”载人漫太空.成功研制“天河一号”千万亿次超级计算机…);@#@④祖国和平统一大业迈出重大步伐(如:
@#@“一国两制”在香港、澳门成功实现,两岸三通的成功开启.):
@#@⑤社会文明程度大幅提升,亿万人民的精神面貌昂扬奋发。
@#@⑥建立了比较完善的社会主义法律体系,民主法治建设不断进步;@#@⑦国际地位空前提高,一个和平、合作、负责任的大国形象已经为国际社会所公认。
@#@@#@2.发生上述巨大变化的原因有哪些?
@#@①根本原因是开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系.②坚持了党的基本路线不动摇,坚持以经济建设为中心,大力发展社会生产力.坚持改革开放和四项基本原则。
@#@④坚持了中国共产党的领导,贯彻了“三个代表”重要思想。
@#@⑤实施了科教兴国战略和人才强国战略。
@#@⑥落实了科学发展观,实施了可持续发展战略。
@#@⑥弘扬了以爱国主义为核心的中华民族精神@#@3.以上巨大变化说明了什么(或能得出哪些结论或对我们有什么启示)说明了:
@#@①我国经济建设上了一个大台阶,人民生活上了一个大台阶,综合国力上了一个大台阶:
@#@②社会主义制度具有无比的优越性,只有中国特色社会主义才能发展中国③改革开放是强国之路:
@#@④发展是硬道理,是解决所有问题的关键:
@#@⑤党的基本路线是正确的;@#@⑥中国共产党是中国社会主义事业的领导核心;@#@⑦创新是一个国家进步的灵魂,是一个国家兴旺发达不竭的动力.科学技术是第一生产力。
@#@启示:
@#@①必须毫不动摇地坚持基本路线:
@#@坚持以经济建设为中心,大力发展生产力:
@#@②必须坚持四项基本原则,继续不断深化改革、扩大对外开放水平;@#@③必须贯彻落实以人为本的科学发展观;@#@④必须实施科教兴国、自主创新等国家重大发展战略;@#@⑤必须加强社会主义精神文明建设,坚持物质文明,精神文明、政治文明协调发展等.@#@4.看到成就的同时我们还必须认识到我国当前社会发展仍然存在的问题(或面临的压力):
@#@@#@①从国内看:
@#@我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,生产力水平还比较低,发展不平衡;@#@科学技术水平,民族文化素质还不够高:
@#@资源相对紧缺.环境形势不容乐观:
@#@经济结构不够合理:
@#@上学难、看病难、住房难、就业难等社会矛盾仍比较突出:
@#@社会活安形势不容乐观。
@#@我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
@#@②从国际看:
@#@仍然面临发达国家在经济科技方面占优势的压力:
@#@综合国力竞争日趋激烈等。
@#@@#@5.为解决当前存在的问题献计献策。
@#@①坚持以经济建设为中心,坚持改革开放,着力解决民生问题:
@#@②坚持科教兴国和人才强国战略,推进科技创新;@#@③实施可持续发展战略,坚持节约资源保护环境的基本国策:
@#@④坚持物质文明、精神文明、政治文明协调发展;@#@⑤坚持依法治国,大力推进民主法制建设:
@#@⑥发扬艰苦奋斗精神等。
@#@@#@6.举行建国60周年盛大庆典活动的目的和意义是什么?
@#@@#@①充分展示我国60年来走过的光辉历程、取得的辉煌成就;@#@②有利于弘扬伟大的民族精神。
@#@激发全国各族人民的爱国热情、增强民族自信心、凝聚力,激励全国各族人民为夺取全面建设小康社会新胜利而努力奋斗.@#@7.国庆阅兵从建国初期“万国牌”到建国80周年“中国牌”的巨变说明了什么?
@#@①我国的经济实力.科技实力和综合国力显著增长;@#@②坚持党的基本路线是正确的,改革开放是强国之路,社会主义制度具有无比的优越性;@#@③发展是硬道理,是解决中国所有问题的关键;@#@④中国共产党是中国社会主义事业的坚强领导核心;@#@⑤科学技术是第一生产力等.@#@8.请你为国家如何推动社会和谐发晨,夺取全面建设小康社会新胜利提出自己的建议;@#@①坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导;@#@②坚持以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观;@#@③坚持党在社会主义初级阶段的基本路线:
@#@④坚持和完善我国的基本经济制度及分配制度;@#@⑤大力加强精神文明建设,提高公民的思想道德素质和科学文化素质;@#@⑥坚持依法治国,大力推进民主法制建设;@#@⑦大力弘扬中华民族精神和改革创新精神.@#@上海世博精彩中国@#@【热点回放】1.2010年5月1日上海世博会拉开帷幕。
@#@2.上海世博会的主题“城市让生活更美好!
@#@”@#@【观点引领】综合国力与国际地位方面:
@#@1.改革开放以来,我们的经济实力、科技实力、综合国力显著增强.改革开放是强国之路,只有社会主义才能发展中国.2.中国的国际地位日益提高,在国际舞台上发挥着越来越重要的作用,一个和平、合作、负责任的中国形象已经被国际社会所公认。
@#@经济全球化方面:
@#@1.经济全球化是当今世界发展的共同趋势、世界各国联系越来越紧密.2.当今的世界是开放的世界,中国的发展离不开世界,世界不能缺少中国,中国积极走向世界。
@#@我国坚持对外开放的基本国策。
@#@3.和平与发展,是当今时代的主题,求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻断的历史潮流。
@#@科技与创新方面:
@#@1.科学进步是人类文明进步的阶梯和标志。
@#@科学技术魅力无穷,改变着、影响着并创适着我们的生活。
@#@2.科学技术是第一生产力,科技进步是经济发展的决定性因素。
@#@3.创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达不竭动力。
@#@科技创新能力,已越来越成为综合国力竞争的决定性因素.我国必须加强科技创新和教育创新。
@#@大力实施科教兴国战略和人才强国战略。
@#@节能与环保方面;@#@1.可持续发展是人类共同的选择:
@#@2.加强社会主义生态文明建设,落实科学发展观,实施可持续发展战略,坚持节约资源和保护环境的基本国策.文化与交流方面;@#@1.在全球化的过程中,各个国家和民族的文化,相互融合、相互促进,呈现出多元和谐的发展局面.世界文化具有丰富性和多样性。
@#@2.面对不好的文化,我们要以客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要善于虚心学习其他文化的优点、长处,以开放的心胸和态度,以理解和尊重的态度与不同国家和地区,不同民族、文化、宗教与习俗背景的人交往。
@#@3.我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化,还要宣传、弘扬我们的民族文化,展示博大精深的中华文化的无穷魅力,让世界更加了解中国。
@#@4.尊重、珍惜和保护各个国家民族的文化,体现了一种全球意识以及开放的胸怀、崇高的精神。
@#@5.当今世界.文化与经济和政治相互交融,在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出在当代中国、发展先进文化,就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。
@#@中国特色社会主义文化、县有鲜明的民族性和时代感。
@#@6.中华文化博大精深,源远流长.中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
@#@责任与奉献方面:
@#@1.积极参与公益活动,树立服务社会的精神,是现代公民必不可少的素质,奉献精神、是社会责任感的集中体现。
@#@2.积极参与志愿活动是回报社会的重要途径,既承担着社会责任、又使自身价值在奉献中得到提升:
@#@积极参与公益活动可以提高社会实践能力,使自己更好地融入社会,其他方面:
@#@1.任何事业的成功都需要良好的合作。
@#@团结就是力量。
@#@2.中国共产党是中国特色社会主义的领导核心;@#@社会主义集中力量办大事。
@#@3.民族精神是一个民族生存和发展的精神支撑,是战胜困难,取得成功的巨大的精神力量。
@#@在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平.勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
@#@@#@【中考预测】1.上海世博会是国际展览局第一次选择在发展中国家举办的综合类世界博览会,这说明了什么?
@#@(上海世博会由梦想变成现实说明了什么?
@#@)①说明了新中国成立后,特别是改革开放以来,我国经济建设取得巨大成就,中国的综合国力显著增强;@#@②中国的国际地位日益提高,在国际舞台上发挥着越来越重要的作用,一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认:
@#@@#@2.金融危机下的上海世博会为什么会得到全世界各国的积极响应?
@#@@#@①和平与发展是当今时代的主题:
@#@②科学技术是第一生产力,各国都致力于发展科技、振兴经济;@#@③创新是一个国家兴旺发达的不竭动力:
@#@④经济全球化,世界各国联系越来越紧密,各国的发展离不开合作等。
@#@@#@3.成功举办上海世博会给上海乃至全国带来哪些有益的影响?
@#@@#@①有利于展示我国改革开放以来的巨大成就和文明进步形象:
@#@②有利于促进我国同世界各国各地区交流令作,增进我国人民同各国各地区人民相互了解和友谊:
@#@③有利于我国妥善应对国际金融危机冲击,扩大对外开放,吸引外资,扩大投资,刺激消费需求,促进上海乃至全国的经济和就业增长。
@#@④能够进一步增强民族的凝聚力,增强民族的自豪感和民族自信心:
@#@⑤提升中国和上海的国际形象,提升城市人文精神和科学文化素养,改善上海基础环境:
@#@@#@4.办好上海世博会对世界有何重要意义?
@#@①有利于推动中外文化交流,展示各国文化精神.弘扬优秀中华文化,促进各种文化多元和谐、共同发展。
@#@②有利于传播节约、环保.低碳的城市发展理念.凝聚全球共识.促进人类可持续发展;@#@③有利于推动国际交流与合作,促进和平与发展问题的解决。
@#@④有利于应对国际金融危机冲击、促进世界经济复苏。
@#@@#@5.我们之所以有信心确保上海世博会成功举办的原因是什么?
@#@①社会主义具有集中力量办大事的优势;@#@②有中国共产党的正确领导;@#@③改革开放以来,我国经济实力不断增强,科技事业不断发展,综合国力不断提高;@#@④我国具有博大精深、源";i:
1;s:
26906:
"重庆市2018年中考数学17题专训@#@1.(2017•靖江市一模)一辆慢车与一辆快车分别从甲、乙两地同时出发,匀速相向而行,两车在途中相遇后分别按原速同时驶往甲地,两车之间的距离S(km)与慢车行驶时间t(h)之间的函数图象如图所示,则快车到达甲地时,慢车距离甲地 km.@#@2.(2016秋•沙坪坝区校级期中)有一个进、出水管的容器,某时刻起4分钟只开进水管,此后进水管,出水管同时开放,经过8分钟注满容器,随后只开出水管,得到时间x(分钟)与水量y(升)之间的函数关系如图,那么容器的容积为 升.@#@3.(2015•硚口区模拟)一辆慢车与一辆快车分别从甲、乙两地同时出发,匀速相向而行,两车在途中相遇后都停留一段时间,然后分别按原速一同驶往甲地后停车.设慢车行驶的时间为x小时,两车之间的距离为y千米,图中折线表示y与x之间的函数图象.当快车到达甲地时,慢车离甲地的距离为 千米.@#@4.(2014•新洲区模拟)某物流公司的快递车和货车同时从甲地出发,以各自的速度匀速向乙地行驶,快递车到达乙地后缷完物品再另装货物共用45分钟,立即按原路以另一速度匀速返回,直至与货车相遇.已知货车的速度为60千米/时,两车之间的距离y(千米)与货车行驶时间x(小时)之间的函数图象如图所示,则快递车从乙地返回时的速度为 千米/时.@#@5.(2017•重庆)A、B两地之间的路程为2380米,甲、乙两人分别从A、B两地出发,相向而行,已知甲先出发5分钟后,乙才出发,他们两人在A、B之间的C地相遇,相遇后,甲立即返回A地,乙继续向A地前行.甲到达A地时停止行走,乙到达A地时也停止行走.在整个行走过程中,甲、乙两人均保持各自的速度匀速行走,甲、乙两人相距的路程y(米)与甲出发的时间x(分钟)之间的关系如图所示,则乙到达A地时,甲与A地相距的路程是 米.@#@6.(2017•江津区校级三模)甲,乙两车分别从A,B两地同时相向匀速行驶,乙车到达A地后未作停留,继续保持原速向远离B地的方向行驶,而甲车到达B地后修整了1个小时,然后调头并保持原速与乙车同向行驶,经过一段时间后两车同时到达C地.设两车行驶的时间为x(小时),两车之间的距离为y(千米),y与x之间的函数图象如图所示,则A,C两地相距 千米.@#@7.(2017•沙坪坝区校级一模)小兵早上从家匀速步行去学校,走到途中发现数学书忘在家里了,随即打电话给爸爸,爸爸立即送书去,小兵掉头以原速往回走,几分钟后,路过一家书店,此时还未遇到爸爸,小兵便在书店挑选了几支笔,刚付完款,爸爸正好赶到,将书交给了小兵.然后,小兵以原速继续上学,爸爸也以原速返回家.爸爸到家后,过一会小兵才到达学校.两人之间的距离y(米)与小兵从家出发的时间x(分钟)的函数关系如图所示.则家与学校相距 米.@#@8.(2017•渝中区校级二模)5月13日,周杰伦2017“地表最强”世界巡回演唱会在奥体中心盛大举行,1号巡逻员从舞台走往看台,2号巡逻号从看台走往舞台,两人同时出发,分别以各自的速度在舞台与看台间匀速走动,出发1分钟后,1号巡逻员发现对讲机遗忘在出发地,便立即返回出发地,拿到对讲机后(取对讲机时间不计)立即再从舞台走往看台,结果1号巡逻员先到达看台,2号巡逻员继续走到舞台,设2号巡逻员的行驶时间为x(min),两人之间的距离为y(m),y与x的函数图象如图所示,则当1号巡逻员到达看台时,2号巡逻员离舞台的距离是 米.@#@9.(2017•沙坪坝区一模)小鹏早晨到校发现作业忘带,就打电话叫爸爸立即把作业送到学校,小鹏也同时往家赶,两人相遇后,小鹏以原速度返回学校,爸爸则以原速度的返回家.设爸爸行走的时间为x分钟,小鹏和爸爸两人之间的距离为y米,y与x的函数关系如图所示,则当小鹏回到学校时,爸爸还需要 分钟才能到家.@#@10.(2017•渝中区校级一模)快车和慢车同时从甲地出发以不同的速度匀速前往乙地,当快车到达乙地后停留了一段时间,立即从原路以另一速度匀速返回,在途中与慢车相遇,相遇后两车朝各自的方向继续行驶,两车之间的距离y(千米)与慢车行驶的时间t(小时)之间的函数图象如图所示,则甲乙两地的距离是 千米.@#@11.(2017•南岸区二模)甲、乙两车分别从A、B两地同时出发匀速相向而行,大楼C位于AB之间,甲与乙相遇在AC中点处,然后两车立即掉头,以原速原路返回,直到各自回到出发点.设甲、乙两车距大楼C的距离之和为y(千米),甲车离开A地的时间为t(小时),y与t的函数图象所示,则第21小时时,甲乙两车之间的距离为 千米.@#@12.(2017•江北区校级模拟)甲、乙两辆汽车从A地出发前往相距250千米的B地,乙车先出发匀速行驶,一段时间后,甲车出发匀速追赶,途中因油料不足,甲到服务区加油花了6分钟,为了尽快追上乙车,甲车提高速度仍保持匀速行驶,追上乙车后继续保持这一速度直到B地,如图是甲、乙两车之间的距离s(km2),乙车出发时间t(h)之间的函数关系图象,则甲车比乙车早到 分钟.@#@13.(2017•江北区一模)甲、乙两人在1800米长的直线道路上跑步,甲、乙两人同起点、同方向出发,并分别以不同的速度匀速前进.已知,甲出发30秒后,乙出发,乙到终点后立即返回,并以原来的速度前进,最后与甲相遇,此时跑步结束.如图,y(米)表示甲、乙两人之间的距离,t(秒)表示甲出发的时间,图中折线及数据表示整个跑步过程中y与t函数关系.那么,乙到终点后 秒与甲相遇.@#@14.(2017•萍乡二模)甲、乙两人在直线跑道上同起点、同终点、同方向匀速跑步600米,先到终点的人原地休息.已知甲先出发2秒.在跑步过程中,甲、乙两人的距离y(米)与乙出发的时间t(秒)之间的关系如图所示,则b= .@#@15.(2017•南岸区校级二模)一列快车从甲地匀速驶往乙地,一列慢车从乙地匀速驶往甲地.设先发车辆行驶的时间为x小时,两车之间的距离为y千米,图中的折线表示y与x之间的函数关系.当两车之间的距离首次为300千米时,经过 小时后,它们之间的距离再次为300千米.@#@16.(2016秋•沙坪坝区校级期末)“欢乐跑中国•重庆站”比赛前夕,小刚和小强相约晨练跑步.小刚比小强早1分钟跑步出门,3分钟后他们相遇.两人寒暄2分钟后,决定进行跑步比赛.比赛时小刚的速度始终是180米/分,小强的速度是220米/分.比赛开始10分钟后,因雾霾严重,小强突感身体不适,于是他按原路以出门时的速度返回,直到他们再次相遇.如图所示是小刚、小强之间的距离y(千米)与小刚跑步所用时间x(分钟)之间的函数图象.问小刚从家出发到他们再次相遇时,一共用了 分钟.@#@17.(2017春•垫江县期末)一列快车从甲地驶往乙地,一列慢车从乙地驶往甲地,两车同时出发,设慢车行驶的时间为x小时,两车之间的距离y千米,图中的折线表示y与x之间的函数关系,则出发6小时的时候,甲、乙两车相距 千米.@#@18.(2017秋•沙坪坝区校级期中)欢欢和乐乐骑自行车从滨江路上相距10600米的A、B两地同时出发,先相向而行,行驶一段时间后欢欢的自行车坏了,她立刻停车并马上打电话通知乐乐,乐乐接到电话后立刻提速至原来的倍,碰到欢欢后用了5分钟修好了欢欢的自行车,修好车后乐乐立刻骑车以提速后的速度继续向终点A地前行,欢欢则留在原地整理工具,2分钟以后欢欢再以原速返回A地,在整个行驶过程中,欢欢和乐乐均保持匀速行驶(乐乐停车和打电话的时间忽略不计),两人相距的路程s(米)与欢欢出发的时间t(分钟)之间的关系如图所示,则乐乐到达A地时,欢欢与A地的距离为 米.@#@19.(2017秋•南岸区校级期中)甲、乙两人同时从各自家里出发,沿同一条笔直的公路向公园进行跑步训练.乙的家比甲的家离公园近100米,5分钟后甲追上乙,此时乙将速度提高到原来的2倍,又经过15分钟,乙先到达公园并立即返回,但因体力不支,乙返回时的速度又降低到原来的速度.甲跑到公园后也立即掉头回家,整个过程中,甲的速度始终保持不变,甲、乙两人相距的路程y(米)与甲出发的时间x(分钟)之间的部分函数关系如图所示,则当乙回到自己家时,甲离自己的家还有 米.@#@20.(2017春•沙坪坝区校级期中)如图,小明和小亮同时从学校放学,两人以各自速度匀速步行回家,小明的家在学校的正西方向,小亮的家在学校的正东方向,小明准备一回家就开始做作业,打开书包时发现错拿了小亮的练习册,于是立即跑步去追小亮,终于在途中追上了小亮并交还了练习册,然后再以先前的速度步行回家,(小明在家中耽搁和交还作业的时间忽略不计)结果小明比小亮晚回到家中.如图是两人之间的距离y米与他们从学校出发的时间x分钟的函数关系图.则小明的家和小亮的家相距 米.@#@21.(2017春•南岸区期中)已知A,B两港航程为60km,甲船从A港出发顺流匀速驶向B港,同时乙船从B港出发逆流匀速驶向A港,行至某刻,甲船发现船上一救生圈不知何时落入水中,立刻原路返回,找到救生圈后,继续顺流驶向B港.这样甲乙两船同时到达各自目的地,若甲、乙两船在静水中的速度相同,两船之间的距离y(km)与行驶时间x(h)之间的函数图象如图所示,则水流速度为 km/h.@#@22.(2017春•北碚区校级月考)甲、乙二人同时从A地出发以相同速度匀速步行去B地,甲途中发现忘带物品匀速跑步回A地取,之后立刻返程以相同速度跑步追赶乙,期间乙继续步行去往B地,会合时乙发现仍然有物品没带,时间紧迫,故乘车返回A地取,期间甲继续以先前的速度步行至B地后等待乙,乙取到物品后乘车也到了终点B地(假定来回车速匀速不变,且甲、乙二人取物品的时间忽略不计).如图所示是甲乙二人之间的距离y(米)与他们从A地出发所用的时间x的(分钟)的函数图象,则当曱到达B地时,乙与A地相距 米.@#@23.(2017春•渝中区校级月考)快车和慢车同时从甲地出发,以各自的速度匀速向乙地行驶,快车到达乙地后停留了45分钟,立即按原路以另一速度匀速返回,直至与慢车相遇.已知慢车的速度为60千米/时,两车之间的距离y(千米)与两车行驶时间x(小时)之间的函数图象如图所示,则快车从乙地返回时的速度为 千米/时.@#@24.(2017春•沙坪坝区校级月考)在一次集训中,一支队伍出发10分钟后,通讯员骑自行车追上队尾传达命令,然后按原速到队首传达命令后继续按原速原路返回.在此过程中队伍一直保持匀速行进,如图所示是通讯员与队首的距离S(米)和通讯员所用时间t(分钟)之间的函数图象.若传达命令所花时间都为2分钟,则当通讯员再次回到队尾时,他一共走了 米.@#@25.(2017春•沙坪坝区校级月考)不览夜景,未到重庆.山城夜景,早在清乾隆时期就已有名气,被时任巴县知县王尔鉴,列为巴渝十二景之一.在朝天门码头坐船游两江(即长江、嘉陵江),是游重庆赏夜景的一个经典项目.一艘轮船从朝天门码头出发匀速行驶,1小时后一艘快艇也从朝天门码头出发沿同一线路匀速行驶,当快艇先到达目的地后立刻按原速返回并在途中与轮船第二次相遇.设轮船行驶的时间为t(h),快艇和轮船之间的距离为y(km),y与t的函数关系式如图所示.问快艇与轮船第二次相遇时到朝天门码头的距离为 千米.@#@26.(2017春•涪陵区校级月考)甲、乙两人在同一直线噵路上同起点,同方向同进出发,分别以不同的速度匀速跑步1500米,当甲超出乙200米时,甲停下来等候乙,甲、乙会合后,两人分别以原来的速度继续跑向终点,先到达终点的人在终点休息,在跑步的整个过程中,甲、乙两人的距离y(米)与出发的时间x(秒)之间的关系如图所示,则甲到终点时,乙距离终点 米.@#@27.(2017春•沙坪坝区校级月考)初三某班学生去中央公园踏青,班级信息员骑自行车先从学校出发,5分钟后其余同学以60米/分的速度从学校向公园行进,信息员先到达公园后用5分钟找到聚集地点,再立即按原路以另一速度返回到队伍汇报聚集地点,最后与同学们一起步行到公园,信息员离其余同学的距离y(米)与信息员出发的时间x(分)之间的关系如图所示,则信息员开始返回之后,再经过 分钟与其余同学相距720米.@#@28.(2017春•巫溪县校级月考)国家“5A”级景区某日迎来客流高峰,从索道开始运行前3小时开始,每小时都有a名游客源源不断地涌入候客大厅排队.索道每小时运送b名游客上山,索道运行2小时后,景区调来若干辆汽车和索道一起送游客上山,其中每小时有b名游客乘坐汽车上山.5小时后,在候客大厅排队的游客人数降至1000人,候客大厅排队的游客人数y(人)与游客开始排队后的时间x(小时)之间的关系如图所示.则a= .@#@29.(2017秋•沙坪坝区校级月考)小亮和小花约定周六早晨在一直线公路AB上进行(A→B→A)往返跑训练,两人同时从A点出发,小亮以较快的速度匀速跑到点B休息1分钟后立即原速跑回A点,小花先匀速慢跑了5分钟后,把速度提高到原来的倍,又经过6分钟后超越了小亮一段距离,小花又将速度降低到出发时的速度,并以这一速度匀速跑到B点看到休息的小亮,然后立即以出发时的速度跑回A点.若两人之间的距离记为y(米),小花的跑步时间记为x(分),y和x的部分函数关系如图所示,则当小亮回到A点时小花距A点 米.@#@30.(2017春•北碚区校级月考)在我校刚刚结束的缤纷体育节上,初三年级参加了60m迎面接力比赛.假设每名同学在跑步过程中是匀速的,且交接棒的时间忽略不计,如图是A、B两班的路程差y(米)与比赛开始至A班先结束第二棒的时间x(秒)之间的函数图象.则B班第二棒的速度为 米/秒.@#@31.(2017春•北碚区校级月考)设甲、乙两车在同一直线公路上匀速行驶,开始甲车在乙车的前面,当乙车追上甲车后,两车停下来,把乙车的货物转给甲车,然后甲车继续前行,乙车向原地返回.设x秒后两车间的距离为y米,y关于x的函数关系如图所示,则乙车的速度是 米/秒.@#@32.(2016•重庆)甲、乙两人在直线道路上同起点、同终点、同方向,分别以不同的速度匀速跑步1500米,先到终点的人原地休息,已知甲先出发30秒后,乙才出发,在跑步的整个过程中,甲、乙两人的距离y(米)与甲出发的时间x(秒)之间的关系如图所示,则乙到终点时,甲距终点的距离是 米.@#@33.(2016秋•九龙坡区校级月考)甲、乙两人在直线道路上同起点、同终点、同方向,分别以不同的速度匀速跑步600米,先到终点的人原地休息.已知甲先出发4秒后,乙才出发,在跑步的整个过程中,甲、乙两人的距离y(米)与乙出发的时间t(秒)之间的关系如图所示,则a的值为 .@#@34.(2017秋•九龙坡区校级月考)甲、乙两人从A地出发前往B地,甲先出发1分钟后,乙再出发,乙出发一段时间后返回A地取物品,甲、乙两人同时达到B地和A地,并立即掉头相向而行直至相遇,甲、乙两人之间相距的路程y(米)与甲出发的时间x(分钟)之间的关系如图所示,则甲、乙两人最后相遇时,乙距B地的路程是 米.@#@35.(2016•重庆校级三模)甲、乙两车分别从A、B两地同时出发,相向而行,甲车从A地行驶到B地后,立即按原速度返回A地,乙车从B地行驶到A地,两车到达A地均停止运动.两车之间的距离y(单位:
@#@千米)与乙车行驶时间x(单位:
@#@小时)之间的函数关系如图所示,问两车第二次相遇时乙车行驶的时间为 小时.@#@36.(2016•重庆校级一模)甲、乙两车分别从A,B两地同时相向匀速行驶.当乙车到达A地后,继续保持原速向远离B的方向行驶,而甲车到达B地后立即掉头,并保持原速与乙车同向行驶,经过一段时间后两车同时到达C地.设两车行驶的时间为x(小时),两车之间的距离为y(千米),y与x之间的函数关系如图所示,则B,C两地相距 千米.@#@ @#@重庆市2018年中考数学17题专训@#@参考答案@#@1.(2017•靖江市一模)一辆慢车与一辆快车分别从甲、乙两地同时出发,匀速相向而行,两车在途中相遇后分别按原速同时驶往甲地,两车之间的距离S(km)与慢车行驶时间t(h)之间的函数图象如图所示,则快车到达甲地时,慢车距离甲地 60 km.@#@【解答】解:
@#@快车的速度为560÷@#@7=80(km/h),@#@慢车的速度为560÷@#@4﹣80=60(km/h),@#@快车到达甲地时,慢车距离甲地的距离为(80﹣60)×@#@(7﹣4)=60(km).@#@故答案为:
@#@60.@#@ @#@2.(2016秋•沙坪坝区校级期中)有一个进、出水管的容器,某时刻起4分钟只开进水管,此后进水管,出水管同时开放,经过8分钟注满容器,随后只开出水管,得到时间x(分钟)与水量y(升)之间的函数关系如图,那么容器的容积为 40 升.@#@【解答】解:
@#@由图示可直接得到容器进水速度为:
@#@20÷@#@4=5(升/分),@#@则12分钟应进水60升,@#@设容器容积为y升,由题意得:
@#@@#@(60﹣y)÷@#@8=y÷@#@(28﹣12),@#@解得:
@#@y=40,@#@故答案为:
@#@40.@#@ @#@3.(2015•硚口区模拟)一辆慢车与一辆快车分别从甲、乙两地同时出发,匀速相向而行,两车在途中相遇后都停留一段时间,然后分别按原速一同驶往甲地后停车.设慢车行驶的时间为x小时,两车之间的距离为y千米,图中折线表示y与x之间的函数图象.当快车到达甲地时,慢车离甲地的距离为 60 千米.@#@【解答】解:
@#@由题意可得出:
@#@慢车和快车经过4个小时后相遇,相遇后停留了1个小时,出发后两车之间的距离开始增大,快车到达甲地后两车之间的距离开始缩小,由图分析可知快车经过3个小时后到达甲地,此段路程慢车需要行驶4小时,因此慢车和快车的速度之比为3:
@#@4,@#@∴设慢车速度为3xkm/h,快车速度为4xkm/h,@#@∴(3x+4x)×@#@4=560,x=20,@#@∴快车的速度是80km/h,慢车的速度是60km/h.@#@快车和慢车相遇地离甲地的距离为4×@#@60=240km,@#@当慢车行驶了7小时后,快车已到达甲地,此时两车之间的距离为240﹣3×@#@60=60km.@#@故答案为60.@#@ @#@4.(2014•新洲区模拟)某物流公司的快递车和货车同时从甲地出发,以各自的速度匀速向乙地行驶,快递车到达乙地后缷完物品再另装货物共用45分钟,立即按原路以另一速度匀速返回,直至与货车相遇.已知货车的速度为60千米/时,两车之间的距离y(千米)与货车行驶时间x(小时)之间的函数图象如图所示,则快递车从乙地返回时的速度为 90 千米/时.@#@【解答】解:
@#@设快递车从甲地到乙地的速度为x千米/时,则@#@3(x﹣60)=120,@#@x=100.@#@则甲、乙两地之间的距离是3×@#@100=300(千米);@#@@#@快递车返回时距离货车的距离是:
@#@300﹣60(3+)=75(千米),@#@设快递车从乙地返回甲地的速度是y千米/小时.@#@根据题意得:
@#@(60+y)@#@【4﹣(3+)】=75,@#@解得:
@#@y=90.@#@则快递车从乙地返回甲地的速度是90千米/小时.@#@ @#@5.(2017•重庆)A、B两地之间的路程为2380米,甲、乙两人分别从A、B两地出发,相向而行,已知甲先出发5分钟后,乙才出发,他们两人在A、B之间的C地相遇,相遇后,甲立即返回A地,乙继续向A地前行.甲到达A地时停止行走,乙到达A地时也停止行走.在整个行走过程中,甲、乙两人均保持各自的速度匀速行走,甲、乙两人相距的路程y(米)与甲出发的时间x(分钟)之间的关系如图所示,则乙到达A地时,甲与A地相距的路程是 180 米.@#@【解答】解:
@#@由题意可得,@#@甲的速度为:
@#@(2380﹣2080)÷@#@5=60米/分,@#@乙的速度为:
@#@(2080﹣910)÷@#@(14﹣5)﹣60=70米/分,@#@则乙从B到A地用的时间为:
@#@2380÷@#@70=34分钟,@#@他们相遇的时间为:
@#@2080÷@#@(60+70)=16分钟,@#@∴甲从开始到停止用的时间为:
@#@(16+5)×@#@2=42分钟,@#@∴乙到达A地时,甲与A地相距的路程是:
@#@60×@#@(42﹣34﹣5)=60×@#@3=180米,@#@故答案为:
@#@180.@#@ @#@6.(2017•江津区校级三模)甲,乙两车分别从A,B两地同时相向匀速行驶,乙车到达A地后未作停留,继续保持原速向远离B地的方向行驶,而甲车到达B地后修整了1个小时,然后调头并保持原速与乙车同向行驶,经过一段时间后两车同时到达C地.设两车行驶的时间为x(小时),两车之间的距离为y(千米),y与x之间的函数图象如图所示,则A,C两地相距 420 千米.@#@【解答】解:
@#@由图象可得:
@#@当x=0时,y=300,@#@∴AB=300千米.@#@∴甲车的速度=300÷@#@5=60千米/小时,@#@又∵300÷@#@3=100千米/小时,@#@∴乙车的速度=100﹣60=40千米/小时,@#@设甲、乙两车出发后经过t小时同时到达C地,@#@依题意可得:
@#@60(t﹣1)﹣40t=300,@#@解得t=18,@#@∴B,C两地的距离=40×@#@18=720千米,@#@则A,C两地相距:
@#@720﹣300=420千米,@#@故答案为:
@#@420.@#@ @#@7.(2017•沙坪坝区校级一模)小兵早上从家匀速步行去学校,走到途中发现数学书忘在家里了,随即打电话给爸爸,爸爸立即送书去,小兵掉头以原速往回走,几分钟后,路过一家书店,此时还未遇到爸爸,小兵便在书店挑选了几支笔,刚付完款,爸爸正好赶到,将书交给了小兵.然后,小兵以原速继续上学,爸爸也以原速返回家.爸爸到家后,过一会小兵才到达学校.两人之间的距离y(米)与小兵从家出发的时间x(分钟)的函数关系如图所示.则家与学校相距 1740 米.@#@【解答】解:
@#@观察图象可知小兵爸爸的速度为=90米/分,@#@设小兵的速度为x米/分,由图象可知10(90+x)=1500,@#@解得x=60米/分,@#@60×@#@4=240,@#@1500+240=1740米.@#@故答案为1740.@#@ @#@8.(2017•渝中区校级二模)5月13日,周杰伦2017“地表最强”世界巡回演唱会在奥体中心盛大举行,1号巡逻员从舞台走往看台,2号巡逻号从看台走往舞台,两人同时出发,分别以各自的速度在舞台与看台间匀速走动,出发1分钟后,1号巡逻员发现对讲机遗忘在出发地,便立即返回出发地,拿到对讲机后(取对讲机时间不计)立即再从舞台走往看台,结果1号巡逻员先到达看台,2号巡逻员继续走到舞台,设2号巡逻员的行驶时间为x(min),两人之间的距离为y(m),y与x的函数图象如图所示,则当1号巡逻员到达看台时,2号巡逻员离舞台的距离是 米.@#@【解答】解:
@#@由图象可得2号巡逻员的速度为1000÷@#@12.5=80m/min,1号巡逻员的速度为(1000﹣800)÷@#@1﹣80=200﹣80=120m/min,@#@设两车相遇时的时间为xmin,可得方程:
@#@@#@80x+120(x﹣2)=800+200,@#@解得:
@#@x=6.2,@#@∴a=6.2,@#@∴2号巡逻员的路程为6,.2×@#@80=496m,@#@1号巡逻员到达看台时,还需要=min,@#@∴2号巡逻员离舞台的距离是1000﹣80×@#@(6.2+)=m,@#@故答案为:
@#@m.@#@ @#@9.(2017•沙坪坝区一模)小鹏早晨到校发现作业忘带,就打电话叫爸爸立即把作业送到学校,小鹏也同时往家赶,两人相遇后,小鹏以原速度返回学校,爸爸则以原速度的返回家.设爸爸行走的时间为x分钟,小鹏和爸爸两人之间的距离为y米,y与x的函数关系如图所示,则当小鹏回到学校时,爸爸还需要 2.5 分钟才能到家.@#@【解答】解:
@#@设爸爸从家到与小明相遇的过程中的速度为a米/分钟,由题意和图象可得,@#@,@#@解得,a=120,@#@∴当小鹏回到学校时,爸爸还需要:
@#@=2.5(分钟),@#@故答案为:
@#@2.5.@#@ @#@10.(2017•渝中区校级一模)快车和慢车同时从甲地出发以不同的速度匀速前往乙地,当快车到达乙地后停留了一段时间,立即从原路以另一速度匀速返回,在途中";i:
2;s:
8255:
"重庆市江津区2010年初中毕业生学业暨高中招生考试@#@化学试卷@#@可能用到的相对原子质量:
@#@C-12O-16@#@一.选择题(本大题包括15小题,每小题3分,共45分)@#@1.许多水果能散发出诱人的香味。
@#@人们能闻到香味的原因是()@#@A.分子的体积很小B.分子的质量很小C.分子是香的D.分子在不断地运动@#@2.空气中体积分数最大的物质是()@#@A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳@#@3.正在上海举行的世博会上,中国馆--“东方之冠”给人强烈的视觉冲击,它的主体结构为四根巨型的钢筋混凝土制成的核心筒。
@#@其中的钢属于()@#@A.合成材料B.天然材料C.隐身材料D.金属材料@#@4.构成原子的微粒中,决定元素种类的是()@#@A.电子数B.中子数C.质子数(即核电荷数)D.最外层电子数@#@5.下列各组物质,两者都属于混合物的是()@#@A.干冰、碳酸氢铵B.海水、大理石C.氢气、沼气D.小苏打、铝粉@#@6.下列食品,主要为人类提供淀粉的是()@#@A.西红柿B.鱼C.奶油D.大米@#@7.下列做法(或认识)有科学依据的是()@#@A.带上火把进入山洞进行科学探究@#@B.浴室煤气泄漏,立即打开排气扇并拨打110@#@C.带上手电筒就放心进入久未开启的菜窖或深井@#@D.洗衣服时,用硬水比软水效果更好@#@8.某学生实验过程中获得以下数据,不合理的是()@#@A.用10mL的量筒量取了8.5mL浓硫酸@#@B.用托盘天平称得某大理石样品质量为23.5g@#@C.用pH试纸测定某工厂排放的污水pH=5.20@#@D.测得某粗盐中氯化钠的质量分数为93.8%@#@9.下图所示的实验方法(或操作)正确的是()@#@A.加锌粒B.实验室制取二氧化碳C.称量固体D.验证质量守恒定律@#@10.关于二氧化碳的自述中,你认为不符合事实的是()@#@A.我能在灭火中大显身手B.我承认“温室效应”主要是我惹的祸@#@C.我能帮助绿色植物进行光合作用D.我能与人体血红蛋白结合,使人中毒@#@11.今年4月,墨西哥湾石油泄漏对环境造成了严重污染。
@#@石油是三大化石燃料之一,从中可炼制出多种燃料。
@#@下列燃料不是从石油中分离出来的是()@#@A.煤油B.柴油C.酒精D.汽油@#@12.有四种澄清透明的溶液:
@#@①MgCl2溶液②Cu(NO3)2溶液③K2SO4溶液④KOH溶液。
@#@不用其他试剂就可进行鉴别,鉴别出来的先后顺序是()@#@A.④①②③B.②④①③C.③②①④D.②①③④@#@13.化学反应可以从多种角度认识和分析。
@#@下列反应中没有化合价改变的是()@#@A.CO2+H2O=H2CO3B.2H2O2H2↑+O2↑C.Mg+2HCl=MgCl2+H2↑D.2CO+O22CO2@#@14.构成物质的微粒有多种,下列物质由分子构成的是()@#@A.氯化钠B.水C.金刚石D.水银(Hg)@#@15向下表的甲物质中逐滴加入相应的乙溶液直至过量,反应过程中生成气体或沉淀的质量与加入乙的质量关系,能用右图曲线表示的是()@#@序号@#@甲@#@乙@#@①@#@KOH和K2CO3的混合溶液@#@稀硝酸@#@②@#@Ag-Zn合金@#@稀硫酸@#@③@#@久置空气中的铝片@#@稀盐酸@#@④@#@HCl和H2SO4的混合酸@#@BaCl2溶液@#@A.①③B.②④C.①②D.③④@#@二.填空题(本大题包括6个小题,共30分)@#@16.(4分)请用化学符号回答问题
(1),用文字回答问题
(2)@#@
(1)密度最小的气体_______;@#@食盐的主要成分________;@#@三个亚铁离子_________;@#@@#@
(2)2OH-表示的意义______________________________________。
@#@@#@16.
(1)H2,NaCl,3Fe2+
(2)两个氢氧根离子@#@17.(5分)生活离不开化学,处处留心皆学问。
@#@请用下列物质的序号填空。
@#@@#@①Na2CO3②Ca(OH)2③KNO3④C6H12O6(葡萄糖)⑤HCl@#@
(1)糖尿病人血糖含量偏高,其中的“糖”指___________;@#@@#@
(2)含作物生长所需营养元素,且可作复合肥的是________________;@#@@#@(3)可用于改良酸性土壤的碱是___________________;@#@@#@(4)候氏联合制碱法所制得的“碱”____________________;@#@@#@(5)可用于除去铁锈的物质__________________。
@#@@#@17.
(1)④
(2)③(3)②(4)①(5)⑤@#@18.(9分)完成下列反应的化学方程式,并回答有关问题:
@#@@#@
(1)铁在纯氧中燃烧_________________________,反应类型_______________;@#@@#@
(2)高炉炼铁的主要反应_______________________________,被还原的物质__________;@#@@#@(3)滴加少量的硝酸银溶液到氯化钠溶液中________________________,反应现象为_______________。
@#@@#@18.
(1)3Fe+2O2Fe3O4,化合反应
(2)Fe2O3+3CO2Fe+3CO2,Fe2O3@#@(3)NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3,有白色沉淀生成@#@19.20.21.@#@22.(8分)下列是实验室常用的几种仪器。
@#@@#@
(1)写出用于吸取和滴加少量液体的仪器标号___________。
@#@@#@
(2)除去FeSO4溶液中混有的少量CuSO4杂质,通常要加入过量的______________,相应的化学方程式______________________________,充分反应后过滤,必须用到上述仪器中的___________________________________(填标号)。
@#@@#@(3)配制500g溶质质量分数为0.5%的高锰酸钾溶液对种子进行消毒,需高锰酸钾________g,称取药品时用到的仪器是_________(填标号),在准确称得所需高锰酸钾后,量取所需水时,若俯视读数,则所配得的溶液,其溶质质量分数会_______(填“偏大”或“偏小”)。
@#@@#@22.
(1)E
(2)铁(或铁粉,化学式也可),Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,B(3)2.5,C,偏大@#@23.(8分)实验室制取气体常常用到下列装置,根据给出的装置回答下列问题。
@#@@#@
(1)实验室收集氧气和二氧化碳都可以用到装置_____________(填标号,下同),收集氢气和氧气都可以用到装置_____________。
@#@@#@
(2)张建同学选用B装置制取氧气,王伟同学用A装置制取氧气。
@#@请帮王伟同学写出制取氧气的化学方程式___________________________________;@#@刘军认为两位同学的方法都合理,其中的原因可能是________________________________________________。
@#@@#@(3)同学们经过讨论后认为,在制取氧气时选用装置B较C更好,选用B的优点为____________________________________________________。
@#@@#@23.
(1)DF
(2)2KClO32KCl+3O2↑(或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑),反应物状态不同和反应条件不同可以选用不同的反应装置(3)用装置B可以控制反应速率和控制药品用量@#@四.计算题(本大题包括1小题,共9分)@#@24.钙是人体中含量较高的常量元素之一,缺钙可能导致幼儿及青少年发育不良,严重时还会患佝偻病。
@#@李明的父亲为他买回一瓶补钙保健品,他仔细阅读了标签上的说明(如图)。
@#@为了验证该保健品中碳酸钙的含量,取出5片药品,加入足量的稀盐酸,充分反应后收集到3.3g二氧化碳(假定除碳酸钙外,其他成分不与盐酸反应)@#@
(1)已知碳酸钙的相对分子质量是100,则钙元素的相对原子质量为____________。
@#@@#@
(2)(6分)通过计算验证:
@#@该保健品主要原料含量是否属实(写出计算过程)?
@#@@#@(3)(1分)李明按照说明服用一个月(30天),理论上吸收了钙元素_____克。
@#@@#@24
(1)40
(2)解:
@#@设每5片药片中含碳酸钙的质量为x@#@CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑@#@10044@#@x3.3g@#@100:
@#@44=x:
@#@3.3g,解得x=7.5g@#@所以药品中碳酸钙的质量分数是7.5g/(2g×@#@5)×@#@100%=75%@#@通过计算得出碳酸钙的质量分数是75%,大于70%,所以该保健品主料含量标注属实。
@#@@#@(3)36@#@";i:
3;s:
13688:
"@#@重庆市2017年初中毕业生学业水平暨普通高中招生考试@#@物理试题(B卷)@#@(全卷共四个大题满分80分与化学共用120分钟)@#@注意事项:
@#@@#@1.试题的答案书写在答题卡上,不得在试卷上直接作答。
@#@@#@2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。
@#@@#@3.考试结束,由监考人员将试题和答题卡一并收回。
@#@@#@4.全卷取g=10N/kg,ρ水=1.0×@#@103kg/m3。
@#@@#@一、选择题(本题共8个小题,每小题只有一个选项最符合题意,每小题3分,共24分。
@#@)@#@1.下列物理量的估计最接近实际的是@#@A.人步行的速度约为10m/sB.一名普通中学生的体重约为500N@#@C.洗澡淋浴时水温约为80℃D.重庆地区大气压的值大约是100Pa@#@图1@#@2.如图1所示,小东同学利用酒精灯给物体加热时闻到了一股“酒精味”,想到“酒精”在我们的学习、生活中有较多的应用,下列说法正确的是@#@A.能够闻到酒精味,说明分子在永不停息地做无规则运动@#@B.利用酒精灯给物体加热是用做功的方法改变物体的内能@#@C.用酒精擦拭体表为高烧病人降温,是利用了酒精液化放热@#@D.酒精的沸点为78℃,可用酒精温度计测标准气压下水的沸点@#@3.宋代范仲淹的《岳阳楼记》中蕴含了丰富的光学知识,文中词句与物理知识相符合的是@#@A.“锦鳞游泳”,看到水里的鱼是实像@#@B.“皓月千里”,皎洁的月亮是光源@#@C.“浮光跃金”,湖面波动的光闪着金色是光的折射现象@#@D.“静影沉璧”,如玉璧一样月亮的倒影是光的反射现象@#@春节包饺子@#@元宵节煮汤圆@#@端午节吃粽子@#@中秋节吃月饼@#@4.中国的一些美食与传统节日有关,在图2所示的美食中,用物理知识解释正确的是@#@图2@#@A.包饺子时力的作用使饺子皮改变了形状@#@B.煮熟的汤圆浮起来主要是因为汤圆的重力改变了@#@C.粽子对盘的压力和桌面对盘的支持力是一对平衡力@#@D.如果将月饼带到月球上,它的质量会减小@#@5.下列电学基础知识说法正确的是@#@A.同种电荷相互吸引,异种电荷相互排斥@#@B.只要电子在运动,电路中就一定有电流@#@C.电源的作用就是给电路两端提供电压@#@D.电阻的大小只与导体的材料和长度有关@#@图5@#@6.图3与电有关的设备中,下列说法正确的是@#@图3@#@丁@#@乙@#@甲@#@丙@#@ @#@A.甲图中的电能表是用于测量用电器电功率的仪表@#@B.乙图中三角插头的其中一个脚与用电器金属外壳连接@#@C.丙图中无人机的电动机在工作时将机械能转化为电能@#@D.丁图中POS机检测头利用的电磁感应原理是安培首先发现的@#@7.工人师傅利用如图4所示的两种方式,将重均为300N的货物从图示位置向上缓慢提升一段距离。
@#@F1、F2始终沿竖直方向;@#@图甲中OB=2OA,图乙中动滑轮重为60N,重物上升速度为0.01m/s。
@#@不计杠杆重、绳重和摩擦,则下列说法正确的是@#@A.甲乙两种方式都省一半的力B.甲方式F1由150N逐渐变大@#@C.乙方式机械效率约为83.3%D.乙方式F2的功率为3W@#@A@#@F1@#@O@#@F2@#@A@#@B@#@图4@#@乙@#@甲@#@8.图5甲为一个超声波加湿器,图5乙为其内部湿度监测装置的简化电路图。
@#@已知电源电压为12V,定值电阻R0的阻值为30Ω,电流表的量程为0~200mA,电压表的量程为0~9V。
@#@湿敏电阻R的阻值随湿度RH变化的关系图像如图5丙所示,其阻值最大为120Ω(图中未画出)。
@#@则在电路安全工作的前提下,计算可得出@#@A.R的电流最小值为80mAB.R的电功率最大值为0.9W@#@C.R0的电功率最小值为0.3WD.装置能监测湿度最大值为90%@#@二、填空作图题(本题共6个小题,第14小题作图2分,其余每空1分,共12分。
@#@)@#@图6@#@9.“五一节”期间,很多外地游客乘坐重庆长江索道,体验重庆的“立体交通”。
@#@如图6所示,长江索道全长约1165m,某次单程运行时间为233s,则索道在该次运行的平均速度为______m/s。
@#@驶离站台后,车厢里的游客以对面的建筑为参照物,判断自己是_______(选填“运动”或“静止”)的。
@#@@#@10.在“母亲节”这天,小唐同学为妈妈炖了一碗排骨汤,然后用盆子装了5kg的水,将装汤的碗放在水中进行冷却。
@#@小宇用水进行冷却主要是利用了水的________大。
@#@过了一会儿,水温由20℃升高到25℃,水吸收的热量为________J[c水=4.2×@#@103J/(kg·@#@℃)]。
@#@@#@11.在图7的电路中,电源电压恒为12V,定值电阻R0为50Ω,滑动变阻器的最大阻值为50Ω,小灯泡上标有“6V”字样,不考虑灯丝电阻变化。
@#@若开关S、S1、S2都闭合,当滑片P在b端时,电流表示数为______A。
@#@若开关S闭合,S1、S2都断开,当滑动变阻器接入电路的阻值为20Ω时,电流表的示数为0.4A,则小灯泡的额定电功率是______W。
@#@@#@图7@#@S1@#@S@#@R0@#@S2@#@a@#@b@#@L@#@P@#@R@#@A@#@图8@#@12.一个底面积为100cm2足够高的柱形容器M装有20cm深的水,置于水平地面上;@#@一个质量忽略不计的硬塑料瓶固定在轻杆上,内有适量的水,如图8甲所示。
@#@塑料瓶ABCD部分为柱形,柱形部分高度hAB为16cm。
@#@用手拿住轻杆,将该瓶从图甲中刚接触水面位置,缓慢竖直下降6cm,杆对瓶的拉力F随下降高度h之间的关系图像如图8乙所示。
@#@然后从该位置继续向下,直到水面与AD相平为止。
@#@则瓶内所装水的重力为N;@#@当水面与AD相平时,瓶外的水对容器M底部的压强为Pa。
@#@@#@图9@#@13.如图9所示,2017年5月5日下午2点,中国国产C919大型客机在浦东国际机场正式首飞成功,实现了国产客机领域的突破。
@#@C919采用先进的发动机以降低油耗;@#@使用大量的先进复合材料、先进的铝锂合金减轻机身自重等。
@#@C919还采用先进照明设计、提供给旅客更大观察窗;@#@其座椅宽大,提供给旅客更好的乘坐舒适性;@#@C919的机翼是目前国际航空设计中最为先进的机翼设计,能比传统机翼减小5%的飞行阻力。
@#@另外,每个机翼都有36米长,除了装有起落架之外,还能储存燃油。
@#@@#@请找出一个与以上情景有关的物理信息,并指出对应的物理知识,不得与示例重复。
@#@@#@示例:
@#@物理信息:
@#@采用先进的发动机;@#@@#@物理知识:
@#@发动机将内能转化为机械能。
@#@@#@作答:
@#@物理信息:
@#@_________________________________________;@#@@#@物理知识:
@#@_________________________________________。
@#@@#@14.完成下列作图:
@#@@#@
(1)请作出图10中入射光线经过凸透镜后的折射光线。
@#@@#@
(2)如图11所示,物体在粗糙水平面上由于惯性向右运动,请作出该物体受到滑动摩擦力的示意图(作用点请画在物体的重心O上)@#@图11@#@v@#@O@#@图10@#@O@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@F@#@F@#@三、实验探究题(本题共3个小题,15小题6分,16小题8分,17小题8分,共22分。
@#@)@#@15.完成下列两个实验探究:
@#@@#@
(1)在“探究凸透镜成像规律”的实验中,小杨同学让蜡烛到凸透镜的距离大于2倍焦距,移动光屏至适当位置,光屏上将会呈现一个倒立、________(选填“缩小”、“放大”或“不变”)的实像,如图12所示,此时的像距为________cm。
@#@生活中的___________(选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”)就是应用了这样的成像规律。
@#@@#@cm@#@50@#@60@#@70@#@图13@#@图12@#@图12@#@
(2)小杨同学在“探究海波熔化和凝固特点”的实验中,某时刻温度计示数如图13甲所示,为_____℃;@#@小杨画出了“温度-时间”图像,如图13乙所示,由此可知,海波是(选填“晶体”或“非晶体”),海波在第10min时处于________(选填“固态”、“液态”或“固液并存”)。
@#@@#@16.小宇同学在“探究电流与电阻的关系”实验中,器材如图14甲所示,电源为两节新的干电池,滑动变阻器上标有“10Ω1A”字样,阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、30Ω的定值电阻各一个。
@#@@#@乙@#@甲@#@图14@#@
(1)请用笔画线代替导线,把图14甲所示的电路补充完整(滑片P向右滑,滑动变阻器接入电路的电阻变大)。
@#@@#@
(2)小宇同学首先将5Ω定值电阻接入电路,将滑片P滑到(选填“A”或“B”)端,再闭合开关,调节滑片P,使电压表示数到达某一数值,电流表的示数如图14乙所示,该示数为A。
@#@@#@(3)接下来,小宇同学应该,并且将滑动变阻器阻值调到最大处,然后将5Ω的电阻替换为10Ω。
@#@闭合开关,调节滑片P,使电压表示数为V,将电流表示数记录在表格中。
@#@@#@实验次数@#@1@#@2@#@3@#@电阻R/Ω@#@5@#@10@#@20@#@电流I/A@#@0.2@#@0.1@#@(4)将定值电阻换成20Ω重复第(3)的操作,由表格中数据发现:
@#@在电压一定时,电流与电阻成(选填“正比”或“反比”)。
@#@本次探究中若换用30Ω的定值电阻接入电路,无论怎样调节滑片P,电压表示数始终(选填“大于”或“小于”)所需电压。
@#@@#@17.如图15所示,图14@#@小彬同学对“浸没在液体中的物体所受浮力大小与深度是否有关”进行了实验探究。
@#@@#@
(1)实验前首先应按竖直方向对弹簧测力计进行。
@#@本实验中,使用弹簧测力计时,手应该拿住弹簧测力计的(选填“拉环”或“刻度盘”)。
@#@@#@@#@图15@#@
(2)小彬同学依次进行了如图15所示的实验,第①次实验中测力计示数为N。
@#@通过分析发现,浸没在纯水中的物体所受的浮力大小与深度(选填“有关”、“无关”)。
@#@进一步分析得出:
@#@物体浸没后与放入前相比,容器对水平地面的压力增加了N。
@#@@#@(3)小彬同学又进行了“盐水浮鸡蛋”的实验,发现一个有趣的现象:
@#@悬浮在盐水中如图16所示位置的鸡蛋,如果用外力将鸡蛋轻轻向下或向上移动一小段距离,撤销外力后它马上又会回到原来位置悬浮。
@#@此现象初步表明:
@#@深度增大,浸没在盐水中的鸡蛋所受的浮力(选填“增大”、“减小”或“不变”)。
@#@@#@(4)为了精确检验这一结论是否正确,小彬同学找到一个分度值为0.1g的电子秤,将图15中的纯水换成盐水静置一段时间后,用图15中的同一物体,依次进行了图17所示的实验。
@#@分析电子秤的示数可知:
@#@(3)中的结论是正确的。
@#@进一步分析可知,出现这一现象的真正原因是:
@#@盐水的随深度而变化。
@#@小宇为自己的新发现感到万分高兴,但他并没有停下探究的脚步,再一次分析,他计算出图17②到图17④细线对物体拉力的变化量为N。
@#@@#@图16@#@图17@#@@#@A1@#@四、论述计算题(本题共3个小题,18小题6分,19小题8分,20小题8分,共22分,解题应写出必要的文字说明、步骤和公式,只写出最后结果的不能给分。
@#@)@#@R1@#@R2@#@A2@#@A1@#@S@#@图18@#@A2@#@18.如图18所示的电路中,电源电压不变,电阻R2的阻值为10Ω。
@#@闭合开关S,电流表的示数为2A,电流表的示数为0.8A。
@#@求:
@#@@#@
(1)电源电压;@#@@#@
(2)电阻R1消耗的电功率。
@#@@#@19.如图19所示为某电烤箱的铭牌,高温档额定功率模糊不清。
@#@图20虚线内所示是电烤箱内部的简化电路图。
@#@R1和R2均为电热丝,R2=72.6Ω。
@#@电烤箱开关接1时是低温档,接2时是高温档。
@#@求:
@#@@#@
(1)电烤箱在低温档正常工作10min电流做的功;@#@@#@
(2)R1的阻值;@#@@#@(3)在某用电高峰期,若家庭电路中只有电烤箱在高温档工作,发现标有“3000imp/kW·@#@h”的电能表的指示灯闪烁81次共用时2min,求此时家庭电路两端的实际电压。
@#@@#@xx牌电烤箱@#@额定电压@#@220V@#@额定功率@#@高温档@#@×@#@×@#@×@#@W@#@低温档@#@400W@#@图20@#@图19@#@20.如图21甲所示为中国首艘国产航母001A下水时的情景。
@#@某中学物理兴趣小组的同学在实验室模拟航母下水前的一个过程,他们将一个质量为2kg的航母模型置于水平地面上的一个薄壁柱形容器底部,该柱形容器质量为6kg,底面积为0.03m2,高为0.4m,如图21乙所示。
@#@现在向容器中加水,当加水深度为0.1m时,模型刚好离开容器底部,如图21丙所示。
@#@继续加水直到深度为0.38m,然后将一质量为0.9kg的舰载机模型轻放在航母模型上,静止后它们一起漂浮在水面。
@#@@#@
(1)图丙中水对容器底的压强为多少帕?
@#@@#@
(2)图丙中航母模型浸入水中的体积为多少立方米?
@#@@#@(3)放上舰载机后整个装置静止时,相对于水深为0.38m时,容器对水平地面的压强增加了多少帕?
@#@@#@图21@#@6@#@";i:
4;s:
5636:
"@#@中考名校模拟分类汇编——函数综合@#@题目@#@方法解析@#@南开九上期末@#@南开阶段1@#@如图,直线与反比例函数在第一象限内的图象交于A、B两点,且与x轴的正半轴交于C点,若AB=2BC,的面积为8,则k的值为(▲)@#@A.6B.9C.12D.18@#@南开九下半期@#@如图,一次函数的图象与x轴交于点A,与y轴交于点B,与反比例函数交于点,则点B到OC的距离是(▲)@#@A.2B.C.D.@#@南开阶段2@#@如图,在中,,点B在轴上,且,A点的横坐标是2,AB=3BC,双曲线经过A点,双曲线经过C点,则的值为(▲)@#@A.12B.9C.6D.3@#@南开阶段3@#@如图,Rt的直角边在轴正半轴上,,反比例函数的图象与Rt两边,分别交于点,.若点是边的中点,则点D的坐标是(▲)@#@A.B.C.D.@#@巴蜀九上半期@#@如图,与轴、轴分别相交于、两点,@#@点为双曲线上一点,若是以为底的等腰直角三角形,则的值为()@#@A、 B、C、 D、@#@巴蜀4月@#@如图,在矩形OABC中,AB=2BC,点A、点C分别在y轴和x轴的正半轴上,连接OB,反比例函数y=(k≠0,x>@#@0)的图象经过OB的中点D,与BC边交于点E,点E的横坐标是4,则K的值是()A.1B.2C.3D.4@#@巴蜀一模@#@巴蜀二模@#@如图,已知双曲线()经过直角三角形OAB斜边OB的中点D,且与直角边AB相交于点C.若点A的坐标为(-6,4),则△BOC的面积为()@#@A.4B.3C.2D.1@#@一中九上期末@#@如图,ABC是等腰直角三角形,∠ACB=90°@#@,点A在@#@反比例函数的图像上,点B、C都在反比例函数@#@的图像上,AB//轴,则点A的坐标为()@#@A.()B.()@#@C.()D.()@#@一中九下开学@#@如图,菱形OABC在直角坐标系中,点A的坐标为(5,0),对角线OB=,反比例函数(k≠0,x>0)经过点C.则k的值等于()@#@A.12B.8C.15D.9@#@y@#@x@#@A@#@O@#@B@#@C@#@一中3月月考@#@如图,正方形ABCD的边BC在x轴的负半轴上,其中E是CD的中点,函数的图象经过点A、E,若B点的坐标是,则k的值为()@#@A.B.C.D.@#@一中九下半期@#@如图在平面坐标系中,顶点A在x轴上,∠ACB=90°@#@,CB∥x轴,双曲线经过C点及AB的三等点D(BD=2AD),,则k的值为()@#@A.3B.6C.D.@#@一中一模@#@八中九下开学@#@如图,直线与x轴,y轴分别交于A、B两点,是以AB为底边的等腰直角三角形,点C在双曲线上,则k的值为()@#@A.16 B. C. D.@#@八中九下月考一@#@八中九下月考二@#@八中九下一模@#@育才一诊@#@育才二诊@#@如图,矩形ABCD中,AB=3,BC=4,动点P从B点出发,在BC上移动至点C停止,记PA=x,点D到直线PA的距离为y,则y关于x的函数解析式是()@#@A、B、C、D、@#@110中九下开学@#@如图,已知四边形ABCD是平行四边形,BC=2AB.A,B两点的坐标分别是(﹣1,0),(0,2),C,D两点在反比例函数y=(k<0)的图象上,则k=()@#@A.-8B.-10C.-11D.-12@#@巴南九下期中@#@如图,矩形的顶点、分别在、轴的正半轴上,点为对角线的中点,反比例函数,在第一象限内的图象经过点,且与、分别交于、两点,若四边形的面积为6,则的值为()@#@.3.4.5.6@#@江津月考1@#@如图,第一角限内的点A在反比例函数的图象上,第四象限内的点B在反比例函数图象上,且OA⊥OB,∠OAB=60度,则K值为@#@渝中二诊@#@二外一模@#@如图所示,已知:
@#@(x>0)图象上一点P,PA⊥x轴于点A(a,0),点B坐标为(0,b)(b>0)动点M在y轴上,且在B点上方,动点N在射线AP上,过点B作AB的垂线,交射线AP于点D,交直线MN于点Q,连接AQ,取AQ的中点为C.若四边形BQNC是菱形,面积为2,此时P点的坐标().@#@A.(3,2)B.C.()D.@#@全善3月月考@#@如图,反比例函数y=(x<0)的图象经过点A(﹣1,1),过点A作AB⊥y轴,垂足为B,在y轴的正半轴上取一点P(0,t),过点P作直线OA的垂线l,以直线l为对称轴,点B经轴对称变换得到的点B′在此反比例函数的图象上,则t的值是( )@#@ A.B.C.D. @#@全善4月月考@#@@#@开县3月@#@如图,反比例函数y=﹣在第二象限的图象上有两点A、B,它们的横坐标分别为﹣1,﹣3,直线AB与x轴交于点C,则△AOC的面积为( )@#@ A.8B.10C.12D.24@#@万二中入学@#@万二中3月@#@万二中周练1@#@万二中周练2@#@万二中周练3@#@西附月考8@#@如图,正方形OABC的边OA、OC均在坐标轴上,双曲线经过OB的中点D,与AB边交于点E,与CB边交于点F,直线EF与x轴交于G.若,则点G的坐标是()@#@A.(7,0)B.(7.5,0)C.(8,0)D.(8.5,0)@#@D@#@E@#@F@#@C@#@O@#@x@#@y@#@A@#@B@#@G@#@八中二模@#@八中二模@#@如图,在平面直角坐标系xoy中,Rt△OAB的直角边在x轴的负半轴上,点C为斜边OB的中点,反比例函数的图象经过点C,且与边AB交于点D,则的值为()@#@A.B.C.D.@#@7@#@";i:
5;s:
12672:
"《格列佛游记》(名著复习)@#@作者:
@#@斯威夫特国籍:
@#@英国@#@1.主要人物关系及其人物形象:
@#@@#@
(1)格列佛(主人公,外科医生):
@#@@#@①热爱冒险、敢于冒险、刚毅勇敢、聪明机智。
@#@@#@相关情节:
@#@四次出海体现此性格特点。
@#@@#@②善良、正直、待人友好。
@#@@#@相关情节:
@#@在小人国时行走时小心翼翼,生怕踩伤市民;@#@帮助利立浦特打败侵略者;@#@当利立浦特国王命令他灭掉不来夫斯古国时,他不同意这样做等等。
@#@@#@③聪明机智、善于思考、思维独特、有质疑精神、酷爱真理。
@#@@#@④处世圆滑,说话巧妙伶俐,做事坚决果断。
@#@@#@⑤为人坦率,爱憎分明,知恩图报。
@#@@#@
(2)小人国@#@①佛林奈浦(小人国)财政大臣:
@#@猜忌、阴险、狠毒、狡诈,对国王阿谀奉承,对人民颐指气使。
@#@@#@相关情节:
@#@格列佛的仁怀宽厚和俘获不来夫斯古国舰队的军功受到小人国国王的赏识,佛林奈浦就大为恼火,并怀疑格列佛与自己的妻子通奸,就联络其他大臣设谋陷害、大加污蔑,最后迫使格列佛逃往不来夫斯古。
@#@@#@②斯开瑞士(小人国)海军大将:
@#@嫉妒、阴险、狡黠。
@#@@#@相关情节:
@#@小人国的国王野心勃勃,在与邻国不来夫斯古战争中,格列佛涉过海峡把不来夫斯古国大部分舰队俘获过来,从此格列佛受到小人国国王重用,斯开瑞士就大为不满,与财政大臣合谋谋害格列佛。
@#@@#@③瑞颛沙(小人国)内务大臣:
@#@格列佛的朋友。
@#@(友好、善良)@#@④利立浦特国王:
@#@利用但不信任格列佛的昏君。
@#@(昏庸、充满野心)@#@⑤小人国皇后:
@#@小气、贪慕虚荣@#@⑥不来夫斯古国王:
@#@利立浦特国王的对手、格列佛的临时庇护者。
@#@@#@(3)大人国@#@①布罗卜丁奈格国王:
@#@博学、理智、仁慈、治国能力强的开明国君,和善儒雅,欧洲文明的批判者。
@#@@#@相关情节:
@#@布罗卜丁奈格国王博学多识,性情善良,他用理智、公理、仁慈来治理国家,他厌恶格列佛所说的卑劣的政客、流血的战争。
@#@@#@②布罗卜丁奈格王后:
@#@理想的王后,格列佛的朋友。
@#@(仁慈宽厚)@#@③葛兰达克利赤:
@#@小保姆,格列佛最好的朋友。
@#@(聪明、善良)@#@④葛兰达克利赤之父:
@#@农民,格列佛的男主人。
@#@(自私、贪婪)@#@(4)飞岛国@#@①勒皮他国王:
@#@痴迷于“音乐”、“数字”的国君,殖民主义者。
@#@(霸道、残酷)@#@②孟诰第:
@#@勒皮他贵族,格列佛游历科学院的引荐者,格列佛的朋友。
@#@(热情、聪明)@#@③“拍手”:
@#@提醒人与人交流的特殊者。
@#@(机械性)@#@(5)慧骃国@#@①耶胡:
@#@慧骃国的被统治者,非理性动物。
@#@(自私、贪婪、野蛮)@#@②慧骃:
@#@慧骃国的统治者,理性动物。
@#@(仁慈、节制、有礼貌等)@#@③灰马:
@#@格列佛在慧骃国的主人。
@#@(善良、热心)@#@④栗色小马:
@#@灰马的仆人,格列佛的朋友、保护者。
@#@(友好、忠诚)@#@2.经典情节@#@
(1)四次出海:
@#@@#@①第一次航海误入小人国,经历一系列奇遇,逃回家。
@#@@#@※误入小人国的原因:
@#@在一次去往东印度群岛的途中,遭遇到了强风暴和几名船员坐上救生小船逃生,结果连小船都被风暴掀翻了。
@#@我听天由命地在水里游着,后来被风暴推到了一个小岛上,终于被小人国的人发现。
@#@@#@※小人国奇特的风俗:
@#@@#@①绳上跳舞选拔官吏,表演的是那些正在候补朝廷中重要官职的人。
@#@@#@②盛大节日横杆上表演特技,表演的希望得到皇帝宠幸的人。
@#@@#@※小人国的宫廷游戏:
@#@该国挑选官员是以在悬空的绳子上跳舞的技术好坏来决定的,很多人不惜摔断脖颈,拼死一搏。
@#@每当有重要官职空缺,不论是原官员过世还是失宠撤职,就会有五六位候补人员呈请皇帝准许他们给皇帝陛下及朝廷百官表演一次绳上舞蹈,谁跳得最高而又不跌下来,谁就接任这个职位,并分别赏赐蓝红绿三色丝线。
@#@@#@▲评价:
@#@借此讽刺抨击英国宫廷和大臣的昏庸无能,无情讽刺了高官厚爵们阿谀奉承的丑恶嘴脸,讽刺了英国政治的荒诞不经和反映出社会统治者的腐败。
@#@三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带。
@#@@#@※两个政党:
@#@高跟党和低跟党,高跟党自认为是合乎古代制度的,而国王则偏向低跟党。
@#@因此,政府的官员都是低跟党的人担任。
@#@两党仇恨很深,皇太子则两边讨好。
@#@为此,他的鞋跟一只高,一只低。
@#@@#@▲评价:
@#@高跟党和低跟党暗指英国托利党和辉格党,讽刺、揭露、批判当时英国政客们在一些国计民生毫不相干的小节上勾心斗角、尔虞我诈、争权夺利的现状。
@#@@#@※两国战争:
@#@战争起因是利立浦特岛国改变了吃鸡蛋的习惯,不先磕破大端,而是要人们先磕破小端。
@#@国内那些惯于遵循古制的人不服,分成在“大端派”和“小端派”。
@#@他们互相攻击对方是“异端邪说”。
@#@“大端派”在国内遭到镇压,他们便逃亡到不来夫斯古,引起两个帝国的战争。
@#@@#@▲评价:
@#@两个帝国的战争暗指英国与法国的战争,影射当时英法两国之间的连年征战。
@#@@#@※离开小人国原因:
@#@@#@①不同意利立浦特国王命令他灭掉不来夫斯古,这令国王大臣不满;@#@@#@②撒了一泡尿浇灭了皇宫失火,这使皇后十分反感;@#@@#@③海军大臣、财政大臣的妒恨。
@#@@#@②第二次航海误入巨人国,对国王夸耀英国,却遭批评,后因思乡回国。
@#@@#@③第三次航海到了飞岛国,该国统治者衣食充足,人民缺衣少食。
@#@@#@④第四次航海来到慧骃国,遭“耶胡”攻击,得到“智马”相救。
@#@@#@这四次出海体现了格列佛敢于冒险、热爱冒险、刚毅勇敢的性格。
@#@@#@
(2)大人国炫耀:
@#@面对大人国国王,格列佛沾沾自喜地介绍了英国各方面的情况及近百年来的历史,并向国王推荐可以使人血流成河、尸横遍野的火药枪炮,但被国王一一否定。
@#@@#@▲评价:
@#@讽刺了英国制度的不合理和人类的残酷(反语)。
@#@@#@(3)皇宫辩论:
@#@没想到格列佛引以为豪的讲述会遭受女王的指责。
@#@@#@▲评价:
@#@从此格列佛也开始反思自己国家的种种弊端。
@#@@#@(4)参观拉格多科学院:
@#@格列佛来到巴尔尼巴比进行访问,并参观了岛上的“拉格多科学院”。
@#@这所科学院研究的都是些荒诞不经的课题,结果造成全国遍地荒凉,房屋坍塌,人民无衣无食。
@#@@#@▲评价:
@#@讽刺了科学家的残暴及脱离实际、沉溺于幻想的伪科学。
@#@@#@(5)语言改造:
@#@科学家改进本国语言计划遭妇女和俗人、文盲的联合反对。
@#@@#@▲评价:
@#@无情地嘲讽科学研究脱离实际的倾向,这也是对当时一些所谓的教授进行讽刺,同时批评了英国的殖民统治。
@#@@#@(6)耶胡争夺石头:
@#@慧骃国的“耶胡”丑陋龌龊,贪婪成性,残酷好斗,他们特别喜欢在田间寻找一种石头,为了这种石头经常发生大规模的斗争。
@#@@#@▲评价:
@#@讽刺了人类为了贪欲而进行的疯狂残酷争斗。
@#@@#@(7)与慧骃的对话:
@#@谈论了关于钱等。
@#@@#@▲评价:
@#@讽刺当时人类的种种罪行和人性的贪婪,对人类的荒淫、伪善。
@#@@#@3.艺术特色@#@斯威夫特在《格列佛游记》中运用神奇的想象、夸张的手段、寓言的笔法、不留情面的批判,为我们塑造出一个丰富多彩的、童话般的幻想世界。
@#@高超的艺术技巧使小说成为世界文学宝库中一颗璀璨无比的宝石。
@#@@#@语段阅读。
@#@@#@
(一)@#@一个人可以通过三种办法爬上首相大臣的位置。
@#@第一,要知道怎么样以比较慎重的方式出卖自己的妻女和姐妹;@#@第二,背叛或者暗杀前任首相大臣;@#@第三,在公开集会上慷慨激昂地抨击朝廷的各种腐败。
@#@但是英明的君王一定愿意挑选惯于采用第三种办法的人,因为事实证明,那些慷慨激昂得人总是最能顺从其主子的旨意和爱好。
@#@这些大臣一旦控制了所有的要职,就会贿赂元老院或者大抠密院中的大多数人,以此来保全自己的势力。
@#@最后,他们还借一种“免罚法”(我向它说明了这条法令的性质)以保证自己事后免遭不测,满载着从国民身上贪污来的赃物从工职上悄然引退下来。
@#@@#@1.上文选自《》,作者___________,主人公是__________。
@#@@#@2.这一情节的内容是什么?
@#@@#@3.你如何看待这三种爬上首相大臣位置的方法?
@#@@#@4.作者在这里所要讽刺的是什么?
@#@@#@
(二)@#@我走进了另一间屋子,但是马上就要退出来,差点被一种可怕的臭气熏倒。
@#@我的向导催促我走进去,悄悄地告诉我:
@#@不要得罪他们,他们会恨你入骨,因此吓得我连鼻子都不敢堵。
@#@这个房间里的设计家是学院里资格最老的学者,他的面孔和胡子都是淡黄色的;@#@手上、衣服上都涂满了污秽。
@#@我被介绍给他的时候,他紧紧地拥抱我,当时我多么想找一个借口谢绝他这种亲热的礼仪啊。
@#@他自从到科学院工作以来,就是研究怎样把人的粪便还原为食物。
@#@他把粪便分成几部分,去掉从胆汁里得来的颜色,让臭气蒸发,再把浮着的唾液除去。
@#@每星期人们供给他一桶粪便,那种桶大约有一个布利斯脱酒桶那么大。
@#@@#@1.这里的科学家搞什么实验?
@#@这个实验有科学根据吗?
@#@作者为什么这样写?
@#@(4分)@#@2.在文段中,作者想说明一个什么道理?
@#@(4分)@#@@#@(三)@#@他对我叙述的我国近百年来的大事记感到十分惊讶。
@#@他断然宣称,那些事不过是一大堆阴谋、叛乱、暗杀、大屠杀、革命和流放,是贪婪、党争、虚伪、背信弃义、残暴、愤怒、疯狂、仇恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心所能产生的最严重恶果。
@#@@#@1、这里的”我”指的是,“我国”指的是,“他”是。
@#@@#@2、通过”他”对”我”国历史的评价进行分析,”他”的国家应是@#@的国家。
@#@@#@3、在这里,作者的写作意图是什么?
@#@@#@@#@4、格列佛到达大人国后经历哪些险阻?
@#@请举出两例。
@#@@#@答:
@#@@#@参考答案:
@#@@#@
(一)1.格列佛游记斯威夫特格列佛@#@2.叙述爬上首相大臣的办法@#@3.人类了为权利可以选择任何手段不惜任何代价。
@#@@#@4.政府官员的腐败,政府职能发挥不了应有的作用,反而成了腐败人员敛财的工具。
@#@@#@
(二)@#@1.《格列佛游记》斯威夫特@#@2.研究怎样把人的粪便变成食物、没有、讽刺当代科学,讽刺有些科学家带有荒唐成份的行为@#@3.说明搞科学研究,必须脚踏实地,实事求是地进行有科学根据的实验,而不应打着科学的幌子搞迷信活动和欺诈活动的道理@#@(三)1、这里的我指的是_格列佛,“我国”指的是英国,“他”是大人国的国民。
@#@@#@2、通过”他”对”我”国历史的评价进行分析,”他”的国家应是一个国家制度古朴,民风淳朴,公正、正义、和平的国家。
@#@@#@3在这里,作者的写作意图是什么?
@#@@#@对英国的制度、历史等进行批判和讽刺。
@#@@#@4、格列佛到达大人国后经历哪些险阻。
@#@请举出两例。
@#@@#@答:
@#@例:
@#@
(1)两只老鼠爬上床,与老鼠格斗。
@#@
(2)农民把格列佛带到集市,强迫他做各种姿势赚钱。
@#@(3)被侏儒塞进骨头缝里。
@#@@#@5@#@";i:
6;s:
22474:
"国家财政,国家体育场世界跨度最大的钢结构建筑,青藏铁路世界最长的高原铁路,中国工程世界之最,330亿元,31.5亿元,抗击地震泥石流灾害;@#@,国家投入抗灾重建资金360亿元,中国载人航天工程;@#@,花费350亿元,上海世博会;@#@,国家投入300亿元,应对金融危机;@#@,投资4万亿元,1、财政及其作用,一、国家财政,
(1)含义:
@#@,国家的收入和支出,国家财政是通过预算和决算实现的。
@#@,内容:
@#@国家对社会产品的分配,本质:
@#@从本质上看,财政是国家为实现其职能,凭借公共权力直接参与社会分配的一种活动。
@#@财政收入和支出是国家参与社会分配的两个方面,目的:
@#@国家履行对内对外职能,
(2)内容、本质、目的,国家预算:
@#@指由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划。
@#@,国家决算:
@#@指上一年度国家预算执行结果的会计报告。
@#@,预算是国家的重要立法文件,(国家预算反映政府活动的范围、方向和政策),3、国家预算和国家决算,想一想,1.小李在利源公司上班,11月20日,从公司领取工资5000元。
@#@2.高一1班两位同学,在上周因忘带钱借老师300元参加了旅游。
@#@3.顺达出租车公司2004年上半年,共盈利1800万元。
@#@,上述材料反映的是不是财政?
@#@,财政的主体是国家。
@#@不以国家为主体的分配,都不属于财政。
@#@,阅读,探究讨论,思考:
@#@国家财政有什么作用呢?
@#@,一方面保障低收入者基本生活通过社会保障支出,另一方面通过调节社会分配,在共同富裕的原则下改善广大人民的生活征收个人所得税,调节过高收入,财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
@#@,
(2)财政的作用,西气东输,青藏铁路,南水北调,西电东送,四大工程,西气东输总投资超过1400亿元的西气东输工程是中国西部大开发标志性工程,于2002年7月4日全线开工。
@#@沿线经过新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏、上海、浙江十个省(区、市)。
@#@东段运营一年来,已累计向下游四省一市21家用户供气超过7亿立方米。
@#@按照部署,工程于2005年1月1日实现全线商业供气。
@#@,青藏铁路,青藏铁路于2001年6月开工建设,是世界上海拔最高的铁路。
@#@它北起青海省的格尔木。
@#@翻越唐古拉山,进入西藏自治区到达拉萨,全长1142千米,总投资330.9亿元,于2006年7月1日全线通车。
@#@建设资金全部中央财政承担。
@#@,南水北调工程堪称世纪工程,该项工程通过东线、中线和西线三条调水线路与长江、黄河、淮河和海河四大江河联通,逐步形成“四横三纵、南北调配、东西互济”的水资源优化配置格局。
@#@工程总投资近5000亿元,不仅是我国投资最大的水利工程,也将成为迄今为止世界上最大的水利工程。
@#@实施东线和中线第一期工程的静态总投资为1548亿元人民币,其中主体工程投资1240亿元,配套工程投资3808亿元。
@#@,西电东送工程由南、中、北三大通道构成,从2001年到2010年预计总投资在5300亿元以上(不包括三峡电站)南通道是指开发西南地区水电和云南、贵州的火电,相应建设输电工程联合向广东送电。
@#@中通道是指以三峡电力送出为龙头,将输电网络向西延伸至长江上游地区,实现川渝和华中地区共同向华东、广东送电。
@#@北通道是指在山西北部、内蒙古西部向京津唐地区送电的基础上,逐步实现黄河上游水电和“三西”地区火电向华北、山东地区送电。
@#@,三峡工程从1994年12月14日正式开工,预计2009年全部竣工,历时15年,动态总投资为2000亿元。
@#@,(完全由市场配置资源),(国家财政支持基础设施和工程建设),财政具有促进资源合理配置的作用,2008年11月9日,为抵御世界经济金融危机对我国的不利影响,国务院宣布实行积极的财政政策,出台扩大内需十项政策,总投资约需4万亿元,加快民生工程、基础设施、生态环境建设和灾后重建,提高城乡居民特别是低收入群体的收入水平,促进经济平稳较快增长。
@#@国务院上述措施体现了财政的什么作用?
@#@,国家通过财政的调控促进经济的平稳运行。
@#@,宏观经济的平稳运行,要求社会总供给与总需求保持基本平衡。
@#@,国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用.,财政政策,指政府通过对财政收入和支出总量的调节来影响总需求,使之与总供给相适应的经济政策。
@#@,基本类型,扩张性财政政策,紧缩性财政政策,国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用,经济滞缓,需求不足,通货紧缩,物价下跌,企业利润下降,失业增加。
@#@,扩张性财政政策,增加经济建设支出减少税收,刺激总需求,降低失业率,拉动经济增长。
@#@,扩张性财政政策:
@#@指通过财政分配活动来增加和刺激社会的需求。
@#@手段主要是降低税率和增加财政支出。
@#@,措施,目的,经济过热,需求过旺,供给不足,物价全面、持续上涨,通货膨胀。
@#@,紧缩性财政政策,减少财政支出增加税收,抑制总需求,降低通货膨胀率,给经济降温。
@#@,紧缩性财政政策:
@#@指通过财政分配活动来减少和抑制社会的总需求。
@#@手段主要是增税和减少财政支出。
@#@,措施,目的,财政政策的运用方向应当与宏观经济形势相反。
@#@,总需求不足,扩张性财政政策,总需求过旺,紧缩性财政政策,“逆风向调节”,在经济增长过慢,经济运行主要受需求不足制约时,在经济过热,经济的正常运行受供给能力制约,增加财政支出和减少税收,减少财政支出,增加税收,刺激总需求增长拉动经济增长.,抑制总需求,给经济降温.,归纳,财政的作用,政府通过对财政收入和支出总量的调节来影响总需求,使之与总供给相适应的经济政策。
@#@它包括财政收入政策和财政支出政策。
@#@,一国中央银行(货币当局)为实现一定的宏观经济目标,而对货币供应量和信贷量进行调节和控制所采取的指导方针及其相应的政策措施,凡有关财政收入和财政支出的政策,如税收的变动,发行国债,保护价收购粮食等都属于财政政策,和银行有关的一系列政策,如利率、存款准备金的调整,货币供应量的调整。
@#@,由国家制定,必须经全国人大或其常委会通过,由中国人民银行直接制定,1二者都是经济政策,都属于宏观调控的重要方式2在一般条件下,两者配合使用,2009年,世界金融危机对中国经济发展的影响,来势猛、变化快、影响深。
@#@为了抑制经济增长过快下滑的局面,进一步扩大内需、促进经济平稳较快增长,国家安排了约4万亿元投资。
@#@其中保障性安居工程2800亿元;@#@农村民生工程和农村基础设施建设3700亿元;@#@铁路、公路、机场、城乡电网18000亿元;@#@医疗卫生、文化教育事业400亿元;@#@生态环境投资3500亿元;@#@自主创新结构调整1600亿元;@#@灾后恢复重建10000亿元。
@#@结合材料说明我国财政的巨大作用?
@#@,拓展引申,1、国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
@#@在国家安排的4万亿投资中,保障性安居工程、农村民生工程和农村基础设施等投入可以缩小收入差距,促进社会公平,保障和提高人民生活,推动建设社会主义和谐社会。
@#@2、国家财政具有促进资源合理配置的作用。
@#@铁路、公路、机场、城乡电网、医疗卫生、生态环境等方面的投入离不开国家财政的大力支持。
@#@3、国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
@#@受国际金融危机的影响,我国经济增长滞缓,经济运行主要需求不足制约。
@#@政府通过扩张性财政政策,增加财政支出,刺激总需求增长,拉动经济增长。
@#@,国家的钱从哪里来,财政收入含义:
@#@国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金,就是财政收入。
@#@,税收收入,利润收入,债务收入,其他收入,财政收入的形式(根据国家取得收入的具体渠道):
@#@,1、财政收入,经常收入,二、财政收入与支出,财政收入最重要来源,把蛋糕做大加快经济发展,把蛋糕分好制定合理分配政策,影响财政收入的主要因素:
@#@,
(2)分配政策,
(1)经济发展水平,(这是确保财政收入的基础性因素),财政收入,经济发展水平,根,叶,源,流,根深才能叶茂,源远才能流长。
@#@,经济发展水平对财政收入的影响是基础性的。
@#@,根深.叶茂,源远.流长,措施:
@#@要保持国家财政收入持续增长,就必须加快经济发展,大力增加社会财富总量。
@#@,措施,在经济总量一定的情况下国家应制定合理分配政策:
@#@既保证财政收入的稳步增长,又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高,在社会财富总量一定的前提下,直接减少企业和个人收入,不利于企业发展,不利于人民生活水平提高,财政收入,过多,不利于财政增加,财政收入,过少,不利于企业发展,不利于个人收入的增加,降低对经济发展的支持和调控力度,2财政支出,
(1)含义:
@#@财政支出是国家对筹集的财政资金进行分配和使用,、,请大家思考:
@#@如果你是国家财政部部长,你准备把财政更多用于哪个方面,并请说明理由。
@#@,财政部部长谢旭人,返回,讨论,
(2)财政支出的具体用途:
@#@,经济建设支出,科教文卫支出,行政管理和国防支出,社会保障支出,债务支出,国家财政,每项实事工程分别属于哪项财政支出?
@#@一、普及农村合作医疗。
@#@二、修建青藏铁路。
@#@三、广州市建设经济适用房。
@#@四、建设清远高等职业技术学院,社会保障支出,经济建设支出,社会保障支出,教育支出,收入,=,支出,财政收支平衡,支出,收入,收入,支出,财政盈余,财政赤字,财政收入与支出的关系,财政收支平衡和财政赤字,财政收入财政支出,财政收支平衡,财政收入财政支出略有节余,财政收入财政支出略有赤字,财政赤字是指当年的财政支出大于财政收入的部分,赤字意味着要靠借债过日子。
@#@,赤字意味着要靠借债过日子,有可能导致物价上涨,可能引发通货膨胀。
@#@必须把财政赤字控制在一定范围之内。
@#@,2009年3月第十一届全国人大二次会议温家宝作的政府工作报告中说今年要实行实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策。
@#@,什么是财政政策和货币政策?
@#@,课堂小结,一、国家财政1、财政及其作用
(1)财政的含义:
@#@国家的收入和支出
(2)财政的本质(3)国家预算和国家决算含义(4)财政的主要作用a.国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障b.国家财政具有促进资源合理配置的作用c.国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用2、财政收入与支出
(1)财政收入的含义:
@#@
(2)财政收入的来源:
@#@税、利、债、费(3)影响财政收入的主要因素:
@#@经济发展水平和分配政策(4)财政支出的含义:
@#@(5)财政支出的具体用途:
@#@(6)财政收入与支出的关系a.财政收支平衡b.财政盈余c.财政赤字,1.在我国财政收入的形式中()A.利润收入是所有企业税后利润中按规定交给国家的部分;@#@B.税收是财政收入的最稳定可靠的形式;@#@C.债务收入是国家财政通过借贷方式从国外取得的;@#@D.利润收入是财政收入中征收面最广、最稳定可靠的形式;@#@,B,练一练,要增加财政收入,就必须减少企业和个人的收入努力发展经济,增加国家的综合经济实力努力搞好税收工作扩大积累,抵制消费ABCD,练一练,B,练一练,下列对财政收入和支出的关系的表述正确的是二者是对立统一的关系共同目的都是为了社会主义建设财政收入比支出重要合理使用财政支出,有利于开辟财源,增加财政收入ABCD,D,课前知识检查-回顾,
(1)什么是财政?
@#@(P64)财政收入的渠道有哪些?
@#@(P66)
(2)财政支出的用途有哪几种?
@#@(P67)导入新课,第八课国家财政与税收,征税与纳税,1、税收的含义?
@#@(P68)2、税收的基本特征及其关系?
@#@(P69)3、税收的种类?
@#@(P69)4、比较增值税和个人所得税不同点?
@#@(P70)5、公民如何对待国家税收?
@#@为什么?
@#@(P71、72)6、现实生活中违反税法的现象有哪些?
@#@国家应怎样处理?
@#@,自主学习,(5分钟整理并熟记以下知识点用红笔标注不明白的问题或提出你的疑问),50,一、税收及其基本特征,1、税收的基本含义,税收是国家为实现其职能,凭借政治权力,依法无偿取得财政收入的基本形式。
@#@,税收的基本含义,主体,目的,凭借,依据,地位,为实现国家职能,政治权力,法律,财政收入的基本形式,国家,税收的含义,有国就有税;@#@有税必有法。
@#@,52,2、税收的基本特征,强制性无偿性固定性,亿万富姐刘晓庆因透漏税款被捕,只为一元税款,行政拘留15天1998年9月,河北省石家庄矿区个体水果摊主马某为拒缴区区一元税款而对1名近六旬的街道助征干部大打出手,被矿区地税局治安室和当地派出所干警共同抓获。
@#@为维护税法尊严,当地派出所已对其作出了补缴税款并行政拘留15天的处罚决定。
@#@,税收具有强制性,名人名言关于税收,伟大的无产阶级革命导师列宁说过:
@#@“所谓赋税,就是国家不用付任何报酬而向居民取得东西。
@#@”问:
@#@这句名言说明了税收具有什么特征?
@#@,税收具有无偿性,案例探究22004年3月5日温家宝总理在政府工作报告中宣布:
@#@除烟叶外,取消农业特产税,逐步降低农业税税率,五年内取消农业税。
@#@2005年3月5日温家宝总理在政府工作报告中宣布2006年将在全国实现全部免征农业税。
@#@问:
@#@上述现象是否违反税收的固定性?
@#@为什么?
@#@问:
@#@有人说税收具有固定性,一经确定就不能改变,这种说法对吗?
@#@为什么?
@#@,税收具有相对固定性,强制性:
@#@交也得交,不交也得交无偿性:
@#@交了也白交固定性:
@#@交多少税法定,57,讨论:
@#@,1、纳税时可不可以讨价还价?
@#@,2、固定性是不是就意味着税收的征税对象、范围、比例永远不变?
@#@,不可以,由于税收具有固定性,纳税人的纳税额在征税之前就通过法律确定了。
@#@,不是.税收的固定性是就税法不变的情况而言的.随着经济的发展以及国家利用税收调节经济的不同需要税收的征税对象、范围、比例也会发生变化。
@#@,基本特征的关系,无偿性,强制性,固定性,要求,保障,决定,紧密联系,不可分割,
(2)税收的基本特征,是什么:
@#@强制性、无偿性、固定性,是税收区别于其他财政收入形式的主要标志,项目,特征,强制性,无偿性,固定性,税,利,债,费,具体分析,税收基本特征之间的关系,财产税(车船税),行为税(印花税),行为税(屠宰税),二、我国税收的种类,1、税收的种类,根据征税对象划分:
@#@流转税、所得税、资源税、财产税、行为税,
(1)我国税收的种类,
(2)增值税,增值额,在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务及进口货物的单位和个人,17%,含义征税对象纳税人税率计算方法,B厂从A厂购进5000元棉布,做成床单卖了8000元,B厂的增值税应该交多少?
@#@,8000-5000=3000元,300017%=510元,思考:
@#@这样征税有什么好处?
@#@,增值税的优点A、避免重复征税B、促进生产专业化。
@#@C、防止前一生产经营环节企业的偷漏税行为。
@#@D、保证财政收入的稳定增长。
@#@,纳税人,()个人所得税,在我国境内,无住所,居住满一年,不居住或居住不满一年,从我国境内取得所得的个人,有住所,从我国境内外取得所得的个人,应税项目:
@#@(阅读P70“相关链接”),税率:
@#@(阅读P71“名词点击”)比例税率:
@#@比例税率就是对同一征税对象,不分数额大小,规定相同的税率如增值税;@#@个人所得税中利息、股息、红利及偶然所得等。
@#@超额累进税率:
@#@个人工资、薪金所得,适用超额累进税率。
@#@,工资个税起征点是2000元,使用超额累进税率计算全月应纳税所得额(应发工资四金)2000实发工资应发工资四金缴税,计算:
@#@如果小张的月工资为5000元(已除去四金),那么他应缴纳的税款是多少?
@#@,3000=500+1500+1000,应纳税额:
@#@5000-2000=3000,实缴税款:
@#@5005%+150010%+100015%,=325(元),个人所得税不仅是国家财政收入的重要来源,而且是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段。
@#@,个人所得税的作用,74,逃税=自取灭亡,三、依法纳税是每个公民的基本义务,必要性,二、依法纳税是公民的基本义务,依法纳税的必要性(为什么),结论:
@#@公民自觉诚信纳税,既是履行应尽的义务,也是对国家、社会的一种贡献。
@#@,
(1)从我国税收的性质取之于民、用之于民来看,税收同国家富强、人民幸福联系在一起。
@#@,
(2)从税收的作用看,税收是国家实现各项职能的物质保障。
@#@,(3)从权利与义务相统一看,每个公民在享受国家提供的各项服务同时,必须承担义务,自觉诚信纳税。
@#@,据悉,明星每集电视剧的片酬少则五六万元,高达10万元。
@#@如按20集计算,大腕们一部戏拍下来收入起码100万元。
@#@某大腕明星一年拍三四部戏,收入上千万元但是却隐瞒收入,不交一分钱税款。
@#@,2002年7月24日,刘晓庆被依法逮捕。
@#@据查证,北京晓庆文化艺术有限责任公司自1996年以来采取不列、少列收入、多列支出等手段隐瞒收入偷逃税款1458.3万元。
@#@,晓庆公司税案,潮阳、普宁两市曾是全国骗取出口退税活动的一个重灾区。
@#@1999年2000年6月的虚开金额共计323亿元,涉及骗取出口退税额高达42亿元。
@#@这是建国以来涉税金额最大的严重违法犯罪案件。
@#@,注:
@#@出口退税基本含义是指对出口货物退还其在国内生产和流通环节实际缴纳的产品税、增值税、营业税和特别消费税。
@#@,郴州市华夏房地产开发有限公司总裁觉得上交税款没有回报,因而自1998年10月至2003年9月以来迟迟不交应缴税款总计490万元。
@#@,张某开了一家饭店,生意红火,可他拒不缴税,税务人员来收税时,他还威胁说:
@#@“谁再来我这里收税,我让他站着进来,躺着出去。
@#@”,、偷税、骗税、欠税、抗税行为的比较,有意违反税法规定欺骗、隐瞒不缴或少缴税款方式隐蔽又叫逃税,超过税务机关规定的纳税期限,没有按时缴纳而拖欠税款比较直接,用欺骗手段获得国家税收优惠骗取国家出口退税、税收减免方式隐蔽,以暴力、威胁方法拒不缴纳税款以对抗的方式直接拒绝纳税比较明显,
(1)都是没有履行依法纳税的义务
(2)都是违反税法的行为(3)都应受到法律的制裁,请分析下列材料,1、财经报道:
@#@北京地税局查获从1996年开始刘晓庆公司采取不列、少列收入,多列成本进行虚假纳税申报等手段不交所得税、营业税、城市维护建设税等各种税种,总金额196万元。
@#@,偷税,2、郴州市华夏房地产开发有限公司总裁觉得上交税款没有回报,因而自1998年10月至2003年9月以来迟迟不交税款总计达490万元。
@#@,欠税,3、31岁的苏立胜是福胜安全用品有限公司的老板,在做劳保手套出口生意中,他指使生产厂家虛开增值值税发票,高报货物出口价格,4年共骗取出口退税5469万元。
@#@,骗税,4、福建省连江县税务干部张某到东沃面包店征收税款,店主妻子蒋某大喊大叫,拒不缴纳并拿起刀向张某连砍二刀。
@#@,抗税,83,违反税法行为的处理方式,批评教育,强行征收罚款行政拘留加收滞纳金,追究刑事责任,本课小结,税收及其特征,税收的含义和特征,违反税法的行为及其处理,含义,特征,偷税欠税骗税抗税,强制性无偿性固定性,相互关系,处理办法,1.对哪些农产品收税、收多少,国家都有明文规定。
@#@这说明税收()A、具有强制性的特征B、具有固定性的特征C、是随意规定的D、具有无偿性的特征2.刘晓庆因在个人收入和公司经营中偷逃税而被检察机关批准依法逮捕。
@#@这一事实说明,税收具有()A强制性B无偿性C固定性D法制性,85,练习题:
@#@,B,A,86,3、对税收的正确理解是()
(1)税收必须依法征收
(2)税收的主体是国家(3)税收需要对纳税人予以一定的补偿(4)可以任意征税A.
(1)
(2)(3)B.
(2)(3)(4)C.
(1)
(2)D.
(1)
(2)(4)4、偷税、欠税、骗税、抗税四种行为的共同点是()A.都没有按时向国家交纳税款B.都要受到法律的制裁C.都是犯罪行为D.违反税法的手段相同,C,B,87,5、在经济生活中,税收、没收财产都形成财政收入,但就特征而言,税收与后者的不同点在()A.税收具有无偿性,但后者不具有无偿性B.税收的征收主体是国家,后者则不是C.税收具有强制性,后者不具有强制性D.税收具有固定性,后者不具有固定性,D,88,本课到此结束seeyou!
@#@,";i:
7;s:
3:
"@#@";i:
8;s:
19559:
"2015中国各地区顶尖中学排行榜@#@2015中国各地区顶尖中学排行榜前5强@#@行政区域@#@所在地区@#@第1名@#@第2名@#@第3名@#@第4名@#@第5名@#@东北地区@#@黑龙江@#@哈尔滨第三中学@#@哈尔滨师范大学附属中学@#@佳木斯一中@#@哈尔滨市第六中学@#@大庆实验中学@#@吉林@#@东北师范大学附属中学@#@东北师范大学附属中学@#@东北师范大学附属中学@#@东北师范大学附属中学@#@东北师范大学附属中学@#@辽宁@#@沈阳市朝鲜族第一中学@#@本溪高级中学@#@辽宁师范大学附属中学@#@北镇市高级中学@#@辽宁省实验中学@#@华北地区@#@内蒙古@#@海拉尔第二中学@#@包钢一中@#@平煤高级中学@#@呼和浩特市第二中学@#@通辽第五中学@#@天津@#@天津耀华中学@#@天津南开中学@#@天津第一中学@#@静海第一中学@#@宝坻一中@#@河北@#@石家庄一中@#@衡水中学@#@石家庄二中@#@抚宁一中@#@遵化一中@#@山西@#@太原五中@#@康杰中学@#@太原成成中学@#@山西大学附属中学@#@阳泉一中@#@北京@#@北京四中@#@中国人民大学附属中学@#@北京师范大学第二附属中学@#@北京101中学@#@北京八十中学@#@华东地区@#@江苏@#@南通中学@#@苏州中学@#@海安高级中学@#@常州高级中学@#@如东高级中学@#@福建@#@泉州五中@#@厦门外国语学校@#@福州一中@#@漳州一中@#@龙海第一中学@#@上海@#@上海中学@#@华东师范大学第二附属中学@#@控江中学@#@市西中学@#@曹杨二中@#@安徽@#@合肥一中@#@屯溪一中@#@六安一中@#@马鞍山二中@#@安庆一中@#@江西@#@江西师范大学附属中学@#@南昌二中@#@临川一中@#@吉安一中@#@九江第一中学@#@山东@#@五莲一中@#@莱州一中@#@德州一中@#@东营一中@#@滕州一中@#@浙江@#@镇海中学@#@义乌中学@#@杭州第二中学@#@新昌中学@#@舟山中学@#@西北地区@#@新疆@#@乌鲁木齐一中@#@哈密地区二中@#@兵团二中@#@乌鲁木齐八一中学@#@奎屯一中@#@青海@#@湟川中学@#@青海湟川中学第一分校@#@大通六中@#@西宁五中@#@ @#@@#@宁夏@#@银川一中@#@银川二中@#@银川九中@#@唐徕回民中学@#@固原一中@#@陕西@#@西安高新一中@#@西北工业大学附属中学@#@西安中学@#@西安交通大学附属中学@#@西安高级中学@#@甘肃@#@兰化一中@#@西北师范大学附属中学@#@兰州一中@#@酒钢三中@#@白银市第十中学@#@西南地区@#@重庆@#@重庆第一中学@#@重庆南开中学@#@重庆巴蜀中学@#@重庆外国语学校@#@重庆铜梁中学@#@四川@#@成都外国语学校@#@成都实验外国语学校@#@树德中学@#@西南交通大学附属中学@#@内江六中@#@贵州@#@贵阳一中@#@贵阳清华中学@#@遵义县第一中学@#@凯里一中@#@兴义八中@#@云南@#@云南师范大学附属中学@#@昆明一中@#@个旧一中@#@曲靖一中@#@玉溪一中@#@中南地区@#@海南@#@海南中学@#@文昌中学@#@海口市第一中学@#@海南华侨中学@#@嘉积中学@#@广东@#@华南师范大学附属中学@#@广东实验中学@#@广雅中学@#@广州二中@#@广州市执信中学@#@湖北@#@仙桃中学@#@沙市中学@#@武汉外国语学校@#@襄阳四中@#@武钢三中@#@广西@#@南宁二中@#@柳州高中@#@广西师范大学附属中学@#@南宁三中@#@百色高中@#@河南@#@开封高中@#@信阳高级中学@#@新乡市一中@#@濮阳市油田第一中学@#@舞钢市第一高级中学@#@湖南@#@长郡中学@#@长沙一中@#@长沙雅礼中学@#@湖南师范大学附属中学@#@岳阳县一中@#@ @#@@#@2015安徽省顶尖中学排行榜@#@名次@#@中学名称@#@全国排名@#@所在城市@#@城市排名@#@高考状元人数@#@1@#@合肥一中@#@36@#@合肥@#@1@#@8@#@2@#@屯溪一中@#@46@#@黄山@#@1@#@7@#@3@#@六安一中@#@76@#@六安@#@1@#@5@#@3@#@马鞍山二中@#@76@#@马鞍山@#@1@#@5@#@5@#@安庆一中@#@100@#@安庆@#@1@#@4@#@5@#@淮北一中@#@100@#@淮北@#@1@#@4@#@7@#@蚌埠二中@#@138@#@蚌埠@#@1@#@3@#@7@#@滁州中学@#@138@#@滁州@#@1@#@3@#@7@#@淮南二中@#@138@#@淮南@#@1@#@3@#@7@#@灵璧一中@#@138@#@宿州@#@1@#@3@#@11@#@巢湖一中@#@205@#@巢湖@#@1@#@2@#@11@#@庐江中学@#@205@#@巢湖@#@1@#@2@#@11@#@桐城中学@#@205@#@桐城@#@1@#@2@#@11@#@铜陵一中@#@205@#@铜陵@#@1@#@2@#@11@#@安徽师范大学附属中学@#@205@#@芜湖@#@1@#@2@#@11@#@太湖中学@#@205@#@安庆@#@2@#@2@#@11@#@天长中学@#@205@#@滁州@#@2@#@2@#@11@#@合肥168中学@#@205@#@合肥@#@2@#@2@#@11@#@合肥八中@#@205@#@合肥@#@2@#@2@#@11@#@淮南一中@#@205@#@淮南@#@2@#@2@#@11@#@当涂一中@#@205@#@马鞍山@#@2@#@2@#@22@#@池州一中@#@339@#@池州@#@1@#@1@#@22@#@东至县第三中学@#@339@#@池州@#@1@#@1@#@22@#@贵池中学@#@339@#@池州@#@1@#@1@#@22@#@太和一中@#@339@#@阜阳@#@1@#@1@#@22@#@蚌埠三中@#@339@#@蚌埠@#@2@#@1@#@22@#@歙县中学@#@339@#@黄山@#@2@#@1@#@22@#@休宁中学@#@339@#@黄山@#@2@#@1@#@22@#@金寨一中@#@339@#@六安@#@2@#@1@#@22@#@六安中学@#@339@#@六安@#@2@#@1@#@22@#@寿县一中@#@339@#@六安@#@2@#@1@#@22@#@泗县第二中学@#@339@#@宿州@#@2@#@1@#@22@#@宿城一中@#@339@#@宿州@#@2@#@1@#@22@#@南陵县一中@#@339@#@芜湖@#@2@#@1@#@22@#@南陵中学@#@339@#@芜湖@#@2@#@1@#@22@#@芜湖一中@#@339@#@芜湖@#@2@#@1@#@22@#@浮山中学@#@339@#@安庆@#@3@#@1@#@22@#@源潭中学@#@339@#@安庆@#@3@#@1@#@22@#@和县一中@#@339@#@巢湖@#@3@#@1@#@22@#@凤台一中@#@339@#@淮南@#@3@#@1@#@22@#@肥东一中@#@339@#@合肥@#@4@#@1@#@2015北京市顶尖中学排行榜@#@名次@#@中学名称@#@全国排名@#@所在城市@#@城市排名@#@高考状元人数@#@1@#@北京四中@#@18@#@北京@#@1@#@11@#@1@#@中国人民大学附属中学@#@18@#@北京@#@1@#@11@#@3@#@北京师范大学第二附属中学@#@36@#@北京@#@3@#@8@#@4@#@北京101中学@#@100@#@北京@#@4@#@4@#@4@#@北京八十中学@#@100@#@北京@#@4@#@4@#@6@#@北京汇文中学@#@138@#@北京@#@6@#@3@#@6@#@北京师范大学附属实验中学@#@138@#@北京@#@6@#@3@#@6@#@清华大学附属中学@#@138@#@北京@#@6@#@3@#@9@#@北京八中@#@205@#@北京@#@9@#@2@#@9@#@北京东直门中学@#@205@#@北京@#@9@#@2@#@11@#@北京大学附属中学@#@339@#@北京@#@11@#@1@#@11@#@北京二中@#@339@#@北京@#@11@#@1@#@11@#@北京师范大学附属中学@#@339@#@北京@#@11@#@1@#@11@#@北京十五中@#@339@#@北京@#@11@#@1@#@11@#@北京顺义一中@#@339@#@北京@#@11@#@1@#@11@#@北京五中@#@339@#@北京@#@11@#@1@#@11@#@北京育英中学@#@339@#@北京@#@11@#@1@#@11@#@和平街二中@#@339@#@北京@#@11@#@1@#@11@#@牛栏山一中@#@339@#@北京@#@11@#@1@#@11@#@西藏中学@#@339@#@北京@#@11@#@1@#@2015福建省顶尖中学排行榜@#@名次@#@中学名称@#@全国排名@#@所在城市@#@城市排名@#@高考状元人数@#@1@#@泉州五中@#@36@#@泉州@#@1@#@8@#@1@#@厦门外国语学校@#@36@#@厦门@#@1@#@8@#@3@#@福州一中@#@59@#@福州@#@1@#@6@#@3@#@漳州一中@#@59@#@漳州@#@1@#@6@#@5@#@龙海第一中学@#@76@#@漳州@#@2@#@5@#@6@#@顺昌一中@#@100@#@南平@#@1@#@4@#@6@#@厦门双十中学@#@100@#@厦门@#@2@#@4@#@8@#@永定一中@#@138@#@龙岩@#@1@#@3@#@9@#@宁德第一中学@#@205@#@宁德@#@1@#@2@#@9@#@仙游第一中学@#@205@#@莆田@#@1@#@2@#@9@#@闽侯第一中学@#@205@#@福州@#@2@#@2@#@9@#@龙岩一中@#@205@#@龙岩@#@2@#@2@#@9@#@武平一中@#@205@#@龙岩@#@2@#@2@#@9@#@南平一中@#@205@#@南平@#@2@#@2@#@9@#@泉州七中@#@205@#@泉州@#@2@#@2@#@9@#@厦门一中@#@205@#@厦门@#@3@#@2@#@17@#@三明清流一中@#@339@#@三明@#@1@#@1@#@17@#@尤溪一中@#@339@#@三明@#@1@#@1@#@17@#@福安一中@#@339@#@宁德@#@2@#@1@#@17@#@莆田第一中学@#@339@#@莆田@#@2@#@1@#@17@#@福建师范大学附属中学@#@339@#@福州@#@3@#@1@#@17@#@福清华侨中学@#@339@#@福州@#@3@#@1@#@17@#@福州八中@#@339@#@福州@#@3@#@1@#@17@#@福州五中@#@339@#@福州@#@3@#@1@#@17@#@闽清一中@#@339@#@福州@#@3@#@1@#@17@#@平潭一中@#@339@#@福州@#@3@#@1@#@17@#@建瓯一中@#@339@#@南平@#@3@#@1@#@17@#@浦城第一中学@#@339@#@南平@#@3@#@1@#@17@#@惠安一中@#@339@#@泉州@#@3@#@1@#@17@#@晋江养正中学@#@339@#@泉州@#@3@#@1@#@17@#@程溪中学@#@339@#@漳州@#@3@#@1@#@17@#@上杭一中@#@339@#@龙岩@#@4@#@1@#@2015甘肃省顶尖中学排行榜@#@名次@#@中学名称@#@全国排名@#@所在城市@#@城市排名@#@高考状元人数@#@1@#@兰化一中@#@36@#@兰州@#@1@#@8@#@2@#@西北师范大学附属中学@#@46@#@兰州@#@2@#@7@#@3@#@兰州一中@#@76@#@兰州@#@3@#@5@#@4@#@酒钢三中@#@138@#@嘉峪关@#@1@#@3@#@5@#@白银市第十中学@#@205@#@白银@#@1@#@2@#@5@#@天水一中@#@205@#@天水@#@1@#@2@#@5@#@皋兰一中@#@205@#@兰州@#@4@#@2@#@5@#@兰州铁路一中@#@205@#@兰州@#@4@#@2@#@9@#@临洮中学@#@339@#@定西@#@1@#@1@#@9@#@青海油田第一中学@#@339@#@酒泉@#@1@#@1@#@9@#@临夏中学@#@339@#@临夏@#@1@#@1@#@9@#@庄浪一中@#@339@#@平凉@#@1@#@1@#@9@#@陇东中学@#@339@#@庆阳@#@1@#@1@#@9@#@孟坝中学@#@339@#@庆阳@#@1@#@1@#@9@#@宁县二中@#@339@#@庆阳@#@1@#@1@#@9@#@庆阳一中@#@339@#@庆阳@#@1@#@1@#@9@#@民乐一中@#@339@#@张掖@#@1@#@1@#@9@#@张掖四中@#@339@#@张掖@#@1@#@1@#@9@#@张掖中学@#@339@#@张掖@#@1@#@1@#@9@#@会宁县第二中学@#@339@#@白银@#@2@#@1@#@9@#@会宁县第一中学@#@339@#@白银@#@2@#@1@#@9@#@靖远矿务局一中@#@339@#@白银@#@2@#@1@#@9@#@嘉峪关一中@#@339@#@嘉峪关@#@2@#@1@#@9@#@酒钢二中@#@339@#@嘉峪关@#@2@#@1@#@9@#@天水九中@#@339@#@天水@#@2@#@1@#@9@#@兰州二中@#@339@#@兰州@#@6@#@1@#@2015广东省顶尖中学排行榜@#@名次@#@中学名称@#@全国排名@#@所在城市@#@城市排名@#@高考状元人数@#@1@#@华南师范大学附属中学@#@3@#@广州@#@1@#@23@#@2@#@广东实验中学@#@25@#@广州@#@2@#@10@#@3@#@广雅中学@#@31@#@广州@#@3@#@9@#@4@#@广州二中@#@46@#@广州@#@4@#@7@#@4@#@广州市执信中学@#@46@#@广州@#@4@#@7@#@6@#@江门一中@#@76@#@江门@#@1@#@5@#@6@#@汕头一中@#@76@#@汕头@#@1@#@5@#@6@#@珠海一中@#@76@#@珠海@#@1@#@5@#@9@#@佛山一中@#@100@#@佛山@#@1@#@4@#@9@#@惠州市第一中学@#@100@#@惠州@#@1@#@4@#@9@#@茂名市第一中学@#@100@#@茂名@#@1@#@4@#@9@#@梅州东山中学@#@100@#@梅州@#@1@#@4@#@9@#@深圳实验学校@#@100@#@深圳@#@1@#@4@#@9@#@深圳中学@#@100@#@深圳@#@1@#@4@#@9@#@湛江一中@#@100@#@湛江@#@1@#@4@#@9@#@汕头金山中学@#@100@#@汕头@#@2@#@4@#@17@#@潮州金山中学@#@138@#@潮州@#@1@#@3@#@17@#@高明区第一中学@#@138@#@佛山@#@2@#@3@#@17@#@广东高州中学@#@138@#@茂名@#@2@#@3@#@17@#@深圳高级中学@#@138@#@深圳@#@3@#@3@#@17@#@深圳外国语学校@#@138@#@深圳@#@3@#@3@#@22@#@开平市开侨中学@#@205@#@江门@#@2@#@2@#@22@#@信宜中学@#@205@#@茂名@#@3@#@2@#@22@#@广东仲元中学@#@205@#@广州@#@6@#@2@#@25@#@东莞中学@#@339@#@东莞@#@1@#@1@#@25@#@忠信中学@#@339@#@河源@#@1@#@1@#@25@#@棉湖中学@#@339@#@揭阳@#@1@#@1@#@25@#@普宁华美实验学校@#@339@#@普宁@#@1@#@1@#@25@#@北江中学@#@339@#@韶关@#@1@#@1@#@25@#@阳江市第一中学@#@339@#@阳江@#@1@#@1@#@25@#@肇庆中学@#@339@#@肇庆@#@1@#@1@#@25@#@饶平二中@#@339@#@潮州@#@2@#@1@#@25@#@梅县东山中学@#@339@#@梅州@#@2@#@1@#@25@#@湛江二中@#@339@#@湛江@#@2@#@1@#@25@#@南海市石门中学@#@339@#@佛山@#@3@#@1@#@25@#@开平一中@#@339@#@江门@#@3@#@1@#@25@#@潮阳实验学校@#@339@#@汕头@#@3@#@1@#@25@#@潮阳实验中学@#@339@#@汕头@#@3@#@1@#@25@#@茂名一中@#@339@#@茂名@#@4@#@1@#@25@#@深圳宝安中学@#@339@#@深圳@#@5@#@1@#@25@#@深圳南头中学@#@339@#@深圳@#@5@#@1@#@25@#@深圳市富源文武学校@#@339@#@深圳@#@5@#@1@#@25@#@深圳市华茂实验学校@#@339@#@深圳@#@5@#@1@#@25@#@广州六中@#@339@#@广州@#@7@#@1@#@25@#@广州铁路第一中学@#@339@#@广州@#@7@#@1@#@25@#@广州执信中学@#@339@#@广州@#@7@#@1@#@25@#@南武中学@#@339@#@广州@#@7@#@1@#@2015广西壮族自治区顶尖中学排行榜@#@名次@#@中学名称@#@全国排名@#@所在城市@#@城市排名@#@高考状元人数@#@1@#@南宁二中@#@6@#@南宁@#@1@#@18@#@2@#@柳州高中@#@36@#@柳州@#@1@#@8@#@3@#@广西师范大学附属中学@#@76@#@桂林@#@1@#@5@#@4@#@南宁三中@#@100@#@南宁@#@2@#@4@#@5@#@百色高中@#@138@#@百色@#@1@#@3@#@5@#@浦北中学@#@138@#@钦州@#@1@#@3@#@5@#@桂林中学@#@138@#@桂林@#@2@#@3@#@5@#@柳铁一中@#@138@#@柳州@#@2@#@3@#@9@#@河池高中@#@205@#@河池@#@1@#@2@#@9@#@岑溪中学@#@205@#@梧州@#@1@#@2@#@9@#@广西梧州高中@#@205@#@梧州@#@1@#@2@#@9@#@兴安中学@#@205@#@桂林@#@3@#@2@#@9@#@柳州一中@#@205@#@柳州@#@3@#@2@#@14@#@北海中学@#@339@#@北海@#@1@#@1@#@14@#@平南县中学@#@339@#@贵港@#@1@#@1@#@14@#@浔州高级中学@#@339@#@桂平@#@1@#@1@#@14@#@百色祈福高中@#@339@#@百色@#@2@#@1@#@14@#@宾阳中学@#@339@#@南宁@#@3@#@1@#@14@#@武鸣高中@#@339@#@南宁@#@3@#@1@#@14@#@广西师范大学附属外国语学校@#@339@#@桂林@#@4@#@1@#@14@#@桂林市临桂县@#@339@#@桂林@#@4@#@1@#@14@#@柳州地区高中@#@339@#@柳州@#@4@#@1@#@2015贵州省顶尖中学排行榜@#@名次@#@中学名称@#@全国排名@#@所在城市@#@城市排名@#@高考状元人数@#@1@#@贵阳一中@#@12@#@贵阳@#@1@#@14@#@2@#@贵阳清华中学@#@25@#@贵阳@#@2@#@10@#@3@#@遵义县第一中学@#@36@#@遵义@#@1@#@8@#@4@#@凯里一中@#@59@#@黔东南@#@1@#@6@#@5@#@兴义八中@#@205@#@黔西南@#@1@#@2@#@5@#@天柱第二中学@#@205@#@黔东南@#@2@#@2@#@5@#@遵义航天中学@#@205@#@遵义@#@2@#@2@#@5@#@遵义四中@#@205@#@遵义@#@2@#@2@#@5@#@贵阳市第六中学@#@205@#@贵阳@#@3@#@2@#@10@#@安顺市第二高级中学@#@339@#@安顺@#@1@#@1@#@10@#@织金二中@#@339@#@毕节@#@1@#@1@#@10@#@六枝矿中@#@339@#@六盘水@#@1@#@1@#@10@#@水城县第二中学@#@339@#@六盘水@#@1@#@1@#@10@#@都匀一中@#@339@#@黔南@#@1@#@1@#@10@#@独山民族中学@#@339@#@黔南@#@1@#@1@#@10@#@黔南田家炳中学|都匀二中@#@339@#@黔南@#@1@#@1@#@10@#@兴义一中@#@339@#@黔西南@#@2@#@1@#@10@#@贵阳六中@#@339@#@贵阳@#@4@#@1@#@10@#@贵阳实验三中@#@339@#@贵阳@#@4@#@1@#@10@#@贵阳市德芬高考补习学校@#@339@#@贵阳@#@4@#@1@#@10@#@贵阳市第二中学@#@339@#@贵阳@#@4@#@1@#@10@#@贵阳中学@#@339@#@贵阳@#@4@#@1@#@10@#@贵州师范大学附属中学@#@339@#@贵阳@#@4@#@1@#@10@#@七冶中学@#@339@#@贵阳@#@4@#@1@#@10@#@桐梓县第一中学@#@339@#@遵义@#@4@#@1@#@10@#@遵义航天高级中学@#@339@#@遵义@#@4@#@1@#@2015海南省顶尖中学排行榜@#@名次@#@中学名称@#@全国排名@#@所在城市@#@城市排名@#@高考状元人数@#@1@#@海南中学@#@3@#@海口@#@1@#@23@#@2@#@文昌中学@#@25@#@文昌@#@1@#@10@#@3@#@海口市第一中学@#@59@#@海口@#@2@#@6@#@4@#@海南华侨中学@#@76@#@海口@#@3@#@5@#@5@#@嘉积中学@#@138@#@琼海@#@1@#@3@#@6@#@澄迈中学@#@205@#@海口@#@4@#@2@#@7@#@临高中学@#@339@#@三亚@#@1@#@1@#@7@#@湖南省石门县中学@#@339@#@常德@#@2@#@1@#@7@#@海口海天学校@#@339@#@海口@#@5@#@1@#@7@#@海南国科园实验学校@#@339@#@海口@#@5@#@1@#@7@#@琼山中学@#@339@#@海口@#@5@#@1@#@2015河北省顶尖中学排行榜@#@名次@#@中学名称@#@全国排名@#@所在城市@#@城市排名@#@高考状元人数@#@1@#@石家庄一中@#@9@#@石家庄@#@1@#@16@#@2@#@衡水中学@#@14@#@衡水@#@1@#@13@#@3@#@石家庄二中@#@18@#@石家庄@#@2@#@11@#@4@#@抚宁一中@#@138@#@秦皇岛@#@1@#@3@#@4@#@遵化一中@#@138@#@唐山@#@1@#@3@#@4@#@张家口一中@#@138@#@张家口@#@1@#@3@#@7@#@保定第一中学@#@205@#@保定@#@1@#@2@#@7@#@保定十七中@#@205@#@保定@#@1@#@2@#@7@#@定州中学@#@205@#@保定@#@1@#@2@#@7@#@沧州市第一中学@#@205@#@沧州@#@1@#@2@#@7@#@河北辛集中学@#@205@#@石家庄@#@3@#@2@#@7@#@石家庄市第十七中学@#@205@#@石家庄@#@3@#@2@#@7@#@正定中学@#@205@#@石家庄@#@3@#@2@#@14@#@邯郸市第一中学@#@339@#@邯郸@#@1@#@1@#@14@#@魏县第一中学@#@339@#@邯郸@#@1@#@1@#@14@#@霸州一中@#@339@#@廊坊@#@1@#@1@#@14@#@任县中学@#@339@#@邢台@#@1@#@1@#@14@#@邢台一中@#@339@#@邢台@#@1@#@1@#@14@#@郑口中学@#@339@#@衡水@#@2@#@1@#@14@#@秦皇岛市私立渤海中学@#@339@#@秦皇岛@#@2@#@1@#@14@#@秦皇岛一中@#@339@#@秦皇岛@#@2@#@1@#@14@#@开滦二中@#@339@#@唐山@#@2@#@1@#@14@#@滦南一中@#@339@#@唐山@#@2@#@1@#@14@#@涞源一中@#@339@#@保定@#@4@#@1@#@14@#@清苑中学@#@339@#@保定@#@4@#@1@#@2015河南省顶尖中学排行榜@#@名次@#@中学名称@#@全国排名@#@所在城市@#@城市排名@#@高考状元人数@#@1@#@开封高中@#@76@#@开封@#@1@#@5@#@1@#@信阳高级中学@#@76@#@信阳@#@1@#@5@#@3@#@新乡市一中@#@100@#@新乡@#@1@#@4@#@4@#@濮阳市油田第一中学@#@138@#@濮阳@#@1@#@3@#@5@#@舞钢市第一高级中学@#@205@#@平顶山@#@1@#@2@#@5@#@新郑市第一中学@#@205@#@郑州@#@1@#@2@#@5@#@郑州外国语学校@#@205@#@郑州@#@1@#@2@#@5@#@淮阳中学@#@205@#@周口@#@1@#@2@#@9@#@安阳县二中@#@339@#@安阳@#@1@#@1@#@9@#@安阳一中@#@339@#@安阳@#@1@#@1@#@9@#@林州市第一中学@#@339@#@安阳@#@1@#@1@#@9@#@内黄一中@#@339@#@安阳@#@1@#@1@#@9@#@浚县一中@#@339@#@鹤壁@#@1@#@1@#@9@#@温县一中@#@339@#@焦作@#@1@#@1@#@9@#@洛阳市东方高级中学@#@339@#@洛阳@#@1@#@1@#@9@#@洛阳市一中@#@339@#@洛阳@#@1@#@1@#@9@#@洛阳一高@#@339@#@洛阳@#@1@#@1@#@9@#@孟津一高@#@339@#@洛阳@#@1@#@1@#@9@#@偃师高级中学@#@339@#@洛阳@#@1@#@1@#@9@#@漯河高中@#@339@#@漯河@#@1@#@1@#@9@#@南阳二中@#@339@#@南阳@#@1@#@1@#@9@#@社旗一高@#@339@#@南阳@#@1@#@1@#@9@#@民权县程庄中学@#@339@#@商丘@#@1@#@1@#@9@#@夏邑第一高级中学@#@339@#@商丘@#@1@#@1@#@9@#@柘城县高级中学@#@339@#@商丘@#@1@#@1@#@9@#@长葛一高@#@339@#@许昌@#@1@#@1@#@9@#@禹州市第一高级中学@#@339@#@许昌@#@1@#@1@#@9@#@驻马店高中@#@339@#@驻马店@#@1@#@1@#@9@#@河南大学附属中学@#@339@#@开封@#@2@#@1@#@9@#@杞县高中@#@339@#@开封@#@2@#@1@#@9@#@鲁山一高@#@339@#@平顶山@#@2@#@1@#@9@#@平顶山煤矿一中@#@339@#@平顶山@#@2@#@1@#@9@#@濮阳三中@#@339@#@濮阳@#@2@#@1@#@9@#@辉县一中@#@339@#@新乡@#@2@#@1@#@9@#@固始慈济高中@#@339@#@信阳@#@2@#@1@#@9@#@潢川高中@#@339@#@信阳@#@2@#@1@#@9@#@罗山高中@#@339@#@信阳@#@2@#@1@#@9@#@郸城一高@#@339@#@周口@#@2@#@1@#@9@#@河南项城一中@#@339@#@周口@#@2@#@1@#@9@#@项城市第三高级中学@#@339@#@周口@#@2@#@1@#@9@#@项城市第一高级中学@#@339@#@周口@#@2@#@1@#@9@#@北京大学附属中学河南分校@#@339@#@郑州@#@3@#@1@#@9@#@河南省实验中学@#@339@#@郑州@#@3@#@1@#@9@#@新郑市第二中学@#@339@#@郑州@#@3@#@1@#@9@#@新郑市第一中学分校@#@339@#@郑州@#@3@#@1@#@9@#@郑州市第一中学@#@339@#@郑州@#@3@#@1@#@2015黑龙江省顶尖中学排行榜@#@名次@#@中学名称@#@全国排名@#@所在城市@#@城市排名@#@高考状元人数@#@1@#@哈尔滨第三中学@#@11@#@哈尔滨@#@1@#@15@#@2@#@哈尔滨师范大学附属中学@#@46@#@哈尔滨@#@2@#@7@#@2@#@佳木斯一中@#@46@#@佳木斯@#@1@#@7@#@4@#@哈尔滨市第六中学@#@100@#@哈尔滨@#@3@#@4@#@4@#@大庆实验中学@#@100@#@大庆@#@1@#@4@#@4@#@牡丹江第一高级中学@#@100@#@牡丹江@#@1@#@4@#@7@#@大庆一中@#@138@#@大庆@#@2@#@3@#@7@#@尚志市朝鲜族中学@#@138@#@哈尔滨@#@4@#@3@#@7@#@边屯中学@#@138@#@齐齐哈尔@#@1@#@3@#@10@#@肇东市第一中学@#@205@#@绥化@#@1@#@2@#@10@#@齐齐哈尔市第一中学@#@205@#@齐齐哈尔@#@2@#@2@#@12@#@北安一中@#@339@#@黑河@#@1@#@1@#@12@#@鸡西一中@#@339@#@鸡西@#@1@#@1@#@12@#@海林市朝鲜族中学@#@33";i:
9;s:
22907:
"九年级物理练习@#@2012中考电功率@#@.(包头)如图所示,电源电压恒为12V不变,RL、R1及滑动变阻器的最大阻值分别是10Ω、40Ω、50Ω,灯的额定电压为12V,忽略温度对灯丝电阻的影响,则下列说法正确的是()@#@A.当S闭合,S1断开,滑片P在b端时,灯泡的功率为0.4J@#@B.当S闭合,S1断开,滑片P在b端时,电流表的示数为0.2A@#@C.当S闭合,S1断开,滑片P在a端时,灯每秒钟消耗的电能为14.4W@#@D.当S、S1均闭合,滑片P在a端时,电路总功率为14.4W@#@第1题图第2题图第3题图第4题图@#@.(达州)如图所示,电源电压和灯L的电阻不变,灯L上标有“6V3W”字样。
@#@当开关S闭合,滑片P移至a端时,电流表的示数为1.0A,灯L正常发光;@#@当开关S断开,滑片P移至b端时,电源电压U和灯L消耗的电功率P为()@#@A.6V1.5WB.6V0.75WC.3V1.5WD.3V0.75W@#@.(达州)两定值电阻甲、乙中的电流与电压关系如图所示,现将甲和乙并联后接在电压为6V的电源两端,下列分析正确的是()@#@A.乙消耗的电功率为3.6WB.甲消耗的电功率为3.6W@#@C.甲中的电流小于乙中的电流D.甲的电阻值小于乙的电阻值@#@.(哈尔滨)某同学利用如图所示电路,测量额定电压为2.5V小灯泡的额定功率,下列说法错误的是()@#@A.闭合开关前,滑片P应滑到B端@#@B.闭合开关后,小灯泡不发光,一定是小灯泡灯丝断了@#@C.当电压表示数为2.5V时,测出通过小灯泡的电流,可算出小灯泡的额定功率@#@D.实验还可得知,小灯泡的实际功率越大,小灯泡越亮@#@.(鸡西)标有“6V6W”、“3V3W”的灯L1和L2(假设灯丝电阻不变),若将它们并联接在某电源上,两灯都发光,下列说法正确的是()@#@A.灯L1比灯L2亮 B.灯L1、L2的实际功率之比为2﹕1@#@C.电源电压为3V时,灯L2正常发光 D.电源电压为9V时,灯L1、L2都正常发光@#@.(十堰)小明观察到傍晚时候家里的白炽灯比较暗,而在早晨时较亮,他进一步观察发现:
@#@傍晚电能表转盘转动比早晨还快一些,这是什么原因呢?
@#@()@#@A.傍晚时家里的同盏白炽灯的额定功率比早晨时的小@#@B.傍晚时家里的同盏白炽灯电阻比早晨的大,实际功率小@#@C.傍晚时家里的同盏白炽灯实际电压比早晨的小@#@D.傍晚时家里的用电器总功率比早晨的小@#@.(福建三明)在测定小灯泡功率的实验中,已知小灯泡的额定电压为2.5V,秀秀同学通过正确实验得到的数据如下表.分析数据得到的下列结论,正确的是()@#@电压U/V@#@1.5@#@2@#@2.5@#@3@#@电流I/A@#@0.25@#@0.29@#@0.32@#@0.35@#@A.灯丝的电阻随电压增大而减小B.小灯泡的额定功率为0.8W@#@C.小灯泡的额定功率为四次功率的平均值D.通过小灯泡的电流与它两端的电压成正比@#@.(北京)下列用电器中,利用电流热效应工作的是()@#@A.电视机B.电热毯C.电风扇D.电脑@#@.(山东日照)下列做法中符合安全用电原则的是()@#@A.用湿手拔插头B.选择保险丝时应尽量选择粗的@#@C.控制家用电器的开关应安装在火线上D.发现有人触电时,立即用手把人拉开@#@.(娄底)电冰箱、洗衣机、空调等家用电器都使用三孔插座,插座中有一个孔是用来接地的。
@#@若在你家中这个孔没有接地,将会发生的现象是()@#@A.插座因耗电增加而烧毁B.这孔接地是为了更好的让家用电器散热@#@C.家用电器不能正常工作D.人接触家用电器外壳时有可能发生触电事故@#@.(哈尔滨)某同学设计了如图所示的双向开关电路,电源电压保持不变,灯Ll标有“3V3W”字样,灯L2标有“9V4.5W”字样.当开关拨至2位置且滑片滑到A端时,灯L2恰好正常发光.下列说法正确的是(不计灯丝电阻随温度的变化)()@#@A.电源电压为12VB.要使L1正常发光,滑动变阻器接入电路的阻值应为6Ω@#@C.L2正常发光时,电路中的电流为2AD.当灯L1、L2分别正常发光时,两次电路的总功率之比为2:
@#@3@#@第11题图第12题图第13题图第14题图@#@.(玉林)如图所示电路,电源电压保持不变,闭合开关后,滑动变阻器滑片从左向右移动的过程中,下列说法正确的是()@#@A.电流表示数逐渐变大B.电压表示数逐渐变小C.电灯的亮度逐渐增强D.电路总功率逐渐变大@#@.(玉林)如图所示的电路,电源电压为3V且保持不变,滑动变阻器R1标有“1A10Ω”的字样。
@#@当滑动变阻错的滑片P在最右端时闭合开关S,通过灯泡L的电流为0.5A,移动滑动变阻器的滑片P,在电路安全工作的情况下,下列说法正确的是()@#@A.向左移动滑动变阻器的滑片P时灯泡变亮B.滑片P在最右端时通过干路中的电流是0.9A@#@C.R1消耗的电功率范围是1.5W-3WD.电路消耗的总功率范围是2.4w~4.5w@#@.(宁夏)如图所示电路中,电源电压保持不变,闭合开关S1、S2,两灯都发光,当把开关S2断开时,灯泡L1的亮度及电流表示数的变化情况是()@#@A.L1亮度不变,电流表示数变小B.L1亮度不变,电流表示数不变@#@C.L1的亮度增大,电流表示数不变D.L1亮度增大,电流表示数变小@#@.(孝感)如图所示的电路中,电源的电压保持不变,R1为定值电阻,R2为滑动变阻器,闭合开关S,滑片P向右移动时,则()@#@ A.电流表A的示数变大B.电压表V的示数不变C.电路消耗的总功率增大D.R1消耗的电功率减小@#@第15题图第16题图第17题图第18题图@#@.(揭阳)如图所示电路,电阻R1=10Ω,闭合开关S,电流表A1的示数为0.3A,电流表A2的示数为0.5A.下列说法正确的是()@#@A.通过电阻R2的电流为0.5AB.电阻R2的阻值为15Ω@#@C.电源电压为4.5VD.电阻R1消耗的电功率为3W@#@.(桂林)如图所示,是研究电流热效应的部分实验电路,甲电阻丝的阻值小于乙电阻丝的阻值。
@#@比较通电后两根电阻丝各自两端的电压U甲、U乙以及它们在相同时间内分别产生的热量Q甲、Q乙的大小,下面关系中正确的是:
@#@()@#@A.U甲=U乙,Q甲=Q乙 B.U甲<U乙,Q甲>Q乙C.U甲<U乙,Q甲<Q乙 D.U甲>U乙,Q甲<Q乙@#@.(常州)如图所示的家庭照明电路,已知其中一只灯泡的灯头接线处存在故障.电工师傅为查明故障,在保险丝处接入一只“220V40W”的灯泡L0.当只闭合开关S、S1时,灯泡L0和L1都呈暗红色(比正常发光状态暗得多);@#@当只闭合开关S、S2时,灯泡L0正常发光,L2不发光.由此可以确定()@#@A.L1灯头接线处断路B.L1灯头接线处短路C.L2灯头接线处断路D.L2灯头接线处短路@#@.(哈尔滨)在家庭用电中,下列做法符合安全用电原则的是()@#@A.电水壶在工作时,金属外壳接地B.人站地上用手触摸裸露的火线@#@C.控制电灯的开关接在零线上D.用湿布擦正在工作的灯具@#@.(玉林)下列做法符合安全用电的是()@#@A.使用测电笔时,手要接触笔尾的金属体B.家庭电路中保险丝可用铜丝代替@#@C.家用电器着火时应迅速用水来灭火D.家用电器金属外壳不要接地@#@A.试电笔的握法@#@B.带金属外壳的用电器使用合格的三孔插座@#@C.多个大功率用电器同时使用一个插座@#@D.使用绝缘皮破损的导线@#@.(宜昌)下图是人们在生活用电中的几种做法,其中正确的是()@#@.(宜昌)某同学在家中更换台灯的灯泡时,先将一只灯泡插入灯座,灯泡正常发光,再将另一只灯泡插入该灯座的一瞬间,灯泡接口冒出火花,同时家中停电、保险丝烧断.其原因是()@#@A.灯座短路B.灯座断路C.灯丝断路D.灯泡的接头短路@#@.(南宁)如图所示,符合完全用电原则的是()@#@@#@A.同时使用大功率用电器B.用电器金属外壳接地C.使用绝缘皮破损的导线D.用湿手触摸开关@#@ABCD@#@.(昆明)在下图所示的几种情况中,符合安全用电要求的是()@#@.(玉林)小王家中的电能表如图所示,从表盘信息可知,他家接入的用电器总功率不能超过 w。
@#@当家里只有电磁炉工作时,电能表在1min内转90转,则电磁炉在lmin内消耗的电能为J。
@#@@#@.(咸宁)小红在家中看电视时,把遥控器一摁,电视关了,可是还有一个指示灯亮着(此时,电视机处于待机状态)。
@#@学习了电能的知识后,于是她想:
@#@这时电视机是否还在消耗电能呢?
@#@如果消耗电能,具体情况又是怎样的?
@#@于是她设计了如下方案进行探究:
@#@全家外出旅游前,让电视机处于待机状态,然后拔掉其它电器的插头或关掉开关,记下时间和家中电能表的信息如图甲;@#@两天后回到家中,再记下此时的时间和电能表的信息如图乙。
@#@@#@⑴从该电能表的表盘参数可知,当通过电能表的电流小于A时,电能表可以稳定精确工作。
@#@@#@⑵在小红外出这段时间里,她家的电视机消耗的电能是kW·@#@h。
@#@@#@⑶小红家电视机在待机状态下电功率是W。
@#@@#@.小明同学月初观察到家中电能表示数为05315,月末观察到电能表示数变为06278,则他家这段时间内消耗的电能为kW·@#@h.他要借助电能表测量家中电水壶的实际电功率,还需要用到的一种测量仪器是.@#@.(鸡西)铭牌上标有“220V11W”的节能灯,正常工作时的电流为A,若它每天正常工作2小时,那么一个月消耗kW·@#@h的电能(一个月按30天计算)。
@#@@#@第29题图第30题图@#@.(玉林)电热饮水机有加热和保温两种工作状态(由机内温控开关S0自动控制〕,从说明书上收集到如下数据及如图所示的电路原理图当温控开关况断开时,饮水机处于工作状态;@#@电热饮水机在加热状态下的工作电流为 A。
@#@@#@.(玉林)如图所示,电源电压保持不变,电阻R1:
@#@R2=1:
@#@2,当开关S接触a时,电流表的示数为0.3A,R2消耗的功率为P1;@#@当开关S接触b时,R0消耗的功率是0.8w,R2消耗的功率为P2。
@#@且P1:
@#@P2=9:
@#@8,则R1=Ω,电源电压U=V。
@#@@#@.(桂林)在如图所示电路中,电源电压6V保持不变。
@#@只闭合开关S1,电流表示数为0.2A;@#@再闭合开关S2,电流表示数变化了0.4A。
@#@则R2的阻值为Ω,S2闭合前后R1消耗的电功率相差W。
@#@@#@第31题图第32题图第33题图@#@.(咸宁)如图所示电路中,电源电压恒定,R为定值电阻,R为滑动变阻器。
@#@闭合开关S后,滑动变阻器滑片P自a向b移动的过程中,电压表V1的示数____,电压表V2的示数与电流表A的示数之比____,电路消耗的总功率____。
@#@(填“变大”、“变小”或“不变”)@#@.(哈尔滨)如图,电源电压为6V,电阻R1的阻值为10Ω.闭合开关后,电流表的示数为0.9A,则通过电阻R1的电流为A,R2的电功率为W.@#@甲乙@#@第34题图第35题图@#@.(达州)如图甲所示,电源电压保持不变,小灯泡的额定电压为12V。
@#@闭合开关S后,当滑片P从最右端滑到最左端的过程中,小灯泡的I—U关系图像如图乙所示。
@#@则小灯泡的额定功率为W,电源电压为V,滑动变阻器的最大阻值为Ω。
@#@@#@.(十堰)如图所示,电源电压不变,小灯泡上标有“6V3W”的字样(小灯泡电阻不变),当开关S1、S2、S3都闭合,滑动变阻器R2的滑片P滑到a时,小灯泡正常发光,电流表的示数为1.5A,则电源电压为V,R1的电阻为Ω;@#@当S1、S3闭合,S2断开,滑动变阻器滑片P滑到b端时,电压表示数3V,电流表的示数为A。
@#@@#@.(达州)为了节约用电、延长用电器的使用寿命,小红将两盏标有“220V100W”的灯泡串联接在家庭电路中使用,此时若只有这两盏灯工作,则电路消耗的总功率为W。
@#@为了安全用电,控制用电器的开关应接在上。
@#@@#@.(常州)2012年4月22日,中国新一代“人造太阳”实验装置——热核聚变反应堆完成了放电实验:
@#@实验中反应堆放电功率为3×@#@104W,输出稳定电流40A并持续0.5s,则输出电压是 V.若将“人造太阳”此次释放的电能全部储存进电池并全部释放为照明电路供电,可使一只100W的灯持续工作 h.@#@.(昆明)一台家用电视机待机状态下的电功率大约是10W,这表示1秒钟电流做的功是_________。
@#@如果这台电视机平均每天的待机时间以18h计,那么在待机状态下100天消耗的电能是_________kW·@#@h。
@#@@#@.(南宁)标有“6V @#@ @#@ @#@6W”的灯泡L1和“6V @#@ @#@3W”的灯泡L2串连接入电路中.L1灯丝的阻值是6@#@Ω,通过两灯的电流之比是1:
@#@1@#@,两灯在相同时间内消耗的电能之比为1:
@#@2@#@.(不考虑温度对灯丝电阻的)@#@.(十堰)我们生活中使用的电能是次能源。
@#@在教室里一个开关同时控制两盏灯,这两盏灯是联的;@#@用电器插头上标有E的导线是和用电器的相连。
@#@@#@第31题图第32题图@#@.(咸宁)如图所示,甲为一个“一开三孔”开关(即一个开关和一个三孔插座连在一起)实物图,乙为背面接线示意图,“A”、“B”是从开关接线柱接出的两根导线,请你将图乙中的电路连接完整,使开关控制电灯,又不影响插座供其它电器使用。
@#@@#@.(2012广东省)有一种亮度可以调节的小台灯,其电路如图8甲。
@#@电源电压为24Ⅴ,灯泡L的额定电压为24Ⅴ,通过灯泡L的电流跟其两端电压的关系如图8乙。
@#@当灯泡正常发光时,灯丝的电阻为Ω。
@#@调节滑动变阻器R,使灯泡的实际功率为3.6W时,灯泡两端的电压是Ⅴ,滑动变阻器R连人电路的阻值是Ω。
@#@@#@.(宜昌)小明家新换了一种电子式电能表,它用一个发光二极管代替普通电能表的转盘,发光二极管闪烁一次表示转盘转动一圈,电子式电能表参数是3200imp/kwh.小明想利用这只电能表和钟表测量新买的微波炉的电功率.@#@⑴小明的实验方法是:
@#@先关闭家里其它用电器,只让微波炉工作,从电能表红灯闪烁开始记时,当电能表的红灯闪烁320次时,所用的时间为5min,则微波炉的电功率为____W.@#@⑵当小明用同样的方法测家中电热水器的电功率时,发现电能表红灯闪烁更快,这说明电热水器消耗电能比微波炉____一些.@#@零线@#@火线@#@地线@#@⑶小明在买微波炉时,听到两种说法:
@#@一种说法是微波炉很省电,用它加热食品花不了多少电费,另一种说法是微波炉很费电,微波炉一开就“烧保险”前者是从___的角度说的,后者是从____的角度说的.@#@.(鸡西)如图是空调的三线插头与三孔插座,其中较长的脚E与空调的什么部位相连?
@#@插入插座时这个脚又与插座中的地线相连,这样连接的目的是什么?
@#@另外,针对日常生活中浪费电能的现象及用电习惯,请你说出一种节约电能的方法。
@#@@#@.(宁夏)对于L1、L2(额定电压相同,电阻R1>@#@R2)两个小灯泡连接到电路中谁更亮的问题,两位同学产生了争议:
@#@@#@甲认为:
@#@电功率与电阻成正比,因为R1较大,所以,灯泡L1更亮;@#@@#@乙认为:
@#@电功率与电阻成反比,因为R2较小,所以,灯泡L2更亮.@#@⑴你认为甲乙两位同学观点各自成立的条件是什么?
@#@@#@⑵请你画出电路图,分别对两位同学的观点做出正确的解释(要有必要的文字说明、公式推证)。
@#@@#@.在“测定小灯泡的电功率”实验中,电源电压为6V,小灯泡L的额定电压为2.5V,电阻大约为10Ω左右,可供选用的滑动变阻器R1和R2的最大阻值分别为10Ω、50Ω,实验电路如图所示.@#@⑴应该选用的滑动变阻器是R2(选填“R1”或“R2”)@#@⑵电路正确连接后。
@#@闭合开关,发现小灯泡不亮,但电流表有示数,接下来应进行的操作是@#@⑶⑶如图是根据实验数据绘成的U—I图象。
@#@根据图象提供的信息,可计算出小灯泡的额定功率是0.5W。
@#@当滑动变阻器的滑片向左移动时,小灯泡的电阻将变大.@#@⑷继续移动滑片,小灯泡突然熄灭,此时电流表示数为0,而电压表有示数,那么发生的故障是,@#@图甲@#@图乙@#@.(桂林)小明用图甲所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”,图乙是小明未完成连接的实验电路。
@#@@#@⑴电压表应选择 的量程;@#@现要求滑动变阻器滑片向左移动时,电流表示数增大。
@#@请你按照对电压表量程的选择和对滑动变阻器连接的要求,用笔画线代替导线,完成图乙中实验电路的连接。
@#@@#@图丙@#@⑵小明按要求正确连接电路后,闭合开关,发现电压表指针偏转到满刻度的位置。
@#@其原因可能是。
@#@(写出一个)@#@⑶小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片,测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值,如下表所示。
@#@@#@U(V)@#@0.5@#@1.0@#@1.6@#@1.9@#@2.5@#@3.0@#@I(A)@#@0.1@#@0.2@#@0.3@#@0.4@#@0.5@#@0.6@#@①请根据表中数据在图丙中画出电阻R的U-I关系图像。
@#@@#@②小明在实验中所用电阻R的阻值为Ω;@#@当通过的电流为0.5A时,电阻R消耗的电功率为W。
@#@@#@⑷如果将实验电路中的电阻R更换成一个额定电压为3.8V、阻值约为10Ω的小灯泡后,要进行“测量小灯泡的额定电功率”的实验,则对实验电路还必须进行怎样的改动:
@#@。
@#@@#@.(河南)用图甲所示的实验电路,测量一个标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率。
@#@@#@⑴请在虚线框内画出与图甲对应的电路图。
@#@@#@图甲@#@⑵闭合开关后,电流表和电压表的示数都较小,小灯泡不发光,其原因是:
@#@。
@#@@#@⑶经过调整后,小灯泡发光,但如何使小灯泡正常发光呢?
@#@你的措施是:
@#@。
@#@@#@图丙@#@图乙@#@⑷爱探究的小强用另一只电流表A2和一个5Ω的定值电阻R,连接了如图乙所示的电路,同样测出了小灯泡的额定功率。
@#@具体操作是:
@#@闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,使电流表A2的示数为A,小灯泡正常发光。
@#@此时电流表A1的示数如图丙所示,则小灯泡的额定功率为W@#@A@#@P@#@S@#@×@#@@#@V@#@图甲@#@.(山东日照)在测定“小灯泡电功率”的实验中,小明所在的实验小组用的电源电压为4.5V,小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。
@#@他们所设计的实验电路如图甲所示。
@#@@#@⑴在连接电路时,开关应处于 状态,电流表的量程应选0~A。
@#@@#@图丙@#@图乙@#@S@#@图丁@#@⑵请你用笔画线代替导线,按照电路图将实物电路补充完整。
@#@(导线不能交叉)@#@⑶闭合开关前,图乙中滑动变阻器的滑片P应位于(选填“A”或“B”)端。
@#@@#@⑷小刚同学闭合开关,移动滑片P到某一点时,电压表示数(如图丙所示)为V,若他想测量小灯泡的额定功率,应将图乙中滑片P向 (选填“A”或“B”)端移动,使电压表的示数为2.5V。
@#@@#@⑸小丽同学移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成图丁所示的I-U图像,根据图像信息,可计算出小灯泡的额定功率是W。
@#@@#@.(达州)小张在“测量小灯泡的额定功率”的实验中,所用小灯泡上标有“3.5V”字样。
@#@@#@⑴请你在图中用笔画线连好最后一根导线。
@#@@#@⑵请观察图,小张连好电路后,接下来应将才能保证实验时不损坏仪表。
@#@@#@⑶若闭合开关时,发现电压表的指针快速转动到左边无刻度处,这是由于电压表。
@#@@#@⑷检查连接无误后小张测出了上表三组数据,由表中数据可知,小灯泡的额定功率为。
@#@@#@⑸若在实验中小灯泡的灯丝突然被烧断,则电压表的示数(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
@#@@#@⑹假如电源电压恒为6V,但伏特表0~15V档已坏,小张将现在的电路作了改动也能测出小灯泡的额定功率,请在如图虚线方框内画出改动后的电路图。
@#@@#@56.(湖南娄底)如图是小明设计的“测量小灯泡额定功率”的电路图。
@#@已知定值电阻R0=15Ω,滑动变阻器R(20Ω1A),电源电压为18V,小灯泡的额定电压为6V.@#@a@#@b@#@c@#@⑴请用笔画线代替导线将实物电路图补充完整。
@#@@#@⑵闭合开关S前,滑动变阻器的滑片P应滑到最_______。
@#@(选填“左端”或“右端”)@#@⑶小明正确连接电路后,闭合开关,发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮,小明分析后确定是灯泡的故障。
@#@若电流表没有示数,电压表有示数且接近电源电压,可以判断灯泡;@#@若电流表有示数,电压表几乎没有示数,可以判断灯泡。
@#@@#@⑷小明排除电路故障后,进行实验。
@#@小灯泡正常发光时,电流表的指针如图c所示,则小灯泡的额定功率为_______W。
@#@@#@.(资阳)在“测定小灯泡电功率”的实验中,已知小灯泡的额定电压为2.5V,灯丝电阻约为8Ω。
@#@@#@⑴小明所在实验小组连接的电路如图所示,其中有两处错误或不妥。
@#@请指出:
@#@@#@①______________";i:
10;s:
10923:
"浮青学校2016届毕业班百日誓师大会@#@讲话稿@#@老师们,同学们:
@#@@#@距中考还有整整100天,今天我们在这里隆重召开2016届中考动员大会。
@#@我首先代表浮青学校全体行政人员向毕业班科全体任课老师致以亲切的问候和衷心的感谢,感谢你们为学校培养出这么多成绩优异的学生。
@#@另外,向刻苦学习,努力拼搏的同学们说一声你们辛苦了,在浮青学校学习的这些年中,同学们为了梦想付出了许多艰辛与努力,真诚的祝愿同学们的梦想都能实现!
@#@@#@同学们,这一期我们的学习与复习工作形势严峻。
@#@一是时间紧,按照以往的惯例,4月中旬将进行物理、化学的实验操作考试、体育考试,还有30多天天,还不一定会不会提前。
@#@二是任务重,物理、化学的实验操作考试几十个实验,每一个都要熟悉掌握,另外,体育考试平时训练有限,上半年天气不太好,下雨的时候可能会比较多,训练的时间更是有限,希望在实际训练时同学们能够严格按照体育老师的要求搞好训练,争取在最短的时间内训出最好的效果与成绩。
@#@@#@同学们,可能我们每位同学的学习基础有所不同,学习能力有差异,但是希望通过最后100天的系统复习,每个人都会有一个大的飞跃。
@#@为了在这100天中做到复习效果最好,我想同学们要注意如下几点:
@#@@#@1、是每位同学要确定自己的奋斗目标。
@#@有人说“目标决定成就”,不同的目标定位成就不同的人生。
@#@有了目标,就有了动力,有了干劲。
@#@不管你目前的学习成绩怎么样,不管大家的基础怎么样,每个同学,都应该有一个符合自身实际与能力的奋斗目标,或安化一中,或实验高中,或职业高中。
@#@今年我们确定了责任包干制度,将全体同学分给全体任课老师管理,我想,每位老师也都找同学们谈了话,确定了目标。
@#@比如说我主管的第七组学生,蒋丽娟、蒋文涛、蒋萍、蒋巧、蒋文五位同学,他们都确定了自己的奋斗目标,比如蒋丽娟(一次性毕业,物理、历史及格),蒋文涛(一次性毕业,历史及格),蒋萍(一次性毕业,物理、历史及格),蒋巧(一次性毕业,物理、历史及格),蒋文(总分660分,语文、历史及格),这样的目标确定,符合每个学生的自身实际,难度不是特别大,但也需要努力才能实现,那么,在以后的复习中就更有动力与干劲。
@#@同样的,其他同学也要确定好自己的目标,在这100天中努力朝自己的目标奋斗。
@#@(及格—毕业证—补考)@#@2、每位同学要有自己的侧重点。
@#@对于那些成绩好的学生来说可放下偏题、难题。
@#@一些平时成绩较好的同学在这个阶段觉得什么都会了,没什么可复习的,到了考试却发现有些题目不会做,这种状态是不可取的。
@#@基础再牢的也有自己的薄弱点,学习成绩好的学生最容易在基础知识上丢分。
@#@从这个学期开始,这些同学就要抓紧时间做好查漏补缺的工作,不留知识盲点,还要放下偏题、难题,回归基础知识,注意归纳、总结;@#@还可以把以前小考的试卷、试题拿出来翻看,对所学知识进行最后的梳理与练习,针对自己的薄弱学科或薄弱环节进行查缺补漏。
@#@同时还要注意归类复习,把典型题目做一遍,在精练的原则上多做题,开拓思维。
@#@@#@对于那些成绩中等的学生纠正方法最重要。
@#@一些成绩中等的考生在这个阶段,很难进入学习状态,觉得怎么花时间、费力气都难再提高成绩。
@#@明明平时也很用功,有些知识觉得自己会了,但一考试就做不出题,成绩不理想,题目换个角度就不会做了。
@#@这部分学生很可能是方法出了问题。
@#@要花时间分析,纠正自己存在的问题,找到最适合自己的学习方法。
@#@比如看书时要多归纳,将知识形成体系和网络,还可以请教老师、同学。
@#@做练习时不要只埋头做题,要留一些时间从题型、解题方法和思路上作些总结。
@#@做到举一反三、融会贯通。
@#@@#@对于那些成绩不理想的学生可反复做练习题。
@#@通过大量的习题来理解消化所学过的知识,边做题边巩固基础,还要跟上老师的节奏不掉队,在老师指导下完成各阶段的复习。
@#@@#@3、要客观地评价自己,给自己一个合理的定位。
@#@初三这一年,随着学习压力的增大,有的同学容易出现对自己学习上没有信心、对前途担心、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象,其实这些现象在初三的学生身上表现出来也是正常的现象,但是如果我们对这些出现的种种心理不适不能及时进行自我调节的话,就很有可能影响我们的学习和考试成绩,严重的还可能发展成心理疾病,所以初三学生有必要对自己进行适当的心理调节。
@#@我们每个人的学习情况各不相同,我们不能要求自己在初中的最后一段时间里就一定要在学习上突飞猛进,赶超学习成绩最好的学生,这是不现实的。
@#@我们应该找准自己在班级中、年级中的位置,树立一个通过自己努力可能实现的目标,从自己学习情况的实际出发,才能进步,才能找到学习的信心。
@#@否则,只能是在和他人的比较中徒增痛苦,对自己的学习是无益的。
@#@@#@4、学习心态平稳,不要慌乱。
@#@有些同学在初三学习过程中,对自己的学习非常焦急,老是觉得自己以前的知识没有学好,担心剩下的时间全用来复习都不够用,这些同学总是在自己吓唬自己,把大量时间都浪费在对学习的担心和焦虑中。
@#@其实,只要踏踏实实跟着老师的步伐来,认真完成老师布置的各项任务,那样成绩是肯定能够搞上来的。
@#@@#@5、制定学习计划@#@“凡事预则立,不预则废。
@#@”学习上要给自己制定一个总的学习计划和阶段性的学习计划。
@#@我们可以按照最后考试的日期向前推算,划分学习计划的时间段。
@#@制定阶段性的学习计划时要注意先复习好基本知识中自己的薄弱环节,一个一个知识点去攻破,自己看书做习题还不能掌握的情况下,要勤于张口向老师或同学请教。
@#@总之,一个原则:
@#@无论用什么方式,考试范围内的基本知识必须在自己规定的时间内真正掌握。
@#@@#@6、平衡各科,注意基础。
@#@中考是一门综合性的考试,各科都要有较好的成绩,中考总体成绩才会提高。
@#@“木桶原理”已充分说明了这一点。
@#@可是,对于成绩中等以及中等偏下的同学来说,做到“门门全优”是很困难的,每个同学都有自己比较喜欢、学起来比较顺手的科目,也有些不大喜欢甚至感觉头痛的科目。
@#@这就要求我们能够妥善处理好优势科目和劣势科目的关系,在薄弱科目上多下功夫,尽量做到每科都及格。
@#@@#@7、搞好生活,保证学习。
@#@从某种意义来说,高考、中考不仅是智力的竞争,也是体力的竞争,紧张的学习尤其需要有良好的身体,而要有一个良好的身体,则要养成一种紧张而有序的生活习惯。
@#@@#@ 有一副对联说:
@#@“苟有恒,何必三更睡五更起;@#@最无益,莫过一日曝十日寒。
@#@”,意思就是说如果你有恒心的话不必三更天才睡然后五更就起来,只需要有恒心坚持,最不好的就是你一曝十寒就是三天打鱼两天晒网。
@#@意在劝人做事要有恒心,不要朝三暮四。
@#@我们也觉得“开夜车”或不午睡,牺牲休息时间去突击学习会搞垮身体,不值得,实际上也不利于学习。
@#@所以,我们一定要注意劳逸结合,保证睡眠时间,按时作息,充分休息好,以保持充沛的精力,旺盛的斗志。
@#@以这种状态去学习,收效会更大。
@#@@#@ 8、仔细分析错误,避免重犯。
@#@善于归纳和总结。
@#@@#@几乎每位教师都会向学生强调“题不二错”,不止同一道题不可再错,同一类型的题也不可再错。
@#@对于做练习或各种测验中出现的一些错误,不能只简单更正一下就完事,而要认真地加以分析,找出造成错误的症结所在。
@#@这些症结正暴露了我们掌握得不够牢固的某些薄弱环节,因而要及时地查漏补缺。
@#@强烈建议同学们设一个错题本,通过分析错题,明白自己的弱点,经常拿错题本翻翻,可进一步巩固基础知识,以避免下一次重犯错误。
@#@@#@以上这些,是同学们在复习迎考的最后100天中要注意的方面,我们每个同学的基础有好坏,能力有高低,但这绝不是用来作为不努力读书的借口。
@#@在最后100天中,要求同学们破釜沉舟,背水一战,少打几场球,少洗几个澡,抓住我们能抓住的一切空余时间进行复习,在七月份中考成绩公布时,不管你们是否录取安化一中,我不希望看到有同学抱怨,不希望看到有同学后悔这100天自己没有努力而是白白浪费了。
@#@100天虽然是你人生长卷上很短的一笔,但它足以成就一位强者、足以给你的初中生活留下最亮丽的色彩、足以让你的美丽青春绽放最灿烂的光芒。
@#@@#@同学们,在你们身上,寄托了太多太多人的希望,有望子成龙的父母,有愿桃李缤纷的师长,有关心爱护你的亲友。
@#@过了这100天,我们将迎来中考,请你们用精心储备的才气、百折不挠的勇气、敢为人先的豪气全力以赴、实现你们的目标!
@#@学校将竭尽全力为你们的最后冲刺营造良好的学习氛围、提供最好的生活及后勤保障。
@#@@#@老师们,在最后的100天,请你们在复习工作中有计划、有方法、有针对性和实效性的复习。
@#@同时,在生活上做学生的知心朋友,多给与鼓励和帮助。
@#@老师们,在我们肩上,不仅承担着同学们的希望、家长的厚望,更承载着学校的重托和浮青教育的一方晴空。
@#@100天后的战场上,我们的学生是冲锋陷阵的勇士,而我们将是运筹帷幄的军师。
@#@@#@老师们,同学们,让我们并肩奋战最后100天,七月份金榜题名时,我期待每位同学的成功!
@#@@#@最后,祝同学们学习进步,中考成功!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@谢谢大家!
@#@@#@浮青学校教导处@#@2016年3月8日@#@";i:
11;s:
26104:
"2013年中考夺标-中考化学复习@#@第一章节走进化学世界@#@1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
@#@@#@2、我国劳动人民商代会制造青铜器,春秋战国时会炼铁、炼钢。
@#@@#@3、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应)@#@①四特点P6(原料、条件、零排放、产品)②核心:
@#@利用化学原理从源头消除污染@#@4、蜡烛燃烧实验(描述现象时不可出现产物名称)@#@
(1)火焰:
@#@焰心、内焰(最明亮)、外焰(温度最高)@#@
(2)比较各火焰层温度:
@#@用一火柴梗平放入火焰中。
@#@现象:
@#@两端先碳化;@#@结论:
@#@外焰温度最高@#@(3)检验产物H2O:
@#@用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯内有水雾@#@CO2:
@#@取下烧杯,倒入澄清石灰水,振荡,变浑浊@#@(4)熄灭后:
@#@有白烟(为石蜡蒸气),点燃白烟,蜡烛复燃。
@#@说明石蜡蒸气燃烧。
@#@@#@5、吸入空气与呼出气体的比较@#@结论:
@#@与吸入空气相比,呼出气体中O2的量减少,CO2和H2O的量增多@#@(吸入空气与呼出气体成分是相同的)@#@6、学习化学的重要途径——科学探究@#@一般步骤:
@#@提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价@#@化学学习的特点:
@#@关注物质的性质、变化、变化过程及其现象;@#@@#@7、化学实验(化学是一门以实验为基础的科学)@#@一、常用仪器及使用方法@#@
(一)用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶@#@可以直接加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙@#@只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网—受热均匀)@#@可用于固体加热的仪器是--试管、蒸发皿@#@可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶@#@不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶@#@
(二)测容器--量筒@#@量取液体体积时,量筒必须放平稳。
@#@视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。
@#@@#@量筒不能用来加热,不能用作反应容器。
@#@量程为10毫升的量筒,一般只能读到0.1毫升。
@#@@#@(三)称量器--托盘天平(用于粗略的称量,一般能精确到0.1克。
@#@)@#@注意点:
@#@
(1)先调整零点@#@
(2)称量物和砝码的位置为“左物右码”。
@#@@#@(3)称量物不能直接放在托盘上。
@#@@#@一般药品称量时,在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸,在纸上称量。
@#@潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)中称量。
@#@@#@(4)砝码用镊子夹取。
@#@添加砝码时,先加质量大的砝码,后加质量小的砝码(先大后小)@#@(5)称量结束后,应使游码归零。
@#@砝码放回砝码盒。
@#@@#@(四)加热器皿--酒精灯@#@
(1)酒精灯的使用要注意“三不”:
@#@①不可向燃着的酒精灯内添加酒精;@#@②用火柴从侧面点燃酒精灯,不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯;@#@③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄,不可吹熄。
@#@@#@
(2)酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。
@#@@#@(3)酒精灯的火焰分为三层,外焰、内焰、焰心。
@#@用酒精灯的外焰加热物体。
@#@@#@(4)如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒,酒精在实验台上燃烧时,应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰,不能用水冲。
@#@@#@(五)夹持器--铁夹、试管夹@#@铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处。
@#@试管夹的长柄,不要把拇指按在短柄上。
@#@@#@试管夹夹持试管时,应将试管夹从试管底部往上套;@#@夹持部位在距试管口近1/3处;@#@用手拿住@#@(六)分离物质及加液的仪器--漏斗、长颈漏斗@#@过滤时,应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠,以免滤液飞溅。
@#@@#@长颈漏斗的下端管口要插入液面以下,以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。
@#@@#@二、化学实验基本操作@#@
(一)药品的取用@#@1、药品的存放:
@#@@#@一般固体药品放在广口瓶中,液体药品放在细口瓶中(少量的液体药品可放在滴瓶中),@#@金属钠存放在煤油中,白磷存放在水中@#@2、药品取用的总原则@#@①取用量:
@#@按实验所需取用药品。
@#@如没有说明用量,应取最少量,固体以盖满试管底部为宜,@#@液体以1~2mL为宜。
@#@@#@多取的试剂不可放回原瓶,也不可乱丢,更不能带出实验室,应放在指定的容器内。
@#@@#@②“三不”:
@#@任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂(如需嗅闻气体的气味,应用手在瓶口轻轻扇动,仅使极少量的气体进入鼻孔)@#@3、固体药品的取用@#@①粉末状及小粒状药品:
@#@用药匙或V形纸槽②块状及条状药品:
@#@用镊子夹取@#@4、液体药品的取用@#@①液体试剂的倾注法:
@#@取下瓶盖,倒放在桌上,(以免药品被污染)。
@#@标签应向着手心,(以免残留液流下而腐蚀标签)。
@#@拿起试剂瓶,将瓶口紧靠试管口边缘,缓缓地注入试剂,倾注完毕,盖上瓶盖,标签向外,放回原处。
@#@@#@②液体试剂的滴加法:
@#@@#@滴管的使用:
@#@a、先赶出滴管中的空气,后吸取试剂@#@b、滴入试剂时,滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加@#@c、使用过程中,始终保持橡胶乳头在上,以免被试剂腐蚀@#@d、滴管用毕,立即用水洗涤干净(滴瓶上的滴管除外)@#@e、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触,否则会造成试剂污染@#@
(二)连接仪器装置及装置气密性检查@#@装置气密性检查:
@#@先将导管的一端浸入水中,用手紧贴容器外壁,稍停片刻,若导管@#@口有气泡冒出,松开手掌,导管口部有水柱上升,稍停片刻,水柱并不回落,就说明@#@装置不漏气。
@#@@#@(三)物质的加热@#@
(1)加热固体时,试管口应略下倾斜,试管受热时先均匀受热,再集中加热。
@#@@#@
(2)加热液体时,液体体积不超过试管容积的1/3,加热时使试管与桌面约成450角,受热时,先使试管均匀受热,然后给试管里的液体的中下部加热,并且不时地上下移动试管,为了避免伤人,加热时切不可将试管口对着自己或他人。
@#@@#@(四)过滤操作注意事项:
@#@“一贴二低三靠”@#@“一贴”:
@#@滤纸紧贴漏斗的内壁@#@“二低”:
@#@
(1)滤纸的边缘低于漏斗口
(2)漏斗内的液面低于滤纸的边缘@#@“三靠”:
@#@
(1)漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁
(2)用玻璃棒引流时,玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边(3)用玻璃棒引流时,烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部@#@过滤后,滤液仍然浑浊的可能原因有:
@#@@#@①承接滤液的烧杯不干净②倾倒液体时液面高于滤纸边缘③滤纸破损@#@(五)蒸发注意点:
@#@
(1)在加热过程中,用玻璃棒不断搅拌@#@(作用:
@#@加快蒸发,防止由于局部温度过高,造成液滴飞溅)@#@
(2)当液体接近蒸干(或出现较多量固体)时停止加热,利用余热将剩余水分蒸@#@发掉,以避免固体因受热而迸溅出来。
@#@@#@(3)热的蒸发皿要用坩埚钳夹取,热的蒸发皿如需立即放在实验台上,要垫上石@#@棉网。
@#@@#@(六)仪器的洗涤:
@#@@#@
(1)废渣、废液倒入废物缸中,有用的物质倒入指定的容器中@#@
(2)玻璃仪器洗涤干净的标准:
@#@玻璃仪器上附着的水,既不聚成水滴,也不成股流下@#@(3)玻璃仪器中附有油脂:
@#@先用热的纯碱(Na2CO3)溶液或洗衣粉洗涤,再用水冲洗。
@#@@#@(4)玻璃仪器附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐:
@#@先用稀盐酸溶解,再用水冲洗。
@#@@#@(5)仪器洗干净后,不能乱放,试管洗涤干净后,要倒插在试管架上晾干。
@#@@#@第二章节《我们周围的空气》知识点@#@1、第一个对空气组成进行探究的化学家:
@#@拉瓦锡(第一个用天平进行定量分析)。
@#@@#@2、空气的成分和组成@#@气体成分@#@体积比%@#@性质@#@用途@#@氮气@#@78@#@化学性质稳定,在一般条件下不易与其他物质反应@#@电焊的保护气、食品袋中的防腐剂等@#@氧气@#@21@#@不易溶于水,密度比空气略大,化学性质活泼@#@供给呼吸,常做氧化剂@#@稀有气体@#@0.03@#@化学性质稳定,通电时会发出不同颜色的光@#@作保护气,充制霓虹灯,用于激光技术,氦气密度小,用作填充气球@#@二氧化碳@#@0.03@#@参与植物的光合作用@#@作温室气肥@#@
(1)空气中氧气含量的测定@#@a、可燃物要求:
@#@足量且产物是固体:
@#@选择红磷@#@b、装置要求:
@#@气密性良好@#@c、现象:
@#@有大量白烟产生,广口瓶内液面上升约1/5体积@#@d、结论:
@#@空气是混合物;@#@O2约占1/5,可支持燃烧;@#@@#@N2约占4/5,不支持燃烧,也不能燃烧,难溶于水@#@e、探究:
@#@①液面上升小于1/5原因:
@#@装置漏气,红磷量不足,未冷却完全@#@②能否用铁、铝代替红磷?
@#@不能原因:
@#@铁、铝不能在空气中燃烧@#@能否用碳、硫代替红磷?
@#@不能原因:
@#@产物是气体,不能产生压强差@#@
(2)空气的污染及防治:
@#@@#@空气污染源:
@#@工业、交通、生活污染源@#@对空气造成污染的主要是有害气体(CO、SO2、氮的氧化物)和烟尘等。
@#@目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。
@#@@#@空气污染物@#@主要来源@#@突出的危害@#@气态污染物@#@二氧化硫@#@含硫燃料的燃烧@#@引发呼吸道疾病、造成酸雨、破坏地面设施@#@氮氧化物@#@汽车、飞机的尾气@#@造成酸雨、破坏高空臭氧层@#@一氧化碳@#@汽车尾气、含碳燃料的燃烧@#@破坏输氧功能@#@氟氯烃@#@空调机@#@破坏高空臭氧层@#@固态污染物@#@可吸入颗粒物@#@汽车尾气、建筑、生活等城市垃圾扩散@#@能见度降低@#@(3)空气污染的危害、保护:
@#@@#@危害:
@#@严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等@#@保护:
@#@加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,工厂的废气经处理过后才能排放,积极植树、造林、种草、废气除尘处理,煤炭综合利用,减少直接以煤为原料,开发新能源@#@(4)目前环境污染问题:
@#@@#@臭氧层破坏(氟里昂、氮的氧化物等)温室效应(CO2、CH4等)@#@酸雨(NO2、SO2等)白色污染(塑料垃圾等)@#@6.氧气@#@
(1)物理性质:
@#@通常情况下,氧气是一种无色、无味的气体。
@#@不易溶于水,比空气略重,液氧是淡蓝色的。
@#@氧气的化学性质:
@#@是一种化学性质比较活泼的气体,能与许多物质发生化学反应,在反应中提供氧,具有氧化性,是常用的氧化剂特有的性质:
@#@支持燃烧,供给呼吸@#@
(2)氧气与下列物质反应现象@#@物质@#@现象@#@碳@#@在空气中保持红热,在氧气中发出白光,产生使澄清石灰水变浑浊的气体C+O2点燃CO2@#@磷@#@产生大量白烟4P+5O2点燃2P2O5@#@硫@#@在空气中发出微弱的淡蓝色火焰,而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰,@#@产生有刺激性气味的气体S+O2点燃SO2 @#@镁@#@发出耀眼的白光,放出热量,生成白色固体2Mg+O2点燃2MgO4Al+3O2点燃2Al2O3@#@铝@#@铁@#@剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体(Fe3O4)3Fe+2O2点燃Fe3O4@#@石蜡@#@在氧气中燃烧发出白光,瓶壁上有水珠生成,产生使澄清石灰水变浑浊的气体@#@H2和O2的现象是:
@#@发出淡蓝色的火焰。
@#@CO和O2的现象是:
@#@发出蓝色的火焰。
@#@@#@CH4和O2的现象是:
@#@发出明亮的蓝色火焰。
@#@@#@*铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的:
@#@防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底@#@*铁、铝在空气中不可燃烧。
@#@@#@(3)氧气的制备:
@#@@#@工业制氧气——分离液态空气法(原理:
@#@氮气和氧气的沸点不同物理变化)@#@实验室制氧气原理2H2O2MnO22H2O+O2↑@#@2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑@#@2KClO3MnO22KCl+3O2↑@#@(4)气体制取与收集装置的选择△@#@发生装置:
@#@固固加热型、固液不加热型收集装置:
@#@根据物质的密度、溶解性@#@(5)制取氧气的操作步骤和注意点(以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例)@#@a、步骤:
@#@查—装—定—点—收—移—熄@#@b、注意点@#@①试管口略向下倾斜:
@#@防止冷凝水倒流引起试管破裂②药品平铺在试管的底部:
@#@均匀受热@#@③铁夹夹在离管口约1/3处④导管应稍露出橡皮塞:
@#@便于气体排出@#@⑤试管口应放一团棉花:
@#@防止高锰酸钾粉末进入导管@#@⑥排水法收集时,待气泡均匀连续冒出时再收集(刚开始排出的是试管中的空气)@#@⑦实验结束时,先移导管再熄灭酒精灯:
@#@防止水倒吸引起试管破裂@#@⑧用排空气法收集气体时,导管伸到集气瓶底部@#@(6)氧气的验满:
@#@用带火星的木条放在集气瓶口检验:
@#@用带火星的木条伸入集气瓶内@#@7、催化剂(触媒):
@#@在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。
@#@(一变两不变)@#@催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
@#@@#@8、常见气体的用途:
@#@@#@①氧气:
@#@供呼吸(如潜水、医疗急救、高空飞行、潜水、登山)@#@支持燃烧(如燃料燃烧、炼钢、气焊、作火箭发动机的助燃剂、制液氧炸药等)@#@②氮气:
@#@惰性保护气(化性不活泼)、重要原料(硝酸、化肥)、液氮冷冻@#@③稀有气体(He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称):
@#@@#@保护气、电光源(通电发不同颜色的光)、激光技术@#@9、常见气体的检验方法@#@①氧气:
@#@带火星的木条②二氧化碳:
@#@澄清的石灰水@#@③氢气:
@#@将气体点燃,用干冷的烧杯罩在火焰上方;@#@或者,先通过灼热的氧化铜,再通过无水硫酸铜@#@9、氧化反应:
@#@物质与氧(氧元素)发生的化学反应。
@#@@#@剧烈氧化:
@#@燃烧@#@缓慢氧化:
@#@铁生锈、人的呼吸、事物腐烂、酒的酿造@#@共同点:
@#@①都是氧化反应②都放热@#@第三章节《自然界的水》知识点@#@一、水@#@1、水的组成:
@#@@#@
(1)电解水的实验@#@A.装置―――水电解器B.电源种类---直流电@#@通电@#@C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性@#@D.化学反应:
@#@2H2O===2H2↑+O2↑@#@产生位置负极正极@#@体积比2:
@#@1@#@质量比1:
@#@8@#@F.检验:
@#@O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃@#@H2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧,产生淡蓝色的火焰@#@
(2)结论:
@#@①水是由氢、氧元素组成的。
@#@②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
@#@@#@③化学变化中,分子可分而原子不可分。
@#@@#@例:
@#@根据水的化学式H2O,你能读到的信息@#@化学式的含义H2O@#@①表示一种物质水这种物质@#@②表示这种物质的组成水是由氢元素和氧元素组成的@#@③表示这种物质的一个分子一个水分子@#@④表示这种物质的一个分子的构成一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的@#@2、水的化学性质@#@
(1)通电分解2H2O===2H2↑+O2↑
(2)水可遇某些氧化物反应生成碱(可溶性碱),例如:
@#@H2O+CaO==Ca(OH)2(3)水可遇某些氧化物反应生成酸,例如:
@#@H2O+CO2==H2CO3@#@3、水的污染:
@#@@#@
(1)水资源@#@A.地球表面71%被水覆盖,但供人类利用的淡水小于1%@#@B.海洋是地球上最大的储水库。
@#@海水中含有80多种元素。
@#@海水中含量最多的物质是H2O,最多的金属元素是Na,最多的元素是O。
@#@C.我国水资源的状况分布不均,人均量少。
@#@@#@
(2)水污染@#@A、水污染物:
@#@工业“三废”(废渣、废液、废气);@#@农药、化肥的不合理施用;@#@生活污水的任意排放@#@B、防止水污染:
@#@工业三废要经处理达标排放、提倡零排放;@#@生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放;@#@合理施用农药、化肥,提倡使用农家肥;@#@加强水质监测。
@#@@#@(3)爱护水资源:
@#@节约用水,防止水体污染@#@4、水的净化@#@
(1)水的净化效果由低到高的是静置、吸附、过滤、蒸馏(均为物理方法),其中净化效果最好的操作是蒸馏;@#@既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
@#@@#@
(2)硬水与软水A.定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水;@#@软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
@#@B.鉴别方法:
@#@用肥皂水,有浮渣产生或泡沫较少的是硬水,泡沫较多的是软水@#@C.硬水软化的方法:
@#@蒸馏、煮沸D.长期使用硬水的坏处:
@#@浪费肥皂,洗不干净衣服;@#@锅炉容易结成水垢,不仅浪费燃料,还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
@#@@#@5、其他@#@(1)水是最常见的一种溶剂,是相对分子质量最小的氧化物。
@#@@#@(2)水的检验:
@#@用无水硫酸铜,若由白色变为蓝色,说明有水存在;@#@CuSO4+5H2O=CuSO4·@#@5H2O@#@水的吸收:
@#@常用浓硫酸、生石灰、固体氢氧化钠、铁粉。
@#@@#@三、分子与原子@#@分子@#@原子@#@定义@#@分子是保持物质化学性质最小的微粒@#@原子是化学变化中的最小微粒。
@#@@#@性质@#@体积小、质量小;@#@不断运动;@#@有间隙@#@联系@#@分子是由原子构成的。
@#@分子、原子都是构成物质的微粒。
@#@@#@区别@#@化学变化中,分子可分,原子不可分。
@#@@#@化学反应的实质:
@#@在化学反应中分子分裂为原子,原子重新组合成新的分子。
@#@@#@四、物质的组成、构成及分类@#@ 组成:
@#@物质(纯净物)由元素组成@#@ 原子:
@#@金属、稀有气体、碳、硅等。
@#@@#@物质 构成 分子:
@#@如氯化氢由氯化氢分子构成。
@#@H2、O2、N2、Cl2。
@#@@#@离子:
@#@NaCl等离子化合物,如氯化钠由钠离子(Na+)氯离子(Cl-)构成@#@ 混合物(多种物质)@#@分类 单质 :
@#@金属、非金属、稀有气体@#@ 纯净物 (一种元素)@#@(一种物质) 化合物:
@#@ 有机化合物CH4、C2H5OH、C6H12O6、淀粉、蛋白质@#@(多种元素)@#@ 氧化物H2OCuOCO2@#@ 无机化合物 酸HClH2SO4HNO3@#@ 碱NaOHCa(OH)2KOH@#@ 盐NaClCuSO4Na2CO3@#@第四章节物质构成的奥秘复习学案@#@1、原子的构成@#@
(1)原子结构示意图的认识@#@质子@#@原子核@#@正@#@核内质子数@#@(带电)@#@最外层上有2个电子@#@2@#@8@#@2@#@+12@#@原子@#@(不带电)电)@#@中子@#@原子核@#@电子@#@负@#@(带电)@#@第一电子层@#@
(2)在原子中核电荷数=质子数=核外电子数决定元素种类质子数(核电荷数)@#@(3)原子的质量主要集中在原子核上(4)三决定决定元素化学性质最外层电子数@#@(4)相对原子质量≈质子数+中子数决定原子的质量原子核@#@说明:
@#@最外层电子数相同其化学性质不一定都相同(Mg,He最外层电子数为2)@#@最外层电子数不同其化学性质有可能相似(He,Ne均为稳定结构)@#@2、元素@#@
(1)定义:
@#@具有相同核电荷数(质子数)的一类原子的总称@#@一种元素与另一种元素的本质区别:
@#@质子数不同@#@注意:
@#@@#@由同种元素组成的物质不一定是单质,(如由O2、O3组成的混合物或金刚石与石墨的混合物)不可能是化合物。
@#@@#@
(2)表示方法——元素符号——拉丁文名称的第一个字母大写@#@a、书写方法:
@#@@#@如O:
@#@氧元素@#@表示某种元素@#@一个氧原子@#@表示该种元素的一个原子@#@b、意义@#@注意:
@#@*有些元素符号还可表示一种单质如Fe、He、C、Si@#@*在元素符号前加上数字后只能有微观意义,没有宏观意义,如3O:
@#@只表示3个氧原子@#@c、有关元素周期表@#@*发现:
@#@门捷列夫@#@各周期电子层数相同,核电荷数逐渐增加@#@7横行(7个周期)@#@各族最外层电子数相同,电子层数逐渐增加(化学性质相似)@#@18纵行(16族)@#@*排列依据@#@@#@同种元素的原子与离子比较:
@#@@#@①质子数相等@#@②电子数及最外层电子数不同,@#@③电子层数可能相同@#@金属元素:
@#@如Mg、Al,最外层电子数特点:
@#@<4@#@非金属元素:
@#@如N、C,最外层电子数特点:
@#@≥4@#@稀有气体元素:
@#@如He、Ne。
@#@最外层电子数特点:
@#@2或8@#@*注:
@#@原子序数=质子数@#@d、分类@#@e、元素之最:
@#@地壳:
@#@O、Si、Al、Fe细胞:
@#@O、C、H@#@3、离子:
@#@带电的原子或原子团@#@
(1)表示方法及意义:
@#@如Fe3+:
@#@一个铁离子带3个单位正电荷@#@
(2)离子结构示意图的认识@#@注意:
@#@与原子示意图的区别:
@#@质子数=电子数则为原子结构示意图@#@质子数>@#@电子数:
@#@则为阳离子,如Al3+@#@质子数<@#@电子数:
@#@则为阴离子,O2--@#@@#@*原子数≠电子数为离子结构示意图@#@(3)与原子的区别与联系@#@粒子的种类@#@原子@#@离子@#@阳离子@#@阴离子@#@区@#@别@#@粒子结构@#@质子数=电子数@#@质子数>@#@电子数@#@质子数<@#@电子数@#@粒子电性@#@不显电性@#@显正电性@#@显负电性@#@符号@#@用元素符号表示@#@用阳离子符号表示@#@用阴离子符号表示@#@二、物质的组成的表示:
@#@@#@1、化合价@#@a、写法及意义:
@#@Mg:
@#@镁元素化合价为+2价MgCl2:
@#@氯化镁中镁元素化合价为+2价@#@b、几种数字的含义@#@Fe2+每个亚铁离子带两个单位正电荷3Fe2+:
@#@3个亚铁离子@#@2H2O两个水分子,每个水分子含有2个氢原子@#@2、化合价规则@#@
(1)有正负;@#@单质化合价为零;@#@化合物中正负化合价的代数和为零;@#@根的化合价不为零。
@#@@#@
(2)常见化合价口诀:
@#@@#@一价氟氢钾钠银,二价氧钙钡镁锌@#@三铝四硅三五磷,二三铁,二四碳@#@三四六硫三五氮,铜汞二价最常见@#@一五七氯都齐全,单质零价永不变@#@3、化学式@#@
(1)写法:
@#@@#@a单质:
@#@金属、稀有气体及大多数固态非金属通常用元素符号表示它们的化学式;@#@而氧气、氢气、氮气、氯气等非金属气体的分子由两个原子构成,其化学式表示为O2、H2、N2、Cl2。
@#@@#@b化合物:
@#@正价在前,负价在后(NH3,CH4除外)@#@
(2)意义:
@#@如化学式H2O的意义:
@#@4点化学式Fe的意义:
@#@3点@#@(3)计算:
@#@@#@a、计算相对分子质量=各元素的相对原子质量×@#@原子个数之和@#@b、计算物质组成元素的质量比:
@#@相对原子质量×@#@原子个数之比@#@c、计算物质中某元素的质量分数@#@第五章节《化学方程式》知识点@#@一、质量守恒定律:
@#@@#@1、内容:
@#@参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。
@#@@#@说明:
@#@①质量守恒定律只适用于化学变化,不适用于物理变化;@#@@#@②不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入“总和”中;@#@@#@③要考虑空气中的物质是否参加反应或物质(如气体)有无遗漏。
@#@@#@2、微观解释:
@#@在化学反应前后,原子的种类、数目、质量均保持不变(原子的“三不变”)。
@#@@#@3、化学反应前后
(1)一定不变宏观:
@#@反应物生成物总质量不变;@#@元素种类、质量不变@#@微观:
@#@原子的种类、数目、质量不变@#@
(2)一定改变宏观:
@#@物质的种类一定变@#@微观:
@#@分子种类一定变@#@(3)可能改变:
@#@分子总数可能变@#@二、化学方程式@#@1、遵循原则:
@#@①以客观事实为依据②遵守质量守恒定律@#@2、书写:
@#@(注意:
@#@a、配平b、条件c、箭号)@#@3、含义";i:
12;s:
15559:
"中考复习《功和机械能》练习题@#@学校:
@#@___________姓名:
@#@___________班级:
@#@___________@#@一、选择题@#@1.如图所示,在水平地面上,小聪用力将箱子拉走了;@#@小明用力推箱子,但箱子没有移走,下面关于做功的分析,正确的是()@#@A.小明用了力,他对箱子做了功B.小聪用力拉动了箱子,她对箱子做了功@#@C.小聪在拉箱子的过程中,箱子的重力做了功D.小明、小聪都没有对箱子做功@#@2.在如图所示的四种情景中,人对物体做了功的是()@#@A.踢出去的足球,在水平草地上滚动B.司机推汽车纹丝不动@#@C.女孩把一箱报刊搬起来D.学生背着书包,在水平路面上行走@#@3.如图所示,一个质量为50kg的人,在10s内连续向上跳12个台阶,已知每个台阶的高度为0.2m,则这个人在这段时间内的功率是()(g取10N/kg)@#@A.1200WB.10WC.12WD.120W@#@4.用大小不同的甲、乙两个力拉同一物体,两力所做的功W与这两个力的方向上移动的距离s的关系图像如图,由图可知,甲乙两个力的大小关系是()@#@A.F甲>@#@F乙B.F甲<F乙@#@C.F甲=F乙D.条件不足,无法比较@#@5.【原创】如图所示,用力F拉木块沿斜面匀速向上滑动的过程中,下列说法正确的是@#@A.木块所受的拉力和摩擦力是一对平衡力B.木块受平衡力的作用@#@C.木块的内能增加D.木块的机械能增加@#@6.对于功率和机械效率的理解,下列说法中正确的是()@#@A.机械工作时的功率越大,其工作时机械效率一定越高B.机械工作时的功率越大,其工作时一定越省力@#@C.机械做的有用功相同,总功越少,其机械效率一定越高D.机械工作时越省力,其机械效率一定越高@#@7.图中是一个两面光滑的斜面,∠β大于∠α,同一个物体分别在AC和BC斜面受拉力从底端匀速运动到C点,所需拉力分别为FA、FB,拉力所做功分别为WA、WB,则:
@#@@#@A.FA=FB,WA=WBB.FA<FB,WA=WB@#@C.FA<FB,WA<WBD.FA>FB,WA>WB@#@8.如图所示,沿斜面向上拉一个重为4.5N的物体到斜面顶端,斜面长1.2m,高0.3m.拉力做功为2.16J,则下列说法中错误的是()@#@A.拉力的大小为1.8NB.拉动重物过程中额外功为1.35J@#@C.斜面的机械效率62.5%D.物体受到的摩擦力为0.675N@#@9.如图所示的滚摆的滚轮在转动时,绳子能绕在轴上,滚轮上升直至最高点.然后滚轮反方向转动,滚轮又下降直至最低点.接着再上升、下降,如此上下往复运动,但每次上升的高度逐渐降低.对滚轮而言,下列说法正确的是()@#@A.滚摆下降时,重力势能减小,动能减小B.滚摆到最低点后又上升,重力势能转化为动能@#@C.滚摆整个运动过程中,机械能守恒D.滚摆每次上升的高度逐渐减小,说明滚摆的机械能减小@#@10.一个重500N的箱子放在水平地面上,一个小孩用100N的水平拉力将箱子匀速移动5m,另一个大人把这个箱子举高2m,下列说法中正确的是:
@#@()@#@A.小孩做的功多B.大人做的功多@#@C.他们做的功一样多D.无法比较@#@二、填空题@#@11.一工人用100N的水平推力推小车,使小车在水平地面上匀速前进了10m,小车受到的阻力为N。
@#@撤去推力,小车仍然能继续向前运动0.5m,这是由于小车具有在小车前进10.5m的过程中,工人对小车做的功为J。
@#@@#@12.小明要把重100N的沙子运到6m高的三楼上,手拉绳子的功率为72W,拉动时间为10s.此过程中小明对沙子做的有用功是J,滑轮组的机械效率.@#@13.如图甲所示,水平地面上的一物体,受到方向不变的水平推力F的作用,F的大小与时间t的关系和物体速度v与时间t的关系如图乙所示.则第1s时,物体处于状态,第7s时,物体处于状态,第6s末到第9s末,推力F为N,推力做的功是J.@#@三、计算题@#@14.如图所示,一轻绳绕过定滑轮,一端有粗糙水平桌面上的滑块相连,另一端悬挂一个砂桶.调整桶内砂的质量,当砂桶和砂的总质量m=0.2kg时,砂桶和滑块都做匀速直线运动,速度大小v=0.5m/s.不计滑轮的摩擦,求砂桶和滑块匀速运动时:
@#@@#@
(1)滑块受到的摩擦力大小;@#@@#@
(2)砂桶和砂所受的重力在2s内做的功.@#@15.用l00N的水平力推着小车在水平面上做匀速直线运动,5s内小车前进了10m,则在这段时间内:
@#@@#@
(1)物体运动的速度是多大?
@#@@#@
(2)推力做功是多少?
@#@@#@(3)推力的功率是多大?
@#@@#@16.用l00N的水平力推着小车在水平面上做匀速直线运动,5s内小车前进了10m,则在这段时间内:
@#@@#@
(1)物体运动的速度是多大?
@#@@#@
(2)推力做功是多少?
@#@@#@(3)推力的功率是多大?
@#@@#@17.如图是小王同学在参加学校运动会200m比赛时的情景.他跑步时对地面的压力为500N,鞋子与地面的接触面积为80cm2,跑完全程用时32s.求:
@#@@#@
(1)他跑完全程的平均速度;@#@@#@
(2)他跑步时对地面的压强:
@#@@#@(3)若一只鞋子的质量为150g,跑步过程中鞋子离地面的高度均为20cm,脚落地一次重力对鞋子做的功.@#@18.建筑工地上,工人想把一个手推车推到2m高的平台上,用木板在地面上与平台间搭一个6m长的斜面。
@#@工人用平行斜面的240N的力将手推车推上平台,用时5s。
@#@若斜面的机械效率是50%。
@#@试求:
@#@@#@
(1)工人推车所做的功是多少?
@#@@#@
(2)工人做功的功率是多少?
@#@@#@(3)手推车的重力是多少?
@#@@#@试卷第3页,总4页@#@本卷由系统自动生成,请仔细校对后使用,答案仅供参考。
@#@@#@中考复习《功和机械能》练习题@#@参考答案@#@1.B@#@【解析】@#@试题分析:
@#@做功包括两个必要的条件:
@#@一是有力作用在物体上,二是物体在力的方向通过一段距离;@#@小聪用了力,且箱子在力的作用下通过了一段距离,所以小聪做了功;@#@箱子在重的方向上没有通过距离,所以重力不做功;@#@小明也用了力,但是箱子没有通过距离,所以小明没有做功;@#@故应选B。
@#@@#@【考点定位】做功的判断@#@2.C@#@【解析】@#@试题分析:
@#@由功的含义知道,物体受到力的作用且在力的方向上通过了距离,我们就说人对物体做了功。
@#@A.踢出去的足球,由于惯性继续在草地上滚动,但不再受脚的作用力,故人对足球没做功。
@#@B.司机推汽车纹丝不动,汽车受到了力的作用但没有通过距离,所以人对汽车不做功。
@#@C.女孩把一箱报刊搬起来,箱子受到了竖直向上的力,并且在力的方向上通过距离,所以人对箱子做功,C符合题意为答案。
@#@D.学生背着书包,在水平路面上行走,书包受到力的作用,但没有在力的方向上通过距离,故人不做功。
@#@@#@考点:
@#@功@#@3.D@#@【解析】@#@试题分析:
@#@质量为50kg的人,在10s内连续向上跳12个台阶,已知每个台阶的高度为0.2m,那么他做的功W=Fs=500N×@#@0.2m×@#@12=1200J,由功率的公式P=W/t=1200/10W=120W,故选D。
@#@@#@考点:
@#@功率的计算@#@4.A@#@【解析】@#@试题分析:
@#@如图,当移动距离为s时,两个力做的功:
@#@W甲>W乙,因为W=Fs,所以两个力:
@#@F甲>F乙,故选A。
@#@@#@考点:
@#@功的计算@#@5.BCD@#@【解析】@#@试题分析:
@#@木块受力的示意图如下所示:
@#@@#@木块共受四个力的作用处于平衡状态,所以这四个力平衡,但不是两两平衡,其中重力和支持力并不在一条直线上,所以不是平衡力,则拉力和摩擦力也不是平衡力,所以A错B对;@#@木块匀速向上滑动,所以动能不变,重力势能增加,则机械能增大,C对;@#@木块与斜面间有摩擦,摩擦生热,所以其内能增加,D对。
@#@@#@考点:
@#@力力的平衡能的转化@#@【原创说明】力的平衡是力学的核心,是解决力学问题的关键,所以要深刻理解力的平衡。
@#@@#@6.C@#@【解析】@#@试题分析:
@#@功率是表示做功快慢的物理量,即功率越大表示做功越快,功率是由时间和功两个因素决定的,功率和机械效率是完全不相关的两个物理量,故AB错,机械效率由有用功和总功两个因素决定,当总功一定时,机械所做的有用功越多,或额外功越少,机械效率越就越高,当有用功一定时,机械所做的总功越少,或额外功越少,机械效率就越高,当额外功一定时,机械所做的总功越多,有用功在总功中的所占的比例就越大,机械效率就越高,故只有C正确。
@#@@#@考点:
@#@功率和机械效率。
@#@@#@7.B@#@【解析】@#@试题分析:
@#@斜面AC倾斜角度小于AB,所以物体沿AC运动时拉力较小(省力);@#@斜面光滑说明摩擦力为0,即使用光滑的斜面没有额外功,由W=Gh可知,拉力在两斜面上做功相同.@#@考点:
@#@功的原理@#@8.B@#@【解析】@#@试题分析:
@#@
(1)已知总功和斜面长度,根据W=Fs,求出拉力的大小;@#@@#@
(2)已知物体重力和提升的高度,根据公式W=Gh可求有用功;@#@已知总功,根据W总=W有+W额,求出额外功;@#@@#@(3)根据η=可求得机械效率;@#@@#@(4)利用W额=fs求摩擦力.@#@解:
@#@@#@A、根据W=Fs可知,拉力的大小为F===1.8N,故A正确;@#@@#@B、有用功:
@#@W有用=Gh=4.5N×@#@0.3m=1.35J;@#@@#@额外功:
@#@W额=W总﹣W有=2.16J﹣1.35J=0.81J,故B错误;@#@@#@C、斜面的效率:
@#@η==×@#@100%=62.5%,故C正确;@#@@#@D、根据W额=fs可知摩擦力大小:
@#@f===0.675N,故D正确.@#@故选B.@#@【点评】本题考查有用功、总功、机械效率的计算,关键是公式的应用,还要知道物体做匀速运动时拉力等于摩擦力.@#@9.D@#@【解析】@#@试题分析:
@#@滚摆下降时,质量不变,速度增大,故动能增加,高度减小,即重力势能减小,故A错误;@#@滚摆到最低点后又上升,质量不变,速度减小,动能减小,同时高度增加,重力势能增加,故是将动能转化为重力势能的过程,故B错误;@#@由于空气的摩擦,所以整个过程中,一部分机械能会转化为内能,故机械能是减小的,故C错误;@#@滚摆每次上升的高度逐渐减小,说明滚摆的机械能减小,故D正确.@#@考点:
@#@动能和势能的大小变化;@#@动能和势能的转化与守恒@#@10.A@#@【解析】@#@试题分析:
@#@小孩做功:
@#@W1=Fs=100N×@#@15m=1500J;@#@大人做功:
@#@W2=Gh=500N×@#@2m=1000J;@#@∴W1>W2,故选A@#@考点:
@#@功的计算@#@11.100惯性1000@#@【解析】小车在水平地面上做匀速运动,由二力平衡的条件可知小车在水平方向上受到的推力和阻力是一对平衡力,即=100N;@#@@#@撤去推力后,小车只受阻力的作用,小车由于惯性会继续运动一段距离才停下来;@#@@#@在小车前进10m的运动过程中始终受工人对它的推力作用,推力对小车做了功;@#@而在后面小车运动0.5m的过程中,小车没有受到推力的作用所以此过程推力不做功,因此在小车前进10.5m的过程中,工人对小车做的功为w=Fs=100N×@#@10m=1000J.@#@12.600;@#@83.3%@#@【解析】@#@试题分析:
@#@小明所做的有用功:
@#@W有=Gh=100N×@#@6m=600J;@#@@#@小明做的总功:
@#@W总=pt=72W×@#@10s=720J;@#@@#@滑轮组的机械效率:
@#@η=×@#@100%=×@#@100%=83.3%;@#@@#@故答案为:
@#@600;@#@83.3%;@#@@#@13.静止;@#@匀速直线运动;@#@4;@#@24@#@【解析】@#@试题分析:
@#@
(1)由图乙的v﹣t图象知,物体在0~3s速度为0,处于静止状态;@#@3~6s,速度不断增大,是加速直线运动;@#@6~9s速度保持2m/s保持不变,进行匀速直线运动.所以物体在第1s处于静止状态.@#@
(2)6~9s速度保持2m/s保持不变,进行匀速直线运动,因此第7s时,物体处于匀速直线运动状态;@#@@#@(3)由F﹣t图象知,物体在6~9s受到的推力是4N,6~9s末运动距离为:
@#@s=vt=2m/s×@#@3s=6m,@#@∴推力做功:
@#@W=Fs=4N×@#@6m=24J.@#@故答案为:
@#@静止;@#@匀速直线运动;@#@4;@#@24.@#@14.
(1)滑块受到的摩擦力大小为2N;@#@@#@
(2)砂桶和砂所受的重力在2s内做的功为2J@#@【解析】@#@试题分析:
@#@
(1)砂桶和砂的总重力为:
@#@G=mg=0.2kg×@#@10N/kg=2N;@#@@#@砂桶和滑块匀速运动,所以滑块受到的摩擦力f=G=2N;@#@@#@
(2)由v=得,砂桶和砂在2s内移动的距离s=vt=0.5m/s×@#@2s=1m;@#@@#@砂桶和砂所受的重力在2s内做的功W=Gh=2N×@#@1m=2J.@#@15.
(1)物体运动的速度是2m/s@#@
(2)推力做功是1000J@#@(3)推力的功率是200w@#@【解析】@#@试题分析:
@#@
(1)物体运动的速度是v==2m/s@#@
(2)推力做功是W=Fs=100N×@#@10m=1000J@#@(3)推力的功率是@#@答:
@#@
(1)物体运动的速度是2m/s@#@
(2)推力做功是1000J@#@(3)推力的功率是200w@#@考点:
@#@速度、功、功率的计算@#@点评:
@#@本题考查了速度、功、功率的计算,是力学的基本问题,只要将相应数值代入公式计算即可。
@#@较易。
@#@@#@16.
(1)2
(2)1000(3)200@#@【解析】@#@试题分析:
@#@
(1)物体运动的速度是;@#@@#@
(2)推力做功是W=Fs=100N×@#@10m=1000J;@#@@#@(3)推力的功率是;@#@@#@答:
@#@
(1)物体运动的速度是2m/s;@#@
(2)推力做功是1000J;@#@(3)推力的功率是200w。
@#@@#@考点:
@#@路程速度时间计算功的计算功率计算@#@17.
(1)6.25m/s;@#@
(2)6.25×@#@104Pa;@#@(3)0.3J@#@【解析】@#@试题分析:
@#@
(1)小王跑步的平均速度v=s/t=200m/32s=6.25m/s;@#@
(2)小王跑步时对地面的压强:
@#@p=F/S=500N/80×@#@10﹣4m2=6.25×@#@104Pa;@#@(3)鞋子的重力G=mg=0.15kg×@#@10N/kg=1.5N,脚落地一次重力对鞋子做的功W=Gh=1.5N×@#@0.2m=0.3J。
@#@@#@【考点定位】平均速度;@#@压强;@#@功的计算@#@18.
(1)1440J
(2)288W(3)360N@#@【解析】@#@试题分析:
@#@
(1)根据功的计算公式W=FS知道。
@#@工人推车所做的功是W=FS=240N×@#@6m=1440J@#@
(2)由P=W/t知道,工人做功的功率是P=W/t=1440J/5s=288W@#@(3)因为使用斜面的机械效率是η=50%,且η=W有/W总,W有=Gh,W总=1440J@#@所以,G=W总η/h=1440J×@#@50%/2m=360N@#@【考点定位】功的计算机械效率的应用@#@答案第5页,总5页@#@";i:
13;s:
5294:
"@#@2018中考复习解直角三角形专题训练@#@A@#@B@#@12千米@#@P@#@C@#@D@#@G@#@60°@#@@#@图1@#@1.如图1,一架飞机在空中P处探测到某高山山顶D处的俯角为60°@#@,此后飞机@#@以300米/秒的速度沿平行于地面AB的方向匀速飞行,飞行10秒到山顶D的@#@正上方C处,此时测得飞机距地平面的垂直高度为12千米,求这座山的高@#@(精确到0.1千米)@#@@#@@#@17cm@#@(第2题)@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@F@#@2.施工队准备在一段斜坡上铺上台阶方便通行.现测@#@得斜坡上铅垂的两棵树间水平距离AB=4米,斜面@#@距离BC=4.25米,斜坡总长DE=85米.@#@
(1)求坡角∠D的度数(结果精确到1°@#@);@#@@#@
(2)若这段斜坡用厚度为17cm的长方体台阶来铺,需要铺几级台阶?
@#@@#@3.在东西方向的海岸线上有一长为1km的码头MN(如图),在码头西端M的正西19.5km处有一观察站A.某时刻测得一艘匀速直线航行的轮船位于A的北偏西30°@#@,且与A相距40km的B处;@#@经过1小时20分钟,又测得该轮船位于A的北偏东60°@#@,且与A相距km的C处.@#@
(1)求该轮船航行的速度(保留精确结果);@#@@#@
(2)如果该轮船不改变航向继续航行,那么轮船能否正@#@好行至码头MN靠岸?
@#@请说明理由.@#@@#@4.如图是某货站传送货物的平面示意图.为了提高传送过程的安全性,工人师傅欲减小传送带与地面的夹角,使其由45°@#@改为30°@#@.已知原传送带AB长为4米.@#@
(1)求新传送带AC的长度;@#@@#@
(2)如果需要在货物着地点C的左侧留出2米的通道,试判断距离B点4米的货物MNQP是否需要挪走。
@#@@#@(说明:
@#@⑴⑵的计算结果精确到0.1米,参考数据:
@#@≈1.41,≈1.73,≈2.24,≈2.45)@#@5.如图,大海中有A和B两个岛屿,为测量它们之间的距离,在海岸线PQ上点E处测得∠AEP=74°@#@,∠BEQ=30°@#@;@#@在点F处测得∠AFP=60°@#@,∠BFQ=60°@#@,EF=1km.@#@
(1)判断ABAE的数量关系,并说明理由;@#@@#@
(2)求两个岛屿A和B之间的距离(结果精确到0.1km).(参考数据:
@#@≈1.73,sin74°@#@≈,@#@cos74°@#@≈0.28,tan74°@#@≈3.49,sin76°@#@≈0.97,cos76°@#@≈0.24)@#@AD@#@BAD@#@EBAD@#@FEBAD@#@QFEBAD@#@PQFEBAD@#@@#@6.如图为已建设封顶的16层楼房和其塔吊图,图2为其示意图,吊臂AB与地面EH平行,测得A点到楼顶D点的距离为5m,每层楼高3.5m,AE、BF、CH都垂直于地面,EF=16m,求塔吊的高CH的长.@#@7.在一个阳光明媚、清风徐来的周末,小明和小强一起到郊外放风筝﹒他们把风筝放飞后,将两个风筝的引线一端都固定在地面上的C处(如图).现已知风筝A的引线(线段AC)长20m,风筝B的引线(线段BC)长24m,在C处测得风筝A的仰角为60°@#@,风筝B的仰角为45°@#@.@#@A@#@B@#@45°@#@@#@60°@#@@#@C@#@E@#@D@#@
(1)试通过计算,比较风筝A与风筝B谁离地面更高?
@#@@#@
(2)求风筝A与风筝B的水平距离.@#@ (精确到0.01m;@#@参考数据:
@#@sin45°@#@≈0.707,cos45°@#@≈0.707,@#@tan45°@#@=1,sin60°@#@≈0.866,cos60°@#@=0.5,tan60°@#@≈1.732)@#@A@#@B@#@C@#@D@#@45°@#@@#@60°@#@@#@第(8)题@#@8.摩天轮是嘉峪关市的标志性景观之一.某校数学兴趣小组要测量摩天轮的高度.如图,他们在C处测得摩天轮的最高点A的仰角为,再往摩天轮的方向前进50m至D处,测得最高点A的仰角为.@#@求该兴趣小组测得的摩天轮的高度AB(,结果保留整数).@#@@#@9.A@#@小明家所在居民楼的对面有一座大厦AB,AB=米.为测量这座居民楼与大厦之间的距离,小明从自己家的窗户C处测得大厦顶部A的仰角为37°@#@,大厦底部B的俯角为48°@#@.求小明家所在居民楼与大厦的距离CD的长度.(结果保留整数)@#@(参考数据:
@#@)@#@D@#@37°@#@@#@C@#@48°@#@@#@B@#@@#@@#@10.如图,某货船以20海里/时的速度将一批重要物资由A处运往正西方向的B处,经16小时的航行到达,到达后必须立即卸货。
@#@此时,接到气象部门通知,一台风中心正以40海里/时的速度由A向北偏西60°@#@方向移动,距台风中心200海里的圆形区域(包括边界)均会受到影响。
@#@@#@
(1)问:
@#@B处是否会受到台风的影响?
@#@请说明理由。
@#@@#@
(2)为避免受到台风的影响,该船应在多少小时内卸完货?
@#@@#@()。
@#@@#@11.小明想知道西汉胜迹中心湖中两个小亭A、B之间的距离,他在与小亭A、B位于同一水平面且东西走向的湖边小道上某一观测点M处,测得亭A在点M的北偏东30°@#@,亭B在点M的北偏东60°@#@,当小明由点M沿小道向东走60米时,到达点N处,此时测得亭A恰好位于点N的正北方向,继续向东走30米时到达点Q处,此时亭B恰好位于点Q的正北方向,根据以上测量数据,请你帮助小明计算湖中两个小亭A、B之间的距离.@#@";i:
14;s:
8344:
"@#@质量、密度部分计算题专项训练@#@基础训练题:
@#@@#@1.一金属块的质量是386g,体积是20cm3,这种金属块的密度是多少kg/m3?
@#@@#@2.求质量为100g、密度为0.8×@#@103kg/m3酒精的体积?
@#@@#@3.有一种食用油的瓶上标有“5L”字样,已知油的密度为0.92×@#@103kg/m3,则该瓶油的质量是多少千克?
@#@@#@4.人的密度和水差不多,一个质量是50kg的中学生的体积大约是多少m3?
@#@@#@5、三个相同的杯子内盛有质量相同的煤油、水和盐水,则液面最高的是_________,若三个杯子中盛有体积相同的这三种液体,则质量最小的是_________.@#@6、一钢块的质量为35.8千克,切掉1/4后,求剩余的钢块质量、体积和密度分别是多少?
@#@(ρ钢=7.9×@#@10³@#@kg/m³@#@)@#@7、10m³@#@的铁质量为多少?
@#@(ρ铁=7.9×@#@10³@#@kg/m³@#@)@#@8、89g的铜体积多大?
@#@(ρ铜=8.9×@#@10³@#@kg/m³@#@)@#@9、一杯水当它结成冰以后,它的质量将_________,它的体积将_________.@#@10、体积为1m³@#@的冰化成水的体积多大?
@#@(ρ冰=0.9×@#@10³@#@kg/m³@#@)@#@11、体积为9m³@#@的水结成冰的体积多大?
@#@@#@12、球的质量为158克,体积为30厘米³@#@,用三种方法判断它是空心还是实心?
@#@(ρ铁=7.9×@#@10³@#@kg/m³@#@)并求出空心部分的体积。
@#@@#@13、一个空杯子装满水,水的质量为500克;@#@用它装满酒精,能装多少克?
@#@(ρ酒=0.8×@#@10³@#@kg/m³@#@)@#@能力提高训练@#@1.一个质量是50克的容器,装满水后质量是150克,装满某种液体后总质量是130克,求
(1)容器的容积。
@#@2)这种液体的密度。
@#@@#@2.质量为9kg的冰块,密度为0.9×@#@103kg/m3.
(1)求冰块的体积.
(2)若冰块吸热后,熔化成水,求水的体积。
@#@(3)求出减少的体积。
@#@@#@3.一个铁球的质量是1.58kg,体积是0.5dm3,这个铁球是空心的还是实心的?
@#@如果是空心的,空心体积有多大?
@#@如果在空心部分注满酒精,则总质量是多少?
@#@(已知ρ铁=7.9×@#@103kg/m3、ρ酒精=0.8×@#@103kg/m3)@#@4、有一只玻璃瓶,它的质量为0.1kg,当瓶内装满水时,瓶和水的总质量为0.4kg,用此瓶装金属粒若干,瓶和金属颗粒的总质量为0.8kg,若在装金属颗粒的瓶中再装水时,瓶,金属颗粒和水的总质量为0.9kg,@#@求:
@#@
(1)玻璃瓶的容积;@#@
(2)金属颗粒的质量;@#@(3)金属颗粒的密度。
@#@@#@5、一零件的木模质量为200克,利用翻砂铸模技术,制作钢制此零件30个,需要多少千克钢材?
@#@(ρ木=0.6×@#@10³@#@kg/m³@#@;@#@ρ钢=7.9×@#@10³@#@kg/m³@#@)@#@6、如图3所示,一只容积为3×@#@10-4m3的瓶内盛有0.2kg的水,一只口渴的乌鸦每次将一块质量为0.01kg的小石块投入瓶中,当乌鸦投入了25块相同的小石块后,水面升到瓶口。
@#@求:
@#@
(1)瓶内石块的总体积;@#@
(2)石块的密度。
@#@@#@7、一个容器盛满水总质量为450g,若将150g小石子投入容器中,溢出水后再称量,其总质量为550g,求:
@#@小石子的体积为多大?
@#@小石子的密度为多少?
@#@@#@8、一空杯装满水的总质量为500克,把一小物块放入水中,水溢出后,杯的总质量为800克,最后把物块取出后,杯的总质量为200克,求此物块的密度是多少?
@#@@#@@#@9、有一节油车,装满了30米3的石油,为了估算这节油车所装石油的质量,从中取出了30厘米3石油,称得质量是24.6克,问:
@#@这节油车所装石油质量是多少?
@#@(2.46×@#@104kg)@#@比例的题:
@#@@#@1、质量相等的实心铜球与实心的铝球的体积之比为;@#@体积相等的实心铜球和实心的铝球的质量之比为.(ρ铜=8.9g/cm3,ρ铝=2.7g/cm3)@#@2、有甲、乙两金属块,它们的密度之比是乙的2:
@#@5,质量之比是1:
@#@2,则甲的体积是乙的( ) @#@A.0.2倍 B.0.8倍 C.1.25倍 D.5倍 @#@3、甲乙两个实心物体质量之比2:
@#@3,体积之比3:
@#@4,则密度之比为 @#@4、甲乙两个实心物体质量之比3:
@#@2,密度之比5:
@#@6,,则体积之比为 @#@中考链接@#@1.小刚同学想测酱油的密度,但家里只有天平、小空瓶,而没有量筒.他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量,测量内容及结果如图22所示。
@#@@#@图22@#@
(1)他第三次测得物体的质量如图22b中砝码和游码所示,其结果m3=g。
@#@
(2)请按照图22a的顺序写出对应的实验步骤:
@#@@#@第一步:
@#@。
@#@@#@第二步:
@#@。
@#@@#@第三步:
@#@。
@#@@#@(3)请你根据小刚测量的数据帮他计算出酱油的密度。
@#@@#@2、小明利用一个烧杯、天平、水,测出了一小块不规则小石块的密度。
@#@请将他的步骤补充完整。
@#@@#@
(1)把托盘天平放在水平台上,将标尺上的游码移到处,调节天平右端的平衡螺母,使天平平衡。
@#@@#@
(2)用天平测量小石块的质量,天平平衡时,右盘中的砝码和标尺上的游码如图11所示,则小石块的质量为g。
@#@@#@(3)如图12所示,A、往烧杯中加入适量的水,把小石块浸没,在水面到达的位置做上标记;@#@B、取出小石块,测得烧杯和水的总质量为122g;@#@C、往烧杯中加水,直到,再测出此时烧杯和水的总质量为142g。
@#@@#@(4)计算出小石块的体积为cm3。
@#@@#@图12@#@A加水到标记 B.取出小石块 C.将水加倒入杯中@#@图11@#@(5)用密度公式计算出小石块的密度为kg/m3;@#@@#@3、10g@#@C@#@美术课上同学们用橡皮泥捏动物模型时,想知道橡皮泥的密度有多大。
@#@课后,他们在实验室选择了天平、量筒、水和细线进行了实验操作。
@#@@#@30@#@10@#@20@#@30@#@40@#@50@#@ml@#@10@#@20@#@30@#@40@#@50@#@ml@#@20@#@B@#@A@#@
(1)合理的操作顺序是(填序号):
@#@。
@#@@#@
(2)由图可知:
@#@橡皮泥的质量m=g;@#@橡皮泥的体积V=cm3;@#@@#@橡皮泥的密度ρ=。
@#@@#@参考答案@#@基础训练@#@1、19.3×@#@103Kg/m3;@#@@#@2、125cm3;@#@@#@3、1.84Kg;@#@@#@4、5×@#@10-2m3;@#@@#@5、煤油;@#@煤油;@#@@#@6、8.95Kg;@#@1.13×@#@10-3m3;@#@密度不变,仍为7.9×@#@103Kg/m3;@#@@#@7、7.9×@#@104Kg;@#@@#@8、10cm3;@#@@#@9、不变,变大;@#@@#@10、10、0.9×@#@103Kg;@#@0.9m3;@#@@#@11、9×@#@103Kg,10m3;@#@@#@12、
(1)比较密度;@#@
(2)比较质量;@#@(3)比较体积;@#@空心部分的体积为10cm3;@#@@#@13、先求出水和酒精的体积,均为500cm3;@#@再求出酒精的质量为400g;@#@@#@能力提高训练@#@1、100cm3;@#@0.8g/cm3;@#@@#@2、0.01m3;@#@9×@#@10-3m3;@#@1×@#@10-3m3;@#@@#@3、它是空心的;@#@空心部分的体积为0.3×@#@10-3m3;@#@注入的酒精的质量为0.24Kg;@#@总质量为1.82Kg;@#@@#@4、0.3×@#@10-3m3;@#@0.7Kg;@#@3.5×@#@103Kg/m3;@#@@#@5、79Kg;@#@@#@6、1×@#@10-4m3;@#@2.5×@#@103Kg/m3;@#@@#@7、50cm3;@#@3g/cm3;@#@@#@8、600g,300cm3;@#@23g/cm3;@#@@#@9、0.82×@#@103Kg/m3;@#@24.6t;@#@@#@中考链接@#@1、
(1)52.4g;@#@
(2)用天平测出空瓶质量m1=14g;@#@将空瓶装满水,测出其总质量m2=44g;@#@将瓶中水倒净,再装满酱油,称出其总质量m3;@#@(3)1.28g/cm3;@#@@#@2、
(1)零刻度线处;@#@
(2)52g;@#@(3)达到标记为止;@#@(4)20cm3;@#@(5)2.6×@#@103Kg/m3;@#@@#@3、
(1)CAB;@#@
(2)13.4;@#@1.34g/cm3;@#@@#@7@#@";i:
15;s:
16882:
"统计与概率@#@考点回放@#@1、普查与抽样调查的区别用选择合适的方式进行数据统计@#@2、总体、个体、样本的描述@#@3、扇形统计图、条形统计图、折线统计图特点及应用@#@4、从各种统计图中获取正确的信息@#@5、根据各统计图的特点和题目的要求正确地选择统计图,解决相应问题@#@6、制作扇形统计图表示数据@#@7、计算一组数据的平均数或加权平均数@#@8、众数和中位数的意义与应用@#@9、根据具体问题,选择合适的统计量表示数据的集中程度@#@10、极差、方差及标准差的意义,方差、标准差的计算以@#@11、根据方差、标准差表示数据的离散程度@#@12、用样本估计总体的思想,利用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差@#@13、频数、频率的概念与计算@#@14、频数分布的意义和作用,列频数分布表,画频数分布直方图和频数折线图,解决简单的实际问题@#@15、根据统计结果作出合理的判断和预测,清晰地表达自己的观点@#@16、必然事件、不可能事件、不确定事件的判断@#@17、概率的意义,运用列举法(包括列表、画树状图)计算简单事件发生的概率。
@#@@#@18、通过大量重复实验得到的频率估计事件发生概率的值@#@19、利用概率的知识解决一些实际问题,如利用概率判断游戏的公平性@#@典型题@#@例1(娄底)去年娄底市有7.6万学生参加初中毕业会考,为了解这7.6万名学生的数学成绩,从中抽取1000名考生的数学成绩进行统计分析,以下说法正确的是( )@#@ A.这1000名考生是总体的一个样本@#@ B.7.6万名考生是总体@#@ C.每位考生的数学成绩是个体@#@ D.1000名学生是样本容量@#@例2(南充)某校为了举办“庆祝建国60周年”的活动,调查了本校所有学生,调查的结果如图所示,根据图中给出的信息,这所学校赞成举办演讲比赛的学生有人.@#@C@#@A@#@B@#@40%@#@35%@#@活动形式@#@A@#@B@#@C@#@人数@#@160@#@0@#@A:
@#@文化演出@#@B:
@#@运动会@#@C:
@#@演讲比赛@#@(例2)@#@例3某中学为了解某年级1200名学生每学期参加社会实践活动的时间,随机对该年级50名学生进行了调查,结果如下表:
@#@@#@时间(天)@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@人数@#@1@#@2@#@4@#@5@#@7@#@11@#@8@#@6@#@4@#@2@#@请你估计这所学校该年级的学生中,每学期参加社会实践活动时间不少于9天的大约有多少人?
@#@@#@例4(威海)甲、乙两支仪仗队队员的身高(单位:
@#@厘米)如下:
@#@@#@甲队:
@#@178,177,179,178,177,178,177,179,178,179;@#@@#@乙队:
@#@178,179,176,178,180,178,176,178,177,180;@#@@#@
(1)将下表填完整:
@#@@#@身高(厘米)@#@176@#@177@#@178@#@179@#@180@#@甲队(人数)@#@3@#@4@#@0@#@乙队(人数)@#@2@#@1@#@1@#@
(2)甲队队员身高的平均数为厘米,乙队队员身高的平均数为厘米;@#@@#@(3)你认为哪支仪仗队更为整齐?
@#@简要说明理由.@#@例5(宁夏)在“首届中国西部(银川)房·@#@车生活文化节”期间,某汽车经销商推出四种型号的小轿车共1000辆进行展销.型号轿车销售的成交率为50%,其它型号轿车的销售情况绘制在图
(1)和图
(2)两幅尚不完整的统计图中.@#@
(1)参加展销的型号轿车有多少辆?
@#@@#@
(2)请你将图
(2)的统计图补充完整;@#@@#@(3)通过计算说明,哪一种型号的轿车销售情况最好?
@#@@#@(4)若对已售出轿车进行抽奖,现将已售出四种型号轿车的发票(一车一票)放到一起,从中随机抽取一张,求抽到型号轿车发票的概率.@#@型号@#@200@#@D@#@C@#@20%@#@B@#@20%@#@A@#@35%@#@各型号参展轿车数的百分比@#@已售出轿车/辆@#@A@#@B@#@C@#@D@#@150@#@100@#@50@#@0@#@98@#@130@#@168@#@
(2)@#@
(1)@#@(例5)@#@例6(北京)某班共有41名同学,其中有2名同学习惯用左手写字,其余同学都习惯用右手写字,老师随机请1名同学解答问题,习惯用左手写字的同学被选中的概率是()@#@A. B. C. D.@#@例6一个不透明的袋子中装有三个完全相同的小球,分别标有数字3,4,5.从袋子中随机取出一个小球,用小球上的数字作为十位上的数字,然后放回;@#@再取出一个小球,用小球上的数字作为个位上的数字,这样组成一个两位数.试问:
@#@按这种方法能组成哪些两位数?
@#@十位上的数字与个位上的数字之和为9的两位数的概率是多少?
@#@用列表法或画树状图法加以说明.@#@中考真题@#@一、选择题:
@#@@#@1、(宁波)下列调查适合作普查的是()@#@A.了解在校大学生的主要娱乐方式@#@B.了解宁波市居民对废电池的处理情况@#@C.日光灯管厂要检测一批灯管的使用寿命@#@D.对甲型H1N1流感患者的同一车厢的乘客进行医学检查@#@2、(杭州)要了解全校学生的课外作业负担情况,你认为以下抽样方法中比较合理的是()@#@A.调查全体女生B.调查全体男生@#@C.调查九年级全体学生@#@D.调查七、八、九年级各100名学生@#@3、(湘西)要了解一批电视机的使用寿命,从中任意抽取40台电视机进行试验,在这个问题中,40是( )@#@A.个体 B.总体 @#@C.样本容量 D.总体的一个样本@#@4、(泸州)在一次青年歌手大奖赛上,七位评委为某位歌手打出的分数如下:
@#@9.5,9.4,9.6,9.9,9.3,9.7,9.0,去掉一个最高分和一个最低分后,所剩数据的平均数是( )@#@A.9.2B.9.3C.9.4D.9.5@#@5、(齐齐哈尔)一组数据4,5,6,7,7,8的中位数和众数分别是( )@#@A.7,7 B.7,6.5@#@C.5.5,7 D.6.5,7@#@6、(烟台)某校初一年级有六个班,一次测试后,分别求得各个班级学生成绩的平均数,它们不完全相同,下列说法正确的是()@#@A.全年级学生的平均成绩一定在这六个平均成绩的最小值与最大值之间@#@B.将六个平均成绩之和除以6,就得到全年级学生的平均成绩@#@C.这六个平均成绩的中位数就是全年级学生的平均成绩@#@D.这六个平均成绩的众数不可能是全年级学生的平均成绩@#@8、(鄂州)有一组数据如下:
@#@3、a、4、6、7,它们的平均数是5,那么这组数据的方差是()@#@A、10B、 C、2 D、@#@10、(嘉兴)已知数据:
@#@2,,3,5,6,5,则这组数据的众数和极差分别是( )@#@A.5和7B.6和7C.5和3D.6和3@#@11、(宜宾)已知数据:
@#@.其中无理数出现的频率为()@#@A.20%B.40%@#@C.60%D.80%@#@(第12题)@#@人数@#@12@#@10@#@5@#@0@#@1520253035@#@次数@#@12、(包头)某校为了了解九年级学生的体能情况,随机抽查了其中的30名学生,测试了1分钟仰卧起座的次数,并绘制成如图所示的频数分布直方图,请根据图示计算,仰卧起座次数在15~20次之间的频率是()@#@A.0.1 B.0.17 C.0.33 D.0.4@#@16、(长沙)甲、乙、丙、丁四人进行射击测试,每人10次射击成绩的平均数均是9.2环,方差分别为,,,,则成绩最稳定的是()@#@A.甲 B.乙 C.丙 D.丁@#@17、(龙岩)为了从甲、乙、丙、丁四位同学中选派两位选手参加数学竞赛,老师对他们的五次数学测验成绩进行统计,得出他们的平均分均为85分,且、、、.根据统计结果,派去参加竞赛的两位同学是( )@#@ A.甲、乙 B.甲、丙 C.甲、丁 D.乙、丙@#@18、(泰州)有下列事件:
@#@①367人中必有2人的生日相同;@#@②抛掷一只均匀的骰子两次,朝上一面的点数之和一定大于等于2;@#@③在标准大气压下,温度低于0℃时冰融化;@#@④如果a、b为实数,那么a+b=b+a.其中是必然事件的有@#@A.1个B.2个C.3个D.4个@#@(第20题)@#@20、(佛山)在学习掷硬币的概率时,老师说:
@#@“掷一枚质地均匀的硬币,正面朝上的概率是”,小明做了下列三个模拟实验来验证.@#@①取一枚新硬币,在桌面上进行抛掷,计算正面朝上的次数与总次数的比值@#@②把一个质地均匀的圆形转盘平均分成偶数份,并依次标上奇数和偶数,转动转盘,计算指针落在奇数区域的次数与总次数的比值@#@③将一个圆形纸板放在水平的桌面上,纸板正中间放一个圆锥(如右图),从圆锥的正上方往下撒米粒,计算其中一半纸板上的米粒数与纸板上总米粒数的比值@#@上面的实验中,不科学的有( )@#@A.0个 B.1个 C.2个 D.3个@#@21、(呼和浩特)有一个正方体,6个面上分别标有1~6这6个整数,投掷这个正方体一次,则出现向上一面的数字是偶数的概率为()@#@A. B. C. D.@#@22、(黄石)为了防控输入性甲型H1N1流感,某市医院成立隔离治疗发热流涕病人防控小组,决定从内科5位骨干医师中(含有甲)抽调3人组成,则甲一定抽调到防控小组的概率是()@#@A. B. C. D.@#@二、填空题:
@#@@#@1、(宜宾)妈妈做了一份美味可口的菜品,为了了解菜品的咸淡是否适合,于是妈妈取了一点品尝,这应该属于.(填普查或抽样调查)@#@2、(钦州)附加题:
@#@一组数据1,2,3,它的平均数是__.@#@4、(河池)已知一组数据1,a,3,6,7,它的平均数是4,这组数据的众数是 .@#@5、(牡丹江)已知三个不相等的正整数的平均数、中位数都是3,则这三个数分别为.@#@6、(杭州)给出一组数据:
@#@23,22,25,23,27,25,23,则这组数据的中位数是___________;@#@方差(精确到0.1)是_____________.@#@7、(2009年佛山)已知一组数据:
@#@11,15,13,12,15,15,16,15.令这组数据的众数为,中位数为,则 (填“”、“”或“=”).@#@(第36题)@#@8、(凉山州)有两名学员小林和小明练习射击,第一轮10枪打完后两人打靶的环数如图所示,通常新手的成绩不太稳定,那么根据图中的信息,估计小林和小明两人中新手是.@#@10、(武汉)在科学课外活动中,小明同学在相同的条件下做了某种作物种子发芽的实验,结果如下表所示:
@#@@#@种子数(个)@#@100@#@200@#@300@#@400@#@发芽种子数(个)@#@94@#@187@#@282@#@376@#@由此估计这种作物种子发芽率约为(精确到0.01).@#@12、(齐齐哈尔)在英语句子“Wishyousuccess!
@#@”(祝你成功!
@#@)中任选一个字母,这个字母为“s”的概率是____________.@#@三、解答题:
@#@@#@1、(齐齐哈尔)为了解某地区30万电视观众对新闻、动画、娱乐三类节目的喜爱情况,根据老年人、成年人、青少年各年龄段实际人口的比例3∶5∶2,随机抽取一定数量的观众进行调查,得到如下统计图.@#@青少年@#@老年人@#@节目@#@人数/人@#@图一:
@#@观众喜爱的节目统计图@#@新闻@#@娱乐@#@动画@#@0@#@20@#@40@#@60@#@80@#@100@#@32@#@46@#@68@#@94@#@A@#@B@#@图二:
@#@成年人喜爱的节目统计图@#@新闻@#@娱乐@#@动画@#@108°@#@@#@(第38题)@#@
(1)上面所用的调查方法是_________(填“全面调查”或“抽样调查”);@#@@#@
(2)写出折线统计图中A、B所代表的值;@#@@#@A:
@#@_____________;@#@B:
@#@_____________;@#@@#@(3)求该地区喜爱娱乐类节目的成年人的人数.@#@2、(仙桃)“戒烟一小时,健康亿人行”.今年国际无烟日,小华就公众对在餐厅吸烟的态度进行了随机抽样调查,主要有四种态度:
@#@A.顾客出面制止;@#@B.劝说进吸烟室;@#@C.餐厅老板出面制止;@#@D.无所谓.他将调查结果绘制了两幅不完整的统计图.请你根据图中的信息回答下列问题:
@#@@#@
(1)这次抽样的公众有__________人;@#@@#@
(2)请将条形统计图补充完整;@#@@#@(3)在扇形统计图中,“无所谓”部分所对应的圆心角是_________度;@#@@#@(4)若城区人口有20万人,估计赞成“餐厅老板出面制止”的有__________万人.并根据统计信息,谈谈自己的感想.(不超过30个字)@#@(第39题)@#@3、(包头)某校欲招聘一名数学教师,学校对甲、乙、丙三位候选人进行了三项能力测试,各项测试成绩满分均为100分,根据结果择优录用.三位候选人的各项测试成绩如下表所示:
@#@@#@测试项目@#@测试成绩@#@甲@#@乙@#@丙@#@教学能力@#@85@#@73@#@73@#@科研能力@#@70@#@71@#@65@#@组织能力@#@64@#@72@#@84@#@
(1)如果根据三项测试的平均成绩,谁将被录用,说明理由;@#@@#@
(2)根据实际需要,学校将教学、科研和组织三项能力测试得分按5∶3∶2的比例确定每人的成绩,谁将被录用,说明理由.@#@4、(聊城)某百货商场经理对新进某一品牌几种号码的男式跑步鞋的销售情况进行了一周的统计,得到一组数据后,绘制了频数(双)频率统计表与频数分布直方图如下:
@#@@#@一周销售数量统计表@#@号码@#@频数(双)@#@频率@#@39@#@10@#@0.1@#@40@#@15@#@0.15@#@41@#@0.3@#@42@#@43@#@15@#@0.15@#@44@#@5@#@0.05@#@(第45题)图@#@35@#@30@#@25@#@20@#@15@#@10@#@5@#@0@#@39@#@40@#@41@#@42@#@43@#@44@#@号码@#@频数(双)@#@跑步鞋@#@请你根据图表中提供的信息,解答以下问题:
@#@@#@
(1)写出表中的值;@#@@#@
(2)补全频数分布直方图;@#@@#@(3)根据市场实际情况,该商场计划再进1000双这种跑步鞋,请你帮助商场经理估计一下需要进多少双41号的跑步鞋?
@#@@#@5、(铁岭)小明和小亮是一对双胞胎,他们的爸爸买了两套不同品牌的运动服送给他们,小明和小亮都想先挑选.于是小明设计了如下游戏来决定谁先挑选.游戏规则是:
@#@在一个不透明的袋子里装有除数字以外其它均相同的4个小球,上面分别标有数字1、2、3、4.一人先从袋中随机摸出一个小球,另一人再从袋中剩下的3个小球中随机摸出一个小球.若摸出的两个小球上的数字和为奇数,则小明先挑选;@#@否则小亮先挑选.@#@
(1)用树状图或列表法求出小明先挑选的概率;@#@@#@
(2)你认为这个游戏公平吗?
@#@请说明理由.@#@参考答案@#@一、选择题:
@#@@#@1、D2、D3、C4、D5、D6、A7、B8、C9、A10、A11、C12、A13、B14、B15、C16、D17、C18.C19、C20、A21、C22、A@#@二、填空题:
@#@@#@1、抽样调查2、23、9.34、35、1,3,5或2,3,46、23;@#@2.67、=8、小林9、160010、0.9411、12、13、814、15、@#@三、解答题:
@#@@#@1、
(1)抽样调查;@#@
(2);@#@(3)@#@2、
(1)200;@#@
(2)200-20-110-10=60,补全统计图如下:
@#@@#@(第2题)@#@(3)18;@#@(4)感想略.@#@3、A的频率=@#@4、
(1)甲的平均成绩为:
@#@,@#@乙的平均成绩为:
@#@,@#@丙的平均成绩为:
@#@,@#@候选人丙将被录用.@#@
(2)甲的测试成绩为:
@#@,@#@乙的测试成绩为:
@#@,@#@丙的测试成绩为:
@#@,@#@候选人甲将被录用.@#@5、,@#@[]@#@,,甲的极差,乙的极差.@#@6、
(1);@#@@#@
(2)补画的直方图如图:
@#@@#@35@#@30@#@25@#@20@#@15@#@10@#@5@#@0@#@39@#@40@#@41@#@42@#@43@#@44@#@号码@#@频数(双)@#@跑步鞋@#@(第6题)@#@(3)41号跑步鞋的销售频率为30%,所以商场计划再进1000双跑步鞋时,41号鞋应进300双左右.@#@7、
(1)9种;@#@
(2)@#@8、
(1)根据题意可列表如下:
@#@@#@从表中可以看出所有可能结果共有12种,且每种结果发生的可能性相同,符合条件的结果有8种,∴(和为奇数);@#@
(2)不公平.∵小明先挑选的概率是(和为奇数),小亮先挑选的概率是(和为偶数),∵,∴不公平.@#@7@#@";i:
16;s:
20004:
"中考语文古诗词赏析题(选择题)@#@1、下列对这首诗解说有误的一项是()@#@凉州词王之涣@#@黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
@#@@#@羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
@#@@#@A、这首《凉州词》写的是边塞将士的生活,描绘边地的生活环境,反映戍边将士的复杂感情,是宋代边塞诗的名篇之一。
@#@@#@B、第三句中的“怨杨柳”有两层意思:
@#@一层意思是吹奏哀怨的《折杨柳》曲,另一层意思是说,因为与家人离别而怨恨的戌卒抱怨边塞杨柳不青,连折柳寄情的愿望也难以表达。
@#@@#@C、“春风不度玉门关”这句诗采用了比喻的修辞,喻指朝廷对戍边将士不关心,恩泽不能到达边塞。
@#@@#@D、这首诗格调雄奇,语句流畅,虽抒哀怨之情,但悲中有壮,不失慷慨、豪放的风格。
@#@@#@2、选出对此诗理解不恰当的一项是()@#@乡村四月翁卷@#@绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。
@#@@#@乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
@#@@#@A、此诗第二句写雨景,运用“如烟”的比喻,绘出了雨的形态。
@#@@#@B、第三、四句写农事繁忙,“才”、“又”两字的搭配使用,不说“忙”而读者已感受到忙的气氛、忙的节奏。
@#@@#@C、《乡村四月》写江南农村初春的风光及繁忙的农事,表现诗人对农村生活的热爱之情。
@#@@#@D、这首诗写景、叙事相结合,语言质朴、清新。
@#@@#@3、选出理解有误的一项是()@#@渭城曲@#@渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
@#@@#@劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
@#@@#@A、这是唐代诗人王维作的一首七言律诗,又名《送六二使安西》。
@#@@#@B、这里的“渭城”指秦故都咸阳城,“故人”是老朋友的意思。
@#@@#@C、诗的一、二两句写景,写出了送别的时间、地点和环境气氛。
@#@@#@D、诗的三、四两句叙事抒情,抒发了强烈、真挚的惜别之情。
@#@@#@4、选出解说有误的一项是()@#@惠崇《春江晚景》苏轼@#@竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
@#@@#@蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
@#@@#@A、这是宋代诗人苏轼在惠崇所作的画上题写的七言绝句。
@#@@#@B、全诗通过对画面景物的描写,结合联想,显示了早春自然界的勃勃生机,形象真实,意境清新。
@#@@#@C、第三、四句实写了画中的景物,如鲜嫩的蒌蒿、短壮的芦芽、逆水上游的河豚。
@#@@#@D、第一句中的“三两枝”说明时间是早春。
@#@@#@5、选出理解有误的一项是()@#@望天门山李白@#@天门中断楚江开,碧水东流至此回。
@#@@#@两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
@#@@#@A、一、二两句写江和山,以“断”和“开”两个动词写出了大江奔腾的壮阔气势。
@#@@#@B、“两岸青山相对出”中的“出”字,使静止不动的山富有动态的美,也写出了诗人独特的感受。
@#@@#@C、“孤帆一片日边来”这句诗运用了比喻的修辞,传神地描绘出一叶轻舟乘风破浪,越来越靠近天门山的情景。
@#@@#@D、这首诗文字浅近,想象独特,写景逼真,展现了一幅雄伟壮丽的山水画卷。
@#@@#@6、选出理解有误的一项是()@#@渔歌子@#@西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
@#@@#@青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
@#@@#@A、‘渔歌子’是题目,这首词的语言通俗流畅,清新自然,具有民歌风味。
@#@@#@B、“鳜鱼肥”表明这是垂钓的大好季节,“青箬笠,绿蓑衣”标示了渔父的身份。
@#@@#@C、这首词描写了江南水乡春汛时期的自然景物,刻画了一位怡然自得的垂钓渔翁。
@#@@#@D、这首词托物言志,借渔翁的生活表达自己摆脱官场羁绊后,热爱自然,追求闲适生活的情趣。
@#@@#@7、对下面这首古诗赏析,有误的一项是()@#@破阵子辛弃疾@#@陈同甫赋壮词以寄@#@醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
@#@八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,@#@沙场秋点兵。
@#@马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
@#@了却君王天下事,@#@赢得生前身后名——可怜白发生。
@#@@#@A、辛弃疾写这首词寄给陈亮,既是对好友不得志表示慰解,也是借此抒发自己失意的感慨。
@#@@#@B、“五十弦翻塞外声”中的“翻”意思是“弹奏”,这个词准确形象地表现出弹奏热烈、乐声响彻云霄的情景。
@#@@#@C、“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”这两诗句分别从听觉、视觉两个角度概括而生动地写出战斗紧张激烈。
@#@@#@D、这首词借剑寄意,表现抗金救国的主题,即是壮词又是悲歌,基调愤激。
@#@@#@8、对下面这首古诗赏析,有误的一项是()@#@出塞王昌龄@#@秦时明月汉时关,万里长征人未还。
@#@@#@但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
@#@@#@A、《出塞》,古代一种军歌的题目。
@#@塞,边疆可作屏障的险要地方。
@#@@#@B、“龙城飞将”古人对汉朝防守边疆大将李广的美称,诗中借来代称英勇机智的统帅。
@#@@#@C、“胡马”指古代北方民族的军队。
@#@胡,古代对北方民族的通称。
@#@@#@D、这首诗表达了作者立志报国,死而后已的思想感情。
@#@@#@9、对下面这首古诗赏析,有误的一项是()@#@泊船瓜洲王安石@#@京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
@#@@#@春风又绿江南岸,明月何时照我还。
@#@@#@A、这首诗是作者路过瓜洲,怀念金陵住所的诗,一般认为是作者第二次拜相,奉诏进京时所作。
@#@@#@B、“绿”意为“吹绿”,把看不见的春风转移为色彩鲜明的视觉形象,蕴含更为丰富,也更富有表现力。
@#@@#@C、“京口瓜洲一水间”中的“间”,音为jiān,中间。
@#@这句诗交代了两个镇所处的地理位置。
@#@@#@D、这诗借春风、明月来表达了诗人思念家乡的思想感情。
@#@@#@10、对下面一首诗赏析有误的是()@#@敕勒歌(北朝民歌)@#@敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。
@#@@#@天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
@#@@#@A、这是一首北朝时敕勒族的民歌,描绘出我国北方草原的奇特风光,全文意境清丽。
@#@@#@B、敕勒川是敕勒族居住的地方,川意为平川、平原。
@#@@#@C、末句中“见”同“现”,呈现露出来,“见”字突出了北方草原的草长势茂盛。
@#@@#@D、“穹庐”、“四野”、“苍苍”、“茫茫”等词语勾勒出草原的辽阔苍茫,也反映了游牧民族的生活环境。
@#@@#@11、下面一首诗赏析有误的是()@#@石灰吟于谦@#@千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
@#@@#@粉骨碎身浑不怕,要留青白在人间。
@#@@#@A、这首诗为七言绝句,抒发了自己立志报国,死而后已的思想情感。
@#@@#@B、一、二句意为:
@#@石灰石从深山中被人们用多少次的锤敲凿挖才取出来,经过烈火焚烧后好像很清闲。
@#@@#@C、三、四句意为:
@#@面对粉骨碎身石灰石完全不怕,只求得为人们留取青白,高度赞扬了石灰的品格。
@#@@#@D、全诗以“石灰”为意象,写了石灰的品格,以石灰自喻,表达了自己的情感。
@#@@#@12、下面一首诗赏析有误的是()@#@水调歌头苏轼@#@丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
@#@@#@明月几时有?
@#@把酒问青天。
@#@不知天上宫阙,今夕是何年。
@#@我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
@#@起舞弄清影,何似在人间!
@#@转朱阁,低绮户,照无眠。
@#@不应有恨,何事长向别时圆?
@#@人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,但愿人长久,千里共婵娟。
@#@@#@A、这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作。
@#@作者于中秋赏月,作者欢饮达旦,在醉意朦胧中写下此词,抒发了人生感慨和怀念亲人的深情。
@#@@#@B、“转朱阁,低绮户,照无眠”,这三句写月光的转移,照着那些彻夜不眠的人,映衬出人间离别之苦,同时寄寓了怀念子由的手足深情。
@#@@#@C、“此事古难全”一句中的“此事”指“但愿人长久,千里共婵娟”,此句表示了与亲人共赏人间美景的心愿,体现了诗人积极乐观的人生态度。
@#@@#@D、全词想象新奇,境界开阔,融幻想与现实于一体,既有飘逸邈远的意境,又有耐人寻味的理趣,富有浪漫主义色彩。
@#@@#@13、对下列诗句赏析有误的一项是()@#@欲渡黄沙冰塞川,将登太行雪满山。
@#@@#@闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
@#@@#@……@#@长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
@#@@#@A、这诗句选自李白的《行路难》,是诗人于天宝三载初离朝廷,离开长安时所作。
@#@诗歌表现了诗人对自己被排济出京的遭遇感到不平。
@#@@#@B、所选诗句的前两句比喻人生道路中的艰难险阻。
@#@@#@C、所选诗句的三四两句,引用了两个典故,表示对自己的前途失去了信心。
@#@@#@D、所选诗句的最后两句中“云帆”指航行在大海里的船只,因水天相连,船帆好像出没在云雾之中。
@#@@#@14、对下面诗歌赏析有误的是()@#@送杜少府之任蜀州王勃@#@城阙辅三秦,风烟望五津。
@#@与君离别意,同是宦游人。
@#@@#@海内存知己,天涯若比邻。
@#@天为在歧路,儿女共沾巾。
@#@@#@A、首联叙将别之时,气势宏伟,已寓伤别之意,为下文抒情奠定基础。
@#@@#@B、颔联意似悲而旷达之胸襟可见,以此慰勉友人。
@#@@#@C、颈联的意思是只要海内有知音,则虽各处天涯,亦如同比邻一般。
@#@道出了古今上下几千年人们的共同心声。
@#@@#@D、尾联系由前三层逼出——既是远别,又同为宦游,虽别而如比邻,则自当于别时不效儿女之态。
@#@以此作结,恰当好处。
@#@@#@15、对下面诗句赏析有误的一项是()@#@中军置洒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
@#@@#@纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
@#@@#@轮台车门送君去,去时雪满天山路。
@#@@#@山回路转不见君,雪上空留马行处。
@#@@#@A、“胡琴琵琶与羌笛”句,并列三种乐器而不写音乐本身,但仍能间接传达出一种热闹的场面。
@#@@#@B、“风掣红旗冻不翻”,雪大风小,红旗一动也不动,这一生动而反常的细节传神地写出了天气的奇寒。
@#@@#@C、“雪上空留马行处”,既写出了作者对行者的难舍而留恋,也表现了自己归期未卜而惆怅的心情。
@#@@#@D、诗歌主要写雪景,而作者在那白雪的背景上设置鲜红一点,反衬得整个境界更洁白,更寒冷。
@#@那雪花乱飞的空中不动的物象,又衬得整个画面更加生动。
@#@@#@16、对这首诗歌赏析,不正确的一项是()@#@小池杨万里@#@泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
@#@@#@小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
@#@@#@A、这首诗描绘了初春小池的清丽可爱,表达了作者欣赏时的喜悦心情。
@#@@#@B、“泉眼无声惜细流”中的“泉眼”指泉的出水口,“细流”指泉水流得细小、舒缓。
@#@@#@C、“树阴照水爱晴柔”描写是晴光下小池澄澈柔美的景象。
@#@@#@D、后两句是佳句,也是名句,景物形象鲜明,一个“立”字极写了小池的美丽。
@#@@#@17、对这首诗歌赏析有误的一项()@#@饮湖上初晴后雨@#@宋苏轼@#@水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
@#@@#@欲把西湖比西子,淡汝浓抹总相宜。
@#@@#@A、这是一首描写、歌唱西湖的诗,清代王文浩说:
@#@“此是名篇,可谓前无古人,后无来者。
@#@”@#@B、一、二两句描绘了晴天和雨天的西湖都是美丽的。
@#@@#@C、第三句中的“西子”指春秋时期越国美女西施。
@#@@#@D、“淡妆浓抹总相宜”这句运用了拟人的修辞方法,形象的描写了不管什么时候的西湖,总是合适好看。
@#@@#@18、对这首诗歌赏析有误的一项是()@#@钱塘湖春行白居易@#@孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
@#@@#@几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
@#@@#@乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
@#@@#@最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
@#@@#@A、开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的天光水色,勾勒出西湖早春的轮廓。
@#@@#@B、三、四句从莺、燕的动态中,把春天的活力,大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来。
@#@@#@C、五、六两句写骑马游春的人们,包括诗人自己。
@#@以人们的感受写西湖春景。
@#@@#@D、结尾两句诗详写湖东的白沙堤,在绿杨阴里,更是美不胜收。
@#@@#@19、读下面诗歌,做①—②题。
@#@@#@春望杜甫@#@国破山河地,城春草木深。
@#@感时花溅泪,恨别鸟惊心。
@#@@#@烽火连三月,家书抵万金。
@#@白头搔更短,浑欲不胜簪。
@#@@#@①对“国破山河地,城春草木深。
@#@”两句的分析,不恰当的一项是()@#@A、这两句诗写春望所见。
@#@一个“破”字,视野从城到山河,令人怵目惊心;@#@一个“深”字,视野从满城到花鸟,令人满目凄然,诗人的感情由隐到显,由弱到强,步步推进。
@#@@#@B、这两句诗对仗工巧,圆熟自然,诗意变化。
@#@“国破”对“城春”,两意相反。
@#@“国破”的残垣断壁同富有生机的“城春”对举,对照强烈。
@#@@#@C、诗意变化的又一例为“国破”与“山河在”前写国都沦陷,城池残破,后写山河依旧,意思相反;@#@“城春”与“草木深”前写明媚春景,后叙荒芜之状,前后相悖。
@#@这种诗意的变化,突出了山河破败的景象。
@#@@#@D、这两句诗以写景为主。
@#@句中的“国”、“山河”、“城”、“草木”都是诗人亲眼所写的景物。
@#@@#@②对这首诗的赏析,不恰当的一项是()@#@A、诗的开篇即写春望所见,突出写山河破碎、满城荒芜,写长安沦陷后的残败景象。
@#@@#@B、“感时花溅泪,恨别鸟惊心”有两种解释。
@#@一种是触景生情:
@#@因感时恨别,见到了本为娱人之物的花鸟反而流泪惊心;@#@一种是移情于物:
@#@以花鸟拟人,感时伤别,花也溅泪,鸟也惊心。
@#@两种解释都符合诗意。
@#@@#@C、“烽火连三月,家书抵万金”写自安史叛乱以来,战火不断,企盼亲人消息,一封家信真是胜过“万金”!
@#@“家书抵万金”是说一万两金才能得到一封家信。
@#@@#@D、“白头搔更短,浑欲不胜簪”句中,“白发”为愁所致,“搔”为想要解愁的动作,“更短”可见愁的程度。
@#@这样,在国破家亡、离乱之伤痛之外,诗人又叹息衰老,更增了一层悲哀。
@#@@#@20、读下面诗歌,选出赏析不恰当的一项()@#@过零丁洋文天祥@#@辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
@#@@#@山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
@#@@#@惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零汀。
@#@@#@生自古谁无死,留取丹心照汗青。
@#@@#@A、首联追述往事,说自己参加科举考试而入仕做官,在频繁的抗元战争中已度过四年。
@#@@#@B、颔联形象地抒发其关于世事人生的深沉慨叹,国势危亡如风中柳絮,自己也如雨中浮萍漂泊不定,对世事人生失去信心。
@#@@#@C、颈联叙写往日抗元遭遇的挫折和被囚押的孤苦处境。
@#@这两句抒情与叙事融为一体,感染力极强。
@#@@#@D、尾联笔锋陡转,表达作者身陷绝境时的民族气节和舍生取义的生死观。
@#@@#@21、对这首诗的赏析,不正确的一项是()@#@游山西村宋陆游@#@莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
@#@@#@山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
@#@@#@箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
@#@@#@从今若许闲乘月,拄杖无时夜扣门。
@#@@#@A、这首诗描绘山西村美丽富饶,村民淳朴好客,表现出诗人对田园之乐的向往。
@#@@#@B、三、四两句,隐含诗人受挫不馁的精神,有不断进取的意趣。
@#@@#@C、“箫鼓追随春社近”的意思是:
@#@农民击着鼓,奏着乐一队一队地走过,原来是在准备迎接即将到来的社日盛会。
@#@@#@D、这首诗写于诗人因坚持抗金复国的主张而被罢官回乡时,所以诗中含有悲观失意的情调。
@#@@#@22、对下面这首唐诗的赏析,不正确的一项是()@#@酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡@#@巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
@#@@#@怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
@#@@#@沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
@#@@#@今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
@#@@#@A、这首诗表现了作者长期遭贬谪的悲凉、愤懑的心情,同时又袒露出作者豁达豪放的襟怀和坚忍不拔的意志。
@#@@#@B、一、二句写出了作者被贬谪置于巴楚这荒远凄凉的地方,已有二十三年了。
@#@@#@C、三、四句写作者借吹笛来抒发对故乡的思念,以及回到家乡后衣着破烂的落魄情景。
@#@@#@D、五、六句作者虽以“沉舟”、“病树”自比,但不消沉,写出了新事物必将代替旧事物。
@#@@#@参考答案@#@1、A2、C3、A4、C5、C6、A7、C8、D9、C10、A11、B12、C@#@13、C14、A15、B16、A17、D18、D19、D,C20、B21、D22、C@#@";i:
17;s:
20434:
"专题二 酸碱实验探究@#@实验探究一有关变质的探究@#@例1.化学课后,化学兴趣小组的同学在整理实验桌时,发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞,征得老师同意后,开展了以下探究:
@#@@#@【提出问题1】该氢氧化钠溶液是否变质了呢?
@#@@#@【实验探究1】@#@实验操作@#@实验现象@#@实验结论@#@取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加稀盐酸,并不断振荡@#@________________@#@氢氧化钠溶液一定变质了@#@【提出问题2】该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢?
@#@@#@【猜想与假设】猜想1:
@#@氢氧化钠溶液部分变质;@#@猜想2:
@#@氢氧化钠溶液全部变质。
@#@@#@【查阅资料】氯化钡溶液呈中性。
@#@【实验探究2】@#@实验步骤@#@实验现象@#@实验结论@#@
(1)取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加过量的氯化钡溶液,并不断振荡@#@有________生成@#@说明原溶液中一定有碳酸钠@#@
(2)取步骤
(1)试管中的少量上层清液,滴加酚酞溶液@#@溶液变红色@#@说明原溶液中一定有____________@#@【实验结论】该氢氧化钠溶液__________(填“部分”或“全部”)变质。
@#@@#@【反思与评价】@#@在上述【实验探究2】中,小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钡溶液,你认为该方案____________(填“可行”或“不可行”),理由是____________________________。
@#@@#@【理解与应用】氢氧化钠溶液容易变质,必须密封保存。
@#@实验室必须密封保存的药品还有很多,试另举一例:
@#@____________。
@#@@#@变式练习:
@#@@#@1.实验室常用的干燥剂“碱石灰”是氧化钙和固体氢氧化钠的混合物,易与空气中的水蒸气和二氧化碳反应而变质。
@#@某同学对一瓶久置的碱石灰进行了如下探究:
@#@@#@【猜想与假设】@#@猜想一:
@#@没有变质,只含有氧化钙和氢氧化钠;@#@@#@猜想二:
@#@部分变质;@#@@#@猜想三:
@#@完全变质,含有________和________。
@#@则氢氧化钠变质的化学反应方程式是:
@#@________________________________。
@#@@#@【进行实验】实验如下图所示:
@#@@#@【解释与结论】由操作②的现象判断:
@#@猜想三__________(填“成立”或“不成立”);@#@由操作⑤⑥的现象判断滤液中含有____________,由此判断猜想一不成立,得出结论。
@#@@#@【反思与评价】实验室中碱石灰应该__________保存。
@#@@#@实验探究二有关物质成分的探究@#@例2.操作和保存药品不当,标签常常易损毁。
@#@现有四瓶溶液①②③④的试剂标签已破损(如图),但是已经知道这四瓶试剂是NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、KCl溶液中的一种,某兴趣小组同学决定对四瓶破损标签溶液成分进行实验探究(实验另外药品只提供盐酸和酚酞溶液):
@#@@#@@#@① ② ③ ④@#@【提出问题】标签已经破损的①②③④四瓶溶液分别是什么溶液?
@#@@#@【实验探究1】第④瓶试剂肯定是:
@#@____________(写化学式)。
@#@@#@【实验探究2】兴趣小组对①②③④瓶溶液进行了如下的实验探究:
@#@@#@序号@#@实验步骤@#@实验现象@#@实验结论@#@1@#@取①②③瓶溶液少量于三支试管中,分别加入酚酞试液@#@______________________@#@酚酞试液不能将其中的一种溶液鉴别出来@#@2@#@再取①②③瓶溶液少量于另外三支试管中分别加入________溶液@#@加入了①溶液的试管中________________________________;@#@其余两支试管中无明显现象@#@①瓶溶液为Na2CO3@#@3@#@取②③瓶溶液少量于两支试管中,分别加入____________溶液@#@加入了②溶液的试管中________________________________;@#@加入了③溶液的试管中__________________________________@#@②瓶溶液为:
@#@________@#@③瓶溶液为:
@#@Ca(OH)2@#@【反思与交流】为了防止标签发生破损,我们在倾倒溶液时应注意:
@#@____________。
@#@@#@实验探究三所得溶液溶质探究@#@例3.在学习盐的化学性质时,老师将一定量的碳酸钠溶液与氯化钡溶液混合,过滤反应后的混合物。
@#@老师要求同学们探究滤液中溶质的组成。
@#@请你一同参与探究并回答有关问题。
@#@@#@【查阅资料】碳酸钠溶液显碱性,氯化钠、氯化钡溶液显中性。
@#@@#@请你写出碳酸钠溶液与氯化钡溶液反应的化学方程式:
@#@_______________。
@#@@#@【提出猜想】猜想1:
@#@滤液中溶质是NaCl;@#@@#@猜想2:
@#@滤液中溶质是NaCl和__________的混合物(填化学式);@#@@#@猜想3:
@#@滤液中溶质是NaCl和Na2CO3的混合物。
@#@@#@【实验探究】@#@
(1)取少量滤液于试管中,滴加2~3滴无色酚酞试液,振荡,无明显现象。
@#@同学们认为猜想__________不成立。
@#@@#@
(2)另取少量滤液于另一支试管中,滴加碳酸钠溶液,若有________________(填实验现象),证明猜想2成立。
@#@@#@【问题讨论】@#@
(1)甲同学认为要证明猜想2成立也可以改用硫酸钠溶液。
@#@你认为甲同学__________(填“能”或“不能”)达到实验目的。
@#@@#@
(2)乙同学认为要证明猜想2成立也可以改用硝酸银溶液。
@#@你认为乙同学__________(填“能”或“不能”)达到实验目的。
@#@理由是___________________。
@#@@#@例4(2018•黑龙江)为探究盐酸的化学性质,某化学小组做了如下实验:
@#@@#@@#@
(1)A试管中的实验现象为______________,C试管中所发生反应的化学方程式为_________。
@#@@#@
(2)将反应后D、E试管中的废液倒入一个洁净的烧杯中,观察到烧杯中先有气泡产生,后有白色沉淀出现。
@#@将烧杯中的混合物过滤,得到白色沉淀和无色滤液。
@#@同学们对滤液中溶质的成分进行探究。
@#@@#@【提出问题】滤液中溶质的成分是什么?
@#@@#@【作出猜想】猜想一:
@#@NaCl猜想二:
@#@NaCl和CaCl2@#@猜想三:
@#@______________猜想四:
@#@NaCl、Ca(OH)2和HCl@#@【设计实验】请完成实验报告。
@#@@#@实验步骤@#@实验现象@#@实验结论@#@取少量滤液于试管中,滴加适量的碳酸钠溶液。
@#@@#@_________@#@猜想二不成立@#@取少量滤液于试管中,滴加_______(填名称)。
@#@@#@_________@#@猜想三成立@#@1.【2018泰安市】某化学兴趣小组的同学,通过咨询老师准备用亚硫酸钠溶液与浓硫酸反应来制备一 @#@定量的SO2(Na2SO3 @#@+H2SO4(浓)==Na2SO4+SO2↑+H2O]。
@#@老师给他们提供了一瓶亚硫酸钠溶液并告知该瓶溶液放置时间可能较长,不知是否变质。
@#@兴趣小组的同学分成甲、乙两小组对该瓶亚硫酸钠溶液成分进行实验探究。
@#@@#@(提出问题)①该瓶溶液中溶质的成分是什么?
@#@②该瓶溶液中亚硫酸钠的质量分数是多少?
@#@@#@(查阅资料)
(1)Na2SO3有较强还原性,在空气中易被氧气氧化:
@#@2Na2SO3 @#@+O2==2Na2SO4;@#@@#@
(2)Na2SO3能与酸反应产生SO2气体;@#@@#@(3)SO32-、SO42-均能与Ba2+反应产生白色沉淀,BaSO3可溶于稀盐酸。
@#@@#@(作出猜想)猜想1:
@#@没有变质,成分是Na2SO3;@#@猜想2完全变质,成分是Na2SO4;@#@@#@你认为还可能有的猜想3:
@#@ @#@_____________________。
@#@@#@(实验探究I)甲、乙两组分别进行实验探究溶液是否变质:
@#@@#@小组@#@实验操作@#@现象@#@结论@#@甲组@#@取少量样品于试管中加入过量稀盐酸;@#@@#@产生气泡@#@没有变质,还是Na2SO3@#@乙组@#@取少量样品于试管中加入氯化钡溶液,再加入足量稀盐酸。
@#@@#@_____@#@已部分变质@#@(评价)有同学质疑甲组方案不合理,理由是___________。
@#@@#@(实验探究II)甲组设计如下实验测定Na2SO3溶液的溶质质量分数。
@#@(注:
@#@空气中二氧化碳的影响忽略不计) @#@ @#@@#@
(1)连好装置并检查装置气密性,在锥形瓶中放入126g该样品@#@
(2)实验前称量C装置的质量;@#@@#@(3)关闭活塞K,用注射器推入浓硫酸至不再产生气泡;@#@@#@(4)打开活塞K,缓缓鼓入一定量的氮气,关闭活塞K;@#@@#@(5)再次称量C装置的质量发现比反应前增重6.4g。
@#@@#@由此,计算出该溶液中Na2SO3的质量分数为_____________;@#@@#@(解释)若没有进行第4步操作,则测得亚硫酸钠溶液的溶质质量分数比实际的____(填”偏小”或”偏大”)。
@#@@#@乙组仍使用第一次实验的原理,进行如下实验测定Na2SO3溶液的溶质质量分数。
@#@@#@第一步:
@#@称取试样ag;@#@第二步:
@#@在溶液中加入过量氯化钡溶液和足量稀盐酸;@#@@#@第三步:
@#@过滤、洗涤、烘干沉淀;@#@第四步:
@#@称量沉淀的质量为bg;@#@@#@第五步:
@#@计算溶液中Na2SO3的溶质质量分数=(1-142b/233a) @#@×@#@100%。
@#@@#@试完成下列问题:
@#@@#@
(1)加入氯化钡溶液过量的目的是________________;@#@@#@
(2)第三步操作要洗涤沉淀的原因是______________________;@#@@#@2.【2018年湖北】科学探究是学习化学重要而有效的学习方法。
@#@某校化学兴趣小组的同学以酸为专题,对酸的五种化学性质进行探究、总结及应用,请回答有关问题:
@#@@#@
(1)酸的化学性质①一一酸与酸碱指示剂的作用。
@#@酸能使紫色石蕊溶液变成红色,不能使无色酚酞溶液变色。
@#@@#@
(2)酸的化学性质②,图中M所代表的物质类别是_______。
@#@黄金是一种常见饰品,现实生活中,少数商贩用黄铜冒充黄金出售,可以用化学的方法加以鉴别。
@#@某同学为了测定黄铜(铜锌合金)样品的成分,将60g稀HCl分三次加入到盛有10g该样品的烧杯中,所得数据如下表,则该黄铜样品中含锌的质量分数为_______。
@#@@#@实验次数物质质量@#@第1次@#@第2次 @#@ @#@@#@第3次@#@加入稀盐酸质量/ @#@g@#@20@#@20@#@20@#@充分反应后剩余固体质量/g@#@8.7@#@7.4@#@6.4@#@(3)酸的化学性质③一一酸与金属氧化物的反应。
@#@盐酸可用于金属制品表面除锈等。
@#@@#@(4)酸的化学性质④一一酸碱中和反应。
@#@@#@该校化学兴趣小组的同学重点以“酸碱中和反应”为课题进行探究。
@#@小宇同学向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀硫酸,一会儿后发现忘了滴加酸碱指示剂,于是他停止滴加稀硫酸。
@#@同学们纷纷对实验烧杯溶液中含有哪些溶质展开了讨论。
@#@@#@[提出问题]实验的烧杯中溶质含有哪些物质?
@#@@#@[提出猜想]猜想一 @#@:
@#@溶质中只有Na2SO4猜想二:
@#@溶质中可能是Na2SO4和NaOH@#@猜想三:
@#@溶质中可能是____________________。
@#@@#@[查阅资料] @#@Na2SO4溶液呈中性@#@[实验探究]小宇同学设计如下的实验方案@#@方法步骤@#@实验现象@#@实验结论@#@方案一@#@取少量烧杯中的溶液于洁净的试管中,@#@滴入几滴无色酚酞溶液@#@酚酞不变红色@#@猜想一正确@#@猜想二不正确@#@方案二@#@取少量烧杯中的溶液于洁净的试管中,@#@滴加BaCl2溶液@#@出现白色沉淀@#@猜想三正确@#@方案三@#@取少量烧杯中的溶液于洁净的试管中,加入少量的黑色CuO粉末,振荡@#@_________@#@猜想三正确@#@[方案评价]同学们对小宇上述的方案讨论后认为:
@#@@#@①方案一存在缺陷,该方案不能证明猜想一是正确的,其原因是____________________。
@#@@#@②方案二也不能证明猜想三是正确的,理由是__________________________________。
@#@@#@③同学们经过讨论,一致认为方案三能够证明猜想三是正确的,并讨论除此方案外,还可以向烧杯的溶液中加入活泼金属、碳酸盐等物质进行证明。
@#@@#@[实验反思]在分析化学反应后所得物质成分时,还需考虑反应物的用量。
@#@@#@[学科渗透]如图所示,小宇同学在进行溶液导电性的实验时,将电极两端插入稀H2SO4溶液中,闭合开关,小灯泡正常发光,然后逐滴向稀H2SO4中加入Ba(OH)2溶液至过量,请推测小灯泡的发光情况为__________________;@#@发生反应的化学方程式是___________。
@#@@#@(5)酸的化学性质⑤一一酸与盐的反应@#@利用右图所示装置来验证CO2气体的性质,要证明CO2与NaOH溶液能够发生反应,可先加氢氧化钠溶液,再加盐酸,气球的变化是_____________。
@#@@#@[方法感悟]在化学实验中,可通过验证反应后生成物的存在,来验证某化学反应的发生。
@#@@#@3.(2018•江苏泰州)为探究CO2与NaOH溶液发生的反应,某兴趣小组尝试用不同的方式进行实验。
@#@【查阅资料】@#@Ⅰ.20℃时,几种物质在水中的溶解度见下表:
@#@@#@物质@#@Na2CO3@#@NaHCO3@#@Ca(OH)2@#@Ba(OH)2@#@溶解度/g@#@21.5@#@9.6@#@0.165@#@3.89@#@Ⅱ.本实验条件下,Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的pH分别约为11.0和8.5。
@#@@#@【实验探究】@#@
(1)实验一:
@#@小雨取一充满CO2的矿泉水瓶,加入一定量的水,立即拧紧瓶盖,振荡,发现瓶子变瘪,小雨另取一相同的充满CO2的矿泉水瓶,向其中加入与水等体积的NaOH溶液,立即拧紧瓶盖,振荡,得到溶液X,此时观察到的现象是_________________________________,实验中,小雨采用两只矿泉水瓶做对比实验的目的是_________________________________。
@#@@#@
(2)实验二:
@#@为检验CO2与NaOH溶液反应的产物,小亮取实验一所得溶液X少许,向其中滴加BaCl2溶液,有白色沉淀产生,该反应的化学方程式为_____________________________,实验中不宜将BaCl2溶液换成CaCl2溶液的原因是___________________________________。
@#@@#@(3)实验三:
@#@小华取实验一所得溶液X少许,向其中加入过量的BaCl2溶液,振荡,静置,取上层清液,滴入1滴酚酞试液,发现溶液呈____色,证明溶液X中有NaOH剩余。
@#@实验中,小华没有直接向少量溶液X中滴入酚酞试液,理由是________________________________。
@#@@#@(4)实验四:
@#@兴趣小组将CO2持续通入一定浓度一定量的NaOH溶液中,用数字化实验技术测定反应过程中溶液的pH和温度变化,结果如图1、图2所示。
@#@@#@ @#@@#@图1中,BC段发生反应的化学方程式为____________________________________。
@#@@#@图2中,DE段温度变化的原因是__________________________________________。
@#@@#@附加题(8分)欲测定盐酸与氯化钙的混合溶液中氯化钙的质量分数,进行了如下实验:
@#@取混合溶液100g于锥形瓶中,向其中逐渐加入一定溶质质量分数的碳酸钠溶液(如图一),并不断测定锥形瓶中溶液的pH.反应过程中所得溶液的pH与锥形瓶中物质的总质量的关系如图二所示。
@#@其中,当锥形瓶中溶液的质量增加至147.8g时,共消耗碳酸钠溶液的质量为50g。
@#@(忽略二氧化碳在水中溶解的量;@#@氯化钙溶液显中性。
@#@)@#@
(1)m点的数值是 。
@#@@#@
(2)a→b段表示碳酸钠与混合溶液中的 反应。
@#@@#@(3)参加反应的碳酸钠溶液的溶质的质量分数是 。
@#@@#@(4)请计算原混合溶液中CaCl2的质量分数(写计算过程)。
@#@@#@ @#@2018泰安 @#@[作出猜想]部分变质,成分是Na2SO3和Na2SO4(1分)@#@[实验探究I]@#@小组@#@实验操作 @#@ @#@@#@现象@#@结论@#@乙组@#@产生白色沉淀,加入稀盐酸后沉淀部分消失,@#@生成气体(1分)@#@[评价]部分变质也会产生气泡(1分)@#@[实验探究II]10% @#@(1分)@#@[解释]偏小(1分)@#@
(1)使溶液中Na2SO4全部转化成沉淀 @#@ @#@(1分)@#@
(2)沉淀表面溶液中含有NaCl、BaCl2,烘干时一并析出造成沉淀质量偏大(1分)@#@[反思]密村保存防止氧化(1分)@#@湖北【答案】
(1).金属或金属单质
(2).36%(3).硫酸钠和硫酸 @#@(或Na2SO4、H2SO4)(4).黑色固体逐渐溶解,溶液由无色变为蓝色(5).溶液中含有H2SO4也不能使无色酚酞溶液变红( @#@或酸性溶液和中性溶液都不能使无色酚酞溶液变红)(6).Na2SO4也能与BaCl2反应产生白色沉淀,无法判断是否含有H2SO4(7).小灯泡逐渐变暗至熄灭,再逐新变亮(8).H2SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+2H2O(9).先胀大,后变瘪或先变大再变小直到恢复原状@#@【实验探究】@#@
(1)实验一:
@#@小雨取一充满CO2的矿泉水瓶,加入一定量的水,立即拧紧瓶盖,振荡,发现瓶子变瘪,小雨另取一相同的充满CO2的矿泉水瓶,向其中加入与水等体积的NaOH溶液,立即拧紧瓶盖,振荡,得到溶液X,此时观察到的现象是_瓶子变瘪,且比装水的更瘪_,实验中,小雨采用两只矿泉水瓶做对比实验的目的是_证明二氧化碳与氢氧化钠溶液反应_。
@#@@#@
(2)实验二:
@#@为检验CO2与NaOH溶液反应的产物,小亮取实验一所得溶液X少许,向其中滴加BaCl2溶液,有白色沉淀产生,该反应的化学方程式为_BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl_,实验中不宜将BaCl2溶液换成CaCl2溶液的原因是氯化钙溶液与氢氧化钠溶液也会生成微溶的氢氧化钙。
@#@@#@(3)实验三:
@#@小华取实验一所得溶液X少许,向其中加入过量的BaCl2溶液,振荡,静置,取上层清液,滴入1滴酚酞试液,发现溶液呈_红_色,证明溶液X中有NaOH剩余。
@#@实验中,小华没有直接向少量溶液X中滴入酚酞试液,理由是_碳酸钠溶液显碱性,也能使酚酞变红_。
@#@@#@0100200@#@14@#@12@#@10@#@8@#@6@#@pH@#@0100200@#@24@#@22@#@20@#@18@#@温度/℃@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@(4)实验四:
@#@兴趣小组将CO2持续通入一定浓度一定量的NaOH溶液中,用数字化实验技术测定反应过程中溶液的pH和温度变化,结果如图1、图2所示。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@时间/S时间/S@#@图1图2@#@图1中,BC段发生反应的化学方程式为_Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3__。
@#@@#@图2中,DE段温度变化的原因是_二氧化碳与氢氧化钠溶液反应放热__。
@#@@#@
(1)m点的数值是 7 。
@#@@#@
(2)a→b段表示碳酸钠与混合溶液中的 盐酸 反应。
@#@@#@(3)参加反应的碳酸钠溶液的溶质的质量分数是 10.6% 。
@#@@#@(4)请计算原混合溶液中CaCl2的质量分数(写计算过程)。
@#@@#@【分析】根据图可以看出碳酸钠先和盐酸反应然后和氯化钙反应,所以m对应的pH为7.a→b为碳酸钠与混合溶液中的盐酸反应。
@#@根据此段的质量变化求算碳酸钠溶液的溶质质量分数,进而计算氯化钙的质量分数。
@#@@#@【解答】解:
@#@根据图可以看出碳酸钠先和盐酸反应然后和氯化钙反应,所以m对应的pH为7.a→b为碳酸钠与混合溶液中的盐酸反应。
@#@@#@a→b段质量变化为生成的二氧化碳,所以生成的二氧化碳的质量为100g+50g﹣147.8g=2.2g@#@设参加反应的碳酸钠溶液的溶质的质量分数为x@#@Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑@#@10644@#@50gx2.2g@#@=@#@x=10.6%@#@而和氯化钙反应的碳酸钠溶液的质量为247.8g﹣147.8g=100g@#@设原混合溶液中CaCl2的质量分数为y@#@CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl@#@111106@#@100gy100g×@#@10.6%@#@=@#@y=11.1%@#@答:
@#@
(1)m点的数值是7。
@#@@#@
(2)a→b段表示碳酸钠与混合溶液中的盐酸反应。
@#@@#@(3)参加反应的碳酸钠溶液的溶质的质量分数是10.6%。
@#@@#@(4)原混合溶液中CaCl2的质量分数为11.1%。
@#@@#@10@#@";i:
18;s:
23344:
"@#@2015年中考化学试题分类汇编之质量守恒定律@#@1、(安徽)下图为汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图,有关叙述错误的是@#@A.该反应是置换反应 B.图中单质的化学式为N2@#@C.反应后分子总数减少 D.该装置可净化汽车尾气@#@2.(广州)从中获取的信息错误的是@#@A.在反应前后,元素的种类没有变化 @#@B.在常温下氢气与氧气混合就可以发生反应@#@C.4g氢气与32g氧气完全反应,可以生成36g水@#@D.在反应前后,氢原子和氧原子的数目都没有改变@#@3.(益阳)下列化学方程式书写正确的是(C)@#@A.NaOH+H2SO4=Na2SO4+H2OB.Fe+2NaCl=2Na+FeCl2@#@C.6HCl+Fe2O3=3H2O+2FeCl3D.3KCl+Al(NO3)3+3KNO3@#@4.(呼和浩特)甲烷和水反应可以制备水煤气(混和气体),其反应的微观示意图如下所示:
@#@@#@根据以上微观示意图得出的结论中,正确的是@#@A.水煤气的成分是一氧化碳和氧气@#@B.反应中含氢元素的化合物有三种@#@C.反应前后碳元素的化合价没有发生变化@#@D.反应中甲和丙的质量之比为4:
@#@7@#@5.(苏州)钛具有硬度大、密度小、熔点高、抗腐蚀性强等优良性能,被誉为“未来金属”。
@#@钛铁矿石的主要成分是钛酸亚铁(FeTiO3)。
@#@冶炼金属钛时,主要发生以下两个反应:
@#@①2FeTiO3+6C+7Cl2=2X+2TiCl4+6CO,②TiCl4+2Mg=Ti+2MgCl2@#@则X为@#@A.FeCl2B.FeCl3C.Fe2O3D.FeCO3@#@6.(重庆A卷)下图表示三种物质在密闭容器中反应前后质量比例的变化,下列说法正确的是D@#@@#@A.该反应中CaO起催化作用B.该反应中CO2是生成物@#@C.该反应是复分解反应D.该反应是化合反应@#@7.(天津)下图表示两种气体发生化学反应,其中相同的球代表同种原子。
@#@根据图示信息,下列说法正确的是C@#@@#@A.该反应生成两种物质@#@B.该反应是复分解反应@#@C.化学反应前后原子的种类不变@#@D.分子在化学变化中是不可分的@#@8.(资阳)下列方程式表示的反应正确,且能实现目的的是B@#@A.高炉炼铁:
@#@2Fe2O3+3C=4Fe+3CO2↑@#@高温@#@B.煅烧石灰石制生石灰:
@#@CaCO3=CO2↑+CaO@#@C.从硫酸铜溶液中得到单质铜:
@#@CuSO4+2Ag=Ag2SO4+Cu@#@D.除去氢氧化钠溶液中的硫酸钠杂质:
@#@Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl@#@9.(上海)在10g碳酸钙固体高温煅烧一段时间,冷却后投入足量稀盐酸中完全反应。
@#@有关结论错误的是(B)@#@A、共生成0.1mol氯化钙B、燃烧越充分则消耗的盐酸量越少@#@C、共生成0.1mol二氧化碳D、燃烧后固体中氧元素的质量分数减小@#@10.(张掖)把一定质量的a,b,c,d四种物质放入一密闭容器中,在一定条件下反应一段时间后,测得反应后各物质的质量如下,下列说法中正确的是(D )@#@物质@#@a@#@b@#@c@#@d@#@反应前的质量(g)@#@6.4@#@3.2@#@4.0@#@2.8@#@反应后的质量(g)@#@5.2@#@X@#@7.2@#@2.8@#@ @#@A.@#@a和c是反应物@#@B.@#@d一定是催化剂@#@ @#@C.@#@X=2.0g@#@D.@#@该反应是化合反应@#@11.(安顺)在细菌作用下,可以用氨气处理含有甲醇(CH3OH)的工业废水,有关反应的化学方程式为5CH3OH+12O2+6NH3=3N2+5X+19H2O,则X的化学式为B@#@A、NO B、CO2 C、H2 D、CO@#@12.(南昌)下图是某化学反应过程的微观示意图,下列有关说法正确的是()@#@反应前@#@反应后@#@一定条件@#@—汞原子@#@—氧原子@#@A.反应前后分子的个数不变B.生成物有三种@#@C.反应前后汞原子和氧原子的个数不变D.汞和氧气都由分子构成@#@13.(扬州)@#@14.(扬州)两种物质发生反应的微观示意图如下,下列说法正确的是(A)@#@A.反应前后物质的总质量保持不变B.该反应属于复分解反应@#@C.反应前后分子种类保持不变D.该图可示意CO与O2的反应@#@15.(南京)在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质,在下定条件下发生化学反应,测得反应前及t1、t2时各物质质量如右图所示。
@#@下列说法中不正确的是(D)@#@A.该反应为化合反应@#@B.丙可能为该反应的催化剂@#@C.该反应中,乙、丁的质量变化之比为7:
@#@5@#@D.该反应中,甲、乙的质量变化之比为1:
@#@4@#@16.(武汉)铜锈的主要成分是碱式碳酸铜。
@#@碱式碳酸铜受热分解的化学方程式为:
@#@Cu2(OH)2CO32CuO+X+CO2↑下列说法正确的是(C)@#@A.反应前后固体物质中铜元素的质量分数不变@#@B.碱式碳酸铜中铜原子和氧原子的个数比为2:
@#@3@#@C.X是相对分子质量最小的氧化物@#@D.加热Cu2(OH)2CO3的实验装置和实验室智取CO2的发生装置相同@#@17.(孝感)如图的反应中,甲、乙、丙三种分子的个数比为1︰3︰2,则从图示中获得的信息正确的是C@#@ A.生成物一定属于氧化物 B.原子种类在化学反应中发生了变化@#@ C.该反应不可能是分解反应 D.乙分子中A与B的原子个数比为1∶2@#@18.(宜昌)在炼铁工业中,常用石灰石将铁矿石中的杂质二氧化硅转化为炉渣除去,发生反应的化学方程式为:
@#@CaCO3+SiO2X+CO2↑,其中X的化学式是D@#@A.CaSiO4 B.Ca2SiO3 C.CaSi2O3 D.CaSiO3@#@19.(雅安)右图为某化学反应的微观示意图,图中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子。
@#@下列说法中错误的是C@#@A.甲是SO2@#@B.该反应属于化合反应@#@C.反应前后,分子、原子种类均不变@#@D.反应中,甲、乙、丙三种物质的分子个数比为2:
@#@1:
@#@2@#@20.(雅安)甲乙丙丁四种物质混合后,在一定的条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量分数如下表所示。
@#@说法正确的是B@#@甲@#@乙@#@丙@#@丁@#@反应前质量分数/%@#@70@#@15@#@6.25@#@8.75@#@反应后质量分数/%@#@35@#@7.5@#@48.75@#@8.75@#@A.丁一定是这个反应的催化剂@#@B.参加反应的甲和乙的质量之和一定等于生成的丙的质量@#@C.甲一定是化合物,乙一定是单质 @#@D.该反应可能是分解反应@#@甲乙@#@21.(乐山)右图是某个化学反应的微观模拟图,甲表示反应前的状态,乙表示反应后的状态。
@#@下列关于该反应的说法正确的是B@#@A.甲的质量大于乙的质量 B.该反应是化合反应@#@C.乙比甲原子总数减少 D.甲、乙分子总数不变@#@22.(佛山)在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下发生化学反应,反应前后各物质的质量变化如下图。
@#@下列说法不正确的是(AD)@#@A.该反应为化合反应B.丙可能为该反应的催化剂@#@C.参加反应的乙、丁质量比为3:
@#@2D.丁相对分子质量是甲的2倍@#@23.(揭阳)丙烷(分子式为C3H8)燃烧的化学方程式为:
@#@C3H8+5O2xCO2+yH2O,其中x、y分别为(A )。
@#@@#@A、 @#@3 4 @#@ @#@ @#@ @#@B、3 8 @#@ @#@C、1 3 @#@ @#@ @#@D、1 5@#@24.(成都)下图是某化学反应的微观示意图()@#@有关说法不正确的是D@#@A、甲中的一个分子有桑原子构成@#@B、化学反应的实质是原子的重新组合@#@C、该反应可能是水的电解@#@D、该反应前后元素的化合价不变@#@25.(泉州)如图是某个化学反应的微观示意图。
@#@下列从图中获得的有关信息正确的是C@#@A.反应物含3种元素B.生成了2种物质@#@C.反应前后元素种类不变D.反应前后分子个数不变@#@26.(2015•德阳)如图是某反应的微观示意图,下列有关说法不正确的是(C )@#@ @#@A@#@生成的物质都是氧化物@#@ @#@B.@#@反应前后原子的种类不变@#@ @#@C.@#@该反应的基本类型属于置换反应@#@ @#@D@#@反应前后有两种元素的化合价发生了变化@#@27.(平凉)物质X是一种可再生绿色能源,其燃烧的化学方程式为X+3O22CO2+3H2O,则X的化学式为【C】@#@A.C2H4B.CH3OHC.C2H5OHD.C2H6@#@28.(黔东南)某化学反应的微观示意图如下图所示,(不同小球代表不同的原子),下列说法中不正确的是B@#@A、在此图示变化中共有四种物质@#@B、该图示变化中的分子没有变化@#@C、原子是化学反应中的最小粒子@#@D、反应前后物质的质量总和不变@#@29.(黔东南)右下图是反映某个化学反应里个物质质量与时间的变化关系,下列对此变化的描述中,正确的是D@#@A、充分反应后,乙+丙=甲的质量@#@B、物质甲的相对分子质量大于乙@#@C、此化学反应中,不遵守质量守恒定律@#@D、反应了此化学反应是分解反应@#@30.(荆州)在化学反应前后,以下各项一定不会发生变化的是(▲)@#@①原子种类②元素种类③分子种类④物质种类@#@A.①②B.①③C.②③D.②④@#@31.(郴州)化学方程式中X的化学式为A@#@A.NaOHB.C.NaHD.@#@32.(2015•株洲)如图表示两种物质发生的化学反应,其中相同的球代表同种原子,小球间的短线代表原子间的结合.下列说法中不正确的是(C)@#@ A. 图示有4种分子 B. 图示反应前后原子个数不变@#@ C. 图示发生了复分解反应 D. 图示产物为混合物@#@33.(2015•株洲)已知:
@#@X和Y两种物质共80g,在一定条件下恰好完全反应,生成Z与W的质量比为11:
@#@9,且反应中消耗X的质量是生成W的质量的,则反应中消耗Y的质量为(D)@#@ A. 16g B. 36g C. 44g D. 64g@#@1.(安徽)某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验。
@#@@#@
(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式_______________。
@#@@#@
(2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵循质量守恒定律。
@#@我_____(“同意”或“不同意”)小明的观点,因为___________。
@#@@#@(3)小红按下图装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体。
@#@@#@【提出问题】黄色固体是什么呢?
@#@@#@【查阅资料】①氧化镁为白色固体;@#@②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;@#@③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
@#@@#@【做出猜想】黄色固体是Mg3N2@#@【实验探究】请设计实验,验证猜想@#@实验操作@#@实验现象及结论@#@【反思与交流】空气中N2的含量计远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2,为什么呢?
@#@请给出合理的解释_____________。
@#@@#@[注意:
@#@若答对第(3)小题奖励4分,化学试卷总分不超过60分。
@#@]@#@(4)该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验,发现均能产生H2,实验现象如下:
@#@@#@实验序号@#@实验1@#@实验2@#@实验3@#@与镁条反应的溶液@#@NH4Cl@#@NaCl@#@Na2SO4l@#@H2O@#@实验现象@#@有大量气泡产生@#@有较多气泡产生@#@有少量气泡产生@#@气泡极少@#@加热后,实验现象@#@气泡明显增多可闻到氨味@#@气泡增多@#@气泡增多@#@气泡增多@#@上表中,用水进行实验的目的是_________________。
@#@@#@根据上表中的实验现象,请写出三条结论,并分析可能的原因(不分析原因,不得分):
@#@①__________;@#@②_____________;@#@③______________。
@#@@#@
(1)2Mg+O2=2MgO;@#@@#@
(2)不同意;@#@因为镁燃烧是镁与空气中氧气等的反应。
@#@@#@(3)@#@实验操作@#@实验现象及结论@#@取少量黄色固体于试管中,加入适量的水,并将湿润的红色石蕊试纸放在试管口@#@试管中有气体产生,湿润的红色石蕊试纸变蓝。
@#@证明猜想正确。
@#@@#@O2比N2化学性质活泼(合理即得分)@#@(4)@#@【4分奖励分】做对比实验。
@#@①盐可以做镁与水反应的催化剂,因为盐能加快产生气体的速率;@#@②温度改变反应速率,因为升高温度可以加快产生气体的速率;@#@③升高温度能使反应更复杂,因为升高温度使镁与水反应的生成物在与盐反应生成氨气(NH3)。
@#@@#@2.(福州)多角度认识物质的变化,有助于我们更好地理解化学知识。
@#@@#@
(1)从微观角度(图5为某化学反应的微观示意图,据图回答下列问题。
@#@)@#@①微观上看,该化学变化中发生根本改变的微粒是____________(填“原子”或“分子”),变化过程中,同种原子的个数____________(填“有”或“没有”)增减。
@#@@#@②参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为 。
@#@@#@
(2)从反应类型角度@#@(一种物质可通过不同的反应类型生成,以二氧化碳为例。
@#@)@#@①能与氧气化合生成二氧化碳的物质是____________(填一种物质化学式)。
@#@@#@②高温下,石灰石分解生成二氧化碳的化学方程式是________________________。
@#@@#@③在一定条件下,碳与铁的氧化物能发生置换反应,生成二氧化碳和________(填化学式)。
@#@@#@(3)从能量变化角度[@#@(借用图6装置分别进行下列实验,认识物质变化中的能量变化)@#@①往烧杯中加入一定量生石灰会引起白磷燃烧,从燃烧条件@#@分析,此时生石灰的作用是__________________________。
@#@@#@写出生石灰与水反应的化学方程式____________________。
@#@@#@②将一定量的下列某物质溶于烧杯中的冷水,其中能引起白磷@#@燃烧的是_____________(填标号)。
@#@@#@A.氣化纳 B.硝酸铵 C.浓硫酸 D.氢氧化钠@#@⑴①分子没有②1:
@#@1@#@⑵①C(合理均可)②CaCO3高温CaO+CO2↑③Fe@#@⑶①生石灰与水反应放出大量热,水温升高,使温度达到白磷的着火点CaO+H2O=Ca(OH)2②CD@#@3.(益阳)科学家最近在低温下合成了一种化合物,其分子@#@模型如图所示,其中“”代表碳原子,“”@#@代表氢原子。
@#@@#@请补充该物质燃烧的化学方程式:
@#@@#@ ▲+6O25CO2+▲。
@#@@#@答案:
@#@C5H42H2O@#@4.(益阳)氧元素是地壳中含量最高的元素,请回答下列问题@#@
(1)画出氧原子结构示意图_______________。
@#@@#@
(2)元素周期表中氧元素的信息如右图所示,从图中能直接获得的信息是A。
@#@@#@A.氧元素属于非金属元素@#@B.氧原子的核内的质子数为16@#@C.氧元素有O2和O3两种单质@#@(3)下图是硫化氢(H2S)在氧气中不完全燃烧反应的微观示意图。
@#@@#@写出该反应的化学方程式2H2S+O22H2O+2S,该反应属于置换(填基本反应类型)@#@5.(苏州)写出下列反应的化学方程式。
@#@@#@⑴纯净的氢气在空气中燃烧:
@#@▲。
@#@⑵实验室加热高锰酸钾制取氧气:
@#@▲。
@#@@#@⑶工业上用一氧化碳和赤铁矿(主要成分是三氧化二铁)在高温下炼铁:
@#@▲。
@#@@#@⑷碳酸氢铵受热分解:
@#@▲。
@#@⑸锌和硫酸铜溶液反应:
@#@▲。
@#@@#@⑴2H2+O22H2O⑵2KMnO4@#@△@#@K2MnO4+MnO2+O2↑@#@⑶3CO+Fe2O32Fe+3CO2⑷NH4HCO3NH3↑+CO2↑+H2O@#@⑸Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu @#@6.(重庆A卷)“硝酸”是高中化学将要学习的物质,浓硝酸见光会发生化学变化,其化学方程式为:
@#@4HNO3=4NO2↑+2H2O+X↑@#@
(1)X的化学式为__________。
@#@@#@
(2)请在硝酸的化学式中标出氮元素的化合价:
@#@HNO3@#@(3)硝酸具有酸的一些共同性质,是因为它在水溶液中也能解离出______(用化学符号表示)。
@#@@#@
(1)O2
(2)HNO3(3)H+@#@7.(天津)写出下列反应的化学方程式@#@
(1)硫在氧气中燃烧@#@
(2)锌和稀硫酸反应@#@(3)氢氧化钾溶液和稀盐酸反应@#@1)S+O2点燃SO2
(2)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑(3)KOH+HCl=KCl+H2O@#@8.(宜宾)在化学反应中,凡是元素化合价发生改变的反应,称为氧化还原反应。
@#@配平这类化学方程式往往采用“化合价升降法”更方便快捷,即反应中元素“化合价升高总数=化合价降低总数” @#@@#@例如:
@#@具体配平步骤如下:
@#@ @#@@#@①“标变价”:
@#@找出化合价发生改变的元素,并标出改变前后的化合价。
@#@@#@②“列变化”:
@#@列出改变的价态数。
@#@@#@③“找倍数”:
@#@找出化合价升、降的最小公倍数3×@#@4=12,从而确定Al、 @#@MnO2的系数。
@#@ @#@@#@④“配系数”:
@#@再用观察法,配平其它系数。
@#@ @#@@#@ @#@根据以上信息,结合已学知识,回答下列问题:
@#@ @#@@#@
(1)HNO3中N元素的化合价为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@价,NO2中N元素的化合价为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@价。
@#@ @#@@#@
(2)请配平下列化学方程式,(系数写在方框里,所有系数必须填写)@#@9.(上海)化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学,用初中化学的相关知识完成下列填空。
@#@@#@①现有四种常见物质:
@#@H2SO4、SO2、KOH、NaCl,其中属于氧化物的是,属于酸的是,焰色反应呈黄色的是。
@#@@#@②水在通电条件下反应的化学方程式,生成氢气和氧气的体积比是@#@,0.5mol水中约含个氢原子(用科学计数法表示)。
@#@@#@③某反应涉及的四种分子如下图所示:
@#@@#@反应中甲、乙的分子个数之比是。
@#@@#@10.(娄底)写出下列反应的化学方程式:
@#@@#@
(1)木炭高温还原氧化铜:
@#@47@#@
(2)铝在空气中被氧化,生成致密的氧化铝(Al2O3)薄膜:
@#@48@#@(3)铝片投入氢氧化钠溶液中,反应生成偏铝酸钠(NaAlO2)和氢气(H2):
@#@49@#@11.(娄底)亮亮同学做镁条在空气中燃烧的实验时,发现镁条燃烧除生成白色固体(MgO)外,还有少量的淡黄色固体生成。
@#@这种淡黄色固体是什么呢?
@#@亮亮在老师的指导下进行有关实验探究。
@#@@#@【实验探究】将该淡黄色固体投入到盛有水的烧杯中。
@#@@#@【实验现象】在烧杯中产生白色沉淀,并有刺激性的氨味气体产生。
@#@@#@【教师指导】上述反应产生的白色沉淀为Mg(OH)2,生成的气体为NH3;@#@反应过程中没有任何元素化合价的改变。
@#@@#@【问题解决】此淡黄色固体中肯定含有镁元素和58元素,判断的依据是@#@59;@#@若该物质仅由两种元素组成,其化学式为60,此物质与水反应的化学方程式为61。
@#@@#@【相关结论】空气中氮气(N2)和氧气(O2)的体积比约为62,但镁条在空气中燃烧只生成少量的淡黄色固体,由此得出的一个结论是63@#@12.(黄冈)化学是以实验为基础的科学,根据实验1、实验2回答下列问题:
@#@@#@
(1)实验1的实验目的是__________________________________,当恰好完全反应时锥形瓶中的现象是:
@#@________________________________,图中所示称量的质量是_______g。
@#@@#@
(2)实验2中可观察到铜丝表面的现象:
@#@______________________________,可得出的结论是:
@#@__________________________。
@#@@#@
(1)验证质量守恒定律(探究酸和碱发生的反应、验证盐酸和氢氧化钠能否反应)。
@#@@#@红色褪去(溶液由红色变成无色)。
@#@@#@73.2@#@
(2)铜丝表面有白色物质产生;@#@铜的活动性比银强(铜能与硝酸银溶液反应)。
@#@@#@13.(孝感)2015年4月25日尼泊尔首都加德满都发生了8.1级大地震,造成大量的人员伤亡和财产损失。
@#@中国政府及时派出救援队前往,并为尼泊尔灾区提供了大量的消毒液、大米和帐篷。
@#@其中“84”消毒液可用于灾区防疫,其主要成分是次氯酸钠(NaClO),制取它的化学方程式为2NaOH+X===NaClO+NaCl+H2O,则X的化学式为,NaClO中氯元素的化合价为。
@#@大米中含有的主要成分为。
@#@帐篷的主要成分聚氯乙烯塑料属于材料。
@#@@#@Cl2+1淀粉(或糖类)有机合成(或合成或有机高分子)@#@14.(宜昌)走进化学变化的微观世界,有利于进一步认识化学变化。
@#@下图是某化学变化的微观示意图,X、Y、Z分别表示不同类别的原子,据图回答问题:
@#@@#@Z@#@Z@#@Z@#@Z@#@Y@#@X@#@X@#@X@#@Y@#@X@#@反应前反应后@#@
(1)该化学反应中生成物的分子个数比为;@#@@#@
(2)从微观角度分析,化学反应前后各物质的质量总和相等的原因是;@#@@#@(3)该化学反应的基本类型为;@#@@#@(4)由X原子构成的物质在该反应中(填“是”或“不是”)催化剂。
@#@@#@15.(厦门)“史上最贵”的实验:
@#@@#@步骤Ⅰ.让金刚石在充足的氧气中燃烧,收集生成的气体;@#@@#@步骤Ⅱ.让足量镁条在步骤Ⅰ生成的气体中燃烧,生成黑色的炭粉和白色的固体氧化物。
@#@@#@
(1)步骤Ⅱ中发生反应的化学方程式:
@#@___________________,基本反应类型是_________。
@#@@#@
(2)若金刚石质量为m1,按上述步骤反应且转化完全,生成的炭粉质量为m2,则m1____m2(填“<”、“=”、“>”),理由为___________________________________________。
@#@@#@
(1)2Mg+CO2点燃2MgO+C置换反应@#@
(2)=物质转化过程中元素质量守恒(或其他合理答案,两空全对给2分)@#@16(广东)“题16图”为某化学反应的微观示意图。
@#@请回答:
@#@@#@
(1)左方框图中的物质属于(填“纯净物”或“混合物”)。
@#@@#@
(2)此反应的化学方程式为,@#@反应类型为。
@#@@#@17.(北京)甲、乙、丙、丁4种常见物质,由氢、碳、氧、钠、钙5种元素中的2-3种组成。
@#@";i:
19;s:
6136:
"@#@2008中考化学试题汇编1@#@我们身边的物质@#@(2008河北)1.空气、水是人类赖以生存的自然资源。
@#@@#@
(1)空气中含有氮气、氧气、稀有气体等,是一种混合物(填物质类别)。
@#@@#@人类时刻都离不开空气,是因为空气中的氧气能供给呼吸。
@#@@#@
(2)天然水中含有许多杂质,将天然水变成纯水的方法是蒸馏。
@#@利用蒸发原理可以从海水中提取食盐,实验室蒸发食盐水时用到的仪器有①②④⑥(填序号)。
@#@@#@①带铁圈的铁架台②酒精灯③漏斗④玻璃棒⑤量筒⑥蒸发皿@#@(2008苏州)2.下列关于氧气的说法正确的是C@#@A.氧气能支持燃烧,可作燃料@#@B.氧气能跟所有物质发生氧化反应@#@C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存@#@D.带火星的术条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃@#@(2008肇庆市)3.实验室制取氧气的主要步骤有:
@#@①固定装置、②装入药品、③加热、④检查装置的气密性、⑤用排水法收集。
@#@其操作顺序正确的是C@#@A.①②③④⑤B.②③①④⑤C.④②①③⑤D.④①②⑤③@#@△@#@MnO2@#@.(2008南通)4.利用下列原理制取氧气,具有反应快、操作简便、能耗少、无污染的是C@#@△@#@A.2KClO32KCl+3O2↑@#@MnO2@#@B.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑@#@△@#@C.2H2O22H2O+O2↑@#@D.2HgO2Hg+O2↑@#@(2008四川乐山)5.(6分)小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题。
@#@他设计并完成了下表所示的探究实验:
@#@@#@实验操作@#@实验现象@#@实验结论或总结@#@各步骤结论@#@总结@#@实验一@#@将氯酸钾加热至融化,伸入带火星的木条,@#@木条复燃@#@氯酸钾受热要分解产生氧气,但时间较长、温度较高,反应慢@#@二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂@#@实验二@#@加热二氧化锰,伸入带火星的木条,@#@木条不复燃@#@二氧化锰受热不产生氧气。
@#@@#@实验三@#@将MnO2与氯酸钾的混合物加热@#@木条迅速复燃@#@二氧化锰能加快氯酸钾的分解@#@
(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格;@#@@#@
(2)在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是
(2)对比;@#@@#@(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明。
@#@@#@第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:
@#@比较MnO2在氯酸钾分解前后的质量;@#@@#@第二方面的实验是要验证从反应后的剩余物中分离出的物质是否还能加快氯酸钾的分解。
@#@@#@6.(2008盐城)2008年“世界环境日”的主题是“促进低碳经济”,警示温室效应对人类的危害。
@#@现已证实引起温室效应的主要气体是D@#@A.O2 B.N2 C.H2 D.CO2@#@7(2008肇庆市)11.下面O2和CO2的自述中,属于物理性质的是B@#@ABCD@#@CO2@#@光合作用@#@中我作原料@#@O2@#@我使潮湿@#@的钢铁锈蚀@#@干冰@#@我用作@#@人工降雨@#@O2@#@我为可燃物助燃@#@8(2008四川自贡)在下列各图所示的实验装置气密性检查中,根据现象判断出漏气的是D@#@ABCD@#@9(2008四川乐山).(5分)小明同学在实验操作考核中,要完成的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。
@#@@#@
(1)上面是实验桌上摆放好的该实验所需的用品,小明同学发现其中缺少了一种实验仪器和一种药品,请你写出所缺仪器的名称药匙;@#@;@#@所缺药品是稀盐酸;@#@@#@
(2)写出制气反应的化学方程式:
@#@CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;@#@@#@(3)下图是小明实验时的主要步骤,这些步骤的正确顺序是(填字母标号,下同)cabde,,其中操作有误的是d;@#@。
@#@@#@a.加入药品b.收集气体c.检查装置气密性d.验满e.清洗仪器、整理桌面@#@ABCDE@#@(2008盐城)10对有关实验现象的描述正确的是(B)@#@A.碳在氧气中燃烧放出白烟@#@B.干冰在空气中升华周围出现白雾@#@C.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁@#@D.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰@#@(2008南通)11.下列有关水的叙述中,不正确的是B@#@A.水汽化时分子间隔发生了变化@#@B.用明矾溶液可以区分硬水和软水@#@C.工业废水处理后可以循环使用@#@D.水是能溶解多种物质的常用溶剂@#@(2008四川南充)12.下列说法不正确的是(A)@#@A.电解水可以得到氧气,是因为水中含有溶解的氧气@#@B.电解水要消耗大量的电能,可以寻找更好的方法使水分解@#@C.燃放烟花、爆竹产生的物质会对空气造成污染@#@D.任意排放工业废水和生活污水、滥用化肥和农药都会导致水体污染@#@以上各题选自《课课练》第二章@#@(2008海南)26.空气中含量最多的气体是C.@#@A二氧化碳.B.水蒸气C氮气D.氧气@#@(2008海南)27.下列物质在氧气中燃烧,生成黑色固体物质的是A@#@A.铁丝B.木炭C白磷.D.硫粉@#@(2008海南)29.有一首赞美某种气体的诗,其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境,她躯散了炎炎夏日的暑气,她奋不顾身扑向烈火,她带给大地勃勃生机……”,诗中所赞美的气体是B@#@A.氧气B.二氧化碳C.氮气D稀有气体@#@(2008苏州)5.下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是B@#@A.二氧化碳用作灭火剂@#@B.干冰能用于人工降雨@#@C.二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料@#@D.二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量@#@";i:
20;s:
35994:
"中考化学信息给予题汇编@#@一、选择题@#@1.小军用下图形式对所学知识进行归纳,其中甲包含乙、丙、丁……下列关系中,有错误的一组是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@甲@#@乙、丙、丁……@#@A@#@盐@#@食盐、纯碱、高锰酸钾……@#@B@#@合金@#@不锈钢、焊锡、生铁……@#@C@#@溶液@#@碘酒、糖水、生理盐水……@#@D@#@干燥剂@#@石灰石、浓硫酸、生石灰……@#@ @#@@#@2.航天探测发现:
@#@金星是一个被浓密大气层包围的固体球,大气层的成分之一是三氧化二碳(C2O3),实验证明它的化学性质与一氧化碳相似。
@#@下列关于三氧化二碳(C2O3)的说法中,不正确的是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.C2O3中碳的化合价为+3价 @#@ @#@ @#@@#@B.C2O3充分燃烧的产物是CO2@#@C.在一定条件下C2O3能还原氧化铁 @#@@#@D.C2O3能使澄清石灰水变浑浊@#@3.“低能耗”、“低废水”、“低废弃物”是低碳理念的重要内涵。
@#@下列做法不符合低碳理念的是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.推广利用太阳能 @#@ @#@ @#@@#@B.家庭电器长期处于待机状态@#@C.循环使用生活用水@#@D.回收有机垃圾用于生产沼气@#@4.能正确反映对应变化关系的图像是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@A.加热一定质量的高锰酸钾固体@#@B.向一定量的稀硫酸中滴加氢氧化钠溶液至过量@#@C.一定温度下,向不饱和硝酸钠溶液中不断加入硝酸钠固体,充分搅拌@#@D.分别向同质量、同质量分数的稀盐酸中不断加入碳酸镁和氧化镁固体@#@5.在2010年3月的“两会”上,“低碳经济”是今年“两会”的一大热点。
@#@所谓低碳经济是指在可持续发展理念指导下,通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段,尽可能地减少煤炭、石油等高碳能源消耗,减少温室气体排放,达到经济、社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。
@#@下列做法不符合“低碳经济”要求的是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.开发新能源,代替传统能源@#@B.在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具@#@C.大力发展以煤炭为原料的火力发电,促进经济发展@#@D.提倡乘坐公交车、骑自行车或步行的方式出行@#@6.低碳生活,从我做起。
@#@全国“两会”首次使用环保易降解的“石头纸”,体现了低碳生活的理念,“石头纸”的主要原料为碳酸钙。
@#@下面有关说法不正确的是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.碳酸钙属于氧化物@#@B.我们要节约用电,体现低碳生活@#@C.碳酸钙属于钙盐 @#@ @#@@#@D.石灰石的主要成分是碳酸钙,石灰石常用来生产生石灰@#@7.小林查阅资料获得有关物质燃烧的新信息:
@#@@#@
(1)2Na+C12=2NaCl@#@
(2)2Mg+C02=2MgO+C。
@#@由此形成以下几点认识。
@#@@#@①反应
(2)属于置换反应 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②工业上常用反应
(1)生产食盐@#@③燃烧不一定要有氧气参与 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④使用C0:
@#@灭火应有所选择@#@其中正确的是:
@#@@#@A.只有①②④8.只有①④C.只有①③④ @#@ @#@ @#@D.只有②⑨@#@8.纳米球异质二聚体是纳米自动化产业中的一种新模型。
@#@不溶于水的二氧化硅晶体可以制成微小的纳米球。
@#@在铂的催化作用下,双氧水分解,同时使一个二氧化硅纳米球与一个铂纳米球相结合,构成了一个纳米球异质二聚体(如右图所示),这就是一个纳米级发动机。
@#@它可望用于河流和溪水的污染控制以及人体内部器官和细胞的运行。
@#@@#@根据以上信息判断,下列有关说法错误的是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@@#@A.二氧化硅纳米球中含有的硅、氧原子个数比为1:
@#@2@#@B.纳米球异质二聚体,其微粒大小在纳米级范围@#@C.双氧水分解时,二氧化硅是催化剂@#@D.因为二氧化硅晶体能与水反应而溶解,所以该纳米级发动机可以用于水污梁的控制@#@9.不少中小学生喜食油炸薯条。
@#@但是,油炸薯条易产生一种叫丙烯酰胺的致癌物,长期摄入易引发多种疾病,其结构为:
@#@,据此,不能推断出丙烯酰胺的( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.组成元素 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.密度、状态 @#@ @#@ @#@C.化学式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.相对分子质量@#@10.我国交通法规明确禁止酒后驾车。
@#@交通警察使用的一种酒精检测仪中装有重铬酸钾(K2Cr2O7),它对酒精非常敏感,该化合中铬元素(Cr)的化合价为( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.+3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.+4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.+5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.+6@#@11.硒是人体必需的一种微量元素,严重缺硒有可能诱发皮肤疾病。
@#@已知硒的原子序数为34,质子数与中子数之和为79。
@#@下列有关硒原子的说法中,不正确的是( @#@ @#@ @#@)@#@A.核外电子数为34 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.核电荷数为79@#@C.质子数为34 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.中子数为45@#@12.20世纪60年代就有人语言可能存在由4个氧原子构成的氧分子(O4),但一直没有得到证实。
@#@最近,意大利一所大学的科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子获得了这种新型氧分子,并用质谱仪探测到了它的存在。
@#@下列叙述中正确的是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.O4是单质 @#@ @#@@#@B.一个O4分子中含有2个O2分子@#@C.O4和O2的性质完全相同@#@D.O4是一种新型氧化物@#@13.超细的铁微粒是一种纳米颗粒型材料,可在低温下将CO2分解为炭。
@#@下列推测不合理的是()@#@A.该反应属于化合反应 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B该反应有助于减少温室气体排放@#@C.该反应的另一产物可能是O2 @#@ @#@ @#@@#@ @#@D超细铁微粒在反应中可能做催化剂@#@14.最近,科学家找到一种能“记”住四种形状的材料。
@#@这种材料是由很多彼此重复或类似的分子组成的聚合物,仅通过改变温度就可改变其形状。
@#@则该材料()@#@A是一种热敏感材料 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B是一种形状记忆合金 @#@@#@C是一种小分子材料 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D宜用于制造厨房灶具@#@15.过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,常温下与二氧化碳发生反应的化学方程式为2Na2O2+2CO2=2Na2CO3 @#@+O2现将沾有Na2O2的棉花放入右图所示的烧杯中,再缓慢向烧杯中倒入适量稀硫酸,使之与杯底的Na2CO3反应产生CO2气体。
@#@发现蜡烛火焰熄灭,沾有Na2O2固体的棉花燃烧起来。
@#@下列从实验获得的信息中,你认为不正确的是( @#@ @#@ @#@)@#@A.棉花具有可燃性@#@B.CO2不支持蜡烛燃烧,但能支持棉花燃烧@#@C.Na2O2与CO2反应放热,使温度达到棉花的着火点@#@D. @#@棉花燃烧证明“可燃物、氧气、温度达到着火点”是燃烧必须同时具备的条件@#@16.比较推理是化学学习中常用的思维方法,下列有关物质的比较推理中正确的是:
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@A.酸能使石蕊试液变红,CO2也能使石蕊试液变红,所以CO2是酸@#@B.NaC1和NaNO2都是有咸味的盐,故可以用NaNO2代替NaC1作食用盐@#@C.铁和铜都是金属,铁与稀硫酸反映产生氢气,则铜也能与稀盐酸反映产生氢气@#@D.H2O和H2O2分子组成不同,所以化学性质不同@#@二、填空简答题题@#@1.“西气东输”是将新疆等地的天然气,通过约4200公里的管道向东输送。
@#@这一重大工程的实施将取代部分工业和居民使用的煤炭和燃油,有效改善大气环境,提高人民的生活质量。
@#@@#@
(1)天然气燃烧的化学方程式为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@
(2)从环境保护的角度考滤,在煤气、天然气和氢气中,首选的燃料是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(3)煤中含有硫元素,在燃烧时产生一种有刺激性气味的污染大气的气体,这种气体的化学式为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@ @#@@#@\2.工业上采用电解饱和食盐水制备氢氧化钠:
@#@2NaCl+2H2O2NaOH+Cl2↑+H2↑。
@#@因饱和食盐水中混有一定量的NH4Cl,在电解时会引起爆炸。
@#@为除去NH4Cl,工业上常利用电解后的碱性废液、Cl2与NH4Cl反应(其中Cl2与NH4Cl化学计量数分别为3、2),使NH4Cl转化成N2。
@#@该反应的化学方程式为:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,请说出此方法的优点之一 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@3.氢气可被用作清洁能源,但它的制取、存储和运输都很困难。
@#@科学家开发出一种用糖类制取氢气的新技术,有望解决这几大问题。
@#@@#@以这项技术为基础,未来的氢动力汽车将携带易于存储的糖类,如淀粉,其化学式是(C6H10O5)。
@#@科学家使用由多种特殊的酶组成的混合物,将淀粉和水转变成CO2和H2的混合气体,将CO2除去后,H2进入燃料电池产生电力,驱动汽车前进。
@#@燃料箱容量为55升的汽车可携带约27千克淀粉和21千克的水,完全转变,可以产生4千克氢气,其余为CO2。
@#@根据以上材料,请回答下列问题:
@#@@#@(l)利用该项技术,汽车运动时时的机械能最终由下列哪种能量转化而来 @#@ @#@ @#@@#@ @#@A.化学能 @#@ @#@ @#@B.太阳能C.电能 @#@ @#@ @#@D.热能@#@
(2)混合物中的酶具有高效性、多样性和 @#@ @#@ @#@性。
@#@@#@(3)请根据质量守恒定律配平淀粉和水反应的化学方程式@#@酶@#@ @#@@#@ @#@@#@△@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@(C6H10O5)n+ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@H2O @#@—— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@H2↑+ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@CO2↑@#@ @#@@#@(4)若一辆氢动力汽车正常行驶时,功率是70千瓦,氢气的热值是1.4×@#@108焦/千克,燃料电池的能量转化效率是50%,在阻力不变和不考虑其它能量损耗时,要使该车能正常行驶,汽车每小时至少消耗氢气 @#@ @#@ @#@千克@#@(5)这种技术的实用化,还存在较多的问题,如在汽车中怎样除去混合气体中的CO2就是问题之一。
@#@有人提出了下列:
@#@@#@①将混合气体通过澄清石灰,@#@②将混合气体通过溶质质量:
@#@@#@③在常温下对混合气体加压,使之液化分离(在20℃时,将CO2加压到5.73×@#@106Pa,即会液化;@#@氢气在-239.96℃以上温度时,加高压也不会液化)。
@#@从实用的角度考虑,理论上你认为哪种方案更适合在氢动力汽车上应用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(填序号)。
@#@@#@4.硝铵是一种常用的化肥,受热易分解。
@#@在一定条件下发生如下反应:
@#@@#@ @#@@#@NH4NO3 @#@ @#@ @#@ @#@N2O↑+2X。
@#@@#@
(1)上述化学方程式中X的化学式为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@
(2)N2O中氮元素的化合价为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(3)硝铵应 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@保存。
@#@@#@5.元宵节是我国的重要传统节日,“接汉疑星落,依楼似月悬。
@#@”是唐代著名诗人卢照邻对其盛况的写照,我国许多地方至今仍保留着燃灯放焰、共吃元宵的风俗。
@#@@#@
(1)某红焰烟花的配方中包括硫、木炭粉、硝酸锶【Sr(NO3)2】等。
@#@@#@①硝酸锶中Sr的化合价为:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@@#@②写出硫燃烧的化学方程式:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@@#@
(2)燃放孔明灯祈福成为了元宵节的新风尚。
@#@小新同学想自制孔明灯,为了使它能飞得更高、更远、更安全,选择作为灯罩的材料应质轻且 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@选择的燃料应燃烧热值大且 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@@#@ @#@@#@(3)我市已禁止燃放孔明灯,因为孔明灯燃烧时外焰温度高达300多度,一旦飘落到加油站、液化气站、油库等地,孔明灯会 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@而引发火灾。
@#@(填序号)@#@A.提供可燃物 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.供给氧气 @#@ @#@C.使温度达到可燃物的着火点@#@6.煤能源是我国现阶段主要的能源之一,但煤燃烧排放的SO2会污染环境,某发电厂采用“亚硫酸钠循环法”吸收SO2,其基本过程是:
@#@用NaOH溶液在低温下吸收SO2,得到Na2SO3;@#@将生成的Na2SO3溶液继续吸收SO2,得到NaHSO3,将生成的NaHSO3吸收液加热再生,回收释放出的纯SO2气体,并将得到的Na2SO3返回吸收系统。
@#@@#@
(1)SO2遇水会形成 @#@ @#@ @#@。
@#@@#@
(2)写出下列反应的化学方程式:
@#@@#@①NaOH溶液吸收SO2:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@@#@②NaHSO3吸收液加热再生:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(3)氢气是未来的绿色能源之一,若你戴上一副能够看清分子、原子等微粒的眼镜,则观察到氢气燃烧过程的现象是:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@7.高纯度的CuO可用作颜料、有机合成催化剂等,以下是用粗铜粉氧化法生产高纯度CuO的流程图(说明:
@#@所加试剂均过量)@#@ @#@@#@回答下列问题@#@
(1)1:
@#@1的H2SO4是用1体积98%的H2SO4与1体积水混合而成,配制该硫酸溶液所需的玻璃仪器除玻璃棒外,还需要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@
(2)写出硫酸溶解黑色固体的化学方程式:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(3)为达到资源综合利用的目的,把洗涤滤渣B得到的洗涤液和滤液B合并后,经加热浓缩、 @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等操作回收绿矾晶体(FeSO4·@#@7H2O)@#@(4)在洗涤过程中,用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(写试剂的化学式)洗涤滤渣B。
@#@@#@(5)若不考虑生产过程中的损耗,要计算粗铜粉中Cu的含量,需要测定的数据是:
@#@最终所得氧化铜的质量和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(用文字表示)。
@#@@#@8.为推行“低碳经济”的重要科技进步,太阳能 @#@光伏发电成为2010年上海世博会的“亮点”。
@#@太阳能光伏发电最关键的材料是高纯硅。
@#@三氯甲硅烷(SiHCl3)还原法是当前制备高纯硅的主要方法。
@#@生产流程示意图如下:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@
(1)三氯甲硅烷(SiHCl3)是由 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@种元素组成的混合物。
@#@@#@
(2)“精馏”也是蒸馏的一种形式。
@#@通过蒸馏可把液体混合物分离开,原理是利用混合物各成分的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(填“熔点”或“沸点”)不同。
@#@@#@(3)写出从粗硅到SiHCl3(粗)的化学方程式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(4)为了达到绿色化学和资源综合利用的目的,上述生产流程中某些物质可循环使用,这些物质是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(填化学式)。
@#@@#@(5)石英砂的主要成分是SiO2,含有少量Al2O3。
@#@若要除去石英砂中少量的杂质,可选用的试剂是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(填化学式)。
@#@@#@9.阅读材料,回答问题:
@#@@#@材料1氯元素(Cl)是一种重要的非金属元素,氯气是双原子分子,在通常情况下为黄绿色气体。
@#@@#@材料2氯原子的结构示意图如右图,在化学反应中易得到1个电子,达到8电子的稳定结构,氯气化学性质很活泼,具有较强的氧化性,能与多种金属和非金属直接化合,还能与水、碱等化合物反应。
@#@@#@材料3燃烧不一定要有氧气参加,任何发光、发热的剧烈的化学反应,都可以叫做燃烧,氢气可以在氯气中燃烧生成氯化氢(HCl)。
@#@@#@材料4我国四川5.12地震灾区灾后急需大量消毒剂对灾区饮用水、环境进行消毒,防止灾后疫情发生。
@#@氯气可用于制备多种消毒剂、消毒泡腾片,其中二氧化氯是最新一代高效、广谱、安全环保型杀菌消毒、保鲜剂,世界卫生组织(WHO)已将二氧化氯列为第四代A1级安全高效消毒剂。
@#@@#@
(1)氯气的化学式为 ,其原子核外电子数为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@
(2)请总结氯气的有关性质:
@#@①物理性质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@@#@②化学性质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(3)氯气是一种有毒气体,根据所学化学知识你认为闻氯气的方法是:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(4)写出材料3中的化学方程式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(5)写出材料4中二氧化氯的化学式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、其中氯元素的化合价为 @#@ @#@ @#@。
@#@@#@10.与金属的置换反应规律相同,非金属单质与盐反应也有类似的规律。
@#@根据下列反应:
@#@Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2、Br2+2KI=2KBr+I2。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)Cl2、Br2、I2的活泼性由弱到强的顺序是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@
(2)下列化学反应能发生的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(填序号)@#@①2NaCl+I2=2NaI+Cl2 @#@ @#@②2KI+Cl2=2KCl+I2 @#@@#@(3)查阅资料知硫的活泼性比上述三种单质都弱。
@#@请用一个化学方程式证明此结论。
@#@ @#@ @#@@#@11.“凤凰”号火星探测器圆满完成任务,为人类探索火星提供了宝贵的科学资料。
@#@@#@
(1)探测显示火星上存在液态水,下列说法错误的是_____________。
@#@@#@A.火星上的水与地球上的水化学性质不同 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.水是一种最重要的溶剂@#@C.水是生命活动必需的物质@#@
(2)火星上含有丰富的镁、锰等资源。
@#@已知锰(Mn)的金属活动性在Al、Zn之间,且锰盐中锰元素的化合价为+2价,请写出一个有单质锰参加的置换反应(用化学方程式表示)________________。
@#@@#@(3)除火星外,部分其他行星也存在着“大气”(相当于地球上的空气),其主要成分为:
@#@@#@行星名称@#@冥王星@#@水星@#@木星@#@金星@#@大气成分@#@甲烷@#@没有气体@#@氨气、氦气、氢气、甲烷@#@二氧化碳、二氧化硫@#@根据表中信息,结合你所学过的知识回答:
@#@@#@①表中所列“大气”中含有稀有气体的行星是__________________________;@#@@#@②若金星上会下雨,那么此行星上最大的环境问题是__________________________;@#@@#@③甲烷是一种可燃性气体,但飞往冥王星上的火箭喷出的火焰去不能点燃冥王星上的甲烷,推测其原因是____________________________________________________。
@#@@#@12.氢氧化镁在380℃时,分解放出水蒸汽和耐高温的固体氧化镁,分解过程中吸收大量的热。
@#@根据这一性质,将氢氧化镁加到塑料等易燃中起阻燃剂作用,根据灭火原理初步分析氢氧化镁作阻燃剂的原因。
@#@(用化学方程式和必要的文字说明回答)@#@13.仔细阅读下列材料。
@#@@#@材料一:
@#@1869年,俄国化学家门捷列夫对已发现的元素进行研究,制作了元素周期表(右表是其片段),并在他的元素周期表中留下了许多空位代表尚未发现的新元素,其中就预言了“类铝”这种新元素。
@#@@#@材料二:
@#@1875年,法国化学家布瓦博德朗公布类铝他发现的新元素镓(元素符号Ga)X的性质;@#@镓是银白色金属,密度4.7g/cm3,能与沸水剧烈反应生成氢气和氢氧化镓。
@#@不久,他收到门捷列夫的来信称:
@#@镓就是我预言的“类铝”,其密度应在5.9g/cm3~6.0g/cm3之间。
@#@@#@材料三:
@#@1876年,布瓦博德朗将金属镓提纯后测得镓的密度为5.94g/com3,从而验证了元素周期表的正确性。
@#@随后科学家根据元素周期表的空位,按图索骥,发现了许多新元素。
@#@目前金属镓广泛用于制造半导体材料。
@#@镓的原子结构示意图如右,常见化合价为-3。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)镓元素原子的质子数为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,其原子最外层电子数为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@@#@
(2)请根据上述材料,总结金属镓的有关知识:
@#@@#@物理性质:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@@#@化学性质(请用化学方程式表示):
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@@#@用途:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(3)氢氧化镓与氢氧化钾都具有碱的性质,则氢氧化镓与稀硫酸反应生成盐的化学式为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@14.【材料一】2010年6月4日×@#@×@#@晚报报道:
@#@位于某市内流河旁,已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包装盒等挤占了大半个河道…” @#@【材料二】今年我国西南地区遇到了百年罕见的干旱,给当地居民带来极大的生活困难,造成巨大的经济损失。
@#@警钟已经敲响,合理开发和利用水资源刻不容缓,节约用水、爱护水是每个公民应尽的责任和义务。
@#@@#@
(1)沿岸居民能闻到垃圾散发的臭味,这是因为分子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@
(2)采用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@操作可以除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙等。
@#@@#@(3)日常生活的牛奶包装盒、塑料袋都属于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(填序号,下同)。
@#@@#@①金属材料 @#@ @#@ @#@②有机高分子材料③非金属材料@#@(4)自然界的水常常遭到人为污染。
@#@如使用含磷洗衣粉的生活污水会造成水中藻类大量繁殖,使水质恶化。
@#@这里的“磷”是指 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@①元素 @#@ @#@ @#@②原子③离子 @#@ @#@ @#@④分子@#@ @#@(5)①在我国的北方农业和园林浇灌改漫灌为喷灌、滴灌;@#@②加强工业废水的排放监控,坚持达标排放;@#@③合理使用农药、化肥,以减少水体污染;@#@④将活性炭放入硬水中使其软化。
@#@以上做法中错误的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@ @#@(6)面临淡水资源的短缺,化学老师唐×@#@×@#@倡议“一水多用”。
@#@请你举出生活中的一项具@#@体措施 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@ @#@15.液化石油气是常用的燃料。
@#@请回答:
@#@
(1)根据右图提供的信息归纳丁烷的性质有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)写出丁烷在空气中燃烧生成二氧化碳和水的化学方程式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@16.今年,我市遭遇了百年一遇的旱情,给工农业生产和生活用水带来了严重困难,为缓解旱情,有关部门实施了人工降雨,请根据你掌握的知识回答:
@#@@#@⑴可用于人工降雨的物质是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@@#@⑵净水器中用来作吸附剂的物质是 @#@ @#@ @#@ @#@;@#@@#@⑶如果一个未拧紧的水龙头按每秒钟滴2滴水,平均每20滴水为1毫升来计算,一天(24小时)流失水的体积为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@升;@#@@#@⑷抗击旱灾,从我做起,你对节约用水的建议是(写一条)。
@#@@#@17.液化石油气是家庭常用燃料,主要成分是丙烷和丁烷。
@#@@#@ @#@@#@性质@#@物质@#@熔点/℃@#@沸点/℃@#@燃烧反应@#@丙烷@#@—189.7@#@—42.1@#@C3H8+5O2 @#@3CO2+4H2O@#@丁烷@#@—138.4@#@—0.5@#@2C4H10+13O28CO2+10H2O@#@ @#@@#@
(1) @#@由上表资料分析,丙烷和丁烷的物理性质是:
@#@常温常压下呈________态(填“气”、“液”或“固”);@#@化学性质是:
@#@具有________性。
@#@@#@
(2) @#@液化石油气燃烧需要大量的氧气。
@#@根据化学方程式计算:
@#@59g丁烷充分燃烧所需要的氧气的质量。
@#@@#@(3)已知含碳气体的含氢量越高,相同条件下充分燃烧时产生CO2就越少。
@#@比较甲烷、丙烷和丁烷分子中氢的质量分数,看出最洁净的燃料是______________(填化学式)。
@#@@#@(4) @#@气体燃料具有价廉、使用方便等优点,但使用时应特别注意安全问题。
@#@@#@①若灶具上的风板调节不好,空气供应不足,燃烧不充分,其后果是_____________________、______________________。
@#@@#@②烧水或做饭时,人不要远离灶具。
@#@如果火焰熄灭而又没有及时关闭燃气灶,可燃性气体会在厨房里扩散,遇明火会发生_______________的危险。
@#@@#@三、实验探究题@#@1.央视《每周质量报告》曝光了一种叫“富氧水”的高价饮用水,它是以饮用水为基质,加压充入氧气制得。
@#@节目中对“富氧水”有两种截然不同的观点:
@#@@#@观点一:
@#@“富氧水”富含氧分子,活性强、易吸收。
@#@喝水后氧气通过胃肠绒毛细胞膜直接进入细胞,能有效补充体内的氧,在细胞";i:
21;s:
21582:
"@#@2011年中考化学走进化学实验室@#@1.(2011.威海市)下列不属于化学科学研究范畴的是(D)@#@A.将废旧塑料变成汽车燃料B.研制新型航空材料@#@C.研制新药D.研究地壳板块结构及运动规律@#@2.(2011.内江市)小红同学在化学实验课上建议,用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来,这个环节属于科学探究中的(C)@#@A.提出假设B.交流评价C.设计实验D.作出结论@#@3.(2011.淄博市)同学们知道食醋、柠檬酸具有酸性,但是哪种物质的酸性强呢?
@#@小敏同学提出用PH试纸检验。
@#@就这一过程而言,属于科学探究环节中的(B)@#@A.提出假设B.设计实验C.得出结论D.收集证据@#@4.(2011.淄博市)化学科学的发展促进了人类社会文明的进步,化学已日益渗透到社会生活的各个方面。
@#@你认为下列各项不属于化学学科研究范畴的是(A)@#@A.物质的运动状态B.物质的组成和结构@#@C.物质的性质和用途D.物质的制取和应用@#@5.(2011.淄博市)下列说法你认为错误的是(C)@#@A.化学变化和化学反应是同一个概念@#@B.物质发生化学变化时一定同时发生物理变化@#@C.化学变化的特征就是一定会有沉淀生成@#@D.物质的性质决定了的变化,物质的变化反映了物质的性质@#@6.(2011.苏州市)下列有关玻璃棒在“粗盐提纯”实验中,操作错误的是(D)@#@A.捣碎研细B.搅拌溶解C.引流浊液D.搅拌防溅@#@7.(2011.苏州市).洗涤是化学实验中的基本操作,下列有关操作合理的是(A)@#@A.过滤时用蒸馏水洗涤滤纸上的硫酸钡沉淀,以除去其表面的可溶性杂质@#@B.使用滴瓶滴加试剂后,立即用蒸馏水洗净滴管并放回原瓶@#@C.刚加热过高锰酸钾的试管,立即用冷水冲洗@#@D.用洗洁精清洗热水瓶里长期积淀的水垢@#@8.(2011.徐州市)正确的操作能保证化学实验的顺利进行。
@#@下列属于操作正确的是(B)@#@A.将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的托盘上称量@#@B.点燃一氧化碳气体前,应先检验气体的纯度@#@C.为了节约药品,实验室用剩的药品应放回原瓶@#@D.用量筒量取一定量的液体时,仰视或俯视读数@#@9.(2011.桂林市)下列关于实验操作中先后顺序的叙述不正确的是(D)@#@A.用托盘天平称量药品时,先调节天平平衡,后称量@#@B.点燃可燃性气体前,先检验气体的纯度,后点燃@#@C.给试管中的药品加热时,先均匀加热,后集中加热@#@D.稀释浓硫酸时,先在烧杯内倒入浓硫酸,后缓缓加水并搅拌@#@10.(2011.宿迁市)化学实验过程中,下列对意外事故的处理方法错误的是(C)@#@A.洒在桌面上的酒精燃烧起来,立即用湿抹布或沙子盖灭@#@B.稀酸飞溅到皮肤上,立即用大量的水冲洗,再涂上3%~5%的小苏打溶液@#@C.碱液洒在衣服上,用水冲洗后,再涂上硫酸溶液@#@D.误服氯化钡溶液,立即喝大量鲜牛奶或鸡蛋清@#@11.(2011.烟台市)为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献,联合国将2011年定为“国际化学年”。
@#@下列对化学学科的认识中错误的是(B)@#@A.化学为人类研制了新材料B.化学的发展导致了生态环境的恶化@#@C.化学为人类提供了新能源D.化学已成为生命科学的重要基础@#@A.点燃酒精灯B.滴加液体C.移开蒸发皿D.读出液体的体积@#@12.(2011.鸡西市)下图所示实验操作正确的是(D)@#@A.向试管中倾倒液体B.点燃酒精灯C.固体物质的称量D.加热固体物质@#@13.(2011.淄博市)具备基本的化学实验技能是进行化学探究活动的基础和保证,同时也反映了实验者的化学学科素养,以下实验操作正确的是(C)@#@14.(2011.百色市)化学实验既要操作规范,更要保障安全。
@#@下列实验基本操作符合这一要求的是(B)@#@ABCD@#@15.(2011.湛江市)在下列实验操作的图示中,正确的是(A)@#@16.(2011.泰州市)试管在化学实验中常与其他仪器和药品同时使用(图中其他仪器和药品略去)。
@#@下列试管的朝向与实验项目相对应且正确的是(B)@#@@#@ABCD@#@A.加热高锰酸钾制氧气 B.向试管中加入粉末状药品的初始阶段@#@C.排空气法收集氧气 D.给液体加热@#@17.(2011.苏州市)下列实验操作错误的是(B)@#@18.(2011.南昌市)下列实验操作正确的是(B)@#@19.(2011.达州)下列化学实验基本操作,正确的是(C)@#@@#@A.倾倒液体B.称量固体 C.检查气密性 D.加热液体@#@20.(2011.乐山市)下图所示实验操作中,正确的是(C)@#@A.取用液体@#@B.点燃酒精灯@#@C.称量氯化钠固体@#@D.加热固体@#@21.(2011.德州市)下列实验仪器可直接在火焰上加热的是(B)@#@ABCD@#@22.(2011.淄博市)为保证某些玻璃仪器具有良好的密封性,常把玻璃的接触面处磨毛(也称磨砂),下列仪器经过磨毛处理的是(B)@#@23.(2011.合肥市)下列实验操作正确的是(A)@#@@#@@#@A.收集CO2并验满B.加热液体C.取用液体D.收集氧气@#@24.(2011.烟台市)下列实验操作中错误的是(D)@#@A蒸发结晶B检查气密性C滴管用后不洗涤直接插回原瓶D塞紧橡皮塞@#@25.(2011.龙岩市)下列实验操作不正确的是(B)@#@26.(2011.巢湖市)下列图示实验操作中,错误的是( @#@ @#@ @#@ @#@)D@#@27.(2011.南通市)以下化学药品保存或实验操作正确的是()A@#@A.保存浓盐酸8.保存固体氢氧化钠C.稀释浓硫酸D.点燃酒精灯@#@28.(2011.福州市)粗盐提纯实验的部分操作如图2所示,其中错误的是()C@#@29.(2011.广安市)下列操作正确的是()B@#@30.(2011.陕西省)某同学做氧化铜与稀硫酸反应的实验,操作示意图如下,其中操作有错误的是(C)@#@31.(2011.日照市)下列实验操作错误的是()D@#@32.(2011.鄂州市)下列实验操作正确的是()C@#@33.(2011.广州市)下列图示实验操作中,正确的是()D@#@34.(2011.滨州市)下图所示的实验操作中正确的是(B)@#@A.闻气体气味B.滴加液体C.取用块状固体D.稀释浓硫酸@#@35.(2011.泰安市)下列实验操作正确的是()D@#@36.(2011.无锡市)下列实验操作正确的是(B)@#@@#@A.倾倒液体B.闻气体气味C.读液体体积D.给液体加热@#@37.(2011.泉州市)下列化学实验基本操作中正确的是()B@#@38.(2011.宜昌市)下列实验基本操作不正确的是(D)@#@39.(2011.肇庆市)下列实验操作不正确的是(D)@#@@#@A.倾倒液体B.检查气密性C.稀释浓硫酸D.取用固体@#@40.(2011.娄底市)遵守实验室规则,学习基本的实验操作方法,是实验成功的重要保证。
@#@下列实验操作不正确的是(B)@#@A.检查装置的气密性B.液体的量取C.液体的加热D.稀释浓硫酸@#@41.(2011.湛江市)下列各图所示变化中,属于物理变化的是(B)@#@带火星的木条复燃对着干燥玻璃呼气木炭在O2中燃烧紫色石蕊试液中通入CO2@#@A B C D@#@42.(2011.龙岩市)下列关于物质的性质和用途说法不正确的是(A)@#@A.氧气用于火箭发射,是利用氧气的可燃性@#@B.氮气用来保护粮食,是利用氮气常温下化学性质稳定@#@C.稀有气体充入霓虹灯,是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光@#@D.二氧化碳用于灭火,是利用它的物理性质和化学性质@#@43.(2011.绵阳市)下列实验操作不符合规范的是(C)@#@A.点燃可燃性气体之前检验气体的纯度@#@B.蒸发滤液时用玻璃棒不断搅拌滤液@#@C.通过口尝来确定实验室中某种试剂的味道@#@D.用酒精灯加热试管里的固体时先预热@#@44.(2011.日照市)下列对实验意外事故的处理错误的是(C)@#@A.若不慎将燃着的酒精灯碰倒,洒出的酒精在桌上燃烧,应立刻用湿抹布扑盖@#@B.若不慎将烧碱溶液沾到皮肤上,要用较多的水冲洗,再涂上硼酸溶液@#@C.若不慎将腐蚀性药液溅入眼睛,要先用手揉眼睛,再立即用水冲洗@#@D.若不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上,应立即用大量水冲洗,然后涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液@#@45.(2011.肇庆市)下列做法中正确的是(A)@#@A.点燃可燃性气体前都必须验纯@#@B.蒸发溶液时,在蒸发皿下垫石棉网@#@C.用湿润的pH试纸粗略测定稀醋酸的pH@#@D.用托盘天平称量时,左盘放砝码右盘放药品@#@46.(2011.滨州市)下列实验数据合理的是(A)@#@A.用pH试纸测得某地雨水的pH为5@#@B.用10mL量筒量取了6.53mL水@#@C.用20g氯化钠和l00g水配制的l20g食盐水,其溶质质量分数为20%@#@D.用托盘天平称得某纯碱样品的质量为10.57g@#@47.(2011.眉山市)下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法,其中错误的是(D)@#@A.证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是:
@#@呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊@#@B.判断呼出的气体含氮气的依据是:
@#@空气中含有氮气,而氮气不为人体吸收@#@C.证明呼出的气体含水蒸气多的证据是:
@#@呼出的气体在玻璃片上结下水珠@#@D.证明呼出的气体含氧气的证据是:
@#@呼出的气体能使木条燃烧更旺@#@48.(2011.肇庆市)下列变化属于化学变化的是(D)@#@A.干冰升华B.火柴梗被折断C.玻璃破碎D.木柴燃烧@#@49.(2011.天津市)下列变化中,属于化学变化的是(D)@#@A.石蜡熔化B.汽油挥发C.湿衣晾干D.木柴燃烧@#@50.(2011.泰州市)下列变化过程中,属于化学变化的是(A)@#@A.百炼成钢 B.风吹草动 C.玉石摔碎 D.滴水成冰@#@51.(2011.泰州市)下列性质中,属于化学性质的是(A)@#@A.酸碱性 B.密度 C.温度 D.硬度@#@52.(2011.鸡西市)下列变化属于化学变化的是(B)@#@A.冰块融化B.蜡烛燃烧C.玻璃粉碎D.蔬菜榨汁@#@53.(2011.南充市)下列变化中,前者是物理变化,后者是化学变化的是(A)@#@A.冰雪融化食物腐烂B.汽油挥发工业上制取氧气@#@C.酒精燃烧铁生锈D.水的电解干冰升华@#@54.(2011.黄冈市)下列变化过程中既有物理变化又有化学变化的是(C)@#@A.活性炭吸附冰箱中的异味B.干冰汽化@#@C.点燃蜡烛D.分离液态空气制取氧气@#@55.(2011.内江市)下列过程只发生物理变化的是(B)@#@A.光合作用B.酒精挥发@#@C.用食醋除水垢D.用灼烧法鉴别羊毛和合成纤维@#@56.(2011.南昌市)下列变化属于物理变化的是(B)@#@A.纸张燃烧B.玻璃破碎C.苹果腐烂D.菜刀生锈@#@57.(2011.泰安市)家庭厨房中常发生下列变化,其中属于物理变化的是(B)@#@A.食物腐败 B.水沸腾 C.天然气燃烧 D.菜刀生锈@#@58.(2011.威海市)下列能量转化过程,通过化学变化实现的是(C)@#@A.地热发电B.核反应发电C.火力发电D.风能发电@#@59.(2011.宜宾市)下列过程不包含化学变化的是(C)@#@A.天原化工厂用食盐水生产烧碱B.宜宾城区住户烧天然气煮饭@#@C.南岸建筑工地上倾倒鹅卵石D.五粮液厂用粮食酿酒@#@60.(2011.达州)下列变化属于化学变化的是(B)@#@A.汽油挥发B.燃放烟花C.活性炭吸附冰箱内异味D.分离液态空气制氧气@#@61.(2011.广州市)下列变化属于化学变化的是(C)@#@A.浓盐酸挥发,形成白雾B.冰升华,形成白雾@#@C.镁条在空气中燃烧.产生自烟D.水加热到沸腾.产生蒸汽@#@62.(2011.娄底市)千姿百态的物质世界中,各种物质之间存在着多种相互作用,也不断地发生着变化。
@#@下列生活中常见的变化中,一定发生化学变化的是(D)@#@A.冰雪融化 B.矿石粉碎 C.榨取果汁 D.煤炭燃烧@#@63.(2011.乐山市)化学与生活生产密切相关。
@#@下列过程中,不含化学变化的是(C)@#@A.粘土烧成陶瓷B.玉米酿成白酒@#@C.电扇通电转动D.铁矿冶炼成铁@#@64.(2011.泉州市)化学变化使世界丰富多彩,下列变化中属于化学变化的是(D)@#@A.切割大理石B.海水晒盐C.石油分馏 D.光合作用@#@65.(2011.临沂市)在下列变化中,有一个变化与其他变化的本质不同,该变化是(B)@#@A.石蜡融化B.纸张燃烧C酒精挥发D.冰雪融化@#@66.(2011.广州市)下列过程不是通过化学变化获得能量的是(D)@#@A.利用炸药爆炸开山炸石B.利用煤燃烧发电@#@C.利用汽油燃烧驱动汽车D.利用水力发电@#@67.(2011.眉山市)生活中的下列变化,属于化学变化的是(B)@#@A.雪糕慢慢融化B.吃进的食物被消化@#@C.电灯泡通电发光D.敞口放置的浓硫酸质量增加@#@68.(2011.武汉市)下列变化中属于化学变化的是(A)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.钢铁生锈 @#@B.冰雪融化@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.利用干冰制造舞台云雾 @#@D.分离液态空气制氧气@#@69.(2011.孝感市)生活中的下列变化只有物理变化的是(D)@#@A.葡萄酿酒B.食品发霉C.煤气中毒D.水分蒸发@#@70.(2011.无锡市)下列物质的性质属于物理性质的是(C)@#@A.氧气有氧化性B.酒精有可燃性C.浓盐酸有挥发性D.浓硫酸有腐蚀性@#@71.(2011.烟台市)物质的性质决定其用途。
@#@下列有关物质性质和用途的说法中错误的是(A)@#@A.烧碱显碱性——可以中和酸性土壤@#@B.氮气性质比较稳定——可充人食品包装袋中防腐@#@C.铜片能导电——可作电极@#@D.干冰升华吸收热量——可用于人工降雨@#@72.(2011.广安市)下列诗词句或典故描述的主要是物理变化的是(A)@#@A.水滴石穿,金石可镂B.野火烧不尽,春风吹又生@#@C.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干D.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏@#@73.(2011.巢湖市)厨房里发生的下列变化中,属于物理变化的是( @#@ @#@B @#@ @#@)@#@ A.苹果腐烂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.榨取果汁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.面包发霉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.菜刀生锈@#@74.(2011.荆门市)下列过程中,不是化学变化的是:
@#@(C)@#@A.铁锅生锈B.煤气燃烧C.石蜡熔化D.大米酿酒@#@75.(2011.重庆市)厨房里的下列变化,属于物理变化的是(D)@#@A.煤燃烧B.刀生锈C.菜腐烂D.水蒸发@#@76.(2011.德州市)下列叙述中没有化学变化的是(D)@#@A.小煤窑发生瓦斯(主要成分为甲烷)爆炸B.涂在墙上的熟石灰逐渐变硬@#@C.煤燃烧生成的二氧化硫遇水形成酸雨D.舞台上用干冰制造“云雾”@#@77.(2011.鄂州市)下列变化过程中既有物理变化又有化学变化的是(C)@#@A.活性炭吸附冰箱中的异味B.干冰汽化@#@C.点燃蜡烛D.分离液态空气制取氧气@#@78.(2011.雅安市)下列变化中,属于化学变化的是(C)@#@A.海水晒盐 B.冬天河水结冰@#@C.煅烧石灰石制生石灰 D.分离空气制氧气@#@79.(2011.龙岩市)日常生活中下列做饭属于化学变化的是(C)@#@A.给自行车打起B.把煤粉制成蜂窝煤@#@C.用食醋去除水垢D.用砂纸磨去铁片表面的铁粉@#@80.(2011.日照市)从化学的视角来看,下列名句中只发生物理变化的是(C)@#@A.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲B.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏@#@C.冰,水为之,而寒于水D.曾青(指CuSO4溶液)得铁则化为铜@#@81.(2011.大连市)下列变化中,属于化学变化的是(C)@#@A.水制冰块B.菠萝榨汁C.食物腐烂D.蔗糖溶解@#@82.(2011.河南省)生活中发生的下列变化,属于化学变化的是(B)@#@A.冰雪融化B.食物腐烂C.汽油挥发D.石蜡熔化@#@83.(2011.襄阳市)下列变化属于化学变化的是:
@#@(B)@#@A.干冰升华B.钢铁生锈C.水分蒸发D.冰雪融化@#@84.(2011.泰安市)物质的性质决定用途。
@#@下列用途主要是利用其化学性质的是(D)@#@A.生铁制成铁锅B.金刚石作装饰品C.铜丝作导线D.氢气作高能燃料@#@85.(2011.雅安市)下列物质的用途主要利用其化学性质的是(B)@#@A.石墨棒作干电池电极B.天然气用作燃料@#@C.干冰用于人工降雨 D.铜用于制造导线@#@86.(2011.陕西省)下列物质的用途利用了其物理性质的是(A)@#@A.生活中用镶有金刚石的玻璃刀裁划玻璃@#@B.农业上常用熟石灰改良酸性土壤@#@C.工业上常用一氧化碳作还原剂冶炼金属@#@D.化工生产中以煤为原料制取甲醇(CH3OH)@#@87.(2011.济宁市)下列物质的用途与其化学性质相关的是(C)@#@A.用金属汞作温度计中的液体B.用液氮祛除面部的小瘤、痣@#@C.用二氧化碳作温室气体肥料D.用大理石作装饰材料@#@88.(2011.咸宁市)下列物质的用途,主要利用其化学性质的是(C)@#@ @#@A.活性炭可除去冰箱中的异味@#@ @#@B.干冰用作人工降雨@#@ @#@C.氮气用作焊接金属的保护气@#@D.汽油可用于擦拭衣物上的油污 @#@@#@89.(2011.河南省)下列实验不能达到实验目的的是()A@#@90.(2011.桂林市)下列有关化学实验的“目的→操作→现象→结论”的描述都正确的是(B)@#@选项@#@目的@#@操作@#@现象@#@结论@#@A@#@比较铝和铜的金@#@属活动性@#@将砂纸打磨过的铝丝@#@浸入硫酸铜溶液中@#@铝丝表面有铜@#@析出@#@铝比铜活泼@#@B@#@检验露置在空气中的氢氧化钾溶@#@液是否变质@#@取少量氢氧化钾溶液,滴入澄清石灰水@#@有白色沉淀产@#@生@#@氢氧化钾溶液已经@#@变质@#@C@#@探究物质溶解于@#@水的热量变化@#@向一定量的水中加入硝酸铵晶体,充分搅拌@#@溶液温度下降@#@盐类物质溶于水都@#@能使溶液温度下降@#@D@#@检验集气瓶中是否集满二氧化碳@#@将燃烧的木条伸入集@#@气瓶中@#@木条火焰熄灭@#@集气瓶中已";i:
22;s:
30032:
"@#@2018年中考记叙文真题汇编@#@(说明:
@#@本试题汇编只收录有真题和答案图片版的试题,以确保试题和答案的准确性)@#@(2018河南中考)阅读下文,完成7—10题。
@#@(共16分)@#@父亲的长笛@#@小时候,每天晚饭后,父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。
@#@那时,她特别爱听,笛声一响,她就用跑调的声音跟着哼唱。
@#@母亲也停下手边的活,侧耳倾听,发丝垂在脸上,格外柔美。
@#@@#@夏天的傍晚,父亲有时会拿着长笛去巷口儿。
@#@邻居们说:
@#@“来来,吹一段儿!
@#@”“吹一段?
@#@”父亲似问似答,将笛长横放嘴边。
@#@清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。
@#@大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。
@#@@#@她开始讨厌父亲吹长笛,是小学五年级的时候。
@#@那天晚上,她写完作业后,父亲又拿出长笛来吹。
@#@笛声刚响,她就大吼一声:
@#@“唉呀!
@#@别吹了好不好!
@#@烦死人了!
@#@”笛声戛然而止。
@#@她看也没看父亲一眼,转身跑回自己屋。
@#@@#@她三年级时,父亲的工厂倒闭,两年后,左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工,负责她学校周边街区的卫生。
@#@那天,一个捣蛋鬼在班里嚷嚷:
@#@“门口那扫地的老大爷是小敏她爸!
@#@”顿时,嘘声、哄笑声连成一片。
@#@她感到无地自容,趴在桌子哭了。
@#@那一刻,她只恨父亲没出息!
@#@@#@她毕竟还是个懂事的孩子,没有把这件事告诉父母。
@#@只是不再喜欢父亲吹长笛了,每次父亲一吹就被她狠狠地制止。
@#@渐渐的,家里就听不到笛声了。
@#@@#@上了初中,离家远,她从不跟别人提家里的事。
@#@可事情就是这么巧,父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛,竟被电视台记者录进了镜头。
@#@节目播出后,恰巧被她老师看到,把这事当作励志故事讲给同学们听,班里爽直的同学对她说:
@#@“小敏,你爸好酷啊,扫大街还忘不了吹笛子!
@#@”@#@她万万没想到自己极力隐藏的父亲,就这样被曝光在全班同学面前。
@#@她忍无可忍,到家就跟父亲吵:
@#@“你说你扫个垃圾,还吹什么长笛,丢人都丢到电视上去了,我都快没脸活着了!
@#@”“啪”地一声,母亲的巴掌落在她脸上:
@#@“你个没良心的,你怎么这样说你爸!
@#@要不是你,你爸……”“别跟孩子瞎说八道!
@#@”父亲喝住了母亲。
@#@“你可是听着你爸的笛声长大的呀!
@#@你小时候那么爱听,你爸干一天活儿回来,多累都吹给你听……父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她,她还是悄悄地拿走长笛,扔进了城外的小河里。
@#@虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。
@#@她等着父亲爆发,然而,没有。
@#@自此,父亲再没提过长笛的事儿。
@#@@#@多年以后,她有了孩子,懂得了做父母的艰辛。
@#@她对父母很好,常常给他们买吃的穿的。
@#@儿子初一那年,学校要开“感恩”主题晚会,儿子在家练唱《父亲》这首歌:
@#@“想想您的背影,我感受了坚韧;@#@抚摸您的双手,我摸到了艰辛……我的老父亲,我最疼爱的人,人间的甘甜有十分,您只尝了三分。
@#@”儿子唱了一遍又一遍,唱得她心里一阵阵酸,一阵阵疼……@#@第二天,她买了一支上好的长笛,给父亲送去。
@#@父亲先是一愣,随即欣喜地摩挲起来。
@#@她吞吞吐吐,说:
@#@“爸,对不起,当初是我扔了您那长笛。
@#@”父亲一笑:
@#@“傻丫头,我早知道是你干的。
@#@”母亲走过来:
@#@“还是闺女疼你呀!
@#@你这条腿没白断,委屈没白受啊!
@#@”“腿?
@#@没白断?
@#@”她吃惊地问。
@#@“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴,你爸为了挣钱给你买琴,大雪天骑车给人家送货,摔断了腿……”“哎!
@#@跟孩子提这些干啥!
@#@都是过去的事儿了!
@#@”父亲笑着打断母亲,转脸看她。
@#@她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:
@#@“来来,吹一段!
@#@”“吹一段?
@#@”父亲似问似答,将长笛横放嘴边。
@#@@#@久违的笛声,从父亲嘴边漫延开来,飞扬在屋子的各个角落,她跟着哼唱,母亲则满脸温柔,鬓角的白发泛着银光,格外柔美。
@#@@#@(作者:
@#@赵文静。
@#@有删改)@#@7.请以长笛为线索,从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。
@#@(4分)@#@8.下面的语句是如何描写笛声的?
@#@请简要赏析。
@#@(4分)@#@清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。
@#@大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。
@#@@#@9.请品读下面的语句,联系上下文揣摩她和父亲的心理。
@#@(4分)@#@她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:
@#@“来来,吹一段!
@#@”“吹一段?
@#@”父亲似问似答。
@#@将长笛横放嘴边。
@#@@#@10.母亲这一形象在文中起什么作用?
@#@请结合全文简要分析。
@#@(4分)@#@7.①父亲爱吹长笛,经常吹给女儿听。
@#@②父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛,所以不在家里吹长笛了。
@#@③父亲因女儿扔了他的长笛,从此不再提长笛的事儿。
@#@④父亲因女儿给他买来新长笛,又吹起了长笛.(意思对即可。
@#@一点1分,共4分)@#@8.示例一:
@#@①用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。
@#@或:
@#@用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬,@#@②用比喻的修辞方法,把笛声比作小河流水,表现笛声的清脆悠扬。
@#@③通过描写人人和孩子们的动作、神态,表现了笛声的悦耳动听。
@#@(意思对即可。
@#@第①②点一点1分,共2分;@#@第③点2分。
@#@共4分)@#@示例二:
@#@①正面(直接)描写。
@#@(1分)用比喻的修辞方法,把笛声比作小河流水,表现笛声的清脆悠扬。
@#@或:
@#@用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。
@#@或:
@#@用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。
@#@(意思对即可。
@#@1分)②侧面(间接)描写。
@#@(1分)通过描写大人和孩子们的动作、神态,表现了笛声的悦耳动听。
@#@(意思对即可。
@#@1分)@#@(共4分)@#@9.她的心理:
@#@①得知父亲断腿的真相后,伤心自责(为父亲对自己的隐忍和宽容而感动)。
@#@@#@②不想让父母看到自己流泪,想让父母开心(想活跃气氛),(意思对即可。
@#@一点1分,共2分)父亲的心理:
@#@①女儿的理解、体贴而而欣慰。
@#@②为自己能重新吹长笛而高兴。
@#@@#@(意思对即可。
@#@一点1分,共2分)(共4分)@#@10.①从情节看,母亲的话设置悬念,引发读者的疑问;@#@又是母亲的话交代父亲断腿的原因,使情节有波澜、更完整合理。
@#@②从人物形象看,母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成对比,表现父亲的隐忍和对女儿的爱,突出父亲的形象。
@#@③从主题看,母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福,突出了家庭的和谐、温馨,丰富了文章的主题。
@#@(意思对即可。
@#@第①点2分,第②③点一点1分,共4分)@#@(陕西)阅读下面的文字,完成12-16题。
@#@(18分)@#@最美的化学反应@#@邓迎雪@#@①十几年前,我和秋明是初中同学。
@#@@#@②那时的我总认为,他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。
@#@@#@③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣,懂的又是那样多,尤其是会做许多非常有趣的化学实验!
@#@在我眼里,他简直像是会变戏法一样,许多普普通通的物品一经他手,好像都被施了魔法,立即变成了千奇百怪的样子。
@#@@#@④有次我和同学去他家玩,秋明又给我们演示他的化学新实验。
@#@只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水,然后用一只晶莹剔透的玻璃棒,在水里轻轻搅动三下,口中念声“变”,那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。
@#@还没等大家明白这是怎么一回事,秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅,淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。
@#@@#@⑤“哇——”我们惊呼连连。
@#@@#@⑥秋明嘻嘻笑:
@#@“好玩不?
@#@知道为啥不?
@#@”@#@⑦众人摇头。
@#@@#@⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑,说:
@#@“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末,另一端蘸上了草酸晶体粉末,茶水里含有大量的单宁酸,当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……”@#@⑨“停——”我们大叫,“赶快再变个更好玩的。
@#@”@#@⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣,秋明遗憾地皱皱眉,把没有讲完的知识咽了回去。
@#@然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验,自然大家又是一片叫好。
@#@@#@⑪我不由得感叹:
@#@“这是我见过的最美的化学实验!
@#@你这家伙以后不当化学家就亏了!
@#@”@#@⑫秋明的眼睛更亮了,说:
@#@“对呀,我的理想就是当化学家,以后在实验室里做各种各样有趣的实验。
@#@”@#@⑬“我觉得秋明有当魔术师的潜质。
@#@”另一个同学说。
@#@@#@⑭“我还是最喜欢化学。
@#@”秋明说。
@#@@#@⑮可是世事难料,秋明读高中的时候,他的父母因车祸丧失了劳动能力,全家失去了经济来源,生活捉襟见肘。
@#@坚强的秋明为撑起这个家,供弟弟继续读书,一个人离开家乡,到南方打工去了。
@#@@#@⑯离开了校园,秋明的化学梦一定是从此破灭了。
@#@每每想到这些,我就为他难过。
@#@@#@⑰不久,因为父亲工作调动,我们全家迁到了外地。
@#@再后来,我又去了遥远的他乡读大学,人生的轨迹离秋明越来越远,我们渐渐地失去了联系。
@#@@#@⑱没有想到,时隔十五年,我竟然在电视屏幕上见到了秋明。
@#@这一发现让我惊喜万分!
@#@@#@⑲此时的秋明已是一副中年人的模样,胖了,额头上有了细细密密的皱纹,但眉眼间还是那么熟悉,以至于我一眼就认出了他。
@#@@#@⑳那是一档业余组魔术选拔赛节目,秋明和搭档笑眯眯地上场,自报家门后,台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。
@#@@#@○21随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。
@#@@#@○22“你的个人资料上,有项内容十分吸引我,那就是你曾经获得过省里的道德模范奖,这些年资助了@#@许多孤残儿童读书,你能讲讲这件事吗?
@#@”@#@○23“是这样的,”秋明不好意思地笑,“读高中的时候,我因家庭贫困失去了读书的机会。
@#@17岁时到广州打工,扫过厕所,做过零工,干过电焊,遭了不少罪,知道没有文化的痛苦,也对渴盼读书的心情有着深切的感受。
@#@前些年,我开办了一家机械加工厂,经过自己的努力,如今,日子好过了,厂子也越来越红火,我就想尽自己的能力资助一些孩子读书,帮他们圆梦。
@#@”@#@○24“你小时候有什么梦想呢?
@#@”另一个评委问。
@#@@#@○25“小时候一直想当个化学家,可惜我这个梦想没有实现。
@#@”秋明苦笑。
@#@@#@○26看到这里,坐在电视机前的我又想哭又想笑,我为秋明经历的这些磨难而难过,也为他没有实现理@#@想而感到遗憾!
@#@好在,在锲而不舍的奋斗下,秋明终于在事业上取得了成功。
@#@如今,他把这成功化成了点点滴滴的关爱,给予了更多需要帮助的人。
@#@@#@○27秋明真是好样的!
@#@@#@○28我忽然想,这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗?
@#@在他坎坷曲折的人生旅途上,他播下勤奋、@#@执着、坚持和善良的种子,努力在岁月里耕耘,终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。
@#@@#@○29我好想立即告诉秋明,这是一场多么美好的化学反应!
@#@@#@(选文有改动)@#@12.请按照时间顺序,梳理小说主人公秋明的人生经历。
@#@(2分)@#@13.作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事?
@#@请分析这种叙事角度的好处。
@#@(4分)@#@14.小说中多次写到了秋明的笑。
@#@请结合语境,分析下列句中的“笑”分别表现了他怎样的心理。
@#@(4分)@#@
(1)秋明嘻嘻笑:
@#@“好玩不?
@#@知道为啥不?
@#@”@#@
(2)“小时候一直想当个化学家,可惜我这个梦想没有实现。
@#@”秋明苦笑。
@#@@#@15.第④-⑭段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景,这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用?
@#@(4分)@#@16.请结合全文,说说小说题目“最美的化学反应”的含意。
@#@(4分)@#@12.初中时,喜欢化学,常给同学们演示有趣的化学实验→高中时,①家庭发生变故,辍学打工供弟弟继续读书→前些年,②开办机械加工厂,资助许多孤残儿童读书→现在,参加业余组魔术选拔赛。
@#@@#@评分标准:
@#@答对一空,得1分。
@#@意思对即可。
@#@共2分。
@#@@#@13.①“我”是小说的线索人物,通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来;@#@②“我”是秋明人生经历的见证者,以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感;@#@③直接描写“我”的所见所闻所感,有利于塑造人物形象。
@#@@#@评分标准:
@#@答出一点,得2分;@#@答出任意两点,得4分。
@#@意思对即可。
@#@共4分。
@#@@#@14.
(1)“笑”表现了秋明给我们演示有趣的化学实验,看到我们惊讶的表现时内心的高兴和得意。
@#@@#@
(2)“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后,化学家梦想实现不了的无奈和伤感。
@#@@#@评分标准:
@#@人物心理分析正确,每小题得2分。
@#@意思对即可。
@#@共4分。
@#@@#@15.对故事情节发展的作用:
@#@为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现做铺垫,使故事的发展一波@#@三折。
@#@对人物形象塑造的作用;@#@这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于站研、做事认真的特点。
@#@@#@评分标准:
@#@每方面2分,意思对即可。
@#@共4分。
@#@ @#@16.①上初中时,秋明给我们演示的化学实验很美,很有趣;@#@②秋明没有成为化学家,却凭自己的努力,取得事业上的成功,并资助弧残儿童,这种变化就像化学反应一样美丽。
@#@@#@评分标准:
@#@每点2分,意思对即可。
@#@共4分。
@#@@#@(2018安徽中考)@#@①那个暑假,总是天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就飞出去了。
@#@因为我又听到歪儿那尖细的召唤声:
@#@“来玩踢罐电报呀——”@#@②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。
@#@它的玩法简单:
@#@先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿,将一个空洋铁罐儿摆在圈里,然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰,最后剩下一个人坐庄。
@#@坐庄可不易,他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来,放到原处,再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他,才能下庄。
@#@他一边要捉人,一边还得防备罐儿再次被踢跑,这真是个苦差事。
@#@@#@③最苦的还要算是歪儿!
@#@他站在街中央,寻着空铁罐左顾右盼,活像一个蒸熟了的小红薯。
@#@他细小,软绵绵,歪歪扭扭;@#@眼睛总像睁不开,薄薄的嘴唇有点斜,更奇怪的是他的耳朵,明显的一大一小。
@#@由于他身子歪,跑起来就打斜,玩踢罐电报便十分吃亏。
@#@可是他太热爱这种游戏了,他宁愿坐庄,宁愿徒自奔跑,宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢!
@#@只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐,立在地上很得踢,如果没有这宝贝罐儿,说不定大家嫌他累赘,不带他玩了呢!
@#@@#@④我家刚搬到这条街上来,我就加入了踢罐电报的行列,很快成了佼佼者。
@#@这游戏简直就是为我发明的——我身高腿长,跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。
@#@尤其是我踢罐儿那一脚,“啪”的一声过后,只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了,要找到它可费点劲呢!
@#@这时,最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子,他一忽儿斜向左,一忽儿斜向右,像个脱了轨而瞎撞的破车,逗得大家捂着肚子笑。
@#@当歪儿正要发现一个藏身的孩子时,我又会闪电般冒出来,一脚把罐儿踢到视线之外,可笑的场面便再次出现……就这样,我成了当然的英雄,得意非凡;@#@歪儿怕我,见到我总是一脸懊丧。
@#@天天黄昏,这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。
@#@终于有一天,歪儿一屁股坐在白粉圈里,怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来,朝他叫着骂着,拉他胳膊回家。
@#@这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。
@#@【甲】我们都感觉自己做了什么不好的事,默默站了一会儿才散。
@#@@#@⑤歪儿不来玩踢罐电报了。
@#@【乙】他不来,罐儿自然也变了,我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐,短粗,又轻,不但踢不远,有时还踢不上,游戏的快乐便减色许多。
@#@那么失去快乐的歪儿呢?
@#@我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗,心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧!
@#@【丙】这时忽见窗子一点点开启,跟着一个东西扔下来。
@#@这东西掉在地上的声音那么熟悉,那么悦耳,那么刺激,原来正是歪儿那长长的罐儿。
@#@我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。
@#@【丁】我迫不及待地朝他招手,叫他来玩。
@#@@#@⑥歪儿回到了我们中间@#@⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。
@#@大家并没有商定什么,却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。
@#@大家尽力不叫他坐庄;@#@有时他“手心手背”输了,也很快有人情愿被他捉住,好顶替他。
@#@大家相互配合,心领神会,做假成真。
@#@一次,我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现,便飞身上去,一脚把罐儿踢得好远好远,解救了歪儿,又过去拉着他,急忙藏进一家院内的杂物堆里。
@#@我俩蜷缩在一张破桌案下边,紧紧挤在一起,屏住呼吸,却互相能感到对方的胸脯急促起伏,这紧张充满异常的快乐啊!
@#@我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大,目光兴奋、亲热、满足,并像晨星一样光亮!
@#@原来他有这样一双又美又动人的眼睛。
@#@是不是每个人都有这样一双眼睛,就看我们能不能把它点亮。
@#@@#@(选自《冯骥才散文精选》,有改动)@#@10.下面的句子出自原文.它在文中的位置应该是()(3分)@#@我的心被一种内疚深深地刺痛了。
@#@@#@ A【甲】 B【乙】 C【丙】 D【丁】@#@11揣摩下面句子中加点的词语,品味其表达效果。
@#@(4分)@#@
(1)那个暑候,天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就飞.出去了。
@#@@#@
(2)他宁.愿.坐庄,宁愿..徒自奔跑,宁..愿一直累得跌跌撞撞……@#@12.第⑥段独句成段,在结构上的作用是 ,在内容上的作用是 。
@#@(4分)@#@13.第⑦段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”请联系上下文概括发生了完些变化。
@#@(6分)@#@14.请给选文拟一个恰当的标题,并简述理由。
@#@(4分)@#@10.(3分)D@#@11.(4分)@#@
(1)运用夸张的修辞手法,逼真的表达了“我”听到歪儿叫唤、去玩游戏的急切心情。
@#@@#@
(2)运用排比的修辞手法,增强语势,体现了歪儿(他)对“玩踢罐电报”这种游戏的喜爱和痴迷。
@#@(每小题2分,意思对即可)@#@12.(4分)①承上启下(过渡)②承接上文写歪儿沉醉于玩“玩踢罐电报”的经过,引起下文大家对歪儿的理解与友爱(每点2分,意思对即可)@#@13.(6分)①大家不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴的到来。
@#@@#@②大家做假成真,情愿被他捉住,尽力不叫他坐庄。
@#@@#@③我们又像先前一样兴奋、亲热、满足。
@#@(每点2分,意思对即可)@#@14.(4分)示例:
@#@歪儿。
@#@因为本文通过写我们同歪儿一起玩“玩踢罐电报”的游戏,表现了孩童时代天真、纯洁的友谊与快乐,重点突出了歪儿的形象特点。
@#@(共4分,标题2分,理由2分)(意思对即得分)@#@(2018福建中考)阅读下面的文字,完成10-14题。
@#@(22分)@#@【朱志康已用】@#@好沉的一抔土@#@石英@#@①在这里,旧的皇历是更不是了。
@#@@#@②原本我以为,黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。
@#@因为在我幼小时,大人们就告诉我:
@#@那是个盐碱沙荒、十年九不收的地方。
@#@@#@③但当我实地来到这黄河入海处,亲眼领略了它的豪迈气势和不凡的资质后,我便意外地发现:
@#@这里不仅地阔,而且土肥,攥在手里,酥细得像润了油,却又不腻而匀和;@#@凑近鼻沟下一闻,别有一种清香。
@#@以我年轻时在老家从事农桑的经验,这样的土质,任管种蔬菜还是种庄稼都是很理想的。
@#@@#@④果然,在后首那块干松的地段,好一片秋禾!
@#@风过时,高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击,没有敲出多大的声响,却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出,在半空里飞旋两遭,没有树枝可依,又飘落在旁边的一片谷地,立在穗上颤颤悠悠,像一双新婚伉俪相对荡着秋千。
@#@那千支万条谷穗的金笔,在漫野里尽情描绘秋熟的图景。
@#@@#@⑤再往前,更接近河口的一片土地,许是刚冲积成不久,还没有好好利用。
@#@如此潮润的沃土,瞅着都会口舌生津,谅也不会长时被闲置的。
@#@@#@⑥我是个庄户底儿,颇有些“爱土成性”,走着走着,禁不住又珍惜地捧起一抔土来,觉得好沉重,真的——比一般的土要有分量。
@#@“你的手感不一样吧?
@#@”我们的老向导、四十年的治黄专家王总工程师看出来了,接着他以充满诗意的幽默口吻向我解释,“这土确实有点特殊:
@#@黄河口虽说在山东,这里的泥沙却不全姓鲁,它们有的姓甘,有的姓秦,有的姓晋,有的姓豫,大都是外来户。
@#@你手里攥着九个省区呢,怎能不重?
@#@”@#@⑦我始而以为他是在开玩笑,再一琢磨,或许还真有道理,但究竟是科学上的依据,还是哲理上的深远含义?
@#@科学上的道理,土质的某种特殊性,还有待请教;@#@引我深思的倒是他所说的“攥着九个省区”这句话,确实是够有分量的,其中不但有地理上的广阔,更有历史的重负,大河不舍昼夜滔滔奔流,融雪纳雨,诸种情味,羼和着千年万载艰辛的汗珠。
@#@经过漫长历史淘滤,轻浮的、劣质的分子被冲出河口,混杂于海水中;@#@能够落下来的便执著地痴恋于河口,不肯随波逐流。
@#@这些分子多是精华,它们当然最凝重。
@#@@#@⑧这土,攥在手里是无声的,我却觉得它储留、凝结着我们这个民族苦难和奋起的回声。
@#@太遥远的且不说,七十多年前,就有黄泛区百姓流离失所啼饥号寒的哭泣,更有1947年6月30日刘邓大军强渡黄河的雄浑声浪……@#@⑨我更深深感悟到:
@#@我手里攥着的不是一抔普通的土,一时竟合不得扔弃它——它值得我珍惜并作为一种精神的动力。
@#@这时我不仅觉得它的分量沉重,而且攥得好苦!
@#@@#@⑩但不论是何种滋味,过去的毕竟已成为过去。
@#@现在,我闻到的是风赠秋熟的醇香;@#@眼前,是驰向海口的两栖机动勘测船。
@#@王总兴致勃勃地向我透露:
@#@三年以内就将结束这里“有水无航,有油无厂,有口无港”的局面。
@#@“到那时,你再来看!
@#@”@#@⑪他的语气是那么坚定,那么充满信心;@#@不需怀疑,他过去四十年间的治黄成绩就是金质“信用卡”。
@#@@#@⑫至此,我可以愉快地松开手了。
@#@土,被攥成紧紧的一团,我随手把它揉碎,轻松地撒开去,土星儿均匀地铺在地面上,幻觉中,我的眼前仿佛展开了一幅新洲远景图……@#@(略有删改)@#@10.下列对文章的理解和分析不正确的一项是(3分)()@#@A.文章以“我”对黄河口的土的情感为行文线索,思路清晰。
@#@@#@B.第⑥段王总诗意的话语,丰富了“我”对黄河口土的认识。
@#@@#@C.文章使用“闻”“捧”“攥”等词语,写出“我”爱土成性。
@#@@#@D.文章在叙事的基础上抒情、议论,语言朴素,充满哲理。
@#@@#@11.第②段在文中有什么作用?
@#@请简要分析。
@#@(4分)@#@12.结合语境,按照要求赏析。
@#@(6分)@#@高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击,没有敲出多大的声响,却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出..,在半空里飞旋两遭,没有树枝可依,又飘落..在旁边的一片谷地,立在穗上颤颤悠悠,像一双新婚伉俪相对荡着@#@秋千。
@#@@#@
(1)赏析画线句子:
@#@@#@
(2)赏析加点词语:
@#@@#@(3分)@#@(3分)@#@13.第⑨段写“我”将土“攥得好苦”,第⑫段写“我可以愉快地松开手了”,“我”心情发生变化的原因是什么?
@#@请简要概括。
@#@(3分)@#@14.作者为什么认为黄河口的土“好沉”?
@#@请简要分析。
@#@(6分)@#@10.(3分)D@#@11.(4分)紧承上文;@#@欲扬先抑;@#@强调印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠;@#@与下文写土的肥沃、清香形@#@成对比。
@#@@#@说明:
@#@意思答对即可。
@#@@#@12.(6分)@#@
(1)示例:
@#@运用比喻、拟人的修辞手法;@#@将高粱穗比作硕大的锣鼓槌,形象地写出高粱穗的饱满;@#@“擎”赋予高粱以人的动作,生动地写出高粱的壮硕。
@#@@#@
(2)示例:
@#@“腾出”写出珍鸟受惊吓后急速飞离的情态;@#@“飘落”写出珍鸟的轻盈;@#@给秋熟图景增添了生机。
@#@@#@说明:
@#@意思答对即可。
@#@@#@13.(3分)沉重的历史已经过去;@#@新中国治黄成绩显著;@#@新洲的美好前景指日可待。
@#@@#@说明:
@#@意思答对即可。
@#@@#@14.(6分)来源地域广阔,汇聚九省区沙土精华;@#@凝结中华民族苦难和奋起的回声,有历史厚重感;@#@历经淘滤,不随波逐流,成为精神动力。
@#@@#@说明:
@#@意思答对即可。
@#@@#@(2018河北中考)阅读下面文字,回答下列小题。
@#@@#@①我从小学戏,没有读过书。
@#@一九五○年与书香门第的后生吴祖光结婚。
@#@后来,我成为齐白石老先生的干女儿。
@#@齐老常常手把手教我画画,他还教导我:
@#@“搞艺术也是表现自己,就如我画画、你唱戏,道理都是一样:
@#@讲骨气,讲正义,有勇气,最重要的都是表现自己。
@#@”@#@②我因演出繁忙,不可能在画画上画出成绩来。
@#@但我在演戏上,是遵照齐老的教导做的,在舞台上我挺胸抬头唱戏,面向观众。
@#@我演的节目,创造的人物,大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。
@#@如《刘巧儿》中的刘巧儿,《杨三姐告状》中的杨三姐等。
@#@放开手画画,挺起胸唱戏,这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。
@#@@#@③有一天,裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画,恰好齐老一人在家。
@#@金涛兄说:
@#@“今天齐老可要好好教干女儿画画了。
@#@”齐老让金涛铺好纸,高兴地把我叫到他身边,手里拿着一支笔:
@#@“来吧,画一张。
@#@”我心想:
@#@“做艺术家就不能退后,这也算是第一课。
@#@”于是我接过笔,放开了手,大甩笔画了一个小兔。
@#@齐老高兴得像孩子:
@#@“好!
@#@好!
@#@这个小兔画得有神,就是嫩了点,好!
@#@”稍微停顿了一下,他接着说:
@#@“我是看看凤霞有没有胆子。
@#@画画的敢甩笔杆子,当伙计的敢端盘子,唱曲的敢扣弦子,当裁缝的敢下剪子。
@#@凤霞有胆子,有艺术家的气魄!
@#@”④齐老是很重情义的。
@#@记得他过九十大寿,我跟金涛兄去给他拜寿,他领着我来到后院,我看到北面@#@墙上有个小洞,里边有一个牌位,写着“贤妻宝珠灵位”。
@#@齐老默默鞠躬,我当然也照着做了。
@#@齐老严肃地指着灵位说:
@#@“这是你娘的灵位,我每天都要来看她,她跟我只是受罪了,没有享过福。
@#@”齐老说着眼睛湿润了。
@#@我感觉到齐老的感情是非常深的,平时几乎不流露。
@#@@#@⑤齐老对看门的老尹很严格,可是也不亏待他。
@#@齐老说:
@#@“对佣人要宽厚,有好处。
@#@”老尹为人善良,@#@老是拿着笤帚不停地打扫。
@#@齐老不给他工钱,每月给他画张画,有时为了奖励,给他多画一张,";i:
23;s:
7373:
"杰思教育——思考成就杰出人生。
@#@@#@中考化学推理题精选1@#@1.如图所示为各物质之间的转换关系,请回答下列问题:
@#@@#@
(1)写出下列字母所代表物质的化学式:
@#@A:
@#@ D:
@#@ E:
@#@ ;@#@@#@
(2)写出过程①、②的化学方程式① ;@#@@#@② ,其基本反应类型是 .@#@2.A~J是初中化学常见的物质,它们的相互转化关系如图11所示。
@#@其中A是一种常见的化肥,不能与碱性物质混合使用;@#@H和D的组成元素相同。
@#@@#@图11@#@I@#@②@#@H@#@B@#@A@#@①@#@D@#@④@#@C@#@△@#@F@#@E@#@通电@#@G@#@点燃@#@③@#@高温@#@J@#@D@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)反应①的基本反应类型为。
@#@@#@
(2)B的化学式为。
@#@@#@(3)反应③的化学方程式为 。
@#@@#@(4)反应④的实际应用为。
@#@@#@3.A~M均为初中化学常见物质,其中A是大理石主要成分,B是人体胃酸的一种主要成分,F是澄清石灰水主要成分,E是钠盐,它们之间有如图所示的相互转换关系(图中部分生成物已略去).请回答下列问题:
@#@@#@
(1)E的俗称为___________纯碱或苏打,请画出K所含元素的原子结构示意图_______________.@#@
(2)通电电解J时,通常加入少量烧碱或硫酸的目的是________________增,电解一段时间后在相同条件下,生成气体L和气体K的体积之比约为________________2:
@#@1.@#@(3)请写出I在K中燃烧时的现________火星四射、有黑色固体生成、并放出热量;@#@⑥的基本反应类型为化合反应.@#@(4)请写出⑤的化学方程式@#@4.用金属铁制备自来水的新型消毒、净水剂K2FeO4的流程如下:
@#@@#@过量@#@铁粉@#@CuSO4@#@溶液@#@操作I@#@反应①@#@固体@#@B@#@溶液@#@A@#@反应②@#@KOH溶液@#@沉淀@#@D@#@溶液@#@C@#@H2O2@#@反应③@#@Fe(OH)3@#@KOH溶液@#@Cl2@#@K2FeO4@#@请回答下列问题:
@#@@#@⑴固体B的成分是(用符号表示);@#@@#@⑵操作I的名称是;@#@操作I所需要的仪器和用品:
@#@铁架台、玻璃仪器、试剂、(填一种实验物品名称)。
@#@@#@⑶反应①、②、③中没有涉及到的化学反应类型是(填字母代号)@#@A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应 D.复分解反应@#@⑷请书写下列反应的化学方程式:
@#@②③。
@#@@#@⑥@#@+H2O@#@①@#@△@#@合成气@#@(CO、H2)@#@催化@#@反应室@#@CH4@#@C@#@B@#@D@#@A@#@E@#@F@#@B@#@+Y@#@④@#@⑤@#@△@#@黑色固体@#@绿色固体@#@5.下图表示某些物质间转化关系。
@#@A、D为固体且组成元素相同,A为紫黑色;@#@X、F为液体且组成元素相同,X具有消毒杀菌作用;@#@E为产生温室效应的常见气体,Y是一种红色的金属。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@点燃@#@②@#@③@#@+X@#@
(1)D的化学式,F的化学式;@#@@#@
(2)写出有关反应的化学方程式:
@#@②;@#@⑤。
@#@@#@高温@#@催化剂@#@(3)反应⑥在催化反应室中进行,且发生多个反应,请推断完成反应(4)的化学方程式:
@#@@#@高温@#@
(1)CH4+2H2OCO2+4H2
(2)CH4C+2H2@#@高温@#@催化剂@#@高温@#@(3)C+CO22CO(4)CH4++3H2@#@(4)利用合成气在一定条件下可合成化工产品乙醇(C2H6O),请写出该化学反应方程@#@式;@#@结合反应②⑥,可看出CH4不仅可作燃料,而且是重要的原料。
@#@@#@①@#@F@#@②@#@D@#@A@#@G@#@B@#@C@#@E@#@6.右图表示的是物质A~G相互间的关系(“→”表示物质间存在的转化关系,“—”表示两端的物质能发生化学反应)A、F都是单质;@#@F是使用最多的金属材料;@#@B是导致温室效应的主要气体;@#@在工业上,C广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等;@#@E是一种蓝色溶液。
@#@请回答:
@#@@#@⑴C的化学式______________,G可能是______________。
@#@@#@⑵写出E的一种用途________________。
@#@@#@⑶写出标号①、②的化学反应方程式:
@#@@#@①__________________________________________。
@#@@#@②____________________________________________,反应的类型属于____________。
@#@@#@⑷分类观是化学的核心观念之一。
@#@以上7种物质中属于氧化物的是______________(填化学式,下同),属于盐类的是_______________________。
@#@@#@7.已知A是固体碱式碳酸铜,其化学式是Cu2(OH)2CO3,它受热可分解为三种化合物,物质转化关系如图所示。
@#@其中C、F、H、I是无色气体,B通电时,在阴极产生I,在阳极产生H。
@#@根据推断回答下列问题:
@#@@#@
(1)铜锈的主要成分是碱式碳酸铜。
@#@铜生锈与空气中氧气和水有关,还与空气中的____________(填化学式)有关。
@#@@#@
(2)E物质的化学式是。
@#@@#@(3)在①~⑥反应中属于化合反应的是(填数字序号)。
@#@@#@(4)在实验室里加热两种固体的混合物,可制备气体H,反应的化学方程式是。
@#@@#@(5)反应⑤的化学方程式。
@#@@#@参考答案@#@1.
(1)A:
@#@ CuO D:
@#@ Cu(OH)2 E:
@#@ CO ;@#@@#@
(2)① CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O ;@#@② Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag ,置换反应 .@#@2.
(1)分解反应
(2)NH3(3)2C @#@+ @#@O22CO(4)冶炼金属@#@3.
(1)纯碱,略
(2)增强水的导电性,2:
@#@1@#@(3)剧烈燃烧,火星四射;@#@化合反应(4)4CO+Fe3O43Fe+4CO2@#@4.(每空1分,共6分)@#@
(1)、Cu、Fe(用名称不给分,未答全不给分)
(2)、过滤、滤纸(3)、B@#@(4)、@#@(化学式错误、未配平不得分。
@#@无箭头扣0.5分)@#@5.(共7分,每空1分)@#@
(1)K2MnO4H2O@#@点燃@#@
(2)②CH4+2O2CO2+2H2O@#@△@#@⑤Cu2(OH)2CO32CuO+CO2↑+H2O@#@(3)H2OCO(全对给1分)@#@一定条件@#@(4)2CO+4H2C2H6O+H2O化工(或工业)@#@6.
(1)Na2CO3(1分)盐酸(1分)(或硫酸,写化学式也对)@#@
(2)配制农药波尔多液(1分)@#@(3)①Na2CO3+Ca(OH)2=2Na0H+CaCO3↓(2分)(其他合理答案同样得分)@#@②Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(2分)置换反应(1分)@#@(4)CO2(1分)Na2CO3、CuSO4(1分,错选、漏选都不得分)@#@7.
(1)CO2(1分)
(2)CuSO4(1分)(3)③(1分)@#@(4)2KClO32KCl+3O2↑(2分)@#@(5)3CO+Fe2O32Fe+3CO2(2分)@#@-4-@#@";i:
24;s:
22819:
"中考专题之口语交际@#@[考点透视]@#@1、文明和谐地进行人际交流,是现代公民的必备素养。
@#@《语文课程标准》要求初中生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。
@#@评价学生口语交际能力“应重视考查学生的参与意识和情感态度。
@#@评价必须在具体的交际情境中进行,让学生承担有实际意义的交际任务,以反映学生真实的口语交际水平”。
@#@@#@2、口语交际能力主要是听说能力,具体要求是:
@#@①把握对方说话的要点,做出准确地判断或得体的回答。
@#@②说话时语言表达要简明、得体、连贯。
@#@口语交际是通过设置具体的情景来考查的,具体的交际情景的设置、呈现方式,目前更多的是文字材料。
@#@@#@3、命题形式大致有两大类:
@#@一类为选择题,另一类为书写题。
@#@“听话”“说话”题的题面设计为一种或几种对话情景,要求学生依据情景答题,可分为单一型对话题和复合型对话题。
@#@单一型对话题指的是设计某一情景,要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。
@#@常见方式有:
@#@访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。
@#@而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。
@#@@#@4、口语交际常考的考点有:
@#@@#@①.话语理解——根据对方的话语,理解对方的观点,听出对方的言外之意。
@#@@#@②.情境对话——把握对方说话的要点,做出准确地判断或得体的回答。
@#@@#@③.辩论演讲——根据话题主题,简明、得体、连贯地表达见解。
@#@@#@④.采访提问——根据特定的活动、场合、对象提出与活动主题有关的问题。
@#@@#@⑤.敬祝告白——根据特点的情境、对象表达生活中的情感。
@#@@#@⑥.标语广告——根据材料要求,用简明生动的语句表达某一种宣传意图。
@#@@#@[应考策略]@#@首先“生活就是学语文的大课堂。
@#@”我们平时要注意留心别人的语言,同时还要积极与人交往,多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动,在交往中学会交往的技巧。
@#@其次要掌握解题的基本技巧:
@#@@#@1、读通情境,抓住中心。
@#@就是能根据具体的情境进行表达。
@#@@#@2、领会意图,设身处地。
@#@语言的表达要能“如出己口”,与人物性格、年龄等特征相符合。
@#@@#@3、注意礼貌,语言简明、连贯、得体。
@#@@#@4、此外,还要注意试题字数的限制;@#@既要阐述清自己的观点,还要贴切到位。
@#@@#@口语交际题的解答准则:
@#@@#@①言之有“礼”,即文明得体;@#@@#@②言之有“物”,即有内容;@#@@#@③言之有“序”,即说明有合理的顺序;@#@@#@④言之有“节”,即简明。
@#@@#@[典型考题]@#@题例1(2015年山东日照市中考)@#@5月4日,国家旅游局公布了全国游客不文明行为记录,严厉整治游客的不文明行为。
@#@如果你要劝阻一名踩在红军女战士雕塑上拍照的游客,下面语句最得体的一项是( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@A.快下来!
@#@真没素质!
@#@@#@ @#@ @#@B.快下来!
@#@请尊重我们的老一辈革命者!
@#@@#@ @#@ @#@C.您好!
@#@红军战士需要我们尊重,请不要踩在上面拍照。
@#@@#@ @#@ @#@D.喂!
@#@你认为这样做合适吗?
@#@太不文明了吧!
@#@@#@答案:
@#@C(A项“真没素质”太具有攻击性,会激起矛盾;@#@B项“快下来”,祈使性太强;@#@D项“太不文明了吧”太不客气,不够委婉。
@#@)@#@题例2(2015年山东青岛市中考)@#@读下面的句子,按要求作答。
@#@(4分)@#@张明参加演讲比赛成绩不好,十分懊恼,在作文中向老师倾诉了烦闷。
@#@发下作文后,发现上面有老师的留言:
@#@“张明,老师理解你现在的心情,便是如果我们摔倒了,却不知道是被哪一块石头绊倒的,这要比摔倒本身更让我们懊恼啊!
@#@”@#@张明读后,准备给老师发一条信息,表达谢意,谈谈感想。
@#@请你替张明拟定这条信息。
@#@(含标点符号不超过60字)@#@老师,@#@@#@答案:
@#@示例:
@#@老师,谢谢你的教导,我明白了:
@#@要分析这次演讲失败的原因,然后加以改正。
@#@才能更好的前进。
@#@@#@题例3、阅读下列对话,用一句话概括对话的主要意思。
@#@@#@2002年5月24日,美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。
@#@在两国总统的答记者问中,布什总统说:
@#@“武器已经不再互相瞄准。
@#@”@#@普京总统说:
@#@“任何手拿武器,哪怕是拿猎枪的都知道,让它退出弹药,远离人群,是最安全的。
@#@”@#@答:
@#@_____________________@#@解析:
@#@这是一道别具匠心的口语交际题。
@#@主要考查了学生“听”的能力,要理解言外之意,解答这题的关键在于读懂意思。
@#@不用武器,意味着不要战争,要和平。
@#@可这样回答:
@#@“和平”应成为今后政治对话的主旋律。
@#@(或“和平对话,远离战争”;@#@“要和平,不要战争”)@#@题例4、语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后,打算找她谈话,以达到既保护她课外阅读的积极性,又能引导她重视课堂学习的目的。
@#@如果你是陈老师,你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢?
@#@(不超过60字)@#@答:
@#@___________________________@#@解析:
@#@这是一道开放性试题。
@#@此题的考点是口语交际中的“劝说”,劝说最基本的要求是讲明道理,消除顾虑,语气委婉。
@#@解答此类题目,需要注意以下几点:
@#@①要注意对象和场合,做到语言表达的得体;@#@②要做到语句连贯,条理清楚;@#@③要注意题目中的要求,语言表达要简洁明了。
@#@@#@答案示例:
@#@《三国演义》确实是一本好书,但如果在课堂上偷偷地看,既影响课堂学习,又使阅读乐趣大打折扣,何不课后才看呢?
@#@@#@题例5、下午第三节课,班上张伟同学肚子疼痛厉害,王明和李强连忙将他送到市中心医院。
@#@经医生诊断张伟得了急性阑尾炎,需立即动手术,手术费为2000元。
@#@王明和李强商量先打电话通知张伟父母,然后再跟自己父母打电话。
@#@请你根据以上情境,设计出两次电话的内容(称呼及部分内容已给出),要求语言简洁明了。
@#@@#@ ①王明给张伟父母打电话的内容为:
@#@叔叔(阿姨),我是张伟的同学,_________________@#@ (以上填写内容不超过30字)@#@ ②王明给自己父母打电话的内容为:
@#@爸爸(妈妈)_________________,(以上填写内容不超过15字)@#@ 解析:
@#@此题考查学生根据情境说话的能力。
@#@由于说话的对象不同,说话的内容也不同。
@#@一定要说出符合要求的话来。
@#@同时,严格注意字数限制。
@#@答案如:
@#@①张伟得了急性阑尾炎,正在市中心医院等待手术,需2000元钱。
@#@②我班同学病了,我在照顾他。
@#@@#@[审题秘笈]@#@1、审清题目的类型。
@#@口语交际类的考题,涉及的内容广泛,题目类型多样。
@#@审题时首先要弄清题目属于哪种类型,根据不同类型有所侧重,做到“对症下药”。
@#@如:
@#@“交往类”的要充分体现交际性,所答内容充分体现交际的实效性;@#@讨论类的要做到是非善恶判断准确,观点鲜明,论据充分;@#@介绍类的要抓住事物的特点,按一定的顺序叙述得简洁明了;@#@等等。
@#@@#@2、审清创设的情境。
@#@口语交际是在特定的环境里产生的言语活动,因此每一道考题,都会创设一定的情境。
@#@审题时审清考题所设情境,才能使后面的答题更贴切,更符合题意。
@#@如:
@#@不同的场合决定着不同的用语——在娱乐场所语言就应该生动幽默些;@#@在工作场所语言就应该准确简明些;@#@在生活场所就应该亲切自然,多用口语;@#@在采访、开会、谈判等庄重场合用语就要尽量规范、严肃、准确;@#@等等。
@#@情境中不同的人物决定着不同的用语——根据人物的长幼尊卑,使用不同的称呼;@#@根据人物的身份地位,使用得体的语言;@#@根据人物所站立场,使用不同感情色彩的语言;@#@等等。
@#@@#@3、审清隐含的要求。
@#@除了明确的要求外,考题中往往有一些命题者“别有用心”的要求或提示。
@#@这些“要求”是否能达到,往往决定着答题的“精彩”程度,因此,审题时要仔细揣摩,认真体会考题“隐含”的用意。
@#@如有这样一道“口语交际”题,考题先是讲了一个关于挤公共汽车的笑话,然而设置了这样一个情境,有个叫“陶亮”的小朋友去坐公共汽车,可上车时非常拥挤。
@#@考题要求“陶亮”劝劝那些不遵守秩序的人。
@#@命题者在题目中安排了一个笑话,其实是暗示学生答题时尽量用“诙谐幽默”的语言来使自己的语言更具有说服力与感染力。
@#@很多学生没注意到这个“玄机”,答出的内容自然就显得简单、平淡而苍白。
@#@@#@[答题策略]@#@
(1)说话要讲究文明礼貌,要尊重对方,注意说话对象和说话场合,根据语境说出合情合理的话来。
@#@如解答【题例3】,既要结合说话对象和场合,还要根据上下文的语境来提出合适问题、拟出标语。
@#@@#@
(2)说话要了解对方的意思,领会意图,抓住中心和要点。
@#@@#@(3)说话要语句连贯,条理分明,能正确表达自己的想法和心情,努力使对方理解。
@#@@#@(4)讨论发言要围绕话题,简洁明了。
@#@@#@(5)复述和转述时,说话要力图完整准确,意思清楚。
@#@@#@(6)说话要讲究方式,使听话人能够接受。
@#@@#@[特别提醒]@#@1.口语交际注意语言要与人物性格、年龄特征相吻合,注意领会说话者的言外之意,语言要有感染力和说服力。
@#@@#@2.口语交际答题口诀:
@#@读通情景,抓住中心;@#@领会意图,设身处地;@#@注意礼貌,语言得体;@#@弄清限制,贴切到位。
@#@@#@[实战演练]@#@1.阅读下面这段文字,回答问题。
@#@@#@著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。
@#@在颁奖仪式上,他说了这么一句话:
@#@“所有的苦和累都让焦裕禄受了,所有的荣誉都让—个傻小子得了。
@#@”@#@李雪健这句话的意思是:
@#@@#@2.中考前夕,张强接到文学社长的通知,周末到双峰山参加国际攀崖比赛的采访活动。
@#@正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。
@#@妈妈对张强说:
@#@“我和你爸爸已经商量好了,等你中考一结束,我们就去西双版纳旅游。
@#@”@#@
(1)“妈妈”的言外之意是:
@#@@#@
(2)请以张强的口吻,用得体的语言说服妈妈。
@#@@#@3.张明匆匆走进教室,习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净,随手将纸扔在地上,同学王晓敏看见后说:
@#@“你很讲究个人卫生哩!
@#@”张明不好意思地笑了笑,说:
@#@“”.随手将纸团拾起来,扔进了教室外面的垃圾箱。
@#@@#@
(1)王晓敏的话言外之意是:
@#@@#@
(2)张明该怎样说才得体?
@#@@#@4.李大华正在阳台上浇花,楼下的刘阿姨说:
@#@“小李,你真爱美啊,我刚晾的被单也锦上添花了。
@#@”@#@你听出刘阿姨的言外之意是:
@#@@#@5.你的班主任对工作十分负责,对学生也十分关心,只是脾气急躁了一点。
@#@@#@①请用一句话委婉地向老师表达你的意见。
@#@@#@②同学们对班主任有情绪,请你以班长的身份,用一句话劝劝同学们。
@#@@#@6.一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。
@#@在听演奏的过程中,这位大师不断地脱帽。
@#@演奏完毕,作曲家连忙问道:
@#@“大师,是不是屋里太热?
@#@”大师说:
@#@“不热。
@#@我有碰到熟人就脱帽的习惯。
@#@在阁下的曲子中我碰到那么多的熟人,不得不连连脱帽。
@#@”这位大师的答话的意思是:
@#@@#@7.2008年春节前夕,50年一遇的雪灾与冰冻肆虐大半个中国,尤其是从来都极少见到过雪的南方地区更为严重,春运形势“雪上加霜”,滞留在各地车站、机场、广场及附近的返乡旅客达到数千万;@#@大雪无情人有情,在冰天雪地的中国,一份未被冰冻的爱,在冰雪冻雨之间传递着,那就是人与人之间的救援之手;@#@正是这一双双热手,让所有困于雨雪之中的异乡游子们,在其回家的旅途之中感受到如同家的温暖。
@#@@#@
(1)中央电视台全国众志成城抗冻灾直播节目“抗击暴风雪”中,有个直面灾区救援的小栏目,名字叫“温暖寒冬”,请你品味下这个栏目的含义。
@#@@#@
(2)假如你的亲友中有人参与了这场救灾工作,目前正在救灾前线;@#@假如你有亲友正在灾区返乡的路上,请你分别拟写一条手机短信表示慰问和安慰。
@#@@#@(3)你所在的社区正在准备发动一场向灾区献爱心的捐助活动,请你帮忙拟写两条标语。
@#@@#@8.上课铃响了,一位同学还悠悠的往教室里走。
@#@进教室后,又不紧不慢的回到座位上。
@#@这时老师笑着对大家说;@#@“某某同学真是一个听话的好学生,上次在教室里乱追同学,老师教育了他,你看现在稳重多了,上课铃打了这么半天了,依旧能沉的住气,都不快走两步”。
@#@@#@读完这段话,你认为老师的言外之意是什么?
@#@如果当时你是老师,你会怎么说?
@#@@#@
(1)言外之意:
@#@@#@
(2)你说的话:
@#@@#@9.王老师去刘宇家家访。
@#@刘宇的父母都外出打工了,王老师和刘宇七十多岁的不识字的爷爷聊开了。
@#@王老师说话恰当的一句是()@#@A.近段时间刘宇在学习上发愤图强了。
@#@B.近段时间刘宇在学习上更加努力了。
@#@@#@C.前段时间刘宇在学习上不够奋发。
@#@D.前段时间刘宇在学习上太不像话了。
@#@@#@10.5月30日,亚欧外长会议在德国汉堡结束,杨洁篪(chí@#@)外长在与记者见面会上说:
@#@“对于这次会议,我有一点小小地报怨,选择汉堡作为这次会议的地点,不太合适,因为我们经常被窗外美丽的风景所吸引,而难于专心研究亚欧共同面对的问题。
@#@当然,由于我们的共同努力,本次会议取得了许多积极成果,为亚欧进一步合作打下了新的基础。
@#@”下面是对杨外长的话的品析,不正确的一项是:
@#@()@#@A.杨外长的话对本次会议取得的积极成果给予了恰当的肯定。
@#@@#@B.杨外长的话表明了他对这次会议的生活和工作安排都很满意。
@#@@#@C.杨外长的话运用了欲扬先抑的手法,寓褒于贬,这样说显得幽默风趣,符合严肃谈判后的轻松环境。
@#@@#@D.杨外长的话委婉地报怨了少数代表不专心研究问题,而去欣赏窗外的风景。
@#@@#@11.诗人余光中参加一次文艺颁奖仪式,获奖者大都是黑发晚辈,只有余光中是白发老者。
@#@余光中风趣睿智的致词赢得了满堂喝彩,他的致词是:
@#@一个人年轻时同老头子一同获奖,表示他已经成名;@#@可年老时还能同小伙子一同获奖。
@#@说明。
@#@@#@12.法国著名的幽默家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭,对那里的服务员很不满意。
@#@@#@付帐时,他对经饭店的经理说:
@#@“请拥抱我。
@#@”@#@“什么?
@#@”经理不解地问。
@#@@#@“请拥抱我。
@#@”@#@“到底是怎么回事?
@#@先生。
@#@”@#@“永别了,以后你再也别想见到我了。
@#@”@#@
(1)贝尔纳要求饭店经理拥抱他的用意是什么?
@#@@#@
(2)贝尔纳所说的“永别了”的言外之意是什么?
@#@@#@13.阅读下面的材料,然后从成功的角度,代爱迪生拟写一句含蓄而幽默的反驳语。
@#@@#@当爱迪生致力制造白炽灯时,有个讲求实际、缺乏想像、毫无幽默感的人取笑他。
@#@他当时的主要问题是如何发现一种有效灯丝。
@#@从一开始他试了1200种不同的材料。
@#@批评他的人说:
@#@“你已经失败了1200次了。
@#@”“不”,爱迪生反驳道:
@#@“”。
@#@@#@14.中国是历史悠久的礼仪之邦,在漫长的历史中,汉语里形成了为数众多的敬辞与谦辞。
@#@在同别人打交道时,我们常常使用到这些词语。
@#@例如:
@#@请人批评时,我们说“指教”。
@#@请你根据生活中的经验,填出下列句子中的敬辞也谦辞。
@#@@#@
(1)初次见面说@#@
(2)求人原谅说@#@(3)求人指点说@#@(4)无暇陪客说@#@15.阅读下段文字,回答问题。
@#@@#@崔永元是中央电视台著名主持人。
@#@一次录制节目前,灯光师跟他说,有两个灯需要调一下,观众得让一让。
@#@崔永元说:
@#@“行,交给我吧。
@#@”他对现场的观众说:
@#@“大家知道怎么调灯光吗?
@#@灯光调得好不好,可关系到你们在电视上漂亮不漂亮,来,现在请我们一起看灯光师傅怎么调灯光,这几位朋友请你们先让一下。
@#@”于是全场观众就看杨师傅调灯光。
@#@杨师傅受宠若惊,手都有些颤抖了。
@#@@#@
(1)崔永元说话的本来目的是什么?
@#@@#@
(2)崔永元的话为什么得到了观众和杨师傅的认可?
@#@@#@16.下面的场合,如果班长既想达到批评的目的,又想把话说得委婉些,表达恰当的一项是()@#@小李和小杨,为了一点小事,两人在自习课上大声地争吵起来。
@#@这时,班长说:
@#@“”@#@A、你们这样大声争吵影响很坏。
@#@B、你们这样大声争吵,难道不感到羞耻吗?
@#@@#@C、你们这样大声争吵,真是“太了不起”了。
@#@D、你们这样大声争吵,影响不太好吧。
@#@@#@17.下面句子语言不得体的一句是()@#@A.“我想有个家。
@#@”(垃圾箱标语)B.“我也有生命,请手下留情!
@#@”(风景树标语)@#@C.“一定喝好,哪怕喝倒!
@#@”(酒店标语)D.“吃喝尽心,来去尽兴。
@#@”(餐馆标语)@#@18.张老师因有急事需马上动身去武汉,托你带口信,请她母亲下午4:
@#@30分去幼儿园接女儿敏敏。
@#@请你把对张老师母亲说的话写下来,要求简明、得体,不超过30字。
@#@@#@19.下面是某日天气描写,如果你是校园广播的主持人,该用怎样的语言进行天气预报()。
@#@@#@清晨,天便下起了阵阵小雨,加之轻风拂面,使人略感凉意。
@#@中午时分,天空忽然放晴,明媚的阳光普照大地。
@#@@#@A、以雨为主,风雨交加,气温明显变暖。
@#@B、上午有雨,伴随微风1–2级,雨转晴。
@#@@#@C、微风1–2级,伴有阵阵小雨,午后转晴。
@#@D、间断小雨,风力1–2级,午后雨转晴。
@#@@#@20.凝聚着几代人智慧、几十年光阴的“嫦娥一号”成功环月绕行,标志着中国人终于要上九天揽月,千年梦圆指日可待。
@#@在这激动人心的时刻,请你拟写一条短信,向西昌卫星发射中心指挥室工作人员表示祝贺。
@#@@#@21.一位物理老师问学生:
@#@打枪的时候,为什么要闭上一只眼睛?
@#@一位学生回答说:
@#@“两只眼睛都闭上,怎么能看见呢?
@#@”造成学生答非所问的原因是老师提问说话时重音处理不当,按题后问题的要求写出正确的答案。
@#@@#@①这位教师提问的重音是:
@#@@#@②正确的重音是:
@#@@#@参考答案@#@1.焦裕禄的事迹太感人,我获奖只是沾了扮演角色的光@#@2、
(1).你不能参加国际攀崖比赛的采访活动(要抓紧时间复习,迎接中考)。
@#@@#@
(2)妈妈,参加国际攀崖比赛的采访活动能开拓我的视野,丰富我的阅历,减轻我紧张的学习压力,这也是为了更好的迎接中考啊!
@#@@#@3.
(1)张明不讲究公共卫生,只顾自己@#@
(2)幸亏你提醒,谢谢;@#@我也能讲究公共卫生呢。
@#@@#@4.你把我的被单弄脏了。
@#@@#@5.①×@#@×@#@老师,您对我们十分负责,十分关心,我们非常感谢您。
@#@如果您脾气再温和点就更好了。
@#@@#@②同学们,×@#@×@#@老师虽然脾气急躁了一点,但他的用心是好的,是对我们负责任,希望大家能理解老师。
@#@@#@6.作品重在个人的创造,不能照抄照搬别人的。
@#@@#@7.
(1)寒冬指天气的严寒,温暖指人与人之间的互助温暖了人心。
@#@@#@
(2)语言简洁,能体现出慰问和安慰即可@#@(3)让爱在冰天雪地中传递;@#@请伸出温暖的双手!
@#@@#@8.
(1)批评那位同学松弛拖沓,上课不按时进教室。
@#@@#@
(2)平和中讲清事理,不要讽刺挖苦。
@#@@#@9.(B)10.(D)11.他尚未落伍@#@12.
(1)告别
(2)我不再来你饭店消费了@#@13.我的成功就是发现了1200种材料不适于做灯丝!
@#@@#@14.
(1)久仰
(2)包涵(3)赐教(4)失陪@#@15.
(1)请几位观众让一让
(2)充满对人的关怀和尊重@#@16.(D)17.(C)@#@18.(转述时注意时间、地点、人称的变化)@#@19.(D)@#@20.示例一:
@#@千年传说,一朝梦圆,嫦娥赴婵娟!
@#@示例二:
@#@长征矫矫离大地,嫦娥赳赳奔明月,扬我华夏威,国人尽欢颜。
@#@@#@21.①一只②为什么@#@";i:
25;s:
16753:
"初中数学中考答题技巧@#@在中考的数学考试时,有的同学能超常发挥,有的却粗心大意,令人惋惜,其原因不是“运气”,而是准备不足,这正是考前调整的重点。
@#@@#@一,合理定位。
@#@有舍有得填空题的后几题都是精心构思的新题目,必须认真对待;@#@选择题的不少命题似是而非,难以捉摸;@#@可是,不少学生却一带而过,直奔综合题,造成许多不应有的失误。
@#@其实,综合题的最后一个小题总是比较难,目的是提高考试的区分度,但是只有4分左右。
@#@如果暂且撇开,谨慎对待116分的题目,许多学生都能考出不俗的成绩。
@#@@#@二,吃透题意。
@#@谨防失误数学试题的措词十分精确,读题时,一定要看清楚。
@#@例如:
@#@“两圆相切”,就包括外切和内切,缺一不可。
@#@如果试题与熟悉的例题相像,绝不可掉以轻心。
@#@例如“抛物线顶点在坐标轴上”就不同于“顶点在X轴上”。
@#@@#@三,步步为营。
@#@稳中求快不少计算题的失误,都是因为打草稿时太潦草,匆忙抄到试卷上时又看错了,这样的毛病难以在考试时发现。
@#@正确的做法是:
@#@在试卷上列出详细的步骤,不要跳步。
@#@只有少量数学运算才用草稿。
@#@事实证明:
@#@踏实地完成每步运算,解题速度就快;@#@把每个会做的题目做对,考分就高。
@#@@#@四,不慌不躁。
@#@冷静应对在考试时难免有些题目一时想不出,千万不要钻牛角尖,因为所有试题包含的知识、能力要求都在考纲范围内,不妨先换一个题目做做,等一会儿往往就会豁然开朗了。
@#@综合题的题目内容长,容易使人心烦,我们不要想一口气吃掉整个题目,先做一个小题,后面的思路就好找了。
@#@@#@★中考数学应试策略★@#@1、仔细审题。
@#@拿到试卷后,不要急于求成,马上作答,而要通览一下全卷,摸透题情。
@#@一是看题量多少,有无印刷问题;@#@二是对通篇试卷的难易做粗略的了解。
@#@考试时精力要集中,审题一定要细心。
@#@要放慢速度,逐字逐句搞清题意(似曾相识的题目更要注意异同),从多层面挖掘隐含条件及条件间内在联系,为快速解答提供可靠的信息和依据。
@#@否则,一味求快、丢三落四,不是思维受阻,就是前功尽弃。
@#@@#@2、按考卷顺序进行作答。
@#@中考的考题是由易到难,考试开始,顺利解答几个简单题目,可以使考生信心倍增,有利于顺利进入最佳思维状态。
@#@从近年来中考数学卷面来看,考试时间很紧张,考生几乎没有时间检查,这就要求在答卷时认真准确,争取“一遍成”。
@#@@#@3、遇到难题,要敢于暂时“放弃”。
@#@不要浪费太多时间(一般来说,选择或填空题每个不超过2分钟),等把会做的题目解答完后,再回头集中精力解决它,可能后面的题能够激发难题的做题灵感。
@#@@#@4、分段得分。
@#@近几年中考数学解答题有“入手容易,深入难”的特点,第一问较容易,第二、三问难度逐渐加大。
@#@因此,解答时应注意“分段得分”,步步为营。
@#@首先拿下第一问,确保不失分,然后分析第一问是否为第二、三问准备了思维基础和解题条件,力争第二问保全分,争取第三问能抢到分。
@#@数学中考中的解答题都是按步给分的,如果过程写得比较简单,一旦出现错误往往会丢较多的分,因此中间过程不要过于简单,这样即使出现错误也可以尽可能少扣分。
@#@如果因为时间过紧或只知道结果而不能正确书写正确结果,就将正确答案写上。
@#@@#@5、卷面书写既要速度快,又要整洁、准确。
@#@这样可以提高答题速度和质量。
@#@今年中考采用电脑阅卷,这要求考生填涂答题卡准确,字迹工整,大题步骤明晰。
@#@草稿纸书写要有规划,便于回头检查。
@#@@#@6、调整心态。
@#@考前怯场或考试中某一环节暂时失利时,不要惊慌,不要灰心丧气,要沉着冷静,进行自我调节。
@#@由易到难。
@#@试题的难度一般按题目顺序逐渐递增,所以答题时要从头做起,不要因为后面大题目占的分数多,就先做后面的题目,这样往往容易把自己难住。
@#@遇到不会做的题,要敢于暂时“放弃”,调整好心态,改做下面的题,切记在考场上绝不能为一道题而浪费太多时间。
@#@@#@★中考数学如何稳拿基础分?
@#@★@#@数学试卷中不是会做的题目就一定能得到分,如何将“会做”转化为“得分”呢?
@#@要将你的解题策略转化为得分点,主要靠准确完整的数学语言表述,这一点往往被一些考生所忽视,因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况,考生自己的估分与实际得分差之甚远。
@#@如立体几何论证中的“跳步”,使很多人丢失1/3以上得分,代数论证中“以图代证”,尽管解题思路正确甚至很巧妙,但是由于不善于把“图形语言”准确地转译为“文字语言”,得分少得可怜;@#@再如去年理17题三角函数图像变换,许多考生“心中有数”却说不清楚,扣分者也不在少数。
@#@只有重视解题过程的语言表述,“会做”的题才能“得分”。
@#@@#@1、审题与解题的关系@#@有的考生对审题重视不够,匆匆一看急于下笔,以致题目的条件与要求都没有吃透,至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起,这样解题出错自然多。
@#@只有耐心仔细地审题,准确地把握题目中的关键词与量(如“至少”,“a>@#@0”,自变量的取值范围等等),从中获取尽可能多的信息,才能迅速找准解题方向。
@#@@#@2、快与准的关系@#@在目前题量大、时间紧的情况下,“准”字则尤为重要。
@#@只有“准”才能得分,只有“准”你才可不必考虑再花时间检查,而“快”是平时训练的结果,不是考场上所能解决的问题,一味求快,只会落得错误百出。
@#@如去年第21题应用题,此题列出分段函数解析式并不难,但是相当多的考生在匆忙中把二次函数甚至一次函数都算错,尽管后继部分解题思路正确又花时间去算,也几乎得不到分,这与考生的实际水平是不相符的。
@#@适当地慢一点、准一点,可得多一点分;@#@相反,快一点,错一片,花了时间还得不到分。
@#@@#@3、难题与容易题的关系@#@拿到试卷后,应将全卷通览一遍,一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。
@#@近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序,如去年理19题就比理20、理21要难,因此在答题时要合理安排时间,不要在某个卡住的题上打“持久战”,那样既耗费时间又拿不到分,会做的题又被耽误了。
@#@这几年,数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”,因此解答题都设置了层次分明的“台阶”,入口宽,入手易,但是深入难,解到底难,因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡,看似难做的题也有可得分之处。
@#@所以考试中看到“容易”题不可掉以轻心,看到新面孔的“难”题不要胆怯,冷静思考、仔细分析,定能得到应有的分数.@#@一、数学选择题的解法技巧:
@#@@#@1、排除法。
@#@是根据题设和有关知识,排除明显不正确选项,那么剩下唯一的选项,自然就是正确的选项,如果不能立即得到正确的选项,至少可以缩小选择范围,提高解题的准确率。
@#@排除法是解选择题的间接方法,也是选择题的常用方法。
@#@@#@2、特殊值法。
@#@即根据题目中的条件,选取某个符合条件的特殊值或作出特殊图形进行计算、推理的方法。
@#@用特殊值法解题要注意所选取的值要符合条件,且易于计算。
@#@此类问题通常具有一个共性:
@#@题干中给出一些一般性的条件,而要求得出某些特定的结论或数值。
@#@在解决时可将问题提供的条件特殊化。
@#@使之成为具有一般性的特殊图形或问题,而这些特殊图形或问题的答案往往就是原题的答案。
@#@利用特殊值法解答问题,不仅可以选用特别的数值代入原题,使原题得以解决而且可以作出符合条件的特殊图形来进行计算或推理。
@#@@#@3、通过猜想、测量的方法,直接观察或得出结果。
@#@这类方法在近年来的中考题中常被运用于探索规律性的问题,此类题的主要解法是运用不完全归纳法,通过试验、猜想、试误验证、总结、归纳等过程使问题得解。
@#@@#@二、数学填空题解法指导:
@#@@#@ 填空题与选择题同属客观性试题的填空题,具有客观性试题的所有特点,即题目短小精干,考查目标集中明确,答案唯一正确,答卷方式简便,评分客观公正等。
@#@但是它又有本身的特点,即没有备选答案可供选择,这就避免了选择项所起的暗示或干扰的作用,及考生存在的瞎估乱猜的侥幸心理,从这个角度看,它能够比较真实地考查出学生的真正水平。
@#@近几年全国20多个省市中考试题,发现它与选择题一样,都是分量不轻的常见题型。
@#@考查内容多是“双基”方面,知识复盖面广。
@#@但在考查同样内容时,难度一般比选择题略大。
@#@@#@1、中考填空题主要题型:
@#@一是定量型填空题,二是定性型填空题,前者主要考查计算能力的计算题,同时也考查考生对题目中所涉及到数学公式的掌握的熟练程度,后者考查考生对重要的数学概念、定理和性质等数学基础知识的理解和熟练程度。
@#@当然这两类填空题也是互相渗透的,对于具体知识的理解和熟练程度只不过是考查有所侧重而已。
@#@选择填空题与大题有所不同,只求正确结论,不用遵循步骤,因此应试时可走捷径,运用一些答题技巧,在这一类题中大致总结出三种答题技巧。
@#@@#@2、填空题的基本解法有:
@#@@#@1.直接法:
@#@根据题干所给条件,直接经过计算、推理或证明,得出正确答案。
@#@@#@2.图解法:
@#@根据题干提供信息,绘出图形,从而得出正确的答案。
@#@@#@填空题虽然多是中低档题,但不少考生在答题时往往出现失误,这要引起我们的足够重视的。
@#@@#@首先,应按题干的要求填空,有时填空题对结论有附加条件,考生对此应该特别注意。
@#@@#@其次,若题干没有附加条件,则按具体情况与常规解答。
@#@@#@第三,应认真分析题目的隐含条件。
@#@@#@总之,填空题与选择题一样,因为它不要求写出解题过程,直接写出最后结果。
@#@因此,不填、多填、填错、仅部分填对,严格来说,都计零分。
@#@虽然近二年各省市中考填空题,难度都不大,但得分率却不理想,因此,打好基础,强化训练,提高解题能力,才能既准又快解题。
@#@另一方面,加强对填空题的分析研究,掌握其特点及解题方法,减少失误。
@#@@#@ 近两年中考填空题出现许多创新题型,主要是以能力为立意,重视知识的发生发展过程,突出理性思维,是中考数学命题的指导思想;@#@而重视知识形成过程的思想和方法,在知识网络的交汇点设计问题,则是中考命题的创新主体.在最近几年的数学中考试卷中,填空题成了创新改革题型的“试验田”,其中出现了不少以能力立意为目标、以增大思维容量为特色,具有一定深度和明确导向的创新题型,使中考试题充满了活力。
@#@@#@三、中考数学压轴题的指导@#@1.关于压轴题:
@#@对中考数学卷,压轴题是考生最怕的,以为它一定很难,不敢碰它。
@#@其实,对历年中考的压轴题作一番分析,就会发现,其实也不是很难。
@#@这样,就能减轻做“压轴题”的心理压力,从中找到应对的办法。
@#@@#@2.压轴题难度有约定:
@#@历年中考,压轴题一般都由3个小题组成。
@#@第
(1)题容易上手,得分率在0.8以上;@#@第
(2)题稍难,一般还是属于常规题型,得分率在0.6与0.7之间,第(3)题较难,能力要求较高,但得分率也大多在0.3与0.4之间。
@#@近十年来,最后小题的得分率在0.3以下的情况,只是偶尔发生,但一旦发生,就会引起各方关注。
@#@控制压轴题的难度已成为各届命题组的共识,“起点低,坡度缓,尾巴略翘”已成为数学试卷设计的一大特色,以往的压轴题大多不偏不怪,得分率稳定在0.5与0.6之间,即考生的平均得分在7分或8分。
@#@由此可见,压轴题也并不可怕。
@#@压轴题一般都是代数与几何的综合题,很多年来都是以函数和几何图形的综合作为主要方式,用到三角形、四边形、相似形和圆的有关知识。
@#@动态几何问题中有一种新题型,在图形的变换过程中,探究图形中某些不变的因素,它把操作、观察、探求、计算和证明融合在一起。
@#@在这类动态几何问题中,锐角三角比作为几何计算的一种工具,它的重要作用有可能在压轴题中初露头角。
@#@总之,压轴题有多种综合的方式,不要老是盯着某种方式,应对压轴题,决不能靠猜题、押题。
@#@@#@3.分析结构理清关系:
@#@解压轴题,要注意它的逻辑结构,搞清楚它的各个小题之间的关系是“平列”的,还是“递进”的,这一点非常重要。
@#@如去年第25题的
(1)、
(2)、(3)三个小题是平列关系,它们分别以大题的已知为条件进行解题,
(1)的结论与
(2)的解题无关,
(2)的结论与(3)的解题无关,整个大题由这三个小题“拼装”而成。
@#@又如2007年第25题,
(1)、
(2)两个小题是“递进关系”,
(1)的结论由大题的已知条件证得,除已知外,
(1)的结论又是解
(2)所必要的条件之一。
@#@但(3)与
(1)、
(2)却是“平列关系”,
(1)中,动点p在射线an上,而(3)根据已知,动点p在射线an上。
@#@它除了可能在射线an上,还可能在an的反向延长线上,或与点a重合。
@#@因此需要“分类讨论”。
@#@如果将
(1)、
(2)的结论作为条件解(3),将会使你坠入“陷阱”,不能自拔。
@#@@#@4.应对策略必须抓牢:
@#@学生害怕“压轴题”,恐怕与“题海战术”有关。
@#@中考前,盲目地多做难题是有害的。
@#@有关部门已明确,拓展ii的教学内容不属于今年中考的范围,如代数中的“一元二次方程的根与系数的关系”、“用‘两根式’和‘顶点式’来求二次函数的解析式”、“二次函数的应用”等,几何中“圆的切线的判定和性质”、“四点共圆的性质和判定”等,因此这些内容不可能作为构造压轴题的“作料”。
@#@为了应对中考压轴题,教师可以根据实际,为学生精选一二十道,但不必强求一律,对有的学生可以只要求他做其中的第
(1)题或第
(2)题。
@#@盲目追“新”求“难”,忽视基础,用大量的复习时间去应付只占整卷10%的压轴题,结果必然是得不偿失。
@#@事实证明:
@#@有相当一部分学生在压轴题的失分,并不是没有解题思路,而是错在非常基本的概念和简单的计算上,或是输在“审题”上,因此在最后总复习阶段,还是应当把功夫花在夯实基础、总结归纳上,老师要帮助学生打通思路,掌握方法,指导他们灵活运用知识。
@#@有经验的老师常常把压轴题分解为若干个“小综合题”,并进行剪裁与组合,或把外省市的某些较难的“填空题”,升格为“简答题”,把“熟题”变式为“陌生题”,让学生练习,花的时间虽不多,但能取得较好的效果。
@#@我认为:
@#@综合题的解题能力不能靠一时一日的“拔苗助长”而要靠日积月累的培养和训练。
@#@在总复习阶段,对大部分学生而言,放弃一些难题和大题,多做一些中档的变式题和小题,反而能使他们得益。
@#@@#@5@#@";i:
26;s:
22501:
"数学备课大师【全免费】@#@(2017浙江宁波第24题)在一次课题学习中,老师让同学们合作编题,某学习小组受赵爽弦图的启发,编写了下面这道题,请你来解一解:
@#@@#@如图,将矩形的四边、、、分别延长至、、、,使得,,连接,,,.@#@
(1)求证:
@#@四边形为平行四边形;@#@@#@
(2)若矩形是边长为1的正方形,且,,求的长.@#@【答案】@#@
(1)证明见解析;@#@
(2)2@#@【解析】@#@试题分析:
@#@
(1)易证AH=CF,结合已知条件由勾股定理可得EH=FG,同理可得EF=GH,从而得证.@#@
(2)设AE=x,则BE=x+1,由可得DH=x+1,AH=x+2,由可求出结果.@#@试题分析:
@#@
(1)在矩形ABCD中,AD=BC,∠BAD=∠BCD=90°@#@@#@又∵BF=DH@#@∴AD+DH=BC+BF@#@即AH=CF@#@在RtΔAEH中,EH=@#@在RtΔCFG中,FG=@#@∵AE=CG@#@∴EH=FG@#@同理得:
@#@EF=HG@#@∴四边形EFGH为平行四边形.@#@
(2)在正方形ABCD中,AB=AD=1@#@设AE=x,则BE=x+1@#@∵在RtΔBEF中,@#@∴BE=BF@#@∵BF=DH@#@∴DH=BE=x+1@#@∴AH=AD+DH=x+2@#@∵@#@∴AH=2AE@#@∴2+x=2x@#@∴x=2@#@即AE=2@#@考点:
@#@1.矩形的性质;@#@2.平行四边形的判定;@#@3.正方形的性质;@#@4.解直角三角形.@#@4.(2017甘肃庆阳第26题)如图,矩形ABCD中,AB=6,BC=4,过对角线BD中点O的直线分别交AB,CD边于点E,F.@#@
(1)求证:
@#@四边形BEDF是平行四边形;@#@@#@
(2)当四边形BEDF是菱形时,求EF的长.@#@【答案】@#@
(1)证明见解析.
(2).@#@【解析】@#@试题分析:
@#@
(1)根据平行四边形ABCD的性质,判定△BOE≌△DOF(ASA),得出四边形BEDF的对角线互相平分,进而得出结论;@#@@#@
(2)在Rt△ADE中,由勾股定理得出方程,解方程求出BE,由勾股定理求出BD,得出OB,再由勾股定理求出EO,即可得出EF的长.@#@
(2)当四边形BEDF是菱形时,BE⊥EF,@#@设BE=x,则DE=x,AE=6﹣x,@#@在Rt△ADE中,DE2=AD2+AE2,@#@∴x2=42+(6﹣x)2,@#@解得:
@#@x=,@#@∵BD=,@#@∴OB=BD=,@#@∵BD⊥EF,@#@∴EO=,@#@∴EF=2EO=.@#@考点:
@#@矩形的性质;@#@平行四边形的判定与性质;@#@菱形的性质.@#@5.(2017广西吴江第26题)已知,在中,是边上的一个动点,将沿所在直线折叠,使点落在点处.@#@@#@
(1)如图1,若点是中点,连接.①写出的长;@#@②求证:
@#@四边形是平行四边形.@#@
(2)如图2,若,过点作交的延长线于点,求的长.@#@【答案】@#@
(1)①BD=,BP=2.②证明见解析;@#@
(2).@#@【解析】@#@试题分析:
@#@
(1)①分别在Rt△ABC,Rt△BDC中,求出AB、BD即可解决问题;@#@@#@②想办法证明DP∥BC,DP=BC即可;@#@@#@
(2)如图2中,作DN⊥AB于N,PE⊥AC于E,延长BD交PA于M.设BD=AD=x,则CD=4﹣x,在Rt△BDC中,可得x2=(4﹣x)2+22,推出x=,推出DN=,由△BDN∽△BAM,可得,由此求出AM,由△ADM∽△APE,可得,由此求出AE=,可得EC=AC﹣AE=4﹣=由此即可解决问题.@#@试题解析:
@#@
(1)①在Rt△ABC中,∵BC=2,AC=4,@#@∴AB=,@#@∵AD=CD=2,@#@∴BD=,@#@由翻折可知,BP=BA=2.@#@②如图1中,@#@∵△BCD是等腰直角三角形,@#@∴∠BDC=45°@#@,@#@∴∠ADB=∠BDP=135°@#@,@#@∴∠PDC=135°@#@﹣45°@#@=90°@#@,@#@∴∠BCD=∠PDC=90°@#@,@#@∴DP∥BC,∵PD=AD=BC=2,@#@∴四边形BCPD是平行四边形.@#@
(2)如图2中,作DN⊥AB于N,PE⊥AC于E,延长BD交PA于M.@#@设BD=AD=x,则CD=4﹣x,@#@在Rt△BDC中,∵BD2=CD2+BC2,@#@∴x2=(4﹣x)2+22,@#@∴x=,@#@∵DB=DA,DN⊥AB,@#@∴BN=AN=,@#@在Rt△BDN中,DN=,@#@由△BDN∽△BAM,可得,@#@∴@#@∴AM=2,@#@∴AP=2AM=4,@#@由△ADM∽△APE,可得,@#@∴,@#@∴AE=,@#@∴EC=AC﹣AE=4﹣=,@#@易证四边形PECH是矩形,@#@∴PH=EC=.@#@考点:
@#@四边形综合题.@#@6.(2017贵州安顺第21题)如图,DB∥AC,且DB=AC,E是AC的中点,@#@
(1)求证:
@#@BC=DE;@#@@#@
(2)连接AD、BE,若要使四边形DBEA是矩形,则给△ABC添加什么条件,为什么?
@#@@#@【答案】@#@
(1)证明见解析;@#@
(2)添加AB=BC.@#@【解析】@#@试题分析:
@#@
(1)要证明BC=DE,只要证四边形BCED是平行四边形.通过给出的已知条件便可.@#@
(2)矩形的判定方法有多种,可选择利用“对角线相等的平行四边形为矩形”来解决.@#@试题解析:
@#@
(1)证明:
@#@∵E是AC中点,@#@∴EC=AC.@#@∵DB=AC,@#@∴DB∥EC.@#@又∵DB∥EC,@#@∴四边形DBCE是平行四边形.@#@∴BC=DE.@#@
(2)添加AB=BC.@#@理由:
@#@∵DB∥AE,DB=AE@#@∴四边形DBEA是平行四边形.@#@∵BC=DE,AB=BC,@#@∴AB=DE.@#@∴▭ADBE是矩形.@#@考点:
@#@矩形的判定;@#@平行四边形的判定与性质.@#@7.@#@8.(2017湖南怀化第19题)如图,四边形是正方形,是等边三角形.@#@
(1)求证:
@#@;@#@@#@
(2)求的度数.@#@【答案】@#@
(1)证明见解析
(2)150°@#@.@#@【解析】@#@试题分析:
@#@
(1)根据正方形、等边三角形的性质,可以得到AB=BE=CE=CD,∠ABE=∠DCE=30°@#@,由此即可证明;@#@@#@
(2)只要证明∠EAD=∠ADE=15°@#@,即可解决问题;@#@@#@试题解析:
@#@
(1)证明:
@#@∵四边形ABCD是正方形,△ABC是等边三角形,@#@∴BA=BC=CD=BE=CE,∠ABC=∠BCD=90°@#@,∠EBC=∠ECB=60°@#@,@#@∴∠ABE=∠ECD=30°@#@,@#@在△ABE和△DCE中,@#@,[来源:
@#@学科网]@#@∴△ABE≌△DCE(SAS).@#@
(2)∵BA=BE,∠ABE=30°@#@,@#@∴∠BAE=(180°@#@﹣30°@#@)=75°@#@,@#@∵∠BAD=90°@#@,@#@∴∠EAD=90°@#@﹣75°@#@=15°@#@,同理可得∠ADE=15°@#@,@#@∴∠AED=180°@#@﹣15°@#@﹣15°@#@=150°@#@.@#@考点:
@#@正方形的性质;@#@全等三角形的判定与性质;@#@等边三角形的性质.@#@9.(2017江苏无锡第21题)已知,如图,平行四边形ABCD中,E是BC边的中点,连DE并延长交AB的延长线于点F,求证:
@#@AB=BF..@#@【答案】证明见解析.@#@【解析】@#@试题分析:
@#@根据线段中点的定义可得CE=BE,根据平行四边形的对边平行且相等可得AB∥CD,AB=CD,再根据两直线平行,内错角相等可得∠DCB=∠FBE,然后利用“角边角”证明△CED和△BEF全等,根据全等三角形对应边相等可得CD=BF,从而得证.@#@试题解析:
@#@∵E是BC的中点,@#@∴CE=BE,@#@∵四边形ABCD是平行四边形,@#@∴AB∥CD,AB=CD,@#@∴∠DCB=∠FBE,@#@在△CED和△BEF中,@#@,@#@∴△CED≌△BEF(ASA),@#@∴CD=BF,@#@∴AB=BF.@#@考点:
@#@1.平行四边形的性质;@#@2.全等三角形的判定与性质.@#@10.(2017江苏盐城第22题)如图,矩形ABCD中,∠ABD、∠CDB的平分线BE、DF分别交边AD、BC于点E、F.@#@
(1)求证:
@#@四边形BEDF是平行四边形;@#@@#@
(2)当∠ABE为多少度时,四边形BEDF是菱形?
@#@请说明理由.@#@【答案】@#@
(1)证明见解析;@#@
(2)当∠ABE=30°@#@时,四边形BEDF是菱形,理由见解析.@#@试题解析:
@#@
(1)∵四边形ABCD是矩形,@#@∴AB∥DC、AD∥BC,@#@∴∠ABD=∠CDB,@#@∵BE平分∠ABD、DF平分∠BDC,@#@∴∠EBD=∠ABD,∠FDB=∠BDC,@#@∴∠EBD=∠FDB,@#@∴BE∥DF,@#@又∵AD∥BC,@#@∴四边形BEDF是平行四边形;@#@@#@
(2)当∠ABE=30°@#@时,四边形BEDF是菱形,@#@∵BE平分∠ABD,@#@∴∠ABD=2∠ABE=60°@#@,∠EBD=∠ABE=30°@#@,@#@∵四边形ABCD是矩形,@#@∴∠A=90°@#@,@#@∴∠EDB=90°@#@-∠ABD=30°@#@,@#@∴∠EDB=∠EBD=30°@#@,@#@∴EB=ED,@#@又∵四边形BEDF是平行四边形,@#@∴四边形BEDF是菱形.@#@考点:
@#@矩形的性质;@#@平行四边形的判定与性质;@#@菱形的判定.@#@11.(2017甘肃兰州第26题)如图,1,将一张矩形纸片沿着对角线向上折叠,顶点落到点处,交于点.@#@
(1)求证:
@#@是等腰三角形;@#@@#@
(2)如图2,过点作,交于点,连结交于点.@#@①判断四边形的形状,并说明理由;@#@@#@②若,,求的长.@#@【答案】@#@
(1)证明见解析;@#@
(2).@#@【解析】@#@试题分析:
@#@
(1)根据两直线平行内错角相等及折叠特性判断;@#@@#@
(2)①根据已知矩形性质及第一问证得邻边相等判断;@#@@#@②根据折叠特性设未知边,构造勾股定理列方程求解.@#@试题解析:
@#@
(1)证明:
@#@如图1,根据折叠,∠DBC=∠DBE,@#@又AD∥BC,@#@∴∠DBC=∠ADB,@#@∴∠DBE=∠ADB,@#@∴DF=BF,@#@∴△BDF是等腰三角形;@#@@#@
(2)①∵四边形ABCD是矩形,@#@∴AD∥BC,@#@∴FD∥BG,@#@又∵FD∥BG,@#@∴四边形BFDG是平行四边形,@#@∵DF=BF,@#@∴四边形BFDG是菱形;@#@@#@②∵AB=6,AD=8,@#@∴BD=10.@#@∴OB=BD=5.@#@假设DF=BF=x,∴AF=AD﹣DF=8﹣x.@#@∴在直角△ABF中,AB2+A2=BF2,即62+(8﹣x)2=x2,@#@解得x=,@#@即BF=,@#@∴FO==,@#@∴FG=2FO=.@#@考点:
@#@四边形综合题.@#@12.(2017四川自贡第21题)如图,点E,F分别在菱形ABCD的边DC,DA上,且CE=AF.@#@求证:
@#@∠ABF=∠CBE.@#@【答案】证明见解析.@#@【解析】@#@考点:
@#@菱形的性质.@#@13.(2017江苏徐州第23题)如图,在平行四边形中,点是边的中点,连接并延长,交延长线于点连接.@#@
(1)求证:
@#@四边形是平行四边形;@#@@#@
(2)若,则当时,四边形是矩形.@#@【答案】@#@
(1)证明见解析;@#@
(2)100°@#@@#@【解析】@#@试题分析:
@#@
(1)由AAS证明△BOE≌△COD,得出OE=OD,即可得出结论;@#@@#@
(2)由平行四边形的性质得出∠BCD=∠A=50°@#@,由三角形的外角性质求出∠ODC=∠BCD,得出OC=OD,证出DE=BC,即可得出结论.@#@试题解析:
@#@
(1)∵四边形ABCD为平行四边形,@#@∴AB∥DC,AB=CD,@#@∴∠OEB=∠ODC,@#@又∵O为BC的中点,@#@∴BO=CO,@#@在△BOE和△COD中,@#@,@#@∴△BOE≌△COD(AAS);@#@@#@∴OE=OD,@#@∴四边形BECD是平行四边形;@#@@#@
(2)若∠A=50°@#@,则当∠BOD=100°@#@时,四边形BECD是矩形.理由如下:
@#@@#@∵四边形ABCD是平行四边形,@#@∴∠BCD=∠A=50°@#@,@#@∵∠BOD=∠BCD+∠ODC,@#@∴∠ODC=100°@#@-50°@#@=50°@#@=∠BCD,@#@∴OC=OD,@#@∵BO=CO,OD=OE,@#@∴DE=BC,@#@∵四边形BECD是平行四边形,@#@∴四边形BECD是矩形;@#@@#@考点:
@#@1.矩形的判定;@#@2.平行四边形的判定与性质.@#@15.(2017北京第20题)数学家吴文俊院士非常重视古代数学家贾宪提出的“从长方形对角线上任一点作两条分别平行于两邻边的直线,则所容两长方形面积相等(如图所示)”这一推论,他从这一推论出发,利用“出入相补”原理复原了《海岛算经》九题古证.,@#@(以上材料来源于《古证复原的原理》、《吴文俊与中国数学》和《古代世界数学泰斗刘徽》)@#@请根据上图完成这个推论的证明过程.[来源:
@#@学科网ZXXK]@#@证明:
@#@,(____________+____________).@#@易知,,_____________=______________,______________=_____________.@#@可得.@#@【答案】.@#@【解析】@#@试题分析:
@#@由矩形的对角线的性质,对角线把矩形分成两个面积相等的三角形计算即可.@#@本题解析:
@#@由矩形对角线把矩形分成两个面积相等的两部分可得:
@#@@#@,∴,∴.@#@考点:
@#@矩形的性质,三角形面积计算.@#@16.(2017北京第22题)如图,在四边形中,为一条对角线,,为的中点,连接.@#@
(1)求证:
@#@四边形为菱形;@#@@#@
(2)连接,若平分,求的长.@#@【答案】@#@
(1)证明见解析.
(2).@#@【解析】@#@试题分析:
@#@
(1)先证四边形是平行四边形,再证其为菱形;@#@
(2)利用等腰三角形的性质,锐角三角函数,即可求解.@#@本题解析:
@#@
(1)证明:
@#@∵E为AD中点,AD=2BC,∴BC=ED,∵AD∥BC,∴四边形ABCD是平行四边形,∵AD=2BE,∠ABD=90°@#@,AE=DE∴BE=ED,∴四边形ABCD是菱形.@#@
(2)∵AD∥BC,AC平分∠BAD∴∠BAC=∠DAC=∠BCA,∴BA=BC=1,∵AD=2BC=2,∴sin∠ADB=,∠ADB=30°@#@,∴∠DAC=30°@#@,∠ADC=60°@#@.在RT△ACD中,AD=2,CD=1,AC=.@#@考点:
@#@平行线性质,菱形判定,直角三角形斜边中线定理.@#@17.(2017天津第24题)将一个直角三角形纸片放置在平面直角坐标系中,点,点,点.是边上的一点(点不与点重合),沿着折叠该纸片,得点的对应点.@#@
(1)如图①,当点在第一象限,且满足时,求点的坐标;@#@@#@
(2)如图②,当为中点时,求的长;@#@@#@(3)当时,求点的坐标(直接写出结果即可).@#@【答案】@#@
(1)点A’的坐标为(,1);@#@
(2)1;@#@(3)或.@#@【解析】@#@试题分析:
@#@
(1)因点,点,可得OA=,OB=1,根据折叠的性质可得△A’OP≌△AOP,由全等三角形的性质可得OA’=OA=,在Rt△A’OB中,根据勾股定理求得的长,即可求得点A的坐标;@#@
(2)在Rt△AOB中,根据勾股定理求得AB=2,再证△BOP是等边三角形,从而得∠OPA=120°@#@.在判定四边形OPA’B是平行四边形,根据平行四边形的性质即可得的长;@#@@#@试题解析:
@#@
(1)因点,点,@#@∴OA=,OB=1.@#@根据题意,由折叠的性质可得△A’OP≌△AOP.@#@∴OA’=OA=,@#@由,得∠A’BO=90°@#@. @#@在Rt△A’OB中,,@#@∴点A’的坐标为(,1).@#@
(2)在Rt△AOB中,OA=,OB=1,@#@∴@#@∵当为中点,@#@∴AP=BP=1,OP=AB=1.@#@∴OP=OB=BP,@#@∴△BOP是等边三角形@#@∴∠BOP=∠BPO=60°@#@,@#@∴∠OPA=180°@#@-∠BPO=120°@#@.@#@由
(1)知,△A’OP≌△AOP,@#@∴∠OPA’=∠OPA=120°@#@,P’A=PA=1,@#@又OB=PA’=1,@#@∴四边形OPA’B是平行四边形.@#@∴A’B=OP=1.@#@(3)或.@#@21.(2017山东青岛第21题)(本小题满分8分)@#@已知:
@#@如图,在菱形ABCD中,点E,O,F分别是边AB,AC,AD的中点,连接CE、CF、OF.@#@
(1)求证:
@#@△BCE≌△DCF;@#@@#@
(2)当AB与BC满足什么条件时,四边形AEOF正方形?
@#@请说明理由.@#@【答案】@#@
(1)证明见解析
(2)四边形AEOF是正方形@#@【解析】@#@试题分析:
@#@
(1)利用SAS证明△BCE≌△DCF;@#@@#@
(2)先证明AEOF为菱形,当BC⊥AB,得∠BAD=90°@#@,再利用知识点:
@#@有一个角是90°@#@的菱形是正方形。
@#@@#@试题解析:
@#@
(1)∵四边形ABCD为菱形@#@∴AB=BC=CD=DA,∠B=∠D@#@又E、F分别是AB、AD中点,∴BE=DF@#@∴△ABE≌△CDF(SAS)@#@考点:
@#@1、菱形,2、全等三角形,3、正方形@#@22.(2017山东滨州第22题)(本小题满分10分)@#@如图,在□ABCD中,以点A为圆心,AB长为半径画弧交AD于点F;@#@再分别以点B、F为圆心,大于BF的相同长为半径画弧,两弧交于点P;@#@连接AP并延长交BC于点E,连接EF,则所得四边形ABEF是菱形.@#@
(1)根据以上尺规作图的过程,求证四边形ABEF是菱形;@#@@#@
(2)若菱形ABEF的周长为16,AE=4,求∠C的大小.@#@【答案】@#@
(1)详见解析;@#@
(2)60°@#@.@#@【解析】@#@试题分析:
@#@
(1)由作图过程可知,AB=AF,AE平分∠BAD,即可得∠BAE=∠EAF.再由四边形ABCD为平行四边形,可得BC∥AD,根据平行线的性质可得∠AEB=∠EAF,所以∠BAE=∠AEB,根据等腰三角形的性质可得AB=BE,即可得BE=AF,所以四边形ABEF为平行四边形,根据一组邻边相等的平行四边形是菱形即可判定四边形ABEF为菱形;@#@
(2)连接BF,已知四边形ABEF为菱形,根据菱形的性质可得BF与AE互相垂直平分,∠BAE=∠FAE,OA=AE=.再由菱形ABEF的周长为16,可得AF=4.所以cos∠OAF==.即可得∠OAF=30°@#@,所以∠BAF=60°@#@.再由平行线的性质即可得∠C=∠BAD=60°@#@.@#@试题解析:
@#@@#@
(1)由作图过程可知,AB=AF,AE平分∠BAD.∴∠BAE=∠EAF.@#@∵四边形ABCD为平行四边形,∴BC∥AD.∴∠AEB=∠EAF.@#@∴∠BAE=∠AEB,∴AB=BE.∴BE=AF.∴四边形ABEF为平行四边形.@#@∴四边形ABEF为菱形.@#@
(2)连接BF,@#@∵四边形ABEF为菱形,∴BF与AE互相垂直平分,∠BAE=∠FAE.@#@∴OA=AE=.∵菱形ABEF的周长为16,∴AF=4.@#@∴cos∠OAF==.∴∠OAF=30°@#@,∴∠BAF=60°@#@.@#@∵四边形ABCD为平行四边形,∴∠C=∠BAD=60°@#@.@#@23.(2017山东日照第18题)如图,已知BA=AE=DC,AD=EC,CE⊥AE,垂足为E.@#@
(1)求证:
@#@△DCA≌△EAC;@#@@#@
(2)只需添加一个条件,即 ,可使四边形ABCD为矩形.请加以证明.@#@【答案】@#@
(1)详见解析;@#@
(2)AD=BC(答案不唯一).@#@试题分析:
@#@
(1)由SSS证明△DCA≌△EAC即可;@#@
(2)先证明四边形ABCD是平行四边形,再由全等三角形的性质得出∠D=90°@#@,即可得出结论.@#@试题解析:
@#@@#@
(1)证明:
@#@在△DCA和△EAC中,,@#@∴△DCA≌△EAC(SSS);@#@@#@
(2)添加AD=BC,可使四边形ABCD为矩形;@#@理由如下:
@#@@#@∵AB=DC,AD=BC,@#@∴四边形ABCD是平行四边形,@#@∵CE⊥AE,@#@∴∠E=90°@#@,@#@由
(1)得:
@#@△DCA≌△EAC,@#@∴∠D=∠E=90°@#@,@#@∴四边形ABCD为矩形;@#@@#@考点:
@#@矩形的判定;@#@全等三角形的判定与性质.@#@24.(2017辽宁沈阳第18题)如图,在菱形中,过点做于点,做于点,连接,@#@求证:
@#@
(1);@#@@#@
(2)@#@【答案】详见解析.@#@【解析】@#@试题分析:
@#@
(1)根据菱形的性质可得AD=CD,,再由,,可得,根据AAS即可判定;@#@
(2)已知菱形,根据菱形的性质可得AB=CB,再由,根据全等三角形的性质可得AE=CF,所以BE=BF,根据等腰三角形的性质即可得.@#@试题解析:
@#@@#@
(1)∵菱形,@#@∴AD=CD,@#@∵,@#@∴@#@∴@#@
(2)∵菱形,@#@∴AB=CB@#@∵@#@∴AE=CF@#@∴BE=BF@#@∴@#@考点:
@#@全等三角形的判定及性质;@#@菱形的性质.@#@28.(2017山东菏泽第17题)如图,是的边的中点,连接并延长交的延长线于,若,求的长.@#@【答案】12.@#@【解析】@#@试题分析:
@#@@#@试题解析:
@#@先证明△AEF≌△DEC,根据全等三角形的性质可得AF=,再利用平行四边形的性质证得AB=CD=6,根据=AF+AB即可求得BF的长.@#@【解】@#@∵@#@∴AF∥DC@#@∴∠F=∠DCF@#@∵是的边的中点@#@∴AE=DE@#@∵∠AEF=∠DEC@#@∴△AEF≌△DEC@#@∴AF=[来源:
@#@学科网ZXXK]@#@∵[来源:
@#@学科网ZXXK]@#@∴AB=CD=6@#@即=AF+AB=12.@#@25.(2017四川省南充市)如图,在正方形ABCD中,点E、G分别是边AD、BC的中点,AF=AB.@#@
(1)求证:
@#@EF⊥AG;@#@@#@
(2)若点F、G分别在射线AB、BC上同时向右、向上运动,点G运动速度是点F运动速度的2倍,EF⊥AG是否成立(只写结果,不需说明理由)?
@#@@#@(3)正方形ABCD的边长为4,P是正方形ABCD内一点,当,求△PAB周长的最小值.@#@【答案】@#@
(1)证明见解析;@#@
(2)成立;@#@(3).@#@【解析】@#@
(2)证明△AEF∽△BAG,得出∠AEF=∠BAG,再由角的互余关系和三角形内角和定理即可得出结论;@#@@#@(3)过O作MN∥AB,交AD于M,BC于N,则MN⊥AD,MN=AB=4,由三角形面积关系得出点P在线段MN上,当P为MN的中点时,△PAB的周长最小,此时PA=PB,PM=MN=2,连接EG,则EG∥AB,EG=AB=4,证明△AOF∽△GOE,得出=,证出=,得出AM=AE=,由勾股定理求出PA,即可得出答案.@#@试题解析:
@#@
(1)证明:
@#@∵四边形ABCD是正方形,∴AD=AB,∠EAF=∠ABG=90°@#@,∵点E、G分别是边AD、BC的中点,AF=AB,∴=,=,∴,∴△AEF∽△BAG,∴∠AEF=∠BAG,∵∠BAG+∠EAO=90°@#@,∴∠AEF+∠EAO=90°@#@,∴∠AOE=90°@#@,∴EF⊥AG;@#@@#@
(2)解:
@#@成立;@#@理由如下:
@#@@#@根据题意得:
@#@=,∵=,∴=,又∵∠EAF=∠ABG,∴△AEF∽△BAG,∴∠AEF=∠BAG,∵∠BAG+∠EAO=90°@#@,∴∠AEF+∠EAO=90°@#@,∴∠AOE=90°@#@,∴EF⊥AG;@#@@#@(3)解:
@#@过O作MN∥AB,交AD于M,BC于N,如图所示:
@#@@#@则MN⊥AD,MN=AB=4,∵P是正方形ABCD内一点,当S△PAB=S△OAB,∴点P在线段MN上,当P为MN的中点时,△PAB的周长最小,此时PA=PB,PM=MN=2,连接EG、PA、PB,则EG∥AB,EG=AB=4,∴△AOF∽△GOE,∴=,∵MN∥AB,∴=,∴AM=AE=×@#@2=,由勾股定理得:
@#@PA==,∴△PAB周长的最小值=2PA+AB=.@#@考点:
@#@1.四边形综合题;@#@2.探究型;@#@3.动点型;@#@4.最值问题.@#@26.(2017四川省广安市)如图,四边形ABCD是正方形,E、F分别是了AB、AD上的一点,且BF⊥CE,垂足为G,求证:
@#@AF=BE.@#@【答案】证明见解析.@#@考点:
@#@1.正方形的性质;@#@2.全等三角形的判定与性质.@#@27.(2017四川省眉山市)如图,点E是正方形ABCD的边BC延长线上一点,连结DE,过顶点B作BF⊥DE,垂足为F,BF分别交AC于H,交BC于G.@#@
(1)求证:
@#@BG=DE;@#@@#@
(2)若点G为CD的中点,求的值.@#@【答案】@#@
(1)证明见解析;@#@
(2).@#@【解析】@#@试题分析:
@#@
(1)由于BF⊥DE,所以∠GFD=90°@#@,从而可知∠CBG=∠CDE,根据全等三角形的判定即可证明△BCG≌△DCE,从而可知BG=DE;@#@@#@
(2)设CG=1,从而知CG=CE=1,由勾股定理可知:
@#@DE=BG=,由易证△ABH∽△CGH,所以=2,从而可求出HG的长度,进而求出的值.@#@试题解析:
@#@
(1)∵BF⊥DE,∴∠GFD=90°@#@,∵∠BCG=90°@#@,∠BGC=∠DGF,∴∠CBG=∠CDE,在△BCG与△DCE中,∵";i:
27;s:
22383:
"2012年全国中考数学试题分类解析汇编(159套63专题)@#@专题31:
@#@折叠问题@#@一、选择题@#@1.(2012广东梅州3分)如图,在折纸活动中,小明制作了一张△ABC纸片,点D、E分别是边AB、AC上,将△ABC沿着DE折叠压平,A与A′重合,若∠A=75°@#@,则∠1+∠2=【】@#@ A.150°@#@ B.210°@#@ C.105°@#@ D.75°@#@@#@【答案】A。
@#@@#@【考点】翻折变换(折叠问题),三角形内角和定理。
@#@@#@【分析】∵△A′DE是△ABC翻折变换而成,∴∠AED=∠A′ED,∠ADE=∠A′DE,∠A=∠A′=75°@#@。
@#@@#@∴∠AED+∠ADE=∠A′ED+∠A′DE=180°@#@﹣75°@#@=105°@#@,∴∠1+∠2=360°@#@﹣2×@#@105°@#@=150°@#@。
@#@@#@故选A。
@#@@#@2.(2012江苏南京2分)如图,菱形纸片ABCD中,∠A=600,将纸片折叠,点A、D分别落在A’、D’处,且A’D’经过B,EF为折痕,当D’FCD时,的值为【】@#@A. B. C. D.@#@【答案】A。
@#@@#@【考点】翻折变换(折叠问题),菱形的性质,平行的性质,折叠的性质,锐角三角函数定义,特殊角的三角函数值。
@#@@#@【分析】延长DC与A′D′,交于点M,@#@∵在菱形纸片ABCD中,∠A=60°@#@,@#@∴∠DCB=∠A=60°@#@,AB∥CD。
@#@@#@∴∠D=180°@#@-∠A=120°@#@。
@#@@#@根据折叠的性质,可得@#@∠A′D′F=∠D=120°@#@,@#@∴∠FD′M=180°@#@-∠A′D′F=60°@#@。
@#@@#@∵D′F⊥CD,∴∠D′FM=90°@#@,∠M=90°@#@-∠FD′M=30°@#@。
@#@@#@∵∠BCM=180°@#@-∠BCD=120°@#@,∴∠CBM=180°@#@-∠BCM-∠M=30°@#@。
@#@∴∠CBM=∠M。
@#@@#@∴BC=CM。
@#@@#@设CF=x,D′F=DF=y,则BC=CM=CD=CF+DF=x+y。
@#@∴FM=CM+CF=2x+y,@#@在Rt△D′FM中,tan∠M=tan30°@#@=,∴。
@#@@#@∴。
@#@故选A。
@#@@#@3.(2012江苏连云港3分)小明在学习“锐角三角函数”中发现,将如图所示的矩形纸片ABCD沿过点B的直线折叠,使点A落在BC上的点E处,还原后,再沿过点E的直线折叠,使点A落在BC上的点F处,这样就可以求出67.5°@#@角的正切值是【】@#@A.+1B.+1C.2.5D.@#@【答案】B。
@#@@#@【考点】翻折变换(折叠问题),折叠的性质,矩形的性质,等腰三角形的性质,三角形内角和定理,锐角三角函数定义,勾股定理。
@#@@#@【分析】∵将如图所示的矩形纸片ABCD沿过点B的直线折叠,使点A落在BC上的点E处,@#@∴AB=BE,∠AEB=∠EAB=45°@#@,@#@∵还原后,再沿过点E的直线折叠,使点A落在BC上的点F处,@#@∴AE=EF,∠EAF=∠EFA==22.5°@#@。
@#@∴∠FAB=67.5°@#@。
@#@@#@设AB=x,则AE=EF=x,@#@∴an67.5°@#@=tan∠FAB=t。
@#@故选B。
@#@@#@4.(2012广东河源3分)如图,在折纸活动中,小明制作了一张△ABC纸片,点D、E分别在边AB、@#@AC上,将△ABC沿着DE折叠压平,A与A′重合.若∠A=75º@#@,则∠1+∠2=【】@#@A.150º@#@B.210º@#@C.105º@#@D.75º@#@@#@【答案】A。
@#@@#@【考点】折叠的性质,平角的定义,多边形内角和定理。
@#@@#@【分析】根据折叠对称的性质,∠A′=∠A=75º@#@。
@#@@#@根据平角的定义和多边形内角和定理,得@#@∠1+∠2=1800-∠ADA′+1800-∠AEA′=3600-(∠ADA′+∠AEA′)=∠A′+∠A=1500。
@#@@#@故选A。
@#@@#@5.(2012福建南平4分)如图,正方形纸片ABCD的边长为3,点E、F分别在边BC、CD上,将AB、AD分别和AE、AF折叠,点B、D恰好都将在点G处,已知BE=1,则EF的长为【】@#@A.B.C.D.3@#@【答案】B。
@#@@#@【考点】翻折变换(折叠问题),正方形的性质,折叠的性质,勾股定理。
@#@@#@【分析】∵正方形纸片ABCD的边长为3,∴∠C=90°@#@,BC=CD=3。
@#@@#@根据折叠的性质得:
@#@EG=BE=1,GF=DF。
@#@@#@设DF=x,则EF=EG+GF=1+x,FC=DC-DF=3-x,EC=BC-BE=3-1=2。
@#@@#@在Rt△EFC中,EF2=EC2+FC2,即(x+1)2=22+(3-x)2,解得:
@#@。
@#@@#@∴DF=,EF=1+。
@#@故选B。
@#@@#@6.(2012湖北武汉3分)如图,矩形ABCD中,点E在边AB上,将矩形ABCD沿直线DE折叠,点A@#@恰好落在边BC的点F处.若AE=5,BF=3,则CD的长是【】@#@A.7B.8C.9D.10@#@【答案】C。
@#@@#@【考点】折叠的性质,矩形的性质,勾股定理。
@#@@#@【分析】根据折叠的性质,EF=AE=5;@#@根据矩形的性质,∠B=900。
@#@@#@在Rt△BEF中,∠B=900,EF=5,BF=3,∴根据勾股定理,得。
@#@@#@∴CD=AB=AE+BE=5+4=9。
@#@故选C。
@#@@#@7.(2012湖北黄石3分)如图所示,矩形纸片ABCD中,AB=6cm,BC=8cm,现将其沿EF对折,使得@#@点C与点A重合,则AF长为【】@#@A.B.C.D.@#@【答案】B。
@#@@#@【考点】翻折变换(折叠问题),折叠对称的性质,矩形的性质,勾股定理。
@#@@#@【分析】设AF=xcm,则DF=(8-x)cm,@#@∵矩形纸片ABCD中,AB=6cm,BC=8cm,现将其沿EF对折,使得点C与点A重合,@#@∴DF=D′F,@#@在Rt△AD′F中,∵AF2=AD′2+D′F2,即x2=62+(8-x)2,解得:
@#@x=。
@#@故选B。
@#@@#@8.(2012湖北荆门3分)如图,已知正方形ABCD的对角线长为2,将正方形ABCD沿直线EF折叠,则图中阴影部分的周长为【】@#@A.8B.4C.8D.6@#@【答案】C。
@#@@#@【考点】翻折变换(折叠问题),折叠的对称性质,正方形的性质,勾股定理。
@#@@#@【分析】如图,∵正方形ABCD的对角线长为2,即BD=2,∠A=90°@#@,AB=AD,∠ABD=45°@#@,@#@∴AB=BD•cos∠ABD=BD•cos45°@#@=2。
@#@@#@∴AB=BC=CD=AD=2。
@#@@#@由折叠的性质:
@#@A′M=AM,D′N=DN,A′D′=AD,@#@∴图中阴影部分的周长为@#@A′M+BM+BC+CN+D′N+A′D′=AM+BM+BC+CN+DN+AD=AB+BC+CD+AD=2+2+2+2=8。
@#@@#@故选C。
@#@@#@9.(2012四川内江3分)如图,在矩形ABCD中,AB=10,BC=5点E、F分别在AB、CD上,将矩形ABCD沿EF折叠,使点A、D分别落在矩形ABCD外部的点A1、D1处,则阴影部分图形的周长为【】@#@A.15B.20C.25D.30@#@【答案】D。
@#@@#@【考点】翻折变换(折叠问题),矩形和折叠的性质。
@#@@#@【分析】根据矩形和折叠的性质,得A1E=AE,A1D1=AD,D1F=DF,则阴影部分的周长即为矩形的周长,为2(10+5)=30。
@#@故选D。
@#@@#@10.(2012四川资阳3分)如图,在△ABC中,∠C=90°@#@,将△ABC沿直线MN翻折后,顶点C恰好落在AB边上的点D处,已知MN∥AB,MC=6,NC=,则四边形MABN的面积是【】@#@A.B.C.D.@#@【答案】C。
@#@@#@【考点】翻折变换(折叠问题),折叠对称的性质,相似三角形的判定和性质,@#@【分析】连接CD,交MN于E,@#@∵将△ABC沿直线MN翻折后,顶点C恰好落在AB边上的点D处,@#@∴MN⊥CD,且CE=DE。
@#@∴CD=2CE。
@#@@#@∵MN∥AB,∴CD⊥AB。
@#@∴△CMN∽△CAB。
@#@@#@∴。
@#@@#@∵在△CMN中,∠C=90°@#@,MC=6,NC=,∴@#@∴。
@#@@#@∴。
@#@故选C。
@#@@#@11.(2012贵州黔东南4分)如图,矩形ABCD边AD沿拆痕AE折叠,使点D落在BC上的F处,已知AB=6,△ABF的面积是24,则FC等于【】@#@A.1B.2C.3D.4@#@【答案】B。
@#@@#@【考点】翻折变换(折叠问题),折叠的性质,矩形的性质,勾股定理。
@#@@#@【分析】由四边形ABCD是矩形与AB=6,△ABF的面积是24,易求得BF的长,然后由勾股定理,求得AF的长,根据折叠的性质,即可求得AD,BC的长,从而求得答案:
@#@@#@∵四边形ABCD是矩形,∴∠B=90°@#@,AD=BC。
@#@@#@∵AB=6,∴S△ABF=AB•BF=×@#@6×@#@BF=24。
@#@∴BF=8。
@#@@#@∴。
@#@@#@由折叠的性质:
@#@AD=AF=10,∴BC=AD=10。
@#@∴FC=BC﹣BF=10﹣8=2。
@#@故选B。
@#@@#@12.(2012贵州遵义3分)如图,矩形ABCD中,E是AD的中点,将△ABE沿BE折叠后得到△GBE,延长BG交CD于F点,若CF=1,FD=2,则BC的长为【】@#@A.B.C.D.@#@【答案】B。
@#@@#@【考点】翻折变换(折叠问题),矩形的性质和判定,折叠对称的性质,全等三角形的判定和性质,勾股定理。
@#@@#@【分析】过点E作EM⊥BC于M,交BF于N。
@#@@#@∵四边形ABCD是矩形,∴∠A=∠ABC=90°@#@,AD=BC,@#@∵∠EMB=90°@#@,∴四边形ABME是矩形。
@#@∴AE=BM,@#@由折叠的性质得:
@#@AE=GE,∠EGN=∠A=90°@#@,∴EG=BM。
@#@@#@∵∠ENG=∠BNM,∴△ENG≌△BNM(AAS)。
@#@∴NG=NM。
@#@@#@∵E是AD的中点,CM=DE,∴AE=ED=BM=CM。
@#@@#@∵EM∥CD,∴BN:
@#@NF=BM:
@#@CM。
@#@∴BN=NF。
@#@∴NM=CF=。
@#@∴NG=。
@#@@#@∵BG=AB=CD=CF+DF=3,∴BN=BG﹣NG=3﹣。
@#@∴BF=2BN=5@#@∴。
@#@故选B。
@#@@#@13.(2012山东泰安3分)如图,将矩形纸片ABCD沿EF折叠,使点B与CD的中点重合,若AB=2,BC=3,则△FCB′与△B′DG的面积之比为【】@#@ A.9:
@#@4 B.3:
@#@2 C.4:
@#@3 D.16:
@#@9@#@【答案】D。
@#@@#@【考点】翻折变换(折叠问题),折叠对称的性质,勾股定理,相似三角形的判定和性质。
@#@@#@【分析】设BF=x,则由BC=3得:
@#@CF=3﹣x,由折叠对称的性质得:
@#@B′F=x。
@#@@#@∵点B′为CD的中点,AB=DC=2,∴B′C=1。
@#@@#@在Rt△B′CF中,B′F2=B′C2+CF2,即,解得:
@#@,即可得CF=。
@#@@#@∵∠DB′G=∠DGB′=90°@#@,∠DB′G+∠CB′F=90°@#@,∴∠DGB′=∠CB′F。
@#@∴Rt△DB′G∽Rt△CFB′。
@#@@#@根据面积比等于相似比的平方可得:
@#@。
@#@故选D。
@#@@#@14.(2012山东潍坊3分)已知矩形ABCD中,AB=1,在BC上取一点E,沿AE将ΔABE向上折叠,使B点落在AD上的F点,若四边形EFDC与矩形ABCD相似,则AD=【】.@#@A.B.C.D.2@#@【答案】B。
@#@@#@【考点】翻折变换(折叠问题),折叠的性质,矩形的性质,正方形的判定和性质,相似多边形的性质。
@#@@#@【分析】∵矩形ABCD中,AF由AB折叠而得,∴ABEF是正方形。
@#@又∵AB=1,∴AF=AB=EF=1。
@#@@#@设AD=x,则FD=x-1。
@#@@#@∵四边形EFDC与矩形ABCD相似,∴,即。
@#@@#@解得,(负值舍去)。
@#@@#@经检验是原方程的解。
@#@故选B。
@#@@#@15.(2012广西河池3分)如图,在矩形ABCD中,AD>AB,将矩形ABCD折叠,使点C与点A重合,@#@折痕为MN,连结CN.若△CDN的面积与△CMN的面积比为1︰4,则的值为【】@#@A.2 B.4C. D.@#@【答案】D。
@#@@#@【考点】翻折变换(折叠问题),折叠的性质,矩形、菱形的判定和性质,勾股定理。
@#@@#@【分析】过点N作NG⊥BC于G,由四边形ABCD是矩形,易得四边形CDNG是矩形,又由折叠的性质,可得四边形AMCN是菱形,由△CDN的面积与△CMN的面积比为1:
@#@4,根据等高三角形的面积比等于对应底的比,可得DN:
@#@CM=1:
@#@4,然后设DN=x,由勾股定理可求得MN的长,从而求得答案:
@#@@#@过点N作NG⊥BC于G,@#@∵四边形ABCD是矩形,∴四边形CDNG是矩形,AD∥BC。
@#@@#@∴CD=NG,CG=DN,∠ANM=∠CMN。
@#@@#@由折叠的性质可得:
@#@AM=CM,∠AMN=∠CMN,∴∠ANM=∠AMN。
@#@@#@∴AM=AN。
@#@∴AM=CM,∴四边形AMCN是平行四边形。
@#@@#@∵AM=CM,∴四边形AMCN是菱形。
@#@@#@∵△CDN的面积与△CMN的面积比为1:
@#@4,∴DN:
@#@CM=1:
@#@4。
@#@@#@设DN=x,则AN=AM=CM=CN=4x,AD=BC=5x,CG=x。
@#@∴BM=x,GM=3x。
@#@@#@在Rt△CGN中,,@#@在Rt△MNG中,,@#@∴。
@#@故选D。
@#@@#@16.(2012河北省3分)如图,在平行四边形ABCD中,∠A=70°@#@,将平行四边形折叠,使点D、C分别落在点F、E处(点F、E都在AB所在的直线上),折痕为MN,则∠AMF等于【】@#@A.70°@#@B.40°@#@C.30°@#@D.20°@#@@#@【答案】B。
@#@@#@【考点】翻折变换(折叠问题),平行四边形的性质,平行线的性质,平角的定义。
@#@@#@【分析】∵四边形ABCD是平行四边形,∴AB∥CD。
@#@@#@∵根据折叠的性质可得:
@#@MN∥AE,∠FMN=∠DMN,∴AB∥CD∥MN。
@#@@#@∵∠A=70°@#@,∴∠FMN=∠DMN=∠A=70°@#@。
@#@@#@∴∠AMF=180°@#@-∠DMN-∠FMN=180°@#@-70°@#@-70°@#@=40°@#@。
@#@故选B。
@#@@#@17.(2012青海西宁3分)折纸是一种传统的手工艺术,也是每一个人从小就经历的事,它是一种培养手@#@指灵活性、协调能力的游戏,更是培养智力的一种手段.在折纸中,蕴涵许多数学知识,我们还可以通过@#@折纸验证数学猜想.把一张直角三角形纸片按照图①~④的过程折叠后展开,请选择所得到的数学结论@#@【】@#@A.角的平分线上的点到角的两边的距离相等@#@B.在直角三角形中,如果一个锐角等于30º@#@,那么它所对的直角边等于斜边的一半@#@C.直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半@#@D.如果三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形@#@【答案】C。
@#@@#@【考点】翻折变换(折叠问题)。
@#@@#@【分析】如图②,∵△CDE由△ADE翻折而成,∴AD=CD。
@#@@#@如图③,∵△DCF由△DBF翻折而成,∴BD=CD。
@#@@#@∴AD=BD=CD,点D是AB的中点。
@#@∴CD=AB,即直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。
@#@@#@故选C。
@#@@#@二、填空题@#@1.(2012上海市4分)如图,在Rt△ABC中,∠C=90°@#@,∠A=30°@#@,BC=1,点D在AC上,将△ADB沿直线BD翻折后,将点A落在点E处,如果AD⊥ED,那么线段DE的长为▲.@#@【答案】。
@#@@#@【考点】翻折变换(折叠问题),折叠对称的性质,锐角三角函数定义,特殊角的三角函数值,三角形内角和定理,等腰三角形的判定和性质。
@#@@#@【分析】∵在Rt△ABC中,∠C=90°@#@,∠A=30°@#@,BC=1,@#@∴。
@#@@#@∵将△ADB沿直线BD翻折后,将点A落在点E处,∴∠ADB=∠EDB,DE=AD。
@#@@#@∵AD⊥ED,∴∠CDE=∠ADE=90°@#@,@#@∴∠EDB=∠ADB=。
@#@@#@∴∠CDB=∠EDB﹣∠CDE=135°@#@-90°@#@=45°@#@。
@#@@#@∵∠C=90°@#@,∴∠CBD=∠CDB=45°@#@。
@#@@#@∴CD=BC=1。
@#@∴DE=AD=AC﹣CD=。
@#@@#@2.(2012浙江丽水、金华4分)如图,在等腰△ABC中,AB=AC,∠BAC=50°@#@.∠BAC的平分线与AB的中垂线交于点O,点C沿EF折叠后与点O重合,则∠CEF的度数是 ▲ .@#@【答案】50°@#@。
@#@@#@【考点】翻折变换(折叠问题),等腰三角形的性质,三角形内角和定理,线段垂直平分线的判定和性质。
@#@@#@【分析】利用全等三角形的判定以及垂直平分线的性质得出∠OBC=40°@#@,以及∠OBC=∠OCB=40°@#@,再利用翻折变换的性质得出EO=EC,∠CEF=∠FEO,进而求出即可:
@#@@#@连接BO,@#@∵AB=AC,AO是∠BAC的平分线,∴AO是BC的中垂线。
@#@@#@∴BO=CO。
@#@@#@∵∠BAC=50°@#@,∠BAC的平分线与AB的中垂线交于点O,@#@∴∠OAB=∠OAC=25°@#@。
@#@@#@∵等腰△ABC中,AB=AC,∠BAC=50°@#@,∴∠ABC=∠ACB=65°@#@。
@#@@#@∴∠OBC=65°@#@-25°@#@=40°@#@。
@#@∴∠OBC=∠OCB=40°@#@。
@#@@#@∵点C沿EF折叠后与点O重合,∴EO=EC,∠CEF=∠FEO。
@#@@#@∴∠CEF=∠FEO=(1800-2×@#@400)÷@#@2=50°@#@。
@#@@#@3.(2012浙江绍兴5分)如图,在矩形ABCD中,点E,F分别在BC,CD上,将△ABE沿AE折叠,使点B落在AC上的点B′处,又将△CEF沿EF折叠,使点C落在EB′与AD的交点C′处.则BC:
@#@AB的值为▲。
@#@@#@【答案】。
@#@@#@【考点】翻折变换(折叠问题),折叠的性质,矩形的性质,平行的性质,等腰三角形的性质,全等三角形的判定和性质,锐角三角函数定义,特殊角的三角函数值。
@#@@#@【分析】连接CC′,∵将△ABE沿AE折叠,使点B落在AC上的点B′处,又将△CEF沿EF折叠,使点C落在EB′与AD的交点C′处,@#@∴EC=EC′,∴∠EC′C=∠ECC′,@#@∵∠DC′C=∠ECC′,∴∠EC′C=∠DC′C.@#@∴CC′是∠EC'@#@D的平分线。
@#@@#@∵∠CB′C′=∠D=90°@#@,C′C=C′C,∴△CB′C′≌△CDC′(AAS)。
@#@∴CB′=CD。
@#@@#@又∵AB′=AB,∴B′是对角线AC中点,即AC=2AB。
@#@∴∠ACB=30°@#@。
@#@@#@∴tan∠ACB=tan30°@#@=。
@#@∴BC:
@#@AB=。
@#@@#@4.(2012浙江台州5分)如图,将正方形ABCD沿BE对折,使点A落在对角线BD上的A′处,连接A′C,则∠BA′C=▲度.@#@【答案】67.5。
@#@@#@【考点】折叠问题,折叠的对称性质,正方形的性质,等腰直角三角形的判定和性质,勾股定理,相似三角形的判定和性质,三角形内角和定理,平角定义。
@#@@#@【分析】由折叠的对称和正方形的性质,知△ABE≌△A′BE,@#@∴∠BEA′=67.50,△A′DE是等腰直角三角形。
@#@@#@设AE=A′E=A′D=x,则ED=。
@#@设CD=y,则BD=。
@#@@#@∴。
@#@∴。
@#@@#@又∵∠EDA′=∠A′DC=450,∴△EDA′∽△A′DC。
@#@∴∠DA′C=∠DEA′=67.50+450=112.50。
@#@@#@∴∠BA′C=1800-112.50=67.50。
@#@@#@5.(2012江苏宿迁3分)如图,将一张矩形纸片ABCD沿EF折叠,使顶点C,D分别落在点C’,D’处,C’E交AF于点G.若∠CEF=70°@#@,则∠GFD’=▲°@#@.@#@【答案】40。
@#@@#@【考点】折叠问题矩形的性质,平行的性质。
@#@@#@【分析】根据折叠的性质,得∠DFE=∠D’FE。
@#@@#@∵ABCD是矩形,∴AD∥BC。
@#@∴∠GFE=∠CEF=70°@#@,∠DFE=1800-∠CEF=110°@#@。
@#@@#@∴∠GFD’=∠D’FE-∠GFE=110°@#@-70°@#@=40°@#@。
@#@@#@6.(2012江苏盐城3分)如图,在△ABC中,D,、E分别是边AB、AC的中点,∠B=50°@#@º@#@.现将△ADE沿@#@DE折叠,点A落在三角形所在平面内的点为A1,则∠BDA1的度数为▲°@#@.@#@【答案】80。
@#@@#@【考点】翻折变换(折叠问题),折叠对称的性质,三角形中位线定理,平行的性质。
@#@@#@【分析】∵D、E分别是边AB、AC的中点,∴DE∥BC(三角形中位线定理)。
@#@@#@∴∠ADE=∠B=50°@#@(两直线平行,同位角相等)。
@#@@#@又∵∠ADE=∠A1DE(折叠对称的性质),∴∠A1DA=2∠B。
@#@@#@∴∠BDA1=180°@#@-2∠B=80°@#@。
@#@@#@7.(2012江苏扬州3分)如图,将矩形ABCD沿CE折叠,点B恰好落在边AD的F处,如果,那么tan∠DCF的值是 ▲ .@#@【答案】。
@#@@#@【考点】翻折变换(折叠问题),翻折对称的性质,矩形的性质,勾股定理,锐角三角函数定义。
@#@@#@【分析】∵四边形ABCD是矩形,∴AB=CD,∠D=90°@#@,@#@∵将矩形ABCD沿CE折叠,点B恰好落在边AD的F处,∴CF=BC,@#@∵,∴。
@#@∴设CD=2x,CF=3x,@#@∴。
@#@∴tan∠DCF=。
@#@@#@8.(2012湖北荆州3分)如图,已知正方形ABCD的对角线长为2,将正方形ABCD沿直线EF折叠,则图中阴影部分的周长为 ▲ @#@【答案】8。
@#@@#@【考点】翻折变换(折叠问题),折叠的对称性质,正方形的性质,勾股定理。
@#@@#@【分析】如图,∵正方形ABCD的对角线长为2,即BD=2,∠A=90°@#@,AB=AD,∠ABD=45°@#@,@#@∴AB=BD•cos∠ABD=BD•cos45°@#@=2。
@#@@#@∴AB=BC=CD=AD=2。
@#@@#@由折叠的性质:
@#@A′M=AM,D′N=DN,A′D′=AD,@#@∴图中阴影部分的周长为@#@A′M+BM+BC+CN+D′N+A′D′=AM+BM+BC+CN+DN+AD=AB+BC+CD+AD=2+2+2+2=8。
@#@@#@9.(2012湖南岳阳3分)如图,在Rt△ABC中,∠B=90°@#@,沿AD折叠,使点B落在斜边AC上,若AB=3,BC=4,则BD= ▲ .@#@【答案】。
@#@@#@【考点】翻折变换(折叠问题)。
@#@1052629@#@【分析】如图,点E是沿AD折叠,点B的对应点,连接ED,@#@∴∠AED=∠B=90°@#@,AE=AB=3,@#@∵在Rt△ABC中,∠B=90°@#@,AB=3,BC=4,@#@∴。
@#@@#@∴EC=AC﹣AE=5﹣3=2。
@#@@#@设BD=ED=x,则CD=BC﹣BD=4﹣x,@#@在Rt△CDE中,CD2=EC2+ED2,即:
@#@(4﹣x)2=x2+4,解得:
@#@x=。
@#@∴BD=。
@#@@#@10.(2012四川达州3分)将矩形纸片ABCD,按如图所示的方式折叠,点A、点C恰好落在对角线BD@#@上,得到菱形BEDF.若BC=6,则AB的长为▲.@#@【答案】。
@#@@#@【考点】翻折变换(折叠问题),折叠的性质,菱形和矩形的性质,勾股定理。
@#@@#@【分析】设BD与EF交于点O。
@#@@#@∵四边形BEDF是菱形,∴OB=OD=BD。
@#@@#@∵四边形ABCD是矩形,∴∠C=90°@#@。
@#@@#@设CD=x,根据折叠的性质得:
@#@OB=OD=CD=x,即BD=2x,@#@在Rt△BCD中,BC2+CD2=BD2,即62+x2=(2x)2,解得:
@#@x=。
@#@@#@∴AB=CD=。
@#@@#@11.(2012贵州黔西南3分)把一张矩形纸片(矩形ABCD)按如图方式折叠,使顶点B和点D重合,折痕为EF,若AB=3cm,BC=5cm,则重叠部分△DEF的面积为▲cm2。
@#@@#@【答案】。
@#@@#@【考点】折叠问题,折叠的性质,矩形的性质,勾股定理。
@#@@#@【分析】设ED=x,则根据折叠和矩形的性质,得A′E=AE=5-x,A′D=AB=3。
@#@@#@根据勾股定理,得,即,解得。
@#@@#@∴(cm2)。
@#@@#@12.(2012河南省5分)如图,在Rt△ABC中,∠C=900,∠B=300,BC=3,点D是BC边上一动点(不与点B、C重合),过点D作DE⊥BC交AB边于点E,将∠B沿直线DE翻折,点B落在射线BC上的点F处,当△AEF为直角三角形时,BD的长为▲@#@【答案】1或2。
@#@@#@1";i:
28;s:
4219:
"@#@2013年中考数学模拟试题汇编一元一次不等式@#@一、选择题@#@1、(2013江苏扬州弘扬中学二模)已知点P(a-1,a+2)在平面直角坐标系的第二象限内,则a的取值范围在数轴上可表示为(阴影部分)( )@#@A.@#@1@#@-2@#@-3@#@-1@#@0@#@2@#@C.@#@1@#@-2@#@-3@#@-1@#@0@#@2@#@B.@#@1@#@-2@#@-3@#@-1@#@0@#@2@#@D.@#@1@#@-2@#@-3@#@-1@#@0@#@2@#@答案:
@#@C@#@2、(2013温州市一模)不等式的解在数轴上表示为( )@#@A. B. C. D.@#@答案:
@#@D@#@3、(2013年广西南丹中学一摸)不等式组的解集在数轴上表示正确的是@#@ @#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@答案:
@#@B@#@4、(2013年河北二摸)不等式组的解集在数轴上表示正确的是@#@1@#@2@#@0@#@1@#@2@#@0@#@1@#@2@#@0@#@1@#@2@#@0@#@AB@#@CD@#@答案:
@#@C@#@5、(2013年河北三摸)若不等式组有解,则a的取值范是@#@ A.a>-1 B.a≥-1 C.a≤1 D.a<1@#@答案:
@#@D@#@1、(2013年河北四摸)不等式的解集在数轴上表示正确的是()@#@0@#@-2@#@0@#@-1@#@-2@#@0@#@0@#@-2@#@A@#@B@#@C@#@D@#@答案:
@#@C@#@二、解答题@#@1、(2013年温州一摸)求不等式组的整数解.@#@答案:
@#@21.解:
@#@由①得;@#@@#@由②得x<@#@2.@#@∴此不等式组的解集为.@#@∴此不等式组的整数解为0,1.@#@2、(2013年上海市)(本题满分10分)@#@试确定实数a的取值范围,使不等式组恰有两个整数解.@#@答案:
@#@解:
@#@由,得.………………………………………………(2分)@#@由,得.………………………………………(2分)@#@∴原不等式组的解集是.…………………………………………(1分)@#@又∵原不等式组恰有2个整数解,∴x=0、1.………………………………(2分)@#@∴,……………………………………………………………………(2分)@#@解得.…………………………………………………………………(1分)@#@3、(2013·@#@温州市中考模拟)求不等式组的整数解.@#@答案:
@#@解:
@#@由①得;@#@@#@由②得x<@#@2.@#@∴此不等式组的解集为.@#@∴此不等式组的整数解为0,1.@#@4、(2013·@#@湖州市中考模拟试卷1)解不等式组,并将它的解集表示在数轴上.@#@答案:
@#@解不等式①,得 ………………………………1分@#@ 解不等式②,得 ……………………………‥2分@#@ ∴原不等式组的解集为…………………………‥‥3分@#@解集表示在数轴上(略)…………………………‥‥4分@#@5、(2013·@#@湖州市中考模拟试卷8)解不等式.@#@答案:
@#@@#@6、(2013山东省德州一模)某渔场计划购买甲、乙两种鱼苗共6000尾,甲种鱼苗每尾0.5元,乙种鱼苗每尾0.8元.相关资料表明:
@#@甲、乙两种鱼苗的成活率分别为90%和95%.@#@
(1)若购买这批鱼苗共用了3600元,求甲、乙两种鱼苗各购买了多少尾?
@#@@#@
(2)若购买这批鱼苗的钱不超过4200元,应如何选购鱼苗?
@#@@#@(3)若要使这批鱼苗的成活率不低于93%,且购买鱼苗的总费用最低,应如何选购鱼苗?
@#@@#@答案:
@#@解:
@#@
(1)设购买甲种鱼苗x尾,则购买乙种鱼苗尾,由题意得:
@#@@#@,解这个方程,得:
@#@∴@#@答:
@#@甲种鱼苗买4000尾,乙种鱼苗买2000尾.@#@
(2)由题意得:
@#@,解这个不等式,得:
@#@,即购买甲种鱼苗应不少于2000尾.@#@(3)设购买鱼苗的总费用为y,则,由题意,有,解得:
@#@,在中,∵,∴y随x的增大而减少.∴当时,.即购买甲种鱼苗2400尾,乙种鱼苗3600尾时,总费用最低.@#@7、(2013山西中考模拟六)解不等式:
@#@@#@答案:
@#@解:
@#@,,所以.@#@4@#@";i:
29;s:
7462:
"@#@2015最新中考数学全真模拟试题1@#@一、选择题(共10小题,每小题3分,共30分)@#@1.在实数2、0、-1、-2中,最小的实数是().@#@A.2B.0C.-1D.-2@#@2.式子在实数范围内有意义,则的取值范围是().@#@A.B.C. D.@#@3.下列各式中,正确的是().@#@A.B.C.D.@#@4.下表是某一天湖北省8个市的气温预报,则这8个市的最高温度的众数与最低温度的中位数分别是().@#@A.27,11B.28,12C.28,12.5D.28,13@#@5.下面的计算正确的是().@#@A.B.C.D.@#@6.如图,将△OAB缩小后变为,其中A、B的对应点@#@分别为,点A、B、均在图中在格点上.若@#@线段AB上有一点P(),则点P在上的对应点@#@的坐标为().@#@A.()B.()@#@C.()D.()@#@7.如图,是由几个相同的小正方体搭成的一个几何体,它的俯视图是().@#@A.B.C.D.@#@8.为帮助本市一名患“白血病”的高中生,某班15名同学积极捐款,他们捐款数额如下表:
@#@@#@ 关于这15名学生所捐款的数额,下列说法正确的是().@#@ A.众数是100 B.平均数是30 @#@C.极差是20 D.中位数是20 @#@捐款的数额/元@#@5@#@10@#@20@#@50@#@100@#@人数/人@#@2@#@4@#@5@#@3@#@1@#@9.如图,矩形BCDE的各边分别平行于轴或轴,物体甲和物体乙由点A(2,0)同时出发,沿矩形BCDE的边作环绕运动,物体甲按逆时针方向以1个单位/秒匀速运动,物体乙按顺时针方向以2个单位/秒匀速运动,则两个物体运动后的第2014次相遇地点的坐标是().@#@ A.(2,0) B.(-1,1) C.(-2,1) D.(-1,-1)@#@10.如图,⊙O的直径AB=8,P为⊙O上任一点(不同于A、B两点),@#@∠APB的平分线交⊙O于点C,弦EF经过AC、BC的中点M、N,@#@则弦EF的长为().@#@A.B.C.D.@#@二、填空题(共6小题,每小题3分,共18分)@#@11.分解因式:
@#@=___________________.@#@12.随着中国综合国力的提升,近年来全球学习汉语的人数不断增加.据报道,2013年海外学习汉语的学生人数已达1500000000人,将1500000000用科学记数法表示为.@#@13.如图,“赵爽弦图”是由四个全等的直角三角形与中间一个小正方形拼成@#@的一个大正方形,随机在大正方形及其内部区域投针,若针扎到小正方形@#@(阴影部分)的概率是,则大、小两个正方形的边长之比是.@#@14.在江岸区创建文明城区的活动中,有两段长度相等的彩色砖道铺设任务,分别交给甲、乙两个施工队同时进行施工.如图是反映所铺设彩色砖道的长度y(米)与施工时间x(时)之间关系的部分图象.如果甲队施工速度不变,乙队在开挖6小时后,施工速度增加到12米/时,结果两队同时完成了任务,则甲队从开始施工到完工所铺设的彩色道砖的长度为米.@#@15.如图,点A在反比例函数()的图象上,过点A作AD⊥y轴于点D,延长AD至点C,使CD=2AD,过点A作AB⊥x轴于点B,连结BC交y轴于点E.若△ABC的面积为6,则k的值为.@#@18.已知梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=90°@#@,AD=1,AB=3,BC=4.若P为线段AB上任意一点,延长PD到E,使DE=2PD,以PE、PC为边作□PCQE,则对角线PQ的最小值为.@#@三、解答题(共9小题,共72分)@#@17.如图,直线经过点A(2,-2),@#@求关于x的不等式的解集.@#@18,如图,点E、F在BC上,BE=FC,AB=DC,∠B=∠C,求证:
@#@∠A=∠D.@#@19,如图,在平面直角坐标系中,方格纸中的每个小方格都是边长为1个单位的正方形,△ABC的顶点坐标是A(-5,-5),B(-1,-3),C(-3,-1).@#@
(1)按要求画出变换后的图形;@#@@#@①画出△ABC关于轴对称的;@#@@#@②以原点O为旋转中心,将逆时针旋转90°@#@,得到.@#@
(2)若将△ABC向右平移个单位,向上平移个单位,使点C落在内部,直接写出的取值范围.@#@20,“初中生骑电动车上学”的现象越来越受到社会的关注,某校利用“五一”假期,随机抽查了本校若干名学生和部分家长对“初中生骑电动车上学”现象的看法,统计整理制作了如下的统计图,请回答下列问题:
@#@@#@
(1)这次抽查的家长总人数为;@#@@#@
(2)请补全条形统计图和扇形统计图;@#@@#@(3)从这次接受调查的学生中选出6名持反对态度的学生,其中有七、八、九年级学生各两名,请用画树形图或列表的方法,求“从选出的这6名学生中随机抽查两名,恰好抽到持同年级的两名学生”的概率.@#@21.如图,已知⊙O的半径为5,⊙P与⊙O外切于点A,经过点A的直线与⊙O、⊙P分别交于点B、C,.@#@
(1)求AB的长;@#@@#@
(2)当∠OCA=∠OPC时,求⊙P的半径.@#@2,2.)2013年我国多地出现雾霾天气,某企业抓住商机,准备投资生产空气净化设备,该企业决定从下面两个投资方案中选择一个进行投资生产.@#@方案一:
@#@生产甲产品,每件产品成本为元(为常数,且),每件产品销售价为120元,每年最多可生产125万件;@#@@#@方案二:
@#@生产乙产品,每件产品成本为80元,每件产品销售价为180元,每年最多可生产120万件,另外销售万件乙产品时需上交万元的特别关税.@#@在不考虑其它因素的情况下:
@#@@#@
(1)分别写出该企业两个投资方案的年利润(万元)、(万元)与相应生产件数(万件)(为正整数)之间的函数关系式,并指出自变量的取值范围;@#@@#@
(2)分别求出这两个投资方案的最大年利润;@#@@#@(3)如果你是企业决策者,为了获得最大收益,你会选择哪个投资方案?
@#@说明你的理由.@#@23.(本题满分10分)已知:
@#@如图1,△ABC中,AI、BI分别平分∠BAC、∠ABC,CE是△ABC的外角∠ACD的平分线,交BI延长线于点E,连接CI.@#@
(1)设∠BAC=2.如果用表示∠BIC和∠E,那么∠BIC=,∠E=;@#@@#@
(2)如果AB=1,且△ABC与△ICE相似时,求线段AC的长;@#@@#@(3)如图2,延长AI交EC延长线于点F,若∠=30°@#@,sin∠F=,设BC=,试用的代数式表示BE.@#@24.(本题满分12分)点P为抛物线(为常数,)上任一点,将抛物线绕顶点G逆时针旋转90°@#@后得到的新图象与轴交于A、B两点(点A在点B的上方),点Q为点P旋转后的对应点.@#@
(1)当,点P横坐标为4时,求Q点的坐标;@#@@#@
(2)设点,用含、的代数式表示;@#@@#@(3)如图2,若原抛物线恰好也经过A点,点Q在第一象限内,是否存在这样的点P,使得AQ=GQ?
@#@若存在,请求P点的坐标;@#@若不存在,请说明理由.@#@4@#@2014年武汉市中考数学模拟试题(五)第页共4页@#@";i:
30;s:
22682:
"2013年中考数学试卷分类汇编1---8共77专题@#@2013中考全国100份试卷分类汇编@#@全等三角形@#@1、(2013陕西)如图,在四边形中,对角线AB=AD,CB=CD,@#@B@#@C@#@D@#@A@#@O@#@第7题图@#@若连接AC、BD相交于点O,则图中全等三角形共有()@#@A.1对 B.2对 C.3对 D.4对@#@考点:
@#@全等三角形的判定。
@#@@#@解析:
@#@AB=AD,CB=CD,AC公用,因此△ABC≌△ADC(SSS),@#@所以BAO=DAO,BCO=DCO,@#@所以△BAO≌△DAO(SAS),@#@△BCO≌△DCO(SAS),故选C@#@2、(2013•雅安)如图,正方形ABCD中,点E、F分别在BC、CD上,△AEF是等边三角形,连接AC交EF于G,下列结论:
@#@①BE=DF,②∠DAF=15°@#@,③AC垂直平分EF,④BE+DF=EF,⑤S△CEF=2S△ABE.其中正确结论有( )个.@#@ @#@A.@#@2@#@B.@#@3@#@C.@#@4@#@D.@#@5@#@考点:
@#@@#@正方形的性质;@#@全等三角形的判定与性质;@#@等边三角形的性质.@#@分析:
@#@@#@通过条件可以得出△ABE≌△ADF而得出∠BAE=∠DAF,BE=DF,由正方形的性质就可以得出EC=FC,就可以得出AC垂直平分EF,设EC=x,BE=y,由勾股定理就可以得出x与y的关系,表示出BE与EF,利用三角形的面积公式分别表示出S△CEF和2S△ABE再通过比较大小就可以得出结论@#@解答:
@#@@#@解:
@#@∵四边形ABCD是正方形,@#@∴AB=BC=CD=AD,∠B=∠BCD=∠D=∠BAD=90°@#@.@#@∵△AEF等边三角形,@#@∴AE=EF=AF,∠EAF=60°@#@.XKb1.Com@#@∴∠BAE+∠DAF=30°@#@.@#@在Rt△ABE和Rt△ADF中,@#@,@#@Rt△ABE≌Rt△ADF(HL),@#@∴BE=DF,①正确.@#@∠BAE=∠DAF,@#@∴∠DAF+∠DAF=30°@#@,@#@即∠DAF=15°@#@②正确,@#@∵BC=CD,@#@∴BC﹣BE=CD﹣DF,@#@及CE=CF,@#@∵AE=AF,@#@∴AC垂直平分EF.③正确.@#@设EC=x,由勾股定理,得@#@EF=x,CG=x,AG=x,@#@∴AC=,@#@∴AB=,@#@∴BE=﹣x=,@#@∴BE+DF=x﹣x≠x,④错误,@#@∵S△CEF=,@#@S△ABE==,@#@∴2S△ABE==S△CEF,⑤正确.@#@综上所述,正确的有4个,故选C.@#@点评:
@#@@#@本题考查了正方形的性质的运用,全等三角形的判定及性质的运用,勾股定理的运用,等边三角形的性质的运用,三角形的面积公式的运用,解答本题时运用勾股定理的性质解题时关键.@#@3、(2013•铁岭)如图,在△ABC和△DEB中,已知AB=DE,还需添加两个条件才能使△ABC≌△DEC,不能添加的一组条件是( )wWw.xKb1.coM@#@ @#@A.@#@BC=EC,∠B=∠E@#@B.@#@BC=EC,AC=DC@#@C.@#@BC=DC,∠A=∠D@#@D.@#@∠B=∠E,∠A=∠D@#@考点:
@#@@#@全等三角形的判定.@#@分析:
@#@@#@根据全等三角形的判定方法分别进行判定即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、已知AB=DE,再加上条件BC=EC,∠B=∠E可利用SAS证明△ABC≌△DEC,故此选项不合题意;@#@@#@B、已知AB=DE,再加上条件BC=EC,AC=DC可利用SSS证明△ABC≌△DEC,故此选项不合题意;@#@@#@C、已知AB=DE,再加上条件BC=DC,∠A=∠D不能证明△ABC≌△DEC,故此选项符合题意;@#@@#@D、已知AB=DE,再加上条件∠B=∠E,∠A=∠D可利用ASA证明△ABC≌△DEC,故此选项不合题意;@#@@#@故选:
@#@C.@#@点评:
@#@@#@本题考查三角形全等的判定方法,判定两个三角形全等的一般方法有:
@#@SSS、SAS、ASA、AAS、HL.@#@注意:
@#@AAA、SSA不能判定两个三角形全等,判定两个三角形全等时,必须有边的参与,若有两边一角对应相等时,角必须是两边的夹角.@#@4、(2013•湘西州)如图,在▱ABCD中,E是AD边上的中点,连接BE,并延长BE交CD延长线于点F,则△EDF与△BCF的周长之比是( )@#@ @#@A.@#@1:
@#@2@#@B.@#@1:
@#@3@#@C.@#@1:
@#@4@#@D.@#@1:
@#@5@#@考点:
@#@@#@平行四边形的性质;@#@全等三角形的判定与性质@#@分析:
@#@@#@根据平行四边形性质得出AD=BC,AD∥BC,推出△EDF∽△BCF,得出△EDF与△BCF的周长之比为,根据BC=AD=2DE代入求出即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@∵四边形ABCD是平行四边形,@#@∴AD=BC,AD∥BC,@#@∴△EDF∽△BCF,@#@∴△EDF与△BCF的周长之比为,@#@∵E是AD边上的中点,@#@∴AD=2DE,@#@∵AD=BC,@#@∴BC=2DE,@#@∴△EDF与△BCF的周长之比1:
@#@2,@#@故选A.@#@点评:
@#@@#@本题考查了平行四边形性质,相似三角形的性质和判定的应用,注意:
@#@平行四边形的对边平行且相等,相似三角形的周长之比等于相似比.@#@5、(2013•绥化)已知:
@#@如图在△ABC,△ADE中,∠BAC=∠DAE=90°@#@,AB=AC,AD=AE,点C,D,E三点在同一条直线上,连接BD,BE.以下四个结论:
@#@@#@①BD=CE;@#@②BD⊥CE;@#@③∠ACE+∠DBC=45°@#@;@#@④BE2=2(AD2+AB2),@#@其中结论正确的个数是( )@#@ @#@A.@#@1@#@B.@#@2@#@C.@#@3@#@D.@#@4@#@考点:
@#@@#@全等三角形的判定与性质;@#@勾股定理;@#@等腰直角三角形.@#@专题:
@#@@#@计算题.@#@分析:
@#@@#@①由AB=AC,AD=AE,利用等式的性质得到夹角相等,利用SAS得出三角形ABD与三角形AEC全等,由全等三角形的对应边相等得到BD=CE,本选项正确;@#@@#@②由三角形ABD与三角形AEC全等,得到一对角相等,再利用等腰直角三角形的性质及等量代换得到BD垂直于CE,本选项正确;@#@@#@③由等腰直角三角形的性质得到∠ABD+∠DBC=45°@#@,等量代换得到∠ACE+∠DBC=45°@#@,本选项正确;@#@@#@④由BD垂直于CE,在直角三角形BDE中,利用勾股定理列出关系式,等量代换即可作出判断.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@①∵∠BAC=∠DAE=90°@#@,@#@∴∠BAC+∠CAD=∠DAE+∠CAD,即∠BAD=∠CAE,@#@∵在△BAD和△CAE中,@#@,@#@∴△BAD≌△CAE(SAS),@#@∴BD=CE,本选项正确;@#@@#@②∵△BAD≌△CAE,@#@∴∠ABD=∠ACE,@#@∵∠ABD+∠DBC=45°@#@,@#@∴∠ACE+∠DBC=45°@#@,@#@∴∠DBC+∠DCB=∠DBC+∠ACE+∠ACB=90°@#@,@#@则BD⊥CE,本选项正确;@#@@#@③∵△ABC为等腰直角三角形,@#@∴∠ABC=∠ACB=45°@#@,@#@∴∠ABD+∠DBC=45°@#@,@#@∵∠ABD=∠ACE@#@∴∠ACE+∠DBC=45°@#@,本选项正确;@#@@#@④∵BD⊥CE,@#@∴在Rt△BDE中,利用勾股定理得:
@#@BE2=BD2+DE2,@#@∵△ADE为等腰直角三角形,@#@∴DE=AD,即DE2=2AD2,@#@∴BE2=BD2+DE2=BD2+2AD2,@#@而BD2≠2AB2,本选项错误,@#@综上,正确的个数为3个.@#@故选C@#@点评:
@#@@#@此题考查了全等三角形的判定与性质,勾股定理,以及等腰直角三角形的性质,熟练掌握全等三角形的判定与性质是解本题的关键.@#@6、(2013安顺)如图,已知AE=CF,∠AFD=∠CEB,那么添加下列一个条件后,仍无法判定△ADF≌△CBE的是( )@#@ A.∠A=∠C B.AD=CB C.BE=DF D.AD∥BC@#@考点:
@#@全等三角形的判定.@#@分析:
@#@求出AF=CE,再根据全等三角形的判定定理判断即可.@#@解答:
@#@解:
@#@∵AE=CF,@#@∴AE+EF=CF+EF,@#@∴AF=CE,@#@A.∵在△ADF和△CBE中@#@∴△ADF≌△CBE(ASA),正确,故本选项错误;@#@@#@B.根据AD=CB,AF=CE,∠AFD=∠CEB不能推出△ADF≌△CBE,错误,故本选项正确;@#@@#@C.∵在△ADF和△CBE中@#@∴△ADF≌△CBE(SAS),正确,故本选项错误;@#@@#@D.∵AD∥BC,@#@∴∠A=∠C,@#@∵在△ADF和△CBE中@#@∴△ADF≌△CBE(ASA),正确,故本选项错误;@#@@#@故选B.@#@点评:
@#@本题考查了平行线性质,全等三角形的判定的应用,注意:
@#@全等三角形的判定定理有SAS,ASA,AAS,SSS. @#@7、(2013台湾、18)附图为八个全等的正六边形紧密排列在同一平面上的情形.根据图中标示的各点位置,判断△ACD与下列哪一个三角形全等?
@#@( )@#@ A.△ACF B.△ADE C.△ABC D.△BCF@#@考点:
@#@全等三角形的判定.@#@分析:
@#@根据全等三角形的判定定理(SAS,ASA,AAS,SSS)结合图形进行判断即可.@#@解答:
@#@解:
@#@根据图象可知△ACD和△ADE全等,@#@理由是:
@#@∵根据图形可知AD=AD,AE=AC,DE=DC,@#@∴△ACD≌△AED,@#@即△ACD和△ADE全等,@#@故选B.@#@点评:
@#@本题考查了全等三角形的判定的应用,主要考查学生的观察图形的能力和推理能力,注意:
@#@全等三角形的判定定理有:
@#@SAS,ASA,AAS,SSS. @#@8、(2013•娄底)如图,AB=AC,要使△ABE≌△ACD,应添加的条件是 ∠B=∠C或AE=AD (添加一个条件即可).@#@考点:
@#@@#@全等三角形的判定.@#@专题:
@#@@#@开放型.@#@分析:
@#@@#@要使△ABE≌△ACD,已知AB=AC,∠A=∠A,则可以添加一个边从而利用SAS来判定其全等或添加一个角从而利用AAS来判定其全等.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@添加∠B=∠C或AE=AD后可分别根据ASA、SAS判定△ABE≌△ACD.@#@故填∠B=∠C或AE=AD.@#@点评:
@#@@#@本题考查三角形全等的判定方法;@#@判定两个三角形全等的一般方法有:
@#@SSS、SAS、ASA、AAS、HL.添加时注意:
@#@AAA、SSA不能判定两个三角形全等,不能添加,根据已知结合图形及判定方法选择条件是正确解答本题的关键.@#@9、(2013•郴州)如图,点D、E分别在线段AB,AC上,AE=AD,不添加新的线段和字母,要使△ABE≌△ACD,需添加的一个条件是 ∠B=∠C(答案不唯一) (只写一个条件即可).@#@考点:
@#@@#@全等三角形的判定.3718684@#@专题:
@#@@#@开放型.@#@分析:
@#@@#@由题意得,AE=AD,∠A=∠A(公共角),可选择利用AAS、SAS进行全等的判定,答案不唯一.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@添加∠B=∠C.@#@在△ABE和△ACD中,∵,@#@∴△ABE≌△ACD(AAS).@#@故答案可为:
@#@∠B=∠C.@#@点评:
@#@@#@本题考查了全等三角形的判定,属于开放型题目,解答本题需要同学们熟练掌握三角形全等的几种判定定理.@#@10、(2013•白银)如图,已知BC=EC,∠BCE=∠ACD,要使△ABC≌△DEC,则应添加的一个条件为 AC=CD .(答案不唯一,只需填一个)@#@考点:
@#@@#@全等三角形的判定.@#@专题:
@#@@#@开放型.@#@分析:
@#@@#@可以添加条件AC=CD,再由条件∠BCE=∠ACD,可得∠ACB=∠DCE,再加上条件CB=EC,可根据SAS定理证明△ABC≌△DEC.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@添加条件:
@#@AC=CD,@#@∵∠BCE=∠ACD,@#@∴∠ACB=∠DCE,@#@在△ABC和△DEC中,@#@∴△ABC≌△DEC(SAS),@#@故答案为:
@#@AC=CD(答案不唯一).@#@点评:
@#@@#@此题主要考查了考查三角形全等的判定方法,判定两个三角形全等的一般方法有:
@#@SSS、SAS、ASA、AAS、HL.@#@注意:
@#@AAA、SSA不能判定两个三角形全等,判定两个三角形全等时,必须有边的参与,若有两边一角对应相等时,角必须是两边的夹角.@#@11、(2013•绥化)如图,A,B,C三点在同一条直线上,∠A=∠C=90°@#@,AB=CD,请添加一个适当的条件 AE=CB ,使得△EAB≌△BCD.@#@考点:
@#@@#@全等三角形的判定.@#@专题:
@#@@#@开放型.@#@分析:
@#@@#@可以根据全等三角形的不同的判定方法添加不同的条件.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@∵∠A=∠C=90°@#@,AB=CD,@#@∴若利用“SAS”,可添加AE=CB,@#@若利用“HL”,可添加EB=BD,@#@若利用“ASA”或“AAB”,可添加∠EBD=90°@#@,@#@若添加∠E=∠DBC,看利用“AAS”证明.@#@综上所述,可添加的条件为AE=CB(或EB=BD或∠EBD=90°@#@或∠E=∠DBC等).@#@故答案为:
@#@AE=CB.@#@点评:
@#@@#@本题主要考查了全等三角形的判定,开放型题目,根据不同的三角形全等的判定方法可以选择添加的条件也不相同.@#@12、(2013•巴中)如图,已知点B、C、F、E在同一直线上,∠1=∠2,BC=EF,要使△ABC≌△DEF,还需添加一个条件,这个条件可以是 CA=FD .(只需写出一个)@#@考点:
@#@@#@全等三角形的判定.@#@专题:
@#@@#@开放型.@#@分析:
@#@@#@可选择添加条件后,能用SAS进行全等的判定,也可以选择AAS进行添加.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@添加CA=FD,可利用SAS判断△ABC≌△DEF.@#@故答案可为CA=FD.@#@点评:
@#@@#@本题考查了全等三角形的判定,解答本题关键是掌握全等三角形的判定定理,本题答案不唯一.@#@13、(2013•天津)如图,已知∠C=∠D,∠ABC=∠BAD,AC与BD相交于点O,请写出图中一组相等的线段 AC=BD(答案不唯一) .@#@考点:
@#@@#@全等三角形的判定与性质.3718684@#@专题:
@#@@#@开放型.@#@分析:
@#@@#@利用“角角边”证明△ABC和△BAD全等,再根据全等三角形对应边相等解答即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@∵在△ABC和△BAD中,@#@,@#@∴△ABC≌△BAD(AAS),@#@∴AC=BD,AD=BC.@#@故答案为:
@#@AC=BD(答案不唯一).@#@点评:
@#@@#@本题考查了全等三角形的判定与性质,是基础题,关键在于公共边AB的应用,开放型题目,答案不唯一.@#@14、(2013•常州)如图,C是AB的中点,AD=BE,CD=CE.@#@求证:
@#@∠A=∠B.@#@考点:
@#@@#@全等三角形的判定与性质.3718684@#@专题:
@#@@#@证明题.@#@分析:
@#@@#@根据中点定义求出AC=BC,然后利用“SSS”证明△ACD和△BCE全等,再根据全等三角形对应角相等证明即可.@#@解答:
@#@@#@证明:
@#@∵C是AB的中点,@#@∴AC=BC,@#@在△ACD和△BCE中,,@#@∴△ACD≌△BCE(SSS),@#@∴∠A=∠B.@#@点评:
@#@@#@本题考查了全等三角形的判定与性质,比较简单,主要利用了三边对应相等,两三角形全等,以及全等三角形对应角相等的性质.@#@15、(2013•昆明)已知:
@#@如图,AD,BC相交于点O,OA=OD,AB∥CD.@#@求证:
@#@AB=CD.@#@考点:
@#@@#@全等三角形的判定与性质.@#@专题:
@#@@#@证明题.@#@分析:
@#@@#@首先根据AB∥CD,可得∠B=∠C,∠A=∠D,结合OA=OD,可知证明出△AOB≌△DOC,即可得到AB=CD.@#@解答:
@#@@#@证明:
@#@∵AB∥CD,@#@∴∠B=∠C,∠A=∠D,@#@∵在△AOB和△DOC中,@#@,@#@∴△AOB≌△DOC(SSA),@#@∴AB=CD.@#@点评:
@#@@#@此题主要考查了全等三角形的判定与性质的知识,解答本题的关键是熟练掌握判定定理以及平行线的性质,此题基础题,比较简单.@#@16、(2013•十堰)如图,点D,E在△ABC的边BC上,AB=AC,BD=CE.求证:
@#@AD=AE.@#@考点:
@#@@#@全等三角形的判定与性质;@#@等腰三角形的性质.3718684@#@专题:
@#@@#@证明题.@#@分析:
@#@@#@利用等腰三角形的性质得到∠B=∠C,然后证明△ABD≌△ACE即可证得结论.@#@解答:
@#@@#@证明:
@#@∵AB=AC,@#@∴∠B=∠C,@#@在△ABD与△ACE中,@#@∵,@#@∴△ABD≌△ACE(SAS),@#@∴AD=AE.@#@点评:
@#@@#@本题考查了全等三角形的判定与性质及等腰三角形的性质,解题的关键是利用等边对等角得到∠B=∠C.@#@17、(2013凉山州)如图,△ABO与△CDO关于O点中心对称,点E、F在线段AC上,且AF=CE.@#@求证:
@#@FD=BE.@#@考点:
@#@全等三角形的判定与性质;@#@中心对称.@#@专题:
@#@证明题.@#@分析:
@#@根据中心对称得出OB=OD,OA=OC,求出OF=OE,根据SAS推出△DOF≌△BOE即可.@#@解答:
@#@证明:
@#@∵△ABO与△CDO关于O点中心对称,@#@∴OB=OD,OA=OC,@#@∵AF=CE,@#@∴OF=OE,@#@∵在△DOF和△BOE中@#@∴△DOF≌△BOE(SAS),@#@∴FD=BE.@#@点评:
@#@本题考查了全等三角形的性质和判定,中心对称的应用,主要考查学生的推理能力. @#@18、(13年安徽省4分、14)已知矩形纸片ABCD中,AB=1,BC=2,将该纸片叠成一个平面图形,折痕EF不经过A点(E、F是该矩形边界上的点),折叠后点A落在A,处,给出以下判断:
@#@@#@
(1)当四边形A,CDF为正方形时,EF=@#@
(2)当EF=时,四边形A,CDF为正方形@#@(3)当EF=时,四边形BA,CD为等腰梯形;@#@@#@(4)当四边形BA,CD为等腰梯形时,EF=。
@#@@#@其中正确的是(把所有正确结论序号都填在横线上)。
@#@@#@19、(2013•白银)如图,在△ABC中,D是BC边上的一点,E是AD的中点,过A点作BC的平行线交CE的延长线于点F,且AF=BD,连接BF.@#@
(1)BD与CD有什么数量关系,并说明理由;@#@@#@
(2)当△ABC满足什么条件时,四边形AFBD是矩形?
@#@并说明理由.@#@考点:
@#@@#@矩形的判定;@#@全等三角形的判定与性质.@#@专题:
@#@@#@证明题.@#@分析:
@#@@#@
(1)根据两直线平行,内错角相等求出∠AFE=∠DCE,然后利用“角角边”证明△AEF和△DEC全等,根据全等三角形对应边相等可得AF=CD,再利用等量代换即可得证;@#@@#@
(2)先利用一组对边平行且相等的四边形是平行四边形证明四边形AFBD是平行四边形,再根据一个角是直角的平行四边形是矩形,可知∠ADB=90°@#@,由等腰三角形三线合一的性质可知必须是AB=AC.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)BD=CD.@#@理由如下:
@#@∵AF∥BC,@#@∴∠AFE=∠DCE,@#@∵E是AD的中点,@#@∴AE=DE,@#@在△AEF和△DEC中,,@#@∴△AEF≌△DEC(AAS),@#@∴AF=CD,@#@∵AF=BD,@#@∴BD=CD;@#@@#@
(2)当△ABC满足:
@#@AB=AC时,四边形AFBD是矩形.@#@理由如下:
@#@∵AF∥BD,AF=BD,@#@∴四边形AFBD是平行四边形,@#@∵AB=AC,BD=CD,@#@∴∠ADB=90°@#@,@#@∴▱AFBD是矩形.@#@点评:
@#@@#@本题考查了矩形的判定,全等三角形的判定与性质,平行四边形的判定,是基础题,明确有一个角是直角的平行四边形是矩形是解本题的关键.@#@20、(2013•鄂州)如图正方形ABCD的边长为4,E、F分别为DC、BC中点.@#@
(1)求证:
@#@△ADE≌△ABF.@#@
(2)求△AEF的面积.@#@考点:
@#@@#@正方形的性质;@#@全等三角形的判定与性质.3718684@#@分析:
@#@@#@
(1)由四边形ABCD为正方形,得到AB=AD,∠B=∠D=90°@#@,DC=CB,由E、F分别为DC、BC中点,得出DE=BF,进而证明出两三角形全等;@#@@#@
(2)首先求出DE和CE的长度,再根据S△AEF=S正方形ABCD﹣S△ADE﹣S△ABF﹣S△CEF得出结果.@#@解答:
@#@@#@
(1)证明:
@#@∵四边形ABCD为正方形,@#@∴AB=AD,∠=90°@#@,DC=CB,@#@∵E、F为DC、BC中点,@#@∴DE=DC,BF=BC,@#@∴DE=BF,@#@∵在△ADE和△ABF中,@#@,@#@∴△ADE≌△ABF(SAS);@#@@#@
(2)解:
@#@由题知△ABF、△ADE、△CEF均为直角三角形,@#@且AB=AD=4,DE=BF=×@#@4=2,CE=CF=×@#@4=2,@#@∴S△AEF=S正方形ABCD﹣S△ADE﹣S△ABF﹣S△CEF@#@=4×@#@4﹣×@#@4×@#@2﹣×@#@4×@#@2﹣×@#@2×@#@2@#@=6.@#@点评:
@#@@#@本题主要考查正方形的性质和全等三角形的证明,解答本题的关键是熟练掌握正方形的性质以及全等三角形的判定定理,此题难度不大.@#@21、(2013•广安)如图,在平行四边形ABCD中,AE∥CF,求证:
@#@△ABE≌△CDF.@#@考点:
@#@@#@平行四边形的性质;@#@全等三角形的判定.3718684@#@专题:
@#@@#@证明题.@#@分析:
@#@@#@首先证明四边形AECF是平行四边形,即可得到AE=CF,AF=CF,再根据由三对边相等的两个三角形全等即可证明:
@#@△ABE≌△CDF.@#@解答:
@#@@#@证明:
@#@∵四边形ABCD是平行四边形,@#@∴AE∥CF,AD=BC,AB=CD,@#@∵AE∥CF,@#@∴四边形AECF是平行四边形,@#@∴AE=CF,AF=CF,@#@∴BE=DE,@#@在△ABE和△CDF中,@#@,@#@∴△ABE≌△CDF(SSS).@#@点评:
@#@@#@此题主要考查学生对平行四边形的判定与性质和全等三角形的判定的理解和掌握,难度不大,属于基础题.@#@22、(2013鞍山)如图,在正方形ABCD中,E是AB上一点,F是AD延长线上一点,且DF=BE.@#@
(1)求证:
@#@CE=CF;@#@@#@
(2)若点G在AD上,且∠GCE=45°@#@,则GE=BE+GD成立吗?
@#@为什么?
@#@@#@考点:
@#@正方形的性质;@#@全等三角形的判定与性质.@#@专题:
@#@证明题;@#@探究型.@#@分析:
@#@
(1)由DF=BE,四边形ABCD为正方形可证△CEB≌△CFD,从而证出CE=CF.@#@
(2)由
(1)得,CE=CF,∠BCE+∠ECD=∠DCF+∠ECD即∠ECF=∠BCD=90°@#@又∠GCE=45°@#@所以可得∠GCE=∠GCF,故可证得△ECG≌△FCG,即EG=FG=GD+DF.又因为DF=BE,所以可证出GE=BE+GD成立.@#@解答:
@#@
(1)证明:
@#@在正方形ABCD中,@#@∵BC=CD,∠B=∠CDF,BE=DF,@#@∴△CBE≌△CDF(SAS).@#@∴CE=CF.(3分)@#@
(2)解:
@#@GE=BE+GD成立.(4分)@#@理由是:
@#@∵由
(1)得:
@#@△CBE≌△CDF,@#@∴∠BCE=∠DCF,(5分)@#@∴∠BCE+∠ECD=∠DCF+∠ECD,即∠ECF=∠BCD=90°@#@,(6分)@#@又∠GCE=45°@#@,∴∠GCF=∠GCE=45°@#@.@#@∵CE=CF,∠GCE=∠GCF,GC=GC,@#@∴△ECG≌△FCG(SAS).@#@∴GE=GF.(7分)@#@∴GE=DF+GD=BE+GD.(8分)@#@点评:
@#@本题主要考查证两条线段相等往往转化为证明这两条线段所在三角形全等的思想,在第二问中也是考查了通过全等找出和GE相等的线段,从而证出关系是不是成立. @#@23、(2013•玉林)如图,AB=AE,∠1=∠2,∠C=∠D.@#@求证:
@#@△ABC≌△AED.@#@考点:
@#@@#@全等三角形的判定.@#@专题:
@#@@#@证明题.@#@分析:
@#@@#@首先根据∠1=∠2可得∠BAC=∠EAD,再加上条件AB=AE,∠C=∠D可证明△ABC≌△AED.@#@解答:
@#@@#@证明:
@#@∵∠1=∠2,@#@∴∠1+∠EAC=∠2+∠EAC,@#@即∠BAC=∠EAD,@#@∵在△ABC和△AED中,@#@,@#@∴△ABC≌△AED(AAS).@#@点评:
@#@@#@此题主要考查了三角形全等的判定方法,判定两个三角形全等的一般方法有:
@#@SSS、SAS、ASA、AAS、HL.@#@注意:
@#@AAA、SSA不能判定两个三角形全等,判定两个三角形全等时,必须有边的参与,若有两边一角对应相等时,角必须是两边的夹角.@#@24、(2013•徐州)如图,四边形ABCD是平行四边形,";i:
31;s:
12550:
"@#@中考数学选择填空压轴题训练@#@1.如图,C为⊙O直径AB上一动点,过点C的直线交⊙O于D、E两点,且∠ACD=45°@#@,DF⊥AB于点F,EG⊥AB于点G,当点C在AB上运动时,设AF=,DE=,下列中图象中,能表示与的函数关系式的图象大致是@#@2.如图,在ABCD中,AB=6,AD=9,∠BAD的平分线交BC于点E,交DC的延长线于点F,BG⊥AE,垂足为G,BG=,则ΔCEF的周长为()@#@(A)8(B)9.5(C)10(D)11.5@#@A′@#@G@#@D@#@B@#@C@#@A@#@图@#@3、如图,矩形纸片ABCD中,AB=4,AD=3,折叠纸片使AD边与@#@对角线BD重合,折痕为DG,则AG的长为()@#@ A.1 B.@#@ C. D.2@#@y@#@x@#@O@#@B@#@A@#@(第5题图)@#@5.如图,点A的坐标为(-1,0),点B在直线y=x上运动,当线段AB最短时,@#@点B的坐标为@#@(A)(0,0)(B)(,)@#@(C)(-,-)(D)(-,-)@#@6.如图,点G、D、C在直线a上,点E、F、A、B在直线b上,若从如图所示的位置出发,沿直线b向右匀速运动,直到EG与BC重合.运动过程中与矩形重合部分的面积(S)随时间(t)变化的图象大致是()@#@G@#@D@#@C@#@E@#@F@#@A@#@B@#@b@#@a@#@(第6题图)@#@s@#@t@#@O@#@A.@#@s@#@t@#@O@#@B.@#@C.@#@s@#@t@#@O@#@D.@#@s@#@t@#@O@#@7如图,△ABC中,D、E分别是BC、AC的中点,BF平分∠ABC,交DE于点F,若BC=6,则DF的长是@#@(A)2(B)3(C)(D)4@#@A@#@D@#@F@#@C@#@E@#@H@#@B@#@(第9题图)@#@9.矩形ABCD中,.动点E从点C开始沿边CB向点以2cm/s的速度运动,动点F从点C同时出发沿边CD向点D以1cm/s的速度运动至点D停止.如图可得到矩形CFHE,设运动时间为x(单位:
@#@s),此时矩形ABCD去掉矩形CFHE后剩余部分的面积为y(单位:
@#@),则y与x之间的函数关系用图象表示大致是下图中的()@#@O@#@y@#@(cm2)@#@x(s)@#@48@#@16@#@4@#@6@#@A.@#@O@#@y@#@(cm2)@#@x(s)@#@48@#@16@#@4@#@6@#@B.@#@O@#@y@#@(cm2)@#@x(s)@#@48@#@16@#@4@#@6@#@C.@#@O@#@y@#@(cm2)@#@x(s)@#@48@#@16@#@4@#@6@#@D.@#@12如图,双曲线经过矩形QABC的边BC的中点E,交AB于点D。
@#@若梯形ODBC的面积为3,则双曲线的解析式为()@#@(A)(B)@#@(C)(D)@#@25.A@#@图3@#@B@#@M@#@C@#@在中,为边上的点,联结(如图3所示).如果将沿直线翻折后,点恰好落在边的中点处,那么点到的距离是.(上海)@#@25题图@#@A@#@B@#@E@#@F@#@C@#@D@#@G@#@25.如图,Rt△ABC中,∠ACB=90°@#@,直线EF∥BD,交AB于点E,交AC于点G,交AD于点F,若,@#@则=.(鸡西)@#@30.如图,正方形纸片ABCD的边长为1,M、N分别是AD、BC边上的点,将纸片的一角沿过点B的直线折叠,使A落在MN上,落点记为A′,折痕交AD于点E,若M、N分别是AD、BC边的中点,则A′N= ;@#@若M、N分别是AD、BC边的上距DC最近的n等分点(,且n为整数),则A′N= (用含有n的式子表示)(北京)@#@31..已知,A、B、C、D、E是反比例函数(x>@#@0)图象上五个整数点(横、纵坐标图5@#@均为整数),分别以这些点向横轴或纵轴作垂线段,由垂线段所在的正方形边长为半径作四分之一圆周的两条弧,组成如图5所示的五个橄榄形(阴影部分),则这五个橄榄形的面积总和是(用含π的代数式表示)@#@32.如图,AB、CD是半径为5的⊙O的两条弦,AB=8,CD=6,@#@MN是直径,AB⊥MN于点E,CD⊥MN于点F,P为EF上的@#@任意一点,则PA+PC的最小值为.(龙岩)@#@M@#@N@#@P@#@图
(1)@#@第33题图@#@图
(2)@#@33.图
(1)表示一个正五棱柱形状的高大建筑物,图
(2)是它的俯视图.小健站在地面观察该建筑物,当他在图
(2)中的阴影部分所表示的区域活动时,能同时看到建筑物的三个侧面,图中∠MPN的度数为()(宁德)@#@A.30º@#@ B.36º@#@ C.45º@#@ D.72º@#@@#@y@#@x@#@O@#@A@#@B@#@P@#@C@#@D@#@第34题图@#@34.如图,已知点A、B在双曲线(x>0)上,AC⊥x轴于点C,BD⊥y轴于点D,AC与BD交于点P,P是AC的中点,若△ABP的面积为3,则k=.(宁德)@#@y@#@x@#@O@#@P1@#@P2@#@P3@#@P4@#@P5@#@A1@#@A2@#@A3@#@A4@#@A5@#@(第35题图)@#@35.如图,在轴的正半轴上依次截取,过点分别作轴的垂线与反比例函数的图象相交于点,得直角三角形并设其面积分别为则的值为.(莆田)@#@36.如图1,在矩形中,动点从点出发,沿→→→方向运动至点处停止.设点运动的路程为,的面积为,如果关于的函数图象如图2所示,则当时,点应运动到()(莆田)@#@(第36题图)@#@Q@#@P@#@R@#@M@#@N@#@(图1)@#@(图2)@#@4@#@9@#@y@#@x@#@O@#@ A.处 B.处 C.处 D.处@#@37.如图,直线和双曲线()交于A、B两点,P是线@#@段AB上的点(不与A、B重合),过点A、B、P分别向x轴@#@作垂线,垂足分别为C、D、E,连接OA、OB、OP,设△AOC@#@的面积为、△BOD的面积为、△POE的面积为,@#@则有()(三明)@#@A. B.@#@C.D.@#@38.药品研究所开发一种抗菌素新药,经过多年的动物实验之后,首次用于临床人体试验,测得成人服药后血液中药物浓度y(微克/毫升)与服药后时间x(时)之间的函数关系如图所示,则当1≤x≤6时,y的取值范围是()(厦门)@#@O@#@y(微克/毫升)@#@x(时)@#@3@#@14@#@8@#@4@#@A.≤y≤B.≤y≤8@#@C.≤y≤8D.8≤y≤16@#@O@#@B@#@A@#@D@#@C@#@α@#@(第39题)@#@39.如图,绕点逆时针旋转得到,若,,则的度数是()(漳州)@#@A.30°@#@ B.40°@#@C.50°@#@ D.60°@#@@#@40.如图4,四边形ABCD中,AB=BC,∠ABC=∠CDA=90°@#@,BE⊥AD于点E,且四边形ABCD的面积为8,则BE=( )(甘肃定西)@#@A.2 B.3 C. D.@#@41.如图11,若正方形OABC的顶点B和正方形ADEF的顶点E都在函数()的@#@图象上,则点E的坐标是(,).(兰州)@#@42.二次函数的图象如图12所示,点位于坐标原点,@#@点,,,…,在y轴的正半轴上,点,,@#@,…,在二次函数位于第一象限的图象上,@#@若△,△,△,…,△@#@都为等边三角形,则△的边长=.@#@A@#@O@#@B@#@C@#@43.如图,反比例函数的图象与直线的交点@#@为A,B,过点A作y轴的平行线与过点B作x轴的平@#@行线相交于点C,则的面积为( )(深圳)@#@A.8 B.6 @#@C.4 D.2@#@A@#@D@#@C@#@B@#@44.如图,已知点A、B、C、D均在已知圆上,AD//BC,AC平分,,四边形ABCD的周长为10cm.图中阴影部分的面积为()@#@A. B. @#@C.D.@#@45.如图,矩形ABCD中,由8个面积均为1的小正方形组成@#@的L型模板如图放置,则矩形ABCD的周长为_.(深圳)@#@A@#@DA@#@C@#@BA@#@EA@#@CA@#@BA@#@FA@#@DA@#@C@#@DBA@#@EA@#@FCA@#@GBA@#@A@#@BA@#@EA@#@FCA@#@GBA@#@A@#@图a@#@图b@#@图c@#@46.如图a是长方形纸带,∠DEF=20°@#@,将纸带沿EF折叠成图b,再沿BF折叠成图c,则图c中的∠CFE的度数是.@#@D@#@C@#@E@#@B@#@A@#@(第47题)@#@47.如图,正方形中,是边上一点,以为圆心、为半径的半圆与以为圆心,为半径的圆弧外切,则的值为.@#@@#@A@#@B@#@C@#@Q@#@R@#@M@#@第48题图@#@D@#@48.如图,正方形ABCD的边长为2,将长为2的线段QR的两端放@#@在正方形的相邻的两边上同时滑动.如果Q点从A点出发,沿@#@图中所示方向按A→B→C→D→A滑动到A止,同时点R从B点@#@出发,沿图中所示方向按B→C→D→A→B滑动到B止,在这个@#@过程中,线段QR的中点M所经过的路线围成的图形的面积为@#@().(桂林)@#@B@#@C@#@E@#@A@#@D@#@F@#@第49题图@#@A.2B.C.D.@#@49.如图,正方形ABCD的边长为1cm,E、F分别是BC、CD的中点,连接BF、DE,则图中阴影部分的面积是cm2.(贺州)@#@A@#@C@#@B@#@D@#@O@#@(第50题图)@#@50.如图,正方形的四个顶点在直径为4的大圆圆周上,四条边与小圆都相切,AB、CD过圆心O,且AB⊥CD,则图中阴影部分的面积是(来滨)@#@A.4π B.2π C.π D.@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@C1@#@B1@#@F@#@(第51题图)@#@51.将矩形纸片ABCD按如图所示的方式折叠,AE、EF为折痕,∠BAE=30°@#@,AB=,折叠后,点C落在AD边上的C1处,并且点B落在EC1边上的B1处.则BC的长为().(仙桃)@#@A、B、2C、3D、@#@(第52题)@#@52.如图,桌面上的模型由20个棱长为的小正方体组成,现将该模型露在外面的部分涂上涂料,则涂上涂料部分的总面积为()(咸宁)@#@A.B.C.D.@#@53.如图,在中,和的平分线相交于点,过点作交于,交于,过点作于.下列四个结论:
@#@(咸宁)@#@A@#@D@#@F@#@C@#@B@#@O@#@E@#@(第53题)@#@;@#@@#@②以为圆心、为半径的圆与以为圆心、为半径的圆外切;@#@@#@③设则;@#@@#@④不能成为的中位线.@#@其中正确的结论是_____________.(把你认为正确结论的序号都填上)@#@54.如图,把一个棱长为3的正方体的每个面等分成9个小正方@#@形,然后沿每个面正中心的一个正方形向里挖空(相当于挖@#@去了7个小正方体),所得到的几何体的表面积是(孝感)@#@A.78 B.72 C.54 D.48@#@56.如图,点M是△ABC内一点,过点M分别作直线平行于△ABC的各边,所形成的三个小三角形△1、△2、△3(图中阴影部分)的面积分别是4,9和49.则△ABC的面积是.(孝感)@#@57.已知关于的不等式组只有四个整数解,则实数的取值范围是.@#@58..如图,是一张矩形纸片ABCD,AD=10cm,若将纸片沿DE折叠,使DC落在DA上,点C的对应点为点F,若BE=6cm,则CD=( )(郴州)@#@A.4cmB.6cmC.8cmD.10cm@#@A@#@D@#@C@#@E@#@B@#@59..如图,在中,,,将绕所在的直线旋转一周得到一个旋转体,则该旋转体的侧面积为()(怀化)@#@A.B.@#@C.D.@#@60.如图,将以A为直角顶点的等腰直角三角形ABC沿直线BC平移得到△,使点与C重合,连结,则的值为.(益阳)@#@A@#@C(B′)@#@B@#@A′@#@60题图@#@C′@#@10.如图,点P是菱形ABCD的对角线AC上的一个动点,过点P垂直于AC的直线交菱形ABCD的边于M、N两点.设AC=2,BD=1,AP=x,△AMN的面积为y,则y关于x的函数图象大致形状是【C】@#@O@#@O@#@O@#@O@#@x@#@x@#@x@#@x@#@y@#@y@#@y@#@y@#@1@#@2@#@1@#@2@#@1@#@2@#@1@#@2@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@14.定义运算ab=a(1-b),下面给出了关于这种运算的四个结论:
@#@@#@①2(-2)=6②ab=ba@#@③若a+b=0,则(aa)+(bb)=2ab④若ab=0,则a=0.@#@其中正确结论的序号是①③.(填上你认为所有正确结论的序号).@#@10.二次函数的图象如图所示,则反比例函数与一次函数在同一坐标系中的大致图象是(D)@#@8.如图在Rt△中,,,AB=2,D是AB边上的一个动点(不与点A、B重合),过点D作CD的垂线交射线CA于点E。
@#@设,,则下列图象中,能表示y与x的函数关系图象大致是()@#@12.在右表中,我们把第i行第j列的数记为(其中i,j都是不大于5的正整数),对于表中的每个数,规定如下:
@#@当时,;@#@当时,。
@#@例如:
@#@当,时,。
@#@按此规定,____;@#@表中的25个数中,共有_____个1;@#@计算的值为_______。
@#@@#@8.如图,在矩形ABCD中,点E在AB边上,沿CE折叠矩形ABCD,使点B落在AD边上的点F处,若AB=4,BC=5,则tan∠AFE的值为()@#@ A. B. C. D.@#@16.已知函数,其中表示当时对应的函数值,如,则=_______。
@#@@#@";i:
32;s:
20928:
"中考数学压轴题解题技巧@#@数学综压轴题是为考察考生综合运用知识的能力而设计的,集中体现知识的综合性和方法的综合性,多数为函数型综合题和几何型综合题。
@#@@#@函数型综合题:
@#@是给定直角坐标系和几何图形,先求函数的解析式,再进行图形的研究,求点的坐标或研究图形的某些性质。
@#@求已知函数的解析式主要方法是待定系数法,关键是求点的坐标,而求点的坐标基本方法是几何法(图形法)和代数法(解析法)。
@#@@#@几何型综合题:
@#@是先给定几何图形,根据已知条件进行计算,然后有动点(或动线段)运动,对应产生线段、面积等的变化,求对应的(未知)函数的解析式,求函数的自变量的取值范围,最后根据所求的函数关系进行探索研究。
@#@一般有:
@#@在什么条件下图形是等腰三角形、直角三角形,四边形是平行四边形、菱形、梯形等,或探索两个三角形满足什么条件相似等,或探究线段之间的数量、位置关系等,或探索面积之间满足一定关系时求x的值等,或直线(圆)与圆的相切时求自变量的值等。
@#@求未知函数解析式的关键是列出包含自变量和因变量之间的等量关系(即列出含有x、y的方程),变形写成y=f(x)的形式。
@#@找等量关系的途径在初中主要有利用勾股定理、平行线截得比例线段、三角形相似、面积相等方法。
@#@求函数的自变量的取值范围主要是寻找图形的特殊位置(极端位置)和根据解析式求解。
@#@而最后的探索问题千变万化,但少不了对图形的分析和研究,用几何和代数的方法求出x的值。
@#@@#@解中考压轴题技能:
@#@中考压轴题大多是以坐标系为桥梁,运用数形结合思想,通过建立点与数即坐标之间的对应关系,一方面可用代数方法研究几何图形的性质,另一方面又可借助几何直观,得到某些代数问题的解答。
@#@关键是掌握几种常用的数学思想方法。
@#@@#@一是运用函数与方程思想。
@#@以直线或抛物线知识为载体,列(解)方程或方程组求其解析式、研究其性质。
@#@@#@二是运用分类讨论的思想。
@#@对问题的条件或结论的多变性进行考察和探究。
@#@@#@三是运用转化的数学的思想。
@#@由已知向未知,由复杂向简单的转换。
@#@中考压轴题它是对考生综合能力的一个全面考察,所涉及的知识面广,所使用的数学思想方法也较全面。
@#@因此,可把压轴题分离为相对独立而又单一的知识或方法组块去思考和探究。
@#@@#@解中考压轴题技能技巧:
@#@@#@一是对自身数学学习状况做一个完整的全面的认识。
@#@根据自己的情况考试的时候重心定位准确,防止“捡芝麻丢西瓜”。
@#@所以,在心中一定要给压轴题或几个“难点”一个时间上的限制,如果超过你设置的上限,必须要停止,回头认真检查前面的题,尽量要保证选择、填空万无一失,前面的解答题尽可能的检查一遍。
@#@@#@二是解数学压轴题做一问是一问。
@#@第一问对绝大多数同学来说,不是问题;@#@如果第一小问不会解,切忌不可轻易放弃第二小问。
@#@过程会多少写多少,因为数学解答题是按步骤给分的,写上去的东西必须要规范,字迹要工整,布局要合理;@#@过程会写多少写多少,但是不要说废话,计算中尽量回避非必求成分;@#@尽量多用几何知识,少用代数计算,尽量用三角函数,少在直角三角形中使用相似三角形的性质。
@#@@#@三是解数学压轴题一般可以分为三个步骤。
@#@认真审题,理解题意、探究解题思路、正确解答。
@#@审题要全面审视题目的所有条件和答题要求,在整体上把握试题的特点、结构,以利于解题方法的选择和解题步骤的设计。
@#@解数学压轴题要善于总结解数学压轴题中所隐含的重要数学思想,如转化思想、数形结合思想、分类讨论思想及方程的思想等。
@#@认识条件和结论之间的关系、图形的几何特征与数、式的数量、结构特征的关系,确定解题的思路和方法.当思维受阻时,要及时调整思路和方法,并重新审视题意,注意挖掘隐蔽的条件和内在联系,既要防止钻牛角尖,又要防止轻易放弃。
@#@@#@中考压轴题是为考察考生综合运用知识的能力而设计的题目,其特点是知识点多,覆盖面广,条件隐蔽,关系复杂,思路难觅,解法灵活。
@#@所以,解数学压轴题,一要树立必胜的信心,要做到:
@#@数形结合记心头,大题小作来转化,潜在条件不能忘,化动为静多画图,分类讨论要严密,方程函数是工具,计算推理要严谨,创新品质得提高。
@#@@#@示例:
@#@(以2009年河南中考数学压轴题)@#@如图,在平面直角坐标系中,已知矩形ABCD的三个顶点B(4,0)、C(8,0)、D(8,8).抛物线y=ax2+bx过A、C两点.
(1)直接写出点A的坐标,并求出抛物线的解析式;@#@@#@
(2)动点P从点A出发.沿线段AB向终点B运动,同时点Q从点C出发,沿线段CD向终点D运动.速度均为每秒1个单位长度,运动时间为t秒.过点P作PE⊥AB交AC于点E.@#@①过点E作EF⊥AD于点F,交抛物线于点G.当t为何值时,线段EG最长?
@#@@#@②连接EQ.在点P、Q运动的过程中,判断有几个时刻使得△CEQ是等腰三角形?
@#@请直接写出相应的t值.@#@解:
@#@
(1)点A的坐标为(4,8)…………………1分@#@将A(4,8)、C(8,0)两点坐标分别代入y=ax2+bx@#@得8=16a+4b@#@0=64a+8b解得a=-,b=4@#@∴抛物线的解析式为:
@#@y=-x2+4x…………………3分@#@
(2)①在Rt△APE和Rt△ABC中,tan∠PAE==,即=@#@∴PE=AP=t.PB=8-t.∴点E的坐标为(4+t,8-t).@#@∴点G的纵坐标为:
@#@-(4+t)2+4(4+t)=-t2+8.…………………5分@#@∴EG=-t2+8-(8-t)=-t2+t.@#@∵-<0,∴当t=4时,线段EG最长为2.…………………7分@#@②共有三个时刻.…………………8分@#@t1=,t2=,t3=.…………………11分@#@中考数学《三类押轴题》专题训练@#@第一类:
@#@选择题押轴题@#@1.(2012湖北襄阳3分)如果关于x的一元二次方程有两个不相等的实数根,那么k的取值范围是【】@#@A.k<B.k<且k≠0C.﹣≤k<D.﹣≤k<且k≠0@#@【题型】方程类代数计算。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@2.(2008武汉市3分)下列命题:
@#@@#@①若,则;@#@@#@②若,则一元二次方程有两个不相等的实数根;@#@@#@③若,则一元二次方程有两个不相等的实数根;@#@@#@④若,则二次函数的图像与坐标轴的公共点的个数是2或3.@#@其中正确的是( ).@#@A.只有①②③B.只有①③④C.只有①④D.只有②③④.@#@【题型】方程、等式、不等式类代数变形或计算。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@3.(2012湖北宜昌3分)已知抛物线y=ax2﹣2x+1与x轴没有交点,那么该抛物线的顶点所在的象限是【】@#@A.第四象限B.第三象限C.第二象限D.第一象限@#@【题型】代数类函数计算。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@4.(2012湖北天门、仙桃、潜江、江汉油田3分)已知二次函数y=ax2+bx+c的图象如图所示,它与x轴的两个交点分别为(﹣1,0),(3,0).对于下列命题:
@#@①b﹣2a=0;@#@②abc<0;@#@③a﹣2b+4c<0;@#@④8a+c>0.其中正确的有【】@#@A.3个B.2个C.1个D.0个@#@【题型】函数类代数间接多选题。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@5.(2012山东济南3分)如图,∠MON=90°@#@,矩形ABCD的顶点A、B分别在边OM,ON上,当B在边ON上运动时,A随之在边OM上运动,矩形ABCD的形状保持不变,其中AB=2,BC=1,运动过程中,点D到点O的最大距离为()@#@A. B. @#@ C. D.@#@【题型】几何类动态问题计算。
@#@@#@O@#@A@#@F@#@C@#@E@#@B@#@【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@6.(2012年福建3分)如图,点O是△ABC的内心,过点O作EF∥AB,与AC、BC分别交于点E、F,则()@#@A.EF>@#@AE+BFB.EF<@#@AE+BF@#@C.EF=AE+BFD.EF≤AE+BF@#@【题型】几何类证明。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@7.(2012湖北武汉3分)在面积为15的平行四边形ABCD中,过点A作AE垂直于直线BC于点E,作AF垂直于直线CD于点F,若AB=5,BC=6,则CE+CF的值为【】@#@A.11+B.11-@#@C.11+或11-D.11-或1+@#@【题型】几何类分类问题计算。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@8.(2012湖北恩施3分)如图,菱形ABCD和菱形ECGF的边长分别为2和3,∠A=120°@#@,则图中阴影部分的面积是【】@#@A.B.2C.3D.@#@【题型】几何类面积问题计算。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@9.(2012湖北咸宁3分)中央电视台有一个非常受欢迎的娱乐节目:
@#@墙来了!
@#@选手需按墙上的空洞造型摆出相同姿势,才能穿墙而过,否则会被墙推入水池.类似地,有一个几何体恰好无缝隙地以三个不同形状的“姿势”穿过“墙”上的三个空洞,则该几何体为【】.@#@A. B. C. D.@#@【题型】几何类识图问题判断。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@10.(2012湖北黄冈3分)如图,在Rt△ABC中,∠C=90°@#@,AC=BC=6cm,点P从点A出发,沿AB方向以每秒cm的速度向终点B运动;@#@同时,动点Q从点B出发沿BC方向以每秒1cm的速度向终点C运动,将△PQC沿BC翻折,点P的对应点为点P′.设Q点运动的时间t秒,若四边形QPCP′为菱形,则t的值为【】@#@A.B.2C.D.4@#@【题型】几何类动态问题计算。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@11.(2012湖北十堰3分)如图,O是正△ABC内一点,OA=3,OB=4,OC=5,将线段BO以点B为旋转中心逆时针旋转60°@#@得到线段BO′,下列结论:
@#@①△BO′A可以由△BOC绕点B逆时针旋转60°@#@得到;@#@②点O与O′的距离为4;@#@③∠AOB=150°@#@;@#@④;@#@⑤.其中正确的结论是【】@#@A.①②③⑤B.①②③④C.①②③④⑤D.①②③@#@【题型】几何类间接多选题。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@12.(2012湖北孝感3分)如图,在菱形ABCD中,∠A=60º@#@,E、F分别是AB、AD的中点,DE、BF相交于点G,连接BD、CG.给出以下结论,其中正确的有【】@#@①∠BGD=120º@#@;@#@②BG+DG=CG;@#@③△BDF≌△CGB;@#@④.@#@A.1个B.2个C.3个D.4个@#@【题型】几何类间接多选题。
@#@@#@【【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@13.(2012湖南岳阳3分)如图,AB为半圆O的直径,AD、BC分别切⊙O于A、B两点,CD切⊙O于点E,AD与CD相交于D,BC与CD相交于C,连接OD、OC,对于下列结论:
@#@①OD2=DE•CD;@#@②AD+BC=CD;@#@③OD=OC;@#@④S梯形ABCD=CD•OA;@#@⑤∠DOC=90°@#@,其中正确的是()@#@ @#@A.@#@①②⑤@#@B.@#@②③④@#@C.@#@③④⑤@#@D.@#@①④⑤@#@【题型】几何类间接多选题。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@y@#@x@#@D@#@C@#@A@#@B@#@O@#@F@#@E@#@(第13题图=原题12题)@#@14.(2012山东东营3分)如图,一次函数的图象与轴,轴交于A,B两点,与反比例函数的图象相交于C,D两点,分别过C,D两点作轴,轴的垂线,垂足为E,F,连接CF,DE.有下列四个结论:
@#@@#@①△CEF与△DEF的面积相等;@#@ ②△AOB∽△FOE;@#@@#@③△DCE≌△CDF;@#@ ④.@#@其中正确的结论是()@#@A.①②B.①②③@#@C.①②③④D.②③④@#@【题型】坐标几何类间接多选题。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@15.(2012湖北黄石3分)如图所示,已知A,B为反比例函数图像上的两点,动点P在x正半轴上运动,当线段AP与线段BP之差达到最大时,点P的坐标是【】@#@A.B.C.D.@#@【题型】坐标几何类计算题。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@16.(2012浙江湖州3分)如图,已知点A(4,0),O为坐标原点,P是线段OA上任意一点(不含端点O,A),过P、O两点的二次函数y1和过P、A两点的二次函数y2的图象开口均向下,它们的顶点分别为B、C,射线OB与AC相交于点D.当OD=AD=3时,这两个二次函数的最大值之和等于【】@#@A.B.C.3D.4@#@【题型】坐标几何类动态问题计算题。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@17.(2012山东省威海3分)已知:
@#@直线(为正整数)与两坐标轴围成的三角形面积为,则@#@【题型】坐标几何类规律探究计算题。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@18.(2012湖北鄂州3分)在平面坐标系中,正方形ABCD的位置如图所示,点A的坐标为(1,0),点D的坐标为(0,2),延长CB交x轴于点A1,作正方形A1B1C1C,延长C1B1交x轴于点A2,作正方形A2B2C2C1,………按这样的规律进行下去,第2012个正方形的面积为【】@#@A. B.@#@B.C. D.@#@【题型】坐标几何类规律探究计算题。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@19(2012广西柳州3分)小兰画了一个函@#@数的图象如图,那么关于x的分式方程@#@的解是()A.x=1B.x=2C.x=3D.x=4@#@【题型】坐标几何类图像信息题。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@20(2012浙江宁波3分)勾股定理是几何中的一个重要定理。
@#@在我国古算书《周髀算经》中就有“若勾三,股四,则弦五”的记载。
@#@如图1是由边长相等的小正方形和直角三角形构成的,可以用其面积关系验证勾股定理。
@#@图2是由图1放入矩形内得到的,∠BAC=90O,AB=3,AC=4,点D,E,F,G,H,I都在矩形KLMJ的边上,则矩形KLMJ的面积为()@#@A、90B、100@#@C、110D、121@#@【题型】几何图形信息题。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@21.(2010湖北十堰3分)如图,点C、D是以线段AB为公共弦的两条圆弧的中点,AB=4,点E、F分别是线段CD,AB上的动点,设AF=x,AE2-FE2=y,则能表示y与x的函数关系的图象是()@#@(第10题)@#@C@#@D@#@E@#@F@#@A@#@B@#@O@#@x@#@y@#@4@#@4@#@A.@#@O@#@x@#@y@#@4@#@4@#@B.@#@O@#@x@#@y@#@4@#@4@#@C.@#@O@#@x@#@y@#@4@#@4@#@D.@#@【题型】几何图形图像信息题。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@22(2011湖北十堰3分).如图所示为一个污水净化塔内部,污水从上方入口进入后流经形如等腰直角三角形的净化材料表面,流向如图中箭头所示,每一次水流流经三角形两腰的机会相同,经过四层净化后流入底部的五个出口中的一个。
@#@下列判断:
@#@@#@①5个出口的出水量相同;@#@@#@②2号出口的出水量与4号出口的出水量相同;@#@@#@③1、2、3号出水口的出水量之比约为1:
@#@4:
@#@6;@#@④若净化材料损耗的速度与流经表面水的数量成正比,则更换最慢的一个三角形材料约为更换最快的一个三角形材料使用时间的8倍;@#@其中正确的判断有()@#@A.1个B.2个C.3个D.4个@#@【题型】生活中的数学问题。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】@#@第二类:
@#@填空题押轴题@#@1.(2012湖北武汉3分)在平面直角坐标系中,点A的坐标为(3,0),点B为y轴正半轴上的一点,点C是第一象限内一点,且AC=2.设tan∠BOC=m,则m的取值范围是▲.@#@【题型】坐标几何类取值范围探究题。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@2.(2012湖北黄石3分)如图所示,已知A点从点(1,0)出发,以每秒1个单位长的速度沿着x轴的正方向运动,经过t秒后,以O、A为顶点作菱形OABC,使B、C点都在第一象限内,且∠AOC=600,又以P(0,4)为圆心,PC为半径的圆恰好与OA所在直线相切,则t=▲.@#@【题型】坐标几何类动态问题计算题。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@3.(2012湖北十堰3分)如图,直线y=6x,y=x分别与双曲线在第一象限内交于点A,B,若S△OAB=8,则k= .@#@【题型】坐标几何类综合问题计算题。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@4.(2011湖北十堰3分).如图,平行四边形AOBC中,对角线交于点E,双曲线经过A、E两点,若平行四边形AOBC的面积为18,则k=________.@#@【题型】坐标几何类综合问题计算题。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@5.(2009湖北十堰3分)已知函数的图象与轴、y轴分别交于点C、B,与双曲线交于点A、D,@#@若AB+CD=BC,则k的值为.@#@【题型】坐标几何类综合问题计算题。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】@#@6.(2012甘肃兰州3分)(2012•兰州)如图,M为双曲线y=上的一点,过点M作x轴、y轴的垂线,分别交直线y=-x+m于点D、C两点,若直线y=-x+m与y轴交于点A,与x轴相交于点B,则AD•BC的值为。
@#@@#@【题型】坐标几何类综合问题计算题。
@#@@#@【考点】;@#@【方法】。
@#@@#@7.(2011湖北武汉3分)如图,□ABCD的顶点A,B的坐标分别是A(-1,0),B(0,-2),顶点C,D在双曲线y=上,边AD交y轴于点E,且四边形BCDE的面积是△ABE面积的5倍,则k=_____.@#@【题型】坐标几何类综合问题计算题。
@#@@#@【考点】";i:
33;s:
26223:
"@#@2017年福建省中考物理试卷@#@ @#@一、选择题@#@1.(2分)夏商时期,已有铜制的铃和皮质的鼓.人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声音的( )@#@A.响度 B.音调 C.音色 D.频率@#@2.(2分)今年1月,我国发射的世界首颗量子科学实验卫星,完成了在轨测试任务.实验卫星与地面通信联系是利用( )@#@A.次声波 B.无线电波 C.红外线 D.超声波@#@3.(2分)下列做法符合安全用电常识的是( )@#@A.使用冰箱时,金属外壳未接地@#@B.家庭电路中,开关接在零线上@#@C.检修电路时,未断开总开关@#@D.电线着火时,应先切断电源再救火@#@4.(2分)战国时期,《墨经》中记载了影子的形成、平面镜的反射等光学问题.图中的光学现象与影子的形成原理相同的是( )@#@A.@#@湖中倒影 B.@#@日食现象 C.@#@海市蜃楼 D.@#@雨后彩虹@#@5.(2分)如图所示的“吸引现象”由静电引起的是( )@#@A.磁铁吸引硬币 B.压紧的铅块互相吸引@#@C.摩擦后的气球吸引头发 D.吸盘吸在墙壁上@#@6.(2分)为缓解电力紧张的状况,我省正在加大核电站的建设.下列说法正确的是( )@#@A.核电站将核能最终转化为电能@#@B.核反应堆中发生的是不可控制的核裂变@#@C.核能发电使用的燃料是天然气@#@D.核电站利用的核能属于可再生能源@#@7.(2分)下列利用改变内能对外做功的设备是( )@#@A.洗衣机 B.柴油机 C.收音机 D.电视机@#@8.(2分)自行车是“绿色”出行的交通工具,为了减少摩擦的设计是( )@#@A.车上安装有刹车闸 B.轮胎上刻有花纹@#@C.脚踏板做得扁面平 D.车轴处装有滚动轴承@#@9.(2分)我国完成了速度超过400km/h的高铁交会试验,两列高速运行的列车交会过程中,产生“强吸力”的原因是两车之间的空气( )@#@A.流速大,压强大 B.流速小,压强小@#@C.流速大,压强小 D.流速小,压强大@#@10.(2分)如图所示,闭合开关S1、S2,电路正常工作.现只将S2断开,则( )@#@A.电流表示数减小,电压表示数不变@#@B.电流表示数增大,电压表示数不变@#@C.电流变示数减小,电压表示数减小@#@D.电流表示数增大,电压表示数增大@#@11.(2分)如图所示,以下实验操作正确的是( )@#@A.@#@手持量筒举离桌面读数@#@B.@#@以“1cm”刻度线处为测量起点@#@C.@#@杠杆在水平位置平衡时,拉力的力臂为l@#@D.@#@为使像成在光屏中心,只需调节烛焰中心和光屏中心在同一高度@#@12.(2分)如图所示,体操运动员静止在平衡木上时,与运动员所受重力是一对平衡力的是( )@#@A.平衡木对运动员的支持力 B.运动员对平衡木的压力@#@C.平衡木受到的重力 D.运动员对地球的吸引力@#@13.(2分)在沙漠中,可以利用图所示的方法应急取水,此过程中发生的物态变化有( )@#@A.熔化凝华 B.凝固汽化@#@C.汽化液化 D.熔化液化@#@14.(2分)大老虎从静止开始加速追赶小羚羊,快追上时,羚羊突然急转弯逃脱了老虎的捕捉.在此过程中下列说法正确的是( )@#@A.老虎静止时没有惯性 B.老虎加速过程惯性增大@#@C.老虎惯性大不易转弯 D.老虎惯性小不易转弯@#@15.(2分)为了提高行车的安全性,有的汽车装有日间行车灯,如图所示.当汽车启动时,S1闭合,日间行车灯L1,立即亮起,再闭合S2,车前大灯L2也亮起.图所示的电路图中符合这一情况的是( )@#@A. B. C.、 D.@#@16.(2分)如图所示,将标有“3V”的灯泡L1和标有“6V3W”的灯泡L2串联在电路中,闭合开关S,其中只有一只灯泡正常发光,设小灯泡电阻不变,则L1两端的电压及通过L1的电流分别是( )@#@A.3V1A B.1.5V1A@#@C.3V0.5A D.1.5V0.5A@#@ @#@二、填空@#@17.(2分)4月22日,货运飞船“天舟一号”与空间站“天空二号”成功对接.对接后,以“天宫二号”为参照物,“天舟一号”处于 状态.由于外太空存在少量空气,“天空二号”运行时受到阻力,机械能 (选填“变大”、“变小”或“不变”).@#@18.(2分)如图所示,晚唐诗人高骈的《山亭夏日》,全诗各句都蕴含丰富的物理知识,其中“倒影”是光的 现象.“一院香”是由于分子 .@#@19.(2分)如图所示,撬起瓶盖的起瓶器是属于 杠杆(选填“省力”、“费力”或“等臂”),其支点是图中 点.@#@20.(2分)“福船”因由福建所造而得名,是古代海上丝绸之路的重要航运工具.如图所示,“福船”在大海上航行时,是利用风的 能,船的总质量为2×@#@105kg,则该船所受到的浮力是 N.(g取10N/kg)@#@21.(2分)如图所示,用相同的滑轮安装成甲、乙两种装置,分别用F1、F2匀速提升重力为GA、GB的A、B两物体,不计绳重和摩擦.若GA>GB,则η甲 η乙;@#@若FA=FB,则GA GB.(选填“>”、“<”或“=”)@#@22.(2分)如图所示,是某种电热保暖鞋的工作原理示意图.供电电压6V,R1、R2的阻值分别为3Ω、6Ω,通过旋转扇形开关S,接触不同触点,实现高、中、低三个档位的转换.保暖鞋在低温档工作时的电功率是 W,它的高温档工作1min产生的热量是 J.@#@ @#@三、作图题@#@23.(2分)在图中画出石块A受到的重力G和拉力F的示意图.@#@24.(2分)画出图中入射光线AO的反射光线并标出反射角的大小.@#@ @#@四、简答题@#@25.(4分)如图所示,是一种安全门锁的工作原理示意图.保安室里的工作人员通过开关即可控制安全门锁的开、闭.请你根据示意图,分析安全门锁的工作原理.@#@ @#@五、实验题@#@26.(6分)利用如图甲所示的实验装置探究“沙子和水的温度变化与吸热的关系”.操作如下:
@#@@#@
(1)在两烧杯中分别装入初温度相同且 相等的沙子和水.@#@
(2)用相同的酒精灯火焰加热,并用玻璃棒不断搅拌,每隔相同的时间记录一次温度,其中某时刻的温度如图乙所示,其示数为 ℃.根据实验数据绘制成温度与时间的关系图象,如图丙所示;@#@@#@(3)实验中,是通过比较 来间接反映沙子和水吸收的热量;@#@@#@(4)分析图象可知,对于质量相等的沙子和水,升温较快的是 ;@#@若使两者升高相同的温度,则 吸收的热量较多,由此可见, 的比热容较大.@#@27.(4分)小江同学利用一个弹珠、三根材料和厚度相同、长宽不同的橡皮条,探究“橡皮条的弹性势能与长度、宽度的关系.”他依次将橡皮条固定在弹弓上,如图所示,在弹性范围内,拉伸相同的伸长量,将弹珠在同一位置沿水平方向弹射出去,测得弹射的水平距离,数据如下表:
@#@@#@次数@#@橡皮条@#@橡皮条宽/cm@#@橡皮条长/cm@#@弹射的水平距离/m@#@1@#@a@#@0.50@#@20.00@#@10.10@#@2@#@b@#@0.50@#@30.00@#@8.20@#@3@#@c@#@1.00@#@20.00@#@14.00@#@请回答以下问题:
@#@@#@
(1)实验中,是通过比较 来间接反映橡皮条的弹性势能大小;@#@@#@
(2)比较第1次和第2次实验可知,拉伸相同的伸长量,橡皮条的弹性势能与橡皮条的 有关;@#@@#@(3)比较低1次和第3次实验可知,拉伸相同的伸长量,橡皮条的弹性势能还与橡皮条的 有关;@#@@#@(4)用同种材料同厚度的橡皮条,拉伸相同的伸长量,弹性势能最大的橡皮条是 @#@A、窄面长的B、宽面长的C、窄面短的D、宽面短的.@#@28.(8分)在“测量小灯泡的电功率“的实验中,电源电压为3V,灯泡额定电压为2.5V.@#@
(1)请根据图甲,将图乙所示的实物电路用笔画线连接完整;@#@@#@
(2)在连接电路时,开关应 ,滑动变阻器的滑片P应置于 端(选填“A”或“B”);@#@@#@(3)移动滑片P,当电压表的示数为1.5V时,电流表的示数如图丙所示,其示数为 A,小灯泡此时的电功率为 W.要测量小灯泡的额定功率,需将滑片P向 端移动(选填“A”或“B”)直到电压表的示数为2.5V;@#@@#@(4)实验中,小灯泡突然熄火,电流表示数为零,电压表示数变大,电路中的故障可能是 .@#@29.(5分)如图所示,小丽利用天平、玻璃杯、体积为20cm3的金属块、细线等器材测量蜂蜜的密度.@#@
(1)将天平放在水平台上,将游码放到标尺左端的 刻度线上,调节横梁平衡.@#@
(2)在玻璃杯中倒入适量的蜂蜜如图甲所示,用天平称出蜂蜜和玻璃杯的总质量m0,其示数如图乙所示,m0= g.@#@(3)将金属块浸没在蜂蜜中,金属块不接触玻璃杯并保持静止,且蜂蜜无溢出,如图丙所示.天平平衡后,砝码的总质量加上游码在标尺上对应的刻度值为m=150.4g,则蜂蜜密度ρ= g/cm3;@#@@#@(4)小明用天平测出同种蜂蜜和玻璃杯的总质量后,将浓稠粘滞的蜂蜜沿量筒壁缓缓倒入量筒内测量体积,再用天平测出剩余蜂蜜和玻璃杯总质量.对比小丽的测量方法,小明所测得的密度值 (选填“偏大”或“偏小”).@#@30.(5分)在信息化时代,相机和手机都是常用的图象采集设备.@#@
(1)如图所示,用相机拍照时,在芯片上所成的像是倒立的、缩小的 像(选填“实”或“虚”).镜头靠近人时,像的大小将变 ,此时像会 透镜(选填“靠近”或“远离”).用相机拍摄远近不同的物体时,通过伸缩镜头,使像清晰地成在芯片上,这个操作过程便是“调焦”,如图所示.@#@
(2)小敏同学发信手机不能“调焦”但成像也基本清晰,她将手机拿到哥哥工作的大学实验室去探究,实验数据如表,根据表中数据,判断手机镜头的焦距大约为 @#@次数@#@物理量@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@物距/m@#@10.00@#@5.00@#@2.00@#@1.00@#@0.50@#@0.10@#@0.05@#@像距/cm@#@0.500@#@0.501@#@0.502@#@0.503@#@0.505@#@0.526@#@0.556@#@A、5mB、0.5mC、0.05mD、0.005m@#@(3)请分析,手机拍摄远近不同的物体不需要“调焦”的原因是 .@#@31.(6分)学校进行“注模”艺术品的展示活动.小闵同学制作一底部面积S=2×@#@10﹣3m2,高h=0.15m的作品,将密度ρ=0.8×@#@103kg/m3的某种液体注入磨具内,用了体积V=5×@#@10﹣4m3的液体,如图所示,g取10N/kg,求:
@#@@#@
(1)成型前液体对模具底部的压强p1;@#@@#@
(2)成型作品放在水平桌面上,对桌面的压强p2.@#@32.(6分)一辆汽车为50km长的新建大桥进行通车测试,如图所示.汽车总质量为1.5t,以100km/h的速度匀速通过大桥,受到的阻力是总重的0.08倍,全程消耗了4kg的汽油.g取10N/kg,求汽车通过大桥;@#@@#@
(1)所需的时间;@#@@#@
(2)牵引力所做的功;@#@@#@(3)汽油机的效率.(q汽油=4.6×@#@107J/kg)@#@33.(8分)某兴趣小组探究串联电路中电阻消耗的电功率与电流的关系,电路如图甲所示.滑动变阻器滑片P从最右端向最左端移动的过程中,R1的U﹣I图象如图乙所示.求:
@#@@#@
(1)R1的阻值;@#@@#@
(2)电路消耗的最大功率;@#@@#@(3)当R2消耗的电功率为0.5W时,R2的阻值.@#@ @#@2017福建省中考物理试卷答案@#@ @#@一、选择题@#@1.(2分)(2017•福建)夏商时期,已有铜制的铃和皮质的鼓.人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声音的( C )@#@A.响度 B.音调 C.音色 D.频率@#@解:
@#@人能辨别出是铜制的铃和皮质的,是因为音色是由发声体本身决定的一个特性;@#@故人们根据声音的音色不同来辨别钟声和鼓声.@#@2.(2分)(2017•福建)今年1月,我国发射的世界首颗量子科学实验卫星,完成了在轨测试任务.实验卫星与地面通信联系是利用( B )@#@A.次声波 B.无线电波 C.红外线 D.超声波@#@解:
@#@因为声音的传播需要介质,太空中无空气,声音不能在真空中传播,而电磁波可以在真空中传播,因此实验卫星与地面通信的信息是通过电磁波进行交流的,无线电波是电磁波的一种.@#@3.(2分)(2017•福建)下列做法符合安全用电常识的是( D )@#@A.使用冰箱时,金属外壳未接地@#@B.家庭电路中,开关接在零线上@#@C.检修电路时,未断开总开关@#@D.电线着火时,应先切断电源再救火@#@解:
@#@A、家用电器的金属外壳接地是以防外壳带电危及人身安全.故A错误;@#@@#@B、开关一端接火线,一端接灯泡的顶端,螺旋外套接零线,故B错误;@#@@#@C、为避免发生触电事故,检修电路及更换元件时,一定断开总开关,故C错误;@#@@#@D、电线着火时,应先切断电源再救火.故D正确.@#@4.(2分)(2017•福建)战国时期,《墨经》中记载了影子的形成、平面镜的反射等光学问题.图中的光学现象与影子的形成原理相同的是( B )@#@A.@#@湖中倒影 B.@#@日食现象 C.@#@海市蜃楼 D.@#@雨后彩虹@#@解:
@#@A、湖中倒影是平面镜成像,属于光的反射现象,故A不符合题意;@#@@#@B、日食的形成,是光的直线传播现象,故B符合题意;@#@@#@C、海市蜃楼属于光的折射现象,故C不符合题意;@#@@#@D、雨后天空出现彩虹,是由于太阳光照到空气中的小水滴上,被分解为绚丽的七色光,即光的色散,属于光的折射,故D不符合题意.@#@5.(2分)(2017•福建)如图所示的“吸引现象”由静电引起的是( C )@#@A.磁铁吸引硬币 B.压紧的铅块互相吸引@#@C.摩擦后的气球吸引头发 D.吸盘吸在墙壁上@#@解:
@#@@#@A、磁铁能够吸引硬币,是由于磁体具有吸引铁钴镍等金属的性质,属于磁体对物体的作用力,是非静电引起的,故A错误;@#@@#@B、两个压紧的铅块能吊起钩码,由于分子间存在相互作用的引力而使两块铅块粘在一起,不易分开,故B错误;@#@@#@C、摩擦后的气球带上了电荷,能吸引不带电的头发,是由静电引起的,故C正确;@#@@#@D、吸盘要固定在墙壁上,需要先用力挤压塑料吸盘,把盘内的空气挤出,然后吸盘就被外界的大气压紧压在了墙壁上,是非静电引起的,故D错误.@#@ @#@6.(2分)(2017•福建)为缓解电力紧张的状况,我省正在加大核电站的建设.下列说法正确的是( A )@#@A.核电站将核能最终转化为电能@#@B.核反应堆中发生的是不可控制的核裂变@#@C.核能发电使用的燃料是天然气@#@D.核电站利用的核能属于可再生能源@#@解:
@#@@#@A、核电站先将核能转化为内能,再通过汽轮机将内能转化为机械能,再通过发电机将机械能转化为电能,故A正确;@#@@#@B、核反应堆中发生的是可控的核裂变,故B错误;@#@@#@C、核电站使用的就是核燃料,而不是天然气,故C错误;@#@@#@D、核能在地球是的储量是有限的,消耗后不可能再生,属不可再生能源,故D错误.@#@7.(2分)(2017•福建)下列利用改变内能对外做功的设备是( B )@#@A.洗衣机 B.柴油机 C.收音机 D.电视机@#@解:
@#@A、洗衣机的主体是电动机,是电能转化为机械能;@#@故A错误;@#@@#@B、柴油机属于热机,是利用内能对外做功的设备;@#@故B正确;@#@@#@CD、收音机和电视机是利用电磁来工作的设备,不存在内能做功现象;@#@故CD错误.@#@ 8.(2分)(2017•福建)自行车是“绿色”出行的交通工具,为了减少摩擦的设计是( D )@#@A.车上安装有刹车闸 B.轮胎上刻有花纹@#@C.脚踏板做得扁面平 D.车轴处装有滚动轴承@#@解:
@#@A、车上安装有刹车闸是为了增大摩擦,使车尽快停下,故A不符合题意;@#@@#@B、轮胎上有花纹是增大了接触面的粗糙程度,从而增大摩擦,故B不符合题意;@#@@#@C、脚踏板做得扁面平,是在压力一定时,通过增大受力面积来减小压强的,故C不符合题意;@#@@#@D、车轴处装有滚动轴承是将滑动摩擦变为滚动摩擦,属于减小摩擦,故D符合题意.@#@9.(2分)(2017•福建)我国完成了速度超过400km/h的高铁交会试验,两列高速运行的列车交会过程中,产生“强吸力”的原因是两车之间的空气(C )@#@A.流速大,压强大 B.流速小,压强小@#@C.流速大,压强小 D.流速小,压强大@#@解:
@#@两列高速运行的列车交会过程中,两列高速列车之间的空气流动速度很大,压强小,两列车外侧的压强不变,车受到外侧压强大于车内侧受到的压强,两列车产生“强吸力”,故C正确.@#@10.(2分)(2017•福建)如图所示,闭合开关S1、S2,电路正常工作.现只将S2断开,则( A )@#@A.电流表示数减小,电压表示数不变@#@B.电流表示数增大,电压表示数不变@#@C.电流变示数减小,电压表示数减小@#@D.电流表示数增大,电压表示数增大@#@解:
@#@开关都闭合时,为并联电路,并联电路两端电压等于电源电压;@#@@#@断开开关S2,为电阻R1的基本电路,电阻R1两端的电压仍为电源电压,所以电压表示数不变;@#@@#@因为干路电流等于各支路电流之和,并且并联电路中各支路互不影响,断开开关S2,电流表由测干路电流变为测量通过电阻R1的电流,但通过R1的电流不变,故电流表示数变小.@#@可见,电流表示数减小,电压表示数不变.@#@ @#@11.(2分)(2017•福建)如图所示,以下实验操作正确的是( B )@#@A.@#@手持量筒举离桌面读数@#@B.@#@以“1cm”刻度线处为测量起点@#@C.@#@杠杆在水平位置平衡时,拉力的力臂为l@#@D.@#@为使像成在光屏中心,只需调节烛焰中心和光屏中心在同一高度@#@解:
@#@A、用量筒取液体体积时,量筒要放平,读数时视线应与量筒内液体的凹液面最低处相平;@#@将量筒举过头顶读数为仰视,则读取的体积读数与液体实际体积相比偏小.故A错误;@#@@#@B、零刻度线磨损的刻度尺,要从其它整数刻度开始测量;@#@故B正确;@#@@#@C、杠杆在水平位置平衡时,拉力的力臂小于l,故C错误;@#@@#@D、蜡烛、凸透镜、光屏,三者在同一条直线上,三者的中心大致在同一高度,使完整的像成在光屏中央,故D错误.@#@12.(2分)(2017•福建)如图所示,体操运动员静止在平衡木上时,与运动员所受重力是一对平衡力的是( A )@#@A.平衡木对运动员的支持力 B.运动员对平衡木的压力@#@C.平衡木受到的重力 D.运动员对地球的吸引力@#@解:
@#@@#@体操运动员静止在平衡木上,所以运动员受到的是平衡力.@#@A、平衡木对运动员的支持力和运动员所受的重力符合二力平衡的条件,是一对平衡力;@#@@#@B、运动员对平衡木的压力作用在平衡木上,与运动员重力不作用在同一物体上,且方向相同,不是一对平衡力;@#@@#@C、平衡木受到的重力作用在平衡木上,与运动员重力不作用在同一物体上,且方向相同,不是一对平衡力;@#@@#@D、运动员对地球的吸引力作用在地球上,与与运动员重力不作用在同一物体上,不是一对平衡力.@#@13.(2分)(2017•福建)在沙漠中,可以利用图所示的方法应急取水,此过程中发生的物态变化有(C )@#@A.熔化凝华 B.凝固汽化@#@C.汽化液化 D.熔化液化@#@解:
@#@沙漠中的水分首先从液态变成气态的水蒸气,发生汽化现象.然后水蒸气遇到塑料膜凝结成液态的小水珠,发生液化现象,小水珠越积越多,最后落下来,被收集到杯中.@#@14.(2分)(2017•福建)大老虎从静止开始加速追赶小羚羊,快追上时,羚羊突然急转弯逃脱了老虎的捕捉.在此过程中下列说法正确的是( C )@#@A.老虎静止时没有惯性 B.老虎加速过程惯性增大@#@C.老虎惯性大不易转弯 D.老虎惯性小不易转弯@#@解:
@#@惯性是物体的固有属性,任何物体都具有惯性,惯性大小只与物体的质量有关,质量越大,惯性越大,与是否受力、速度大小无关,故ABD错误,C正确.@#@15.(2分)(2017•福建)为了提高行车的安全性,有的汽车装有日间行车灯,如图所示.当汽车启动时,S1闭合,日间行车灯L1,立即亮起,再闭合S2,车前大灯L2也亮起.图所示的电路图中符合这一情况的是( D )@#@A. B. C.、 D.@#@解:
@#@@#@A.由电路图可知,只闭合S1时,两灯泡均不亮,故A不符合题意;@#@@#@B.由电路图可知,只闭合S1时,两灯泡都亮,再闭合S2时,L1不亮,故B不符合题意;@#@@#@C.由电路图可知,只闭合S1时,车前大灯L2亮,再闭合S2时,日间行车灯L1亮,故C不符合题意;@#@@#@D.由电路图可知,只闭合S1时,日间行车灯L1亮,再闭合S2时,车前大灯L2亮,故D符合题意.@#@16.(2分)(2017•福建)如图所示,将标有“3V”的灯泡L1和标有“6V3W”的灯泡L2串联在电路中,闭合开关S,其中只有一只灯泡正常发光,设小灯泡电阻不变,则L1两端的电压及通过L1的电流分别是( D )@#@A.3V1A B.1.5V1A@#@C.3V0.5A D.1.5V0.5A@#@解:
@#@由P=UI可得,灯泡L2正常发光时的电流:
@#@@#@I2===0.5A,@#@因串联电路中各处的电流相等,@#@所以,选项AB中的电流1A大于0.5A是错误的,由CD可知,电路中能正常发光为L2;@#@@#@因电路中只有一只灯泡正常发光,@#@所以,灯泡L1两端的电压不可能为额定电压3V,故C错误、D正确.@#@二、填空@#@17.(2分)(2017•福建)4月22日,货运飞船“天舟一号”与空间站“天空二号”成功对接.对接后,以“天宫二号”为参照物,“天舟一号”处于 静止 状态.由于外太空存在少量空气,“天空二号”运行时受到阻力,机械能 变小 (选填“变大”、“变小”或“不变”).@#@解:
@#@
(1)“货运飞船“天舟一号”与空间站“天空二号”成功对接后,它们之间的位置保持不变,因此以“天宫二号”为参照物,“天舟一号”处于静止状态;@#@@#@
(2)由于“天空二号”运行时受到阻力,需要克服摩擦做功,有一部分机械能转化为内能,所以机械能变小.@#@18.(2分)(2017•福建)如图所示,晚唐诗人高骈的《山亭夏日》,全诗各句都蕴含丰富的物理知识,其中“倒影”是光的 反射 现象.“一院香”是由于分子 在不停的做无规则的运动 .@#@解:
@#@诗句中的楼台倒影入池塘,平静水面上楼台的倒影,属于平面镜成像,是由于光的反射形成的;@#@@#@“一院香”鲜花盛开,花香四溢,闻到花香是芳香分子在空气中不停的做无规则运动的结果.@#@19.(2分)(2017•福建)如图所示,撬起瓶盖的起瓶器是属于 省力 杠杆(选填“省力”、“费力”或“等臂”),其支点是图中 A 点.@#@解:
@#@根据起瓶器的使用可知,支点是A点,动力作用在手与起瓶器接触点,阻力作用在B点,所以,起瓶器在使用过程中,动力臂大于阻力臂,属于省力杠杆.@#@20.(2分)(2017•福建)“福船”因由福建所造而得名,是古代海上丝绸之路的重要航运工具.如图所示,“福船”在大海上航行时,是利用风的 动 能,船的总质量为2×@#@105kg,则该船所受到的浮力是 2×@#@106 N.(g取10N/kg)@#@解:
@#@
(1)“福船”在大海上航行时,风能转化成动能,所以是利用风的动能;@#@@#@
(2)“福船”的重力:
@#@G=mg=2×@#@105kg×@#@10N/kg=2×@#@106N.@#@“福船”在大海上航行时,漂浮在海面上,@#@所以,该船所受到的浮力:
@#@F浮=G=2×@#@106N.@#@21.(2分)(2017•福建)如图所示,用相同的滑轮安装成甲、乙两种装置,分别用F1、F2匀速提升重力为GA、GB的A、B两物体,不计绳重和摩擦.若GA>GB,则η甲 > η乙;@#@若FA=FB,则GA < GB.(选填“>”、“<”或“=”)@#@解:
@#@
(1)不计绳重和摩擦,克服物体重力做的功为有用功,克服物体重力和动滑轮重力做的功为总功,@#@则滑轮组的机械效率:
@#@@#@η=×@#@100%=×@#@100%=×@#@100%=×@#@100%";i:
34;s:
21797:
"精品高二化学选修5《有机化学基础》知识点整理@#@【精品】高二化学选修5《有机化学基础》知识点整理@#@一、重要的物理性质@#@1.有机物的溶解性@#@
(1)难溶于水的有:
@#@各类烃、卤代烃、硝基化合物、酯、绝大多数高聚物、高级的(指分子中碳原子数目较多的,下同)醇、醛、羧酸等。
@#@@#@
(2)易溶于水的有:
@#@低级的[一般指N(C)≤4]醇、(醚)、醛、(酮)、羧酸及盐、氨基酸及盐、单糖、二糖。
@#@(它们都能与水形成氢键)。
@#@@#@(3)具有特殊溶解性的:
@#@@#@①乙醇是一种很好的溶剂,既能溶解许多无机物,又能溶解许多有机物,所以常用乙醇来溶解植物色素或其中的药用成分,也常用乙醇作为反应的溶剂,使参加反应的有机物和无机物均能溶解,增大接触面积,提高反应速率。
@#@例如,在油脂的皂化反应中,加入乙醇既能溶解NaOH,又能溶解油脂,让它们在均相(同一溶剂的溶液)中充分接触,加快反应速率,提高反应限度。
@#@@#@②苯酚:
@#@室温下,在水中的溶解度是9.3g(属可溶),易溶于乙醇等有机溶剂,当温度高于65℃时,能与水混溶,冷却后分层,上层为苯酚的水溶液,下层为水的苯酚溶液,振荡后形成乳浊液。
@#@苯酚易溶于碱溶液和纯碱溶液,这是因为生成了易溶性的钠盐。
@#@@#@③乙酸乙酯在饱和碳酸钠溶液中更加难溶,同时饱和碳酸钠溶液还能通过反应吸收挥发出的乙酸,溶解吸收挥发出的乙醇,便于闻到乙酸乙酯的香味。
@#@@#@④有的淀粉、蛋白质可溶于水形成胶体。
@#@蛋白质在浓轻金属盐(包括铵盐)溶液中溶解度减小,会析出(即盐析,皂化反应中也有此操作)。
@#@但在稀轻金属盐(包括铵盐)溶液中,蛋白质的溶解度反而增大。
@#@@#@⑤线型和部分支链型高聚物可溶于某些有机溶剂,而体型则难溶于有机溶剂。
@#@@#@*⑥氢氧化铜悬浊液可溶于多羟基化合物的溶液中,如甘油、葡萄糖溶液等,形成绛蓝色溶液。
@#@@#@2.有机物的密度@#@
(1)小于水的密度,且与水(溶液)分层的有:
@#@各类烃、一氯代烃、氟代烃、酯(包括油脂)@#@
(2)大于水的密度,且与水(溶液)分层的有:
@#@多氯代烃、溴代烃(溴苯等)、碘代烃、硝基苯@#@3.有机物的状态[常温常压(1个大气压、20℃左右)]@#@
(1)气态:
@#@@#@①烃类:
@#@一般N(C)≤4的各类烃注意:
@#@新戊烷[C(CH3)4]亦为气态@#@②衍生物类:
@#@@#@一氯甲烷(CH3Cl,沸点为-24.2℃)@#@氟里昂(CCl2F2,沸点为-29.8℃)@#@氯乙烯(CH2==CHCl,沸点为-13.9℃)@#@甲醛(HCHO,沸点为-21℃)@#@氯乙烷(CH3CH2Cl,沸点为12.3℃)@#@一溴甲烷(CH3Br,沸点为3.6℃)@#@四氟乙烯(CF2==CF2,沸点为-76.3℃)@#@甲醚(CH3OCH3,沸点为-23℃)@#@*甲乙醚(CH3OC2H5,沸点为10.8℃)@#@*环氧乙烷(,沸点为13.5℃)@#@
(2)液态:
@#@一般N(C)在5~16的烃及绝大多数低级衍生物。
@#@如,@#@己烷CH3(CH2)4CH3环己烷@#@甲醇CH3OH甲酸HCOOH@#@溴乙烷C2H5Br乙醛CH3CHO@#@溴苯C6H5Br硝基苯C6H5NO2@#@★特殊:
@#@@#@不饱和程度高的高级脂肪酸甘油酯,如植物油脂等在常温下也为液态@#@(3)固态:
@#@一般N(C)在17或17以上的链烃及高级衍生物。
@#@如,@#@石蜡C16以上的烃@#@饱和程度高的高级脂肪酸甘油酯,如动物油脂在常温下为固态@#@★特殊:
@#@苯酚(C6H5OH)、苯甲酸(C6H5COOH)、氨基酸等在常温下亦为固态@#@4.有机物的颜色@#@☆绝大多数有机物为无色气体或无色液体或无色晶体,少数有特殊颜色,常见的如下所示:
@#@@#@☆三硝基甲苯(俗称梯恩梯TNT)为淡黄色晶体;@#@@#@☆部分被空气中氧气所氧化变质的苯酚为粉红色;@#@@#@☆2,4,6—三溴苯酚为白色、难溶于水的固体(但易溶于苯等有机溶剂);@#@@#@☆苯酚溶液与Fe3+(aq)作用形成紫色[H3Fe(OC6H5)6]溶液;@#@@#@☆多羟基有机物如甘油、葡萄糖等能使新制的氢氧化铜悬浊液溶解生成绛蓝色溶液;@#@@#@☆淀粉溶液(胶)遇碘(I2)变蓝色溶液;@#@@#@☆含有苯环的蛋白质溶胶遇浓硝酸会有白色沉淀产生,加热或较长时间后,沉淀变黄色。
@#@@#@5.有机物的气味@#@许多有机物具有特殊的气味,但在中学阶段只需要了解下列有机物的气味:
@#@@#@☆甲烷无味@#@☆乙烯稍有甜味(植物生长的调节剂)@#@☆液态烯烃汽油的气味@#@☆乙炔无味@#@☆苯及其同系物芳香气味,有一定的毒性,尽量少吸入。
@#@@#@☆一卤代烷不愉快的气味,有毒,应尽量避免吸入。
@#@@#@☆二氟二氯甲烷(氟里昂)无味气体,不燃烧。
@#@@#@☆C4以下的一元醇有酒味的流动液体@#@☆C5~C11的一元醇不愉快气味的油状液体@#@☆C12以上的一元醇无嗅无味的蜡状固体@#@☆乙醇特殊香味@#@☆乙二醇甜味(无色黏稠液体)@#@☆丙三醇(甘油)甜味(无色黏稠液体)@#@☆苯酚特殊气味@#@☆乙醛刺激性气味@#@☆乙酸强烈刺激性气味(酸味)@#@☆低级酯芳香气味@#@☆丙酮令人愉快的气味@#@二、重要的反应@#@1.能使溴水(Br2/H2O)褪色的物质@#@
(1)有机物@#@①通过加成反应使之褪色:
@#@含有@#@、—C≡C—的不饱和化合物@#@②通过取代反应使之褪色:
@#@酚类@#@注意:
@#@苯酚溶液遇浓溴水时,除褪色现象之外还产生白色沉淀。
@#@@#@③通过氧化反应使之褪色:
@#@含有—CHO(醛基)的有机物(有水参加反应)@#@注意:
@#@纯净的只含有—CHO(醛基)的有机物不能使溴的四氯化碳溶液褪色@#@④通过萃取使之褪色:
@#@液态烷烃、环烷烃、苯及其同系物、饱和卤代烃、饱和酯@#@
(2)无机物@#@①通过与碱发生歧化反应@#@3Br2+6OH-==5Br-+BrO3-+3H2O或Br2+2OH-==Br-+BrO-+H2O@#@②与还原性物质发生氧化还原反应,如H2S、S2-、SO2、SO32-、I-、Fe2+@#@2.能使酸性高锰酸钾溶液KMnO4/H+褪色的物质@#@
(1)有机物:
@#@含有@#@、—C≡C—、—OH(较慢)、—CHO的物质@#@与苯环相连的侧链碳碳上有氢原子的苯的同系物(与苯不反应)@#@
(2)无机物:
@#@与还原性物质发生氧化还原反应,如H2S、S2-、SO2、SO32-、Br-、I-、Fe2+@#@3.与Na反应的有机物:
@#@含有—OH、—COOH的有机物@#@与NaOH反应的有机物:
@#@常温下,易与含有酚羟基、—COOH的有机物反应加热时,能与卤代烃、酯反应(取代反应)@#@与Na2CO3反应的有机物:
@#@含有酚羟基的有机物反应生成酚钠和NaHCO3;@#@含有—COOH的有机物反应生成羧酸钠,并放出CO2气体;@#@@#@含有—SO3H的有机物反应生成磺酸钠并放出CO2气体。
@#@@#@与NaHCO3反应的有机物:
@#@含有—COOH、—SO3H的有机物反应生成羧酸钠、磺酸钠并放出等物质的量的CO2气体。
@#@@#@4.既能与强酸,又能与强碱反应的物质@#@
(1)2Al+6H+==2Al3++3H2↑@#@2Al+2OH-+2H2O==2AlO2-+3H2↑@#@
(2)Al2O3+6H+==2Al3++3H2O@#@Al2O3+2OH-==2AlO2-+H2O@#@(3)Al(OH)3+3H+==Al3++3H2O@#@Al(OH)3+OH-==AlO2-+2H2O@#@(4)弱酸的酸式盐,如NaHCO3、NaHS等等@#@NaHCO3+HCl==NaCl+CO2↑+H2O@#@NaHCO3+NaOH==Na2CO3+H2O@#@NaHS+HCl==NaCl+H2S↑@#@NaHS+NaOH==Na2S+H2O@#@(5)弱酸弱碱盐,如CH3COONH4、(NH4)2S等等@#@2CH3COONH4+H2SO4==(NH4)2SO4+2CH3COOH@#@CH3COONH4+NaOH==CH3COONa+NH3↑+H2O@#@(NH4)2S+H2SO4==(NH4)2SO4+H2S↑@#@(NH4)2S+2NaOH==Na2S+2NH3↑+2H2O@#@(6)氨基酸,如甘氨酸等@#@H2NCH2COOH+HCl→HOOCCH2NH3Cl@#@H2NCH2COOH+NaOH→H2NCH2COONa+H2O@#@(7)蛋白质@#@蛋白质分子中的肽链的链端或支链上仍有呈酸性的—COOH和呈碱性的—NH2,故蛋白质仍能与碱和酸反应。
@#@@#@5.银镜反应的有机物@#@
(1)发生银镜反应的有机物:
@#@@#@含有—CHO的物质:
@#@醛、甲酸、甲酸盐、甲酸酯、还原性糖(葡萄糖、麦芽糖等)@#@
(2)银氨溶液[Ag(NH3)2OH](多伦试剂)的配制:
@#@@#@向一定量2%的AgNO3溶液中逐滴加入2%的稀氨水至刚刚产生的沉淀恰好完全溶解消失。
@#@@#@(3)反应条件:
@#@碱性、水浴加热@#@若在酸性条件下,则有Ag(NH3)2++OH-+3H+==Ag++2NH4++H2O而被破坏。
@#@@#@(4)实验现象:
@#@①反应液由澄清变成灰黑色浑浊;@#@②试管内壁有银白色金属析出@#@(5)有关反应方程式:
@#@AgNO3+NH3·@#@H2O==AgOH↓+NH4NO3@#@AgOH+2NH3·@#@H2O==Ag(NH3)2OH+2H2O@#@银镜反应的一般通式:
@#@@#@RCHO+2Ag(NH3)2OH@#@2Ag↓+RCOONH4+3NH3+H2O@#@【记忆诀窍】:
@#@1—水(盐)、2—银、3—氨@#@甲醛(相当于两个醛基):
@#@@#@HCHO+4Ag(NH3)2OH@#@4Ag↓+(NH4)2CO3+6NH3+2H2O@#@乙二醛:
@#@@#@OHC-CHO+4Ag(NH3)2OH@#@4Ag↓+(NH4)2C2O4+6NH3+2H2O@#@甲酸:
@#@HCOOH+2Ag(NH3)2OH@#@2Ag↓+(NH4)2CO3+2NH3+H2O@#@(过量)@#@葡萄糖:
@#@@#@CH2OH(CHOH)4CHO+2Ag(NH3)2OH@#@2Ag↓@#@+CH2OH(CHOH)4COONH4+3NH3+H2O@#@(6)定量关系:
@#@—CHO~2Ag(NH)2OH~2Ag@#@HCHO~4Ag(NH)2OH~4Ag@#@6.与新制Cu(OH)2悬浊液(斐林试剂)的反应@#@
(1)有机物:
@#@羧酸(中和)、甲酸(先中和,但NaOH仍过量,后氧化)、醛、还原性糖(葡萄糖、麦芽糖)、甘油等多羟基化合物。
@#@@#@
(2)斐林试剂的配制:
@#@向一定量10%的NaOH溶液中,滴加几滴2%的CuSO4溶液,得到蓝色絮状悬浊液(即斐林试剂)。
@#@@#@(3)反应条件:
@#@碱过量、加热煮沸@#@(4)实验现象:
@#@@#@①若有机物只有官能团醛基(—CHO),则滴入新制的氢氧化铜悬浊液中,常温时无变化,加热煮沸后有(砖)红色沉淀生成;@#@@#@②若有机物为多羟基醛(如葡萄糖),则滴入新制的氢氧化铜悬浊液中,常温时溶解变成绛蓝色溶液,加热煮沸后有(砖)红色沉淀生成;@#@@#@(5)有关反应方程式:
@#@2NaOH+CuSO4==Cu(OH)2↓+Na2SO4@#@RCHO+2Cu(OH)2@#@RCOOH+Cu2O↓+2H2O@#@HCHO+4Cu(OH)2@#@CO2+2Cu2O↓+5H2O@#@OHC-CHO+4Cu(OH)2@#@HOOC-COOH+2Cu2O↓+4H2O@#@HCOOH+2Cu(OH)2@#@CO2+Cu2O↓+3H2O@#@CH2OH(CHOH)4CHO+2Cu(OH)2@#@CH2OH(CHOH)4COOH+Cu2O↓+2H2O@#@(6)定量关系:
@#@—COOH~½@#@Cu(OH)2~½@#@Cu2+(酸使不溶性的碱溶解)@#@—CHO~2Cu(OH)2~Cu2OHCHO~4Cu(OH)2~2Cu2O@#@7.能发生水解反应的有机物是:
@#@卤代烃、酯、糖类(单糖除外)、肽类(包括蛋白质)。
@#@@#@HX+NaOH==NaX+H2O@#@@#@(H)RCOOH+NaOH==(H)RCOONa+H2O@#@@#@RCOOH+NaOH==RCOONa+H2O或@#@8.能跟FeCl3溶液发生显色反应的是:
@#@酚类化合物。
@#@@#@9.能跟I2发生显色反应的是:
@#@淀粉。
@#@@#@10.能跟浓硝酸发生颜色反应的是:
@#@含苯环的天然蛋白质。
@#@@#@ @#@@#@三、各类烃的代表物的结构、特性:
@#@@#@类别@#@烷烃@#@烯烃@#@炔烃@#@苯及同系物@#@通式@#@CnH2n+2(n≥1)@#@CnH2n(n≥2)@#@CnH2n-2(n≥2)@#@CnH2n-6(n≥6)@#@代表物结构式@#@H—C≡C—H@#@相对分子质量Mr@#@16@#@28@#@26@#@78@#@碳碳键长(×@#@10-10m)@#@1.54@#@1.33@#@1.20@#@1.40@#@键角@#@109°@#@28′@#@约120°@#@@#@180°@#@@#@120°@#@@#@分子形状@#@正四面体@#@6个原子@#@共平面型@#@4个原子@#@同一直线型@#@12个原子共平面(正六边形)@#@主要化学性质@#@光照下的卤代;@#@裂化;@#@不使酸性KMnO4溶液褪色@#@跟X2、H2、HX、H2O、HCN加成,易被氧化;@#@可加聚@#@跟X2、H2、HX、HCN加成;@#@易被氧化;@#@能加聚得导电塑料@#@跟H2加成;@#@FeX3催化下卤代;@#@硝化、磺化反应@#@四、烃的衍生物的重要类别和各类衍生物的重要化学性质@#@类别@#@通式@#@官能团@#@代表物@#@分子结构结点@#@主要化学性质@#@卤代烃@#@一卤代烃:
@#@@#@R—X@#@多元饱和卤代烃:
@#@CnH2n+2-mXm@#@卤原子@#@—X@#@C2H5Br@#@(Mr:
@#@109)@#@卤素原子直接与烃基结合@#@β-碳上要有氢原子才能发生消去反应@#@1.与NaOH水溶液共热发生取代反应生成醇@#@2.与NaOH醇溶液共热发生消去反应生成烯@#@醇@#@一元醇:
@#@R—OH@#@饱和多元醇:
@#@CnH2n+2Om@#@醇羟基@#@—OH@#@CH3OH@#@(Mr:
@#@32)@#@C2H5OH@#@(Mr:
@#@46)@#@羟基直接与链烃基结合,O—H及C—O均有极性。
@#@@#@β-碳上有氢原子才能发生消去反应。
@#@@#@α-碳上有氢原子才能被催化氧化,伯醇氧化为醛,仲醇氧化为酮,叔醇不能被催化氧化。
@#@@#@1.跟活泼金属反应产生H2@#@2.跟卤化氢或浓氢卤酸反应生成卤代烃@#@3.脱水反应:
@#@乙醇@#@140℃分子间脱水成醚@#@170℃分子内脱水生成烯@#@4.催化氧化为醛或酮@#@5.一般断O—H键与羧酸及无机含氧酸反应生成酯@#@醚@#@R—O—R′@#@醚键@#@C2H5OC2H5@#@(Mr:
@#@74)@#@C—O键有极性@#@性质稳定,一般不与酸、碱、氧化剂反应@#@酚@#@酚羟基@#@—OH@#@(Mr:
@#@94)@#@—OH直接与苯环上的碳相连,受苯环影响能微弱电离。
@#@@#@1.弱酸性@#@2.与浓溴水发生取代反应生成沉淀@#@3.遇FeCl3呈紫色@#@4.易被氧化@#@醛@#@醛基@#@HCHO@#@(Mr:
@#@30)@#@(Mr:
@#@44)@#@HCHO相当于两个@#@—CHO@#@有极性、能加成。
@#@@#@1.与H2、HCN等加成为醇@#@2.被氧化剂(O2、多伦试剂、斐林试剂、酸性高锰酸钾等)氧化为羧酸@#@酮@#@羰基@#@(Mr:
@#@58)@#@有极性、能加成@#@与H2、HCN加成为醇@#@不能被氧化剂氧化为羧酸@#@羧酸@#@羧基@#@(Mr:
@#@60)@#@受羰基影响,O—H能电离出H+,@#@受羟基影响不能被加成。
@#@@#@1.具有酸的通性@#@2.酯化反应时一般断羧基中的碳氧单键,不能被H2加成@#@3.能与含—NH2物质缩去水生成酰胺(肽键)@#@酯@#@酯基@#@HCOOCH3@#@(Mr:
@#@60)@#@(Mr:
@#@88)@#@酯基中的碳氧单键易断裂@#@1.发生水解反应生成羧酸和醇@#@2.也可发生醇解反应生成新酯和新醇@#@硝酸酯@#@RONO2@#@硝酸酯基@#@—ONO2@#@不稳定@#@易爆炸@#@硝基化合物@#@R—NO2@#@硝基—NO2@#@一硝基化合物较稳定@#@一般不易被氧化剂氧化,但多硝基化合物易爆炸@#@氨基酸@#@RCH(NH2)COOH@#@氨基—NH2@#@羧基—COOH@#@H2NCH2COOH@#@(Mr:
@#@75)@#@—NH2能以配位键结合H+;@#@—COOH能部分电离出H+@#@两性化合物@#@能形成肽键@#@蛋白质@#@结构复杂@#@不可用通式表示@#@肽键@#@氨基—NH2@#@羧基—COOH@#@酶@#@多肽链间有四级结构@#@1.两性@#@2.水解@#@3.变性@#@4.颜色反应@#@(生物催化剂)@#@5.灼烧分解@#@糖@#@多数可用下列通式表示:
@#@@#@Cn(H2O)m@#@羟基—OH@#@醛基—CHO@#@羰基@#@葡萄糖@#@CH2OH(CHOH)4CHO@#@淀粉(C6H10O5)n@#@纤维素@#@[C6H7O2(OH)3]n@#@多羟基醛或多羟基酮或它们的缩合物@#@1.氧化反应@#@(还原性糖)@#@2.加氢还原@#@3.酯化反应@#@4.多糖水解@#@5.葡萄糖发酵分解生成乙醇@#@油脂@#@酯基@#@可能有碳碳双键@#@酯基中的碳氧单键易断裂@#@烃基中碳碳双键能加成@#@1.水解反应@#@(皂化反应)@#@2.硬化反应@#@五、有机物的鉴别和检验@#@鉴别有机物,必须熟悉有机物的性质(物理性质、化学性质),要抓住某些有机物的特征反应,选用合适的试剂,一一鉴别它们。
@#@@#@1.常用的试剂及某些可鉴别物质种类和实验现象归纳如下:
@#@@#@试剂@#@名称@#@酸性高锰@#@酸钾溶液@#@溴水@#@银氨@#@溶液@#@新制@#@Cu(OH)2@#@FeCl3@#@溶液@#@碘水@#@酸碱@#@指示剂@#@NaHCO3@#@少量@#@过量@#@饱和@#@被鉴别物质种类@#@含碳碳双键、三键的物质、烷基苯。
@#@但醇、醛有干扰。
@#@@#@含碳碳双键、三键的物质。
@#@但醛有干扰。
@#@@#@苯酚@#@溶液@#@含醛基化合物及葡萄糖、果糖、麦芽糖@#@含醛基化合物及葡萄糖、果糖、麦芽糖@#@苯酚@#@溶液@#@淀粉@#@羧酸@#@(酚不能使酸碱指示剂变色)@#@羧酸@#@现象@#@酸性高锰酸钾紫红色褪色@#@溴水褪色且分层@#@出现白色沉淀@#@出现银镜@#@出现红@#@色沉淀@#@呈现@#@紫色@#@呈现蓝色@#@使石蕊或甲基橙变红@#@放出无色无味气体@#@2.卤代烃中卤素的检验@#@取样,滴入NaOH溶液,加热至分层现象消失,冷却后加入稀硝酸酸化,再滴入AgNO3溶液,观察沉淀的颜色,确定是何种卤素。
@#@@#@3.烯醛中碳碳双键的检验@#@
(1)若是纯净的液态样品,则可向所取试样中加入溴的四氯化碳溶液,若褪色,则证明含有碳碳双键。
@#@@#@
(2)若样品为水溶液,则先向样品中加入足量的新制Cu(OH)2悬浊液,加热煮沸,充分反应后冷却过滤,向滤液中加入稀硝酸酸化,再加入溴水,若褪色,则证明含有碳碳双键。
@#@@#@★若直接向样品水溶液中滴加溴水,则会有反应:
@#@—CHO+Br2+H2O→—COOH+2HBr而使溴水褪色。
@#@@#@4.二糖或多糖水解产物的检验@#@若二糖或多糖是在稀硫酸作用下水解的,则先向冷却后的水解液中加入足量的NaOH溶液,中和稀硫酸,然后再加入银氨溶液或新制的氢氧化铜悬浊液,(水浴)加热,观察现象,作出判断。
@#@@#@5.如何检验溶解在苯中的苯酚?
@#@@#@取样,向试样中加入NaOH溶液,振荡后静置、分液,向水溶液中加入盐酸酸化,再滴入几滴FeCl3溶液(或过量饱和溴水),若溶液呈紫色(或有白色沉淀生成),则说明有苯酚。
@#@@#@★若向样品中直接滴入FeCl3溶液,则由于苯酚仍溶解在苯中,不得进入水溶液中与Fe3+进行离子反应;@#@若向样品中直接加入饱和溴水,则生成的三溴苯酚会溶解在苯中而看不到白色沉淀。
@#@@#@★若所用溴水太稀,则一方面可能由于生成溶解度相对较大的一溴苯酚或二溴苯酚,另一方面可能生成的三溴苯酚溶解在过量的苯酚之中而看不到沉淀。
@#@@#@6.如何检验实验室制得的乙烯气体中含有CH2=CH2、SO2、CO2、H2O?
@#@@#@将气体依次通过无水硫酸铜、品红溶液、饱和Fe2(SO4)3溶液、品红溶液、澄清石灰水、@#@(检验水)(检验SO2)(除去SO2)(确认SO2已除尽)(检验CO2)@#@溴水或溴的四氯化碳溶液或酸性高锰酸钾溶液(检验CH2=CH2)。
@#@@#@六、混合物的分离或提纯(除杂)@#@混合物@#@(括号内为杂质)@#@除杂试剂@#@分离@#@方法@#@化学方程式或离子方程式@#@乙烷(乙烯)@#@溴水、NaOH溶液@#@(除去挥发出的Br2蒸气)@#@洗气@#@CH2=CH2+Br2→CH2BrCH2Br@#@Br2+2NaOH=NaBr+NaBrO+H2O@#@乙烯(SO2、CO2)@#@NaOH溶液@#@洗气@#@SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O@#@CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O@#@乙炔(H2S、PH3)@#@饱和CuSO4溶液@#@洗气@#@H2S+CuSO4=CuS↓+H2SO4@#@11PH3+24CuSO4+12H2O=8Cu3P↓+3H3PO4+24H2SO4@#@提取白酒中的酒精@#@——————@#@蒸馏@#@——————————————@#@从95%的酒精中提取无水酒精@#@新制的生石灰@#@蒸馏@#@CaO+H2O=Ca(OH)2@#@从无水酒精中提取绝对酒精@#@镁粉@#@蒸馏@#@Mg+2C2H5OH→(C2H5O)2Mg+H2↑@#@(C2H5O)2Mg+2H2O→2C2H5OH+Mg(OH)2↓@#@提取碘水中的碘@#@汽油或苯或@#@四氯化碳@#@萃取@#@分液蒸馏@#@——————————————@#@溴化钠溶液@#@(碘化钠)@#@溴的四氯化碳@#@溶液@#@洗涤萃取分液@#@Br2+2I-==I2+2Br-@#@苯@#@(苯酚)@#@NaOH溶液或@#@饱和Na2CO3溶液@#@洗涤@#@分液@#@C6H5OH+NaOH→C6H5ONa+H2O@#@C6H5OH+Na2CO3→C6H5ONa+NaHCO3@#@乙醇@#@(乙酸)@#@NaOH、Na2CO3、NaHCO3溶液均可@#@洗涤@#@蒸馏@#@CH3COOH+NaOH→CH3COONa+H2O@#@2CH3COOH+Na2CO3→2CH3COONa+CO2↑+H2O@#@CH3COOH+NaHCO3→CH3COONa+CO2↑+H2O@#@乙酸@#@(乙醇)@#@NaOH溶液@#@稀H2SO4@#@蒸发@#@蒸馏@#@CH3COOH+NaOH→CH3COONa+H2O@#@2CH3COONa+H2SO4→Na2SO4+2CH3COOH@#@溴乙烷(溴)@#@NaHSO3溶液@#@洗涤@#@分液@#@Br2+NaHSO3+H2O==2HBr+NaHSO4@#@溴苯@#@(FeBr3、Br2、苯)@#@蒸馏水@#@NaOH溶液@#@洗涤@#@分液@#@蒸馏@#@FeBr3溶于水@#@Br2+2NaOH=NaBr+NaBrO+H2O@#@硝基苯@#@(苯、酸)@#@蒸馏水@#@NaOH溶液@#@洗涤@#@分液@#@蒸馏@#@先用水洗去大部分酸,再用NaOH溶液洗去少量溶解在有机层的酸H++OH-=H2O@#@提纯苯甲酸@#@蒸馏水@#@重结晶@#@常温下,苯甲酸为固体,溶解度受温度影响变化较大。
@#@@#@提纯蛋白质@#@蒸馏水@#@渗析@#@——————————————@#@浓轻金属盐溶液@#@盐析@#@——————————————@#@高级脂肪酸钠溶液@#@(甘油)@#@食";i:
35;s:
28782:
"精品八年级下册汉语教案@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@第一课绝境的友情@#@第一课时讲解词语@#@上课时间:
@#@年月日@#@教学目标:
@#@学生要掌握“一刹那,坍塌,呼唤,剧烈,疼痛,扯,恐惧,镇定,从容,救援,泣不成声”等词语的准确读音和准确用法。
@#@@#@能力目标:
@#@学生能用“一刹那,坍塌,呼唤,剧烈,疼痛,扯,@#@恐惧,镇定,从容,救援,泣不成声”等词语造句。
@#@@#@情感目标:
@#@让学生体会人与人之间的友情。
@#@@#@重点:
@#@词语的准确读音的掌握。
@#@@#@难点:
@#@掌握词语的同,近,反义思。
@#@@#@处理方式:
@#@让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
@#@@#@教学与学习手段:
@#@教材,词典@#@教学方法:
@#@引导法,讲解法@#@学习方式:
@#@合作学习方式@#@教学内容@#@1.教师活动@#@①前提测评与导入新课。
@#@②组织教学。
@#@③展示教学目标。
@#@④讲解词语,重点词语造句。
@#@⑤让学生重点词语造句,纠正错误。
@#@⑥布置作业。
@#@@#@2.学生活动@#@①回答老师提的问题。
@#@②朗读词语。
@#@③重点词语造句。
@#@@#@1.一刹那;@#@指十分短促的时间。
@#@@#@◆他真倒霉,到了最后一刹那竟有一桨没划好。
@#@@#@2.坍塌;@#@山坡、建筑物或堆积的东西倒下来。
@#@@#@◆屋顶很危险,任何时候都会坍塌。
@#@@#@3.呼唤;@#@召唤:
@#@呼唤春天的来临|时代的呼唤。
@#@②叫喊;@#@叫唤:
@#@深情地呼唤着英雄的名字。
@#@@#@◆我在呼唤你,而你是我的生命。
@#@@#@4.剧烈;@#@凶暴的,狂暴的,猛烈的,激烈的@#@◆我们的社会的发展,竞争变得越来越剧烈@#@5.疼痛;@#@痛苦,身体或精神感到非常难受@#@◆这是因为我们能感到疼痛@#@6.扯;@#@拉,牵引@#@◆我不想跟你扯上任何关系@#@7.镇定;@#@稳定;@#@不慌乱@#@◆这段时间你必须保持镇定。
@#@@#@8.从容;@#@镇定不慌张@#@◆在这场比赛中,他从容胜过我@#@9.救援;@#@拯救,救助,援助。
@#@@#@◆我知道,作为一名军人,参加救援是我的义务。
@#@@#@10.泣不成声;@#@哭得噎住了,出不来声音。
@#@形容非常伤心。
@#@@#@◆她泣不成声地告诉我她的经历。
@#@@#@作业:
@#@抄写词语,预习新课。
@#@@#@第二课时阅读理解课文@#@上课时间:
@#@年月日@#@教学目标:
@#@学生能熟读课文。
@#@@#@能力目标:
@#@学生掌握课文内容。
@#@@#@情感目标:
@#@让学生体会人与人之间的友情。
@#@@#@重点:
@#@熟读课文及掌握课文。
@#@@#@难点:
@#@掌握课文中的新词和句型。
@#@@#@处理方式:
@#@让学生多读课文,给他们多示范来解决。
@#@@#@教学与学习手段:
@#@教材,词典@#@教学方法:
@#@讲解法,引导法@#@学习方式:
@#@探求学习方式@#@教学内容:
@#@@#@1.教师活动@#@①前提测评与导入新课。
@#@②组织教学。
@#@③展示教学目标,板书课题。
@#@④讲解课文,讲解文中的新词和句型。
@#@⑤让学生朗读课文,纠正错误。
@#@⑥布置作业。
@#@@#@2.学生活动@#@①回答老师提的问题。
@#@②朗读课文。
@#@③复述课文内容。
@#@@#@教学内容@#@根据课文内容回答问题。
@#@@#@1.女孩为什么躲到桌子底下?
@#@@#@2.男孩为什么不让女孩哭?
@#@@#@3.为了让女孩产生活下去的勇气,男孩在生命的最后时刻是怎么做的?
@#@@#@4.关于女孩,下面哪一种说法不正确?
@#@@#@串讲课文@#@(第1~3自然段)虽然地震带给人类的是灾难与痛苦,但是也见证了人与人的友情。
@#@在坍塌的教室里,男孩鼓励女孩坚持活下去。
@#@@#@(第4~6自然段)男孩在生命的最后一刻利用随身听传递着自己的声音给了女孩极大的鼓舞,支撑着女孩坚持到救援人员前来救援。
@#@@#@(第7~8自然段)女孩终于得救了,可男孩却早已没了呼吸。
@#@@#@作业:
@#@熟读课文,抄写课文。
@#@@#@课后反思:
@#@@#@第三课时深化课文学习@#@上课时间:
@#@年月日@#@教学目标:
@#@学生要掌握重点词语的用法。
@#@@#@能力目标:
@#@学生能用《虽然……但……,……然而,》等重点句型造句。
@#@@#@情感目标:
@#@让学生体会人与人之间的友情。
@#@@#@重点:
@#@掌握重点句型的正确用法。
@#@@#@难点:
@#@掌握知识运用在日常生活中。
@#@@#@处理方式:
@#@给学生多造句来处理。
@#@@#@教学与学习手段:
@#@教材,词典@#@教学方法:
@#@讲解法,引导法,示范法@#@学习方式:
@#@合作学习方式@#@教学内容:
@#@@#@1.教师活动@#@①前提测评与导入新课。
@#@②组织教学。
@#@③展示教学目标,板书课题。
@#@④讲解词语,造句。
@#@@#@⑤让学生造句,纠正错误。
@#@⑥布置作业。
@#@@#@2.学生活动@#@①回答老师提的问题。
@#@②用重点词语造句。
@#@@#@1.《虽然……但……》是转折复句的关联词语前后两个分局的意思往往处于对立的地位。
@#@@#@1)虽然失败了很多次,但是他并不灰心。
@#@@#@2)雷锋同志虽然离开我们很多年了,但是他的精神却永远鼓舞着我们。
@#@@#@2.…然而,连词,用于连接句子,表示转折关系。
@#@@#@1)他的理想成为一名音乐家,然而,一场重病彻底打碎了他的梦想。
@#@@#@归纳课文的结构@#@1.归纳课文的结构@#@大地震发生了—教室坍塌了—男孩和女孩被压在废墟里—男孩用最真诚,最朴实的语言鼓励着女孩—女孩在男孩的鼓励下,坚持等到救援人员前来救援—可男孩却离开了人世。
@#@@#@2.这篇课文讲述了在地震灾难中男孩和女孩遭遇,告诉我们;@#@生命是宝贵的,即使有一线希望也必须活下去。
@#@男孩的话语成为女孩的精神支柱,使她鼓起了活下去的勇气。
@#@生命对于我们每个人来说只有一次,我们要热爱生命。
@#@@#@作业:
@#@重点句型和重点词语造句。
@#@@#@课后反思:
@#@@#@第四课时真实交际@#@上课时间:
@#@年月日@#@教学目标:
@#@学生能理解练习题的要求。
@#@@#@能力目标:
@#@学生能做练习。
@#@@#@情感目标:
@#@鼓励学生发挥独立性。
@#@@#@重点:
@#@理解练习题要求,做好练习。
@#@@#@难点:
@#@掌握重点词语的同、近、反义词。
@#@@#@处理方式:
@#@让学生都查词典来解决。
@#@@#@教学与学习手段:
@#@教材,词典@#@教学方法:
@#@练习法,引导法,@#@学习方式:
@#@合作学习方式@#@教学内容:
@#@@#@1.教师活动@#@①前提测评与导入新课。
@#@②组织教学。
@#@@#@③展示教学目标,板书课题。
@#@④引导学生做练习,纠正错误。
@#@⑤布置作业。
@#@@#@2.学生活动①回答老师提的问题。
@#@②独立完成练习。
@#@@#@教学内容@#@二,词句练习。
@#@@#@
(一)看拼音写词语。
@#@@#@坍塌疼痛恐惧昏迷冰冷废墟@#@
(二)给下列多音字组词。
@#@@#@刹;@#@一刹那,杀车血;@#@流血,鲜血@#@(三)组成词组.@#@剧烈(的疼痛)一线(希望)断断(续续)@#@一片(废墟)(泣不)成声想方(设法)@#@(没有)动静(特别)恐惧@#@三,语段练习@#@
(一)将下列句子练成一段话@#@2→1→4→3→6→5@#@四,课文练习.@#@
(一)根据课文内容选择正确的答案.@#@1.C2.A3.D4.A@#@作业:
@#@练习二(四),三
(二)。
@#@@#@课后反思:
@#@@#@第五课时学习自读课文@#@上课时间:
@#@年月日@#@教学目标:
@#@学生掌握课文的内容。
@#@@#@能力目标:
@#@能复述课文的大意。
@#@@#@情感目标:
@#@通过学习本课,学会珍惜同学之间的友情。
@#@@#@重点:
@#@熟读课文,掌握课文。
@#@@#@难点:
@#@课文中的新词,句型的掌握。
@#@@#@处理方式:
@#@让学生多读,多练,多查词典来处理。
@#@@#@教学与学习手段:
@#@教材,词典@#@教学方法:
@#@引导法,讲解法,练习法@#@学习方式:
@#@自主学习方式@#@教学内容:
@#@@#@1.教师活动@#@①前提测评与导入新课。
@#@②组织教学。
@#@③展示教学目标,板书课题④让学生朗读课文,纠正错误。
@#@让学生讨论问题。
@#@⑤讲解课文。
@#@⑥布置作业。
@#@@#@2.学生活动@#@①回答老师提的问题。
@#@②朗读课文,学生讨论问题。
@#@@#@③复述课文内容。
@#@@#@教学内容@#@我的小词典@#@1.降临;@#@到来;@#@来临。
@#@@#@2.昂贵;@#@指物价很高:
@#@价格昂贵。
@#@@#@3.仿佛;@#@像、似乎。
@#@书面语。
@#@@#@4.洋溢;@#@[yá@#@ngyì@#@]充满;@#@广泛传播。
@#@@#@5.颤抖;@#@颤动;@#@发抖;@#@抖动;@#@颤动。
@#@@#@6.震撼;@#@震动;@#@摇动:
@#@山岳震撼|震撼大地|震撼世界人民的心。
@#@@#@7.诺言;@#@应允别人的话。
@#@@#@根据课文内容讨论问题。
@#@@#@1.男孩为什么郑重而又严肃地向医生点点头呢?
@#@@#@2.听了医生的话,男孩为什么高兴得又蹦又跳?
@#@@#@3.所有的人为什么都被震惊了?
@#@@#@作业:
@#@熟读课文,预习新课。
@#@@#@第六课时口语交际@#@上课时间:
@#@年月日@#@教学目标:
@#@学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。
@#@@#@能力目标:
@#@学生能用口语交际中的重点词语@#@情感目标:
@#@体会一个父亲对女儿的关爱之情。
@#@@#@重点:
@#@掌握口语交际中的重点词语,信息能准确的判断。
@#@@#@难点:
@#@所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。
@#@@#@处理方式:
@#@给学生多听,多说来处理。
@#@@#@教学与学习手段:
@#@录音文本@#@教学方法:
@#@讲解法,引导法,判断法@#@学习方式:
@#@合作学习方式@#@教学内容:
@#@@#@1.教师活动@#@①前提测评与导入新课。
@#@②组织教学。
@#@③展示教学目标,板书课题。
@#@④讲解口语交际中的重点词语的用法。
@#@⑤让学生判断,纠正错误。
@#@⑥布置作业。
@#@@#@2.学生活动@#@①回答老师提的问题。
@#@②用口语交际中的重点词语的造句。
@#@@#@口语交际@#@一,听对话,选择正确答案。
@#@@#@1.A.今天天气不好B.女的不想出去玩()@#@C.昨天天气不好D.男的很想出去玩@#@2.A.一层B.二层@#@C.三层D.四层()@#@3.A买衣服 B.看花儿@#@C.买花D.买灯()@#@二.听短文,选择正确的答案。
@#@@#@1.A为了避免以后邻居来借东西B.她讨厌穷人( )@#@C.她只有一根蜡烛D.她没有蜡烛@#@2.A.借蜡烛B.还蜡烛@#@C.买蜡烛D.送蜡烛@#@3.A她误会了孩子,感到很不好意思 @#@B邻居让她很感动@#@C.她不想借蜡烛给邻居,因为说谎而脸红@#@D.蜡烛的光照红了她的脸( )@#@作业:
@#@预习新课。
@#@@#@课后反思:
@#@@#@@#@第七课时阅读理解@#@一辈子的承诺@#@上课时间:
@#@年月日@#@教学目标:
@#@学生掌握阅读理解的内容。
@#@@#@能力目标:
@#@能复述阅读理解的大意。
@#@@#@情感目标:
@#@鼓励学生多看书。
@#@@#@重点:
@#@熟读课文,掌握课文。
@#@@#@难点:
@#@阅读理解中的新词,句型的掌握。
@#@@#@处理方式:
@#@让学生多读,多练,多查词典来处理。
@#@@#@教学与学习手段:
@#@教材,词典@#@教学方法:
@#@引导法,讲解法,练习法@#@学习方式:
@#@自主学习方式@#@教学内容:
@#@@#@1.教师活动@#@①前提测评与导入新课。
@#@②组织教学。
@#@@#@③展示教学目标,板书课题@#@④让学生朗读阅读理解,纠正错误。
@#@让学生讨论问题。
@#@@#@⑤讲解阅读理解。
@#@⑥布置作业。
@#@@#@2.学生活动@#@①回答老师提的问题。
@#@@#@②朗读阅读理解,学生讨论问题。
@#@@#@③复述阅读理解内容。
@#@@#@教学内容@#@一、根据短文内容选择恰当的词语。
@#@@#@1.短文中
(1)处可以填入的词语是:
@#@()@#@A来到 B来自 C自从D从@#@2.短文中
(2)处可以填入的词语是:
@#@()@#@A彼此B对方C别人D互相@#@3.短文中(3)处可以填入的词语是:
@#@()@#@A坚持B继续C持续D连续@#@4.短文中(4)可以填入的词语是:
@#@()@#@A马上B面前C面对D面临@#@5.短文中(5)处可以填入的词语是:
@#@()@#@A接受B担当C承担D承受@#@二,根据短文内容选择正确的答案。
@#@@#@1.刘绍安和张志久是什么关系?
@#@( )@#@A朋友B亲戚C同乡D.战友@#@2.张志久牺牲后,刘绍安为什么每月给张母写“平安信”?
@#@( )@#@A按约定照顾彼此的父母@#@B.为了不让张母知道自己的儿子牺牲的事情@#@C他答应张志久家寄钱@#@D为了给张志久家寄钱@#@3.刘绍安是个怎么样的人?
@#@( )@#@A..战斗英雄B.善良守信的人@#@C.勤劳,能干的人D.傻子@#@作业:
@#@熟读课文,预习新课。
@#@@#@课后反思:
@#@@#@第八课时科普阅读@#@上课时间:
@#@年月日@#@教学目标:
@#@学生掌握科普阅读的要求。
@#@@#@能力目标:
@#@能理解科普阅读的要求,能写出文章。
@#@@#@情感目标:
@#@鼓励学生多看书。
@#@@#@重点:
@#@熟读科普阅读的要求,掌握文章的题材。
@#@@#@难点:
@#@建立科普阅读的生词。
@#@@#@处理方式:
@#@让学生多读,多练,多查词典来处理。
@#@@#@教学与学习手段:
@#@数学教材,词典@#@教学方法:
@#@引导法,讲解法,练习法@#@学习方式:
@#@自主学习方式@#@教学内容:
@#@@#@1.教师活动@#@①前提测评与导入新课。
@#@@#@②组织教学。
@#@@#@③展示教学目标,板书课题@#@④让学生朗读科普阅读的提示,纠正错误。
@#@让学生讨论问题。
@#@⑤讲解科普阅读的要求。
@#@@#@⑥布置作业。
@#@@#@2.学生活动@#@①回答老师提的问题。
@#@@#@②朗读科普阅读,学生讨论问题。
@#@@#@教学内容@#@科普阅读@#@避雷针的发明@#@我的小词典@#@1.雷击;@#@@#@2.装置;@#@名机器、仪器或其它设备中结构较复杂并具有某种独立功用的物件。
@#@@#@3.导电;@#@金属传导电流的能力叫做导电性。
@#@各种金属的导电性各不相同,通常银的导电性最好,其次是铜和铝。
@#@@#@4.导体;@#@导体是容易导电的物体,不容易导电的物体叫绝缘体。
@#@@#@5.中和;@#@中和镇位于延寿县城东南65公里东亮珠河东岸。
@#@@#@作业:
@#@预习新课。
@#@@#@课后反思:
@#@@#@第二课球约@#@第一课时讲解词语@#@上课时间:
@#@年月日@#@教学目标:
@#@学生要掌握“聚集,迷恋,浩浩荡荡,吱声,猛,珍重,折价,拭,约定,相聚,宽厚,瘪,霉,失约”等词语的准确读音和准确用法。
@#@@#@能力目标:
@#@学生能用“聚集,迷恋,浩浩荡荡,吱声,猛,珍重,@#@折价,拭,约定,相聚,宽厚,瘪,霉,失约”等词语造句。
@#@@#@情感目标:
@#@让学生了解真正友谊的意义。
@#@@#@重点:
@#@词语的准确读音的掌握。
@#@@#@难点:
@#@掌握词语的同,近,反义思。
@#@@#@处理方式:
@#@让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
@#@@#@教学与学习手段:
@#@教材,词典@#@教学方法:
@#@引导法,讲解法@#@学习方式:
@#@合作学习方式@#@教学内容@#@1.教师活动@#@①前提测评与导入新课。
@#@②组织教学。
@#@③展示教学目标。
@#@④讲解词语,重点词语造句。
@#@⑤让学生重点词语造句,纠正错误。
@#@⑥布置作业。
@#@@#@2.学生活动@#@①回答老师提的问题。
@#@②朗读词语。
@#@③重点词语造句。
@#@@#@1.聚集;@#@聚集(Aggregation)是一种特殊形式的关联。
@#@@#@◆朋友们,这就是我们聚集在一起的原因。
@#@@#@2.迷恋;@#@过分喜爱,难以舍弃:
@#@迷恋音乐@#@◆我深深地迷恋在你的爱里。
@#@@#@3.浩浩荡荡释义原形容水势广大的样子。
@#@@#@◆我们都是浩浩荡荡的罚款,我们现正。
@#@@#@4.吱声;@#@@#@◆我们问他几遍,他都没吱声。
@#@@#@5.猛;@#@气势大,力量大:
@#@猛将。
@#@猛士。
@#@猛烈。
@#@勇猛。
@#@@#@◆这是你的狗对着我猛嗅的原因。
@#@@#@6.珍重;@#@重视;@#@爱惜@#@◆我曾跟你们一样,我很珍重我的大学生活。
@#@@#@7.折价;@#@@#@◆他把那旧的自行车折价换了一辆新的。
@#@@#@8.拭;@#@擦:
@#@拭泪|擦拭|拂拭。
@#@@#@◆希望我可以拭干你的泪水@#@9.约定;@#@@#@◆这是我和你之间的约定。
@#@@#@10.相聚;@#@聚在一起;@#@彼此相会。
@#@@#@◆我希望有一天我们能相聚一处。
@#@@#@11.宽厚;@#@宽而厚。
@#@也指(待人)宽容厚道。
@#@@#@◆他在那件事上对我很宽厚。
@#@@#@12.瘪;@#@指处境窘迫.方言,秕子。
@#@2.不饱满,凹下:
@#@~瘦。
@#@@#@◆我们在回家的路上,车子的轮胎瘪了。
@#@@#@13.霉;@#@从雨,每声。
@#@本义:
@#@物因生菌而质变)@#@◆你得把那块面包丢了,因为长霉了。
@#@@#@14.失约;@#@违背约定的事。
@#@@#@◆如果我失约了,他们就不再理我了@#@作业:
@#@抄写词语,预习新课。
@#@@#@第二课时阅读理解课文@#@上课时间:
@#@年月日@#@教学目标:
@#@学生能熟读课文。
@#@@#@能力目标:
@#@学生掌握课文内容。
@#@@#@情感目标:
@#@让学生了解真正友谊的意义。
@#@@#@重点:
@#@熟读课文及掌握课文。
@#@@#@难点:
@#@掌握课文中的新词和句型。
@#@@#@处理方式:
@#@让学生多读课文,给他们多示范来解决。
@#@@#@教学与学习手段:
@#@教材,词典@#@教学方法:
@#@讲解法,引导法@#@学习方式:
@#@探求学习方式@#@教学内容:
@#@@#@1.教师活动@#@①前提测评与导入新课。
@#@②组织教学。
@#@③展示教学目标,板书课题。
@#@④讲解课文,讲解文中的新词和句型。
@#@⑤让学生朗读课文,纠正错误。
@#@⑥布置作业。
@#@@#@2.学生活动@#@①回答老师提的问题。
@#@②朗读课文。
@#@③复述课文内容。
@#@@#@教学内容@#@根据课文内容回答问题。
@#@@#@1.六个上初一的男孩是如何获得篮球的?
@#@@#@2.他们为什么总要小心地拭去球上的污迹?
@#@@#@3.售货员为什么被这六个男孩的真诚打动了?
@#@@#@4.初中毕业前的最后一夜,六个男孩为什么要把篮球埋了?
@#@@#@串讲课文@#@(第1自然段)操场,篮球将互不相识的只有十岁的六个小孩子的心拢在了一起。
@#@@#@(第2~7自然段)共同的爱好使他们产生了共同的愿望,并为之努力。
@#@@#@(第8~14自然段)随着时间的推移,大家要各奔前程了,于是他们约定八年之后在球场相聚。
@#@可八年之后,他们之中有五人没能赴约,但这并不代表他们之间友谊不存在了,他们将普通的球约变成了心灵相通的计划—建一个球场。
@#@@#@作业:
@#@熟读课文,抄写课文。
@#@@#@课后反思:
@#@@#@第三课时深化课文学习@#@上课时间:
@#@年月日@#@教学目标:
@#@学生要掌握重点词语的用法。
@#@@#@能力目标:
@#@学生能用《于是,每…总要,…却…》等重点句型造句。
@#@@#@情感目标:
@#@让学生体会人与人之间的友情。
@#@@#@重点:
@#@掌握重点句型的正确用法。
@#@@#@难点:
@#@掌握知识运用在日常生活中。
@#@@#@处理方式:
@#@给学生多造句来处理。
@#@@#@教学与学习手段:
@#@教材,词典@#@教学方法:
@#@讲解法,引导法,示范法@#@学习方式:
@#@合作学习方式@#@教学内容:
@#@@#@1.教师活动@#@①前提测评与导入新课。
@#@②组织教学。
@#@③展示教学目标,板书课题。
@#@④讲解词语,造句。
@#@@#@⑤让学生造句,纠正错误。
@#@⑥布置作业。
@#@@#@2.学生活动@#@①回答老师提的问题。
@#@②用重点词语造句。
@#@@#@1.“于是”连词,表示后一事紧接着前一事。
@#@常用于句首连接句子。
@#@@#@1)于是,大家都各忙各的了,谁也没再提这件事。
@#@@#@2.《每…总要》“每”常和“都,总,总要”搭配使用和。
@#@@#@1)每天出车前,李师傅总要把车仔细地检查一遍。
@#@@#@3.《……却……》副词,表示转折。
@#@@#@1)虽然天气很冷,大家心里却热乎乎的。
@#@@#@归纳课文的结构@#@1.归纳课文的结构@#@六个四年级的小学生——由于喜欢打篮球成了好朋友——为了拥有自己的篮球——他们捡破烂,买废纸——终于有了属于自己的篮球——他们约定八年后再篮球场相聚——虽然他们中有五人没有赴约——但他们准备建一个篮球场。
@#@@#@作业:
@#@重点句型和重点词语造句。
@#@@#@课后反思:
@#@@#@第四课时真实交际@#@上课时间:
@#@年月日@#@教学目标:
@#@学生能理解练习题的要求。
@#@@#@能力目标:
@#@学生能做练习。
@#@@#@情感目标:
@#@鼓励学生发挥独立性。
@#@@#@重点:
@#@理解练习题要求,做好练习。
@#@@#@难点:
@#@掌握重点词语的同、近、反义词。
@#@@#@处理方式:
@#@让学生都查词典来解决。
@#@@#@教学与学习手段:
@#@教材,词典@#@教学方法:
@#@练习法,引导法,@#@学习方式:
@#@合作学习方式@#@教学内容:
@#@@#@1.教师活动@#@①前提测评与导入新课。
@#@②组织教学。
@#@@#@③展示教学目标,板书课题。
@#@④引导学生做练习,纠正错误。
@#@⑤布置作业。
@#@@#@2.学生活动①回答老师提的问题。
@#@②独立完成练习。
@#@@#@教学内容@#@二,词句。
@#@@#@
(一)选词下列词语的近义词。
@#@@#@聚集—相聚课余—课外钞票—货币吱声—吭声@#@互相—彼此赚钱—挣钱折价—折扣胸怀—胸膛@#@独自—单独约会—约见@#@(三)用指定的词语完成句子。
@#@@#@1.那年春天,我们去赏杏花时,无意中发现了这种植物。
@#@@#@2.我们小学毕业的同学约定10年后在家乡相聚。
@#@@#@3.我得感到学校,否则就失约了。
@#@@#@4.我总喜欢独自去公园散步。
@#@@#@三,语段练习@#@
(一)将下列句子练成一段话@#@2→4→1→3→5@#@作业:
@#@练习二
(二),三
(二)。
@#@@#@课后反思:
@#@@#@第五课时学习自读课文@#@上课时间:
@#@年月日@#@教学目标:
@#@学生掌握课文的内容。
@#@@#@能力目标:
@#@能复述课文的大意。
@#@@#@情感目标:
@#@通过学习本课,学会珍惜同学之间的友情。
@#@@#@重点:
@#@熟读课文,掌握课文。
@#@@#@难点:
@#@课文中的新词,句型的掌握。
@#@@#@处理方式:
@#@让学生多读,多练,多查词典来处理。
@#@@#@教学与学习手段:
@#@教材,词典@#@教学方法:
@#@引导法,讲解法,练习法@#@学习方式:
@#@自主学习方式@#@教学内容:
@#@@#@1.教师活动@#@①前提测评与导入新课。
@#@②组织教学。
@#@③展示教学目标,板书课题④让学生朗读课文,纠正错误。
@#@让学生讨论问题。
@#@⑤讲解课文。
@#@⑥布置作业。
@#@@#@2.学生活动@#@①回答老师提的问题。
@#@②朗读课文,学生讨论问题。
@#@@#@③复述课文内容。
@#@@#@教学内容@#@我的小词典@#@1.精致;@#@精细周密。
@#@@#@2.温习;@#@复习。
@#@@#@3.舰摸;@#@军舰的模型。
@#@@#@4.失手;@#@由于手的动作不小心而使东西损坏或使人受伤害@#@5.粉碎;@#@①碎成粉末:
@#@~性骨折ㄧ茶杯摔得~@#@6.破裂;@#@完整的东西出现裂缝,开裂。
@#@@#@7.兜;@#@口袋类的东西。
@#@@#@8.攥;@#@用手抓住、抓稳或握住。
@#@@#@9.塞;@#@堵,填满空隙:
@#@堵~漏洞。
@#@@#@根据课文内容讨论问题。
@#@@#@1.在买肉摊位前,“我”为什么站住了?
@#@“我”想什么?
@#@@#@2.阿姨为什么把肉退了?
@#@@#@3.阿姨为什么要把我的茶叶全部买了?
@#@@#@作业:
@#@熟读课文,预习新课。
@#@@#@第六课时口语交际@#@上课时间:
@#@年月日@#@教学目标:
@#@学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。
@#@@#@能力目标:
@#@学生能用口语交际中的重点词语@#@情感目标:
@#@体会一个父亲对女儿的关爱之情。
@#@@#@重点:
@#@掌握口语交际中的重点词语,信息能准确的判断。
@#@@#@难点:
@#@所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。
@#@@#@处理方式:
@#@给学生多听,多说来处理。
@#@@#@教学与学习手段:
@#@录音文本@#@教学方法:
@#@讲解法,引导法,判断法@#@学习方式:
@#@合作学习方式@#@教学内容:
@#@@#@1.教师活动@#@①前提测评与导入新课。
@#@②组织教学。
@#@③展示教学目标,板书课题。
@#@④讲解口语交际中的重点词语的用法。
@#@⑤让学生判断,纠正错误。
@#@⑥布置作业。
@#@@#@2.学生活动@#@①回答老师提的问题。
@#@②用口语交际中的重点词语的造句。
@#@@#@口语交际@#@一,听对话,选择正确答案。
@#@@#@1.A.他不相信男的话B.她问男的听谁说的()@#@C.她想知道新工程师是谁D.她想知道新工人是谁@#@2.A.6小时B.10小时C.8小时D.4小时@#@3.A.她想在给女的一些任务B.他希望女的快点完成任务( )@#@C.他现在有点紧张D.他觉得女的不能干@#@二.听短文,选择正确的答案。
@#@@#@1.A.汽车没有油了B.汽车坏了( )@#@C.突然不走了D.狮子发现了汽车@#@2.A.因为车上没有食物了B.他要下去去修车@#@C.他看见了金子D.知心朋友@#@3.A狮子跑了 B朋友被狮子吃了@#@C一堆狮子的白骨D狮子流血了( )@#@作业:
@#@预习新课。
@#@@#@课后反思:
@#@@#@第七课时阅读理解@#@约定@#@上课时间:
@#@年月日@#@教学目标:
@#@学生掌握阅读理解的内容。
@#@@#@能力目标:
@#@能复述阅读理解的大意。
@#@@#@情感目标:
@#@鼓励学生多看书。
@#@@#@重点:
@#@熟读课文,掌握课文。
@#@@#@难点:
@#@阅读理解中的新词,句型的掌握。
@#@@#@处理方式:
@#@让学生多读,多练,多查词典来处理。
@#@@#@教学与学习手段:
@#@教材,词典@#@教学方法:
@#@引导法,讲解法,练习法@#@学习方式:
@#@自主学习方式@#@教学内容:
@#@@#@1.教师活动@#@①前提测评与导入新课。
@#@②组织教学。
@#@@#@③展示教学目标,板书课题@#@④让学生朗读阅读理解,纠正错误。
@#@让学生讨论问题。
@#@@#@⑤讲解阅读理解。
@#@⑥布置作业。
@#@@#@2.学生活动@#@①回答老师提的问题。
@#@@#@②朗读阅读理解,学生讨论问题。
@#@@#@③复述阅读理解内容。
@#@@#@教学内容@#@二、根据短文内容选择恰当的词语。
@#@@#@1.短文中
(1)处可以填入的词语是:
@#@()@#@A珍贵 B珍藏 C珍惜D珍宝@#@2.短文中
(2)处可以填入的词语是:
@#@()@#@A短暂B短期C短小D长短@#@3.短文中(3)处可以填入的词语是:
@#@()@#@A一些B一条C每个D一段@#@4.短文中(4)可以填入的词语是:
@#@()@#@A下B给C发D有@#@5.短文中(5)处可以填入的词语是:
@#@()@#@A诠释B理解C了解D明白@#@二,根据短文内容选择正确的答案。
@#@@#@1.男孩和女孩海边没有做什么?
@#@( )@#@A看海水潮起潮落B把迷路的小@#@C一块坐在海边的椰子树下D给母亲写信@#@2.他们互相写信为了什么?
@#@( )@#@A互相鼓励B埋在椰子树下@#@C.打发时间D.以后让母亲看@#@3.他们约定持续了多长时间?
@#@( )@#@A..一个月B.两年C三个月D一年@#@作业:
@#@熟读课文,预习新课。
@#@@#@课后反思:
@#@@#@@#@第八课时科普阅读@#@蚂蚁的世界@#@上课时间:
@#@年月日@#@教学目标:
@#@学生掌握科普阅读的要求。
@#@@#@能力目标:
@#@能理解科普阅读的要求,能写出文章。
@#@@#@情感目标:
@#@鼓励学生多看书。
@#@@#@重点:
@#@熟读科普阅读的要求,掌握文章的题材。
@#@@#@难点:
@#@建立科普阅读的生词。
@#@@#@处理方式:
@#@让学生多读,多练,多查词典来处理。
@#@@#@教学与学习手段:
@#@数学教材,词典@#@教学方法:
@#@引导法,讲解";i:
36;s:
20934:
"学年高一历史人教版必修一单元质量检测第七单元现代中国的对外关系@#@第七单元现代中国的对外关系@#@一.选择题@#@1.新中国成立初期的外交政策,不但有现实利益的需要,更有意识形态上的考虑。
@#@下列各项中突出体现了这一特征的是( )@#@A.发展与周边国家的关系B.站在社会主义阵营一边@#@C.发展与新兴的民族独立国家的关系D.清除一切旧的屈辱的外交关系@#@2.1949年11月,周恩来讲道:
@#@“凡是没有承认我们的国家,我们一概不承认它们的大使馆、领事馆和外交官的地位。
@#@”从中我们可以知道( )@#@A.新中国承认了列强的领事裁判权@#@B.新中国必须奉行“一边倒”的外交政策@#@C.新中国总结经验教训,正在积极寻求与其他国家建立盟国关系@#@D.新中国的外交应该建立在独立、自主、平等、互利等原则基础之上@#@3.1947年3月,毛泽东向有关外事人员谈起外交问题时说:
@#@“中国人民要掌握自己的命运……等我们进城后,将不承认蒋介石的反动统治和它的对外关系。
@#@”材料设想的新中国外交方针是( )@#@A.“一边倒” B.“另起炉灶”@#@C.“打扫干净屋子再请客”D.不结盟@#@4.20世纪50年代,中国提出和平共处五项原则的主要目的是( )@#@A.同社会主义国家发展友好关系,实行“一边倒”的外交政策@#@B.积极同邻近国家和新兴民族独立国家发展友好关系@#@C.解决和西方国家建立外交关系的问题@#@D.推行“一大片”的外交方针,积极和第三世界国家建立外交关系@#@5.下面是周恩来在1954年参加的一次国际会议上的发言:
@#@“中华人民共和国对于目前正在她的邻邦进行的战争和战争扩大的危险,不能不加以密切的注意。
@#@中国人民认为:
@#@朝鲜战争停止了,现在,印度支那战争同样应该停止。
@#@”你认为这次会议应该是( )@#@A.第26届联大B.中苏建交谈判@#@C.日内瓦会议D.亚非会议@#@6.某次国际会议通过协定:
@#@“与会国保证尊重印度支那三国的主权、独立、统一和领土完整,结束在三国的敌对行动。
@#@”该会议( )@#@A.是新中国第一次以世界五大国地位参加的国际会议@#@B.中国与印度、缅甸共同倡导和平共处五项原则@#@C.中国提出“求同存异”方针,促成该会议圆满成功@#@D.宣布结束越南战争,美国必须从越南撤军@#@7.在20世纪50年代中国提出了著名的“求同存异”方针,得到亚非国家的赞同。
@#@各国“求同”的基础是( )@#@A.殖民主义的痛苦和灾难B.霸权主义带来的威胁@#@C.相同的社会制度D.追求和平发展的目标@#@8.“求同存异”的方针体现了我国政府在处理对外关系时( )@#@A.不以社会制度和意识形态的异同来决定亲疏、好恶@#@B.不以国家的利益冲突与否来决定亲疏、好恶@#@C.放弃与他国相互冲突的观点,求得一致的意见@#@D.放弃与他国相互冲突的利益,在妥协的基础上求得一致利益@#@9.历届联大讨论恢复中国在联合国合法权利时支持中国票数不断增长。
@#@对此理解错误的是( )@#@A.中国恢复在联合国的合法席位是大势所趋B.第三世界力量崛起@#@C.西方国家消除对华的敌视政策D.中国国际地位提高@#@10.温家宝访问非洲时曾说:
@#@“非洲人民对我们有功。
@#@”这里的“功”主要是指( )@#@A.支援我国旧民主主义革命B.支援我国新民主主义革命@#@C.支援我国在国际舞台上的政治斗争D.支援我国国内经济建设@#@11.一位长期旅居美国纽约的华人说:
@#@“前几天我还看到在联合国总部门前高高飘扬着的是中国青天白日旗,而今天却变成了鲜艳的五星红旗。
@#@”这位华人说这句话的背景是( )@#@A.中华人民共和国的建立B.尼克松访华@#@C.中国在联合国的合法席位恢复D.中美正式建交@#@12.1972年2月21日,美国总统尼克松抵京访问。
@#@在当晚的欢迎宴会上,尼克松说:
@#@“过去的一些时期我们曾是敌人。
@#@今天我们有巨大的分歧。
@#@……我们讨论我们的分歧的时候,我们哪一方都不会在我们的原则上妥协。
@#@”这个“巨大的分歧”指的是( )@#@A.经贸往来B.国际格局@#@C.台湾问题D.文化交流@#@13.有人形容1972年中国外交的重大成就为“跨洋握手”“冰释雪融”,下图所示的外交事件中与此相对应的是( )@#@①美国总统尼克松访华②参加日内瓦会议@#@③日本首相田中角荣访华④参加万隆会议@#@A.①②B.①③@#@C.②④D.③④@#@14.新中国与世界各国建交的数量不断增加,出现这种情况的最主要原因是( )@#@A.中国综合国力的提高B.中美关系正常化@#@C.中国恢复了联合国合法席位D.中国得到了广大第三世界国家的支持@#@15.中国奉行不结盟政策的根本含义是( )@#@A.不与别的国家结成任何联盟@#@B.不参与国际上的任何事务@#@C.不与大国结成军事同盟@#@D.处理国际事务时从中国人民和世界人民的根本利益出发@#@16.中国积极参加APEC活动,主持召开APEC会议,旨在( )@#@A.加强同亚太地区发展中国家的团结B.推动亚太地区各国间的民间交往@#@C.促进亚太地区的和平和发展D.建立亚太地区各国之间持久的结盟关系@#@17.2001年中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦六国元首相聚上海,共同签署《上海合作组织成立宣言》,在世界外交舞台上成功开创了( )@#@A.以联合国为中心的多边外交模式B.大小国家之间的新型区域合作模式@#@C.发达国家加强经济合作的新模式D.大国之间加强军事安全的模式@#@18.我国著名外交家吴建民在回顾1979年以来的外交成就时,用了三句话概括:
@#@“形势大变化,政策大调整,外交大发展。
@#@”这里的“政策大调整”主要指( )@#@①提出了“不同任何国家或国家集团结盟”的新战略@#@②维护我国的独立和主权@#@③作出了实行对外开放的调整@#@④积极推进新型的区域合作模式@#@A.①②④B.①③④@#@C.①②③④D.①④@#@19.20世纪八九十年代,我国同苏联、蒙古、越南、老挝、韩国等国家实现了关系正常化,后又同俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦四国签订了边境地区加强军事方面相互信任的协定。
@#@这些外交举措的基本出发点是( )@#@A.坚持对外开放政策B.实行不结盟政策@#@C.反对霸权主义和强权政治D.为经济建设赢得和平的周边环境@#@20.近年来,中国在外交舞台上非常活跃,比如在朝鲜六方会谈中发挥了重要作用、在中国组织了“中非论坛”、在俄罗斯等国开展“中国年”活动、国家主席出席APEC会议、中国维和部队赴达尔富尔维和。
@#@以上说明新时期的中国( )@#@①注重与任何国家发展友好合作关系②积极开展以联合国为中心的外交活动@#@③活跃在地区性国际组织中④主动谋求在全球的利益@#@A.①②③B.①②④@#@C.①③④D.②③④@#@二、非选择题@#@21.阅读材料,结合所学知识回答问题。
@#@@#@材料一 在启蒙时代,中国形象变为了启蒙思想家手中的一件武器。
@#@启蒙思想家普遍认为,用道德治理国家是中国的一大特征。
@#@道德与宗教、法律、礼仪、风俗融为一体,成为上至皇帝,下至小民自觉遵守的行为准则,国家因而长治久安。
@#@@#@——据韦克吕耶斯《论十七、十八世纪法国文学中对中国现实的取舍》和许明龙《18世纪法国思想家论中国的德治》@#@材料二 几乎每一位西方作者写到中国社会状况时,毫无例外地都要描述一番中国人吸食鸦片的方式及其对道德与身体的危害。
@#@于是,在一般印象中,中国就是抽鸦片的国家。
@#@@#@——WesternConceptsofChinaandtheChinese,1840~1876,转引自周宁《鸦片帝国》@#@材料三 1958年美国人伊罗生出版的《浮光掠影——美国关于中国与印度的形象》一书,将美国对中国的总体看法分为下列六个时期:
@#@①尊敬时期(18世纪) ②轻视时期(1840~1905年) ③乐善好施时期(1905~1937年) ④赞赏时期(1937~1944) ⑤清醒时期(1944~1949) ⑥敌对时期(1949~)@#@——袁明《略论中国在美国的形象》@#@
(1)材料一中的“中国形象”是什么?
@#@@#@
(2)材料二中的“中国形象”是什么?
@#@形成这种形象的原因是什么?
@#@@#@(3)简要分析材料三中的第④和第⑥两个阶段“中国形象”形成的政治背景。
@#@@#@(4)从“中国形象”的变化中,你获得了哪些启示?
@#@@#@22.2014年是中俄(苏)建交65周年,65年来中俄关系走过了一条曲折发展的道路。
@#@阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
@#@@#@材料一 “缔约国双方保证共同尽力采取一切必要的措施,以期制止日本或其他直接间接在侵略行为上与日本相勾结的任何国家之重新侵略与破坏和平。
@#@一旦缔约国任何一方受到日本或与日本同盟的国家之侵袭因而处于战争状态时,缔约国另一方即尽其全力给予军事及其他援助。
@#@双方并宣布愿以忠诚的合作精神,参加所有以确保世界和平与安全为目的之国际活动,并为此目的之迅速实现充分贡献其力量。
@#@”@#@——1950年《中苏友好同盟互助条约》@#@材料二 在朝鲜战争中,苏联空军……没有掩护或配合中国军队的地面作战,而是在美国人所称的“米格走廊”(在鸭绿江与清川江或大同江之间的地区)保护后方交通线,而且,与美国统一指挥联合国军作战不同,苏联空军完全独立于中国军队,他们与中国的地面部队“没有任何合作”。
@#@这意味着,斯大林始终没有满足中国领导人最初提出的要求:
@#@希望苏联空军与中国军队协同作战。
@#@@#@——沈志华《毛泽东、斯大林与朝鲜战争》@#@材料三 第一条 缔约双方……长期全面地发展两国睦邻、友好、合作、和平等信任的战略协作伙伴关系。
@#@……第七条 缔约双方根据有关协定进行的军事合作不针对第三国。
@#@……第九条 如出现缔约一方认为会威胁和平、破坏和平或涉及其安全利益和针对缔约一方的侵略威胁的情况,缔约双方为消除所出现的威胁,将立即进行接触和磋商。
@#@@#@——2001年7月《中俄睦邻友好合作条约》@#@
(1)根据材料一,简述《中苏友好同盟互助条约》签订的重要历史意义。
@#@@#@@#@
(2)朝鲜战争中苏联空军的行为是否符合《中苏友好同盟互助条约》的精神?
@#@结合材料一、二说明理由。
@#@@#@(3)比较材料三与材料一,中俄(苏)关系有哪些主要变化?
@#@分析导致这些变化的原因。
@#@@#@23.阅读图文资料,完成下列要求。
@#@@#@巴西、俄罗斯、印度、中国和南非被合称为“金砖国家”(BRICS)。
@#@@#@材料 1950年,中国与苏联签订《中苏友好同盟互助条约》及其相关协定,规定:
@#@“缔约国双方保证共同尽力采取一切必要的措施,以期制止日本或其他直接间接在侵略行为上与日本相勾结的任何国家之重新侵略与破坏和平。
@#@一旦缔约国任何一方受到日本或与日本同盟的国家之侵袭因而处于战争状态时,缔约国另一方即尽其全力给予军事及其他援助。
@#@”@#@苏联解体后,中俄关系从“互视为友好国家”发展到“建设性伙伴关系”,再到1996年确立“战略协作伙伴关系”。
@#@2001年,中俄两国签署了《中俄睦邻友好合作条约》,将两国永做好邻居、好伙伴、好朋友的意愿和决心用法律形式固定下来。
@#@@#@——摘编自世界知识出版社编《国际条约集》等@#@
(1)根据材料并结合所学知识,指出中国与苏联签订友好同盟互助条约的目的。
@#@@#@
(2)根据材料并结合所学知识,说明20世纪90年代中俄关系不断发展的背景。
@#@@#@ @#@@#@答案@#@一.选择题@#@1.【答案】B@#@【解析】本题主要考查新中国成立初期的外交政策。
@#@突出“意识形态”上的考虑主要指“一边倒”外交方针,即站在社会主义阵营一边。
@#@其他选项不符合题干要求。
@#@@#@2.【答案】 D@#@【解析】 本题考查学生获取和解读信息的能力。
@#@题干材料体现了对等原则,符合新中国成立初期独立自主的和平外交政策,故选D。
@#@@#@3.【答案】 B@#@【解析】 注意“掌握自己的命运”“不承认蒋介石的反动统治和它的对外关系”等信息并结合新中国外交的三个基本方针,可知是“另起炉灶”。
@#@故选B项。
@#@@#@4.【答案】 B@#@【解析】 随着国际和国内形势的变化,20世纪50年代,为了给我国的社会主义建设争取一个和平稳定的国际环境并积极同邻近国家和新兴民族独立国家发展友好关系,中国提出了和平共处五项原则。
@#@@#@5.【答案】 C@#@【解析】 1954年4月26日至7月21日,苏、美、英、法、中五国外长会议在日内瓦国联大厦举行。
@#@会议主要讨论如何和平解决朝鲜问题和关于恢复印度支那和平问题,所以选C。
@#@@#@6.【答案】A@#@【解析】结合材料中的“印度支那三国”可知某次国际会议指的是日内瓦会议,它是新中国第一次以世界五大国地位参加的国际会议。
@#@@#@7.【答案】A@#@【解析】本题考查识记和理解能力。
@#@“同”是指共同的经历,即遭受过帝国主义国家的殖民掠夺和统治,同时希望解除殖民主义的奴役和灾难;@#@“异”是指各国所采取的不同的社会制度和政策。
@#@@#@8.【答案】 A@#@【解析】 求同存异指的是不以社会制度和意识形态来区分好恶,A正确。
@#@任何国家外交都是以国家利益为出发点,B排除。
@#@C项中“放弃……冲突”,D项中“妥协”都不正确。
@#@@#@9.【答案】 C@#@【解析】 注意C项的程度词“消除”,西方国家消除对华的敌视政策是错误的。
@#@A项是图中直接反映出来的;@#@而B、D两项则是从中国恢复在联合国的合法席位的原因这一角度而言的。
@#@@#@10.【答案】 C@#@【解析】 中国恢复在联合国的合法席位是与亚非拉发展中国家的支持分不开的;@#@1971年第26届联合国大会以压倒多数通过了阿尔及利亚等国的提案,恢复了中国在联合国的合法席位。
@#@毛泽东曾经对此评论说:
@#@“是非洲黑人兄弟把我们抬进联合国的。
@#@”A、B两项不可能,因为那个时候非洲大多数国家还没有赢得独立;@#@D项也不可能,因为那个时候非洲大多数国家刚刚赢得独立,和中国一样比较贫穷落后。
@#@@#@11.【答案】C@#@【解析】联合国总部门前所悬挂的旗帜是一个国家作为成员国的标志。
@#@青天白日旗是国民党政权的标志,而五星红旗是中华人民共和国的标志,二者的更替说明在联合国代表权的更替,因此这句话的背景是第26届联大恢复中国在联合国的合法席位。
@#@@#@12.【答案】 C@#@【解析】 台湾问题是中美关系的核心问题@#@13.【答案】 B@#@【解析】 根据材料中的时间,“跨洋握手”是指尼克松总统访华;@#@“冰释雪融”是指日本首相田中角荣访华。
@#@②是在1954年,④是在1955年,时间不符。
@#@@#@14.【答案】 A@#@【解析】 题中数据反映出自新中国成立以来,与中国建交的国家逐渐增加。
@#@注意最后一组数据的时间:
@#@1979年。
@#@1972年中美《上海联合公报》的发表,中美关系开始缓和,1979年正式建交;@#@1971年在联合国第26届代表大会上,在第三世界国家的支持下,中国恢复合法席位,这些都在一定程度上说明中国国力的不断增强,国际地位的不断提高。
@#@因而A项最符合题中要求。
@#@@#@15.【答案】C@#@【解析】本题是对中国奉行不结盟政策的根本含义的考查。
@#@不结盟就是不与大国结成军事同盟。
@#@故A项不符合,B、D两项表述错误。
@#@@#@16.【答案】 C@#@【解析】 亚太经合组织成员并非都是发展中国家,排除A;@#@亚太经合组织不是民间组织,排除B;@#@我国奉行不结盟的外交政策,排除D。
@#@@#@17.【答案】 B@#@【解析】 由周边区域国家组织成立的上海合作组织开创了大小国家之间的新型区域合作模式。
@#@A不符合题意,C、D表述错误。
@#@@#@18.【答案】 B@#@【解析】 解答本题的关键是抓住时间“1979年以来”即社会主义建设新时期。
@#@“维护国家主权和独立”是新中国成立以来一直实行的外交政策。
@#@故排除含②的A、C两项,而③的表述又符合1979年后的外交政策。
@#@故选B项。
@#@@#@19.【答案】 D@#@【解析】 新时期,我国外交政策转变以服务于社会主义经济建设为根本出发点。
@#@@#@20.【答案】 A@#@【解析】 中国奉行独立自主的和平外交政策,④说法错误。
@#@@#@二、非选择题@#@21.
(1)“以德治国”。
@#@@#@
(2)抽鸦片的国家。
@#@希望扩大对中国鸦片贸易;@#@西方人对中国的认识;@#@西方的舆论宣传;@#@大量鸦片输入中国后很多中国人吸食鸦片;@#@中西力量对比发生变化。
@#@@#@(3)第④阶段:
@#@中美同属世界反法西斯阵营。
@#@第⑥阶段:
@#@中华人民共和国成立;@#@中国奉行“一边倒”外交方针;@#@美国实行冷战政策;@#@朝鲜战争。
@#@@#@(4)增强国力;@#@加强交流;@#@理性对待。
@#@@#@22.
(1)意义:
@#@加强中苏两国友谊和军事合作;@#@有利于保障新中国的国防安全;@#@维护世界和平与安全。
@#@@#@
(2)不符合。
@#@《中苏友好同盟互助条约》规定“一旦缔约国任何一方处于战争状态时,缔约国另一方即尽其全力给予军事及其他援助。
@#@双方愿以忠诚的合作精神确保世界和平与安全……充分贡献其力量。
@#@”而在朝鲜战争中,苏联空军始终没有协同中国军队的地面作战。
@#@@#@(3)变化:
@#@由政治军事同盟关系转变为战略协作伙伴关系;@#@由明确针对日本到不针对第三国。
@#@变化原因:
@#@“冷战”结束后,国际关系总体走向缓和,和平与发展成为时代主题;@#@俄罗斯开始调整对外政策,推行全方位外交,以确保大国地位;@#@缓和与中国等亚太国家的关系,有利于扩大俄罗斯在该地区的影响;@#@中国希望在平等互利基础上扩大对外开放,改善和发展与各国的关系,实现中俄关系的正常化,符合中国的国家利益。
@#@@#@ @#@@#@23.【答案】
(1)维护国家独立与安全,巩固新生政权;@#@维护和平;@#@落实“一边倒”“另起炉灶”的外交方针;@#@争取苏联援助,以恢复国民经济,实现国家工业化。
@#@@#@
(2)中苏关系实现正常化;@#@中国改革开放,国力增强,国际地位提高,调整外交政策;@#@苏东剧变,两极格局解体,俄罗斯地位下降,美国成为惟一超级大国;@#@和平与发展成为时代主流。
@#@@#@【解析】第
(1)题考查建国初中国与苏联建交并采取“一边倒”外交政策的目的,要结合当时的国际国内的形势来解答,注意解答要全面和到位。
@#@第
(2)题20世纪90年代以来中俄两国关系变化的背景,要结合国内的改革开放及国力增强,还要联系苏联解体和世界局势的变化,要将和平与发展这一时代主题体现出来,必须注意全面性和准确@#@";i:
37;s:
24624:
"精选报批篇XX食油厂年产万吨精制山茶油扩建工程项目可行性方案@#@@#@ @#@@#@XX食油厂年产万吨精制山茶油扩建项目可行性方案@#@目录@#@第一章总论@#@1.1项目名称及承办单位@#@1.2可行性研究工作概况@#@1.3结论及建议@#@第二章建设依据与建设规模@#@2.1资源保证情况@#@2.2市场前景与需求分析@#@2.3建设规模@#@第三章厂址选择与建设条件@#@3.1选择依据@#@3.2厂址位置@#@3.3建设条件@#@第四章产品方案与建设条件@#@4.1产品方案与建设条件@#@4.2设备选择及土建工程@#@4.3总平面布置@#@4.4工艺技术方案@#@第五章环境保护及其它@#@5.1环境保护@#@5.2劳动保护@#@5.3工业卫生@#@5.4节能@#@第六章组织机构与定员@#@6.1管理模式@#@6.2组织机构@#@6.3定员@#@6.4人员培训@#@第七章项目实施进度@#@第八章投资估算与资金筹@#@8.1投资估算@#@8.2资金筹措@#@第九章经济效益评价@#@9.1基本数据@#@9.2财务评价@#@第十章社会效益分析@#@第一章总论@#@1.1项目名称及承办单位@#@1.1.1项目名称@#@江西玉山县精制食油厂年产1万吨精制山茶油扩建项目@#@1.1.2项目负责人@#@项目总负责人:
@#@李碧霞@#@技术负责人:
@#@黄弟友@#@经济负责人:
@#@张高鹏@#@1.1.3项目承办单位@#@项目由江西玉山县精制食油厂负责承办*江西玉山县精制油厂位于江西上饶市玉山县城西工业区“全国乡镇企业东西合作示范区”内,企业法人代表李碧霞*企业于1994年筹建,1995年建成投产,占地面积7000平方米,建筑面积500平方米,绿化面积3000平方米,生产生活设施齐全配套,拥有固定资产413万元,流动资产90万元,年生产能力(精制山茶油)1000吨,在玉山县农村建有山茶油原料基地41万亩*@#@企业现有职工38人,其中具有中级以上职称の技术和管理人员14人,并聘请同济大学现代农业科学与工程研究院博士生导师徐立鸿教授等为顾问、整体素质较高*@#@企业主要生产“得尔乐”牌精制食用山茶油,采用LY5型油脂精炼配套设备,经过对无污染、天然茶籽榨出毛油脱酸、脱胶、脱色、脱臭工艺,生产出精制油质量达到GB/T17757—1999高级烹调油通用标准和GB2716—85卫生标准,不含黄曲霉素,胆固醇、防腐剂,油性平、色泽好、无异味、无油烟,已申报绿色食品,畅销江、浙、闽、沪、赣等省市,并有部分出口海外*年生产销售3700吨,实现产值逾亿元*@#@1.2可行性研究工作概况@#@1.2.1可行性研究工作负责人@#@总负责人:
@#@李碧霞@#@市场预测负责人:
@#@周时清@#@工程技术负责人:
@#@黄弟友@#@经济评价负责人:
@#@姚燕玲@#@1.2.2研究工作指导思想、原则@#@坚持以经济效益为中心,社会效益和环境效益为重点指导思想,以技术先进、经济可行为原则,立足玉山、面向全国、着眼未来、造福社会,促进农民受益、企业增效、国家增收,把玉山县精制食油厂建成全省乃至全国闻名の现代食品工业企业*@#@1.2.3研究工作依据、范围@#@研究工作主要依据为:
@#@@#@
(1)国家和省、市、县关于加快发展以食品工业为龙头の农副产品深加工の政策;@#@@#@
(2)国家有关促进农民增收,实现农业产业化政策和全国食品工业“十五”发展规划要求;@#@@#@(3)国家关于发展绿色食品,促进人民身心健康政策;@#@@#@(4)玉山县及周边德兴市、婺源县、上饶县、横峰县等县市丰富山茶油资源优势;@#@@#@(5)有关食用油加工建设规范、标准、要求等*@#@研究工作范围主要是资源分布及拥有量,产品性能、市场前、建设规模、技术方案、工艺技术要求、组织管理、投资估算及经济、社会、环境效益评价等*@#@1.3结论及建议@#@1.3.1建设依据充分@#@
(1)资源分布广泛,并着手建设原料生产基地;@#@@#@
(2)产品性能独特,市场前景看好;@#@@#@(3)厂址地理位置优越,交通运输便利,建厂条件良好;@#@@#@(4)符合国家产业要求*@#@1.3.2建设规模及投资@#@根据研究比较,以建设年产1万吨精制山茶油生产线方案最优,项目总投资5000万元,其中原料基地1886万元,精制厂固定资产投资1700万元,流动资金1414万元*@#@1.3.3技术方案@#@生产精制纯山茶油,采用连续式高喷油精炼成套设备,通过脱磷、脱酸、脱色、脱臭四道工序精炼出高档食用油*只需在原加工厂内扩建而成,投资小,见效快,不影响环境*@#@1.3.4组织管理@#@扩建后企业采用直线参谋式管理模式,总定员940人,其中山茶油原料基地850人,精制加工厂90人*@#@1.3.5经济批标@#@
(1)项目总投资5000万元,建设期1年*@#@
(2)净利润自投资第二年起为1388万元,第三年为2261万元,第四年为3135万元,第五年为3151万元,第六年开始为3167万元*@#@(3)项目寿命期为投产后20年,累计实现现金流量58273万元*@#@(4)项目投资利润率为60.6%,静态投资回收期三年四个月,内部收益率35.17%*@#@综上所述,该项目是风险小,见效快,经济效益,社会效益良好项目,技术合理,经济可行*@#@1.3.6建议@#@
(1)由于项目投资规模较大*既有加工厂又有原料基地,应加强管理,合理安全工程进度,做到早建成早见效*@#@
(2)山茶油原料基地见效有3年至5年期限,在这期间应注意搞好原材料采购,以防停工待料,尽量提高设备利用率*@#@(3)该项目产品单一,虽市场前景良好,但易受竞争对手打击,故应多开发新产品,避免单打一*@#@(4)茶叶树の种子也可榨成茶油,但其味不佳,企来科研机构应作好研究,努力开发,为企业拓宽原料资源*@#@第二章建设依据与建设规模@#@2.1资源保证情况@#@精制山茶油原料为取自山茶科植物油茶树の种子经提炼而成の毛油,是中国南方特有の一种纯天然高级食用油,南方各省均有分布*@#@2.1.1资源量及分布@#@山茶树主要分布在我国南方丘陵及中低山区、集中于江西、湖南、浙江、福建、广东、广西等省,为野生山茶科植物*山茶油取其种子(茶籽)经烘烤榨取提炼而成*山茶树可人工播种,一般3~5年即有收成,不需施肥,打农药,且产量高于天然野生,是退耕还林、保护水土有效手段,值得大力推广,经调查,江西省有油茶林种植面积1750万亩,居全国第二位*除此外,临近浙江开化县年产油茶毛油5000吨,江山市年产油茶毛油800吨,我国现在年产茶籽约60万吨,可生产毛茶油15万吨左右*上饶市有油茶山1911360亩,可年产毛茶5734吨,加上周边县(市)及邻省,一万吨原料油可以完全保证*同时,玉山县已把山茶油作为支柱产业扶持,在全县乡镇建立一批原料基地,以确保加工厂の原料供应*计划在全县乡镇建立一批原料基地,以确保加工厂の原料供应*计划在全县山区乡镇建立山茶籽油原料基地共计41万亩,每亩投资46万元,合计总投资为1886万元*对老茶籽林进行垦复更新,低产改造,并培育观音桃、三角枫、霖降红皮、三水桃、白皮中籽、赣无1号、赣无11号等稳产高产良种,基地建成后,至第四年起每年稳定亩产毛油30公斤,总产为12300吨,加上从周边县市及外省收购部分,完全可以保证本厂原料需要*@#@油茶树一般冬初开花,形成小果实,经冬春夏到第二年霖降前后成熟,生产期整整一年*俗称吃四季露水の油料作物,营养特别丰富,由山茶籽提炼而成山茶油不饱和脂肪酸含量高达90%左右,具有特殊の清香味,耐贮存,易吸收,是一种高品位、高营养价值、纯天然绿色保健食用油*据《本草纲目》、《中华药液》、《纲目拾遗》等记载,长期食用山茶油,有“明目亮发、润肠通便、清热化湿、杀虫解毒”之功效,能“抗暑、抗癌、降温、降压”等,《中国医药宝典》、《中国药志》和《农政全书》又载,山茶油含山茶苦(柑)素,脂肪油、玉蕊醇A、茶皂醇AB等,可防癌、润肺清肝、解毒、整肠、降压、止痒、降胆固醇,调平人体器官机能运作,增强人体免疫功能,是调味、食疗保健食用佳品,又能癣疥、防蚊虫叮蛟、除疣、防晒去皱等外用*它の主要成分与世界流行食用油——橄榄油相似(如下表):
@#@@#@脂肪酸组成(%)@#@山茶油@#@橄榄油@#@14:
@#@0肉豆冠酸@#@0.1—0.2@#@16:
@#@0棕榈酸@#@7—11@#@7—16@#@18:
@#@0硬脂酸@#@-2.0@#@18:
@#@1油酸@#@71—87@#@65—85@#@18:
@#@2亚油酸@#@7—14@#@4—15@#@2.1.2精制山茶油开发情况@#@我国山茶油大部分为农村采用传统土法即在榨坊榨出毛茶油就直接食用*只有江西、湖南、浙江、广西等主产省份部分采用现代工艺进行精炼,作为高档食用油进入消费市场*年产量仅2万吨左右,目前全国大部分城市尚无精制山茶籽油上市,随着人民生活水平の提高,消费观念の改变,以及三清山旅游业の发展,精制山茶油将被越来越多の消费者接受,具有相当大の市场空间*中国加入WTO以后,出口量也将大量增加,与国际上流行の橄榄油相媲美,国际市场前景也非常好看*就目前全国山茶籽油产量而言,远远满足不了市场需求*@#@2.2市场前景与需求分析@#@2.2.1食品油市场行情@#@精制山茶油产量小,主要销往北京、上海、长沙、深圳、杭州、南昌等城市,市场份额小*近些年虽有出些口,也受产量限制,增速慢*故市场中以深圳产“金龙鱼”牌、福建产“仙鹭、宝鹭”牌调和茶油为多,虽价廉但档次不高,无法与精制纯山菜油相比*@#@2.2.2精制山茶油市场前景@#@近年来,世界消费圈内形成一种食用橄榄油新时尚,橄榄油已在国际上被广泛地推崇和喜爱*而精制山茶油具有与橄榄油相似性能和特质,作为一种低价高质保健食用油必交很快在我国形成消费新时尚*一是适应人们生活水平提高,厨房革命需要;@#@二是顺应人们追求身心健康、要求保健,作为绿色食品需要;@#@三是高品位低价格符合人们消费心理需要*只要锁定城市中高收入阶层居民,以上海为中心由华东而辐射全国,建立新の经销网点,并拓宽出口渠道、扩大出口量,年销售1万吨完全可行*@#@2.3建设规模@#@根据资源拥有量、市场预测及经济合理原则,拟扩建一条年产1万吨精制山茶油生产线,以壮大企业规模,提高经济效益,促进农民增收,满足市场需求*@#@第三章厂址选择与建设条件@#@3.1选择依据@#@
(1)靠近原厂址,便于管理,充分利用现有资产,提高资产利用率;@#@
(2)交通运输条件较好;@#@@#@(3)场地达九通一平以上,自然条件较好;@#@@#@(4)周边没有有害物质排放源*@#@3.2厂址位置@#@厂址拟建在原精制食油厂内,即扩建生产线设在原车间前方,充分利用原车间及二楼作为包装和成品仓库*此外,还有充分空地作为原料仓储场地*@#@3.3建设条件@#@3.3.1交通运输条件@#@320国道由西往东在厂大门前通过,在建沪昆高速公路(311)经过厂区北侧,距浙赣铁路玉山火车站不足2公里,交通非常便捷*@#@3.3.2厂址自然条件@#@
(1)气象条件:
@#@玉山县位于江西东北部,处于长江中下游丘陵山地,属中亚热带季风性湿润气候,四季分明,日照充足,夏热冬冷,春秋温暖,无霜期长*年平均气温为17.9℃*雨量充沛,年平均降雨量1500mm*@#@
(2)水文条件:
@#@玉山城西工业区平均海拔均高出县城周边の文成、横街等乡镇,加之本厂址又位于小山坡上,历史最高洪水位从未及于此,故无洪水之害*@#@(3)地质条件:
@#@原建厂时已进行土地平整,基底为红色泥质粉砂岩,上覆厚度不等粘质粉土及素填土*完全适合生产线建设*@#@(4)地震条件:
@#@根据国震发(1992)160号文件,按国家地震局《中国地震列度区划图(1990)》50年超越概率10%,玉山县地震基本烈度小于6度*@#@(5)其它条件:
@#@原生产线建设中已征7000平方米土地,现存空地完全可以满足扩建生产线之需,且已达到九通一平,是较理想建设之地*@#@第四章产品方案与工艺技术@#@4.1产品方案@#@4.1.1主、副产品@#@生产の主要产品为精制山茶籽油,副产品为皂脚*@#@4.1.2产品标准@#@产品执行GB/T17757—1999高级烹调油通用标准GB2716-85卫生标准*主要产品精制山茶油质量内控标准为:
@#@@#@项目@#@标准@#@透明度@#@澄清、透明@#@气滋味@#@气味、口感好@#@色泽(罗维朋比色槽133.4mm)@#@黄10、红1@#@水分及挥发物(%)@#@≤0.10@#@杂质(%)@#@0@#@酸价(mgkoH/g)@#@≤0.5@#@过氧化值(meg/kg)@#@≤8@#@不皂化物(%)@#@≤1@#@烟点(℃)@#@≥205@#@4.1.3包装要求@#@对主产品包装采用中小规格并举办法,继续使用专用食用油包装塑料桶,按5斤、10斤两种规模包装の同时,逐渐推行1斤和半斤小包装,最终达到“一等质量、一等包装、一等价格”具竞争能力の要求*@#@产品围绕人们消费观念转变,跟踪国际市场趋势达到绿色、保健、时尚要求*@#@4.2设备选择及土建工程@#@根据资源状况、市场前景及产品质量要求,选用目前国际最先进の连续式日产50吨高喷油精炼成套设备,配套4吨锅炉一台及部分毛油、计量检测设备等也采用目前国际最先进の设备,并建设生产车间、毛油库、锅炉房、化验室等,厂房设计规范,布局合理,造型美观,为花园式环保小区*@#@4.2.1生产设施@#@成套设备占地面积28m×@#@10m,拟建一层式混凝土钢架结构平房,建筑面积40m×@#@20m*@#@4.2.2辅助生产设施@#@
(1)锅炉房120m2钢混结构锅炉4吨@#@
(2)检测室200m2砖混结构@#@(3)原油库1000m2砖混结构毛油筒4个@#@(4)罐装房400m2砖混结构罐装设备一套@#@(5)包装设备一(利用原车间)@#@(6)成品库800m2@#@(7)电力设施:
@#@变电设备及线路@#@(8)其它设施@#@4.3总平面布置@#@4.3.1基本要求@#@总体符合工艺、建筑、卫生、防火、劳动保护、交通运输、节约用地、便利生产等要求,做到功能分区明确、工艺流程合理、运输线路便捷、生产安全保障、管理协调方便要求*@#@4.3.2功能分区@#@生产区设在原车间北侧,与原本车间平行*东端设成品库,西端为锅炉房*检测室设施在西侧*@#@4.3.3给排水及供配电@#@4.3.4绿化、道路及其它@#@除新建建筑物外,绿化、道路及大门、围墙均保留原貌不变*各功能区之间及节余空地仍以乔灌结合绿化布置,以净化空气、美化环境*@#@4.4工艺技术方案@#@4.4.1工艺流程@#@粗滤@#@毛油@#@化验@#@计量@#@@#@碱液@#@热盐水@#@ @#@@#@二级@#@ @#@@#@废水@#@水洗@#@分离@#@沉淀@#@中和@#@真空干燥@#@分离@#@真空脱色@#@半精油@#@皂脚油@#@盐析@#@中性油@#@冷却@#@脱臭@#@过滤@#@一级精油@#@精滤@#@活性白土@#@渣@#@4.4.2工艺重点分解@#@生产工艺主要包括四道工序:
@#@@#@
(1)脱磷:
@#@将原毛油放进碱炼锅中,加入比原毛油湿高5—10℃の热盐水,使原毛油中の磷脂、蛋白质、胶粘物质吸水膨胀而分离出业*@#@
(2)脱酸:
@#@根据原油酸价,选择不同浓度の酸液,按原油重量の一定比例加入碱炼锅内中和油酸,使之形成皂粒,经过沉淀后排出*@#@(3)脱色:
@#@将脱酸后の中性油在真空の脱色锅中加热干燥后,加入油重3%左右の活性白土,吸附油脂中の色素,再用过滤机把白土过滤分离出来*@#@(4)脱臭:
@#@将脱色油在真空の脱臭锅中加热到150℃以上,注入适量の水蒸气,在气——液相接触の表面,水蒸汽被挥发出の臭味所饱和,并按其分压出の比率逸出,被真空泵抽出*脱臭后の油冷却便是精制食用油*@#@第五章环境保护及其它@#@5.1环境保护@#@江西玉山县精制食油厂附近无污染源,生产过程不会产生太多废气,无粉尘,无噪音*生产中排出の废水、锅炉煤渣、烟气及生活污水会对环境产生影响,故建设中应做到环境保护和安全卫生设施与主体工程同时设计,同时施工、同时投产*@#@生产废水和生活污水不直接排入稻田,而是通过沉淀池沉淀后再过沟渠渗入地下,通过自然过滤净化*由于生产废水无毒无害,不会影响环境*@#@锅炉煤油及时清理,按玉山县要求统一运送至垃圾堆放地点*@#@5.2劳动保护@#@为保障职工の人身安全与身心健康,采取一定有效措施予以防范*@#@5.2.1总平面布置@#@把厂区按功能进行分区,各区之间尽量采用乔木绿化等措施进行隔离,减少交叉干扰*同时,按照国家、行业和地方规定,做到消防间距、消防通道、防护间距等均能满足规范及标准要求*@#@5.2.2防爆、防火@#@油类是易燃易爆物,必须采取以下措施严加防范*@#@
(1)经常检查消防设施是否完好,消防通道是否堵塞;@#@@#@
(2)严禁火源、火花接近车间、仓库;@#@@#@(3)经常打扫卫生,保持地面、墙面及设备表面の清洁;@#@@#@(4)所有电气设备和装置均采用相应防爆电气设备类;@#@@#@(5)室内设备应进行防静电接地;@#@@#@(6)重视安全工作,贯彻安全生产责任制,加强安全教育,实行安全生产岗前培训制*@#@5.3工业卫生@#@5.3.1采购、储存、生产、包装山茶油均应符合国家质量和卫生标准*@#@5.3.2经常清理、清扫储油设备及加工生产设施,以防有毒物品、污染物品污染食油*@#@5.4节能@#@按照国家规定,做到合理利用能源和节约能源*@#@5.4.1工艺方面要求@#@
(1)在满足工艺作业条件下,尽可能缩短工艺线路;@#@@#@
(2)在满足产量情况下,选用性能稳定、操作可靠和维修保养简单、耗能低の先进设备,配备合理の装机容量*@#@(3)精心操作,提高设备利用率*@#@5.4.2电气要求@#@按节约能源和长期运行效果最佳化原则进行变电设施设计、选型,选用节能型电气设备;@#@搞好用能考核,减少无功损耗;@#@节约非生产性用电,注意综合利用*@#@5.4.3土建要求@#@在设计、建设过程中,注意合理性与节能相结合*@#@第六章组织机构与定员@#@6.1管理模式@#@采用直线参谋制管理模式@#@6.2组织机构@#@企业下设1车间、2车间、童坊基地、南山基地、樟村基地、临湖基地、必姆基地七个二级核算单位,并设办公室、品管处、财务处、业务处、保卫处、研发处、公关部、基地办八个职能部门*如下图:
@#@@#@总经理@#@财务副总经理生产副总经理总经理助理@#@研品业公办公室财基保@#@发管务关务地卫@#@处处处部处办处@#@1车间2车间童坊基地南山基地@#@职能组职能组@#@1班2班3班@#@岗位个人岗位个人岗位个人@#@6.3定员@#@6.3.1编制原则@#@
(1)工序要求;@#@@#@
(2)生产车间、锅炉房等生产工作按3班倒计算;@#@@#@(3)非一线生产人员按正常班计算;@#@@#@(4)基地员工按出工日200天计,不足200天临时工补足后计算;@#@@#@6.3.2实际定员@#@企业劳动定员940名,其中生产工人46人,业务员18人,管理人员18人(其中研发6人),后勤服务8人,基地850人*@#@6.4人员培训@#@除现有企业职工38个外,其余员工上岗前均应根据岗位要求分别进行培训*其中新建生产线上设备操作人员由设备制作厂家负责培训,基地工人由各基地进行现场培训*@#@第七章项目实施进度@#@为缩短项目建设周期,尽快完成扩建工程,要求设施、施工、安装等各个环节采取得力措施,做到统筹兼顾,使项目在可研报告批准后12个月内完成全部工程の建设工作*@#@项目实施进度计划表如下:
@#@@#@日期@#@项目名称@#@2001年@#@2002年@#@10@#@11@#@12@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@项目批准立项@#@初设与审批@#@施工图设计@#@主体土建施工@#@附属土建@#@设备采购@#@设备安装@#@竣工验收@#@第八章投资估算与资金筹措@#@8.1投资估算@#@8.1.1编制方法@#@根据江西省建筑工程概算定额,结合玉山县目前建筑市场价格,参与相关类似工程对本项目工程进行初步估算*工艺及非工艺设备通过向有关设备厂家询价而来*@#@8.1.2估算投资范围@#@包括新扩建生产线及其配套生产性、非生产性建设项目和新建山茶籽油基地4处、扩建山茶籽油基地1处*@#@8.1.3编制结果@#@本扩建工程估算总价值为5000万元,具体见总投资估算汇总表*@#@8.2资金筹措@#@企业自筹1500万元,银行贷款1000万元,利用外资1000万元,要求上级支持1500万元*@#@第九章经济效益评价@#@9.1基本数据@#@9.1.1销售收入估算@#@根据项目进度安排,该项目建设期为一年,第二年开始投入运行,达产率50%,第三年达产率75%,第四年及以后达产率100%*按照目前售价每公斤36元估算,第二年实现销售收18000万元,第三年27000万元,第四年及以后每年36000万元*副产品皂脚收入占比重不大,忽略不计*@#@9.1.2基地收益估算@#@基地自投资后第三年开始有少量收益,到第六年开始基本稳定,扣除投入成本及支付农民工资外,估算第三年、四、五年收益分别为36万元、72万元、96万元,第六年及以后每年120万元*@#@9.1.3成本估算@#@
(1)基本收益已单独计算,故成本计算中原毛油全部按外购计算,外购价目前为每吨13000元,消耗量为每1.1.24吨毛油精制成1吨精制油*@#@
(2)固定资产折旧按照国家规定设备类为16—18年,房产类为35—40年,为便于计算按综合20年计提*@#@(3)财务费用中仅计算精制加工流动资产部分,基地投资已独立核算不计在内*@#@(4)车间管理费按直接材料、直接人工、燃料动力与设备折旧费之和の1%计*@#@(5)销售费用和管理费用按销售成本3%和1%计*@#@经计算企业总成本费用投产当年16612万元,次年为24775万元,投资第四年开始基本稳定在32937万元至32953万元之间*@#@9.1.4利润预算@#@经测算,企业扩建项目第二年净利润1388万元,第三年2261万元,第四年3135万元,第五年3151万元,第六年开始稳定在3167万元,详细见企业利润计算表*@#@9.2财务评价@#@9.2.1现金流量@#@企业利润测算表@#@人民币:
@#@万元@#@年份@#@成本项目@#@第二年@#@第三年@#@第四年@#@第五年@#@第六年@#@第七年以后@#@一、产品销售收入@#@18000@#@27000@#@36000@#@36000@#@36000@#@36000@#@减:
@#@产品销售成一@#@14924@#@22184@#@29443@#@29443@#@29443@#@29443@#@其中:
@#@直接材料@#@14376@#@21564@#@28752@#@28752@#@28752@#@28752@#@直接人工@#@125@#@125@#@125@#@125@#@125@#@125@#@燃料动力@#@166@#@166@#@166@#@166@#@166@#@166@#@制造费用@#@257@#@329@#@400@#@400@#@400@#@400@#@产品销售费用@#@540@#@810@#@1080@#@1080@#@1080@#@1080@#@产品销售税金及附加@#@260@#@390@#@520@#@520@#@520@#@520@#@二、产品销售利润@#@2276@#@3616@#@4957@#@4957@#@4957@#@4957@#@加:
@#@基地收益@#@/@#@36@#@72@#@96@#@120@#@120@#@减:
@#@管理费用@#@149@#@222@#@294@#@294@#@294@#@294@#@财务费用@#@56@#@56@#@56@#@56@#@56@#@56@#@三、利润@#@2071@#@3374@#@4679@#@4703@#@4727@#@4727@#@减:
@#@所得税@#@683@#@1113@#@1544@#@1552@#@1560@#@1560@#@";i:
38;s:
3:
"@#@";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 福州市 中考 化学 试卷 答案