部编二下语文《青蛙卖泥塘》公开课教案教学设计二一等奖Word下载.docx
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(聚焦“烂”)
A.喜欢城里热闹B.泥塘不怎么样
青蛙住在烂泥塘里。
他觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换一些钱搬到城里住。
指读想象:
青蛙觉得这是一个烂泥塘。
什么样的泥塘是烂泥塘?
青蛙想把泥塘卖给谁?
(了解故事人物)
老牛野鸭小鸟蝴蝶
小兔小马小猴小狐狸
最后,泥塘被卖出去了吗?
A.卖出去了B.没卖出去
青蛙说到这里,突然愣住了,他想:
这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?
指名读,随机理解“愣”:
想象当时青蛙的反应,联系意思。
(2)梳理总结:
试着按这3个问题,连起来说一说故事写了什么。
二次质疑:
一片烂泥塘,到后来变成了一片好泥塘。
(板书:
烂——好)
(二)探究“变化”,发现努力
1.自由读文,整体感知。
(1)自由读故事,做到读正确。
(2)思考:
刚才哪些问题我明白了?
2.围绕识字,发现付出。
(1)提取信息填一填。
引导梳理学习单第二题:
我会填。
说说青蛙为卖泥塘做了哪些事。
聚焦详写:
青蛙为卖泥塘做了六件事,哪两件事写得很详细?
(2)寻找依据说一说。
青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。
于是他就去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。
到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
了解种草:
小青蛙是怎么采集草籽,又是怎么播撒的?
(圈读,理解“采集、播撒”)你觉得这是一只怎样的青蛙?
请大家把它们圈出来。
(结合动作表演读)
发现效果:
到了春天——泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
“绿茵茵”的小草应该是怎样的小草?
你能根据字形猜一猜吗?
(根据形旁猜画面,结合图画理解“绿茵茵”)
总结理解。
绿茵茵的小草就像是一块绿色的地毯。
我们可以送给它一个词——绿草如茵。
你觉得这是一只怎样的青蛙?
青蛙想,要是往泥塘里引些水,就能卖出去了。
于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,把水引到泥塘里来。
了解引水。
青蛙又是怎么引水的?
一边读,一边圈出动作。
它做了几件事才完成引水这件大事?
(六件:
跑、找、砍、破、接、弓I)你觉得这是一只怎样的青蛙?
语境认读。
引水也叫“灌溉”。
有了水,小伙伴们可以“游泳”。
(结合认读“灌”“泳”)
指导讲故事:
指名来讲一讲青蛙引水这件大事。
(结合具象、情境创设)
引导1:
老师示范讲一,口诀:
让动作从画面里轻松地跳出来。
引导2:
老师示范讲二,口诀:
多动作,有变化。
青蛙每做完一件小事,青蛙心里就越……每做完一件小事,离成功就……
发现新品质:
(指名再来讲一讲)
(三)巧用“音量”,练讲故事
1.关联两次努力,发现共同秘密。
青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。
轻声读一读详细写的这两件事,它们都是先写什么再写什么?
这是一只怎样的青蛙?
发现:
先写怎么想,再写怎么做;
想到了马上就做。
做得很认真、很仔细。
2.教给小妙招,讲故事有画面。
讲故事有妙招
心里想,轻轻讲。
有行动,把音送。
一次次,一件件,
娓娓道来把画现。
学生选择其中的一个故事,讲一讲。
小结。
就这样,青蛙不断地努力:
种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子…这里,从一片烂泥塘变成了一个好地方。
(四)复习字词,引向新知
1.叫号游戏,复习认读字。
(开火车读)
卖泥塘烂泥塘采集播撒绿茵茵灌溉游泳愣住
请按老师叫的序号注在相应的字上方。
(叫号游戏)(学习单第三题:
我会认)
卖烂集播撒茵灌泳愣
2.指导书写,关注重心线笔画。
(1)出示学习单第四题:
我会写。
(2)引导发现:
提示注意重心线上的笔画,让字站得稳稳的。
(3)学生练写。
(4)书写评价。
3.联系板书,继续引向新知。
青蛙为卖泥塘,他种草、引水、栽树、种花、修路、盖房……青蛙通过自己的努力让一片烂泥塘变成了一个好地方。
此时,你又特别好奇的是什么呢?
下节课,我们继续学习。
附板书:
21.青蛙卖泥塘
努力
烂泥塘好地方
?
下课啦,咱们来听个小故事吧:
活动目的:
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:
“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?
”大家回答:
“愿意!
”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。
主持人问:
“谁知道这是什么?
”生答:
“水!
一生戴上水的头饰上场说:
“我就是同学们猜到的水。
听大家说,我的用处可大了,是真的吗?
主持人:
我宣布:
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:
“同学们,你们知道我有多重要吗?
”齐答:
“知道。
甲:
如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:
我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:
我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
采煤发电要靠它,京城美化更要它。
同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
甲说:
看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:
看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人:
水有这么多用处,你们该怎样做呢?
(1)(生):
我要节约用水,保护水源。
(2)(生):
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):
前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
(4)(生):
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人:
大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
(3)一生跑上说:
主持人请把手机借我用用好吗?
我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。
(电话内容略写)
(4)一生说:
主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
可以,大家欢迎!
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是:
学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:
“反正不是我家的。
旁白:
“那又是谁家的呢?
看完这个小品,你们有什么想法吗?
谁愿意给大家说说?
刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。
乙:
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?
齐:
主动关好。
小记者:
同学们,你们好!
我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?
可以。
这位同学,你好!
通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?
答:
我要做节水的主人,不浪费一滴水。
请这位同学谈谈好吗?
今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。
你们谈得很好,我的收获也很大。
我还有新任务先走了,同学们再见!
水跑上来说:
同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!
让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!
你们还有发言的吗?
有。
生:
我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。
动物:
小熊上场说:
我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!
花草树木跑上场说:
我们也不会忘记你的贡献!
水伯伯:
(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。
水伯伯,您这是干什么呢?
因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!
水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!
再见!
4.主持人:
大家欢迎老师讲话!
同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。
水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。
5.主持人宣布:
“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果:
此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵
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