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第一句意思______;
第二句写出了_____和____;
第三句更具体地写出了大潮发出____的和浩大的_______。
文段选读
(一)(28分)
春天的阳光特别的温暖,天地间的万物都苏醒过来了。
天刚亮,树林里就传出了鸟儿的欢叫声。
傍晚,青蛙都从冬眠中走了出来,在田野里叫个不停。
昆虫们都纷纷地行动起来了。
春来了,花园里的花开得更加(娇矫)艳。
山上山下的桃花,千树万枝就像火焰一般地怒放了。
小区里弯弯曲曲的小路旁,也开出了野花,小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来,有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放,争妍斗艳。
春来了,青青的小草长得也很特别。
在阳光下,草儿快乐地挺直了腰(杆秆)。
分布在广州市区的绿地上,像一块块柔软的地毡,郊外绿油油的一大片,一眼望不到边。
小区的墙角下也长出
了小草,新生的绿草笑目般地站立在地上。
像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。
春来了,树木长得更加茂盛了,枝头上也吐出了细姨的叶子。
连一片黄叶都看不见了,风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷,千枝万叶洁净无尘。
春来了,火车站里人山人海。
他们提着旅行袋、背着行装、(川穿)流不息,原来是南来北往的打工族,他们一个个精神饱满,回到自己的工作岗位上。
学生们都背着书包上学去了,他们穿上了色彩鲜艳的校服,一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。
春来了,面对着这一派生机勃勃的景象,我(豪毫)情满怀。
情不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春,一日之计在于晨”。
1、请给短文加个恰当的题目。
2、我会划去文段中不正确的字。
3、照样子,写词语。
人山人海____________________________绿油油_______________________________
4、按照短文内容在括号里填上合适的词。
()的地毡()的校园()的校服()的打工族
()的叶子()的树木()的小草()的火车站
5、在短文中,作者主要描写了______________________________等景物。
6、写出文中的一句格言:
______________________________(2分)
我喜欢的另一句格言是:
___________________________(2分)
7、短文中第三段话运用了____和_____修辞手法,描写了春来时的小草。
8、同学们你知道春来了,给天地间带来了一派什么的景象?
用文中的一个词语表述。
文段选读
(二)(22分)
春潮
北方的二月,春天在进攻,冬天在撤退。
山的背(阴荫)处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已衰竭。
朝阳处雪已(溶、融)化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。
那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。
那冰封的大江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,更软了,颜色也变暗了。
终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响——开江乐!
风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:
快去看啊,大江复活了!
它扯着我的衣襟向江岸奔去。
我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的(坚、艰)冰崩溃了。
被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。
一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出咔嚓咔嚓的声响,溅起一片片雪白的浪花。
滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它(训、驯)服地和残冬一起向远方流去。
春水在阳光下欢笑这,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树,每一株刚刚露出地面的小草:
春天来了!
1、在文中括号内选择正确的字,恰当的打“√”。
2、我会写出下列词语的反义词。
进攻()增强()寂静()寒冷()
3、读下面的句子,回答问题。
(9分)
(1)北方的二月,春天在进攻,冬天在撤退。
从第二自然段中哪些词语可以看出“春天在进攻,冬天在撤退”?
请抄写在下面(写三至四个)。
(2)风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:
“挤”和“扯”这两个词表现了什么?
这个句子运用了怎样的修辞手法?
(3)一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,
(甲)
发出咔嚓咔嚓的声响,溅起一片片雪白的浪花。
(乙)(丙)
描写景色从以下方面进行:
①描绘形状;
②描摹声音;
③描写颜色。
请回答文中甲、乙、丙三处分别是从什么方面进行的?
甲:
乙:
丙:
4、下面哪个词语最有力地表现了春潮的力量?
()(2分)
a、奔腾汹涌b、不可抗拒c、山崩地裂
5、第四自然段中,春水告诉大地一个什么消息呢?
文段选读(三)(22分)
那是三十多年前的事了。
在外地工作的姑父回来看望太婆,带来的礼物中,有七八个又圆又大、又红又香的苹果。
我和哥哥第一次见到苹果,眼巴巴地看着那鲜红的颜色,闻着那诱人的香气,咽着口水。
吃罢早饭,姑父走了。
太婆把我和哥哥喊到跟前,拿起两个大苹果,塞到我和哥哥手里。
她乐呵呵地对我们说:
“我早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果,快到一边吃去吧,别让你们妈妈看见了。
”我们拿着苹果,来到院子外的一堵矮墙边。
哥哥看着苹果,眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。
我呢,不时地把苹果凑近鼻子,一边闻,一边连声说:
“好香,好香。
”
哥哥说:
“咱们吃吧。
”我说:
”不知说了多少遍“咱们吃吧”,可谁也没舍得在苹果上咬一口。
哥哥说:
“咱们别吃,等晚上爸爸回来,你的和妈妈分着吃,我的和爸爸分着吃。
”我咽了咽口水,连声说:
“好好好。
”我和哥哥正高兴地商量着,不知什么时候,妈妈已经站在我们身后。
妈妈笑盈盈地看着我们,问道:
“这苹果是你们姑父给谁带来的呀?
”我们回答:
“是给太婆带来的。
”妈妈说:
“是啊,这苹果是给你们太婆带来的。
太婆已经八十多岁了,身体又有病,咱家有了什么好吃的,应该给她留着,让她多吃几次。
你们说我说的对不对?
”我和哥哥没有回答,忙把苹果放到妈妈手里。
妈妈看了看手里的苹果,又看了看我和哥哥,脸上忽然没了笑容。
好一阵之后,她才摸了摸我们的头,转身走进屋里。
过了一会儿,我和哥哥走进屋,看到妈妈站在太婆床前,正准备削苹果。
太婆看到我们,擦擦眼泪对妈妈说:
“俩孩子长这么大还没吃过苹果,你就让他俩一人吃一个吧。
”妈妈笑着说:
“奶奶,他们以后吃苹果的日子多着哩,您就别老想着他们了。
”太婆又擦了擦眼泪,说:
“孩子,难得你的这一片孝心,可你不让他俩尝尝,我吃着也没滋味呀。
”妈妈给我们使了个眼色,我和哥哥忙拎着书包走出屋外。
那天吃罢晚饭,妈妈把我和哥哥叫到她面前,端起放在案板上的一只碗,说:
“伸手。
”我们把手伸了过去。
妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮,笑盈盈地说:
“吃吧,孩子。
”我捏起一片苹果皮放到嘴里,慢慢嚼着,立刻,满嘴都是苹果的香、苹果的甜。
正在细细品味的时候,哥哥叫了起来:
“妈妈,苹果皮是苦的。
”“苹果皮苦?
”妈妈有些惊奇地看着哥哥。
哥哥把苹果皮递到妈妈面前,妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼,忽然笑了起来,轻轻拍拍哥哥的脑门儿,说:
“你这小鬼头哟。
”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。
妈妈把我和哥哥搂在怀里,一边嚼,一边高兴地说:
“真甜真香啊。
”如今,吃苹果已是极平常的事,但在我的感觉里,第一次吃的那几片苹果皮,滋味是最难忘的。
【问题】1、这篇文章得主要人物是(),围绕着()回忆三十多年前嚼一片苹果皮的故事。
主要抓住人物的()来具体描写的。
2、“我和哥哥”那么馋苹果,为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口”?
3、品读“妈妈看了看手里的苹果,又看了看我和哥哥,脸上忽然没了笑容。
”这句话,揣摩一下妈妈当时想些什么,请写下来。
4、“真甜真香啊”这句话在文中含义很丰富,你是怎么体会的?
请写下来。
参考答案:
12、⑴江潮好像都把大地震得颤动起来。
⑵江潮好像都震得大地颤动起来。
13、那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
用得好,把大潮到来时奔腾咆哮的声音描绘得形象而具体。
14、完整颜色数量巨响声势(意思答对便可)
课外阅读(50分)文段选读
(一)
1、春来了(意思答对便可)2、不正确的字:
矫秆穿毫3、若隐若现十全十美无缘无故白花花金灿灿黑乎乎4、柔软鲜花盛开色彩鲜艳南来北往或精神饱满细姨茂盛青青人山人海5、花园小草树木火车站6、一年之计在于春,一日之计在于晨略(意思答对便可)7、拟人比喻8、生机勃勃
文段选读
(二)
1、正确的字:
阴、融、坚、驯2、撤退减弱喧闹温暖3、
(1)衰歇、融化、流、冲、响
(2)两个字表现了春风不可抗拒的力量,具有了强大的生命力。
运用了拟人的修辞手法(3)①②③4、b5、春天来了
选段三答案1.主要人物是“我”和“哥哥”,围绕苹果详写了得到苹果、想分苹果、还去苹果等三件事,主要是抓住人物的语言、动作、神态来具体描写的。
2.①那是“我”第一次吃到苹果,②因为第一次吃苹果皮时,才知道苹果是那么的香,那么的甜。
3.例如:
①妈妈心里很矛妈妈心里很内疚:
孩子这么想吃苹果,又这么懂事,不让他们尝一尝苹果,作为母亲是不是太狠心了……
4.第一层意思是苹果皮很香很甜,第二层意思是我和哥哥学会关心他人,故意把苹果皮让给妈妈吃,妈妈很高兴,心里很香很甜。
因为那次吃苹果皮让我学会了礼让,关心他人,是我美好的回忆,所以对苹果皮的滋味很难忘盾:
孩子长这么大没吃过苹果,应该吃;
而奶奶80多岁了,以后吃苹果的机会越来越少,更应该吃。
看来也只能委屈这两个孩子了!
②
【篇二:
朝花夕拾练习及答案】
》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集,共10篇。
目前,我们学过其中的《》和《》。
2、《二十四孝图》着重分析了、、等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“诬蔑了古人,教坏了后人”。
3、作者在《》中提到喜欢看的一本书是《天演论》
4、“赛神会”中“我”和许多人喜欢看的人物是。
5、“好。
那么,走罢!
”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《》篇。
6、《范爱农》一文中,作者追述了在与范爱农接触的几个生活片段。
7、鲁迅在《二十四孝图》里,针对“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的。
8、《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情,揭露了封建教育
9、鲁迅首次知道“赫胥黎”,接触“物竟天择”,“苏格拉底”等人的思想是在,这段经历在,《琐记》中提及。
10、朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆,如《》,《》。
11、鲁迅在《无常》一文中,通过对描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
12、鲁迅在日本留学时认识的一位朋友,当时彼此都没有什么好感,但回国偶遇之后,交往甚密,这位朋友是。
13、在《》中,父亲强迫我背诵《鉴略》一书后,才可去玩。
二、选择
1、“无常”这个“鬼而人,理而情”的形象受到民众的喜爱,主要原因是:
()
a、形象好看b、活泼诙谐c、能勾摄恶人魂魄d、公正的裁判是在阴间
2、《琐记》一文中写了几件事,表达了对衍太太的不满()
A、一件B、两件C、三件D、四件
3、《朝花夕拾》中,阿长的性格给我们留下了深刻的印象,下列哪一个不是阿长的
性格特点()a、迷信b、不拘小节c、马虎d、朴实
4、阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么()
a、一对蚂蚁b、一对蟋蟀c、一包苦菜d、都不是
5、选择一个正确答案()
a、鲁迅写《范爱农》只为了回忆过去,记住以及想念范爱农。
b、范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生,因此在先生死时不主张发电报。
c、鲁迅记忆中的范爱农很坏。
d、《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段
6、下列文章不属于《朝花夕拾》的是()
a、《风筝》b、《无常》c、《父亲的病》d、藤野先生
7、《朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是()
a、《五猖会》b、《琐记》c、《父亲的病》d、《无常》
8、范爱农和鲁迅初次相识的地点是:
a、东京b、北平c、横滨d、绍兴
9、《朝花夕拾》中,鲁迅借众鬼嘲弄人生,用阴间讽刺阳世,对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章?
()
a、《琐记》b、《无常》c、《二十四孝图》d、《狗猫鼠》
10、下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是:
a、《狗猫鼠》b、《五猖会》c、《二十四孝图》d、《琐记》
11、“这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视”。
这段文字描写的是:
()a、孔乙己b、范爱农c、藤野先生d、寿镜吾老先生
12、《朝花夕拾》中表现作者青年生活的文章是()
a、《藤野先生》b、《五猖会》c、《猫狗鼠》d、《父亲的病》
三、判断
1、《狗?
猫?
鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的,嘲讽了他们散布的“流言”,表述了对狗“尽情玩弄”弱者、对人又是一副媚态的憎恶。
2、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品,记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。
()
3、范爱农常常从乡下搭船进城,是因为他向往城市生活。
4、范爱农对辛亥革命是非常欢迎的。
5、《琐记》中有“肚子疼”绰号的是衍太太。
()
6、陈莲河是《琐记》中的人物。
7、鲁迅是借《狗、猫、鼠》一文来表明他为什么那么讨厌猫的。
四、简答题
1、你怎么评价范爱农?
2、起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人?
3、文章写了鲁迅的两次摇头,分别是因为什么?
4、读《朝花夕拾》,我们了解到童年时的鲁迅爱收集带图画的书,除此之外,你还能从中知道他此时其它的爱好吗?
5、《父亲的病》主要讲的是什么内容?
6、鲁迅的《二十四孝图》一文,对古时的所谓“孝”持有怎样的态度?
7、鲁迅写《无常》是为了表达什么思想?
8、范爱农是怎样一个人?
9、鲁迅为什么对范爱农是失足落水还是投水自杀表示怀疑?
10、《朝花夕拾》是鲁迅先生1962年所作的回忆性(叙事)散文(体裁)集,书中着墨较多的人物是谁?
11、请写出两个《朝花夕拾》中《二十四孝图》里关于“孝”的典故?
12、在鲁迅《朝花夕拾》中,有一篇是写“宠物”的,你知道是哪一篇吗?
13、我得到《二十四孝图》为什么既高兴又扫兴?
14、为什么作者反感“老莱娱亲”的故事?
15、《父亲的病》中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为,试举一例。
16、《朝花夕拾》中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有谁?
17、《五猖会》中回忆童年往事,含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦,这件事是什么?
18、《父亲的病》中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风开方等种种表现,揭示了这些人怎样的实质?
19、《无常》中塑造的“无常”这个形象为什么会受到民众的喜爱?
20、概括写出《二十四孝图》作品的内容提要。
五语段
(一)阅读《五猖会》片段,回答问题。
⑴因为东关离城远,大清早大家就起来。
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅,饭菜,茶炊,点心盒子,都在陆续搬下去了。
我笑着跳着,催他们要搬得快。
忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。
⑵“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
⑶这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》,因为我再没有第二本了。
我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。
⑷我忐忑着,拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。
我担着心,一句一句地读下去。
⑸两句一行,大约读了二三十行罢,他说:
⑹“给我读熟。
背不出,就不准去看赛会。
⑺他说完,便站起来,走进房里去了。
⑻我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是,有什么法子呢?
自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。
⑼就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了,那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。
记得那时听人说,读《鉴略》比读《千字文》,《百家姓》有用得多,因为可以知道从古到今的大概。
知道从古到今的大概,那当然是很好的,然而我一字
也不懂。
“粤自盘古”就是“粤自盘古”,读下去,记住它,“粤自盘古”呵!
“生于太荒”呵!
?
⑽应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。
朝阳照着西墙,天气很晴朗。
母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。
在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;
也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。
⑾他们都等候着;
太阳也升得更高了。
1、请概括《五猖会》的主要思想内容。
2、选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比,这样写的作用是什么?
3、从选文中可以看出父亲是一个什么样的人?
4、读后你有什么感受?
(二)阅读下面一段文字,回答问题
其实人禽之辨,本不必这样严。
在动物界,虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由,可是噜苏做作的事总比人间少。
它们适性任情,对就对,错就错,不说一句分辩话。
虫蛆也许是不干净的,但它们并没有自命清高;
鸷禽猛兽以较弱的动物为饵,不妨说是凶残的罢,但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子,使牺牲者直到被吃的时候为止,还是一味佩服赞叹它们。
人呢,能直立了,自然是一大进步;
能说话了,自然又是一大进步;
能写字作文了,自然又是一大进步。
然而也就堕落,因为那时也开始了说空话。
说空话尚无不可,甚至于连自己也不知道说着违心之论,则对于只能嗥叫的动物,实在免不得“颜厚有忸怩”。
假使真有一位一视同仁的造物主,高高在上,那么,对于人类的这些小聪明,也许倒以为多事,正如我们在万生园里,看见猴子翻筋斗,母象请安,虽然往往破颜一笑,但同时也觉得不舒服,甚至于感到悲哀,以为这些多余的聪明,倒不如没有的好罢。
然而,既经为人,便也只好“党同伐异”,学着人们的说话,随俗来谈一谈,——辩一辩了。
(1)本文段出自《》,选自《》,是鲁迅描写回忆童年生活的散文,共十篇。
(2)作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么?
【篇三:
二年级阅读训练题】
>
-1-秋天的图画
秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。
梨树金黄的灯笼,苹果红红的脸颊,稻海金色的波浪,高粱燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽?
看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字,好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
1、
2、
3、按课文填空。
”上并回答。
在这个句子中,把()比作()。
4、写一写秋天还会有哪些美丽的图画?
-2-黄山奇石
就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。
它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。
这就是有趣的“猴子”观海。
“仙人指路”就更有趣了()远远望去()那巨石真像一位仙
人站在高高的山峰上()伸着手臂指向前方()
2、请将文中最后一个自然段填上合适的标点。
短文介绍了、、这些奇石。
课文里还介绍了、、、?
奇
石。
3、
4、请用“~~~~”在文中画出至少两处比喻句。
文中“猴子观海”,“猴子”是指,“海”是指。
-3-植物妈妈有办法
孩子如果已经长大,就得告别妈妈四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,植物要
旅行靠的什么办法?
蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过,孩子
们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,孩
子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声,豆荚炸开,孩子们
就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识,粗
心的小朋友却得不到它。
1、课文中介绍了哪些植物妈妈传播种子?
它们分别依靠什么办法传播种子?
a.依靠传播种子。
b.依靠传播种子。
c.依靠传播种子。
2、课文最后一小节中“那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。
”“那里”是指“它”是指
3、为什么说“粗心的小朋友得不到它?
-4-羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。
羊妈妈拔了一个萝卜。
小羊
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