东营中考英语试题Word格式文档下载.doc
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0;s:
21079:
"为什么要建设企业安全文化@#@为什么要建设企业安全文化@#@企业安全文化建设的出发点和归宿就是为实现安全生产提供强大的精神动力和智力支持。
@#@@#@ 煤炭行业作为高危行业,生产作业过程中,经常受到水、火、瓦斯、煤尘、顶板等自然灾害的威胁,时时刻刻要与不安全因素作斗争,这一特点决定了煤炭企业必须把安全放在首位。
@#@企业安全文化建设作为现代企业安全管理的高层次阶段,就是通过建立一套自我完善、自我约束、持续改进的安全管理机制,促使企业员工在正确的安全理念和价值观的引导下,统一目标,提高认识,从我做起,发挥安全生产的积极性和主动性,实现从他律到自律的转变,确保安全生产。
@#@@#@ 企业安全文化建设的目的和意义在于:
@#@@#@ 一是树立企业安全生产形象、塑造企业的安全生产奋斗精神;@#@@#@ 二是贯彻执行“安全第一、预防为主、综合治理、总体推进“的方针,保护员工的身心健康和安全;@#@@#@ 三是提高全员的安全意识和安全文化素质,形成“珍惜生命、安全第一、自保互保互爱”的人际关系和文化氛围,实现安全文明生产;@#@@#@ 四是处理好安全与生产、安全与效益、安全与稳定的关系,树立正确的安全人生观和价值观。
@#@@#@ 五是塑造、培育、创建并形成一种为员工所接受、符合时代潮流的全新的安全文化模式;@#@@#@ 六是建立安全生产长效机制,实现安全生产,提高企业经济效益,促进企业健康、稳定、协调地向前发展。
@#@@#@企业安全文化基本知识@#@1986年,国际核安全检查咨询组(INSAG)首先提出安全文化的概念。
@#@两年后,INSAG在其核安全的基本原则中把安全文化(safetyculture)的概念作为一种基本的管理原则,提出安全的目标必须渗透到核电厂发电所进行的一切活动中。
@#@1991年国际安全咨询组编写的75-INSAG-4报告《安全文化》面世,标志安全文化正式在世界各国传播和实践。
@#@在中国劳动保护科学技术学会的推动下,我国在核电工业、交通运输业、建筑业、石油化工业、冶金等领域逐步引入并推广这一概念,并兴起研究和建设安全文化的热潮。
@#@@#@ 英国健康安全委员会对安全文化的定义是:
@#@一个单位的安全文化是个人和集体的价值观、态度、能力和行为方式的综合产物。
@#@安全文化可分为三个层次,一是可见之于形、闻之于声的表层文化,如企业的安全文明生产环境与秩序等;@#@二是企业安全管理体制的中层文化,它包括企业内部的组织机构、管理网络、部门分工及安全生产法规与制度建设;@#@三是沉淀于企业及其职工心灵中安全意识形态的深层文化,如安全思维方式、安全行为准则、安全价值观等。
@#@其中最重要的是深层文化,它支配着企业职工的行为趋向,而表层文化、中层文化的状况也会反作用于企业的深层安全文化。
@#@@#@ 安全文化有广义和狭义之别,但从其产生和发展的历程来看,安全文化的深层次内涵,仍属于“安全教养”、“安全修养”或“安全素质”的范畴。
@#@也就是说,安全文化主要是通过“文之教化”的作用,将人培养成具有现代社会所要求的安全情感、安全价值观和安全行为表现的人。
@#@@#@ 倡导安全文化的目的是在现有的技术和管理条件下,使人类生活、工作地更加安全和健康。
@#@而安全和健康的实现离不开人们对安全健康的珍惜与重视,并使自己的一举一动,符合安全健康的行为规范要求。
@#@人们通过生产、生活实践中的安全文化的教养和熏陶,不断提高自身的安全素质,预防事故发生、保障生活质量,这就是被一部分人认为的安全文化的本质。
@#@@#@
(1)安全文化的形态体系@#@ 从文化的形态来说,安全文化的范畴包涵安全观念文化、安全行为文化、安全管理文化和安全物态文化。
@#@安全观念文化是安全文化的精神层,安全行为文化和安全管理文化是安全文化的制度层,安全物态文化是安全文化的物质层。
@#@@#@ ①安全观念文化。
@#@主要是指决策者和大众共同接受的安全意识、安全理念、安全价值标准。
@#@安全观念文化是安全文化的核心和灵魂,是形成和提高安全行为文化、制度文化和物态文化的基础和原因。
@#@当代,需要建立的安全观念文化是:
@#@预防为主的观念;@#@安全也是生产力的观点;@#@安全第一的观点;@#@安全就是效益的观点;@#@安全性是生活质量的观点;@#@风险最小化的观点;@#@最适安全性的观点;@#@安全超前的观点;@#@安全管理科学化的观点等。
@#@同时还有自我保护的意识;@#@保险防范的意识;@#@防患未然的意识等。
@#@@#@ ②安全行为文化。
@#@指在安全观念文化指导下,人们在生活和生产过程中的安全行为准则、思维方式、行为模式的表现。
@#@行为文化既是观念文化的反映,同时又作用和改变观念文化。
@#@现代工业化社会,需要发展的安全行为文化是:
@#@进行科学的安全思维;@#@强化高质量的安全学习;@#@执行严格的安全规范;@#@进行科学的安全领导和指挥;@#@掌握必需的应急自救技能;@#@进行合理的安全操作等。
@#@@#@ ③安全管理(制度)文化。
@#@安全管理文化是企业行为文化中的重要部分,因此放在专门的地位来探讨。
@#@管理文化指对社会组织(或企业)和组织人员的行为产生规范性、约束性影响和作用,它集中体现观念文化和物质文化对领导和员工的要求。
@#@安全管理文化的建设包括从建立法制观念,强化法制意识,端正法制态度,到科学地制定法规、标准和规章,以及严格的执法程序和自觉的执法行为等。
@#@同时,安全管理文化建设还包括行政手段的改善和合理化;@#@经济手段的建立与强化等。
@#@@#@ ④安全物态文化。
@#@安全物态文化是安全文化的表层部分,它是形成观念文化和行为文化的条件。
@#@从安全物质文化中往往能体现出组织或企业领导的安全认识和态度,反映出企业安全管理的理念和哲学,折射出安全行为文化的成效。
@#@所以说物质是文化的体现,又是文化发展的基础。
@#@企业生产过程中的安全物态文化体现在:
@#@一是人类技术和生活方式与生产工艺的本质安全性;@#@二是生产和生活中所使用的技术和工具等人造物及与自然相适应的有关的安全装置、仪器、工具等物态本身的安全条件和安全可靠性。
@#@@#@
(2)安全文化的对象体系@#@ 文化是针对具体的人来说的,是对某一特定的对象来衡量的。
@#@除了对社会一般的大众、公民、学生、官员等都具有安全文化素质的问题外,对于企业安全文化的建设,一般说有5种安全文化的对象:
@#@法人代表或企业决策者,企业生产各级领导(职能处室领导、车间主任、班组长等),企业安全专职人员,企业职工,职工家属。
@#@显然,对于不同的对象,所要求的安全文化内涵、层次、水平是不同的。
@#@例如,企业法人的安全文化素质强调的是安全观念、态度、文全法规与管理知识,对其不强调安全的技能和安全的操作知识。
@#@@#@ 例如一个企业决策者应该建立的安全文化观念有:
@#@安全第一的哲学观;@#@尊重人的生命与健康的情感观;@#@安全就是效益的经济观;@#@预防为主的科学观等。
@#@不同的对象要求不同的安全文化内涵,其具体的知识体系需要通过安全教育和培训来建立。
@#@@#@ (3)安全文化的领域体系@#@ 从安全文化建设的空间来讲,就有安全文化的领域体系问题,即行业、地区、企业由于生产方式、作业特点、人员素质、区域环境等因素,造成安全文化内涵和特点的差异性及典型性。
@#@因此,从企业安全文化建设的需要出发,安全文化涉及的领域体系分为企业外部社会领域的安全文化,如家庭、社区、生活娱乐场所等方面的安全文化;@#@企业内部领域的安全文化,即厂区、车间、岗位等领域的安全文化。
@#@例如,交通安全文化的建设既有针对行业内部(民航、铁路内部等)的安全文化建设问题,也有公共领域(候机楼、道路等)的安全文化建设问题。
@#@@#@ 从整体上认识清楚安全文化的范畴,对建设安全文化能起到重要的指导作用。
@#@@#@企业安全文化建设的意义@#@1、有利于安全管理体系的建立和完善。
@#@@#@ 安全文化建设包括了物质层、制度层和精神层三个层次,把人、机、环境有效地统一协调起来,达到人、机、环境的和谐。
@#@安全文化建设强调制度建设,有利于安全规章制度的建立、完善和落实。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ 2、有利于弥补生产力水平不高、技术装备不高存在的缺陷。
@#@@#@ 工程局目前的安全管理,点多面广、战线长,安全管理难度大;@#@地质灾害严重,安全威胁大;@#@劳动用工的多样化,职工素质的参差不齐,安全意识的淡薄,自主保安意识不强;@#@违章指挥,违章操作还时有发生;@#@技术装备的相对落后,安全设施的不完善。
@#@这些都必须从解决人的问题入手,靠人的主动管理来弥补。
@#@这就迫切需要提高职工队伍素质,增强主动管理的安全意识和自律管理的安全观念,以精细严实的管理方式弥补技术装备的内在缺陷,从而有效地解决生产力水平不高、技术装备等方面存在的缺陷。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ 3、规范职工安全生产行为,营造浓厚的安全生产氛围。
@#@@#@ 人不仅是安全管理的主体,而且是安全管理的客体。
@#@在安全生产人、机、环境三要素中,人是最活跃的因素,同时也是导致事故的主要因素。
@#@因此,能否做到安全生产关键在人。
@#@能否有效地消除事故,取决于人的主观能动性,取决于人对安全工作的认识、价值取向和行为准则,取决于职工对安全问题的个人响应与情感认同。
@#@而安全文化建设的核心就是要坚持以人为本,全面培养、教育和提高人的安全文化素质,完全符合安全生产的工作规律。
@#@@#@ 4、提高企业安全管理的水平和层次,树立良好的企业形象。
@#@@#@ 安全管理由经验型、事后性的传统管理向依靠科技进步和不断提高员工安全文化素质的现代化安全管理转变,是安全管理发展的必然趋势。
@#@在这一转变过程中,没有先进的安全文化做指导,安全生产工作就会迷失前进的方向,现代化的安全管理模式也不可能真正建立起来。
@#@安全文化是一种新型的管理形式,它区别于传统安全管理形式,是安全管理发展的一种高级阶段,其特点就是将安全管理的重心转移到提高人的安全文化素质上来,转移到以预防为主的方针上来。
@#@通过安全文化建设提高职工队伍素质,树立职工新风尚、企业的新形象,增强企业的核心竞争力。
@#@@#@安全文化建设的理论与方法创新@#@从安全原理看安全文化@#@ 我从三个角度来说一下安全文化的问题,首先从安全原理来看安全文化。
@#@事故致因4M要素与安全文化,人因即人的不安全行为导致事故的发生,这是最主要的因素;@#@物因即机的不安全状态导致事故的发生;@#@环境即环境不良导致事故发生;@#@管理即管理欠缺导致事故发生。
@#@人的安全素质、设备环境安全状态、工艺能量本质安全、系统安全信息这四个方面是相互影响相互联系的。
@#@@#@ 事故预防三E对策与安全文化:
@#@1.安全技术对策;@#@2.安全管理对策,即合理有效的安全管理制度;@#@3.安全文化对策。
@#@很多企业没有抓住安全文化最核心最灵魂的东西,安全文化与安全管理有交叉的部分,但并不是完全相同的。
@#@我们在测量一个企业的安全文化时,我们可以从以上来看,看企业到底是缺乏那个方面的内容。
@#@建设安全文化,要把它们的关系和区别搞清楚。
@#@@#@ 安全保障三P策略与安全文化:
@#@1.先其未然-事前预防;@#@2.发而止之-事中应急;@#@3.行而责之-事后惩戒。
@#@安全文化在事前、事中、事后都会起作用。
@#@@#@ 总而言之,安全文化是非常重要的。
@#@民航、电力、高技术企业等等企业不是需要技术或是管理的改进,而是文化的研究。
@#@@#@ 安全文化建设理论创新@#@ 下面我来说一下安全文化的理论创新,揭示安全文化规律和特征。
@#@@#@ 首先,看一下球体斜坡力学原理,一个企业的安全生产不是停在平坡上的球,我们认为它是停在斜坡上的球。
@#@你要保证你的球停在斜坡上稳定,靠的是什么?
@#@首先是工艺和设备的固有安全,任何一个工艺工程师都要有这个意识,第二,我们要有先进的安全技术装备检测监控系统。
@#@第三,基本的制度和检查管理措施。
@#@这些,我认为不是安全文化,在安全文化提出之前,就有这些东西,你要是说这是你的安全文化就没有新意了,这是基本支撑力,一个企业有了这些可以说是有基本的安全保障,但是事故有它的特殊性和复杂性,经营者的趋利主义,这是企业的本能,会有意无意的降低安全保障措施,还有员工操作的惰性和习惯。
@#@这些问题出现的话就不是我的基本支撑力能解决的,这就需要企业文化这个软实力。
@#@只有文化才有可能把风险降到最低,让风险趋近于零。
@#@@#@ 第二,文化主要是降低理论和价值观收敛原理。
@#@@#@ 第三,目标偏离角最小化原理,用文化将全体员工的共同认知激发。
@#@@#@ 第四,文化力场原理。
@#@形成氛围,一种立场,把不同层级干部的认识观念统一到企业的核心理念上来。
@#@@#@ 第五,人因本质安全原理。
@#@安全文化的目的是创造人的本质安全,要弄清这个要素,就要明白什么叫人的安全素质?
@#@人的安全素质包括基本的本质要素:
@#@观念、态度、情感、伦理、道德。
@#@一个领导重视安全仅仅停留在责任,那是管理的基本要求,是低层次的,是基本的。
@#@本质安全型员工,强调人人都是安全员。
@#@我们有一个梦想,推进中国的安全文化,让社会人人都是安全人。
@#@没人都应该有应有的情感和态度。
@#@这是一个崇高的理想,不是一天两天就能达成的。
@#@比如只要我们没人都要上车系安全带,每年都会少死好多人。
@#@人人都是安全人,这就是我们的梦想。
@#@什么是本质安全型人?
@#@时时想安全,处处要安全,自学学安全,全面会安全,现实做安全,事事成安全。
@#@怎么能够成为安全人呢?
@#@第一,观念文化,第二,行为文化,第三,物态文化。
@#@@#@ 安全文化建设方法创新@#@ 那么怎么建设安全文化呢?
@#@@#@ 政府层面,我们不讲了。
@#@什么叫企业安全文化建设的方法体系?
@#@@#@ 第一,把文化跟管理结合起来,现在提倡从科学管理到文化管理。
@#@什么叫文化管理?
@#@五大特征:
@#@1.要把安全核心价值,获得一致、高度认可;@#@2.科学合理有效的行为文化,广泛、自觉践行;@#@3.从监督型变为预测型;@#@4.人人都是安全管理员;@#@5.软管理、硬管理巧妙结合。
@#@@#@ 第二,企业安全文化建设五类人的安全素质。
@#@安全管理只强调了三种人的素质:
@#@1.负责人2、专业人员3.特种作业人。
@#@安全文化强调五类人的安全素质:
@#@1.负责人2、专业人员3.特种作业人4.人人,人人都是安全员5.家属、亲情的力量来建设安全文化。
@#@@#@ 第三,用管理文化建设。
@#@怎么搞管理文化建设?
@#@1.明确那些是不良的管理文化;@#@2.制度创新,采用家庭监管制、名誉员工制、轮流监督制等先进制度;@#@3.四不放过,不伤害自己,不伤害别人,不被别人伤害,让别人不再伤害他人。
@#@@#@ 第四,建设企业安全文化的四大方法载体。
@#@1.管理手册;@#@2.应急手册3.化手册4.行之有效的优秀的载体、方式。
@#@@#@ 政府安全文化建设系统工程要通过各个方面的建设工作来进行:
@#@@#@ 第一,建设公共安全文化-社区安全:
@#@社区安全组织、社区安全环境、社区安全活动(宣传、科普、演习)、社区安全服务、社区安全监督等。
@#@@#@ 第二,组建安全文化社团:
@#@安全文化促进会、安全文化基金、安全文化周、安全文化建设评奖等。
@#@@#@ 第三,推进和发展安全文化产业:
@#@组织安全宣教产品开发、安全科技成果推广、安全文化建设样榜工程等。
@#@@#@ 第四,公民安全素质培育:
@#@安全普法建设、新安全观的建立、推进安全公益事业、提高全民安全意识等。
@#@@#@ 企业安全文化建设创新工程又有那些案例呢?
@#@我们来看一下。
@#@@#@ 第一,企业安全文化建设“四个一”工程:
@#@一本手册:
@#@企业安全文化手册;@#@一个规划:
@#@企业安全文化发展与建设规划;@#@一个测评工具:
@#@企业安全文化测评标准和办法;@#@一系列建设载体:
@#@编一套活动(文化)方案、设计一组班组模式、创新一组系列现场(物态)文化等。
@#@@#@ 第二,安全文化员工手册怎么编?
@#@安全文化手册一般包括以下几方面的内容:
@#@观念篇、行为篇、管理篇、物态篇、方略篇、格言篇。
@#@@#@ 第三,企业安全文化发展规划构架,按时间划分,可根据企业整体发展纲要确定,从安全观念文化建设、安全行为与制度文化建设、安全物态与环境文化建设三个方面来说明,包括宏观策略目标和围观定量目标。
@#@@#@ 第四,安全文化建设载体。
@#@可以分为活动载体系列、班组岗位载体系列、现场物态载体系列。
@#@@#@企业安全文化的内涵@#@安全文化是企业安全工作在文化层面的凝练和提升,是企业安全活动创造的安全生产及劳动保护的观念、行为、环境以及相关物态条件的总和,也就是人们自觉形成的、能够长期坚持并自觉遵守的、约定俗成的行为习惯。
@#@安全文化强调人在安全中的主体地位和作用,强调变被动式监督管理为主动式的自主管理。
@#@@#@ 首先是表层文化,即物态的安全文化。
@#@包括生产设备的安全防护设施,个人劳动防护用品、生产现场的本质安全化以及各种安全技术和科研成果。
@#@@#@ 其次是中介文化,即制度文化。
@#@包括安全工作规程、安全规章制度、运行规程、“两票”标准化的建设,以营造一种强制力,对员工的不安全行为和危险动作给予有效的监督和约束,从而规范员工的行为。
@#@@#@ 第三是深层次的文化,即观念文化。
@#@它包括了安全方针、安全目标、安全理念及对员工行为的安全引导,培育“三不伤害”观念,强化“我要安全”意识。
@#@@#@";i:
1;s:
25706:
"卫生部颁药品标准中药材第一册@#@其它药品标准@#@卫生部颁药品标准(中药材第一册)@#@(100种)@#@白巨胜@#@拼音名:
@#@Baijusheng@#@英文名:
@#@SEMENLACTUCAE@#@书页号:
@#@y1-31标准编号:
@#@@#@@#@本品为菊科植物莴苣LactucasaticaL.的干燥成熟果实。
@#@夏秋采收,除去@#@杂质,晒干。
@#@@#@【性状】本品呈长卵形,略扁,长3~4mm,宽1~2mm。
@#@表面灰白色、@#@黄白色或少有棕褐,有光泽,两面具突起的弧形棱线7~8条。
@#@质坚,断面@#@白色,富有油性,无臭,味淡。
@#@@#@【鉴别】
(1)取本品用湿水浸泡约1小时后用手捻之,果皮与种子即分@#@离,种皮为一薄膜,包围整个种子。
@#@子叶两枚,胚乳不发达。
@#@@#@
(2)本品粉末棕黄色。
@#@子叶细胞众多,大小不等,类圆形。
@#@种皮细胞表面@#@观长条形。
@#@果皮细胞淡黄色,长条形,细胞壁呈均匀的连珠状增厚。
@#@油滴@#@散在。
@#@@#@【性味与归经】微甘,温,归肝、肾经。
@#@@#@【功能与主治】通乳、利尿、活血、益肝肾。
@#@用于乳汁不通,大便不@#@利,伤损作痛,肾亏遗精,筋骨痿软。
@#@@#@【用法与用量】5~10g;@#@外用适量。
@#@@#@【贮藏】置阴凉干燥处,防虫蛀。
@#@@#@白药子@#@拼音名:
@#@Baiyaozi@#@英文名:
@#@RADIXSTEPHANIAECEPHARANTHAE@#@书页号:
@#@y1-32标准编号:
@#@@#@@#@本品为防己科植物头花千斤藤StephaniacepharanthaHayata的干燥块根,@#@秋、冬两季采挖,除去次根,洗净,切片,干燥。
@#@@#@【性状】本品为不规则的块状,直径2~7cm,厚0.2~1.5cm。
@#@外皮暗褐@#@色,有皱纹及须根痕。
@#@切面类白色或灰白色,可见筋脉纹(维管束),@#@有的略呈环状排列。
@#@质硬而脆,易折断,断面显粉性。
@#@气微,味苦。
@#@@#@【鉴别】
(1)本品横切面:
@#@木栓层为10余列细胞,含棕色物。
@#@外有落皮@#@层。
@#@皮层散有少数石细胞。
@#@维管束外韧型,略呈轮状排列,木质部不发达,@#@中心木质部可见纤维束。
@#@薄壁细胞含草酸钙方晶及细小针晶;@#@并含多数淀@#@粉粒。
@#@@#@
(2)取本品粗粉5g,加乙醇25ml,置水浴上回流10分钟,滤过,滤液蒸干,@#@残渣加稀盐酸2ml使溶解,滤过。
@#@取滤液1ml,加碘化汞钾试液2滴,生成大量@#@黄白色沉淀。
@#@@#@【炮制】除去杂质,洗净、润透、切块、干燥。
@#@@#@【性味与归经】苦、寒、入脾、肺、肾经。
@#@@#@【功能与主治】散瘀消肿,止痛。
@#@用于痈疽肿毒,腮腺炎,毒蛇咬伤,跌@#@打肿痛。
@#@@#@【用法与用量】9~15g;@#@酒泡治跌扑肿痛。
@#@外用适量,研末涂敷患处。
@#@@#@【贮藏】置干燥处、防蛀。
@#@@#@北寒水石@#@拼音名:
@#@Beihanshuishi@#@英文名:
@#@GYPSUMRUBRUM@#@书页号:
@#@y1-29标准编号:
@#@@#@@#@本品为硫酸盐类矿物硬石膏族红石膏,主含含水硫酸钙(CaSO4·@#@2H2O)。
@#@@#@采挖后,除去泥沙及杂石。
@#@@#@【性状】本品呈不规则的扁平块状,大小不等,厚0.5~1.5cm。
@#@粉红色,@#@微有光泽。
@#@表面凹凸不平。
@#@质硬而脆,断面具纵纹理,状如纤维。
@#@气微,@#@味淡。
@#@@#@【鉴别】
(1)取本品一小块(约2g),置具有小孔软木塞的试管内,灼@#@烧,管壁有水生成,本品变为不透明体。
@#@@#@
(2)取本品粉末约0.2g,加稀盐酸10ml,加热使溶解,溶液显钙盐(附录@#@27页)与硫酸盐(附录28页)的鉴别反应。
@#@@#@【炮制】北寒水石除去杂质,洗净,干燥,捣碎。
@#@@#@煅北寒水石取净北寒水石,照明煅法(附录6页)煅至红透,捣碎。
@#@@#@【性味与归经】辛、咸、寒。
@#@归心、胃、肾经。
@#@@#@【功能与主治】清热降火,利窍,消肿。
@#@用于时行热病,积热烦渴、吐@#@泻、水肿、尿闭、齿衄、丹毒,烫伤。
@#@@#@【用法与用量】9~15g。
@#@外用适量,研细粉调敷患处。
@#@@#@【贮藏】置干燥处。
@#@@#@扁豆花@#@拼音名:
@#@Biandouhua@#@英文名:
@#@FLOSLABLABALBUS@#@书页号:
@#@y1-68标准编号:
@#@@#@@#@本品为豆科植物扁豆DolichoslablabL.的干燥花。
@#@夏、秋二季采摘未完全@#@开放的花,除去杂质,晒干。
@#@@#@【性状】本品多皱缩,展开后呈不规则扁三角形,长1~1.5cm。
@#@花萼宽@#@钟状,稍二唇形,黄色至黄棕色,外被白色短毛,上唇2齿几全部合生,较@#@大,其余3齿较小,近等大;@#@花冠蝶形,黄白色至黄棕色,龙骨瓣抱合成舟@#@状,上弯几成直角;@#@雄蕊10,其中1个单生,另9个花丝基部合生成管状;@#@雌@#@蕊1,黄色或微带绿色,上弯,柱头顶生,下方有短须毛,体轻。
@#@气微,味微@#@甘。
@#@@#@【鉴别】本品粉末黄棕色,花粉粒类圆形至长圆形,直径35~50μm,表@#@面有细网状雕纹,具3萌发孔。
@#@非腺毛甚多,1~3细胞,顶端细胞较长,先端@#@多锐尖。
@#@腺毛头部4~8细胞,圆球形,柄1~3细胞。
@#@@#@【性味与归经】甘、平。
@#@归脾、胃、大肠经。
@#@@#@【功能与主治】消暑,化湿,和中。
@#@用于暑湿泄泻,痢疾,赤白带下。
@#@@#@【用法与用量】4.5~9g。
@#@@#@【贮藏】置通风干燥处,防蛀。
@#@@#@鳖甲胶@#@拼音名:
@#@Biejiajiao@#@英文名:
@#@COLLACARAPACISTRIONYCIS@#@书页号:
@#@y1-103标准编号:
@#@@#@@#@本品为鳖甲经煎煮、浓缩制成固体胶。
@#@@#@【制法】取漂泡后的净鳖甲,分次水煎,滤过,合并滤液(或加入明@#@矾细粉少许),静置滤取胶液,用文火浓缩(或加入黄酒、冰糖适量)至@#@稠膏状,冷凝,切块,阴干。
@#@@#@【功能与主治】滋阴补血,退热消瘀,用于阴虚潮热,久疟不愈,{徵}@#@瘕疟母。
@#@@#@【用法与用量】口服,一次3.1g~9.4g,一日1~2次,温开水或黄酒烊@#@化兑服。
@#@@#@【规格】每块约重4.7g。
@#@@#@【注意】孕妇忌服。
@#@@#@【贮藏】密闭,置阴凉干燥处。
@#@@#@ 参叶@#@拼音名:
@#@Shenye@#@英文名:
@#@FOLIUMPANACISJAPONICUS@#@书页号:
@#@y1-60标准编号:
@#@@#@@#@本品为五加科植物大叶三七Panaxpseudo-ginsengWall.var.jsponicus(C.A.Mey@#@.)HooetTseng的干燥茎叶,夏、秋两季枝叶茂盛时采收,除去杂质、阴干。
@#@@#@【性状】本品茎呈细长形,不分枝,长30~40cm,直径0.2~0.4cm;@#@表面淡@#@棕色,具纵皱纹;@#@质脆,断面淡黄色,髓部有时中空。
@#@叶3~5枚轮生,叶片皱@#@缩卷曲,完整者展开后为掌状复叶,叶柄长4~8cm,小叶5片,椭圆形或椭圆@#@状卵形,长5~15cm,宽2~7cm,最下两片形小;@#@叶片先端渐尖,基部楔形或近圆@#@形,边缘有细锯齿或细重锯齿;@#@上表面黄绿色,下表面灰绿色,两面有毛,@#@边缘及叶脉部分较密;@#@小叶柄长0.5~1.5cm。
@#@气微香,味微苦。
@#@@#@【鉴别】
(1)本品叶的横切面:
@#@上表皮细胞长方形,排列紧密,下表皮细@#@胞扁方形,较小,有气孔;@#@主脉上下方表皮细胞类方形,表面锯齿状增厚;@#@@#@叶肉栅栏组织为一列短柱状细胞,海绵组织细胞2~3列,排列疏松;@#@主脉维@#@管束外韧型,呈凹槽状。
@#@木质部新月型,韧皮部细胞较小;@#@薄壁细胞中含有@#@分泌腔和草酸钙簇晶。
@#@ @#@
(2)取本品粉末0.5g,加乙醇5ml,振摇5分钟,滤过,滤液置蒸发皿中蒸干,@#@滴加三氯化锑氯仿饱和溶液2~3滴,再蒸干,显紫色。
@#@@#@(3)取本品粉末0.5g,加甲醇5ml,振摇5分钟,放置,滤过,取滤液加活性炭少@#@许,加热煮沸,滤过。
@#@取滤液1ml加镁粉振摇,滴加盐酸2~3滴,显棕红色。
@#@@#@(4)取本品粉末2g,加甲醇25ml,浸渍12小时,加热回流1小时,放冷,滤过。
@#@@#@取滤液13ml,减压回收甲醇至干,残渣加水15ml使溶解,移至分液漏斗中,用乙@#@醚提取3次,每次15ml,水层用水饱和的正丁醇提取4次,每次20ml,合并正丁@#@醇液,用水洗2次,每次15ml。
@#@将正丁醇液减压浓缩至干,残渣加甲醇2ml使溶解,@#@作为供试品溶液另取人参皂甙Rd对照品,加甲醇制成每1ml含2.5mg的溶液,作@#@为对照品溶液,照薄层色谱法(附录57页)试验,吸取上述两种溶液各10μl,@#@分别点于同一硅胶G薄层板上,以氯仿-甲醇-水(65:
@#@35:
@#@10)为展开剂,展开,取出,@#@晾干,喷以10%硫酸溶液,在105℃烘约15分钟。
@#@供试品色谱中在与对照品色@#@谱相应的位置上,显相同颜色的紫色斑点。
@#@@#@【炮制】除去杂质,洗净,切段,晒干。
@#@@#@【性味】苦、甘,微寒。
@#@归心、肺、胃经。
@#@@#@【功能与主治】清热生津,润咽利咽,安神。
@#@用于肺热口渴,喉干舌燥,@#@暑热伤津,头晕目眩,心烦神倦。
@#@@#@【用法与用量】3~9g。
@#@@#@【贮藏】置阴凉干燥处。
@#@@#@蚕沙@#@拼音名:
@#@Cansha@#@英文名:
@#@FAECESBOMBYCIS@#@书页号:
@#@y1-69标准编号:
@#@@#@@#@本品为蚕蛾科昆虫家蚕BombyxmoriLinnaeus的干燥粪便。
@#@夏、秋二季采@#@收,除去杂质,晒干。
@#@@#@【性状】本品为短圆柱形的小颗粒,长2~5mm,直径1.5~3mm。
@#@表面@#@灰黑色至绿黑色,粗糙,有6条纵棱及横向环纹,两端钝,呈六棱形。
@#@质坚@#@而脆。
@#@具青草气,味淡。
@#@@#@【鉴别】
(1)本品粉末灰褐色呈灰绿色,含钟乳体的大细胞类圆形,直@#@径47~77μm,草酸钙簇晶多见,直5~16μm。
@#@非腺毛单细胞,多不完整,直@#@径17~40μm。
@#@下表皮气孔不定式,副卫细胞4~6个,螺纹导管直径6~12μm。
@#@@#@方晶及乳管偶见。
@#@@#@
(2)取本品粉末0.2g,置具塞试管中,加热水5ml,加塞振摇5分钟,滤过。
@#@@#@取滤液1ml,加茚三酮试液3~4滴,摇匀,放入沸水浴中加热,溶液由橙红@#@色变紫红色。
@#@@#@(3)取本品粗粉约1g,加无水乙醇10ml,加热回流半小时,放冷,滤过,@#@滤液用少活性炭脱色,滤过,滤液浓缩至约1ml,作为供试品溶液。
@#@另取β一@#@谷甾醇对照品,加无水乙醇制成每1ml中含0.5mg的溶液,作为对照品溶液。
@#@照@#@薄层色谱法(附录57页)试验,吸取上述两种溶液各10μl,分别点于同一硅胶@#@G薄层板上,以氯仿─丙酮(19.5:
@#@0.5)为展开剂,展开,取出,晾干,喷以10%@#@硫酸乙醇溶液,在105℃烘干15分钟。
@#@供试品色谱中在与对照品色谱相应的位@#@置上,显相同颜色的斑点。
@#@@#@ 【检查】总灰分 不得过17.0%(附录31页)。
@#@@#@水分不得过14.0%(附录30页一法)@#@ 【性味与归经】辛、甘、温。
@#@归肝、脾经。
@#@@#@【功能与主治】祛见除湿,活血定痛。
@#@用于风湿痹痛,关节不遂,皮@#@肤不仁、腰腿冷痛,风疹瘙痒;@#@头风头痛,烘弦风眼。
@#@@#@【用法与用量】包煎,10~15g。
@#@外用适量,煎水洗或研细末调敷患处。
@#@@#@【贮藏】置通风干燥处。
@#@@#@葱子@#@拼音名:
@#@Congzi@#@英文名:
@#@SEMENALLIIFISTULOSI@#@书页号:
@#@y1-91标准编号:
@#@@#@@#@本品为百合科植物葱AlliumfistulosumL.的干燥成熟种子。
@#@夏秋种子成@#@熟时采收果序,晒干,搓取种子,除去杂质。
@#@@#@【性状】本品类三角状卵形长,3~4mm,宽2~3mm。
@#@表面黑色,一@#@面微凹,一面隆起,隆起面有棱线1~2条,光滑或有疏皱缩纹。
@#@基部有@#@两个小突起,较短的突起为种脐,顶端灰棕色或白色;@#@较长的突起顶端@#@为珠孔。
@#@质坚硬,种皮较薄,破开后可见灰白色胚乳,富油性。
@#@气特异,@#@味如葱。
@#@@#@【鉴别】本品横切面:
@#@种皮表皮细胞外壁向外突起,细胞壁厚,被@#@有薄角质层,细胞腔含暗褐色物质;@#@其下为数列棕黄色薄壁细胞;@#@胚乳@#@细胞形大,壁甚厚,有大型纹孔,细胞腔中含有糊粉粒及脂肪油。
@#@@#@粉末灰黑色。
@#@种皮表皮细胞黑色,多角形、类圆形或不规则形,表@#@面具网状纹理;@#@胚乳细胞众多,淡黄色,多破碎,有较大的类圆形或长@#@圆形纹孔。
@#@@#@【炮制】除去杂质,洗净,晒干,生用或微炒用,用时捣碎。
@#@@#@【性味与归经】辛温。
@#@归肺、肝、胃经。
@#@@#@【功能与主治】补中益精,明目散风。
@#@用于肾虚,目眩,风寒感冒。
@#@@#@【用法与用量】3~9g。
@#@@#@【贮藏】置通风干燥处。
@#@@#@大叶木兰(腾冲厚朴)@#@拼音名:
@#@Dayemulan@#@英文名:
@#@CORTEXMAGNOLIAEROSTRATAE@#@书页号:
@#@y1-5标准编号:
@#@@#@@#@本品为木兰科植物大叶木兰MagnoliarostrataW.W.Smith的干燥干皮、根@#@皮及枝皮。
@#@4~6月剥取。
@#@根皮及枝皮直接阴干;@#@干皮置沸水中微煮后,堆@#@置阴湿处,“发汗”至内表面变紫褐色棕褐色时,蒸软,取出,卷成筒状,@#@干燥。
@#@@#@【性状】干皮呈卷筒状,厚0.4~1.5cm,表面灰黄色,近光滑。
@#@具横形@#@及类圆形皮孔;@#@内皮暗褐色,近平滑,具细纵纹,指甲划之略显油性。
@#@质@#@坚硬,不易折断。
@#@断面纤维性,具多量白色晶状颗粒,对光闪亮星状。
@#@气@#@香,味辛辣,微苦涩。
@#@@#@根皮多呈不规则块状,多弯曲。
@#@质硬,断面富纤维性。
@#@@#@枝皮多呈单筒状,较薄质脆。
@#@@#@【鉴别】
(1)本品横切面,木栓层为20余列细胞,类方形石细胞散在,@#@皮层厚,外侧为石细胞环带。
@#@石细胞为类方形,皮层薄壁细胞含多量淀粉@#@粒,油细胞较多,韧皮射线为2~3列细胞,韧皮纤维成束,散在少数油细@#@胞。
@#@@#@粉末棕褐色。
@#@石细胞圆形、类方形、油细胞较多,淀粉粒亦多。
@#@@#@
(2)取本品粉末约1g,加甲醇15ml,密塞,振摇30分钟,滤过,滤液置水@#@浴上浓缩至约2ml,作为供试品溶液。
@#@另取厚朴酚及和厚朴酚的对照品,加甲@#@醇制成每1ml各含1mg的混合溶液,作为对照品溶液。
@#@照薄层色谱法(附录57@#@页)试验,吸取上述两种溶液各5μl,分别点于同一硅胶G薄层板上,以苯-@#@甲醇(27:
@#@1)为展开剂,展开,取出,晾干,喷以1%香草醛的硫酸溶液,在100℃@#@烘约10分钟。
@#@供试品色谱中在与对照品色谱相应的位置上,显相同颜色的@#@斑点。
@#@@#@【含量测定】照厚朴含量测定项下方法(220页)测定。
@#@本品按干燥品@#@计算,含厚朴酚及和厚朴酚的总量不得少于2.0%。
@#@@#@【炮制】大叶木兰 洗净润透,展开,刮去粗皮,切丝,晒干。
@#@@#@姜大叶木兰取净大叶木兰,照姜汁灸法(附录5页),炒干。
@#@@#@每净药材100kg,用生姜20kg。
@#@@#@【性味及归经】苦、辛、温。
@#@归脾、胃、肺、大肠经。
@#@@#@【功能与主治】燥温消痰,下气除满。
@#@用于湿滞伤中,脘痞吐泻,食@#@积气滞,腹胀便秘,痰饮喘咳。
@#@@#@【用法与用量】6~20g。
@#@@#@【贮藏】置通风干燥处。
@#@@#@代代花@#@拼音名:
@#@Daidaihua@#@英文名:
@#@FLOSCITRIAURANTII@#@书页号:
@#@y1-30标准编号:
@#@@#@@#@本品为芸香科植物代代花CitrusaurantiumL.var.amaraEngl.的干燥花蕾。
@#@5~6@#@月花未开放时分批采摘,及时干燥。
@#@@#@【性状】本品略呈长卵圆形,顶端稍膨长。
@#@长1~1.5cm,有梗。
@#@花萼基@#@部联合,先端5裂,灰绿色,有凹陷的小油点,花瓣5片,覆瓦状抱合,黄@#@白色或浅黄棕色,可见棕色油点和纵脉。
@#@雄蕊多数,花丝基部联合成数束,@#@子房倒卵形。
@#@体轻,质脆。
@#@气香,味微苦。
@#@@#@【鉴别】本品粉未淡黄色。
@#@花粉粒众多,淡黄色,类球形,直径26~@#@43μm,具4个萌发孔,表面有网状雕纹;@#@花粉束内壁细胞,壁呈肋条状增厚,@#@草酸钙结晶多存于薄壁细胞中,呈方形,菱形,棱尖、锐尖或钝尖,直径5~@#@13μm,非腺毛单细胞多已破碎,有时可见2~3个分隔,直径16~26μm,壁厚约@#@6μm。
@#@气孔可见,环式,副卫细胞6个。
@#@@#@【含量测定】取本品,照挥发油测定法(附录48页甲法)测定。
@#@@#@本品含挥发油不得少于0.25%(ml/g)。
@#@@#@【性味】甘、微苦、平。
@#@@#@【功能与主治】理气、宽胸、开胃。
@#@用于胸脘胀闷、恶心、食欲不振。
@#@@#@【用法与用量】1.5~2.5g。
@#@@#@【贮藏】置阴凉干燥处,密闭保存,防霉、防蛀。
@#@@#@地耳草(田基黄)@#@拼音名:
@#@Di※ercao@#@英文名:
@#@HERBAHYPERICIJAPONICI@#@书页号:
@#@y1-34标准编号:
@#@@#@@#@本品为藤黄科植物地耳草HypericumjaponicumThunb.的干燥全草。
@#@春、夏@#@二季花开时采挖,除去杂质,晒干。
@#@@#@【性状】本品长10~40cm。
@#@根须状,黄褐色。
@#@茎单一或基部公枝,有4@#@棱,表面黄绿色或黄棕色:
@#@质脆,易折断,断面中空。
@#@叶对生,无柄;@#@叶片@#@卵形或卵圆形,长0.4~1.6cm,全缘,具腺点,基出脉3~5条。
@#@聚伞花序顶生,@#@花小,橙黄色或黄色,萼片、花瓣均为5片。
@#@无臭、味微苦。
@#@@#@【鉴别】取本品粉末1g,加水20ml,煮沸10分钟,趁热滤过,取滤液0.5ml,@#@加镁粉少量与盐酸4~5滴,置水浴上加热数分钟,显红色。
@#@@#@【炮制】除去杂质,切段。
@#@@#@【性味与归经】苦、辛、平。
@#@归肝、脾经。
@#@@#@【功能与主治】清利湿热,散瘀消肿。
@#@用于急、慢性肝炎,疮疖痈肿。
@#@@#@【用法与用量】9~15g。
@#@@#@【贮藏】置干燥处。
@#@@#@冬凌草@#@拼音名:
@#@Donglingcao@#@英文名:
@#@HERBARABDOSIAERUBESCENTIS@#@书页号:
@#@y1-33标准编号:
@#@@#@@#@本品为唇科植物碎米桠Rabdosiarubescins(Hemsl.)Hara的干燥叶及地上部分。
@#@@#@夏、秋二季采割,晒干。
@#@@#@【性状】本品茎基部近圆形,上部方柱形,长30~70cm。
@#@下部表面灰棕@#@色或灰褐色,无毛,外皮纵向剥落;@#@上部表面红紫色,有柔毛。
@#@质硬脆、@#@断面淡黄色。
@#@叶对生,有柄;@#@叶片皱缩,展平后呈卵形或菱状卵形,长2~@#@6cm,宽1.5~3cm,先端锐尖或渐尖,基部宽楔形,骤然渐狭下延成假翅,边缘@#@具粗锯齿,齿尖具胼胝体,上表面棕绿色,有腺点,下表面淡绿色,沿叶@#@脉被疏柔毛。
@#@聚伞状圆锥花序顶生,总梗与小花梗及序轴密被柔毛;@#@花小;@#@@#@花萼钟形,萼齿5,二唇形,花冠二唇形,雄蕊4。
@#@小坚果倒卵状三棱形,淡褐@#@色,无毛,气微香,味苦、甘。
@#@@#@【鉴别】本品茎横切面:
@#@表皮为一例切向延长的细胞,外壁较厚。
@#@角@#@质化,非腺毛由1~5个细胞构成,多向一侧弯曲。
@#@端壁相接处稍膨大,壁@#@较薄,外面具疣状突起,腺毛头部呈类圆形或椭圆形,1~2细胞,柄部为@#@单细胞。
@#@皮层多为厚角组织。
@#@四角处较多。
@#@角处有8~13列细胞,非角处3~@#@4列细胞,内皮层明显,为一列薄壁细胞。
@#@中柱鞘纤维束排列成不连续的环@#@层,四角较密集,壁甚厚,皮部狭窄,形成层不明显。
@#@木质部较宽阔,导@#@管大,壁较薄,不木化,单个排列,射线1~2列细胞,壁木化。
@#@中央为大@#@型的髓部,由薄壁细胞构成。
@#@@#@ 叶横切面:
@#@上下表皮均由一列细胞组成。
@#@表面观上表皮细胞呈多角形,@#@垂周壁平直,下表皮细胞呈不规则形,垂周壁波状弯曲;@#@上下表皮具有与茎同@#@型的毛茸,以脉上为多。
@#@栅栏组织为二列细胞。
@#@海绵组织疏松。
@#@主脉向上下@#@两面凸出,表皮下为厚角组织,皮层有薄壁组织。
@#@维管束外韧型,导管单@#@个排列,皮部外围有柱鞘纤维。
@#@@#@【炮制】除去杂质,切段。
@#@@#@【味性】苦、甘、微寒。
@#@@#@【功能与主治】清热解毒、活血止痛。
@#@用于咽喉肿痛,扁桃体炎,蛇@#@虫咬伤。
@#@@#@【用法与用量】30~60g,外用适量。
@#@@#@【贮藏】置干燥处,防霉。
@#@@#@分心木@#@拼音名:
@#@Fenxinmu@#@英文名:
@#@SEMINISJUGLANTISSEPTUM@#@书页号:
@#@y1-21标准编号:
@#@@#@@#@本品为胡桃科植物胡桃JuglansregiaL.果核的干燥木质隔膜。
@#@秋季果实成@#@熟时采收,除去果皮和种子,晒干。
@#@@#@【性状】本品多破碎成半圆形片状或不规则片状,完整者呈类圆形或@#@椭圆形,直径2.5~3cm。
@#@表面棕色至浅棕褐色,稍有光泽,边缘不整齐,上@#@中部有一卵圆形或椭圆形孔洞,长约占隔膜直径1/2,边缘增厚处呈棕褐色,@#@增厚部分汇合延伸至基部。
@#@体轻,质脆,易折断。
@#@气微,味微涩。
@#@@#@【炮制】除去核壳及杂质。
@#@@#@【性味与归经】苦、涩,平。
@#@归脾、肾经。
@#@@#@【功能与主治】补肾涩精。
@#@用于肾虚遗精,滑精,遗尿,尿血,带下,@#@泻痢。
@#@@#@【用法与用量】10~15g。
@#@@#@【贮藏】置通风干燥处,防蛀。
@#@@#@凤尾草@#@拼音名:
@#@Fengweicao@#@英文名:
@#@HERBAPTERIDISMULTIFIDAE@#@书页号:
@#@y1-22标准编号:
@#@@#@@#@本品为凤尾蕨科植物井栏边草PterismultifidaPoir.的干燥全草。
@#@夏、秋二@#@季采收。
@#@洗净。
@#@晒干。
@#@@#@【性状】本品长25~70cm。
@#@根茎短,密生棕褐色披针形的鳞片及弯曲@#@的细根。
@#@叶二型,丛生,灰绿色或绿色;@#@叶柄细而有棱,长10~30cm,禾@#@杆色或棕绿色;@#@能育叶片为一回羽状分裂,下部羽片常具2~3枚小羽片,@#@羽片及和小羽片下面边缘连续着生,覆有膜质的囊群盖;@#@不育叶的羽片和@#@小羽片较宽,边缘有锯齿。
@#@气微,味淡或稍涩。
@#@@#@【鉴别】
(1)孢子囊呈长圆形,基部稍狭,囊盖边缘呈轮状,棕黄色,@#@内含孢子数10颗。
@#@孢子呈钝三角形,直径约45μm,外壁表面为瘤状纹饰。
@#@囊@#@柄长短不一,为4~6个细胞,一般为2列。
@#@@#@
(2)取本品粗粉2g,加水20ml,加热10分钟,滤过,取滤液1ml,加三氯化@#@铁试液1滴,生成蓝绿色沉淀。
@#@@#@(3)取本品粗粉2g,加甲醇20ml,于水浴上回流10分钟,趁热滤过,取滤@#@液1ml,加浓盐酸4~5滴及少量镁粉,溶液显橙红色。
@#@@#@【炮制】除去杂质,切段。
@#@@#@【性味与归经】微苦,凉。
@#@归肝、胃、大肠经。
@#@@#@【功能与主治】清热湿热,凉血止血,消肿解毒。
@#@用于黄疸,痢疾,泄@#@泻,淋浊,带下,吐血,便血,崩漏,尿血,湿疹,痈肿疮毒。
@#@@#@【用法与用量】9~12g。
@#@@#@【贮藏】置通风干燥处。
@#@@#@佛手花@#@拼音名:
@#@Foshouhua@#@英文名:
@#@FLOSCITRISARCODACTYLIS@#@书页号:
@#@y1-47标准编号:
@#@@#@@#@本品为芸香科植物佛手CitrusmedicaL.var.sarcodactylisSwingle的干燥花@#@及花蕾,3~4月采收或及时拾取落地花,除去杂质,晒干或稍闷润,蒸@#@后晒干。
@#@@#@【性状】本品长1.5~2cm。
@#@表面淡黄棕色或淡棕褐色。
@#@花梗长2~7mm,@#@具纵皱纹。
@#@花萼杯状。
@#@常有小凹点。
@#@花瓣3片,披针形或长卵形,常弯曲@#@卷缩,长1~2cm,宽约0.5cm,外表面淡黄色,具众多棕褐色细小凹点,质@#@厚,易脱落。
@#@雄蕊多数,黄白色,着生于花盘周围。
@#@子房上部狭尖。
@#@有的@#@花瓣脱落后,可见渐发育成微呈指状的小果实。
@#@花蕾色较深。
@#@气香,味微@#@苦。
@#@@#@【鉴别】本品粉末淡黄棕色。
@#@花柱薄壁细胞含橙皮甙结晶,呈扇形、@#@针簇状或无定形团块,有的可见放射状条纹。
@#@花粉粒圆球形,淡黄色或红@#@棕色,直径25~40μm,外壁呈颗粒状突起,萌发孔2~5个。
@#@气孔为不定形;@#@@#@腺毛的腺头细胞为单个或多个细胞,非腺毛多为单细胞。
@#@可见草酸钙方晶@#@及簇晶。
@#@油滴较多。
@#@@#@【性味与归经】辛、微苦、温。
@#@入肺、脾经。
@#@@#@【功能与主治】平肝、胃气痛,用于胸闷咳嗽痰多。
@#@@#@【用法与用量】3~9g。
@#@@#@【贮藏】置阴凉干燥处,防虫蛀。
@#@@#@浮海石@#@拼音名:
@#@Fuhaishi@#@英文名:
@#@OSCOSTAZIAE@#@书页号:
@#@y1-75标准编号:
@#@@#@@#@本品为胞孔科动物脊突苔虫CostaziaaculeataCanuetBassler的干燥骨骼,@#@多于夏、秋二季收集,洗净、晒干。
@#@";i:
2;s:
6064:
"英语课文怎么背?
@#@@#@—思维导图法步骤详解!
@#@@#@怎样背诵才最科学、最有效?
@#@今天小编就和大家聊一聊英语课文背诵的最强武器——思维导图。
@#@@#@很多同学觉得画思维导图很麻烦,其实用思维导图背课文有很多优势:
@#@@#@①文章结构一目了然:
@#@思维导图能够让大家从总体上把握文章结构。
@#@@#@②关键词形象化:
@#@思维导图背课文通过提取关键词使之形象化,是思考的记忆过程,而非死记硬背。
@#@@#@③最高效的记忆方法:
@#@用思维导图背课文时全面启用了左右脑的功能,是全脑背诵。
@#@@#@如何利用思维导图背诵英语课文?
@#@@#@实例1:
@#@@#@今天小编就用这篇新概念英语必备文章给大家讲解一下:
@#@@#@Anexcitingtrip激动人心的旅行@#@Ihavejustreceivedaletterfrommybrother,Tim.HeisinAustralia.Hehasbeenthereforsixmonths.Timisanengineer.HeisworkingforabigfirmandhehasalreadyvisitedagreatnumberofdifferentplacesinAustralia.HehasjustboughtanAustraliancarandhasgonetoAlicesprings,asmalltowninthecentreofAustralia.HewillsoonvisitDarwin.Fromthere,hewillflytoPerth.Mybrotherhasneverbeenabroadbefore,soheisfindingthistripveryexciting.@#@参考译文:
@#@@#@我刚刚收到弟弟蒂姆的来信,他正在澳大利亚。
@#@他在那儿已经住了6个月了。
@#@蒂姆是个工程师,正在一家大公司工作,并且已经去过澳大利亚的不少地方了。
@#@他刚买了一辆澳大利亚小汽车,现在去了澳大利亚中部的小镇艾利斯斯普林斯。
@#@他不久还将到达达尔文去,从那里,他再飞往珀斯。
@#@我弟弟以前从未出过国,因此,他觉得这次旅行非常激动人心。
@#@@#@准备材料@#@积极主动思考的大脑,铅笔、橡皮、马克笔或彩铅笔、A4纸一张@#@第一步:
@#@通读文章,理解意思,即翻译完成。
@#@@#@英语基础弱的同学可以通读三遍,了解句型结构@#@第二步:
@#@underlinekeywords划取关键词@#@说明:
@#@提取关键信息即可,不要太贪心。
@#@根据自己的英语基础来寻找合适的关键词?
@#@@#@Ihavejustreceivedaletter @#@frommy @#@brother,Tim.Heisin @#@Australia.Hehasbeentherefor @#@sixmonths. @#@Timisan @#@engineer.Heisworkingfor @#@abigfirm @#@andhehasalreadyvisitedagreatnumberof @#@differentplaces @#@inAustralia.Hehasjust @#@bought @#@an @#@Australiancar @#@andhasgoneto @#@Alicesprings, @#@asmalltown @#@inthe @#@centre @#@of @#@Australia. @#@Hewillsoonvisit @#@Darwin.Fromthere,hewill @#@fly @#@to @#@Perth.Mybrotherhas @#@never @#@been @#@abroadbefore,soheisfindingthistripvery @#@exciting.@#@温馨提示:
@#@这里把关键词用红色的标示出来。
@#@@#@一篇文章关键词提取出后,就很简单了,剩下了这些@#@brother?
@#@@#@Australia,sixmonths?
@#@@#@engineer,abigfirm?
@#@@#@differentplaces,Australia?
@#@@#@buyanAustraliancar,gotoAlicesprings, @#@asmalltown?
@#@@#@flytoPerth?
@#@@#@neverbeabroadbefore?
@#@@#@exciting@#@第三步:
@#@按照顺序确定归类,大概几个分支处理@#@这一步是最难的,以前我们会阅读完课文就归类,但是难度好大,现在14个词语归类就简单多了?
@#@@#@中心主题:
@#@brotherJim@#@归类:
@#@@#@1.country@#@2.job@#@3.place@#@4.feeling@#@以上四个类别@#@说明:
@#@每个人的思维方式都不一样,适合自己就是最好的。
@#@@#@第四步:
@#@绘制,留下记忆的线索,真正理解型记忆@#@从右上角先画第一个分支country,然后按顺时针顺序画第二个分支job,第三个分支place,第四个分支feeling。
@#@@#@第五步:
@#@按照mindmap逐支回忆、复述或回查对照课文内容@#@总体来说牢记这五个步骤:
@#@@#@1确定中心形象@#@通读课文,正确理解每一个单词、每个词组和每个句子,理清楚这些词、句的内在联系以及它们和上下文的关系,然后确立文章的中心形象。
@#@@#@在画思维导图时,中心形象是要画在纸的最中央的,而且要与文章中心思想相关连。
@#@@#@2划分层次@#@根据文章大意分层。
@#@一般来说,有几个分层,在中心形像周围就画几个大的分支。
@#@@#@思维导图体现的层次感很分明,最靠近中间的线最粗,越往外延伸的线会越细,字体也是靠近中心的最大,越往后面越小。
@#@必要的时候,可以用数字序号来表明层次关系的先后顺序。
@#@@#@3确定关键词和符号@#@找出关键词并尽量用图像或符号代替文字。
@#@关键词可以选单个单词或者词组,并且尽量转化成符号、小图标等。
@#@比如B代表男孩,G代表女孩。
@#@关键词写在线条的上方,线条的长度等于词语的长度。
@#@@#@4画出思维导图@#@画出思维导图并涂色。
@#@不同的分支可以用不同的颜色。
@#@每条分支用不同颜色可以让你对不同主题的相关信息一目了然。
@#@@#@5背诵@#@看着思维导图复述课文,然后背诵整篇课文。
@#@背诵过程中,要通过联想在脑海里成像,就是把思维导图像拍照片一样拍到脑子里,把思维导图当做回忆的线索。
@#@背诵时尽量一字不错一字不落,忠于原文。
@#@@#@结束语:
@#@@#@平时大家要大胆地画思维导图,思维导图不在于画得好不好,关键在于有没有画。
@#@学会思维导图之后,可以形成自己的风格。
@#@@#@思维导图会让看似枯燥的课文背诵变有趣而高效。
@#@坚持不懈地背下去,会发现思维导图画得越来越好,背诵英语课文也越来越轻松。
@#@@#@如果你还没有用过思维导图背课文,赶紧尝试一下吧!
@#@会有意想不到的收获!
@#@@#@第5页共5页@#@";i:
3;s:
11065:
"我是什么@#@《我是什么》教学设计@#@石嘴山市第一小学赵爱华@#@[教案背景]@#@1、面向学生:
@#@小学@#@2、学科:
@#@语文@#@3、课时:
@#@第二课时@#@4、学生课前准备:
@#@收集水与人类关系的相关资料。
@#@@#@[教学课题]语文S版小学二年级第三单元14课《我是什么》@#@[教材分析]@#@ 本课是一篇科普短文。
@#@课文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。
@#@文中始终不点明“我”就是水,而是通过水的形态变化和与人类关系的描写,让读者去猜,更增加了文章的趣味性。
@#@@#@ 全文共五段,第一段和第二段讲了水变成汽、云、雨、雹子、雪的不同形态;@#@第三段讲了水在池塘、小溪、江河和海洋的情况;@#@第四段讲水给人们带来的利弊;@#@第五段用问句的方式与课题照应,并激励读者找到答案。
@#@@#@[教材方法]@#@1、在教学中,使用多媒体课件形象生动的画面吸引学生,激发学生学习的兴趣,调动学生的积极性,重视学生的语言训练和朗读指导。
@#@@#@2、在教学中,采用多种形式地朗读,使学生渐渐入情入境,从而达到有感情地朗读。
@#@@#@[教学目标]@#@ 1、能正确、流利地朗读课文。
@#@@#@ 2、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。
@#@@#@[教学重难点]@#@ 了解水的变化以及与人类的关系。
@#@@#@[课时安排]第二课时@#@[教学设计思路及方法]:
@#@@#@ 本教学设计将根据儿童观察生活,感知生活的特点,以孩子普遍喜爱的孙悟空导入。
@#@在教学生认字的方式方法上,力求做到遵照《课标》随文识字的要求在读书中识字。
@#@在识记过程中方法多样,方式灵活,注重培养学生识记汉字的能力。
@#@在引导学生理解课文内容方面,力求做到少讲多读,引导学生明白不同语句用不同语气朗读,在读中理解课文内容,自已感知课文。
@#@并利用童趣化的课件帮助学生理解重难点。
@#@@#@[课前准备]:
@#@@#@ 1、相关课件。
@#@@#@ 2、师生收集水与人类关系的相关资料。
@#@@#@[教学过程]@#@ 第二课时@#@一、复习字词@#@二、言语激趣,引入课文学习.@#@ 同学们,上节课,我们一起走进了14课《我是什么》,聪明的你们知道“我”是什么了吗?
@#@谁来说给大家听一听?
@#@@#@师:
@#@谁来说,是什么?
@#@(水)你是怎么知道的?
@#@还有其他吗?
@#@@#@ 师:
@#@原来小魔术师就是“水”啊!
@#@瞧!
@#@多可爱的水娃娃呀!
@#@(板书:
@#@水),它还会变呢!
@#@你们愿意做水娃娃吗?
@#@(愿意)那好,今天咱们都是可爱调皮的水娃娃了。
@#@@#@三、精读课文,指导朗读@#@学习第一自然段(8)@#@ 1、师:
@#@现在我们一起走进课文的第一段,看看我们能变什么呢?
@#@自己读一读这一段。
@#@(自由读)@#@ 2、师:
@#@变成什么了?
@#@谁来说?
@#@是怎么变的?
@#@@#@ 3、师:
@#@谁还变成了“云”?
@#@(指名说)@#@ 4、师:
@#@我也喜欢变“云”(师读)@#@ 5、师:
@#@还有谁喜欢变“云”?
@#@(指名读)@#@ 6、师:
@#@现在我们都变成了“云”,我们穿什么样的衣服来打扮自己?
@#@@#@ 7、师:
@#@请大家一起来看看,我们的漂亮衣服吧!
@#@(出示课件)喜欢吗?
@#@@#@8、师:
@#@谁能读出这种喜欢呢?
@#@@#@ 9、指名读。
@#@(喜欢吗?
@#@一般:
@#@谁能读这种喜欢?
@#@好:
@#@看你穿上漂亮衣服得意的样子,谁来挑战他?
@#@瞧!
@#@你读得乐滋滋的样子一定很喜欢吧!
@#@)@#@ 学习第二自然段(7)@#@ 1、师:
@#@我们可真能干,一会儿就变成了“云”,还能变什么?
@#@(指名读)@#@ 2、指名说。
@#@(雨、冰雹、雪)@#@3、师:
@#@我们现在变成了“雨”,是怎样从天上下来的?
@#@@#@ 师:
@#@原来我们变成了“雨”是落下来的(板书:
@#@落)@#@ 4、师:
@#@我们变成了“冰雹”是怎样从天上下来的?
@#@@#@ 师:
@#@那你是打下来的,你可真有力气,为什么会“打下来”?
@#@@#@ 师:
@#@那你打下来一定很有劲,你觉得你应该这样读?
@#@(很有力,很重的读)@#@ 师:
@#@我们一起读一读(边做动作边读)@#@ 师:
@#@瞧!
@#@大家多有劲,打在人们头上一定很疼。
@#@@#@ 5、我们变成了雪是怎么从天上下来的呢?
@#@为什么是“飘”下来的呢?
@#@@#@6、师:
@#@能不能给它们调换一下位置呢?
@#@@#@ (不能。
@#@因为“雪”很轻,慢慢的,所以“飘”应该读得轻而慢;@#@“冰雹”是小硬球,很重,所以“打”应该读得重,很有力;@#@“雨”比起来不轻不重,所以“落”。
@#@)@#@ 师:
@#@是啊!
@#@我们为了能用词更形象更准确,所以用雨是落下来,冰雹是打下来,雪是飘下来。
@#@@#@ 6、大家有信心读好这一段吗?
@#@读给你的同桌听一听。
@#@(也可以边读边做动作)指名读—评价---齐读。
@#@@#@ 学习第三自然段(10)@#@ 1、师:
@#@我们多会变啊!
@#@请大家闭上眼睛,听老师读第三段,想想我们是怎样生活的?
@#@@#@ 2、师读第三段。
@#@@#@ 3、师:
@#@谁来说?
@#@(指名说)@#@ (在池子里安安静静的睡觉。
@#@在小溪里慢慢走,因为小溪里的水流的很慢。
@#@在江河里奔跑,因为江河里的水流的非常的急,非常的快。
@#@在海洋里跳舞,唱歌!
@#@因为海洋里的水翻起的浪花,就好象在跳舞一样,拍打起的浪花发出的声音就好象在唱歌,还打在礁石上也发出了碰撞的声音。
@#@) @#@师:
@#@我们的生活真丰富啊!
@#@(板书:
@#@丰富)你能读出这种感受吗?
@#@试一试。
@#@@#@ 4、指名读---评价---小组比读。
@#@@#@ 学习第四自然段(10)@#@ 1、师:
@#@我们有着多样的变化和丰富的生活,那我们的性格又是怎样的?
@#@请同学们用着重号标出我们性格的词语。
@#@@#@ 2、师:
@#@请同学们认真读一读第四段。
@#@@#@ 3、师:
@#@谁来给大家介绍一下自己?
@#@(板书:
@#@温和暴躁)@#@ 4、师:
@#@谁知道什么是“温和”,什么是“暴躁”。
@#@@#@ (温和:
@#@很和气,很温柔。
@#@暴躁:
@#@发脾气,很厉害。
@#@)@#@ 5、师:
@#@那么“温和”时我们会做什么?
@#@“暴躁”时呢?
@#@@#@ 6、师:
@#@看,人们还把我们做的事给记录下来。
@#@(出示课件)@#@ @#@7、师:
@#@刚才大家看到我们温和和暴躁时的样子,能读出不同的表现吗?
@#@@#@ 8、自由读—指名读---评---女生读“温和”的部分,男生读“暴躁”的部分。
@#@@#@ 9、师:
@#@人们为了让我们多做好事,少做坏事,想出了种种办法管住我们,你们知道有些什么好办法吗?
@#@(小组讨论)@#@ (可以植树造林。
@#@建三峡大坝来发电、防洪。
@#@三峡大坝不仅可以发电,防洪,还可以航运。
@#@“南水北调”工程。
@#@)@#@10、总结:
@#@浩瀚的海洋,奔腾的江河,平静的湖泊,涓涓的溪流……美丽的水圈构成了万物生长的源泉。
@#@水是万物生长的乳汁,水是生命的摇篮,如果你是一滴,你最想做什么?
@#@@#@四、救救水娃娃,升华情感@#@1、同学们,水娃娃现在遇到了一件烦心的事,想请你们帮帮忙,你们愿意吗?
@#@现在老师代替水娃娃说出它的烦心事:
@#@“我能帮人们做很多的好事,真的好开心。
@#@但是人们一点也不珍惜我,现在我的身体越来越虚弱了,请同学们快来救救我吧!
@#@”@#@2、同学们,你们有什么办法救救水娃娃吗?
@#@@#@3、听到同学们真心的话语,水娃娃一定会开心得裂开嘴笑了。
@#@@#@ 4、请用我们的实际行动,为保护水资源出一份微薄之力,向家人宣传保护水资源,用自己的实际行动做一名节水小卫士。
@#@(出示多媒体课件:
@#@水是生命之源,请珍惜每一滴水!
@#@)@#@@#@板书设计:
@#@ 30我是什么@#@ 太阳晒极小极小的点联成一片@#@水汽云@#@遇遇遇@#@冷冷冷@#@珍惜雨雹子雪@#@(落)(打)(飘)@#@温和@#@暴躁@#@ @#@@#@《我是什么》教学反思@#@石嘴山市第一小学赵爱华@#@语文S版小语第三册第三单元《我是什么》是一篇新编科普短文,它与《星星的新朋友》、《植物妈妈有办法》、《邮票上的齿孔》一同向学生介绍动植物知识、自然常识,进行环境教育。
@#@其中,本文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,生动形象地介绍了自然界水的不同形态和对人的利弊关系。
@#@根据课文的结构特点,从引导学生进行探究性学习,培养学生自主的学习意识,进行设计。
@#@@#@ 一、谜语激趣,整体感知@#@ 根据课文特点第一人称描写手法和抓住“水”是会变化的一个过程。
@#@为了突出这个“变”,我采用学生很感兴趣的孙悟空来吸引大家。
@#@然后,让学生自己从课文中找出课文中的孙悟空是谁?
@#@学生从整体上把握了课文内容,感知课文大意,自然地猜出是“水”。
@#@从而,让学生明白文中的孙悟空就是“水”。
@#@本节课我把自己也融入到课文,让学生和我一起进入这个角色,用师生互动的方式来让学生尽快投入到角色中,把自己就当成“水”,跟着大家一起“变”魔法。
@#@这样设计导容易激发学生探求的欲望,按课文特点进行教学,仅能使学生以最快的速度进入学习状态,而且让学生深入理解课文。
@#@@#@ 二、紧扣主线,理解朗读@#@ 文章的主线是作者的写作思情,有着十分重要的意义。
@#@细读课文,不难看出:
@#@本文的重心落在一个“变”字上,全文思清晰,对学生理解课文内容,体会课文的思想感情,围绕“变”字进行说明介绍,先写水的形状变化,接着写水在池子、小溪、江河、海洋里的状态变化,最后写了水的性格变化及给人类带来的贡献和灾害。
@#@根据水的形态变化,我们从变“云”,让学生理解云的变化过程,读出自己喜欢的语气,老师参与到我会变“云”,激发学生的参与面,调动学生的兴趣。
@#@接着,就是抓住“雨”“雹子”“雪”不同的变化,重点抓字词,“落”“打”“飘”,这三个不";i:
4;s:
26974:
"强烈推荐200万头牛羊繁育加工项目可行性研究报告书@#@韶山新真喜食品有限公司@#@200万头牛羊繁育加工项目@#@可行性研究报告@#@第一章总论@#@1.1项目建设方案@#@1.1.1项目名称、建设性质、建设地点及期限@#@项目名称:
@#@200万头牛羊繁育加工项目。
@#@@#@建设性质:
@#@扩建。
@#@@#@养殖基地建设:
@#@韶山市永义乡枫木村。
@#@@#@厂区建设:
@#@韶山市韶山乡石山村。
@#@@#@建设期限:
@#@12个月。
@#@@#@1.1.2产品(经营)方案及建设规模@#@ @#@ @#@ @#@项目建设内容及规模:
@#@@#@平方米,达到牛羊存栏102万头,年出栏牛羊200万头;@#@@#@
(2)建设饲料厂6550平方米,年产饲料50万吨;@#@@#@(3)扩建厂区2000平方米,新上两条年加工能力为80万头的牛羊深加工生产线,达到年加工牛羊能力200万头;@#@@#@(4)建设沼气池10000立方米。
@#@@#@1.1.3土建工程@#@主要建筑物(主体工程)类型、面积或数量:
@#@@#@
(1)125000平方米良种牛羊繁育舍;@#@@#@
(2)6550平方米饲料生产车间;@#@@#@(3)10000立方米环保池。
@#@@#@1.2投资结构及资金来源@#@项目总投资20亿元,其中固定资产投资19亿元,流动资金1亿元。
@#@@#@本项目所需资金,申请中央财政投资20亿元。
@#@@#@@#@第二章 @#@项目背景及必要性@#@2.1项目建设背景@#@党的十六大以来,新一届中央领导集体坚持把搞好“农业、农村、农民”(三农)工作作为“全党工作的重中之重”,并不断加以强化和深化。
@#@2003年中央农村工作会议,确立了“多予、少取、放活”的农村工作方针。
@#@2004年中央一号文件下发了《中共中央、国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》。
@#@以促进农民增加收入为主题,专门下发一个中央文件,是我国改革开放以来的第一次,也是新中国成立以来的第一次,以后每年的中央一号文件都是关于“三农”问题。
@#@我市是农业市,工业基础薄弱,牛羊繁育加工是我市的重要产业之一,在为国民经济长期作出较大贡献以后,目前迫切需要改造。
@#@市委、政府提出以股份制改造现有经营管理体制,引导新真喜食品有限公司继续实施200万头牛羊繁育及深加工一体化项目,壮大生产规模,降低生产、管理、营销成本,提升我市畜牧业产业水平,使我畜牧业产业从此走上高效、持续发展道路,不仅能增加农业大市的经济活力,而且对农民增收有很好的促进作用。
@#@@#@2.2项目建设的必要性@#@
(1)畜牧业的持续高效发展是农业增效、农民增收的主要动力,目前,一批具有一定经营规模的牛羊繁育大户,起到了典型示范作用,带动了我市畜牧业的发展。
@#@但由于发展资金短缺,养殖规模小,产业化程度低,品种落后,科技含量少,经营管理粗放,传统养殖习惯的低层次、低水平、低效益发展状态在整体上并没有得到改变。
@#@严重制约了牛羊繁育加工产业化的发展,因此加快实施200万头牛羊繁育及深加工一体化项目,实施公司化经营管理,拓宽融资渠道,提高集约化规模化水平,为畜牧业引向高速高效的现代化轨道发展,具有重大的意义。
@#@@#@
(2)随着农村经济的发展,畜牧业在大农业中的地位越来越突出,农村经济能否持续高效发展,取决于畜牧业的大发展,因此必须打破传统的畜牧业格局,加速畜牧业结构调整,采用新的科学技术,引进优良品种,加快实施200万头牛羊繁育及深加工一体化项目,实施畜牧业产品深加工,实现产品增值增效,才能在市场竞争中羸得大发展。
@#@@#@(3)建设优质牛羊生产基地,加快牛羊产业化生产,是调整农业产业结构,发展农村经济,增加农民收入的突破口;@#@是农业增效、农民增收、农村致富的重大举措。
@#@@#@(4)我市畜牧业存在老化、衰退现象,若不加以改造,将有退出市场的危险,这对我市经济发展与农民收入提高都是一大损失。
@#@本项目提出的我市畜牧业产业经营、管理体制改革,畜牧业改造,产品升级,都是当代最先进的发展方向,是用现代科学技术改造我市畜牧业产业的重大举措,将使我市畜牧业生产力水平大大提高,我市畜牧业生产将实现由数量型向数量、质量并举,市场竞争优势更完美的良性发展循环。
@#@尤其是我市地域环境生态质量保持良好,适合畜牧业生产,开发畜牧业生产,产品从此可以打入国际市场,实现我市畜牧产业的生态、高效、上规模、上档次的可持续发展。
@#@@#@第三章 @#@市场分析与销售方案@#@3.1市场分析@#@3.1.1项目产品市场供求现状及前景分析@#@随着人们生活水平的不断提高,健康、保健意识的增强,质量安全食品成为人们追求的热点。
@#@据统计,世界人均猪肉占有量达100公斤,加拿大、美国人均牛肉占有量达130公斤,而我国现人均牛肉占有量仅为40公斤,远远低于世界平均水平。
@#@我国已加入WTO,由于我国养殖成本低,具有价格竞争优势,只要加强动物防疫,控制药物残留,严格按标准组织生产,在成功进入俄罗斯、日本、韩国、新加坡、港澳等国际市场的同时,已开始进入东盟和欧盟市场。
@#@牛羊肉产品出口大幅度增加,为牛羊生产提供了极好的发展机遇。
@#@@#@3.1.2项目产品的市场竞争优势分析@#@本地区没有大规模、档次高、技术管理体系标准完善的牛羊生产繁育基地。
@#@现有牛羊繁育多为养殖规模小,产业化程度低,品种落后,科技含量少,经营管理粗放,传统养殖习惯的低层次、低水平、低效益发展状态上,其生产水平低下。
@#@_l)_@#@y5M7_p.g_S1g0在本项目市场辐射范围内,项目的建设实施填补了本地区产业空白,在综合竞争能力上占有绝对的优势地位。
@#@本地区没有单一相同项目经营内容的竞争,本项目严格按《产品标准》执行,其主导产品历来在市场占有率高、声誉好,改造后,产品质量性能自然更好,产品效益更高。
@#@技术创新,不仅能保证生产的顺利稳当实施,而且能提高牛、羊肉质量,稳定产品处于竞争优势地位。
@#@原料来源广泛,价格便宜,在国际国内市场同类产品中具有无可匹敌的竞争优势。
@#@@#@3.2市场风险分析@#@
(1)国际市场分析@#@ @#@ @#@近年来,国际市场牛、羊肉及其制品一直是紧俏商品,香港、澳门牛肉消费全部依靠进口,菲律宾、韩国、新加坡等东南亚国家,牛肉消费量的50%依靠进口,年进口额3.1亿元。
@#@而且这些国家和地区的消费者对中国牛肉情有独钟。
@#@据中国食品出口协会的预测分析,由于东南亚地区旅游业的蓬勃发展,方便牛肉食品将成为流行的休闲旅游食品,消费量大增。
@#@而本地由于受资源、原材料、劳动力等因素的限制,生产量趋于下降。
@#@因此,牛、羊肉的国际市场前景广阔。
@#@@#@
(2)国内市场分析 @#@@#@近年来,随着经济的发展,城乡居民的收入水平及生活水平不断提高,食品结构尤其是城市居民的食品结构逐渐向低脂肪、低热量、高蛋白、高营养方向转变。
@#@2003年全国牛肉产量(550万吨),在世界牛肉总产量中所占的份额已达到9%,次于美国和巴西,位居世界第三位。
@#@但我国人均牛肉量为4.05公斤,远低于美国41.36公斤及世界平均水平9.93公斤。
@#@2009年,全国人均占有肉类35公斤,人均消费25公斤,分别比1999年增加了170%和150%,其中人均占有及消费牛肉分别为4.3公斤、3.3公斤。
@#@据“十二五”规划及“菜篮子工程预测”,到2011年,人均消费肉类达40公斤。
@#@其中,以牛肉为主的高蛋白肉类将达12公斤,年消费量将增加三倍多。
@#@同时,我国东南沿海各省的牛肉主要消费群,东南沿海各省的经济发展水平及消费水平远远高于内地,对牛肉的需求量也日益增大。
@#@根据农业部制定的农产品区域布局规划,在今后一段时期,沿海地区和经济发达地区将逐步限制或禁止养牛。
@#@这为我们内地养殖业的发展创造了一个很好的机会,因此从我国城乡居民的消费趋势看,牛肉市场的前景十分广阔。
@#@@#@(3)竞争能力分析@#@我公司生产的牛肉早已打入了香港市场,具有较好的国际声誉。
@#@同时,根据有关部门进行的牛羊育肥及屠宰测定,我国的牛、羊肉在肉块的重量、色泽、大理石纹状、嫩度、多汁性、蛋白质、熟肉率等方面均达到了世界公认的水平。
@#@该项目以繁育优质的牛羊为基础,以生产高档牛肉、羊肉为目标,其产品完全可以替代进口产品。
@#@同时,当地牛羊价格低,劳动力丰富,具有明显的价格优势。
@#@项目建成后,产品会具有较强的市场竞争能力。
@#@@#@3.2.1项目产品市场风险因素分析@#@牛羊繁育加工的风险主要来自于四个方面。
@#@一是牛羊的来源。
@#@牛羊的来源影响牛羊机体健康状况和肥育效果,也是决定养殖成功与否的关键因素,引进健康状况较差的牛羊饲养不仅会降低生产性能,也会增加疫病传播的危险。
@#@二是饲养技术。
@#@降低饲养成本,提高肥育质量是提高牛羊养殖利润的重要方面,如果在缺乏饲养技术的条件下盲目投资,会增加牛羊养殖风险。
@#@三是疫病防治。
@#@疫病发生不但会降低生产性能,而且会增加养殖成本,因此控制动物疫病发生是保证养殖成功的前提。
@#@四是牛羊的销售渠道和销售价格,选择好的销售渠道,提高销售价格能增加养殖利润。
@#@本项目是我市现有生产、加工、销售能力下的经营体制改革与产品升级,市场更加巨大,根据我们拥有的市场销售份额,销售不存在风险。
@#@总体而言,牛羊繁育加工在目前情况下是一个低风险高收益的行业。
@#@@#@3.2.2防范和降低风险的对策@#@对不同的风险应采取不同的措施。
@#@防疫风险:
@#@通过引进健康的牛羊并经隔离观察,建立消毒设施,建立防疫程序并严格实施来解决。
@#@价格风险:
@#@主要靠肉质量和优质的售后服务。
@#@由于建立了牛羊肉质量标准和生产技术规程并在生产中严格实施,牛羊肉质量可得到有效保证。
@#@政策风险:
@#@由于本项目符合国家优质种苗工程政策,属于国家鼓励发展的范围,不会受到政策的影响。
@#@人员风险:
@#@养殖场已与聘请的科技人员建立了严格的劳动合同关系,制定了重奖科技人员的政策,同时从2008年起,我们有计划地培养了5名大中专畜牧兽医毕业生,企业不会因为人员流动影响生产经营。
@#@管理风险:
@#@公司参照行业先进管理经验制订切实可行的人员管理、财务管理、技术管理、生产管理制度,并保证执行到位。
@#@@#@第四章项目单位基本情况@#@4.1概况@#@韶山新真喜食品有限公司成立于2006年,公司主要经营牲猪、牛、羊等家禽兽的繁育、加工、销售和出口,是韶山市唯一牲猪、牛、羊等家禽兽定点屠宰企业。
@#@至今已完成投资2300万元,建成了牲猪、牛羊屠宰线两条、冷冻储藏间18间、日屠宰牛50头、羊500头、猪400头。
@#@公司达到了商务部“四星”标准的全机械化屠宰场要求,并已顺利通过国家出入境检验检疫局验收、注册和HACCP国际食品安全认证。
@#@公司自投产以来,完成出口销售5亿元,2011年全年销售产值达1.1亿元,上交国家税收126万元,创税后利润370万元。
@#@@#@公司现已发展成为集猪牛羊生产、养殖、屠宰、冷藏、加工、销售于一体的大型集团,被评为湖南省农业产业化龙头企业,全国光彩事业重点单位。
@#@@#@公司董事长王安山,大学文化,畜牧师职称,担任韶山市工商联副会长,韶山市、湘潭市政协委员。
@#@银行信誉良好,从事肉食行业多年,曾获“优秀企业家”、“创汇先锋企业家”等多项荣誉,在国内外市场享有很高的知名度。
@#@几年来,公司先后获得全国光彩事业重点单位,省农业产业化龙头企业,全省乡镇企业出口创汇先进企业、全省守信企业、湘潭市十佳私营企业、韶山市优秀民营企业等荣誉称号。
@#@@#@第五章建设条件@#@5.1项目区概况@#@5.1.1建设地点选择@#@
(1)牛羊繁育基地选择原则:
@#@第一,节约用地、少占良田、少占耕地;@#@第二,远离居民区、生活用水区;@#@第三,交通便利,水源丰富,水质良好,电力供应可靠;@#@第四,通风良好,地下水位低,地势干燥,便于排去雨水、生产和生活废水,水源充足。
@#@@#@
(2)牲猪繁养加工基地地理位置:
@#@韶山市新真喜食品有限公司标准化牛羊繁养基地选址韶山市永义乡枫木村,该地距韶山市10km,距S208线2.5km,交通运输十分方便,土地且为未开垦的荒山,适宜于兴建养殖场。
@#@牛羊深加工厂区建设选址韶山市韶山乡石山村,该地距韶山市1km,距牛羊繁养场基地9km,交通运输十分方便。
@#@@#@5.1.2自然条件@#@韶山市位于湖南省中部偏东的湘中丘陵区,临近长株潭城市群,面积260平方公里,距省会长沙104公里,空运离黄花国际机场60分钟行车距离。
@#@公路四通八达,全市公路里程63公里,107、320国道相邻而过,省道1823线穿越市中心区域,上瑞高速公路设有出口,自然生态环境优良,属亚热带季风性湿润气候区,四季分明,空气十分清新,有“天然大氧吧”的美誉。
@#@养殖场所在地为典型南方丘陵区,成土母质为第四纪红壤。
@#@年平均气温为17.4℃,年最高气温为40.2℃,最低为-5.1℃。
@#@年降雨量在1500毫米左右,无霜期280天,日照量1680小时,属基本无震或弱震区。
@#@区域内的土壤、气温、降水、日照、无霜期等条件,均适应粮食作物及青绿饲料的培植生长以及牛羊的繁养。
@#@@#@5.1.3社会经济状况@#@韶山是毛泽东主席的故乡,旅游资源丰富、工业发展相对滞后,农业发达,是国家确定的山地综合开发示范市、商品粮基地市。
@#@现辖3镇4乡、61个村、2个社区和3个居委会,面积260平方公里,人口15万。
@#@全市养殖业产值按现行价格计算为4.5亿元,比上年增长5%,养殖业占农业总产值的比重近60%,农村人平可支配收入5980元,比上年增长15.5%,远远高出全省平均水平。
@#@@#@5.2项目建设条件优劣势分析@#@5.2.1政策、资源、科技、基础设施条件等@#@
(一)政府重视、优惠政策护航注入牛羊产业开发活力:
@#@我市是农业大县,畜牧业是我市农业支柱产业之一,政府重视、优惠政策护航注入牛肉产业开发活力,优惠政策具体有:
@#@@#@
(1)政府招商引资特别鼓励投资者投资以下项目:
@#@农业、林业、畜牧业和渔业生产型项目;@#@旅游景区、景点开发项目;@#@收购、兼并国有工业企业;@#@@#@
(2)用地优惠政策;@#@@#@(3)特别鼓励投资项目,收费优惠、财政奖励政策;@#@@#@(4)对投资项目实行全程代理服务。
@#@@#@
(二)基础设施建设和交通区位优势有利牛羊产业开发:
@#@公路方面,韶山市距省会长沙104公里。
@#@全市公路里程63公里,107、320国道相邻而过,省道1823线穿越市中心区域,上瑞高速公路设有出口,且湘宁公路过境。
@#@公路四通八达,东可至湘潭、株洲市,北可向宁乡县、长沙、益阳、常德、张家界市,西可达娄底、邵阳市,南可往衡阳市、直下两广。
@#@ @#@铁路方面,铁路里程21.42公里,每日均有一趟列车在长沙与韶山间往返,并有专线铁路与湘黔线相连。
@#@客运周转量266.75万人年。
@#@航空方面,长沙市的黄花机场距韶山仅90公里。
@#@通讯发达,电力充足。
@#@@#@(三)独特自然人文风景、环境有利牛羊品牌开发与持续发展:
@#@韶山是一代伟人毛泽东同志的故乡,是国家级风景名胜区和首批中国优秀旅游城市。
@#@近几年来,来韶参观的国内外游客与日俱增,每年都有300万人次左右。
@#@@#@第六章 @#@建设方案@#@6.1建设规模@#@平方米,达到牛羊存栏102万头,年出栏牛羊200万头;@#@@#@
(2)建设饲料厂6550平方米,年产饲料50万吨;@#@@#@(3)扩建厂区2000平方米,新上两条年加工能力为80万头的牛羊深加工生产线,达到年加工牛羊能力200万头;@#@@#@(4)建设沼气池10000立方米。
@#@@#@6.2生产工艺技术方案@#@6.2.1技术(工艺)路线及流程图@#@工艺路线及流程图见图(5-2)(5-3)(5-4)(5-5)@#@ 肉牛繁育加工工艺流程图(5-2)@#@ @#@@#@肉牛屠宰工艺流程(5-3)@#@肉牛屠宰工艺流程图(5-4)@#@牛分割工艺流程图(5-5)@#@生产工艺分为宰前、屠宰、加工、运输等四个环节。
@#@宰前有专业人员对肉牛的肉质、出肉率、疫情等进行评价和选择;@#@屠宰过程要按无痛苦、干净、完整、快速、安全的操作规程进行;@#@加工环节中的排酸和速冻工作中要求的温度、时间进行,以提高肉质,并安装同步检疫系统,保证产品的食用安全性。
@#@运输环节尽量采取有制冷和保温的措施。
@#@产品的存期不宜过长。
@#@对副产品进行单独完整的包装,以提高其商品性。
@#@@#@工艺流程说明:
@#@@#@牛屠宰工艺流程说明:
@#@肉牛在屠宰之前先经过温水淋浴,放松休息。
@#@然后经赶牛跑道由牵牛机牵引进入气动翻板箱,吊挂后由提升机提升进入牛放血自动线放血。
@#@然后经过换轨,进入五工步输送机,进行预剥、剥皮、开胸、取内脏、劈半等工序的操作。
@#@取出的红白内脏经过牛同步卫检线进行处理,而劈半后的牛二分体则由手推轨道进入冷却排酸间排酸,以获得最好的肉牛质量。
@#@国内先进的生产设备、工艺流程,并按照生产出口产品的要求设置必要的清洗及消毒设施,确保产品质量。
@#@产品全部为分割肉及小包装。
@#@屠宰加工配置悬挂生产线,机械传送,自动化操作。
@#@分割加工全部采用机械化,与肉接触的器具采用不锈钢制品。
@#@分割肉工艺流程说明:
@#@牛分割生产线主要包括分割设备、剔骨设备和包装设备三种。
@#@在这里完成的是牛的精细分割。
@#@由于需要自动化的流水线作业,所以分割包装车间里最主要的设备就是输送带。
@#@输送带两侧是分割用带锯或圆盘锯,尾部还可能有用来分送部位肉的圆盘分检台。
@#@除了输送带这样的传动设备之外,还有用于分割、剔骨、包装的各式各样的不锈钢工作台。
@#@而各种带锯或圆盘锯主要用于代替刀具,减轻工作人员的劳动强度,提高生产效率。
@#@还有用于清洗箱体的自动洗箱机,包装间里的真空包装机,用于捆扎的捆扎机,用于称量的电子轨道秤或小台秤等,另外还有一些要用到的辅助设备,如:
@#@肉桶车、食品箱、食品盘、围裙清洗机等。
@#@@#@6.2.2主要技术参数@#@水分≤8%@#@挥发性盐基氮mg100g≤15@#@汞mgkg≤0.05@#@砷mgkg≤0.5@#@铅mgkg≤0.5@#@农药残留mgkg≤0.1@#@6.2.3物料消耗定额及平衡分析@#@原材料、辅助材料及能源单耗(1头牛1年消耗量)见下表(5-6)@#@原材料、辅助材料及能源单耗表(5-6)@#@序号@#@原辅材料名称@#@单位@#@消耗量@#@1@#@饲料@#@吨@#@10@#@2@#@电@#@度@#@540@#@3@#@水@#@吨@#@8@#@原材料、燃料供应总量(见下表(5-7)@#@原材料、燃料供应总量表(5-7)@#@序号@#@原辅材料名称@#@单位@#@消耗量@#@来源@#@1@#@饲料@#@吨@#@14122@#@本地@#@2@#@电@#@万度@#@430@#@本地@#@3@#@水@#@吨@#@308000@#@本地@#@原辅材料供应条件@#@本地饲料资源丰富、能量饲料以稻谷为主,湘潭市为全国产粮大市,年产稻谷140万吨;@#@蛋白质饲料也具一定潜力,年产大豆、菜粕8万吨;@#@近几年开发出了高蛋白质饲料专用稻,可替代部分玉米;@#@另外海泡石蕴藏量达200多万吨。
@#@其它原料玉米、豆粕、麦夫等不足部分可通过市场调节从北方调进或通过调整种植业结构加以解决。
@#@电力由韶山市电力局直供,水通过打井或自来水厂供应,水电供应可靠。
@#@@#@6.3建筑方案@#@6.3.1主体工程@#@ @#@
(1)扩建良种肉牛繁养基地,扩建牛舍面积25449平方米,达到肉牛存栏10000头,年出栏肉牛2万头;@#@@#@牛舍2350m2@#@配种舍3078m2@#@怀孕舍4400m2@#@分娩舍3522m2@#@保育舍3699m2@#@育成舍8400m2@#@小 计25449m2@#@
(2)新建饲料厂2550平方米,年产饲料5万吨;@#@@#@原料库600m2@#@成品库600m2@#@机 房300m2@#@过磅房150m2@#@锅炉房540m2@#@杂物间360m2@#@小计2550m2@#@(3)建设沼气池1000平方米。
@#@@#@包括浓缩池、厌氧池、曝气池、沉淀池、沼气池。
@#@@#@(4)扩建厂区1200平方米,新上一条年加工能力为1万头的肉牛深加工生产线;@#@@#@6.3.2辅助及其它配套工程@#@引种隔离舍300m2@#@病牛隔离舍250m2@#@中心兽医舍100m2@#@消毒更衣室100m2@#@生产线办公住房150m2@#@综合楼550m2@#@汽车库150m2@#@食 堂250m2@#@宿舍楼1080m2@#@传达室100m2@#@厂区道路1200m2@#@小计4230m2@#@围墙750m3@#@主体工程、辅助及其它配套工程建筑方案具体见表(5-8)。
@#@@#@土建工程投资明细表(5-8)@#@序号@#@项目@#@建设性质(新建改扩建)@#@建设面积@#@(平方米)@#@单位造价@#@(元平方米)@#@投资额@#@(万元)@#@备注@#@1@#@主体工程@#@2309@#@1.1@#@牛舍建设@#@扩建@#@25449@#@552@#@1406@#@简易结构@#@1.2@#@肉牛加工厂@#@扩建@#@1200@#@850@#@102@#@钢架结构@#@饲料加工厂@#@新建@#@2550@#@850@#@217@#@钢架结构@#@2@#@辅助工程@#@2.1@#@化验室、办公室、宿舍@#@2470@#@1000@#@247@#@砖混结构@#@2.2@#@食 堂@#@250@#@850@#@22@#@砖混结构@#@2.3@#@传达室厂门@#@100@#@95@#@砖混结构@#@3@#@其他工程@#@3.1@#@电力供水工程@#@150@#@3.2@#@排污设施@#@30@#@厂区道路等@#@40@#@合计@#@2309@#@6.4实施进度安排@#@本项目建设工期为12个月,从2012年9月至2013年9月,实施进度见横线图。
@#@(5-9)@#@实施进度见横线图(5-9)@#@序号@#@时间@#@计划进度@#@建设项目@#@施工月份@#@1-3月@#@4-9月@#@1@#@前期准备工作@#@——@#@2@#@征地、设计@#@3@#@牛舍建设@#@———@#@4@#@配套设施建设@#@——@#@5@#@种牛引进与试生产@#@——@#@第七章环境保护及节能减排措施@#@7.1环境影响@#@本项目影响环境的主要污染源与污染物:
@#@主要是饲养过程中排放的牛羊粪尿等;@#@其次是饲料加工过程中及原料接收与清理等作业处产生的少量外溢粉尘及部分饲料加工设备运转时产生的噪声。
@#@@#@环保所依据的主要标准及规范@#@
(1)《污水综合排放标准》(GB8978-1996)@#@
(2)《大气污染物综合排放标准》(GBPB3-1999)(3)国家环保总局发布的《禽畜养殖污染防治管理办法》@#@(4)《农田灌溉水质标准》(GB5084-92)@#@(5)《工业企业厂界噪声标准》(GB12348-90)@#@(6)《渔业水质标准》(GB11607-89)@#@7.2环境保护与治理、节能等措施@#@
(1)粪尿处理:
@#@牛(羊)舍排出的尿水及粪便采用格栅、调节、固液分离、预曝气、沼气池等工艺进行处理。
@#@污水经治理后达到GB8978-1996规定的二级标准(BOD5≤30mgL,COD≤150mgL,SS≤150mgL)及GB5084-92标准等要求后,才能排放。
@#@其粪尿处理流程如下图(6-1):
@#@@#@粪尿处理流程图(6-1)@#@排放物的生态利用:
@#@在养殖场周围利用闲置田土、荒地种植花、草。
@#@将养殖场达标排放物进行沼气处理后再利用,沼肥浇灌花草,沼气一部分自己利用,一部分解决周边农户生活用气,通过牧草喂鱼、养牛,实现牛羊—草—鱼—养牛羊的有机结合,建立良性生态循环。
@#@通过生态养殖,将不毛之地充分地利用,进行种植和养殖相结合的立体生态养殖。
@#@@#@
(2)粉尘治理:
@#@饲料加工车间的除尘,遵循以“密闭为主,吸尘为辅”的原则,使物料的加工全过程尽可能在密闭性能良好的设备设施中进行,充分保证加工过程中无粉尘的“跑、冒、漏”现象。
@#@对于少量无法予以密闭的扬尘点,如下料坑、投料口、灌袋处等,则采用单机或组合风网除尘,以保证工人作业区域的空气含尘浓度≤10mgm3,排出室外的空气含尘浓度≤150mgm3,达到有关规定的要求。
@#@@#@(3)噪声控制措施@#@针对所有较大的噪声源采取隔声、消声、减振等降噪措施。
@#@对于噪声较大的锤片粉碎机等,除要求自带减振、降噪等装置外,设计将其置于地下室或隔声室内;@#@将高压风机安装在车间的顶层或无人操作区域。
@#@从而达到车间内有人操作区的噪声≤85dB,厂界噪声昼间≤65dB、夜间≤55dB;@#@达到GB12348-90规定的要求。
@#@@#@第八章 @#@投资估算与资金来源@#@8.1投资估算@#@8.1.1总投资@#@项目总投资8000万元,其中固定资产投资5000万元,流动资金3000万元。
@#@(详见表8-1)@#@本项目所需资金,申请中央财政投资3000万元,地方财政配套资金500万元,企业自筹解决3000万元,银行贷款1500万元。
@#@@#@8.2.1.1建设投资 @#@ @#@@#@拟建设投资人民币5000万元:
@#@(详见表8-2)@#@投资计划与资金筹措表(8-1)单位:
@#@万元@#@序号@#@项目名称@#@合计@#@建设期@#@生产期@#@第一年@#@第二年@#@第三年@#@1.0";i:
5;s:
22729:
"@#@ 【事业单位教育系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ 青海省海南藏族自治州贵南县教师招聘考试《通用能力测试(教育类)》真题及答案@#@ 注意事项@#@ 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
@#@@#@ 2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
@#@@#@ 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
@#@@#@ A、起决定作用@#@ B、不起决定作用@#@ C、不起作用@#@ D、决定人的发展方向@#@ 【答案】B@#@ 2、社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的()。
@#@@#@ A、丹麦@#@ B、英国@#@ C、瑞典@#@ D、美国@#@ 【答案】D@#@ 3、我国中小学的考试制度主要由()两个部分组成。
@#@@#@ A、考查和考试@#@ B、考核和考试@#@ C、考查和考核@#@ D、检查和评价@#@ 【答案】A@#@ 4、在幼儿园教育目标体系中,指在一节课或一次活动中需要达到的目标是()。
@#@@#@ A、幼儿园教育目标@#@ B、近期目标@#@ C、中期目标@#@ D、活动目标@#@ 【答案】D@#@ 【事业单位教育系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ 5、攻击性行为产生的直接原因主要是()。
@#@@#@ A、父母的惩罚@#@ B、榜样@#@ C、强化@#@ D、挫折@#@ 【答案】D@#@ 6、在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境()。
@#@@#@ A、有所不同@#@ B、相类似@#@ C、有一定联系@#@ D、没有必然联系@#@ 【答案】B@#@ 7、通过摆事实、讲道理,使幼儿明辨是非的教育方法是()。
@#@@#@ A、情感陶冶法@#@ B、说理教育法@#@ C、品德评价法@#@ D、实际锻炼法@#@ 【答案】B@#@ 8、早晨的学习效果一般较好,这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰()。
@#@@#@ A、前摄抑制@#@ B、倒摄抑制@#@ C、单一抑制@#@ D、双重抑制@#@ 【答案】A@#@ 9、()的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。
@#@@#@ A、咨询活动@#@ B、家长委员会@#@ C、家长学校@#@ D、电话联系@#@ 【答案】C@#@ 10、形式教育论的倡导者是()。
@#@@#@ A、卢梭@#@ 【事业单位教育系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ B、洛克@#@ C、赫尔巴特@#@ D、斯宾塞@#@ 【答案】B@#@ 11、提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是()。
@#@@#@ A、桑代克@#@ B、苛勒@#@ C、布鲁纳@#@ D、托尔曼@#@ 【答案】D@#@ 12、1929年开始的河北“定县实验”是由下列哪位教育家主持的?
@#@()@#@ A、陈鹤琴@#@ B、梁漱溟@#@ C、晏阳初@#@ D、黄炎培@#@ 【答案】B@#@ 13、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代()。
@#@@#@ A、希腊@#@ B、埃及@#@ C、斯巴达@#@ D、雅典@#@ 【答案】C@#@ 14、眼手(视触)协调的出现的主要标志是()。
@#@@#@ A、抓握反射@#@ B、伸手能够抓到东西@#@ C、手的无意性抚摸@#@ D、无意的触觉活动@#@ 【答案】B@#@ 15、在空间知觉中,对物体属性的知觉不包括()。
@#@@#@ A、方位知觉@#@ B、形状知觉@#@ C、距离知觉@#@ 【事业单位教育系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ D、颜色知觉@#@ 【答案】D@#@ 16、建构主义儿童发展观的代表人物是()。
@#@@#@ A、斯金纳@#@ B、皮亚杰@#@ C、高尔顿@#@ D、华升@#@ 【答案】B@#@ 17、个体的成就动机中含有两种成分:
@#@@#@ ()和回避失败的倾向。
@#@@#@ A、追求利益的倾向@#@ B、追求刺激的倾向@#@ C、追求成功的倾向@#@ D、回避困难的倾向@#@ 【答案】C@#@ 18、研究表明,学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果()。
@#@@#@ A、有影响@#@ B、没有影响@#@ C、几乎没有影响@#@ D、有实质性影响@#@ 【答案】A@#@ 19、研究表明,学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果()。
@#@@#@ A、有影响@#@ B、没有影响@#@ C、几乎没有影响@#@ D、有实质性影响@#@ 【答案】A@#@ 20、态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。
@#@@#@ A、依从@#@ B、接受@#@ C、认同@#@ D、内化@#@ 【答案】C@#@ 【事业单位教育系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ 21、目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是()。
@#@@#@ A、智力高者必定有高创造性@#@ B、高创造性者智力未必高@#@ C、高智力是高创造性的必要而非充分条件@#@ D、高智力是高创造性的充分必要条件@#@ 【答案】C@#@ 22、儿童思维发展中,从发展过程看,形成最晚的是()。
@#@@#@ A、直观概括@#@ B、功能概括@#@ C、语词概括@#@ D、动作概括@#@ 【答案】C@#@ 23、个体发展的规律性表现为个体发展是一种()的过程。
@#@@#@ A、从复杂到简单、从一般到特殊@#@ B、从简单到复杂、从一般到特殊@#@ C、从复杂到简单,从特殊到一般@#@ D、从简单到复杂,从特殊到一般@#@ 【答案】D@#@ 24、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家()创立的。
@#@@#@ A、巴甫洛夫@#@ B、列昂捷夫@#@ C、维果斯基@#@ D、鲁宾斯坦@#@ 【答案】A@#@ 25、从规则到例子的学习实质上是一种()。
@#@@#@ A、上位学习@#@ B、下位学习@#@ C、并列结合学习@#@ D、发现学习@#@ 【答案】B@#@ 26、下列活动属于“言语过程”的是()。
@#@@#@ A、听故事@#@ 【事业单位教育系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ B、练习打字@#@ C、弹琴@#@ D、练声@#@ 【答案】A@#@ 27、“教学过程最优化”的教学思想的提出者是()。
@#@@#@ A、赞科夫@#@ B、巴班斯基@#@ C、苏霍姆林斯基@#@ D、凯洛夫@#@ 【答案】B@#@ 28、经典条件反射与操作条件反射的理论都认为()是形成和巩固条件反射的重要条件。
@#@@#@ A、动机@#@ B、强化@#@ C、诱因@#@ D、需要@#@ 【答案】B@#@ 29、学生文化具有过渡性、非正式性、互补性、()。
@#@@#@ A、理想性@#@ B、多样性@#@ C、瞬时性@#@ D、外显性@#@ 【答案】B@#@ 30、课程计划的中心问题是()。
@#@@#@ A、开设哪些科目@#@ B、各门学科开设的顺序@#@ C、各门学科的教学时间@#@ D、各门学科的教学方法@#@ 【答案】A@#@ 31、下面哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用()。
@#@@#@ A、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性@#@ B、教育在成熟的基础上引导发展@#@ C、教育始终要在整体发展的基础上促进个性发展@#@ 【事业单位教育系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ D、教育始终要顺应儿童的成熟,反映儿童已有的发展@#@ 【答案】D@#@ 32、皮亚杰说“知识来源于动作”,这里所说的“知识”是指()。
@#@@#@ A、物理知识@#@ B、数理知识@#@ C、逻辑数理知识@#@ D、以上都不对@#@ 【答案】C@#@ 33、人的生理成熟以具有()能力为标志。
@#@@#@ A、学习@#@ B、生殖@#@ C、创造@#@ D、思考@#@ 【答案】B@#@ 34、我国陈鹤琴倡导的教学法为()。
@#@@#@ A、中心综合法@#@ B、完整教学法@#@ C、分科教学法@#@ D、整个教学法@#@ 【答案】D@#@ 35、德育“认知模式”的提出者是()。
@#@@#@ A、科尔伯格@#@ B、皮亚杰@#@ C、班杜拉@#@ D、奥苏伯尔@#@ 【答案】B@#@ 36、教育实践证明,学校工作必须做到()。
@#@@#@ A、以教学为主@#@ B、教学、科研并重@#@ C、教学、科研、生产三中心@#@ D、所有时间用于搞教学@#@ 【答案】A@#@ 【事业单位教育系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ 37、从规则到例子的学习实质上是一种()。
@#@@#@ A、上位学习@#@ B、下位学习@#@ C、并列结合学习@#@ D、发现学习@#@ 【答案】B@#@ 38、哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点()。
@#@@#@ A、原始社会@#@ B、古代社会@#@ C、资本主义@#@ D、社会主义@#@ 【答案】B@#@ 39、下列不属于骑士七技的范围的是()。
@#@@#@ A、骑马@#@ B、投枪@#@ C、音乐@#@ D、吟诗@#@ 【答案】C@#@ 40、在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,这就是()。
@#@@#@ A、集体观念@#@ B、从众@#@ C、服从大局@#@ D、集体凝聚@#@ 【答案】B@#@ 41、一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是()。
@#@@#@ A、一般迁移@#@ B、具体迁移@#@ C、垂直迁移@#@ D、水平迁移@#@ 【答案】A@#@ 42、以教育现象为研究对象,探索教育规律的科学是()。
@#@@#@ A、教育@#@ 【事业单位教育系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ B、教育学@#@ C、教育论@#@ D、德育论@#@ 【答案】C@#@ 43、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是()。
@#@@#@ A、环境因素@#@ B、社会条件@#@ C、主观努力@#@ D、成熟机制@#@ 【答案】D@#@ 44、强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家是()。
@#@@#@ A、康德@#@ B、第斯多惠@#@ C、赫尔巴特@#@ D、福禄培尔@#@ 【答案】C@#@ 45、在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是()。
@#@@#@ A、坚持人文教育为主@#@ B、坚持科学教育为主@#@ C、坚持人文教育与科学教育的携手并进@#@ D、要看情况而定@#@ 【答案】C@#@ 46、在智力技能形成的某一阶段,言语成了智力活动的对象,该阶段是()。
@#@@#@ A、原型操作@#@ B、原型内化@#@ C、操作定向@#@ D、原型定向@#@ 【答案】B@#@ 47、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育,这种方法属于()。
@#@@#@ A、说理教育法@#@ B、榜样示范法@#@ C、陶冶教育法@#@ 【事业单位教育系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ D、实际锻炼法@#@ 【答案】B@#@ 48、《教师资格条件》规定,依照教师法第14条规定丧失教师资格的,他将()。
@#@@#@ A、3年后可以重新申请认定教师资格@#@ B、5年后可以重新申请认定教师资格@#@ C、10年后可以重新申请认定教师资格@#@ D、不能再重新取得教师资格@#@ 【答案】D@#@ 49、以强调军事体育训练和政治道德灌输,教育内容单一,教育方法比较严厉为特征是古代()。
@#@@#@ A、希腊@#@ B、埃及@#@ C、斯巴达@#@ D、雅典@#@ 【答案】C@#@ 50、学生是生活在一定社会关系中的具有特定的()属性的人。
@#@@#@ A、自然@#@ B、社会@#@ C、实践@#@ D、现实@#@ 【答案】B@#@ 51、美国心理学家()强调成熟机制对人的发展的决定作用。
@#@@#@ A、威尔逊@#@ B、孟子@#@ C、格塞尔@#@ D、弗洛伊德@#@ 【答案】C@#@ 52、运用惩罚要做到“三要”。
@#@@#@ ()@#@ A、惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要短@#@ B、惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要短@#@ C、惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要长@#@ D、惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要长@#@ 【答案】A@#@ 【事业单位教育系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ 53、班级人际关系形成和发展的手段是()。
@#@@#@ A、交往@#@ B、学习@#@ C、课堂@#@ D、课外活动@#@ 【答案】A@#@ 54、与托幼园所相比,家庭教育的特点是()。
@#@@#@ A、目的性@#@ B、组织性@#@ C、随意性@#@ D、计划性@#@ 【答案】C@#@ 55、奠定班级组织的理论基础的著作是()。
@#@@#@ A、《普通教育学》@#@ B、《给教师的建议》@#@ C、《大教学论》@#@ D、《爱弥儿》@#@ 【答案】C@#@ 56、“学在官府”不是哪个历史时期的文化教育特征?
@#@()@#@ A、商代@#@ B、夏代@#@ C、西周@#@ D、东周@#@ 【答案】D@#@ 57、结构游戏反映现实生活的主要形式是()。
@#@@#@ A、扮演角色@#@ B、表演文学作品@#@ C、动手造型构造物体@#@ D、说唱绘画@#@ 【答案】C@#@ 58、国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是()。
@#@@#@ A、教学大纲@#@ 【事业单位教育系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ B、课程计划@#@ C、教科书@#@ D、课本@#@ 【答案】B@#@ 59、心理辅导的目标有两个:
@#@一是学会调试;@#@二是()。
@#@@#@ A、行为矫正@#@ B、学会适应@#@ C、寻求发展@#@ D、克服障碍@#@ 【答案】C@#@ 60、在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,这就是()。
@#@@#@ A、集体观念@#@ B、从众@#@ C、服从大局@#@ D、集体凝聚@#@ 【答案】B@#@ 61、学生看暴力电影习得了一般的攻击性态度,而不只是具体的攻击行为,这体现了()。
@#@@#@ A、直接的观察学习@#@ B、间接的观察学习@#@ C、抽象的观察学习@#@ D、具体的观察学习@#@ 【答案】C@#@ 62、游戏理论中提出“生活预备说”的代表人物是()。
@#@@#@ A、斯宾塞@#@ B、格罗斯@#@ C、维果斯基@#@ D、皮亚杰@#@ 【答案】B@#@ 63、教学过程的中心环节是()。
@#@@#@ A、备课@#@ B、上课@#@ C、批改作业@#@ 【事业单位教育系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ D、考试@#@ 【答案】B@#@ 64、攻击性行为产生的直接原因主要是()。
@#@@#@ A、父母的惩罚@#@ B、榜样@#@ C、强化@#@ D、挫折@#@ 【答案】D@#@ 65、在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于()。
@#@@#@ A、复述策略@#@ B、理解-控制策略@#@ C、精加工策略@#@ D、组织策略@#@ 【答案】D@#@ 66、学校教育的基础是()。
@#@@#@ A、教师@#@ B、学生@#@ C、班级@#@ D、课程@#@ 【答案】D@#@ 67、根据学生不同的个性特点与兴趣开发的容许学生有所选择的课程称为()。
@#@@#@ A、学科课程@#@ B、显性课程@#@ C、选修课程@#@ D、综合课程@#@ 【答案】C@#@ 68、当学生离教师很近时,教师可以运用()来引起学生的注意。
@#@@#@ A、眼光示意@#@ B、触摸@#@ C、教学提问@#@ D、点名@#@ 69、以下心理学家不属于认知心理学派的是()。
@#@@#@ 【事业单位教育系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ A、苛勒@#@ B、斯金纳@#@ C、布鲁纳@#@ D、奥苏伯尔@#@ 【答案】B@#@ 70、人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或()。
@#@@#@ A、感情关系@#@ B、心理距离@#@ C、友谊关系@#@ D、互助关系@#@ 【答案】B@#@ 71、幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是()。
@#@@#@ A、半圆形—圆形—三角形—正方形@#@ B、正方形一长方形—八边形一五边形@#@ C、五边形一八边形一三角形一正方形@#@ D、圆形一半圆形一正方形一三角形@#@ 【答案】C@#@ 72、“教育不应再限于学校的围墙之内”是()的教育理想。
@#@@#@ A、非制度化@#@ B、前制度化@#@ C、制度化@#@ D、义务教育@#@ 【答案】A@#@ 73、当教室中一片喧哗声时,教师突然放低声音或停止说话,会引起幼儿的注意,这是()。
@#@@#@ A、刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意@#@ B、与幼儿的需要关系密切的刺激物,引起幼儿的无意注意@#@ C、在成人的组织和引导下,引起幼儿的有意注意@#@ D、利用活动引起幼儿的有意注意@#@ 【答案】C@#@ 74、课程设计的第一个层次是()。
@#@@#@ A、课程计划@#@ B、课程目标@#@ 【事业单位教育系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ C、课程文件@#@ D、课程标准@#@ 【答案】A@#@ 75、“万般皆下品,唯有读书高”反应了封建社会的教育具有()的特点。
@#@@#@ A、崇尚书本,呆读死记@#@ B、学校教育脱离生产劳动@#@ C、等级性@#@ D、阶级性@#@ 【答案】D@#@ 76、社区教育的实质是()。
@#@@#@ A、教育的社会化@#@ B、社会的教育化@#@ C、教育社会化和社会教育化的统一@#@ D、全民接受教育@#@ 【答案】C@#@ 77、以下关于活动课程主要属性的描述中不正确是()。
@#@@#@ A、以儿童为中心,依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程@#@ B、打破学科界限,按活动主题来组织学习经验@#@ C、课程组织心理学化,要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程@#@ D、活动课程即是通常所讲的课外活动@#@ 【答案】D@#@ 78、提出“得天下英才而育之”主张的是儒家的()。
@#@@#@ A、孔子@#@ B、孟子@#@ C、荀子@#@ D、庄子@#@ 【答案】B@#@ 79、在教学工作中,主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是()。
@#@@#@ A、课外辅导@#@ B、上课@#@ C、布置和批改作业@#@ D、学业成绩的检查和评定@#@ 【事业单位教育系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ 【答案】C@#@ 80、()是对头脑中已有的形象进行加工,重新组合成为新形象的过程。
@#@@#@ A、想象@#@ B、表象@#@ C、梦想@#@ D、创造性@#@ 【答案】A@#@ 81、角色游戏、表演游戏和结构游戏是()。
@#@@#@ A、创造性游戏@#@ B、有规则游戏@#@ C、智力游戏@#@ D、集体游戏@#@ 【答案】A@#@ 82、采用具有教育意义的典型事例,供儿童直接模仿和学习,这是()。
@#@@#@ A、观察法@#@ B、演示法@#@ C、示范法@#@ D、范例法@#@ 【答案】D@#@ 83、教学的任务:
@#@@#@ ()。
@#@@#@ A、引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识@#@ B、发展学生智力@#@ C、发展学生体力@#@ D、培养学生高尚的审美情绪、养成良好的思想品德@#@ 【答案】A@#@ 84、“个体身心发展”是指个体全部人生过程中,不断变化,特别是向()的方面变化的过程。
@#@@#@ A、正常@#@ B、健康和不健康@#@ C、积极@#@ D、衰减@#@ 【答案】C@#@ 85、脑的生长到()岁时基本完成,此时,其重量达到成人水平,容积也接近成人水平。
@#@@#@ 【事业单位教育系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ A、6@#@ B、12@#@ C、20@#@ D、15@#@ 【答案】B@#@ 86、在学前教育学的发展史上,我们将16世纪之前称为学前教育学的()。
@#@@#@ A、孕育阶段@#@ C、萌芽阶段@#@ C、初创阶段@#@ D、发展阶段@#@ 【答案】A@#@ 87、人是社会关系的总和。
@#@”这一观点强调的是人的()。
@#@@#@ A、社会性@#@ B、自然性@#@ C、共同性@#@ D、差异性@#@ 【答案】A@#@ 88、情境言语和连贯言语的主要区别在于()。
@#@@#@ A、是否完整连贯@#@ B、是否反映了完整的思想内容@#@ C、是否为双方所共同了解@#@ D、是否直接依靠具体事物作支柱@#@ 【答案】D@#@ 89、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()。
@#@@#@ A、苏格拉底@#@ B、柏拉图@#@ C、亚里士多德@#@ D、德莫克里特@#@ 【答案】A@#@ 90、按照学习进程进行的分类,做笔记属于()。
@#@@#@ A、促进选择性注意的策略@#@ B、促进新旧知识联系的策略@#@ C、促进新知识长期保存的策略@#@ D、促进短时记忆的策略@#@ 【答案】A@#@ 【事业单位教育系统招聘经典、历年真题可打印】@#@";i:
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