弱电机房设计图纸CAD版Word文档格式.docx
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a:
49:
{i:
0;s:
13031:
"中考英语完形填空20题及答案解析@#@中考完形填空20题及其答案解析@#@1@#@SeveralyearsagoIstudiedinauniversityinthebiggestcityinourcountry.It’sbeautifulbutit’shotin1.SoIusuallyreturnedtomyhometownwhenmy2began.Itisnotbig,butit’scoolandquiet.Icould3inthedaytimeandhaveagoodsleepatnight.@#@OnedayIhadsome4tosolve.ButIdidn’ttakethedictionarieshome.MyfathertoldmeCharlie,oneofmy5,hadagoodlibrary.Iwenttohishouseatonce.Wedidn’tseeeachotherafterI6middleschool.Atfirsthedidn’trecognizeme.He7meupanddown.Andthenhecalledout,“Oh,dear!
@#@It’syou,Fred!
@#@”@#@Ofcoursewewere8tomeeteachotheragainandtalkedalotaboutourschoolmatesand9.Lateronheshowedmearoundhislibrary.Itwasn’tbigbuttherewerealotofnicebooksinit.AndthedictionariesI10wereinthemtoo.AtlastIsaid,“11youlendsomedictionariestome,please?
@#@”@#@“I’msorryIdon’tlendanybooksto12,”saidtheyoungman.“AreyouafraidI’ll13them?
@#@”@#@“No,I’mnot.I’mafraidyouwon’t14themtome.Look!
@#@Allthebooksarenot15,butborrowed!
@#@”@#@1.A.springB.summerC.autumnD.winter@#@2.A.birthdayB.SaturdayC.SundayD.holiday@#@3.A.studyB.playC.restD.run@#@4.A.wordsB.sentencesC.problemsD.stories@#@5.A.brothersB.sistersC.auntsD.classmates@#@6.A.finishedB.heardC.sawD.met@#@7.A.liftedB.carriedC.lookedD.pulled@#@8.A.angryB.happyC.worriedD.sad@#@9.A.doctorsB.teachersC.workersD.drivers@#@10.A.lookedforB.readC.wroteD.lookedat@#@11.A.NeedB.MustC.MayD.Can@#@12.A.otherB.theotherC.othersD.another@#@13.A.loseB.sellC.throwD.know@#@14.A.payB.returnC.useD.lookafter@#@15.A.madeB.pickedC.wonD.bought@#@名师点评@#@这篇短文主要讲了Charlie家里有许多藏书,却没有一本是自己买的,所@#@以他从不借书给别人,因为他怕别人都和他一样。
@#@本题的不少答案只从缺空所在句子的语意和语法是无法确定的,解题是要联系上下文及一般常识进行推理。
@#@@#@答案简析@#@1.Bhot应该指的是夏天的天气情况。
@#@@#@2.D大学生暑假回家度假。
@#@@#@3.A学生暑假应该不忘学习。
@#@@#@4.Csolveproblems意为“解决问题”。
@#@@#@5.D根据下文可得知。
@#@@#@6.Afinishmiddleschool表示“中学毕业”。
@#@@#@7.Clooksb.upanddown表示“上下打量某人”,这时look用作及物动词。
@#@@#@8.B老同学相见自然是高兴。
@#@@#@9.B同学之间谈论的主要对象一般应该是同学和老师。
@#@@#@10.A根据上下文得知“我”正在寻找一本字典。
@#@@#@11.D这里指征求别人的意见,故用can。
@#@@#@12.C泛指其他人,故用复数。
@#@@#@13.A“我”以为他怕我把书弄丢,所以不借。
@#@@#@14.B根据下文得知他的书都是借的,所以他不愿借给我,怕我也象他一样借书不还。
@#@@#@15.D这些书都不是买的,而是借的。
@#@@#@2@#@Mr.WangteachesEnglishinamiddleschool.Helikeshisworkverymuch.Hewanted1ateacherevenwhenhewasayoungboy.@#@TherearesixclassesinaschooldayatMr.Wang'@#@smiddleschool.Mr.Wangteachersfiveofthesesixclasses.2his"@#@free"@#@hourfrom2to3intheafternoon,Mr.Wang3meetwithparents,checkstudents'@#@homeworkand4manyotherthings.SoMr.Wangworkshardfromthemomenthegetstoschoolearlyinthemorninguntilheleavesforhomelateintheafternoon,andhis"@#@free"@#@hourisnotfreeatall.@#@InhisEnglishlesson,Mr.Wangsometimesteachespoems(诗).Helikespoemsverymuch,andhelikesLiBai’spoems5ofall.@#@Inhisfifthclasstoday,Mr.Wangtaughtapoem.Hewrotethepoemontheblackboardandreadit.Assoonashefinished6thepoem,thestudentsbegantoaskquestions.Heansweredallthequestions.Thenheaskedhisstudentstotalkaboutthepoem.7onewantedtostopwhenthebellrang.@#@8home,Mr.Wangthoughtaboutthefifthclass.Hewashappyabout@#@whathedidasateacher.Everyoneofhisstudents9thepoem.Whentheystartedtotalk,theyforgotaboutthetime.Hedidnothavetomake@#@them10.Heonlyhadtoanswertheirquestionsandhelpthem@#@understandthepoem.@#@1.A.wasB.beingC.tobeD.be@#@2.A.InB.AtC.ToD.On@#@3.A.hastoB.hasC.abletoD.will@#@4.A.takecareforB.careof@#@C.takecareofD.becarefulof@#@5.A.betterB.goodC.wellD.best@#@6.A.readingB.toreadC.readD.doing@#@7.A.NotB.NoC.HavenoD.Any@#@8.A.BythewayB.Tohisway@#@C.OnhiswayD.Intheway@#@9.A.likedB.askedC.hadD.wanted@#@10.A.learningB.tolearn@#@C.learnD.leant@#@名师点评@#@Mr.Wang是一位英语老师,他热心于教育,忙于教学,工作负责,课堂上善于启发学生回答问题,讨论问题。
@#@即使在回家的途中,仍沉浸在课堂活跃气氛的回忆中。
@#@@#@答案简析@#@1.C语法结构want后面跟不定式。
@#@@#@2.B时间点后面跟介词at。
@#@@#@3.Ahasto意思是“不得不,必须”。
@#@这里引出所要做的事。
@#@@#@4.C固定短语。
@#@@#@5.D此句后面有atall这一比较范围,故用最高级。
@#@@#@6.Afinish后面跟动名词。
@#@@#@7.B课堂上学生们积极发言,没有人想停下来。
@#@@#@8.Conone’swayhome意思是“在回家的路上”。
@#@@#@9.A学生受老师的影响也开始爱诗歌了。
@#@@#@10.C语法结构:
@#@makesb.dosth。
@#@@#@@#@3@#@Manyanimalsusesomekindsof“language”.Theyusesignals(信号)andthesignalshavemeanings.Forexample,1abeehasfoundsomefood,itgoes2itshome.3isdifficultforabeetotell4beeswherethe@#@foodisspeakingtothem,butitcandoalittledancing.Thistellsthebeeswherethefoodisand5itis.@#@Someanimalsshow6theyfeelbymakingsounds.Itisnotdifficulttotellifadogisangrybecauseitbarks.Birdsmakeseveraldifferentsoundsand7hasitsmeaning.Sometimeswehumansmakesoundsinthesameway.Wemakesoundslike“Oh”to8howwefeelabout9orwe10somethingonourfeet.@#@Wehumanshavelanguages.Wehavewords.Thesewordshavemeaningof@#@things,action,feelingorideas.Weareableto11eachother@#@information,totellotherpeople12wethinkorwefeel.Bywritingdownwords,wecanrememberwhathashappenedor13messagestopeoplefaraway.@#@Languages,likepeople,liveanddie.Ifalanguageisnotusedbypeople,itiscalledadeadlanguage.Thislanguagecannotliveandgrowbecause14speaksit.@#@Alivinglanguage,ofcourse,isoftenspokenbypeopletoday.Itgrowsandchangeswithtime.Newwordsarecreated,andsomeoldwordshave@#@15meanings.@#@1.A.becauseB.sinceC.whenD.as@#@2.A.outofB.backfromC.awayfromD.backto@#@3.A.ItB.ThisC.ThatD.He@#@4.A.eachotherB.anotherC.theotherD.others@#@5.A.howlongB.howfarawayC.howmanyD.howold@#@6.A.whyB.whichC.howD.what@#@7.A.eachB.everyC.allD.some@#@8.A.showB.sayC.talkD.speak@#@9.A.everythingB.somethingC.nothingD.anything@#@10.A.putB.dropC.fallD.set@#@11.A.giveB.putC.showD.take@#@12.A.thatB.whichC.whatD.why@#@13.A.sendB.bringC.pushD.get@#@14.A.someoneB.nooneC.anyoneD.everyone@#@15.A.newB.rightC.realD.good@#@名师点评@#@这则短文讲述的是语言的重要性。
@#@无论是何种语言,只要不使用,它将死亡。
@#@@#@答案简析@#@1.C表示”当……的时候”。
@#@@#@2.D蜜蜂发现食物会返回蜂窝,通知其它蜜蜂。
@#@@#@3.A形式主语。
@#@@#@4.Ctheotherbees其它的蜜蜂。
@#@@#@5.B蜜蜂通过跳舞告诉同伴物源有多远。
@#@@#@6.C用how作状语修饰feel。
@#@@#@7.A根据谓语动词has应选each.。
@#@each指代的是可数名词sound,所以不能用all或some,而every是形容词,不能做主语。
@#@@#@8.A用语言来表示自己的感觉,故选show。
@#@@#@9.B@#@10.Bouch表示疼痛,故推测是东西砸到了脚上。
@#@Fall是不及物动词,故不选。
@#@@#@11.A@#@12.Cthink为及物动词,这里what做think宾语。
@#@@#@13.Asendmessages为固定搭配,表示“发送信息”。
@#@@#@14.B根据文意,一种语言如果没人使用,就会灭亡。
@#@@#@15.A旧词新意。
@#@@#@4@#@It’snevereasytoadmit(承认)youareinthewrong.Weall1toknowtheartofapology.Thinkhowoftenyou’vedonewrong.Thencounthowmany2you’veexpressedclearlyyouwere3.Youcan’tgotobedwithaneasymindifyoudo4aboutit.@#@Adoctorfriend,Mr.Lied,toldmeaboutamanwhocametohimwithdifferentkindsofsigns:
@#@headaches,heart5andinsomnia(失眠).6somecarefulexams,Mr.Liedfoundnothing7withhimandsaid,“Ifyoudon’ttellmewhat’s8you,Ican’thelpyou.”Themanadmittedhewascheatinghisbrotherofhisinheritance(遗产).Thenandtherethe9doctor10themanwritetohisbrotherand11hismoney.Assoonasthe12wasputintothepostbox,themansuddenlycried.“Thankyou,”hesaidtothedoctor,“IthinkI’vegot13.”@#@Anapologycannotonlysaveabrokenrelationship(关系)butalsomakeit@#@14.Ifyoucanthinkofsomeonewhoshouldbe15anapologyfromyou.Dosomethingaboutitrightnow.@#@1.A.decideB.haveC.needD.try@#@2.A.mistakesB.peopleC.waysD.times@#@3.A.sorryB.weakC.sadD.wrong@#@4.A.somethingB.anythingC.nothingD.everything@#@5.A.troubleB.matterC.illnessD.problem@#@6.A.BeforeB.AfterC.TillD.Since@#@7.A.wellB.wrongC.goodD.bad@#@8.A.hurlingB.changingC.touchingD.worrying@#@9.A.cleverB.sillyC.goodD.kind@#@10.A.madeB.helpedC.sawD.let@#@11.A.returnedB.gaveC.keptD.paid@#@12.A.paperB.boxC.moneyD.letter@#@13.A.betterB.wellC.sickD.worse@#@14.A.neverB.worseC.strongerD.harder@#@15.A.givenB.receivedC.knownD.forgotten@#@名师点评@#@这是一篇关于学会如何道歉的短文,它提醒人们要学会认识自己的错误,并能够为自己的错误道歉。
@#@做不到这一点会造成自己心理上的压力,甚至带来疾病。
@#@@#@答案解析@#@1.C这里指的是人们有必要了解道歉这门艺术。
@#@@#@2.Dtimes这里表示次数。
@#@@#@3.A根据上文,承认错误决非易事,道歉更是一门艺术,此时作者是建议读者计算一下有过多少次是能清楚地表达自己的歉意的,所以选sorry。
@#@@#@4.C如果你对自己的错误什么也不去做,你睡觉也不会睡得好。
@#@@#@5.A这里表示心脏有毛病。
@#@@#@6.B@#@7.Bnothingwrong表明这个人生理没有任何问题,看下文就可以知道这一点。
@#@@#@8.D@#@9.A这是一名很聪明的医生,所以他提出了下面一个方法。
@#@@#@10.Dmade具有强制性的意思,故选letsb.dosth..好。
@#@@#@11.A上文得知这人骗了哥哥的遗产,所以还了他所欠的钱才能治好他的心病。
@#@@#@12.D根据后面的postbox可以得知这里是指寄出了那封信。
@#@@#@13.B这个人其实没有病,所以在解决了心理问题后,他一下子觉得好了,而不是好转,故选well而不是better。
@#@@#@14.C道歉不仅可以挽救破碎的人际关系,还可以增强人与人之间的联系。
@#@harder指的是具体事物的“坚硬”,故此处不当。
@#@@#@15.Agivesb.anapology意为“向某人道歉”。
@#@@#@5@#@Mr.andMrs.kinghavelivedinourtownfornearlytwentyyears.Theyhaveabookshopbythebusstation.They’re1toeverybodyandhavealotoffriends.Theyoften2thepoorstudentsandsellthemsomebookscheaply.Sothere’remanyyoungmenintheirshop.Ofcoursepeople3themandtheirfriendsoftencallon(拜访)themand4them.Wecanalwaysheartheirroomsarefullof5andquarrel.@#@ItwasaFridayevening.Mr.andMrs.Kingweregoingtohaveapicnicontheislandthenext6.Itwasalittlefarfromourtown.Sotheyhadto@#@7earlierthanusualtocatchasixo’clocktrain.After8afewfriendscametoseethemwhiletheywerecookingsome9anddrinksforthepicnic.Mr.kingandhiswifehadtostop10them.Theytalkedalotandfewofthemlookedatthe11onthewall.Mr.andMrs.Kingwereanxious(焦急)buttheycouldn’ttellthevisitorsaboutit.Thewomanthoughtforafew12andhadanidea.Shesaidtoher13,“Oh,it’seleveno’clock!
@#@You’dbetterstoptalking,dear!
@#@Ourguestsareanxiousto14!
@#@@#@Mr.kingheardthisandstoodupandsaid15tothevisitorsandtheyleftsoon.@#@1.A.hadB.politeC.coldD.careful;@#@@#@2.A.helpB.hurtC.hitD.watch@#@3.A.k";i:
1;s:
5809:
"1.Canyouplease______itinEnglish?
@#@@#@A.speak@#@B.say@#@C.tell@#@D.talk@#@2.Heoftentalksabout________.@#@A.Jackandshe@#@B.youandJack@#@C.Jackandyou@#@D.sheandI@#@3.--CanyouspeakEnglish?
@#@--Yes,butonly_________.@#@A.few@#@B.afew@#@C.little@#@D.alittle@#@4.Canyouhelp_______swimming?
@#@@#@A.childrento@#@B.children@#@C.kidsfor@#@D.kidswith@#@5.-Mayweplayfootballinthestreet?
@#@@#@-No,you_______.It’sverydangerous.(危险)。
@#@@#@A.can@#@B.may@#@C.maynot@#@D.mustn’t@#@6.Let’sgotoschool.It’s_____7o’clock.@#@A.at@#@B.in@#@C.about@#@D.for@#@7.Igoto_____workafter_____breakfasteveryday.@#@A./,the@#@B./,/@#@C.the,/@#@D.the,the@#@8._____you_____yourbrothercanjoinus.Weneedoneofyou.@#@A.Both;@#@and@#@B.Just;@#@and@#@C.Either;@#@or@#@D.Notonly;@#@butalso@#@9.______startsateighteveryday.@#@A.School@#@B.Theschool@#@C.Aschool@#@D.Schools@#@10.--Lucy,______yourcoatplease.It’stimetogotoschool.--Iwill.Thankyou,mom.@#@A.getdressed@#@B.puton@#@C.wear@#@D.dress@#@11.Hewenttoacountry_____averycoldmorning.@#@A.in@#@B.at@#@C.of@#@D.on@#@12.Thefoodonthetablelooksgood,butitdoesn’t_____delicious.@#@A.eat@#@B.have@#@C.smell@#@D.taste@#@13.Canyoutellmehowold_________?
@#@@#@A.istheboy@#@B.theboyis@#@C.areyou@#@D.arethey@#@14.--HowcanIgotothesupermarket,Paul?
@#@--______abus.It’sfarfromhere.@#@A.On@#@B.By@#@C.In@#@D.Use@#@15.Connie______thesmallvillage_______asnowynight.@#@A.getsto;@#@in@#@B.getsto;@#@on@#@C.reach;@#@at@#@D.arrive;@#@on@#@16.--Howfarisitfromheretothehospital?
@#@--It’sabout_______ride.@#@A.fifteenminute’s@#@B.fifteenminutes@#@C.fifteenminute’s@#@D.fifteen-minutes@#@17.LiHualivesfarfromourschool.Hehasto______arivertoschooleveryday.@#@A.across@#@B.through@#@C.come@#@D.cross@#@18.--_____doyougettoschool?
@#@--_______myparent’scar.@#@A.How,In@#@B.How,By@#@C.Howoften,In@#@D.How,With@#@19.Twentyminutes’walk______far.@#@A.aren’t@#@B.can’t@#@C.don’t@#@D.isn’t@#@20.Iwanttoknow________.@#@A.wheredoeshebuythebook@#@B.howfaristhehospital@#@C.whothemanoverthereis@#@D.howhegoestoschool@#@21.--Howmanypeoplearethereinthisimportantmeeting?
@#@@#@--Thereareabout_______people.@#@A.fivehundred@#@B.fivehundreds@#@C.fivehundredsof@#@D.hundredof@#@22.--Howfarisit_____here?
@#@--It’sabouttwokilometers________.@#@A.from;@#@far@#@B.to;@#@from@#@C.to;@#@long@#@D.from;@#@away@#@23.Thebusrideusually_______abouttwentyminutes.@#@A.spends@#@B.needs@#@C.takes@#@D.has@#@24.--Canyourideabike?
@#@--Yes,Icanrideabike________.@#@A.verygood@#@B.verymuch@#@C.verywell@#@D.alot@#@25.--Howfarawayisit?
@#@--It’sabout________.@#@A.ten-minuteswalk@#@B.ten-minutewalk@#@C.aten-minute’swalk@#@D.aten-minutes’walk@#@26.Letme______youhow_______toourschool.@#@A.totell,toget@#@B.tell,toget@#@C.totell,arrive@#@D.tell,arrive@#@27.Thelinewasbad.Wecouldn’t______eachotherclearly.@#@A.hear@#@B.listento@#@C.sound@#@D.listen@#@28.--Doyoulike____English?
@#@--Yes,Ipracticeit_______.@#@A.everyday;@#@everyday@#@B.everyday;@#@everyday@#@C.everyday;@#@everyday@#@D.everyday;@#@everyday@#@29.Nobodycanlive_____water.@#@A.with@#@B.no@#@C.without@#@D.out@#@30.They______gotothemountainsfortheirvacation.@#@A.sometime@#@B.sometime@#@C.sometimes@#@D.sometimes@#@31.Walking_____goodforyourhealth(健康).@#@A.are@#@B.is@#@C.am@#@D.be@#@32.Tomisillathome_____hecan’tcomehere.@#@A.so@#@B.if@#@C.because@#@D.or@#@33.Yougaveus____help.Thankyou______.@#@A.alot;@#@alotof@#@B.alot;@#@alot@#@C.alotof;@#@alot@#@D.lotsof;@#@lotsof@#@34.Therearesome________onherbed.@#@A.toyanimal@#@B.toysanimal@#@C.toyanimals@#@D.toysanimals@#@35.Ihearoneofthekoalas_____ababy.@#@A.thereis@#@B.thereare@#@C.have@#@D.has@#@36.Myfavoritecolorisnotred,______green.@#@A.and@#@B.of@#@C.or@#@D.but@#@37.He______interestinhisstudyandonlyplayscomputergamesallday.@#@A.shows@#@B.has@#@C.takes@#@D.loses@#@38.LilyregardsWuhanashersecond_______becauseshehaslivedhereforabouttenyears.@#@A.family@#@B.house@#@C.home@#@D.room@#@39.______Ihavelotsofhomeworktodo,_______Ican’tgotothezoowithyou.@#@A.Because;@#@so@#@B./;@#@/@#@C./;@#@so@#@D.So;@#@because@#@40.Everybodyknowsitisanicebookto_______.@#@A.read@#@B.watch@#@C.look@#@D.see@#@41.Thankyoufor_________mygrandpawhenIwasaway.@#@A.lookingfor@#@B.lookover@#@C.lookingat@#@D.lookfor@#@42.Thesong_____________.@#@A.soundsbeautiful@#@B.soundsbeautifully@#@C.issoundingbeautiful@#@D.issoundbeautiful@#@43.Myparentsoftentalkabout________.@#@A.Tomandshe@#@B.youandTom@#@C.Tomandyou@#@D.heandI@#@44.--Ithinkyouareagoodstudent.--__________________@#@A.No,I’mnot@#@B.It’sverykindofyou@#@C.No,Idon’tthinkso@#@.D.That’sallright@#@45.Whatdoyoudowhenit’ssnowing?
@#@@#@AI’mdoingmyhomework@#@B.Ireadabook@#@C.IwatchedTV@#@D.Iplaysfootball@#@46.________somewaterandorangesonthetable.@#@A.Thereare@#@B.Thereis@#@C.Therehave@#@D.Therehas@#@47.Katedidn’tcometoschool.She______ill.@#@A.maybe@#@B.maybe@#@C.must@#@D.can@#@48.Pleasegiveme______umbrella.Thisoneistooold.@#@A.other@#@B.others@#@C.another@#@D.theothers@#@49.Ihave__________totellyou.@#@A.importantsomething@#@B.importantanything@#@C.somethingimportant@#@D.anythingimportant@#@50.Heistallandhas__________hair.@#@A.short,curly,blonde@#@B.curly,blonde,short@#@C.blonde,curly,short@#@D.curly,short,blonde@#@";i:
2;s:
30506:
"中考语文1模拟满分作文10篇@#@中考语文1模拟满分作文10篇@#@一、作文写作@#@1.阅读下面文字,按要求作文。
@#@@#@冬天降临了,我们才想起采摘果实,可已经错过收获的季节;@#@比赛结束了,我们才匆匆而来,可已经错过挑战的机会……我们曾在错过中懊悔莫及、感慨万千,也曾在错过中得到砥砺,学会成长。
@#@@#@以上文字给你什么联想或感悟,请以“错过”为题,写一篇记叙文或议论文。
@#@@#@要求:
@#@自定立意;@#@符合文体;@#@不要套作,不得抄袭。
@#@不少于600字。
@#@文中如需出现真实的人名、地名、校名等,请用×@#@×@#@代替。
@#@@#@【答案】参考例文@#@错过@#@席慕蓉在诗中提到:
@#@“其实我们一直都在错过,错过了昨天,又错过了今朝”。
@#@是的,时光总是太过匆忙,在不经意间就错过了很多东西。
@#@@#@一个下午,我都沉迷于绘画无法自拔。
@#@不经意间,整个下午的美好时光就在我的画笔下悄悄溜走了。
@#@抬头看,表针已指向17点,我不禁感叹时光匆匆,一去不复返,这一个下午过去了,但是我的作业却一笔没动。
@#@@#@多希望时光可以倒流到我拿起画笔的前一刻,我一定会要求自己先去完成作业,再在画纸上任意驰骋。
@#@可是现在,作业都还没来得及写呢。
@#@@#@生活中,有太多的“来不及”会在犹豫、等待、后悔中成为遗憾。
@#@有些机会,还来不及伸手就已经错过了。
@#@就如那次比赛,前一天我还在家里反复练习,但当老师进到班里选人参加的那一刻,我却犹豫了:
@#@我能行吗?
@#@举不举手呢?
@#@犹豫之间,老师已经选好了同学,离开了教室。
@#@当时我心里满满的懊悔,为什么不举手呢?
@#@经过大脑判断了,经过心灵选择了,也为之付出过努力了,为什么手却如此沉重,不能同步跟上,而任其变成了“来不及”?
@#@@#@懊悔,在此时也显得苍白无力,一文不值!
@#@@#@人就是这样,总是因为错过或者失去了什么东西而不开心,但却不知道珍惜当下。
@#@难道又要等到再次错过,然后贴上一个“来不及”的标签,放到青春的储物架上吗?
@#@不不不,泰戈尔说过:
@#@“当你为错过太阳而懊悔,你也将错过群星。
@#@”错过太阳,还有星辰,错过星辰,还有云朵。
@#@从这一次次的错过中你会知道:
@#@别为错过叹息,当我们错过了,就是错过了,无法挽回。
@#@珍惜当下,把握手里所拥有的,才能不留遗憾。
@#@@#@已然错过了秋天的果实累累,那就让我们用全新的期待,迎接冬天的银装素裹吧!
@#@@#@【解析】@#@【详解】@#@首先要搞清“错过”这个词语内在涵义,“错过”的词语释义为“失去了时机和对象”,这种“时机和对象”一般指主观上可以抓住而未能抓住的。
@#@人的一生总会有许多错过:
@#@一次误会,也许就错过了一段真挚的友谊。
@#@一个小小的疏忽,也许就错过不会再来的机遇。
@#@这一次的错过,造成了人生一次次的缺憾,但也磨练了人生,成就了人生一种别样的美丽。
@#@其实,每一次错过,都可以演绎成一段精彩的故事,话题可由此生发开去,编故事,写议论文等等。
@#@当然,写作时应紧扣话题,将这一次次的错过上升到理性的高度,描写出自己对生命的独特体验和真切感受,这样的作文才大气,才有深度。
@#@@#@【点睛】@#@命题作文首先要审好题。
@#@不管遇到什么样的题目,都要咬文嚼字,仔细琢磨,找出题目的关键字眼在哪儿。
@#@找准它,根据它弄清题目的要求、重点和范围,确定文章的中心。
@#@确定好文章的中心之后,就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。
@#@确定中心,选好材料以后,就需要列出一个简要的提纲,确定先写什么,再写什么,后写什么。
@#@@#@2.鲜花的身后是绿叶,幼苗的身后是泥土,小溪的身后的山峰。
@#@身后的爱抚,身后的温暖,@#@身后的坚强,支撑着我们走过一个又一个冬季。
@#@请以“有你在我身后”为题作文。
@#@@#@要求:
@#@有真情实感,不少于600字,文体不限(诗歌除外)。
@#@@#@【答案】有你在我身后@#@我倚在窗边,看窗外景色流转,飞快掠过的山峦,连绵起伏,像涌动的墨绿色波浪,层层叠叠翻滚交织,不断延展到天的尽头。
@#@我抿唇凝视着远方,思绪的终点是那年你我的乐园……@#@风和日丽的下午,阳光那么美,像童年时代喜爱的透明糖纸,脆脆的,亮亮的。
@#@你轻轻牵着我的手,领我到了这个游乐设施齐全的广场。
@#@广场上,老人在树荫下乘凉唠嗑,活泼可爱的小孩子欢快奔跑。
@#@我炙热的目光紧紧盯着眼前打闹成群的孩子,漆黑的眸子里满是掩饰不住的羡慕之情。
@#@我紧紧握着你的宽厚的大手,目光却久久不曾离开那群孩子。
@#@@#@你似是察觉到什么,慢慢蹲下身,笑着揉了揉我的头:
@#@“去玩会吧!
@#@”我低着头,并没有出声,死死咬住的唇畔出卖了我内心的紧张。
@#@你轻轻将我的身子扳向你,一手揽着我,一手指着眼前游乐设施,柔声道:
@#@“想玩什么?
@#@”我微微抬起头,缓缓地转动眼珠子,扫视一圈,最后死死盯住了一个“m”型的游戏设施。
@#@@#@你察觉到我的异样,循着我的目光望去。
@#@蜿蜒起伏的栏杆上小孩子们从这头爬向那头,中间高低不平,玩起来很是刺激。
@#@但若是失足从上面摔下来,后果不堪设想。
@#@你望着我着迷的样子,轻笑一声:
@#@“走吧,我带你去玩!
@#@”于是你起身牵着我的手朝那边走去,我略微迟疑,最终还是跟了上去。
@#@@#@来到“m”字面前,我的心里像有十五个吊桶一般——七上八下的。
@#@你用手捏了捏我的手:
@#@“别怕,我会在下面保护你的!
@#@”你的话语像温暖的春风,抚平了我内心的不安。
@#@我郑重的点了点头,勇敢的跨出了第一步。
@#@接着,第二步,第三步……我欣喜地低头看你,正好对上你那担忧的神色。
@#@你的双臂自然张开,目光紧紧锁住我的身影,一步一步跟在我的身后,生怕一个不当心我会摔下去。
@#@看到我在低头看你,你露出骄傲的神色,墨色的眼眸似在说:
@#@“你真棒!
@#@”我低头微笑,灿若夏花。
@#@@#@很快就来到了下坡的地方,我望着地面光滑的大理石,心中突然胆怯起来。
@#@“别怕,勇敢点!
@#@”你温和的嗓音落入我的耳朵。
@#@我微微低头,对上你坚定的眼神。
@#@你依然是那副姿势,俨然是老鸡护小鸡的样子。
@#@我也不知是哪来的勇气,竟头脑一热,直接从上面爬下来了,干净利落。
@#@你快步来到我面前,宠溺地刮了一下我的鼻子:
@#@“真勇敢!
@#@”我盈盈地笑着,你也笑了,像盛夏最好的阳光。
@#@@#@你总是这样,在我紧张不安时,抚平我内心的急躁;@#@在我胆小懦弱时,给予我无限的勇气。
@#@你的爱,像大海般深沉而宽广,你那博大的胸怀便是我最安全的港湾!
@#@@#@这些年,朝看水东流,暮看日西沉。
@#@很多人,很多事都已物是人非。
@#@唯有你,唯有你和你的爱,一直不曾离开。
@#@你为我付出了太多太多,却从不寻求回报。
@#@往后的路很长很长,但我会勇敢地走下去,因为我知道,你一直在我身后,在我一回头就能看到的地方!
@#@父亲,谢谢你!
@#@父亲,我爱你!
@#@@#@【解析】@#@试题分析:
@#@作文标题“有你在我身后”。
@#@“有你”的关键词是“你”。
@#@本处的“你”,亦是一个泛化的概念,它并不囿于“人”的范畴。
@#@换言之,本文的写作对象“你”,既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”。
@#@这个“人”,可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人,可以是给自己友情力量的同学朋友,可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师,可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……也可指现实生活中存在的具体的“物”,如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍,放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记,寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……还可指精神生活中抽象的概念,如引领自己到达成功彼岸的理想和信念,鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念,支撑自己战胜困难的意志和毅力……写作对象的丰富性,决定了本文选择的写作题材的丰富性。
@#@“在我身后”是强调这个“人”或“物”对自己的支持或做自己的强大后盾。
@#@@#@点睛:
@#@命题作文的审题通常可以从以下方面入手,一要抓住题目中的“题眼”,即标题中的关键词,这是最为重要的一环。
@#@二要注意题目中的前缀或后缀,即标题中的限制词和修饰语。
@#@三要深入分析题目中的“言外之意”,理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。
@#@四是要审准材料选择的切入口。
@#@命题作文比话题作文的审题要求高,命题作文动笔前,把握题意、找准切入口十分重要。
@#@五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释,体会清楚后,再用来指导构思立意。
@#@@#@ @#@@#@3.人生就是一场旅行。
@#@我们走过山川田野,领略自然风光;@#@走过街市阡陌,感受世俗万象;@#@走过任性自我,磨砺青春锋芒;@#@走过困惑迷惘,把握前进方向……@#@请以“走过,才明白”为题,写一篇文章。
@#@@#@要求:
@#@
(1)立意自定;@#@@#@
(2)除诗歌外,文体不限;@#@@#@(3)不少于600字;@#@@#@(4)文章不得出现真实的人名、校名、地名。
@#@@#@【答案】范文:
@#@@#@走过,才明白@#@愿重回汉唐,再奏角徵宫商,着我汉家衣裳,兴我礼仪之邦。
@#@@#@——题记@#@依旧清晰地记得,初次见到汉服时,动人心魄的惊艳。
@#@走过千年风雨的汉服,穿过历史的尘埃,带着古朴的气息,诉说着华夏的盛衰兴亡。
@#@@#@与汉服的遇见,是那样的自然。
@#@就像冷遇见暖,就有了雨;@#@冬遇见春,就有了岁月;@#@天遇见地,就有了永恒。
@#@那飘逸的羽纱只轻轻一拽,我便跌进了锦绣繁华的古老华夏。
@#@@#@那是外网上挂着的宣传汉服的视频。
@#@穿上了汉服,一个个便都成了诗画中走出的人。
@#@或浓妆恣情饮酒,张扬而热烈,或淡抹执卷而读,素雅而明秀。
@#@有佳人明眸善睐顾盼生姿,亦有才子广袖翩飞玉树临风。
@#@交领,右衽,束腰,一丝不苟。
@#@再在腰带上用绳线松松挽个结,压一块精雕细琢的玉佩,散发着温润的光泽,真真是绝世无双。
@#@古老的汉服就这样走向世界,在偌大的舞台上熠熠生辉。
@#@@#@想想唐明皇的时代,大明宫里灯烛高悬,处处皆是皇家华贵与威仪。
@#@丝竹齐喧,有倾国之颜踏歌而入缓扭纤腰,一个盛世的繁荣便在翻转舞动的袖中流转。
@#@如此,便有了闻名天下的《霓裳羽衣舞》。
@#@我总想着,纵使贵妃天人之姿,若是没有了羽衣的增色,终归是少了几分灵动。
@#@汉服就这样,走过了盛唐。
@#@@#@忆及几年前,如果有人穿着汉服走街过巷,那必是引得一路的侧目议论,更有甚者,觉得那是韩服或者和服,皆是止不住的鄙夷。
@#@实在可悲!
@#@为什么我穿起最美丽的衣裳,你却说我行为异常?
@#@我倍加珍惜的汉服,你却说它属于扶桑?
@#@思及现在,内心止不住的庆幸,且不说满街的汉元素,便是穿上汉服,路人也大多报以微笑和赞赏。
@#@失落的汉服,终于走出尘埃,散发出更加耀眼绚烂的光华。
@#@@#@去年的时候,曾经去安徽宏村旅游。
@#@粉墙黛瓦中有一位姑娘身穿汉服在拍照。
@#@微风拂过,轻轻撩起她月白的裙角,发髻上插着一根玉簪,坠着流苏,根根纠缠。
@#@树影斑驳,她倚着树,低眉浅笑,熙来攘往的人群无意识间为她留出一块空地。
@#@尘世浮华,手执折扇的她淡雅得如同裙角绣着的杏。
@#@后来,我也买了这样的两把扇子,竹骨纱面,隐藏着一折一折的流光,春来暑去,秋收冬藏,每每打开,便依稀嗅见淡淡的杏香,清幽而绵长。
@#@@#@正是因为走过才明白,汉服不仅仅是衣服,它因先人的匠心而独特,因历史而沉重,因风骨而意蕴深长。
@#@@#@岂曰无衣,与子同袍。
@#@@#@【解析】@#@试题分析:
@#@这是一篇命题作文,题目是“走过,才明白”。
@#@【审题立意】人的一生就是不断行走的过程,行走不仅是双腿走路,也是一种人生姿态,一种精神历程。
@#@学生选材的角度非常丰富,此题充分地尊重了学生的思考和选择空间,给学生一个更广阔的发挥平台。
@#@不过,考生需要注意的是,面对一个自由开放的题目,在写作时最好聚焦在一个点上,从而使主题更加的突出,使立意开出一朵绚丽之花。
@#@【思路点拨】本题学生可回味自己的生活,感悟成长的同时,更注重对自我的内化思考,从而提高学生思考、评价的能力,达到提升自我的目标,实现立德树人的价值追求。
@#@“走”提醒学生要注意所写的内容应该是亲身经历的,“过”表示这件事情已经过去,“走过”平淡的词语背后蓄积深沉的情感。
@#@“才明白”立足于思考,“才”字是一种顿悟,催我们奋进,促进我们成长。
@#@选择符合题意的素材完成作文。
@#@【文体选择】文章可叙可议,选择最能驾驭的体裁。
@#@@#@点睛:
@#@命题作文的写作,首先要做到审题准确。
@#@要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容,不能错误地理解题意。
@#@其次要立意深刻。
@#@就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题,表达积极向上的思想。
@#@第三,选材要精当。
@#@要围绕着中心来选择材料,运用那些自己熟悉的材料作文,才能写出真情实感或论述得透彻有力。
@#@写作时,依据题目的特点和要求,要突出表现题目中的关键词语。
@#@结构文章时,注意内容上起、承、转、合,最好能写出文章的“波澜”;@#@能运用“以小见大”的写法,从小事情揭示大主题,给人以深刻的启示。
@#@语言上,要准确通顺,富有表现力与感染力。
@#@@#@4.阅读下面材料,根据要求作文。
@#@@#@虚度光阴不是青春,惜时好学才是青春;@#@驻足等待不是青春,昂扬前行才是青春;@#@漠视逃避不是青春,勇于担当才是青春……灿烂的花季里,我们有多彩的故事;@#@青春的原野上,我们一路放歌。
@#@@#@请以“这才是青春”为题目,写一篇文章。
@#@@#@要求:
@#@①题目自拟,文体自选。
@#@②选取一个或多个角度,可以记叙经历,抒写感受,也可发表议论。
@#@③不少于600字。
@#@若写诗歌,不少于15行。
@#@@#@【答案】范文:
@#@@#@这才是青春@#@当我不再只是用哭来表达内心的悲伤时,当所有的幻想不再只是用表情画出时,当生命的内涵在不知不觉中根植于我的内心时,回头一望,才蓦然发现,自己已经长大了。
@#@@#@苦@#@苦是人生之桥,怕苦会走上人生的歧途;@#@苦是劳动的外壳,蕴藏着无穷的创造力。
@#@只有走过人生的苦桥,才能抵达幸福的彼岸。
@#@@#@今年“五一”提前放假了,正赶上农田打农药时期,爸妈为了增加家里的收入就背起沉重的喷雾器给别人家打农药。
@#@当然,我也不可能待在家里当“大小姐”。
@#@早上起来吃个馒头便和爸爸出去,直到下午三点左右才回来,然后匆忙吃点饭,又开始起程。
@#@就这样,从我家到农田,两点一线式的跑两趟,一天也就结束了。
@#@我觉得很累,身体都快被太阳晒“焦”了,但我又不敢告诉爸妈我很累。
@#@看到爸爸被晒黑的皮肤、磨破了的鞋;@#@妈妈渐白的头发、干黄的手后,我才发现自己受的累、吃的苦是多么微不足道。
@#@烈日下的暴晒,的确让人感到很辛苦。
@#@但是,天空很蓝,云很白,苦后一定会尝到甘甜。
@#@@#@辣@#@我很在乎成绩,成绩的不稳定总使我忐忑不安。
@#@@#@每次考完试,成绩考得好,我会一连高兴好几天,有时也会兴奋过头;@#@但若成绩考得不理想,我就像被放了气的气球,一点力气也没有。
@#@有时,会因成绩下降而感到头晕,感觉就像吃过很辣的辣椒一样,眼泪直往下流,很难受。
@#@“成绩代表不了什么”,这是妈妈对我说的最多的一句话。
@#@是啊,它代表不了什么,可它毕竟又代表着什么……@#@酸@#@早晨起来,突然发现爸爸额间多了几道皱纹,妈妈头上多了几根白发。
@#@我有点心酸,我长大了,爸妈却变老了……@#@从没想过父母终将会离开我,总觉得那是很遥远的事,远到我都忘记自己会长大;@#@远到我都忘了爸妈会变老,他们会和我分开;@#@远到我都忘了人活在这个世界上本来就是要靠自己的。
@#@@#@此刻,我才真正体会到父母的辛劳。
@#@@#@甜@#@生活中遇到点滴的挫折,我会怕,会退缩,但妈妈说:
@#@“你长大了,要学会自己闯,自己去面对。
@#@”@#@现在,我们学校实行新的课堂教学模式,需要每个同学自己去讲课。
@#@这对于我来说,无疑是一个挑战。
@#@我怕自己讲不好,怕自己讲错。
@#@在同学与老师的鼓励下,我终于踏上了三尺讲台,顺利地讲完了那道题。
@#@顿时,掌声四起,同学与老师脸上都露出赞许的微笑;@#@而我,也舒心地笑了。
@#@@#@那种感觉真的很好,就像乌云密布的天空豁然晴朗一般;@#@那种滋味,就像夏日里的清泉一样,甜到我的内心深处。
@#@@#@这才是青春!
@#@@#@青春期的天空是由苦、辣、酸、甜糅合而成的。
@#@朋友,抬起头看看头顶那片蔚蓝的天空吧,请相信,我们青春的天空会更蔚蓝,更悠远……@#@【解析】@#@【详解】@#@试题分析:
@#@一道材料、命题作文题。
@#@“青春”类命题,往往基于以下两点:
@#@1.关注青春生活风采。
@#@学习生活中,初中生善于思考,勤于钻研,热爱科学,却也怕作业负担,怕考试失败;@#@渴望老师的尊重、关爱,却也常常叛逆,喜欢自由自在,有自己的空间;@#@喜欢表现自己,却因常常出错而害怕。
@#@课余生活中,我们总是生龙活虎,热爱班集体,却常常因打打闹闹毁坏了班级荣誉,伤了同学间的和气,被家长、老师批评;@#@渴望同学友谊,却也为不经意的一句话、一个动作、一个眼神大打出手;@#@喜欢追求新鲜事物,喜欢“另类”,做自己爱做的事。
@#@家庭生活中,渴望父母的理解,厌烦父母的唠叨,常常和父母对抗;@#@富有理想,但遇到挫折便失落怅惘……中考作文的命题,就是紧紧扣住我们自己的个性生活作为命题的范围和内容的。
@#@2.折射生命的内涵。
@#@成长中,中学生学会了开启尘封的心灵,睿智地面对世间一切不可预测的变故,打造坚实的青春底座,磨出生命的光亮,感受体验青春生命的精彩。
@#@中学生开始思考生命的价值和意义,演绎人生的精彩。
@#@中学生学会用自己的行动解读自己的生命,由青春成长感悟生命的内涵。
@#@针对此类命题,考生应注意到明显的趋向:
@#@引导对自身成长经历的回眸抒写对生命的个性感悟体验。
@#@如“成长回眸,值得思索的也许是心灵对生命的允诺;@#@也许是换个角度思考的智慧和豁达;@#@也许是战胜困难、毅者无疆的勇敢……回眸间,盘点曾经岁月中的记忆或对成长的理解、感悟,你一定有所收获。
@#@”此类命题既要写青春成长经历,又要得出自己独特人生感悟。
@#@一言以蔽之,在“青春”的大范畴内,写作时考生应该重点把握“这才是青春”中的“这”一字。
@#@写作此文时,文体以夹叙夹议的记叙文为佳;@#@文学素养深厚的同学,尽可能尝试抒情笔法,寓情于事,寓情于理,寓情于物。
@#@立意宜“高”,题材宜“新”。
@#@如果你的胸中藏着丰富细腻的情感积累,不妨从小处落笔,写出曾经经历过的一次磨难、坎坷。
@#@这就可以借助修辞之法,烘心中之情,这就可使文章开头生动形象,情景交融。
@#@当我们的心中对“青春”千般感慨,不妨站立于更高的位置来“俯视”青春,以抒发对生命,对人生的思考,则可以在文章的开头用上铺陈的语句,以增强气势。
@#@@#@5.作文@#@请以“做了一回最好的我”为题,写一篇作文。
@#@@#@要求:
@#@根据自己的理解,结合你的生活经历和感悟,写一篇600字左右的记叙文;@#@力求写出真切体验与独特感受;@#@文中不得出现真实的校名与人名。
@#@@#@【答案】做了一回最好的我@#@流淌的岁月,飞逝的千古,一种不朽的精神在不断被传送,那就是担当。
@#@担当似春雨,润物细无声。
@#@担当似秋叶,叶落神不衰。
@#@@#@我就是一个敢于担当的人。
@#@我在小学的时候就经常主持学校的活动,但是上了初中还是第一次。
@#@@#@有天中午,主任把我们几个叫到办公室,说我们的作文获得了一等奖,想让我们在年级会上展示一下,我们谁都没有推辞,答应了下来,可是老师说年级会还没有主持人,想从我们几个中选一个,老师一下子把目光锁定了我,我便担起了这份责任。
@#@@#@回家后,我抓紧时间写完了作业,开始研究起了我的主持词,因为是年级会,所以没有固定的格式,我只能自己动笔了。
@#@我一边阅读同学们的优秀作文,一边从中借鉴,修改。
@#@忙活了好几个小时。
@#@@#@我又和老师一起修改,大星期天的也跑来学校改稿,真是煞费苦心啊!
@#@我们又加了一段即兴点评,需要主持人临场发挥,作为一个敢于担当的人,我相信自己一定能做好!
@#@@#@时间一溜烟就过去了,眼看年级会就要开始了,我不断的告诉自己:
@#@“你能行”。
@#@我接过老师手中的话筒,点了点头,调整了状态,面带自信的微笑走上了讲台,我们俩先鞠了一个躬,在掌声中,小声的说了句;@#@“开始吧。
@#@”便读起了我精心写的主持词,虽然不多,但却简练,朴实。
@#@我们说完词就下场,台下,我们俩一遍又一便的对词,他十分紧张,来回的走个不停,而我刚刚的紧张却抛到了九霄云外,更多的是一份平静。
@#@一等奖的同学们读完了自己的文章,又该我们俩上场了,我迈着自信的步伐走到大家面前,目视着他们说出了台词,看着一个个坚定的目光,我充满了信心,露出了发自内心的笑。
@#@我们在场下开始了讨论,因为下面没词了,展示我们能力的时候到了,我一边听,一边想着下面的词,我的搭档则在一旁嘀咕着:
@#@“说什么呀,应该说什么呀。
@#@”我劝他淡定一点,可他却跟没听见似的在一旁念叨着,等我想好了词,就告诉他一声,他就一遍遍的重复着。
@#@我却显得格外冷静。
@#@到最后的时候,我也词到用时方恨少了,便想起了之前抄在纸上的名言,这下可派上用场了。
@#@就这样,我一边想,一边改,一边背,才出色的完成了这次任务。
@#@就连老师都说:
@#@“这次可多亏了敢于担当的你呢!
@#@”@#@担当是勇气;@#@亦智慧;@#@亦信念。
@#@当我们被交付任务时,我们应该全心全意的为此负责。
@#@同学们,让我们做一个有担当的人,为自己,为他人负责。
@#@@#@我做了一回最好的我。
@#@@#@【解析】@#@【详解】@#@这是一篇命题作文,这一题目看上去不难,也不易出现明显偏差,但是要写好却很难。
@#@“做了”表明已经完成;@#@“一回”应写一件事;@#@“最好”表明自己的作法被别人认可,是到目前为止自己认为做得最好的。
@#@本作文可以有两个思路:
@#@一个是写一件生活中“真实”具体的事情,比如学习上的屡败屡战,体育比赛项目的自我突破,等等;@#@另一个可以写感悟到生活中的情感体验、体会某种有关成长的一些收获。
@#@这两种思路都可以。
@#@因为题目里有“最好”、“我”这两个关键词语,所以无论写什么,都要写出我心理的变化过程和体验,文章中一定要有大段的心理刻画,当然其他的细节描写方式也可以酌情使用。
@#@@#@【点睛】@#@选取过去生活中最能引发自己感情的来写,围绕一个中心,切不可面面俱到,流水账式地记录下过去生活中的某一个让自己感情受到触动的细节。
@#@注意细腻的描写,这样不仅能使文章的语言生动形象,还能给阅卷老师留下深刻的印象。
@#@@#@6.阅读下面的文字,按要求作文。
@#@@#@“本来我可以放弃,却咬牙坚持了下来;@#@本来我可以沉默,却勇敢地发出了自己的声音……”@#@“本来我可以争取,却因犹豫而错过;@#@本来我可以面对,却因胆怯而逃避……”@#@每个人或多或少都会有类似的经历,也许,这就是成长过程中的喜悦与烦恼。
@#@@#@请以“本来我可以”为题,写一篇600字到800字的文章。
@#@@#@(要求)①将题目补充完整,立意自定。
@#@②除诗歌外,文体自选。
@#@③不得抄袭、套作。
@#@④文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。
@#@@#@【答案】参考例文@#@本来我可以做得更好@#@在大海中航行的船只,有时难免会触礁;@#@在沙漠中奔跑的骆驼,有时难免会跌倒;@#@在天空中飞翔的鸟儿,有时难免会坠落。
@#@何况在漫漫人生路长行的人?
@#@成功者可以说一句,我可以做得更好。
@#@难道失败者就没有理由说一句吗?
@#@@#@刘翔在110m竞赛中跑出了12秒88的好成绩,他在接受记者采访时说:
@#@“师傅告诉我冲过终点的那一刻我又回头了,大概是习惯性动作吧,原本我可以跑得更快。
@#@”@#@是啊!
@#@世界冠军刘翔都可以跑得更快,我就为什么不可以考得更好呢?
@#@在这次刚结束不久的小测验中,语文拿了89分,当时我很是不解,为什么会考这么低?
@#@虽然我@#@上90分只有1分之差,但是89分是b而90分是a,两个完全不同的阶梯,你叫我怎么跨啊,竟然错了一个查笔画,真是马虎、真倒霉,明明知道是怨天尤人,@#@但写成了怨人忧人,最可气的是明明老师讲了作文要补充题目,可我偏不这么干,因此减了2分,总结这几点错误之后,分数就成了92.5分,我重新找回了自信,我也可以说一句,我可以做得更好!
@#@@#@在漫漫人生的旅途上,跌到了再爬起来,梦碎了再做一个,失败了再试一次,这样坚持不懈,谁说我们不可以得到辉煌,其实我们可以做得更好,只是在于没有好好把握,在梦想中拾得你那颗珍珠,在幻境中拾得你那颗钻石,在人生中赢得你的那份成功,其实我可以做的更好。
@#@@#@怎样才可以做得更好呢?
@#@是坚持不懈吗?
@#@是弄清航向吗?
@#@是努力加油吗?
@#@这些综合在一起我们就可以做得更好。
@#@坚持不懈遇到挫折勇敢的走下去,弄清航向选择一个切@#@实现人生目标,努力加油不断的为自己打气,这样才有可能做得更棒更好!
@#@@#@【解析】@#@【详解】@#@横线上可以填写:
@#@“选择放弃”“沉默”“勇敢”“烦恼”“喜悦”等。
@#@从所给的导语材料看,“本来我可以选择放弃,但我选择咬牙坚持”代表着面对困难可以不放弃,代表着可以坚持不懈,代表着可以坚强,那么从逃避到勇敢的面对,这就是成长的变化,是本来我应该可以做到的;@#@“本来我可以选择沉默,但我选择勇敢说出自己的声音”,其中“选择沉默”代表着面对不公可以保持冷漠的态度,面对错误可以保持漠视的态度,面对问题不去质疑、视而不见、充耳不闻的态度,可是当我们“勇敢说出自己的声音”则代表着自己面不公却采取正义的态度,面对错误自己却用认真严谨的态度去承认错误或者改正错误,面对问题却勇敢质疑,保持自己的个性,勇敢发出自己的观点,这也是成长的变化,是本来我应该可以做到的。
@#@据此,可以提炼出来的立意是:
@#@在困难和挫折面前,用坚强执着的精神去面对并克服困难;@#@在权威或者社会的不公面前,敢于质疑,敢于发出自己的声音--保持自己的个性。
@#@②写作:
@#@这道半命题作文可写的内容很多,只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。
@#@如以“本来我可以放弃”为题,写作时可以有这样的行文内容:
@#@本来我可以放弃的原因;@#@我为什么又没有放弃;@#@从这件事中,我得到的收获等。
@#@③在写作时,注意要把题目补充完整;@#@注意立意、选材和构思的新颖;@#@注意书";i:
3;s:
22962:
"中考语文试题山东省枣庄市中考试题试题及答案@#@山东省枣庄市2019年中考@#@语文试题@#@一、积累·@#@运用(共25分)@#@1.阅读下列材料,完成下面的问题。
@#@(6分)@#@我们爱祖国,巍峨的群峰在云端穿suō,jì@#@ng发的千帆荡起碧波。
@#@我们望朝露日晞,听晨钟暮鼓,徜徉壮丽山河。
@#@我们五十六个民族相濡以沫,我们把自己的命运牢牢掌握。
@#@我要把最美好的青春献给您,我要用最美的歌儿歌唱我的祖国。
@#@@#@
(1)下面“我爱祖国”的书法字体中,属于隶书的一项是(2分)@#@
(2)根据拼音写汉字或给加点字注音。
@#@(4分)@#@穿suōjì@#@ng发徜徉@#@2.下列句子没有语病的一项是()(2分)@#@A.学校开展的经典诵读活动,极大地丰富了同学们的校园文化生活。
@#@@#@B.见到亲人的那一刻,漂泊多年的他忍俊不禁地流下了心酸的泪水。
@#@@#@C.有没有良好的家风是建设文明家庭、构建和谐社会的关键之一。
@#@@#@D.根据相关规划,到2020年全国高铁营运里程将达到约3万千米左右。
@#@@#@3.下列句子中标点符号使用正确的一项是()(2分)@#@A.撒切尔夫人特别赞扬了邓小平提出的《一国两制》的构想,是最富天才的创造。
@#@@#@B.从峰顶俯视黄山,它们如苔藓,披覆住岩石从山腰仰视黄山,它们如天女,亭亭而玉立。
@#@@#@C.“啊,可爱的小伙子!
@#@”医师迎着他说:
@#@“嗯,身体怎么样?
@#@有什么好消息告诉我吗?
@#@”@#@D.克隆人与他或她的供体人是什么关系?
@#@是亲子关系?
@#@还是兄弟姐妹关系?
@#@都无从知道。
@#@@#@4.下面有关文学文化知识的表述不正确的一项是()(2分)@#@A.儒家经典《周易大传》中“天行健,君子以自强不息”“地势坤,君子以厚德载物这两句话凝结了中国文化传统的基本精神。
@#@@#@B.明清的科举制度中,全省的考试一般称为乡试”,考中者为举人,第一名称“解元”《范进中举》一文中,范进参加的就是乡试。
@#@@#@C.我国四大古典文学名著中塑造了一些足智多谋的军师形象,如《水浒传》中人称“智多星”的吴用、《三国志》中号称“卧龙”的诸葛亮。
@#@@#@D.美国作家欧·@#@亨利的小说往往在最后突然揭示故事的谜底,呈现出人意料的结局,被称作欧·@#@亨利式的结尾。
@#@《礼物》一文就体现了这一特点。
@#@@#@5.古诗文默写。
@#@(8分)@#@
(1)停车坐爱枫林晚,。
@#@(杜牧《山行》)@#@
(2),映日荷花别样红。
@#@(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)@#@(3)海内存知己,。
@#@王勃《送杜少府之任蜀州》@#@(4)而或长烟一空,,,静影沉璧。
@#@(范仲淹《岳阳楼记》@#@(5),必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤……《生于忧患,死于安乐》@#@(6)杜甫的《望岳》中,揭示经过奋力登攀,必会达到理想境界、领略无限风光的名句是,。
@#@@#@6.学校组织“课堂远离手机,促进身心健康”主题教育活动,邀请你参与其中。
@#@请仔细阅读下面两则材料,并完成任务。
@#@(5分)@#@材料一:
@#@欣赏漫画《孔夫子讲学》(作者:
@#@王春生)。
@#@@#@材料二:
@#@随着科技的发展,智能手机在生活中的应用越来越广泛。
@#@但是手机导致近视、“搜题”软件成为答卷神器等新闻层出不穷,智能手机的滥用对学生身心健康造成的影响已经成了一个社会问题。
@#@@#@2018年9月21日,山东省十三届人大常委会第五次会议审议通过《山东省学生体质健康促进条例》规定:
@#@自2018年11月1日起中小学校应当加强学生在校期间电子产品使用管理,指导学生科学规范使用电子产品;@#@严禁学生将个人手机等电子产品带入课堂。
@#@这是新时代全国首部为促进学生体质健康而立的省级地方性法规。
@#@@#@
(1)“材料一”中的这幅漫画是第二十八届中国新闻奖的获奖作品,请你简要指出该作品获奖的原因(不超过70字)。
@#@(3分)@#@
(2)阅读材料二,你将在“课堂远离手机,促进身心健康”的主题班会上向同学们阐述课堂远离手机的益处,请简要列出两条。
@#@(2分)@#@二、阅读(共45分)@#@
(一)阅读下面的诗歌,完成7~8题。
@#@(4分)@#@江雪@#@柳宗元@#@千山鸟飞绝,万径人踪灭。
@#@@#@孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
@#@@#@7.诗歌塑造了一个怎样的渔翁形象?
@#@(2分)@#@8.下面有关诗歌的理解不恰当的一项是()(2分)@#@A.前两句从近景入手,细致而具体地描绘了一幅茫茫雪景图。
@#@@#@B.前两句的“绝”“灭”之无,与后两句的“舟”“翁”之有,对比强烈。
@#@@#@C.诗歌用“千山”“万径”的寂静,来衬托渔翁的垂钓,可谓静中见动。
@#@@#@D.“绝”“灭”“雪”三字都是仄声韵,短促斩截,烘托了诗的凄冷、肃杀气氛。
@#@@#@
(二)阅读下面两则文言文,完成9~12题。
@#@(13分)@#@(甲)@#@至于负者歌于涂,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
@#@临溪而渔,溪深而鱼肥;@#@酿泉为酒,泉香而酒测;@#@山看野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
@#@宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
@#@苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
@#@@#@已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
@#@树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
@#@然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;@#@知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
@#@醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
@#@太守谓谁?
@#@庐陵欧阳修也。
@#@@#@节选自欧阳修《醉翁亭记》@#@(乙)@#@滁州之西南,泉水之涯①,欧阳公②作州之二年,构③亭日“丰乐”,自为记,以见其名之义。
@#@既又直④丰乐之东,几百步,得山之高,构亭曰“醒心”,使巩记之。
@#@@#@凡公与州宾客者游焉,则必即丰乐以饮。
@#@或醉且劳矣,则必即醒心而望,以见夫群山之相环,云烟之相滋,旷野之无穷,草树众而泉石嘉,使目新乎其所睹,耳新乎其所闻,则其心洒然⑤而醒,更欲久而忘归也。
@#@噫!
@#@其可谓善取乐于山泉之间矣。
@#@@#@虽然,公之乐,吾能言之。
@#@吾君⑥优游而无为于上,吾民给足而无憾于下。
@#@公乐也,一山之隅,一泉之旁,皆公乐哉?
@#@乃公寄意于此也。
@#@@#@节选自曾巩⑦《醒心亭记》@#@注释:
@#@①涯:
@#@岸边。
@#@②欧阳公:
@#@即欧阳修。
@#@③构:
@#@搭建。
@#@④直:
@#@当,临。
@#@⑤洒然:
@#@洒脱的样子,形容毫无拘束。
@#@⑥吾君:
@#@指皇帝;@#@优游:
@#@悠闲自得;@#@无为:
@#@清静自然。
@#@⑦曾巩(1019-1083):
@#@北宋散文家,唐宋八大家之一。
@#@此文是作者应其师欧阳修之托而写的。
@#@@#@9.解释下面加点的词。
@#@(4分)@#@
(1)伛偻提携伛偻:
@#@@#@
(2)泉香而酒洌洌:
@#@@#@(3)杂然而前陈者杂然:
@#@@#@(4)则必即丰乐以饮即:
@#@@#@10.下列各组加点词在句子中的意义和用法,不相同的一项是()(3分)@#@A.临溪而渔则必即醒心而望@#@B.行者休于树所欲有甚于生者(《鱼我所欲也》@#@C.以见夫群山之相环无丝竹之乱耳(《陋室铭》)@#@D.醒能述以文者君子深造之以道(《孔孟论学习》@#@11.将选文中画线句子翻译成现代汉语。
@#@(4分)@#@
(1)苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
@#@@#@
(2)其可谓善取乐于山泉之间矣。
@#@@#@12.(甲)文的“太守之乐”与(乙)文中的“公之乐”分别指什么?
@#@(2分)@#@(三)阅读下面的文章,完成13~16题。
@#@(11分)@#@耐寒植物如何过冬@#@李耕拓@#@①植物生长活动的最低温度通常是0℃。
@#@秋天之后,有些植物特别是很多一年生草本植物纷纷枯萎。
@#@到了更为寒冷的冬季,冰封的大地上几乎看不到红花绿叶,但也有些“英雄好汉”是不怕严寒的。
@#@@#@②通常而言,即便是同一种植物,冬季和夏季的抗冻能力也不一样在夏季活动期多不耐寒,在冬季休眠期则更为耐寒。
@#@这是因为春夏季节,植物生长旺盛,养分消耗多于积累,因而其抗冻能力较弱。
@#@如北方的梨树,在-30~-2℃低温下能平安越冬,在春天却抵挡不住微寒的袭击;@#@松树的针叶,冬天能耐30℃的严寒,夏天如果人为地降温到一8℃就会冻死,就是这个道理。
@#@@#@③到了秋天,情形就变了,秋季白昼温度高日照强,叶子的光合作用旺盛;@#@而夜间气温低,树木生长缓慢,养分消耗少,积累多,于是树木越长越“胖”,变粗壮并木质化,树叶里合成了更多的脱落酸(休眠素),这种植物激素被输送到植物枝梢的尖端和侧芽后,这些部位的新陈代谢会受到抑制,从而进入休眠状态,不再萌芽生长,植物体也停止生长。
@#@这意味着植物的物质和能量消耗大大减少,养分因此被积蓄起来,树木逐渐有了抵御寒冷的能力,即使叶子在冬天被冻掉,小枝依旧完好无损。
@#@@#@④耐冻植物都有休眠的特点,它们常使用“沉睡”的妙法来对付冬寒。
@#@一般而言,处于休眠状态的植株抗寒力强,并且植株休眠越深,抗寒能力越强事实上,多年生植物的季节性休眠是长期自然选择的结果,是植物应对不利环境的一大绝招。
@#@@#@⑤此外,每一棵树木都有一副“甲胄”,保护它们娇嫩的组织不受寒气侵袭。
@#@这副“甲胄”就是木栓层。
@#@每年夏天,树木都在树干和树枝的皮下储存木栓组织——死的间层。
@#@木栓既不透水,也不透气。
@#@停滞在其气孔中的空气能够阻挡树木的热量向外散发。
@#@树木年龄越大,木栓层越厚。
@#@因此,老树、粗树的抗寒能力比枝嫩干细的小树强。
@#@@#@⑥另外,植物还常常会通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性。
@#@有的植物会通过降低自身含水量以适应低温环境,安全过冬。
@#@具体来说,就是将水从细胞内排到细胞外,防止细胞内的水结冰。
@#@@#@⑦植物之所以能够这样做,是因为其体内既有自由水,也有结合水,二者的“脾气”大相径庭:
@#@自由水在100℃沸腾,0℃时结冰;@#@结合水要高于100℃才沸腾,在比0℃低得多的温度下才会结冰。
@#@冬天,植物体内的自由水减少后结合水所占比例则相对增加,使细胞液浓度增高,不易结冰,植物因此可以忍受更低的温度。
@#@@#@⑧当然,如果以上方法还不足以抵抗严寒,一些植物还会通过增加糖或蛋白质、脂肪的含量,或者增强生物膜系统结构的稳定性来练就更高更强的御寒本领。
@#@@#@(有删改)@#@13.本文主要介绍了耐寒植物过冬的哪些方法?
@#@(3分)@#@14.第②段中画线的句子运用了哪些说明方法?
@#@有什么作用?
@#@(3分)@#@15.第⑦段中加点的“这样”在文中具体指代什么?
@#@(2分)@#@16.下面有关本文的理解分析,不恰当的一项是()(3分)@#@A.第①段加点词“几乎”表示对程度的界定,体现了说明文语言准确、严密的特点。
@#@@#@B.第③段加点的“越长越胖””,生动形象地写出了树木积累养分越来越多的样子。
@#@@#@C.第⑤段中加点的“甲胄”,是指树木在树干和树枝的皮下储存的木栓组织——木栓层。
@#@@#@D.本文是一篇事理说明文,作者按照时间顺序介绍了一些植物耐寒抗冻的方法。
@#@@#@(四)阅读下面的文章,完成17~21题。
@#@(17分)@#@活着@#@沙爽@#@①台风将至的那天下午,我原本与客栈的老板娘约定,要搭她的车去海鲜市场,但是到银滩走了一圈回来,我突然改了主意,决定先去市区逛逛。
@#@@#@②烈日当空,灼热的空气纠缠成一个巨大的、白光闪闪的线团,把海滩、街道、路旁的海鲜大排档、高高低低的建筑物,一股脑地裹在里面它在燃烧,闷声不响,让空气几近微呛。
@#@我在客栈后面的小卖部里买了一瓶矿泉水,顺便打听一下去市区的公交车路线。
@#@按照店主的指点,我斜斜穿过马路,打算去对面的站点等车。
@#@@#@③马路正中的绿化带里稀稀落落种了些行道树一或者说是灌木,因为这条路显然是新建的,移植来的植物还未长成气候。
@#@接近十字路口,有一棵树倒是长得高大,而且居然还在开花。
@#@我看了一眼,又看了一眼。
@#@嗯?
@#@怎么可能?
@#@我踏上石阶,捏住一枚尖尖的树叶。
@#@那灰绿色的叶片像极了柳叶,但是既厚又硬,接近蜡质,而背面几乎是银灰的。
@#@@#@④竟然是,一棵夹竹桃。
@#@@#@⑤我停在那里仰头看它,一时间简直喘不过气。
@#@天太热了。
@#@在十一月,这异乡的阳光和街道恍如幻觉。
@#@违①多年,你怎么会在这里?
@#@你桃红的花朵吐出我多少年前就无比熟悉的粉黛香气。
@#@旁边枝上的那一小簇刚刚开败花瓣的边缘变成了枯褐色,但靠近花心的地方还是红的,像灰烬里包裹着一颗跳荡的心。
@#@@#@⑥夹竹桃,我祖母偏爱的花。
@#@许多年里,我们家一直养着几棵。
@#@它们似乎很容易成活,至少繁殖相当简易—在空酒瓶中注入清水,剪下筷子长的一截枝条插入瓶中,瓶口用湿泥封住。
@#@如此静置一两个月,枝条下方会生出雪白的长根,入春便可移进花盆。
@#@祖母和母亲常持此瓶馈赠邻里和亲友,如对方欣悦收下,她们便满面春风,谆授以养殖之法,仿佛热心得过分的送子观音。
@#@在我看来,这种花寻常得近乎贫贱,花的香味也像一个土气村姑,为什么她们如此热衷于让它芳泽远播、香火绵延?
@#@@#@⑦总的来说,这种叫夹竹桃的植物喜欢活着,喜欢繁衍像被切成两段的蚯蚓,不仅不会死去,反而执意要以双倍生还一—原始的生物本性往往是泼辣的,反衬出人类的矫情。
@#@当年我不太喜欢这花,但是也说不上讨厌;@#@我只是觉得麻烦——活着就是一件麻烦的事。
@#@@#@⑧事实是,我在二十岁上罹患抑郁症而不自知。
@#@有一天我和父亲拌了几句嘴,一转身,听见旁边的房间里,祖母低声责备我父亲:
@#@“孩子上次差点救不回来了你不记得?
@#@”我想,大概没有人比祖母更害怕我会死去,虽然她从来不曾问起。
@#@@#@⑨后来我慢慢忘了想死这件事,也许是体内的血清素和多巴胺趋于正常,如同植物茎管里流淌的隐秘汁液—造物在其中加入了何种成分,用以催生花朵或删除落叶?
@#@为什么夹竹桃执意在身体里暗藏毒汁,仍不能阻止娇嫩的花苞被蚜虫啃啮?
@#@这世界只呈现它的物理表象,却很少暴露它幕后的主使者。
@#@@#@⑩再后来祖母住的老房子拆迁,那时冬天已近,祖母问我要不要那棵夹竹桃它已经长到了两米多高。
@#@相比于这个高度,它脚下的粗陶花盆实在太小,还不知何时磕掉了半只手掌大的一块,浇水时总会有一半水淌到外面。
@#@它看上去相当营养不良,一副无精打采的模样。
@#@见我犹豫着没有答腔,祖母叹口气,说:
@#@“没人要就只能扔了。
@#@”@#@⑾其实我不喜欢这花还有一个原因:
@#@它冬季也不落叶,必须移入室内。
@#@那么多个冬天,房间里虽然生着炉子,仍能看得见口中呵出的白气我眼见它的叶子落满厚厚的灰尘,谁能一枚一枚地擦洗它们?
@#@这些积灰的叶子开始自暴自弃,先是变得枯干,然后卷翘起来,但是仍然并不肯脱落,就那样用千百只枯干的指头戳住你,让你知道,有这样一种活着祖母盼望她回迁的新居可以铺上地暖,脚踩在上面,整个人都暖洋洋的。
@#@人老了,骨头深处蚀开深广的空洞,怕冷,怕风,怕前后左右的沟坎和凄清。
@#@但那片回迁楼整整建了六年,内中的曲折千回百转,之后又因资金缺欠,迟迟不能交付使用。
@#@我的祖母,终是没有等来她的新居。
@#@@#@⑿那棵她希望可以托付给我的夹竹桃呢?
@#@祖母故去,许多事情再也无从问起。
@#@@#@注释:
@#@①暌违:
@#@分离,不在一起。
@#@②血清素和多巴胺:
@#@体内产生的一种神经传递物质,和人的感觉有关,会影响人的情绪。
@#@@#@17.本文的行文线索是什么?
@#@(2分)@#@18.请分别从夹竹桃、祖母和“我”的角度,谈谈你对文题“活着”的理解。
@#@(6分)@#@19.第②段中画线的句子有什么表达效果及作用?
@#@(3分)@#@20.阅读第⑥段中画线的句子,从描写的角度进行赏析。
@#@(3分)@#@21.联系文章,参照下面两则材料任一形式,写一段富有诗意的寄语(不超过45字)。
@#@(3分)@#@材料一:
@#@假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!
@#@忧郁的日子里须要镇静:
@#@相信吧,快乐的日子将会来临。
@#@普希金《假如生活欺骗了你》@#@材料二:
@#@花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是永无止境的。
@#@宗璞《紫藤萝瀑布》@#@三、写作(共50分)@#@22.阅读下列材料,你有怎样的联想和思考,请根据自身感受或所见所闻,以“爱之心为题,写一篇文章,记叙、抒情、议论皆可。
@#@(50分)@#@爱人者,人恒爱之;@#@敬人者,人恒敬之。
@#@——《孟子》@#@人慈母手中线,游子身上衣。
@#@临行密密缝,意恐迟迟归。
@#@——《游子吟》@#@为防止偷猎者盗走野鸭蛋,钓鱼的老F守在水塘边七天,直到孵出的5只小鸭随鸭妈妈安全游走。
@#@——钓鱼迷的故事@#@天只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
@#@——《爱的奉献》@#@要求:
@#@
(1)除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;@#@
(2)不少于600字;@#@(3)不得抄袭,不得套作;@#@(4)文中不得出现真实的人名、校名等信息。
@#@@#@【参考答案】@#@1.
(1)C(2分)
(2)梭竞chá@#@ngyá@#@ng(4分。
@#@每空1分)@#@2.A(2分)@#@3.B(2分)@#@4.C(2分)@#@5.
(1)霜叶红于二月花
(2)接天莲叶无穷碧()天涯若比邻(4)皓月千里浮光跃金(5)故天将降大任于是人也(6)会当凌绝顶一览众山小@#@(8分。
@#@每空1分,凡出现错别字或添字、漏字则该空不得分)@#@6.
(1)示例一:
@#@该作品反映了学生上课看手机的不良现象,借用孔夫子上课收手机的这一题材,角度新颖独特,既有幽默性又有讽刺性,能够引起人们对这种不良现象的深思。
@#@示例二:
@#@该作品聚焦学生上课看手机这一社会通弊,借古喻今,角度独特,引思考。
@#@是一幅将艺术性与思想性加以有机结合的漫画作品。
@#@@#@(3分。
@#@意思对即可)@#@
(2)示例:
@#@①能够更好地保护视力,有效预防近视;@#@②能够集中精力学习,养成良好的学习习惯;@#@③能够避免网络不良内容侵害,促进身心健康;@#@④能够维护课堂纪律,提高学习效率。
@#@(其它符合要求的看法也可)@#@(2分。
@#@答出两点,意思对即可)@#@7.孤独、顽强、高傲(或“不畏严寒、坚持垂钓、傲然独立”等)。
@#@@#@(2分。
@#@意思对即可)@#@8.A(2分)@#@9.
(1)驼背,指老年人。
@#@
(2)清。
@#@(3)错杂的样子。
@#@(4)就,靠近,到。
@#@@#@(4分。
@#@每小题1分)@#@10.B(3分)@#@11.
(1)脸色苍白,头发雪白,昏昏(或“东倒西歪”)地坐在众人中间的,是太守醉了。
@#@
(2)大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。
@#@@#@(4分。
@#@每小题2分,关键词语理解正确、句式翻译恰当即可)@#@12.(甲)文“太守之乐”指与民同乐,乐民所乐;@#@(乙)文“公之乐”指国家安定,百姓丰衣足食(答“吾君优游而无为于上,吾民给足而无憾于下“政治清明,百姓安居乐业”“国家太平,人民幸福”“国泰民安”等都可)@#@(2分。
@#@每点1分,意思对即可)@#@13.
(1)使用“沉睡”休眠的方法来对付冬寒(答“进入休眠状态,减少物质和能量消耗”或“蓄积物质和能量,减少消耗”也可);@#@
(2)形成“甲胄”——木栓层,保护它们的组织不受寒气侵袭;@#@(3)通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性。
@#@@#@(3分。
@#@每点1分,意思对即可)@#@14.举例子、作比较、列数字。
@#@用北方的梨树和松树的针叶这两个例子,准确、鲜明地说明了“同一种植物,冬季和夏季的抗冻能力也不一样”这一特点。
@#@(3分,意思对即可)@#@15.将水从细胞内排到细胞外,防止细胞内的水结冰。
@#@(2分。
@#@意思对即可)@#@16.D(3分)@#@17.夹竹桃。
@#@(2分)@#@18.
(1)从夹竹桃来说,不论处于何种恶劣环境,都能够呈现一种顽强的生命力。
@#@
(2)从祖母来说,祖母一直极力呵护着“我”,希望“我”像夹竹桃一样好好地活下去。
@#@(3)从“我”来说,由夹竹桃身上受到生命的启发,同时,更充满对祖母关爱我活下去的感激、怀念之情。
@#@(6分。
@#@每点2分,意思对即可)@#@19.运用了比喻的修辞手法,生动形象地描写了天气的极端炎热状态,交代了夹竹桃恶劣的生存环境,为下文夹竹桃的出现作铺垫。
@#@@#@(3分。
@#@意思对即可)@#@20.运用动作、神态描写(1分),生动形象地写出了祖母和母亲对邻里与亲朋欣然接收夹竹桃时的激动与喜悦(1分),表现了祖母和母亲对夹竹桃的偏爱(1分)@#@(3分意思对即可)@#@21.答案说明:
@#@寄语,寄托希望的话语。
@#@能够围绕文章话题、参照两则材料形式仿写,主题明确,给人以思想的启迪、精神的鼓舞即可@#@(3分。
@#@意思对即可)@#@22.略@#@";i:
4;s:
2391:
"5.2.1平行线,知识点一,知识点二,知识点一平行线及其画法1.在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线.两条直线AB,CD平行,记作“ABCD”,读作“AB平行于CD”.2.平行线的画法可以概括为“一落;@#@二靠;@#@三推;@#@四画”,即三角板的一边落在已知直线上,紧靠三角板的另一边放上直尺,把三角板沿直尺推到三角板的这边通过已知点,沿三角板这一边画直线(如图).,知识点一,知识点二,名师解读两直线平行,是同一平面内两条直线的一种位置关系,同一平面内,不重合的两条直线的位置关系只有两种:
@#@相交与平行;@#@当已知同一平面的两条直线不相交时,就可以肯定它们平行,反之亦然;@#@两条线段平行或射线平行,是指它们所在的直线平行.,知识点一,知识点二,例1下列说法中正确的是()A.如果同一平面内的两条线段不相交,那么这两条线段所在直线互相平行B.不相交的两条直线一定是平行线C.同一平面内两条射线不相交,则这两条射线互相平行D.同一平面内不重合的两条直线不相交,这两条直线一定是平行线解析:
@#@本题考查了平行线的定义.同一平面内,不重合的两条直线的位置关系:
@#@平行或相交.对于这一知识的理解过程中要注意:
@#@
(1)前提是在同一平面内;@#@
(2)对于线段或射线来说,指的是它们所在的直线.答案:
@#@D,知识点一,知识点二,知识点一,知识点二,知识点二平行公理与推论1.经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.2.推论:
@#@如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也相互平行.简单地说:
@#@平行于同一条直线的两条直线平行.几何语言:
@#@如果ab,bc,那么ac,即平行具有传递性.,知识点一,知识点二,例2如图,PCAB,QCAB,则点P,C,Q在一条直线上.理由是:
@#@.解析:
@#@PCAB,QCAB,且PC和CQ都过点C,点P,C,Q在一条直线上.答案:
@#@过直线外一点有且只有一条直线和已知直线平行,拓展点平行公理及推论的应用例题将一张长方形的硬纸片ABCD对折后打开,折痕为EF,把长方形ABEF平摊在桌面上,另一面CDFE无论怎样改变位置,总有CDAB存在,为什么?
@#@分析:
@#@根据平行公理的推论得出答案即可.解:
@#@CDEF,EFAB,CDAB.,P12练习解:
@#@如图所示.,";i:
5;s:
29980:
"针对企业上市收购的管理方法@#@针对企业上市的收购管理方法@#@(征求意见稿)@#@第一章 总 则@#@ 第一条 为规范上市公司收购活动,促进证券市场资源的优化配置,保护投资者的合法权益,维护证券市场的正常秩序,根据《公司法》、《证券法》及相关法律、行政法规,制定本办法。
@#@@#@ 第二条 本办法所称上市公司收购,是指投资者通过在证券交易所的股份转让活动单独或者合计持有一个上市公司的股份达到相当比例、在证券交易所外合法获得对该上市公司股东权益的实际控制达到相当程度,从而导致或者可能导致其对该上市公司拥有实际控制权的行为和事实。
@#@@#@ 第三条 投资者单独或者合计持有一个上市公司股份、控制股东权益达到规定比例,应当按照《上市公司股东权益变动信息披露管理办法》(以下简称《披露办法》)的规定,履行信息披露义务;@#@单独或者合计持有一个上市公司股份、控制股东权益构成上市公司收购的,应当按照本办法履行相关义务。
@#@@#@ 第四条 上市公司收购可以以要约收购和协议收购方式进行。
@#@@#@ 投资者持有一个上市公司股份、控制股东权益达到规定比例时,继续增持股份、增加控制的,应当按照本办法第三章的规定履行要约收购义务;@#@符合豁免条件的,可以申请豁免;@#@未达到规定比例的,也可以采取要约收购方式增持股份。
@#@@#@ 第五条 上市公司收购活动应当遵循公开、公平、公正的原则,相关当事人应当诚实守信,自觉维护证券市场秩序。
@#@@#@ 任何人不得利用上市公司收购损害被收购公司的整体利益和股东的合法权益。
@#@@#@ 第六条 上市公司的控股股东和其他实际控制人对该上市公司及其他股东负有诚信义务。
@#@@#@ 上市公司的董事、监事、高级管理人员对上市公司及其全体股东负有诚信义务。
@#@@#@ 第七条 通过上市公司收购拥有上市公司实际控制权的收购人,在收购完成后的十二个月内不得以任何形式转让其对该上市公司的控制权;@#@在特殊情况下,收购人因非自身原因需要转让控制权的,可以向中国证监会提出申请。
@#@@#@ 第八条 投资者可以采用现金、依法可以转让的证券以及法律、行政法规允许的其它合法支付方式进行上市公司收购。
@#@@#@ 第九条 被收购公司不得向收购人提供任何形式的财务资助。
@#@@#@ 第十条 上市公司收购的相关当事人所披露的信息必须真实、准确、完整,不得有虚假记载、误导性陈述或者重大遗漏。
@#@@#@ 第十一条 任何知悉上市公司收购信息的人员均负有保密义务,在有关收购信息未经依法公开之前,不得泄露该信息,不得买卖该上市公司的证券,也不得建议他人买卖该上市公司的证券。
@#@@#@ 第十二条 任何人不得利用上市公司收购散布虚假信息、扰乱市场秩序或者进行其他欺诈活动。
@#@@#@ 第十三条 中国证券监督管理委员会(以下简称中国证监会)依法对上市公司收购活动进行监督管理。
@#@@#@ 证券交易所依据中国证监会赋予的职责对上市公司收购活动实施日常监督管理。
@#@@#@ 第十四条 中国证监会可以根据工作需要,决定设立由专业人员组成的专门委员会,研究有关上市公司收购的政策和法律问题,并就具体交易事项是否构成上市公司收购、当事人应当如何履行相关义务、具体交易事项是否影响被收购公司的持续上市地位以及其它相关实体、程序等事宜提出意见。
@#@@#@第二章 要约收购的基本规则@#@ 第十五条 收购人应当聘请具有证券从业资格的律师,对要约收购报告书内容的真实性、准确性、完整性进行查验并出具法律意见书。
@#@@#@ 收购人应当聘请具有证券从业资格的财务顾问,对收购人履行要约收购的能力以及所采用的非现金支付方式的可行性进行分析,出具财务顾问报告,确认收购人有能力实际履行本项收购要约,并对此予以担保。
@#@@#@ 禁止收购人在不具备实际履行能力的情况下发出收购要约。
@#@@#@ 第十六条 收购人采取要约收购方式收购上市公司的,应当向中国证监会和证券交易所报送要约收购报告书及中国证监会要求的其它材料,通知被收购公司,同时予以公告。
@#@@#@ 要约收购报告书的内容与格式由中国证监会另行规定。
@#@@#@ 第十七条 收购人应当在要约收购报告书中说明有无终止被收购公司股份在证券交易所上市交易的目的。
@#@@#@ 收购人以终止被收购公司股份上市交易为目的的,应当在要约收购报告书的显要位置予以特别提示,同时应当承诺在被收购公司的股票终止上市交易后,其余被收购公司的股东有权向收购人以收购要约的同等条件出售其股票。
@#@@#@ 收购人不以终止被收购公司股份上市交易为目的的,应当针对要约收购期满后,其所持有被收购公司的股份比例可能导致上市公司丧失上市地位的情形,制定使被收购公司重新达到上市条件的计划,并承诺在合理的期限内完成该计划。
@#@@#@ 第十八条 收购人向中国证监会提交要约收购报告书后,在发出收购要约前取消要约收购计划的,自提交取消要约收购计划的书面申请之日起十二个月内不得对同一被收购公司再次发出收购要约。
@#@@#@ 收购人取消要约收购计划的,经中国证监会调查后未发现违法行为的,可以申请解除对履约保证金或证券的冻结。
@#@@#@ 第十九条 收购人报送要约收购报告书之日起十五日后,发出收购要约。
@#@@#@ 中国证监会对要约收购报告书提出异议的,收购人应当根据其要求进行修改或者补充。
@#@收购人修改、补充的时间不计入上述十五日内。
@#@@#@ 第二十条 被收购公司的董事会应当聘请具有证券从业资格的独立财务顾问,就被收购公司的财务状况进行分析,对收购要约的条件是否公平合理等事宜提出报告。
@#@@#@ 收购人为被收购公司的高级管理人员或者全体员工时,应当由被收购公司的独立董事聘请上述中介机构。
@#@@#@ 第二十一条 自收购人发出收购要约之日起十日内,被收购公司董事会应当根据独立财务顾问报告编制被收购公司董事会报告,报送中国证监会,与独立财务报告一并予以公告。
@#@被收购公司董事会报告应当就接受收购要约、拒绝收购要约或对该收购要约保持中立向股东提出建议。
@#@被收购公司的独立董事应当就本次要约收购发表独立意见,并予以公告。
@#@@#@ 收购人对要约作出重大变更的,被收购公司董事会应当比照前款规定就要约条件的变更情况编制被收购公司董事会报告,并予以公告。
@#@@#@ 被收购公司董事会报告的内容与格式由中国证监会另行制定。
@#@@#@ 第二十二条 被收购公司的董事、监事、高级管理人员针对收购行为所做出决策及采取的措施,不得损害上市公司及其全体股东的合法权益。
@#@@#@ 在上市公司收购中,除履行事先签订的合同或者事先经过股东大会批准外,被收购公司董事会不得提议或采取如下措施:
@#@@#@
(一)发行股份;@#@@#@
(二)发行可转换公司债券;@#@@#@ (三)回购上市公司股份;@#@@#@ (四)修改公司章程;@#@@#@ (五)订立重要合同,该合同可能对公司的资产、负债、权益和经营成果产生重要影响,但属于公司开展正常业务的除外;@#@@#@ (六)处置、购买重要资产,调整公司重要业务,但为拯救财务困难的上市公司而调整公司业务或进行资产重组的除外。
@#@@#@ 第二十三条 收购人应当公平对待被收购公司所有股东。
@#@@#@ 持有被收购公司上市交易的同一种类股份的股东,应当得到同等待遇;@#@持有被收购公司未上市交易股份的股东应当得到同等待遇。
@#@@#@ 收购人在收购要约中提出的各项收购条件和做出的变更事项,应当适用于被收购公司有权接受要约的所有股东。
@#@@#@ 第二十四条 收购人预定的收购比例不得低于被收购公司已发行股份总额的百分之五,并且应当按照以下原则确定要约价格:
@#@@#@
(一)上市交易的同一种类股份的要约价格不得低于下列价格中较高者:
@#@@#@ 1、在要约收购报告书公告日前六个月内,收购人购买该公司上市交易的该种类股票所支付的最高价格;@#@@#@ 2、在要约收购报告书公告日前三十个工作日该被收购公司上市交易的该种类股票的每日加权平均价格的算术平均值的百分之九十。
@#@@#@
(二)未上市交易股票的要约价格应当不低于下列价格中较高者:
@#@@#@ 1、在要约收购报告书公告日前六个月内,收购人取得该公司未上市交易股票所支付的最高价格;@#@@#@ 2、被收购公司最近一期经审计的每股净资产价格。
@#@@#@ 如某一种类股份的要约价格发生变化,其他种类股份的要约价格应当按照原要约确定的比率进行同比例调整。
@#@@#@ 在特殊情形下,对本条规定的价格确定原则需要作调整执行的,收购人可以向中国证监会提出申请。
@#@@#@ 第二十五条 收购人以现金作为对价的,应当在公告要约收购报告书的同时,将不少于百分之二十的履约保证金存放于银行,并办理冻结手续。
@#@@#@ 收购人以依法可以转让的证券作为对价的,应当在公告要约收购报告书的同时,将用以支付的全部证券交由证券登记结算机构托管,并办理冻结手续。
@#@@#@ 第二十六条 收购要约的期限不得少于三十日,并不得超过六十日;@#@但出现竞争要约的情形时除外。
@#@在收购要约的有效期限内,收购人不得撤回其收购要约。
@#@@#@ 第二十七条 在收购要约的有效期限内,收购人变更收购要约中有关事项的,必须事先向中国证监会及证券交易所报告,经获准后,予以公告。
@#@@#@ 第二十八条 在要约收购开始四十五日后,除非出现竞争要约,收购人不得变更收购要约条件。
@#@收购人变更收购要约条件的,其变更后的条件不得低于变更前的条件。
@#@@#@ 收购人变更收购要约条件,收购要约有效期不足十五日的,应当延长至十五日。
@#@@#@ 第二十九条 除变更要约收购条件以外,要约收购报告书所披露的基本事实发生其它重大变化的,收购人应当在该事实发生之日起二个工作日内,就变更事项向中国证监会及证券交易所做出报告,通知被收购公司,并予以公告。
@#@@#@ 第三十条 收购人应当委托具有从事证券经纪业务资格的证券公司登记受要约人预受的股份,并协助办理相关股份的锁定及撤回事宜。
@#@@#@ 在要约期间,收购人应当每日在证券交易所网站上公告预受要约的股份数量。
@#@@#@ 第三十一条 在收购要约有效期限内,证券登记结算机构根据受要约人的申请锁定其预受要约的股份。
@#@@#@ 预受要约的股东有权在要约期满前撤回对该要约的预受,证券登记结算机构根据其申请解除对该部分股份的锁定。
@#@@#@ 第三十二条 收购要约期满时,前条所述接受收购人委托的证券公司,根据证券登记结算机构锁定的预受要约的股份数量确认收购结果。
@#@@#@ 达到预定收购比例的,在要约期满后三个工作日内,收购人应当委托该证券公司通知证券登记结算机构和银行办理结算及过户手续;@#@同时,收购人向中国证监会及证券交易所报告,通知被收购公司,并予以公告。
@#@@#@ 未达到预定收购比例的,在收购要约期满后三个工作日内,收购人应当委托该证券公司通知证券登记结算机构解除对预受要约股份的锁定。
@#@同时,收购人向中国证监会及证券交易所报告,通知被收购公司并予以公告,自收购要约期满之日起十二个月内不得对被收购公司再次进行要约收购。
@#@@#@ 预受要约的数量超过收购人要约收购的数量时,收购人应当按照同等比例收购预受要约的股份。
@#@@#@ 第三十三条 收购要约期满,收购人持有被收购公司股份达到该公司股份总数的百分之七十五以上的,被收购公司应当在证券交易所终止交易,但收购人因履行要约收购义务取得股份超过百分之七十五以上,并已就维持该公司上市地位做出出售股份安排的除外。
@#@@#@ 第三十四条 收购要约期满,收购人持有被收购公司的股份达到该公司已发行股份的百分之九十以上的,其余股东有权以要约收购的同等条件向收购人出售其股份。
@#@@#@ 第三十五条 收购人公告要约收购报告后至收购要约期满,不得采取要约规定以外的形式和超出要约的条件买卖被收购公司的股票。
@#@@#@ 第三十六条 发出竞争要约的收购人,应当在初始要约期满的五日前向中国证监会报送要约收购报告书,通知上市公司,并予以公告。
@#@@#@ 第三十七条 出现竞争要约时,初始要约人可以变更其收购要约条件。
@#@初始要约人变更收购要约条件的,应当将其要约收购有效期延长至少十五日,但不得晚于后一要约的到期日。
@#@@#@ 第三十八条 出现竞争要约时,被收购公司董事会应当公平对待所有要约收购人。
@#@@#@ 第三十九条 收购人在连续三十日内,以通过证券交易所的集中竞价交易以外的方式,向同一被收购公司的二十五名以上股东征求购买股份,且所征求购买股份的总和达到被收购公司已发行股份的百分之五以上的,应当按照要约收购的相关规定执行。
@#@@#@第三章 要约收购义务及其豁免@#@ 第四十条 收购人单独或者合计持有被收购公司已发行的股份达到百分之三十的,应当按照《披露办法》的规定履行信息披露义务,在按要求披露信息之前,不得继续增持该上市公司的股份。
@#@@#@ 收购人依法履行信息披露义务后继续增持股份的,应当依法向该上市公司的所有股东发出收购其所持有的全部股份的要约;@#@符合本章规定的,可以申请豁免要约收购义务。
@#@@#@ 第四十一条 收购人可以按照第四十条的规定向中国证监会申请下列豁免事项:
@#@@#@
(一)不以要约收购方式增持股份;@#@@#@
(二)要约收购部分股份;@#@@#@ (三)向部分股东发出收购要约。
@#@@#@ 第四十二条 收购人有下列情形之一的,可就具体豁免事项向中国证监会提出申请:
@#@@#@
(一)上市公司的实际控制人未发生变化,但股份在受同一实际控制人控制的不同主体之间发生转让的;@#@@#@
(二)收购人为挽救面临严重财务困难的被收购公司而进行收购的;@#@@#@ (三)上市公司根据股东大会决议向收购人发行股份,导致其持有该公司股份超过百分之三十的;@#@@#@ (四)中国证监会根据市场发展变化和保护投资者利益需要认定的其他情形。
@#@@#@ 第四十三条 收购人向中国证监会报送豁免申请材料,符合申报材料要求,且已履行信息披露义务的,中国证监会做出受理决定;@#@不符合申报材料要求,或未履行信息披露义务的,中国证监会不予受理。
@#@@#@ 中国证监会在正式受理收购人的豁免申请后三个月内,对于是否予以豁免做出决定;@#@获得豁免的,收购人可以继续增持股份。
@#@@#@ 收购人申请豁免的申报材料的内容与格式另行规定。
@#@@#@ 第四十四条 收购人有下列情形之一的,可就具体豁免事项向中国证监会报送备案材料,自中国证监会通知收购人备案材料齐备之日起五个工作日内未提出异议的,收购人无须履行本办法第四十条规定的要约收购义务:
@#@@#@
(一)通过国家国有资产管理部门行政划拨,无偿取得一个上市公司股份超过百分之三十的;@#@@#@
(二)持有一个上市公司百分之五十以上股份的股东,增持股份后不超过该公司股份的百分之七十五的;@#@@#@ (三)因上市公司减少股本,收购人持有、控制一个上市公司股份超过百分之三十的;@#@@#@ (四)证券公司通过股票承销业务持有一个上市公司股份超过百分之三十的,但并未实际控制、也无实际控制该公司意图,且计划在一定的期限内将超出部分转让给非关联方的;@#@@#@ (五)银行通过日常经营业务而持有一个上市公司股份超过百分之三十的,但并未实际控制、也无实际控制该公司意图,且计划在一定的期限内将超出部分转让给非关联方的;@#@@#@ (六)通过继承取得一个上市公司股份超过百分之三十的;@#@@#@ (七)通过司法判决或者仲裁裁决而持有一个上市公司股份超过百分之三十的;@#@@#@ (八)中国证监会根据市场发展变化和保护投资者利益需要认定的其它情形。
@#@@#@ 第四十五条 收购人通过协议转让、行政划拨、继承、赠与等方式持有上市公司股份预计超过百分之三十的,应当按照本办法第四十条的规定执行。
@#@符合本办法第四十二、四十四条规定情形的,可以向中国证监会申请豁免要约收购义务或进行备案。
@#@@#@ 第四十六条 收购人通过股权控制关系、一致行动、协议或者其它安排取得对被收购公司实际控制权,且预计合计持有、控制该公司股份超过百分之三十的,应当按照本办法第四十条的规定执行。
@#@符合本办法第四十二、四十四条规定情形的,可以向中国证监会申请豁免要约收购义务或进行备案。
@#@@#@ 第四十七条 收购人发出收购要约应当适用于被收购公司的所有股东,但收购人因主体资格、股份种类等限制,或者存在法律、行政法规、中国证监会规定的特殊情形的,经中国证监会批准,可以只向部分股东发出收购要约。
@#@收购人可以申请豁免向持有被收购公司某一种类股份的股东或者法律、行政法规、中国证监会规定的具有特别情形的股东发出收购要约。
@#@@#@ 第四十八条 收购人提出豁免申请,应当聘请具有证券从业资格的律师就所申请的豁免事项出具专业意见,并由所聘请的律师向中国证监会报送申报材料。
@#@@#@ 根据本办法第四十二条规定申请豁免要约收购义务的,收购人还应当根据相关规定聘请具有证券从业资格的其他中介机构出具专业意见。
@#@@#@第四章 协议收购的基本规则@#@ 第四十九条 收购人以协议转让方式收购上市公司,导致上市公司实际控制权发生变更的,收购人应当在与上市公司股东达成协议后,立即通知该上市公司;@#@上市公司应当在收到通知后立即向证券交易所申请停牌。
@#@@#@ 收购人应当在达成协议后三日内,向中国证监会和证券交易所做出书面报告,并予公告。
@#@@#@ 在未做出公告前,有关当事人不得履行收购协议。
@#@@#@ 第五十条 协议收购中,涉及国家授权机构持有的股份或须取得相关主管部门批准的,应当按照国务院和有关部门的相关规定,在获得有关主管部门批准后方可转让。
@#@@#@ 第五十一条 实际控制上市公司的股东和其他实际控制人在出让控制权之前,应当对收购人的主体资格、财务资信情况及受让意图进行合理调查,并将该调查的相关情况予以披露;@#@在出让控制权过程中,不得有损害上市公司或者其它股东利益的行为。
@#@@#@ 第五十二条 采取协议收购方式的,协议双方可以临时委托证券登记结算机构保管协议转让的股票,并将资金存放于指定的银行。
@#@@#@ 第五十三条 协议收购当事人向证券登记结算机构申请办理股份过户登记手续,应当按照证券登记结算机构的要求提供所需的证明文件和授权文件。
@#@@#@ 未按照规定履行相关手续和公告义务的,协议收购当事人不得向证券登记结算机构申请办理股份过户登记手续。
@#@@#@ 第五十四条 收购人协议收购上市交易的股份,按照以下程序办理:
@#@@#@
(一)转让双方达成协议后,应当委托具有从事证券经纪业务资格的证券公司向证券交易所和证券登记结算机构办理有关股份转让申请、将拟转让的股份转为暂时非上市交易的股份、转让过户登记及恢复上市交易的申请手续;@#@@#@ 涉及触发要约收购义务的,应当按照本办法第三章的规定,事先向中国证监会报送要约收购报告书、豁免要约收购义务申请或进行备案;@#@@#@
(二)证券登记结算机构根据证券公司的申请将该部分股份暂时转为非上市交易的股份;@#@拟转让股份的比例达到《披露办法》规定比例的,相关信息披露义务人应当于报送申请次日就该部分股份的转让协议、暂时转为非上市交易股份的数量及接受委托的证券公司名称予以公告,并通知上市公司;@#@@#@ (三)证券交易所自收到转让申请后三个工作日内进行审核,对相关股份的协议转让做出予以确认或不予确认的决定;@#@@#@ (四)证券交易所对相关股份转让予以确认的,证券公司可以在证券登记结算机构办理股份过户手续,转让双方予以公告;@#@证券交易所不予确认的,证券公司应当及时通知转让双方及上市公司,督促出让人及时予以公告;@#@@#@ (五)相关股份过户登记手续办理完毕后,受托的证券公司代表受让人向证券交易所提出将暂时转为非上市交易股份恢复上市流通的申请;@#@@#@ (六)受让人在证券交易所拟安排恢复上市交易前两日内,应当披露拟恢复上市交易的股份数量、占上市公司已发行股份的比例、恢复上市交易的时间、接受委托的证券公司名称,并由该证券公司办理相关股份解除锁定的手续。
@#@@#@ 第五十五条 经中国证监会和证券交易所同意,上市公司股东通过公开征集方式确定受让人的,应当委托具有经纪业务资格的证券公司代为办理。
@#@具体程序和要求按证券交易所的相关规定执行。
@#@@#@第五章 法律责任及监管措施@#@ 第五十六条 收购人持有、控制被收购公司股份超过被收购公司已发行股份的百分之三十,未获得中国证监会的豁免、也未履行要约收购义务的,应当在四十五日内出售其持有的超过百分之三十的部分,并不得就其持有的超过百分之三十的部分行使表决权。
@#@@#@ 收购人未按照前款规定出售其股份的,不得就其所持有的全部股份行使表决权,并应当立即履行要约收购义务。
@#@@#@ 收购人拒不履行要约收购义务的,中国证监会不受理任何具有证券从业资格的中介机构为该收购人出具的专业意见。
@#@@#@ 第五十七条 收购要约期满后,收购人持有被收购公司股份可能达到该公司已发行股份的百分之七十五,或者存在其他终止该公司股票上市交易的法定情形,但在要约收购报告书中没有作出维持上市地位的合理安排或者没有作出相应承诺的,收购人应当立即停止收购活动,采取纠正措施。
@#@收购人不予纠正或无法纠正的,中国证监会可以责令其暂停或停止本次收购行为。
@#@@#@ 第五十八条 中国证监会发现收购人在上市公司收购活动中有不当行为的,可以责令其暂停收购,对收购人予以警告、罚款等处罚。
@#@@#@ 收购人在上市公司收购活动中有内幕交易、操纵市场、欺诈等严重违法行为的,中国证监会可以责令其停止收购活动。
@#@@#@ 第五十九条 任何人利用上市公司收购进行内幕交易、操纵市场、欺诈活动的,中国证监会依法予以查处,并对相关当事人予以警告、罚款等处罚。
@#@@#@ 受到警告以上的处罚的当事人在二十四个月内不得再行买卖该上市公司的股份。
@#@@#@ 第六十条 收购人或出让人未能提供办理股份过户的相关证明文件或授权文件,违反本办法规定的,证券交易所和证券登记结算机构有权要求其采取措施进行纠正;@#@拒不改正的,不予办理股份转让手续,并报中国证监会依法查处。
@#@@#@ 第六十一条 为上市公司收购出具意见的相关中介机构未履行勤勉尽责义务,在收购活动中有虚假记载、误导性陈述或重大遗漏的,中国证监会予以公开批评并责令整改;@#@在整改期间,暂缓受理其出具的与证券业务有关的专业意见;@#@情节严重的,根据《证券法》的规定予以处罚。
@#@@#@ 第六十二条 为上市公司收购出具财务顾问报告、审计报告、资产评估报告、法律意见书等文件的具有证券从业资格的中介机构和人员,应当按照执业规则规定的工作程序履行勤勉尽责义务,出具报告,对其所出具报告内容的真实性、准确性和完整性进行核查和验证,并就其负有责任的部分承担连带责任。
@#@@#@第六章 附 则@#@ 第六十三条 本办法下列用语的含义:
@#@@#@
(一)要约是指收购人向被收购公司股东发出的、愿意按照要约条件购买被收购公司股东所持有的被收购公司股份的意思表示。
@#@@#@
(二)预受是指受要约人同意接受要约的初步意思表示,在要约期满前不构成承诺。
@#@@#@ (三)《披露办法》中有关“股份持有人”、“权益控制人”、“一致行动人”、“实际控制上市公司”等规定适用于本办法。
@#@@#@ 第六十四条 本办法自 年 月 日起施行。
@#@@#@ 注:
@#@本办法中所称《上市公司股东权益变动信息披露管理办法》(草案)刊登于。
@#@@#@附:
@#@上市公司股东权益变动信息披露管理办法(草案)@#@上市公司股东权益变动信息披露管理办法@#@(草案)@#@第一章 总 则@#@ 第一条 为规范上市公司股东权益变动信息披露行为,监督上市公司股东权益变动信息披露义务人按照规定要求履行信息披露义务,保护投资者合法权益,维护证券市场正常秩序,根据《证券法》及其他法律、法规的有关规定,制定本办法。
@#@@#@ 第二条 上市公司股东权益变动信息披露义务人披露的信息应当真实、准确、完整、及时,不得有虚假记载、误导性陈述或者重大遗漏。
@#@@#@ 信息披露义务人及其他知情人,在有关股东权益变动信息披露之前,不得泄露相关的信息。
@#@@#@ 第三条 禁止任何人利用股东权益变动损害上市公司及其股东的合法权益。
@#@@#@ 禁止任何人利用股东权益变动从事欺诈、内幕交易和操纵市场活动。
@#@@#@ 第四条 中国证券监督管理委员会(以下简称中国证监会)依法对股东权益变动的信息披露行为实行监督管理。
@#@@#@ 证券交易所应当对上市公司股东权益变动信息披露活动实行日常监督管理。
@#@@#@ 证券登记结算机构根据其业务规则办理相关股份的登记、结算、过户手续。
@#@@#@第二章 股东权益变动及信息披露义务人@#@ 第五条 本办法所称股东权益变动是指通过证券交易所的集中竞价交易、协议转让、要约收购、行政划拨、司法执行、赠与、继承等方式,投资者所持有的上市公司股份数量发生或者可能发生增减的情形;@#@或者持股数量虽未发生变化,但通过其他方式,致使相关股东权益的实际控制发生或者可能发生变化的情形。
@#@@#@ 第六条 本办法所称上市公司股东权益变动信息披露义务人(以下简称信息披露义务人),是指上市公司股东权益发生变动,按照本办法应当履行信息披露义务的股份持有人、权益控制人和一致行动人。
@#@@#@";i:
6;s:
16132:
"上半年广东工程职业技术学院招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题@#@ 一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@@#@ 错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、以下表述不符合个体心理发展关键期的是()。
@#@@#@ A、某种能力获得的最佳时期@#@ B、错过这个时期,个体难以获得这项能力@#@ C、不可逆转的时期@#@ D、0~3岁@#@ 【答案】D@#@ 2、根据《中外合作办学条例》规定,中外合作办学机构必须以何种货币计收学费和其他费用?
@#@()@#@ A、由中外合作办学机构自行决定@#@ B、美元@#@ C、合作外方所在国货币@#@ D、人民币@#@ 【答案】D@#@ 3、关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是()。
@#@@#@ A、运动记忆—形象记忆—情绪记忆—语词记忆@#@ B、情绪记忆—形象记忆—运动记忆—语词记忆@#@ C、语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆@#@ D、运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆@#@ 【答案】D@#@ 4、“论述简明扼要,提纲挈领;@#@分析透彻、丝丝入扣”。
@#@这是指教师语言的()。
@#@@#@ A、纯洁性@#@ B、准确性@#@ C、激励性@#@ D、启发性@#@ 【答案】B@#@ 5、素质教育是以()为重点的教育。
@#@@#@ A、面向全体学生@#@ B、培养创新精神@#@ C、促进学生全面发展@#@ D、促进学生的个性发展@#@ 【答案】B@#@ 6、对教师正直道德品质的说法错误的是()。
@#@@#@ A、正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现@#@ B、教师必须以自己的言行做示范,教育青年学生本分做人@#@ C、教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争@#@ D、教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生@#@ 【答案】C@#@ 7、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是()。
@#@@#@ A、良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴@#@ B、良心是义务的内化形式@#@ C、义务和良心都来自于主体内部,表现为个人对自己行为的道德责任@#@ D、教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的@#@ 【答案】C@#@ 8、“教师生涯发展模式”的提出者是()。
@#@@#@ A、费斯勒@#@ B、伯顿@#@ C、卡茨@#@ D、司德菲@#@ 【答案】D@#@ 9、教师绩效考评的首要原则是()。
@#@@#@ A、客观公正@#@ B、分类考核@#@ C、注重实效@#@ D、科学合理@#@ 【答案】A@#@ 10、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的()。
@#@@#@ A、表现性因素@#@ B、知识性因素@#@ C、组织性因素@#@ D、个体性因素@#@ 【答案】A@#@ 11、我国近现代大学诞生于()。
@#@@#@ A、鸦片战争时期@#@ B、中日甲午战争之后@#@ C、民国时期@#@ D、1949年之后的新中国@#@ 【答案】B@#@ 12、改革开放之初,拨乱反正,百废待兴,法制建设就显得非常重要,因此,邓小平强调党的()。
@#@@#@ A、政治建设@#@ B、组织建设@#@ C、制度建设@#@ D、纪律建设@#@ 【答案】C@#@ 13、我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是()。
@#@@#@ A、学科设置@#@ B、课时分配@#@ C、学科顺序@#@ D、学周安排@#@ 【答案】A@#@ 14、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
@#@@#@ A、招生@#@ B、办学@#@ C、法人@#@ D、合法@#@ 【答案】C@#@ 15、实现人自由全面发展的首要前提是()。
@#@@#@ A、生产力的高度发展@#@ B、接受高水平的教育@#@ C、人的素质的提高@#@ D、坚持正确的发展战略@#@ 【答案】A@#@ 16、教师道德评价对其道德品质的影响体现在()。
@#@@#@ A、教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观@#@ B、教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯@#@ C、教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念@#@ D、教师道德评价能使教师转变其道德意志@#@ 【答案】A@#@ 17、《普通教育学》的作者是()。
@#@@#@ A、卢梭@#@ B、赫尔巴特@#@ C、杜威@#@ D、洛克@#@ 【答案】B@#@ 18、师生在教育内容的教学上结成了()。
@#@@#@ A、朋友关系@#@ B、互助关系@#@ C、授受关系@#@ D、平等关系@#@ 【答案】C@#@ 19、师生在教育内容的教学上结成了()。
@#@@#@ A、朋友关系@#@ B、互助关系@#@ C、授受关系@#@ D、平等关系@#@ 【答案】C@#@ 20、校园文化的核心是()。
@#@@#@ A、学校的物质文化@#@ B、学校的精神或观念文化@#@ C、学校组织和制度文化@#@ D、学校的非正规文化@#@ 【答案】B@#@ 21、我国近现代大学诞生于()。
@#@@#@ A、鸦片战争时期@#@ B、中日甲午战争之后@#@ C、民国时期@#@ D、1949年之后的新中国@#@ 【答案】B@#@ 22、世界上第一个承认游戏的教育价值,有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一()。
@#@@#@ A、裴斯泰洛齐@#@ B、卢梭@#@ C、夸美纽斯@#@ D、福禄培尔@#@ 【答案】D@#@ 23、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征()。
@#@@#@ A、童年期@#@ B、少年期@#@ C、青年期@#@ D、成年期@#@ 【答案】C@#@ 24、现代教育的基本特征是()。
@#@@#@ A、教育与爱国主义相结合@#@ B、教育与品德培养相结合@#@ C、教育与社会经济发展相结合@#@ D、教育与价值体系建设相结合@#@ 【答案】C@#@ 25、高校的核心竞争力是()。
@#@@#@ A、学科综合@#@ B、规模效应@#@ C、经费充裕@#@ D、办学特色@#@ 【答案】D@#@ 26、我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是()。
@#@@#@ A、学科设置@#@ B、课时分配@#@ C、学科顺序@#@ D、学周安排@#@ 【答案】A@#@ 27、教案编写的主体部分是()。
@#@@#@ A、确定重点难点@#@ B、选择教学方法@#@ C、设计教学过程@#@ D、教学反思@#@ 【答案】C@#@ 28、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于()。
@#@@#@ A、道德认识@#@ B、道德情感@#@ C、道德意志@#@ D、道德行为@#@ 【答案】B@#@ 29、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是()。
@#@@#@ A、间接调控@#@ B、宏观调控@#@ C、间接的和宏观的调控@#@ D、直接调控@#@ 【答案】C@#@ 30、在教师职业道德发展史上,第一次根据教师的特点,系统的提出各级教师具体的道德要求的是()。
@#@@#@ A、康有为@#@ B、梁启超@#@ C、蔡元培@#@ D、杨昌济@#@ 【答案】A@#@ 31、依据技能本身的性质和特点,技能的种类有()。
@#@@#@ A、工作技能和生活技能@#@ B、动作技能和操作技能@#@ C、操作技能和心智技能@#@ D、智力技能和认知技能@#@ 【答案】C@#@ 32、在限定时间内产生大量的观念,体现了创造性思维的()特征。
@#@@#@ A、灵活性@#@ B、独创性@#@ C、发散性@#@ D、流畅性@#@ 【答案】D@#@ 33、侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的,依法承担()。
@#@@#@ A、行政责任@#@ B、刑事责任@#@ C、民事责任@#@ D、AB两种责任@#@ 【答案】C@#@ 34、不属于高等学校教师管理制度的是()。
@#@@#@ A、监督制度@#@ B、资格制度@#@ C、职务制度@#@ D、聘任制度@#@ 【答案】A@#@ 35、作风问题的核心是()。
@#@@#@ A、加强思想建设@#@ B、艰苦奋斗@#@ C、保持党同人民群众的血肉联系@#@ D、建立合理用人机制@#@ 【答案】C@#@ 36、校园文化的核心是()。
@#@@#@ A、学校的物质文化@#@ B、学校的精神或观念文化@#@ C、学校组织和制度文化@#@ D、学校的非正规文化@#@ 【答案】B@#@ 37、“罗森塔尔效应”实质上反映的是()。
@#@@#@ A、师爱效应@#@ B、母爱效应@#@ C、连带效应@#@ D、师长效应@#@ 【答案】A@#@ 38、心理定势对解决问题具有()。
@#@@#@ A、积极作用@#@ B、消极作用@#@ C、无作用@#@ D、既有积极也有消极作用@#@ 【答案】D@#@ 39、坚定走()的文明发展道路,建设魅力中国,为人民创造良好生产生活环境,为全球生态安全作出贡献。
@#@@#@ A、生产发展、生活美好、环境美丽@#@ B、生产发展、生活富裕、生态良好@#@ C、经济增长、生活富裕、社会和谐@#@ D、经济发展、生活富裕、自然美丽@#@ 【答案】B@#@ 40、备课时,教师要按顺序写出()三种教学计划。
@#@@#@ A、课时计划、单元计划、学期计划@#@ B、学期计划、单元计划、课时计划@#@ C、单元计划、课时计划、学期计划@#@ D、学期计划、课时计划、单元计划@#@ 【答案】B@#@ 41、宋明理学兴盛时期,我国教师职业道德的最大特点是()。
@#@@#@ A、言传身教@#@ B、天人合一@#@ C、知行合一@#@ D、反求诸己@#@ 【答案】C@#@ 42、高校教师的社会责任包括()。
@#@@#@ A、教书育人@#@ B、以科研推动社会科学技术进步@#@ C、以智力和技能优势为社会服务@#@ D、以上都是@#@ 【答案】D@#@ 43、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是()。
@#@@#@ A、间接调控@#@ B、宏观调控@#@ C、间接的和宏观的调控@#@ D、直接调控@#@ 【答案】C@#@ 44、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是()。
@#@@#@ A、学、问、思、辨、行@#@ B、学、辨、问、思、行@#@ C、问、学、思、辨、行@#@ D、学、问、辨、行、思@#@ 【答案】A@#@ 45、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@ 46、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@ 47、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@ 48、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@ 49、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@ 50、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@ 51、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@ 52、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@ 53、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@ 54、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@ 55、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@ 56、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@ 57、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@ 58、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@ 59、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@ 60、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@ 61、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@ 62、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@ 63、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@ 64、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@ 65、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@ 66、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@ 67、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@ 68、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@ 69、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@ 70、教师的根本的社会职责是()。
@#@@#@ A、做好家访@#@ B、做好班级管理@#@ C、教书育人@#@ D、激发学生的灵感@#@ 【答案】C@#@";i:
7;s:
28652:
"上半年河南省平顶山市新华区事业单位《职业能力倾向测验》试题及答案@#@ 注意事项:
@#@@#@ 1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
@#@@#@ 2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。
@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
@#@@#@ 一、选择题@#@ 1、作品《祝福》、《女神》、《骆驼祥子》、《保卫和平的人们》的作者依次是()。
@#@@#@ A、鲁迅、郭沫若、老舍、丁玲@#@ B、鲁迅、郭沫若、老舍、巴金@#@ C、鲁迅、艾青、老舍、巴金@#@ D、鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金@#@ 【答案】B@#@ 【解析】鲁迅的代表作,小说集:
@#@@#@ 《呐喊》@#@ 《彷徨》@#@ 《故事新编》;@#@散文集:
@#@@#@ 《朝花夕拾》;@#@郭沫若的作品主要收集在基本诗集中:
@#@分别是《女神》@#@ 《星空》@#@ 《前茅》@#@ 《恢复》@#@ 《瓶》,其中《女神》的成就最高,因而被成为他的代表作。
@#@老舍的代表作,长篇小说:
@#@@#@ 《火葬》@#@ 《四世同堂》等,中篇小说:
@#@@#@ 《我这一辈子》,剧本:
@#@@#@ 《龙须沟》@#@ 《茶馆》等。
@#@巴金的代表作是激流三部曲(《家》@#@ 《春》@#@ 《秋》)以及《保卫和平的人们》。
@#@茅盾的农村三部曲:
@#@@#@ 《春蚕》@#@ 《秋收》@#@ 《残冬》。
@#@故选B。
@#@@#@ 2、根据我国《刑法》,下列说法错误的一项是()。
@#@@#@ A、对于累犯和犯罪集团的首要分子,不适用缓刑@#@ B、判处管制,可以根据犯罪情况,同时禁止犯罪分子在执行期间从事特定活动,进入特定区域、场所,接触特定的人@#@ C、审判的时候已满60周岁的人,不适用死刑@#@ D、被判处有期徒刑以上刑罚的犯罪分子,刑罚执行完毕或者赦免以后,在5年以内再犯应当判处有期徒刑以上刑罚之罪的,是累犯,应当从重处罚,但是过失犯罪和不满18周岁的人犯罪的除外@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ 《刑法》第49条第2款规定:
@#@@#@ “审判的时候已满75周岁的人,不适用死刑,但以特别残忍手段致人死亡的除外。
@#@”因此C项说法错误,当选。
@#@@#@ 3、地球上的水,在重力作用的条件下,总是由高处向低处流,但人们可以创造条件引水上山,这说明()。
@#@@#@ A、人们可以创造条件来利用规律@#@ B、规律是可以改造的@#@ C、规律是可以废除的@#@ D、规律依赖于人的主观意志@#@ 【答案】A@#@ 【解析】规律是客观的,不以人的意志为转移,无法被创造,同理,不可能被消灭。
@#@人们必须在尊重客观规律的前提和基础上,发挥人的主观能动性。
@#@故选A。
@#@@#@ 4、分期付款的买受人未支付到期价款的数额达到全部价款的(),经催告后在合理期限内仍未支付到期价款的,出卖人可以请求买受人支付全部价款或者解除合同。
@#@@#@ A、三分之一@#@ B、四分之一@#@ C、五分之一@#@ D、十分之一@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ 《中华人民共和国民法典》第六百三十四条规定,分期付款的买受人未支付到期价款的数额达到全部价款的五分之一,经催告后在合理期限内仍未支付到期价款的,出卖人可以请求买受人支付全部价款或者解除合同。
@#@故选C。
@#@@#@ 5、“劳动创造了人本身”的观点属于()。
@#@@#@ A、自然进化论@#@ B、历史宿命论@#@ C、历史唯物主义@#@ D、朴素唯物主义@#@ 【答案】C@#@ 【解析】历史唯物主义是用历史的眼光来解决问题,也就是用发展的眼光来解决问题,那么纵观人类的整个发展史,在人类进化,社会关系形成,并且不断发展变更的过程中,劳动都起到了至关重要的作用,用马克思的观点来说是主要作用,根本内因所在。
@#@故本题答案选C。
@#@@#@ 6、“君者,舟也;@#@庶人者,水也。
@#@水能载舟,亦能覆舟。
@#@”出自下列哪一著作?
@#@()@#@ A、《论语》@#@ B、《孟子》@#@ C、《荀子》@#@ D、《老子》@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ “君者,舟也;@#@庶人者,水也。
@#@水能载舟,亦能覆舟。
@#@”出自《荀子·@#@哀公》,意思是君王好比是船,百姓好比是水,水可以使船行驶,也可以使船淹没。
@#@故选C。
@#@@#@ 7、下列关于天体及其运行的表述中,不正确的一项是()。
@#@@#@ A、天球是为了确定天体的位置和运动而假想的圆球@#@ B、在火星和木星轨道之间存在一个小行星带@#@ C、黄道面是指月球绕地球运行的轨道面@#@ D、星座是指在天球上投影位置相近的恒星群落@#@ 【答案】C@#@ 【解析】天球是为了确定天体的位置和运动而假想的圆球,是正确的;@#@在火星和木星轨道之间存在一个小行星带,正确;@#@黄道面是指地球绕太阳公转的轨道面,题中表述错误;@#@星座是指在天球上投影位置相近的恒星群落,正确。
@#@故选C。
@#@@#@ 8、某中学附近有家黑网吧,老板经常以打折的方式引诱未成年中学生逃学进入网吧玩游戏。
@#@网吧老板的行为违反了()。
@#@@#@ A、《中华人民共和国宪法》中有关公民受教育权的规定@#@ B、《中华人民共和国义务教育法》中有关适龄儿童入学的规定@#@ C、《中华人民共和国未成年人保护法》中有关学校保护的规定@#@ D、《中华人民共和国未成年人保护法》中有关社会保护的规定@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ 《中华人民共和国未成年人保护法》第四章社会保护第36条规定,中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。
@#@营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所,不得允许未成年人进入,经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志;@#@对难以判明是否已成年的,应当要求其出示身份证件。
@#@因此D项当选。
@#@@#@ 9、以下发生烫伤后所采取的措施不正确的是()。
@#@@#@ A、对只有轻微红肿的轻度烫伤,可以用冷水反复冲洗,再涂些清凉油即可@#@ B、烫伤部位已经起小水泡的,可直接用已消毒的小刀或细针将其弄破,然后涂些烫伤膏,以加快药物吸收@#@ C、烫伤比较严重的,应当及时送医院进行治疗@#@ D、烫伤面积较大的,应尽快脱去衣裤、鞋袜,但不能强行撕脱,必要时应将衣物剪开,再进行烫伤部位的清洁@#@ 【答案】B@#@ 【解析】烫伤部位已经起小水泡的,不要弄破它,可以在水泡周围涂擦酒精,用干净的纱布包扎。
@#@因此B项当选。
@#@@#@ 10、宋代成就最高的文学形式是()。
@#@@#@ A、诗歌@#@ B、词@#@ C、小说@#@ D、散曲@#@ 【答案】B@#@ 【解析】词是一种诗的别体,萌芽于南朝,是隋唐时兴起的一种新的文学样式。
@#@到了宋代,经过长期不断的发展,进入词的全盛时期,是宋代成就最高的文学形式。
@#@词最初称为“曲词”或者“曲子词”,别称有近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等,是配合宴乐乐曲而填写的歌诗,词牌是词的调子的名称,不同的词牌在总句数、句数,每句的字数、平仄上都有规定。
@#@故选B。
@#@@#@ 11、下列民族主要分布在云南省的是()。
@#@@#@ A、朝鲜族、彝族、哈尼族@#@ B、傣族、白族、黎族@#@ C、回族、苗族、傣族@#@ D、傣族、白族、哈尼族@#@ 【答案】D@#@ 【解析】云南省是我国少数民族种类最多的省区.主要有白、哈尼、傣、傈僳、佤、拉祜、纳西、景颇、布朗、普米、阿昌、基诺、怒、德昂、独龙等。
@#@故选D。
@#@@#@ 12、双向管理沟通的优点是()。
@#@@#@ A、比单向沟通速度快@#@ B、条理性比单向沟通强@#@ C、比单向沟通更有秩序@#@ D、沟通内容的真实性强于单向沟通@#@ 【答案】D@#@ 【解析】双向沟通的优点是沟通信息真实性强、准确性较高,接受者有反馈意见的机会。
@#@故选D。
@#@@#@ 13、关于下列各组任务说法错误的是()。
@#@@#@ A、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德被称为“古希腊三贤”@#@ B、颜回、曾子都属孔子七十二门徒@#@ C、荀子及其弟子韩非子是法家学派的代表人物@#@ D、康有为、梁启超都是“公车上书”的发起人@#@ 【答案】C@#@ 【解析】A项说法正确,“希腊三贤”即苏格拉底、柏拉图、亚里士多德,苏格拉底是柏拉图的师父,柏拉图是亚里士多德的师父。
@#@他们三人在古希腊文学、艺术、哲学领域做出的非凡贡献,影响着世界范围内的文学艺术发展方向。
@#@@#@ B项说法正确,颜回(前521年~前491年),字子渊,一作颜渊,又称颜子,孔庙大成殿四配之首——人称复圣,鲁国人,是孔子最得意的学生,孔子七十二门徒之首,孔门十哲德行科的高材生,是孔门弟子中德行修为最高者,所以得到特别的尊重。
@#@相传曾子是孔子七十二贤中唯一出书的一位。
@#@@#@ C项说法错误,荀子是儒家的代表人物,其弟子韩非子是法家学派的代表人物。
@#@@#@ D项说法正确,康有为、梁启超都是“公车上书”的发起人。
@#@因此C项当选。
@#@@#@ 14、下列俗语中同时包含和体现“规律的客观性”、“矛盾的特殊性”、“内因是事物运动变化的根据”等哲学道理的是()。
@#@@#@ A、日有所思,夜有所梦@#@ B、士别三日,刮目相看@#@ C、千里之堤,溃于蚁穴@#@ D、种瓜得瓜,种豆得豆@#@ 【答案】D@#@ 【解析】A项没有体现规律的客观性。
@#@B项体现的是发展的观点,不符合题意。
@#@C项体现了量变和质变的关系,不符合题意。
@#@@#@ “种瓜得瓜,种豆得豆”体现了规律是客观的,也表明了矛盾具有特殊性,内因是事物发展的根据,决定事物发展的方向,因此D项符合题意。
@#@@#@ 15、四川境内共有大小河流()条,号称“千水之省”。
@#@@#@ A、1900@#@ B、1419@#@ C、1149@#@ D、800@#@ 【答案】B@#@ 【解析】四川境内共有大小河流1419条,其中流域面积500平方公里以上的河流有345条,1000平方公里以上的有22条,号称“千水之省”。
@#@故选B。
@#@@#@ 16、“管理就是服务,我们要把政府办成一个服务型政府,为市场主体服务,为社会服务,最终是为人民服务。
@#@”有人评论说这句话创新了管理的内涵,这主要是因为()。
@#@@#@ A、公共服务主要是由地方政府提供@#@ B、政府角色定位应从管理者向服务者转变@#@ C、管理是“管不管、管多少”的问题@#@ D、转变政府职能首先要革新管理理念@#@ 【答案】B@#@ 【解析】政府的角色定位应当从管理转为服务,建设服务型政府是我国当前创新管理的一个重要手段。
@#@故选B。
@#@@#@ 17、事业单位管理者可以利用内容型激励的手段,即通过有针对性地采取达到满足员工需求的做法,激发工作人员的工作热情。
@#@下列做法属于内容型激励的是()。
@#@@#@ A、对工作失误采取宽容态度@#@ B、设定较高的工作目标@#@ C、帮助新进工作人员解决食宿问题@#@ D、为所有岗位设定统一的薪酬标准@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ A、B、D项均未体现“满足员工需求”,都应排除。
@#@故选C。
@#@@#@ 18、里约奥运会开幕式凸显了绿色环保的主题,并巧妙地将这一主题和“简约”联系在一起,彰显了人与自然和谐相处的理念,独具巧思。
@#@这说明:
@#@@#@ ()。
@#@@#@ A、人们只有发挥主观能动性,才能实现主客体的统一@#@ B、人的意识活动具有自觉选择性与主动创造性@#@ C、人能够认识事物的矛盾并根据自身需要加以调节@#@ D、人们的正确观念是成功改造事物的基础@#@ 【答案】B@#@ 【解析】里约奥运会开幕式将绿色环保的主题和“简约”巧妙联系在一起,体现了人意识的主动创造性。
@#@里约奥运会选择绿色环保的主题,体现人的意识活动的自觉选择性。
@#@故题干说明了人的意识活动具가说Ⓟ说Ⓟବ∀কବ侤@#@ 19、一条指令必须包括()。
@#@@#@ A、操作码和地址码@#@ B、信息和数据@#@ C、时间和信息@#@ D、以上都不是@#@ 【答案】A@#@ 【解析】一条指令就是对计算机下达的命令,必须包括操作码和地址码(或称操作数)两部分。
@#@前者指出该指令完成操作的类型,后者指出参与操作的数据和操作结果存放的位置。
@#@@#@ 20、感性认识和理性认识统一的基础是()。
@#@@#@ A、客观世界@#@ B、感觉@#@ C、思维@#@ D、实践@#@ 【答案】D@#@ 【解析】感性认识和理性认识是认识过程中有质的区别的两个阶段。
@#@感性认识只有通过实践才能上升为理性认识,同理,理性认识必须应用到实践中来,才能改造世界,所以感性认识和理性认识相统一的基础是实践。
@#@故选D。
@#@@#@ 21、在文件拟稿中,如果要引用某份公文,应当()。
@#@@#@ A、仅引发文字号@#@ B、先引发文字号后引文件标题@#@ C、仅引文件标题@#@ D、先引文件标题后引文件发文字号@#@ 【答案】D@#@ 【解析】在文件拟稿中,如果要引用某份公文,应当先引标题,后引发文字号。
@#@故选D。
@#@@#@ 22、发明专利在我国受保护的期限是()。
@#@@#@ A、5年@#@ B、10年@#@ C、15年@#@ D、20年@#@ 【答案】D@#@ 【解析】按照我国《专利法》规定,发明专利受法律保护时间为20年,实用新型专利和外观设计专利的法律保护时间都是10年,超过受保护年限的专利便成失效专利。
@#@@#@ 23、下面有关行政裁决的特征的表述,错误的一项是()。
@#@@#@ A、行政裁决的主体是法律、法规授权的特定的行政机关@#@ B、行政裁决的对象是特定的民事纠纷@#@ C、行政裁决是行政主体实行的一种特殊的具体行政行为@#@ D、行政裁决具有司法性质但不具有法律效力@#@ 【答案】D@#@ 【解析】行政裁决是指行政机关或法定授权的组织,对平等主体之间发生的、与行政管理活动密切相关的、特定的民事纠纷进行审查并作出裁决的具体行政行为,@#@ A、B、C三项正确;@#@行政裁决是行政机关行使裁决权的活动,具有法律效力。
@#@行政机关在实施行政裁决时,是以第三者的身份居间裁决民事纠纷,有司法性质,同时又是以行政机关的身份裁决争议,具有行政性质。
@#@因此,行政裁决具有司法性和行政性,称为准司法性。
@#@D项错误,当选。
@#@@#@ 24、行政强制的设定和实施,应当依照法定的()。
@#@@#@ A、权限、范围、条件和程序@#@ B、行为、范围、条件和程序@#@ C、权限、性质、条件和程序@#@ D、权限、范围、程度和程序@#@ 【答案】A@#@ 【解析】依据《行政强制法》,第四条行政强制的设定和实施,应当依照法定的权限、范围、条件和程序。
@#@@#@ 25、下列可以缓解城市内涝的措施是()。
@#@@#@ A、将水泥路面改为柏油路面@#@ B、铺设人行道路时使用透水砖@#@ C、兴建人行天桥@#@ D、拓宽城市道路@#@ 【答案】B@#@ 【解析】A项错误,水泥路面和柏油路面的透水性均不强,故即使将水泥路面改为柏油路面,路面仍然有积水,不能缓解城市内涝。
@#@B项正确,铺设人行道时使用透水砖,下雨时雨水可以渗透到土壤里,可以缓解城市内涝。
@#@@#@ C项错误,兴建人行天桥雨水照样流到路面上,而不能渗入地下,故不能缓解城市内涝。
@#@D项错误,拓宽城市道路,周围绿化带减少,聚集在道路上雨水增多,不但不能缓解城市内涝,还会加剧城市内涝。
@#@故选B。
@#@@#@ 26、历史进步的曲折性和反复性的根本原因是()。
@#@@#@ A、社会的发展具有与自然界发展的不同特点@#@ B、旧的社会势力和反动阶级顽强而持久的反抗@#@ C、人类认识能力和实践能力的局限@#@ D、自然灾害的危害和人的自私观念作祟@#@ 【答案】B@#@ 【解析】社会历史发展的基本方向和趋势是前进的或上升的,但其发展又不是一帆风顺的,而是一个螺旋式上升或波浪式前进的过程。
@#@出现这种曲折性和反复性的根本原因就是旧的社会势力和反动阶级不愿自动退出历史舞台,他们要同进步势力进行顽强而持久的反抗。
@#@所以应选B。
@#@@#@ 27、()是第一次世界大战的导火索。
@#@@#@ A、萨拉热窝事件@#@ B、德军突袭波兰@#@ C、日本偷袭美国珍珠港@#@ D、普法战争@#@ 【答案】A@#@ 【解析】1914年6月28日上午9时整,奥匈帝国皇太子斐迪南大公参加指挥一次军事演习,演习结束后,塞尔维亚一个秘密组织成员,17岁的普林西普向斐迪南夫妇开枪射击,斐迪南夫妇毙命,普林西普被捕。
@#@这一事件被称为萨拉热窝事件,被认为是第一次世界大战的导火线。
@#@故选A。
@#@@#@ 28、经济全球化本质上是()。
@#@@#@ A、资本主义基本矛盾发展的客观趋势@#@ B、生产社会化发展的客观趋势@#@ C、垄断资本主义发展的客观趋势@#@ D、发达资本主义国家进行资本输出的客观趋势@#@ 【答案】B@#@ 【解析】生产社会化导致生产范围的不断扩展,最终从一国一地扩展到全球合作,即经济全球化。
@#@故选B。
@#@@#@ 29、在秋冬时节,我国大部分地区常会出现大雾,阻碍水、陆、空交通的正常运行,引发交通事故,危害人体健康。
@#@下列关于雾的说法正确的是()。
@#@@#@ A、雾其实是空气中的小水珠附在空气中的灰尘上形成的@#@ B、辐射雾是由冷空气中的水气遇到温暖的地表后凝结而成的@#@ C、雾的出现预示着坏天气的到来@#@ D、雾通常产生于多云无风的夜晚或清晨@#@ 【答案】A@#@ 【解析】A项是雾的形成原理,正确。
@#@日落后地面的热气辐射至天空,冷却后的地面冷凝了附近的空气,而潮湿的空气便会因此降至露点以下,并形成无数悬浮于空气里的小水点,这便是辐射雾,B项错误。
@#@不同的雾가@#@ 说Ⓟ说Ⓟବ∀কବ侤@#@ 30、下列有关我国河流的说法,正确的是()。
@#@@#@ A、长江发源于青海省,在其众多的支流中,最长的是湘江@#@ B、黄河发源于西藏自治区,在山东省入海,其干流不流经湖北省@#@ C、塔里木河是我国最长的内流河,位于新疆维吾尔自治区准噶尔盆地内@#@ D、珠江发源于云南省,年径流量位居我国第二位,注入南海@#@ 【答案】D@#@ 【解析】长江支流中,最长的是汉江,排除A项。
@#@黄河发源于青海省,排除B项。
@#@塔里木河位于塔里木盆地内,排除C项。
@#@因此D项当选。
@#@@#@ 31、检察院以涉嫌盗窃罪对赵某提起公诉。
@#@经审理,法院认为证明指控事实的证据间存在矛盾且无法排除,同时查明赵某年龄认定有误,该案发生时赵某未满16周岁。
@#@关于本案,法院应当采取下列哪一做法?
@#@()@#@ A、将案件退回检察院@#@ B、终止审理@#@ C、作证据不足、指控的犯罪不能成立的无罪判决@#@ D、判决宣告赵某不负刑事责任@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ 《刑事诉讼法》第一百九十五条规定,在被告人最后陈述后,审判长宣布休庭,合议庭进行评议,根据已经查明的事实、证据和有关的法律规定,分别作出以下判决:
@#@@#@
(一)案件事实清楚,证据确实、充分,依据法律认定被告人有罪的,应当作出有罪判决;@#@@#@
(二)依据法律认定被告人无罪的,应当作出无罪判决;@#@@#@ (三)证据不足,不能认定被告人有罪的,应当作出证据不足、指控的犯罪不能成立的无罪判决。
@#@本题属于证据不足,不能认定被告人有罪的情形,因此C项正确。
@#@故选C。
@#@@#@ 32、当国家公务员认为自己受到单位的不公平待遇时,可以向哪个部门提出申诉?
@#@()@#@ A、人民法院@#@ B、人民代表大会及其常委会@#@ C、人民检察院@#@ D、行政监察机关@#@ 【答案】D@#@ 【解析】行政机关公务员对处分不服向行政监察机关申诉的,按照《中华人民共和国行政监察法》的规定办理。
@#@@#@ 所以答案选D。
@#@@#@ 33、度量处理器CPU时钟频率的单位是()。
@#@@#@ A、MIPS@#@ B、MB@#@ C、MHz@#@ D、Mbps@#@ 【答案】C@#@ 【解析】主频以赫兹(Hz)为单位,一般地说,主频越高,速度越快。
@#@MIPS是运算速度,MB是存储容量,Mbps是传输速率。
@#@故选C。
@#@@#@ 34、农村学生营养午餐改善计划实施以来,学生的身体素质得到了提高。
@#@某学校为学生提供的一份午餐包括馒头、素炒黄瓜、苹果。
@#@这份午餐搭配中缺少的营养元素是()。
@#@@#@ A、油脂@#@ B、蛋白质@#@ C、维生素@#@ D、糖类@#@ 【答案】B@#@ 【解析】生活常识。
@#@人体最主要的营养素有碳水化合物、蛋白质、脂类、水、矿物质、维生素、糖类等七大营养素。
@#@蛋白质是维持生命不可缺少的物质。
@#@肉、蛋、奶、豆类含丰富优质蛋白质,是每日必须提供的。
@#@因此,本题中缺少蛋白质。
@#@B项当选。
@#@@#@ 35、行政领导者决策能力的强弱与决策艺术的高低主要体现在()上。
@#@@#@ A、宏观决策@#@ B、风险型决策@#@ C、非程序性决策@#@ D、理想决策@#@ 【答案】C@#@ 【解析】宏观决策和理想决策显然无法体现出领导者的决策能力的强弱与决策艺术的高低,排除@#@ A、D两项。
@#@@#@ 风险型决策都属于非程序性决策,但非程序性决策则未必是风险型决策,因此C项比B项更全面。
@#@@#@ 36、对下列诗词蕴含的化学原理解释错误的是()。
@#@@#@ A、蜡炬成灰泪始干——烃类的不完全燃烧@#@ B、爆竹声中一岁除——爆炸产生二氧化硫@#@ C、日照香炉生紫烟——多环芳香烃的升华@#@ D、洪炉照破夜沉沉——燃烧释放二氧化碳@#@ 【答案】C@#@ 【解析】A项,“蜡炬成灰泪始干”中的“灰”是指蜡烛不完全燃烧生成的碳(黑色)和蜡烛一些中杂质燃烧后的产物,属于烃类的不完全燃烧。
@#@A项正确。
@#@@#@ B项,“爆竹声中一岁除”中的“爆竹”成分中含有硫磺,硫磺中含有硫,硫燃烧产生二氧化硫。
@#@B项正确。
@#@@#@ C项,“日照香炉生紫烟”是物理变化,紫烟是因香炉峰的水受가说Ⓟ说Ⓟବ∀কବ侤@#@ 37、下面关于显示器的叙述中,正确的一项是()。
@#@@#@ A、显示器是输入设备@#@ B、显示器是输入/输出设备@#@ C、显示器是输出设备@#@ D、显示器是存储设备@#@ 【答案】C@#@ 【解析】显示器用来显示信息,是输出设备。
@#@故选C。
@#@@#@ 38、对于实施西部大开发战略,叙述错误的是()。
@#@@#@ A、是实现共同富裕、加强民族团结、保持社会稳定和边疆安全的战略举措@#@ B、是扩大国内有效需求、实现经济持续快速增长的重要途径@#@ C、是实现现代化建设第二步战略目标的客观需要@#@ D、是适应世界范围结构调整,提高我国国际竞争力的迫切要求@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题要求选出叙述错误的一项。
@#@西部大开发的战略意义包括:
@#@第一,实施西部大开发战略是实施我国现代化建设战略目标的必然要求。
@#@第二,实施西部大开发战略是缩小地区差距,实现共同富裕的社会主义本质的要求。
@#@第三,实施西部大开发战略是进一步扩大战略国内需要,保持国民经济持续快速健康发展的重要途径。
@#@@#@ 第四,实施西部大开发战略是全面贯彻实施可持续发展战略的重大举措。
@#@第五,实施西部大开发战略是保持社会稳定、民族团结和边疆安全的迫切要求。
@#@第六,实施西部大开发战略是适应国内外经济结构调整的需要。
@#@所以答案为D项。
@#@@#@ 39、某国家机关在整顿机关作风中辞退了四名公务员,辞退理由不符合《公务员法》规定的是()。
@#@@#@ A、当年年度考核确定为不称职的甲@#@ B、不胜任现职工作又不接受其他安排的乙@#@ C、一次旷工连续超过十五天的丙@#@ D、—年内累计旷工超过三十天的丁@#@ 【答案】A@#@ 【解析】公务员有下列情形之一的,予以辞退:
@#@@#@
(一)在年度考核中,连续两年被确定为不称职的;@#@@#@
(二)不胜任现职工作,又不接受其他安排的;@#@@#@ (三)因所在机关调整、撤销、合并或者缩减编制员额需要调整工作,本人拒绝合理安排的;@#@@#@ (四)不履行公务员义务,不遵守公务员纪律,经教育仍无转变,不适合继续在机关工作,又不宜给予开除处分的;@#@@#@ (五)旷工或者因公外出、请假期满无正当理由逾期不归连续超过十五天,或者一年内累计超过三十天的。
@#@A项仅当年一年不称职,不符合辞退情形。
@#@故答案选A。
@#@@#@ 40、“籴甚贵,伤民;@#@甚贱,伤农。
@#@民伤则离散,农伤则国贫。
@#@”这说明()。
@#@@#@ A、粮食价格上涨@#@ B、粮食的弹性需求少@#@ C、粮食供给不足@#@ D、自然灾害导致粮食价格不稳定@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ “籴”指粮食,粮食贵了伤民;@#@粮食便宜了则伤农,即谷贱伤农。
@#@该句话出自《汉书》@#@ (了解即可)。
@#@A项错误:
@#@粮食贵,只是翻译材料,没有说明问题。
@#@B项正确:
@#@粮食属于必需品,其弹性小。
@#@C项错误:
@#@题干没有体现供给不足,与题干不符。
@#@D项错误:
@#@题干没有提及是因为自然灾害导致还是由于农民懒导致,不选。
@#@故选B。
@#@@#@ 41";i:
8;s:
26482:
"证券从业资格考试《证券交易》第四章习题@#@2011证券从业资格考试《证券交易》第四章习题@#@lvfangjuan@#@论坛等级:
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@#@2011-03-3110:
@#@41:
@#@53@#@只看该作者楼主@#@ 一、单项选择题@#@ 1.下列属于证券经纪商应发挥的作用的是()。
@#@@#@ A.提供证券资产管理@#@ B.提高证券市场效益@#@ C.提供信息服务@#@ D.防止股价波动@#@ 2.证券经纪业务包含的要素不包括()。
@#@@#@ A.委托人@#@ B.证券经纪商@#@ C.证券交易所@#@ D.中国证券业协会@#@ 3.同一证券公司在同时接受两个以上委托人就相同种类、相同数量的证券按相同价格分别作委托买入和委托卖出时,必须()完成交易。
@#@@#@ A.自行对冲@#@ B.分别进场申报竞价成交@#@ C.与委托人协商对冲木@#@ D.报交易所批准后对冲@#@ 4.在证券经纪业务营销中,客户服务中的()是证券经纪业务服务的核心。
@#@@#@ A.交易通道服务@#@ B.有形服务@#@ C.信息咨询服务@#@ D.技术服务@#@ 5.()是证券经纪业务营销的关键环节。
@#@@#@ A.目标市场选择@#@ B.营销渠道选择@#@ C.客户促成@#@ D.客户关系建立@#@ 6.()是客户招揽的保证。
@#@@#@ A.目标市场选择@#@ B.营销渠道选择@#@ C.客户促成@#@ D.客户关系建立@#@ 7.证券公司应当根据客户财务与收入状况、证券专业知识、证券投资经验和风险偏好、年龄等情况,在与客尸签订《证券交易委托代理协议书》时,对客户进行初次风险承受能力评估,以后至少()根据客户证券投资情况等进行一次后续评估,并对客户进行分类管理,分类结果应当以书面或者电子形式记载、留存。
@#@@#@ A.每年@#@ B.每两年@#@ C.每三年@#@ D.不定期@#@ 8.委托柜台在接受客户委托时,若证券名称和证券代码不一致时,无法及时与客户取得联系时,则以()为准输入委托指令代理客户买卖股票。
@#@@#@ A.证券代码@#@ B.证券名称@#@ C.随机股@#@ D.其他大盘股@#@ 9.委托柜台应严格按照()的原则,依次为客户办理委托业务,不得漏报或插报。
@#@@#@ A.客户优先@#@ B.机构优先@#@ C.时间优先@#@ D.VIP优先@#@ 10.自然人客户申请开通创业板市场交易的,在()交易日后,为尚未具备两年交易经验的客户在交易系统中开通创业板交易业务(即在第T+6交易日开通交易)。
@#@复核员复核后生效。
@#@@#@ A.T+1@#@ B.T+2@#@ C.T+3@#@ D.T+5@#@ 11.自然人客户申请开通创业板市场交易的,营业部经办人在()交易日后,为具有两年以上股票交易经验的客户在交易系统中开通创业板交易业务(即在第T+3交易日开通交易)复核员复核后生效。
@#@@#@ A.T+l@#@ B.T+2@#@ C.T+3@#@ D.T+5@#@ 12.()是客户与证券经纪商之间在委托买卖过程中有关权利、义务、业务规则和责任的基本约定,也是保障客户与证券经纪商双方权益的基本法律文书。
@#@@#@ A.《风险提示书》@#@ B.《证券交易委托代理协议》@#@ C.《客户须知》@#@ D.《客户交易结算资金银行存管协议书》@#@ 13.中国证券登记结算有限责任公司上海分公司要求,将股份非交易过户申请材料以()方式寄送至公司经纪业务管理部门。
@#@公司经纪业务管理部门审核无误后再传真至中国证券登记结算有限责任公司。
@#@@#@ A.传真@#@ B.特快专递@#@ C.电话@#@ D.电报@#@ 14.中国证券登记结算有限责任公司深圳分公司要求,将股份非交易过户申请材料以()方式寄送至公司经纪业务管理部门。
@#@公司经纪业务管理部门审核无误后再传真至中国证券登记结算有限责任公司。
@#@@#@ A.传真@#@ B.特快专递@#@ C.电话@#@ D.电报@#@ 15.投资者与证券经纪商之间特定的经纪关系建立的过程不包括()。
@#@@#@ A.签署《风险揭示书》《客户须知》@#@ B.签订《证券交易委托代理协议》、《客户交易结算资金第三方存管协议书》@#@ C.开立证券交易资金账户@#@ D.分享投资收益,承担投资损失@#@ 16.企业依法解散的,清算人应当自清算结束之日起()日内申请注销。
@#@@#@ A.5@#@ B.10@#@ C.15@#@ D.20@#@ 17.证券公司将客户证券账户卡、授权委托书、发证机关出具的变更证明等原件及有效身份证明复印件寄送中国证券登记结算有限责任公司审核通过后,中国证券登记结算有限责任公司于()个工作日内更改相应注册资料,经办人在5个工作日后打印新的证券账户卡交申请人。
@#@@#@ A.2@#@ B.3@#@ C.5@#@ D.7@#@ 18.目前按照《证券法》的规定,证券公司客户的交易结算资金应当存放在(),以每个客户的名义单独立户管理。
@#@@#@ A.证券公司@#@ B.商业银行@#@ C.托管银行@#@ D.政策性银行@#@ 19.以下关于证券经纪商的说法,不正确的是()。
@#@@#@ A.指接受客户委托、代客买卖证券并以此收取佣金的中间人@#@ B.与客户是委托代理关系@#@ C.必须遵照客户发出的委托指令进行证券买卖@#@ D.承担交易中的价格风险@#@ 20.细分市场的()特征是指规模要大到足以获得利润的程度。
@#@@#@ A.可度量性@#@ B.有价值@#@ C.可接近性@#@ D.差异性@#@ 21.在委托买卖证券的过程中,下列不属于委托人权利的是()。
@#@@#@ A.自由选择经纪商@#@ B.自由买卖、赠与或质押自己名下的证券@#@ C.对证券交易过程的知情权@#@ D.随时变更或撤销委托@#@ 22.下列不属于证券经纪业务特点的是()。
@#@@#@ A.业务对象的广泛性@#@ B.客户资料的保密性@#@ C.客户指令的随意性@#@ D.证券经纪商的中介性@#@ 23.以下不属于证券经纪业务禁止行为的是()。
@#@@#@ A.挪用客户所委托买卖的证券或者客户账户上的资金@#@ B.根据委托单内容(可能并非当时最有利的委托价格)向交易所申报@#@ C.在批准的营业场所之外私下接受客户委托买卖证券@#@ D.隐匿、伪造、篡改或者毁损交易记录@#@ 24.证券公司从事证券经纪业务,客户资金不足而接受其买入委托,或者客户证券不足而接受其卖出委托的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予警告,撤销任职资格或者证券从业资格,并处以()的罚款。
@#@@#@ A.1倍以上5倍以下@#@ B.3万元以上30万元以下@#@ C.3万元以上l0万元以下@#@ D.1万元以上l0万元以下@#@ 25.在具备了()的基础上,投资者就可以与证券经纪商建立特定的经纪关系,成为该经纪商的客户。
@#@@#@ A.资金账户@#@ B.基金账户@#@ C.结算账户@#@ D.证券账户@#@ 26.证券公司、存管银行根据与客户签订的(),为客户建立其交易结算资金的第三方存管关系。
@#@@#@ A.《风险揭示书》@#@ B.《客户须知》@#@ C.《证券交易委托代理协议书》@#@ D.《客户交易结算资金第三方存管协议书》@#@ 27.中国证券监督管理委员会明确要求证券公司在()全面实施“客户交易结算资金第三方存管”。
@#@@#@ A.2005年@#@ B.2006年@#@ C.2007年@#@ D.2008年@#@ 28.经纪关系的建立只是确立了客户与证券经纪商之间的代理关系,而并没有形成实质上的()关系。
@#@@#@ A.信托@#@ B.委托@#@ C.从属@#@ D.依附@#@ 29.()是指委托人委托受托人以自己的名义和资金在委托权限内办理委托事务而达成的协议。
@#@@#@ A.委托单@#@ B.委托合同@#@ C.托管协议@#@ D.代理协议@#@ 30.买卖成交后,证券经纪商应当按规定制作()交付客户,并代为办理清算、交收,将款项和证券及时交付给客户签收。
@#@@#@ A.成交说明书@#@ B.买卖成交报告单@#@ C.成交清单@#@ D.委托说明书@#@ 31.对于客户开户资料、委托记录、交易记录和与内部管理、业务经营有关的各项资料,营业部不得遗失、隐匿、伪造、篡改或损毁,并在客户账户销户后()年内不得销毁。
@#@@#@ A.5@#@ B.10@#@ C.15@#@ D.20@#@ 32.客户作为委托合同的另一方,在享受权利时也必须承担的义务不包括()。
@#@@#@ A.了解交易风险,明确买卖方式@#@ B.根据自身承受能力接受交易结果@#@ C.采用正确的委托手段@#@ D.按规定缴存交易结算资金@#@ 33.按我国现行的做法,投资者入市应事先到()及其代理点开立证券账户。
@#@@#@ A.证券交易所@#@ B.证券公司@#@ C.中国证券登记结算有限责任公司@#@ D.中国证券登记结算有限责任公司上海分公司或深圳分公司@#@ 34.经纪关系的建立只是确立了客户与证券经纪商之间的()关系。
@#@@#@ A.从属@#@ B.委托@#@ C.代理@#@ D.制约@#@ 35.目前,我国具有法人资格的证券经纪商是指在证券交易中代理买卖证券、从事经纪业务的()。
@#@@#@ A.证券公司@#@ B.资产管理公司@#@ C.信托公司@#@ D.基金公司@#@ 36.以下关于委托单的说法,不正确的是()。
@#@@#@ A.具有与委托合同相同的法律效力@#@ B.具备委托合同应具备的主要内容@#@ C.明确了证券经纪商作为受托人以委托人(客户)的名义、在@#@ 委托人授权范围内办理证券投资事务权限的义务@#@ D.明确了证券经纪商是委托人进行证券交易代理人的法律身份@#@ 37.境内法人申请开立证券账户时,客户填写(),并提交有效身份证明文件(企业法人营业执照或注册登记证书)及复印件或加盖发证机关确认章的复印件、经办人有效身份证明文件及复印件。
@#@@#@ A.《自然人证券账户注册申请表》@#@ B.《合伙企业等非法人组织证券账户注册申请表》@#@ C.《机构证券账户注册申请表》@#@ D.《证券账户注册资料查询申请表》@#@ 38.境内合伙企业申请开立证券账户,在提供加盖企业公章的执行事务合伙人或负责人对经办人的授权委托书时,如果有多名合伙企业执行事务合伙人的,由其中()名在授权书上签字;@#@执行事务合伙人是法人或者其他组织的,由其委派代表在授权书上签字。
@#@@#@ A.1@#@ B.2@#@ C.3@#@ D.4@#@ 39.自然人申请补办新号码上海证券账户卡时,还应提供其指定交易证券营业部(或B股托管机构)出具的原()。
@#@@#@ A.证券账户结算证明@#@ B.资金账户结算证明@#@ C.资金账户冻结证明@#@ D.证券账户冻结证明@#@ 40.法人申请()的,按规定数据格式将有关资料传送中国证券登记结算有限责任公司,中国证券登记结算有限责任公司审核合格后即时予以配号,自动将新证券账户托管到原证券账户托管的证券公司(或B股托管机构),并将相关证券由原证券账户转到新的证券账户。
@#@@#@ A.补办原号码证券账户卡@#@ B.补办新号码证券账户卡@#@ C.补办原号码资金账户卡@#@ D.补办新号码资金账户卡@#@ 41.证券账户注册资料的查询需填写()。
@#@@#@ A.《自然人证券账户注册申请表》@#@ B.《合伙企业等非法人组织证券账户注册申请表》@#@ C.《机构证券账户注册申请表》@#@ D.《证券账户注册资料查询申请表》@#@ 42.以人口统计因素为依据细分市场,一般需要()个或()个以上的具体变量才能准确地描述每个子市场的特征。
@#@@#@ A.1,1@#@ B.2,2@#@ C.3,3@#@ D.4,4@#@ 43.()是证券公司通过营销渠道,采取多种促销方式,与客户建立关系并促成交易的过程,是证券经纪业务营销活动的第一个环节。
@#@@#@ A.客户服务@#@ B.客户招揽@#@ C.客户咨询@#@ D.客户反馈@#@ 44.客户回访应当留痕,相关资料应当保存不少于()年。
@#@@#@ A.1@#@ B.2@#@ C.3@#@ D.4@#@ 45.证券公司应当统一组织回访客户,对新开户客户应当在1个月内完成回访,对原有客户的加访比例应当不低于上年末客户总数(不含休眠账户及中止交易账户客户)的()。
@#@@#@ A.5%@#@ B.10%@#@ C.15%@#@ D.20%@#@ 46.证券公司应当对证券经纪人进行不少于()个小时的执业前培训,其中法律法规和职业道德的培训时间不少于20个小时。
@#@@#@ A.30@#@ B.50@#@ C.60@#@ D.90@#@ 47.()最重要的功能发送字节较短的信息,包括证券行情和其他动态新闻。
@#@@#@ A.自动传真@#@ B.电子信箱@#@ C.手机短信服务@#@ D.邮寄服务@#@ 48.理财顾问服务的()要求提供服务的人员有扎实的金融证券知识基础,对相关的金融市场及其交易机制、相关的金融产品的风险和收益性有清晰的认识,在此基础上提供专业性的判断。
@#@@#@ A.顾问性@#@ B.专业性@#@ C.综合性@#@ D.长期性@#@ 49.在(),营销人员应当促使客户最终形成购买决策。
@#@@#@ A.认知阶段@#@ B.情感阶段@#@ C.犹豫阶段@#@ D.最终行为阶段@#@ 50.在(),营销人员应当使得客户有一个态度的转变,如认可或支持该公司及其产品。
@#@@#@ A.认知阶段@#@ B.情感阶段@#@ C.犹豫阶段@#@ D.最终行为阶段@#@ 51.在客户(),营销人员需要将公司及其产品和服务灌输到客户头脑中。
@#@@#@ A.认知阶段@#@ B.情感阶段@#@ C.犹豫阶段@#@ D.最终行为阶段@#@ 52.()营销人员会选择多个潜在的客户群作为目标市场,对每个细分市场设计独立的营销组合,并对不同的细分市场进行差异化的产品销售或服务,从而能够更好地满足客户的需求。
@#@@#@ A.集中性市场营销策略@#@ B.差异性市场营销策略@#@ C.无差异市场营销策略@#@ D.分散性市场营销策略@#@ 53.()可以让营销人员深入渗透某个或某几个细分市场,把有限的资源进行集中利用,在这个有限市场中建立专业知名度。
@#@@#@ A.集中性市场营销策略@#@ B.差异性市场营销策略@#@ C.无差异市场营销策略@#@ D.分散性市场营销策略@#@ 54.()的主要优点在于成本低,操作简单。
@#@但在竞争激烈的证券经纪业务市场,这种策略的效益也是相对比较低的,寻找客户的随意性较大。
@#@@#@ A.集中性市场营销策略@#@ B.差异性市场营销策略@#@ C.无差异市场营销策略@#@ D.分散性市场营销策略@#@ 55.()选择某几个证券品种作为重点,以投资这些证券品种的投资者作为服务对象。
@#@如以债券交易作为其服务重点的证券公司,主要服务于债券投资者等。
@#@@#@ A.地区集中策略@#@ B.品种集中策略@#@ C.客户集中策略@#@ D.时间集中策略@#@ 56.()将营销重点放在某一个或某几个区域,追求该地区的高市场占有率,这类策略为大多数地方性证券公司采用。
@#@@#@ A.地区集中策略@#@ B.品种集中策略@#@ C.客户集中策略@#@ D.时间集中策略@#@ 57.()也称“多重细分市场策略”,是指公司根据不同的目标市场采用不同的营销策略,甚至设计不同的产品来满足不同目标市场上的不同需求。
@#@@#@ A.集中性市场营销策略@#@ B.差异性市场营销策略@#@ C.无差异市场营销策略@#@ D.分散性市场营销策略@#@ 58.()又称“密集性策略”,是指公司集中所有力量来满足一个或几个细分市场的需求。
@#@@#@ A.集中性市场营销策略@#@ B.差异性市场营销策略@#@ C.无差异市场营销策略@#@ D.分散性市场营销策略@#@ 59.()是指不考虑各细分市场的差异性,仅强调它们的共性,而将它们视为一个统一的整体市场。
@#@@#@ A.集中性市场营销策略@#@ B.差异性市场营销策略@#@ C.无差异市场营销策略@#@ D.分散性市场营销策略@#@ 60.证券公司未按照规定为客户开立账户的,责令改正;@#@情节严重的,处以()的罚款,并对直接负责的董事、高级管理人员和其他直接责任人员,处以1万元以上5万元以下的罚款。
@#@@#@ A.1倍以上5倍以下@#@ B.1万元以上5万元以下@#@ C.5万元以上30万元以下@#@ D.20万元以上50万元以下@#@ 61.证券公司或者其境内分支机构超出国务院证券监督管理机构批准的范围经营业务的,责令改正,没有违法所得或者违法所得不足30万元的,处以()罚款。
@#@@#@ A.1倍以上5倍以下@#@ B.3万元以上30万元以下@#@ C.30万元以上60万元以下@#@ D.1万元以上l0万元以下@#@ 62.证券公司诱使客户进行不必要的证券交易,或者从事证券资产管理业务时,使用客户资产进行不必要的证券交易的,责令改正,处以()的罚款。
@#@给客户造成损失的,依法承担赔偿责任。
@#@@#@ A.1倍以上5倍以下@#@ B.3万元以上30万元以下@#@ C.3万元以上l0万元以下@#@ D.1万元以上l0万元以下@#@ 63.证券公司将客户的资金账户、证券账户提供给他人使用的,没有违法所得或者违法所得不足3万元的,处以()的罚款。
@#@对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予警告,并处以3万元以上l0万元以下的罚款。
@#@@#@ A.1倍以上5倍以下@#@ B.3万元以上30万元以下@#@ C.3万元以上l0万元以下@#@ D.1万元以上l0万元以下@#@ 64.证券营业部负责人的离任审计发现违法违规问题的,证券公司应当进行内部责任追究,并报当地监管部门或者司法机关依法处理,且该违规人员至少()年内不得转任其他证券营业部负责人或者证券公司同等职务及以上管理人员。
@#@@#@ A.1@#@ B.2@#@ C.3@#@ D.4@#@ 65.证券营业部负责人应当至少每3年强制离岗一次,强制离岗时间应当连续不少于()个工作日。
@#@@#@ A.5@#@ B.10@#@ C.15@#@ D.20@#@ 66.证券营业部应当建立营业场所安全保障机制,保证与当地公安、消防等有关部门的联系畅通,维护交易秩序稳定;@#@制定重大突发事件应急处理预案,定期组织自查,按规定进行演练,自查及演练情况应当以书面方式记载。
@#@留存,保存时间不少于()年。
@#@@#@ A.1@#@ B.2@#@ C.3@#@ D.4@#@ 67.证券公司及证券营业部应当建立客户投诉书面或者电子档案,保存时间不少于()年,每年4月底前,证券公司和证券营业部应当汇总上一年度证券经纪业务投诉及处理情况,分别报证券公司住所地及证券营业部所在地证监局备案。
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@#@25:
@#@03@#@只看该作者1楼 @#@@#@ 选择题@#@ 1.《证券交易委托代理协议》中,乙方(证券公司营业部)要向甲方(客户)作的声明和承诺有()。
@#@@#@ A.乙方是依法设立的证券经营机构,具有相应的证券经纪业务资格,且已实施客户交易结算资金第三方存管@#@ B.乙方具有开展证券经纪业务的必要条件,能够为甲方的证券交易提供相应的服务@#@ C.乙方承诺遵守有关法律、法规、规章、证券登记结算机构业务规则以及证券交易所交易规则@#@ D.乙方的经营范围以证券监督管理机关批准的经营内容为限,不接受客户的全权交易委托,不对客户的投资收益或亏损进行任何形式的保证,不编造或传播虚假信息误导投资者,不诱使客户进行不必要的证券买卖@#@ 2.《证券交易委托代理协议》中,甲方(客户)要向乙方(证券公司营业部)作的声明和承诺有()。
@#@@#@ A.甲方具有合法的证券投资资格,不存在法律、法规、规章、证券登记结算机构业务规则以及证券交易所交易规则禁止或限制其投资证券市场的情形@#@ B.甲方保证在其与乙方委托代理关系存续期内向乙方提供的所有证件、资料均真实、准确、完整、合法,并保证其资金来源合法@#@ C.甲方已阅读并充分理解乙方向其提供的《风险提示书》、《客户须知》,清楚认识并愿意承担证券市场投资风险@#@ D.甲方已详细阅读本协议所有条款,并准确理解其含义,特别是其中有关乙方的免责条款@#@ 3.客户阅读《客户须知》可以了解的内容有()@#@ A.合法的证券公司及证券营业部@#@ B.投资品种与委托买卖方式的选择@#@ C.客户与代理人的关系@#@ D.个人证券账户与资金账户实名制@#@ 4.客户从事证券交易,要了解有关证券公司、投资品种等其他信息内容时,需要证券经纪商向其提供()。
@#@@#@ A.《风险揭示书》@#@ B.《客户须知》@#@ C.《证券交易委托代理协议书》@#@ D.《客户交易结算资金第三方存管协议书》@#@ 5.讲解业务规则、协议内容和揭示风险,签署()实际上起到了投资者教育的作用。
@#@@#@ A.《风险揭示书》@#@ B.《客户须知》@#@ C.《证券交易委托代理协议书》@#@ D.《客户交易结算资金第三方存管协议书》@#@ 6.《客户交易结算资金第三方存管协议书》是客户与其指定()签订的。
@#@@#@ A.结算公司@#@ B.存管银行@#@ C.证券经纪商@#@ D.会计师事务所@#@ 7.投资者与证券经纪商建立特定的经纪关系需签署的文件有()。
@#@@#@ A.《风险揭示书》@#@ B.《客户须知》@#@ C.《证券交易委托代理协议书》@#@ D.《客户交易结算资金第三方存管协议书》@#@ 8.客户作为委托合同的委托人,在享受权利时也必须承担的义务有()。
@#@@#@ A.如实提供有关证件@#@ B.了解交易风险,明确买卖方式@#@ C.按规定缴存交易结算资金@#@ D.采用正确的委托手段@#@ 9.经纪业务操作规范管理的一般要求有()。
@#@@#@ A.前、后台分离和岗位分离@#@ B.重要岗位专人负责,严格操作权限管理@#@ C.营业部工作人员不得私下接受代理客户办理相关业务@#@ D.营业部应按要求妥善保管客户资料及业务档案@#@ 10.委托买卖证券的过程中,客户作为委托人享有的权利有()。
@#@@#@ A.选择经纪商的权利@#@ B.要求经纪商忠实地为自己办理受托业务的权利@#@ C.对自己购买的证券享有持有权和处置权@#@ D.寻求司法保护权@#@ 11.关于证券经纪业务,以下表述正确的有()。
@#@@#@ A.在证券经纪业务中,委托人的指令具有权威性@#@ B.经纪商可以根据情况变化,自行改变委托人的委托价格@#@ C.经纪商无故违反委托人指示并使其遭受损失的,应承担赔偿责任@#@ D.证券经纪商泄露客户资料而造成客户损失,证券经纪商只承担连带赔偿责任@#@ 12.客户交易结算资金第三方存管制度与以往的客户交易结算资金管理模式相比,发生了根本性的变化,主要体现在()。
@#@@#@ A.证券公司客户的交易结算资金只能存放在指定的存管银行@#@ B.指定的存管银行须为每个客户建立管理账户@#@ C.客户交易结算资金的存取,全部通过指定的存管银行办理@#@ D.指定的存管银行须保证客户能够随时查询其交易结算资金的余额及变动情况@#@ 13";i:
9;s:
28491:
"遂溪县事业单位(教育类)招聘试题及答案解析@#@ 注意事项@#@ 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
@#@@#@ 2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
@#@@#@ 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、教育的质的规定性就是教育的()。
@#@@#@ A、普遍性@#@ B、特殊性@#@ C、目的性@#@ D、方向性@#@ 【答案】B@#@ 【解析】教育的质的规定性即教育是一种有目的地培养人的活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的本质和特性,即特殊性。
@#@故选B。
@#@@#@ 2、《义务教育法》规定,县级人民政府()设置寄宿学校。
@#@@#@ A、应该@#@ B、不必@#@ C、必须@#@ D、根据需要@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ 《中华人民共和国义务教育法》规定,县级人民政府根据需要设置寄宿制学校,保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。
@#@故选D。
@#@@#@ 3、小明暑假里在学校打篮球的时候由于跟对方争执打架,被对方打伤造成小腿骨折,下列选项中说法正确的是()。
@#@@#@ A、学校应付直接责任@#@ B、学校承担部分责任@#@ C、学校不负责任@#@ D、小明自己承担责任@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ 《学生伤害事故处理办法》中规定,在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外,学生自行滞留学校或者自行到校发生的事故学校不承担责任。
@#@故选C。
@#@@#@ 4、以某一社会问题为核心或围绕人类的基本活动确定中心学习内容的课程类型是()。
@#@@#@ A、学科课程@#@ B、融合课程@#@ C、活动课程@#@ D、核心课程@#@ 【答案】D@#@ 【解析】核心课程是以人类基本活动为主题而编制的课程系统。
@#@故选D。
@#@@#@ 5、教育基础研究是关于()的研究。
@#@@#@ A、教育行动@#@ B、教育理论@#@ C、定量@#@ D、教育实践@#@ 【答案】B@#@ 【解析】教育基础研究是相比较教育实践研究而言的,前者更注重理论性,后者更注重应用性。
@#@A选项教育行动也属于教育实践的部分,故不能选择;@#@C选项只是教育研究中的一个小因素,不是重要研究方向,故不能选择。
@#@故选B。
@#@@#@ 6、衡量学生思想水平高低的根本标准是()。
@#@@#@ A、道德认识@#@ B、道德意志@#@ C、道德情感@#@ D、道德行为@#@ 【答案】D@#@ 【解析】道德行为是衡量思想水平高低的根本标准。
@#@故选D。
@#@@#@ 7、下列有关教学评价的叙述中,阐述最恰当的一项是()。
@#@@#@ A、形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价@#@ B、教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能@#@ C、定量评价是对评价作质的分析,对获取资料进行思维加工@#@ D、从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标@#@ 【答案】B@#@ 【解析】形成性评价是在课程实施和教学过程中使用的掌握性评价,它是在计划方案实施过程中的各阶段进行的评价,这种评价的结果,不注重评定等级,只注重发现问题。
@#@定量评价不对评价作质的分析。
@#@课堂纪律状况分析控制水平不属于与学生因素有关的指标。
@#@故选B。
@#@@#@ 8、教学的中心环节是()。
@#@@#@ A、备课@#@ B、上课@#@ C、作业布置和批改@#@ D、考试@#@ 【答案】B@#@ 【解析】上课是教学工作的中心环节,是教师教和学生学的最直接的体现,是提高教学质量的关键。
@#@故选B。
@#@@#@ 9、《中华人民共和国教育法》规定的学生的义务不包括()。
@#@@#@ A、遵守法律法规@#@ B、遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好思想品德和行为习惯@#@ C、努力学习,完成规定的学习任务@#@ D、完成学校布置的各项任务@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ 《中华人民共和国教育法》规定,受教育者应当履行下列义务:
@#@@#@
(一)遵守法律、法规;@#@@#@
(二)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;@#@@#@ (三)努力学习,完成规定的学习任务;@#@@#@ (四)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
@#@故选D。
@#@@#@ 10、教师的行为不应该()。
@#@@#@ A、稳重大方@#@ B、潇洒自然@#@ C、彬彬有礼@#@ D、拘谨呆板@#@ 【答案】D@#@ 【解析】教师要稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼。
@#@切忌轻浮粗俗、拘谨呆板。
@#@故选D。
@#@@#@ 11、有的老师怕影响总体成绩,不让成绩差的学生参加考试,侵犯了学生的()。
@#@@#@ A、受教育权@#@ B、名誉权@#@ C、隐私权@#@ D、人身安全权@#@ 【答案】A@#@ 【解析】@#@ 《中国人民共和国教育法》规定,受教育享有“参加教育教学计划安排的各种活动”的权力,这是学生在学校中享有的最基本的权力。
@#@故选A。
@#@@#@ 12、人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期,这表明人身心发展具有()。
@#@@#@ A、稳定性@#@ B、可变性@#@ C、差异性@#@ D、阶段性@#@ 【答案】D@#@ 【解析】人的发展要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期,这表明人的身心发展具有阶段性。
@#@故选D。
@#@@#@ 13、()是指在教师的指导下,学生通过阅读教科书或课外读物,获得知识与技能的教学方法。
@#@@#@ A、讨论法@#@ B、谈话法@#@ C、讲授法@#@ D、自学辅导法@#@ 【答案】D@#@ 【解析】讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法;@#@谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法;@#@讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法;@#@自学辅导法是指学生在教师的指导下,以自学教材或课外材料为主、教师指导为辅的一种教学方法。
@#@故选D。
@#@@#@ 14、最早提出启发性教学的是()。
@#@@#@ A、孟子@#@ B、孔子@#@ C、老子@#@ D、荀子@#@ 【答案】B@#@ 【解析】启发性教学源于我同古代教育家孔子最早提出的主张“不愤不启,不悱不发”。
@#@故选B。
@#@@#@ 15、《基础教育课程改革纲要(试行)》提出,高中以()。
@#@@#@ A、综合课程为主@#@ B、分科课程为主@#@ C、活动课程为主@#@ D、经验课程为主@#@ 【答案】B@#@ 【解析】在新课程改革的课程结构中,小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主。
@#@故选B。
@#@@#@ 16、教育为“个人完满生活”做准备体现的功能属于()。
@#@@#@ A、个体享用@#@ B、经济发展@#@ C、文化选择@#@ D、个体谋生@#@ 【答案】A@#@ 【解析】斯宾塞强调教育对于个人生活的价值,他认为社会进化到今天,快乐、幸福已成为人类应有的目的,所以,“为我们的完美生活做准备,乃是教育所应完成的功能”。
@#@斯宾塞认为多数人的个人利益是最重要的,教育从本质上讲,可以说只是个人的事情,所以他提出的教育目的是为个人“完满生活”做准备。
@#@故选A。
@#@@#@ 17、中国最早创办的官方新式学堂是()。
@#@@#@ A、时务学堂@#@ B、北洋西学堂@#@ C、京师同文馆@#@ D、南洋公学@#@ 【答案】C@#@ 【解析】京师同文馆是近代中国创办最早的一所新式学堂。
@#@故选C。
@#@@#@ 18、在一堂数学课上,同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论,各执己见。
@#@此时,老师应采取的合理措施是()。
@#@@#@ A、因势利导,鼓励学生课后探究@#@ B、及时干预,强行制止学生争论@#@ C、暂停教学,即时请教专业人员@#@ D、不加干预,让学生继续争论@#@ 【答案】A@#@ 【解析】课堂发生激烈争论,各执己见,老师要能够因势利导,鼓励学生课后探究。
@#@故选A。
@#@@#@ 19、在一堂数学课上,同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论,各执己见。
@#@此时,老师应采取的合理措施是()。
@#@@#@ A、因势利导,鼓励学生课后探究@#@ B、及时干预,强行制止学生争论@#@ C、暂停教学,即时请教专业人员@#@ D、不加干预,让学生继续争论@#@ 【答案】A@#@ 【解析】课堂发生激烈争论,各执己见,老师要能够因势利导,鼓励学生课后探究。
@#@故选A。
@#@@#@ 20、在概念教学中,变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是()。
@#@@#@ A、变式@#@ B、比较@#@ C、概括@#@ D、抽象@#@ 【答案】A@#@ 【解析】变式指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化,也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征,从而构成的表现形式不同的例证。
@#@在学生对概念的关键特征有了基本理解之后,教师可以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征,更精确地理解概念的含义。
@#@通过变式,学习者可以看到概念应用情境的各种变化,促进对概念的灵活应用。
@#@故选A。
@#@@#@ 21、复式教学是一种()。
@#@@#@ A、教学指导思想@#@ B、教学基本原则@#@ C、教学基本方法@#@ D、教学组织形式@#@ 【答案】D@#@ 【解析】复式教学,是课堂教学的一种特殊形式。
@#@它是指一个教师在同一个教室的一节课内,向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式。
@#@故选D。
@#@@#@ 22、“四书”、“五经”是我国()的教育内容。
@#@@#@ A、现代社会@#@ B、奴隶社会@#@ C、原始社会@#@ D、封建社会@#@ 【答案】D@#@ 【解析】中国封建社会长期发展,封建文化已达到相当高的水平,在教育制度上有官学、私学、书院等多种形式;@#@教育内容为经、史、子、集等,其中《五经》、《四书》影响最大,是最主要的教材。
@#@全社会盛行“学而优则仕”,从察举到科举,学习《五经》、《四书》是晋身的主要门路。
@#@故选D。
@#@@#@ 23、工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法称为()。
@#@@#@ A、组织策略@#@ B、复述策略@#@ C、计划策略@#@ D、调节策略@#@ 【答案】B@#@ 【解析】复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。
@#@故选B。
@#@@#@ 24、在学习过程中,学习者通过观察榜样的行为受到强化,从而在自己身上也产生了类似的强化效果,班杜拉称这种现象是()。
@#@@#@ A、自我强化@#@ B、内部强化@#@ C、替代性强化@#@ D、负强化@#@ 【答案】C@#@ 【解析】替代性强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。
@#@故选C。
@#@@#@ 25、激发个体的学习活动,并维持已引起的学习活动朝向一定学习目标的内在动力机制是()。
@#@@#@ A、学习需要@#@ B、学习期待@#@ C、学习动机@#@ D、学习态度@#@ 【答案】C@#@ 【解析】动机是引起维持个体活动并使活动朝着某一目标进行的内在动力。
@#@学习动机是激发个体进行学习活动维持已引起的学习活动并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
@#@故选C。
@#@@#@ 26、孔子说:
@#@@#@ “学而不思则罔,思而不学则殆”,表明孔子很强调()。
@#@@#@ A、启发式教学@#@ B、学习与思考相结合@#@ C、困材施教@#@ D、学习与行动相结合@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ “学而不思则罔,思而不学则殆”出自《论语》,其大意为:
@#@只读书学习而不思考问题,就会迷惑而没有收获;@#@只空想而不读书学习,就会疑惑。
@#@因此,这句话强调学思结合。
@#@故选B。
@#@@#@ 27、班主任的工作量按当地教师标准课时工作量的()计入教师基本工作量。
@#@@#@ A、50%@#@ B、80%@#@ C、100%@#@ D、150%@#@ 【答案】A@#@ 【解析】根据我国《中小学班主任工作规定》第十四条规定:
@#@@#@ “班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。
@#@各地要合理安排班主任的课时工作量,确保班主任做好班级管理工作。
@#@”@#@ 28、白鼠学习压杠杆,属于()。
@#@@#@ A、信号学习@#@ B、连锁学习@#@ C、刺激——反应学习@#@ D、辨别学习@#@ 【答案】C@#@ 【解析】白鼠学习压杠杆,属于刺激——反应学习。
@#@故选C。
@#@@#@ 29、就知识与智力的关系来看,在智力形成和发展中最活跃的因素是()。
@#@@#@ A、陈述性知识@#@ B、程序性知识@#@ C、策略性知识@#@ D、前三种都不是@#@ 【答案】C@#@ 【解析】A陈述性知识,也叫描述性知识,是个人能用言语进行直接陈述的知识。
@#@B程序性知识,也叫操作性知识,主要反映活动的具体过程和操作步骤,主要用来解决做什么和怎么做的问题。
@#@C策略性知识,指如何学习,记忆或解决问题的一般方法,包括应用认知策略进行自我监控。
@#@就知识与智力的关系来看,在智力形成和发展中最活跃的因素是策略性知识。
@#@故选C。
@#@@#@ 30、在认知时会更多地注意社会环境,并更多地受社会影响的认知方式是属于()。
@#@@#@ A、场独立型@#@ B、场依存型@#@ C、冲动型@#@ D、发散型@#@ 【答案】B@#@ 【解析】场依存型的学生对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据,容易受周围人们,特别是权威人士的影响和干扰,善于察言观色。
@#@故选B。
@#@@#@ 31、练习是操作技能形成的具体途径。
@#@在教学过程中组织练习时,应遵循的原则不包括()。
@#@@#@ A、帮助学生掌握正确的练习方法和知识@#@ B、正确掌握练习速度,保证练习质量@#@ C、尽量增加练习次数和集中练习时间@#@ D、练习方式多样化@#@ 【答案】C@#@ 【解析】在教学过程中组织练习时,应遵循的原则有:
@#@第一,明确练习的目的和要求。
@#@第二,帮助学生掌握正确的练习方法。
@#@第三,正确掌握练习的次数、时间,保证练习的质量。
@#@第四,注意练习方式的多样化。
@#@故选C。
@#@@#@ 32、张老师一心扑在工作上,没有时间辅导自己的孩子学习,他既欣慰于学生的成长又对自己的孩子感到内疚,张老师需要进行的是()。
@#@@#@ A、行为取向的义利调适@#@ B、生活工作的角色调适@#@ C、行为选择的动机调适@#@ D、师生之间的人际调适@#@ 【答案】B@#@ 【解析】教师角色是教师在他的教育生涯中所担当的职业身份的总体概括。
@#@@#@ “欣慰于学生的成长”体现了张老师的职业角色,“对自己的孩子感到内疚”体现了张老师社会角色中扮演的家庭生活角色。
@#@这二者的冲突就是生活与工作出现的角色冲突。
@#@故选B。
@#@@#@ 33、决定教育性质的根本因素是()。
@#@@#@ A、社会生产力@#@ B、政治经济制度@#@ C、文化@#@ D、意识形态@#@ 【答案】B@#@ 【解析】国家的政治经济制度决定着一个国家教育的领导权以及受教育的对象,也决定着教育的性质。
@#@其他选项和教育的发展有一定的关系,但是并不能决定教育的性质。
@#@故选B。
@#@@#@ 34、我国的教育目的的理论基础是()。
@#@@#@ A、马克思主义关于人的全面发展学说@#@ B、历史唯物主义学说@#@ C、人的本性学说@#@ D、神的竟志学说@#@ 【答案】A@#@ 【解析】我国的教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。
@#@马克思主义关于人的全面发展的学说要点:
@#@@#@
(1)人的片面发展的根本原因是社会分工。
@#@@#@
(2)人的全面发展是大工业生产的客观要求,同时大工业生产也为人的全面发展提供了可能性。
@#@@#@ (3)资本主义的绝对矛盾限制了个人的全面发展。
@#@故选A。
@#@@#@ 35、下列表述中有错误的是()。
@#@@#@ A、智商决定学习成绩@#@ B、性格影响个体的行为方式@#@ C、认知方式是习得的@#@ D、不同个体间智力有质与量的差异@#@ 【答案】A@#@ 【解析】智商确实会对成绩有所影响,但是智商不决定学习的成绩。
@#@学习成绩受到多个方面的影响,除了自身先天的原因,后天的努力、受教育的环境等也对学习成绩有巨大的影响。
@#@故选A。
@#@@#@ 36、教学过程的显著特点是()。
@#@@#@ A、间接性、引导性、简洁性@#@ B、间接性、被动型、简洁性@#@ C、直接性、积极性、引导性@#@ D、直接性、引导性、被动型@#@ 【答案】A@#@ 【解析】教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点,指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,同时获得一定的身心发展,并形成一定思想品德的过程。
@#@教学过程是一种特殊的认识过程,即它是学生个体的认识过程,具有不同于人类总体认识的显著特点:
@#@间接性、引导性、简洁性。
@#@故选A。
@#@@#@ 37、因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌造成学生伤亡事故的,主要责任人应追究()。
@#@@#@ A、行政法律责任@#@ B、民事法律责任@#@ C、刑事法律责任@#@ D、违宪法律责任@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ 《中华人民共和国教育法》七十三条规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究刑事责任。
@#@对于行政机关及其工作人员违法实施行政许可、情节严重、构成犯罪的行为,《行政许可法》均规定了相应的刑事法律责任。
@#@故选C。
@#@@#@ 38、小明暑假里在学校打篮球的时候由于跟对方争执打架,被对方打伤造成小腿骨折,下列选项中说法正确的是()。
@#@@#@ A、学校应付直接责任@#@ B、学校承担部分责任@#@ C、学校不负责任@#@ D、小明自己承担责任@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ 《学生伤害事故处理办法》中规定,在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外,学生自行滞留学校或者自行到校发生的事故学校不承担责任。
@#@故选C。
@#@@#@ 39、把课程用于教育科学的专门术语,始于英国教育家()。
@#@@#@ A、斯宾塞@#@ B、洛克@#@ C、麦克费尔@#@ D、科波菲尔@#@ 【答案】A@#@ 【解析】课程指学生要沿着学习的“跑道”进行学习,把课程用于教育科学的专门术语,始于英国教育家斯宾塞。
@#@作为教育科学的重要倡导者,他把课程解释为教学内容的系统组成。
@#@故选A。
@#@@#@ 40、教师要把握儿童学习的关键期,这体现了个体身心发展的()。
@#@@#@ A、选择性@#@ B、不均衡性@#@ C、阶段性@#@ D、顺序性@#@ 【答案】B@#@ 【解析】发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。
@#@在这一时期中,对个体某一方面的训练可以获得最佳成绩,并能充分发挥个体在这一方面的潜力。
@#@错过了关键期,训练的效果就会降低,甚至永远无法补偿。
@#@因此,教师要把握儿童学习的关键期,这体现了个体身心发展的不均衡性。
@#@故选B。
@#@@#@ 41、下列不属于备课内容的是()。
@#@@#@ A、复习@#@ B、研究教材@#@ C、了解学生@#@ D、写课时计划@#@ 【答案】A@#@ 【解析】备课内容包括研究教材、了解学生、设计教学法。
@#@而不包含复习。
@#@故选A。
@#@@#@ 42、教育存在的首要意义和教育的本体功能是促进()。
@#@@#@ A、政治发展@#@ B、经济发展@#@ C、文化发展@#@ D、个体发展@#@ 【答案】D@#@ 【解析】教育的本体功能即教育的个体功能,是指教育对个体发展的影响和作用。
@#@故选D。
@#@@#@ 43、情境教学法的核心是()。
@#@@#@ A、激发学生的情感@#@ B、培养学生的探究精神@#@ C、巩固学生的基础知识@#@ D、减轻学生的学习负担@#@ 【答案】A@#@ 【解析】情境教学法的核心在于激发学生的情感。
@#@这种方法是指教师根据教材特点,创设一个有关的情境,以激发学生的学习兴趣和积极性,使学生生动活泼地掌握知识、发展智力。
@#@故选A。
@#@@#@ 44、辩证唯物主义者认为,心理是脑的机能,()是心理的器官。
@#@@#@ A、神经系统@#@ B、大脑皮层@#@ C、神经元@#@ D、脑@#@ 【答案】D@#@ 【解析】人的心理是在成熟、健全的大脑发育的基础上发展起来的。
@#@脑是心理的器官,心理是脑的机能,这是大脑的本质和特点所决定的,也为现代有关脑的研究所证实。
@#@脑是人类心理的物质基础,它是一块十分复杂而精致的物质,具有反映外界刺激,抑制智慧活动和复杂行为的高级机能。
@#@人脑的这种复杂的内在结构,决定了它的特殊机能,使其真正成为人的心理活动的器官。
@#@故选D。
@#@@#@ 45、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好,兴趣和差异,()。
@#@@#@ A、完全由学生自己决定如何学习@#@ B、将学生按优,中,差分班教学@#@ C、使每个学生的特长都得到发挥@#@ D、大力培养单科独进的尖子生@#@ 【答案】C@#@ 【解析】学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同,存在着差异性和丰富性,作为教师,在教学中必须关注学生的差异,认清每个学生的优势,开发其潜能,使每位学生在不同层次上都得到发展。
@#@故选C。
@#@@#@ 46、新课程强调的“价值观”是指()。
@#@@#@ A、学科、知识、个人、社会价值有机地结合@#@ B、将知识转化为巨大的经济利益@#@ C、充分认识知识对社会的价值@#@ D、让学生尊重知识、尊重教师@#@ 【答案】A@#@ 【解析】新课程目标中的“价值观”强调个人价值与社会价值的统一,科学价值与人文价值的统一,人类价值与自然价值的统一,强调让学生从内心确立起对真、善、美的价值追求。
@#@故选A。
@#@@#@ 47、教育目的的确定具有()。
@#@@#@ A、主观性@#@ B、客观性@#@ C、主观性和客观性@#@ D、随意性@#@ 【答案】C@#@ 【解析】教育目的的确定既有主观性,又有客观性。
@#@从其提出的主体来看,教育目的是由人制定的,体现着人的主观意志,但教育目的毕竟不是纯粹主观臆定的东西,它必须以客观的存在作为依据,即必须依据社会发展的客观需要和受教育者身心发展的客观规律。
@#@故选C。
@#@@#@ 48、在教师指导下,学生运用一定的仪器进行独立作业,并通过观察事物的变化来获取知识,培养实验技能的教学方法叫()。
@#@@#@ A、实验法@#@ B、发现法@#@ C、参观法@#@ D、读书指导法@#@ 【答案】A@#@ 【解析】实验法是学生在教师的指导下,利用一定的仪器设备,通过条件控制引起实验对象的某些变化,从观察这些变化中获得知识的方法。
@#@故选A。
@#@@#@ 49、在学校中,作为一种隐性课程,被称为第二教师队伍的是()。
@#@@#@ A、校园环境@#@ B、教学设施@#@ C、校园绿化@#@ D、后勤人员@#@ 【答案】A@#@ 【解析】校园环境是“第二教师队伍”,是学生的“第二课堂”,是一种“隐性课程”。
@#@故选A。
@#@@#@ 50、学生对自己人际关系的意识,属于下列哪方面的自我意识?
@#@()@#@ A、生理自我@#@ B、心理自我@#@ C、社会自我@#@ D、理想自我@#@ 【答案】C@#@ 【解析】人际关系反映了个人或团体寻求满足其社会需要的心理状态,是社会心理学的范畴,所以学生对自己人际关系的意识,属于社会自我方面的自我意识。
@#@故选C。
@#@@#@ 51、实施义务教育,不收()。
@#@@#@ A、学费@#@ B、杂费@#@ C、学费、杂费@#@ D、任何费用@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ 《中华人民共和国义务教育法》第二条规定:
@#@义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。
@#@实施义务教育,不收学费、杂费。
@#@@#@ 52、决定教育性质的根本因素是()。
@#@@#@ A、社会生产力@#@ B、政治经济制度@#@ C、文化@#@ D、意识形态@#@ 【答案】B@#@ 【解析】国家的政治经济制度决定着一个国家教育的领导权以及受教育的对象,也决定着教育的性质。
@#@其他选项和教育的发展有一定的关系,但是并不能决定教育的性质。
@#@故选B。
@#@@#@ 53、下列归因因素中,属于外部而稳定因素的是()。
@#@@#@ A、能力@#@ B、努力@#@ C、任务难度@#@ D、运气@#@ 【答案】C@#@ 【解析】韦纳归因理论包括三个维度:
@#@原因源(即内外性)、稳定性和可控性维度。
@#@其中,内部的、稳定的因素包括能力、身体特征等;@#@内部的、不稳定的因素包括努力、心情等;@#@外部的、稳定的因素包括任务的难度、无法克服的障碍;@#@外部的、不稳定因素包括运气、机遇等。
@#@故选C。
@#@@#@ 54、我国学校以校长为首或以党委书记为首的领导班子是学校的()";i:
10;s:
20221:
"武汉商学院招聘辅导员试题及答案@#@ 注意事项@#@ 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
@#@@#@ 2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
@#@@#@ 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、教师与家长的关系应该是()。
@#@@#@ A、对立的@#@ B、尊卑的@#@ C、和谐的@#@ D、生硬的@#@ 【答案】C@#@ 2、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的()。
@#@@#@ A、行为系统@#@ B、意识特点@#@ C、综合心理特征@#@ D、品德与修养@#@ 【答案】C@#@ 3、先学前期是指()。
@#@@#@ A、O~1岁@#@ B、1~3岁@#@ C、3~6岁@#@ D、6~7岁@#@ 【答案】B@#@ 4、在限定时间内产生大量的观念,体现了创造性思维的()特征。
@#@@#@ A、灵活性@#@ B、独创性@#@ C、发散性@#@ D、流畅性@#@ 【答案】D@#@ 5、在历史上持“环境决定论”观点的人物是()。
@#@@#@ A、柏拉图和霍尔@#@ B、柏拉图和华生@#@ C、霍尔和洛克@#@ D、洛克和华生@#@ 【答案】D@#@ 6、学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足,这种动机理论属于()。
@#@@#@ A、强化理论@#@ B、成就动机理论@#@ C、成败归因理论@#@ D、需要层次理论@#@ 【答案】D@#@ 7、教师的语言修炼可以从以下几方面入手:
@#@提高教师自身的思想修养、培养良好的心理素质和()。
@#@@#@ A、加强知识修养@#@ B、加强信息能力@#@ C、较强角色调适能力@#@ D、加强交往能力@#@ 【答案】A@#@ 8、()是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。
@#@@#@ A、义务教育@#@ B、中等教育@#@ C、职业教育@#@ D、高等教育@#@ 【答案】A@#@ 9、下列选项中,不受政治经济制度影响的是()。
@#@@#@ A、教育领导权@#@ B、受教育权利@#@ C、教育目的@#@ D、教育结构@#@ 【答案】D@#@ 10、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于()。
@#@@#@ A、道德认识@#@ B、道德情感@#@ C、道德意志@#@ D、道德行为@#@ 【答案】B@#@ 11、结构化策略属于()。
@#@@#@ A、内容型策略@#@ B、形式型策略@#@ C、方法型策略@#@ D、综合型策略@#@ 【答案】A@#@ 12、不属于注意的评价标准的是()。
@#@@#@ A、注意稳定性@#@ B、注意分配性@#@ C、注意恒长性@#@ D、注意转移性@#@ 【答案】C@#@ 13、目前世界范围内,最普遍和最基本的教学组织形式是()。
@#@@#@ A、个别教学@#@ B、小组教学@#@ C、班级授课制@#@ D、复式教学@#@ 【答案】C@#@ 14、环境文化和设施文化属于()。
@#@@#@ A、学校精神文化@#@ B、学校物质文化@#@ C、学校组织和制度文化@#@ D、学生亚文化@#@ 【答案】B@#@ 15、孔子的“人之初,性本善,性相近也,习相远也。
@#@”表达的观点是()。
@#@@#@ A、父母决定论@#@ B、教师决定论@#@ C、环境决定论@#@ D、遗传决定论@#@ 【答案】C@#@ 16、“已知一个等腰三角形,求证它的两边相等,这是四种类型问题空间中的那种类型()。
@#@@#@ A、A型@#@ B、B型@#@ C、C型@#@ D、D型@#@ 【答案】C@#@ 17、心理辅导的目标有两个:
@#@一是学会调试;@#@二是()。
@#@@#@ A、行为矫正@#@ B、学会适应@#@ C、寻求发展@#@ D、克服障碍@#@ 【答案】C@#@ 18、“万般皆下品,唯有读书高”反应了封建社会的教育具有()的特点。
@#@@#@ A、崇尚书本,呆读死记@#@ B、学校教育脱离生产劳动@#@ C、等级性@#@ D、阶级性@#@ 【答案】D@#@ 19、“万般皆下品,唯有读书高”反应了封建社会的教育具有()的特点。
@#@@#@ A、崇尚书本,呆读死记@#@ B、学校教育脱离生产劳动@#@ C、等级性@#@ D、阶级性@#@ 【答案】D@#@ 20、“试误说”是由()提出来的。
@#@@#@ A、苛勒@#@ B、杜威@#@ C、桑代克@#@ D、班杜拉@#@ 【答案】C@#@ 21、()是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。
@#@@#@ A、义务教育@#@ B、中等教育@#@ C、职业教育@#@ D、高等教育@#@ 【答案】A@#@ 22、教育是一种()的社会活动。
@#@@#@ A、特殊的@#@ B、普通的@#@ C、唯一的@#@ D、少有的@#@ 【答案】A@#@ 23、个体的成就动机中含有两种成分:
@#@@#@ ()和回避失败的倾向。
@#@@#@ A、追求利益的倾向@#@ B、追求刺激的倾向@#@ C、追求成功的倾向@#@ D、回避困难的倾向@#@ 【答案】C@#@ 24、下列关于情感与语言的叙述中,()项不正确。
@#@@#@ A、儿童最初的话语大多带有情感和愿望的色彩@#@ B、情绪激动对儿童学习任何一类词语都不利@#@ C、情绪激动法可以促进儿童掌握某些难以掌握的词@#@ D、有美感情调色彩的词比有恶感的词更利于儿童记忆@#@ 【答案】B@#@ 25、人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的()。
@#@@#@ A、特殊性@#@ B、社会性@#@ C、创造性@#@ D、自觉性@#@ 【答案】C@#@ 26、一般来说,新生儿期属于()。
@#@@#@ A、婴儿期@#@ B、先学前期@#@ C、学前期@#@ D、幼儿早期@#@ 【答案】A@#@ 27、下列关于角色扮演法的陈述,不正确的一项是()。
@#@@#@ A、角色扮演法能促进儿童的亲社会行为@#@ B、角色扮演法能减少儿童的消极社会行为@#@ C、角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维@#@ D、角色扮演法与表演游戏的作用是相同的@#@ 【答案】D@#@ 28、()是教学的空间结构和时间序列的统一,所要解决的是班、课、时的问题。
@#@@#@ A、教学内容@#@ B、教学原则@#@ C、教学方法@#@ D、教学组织形式@#@ 【答案】D@#@ 29、人生头2~3年心理发展成就的集中表现是()。
@#@@#@ A、手眼协调动作@#@ B、独立性的出现@#@ C、坚持性的出现@#@ D、分离焦虑的出现@#@ 【答案】B@#@ 30、在教学过程中,教学的中心环节是()。
@#@@#@ A、引起学习动机@#@ B、巩固知识@#@ C、领会知识@#@ D、运用知识@#@ 【答案】C@#@ 31、与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,行为具有一定的()。
@#@@#@ A、自觉性、主动性和稳定性@#@ B、积极性@#@ C、适应性和社会性@#@ D、内化性和意志性@#@ 【答案】A@#@ 32、现代教育发展的根本动因是()。
@#@@#@ A、政治需要@#@ B、科技进步@#@ C、生产力发展水平@#@ D、产业革命@#@ 【答案】B@#@ 33、《民主主义与教育》是下列哪一位教育家的代表作()。
@#@@#@ A、康德@#@ B、杜威@#@ C、赫尔巴特@#@ D、凯洛夫@#@ 【答案】B@#@ 34、概括说,亦称类化说,由美国心理学家()提出。
@#@@#@ A、詹姆士@#@ B、桑代克@#@ C、伍德沃斯@#@ D、贾德@#@ 【答案】D@#@ 35、以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据()。
@#@@#@ A、儿童的身心发展具有顺序性@#@ B、儿童的身心发展具有不平衡性@#@ C、儿童的身心发展具有个别差异性@#@ D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性@#@ 【答案】D@#@ 36、当团体中所有的人都能达到目标时,个体才能达到目标是指()。
@#@@#@ A、竞争目标结构@#@ B、合作目标结构@#@ C、个别化目标结构@#@ D、竞争化目标结构@#@ 【答案】B@#@ 37、亲子关系通常被分为三种类型民主型、专制型和()。
@#@@#@ A、放任型@#@ B、溺爱型@#@ C、保护型@#@ D、包办型@#@ 【答案】A@#@ 38、个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是()。
@#@@#@ A、可能性@#@ B、影响作用@#@ C、决定作用@#@ D、外在作用@#@ 【答案】C@#@ 39、教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为()。
@#@@#@ A、教学策略@#@ B、教学方法@#@ C、教学目标@#@ D、学习方法@#@ 【答案】A@#@ 40、心理健康表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验和良好的()。
@#@@#@ A、社会适应@#@ B、社会化人格@#@ C、精神面貌@#@ D、精神状态@#@ 【答案】A@#@ 41、从活动的组织形式角度,幼儿园教育活动可分为集体活动,()和个别活动。
@#@@#@ A、生活活动能力@#@ B、学习活动@#@ C、游戏活动@#@ D、区角(小组)活动@#@ 【答案】D@#@ 42、人生头2~3年心理发展成就的集中表现是()。
@#@@#@ A、手眼协调动作@#@ B、独立性的出现@#@ C、坚持性的出现@#@ D、分离焦虑的出现@#@ 【答案】B@#@ 43、直接决定教育性质的根本因素是()。
@#@@#@ A、教育传统@#@ B、政治经济制度@#@ C、上层建筑@#@ D、科学技术@#@ 【答案】B@#@ 44、教师的教育学、心理学知识属于()。
@#@@#@ A、本体性知识@#@ B、条件性知识@#@ C、实践性知识@#@ D、一般文化知识@#@ 【答案】B@#@ 45、奠定班级组织的理论基础的著作是()。
@#@@#@ A、《普通教育学》@#@ B、《给教师的建议》@#@ C、《大教学论》@#@ D、《爱弥儿》@#@ 【答案】C@#@ 46、以下不属于幼儿园游戏环境观察内容的是()。
@#@@#@ A、游戏场地@#@ B、游戏材料@#@ C、游戏者@#@ D、游戏时间@#@ 【答案】C@#@ 47、对认知的认知,即个体对认知活动的自我意识与调节是指()。
@#@@#@ A、认知策略@#@ B、元认知@#@ C、元认知控制@#@ D、元认知计划@#@ 【答案】B@#@ 48、德育方法是()。
@#@@#@ A、教师德育工作方式的总和@#@ B、教师德育工作方式的总和@#@ C、教师德育手段的总称@#@ D、德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和@#@ 【答案】D@#@ 49、不仅仅是讲与说,而应使其成为一种独特的艺术是指()。
@#@@#@ A、教师的语言@#@ B、教育智慧@#@ C、教师的交往@#@ D、教育反思@#@ 【答案】A@#@ 50、学校管理的目标和尺度是()。
@#@@#@ A、经济收入@#@ B、良好的公共关系@#@ C、学校绩效@#@ D、政治影响@#@ 【答案】C@#@ 51、C、格塞尔@#@ D、弗洛伊德@#@ 【答案】C@#@ C、班级教育活动@#@ D、课外活动@#@ 【答案】C@#@ 52、墨守成规的契约定向阶段属于()。
@#@@#@ A、习俗水平@#@ B、前习俗水平@#@ C、中习俗水平@#@ D、后习俗水平@#@ 【答案】D@#@ 53、问题解决的第三阶段是()。
@#@@#@ A、提出问题@#@ B、明确问题@#@ C、验证假设@#@ D、提出假设@#@ 【答案】D@#@ 54、()既是教育工作的出发点,又是教育活动的归宿。
@#@@#@ A、教育目的@#@ B、教育任务@#@ C、教育内容@#@ D、教育规律@#@ 【答案】A@#@ 55、学校行政体系中最基层的行政组织是()。
@#@@#@ A、学生会@#@ B、班级@#@ C、小组@#@ D、团委@#@ 【答案】B@#@ 56、直接决定教育目的的因素是什么()。
@#@@#@ A、生产力@#@ B、政治制度@#@ C、科学技术@#@ D、文化@#@ 【答案】B@#@ 57、程序教学的提出者是()。
@#@@#@ A、华生@#@ B、斯金纳@#@ C、加涅@#@ D、布鲁纳@#@ 【答案】B@#@ 58、提出最近发展区理论的心理学家是()。
@#@@#@ A、维果斯基@#@ B、布鲁纳@#@ C、加涅@#@ D、桑代克@#@ 【答案】A@#@ 59、全面发展教育的最终结果是()。
@#@@#@ A、个人潜能和社会价值的充分实现@#@ B、使每个人平均发展@#@ C、每个人得到同样的发展@#@ D、门门功课得高分@#@ 【答案】A@#@ 60、班主任做好班级工作的中心环节是()。
@#@@#@ A、了解和研究学生@#@ B、组织和培养班集体@#@ C、做好个别学生的教育工作@#@ D、同家庭、社会密切配合@#@ 【答案】B@#@ 61、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家()。
@#@@#@ A、埃拉斯莫斯@#@ B、夸美纽斯@#@ C、洛克@#@ D、卢梭@#@ 【答案】A@#@ 62、3--6岁儿童注意发展的特征是()。
@#@@#@ A、无意注意占优势@#@ B、有意注意占优势@#@ C、注意的发展不受语言支配@#@ D、有意注意和无意注意均衡发展@#@ 【答案】A@#@ 63、使用危险教育设施造成人员伤亡或重大财产损失的法律责任()。
@#@@#@ A、对直接责任人处无期徒刑@#@ B、对直接责任人,处一年以下有期徒刑或者拘役;@#@后果特别严重的,处一年以上、三年以下有期徒刑@#@ C、对直接责任人,处三年以下有期徒刑或者拘役;@#@后果特别严重的,处三年以上、七年以下有期徒刑@#@ D、对直接责任人处三年以上、七年以下有期徒刑@#@ 【答案】C@#@ 64、我国全面发展教育的组成部分是()。
@#@@#@ A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育@#@ B、正规教育、业余教育@#@ C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育@#@ D、普通教育、职业教育@#@ 【答案】C@#@ 65、在教学工作中,主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是()。
@#@@#@ A、课外辅导@#@ B、上课@#@ C、布置和批改作业@#@ D、学业成绩的检查和评定@#@ 【答案】C@#@ 66、由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在()的阶段。
@#@@#@ A、原型定向@#@ B、原型动作@#@ C、原型内化@#@ D、动作定向@#@ 【答案】C@#@ 67、综合实践课主要包括()几部分。
@#@@#@ A、信息技术教育,研究性学习,社区服务与社会实践,劳动技术教育@#@ B、信息技术教育,合作性学习,社会实践,劳动技术@#@ C、劳动技术教育,社区服务实践,研究性学习,合作性学习@#@ D、信息技术教育,合作性学习,社区服务与社会实践,劳动技术教育@#@ 【答案】A@#@ 68、在教学工作中,主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是()。
@#@@#@ A、课外辅导@#@ B、上课@#@ C、布置和批改作业@#@ D、学业成绩的检查和评定@#@ 【答案】C@#@ 69、在教育史上提出“学而不思则惘,思而不学则殆”的教育家是()。
@#@@#@ A、孔子@#@ B、孟子@#@ C、墨翟@#@ D、荀子@#@ 【答案】A@#@ 70、公民接受教育()。
@#@@#@ A、只是权利@#@ B、只是义务@#@ C、不是权利,也不是义务@#@ D、既是权利,又是义务@#@ 【答案】D@#@ 71、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征()。
@#@@#@ A、童年期@#@ B、少年期@#@ C、青年期@#@ D、成年期@#@ 【答案】C@#@ 72、“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”,这是()教学规律提示我们的。
@#@@#@ A、直接经验和间接经验相结合@#@ B、掌握知识与发展能力相统一@#@ 73、决定教育领导权的是()。
@#@@#@ A、政治经济制度@#@ B、生产力水平@#@ C、科学技术@#@ D、文化传统@#@ 【答案】A@#@ 74、发现法的倡导者是()。
@#@@#@ A、布鲁纳@#@ B、布卢姆@#@ C、瓦根舍因@#@ D、卢扎诺夫@#@ 【答案】A@#@ 75、儿童游戏的主要物质支柱是()。
@#@@#@ A、课本@#@ B、玩具@#@ C、场地@#@ D、教室@#@ 【答案】B@#@ 76、在河北定县开展的“平民教育”实验是由我国哪个教育家开展的?
@#@()@#@ A、陶行知@#@ B、梁漱溟@#@ C、晏阳初@#@ D、陈鹤琴@#@ 【答案】C@#@ 77、教学的首要任务是()。
@#@@#@ A、使学生掌握系统的科学文化知识@#@ B、培养学生的实践能力和创新精神@#@ C、培养学生良好的思想品德@#@ D、培养学生的审美情趣和审美能力@#@ 【答案】A@#@ 78、世界上最早的一部教育专著是()。
@#@@#@ A、《学记》@#@ B、《论语》@#@ C、《大教学论》@#@ D、《普通教育学》@#@ 【答案】A@#@ 79、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”,主要体现了()。
@#@@#@ A、启发式教学@#@ B、因材施教@#@ C、循序渐进@#@ D、教学相长@#@ 【答案】A@#@ 80、对学生进行指导、引导的目的是促进学生的()。
@#@@#@ A、自愿发展@#@ B、自动发展@#@ C、自主发展@#@ D、自由发展@#@ 【答案】C@#@ 81、在乒乓球比赛中,面对各种情况,抽球还击率达到90%,则说明动作技能达到了()的目标。
@#@@#@ A、模仿@#@ B、准确@#@ C、连贯@#@ D、习惯化@#@ 【答案】D@#@ 82、在学前教育学的发展史上,我们将16世纪之前称为学前教育学的()。
@#@@#@ A、孕育阶段@#@ C、萌芽阶段@#@ C、初创阶段@#@ D、发展阶段@#@ 【答案】A@#@ 83、评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是()。
@#@@#@ A、关注学生的学业成绩@#@ B、关注学生在群体中的位置@#@ C、关注和促进学生的发展@#@ D、帮助学生认识自我,建立自信@#@ 【答案】C@#@ 84、现代教育理论认为,托儿所、幼儿园和家庭的关系属于()。
@#@@#@ A、帮助与被帮助的关系@#@ B、管理与被管理的关系@#@ C、伙伴关系@#@ D、教与被教的关系@#@ 【答案】C@#@ 85、德育体谅模式非常注重培养学生的()。
@#@@#@ A、道德意志@#@ B、道德情感@#@ C、道德认识@#@ D、道德行为@#@ 【答案】B@#@";i:
11;s:
27706:
"@#@ 【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ 下半年湖北省十堰市竹溪县医药护技招聘考试(临床医学)真题@#@ 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、在中脑头端切断网状结构,则动物(如猫)处于下列何种状态()。
@#@@#@ A、去大脑僵直@#@ B、脊休克@#@ C、觉醒@#@ D、昏睡@#@ 【答案】D@#@ 【解析】在中脑头端切断网状结构时,非特异投射系统的上行通路阻断,失去了对大脑皮层的激动作用,所以出现类似睡眠的昏睡现象。
@#@@#@ 2、促性腺激素释放激素来源于()。
@#@@#@ A、腺垂体@#@ B、神经垂体@#@ C、下丘脑@#@ D、上丘脑@#@ 【答案】C@#@ 【解析】下丘脑分泌的激素有促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、生长抑素、生长素释放激素及促肾上腺皮质激素释放激素等。
@#@故选C。
@#@@#@ 3、K-B法药敏试验必须使用的培养基是()。
@#@@#@ A、血平板@#@ B、营养琼脂@#@ C、M-H琼脂@#@ D、MacConkey琼脂@#@ 【答案】C@#@ 【解析】K-B法药敏试验必须使用的培养基是M-H琼脂。
@#@@#@ 4、哪种情况应视为新近感染的活动性结核病,需给予治疗()。
@#@@#@ A、60岁以上,结核菌素反应阳性@#@ B、三岁以下,结核菌素反应阳性@#@ C、以上都不是@#@ D、城市居民,成年,结核菌素反应阳性@#@ 【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ 【答案】B@#@ 【解析】对于非边远地区来说,绝大多数人都曾感染过结核,结核菌素试验可呈阳性反应,城市成年居民及60岁以上患者结核菌素反应阳性不能视为新近感染活动结核的证据;@#@此外,结核菌感染后需4~8周变态反应才能充分建立,所以青壮年患者发热2周,结核菌素反应阳性不一定是感染的结核病所致。
@#@三岁以下儿童结核菌素反应阳性,应视为有新近感染活动性结核之可能,并需要给予治疗。
@#@@#@ 5、能引起皮肤迟发型超敏反应的物质是()。
@#@@#@ A、磷脂@#@ B、分枝菌酸@#@ C、索状因子@#@ D、结核菌素@#@ 【答案】D@#@ 【解析】结核菌素是结核杆菌的菌体成分,结核菌素试验是基于Ⅳ型变态反应(见变态反应)原理的一种皮肤试验,用来检测机体有无感染过结核杆菌。
@#@凡感染过结核杆菌的机体,会产生相应的致敏淋巴细胞,具有对结核杆菌的识别能力。
@#@当再次遇到少量的结核杆菌或结核菌素时,致敏T淋巴细胞受相同抗原再次刺激会释放出多种可溶性淋巴因子,导致血管通透性增加,巨噬细胞在局部集聚,导致浸润。
@#@约在48~72小时内,局部出现红肿硬节的阳@#@ 6、反射弧组成包括()。
@#@@#@ A、效应器@#@ B、感受器@#@ C、传出神经@#@ D、神经中枢@#@ 【答案】ABCD@#@ 【解析】反射的基本机构是反射弧,由感受器、传入神经、神经中枢、效应器、传出神经五个部分组成。
@#@故选ABCD。
@#@@#@ 7、食物特殊动力作用效应最大的食物是()。
@#@@#@ A、混合食物@#@ B、糖@#@ C、蛋白质@#@ D、维生素@#@ 【答案】C@#@ 【解析】人在进食后的一段时间内,即使在安静状态下,也会出现能量代谢率增高的现象,一般从进食后1小时左右开始,延续7-8小时。
@#@进食能刺激机体额外消耗能量,称为食物特殊动力作用。
@#@在三种主要营养物@#@ 【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ 质中,进食蛋白质产生的食物特殊动力作用最为显著,当机体摄入可提供100KJ能量的蛋白质后,所产生的额外耗能可达30KJ,即进食蛋白质的食物特殊动力作用约为30%;@#@进食糖和脂肪的食物特殊动力作用分别为6%和4%左右;@#@进食混合性食物约10%。
@#@故选C。
@#@@#@ 8、左心室内压最高的是()。
@#@@#@ A、等容收缩期末@#@ B、等容舒张期末@#@ C、快速射血期末@#@ D、快速充盈期末@#@ 【答案】C@#@ 【解析】在射血的早期,由于心室射入主动脉的血液量较多,血液流速也很快,故称为快速射血期。
@#@此期持续约@#@ 0.1秒,在快速射血期内,心室射出的血液量占总射血量的2/3。
@#@由于心室内的血液很快进入主动脉,故心室容积迅速缩小,但由于心室肌强烈收缩,室内压仍继续上升,并达到峰值,主动脉压也随之进一步升高。
@#@故选C。
@#@@#@ 9、夜间阵发性呼吸困难最常见于()。
@#@@#@ A、胸腔大量积液@#@ B、右心功能不全@#@ C、急性左心功能不全@#@ D、慢性阻塞性肺病@#@ 【答案】C@#@ 【解析】左心衰竭亦称左心功能不全时呼吸困难较为严重。
@#@具有3种表现形式:
@#@①劳累性呼吸困难;@#@②端坐呼吸;@#@③夜间阵发性呼吸困难(心源性哮喘)。
@#@故选C。
@#@@#@ 10、糖皮质激素的作用广泛而复杂,叙述正确的是()。
@#@@#@ A、促进葡萄糖的利用@#@ B、促进脂肪的分解@#@ C、促进肌肉组织蛋白质分解@#@ D、减少红细胞和淋巴细胞的数目@#@ 【答案】B@#@ 【解析】糖皮质激素(GC)对脂肪组织的主要作用是提高四肢部分的脂肪酶活性,促进脂肪分解,使血浆中脂肪酸浓度增加,并向肝脏转移,增强脂肪酸在肝内的氧化,以利于肝糖原异生。
@#@故选B。
@#@@#@ 11、医患关系道德包括()。
@#@@#@ A、举止端庄,文明礼貌@#@ B、转研医术,精益求精@#@ 【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ C、廉洁奉公,尽职尽责@#@ D、言语谨慎,保守秘密@#@ 【答案】ABCD@#@ 【解析】医患关系道德包括:
@#@①举止端庄,文明礼貌;@#@②尊重病人,一视同仁;@#@③言语谨慎,保守秘密;@#@④廉洁奉公,尽职尽责;@#@⑤转研医术,精益求精;@#@医患关系道德不仅是一种理论,而且是指导医患双方行为的准则。
@#@具有协调医患双方关系的作用和提高医疗质量和全民健康水平的实质,也有培养医学人才成才的作用。
@#@故选ABCD。
@#@@#@ 12、胰岛B细胞产生的激素是()。
@#@@#@ A、胰高血糖素@#@ B、促黑激素@#@ C、褪黑素@#@ D、胰岛素@#@ 【答案】D@#@ 【解析】胰岛B细胞产生胰岛素。
@#@@#@ 13、下列哪项不属于抗血小板聚集和黏附的药物?
@#@()@#@ A、双嘧达莫@#@ B、阿司匹林@#@ C、噻氯匹定@#@ D、双香豆素@#@ 【答案】D@#@ 【解析】抗血小板药主要通过不同的途径抑制血小板黏附、聚集和释放反应,防止血栓形成和发展。
@#@@#@ 1.抑制血小板花生四烯酸代谢:
@#@环氧化酶抑制剂是目前应用最广泛的抗血小板聚集药物,通过选择性抑制TXA2合成,阻止血管收缩和血小板聚集,如阿司匹林、磺吡酮等。
@#@@#@ 2.血小板膜受体拮抗剂:
@#@@#@
(1)血小板ADP受体拮抗剂:
@#@如噻氯匹定、氯吡格雷;@#@@#@
(2)GPⅡb/Ⅲa受体拮抗剂:
@#@如阿昔单抗、替罗非班等;@#@@#@ 3.增加血小板内环腺苷酸(cAMP)的药物如前列环素、前列腺素E1及衍生物、双嘧达莫、西洛他唑等。
@#@故选D。
@#@@#@ 14、左心室内压最高的是()。
@#@@#@ A、等容收缩期末@#@ B、等容舒张期末@#@ C、快速射血期末@#@ D、快速充盈期末@#@ 【答案】C@#@ 【解析】在射血的早期,由于心室射入主动脉的血液量较多,血液流速也很快,故称为快速射血期。
@#@此期持@#@ 【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ 续约@#@ 0.1秒,在快速射血期内,心室射出的血液量占总射血量的2/3。
@#@由于心室内的血液很快进入主动脉,故心室容积迅速缩小,但由于心室肌强烈收缩,室内压仍继续上升,并达到峰值,主动脉压也随之进一步升高。
@#@故选C。
@#@@#@ 15、属于Ⅰ型超敏反应的是()。
@#@@#@ A、支气管肺炎@#@ B、接触性皮炎@#@ C、血清性过敏性休克@#@ D、初次注入大量抗毒素的马血清引起的血清病@#@ 【答案】C@#@ 【解析】血清性过敏性休克属于I型超敏反应,常发生再次注射相同来源的抗体或血清制品。
@#@初次注入大量抗毒素引起的血清病属于III型;@#@自身免疫性溶血属于II型;@#@接触性皮炎属于IV型;@#@支气管肺炎不是超敏反应。
@#@@#@ 16、关于突触传递的描述,错误的是()。
@#@@#@ A、具有延搁效应@#@ B、易疲劳@#@ C、双向性@#@ D、通过递质传递信号@#@ 【答案】C@#@ 【解析】中枢兴奋传播的特点具有:
@#@@#@
(1)单向传播:
@#@在反射活动中,兴奋经化学性突触传递,只能从突触前末梢传向突触后神经元,称为单向传播;@#@@#@
(2)中枢延搁:
@#@兴奋在中枢传播时往往需要较长时间;@#@@#@ (3)兴奋的总和:
@#@在反射活动中,单根神经纤维的传入冲动一般不能是中枢发出传出效应,需有若干神经纤维的传入冲动同时或几乎同时到达同一中枢,才能产生传出效应。
@#@@#@ (4)兴奋节律的改变;@#@@#@ (5)后发放与反馈;@#@@#@ (6)对内环境变化敏感和易疲劳。
@#@故选C。
@#@@#@ 17、下列检查中除哪项外均可用于霍乱的诊断()。
@#@@#@ A、大便碱性蛋白胨水培@#@ B、血培养找霍乱弧菌@#@ C、大便涂片革兰染色@#@ D、霍乱血清凝集试验找特异性抗体@#@ 【答案】B@#@ 【解析】霍乱的病原菌检查@#@ 1、涂片染色@#@ 2、悬滴检查@#@ 3、制动试验@#@ 4、增菌培养@#@ 5、分离培养@#@ 6、核酸检测。
@#@@#@ 18、医德修养的根本途径是()。
@#@@#@ A、医德管理@#@ 【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ B、表扬@#@ C、医学实践@#@ D、医德教育@#@ 【答案】C@#@ 【解析】医学实践是医德修养的根本途径。
@#@@#@ 19、医德修养的根本途径是()。
@#@@#@ A、医德管理@#@ B、表扬@#@ C、医学实践@#@ D、医德教育@#@ 【答案】C@#@ 【解析】医学实践是医德修养的根本途径。
@#@@#@ 20、镜下肿瘤细胞间有散在巨噬细胞存在,形成满天星图像的淋巴瘤是()。
@#@@#@ A、Burkitt淋巴瘤@#@ B、滤泡型淋巴瘤@#@ C、霍奇金淋巴瘤@#@ D、B细胞淋巴瘤@#@ 【答案】A@#@ 【解析】在恶性淋巴瘤中,组织学检查显示,巨噬细胞散在肿瘤细胞间,形成满天星图像的只有Burkitt淋巴瘤一种。
@#@@#@ 21、高频声波传入耳蜗将引起()。
@#@@#@ A、基底膜中段最大振幅振动@#@ B、基底膜起始段振动,然后以行波形式向顶部传递@#@ C、基底膜顶段最大振幅振动@#@ D、基底膜起始段最大振幅振动@#@ 【答案】D@#@ 【解析】高频声波传入耳蜗,基底膜起始端开始传播,出现最大振幅振动。
@#@与高频声波发生共振。
@#@@#@ 22、志贺菌属常引起()。
@#@@#@ A、阿米巴痢疾@#@ B、肠热症@#@ C、细菌性痢疾@#@ D、假膜性肠炎@#@ 【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ 【答案】C@#@ 【解析】易选肠热症。
@#@同学把肠杆菌科中志贺菌属和沙门菌属相混淆了。
@#@志贺菌属是人类细菌性痢疾最为常见的病原菌,俗称痢疾杆菌。
@#@@#@ 23、某肾病患者,长期用药治疗,检查面部饱满,皮肤发红,伴痤疮,该患者属何种面容()。
@#@@#@ A、肾病面容@#@ B、满月面容@#@ C、甲亢面容@#@ D、急性病容@#@ 【答案】B@#@ 【解析】满月面容:
@#@表现为脸面红胖,圆似满月,由于两颊脂肪堆积下坠,鼻翼被挤下拉,口裂变小,口角与颊部间出现深沟,面色红嫩,毳毛增多,常生痤疮,唇上可见小胡须。
@#@多为长期使用促肾上腺皮质激素所引起的皮质类固醇过多者的特征性面容。
@#@故选B。
@#@@#@ 24、下列关于协同凝集试验的叙述中,错误的是()。
@#@@#@ A、属于间接凝集反应@#@ B、菌体的细胞壁中含有SPA,可与IgG特异性结合@#@ C、以上均错@#@ D、IgG通过其Fab段结合金黄色葡萄球菌菌体@#@ 【答案】D@#@ 【解析】协同凝集试验的原理是金黄色葡萄球菌细胞壁成分中的A蛋白能与人血清中IgG类抗体的Fc段结合。
@#@@#@ 25、属于血管紧张素Ⅱ受体阻断药的是()。
@#@@#@ A、拉贝洛尔@#@ B、硝普钠@#@ C、氯沙坦@#@ D、卡托普利@#@ 【答案】C@#@ 【解析】血管紧张素Ⅱ受体阻断药包括氯沙坦、厄贝沙坦等。
@#@故选C。
@#@@#@ 26、下述哪种情况属于生理性萎缩()。
@#@@#@ A、动脉粥样硬化引起的脑萎缩@#@ B、小儿麻痹引起的下肢萎缩@#@ C、垂体坏死引起的乳腺退缩@#@ D、青春期胸腺萎缩@#@ 【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ 【答案】D@#@ 【解析】其他选项均为疾病导致的器官或组织萎缩,属于病理性萎缩,仅有“青春期胸腺萎缩”为正常的生理萎缩。
@#@@#@ 27、甲型肝炎病程中,传染性最强的阶段是()。
@#@@#@ A、潜伏期@#@ B、黄疸前期@#@ C、恢复期@#@ D、慢性期@#@ 【答案】D@#@ 【解析】五种肝炎病毒导致人类病毒性肝炎中,输血不是作为主要传播途径的病毒性疾病为甲型肝炎病毒(HAV)与戊型肝炎病毒(HEV)是经消化道途径传播-粪口传播;@#@故选D。
@#@@#@ 28、现代医学强调医务人员的义务是()。
@#@@#@ A、诊治疾病的义务@#@ B、解除疾病痛苦的义务@#@ C、发展医学科学的义务@#@ D、提供情况供病人选择的义务@#@ 【答案】ABC@#@ 【解析】现代医学强调医务人员诊治疾病,解除疾病痛苦,发展医学科学等的义务。
@#@故选ABC。
@#@@#@ 29、在直立姿势下,不能由于重力作用而引流的鼻旁窦是()。
@#@@#@ A、额窦@#@ B、蝶窦@#@ C、上颌窦@#@ D、筛窦@#@ 【答案】C@#@ 【解析】上颌窦因开口位置较高,分泌物不易排出,窦腔积液时,应采用体位引流,不能由于重力作用而引流。
@#@故选C。
@#@@#@ 30、下列乙肝病毒标记物中反映HBV有活动性复制和传染性的是()。
@#@@#@ A、表面抗体(抗HBs)@#@ B、核心抗体(抗-I-IBc)@#@ C、表面抗原(HBsAg)@#@ D、e抗原(HBeAg)@#@ 【答案】D@#@ 【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ 【解析】HBeAg持续阳性反映乙肝病毒的活动性复制,提示传染性较大,容易转为慢性。
@#@@#@ 31、医学动机与效果之间存在()关系。
@#@@#@ A、良好的医学动机引出不良的医学效果@#@ B、良好的医学动机引出良好的医学效果@#@ C、相同的医学动机引出相同的医学效果@#@ D、不同的医学动机引出相同的医学效果@#@ 【答案】ABCD@#@ 【解析】动机和效果是行为构成中最重要的两个因素。
@#@任何人的行为都是由一定动机引起的,又都表现为一定的行为过程、影响和结果;@#@一定的行为过程、影响和结果又总是直接、间接地反映着一定的动机。
@#@在一般情况下,动机和效果是一致的。
@#@好的动机产生好的效果,坏的动机产生坏的效果。
@#@但在有些情况下,动机和效果也会不一致,甚@#@ 32、根据《突发公共卫生事件应急条例》规定,下列关于县级以上地方人民政府在突发公共卫生事件中应当履行职责的论述正确的是?
@#@()@#@ A、依法做好日常防范工作@#@ B、开展应急教育@#@ C、建立和完善监测预警系统@#@ D、指定机构开展日常监测@#@ 【答案】AC@#@ 【解析】根据《突发公共卫生事件应急条例》规定,县级以上地方人民政府应当建立和完善突发事件监测与预警系统,依法做好日常防范工作。
@#@县级以上各级人民政府卫生行政主管部门,应当指定机构负责开展突发事件的日常监测,并确保监测与预警系统的正常运行。
@#@故选AC。
@#@@#@ 33、正常情况下,维持呼吸中枢兴奋性的有效刺激是()。
@#@@#@ A、牵张感受器的传入冲动@#@ B、高浓度CO2@#@ C、一定浓度的CO2@#@ D、一定程度缺氧@#@ 【答案】C@#@ 【解析】CO2是调节呼吸最重要的生理性化学因素,当动脉血液PCO2降到很低水平时,可出现呼吸暂停,因此一定水平的PCO2对维持呼吸中枢的基本活动是必需的;@#@过度通气可使呼吸运动受到抑制。
@#@高浓度CO2会造成呼吸中枢麻痹,呼吸停止;@#@而一定程度缺氧及一定浓度的CO2均可刺激呼吸中枢兴奋,但一定浓度的CO是维持呼吸中枢兴奋性的最有效刺激。
@#@故选C。
@#@@#@ 34、ESBLs的主要产生菌株,同时也是人类泌尿系统的主要病原菌是()。
@#@@#@ 【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ A、阴沟肠杆菌@#@ B、铜绿假单胞菌@#@ C、肺炎克雷伯菌@#@ D、大肠埃希菌@#@ 【答案】D@#@ 【解析】大肠埃希菌是ESBLs(超广谱β-内酰胺酶)的主要产生菌株,同时也是人类泌尿系统的主要病原菌。
@#@@#@ 35、原发性肝癌中哪一种肉眼类型常不合并肝硬化或硬化较轻?
@#@()@#@ A、弥漫型@#@ B、结节型@#@ C、外生型@#@ D、巨块型@#@ 【答案】D@#@ 【解析】原发性肝癌肉眼类型可分为三型:
@#@@#@
(1)巨块型:
@#@常不合并肝硬化或硬化较轻。
@#@@#@
(2)结节型:
@#@通常发生在已有较严重的肝硬化肝内。
@#@@#@ (3)弥漫型:
@#@弥漫分布、无明显结节或极小结节,常合并肝硬化。
@#@故选D。
@#@@#@ 36、纤毛的内部有()。
@#@@#@ A、角蛋白丝@#@ B、微管@#@ C、张力丝@#@ D、微丝@#@ 【答案】B@#@ 【解析】电镜下纤毛轴心内含有与纤毛长轴平行排列的微管,微管可贯穿纤毛全长。
@#@@#@ 37、为研究职业接触放射性物质与骨瘤发生的关系,某人选取1000名接触放射性物质的女职工和1000名电话员作为研究对象,观察1950年~1980年间的骨瘤发生率,结果接触放射性物质的女工中有20例骨瘤患者,而电话员中仅有4例,这种研究属于()。
@#@@#@ A、横断面研究@#@ B、实验研究@#@ C、队列研究@#@ D、病例对照研究@#@ 【答案】C@#@ 【解析】流行病学的研究方法主要包括描述性研究、分析性研究、实验性研究。
@#@分析性研究包括病例对照研@#@ 【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ 究和列队研究。
@#@病例对照研究是根据现在已患病的人群调查以前发病的可疑危险因素,是由果至因的研究。
@#@@#@ 队列研究是根据某可疑或暴露的因素,追踪是否患病的研究,是由因到果的研究。
@#@题干接触放射性物质属于暴露因素,目的是追踪是否患骨瘤。
@#@故选C。
@#@@#@ 38、提示急重症肝炎最有意义的指标是()。
@#@@#@ A、血清胆红素水平升高@#@ B、ALT明显升高@#@ C、血清白蛋白降低@#@ D、凝血酶原时间明显延长@#@ 【答案】D@#@ 【解析】考察凝血酶原时间对重型肝炎诊断的意义,重型肝炎患者凝血酶原活动度<40%,若<20%提示预后较差。
@#@@#@ 39、非特异性的全身反应症状始见于传染病的()。
@#@@#@ A、恢复期@#@ B、潜伏期@#@ C、症状明显期@#@ D、前驱期@#@ 【答案】D@#@ 【解析】传染病前驱期可见非特异性的全身反应症状。
@#@@#@ 40、COPD病理生理改变的标志是()。
@#@@#@ A、呼气气流受限@#@ B、肺过度充气@#@ C、气体交换异常@#@ D、肺动脉高压@#@ 【答案】A@#@ 【解析】呼气气流受限,是COPD病理生理改变的标志,是疾病诊断的关键。
@#@@#@ 41、从下列患者脉血样的血化分析结果会计最可能的情况,pH=@#@ 7.46;@#@PaCO2=27mmHg,PO2=98mmHg,[HCO3-]=23mmol/L,[C1-]=110mmoVL,[Na+]=140mmol/L,[K+]=@#@ 3.5mmol/@#@ L.()。
@#@@#@ A、代谢性(高酮性)酸中毒@#@ B、代谢性(高乳酸性)酸中毒@#@ C、代谢性(高氯性)酸中毒@#@ D、呼吸性碱中毒@#@ 【答案】D@#@ 【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ 【解析】pH=@#@ 7.46推出是碱中毒,PCO2低于正常,故是呼吸性。
@#@@#@ 42、丙型肝炎病毒感染慢性化的原因不包括()。
@#@@#@ A、常合并丁型肝炎病毒感染@#@ B、机体抗HCV特异性免疫功能相对低下@#@ C、病毒逃逸机体免疫攻击@#@ D、病毒基因组中编码包膜糖蛋白E2最易发生变异@#@ 【答案】A@#@ 【解析】丙型肝炎慢性化的原因包括:
@#@病毒基因易变异,病毒逃逸机体免疫攻击,病毒感染免疫细胞,机体抗HCV特异性免疫功能相对低下。
@#@@#@ 43、抢救吗啡急性中毒可用()。
@#@@#@ A、芬太尼@#@ B、纳洛酮@#@ C、美沙酮@#@ D、哌替啶@#@ 【答案】B@#@ 【解析】吗啡用量过大可致急性中毒,表现为昏迷、呼吸深度抑制、针尖样瞳孔三大特征。
@#@纳洛酮为阿片受体完全阻断剂,可用于吗啡和哌替啶急性中毒,解救呼吸抑制和改善中枢症状,使昏迷患者意识清醒。
@#@故选B。
@#@@#@ 44、可形成荚膜的需氧芽胞杆菌是()。
@#@@#@ A、巨大芽胞杆菌@#@ B、炭疽杆菌@#@ C、多黏芽胞杆菌@#@ D、枯草芽胞杆菌@#@ 【答案】B@#@ 【解析】常见错误为选蜡样芽胞杆菌,是把炭疽杆菌和蜡样芽胞杆菌混淆了。
@#@炭疽芽胞杆菌是致病菌中最大的革兰阳性粗大杆菌。
@#@其两端截平,无鞭毛。
@#@当取自病人或病畜新鲜标本直接涂片时,常单个或呈短链;@#@经培养后则形成长链,呈竹节样排列。
@#@芽胞在有氧条件下形成,呈椭圆形,位于菌体中央,有毒菌株在人和动物体内或含血清的培养基中可形成荚膜。
@#@@#@ 45、膀胱三角的标志为()。
@#@@#@ A、尿道内口与膀胱底之间@#@ B、尿道内口与膀胱尖之间@#@ C、两输尿管口与膀胱尖之间@#@ 【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ D、尿道内口与两输尿管口之间@#@ 【答案】D@#@ 【解析】膀胱三角为膀胱底部内面一三角形区域,其黏膜光滑,位于两输尿管口与尿道内口之间,是肿瘤、结核和炎症的好发部位,亦是膀胱镜检的重点区。
@#@故选D。
@#@@#@ 46、散射免疫比浊法测定时,为了准确测定靶物质浓度,必须使()。
@#@@#@ A、充分稀释待测样品@#@ B、有足够强度的发射光@#@ C、B+D@#@ D、检测抗体过量@#@ 【答案】D@#@ 【解析】免疫比浊法的原理是在一定量的抗体(一般抗体过量)中分别加入递增量的抗原,形成免疫复合物,在促凝剂作用下,形成微粒,出现浊度。
@#@@#@ 47、输胆管道包括()。
@#@@#@ A、肝左管@#@ B、肝右管@#@ C、肝总管@#@ D、胆总管@#@ 【答案】ABCD@#@ 【解析】肝外胆道系统是指走出肝门之外的胆道系统而言,包括胆囊和输胆管道(肝左管、肝右管、肝总管和胆总管)。
@#@胆囊不属于输胆管道。
@#@故选ABCD。
@#@@#@ 48、病理学分泌过多导致体内水、钠潴留的激素是()。
@#@@#@ A、甲状旁腺激素@#@ B、甲状腺素@#@ C、醛固酮@#@ D、抗利尿激素@#@ 【答案】C@#@ 【解析】醛固酮是调节机体水盐代谢的重要激素,主要作用于肾脏,促进肾远曲小管及集合管重吸收钠、水和排出钾。
@#@故醛固酮分泌过多导致体内水、钠潴留。
@#@故选C。
@#@@#@ 49、基因组为DNA的肝炎病毒是()。
@#@@#@ A、丙肝病毒@#@ B、丁肝病毒@#@ C、甲肝病毒@#@ 【事业单位卫健系统招聘经典、历年真题可打印】@#@ D、乙肝病毒@#@ 【答案】D@#@ 【解析】常见错误:
@#@选答“丁肝病毒”,学生通常对丁肝病毒的病原学不重视,只了解它的复制必须依赖乙肝病毒,容易误以为它是DNA病毒。
@#@@#@ 50、急性炎症组织中以哪种细胞浸润为主?
@#@()@#@ A、淋巴细胞@#@ B、中性粒细胞@#@ C、嗜酸性粒细胞@#@ D、单核巨噬细胞@#@ 【答案】B@#@ 【解析】炎症的不同阶段游出的白细胞种类有所不同。
@#@在急性炎症的早期(24小时内)中性粒细胞首先游出。
@#@中性粒细胞血液中数量最多的白细胞,它们迅速对细胞因子发生反应,并与黏附分子结合,所以最先游出。
@#@故选B。
@#@@#@ 51、交感神经系统兴奋时,肾上腺髓质分泌,全身小动脉收缩属于()。
@#@@#@ A、神经-体液调节@#@ B、神经调节@#@ C、自身调节@#@ D、反馈调节@#@ 【答案】A@#@ 【解析】通过神经影响激素分泌,再由激素对机体功能实行调节的方式,称为神经体液调节。
@#@@#@ 52、肺出血肾炎综合征患者咯血是由于()。
@#@@#@ A、肺化脓性炎@#@ B、肺淤血@#@ C、肺纤维素性炎@#@ D、交叉免疫反应引起的肺损伤@#@ 【答案】D@#@ 【解析】肺出血肾炎综合征患者咯血是由于交叉免疫反应引起的肺损伤。
@#@@#@ 53、几个学生周末结伴外出旅游,中午在野外进食";i:
12;s:
28460:
"下半年山东省济宁市嘉祥县城投集团招聘试题及解析@#@ 说明:
@#@本题库收集历年及近期考试真题,全方位的整理归纳备考之用。
@#@@#@ 注意事项:
@#@@#@ 1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
@#@@#@ 2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。
@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
@#@@#@ 3、特别提醒您注意,所有题目一律在答题卡指定位置答题。
@#@未按要求作答的,不得分。
@#@@#@ 一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@@#@ 错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、公务型自我介绍的要素包括()。
@#@@#@ A、姓名@#@ B、单位及其部门@#@ C、所任职务@#@ D、从事的具体工作@#@ 【答案】ABCD@#@ 【解析】公务型自我介绍包括三个方面的要素,分别为:
@#@姓名、单位及其部门、所任职务或从事的具体工作。
@#@@#@ 2、下列诗句描写的情景与季节对应错误的一组是()。
@#@@#@ A、蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时──春季@#@ B、稻花香里说丰年,听取蛙声一片──夏季@#@ C、梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀──秋季@#@ D、忽如一夜春风来,千树万树梨花开──冬季@#@ 【答案】C@#@ 【解析】A项,该诗句出自北宋词人苏轼的《惠崇<@#@春江晚景>@#@》,描写的是生机勃勃的早春景象。
@#@@#@ B项,该诗句出自南宋词人辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》,描写的是夏夜的山村风光。
@#@@#@ C项,该诗句出自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴》,描写的是初夏江南的田园景色,因此该项对应错误,当选。
@#@@#@ D项,该诗句出自唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》,描写的是塞外冬季飞雪的壮丽景色。
@#@@#@ 3、以下属于公文版头的是()。
@#@@#@ A、发文机关标志@#@ B、标题@#@ C、主送机关@#@ D、抄送机关@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查的是公文的格式。
@#@发文机关标志处于公文版头的位置;@#@标题和主送机关处于公文主体的位置;@#@抄送机关属于公文版记的部分。
@#@故本题选A。
@#@@#@ 4、组成生态系统的角色包括非生物的物质和能量以及生产者、消费者和分解者。
@#@下列属于同一角色的是()。
@#@@#@ A、空气、阳光、人类@#@ B、绿色植物、蓝藻@#@ C、蚯蚓、鱼类@#@ D、蜣螂、蘑菇、硝化细菌@#@ 【答案】B@#@ 【解析】A项,空气和阳光属于非生物的物质和能量,人类属于消费者。
@#@B项,两者均属于生产者,当选。
@#@C项,蚯蚓属于分解者,鱼类属于消费者。
@#@D项,蜣螂和蘑菇属于分解者,硝化细菌属于生产者。
@#@@#@ 5、固定属性主要是指一种商品的相对不变的属性。
@#@下列属于商品的固定属性的是()。
@#@@#@ A、商品供货周期@#@ B、商品类别@#@ C、供货单位@#@ D、商品价格@#@ 【答案】B@#@ 【解析】固定属性主要是指一种商品的相对不变的属性,如商品编码、商品名称、生产厂家、商品条码、商品类别等。
@#@B项当选。
@#@@#@ 6、公孙龙“白马非马”说的错误在于割裂了()。
@#@@#@ A、矛盾的同一性和斗争性的关系@#@ B、矛盾的普遍性和特殊性的关系@#@ C、主要矛盾和非主要矛盾的关系@#@ D、矛盾的主要方面和次要方面的关系@#@ 【答案】B@#@ 【解析】公孙龙说:
@#@@#@ “马者,所以命形也;@#@白者,所以命色也。
@#@命色者非命青工也,故日白马非马。
@#@”意思是说,“白”是指马的颜色,“马”是指马的形体。
@#@@#@ “白”是用来称呼马的颜色的,不能称呼马的形体,因此,“白”与“马”两个概念合在一起所包含的意思就不是“马”了。
@#@这一命题注意到了具体与抽象、个别与一般、特殊与普遍、个性与共性的关系问题@#@ 7、道德有多方面的功能,其中占主要地位的功能是()。
@#@@#@ A、调节和认识功能@#@ B、调节和教育功能@#@ C、教育和评价功能@#@ D、认识和教育功能@#@ 【答案】A@#@ 【解析】道德有多方面的功能,如调节功能、认识功能、教育功能、评价功能、导向功能、激励功能、辩护功能、沟通功能等,其中占主要地位的是调节功能和认识功能。
@#@故选A。
@#@@#@ 8、下列属于批复的特点的是()。
@#@@#@ A、下行性@#@ B、针对性@#@ C、结论性@#@ D、及时性@#@ 【答案】ABCD@#@ 【解析】批复的特点:
@#@1,下行性。
@#@批复仅能用于下行文。
@#@@#@ 2,针对性。
@#@批复是专为请示而设臵的文种,其主送机关是呈送请示的下级机关。
@#@@#@ 3,结论性。
@#@批复是针对请示问题的答复,只用作出结论即可,不必展开论述,内容较为简练。
@#@@#@ 4,及时性。
@#@上级机关批复下级机关的请示要迅速,以免耽误下级机关的工作进展。
@#@@#@ 9、一篇完整的公文必须具备开头、主体、结尾三部分,正如美学大师朱光潜先生所讲的“有头有尾有中间”,这段话所要求的是公文结构的:
@#@@#@ ()。
@#@@#@ A、严密性@#@ B、连贯性@#@ C、完整性@#@ D、逻辑性@#@ 【答案】C@#@ 【解析】对于公文要具有一定的完整性,要有头有尾有中间,故本题选择C选项。
@#@@#@ 10、下列文艺作品与其著作者对应正确的是()。
@#@@#@ A、肖邦——《命运交响曲》@#@ B、达芬奇——《物种起源》@#@ C、卢梭——《忏悔录》@#@ D、狄更斯——《悲惨世界》@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ 《命运交响曲》是贝多芬的作品,《物种起源》是达尔文的作品,《悲惨世界》是雨果的作品,卢梭的作品是《忏悔录》,C项当选。
@#@@#@ 11、红细胞是血液中数量最多的一种血细胞,它在人体中的主要作用是()。
@#@@#@ A、将氧气从肺运送到身体各个组织@#@ B、作为免疫系统的一部分帮助身体抵抗传染病以及外来感染@#@ C、促进血液中的生物化学反应,辅助生物体的新陈代谢@#@ D、在血管破裂时大量聚集,起到凝血作用@#@ 【答案】A@#@ 【解析】A项正确,红细胞也称红血球,是脊椎动物体内通过血液运送氧气的最主要媒介。
@#@B项是白细胞的作用。
@#@D项是血小板的主要作用。
@#@@#@ 12、下列观点中属于主观唯心主义的是()。
@#@@#@ A、存在就是被感知@#@ B、上帝创造世界@#@ C、人是万物的尺度@#@ D、理念是事物存在的根据和摹仿的原型@#@ 【答案】AC@#@ 【解析】主观唯心主义把个人的某种主观精神如感觉、经验、心灵、意识、观念、意志等看作是世界上一切事物产生和存在的根源与基础,而世界上的一切事物则是由这些主观精神所派生的,是这些主观精神的显现。
@#@因此,在主观唯心主义者看来,主观的精神是本原的、第一性的,而客观世界的事物则是派生的、第二性的。
@#@@#@ A、C属于主观唯心主义。
@#@客观唯心主义认为某种客观的精神或原则是先于物质世界并独立于物质世界而存在的本体,而物质世界(或现象世界)则不过是这种客观精神或原则的外化或表现。
@#@@#@ B、D属于客观唯心主义。
@#@@#@ 13、公务员意识中一种强烈的行政责任感和自我评价的能力是()。
@#@@#@ A、行政良心@#@ B、行政规范@#@ C、行政权力@#@ D、行政信念@#@ 【答案】A@#@ 【解析】行政良心表现了公务员自我内在的责任感和良知。
@#@故选A。
@#@@#@ 14、平均利润形成后,进一步掩盖了资本家对工人的剥削关系,这主要表现在()。
@#@@#@ A、掩盖了可变资本在价值增值中的特殊作用@#@ B、投入等量资本获得等量利润@#@ C、掩盖了不变资本和可变资本的区别@#@ D、不变资本在价值增值中的作用更加明显@#@ 【答案】B@#@ 【解析】平均利润形成后,投入等量资本就可以获得等量利润。
@#@从而掩盖了剥削的实质。
@#@好象利润的获得和只是和自己的预付资本额有关,而与工人的劳动无关,造成了利润是由自己的资本产生的假象。
@#@故选B。
@#@@#@ 15、绝对真理和相对真理的关系是()。
@#@@#@ A、绝对真理通过相对真理表现出来@#@ B、相对真理中包含着绝对真理的成分@#@ C、相对真理和绝对真理没有固定不变的界限@#@ D、任何真理都是相对真理和绝对真理的统一@#@ 【答案】ABCD@#@ 【解析】本题考察绝对真理和相对真理的关系,任何真理都是相对真理和绝对真理的统一。
@#@@#@ 16、一篇完整的公文必须具备开头、主体、结尾三部分,正如美学大师朱光潜先生所讲的“有头有尾有中间”,这段话所要求的是公文结构的:
@#@@#@ ()。
@#@@#@ A、严密性@#@ B、连贯性@#@ C、完整性@#@ D、逻辑性@#@ 【答案】C@#@ 【解析】对于公文要具有一定的完整性,要有头有尾有中间,故本题选择C选项。
@#@@#@ 17、下列作品风格及艺术特征描述错误的是()。
@#@@#@ A、《基督山恩仇记》体现了浪漫主义风格的艺术特征@#@ B、《红与黑》是现实主义作品@#@ C、《枪杀马德里市民》是现代主义文学@#@ D、《泉》是新古典主义作品@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ 《枪杀马德里市民》是西班牙画家哥雅的作品,哥雅是浪漫主义画家杰出代表,该作品体现了浪漫主义风格。
@#@因此C项当选。
@#@@#@ 18、人们必须重视间接经验和书本知识,这是因为()。
@#@@#@ A、社会实践是人类认识的基础@#@ B、认识的发展具有继承性@#@ C、一个人不可能事事都亲自实践@#@ D、间接经验和书本知识是认识的源泉@#@ 【答案】BC@#@ 【解析】一切真知皆由直接经验发源,但任何人不可能事事都依靠直接经验,人类文明成果依靠间接经验传承。
@#@@#@ 二者互相依赖,不可偏废。
@#@@#@ 19、人们必须重视间接经验和书本知识,这是因为()。
@#@@#@ A、社会实践是人类认识的基础@#@ B、认识的发展具有继承性@#@ C、一个人不可能事事都亲自实践@#@ D、间接经验和书本知识是认识的源泉@#@ 【答案】BC@#@ 【解析】一切真知皆由直接经验发源,但任何人不可能事事都依靠直接经验,人类文明成果依靠间接经验传承。
@#@@#@ 二者互相依赖,不可偏废。
@#@@#@ 20、下列文学作品中,属于魔幻现实主义流派的代表作的是()。
@#@@#@ A、卡夫卡的《变形记》@#@ B、梅特林克的《青鸟》@#@ C、马尔克斯的《百年孤独》@#@ D、贝克特的《等待戈多》@#@ 【答案】C@#@ 【解析】魔幻现实主义文学是20世纪50年代崛起于现代拉丁美洲文坛、富有撼动世界的轰动效应的现代派文学重要流派,其主张把现实投放到虚幻的环境和气氛中,给以客观、详尽的描述,使现实披上一层光怪陆离的魔幻外衣,该流派的主要代表作品是阿格达斯的《深沉的河流》、马尔克斯的《百年孤独》等,因此C项正确。
@#@@#@ A项卡夫卡的《变形记》属于表现主义流派的代表作。
@#@@#@ 21、公务员意识中一种强烈的行政责任感和自我评价的能力是()。
@#@@#@ A、行政良心@#@ B、行政规范@#@ C、行政权力@#@ D、行政信念@#@ 【答案】A@#@ 【解析】行政良心表现了公务员自我内在的责任感和良知。
@#@故选A。
@#@@#@ 22、马尔萨斯的人口理论忽视了一个关键因素,它就是()。
@#@@#@ A、土地的收益递减@#@ B、劳动的收益递减@#@ C、科学技术进步@#@ D、人口增长放缓@#@ 【答案】C@#@ 【解析】在1798年发表的《人口学原理》中,马尔萨斯做出一个著名的预言:
@#@人口增长超越食物供应,会导致人均占有食物的减少。
@#@但是他却忽略了科技进步的因素,因为随着科技的进步,粮食产量也是在增加的。
@#@@#@ 23、传统的产业组织理论体系包括()。
@#@@#@ A、市场结构@#@ B、市场行为@#@ C、市场绩效@#@ D、市场需求@#@ 【答案】ABC@#@ 【解析】传统的产业组织理论体系包括:
@#@市场结构、市场行为和市场绩效。
@#@市场结构是决定市场行为和市场绩效的基础。
@#@@#@ 24、联合行文标注发文机关时,标在前面的机关是()。
@#@@#@ A、上级的@#@ B、组织序列表中靠前的@#@ C、主办的@#@ D、其他系统的@#@ 【答案】C@#@ 【解析】联合行文时应使主办机关名称在前。
@#@@#@ 25、根据规定,场地使用费在开始用地的()内不调整。
@#@以后随着经济的发展、供需情况的变化和地理环境条件的变化需要调整时,调整的间隔期应当不少于()。
@#@@#@ A、5年1年@#@ B、5年3年@#@ C、10年5年@#@ D、3年2年@#@ 【答案】B@#@ 【解析】本题考核中外合资经营企业场地使用权及其费用管理。
@#@根据规定,根据规定,场地使用费在开始用地的5年内不调整。
@#@以后随着经济的发展、供需情况的变化和地理环境条件的变化需要调整时,调整的间隔期应当不少于3年。
@#@故选B。
@#@@#@ 26、“实践是知识的母亲,知识是生活的明灯。
@#@”这句谚语的哲学寓意是()。
@#@@#@ A、实践出理论,理论必须在实践中接受检验,得到发展@#@ B、实践是理论的基础,科学理论对实践有指导作用@#@ C、知识既来自实践又源于书本@#@ D、在生活中学习知识比实践更重要@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ “实践是知识的母亲”意为实践是理论的基础,“知识是生活的明灯”意为科学理论对实践有指导作用。
@#@D项表述错误,AC本身表述正确,但与题意不符。
@#@故选B。
@#@@#@ 27、管理学中的“木桶原理”指的是在管理工作中要注意()。
@#@@#@ A、灵活性@#@ B、原则性@#@ C、程序性@#@ D、整体性@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ “木桶原理”是指组成木桶的木条中,其最短的一根木条决定木桶的容积,因此构成木桶的木条应长度均衡,才能使木桶成为一个有效率的整体,增加容积。
@#@@#@ “木桶原理”强调的是整体性的重要。
@#@@#@ 28、下列诸子百家与其经典语录对应错误的一项是()。
@#@@#@ A、锲而舍之,朽木不折;@#@锲而不舍,金石可镂——孟子@#@ B、民不畏死,奈何以死惧之——老子@#@ C、相濡以沫,不如相忘于江湖——庄子@#@ D、君子喻于义,小人喻于利——孔子@#@ 【答案】A@#@ 【解析】@#@ “锲而舍之,朽木不折;@#@锲而不舍,金石可镂”语出荀子而非孟子,A项对应错误。
@#@故选A。
@#@@#@ 29、以下属于公文版头的是()。
@#@@#@ A、发文机关标志@#@ B、标题@#@ C、主送机关@#@ D、抄送机关@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查的是公文的格式。
@#@发文机关标志处于公文版头的位置;@#@标题和主送机关处于公文主体的位置;@#@抄送机关属于公文版记的部分。
@#@故本题选A。
@#@@#@ 30、根据决策目标对行动方案进行初始选择的决策称为()。
@#@@#@ A、战术决策@#@ B、原始决策@#@ C、确定型决策@#@ D、追踪决策@#@ 【答案】B@#@ 【解析】战术决策是具有微观性、局部性、区域性和阶段性的一种决策,其目标具体,问题单一;@#@确定型决策是这样一种决策,即面临的是一种比较确定的自然状态,可选方案的预期结果是相对明确的,因而方案之间的比较和择优是不难做到的;@#@原始决策是指根据决策目标对行动方案进行初始选择的决策;@#@追踪决策是与原始决策相对的一种决策。
@#@@#@ 31、黄河与海河的入海口都为淤泥质海岸。
@#@而近30年来,海河入海口的海岸线基本稳定,黄河入海口的海岸线向海推进。
@#@形成这种差异的主要因素是海岸的()。
@#@@#@ A、地貌形态@#@ B、泥沙沉积量@#@ C、河网密度@#@ D、抗侵蚀能力@#@ 【答案】B@#@ 【解析】海岸线变化受地貌形态、河网密度影响不大,因此@#@ A、C两项错误。
@#@黄河与海河的入海口都是淤泥质海岸,抗侵蚀能力相同,因此D项错误。
@#@黄河与海河的入海口都是淤泥质海岸,泥沙沉积量的多与少会影响海岸线的变化,只有泥沙沉积量多于泥沙沉降量,海岸线才会向海洋推进,而黄河的含沙量很大,因此B项正确。
@#@@#@ 32、基层行政组织结构的基本形态是()。
@#@@#@ A、职能制@#@ B、直线职能制@#@ C、直线制@#@ D、矩阵制@#@ 【答案】C@#@ 【解析】基层行政组织结构的基本形态是直线型。
@#@故选C。
@#@@#@ 33、绝对真理和相对真理的关系是()。
@#@@#@ A、绝对真理通过相对真理表现出来@#@ B、相对真理中包含着绝对真理的成分@#@ C、相对真理和绝对真理没有固定不变的界限@#@ D、任何真理都是相对真理和绝对真理的统一@#@ 【答案】ABCD@#@ 【解析】本题考察绝对真理和相对真理的关系,任何真理都是相对真理和绝对真理的统一。
@#@@#@ 34、一般情况下,飞机机票的折扣再大也比火车硬座的价格贵得多,二者价格的差异根本上是由()决定的。
@#@@#@ A、提供的服务水平不同@#@ B、个别劳动时间不同@#@ C、消费者的需求不同@#@ D、飞机和火车的制造和运作成本不同@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考查的是社会必要劳动时间。
@#@商品按照价值相等的原则互相交换,所以社会必要劳动时间的长短决定了商品价格的高低。
@#@制造和运作飞机的社会必要劳动时间必然大于制造和运作火车的社会必要劳动时间,即飞机的制造和运作成本大于火车的制造和运作成本。
@#@这是二者价格差异的根本原因。
@#@故本题选D。
@#@@#@ 35、在简单价值形式中,1只羊=2把石斧中()。
@#@@#@ A、石斧处于等价形式,是个别等价物@#@ B、羊处于等价形式,是个别等价物@#@ C、石斧处于等价形式,是一般等价物@#@ D、羊处于等价形式,是一般等价物@#@ 【答案】A@#@ 【解析】在此公式中,羊的价值通过斧子相对地表现出来(羊的价值不能自己表现自己),所以羊处于相对价值形式,而石斧反映出另一种商品的(羊)的价值,成为羊的价值的表现形式,起者等价物的作用,并且这种等价物是偶然在交换中产生的,并不是固定地充当等价物,所以选项A是正确的。
@#@故选A。
@#@@#@ 36、判断经济效率一般采用()。
@#@@#@ A、帕累托标准@#@ B、资源配置@#@ C、市场占有率@#@ D、社会福利水平@#@ 【答案】A@#@ 【解析】帕累托最优状态,又称经济效率,如果对于某种既定的资源配置状态,在不使任何人境况变坏的情况下,而不可能再使某些人的处境变好。
@#@@#@ 37、资本家普遍获得相对剩余价值是()。
@#@@#@ A、单个资本家采用先进技术降低商品个别价值的结果@#@ B、单个资本家压低劳动力价值缩短工人必要劳动时间的结果@#@ C、资本家延长工人劳动时间增加工人剩余劳动时间的结果@#@ D、各个资本家追求超额剩余价值的结果@#@ 【答案】D@#@ 【解析】相对剩余价值生产是以社会劳动生产率提高为条件的,而社会劳动生产率的提高是各个资本家追求超额剩余价值的结果,因此,在实际中,所有资本家通过社会劳动生产率的提高获取相对剩余价值是通过各个资本家率先采用先进技术、提高劳动生产率而追逐超额剩余价值实现的。
@#@故选D。
@#@@#@ 38、人们之所以提倡“尽量原谅别人,但绝不原谅自己,”这是因为()。
@#@@#@ A、如果自己的观点与别人不同,就一定要先赞同别人的观点@#@ B、这是广交朋友的秘诀之一@#@ C、这样就可以在别人面前表现出你的成熟与老练一面@#@ D、严于律已,宽以待人,才能保持良好的人际关系@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ “但绝不原谅自己”体现了严于律己,“尽量原谅别人”体现了宽以待人,从而保持良好的人际关系,D选项表述最为全面正确,故选D。
@#@@#@ 39、关于中餐礼仪,不正确的是()。
@#@@#@ A、在席间说话时,不要把筷子当道具,随意乱舞@#@ B、喝酒时。
@#@一味给不胜酒力的人劝酒、灌酒,是失礼的表现@#@ C、按礼仪惯例,面对正门者是上座,背对正门者是下座@#@ D、够不到的菜,可随意起身或离席去取@#@ 【答案】D@#@ 【解析】D项不符合就餐礼节,正确的是如果多人入席,桌子很大,又不能旋转,菜离你比较远,最好不要站起来将胳膊伸到对方面前去夹食。
@#@相反,如果自己身边的菜别人够不着,应站起来帮助对方,这样既符合礼节。
@#@@#@ 又显得亲切。
@#@@#@ 40、如下公文处理环节属于发文处理过程的是()。
@#@@#@ A、拟办@#@ B、审核@#@ C、批办@#@ D、注办@#@ 【答案】B@#@ 【解析】公文的发文处理程序为:
@#@拟稿→核稿→审批→审核→会签→发文编号→制作→校对打印→封发→归档。
@#@@#@ 41、下列自然资源,全部属于可再生资源的是()。
@#@@#@ A、石油、森林、煤炭、太阳能@#@ B、阳光、土地、水、草原@#@ C、铁矿、天然气、铀矿、阳光@#@ D、森林、水、天然气、金矿@#@ 【答案】B@#@ 【解析】可再生资源是指被人类开发利用后,可以在较短时间内更新、再生,或者能够重复利用、循环使用的自然资源,如气候资源、生物资源、水资源和土地资源等。
@#@对于再生速度受到自身繁殖能力和外界环境条件影响的可再生资源,应有计划、有限制地加以开发利用。
@#@故选B。
@#@@#@ 42、公文对结构的要求是()。
@#@@#@ A、完整@#@ B、生动@#@ C、突出@#@ D、简明@#@ 【答案】A@#@ 【解析】公文对结构的要求是完整。
@#@故选A。
@#@@#@ 43、根据决策目标的影响程度不同,决策可以分为()。
@#@@#@ A、战略决策和战术决策@#@ B、单目标决策和多目标决策@#@ C、程序性决策和非程序性决策@#@ D、常规决策和重复决策@#@ 【答案】A@#@ 【解析】根据不同的标准,决策可以划分为不同的类型。
@#@根据决策目标的多寡,可以分为单目标决策和多目标决策;@#@根据决策问题的重复程度不同,可以划分为程序性决策和非程序性决策。
@#@因此B项和C项不是正确答案,D项说的实际上是同一种决策,即程序性决策。
@#@@#@ 44、凝结在商品中无差别的一般人类劳动是()。
@#@@#@ A、体力劳动@#@ B、脑力劳动@#@ C、具体劳动@#@ D、抽象劳动@#@ 【答案】D@#@ 【解析】抽象劳动是撇开劳动的具体形式的无差别的人类一般劳动,抽象劳动是商品价值的唯一源泉。
@#@故选D。
@#@@#@ 45、公文按照行为方向和行文关系可以分成上行文、平行文和下行文。
@#@下列公文可作为平行文的有()。
@#@@#@ A、报告@#@ B、函@#@ C、批复@#@ D、知照性通知@#@ 【答案】BD@#@ 【解析】平行文,是指向同级机关以及向非同一组织系统或专业系统中不相隶属的任何级别的机关行文。
@#@如:
@#@函。
@#@知照性通知用于一些不需要直接执行或办理的事项。
@#@如节假日安排、人事任免、机构设置或调整、印章启用或更换以及召开会议等,主要起交流情况、传递信息的作用,发送对象较广泛,对下级、平级机关均可发送。
@#@@#@ BD当选。
@#@A是上行文,C是下行文。
@#@故本题答案为BD。
@#@@#@ 46、当货币被用来偿还赊购商品和到期债务时,货币执行的是()。
@#@@#@ A、价值尺度@#@ B、流通手段@#@ C、支付手段@#@ D、贮藏手段@#@ 【答案】C@#@ 【解析】货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等,执行的是支付手段的职能。
@#@支付手段是随着赊账买卖的产生而出现的,在赊销和赊购中,货币被用来支付债务。
@#@故选C。
@#@@#@ 47、晴朗的夜空中,星星一闪一闪的原因是()。
@#@@#@ A、对月光的反射@#@ B、大气的折射作用@#@ C、星际物质的遮挡作用@#@ D、星星自身会发出闪烁的光@#@ 【答案】B@#@ 【解析】星星一闪一闪的原因是,星光必须穿过稠密的大气层才能到达人眼,而大气层在不断流动,密度分布不均匀,对星光的折射程度也在不断变化,从而使人眼看到星星在不断闪烁。
@#@故选B。
@#@@#@ 48、历史唯物主义认为人民群众是历史的创造者,下列选项中没有体现这一点的是()。
@#@@#@ A、人民群众的一切活动都推动社会历史前进@#@ B、人民群众是物质财富的创造者@#@ C、人民群众是实现社会变革的决定力量@#@ D、人民群众是社会精神财富的创造者@#@ 【答案】A@#@ 【解析】A项表述过于绝对,错误。
@#@当选。
@#@@#@ 49、下列哪一项不属于公共管理的特性()。
@#@@#@ A、独占性@#@ B、以公共利益的实现为目标@#@ C、必须接受公众的监督@#@ D、竞争性@#@ 【答案】D@#@ 【解析】D项“竞争性”不属于公共管理的特性,而是企业组织的特性。
@#@@#@ 50、社会意识的相对独立性突出地表现在()。
@#@@#@ A、社会意识可以超前于社会存在@#@ B、社会意识对社会存在有反作用@#@ C、社会意识反映社会存在@#@ D、社会意识诸形式之间的相互影响@#@ 【答案】B@#@ 【解析】社会意识的相对独立性表现在:
@#@@#@
(1)社会意识的变化发展和社会存在的变化发展的非";i:
13;s:
8952:
"@#@Unit1@#@电子狗@#@主人@#@说明;@#@指令@#@年、岁@#@套房@#@聪明的、伶俐的@#@数学@#@篮球@#@兴趣小组,俱乐部@#@从……来,来自于……@#@出生,出世@#@相当,非常@#@苗条的@#@马尾辫@#@音乐@#@个人简介,个人档案@#@努力地@#@短的@#@戴;@#@穿@#@(复数)眼镜@#@喜欢@#@有礼貌的,客气的@#@乐于助人的;@#@有帮助的@#@(头发)束@#@长的@#@羽毛球@#@游泳@#@网球@#@足球鞋@#@(女)游泳衣@#@网球拍足球场@#@网球场游泳池@#@当……的时候@#@游泳@#@吃@#@鱼;@#@鱼肉@#@在……之后@#@午餐时间@#@散步;@#@步行@#@每一,每个的@#@牛奶@#@飞@#@惦记,想念@#@完成,结束@#@修理;@#@安装@#@总是@#@希望@#@身体好的@#@将,会@#@再,又@#@祖父(母);@#@外祖父(母)@#@最好的(的)(good和well的最高级)@#@世界@#@成员@#@周末@#@跑,跑步,奔跑@#@小时@#@然后,那时,那么@#@擅长于……@#@正餐;@#@宴会@#@有时@#@餐馆@#@体育@#@新闻,消息@#@得分@#@加入@#@离开@#@出色的,极好的@#@(球赛等的)得分@#@第一(的);@#@首先@#@比赛,竞赛@#@运动员,选手@#@刚过去的;@#@最后的@#@月,月份@#@世界杯@#@外貌,相貌@#@出生地@#@超级明星@#@真的,真正地@#@橡皮@#@(向别人)借用,借@#@说,讲@#@懂得,理解@#@开始@#@开始@#@十月@#@花园;@#@果园;@#@菜园@#@路,道路@#@米(长度单位)@#@深色的@#@许多@#@光盘@#@电话;@#@电话机@#@寻找,搜索@#@东西;@#@事情@#@英特网,互联网@#@(电脑)程序员@#@长大@#@一起,共同@#@彼此,相互@#@强壮的@#@Unit2@#@醒过来;@#@叫醒@#@确实,完全(用于加强语气);@#@仅仅,只是@#@乐趣;@#@有趣的事@#@上午@#@下午@#@晨会;@#@集会@#@课外的@#@活动@#@家庭作业@#@超过,多于@#@因为@#@买@#@零食@#@(校内的)零食店@#@校长@#@整个的,全部的@#@
(一)天,
(一)日@#@大厅;@#@会堂@#@其他的,别的@#@花费(金钱、时间等);@#@度过@#@星期二@#@星期五@#@也@#@排球;@#@排球运动@#@练习,操练@#@游泳者@#@给……发电子邮件@#@一餐饭@#@某事;@#@某物@#@提高,改进@#@技能,技巧@#@其他的物(或人)@#@种类@#@头儿@#@使用@#@@#@两次;@#@两倍@#@星期,周@#@制作,制造@#@模型;@#@模特儿@#@报纸@#@电影;@#@胶卷@#@妈妈@#@应当,应该@#@正确的@#@带……散步,带……遛弯@#@有趣的@#@漫画,卡通画;@#@卡通片@#@赢得;@#@赢,获胜@#@奖励;@#@奖品;@#@奖金@#@昨天@#@更好的;@#@更好地(good或well的比较级)@#@两者,双方两者的,双方的@#@始终,一直@#@高兴的,满意的@#@连环漫画@#@星期四@#@约见,会见@#@星期一@#@星期三@#@忙的,忙碌的@#@聊天,闲谈@#@想要@#@问,请教@#@问题@#@发送;@#@运送@#@信息@#@太空;@#@空间@#@博物馆,博物院@#@科学@#@技术@#@旅行;@#@旅程@#@地点,位置@#@区,地区@#@价格@#@成人,成年人@#@地方@#@不包括,除……之外@#@组织@#@关闭的;@#@封闭的@#@verbcan的否定式@#@期待,盼望@#@在外面@#@忘记@#@带来,拿来@#@明天@#@热的@#@不喜欢,厌恶厌恶的对象@#@理由@#@食物,食品@#@足够(的)@#@伸手(或脚等)够到;@#@到达@#@(篮球运动的)篮@#@有趣的@#@难的,困难的@#@部分@#@答案@#@图书馆@#@Unit3@#@庆祝@#@万圣节前夜(10月31日夜晚)@#@装扮@#@作为,当作;@#@像……@#@鬼@#@美猴王(指孙悟空)@#@圣诞节@#@节日@#@端午节,龙舟节@#@复活节@#@@#@中秋节@#@为什么@#@月饼@#@美国@#@特别的,特殊的@#@不招待就使坏(万圣前夜,孩子们可以挨家挨户索要糖果,如果得不到就威胁耍恶作|)@#@敲;@#@击打@#@喊叫@#@通常,经常@#@糖果@#@招待@#@如果,假如@#@]玩恶作剧,捉弄@#@服装,戏装@#@面具@#@给……涂色@#@脸@#@自己的@#@南瓜@#@灯笼@#@挖去;@#@切去@#@形状@#@尖的;@#@锋利的@#@牙齿@#@巧克力@#@冬天,冬季@#@冷的,寒冷的@#@饮料喝,饮;@#@喝酒@#@元旦@#@五月@#@五一节,国际劳动节@#@儿童(child的复数形式)@#@儿童节@#@教师节@#@国庆节@#@卡,卡片@#@粽子@#@日期@#@季节@#@春天,春季@#@夏天,夏季@#@秋天,秋季@#@一月@#@二月@#@三月@#@四月@#@六月@#@八月@#@九月@#@十一月@#@十二月@#@星期日@#@星期六@#@就餐时间@#@学习@#@法语@#@假期;@#@假日@#@在……期间;@#@在……过程中@#@铅笔袋,铅笔盒@#@煮,烧;@#@做饭厨师@#@钓鱼;@#@捕鱼@#@岛屿@#@滑板,溜冰板@#@厨房@#@通过,靠,用(表示通过某种方式)@#@必须@#@小包;@#@
(一)包@#@传统的@#@狮子@#@午夜@#@烟火,烟花@#@唐人街,中国城@#@细节@#@庆祝@#@发生@#@兴奋的@#@西方;@#@西面@#@在西方,在西方国家@#@蜡烛@#@糖果@#@方式,方法@#@邻居@#@发光,照耀,闪耀@#@穿过,通过@#@暖和的,温暖的@#@Unit4@#@汉堡包@#@饥饿的@#@需要@#@能量@#@从不;@#@决不@#@锻炼@#@碗@#@恨@#@蔬菜@#@跳舞者;@#@舞蹈演员@#@疲劳的,累的@#@重要的@#@健康的;@#@有益健康的@#@改变;@#@变化@#@日常饮食@#@以前在……以前;@#@在……前面@#@很少的,不常@#@水果@#@甜的@#@可口可乐@#@经常@#@面包@#@(猪、牛、羊等的)肉@#@不再,再也不@#@拔尖的,头等的顶,顶部@#@生活方式@#@快@#@快餐@#@果汁;@#@蔬菜汁@#@健康@#@人@#@能量@#@水@#@圆的@#@酸的@#@辛辣的;@#@味道浓的@#@一道菜;@#@碟,盘@#@咸的@#@醋@#@柠檬@#@(使)变干@#@鱼干@#@火锅@#@溜旱冰@#@冰淇淋@#@面条@#@故事@#@玻璃杯;@#@玻璃@#@希望,愿望@#@钢琴@#@芒果@#@架子@#@刀,餐刀@#@茶@#@胡萝卜@#@土豆,马铃薯@#@当然@#@最喜爱的东西,最爱@#@千克,公斤@#@盐@#@西红柿@#@@#@汤@#@罐,罐子@#@薄煎饼@#@健康的。
@#@结实的@#@问卷@#@少于@#@饼干@#@总的,全部的@#@分数,点@#@一点也不@#@努力,试图;@#@尝试@#@祝贺,庆祝@#@搭档,合作伙伴@#@总体上说@#@觉得,感到@#@运气@#@超级市场,超市@#@搬运,运输,携带@#@数量@#@卡,卡路里(热量单位)@#@维他命,维生素@#@罐,听@#@绿茶@#@大的@#@猪肉@#@牛肉@#@薄片,切片@#@花生@#@奶酪@#@吸收,摄取@#@意味着,意思是@#@胖的,肥的@#@保持@#@尝起来;@#@尝@#@Unit5@#@(去)购物@#@空闲的@#@大卖场,大型购物中心@#@(产不干胶)贴纸@#@发夹,发卡@#@玩具熊@#@随身听@#@店主,售货员@#@分钟@#@稍等片刻@#@在这里@#@值(多少钱);@#@花费@#@昂贵的@#@折扣,打折@#@宁愿(选择);@#@更喜欢@#@别致的;@#@俏丽的;@#@花哨的@#@与……相配@#@漂亮的,美丽的@#@介意,在意@#@不要紧。
@#@/没关系@#@某人@#@与……相配@#@削减@#@不寻常的,不平常的@#@鲜艳的;@#@明亮的@#@书店@#@服装店@#@家电商场@#@鞋店@#@体育用品商店@#@网友@#@中心@#@付钱;@#@给……报酬@#@躺,卧;@#@说谎@#@目前;@#@现在@#@此亥,现在;@#@立刻,马上@#@学习@#@拜访,访问;@#@看望@#@@#@等,等候@#@轮次@#@今晚,今夜@#@停留,呆@#@录像@#@听见,听到@#@贫穷的;@#@可怜的@#@地区,区域@#@文具@#@收集@#@笔记本@#@书写纸;@#@稿纸;@#@信纸@#@捐款@#@广告@#@国家@#@募集@#@双,对,副@#@尺寸,大小@#@试穿(戴)(衣、鞋帽等)@#@(鞋)合脚,(衣服等)合身@#@便宜的@#@牛他裤@#@银行卡@#@笔记;@#@短信,便条;@#@注解,注释@#@出租车@#@出租车停靠站@#@容易的,简单的@#@但是@#@在……外面@#@在……里面@#@在隔壁@#@哭;@#@喊@#@胃;@#@肚子@#@痛,疼@#@警车@#@到……里进入到……之内@#@Unit6@#@时装;@#@时尚,风尚@#@懒惰的@#@领带,领结@#@棉,棉布;@#@棉花@#@皮,皮革@#@丝,丝绸@#@羊毛@#@时装表演@#@时代时期@#@世纪@#@色彩艳丽的@#@(人或服装)神气的@#@摩登的,时髦的,现代的@#@(软底)运动鞋@#@演讲;@#@讲座@#@生活;@#@一生@#@舒服的,舒适的@#@靴,长筒靴@#@风格,式样@#@酷的@#@围巾;@#@头巾;@#@领巾@#@轻的@#@重的@#@乏味的,无聊的@#@以前@#@给……穿衣服@#@计划,打算@#@(钟、铃等)响@#@洗澡;@#@浴室@#@服装@#@后来,以后@#@最后@#@(时装表演时模特走的)天桥@#@选择@#@鞋带@#@鞋底@#@条纹@#@鞋舌;@#@舌头@#@鞋匠@#@@#@缝,缝制@#@左边(的)@#@购物,购货@#@行动;@#@表演@#@栽,种@#@停止@#@在……周期@#@V字领(的)@#@材料@#@设计@#@发型@#@明星;@#@星星@#@@#@";i:
14;s:
24706:
"止水支护专项施工方案@#@昆明市2011年市级统建保障性住房项目工程施工第一批次(三标段)--昆明市老海埂路片区(16号地块)@#@保障性住房项目@#@水泥土深层搅拌桩@#@专项施工方案@#@ @#@@#@审定:
@#@@#@审核:
@#@@#@编制:
@#@@#@ @#@@#@云南工程建设总承包公司@#@2012年3月07日@#@ @#@@#@一、工程概况@#@1、工程名称:
@#@昆明市2011年市级统建保障性住房项目工程施工第一批次(三标段)--昆明市老海埂路片区(16号地块)保障性住房项目。
@#@@#@2、工程地点:
@#@位于老海埂路片区,盘龙江以西、日新路以南。
@#@@#@3、工程内容:
@#@老海埂路片区16号地块。
@#@暂估总建筑面积:
@#@313860㎡(以竣工结算的总面积为准);@#@其中:
@#@地下建筑面积96000㎡,地上建筑面积113940㎡。
@#@住宅建筑面积162060㎡,商业建筑面积33000㎡,12班幼儿园建筑面积7200.00㎡,18班小学建筑面积15600.00㎡。
@#@@#@拟建场地受已建成的景观河(正大河)及规划小区道路划分为3个地块,自北向南分别为A1、A2、A3地块,其中,A3地块无地下室。
@#@@#@4、基坑支护设计参数@#@本工程基坑支护由云南省设计院勘察分院设计,基坑支护方案采用放坡+长螺旋灌注排桩+预应力锚索+长螺旋水泥土搅拌桩止水作为基坑的支护型式。
@#@@#@
(1)A1地块基坑支护设计@#@Al地块剖面(±@#@0.000相对于绝对标高1890.10)@#@A1地块北侧基坑开挖深度11.60~12.60m,坡顶按1:
@#@1放坡2~2.45m,放坡面采用挂网喷C20混凝土+钢管锚杆支护。
@#@支护设计采用Φ800@1100长螺旋压灌桩+三道锚索挡土,冠梁顶标高1888.2m、1887.4m、1887.39m,支护桩长20.1m、20.1m、18.59m;@#@外侧采用Φ500@300深层搅拌水泥土桩止水,止水桩桩长21.5m、23.8m、22.05m。
@#@详见基坑支护平面布置图1-1至3-3剖面图。
@#@@#@A1地块西侧基坑开挖深度11.74m,坡项按1:
@#@1放坡2m,放坡面采用挂网喷C20混凝土+钢管锚杆支护。
@#@支护设计采用Φ800@1100长螺旋压灌桩+三道锚索挡土,冠梁顶标高1887.99m,支护桩长19.19m;@#@外侧采用Φ500@300深层搅拌水泥土桩止水,止水桩桩长23.7m。
@#@详见基坑支护平面布置图4-4剖面图。
@#@@#@A1地块东侧基坑开挖深度11.27~11.46m,因紧邻场地有一煤气管道,不具备放坡条件,故本侧坡顶不进行放坡。
@#@支护设计采用Φ800@1100长螺旋压灌桩+三道锚索挡土,冠梁顶标高1889.71m、1889.52m,支护桩长20.41m、20.22m;@#@外侧采用Φ500@300深层搅拌水泥土桩止水,止水桩桩长23.1m、22.4m。
@#@详见基坑支护平面布置图5-5、6-6剖面图。
@#@@#@A1地块南侧基坑开挖深度11.27~11.32m,因紧邻场地内景观河道,不具备放坡条件,故本侧坡顶不进行放坡。
@#@支护设计采用Φ800@1100长螺旋压灌桩+三道锚索挡土,冠梁顶标高1889.57m、1889.52m、1889.55m,支护桩长19.51m、20.22m、20.75m;@#@外侧采用双排Φ500@300搅拌水泥土桩止水,外排止水桩桩长24.5m、24.5m、23m,内排止水桩桩长17.6m、18m、15m。
@#@详见基坑支护平面布置图7-7至9-9剖面图。
@#@@#@
(2)A2地块基坑支护设计@#@A2地块剖面{±@#@0.000相对于绝对标高1890.95(1栋)、1891.10(2、3、4栋)、1890.8(5、6、7栋)、1890.3(8、9、10栋)}@#@A2地块北侧基坑开挖深度10.20~10.56m,因紧邻场地内景观河道,不具备放坡条件,故本侧坡顶不进行放坡。
@#@支护设计采用Φ800@1100长螺旋压灌桩+三道锚索挡土,冠梁顶标高1889.77、1889.41m,支护桩长18.77m(详变更)、19.11m;@#@外侧采用双排Φ500@300深层搅拌水泥土桩止水,外排止水桩桩长26.87m、26.51m,内排止水桩桩长17.47m、14.91m。
@#@详见基坑支护平面布置图10-10、11-1l剖面图。
@#@@#@A2地块东侧基坑开挖深度10.18~10.31m,坡顶按1:
@#@1放坡1.8m;@#@放坡面采用挂网喷C20混凝土+钢管锚杆支护。
@#@支护设计采用Φ800@1100长螺旋压灌桩+三道锚索挡土,桩长17.75m、15.84m、18.77m;@#@外侧采用Φ500@300深层搅拌水泥土桩止水,止水桩桩长22.45m、21.84m、23.92m。
@#@详见基坑支护平面布置图12-12、13-13、14-14剖面图。
@#@@#@A2地块西侧基坑开挖深度11.38~11.45m,坡顶按1:
@#@1放坡2m,放坡面采用挂网喷C20混凝土+钢管锚杆支护。
@#@支护设计采用Φ800@1100长螺旋压灌桩+三道锚索挡土,桩长18.32、18.24m、18.28m;@#@外侧采用Φ500@300深层搅拌水泥土桩止水,止水桩桩长25m、24m、25m。
@#@详见基坑支护平面布置图17-17、18-18、19-19剖面图。
@#@@#@A2地块南侧基坑开挖深度10.97~11.14m,坡顶按1:
@#@1放坡2m,放坡面采用挂网喷C20混凝土+钢管锚杆支护。
@#@支护设计采用Φ800@1100长螺旋压灌桩+三道锚索挡土,桩长18.31、19.29m;@#@外侧采用Φ500@300深层搅拌水泥土桩止水,止水桩桩长24m、24m。
@#@详见基坑支护平面布置图15-15、16-16剖面图。
@#@@#@3、坑壁设计@#@支护桩之间均采用挂网喷混处理,细石砼标号C20,厚100mm,钢筋网Φ8@200×@#@200,每隔1.5m设置加强筋,直径14mm,整个钢筋网片采用Φ16@1500×@#@1500,长为1.5米的钢筋锚杆焊接固定。
@#@@#@二、编制原则和编制依据@#@1、编制原则@#@
(1)本施工组织设计本着遵循我公司“树立精品意识,从难从严管理,强化持续改进,提升质量水平,建造优质工程,用户放心满意”的质量方针及企业精神,结合本工程的性质、特点、规模和各种客观条件,进行科学合理的施工部署。
@#@@#@
(2)针对工程面积大、工程体量大、工期紧、任务重的特点,科学合理的进行施工进度安排,确保合同目标的实现。
@#@@#@(3)以快速、优质、低耗、安全、文明为施工目标。
@#@@#@2、编制依据@#@
(1)建设单位提供的由云南地质工程勘察设计研究院编制的《昆明市2011年市级统建保障性住房项目(老海埂路片区地块)基坑工程岩土工程勘察报告》。
@#@@#@
(2)建设单位提供的由云南省设计院勘察分院编制的《昆明市2011年市级统建保障性住房项目(老海埂路片区地块)A1、A2地块基坑支护设计方案》;@#@@#@(3)2011年12月14日云南省设计院勘察分院提供的《昆明市2011年市级统建保障性住房基坑支护设计(老海埂路片区)-基坑支护》设计图纸;@#@@#@(4)《建筑地基基础工程施工质量验收规范》(GB50202-2002);@#@@#@(5)《建筑地基基础设计规范》(GB50007-2002);@#@@#@(6)《建筑机械使用安全技术规程》(JGJ33-2001);@#@@#@(7)《建筑施工安全检查标准》(JGJ59-99);@#@@#@(8)《施工现场临时用电安全技术规范》(JGJ46-2005);@#@@#@(9)中华人民共和国《建筑法》;@#@@#@(10)国务院颁布的从2004年2月1日起开始执行的《建设工程安全生产管理条例》;@#@@#@(11)《建设工程文件归档整理规范》GB/T50328-2001;@#@@#@三、主要施工技术方案及措施@#@
(一)水泥土深层搅拌桩@#@1、技术参数@#@桩径Φ500mm,桩间距300mm,搭接长度200mm,水泥型号:
@#@42.5,设计要求水泥掺入量不小于65kg/m,现场测定为》82kg/m,详见施工现场各方签证。
@#@其它技术参数如下表:
@#@@#@剖面@#@桩长(m)@#@桩顶标高(m)@#@1-1@#@21.5@#@1888.2@#@2-2@#@23.8@#@1887.4@#@3-3@#@22.05@#@1887.39@#@4-4@#@23.7@#@1887.99@#@5-5@#@23.1@#@1889.71@#@6-6@#@22.4@#@1889.52@#@7-7(两排)@#@17.6@#@1889.57@#@24.5@#@8-8(两排)@#@18@#@1889.52@#@24.5@#@9-9(两排)@#@15@#@1889.55@#@23@#@10-10(两排)@#@17.47@#@1889.77@#@26.87@#@11-11(两排)@#@14.91@#@1889.41@#@26.51@#@12-12@#@22.45@#@1888.05@#@13-13@#@21.84@#@1888.14@#@14-14@#@23.92@#@1888.12@#@15-15@#@24.0@#@1888.46@#@16-16@#@24.0@#@1888.29@#@17-17@#@25@#@1887.82@#@18-18@#@24@#@1887.74@#@19-19@#@25@#@1887.78@#@2、施工工艺流程@#@
(1)由云南九州建设集团有限公司基础分公司承担A1地块,及A2地块北侧、东侧北端85米、西侧北端62米的基坑支护施工,其余由中国有色金属工业昆明基础工程公司承担。
@#@具体详见“附表、附图中《基坑支护区域划分图》。
@#@@#@1)云南九州建设集团有限公司基础分公司采用“四喷四搅”工艺。
@#@如下所示:
@#@@#@桩位测放→桩机定位→桩机整平→水泥浆配置→送浆→钻进喷浆搅拌→提升喷浆搅拌→重复钻进喷浆搅拌→提升喷浆搅拌→成桩→清理叶片及喷浆口→移机至下一桩位。
@#@@#@2)中国有色金属工业昆明基础工程公司采用三轴深搅工艺。
@#@@#@①每一施工单元槽(每幅)长度1450mm,单元槽与单元槽咬合搭接200mm,各搅拌轴间距400mm,咬合搭接250mm,水泥采用强度等级为P.O42.5的普通硅酸盐水泥,水灰比0.5;@#@三乙醇胺0.05%,现场配料机每桶配比为:
@#@水:
@#@600kg、水泥:
@#@400~450kg、三乙醇胺:
@#@0.05%,泵浆机流量:
@#@96L/min;@#@@#@每幅每延米桩水泥掺量根据现场测定为382.4Kg/m、幅,详见施工记录表。
@#@@#@②每分钟下钻及拔管速度不得超过0.5m/min@#@③流量:
@#@96L/min.台×@#@2台=192L/min@#@3、施工方法@#@四喷四搅:
@#@@#@
(1)桩身质量控制@#@1)运至现场的材料由现场质量管理人员负责进行检查并送交相关检测部门进行检验,合格后方可用于施工。
@#@@#@2)施工前应确定灰浆泵输浆量、灰浆经输浆管到达搅拌机喷浆口的时间和起吊设备提升速度等施工参数。
@#@@#@3)水泥掺入量为82kg/m,配合比为水泥:
@#@三乙醇胺=1:
@#@0.0005,水灰比0.4~0.6。
@#@@#@4)配制好的水泥浆都过筛,制备好的浆液经常搅动,不得离析,泵送必须连续。
@#@@#@5)搅拌机喷浆提升的速度,次数必须符合施工工艺的要求,并有专人认真记录。
@#@@#@6)施工时如因故停浆,应将搅拌头下沉至停浆点以下0.5米处,待恢复供浆时再喷浆搅拌提升。
@#@若停机超过三小时,宜先拆卸输浆管路,并妥加清洗。
@#@@#@7)深搅采用4次喷浆4次搅拌,搅拌升降速度≤1.8m/min。
@#@@#@8)采用长螺旋桩机施工,桩径500mm,桩中距300mm,搭接长度200mm。
@#@桩长详各剖面图。
@#@@#@
(2)桩位平面控制@#@在经建设方、监理方验收合格的轴线基础上进行桩位施放,放线时,桩位允许偏差20MM以内,并经建设方、监理方验收。
@#@同时在距建筑物外框轴线30米以外布设一定数量的复核控制点,在打桩前对已放桩位进行复核,无误后方可施工。
@#@@#@(3)成孔质量控制@#@1)桩机施工中应保持搅拌机底盘的水平、稳固,以及导向架的竖直,在桩机塔架上设置吊线锤,确保搅拌桩的垂直偏差不超过1.5%。
@#@@#@2)钻杆必须对准桩位后方可开机作业。
@#@@#@3)在桩机上设置深度标志,以保证钻杆深度满足要求。
@#@@#@(4)特殊情况的处理@#@施工中若遇异常情况时,应暂停施工,并报甲乙双方及监理人员、设计人员研究处理。
@#@@#@三轴深搅:
@#@@#@
(1)施工准备@#@①先测放桩位,探明地下管线具体布置情况,并做好记录与标志。
@#@@#@②导沟开挖:
@#@为保证搅拌土墙体垂直度,同时避免土层中注入大量水泥浆液使土体隆起,沿轴线开挖宽1.5m,深1.5m的导沟。
@#@@#@③650型深层搅拌机械及配套系统进场、拼装、吊装试运转。
@#@@#@④根据设计要求和地质情况,用试验的方法确定灰浆配合比。
@#@@#@
(2)搅拌桩施工@#@①就位@#@深层搅拌桩机行驶至指定桩位,对中,定位偏差不得大于3cm,垂直度偏差不得大于1%。
@#@@#@②预搅下沉@#@深层搅拌机运转正常后,启动搅拌机电机,使搅拌机沿导向架切土搅拌下钻,下钻速度控制在0.4—0.5m/min左右,可由电机的电流监测表控制。
@#@工作电流不应大于10A。
@#@@#@③制备水泥浆@#@深层搅拌桩预搅下钻时,开始拌制水泥浆,待压浆时倾入集料斗中。
@#@@#@④提升喷浆搅拌@#@深层搅拌机下钻至设计深度后,开启灰浆泵将水泥浆压入地基土中,此后边喷浆、边旋转,边提升深层搅拌机,直至设计桩顶标高。
@#@此时应注意喷浆速率与提升速度相协调,以确保水泥浆沿桩长均匀分布,提升速度一般应控制在0.5m/min。
@#@@#@⑤移位@#@开行深层搅拌桩桩机至新的桩位,及时清洗搅拌桩机管道,重复上述
(1)~(4)步骤,进行下一根桩的施工。
@#@@#@(⑥)搅拌桩搭接及施工顺序@#@搅拌桩必须顺序搭接,以确保搅拌桩的间隔水帷幕的作用。
@#@施工应顺序连续进行,相邻桩施工间隔时间不得超过24h,如超过应按冷接缝对待处理。
@#@@#@施工冷缝处理@#@根据国家建筑标准设计图集11SG814《建筑基坑支护结构构造》规定,搅拌桩之间的搭接时间超过24h,应作为冷缝处理。
@#@@#@处理方法:
@#@采取在冷缝处围护桩外侧补搅素桩,在围护桩达到一定强度后进行补桩,以防偏钻,保证补桩效果,素桩与围护桩搭接厚度为200~250㎜,因处理冷缝而增加的工程量以实际施工量另计。
@#@详见附图附表《深层搅拌止水桩冷缝处理大样图》。
@#@@#@4、水泥土深层搅拌桩质量控制措施@#@
(1)所有桩必须连成整体,形成地下防渗墙,没有窟叉、断桩等不良现象,这对深层水泥搅拌桩的成桩质量提出了更高的要求。
@#@水泥搅拌桩的桩位误差不大于50毫米,桩身垂直度误差不超过1.5%。
@#@为确保深层水泥搅拌桩防渗帷幕的形成并符合设计要求,认真分析施工质量的影响因素,采取有效的技术措施,全面控制深层水泥搅拌桩的施工质量。
@#@@#@
(2)影响水泥搅拌桩防渗效果的主要原因 @#@ @#@ @#@ @#@@#@深层水泥搅拌桩施工中影响质量的主要因素是强度、窟叉和断桩,而防渗性能的主要影响因素是窟叉(桩体未能连成整体)。
@#@窟叉产生原因主要有垂直度偏差、桩径偏小、桩位偏移、浆液冲走等因素。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1)控制垂直度偏差@#@①规范规定的允许偏差值,在防渗桩中设计要求标准需提高;@#@@#@②场地应平整;@#@@#@③桩机钻孔搅拌前调整到规定垂直度;@#@@#@④搅拌头动力足,在搅拌过程中不产生偏移;@#@@#@⑤钻杆不能偏细,以免扭动产生垂直度偏差;@#@@#@⑥剔除地表层块石,防止钻杆偏移。
@#@@#@⑦采用吊线锤配合经纬仪控制。
@#@@#@2)控制桩位偏差@#@①规范规定的允许偏差值,在防渗桩中需提高标准;@#@@#@②定位时不能以目测估计,产生误差;@#@@#@③表土块石应清除,以免桩位偏移;@#@@#@④相邻桩搭接间隔时间不宜过长。
@#@@#@⑤采用测绳标记的方式进行定位。
@#@在移动机器或清除置换土的时候不会改变原有桩位的位置,从而准确定位。
@#@@#@3)控制桩径偏小@#@①搅拌头叶片磨损及时修复,否则桩径变小;@#@@#@②灌浆泵压力足;@#@@#@③水泥掺入量符合设计要求,使搅拌均匀;@#@@#@④防止水泥结块,浆液不匀;@#@@#@⑤钻杆上下速度不宜过快;@#@@#@⑥喷与搅要同步。
@#@@#@4)防止浆液流失@#@①防止抽取地下水过量,造成水力梯度大,浆液被带走;@#@@#@②加入早强剂,防止水泥凝结时间过长,浆液慢慢被冲走。
@#@@#@5、水泥土搅拌桩质量检查验收@#@
(1)主控项目检查验收@#@水泥及外渗剂质量:
@#@按设计要求选用,并按规范进行检测试验。
@#@检查产品合格证及抽样试验报告。
@#@@#@水泥用量:
@#@@#@检查数量:
@#@抽查20%,且不少于10根;@#@@#@检验方法:
@#@符合设计要求。
@#@检查水灰比及查看流量表。
@#@@#@③桩体强度:
@#@@#@检查数量:
@#@抽查0.5~1%,且不少于3根;@#@@#@检验方法:
@#@按设计要求进行检查。
@#@双管单动取样器钻取芯样,检查试件抗压强度试验报告。
@#@支护桩取28d后的试件。
@#@@#@④地基承载力:
@#@@#@检查数量:
@#@检查总数0.5~1%,且不少于3处;@#@@#@检验方法:
@#@按设计规定方法检查复合地基载荷试验和单桩载荷试验报告。
@#@@#@
(2)一般检查验收项目:
@#@@#@检查数量:
@#@抽查总数20%,且不少于10根;@#@@#@检验方法:
@#@@#@机头提升速度≤1.5m/min:
@#@量机头上升距离及时间。
@#@@#@桩底标高±@#@200mm:
@#@量测机头深度计算。
@#@@#@桩顶标高+100mm,-50mm:
@#@水准仪检查(最上部500mm不计入)。
@#@@#@桩位偏差<50mm:
@#@尺量检查,根据设计桩位点位置。
@#@@#@桩径<0.04D:
@#@浅部开挖桩头(超过停浆面下0.5m)尺量检查桩的直径。
@#@@#@垂直度≤1.5%:
@#@用经纬仪检查。
@#@@#@搭接>200mm:
@#@开挖尺量检查。
@#@@#@施工前检查水泥及外渗剂的质量、桩位、搅拌机工作性能及各种计量设备完好程度。
@#@施工中检查机头提升速度、水泥浆或水泥注入量、搅拌桩的长度及标高。
@#@施工结束后检查桩体强度,桩体直径及地基承载力。
@#@@#@
(二)长螺旋灌注桩@#@1、技术参数@#@桩径Ф800mm,桩间距1.1m,混凝土标号:
@#@C30,其它技术参数如下表:
@#@@#@剖面@#@冠梁标高(m)@#@桩长(m)@#@主筋@#@螺旋箍筋@#@加强筋@#@1-1@#@1888.2@#@20.1@#@16C18@#@ф10@150@#@C18@2000@#@2-2@#@1887.4@#@20.1@#@16C18@#@ф10@150@#@C18@2000@#@3-3@#@1887.39@#@18.59@#@22C18@#@ф10@150@#@C18@2000@#@4-4@#@1887.99@#@19.19@#@23C18@#@ф10@150@#@C18@2000@#@5-5@#@1889.71@#@20.41@#@21C18@#@ф10@150@#@C18@2000@#@6-6@#@1889.52@#@20.22@#@22C18@#@ф10@150@#@C18@2000@#@7-7@#@1889.57@#@19.51@#@17C18@#@ф10@150@#@C18@2000@#@8-8@#@1889.52@#@20.22@#@21C18@#@ф10@150@#@C18@2000@#@9-9@#@1889.55@#@20.75@#@21C18@#@ф10@150@#@C18@2000@#@10-10@#@1889.77@#@18.77@#@20C18@#@ф10@150@#@C18@2000@#@11-11@#@1889.41@#@19.11@#@22C18@#@ф10@150@#@C18@2000@#@12-12@#@1888.05@#@17.75@#@12C18@#@ф10@150@#@C18@2000@#@13-13@#@1888.14@#@15.84@#@18C18@#@ф10@150@#@C18@2000@#@14-14@#@1888.12@#@18.77@#@17C18@#@ф10@150@#@C18@2000@#@15-15@#@1888.46@#@18.31@#@18C18@#@ф10@150@#@C18@2000@#@16-16@#@1888.29@#@19.29@#@22C18@#@ф10@150@#@C18@2000@#@17-17@#@1887.82@#@18.32@#@16C18@#@ф10@150@#@C18@2000@#@18-18@#@1887.74@#@18.24@#@15C18@#@ф10@150@#@C18@2000@#@19-19@#@1887.78@#@18.28@#@20C18@#@ф10@150@#@C18@2000@#@2、施工工艺流程@#@桩位测放→桩机定位→桩机整平→钻孔到位→压灌混凝土并拔钻至地面→后插入钢筋笼→移机至下一桩位。
@#@@#@放线定位@#@ @#@@#@注意事项:
@#@@#@
(1)长螺旋压灌桩成桩中心与设计桩位中心偏差小于5cm,桩身垂直度偏差应不大于1/200;@#@混凝土设计强度:
@#@C30。
@#@@#@
(2)长螺旋压灌桩应满足桩身质量及钢筋笼焊接质量要求,不得有断桩、混凝土离析、夹泥现象发生。
@#@@#@(3)混凝土应连续浇筑,每根桩的浇筑时间不得大于混凝土的初凝时间,桩顶混凝土超灌高度不宜小于0.3~0.5m,凿出浮浆后的桩顶混凝土标号必须满足设计要求。
@#@@#@(4)灌注桩采用长螺旋成孔高压泵送砼后插钢筋笼施工工艺。
@#@隔桩施工,避免串孔,并应在灌注砼3天以后进行邻桩成孔施工。
@#@@#@(5混凝土保护层厚度50mm;@#@混凝土应具有较好的和易性、流动性。
@#@@#@(6)桩身混凝土的泵送压灌应连续进行,当钻机移位时,混凝土泵料斗内的混凝土应连续搅拌,泵送混凝土时,料斗内混凝土的高度不得低于400㎜,混凝土输送泵管宜保持水平,当长距离泵送时,泵管下面应垫实。
@#@@#@(7)当气温高于30℃时,宜在输送泵管上覆盖隔热材料,每隔一段时间应洒水降温。
@#@@#@(8)钻至设计标高后,应先泵入混凝土并停顿10~20s,再缓慢提升钻杆。
@#@提钻速度应根据土层情况确定,且应与混凝土泵送量相匹配,保证管内有一定高度的混凝土。
@#@@#@(9)在地下水位以下的砂土层中钻进时,钻杆底部活门应有防止进水的措施。
@#@@#@(10)长螺旋压灌桩成桩后,应及时清除钻杆及泵(软)管内残留混凝土。
@#@长时间停置时,应采用清水将钻杆、泵管、混凝土泵清洗干净。
@#@@#@(11混凝土压灌结束后,应立即将钢筋笼插至设计深度。
@#@钢筋笼插设宜采用专用插筋器。
@#@@#@(12)冠梁施工前,应将支护桩桩顶浮浆清除干净,桩顶以上出露的钢筋长度应达到设计要求。
@#@@#@3、施工方法@#@
(1)定位放线@#@每个剖面桩位必须由现场管理人员(专业工长)定位放线,机长和指挥人员参与,搞清楚现场实际情况以及桩位变化规律,在施工时做到心中有底。
@#@@#@
(2)钻机就位@#@1)在做好所有施工准备的前提下,移动钻机就位,钻机与移动过程由专人指挥,并保护好桩位,若发现桩位偏差过大时,应通知现场管理人员复核无误后开钻。
@#@@#@2)钻孔机就位时,必须保持平稳,不发生倾斜、位移,为准确控制钻孔深度,要在机架上或机管上做出控制的标尺,以便在施工中进行观测、记录。
@#@@#@(3)钻机成孔@#@1)压灌钻机就位,保持平整、稳固,在机架或钻杆上设置标尺,以便控制和记录孔深。
@#@@#@2)下放钻杆,使钻头对准桩位点,调整钻杆垂直度,然后启动钻机钻孔,达到设计深度后空转清土,在灌注前不得提钻。
@#@@#@3)成孔之前应在钻杆或机架上做好控制成孔深度的标记,发现标记不明显时应立即重新标记。
@#@@#@4)成孔直接影响桩身的垂直度,垂直度根据现场实际情况调整,采用双方向调整,误差不得超过50mm。
@#@@#@5)钻到预定的深度后,必须在孔底处进行空转清土,然后停止转动;@#@提钻杆,不得曲转钻杆。
@#@进钻过程中散落在地面上的土,必须随时清除运走。
@#@@#@6)钻进遇有含石块较多的土层,或含水量较大的软塑粘土层时,必须防止钻杆晃动引起孔径扩大,致使孔壁附着扰动土和孔底增加回落土。
@#@@#@(4)压灌混凝土@#@1)成孔后,钻杆预提200mm左右,然后启动高压泵灌注混凝土,边灌注边提钻杆,提升速度要与泵送速度相适应,确保中心管内有0.1m3以上的混凝土,灌注时根据泵送量及时调整提速,直至成桩。
@#@成桩后立即吊放钢筋笼,在钢筋笼内套上振动棒将钢筋笼深度范围内的混凝土振捣密实。
@#@@#@2)浇筑混凝土时要连续进行。
@#@@#@3)混凝土浇筑到桩顶时,要适当超过桩顶设计标高≧0.5m,以保证在凿除浮浆后,桩顶标高符合设计要求。
@#@@#@3)本工程采用的是超流态混凝土,坍落度为180~220mm;@#@在浇筑过程中,不允许直接加水,如因特殊情况需调整混凝土的塌落度和初凝时间,经现场管理人员与商混厂家技术人员同意后,由供货厂家技术员按规定添加外加剂进行调整。
@#@@#@4)浇筑混凝土应连续进行,保证商品混凝土在上一车用完之前到达工地。
@#@每天进场的第一车混凝土应带齐所有的技术资料。
@#@@#@5)混凝土浇筑工程中,队长或机长配合现场管理人员取样,即混凝土试块。
@#@@#@(5)插入钢筋笼@#@1)钢筋笼制作@#@①本工程所用钢筋必须有出厂合格证书,钢材质量证明书,进场向监理单位报验,见证取样并经实验室检验合格后,方能用于工程施工。
@#@@#@②钢筋笼制作,应严格按照设计图纸进行。
@#@@#@③钢筋笼制作应在制作平台上进行,钢筋需进行调直必要时要做除锈处理。
@#@@#@④将钢筋笼放置孔的中心,用振动器将钢筋笼振至设计位置。
@#@@#@2)每天应准备有足够的钢筋笼,在开始下一";i:
15;s:
15311:
"志愿者个人总结5篇@#@志愿者个人总结5篇@#@ 志愿者个人总结1@#@ 做志愿者虽然放弃了难得的休闲时光,但我们毫无怨言,因为我们收获到的是玩乐中,体会不到的内心满足与欢乐。
@#@爱就像是养料,净化滋润着我们的心灵。
@#@我在想:
@#@其实我们在做每一件事都能带着一份发自内心的关爱、一种认真负责的态度,即使平淡的生活和琐碎的工作,我们都能找到那份内心深处的欢乐!
@#@不要吝啬微笑,不要羞于表达,身边所有你爱的人也都会是爱你的人!
@#@可爱的燕子们,让我们在翱翔蓝天的时候也把我们的爱洒向人间@#@ 时间匆匆流逝,转眼间进入服务站已经有一个多学期了,在这一个多学期里,我参加过很多服务站的大大小小的活动。
@#@每参加一次活动都会让我有不一样的收获和感受。
@#@其中让我感受最深刻的是第一次参加的福利院活动。
@#@在那里住着的都是一些孤寡老人和孤儿,他们身体上都有这样或那样的缺陷,而我们在那里进行的活动也是很简单的。
@#@只是和那些小孩玩一些小活动,派一些糖果给他们,或者与一些老人家聊聊天那样。
@#@虽然这些活动在我们眼里是那么的简单甚至是幼稚。
@#@可是在活动的过程中我却经常能看到他们天真真诚的笑脸。
@#@这也是我去这活动中获得最大的回报。
@#@因为他们的笑脸能够让我所有的烦恼都烟消云散。
@#@让@#@ 我感到满足,同时也让我明白了其实欢乐很简单。
@#@只要你能够坚持微笑待人,用自我的欢乐去感染他人,化解他人的烦恼,看到别人也对你微笑。
@#@那你就会感受到欢乐了,其实欢乐很简单,让我们微笑待人吧!
@#@@#@ 我记得我刚成为青年志愿者服务站的一员时,师兄曾问过我们,你们为什么要加入服务站?
@#@我的回答是:
@#@做一名青年志愿者!
@#@@#@ 那时刚刚踏入大学的门槛,对学校里的一切新事物都感到好奇,于是怀着一颗炽热的心加入了我认为最有意义的组织――青年志愿者服务站。
@#@而此刻,经过时间的冲淡,那可当时热腾腾的的心或许已不再像当初那样的滚烫,但,我依旧会因为自我是一名青年志愿者而感到光荣。
@#@@#@ 或许我不能为聋哑学校的孩子、福利院的孩子和孤寡老人们贡献什么,或许我能做的仅仅是和他们聊天,玩耍,又或许我能做到的仅仅是在公交哦车上为一位孕妇让出自我的座位,但我依然会为自我的行为而光荣,仅仅是因为我期望的,我力所能及的,只要出自一份真心,一份善良就够了。
@#@@#@ @#@ 志愿者个人总结2@#@ 转眼间,20__年即将过去,回首一年,有风雨也有晴,走过风风雨雨,有收获又有感触。
@#@一年来,我一直本着热情服务、勤奋工作、认真负责的工作态度,踏踏实实做人,勤勤肯肯工作,立足团的岗位,熟悉团的业务和环境。
@#@紧紧围绕“老百姓得实惠、志愿者长才干”的工作宗旨,协助县项目办,全面开展大学生志愿者服务管理工作。
@#@@#@ 一、不断提高自身思想政治修养,加强业务学习@#@ 为提高自身思想政治修养,我始终以一名共产党员的责任感和荣誉感,来严格要求、鞭策自己,认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,以及党的“十六届四中全会”精神,努力实践“三个代表”重要思想,在生活工作上严要求,在思想政治上高标准,坚持认真负责、敬业专业、脚踏实地的工作作风。
@#@认真参加了区团校青少年维权岗培训、县党校党员培训等学习培训,努力提高自己思想政治素养和理论水平,并扎实学习了党团理论、政策、未成年人思想道德建设、团的业务、科学、法律、市场营销等知识学习,记读书笔记共七万多字,撰写调研论文笔记3篇,加强了自己的业务知识学习。
@#@在学习工作过程中,我正确处理好“工”与“学”的关系,两者相互促进,同时也能处理好“学”与“干”的关系,把学习融入到实践,在实践中不断学习,坚持理论联系实际,学习中长才干,工作中求发展。
@#@@#@ 二、在工作中提高认识,增强自己的责任感和使命感@#@ 通过业务学习、工作调研,我逐步了解了全县共青团工作整体情况,进一步明确了青年干事和团支部书记的岗位职责的要求,在工作中做到统筹安排、有的放矢,在业务中不断提高认识,增强自己的责任感和使命感。
@#@一年来,我认真协助领导开展好各项工作,一是全心当好办公室秘书,在文书拟稿、打字、编排、出稿等方面做好工作,同时合理规范整理文书档案,对档案进行严格管理,认真做好领导的助手。
@#@二是认真搞好办公室内勤工作,坚持保持干净的办公室条件,创造一个良好的工作环境。
@#@三是协调组织好团内各项活动会议,做好活动会议的通知工作,协调好活动场地,组织好参会人员,使活动顺利开展。
@#@四是全面做好团的外宣工作,制定了共青团信息奖励制度,规划好信息内容方向,及时准确的编制上报信息,认真编制好团讯。
@#@20__年,共编制团讯五期,共撰写信息103篇,在国家、区、州、县级刊物、电台上共发表信息47篇,进一步加强了奇台县共青团工作的宣传,受到了州团委的好评。
@#@@#@ 三、认真当好项目办的助手,积极开展好志愿服务管理工作@#@ 作为大学生志愿者临时团支部书记,明确了自己的工作任务,理清了工作思路,及时领会上级项目办的精神,认真做好上传下达工作,协助项目办开展志愿者服务管理工作。
@#@@#@ 一是严格按照《志愿者管理办法》,积极开展好志愿者服务和日常管理工作,通过电话联系、走访、座谈会、活动等形式,对志愿者进行跟踪管理,及时掌握、汇报志愿服务开展情况和志愿者思想动态,加强项目办与志愿者之间的沟通与了解,完善志愿者管理制度。
@#@@#@ 二是协助配合好各级媒体工作,负责好志愿者信息上传和先进事迹报导工作,全面做好志愿者宣传工作。
@#@@#@ 三是开展丰富多彩的活动,做好志愿者服务。
@#@通过下发《半月谈》等学习材料、开展志愿者活动、组织志愿者上网查询了解信息资料、开好支部会议等,认真做好志愿者服务工作,当好项目办的助手,进一步推动志愿者服务管理工作。
@#@@#@ @#@ 志愿者个人总结3@#@ 这次社会实践我们组一起去了图书馆当义工,颇有感触。
@#@我们的主要工作是协助图书馆工作人员整理书籍,贴标签等各种工作。
@#@这对我们来说是次很宝贵的实践机会,我从中体会到了图书馆管理员工作的不容易,教会了我许多图书管理的知识,为我以后步入社会起到了很好的铺垫作用。
@#@@#@ 我们去图书馆借书的时候,看着流程很简单,只是觉得图书馆的工作很容易,每天就摆摆书、从还书同学那里把书整到小车子上、整到一定数量的时候把它们归到各自馆的对应位置就好。
@#@但当我们亲身经历这一切的时候,才发现自己是错误的。
@#@一切工作都不是那么容易做成的。
@#@图书馆整理图书的工作是一个系统,也是一门科学。
@#@@#@ 图书馆的一切工作构成了一个系统,这个系统非常复杂,却又非常简便实用。
@#@它涉及到图书的防盗,图书的检索,图书的在馆情况,馆际互借,归还情况,图书的序列等等。
@#@因此这是一个工作量非常繁重的工作,需要大量的人力,物力和财力。
@#@为了让同学们有一个良好的学习环境,为同学们的学习提供更便捷的帮助,多少图书馆的工作人员为此而忙碌着。
@#@@#@ 我们小组的工作主要是贴标签即条形码和整理书籍,看似简单的工作我们一开始也做的手忙脚乱,还被管理阿姨说了一顿,我们第一开始老找不到书的正确位置,总是事倍功半;@#@贴标签也看似很简单,但是实际做下来不仅要求我们在贴的标签要距书底2。
@#@5厘米且原先的旧标签最好撕去,每次贴的时候,每本书都要比对,贴的要标准等等很多细致的要求。
@#@整理图书虽然很累,但我们也学到了一些图书管理方面的知识,同时自身的素养也得到了提高。
@#@而最后我们的工作得到图书馆工作人员们的赞许则是对我们最好的褒奖。
@#@看着美丽的图书馆,以及经过我们整理的整齐一致的书架,想着同学们可以拥有一个更好的学习环境时,我们觉得,一切的付出和辛苦都是值得的,特别欣慰我们所做的。
@#@@#@ 这次义工活动教会我无论做什么事情,要做到以严谨的态度,有耐心地去对待事物。
@#@不能只图速度而忘记做事的质量,也不能只顾质量而不顾做事的速度,这样都会给我们以后的工作带来很多麻烦。
@#@我们一定要学会速度和质量兼顾。
@#@争取做好以后自己的每一份工作。
@#@@#@ 有句话说的好,“见微知著,由小看大”。
@#@其实做任何事情都是这样的,必须经过亲身实践才能体会到其中的@#@ 艰辛。
@#@学习中如此,生活中亦是如此。
@#@学习中,我们不能忽视那些看似简单的知识,任何东西都不是想象中那般简单,那般容易,我们只有静下心来,苦心钻研,方有机会在学术上开创一片天地。
@#@戒骄戒躁,脚踏实地,才能真正地把知识点吃透,乃至融会贯通,举一反三。
@#@生活中亦是如此。
@#@机遇只会垂青那些脚踏实地,甘于吃苦的人。
@#@@#@ 我觉得自己是幸运的,因为能拥有这样一次体验担任图书馆的义工的机会。
@#@每个人都应该学习义工的精神,这让我时时提醒自己主动地帮助身边需要帮助的人,从身边的小事做起,让身边的人快乐,我也从中体会生命的意义与满足感,从中得到巨大的快乐。
@#@@#@ 我更加了解到图书馆对于大学学生的重要性。
@#@也认识到读书对于培养我们大学生本身自身文化素养的重要意义。
@#@我从中受到了很多启发,从中学到了许多在课本上无法涉及到的东西,也更加深刻地认识到了劳动的意义。
@#@这些收获也必将在我成长的道路上起着非常重要的作用。
@#@在生活中,学习上,今后的工作中,我都将受益匪浅。
@#@@#@ @#@ 志愿者个人总结4@#@ 今天是我第一天做志愿者,之前因为天气的原因感慨了很久,最近真是不合时宜的艳阳高照,完全不见上个月多风多雨的“好天气”,这增加了志愿者的痛苦指数,也着实让我有些退却。
@#@不过既然决定了要参加志愿者的服务,就应该认认真真地完成好这项任务。
@#@早上八点五十到位,在把各种具有我们站点特色的装饰和展板布置妥当之后,我第一天的志愿者服务就正式开始了。
@#@@#@ 天气果然还是第一折磨人的,没站多久我的衣服就湿了,虽然能够站在亭子里,但其实并没有因此而从酷热中解脱出来。
@#@幸好还有医院方面为我们准备的绿豆汤可以解暑,否则真的很难坚持住。
@#@海淀医院这个站点来往的行人不是很多,所以自然我们的工作量也比较少。
@#@大部分前来咨询的人都是问路的,还有一些是带着小孩子过来玩儿的。
@#@每当有人朝这里走过来的时候,我们都能兴奋一阵,我们准备了各种自制的小礼物送给往来的小朋友,比如自己叠得纸鹤,自制的小风车之类的,看到欢笑着的孩子们,我由衷感到志愿者服务还是很有成就感的。
@#@@#@ 一天的工作结束之后,我觉得整个人都虚脱了。
@#@可是回过头来想一想,今天还是很有意思的,志愿者的工作也不是单调的枯燥的,其中的乐趣只有亲身参与到其中的人才能体会。
@#@@#@ @#@ 志愿者个人总结5@#@ 我是一名大学生志愿者,我时时刻刻为我是大学生志愿团中的一员而自豪。
@#@@#@ 这次志愿者服务的经历也对我的人生产生了重大的影响。
@#@作为在学校里的学生、作为在社会里的个人,我们也应该学会服从、付出、充满热情。
@#@在接下来的日子里,我会继续努力,以党员的要求来要求自己,不断地完善自己,积极为人民服务。
@#@@#@ 青年志愿者活动是倡导团结友爱、助人为乐、见义勇为的社会风气,是当代社会注意一项十分高尚的事业。
@#@体现了中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德,是大有希望的事业。
@#@努力做好这项事业,有利于全社会树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风范。
@#@这是当代大学生的行动指南,是当代青年志愿者的使命,也是我们学习“三个代表”的具体体现。
@#@@#@ 我一直想做一名志愿者,其实我参加志愿者就是希望能给社会带来多一点的爱。
@#@很多时候,我们生活在现代社会总会觉得缺少了爱,缺少了被关怀。
@#@尤其是随着人渐渐地长大,接触到更多的人与事的时候,我们的思想就越来越复杂。
@#@同时我们会对这个社会越发不满,觉得现代社会就是一个很虚伪的社会。
@#@但是其实我们每个人的心中都会有一份爱,是一种对弱势群体的一种无名的爱。
@#@我相信凭着这心中的一份爱的种子,从我做起,从我们年轻人做起,我们可以让自己,让别人看到这个社会始终还是温暖的。
@#@所以从这方面看,我觉得我们更应该让更多的年轻人加入我们其中。
@#@参加协会,我希望得到的只是一份体验。
@#@@#@ 作为一个志愿者,在助人的同时,也是自助。
@#@在使其他生命活出色彩的同时,志愿者也可以从中得到思想上的升华,学会与人沟通,学会关爱他人,也更深刻地领会到生命的意义。
@#@而且,支援者的活动,也为我提供了一个接触社会的机会,提供了一个锻炼自己的机会。
@#@@#@ 青年志愿者活动是微小的,因为它涉及的范围太有限。
@#@它又是伟大的,因为他在有限的范围中让老人露出了笑容。
@#@让老人们感受到了社会的温暖与自身的价值。
@#@同时,它也提升了现代青年的精神道德,培养了现代青年的助人为乐、团结互助的高尚品德。
@#@彰显了我们青年的时代风貌和精神风貌。
@#@让我们为这一事业来奋斗吧!
@#@@#@ 志愿者个人总结5篇@#@";i:
16;s:
28525:
"@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ 浙江省温州市平阳县(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案@#@ 注意事项@#@ 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
@#@@#@ 2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
@#@@#@ 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、王老师讲完新课,询问同学是否学会,班级里鸦雀无声,王老师环视教室,这时小明回答:
@#@@#@ “会了”,王老师说:
@#@@#@ “好的”。
@#@于是王老师进行了接下来的教学任务,王老师的行为()。
@#@@#@ A、正确,与小明的互动体现了因材施教@#@ B、正确,关注学生的课堂感受@#@ C、错误,未能践行学习者为中心的理念@#@ D、错误,只关注学科知识的学习@#@ 【答案】C@#@ 【解析】王老师的授课主要是老师的讲解,引导学生参与课堂的意识不够,没有把学生作为学习的主体,没能践行学习者为中心的理念。
@#@故选C。
@#@@#@ 2、在教学过程中,强调了知识传授而忽视培养能力的理论是()。
@#@@#@ A、形式教育论@#@ B、实质教育论@#@ C、主题教育论@#@ D、成就动机论@#@ 【答案】B@#@ 【解析】实质教育论认为,教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识,至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练,实质教育论以联想主义心理学为基础。
@#@故选B。
@#@@#@ 3、《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范,下列没有涉及的是()。
@#@@#@ A、爱国守法@#@ B、爱岗敬业@#@ C、关爱学生@#@ D、无私奉献@#@ 【答案】D@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ 【解析】@#@ 《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的六项职业道德规范:
@#@爱国守法;@#@爱岗敬业;@#@关爱学生;@#@教书育人;@#@为人师表;@#@终身学习。
@#@故选D。
@#@@#@ 4、一般认为,态度与品德形成过程经历三个阶段:
@#@依从、认同和()。
@#@@#@ A、行动@#@ B、内化@#@ C、执行@#@ D、泛化@#@ 【答案】B@#@ 【解析】态度与品德的形成经历三个阶段即:
@#@依从(从众和服从)、认同和内化。
@#@故选B。
@#@@#@ 5、课程、教科书、教学参考书等属于教育基本要素的是()。
@#@@#@ A、教育者@#@ B、受教育者@#@ C、教育中介@#@ D、教育媒体@#@ 【答案】C@#@ 【解析】教育影响是连接教育者与学习者的纽带或者说中介。
@#@包括:
@#@教育内容和教育手段。
@#@其中教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境等;@#@教育手段包括黑板、粉笔、多媒体、教师的语言等等。
@#@题干中描述的内容属于教育影响即教育中介。
@#@故选C。
@#@@#@ 6、1956年出版,()主编的《教育目标分类学第一分册:
@#@认知领域》,被称为教育目标分类奠基之作。
@#@@#@ A、布鲁纳@#@ B、马杰@#@ C、加涅@#@ D、布卢姆@#@ 【答案】D@#@ 【解析】布卢姆是美国的心理学家和教育学家,《教育目标分类学》是他的代表性著作。
@#@故选D。
@#@@#@ 7、新课改强调学习评价要淡化甄别,重视()。
@#@@#@ A、选拔@#@ B、评优@#@ C、发展@#@ D、检查@#@ 【答案】C@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ 【解析】新课改强调对教师和学生的评价,要重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转变。
@#@故选C。
@#@@#@ 8、人是自然性与社会性的统一,若单纯强调人的自然属性,就会导致()。
@#@@#@ A、教育万能论@#@ B、儿童中心说@#@ C、遗传决定论@#@ D、环境决定论@#@ 【答案】C@#@ 【解析】人的自然性与社会性统一的观点,是科学地进行教育的出发点。
@#@如果片面强调人的自然性,就会形成遗传决定论的教育思想,过分夸大人的自然素质的作用,否定或削弱社会关系和后天教育的决定性意义,从而使教育脱离社会、脱离实践。
@#@如果单纯强调人的社会性,就会导致环境决定论,过分重视教育和社会关系的联系,忽略人的自然素质在教育中的意义,从而在教育实践上犯主观主义错误,忽视人@#@ 9、《中华人民共和国未成年人保护法》规定,()应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚,关心,爱护未成年人。
@#@@#@ A、全社会@#@ B、学校@#@ C、家庭@#@ D、教师@#@ 【答案】A@#@ 【解析】@#@ 《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第二十七条规定,全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚,关心、爱护未成年人。
@#@故选A。
@#@@#@ 10、某个阶段的儿童常以表面的实际结果来判断行为的好坏,认为服从大人就是好孩子。
@#@他处于()。
@#@@#@ A、他律阶段@#@ B、自律阶段@#@ C、自我中心阶段@#@ D、道德阶段@#@ 【答案】A@#@ 【解析】他律是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果,不关心主观动机.是受自身以外的价值标准所支配的道德判断,具有客体性。
@#@故选A。
@#@@#@ 11、一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,这种迁移是()。
@#@@#@ A、正迁移@#@ B、横向迁移@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ C、特殊成分迁移@#@ D、非特殊成分迁移@#@ 【答案】D@#@ 【解析】根据迁移的内容,迁移可以分为一般迁移和具体迁移,一般迁移又叫“非特殊迁移”,是指一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响,即习得的一般原理迁移到具体学习情境。
@#@故选D。
@#@@#@ 12、心理学上把人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称作为()。
@#@@#@ A、气质@#@ B、性格@#@ C、个性@#@ D、个性心理特征@#@ 【答案】B@#@ 【解析】性格是指人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。
@#@故选B。
@#@@#@ 13、个体生命的成长只构成了可能劳动力,一个人只有经过教育和(),掌握一定生产部门的劳动知识、技能和技巧,并参与生产某种使用价值,创造出一定的财富,才能成为现实的生产力。
@#@@#@ A、训练@#@ B、锻炼@#@ C、劳动@#@ D、生产@#@ 【答案】A@#@ 【解析】这是教育的经济功能的体现,即教育将可能的劳动力转化为现实的劳动力。
@#@故选A。
@#@@#@ 14、我国的学校形成于()。
@#@@#@ A、原始社会@#@ B、奴隶社会@#@ C、封建社会@#@ D、清朝末年@#@ 【答案】B@#@ 【解析】我国最早的学校是庠、序、校,出现于夏商时期,即奴隶社会。
@#@故选B。
@#@@#@ 15、学校及其他教育机构具备法人条件的,自()起取得法人资格。
@#@@#@ A、批准设立或者登记注册之日@#@ B、批准设立或者登记注册之日一周后@#@ C、批准设立或者登记注册之日一个月后@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ D、批准设立或者登记注册之日半个月后@#@ 【答案】A@#@ 【解析】@#@ 《中华人民共和国教育法》第三十一条:
@#@学校及其他教育机构具备法人条件的,自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。
@#@学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利,承担民事责任学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有。
@#@学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。
@#@故选A。
@#@@#@ 16、不属于师德规范的是()。
@#@@#@ A、爱国守法@#@ B、舍己救人@#@ C、终身学习@#@ D、爱岗敬业@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ 《中小学教师职业道德规范》包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习,不包括舍己救人。
@#@故选B。
@#@@#@ 17、立足岗位,认真履行本职工作,乐于承担各项教育教学任务,认真制订保教计划,精心备课,组织活动,这反映了教师的哪项道德规范?
@#@()@#@ A、为人师表,文明廉洁@#@ B、爱岗敬业,乐于奉献@#@ C、教书育人,因材施教@#@ D、关爱幼儿、家园共育@#@ 【答案】B@#@ 【解析】忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。
@#@对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。
@#@不得敷衍塞责。
@#@故选B。
@#@@#@ 18、在西方教育史上,古希腊智者派所确立的“三艺”是()。
@#@@#@ A、音乐、修辞学、几何学@#@ B、文法、辩证法、几何学@#@ C、文法、修辞学、天文学@#@ D、文法、修辞学、辩证法@#@ 【答案】D@#@ 【解析】古希腊智者派创造了文法、修辞学和辩证法等科目,称为“三艺”或“三科”;@#@古希腊哲学家柏拉图在“三艺”的基础上增加了算术、几何学、天文学和音乐,称为“四学”。
@#@故选D。
@#@@#@ 19、在西方教育史上,古希腊智者派所确立的“三艺”是()。
@#@@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ A、音乐、修辞学、几何学@#@ B、文法、辩证法、几何学@#@ C、文法、修辞学、天文学@#@ D、文法、修辞学、辩证法@#@ 【答案】D@#@ 【解析】古希腊智者派创造了文法、修辞学和辩证法等科目,称为“三艺”或“三科”;@#@古希腊哲学家柏拉图在“三艺”的基础上增加了算术、几何学、天文学和音乐,称为“四学”。
@#@故选D。
@#@@#@ 20、教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则,下列不属于教育公平内容的是()。
@#@@#@ A、起点公平@#@ B、过程公平@#@ C、资源公平@#@ D、结果公平@#@ 【答案】C@#@ 【解析】所谓教育公平,是指全体社会成员可以自由、平等地选择和分享各层次公共教育资源。
@#@它包含教育起点、教育过程和教育结果的公平,三者是个统一体。
@#@故选C。
@#@@#@ 21、“办人民满意的教育”体现了()对教育质量的规定性。
@#@@#@ A、教育方针@#@ B、教育目的@#@ C、教育功能@#@ D、教育政策@#@ 【答案】A@#@ 【解析】教育目的强调教育活动要达到的最终结果,教育方针则在“办什么样的教育”@#@ “怎样办教育”方面显得更为突出。
@#@题干中“办人民满意的教育”是教育方针。
@#@故选C。
@#@@#@ 22、小陈是某中学初三学生。
@#@临近中考,学校进行了一次摸底考试,并划定了分数线,规定凡低于这个分数的学生都将被班主任“劝退”,不能报名参加当年的中考。
@#@考试结果出来,小陈的名字赫然在被“劝退”之列。
@#@小陈的父亲曾找过班主任和学校领导,要求学校准许孩子报名,但被学校拒绝。
@#@案例中学校的行为侵害了小陈的()权利。
@#@@#@ A、受教育@#@ B、发展@#@ C、生存@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ D、知情@#@ 【答案】A@#@ 【解析】参加考试是学生享有受教育权的表现形式之一,因此侵犯了小陈的受教育权。
@#@故选A。
@#@@#@ 23、《中华人民共和国义务教育法》规定,我国中小学实行()。
@#@@#@ A、校长负责制@#@ B、校长责任制@#@ C、党委领导下的校长负责制@#@ D、党委领导下的校长责任制@#@ 【答案】A@#@ 【解析】@#@ 《中华人民共和国义务教育法》规定,学校实行校长负责制。
@#@校长应当符合国家规定的任职条件。
@#@@#@ 校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。
@#@故选A。
@#@@#@ 24、主张课程内容的组织以儿童活动为中心,提倡“做中学”的课程理论的是()。
@#@@#@ A、学科课程论@#@ B、活动课程论@#@ C、社会课程论@#@ D、要素课程论@#@ 【答案】B@#@ 【解析】活动中心课程论主张课程内容应以儿童的活动为中心,代表人物是杜威,他提倡“从做中学”。
@#@故选B。
@#@@#@ 25、第一次工业革命后提出了普及()教育的要求。
@#@@#@ A、初等@#@ B、初级中等@#@ C、高级中等@#@ D、高等@#@ 【答案】A@#@ 【解析】第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求。
@#@故选A。
@#@@#@ 26、孔子所说的“其身正,不令而行;@#@其身不正,虽令不止”,从教师的角度来说可以理解为()。
@#@@#@ A、走路身体一定要端正@#@ B、自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好@#@ C、对学生下命令一定要正确@#@ D、教师自己以身作则,一言一行都会对学生产生巨大的影响@#@ 【答案】D@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ 【解析】学生具有向师性,教师的言行举止对学生有着重要的影响,故教师时刻要做到为人师表。
@#@故选D。
@#@@#@ 27、根据练习时间分配不同,练习方式分为()。
@#@@#@ A、集中练习与分散练习@#@ B、整体练习与部分练习@#@ C、模拟练习与实际练习@#@ D、实际练习与心理练习@#@ 【答案】A@#@ 【解析】练习方式有多种,根据练习时间分配的不同有集中练习与分散练习;@#@根据练习内容的完整性的不同有整体练习与部分练习;@#@根据练习途径的不同有模拟练习、实际练习与心理练习等等。
@#@故选A。
@#@@#@ 28、宋代王安石在《伤仲永》一文提到,方仲永从小聪明伶俐,5岁作诗,然而最后却“泯然众人矣”。
@#@这说明()。
@#@@#@ A、遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能性@#@ B、遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程及其阶段@#@ C、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用@#@ D、遗传素质在人的发展中不起决定作用@#@ 【答案】D@#@ 【解析】方仲永最初聪明过人,却因为后天不努力而才华尽失,可见,即便一个人拥有优良的先天遗传素质,如果没有后天的勤奋努力,也会变为普通人。
@#@故选D。
@#@@#@ 29、根据《中华人民共和国义务教育法》规定,对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育,所需经费由()予以保障。
@#@@#@ A、家长@#@ B、人民政府@#@ C、教育行政部门@#@ D、国务院@#@ 【答案】B@#@ 【解析】根据《义务教育法》规定,对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育,所需经费由人民政府予以保障。
@#@故选B。
@#@@#@ 30、教师在向学生讲“雪花”这一事物时,采用观看并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式,该教师遵循的教学原则是()。
@#@@#@ A、启发性原则@#@ B、直观性原则@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ C、循序渐进原则@#@ D、理论联系实际原则@#@ 【答案】B@#@ 【解析】直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象,使学生获得丰富的感性认识。
@#@题干中教师的做法遵循了教学原则中的直观性原则。
@#@故选B。
@#@@#@ 31、小刚同学因多次旷课被学校处分,他对学校给予的处分不服,向有关部门提出教育申诉,被申诉人是()。
@#@@#@ A、校长@#@ B、学校@#@ C、书记@#@ D、教育行政部门@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ 《中华人民共和国教育法》规定,受教育者享有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。
@#@被申诉人应该是学校。
@#@故选B。
@#@@#@ 32、学校开展庆祝“六一”儿童节活动,教师定了一个节目单,有学生提出其中一个节目没有乐趣。
@#@如果你是这个教师,你会怎么做?
@#@()@#@ A、表扬学生提出问题的勇气,并接纳建议,修改节目单@#@ B、为维护教师尊严,表面接受,实际不采纳建议@#@ C、听不进去意见,认为学生考虑问题很片面@#@ D、不接受学生建议,并告诉学生别瞎起哄@#@ 【答案】A@#@ 【解析】师生之间要建立民主、平等的关系,主要表现为:
@#@教师提出批评,学生能正确对待,虚心接受;@#@学生提出意见,教师能够耐心听取,给予积极响应。
@#@故选A。
@#@@#@ 33、第一个建立心理实验室,使之脱离思辨性哲学成为独立学科的人是()。
@#@@#@ A、冯特@#@ B、詹姆斯@#@ C、桑代克@#@ D、亚里士多德@#@ 【答案】A@#@ 【解析】心理学作为一门科学,是自从1879年德国学者冯特受到自然科学的影响,建立心理实验室,使之脱离思辨性哲学成为一门独立学科开始的。
@#@故选A。
@#@@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ 34、教师引导和促使学生全身心投入德育活动的关键是()。
@#@@#@ A、促使学生品德结构完善@#@ B、激发学生道德冲突@#@ C、促进学生自我教育能力提高@#@ D、解决德育过程中的冲突与矛盾@#@ 【答案】B@#@ 【解析】要引发和提高儿童全身心投入德育情境,关键是激发学生的道德冲突,促进学生积极承担社会角色,体验相应的道德责任和行为,在冲突中产生、解决、再生产和再解决中推动结构的转换和重组,促使儿童道德阶段形成。
@#@故选B。
@#@@#@ 35、通过角色扮演以增强自信心,然后再将学得的应对方式应用到实际生活情境中去。
@#@这一方法叫做()。
@#@@#@ A、强化法@#@ B、行为塑造法@#@ C、全身松驰训练@#@ D、肯定性训练@#@ 【答案】D@#@ 【解析】肯定性训练也称自信训练、果敢训练,其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点,维护自己权益也尊重别人权益,发展人的自我肯定行为。
@#@肯定性训练是通过角色扮演以增强自信心,然后再将学得的应对方式应用到实际生活情境中。
@#@故选D。
@#@@#@ 36、学生是生活在一定社会关系中的具有特定的()属性的人。
@#@@#@ A、自然@#@ B、社会@#@ C、实践@#@ D、现实@#@ 【答案】B@#@ 【解析】社会属性是人的本质属性。
@#@学生就是生活在一定社会关系中的具有特定的社会属性的人。
@#@故选B。
@#@@#@ 37、下列不属于心智技能的是()。
@#@@#@ A、阅读@#@ B、吹拉弹唱@#@ C、运算@#@ D、记忆@#@ 【答案】B@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ 【解析】吹拉弹唱属于操作技能。
@#@故选B。
@#@@#@ 38、下列学校行为,没有违背《义务教育法》的是()。
@#@@#@ A、拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的@#@ B、分设重点班和非重点班的@#@ C、选用未经审定的教科书的@#@ D、开展分组教学或教改实验的@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ 《义务教育法》鼓励开展分组教学或教改实验。
@#@故选D。
@#@@#@ 39、某教师在给学生讲述改革开放成就的同时还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动,直观地了解改革开放以来社会的发展变化。
@#@该教师运用的德育原则是()。
@#@@#@ A、正面疏导原则@#@ B、因材施教原则@#@ C、长善救失原则@#@ D、知行统一原则@#@ 【答案】D@#@ 【解析】知行统一原则是指教育者在德育过程中,既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育,又要重视组织学生参加实践锻炼,将提高认识和行为养成结合起来,使学生做到言行一致、表里如一。
@#@题干中的教师在给学生讲述改革开放成就的同时,也通过“我和爸爸比童年”活动让学生直观地了解改革开放以来@#@ 40、在外部条件大致相同的课堂教学中,每个学生学习的需要和动机不同,对教学的态度和行为也各式各样,这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响?
@#@()@#@ A、遗传素质@#@ B、家庭背景@#@ C、社会环境@#@ D、个体能动性@#@ 【答案】D@#@ 【解析】学习需要和动机属于人主观能动性的体现。
@#@故选D。
@#@@#@ 41、最能体现心智技能的是()。
@#@@#@ A、写作@#@ B、跑步@#@ C、骑车@#@ D、跳舞@#@ 【答案】A@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ 【解析】心智技能也叫智力技能、认知技能,它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
@#@故选A。
@#@@#@ 42、适用于对违反学校纪律和规章制度的学生的主要教育惩罚手段或方法是()。
@#@@#@ A、人身罚@#@ B、能力罚@#@ C、财产罚@#@ D、申诫罚@#@ 【答案】D@#@ 【解析】行政处罚可分为四类:
@#@@#@
(1)申诫罚。
@#@属最轻微的处罚,表现形式有警告、通报等。
@#@@#@
(2)财产罚。
@#@@#@ 主要有罚款、没收等形式。
@#@@#@ (3)行为罚。
@#@是限制或剥夺违法者特定行为能力的一种制裁,主要有停止营业、扣留或吊销许可证。
@#@@#@ (4)人身罚。
@#@是限制或剥夺违法者人身自由的处罚,是最严厉的一种行政处罚,人身罚主要有行政拘留(最高期限为15天)和劳动教养(期限为1~3年)。
@#@人身罚、心理罚、财产罚@#@ 43、反映测试结果的准确性指标叫()。
@#@@#@ A、信度@#@ B、效度@#@ C、区别度@#@ D、难度@#@ 【答案】B@#@ 【解析】效度;@#@有效性,真实性,准确性(客观准确的反应被试的基本情况);@#@信度;@#@可信性,稳定性,多次测验结果一致。
@#@故选B。
@#@@#@ 44、从做教师的第一天起,赵老师就为自己定下来“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。
@#@她认真学习优秀教师的成功教学经验,不断提升教学水平,课堂教学效果优秀,这表明了赵老师能够做到()。
@#@@#@ A、诲人不倦@#@ B、关爱学生@#@ C、勤恳敬业@#@ D、治学严谨@#@ 【答案】C@#@ 【解析】赵老师在工作中认真努力,不断提升自我,说明赵老师勤恳敬业。
@#@故选C。
@#@@#@ 45、良好班集体形成的标志是()。
@#@@#@ A、有明确的奋斗目标@#@ B、有健全的组织系统和领导核心@#@ C、形成了正确的舆论和良好的班风@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ D、有合格的规章制度和纪律@#@ 【答案】C@#@ 【解析】正确的舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。
@#@故选C。
@#@@#@ 46、世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是()。
@#@@#@ A、《论语》@#@ B、《师说》@#@ C、《学记》@#@ D、《孟子》@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ 《学记》是世界上最早的一部专门论述教育问题的论著。
@#@@#@ 《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验,以简洁的语言、生动的比喻,系统地阐发了教育的作用和任务,教育、教学的制度、原则和方法,教师的地位和作用,师生关系和同学关系等,是罕见的世界教育思想遗产。
@#@故选C。
@#@@#@ 47、根据知识学习的同化理论,假如学生先学习了质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系,之后学习需求与价格之间的关系,这种学习属于()。
@#@@#@ A、上位学习@#@ B、下位学习@#@ C、并列结合学习@#@ D、总括学习@#@ 【答案】C@#@ 【解析】并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。
@#@学生在各门学科中对于许多新概念的学习都属于并列结合学习,如学习长度和面积、能量和体积、需求与价格等概念之间的关系,都属于并列结合学习。
@#@故选C。
@#@@#@ 48、提出“生活即教育,社会即学校,教学做合一”思想的教育家是()。
@#@@#@ A、陶行知@#@ B、黄炎培@#@ C、蔡元培@#@ D、杨贤江@#@ 【答案】A@#@ 【解析】陶行知提出“生活即教育,社会即学校,教学做合一”的教育思想。
@#@故选A。
@#@@#@ 49、某中学曹老师,因某些过错被学校给予处分,他对学校给予的处分不服,依据《中华人民共和国教师法》曹老师可以()。
@#@@#@ A、向学校教工代表大会提出申诉@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ B、向当地人民政府提出申诉@#@ C、向当地法院提出诉讼@#@ D、向当地教育行政部门提出申诉@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ 《中华人民共和国教师法》规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益,或者对学校或者其他教育机构作出的处分不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。
@#@故选D。
@#@@#@ 50、依法治国的法律前提是()。
@#@@#@ A、有法可依@#@ B、有法必依@#@ C、执法必严@#@ D、违法必究@#@ 【答案】A@#@ 【解析】有法可依是依法治国的法律前提。
@#@故选A。
@#@@#@ 51、在学生伤害事故处理中,学校责任适用的归责原则是()。
@#@@#@ A、过错误责任原则@#@ B、无过错误责任原则@#@ C、严格责任原则@#@ D、公平原则@#@ 【答案】A@#@ 【解析】过错误原则的概念也叫过失责任原则它是以行为人主观上的过错误为承担民事责任的基本条件的认定责任的准则。
@#@按过错误责任原则,行为人仅在有";i:
17;s:
20205:
"安徽省宿州市砀山县中小学、幼儿园教师进城考试真题库及答案@#@ 注意事项@#@ 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
@#@@#@ 2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
@#@@#@ 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。
@#@学生主体作用的最高表现形式为()。
@#@@#@ A、自觉性@#@ B、独立性@#@ C、创造性@#@ D、主动性@#@ 【答案】C@#@ 2、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”,主要体现了()。
@#@@#@ A、启发式教学@#@ B、因材施教@#@ C、循序渐进@#@ D、教学相长@#@ 【答案】A@#@ 3、通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,形成正确观点的德育方法是()。
@#@@#@ A、榜样法@#@ B、锻炼法@#@ C、说服法@#@ D、陶冶法@#@ 【答案】C@#@ 4、全色盲的特征()。
@#@@#@ A、不能判断红绿两色@#@ B、视力低下@#@ C、能区别蓝黄两色@#@ D、眼球颤动@#@ 【答案】A@#@ 5、人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做()。
@#@@#@ A、思维方式@#@ B、认知风格@#@ C、思维风格@#@ D、性格特征@#@ 【答案】B@#@ 6、赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则,不在此列的一条是()。
@#@@#@ A、高难度原则@#@ B、高速度原则@#@ C、理论知识起主导作用的原则@#@ D、循序渐进原则@#@ 【答案】D@#@ 7、杨贤江于1930年出版的教育学著作是()。
@#@@#@ A、《新编教育学》@#@ B、《教育学》@#@ C、《新教育大纲》@#@ D、《实用教育学》@#@ 【答案】C@#@ 8、下列选项中,与现代课程改革的总趋势不一致的一项是()。
@#@@#@ A、重视课程内容的功能化、分科化@#@ B、强调知识的系统化、结构化@#@ C、重视智力开发与学习能力的培养@#@ D、重视个别差异@#@ 【答案】A@#@ 9、在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚定向阶段属于()。
@#@@#@ A、习俗水平@#@ B、前习俗水平@#@ C、后习俗水平,@#@ D、权威水平@#@ 【答案】B@#@ 10、校园文化的核心是()。
@#@@#@ A、学校的物质文化@#@ B、学校的精神或观念文化@#@ C、学校组织和制度文化@#@ D、学校的非正规文化@#@ 【答案】B@#@ 11、教师在学生心目中具有天然的()。
@#@@#@ A、可爱性@#@ B、可敬性@#@ C、权威性@#@ D、厌恶性@#@ 【答案】C@#@ 12、幼儿园教育在幼儿教育中处于()地位。
@#@@#@ A、核心@#@ B、领导@#@ C、从属@#@ D、主导@#@ 【答案】D@#@ 13、陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的()。
@#@@#@ A、理论联系实际原则@#@ B、直观性原则@#@ C、因材施教原则@#@ D、启发性原则@#@ 【答案】C@#@ 14、下列说法正确的是()。
@#@@#@ A、教育基本法律的制定机关是全国人民代表大会常务委员会@#@ B、教育单行法律的制定机关是全国人民代表大会@#@ C、教育行政法规的制定机关是国务院@#@ D、政府教育规章的制定机关似乎教育部及国务院部委@#@ 【答案】C@#@ 15、条件反射形成后由条件刺激引起的反应称为()。
@#@@#@ A、无条件刺激@#@ B、无条件反应@#@ C、条件刺激@#@ D、条件反应@#@ 【答案】D@#@ 16、教育心里学受弗洛伊德理论的影响,扩展了研究领域,同时程序教学兴起的时期大致在()。
@#@@#@ A、19世纪末20实际初@#@ B、20世纪20年代~50年代末@#@ C、20世纪60年代~70年代末@#@ D、20世纪80年代以后@#@ 【答案】B@#@ 17、下列属于意义识记行为的是()。
@#@@#@ A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语@#@ B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字@#@ C、小明利用历史的先后顺序记住了许多历史事件发生的年月日@#@ D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词@#@ 【答案】A@#@ 18、学校教育内容按活动的途径可分为()。
@#@@#@ A、课堂教学,课外活动和校外活动内容@#@ B、智育、德育和体育教育内容@#@ C、智育、德育、美育和体育,劳动技术教育内容@#@ D、课上和课下教育内容@#@ 【答案】A@#@ 19、学校教育内容按活动的途径可分为()。
@#@@#@ A、课堂教学,课外活动和校外活动内容@#@ B、智育、德育和体育教育内容@#@ C、智育、德育、美育和体育,劳动技术教育内容@#@ D、课上和课下教育内容@#@ 【答案】A@#@ 20、教学具有教育性,这是下列哪一位教育家率先提出的观点?
@#@()。
@#@@#@ A、夸美纽斯@#@ B、赫尔巴特@#@ C、杜威@#@ D、凯洛夫@#@ 【答案】B@#@ 21、人的学习主要是通过()进行的。
@#@@#@ A、视觉@#@ B、听觉@#@ C、嗅觉@#@ D、触觉@#@ 【答案】A@#@ 22、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是()。
@#@@#@ A、常规管理@#@ B、目标管理@#@ C、平行管理@#@ D、民主管理@#@ 【答案】C@#@ 23、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是()。
@#@@#@ A、思维出现可逆性@#@ B、出现具体逻辑推理@#@ C、去自我中心@#@ D、守恒概念的形成@#@ 【答案】D@#@ 24、教育目的是社会需求的集中反映,它集中体现了()。
@#@@#@ A、教育的性质@#@ B、教育的任务@#@ C、教育的内容@#@ D、教育的规律@#@ 【答案】A@#@ 25、维果斯基在儿童心理发展观上提出了()。
@#@@#@ A、阶段发展理论@#@ B、最近发展区理论@#@ C、文化历史发展理论@#@ D、人格发展理论@#@ 【答案】B@#@ 26、操作技能的特点是()。
@#@@#@ A、物质性、外显性、展开性@#@ B、观念性、内潜性、简缩性@#@ C、物质性、外显性、简缩性@#@ D、观念性、内潜性、展开性@#@ 【答案】A@#@ 27、()是学校文化的主体。
@#@@#@ A、物质文化@#@ A、政治经济文化@#@ B、遗传@#@ C、儿童身心发展@#@ D、教育@#@ 28、教学工作的中心环节是()。
@#@@#@ A、备课@#@ B、上课@#@ C、布置批改作业@#@ D、成绩考评@#@ 【答案】B@#@ 29、下列不属于骑士七技的范围的是()。
@#@@#@ A、骑马@#@ B、投枪@#@ C、音乐@#@ D、吟诗@#@ 【答案】C@#@ 30、从规则到例子的学习实质上是一种()。
@#@@#@ A、上位学习@#@ B、下位学习@#@ C、并列结合学习@#@ D、发现学习@#@ 【答案】B@#@ 31、德育过程中最一般、最普遍的矛盾是()。
@#@@#@ A、教育者与受教育者的矛盾@#@ B、教育者与德育内容、德育方法的矛盾@#@ C、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾@#@ D、受教育者与德育内容、方法的矛盾@#@ 【答案】A@#@ 32、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了()教学原则。
@#@@#@ A、直观性@#@ B、启发性@#@ C、巩固性@#@ D、因材施教@#@ 【答案】B@#@ 33、“蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是()。
@#@@#@ A、环境@#@ B、遗传@#@ C、教育@#@ D、主观努力@#@ 【答案】A@#@ 34、下列关于角色扮演法的陈述,不正确的一项是()。
@#@@#@ A、角色扮演法能促进儿童的亲社会行为@#@ B、角色扮演法能减少儿童的消极社会行为@#@ C、角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维@#@ D、角色扮演法与表演游戏的作用是相同的@#@ 【答案】D@#@ 35、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是()。
@#@@#@ A、教学策略受制于教学方法@#@ B、教学策略从层次上低于教学方法@#@ C、教学方法的采用不受教学策略的支配@#@ D、教学方法是教学策略的具体化@#@ 【答案】D@#@ 36、就教育专业素养而言,教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外,还要具有一定的()。
@#@@#@ A、交往能力@#@ B、研究能力@#@ C、管理能力@#@ D、学习能力@#@ 【答案】B@#@ 37、对认知的认知,即个体对认知活动的自我意识与调节是指()。
@#@@#@ A、认知策略@#@ B、元认知@#@ C、元认知控制@#@ D、元认知计划@#@ 【答案】B@#@ 38、程序性教学实际上是()理论在实践中的运用。
@#@@#@ A、学习的操作性条件作用@#@ B、观察学习@#@ C、认知学习@#@ D、认知同化@#@ 【答案】A@#@ 39、下列各种方法中不属于直观形象法的是()。
@#@@#@ A、讲解法@#@ B、示范法@#@ C、观察法@#@ D、范例法@#@ 【答案】A@#@ 40、小组合作学习的意义在于()。
@#@@#@ A、针对学习自主性@#@ B、人际交往,相互促进@#@ C、个性张扬@#@ D、个性自主性@#@ 41、影响教师课堂管理的情境因素是()。
@#@@#@ A、教师的领导风格@#@ B、班级性质@#@ C、对教师的期望@#@ D、学生的个体特点@#@ 【答案】B@#@ 42、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于()。
@#@@#@ A、道德认识@#@ B、道德情感@#@ C、道德意志@#@ D、道德行为@#@ 【答案】B@#@ 43、注重政治因素的设计@#@ 【答案】D@#@ 44、根据班杜拉理论,影响自我效能感的最主要的因素是个体自身行为的()。
@#@@#@ A、自我预期@#@ B、成败经验@#@ C、自我归因@#@ D、期待@#@ 【答案】B@#@ 45、父辈和子辈两代人组成的完整家庭是()家庭。
@#@@#@ A、主干@#@ B、核心@#@ C、联合@#@ D、单亲@#@ 【答案】B@#@ 46、对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于()。
@#@@#@ A、符号学习@#@ B、概念学习@#@ C、命题学习@#@ D、上位学习@#@ 47、心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是()。
@#@@#@ A、形式训练说@#@ B、相同要素说@#@ C、经验类化说@#@ D、关系转换说@#@ 【答案】C@#@ 48、不属于气质的特性是()。
@#@@#@ A、遗传性@#@ B、先天性@#@ C、易变性@#@ D、稳定性@#@ 【答案】C@#@ 49、关于家庭因素与家庭教育的关系的论述中,不正确的一项是()。
@#@@#@ A、文化程度高的家长更能提高家庭教育的质量@#@ B、家庭经济是家庭教育的必要因素@#@ C、专断、权威的家庭气氛不利于孩子的心理健康@#@ D、家长期望越高越能对孩子的学习起到促进作用@#@ 【答案】D@#@ 50、个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是()。
@#@@#@ A、可能性@#@ B、影响作用@#@ C、决定作用@#@ D、外在作用@#@ 【答案】C@#@ 51、教育是一种()的社会活动。
@#@@#@ A、特殊的@#@ B、普通的@#@ C、唯一的@#@ D、少有的@#@ 【答案】A@#@ 52、通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,形成正确的观点的方法是()。
@#@@#@ A、榜样法@#@ B、说服法@#@ C、陶冶法@#@ D、锻炼法@#@ 【答案】B@#@ 53、中小学教师资格由()教育行政部门认定。
@#@@#@ A、县级以上地方人民政府@#@ B、国务院@#@ C、各级地方人民政府@#@ D、省、自治区、直辖市@#@ 【答案】A@#@ 54、学生在教师的指导下通过独立地探索,创造性解决问题,获取知识和发展能力的方法是()。
@#@@#@ A、讨论法@#@ B、实验法@#@ C、实习作业法@#@ D、研究法@#@ 【答案】D@#@ 55、如果发生未成年人合法权益受到侵犯,()有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。
@#@@#@ A、父母@#@ B、国家机关@#@ C、其他监护人@#@ D、任何组织或个人@#@ 【答案】D@#@ 56、制定教学计划的首要问题是()。
@#@@#@ A、课程设置@#@ B、学科顺序@#@ C、课时分配@#@ D、学年编制@#@ 【答案】A@#@ 57、直接影响活动效率,使活动能顺利完成的个性心理特征是()。
@#@@#@ A、性格@#@ B、气质@#@ C、能力@#@ D、兴趣@#@ 【答案】C@#@ 58、在动作技能学习的早期阶段,教师的示范不宜过快。
@#@这种现象的最适当解释是()。
@#@@#@ A、人的短时记忆容量有限@#@ B、学习应循序渐进@#@ C、防止过早出现疲劳@#@ D、先要有准备动作@#@ 【答案】A@#@ 59、关于个体发展的特征的论述,不正确的一项是()。
@#@@#@ A、个体发展从简单到复杂@#@ B、个体发展从一般到特殊@#@ C、个体发展由头到脚,由中间向四周@#@ D、个体发展是从特殊到一般@#@ 【答案】B@#@ 60、根据班杜拉理论,影响自我效能感的最主要的因素是个体自身行为的()。
@#@@#@ A、自我预期@#@ B、成败经验@#@ C、自我归因@#@ D、期待@#@ 【答案】B@#@ 61、课堂上有两个学生正在交头接耳,这时,教师可以采取()的处理方法最为适宜。
@#@@#@ A、言语提醒@#@ B、非言语暗示@#@ C、有意忽视@#@ D、暂时隔离@#@ 【答案】B@#@ 62、教师获得职业能力最直接、最有效的途径是()。
@#@@#@ A、问题意识@#@ B、知识修养@#@ C、教育实践@#@ D、反思习惯@#@ 【答案】C@#@ 63、提倡和实施“爱的教育”的典范是()。
@#@@#@ A、福禄贝尔@#@ B、夸美纽斯@#@ C、卢梭@#@ D、裴斯泰洛齐@#@ 【答案】D@#@ 64、人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的()。
@#@@#@ A、特殊性@#@ B、社会性@#@ C、创造性@#@ D、自觉性@#@ 【答案】C@#@ 65、最早从理论上对班级授课制加以论证的是()。
@#@@#@ A、卢梭@#@ B、洛克@#@ C、夸美纽斯@#@ D、赫尔巴特@#@ 【答案】C@#@ 66、长时间地集中学习同一学科或同一类学科,使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激,会导致()。
@#@@#@ A、兴趣形成@#@ B、自发复习@#@ C、过度学习@#@ D、疲劳和厌烦@#@ 【答案】D@#@ 67、游戏准备包括哪四个方面()。
@#@@#@ A、游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备@#@ B、教师、小朋友、游戏材料与游戏场所@#@ C、游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备@#@ D、游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点@#@ 【答案】A@#@ 68、学习由若干概念组成的句子的复合意义,即学习若干概念之间的关系,是()。
@#@@#@ A、上位学习@#@ B、符号学习@#@ C、概念学习@#@ D、命题学习@#@ 【答案】D@#@ 69、我国长期以来的教育传统是把()放在中心位置。
@#@@#@ A、学生@#@ B、教材@#@ C、教师@#@ D、教师和学生@#@ 【答案】C@#@ 70、已有研究表明,()是学习书面言语的关键期。
@#@@#@ A、1~2岁@#@ B、2~3岁@#@ C、4~5岁@#@ D、6~7岁@#@ 【答案】C@#@ 71、下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型?
@#@()。
@#@@#@ A、问题解决题@#@ B、论述题@#@ C、简答题@#@ D、选择题@#@ 【答案】D@#@ 72、注意是感知觉的()。
@#@@#@ A、开端@#@ B、条件@#@ C、发展@#@ D、目的@#@ 【答案】B@#@ 73、澳大利亚的社区教育由()主持。
@#@@#@ A、澳洲政府@#@ B、社区行政部门@#@ C、教育行政部门@#@ D、地方政府@#@ 【答案】B@#@ 74、1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》,把教育目标分为三大类,即()。
@#@@#@ A、认知目标、情感目标、动作目标@#@ B、认知目标、情感目标、审美目标@#@ C、认知目标、技能目标、动作目标@#@ D、认知目标、情感目标、技能目标@#@ 【答案】A@#@ 75、前运算阶段发生在()。
@#@@#@ A、0~2岁@#@ B、2~7岁@#@ C、7~11岁@#@ D、12~16岁@#@ 【答案】B@#@ 76、反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是()。
@#@@#@ A、《理想国》@#@ B、《政治学》@#@ C、《论演说家的教育》@#@ D、《民本主义与教育》@#@ 【答案】B@#@ 77、眼手协调动作出现在()。
@#@@#@ A、4个月@#@ B、5个月@#@ C、6个月@#@ D、7个月@#@ 【答案】C@#@ 78、教师的职责和使命分别是()。
@#@@#@ A、教书育人教学科研@#@ B、教学科研教书育人@#@ C、教育教学教书育人@#@ D、教书育人教育教学@#@ 【答案】C@#@ 79、下列可以充分体现学生生活的意义和价值的文化是()。
@#@@#@ A、校园文化@#@ B、学校文化@#@ C、学生文化@#@ D、精神文化@#@ 【答案】C@#@ 80、“金字塔形”的等级制教育制度属于()。
@#@@#@ A、网络教育@#@ B、学校教育@#@ C、社会教育@#@ D、大众教育@#@ 【答案】B@#@ 81、教学从本质上讲是一种()。
@#@@#@ A、认识活动@#@ B、智育活动@#@ C、促进学生全面发展的活动@#@ D、教师教和学生学的活动@#@ 【答案】A@#@ 82、投形盒、拼图、嵌板等属于下列哪类游戏的玩具()。
@#@@#@ A、智力游戏@#@ B、表演游戏@#@ C、体育游戏@#@ D、音乐游戏@#@ 【答案】A@#@ 83、托马斯•切斯将儿童的气质分为三种,即容易抚育型、困难抚育型和()。
@#@@#@ A、情绪不稳定型@#@ B、多愁善感型@#@ C、掩蔽现象型@#@ D、起动迟缓型@#@ 【答案】D@#@ 84、中国古代“外铄论”的代表人物是()。
@#@@#@ A、孔子@#@ B、荀子@#@ C、孟子@#@ D、老子@#@ 【答案】B@#@ 85、下列活动属于“言语过程”的是()。
@#@@#@ A、听故事@#@ B、练习打字@#@ C、弹琴@#@ D、练声@#@ 【答案】A@#@";i:
18;s:
26605:
"智慧城市公共信息平台建设指南两篇@#@智慧城市公共信息平台建设指南两篇@#@篇一:
@#@智慧城市公共信息平台建设指南@#@二〇XX年四月@#@引言5@#@1范围5@#@2规范性引用文件5@#@3术语、定义与缩略语5@#@3.1术语与定义6@#@3.2缩略语6@#@4平台定位6@#@4.1智慧城市总体框架6@#@4.2公共信息平台8@#@4.2.1目标8@#@4.2.2作用8@#@4.2.3能力要求9@#@4.2.4性能要求10@#@5平台组成详述10@#@5.1功能框架11@#@5.2组成说明11@#@5.2.1支撑数据11@#@5.2.2数据交换服务系统12@#@5.2.2.1交换能力要求13@#@5.2.2.2资源管理13@#@5.2.2.3交换管理13@#@5.2.2.4资源监控13@#@5.2.2.5查询统计14@#@5.2.2.6订阅信息管理14@#@5.2.2.7目录互动14@#@5.2.2.8日志维护14@#@5.2.3数据整合服务系统14@#@5.2.3.1整合配置15@#@5.2.3.2整合组件管理15@#@5.2.3.3整合流程管理15@#@5.2.3.4整合结果信息查询15@#@5.2.3.5整合结果订阅16@#@5.2.3.6整合过程信息统计分析16@#@5.2.4目录管理与服务系统16@#@5.2.4.1目录能力要求17@#@5.2.4.2资源标识符管理17@#@5.2.4.3元数据定义17@#@5.2.4.4系统配置17@#@5.2.4.5编目信息发布18@#@5.2.4.6编目信息撤销18@#@5.2.4.7编目状态同步18@#@5.2.4.8交换互动18@#@5.2.4.9查询统计18@#@5.2.4.10信息服务19@#@5.2.4.11特殊权限审批19@#@5.2.4.12前置功能19@#@5.2.5运维管理服务系统20@#@5.2.5.1用户管理20@#@5.2.5.2统一认证21@#@5.2.5.3服务调度21@#@5.2.5.4平台安全21@#@5.2.5.5日常运维22@#@5.2.5.6计费管理22@#@5.2.5.7运行监控22@#@5.2.5.8厂商管理22@#@5.2.5.9应用管理23@#@5.2.5.10应用托管管理23@#@5.2.5.11资源库管理23@#@5.2.5.12前置管理24@#@5.2.6平台门户系统24@#@5.2.7接口与服务系统24@#@5.2.7.1开发接口服务24@#@5.2.7.2数据服务系统24@#@5.2.7.3动态扩展服务25@#@5.2.7.3.1时空信息承载服务25@#@5.2.7.3.2专题数据挖掘服务26@#@6建设要求27@#@6.1建设要求体系设计原则27@#@6.2建设要求组成框架28@#@6.3平台建设要求组成29@#@6.3.1信息资源分类要求29@#@6.3.2信息标识编码要求29@#@6.3.3元数据要求29@#@6.3.4目录管理与服务要求29@#@6.3.5数据交换与整合要求30@#@6.3.6应用单位接入要求30@#@6.3.7平台接口与服务要求30@#@7建设模式30@#@7.1城市分类31@#@7.1.1基础较好的城市31@#@7.1.2基础一般的城市31@#@7.2建设模式分类31@#@7.2.1全新建设模式31@#@7.2.2升级改造模式32@#@7.3部署模式32@#@8管理及运行33@#@8.1平台管理模式33@#@8.1.1实施策略34@#@8.1.2管理分工35@#@8.1.2.1城市信息化主管单位分工35@#@8.1.2.1.1平台管理35@#@8.1.2.1.2中心信息资源管理35@#@8.1.2.1.3服务管理36@#@8.1.2.1.4规范管理36@#@8.1.2.2各相关单位分工36@#@8.1.2.2.1资源梳理36@#@8.1.2.2.2资源共享及业务协同36@#@8.1.2.2.3建设规范的制定及执行36@#@8.1.3组织保证37@#@8.2平台运行模式37@#@8.2.1本地化模式37@#@8.2.2平台互联模式38@#@引言@#@随着智慧城市公共信息资源应用的深入开展,公共信息平台作为智慧城市应用的基础支撑平台,越来越被人们所重视。
@#@在使用应用单位众多、服务对象广泛、参与建设管理多元化的复杂情况下,若没有一套切合实际、行之有效的建设指南作为参照和制约,很难满足城市公共信息服务和管理需要,更无法保障未来跨区域的智慧城市应用需求。
@#@@#@1范围@#@本部分提出了智慧城市公共信息平台建设指南,规定并描述了公共信息平台的定位、组成、建设要求、管理与运行模式。
@#@@#@本部分适用于智慧城市公共信息平台的总体规划和设计。
@#@@#@本部分的使用对象为智慧城市公共信息平台的规划方、建设方、管理方及其他相关人员。
@#@@#@2规范性引用文件@#@下列文件中的条款通过本部分的引用而成为本部分的条款。
@#@凡是注日期的引用文件,其随后所有的修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本部分。
@#@然而,鼓励根据本部分达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。
@#@凡是不注日期的引用文件,其最新版本适用于本部分。
@#@@#@附件一:
@#@智慧城市公共信息平台-信息资源分类要求@#@附件二:
@#@智慧城市公共信息平台-信息标识编码要求@#@附件三:
@#@智慧城市公共信息平台-元数据要求@#@附件四:
@#@智慧城市公共信息平台-目录管理与服务要求@#@附件五:
@#@智慧城市公共信息平台-数据交换与整合要求@#@附件六:
@#@智慧城市公共信息平台-应用单位接入要求@#@附件七:
@#@智慧城市公共信息平台-接口与服务要求@#@3术语、定义与缩略语@#@GB/T19710-20XX中规定的与以下术语和定义适用于本部分。
@#@@#@3.1术语与定义@#@信息资源@#@城市中政府、企事业单位在生产及管理过程中所涉及到的一切文件、资料、图表和数据等信息的总称。
@#@@#@应用单位@#@接入公共信息平台的机构单位。
@#@@#@主管单位@#@公共信息平台的管理单位。
@#@@#@数据中心@#@公共信息平台的组成部分,用于信息资源的存储。
@#@@#@3.2缩略语@#@无@#@4平台定位@#@智慧城市是通过综合运用现代科学技术、整合信息资源、统筹业务应用系统,加强城市规划、建设和管理的新模式,是一种新的城市管理生态系统。
@#@@#@智慧城市区别于数字城市的主要特征,就是综合运用以物联网、云计算和公共信息平台为代表的现代科学技术和手段,通过对城市信息资源的全面感知、全面整合、全面挖掘、全面分析、全面共享和全面协同,提高城市管理和服务水平。
@#@@#@本章节简要介绍智慧城市总体框架及各组成部分,说明公共信息平台在智慧城市中的定位与作用。
@#@@#@4.1智慧城市总体框架@#@智慧城市总体框架包括网络层、感知层、公共设施、公共数据库、公共信息平台、智慧应用和用户层,如下图所示:
@#@@#@图1.智慧城市总体框架@#@网络层@#@网络层是智慧城市赖以存在的基础,主要有电信网、互联网和广播电视网,以及在此基础之上的三网融合、物联网等。
@#@@#@感知层@#@感知层是智慧城市区别于数字城市的重要特征之一,是智慧城市运行数据的主要来源。
@#@从技术角度来看,几种主要的感知技术是对地观测感知技术、RFID射频识别技术、WSN无线传感器技术和Zigbee传感技术等。
@#@从感知数据来源来看,几种主要的感知手段是天上的卫星、空中的飞机以及地上、地下的各类传感设备。
@#@@#@公共设施@#@公共设施包括计算资源、网络资源、存储资源、安全设施等。
@#@@#@在各地智慧城市建设中,根据各地实际情况,结合最新技术,公共设施可采用云计算模式或传统模式来构建。
@#@在云技术模式下,利用虚拟化技术,将公共设施资源进行虚拟化处理,形成一个虚拟化资源池;@#@利用云服务技术,将虚拟资源根据业务需要组装成独立运行的服务器资源作为服务对外提供;@#@为智慧城市的建设提供完善的公共设施服务。
@#@@#@公共数据库@#@公共数据主要有三类,分别是公共基础数据、公共业务数据和公共服务数据。
@#@@#@公共基础数据库由人口数据库、法人数据库、宏观经济数据库、地理空间数据库及建筑物数据库等五大类数据库组成。
@#@公共基础数据是基础且变化频率相对较低的信息资源,是城市公共数据的“纲”。
@#@公共基础数据可由法定管理单位提供。
@#@@#@公共业务数据库是基于公共基础数据库的业务性扩展数据库。
@#@公共业务数据由根据业务应用需要而扩展的各类指标项构成,是一种动态的、不断扩充的业务数据模式,是城市公共数据的“目”,指标项来自各类智慧应用的建设。
@#@@#@公共服务数据库由各类专题应用类数据库构成。
@#@公共服务数据是通过对公共基础数据、公共业务数据进行清洗、挖掘、分析后形成的有特定应用场景的服务型数据集,为各应用单位提供融合后的专题应用资源服务。
@#@@#@指南不对公共数据库做具体规范要求,将以另行规范指南的形式明确。
@#@@#@智慧应用@#@智慧应用是以公共数据库和应用单位业务数据为数据来源,通过公共信息平台对公共数据和应用单位业务数据的整合,为智慧应用提供整合后的信息服务,提高应用的服务水平和协同能力。
@#@@#@4.2公共信息平台@#@4.2.1目标@#@公共信息平台目标是实现城市不同部门异构系统间的资源共享和业务协同,有效避免城市多头投资、重复建设、资源浪费等问题,有效支撑城市正常、健康的运行和管理。
@#@@#@4.2.2作用@#@公共信息平台是智慧城市的基础设施,其作用主要体现以下三点:
@#@@#@公共信息平台是城市公共数据的进出通道,实现城市公共数据的交换、清洗、整合和加工。
@#@@#@公共信息平台实现城市公共数据的组织、编目、管理以及应用绩效评估。
@#@@#@公共信息平台实现城市公共数据的共享服务,为城市政府专网和公共网络上的各类智慧应用提供基于城市公共数据库的数据服务、时空信息承载服务、基于数据挖掘的决策知识服务等。
@#@@#@图2.公共信息平台的作用@#@4.2.3能力要求@#@1)数据汇聚与整合加工@#@公共信息平台通过交换系统从各个离散的信息源获取人口、法人、地理空间、宏观经济及建筑物数据,经过数据比对、清洗等技术手段,存入到公共基础数据库;@#@@#@公共信息平台通过数据交换、清洗、整合、加工、时空化等技术手段对来自各应用单位的业务数据进行处理,存入到公共业务数据库。
@#@@#@2)数据管理与服务@#@公共信息平台依托元数据、目录数据、交换数据、安全数据和管理数据等支撑数据,实现对公共数据库有效管理。
@#@同时,通过对公共数据库的服务封装,发布接口规范,以统一接口服务方式实现智慧应用对公共数据库资源的访问。
@#@@#@3)服务与接口@#@公共信息平台一方面通过集成第三方提供时空信息承载、专题数据分析及挖掘等服务组件,以统一接口方式提供给各类智慧应用。
@#@服务组件可根据业务发展需要而动态调整。
@#@@#@公共信息平台同时也提供开发接口服务,支持开发者或应用开发商调用平台提供的服务和自己的业务应用进行集成,或是开发基于公共信息平台的应用系统。
@#@@#@4)运营维护@#@公共信息平台提供用户管理、厂商管理、应用管理及日志管理,并以接口服务方式对外提供,满足其他模块开发运营。
@#@@#@5)平台互联@#@公共信息平台按照统一规范发布平台的接口与服务,为实现不同城市平台、上下级城市平台之间的互联互通奠定基础。
@#@@#@4.2.4性能要求@#@公共信息平台的主要性能应符合下列要求:
@#@@#@目录数据的本地查询响应时间不应超过2s,应用单位对目录数据查询的响应时间不应超过5s;@#@@#@信息资源编目应支持各类主流数据库(Oracle、DB2、MSSQL、MYSQL等)结构化资源的编目,同时也应支持音频、视频、PDF、办公文件等非结构化资源的编目,以及网站、URL、web服务等多种信息资源的编目支持;@#@@#@统一认证的本地查询响应时间不应超过1s;@#@@#@数据服务系统的本地响应时间不应超过4s,智慧应用数据服务系统的响应时间不应超过10s;@#@@#@公共信息平台的动态扩展服务本地响应时间不应超过5s;@#@@#@公共信息平台各个子系统连续运行时间不应少于5*24小时。
@#@@#@5平台组成详述@#@广义的公共信息平台由公共设施、公共数据库和平台软件组成。
@#@公共设施为公共数据库和平台软件提供存储、计算及网络等基本运行环境资源;@#@公共数据库建立在公共设施之上,为平台软件提供数据存储及服务能力支撑;@#@平台软件则在公共设施的支撑下,与公共数据库协作提供平台各类智慧应用开发、运行、管理等支撑。
@#@@#@狭义的公共信息平台,仅指平台软件。
@#@本章节公共信息平台即指平台软件。
@#@@#@5.1功能框架@#@图3.功能框架@#@5.2组成说明@#@公共信息平台由支撑数据、运维管理服务系统、目录管理与服务系统、数据交换服务系统、数据整合服务系统、门户系统、接口与服务系统等组成。
@#@@#@5.2.1支撑数据@#@支撑数据由元数据、目录数据、交换数据、安全数据和管理数据等组成。
@#@支撑数据处在公共信息平台与公共数据库之间,对下可以支撑以“物理分散、逻辑集中”或是物理集中方式构建虚拟或物理的城市公共数据库建设,对上可以支撑公共信息平台中数据交换服务系统、目录管理与服务系统等有效运行。
@#@@#@元数据@#@元数据是数据资源的描述,是信息共享和交换的基础和前提,用于描述数据集的内容、质量、表示方式、空间参考、管理方式以及数据集的其他特征。
@#@@#@目录数据@#@目录数据是关于公共基础数据、公共业务数据、公共服务数据等平台资源的目录信息。
@#@@#@交换数据@#@交换数据是数据交换过程中产生的信息,包括消息路由信息、流程管理信息、异常管理信息、监控管理信息、参数管理信息和交换临时库中的数据。
@#@@#@管理数据@#@管理数据是运维管理服务管理系统所产生的管理类信息,包括数据操作信息、数据库运行管理信息、数据组织存储信息、数据库维护信息等。
@#@@#@安全数据@#@安全数据是公共信息平台安全情况和安全保障类信息,包括平台事故报告、事故可能性分析、故障频率、试验结果、以往的系统安全分析、可靠性分析及人为因素数据等。
@#@@#@5.2.2数据交换服务系统@#@数据交换服务系统的作用在于实现信息资源的统一交换,通过交换实现人口、法人、建筑物等信息资源的同步更新,以及数据比对、清洗、转换、异常处理等交换服务所需的基本功能。
@#@@#@通过建立数据交换服务系统将达成以下目标:
@#@@#@通过使用统一的技术手段与标准,提高交换的效率,降低维护复杂度;@#@@#@同步优化信息存储结构,采用松散耦合的方式,确保数据与应用适当隔离,保证数据的安全;@#@@#@使数据交换始终处于被有序管理的状态,避免了乱交换、重复交换等问题的出现,保证系统的稳定性。
@#@@#@5.2.2.1交换能力要求@#@提供信息整合功能,可按主题要求整合形成共享资源库(健康档案、建筑物库、人口库等)数据集合,支持动态组件形式的数据清洗等处理功能;@#@@#@自动编码转换,统一编码标准;@#@@#@支持主动与被动两种数据交换方式,实现按需交换;@#@@#@支持增量与全量数据同步;@#@@#@支持订阅式数据交换模式,提供订阅过滤支持,支持键值、一对多、多对一等多种数据落地方式;@#@@#@提供异构数据库、跨平台数据交换功能;@#@@#@无缝支持结构化及非结构化资源交换,数据采集方式丰富,支持触发器/数据库日志/时间戳/轮询等采集数据方式供用户选择;@#@@#@基于web图形化平台配置,简单易操作;@#@@#@统一管理元数据,提供统一标准化字段,规范系统;@#@@#@为用户提供个性定制处理组件接口,方便用户自由拓展;@#@@#@自定义数据交换格式,保证在无需代码开发的情况下,完成新交换节点的接入,实现交换元素及交换规则的调整等;@#@@#@支持信息资源申请、调度流程化,支持目录驱动交换;@#@@#@支持非侵入业务式的前置交换服务。
@#@@#@5.2.2.2资源管理@#@提供交换中心和前置交换节点之间各种交换表资源、组件和数据库的管理功能,主要包括交换表管理、控制表管理、组件信息维护、字段转化维护和数据库进程管理。
@#@@#@5.2.2.3交换管理@#@交换管理提供交换队列管理、交换规则定义等功能,主要包括交换队列查询、交换队列管理(添加、删除、查看、修改)、交换规则定义等。
@#@@#@5.2.2.4资源监控@#@资源监控主要提供各种信息资源的监控功能,主要包括对各种交换队列的状态监控,订阅服务的状态监控。
@#@@#@5.2.2.5查询统计@#@提供交换与整合信息资源的查询和统计功能,主要包括交换数据查询、整合数据查询、系统信息查询和交换数据统计。
@#@@#@5.2.2.6订阅信息管理@#@提供信息订阅服务功能,主要以表订阅和整合信息订阅的方式为主,主要包括表订阅查询、表订阅管理、表订阅审批、表订阅启动、整合订阅查询、整合订阅管理、整合订阅审批和整合订阅启动。
@#@@#@5.2.2.7目录互动@#@提供目录驱动交换功能,资源使用方通过目录方式获取资源信息后,通过平台提供的申请流程向平台管理者与资源拥有方进行申请,得到管理者与资源拥有方同意后,由平台自动开始按配置的规则进行信息资源的交换与共享。
@#@信息资源交换需提供对目录系统的相关接口,实现目录系统与交换系统的互联互通,从目录系统中读取相应的资源信息,并能启动流程实现相应的交换配置,最终实现自动交换。
@#@@#@5.2.2.8日志维护@#@日志维护提供交换系统的各种日志管理功能,主要包括系统日志、交换日志和导入日志等,为系统提供全面的日志管理功能。
@#@@#@5.2.3数据整合服务系统@#@数据整合服务的作用体现在两个方面,一方面通过数据加工、数据整合、数据关联等功能,能够动态配置实现各类不同主题的信息处理,在建筑物库、人口库、法人库等基础数据库的基础上,通过进行清洗、转换、集成,构建业务应用所需的业务数据库,充实公共服务数据库,提升数据的价值,实现数据向信息的转变;@#@另一方面,在新智慧应用的建设中,支撑业务数据库及公共服务数据库的指标项扩展,这些指标项的扩展也会充实基础数据库的指标项及数据内容。
@#@@#@数据整合模型如下图所示:
@#@@#@图5.数据整合模型@#@5.2.3.1整合配置@#@以图形操作模式配置数据整合参数,实现进行清洗、转换、比对、数据导出、数据拆分等数据整合规则的动态配置。
@#@@#@5.2.3.2整合组件管理@#@系统以组件形式对清洗、转换、比对、导出、拆分等数据处理过程进行封装,同时提供这些整合组件的注册、发布、撤销、查询等整合组件管理功能。
@#@@#@5.2.3.3整合流程管理@#@实现对整合实施过程的申请、配置、审核、执行等过程的流程化管理,并允许在流程过程中进行回退、修改等操作。
@#@@#@5.2.3.4整合结果信息查询@#@提供整合结果信息的查询统计功能,无需定制开发,可动态根据不同的整合主题进行相应结果信息的查询。
@#@@#@5.2.3.5整合结果订阅@#@应用接入单位可针对整合结果,按需进行结果集数据的订阅,在订阅审核通过后,系统按预设的规则将接入单位要求的数据交换到指定位置。
@#@@#@5.2.3.6整合过程信息统计分析@#@动态设定统计口径,对数据整合过程进行统计与分析,如清洗数据量、处理过程失败记录、处理成功数等。
@#@@#@5.2.4目录管理与服务系统@#@目录管理与服务系统包括信息资源目录子系统和信息资源编目管理子系统。
@#@信息资源目录子系统的建设,以目录方式实现资源共享,是智慧城市公共信息平台实现信息资源共享的有效手段,使用目录体系可以以更灵活的方式实现更多应用单位、更多资源的接入与共享。
@#@@#@信息资源编目管理子系统作为智慧城市公共服务平台信息资源目录体系的载体,采用一种非落地的信息共享模式,是对交换共享模式的补充,在目录式共享中,各应用单位对各自共享的资源有完整的控制权,可有效地解决交换模式中各应用单位因担心违反相关规定不愿意批量提供数据的问题。
@#@@#@目录管理与服务模型如下所示:
@#@@#@图6.目录管理与服务模型@#@5.2.4.1目录能力要求@#@严格的资源权限管理,动态权限等级设定,使不同授权等级的人员能看到不同的资源;@#@@#@符合国家相关标准,支持核心元数据的动态扩展;@#@@#@提供信息资源展示门户系统,提供应用单位编目排行、访问量统计排行等功能;@#@@#@统一管理元数据,提供统一标准化字段,规范系统;@#@@#@支持多级中心目录管理与访问,支持集中式存储和分布式存储两种方式,可实现横向管理与纵向管理;@#@@#@根据目录展示内容查看资源描述,并支持目录驱动交换;@#@@#@根据目录内容提供标准接口,提供资源的二次开发支持,为其他应用提供接口查询目录对应资源内容,供给其他应用使用;@#@@#@提供跨库数据查询功能支持,提供查询主题动态设定,并支持按主题便捷地查询多个异构的资源;@#@@#@信息资源编目应支持各类主流数据库(Oracle、DB2、MSSQL、MYSQL等)结构化资源的编目,同时也应支持音频、视频、PDF、办公文件等非结构化资源的编目,以及网站、URL、web服务等多种信息资源的编目支持。
@#@@#@5.2.4.2资源标识符管理@#@包括资源标识符结构管理、资源标识符应用单位配置、应用单位标识符中心配置、核心元数据定义等功能。
@#@@#@5.2.4.3元数据定义@#@编目子系统的核心元数据定义提供对核心元数据的定义管理,包括核心元数据查询、添加、编辑和删除功能,同时提供核心元数据详细信息查看的功能。
@#@@#@5.2.4.4系统配置@#@系统配置功能主要提供基于机构、用户、权限和服务等方面的综合配置管理功能,其主要包括资源权限等级定义、系统参数管理、机构环境管理、用户角色管理、分类方式管理、服务类型查询和权限管理等功能。
@#@在此,权限和用户机构管理均为托管方式,由平台运维系统中的用户管理系统进行统一权限认证。
@#@@#@5.2.4.5编目信息发布@#@编目信息发布主要提供注册至编目中心的编目信息的发布功能(同时支持批量及指定),在发布时可指定允许访问资源或目录的应用单位列表及资源访问权限要求,通过编目信息发布,可以将前置编目信息发布到全市统一的门户中供各级应用单位进行检索、查看和申请。
@#@@#@5.2.4.6编目信息撤销@#@针对无效的编目信息或需要进行下线的目录信息,系统提供编目信息撤消的功能,该功能可对已发布的编目信息进行撤消和下线,该编目信息撤消后可重新进入待发布状态,如需发布可以重新进行发布。
@#@@#@5.2.4.7编目状态同步@#@编目状态同步主要提供平台门户与后台数据的手动同步功能,系统提供自动同步检测的功能,能够自动检测目录状态不一致的状况,通过选对相应的编目数据手工进行同步,可实现目录状态的同步修正更新。
@#@@#@5.2.4.8交换互动@#@提供目录驱动交换功能,资源使用方通过目录方式获取资源信息后,通过平台提供的申请流程向平台管理者与资源拥有方进行申请,得到管理者与资源拥有方同意后,由平台自动开始按配置的规则进行信息资源的交换与共享。
@#@@#@目录系统提供数据交换驱动入口,调用对交换系统提供的相关接口,实现与交换系统的互联互通,并能对交换系统业务数据及各类服务提供资源编目功能。
@#@@#@5.2.4.9查询统计@#@查询统计功能提供编目中心各种服务状态的统计,如编目信息评价、访问量统计等信息,编目信息评价主要提供各应用单位对已发布编目信息的评价信息查询功能,访问量统计能够根据各应用单位对该编目信息的浏览数量进行统计。
@#@过程信息查询提供编目信息在编目中心的过程信息记录。
@#@@#@5.2.4.10信息服务@#@信息服务功能主要提供目录查询和目录浏览等功能,包括基础查询和自定义高级查询功能,支持多种查询方式联合,并以树形分层方式展示相关编目信息的详细内容。
@#@@#@5.2.4.11特殊权限审批@#@在发布时可指定允许访问资源或目录的应用单位列表及资源访问权限要求,只有被允许的单位或个人才能访问特定的资源。
@#@@#@当出现特殊原因或业务需要,某些单位和个人希望在某个时间段内访问原先不能访问的资源时,可使用特殊权限审批功能,通过流程化管理,可在指定的时间段内暂时开放资源及目录的访问权限。
@#@@#@5.2.4.12前置功能@#@1)资源初始化@#@提供前置与平台中心之间的初始化设置,通过初始化可以实现前置与平台中心之间的通信和目录同步,主要包括前置节点注册、用户权限认证等相关服务。
@#@@#@2)结构化数据编目@#@前置编目系统提供对异构数据库等结构化数据进行手工或自动编目,应支持主流数据库,包括:
@#@Oracle、DB2、MSSQL、MYSQL等异构数据库。
@#@@#@3)非结构化数据编目@#@前置编目系统除了可以对数据库等结构化数据进行编目外,也可以对非结构化的数据进行编目";i:
19;s:
12638:
"广东省深圳市福田区事业单位考试《计算机专业知识》试题@#@ 注意事项@#@ 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
@#@@#@ 2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
@#@@#@ 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、软件由程序、()和文档三部分组成。
@#@@#@ A、计算机@#@ B、工具@#@ C、语言处理程序@#@ D、数据@#@ 【答案】D@#@ 2、我们平常所说的裸机是指()。
@#@@#@ A、无显示器的计算机系统@#@ B、无软件系统的计算机系统@#@ C、无输入输出系统的计算机系统@#@ D、无硬件系统的计算机系统@#@ 【答案】B@#@ 3、Word编辑文档时,所见即所得的视图是()。
@#@@#@ A、普通视图@#@ B、页面视图@#@ C、大纲视图@#@ D、Web视图@#@ 【答案】B@#@ 4、将十进制数512转换成二进制数,其值是()。
@#@@#@ A、1000000000@#@ B、1000000001@#@ C、100000000@#@ D、100000001@#@ 【答案】A@#@ 5、在Word文档中,”插入”菜单中的”书签”命令是用来()。
@#@@#@ A、快速浏览文档@#@ B、快速移动文本@#@ C、快速定位文档@#@ D、快速复制文档@#@ 【答案】C@#@ 6、下列属于广域网的是()。
@#@@#@ A、某大学的校园网@#@ B、中国教育科研网@#@ C、某学校机房网络@#@ D、某单位内部网@#@ 【答案】B@#@ 7、下列属于金山公司国产的文字处理软件是()。
@#@@#@ A、WORD2000@#@ B、OFFICE2000@#@ C、WPS2000@#@ D、LOTUS@#@ 【答案】C@#@ 8、在Word中,()最大。
@#@@#@ A、初号字@#@ B、一号字@#@ C、五号字@#@ D、六号字@#@ 【答案】A@#@ 9、利用计算机可以对声音、图形、图像等进行处理,这属于计算机()方面的应用。
@#@@#@ A、科学计算@#@ B、数据处理@#@ C、生产过程控制@#@ D、嵌入式应用计@#@ 【答案】B@#@ 10、CDROM是计算机在()应用中必不可少的一种设备。
@#@@#@ A、数据处理@#@ B、办公自动化@#@ C、辅助教学@#@ D、多媒体技术@#@ 【答案】D@#@ 11、计算机里面的猫和老鼠指的是()。
@#@@#@ A、ModemandMouse@#@ B、TomandJerry@#@ C、键盘和鼠标器@#@ D、以上都对@#@ 【答案】A@#@ 12、下面关于多媒体系统的描述中,()是不正确的。
@#@@#@ A、多媒体系统是对文字、声音、图形、活动图像等信息及资源进行管理的系统@#@ B、多媒体系统的最关键的技术是数据压缩和解压缩@#@ C、多媒体系统只能在微型计算机上运行@#@ D、多媒体系统也是一种多任务系统@#@ 【答案】C@#@ 13、微型计算机中使用的数据库属于()。
@#@@#@ A、过程控制方面的计算机应用@#@ B、科学计算方面的计算机应用@#@ C、信息处理方面的计算机应用@#@ D、辅助设计方面的计算机应用@#@ 【答案】C@#@ 14、要使用电话线上网,计算机系统中必须要有()。
@#@@#@ A、声卡@#@ B、网卡@#@ C、电话机@#@ D、Modem调制解调器@#@ 【答案】D@#@ 15、比特(bit)是数据的最小单位,一个字节有几个比特组成()。
@#@@#@ A、2@#@ B、4@#@ C、8@#@ D、16@#@ 【答案】C@#@ 16、在Word中,如果想为文档插入页眉页脚,则选择下列那个菜单()。
@#@@#@ A、文件@#@ B、编辑@#@ C、格式@#@ D、视图@#@ 【答案】D@#@ 17、对微型计算机的说法不正确的是()。
@#@@#@ A、微型计算机就是体积最小的计算机@#@ B、微型计算机是指以微处器为核心,配以存储器,输入输出接口和各种总线所构成的总体@#@ C、普通的微型计算机由主机箱,键盘,显示器,和各种输入输出设备组成@#@ D、微型计算机的各功能部件通过大规模集成电路技术将所有逻辑部件都集成在一块或几块芯片上@#@ 【答案】A@#@ 18、在Word中,要选定一个英文单词可以用鼠标在单词的任意位置()。
@#@@#@ A、单击@#@ B、双击@#@ C、右击@#@ D、按住Ctrl键单击@#@ 【答案】B@#@ 19、在Word中,要选定一个英文单词可以用鼠标在单词的任意位置()。
@#@@#@ A、单击@#@ B、双击@#@ C、右击@#@ D、按住Ctrl键单击@#@ 【答案】B@#@ 20、按拓扑类型对计算机网络分类,下列哪项是错的()。
@#@@#@ A、环型网@#@ B、总线网@#@ C、星型网@#@ D、广播网@#@ 【答案】D@#@ 21、计算机的硬件系统是由()组成@#@ A、C@#@ P@#@ U、控制器、存储器、输入设备和输出设备@#@ B、运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备@#@ C、运算器、存储器、输入设备和输出设备@#@ D、C@#@ P@#@ U、运算器、存储器、输入设备和输出设备@#@ 【答案】B@#@ 22、下列软件中,属于应用软件的是()。
@#@@#@ A、UCDOS系统@#@ B、Office系列软件@#@ C、FORTRAN编译程序@#@ D、QBASIC解释程序@#@ 【答案】B@#@ 23、下列不属于MicrosoftOffice2000软件包的软件是()。
@#@@#@ A、Word2000@#@ B、Excel2000@#@ C、Windows2000@#@ D、Frontpage2000@#@ 【答案】C@#@ 24、应用软件和系统软件的相互关系是()。
@#@@#@ A、后者以前者为基础@#@ B、前者以后者为基础@#@ C、每一类都以另一类为基础@#@ D、每一类都不以另一类为基础@#@ 【答案】B@#@ 25、在计算机内部表示正负数时,通常用()表示负数。
@#@@#@ A、+@#@ B、-@#@ C、0@#@ D、1@#@ 【答案】D@#@ 26、打印机的种类有点阵式打印机、喷墨打印机及()。
@#@@#@ A、非击打式打印机@#@ B、光电打印机@#@ C、激光打印机@#@ D、击打式打印机@#@ 【答案】C@#@ 27、PowerPoint中,要切换到幻灯片的黑白视图,请选择()。
@#@@#@ A、视图菜单的”黑白”@#@ B、视图菜单的”幻灯片浏览”@#@ C、视图菜单的”幻灯片放映”@#@ D、视图菜单的”幻灯片缩图”@#@ 【答案】A@#@ 28、按照总线上传送信息类型的不同,可将总线分为()。
@#@@#@ A、数据总线、地址总线、控制总线@#@ B、ISA总线、MCA总线、EISA总线、PCI总线@#@ C、数据总线、PCI总线、ISA总线@#@ D、地址总线、PCI总线、ISA总线@#@ 【答案】A@#@ 29、若微机系统需要热启动,应同时按下组合键()。
@#@@#@ A、Ctrl+Alt+Break@#@ B、Ctrl+Esc+Del@#@ C、Ctrl+Alt+Del@#@ D、Ctrl+Shift+Break@#@ 【答案】C@#@ 30、组成计算机系统的两大部分是()。
@#@@#@ A、系统软件和应用软件@#@ B、硬件系统和软件系统@#@ C、操作系统和网络系统@#@ D、计算技术和通信技术@#@ 【答案】B@#@ 31、按照总线上传送信息类型的不同,可将总线分为()。
@#@@#@ A、数据总线、地址总线、控制总线@#@ B、ISA总线、MCA总线、EISA总线、PCI总线@#@ C、数据总线、PCI总线、ISA总线@#@ D、地址总线、PCI总线、ISA总线@#@ 【答案】A@#@ 32、多媒体PC是指()。
@#@@#@ A、能处理声音的计算机@#@ B、能处理图像的计算机@#@ C、能进行通信处理的计算机@#@ D、能进行文本、声音、图像等多种媒体处理的计算机@#@ 【答案】D@#@ 33、不能将选定的内容复制到剪贴板的操作是()@#@ A、CTRL+B@#@ B、CTRL+C@#@ C、CTRL+X@#@ D、“编辑”菜单中选“剪切”@#@ 【答案】A@#@ 34、电子邮件要传输到目的地()。
@#@@#@ A、一般三天后才能到达@#@ B、无论远近,立刻到达@#@ C、不定,一般数秒到数小时内到达@#@ D、一天左右到达@#@ 【答案】C@#@ 35、如果希望在演示过程中终止幻灯片的演示,则随时可按的终止键是()。
@#@@#@ A、delete@#@ B、ctrl+e@#@ C、shift+c@#@ D、Esc@#@ 【答案】D@#@ 36、以下行为中,不正当的是()。
@#@@#@ A、安装正版软件@#@ B、购买正版CD@#@ C、末征得同意私自使用他人资源@#@ D、参加反盗版公益活动@#@ 【答案】C@#@ 37、W@#@ P@#@ S、Word等字处理软件属于()。
@#@@#@ A、管理软件@#@ B、网络软件@#@ C、应用软件@#@ D、系统软件@#@ 【答案】C@#@ 38、下列四条叙述中,属RAM特点的是()。
@#@@#@ A、可随机读写数据,且断电后数据不会丢失@#@ B、可随机读写数据,断电后数据将全部丢失@#@ C、只能顺序读写数据,断电后数据部分丢失@#@ D、只能顺序读写数据,且断电后数据将全部丢失@#@ 【答案】B@#@ 39、微机中1K字节表示的二进制位数有()。
@#@@#@ A、1024@#@ B、1000@#@ C、8x1024@#@ D、8x1000@#@ 【答案】C@#@ 40、一般所说的拨号入网,是指通过()与因特网服务器连接。
@#@@#@ A、微波@#@ B、公用电话系统@#@ C、专用电缆@#@ D、电视线路@#@ 【答案】B@#@ 41、计算机与其它工具和人类自身相比,具有哪些主要特点()。
@#@@#@ A、速度快、精度高、通用性@#@ B、速度快、自动化、专门化@#@ C、精度高、小型化、网络化@#@ D、以上全是@#@ 【答案】A@#@ 42、下列关于系统软件的描述不正确的是()。
@#@@#@ A、控制与协调计算机及其外设的软件属于系统软件@#@ B、支持应用软件的开发与运行的软件属于系统软件@#@ C、解决某类通用型的问题设计的程序属于系统软件@#@ B、解释程序、编译程序属于系统软件@#@ 【答案】C@#@ 43、计算机用于解决科学研究与工程计算中的数学问题,称为()。
@#@@#@ A、数值计算@#@ B、数学建模@#@ C、数据处理@#@ D、自动控制@#@ 【答案】A@#@ 44、申请免费电子邮箱需要()进行申请。
@#@@#@ A、拿单位介绍信和身份证到民政部门申请@#@ B、连入因特网、进入提供免费邮箱的网站@#@ C、拿单位介绍信和身份证到邮电局申请@#@ D、由二个有电子邮箱的朋友介绍、上网后申请@#@ 【答案】B@#@ 45、计算机的发展方向是微型化、巨型化、多媒体化、智能化和()。
@#@@#@ A、网络化@#@ B、功能化@#@ C、系列化@#@ D、模块化@#@ 【答案】A@#@ 46、cn/”中,http代表的是()。
@#@@#@ A、协议@#@ B、主机@#@ C、地址@#@ D、资源@#@ 【答案】A@#@ 47、Windows系统和DOS系统都属于计算机系统的()。
@#@@#@ A、应用软件@#@ B、硬件@#@ C、实用软件@#@ D、操作系统@#@ 【答案】D@#@ 48、()的任务是将计算机外部的信息送入计算机。
@#@@#@ A、输入设备@#@ B、输出设备@#@ C、软盘@#@ D、电源线@#@ 【答案】A@#@ 49、计算机将程序和数据存放在机器的()里。
@#@@#@ A、控制器@#@ B、存储器@#@ C、输入/输出设备@#@ D、运算器@#@ 【答案】B@#@ 50、在Word2000中可看到分栏效果的视图是()。
@#@@#@ A、普通视图@#@ B、联机版式视图@#@ C、大纲视图@#@ D、页面视图@#@ 【答案】D@#@";i:
20;s:
28709:
"@#@ 【事业单位招聘考试历年真题可打印】@#@ 河北省邯郸市武安市事业单位招聘考试真题及答案解析@#@ 注意事项@#@ 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
@#@@#@ 2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
@#@@#@ 一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
@#@”这句话主要体现的哲学道理是()。
@#@@#@ A、事物是普遍联系的@#@ B、矛盾是对立统一的@#@ C、实践是认识的来源@#@ D、认识是实践发展的动力@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”强调从书本上得来的知识比较浅薄,一定要经过亲身实践才能变成自己的东西,即只有通过实践才能达到认识的目的。
@#@实践决定认识,是认识的来源,是认识发展的动力,是认识的最终目的和归宿。
@#@故选C。
@#@@#@ 2、下列文种中,行文方向固定的是()。
@#@@#@ A、批复@#@ B、意见@#@ C、函@#@ D、纪要@#@ 【答案】A@#@ 【解析】从绝大多数文种看,行文方向是固定的,如请示、报告只用于上行文,决定、通报、批复只用于下行文。
@#@故本题答案选A。
@#@@#@ 3、原审人民法院对发回重审的案件作出判决后,当事人提起上诉的,第二审人民法院()再次发回重审。
@#@@#@ A、可以@#@ B、不得@#@ C、认为程序违法可以@#@ D、认为事实不清楚可以@#@ 【答案】B@#@ 【解析】依据《行政诉讼法》,第八十九条人民法院审上诉案件,按照下列情形,分别处理:
@#@@#@
(一)原判决、裁定认定事实清楚,适用法律、法规正确的,判决或者裁定驳回上诉,维持原判决、裁定;@#@@#@ 【事业单位招聘考试历年真题可打印】@#@
(二)原判决、裁定认定事实错误或者适用法律、法规错误的,依法改判、撤销或者变更;@#@@#@ (三)原判决认定基本事实不清、证据不足的,发回原审人民法院重审,或者查清事实后改判。
@#@@#@ (四)原判决遗漏当事人或者违法缺席判决等严重违反法定程序的,裁定撤销原判决,发回原审人民法院重审。
@#@@#@ 原审人民法院对发回重审的案件作出判决后,当事人提起上诉的,第二审人民法院不得再次发回重审。
@#@@#@ 人民法院审理上诉案件,需要改变原审判决的,应当同时对被诉行政行为作出判决。
@#@@#@ 4、下列各项是对我国《物权法》中关于物权之间的优先效力的表述,错误的一项是()。
@#@@#@ A、后成立物权优于先成立物权@#@ B、法定物权优于约定物权@#@ C、占有物权优于非占有物权@#@ D、登记物权优于未登记物权@#@ 【答案】A@#@ 【解析】物权相互间的优先效力具体表现在以下几个方面:
@#@@#@
(1)依物权效力的强弱,具有较强效力的物权排斥具有较弱效力的物权或者先于具有较弱效力的物权得到实现,法定物权优于约定物权、登记物权优于未登记物权,@#@ B、D两项正确。
@#@@#@
(2)以物权成立时间的先后,确定物权效力的差异。
@#@从一般原则上讲,先成立的物权的效力要优先于后成@#@ 5、两种互补品中的一种商品的价格下降,将导致另一种商品的()。
@#@@#@ A、需求下降@#@ B、需求上升@#@ C、价格上升@#@ D、均衡价格@#@ 【答案】B@#@ 【解析】互补品是指两种商品之间存在着某种消费依存关系,即一种商品的消费必须与另一种商品的消费相配套。
@#@一般而言,两种互补品中的一种商品价格下降,该种商品的需求量将上升,其互补品的需求曲线的位置将发生移动,表现为需求的上升。
@#@故选B。
@#@@#@ 6、甲与乙订立买卖合同,关于甲与乙之间的债权债务关系说法正确的是()。
@#@@#@ A、属于法定之债@#@ B、属于意定之债@#@ C、属于诺成合同@#@ D、具有相对性@#@ 【答案】BCD@#@ 【解析】@#@
(1)合同是基于当事人意志建立起来的交易关系(无偿合同除外),因此B项正确,排除A项。
@#@@#@
(2)买卖合同不要求标的物之交付作为合同成立或生效的条件,因此属于诺成合同,故肯定C项。
@#@@#@ (3)相对性是指,2@#@ 【事业单位招聘考试历年真题可打印】@#@ 债只对特定的当事人发生效力,合同之债与其他债一样,具有相对性,甲、乙之间的买卖合同,只在甲、乙之间发生效力,并不及于第三人。
@#@故肯定D项。
@#@@#@ 7、因不可抗力导致行政许可事项无法实施的,行政机关应当依法办理有关行政许可的()手续。
@#@@#@ A、撤销@#@ B、撤回@#@ C、吊销@#@ D、注销@#@ 【答案】D@#@ 【解析】依据《行政许可法》,第七十条有下列情形之一的,行政机关应当依法办理有关行政许可的注销手续:
@#@@#@
(一)行政许可有效期届满未延续的;@#@@#@
(二)赋予公民特定资格的行政许可,该公民死亡或者丧失行为能力的;@#@@#@ (三)法人或者其他组织依法终止的;@#@@#@ (四)行政许可依法被撤销、撤回,或者行政许可证件依法被吊销的;@#@@#@ (五)因不可抗力导致行政许可事项无法实施的;@#@@#@ (六)法律、法规规定的应当注销行政许可的其他情形@#@ 8、向级别与本机关相同的主管部门批准事项时用()。
@#@@#@ A、指示@#@ B、报告@#@ C、通报@#@ D、函@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考查公文常识。
@#@函是不相隶属机关相互商洽工作、询问和答复问题,或者向有关主管部门请求批准事项所使用的公文。
@#@函不受级别的限制。
@#@所以本题选D。
@#@@#@ 9、只有主权国家参加的国际组织是()。
@#@@#@ A、联合国、世界贸易组织@#@ B、联合国、世界卫生组织@#@ C、联合国、国际红十字会@#@ D、国际奥委会、亚太经合组织@#@ 【答案】B@#@ 【解析】联合国是一个由主权国家组成的国际组织,1945年10月24日在美国加州旧金山签订生效的《联合国宪章》标志着联合国正式成立;@#@世界卫生组织是联合国下属的一个专门机构,只有主权国家才能参加.是国际上最大的政府问卫生组织,现有193个会员国。
@#@而世界贸易组织、国际红十字会、困际奥委会、亚太经合组织@#@ 【事业单位招聘考试历年真题可打印】@#@ 非主权国家也可以参加。
@#@故本题答案选B。
@#@@#@ 10、上行文种最基本最常用的一种行文方式是()。
@#@@#@ A、逐级上文行@#@ B、多级上文行@#@ C、越级上文行@#@ D、分级上文行@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查上行文。
@#@下级机关向所属上级机关的发文,如请示、报告。
@#@其行文方式有逐级行文、多级行文、越级行文三种。
@#@逐级行文即下级机关仅向具有隶属关系的上一级机关行文,是上行文最常用的方式。
@#@除特殊情况外,下级机关一般仅向其直接上级机关行文,以保持正常的领导与被领导关系。
@#@多级行文即下级机关在必要时,向具有隶属关系的上一级机关和更高一级的上级机关行文。
@#@这种行文方式只在个别特殊情况下,如遇有重大问题时才可使用。
@#@越级行文即下级机关在非常必要时,越过有隶属关系的上一级机关,仅向更高级的上级机关行文,越级行文的同时,应将公文同时报给被越过的上级机关。
@#@这种方式只能在下列特殊情况下采用。
@#@@#@ 故本题选择A。
@#@@#@ 11、我国北方各地区共同具有的自然特征是()。
@#@@#@ A、河流都有较大的含沙量@#@ B、1月平均气温在0℃以下@#@ C、都位于地势第三阶梯上@#@ D、植被类型都是亚热带常绿阔叶林@#@ 【答案】B@#@ 【解析】北方位于秦岭-淮河以北,有些河流有较大的含沙量,比如黄河,但不是所有的都含沙量大,A错;@#@二三级阶梯界限北方以大兴安岭、太行山为界,1月均温小于0℃,B正确;@#@大部分位于第三级阶梯,C错;@#@植被类型为温带落叶林或针叶林,D错。
@#@故选B。
@#@@#@ 12、某国驻华外交官参与了一起走私案件,根据我国法律规定,应当()。
@#@@#@ A、通过外交途径解决@#@ B、由我国司法机关解决@#@ C、由该国司法机关解决@#@ D、由我国司法机关同该国驻华使馆协商解决@#@ 【答案】A@#@ 【解析】@#@ 《刑事诉讼法》第16第第二款规定:
@#@对于享有外交特权和豁免权的外国人犯罪应当追究刑事责任的,通过外交途径解决。
@#@所以答案为A项。
@#@@#@ 13、公务员考试越来越注重对“德”的考察,我国古代也有以德选官的制度,以下哪些制度是以考察选任人员@#@ 【事业单位招聘考试历年真题可打印】@#@ 的德行为主要依据?
@#@()①“世官制”②“察举制”③“九品中正制”④“科举制”@#@ A、①②@#@ B、③④@#@ C、①④@#@ D、②③@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ “世官制”就是指世代为官,官吏都具有世袭官职的特权,是我国古代西周政权选任官吏的基本制度;@#@@#@ “察举制”是汉代选拔官吏的一种主要方法。
@#@@#@ “选”的对象为没有官职的读书人,“拔”的对象是下级官吏。
@#@按规定,他们都必须是品德高尚、学识才干出众的人;@#@@#@ “九品中正制”是魏晋南北朝时的选官制度,主要内容是选择“贤有识鉴”的中央官吏,负责察访本州、郡、县散处在各地的士人,综合德才、门第定出“品”和“状”。
@#@@#@ 供吏部选官参考;@#@@#@ “科举制”是隋朝大业元年(605年)开始实行的通过考试选拔官吏的一种制度。
@#@故②③项制度是以考察德行为主要依据。
@#@@#@ 14、近年来,大力发展循环经济、实施绿色GDP已经深入人心,其目的就是要减少资源消耗,加强资源有效回收利用,发展再生资源。
@#@核算GDP时,要考虑环境成本和生态成本。
@#@这是人们在总结实践中的经验教训后作出的选择。
@#@为此,必须强化全民族的环保意识、节约意识。
@#@上述材料不能表明下列哪一哲学原理()。
@#@@#@ A、实践是有意识有目的的能动性活动@#@ B、物质和意识密不可分@#@ C、物质能为人的意识所反映@#@ D、实践决定认识@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ “大力发展循环经济、实施绿色GDP”是A项的体现。
@#@@#@ “强化全民族的环保意识、节约意识”是C项的体现。
@#@@#@ “人们在总结实践中的经验教训后做出的选择”是D项的体现。
@#@意识依赖于物质;@#@物质不依赖于人的认识,不以人的意志为转移,因此不能说物质与意识密不可分,B项说法错误,且材料中也未体现。
@#@@#@ 15、乘客购买航空机票时经常发现,无论是同一航班的不同等级座位,还是不同时段的航班,机票价格都存在一定的差价。
@#@对此,下列说法错误的是()。
@#@@#@ A、实行机票差价的做法符合供给侧结构性改变的精神@#@ B、实行机票差价的做法可满足乘客个性化的需求@#@ C、实行机票差价的做法能增加航班飞行次数@#@ 【事业单位招聘考试历年真题可打印】@#@ D、实行机票差价的做法反映了定价机制逐步适应市场@#@ 【答案】C@#@ 【解析】无论是不同时段的机票差价,还是同一航班不同等级座位之间的差价,都不能改变供给机票的总数量,对航班飞行次数没有影响。
@#@故选C。
@#@@#@ 16、理性经济人假设是西方经济学理论的逻辑基础,这一理论假设的核心是认为人()。
@#@@#@ A、追求经济利益的最大化@#@ B、追求自我利益的最大化@#@ C、没有利他心@#@ D、追求经济利益和社会利益的最大化@#@ 【答案】A@#@ 【解析】西方经济学理论的基本前提是理性人假设。
@#@理性人的基本特征是:
@#@每一个从事经济活动的人所采取的经济行为都是力图以自己的最小经济代价去获得自己的最大经济利益,即主体所追求的唯一目标是经济利益的最大化。
@#@@#@ 17、下列关于生物的描述不正确的是()。
@#@@#@ A、蚯蚓属于雌雄异体的动物@#@ B、梅花先开花后长叶子@#@ C、大鲵(娃娃鱼)属于两栖动物@#@ D、母鸡无需交配就可以下蛋@#@ 【答案】A@#@ 【解析】A项,蚯蚓是雌雄同体,异体受精,可知该项说法错误,当选。
@#@@#@ B项,梅花花芽生长所需要的气温比叶芽生长所需要的气温低,所以梅花是先开花后长叶子,该项说法正确。
@#@@#@ C项,大鲵是世界上现存最大的也是最珍贵的两栖动物,可知该项说法正确。
@#@@#@ D项,母鸡无需交配就可以下蛋,但是未经交配受精生下的蛋不能孵化出小鸡,可知该项说法正确。
@#@@#@ 18、公文中若有附件,附件说明应在()。
@#@@#@ A、在正文下空1行顶格处@#@ B、在正文下空1行左空1字处@#@ C、在正文下空1行左空2字处@#@ D、在正文下空1行右空2字处@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查的是公文的基本格式,在正文下空一行左空二字编排“附件”二字,后标全角冒号和附件名称。
@#@如有多个附件,使用阿拉伯数字标注附件顺序号(如“附件:
@#@@#@ 1.XXXXX”);@#@附件名称后不加标点符号。
@#@附件名称较长需回行时,应当与上一行附件名称的首字对齐。
@#@故本题选择C项。
@#@@#@ 【事业单位招聘考试历年真题可打印】@#@ 19、公文中若有附件,附件说明应在()。
@#@@#@ A、在正文下空1行顶格处@#@ B、在正文下空1行左空1字处@#@ C、在正文下空1行左空2字处@#@ D、在正文下空1行右空2字处@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查的是公文的基本格式,在正文下空一行左空二字编排“附件”二字,后标全角冒号和附件名称。
@#@如有多个附件,使用阿拉伯数字标注附件顺序号(如“附件:
@#@@#@ 1.XXXXX”);@#@附件名称后不加标点符号。
@#@附件名称较长需回行时,应当与上一行附件名称的首字对齐。
@#@故本题选择C项。
@#@@#@ 20、根据行政诉讼法规定,()不得干预、阻碍人民法院受理行政案件。
@#@@#@ A、行政机关@#@ B、行政机关负责人@#@ C、行政机关及其工作人员@#@ D、行政机关公职人员@#@ 【答案】C@#@ 【解析】依据《行政诉讼法》,第三条人民法院应当保障公民、法人和其他组织的起诉权利,对应当受理的行政案件依法受理。
@#@@#@ 行政机关及其工作人员不得干预、阻碍人民法院受理行政案件。
@#@@#@ 21、“湖广熟,天下足”表明长江中下游地区是中国重要的产粮区,其主要原因是()。
@#@@#@ ①雨热条件好,土壤肥沃②地形平坦,自然灾害少③河流众多,交通便利④粮食种植历史悠久,劳动力资源充足@#@ A、①②@#@ B、②③@#@ C、③④@#@ D、①④@#@ 【答案】D@#@ 【解析】长江中下游平原产粮多的自然优势有:
@#@地形平坦,土壤肥沃;@#@亚热带季风气候,水热充足,一年两熟或三熟,作物单产高,复种指数高;@#@河网密布,水源充足。
@#@其社会经济优势为:
@#@种植历史悠久,精耕细作,人口稠密,劳动力充足。
@#@②中“自然灾害少”不属于长江中下游地区的优势。
@#@③中“交通便利”不是该地区产粮多的主要原因。
@#@@#@ 【事业单位招聘考试历年真题可打印】@#@ 22、违反《反垄断法》的责任主要有()三种类型。
@#@@#@ A、行政责任、民事责任、刑事责任@#@ B、行政责任、民事责任、经济责任@#@ C、行政责任、民事责任、人权责任@#@ D、行政责任、民政责任、刑事责任@#@ 【答案】A@#@ 【解析】@#@ 《反垄断法》规定,经营者违反本法规定,滥用市场支配地位的,由反垄断执法机构责令停止违法行为,没收违法所得,并处上一年度销售额百分之一以上百分之十以下的罚款。
@#@属于行政法上的制裁,承担的行政责任。
@#@经营者实施垄断行为,给他人造成损失的,依法承担民事责任。
@#@反垄断执法机构工作人员滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊或者泄露执法过程中知悉的商业秘密,构成犯罪的,依法追究刑事责任;@#@尚不构成犯罪的,依法给予处分。
@#@故可知违反《反垄断法》的责任主要有行政责任、民事责任、刑事责任三种。
@#@故选A。
@#@@#@ 23、马克思主义以乐观的态度对待科学,但也反对唯科学主义。
@#@下述观点属于唯科学主义的是()。
@#@@#@ A、科学技术能够解决所有社会问题@#@ B、科学技术不能够解决所有社会问题@#@ C、科学技术的发展能够提升人的生活水平@#@ D、科学技术是一把双刃剑@#@ 【答案】A@#@ 【解析】唯科学主义被学术界认为是臆造出来的概念,唯科学主义者把科学当作检验所有事物的唯一标准,科学为解决世界一切问题的万能力量。
@#@故选A。
@#@@#@ 24、公文对结构的要求是()。
@#@@#@ A、完整@#@ B、生动@#@ C、突出@#@ D、简明@#@ 【答案】A@#@ 【解析】公文对结构的要求是完整。
@#@故选A。
@#@@#@ 25、()设定的行政许可,其适用范围没有地域限制的,申请人取得的行政许可在全国范围内有效。
@#@@#@ A、法律、法规@#@ B、法律@#@ C、法律、行政法规@#@ D、行政法规@#@ 【事业单位招聘考试历年真题可打印】@#@ 【答案】C@#@ 【解析】依据《行政许可法》,第四十一条法律、行政法规设定的行政许可,其适用范围没有地域限制的,申请人取得的行政许可在全国范围内有效。
@#@@#@ 26、民族精神是社会主义核心价值体系的重要内容之一,中华民族精神的核心是()@#@ A、爱国主义@#@ B、团结统一@#@ C、爱护和平@#@ D、自强不息@#@ 【答案】A@#@ 【解析】社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容,即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
@#@故选A。
@#@@#@ 27、行政机关提供行政许可申请书格式文本,()。
@#@@#@ A、可收取工本费@#@ B、可收取复印费@#@ C、不得收费@#@ D、不得收取工本费@#@ 【答案】C@#@ 【解析】依据《行政许可法》,第五十八条行政机关实施行政许可和对行政许可事项进行监督检查,不得收取任何费用。
@#@但是,法律、行政法规另有规定的,依照其规定。
@#@@#@ 行政机关提供行政许可申请书格式文本,不得收费。
@#@@#@ 行政机关实施行政许可所需经费应当列入本行政机关的预算,由本级财政予以保障,按照批准的预算予以核拨@#@ 28、荀子曰:
@#@@#@ “天有常道矣,地有常数矣。
@#@”下列选项中反映出相同哲理的是()。
@#@@#@ A、李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜@#@ B、夕阳无限好,只是近黄昏@#@ C、历尽天华成此景,人间万事出艰辛@#@ D、凡物各自有根本,种禾终不生豆苗@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ “天有常道矣,地有常数矣”反映了物质世界的发展有其自身的客观规律,不以人的意志为转移,即规律的客观性原理。
@#@D项说的是事物的生长有其自然规律,种谷子是不可能长成豆苗的,与题干体现的哲理相同。
@#@A项体现的是发展的观点。
@#@B项体现的是事物都有一个产生、发展、变化的过程。
@#@C项体现的是发展是前进性与曲折性的统一。
@#@@#@ 29、经济一体化可以分为各种类型,其中的一种类型是(),在这种类型下,各成员国只是相互免征关税,以@#@ 【事业单位招聘考试历年真题可打印】@#@ 保证商品在各成员国之间的自由流动。
@#@@#@ A、经济联盟@#@ B、共同市场@#@ C、自由贸易区@#@ D、关税同盟@#@ 【答案】C@#@ 【解析】根据各参加国的具体情况和条件以及它们的目标要求,经济一体化可以分为自由贸易区、关税同盟、共同市场和经济联盟四种形式。
@#@@#@ 自由贸易区。
@#@自由贸易区是指由签订自由贸易协定的国家组成的贸易区。
@#@成员国之间免征关税和取消其他贸易限制,但对区外国家仍保持各自的关税和限额。
@#@@#@ 关税同盟。
@#@关税同盟是指两个或两个以上国家为了取消彼此之间的关税或各种贸易壁垒,建立共同的对外关税而缔结的同盟。
@#@同盟内部商品自由流通和自由竞争。
@#@关税同盟在一体化程度上比自由贸易区进了一步。
@#@@#@ 共同市场。
@#@指在关税同盟基础上实现生产要素的自由流动,在同盟内建立关税、贸易和市场一体化。
@#@其最终目标是要实现完全的经济联盟。
@#@@#@ 经济联盟。
@#@是经济一体化的最终发展目标和最高级的形式。
@#@它要求其成员国在实现关税、贸易和市场一体化的基础上,建立一个超国家的管理机构,在国际经济决策中采取同一立场,行使统一的货币制度和组建统一的银行机构,进而在经济、财政、货币、关税、贸易和市场等方面实现全面的经济一体化。
@#@@#@ 30、()是上行文和下行文的常规行文方式。
@#@@#@ A、直接行文@#@ B、逐级行文@#@ C、越级行文@#@ D、多级行文.@#@ 【答案】B@#@ 【解析】为了维护正常的领导关系,有隶属关系或业务指导关系的机关之间应基本采取逐级行文的方式,只有特殊情况下才会越级行文或多级行文。
@#@@#@ 31、报告的特点是()。
@#@@#@ A、使用范围广泛@#@ B、具有期复性@#@ C、具有陈述性@#@ D、一文数事@#@ 【答案】AC@#@ 【解析】报告是单向的,不具有期复性。
@#@报告可以一文数事,但并不是所有的报告都是一文数事,一文数事并@#@ 【事业单位招聘考试历年真题可打印】@#@ 不是报告的特点。
@#@@#@ 32、人民法院公开审判的刑事案件,应当先期公布一些内容,这些内容不包括()。
@#@@#@ A、案由@#@ B、被告人姓名或名称@#@ C、证据@#@ D、开庭时间和地点@#@ 【答案】C@#@ 【解析】根据《刑诉法》第151条的规定,公开审判的案件,在开庭三日以前先期公布案由、被告人姓名、开庭时间和地点。
@#@@#@ 33、货币的本质是()。
@#@@#@ A、购买商品@#@ B、充当交换物@#@ C、充当投资物@#@ D、充当一般等价物@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考查货币的本质。
@#@货币的本质就是一般等价物,具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币的职能。
@#@故本题选D。
@#@@#@ 34、下列化学元素对其对应的口腔问题有帮助的是()。
@#@@#@ A、有机硅——牙齿发黄@#@ B、氟——牙齿敏感@#@ C、焦磷酸盐——防止蛀牙@#@ D、氯化锶——预防牙垢@#@ 【答案】A@#@ 【解析】正确的对应应该是:
@#@有机硅——牙齿发黄、氟——防止蛀牙、氯化锶——牙齿敏感、焦磷酸盐——预防牙垢。
@#@A项当选。
@#@@#@ 35、下列属于事务文书范畴的文种是()。
@#@@#@ A、公示@#@ B、公告@#@ C、通告@#@ D、公报@#@ 【答案】A@#@ 【解析】事务文书是机关、团体、企事业单位在处理日常事务时用来沟通信息、安排工作、总结得失、研究@#@ 【事业单位招聘考试历年真题可打印】@#@ 问题的实用文体,是应用写作的重要组成部分。
@#@包括计划、总结、简报、调查报告、请柬、公示等等。
@#@故选A。
@#@@#@ 36、公文区别于其他信息记录的特点是()。
@#@@#@ A、传播知识@#@ B、具备查考价值@#@ C、书面文字材料@#@ D、具备法定权威性@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考查公文。
@#@公文是指行政机关、社会团体、事业单位在行政管理活动或处理公务活动中产生的,按照严格的、法定的生效程序和规范的格式制定的具有传递信息和记录事务作用的载体,公文有以下特征:
@#@法定作者、法定格式、法定效用。
@#@所以具备法定权威性是它区别于其他信息记录的特点。
@#@故本题选项D选项。
@#@@#@ 37、没有理性的指导,眼睛是最坏的证人,意在强调()。
@#@@#@ A、感性认识的重要性@#@ B、理性认识的重要性@#@ C、理性认识比感性认识更重要@#@ D、感性认识比理性认识更重要@#@ 【答案】B@#@ 【解析】感性认识和理性认识是认识的不同阶段,二者是辩证统一的。
@#@感性认识是理性认识的基础,理性认识是感性认识的指导。
@#@@#@ “理性的指导”是指理性认识,“眼睛”所见到的是感性认识。
@#@这句话意在强调理性认识的重要性,指出离开理性的感性是盲目的,甚至会歪曲事物的真相,但并不是说理性认识地位高于感性认识。
@#@@#@ 故选B。
@#@@#@ 38、法人的有限责任是指()。
@#@@#@ A、法人只承担一定范围内的责任@#@ B、法人只承担一定数额上的责任@#@ C、法人只以其所有的财产独立承担责任@#@ D、法人只以其一定的财产承担责任@#@ 【答案】C@#@ 【解析】法人的有限责任制是法人以自己的独立财产承担清偿债务的直接责任,其创立人和成员仅以自己投资的财产对法人债务承担有限责任的制度。
@#@@#@ 39、公务员在受到()处分后,若年度考核定为“称职”还可以按时晋升工资。
@#@@#@ A、警告@#@ 【事业单位招聘考试历年真题可打印】@#@ B、记过@#@ C、记大过@#@ D、降级@#@ 【答案】A@#@ 【解析】@#@ 《公务员法》第58条规定,受记过、记大过、降级、撤职处分的,不得晋升工资档次。
@#@其中不包括警告,故选A。
@#@@#@ 40、全面抗日战争爆发后中国军队第一次对日作战胜利是()。
@#@@#@ A、台儿庄战役@#@ ";i:
21;s:
28362:
"黑龙江省哈尔滨市阿成区社区专职工作者考试《公共基础知识》试题及解析@#@ 说明:
@#@本题库收集历年及近期考试真题,全方位的整理归纳备考之用。
@#@@#@ 注意事项:
@#@@#@ 1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
@#@@#@ 2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。
@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
@#@@#@ 3、特别提醒您注意,所有题目一律在答题卡指定位置答题。
@#@未按要求作答的,不得分。
@#@@#@ 一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@@#@ 错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、下列对日常生活现象的解释正确的是()。
@#@@#@ A、自行车在夏天暴晒后容易爆胎,是因为橡胶在高温下变软了@#@ B、夏天从冰箱里取出的冷饮瓶表面有小水滴,是因为冰箱湿度大于室内@#@ C、赤脚站在瓷砖上比站在棉被上凉爽,是因为瓷砖的温度比棉被的温度低@#@ D、热水瓶的内胆镀水银是为了减少热辐射@#@ 【答案】D@#@ 【解析】A项是原理车胎内的空气热胀冷缩。
@#@B项原理是高温空气遇到低温的冷饮产生的液化现象。
@#@C项原理是因为瓷砖的热的传导性比棉花的强。
@#@因此本题选择D项。
@#@@#@ 2、向上级机关行文,不得抄送给()。
@#@@#@ A、其他上级机关@#@ B、平级机关@#@ C、下级机关@#@ D、ABC@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查的是公文的行文规则,上行文原则上主送一个上级机关,根据需要同时抄送相关上级机关和同级机关,不抄送下级机关。
@#@故本题选择C项。
@#@@#@ 3、晴朗的夜空中,星星一闪一闪的原因是()。
@#@@#@ A、对月光的反射@#@ B、大气的折射作用@#@ C、星际物质的遮挡作用@#@ D、星星自身会发出闪烁的光@#@ 【答案】B@#@ 【解析】星星一闪一闪的原因是,星光必须穿过稠密的大气层才能到达人眼,而大气层在不断流动,密度分布不均匀,对星光的折射程度也在不断变化,从而使人眼看到星星在不断闪烁。
@#@@#@ 4、下列属于告知类公文的是()。
@#@@#@ A、公报@#@ B、通告@#@ C、报告@#@ D、函@#@ 【答案】AB@#@ 【解析】告知类用于直接公开发布或传达公文内容,使一定范围内的社会组织以及公民知晓,以便正确地处理各种事物。
@#@告知类公文主要包括公报、公告、通告等。
@#@报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议,答复上级机关的询问时使用的公文。
@#@函是不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题,或者向有关主管部门请求批准事项时所使用的公文。
@#@报告和函均不属于告知类公文,故正确答案为@#@ A、B。
@#@@#@ 5、从个人和社会相统一的观点出发,人生价值的实现在于()。
@#@@#@ A、完成对他人和社会需求的满足@#@ B、实现最大限度的自由选择@#@ C、满足社会和自我多方面的需要@#@ D、社会对个人尊严和需要的满足@#@ 【答案】C@#@ 【解析】从个人和社会相统一的观点出发,人的自我价值在于通过自己的活动满足社会和自我的多方面需要。
@#@故选C。
@#@@#@ 6、作为商品的计算机软件,其价值的物质承担者是()。
@#@@#@ A、软件磁盘本身@#@ B、软件的有用性@#@ C、购买软件的货币@#@ D、应用软件的计算机@#@ 【答案】B@#@ 【解析】本题考查商品的二重性。
@#@使用价值是价值的物质承担者,价值寓于使用价值之中。
@#@因此,计算机软件价值的物质承担者应是它的使用价值,即有用性。
@#@故本题选B。
@#@@#@ 7、复函常用()作为结束语。
@#@@#@ A、特此函询@#@ B、请即复函@#@ C、特此函复@#@ D、特此通告@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查公文写作。
@#@@#@ 复函一般用“特此函复”作为结束语。
@#@故本题的正确答案为C项。
@#@@#@ 8、公文的作者是指()。
@#@@#@ A、撰稿人@#@ B、审核人@#@ C、签发人@#@ D、发文机关@#@ 【答案】D@#@ 【解析】发文机关就是制发公文的机关,一般将公文的发文机关作为公文的作者。
@#@故选D。
@#@@#@ 9、市场经济发挥作用的基本形式是()。
@#@@#@ A、价格@#@ B、垄断@#@ C、竞争@#@ D、追求经济利益@#@ 【答案】C@#@ 【解析】市场经济的核心是竞争,是市场经济的本质要素和活力的灵魂,也是市场经济发挥作用的基本形式。
@#@故选C。
@#@@#@ 10、折柳送别,借柳寄情,古人常以“柳”指代“留”,来表达惜别之情。
@#@下列选项中的“柳”没有表达此种情感的是()。
@#@@#@ A、渭城朝雨浥轻尘,客舍轻轻柳色新@#@ B、伤见路旁杨柳春,一重折尽一重新@#@ C、柳汀斜对野人窗,零落衰条傍晓江@#@ D、曾栽杨柳江南岸,一别江南两度春@#@ 【答案】C@#@ 【解析】C项中,唐代诗人陆龟蒙的《冬柳》中写道:
@#@@#@ “柳汀斜对野人窗,零落衰条傍晓江。
@#@正是霜风飘断处,寒鸥惊起一双双。
@#@”这首诗写的是在寒风中零落枯槁的冬柳,寄寓了诗人自伤的情怀,并无惜别之情。
@#@其他三项均寄情于柳,表达惜别之情。
@#@其中A项诗句出自唐代诗人王维的《送元二使安西》,B项诗句出自唐代诗人施肩吾的《折杨柳》,D项诗句出自唐代诗人白居易的《忆杨柳》。
@#@因此C项当选。
@#@@#@ 11、关于社会形态的演化,下列选项正确的是()。
@#@@#@ A、社会形态的演化具有客观必然性@#@ B、社会形态的演化是一个不以人的意志为转移的客观过程@#@ C、社会形态的演化是量变和质变的统一@#@ D、社会形态的演化是社会发展的根本动力@#@ 【答案】ABC@#@ 【解析】社会形态的演化具有客观必然性,也就是不以人的意志为转移的客观过程,并且同样也是量变和质变的统一。
@#@而社会发展的根本动力在于社会基本矛盾运动,即生产力和生产关系,经济基础和上层建筑的矛盾运动,社会形态的演化只是社会基本矛盾运动的结果,故D选项错误。
@#@故本题答案为ABC。
@#@@#@ 12、根据规定,场地使用费在开始用地的()内不调整。
@#@以后随着经济的发展、供需情况的变化和地理环境条件的变化需要调整时,调整的间隔期应当不少于()。
@#@@#@ A、5年1年@#@ B、5年3年@#@ C、10年5年@#@ D、3年2年@#@ 【答案】B@#@ 【解析】本题考核中外合资经营企业场地使用权及其费用管理。
@#@根据规定,根据规定,场地使用费在开始用地的5年内不调整。
@#@以后随着经济的发展、供需情况的变化和地理环境条件的变化需要调整时,调整的间隔期应当不少于3年。
@#@故选B。
@#@@#@ 13、公文中若有附件,附件说明应在()。
@#@@#@ A、在正文下空1行顶格处@#@ B、在正文下空1行左空1字处@#@ C、在正文下空1行左空2字处@#@ D、在正文下空1行右空2字处@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查的是公文的基本格式,在正文下空一行左空二字编排“附件”二字,后标全角冒号和附件名称。
@#@如有多个附件,使用阿拉伯数字标注附件顺序号(如“附件:
@#@@#@ 1.XXXXX”);@#@附件名称后不加标点符号。
@#@附件名称较长需回行时,应当与上一行附件名称的首字对齐。
@#@故本题选择C项。
@#@@#@ 14、随着“单独二胎”政策的实施,短期会扩大母婴食品、玩具等行业的市场需求,长期还将带动医疗、教育等行业的发展。
@#@由此可见()。
@#@@#@ A、消费对生产具有反作用,能够促进生产的发展@#@ B、生产决定消费,生产为消费奠定物质基础@#@ C、消费和生产是相互决定和促进的@#@ D、新的消费热点出现,往往带动社会生产的调整和升级@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查的知识点是社会生产总过程。
@#@社会生产总过程是指:
@#@人类社会在改造社会中的生产、分配、交换、消费四个环节。
@#@四个环节之间存在着相互联系、相互制约的辩证关系。
@#@其中生产对消费起着决定作用表现为:
@#@生产决定着消费的对象、水平与结构和具体形式。
@#@消费对生产的反作用具体表现为:
@#@消费使生产出来的产品最终得到实现,消费为生产的发展创造出动力,反之则阻碍生产力的发展。
@#@二胎政策的实施扩大对母婴市场的消费,进而促进了母婴用品及其他相关产业的生产和发展。
@#@故本题体现了消费的扩大对生产的反作用,促进生产的发展,A正确。
@#@B项生产决定消费,生产为消费奠定物质基础表述正确,但本题并未体现;@#@C项表述错误;@#@二胎政策只是扩大了母婴及相关产业的消费并未出现新的消费热点故D错误。
@#@故本题选A。
@#@@#@ 15、生态系统是由生物群落及其生存环境共同组成的()。
@#@@#@ A、静态平衡系统@#@ B、动态平衡系统@#@ C、平衡态平衡系统@#@ D、固态平衡系统@#@ 【答案】B@#@ 【解析】生态系统是指在一定的空间内生物成分和非生物成分通过物质循环和能量流动相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位,即由生物群落和它的无机环境相互作用而形成的动态平衡系统。
@#@故选B。
@#@@#@ 16、下列关于公文收文办理的相关表述中,不正确的是()。
@#@@#@ A、收文办理中的审核主要是对下级机关上报的公文而言的@#@ B、拟办的内容一般应包括以下几个方面:
@#@拟明批办人、拟明承办部门、拟明阅读范围、拟明处理问题的方案等@#@ C、公文的批办是指负责人就来文应如何办理对承办部门和承办人员提出批示性意见。
@#@最常见的批办意见有“阅”、“拟同意”等@#@ D、承办是公文处理程序的核心环节,是公文发挥现实效用的基本保证@#@ 【答案】C@#@ 【解析】批办是指机关负责人对文件提出处臵意见。
@#@批办时应注明具体意见、承办部门、阅知范围等内容,不可只写“阅”、“拟同意”,应更具体。
@#@故选C。
@#@@#@ 17、复函常用()作为结束语。
@#@@#@ A、特此函询@#@ B、请即复函@#@ C、特此函复@#@ D、特此通告@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查公文写作。
@#@@#@ 复函一般用“特此函复”作为结束语。
@#@故本题的正确答案为C项。
@#@@#@ 18、关于中餐礼仪,不正确的是()。
@#@@#@ A、在席间说话时,不要把筷子当道具,随意乱舞@#@ B、喝酒时。
@#@一味给不胜酒力的人劝酒、灌酒,是失礼的表现@#@ C、按礼仪惯例,面对正门者是上座,背对正门者是下座@#@ D、够不到的菜,可随意起身或离席去取@#@ 【答案】D@#@ 【解析】D项不符合就餐礼节,正确的是如果多人入席,桌子很大,又不能旋转,菜离你比较远,最好不要站起来将胳膊伸到对方面前去夹食。
@#@相反,如果自己身边的菜别人够不着,应站起来帮助对方,这样既符合礼节。
@#@@#@ 又显得亲切。
@#@@#@ 19、关于中餐礼仪,不正确的是()。
@#@@#@ A、在席间说话时,不要把筷子当道具,随意乱舞@#@ B、喝酒时。
@#@一味给不胜酒力的人劝酒、灌酒,是失礼的表现@#@ C、按礼仪惯例,面对正门者是上座,背对正门者是下座@#@ D、够不到的菜,可随意起身或离席去取@#@ 【答案】D@#@ 【解析】D项不符合就餐礼节,正确的是如果多人入席,桌子很大,又不能旋转,菜离你比较远,最好不要站起来将胳膊伸到对方面前去夹食。
@#@相反,如果自己身边的菜别人够不着,应站起来帮助对方,这样既符合礼节。
@#@@#@ 又显得亲切。
@#@@#@ 20、下列科技常识中,表述有误的一项是()。
@#@@#@ A、计算机网络是指在地理上分散布置的多台独立计算机通过通信线路互联构成的系统@#@ B、信息高速公路是以多媒体为车、以光纤为路的高信息流量的信息网络@#@ C、信息技术是高技术的前导,以通信技术为基础@#@ D、纳米材料是一种既不同于原子、分子,也不同于宏观物质的特殊性能的物质构成的材料@#@ 【答案】C@#@ 【解析】信息技术是指信息的获取、传递、处理等技术的总称。
@#@它是高技术的前导,信息技术以微电子技术为基础,包括通信技术、自动化技术、微电子技术、光电子技术、光导技术、计算机技术和人工智能技术等。
@#@C项错误,当选。
@#@@#@ 21、能够坚持彻底的唯物主义一元论的是()。
@#@@#@ A、朴素唯物论@#@ B、庸俗唯物论@#@ C、机械唯物论@#@ D、辩证唯物论@#@ 【答案】D@#@ 【解析】世界物质统一性原理是辩证唯物论彻底的唯物主义一元论世界观的理论基础。
@#@朴素唯物论试图在某些特殊的东西中,寻找具有无限多样性的自然现象的统一;@#@庸俗唯物论混淆物质和意识的严格界限,取消唯物主义和唯心主义的对立;@#@机械唯物论认为世界上物质的变化在根本上只有位置和数量的变化,所以,虽然它们都承认世界是物质的,但是都没有彻底认识到物质世界的统一性、多样性,不是彻底的唯物主义一元论。
@#@因此本题答案为D@#@ 22、西北地区的“沙漠之舟”与青藏地区的“高原之舟”分别是()。
@#@@#@ A、三河牛和三河马@#@ B、野驴和雪豹@#@ C、羚羊和滩羊@#@ D、骆驼和牦牛@#@ 【答案】D@#@ 【解析】西北地区大多数地方降水甚少,多表现为典型的荒漠景观,地表植被稀疏,或为荒凉的戈壁,或为浩瀚的沙漠,牲畜也以耐渴的骆驼为代表,被称为“沙漠之舟”。
@#@牦牛是青藏地区代表性的畜种,它的毛厚而长,耐寒力强,体矮身健,善于爬山负重,被称为“高原之舟”。
@#@故选D。
@#@@#@ 23、在沟通中必不可少的是()。
@#@@#@ A、共同目标@#@ B、信息@#@ C、计划@#@ D、信任@#@ 【答案】B@#@ 【解析】沟通就是信息传与收的行为,发送者凭借一定的渠道,将信息传递给接收者,并寻求反馈以达到相互理解的过程。
@#@因此,沟通中必不可少的是信息。
@#@故选B。
@#@@#@ 24、级差地租第一形态来源于()。
@#@@#@ A、土地本身@#@ B、具有较高劳动生产率的劳动@#@ C、土地私有权的垄断@#@ D、农产品的价值@#@ 【答案】B@#@ 【解析】级差地租第一形态是指由于土地肥沃和地理位置不同而产生的级差地租。
@#@故选B。
@#@@#@ 25、下列公文除()外,都应加盖发文机关的印章。
@#@@#@ A、公告@#@ B、通知@#@ C、函@#@ D、纪要@#@ 【答案】D@#@ 【解析】公告、通知、函需要加盖发文机关印章。
@#@纪要可以不加印章,如需盖章的,可由主办单位代章。
@#@@#@ 26、对南极臭氧层空洞的研究要涉及()。
@#@@#@ A、信息技术@#@ B、能源技术@#@ C、海洋技术@#@ D、生物技术@#@ 【答案】B@#@ 【解析】南极臭氧层空洞的研究要涉及能源技术。
@#@故选B。
@#@@#@ 27、()不是市场经济主要规律。
@#@@#@ A、价值规律@#@ B、竞争规律@#@ C、调节规律@#@ D、供求规律@#@ 【答案】C@#@ 【解析】市场经济的三大主要规律是价值规律、供求规律和竞争规律。
@#@@#@ 28、本文的主题词应为()。
@#@@#@ A、主题词:
@#@水费问题函@#@ B、主题词:
@#@水费问题答复@#@ C、主题词:
@#@水费问题复函@#@ D、主题词:
@#@水费问题答复函@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查的是主题词。
@#@公文中标注的最后一个主题词(也即“形式”,此前的都属“内容”)是该公文的文种。
@#@只有函是文种,@#@ B、C、D三项中的答复、复函、答复函都不属于文种,所以本题答案选A。
@#@但2012最新版的公文规范已经将主题词删除。
@#@@#@ 29、在市场经济中起到主要经济杠杆作用的是价值规律,而价值规律的作用是()。
@#@@#@ A、通过竞争来实现的@#@ B、通过价格的波动表现出来的@#@ C、通过优胜劣汰来实现的@#@ D、通过商品交换来实现的@#@ 【答案】AB@#@ 【解析】本题考查政治经济学知识价值规律。
@#@价值规律的作用只有通过竞争的波动,进而以商品价格的波动形式来表现的,商品生产的价值规律才能得到贯彻,并不是通过优胜劣汰来实现,故C错误,更不是通过商品交换来实现,故D错误。
@#@本题出题形式有误。
@#@@#@ 30、火车和汽车厢基本上是个金属封闭结构,在车厢里听不清半导体收音机的广播,却可以通过手机和外界通话,原因是()。
@#@@#@ A、半导体收音机的灵敏度大大低于手机@#@ B、二者电磁波的电磁场强度不同,穿透车厢的能力不同@#@ C、二者电磁波频率不同,穿透车厢的能力不同@#@ D、半导体收音机和手机接收处理电磁波信号的处理不同@#@ 【答案】C@#@ 【解析】半导体收音机分AM(即中波和短波,载波频率一般在@#@ 1.6MHz以下)以及FM(即调频,载波频率一般在80MHz以下)。
@#@手机信号载波频率一般在450MHz,800MHz,900MHz,1800MHz几个频段,远高于广播的频率,穿透能力比较强。
@#@@#@ 31、下列事项中应当制发通知的有()。
@#@@#@ A、某大学向某市旅游局联系有关学生毕业实习的事项@#@ B、某银行向各储蓄所下达季度储蓄任务@#@ C、某人事局贯彻财政局有关职工差旅费报销标准的文件@#@ D、某公司聘任四名部门经理@#@ 【答案】BCD@#@ 【解析】通知主要适用于批转下级机关的公文,转发上级机关和不相隶属机关的公文,传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项,任免人员等。
@#@答案A属于不相隶属机关之间的商洽工作,应该用函,排除。
@#@@#@ 32、因特网已经渗透到人们的日常生活、工作、学习和娱乐中,下列关于因特网的描述正确的是()。
@#@@#@ A、因特网又被我们称为“新媒体”@#@ B、网络时代又被人们简称为“e时代”@#@ C、主页是一个网站上容纳信息最多的页@#@ D、上网的网址应在浏览器的链接栏输入@#@ 【答案】B@#@ 【解析】A项,新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态,如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等,因此因特网与新媒体并不是同一概念,该项描述错误。
@#@@#@ B项,“e时代”最初指电子(electronic)时代,随着计算机和网络的普及,e时代已经泛指整个网络时代,因此该项描述正确,当选。
@#@@#@ C项,主页只是一个网站的起点站或者主目录,容纳的信息不一定最多,因此该项描述错误。
@#@@#@ D项,上网的网址应在浏览器的地址栏输入,而非链接栏,因此该项描述错误。
@#@@#@ 33、巨人集团公司与河海大学商洽工作,行文时应使用的文种是()。
@#@@#@ A、报告@#@ B、函@#@ C、通报@#@ D、请示@#@ 【答案】B@#@ 【解析】函适用于不相隶属机关之间商洽工作,询问和答复问题,请求批准和答复审批事项。
@#@故为B。
@#@@#@ 34、按决策者所处管理层次的不同,经营决策可分为三项,其中不包括()。
@#@@#@ A、基层决策@#@ B、中层决策@#@ C、高层决策@#@ D、计量决策@#@ 【答案】D@#@ 【解析】所谓经营决策,就是企业等经济组织决定企业的生产经营目标和达到生产经营目标的战略和策略,即决定做什么和如何去做的过程。
@#@按决策者所处管理层次的不同,经营决策可分为三项:
@#@基层决策、中层决策和高层决策。
@#@故选D。
@#@@#@ 35、社会主义经济体制是指()。
@#@@#@ A、社会主义生产关系的总和@#@ B、社会主义的基本经济制度@#@ C、社会主义经济制度的具体实现形式及运行方式@#@ D、社会主义生产、分配、交换、消费的体系@#@ 【答案】C@#@ 【解析】社会主义经济体制是指社会主义生产关系所采取的具体形式。
@#@所谓经济体制,是指一定社会生产关系借以实现的形式,即生产关系的具体组织形式和经济管理制度,反映社会经济采取的资源配置方式。
@#@故选C。
@#@@#@ 36、下列诸子百家与其经典语录对应错误的一项是()。
@#@@#@ A、锲而舍之,朽木不折;@#@锲而不舍,金石可镂——孟子@#@ B、民不畏死,奈何以死惧之——老子@#@ C、相濡以沫,不如相忘于江湖——庄子@#@ D、君子喻于义,小人喻于利——孔子@#@ 【答案】A@#@ 【解析】@#@ “锲而舍之,朽木不折;@#@锲而不舍,金石可镂”语出荀子而非孟子,A项对应错误。
@#@故选A。
@#@@#@ 37、货币的本质是()。
@#@@#@ A、购买商品@#@ B、充当交换物@#@ C、充当投资物@#@ D、充当一般等价物@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考查货币的本质。
@#@货币的本质就是一般等价物,具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币的职能。
@#@故本题选D。
@#@@#@ 38、根据事由:
@#@@#@ “×@#@×@#@公司发行重点钢铁企业债券”,应使用的文种是()。
@#@@#@ A、通报@#@ B、通知@#@ C、通告@#@ D、决定@#@ 【答案】C@#@ 【解析】通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况;@#@适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文;@#@通告。
@#@适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。
@#@结合题干分析,“×@#@×@#@公司发行重点钢铁企业债券”是一个需要在一定范围内公布应当周知的事项,适用通告。
@#@故选C。
@#@@#@ 39、社会主义经济体制是指()。
@#@@#@ A、社会主义生产关系的总和@#@ B、社会主义的基本经济制度@#@ C、社会主义经济制度的具体实现形式及运行方式@#@ D、社会主义生产、分配、交换、消费的体系@#@ 【答案】C@#@ 【解析】社会主义经济体制是指社会主义生产关系所采取的具体形式。
@#@所谓经济体制,是指一定社会生产关系借以实现的形式,即生产关系的具体组织形式和经济管理制度,反映社会经济采取的资源配置方式。
@#@故选C。
@#@@#@ 40、当今随着信息技术的飞速发展,人们对光存储容量的要求不断提高,下列哪个光存储技术是目前最先进的?
@#@()@#@ A、CD@#@ B、DVD@#@ C、LaserDisk@#@ D、Blu--RayDisc(蓝光DVD)@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ C@#@ D、DVD是目前常见和普及的光存储技术。
@#@Blue—RayDisc是前不久刚刚确定的新一代光存储技术标准,它具有存储量大、保存时间长等特点,目前还处于推广阶段。
@#@而LaserDisk是对激光存储技术的统称。
@#@所以答案为D项。
@#@@#@ 41、在资本主义私有制企业里,资产者付给他雇佣的员工的工资在本质上是()。
@#@@#@ A、员工劳动的价值@#@ B、员工全部劳动的报酬@#@ C、员工劳动的价格@#@ D、员工出卖劳动力的价值或价格@#@ 【答案】D@#@ 【解析】资本主义社会工人的工资就是劳动力的价格,劳动力已经成为一种特殊的商品,其使用价值是劳动,价值是工资。
@#@故选D。
@#@@#@ 42、下列文艺作品与其著作者对应正确的是()。
@#@@#@ A、肖邦——《命运交响曲》@#@ B、达芬奇——《物种起源》@#@ C、卢梭——《忏悔录》@#@ D、狄更斯——《悲惨世界》@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ 《命运交响曲》是贝多芬的作品,《物种起源》是达尔文的作品,《悲惨世界》是雨果的作品,卢梭的作品是《忏悔录》,C项当选。
@#@@#@ 43、下列填入①处的内容,错误的有()。
@#@@#@ A、川府函@#@ 【20XX】第59号@#@ B、川府函(20XX)59号@#@ C、川府函〔20XX〕第59号@#@ D、川府函〔20XX〕59号@#@ 【答案】ABC@#@ 【解析】填入①处的应为发文字号。
@#@发文字号由发文机关代字+年份+顺序号组成,其中年份外标六角括号,顺序号不加“第”字,故本题答案为ABC。
@#@@#@ 44、在文件拟稿中,如果要引用某份公文,应当()。
@#@@#@ A、仅引发文字号@#@ B、先引发文字号后引文件标题@#@ C、仅引文件标题@#@ D、先引文件标题后引文件发文字号@#@ 【答案】D@#@ 【解析】在文件拟稿中,如果要引用某份公文,应当先引标题,后引发文字号。
@#@故选D。
@#@@#@ 45、干燥的冷空气和富含水蒸气的暖空气相遇,发生大规模碰撞时形成的极端天气现象是()。
@#@@#@ A、热带风暴@#@ B、台风@#@ C、飓风@#@ D、龙卷风@#@ 【答案】D@#@ 【解析】干燥的冷空气和富含水蒸气的暖空气相遇,会产生的极端天气现象是龙卷风。
@#@@#@ 46、销毁公文的主要方式有()。
@#@@#@ A、焚毁@#@ B、重新制成纸浆@#@ C、掩埋@#@ D、清洗消磁@#@ 【答案】ABD@#@ 【解析】销毁公文的主要方式是焚毁、重新制成纸浆、粉碎、清洗消磁(磁盘、磁鼓、磁带等)。
@#@@#@ 47、下列有关生活常识的叙述,不正确的是()。
@#@@#@ A、不慎扭伤关节,不应立即揉搓按摩@#@ B、洪水来袭,如来不及逃生可向高处转移等候营救@#@ C、火灾逃生时,应用湿毛巾或口罩蒙鼻,匍匐着撤离@#@ D、电热毯折叠加热,升温快,且便于热量保存@#@ 【答案】D@#@ 【解析】为保证家庭使用电热毯的安全和延长电热毯的使用寿命,电热毯严禁折叠使用。
@#@";i:
22;s:
25509:
"智能安防出入口控制系统技术解决方案@#@ @#@@#@标准解决方案一:
@#@RS485标准型联网门禁控制系统@#@1.应用场合@#@主要针对:
@#@持卡人数不多,需要对出入口进行统一集中管理,并且对系统性能和安全要求不高的场所,系统侧重对外来人员的阻隔防范和内部人员的进出管制。
@#@@#@适用于中小企业、小区、医院、机关事业单位、中小学校等场合。
@#@@#@2.系统概述@#@CCS通用RS485标准联网型门禁系统中的门禁控制器分为:
@#@单门控制器、双门控制器和四门控制器。
@#@单门控制器可实现一个门的单向或双向进出控制,双门控制器可实现两个门的单向或两个门的双向进出控制,四门控制器可实现四个门的单向或四个门的双向进出控制。
@#@@#@CCS通过引入目前国内外最先进、成熟的产品设计理念和技术,在32位高性能的ARM平台上,将多任务实时处理技术、通信技术、加密技术、控制技术应用在CCS的RFID出入口控制设备的上,产品完全按照ISO90001质量认证和工业级标准进行设计和制造,从而使得CCS新一代出入口控制设备不仅实现了大容量、高集成、高稳定性和高可靠性,而且还可与其他安防产品连接,实现各种联动或集中控制功能,如消防报警、灯光控制、周界防范、CCTV监控等。
@#@@#@3.系统特色@#@A)组网简单低投入易维护@#@系统采用了简单的RS485组网方式(仅需两根通信线),系统投入成本较低,安装布线简易,维护方便。
@#@同时,RS485能够为系统提供可靠的通信距离最远可达到1200米左右,能够满足多数中小企业、政府/事业单位、办公大厦等场合的布网需求。
@#@@#@B)脱机/联网均可正常运行@#@系统不仅可以联网环境中正常运行,也可以针对部分场合对系统简易性的需求,实现了完全脱机运行的模式,无需电脑便可在控制器上实现卡片的增加、删除、授权、挂失等操作;@#@@#@C)系统实时记录各种事件@#@针对正常刷卡开门、异常刷卡开门、输入输出设备的各类事件以级各种报警事件等,系统将实时记录相关事件的信息,以备查询;@#@@#@D)灵活的人员进出权限设置@#@通过对人员的发卡授权操作,可对持卡人所能开启的门禁点进行授权管理,同时可灵活设置不同用户的组别(公共权限)和私有权限,并设有特权卡用户,可不受时间组和节假日限制;@#@@#@E)灵活的门点开放时间管理@#@可自定义系统内的单个或多个门禁点状态,提供多个时间组以及多个节假日时间的自定义设置;@#@@#@F)联动视频监控或安防报警@#@系统通过主动式门禁平台的控制,可与视频监控、防盗报警、灯光控制、周界防范等子系统之间实现联动;@#@@#@4.系统组成:
@#@@#@CCSRS485标准型联网门禁控制系统主要组成部分是:
@#@出入口门禁控制设备+主要配件部分+管理中心@#@ @#@@#@4.1系统图@#@4.2详细配置清单:
@#@@#@RS485标准型联网门禁控制系统配置清单@#@一、出入口门禁控制设备@#@序号@#@产品名称@#@品牌@#@型号@#@描述@#@1@#@门禁控制器@#@CCS@#@CCS201D1@#@RS485或TCP/IP通讯方式可选@#@2@#@读卡器@#@CCS@#@CCS101CE/M@#@ID,IC可选@#@3@#@磁力锁及配件@#@CCS@#@CCS102A@#@280Kg加门磁@#@二、主要配件部分@#@1@#@出门按钮@#@CCS@#@CCS102K@#@普通金属可选@#@三、管理中心@#@1@#@管理电脑及卡证中心@#@联想@#@扬天M7100N@#@联接并管理终端设备(兼作服务器)@#@2@#@报表打印机@#@惠普@#@HPColor300@#@3@#@通讯转换器@#@CCS@#@CCSRS485@#@4@#@电源控制箱@#@CCS@#@连接并控制各系统电源@#@5@#@门禁管理软件@#@CCS@#@CCSIMS6S@#@6@#@发卡器@#@CCS@#@CCS101UE/M@#@ID,IC可选@#@5.系统主要设备介绍:
@#@@#@5.1CCS201D1门禁控制器@#@产品概述@#@CCS201D1系列出入口管理控制器由控制主板、显示灯、金属盒、开关电源、外接RF感应头、红外、门磁、联动输入等功能模块组成。
@#@结合非接触感应智能卡独特的安全性,电控门锁、门磁碰、红外感应设备及网络通信,组成智能安全的“出入”控制系统,并具有网络联接的保安、监控功能,广泛使用于智能门禁、电子监控、保安、考勤、巡更及数据采集等应用系统@#@产品特点@#@⏹可靠防护@#@控制器电源输入具有过流、过压、反压保护@#@供给读卡器的电源具有过流保护@#@供给电锁的电源具有过流保护@#@输出端口具有瞬间过压保护@#@@#@⏹识别方式@#@卡@#@密码@#@卡+密@#@⏹事件记录@#@按钮开门@#@刷卡事件@#@非法开门@#@胁迫开门@#@红外报警@#@⏹工作方式@#@安全方式@#@远程开门@#@按钮开门@#@⏹时间控制@#@工作日:
@#@4组@#@4个时段@#@非工作日:
@#@1组@#@4个时段@#@星期时段:
@#@16组@#@7天@#@6个时段@#@节假日:
@#@40组@#@开放时间域:
@#@1组@#@4个时段@#@管制时间域:
@#@1组@#@4个时段@#@⏹出入授权@#@灵活设置门状态@#@灵活设置用户权限@#@技术规格@#@通讯方式@#@通讯端口@#@一个10/100M自适应以太网接口@#@-通信速率:
@#@10Mb/s@#@一个RS485接口@#@-通信速率:
@#@9600bps-38400bps@#@输入输出@#@读卡器输入@#@2路标准维根读卡器输入接口@#@继电器输出(欧姆龙C型继电器,DC30V/5A,1-25.5秒延时可设置)@#@1组电锁控制输出;@#@@#@1组胁报警输出;@#@@#@TTL信号输入@#@1组开门按钮输入;@#@@#@1组门状态输入;@#@@#@1组消防信号输入;@#@@#@1组红外信号输入;@#@@#@电气参数@#@工作电源:
@#@12VDC/3A@#@工作电流:
@#@<@#@150mA(注:
@#@不含驱动电锁与读卡器)@#@性能参数@#@卡用户:
@#@14336个(标准型).@#@记录数:
@#@16384条事件记录(标准型)@#@数据存贮:
@#@数据可保存10年@#@读卡速度:
@#@ @#@支持读卡器同时刷卡开门,读卡速度低于0.2秒@#@打卡间隔:
@#@ @#@<0.5秒@#@物理参数@#@物理尺寸:
@#@300mm@#@220mm@#@73mm(外箱)@#@裸板尺寸:
@#@157mm@#@143mm@#@工作温度:
@#@-20℃—70℃@#@相对湿度:
@#@0—95%无冷凝@#@整机重量:
@#@1.50Kg(整机)@#@5.2CCS101CE/M门禁读卡器(IC/ID可选)@#@性能参数@#@工作电压:
@#@DC9V--12V(伏);@#@@#@静态电流:
@#@30~80mA@#@环境温度:
@#@-20℃~+65℃@#@环境湿度:
@#@20%--95%;@#@@#@输出接口:
@#@标准维根26BIT(34/36/44可选);@#@@#@卡片类型:
@#@EM卡感应距离>@#@80毫米/Mifare感应距离>@#@30毫米(与卡的质量有关).@#@感应速度:
@#@小于0.1秒;@#@@#@与控制器连接距离:
@#@200m@#@工作状态:
@#@声光指示工作状态,待机亮红灯,刷卡闪绿灯及蜂鸣声;@#@@#@物理参数@#@外形尺寸:
@#@L114mm×@#@W75mm×@#@H22mm @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@重量:
@#@ @#@161g@#@颜色:
@#@灰黑色@#@6.软件功能介绍:
@#@@#@软件运行环境:
@#@@#@操作系统:
@#@Windows2000/xp@#@数据库:
@#@SqlServer@#@软件介绍:
@#@@#@CCSIMS6S门禁考勤管理系统是由CCS公司组织研发的智能管理软件。
@#@其主要功能是在现有的Windows操作系统环境下,针对我们的RS485门禁控制器,提供一系列编程,通讯和管理操作,客户可以根据实际需要,自由增减所需要的模块。
@#@@#@ @#@@#@1、系统管理模块@#@该系统模块包括软件注册、系统日志、用户管理、系统参数配置等@#@●管理权限设置:
@#@设置不同级别的权限组,并授予管理员权限组级别及操作哪些控制器@#@●安全的数据管理:
@#@设置数据采集的方式及运行方式,存放路径;@#@数据备份及导出信息资料,并导入人事资料等@#@2、设备管理模块@#@该模块主要用来设置各类门参数、时段参数(工作日/非工作日,星期时段,节假日及常开/常闭时段)、授权方式及发行管理卡等@#@●灵活的人员进出权限设置@#@通过对人员的发卡授权操作,可对持卡人所能开启的门禁点进行授权管理,同时可灵活设置不同用户的组别(公共权限)和私有权限,并设有特权卡用户,可不受时间组和节假日限制;@#@@#@●灵活的门点开放时间管理@#@可自定义系统内的单个或多个门禁点状态,提供多个时间组以及多个节假日时间的自定义设置;@#@@#@3、考勤设置模块@#@该模块主要进行考勤的相关班次设置@#@●方便灵活的考勤设置:
@#@@#@针对考勤可进行班次设置、轮班设置、轮班安排、临时安排、加班登记,不在岗登记、员工签卡等一系列考勤设置@#@4、查询报表模块@#@该模块主要用于采集脱机情况下的各类数据及实时监控各门状态及事件,并查询各类数据报表@#@●实时记录各种事件@#@针对正常刷卡开门、异常刷卡开门、输入输出设备的各类事件以级各种报警事件等,系统将实时记录相关事件的信息,以备查询;@#@@#@●联动视频监控或安防报警@#@系统通过对设备的监控,可与防盗报警、红外报警、周界防范等子系统之间实现联动;@#@@#@●方便的考勤明细查询@#@刷卡考勤记录可随时或实时从考勤设备采集到电脑保存,通过软件可自动运算、查询考勤明细报表;@#@@#@ @#@@#@标准解决方案二:
@#@TCP/IP标准型联网门禁控制系统@#@1.应用场合@#@应用场合:
@#@分布范围大、门禁控制点多、卡用户数量巨大的场所,如基站(变电站)、银行、大学、酒店宾馆、商业大厦、大型企业、多异地分支机构的企业集团等;@#@@#@ @#@@#@2.系统概述@#@部分场合由于分布范围广、门禁控制点数多、持卡人数大、对安全性和系统性能要求高。
@#@传统的RS485门禁系统或RS485转TCP/IP的门禁系统无法满足这些场合的实际应用需求。
@#@@#@柯尔特的超级TCP/IP网络门禁控制系统完全针对此类场合研发设计而成,通过将嵌入式多任务实时操作系统、自主研发的TCP/IP协议栈以及32位高性能的工业级ARM处理器硬件平台三者完美融合,同时系统内的管理主机与控制器之间采用了多次认证机制,以及通信数据先进的SSL加密技术,为客户打造出一个高性能、高稳定性、高安全性的主动式门禁综合管理系统。
@#@@#@3.系统特色@#@A)数据传输速度快@#@TCP/IP网络门禁系统采用的通信速率一般为10Mb或100Mb,比一般RS-485门禁系统快1000至5000倍。
@#@这对于需要支持上百个门、上万个用户的大型门禁系统尤其重要;@#@@#@B)实时性好、通信效率高@#@系统内的网络门禁控制器不仅具备数据帧校验和自动重发,而且能实时主动上传事件记录,极大的提高了系统通信的可靠性和实时性,通信效率很高。
@#@@#@C)系统的高可靠性@#@TCP/IP网络门禁控制器所使用的通信协议为TCP、UDP等,这些协议已在全世界广泛使用,其可靠性已经过充分验证,从而为TCP/IP门禁控制器的可靠性提供了保障。
@#@@#@D)系统布线简单、扩展容易:
@#@@#@基于现成的局域网网络,在安装TCP/IP门禁控制器时,只需从附近的交换机引一条网线到门禁设备即可,不需为门禁控制器铺设专用的网络,大大减少了工程布线的工作量和成本;@#@@#@E)本地/远程网络管理和控制@#@系统可以通过IntraNet/InterNet实现本地或远程管理和监控超级网络门禁系统,保证用户可以在总控中心随时监控分布在异地的超级网络门禁子系统的运行状态;@#@@#@F)系统区域防返潜或防尾随@#@系统通过超级网络门禁控制器之间的实时数据通信,可以实现跨控制器的区域防返潜(APB)或防尾随,即使脱离电脑也能实现这些功能;@#@@#@G)区域多门互锁和多门级联互锁@#@通过系统的设置,当前一扇门处于未关闭状态时,无法开启另一扇门,从而实现了双门互锁功能;@#@同时可以实现多道门之间的互锁,以及区域多门互锁等功能;@#@@#@H)联动视频监控或安防报警@#@系统通过主动式门禁平台的控制,可与视频监控、防盗报警、灯光控制、周界防范等子系统之间实现联动;@#@@#@4.系统组成@#@CCS大型TCP/IP网络门禁控制系统主要组成部分是:
@#@出入口门禁控制设备+主要配件部分+告警执行部分+分部管理中心+总部信息管理中心@#@4.1系统图@#@ @#@@#@4.2详细配置清单:
@#@@#@大型TCP/IP网络门禁控制系统配置清单@#@一、出入口门禁控制设备@#@序号@#@产品名称@#@品牌@#@型号@#@描述@#@1@#@网络门禁控制器@#@CCS@#@CCS700D1/2/4@#@网络门禁控制器与上位机通过TCP/IP通讯方式联连,只要接入局域网便可通讯,最多可控4个门@#@2@#@读卡器@#@CCS@#@CCS101CE/M/U@#@ID卡IC卡CPU卡读卡模式可选@#@3@#@电锁及配件@#@CCS@#@CCS102D@#@依据门的材质而确定选用何种锁加门磁@#@二、主要配件部分@#@1@#@出门按钮@#@CCS@#@CCS102K@#@普通、金属可选@#@2@#@非接触式卡片@#@CCS@#@CCS102IC/ID/CPU@#@根据所选读卡器选定@#@三、告警执行部分@#@1@#@现场声光报警器@#@CCS@#@CCS102VL@#@可按实际需要选购@#@四、分部管理中心@#@1@#@管理电脑@#@联想@#@扬天M7100N@#@联接并管理终端设备@#@2@#@以太网交换机@#@TP-Link@#@3@#@报表打印机@#@HP@#@Color300@#@3@#@电源控制箱@#@CCS@#@连接并控制各系统电源@#@4@#@大型门禁管理软件@#@K.NET-5.0@#@5@#@软件狗@#@CCS@#@CCS-DOG@#@加密@#@6@#@各分部卡证中心发卡器@#@CCS@#@CCS101UE/M/C@#@五、总部信息管理中心@#@1@#@总部中心数据库服务器@#@IBM@#@X3650M2@#@数据管理及卡片发行@#@2@#@总部管理电脑@#@联想@#@扬天M7100N@#@3@#@报表打印机@#@HP@#@Color300@#@各类报表打印@#@4@#@以太网交换机@#@TP-Link@#@5@#@管理中心软件@#@CCS@#@K.NET-Center@#@6@#@软件狗@#@CCS@#@CCS-DOG@#@5.系统主要设备介绍:
@#@@#@5.1CCS700D系列门禁控制器@#@产品概述@#@CCS700D系列门禁控制器采用了32位高性能ARM处理器,内置嵌入式多任务实时操作系统(RTOS),通过本地局域网与PC主机或服务器相连接,可以实现一个高度集成的系统进出控制和安全管理的解决方案。
@#@@#@嵌入式多任务RTOS@#@具有软硬件守护设计,一旦电压或硬件程序异常时,系统会自动快速恢复@#@支持脱机运行@#@允许在线升级@#@指令&@#@控制模块(CCM)@#@同一网段最大允许接入中央控制器:
@#@254台@#@产品规格@#@Features特性@#@CCS700D1@#@CCS700D2@#@CCS700D4@#@控制门数(门)@#@1@#@2@#@4@#@支持读卡器数量(个)@#@2(1进/1出)@#@4(2进/2出)@#@8(4进/4出)@#@产品特点@#@⏹可靠措施@#@控制器电源输入具有过流、过压、反压保护@#@供给读卡器的电源具有过流保护@#@供给电锁的电源具有过流保护@#@输出端口具有瞬间过压保护@#@@#@⏹识别方式@#@卡@#@密码@#@卡+密@#@⏹事件记录@#@按钮开门@#@刷卡事件@#@门开超时@#@非法开门@#@胁迫开门@#@ @#@@#@⏹开门工作方式@#@常开方式(支持首卡开门)@#@安全方式@#@远程开门@#@防遣返方式@#@防尾随方式@#@防胁迫方式@#@多门互锁式(跨控制器)@#@⏹时间控制@#@时间组:
@#@15组@#@7天@#@8个时段@#@节假日:
@#@15组×@#@104天@#@2个时段@#@开放时间域:
@#@1组@#@7天@#@8个时段@#@管制时间域:
@#@1组@#@7天@#@8个时段@#@⏹出入授权@#@灵活设置门状态@#@灵活设置组权限@#@灵活设置用@#@技术规格@#@通讯方式@#@通讯端口@#@一个10/100M自适应以太网接口@#@-通信速率:
@#@10Mb/s@#@一个RS485接口@#@-通信速率:
@#@9600bps@#@输入输出@#@读卡器输入@#@1、2、4路标准维根读卡器输入接口(每个接口支持并接2个读卡器用于一个全安全门的控制)@#@继电器输出(欧姆龙C型继电器,DC30V/5A,1-255秒延时可设置)@#@1、2、4组电锁控制输出;@#@@#@1组紧急开/关门控制输出;@#@@#@1组胁迫码开门报警输出;@#@@#@4组自定义辅助控制输出;@#@@#@TTL信号输入@#@1、2、4组开门按钮输入;@#@@#@1、2、4组门状态输入;@#@@#@4组自定义TTL扩展输入;@#@@#@电气参数@#@外接电源:
@#@110~260VAC50/60HZ@#@工作电源:
@#@12VDC/3A@#@工作电流:
@#@<@#@500mA(注:
@#@不含驱动电锁与读卡器)@#@性能参数@#@卡用户:
@#@35000个(标准型).@#@记录数:
@#@50000条事件记录(标准型)@#@数据存贮:
@#@采用铁电与DataFlash存贮方式,数据可保存10年@#@读卡速度:
@#@ @#@支持读卡器同时刷卡开门,读卡速度低于0.2秒@#@打卡间隔:
@#@ @#@<0.5秒@#@下载卡速度>@#@1000张/秒(取决于网络状况)@#@上传记录速度>@#@3000条/秒@#@物理参数@#@物理尺寸:
@#@320mm@#@230mm@#@66mm(外箱)@#@裸板尺寸:
@#@157mm@#@143mm@#@工作温度:
@#@-20℃—70℃@#@相对湿度:
@#@0—95%无冷凝@#@整机重量:
@#@3.95Kg(整机)@#@ @#@@#@5.2CCS101GE/M门禁读卡器(IC/ID/CPU兼容型读卡器)@#@ @#@@#@CCS101GE系列感应式读卡器是一款标准维根26BIT输出格式,非接触式高性能感应读卡器。
@#@主要用于有维根接口的控制器作辅助读卡设备,特点是外形小巧美观,安装接线方便,性能稳定@#@性能参数@#@工作电压:
@#@DC9V--12V(伏);@#@@#@静态电流:
@#@30~80mA@#@环境温度:
@#@-20℃~+65℃@#@环境湿度:
@#@20%--95%;@#@@#@输出接口:
@#@标准维根26BIT(34/36/44可选);@#@@#@卡片类型:
@#@EM卡感应距离>@#@80毫米/Mifare感应距离>@#@30毫米(与卡的质量有关).@#@感应速度:
@#@小于0.1秒;@#@@#@与控制器连接距离:
@#@200m@#@工作状态:
@#@声光指示工作状态,待机亮红灯,刷卡闪绿灯及蜂鸣声;@#@@#@物理参数@#@外形尺寸:
@#@L114mm×@#@W75mm×@#@H22mm @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@重量:
@#@ @#@130g@#@颜色:
@#@灰黑色@#@5.3CCS101UE发卡器@#@CCS101UE系列发卡器是一款标准RS232输出格式,带ESD保护的高性能的ID卡发卡器。
@#@@#@具有外形美观,刷卡反应时间快,性能稳定,接线简单,使用方便等特点。
@#@@#@性能参数@#@工作电压:
@#@DC9V--12V(伏);@#@@#@工作电流:
@#@<@#@100mA@#@读卡距离:
@#@>@#@30mm@#@感应速度:
@#@小于0.1秒;@#@@#@输出接口:
@#@标准RS232方式,传输速率为9600BPS;@#@@#@与控制器连接距离:
@#@<@#@15m@#@环境温度:
@#@-10℃~+70℃@#@环境湿度:
@#@0--95%;@#@@#@工作状态:
@#@声光指示工作状态,待机亮红灯,刷卡闪绿灯及蜂鸣声;@#@@#@物理参数@#@外形尺寸:
@#@L114mm×@#@W75mm×@#@H22mm @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@重量:
@#@ @#@161g@#@颜色:
@#@灰黑色@#@6.软件功能介绍:
@#@@#@软件运行环境:
@#@@#@操作系统:
@#@Windows2000/xp@#@数据库:
@#@SqlServer、Oracle@#@软件介绍:
@#@@#@大型网络门禁管理系统是由CCS公司组织研发的智能管理软件。
@#@其主要功能是在现有的Windows操作系统环境下,针对我们的KET大型网络门禁控制器,提供一系列编程、通讯和管理操作,客户可以根据实际需要,自由增减所需要的模块。
@#@@#@一、系统参数设置@#@●系统区域防潜返、防尾随@#@通过门禁系统设置菜单,可以设置区域防潜返或防尾随,系统通过超级网络门禁控制器之间的实时数据通信,可以实现跨控制器的区域防返潜(APB)或防尾随,即使脱离电脑也能实现这些功能;@#@@#@●区域多门互锁、多门级联互锁@#@通过系统的设置,对当前一扇门处于未关闭状态时,无法开启另一扇门,从而实现了双门互锁功能;@#@同时可以实现多道门之间的互锁,以及区域多门互锁等功能;@#@@#@二、输入输出设置@#@进入输入输出设置模块,可以自定义设置输入输出状态,并设置各种门禁报警状态及延时@#@●联动视频监控或安防报警@#@系统通过主动式门禁平台的输入输出设置控制,可与视频监控、防盗报警、灯光控制、周界防范等子系统之间实现联动;@#@@#@三、数据处理模块@#@数据处理模块主要实现数据的采集,实时状态的监控及电子地图实时状态的查看。
@#@@#@实时监控及电子地图@#@进入数据处理模块,点击实时监控界面或切换到电子地图,系统可以通过IntraNet/InterNet实现本地或远程管理和监控超级网络门禁系统,保证用户可以在总控中心随时监控分布在异地的超级网络门禁子系统的运行状态,并采集实时上传的数据;@#@@#@四、报表查询模块@#@用于查询刷卡记录、报警记录及操作日志,并能以EXCEL导出报表或打印。
@#@@#@ @#@@#@标准解决方案三:
@#@智能卡标准停车场管理系统@#@1.应用场合@#@应用于企事业单位、商业区、住宅小区等停车场场所。
@#@@#@2.系统概述@#@随着家庭车辆、社会车辆拥有量的迅速增长,由于地面空间有限,停车场车位不足的矛盾显得越来越突出,停车场管理的重要性也会越来越受到重视,其核心是实现对入场车辆进行监控和识别、计费等管理。
@#@@#@柯尔特的智能卡标准停车场管理系统,以非接触式智能卡作为车辆出入停车场的凭证,将先进的智能卡识别技术和高速视频图像相结合,由操作人员对系统抓拍的进出车辆的车型和车牌图片进行人工识别和比对,有效地防止了车辆在停车场内的失窃,实现对进出停车场的车辆安全管理和合理计费。
@#@@#@系统的停车场控制器采用的ATMEL公司ARM9高速处理器和TCP/IP网络通信接口,处理速度更快更稳定。
@#@非接触式智能卡采用了当今主流RFID读卡芯片(IC卡或CPU卡),系统采用双向验证机制和多重加密技术,确保智能卡唯一识别、无法伪造仿制,保证系统能快速、可靠的读写卡。
@#@一体式的自动道闸根据系统设定自动放行或禁止车辆的通行,并具有防砸车的功能。
@#@停车收费由电脑统计和确认,杜绝了人为操作引起的失误和作弊,保障了投资者的利益。
@#@管理中心电脑和各个收费电脑可以通过TCP/IP网络进行实时通信,确保管理人员可以实时监控停车场系统的运行状况。
@#@@#@3.系统特色@#@A)多种停车管理模式@#@系统支持月卡、临时卡、VIP卡等多种类别用户的停车管理模式;@#@@#@B)人性化的语音提醒和信息显示功能@#@停车场出入口都配有语音提示和信息显示,提醒司机了解相关信息。
@#@如“欢迎入场”、“到期续费提醒”、“缴费金额”等语音提示,以及“车位已满”、“剩余车位”信息显示等;@#@@#@C)进出车辆的安全控制@#@为了防止不法分子直接盗取车辆或更换车牌盗取车辆,系统对所有进出车辆都进行图像抓拍,出场时,系统除要求出场车辆提供停车卡凭证外,还要对出场车辆的视频与入场图像进行人工车牌和车型对比,保证车辆的停车安全;@#@@#@D)停车场的安可靠性@#@系统控制器采用了基于32位高性能的ARM9处理器,内置符合国际标准认证的多任务实时操作系统(RTOS)和软硬件看门狗设计,产品完全按照ISO9001标准进行设计生产和品质控制,保证了系统的稳定可靠的运行;@#@@#@E)系统设备的安全维护@#@停车场控制器采用了多重防雷和光电隔离设计,保证了系统设备具有很好的防雷特性和抗干扰性;@#@@#@F)停车场强大的扩展性@#@系统完全采用TCP/IP的通信方式,保证了系统内所有设备之间不仅具有很高的通信速度,而且用户可以根据需要任意扩展系统出入口控制设备和数量;@#@@#@G)强大的设备检测能力@#@系统支持对所有联网状态下的进出场控制设备的运行状态监测,一理出现设备异常,管理中心可以立即安排维护人员进行设备维修,同时通过其它入口设备显示提醒入场车辆;@#@@#@4.系统组成@#@智能卡标准停车场管理系统主要组成部分是:
@#@入口部分+出口部分+工作站及管理中心部分+图像对比部分@#@4.1系统图@#@4.2详细配置清单@#@智能卡标准停车场管理系统详细配置清单@#@一、入口部分@#@序号@#@产品名称@#@品牌@#@型号@#@备注@#@1@#@控制机箱(包括以下设备)@#@CCS@#@CCS206C@#@ @#@1.主控制器@#@CCS@#@CCS500A@#@2.显示屏@#@CCS@#@CCS500B@#@标准屏五个汉字 @#@3.读卡模块@#@CCS@#@CCS500";i:
23;s:
10615:
"@#@七年级第二学期英语期中素质检测试题卷@#@亲爱的同学们,经过这半个学期的努力学习,你们的英语水平肯定又上了一个台阶,下面就来试试吧!
@#@相信你们一定很棒的。
@#@@#@一.听力(本题有15小题,第一、二节每小题1分,第三节每小题2分,共20分)@#@第一节:
@#@听小对话选择恰当的图片@#@1.What’stheweatherliketoday?
@#@@#@ABC@#@2.What’shisfavouriteanimal?
@#@@#@ABC@#@3.Howdoeshegotoschool?
@#@@#@ABC@#@4.Whosebookisthis?
@#@@#@ABC@#@5.Wherearetheygoing?
@#@@#@ABC@#@第二节:
@#@听小对话,请从A、B、C三个选项中选择正确的选项。
@#@@#@6.Whichclassisthegirlin?
@#@@#@A.She’sinClass1. B.She’sinClass2. C.She’sinClass3.@#@7.Itis________car.@#@A.anEnglish B.aChinese C.aJapanese@#@8.WhatisJohn’sroomnumber?
@#@@#@A.723 B.632 C.732 @#@9.WhereisPeter?
@#@@#@A.Atschool. B.Inhisroom. C.Theydon’tknow.@#@10.Whoisthegirloverthere?
@#@@#@A.LilyB.Emma C.Lucy@#@第三节:
@#@听独白,完成信息记录表。
@#@@#@Name@#@11@#@Age(年龄)@#@12@#@Favouritefood@#@13@#@Favouritesport@#@14@#@Chineseteacher@#@15@#@11.What’sthegirl’sname?
@#@@#@A.LilyKing B.LucyKing C.HanMei.@#@12.Howoldisthegirl?
@#@@#@A.11 B.12 C.13@#@13.Whatisherfavouritefood?
@#@@#@A.rice B.meat C.cakes @#@14.Whichsportdoesshelikebest?
@#@@#@A.football B.swimming C.basketball@#@15.Whoisthegirl’sChineseteacher?
@#@@#@A.MissGreenB.MissWang C.MissLi@#@二.找出下面长龙中的短语,并写出对应的中文意思(要求写出5个5%)@#@1.2.3.4.5.@#@三、单项选择(本题有15小题,每小题1分,共15分)@#@()1.-----Whatisthegirldoing?
@#@-----She_______herhomework.@#@A.writeB.writesC.iswriting@#@()2..Heislookingforwardto_______hisuncle.@#@A.visitB.visitsC.visiting@#@()3.----________isthepopulationofChina?
@#@@#@-----About13million,Ithink.@#@A.WhatB.HowmanyC.Howmuch@#@()4.China’shistoryismorethan5________years.@#@A.thousandB.thousandsofC.thousands@#@()5.Tomis______thanhisbrother.@#@ A.verystrongB.morestronger C.stronger@#@()6.—WillMissWangflytoAmericanextweek?
@#@@#@---.ShewillflytoFrance.@#@A.No,shewon`t.B.Yes,shewill.C.No,sheisn`t.@#@()7.---What`sHangzhoufamous?
@#@@#@---TheWestLake.@#@A.toB.inC.for@#@()8.Shecan`tspeakJapanese,sheisintrouble(处于困境中)inJapan.@#@A.becauseB.soC.but@#@()9.TherewillberainandwindsnextMonday.@#@A.heavy;@#@strongB.strong;@#@heavyC.strong;@#@big@#@()10.WeallknowChangJiangisabout6300kilometres.@#@A.highB.longC.wide@#@()11.NancyhermotherdosomehouseworknextSunday.@#@A.helpsB.ishelpingC.willhelp@#@()12.Thereisn`tmilkinthefridge.Let`sgoandgetsome.@#@A.anyB.someC.many@#@()13.TaiwanIslandistheeastofChina.@#@A.toB.onC.in@#@()14.Tonyworkshard.Helistenstotheteacherinclass.@#@A.carefullyB.carelesslyC.careful@#@()15.Myfatherlikesbooksintheevening.Hedoesn`toftenTV.@#@A.reading;@#@watchB.watches;@#@seeC.toread;@#@watches@#@四.完形填空(10%)@#@Whosehouseisthis?
@#@It`sMrDawson`s.It`sinasmall1.ThenameofthevillageisBelmont.It`snear2island.Therearetwosmall3inBelmont.Theyareverybeautiful,4Dawson`sfamilylivenearoneofthem.Theyalllikegoing5onthelake.@#@MrsDawsonisusually6thanotherfamilymembers(成员)becauseshenearly(几乎)doesallthehousework.Shecooksthemeals,cleansthehouse,washestheclothesanddoessome7forthefamily.HerdaughterAnnoftenhelpsherwiththecleaning.MrDawson8helpshiswife,too.@#@Manypeoplearemoving(搬家)fromcities9villagesnow.Infact,lotsofpeoplelikevillages.Theyhavefresh(新鲜的)air,cleanwaterandmanynewhouses10bigyards(院子),andtheyareusuallyquieterthancities.@#@()1.A.cityB.townC.village@#@()2.A.aB.anC.the@#@()3.A.lakesB.riversC.sea@#@()4.A.butB.andC.or@#@()5.A.cyclingB.skiingC.boating@#@()6.A.tallerB.olderC.busier@#@()7.A.readingB.shoppingC.swimming@#@()8.A.sometimesB.neverC.always@#@()9.A.toB.ofC.for@#@()10.A.bringB.haveC.with@#@五.阅读理解。
@#@(20%)@#@(A)@#@It’sSundaymorning.Therearemanypeopleinthepark,someboysareplayingbasketball.Therearesomegirlsunderabigtree.They’resinginganddancing.Whatarethosewomendoing?
@#@Theyaredrinkingtea.Lookatthewomaninabluecoat.Who'@#@sshe?
@#@She’smymother.SheistalkingtoLinFeng.LinFengisherstudent.Heisagoodstudent.Hestudieshard.He’sgoodatallthesubjects.Andhe'@#@sfriendlytoallhisteachersandhisfriends.@#@()1.Theboysare_________.@#@A.singingB.playingbasketballC.dancingD.drinking@#@()2.Mymotheris_______.@#@A.ateacherB.aworkerC.adoctorD.awoman@#@()3.LinFengisin__________.@#@A.myhomeB.theclassroomC.thezooD.thepark@#@()4.Who’sunderabigtree?
@#@__________@#@A.SomepeopleB.SomewomenC.SomegirlsD.Someboys@#@()5.whatcolourismymother'@#@scoat?
@#@It’s_________.@#@A.blueB.whiteC.redD.yellow@#@(B)@#@TheKingsaregoingtobegintheirChristmasholidays.TheyaregoingtoNewYork.AndtheywillstaytherefromMondaytoFriday.@#@Theymustarriveattheairportattenpasteight.Itwilltake(花费)themhalfanhourtogettotheairport.SotheyhavetobereadyatsevenfortyandMrKingwilldrivetheircar.@#@It`sseventhirtynow.MrKingandthechildrenarebusywrapping(打包)uptheirthings.ButMrsKingissittinginthegardenquietlyandenjoyingthesun.Herhusbandandchildrenareverysurprised(吃惊的).MrsKingsays,“Don`tworry,Imakealltheclocksandwatchestwentyminutesearlier.Sowehavemuchtimetogototheairport.”@#@()6.Whatarethefamilygoingtodo?
@#@@#@A.They`regoingtobegintheirThanksgivingholidays.@#@B.They`regoingtobegintheirChristmasholidays.@#@C.They`regoingtohaveapicnicnearthelake.@#@()7.Wherewilltheyspendtheirholidays?
@#@@#@A.InBeijing.B.InNewYork.C.InLondon.@#@()8.Howlongwilltheystaythere?
@#@@#@A.Forfivedays.B.Forsixdays.C.Forthreedays.@#@()9.Whenmusttheygettotheairport?
@#@@#@A.At10:
@#@08.B.At7:
@#@50.C.At8:
@#@10.@#@()10.Infact(事实上),whattimeisitnow?
@#@@#@A.It`s7:
@#@30.B.It`s7:
@#@10.C.It`s7:
@#@50.@#@六.交际搭配(10%)@#@(A)从B栏中找出与A栏问题相对应的回答,将其编号写入题前括号中(5%)@#@AB@#@()1.Willyouplayfootballafterschool?
@#@a.Insummer.@#@()2.WhenisithotinBeijing?
@#@b.No,Iwon`t.@#@()3.IsLondonthecapitalofEngland?
@#@c.Haveapicnic.@#@()4.Whatareyougoingtodothisweekend?
@#@d.JackandMike.@#@()5.Whoisplayingtabletennisintheroom?
@#@e.Yes,itis.@#@(B)选择合适的句子补全对话,将编号写入相应空格,有两项多余。
@#@@#@a.Andwewillalsogotothebeach.@#@b.Wherewillyougo?
@#@@#@c.I`llgotherewithyou.@#@d.Whatwillyoudoattheweekend?
@#@@#@e.Willyougotothebeach?
@#@@#@f.Whynotgotoplayfootballwithus?
@#@@#@g.I`llwaitforyouinfrontofourschoolattwoo`clockonSunday.@#@Cathy:
@#@Hi,David.6@#@David:
@#@Hello,Cathy.I`lldomyhomeworkandstayathome.@#@Cathy:
@#@7@#@David:
@#@Playfootball?
@#@Willyougotoplayfootball?
@#@@#@Cathy:
@#@Ofcourse,wewill.8@#@David:
@#@Whowillgotherewithyou?
@#@@#@Cathy:
@#@Lily,LucyandPeter.Andyou?
@#@@#@David:
@#@OK.That`sagreatidea.9@#@Cathy:
@#@Whenandwherewillwemeet?
@#@@#@David:
@#@10@#@Cathy:
@#@OK.Let`smeetonSunday.Bye.@#@七.词汇应用。
@#@根据中文或首个字母写出单词,完成短文,每空一词,注意适当形式(10%)@#@Thereare1(许多)ofsportsinour2(生活).Theyareflyingkites,3(游泳),football,basketball,runningandsoon.Nowm4andmorepeoplelikesports.Ilikesports,t5.ButIlikerunningbettert6othersports,becauseitmakesmevery7(快乐).Ioftenrunontheplaygroundw8myclassmatesinthe9(早上).Mostboyslike10(打)basketballverymuch.Sobasketballisverypopularinourschool.@#@八.书面表达(10%)@#@“五一”假期快要到了,你有什么打算?
@#@你可以去一些城市或古镇游玩。
@#@选择一个地方,介绍一下那里的基本情况(地理位置,人口数量,著名的景点或事物,天气状况等),并打算和谁一起去,怎样去等。
@#@用英文写出一篇50字以上的短文。
@#@(10%)@#@(参考词汇:
@#@“五一”假期MayDayHoliday)@#@第6页共6页@#@";i:
24;s:
11683:
"江苏省南京市玄武区教师招聘考试《信息技术基础知识》真题库及答案@#@ 说明:
@#@本题库收集历年及近期考试真题,全方位的整理归纳备考之用。
@#@@#@ 注意事项:
@#@@#@ 1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
@#@@#@ 2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。
@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
@#@@#@ 3、特别提醒您注意,所有题目一律在答题卡指定位置答题。
@#@未按要求作答的,不得分。
@#@@#@ 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、网页的文件格式一般为()。
@#@@#@ A、HTML@#@ B、DOC@#@ C、TXT@#@ D、HTTP@#@ 【答案】A@#@ 2、在Windows中,若菜单中某一命令项后有…,则表示该命令()。
@#@@#@ A、已开始执行@#@ B、有后继菜单@#@ C、有对话框@#@ D、处于选定状态@#@ 【答案】C@#@ 3、按微处理器字长分类可以分为()。
@#@@#@ A、单片机、单板机、多芯片机、多板机@#@ B、8位机、16位机、32位机、64位机@#@ C、286机、386机、486机、Pentium机@#@ D、Intel处理器、AMD处理器、Cyrix处理器@#@ 【答案】B@#@ 4、下列不属于辅助存储器的是()。
@#@@#@ A、软盘@#@ B、硬盘@#@ C、光盘@#@ D、DRAM@#@ 【答案】D@#@ 5、操作系统中的文件系统管理主要负责()。
@#@@#@ A、内存的分配与回收@#@ B、处理器的分配和控制@#@ C、I/O设备的分配与操纵@#@ D、磁盘文件的创建、存取、复制和删除@#@ 【答案】D@#@ 6、目前,计算机病毒扩散最快的途径是()。
@#@@#@ A、通过软件复制@#@ B、通过网络传播@#@ C、通过磁盘拷贝@#@ D、运行游戏软件@#@ 【答案】B@#@ 7、在下面的描述中,正确的是()。
@#@@#@ A、外存中的信息可直接被CPU处理@#@ B、计算机中使用的汉字编码和ASCII码是一样的@#@ C、键盘是输入设备,显示器是输出设备@#@ D、操作系统是一种很重要的应用软件@#@ 【答案】C@#@ 8、因特网是()。
@#@@#@ A、Intel网的中文名@#@ B、局域网的简称@#@ C、广域网的简称@#@ D、Internet的中文名@#@ 【答案】D@#@ 9、下列设备中,属于输出设备的是()。
@#@@#@ A、扫描仪@#@ B、显示器@#@ C、触摸屏@#@ D、光笔@#@ 【答案】B@#@ 10、下列属于收发电子邮件的软件是()。
@#@@#@ A、O@#@ u@#@ t@#@ l@#@ o@#@ o@#@ k@#@ E@#@ x@#@ p@#@ r@#@ e@#@ s@#@ s@#@ B、Flashget@#@ C、Telnet@#@ D、ACDsee@#@ 【答案】A@#@ 11、记录在录音机磁带、录像带上的信息属于()。
@#@@#@ A、模拟信息@#@ B、数字信息@#@ C、仿真信息@#@ D、广播信息@#@ 【答案】A@#@ 12、4G"@#@,其中@#@ 2、4G指的是()。
@#@@#@ A、内存的容量@#@ B、CPU的序号@#@ C、CPU的时钟频率@#@ D、CPU的大小@#@ 【答案】C@#@ 13、下列不属于显示标准的是()。
@#@@#@ A、VGA@#@ B、CGA@#@ C、MGA@#@ D、LCD@#@ 【答案】D@#@ 14、用来浏览Internet网上WWW页面的软件称为()。
@#@@#@ A、服务器@#@ B、转换器@#@ C、浏览器@#@ D、编辑器@#@ 【答案】C@#@ 15、想访问最近曾经访问过的网页用哪个按钮()。
@#@@#@ A、搜索@#@ B、收藏@#@ C、历史@#@ D、刷新@#@ 【答案】C@#@ 16、多媒体技术是()。
@#@@#@ A、一种图像和图形处理技术@#@ B、文本和图形处理技术@#@ C、超文本处理技术@#@ D、计算机技术、电视技术和通信技术相结合的综合技术@#@ 【答案】D@#@ 17、和广域网相比,局域网()。
@#@@#@ A、有效性好但可靠性差@#@ B、有效性差但可靠性高@#@ C、有效性好可靠性也高@#@ D、有效性差可靠性也差@#@ 【答案】C@#@ 18、在Internet上广泛使用的WWW是一种()。
@#@@#@ A、浏览服务模式@#@ B、网络主机@#@ C、网络服务器@#@ D、网络模式@#@ 【答案】A@#@ 19、在Internet上广泛使用的WWW是一种()。
@#@@#@ A、浏览服务模式@#@ B、网络主机@#@ C、网络服务器@#@ D、网络模式@#@ 【答案】A@#@ 20、要使用电话线上网,计算机系统中必须要有()。
@#@@#@ A、声卡@#@ B、网卡@#@ C、电话机@#@ D、Modem调制解调器@#@ 【答案】D@#@ 21、一般所说的拨号入网,是指通过()与因特网服务器连接。
@#@@#@ A、微波@#@ B、公用电话系统@#@ C、专用电缆@#@ D、电视线路@#@ 【答案】B@#@ 22、Word2000工具栏上的按钮()。
@#@@#@ A、固定不变@#@ B、可以通过视图菜单的工具栏进行增减@#@ C、可以通过拖动方式删除@#@ D、不可以移动位置@#@ 【答案】B@#@ 23、世界上首次提出存储程序计算机体系结构的是()。
@#@@#@ A、莫奇莱@#@ B、艾仑•图灵@#@ C、乔治•布尔@#@ D、冯•诺依曼@#@ 【答案】D@#@ 24、下列哪一个协议是Internet使用的协议?
@#@()。
@#@@#@ A、OSI参考模型中规定的传输层协议@#@ B、传输控制/网间协议(TCP/IP)3系列协议@#@ D、帧中继传输协议@#@ 【答案】B@#@ 25、存储器中的信息可以()。
@#@@#@ A、反复读取@#@ B、只能读取1次@#@ C、可以读取10次@#@ D、可以读取1000次@#@ 【答案】A@#@ 26、在Word中,移动或复制文本的操作第一步是()。
@#@@#@ A、将插入点移动到新位置@#@ B、按"@#@剪切"@#@按钮或按"@#@复制"@#@按钮@#@ C、选择被移动或复制的文本@#@ D、按"@#@粘贴"@#@按钮@#@ 【答案】C@#@ 27、用来浏览Internet网上WWW页面的软件称为()。
@#@@#@ A、服务器@#@ B、转换器@#@ C、浏览器@#@ D、编辑器@#@ 【答案】C@#@ 28、ASCII码可以表示()种字符。
@#@@#@ A、255@#@ B、127@#@ C、256@#@ D、128@#@ 【答案】D@#@ 29、为应用程序创建快捷方式可以直接将程序文件拖动到桌面上,这时()。
@#@@#@ A、对应的程序仍保留在磁盘上它原来的位置@#@ B、对应的程序已经移到桌面上,不在它原来的位置@#@ C、对应的程序仍保留在磁盘上原来的位置,只是在桌面上复制了一个相同文件@#@ D、以上皆非@#@ 【答案】B@#@ 30、使键盘输入大小写字母锁定,使用()键。
@#@@#@ A、shift@#@ B、Alt@#@ C、Capslock@#@ D、Numlock@#@ 【答案】C@#@ 31、E-mail地址格式为:
@#@usename@hostname,其中usename称为()。
@#@@#@ A、用户名@#@ B、某网站名@#@ C、某网络公司名@#@ D、主机域名@#@ 【答案】A@#@ 32、计算机病毒的危害性是()。
@#@@#@ A、使计算机突然断电@#@ B、破坏计算机的显示器@#@ C、使硬盘霉变@#@ D、破坏计算机软件系统或文件@#@ 【答案】D@#@ 33、1KB表示()。
@#@@#@ A、1000个二进制信息位@#@ B、1024个二进制信息位@#@ C、1000个字节@#@ D、1024个字节@#@ 【答案】D@#@ 34、ISO/OS是()。
@#@@#@ A、开放系统互连参考模型@#@ B、TCP/IP协议@#@ C、网络软件@#@ D、网络操作系统@#@ 【答案】A@#@ 35、对于演示文稿中不准备放映的幻灯片可以用()下拉菜单中的”隐藏幻灯片”命令隐藏。
@#@@#@ A、幻灯片放映@#@ B、视图@#@ C、工具@#@ D、编辑@#@ 【答案】A@#@ 36、关于信息,以下说法不正确的是()。
@#@@#@ A、信息是特指计算机中保存的程序@#@ B、信息可以影响人们的行为和思维@#@ C、信息需要通过媒体才能传播@#@ D、信息有多种不同的表示形式@#@ 【答案】A@#@ 37、IPTV意思是()。
@#@@#@ A、网络电话@#@ B、网络电视@#@ C、无线视频@#@ D、有线电视@#@ 【答案】B@#@ 38、以下软件中,()不是操作系统软件。
@#@@#@ A、Windowsxp@#@ B、unix@#@ C、linux@#@ D、microsoftoffice@#@ 【答案】D@#@ 39、与Web站点和Web页面密切相关的一个概念称"@#@统一资源定位器"@#@,它的英文缩写是()。
@#@@#@ A、UPS@#@ B、USB@#@ C、ULR@#@ D、URL@#@ 【答案】D@#@ 40、下列属于广域网的是()。
@#@@#@ A、某大学的校园网@#@ B、中国教育科研网@#@ C、某学校机房网络@#@ D、某单位内部网@#@ 【答案】B@#@ 41、以下交流方式中不属于实时的信息交流方式的是()。
@#@@#@ A、QQ@#@ B、E-mail@#@ C、MSN@#@ D、ICQ@#@ 【答案】B@#@ 42、不同的芯片有不同的字长,目前芯片有多种型号,其中奔腾IV芯片的字长是()。
@#@@#@ A、8位@#@ B、16位@#@ C、32位@#@ D、64位@#@ 【答案】C@#@ 43、可被计算机直接执行的程序由()语言编写的程序。
@#@@#@ A、机器@#@ B、汇编@#@ C、高级@#@ D、网络@#@ 【答案】A@#@ 44、在Word编辑状态下,给当前打开的文档加上页码,应使用的菜单项是()。
@#@@#@ A、编辑@#@ B、插入@#@ C、格式@#@ D、工具@#@ 【答案】B@#@ 45、下列存储器中,断电后信息将会丢失的是()。
@#@@#@ A、ROM@#@ B、RAM@#@ C、C@#@ D、ROM@#@ D、磁盘存储器@#@ 【答案】B@#@ 46、Word2000工具栏上的按钮()。
@#@@#@ A、固定不变@#@ B、可以通过视图菜单的工具栏进行增减@#@ C、可以通过拖动方式删除@#@ D、不可以移动位置@#@ 【答案】B@#@ 47、1MB等于()。
@#@@#@ A、1000字节@#@ B、1024字节@#@ C、1000*1000字节@#@ D、1024*1024字节@#@ 【答案】D@#@ 48、下列属于计算机局域网基本部件的是()。
@#@@#@ A、声卡@#@ B、网卡@#@ C、网页浏览器@#@ D、媒体播放器@#@ 【答案】B@#@ 49、在计算机系统中,存储一个汉字的国标码所需要的字节数为()。
@#@@#@ A、1@#@ B、2@#@ C、3@#@ D、4@#@ 【答案】A@#@ 50、Windows系统和DOS系统都属于计算机系统的()。
@#@@#@ A、应用软件@#@ B、硬件@#@ C、实用软件@#@ D、操作系统@#@ 【答案】D@#@";i:
25;s:
17948:
"@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ 江苏省无锡市惠山区教师招聘《通用知识》真题及答案@#@ 注意事项@#@ 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
@#@@#@ 2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
@#@@#@ 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心?
@#@()。
@#@@#@ A、观察力@#@ B、想象力@#@ C、思维力@#@ D、判断力@#@ 【答案】C@#@ 2、教育的经济功能受()的制约。
@#@@#@ A、社会经济制度@#@ B、社会生产力水平@#@ C、科学技术和文化背景@#@ D、文化传统@#@ 【答案】B@#@ 3、()教养模式下的儿童是最成熟的,他们有能力、独立性强,善于控制自己。
@#@@#@ A、专制型@#@ B、放纵型@#@ C、民主@#@ D、集体型@#@ 【答案】C@#@ 4、关于幼儿言语的发展,正确的表述是()。
@#@@#@ A、理解语言发生发展在先,语言表达发生发展在后@#@ B、理解语言和语言表达同时同步产生@#@ C、语言表达发生发展在先,理解语言发生发展在后@#@ D、理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的@#@ 【答案】A@#@ 5、班级工作的组织者、领导者和教育者是()。
@#@@#@ A、校长@#@ B、教导主任@#@ C、班主任@#@ D、任课教师@#@ 【答案】C@#@ 6、义务教育阶段的学校实行()。
@#@@#@ A、集中负责制@#@ B、工会负责制@#@ C、校长负责制@#@ D、党支部负责制@#@ 【答案】C@#@ 7、最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的()。
@#@@#@ A、孔子@#@ B、孟子@#@ C、庄子@#@ D、老子@#@ 【答案】B@#@ 8、能解决教育中无儿童,见物不见人倾向的课程观是()。
@#@@#@ A、课程是知识@#@ B、课程是计划@#@ C、课程是经验@#@ D、课程是活动@#@ 【答案】D@#@ 9、学校教育的基础是()。
@#@@#@ A、教师@#@ B、学生@#@ C、班级@#@ D、课程@#@ 【答案】D@#@ 10、师生在教育内容的教学上结成了()。
@#@@#@ A、朋友关系@#@ B、互助关系@#@ 2@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ C、授受关系@#@ D、平等关系@#@ 【答案】C@#@ 11、3岁看大,7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动()。
@#@@#@ A、整体性的形成@#@ B、独特性的发展@#@ C、稳定性的增长@#@ D、积极能动性的发展@#@ 【答案】C@#@ 12、要适应人的身心发展的顺序性,教育必须做到()。
@#@@#@ A、长善救失@#@ B、循序渐进@#@ C、因材施教@#@ D、教学相长@#@ 【答案】B@#@ 13、大班教学最普遍的教学方法是()。
@#@@#@ A、演示法@#@ B、练习法@#@ C、讲授法@#@ D、谈话法@#@ 【答案】C@#@ 14、教学技能的学习包括()。
@#@@#@ A、言语表达能力@#@ B、言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力@#@ C、言语表达能力、教师课堂驾驭能力@#@ D、言语表达能力、教师课堂驾驭能力@#@ 【答案】B@#@ 15、对个体发展起主导作用的是()。
@#@@#@ A、父母@#@ B、教育@#@ C、环境@#@ D、遗传@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ 【答案】B@#@ 16、智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心?
@#@()。
@#@@#@ A、观察力@#@ B、想象力@#@ C、思维力@#@ D、判断力@#@ 【答案】C@#@ 17、为完满生活做准备的教育目的是()提出的。
@#@@#@ A、卢梭@#@ B、斯宾塞@#@ C、杜威@#@ D、赫尔巴特@#@ 【答案】B@#@ 18、保育员应该具备的心理素质不包括()。
@#@@#@ A、合作精神@#@ B、自卑感@#@ C、良好的自我认识能力@#@ D、耐心细致@#@ 【答案】B@#@ 19、保育员应该具备的心理素质不包括()。
@#@@#@ A、合作精神@#@ B、自卑感@#@ C、良好的自我认识能力@#@ D、耐心细致@#@ 【答案】B@#@ 20、“近朱者赤,近墨者黑”,这句话反映了()对人的发展的影响。
@#@@#@ A、环境@#@ B、遗传@#@ C、教育@#@ D、社会活动@#@ 【答案】A@#@ 21、班主任的领导方式一般可以分为三种类型:
@#@权威型、放任型和()。
@#@@#@ A、专攻型@#@ B、指导型@#@ C、民主型@#@ D、溺爱型@#@ 【答案】C@#@ 22、学生受师生关系影响的主要因素是()。
@#@@#@ A、教师的态度@#@ B、教师对学生的认识@#@ C、学生对教师的认识@#@ D、学生的认知特点@#@ 【答案】B@#@ 23、教育史上,课程类型的两大主要对立流派是()。
@#@@#@ A、学科中心课程与活动中心课程@#@ B、必修课程和选修课程@#@ C、核心课程和广域课程@#@ D、接受课程和发现课程@#@ 【答案】A@#@ 24、“玉不啄,不成器”说的是()对发展的作用。
@#@@#@ A、遗传因素@#@ B、教育@#@ C、生理成熟@#@ D、先天因素@#@ 【答案】B@#@ 25、自尊心、自信心和羞愧感等是()的成分。
@#@@#@ A、自我评价@#@ B、自我体验@#@ C、自我控制@#@ D、自我觉醒@#@ 【答案】B@#@ 26、推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是()。
@#@@#@ A、意识@#@ B、心理@#@ 5@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ C、动机@#@ D、意志@#@ 【答案】C@#@ 27、()是一种代表中国文化精神的修养方法。
@#@意思是说道德原则是一个人一时一刻也不能离开的。
@#@@#@ A、学而不厌@#@ B、慎独@#@ C、反躬自省@#@ D、自我修养@#@ 【答案】B@#@ 28、低年级学生借助香蕉、苹果的图片等替代物进行加减运算,属于()。
@#@@#@ A、物质活动@#@ B、物质化活动@#@ C、外部言语活动@#@ D、内部言语活动@#@ 【答案】B@#@ 29、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
@#@@#@ A、斯宾塞@#@ B、卢梭@#@ C、杜威@#@ D、洪堡@#@ 【答案】C@#@ 30、不属于元认知的策略的是()。
@#@@#@ A、计划策略@#@ B、学习策略@#@ C、监控策略@#@ D、调节策略@#@ 【答案】B@#@ 31、闻一知@#@ 十、触类旁通是指学习中的()。
@#@@#@ A、定势现象@#@ B、迁移现象@#@ C、记忆现象@#@ D、创造性@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ 【答案】B@#@ 32、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是()。
@#@@#@ A、儿童心理落后的表现@#@ B、符合儿童年龄特征的表现@#@ C、“超常”的表现@#@ D、父母教育不当所致@#@ 【答案】B@#@ 33、儿童记忆策略的发展过程中,转变期一般存在于()。
@#@@#@ A、2~3岁@#@ B、4~5岁@#@ C、5~7岁@#@ D、7~8岁@#@ 【答案】C@#@ 34、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是()。
@#@@#@ A、男优于女@#@ B、男女总体水平大致相等@#@ C、女优于男@#@ D、男女总体水平,有的相等,有的则不相等@#@ 【答案】B@#@ 35、一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度,称为测验的()。
@#@@#@ A、信度@#@ B、效度@#@ C、区分度@#@ D、难度@#@ 【答案】A@#@ 36、一个人的基本素养包括()。
@#@@#@ A、身体、精神@#@ B、道德、学识@#@ C、德、智、体@#@ D、知、情、意@#@ 【答案】A@#@ 37、主张“一切知识都从感官的知觉开始”的教育家是()。
@#@@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ A、赫尔巴特@#@ B、杜威@#@ C、凯洛夫@#@ D、夸美纽斯@#@ 【答案】D@#@ 38、世界上最著名的智力量表是()。
@#@@#@ A、《比纳—西蒙量表》@#@ B、《斯坦福—比纳量表》@#@ C、《比纳—推孟量表》@#@ D、《韦克斯勒量表》@#@ 【答案】B@#@ 39、蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为()。
@#@@#@ A、幼儿园@#@ B、儿童之家@#@ C、快乐之家@#@ D、幸福乐园@#@ 【答案】B@#@ 40、幼儿语法意识从()开始明显出现。
@#@@#@ A、2岁@#@ B、3岁@#@ C、4岁@#@ D、5岁@#@ 【答案】C@#@ 41、关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法不正确的是()。
@#@@#@ A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理@#@ B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重@#@ C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念就可以了@#@ D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一@#@ 【答案】C@#@ 42、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于()。
@#@@#@ A、顺向正迁移@#@ B、逆向正迁移@#@ C、顺向负迁移@#@ D、逆向负迁移@#@ 【答案】B@#@ 43、下面属于教学准备能力()。
@#@@#@ A、教师的语言准备@#@ B、教师的课堂评价@#@ C、教学计划、教学总结、教具的准备@#@ D、教师科研能力@#@ 【答案】C@#@ 44、在教学过程中,教学的中心环节是()。
@#@@#@ A、引起学习动机@#@ B、巩固知识@#@ C、领会知识@#@ D、运用知识@#@ 【答案】C@#@ 45、班集体形成的基础是()。
@#@@#@ A、明确的共同目标@#@ B、一定的组织结构@#@ C、一定的共同生活准则@#@ D、集体成员之间平等、心理相容的氛围@#@ 【答案】A@#@ 46、对称是()幼儿绘画的一个重要特征。
@#@@#@ A、概念画期(又称图式期)@#@ B、象征期@#@ C、涂鸦期@#@ D、写实期@#@ 【答案】A@#@ 47、班主任在班级管理建设中发挥的作用是()。
@#@@#@ A、主导作用@#@ B、主体作用@#@ C、辅助作用@#@ D、调控作用@#@ 9@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ 【答案】A@#@ 48、关于幼儿想像的说法,不正确的是()。
@#@@#@ A、想像容易受自身情绪的影响,也容易受别人情绪的影响@#@ B、想像容易受自身情绪的影响,不受别人情绪的影响@#@ C、无意想像占主要地位,实质上是自由联想@#@ D、不要求意志努力,意识水平低,是幼儿想像的典型形式@#@ 【答案】B@#@ 49、教师的地位一般是指教师的()。
@#@@#@ A、社会地位@#@ B、经济地位@#@ C、文化地位@#@ D、政治地位@#@ 【答案】A@#@ 50、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是()。
@#@@#@ A、游戏@#@ B、交往@#@ C、活动@#@ D、玩耍@#@ 【答案】A@#@ 51、托儿所(或幼儿园托儿班)具有如下特色()。
@#@@#@ A、社会福利性和教育性@#@ B、社会福利性和保教性@#@ C、保教性和辅助性@#@ D、辅助性和社会性@#@ 【答案】B@#@ 52、投形盒、拼图、嵌板等属于下列哪类游戏的玩具()。
@#@@#@ A、智力游戏@#@ B、表演游戏@#@ C、体育游戏@#@ D、音乐游戏@#@ 【答案】A@#@ 53、结构游戏反映现实生活的主要形式是()。
@#@@#@ 10@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ A、扮演角色@#@ B、表演文学作品@#@ C、动手造型构造物体@#@ D、说唱绘画@#@ 【答案】C@#@ 54、完全根据学生能力水平或学习成绩编班进行教学的分组方法是()。
@#@@#@ A、外部分组@#@ B、内部分组@#@ C、目标分组@#@ D、作业分组@#@ 【答案】A@#@ 55、西欧最早出现的教育专著是()。
@#@@#@ A、《大教学论》@#@ B、《论演说家的教育》@#@ C、《普通教育学》@#@ D、《我的教育信条》@#@ 【答案】A@#@ 56、主张教学的主导任务在于传授有用知识,至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是()。
@#@@#@ A、传统教育理论@#@ B、现代教育理论@#@ C、形式教育论@#@ D、实质教育论@#@ 【答案】D@#@ 57、新义务教育法规定,国家实行()年义务教育制度。
@#@@#@ A、九@#@ B、十@#@ C、十一@#@ D、十二@#@ 【答案】A@#@ 58、学生是生活在一定社会关系中的具有特定的()属性的人。
@#@@#@ A、自然@#@ B、社会@#@ C、实践@#@ D、现实@#@ 【答案】B@#@ 59、我国社区教育活动一般在()进行。
@#@@#@ A、街道或居委会@#@ B、区委@#@ C、幼儿园@#@ D、托儿所@#@ 【答案】A@#@ 60、人的生理成熟以具有()能力为标志。
@#@@#@ A、学习@#@ B、生殖@#@ C、创造@#@ D、思考@#@ 【答案】B@#@ 61、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 62、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 63、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 64、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 65、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 66、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 67、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 68、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 69、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 70、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 71、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 72、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 73、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 74、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 75、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 76、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 77、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 12@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@ 78、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 79、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 80、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 81、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 82、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 83、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 84、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 85、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 86、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 87、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 88、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 89、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 90、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 91、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 92、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 93、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 94、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 95、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 96、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 97、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 98、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 99、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 100、错误!
@#@数据源的域名记录中找不到合并域。
@#@@#@ 【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@";i:
26;s:
19881:
"九江职业技术学院招聘辅导员试题及答案@#@ 注意事项@#@ 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
@#@@#@ 2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
@#@@#@ 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、师生在教育内容的教学上结成了()。
@#@@#@ A、朋友关系@#@ B、互助关系@#@ C、授受关系@#@ D、平等关系@#@ 【答案】C@#@ 2、建立良好的班集体有利于()。
@#@@#@ A、发现人的价值@#@ B、发掘人的潜能@#@ C、发挥人的力量@#@ D、发展人的个性@#@ 【答案】D@#@ 3、1958年,中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与()。
@#@@#@ A、生产相结合@#@ B、劳动相结合@#@ C、生产劳动相结合@#@ D、工农业生产劳动相结合@#@ 【答案】C@#@ 4、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?
@#@()@#@ A、顺序性@#@ B、不平衡性@#@ C、互补性@#@ D、个别差异性@#@ 【答案】C@#@ 5、教师的职业道德修养:
@#@@#@ ()。
@#@@#@ A、热爱教育事业@#@ B、团结同志、关心教师集体@#@ C、热爱学生@#@ D、严于律已、勤于进取@#@ 【答案】A@#@ 6、教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为()。
@#@@#@ A、学生只有机械记忆的能力@#@ B、教师的知识、能力是不一样的@#@ C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律@#@ D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约@#@ 【答案】C@#@ 7、教学是学校全面发展教育的()。
@#@@#@ A、一个领域@#@ B、一种活动@#@ C、基本途径@#@ D、唯一渠道@#@ 【答案】C@#@ 8、智力技能形成的三个阶段依次是()。
@#@@#@ A、原型定向、原型内化、原型操作@#@ B、原型操作、原型内化、原型定向@#@ C、原型定向、原型操作、原型内化@#@ D、原型内化、原型定向、原型操作@#@ 【答案】C@#@ 9、学习动机是推动学生学习的一种()。
@#@@#@ A、重要力量@#@ B、主要力量@#@ C、内部动力@#@ D、外部动力@#@ 【答案】C@#@ 10、在心理测验中,智力测验属于()。
@#@@#@ A、认知测验@#@ B、能力测验@#@ C、人格测验@#@ D、智商测验@#@ 【答案】A@#@ 11、下列说法错误的是()。
@#@@#@ A、社会本位论是同19世纪中期以来巩固资本主义制度的需要和社会学的兴起与发展相联系的@#@ B、人们对教育目的的价值取向之所以众说纷纭,主要是因为个体有不同的利益需要@#@ C、马克思提出的关于人的全面发展学说,给正确地解决教育目的的价值取向问题奠定了理论基础@#@ D、卢梭在教育价值的取向上笼统地把个人置于社会之上,持个人本位的教育目的论@#@ 【答案】B@#@ 12、()是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。
@#@@#@ A、调查法@#@ B、问卷法@#@ C、观察法@#@ D、实验法@#@ 【答案】C@#@ 13、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是()。
@#@@#@ A、华生@#@ B、加涅@#@ C、柯尔伯格@#@ D、皮亚杰@#@ 【答案】C@#@ 14、下列哪种社会因素会影响教育目的()。
@#@@#@ A、经济@#@ B、政治@#@ C、文化@#@ D、人口@#@ 【答案】B@#@ 15、()的基本形式是在教师指导下,学生运用书本知识解决实际问题。
@#@@#@ A、练习法@#@ B、实验法@#@ C、实习作业法@#@ D、参观法@#@ 【答案】A@#@ 16、一个民族进步的灵魂,一个国家兴旺发达的不竭动力是()。
@#@@#@ A、发展@#@ B、进步@#@ C、创新@#@ D、改革@#@ 【答案】C@#@ 17、()是幼儿道德发展的核心问题。
@#@@#@ A、亲子关系的发展@#@ B、性别角色的发展@#@ C、亲社会行为的发展@#@ D、社交技能的发展@#@ 【答案】C@#@ 18、学校文化的核心是()。
@#@@#@ A、物质文化@#@ B、组织文化@#@ C、制度文化@#@ D、精神文化@#@ 【答案】D@#@ 19、学校文化的核心是()。
@#@@#@ A、物质文化@#@ B、组织文化@#@ C、制度文化@#@ D、精神文化@#@ 【答案】D@#@ 20、我国的教育基本法《中华人民共和国教育法》,已在哪年召开的全国人民代表大会上通过()。
@#@@#@ A、1991@#@ B、1995@#@ C、1992@#@ D、1998@#@ 【答案】B@#@ 21、蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为()。
@#@@#@ A、幼儿园@#@ B、儿童之家@#@ C、快乐之家@#@ D、幸福乐园@#@ 【答案】B@#@ 22、()是教师备课和上课的主要依据。
@#@@#@ A、教学大纲@#@ B、教科书@#@ C、参考书@#@ D、教学进度计划@#@ 【答案】B@#@ 23、下列不属于教育法律规范的组成要素的是()。
@#@@#@ A、法定条件@#@ B、法律关系@#@ C、行为准则@#@ D、法律后果@#@ 【答案】B@#@ 24、“论述简明扼要,提纲挈领;@#@分析透彻、丝丝入扣”。
@#@这是指教师语言的()。
@#@@#@ A、纯洁性@#@ B、准确性@#@ C、激励性@#@ D、启发性@#@ 【答案】B@#@ 25、下列有关教育法和教育政策的区别的说法正确的是()。
@#@@#@ A、制定机关和约束力相同@#@ B、实施方式相同@#@ C、规范和稳定程度不同@#@ D、表现形式相同@#@ 【答案】C@#@ 26、“个体身心发展”是指个体全部人生过程中,不断变化,特别是向()的方面变化的过程。
@#@@#@ A、正常@#@ B、健康和不健康@#@ C、积极@#@ D、衰减@#@ 【答案】C@#@ 27、()的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感,担心害怕,显得很不安分。
@#@@#@ A、诵读困难@#@ B、过度焦虑@#@ C、强迫观念@#@ D、交往困难@#@ 【答案】B@#@ 28、科学知识再生产的最主要途径是()。
@#@@#@ A、社会科研机构的科研活动@#@ B、生产领域的应用@#@ C、学校教育@#@ D、市场推广@#@ 【答案】C@#@ 29、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有()津贴。
@#@@#@ A、特殊岗位补助@#@ B、生活补助@#@ C、艰苦贫困地区补助@#@ D、特殊奉献补助@#@ 【答案】C@#@ 30、目标管理的班级管理方法,是由美国的()提出的。
@#@@#@ A、德鲁克@#@ B、马卡连柯@#@ C、杜威@#@ D、布鲁纳@#@ 【答案】A@#@ 31、新课程教学改革要求我们首先确立起()。
@#@@#@ A、先进的教学观念@#@ B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念@#@ C、教师为主导,学生为主体的教学观念@#@ D、以课堂教学为中心教学观念@#@ 【答案】B@#@ 32、在原型内化阶段,培养的重点应放在考查学生言语的()。
@#@@#@ A、动作效应上@#@ B、动作本身@#@ C、对动作的认知@#@ D、利用言语来标志练习@#@ 【答案】A@#@ 33、培根首次提出把教育学作为一门独立的学科,他提出的()为教育学的发展奠定了方法论基础。
@#@@#@ A、演绎法@#@ B、归纳法@#@ C、辩证法@#@ D、阶级分析法@#@ 【答案】B@#@ 34、在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,这就是()。
@#@@#@ A、集体观念@#@ B、从众@#@ C、服从大局@#@ D、集体凝聚@#@ 【答案】B@#@ 35、科学知识再生产的最主要途径是()。
@#@@#@ A、社会科研机构的科研活动@#@ B、生产领域的应用@#@ C、学校教育@#@ D、市场推广@#@ 【答案】C@#@ 36、不属于先天条件反射的注意是()。
@#@@#@ A、有意注意@#@ B、无意注意@#@ C、定向性注意@#@ D、选择性注意@#@ 【答案】A@#@ 37、人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是()。
@#@@#@ A、感觉@#@ B、知觉@#@ C、表象@#@ D、后像@#@ 【答案】B@#@ 38、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是()。
@#@@#@ A、教育的终身化@#@ B、教育的多元化@#@ C、教育的民主化@#@ D、教育的全民化@#@ 【答案】C@#@ 39、下列认为人的身心发展主要依靠外在的力量的教育者是()。
@#@@#@ A、威尔逊@#@ B、格塞尔@#@ C、弗洛伊德@#@ D、华生@#@ 【答案】D@#@ 40、教育的最基本途径是()。
@#@@#@ A、教学@#@ B、课外活动@#@ C、社会实践@#@ D、校外活动@#@ 【答案】A@#@ 41、“君子欲化民成俗,其必由学乎”、“古之王者,建国君民,教学为先”体现了()。
@#@@#@ A、教育无目的论@#@ B、社会本位论@#@ C、科学本位论@#@ D、个人本位论@#@ 【答案】B@#@ 42、个体的成就动机中含有两种成分:
@#@@#@ ()和回避失败的倾向。
@#@@#@ A、追求利益的倾向@#@ B、追求刺激的倾向@#@ C、追求成功的倾向@#@ D、回避困难的倾向@#@ 【答案】C@#@ 43、儿童心理年龄特征之所以是可变的,其主要原因是儿童心理年龄特征的发展()。
@#@@#@ A、受社会和教育条件所制约@#@ B、受遗传素质影响@#@ C、受内因所制约@#@ D、受智力发展影响@#@ 【答案】A@#@ 44、面孔偏好在婴儿1岁以内,随着年龄的增长呈现()的发展趋势。
@#@@#@ A、类似倒U型曲线@#@ B、类似U型曲线@#@ C、发展@#@ D、退化@#@ 【答案】C@#@ 45、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于()。
@#@@#@ A、道德认识@#@ B、道德情感@#@ C、道德意志@#@ D、道德行为@#@ 【答案】B@#@ 46、把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的是()。
@#@@#@ A、奥苏贝尔@#@ B、桑代克@#@ C、布鲁纳@#@ D、斯金纳@#@ 【答案】A@#@ 47、教育可分为两个紧密相联的组成部分:
@#@教育活动和()。
@#@@#@ A、教育方法@#@ B、教育理论@#@ C、教育原则@#@ D、教育方针@#@ 【答案】B@#@ 48、以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件,被称为()。
@#@@#@ A、课程标准(教学大纲)@#@ B、课程计划(教学计划)@#@ C、教材@#@ D、教科书@#@ 【答案】A@#@ 49、以教育现象为研究对象,探索教育规律的科学是()。
@#@@#@ A、教育@#@ B、教育学@#@ C、教育论@#@ D、德育论@#@ 【答案】C@#@ 50、加涅的信息加工系统中的第二级是()。
@#@@#@ A、感受器@#@ B、感受登记@#@ C、短时记忆@#@ D、长时记忆@#@ 【答案】B@#@ 51、桑代克后期把联系律看成效果律附律的原因是()。
@#@@#@ A、联系只能为奖励提供机会;@#@@#@ B、光有联系而无满意的效果不能导致学习的进步;@#@@#@ C、多联系产生疲劳;@#@@#@ D、缺乏正确知道的联系易形成错误习惯。
@#@@#@ 【答案】B@#@ 52、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的()。
@#@@#@ A、自身的内在需要@#@ B、社会环境要求@#@ C、教育要求的内化@#@ D、个体理想目标@#@ 【答案】A@#@ 53、普及义务教育始于()。
@#@@#@ A、原始社会@#@ B、奴隶社会@#@ C、资本主义社会@#@ D、社会主义社会@#@ 【答案】C@#@ 54、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊严的权利指的是学生的()。
@#@@#@ A、名誉权@#@ B、荣誉权@#@ C、隐私权@#@ D、人格尊严权@#@ 【答案】D@#@ 55、以下选项中哪一个属于程序性知识?
@#@()@#@ A、关于企鹅的定义@#@ B、某个明星的个人资料@#@ C、名人的自传@#@ D、产品的使用说明书@#@ 【答案】D@#@ 56、智力的性别差异的研究结果表明,男女智力的总体水平是()。
@#@@#@ A、女优于男@#@ B、大致相等@#@ C、男优于女@#@ D、中国人相等,外国人不相等@#@ 【答案】B@#@ 57、班主任做好班级工作的中心环节是()。
@#@@#@ A、了解和研究学生@#@ B、组织和培养班集体@#@ C、做好个别学生的教育工作@#@ D、同家庭、社会密切配合@#@ 【答案】B@#@ 58、约束群体内成员的行为准则称之为()。
@#@@#@ A、群体气氛@#@ B、群体压力@#@ C、群体凝聚力@#@ D、群体规范@#@ 【答案】D@#@ 59、教学过程的结构指的是教学进程的()。
@#@@#@ A、基本部分@#@ B、基本内容@#@ C、基本途径@#@ D、基本阶段@#@ 【答案】D@#@ 60、各个动作要素之间的协调性较差,相互干扰,常有多余动作产生指的是操作模仿阶段()的特点。
@#@@#@ A、动作品质@#@ B、动作结构@#@ C、动作控制@#@ D、动作效能@#@ 【答案】B@#@ 61、新义务教育法规定,国家实行()年义务教育制度。
@#@@#@ A、九@#@ B、十@#@ C、十一@#@ D、十二@#@ 【答案】A@#@ 62、行为主义学习理论的主要代表人物是()。
@#@@#@ A、弗洛伊德@#@ B、班杜拉@#@ C、马斯洛@#@ D、法拉力@#@ 【答案】B@#@ 63、教学工作的中心环节是()。
@#@@#@ A、备课@#@ B、上课@#@ C、课外辅导@#@ D、检查评定成绩@#@ 【答案】B@#@ 64、戈尔曼认为决定人生成功与否的关键因素是()。
@#@@#@ A、智力@#@ B、情商@#@ C、努力@#@ D、机遇@#@ 【答案】B@#@ 65、戈尔曼认为决定人生成功与否的关键因素是()。
@#@@#@ A、智力@#@ B、情商@#@ C、努力@#@ D、机遇@#@ 【答案】B@#@ 66、角色游戏、表演游戏和结构游戏是()。
@#@@#@ A、创造性游戏@#@ B、有规则游戏@#@ C、智力游戏@#@ D、集体游戏@#@ 【答案】A@#@ 67、在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是()。
@#@@#@ A、个别教学@#@ B、班级授课@#@ C、分组教学@#@ D、道尔顿制@#@ 【答案】B@#@ 68、陶行知先生所说的“接知如接枝”,说明的是哪一条教学原则()。
@#@@#@ A、系统性原则@#@ B、量力性原则@#@ 69、在教学过程中,学生对客观世界的认识,主要是通过学习什么实现的?
@#@()@#@ A、直接经验@#@ B、间接经验@#@ C、生产经验@#@ D、生活经验@#@ 【答案】B@#@ 70、培根首次提出把教育学作为一门独立的学科,他提出的()为教育学的发展奠定了方法论基础。
@#@@#@ A、演绎法@#@ B、归纳法@#@ C、辩证法@#@ D、阶级分析法@#@ 【答案】B@#@ 71、学习者对材料进行提取和利用时,需要()。
@#@@#@ A、再认和回忆@#@ B、聚类@#@ C、分类回忆@#@ D、推断@#@ 【答案】A@#@ 72、进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识着手,坚持正面教育,这体现了()。
@#@@#@ A、导向性原则@#@ B、疏导性原则@#@ C、巩固性原则@#@ D、因材施教原则@#@ 【答案】D@#@ 73、道家的教育主张是()。
@#@@#@ A、“不言之教”@#@ B、“以法为教”@#@ C、“兴利除害”@#@ D、“化性起伪”@#@ 【答案】A@#@ 74、“教育不应再限于学校的围墙之内”是()的教育理想。
@#@@#@ A、非制度化@#@ B、前制度化@#@ C、制度化@#@ D、义务教育@#@ 【答案】A@#@ 75、5~6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动,说明幼儿注意的()。
@#@@#@ A、稳定性较好@#@ B、分配能力较强@#@ C、范围较大@#@ D、选择性较强@#@ 【答案】B@#@ 76、下面不属于二次文献的是()。
@#@@#@ A、书目@#@ B、索引@#@ C、图书@#@ D、检索性文摘@#@ 【答案】C@#@ 77、学前教育目标的核心是()。
@#@@#@ A、社会发展@#@ B、学科发展@#@ C、经济发展@#@ D、学前儿童发展@#@ 【答案】D@#@ 78、行为主义者()通过观察研究,提出天生的情绪反应有三种。
@#@@#@ A、冯特@#@ B、华生@#@ C、柯勒@#@ D、马斯洛@#@ 【答案】B@#@ 79、对个体发展起主导作用的是()。
@#@@#@ A、父母@#@ B、教育@#@ C、环境@#@ D、遗传@#@ 【答案】B@#@ 80、提出“最近发展区”的观点的是()。
@#@@#@ A、布鲁纳@#@ B、班杜拉@#@ C、桑代克@#@ D、维果斯基@#@ 【答案】D@#@ 81、生理自我基本成熟的时间在()。
@#@@#@ A、1岁左右@#@ B、3岁左右@#@ C、6岁左右@#@ D、9岁左右@#@ 【答案】B@#@ 82、下列关于复式教学叙述正确的是()。
@#@@#@ A、复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式@#@ B、复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学@#@ C、复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行@#@ D、复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱@#@ 【答案】C@#@ 83、心理健康教育的总目标为()。
@#@@#@ A、提高学生的心理素质@#@ B、发展学生的能力@#@ C、提高学生的成绩@#@ D、克服学生的厌学成绩@#@ 【答案】A@#@ 84、学生区别于社会上其他人的一个重要特点是()。
@#@@#@ A、学生的思想是不成熟@#@ B、学生是以学习为主@#@ C、学生的发育不健全@#@ D、学生缺乏自觉性@#@ 【答案】B@#@ 85、()常被描述成一种理解记忆的策略,其要旨在于建立信息间的联系。
@#@@#@ A、复述策略@#@ B、组合策略@#@ C、计划策略@#@ D、精加工策略@#@ 【答案】D@#@";i:
27;s:
29094:
"中国分布式光伏发电100问答@#@第一篇原理及意义篇@#@ 1.什么是光伏发电?
@#@什么是分布式光伏发电?
@#@@#@ 答:
@#@光伏发电是指利用太阳电池把太阳辐射能直接转变成电能的发电方式。
@#@光伏发电是当今太阳光发电的主流,所以,现在人们通常说的太阳光发电主要是指太阳能光伏发电。
@#@@#@ 分布式光伏发电,是指在用户所在场地附近建设、运行方式以用户侧自发自用为主、多余电量上网,且在配电系统平衡调节为特征的光伏发电设施。
@#@@#@ 分布式光伏发电遵循因地制宜、清洁高效、分散布局、就近利用的原则,充分利用当地太阳能资源,替代和减少化石能源消费。
@#@@#@ 2.您知道光伏发电的历史起源吗?
@#@@#@ 答:
@#@@#@ 1839年,19岁的法国贝克勒尔做物理实验时,发现在导电液中的两种金属电极用光照射时,电流会加强,从而发现了“光生伏打效应”;@#@@#@ 1930年朗格首次提出用“光伏效应”制造“太阳电池”,是太阳能变成电能;@#@@#@ 1932年奥杜博特和斯托拉制成第一块“硫化镉”太阳电池;@#@@#@ 1941年,奥尔在硅上发现光伏效应;@#@@#@ 1954年5月美国贝尔实验室恰宾、富勒和皮尔松开发出效率为6%的单晶硅太阳电池,这是世界上第一个有实用价值的太阳电池。
@#@同年,威克尔首次发现了砷化镓有光伏效应,并在玻璃上沉积硫化镉薄膜,制成了太阳电池。
@#@太阳光能转化为电能的实用光伏发电技术由此诞生并发展起来。
@#@@#@ 3.光伏电池是怎么发电的?
@#@@#@ 答:
@#@光伏电池是一种具有光‐电转换特性的半导体器件,它直接将太阳辐射能转换成直流电,是光伏发电的最基本单元。
@#@光伏电池特有的电特性是借助于在晶体硅中掺入某些元素(例如:
@#@磷或硼等),从而在材料的分子电荷里造成永久的不平衡,形成具有特殊电性能的半导体材料。
@#@在阳光照射下,具有特殊电性能的半导体内可以产生自由电荷,这些自由电荷定向移动并积累,从而在其两端形成电动势,当用导体将其两端闭合时便产生电流。
@#@这种现象被称为“光生伏打效应”,简称“光伏效应”。
@#@@#@ 太阳能发电原理图@#@ 4.光伏发电系统由哪些部件构成?
@#@@#@ 答:
@#@光伏发电系统由光伏方阵(光伏方阵由光伏组件串并联而成)、控制器、蓄电池组、直流/交流逆变器等部分组成。
@#@光伏发电系统的核心部件是光伏组件,而光伏组件又是由光伏电池串、并联并封装而成,它将太阳的光能直接转化为电能。
@#@光伏组件产生的电为直流电,我们可以直接以直流电的形式应用,也可以用逆变器将其转换成为交流电,加以应用。
@#@从另一个角度来看,对于光伏系统产生的电能我们可以即发即用,也可以用蓄电池等储能装置将电能存放起来,按照需要随时释放出来使用。
@#@其系统组成如下图所示。
@#@@#@ 5.什么是配电网?
@#@配电网与分布式光伏发电有什么关系?
@#@@#@ 答:
@#@配电网是从输电网或地区发电厂接受电能,通过配电设施就地分配或按电压逐级分配给各类用户的电力网,是由架空线路、电缆、杆塔、配电变压器、隔离开关、无功补偿电容、计量装置以及一些附属设施等组成的,一般采用闭环设计、开环运行,其结构呈辐射状。
@#@@#@ 分布式电源接入配电网,使配电系统中发电与用电并存,配电网结构从放射状结构变为多电源结构,短路电流大小、流向以及分布特性均发生改变。
@#@@#@ 6.为什么说光伏电力是绿色低碳能源?
@#@@#@ 答:
@#@光伏发电具有显著的能源、环保和经济效益,是最优质的绿色能源之一。
@#@在我国平均日照条件下,光伏发电系统全寿命周期内能量回报超过其能源消耗的15倍以上,光伏发电的碳排放量仅是燃煤发电的5%左右。
@#@欧盟已提出2030年光伏发电约占总发电量15%的宏伟愿景。
@#@世界发达国家已经将其作为战略性新兴产业,并在近20年中获得了快速发展。
@#@我国面临着更为严峻的能源和环境压力,如参比欧盟相同的光伏占发电量15%的目标,则到2030年我国光伏总装机容量将达到10.5亿千瓦,按年发电1200小时计算,年发电量可达12600亿千瓦时,相当于2012年全国总用电量的25%,可节约用煤4.08亿吨标准煤,实现减排二氧化碳约9.9亿吨,年减排二氧化硫、氮氧化物、粉尘分别达到914万吨、184万吨、23万吨,同时可减少因燃煤发电带来的固废排放1.4亿吨和用水31.75亿吨。
@#@根据世界自然基金会(WWF)研究结果:
@#@从减排二氧化碳效果而言,安装1平米太阳能光伏相当于植树造林100平米,发展光伏发电等可再生能源将是根本上解决雾霾、酸雨等环境问题的有效手段。
@#@@#@7.如何看待有报道说“生产光伏电池组件时消耗大量能源”的消息?
@#@@#@ 答:
@#@太阳电池在其生产过程中确实要消耗一定的能量,特别是工业硅提纯、高纯多晶硅生产、单晶硅硅棒/多晶硅硅锭生产三个生产环节的能耗较高。
@#@但是太阳能电池在20‐25年的使用寿命期内能够不断产生能量。
@#@据测算,在我国平均日照条件下,光伏发电系统全寿命周期内能量回报超过其能源消耗的15倍以上。
@#@在北京以最佳倾角安装的1kWp屋顶光伏并网系统的能量回收期1为1.5‐2年,远低于光伏系统的使用寿命期20‐30年。
@#@也就是说,该光伏系统前1.5‐2年发出的电量是用来抵消其生产等过程消耗的能量,1.5‐2年之后发出的能量都是纯产出的能量。
@#@所以应该从全生命周期的角度评价光伏电池的能耗。
@#@@#@ 8.我们有多少太阳光可以利用?
@#@它能够成为未来主导能源吗?
@#@@#@ 答:
@#@地球表面接受的太阳能辐射能够满足全球能源需求的1万倍。
@#@地表每平方米平均每年接收到的辐射随地域不同大约在1000‐2000kWh之间。
@#@国际能源署数据显示,在全球4%的沙漠上安装太阳能光伏系统,就足以满足全球能源需求。
@#@太阳能光伏享有广阔的发展空间(屋顶、建筑面、空地和沙漠等),其潜力十分巨大。
@#@@#@ 随着我国经济的高速发展,面临着能源和环境的双重压力,从2007年开始我国已经成为世界二氧化碳第一排放国,且还将持续走高。
@#@据国际能源署统计,2012年我国二氧化碳排放新增量为3亿吨,超过欧美当年减排2.5亿吨的总减排量,我国承受的国际压力越来越大。
@#@据预测,直到2030年,我国才会达到排放顶点;@#@我国不仅是原油进口大国,也已成为原煤进口的第一大国,2012年净进口原煤2.4亿吨。
@#@原油的对外依存度高达56%,我国还是电力消费和电力装机世界第一大国,可常规能源储采比却远远低于世界平均水平。
@#@如果不把光伏发电等可再生能源战略性新兴产业作为我国的百年大计,能源短缺和环境的持续恶化就不能得到根本的改善。
@#@大力发展光伏发电等可再生能源是我国能源和环境可持续发展的主要出路之一。
@#@随着光伏发电的技术进步和规模化应用,其发电成本还将进一步降低,成为更加具有竞争力的能源供应方式,逐步从补充能源到替代能源并极有希望成为未来的主导能源。
@#@@#@ 备注:
@#@能量回收期(年)=光伏系统全寿命周期内的能耗/光伏系统每年的能量输出。
@#@@#@ 第二篇资源与应用篇@#@ 9.我国太阳能资源是如何分布的?
@#@@#@ 答:
@#@我国太阳能总辐射资源丰富,总体呈“高原大于平原、西部干燥区大于东部湿润区”的分布特点。
@#@其中,青藏高原最为丰富,年总辐射量超过1800kWh/㎡,部分地区甚至超过2000kWh/㎡。
@#@四川盆地资源相对较低,存在低于1000kWh/㎡的区域。
@#@@#@ 全国太阳辐射总量等级和区域分布表@#@ 全国水平面太阳总辐射图@#@ 10.分布式光伏发电有哪些应用形式?
@#@@#@ 答:
@#@分布式光伏发电是指在用户所在场地附近建设、运行方式以用户侧自发自用为主、多余电量上网且在配电系统平衡调节为特征的光伏发电设施。
@#@@#@ 分布式光伏发电包括并网型分布式光伏发电、离网型分布式光伏发电及多能互补微电网等应用形式。
@#@并网型分布式发电多应用于用户附近,一般与中、低压配电网并网运行,自发自用,不能发电或电力不足时从网上购电,电力多余时向网上售电;@#@离网型分布式光伏发电多应用于我国边远地区和海岛地区,它不与大电网连接,利用自身的发电系统和储能系统直接向负荷供电;@#@分布式光伏系统还可以与其它发电方式组成多能互补微电系统,如水/光/风/储互补发电系统等,既可以作为微电网独立运行,也可以并入电网联网运行;@#@对于西部地区在地面建设规模较大的光伏系统,为特定的用户供电并通过公共电网进行负荷平衡的,也可以看作为一种广义的分布式光伏发电。
@#@@#@11.分布式光伏发电适用于哪些场合?
@#@@#@ 答:
@#@分布式光伏系统的适用场合可分为两大类:
@#@一、可在全国各类建筑物(如城市和农村的建筑屋顶、高耗能企业厂房和农业大棚等)和公共设施上推广,形成分布式建筑光伏系统。
@#@选择骨干电网覆盖区或负荷集中区,利用当地各类建筑物和公共设施,建立分布式光伏发电系统,缓解了部分城镇居民和农牧民的电力短缺,解决高耗能企业的生产用电问题。
@#@二、可在我国偏远农牧区、海岛等少电无电地区推广,形成离网型分布式光伏发电系统或微电网。
@#@由于经济发展水平差距的原因,我国仍有部分偏远地区的人口没有解决基本用电问题,以往的农网工程大多依靠大电网延伸、小水电、小火电等供电,电网延伸困难极大且供电半径过长,导致供电电能质量较差。
@#@发展离网型分布式发电系统,不仅可以解决处于电网末端的少电、无电地区居民的基本用电问题,还可以清洁高效地利用当地的可再生能源,有效的解决了能源和环境之间的矛盾。
@#@@#@ 分布式建筑光伏系统@#@ 12.哪些地点适合安装分布式光伏并网系统?
@#@@#@ 答:
@#@目前,我国的分布式光伏并网发电系统,主要集中在用电量较为紧张的发达地区以及公共电网不稳定的偏远地区,比较适合在以下行业应用:
@#@@#@ 1)工业领域厂房:
@#@特别是在用电量比较大、网购电价比较高的工厂,通常厂房屋顶面积很大,屋顶开阔平整,适合安装光伏阵列;@#@并且由于用电负荷较大,分布式光伏并网系统可以做到就地消纳,抵消一部分网购电量,从而节省用户的电费;@#@@#@ 2)商业建筑:
@#@与工业园区的作用效果类似。
@#@不同之处在于商业建筑多为水泥屋顶,更有利于安装光伏阵列;@#@但是往往对建筑美观性有要求。
@#@按照商厦、写字楼、酒店、会议中心、度假村等服务业的特点,用户负荷特性一般表现为白天较高、夜间较低,能够较好地匹配光伏发电特性;@#@@#@ 3)农业设施:
@#@农村有大量的光伏可用屋顶面积,其中包括自有住宅屋顶、蔬菜大棚、鱼塘等,农村往往处在公共电网的末梢,很难保证供电,并且电能质量较差,在农村建设分布式光伏系统可提高用电保障率和电能质量;@#@@#@ 4)市政等公共建筑物:
@#@由于管理规范统一、用户负荷和商业行为相对可靠,安装积极性高,市政等公共建筑物也适合分布式光伏的集中连片建设;@#@@#@ 5)边远农牧区及海岛:
@#@由于距离电网遥远,我国西藏、青海、新疆、内蒙古、甘肃、四川等省份的边远农牧区以及我国沿海岛屿还有数百万无电人口,离网型光伏系统或光伏与其他能源互补微网发电系统非常适合在这些地区应用。
@#@@#@ 分布式光伏并网系统在教育、电信、石化、交通和军事等各行各业均有广泛应用。
@#@@#@ 13.什么是光伏建筑一体化系统?
@#@@#@ 答:
@#@光伏建筑系统是指在建筑物上安装光伏发电系统。
@#@与建筑结合的并网发电是当前光伏发电重要的应用形式,技术进展很快,主要表现在与建筑结合的安装方式和建筑光伏的电气设计方面。
@#@按照与建筑结合的安装方式的不同可以分为光伏建筑集成(或光伏建筑一体化,英文名称是BuildingIntegratedPV,就是平常说的BIPV)和光伏建筑附加(英文为BuildingAttachedPV,缩写是BAPV)。
@#@定义如下:
@#@@#@ BIPV:
@#@采用特殊设计的专用光伏组件,安装时替代原有的建筑材料或建筑构件,与建筑融为一体的光伏系统。
@#@拆除光伏组件则建筑不能正常使用。
@#@光伏组件不仅要满足光伏发电的功能要求同时首先必须满足建筑的基本功能要求,如坚固耐用、保温隔热、防水防潮、适当强度和刚度等性能,常见的有光伏瓦、光伏幕墙、光伏天棚、光伏窗和光伏遮阳棚或遮阳板。
@#@@#@ BAPV:
@#@采用普通光伏组件,在原有建筑上安装,并不替代建筑材料或建筑构件,直接安装到屋顶或附加在墙面的光伏系统。
@#@拆除此建筑上的光伏组件,并不会影响原有建筑的基本功能。
@#@@#@ 光伏与建筑结合有如下几种形式:
@#@@#@ 14.光伏阵列在建筑物侧立面安装和在屋顶安装有什么差异?
@#@@#@ 答:
@#@光伏阵列与建筑物相结合的方式可分为屋顶安装和侧立面安装两种方式,可以说这两种安装方式适合大多数建筑物。
@#@@#@ 屋顶安装形式主要有水平屋顶、倾斜屋顶和光伏采光顶。
@#@其中:
@#@@#@ 1)水平屋顶:
@#@在水平屋顶上,光伏阵列可以按最佳角度安装,从而获得最大发电量;@#@并且可采用常规晶硅光伏组件,减少组件投资成本,往往经济性相对较好。
@#@但是这种安装方式的美观性一般。
@#@@#@ 2)倾斜屋顶:
@#@在北半球,向正南、东南、西南、正东或正西倾斜的屋顶均可以用于安装光伏阵列。
@#@在正南向的倾斜屋顶上,可以按照最佳角度或接近最佳角度安装,从而获得较大发电量;@#@可以采用常规的晶体硅光伏组件,性能好、成本低,因此也有较好经济性。
@#@并且与建筑物功能不发生冲突,可与屋顶紧密结合,美观性较好。
@#@其它朝向(偏正南)屋顶的发电性能次之。
@#@@#@ 3)光伏采光顶:
@#@指以透明光伏电池作为采光顶的建筑构件,美观性很好,并且满足透光的需要。
@#@但是光伏采光顶需要透明组件,组件效率较低;@#@除发电和透明外,采光顶构件要满足一定的力学、美学、结构连接等建筑方面要求,组件成本高;@#@发电成本高;@#@为建筑提升社会价值,带来绿色概念的效果。
@#@@#@ 立面安装侧立面安装形式主要指在建筑物南墙、(针对北半球)东墙、西墙上安装光伏组件的方式。
@#@对于多、高层建筑来说,墙体是与太阳光接触面积最大的外表面,光伏幕墙垂直光伏幕墙是使用的较为普遍的一种应用形式。
@#@根据设计需要,可以用透明、半透明和普通的透明玻璃结合使用,创造出不同的建筑立面和室内光影效果。
@#@双层光伏幕墙、点支式光伏幕墙和单元式光伏幕墙是目前光伏幕墙安装中比较普遍的形式。
@#@目前用于幕墙安装的组件成本较高,光伏系统工程进度受建筑总体进度制约,并且由于光伏阵列偏离最佳安装角度,输出功率偏低。
@#@除了光伏玻璃幕墙以外,光伏外墙、光伏遮阳蓬等也可以进行建筑立面安装。
@#@@#@ 水平屋顶@#@ 倾斜屋顶@#@ 光伏采光顶@#@ 光伏幕墙@#@ 15.农业大棚、鱼塘可以安装分布式光伏并网系统吗?
@#@@#@ 答:
@#@大棚的“升温、保温”一向是困扰农户的重点问题。
@#@“光伏农业大棚”,有望解决这一难题。
@#@由于夏季的高温,在6~9月份众多品类的蔬菜无法正常成长,而“光伏农业大棚”,如同在农业大棚外表添补了一个分光计,可隔绝红外线,阻止过多的热量进去大棚;@#@在冬季和黑夜的时候,则能阻止大棚内的红外波段的光向外辐射,降低晚上温度下跌的速度,起到保温的作用。
@#@“光伏农业大棚”能供给农业大棚内照明等所需电力,剩余的电力还能并网。
@#@在离网形式的“光伏农业大棚”中,可与LED系统相互调配,白日阻光保障植物的成长,同时发电;@#@黑夜LED系统应用白日所发电力,提供照明。
@#@@#@ 在鱼塘中也可以架设光伏阵列,池塘可以继续养鱼,光伏阵列还可以为养鱼提供良好的遮挡作用,较好地解决了发展新能源和大量占用土地的矛盾。
@#@因此,农业大棚和鱼塘可以安装分布式光伏发电系统。
@#@@#@ 光伏农业大棚@#@ 光伏鱼塘@#@ 第三篇政策篇@#@ 16.什么是“自发自用,余量上网”?
@#@@#@ 答:
@#@“自发自用,余电上网”是分布式光伏发电的一种商业模式。
@#@对于这种运行模式,光伏并网点设在用户电表的负载侧,需要增加一块光伏反送电量的计量电表(表2),或者将电网用电电表(表3)设置成双向计量。
@#@用户自己直接用掉的光伏电量,以节省电费的方式直接享受电网的销售电价;@#@反送电量单独计量,并以规定的上网电价进行结算,按照国内目前的政策,电网企业按照当地脱硫燃煤标杆电价收购光伏上网电量。
@#@在这种情况下,光伏用户应尽可能全部将光伏电量自用,否则馈入电网的电量的价值要小于自用光伏电量的价值。
@#@@#@ “自消费”政策原理和接线图@#@ 2010年以后,光伏成本大幅度下降,在欧洲光伏电价普遍降到了20欧分/kWh以下,而欧洲各国的电网零售电价普遍在20‐25欧分/kWh,光伏进入“平价上网”时代。
@#@于是,2011年德国推出了“自消费”政策,即“自发自用,余电上网”政策,鼓励光伏用户自发自用,电力公司以国家公布的光伏上网电价收购富余上网电量。
@#@2012年,德国的光伏上网电价(13‐19欧分/kWh)已经大大低于电网的零售电价(25欧分/kWh),光伏用户“自发自用”的光伏电量效益明显,自消费市场迅速扩大,据统计,2012年德国光伏市场的三分之一属于“自发自用,余电上网”市场。
@#@@#@ 德国“自消费”政策的优点:
@#@“自发自用”光伏电量抵消电网电量,不做交易,国家也不用支付电价补贴,节省了国家资金,具有促进技术进步和配电网侧改造的作用。
@#@@#@ 德国“自消费””政策的缺点:
@#@“自发自用”光伏电量减少了电网企业的营业额;@#@反送电量(余电上网)需要交易,增加了交易成本;@#@很多中小用户无法为电网企业开发票,反送电量在交易操作上需要解决工商和税务等问题。
@#@@#@ 17.“自发自用”电量和“余量上网”电量的补贴方式相同吗?
@#@@#@ 答:
@#@目前国家政策对分布式光伏发电采取“单位电量定额补贴”的方式,即对光伏系统的全部发电量都进行补贴,所以无论是“自发自用”电量还是和“余量上网”电量均按同一标准补贴。
@#@@#@ 18.什么是光伏上网标杆电价政策?
@#@@#@ 答:
@#@“光伏上网标杆电价”政策是根据光伏发电的当前成本,并考虑合理利润后制定的电价,光伏项目开发商以这样的价格将光伏电量出售给电网企业,其中,高出当地脱硫机组上网电价的差额部分采取“全网分摊”的办法对电网企业进行回补。
@#@目前我国的政策只对在高压侧@#@ 上网的大型电站采取“上网电价”方式进行回补。
@#@而对于用户侧上网的分布式光伏发电,则采用按发电量定额补贴的方式。
@#@在有些国家“上网电价”政策不但适用于大型光伏电站,而且也适用于分布式光伏系统。
@#@“上网电价”政策在分布式光伏系统的技术特点如下:
@#@@#@ 1)光伏系统的并网点和发电电量计量电表(图中5)安装在用户电表的外侧,即并网点在电网侧;@#@@#@ 2)光伏电量全部馈入低压公共配电网;@#@@#@ 3)电力公司根据光伏电量以“上网电价”全额收购光伏电量,按月结算;@#@@#@ 4)用户从电网取电则同没有装光伏系统时一样,根据用户电表缴费。
@#@@#@ “上网电价”法的光伏系统并网连接图@#@ “上网电价”政策是2011年以前欧洲各国普遍采用的政策。
@#@2000年,德国率先实施“上网电价”法,该项政策的实施大大拉动了德国国内光伏市场,连续多年光伏发电的安装量居世界第一。
@#@继德国之后,欧洲其它国家也都前后开始实施“上网电价”法,使得整个欧洲的光伏市场迅速上升,2007和2008年,欧洲的光伏市场都占到世界光伏市场的80%。
@#@“上网电价”政策的优点:
@#@发电和用电分开,保证了光伏电量的全额收购;@#@不存在发电时段与负荷不匹配的问题;@#@无论自己建设还是开发商建设,都是同电网企业签订售购电合同(PPA),收益透明,有保障,开发商容易介入;@#@用户用电全部缴费,不影响电网企业的营业额;@#@电网企业仅承担脱硫标杆电价部分,差价由国家补,电网企业不受损失;@#@所有电量都经过正常交易,国家税收不受损失。
@#@@#@ “上网电价”政策的缺点:
@#@同大型光伏电站的商业模式一样,国家补贴脱硫标杆电价之上的差价,需要支付更多的资金;@#@无论大小客户,都要与电网企业签订PPA,增加了交易成本;@#@很多中小用户无法为电网企业开发票,操作上需要解决工商和税务等问题;@#@需要通过合理有效的多方制约机制,才能形成可供公开监督的电力市场。
@#@@#@ 19.什么是单位电量定额补贴政策?
@#@@#@ 答:
@#@“单位电量定额补贴”政策简称“电量补贴政策”,就是按照光伏系统所发出的电量进行补贴,有别于“初投资补贴”。
@#@分布式发电采用电量补贴政策,特点是“自发自用,余电上网”,即自发自用的光伏电量不做交易,国家按照自用电量给与补贴,富余上网电量除了电网企业支付的脱硫电价外,也享受国家的度电补贴。
@#@@#@ 20.不同领域的分布式光伏发电补贴是否相同?
@#@@#@ 答:
@#@鼓励各位电力用户、投资企业、专业化合同能源服务公司以及个人等作为项目单位,投资建设和经营分布式光伏发电项目。
@#@对于分布式光伏发电,目前采用对所有分布式光伏电量给与定额补贴,因此光伏度电收益直接受户用电电价水平的影响。
@#@工商业用电电价0.8‐1.4元/kWh,大工业用电电价在0.6‐0.8元/kWh,公共事业单位用电电价在0.5‐0.6元/kWh,政府建筑、学校、医院等公共事业单位、农业用电和居民用电则只有0.3‐0.5元/kWh。
@#@因此,采用单位电量定额补贴对于不同的安装在不同建筑或用电户的分布式光伏项目的收益是不同的,这需要开发商自己判断和决定项目是否合算。
@#@@#@ 21.有关分布式光伏发电相关政策应该咨询哪些部门?
@#@@#@ 答:
@#@有关分布式光伏发电相关政策应当咨询地市级或县级能源主管部门。
@#@国务院能源主管部门鼓励地市级或县级能源主管部门结合当地实际,建立与并网接入申请、并网调试和验收、电费和补贴发放与结算等相结合的分布式光伏发电项目备案、竣工验收等一站式服务体系,简化办理流程,提高管理效率。
@#@@#@ 22.用户怎样获得国家的电量补贴?
@#@@#@ 答:
@#@电网企业负责指导和配合项目单位开展分布式光伏发电项目的并网运行调试和验收,与项目单位签订购售电合同。
@#@电网企业对分布式光伏项目的全部发电量和上网电量分别计量。
@#@@#@ 对分布式光伏发电项目按电量给予补贴。
@#@电网企业应按照国家规定的上网电价与项目单位结算上网电量电费,并按国家规定的按电量补贴的政策,对项目全部发电量按月向项目单位转付国家补贴资金。
@#@@#@ 23.分布式光伏发电补贴资金通过什么方式发放给业主?
@#@@#@ 答:
@#@用户从电网购电执行正常的用电价格政策,多余光伏发电量上网,由电网企业按照当地脱硫燃煤火电标杆电价收购。
@#@@#@ 分布式光伏发电项目所发电量无法满足项目对应的电力用户的用电需求时,电网企业必须像对待普通电力用户一样承担供电责任。
@#@@#@ 光伏发电项目可由电力用户自建,也可采用合同能源管理方式。
@#@@#@ 合同能源管理企业应与电力用户依据国家关于合同能源管理等规定,签订能源服务协议。
@#@用户自建光伏系统的自用光伏电量不做交易,对于项目业主安装在其它电力用户屋面上的自用光伏电量,由项目业主与电力用户按照合同能源管理协议进行结算。
@#@对光伏系统的发电量、多余光伏上网电量,由电网企业负责计量、统计,光伏系统全部发电量均可得到国家电量定额补贴。
@#@电网企业依据光伏电量的计量数据按照国家规定的度电补贴标准按照结算周期转拨国家补贴资金。
@#@@#@ 24.国家相关的能源政策对分布式光伏并网系统的推广有什么影响?
@#@@#@ 答:
@#@2012年7月7日,国家能源局发布“太阳能发电发展十二五规划”(国能新能(2012)194号),提出优先利用建筑屋顶建设分布式光伏发电系统,实现集中开发,分散开发和分布式利用共同发展;@#@2012年9月14日,国家能源局发布“国家能源局关于申报分布式光伏发电规模化应用示范区的通知”(国能新能(2012)298号),计划在全国推广分布式光伏发电15GW;@#@2013年2月27日,国家电网召开新闻发布会,向社会发布《关于做好分布式电源并网服务工作的意见》,解决了分布式光伏并网难的问题;@#@2013年2月国家发改委价格司对外发布”关于完善光伏发电价格政策的通知”(征求意见稿),提出了光伏发电按照资源分区的上网电价和对于分布式光伏发电的补贴标准的初步意见;@#@2013年7月4日,国务院发布“关于促进光伏产业健康发展的若干意见”(国发(2013)24号),俗称“国八条”,特别提出大力开拓分布式光伏发电市场;@#@2013年7月18日,国家发改委印发《分布式发电管理暂行办法》,规定了分布式发电的项目规划,项目管理,电网接入以及政策保障的相关原则;@#@2013年7月24日,财政部发布“关于分布式光伏发电实行按照电量补贴政策等有关问题的通知”(财建(2013)390号),明确了对于分布式光伏发电的补贴原则和补贴发放原则,免除了项目开发商担心补贴资金拖欠的后顾之忧。
@#@2013年8月,国家能源局日前正式公布了第一批分布式光伏发电示范区名单,该批名单涉及7省5市、总共18个示范区项目。
@#@@#@ 这一系列针对分布式光伏发电政策的出台以及后续光伏分布式补贴价格、金融扶持政策等政策的陆续出台,明确了光伏";i:
28;s:
19792:
"内蒙古鄂尔多斯市东胜区中小学、幼儿园教师进城考试真题库及答案@#@ 注意事项@#@ 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
@#@@#@ 2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
@#@@#@ 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、教学过程中的首要事件是()。
@#@@#@ A、引起学生注意@#@ B、提示教学目标@#@ C、唤起先前经验@#@ D、呈现教学内容@#@ 【答案】A@#@ 2、自我意识是主体对自己的()。
@#@@#@ A、控制@#@ B、基本看法@#@ C、改造@#@ D、意识@#@ 【答案】D@#@ 3、()认为“所有其他的能力,包括道德都受成长规律的支配”。
@#@@#@ A、威尔逊@#@ B、孟子@#@ C、格塞尔@#@ D、弗洛伊德@#@ 【答案】C@#@ 4、教学过程以教学()经验为主。
@#@@#@ A、间接@#@ B、直接@#@ C、生活@#@ D、生产@#@ 【答案】A@#@ 5、艾宾浩斯的遗忘曲线表明,遗忘过程在学习后()内进展最快。
@#@@#@ A、31天@#@ B、6天@#@ C、1天@#@ D、20分钟@#@ 【答案】D@#@ 6、陶行知最早创办的学校是:
@#@@#@ ()。
@#@@#@ A、晓庄学校@#@ B、育才学校@#@ C、山海工学团@#@ D、自然科学园@#@ 【答案】A@#@ 7、小组合作学习的意义在于()。
@#@@#@ A、针对学习自主性@#@ B、人际交往,相互促进@#@ C、个性张扬@#@ D、个性自主性@#@ 8、托马斯•切斯将儿童的气质分为三种,即容易抚育型、困难抚育型和()。
@#@@#@ A、情绪不稳定型@#@ B、多愁善感型@#@ C、掩蔽现象型@#@ D、起动迟缓型@#@ 【答案】D@#@ 9、学生在学习了语文拼音以后,会干扰其对英语音标的学习,这属于()。
@#@@#@ A垂直迁移@#@ B、水平迁移@#@ C、正迁移@#@ D、负迁移@#@ 【答案】D@#@ 10、在幼儿游戏理论中提出“生活预备说”的代表人物是()。
@#@@#@ A、斯宾塞@#@ B、皮亚杰@#@ C、维果斯基@#@ D、格罗斯@#@ 【答案】D@#@ 11、规章制度属于学校文化中的()。
@#@@#@ A、学校物质文化@#@ B、学校组织和制度文化@#@ C、教师亚文化@#@ D、学生亚文化@#@ 【答案】B@#@ 12、以下不属于班级组织管理工作的是()。
@#@@#@ A、指导学生成立自治组织@#@ B、丰富班级管理角色@#@ C、班级小干部的岗位转换@#@ D、形成班级管理角色的动态分配制度@#@ 【答案】A@#@ 13、专家教师常将课堂练习看作检查学生学习的()。
@#@@#@ A、过程@#@ B、工具@#@ C、目的@#@ D、手段@#@ 【答案】D@#@ 14、下列关于多元智能理论论述正确的是()。
@#@@#@ A人类至少有7种以上的智能,每一种智能作用不同,有的重要,有的是次要的。
@#@@#@ B教育评价应该是多渠道的,采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。
@#@@#@ C每一个人的智力都有统一的表现形式,每一种智力都有统一的表现形式,所以存在统一的评价标准D各种智能是以整合的方式存在,他们有共同的发展规律。
@#@@#@ 【答案】B@#@ 15、教学与教育的关系是()。
@#@@#@ A、途径与目的@#@ B、部分与整体@#@ C、过程与结果@#@ D、现象与本质@#@ 【答案】B@#@ 16、发展适宜性原则是针对幼儿教育的什么倾向提出的?
@#@()@#@ A、小学化倾向@#@ B、多元化倾向@#@ C、游戏化倾向@#@ D、活动化倾向@#@ 【答案】A@#@ 17、日记、周记、作文等是下列哪种方法的具体形式()。
@#@@#@ A、观察法@#@ B、自陈法@#@ C、作业法@#@ D、心理测验@#@ 【答案】B@#@ 18、苛勒的顿悟学习实验中,能解决此类问题的动物是()。
@#@@#@ A、人工饲养的黑猩猩;@#@@#@ B、所有野生的黑猩猩;@#@@#@ C、所有灵长类;@#@@#@ D、个别野生黑猩猩@#@ 【答案】B@#@ 19、苛勒的顿悟学习实验中,能解决此类问题的动物是()。
@#@@#@ A、人工饲养的黑猩猩;@#@@#@ B、所有野生的黑猩猩;@#@@#@ C、所有灵长类;@#@@#@ D、个别野生黑猩猩@#@ 【答案】B@#@ 20、我国现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的()分班。
@#@@#@ A、心理年龄@#@ B、实际年龄@#@ C、智力年龄@#@ D、知识经验@#@ 【答案】B@#@ 21、教师申诉制度由三个环节组成,并依次序进行。
@#@下列不属于教师申诉制度的有()。
@#@@#@ A、申诉提出@#@ B、申诉审核@#@ C、受理@#@ D、处理@#@ 【答案】B@#@ 22、被誉为“世界学前教育之父”的教育家是()。
@#@@#@ A、蒙台梭利@#@ B、福禄贝尔@#@ C、杜威@#@ D、卢梭@#@ 【答案】B@#@ 23、十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件()不公开审理。
@#@@#@ A、可以@#@ B、一般@#@ C、一律@#@ D、应当@#@ 【答案】C@#@ 24、关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据()。
@#@@#@ A、劳动起源论@#@ B、神话起源论@#@ C、生物起源论@#@ D、教育心理起源论@#@ 【答案】A@#@ 25、幼儿记忆的特点之一是()。
@#@@#@ A、形象记忆占优势@#@ B、语词记忆占优势@#@ C、意义记忆用的多@#@ D、机械记忆效果好@#@ 【答案】A@#@ 26、德育过程的基础是()。
@#@@#@ A、提高品德认识@#@ B、陶冶品德情感@#@ C、激发品德发展的动机@#@ D、组织学生活动和交往@#@ 【答案】D@#@ 27、埃里克森的人格发展阶段论中,“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是()。
@#@@#@ A、1~3岁@#@ B、3、4~@#@ 5、6岁@#@ C、6、7~@#@ 11、12岁@#@ D、11、12~@#@ 17、18岁@#@ 【答案】B@#@ 28、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有()。
@#@@#@ A、顺序性@#@ B、不平衡性@#@ 29、智力是指人们的认识能力,其核心是()。
@#@@#@ A、注意力@#@ B、观察力@#@ C、思维力@#@ D、想象力@#@ 【答案】C@#@ 30、上课是教学诸环节中的()环节。
@#@@#@ A、中心@#@ B、重要@#@ C、一般@#@ D、前提@#@ 【答案】A@#@ 31、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的()。
@#@@#@ A、自身的内在需要@#@ B、社会环境要求@#@ C、教育要求的内化@#@ D、个体理想目标@#@ 【答案】A@#@ 32、提出掌握学习理论的心理学家是()。
@#@@#@ A、华生@#@ B、杜威@#@ C、加涅@#@ D、布卢姆@#@ 【答案】D@#@ 33、社会政治经济制度决定着教育内容、教育结构和()。
@#@@#@ A、教学形式@#@ B、教育管理体制@#@ C、教学策略@#@ D、教育原则@#@ 【答案】B@#@ 34、下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是()。
@#@@#@ A、教育即生活@#@ B、学校即社会@#@ C、做中学@#@ D、生活即教育@#@ 【答案】D@#@ 35、按照自我意识发展理论,生理自我基本成熟的年龄是()。
@#@@#@ A、7岁@#@ B、3岁@#@ C、12岁@#@ D、18岁@#@ 【答案】B@#@ 36、“学在官府”不是哪个历史时期的文化教育特征?
@#@()@#@ A、商代@#@ B、夏代@#@ C、西周@#@ D、东周@#@ 【答案】D@#@ 37、下面属于“问题解决”的是()。
@#@@#@ A、回忆一个人的名字@#@ B、幻想自己是“灰姑娘”@#@ C、用一个词来造句@#@ D、荡秋千@#@ 【答案】C@#@ 38、在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是()。
@#@@#@ A、个别教学@#@ B、班级授课@#@ C、分组教学@#@ D、道尔顿制@#@ 【答案】B@#@ 39、儿童的发展是通过()。
@#@@#@ A、对物体的操作和与人的交往而发展的@#@ B、聆听教师讲授知识而发展的@#@ C、观看电视频道节目而发展的@#@ D、观察教师的操作过程而发展的@#@ 【答案】A@#@ 40、对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略,一般称为()。
@#@@#@ A、智力技能@#@ B、学习自觉性@#@ C、元认知策略@#@ D、自我意识@#@ 【答案】C@#@ 41、“教学过程最优化”的教学思想的提出者是()。
@#@@#@ A、赞科夫@#@ B、巴班斯基@#@ C、苏霍姆林斯基@#@ D、凯洛夫@#@ 【答案】B@#@ 42、下列说法不正确的是()。
@#@@#@ A、教育将随国家的消亡而消亡@#@ B、一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性@#@ C、教育常常超前或滞后于社会政治经济发展@#@ D、教育现象最早出现于奴隶社会@#@ 【答案】A@#@ 43、准备对某对象作出某种反应的意向或意图称为态度的()。
@#@@#@ A、认知成分@#@ B、评价成分@#@ C、情感成分@#@ D、行为成分@#@ 【答案】D@#@ 44、我国近代教育史上第一个现代学制系统是()。
@#@@#@ A、壬寅学制@#@ B、戊戌学制@#@ C、癸卯学制@#@ D、壬戌学制@#@ 【答案】A@#@ 45、古希腊提出“助产术”的著名思想家是()。
@#@@#@ A、柏拉图@#@ B、亚里士多德@#@ C、苏格拉底@#@ D、昆体良@#@ 【答案】C@#@ 46、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
@#@@#@ A、一般@#@ B、支撑@#@ C、辅助@#@ D、主导@#@ 【答案】D@#@ 47、提出掌握学习理论的心理学家是()。
@#@@#@ A、华生@#@ B、杜威@#@ C、加涅@#@ D、布卢姆@#@ 【答案】D@#@ 48、如果个体对成功或失败作任务难度归因,从归因因素角度讲,这种归因属于()。
@#@@#@ A、外部、不可控和不稳定归因@#@ B、外部、可控和稳定归因@#@ C、外部、不可控和稳定归因@#@ D、外部、可控和不稳定归因@#@ 【答案】C@#@ 49、()年在教育的基本法律上确定了学前教育(即幼儿教育)属于学校教育制度。
@#@@#@ A、1990年@#@ B、1995年@#@ C、1992年@#@ D、1994年@#@ 【答案】B@#@ 50、操作性条件反射学说的代表人物是()。
@#@@#@ A、斯金纳@#@ B、巴甫洛夫@#@ C、桑代克@#@ D、班杜拉@#@ 【答案】A@#@ 51、幼儿园以()为基本活动。
@#@@#@ A、学习@#@ B、游戏@#@ C、阅读@#@ D、体育@#@ 【答案】B@#@ 52、一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是()。
@#@@#@ A、一般迁移@#@ B、具体迁移@#@ C、负迁移@#@ D、正迁移@#@ 【答案】D@#@ 53、我国学前教育的目标是在《幼儿园工作规程》中得以表述的,这个规程颁布于()。
@#@@#@ A、1995年@#@ B、1996年@#@ C、1997年@#@ D、1998年@#@ 【答案】B@#@ 54、由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在()的阶段。
@#@@#@ A、原型定向@#@ B、原型动作@#@ C、原型内化@#@ D、动作定向@#@ 【答案】C@#@ 55、关于幼儿言语的发展,正确的表述是()。
@#@@#@ A、理解语言发生发展在先,语言表达发生发展在后@#@ B、理解语言和语言表达同时同步产生@#@ C、语言表达发生发展在先,理解语言发生发展在后@#@ D、理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的@#@ 【答案】A@#@ 56、幼儿教育在我国学制中处于()的地位。
@#@@#@ A、非义务教育,学制之外@#@ B、属福利部门,学制之外@#@ C、属教育部门,基础教育@#@ D、属教育部门,但不是基础教育@#@ 【答案】C@#@ 57、班主任工作的首要任务是()。
@#@@#@ A、促进全班学生的全面发展@#@ B、建立班集体@#@ C、培养学生健康的精神和民主作风@#@ D、形成良好的学习风气@#@ 【答案】B@#@ 58、儿童活动室的墙面如果是供幼儿操作的,适宜的高度是()。
@#@@#@ A、1米以下@#@ B、1米和1米30厘米之间@#@ C、1米50厘米以上@#@ D、2米以下@#@ 【答案】B@#@ 59、最强烈的负面强化方式是()。
@#@@#@ A、表扬@#@ B、惩罚@#@ C、批评@#@ D、鼓励@#@ 【答案】B@#@ 60、学习课文时分段、总结段意属于()。
@#@@#@ A、复述策略@#@ B、理解-控制策略@#@ C、精加工策略@#@ D、组织策略@#@ 【答案】C@#@ 61、不仅仅是讲与说,而应使其成为一种独特的艺术是指()。
@#@@#@ A、教师的语言@#@ B、教育智慧@#@ C、教师的交往@#@ D、教育反思@#@ 【答案】A@#@ 62、下列教育思潮中,不属于五四时期资产阶级教育思潮的是:
@#@@#@ ()。
@#@@#@ A、复古主义教育思潮@#@ B、平民主义教育思潮@#@ 63、人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做()。
@#@@#@ A、思维方式@#@ B、认知风格@#@ C、思维风格@#@ D、性格特征@#@ 【答案】B@#@ 64、同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是()。
@#@@#@ A、观察法@#@ B、测验法@#@ C、问卷法@#@ D、实验法@#@ 【答案】C@#@ 65、所得材料自然、真实的一种研究方法是()。
@#@@#@ A、问卷法@#@ B、谈话法@#@ C、观察法@#@ D、实验法@#@ 【答案】C@#@ 66、提出普及初等教育的要求在()。
@#@@#@ A、第一次工业革命后@#@ B、第二次工业革命后@#@ C、第三次工业革命后@#@ D、信息革命后@#@ 【答案】A@#@ 67、运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的()。
@#@@#@ A、组织策略@#@ B、精加工策略@#@ C、元认知策@#@ D、注意策略@#@ 【答案】B@#@ 68、()落实学生的主体地位,关键是根据具体的,调动学生的主体性,为学生构建广阔的活动空间。
@#@@#@ A、教学目标@#@ B、情感态度价值观@#@ C、教学要求@#@ D、教学过程@#@ 【答案】C@#@ 69、“人心不同,各如其面”,这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释?
@#@()@#@ A、稳定性@#@ B、独特性@#@ C、整合性@#@ D、功能性@#@ 【答案】B@#@ 70、“儿童中心主义”教育理论,违背了()。
@#@@#@ A、间接经验与直接经验相结合的规律@#@ B、传授知识和发展智力相统一的规律@#@ C、知识传授与思想教育相统一的规律@#@ D、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律@#@ 【答案】D@#@ 71、维果斯基在儿童心理发展观上提出了()。
@#@@#@ A、阶段发展理论@#@ B、最近发展区理论@#@ C、文化历史发展理论@#@ D、人格发展理论@#@ 72、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()。
@#@@#@ A、成就水平的测验@#@ B、能力形成的测验@#@ C、结构的测验@#@ D、智力发展的测验@#@ 【答案】A@#@ 73、人生头2~3年心理发展成就的集中表现是()。
@#@@#@ A、手眼协调动作@#@ B、独立性的出现@#@ C、坚持性的出现@#@ D、分离焦虑的出现@#@ 【答案】B@#@ 74、教育心理学的创始人是()。
@#@@#@ A、华生@#@ B、桑代克@#@ C、布鲁纳@#@ D、加涅@#@ 【答案】B@#@ 75、古代()教育以培养武士为目的,特别重视儿童的体育和军事训练。
@#@@#@ A、雅典@#@ B、斯巴达@#@ C、埃及@#@ D、印度@#@ 【答案】B@#@ 76、教学目标侧重于过程或探索知识经验,则宜选择()。
@#@@#@ A、发现学习@#@ B、接受学习@#@ C、合作学习@#@ D、掌握学习@#@ 【答案】A@#@ 77、学前儿童心理研究的最基本的方法是()。
@#@@#@ A、实验法@#@ B、观察法@#@ C、调查法@#@ D、作品分析法@#@ 【答案】B@#@ 78、提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是()。
@#@@#@ A、杜威@#@ B、福禄贝尔@#@ C、陶行知@#@ D、陈鹤琴@#@ 【答案】A@#@ 79、根据迁移性质和影响效果的不同,一般分为()。
@#@@#@ A、正迁移和负迁移@#@ B、顺向迁移和逆向迁移@#@ C、水平迁移和垂直迁移@#@ D、一般迁移和具体迁移@#@ 【答案】A@#@ 80、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的()。
@#@@#@ A、自身的内在需要@#@ B、社会环境要求@#@ C、教育要求的内化@#@ D、个体理想目标@#@ 【答案】A@#@ 81、班集体形成的基础是()。
@#@@#@ A、明确的共同目标@#@ B、一定的组织结构@#@ C、一定的共同生活准则@#@ D、集体成员之间平等、心理相容的氛围@#@ 【答案】A@#@ 82、埃里克森的人格发展阶段论中,“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是()。
@#@@#@ A、1~3岁@#@ B、3、4~@#@ 5、6岁@#@ C、6、7~@#@ 11、12岁@#@ D、11、12~@#@ 17、18岁@#@ 【答案】B@#@ 83、在历史上持“环境决定论”观点的人物是()。
@#@@#@ A、柏拉图和霍尔@#@ B、柏拉图和华生@#@ C、霍尔和洛克@#@ D、洛克和华生@#@ 【答案】D@#@ 84、编制课程表时,尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象}生的学科()。
@#@@#@ A、随机安排@#@ B、分类安排@#@ C、集中安排@#@ D、交错安排@#@ 【答案】D@#@ 85、学生最重要的权利是()。
@#@@#@ A、人身自由权@#@ B、受教育权@#@ C、人格尊严权@#@ D、隐私权@#@ 【答案】B@#@";i:
29;s:
22054:
"中国近代画派海上画派之《黄宾虹》@#@中国近代画派:
@#@海上画派之《黄宾虹》@#@愚雅轩祝朋友们全家幸福安康@#@中国近代画派:
@#@海上画派之《黄宾虹》@#@@#@黄宾虹先生@#@@#@沧浪浩歌立轴设色纸本1931年作.@#@@#@湖乡小景单片设色纸本1950年作.@#@ @#@@#@湖乡小景单片设色纸本1950年作@#@黄宾虹曾从陈崇光等学花鸟。
@#@他的技法,行力于李流芳、程邃,以及髡残,弘仁等,但也兼法宋、元各家。
@#@所作重视章法上的虚实、繁简、疏密的统一;@#@用笔如作篆籀,遒劲有力,在行笔谨严处,有纵横奇峭之趣。
@#@七十岁后,所画作品,笔墨淋漓、浑厚华滋;@#@喜积墨、泼墨、破墨、宿墨互用,使山川层层深厚,气势磅礴。
@#@所谓“黑、密、厚、重”的画风,正是他显着的特色。
@#@@#@黄宾虹作品《临流结茆图》.@#@黄宾虹作品《临流结茆图》---此幅是黄宾虹84岁时所作六尺山水,从大处看,崇山峻岭,云缠水绕,气韵生动;@#@从小处看,水口的位置,留白处理乃至色墨点线在溪桥、茅屋、树石等不同对象上的不同笔法表现,都呈现了黄宾虹绘画技法的多样性与丰富性,展现了他的美学理念。
@#@@#@黄宾虹(1864-1955)黄山横披.@#@@#@江行图1953年作.@#@ @#@@#@江行图1953年作@#@此画最能体现黄宾虹扎实的传统功力与独特的审美个性。
@#@画的正上方一高山巍然耸立,中腰下黑压压的山峦横断其面,中间留出一条白带,令高山与低峦形成了黑白、开合、虚实的强烈对比。
@#@那高山浓黑的整体中又间以几座虚淡的屋宇,以山路衬之,使高山更高;@#@以屋宇垫之,令低峦更低。
@#@加之左下方留大片的虚白,水中着一小舟,两隐士端坐其间,使画面呈现出空灵静谧的无言美境。
@#@全图色墨融和,意境闲雅,传达出作者淡泊旷远的审美情味。
@#@“之”字型的构图法,把沉郁的江山以三段不同的形态分别画出,产生了一种纵深、突兀、幽然的神韵@#@匡庐观瀑图卷水墨纸本.@#@匡庐观瀑图卷水墨纸本@#@此卷黄宾虹为陆丹林四十贺寿所绘,云山清晖,笔墨精妙,为细笔宾虹之作中尤难得一见者,盖陆丹林先生与黄宾公甚友契而能得此用心之绘,展卷把玩,不觉与匡庐神会。
@#@卷有谢稚柳、叶恭绰、陈三立题跋题签,陈三立先生采以七古长诗《庐山黄家坡观瀑》,计二百三十多字,字字珠矶,尤可宝也。
@#@耆彦妙墨,得聚一卷之中,观者何其幸哉。
@#@@#@漓江纪游立轴设色纸本1941年作.@#@ @#@@#@漓江纪游立轴设色纸本1941年作@#@自1937年赴北平而羁京不得离,一至1948年举家南下,宾翁完成了自己艺术生命中最重要的蜕变:
@#@化蝶,所谓“学画者师今人不若师古人,师古人不若师造化。
@#@师今人者,食叶之时代;@#@师古人者,化蛹之时代;@#@师造化者,由三眠三起,成蛾飞去之时代也”。
@#@这一时期正是宾翁著作最丰、作画最多的时期,亦是其绘画艺术走向浑厚华滋、蔚然大家的时期。
@#@此幅《漓江纪游》即写于是时,系据数年前桂林之游创作。
@#@@#@此幅中,宾翁藉由山水的笔墨语言把他对现实与传统的思考淋漓尽致地表达出来。
@#@苍润而雄浑的笔墨,清和而厚拙的线条,不仅是为了表达他对当时社会现实的隐忧,更是为了建立一种美学标准和原则。
@#@笔墨语言是一种精神人格的构成形式,宾翁因此构筑自己独特的艺术家人格模式,以反动于清中叶以来的疏狂放诞、江湖市井式的画风。
@#@并由此在实践上,也在理论上为中国画笔墨确立了一种可资参证的美学标准。
@#@@#@柳亭高会镜心设色纸本.@#@ @#@@#@柳亭高会镜心设色纸本@#@此图系黄宾虹为著名京剧表演艺术家程砚秋先生所绘。
@#@@#@这幅作品画家采用传统的构图方法,步步推进,层层渲染。
@#@把水墨的淹润和华滋推到了一个极致,水份饱满的墨晕完全表达了自然生命的无尽魅力。
@#@以浓墨勾点的山廓、树杆,苍翠掩映之间有几处茅亭,自然微妙的留白似飘拂着游走的水气云雾。
@#@此图黄宾虹非常重视线条质量,点墨、色见笔触和质感,怪石嶙峋突兀,树木苍翠繁茂。
@#@烟云雾幛缭绕其间,俨然一派世外桃源之景象。
@#@黄宾虹一生坚守文人画特有的艺术观念和形式语言的传统。
@#@并努力去自然中求索验证古人的笔墨技法。
@#@@#@这幅作品点、线结合,密集的点增加了画面的浑厚,又使画面呈现出的一种方向感和韵律感。
@#@黄宾虹以书法用笔表现自然之美和经营画面形式,也是其最为显著的艺术特色。
@#@该图虽然用笔简淡,但是更接近山石茂林的自然质感,并且将山体与自然空间里的湿润空气融合在一个微妙的关系里,似乎能闻得到土壤草木的气息,而密密匝匝的点染本身又呈现出丰富的华滋之美,自然融通的留白和山中屋宇、路径更是塑造出一种“可居可游”的意境。
@#@@#@ @#@@#@沤波诗意图立轴设色纸本.@#@ @#@@#@沤波诗意图立轴设色纸本@#@黄宾虹先生中晚年的山水,往往千山皆黑,竟是黑到满幅一片。
@#@然而满片黑中往往画些房子和人物,所画的房子和四周却是很明亮的。
@#@房子里又常画有小人物,总是更明亮。
@#@人在重山密林中行走,人的四周总是留出空白,使人的轮廓很分明,故人和房子都能很空灵的突出。
@#@这就是利用空白主要点突出的办法。
@#@黄先生并曾题他的黑墨山水说:
@#@“一炬之光,通体皆灵”。
@#@这通体皆灵的灵方,实是中国绘画中直指顿悟的要诀,也是《沤波诗意图》的价值所在。
@#@@#@蓬峰倚天图镜心设色纸本癸酉(1933年)作.@#@ @#@@#@蓬峰倚天图镜心设色纸本癸酉(1933年)作@#@宾公作画,水墨、浅绛居多,青绿山水十分难得。
@#@《蓬峰倚天图》构图独特,经雨水洗礼过的巍峨峰,神秘而充满生机。
@#@峭壁下,有村居点点,既婉约秀润又雄浑苍劲,意境幽深,是黄宾虹青绿山水的杰作。
@#@@#@青城山坐雨黄宾虹.@#@@#@山川卧游图手卷设色纸本壬辰(1952年)作.@#@ @#@@#@山川卧游图手卷设色纸本壬辰(1952年)作@#@释文:
@#@细而不纤,粗而不犷。
@#@气在笔力,韵在墨采。
@#@北宋人画,浑厚华滋,六法兼备,层层点染,常积数十百遍而成。
@#@此卷或作或止,今有年矣。
@#@挹翠阁主人绘事已臻妙境,因捡而足成之,以博一笑。
@#@壬辰八十九叟,宾虹呵冻题。
@#@@#@ @#@@#@《山川卧游图卷》是黄宾虹1952年送给澳门好友吴鸣医生的作品。
@#@同年,黄宾虹为祝贺吴鸣在澳门建成新居—挹翠阁,作了另一幅作品《松筠高阁图》。
@#@晚年宾虹的作品艺术成就已达到颠峰,也是一生画艺的结晶,历来受到藏家重视。
@#@《山川卧游图卷》正如在其跋语中所讲用笔用墨之法,细而不纤,粗而不犷,气在笔端,韵在墨采,浑厚华滋,六法兼备。
@#@徐徐展卷,景致由远至近,色墨愈发浓烈,及到卷尾,色墨焕发,予人的视觉冲击直让人触目惊心,叹为观止。
@#@@#@蜀山图设色纸本立轴1933年作.@#@蜀山图设色纸本立轴1933年作@#@黄宾虹蜀游二画即《渭南词意图》和《蜀山图》,作于癸酉(1933)年,是黄宾虹70岁时创作的山水精品。
@#@@#@《渭南词意图》和《蜀山图》可以说是黄宾虹蜀游归来的姐妹作,浅青绿画法,溪山杂树,小桥茅舍,水在林间隐约,人在茅舍小语,设色雅逸,温润蕴籍,令人娱目养眼。
@#@特别是山脚、块石和山峰,连点作皴,端露晚年黑宾虹气韵。
@#@黄宾虹一生九上黄山,五上九华,四游岱岳,西湖、富春及维扬诸胜更是饱游饫看。
@#@身为歙人,对山水他有一种与生俱来的热爱。
@#@但他不是为游而游,而是“行万里路,读万卷书”式黄宾虹的“游”,不仅用眼游,更用心“游”,心乃天目,也是眼睛。
@#@这让我想起了蜀游途中黄宾虹写的两首诗:
@#@@#@“泼墨山前远近峰,米家难点万千重。
@#@青城坐雨乾坤大,入蜀方知画意浓。
@#@”“沿皴作点三千点,点到山头气韵来。
@#@七十客中知此事,嘉陵东下不虚回。
@#@”@#@眼中的山水,心里的快乐,此刻已经幻化纸上,那种对真山真水的真切感受,籍助丹青水墨的表现更令人心向往之!
@#@这两幅画在黄宾虹这一时期的创作中,为其妙笔无疑,之大之精,也属倾心之作。
@#@@#@@#@陆游渭南词意图设色纸本1933年作.@#@陆游渭南词意图设色纸本1933年作@#@《渭南词意图》作于癸酉(1933)年,是黄宾虹70岁时的山水精品,其时黄宾虹携学生吴一峰完成了他一生中出游时间最长,旅途最远,收获最多,启发最大的游览写生,心情无比开心,这幅画就是他结束蜀游回到上海后所作。
@#@当年黄宾虹回到上海有许多朋友为他接风,其中有文化艺术界的朋友,也有工商实业界的朋友,他创作了一批作品,幷且从蜀游所作诗歌中选出62首手书成卷,题为《蜀游杂咏》幷石印分赠诸位好友,其中就有这幅《渭南词意图》的上款主人杨蔚荫。
@#@杨蔚荫是上海永和橡胶实业公司的董事长,这是一幅黄宾虹花了心血的作品,五尺整纸,浅青绿设色,溪山杂树,小桥亭舍,勾染皴擦,温润蕴藉。
@#@以渭南词意作山水反映了他当时的心情。
@#@@#@渭南即陆游,南宋著名文学家,西南川蜀当年也曾是陆游的宦游之地,那是一片踏上一脚就永远忘不了的山水。
@#@借陆游词意抒发对那片山水的眷恋是黄宾虹蜀游之后经常的绘画主题。
@#@@#@蜀游渠河山景单片设色纸本.@#@蜀游渠河山景单片设色纸本@#@《蜀游渠河山景》画面气势恢弘,开阔大度。
@#@远山近水,层峦迭嶂,亭台茅舍,错落有致。
@#@崇峦灵秀,草木茂盛,山泉淙淙,湖水涟涟。
@#@茅屋草亭隐现于崖侧溪畔,旅途之人往来于山间小道,意境郁勃澹宕。
@#@画面布局简繁有度,疏密适当,上部留白恰到好处,更觉天高云淡,意境深远。
@#@画面上山川树木,大都由长短笔触的皴法和浓淡干湿大小各异的墨点,看似无序却有致地点缀成形。
@#@山体、植被的深黑,一方面昭示着大地植物的活力和生机,另一方面也让留白出来的山道、房屋显的更为醒目。
@#@画面内容丰富,但并不给人以拥塞的挤迫感,反而于重厚之中,由于墨法的变化看到了空灵透明之处。
@#@诚如潘天寿先生所言:
@#@“黄先生把传统的技法和真实的山水的精神在画面上结合的更为融洽,达到神化”,做到了“无法中有法,有法中无法”。
@#@更充分、更真实、更简练地表现了山水的精神气韵。
@#@@#@此画提款“昔评项易庵画者谓为士气作家具备,此宋元人功夫之深。
@#@非徒籍倪黄面貌自鸣得意,而知取法乎上,不袭时趣耳。
@#@兹拟之以写蜀游渠河山景。
@#@宾虹”,这不仅是画家对前人的评价,亦恰为先生自己之写照耳。
@#@正如黄庭坚所云“随人学人成旧人,自成一家始逼真”。
@#@此画未暑岁次,观其意应为先生80岁前后所作之精品。
@#@@#@天都胜迹图立轴设色纸本1925年作.@#@ @#@@#@天都胜迹图立轴设色纸本1925年作@#@此宾虹翁1925年之作,推其年在六十一岁,大幅巨制,笔墨韧沉浑健,彩墨相融,苔点郁茂,是该一时期精制杰构。
@#@宾虹翁家在黄山,故胸中邱壑自得,落笔有云蒸霞蔚之气,较之晚岁墨气苍浑之作,六十岁左右山水复得清秀雄阔于一体,精力弥漫,略无颓老之势矣。
@#@@#@卧游图卷手卷设色纸本甲戌(1934年)作.@#@@#@西泠晓霁图设色纸本镜片1954年作.@#@ @#@@#@西泠晓霁图设色纸本镜片1954年作@#@《西泠晓霁图》作为黄宾虹最晚年的精品之一,此画虽尺幅偏小,却体现了黄宾虹晚年山水画创新再度变法的艺术风格。
@#@画中山水依然浑厚华滋,但设色的朱砂、石青、石绿或点染,或晕染,与黑密的水墨相辉映,丹青隐墨,墨隐丹青,画面的朦胧雅致更融入了江南山水的秀丽韵味,也更体现了杭州西湖,西泠的美妙之处,笔与墨,情与景的交融呈现出一片勃勃生机。
@#@黄宾虹画此作时正是其眼疾手术后不久,视力尚待恢复,几乎完全是凭意念在创作。
@#@@#@熟知黄宾虹画的人都知道,他最成功、最具魅力的作品也就产生在这一时期。
@#@凭着深厚的艺术功力和创作的天赋,此时的黄宾虹视力越衰弱,胸中的意象越澄明,加上他晚年与生命抗争的紧迫感,笔墨意境则更加迸发出不可思议的奇迹,可以说黄宾虹之山水画,越晚年越精彩绝伦。
@#@@#@西泠遇雨立轴水墨纸本.@#@ @#@@#@西泠遇雨立轴水墨纸本@#@“西泠湖干坐雨漫兴写此”。
@#@当代山水画大师黄宾虹早年从郑珊、陈若木学山水、花鸟。
@#@山水宗新安派,继受李流芳影响,兼法宋、元而自成面目。
@#@大师平生历游四方,唯爱西子湖光山色,筑宾虹草堂于栖霞岭,是以大师山水多有着墨西泠。
@#@此图为大师壮年之作,此时大师正执教杭州国立艺专。
@#@湖上泛舟,亭台楼榭,峰峦叠嶂,云烟缭绕,与其晚年山水相比,大师中年笔墨更多源出传统,钩勒皴擦无一笔不淫浸古人,只是点线秉性,纯乎自己,亦初显晚年苍雄奇恣之势,王蘧跋曰:
@#@“作似渔山,又似半千也”,恰点出此图风格精神之所在。
@#@@#@烟岚清旷图设色纸本立轴1925年作.@#@ @#@@#@烟岚清旷图设色纸本立轴1925年作@#@黄宾虹的《烟岚清旷图》落款为甲子腊日,应是作於1925年1月2日。
@#@自此朝着以黑白虚实相间、浓淡乾湿相生的轨迹递进,形成其绘画的第一个黑密阶段。
@#@以此为转机,他开始由“白宾虹”逐渐向“黑宾虹”过渡。
@#@《烟岚清旷图》正是这个继往开来时期的力作,介乎於疏淡清逸与黑密厚重之间的风格。
@#@整幅构图仍保留著“白宾虹”时期的“麓台体”章法,树木屋舍皆以淡墨勾勒、浅色点染;@#@而万壑千峰则是笔酣墨饱、由疏而密、层层叠染。
@#@其中,无论是简笔刻画或墨渍层叠,皆笔笔分明、言之有物,真可谓“烟岚深邃谷,林薄两三家”,黑里透白、实中寓虚。
@#@@#@@#@@#@虞山图立轴设色纸本1923年作.@#@ @#@@#@虞山图立轴设色纸本1923年作@#@此幅《虞山图》具有鲜明的文化山水画特征,浑厚华兹,气韵生动,属“白宾虹”时期的艺术风貌,取自于新安画派的疏淡清逸。
@#@落款提到“拟墨井诗意”,墨井,即吴历,原名启历,字渔山,号墨井道人,又号桃溪居士,江苏常熟人。
@#@与王时敏、王铿、王恽、王原祁及恽寿平“四王吴恽”,为清初六大家。
@#@黄宾虹游常熟虞山,拟常熟人氏吴历诗意,自是别有一番意味。
@#@@#@纪游册册页(十二开)辛卯(1951年)作@#@ @#@@#@纪游册册页(十二开)辛卯(1951年)作@#@题识:
@#@
(一)青城掷笔峰,以范华原意写之,积数旬而就。
@#@
(二)广安天池,绝似江南风景。
@#@(三)巫峡西瀼。
@#@读杜少陵诗,会心不远。
@#@(四)泰岱。
@#@(五)峨嵋洗象池。
@#@(六)匡庐交庐精舍题名,今又卅年,如目前也。
@#@(七)遂宁道中。
@#@石如飞白,木如籀。
@#@籀,古文字,可悟用笔。
@#@(八)嘉陵江上山水。
@#@李思训法,董源得之。
@#@(九)简州。
@#@干裂秋风,润含春雨,元人有之。
@#@(十)射洪。
@#@北宋人实中有虚,一变唐人刻画之迹。
@#@(十一)合川。
@#@虎儿笔力能扛鼎,力有含蓄,美在其中。
@#@(十二)渠河。
@#@宾虹纪游十二帧。
@#@@#@ @#@@#@山水四屏设色纸本丙戌(1946年)作.@#@ @#@@#@山水四屏设色纸本丙戌(1946年)作@#@题识:
@#@@#@
(一)离象取神,妙在规矩之外。
@#@画有逸品,未易师法,空疏脱略,求之太急亦是障碍。
@#@宾虹。
@#@@#@
(二)评画之难,雍乾而后如张浦山、冯墨香、蒋霞竹,其书甚为流行,过云庐论之谓非巨鉴必不允当。
@#@古人题识宜于多读。
@#@宾虹。
@#@@#@(三)磊落大方,英华秀发,静穆渊深,为画正格;@#@若涉浮薄纤弱,即文人与学人之所由分,未容混同也。
@#@宾虹。
@#@@#@(四)读书游览,卷轴秀韵与经历境界发于楮墨,非可徒事临摹,蹈入大痴所忌一赖字耳。
@#@丙戌黄宾虹年八十又三。
@#@@#@山水册页(八开)设色纸本.@#@ @#@@#@山水册页(八开)设色纸本@#@题识:
@#@
(一)溪桥诗思。
@#@宾虹。
@#@
(二)李檀园重设色法,得于董巨为多,兹拟其意。
@#@宾虹。
@#@(三)海虞剑门为一峰老人画稿蓝本,余不泥其迹写之。
@#@宾虹。
@#@(四)浙之古婺有八咏楼,临双溪水上,用梅沙弥笔意写之。
@#@宾虹。
@#@(五)九华峰顶,余忆冬日游此而山气欲湿,若披春雨。
@#@宾虹。
@#@(六)湖舍归舟。
@#@齐山秋浦间余曾筑屋于此。
@#@宾虹。
@#@(七)黄山谼中疏松清濑,明汪太函别业旧址。
@#@宾虹。
@#@(八)石山黝黑若铁色,桂游自昭平、平乐以上皆然,至阳朔则目不暇给,非笔墨所能尽绘也。
@#@宾虹纪游。
@#@@#@后山诗意图册页(十六开)设色纸本乙卯(1915年)作.@#@ @#@@#@后山诗意图册页(十六开)设色纸本乙卯(1915年)作@#@此册系黄宾虹先生1915年应诗人黄节先生之请,用宋陈师道诗句作《后山诗意图》。
@#@@#@陈师道(1053-1101,宋仁宗皇五年至徽宗建中靖国元年),字履常,一字无己,自号后山居士。
@#@彭城(今徐州)人。
@#@主要活动于神、哲宗年间。
@#@在宋代诗坛,名次仅列于黄庭坚之后,为江西诗派重要代表人物。
@#@先代称后山诗语精妙,简重典雅,法度谨严,骨风磊落。
@#@@#@黄节(1873-1935),字晦闻。
@#@广东顺德人。
@#@曾在上海主笔《国粹学报》,编辑《政议通报》等;@#@1917年后执教于北京大学、清华大学等,一度出任广东省教育厅厅长。
@#@南社社员,以诗闻名,素有“南国诗人”之称。
@#@@#@黄宾虹孙慕唐行书五言诗山水(四帧)立轴、镜心.@#@黄宾虹孙慕唐行书五言诗山水(四帧)立轴、镜心@#@山水(四帧)立轴、镜心水墨、设色纸本@#@尺寸书66×@#@19.7cm;@#@画19.8×@#@3.2cm×@#@4@#@钤印:
@#@黄宾虹、孙?
@#@慕唐(四次)@#@题识:
@#@@#@
(一)慕老先生一笑。
@#@宾虹录玉篴刻诗。
@#@色误作辨。
@#@辛卯(1951年)重九。
@#@@#@
(二)看竹频来意更多。
@#@水天孙慕唐。
@#@@#@(三)云去云来自在心。
@#@吴兴孙慕唐。
@#@@#@(四)秋林泉静默。
@#@孙慕唐。
@#@@#@(五)心随野水闲。
@#@孙慕唐。
@#@@#@说明:
@#@孙慕唐(1889-),名鹤皋,字慕唐,浙江吴兴(湖州)人,德国柏林大学肄业,历任新加坡、古马等地领事,天津市政府秘书。
@#@建国后为杭州市政协第一届委员,浙江省文史研究馆馆员,善山水,恪守传统,同时也是古琴收藏家。
@#@@#@抗战胜利后,黄宾虹于1948年南返,经沪抵杭州,居楼霞岭19号国立艺专宿舍,后另得艺专安排到楼霞岭32号的一所新式楼房,他在《楼霞岭南居图》上题曰:
@#@“西湖楼霞岭旧有桃花溪,今已湮塞,筑为园居,余休息其中。
@#@”当时往来的邻居中即有孙慕唐。
@#@在黄的诗中有“黄山归客滞西湖,幸有芳邻德不孤”,可以看出黄宾虹与他们的交往十分融洽。
@#@@#@黄宾虹《山水长卷》@#@ @#@@#@黄宾虹《山水长卷》@#@ 黄宾虹遍游祖国名山大川,积累了大量的速墨稿,同时对国画笔墨技法有过深入的研究,从而概括出“五笔七墨”,黄宾虹论笔墨,有谓“画法苍润,以枯涩为上。
@#@谓之有笔有墨。
@#@”又谓“画重苍润,苍是笔力,润饰墨采。
@#@笔墨功深,气韵生动。
@#@”名山大川是黄宾虹作品中常见的题材,此幅《山水长卷》作于1935年,时年黄宾虹七十一岁。
@#@从画题上可知该画作描绘的是桂林漓江山水,黄宾虹在款识中提到漓江山水奇峰粼粼的优美景色,此画亦是赠予有人之作。
@#@《山水长卷》中,黄宾虹实践着其画论主张,有笔有墨,山石林立,皴擦点染并用,于苍润中见秀色,深山中亭台房屋的的配置,颇为生动。
@#@画中近山远山层次自生,烟雾缭绕,给人以宁静清幽、身临其境之感。
@#@@#@七十岁后,黄宾虹所画作品,喜以积墨、泼墨、破墨、宿墨互用,使山川层层深厚,气势磅礴,惊世骇俗。
@#@@#@";i:
30;s:
20492:
"生物必修三习题精选精编版@#@ @#@生物必修三习题精选@#@一单项选择@#@1.1.下列各组分泌腺产生的分泌物,均直接排放到内环境的是( )@#@A.唾液腺、垂体、肠腺B.卵巢、胃腺、肝脏@#@C.睾丸、汗腺、皮脂腺D.肾上腺、甲状腺、胰岛@#@2.右下图是人体局部内环境示意图。
@#@以下各项中正确的是()@#@A.某人由于花粉过敏,会引起2的通透性增加,C液增加@#@B.新陈代谢主要发生在C中@#@C.2处细胞的内环境为血浆,3处细胞的内环境为淋巴@#@D.1处的氧气浓度高于C处,C处的二氧化碳浓度高于A处@#@3.下列关于人体细胞外液的叙述,不正确的是()@#@A.人体的细胞外液即内环境@#@B.细胞外液的化学成分中有葡萄糖、无机盐、激素、尿素等物质@#@C.细胞外液的量大约是体液总量的1/3@#@D.小肠壁的肌细胞可以不通过细胞外液从肠道直接吸收葡萄糖@#@4.在人体内环境中可以发生的生理过程是()@#@A.抗体与相应的抗原发生特异性的结合B.合成生长激素、胰高血糖素@#@C.O2与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白D.食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖@#@5下列表示四种不同种群中的不同年龄的个体所占的比例,其中种群密度会越来越小的是()@#@ @#@A.@#@A@#@B.@#@B@#@C.@#@C@#@D.@#@D@#@ 6.与维持内环境稳定无关的生理活动是()@#@A.剧烈运动时血液中的乳酸上升B.干渴时尿量明显减少@#@C.人少量失血后,血量很快恢复正常 D.炎热的夏天,人体出汗散热使体温不至于上升@#@7.内环境的下列变化中,能引起浮肿的是()@#@A.尿素浓度降低B.血糖浓度降低C.钙离子浓度降低D.血浆蛋白浓度降低@#@8.下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经-腓肠肌标本,神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触,称“神经—肌接头”。
@#@下列叙述错误的是()@#@A.“神经—肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变@#@B.电刺激①处,肌肉会收缩,灵敏电流计指针也会偏转@#@C.电刺激②处,神经纤维上的电流计会记录到电位变化@#@D.神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同@#@9.关于神经兴奋的叙述,错误的是()@#@A.刺激神经纤维中部,产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导@#@B.兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位@#@C.神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递@#@D.突触前神经元兴奋时才能释放神经递质@#@10.下列关于膝跳反射的叙述,错误的是()@#@A.反射活动由2个神经元参与B.反射活动中兴奋在神经纤维上双向传递@#@11.下列关于生物种群出生率和人口出生率的叙述,不正确的是()@#@ @#@A.@#@生物种群的出生率是指单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目@#@ @#@B.@#@人口出生率是指单位数量的人口在单位时间内新出生的人口数目@#@ @#@C.@#@影响人口出生率和生物种群出生率的因素完全相同@#@ @#@D@#@影响人口生率和生物种群出生率的因素有很大区别@#@12.某种有机磷农药能使突触间隙中的乙酰胆碱酯酶(分解乙酰胆碱)活性受抑制,某种蝎毒会抑制Na+通道的打开。
@#@下图表示动作电位传导的示意图,其中a为突触前膜,b为突触后膜。
@#@下列叙述正确的是()@#@ @#@@#@A.轴突膜处于②状态时,Na+内流且不需要消耗ATP@#@B.处于③与④之间的轴突膜,Na十通道大量开放@#@C.若使用该种有机磷农药,则b处不能兴奋@#@D.若使用该种蝎毒,则导致肌肉抽搐(持续收缩)的症状@#@13.下图为膝跳反射反射弧的结构示意图,以下相关叙述中错误的是()@#@A.传出神经末梢及其所支配的伸肌和屈肌均属于效应器@#@B.膝跳反射的神经中枢位于大脑皮层@#@C.膝跳反射完成过程中存在兴奋的传导和传递@#@D.在A处施加剌激引起屈肌收缩不属于反射@#@14.下图表示人体缩手反射的相关结构(虚线内表示脊髓的部分结构),有关说法错误的是()@#@A.要检测反射弧是否完整和正常,应在⑤处给予刺激并观察@#@B.若抑制某神经元的呼吸作用,将会影响神经兴奋的传递@#@C.在手指扎针取血时,不发生缩手反射是因为受到高级神经中枢的控制@#@D.在②处给予适宜的电刺激,大脑皮层会产生痛觉@#@15.有关神经调节的叙述,错误的是()@#@A.脊髓、下丘脑属于中枢神经系统@#@B.条件反射的完成和低级神经中枢无关@#@C.长期记忆可能与新突触的建立有关@#@D.位于大脑皮层的神经中枢是整个神经系统中最高级的部位@#@16.下列有关中枢神经系统的功能叙述,正确的是()@#@A.大脑S区受损患者表现为听不懂别人的谈话,也不会讲话@#@B.脑干有维持生命活动必要的中枢,还与生物节律等的控制有关@#@C.下丘脑与调节体温、水盐平衡等功能有关@#@D.脊髓内有调节躯体运动等生命活动的高级中枢@#@17.下列关于人体生命活动调节的叙述,正确的是()@#@A.激素随体液到达靶细胞,直接参与靶细胞内多种生命活动@#@B.大面积烧伤易发生感染的原因是非特异性免疫能力降低@#@C.神经调节过程中没有体液中物质的参与@#@D.病毒侵入机体后,体内的吞噬细胞、T细胞和浆细胞都具有识别功能@#@18.下图表示内环境稳态的调节机制。
@#@据图分析,下列说法正确的是()@#@A.内环境主要包括血液、淋巴和组织液@#@B.图中③、⑤、⑧可以代表的物质依次是神经递质、淋巴因子和激素@#@C.⑧可表示垂体产生的促甲状腺激素释放,恐惧紧张时分泌量增加 @#@@#@D.免疫系统的功能强弱和神经系统无关@#@19.科学家研究发现:
@#@胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。
@#@请根据以上信息和所学知识判断下列说法错误的是()@#@A.胰岛素是通过影响靶细胞的基因选择性表达过程起作用的@#@B.葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输方式是协助扩散@#@C.胰高血糖素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量减少@#@D.健康人进餐后,血液中胰岛素浓度的相应变化是先增加,后减少并趋于稳定@#@20.4名受试者分别口服100g葡萄糖后,在180min内血糖含量的变化曲线如图所示。
@#@据图分析正确的是()@#@A.a代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化@#@B.4条曲线在前30min内血糖升高与肠道吸收有关@#@C.b在120min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质@#@D.c、d代表正常人的血糖含量变化@#@21.有关生物体对刺激做出反应的表述,错误的是@#@A.病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒@#@B.外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定@#@C.摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落@#@D.单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲@#@22.下列关于出生率的叙述,正确的是()@#@A.若某种群年初时个体数为100,年末时为110,其中新生个体数为20,死亡个体数为10,则该种群的年出生率为10%@#@B.若某动物的婚配制为一雌一雄,生殖期个体的雌雄比越接近1∶1,则出生率越高@#@C.若通过调控环境条件,使某动物的性成熟推迟,则出生率会更高@#@D.若比较三种年龄结构类型的种群,则稳定型的出生率最高@#@23.下列过程未体现生物膜信息传递功能的是()@#@A.食物过咸导致血浆渗透压升高 B.抗原刺激引发记忆细胞增殖分化@#@C.胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取 D.传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩@#@24.在细胞生命活动中,不可能发生的过程是()@#@A.神经递质由突触小泡分泌到胞外 B.激素使细胞开启新的代谢过程@#@C.老化受损的细胞被吞噬细胞的溶酶体分解D.浆细胞通过基因选择性表达产生特异性抗体@#@25.下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是()@#@A.人体正常的血糖浓度是80-130mg/dL@#@B.胰岛A细胞分泌的激素过多可能会导致糖尿病@#@C.胰岛A细胞分泌的激素促进①②③过程@#@D.血糖平衡调节的主要方式是体液调节@#@26.下面关于下丘脑功能的叙述中正确的是()@#@①大量出汗后,下丘脑分泌的抗利尿激素增加@#@②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素,促进甲状腺的活动来调节体温@#@③下丘脑是体温调节的高级中枢,是产生冷觉和热觉的部位@#@④血糖低时,下丘脑通过有关神经的作用,可以促进肾上腺和胰岛A细胞的分泌活动@#@⑤内环境渗透压的增高,使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉@#@A.①②③B.②③④C.②④⑤D.①④⑤@#@27.人体在下列哪些情况下会出现尿量增多的现象()@#@①剧烈运动②天气转冷③患糖尿病④静脉注射葡萄糖液⑤摄取过多过咸的食物@#@A.①②③B.①④⑤C.③④⑤D.②③④@#@28.科学家用小鼠作实验材料,完成生长激素和胰岛素相关实验,结果如图所示,相关分析正确的是()@#@A.切除胰腺和垂体避免小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响@#@B.该实验没有进行实验对照,需要增添空白对照组@#@C.该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用@#@D.增大生长激素和胰岛素的注射量,实验效果更显著@#@29.图中a表示某种物质,b表示相关细胞,两者关系描述正确的是()@#@①如果a表示胰高血糖素,作用于肌肉细胞b,将导致血糖含量上升@#@②如果a表示神经递质,b表示神经细胞,此时b可能会兴奋@#@③如果a表示促胰液素,b可能是小肠粘膜细胞,此时胰液分泌增加@#@④如果a表示甲状腺激素,b可能是下丘脑细胞,也可能是垂体细胞@#@A.0项B.1项C.2项D.3项@#@30.如图所示为机体内生命活动调节的途径,下列说法错误的是()@#@A.该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动@#@B.感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺构成一个完整的反射弧@#@C.①过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传递@#@D.如果内分泌腺为甲状腺,则⑥的增加可引起③和④的增加@#@31.关于免疫细胞的叙述,错误的是()@#@A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞@#@C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体@#@32.免疫是机体的一种重要保护性功能,下列各项不属于免疫学应用的是()@#@A.接种流感疫苗B.标记抗体追踪抗原所在部位@#@C.机体产生抗SARS病毒的抗体清除SARS病毒D.利用免疫抑制剂提高器官移植成功率@#@33.吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示。
@#@下列叙述正确的是()@#@A.吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原@#@B.溶酶体参与抗原的加工处理过程@#@C.加工处理后的抗原可直接呈递给B淋巴细胞@#@D.抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫@#@34.切除胸腺的幼年小鼠,其免疫功能表现为()@#@A.细胞免疫缺陷、体液免疫功能下降@#@B.细胞免疫、体液免疫功能均正常@#@C.细胞免疫缺陷、体液免疫功能正常@#@D.细胞免疫正常、体液免疫功能下降@#@35.少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏(超敏)反应症状,严重者发生休克。
@#@以下有关叙述,正确的是()@#@A.青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下@#@B.青霉素引起的病理性免疫反应,具有特异性和记忆性@#@C.机体初次接触青霉素后,活化的浆细胞分泌淋巴因子@#@D.已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应@#@36.下图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。
@#@据此判断下列说法正确的是()@#@A.当一个人患甲型肝炎时采用方法②进行免疫比较好@#@B.采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力@#@C.采用方法②使人体获得抗体的过程叫细胞免疫@#@D.医学上一般采用方法②进行免疫预防@#@37.人体感染白喉杆菌后,将启动系列免疫反应,其中属于特异性免疫的是()@#@A.鼻腔黏膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌的繁殖@#@B.吞噬细胞通过溶酶体将吞人的白喉杆菌消化@#@C.口腔中的链球菌产生过氧化氢杀死白喉杆菌@#@D.体液中的免疫球蛋白与白喉杆菌毒素结合@#@38.用胚芽鞘进行如下实验,请仔细分析后判断:
@#@经过一段时间后,普通琼脂块甲和乙的成分中是否含有生长素()@#@A.甲含有生长素,乙不含有@#@B.乙含有生长素,甲不含有@#@C.甲、乙都含有生长素@#@D.甲、乙都不含有生长素@#@39.下列关于植物激素和动物激素的说法,不正确的是()@#@A.二者都是由内分泌腺分泌的B.二者都具有微量高效的特性@#@C.二者都是信息分子D.二者都能调节生物的代谢活动@#@40.在植物细胞中,吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。
@#@下列相关叙述正确的是()@#@A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B.吲哚乙酸最先从人尿中提取得到@#@C.吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质D.过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成@#@41.科学家温特做了如下实验:
@#@把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。
@#@再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。
@#@但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。
@#@该实验证明了()@#@A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质@#@C.生长素的化学本质是吲哚乙酸D.胚芽鞘会弯向光源生长@#@42.如图所示将燕麦胚芽鞘尖端切除后放置于一空白琼脂块上一段时间,将已切除尖端的胚芽鞘下部正中插入不透水的玻璃片后,再将琼脂块放置于去尖端的胚芽鞘上,经过一段时间的单侧光照射后,去掉尖端的胚芽鞘下部a、b两琼脂块中生长素的含量应为()@#@ @#@@#@A.a>@#@bB.a<@#@b C.a=bD.不能判断@#@43.下列关于植物生长素的叙述中,不正确的是()@#@A.在植物体内生长素含量是很少的@#@B.在植物体内生长素的极性运输是从形态学上的上端到形态学下端@#@C.在植物体内生长素的运输都不需要能量@#@D.单侧光下燕麦胚芽鞘顶端的生长素可从向光侧横向运输到背光侧@#@44.分析右图实验,下列实验预期正确的是()@#@ @#@@#@A.若a=b,且b>@#@d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成),而不是向光侧的生长素向背光侧转移@#@B.若a>@#@b=d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素向背光侧转移,而不是向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)@#@C.若a>@#@b,且b>@#@d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)@#@D.若a=b,且c>@#@d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)@#@45.下图中,A、B、C表示花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。
@#@A放在转盘的圆周上,B放在开小窗的暗箱内,暗箱放在转盘正中;@#@C放在转盘正中,外套上开小窗的暗箱。
@#@下列说法错误的是()@#@A.若A花盆随圆盘旋转,花盆中的小苗将会背离圆心生长@#@B.若C花盆旋转,暗箱不随转盘转,C花盆中的小苗将会直立生长@#@C.若B花盆不转,暗箱随转盘旋转,B花盆中的小苗将会弯向单侧光源生长@#@D.若B花盆和暗箱一起旋转,B花盆中的小苗将会弯向小窗生长@#@ @#@@#@姓名-------------------------班级---------------------考号-----------------------@#@46(21分)下图为体内特异性免疫中的体液免疫和细胞免疫综合示意图,据图分析回答:
@#@@#@
(1)请将上图免疫过程缺失处补充完整①②③④。
@#@@#@
(2)侵入到人体内的甲型H1N1流感病毒往往先通过图中免疫反应_____(填标号)阻止病毒的散播,再通过图中免疫反应______(填标号)使病毒释放激素,最后利用免疫反应(填标号)彻底清除。
@#@@#@(3)T细胞、B细胞都是由_____________________________分化发育而来,直接发挥免疫作用的是_____________________________等细胞。
@#@@#@(4)人类可怕的艾滋病,主要是HIV病毒攻击人体的细胞,使之大量死亡导致患者几乎丧失一切免疫功能,使各种传染病乘虚而入的疾病,它是一种病。
@#@@#@(5)(每空2分)下图表示将抗原注射于兔体内后抗体产生量的变化。
@#@当注入抗原X,抗体产生量的变化是曲线A。
@#@若第8天,同时注射抗原Y和X,图中表示对抗原Y的抗体产生量是曲线;@#@表示对抗原X的抗体产生量是曲线,其特点是,这是因为初次免疫反应时产生的细胞的作用。
@#@若第8天不注射抗原X,则以后对抗原X的抗体产生量变化的是曲线。
@#@@#@47.(13分)用某种降血糖物质X做以下实验(注:
@#@用生理盐水配制X溶液)。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)某同学要验证X的降血糖作用,进行如下实验:
@#@@#@选择一批体重相同的正常小鼠,测定_____________________________,并将小鼠随机等量分成实验组和对照组,实验组注射适量的_____________________________________,对照组注射等量的______________________________________,一段时间后,测定两组小鼠的_____________________________,若_____________________________,则表明X有降血糖的作用。
@#@@#@
(2)若要验证一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常的范围,进行如下实验:
@#@@#@用_____________________________小鼠作为实验组,用患糖尿病小鼠作为对照组1,用______小鼠作为对照组2;@#@实验组注射______________,对照组1、2注射等量的生理盐水,一定时间后若实验组和对照组_____________________________的血糖浓度均在正常范围内,而对照组_____________________________的血糖浓度高于正常范围,则表明一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常范围。
@#@@#@ @#@@#@@#@二年级生物答案@#@1-5.DADAA6-10ADCCB11-15.CABDB16-20.CBBCB21-25.ABABD@#@26.-30DDACD31-35ACBAB36-40DDAAB41-45BCCCA@#@46.(21分)
(1)淋巴因子T细胞吞噬细胞记忆(T)细胞@#@
(2)ⅠⅡⅠ@#@(3)骨髓中的造血干细胞效应T细胞和效应B细胞(浆细胞)@#@(4)T细胞获得性免疫缺陷@#@(5)(每空2分)C;@#@B;@#@反应快,产生的抗体多;@#@记忆B;@#@D。
@#@@#@47(13分)
(1)血糖浓度X溶液生理盐水血糖浓度@#@对照组血糖浓度不变,实验组血糖浓度下降@#@
(2)患糖尿病(2分)正常(2分)一定量的X溶液(或X溶液)(2分)21@#@ @#@@#@";i:
31;s:
8622:
"第6课《洋务运动》同步练习@#@一.选择题:
@#@(题中给出的四个选项,只有一个是最符合题意的)@#@1.右图是洋务运动期间,中国工匠独立制作的铁甲舰“平远号”。
@#@请问:
@#@造此舰的目的是()@#@A.发展资本主义@#@B.维护清朝的统治@#@C.抵制外国经济势力的扩张@#@D.远洋航行,进行科学考察@#@2.洋务运动后期的口号是()@#@A.师夷长技以制夷B.师夷长技@#@C.自强D.求富@#@3.洋务运动的主要内容包括()@#@①创办军事工业②创办民用工业③筹建海军④废除科举制@#@A.①②③B.②③④@#@C.①②③④D.①③④@#@4.洋务运动期间创办的民用工业中不包括()@#@A.湖北织布局B.轮船招商局@#@C.江南制造总局D.汉阳铁厂@#@5.有关洋务运动的评价,不正确的是()@#@A.一定程度上抑制了外国经济势力的扩张@#@B.进一步加深了中国社会的半殖民地化程度@#@C.刺激了中国民族资本主义发展@#@D.没有使中国走上富强道路@#@6.鲁迅先生回顾说:
@#@中国太难改变了……不是把很大的鞭子打在背上,中国自己是不肯动弹的。
@#@第二次鸦片战争的一鞭,使中国开始认识到学习西方的军事技术,于是开始了()@#@A.编写《海国图志》B.洋务运动@#@C.维新变法D.辛亥革命@#@7.19世纪60年代,某国的一位机械师要到中国谋职,你可以把他引荐给()@#@A.孙中山B.李鸿章@#@C.洪秀全D.谭嗣同@#@8.史学家陈旭麓认为“迈出了中国近代化的第一步”的重要事件是()@#@A.洋务运动B.戊戌变法@#@C.辛亥革命D.新文化运动@#@9.“中国文武制度,事事远出西人之上,独火器万不能及……中国欲自强,则莫如学习外国利器。
@#@”提出这一主张的中国近代政治派别是()@#@A.顽固派B.洋务派@#@C.资产阶级维新派D.资产阶级革命派@#@10.19世纪六七十年代,在中国经营的外国轮船公司因为洋务运动的兴起,生意大受影响,中国海关进口的洋布等商品数量也大大减少。
@#@上述材料说明,洋务运动()@#@A.吸引了私人资本投向近代民用工业@#@B.促进了中国近代工业的发展@#@C.对外国资本主义的经济侵略起到了一定的抵制作用@#@D.达到了“师夷长技以自强”的目@#@11.甲午战败后,李鸿章伤感地说:
@#@“我办了一辈子事,练兵也,海军也,都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰,虚有其表。
@#@”从他的话中,我们更能看出洋务运动是:
@#@()@#@A.一次使中国走上富强道路的运动@#@B.一次资产阶级的民主革命运动@#@C.一次失败了的封建统治者的自救运动@#@D.一次资产阶级的改良运动@#@12.洋务运动欲“自强”而不强的结局,从根本说是因为()@#@A.没有坚决反动西方列强的侵略@#@B.创办近代企业采取封建生产方式@#@C.没有从根本上触动中国封建生产关系@#@D.西方列强的破坏@#@二.列举题:
@#@@#@13.列举洋务运动的代表人物。
@#@@#@14.列举洋务运动的内容。
@#@@#@15.列举洋务运动中创办的近代军事工业和民用工业。
@#@@#@三、材料解析题:
@#@@#@16.阅读以下材料并回答:
@#@@#@材料一:
@#@“中国欲自强,则莫若学习外国利器。
@#@欲学习外国利器,则莫如觅制器之器,师其法而不必尽用其人。
@#@”——李鸿章@#@材料二:
@#@“今日和议既成,中外贸易有无交通,购买外洋器物,尤属名正言顺。
@#@购成之后,访募革思之士,智巧之匠,始而演习,继而试造,不过一、二年,火轮船必为中外官民通行之物,可以剿发捻(‘发’指大平军、‘捻’指捻军起义军),可以勤远略(抵抗外国侵略)。
@#@”——曾国藩@#@请回答:
@#@@#@①你知道材料表述的是什么运动吗?
@#@这场运动的目的是什么?
@#@@#@②请列举运动中创办的军事工业及民用工业各二个。
@#@@#@③这场运动的目的有没有达到?
@#@请你举例说明此结果。
@#@@#@17.阅读下列材料:
@#@@#@材料一:
@#@张之洞在初办冶铁厂时,委托驻英公使薛福成购买国外的新式设备。
@#@薛告诉他,冶炼设备有用于酸性的,有用于碱性的。
@#@应先将冶铁厂所用铁矿和焦炭样品寄给制造设备的厂家化验,然后才能定购,张却回答说中国地大物博,何矿不有,还要什么样品,只管买一套来,结果薛所定的设备与办厂用矿的矿质不符。
@#@@#@材料二:
@#@选厂址时,张为了能在自己的总督衙门就能看到工厂的烟囱冒烟,硬将厂子建在远离铁矿、煤矿的汉山脚下,为此,不仅大大增加了煤铁运转的开销,还为选厂址筑厂多耗白银100多万两。
@#@@#@请回答:
@#@@#@①张之洞属于封建统治阶级的哪一派?
@#@创办过什么企业?
@#@@#@②张之洞对厂址的选择犯了什么错误?
@#@如果你选厂址的话会注意什么问题?
@#@@#@18.学生通过列表格的形式识记洋务运动的内容。
@#@@#@阶段@#@口号@#@类型@#@主要成就@#@前期@#@军事工业@#@后期@#@民用工业@#@筹建海军@#@培养人才@#@19.洋务派是怎么样形成的?
@#@谈谈你对洋务运动的看法。
@#@党的十五大提出,我们要实现中华民族的伟大复兴,结合洋务运动的有关知识,说说它对我们今天“实现中华民族的伟大复兴”有何启示?
@#@@#@20.从下面这张图片中,我们能够获取哪些历史信息?
@#@@#@参考答案@#@1.B2.D3.A4.C5.B6.B7.B8.A9.B10.C11.C12.C@#@13.中央:
@#@奕 @#@地方:
@#@曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。
@#@@#@14.
(1)创办了一批近代军事工业;@#@
(2)开办了一些民用工业;@#@(3)筹建海军;@#@(4)兴办新式学堂。
@#@@#@15.
(1)军事工业:
@#@安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局;@#@
(2)民用工业:
@#@轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局。
@#@@#@16.①洋务运动;@#@为了解除内忧外患,实现强兵富国,以维护清朝的统治。
@#@@#@②军事工业:
@#@安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局。
@#@(写出其中二个即可)@#@民用工业:
@#@轮船招商局、开平矿务局、汉阳铁厂、湖北织布局。
@#@(写出其中二个即可)@#@③没有,洋务运动之后的甲午中日战争中国再次失败,所以洋务运动没有达到富国强兵的目的。
@#@@#@17.①洋务派;@#@创办过湖北织布局和汉阳铁厂。
@#@@#@②远离原料、燃料产地,增加了运输费用。
@#@注意接近原料、燃料产地和消费市场,减少生产费用,提高经济效益;@#@也要注意对环境的影响。
@#@@#@18.@#@阶段@#@口号@#@类型@#@主要成就@#@前期@#@自强@#@军事工业@#@安庆内军械所、江南制造总局@#@后期@#@求富@#@民用工业@#@轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局@#@筹建海军@#@南洋、北洋、福建水师@#@培养人才@#@京师同文馆、派遣留学生@#@19.
(1)洋务派的形成:
@#@第二次鸦片战争后,清朝内外交困,统治集团内部一些较为开朗的官员主张利用西方先进生产技术,强兵富国,摆脱困境,维护清朝统治,这些官员就被称为洋务派。
@#@@#@
(2)评价:
@#@性质:
@#@洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。
@#@@#@局限性:
@#@洋务派的主观目的是维护封建统治,而不是把中国引向资本主义,它没有使中国富强起来。
@#@@#@积极性:
@#@使中国出现了第一批近代企业;@#@为中国近代企业积累了生产经验,培养了技术力量;@#@在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用,为中国的近代化开辟了道路。
@#@@#@(3)我们要正确对待西方先进科学技术这柄“双刃剑”,做到“吸取精华,剔除其糟粕”要避免在洋务运动中犯的一些错误。
@#@@#@20.图片反映的是洋务运动期间,洋务派为自强和求富,创建了一系列近代军事工业和民用工业,创办新式学堂。
@#@@#@";i:
32;s:
32018:
"诗歌鉴赏的系统方法@#@诗词曲赋鉴赏的系统方法@#@诗词曲赋鉴赏是初步鉴赏文学作品、体味作品的艺术魅力的能力体现。
@#@因此,复习准备时一定要了解专转本诗词曲赋的命题类型和能力考查的角度等,做到心中有数。
@#@鉴赏诗词曲赋,就要通过诗词曲赋的语言材料领会作者蕴含其中的思想感情,往往要透过表面意义,挖掘其深层含义。
@#@解答时要注意以下方法和技巧:
@#@@#@一、知人论世,领悟情感@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“诗缘情而绮靡”,作者的所思所感均会在诗歌中显现,其现实生活也会在诗词曲赋中呈现。
@#@因此答题时,要注意联系作者的生平与作品产生的时代背景,把诗词曲赋放在时代背景中去考查,使自己置身于作者的审美观照之中。
@#@@#@如试题:
@#@王维的《过香积寺》中对“泉声咽危石”和“日色冷青松”的分析,就需要对“诗佛”王维有一定的了解,体会他出儒入佛的人生经历,进而感知“咽”、“冷”二字所传达出的孤寂幽静。
@#@因此要真切地感知诗意,就必须与作者所处的社会、时代以及作者所具有的思想经历相联系,做到知人论世。
@#@@#@二、分析诗题,把握诗眼@#@ @#@ @#@ @#@ @#@分析诗词曲赋是正确把握诗的主旨的重要途径之一,有时诗作本身并没有直接传达出诗的主旨,而是靠诗题直接揭示。
@#@@#@如唐·@#@朱庆馀的《近试上张水部》:
@#@“洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。
@#@妆罢低声问夫婿:
@#@画眉深浅入时无?
@#@”这首诗表面写闺意,实质是诗人以闺意作比,向主考官征求意见,反应了封建社会考生们彷徨的心理。
@#@因此把握诗题“近试”二字,对领略诗的主旨至关重要。
@#@此时这个诗题就是“诗眼”。
@#@@#@现在一般提“诗眼”往往是用来指一首诗的眼目,即体现全诗主旨的精彩诗句,但过去更多是指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字。
@#@因此“诗眼”的形式有两种:
@#@一是“字”,二是“句”。
@#@以字的形式出现的“诗眼”实际上就是古人所说的“炼字”问题。
@#@如“红杏枝头春意闹”此句借一“闹”字而境界全出。
@#@以句的形式出现的“诗眼”,属“炼句”问题。
@#@@#@诗有诗眼,词亦有“眼”,谓之“词眼”。
@#@这是鉴赏词的关键。
@#@词眼的表现多以句的形式出现。
@#@如李煜的《虞美人》中“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
@#@”比喻愁之多,愁之连绵不绝,形象生动具体概括性强。
@#@此句则谓之警句。
@#@诗眼问题是诗歌鉴赏语言层面最值得关注的问题。
@#@@#@那么如何找到诗眼呢?
@#@一般来说,诗中最重要的一个字就是谓语中心词,找到谓语中心词也就找到“诗眼”了。
@#@谓语中心词一般由动词充当,有时动词、形容词活用后,也可充当。
@#@比如“春风又绿江南岸”中“绿”字;@#@“世味年来薄似纱,谁令骑马客京华”中“客”字,即属此用法。
@#@这个问题值得特别注意。
@#@@#@三、意象意境,体悟感情@#@ @#@ @#@ @#@ @#@大纲要求学生能把握诗文的大体意思和艺术手法,这说明在这道题上并不会出一些艰涩难懂的作品。
@#@因此出题者选择的诗歌意象不会太难把握。
@#@意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。
@#@作者要通过意象来表达自己的内心感情。
@#@把握形象后面所蕴含的言外之意,这是鉴赏成功的重要因素。
@#@例如,我们可以从“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”句中,通过“杨柳”、“晓风”、“残月”等意象感悟到词中所传达出的伤别情怀。
@#@因此要求同学们注意传统的意象群,如岁寒三友(松、竹、梅)、菊花、梅花象征人高洁的品格,桃花象征美人,鸟象征自由等等。
@#@@#@另外,还须明白我们传统的审美习惯,如“望月思乡”、“折柳伤别”、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等。
@#@这些传统的意象同时也营造出一份诗歌的意境。
@#@对意境的鉴赏要注意整体把握诗歌的意境,才能防止以偏概全,才能正确理解诗歌的形象和含义。
@#@@#@四、鉴赏手法,术语先行@#@ @#@ @#@ @#@ @#@诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现,我们要了解一些常见的艺术手法。
@#@运用这些手法时,引用专业“术语”,往往会在诗歌鉴赏中收到事半功倍的效果。
@#@@#@诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点。
@#@描写方式主要术语有:
@#@白描、细描;@#@@#@抒情方式主要术语有:
@#@直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、情景交融、托物言志等)。
@#@@#@诗歌的结构形式常见的术语有:
@#@首尾照应、层层深入、先总后分、先景后情、过渡、铺垫等。
@#@@#@修辞手法常用的术语有:
@#@对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、象征等,其他写作技巧包括:
@#@赋、比、兴、衬托、对比、渲染、动静结合、虚实结合、联想想象、语序倒置等。
@#@对这些手法都应了解,以便在鉴赏时得心应手。
@#@@#@五、比较阅读,切入角度@#@ @#@ @#@ @#@ @#@现在,比较阅读诗歌成为考试考查的一个新的热点,在卷中,如何解答这类诗歌呢?
@#@主要从内容和形式两个方面来比较。
@#@在内容上,注意两首诗歌作者思想感情的异同;@#@形式上,所用的表现手法的异同。
@#@比如试卷:
@#@杜牧《齐安郡中偶题》和杨万里《暮热游荷池上》两首诗进行比较,第二题“这两首诗都运用了什么表现手法来刻画‘荷’的形象?
@#@请指出两首诗中‘荷’所表现出来的不同感情特点,并作简要分析”就属此类!
@#@@#@ @#@六、注释作用,不容忽视@#@ @#@ @#@ @#@ @#@注释是鉴赏中最值得注意的内容,虽短短几字,却是出题人给出的暗示。
@#@有些介绍写作背景,那是在暗示本诗的思想内容;@#@有些是介绍相关诗句,那是在暗示本诗的用典或其意境;@#@有时介绍作者,那是在暗示本诗的写作风格。
@#@所以,一定要仔细研读注释!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@以上主要从诗歌的语言、内容以及答题角度几方面,对诗歌鉴赏进行了粗略的探讨。
@#@最后,希望同学们在备考中勤思考,善总结,不要为做题而做题,克服功利思想,切实提高自己的鉴赏水平。
@#@@#@ @#@@#@诗歌鉴赏 @#@“四点注意”@#@诗歌鉴赏题一直是同学们比较头痛的题目,复习最根本的方法是熟诵和掌握一定的诗歌理论,从而不断提高诗歌鉴赏能力,此外在高考当中,掌握一定的技巧,灵活运用所学知识“注意四点”却会产生意想不到的效果.@#@首先要注意题目:
@#@吴齐贤在《论杜》中曰:
@#@“唐人作诗,于题目不轻下一字”。
@#@@#@诗词当中有些标题就是题眼,诗眼,词眼。
@#@通过标题就能了解诗歌丰富的内涵.例如:
@#@:
@#@杜甫的《春夜喜雨》、李白的《越中览古》、《送孟浩然之广陵》、《春夜洛城闻笛》、骆宾王的《在狱咏蝉》、柳中庸的《征人怨》、张籍的《秋思》、如能抓住题目当的“喜”,“览古”,“送”,“闻笛”,“咏”,“怨”,“思”等,这些,词句都与诗歌内容紧密相连,有明显的感情色彩和词义上的暗示性,考生若能带着这些思考来读诗,一定会收到事半功倍的效果.@#@其次要注意作者,一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作,例如:
@#@:
@#@汉晋三曹诗风的苍凉雄健;@#@南唐李煜词风的伤感细腻;@#@唐代张九龄诗风的委婉蕴藉;@#@孟浩然诗风的语淡味重、恬静浑健;@#@王维诗风的恬淡生动;@#@王昌龄诗风的雄健浑厚;@#@李白诗风的飘逸洒脱;@#@杜甫诗风的沉郁顿挫;@#@高适、岑参诗风的雄浑奇拔;@#@韦应物诗风的清新典雅;@#@韩愈诗风的气势磅礴、奇特新颖;@#@贾岛诗风的萧瑟悲愁;@#@李贺诗风的忧郁激愤;@#@元稹诗风的艳丽浅近;@#@白居易诗风的平白清新;@#@刘禹锡诗风的清峻明朗;@#@李商隐诗风的清丽俊逸;@#@杜牧诗风的含蓄绰约;@#@宋代王维的“诗中有画”;@#@欧阳修词风的清丽明媚;@#@范仲淹词风的苍凉悲壮;@#@苏轼的旷达豪迈;@#@柳永词风的缠绵悱恻;@#@黄庭坚词风的自然流畅;@#@秦观词风的情真意切;@#@李清照词风的婉约凄切;@#@杨万里词风的新鲜活泼;@#@陆游诗风的雄浑奔放、明朗流畅;@#@辛弃疾词风的气势雄壮;@#@姜夔词风的精心刻意、清妙秀远等等。
@#@注意到这一点,对整体鉴赏很有好处。
@#@@#@再次要注意注释,注释虽短短一二句,却是出题人给你的暗示。
@#@有时介绍写作背景,那是在暗示你本诗的思想内容;@#@有时介绍相关诗句,那是在暗示你本诗的用典或意境。
@#@有时介绍作者,那是在暗示你本诗的写作风格。
@#@所以,我们一定要仔细研读注释!
@#@从中揣摩诗歌的隐含义,为进一步深入分析鉴赏诗歌作准备。
@#@@#@最后要注意书面表达,平时练习答题在很大程度上,学生“重理解,轻表达”,写出的鉴赏文字缺乏逻辑性、条理性,表达不出自己的想法,成为思想表达的瓶颈。
@#@从阅卷效果来看,阅卷教师也往往喜欢那些卷面清爽、表述严密、条理清晰、逻辑合理的答卷。
@#@因此,书面表达的训练要求就是卷面清爽、表述严密、条理清晰、逻辑合理。
@#@卷面清爽的要求不必细说。
@#@虽然鉴赏的文字较作文少很多,但是考生也一定要遵循“意在笔先”的原则,先构思后再落笔,避免涂涂抹抹。
@#@卷面清爽,阅卷教师自然心情愉快,考生在无形中得到了一个较好的印象分。
@#@表述严密,行文当中无论是前后的照应,还是起、承、转、合等环节都能有所注意,不能顾此失彼,更不能前后矛盾。
@#@条理清晰,一般来说,采用一、二、三、四或者首先、其次或先写结论然后分析或先分析再写结论等往往会得到条理清晰的评价。
@#@逻辑合理,鉴赏表述时前后贯通,自圆其说,合理恰当。
@#@@#@考生“注意四点”,平时加以揣摩,练习,考试中就能做到游刃有余。
@#@@#@专转本大学语文——诗词鉴赏中的典故文化举要@#@1、冰雪:
@#@以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
@#@“(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)冰心:
@#@高洁的心性,古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。
@#@再如“应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。
@#@“岭南一年的仕途生涯中,自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。
@#@@#@2、月亮:
@#@对月思亲——引发离愁别绪,思乡之愁。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@如”举头望明月,低头思故乡。
@#@“(李白《静夜思》)如“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
@#@”(李煜《虞美人》)望月思故国,表明亡国之君特有的伤痛。
@#@如“碛里征人三十万,一时回首月中看。
@#@”碛,沙漠,茫茫大漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮,抑制不住悲苦的思乡之情。
@#@@#@3、柳树:
@#@以折柳表惜别。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@汉代以来,常以折柳相赠来寄托依依惜别之情,由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。
@#@如《送别》诗:
@#@杨柳青青着地垂,杨花漫漫搅天飞。
@#@柳条折尽花飞尽,借问行人归不归?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于“柳”、“留”谐音,古人在送别之时,往往折柳相送,以表达依依惜别的深情。
@#@这一习俗始于汉而盛于唐,汉代就有《折杨柳》的曲子,以吹奏的形式表达惜别之情。
@#@唐代西安的灞陵桥,是当时人们到全国各地去时离别长安的必经之地,而灞陵桥两边又是杨柳掩映,这儿就成了古人折柳送别的著名的地方,如“年年柳色,灞陵伤别”的诗。
@#@后世就把“灞桥折柳”作为送别典故的出处。
@#@故温庭筠有“绿杨陌上多别离”的诗句。
@#@柳永在《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”来表达别离的伤感之情。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“笛中闻折柳,春色未曾看”,说的是笛声中《折杨柳》的曲子倒是传播得很远,而杨柳青青的春色却从来不曾看见,以此来表达伤春叹别的感情。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
@#@”说的是今夜听到《折杨柳》的曲子,又有何人不引起思念故乡的感情呢?
@#@@#@ @#@4、蝉:
@#@以蝉品行高洁。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@古人以为蝉餐风饮露,是高洁的象征,所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。
@#@《唐诗别裁》说:
@#@“咏蝉者每咏其声,此独尊其品格。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于蝉栖于高枝,餐风露宿,不食人间烟火,则其所喻之人品,自属于清高一型。
@#@骆宾王《在狱咏蝉》:
@#@“无人信高洁。
@#@”李商隐《蝉》:
@#@“本以高难饱”,“我亦举家清”。
@#@@#@王沂孙《齐天乐》:
@#@“甚独抱清高,顿成凄楚。
@#@”虞世南《蝉》:
@#@“居高声自远,非是藉秋风。
@#@”他们都是用蝉喻指高洁的人品。
@#@@#@ @#@5、草木:
@#@以草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡的感慨。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如“过春风十里,尽荠麦青青。
@#@”(姜夔《扬州慢》)春风十里,十分繁华的扬州路,如今长满了青青荠麦,一片荒凉了。
@#@“旧苑荒台杨柳新,菱歌清唱不胜春。
@#@”吴国的旧苑荒台上的杨柳又长出新枝(荒凉一片),遥想当年这里笙歌曼舞,那盛景比春光还美(不胜春:
@#@春光也不胜它)。
@#@这里是以杨柳的繁茂衬托荒凉。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“阶前碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
@#@”(杜甫《蜀相》)一代贤相及其业绩都已消失,如今只有映绿石阶的青草,年年自生春色(春光枉自明媚),黄鹂白白发出这婉转美妙的叫声,诗人慨叹往事空茫,深表惋惜。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
@#@”(刘禹锡《乌衣巷》)朱雀桥边昔日的繁华已荡然无存,桥边已长满杂草野花,乌衣巷已失去昔日的富丽堂皇,夕阳映照着破败凄凉的巷口。
@#@@#@6、南浦:
@#@在中国古代诗歌中,南浦是水边的送边之所。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@屈原《九哥·@#@河伯》:
@#@“与子交手兮东行,送美人兮南浦。
@#@”江淹《别赋》:
@#@“春草碧色,春水渌波,送君南浦,伤如之何!
@#@”范成大《横塘》:
@#@“南浦春来绿一川,石桥朱塔两依然。
@#@”古人水边送别并非只在南浦,但由于长期的民族文化浸染,南浦已成为水边送别之地的一个专名了。
@#@@#@7、长亭:
@#@是陆上的送别之所。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@李白《菩萨蛮》:
@#@“何处是归程?
@#@长亭更短亭。
@#@”柳永《雨霖铃》:
@#@“寒蝉凄切,对长亭晚。
@#@”李叔同《送别》:
@#@“长亭外,古道边,芳草碧连天。
@#@”很显然,在中国古典诗歌里长亭已成为陆上的送别之所。
@#@@#@8、琴瑟:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)比喻夫妇感情和谐,亦作“瑟琴”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@《诗·@#@周南·@#@关雎》:
@#@“窈窕淑女,琴瑟友之。
@#@”又《小雅·@#@常棣》:
@#@“妻子好合,如鼓琴瑟。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)比喻兄弟朋友的情谊。
@#@@#@ 陈子昂《春夜别友人诗》:
@#@“离堂思琴瑟,别路绕出川。
@#@”@#@ @#@9、螟蛉:
@#@古人错以为蜾赢养螟蛉为子,因把作为螟蛉养子的代称。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《诗·@#@小雅·@#@小宛》:
@#@“螟蛉有子,蜾赢负之”。
@#@蜾赢(一种蜂)捕螟蛉为食,并以产卵管刺入螟蛉体内,注射蜂毒使其麻痹,然后负之置于蜂巢内,作蜾赢幼虫的食料。
@#@@#@10、鸿雁:
@#@大雁在这里是传书的信使。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@《汉书·@#@苏轼传》载,匈奴单于欺骗汉使,称苏武已死,而汉使者故意说天子打猎时射下一只北方飞来的鸿燕,脚上拴着帛书,是苏武写的。
@#@单于只好放了苏武。
@#@后来就用“鸿燕”、“雁书”、“雁足”、“鱼雁”等指书信、单讯。
@#@如晏殊《清平乐》:
@#@“生笺小字,说尽平生意。
@#@鸿雁在云鱼在不,惆怅此情难寄”。
@#@李清照词云:
@#@“雁字回时,月满西楼”。
@#@李清照另一首词云:
@#@“好把音书凭过雁,东莱不似蓬莱远。
@#@” @#@11、月老:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@传说唐朝韦固月夜里经过宋城,遇见一个老人坐着翻检书本。
@#@韦固前往窥视,一个字也不认得,向老人询问后,才知道老人是专官人间婚姻的神仙,翻检的书是婚姻簿子(见《续幽怪录·@#@定婚店》)。
@#@后来因此称煤人为月下老人,或月老。
@#@@#@12、陶朱:
@#@春秋时越国大夫范蠡的别号。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@相传他帮助勾践灭吴后,离开越国到陶,善于经营生计,积累了很多财富,后世因此以“陶朱”或“陶朱公”来称富商。
@#@@#@ @#@13、祝融:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@传说中楚国君主的祖先,为高辛氏帝喾的火正(掌火之官),以光明四海而称为祝融,后世祀为火神;@#@由此,火灾称为祝融之灾。
@#@@#@14、秋水:
@#@秋水,喻指眼睛,形容盼望的迫切。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@《西厢记》第三本第二折“望穿他盈盈秋水,蹙损他淡淡春山”。
@#@春山,指眉。
@#@@#@15、连理枝、比翼鸟:
@#@作恩爱夫妻的比喻。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@连理枝指连生在一起的两棵树。
@#@比翼鸟,传说中的一种鸟,雌雄老在一起飞,古典诗歌里用作恩爱夫妻的比喻。
@#@相传旧中国时宋康王夺了随从官韩凭的妻子,囚禁了韩凭。
@#@韩自杀,他的妻子把身上的衣服弄腐,同康王登台游玩时自投台下,大家拉他衣服,结果撑是跌下去,死了,留下遗书说是与韩凭合葬,康王却把他们分葬两处。
@#@不久,两座坟上各生一棵梓树,十天就长得很粗大,两棵树的根和枝交错在一起,树上有鸳鸯一对,相向悲鸣。
@#@白居易的《长恨歌》:
@#@“七月七日长生殿,夜半无人私语时。
@#@在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”。
@#@有了这些句子,难怪人们把结婚称为“喜结连理”。
@#@@#@16、孔方兄:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@因旧时的铜钱有方形的孔,所以人们把钱称为孔方兄(含诙谐兼含鄙视意)。
@#@@#@17、青梅竹马:
@#@@#@出自李白的《长干行》:
@#@“郎骑竹马来,绕床弄青梅。
@#@同居长干里,两小无嫌猜”。
@#@后来用“青梅竹马”形容男女小的时候天真无邪,也指幼小时就相识的伴侣。
@#@@#@18、问鼎:
@#@以问鼎比喻图谋帝王权位。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@《左传·@#@宣公三年》:
@#@“楚子伐陆浑之戎,遂至于雒,观兵于周疆。
@#@定王使王孙满劳楚子,楚子问鼎之大小轻重焉”。
@#@三代以九鼎为传国宝,楚子问鼎,有凯觎周室之意。
@#@后遂以问鼎比喻图谋帝王权位。
@#@@#@ @#@19、见背:
@#@背,离开。
@#@指父母去世。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@李密《陈情表》:
@#@“生孩六月,父母见背”。
@#@”@#@ @#@20、逐鹿:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《汉书·@#@蒯通传》:
@#@“且秦失其鹿,天下共逐之”。
@#@颜师古注引张晏曰:
@#@“以鹿喻帝位”。
@#@后来用逐鹿比喻群雄并起,争夺天下。
@#@魏征《述怀》:
@#@“中原初逐鹿,投笔事戎轩”。
@#@@#@21、三尺:
@#@是法律的代名词。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三尺,也叫“三尺法”,是法律的代名词。
@#@古代把法律写在三尺长的竹简上,所以称“三尺法”。
@#@@#@ @#@ @#@22、杜康:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@《说文解字·@#@巾部》:
@#@“古者少康初作箕帚、秫酒。
@#@少康,杜康也”。
@#@后即以杜康为酒的代称。
@#@曹操《短歌行》:
@#@“何以解忧,唯有杜康”。
@#@@#@ @#@23、鸿鹄:
@#@鸿鹄飞得很高,常用来比喻志气高远的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@《史记·@#@陈涉世家》:
@#@“陈涉太息曰:
@#@‘燕雀安知鸿鹄之志哉’”!
@#@@#@24、秦晋:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@春秋时,秦晋两国为婚姻,后因称两姓联姻为“秦晋之好”。
@#@《西厢记》第二本第一折:
@#@“倒赔家门,情愿与英雄结婚姻,成秦晋”。
@#@@#@ @#@25、彭祖:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@彭祖,传说故事人物,生于夏代,至殷末时已八百余岁,旧时把彭祖作为长寿的象征,以“寿如彭祖”来祝人长寿。
@#@@#@26、谢家:
@#@唐宋诗词不达意处常用“谢家”之典,这些典故所指意义上主要有二:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(1)用谢安、谢玄家事,意指人有风度。
@#@《世说新语·@#@言语》载,谢安曾问子侄:
@#@为什么人们总希望自己的子弟好?
@#@侄子谢玄回答说:
@#@“譬如芝兰玉树,欲使其生于阶庭耳”。
@#@这是说,谢安子弟讲究举止风度,其服饰端庄大方如芝兰玉树一般。
@#@故用其事指有风度的人。
@#@辛弃疾《泌园春·@#@叠嶂西驰》:
@#@“似谢家子弟,衣冠磊落,相如庭户,车骑雍容”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)指山水诗人谢灵运之事。
@#@《宋书·@#@谢灵运传》载:
@#@灵运于会稽山“修营别业,傍山带江,尽幽居之美”。
@#@后用此事指居家的幽美。
@#@@#@27、鸡肋:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@鸡的肋骨,“食之无味,弃之可惜”。
@#@比喻没有多大价值,没有多大意思的事情(见于《三国志·@#@魏书·@#@武帝纪》)。
@#@@#@ @#@28、婵娟:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@婵娟,姿态美好,多用于形容女子;@#@因人们常喻月为美女,故称月亮婵娟。
@#@@#@ @#@29、献芹:
@#@@#@ @#@ @#@《列子·@#@杨朱》有一个故事说,从前有个人在乡里的豪绅面前大肆吹嘘芹菜如何好吃,豪绅尝了之后,竟“蜇于口,惨于腹”。
@#@后来就用“献芹”谦称赠人的礼品菲薄、或所提的建议浅陋。
@#@也说“芹献”。
@#@高适《自淇涉黄河途中作》:
@#@“尚有献芹心,无因见明主”。
@#@@#@30、执牛耳:
@#@用“执牛耳”指盟主。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@古代诸侯订立盟约,要每人尝一点牲血,主盟的人亲自割牛耳取血,故用“执牛耳”指盟主。
@#@后来指在某一方面居领导地位。
@#@《左传·@#@哀公十七年》:
@#@“诸候盟,谁执牛耳?
@#@”后常指在某一方面居领导地位。
@#@黄宗羲《姜山启彭山诗稿序》:
@#@“太仓之执牛耳,海内无不受其牢笼。
@#@“(太仓,人名)@#@ @#@31、作壁上观:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@壁:
@#@营垒、壁垒。
@#@观:
@#@观望。
@#@在壁垒上观望。
@#@比喻观别人成败,不卷入其中。
@#@语出《史记·@#@项羽本纪》。
@#@@#@32、虞美人:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@罂粟科一年生丛生草本花卉,亦称丽春、寒牡丹。
@#@相传此花系西楚霸王项羽爱妾虞姬自刎坟下碧血所化,故有闻虞兮歌而起舞之说。
@#@辛弃疾有诗曰:
@#@“不肯过江东,玉帐匆匆。
@#@只今草木忆英雄。
@#@“亦有英雄惜英雄之意,清代有人以虞姬口吻占诗曰:
@#@“君王意气过江东,贱妾何堪入汉宫。
@#@碧血化为江上草,花开更比杜鹃红。
@#@“该诗角度新颖,情切动人。
@#@@#@33、红豆:
@#@红豆即相思豆,借指男女爱情的信物。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@《南州记》称为海红豆,史载:
@#@“出南海人家园圃中”。
@#@《本草》称其为“相思子”。
@#@王维《相思》诗:
@#@“红豆生南国,春来发几枝;@#@愿君多采撷,此物最相思。
@#@”诗人借生于南国的红豆,抒发了对友人的眷念之情。
@#@清人失彝尊《怀汪进士煜》:
@#@“安床红豆底,日日坐相思。
@#@”即睡在相思树下,日日思念汪进士。
@#@在唐时甚红。
@#@常用以象征爱情或相思。
@#@@#@34、豆蔻:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@豆蔻是一种多年生草本植物。
@#@杜牧《赠别》:
@#@“娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。
@#@”后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。
@#@@#@35、精卫:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@古代神话。
@#@炎帝的女儿在东南海淹死,化为精卫鸟,每天衔西山的木石来填东海(见于《山海经·@#@北山经》)。
@#@后来用精卫填海来比喻有深仇大恨,立志必报;@#@也比喻不畏艰难,努力奋斗。
@#@@#@36、击楫中流:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@也作“中流击楫”,楫,船桨。
@#@出自《晋书·@#@祖逖传》:
@#@“(逖)仍将本留徙部曲面余家渡江,中流击楫而誓曰:
@#@‘祖逖不能清中原而复济者,有如大江。
@#@’”即东晋大将祖逖率部渡江,当船行到江中时,他敲着船桨发誓说,不收复中原,决不生还。
@#@后借指决心报效祖国,收复失地。
@#@文天祥《贺赵侍郎月山启》:
@#@“慨然有神州陆沉之叹,发而为中流击楫之歌。
@#@”宋人赵善括《满江红·@#@辛卯生日》:
@#@“颖脱难藏冲斗剑,誓清行击中流楫。
@#@”又称“中流誓”,如陈亮《念奴娇·@#@登多景楼》:
@#@“正好长驱,不须反顾,寻取中流誓。
@#@”@#@37、鸡口牛后:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@《战国策·@#@韩策》:
@#@“宁为鸡口,无为牛后。
@#@”比喻宁愿在局面小的地方当家作主,不愿在局面大的地方任人支配。
@#@@#@ @#@38、岁寒三友:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@指松竹梅。
@#@松竹经冬不凋,梅则耐寒开花,故有“岁寒三友”这称。
@#@@#@ @#@39、花中四君子:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@梅竹兰菊花称为“花中四君子”。
@#@@#@40、泰斗:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“泰山北斗”的简称。
@#@典出《新唐书·@#@韩愈传》,比喻杰出的可为榜样的人物。
@#@@#@ @#@41、人杰:
@#@@#@ @#@典出《史记·@#@高祖本纪》,指才智突出的人物。
@#@@#@ @#@42、仁人:
@#@@#@典出《论语·@#@卫灵公》喻指有博爱思想、以天下为己任的人。
@#@@#@ @#@43、传人:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@典出《荀子·@#@非相》,原指道德学问能传于后世的人。
@#@今指能得到祖先或师长精神或技艺的人。
@#@@#@44、玉成:
@#@@#@ 典出《西铬》(西晋张载),比喻为人成全好事。
@#@@#@45、口碑:
@#@@#@ 典出《五灯会元》,比喻众人的口头称颂。
@#@@#@46、壁还:
@#@@#@ 敬词,典出《左传·@#@僖公二十三年》,指恭敬地退还别人的赠品,或指毫无损伤地归还借用别人的物品。
@#@@#@47、方家:
@#@@#@ 典出《庄子·@#@秋水篇》,原指深于道术的人,后特指精通某种学问、某项技术的专家。
@#@@#@48、等身:
@#@@#@ 典出《宋史·@#@贾黄中传》,敬辞,比喻著作多,堆起来等于该人的身高。
@#@@#@49、西席:
@#@@#@ 典出《称谓录》,代指老师。
@#@@#@50、心许:
@#@@#@ 典出《史记·@#@吴太伯世家》,心中暗自答应的意思。
@#@@#@51、三味:
@#@@#@ 典出《邯郸书目》,比喻深含的意思(多含褒义)。
@#@@#@52、洗耳:
@#@@#@ 典出《琴操·@#@河间杂歌·@#@箕山操》(汉蔡邕),原指厌听世事,今比喻聆听、恭听。
@#@@#@53、斧正:
@#@@#@ 典出《庄子·@#@徐无鬼》,指请人修改自己的作品,也作“斧正”@#@55、抱璞:
@#@@#@ 典出《韩非子·@#@和氏》,比喻坚持美德(也有作怀才不遇之意)。
@#@@#@56、染指:
@#@@#@ 典出《左传·@#@宣公四年》,比喻沾取不应得的利益。
@#@@#@57、射影:
@#@@#@ 典出《苦热行》(南朝宋鲍照诗),比喻说此喻彼,别有用心。
@#@@#@58、掣时:
@#@@#@ 典出《吕氏春秋·@#@具备》,比喻办事受牵制,不顺利。
@#@@#@59、青鸟:
@#@@#@ 青鸟,传说西王母有三青鸟,一只选遣为信使,前来给汉武帝报信,另外两只随西王母而来,并服侍在王母身旁。
@#@南唐中主李王景有诗:
@#@“青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。
@#@”李商隐诗云:
@#@“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
@#@”青鸟在此已成为传书的信使。
@#@@#@60、雷同:
@#@@#@ 典出《礼记·@#@曲礼上》,相同的意思,或人云亦云。
@#@@#@61、涂鸦:
@#@@#@ 典出《尧山堂外纪》(明蒋一葵撰),比喻书画或文章不像样子。
@#@@#@62、城府:
@#@@#@ 典出《宋史·@#@傅尧俞传》,比喻令人难以揣测的深远用心。
@#@@#@63、借光:
@#@@#@ 典出《战国策·@#@秦策》,向别人询问或请人给自己方便时的套话。
@#@@#@64、物色:
@#@@#@ 典出《后汉书·@#@严光传》,本指形貌,后指按照一定标准去访求人才。
@#@@#@65、不才:
@#@@#@ 典出《庄子·@#@山木篇》,自谦没有才能。
@#@@#@66、方寸:
@#@@#@ 典出《三国志·@#@蜀志》,指人的心。
@#@@#@67、提刀:
@#@@#@ 典出《世说新语·@#@容止》,比喻代人写文章。
@#@@#@68、下榻:
@#@@#@ 典出《后汉书·@#@徐稚传》,原指礼遇贤者,现一般指接待贵客,也借指住宿。
@#@@#@69、润色:
@#@@#@ 典出《论语·@#@宪问》,比喻对文稿细加修饰。
@#@@#@70、春秋:
@#@@#@ 典出《诗经·@#@鲁颂》,比喻年岁、";i:
33;s:
24294:
"人家版初中数学教案@#@人家版初中数学教案@#@【篇一:
@#@人教版初中数学七年级上教案】@#@第一章有理数教案@#@教学目标@#@1.知识与技能@#@①通过生活实例,了解有理数等知识是生活的需要.@#@②理解并掌握数轴、相反数、绝对值、有理数等有关概念.@#@③通过本章的学习,掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算.2.过程与方法@#@通过全章的学习,培养学生应用数学知识的意识,训练和增强学生运用新知识解决实际问题的能力.3.情感、态度与价值观@#@①通过生活实例的引入,通过教师、学生双边的教学活动,激励学生学习数学的兴趣,让学生真正体验到数学知识来源于生活并服务于生活.@#@②通过本章知识的学习,给学生渗透辩证唯物主义思想.教学重点难点@#@重点:
@#@有理数的运算,这一章的主要学习目标都可以归结到有理数的运算上,诸如有理数的有关概念、运算法则、运算律、近似数与有效数字等内容的学习,直接目标都是落实到有理数的运算上.@#@难点:
@#@负数概念的建立,对有理数中的有关概念以及有理数法则的理解,绝对值意义和运算中符号的确定.@#@课时分配内容课时@#@1.1正数和负数11.2有理数4@#@1.3有理数的加减法51.4有理数的乘除法41.5有理数的乘方4单元复习与验收2教学建议@#@教师在教学过程中注意从实际问题(即联系实际生活的典型例子)引入,让学生参与活动,在教师的引导和学生大胆尝试的过程中,使学生自觉地发现问题,分析问题以及解决问题,从而使学生自得知识,自觅规律.在这过程中,训练学生分析问题、解决问题的能力.1.在进行有理数的有关概念的教学时:
@#@@#@
(1)注意从实际问题引入,使学生知道数学知识来源于生活.?
@#@如:
@#@从温度与海拔高度引入负数,从而得出有理数的概念;@#@借助温度引出数轴,建立数(有理数)与形(数轴上的点)之间的联系.@#@
(2)注意利用数轴的直观性讲述相反数、绝对值,发挥字母表示数的优越性,?
@#@使学生对概念的认识能更深一步,并为今后学习整式、方程打下基础.@#@2.讲解有理数运算时,有理数加法及乘法法则的导出借助数轴更直观形象易理解,并且要着重在符号法则的基础上,进行基本运算训练,提高学生计算准确率.@#@1.1正数和负数@#@教学目标@#@1.知识与技能@#@①了解正数与负数是实际生活的需要.②会判断一个数是正数还是负数.③会用正负数表示互为相反意义的量.2.过程与方法@#@通过正负数的学习,培养学生应用数学知识的意识、训练学生运用新知识解决实际问题的能力.3.情感、态度与价值观@#@①通过教师、学生双边的教学活动,激发学生学习的兴趣,让学生体验到数学知识来源于生活并为生活服务.@#@②通过正负数的学习,渗透对立、统一的辩证思想.教学重点难点@#@重点:
@#@会判断正数、负数,运用正负数表示相反意义的量,理解0?
@#@表示量的意义.难点:
@#@负数的引入.教与学互动设计@#@
(一)创设情境,导入新课@#@课件展示珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地,由同学感受高于水平面和低于水平面的不同情况.
(二)合作交流,解读探究@#@想一想以上都是一些具有相反意义的量,你能用小学算术中的数来表示出每一对量吗?
@#@你能再举一@#@些日常生活中具有相反意义的量吗?
@#@该如何表示它们呢?
@#@@#@2.为了用数表示具有相反意义的量,我们把其中一种意义的量,如零上温度,前进、收入、上升、高出等规定为正的,而把与它相反的量,如零下温度、后退、支出、下降、低于等规定为负的,正的量用算述里学过的数表示,负的量用学过的数前面加上“-”(读作负)号来表示(零除外).@#@活动每组同学之间相互合作交流,一同学任说有关相反的两个量,由其他同学用正负数表示.讨论什么样的数是负数?
@#@什么样的数是正数?
@#@0是正数还是负数?
@#@?
@#@自己列举正数、负数.@#@【总结】正数是大于0的数,负数是在正数前面加“-”号的数,0既不是正数,也不是负数,是正数与负数的分界.@#@(三)应用迁移,巩固提高@#@例1举出几对具有相反意义的量,并分别用正、负数表示.【提示】相反意义的量有“上升”与“下降”,“前”与“后”、“高于”与“低于”、“得到”与“失去”、“收入”与“支出”等.@#@【点评】这是一道开放性试题,旨在考查用正负数与相反意义量的表示能力.@#@例2在某次乒乓球检测中,一只乒乓球超过标准质量0.02克记作+0.02克,?
@#@那么-0.03克表示什么?
@#@@#@【答案】表示比标准质量低0.03克.@#@例32001年美国的商品进出口总额比上年减少6.4%可记为-6.4%,中国增长7.5%可记为+7.5%.@#@备选例题@#@(20042山东淄博)某项科学研究以45分钟为1个时间单位,?
@#@并记为每天上午10时为0,10时以前记为负,10时以后记为正.例如,9:
@#@15记为-1,10:
@#@45记为1等等.依此类推,上升7:
@#@45应记为()a.3b.-3c.-2.5d.-7.45@#@【点拨】读懂题意是解决本题的关键.7:
@#@45与10相差135分钟.【答案】b@#@(四)总结反思,拓展升华@#@为了表示现实生活中具有相反意义的量引进了负数.正数就是我们过去学过(除零外)的数,在正数前加上“-”号就是负数,不能说“有正号的数是正数,有负号的数是负数”.另外,0既不是正数也不是负数.@#@1.填空-1,2,-3,4,-5,6,-7,-8?
@#@第81个数是–81,第2005个数是–2005.【提示】通过观察可见,数字的排列是按正常的大小顺序,符号是负正相间,第奇数个为负,第偶数个为正.@#@【点评】本节是对探究问题的训练.@#@2.表1-1-1是小张同学一周中简记储蓄罐中钱的进出情况表(存入记为“+”):
@#@表1-1-1@#@星期日一二三四五六(元)+16+5.0-1.2-2.1-0.9+10-2.6
(1)本周小张一共用掉了多少钱?
@#@存进了多少钱?
@#@【答案】6.8元,31元.@#@
(2)储蓄罐中的钱与原来多了还是少了?
@#@【答案】多了.@#@(3)如果不用正、负数的方法记账,你还可以怎样记账?
@#@比较各种记账的优劣.【答案】用文字说明,但前者更简洁.@#@3.数学游戏:
@#@4个同学站成一排,从左到右每个人编上号:
@#@1,2,3,4.用“+”表示“站”,“-”(负号)表示“蹲”.@#@
(1)由一个同学大声喊:
@#@+1,-2,-3,+4,则第1、第4个同学站,第2、第3个同学蹲,并保持这个姿势,然后再大声喊:
@#@-1,-2,+3,+4,如果第2、第4个同学中有改变姿势的,则表示输了,作小小的“惩罚”;@#@@#@
(2)增加游戏难度,把4个同学顺序调整一下,但每个人记作自己原来的编号,再重复1.的游戏;@#@(3)这不仅仅是游戏哟!
@#@在电脑中,?
@#@所有“命令”或“数据”都是用有理数(特别是二进制数)表示的.例如,没有特别的“翻译”程序,电脑就不明白你给屏幕上的卡通人下的是“站”还是“蹲”的命令,这时,就可输入正负数以区别不同的姿势.(五)课堂跟踪反馈夯实基础1.填空题@#@
(1)如果节约用水30吨记为+30吨,那么浪费20吨记为-20吨.
(2)如果4年后记作+4,那么8年前记作-8.@#@(3)如果运出货物7吨记作-7吨,那么+100吨表示运进货物100吨.@#@(4)一年内,小亮体重增加了3kg,记作+3,小阳体重减少了2kg,则小阳增长了2kg.@#@2.中午12时,水位低于标准水位0.5米,记作-0.5米,下午1时,?
@#@水位上涨了1米,下午5时,@#@水位又上涨了0.5米.@#@
(1)用正数或负数记录下午1时和下午5时的水位;@#@
(2)下午5时的水位比中午12时水位高多少?
@#@@#@【答案】
(1)下午1时,水位0.5米;@#@下午5时,水位-1米
(2)0.5+1=1.5(米)提升能力@#@3.粮食每袋标准重量是50公斤,现测得甲、乙、丙三袋粮食重量如下:
@#@52公斤,49公斤,49.8公斤.如果超重部分用正数表示,请用正数和负数记录甲、乙、丙三袋粮食的超重数和不足数.【答案】+2,-1,-0.2.@#@4.有没有这样的有理数,它既不是正数,也不是负数?
@#@【答案】有,是0.@#@5.下列各数中哪些是正数?
@#@哪些是负数?
@#@-15,-0.02,@#@67@#@,-@#@11@#@【答案】正数:
@#@@#@67@#@11,-2713@#@开放探究@#@6.同学聚会,约定在中午12点到会,早到的记为正,迟到的记为负,结果最早到的同学记为+3点,最迟到的同学记为-1.5点,?
@#@你知道他们分别是什么时候到的吗?
@#@最早到的同学比最迟到的同学早多少小时?
@#@@#@【答案】最早的同学上午9点到,最迟的是下午1点半到,最早的比最迟的早到4.5个小时.7.新中考题@#@(20042玉林)冷库A的温度是-5?
@#@,冷库B的温度是-15?
@#@,?
@#@则温度高的是冷库A.@#@1.2有理数1.2.1有理数@#@教学目标@#@1.知识与技能@#@①理解有理数的意义.@#@②能把给出的有理数按要求分类.③了解0在有理数分类的作用.2.过程与方法@#@经历本节的学习,培养学生树立分类讨论的观点和能正确地进行分类的能力.3.情感、态度与价值观@#@通过联系与发展、对立与统一的思考方法对学生进行辩证唯物主义教育.教学重点难点@#@重点:
@#@会把所给的各数填入它所在的数集的图里.难点:
@#@掌握有理数的两种分类.教与学互动设计@#@
(一)创设情境,导入新课讨论交流现在,同学们都已经知道除了我们小学里所学的数之外,还有另一种形式的数,即负数.大家讨论一下,到目前为止,你已经认识了哪些类型的数.
(二)合作交流,解读探究@#@学生列举:
@#@3,5.7,-7,-9,-10,0,@#@12,35@#@,-3@#@5@#@,-7.4,5.2?
@#@6@#@议一议你能说说这些数的特点吗?
@#@@#@学生回答,并相互补充:
@#@有小学学过的整数、0、分数,也有负整数、负分数.说明:
@#@我们把所有的这些数统称为有理数.@#@试一试你能对以上各种类型的数作出一张分类表吗?
@#@@#@?
@#@?
@#@正整数整数?
@#@?
@#@有理数?
@#@?
@#@零?
@#@@#@?
@#@正分数?
@#@分数?
@#@?
@#@@#@?
@#@负分数?
@#@@#@说明:
@#@以上分类,若学生思考有困难,可加以引导:
@#@因为整数和分数统称为有理数,所以有理数可分为整数和分数两大类,那么整数又包含那些数?
@#@分数呢?
@#@@#@做一做以上按整数和分数来分,那可不可以按性质(正数、负数)来分呢,试一试.@#@?
@#@?
@#@正整数?
@#@正有理数?
@#@@#@?
@#@正分数有理数?
@#@?
@#@@#@?
@#@零?
@#@@#@负整数?
@#@负有理数?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@负分数?
@#@@#@(3)数的集合@#@把所有正数组成的集合,叫做正数集合.@#@试一试试着归纳总结,什么是负数集合、整数集合、分数集合、有理数集合.(三)应用迁移,巩固提高@#@例1把下列各数填入相应的集合内:
@#@@#@128@#@,3.1416,0,2004,-,-0.23456,10%,10.l,0.67,-8975@#@22@#@,2004,10%,7@#@10.1,0.67,...@#@-3.1416,-@#@,5@#@-0.23456,-89,...@#@负数集合@#@8@#@正数集合@#@128,-3.1416,-,75-0.23456,10%,10.1,0.67,...@#@分数集合@#@0,2004,-89,...@#@整数集合@#@例2以下是两位同学的分类方法,你认为他们的分类的结果正确吗?
@#@为什么?
@#@@#@?
@#@?
@#@正整数?
@#@正有理数?
@#@@#@?
@#@正分数有理数?
@#@@#@?
@#@@#@?
@#@负整数?
@#@@#@负有理数?
@#@?
@#@@#@?
@#@负分数?
@#@@#@?
@#@正数?
@#@?
@#@整数@#@有理数?
@#@分数@#@?
@#@?
@#@负数?
@#@?
@#@?
@#@零@#@【答案】两者都错,前者丢掉了零,后者把正负数、整数、分数混为一谈.@#@【点评】以上是对各类有理数的特点及有理数的分类进行的训练,基础性强,需要重视(B)①0是最小的正整数②0是最小的有理数@#@③0不是负数④0既是非正数,也是非负数a.1个b.2个c.3个d.4个@#@例4如果用字母表示一个数,那a可能是什么样的数,一定为正数吗?
@#@与你的伙伴交流一下你的看法.@#@【答案】不一定,a可能是正数,可能是负数,也可能是0.@#@【点评】此题开放性较强.同时,要求学生能用分类的思想对a全面认识.@#@备选例题@#@(20042浙江温州)观察下列数,按某种规律在横线上填入适当的数,并说明你的理由.________,@#@234,,,345@#@6@#@,?
@#@你的理解是_________.7@#@2@#@,后一个数是前一个数的分子,分母都3@#@【点拨】找出各项数的特点是本题关键所在,第一个数为加1所得的数.【答案】@#@56@#@(四)总结反思,拓展升华提问:
@#@今天你获得了哪些知识?
@#@@#@由学生自己小结,然后教师总结:
@#@今天我们学习了有理数的定义和两种分类的方法.我们要能正确地判断一个数属于哪一类,要特别注意“0”的正确说法.@#@1.请你在图1-2-1的圈中填上适合的数,使得圈内的数依次为整数集、?
@#@有理数集、正数集、分数@#@集、负数集.@#@【答案】答案不唯一,如图1-2-2所示.@#@3@#@81@#@-@#@125@#@0.4@#@?
@#@正有理数?
@#@2.有理数按正、负可分为?
@#@零?
@#@负有理数?
@#@@#@按整数分,可分为?
@#@@#@?
@#@整数?
@#@分数@#@
(1)你能自己再制定一个标准,对有理数进行另一种分类吗?
@#@
(2)生活中,我们也常常对事物进行分类,请你举例说明.@#@【答案】
(1)如将有理数分成大于1的数,小于1的数,等于1的数.@#@
(2)例如对人按年龄可分为:
@#@婴儿、幼儿、儿童、少年、青年、中年、老年.@#@3.下面两个圈分别表示负数集和分数集,你能说出两个图的重叠部分表示什么数的集合呢?
@#@@#@负数集合@#@分数集合@#@答案负分数@#@【篇二:
@#@人教版初中数学教案】@#@人教版初中数学教案@#@26.1二次函数
(1)@#@教学目标:
@#@@#@
(1)能够根据实际问题,熟练地列出二次函数关系式,并求出函数的自变量的取值范围。
@#@@#@
(2)注重学生参与,联系实际,丰富学生的感性认识,培养学生的良好的学习习惯@#@重点难点:
@#@@#@能够根据实际问题,熟练地列出二次函数关系式,并求出函数的自变量的取值范围。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、试一试@#@1.设矩形花圃的垂直于墙的一边ab的长为xm,先取x的一些值,算出矩形的另一边bc的长,进而得出矩形的面积ym2.试将计算结果填写在下表的空格中,@#@2.x的值是否可以任意取?
@#@有限定范围吗?
@#@@#@3.我们发现,当ab的长(x)确定后,矩形的面积(y)也随之确定,y是x的函数,试写出这个函数的关系式,@#@对于1.,可让学生根据表中给出的ab的长,填出相应的bc的长和面积,然后引导学生观察表格中数据的变化情况,提出问题:
@#@
(1)从所填表格中,你能发现什么?
@#@
(2)对前面提出的问题的解答能作出什么猜想?
@#@让学生思考、交流、发表意见,达成共识:
@#@当ab的长为5cm,bc的长为10m时,围成的矩形面积最大;@#@最大面积为50m2。
@#@对于2,可让学生分组讨论、交流,然后各组派代表发表意见。
@#@形成共识,x的值不可以任意取,有限定范围,其范围是0<x<10。
@#@对于3,教师可提出问题,
(1)当ab=xm时,bc长等于多少m?
@#@
(2)面积y等于多少?
@#@并指出y=x(20-2x)(0<x<10)就是所求的函数关系式.@#@二、提出问题@#@某商店将每件进价为8元的某种商品按每件10元出售,一天可销出约100件.该店想通过降低售价、增加销售量的办法来提高利润,经过市场调查,发现这种商品单价每降低0.1元,其销售量可增加10件。
@#@将这种商品的售价降低多少时,能使销售利润最大?
@#@在这个问题中,可提出如下问题供学生思考并回答:
@#@@#@1.商品的利润与售价、进价以及销售量之间有什么关系?
@#@@#@2.如果不降低售价,该商品每件利润是多少元?
@#@一天总的利润是多少元?
@#@@#@3.若每件商品降价x元,则每件商品的利润是多少元?
@#@一天可销@#@售约多少件商品?
@#@@#@[(10-8-x);@#@(100+100x)]@#@4.x的值是否可以任意取?
@#@如果不能任意取,请求出它的范围,@#@[x的值不能任意取,其范围是0≤x≤2]@#@5.若设该商品每天的利润为y元,求y与x的函数关系式。
@#@@#@[y=(10-8-x)(100+100x)(0≤x≤2)]@#@将函数关系式y=x(20-2x)(0<x<10=化为:
@#@@#@y=-2x2+20x(0<x<10)……………………………
(1)将函数关系式y=(10-8-x)(100+100x)(0≤x≤2)化为:
@#@y=-100x2+100x+20d(0≤x≤2)……………………
(2)@#@三、观察;@#@概括@#@1.教师引导学生观察函数关系式
(1)和
(2),提出以下问题让学生思考回答;@#@@#@
(1)函数关系式
(1)和
(2)的自变量各有几个?
@#@@#@(各有1个)@#@
(2)多项式-2x2+20和-100x2+100x+200分别是几次多项式?
@#@(分别是二次多项式)@#@(3)函数关系式
(1)和
(2)有什么共同特点?
@#@@#@(都是用自变量的二次多项式来表示的)@#@(4)本章导图中的问题以及p1页的问题2有什么共同特点?
@#@让学生讨论、交流,发表意见,归结为:
@#@自变量x为何值时,函数y取得最大值。
@#@@#@2.二次函数定义:
@#@形如y=ax2+bx+c(a、b、、c是常数,a≠0)的函数叫做x的二次函数,a叫做二次函数的系数,b叫做一次项的系数,c叫作常数项.@#@四、课堂练习@#@1.(口答)下列函数中,哪些是二次函数?
@#@@#@
(1)y=5x+1
(2)y=4x2-1@#@(3)y=2x3-3x2(4)y=5x4-3x+1@#@2.p3练习第1,2题。
@#@@#@五、小结@#@1.请叙述二次函数的定义.@#@2,许多实际问题可以转化为二次函数来解决,请你联系生活实际,编一道二次函数应用题,并写出函数关系式。
@#@@#@六、作业:
@#@略@#@【篇三:
@#@人教版初中数学教案二次函数】@#@初中数学优秀教案@#@窑头中学@#@顾俊英@#@2013.11@#@二次函数
(1)@#@教学目标:
@#@@#@
(1)能够根据实际问题,熟练地列出二次函数关系式,并求出函数的自变量的取值范围。
@#@@#@
(2)注重学生参与,联系实际,丰富学生的感性认识,培养学生的良好的学习习惯@#@重点难点:
@#@@#@能够根据实际问题,熟练地列出二次函数关系式,并求出函数的自变量的取值范围。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、试一试@#@1.设矩形花圃的垂直于墙的一边ab的长为xm,先取x的一些值,算出矩形的另一边bc的长,进而得出矩形的面积ym2.试将计算结果填写在下表的空格中,@#@2.x的值是否可以任意取?
@#@有限定范围吗?
@#@@#@3.我们发现,当ab的长(x)确定后,矩形的面积(y)也随之确定,y是x的函数,试写出这个函数的关系式,@#@对于1.,可让学生根据表中给出的ab的长,填出相应的bc的长和面积,然后引导学生观察表格中数据的变化情况,提出问题:
@#@
(1)从所填表格中,你能发现什么?
@#@
(2)对前面提出的问题的解答能作出什么猜想?
@#@让学生思考、交流、发表意见,达成共识:
@#@当ab的长为5cm,bc的长为10m时,围成的矩形面积最大;@#@最大面积为50m2。
@#@对于2,可让学生分组讨论、交流,然后各组派代表发表意见。
@#@形成共识,x的值不可以任意取,有限定范围,其范围是0<x<10。
@#@对于3,教师可提出问题,
(1)当ab=xm时,bc长等于多少m?
@#@
(2)面积y等于多少?
@#@并指出y=x(20-2x)(0<x<10)就是所求的函数关系式.@#@二、提出问题@#@某商店将每件进价为8元的某种商品按每件10元出售,一天可销出约100件.该店想通过降低售价、增加销售量的办法来提高利润,经过市场调查,发现这种商品单价每降低0.1元,其销售量可增加10件。
@#@将这种商品的售价降低多少时,能使销售利润最大?
@#@在这个问题中,可提出如下问题供学生思考并回答:
@#@@#@1.商品的利润与售价、进价以及销售量之间有什么关系?
@#@@#@2.如果不降低售价,该商品每件利润是多少元?
@#@一天总的利润是多少元?
@#@@#@3.若每件商品降价x元,则每件商品的利润是多少元?
@#@一天可销@#@售约多少件商品?
@#@@#@[(10-8-x);@#@(100+100x)]@#@4.x的值是否可以任意取?
@#@如果不能任意取,请求出它的范围,@#@[x的值不能任意取,其范围是0≤x≤2]@#@5.若设该商品每天的利润为y元,求y与x的函数关系式。
@#@@#@[y=(10-8-x)(100+100x)(0≤x≤2)]@#@将函数关系式y=x(20-2x)(0<x<10=化为:
@#@@#@y=-2x2+20x(0<x<10)……………………………
(1)将函数关系式y=(10-8-x)(100+100x)(0≤x≤2)化为:
@#@y=-100x2+100x+20d(0≤x≤2)……………………
(2)@#@三、观察;@#@概括@#@1.教师引导学生观察函数关系式
(1)和
(2),提出以下问题让学生思考回答;@#@@#@
(1)函数关系式
(1)和
(2)的自变量各有几个?
@#@@#@(各有1个)@#@
(2)多项式-2x2+20和-100x2+100x+200分别是几次多项式?
@#@(分别是二次多项式)@#@(3)函数关系式
(1)和
(2)有什么共同特点?
@#@@#@(都是用自变量的二次多项式来表示的)@#@(4)本章导图中的问题以及p1页的问题2有什么共同特点?
@#@让学生讨论、交流,发表意见,归结为:
@#@自变量x为何值时,函数y取得最大值。
@#@@#@2.二次函数定义:
@#@形如y=ax2+bx+c(a、b、、c是常数,a≠0)的函数叫做x的二次函数,a叫做二次函数的系数,b叫做一次项的系数,c叫作常数项.@#@四、课堂练习@#@1.(口答)下列函数中,哪些是二次函数?
@#@@#@
(1)y=5x+1
(2)y=4x2-1@#@(3)y=2x3-3x2(4)y=5x4-3x+1@#@2.p3练习第1,2题。
@#@@#@五、小结@#@1.请叙述二次函数的定义.@#@2,许多实际问题可以转化为二次函数来解决,请你联系生活实际,编一道二次函数应用题,并写出函数关系式。
@#@@#@六、作业:
@#@@#@1.抛物线与x轴交于a(-1,0)、b两点,与y轴交于点c(0,-3),抛物线顶点为m,连接ac并延长ac交抛物线对称轴于点q,且点q到x轴的距离为6.求此抛物线的解析式;@#@@#@2.(延伸题)已知抛物线经过点a(0,4)、b(1,4)、c(3,2),与x轴正半轴交于点d.@#@
(1)求此抛物线的解析式及点d的坐标;@#@@#@
(2)在x轴上求一点e,使得△bce是以bc为底边的等腰三角形;@#@@#@.@#@";i:
34;s:
30136:
"十月会议主持词@#@十月会议主持词@#@ 篇一:
@#@20XX年10月启动大会主持词@#@ 十月启动会主持稿@#@ 【会前】@#@ 主持人:
@#@请各位营业部经理带领本部全体成员演练士气展示。
@#@@#@ 主持人:
@#@会议即将于。
@#@。
@#@分钟后开始,为了保证大会的顺利进行,请大家入场后按指定位置就座,请不要擅自调换座位。
@#@入座后请保持安静,大会开始后请勿大声喧哗、随意走动,并将手机关闭或调至静音。
@#@感谢大家的配合,谢谢!
@#@@#@ 【幕后旁白】:
@#@20XX年华泰人寿河北分公司十月启动会暨表彰会即将开始。
@#@下面让我们掌声有请主持人闪亮登场!
@#@(音乐响起,主持人从入口携手进场并挥手致意)@#@ 【开场白】:
@#@@#@ 男:
@#@尊敬的领导,各位亲爱的伙伴,欢迎参加华泰人寿保险股份有限公司河北分公司10月启动大会暨表彰会。
@#@首先问候一声,各位华泰家人们大家上午好!
@#@(注:
@#@向大家问好,练习回应并三击掌,反复几遍,炒作热烈氛围。
@#@)感谢大家的热情回馈。
@#@@#@ 女:
@#@会议即将开始,为了保证大会的顺利进行,请大家入座后请保持安静,请勿大声喧哗、随意走动,并将手机关闭或调至静音。
@#@感谢大家的配合,谢谢!
@#@男:
@#@亲爱的伙伴们,激动人心的大会马上就要开始了。
@#@下面有请全体起立。
@#@请大家用最热烈的掌声欢迎领导会场。
@#@领导请入座,全体伙伴请入座。
@#@@#@ 男:
@#@尊敬的各位领导@#@ 女:
@#@亲爱的兄弟姐妹们@#@ 合:
@#@大家上午好@#@ 男:
@#@金秋时节,绽放丰收景象;@#@@#@ 女:
@#@新的起点,飞扬激情笑容!
@#@@#@ 男:
@#@累累硕果迎来丰收的喜悦@#@ 女:
@#@浓郁激情装点盛大的会场。
@#@我是来自河北分公司教育培训部的韩晓然男:
@#@我是来自保定中支的高颂,非常荣幸由我们担任本次大会的主持人男:
@#@穿过季节的时空,越过时间的长河。
@#@@#@ 女:
@#@踏过筹备的艰辛,迎来收获的喜悦。
@#@@#@ 男:
@#@金桂飘香的九月,我们洒下辛勤汗水,留下飒爽英姿。
@#@@#@ 女:
@#@硕果累累的十月,我们续写华泰辉煌,谱写河北新章。
@#@@#@ 男:
@#@今天,这里是群星璀璨的盛典,我们将用鲜花与掌声为英雄加冕。
@#@女:
@#@今天,这里是群英荟萃的殿堂,我们将带着荣誉与激励继续前行。
@#@@#@ 男:
@#@现在我非常荣幸的宣布,华泰人寿保险股份有限公司河北分公司金秋十月启动大会暨表彰会现在开始!
@#@@#@ 【介绍领导】@#@ 男:
@#@首先请允许我隆重介绍今天到会的各位领导,他们是河北分公司总经理李骏祥先生,掌声欢迎@#@ 女:
@#@保定中心支公司总经理李雷先生,掌声欢迎@#@ 男:
@#@各部门经理及全体内勤,掌声欢迎@#@ 女:
@#@以及来自全省的营销将士,欢迎大家的莅临@#@ 女:
@#@下面为大家介绍一下今天的大会流程:
@#@大会第一项是。
@#@。
@#@,大会第二项是。
@#@。
@#@下面开始大会的第一项,有请全体起立。
@#@请大家以饱满的热情齐声唱响华泰的天空。
@#@@#@ 男:
@#@齐诵公司训导,诚实正直。
@#@。
@#@全体请坐@#@ 【舞蹈激情与梦想】@#@ 男:
@#@亲爱的伙伴们,风雨同舟,华泰人寿呵护着我们的每一次成长@#@ 女:
@#@敬爱的家人们,青春飞扬,流年岁月彰显出我们的每一份激情@#@ 男:
@#@冰冷的雨滴无法浇灭我们胸中沸腾的激情@#@ 女:
@#@呼啸的狂风无法吹落我们心底最初的梦想@#@ 男:
@#@当激情遇到梦想,会碰撞出怎样的火花呢?
@#@@#@ 女:
@#@今天的舞者们将用舞蹈为我们诠释这段美妙且奇异的景象,掌声有请@#@ 男:
@#@音乐的激昂让我们饱尝余韵@#@ 女:
@#@舞蹈的动感更让我们热血沸腾@#@ 男:
@#@小时候我们带着理想,带着憧憬,伴着美妙的歌声,走向青春,追逐心中的梦。
@#@@#@ 女:
@#@岁月悠悠,多少往事,多少感慨,多少追求,多少期待,多少炽热的情怀,纵然似水流年,任它花落花开,我们心中的梦想依旧存在。
@#@@#@ 【9月工作报告及表彰】@#@ 男:
@#@铁骑铮铮,踏遍营销万里河山;@#@@#@ 女:
@#@磅礴大地,荟萃寿险英雄好汉。
@#@@#@ 男:
@#@回首九月,河北华泰金戈铁马,扬尘未歇。
@#@各路精英亮剑神州,直指苍穹。
@#@女:
@#@回首九月,华泰儿女并肩作战,同甘共苦。
@#@所有伙伴相扶相持,共同成长。
@#@男:
@#@今天我们相聚在这里,共同关注一群优秀的人才。
@#@@#@ 女:
@#@他们不断超越自己,不断刷新公司记录,为河北华泰一次又一次书写了华丽的篇章@#@ 男:
@#@下面借助大家最热烈的掌声,有请华泰人寿保险股份有限公司保定中支李雷总,来为我们做9月工作报告及表彰。
@#@@#@ 女:
@#@掌声有请。
@#@@#@ 男:
@#@再次掌声感谢李总。
@#@一个月的拼搏奋斗,一个月的战火洗礼,我们用自己的行动证明了河北华泰儿女的优秀。
@#@@#@ 女:
@#@荣誉代表着我们曾经的荣耀与优秀,九月份已经过去,我们将承载着我们的荣誉奋勇拼搏四季度,继续创造属于河北华泰精英儿女的辉煌篇章。
@#@@#@ 【方案宣导】@#@ 男:
@#@九月的扬尘还未落定@#@ 女:
@#@十月的大幕已经拉开@#@ 男:
@#@翻开历史新的一页,那里有等待我们开拓的市场,那里有期待我们拓展的领域。
@#@@#@ 女:
@#@翻开历史新的一页,那里有引人入胜的美景,那里有魅力十足的奖励。
@#@男:
@#@下面掌声有请华泰人寿河北分公司个险部王涛经理为我们带来《方案宣导》女:
@#@掌声有请。
@#@@#@ 男:
@#@公司总经理室的企划案运筹帷幄,精心设计,为河北业务发展奠定了坚实的基础,为各位伙伴提供了更多的自我发展的广阔空间,再次掌声感谢王涛经理!
@#@男:
@#@这里没有不可能,只要去拼搏,天道也会酬勤。
@#@@#@ 女:
@#@这里没有不可能,只要你敢想,世界就是你的。
@#@@#@ 男:
@#@成功之路总是洒满辛勤的汗水,我相信激情四溢的河北华泰人定能抓住机遇,豪情挥洒,书写绚烂的篇章,开创辉煌的未来!
@#@@#@ 【产品停售】@#@ 男:
@#@嘹亮的战歌,拉开了战役的序幕。
@#@@#@ 女:
@#@冲锋的号角,加快了奋进的步伐。
@#@@#@ 男:
@#@前进的方向已经渐渐明朗@#@ 女:
@#@拼搏的前方将是无限辉煌@#@ 男:
@#@对阵疆场,亮剑迎敌,离不开强大的武器。
@#@@#@ 女:
@#@纵横市场,斩获保费,离不开产品的支持。
@#@下面借助大家热烈的掌声,有请华泰人寿河北分公司教育培训部郭俊言经理为我们带来《百万财富停售宣导》@#@ 男:
@#@再次掌声感谢郭经理。
@#@前进的方向已经渐渐明朗@#@ 女:
@#@拼搏的前方将是无限辉煌。
@#@相信各位伙伴都将抓住百万财富停售的最后契机,斩获百万,收获财富。
@#@@#@ 【部组对抗】@#@ 男:
@#@大浪淘沙,始见真金璀璨;@#@@#@ 女:
@#@沧海横流,方显英雄本色。
@#@@#@ 男:
@#@万马奔腾,铁蹄惊风,争先恐后立头功。
@#@@#@ 女:
@#@风起云涌,狼烟滚滚,你追我赶逐赛场;@#@@#@ 男:
@#@敢问英雄谁所是,放马由缰比比看!
@#@@#@ 女:
@#@宝剑锋从磨砺出。
@#@谁是王牌之师,谁是常胜之师,必将在各团队对抗中一决高下。
@#@@#@ 男:
@#@在本次活动期间,特制定对抗规则,具体内容如下:
@#@@#@ 女:
@#@且看各路英豪决雌雄,下面有请各营销部经理带领所有成员登台亮相。
@#@让我们用热烈的掌声有请***部所有伙伴上台。
@#@请李总检阅我们各团队的士气和决心。
@#@风采展示@#@ 男:
@#@千军万马创新举,寿险精英战鼓擂@#@ 女:
@#@团队精神励斗志,身怀绝技谁怕谁@#@ 男:
@#@感谢李总和各位部经理!
@#@有这么团结奋进、锐意进取的领导指挥集体,一定能大功告成!
@#@@#@ 【歌曲爱拼才会赢】@#@ 男:
@#@三分天注定,七分靠打拼,爱拼才会赢。
@#@@#@ 女:
@#@是啊,成功不仅在于智慧,更需要勇气和力量。
@#@自立自强,开拓进取,锐意拼搏,这是时代富于我们的精神和力量。
@#@@#@ 男:
@#@昂扬满腔斗志,勇闯时代先河,今天,在这个特殊的日子里,河北分公司公司总经理李骏祥先生用一种别样的方式为大家加油助威。
@#@下面,借助大家最热烈的掌声有请李总为我们带来一首他家乡的歌曲——爱拼才会赢。
@#@@#@ 女:
@#@掌声欢迎。
@#@@#@ 男:
@#@生命的精彩,在寿险的舞台上彰显@#@ 女:
@#@青春的激昂,在华泰的胸怀中纷呈!
@#@再次掌声感谢李总为我们擂响出征的战鼓,唱响冲锋的战歌。
@#@@#@ 【四季度工作规划及政策解读及总动员令】@#@ 男:
@#@群雄逐鹿,所向披靡,剑锋所指风雷动!
@#@@#@ 女:
@#@抢抓机遇,创新超越,争先进位立新功!
@#@@#@ 男:
@#@今天,我们华泰精英豪情满怀,点烽火,鸣号角,同擂催征的战鼓@#@ 女:
@#@有道是:
@#@昔日百战多,勇破万重关,今朝踏秋风,更好是明天!
@#@接下来让我们用雷鸣般的掌声有请华泰人寿保险股份有限公司河北分公司总经理室李俊祥@#@ 先生为我们带来四季度工作规划及政策解读,以及总动员令,掌声有请。
@#@@#@ 男:
@#@树立新的目标,我们豪情满怀,无限期望;@#@@#@ 女:
@#@进军新的目标,我们浑身是胆,斗志昂扬。
@#@@#@ 男:
@#@今天嘹亮的号角,拉开竞争的序幕@#@ 女:
@#@今天高亢的歌声,催动前进的步伐。
@#@@#@ 男:
@#@辛勤的付出必将换来累累硕果。
@#@@#@ 女:
@#@勤奋和执著必将带来巨大的收获。
@#@@#@ 男:
@#@现在新的机遇和挑战再次来到面前,我们的方向已经明确,目标已经敲定女:
@#@我们承诺将在在奋斗中前行,以超常的智慧,不屈的精神,全力以赴,誓达目标。
@#@@#@ 女:
@#@下面我宣布:
@#@华泰人寿保险股份有限公司河北分公司10月启动大会合:
@#@圆-满-结-束@#@ 男:
@#@提醒:
@#@。
@#@。
@#@,预祝大家返程愉快,也期待下次的相聚,谢谢~@#@ 篇二:
@#@表彰大会主持词(10月)@#@ (音乐)各位亲爱的弘大宗源伙伴们,大家早上好!
@#@@#@ 弘大宗源优秀员工表彰大会现在开始!
@#@首先,让我们掌声有请经理们入席就坐!
@#@@#@ 今天,我们欢聚一堂,特此举办员工表彰大会,在我们的身边,涌现了一批优秀的员工,他们,用辛勤的汗水收获了成长和荣耀之果。
@#@@#@ 他们是一群平凡的人,但他们立志用不平凡的行动、用坚实的脚步、用豪迈的胸襟,用执着的信念,为弘大宗源公司创建优秀的服务团队,为亚润集团树立品牌的丰碑!
@#@@#@ 有志者事竟成,公司的每一步前进都与诸位的辛勤付出息息相关。
@#@功夫不负有心人,公司的每一步成长都融入了每一位弘大宗源伙伴奋斗的汗水。
@#@@#@ 金秋十月,收获成功。
@#@让我们伸出热情的双手,为我们自己,为我们今天所取得的成绩,报以热烈的掌声!
@#@@#@ 接下来,伙伴们,让我们齐声颂读司训(PPT)(音乐)——谢谢大家,请坐。
@#@@#@ 司训是企业价值观的体现,是企业及其每一个成员共同的价值追求,是企业持久和最根本的信仰。
@#@希望我们弘大宗源的各位伙伴们在以后的工作当中能够以公司司训为基准,“做人正直诚实”、“做事精益求精”,以守信为根,以求精为干,自强不息,努力拼搏,在我们弘大宗源公司实现真正的物质富裕、精神富有以及健康人生;@#@将我们弘大宗源公司打造成为一个集先进技术、卓越品牌与一流服务于一体的优秀中国高端文化企业。
@#@接下来就让我们轻松一刻,有请王恩刚伙伴为大家带来一首歌曲《改变自己》。
@#@(PPT)(音乐渐弱,换伴奏)@#@ (音乐)改变自己,这四个字也是送给大家的一句谏言,无论是我们的新员工还是老员工,希望你们都能够在日后不断的工作与学习当中,真正的改变自己,丰富自己的专业知识,加强自身的礼仪修养,使自己有所突破,将自己真正的打造成为一名合格的企业人。
@#@让我们超越自己,相信鲜花将为我们而绽放,青云之路将在我们的脚下所拓展。
@#@携手今朝,高歌这一路荣耀感动;@#@展望明朝,伙伴们,让我们携手同行!
@#@@#@ (PPT)各位优秀的弘大宗源伙伴们,是勤奋让我们有所收获,是付出让我们倍感荣耀。
@#@今天我们召开总结表彰会,就是要更好地树立典型、激励先进,总结经验,发扬成绩,团结和动员全体同仁以更加崭新的思想观念、更加饱满的精神状态,积极投身到后面的各项工作实践中来,为实现企业全面健康发展做出自己的贡献。
@#@在之前一段时间内有多个先进个人脱颖而出,值得我们共同学习,下面我们来看一下优秀员工名单,(PPT)XXXX,让我们掌声有请他们上台(音乐)@#@ 光荣,属于敢于梦想,执着拼搏的人生;@#@鲜花,献给超越自己、真情永远的英雄,下面有请经理们为各位优秀员工送上鲜花并合影。
@#@(音乐)谢谢我们的经理们。
@#@(合影留念后入座)@#@ 一束束鲜花看似微不足道,但他饱含着平时沉甸甸的辛勤付出,他是我们给父母的回报、给孩子的教育、给人生的一份满意的答卷。
@#@一束束鲜花也许是我们花瓶里的荣耀、也许是我们放在墙角的回忆。
@#@无论采取哪种方式的保存,他都将是我们人生一份辉煌的记忆。
@#@一份耕耘一份收获,辛勤播种必定硕果累累。
@#@在他们获得的同时一定付出了艰辛的汗水。
@#@下面我们请我们的优秀员工进行获奖感言。
@#@(PPT)(音乐)@#@ 1、她在普通的岗位上兢兢业业,任劳任怨,她把自己的工作当成一种神圣的使命,从而展现自己的人生价值,这便是三部员工刘海花,掌声有请。
@#@@#@ 多么朴实的感言,可这感言的背后却有着多少不为人知的辛酸,让我们再次把掌声送给她。
@#@@#@ 2、她工作时,身上总是散发着热情的魅力,脸庞上总是洋溢着真诚的笑容,精神上总是彰显着激昂的斗志,她用她的一切诠释着她的工作,这便是二部何辰瞾,掌声有请。
@#@@#@ 3、他就像秋天的篝火,给我们的工作添加了如火如荼的热情,在他的担当下,平淡的工作也是那么的丰富生动,这便是二部王恩刚,掌声有请。
@#@@#@ 4、谁说女子不如男,作为女性,她坚强,坚忍不拔,作为弘大宗源的一员,她竭尽全力、全力而为。
@#@她唱响了对生活的一份热爱,这便是二部邵晓娜。
@#@掌声有请。
@#@@#@ 各位同仁,我提议让我们再次响起热烈的掌声对台上的各位表示最诚挚的祝贺!
@#@(音乐)接下来让我们用热烈的掌声请出公司的两位主管(PPT)——吴承柱、孙东旭!
@#@(音乐)@#@ 现在进行我们本次表彰大会的主管挂牌仪式(PPT)有请裴经理为两位主管挂牌(音乐)——谢谢裴经理,也希望我们的主管们能够协助经理,处理好与员工之间的关系,共同完成好自己的工作(音乐)@#@ 我们公司也有两位新的伙伴晋升了主管之位,让我们有请李刚、巩立涛(PPT)(音乐)在这里,我隆重的宣布,李刚、巩立涛现在,正式晋升主管岗位(PPT)(音乐),让我们用热烈的掌声对他们表示祝贺!
@#@有请新主管分享他们的心路历程。
@#@(音乐)(任经理献花、合影、分享经验(PPT))(音乐)@#@ 俗话说:
@#@火车跑的快,全靠车头带。
@#@我相信我们各位伙伴在这样精干的领导,包括我们的裴经理,任经理,于经理以及郝经理的带领下,一定会蒸蒸日上,马到功成!
@#@让我们再次将热烈的掌声送给我们的各位经理和主管们!
@#@(音乐)@#@ (PPT)宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,希望大家能够通过自己的努力取得更加优异的成绩,下次站到这个表彰舞台上的人能够越来越多!
@#@伙伴们,你们说,好吗!
@#@@#@ 这些成绩的取得,是大家共同努力的结果。
@#@成功,只因为我们是最强大的队伍!
@#@@#@ 我们坚信,在公司领导的正确指导方针下,我们弘大宗源的明天一定会更好!
@#@各位,你们有没有信心做的更好!
@#@@#@ 好,各位亲爱的伙伴,今天的员工表彰大会到此就接近尾声了,让我们伴随着何辰瞾伙伴的一首《光荣》来结束今天的表彰大会,有请她!
@#@(PPT)(音乐)@#@ (音乐)谢谢何辰瞾的精彩演唱,光荣,不单单是指我们今天的优秀员工,也是代表着我们在座的所有弘大宗源的员工们,因为我们都是光荣的弘大人!
@#@@#@ 伙伴们,今天的表彰大会到此结束,现在,让我们把掌声送给自己。
@#@在这里,我也衷心的希望下次的员工表彰大会将能够出现你们的身影!
@#@谢谢(PPT)@#@ 篇三:
@#@十月月集会主持词@#@ 十月份月集会主持词@#@ A:
@#@B:
@#@古雨@#@ A:
@#@尊敬的各位领导@#@ B:
@#@亲爱的姐妹们@#@ 合:
@#@大家下午好!
@#@@#@ A:
@#@金秋十月是收获的季节@#@ B:
@#@金秋十月也是欢乐的季节@#@ 合:
@#@在这充满收获、欢乐的日子里,我们欢聚在此召开十月份月集会A:
@#@我是主持人:
@#@老师@#@ B:
@#@我是主持人:
@#@古雨老师@#@ 合:
@#@很荣幸能主持今天的会议@#@ A:
@#@今天我们相约在这里,回首十月,我们付出了辛苦,收获了B:
@#@今天我们相约在这里,展望十一月,我们满怀信心。
@#@@#@ A:
@#@今天我们相约在这里,这里将成为欢乐的海洋@#@ B:
@#@敞开你的心扉,燃烧你的激情,跟随着我们一起朝快乐出发吧!
@#@A:
@#@下面我宣布@#@ 合:
@#@金拇指幼儿园20XX年十月份月集会现在开始!
@#@@#@ 第一板块叮叮咚咚@#@ A:
@#@在会议正式开始之前,先请各位姐妹们调整好坐姿,以优雅舒适的姿态,伴随着我们优美的音乐,将您的手机关闭,或调至静音状态,《叮叮咚咚》(全体起立,两人合带)非常感谢各位姐妹们的配合,请坐。
@#@@#@ 第二板块快乐时刻@#@ B:
@#@在金拇指幼儿园的每一天,让我们带着梦想、带着憧憬,放飞希望,放飞梦想。
@#@下面让我们愉快的进入快乐二十分。
@#@@#@ A:
@#@第一环节团队小游戏:
@#@首先有请郭园长带着大家一起来做个游戏轻松一下吧@#@ B:
@#@让我们用动听的歌声抒发对幼教事业的热爱,让我们用美妙的舞姿展现老师们良好的艺术素质。
@#@接下来让我们进入第二环节:
@#@我是大明星。
@#@有请高新总园赵院长抽取三位幸运教师来为大家展示精彩的才艺。
@#@@#@ A:
@#@感谢三位教师的精彩展示下面进入第三环节我眼中的你有请光彩分院冯院长抽取三位幸运教师,分享自己心目中的榜样。
@#@B:
@#@感谢三位教师的精彩分享下面进入第四环节,我走在成功的路上@#@ 有请独山分园李园长来抽取三位幸运教师代表分享自己在本月份的一种进步,大家掌声欢迎@#@ A:
@#@再次把热烈的掌声送给她们,我们的教师勤奋好学、我们的教师博览群书。
@#@接下来有请段园长抽取三位幸运老师做精彩的诗经诵读快乐分享。
@#@@#@ B:
@#@下面进行第六环节:
@#@我是幸运大明星,今天的你是阳光的、今天的你是快乐的、今天的你是幸福的、今天的你是幸运的。
@#@下面有请田园长来抽取今日幸运明星。
@#@@#@ 第三板块院长与您面对面@#@ A:
@#@感谢三位教师的精彩分享,在金拇指幼儿园里有这样一群人,他们默默无闻的在自己的工作岗位上发光发亮,正是有了她们的辛勤劳动,她们的汗水,她们的无私付出,幼儿园的工作才得以顺利开展,我们在她们的带领下轻松愉快的工作着,下面让我们一起仔细聆听她们的精彩总结,首先有请秀外慧中,楚楚动人的赵园长进行十月份的工作总结,大家掌声欢迎@#@ B:
@#@感谢赵园长的精彩总结,接下来掌声有请亭亭玉立,如花似玉的冯园长进行十月份的工作总结@#@ A:
@#@感谢冯园长的精彩总结,接下来有请温柔可人,活泼可爱的李园长进行十月份的工作总结,大家掌声欢迎@#@ B:
@#@感谢李园长的精彩总结,接下来有请天生丽质,艳若桃李的小园长进行十月份工作总结,大家掌声欢迎。
@#@@#@ A:
@#@感谢小涛院长的精彩总结,现在有请娴静端庄,天姿国色的郭园长进行十月份的工作总结,大家掌声欢迎@#@ B:
@#@感谢郭园长的精彩总结;@#@最后有请貌若天仙,兰质蕙心的段园长进行十月份工作总结,大家掌声欢迎。
@#@@#@ 第四版块,工作回顾及下阶段工作部署@#@ A:
@#@接下来有请娴静端庄、循循善诱田总园长为大家做本月度工作回顾及下阶段工作部署,大家掌声欢迎。
@#@@#@ 第五板块:
@#@职业化系列培训@#@ B:
@#@接下来让我们用天鹅般的掌声请出我们气质高贵,知识渊博的谢@#@ 总园长和大家共同分享@#@ A:
@#@再次把热烈的掌声送给我们聪明智慧的谢总园长。
@#@让我们在谢总园长的带领下更加努力规范的工作,为幼儿园发展贡献自己的聪明才智。
@#@@#@ 第七版块活动结束@#@ B:
@#@亲爱的姐妹们,让我们用激昂的歌声,来结束今天的聚会,《咱金拇指的人》。
@#@(全体起立)@#@ 合:
@#@最后,请允许我们再次把最美好的祝愿送给在座的各位领导、各位姐妹们。
@#@祝大家身体健康、工作顺利!
@#@@#@ 谢谢大家,再见!
@#@@#@ 篇四:
@#@十月生日会串词@#@ 十月生日会主持词@#@ 潘燕:
@#@各位领导、同事、寿星们大家中午好。
@#@我是主持人潘燕,终于迎来了我们期盼已久的员工生日会,很高兴能够邀请大家齐聚在这个绚美的舞台,与在座的寿星们一起分享生日的喜悦,从此我们的生命里又多了一个特别的日子!
@#@@#@ 张琴:
@#@是的。
@#@请允许我介绍一下自己,我是今天的新主持张琴,十月代表丰收,很荣幸能够在这样一个代表丰收的月份陪伴大家度过一个满载希望与温情的生日,在这里,我们也要祝福我们的寿星们,年年有今日,岁岁有今朝。
@#@@#@ 潘燕:
@#@当然,我们还要感谢一直以来互相支持、帮扶和关爱的小伙伴们。
@#@灿烂只为你,祝福送给你,各位亲爱的寿星,让我们一起接受小伙伴们无尽的爱与祝福吧!
@#@@#@ 张琴:
@#@请看大屏幕!
@#@@#@ 张琴:
@#@看到这样的视频,总让人觉得很动容,因为这祝福里传递着最真挚的情谊。
@#@当然,我们还有的小伙伴表示,一定要自己上台来表达对寿星的祝福,看来这是一份沉甸甸、赤裸裸地爱!
@#@我们有请项目二部和财务部的小伙伴们,现场来表达一下他们的祝福。
@#@@#@ (此处,孙敏和王丹丹上台打个花)@#@ 潘燕:
@#@感谢大家,我们请寿星的小伙伴们入座,真心祝愿你们的愿景都能成真。
@#@@#@ 张琴:
@#@分享了感动,许下了愿望,下面就到了我们最激动人心的游戏环节了,一起进入我们的“七拼八凑”。
@#@@#@ 潘燕:
@#@张琴,赶紧来给我们说一说这个游戏规则吧!
@#@@#@ 张琴:
@#@是这样的,我们的游戏分为两轮,每轮有四个小组参与。
@#@要求每组先选出一名接收者,手持袋子站在舞台上。
@#@其它小组人员按照我们主持人的要求下场寻找物品放到袋中,最先集齐物品的小组获胜。
@#@物品将是一些相当有难度地、需要在人群中寻找的东西。
@#@例如:
@#@5米长的鞋带,黑色牛仔裤、戴国徽的一元钱,还有孙总身上的物件等等。
@#@@#@ 潘燕:
@#@听起来很好玩儿的样子,我都有点迫不及待想玩这个游戏了。
@#@来,赶快进入我们的第一轮游戏,有请战略规划部、敬创事业部、财务部和项目二部各派出你们的两名代表上台。
@#@可以是寿星,也可以是寿星的小伙伴,稍后全场都会参与到这个游戏当中,一名代表拿塑料袋,一名代表下台在小伙伴们中间寻找主持人需要的物品。
@#@@#@ 张琴:
@#@我来宣布,本轮我们需要的物品有:
@#@黑色边框眼镜两个、20CM长的头发三根、肉色丝袜三只、金属耳环一个、发绳两个、十一块一毛钱、门禁卡5张、皮带2个、国产手机三个、红色高跟鞋左脚的那只、女性白色外套一件。
@#@好了。
@#@@#@ 就这些,三分钟,计时开始!
@#@@#@ 潘燕:
@#@刚刚我们规定时间内找到物品最多的是部门,第二名、第三名分别是@#@ 张琴:
@#@相信经过一轮的热身,大家都已经熟悉这个游戏了,让我再请出我们第二轮的四个小组,分别是:
@#@时尚生活项目组、健康护理项目组、物流信息部、客服管理部,有请各位代表。
@#@大家都准备好了吗?
@#@我们需要的物品有:
@#@男性黑色皮鞋右脚的那只、短于5CM的头发一根、白色短袜一只、苹果手机附带的耳机一根、手表一块、餐巾纸一张、男性钱包一个、项链一条、蓝色鞋带一根、男性黑色外套一件、孙总的给的一元钱。
@#@@#@ 潘燕:
@#@刚刚刚我们规定时间内找到物品最多的是部门,第二名、第三名分别是。
@#@两轮比赛结束,我们要恭喜总成绩前三名的小伙伴(6人)有请我们的孙副总来为大家颁发奖品。
@#@@#@ 张琴:
@#@感谢孙副总,由于本次生日会寿星颇多,所以我们的生日礼物将在活动结束后由行政部统一发放,大家可以在活动结束后去我们的人事专员孙敏那里领取属于你们的生日礼物。
@#@接下来让我们用最热烈的掌声有请我们的孙总上台,为寿星们切蛋糕,当然,在切蛋糕之前,有请孙总为我们说两句吧。
@#@@#@ 潘燕:
@#@快乐的时光总是很短暂的,本次生日会到此就结束了,我们下期再见!
@#@@#@ 张琴:
@#@下期见!
@#@@#@ 篇五:
@#@10月总结大会主持稿@#@ 十月份总结大会@#@ 任本次大会的主持人。
@#@@#@ 十月的擂鼓已落,十一月已踏上征途!
@#@今天我们欢聚一堂,隆重召开十月份总结大会。
@#@@#@ 现在我宣布XX有限公司十月份总结大会正式开始。
@#@开场白XX公司的家人们,大家下午好!
@#@很高兴今天能够担1大会进行第一项由各小队主管分别上台做工作总结报告首先有请奇迹队X主管上台做十月份工作总结,大家掌声欢迎感谢X主管的发言,下面有请巅峰队Y主管上台做十月份工作总结,大家掌声欢迎@#@ 两位主管的发言,是对我们十月份销售工作中得与失的锤炼之笔,让我们对自己工作中存在的优劣势有了更清晰的认识,在接下来的工作中,希望各位同仁都能扬长避短,争取更大的突破。
@#@2大会进行第二项由各队代表上台发言@#@ 首先有请奇迹队代表郑XX李XX分别上台发言@#@ 感谢奇迹队两位代表的精彩发言@#@ 下面有请巅峰队代表常XX刘XX分别上台发言@#@ 感谢以上四位代表的总结发言,他们的发言犀利明晰,铿锵有力,让我们更加明确自己工作中的问题所在。
@#@相信唯有保证条理清晰的开展工作,才能使我们在接下来的工作中突飞猛进。
@#@@#@ 3大会进行第三项@#@ 有请魏总上台为我们做十月份总结及十一月份工作安排@#@ 相信魏总的话,让我们对11月份的工作有了明确的奋斗方向。
@#@感谢魏总为我们提供这么好的平台,培养了一只强有力的团队,相信10月份我们将会携手共进,共创辉煌!
@#@@#@ 分享志之所趋,无远勿届,穷山复海不能限也;@#@志之所向,无坚不摧。
@#@结束语@#@ 在对10月份总结及11月份的展望中,我们的大会接近尾声。
@#@我们相信,11月份,在魏总及主管的带领下";i:
35;s:
28411:
"石油化学思考题及答案@#@石油化学思考题@#@为什么H/C原子比可以作为表征石油化学组成的一个基本参数?
@#@@#@H/C原子比与原油的化学结构有关系。
@#@在相对分子质量相同的情况下,各种烃类碳氢原子比大小顺序是:
@#@烷烃<@#@环烷烃<@#@芳香烃@#@同一系列的烃类,其H/C原子比随着分子量的增加而降低;@#@烷烃的变化幅度较小,环状烃的随分子量的变化幅度较大。
@#@不同结构的烃类,碳数相同时,烷烃的H/C原子比最大,而芳烃最小。
@#@对于环状烃而言,相同碳数时,环数增加,其H/C原子比降低。
@#@@#@@#@原子比:
@#@
(1)石油中H/C原子比,也代表着芳香性趋势@#@
(2)石油馏分中,随馏分变重,H/C原子比逐渐减小@#@ @#@@#@按照馏分组成,石油可以分为哪几个馏分?
@#@各个馏分分别有什么用途?
@#@@#@<@#@180℃汽油馏分(汽油)@#@180℃~350℃柴油,煤油馏分(柴油,煤油)@#@350℃~500℃减压馏分(润滑油)@#@>@#@500℃减渣馏分(渣油)@#@石油的烃类组成有哪几种表示方法?
@#@各自的含义是什么?
@#@@#@单体烃组成表明了石油馏分中的每一种烃(单体化合物)目前仅限于阐述石油气和石油低沸点馏分的组成@#@族组成用化学结构类似的一类化合物表示石油馏分的组成@#@不同类型的石油,其烃族组成与结构族组成有何规律?
@#@@#@汽油馏分的烃族组成:
@#@@#@烷烃含量范围在30~70%;@#@环烷烃含量范围在20~60%;@#@芳烃含量一般在20%以下。
@#@一般石蜡基原油的汽油馏分中烷烃含量较高,而中间基原油中的烷烃与环烷烃的含量差不多。
@#@@#@煤柴油馏分的烃族组成:
@#@@#@石蜡基如大庆和中原原油烷烃含量高达50%左右,而芳烃含量仅15%左右;@#@左右;@#@环烷基如羊三木原油几乎不含烷烃,芳烃含量高达42.2%;@#@中间基如胜利和华北原油烃族组成介于石蜡基与环烷基之间。
@#@@#@减压渣油馏分的烃族组成:
@#@@#@减压渣油中非烃化合物含量比较高,有的甚至高达一半以上,不同的渣油饱和分含量相差悬殊,芳香分的含量差别较小。
@#@我国几种原油的减压渣油胶质含量高达40%以上,正庚烷沥青质含量较低,分含量约占30%,饱和分含量约占20%。
@#@@#@结构族组成:
@#@@#@石蜡基原油(大庆和中原原油的石蜡基原油)的%CP显著较大庆和中原原油较低;@#@而%CN和%CA较低;@#@RA和RN也较低。
@#@环烷-中间基原油如孤岛原油较低,中间基原油(如孤岛原油)的较高,而%CN和%CA较高;@#@RA和RN也较高。
@#@中间基原油(如胜利、华北、辽河原油)的中间基原油如胜利、华北、辽河原油)的如胜利%CP、%CN、%CA、RA、RN介于石蜡基原油和环烷基原油之间。
@#@@#@ @#@@#@石油中的含硫化合物主要有哪些?
@#@它们各自有何特点?
@#@@#@硫化物(对金属有无腐蚀)@#@非活性硫:
@#@硫醚、二硫化物、噻吩。
@#@(对金属有无腐蚀)@#@硫和硫化氢:
@#@多是其它硫化物的分解产物;@#@@#@硫醇(硫醇(RSH):
@#@石油中含量不多;@#@沸点低于相应的醇类,多存在于低沸点馏分(汽油、煤油馏分)中;@#@不溶于水,有特殊臭味(甲硫醇);@#@受热分解生成硫醚和硫化氢。
@#@@#@活性硫:
@#@元素硫、H2S、硫醇。
@#@@#@硫醚(硫醚(RSR’):
@#@石油中含量很大,在轻、中馏分中占含硫量的50~70%存在形态很多,R基可以是烷基、环烷基和芳香基;@#@中性液体,对金属没有作用。
@#@一般石油中的二硫化物的含量显著地少于硫醚,不超过整个含硫化合物的10%,而且主要集中在较轻的馏分中,其性质与硫醚相似。
@#@原油中噻吩类化合物一般占其含硫化合物的一半以上。
@#@噻吩类化合物主要存在于中沸点馏分尤其是高沸点馏分中。
@#@@#@ @#@@#@石油中的含硫、含氮、含氧化合物以及微量金属元素对石油加工过程有何危害?
@#@@#@含硫化合物:
@#@@#@腐蚀性:
@#@Fe+H2S→FeS+H2@#@影响产品的储存安定性@#@硫可使催化剂中毒@#@含氮化合物:
@#@@#@影响产品的安定性:
@#@如柴油含氮量高,时间久了会变成胶质。
@#@是柴油安定性差的主要原因。
@#@@#@2.氮与微量金属作用,形成卟啉化合物。
@#@这些化合物的存在,会导致催化剂中毒,使催化剂的活性和选择性降低。
@#@@#@含氧化合物:
@#@@#@具有腐蚀性,会常减压蒸馏装置,也会严重腐蚀铅,锌等有色金属。
@#@且含环烷酸较多的石油易产生乳化,对石油加工不利。
@#@@#@微量元素金属:
@#@@#@碱金属钠具有碱性,可使酸性催化剂失活,镍具有脱氢活性,能促进脱氢及缩合反应,使氢气和焦炭产量增加,轻质油收率降低;@#@此外,还会影响催化剂活性。
@#@其他金属如铅和砷使重整催化剂产生永久性中毒。
@#@@#@判断陆相成油与海相成油的标准是什么?
@#@陆相与海相形成的石油从组成上各自有什么特点?
@#@@#@题胶质与沥青质各自的结构特征是什么?
@#@@#@ @#@@#@_@#@石油的恩氏蒸馏曲线与实沸点蒸馏曲线有何差别?
@#@@#@恩氏蒸馏主要用于表征产品的质量,实沸点蒸馏主要用于石油馏分组成的表征。
@#@@#@实沸点蒸馏曲线的斜率比恩式蒸馏曲线的斜率更陡。
@#@@#@石油的平均沸点有哪几种表示方法?
@#@@#@1、体积平均沸点2、质量平均沸点3、立方平均沸点4、实分子平均沸点5、中平均沸点@#@石油馏分的分子量分布有何规律?
@#@@#@石油各馏分的数均分子量是随馏分的沸程的上升而增大的。
@#@当沸程相同时,石蜡基的原油如大庆原油的平均分子量最大,中间基的原油如胜利原油次之,而环烷基的原油如辽河欢喜岭原油最小。
@#@@#@烃类的相对密度与其化学结构有何关系?
@#@@#@比较各种烃类的相对密度:
@#@碳数相同而结构不同的烃类,芳香烃>环烷烃>烷烃。
@#@同族烃类,随着碳数的增加:
@#@正构烷烃的相对密度增加正烷基环己烷的相对密度增加正烷基苯的相对密度减小@#@烃类分子的折射率与其化学结构之间有何关系?
@#@@#@相同碳数的不同烃类,折射率的大小顺序为:
@#@芳香烃>@#@环烷烃>@#@烯烃>@#@异构烷烃>@#@正构烷烃。
@#@@#@在同一族烃中,烷烃和环烷烃的折射率随着相对分子质量的增大而增大,而芳香烃相反,是随着相对分子质量的增大而减小。
@#@@#@烃类的粘度与其化学组成结构的有何关系@#@见书本P66划线部分@#@15粘度与温度之间有什么关系?
@#@粘温性质的表示方法是什么?
@#@@#@见书本P68划线部分@#@16表示石油及其产品低温流动性的质量指标是什么?
@#@@#@.倾点、浊点、凝点@#@17石油产品的粘温凝固与构造凝固之间有何差别?
@#@@#@粘温凝固:
@#@@#@ 对于含蜡很少或不含蜡的油品,随着温度降低,油品黏度迅速增大,当黏度增大到某一程度,油品就变成无定形的粘稠状物质而失去流动性。
@#@@#@构造凝固:
@#@@#@ 对含蜡油品而言,油品中的固体蜡当温度适当时可溶解于油中,随着温度的降低,油中的蜡就会逐渐结晶出来,当温度进一步下降时,结晶大量析出,并连结成网状结构的结晶骨架,蜡的结晶骨架把此温度下还处于液态的油品包在其中,使整个油品失去流动性。
@#@ @#@18石油产品的闪点、燃点以及自燃点之间有何关系?
@#@@#@闪点:
@#@在规定条件下,加热油品所逸出的蒸汽和空气组成的混合物与火焰接触发生瞬间闪火时的最低温度。
@#@ @#@ 燃点:
@#@在规定条件下,当火焰靠近油品表面的油气和空气混合物时,即着火并持续燃烧至规定时间所需的最低温度。
@#@ @#@自燃点:
@#@发生自燃的最低温度。
@#@@#@闪点和燃点与烃类的蒸发性能有关,而自燃点却与其氧化性能有关。
@#@@#@19石油产品可以分为哪几大类?
@#@@#@1、燃料:
@#@包括汽油,柴油及喷气燃料(航空煤油)等发动机燃料以及燃料油等@#@2、润滑剂以及有关产品@#@3、石油沥青@#@4、石油蜡@#@5、石油焦@#@6、溶剂及化工原料@#@20油机、柴油机的工作过程,它们有什么本质区别?
@#@@#@
(1)进气和压缩的介质不同:
@#@汽油机是空气和汽油的混合气,柴油机只是空气。
@#@@#@
(2)燃烧方式不同:
@#@汽油机靠电火花,柴油机则是喷射在高温高压的热空气中自燃汽油机是点燃式发动机柴油机是压燃式发动机@#@压缩比是指活塞移动到下死点时气缸的容积与活塞移动到上死点时气缸容积的比值。
@#@@#@汽油机:
@#@6---8.5柴油机:
@#@13---24@#@21汽油机的压缩比不能设计太高,而柴油机的压缩比可以设计很高?
@#@@#@P108P113@#@22辛烷值?
@#@其测定方法有几种?
@#@提高辛烷值的方法有那些?
@#@@#@P116P117P126@#@23车用汽油的主要质量指标有那些?
@#@它们的使用意义是什么?
@#@@#@石油炼制P101@#@24反映航空汽油的抗爆性用什么指标?
@#@航空汽油的组成有那些、理想组分是什么?
@#@@#@25反映航空汽油燃烧性能优劣的二项质量指标是什么?
@#@各有何实用意义?
@#@@#@26航空汽油的芳烃含量要加以控制?
@#@@#@答:
@#@因为芳烃重量热值低,完全燃烧程度差,易生成积碳,吸水性强,是非理想组分。
@#@因此芳烃的含量要加以控制。
@#@@#@27十六烷值?
@#@提高十六烷值的方法是什么?
@#@@#@石油炼制P115@#@28含烷烃多的馏分是轻柴油的良好组分?
@#@但为什么在柴油中又要含有适量的芳烃?
@#@@#@29轻柴油的十六烷值是否越高越好?
@#@为什么?
@#@@#@不是,P135@#@30对轻柴油的馏程要有一定的要求?
@#@@#@31轻柴油、重质燃料油、石蜡、地蜡、沥青的商品牌号分别依据哪种质量指标来划分?
@#@@#@32原油分类的目的是什么?
@#@分类的方法有哪些?
@#@@#@P201@#@33原油评价的目的是什么?
@#@评价的类型有几种?
@#@@#@P195@#@34原油综合评价包括哪些内容?
@#@@#@P196@#@35什么是实沸点蒸馏及平衡蒸发?
@#@@#@石油炼制P185@#@36原油的性质曲线?
@#@它有什么特性?
@#@它是如何绘制的?
@#@有何用途?
@#@@#@答:
@#@P199@#@ @#@@#@原油性质曲线:
@#@表示该原油的各个窄馏分性质变化情况。
@#@@#@根据性质曲线的中百分比特点,如果要大致估计某一馏分的性质,可以在该馏分馏出百分率的起始值和终了值的一半处作垂线,使之与某性质曲线相交所得点的纵坐标值即为该馏分某项性质数值。
@#@@#@但由于原油及油品除相对密度等少数性质外,许多性质并不具备可加性,因此性质曲线用于宽馏分时所得数据是不可靠的。
@#@性质曲线不能用作制定原油加工方案或产品切割方案的依据。
@#@@#@原油的性质曲线是:
@#@假定某一窄馏分的性质是该窄馏分馏出一半时的性质所作的曲线@#@中比曲线只适用于窄馏分,不能适用于宽馏分,馏分越宽,误差越大@#@37什么叫特性因数分类法?
@#@@#@答:
@#@炼制P63@#@P201@#@ @#@@#@38什么叫石蜡基原油?
@#@@#@答:
@#@P202石蜡基原油一般含烷烃量超过50%,其特点是密度小,含蜡量较高,凝点高,含硫、胶质较少,属于地质年代古老的原油@#@39什么叫中间基原油?
@#@@#@答:
@#@P202中间基原油——性质介于石蜡基原油和环烷基原油之间的一类原油。
@#@原油的特性因素11.5~12.1。
@#@其烷烃和环烷烃含量基本相近。
@#@@#@40环烷基原油?
@#@@#@答:
@#@P202环烷基原油的特点是含环烷烃和芳烃较多,密度大,凝点低,一般含硫、胶质沥青质较多,是地质年代较年轻的原油@#@41什么叫关键馏分特性分类法?
@#@@#@答:
@#@P201关键馏分特性分类法是将原油用Hempel简易精馏装置切取250~275℃和395~425℃(即在残压40mmHg下取得的275~300℃的馏分)两个轻重关键馏分,分别测定其相对密度,对照分类标准表确定两个关键馏分的基属,然后根据关键馏分特性分类表确定原油的类别。
@#@第一关键馏分指原油常压蒸馏250~275℃的馏分;@#@第二关键馏分相当于原油常压蒸馏395~425℃的馏分,即在残压40mmHg下取得的275~300℃的馏分@#@42大庆原油属于什么原油?
@#@@#@答:
@#@大庆原油属于低硫石蜡基原油;@#@@#@43大庆原油的一次加工产品有什么特点?
@#@@#@答:
@#@含蜡量高(26%~30%),凝点高(约30℃),硫含量低(0.10%),金属含量低(Ni:
@#@2ppm、V<@#@0.1ppm),正庚烷沥青质含量低(接近于0),特性因数K=12.5~12.6,属于典型的低硫石蜡基原油。
@#@@#@ @#@@#@44大庆原油是什么石油产品的理想原料?
@#@@#@答:
@#@大庆原油是生产优质润滑油和各种蜡的良好原料。
@#@@#@ @#@@#@45大庆原油的典型加工流程是什么?
@#@@#@ @#@@#@46胜利原油属于什么原油?
@#@@#@答:
@#@胜利原油属于含硫中间基原油@#@47胜利原油的一次加工产品有什么特点?
@#@@#@答:
@#@胶质含量高(约为23%),密度较大(大约在0.900g/cm3),另外,含蜡量较高,含硫(大部分在1%左右)原油,因此是属于较为典型的含硫中间基原油。
@#@胜利原油中的轻馏分含量比大庆原油少。
@#@200℃以前的收率约7%(w),350℃前约24~25%,500℃以前的总拔出率约占原油的50%(w)。
@#@@#@49孤岛原油有什么特点?
@#@@#@答:
@#@含硫环烷基原油,密度大,粘度大,胶质、沥青质多,轻组分含量少@#@直馏汽油、煤油、柴油的收率低,由于含硫高,产品安定性差,必须精制@#@渣油产率高,达50%以上,是国内少有的生产优质沥青的良好原料。
@#@@#@加工过程中注意设备管线腐蚀@#@ @#@@#@50什么叫恩氏蒸馏、什么是恩氏蒸馏曲线?
@#@@#@石油炼制P185@#@48胜利原油的典型加工流程是什么?
@#@@#@ @#@@#@51什么是实沸点蒸馏曲线?
@#@@#@实沸点蒸馏曲线就是以馏出温度为纵是以馏出温度为纵坐标,以馏出百分坐标,以馏出百分数为横坐标作图所数为横坐标作图所得的曲线得的曲线@#@@#@52为什么要对石油进行二次加工?
@#@@#@石油一次加工只可得10~40%的汽油、煤油、柴油等轻质油品,其余为重质馏分和渣油。
@#@@#@53石油二次加工的主要工艺过程有哪些?
@#@@#@催化裂化:
@#@重质油轻质化的过程。
@#@@#@催化重整:
@#@生产高辛烷值汽油及轻芳烃。
@#@@#@催化加氢:
@#@石油馏分在氢气存在下催化加工的过程。
@#@@#@产品精制:
@#@提高产品质量,满足产品规格要求。
@#@@#@54不同的烃类热转化反应有什么差别?
@#@@#@裂解反应,烃分子的链断裂生成小分子烃,是吸热反应;@#@@#@缩合反应,链断裂生成的活性分子缩合生成更大的分子,是放热反应。
@#@@#@55烃类的热解反应主要遵循何种反应历程?
@#@每种反应历程的主要反应是什么?
@#@@#@ @#@@#@56烃类单独存在与烃类混合物热解的反应动力学特征是什么?
@#@@#@57简述高温裂解原料、主要目的、主要操作条件以及目的产物的主要用途。
@#@@#@高温裂解是以烃类为原料,在高温(>@#@600℃)下进行的热加工,以取得乙烯为主的低分子烯烃,进一步生产各种石油化学品和合成材料(塑料、合成橡胶和合成纤维)提供原料的过程。
@#@因为一般在高温裂解过程同时通入一定量的水蒸气,所以也称水蒸气裂解。
@#@@#@58原料的馏分组成与化学组成对高温裂解产物有何影响,并说明高温裂解原料的理想组分是什么?
@#@@#@①原料的馏分的影响@#@对乙烯生产来说,原料越轻越好。
@#@@#@原料化学组成对高温裂解的影响a.正构烷烃最利于乙烯的生成,异构烷烃则较多生成丙烯,但随分子量的增大,这种差别缩小.@#@b.烯烃中大分子烯烃易裂解为乙烯、丙烯;@#@烯烃还会脱氢生成炔烃、二烯烃进而生成芳烃.@#@c.环烷烃易于生成芳香烃,含环烷烃多的原料比正构烷烃所生成的丁二烯、芳烃收率高,而乙烯收率较低。
@#@@#@d.无侧链的芳烃不易裂解为烯烃,有烷基侧链的芳烃主要是烷基发生断链和脱氢,芳环能脱氢缩合为稠环芳烃,进而有结焦的倾向。
@#@@#@正构烷烃是制取乙烯的理想原料,异构烷烃较差,环烷烃裂解不仅烯烃产率较低同时还易于转化为芳香烃,而芳香烃裂解则易于结焦,是原料中的非理想成分。
@#@@#@ @#@@#@59反应温度、反应时间与反应压力对高温裂解的反应产物分布有何影响?
@#@@#@①反应温度的影响@#@高温裂解是强吸热反应,一般轻油及轻柴油的裂解反应热为1470kJ/Kg,所以高温对裂解反应是有利的,其温度范围为750~900℃。
@#@对于较轻的原料需用较高的温度,而对于较重的原料则需用较低温度。
@#@近年来,随着裂解炉管钢材耐温性的提高,所采用的温度逐渐提高。
@#@对于每一种原料有一个最佳的温度,如温度过高其乙烯的产率反而会降低。
@#@此外,还应考虑到,随着反应温度的升高,裂解炉管中的结焦速度加快,这会缩短装置的开工周期。
@#@@#@②反应时间的影响@#@在相同的温度下,反应时间越长,原料的转化深度越深。
@#@但当反应时间太长时,由于二次反应加剧,其乙烯和其它烯烃的产率反而下降。
@#@为此,在一定的温度下,为得到最大的乙烯收率,有其相应的最佳反应时间。
@#@@#@③压力的影响@#@不言而喻,降低压力对于由较大的分子裂解生成若干较小的分子的反应是有利的,同时,降低压力还可以抑制烯烃聚合的二次反应,从而减轻结焦的程度。
@#@@#@对于裂解这样的高温过程,如果用抽真空减压的方法是极其危险的,所以需要采用加入稀释剂以降低烃分压的方法。
@#@目前工业上大都采用水蒸气为稀释剂,所以常称为水蒸气裂解。
@#@@#@60简述减粘裂化主要目的、主要操作条件、原料以及主要目的产物及其用途。
@#@@#@减粘裂化(Visbreaking)是重油轻度热转化过程。
@#@按目的分为两种类型,一种是降低重油的粘度和倾点,使之可少掺或不掺轻质油而得到合格的燃料油,另一种是生产中间馏分,为进一步轻质化的过程提供原料。
@#@@#@减粘裂化的原料主要是减压渣油,也有用常压渣油的。
@#@减粘裂化的反应温度在380~450℃之间,压力为0.5~1.0MPa,反应时间为几十分钟至几小时。
@#@减粘裂化可以在加热炉管内或在反应器内进行。
@#@近年来大多采用上流式反应器。
@#@@#@减粘裂化的产物主要是能用作燃料油的减粘残渣油以及中间馏分,此外,尚有少量的裂化气以及裂化汽油@#@61渣油的减粘裂化反应与高温裂解反应有何不同?
@#@@#@原料:
@#@高温热解用的是以烃类为主要成分的馏分油,而减粘裂化用的主要是减压渣油,它不仅分子量较大,而且含有相当多的非烃类(胶质和沥青质)。
@#@@#@反应温度:
@#@高温热解的温度高达750~900℃,而减粘裂化的温度显著较低,只在400℃左右,这就导致高温热解主要是气相热反应,而减粘裂化则主要是液相热反应。
@#@@#@在渣油减粘裂化过程渣油中,其饱和分、芳香分、胶质与沥青质是如何变化的?
@#@并进一步阐述渣油胶体体系在反应过程中的变化规律。
@#@@#@饱和分不生焦;@#@芳香分在反应条件苛刻时会生焦,但其量较少;@#@胶质则很容易转化为沥青质进而生焦。
@#@可见胶质、沥青质是渣油中生焦的主要来源。
@#@@#@渣油在热转化过程中胶体分散状态的变化是由于体系的化学组成变化所致。
@#@热转化时,由于缩合反应,渣油中作为分散相的沥青质的含量逐渐增多,芳香性减弱,而裂解反应使分散介质的粘度变小;@#@再者,作为胶溶组分的胶质的含量则逐渐减少。
@#@@#@简述反应温度、反应时间以及反应压力对减粘裂化反应产物分布的影响。
@#@@#@①反应温度对减粘裂化的影响@#@减粘裂化的反应温度一般为400~450℃,但在较低的温度(如380℃下)如时间足够长也能达到一定的减粘效果。
@#@温度升高,反应速度也随之增快。
@#@若反应时间相同,温度越高转化率也就越高@#@反应时间对减粘裂化的影响@#@减粘裂化的反应时间随工艺流程、设备及原料的性质的不同而有很大差别,可从几分钟到几小时,一般为几十分钟。
@#@就热反应而言,反应温度与反应时间在一定的范围内存在着相互补偿的关系,即高温短时间或低温长时间可以达到相同的转化率。
@#@减粘裂化一般采用较低温度和较长时间的反应条件。
@#@@#@反应压力对减粘裂化的影响@#@由于加压不利于裂解反应而有利于缩合反应,所以,减粘裂@#@化一般都在较低的压力下操作(压力为0.5~1.0MPa)。
@#@@#@催化裂化遵循的反应历程是什么?
@#@为什么@#@65.正碳离子的反应包括哪几类,分别举例说明之。
@#@@#@66.各族烃类在催化裂化催化剂的作用下,主要发生哪些反应,产物分别是什么?
@#@@#@67.原料的烃类组成、含氮、硫以及金属化合物对催化裂化反应有何影响?
@#@@#@68.装置的操作条件如反应温度、时间、压力以及剂油比对催化裂化反应有何影响?
@#@@#@69.催化重整的原料及其目的产物是什么?
@#@@#@催化重整原料:
@#@直馏汽油馏分(石脑油)、目前为了扩大原料来源,也有用焦化汽油、加氢汽油@#@目的产品:
@#@高辛烷值汽油、轻芳烃(BTX)、副产氢气和液化气@#@催化重整工艺可分为哪几种类型?
@#@每种工艺流程的主要包括哪几个部分?
@#@@#@原料预处理@#@以高辛烷值汽油为主@#@重整反应@#@原料预处理@#@以生产芳烃为主重整反应@#@芳烃抽提和分离部分@#@催化重整的主反应与副反应分别是什么?
@#@它们各自对产物的辛烷值有何贡献?
@#@@#@1.六员环的脱氢反应@#@2.五员环烷烃的异构脱氢反应@#@3.烷烃的环化脱氢反应@#@芳烃有较高的辛烷值@#@1.直链烷烃的异构化反应烷烃异构化反应,虽不能直接生成芳烃,但却能提高辛烷值;@#@@#@2.加氢裂化反应加氢裂化反应有利于提高辛烷值@#@3.芳烃脱烷基@#@4.烯烃的饱和反应反应@#@5.积炭反应@#@ @#@@#@72.催化重整催化剂的主要有哪两种特性?
@#@为什么要求有这样的特性?
@#@@#@要求重整催化剂具备脱氢和裂化、异构化两种活性功能,即重整催化剂的双功能@#@73.在催化重整催化剂活性中心发生的反应分别是什么?
@#@@#@ @#@@#@74.重整催化剂第一金属组分与第二金属组分分别是什么?
@#@它们之间有什么关系?
@#@为什么要添加第二金属组分?
@#@@#@非贵金属和贵金属催化剂。
@#@催化剂的性能较贵金属低得多,目前工业上已淘汰。
@#@@#@非贵金属催化剂,主要有Cr2O3/Al2O3、MoO3/Al2O3等,其主要活性组分多属元素周期表中第Ⅵ族金属元素的氧化物。
@#@@#@贵金属催化剂,主要有Pt-Re/Al2O3、Pt-Sn/Al2O3、Pt-Ir/Al2O3等系列,其活性组分主要是元素周期表中第Ⅷ族的金属元素,如铂、钯、铱、铑等。
@#@@#@ @#@@#@75.载体在重整催化剂中起什么作用?
@#@其主要类型是什么?
@#@有什么特性?
@#@@#@载体本身并没有催化活性,但是具有较大的比表面积和较好的机械强度,它能使活性组分很好地分散在其表面,从而更有效的发挥其作用,节省活性组分的用量,同时也提高催化剂的稳定性和机械强度。
@#@目前,作为重整催化剂的常用载体有η-Al2O3和γ-Al2O375.载体在重整催化剂中起什么作用?
@#@其主要类型是什么?
@#@有什么特性?
@#@P477@#@答:
@#@_能使活性组分很好的分散在其表面上,从而更加有效的发挥作用,节省活性组分的用量,同时也提高了催化剂的稳定性和机械强度。
@#@_目前,作为重整催化剂的常用载体有η-Al2O3和γ-Al2O3@#@76.为什么要用卤素对载体进行改性?
@#@@#@答:
@#@改变卤素含量可以调节酸性功能。
@#@随着卤素含量的增加,催化剂对异构化和加氢裂化等酸性反应的催化活性也增加。
@#@@#@77.是什么原因导致催化重整催化剂失活?
@#@致使催化剂永久性中毒和暂时性中毒的物质有哪些?
@#@@#@答:
@#@_积炭失活_水、氯含量的变化_中毒@#@永久性毒物:
@#@对含铂的催化剂,砷和其他金属毒物如铅、铜、铁、镍、汞等@#@暂时性毒物:
@#@硫、氮、氧等@#@78.反应条件是如何影响催化重整反应的?
@#@@#@答:
@#@_反应温度提高反应温度不仅能使化学反应速度加快,而且对强吸热的脱氢反应的化学平衡也很有利,但提高反应温度会使加氢裂化反应加剧、液体产物收率下降,催化剂积碳加快及受到设备材质和催化剂耐热性能的限制,因此,在选择反应温度时应综合考虑各方面的因素。
@#@由于重整反应是强吸热反应,反应时温度下降,因此为得到较高的重整平衡转化率和保持较快的反应速度,就必须维持合适的反应温度,这就需要在反应过程中不断地补充热量。
@#@为此,重整反应器一般由三至四个反应器串联,反应器之间通过加热炉加热到所需的反应温度。
@#@_反应压力提高反应压力对生成芳烃的环烷脱氢、烷烃环化脱氢反应都不利,但对加氢裂化反应却有利。
@#@因此,从增加芳烃产率的角度来看,希望采用较低的反应压力。
@#@在较低的压力下可以得到较高的汽油产率和芳烃产率,氢气的产率和纯度也较高。
@#@但是在低压下催化剂受氢气保护的程度下降,积炭速度较快,从而使操作周期缩短。
@#@_空速环烷烃脱氢反应的速度很快,在重整条件下很容易达到化学平衡,空速的大小对这类反应影响不大;@#@而烷烃环化脱氢反应和加氢裂化反应速度慢,空速对这类反应有较大的影响。
@#@所以,在加氢裂化反应影响不大的情况下,适当采用较低的空速对提高芳烃产率和汽油辛烷值有好处。
@#@通常在生产芳烃时,采用较高的空速;@#@生产高辛烷值汽油时,采用较低的空速,以增加反应深度,使汽油辛烷值提高。
@#@但空速较低增加了加氢裂化反应程度,汽油收率降低,导致氢消耗量和催化剂结焦增加@#@79.目前炼厂的加氢过程主要有哪几种类型?
@#@它们各自的主要目的是什么?
@#@@#@答:
@#@_加氢处理:
@#@通过加氢脱除石油中的硫、氮、氧及金属等杂质,同时使烯烃、二烯烃、芳烃和稠环芳烃选择加氢饱和,改善油品的质量。
@#@_加氢裂化:
@#@将重质油品轻质化并得到高品质的轻质油品。
@#@@#@80.在我国大力发展催化加氢过程有什么特殊的意义?
@#@@#@答:
@#@1.随着世界范围内原油变重、品质变差,原油中硫、氮、氧、钒、镍、铁等杂质含量呈上升趋势,炼厂加工含";i:
36;s:
12644:
"人教版高中英语必修4教师用书Unit2阶段质量检测二A卷学业水平达标含答案@#@A卷 学业水平达标@#@(时间:
@#@120分钟 满分:
@#@150分)@#@第Ⅰ卷 @#@第一部分:
@#@听力(共两节,满分30分)@#@第一节(共5小题;@#@每小题1.5分,满分7.5分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@(Text1)@#@M:
@#@Howmuchisthiscamera?
@#@@#@W:
@#@Itcost500dollars,butnowwehaveatenpercentdiscount.@#@1.Howmuchisthecameranow?
@#@@#@A.$400. B.$450. C.$500.@#@(Text2)@#@W:
@#@Breakfastisthemostimportantmealoftheday,don'@#@tyouthink?
@#@@#@M:
@#@You'@#@reright.Butwhohasthetimetoeatit?
@#@@#@2.Whatdoesthemanmean?
@#@@#@A.Hedisagreeswiththewoman.@#@B.Hedoesn'@#@tliketoeatbreakfast.@#@C.Heistoobusytohavebreakfast.@#@(Text3)@#@W:
@#@I'@#@dbetterreadoneofthearticlesforourpoliticsclass.@#@M:
@#@Youcan'@#@treadjustone,Theysayeachpresentsadifferenttheory.@#@3.Whatdoesthemansuggestthewomando?
@#@@#@A.Readmorearticles.@#@B.Writeanarticleherself.@#@C.Chooseabetterarticletoread.@#@(Text4)@#@W:
@#@Customerservice?
@#@@#@M:
@#@Yes.CanIhelpyou?
@#@@#@W:
@#@Idon'@#@tknowwhat'@#@swrongwithmytelevision.Sometimesthepictureisfine,andsometimesallIgetissnow.@#@4.Whatarethespeakerstalkingabout?
@#@@#@A.Theweather.B.Atelevision.C.Theservice.@#@(Text5)@#@W:
@#@Excuseme.IsthereatrainforBerlinthatleavesonTuesdayafter3:
@#@00?
@#@@#@M:
@#@I'@#@llcheck.Thereisoneat4:
@#@00.@#@W:
@#@Good.I'@#@dliketobuytwoticketsforthattrain.@#@M:
@#@OK.Herearetheticketsandyourmoney.@#@5.Wheredoestheconversationprobablytakeplace?
@#@@#@A.Inabank.@#@B.Onatrain.@#@C.Atarailwaystation.@#@第二节(共15小题;@#@每小题1.5分,满分22.5分)@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6、7题。
@#@@#@(Text6)@#@M:
@#@Hi,Carina.Longtimenosee.Outpartyingeverynight,insteadofstudying,huh?
@#@@#@W:
@#@Well,notrecently!
@#@Actually,Idon'@#@thaveanymoneytopartythesedays.@#@M:
@#@Hey,Ithoughtyouhadagoodparttimejobatthemall.@#@W:
@#@Ido.Iworkabouttwentyhoursaweek,andthepayisnotbad,ninedollarsandfiftycentsanhour.Andmyparentssendmefivehundreddollarsamonth,too.But...Ionlymanagetosaveabouttendollarsamonth.It'@#@sadrag!
@#@@#@M:
@#@Itsoundslikeyouhaveabudgetproblem.Simple,eitherworkmoreorspendless.@#@W:
@#@I'@#@mdefinitelynotgoingtoworkmore.Ah,youworkinabanknow,andIthinkyouarethebestpersontohelpmemakeabudget!
@#@@#@6.Howmuchmoneydothewoman'@#@sparentsgiveheramonth?
@#@@#@A.$760.B.$500.C.$380.@#@7.Whatwillthewomando?
@#@@#@A.Workmore.@#@B.Borrowsomemoney.@#@C.Askthemanforhelp.@#@听第7段材料,回答第8至10题。
@#@@#@(Text7)@#@M:
@#@Hi,doyouhaveadoubleroomavailablefortonight?
@#@@#@W:
@#@Letmecheck...Westillhaveafewdoublerooms,sir.@#@M:
@#@OK.What'@#@stherate?
@#@@#@W:
@#@It'@#@s150dollars.Youcansave20dollarsifyouhaveamembershipcard.@#@M:
@#@Oh,Idon'@#@thaveone.HowcanIgetit?
@#@@#@W:
@#@Youcanapplyforit.Theapplicationfeeis100dollars,orifyoustayinoneofourInternationalHotelsforsixnights,you'@#@llautomaticallygetamembershipcard.@#@M:
@#@Isee.Thanks.Isthereacanteenhere?
@#@@#@W:
@#@Surethereis.It'@#@sonthefirstfloor.@#@8.Howmuchshouldthemanpayforonenight?
@#@@#@A.$170.B.$150.C.$130.@#@9.Howcanthemangetamembershipcard?
@#@@#@A.Bypaying$100.@#@B.Bystayingherefor10days.@#@C.Byhavingdinnerhereforfivetimes.@#@10.Whereisthecanteen?
@#@@#@A.Onthefirstfloor.@#@B.Onthesecondfloor.@#@C.Onthethirdfloor.@#@听第8段材料,回答第11至13题。
@#@@#@(Text8)@#@W:
@#@Jeff,Ilovethishouse.Doyouownit?
@#@@#@M:
@#@Yeah.LindaandIgotasumofmoneywhenourgrandmotherdied.Andwedecidedtobuyahousetogether.@#@W:
@#@Wasn'@#@titexpensive?
@#@@#@M:
@#@Well,weboughtitwhenyoucouldstillgetsomethingniceinthisneighborhoodforareasonableprice.Thatwasfiveyearsago.Nowyoucan'@#@t.Thepricesaretoohigh.@#@W:
@#@Myfatherwouldliketoinvestinsomethinghere,buthe'@#@snotsurewhatthepossibilitiesare.HethinksIoughttogetsomeexperience,sohe'@#@saskedmetodosomeinvestigationsforhim.DoyouhaveanybooksoninvestingthatIcouldread?
@#@@#@M:
@#@Well,thecollegehereoffersweekendclassesonfinancialplanning.Ithinkyou'@#@dbettertakeoneofthose.@#@W:
@#@OK,I'@#@llcomeandseeit.@#@11.WhycouldthemanandLindabuythehouse?
@#@@#@A.Becausetheyboughtitataverylowprice.@#@B.Becausetheyworkedhardtoearnthemoney.@#@C.Becausetheygotthemoneywhentheirgrandmotherdied.@#@12.WhendidthemanandLindabuythehouse?
@#@@#@A.Fiveyearsago.@#@B.Fouryearsago.@#@C.Threeyearsago.@#@13.Whatdoesthemanadvisethewomantodo?
@#@@#@A.Learnfromherfather.@#@B.Attendfinancialclasses.@#@C.Readinvestingbooks.@#@听第9段材料,回答第14至16题。
@#@@#@(Text9)@#@W:
@#@Hi,Mike.Ihadaninterviewthismorning.@#@M:
@#@Ihadaninterview,too,agreatonewithColumbiaUniversity.@#@W:
@#@Really?
@#@Whatdidtheysay?
@#@Willyougetin?
@#@@#@M:
@#@Well,theydidn'@#@tsayanythingforsure.ButIfigurethatwithmygradesandmypersonality.I'@#@llhavenoproblem.HowwasyourinterviewwithMichiganUniversity?
@#@@#@W:
@#@Theinterviewwentfine.Myfatherwouldlikemetogothere.Heandmygrandpabothwentthere.@#@M:
@#@It'@#@sagreatmedicalschool.Youwouldbefollowinginyourfather'@#@sfootsteps.@#@W:
@#@Ah!
@#@ButI'@#@dliketofollowinmyownfootsteps.Iwanttostudyjournalism,soIcanbeareporter.@#@M:
@#@You'@#@vedoneaprettygoodjobonourschoolpaper.You'@#@rethebestinourclass.@#@14.Howdoesthemanfeelabouthisinterview?
@#@@#@A.Worried.B.Confident.C.Disappointed.@#@15.WhydoesthewomanapplytoMichiganUniversity?
@#@@#@A.Becauseherfatherwantshertogothere.@#@B.Becauseshelikestheuniversity.@#@C.Becauseit'@#@sabeautifuluniversity.@#@16.Whatdoesthewomanwanttobe?
@#@@#@A.Adoctor.B.Ateacher.C.Areporter.@#@听第10段材料,回答第17至20题。
@#@@#@(Text10)@#@Ladiesandgentlemen!
@#@Herewe'@#@reatthefootoftheGreatWall.Itisthelongestwallintheworld.Itisoneofthesevengreatestwondersintheworld,foryousee,itistheonlyconstructionthatcanbeseeninspacewhenmanmadespaceshipscirclearoundourearth.TheGreatWallhasalonghistoryofmorethan3,000years.We'@#@llspendthreeandahalfhourshere.Nowit'@#@s8:
@#@30.We'@#@llleavethisplaceat12:
@#@00.Thebuswillbewaitingforusattheparkinglot.OurbusnumberisK0376.Pleaserememberourbusnumber:
@#@K0376,andbebackontime.Dotakeyourvaluablethingswithyou,please.Shutallthebuswindowsbeforeyougetoff.Haveagoodtime.@#@17.Whatdoesthespeakerdo?
@#@@#@A.Aguide.B.Ateacher.C.Ahistorian.@#@18.Accordingtothespeaker,howlonghastheGreatWallbeenbuilt?
@#@@#@A.Morethan2,500years.@#@B.Morethan3,000years.@#@C.Morethan3,500years.@#@19.Howlongwillthepeoplestayhere?
@#@@#@A.Fortwoandahalfhours.@#@B.Forthreehours.@#@C.Forthreeandahalfhours.@#@20.Whatisthenumberofthebus?
@#@@#@A.K0376.B.K3076.C.K1376.@#@答案:
@#@1~5 BCABC 6~10 BCBAA@#@11~15 CABBA 16~20 CABCA@#@第二部分:
@#@阅读理解(共两节,满分40分)@#@第一节(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)@#@阅读下面短文,从每题所给的A、B、C和D四个选项中,选出最佳选项。
@#@@#@A@#@Organic(有机的)farmingisatypeofagriculturethatbenefitsfromtherecyclinganduseofnaturalproducts.Useofdriedplantsnotonlysavesmoney,butalsoensuresthegrowthofcrops.Thetechniqueischaracterizedbytheuseofgreenmanure(肥料),biologicalpestcontrolmethodsandspecialfarmingtechniquestokeepsoilproductivity.Limitingtheuseofmanmadechemicalsorcompletelydoingawaywiththemreducestheriskofdiseases.Today,organicfarmingisamajorandpreferredindustryaroundtheworld.Organicallygrownfoodproductshaveahugemarket,withfarmlandscoveringabout10%ofthetotalworldfarmlandcover.The_hard_work_of_Sir_Albert_Howard,_the_Father_of_Organic_Farming,_has_paid_off.@#@AdvantagesofOrganicFarming:
@#@@#@
(1)Theeconomicsoforganicfarmingarecharacterizedbyincreasingprofitsthroughreducedwateruseandreducedsoilerosion(侵蚀).@#@
(2)Organicfarmingproducesthesamecropsasthoseproducedthroughtraditionalfarmingmethods,butuseshalftheenergy,andholds40%moretopsoil.@#@(3)Farmingtheorganicwayenablesfarmerstogetridofweedswithouttheuseofanychemicals.@#@(4)Theuseofgreenpesticides(杀虫剂)isenvironmentallyfriendlyanddoesnoharmtohuman'@#@shealth.@#@DisadvantagesofOrganicFarming:
@#@@#@
(1)Organicmethodsoffarmingproduceless,comparedtotraditionalfarmingtechniques.@#@
(2)Organicagriculturedoeslittletofightglobalclimatechange.ThoughorganicfarmingpracticesarerecognizedasgivingoutlessCO2,butnottoasignificantdegree.@#@However,thoughtherearesomedisadvantagestoorganicfarming,farmswhereorganicmethodsforcroppinghavebeenusedhavemoreadvantagesthantraditionalfarms.Organicagricultureissurelybetterinthelongterm.@#@语篇解读:
@#@本文介绍了有机农业以及其种植的优缺点,告诉我们相对传统的耕种方法,有机农业种植更好些。
@#@@#@21.TheunderlinedsentenceinParagraph1showsthatSirAlbertHoward________.@#@A.workedhardfornothing@#@B.succeededinorganicfarming@#@C.spentallhistimeonorganicfarming@#@D.didn'@#@texpectorganicfarmingtobesuccessful@#@解析:
@#@选B 推理判断题。
@#@根据前文的“withfarmlandscoveringabout10%ofthetotalworldfarmlandcover”以及画线句子中的“hardwork...haspaidoff”可推断,SirAlbertHoward在有机农业研究和种植方面是成功的。
@#@@#@22.Accordingtothepassage,comparedtotraditionalfarming,organicfarming________.@#@a.ismoreenvironmentallyfriendly@#@b.producesalotmorefood@#@c.useslessenergy@#@d.resultsinmoreweedsinthefarmland@#@e.isbetterforhuman'@#@shealth@#@A.abc B.acd@#@C.aceD.bce@#@解析:
@#@选C 细节理解题。
@#@根据有机农业的优点中第二点的“useshalftheenergy”、第四点的“environmentallyfriendly”和“doesnoharmtohuman'@#@shealth”可知,a,c,e都是有机农业胜于传统农业的地方,故选C。
@#@@#@23.Theauthor'@#@sattitudetowardorganicfarmingis________.@#@A.anxiousB.hopeless@#@C.unclearD.optimistic@#@解析:
@#@选D 作者观点题。
@#@根据末段的“Organicagricultureissurelybetterinthelongterm.”可知,作者对有机农业的未来充满信心。
@#@@#@24.Thewriterwrotethispassagetotellus________. @#@A.thedevelopmentofagriculture@#@B.whatkindoffoodisbeinggrownatpresent@#@C.whyorganicfarmingissopopulararoundtheworld@#@D.whatorganicfarmingisanditsadvantagesanddisadvantages@#@解析:
@#@选D 作者意图题。
@#@通读全文可知,作者主要告诉了我们什么是有机农业以及其优缺点,故选D。
@#@@#@B@#@Manyyears";i:
37;s:
29442:
"食品安全自查报告0928第一稿@#@2011年食品安全督查工作重点的自查报告@#@靖江市卫生局@#@2011年9月28日@#@各位领导:
@#@@#@当前,餐饮服务环节的食品安全违法行为和卫生突发事件时有发生,食品安全问题日益成为全社会关注的热点和焦点,面对这一严峻形势,我市卫生局高度重视,注重认真抓好食品安全工作,把食品安全工作列入局全年工作管理目标,实行目标责任管理制度,目前由市卫生监督所主抓全市的食品安全卫生工作,疾控中心负责全市食品卫生检测工作,各镇卫生院防保所2—3名卫生监督协管员配合开展食品卫生监督工作。
@#@目前,市卫生监督所在编卫生监督人员42名,约有二分之一的监督员执行食品安全监督任务。
@#@我市卫生局认真贯彻落实上级有关食品安全工作的部署和要求,在市委、市政府的坚强领导下,本着标本兼治,着力治本的工作方针,把专项整治与日常监管有机结合起来,大力开展食品安全整顿工作,在各成员单位协调配合,着力于制度建设、督促检查及信息收集发布、上报等工作,全面推进食品安全信用体系建设,深入开展食品安全专项整治,切实抓好我市食品安全监管工作。
@#@@#@一、工作开展情况@#@
(一)加强组织领导,明确工作目标。
@#@@#@根据2011年4月7日江苏省食品药品监督管理局关于印发《2011年全省餐饮服务食品安全监管工作要点的通知》(苏食药监餐〔2011〕95号)和2011年3月3日泰州市食品药品监管局关于印发《2011年泰州市食品药品监督管理工作要点的通知》的文件精神,我们首先明确了2011年食品安全工作目标和工作要求,制定了《2011年靖江市餐饮服务食品安全监管工作要点》,及时安排部署2011年的食品安全工作。
@#@@#@
(二) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@突出重点,强化整治。
@#@@#@我市卫生局按照分段监管职责,加强了对餐饮消费环节的监管。
@#@一是开展打击食品非法添加和滥用食品添加剂专项整治工作。
@#@根据江苏省食品药品监督管理局《江苏省餐饮服务环节严厉打击食品非法添加和滥用食品添加剂专项整治行动实施方案》(苏食药监餐〔2011〕117号)及泰州市食品药品监督管理局《关于在全市开展餐饮服务环节食品添加剂专项整治工作的通知》(泰食药监[2011]64号)等有关文件精神,市卫生监督所于2011年5月10日起至今在全市餐饮消费环节开展打击食品非法添加和滥用食品添加剂专项整治行动,专项整治的重点是以学校(含托幼机构)食堂、建筑工地食堂、企事业机关食堂、各类餐馆(含快餐店、小吃店、饮品店和餐馆附属的甜品站)、集体用餐配送单位和中央厨房等餐饮服务单位是否非法添加和滥用食品添加剂,调查掌握餐饮业常用食品添加剂的品种和易被添加的食品类别,督促自制火锅底料、自制饮料、自制调味料的餐饮服务单位及时到所在地餐饮服务食品安全监管部门备案使用的食品添加剂名称,并在店堂醒目位置或菜单上予以公示,并将添加剂使用情况如实告知消费者,要求餐饮服务单位向社会做出不使用非食用物质和滥用食品添加剂的公开承诺,接受社会监督。
@#@截止目前,专项整治行动共出动执法检查人次2132人,检查餐饮单位1839户次,食品添加剂已备案的餐饮单位898家,对外公示食品添加剂的餐饮单位898家。
@#@签订并张贴《餐饮业规范使用食品添加剂承诺书》898家,张贴九部委联合发布的《关于严厉打击食品非法添加行为严格规范食品添加剂生产经营使用的公告》898家。
@#@经检查,全市多数餐饮经营单位使用的食品添加剂主要为加工面食用、煲汤、自制饮料等。
@#@各餐饮单位均建立了食品索证台帐,绝大部分餐饮单位食品索证台帐记录齐全,未发现使用非食用物质和滥用食品添加剂情况。
@#@但也发现部分餐饮单位使用食品添加剂未建立食品添加剂使用管理制度及备案公示制度,食品添加剂无专人保管、标签标识脱落等现象。
@#@针对不合格单位存在的问题,卫生监督员提出了监督意见,并发放限期整改意见书。
@#@靖江市卫生局、食品药品安全委员会办公室于2011年5月16日召开了餐饮服务环节打击食品非法添加和滥用食品添加剂整治工作动员会议,全市大、中型餐饮服务单位法定代表人或负责人100余人参加了会议。
@#@会上市卫生监督所朱静娴副所长对省、泰州市餐饮环节添加剂整治相关会议精神进行了传达,对我市整治工作进行了全面部署。
@#@各餐饮服务单位负责人签订了不在食品中非法添加和滥用食品添加剂公开承诺书,我市百盛大酒店、南园宾馆负责人代表餐饮单位进行了表态性发言。
@#@市食品药品监管局副局长、市食药安办副主任刘爱华在讲话中要求:
@#@各餐饮单位要要按照整治要求,加强管理,落实责任,切实做好添加剂采购索票、验收使用台账登记、备案、公示等各项工作,严把各道关口,认真接受社会监督。
@#@当前正处于夏季高温季节,要采取有效措施,及时消灭安全隐患,严防食物中毒事故的发生。
@#@市卫生局王涛副局长强调当前食品安全形势严峻,各单位一定要高度重视,切实增强餐饮消费安全第一责任人意识,要结合我市“三城同创”工作部署,积极开展学习和宣传工作,强化自律,真正把各项任务落到实处,让老百姓吃得放心、吃得健康。
@#@最后市卫生监督所卫生监督员吴靖飞对全市大、中型餐饮服务单位法定代表人或负责人关于食品添加剂的课件培训。
@#@@#@二是开展餐饮消费环节清查清缴问题乳粉专项整治工作。
@#@市卫生监督所根据江苏省食品药品监督管理局下发的《关于做好全省餐饮服务环节问题乳粉清缴销毁工作的通知》(苏食药监餐[2011]210号)的要求,于2011年7月26日至8月5日在全市严查可能存在的漏洞、薄弱环节和餐馆、饮品店、咖啡馆、面包糕点店等,严厉查处使用、藏匿问题乳粉违法行为,抓住重点品种、重点对象、重点区域和重要时段,深入开展专项整治和联合执法检查。
@#@专项工作期间,组织出动卫生监督人员610人次,出动执法车辆114车次。
@#@共检查各类单位495家,其中社会餐饮346家、学校食堂38家、饮品店32家、咖啡馆2家、面包糕点店77家。
@#@检查中暂未发现问题乳粉及其加工制作行为。
@#@但是,在检查中发现,也有部分经营单位存在购进货查验记录不全等问题,对此,卫生监督所执法人员责令其限期整改,监督引导餐饮经营单位建立、健全购进货查验记录、索证索票制度、以及贮存、安全使用等管理制度,严把进货关,并落实食品安全管理人员责任。
@#@严格依法监督经营者履行法定责任和义务,切实提高经营者自律水平,从而规范餐饮服务环节市场秩序,确保人民群众身体健康和生命安全。
@#@三是开展全市餐饮服务环节地沟油整治和餐厨废弃物管理专项整治工作。
@#@市卫生监督所根据省局《关于进一步做好全省餐饮服务环节餐厨废弃物油脂监管整治工作的通知》(苏食监餐〔2011〕211号)等有关文件精神,于2011年9月21日起至今在全市餐饮服务环节地沟油整治和餐厨废弃物管理专项整治工作,对全市范围内的餐馆和食堂进行了地沟油和餐厨废弃物管理专项检查。
@#@以宾馆酒店、小餐饮、火锅店、快餐店及学校、工地等集体食堂为主要对象,全面开展对餐饮服务单位采购、使用食用油脂以及餐厨废弃物管理情况进行监督检查,严查餐饮服务单位进货查验记录及索证索票制度落实情况,严查大中型餐饮单位和集体食堂餐厨废弃物的流向,严厉打击在餐饮服务环节使用“地沟油”的违法行为。
@#@本次行动共检查餐饮服务单位212家,其中餐饮单位122家、火锅店8家、学校食堂72家、其他单位10家。
@#@检查中未发现采购使用地沟油、来源不明的动物性油脂、植物性油脂,散装油脂及调味油的现象,未查见食用油脂使用方面其他违法行为。
@#@餐厨废弃物处置环节,大多数餐饮服务单位未按规范要求处置餐厨废弃物,主要问题是虽以泔水形式专人收取后用于家畜饲料,并签订收购合同,但是餐饮单位没有制订餐厨废弃物处置制度,建立厨房废油、下水道泔水油、厨房废物(剩菜、剩饭、下脚料)登记台帐,详细记录餐厨废弃物的种类、数量、去向、用途等情况。
@#@卫生监督员针对存在的问题,提出了整改意见,督促其整改到位。
@#@在检查的同时,执法人员还向各餐饮单位负责人宣传讲解使用地沟油的危害,督促餐饮服务单位建立并执行食品原料采购查验和索证索票制度,详细记录采购食用油的数量、品牌、生产厂家、保质期等信息,严厉打击购买、使用“地沟油”和非正规来源食用油的行为。
@#@禁止餐饮单位将厨房废油、下水道泔水油交给未经登记注册和备案的单位或个人处理。
@#@餐饮单位在出售或处置废弃油脂时,必须向废油回收单位索取营业执照复印件、废油回收单位与加工废弃食用油生产厂家之间供销合同复印件,并与废油回收单位签订回收合同。
@#@@#@四是开展靖江市餐饮服务环节“瘦肉精”专项整治工作。
@#@根据省、泰州市及市食品药品安全委员会《关于印发靖江市“瘦肉精”专项整治工作方案的通知》(靖食安药委〔2011〕3号)等有关通知精神,结合本地实际,市卫生监督所制定了《靖江市卫生监督所餐饮服务环节“瘦肉精”专项整治工作方案》,于2011年7月1日至今对辖区内餐饮服务单位进行肉及肉制品安全隐患排查,重点检查肉及肉制品进货查验、索证索票制度执行情况和是否存在涉及肉制品的食品添加剂滥用、非法添加非食用物质等行为。
@#@截止目前,专项整治行动共出动执法检查人次866人,检查餐饮单位1256户次,其中餐馆1080户次,快餐店102户次,学校食堂70户次,医院食堂4户次。
@#@检查中未发现使用含“瘦肉精”肉品违法违规行为的餐饮单位。
@#@但是,在检查中发现,也有部分经营单位存在购进肉及肉制品查验记录不全等问题,对此,卫生监督所执法人员责令其限期整改,督促餐饮服务单位按照《餐饮服务食品采购索证索票管理规定》要求,严格执行肉及肉制品进货查验、索证索票等制度,确保采购的肉品来源合法。
@#@同时对餐饮服务许可证、从业人员健康证明、卫生知识培训合格证持有情况进行检查,规范餐饮从业行为。
@#@五是开展学校卫生监督检查。
@#@为进一步加强我市学校的食品卫生安全工作,切实保障广大师生的身体健康和生命安全,根据教育部办公厅《关于开展学校食品卫生安全检查工作的通知》和泰州市教育局、卫生局《关于切实做好学校食品卫生安全工作的通知》以及泰州市食品药品监督管理局、泰州市教育局《关于开展学校食堂食品安全专项整治工作的通知》精神,2011年5月24日—25日、2011年9月20日—21日市卫生监督所两次会同市教育局联合对全市中、小学校及幼儿园的食品安全进行了全面检查。
@#@检查分4个组同时进行,共出动车辆8辆次,出动检查人员40人次,对全市50家中小学和25家幼儿园进行了食品安全检查,检查组查阅了有关台帐资料(2010——2011学年),并对现场进行了查看,认真开展学校食堂食用油脂,一次性筷子,食品添加剂,乳制品,地沟油整治和餐厨废弃物管理等监督检查,督促学校建立健全食品采购制度,规范食品加工程序,并填写了《靖江市学校食堂食品添加剂使用情况检查表》及《学校卫生监督量化分级评分表》。
@#@总体上看,绝大多数学校对食品安全工作都比较重视,成立了由校长挂帅的饮食卫生安全领导小组,把这项工作列入重要议事日程,并经常深入到学校食堂检查监督,明查暗访。
@#@建立了食品安全管理网络;@#@制订了突发公共卫生事件应急预案;@#@配备了专兼职食品卫生管理员,并定期进行食品安全自查,对学校食堂所购米、食用油、猪肉、食品添加剂等主辅原料进行了相关索证工作。
@#@食品安全管理工作的整体水平,幼儿园优于中小学,城区高于农村。
@#@其中靖江市高级中学、靖江市第一实验幼儿园、靖江市阳光幼儿园、城北小学幼儿园等单位相关台帐资料健全,仓库内食品分类上架,标识标签齐全,工作扎实,成效显著。
@#@特别是靖江市第三中学在学校食堂日常管理中应用HACCP原则对学校食堂的食品原材料采购、储存及加工、从业人员素质等进行了危害因素分析并进行了关键点控制,有效地防止了学生群体食物中毒的发生。
@#@但是检查中发现以下几个问题:
@#@
(一)少数学校对食品留样工作做得还不到位,无供留样食品的0—8℃的冷藏设施,留样记录填写不规范,留样量不够及留样时间未能达到规定要求。
@#@
(二)极少数学校食堂不能严格执行餐具消毒制度,餐具消毒设备锈蚀破损,未及时更新。
@#@(三)个别学校食堂还存在各功能间混乱,加工过程不符合卫生要求的情况。
@#@(四)少数学校对食品添加剂的管理及使用不规范,未存放于指定区域,无专人负责,使用时不称量。
@#@针对上述问题,检查组对相关学校进行了现场专业技术指导并提出了整改意见。
@#@2011年5月18日,市教育局、市卫生监督所联合召开了“靖江市学校食堂管理现场会暨学校卫生监督管理员培训会”,本次活动安排学校食堂现场参观、卫生管理台帐资料观摩、卫生知识培训等内容,全市各学校、幼儿园的卫生监督管理员参加会议。
@#@与会人员参观了第一实验幼儿园、第三中学食堂,观摩第一实验幼儿园、外国语学校、第三中学、城北幼儿园的卫生管理台帐资料。
@#@现场会结束后,在第三中学召开学校卫生监督管理员培训会。
@#@会议由市教育局罗靖宏同志主持,上述4所学校(幼儿园)做了经验交流。
@#@市卫生监督所方榛同志就食品添加剂安全、食物中毒预防等知识作了专题讲座,市卫生监督所朱婧娴副所长对阶段性工作进行部署,市教育局吴明飞副局长到会并讲话,要求各学校规范日常食品安全管理工作,落实学校食品安全组织建设,明确学校校长为第一责任人,加强学校食堂管理人员及食品从业人员健康培训,各项卫生制度落实,完善食堂基本卫生设施建设,餐饮具消毒管理,采购食品及其原料索证验收登记规范等。
@#@不断提高学校食品卫生安全管理水平,使我市的学校食品安全工作迈上更高更新的台阶。
@#@六是开展食品安全综合治理工作注重抓好突出问题食品。
@#@
(一)2011年2月12日接省食品药品监督管理局《关于在全省餐饮服务环节开展罗丹明B火锅底料清查工作的紧急通知》,为加强餐饮服务食品安全监管,保障群众饮食安全,根据国家食品药品监管局统一部署,从2011年2月12日至2011年2月21日,出动卫生监督人员58人次,出动执法车辆25辆次,对全市范围的火锅店进行彻底清查,共检查32家单位,其中火锅店17家,未发现含罗明丹B火锅底料。
@#@
(二)2011年3月25日,接靖江市食品药品安全委员会的紧急通知,为确保肉制品消费安全,市卫生监督所在全市范围内组织开展生猪及其产品“瘦肉精”类物质的专项检查,结合正在开展的学校食堂食品安全专项整治监督工作,从2011年3月25日至2011年3月27日,在领导的精心部署下,迅速行动,对所有监管相对人实施拉网式检查,不留死角,不留盲点,检查中共出动卫生监督人员128人次,出动执法车辆50辆次,主要检查猪肉及其产品索证索票、进货验收等情况,以及有无使用私宰肉病害肉的情况,共检查408家社会餐饮以及68家学校食堂,在检查过程中未发现有采购使用“瘦肉精”猪肉的现象。
@#@(三)2011年8月22日,根据国家食品药品监督管理局办公室《关于开展餐饮服务环节酒类质量安全专项整治的通知》(食药监办食〔2011〕111号)要求,结合我市实际,市卫生监督所制定了《靖江市餐饮服务环节酒类质量安全专项整治工作方案》,从2011年8月至11月,在全市范围内组织开展餐饮服务环节酒类质量安全专项整治行动。
@#@截止目前,专项整治行动共出动执法检查人次392人,出动执法车辆121车次,检查餐饮单位694户次,在检查过程中未发现有存在违法行为的餐饮单位。
@#@在开展餐饮消费环节专项执法监督检查的同时,市卫生监督所注重做好餐饮食品安全事故的应急处置工作,举报投诉电话24小时专人值守,认真受理群众举报投诉。
@#@落实值班制度,确保通讯畅通,突发事件应急处理小组做好食品安全事故的应急工作准备。
@#@一旦发生食品安全事故,及时上报,不隐瞒、缓报、谎报,并及时组织人员赶赴事发现场,按照相关规定采取调查处理控制措施。
@#@七是认真做好重大活动、重大节日、夏季高危食品和季节性强的食品卫生监督工作。
@#@在元旦、春节、清明、五一、端午节、中秋、国庆期间组织卫生监督人员开展巡回监督检查,加强对夏季高危食品和季节性强的食品监管工作。
@#@在“两会”期间、高考期间组织卫生监督人员对食宿单位,实施全天候、全方位的监督检查,食品从采购、运输、加工、贮存到销售均要达到相关食品安全要求,确保万无一失。
@#@八是继续全面开展食品安全监督量化分级管理工作。
@#@推行食品安全监督量化分级管理制度,是食品安全监督管理理念的一次更新,也是我市建设食品安全信用体系的重大举措。
@#@在去年食品安全量化分级管理工作的基础上,积极总结经验,按照《卫生部关于全面实施食品安全监督量化分级管理制度的通知要求》、《食品安全监督量化分级管理指南(2007年版)》要求,继续在餐饮消费环节落实食品安全监督量化分级管理制度,并根据工作要求,结合食品卫生监督量化分级管理工作,我们分别组织在各类餐饮服务单位中开展示范达标活动,在原有量化分级示范街基础上积极推行公示制,发放靖江市餐饮服务单位卫生监督公示牌,全面提升我市餐饮行业食品安全水平。
@#@@#@(三)加强部门沟通,及时发布食品安全信息。
@#@@#@为加强食品安全委员会成员单位的沟通,使上级机关和有关领导以及各部门及时准确掌握食品安全信息,根据《食品安全信息公布管理办法》(卫监督发[2010]93号)的规定,今年以来,市卫生监督所共发布《靖江卫生监督简报》2期,对食品安全工作会议、重大食品安全的重要活动和举措、食品安全监管信息、食品安全动态、食品安全的检测、食品安全工作计划、总结、经验材料、行动方案等进行了发布和报道。
@#@@#@(四)广泛宣传教育,促进我市公众的食品安全法律意识和道德水平。
@#@@#@历史经验充分证明,常年开展宣传、培训工作,既是食品安全监督管理不可忽视的基础工作,又是打开食品安全管理社会化的重要渠道。
@#@根据《食品安全宣传教育工作纲要(2011-2015年)》(食安办[2011]17号)的要求,为此我们充分利用广播、电视、宣传栏、卫生报刊、街头咨询、培训讲座等形式,广泛开展了《食品安全法》的宣传教育。
@#@通过这些活动,充分发挥新闻媒体和社会舆论的监督作用,以争取社会和各部门对食品安全监督执法工作的支持和配合,提高全民参与意识。
@#@今年我们利用电视、报纸等新闻舆论工具,大力宣传食物中毒和食源性疾病的防治,在《靖江日报》上发布监管报道,提高了广大人民群众的自我保护和防范意识。
@#@同时,我们开展了针对食品生产经营单位负责人及主要从业人员、各级政府及监管部门负责人和食品安全监管人员的培训等工作。
@#@2011年2月份,卫生监督所开展了为期6天的2011年公共卫生监督业务培训(卫生监督员春训)活动。
@#@通过认真学习卫生法律法规和行政执法知识,提高了卫生监督员自身的业务素质和执法水平,坚持内强素质,外塑形象,掌握并熟练运用法律来开展我们的工作。
@#@2011年3月、4月,我们以设立街头咨询台形式,开展餐饮服务环节食品安全宣传工作2次,发放各类宣传材料1500多份,进一步提高公众的认知和防范能力。
@#@同时我们还进一步加强了从业人员的卫生知识培训工作。
@#@2011年5月16日召开了食品添加剂整治工作动员会议,全市大、中型餐饮服务单位法定代表人、业主100余人参加了会议。
@#@2011年5月18日,会同市教育局,以现场会的形式,对82名学校食品卫生管理员进行专项培训。
@#@2011年6月13日参加了由市政府办组织的食品安全宣传周启动仪式,赵叶市长宣布食品安全宣传周启动,市卫生局王涛副局长出席仪式。
@#@活动现场发放宣传资料千余份,并制作了5块图文并茂的展板,主要介绍餐饮消费食品安全维权、食品添加剂专项整治等相关知识,进一步提高公众的认知和防范能力。
@#@@#@(五)畅通举报渠道,妥善处理群众投诉。
@#@@#@根据《关于建立食品安全有奖举报制度的指导意见》(食安办[2011]25号)的文件精神,市卫生监督所结合本地实际,制定了《靖江市食品安全举报奖励暂行办法》,并向社会公布餐饮服务食品安全监督投诉举报电话;@#@及时受理群众的来信、来电、来访反映的问题,做到有报必查,有查必果,有果必复,做好信息反馈工作。
@#@截止目前,共接到食品安全举报案件11件,及时查处率100%。
@#@@#@(六)加强诚信和自律机制建设,督促餐饮服务单位切实落实企业主体责任。
@#@@#@为认真贯彻实施《食品安全法》,结合本地实际,市卫生监督所于2011年8月23日下发了《关于加强夏秋季节餐饮服务食品安全管理严防发生食物中毒事故的通知》,要求各餐饮服务单位要组织从业人员认真学习《食品安全法》、饮食食品卫生规范等食品安全法律、法规和相关食品安全知识,进一步建立健全食品安全管理组织网络和各项卫生制度、操作规程、自查记录,做好食品原料、食品添加剂的采购、索证、验收、登记工作。
@#@各餐饮服务单位要对店内食品安全情况进行一次自查,并根据《食品安全法》规定要求,进一步完善食品卫生设施,增加必要的卫生设备,全面落实防蝇、防尘、防鼠、防腐、餐具消毒保洁等卫生管理措施,在生产经营过程中要树立良好的法制观念和职业道德,诚信为本,进一步强化食品安全责任意识,把食品安全工作当作餐饮服务工作中一项重要内容,抓实、抓好。
@#@督促各餐饮服务单位经营者要强化餐饮服务第一责任人的意识,加强自律,严格按照相关食品卫生标准和要求,规范操作,不得生产经营过期、腐败变质、有毒有害食品,严禁添加非食用物质和滥用食品添加剂。
@#@严把食品采购、加工、烹饪、贮存、运输、销售卫生关;@#@严禁超能力接待,重大接待活动,其承办餐饮服务单位应实行登记报告制度。
@#@生产经营过程中要防止生熟交叉污染;@#@严格控制食品储存温度、时间、保质期,冷菜食品实行48小时留样制度,确保提供消费者食用的食品符合食品卫生要求。
@#@@#@二、存在的问题@#@尽管我市在食品安全整顿方面做了一些工作,取得了一定成绩,但与上级要求相比,还有不小差距。
@#@由于食品安全工作面宽、量大、战线长,给监管工作带来很大难度。
@#@目前,在我市的食品安全工作中,还存在许多不足,主要表现为:
@#@@#@1、卫生监督机构人力、物力、财力严重不足,有奖举报的专项奖励资金没有落实,办公场所紧缺,特别是一些重大活动的卫生保障,因无检测设备,无法开展食品现场快速检测工作,办案取证工具不足,严重影响卫生监督机构的发展和食品卫生工作的开展。
@#@@#@2、农村食品安全隐患明显存在。
@#@由于农村地区群众文化程度相对较低,自我保护意识不强,监管相对薄弱,容易成为假劣食品的侵害对象,食品消费安全问题尤为突出。
@#@@#@3、中小餐饮单位和街头食品摊点数量多、分布广、卫生条件差;@#@大量的小作坊(前店后加工的糕点面包房和熟食卤菜店)加工工艺落后,生产条件差,产品质量难以保证,技监局、工商局都不管理,而我市卫生局管理尴尬等情况。
@#@@#@4、食品卫生长效管理措施要进一步加强。
@#@在以往的食品卫生工作中,通过突击性的食品卫生专项整治活动,确实使食品卫生面貌有所改观,但一旦整治活动结束,往往会出现返潮现象,食品卫生质量得不到持久的保证。
@#@@#@所有这些问题,都有待我们在今后的工作中采取有效措施,切实加以解决。
@#@@#@三、 @#@以后工作安排及措施@#@我市将继续按照目标管理要求,坚持部门监管与行业自律相结合,坚持日常监管与专项整治相结合,坚持治理整顿与食品安全信用体系建设相结合,努力构建和谐的食品消费环境。
@#@@#@
(一)继续抓好食品安全宣传工作。
@#@继续加强食品安全法律法规和卫生知识的宣传普及,进一步增强群众的食品安全意识和自我保护能力,营造人人关心、重视食品安全的良好社会氛围。
@#@通过定期向社会发布市场食品质量监督检查信息和检测信息活动,提高人民群众食品安全和自我维权意识。
@#@@#@
(二)进一步加强执法队伍建设和监督整治力度。
@#@提高素质,转变作风,加大设备投入,加快食品安全检验检测体系建设,提高食品检测能力和检测水平。
@#@1、组织职能部门在“国庆”、“中秋”等节假日期间开展食品安全综合检查;@#@2、重点抓好农村地区市场整治,加强农村群体性聚餐管理,强化农村及学校食品安全监管工作,督促学校食堂及集体用餐单位对存在的问题及时进行整改;@#@3、继续加大对规模小、条件低、产品质量存在严重问题的小作坊整治力度,坚决杜绝无证生产、经营食品现象发生。
@#@@#@(三)进一步落实长效管理措施,加强督查和食品安全风险评估。
@#@食品卫生存在动态性和反复性,为控制回潮现象,我们将进一步落实长效管理措施。
@#@1、组织卫生监督员经常对相关单位进行巡回督查,发现问题及时整改到位;@#@2、继续通过实施食品卫生监督量化分级管理活动,督促各单位规范管理,并将监督结果向社会公示,提高单位的卫生自律行为;@#@3、建议政府建立食品卫生协管队伍,可由社区、街道办组织人员进行,由相关执法部门对协管人员进行培训,经培训合格后的卫生协管人员配合相关执法部门负责责任区域的卫生督查。
@#@4、强化食品卫生工作基础建设,抓好食品安全监管长效机制的建立。
@#@建立食品安全预警和应急处理机制,提高对食品安全突发事件的处理能力。
@#@5、建议相关执法部门加强协";i:
38;s:
23670:
"示范类课题1721申报申请书格式@#@附件三:
@#@@#@ @#@@#@示范类课题17—21申报申请书格式@#@ @#@@#@ @#@@#@国家科技支撑计划课题申报书@#@(试行)@#@ @#@@#@项目名称:
@#@@#@课题名称:
@#@@#@课题申报单位:
@#@@#@课题负责人:
@#@@#@起止年限:
@#@20年月至20年月@#@ @#@@#@中华人民共和国科学技术部@#@二○年月@#@编写说明@#@1.本申报书由课题申报单位组织编写,经单位主管部门[国务院有关部门(单位)科技司(局),地方科技厅(委、局)]审核同意后上报项目组织单位。
@#@@#@2.编写要求:
@#@@#@
(1)课题目标符合项目的课题申报指南的要求,定位准确,指标明确、可考核;@#@@#@
(2)课题任务明确,要充分考虑经济、技术等方面的可行性;@#@@#@(3)课题管理与实施符合《国家科技支撑计划管理暂行办法》;@#@@#@(4)课题所需国拨经费按《国家科技支撑计划专项经费管理暂行办法》管理和使用,并另编制《国家科技计划课题预算申报书》一并上报;@#@@#@3.课题申报书A4打印,根据课题申报要求上报到项目组织部门。
@#@@#@课题信息表@#@项目名称@#@课题名称@#@申报形式@#@□投标□有限择优□指定□其它@#@课题申报单位@#@名称@#@单位所在地@#@省(市、区)@#@代码@#@通讯地址@#@邮编@#@单位类别@#@□大专院校□科研院所□企业□其他@#@代码@#@单位主管部门@#@代码@#@其他主要参加单位@#@序号@#@单位名称@#@课题负责人@#@姓名@#@性别□男□女@#@出生年@#@年@#@学历@#@□研究生□大学□大专□中专□其他@#@职称@#@□高级□中级□初级□其他@#@联系电话@#@E-mail@#@课题组人数@#@人@#@高级@#@人@#@中级@#@人@#@初级@#@人@#@其他@#@人@#@起始时间@#@年月@#@终止时间@#@年月@#@课题活动类型@#@□应用基础研究□应用开发□产业化开发□其它@#@所属技术领域@#@□能源□资源□环境□农业□材料□制造业@#@□交通运输□信息产业与现代服务业□人口与健康@#@□城镇化与城市发展 □公共安全与其他社会事业@#@创新类型@#@□原始创新□集成创新□引进消化吸收再创新@#@主要研究内容(100字以内)@#@ @#@@#@预期成果@#@□专利□技术标准□新产品(或农业新品种)□新工艺@#@□新装置□新材料□计算机软件□论文论著□研究报告@#@□其他@#@预期知识产权@#@获得国外发明专利项,国内发明专利项,其他项。
@#@@#@预期技术标准制定@#@□国际标准□国家标准□行业标准□企业标准@#@产学研联合@#@□是□否@#@经费预算@#@万元,其中国拨 万元。
@#@@#@课题申报书提纲@#@一、课题概述(800字以内)@#@二、课题的目标与任务@#@1.项目确定的课题目标与任务需求分析@#@2.课题目标与任务解决的主要技术难点和问题分析@#@三、现有工作基础与优势@#@1.国内外现有技术、知识产权和技术标准现状及预期分析@#@2.课题申请单位及主要参与单位研究基础(已有的研究开发经历,科技成果、科研条件与研究开发队伍现状等)@#@四、任务分解与考核指标@#@1.课题研究内容、技术路线和创新点@#@2.主要技术指标(如形成的知识产权、技术标准、新技术、新产品、新装置、论文专著等数量、指标及其水平,与国内外同类技术或产品的竞争分析,满足项目所依托的重大工程建设或重大装备研制的需求情况等)@#@3.主要经济、社会、环境效益(如技术及产品应用产业化前景,在课题实施期内能够形成的市场规模与效益,对保障国家安全、促进社会可持续发展及提升我国相关产业竞争力的作用等)@#@4.课题实施中可能形成的示范基地、中试线、生产线及其规模@#@5.人才队伍建设@#@6.其它应考核的指标@#@五、经费预算@#@1.课题总投资预算、各项任务经费分配及分年度经费需求@#@2.资金筹措方案及配套资金落实措施@#@六、课题的年度计划及年度目标@#@1.课题进度安排@#@序号@#@进度安排@#@任务@#@第一年@#@第二年@#@第三年@#@第四年@#@第五年@#@上半年@#@下半年@#@上半年@#@下半年@#@上半年@#@下半年@#@上半年@#@下半年@#@上半年@#@下半年@#@2.课题各年度目标及考核指标@#@七、实施机制@#@1.课题的组织管理措施@#@2.课题参与单位的任务分工及国拨专项经费分配@#@3.产学研结合模式@#@4.知识产权与成果管理及权益分配@#@八、课题负责人及参加课题主要人员情况@#@1.课题负责人简介@#@2.课题负责人及主要参加人员@#@课题负责人@#@姓名@#@性别@#@年龄@#@职务/职称@#@业务专业@#@为本课题工作时间(%)@#@所在单位@#@主要研究人员@#@九、课题风险分析及对策@#@十、其他需要说明的事项@#@十一、有关附件@#@1.相关科研成果、专利等知识产权证明材料;@#@@#@2.课题相关技术领域的专利检索、科技查新报告,知识产权与技术标准分析报告;@#@@#@3.课题配套资金来源(如贷款、地方部门匹配资金等)的证明材料;@#@@#@4.中试或产业化所需相关产品生产的许可证明文件;@#@@#@5.与课题相关的其他证明材料或文件等。
@#@(见附件1-13)@#@ @#@@#@附件1:
@#@@#@申请函@#@《农村住宅规划设计与建设标准研究》项目管理联合办公室:
@#@@#@根据你单位的申请公告,我单位_____________________(全称及地址)授权______________(姓名)_______________(职务、职称)作为全权代表,提报下述内容:
@#@@#@1.我方愿意按照《指南》中规定的条款和技术经济指标,提供下列文件:
@#@纸质申请文件一式20份,电子文件一份。
@#@@#@
(1)申请人资格审查文件;@#@@#@
(2)申请书;@#@@#@(3)申请单位承诺函、申请单位自筹资金保证书、联合申请合作协议、申请单位营业执照或法人代码证(复印件)。
@#@@#@2.我方愿意向申请主持部门提供与该项申请有关的数据和信息。
@#@@#@3.有关本申请的所有正式通讯应致:
@#@@#@地址_______________________________邮编_________@#@电话__________手机_______________传真____________@#@申请人名称:
@#@(公章)________________________________@#@法人(或授权代表)姓名:
@#@____________签字___________@#@年月日@#@附件2:
@#@@#@申请人资格审查文件@#@
(一)申请单位概况@#@名称:
@#@________________________________电话___________@#@地址:
@#@________________________________邮政编码:
@#@________@#@开户银行及帐号:
@#@_______________________________________@#@单位负责人姓名:
@#@__________职务:
@#@______技术职称_________@#@
(二)申请单位简况@#@(联合申请单位在此处须分别对所有规定内容进行详述)@#@1.申请单位的基本情况介绍;@#@@#@2.课题负责人的姓名、职称、技术简历、学术水平;@#@@#@3.参加课题工作的科技人员数量、素质及专业构成;@#@@#@4.近期从事同类研究或开发项目的名称及成果。
@#@@#@ @#@@#@附件3:
@#@@#@申请单位承诺函@#@ @#@@#@致《农村住宅规划设计与建设标准研究》项目管理联合办公室:
@#@@#@很荣幸能参与上述课题的申请。
@#@@#@我代表,在此作如下承诺:
@#@@#@1、完全理解和接受《指南》的一切规定和要求。
@#@@#@2、若被选中,我单位将按照“十一五”《国家科技支撑计划管理暂行办法》的要求和相关规定与科技部签定课题任务书,并且严格履行相应义务。
@#@如果在项目执行过程中出现违约行为,则承担违约责任。
@#@@#@3、若选中,本承诺函将成为任务书不可分割的一部分。
@#@@#@ @#@@#@申请单位代表签字:
@#@@#@申请单位公章:
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@附件4:
@#@@#@申请单位资信证明(格式)@#@ @#@@#@(注:
@#@由银行出具)@#@附件5:
@#@@#@申请单位自筹资金保证书(格式)@#@(包括贷款、自筹经费落实的证明材料)@#@ @#@@#@(注:
@#@由申请方出具)@#@附件6:
@#@@#@联合申请合作协议@#@(格式)(主持、参加)@#@ @#@@#@(注:
@#@由申请方出具,并在本协议中明确主持单位、参加单位的责任)@#@附件7:
@#@@#@申请单位营业执照或法人代码证@#@(复印件)@#@附件8:
@#@@#@近两年度资产负债表、损益表及现金流量表@#@(格式)@#@附件9:
@#@@#@申请一览表@#@申请课题名称@#@主持单位@#@参加单位@#@注:
@#@此表单独封装,封面注明申请课题名称并随申请文件一同送达。
@#@@#@申请单位全称(盖章):
@#@@#@申请授权代表(签字):
@#@@#@@#@年月日@#@附件10:
@#@@#@村镇规划批准文件@#@(格式)@#@附件11:
@#@@#@土地使用证明文件@#@(格式)@#@附件12:
@#@@#@拆迁许可文件(改建)@#@(格式)@#@附件13:
@#@@#@与示范点建设有关的其它审批文件@#@(格式)@#@十二、申报单位签章@#@课题申报单位(盖章):
@#@@#@单位法人代表(签字):
@#@@#@课题负责人(签字):
@#@@#@年月日@#@课题参与单位(盖章):
@#@@#@单位法人代表(签字):
@#@@#@年月日@#@课题参与单位(盖章):
@#@@#@单位法人代表(签字):
@#@@#@年月日@#@课题参与单位(盖章):
@#@@#@单位法人代表(签字):
@#@@#@年月日@#@课题参与单位(盖章):
@#@@#@单位法人代表(签字):
@#@@#@年月日@#@十三、课题申报单位主管部门意见@#@示范点所在地县(市)人民政府意见:
@#@@#@@#@负责人签字:
@#@@#@(盖章)@#@年月日@#@示范点所在地县(市)人民政府意见:
@#@@#@ @#@@#@负责人签字:
@#@@#@(盖章)@#@年月日@#@示范点所在地县(市)人民政府意见:
@#@@#@ @#@@#@负责人签字:
@#@@#@(盖章)@#@年月日@#@省(自治区、直辖市)建设厅(委)意见:
@#@@#@ @#@@#@负责人签字:
@#@@#@(盖章)@#@年月日@#@省(自治区、直辖市)国土资源厅(局)意见:
@#@@#@ @#@@#@负责人签字:
@#@@#@(盖章)@#@年月日@#@省(自治区、直辖市)科技厅(委)意见:
@#@@#@ @#@@#@负责人签字:
@#@@#@(盖章)@#@年月日@#@国家科技支撑计划课题评审综合意见表@#@课题名称:
@#@@#@申请单位:
@#@申请受理编号:
@#@@#@评审专家人数@#@有效评审意见份数@#@综合评审得分:
@#@@#@注:
@#@综合评审得分=(总得分-最高分-最低分)/(有效评审意见份数—2)@#@建议为课题承担单位(份数)@#@是@#@否@#@专家组综合评审意见:
@#@@#@ @#@@#@评审专家组组长(签字):
@#@@#@年月日@#@项目组织单位意见@#@1.对专家组或中介机构评审(评估)结果的意见;@#@@#@2.对是否选择课题申报单位为课题承担单位的意见;@#@@#@3.其他说明。
@#@@#@ @#@@#@项目组织单位负责人(签章)@#@年月日@#@国家科技计划课题预算@#@申报书@#@ @#@@#@计划名称:
@#@@#@项目编号:
@#@@#@项目名称:
@#@@#@课题编号:
@#@@#@课题名称:
@#@@#@ @#@@#@课题承担单位(公章):
@#@@#@课题承担单位法定代表人(签字):
@#@@#@课题负责人(签字):
@#@@#@课题承担单位财务部门负责人(签字):
@#@@#@预算编制人(签字):
@#@@#@课题起止日期:
@#@年月日至年月日@#@编制日期:
@#@年月日@#@中华人民共和国科学技术部制@#@ @#@@#@承诺书@#@ @#@@#@本课题预算申报书的编制是在认真阅读理解相关国家科技计划经费管理办法及国家其他有关财务规章制度基础上,按程序和规定编制的。
@#@本单位法定代表人、本课题负责人保证预算申报书各项内容真实、客观,并承担由此引起的相关责任。
@#@@#@ @#@@#@法定代表人(签字):
@#@@#@年月日@#@课题负责人(签字):
@#@@#@年月日@#@预算编制说明@#@一、预算编制要求@#@1、课题预算编制准备。
@#@在编制课题预算申报书之前,应认真阅读有关国家科技计划专项经费管理办法,并了解其他相关制度的要求与规定。
@#@@#@2、课题预算编制原则。
@#@编制课题预算必须以课题研究任务为依据,课题预算应与课题任务目标相关;@#@预算应符合有关政策法规,课题预算支出中的有关标准,应按照国家科技计划专项经费管理办法中的具体规定执行;@#@预算应经济合理,在不影响课题任务的前提下,充分提高资金的使用效率,不得在各科目间重复列支。
@#@@#@3、支出预算和来源预算必须同时编制。
@#@采用支出预算和来源预算同时编制的方法编制课题预算。
@#@平衡公式为:
@#@@#@课题经费支出预算合计=课题经费来源预算合计@#@4、不可预见费与前期投入等。
@#@课题在预算编制时不考虑不可预见因素,不编制不可预见经费,但课题在执行过程中发生不可预见因素,需要调整预算的,可以向科技部提出申请;@#@课题立项前已经发生的各项支出不得列入课题预算。
@#@@#@5、课题预算编制的规范性要求。
@#@@#@◆金额单位和数据精度:
@#@预算数据以“万元”为单位,精确到小数点后面两位。
@#@各类标准或单价以“元”为单位,精确到个位。
@#@外币需按人民银行公布的即期汇率折合成人民币。
@#@@#@◆名称的规范性:
@#@所有课题或课题承担单位的名称,应填写正式全称,单位名称、单位公章及单位开户名称必须一致,如有特殊情况需说明原因;@#@预算申报材料中不同地方出现的相同设备、材料等实物信息应填写规范和统一的名称;@#@开户银行信息应将承担单位开户的银行所在省市、银行名称以及分行、支行、分理处、营业厅等信息填写完整,银行账号应填写准确,工商银行账号统一填写为19位。
@#@@#@◆签字盖章:
@#@课题预算申报书必须经课题承担单位的法定代表人签字并加盖单位公章、课题负责人签字、课题承担单位财务部门负责人签字以及预算编制人签字。
@#@预算申报书中所有的签字之处,除提供打印名字外,还必须由本人签字,不得以本人名章代替。
@#@@#@6、课题预算申报书的主要内容。
@#@编制经费预算时以课题为单元,按项目汇总。
@#@@#@课题预算申报书A4一式十份,主要包括课题预算报表、预算编制说明材料(预算说明书和各种补充说明材料),其中,课题预算报表应包括:
@#@课题基本情况表B1、课题参加人员基本情况表B2、课题预算表B3~B8。
@#@@#@7、对预算编制说明材料的要求。
@#@@#@◆预算说明书是课题经费预算申报书中的一部分,必须按照规定格式、内容等要求编写预算说明书。
@#@@#@◆对出资证明的要求:
@#@除申请专项经费外,若存在自筹经费的,需提供出资证明及其他相关财务资料。
@#@自筹经费包括单位的自有货币资金、专项用于该课题研究的其他财政资金等。
@#@原则上,谁出资谁证明,即其他财政拨款资金,必须有承担单位上级主管部门的财务证明;@#@由承担单位自有资金提供的经费,应提供承担单位的出资证明文件;@#@由其他渠道提供的捐助,应提供捐助方的出资证明文件。
@#@所有自筹经费证明均应说明经费的来源、金额、落实情况及具体用途等等。
@#@@#@8、对多家承担单位参与完成课题的编制说明。
@#@对于多家承担单位参与任务研究的课题,课题第一承担单位需填写课题预算表B8,并在预算说明文本中详细说明所有课题承担单位及其承担的任务和经费安排,并且承担单位名称、承担的任务及任务负责人等信息应与课题任务合同书保持一致。
@#@课题经费的所有转拨单位都必须在表B8中列示,违反规定转拨经费将会影响课题的财务验收。
@#@@#@ @#@@#@二、预算科目内涵及支出标准@#@1、课题经费的开支范围一般包括设备费、材料费、测试化验加工费、燃料动力费、差旅费、会议费、国际合作与交流费、出版/文献/信息传播/知识产权事务费、劳务费、专家咨询费、管理费等。
@#@@#@◆设备费:
@#@是指课题研究过程中购置或试制专用仪器设备,对现有仪器设备进行升级改造,以及租赁和使用外单位仪器设备而发生的费用。
@#@专项经费要严格控制设备购置费支出。
@#@@#@◆材料费:
@#@是指课题研究过程中消耗的各种原材料、辅助材料等低值易耗品的采购及运输、装卸、整理等费用。
@#@@#@◆测试化验加工费:
@#@是指课题研究过程中支付给外单位(包括课题承担单位内部独立经济核算单位)的检验、测试、化验及加工等费用。
@#@@#@◆燃料动力费:
@#@是指课题研究过程中相关大型仪器设备、专用科学装置等运行发生的可以单独计量的水、电、气、燃料消耗费用等。
@#@@#@◆差旅费:
@#@是指课题研究过程中开展科学实验(试验)、科学考察、业务调研、学术交流等所发生的外埠差旅费、市内交通费用等。
@#@差旅费的开支标准应当按照国家有关规定执行。
@#@@#@◆会议费:
@#@是指课题研究过程中为组织开展学术研讨、咨询以及协调项目或课题等活动而发生的会议费用。
@#@课题承担单位应当按照国家有关规定,严格控制会议规模、会议数量、会议开支标准和会期。
@#@@#@◆国际合作与交流费:
@#@是指课题研究过程中开展国际合作与交流而发生的课题研究人员出国及外国专家来华工作的费用。
@#@国际合作与交流费由项目承担单位统一管理,应当严格执行国家外事经费管理的有关规定。
@#@@#@◆出版/文献/信息传播/知识产权事务费:
@#@是指课题研究过程中,需要支付的出版费、资料费、专用软件购买费、文献检索费、专业通信费、专利申请及其他知识产权事务等费用。
@#@@#@◆劳务费:
@#@是指在课题研究过程中支付给课题组成员中没有工资性收入的相关人员(如在校研究生)和课题组临时聘用人员等的劳务性费用。
@#@@#@◆专家咨询费:
@#@是指在课题研究过程中支付给临时聘请的咨询专家的费用。
@#@专家咨询费不得支付给参与项目管理的工作人员。
@#@@#@以会议形式组织的咨询,专家咨询费的开支参照以下标准执行:
@#@具有或相当于高级专业技术职称人员第1、2天为500-800元/人天,第3天及以后为300-400元/人天;@#@其他专业技术人员第1、2天为300-500元/人天,第3天及以后为200-300元/人天。
@#@@#@以通讯形式组织的咨询,专家咨询费的开支参照以下标准执行:
@#@具有或相当于高级专业技术职称人员60-100元/人次、其他专业技术人员40-80元/人次。
@#@@#@◆管理费:
@#@是指课题研究过程中对使用本单位现有仪器设备及房屋,日常水、电、气、暖消耗,以及其他有关管理费用的补助支出。
@#@管理费按照课题专项经费预算分段超额累退比例法核定,核定比例如下:
@#@@#@课题经费预算在100万元及以下的部分按照8%的比例核定;@#@@#@超过100万元至500万元的部分按照5%的比例核定;@#@@#@超过500万元至1000万元的部分按照2%的比例核定;@#@@#@超过1000万元的部分按照1%的比例核定。
@#@@#@课题管理费实行总额控制,由课题承担单位管理和使用。
@#@@#@2、课题研究过程中发生的除上述费用之外的其他支出,应当在预算申请时单独列示,单独核定。
@#@@#@3、经费来源是指课题研究过程中获得的各种渠道的经费,包括从国家科技计划专项经费获得的资助和自筹经费来源。
@#@@#@自筹经费来源是指国家科技计划专项经费以外的各种资金,包括:
@#@其他财政拨款、从承担单位获得的资助以及从其他渠道获得的捐助。
@#@@#@课题基本情况表@#@表B1@#@填表说明:
@#@1.组织机构代码指企事业单位国家标准代码,无组织机构代码的单位填写“000000000”;@#@@#@2.单位名称、单位公章名称及单位开户名称必须一致,如有特殊情况,需说明理由。
@#@@#@课题编号@#@课题名称@#@课题承担单位@#@单位名称@#@单位性质@#@□科研机构@#@□高等院校@#@□企业@#@□其他@#@单位主管部门@#@单位组织机构代码@#@单位法定代表人姓名@#@单位开户名称@#@开户银行(全称)@#@银行账号@#@单位所属地区@#@(省、直辖市、自治区等)@#@电子邮箱@#@通信地址@#@邮政编码@#@相关责任人@#@课题负责人@#@姓名@#@身份证号码@#@工作单位@#@电话号码@#@手机号码@#@电子邮箱@#@邮政编码@#@通信地址@#@课题联系人@#@姓名@#@电话号码@#@手机号码@#@传真号码@#@电子邮箱@#@财务部门负责人@#@姓名@#@身份证号码@#@电话号码@#@手机号码@#@电子邮箱@#@课题参加人员基本情况表@#@表B2课题编号:
@#@ 课题名称:
@#@@#@填表说明:
@#@1.职称分类:
@#@A、正高级B、副高级C、中级D、初级E、其他;@#@@#@2.人员分类代码:
@#@A、课题负责人B、课题骨干C、其他研究人员;@#@@#@3.是否有工资性收入:
@#@Y、是N、否;@#@@#@4.课题固定研究人员需填写人员明细。
@#@@#@序号@#@姓名@#@身份证号码@#@工作单位@#@技术职称@#@投入本课题的全时工作时间@#@(人月)@#@是否有工资性收入@#@@#@人员@#@分类@#@
(1)@#@
(2)@#@(3)@#@(4)@#@(5)@#@(6)@#@(7)@#@固定研究人员合计@#@/@#@/@#@流动人员或临时聘用人员合计@#@ @#@/@#@/@#@累计@#@/@#@/@#@国家科技计划课题预算表@#@表B3@#@课题编号:
@#@ 课题名称:
@#@ 金额单位:
@#@万元@#@序号@#@预算科目名称@#@合计@#@专项经费@#@自筹经费@#@
(1)@#@
(2)@#@(3)@#@(4)@#@1@#@一、经费支出@#@2@#@1、设备费@#@3@#@
(1)购置设备费@#@4@#@
(2)试制设备费@#@5@#@(3)设备改造与租赁费@#@6@#@2、材料费@#@7@#@3、测试化验加工费@#@8@#@4、燃料动力费@#@9@#@5、差旅费@#@10@#@6、会议费@#@11@#@7、国际合作与交流费@#@12@#@8、出版/文献/信息传播/知识产权事务费@#@13@#@9、劳务费@#@14@#@10、专家咨询费@#@15@#@11、管理费@#@16@#@12、……@#@17@#@13、……@#@18@#@二、经费来源@#@19@#@1、申请从专项经费获得的资助@#@/@#@20@#@2、自筹经费来源@#@/@#@21@#@
(1)其他财政拨款@#@/@#@22@#@
(2)单位自有货币资金@#@/@#@23@#@(3)其他资金@#@/@#@专项经费@#@拨付进度申请@#@第1年@#@第2年@#@第3年@#@第4年@#@第5年@#@金额@#@比例(%)@#@";i:
39;s:
16674:
"市长在建委工程建设会讲话@#@市长在建委工程建设会讲话@#@同志们:
@#@@#@这次市建委工程建设推进会,是我们开展学习实践科学发展观活动以来召开的一次十分重要的会议,也是城市建设事业实现加快发展、科学发展、和谐发展的具体举措。
@#@会议的主要任务是回顾总结今年以来城市基础设施建设工作,认真分析存在的问题,研究部署下一阶段加快工程项目建设的具体措施,进一步提高认识,统一思想,强化责任,破解难题,努力开创我市城市建设工作的新局面。
@#@刚才,陆艳同志宣读了对三角洲公园一标段施工单位违约行为两次处罚的文件,一针见血、毫不留情面地指出了目前三角洲公园一标段建设中存在的问题,这些问题也正是他们工作被动、滞后的关键症结所在。
@#@前天,利用一天时间,我和有关同志到建委管理的各在建工地巡查一遍,发现大多数工程都存在这样那样的问题,有的问题还比较严重,各责任主体必须引起高度重视,形成工作合力,认真加以解决。
@#@下面,就如何抓好今年的各项城建工程,推动我市城市建设再上新水平,我讲三点意见。
@#@@#@一、认清形势,明确任务,增强在创业发展的责任感和荣誉感@#@
(一)充分认识当前城市建设面临的机遇。
@#@当前,国际金融危机仍在扩散和蔓延,对全球实体经济造成的影响还没有见底,国际经济形势可能会经历一个较长的低迷和调整期。
@#@国内经济社会发展中的一些矛盾也日益突出,外需疲软,内需不足,投资、出口增速下滑,部分行业企业生产经营困难、利润萎缩,经济下行压力凸显。
@#@但是,我们经济外向度较低,受到的影响和冲击相对较小,应该说,经济发展、城市建设的回旋余地相对较大。
@#@因此,在当前形势下,我们更应该增强信心,努力把握一些不可多得的机遇。
@#@一是党中央、国务院及时出台的扩大内需的10项政策,尤其是涉及加快基础设施建设、加快保障性住房建设等内容,都有利于我们城市建设和发展。
@#@二是省委、省政府出台的促进经济平稳较快增长的14条、支持皖北地区加快发展的10条政策措施,特别是支持城市建设和房地产发展的相关规定,对我市城市建设工作是不可多得的历史机遇。
@#@三是市委、市政府积极应对,出台的包括刺激房地产业发展的若干政策措施。
@#@这些都是在复杂的经济形势下,保持经济平稳较快发展,维护和发展群众利益、改善民生、促进社会和谐的重要举措。
@#@我们既要充分认识国际国内各种不利因素的影响,更要贯彻、落实好中央和省、市的各项决策部署,把困难估计得更充分一些,把措施准备的更周密一些,迎接各种挑战,扎实做好城市基础设施建设各项工作。
@#@@#@
(二)今年阜城基础设施建设计划投资27.32亿元,其中市本级计划投资19.8亿元(重点项目达到18.6亿元,一般项目1.2亿元),基础设施投资计划的连年增长,在改变阜城面貌的同时,也为各个施工企业、监理企业在阜发展提供了新的机遇。
@#@@#@(三)资金来源充足,虽然去年以来土地市场出现疲软,土地出让暂时遇到一些困难,但是国家扩大内需的重点领域许多都与城市建设有关,比如基础设施建设,经济适用房、廉租房、棚户区改造等保障性住房,节能减排等,都是国家重点投资方向。
@#@在这种背景下,政府基建项目,也将是各家银行投资的重点目标,这对于我们进一步争取金融支持是有利的。
@#@截至目前,城投公司已有4.74亿元新增贷款到帐,已经上报的贷款申请还有18亿元,企业债券12亿元,应当说,今年的城市建设资金比较充足,只是受报帐条件的限制,暂时没有进入贷款盘子的项目还有一些困难。
@#@@#@总之,做好城市基础设施建设,既关系到我市经济社会持续跨越发展大业,又关系到在阜施工企业、监理企业的长远发展,大家一定要牢固树立大局意识,责任意识和使命意识,要有信心、有决心参与阜城基础设施建设,实现互利共赢。
@#@@#@二、正视问题,分析原因,认真加以整改@#@按照阜城基础设施建设投资计划,今年市建委负责的建设工程很多,有续建工程,也有新建工程,目前已有多项工程开工建设,有的工程通过施工单位的科学组织,监理单位的负责监理,业主代表的积极协调,工程进展较快,安全文明施工水平较高,为我们树立了榜样,如北三环路颍河大桥工程、阜南路改造工程等。
@#@但是从总体来看,工程建设中存在的问题仍然很多,如拆迁和管线迁移不到位、施工环境不优等。
@#@外部的原因固然对工程进度造成了一定影响,但从我们自身探究,也存在不少问题,需要认真加以解决。
@#@@#@一是工程进度总体迟缓。
@#@不少施工单位和监理单位对所承担的工程项目没有引起足够重视,开工后迟迟不能进场,进场后长时间不能打开作业面,工程施工期间,人员、机械、材料投入严重不足,远远不能满足工程建设的需要。
@#@如杭州绿馨园林绿化公司施工的一道河滨河绿地园林景观工程,现在合同约定工期已到,但工程量仅完成不到一半,项目经理长期不在工地,园路、灯饰照明、给水、绿化等工程任务大部分都未实施;@#@还有江苏中瑞路桥建设有限公司施工的北三环路工程、马鞍山奥森园林实业发展有限公司施工的泉河风景带工程,以及阜涡路改造、东清河治理、东城河清淤等工程,都不同程度存在上述问题。
@#@有的工程项目经理与投标文件不符,不能按照合同约定在岗在位,甚至有的项目经理长期不在施工现场,比如三角洲公园施工单位上海为林绿化景观有限公司的项目经理,自2019年12月26日开工以来,一直不能按要求到位,市建委督查组多次督查不见其人,而且项目班子的配备也未达到招标文件的要求,严重影响了三角洲公园建设的总体进程。
@#@@#@二是工程质量存在问题。
@#@部分施工单位内部质保体系不健全,质检员、技术员不到位,沟槽、沟塘等隐蔽工程回填时,未经整理验收,擅自进行下道工续;@#@有的施工现场实验室授权不规范,部分检测仪器、设备没有有效检定和校准证书,部分实验人员没有相应资格证书。
@#@个别施工现场的实验报告审批不规范,施工技术资料数据没有原始记录,无法溯源,缺乏真实性。
@#@@#@三是材料选择良莠不齐。
@#@为了节省建设成本,以及把关不严、人情推销等种种原因,有的施工单位选择的工程材料不能满足工程需要。
@#@如泉河风景带购置的石材色差很大,苗木规格不统一,严重影响了景观效果。
@#@北三环路购置的路侧石麻点较多,光滑度不够,视觉感较差,必须更换。
@#@@#@四是施工设计变更较多。
@#@由于项目前期勘察设计工作不够细致,对地形地貌、地下管线情况没有进行全面掌握,导致工程开工后,多次进行设计变更,不仅浪费了大量人力物力,更是直接导致了工期的延误。
@#@@#@五是安全管理存在漏洞。
@#@有的建设工程施工用电不按规范操作,施工现场电线乱拉乱扯现象严重。
@#@有的工程在开挖沟槽时,不能做到全线设置防护围栏,存在安全隐患。
@#@还有一些特种作业人员操作证到期未及时换证或延期,仍然继续从事特种作业。
@#@@#@六是文明施工氛围不浓。
@#@有的施工现场不能按要求悬挂文明施工标语,设置安全警示标牌和防护围栏。
@#@有的施工单位将溅落在场地外的工程材料随意处置。
@#@如三角洲公园施工单位上海为林绿化景观有限公司,将溅落在城区道路的黄土直接抛洒至颍河,被过往出租车司机向阜城媒体记者反映,直接影响了建委形象。
@#@@#@存在上述问题的原因,主要是有的施工单位对项目建设重视程度不够,监理单位不能认真负责进行监理,驻工地代表和项目负责人依赖思想较重,不能扑下身子开展工作。
@#@在下步工作中,我们要积极予以纠正,全力进行整改。
@#@@#@三、强化措施,严明纪律,确保各项工程按时按质完成@#@
(一)抓工程进度。
@#@建设资金不能浪费,建设时间也不能浪费。
@#@各相关部门和施工单位要抢抓当前晴好天气,加快项目建设进度,努力掀起大建设的高潮。
@#@所有在建工程,必须按照工程施工节点,科学组织,认真编制施工进度计划,实施进度倒计时调度,增加施工机械、人员和物资,增加施工班组和班次,加班加点开展工作。
@#@还没有开工的项目要尽早做好前期准备。
@#@项目经理、总监对进度情况、存在问题及下一步的思路要了如指掌;@#@驻工地代表的精力一律要到位,加强各方面力量的组织协调和调度,为施工单位提供便利条件,确保施工顺利进行。
@#@我们要以对市委、市政府高度负责,对人民群众高度负责的态度,采取有力措施,提高工作效能,确保按时完成工程计划。
@#@@#@
(二)抓工程质量。
@#@百年大计,质量为本。
@#@千里之堤,溃于蚁穴。
@#@我们追求工程建设的快速度是以质量为前提的,没有了质量保证,所谓的快速度也失去了意义。
@#@各个单位和部门,特别是施工企业,要充分认识到工程质量的极端重要性,始终把质量作为工程建设的出发点和落脚点,全面树立“以质量为核心,以质量求效益,以质量谋发展”的大局观念,建“优质工程”、“精品工程”。
@#@要把好以下四个关口的工作:
@#@一是把好招投标关。
@#@要让真正有实力、有实绩的企业中标,绝不能单纯追求低价位,有些施工队伍在实力上无竞争优势,就从造价上找实破口,中标后觉得无利可图,就偷工减料,减少必要的施工程序,这样的工程怎么能有质量保证?
@#@二是把好质量监督关。
@#@工程监理人员要坚持现场监督,检验建材,控制程序,抽检工程实体,全程跟综;@#@质监站和驻工地代表要增强质量预控能力,及时发现质量隐患,督促施工单位严格按合同和施工规程施工;@#@设计单位要全程跟踪服务,加强技术指导,为建设优质工程提供先决条件。
@#@三是把好验收关。
@#@不合格的工程决不验收,该返工的坚决要求返工,该视不良记录的及时记录并上网公示,该退场的坚决清除出场,而且取消该施工企业在阜城基础设施建设工程的投标资格。
@#@四是把好责任追究关。
@#@完善工程质量责任追究制度,按照工作职能和管理权限,明确工作职责,建立责任倒查制度,无论哪个环节出问题,都将查清责任单位和责任人应负的责任,并按照效能建设有关规定严肃处理。
@#@@#@(三)抓安全文明施工。
@#@安全生产责任重于泰山,必须警钟常鸣,防患于未然,任何一个细小环节上的疏忽,都会埋下严重的安全隐患,造成不可挽回的社会影响和经济损失。
@#@去年,市成为全省三个未发生建设行业安全生产死亡事故的城市之一,受到省厅的好评,市建委也被省建设厅、市政府评为安全生产先进单位,但是今年以来我市建设行业的安全生产形势十分严峻,前不久阜涡路改造工程发生一起事故,造成一人死亡,教训极为惨痛。
@#@我们务必要少一点掉以轻心,多一些冷静思考,少一点沾沾自喜,多一些狠抓落实,高度重视存在的问题,真正做到“事故原因没有查清不放过,事故责任者没有严肃处理不放过,广大职工没有受到教育不放过,防范措施没有落实不放过”,真正做到“治之于未知,防患于未然”。
@#@各部门、各单位、各企业都要积极发挥能动作用,端正思想,协调配合,确保阜城基础设施建设安全生产状况的稳定。
@#@在保证安全的前提下,还要做到文明施工,标语口号、施工围档要到位,清运建筑废料要用封闭车辆,防止抛撒,污染路面,工地内各种材料、土方要堆放有序,及时清理,决不能出现尘土飞扬,垃圾遍地的情况,决不能出现让周围单位、群众骂娘的情况,决不能出现被新闻单位曝光的情况,否则,文明施工费要全部扣除。
@#@@#@(四)抓环境协调。
@#@我们每年制定的基础设施建设计划总有一部分不能按时完成,除了天气影响等客观原因外,很大一部分是因为前期工作没跟上,中途改变规划和设计方案,拆迁不及时、资金不能及时拨付、周边群众阻挠影响施工等因素。
@#@各分管领导、责任单位和驻工地代表抓好工程进度、质量和安全的同时,还要积极做好环境协调工作,搞好与有关方面的沟通和联络,及时处理干扰施工的事情,确保顺利推进。
@#@涉及到房屋及地面附属物拆迁的,要主动协助属地政府做好宣传动员、赔付和拆迁工作,把这项工作做细、做快、做实;@#@涉及到电力、电信、有线电视等线杆迁移问题,要督促他们主动配合,快速行动,这一点,希望我们在座的业主代表、项目经理都要主动地去协调、去沟通,不要把什么问题都向外推,更不能以此为借口拖延工期。
@#@@#@(五)抓资金调度。
@#@资金问题多年来一直是我市基础设施建设工作的瓶颈,很大程度上影响了我市建设事业的跨越式发展。
@#@今年以来,在发改委、财政局等有关部门的大力支持下,我们拓宽思路,创新机制,加强协调调度,加大对口争取资金力度,衔接好银行信贷计划,加快资金的拨付进度,保证了各项重点工程建设工作的正常运转。
@#@这个月还要到位一批信贷资金,会极大地缓解城建资金的缺口。
@#@总之,我们一方面要抓资金调度,一方面抓项目包装,争取银行更大更多的支持。
@#@@#@(六)抓工作纪律。
@#@不立规矩不能成方圆,有了规矩不执行也成不了方圆。
@#@对于各施工、监理企业,要严格按合同兑现奖惩,出现拖延工期和安全质量事故的,该处罚的一定处罚到位,该清除出场的一定清除出场,绝不含糊。
@#@要严格执行党风廉政建设责任制规定,切实抓好队伍,严格要求,严格教育,严格监督,严格管理。
@#@建委派到各工程项目的代表,不管是委机关干部还是二级机构抽调的业务干部,不管是长期抽调人员,还是临时借用人员,组织把你派到一线行使业主职责,你的一言一行都是在代表建委,有时候你的笔尖的含金量很大,所以,必须慎之又慎,细之又细,做到守土有责,切实负起责任。
@#@在此重申,任何单位、任何人都不能借职务之便推销材料,不能接受施工单位的吃请和高消费娱乐活动,否则,一经发现,将严肃处理。
@#@要进一步加强效能建设,学会运用现代管理办法,优化系统功能,提高整体战斗力。
@#@市建委效能督查组要加强督查,强化每周督查通报的作用。
@#@总之我们要把纪律贯穿于建设管理的每个环节,按照工作进度、时限和效果要求,逐级加强对责任单位和责任人员的工作考核,对完成任务出色的要给予表彰鼓励,对没有按时限和标准完成任务的给予通报批评,对人为造成工作失误的要严肃追究责任。
@#@@#@同志们,我市的城市基础设施建设已进入关键时期,形势逼人。
@#@我们一定要抓住这一千载难逢的发展机遇,以高度的历史责任感投身到建设中去,奋发有为,乘势而上,团结奋斗,顽强拼搏,为促进全市经济社会持续快速发展作出更大的贡献!
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"人教版新版英语七年级上册重点短语和句型doc@#@七年级上册重点短语和句型@#@StarterUnits1—3@#@【重点短语】@#@1.goodmorning/afternoon/evening @#@@#@2.goodnight @#@@#@3.thankyou=thanks @#@@#@4.inEnglish @#@@#@5.CD @#@@#@6.BBC @#@@#@7.NBA @#@@#@8.P @#@@#@9.kg @#@@#@10.S @#@@#@11.M @#@@#@12.L @#@@#@13.UFO @#@@#@1.早上/下午/晚上好@#@2.晚安@#@3.谢谢你@#@4.用英语@#@5.光盘,激光唱片@#@6.英国广播公司@#@7.(美国)全国篮球协会@#@8.停车场,停车位@#@9.千克,公斤@#@10.小号的@#@11.中号的@#@12.大号的@#@13.不明飞行物@#@【重点句型】@#@1.—Hi,Helen!
@#@Howareyou?
@#@ @#@@#@—Hi,Eric!
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@#@你好吗?
@#@@#@嗨,埃里克!
@#@我很好,谢谢。
@#@@#@2.这个用英语怎么说?
@#@@#@一个橙子。
@#@@#@那个用英语怎么说?
@#@@#@一件短上衣。
@#@@#@请拼写它。
@#@@#@3.这/那是什么?
@#@@#@是(字母)V。
@#@@#@它是什么颜色的?
@#@@#@红色的。
@#@@#@4.这个钥匙是黄色的。
@#@@#@5.我能说A、B、C等字母了。
@#@@#@Unit1Myname’sGina.@#@【重点短语】@#@1.myname @#@@#@2.yourname@#@3.hername@#@4.hisname@#@5.I’m...@#@6.firstname@#@7.lastname/familyname@#@8.Ms.Brown@#@9.yourschoolIDcard@#@10.phone/telephonenumber@#@11.hisIDcardnumber@#@12.myfriend@#@13.nicetomeetyou@#@14.middleschool@#@15.inChina@#@1.我的名字@#@2.你的名字@#@3.她的名字.@#@4.他的名字@#@5.我是……@#@6.名字@#@7.姓氏@#@8.布朗女士@#@9.你的学生卡@#@10.电话号码@#@11.他的身份证号码@#@12.我的朋友@#@13.很高兴见到你@#@14.中学@#@15.在中国@#@【重点句型】@#@1.—What’syourname?
@#@@#@一I'@#@m/MynameisAlan.@#@2.—What’shis/hername?
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@#@@#@7.—What’syourtelephonenumber?
@#@@#@一It’s281-9176.@#@8.—AreyouHelen?
@#@@#@—Yes,Iam.@#@11.—IsheJack?
@#@@#@—Yes,heis./No,heisn’t.@#@1.你叫什么名字?
@#@@#@我叫艾伦。
@#@@#@2.他/她叫什名字?
@#@@#@他/她叫埃里克/玛丽。
@#@@#@3.我朋友叫埃里克•布朗。
@#@@#@4.我朋友在中国。
@#@@#@5.你姓什么?
@#@@#@我姓格林@#@6.我的名字是珍妮•格林。
@#@@#@我是吉娜。
@#@很高兴见到你@#@7.你的电话号码是多少?
@#@@#@我的电话号码是281-9176@#@8.你是海伦吗?
@#@@#@是的,我是。
@#@@#@9.他是杰克吗?
@#@@#@是的,他是。
@#@/不,他不是。
@#@@#@Unit2Thisismysister.@#@【重点短语】@#@1.anuncle/aunt @#@@#@2.hisauntsanduncles @#@@#@3.myfourfriends @#@@#@4.hisparents @#@@#@5.myfamily @#@@#@6.yourbrother/sister @#@@#@7.thesetwogirls @#@@#@8.inPicture1/inthefirstpicture@#@9.haveagoodday @#@@#@10.myfamilyphoto @#@@#@11.aphotoofmyfamily @#@@#@12.thenameofmydog @#@@#@13.inmyfamily @#@@#@14.twophotos/pictures @#@@#@1.叔叔/阿姨@#@2.他的阿姨和叔叔们@#@3.我的四个朋友@#@4.他的父母@#@5.我的家@#@6.你的兄弟/姐妹@#@7.这两个女孩@#@8.在第一张图片里@#@9.过得愉快@#@10.我家的全家福@#@11.我家的一张照片@#@12.我的狗的名字@#@13.在我家里@#@14.两张照片@#@【重点句型】@#@1.ThisismyfriendJane. @#@@#@2.Thesearemybrothers. @#@@#@3.Thosearemybrothers. @#@@#@4.That’smyfamily. @#@@#@5.—Arethose/theseyourparents?
@#@ @#@@#@—Yes,theyare. @#@@#@6.—Who'@#@she?
@#@ @#@@#@—He’smybrother,Paul. @#@@#@7.一Whoarethey?
@#@ @#@@#@—They’remygrandparents.@#@8.Herearetwonicephotosofmyfamily.@#@9.Mygrandfatherandgrandmotherareinthefirstphoto.@#@10.Inthenextpicturearemybrothers,BobandEric.@#@1.这是我的朋友简。
@#@@#@2.这些是我的兄弟们。
@#@@#@3.那些是我的兄弟们。
@#@@#@4.那是我的全家。
@#@@#@5.那/这些是你的父母吗?
@#@@#@是的,他们是。
@#@@#@6.他是谁?
@#@@#@他是我的兄弟,保罗。
@#@@#@7.他们是谁?
@#@@#@他们是我的祖父母。
@#@@#@8.这是我家两张漂亮的照片。
@#@@#@9.我爷爷和奶奶在第一张照片里。
@#@@#@10.我的兄弟鲍勃和埃里克在下一张照片里。
@#@@#@Unit3Isthisyourpencil?
@#@@#@【重点短语】@#@1.yourschoolbag @#@@#@2.hisgreenpen @#@@#@3.Anna’sbooks @#@@#@4.herdictionary @#@@#@5.asktheteacherfor... @#@@#@6.thankyoufor... @#@@#@7.computergames @#@@#@8.inClassroom7E @#@@#@9.intheschoollibrary @#@@#@10.callme @#@@#@11.callmeat495-3539 @#@@#@12.e-mailmeat... @#@@#@13.myschoolIDcard @#@@#@14.asetofkeys @#@@#@15.somekeys @#@@#@1.你的书包@#@2.他的绿色的钢笔@#@3.安娜的书@#@4.她的字典@#@5.向老师要……@#@6.因........而谢谢你@#@7.电脑游戏@#@8.在7E @#@教室里@#@9.在学校图书馆@#@10.给我打电话@#@11.拨495-3539打电话给我@#@12.用……给我发电子邮件@#@13.我的学生卡@#@14.一串钥匙@#@15.一些钥匙@#@【重点句型】@#@1.—What’sthis?
@#@ @#@@#@—It’sawatch. @#@@#@—Howdoyouspellit?
@#@ @#@@#@W-A-T-C-H. @#@W-A-T-C-H。
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@#@ @#@@#@—Yes,itis.It’smine./No,itisn’t.It’shis. @#@@#@3.—Excuseme,isthisyourpencil?
@#@ @#@@#@—Yes,thankyou. @#@@#@4.—Aretheseyourbooks?
@#@ @#@@#@—Yes,theyare.Theyaremine. @#@@#@5.一Arethoseyourkeys?
@#@ @#@@#@—No,theyaren’t.They’reBob. @#@@#@6.Thankyouforyourhelp. @#@@#@7.—Thebluepenishis. @#@@#@—Whataboutthisdictionary?
@#@ @#@@#@8.IlostmyschoolIDcard.Imustfindit.@#@1.这是什么?
@#@@#@一块手表。
@#@@#@你如何拼写它?
@#@@#@2.这是/那是你的铅笔吗?
@#@@#@是的。
@#@它是我的。
@#@/不。
@#@它是他的。
@#@@#@3.打扰一下,请问这是你的铅笔吗?
@#@@#@是的,谢谢你。
@#@@#@4.这些是你的书吗?
@#@@#@是的。
@#@它们是我的。
@#@@#@5.那些是你的钥匙吗?
@#@@#@不。
@#@它们是鲍勃的。
@#@@#@6.谢谢你的帮助。
@#@@#@7.这支蓝色钢笔是他的。
@#@@#@那这本字典呢?
@#@@#@8.我丢了我的学生卡。
@#@我必须找到它。
@#@@#@Unit4Where’smyschoolbag?
@#@@#@【重点短语】@#@1.mypencilbox @#@@#@2.onthesofa @#@@#@3.inyourschoolbag @#@@#@4.underyourbed @#@@#@5.inyourgrandparents’room @#@@#@6.atapeplayer @#@@#@7.amodelplane @#@@#@8.Englishbooks @#@@#@9.inthebookcase @#@@#@10.undertheradio @#@@#@11.ontheteacher’sdesk @#@@#@12.onyourhead @#@@#@1.我的铅笔盒@#@2.在沙发上@#@3.在你的书包里@#@4.在你的床底下@#@5.在你祖父母的房间里@#@6.一台录音机@#@7.一个飞机模型@#@8.英语书@#@9.在书柜里@#@10.在收音机下面@#@11.在讲台上@#@12.在你头上@#@【重点句型】@#@1.—Where’stheschoolbag?
@#@@#@—It’sunderthetable. @#@@#@2.—Wherearemybooks?
@#@@#@—They’reonthesofa. @#@@#@3.Whereisyourruler?
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@#@ @#@@#@—Isitonyourdesk?
@#@ @#@@#@5.It’snotunderthechair.@#@6.Ithinkit’sinyourgrandparents’room.@#@7.I‘mtidy,butGinaisnot.@#@8.Ihaveaclock.@#@9.Gina’sbooksareeverywhere.@#@1.书包在哪里?
@#@@#@在餐桌下。
@#@@#@2.我的书在哪里?
@#@@#@在沙发上。
@#@@#@3.你的尺子在哪里?
@#@@#@4.我的包在哪里?
@#@@#@在你的书桌上吗?
@#@@#@5.它不在椅子下面。
@#@@#@6.我想它在你祖父母的房间里。
@#@@#@7.我(东西放得)整齐,但吉娜不整齐。
@#@@#@8.我有一台钟。
@#@@#@9.吉娜的书到处乱放。
@#@@#@Unit5Doyouhaveasoccerball?
@#@@#@【重点短语】@#@1.haveavolleyball @#@@#@2.playvolleyball/tennis @#@@#@3.haveaping-pong/tabletennis @#@@#@4.playping-pong/tabletennis @#@@#@5.withourfriends @#@@#@6.haveafootball/soccerball @#@@#@7.playfootball/soccer @#@@#@8.atschool @#@@#@9.playsports @#@@#@10.playcomputergames @#@@#@11.watchTV @#@@#@12.inthesameschool @#@@#@13.afterclass @#@@#@14.gotoschool @#@@#@1.有一个排球@#@2.打排球/网球@#@3.有一个乒乓球@#@4.打乒乓球@#@5.和我们的朋友一起@#@6.有一个足球@#@7.踢足球@#@8.在校,在上学@#@9.做运动@#@10.玩电脑游戏@#@11.看电视@#@12.在同一所学校@#@13.下课后@#@14.去上学@#@【重点句型】@#@1.—Doyouhaveaping-pongbat?
@#@@#@—No,Idon’t.@#@2.—Dotheyhaveacomputer?
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@#@ @#@@#@一Thatsoundsinteresting. @#@@#@11.Wegotothesameschoolandwelovesoccer.@#@12.Weplaysocceratschoolwithourfriends.It’srelaxing.@#@13.Idon’thaveasoccerball,butAlandoes.@#@14.Ilikeping-pong.It'@#@seasyforme.@#@15.Letmegetit.@#@1.你有一个乒乓球拍吗?
@#@@#@不,我没有。
@#@@#@2.他们有一台电脑吗?
@#@@#@是的,他们有。
@#@/不,他们没有。
@#@@#@3.他有一个网球吗?
@#@@#@是的,他有。
@#@/不,他没有。
@#@@#@4.他有两个乒乓球拍。
@#@@#@5.他们有一台电脑。
@#@@#@6.我没有足球,但是我兄弟有。
@#@@#@7.她没有排球。
@#@@#@8.让我们(一起)去打篮球吧!
@#@@#@9.那听起来不错哦。
@#@@#@10.让我们(一起)玩电脑游戏吧!
@#@@#@那听起来很有趣。
@#@@#@11.我们去同一所学校上学,我们热爱足球。
@#@@#@12.我们在学校里和朋友踢足球。
@#@这很放松。
@#@@#@13.我没有足球,但艾伦有。
@#@@#@14.我喜欢打兵兵球。
@#@这对我来说很容易。
@#@@#@15.让我去拿吧。
@#@@#@Unit6Doyoulikebananas?
@#@@#@【重点短语】@#@1.John’sbirthdaydinner@#@2.vegetablesalad@#@3.twotomatoes@#@4.eatwell@#@5.thinkabout@#@6.eat/havebreakfast/lunch/dinner@#@7.sportsstars@#@8.thevolleyballstar@#@9.asksb.aboutsth.@#@10.likehamburgers/ice-cream@#@11.likeeatingeggs@#@12.hereatinghabits@#@13.be(not)healthy@#@14.onelastquestion@#@15.healthyfood@#@16.afterbreakfast/lunch/dinner@#@1.约翰的生日宴会@#@2.蔬菜沙拉@#@3.两个西红柿@#@4.吃得营养@#@5.考虑@#@6.吃早/午/晚饭@#@7.体育明星@#@8.排球明星@#@9.问某人某事@#@10.喜欢汉堡包/冰淇淋@#@11.喜欢吃鸡蛋@#@12.她的饮食习惯@#@13.(不)健康@#@14.最后一个问题@#@15.健康食物@#@16.早/午/晚饭后@#@【重点句型】@#@1.—Doyoulikesalad?
@#@ @#@@#@一Yes,Ido./No,Idon’t. @#@@#@2.—Doessheliketomatoes?
@#@ @#@@#@—No,shedoesn’t.Shedoesn'@#@tlikethem. @#@@#@3.Whatfruitdoyoulike?
@#@ @#@@#@一Ilikeapplesandstrawberries. @#@@#@4.Idon’tlikecarrots. @#@@#@5.Helikessalad. @#@@#@6.Shedoesn’tlikehamburgersorchicken. @#@@#@7.—How/Whataboutsomefruit?
@#@@#@—Soundsgood.。
@#@@#@8.一Whatdoyoulikeforreakfast/lunch/dinner?
@#@@#@—Ilovefruit.Ithinkit’shealthy.@#@9.Idon’twanttobefat.@#@10.Let’shaveapplesandmilkthen.@#@1.你喜欢沙拉吗?
@#@@#@是的,我喜欢。
@#@/不,我不喜欢。
@#@@#@2.她喜欢西红柿吗?
@#@@#@不,她不喜欢。
@#@她不喜欢它们。
@#@@#@3.你喜欢什么水果?
@#@@#@我喜欢苹果和草莓。
@#@@#@4.我不喜欢胡萝卜。
@#@@#@5.他喜欢沙拉。
@#@@#@6.她不喜欢汉堡包和鸡肉。
@#@@#@7.(吃)一些水果如何?
@#@@#@好啊@#@8.你早/午/晚饭喜欢吃什么?
@#@@#@我喜欢水果。
@#@我想这是健康的(食物).@#@9.我不想变胖。
@#@@#@10.让我们吃苹果、喝牛奶吧。
@#@@#@Unit7Howmucharethesesocks?
@#@@#@【重点短语】@#@1.theseshorts@#@2.whatcolor@#@3.ayellowsweater@#@4.twentywhiteskirts@#@5.apairofbrowntrousers@#@6.thirteenpairsofsportsshoes@#@7.thoselongblackpants@#@8.sevendollars@#@9.ashortredT-shirt@#@10.asmallblackhat@#@11.atourgreatsale@#@12.ataverygoodprice/atverygoodprices@#@13.skirtsinred@#@14.forboys/girls@#@15.cometoMr.Cool’sClothesStore@#@16.$2forthreepairs@#@17.buysth.forsb.=buysb.sth.@#@18.sellsth.tosb./sellsb.sth.@#@1.这些短裤@#@2.什么颜色@#@3.一件黄色的毛衣@#@4.20条白色的裙子@#@5.一条棕色长裤@#@6.13双运动鞋@#@7.那些长的黑裤子@#@8.7美元@#@9.一件短的红T恤@#@10.一顶小的黑帽子@#@11.在我们(店)大减价期间@#@12.以非常优惠的价钱@#@13.红颜色的裙子@#@14.对于男孩/女孩@#@15.来酷先生的服装店@#@16.三双2美元@#@17.买某物给某人@#@18.把……卖给某人@#@【重点句型】@#@1.—HowmuchisthisT-shirt?
@#@@#@—It’ssevendollars.@#@2.—Howmucharethoseblacktrousers?
@#@@#@—They’reninedollars.@#@3.—CanIhelpyou?
@#@/WhatcanIdoforyou?
@#@@#@—Yes?
@#@please.Iwant/needasweaterforschool.@#@4.Comeandbuyyourclothesatourgreatsale!
@#@@#@5.Ourshortsareonlytendollars.@#@6.Hereyouare!
@#@@#@7.Itlooksnice.@#@8.I’lltakeit/them.@#@9.Twodollarsforonepairandthreedollarsfor @#@twopairs.@#@10.Socksareonly$2forthreepairs!
@#@@#@1.这件T恤衫多少钱?
@#@@#@7美元。
@#@@#@2.那些黑色的长裤子多少钱?
@#@@#@9美元。
@#@@#@3.你要买什么?
@#@/要我帮忙吗?
@#@@#@是的。
@#@我想买件适合上学穿的毛衣。
@#@@#@4.在我们大减价期间来买衣服吧!
@#@@#@5.我们的短裤只售10美元。
@#@@#@6.给你!
@#@@#@7.它看起来很漂亮。
@#@@#@8.我决定买它/它们了。
@#@@#@9.一双2美元,两双3美元。
@#@@#@10.祙子三双只售2美元。
@#@@#@Unit8Whenisyourbirthday?
@#@@#@【重点短语】@#@1.myfather’sbirthday @#@@#@2.happybirthday(toyou) @#@@#@3.inAugust @#@@#@4.haveabirthdayparty @#@@#@5.haveabooksale @#@@#@6.haveanartfestival @#@@#@7.haveanEnglishparty @#@@#@8.haveabasketballgame @#@@#@9.SchoolDay @#@@#@10.Teachers’Day @#@@#@11.Mother’sDay @#@@#@12.Women’sDay @#@@#@13.SportsDay @#@@#@14.twoballgames @#@@#@15.thisterm @#@@#@16.intheafternoon @#@@#@17.onthe12th @#@@#@18.nextmonth @#@@#@19.intheschoollibrary @#@@#@20.haveagoodtime @#@@#@1.我爸爸的生日@#@2.(祝你)生日快乐@#@3.在八月@#@4.举办一个生日派对@#@5.举行一次书籍拍卖@#@6.举办一次艺术节@#@7.";i:
41;s:
5829:
"舒美达药厂员工培训计划@#@ @#@@#@2011年员工培训@#@签到册@#@ @#@@#@员工培训签到册@#@培训内容:
@#@培训方式:
@#@@#@授课人:
@#@培训时间:
@#@@#@培训地点:
@#@@#@部门@#@岗位@#@姓名@#@部门@#@岗位@#@姓名@#@2011年全体员工年度培训计划@#@序号@#@培训内容@#@授课人@#@课时@#@培训时间@#@备注@#@1@#@厂纪厂规及公司相关制度@#@罗承侠@#@2学时@#@2011年1月27日@#@2@#@消防应急预案相关知识@#@康桂利@#@2学时@#@2011年2月16日@#@3@#@安全生产管理制度@#@康桂利@#@2学时@#@2011年2月28日@#@4@#@《中华人民共和国药品管理法》@#@罗勇辉@#@3学时@#@2011年3月9日@#@5@#@《中华人民共和国药品管理法实施条例》@#@罗勇辉@#@3学时@#@2011年4月20日@#@6@#@《药品生产质量管理规范》@#@罗勇辉@#@3学时@#@2011年5月13日@#@7@#@中药材、中药饮及中成药的相知识@#@茅向军@#@3学时@#@2011年6月8日@#@8@#@2010版中国药典相关知识@#@郑怡@#@2学时@#@2011年6月29日@#@9@#@微生物相关知识@#@毛婷婷@#@2学时@#@2011年7月5日@#@10@#@易制毒化学品相关知识@#@郑怡@#@2学时@#@2011年7月20日@#@11@#@物料验收、储存、发放等相关知识@#@沈慧@#@2学时@#@2011年8月9日@#@12@#@设备维护保养基础知识@#@何福良@#@2学时@#@2011年8月23日@#@13@#@设备安全生产操作相关知识@#@何福良@#@2学时@#@2011年9月15日@#@14@#@我公司产品在生产过程中的工艺过程及质量控制点@#@罗勇辉、郑怡@#@4学时@#@2011年10月20日@#@15@#@生产工艺及工艺卫生岗位规程培训@#@罗勇辉@#@2学时@#@2011年11月22日@#@16@#@三创一办相关知识@#@王乃英@#@2学时@#@2011年12月14日@#@2011年生产部年度培训计划@#@序号@#@培训内容@#@授课人@#@课时@#@培训时间@#@备注@#@1@#@人员出入生产区管理规程@#@曾正菊、宋凤敏@#@2学时@#@2011年1月26日@#@2@#@物料出入生产区管理规程@#@曾正菊、宋凤敏@#@2学时@#@2011年2月11日@#@3@#@洁净区人员控制管理规程@#@曾正菊、宋凤敏@#@2学时@#@2011年3月23日@#@4@#@批生产记录填写管理规程@#@郑怡@#@3学时@#@2011年4月12日@#@5@#@车间计算与称量核对管理规程@#@曾正菊、宋凤敏@#@2学时@#@2011年4月28日@#@6@#@生产监督投料及复核管理规程@#@曾正菊、宋凤敏@#@2学时@#@2011年5月31日@#@7@#@毒麻药品投料管理规程@#@郑怡@#@2学时@#@2011年6月22日@#@8@#@生产状态标志管理规程@#@曾正菊、宋凤敏@#@2学时@#@2011年6月30日@#@9@#@物料平衡管理规程@#@曾正菊、宋凤敏@#@2学时@#@2011年7月14日@#@10@#@微生物相关知识@#@毛婷婷@#@2学时@#@2011年7月27日@#@11@#@生产过程偏差处理管理规程@#@曾正菊、宋凤敏@#@2学时@#@2011年8月4日@#@12@#@人员进出洁净区操作规程@#@曾正菊、宋凤敏@#@2学时@#@2011年8月18日@#@13@#@物料进出洁净区操作规程@#@曾正菊、宋凤敏@#@2学时@#@2011年9月7日@#@14@#@称量、配料岗位操作规程@#@曾正菊、宋凤敏@#@2学时@#@2011年9月30日@#@15@#@搽剂灌装岗位操作规程@#@曾正菊@#@2学时@#@2011年10月11日@#@16@#@颗粒剂分装岗位操作规程@#@宋凤敏@#@2学时@#@2011年10月18日@#@17@#@印码岗位操作规程@#@曾正菊@#@2学时@#@2011年11月8日@#@18@#@车间不合格品管理与处理管理规程@#@曾正菊、宋凤敏@#@2学时@#@2011年11月16日@#@19@#@车间清场管理规程@#@曾正菊、宋凤敏@#@2学时@#@2011年12月20日@#@2011年质保部年度培训计划@#@序号@#@培训内容@#@授课人@#@课时@#@培训时间@#@备注@#@1@#@实验室安全管理规程@#@郑怡@#@2学时@#@2011年2月15日@#@2@#@微生物限度检测室人员进出管理规程@#@毛婷婷@#@2学时@#@2011年3月25日@#@3@#@实验室仪器、设备管理规程@#@陈永敏@#@2学时@#@2011年4月8日@#@4@#@标准品和对照品管理规程@#@郑怡@#@2学时@#@2011年5月17日@#@5@#@剧毒物品安全管理规程@#@郑怡@#@2学时@#@2011年6月16日@#@6@#@检品检验管理规程@#@郑怡@#@2学时@#@2011年7月21日@#@7@#@检定菌管理规程@#@郑怡@#@2学时@#@2011年7月11日@#@8@#@检验用危险品管理规程@#@郑怡@#@2学时@#@2011年8月12日@#@9@#@物料定点采购监控管理规程@#@郑怡@#@2学时@#@2011年9月28日@#@10@#@原辅料管理规程@#@郑怡@#@2学时@#@2011年10月28日@#@11@#@取样管理规程@#@杨和平@#@2学时@#@2011年11月24日@#@12@#@易制毒化学品管理@#@郑怡@#@2学时@#@2011年12月7日@#@2011年仓储部、设备动力部年度培训计划@#@序号@#@培训内容@#@授课人@#@课时@#@培训时间@#@备注@#@1@#@物料状态标记管理规程@#@沈慧@#@2学时@#@2011年2月22日@#@2@#@设备部人员进出洁净区管理规程@#@何福良@#@2学时@#@2011年3月30日@#@3@#@阴凉、冷库管理规程@#@沈慧@#@2学时@#@2011年4月18日@#@4@#@原辅料入库、储存、发放管理规程@#@沈慧@#@2学时@#@2011年5月25日@#@5@#@危险品管理规程@#@郑怡@#@2学时@#@2011年6月20日@#@6@#@设备及空调维护、保养管理规程@#@何福良@#@2学时@#@2011年7月23日@#@7@#@毒麻品(盐酸麻黄碱)库管理规程@#@杨和平@#@2学时@#@2011年8月15日@#@8@#@纯化水日常监控及检测管理规程@#@何福良@#@2学时@#@2011年8月27日@#@9@#@成品入库、储存、出库管理规程@#@杨和平@#@2学时@#@2011年9月13日@#@10@#@退货(收回)成品管理规程@#@郑怡@#@2学时@#@2011年10月13日@#@11@#@不合格品销毁管理规程@#@沈慧@#@2学时@#@2011年11月10日@#@12@#@标签、说明书管理规程@#@郑怡@#@2学时@#@2011年12月9日@#@员工培训记录@#@姓名:
@#@部门:
@#@岗位职责:
@#@职称:
@#@@#@培训日期@#@培训内容@#@授课者@#@授课时间@#@考核结果@#@备注@#@";i:
42;s:
16172:
"数据结构综合实验报告@#@一、实验目的和要求@#@1理解串的一般线性表之间的差异。
@#@@#@2重点掌握在顺序串上和链串上实现串的基本运算算法。
@#@@#@3掌握串的简单匹配算法和KMP算法。
@#@@#@4灵活运用串这种数据结构解决一些综合应用问题。
@#@@#@ @#@@#@二、实验环境、内容和方法@#@实验内容:
@#@@#@1实现顺序串的各种基本运算。
@#@@#@2实现链串的各种基本运算。
@#@@#@3实现顺序串的各种模式匹配运算。
@#@@#@4求一个串中出现的第一个最长重复串。
@#@@#@实验方法:
@#@@#@通过上机操作完成各内容。
@#@@#@实验环境:
@#@@#@实验用PC机一台,使用操作系统为WindowsXPProfessional,安装OFFICE2003、VC++等软件。
@#@@#@三、实验过程描述@#@实验题4.1实现顺序串各种基本运算的算法@#@编写一个程序algo4-1.cpp,实现顺序串的各种基本运算,并在此基础上设计一个程序exp4-1.cpp完成如下功能:
@#@@#@1建立串谁“abcdefghefghefghijklmn”和串s1=”xyz”;@#@@#@2输出串s;@#@@#@3输出串s的长度;@#@@#@4在串s的第9个字符位置插入串s1而产生串s2;@#@@#@5输出串s2;@#@@#@6删除串s第2个字符开始的5个字符替换成串s1而产生串s2;@#@@#@7输出串s2;@#@@#@8将串s第2个字符开始的5个字符替换成串s1而产生串s2;@#@@#@9输出串s2;@#@@#@10提取串s的第2个字符开始的10个字符而产生串s3;@#@@#@11输出串s3;@#@@#@12将串s1和串s2连接起来而产生串s4;@#@@#@13输出串s4.@#@解:
@#@本工程Proj4_1组成结构如图4.1所示。
@#@algo4-1.cpp文件,其中包含如下函数:
@#@@#@StrAssign(SqString&@#@str,charcstr[]):
@#@由串常量cstr创建串str.@#@StrCopy(SqString&@#@s,SqStringt):
@#@将串t复制到串s.@#@StrEqual(SqStrings,SqStringt):
@#@判断两个串s和t是否相同。
@#@@#@StrLength(SqStrings):
@#@求串s的长度。
@#@@#@Concat(SqStrings,SqStringt):
@#@将串t连接到串s之后产生新串。
@#@@#@SubStr(SqStrings,inti,intj):
@#@由串s的第i个字符开始的j个字符产生新串。
@#@@#@InsStr(SqStrings1,inti,SqStrings2):
@#@将串s2插入到串s1的第i个位置处。
@#@@#@DelStr(SqStrings,inti,intj):
@#@删除串s的第i个字符开始的j个字符产生新串。
@#@@#@RepStr(SqStrings,inti,intj,SqStringt):
@#@将串s的第i个字符开始的j个字符替换成串@#@t产生新串@#@DispStr(SqStrings):
@#@输出串s的所有元素。
@#@@#@对应的程序如下:
@#@@#@ @#@@#@图4.1Proj4_1工程组成@#@//文件名:
@#@algo4-1.cpp@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#defineMaxSize100//最多的字符个数@#@typedefstruct@#@{chardata[MaxSize];@#@//定义可容纳MaxSize个字符的空间@#@intlength;@#@//标记当前实际串长@#@}SqString;@#@@#@voidStrAssign(SqString&@#@s,charcstr[])//s为引用型参数@#@{inti;@#@@#@for(i=0;@#@cstr[i]!
@#@='@#@\0'@#@;@#@i++)@#@s.data[i]=cstr[i];@#@@#@s.length=i;@#@@#@}@#@voidStrCopy(SqString&@#@s,SqStringt)//s为引用型参数@#@{inti;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@t.length;@#@i++)@#@s.data[i]=t.data[i];@#@@#@s.length=t.length;@#@@#@}@#@boolStrEqual(SqStrings,SqStringt)@#@{boolsame=true;@#@@#@inti;@#@@#@if(s.length!
@#@=t.length)//长度不相等时返回0@#@same=false;@#@@#@else@#@for(i=0;@#@i<@#@s.length;@#@i++)@#@if(s.data[i]!
@#@=t.data[i])//有一个对应字符不相同时返回0@#@{same=false;@#@@#@break;@#@@#@}@#@returnsame;@#@@#@}@#@intStrLength(SqStrings)@#@{@#@returns.length;@#@@#@}@#@SqStringConcat(SqStrings,SqStringt)@#@{SqStringstr;@#@@#@inti;@#@@#@str.length=s.length+t.length;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@s.length;@#@i++)//将s.data[0..s.length-1]复制到str@#@str.data[i]=s.data[i];@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@t.length;@#@i++)//将t.data[0..t.length-1]复制到str@#@str.data[s.length+i]=t.data[i];@#@@#@returnstr;@#@@#@}@#@SqStringSubStr(SqStrings,inti,intj)@#@{SqStringstr;@#@@#@intk;@#@@#@str.length=0;@#@@#@if(i<@#@=0||i>@#@s.length||j<@#@0||i+j-1>@#@s.length)@#@returnstr;@#@//参数不正确时返回空串@#@for(k=i-1;@#@k<@#@i+j-1;@#@k++)//将s.data[i..i+j]复制到str@#@str.data[k-i+1]=s.data[k];@#@@#@str.length=j;@#@@#@returnstr;@#@@#@}@#@SqStringInsStr(SqStrings1,inti,SqStrings2)@#@{intj;@#@@#@SqStringstr;@#@@#@str.length=0;@#@@#@if(i<@#@=0||i>@#@s1.length+1)//参数不正确时返回空串@#@returnstr;@#@@#@for(j=0;@#@j<@#@i-1;@#@j++)//将s1.data[0..i-2]复制到str@#@str.data[j]=s1.data[j];@#@@#@for(j=0;@#@j<@#@s2.length;@#@j++)//将s2.data[0..s2.length-1]复制到str@#@str.data[i+j-1]=s2.data[j];@#@@#@for(j=i-1;@#@j<@#@s1.length;@#@j++)//将s1.data[i-1..s1.length-1]复制到str@#@str.data[s2.length+j]=s1.data[j];@#@@#@str.length=s1.length+s2.length;@#@@#@returnstr;@#@@#@}@#@SqStringDelStr(SqStrings,inti,intj)@#@{intk;@#@@#@SqStringstr;@#@@#@str.length=0;@#@@#@if(i<@#@=0||i>@#@s.length||i+j>@#@s.length+1)//参数不正确时返回空串@#@returnstr;@#@@#@for(k=0;@#@k<@#@i-1;@#@k++)//将s.data[0..i-2]复制到str@#@str.data[k]=s.data[k];@#@@#@for(k=i+j-1;@#@k<@#@s.length;@#@k++)//将s.data[i+j-1..s.length-1]复制到str@#@str.data[k-j]=s.data[k];@#@@#@str.length=s.length-j;@#@@#@returnstr;@#@@#@}@#@SqStringRepStr(SqStrings,inti,intj,SqStringt)@#@{intk;@#@@#@SqStringstr;@#@@#@str.length=0;@#@@#@if(i<@#@=0||i>@#@s.length||i+j-1>@#@s.length)//参数不正确时返回空串@#@returnstr;@#@@#@for(k=0;@#@k<@#@i-1;@#@k++)//将s.data[0..i-2]复制到str@#@str.data[k]=s.data[k];@#@@#@for(k=0;@#@k<@#@t.length;@#@k++)//将t.data[0..t.length-1]复制到str@#@str.data[i+k-1]=t.data[k];@#@@#@for(k=i+j-1;@#@k<@#@s.length;@#@k++)//将s.data[i+j-1..s.length-1]复制到str@#@str.data[t.length+k-j]=s.data[k];@#@@#@str.length=s.length-j+t.length;@#@@#@returnstr;@#@@#@}@#@voidDispStr(SqStrings)@#@{inti;@#@@#@if(s.length>@#@0)@#@{for(i=0;@#@i<@#@s.length;@#@i++)@#@printf("@#@%c"@#@,s.data[i]);@#@@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@}@#@}@#@设计如下exp4-1.cpp主程序:
@#@@#@//文件名:
@#@exp4-1.cpp@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#defineMaxSize100@#@typedefstruct@#@{chardata[MaxSize];@#@@#@intlength;@#@@#@}SqString;@#@@#@externvoidStrAssign(SqString&@#@str,charcstr[]);@#@@#@externvoidStrCopy(SqString&@#@s,SqStringt);@#@@#@externboolStrEqual(SqStrings,SqStringt);@#@@#@externintStrLength(SqStrings);@#@@#@externSqStringConcat(SqStrings,SqStringt);@#@@#@externSqStringSubStr(SqStrings,inti,intj);@#@@#@externSqStringInsStr(SqStrings1,inti,SqStrings2);@#@@#@externSqStringDelStr(SqStrings,inti,intj);@#@@#@externSqStringRepStr(SqStrings,inti,intj,SqStringt);@#@@#@externvoidDispStr(SqStringstr);@#@@#@voidmain()@#@{@#@SqStrings,s1,s2,s3,s4;@#@@#@printf("@#@顺序串的基本运算如下:
@#@\n"@#@);@#@@#@printf("@#@
(1)建立串s和串s1\n"@#@);@#@@#@StrAssign(s,"@#@abcdefghijklmn"@#@);@#@@#@StrAssign(s1,"@#@123"@#@);@#@@#@printf("@#@
(2)输出串s:
@#@"@#@);@#@DispStr(s);@#@@#@printf("@#@(3)串s的长度:
@#@%d\n"@#@,StrLength(s));@#@@#@printf("@#@(4)在串s的第9个字符位置插入串s1而产生串s2\n"@#@);@#@@#@s2=InsStr(s,9,s1);@#@@#@printf("@#@(5)输出串s2:
@#@"@#@);@#@DispStr(s2);@#@@#@printf("@#@(6)删除串s第2个字符开始的5个字符而产生串s2\n"@#@);@#@@#@s2=DelStr(s,2,3);@#@@#@printf("@#@(7)输出串s2:
@#@"@#@);@#@DispStr(s2);@#@@#@printf("@#@(8)将串s第2个字符开始的5个字符替换成串s1而产生串s2\n"@#@);@#@@#@s2=RepStr(s,2,5,s1);@#@@#@printf("@#@(9)输出串s2:
@#@"@#@);@#@DispStr(s2);@#@@#@printf("@#@(10)提取串s的第2个字符开始的10个字符而产生串s3\n"@#@);@#@@#@s3=SubStr(s,2,10);@#@@#@printf("@#@(11)输出串s3:
@#@"@#@);@#@DispStr(s3);@#@@#@printf("@#@(12)将串s1和串s2连接起来而产生串s4\n"@#@);@#@@#@s4=Concat(s1,s2);@#@@#@printf("@#@(13)输出串s4:
@#@"@#@);@#@DispStr(s4);@#@@#@}@#@连编本工程生成可执行文件Proj4_1.exe.程序执行结果如下:
@#@@#@ @#@@#@实验题4.2实现链串各种基本运算的算法@#@编写一个程序algo4-2.cpp,实现链串的各种基本运算,并在此基础上设计一个程序exp4-2.cpp完成如下功能:
@#@@#@1建立串谁“abcdefghefghijklmn”和串s1=”xyz”;@#@@#@2输出串s;@#@@#@3输出串s的长度;@#@@#@4在串s的第9个字符位置插入串s1而产生串s2;@#@@#@5输出串s2@#@6删除串s第2个字符开始的5个字符而产生串s2;@#@@#@7输出串s2;@#@@#@8将串s第2个字符开始的5个替换成串s2而产生串s2;@#@图4.3Proj4_2工程组成@#@9输出串s2;@#@@#@10提取串s的第2个字符开始的10个字符而产生串s3;@#@@#@11输出串s3;@#@@#@12将串s1和串s2连接起来而产生串s4;@#@@#@13输出串s4.@#@本工程Proj4_2的组成结构如图4.3所示。
@#@@#@算法algo4-2.cpp文件,其中包含如下函数:
@#@@#@voidStrAssign(LiString*&@#@str,charcstr[]):
@#@有串常量cstr创建串str;@#@@#@voidStrCopy(LiString*&@#@s,LiString*t):
@#@将串t复制到串s.@#@boolStrEqual(LiString*s,LiString*t):
@#@判断两个串s和t是否相同。
@#@@#@intStrLength(LiString*s):
@#@求串的长度@#@LiString*Concat(LiString*s,LiString*t):
@#@将串t连接到串s之后产生新串@#@LiString*SubStr(LiString*s,inti,intj):
@#@有串s的第i个字符开始的j个字符产生新串。
@#@@#@LiString*InsStr(LiString*s1,inti,LiString*s2):
@#@将串s2插入到串s1的第i个位置处@#@LiString*DelStr(LiString*s,inti,intj):
@#@删除串s的第i个字符开始的j个字符产生的新串。
@#@@#@LiString*RepStr(LiString*s,inti,intj,LiString*t):
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43;s:
28774:
"人力资源师二级考试小题@#@选择@#@第1章人力资源规划@#@1、职能结构是职能内部分工协作的基本形式或框架,随着职能规模的扩大,仅靠个人指令或默契远远不能使分工协作达到高效,它需要职能结构提供一个基本框架,事先规定管理对象、工作范围和联络路线等事宜。
@#@@#@2、职能结构设计是指以企业职能结构为核心的职能系统的整体设计工作。
@#@是企业总体设计的重要组成部分,也是企业管理的基本前提。
@#@@#@3、职能设计是在职能设计理论的指导下进行的,职能设计厉理论是企业职能理论的一部分。
@#@@#@4、职能理论和职能设计理论在外延上是不等的,从逻辑上说,职能理论应该包括职能设计理论。
@#@职能设计理论被称为狭义的职能理论或小职能理论。
@#@@#@5、职能理论的发展大致经历了古典职能理论、近代职能理论、现代职能理论三个阶段。
@#@@#@6、古典职能理论主要以韦伯(MaxWeber)、法约尔(HenriFavol)等人的行政职能理论为依据;@#@@#@近代职能理论以行为科学为依据,强调人的因素,从职能行为的角度来研究职能结构;@#@@#@现代职能理论一权变管理为依据,强调按企业面临的内外部条件而灵活地进行职能设计。
@#@@#@7、职能设计理论分为静态的职能设计理论和动态的职能设计理论,静态研究职能的体制(权、责结构)、机构(部门划分的形式和结构)和规章(管理行为规范)。
@#@@#@动态除包含上述内容外,还加进了人的因素,职能结构设计,以及职能在运行过程中的各种问题(如协调、信息控制、绩效管理、激励制度、人员配备及培训),仍以理论为核心。
@#@现代职能设计理论属于动态的。
@#@但在动态中,静态仍占主导地位。
@#@动态是静态的进一步发展,两者是相互依存的包容关系。
@#@@#@8、职能设计的原则:
@#@①任务与目标原则②专业分工和协作的原则③有效管理幅度原则④集权与分权相结合的原则{【集权是大生产客观要求,有利企业统一领导指挥,有利于人力物力财力合理分配和使用,分权的优点是调动下级积极性主动性的必要职能条件。
@#@集权与分权死相辅相成的,是矛盾的统一】⑤稳定性和适应性相结合的原则@#@9、新型职能结构模式[直线制、职能制、直线职能制、事业部制]@#@①超事业部制适用于规模巨大、产品(服务)种类较多的企业@#@优点:
@#@1、力量联合,形成新产品的拳头优势2、增强灵活性和适应性3、时间和精力集中在企业重大战略决策上4、培养出色的接班人@#@缺点:
@#@1、加大工作量,降低效率2、为管理人员和管理成本增加新的问题@#@②矩阵制由职能部门系列和为完成某一临时任务和租金的项目小组系列组成的,有双道命令系统。
@#@@#@优点:
@#@1、横向和纵向联系,加强各职能部门沟通、协作2、提高职能灵活性3、使员工有机会学到更多的技能4、使临时性、跨部门工作的执行不再困难5、有效的分权工具6、激励水平提高@#@缺点:
@#@1、关系复杂2、易产生临时观念,导致责任心不强3、小组负责人责任大于权利,影响决策效率@#@③多维立体职能是矩阵职能的进一步发展,把矩阵职能结构形式和事业部制职能结构形式有机地结合在一起,形成全新的管理职能结构模式。
@#@@#@三类:
@#@⑴按产品划分的事业部,即产品利润中心⑵按职能划分的专业参谋机构,即专业成本中心⑶按地区划分的管理机构,即地区利润中心。
@#@多维立体组织结构的优点:
@#@⑴从整个组织全局考虑问题,减少摩擦⑵最大限度满足客户要求⑶确保只能目标实现⑷人力资源灵活共享⑸适应不确定性环境变化,进行复杂决策⑹应用于跨国公司和规模巨大的跨地区公司缺点:
@#@⑴面临三重职权关系,无所适从⑵需要接受高强度训练⑶部门间横向协调困难⑷需频繁召开会议协调关系,增加管理成本,影响决策效率@#@④模拟分权制职能/模拟分权制/模拟分散管理职能事业部制和直线职能制之间产生@#@适用化学工业企业、大型钢铁联合企业、铝业企业、及某些原材料企业@#@特点:
@#@⑴只有总公司才是真正的独立核算⑵只有总公司的总经理才是企业的法定代表人③具有高度的灵活性、自主性优点:
@#@⑴较广的适用范围⑵深化国有企业内部改革,加速老企业经营机制转换⑶增强企业活力⑷强化责任感缺点:
@#@⑴内部价格不易理顺⑵各专业分公司目标任务难以确定⑶考核困难复杂⑷内部信息交流差⑸横向协调难度大@#@⑤流程型职能全新的以业务流程为中心。
@#@按业务流程为主,职能服务为辅的原则设计@#@⑥网络线职能/虚拟职能,以信息、通信技术为基础。
@#@两个层次:
@#@企业内部职能的网络化、多个企业之间关系的网络化@#@4种类型:
@#@①内部网络②垂直网络③市场网络④机会网络(最先进)@#@10、企业职能结构的设计包括职能环境分析、组合发展目标的确立、企业流程设计、职能职能设计、职能部门设计、工作岗位设计@#@11、从企业职能结构具体形态看,包括决策层、管理层、执行层、操作层@#@12、从企业职能的内部互联关系看,包括管理和业务的横向结构设计和纵向结构设计@#@13、管理层次是指职权层级的数目,即一个组织内部,从最高管理者到最底层职工的职级、管理权力的层级。
@#@管理层次的多少,根据职能的任务量、职能规模大小、技术运用状况等因素决定@#@14、格兰丘纳斯认为,上下级关系分为3类:
@#@①直接的单一关系②直接的组合关系③交叉关系@#@15、职能职能设计过程包括:
@#@职能分析、职能调整、职能分解。
@#@职能分析是核心内容@#@16、职能设计是在职能分析的基础上进行的,包括基本职能设计(生产、计划、人事、财务、研发、信息、销售、售后服务)和关键职能设计(技术开发、市场营销、生产管理、质量安全、成本控制、资源开发)@#@17、企业组织职能设计是组织部门设计的依据,部门设计是企业组织设计的主要部分。
@#@@#@18、部门纵向结构设计包括管理幅度和管理层次设计。
@#@有效的管理幅度与管理层次成反比。
@#@@#@管理幅度包括经验统计法、变量测验卷发。
@#@适用于中高层管理幅度的设计。
@#@管理幅度是影响组织层次的重要因素。
@#@主要因素:
@#@①工作性质②人员素质状况③管理业务标准化程度④授权的程度⑤管理信息系统的先进程度(系统越先进,管理幅度越大)@#@19、从企业总体结构看,部门结构的横向设计方法分为:
@#@①自上而下法②自下而上法③业务流程法@#@20、企业各个管理和业务部门的组合方式@#@①以工作和任务为中心的部门组合方式包括直线制、直线职能制、矩阵制@#@②以成果为中心的部门组合方式包括事业部制、超事业部制、模拟分权制@#@③以关系为中心的部门组合方式包括多维立体组织模式、流程型、网络组织结构@#@21、在选择适合的部门结构模式后,进行具体的职能或业务部门设计时,还应注意4方面问题。
@#@@#@①企业组织机构的设置必须保证行政命令和生产经营指挥的集中统一。
@#@实行:
@#@1、首脑负责制2、正职领导副职3、一级管一级4、实行直线—参谋制@#@②部门的责权利必须对应一致,即应当:
@#@⒈建立岗位责任制⒉责任和权利要相对应⒊责任制度的贯彻落实@#@③执行和监督机构应当分设@#@④机构和人员应当精简@#@22、组织结构的功能在于分工和协调,是保证战略实施的必要手段。
@#@@#@23、美国企业管理史学家钱德勒得出结论:
@#@组织结构服从战略。
@#@@#@24、企业应采取适合的发展战略,主要战略有:
@#@@#@①增大数量战略——发展阶段②扩大地区战略——进一步发展阶段,建立职能部门结构③纵向整合战略——增长阶段后期,竞争更加激烈,选择事业部制结构④多种经营战略——成熟期,采用矩阵结构或经营单位结构@#@25、战略前导性和结构滞后性与单一经营发展阶段相适应的是早期的层级结构(直线制、职能制、直线职能制);@#@与市场和产品多样化阶段相适应的是分权事业部制;@#@与项目为中心的经营活动相适应的是矩阵结构;@#@以产品为中心划分事业部的大型跨国公司,采用的是多维立体结构。
@#@在进行组织变革是,应充分发挥3个系统(即指挥计划系统、沟通联络系统、检查反馈系统),调整好4个层面(即决策层、管理层、执行层、操作层),并遵循3原则(①以系统为主,功能为辅②效率为主,结构为辅③工作为主,层次为辅)@#@26、组织结构整合是企业最常用的组织结构变革方式,是一种计划式变革。
@#@@#@27、企业结构整合的过程:
@#@①拟定目标阶段②规划阶段③互动阶段④控制阶段@#@28、工作岗位设计的原则:
@#@①明确任务目标②合理分工协作③责权利相对应@#@29、改进岗位设计的基本内容:
@#@①岗位扩大化和丰富化【1、工作扩大化(横向扩大化、纵向扩大化)2、工作丰富化(Ⅰ任务的多样性Ⅱ明确任务的意义Ⅲ任务的整体性Ⅳ赋予必要的自主权Ⅴ注重信息的沟通与反馈)】②岗位工作的满负荷——岗位设计的最基本的原则和要求③岗位的工时工作制④劳动环境的优化【影响劳动环境的物质因素(工作地的组织、照明与色彩、设备仪表和操纵器的配置)、自然因素(空气、温度、适度、噪声、厂区绿化)】@#@30、改进工作岗位设计的意义:
@#@①劳动分工和协作的需要②企业不断提高生产效率,增加产出的需要③劳动者在生理、心理上的需要@#@31、针对企业总体系统来说,工业工程的功能具体表现为规划、设计、评价和创新四个方面@#@32、岗位工作扩大化设计中:
@#@一种是岗位宽度扩大法,另一种是岗位深度扩大法。
@#@岗位宽度扩大法有三种形式:
@#@①延长加工周期②增加岗位的工作内容③包干复杂岗位深度扩大法有五种形式:
@#@①岗位工作纵向调整②充实岗位工作内容③岗位工作连贯性设计④岗位工作轮换设计⑤岗位工作矩阵设计@#@33、狭义的人力资源规划特指企业人员规划,包括人员配备计划、人员补充计划、人员晋升计划(根据企业目标、人员需要、内部人员分布状况)@#@34、晋升计划的内容一般由晋升条件、晋升比率、晋升时间等指标组成。
@#@@#@35、广义的人力资源规划,除上述三种外,还包括:
@#@①人员培训开发计划【包括受训人员的数量、培训的目标、培训的方式方法、培训的内容、培训费用的预算】②员工薪酬激励计划③员工职业生涯规划④其他人力资源计划@#@36、企业人力资源规划的作用①满足企业总体战略发展的要求②促进企业人力资源管理的开展③协调人力资源管理的各项计划④提高企业人力资源的利用效率⑤使组织和个人发展目标相一致@#@37、企业人力资源规划的环境①外部环境【⒈经济环境⒉人口环境⒊科技环境⒋文化法律等社会因素】②【⒈企业的行业特征⒉企业的发展战略⒊企业文化⒋企业自身的人力资源及人力资源管理系统】@#@38、制定企业人员规划的基本原则—两确保两适应①确保人力资源需求的原则②与内外环境相适应的原则③与战略目标相适应的原则④保持适度流动性的原则@#@39、企业各类人员计划的编制:
@#@①编写人员配置计划(人员数量\职务变动\职务空缺填补办法等)②编写人员需求计划(是困难最重要的,参考配置)③编写人员供给计划(需求计划的对策性计划,含招聘计划晋升\内部调动)④编写人员培训计划(职前培训,弥补不足)⑤编写人力资源费用计划(控制成本)⑥编写人力资源政策调整计划(确保HR适应发展需要)⑦对风险进行评估并提出对策@#@40、狭义的人力资源规划即企业各类人员的规划,核心部分包括人力资源需求预测、人力资源供给预测、供需综合平衡@#@41、人员需求预测就是估算组织未来需要的员工数量和能力组合,它是公司编制人力资源规划的核心和前提,其直接依据是公司发展规划和年度预算@#@42、人员供给预测只企业根据既定的目标对未来一段时间内企业内部和外部各类人力资源补充来源情况的分析预测@#@43、人力资源预测的内容:
@#@①企业人力资源需求预测(总量需求预测)②企业人力资源存量与增量的预测【存量指自然消耗(自然减员自然流动),增量指随着扩大对人力资源新的需求】③企业人力资源结构预测④.企业特种人力资源预测@#@44、人力资源预测的作用①对组织方面的贡献【⒈满足组织在生存发展过程中对人力资源的需求⒉提高组织的竞争力⒊预测是HR部门与其他直线部门进行良好沟通的基础】②对人力资源管理的贡献【⒈HR预测是实施人力资源管理的重要依据⒉有助于调动员工的积极性】@#@45、人力资源预测的局限性①环境可能与预期的情况不同(环境的的不确定性)②企业内部的抵制③预测的代价高昂④知识水平的限制@#@46、影响人力资源需求预测的一般因素①顾客需求的变化(市场需求)②生产需求(或企业总产值)③劳动力成本趋势(工资状况)④劳动生产率的变化趋势⑤追加培训的需求⑥每个工种员工的移动情况⑦员工的出勤率⑧政府的方针政策的影响⑨工作小时的变化⑩退休年龄的变化11、社会安全福利保障@#@47、人力资源需求预测包括现实人力资源预测、未来人力资源需求预测、未来流失人力资源预测分析@#@48、人力资源需求预测原理:
@#@惯性原理、相关性原理、相似性原理@#@49、人力资源需求预测的定性方法:
@#@经验预测法、描述法、德尔菲法/专家评估法(一般采用问卷调查)@#@50、人力资源需求预测的定量方法:
@#@转换比率法(缺陷:
@#@①需要对计划期的业务增长量、目前人均业务量、生产率的增长率进行精确的估计②只考虑员工需求总量,没说明不同类别员工需求的差异)、人员比率法、趋势外推法/时间序列法、回归分析法、经济计量模型法、灰色预测模型法、生产模型法、马尔科夫分析法、定员定额分析法、计算机模拟法(最复杂)@#@51、影响企业专门技能人员需求的参数有:
@#@企业战略、组织结构、销售收入、产值产量、总资产、总成本、追加投资、劳动生产率、出勤率等@#@影响专业技术人员需求的参数有:
@#@企业战略、组织结构、销售收入、产值产量、总资产、总成本、追加投资、人工成本、出勤率、生产技术水平、新项目投资、科研项目、科研经费、科研成果、研发成果获奖、科技成果转让@#@影响经营管理人员需求的参数:
@#@企业战略、组织结构、销售收入、产值产量、总资产、总成本、追加投资、人工成本、出勤率、劳动生产率、能源消耗情况、企业管理幅度、企业信息化程度、决策速度、企业各类人员数量@#@51、企业人员供给包括内部供给和外部供给两种,其预测类型包括:
@#@内部供给预测和外部供给预测@#@52、企业人力资源供求达到平等是HR的目的,有三种情况:
@#@HR供求平衡,HR供大于求结果是导致内部人浮于事,内耗严重,生产或工作效率低下;@#@供小于求企业设备头置,固定资产利用率低.@#@53、企业人力资源供求达到平等是HR的目的,有三种情况:
@#@HR供求平衡,HR供大于求-结果是导致内部人浮于事,内耗严重,生产或工作效率低下;@#@供小于求-企业设备头置,固定资产利用率低.@#@54、制度化管理的优点:
@#@①个人与权力相分离②是理性精神合理化的体现③适合现代大型企业组织的需求@#@55、企业人力资源管理制度5种职能:
@#@①录用②保持③发展④考评⑤调整@#@56、企业人力资源管理制度的特点:
@#@①体现了人力资源管理的基本职能②体现了物质存在于精神意识的统一@#@57、制定人力资源管理制度的基本要求:
@#@①从企业具体情况出发②满足企业的实际需要③符合法律和道德规范④注重系统性和配套性⑤保持合理性额先进性@#@58、人力资源管理制度规划的步骤:
@#@①提出人力资源管理制度草案②广泛征求意见认真组织讨论③逐步修改调整充实完善@#@第二章招聘与配置@#@1.员工素质测评的原理:
@#@①个体差异原理【员工测评的对象是人的素质⒈客观存在,不为意志所转移⒉既有先天的,又有后天的⒊不同的人做相同的工作有不同的效果和效率】②工作差异原理【不同的职位有差异性⒈工作任务的差异/工作内容的差异⒉工作责权的差异】③人岗匹配原理【人适其事、事宜其人、人尽其才、物尽其用】@#@2.员工素质测评的类型:
@#@选拔性测评(①强调区分功能②标准刚性强③过程强调客观性④指标具有灵活性⑤结果体现为分数或等级)、开发性测评(以开发员工素质为测评)、诊断性测评(以了解现状或查找根源为目的-内容精确、结果不公开、较强的系统下)、考核性测评(以鉴定或验证某种素质是否具备以及具备的程度-概括性、结果又较高的信度和效度)@#@3.素质测评标准体系的要素:
@#@标准、标度、标记@#@4.标准的形式:
@#@评语短句式、设问提示式、方向指标式。
@#@@#@5.根据测评指标操作的方式分为:
@#@测定式、评定式@#@6.测评标准体系设计分为横向结构(结构性要素、行为环境要素、工作绩效要素)和纵向结构(测评内容、测评目标、测评指标-是素质测评目标操作化的表现形式)@#@7.测评内容、测评目标、测评指标是测评标准体系的不同层次。
@#@测评内容是测评所指向的具体对象和范围;@#@测评目标是对测评内容的明确规定,测评指标是对测评目标的具体分解。
@#@@#@8.测评标准体系的类型:
@#@校标参照性标准体系(对测评对象内涵的直接描述或诠释,与测评客体本身无关)、常模参照性指标体系(与测评客体直接相关)。
@#@国家公务员选拔属于常模参照性标准,是主观、相对的,由参加选拔的所有候选人的“一般”水平决定。
@#@@#@9.品德测验:
@#@FRC品德测验法、问卷法(实用、方便、高效,卡特尔16因素个性问卷16PF、艾森克个性问卷EPQ、明尼苏打多相个性问卷MMPI)、投射技术(特点:
@#@①测评目的的隐蔽性②内容的非结构性和开放性③反应的自由行性)@#@10.知识测评6个层次:
@#@记忆(认知目标的最低层次)、理解、应用、分析、综合、评价(认知目标的最高层次)@#@11.能力测评:
@#@一般能力测评、特殊能力测评、创造能力测评、学习能力测评(心理测验、面试、情景测验,最有效的是心理测验,具体应用形式是笔试)@#@12.员工素质测评量化技术:
@#@①一次量化与二次量化②类别量化与模糊量化③顺序量化、等距量化与比例量化(都是二次量化)④当量量化(主观量化形式)@#@一次量化/实质量化/纵向量化,是对素质测评的对象进行直接的定量刻画,对象具有明显的数量关系,量化过程可一次性完成。
@#@如违纪次数、出勤频率、身高、体重、产品数量@#@二次量化/形式量化/横向量化,对象没有明显的数量关系,间接定量刻画,即先定性描述再定量刻画,量化过程两次计量完成。
@#@如成本意识测评,很好、较好、一般、较差、很差@#@13.测评标准体系构建的步骤:
@#@①明确测评的客体与目的②确定测评的项目或参考因素(⒈工作目标因素分析法⒉工作内容因素分析法⒊工作行为特征分析法)③确定素质测评标准体系的结构④筛选与表述测评指标⑤确定测评指标权重(德尔菲法、主观经验法、层次分析法)⑥规定测评指标的计量方法⑦试测或完善素质测评标准体系@#@14.应聘笔试是采用笔试测验的方法对应聘人员进行初次选拔的活动。
@#@笔试/纸笔测试/纸笔测验法,广义看,是以书面形式测量、考核应试者的知识水平、判断力、想象力、记忆力、即文字表达、逻辑推理等的工具。
@#@狭义指对应试者知识水平的测量和检验。
@#@@#@笔试的优点:
@#@①成本低、费时少、效率高②较高信度、效度,科学性强③试卷评判客观、公正、准确④应聘者压力小,容易发火正常水平⑤范围广泛,测试内容呈多样性⑥可构建试题库长期使用@#@笔试的缺点:
@#@①内容局限②高分低能③猜题、押题或欺骗、舞弊④不能对应聘者表达含糊的问题直接追问@#@从表现形式看:
@#@选择题、是非题、匹配题、填空题、简答题等适合测试应聘者的一般和专业知识水平;@#@综合分析题可测试应聘者某种职业能力;@#@案例分析题能检验认知力、理解力、分析力、判断力、思辨力等能力;@#@撰写论文可展示其聪明才智、也能反映其价值观、世界观、人生观@#@从试题内容看,包括技术性笔试、非技术性笔试@#@15.岗位知识测验包括:
@#@基础知识测验、专业知识测验、外语考试@#@16.笔试存在的问题与对策。
@#@问题:
@#@①重知识而轻能力②重结果而轻过程③重识记而轻应用④源于笔试测验重试题的编制水平对策:
@#@①建立笔试命题的研究团队②针对招聘岗位级别及选拔对象进行岗位的匹配能力分析③根据岗位的级别与分类,实施针对性命题④实施专家试卷整合与审核制度@#@17.客观题形式:
@#@填空题、选择、判断、改错。
@#@主观题形式:
@#@简答题、论文题、作文题、案例分析题、方案设计题@#@18.面试的特点:
@#@①以谈话和观察为工具②是一个双向沟通的过程③面试具有明确的目的性④面试是按照预先设计的程序进行的⑤面试考官与应聘者在面试过程中的地位是不平等的@#@19.面试的类型,根据面试标准化程度,分为结构化面试/规范化面试、非结构化面试、半结构化面试;@#@根据实施方式,分为单独面试、小组面试;@#@根据进程,分为一次性面试、分阶段面试;@#@根据题目内容,分为情境性面试、经验性面试@#@20.面试的发展趋势:
@#@①形式丰富多样②结构化面试成为主流③提问的弹性化④内容不断扩展5.面试考官专业化6.理论和方法不断发展@#@21.面试中的常见问题:
@#@①面试目的不明确②面试标准不具体③面试缺乏系统性④面试问题设计不合理(⒈直接让应聘者描述自己的能力、特点、个性的问题⒉多项选择式问题-应将其改为开放式或行为式问题)⑤面试考官的偏见(⒈第一印象/首因效应⒉对比效应⒊晕轮效应/以点带面⒋与我相似心理⒌录用压力)@#@22.面试的实施技巧:
@#@①充分准备②灵活提问③多听少说④善于提取要点⑤进行阶段性总结⑥排除各种干扰⑦不要带有个人偏见⑧在倾听时注意思考⑨注意肢体语言沟通@#@23.结构化面试试题类型:
@#@①背景性问题(个人背景、家庭背景、教育背景、工作背景)②知识性问题(应聘岗位相关的基本知识,如人事制度和法令、财务知识)③思维性问题④经验性问题(过去所做的事情)⑤情境性问题(如果、假如)⑥压力性问题⑦行为性问题@#@24.行为描述的实质:
@#@①用过去的行为预测未来的行为②识别关键性的工作要求③探测行为样本@#@25.行为描述的假设前提:
@#@①一个人过去的行为最能预示其未来的行为②说和做是截然不同的两码事@#@26.行为描述面试的要素:
@#@情景situation、目标target、行动action、结果result@#@27.结构化面试的开发包括:
@#@①测评标准的开发-即选拔性素质模型的构建②结构化面试问题的设计③评分标准的确定@#@28.群体决策的特点:
@#@①决策人员来源广泛②决策人员不唯一,提高招聘决策的客观性③运用运筹学群体决策法的原理,提高科学性与有效性@#@29.企业采用群体决策的步骤:
@#@①建立招聘团队②实施招聘测试③作出录用决策@#@30.评价中心是从多角度对个体行为进行的标准化评估。
@#@被认为是当代人力资源管理中识别有才能的管理者最有效的工具。
@#@@#@31.评价中心方法的作用:
@#@①用于选拔员工,挑选具有胜任岗位所必需的能力或品质的员工②用于培训诊断,重点分析员工优劣势,明确需要从哪方面培训③用于员工技能发展,在培训诊断的基础上,改善提高其能力.@#@32.无领导小组讨论:
@#@6-9人被评人,在规定时间1小时以内,不指定小组领导人或主持,讨论。
@#@评价被评人的领导能力、人际沟通技巧、主动性、口头表达能力、说服力、自信心等。
@#@无领导小组讨论要进行录像,然后根据录像内容进行评分@#@33.无领导小组讨论法运用松散群体讨论的形式@#@34.无领导小组讨论,根据讨论主题有无情境性,分为无情境性讨论(用于开放性问题)、情境性讨论。
@#@根据是否给应聘者分配角色,分为不定角色讨论、制定角色讨论@#@35.无领导小组讨论的原理包括冰山模型/洋葱模型。
@#@人的素质分为内在素质(态度、动机、价值观)、知识和技能、外在行为三部分:
@#@@#@36.对被测评者做出客观评价,取决于2个因素1.测评者的知识和经验2.被测评者暴露的外在行为的范围。
@#@设计题目要给被测价者足够表现空间,尽可能完整发挥自己能力,能够完全表现真实自我.@#@37.无领导讨论题目的类型:
@#@①开放式问题②两难式问题③排序选择型问题④资源争夺型题目⑤实际操作型题目@#@38.无领导小组讨论设计题目的原则:
@#@①联系工作内容②难度适中③具有一定的冲突性@#@39.按照企业员工的工作性质,将劳动活动分为:
@#@工艺性劳动、辅助性劳动、技术和管理性劳动@#@40.企业人力资源配置按不同标志做出区分。
@#@从配置方式看,分为空间上的和时间上的优化配置;@#@从性质看,分为数量配置和质量配置;@#@从成本看,分为企业人力资源的总量与结构配置;@#@从范围看,分为个体配置与整体配置。
@#@@#@41.企业员工个体素质构成/内容:
@#@①年龄②性别③体质(体格、体力、感觉力和直觉力)④性格(⒈对现实的态度⒉性格的意志特征⒊性格的情绪特征⒋性格的理智特征)⑤智力-指人的脑力劳动能力(观察力、记忆力、理解力、想象力、分析判断力、思维能力、应变能力)⑥品德(道德认识、道德情感、道德行为方式)@#@";i:
44;s:
14946:
"仁爱版八年级英语上册Unit4语言点归纳及单元测试题@#@(仁爱版)八年级英语上册Unit4语言点归纳及单元测试题@#@Unit4OurWorld@#@Topic1wesharetheworldwithplantsandanimals@#@一.重点词语@#@1.share…with与……共享@#@2.playwith玩弄,玩耍@#@3.indanger在危险之中@#@4.feedon以……为食@#@5.thinkabout考虑,思考@#@6.enjoynature享受自然@#@7.atnight晚上@#@8.inthedaytime白天@#@9.summervacation暑假@#@10.thousandsof成千上万@#@11.infact事实上@#@12.findout查明,发现@#@13.innature在自然界@#@二.重点句型@#@1.Plantsaremorebeautifulthananimals. 植物比动物更漂亮。
@#@@#@2.Theplantsstaygreenlongerthere. 那儿的植物能更长时间保持绿色。
@#@@#@3.Therainforestsareveryimportanttous. (热带)雨林对我们很重要。
@#@@#@4.Waterisnecessaryforallplants.Itisthemostimportantthingtoalllivingthings,wemustsaveeverydropofwater. 水对所有植物是必需的。
@#@它对所有生物都重要,我们必须节约每一滴水。
@#@@#@5.Isn’titinteresting?
@#@ 是不是很有趣呀?
@#@@#@6.Itisoneofthemostdangerousfishintheworld. 它是世界上最危险的鱼之一。
@#@@#@7.Itissostrange!
@#@ 太奇怪了!
@#@@#@三.语法学习@#@(一.)形容词的比较级和最高级的构成@#@1.规则变化:
@#@@#@(1.)一般在词尾加—er或—est.如:
@#@fresh—fresher—freshest.@#@(2.)以字母e结尾的形容词,加r或st,如:
@#@late—later—latest.@#@(3.)以重读闭音节结尾的词,词尾只有一个辅音字母时,应双写这一辅音字母,再加er或est.如:
@#@big—bigger—biggest.@#@(4.)以辅音字母+y结尾的双音节词,先改y为i,再加er或est.如:
@#@happy—happier—happiest.@#@(5.)部分双音节词和多音节词前面加more或most构成比较级或最高级。
@#@如:
@#@careful—morecareful—mostcareful,beautiful—morebeautiful—mostbeautiful.@#@2.不规则变化:
@#@@#@good/well—better—best,little—less—least,many/much—more—most,bad/ill—worse—worst,far—farther/further—farthest/furthest.@#@(二.)形容词的比较级和最高级的用法@#@1.比较级A<B或A>B,经常与than搭配,或给出比较的二个内容。
@#@可用much和alittle修饰.@#@2.三者或三者以上比较用最高级,一般给出比较范围.如:
@#@of(in)+…。
@#@@#@
(1)例句:
@#@①I’mhappierthanyou. 我比你更快乐。
@#@@#@②Plantsaremuchmorebeautifulthananimals. 植物比动物漂亮的多。
@#@ @#@(2)例句:
@#@①Theboyisthetallestinmyclass. 这个男孩是我们班最高的。
@#@@#@②LessonTwoisthemostimportantofall. 第二课是所有中最重要的。
@#@ @#@四.交际用语:
@#@学习如何用英语描述和谈论我们生存的自然环境@#@Doyoulikeplantsoranimals?
@#@@#@Whatareyouthinkingabout?
@#@@#@Whydoyouthinkso?
@#@@#@Whatkindofwildanimalisthemostdangerous,thetiger,thesnakeorthebear?
@#@@#@Whymustwesaveeverydropofwater?
@#@@#@Topic2Whatcanrobotsdoforus?
@#@@#@一.重点词语@#@1.taketheplaceof代替,取代@#@2.insteadof代替,而不是……@#@3.mistake…for…把……错当@#@4.seemtodo好象,似乎@#@5.callfor要求@#@6.wakesb.up将某人叫醒@#@7.seesb.doingsth.看见某人正在做某事@#@8.usesth.forsth./doingsth.利用某物做某事@#@9.spend…on…在……上花费时间或金钱@#@10.besureof确信@#@11.thesedays现在,目前@#@12.inalphabeticalorder按字母表顺序排列@#@13.lookup查阅@#@14.payattentionto注意,专心@#@15.beginwith以……开始@#@16.andsonon等等@#@17.switchon开(电灯,机器等)@#@18.ask(sb.)forsth.向……要……@#@二.重点句型@#@1.I’msurerobotscandosomeworkbetterthanhumans.我确信机器人比人能更好地做某些工作。
@#@@#@2.IsawaUFOwhileIwaswalkingdownthestreetyesterday.昨天我沿着街道走时,看见了一个不明飞行物。
@#@@#@3.Itlookedlikeaplate.它看上去像一个盘子。
@#@@#@4.Untilnow,eventhescientistsarenotsurewhetherthereareUFO.直到现在,甚至科学家也不确信是否有不明飞行物。
@#@@#@5.Wecanshopwithoutgoingoutofourhouses.我们不出家门就能购物。
@#@@#@6.WecanusetheInternetforfindingajob.我们可以用网络来找工作。
@#@@#@7.Weshouldn’tspendtoomuchtimeonit.但是我们不应该在因特网上面花费太多的时间。
@#@@#@8.Whenyoulookupawordinthedictionary,payattentiontothefirstletteroftheword.当你在字典里查一个单词的时候,注意这个单词的第一个字母。
@#@@#@三.语法学习@#@(一.)现在进行时与过去进行时的区别:
@#@@#@1.现在进行时表示现在正在发生或正在做的事情,基本结构be+现在分词。
@#@如:
@#@@#@肯定句:
@#@Therobotsaremakingacarnow.这些机器人正在生产小汽车。
@#@@#@否定句:
@#@WearenotstudyingontheInternet.我们没有在互联网上学习。
@#@@#@疑问句:
@#@Istheteacherlookingupthewordinthedictionary?
@#@这个老师正在词典中查这个词吗?
@#@@#@特殊疑问句:
@#@WhoamItalkingto?
@#@我在和谁谈话?
@#@ @#@2.过去进行时表示过去某一时间,正在发生或正在做的事情。
@#@基本结构was(were)+现在分词。
@#@@#@肯定句:
@#@Whenhecamein,Iwaswritingaletter.当他进来时,我在写一封信。
@#@@#@否定句:
@#@Theyweren’twatchingTVwhileshewasreading. 她读书时,他们没在看电视。
@#@@#@疑问句:
@#@WastheUFOflyingtousat8lastnight?
@#@昨晚8点UFO向我们飞来了吗?
@#@@#@特殊疑问句:
@#@Whatwereyoudrinkingwhileweweresleeping?
@#@我们睡觉时,你们在喝什么?
@#@@#@进行时态往往用在时间状语从句中,常与when,while等连词搭配。
@#@@#@(二.)besure结构表示肯定和不肯定。
@#@besure一般用来表示肯定,benotsure(whether/if)表示不肯定。
@#@@#@besure后面可以跟不定式和宾语从句。
@#@跟不定式一般译为“一定……”,跟宾语从句,译为“确信……”。
@#@@#@如:
@#@@#@WearesuretorepairtheTVwell.我们一定修好这台电视机。
@#@@#@I’msureyoucanfinishyourwork.我确信你能完成你的工作。
@#@@#@Areyousurewhether(if)heswitchedthecomputeron?
@#@你确信他打开还是没有打开电脑?
@#@@#@四.交际用语:
@#@学习用英语谈论现代科技。
@#@@#@Couldyoutellmesomethingaboutrobots?
@#@@#@Canrobotstaketheplaceofhumans?
@#@@#@AreyousurethereareUFOs?
@#@@#@Yes,I’msure.@#@No,I’msurewhether/ifthereareUFOs.@#@WhatdoyouoftendoontheInternet?
@#@@#@Topic3TherearemanyoldcitywallsinBeijing,aren’tthere?
@#@@#@一.重点词语@#@1.morethan超过@#@2.pulldown推倒,拆毁@#@3.heavytraffic交通繁忙@#@4.wearout磨损,用坏@#@5.usedtodosth.过去常常做某事@#@6.doone’sbest尽(某人)最大努力@#@7.livemodels真人模型@#@8.theancientworld古代@#@9.bemadeupof由……组成@#@10.join…together把……连在一起@#@11.regard…as…把……看作@#@12.bewornout被损坏@#@二.重点句型@#@1.Lotsofthemwerepulleddowninthe1960s.他们当中许多在二十世纪六十年代被拆毁。
@#@@#@2.Peoplethoughtthemuseless.人们认为它们没有用。
@#@@#@3.It’sreallytoobad.这太遗憾了。
@#@@#@4.Wearedoingourbesttoprotectandrebuildtheoldcitywalls.我们正在尽全力保护并重建老城墙。
@#@@#@5.Itisoneofthe“sevenwonders”oftheancientworldstillstanding.它是现存的古代“七大奇迹”之一。
@#@@#@6.Ittook100,000peopleover20yearstobuildit.修建它花了10万人二十多年的时间。
@#@@#@7.Sincethen,peopleregardedtheGreatWallasasymboloftheChinesenation.从那以后,人们就把长城看作是中华民族的象征。
@#@@#@8.Everyyearmanypeoplefindgreatpleasurevisitingthewall.每年有许多人参观长城,从中得到极大乐趣。
@#@@#@三.语法学习@#@反意疑问句:
@#@由陈述句(或祈使句、感叹句)加一个简短问句构成的疑问句叫反意疑问@#@句。
@#@实质是前面陈述句的反问句。
@#@@#@一般对应规律:
@#@前肯后否;@#@前否后肯。
@#@即陈述部分为肯定形式,附加问句用否定形式;@#@陈述部分为否定形式,附加问句用肯定形式。
@#@如:
@#@@#@TherearemanypyramidsinEgypt,aren’tthere?
@#@在埃及有许多金字塔,不是吗?
@#@@#@SallyvisitedtheGreatWalllastmonth,didn’tshe?
@#@萨莉上个月参观了长城,不是吗?
@#@@#@Hedoesn’trealizetheimportanceofsavingwater,doeshe?
@#@他没有意识到节约用水的重要性,是吗?
@#@@#@特例点拨:
@#@①I’myourgoodfriend,aren’tI?
@#@我是你的好朋友,不是吗?
@#@Idon’tthinkyoucanrebuildthehouse,canyou?
@#@我认为你不能重修这座房子,是吗?
@#@(Idon’tthink…主要在说think后的内容,故按从句变化)。
@#@@#@②陈述部分有nobody,nothing,never,no,few(没几个),little(几乎没有),hardly(几乎不)等否定或半否定词时,仍视为否定句。
@#@根据反意疑问句对应规律,疑问部分用肯定形式。
@#@如:
@#@Thereisnothingintheroom,isthere?
@#@屋子里什么也没有,是吗?
@#@@#@Marianeversurportsme,doesshe?
@#@玛丽亚从未支持过我,是吗?
@#@@#@Hehadfewapples,didhe?
@#@他几乎没有苹果,是吗?
@#@@#@③祈使句的反意疑问句:
@#@无论肯定或否定,通常在祈使句后加上willyou?
@#@如:
@#@@#@Pleaseclosethedoor,willyou?
@#@请关门好吗?
@#@@#@Don’tteardowntheoldwalls,willyou?
@#@不要拆毁古墙,好吗?
@#@@#@但以Let’s开头的祈使句用shallwe?
@#@如:
@#@@#@let’smakeasurvey,shallwe?
@#@我们做个调查,好吗?
@#@@#@四.交际用语:
@#@学习用英语描述和谈论中外名胜古迹。
@#@@#@Howmanygreatwondersoftheworlddoyouknow?
@#@@#@Iknowsomewonders.@#@Doyouknowtheseplacesofinterest?
@#@@#@Whatisit?
@#@@#@Whereisit?
@#@@#@Whyisitfamous?
@#@@#@Doyouknowanymoreinformationaboutit?
@#@@#@仁爱版八年级英语上册Unit4检测题@#@OurWorld@#@(Time:
@#@45minutesTotalMarks:
@#@100)@#@Class:
@#@Name:
@#@___Marks:
@#@@#@ListeningTestPart(20分)@#@I.听单词,从A、B、C、D中找出你所听到的单词的反义词。
@#@(5分)@#@()1.A.thinB.heavyC.short@#@()2.A.freeB.rightC.left@#@()3.A.finishB.haveC.start@#@()4.A.sellB.bringC.wear@#@()5.A.hereB.whereC.home@#@II.听对话,根据其内容选择正确答语。
@#@(5分)@#@()6.A.Becauseshesawsomedangerousanimals.@#@B.Becauseshesmelledsomething.@#@C.Becausesheheardsomedangerousanimalswerewalkingorrunning.@#@()7.A.Shehastoeatlessfoodandtakemoreexercise.@#@B.Shehastoeatmorefoodandtakelessexercise.@#@C.Shecan'@#@thaveanyfruits.@#@()8.A.Hehastogivetome.B.Hehastoborrowone.@#@C.Hehasto1ookafterhisthings.@#@()9.A.Mendhisradio.B.Tidyhisbike.C.Cleanhisroom.@#@()10.A.Shehastohelphermotherwithwashing.@#@B.Shehastodoherhomework.C.Shehastogotoschoo1.@#@III.听短文,根据短文内容选择答语。
@#@(10分)@#@()11.Mr.Brownwasusually________whenhewenthome.@#@A.pleasedB.tiredC.excited@#@()12.Oneevening,hewas________whenthetelephonebellrang.@#@A.WatchingTVB.readingC.inbed@#@()13.Mr.Wattwantedtospeakto__________.@#@A.Mr.BrownB.Mrs.JackC.Mr.Smith@#@()14.Mr.Brownwasa_________inabigschoo1.@#@A.WorkerB.headmasterC.teacher@#@()15.BothMr.BrownandMr.Wattwerevery____________.@#@A.angryB.rudeC.happy@#@WrittenTestPart(80分)@#@I.词汇。
@#@(12分)@#@(A)词语释义,在所给选项中找出词语的正确释义。
@#@@#@()1.wetA.tosearchforandfind,asinadictionary@#@()2.lookupB.notdry@#@()3.beagainstC.kingofanempire@#@()4.vacationD.holiday@#@()5.lovelyE.disagree@#@()6.emperorF.beautiful@#@(B)用括号内所给单词的正确形式填空。
@#@@#@7.Intheday,it’sveryhot,butatnightit____________(get)cold.@#@8.Wecangoshoppingwithoutgoingoutofour__________(house).@#@9.---Doyouhaveacomputer?
@#@-@#@---No,butI________________(buy)onenextweek.@#@10.There’salwaysalotof__________(noise)aroundus.@#@11.Robotscanmakeourlife__________(easy),becausetheycanhelpusdoalotofthings,@#@12.Today,peopleinBeijingtrytheir__________(good)toprotestandrebuildoldcitywalls.@#@Ⅱ.单项选择。
@#@(16分)@#@()1.Imetanoldfriendof______whenIwaswalkingdownthestreetyesterday.@#@A.myB.IC.mineD.me@#@()2.Kangkang.Thewindowisbroken.Please______whodidit.@#@A.findB.lookforC.lookupD.findout@#@()3.Ispent______timewritingthenovel.@#@A.agreatdealB.agreatdealofC.manyD.agreatmany@#@()4.Maria,pleasepayattention______whattheteachersaysinclass.@#@A.toB.atC.forD.about@#@()5.Ithinkcows______grass.@#@A.liveB.feedingonC.livingonD.feedon@#@()6.Idon’tthinkTVsetscan______cinemas.@#@A.taketheplaceofB.takeplaceC.taketheplaceD.takeplaceof@#@()7.______isveryimportantforus______Englishwell.@#@A.That,tolearnB.It,tolearnC.It,learningD.What,learning@#@()8.TheymustbevisitingtheGreatWallofChina,______?
@#@@#@A.mustn’ttheyB.musttheyC.aren’ttheyD.arethey@#@()9.---Ihopeyoucanhelpmewithmymathsthisevening.@#@---______.@#@A.I’mnotfreeB.Yes,I’mbusyC.IhopenotD.Certainly@#@()10.It______metwoandahalfhours______myhomeworkyesterday.@#@A.took,todoB.takes,todoC.spent,doingD.cost,todo@#@()11.Iamnotsure_______theoldwomanmistookme______herdaughter.@#@A.of,forB.whether,forC.if,ofD.that,for@#@()12.Thefilmis______interestingthanthatone.@#@A.manymoreB.alotofmoreC.muchmoreD.evenmoremuch@#@()13.Let’sbeginwithanEnglishsong,______?
@#@@#@A.willyouB.won’tyouC.don’tweD.shallwe@#@()14.MotheraskedTom______theroomnow.@#@A.cleanB.";i:
45;s:
18062:
"水质监测常识@#@[交流]水质检测基础知识@#@★★★★@#@yxy8451(金币+2):
@#@3x@#@oujianyun(金币+2):
@#@不错@#@水质检测基础知识@#@第一章:
@#@水分析岗位知识@#@一.仪器设备知识@#@1.电导电极有哪几种?
@#@@#@答:
@#@有光亮和铂黑两种@#@2.DJS-1型光亮电导极运用范围?
@#@@#@答:
@#@被测溶液的电导率低于10μs/cm时使用@#@3.电导仪"@#@低周"@#@的适用范围@#@答:
@#@测量电导率低于300μs/cm的液体时使用@#@4.测PH值用的玻璃电极为什么要用蒸馏水浸泡后才能使用?
@#@@#@答:
@#@因为干玻璃电极不显示PH效应,只有经过水化的玻璃电极才显示PH效应,所以玻璃电极要浸泡在蒸馏水中备用.@#@5.玻璃电极使用前为什么要处理?
@#@@#@答:
@#@玻璃电极经浸泡24小时以上,玻璃电极形成了稳定的水化层,使玻璃电极的膜电位在一定温度下与试液的PH值成线性关系,因此玻璃电极在使用前应在蒸馏水或0.1N盐酸中浸泡24小时以上.@#@6.电子天平的称量原理?
@#@@#@答:
@#@电子天平的称量依据是电磁力平衡原理.@#@7.PHS-3C型酸度计工作原理?
@#@@#@答:
@#@是利用PH电极和参比电极对被测溶液中不同酸度产生的@#@直流电位,通过放大器输送到转换器,以达到显示PH的目的.@#@8.721型分光光度计的使用范围是什么?
@#@@#@答:
@#@721型分光光度计可用于实验室中可见光谱360~800nm范崐围内进行定量比色分析.@#@9.使用分光光度计的注意事项?
@#@@#@答:
@#@连续使用时间不宜过长,要正确拿比色皿,拿毛玻璃面,洗@#@涤并保管好比色皿,不要用去污粉或毛刷刷洗.@#@10.721分光光度计对工作环境有什么要求?
@#@@#@答:
@#@应安放在干燥房间内,放置在坚固平稳的工作台上使用,崐应远离高强磁场.电场及高频波的电气设备.避免在有硫化氢.亚崐硫酸氟等腐蚀性气体的场所使用.@#@11.721分光光度计工作原理是什么?
@#@@#@答:
@#@721分光光度计是根据朗伯-比耳定律设计的A=KCL.当入崐射光.吸收系数K.溶液的光径长度L不变时,透射光是根据浓度而崐变化的.@#@12.721分光光度计由哪几部分组成?
@#@@#@答:
@#@由光源.单色器.比色皿和检测器四部分构成.@#@13.电子天平应安放在什么环境下?
@#@@#@答@#@1)稳定,尽可能避免震动@#@
(2)保证无大的温度变化,无腐蚀@#@(3)避免阳光直射和通风@#@(4)电源要稳定@#@2006-10-1214:
@#@10amang001@#@二.专业技术知识@#@14.碱性碘化钾溶液应(避光)保存,防止(碘逸出)@#@15.碘量法测定溶解氧的原理是溶解氧与硫酸锰和(氢氧化钠)崐结合,生成二价或四价锰的(氢氧化物)棕色沉淀.加酸后,沉淀溶崐解,并与(碘离子)发生氧化--还原反应.释出与溶解氧等量的(碘)崐再用淀粉为指示剂,用硫化硫酸钠滴定碘,计算出溶解氧含量.@#@16.悬浮物是衡量废水质量的指示之一,它可使水质(混浊)降崐低水质(透光度),影响水生物的(呼吸)(代谢)的作用.@#@17.在测CODcr时,检查试剂的质量或操作技术时用(邻苯二甲崐酸氢钾)标液.@#@18.我车间测溶解氧的方法是(碘量法),它是测定水中溶解氧崐的(基本方法)@#@19.在测定溶液PH时,用(玻璃电极)做指示电极.@#@20.对测定悬浮物的水样要及时分析,不得超过(12小时),时崐间长了悬浮物易(吸附)要瓶壁上,使分析结果偏低.@#@21.测定水样的CODcr值时,水样回流过程中溶液颜色(变绿)崐说明有机物含量(较高),应重新取样分析.@#@22.测五日生化需氧量的水样,采样时应(充满)采样瓶,在采崐亲和运输过程中应尽可能避免废水样(曝气)@#@23.测油含量时,使用无水硫酸钠的作用是滤去萃取液中的崐(微量水)@#@24.硫代硫酸钠滴定碘时作用(酸式)滴定管.@#@25.循环水中总磷含量包括(正磷酸盐)(总无机磷酸盐)和(有崐机磷酸盐)@#@26.CODcr反映了水受(还原性)物质污染的程度.@#@27.COD测定数据应保留(三位)有效数字.@#@28.W-331含量与水中(磷酸盐)含量成正比,换算子数(14.1).@#@29.工业循环冷却水可用(分光光度法)测浊度.@#@30.循环不中加W-331药剂是有机磷缓蚀剂,起(缓蚀阻垢作用)@#@31.(碘量法)是测定水中溶解氧的基本方法.@#@32.循环水中主要包括(碳酸盐)(重碳酸盐)(氢氧化物)碱度.@#@33.水中溶解氧与耗氧量成(反比)关系@#@34.做水中油时,用(四氯化碳)作为萃取剂.@#@35.测钙离子时,用(EDTA)标准溶液滴定至(莹光黄绿色)消失,@#@出现红色即为终点.@#@36.通过显微镜观察,可知活性污泥中细菌的(种类和数量),@#@从而判断处理效果.@#@37.什么叫生化需氧量?
@#@@#@答:
@#@是指在有氧条件下,微生物分解废水有机物的生物化学过@#@程所需溶解氧的量.@#@38.五日生化需氧量稀释水中加的营养盐是什么?
@#@@#@答:
@#@氯化钙,三氯化铁,硫酸镁,磷酸盐缓冲液.@#@39.什么是活性污泥?
@#@@#@答:
@#@主要是由于生长于污水中的大量微生物凝聚而成的,在活@#@性污泥中,除了微生物外,还有一些无机物和分解中的有机物.@#@40.测碱度用什么指示剂?
@#@@#@答:
@#@酚酞指示剂,甲基橙指示剂.@#@41.测纯水电导率有何作用?
@#@@#@答:
@#@在一定温度和0.05m/s的恒定流速下,测试水样的电导率@#@可确定纯水的纯净程度@#@42.化学需氧量(COD)指什么?
@#@@#@答:
@#@在一定条件下,用强氧化剂处理水样时所消耗氧化剂的量.@#@43.COD反映了什么?
@#@@#@答:
@#@它反映了水受还原性物质污染的程度@#@44.规定COD用什么方法测定?
@#@@#@答:
@#@对于工业废水,我国规定用重铬酸钾法@#@45.COD测定数据处理有什么要求?
@#@@#@答:
@#@结果应保留三位有效数字@#@46.COD用于滴定溶液的总体积多少?
@#@为什么?
@#@@#@答:
@#@总体积不得少于140mL,否则因酸度太大,滴定终点不明显.@#@47.W-331与水样中何种离子成正比?
@#@@#@答:
@#@它是与水中磷酸盐含量成正比的,换算系数14.1@#@48.根据什么选择酸碱滴定的指示剂?
@#@@#@答:
@#@原则是酸碱指示剂的变化范围全部或一部分在滴定的突@#@跃范围内@#@49.干燥器底部的常用干燥剂是什么?
@#@哪种可以烘干重复使用?
@#@@#@答:
@#@变色硅胶和无水氯化钙,变色硅胶可以重复使用@#@50.W-331测定中矾-钼酸盐在分析中的作用?
@#@@#@答:
@#@矾钼酸盐与正磷酸盐反应生成磷钒钼杂多酸铬合物,从而@#@比色定量@#@51.为何要进行浊度分析?
@#@@#@答:
@#@浊度高可造成设备腐蚀和结垢,因此必须进行监测.@#@52.浊度分析用什么方法,仪器条件怎样?
@#@@#@答:
@#@分光光度法,波长420nm,3cm比色皿@#@53.分光光度法测浊度的运用范围?
@#@@#@答:
@#@适用于工业水循环冷却水中浊度的测定,其范围0-45mg/L@#@54.何为电导率?
@#@@#@答:
@#@指电极面积1cm攩2攭,极间距离1cm时溶液的电导@#@55.钙硬的测定原理?
@#@@#@答:
@#@钙黄绿素能与水中钙离子生成荧光黄绿色络合物,PH>@#@12@#@时,用EDTA标准溶液滴定钙,当接近终点时,EDTA夺取与指示剂结@#@合的钙,溶液荧光黄绿色消失,呈混合指示剂的红色,即为终点@#@56.PH定位校准的原则是什么?
@#@@#@答:
@#@已知溶液PH值要可靠,而且其PH值越接近,被测值越好@#@57.我车间测PH的标准缓冲溶液有哪几种?
@#@@#@答:
@#@三种,PH=4,PH=7,PH=10@#@58.W-331测定中加入乙醇的目的?
@#@@#@答:
@#@稳定显色溶液@#@59.W-331测定中为什么要加热煮沸?
@#@@#@答:
@#@使有机磷酸盐全部转化为正磷酸盐@#@60.W-331中加热煮沸多长时间?
@#@@#@答:
@#@煮沸时间为30分钟@#@61.W-331测定原理?
@#@@#@答:
@#@采用强氧化剂过硫酸钾在强酸性溶液中加热煮沸使有机磷酸盐转变为正磷酸盐,再与钼酸铵-偏矾酸盐反应生成磷钒钼杂多酸络合物,然后用分光光度计测量.@#@62.何为浊度?
@#@@#@答:
@#@水中存在各种溶解物质或不溶于水的粘土,悬浮物等时,使水产生浑浊,用数值表示这种浑浊程度叫浊度.@#@63.何为溶解氧?
@#@@#@答:
@#@水体与大气交换或经化学,生物化学反应后溶解于水体中的氧称为溶解氧@#@64.溶解氧含量与什么有关?
@#@@#@答:
@#@与空气中氧的分压,大气压和水深,水体状态等有关@#@65.水体中藻类繁殖时,溶解氧如何变化?
@#@@#@答:
@#@当藻类繁殖时,溶解氧可呈过饱和@#@2006-10-1214:
@#@10amang001@#@66.水体中有机物及还原物质对溶解氧有何影响?
@#@@#@答:
@#@水体受有机物及还原物质污染,可使溶解氧降低@#@67.简述化学需氧量的测定原理(即COD)@#@答:
@#@在强酸性溶液中,一定量的重铬酸钾氧化水样中的还原性物质,过量的重铬酸钾以试亚铁灵作指示剂,用硫酸亚铁铵溶液回滴,根据用量算出水样中还原性物质消耗氧的量.@#@68.重铬酸钾法测COD值,加入样品中的标准液指示剂,滴定标准液分别是什么?
@#@@#@答@#@1)加入样品中的标准液是重铬酸钾
(2)指示剂是试亚铁灵(3)用来滴定样品的标准液是硫酸亚铁铵.@#@69.测水中油含量用什么分析方法?
@#@所用溶剂是什么?
@#@@#@答:
@#@水中油含量测定采用仪器分析,所用溶剂是四氯化碳.@#@70.碘量法测溶解氧适用于什么水样?
@#@@#@答:
@#@在没有干扰的情况下,碘量法适用于各种溶解氧浓度在0.2-2.0mg/L的水样.@#@71.为什么要监测循环水中余氯含量?
@#@@#@答:
@#@在循环水中通氯可达到杀菌灭藻的目的,但过量时也会增加设备腐蚀的趋势,因此要控制循环水中的余氯在合适的范围内.@#@72.什么叫干过滤?
@#@@#@答:
@#@是用干滤纸,干漏斗,将溶液过滤,滤液收集于干燥容器中,干过滤均应弃去初滤液.@#@73.露点的测定原理是什么?
@#@@#@答:
@#@基于气体中水蒸汽凝聚的温度与水蒸汽含量成正比的关系,即水蒸汽越多,凝聚的温度(即露点)越高.@#@74.测露点注意事项有哪些?
@#@@#@答:
@#@避免急剧降温,气体流速要控制适宜,观察判断要准确.@#@75.什么是水分露点?
@#@@#@答:
@#@在恒定压力下,气体中的水蒸气达到饱和时的温度.@#@76.测定生化需氧量(BOD5)的意义?
@#@@#@答:
@#@生化需氧量(BOD5)是衡量废水质量的主要指标之一,它是表示微生物分解废水中有机物的生物化学过程所需溶解氧的量.其值越高,水质越差.@#@77.做水中油含量时为何要加盐酸?
@#@@#@答:
@#@盐酸是作为破乳剂,它能使乳化油被萃取出来,参加测定.@#@78.测露点的目的是什么?
@#@@#@答:
@#@测气体的露点是为了了解气体中的水含量,测出了气体的露点即可换算出气体的水含量.@#@79.水中油含量测定中对萃取剂四氯化碳有何要求?
@#@@#@答:
@#@分析样品与调零用的萃取剂应是同一批号的,或是将不同批号的萃取剂同贮放在大容器内混合均匀后再分装使用.@#@80.测定氯根时为什么要做空白?
@#@@#@答@#@1)消除蒸馏水和终点判断对测定的影响
(2)消除指示剂铬酸钾耗用的硝酸银带来的分析误差.@#@81.悬浮物指什么?
@#@@#@答:
@#@悬浮物是指剩留在滤器上并于105℃左右烘干至恒重的固体物质.@#@82.甲基橙,酚酞的变色范围及颜色变化情况?
@#@@#@答:
@#@甲基橙变色范围PH值3.1-4.4,红色变为黄色,酚酞变色范围PH值8.2-10.0无色变为红色.@#@83.测定脱盐水中二氧化硅含量时,对水样温度有何要求?
@#@@#@答:
@#@由于温度影响反应,所以要求水样温度不得低于20℃,水样与标准液温度差不超过±@#@5℃.@#@84.测脱盐水中二氧化硅含量的原理?
@#@@#@答:
@#@在PH1.2-1.3的酸度下,二氧化硅(活性硅)与钼酸铵反应生成硅钼黄,再用氯化亚锡还原生成硅钼蓝,此蓝色的色度与水样中二氧化硅(活性硅)的含量有关.@#@85.测溶解氧的水样中有悬浮物或带色会有干扰吗?
@#@如何消除?
@#@@#@答:
@#@会有干扰,硫酸铝钾可消除悬浮物或带色的有机物带来的干扰,用明矾絮凝法也可除去悬浮物的干扰.@#@86.紫外光,可见光,红外光波长范围?
@#@@#@答:
@#@紫外光波长:
@#@400nm以下,可见光波长:
@#@400-760nm,红外光:
@#@大于760nm.@#@87.纳氏试剂比色法测水中氨氮时为什么加酒石酸钾钠溶液?
@#@@#@答:
@#@加入酒石酸钾钠溶液,可消除钙镁等金属离子的干扰.@#@88.测循环水中总铁离子的原理?
@#@@#@答:
@#@总铁即二价和三价铁离子的和三价铁离子用盐酸羟胺还原成二价铁离子,二价铁离子在PH3-9的条件下,与邻菲罗啉反应生成桔红色络合离子,然后比色测定@#@89.脱盐水岗位用什么仪器测电导率?
@#@电导率代表了溶液的什么性质?
@#@@#@答:
@#@脱盐水岗位测电导率用DDS-11A型电导率仪,溶液的电导率代表溶液导电能力的大小.@#@90.纯水电导率值和哪些因素有关?
@#@@#@答:
@#@纯水电导率值与水中离子种类,含量,水样温度及水样在电导池中流速有关.@#@91.水中余氯有几中存在形式?
@#@@#@答:
@#@水中余氯有总余氯,游离余氯和化合余氯三种存在形式.92.我厂循环水分析项目有哪些?
@#@@#@答@#@H,浊度,W-331,钙硬,总铁,碱度,氯离子,二氧化硅.@#@93.污泥浓度是指什么?
@#@@#@答:
@#@是指一升悬浮混合液中,所含干泥的重量.@#@94.为什么要测污泥浓度?
@#@@#@答:
@#@因为活性污泥浓度的大小表示所含微生物数量的多少或氧化有机物能力的强弱,保证活性污泥具有一定的浓度是提高处理负荷的关键之一.@#@95.污泥浓度反映什么?
@#@@#@答:
@#@它反映污泥沉降性能和污泥质量.@#@96.烘干玻璃仪器时要注意什么?
@#@@#@答@#@1)烘箱温度105--120℃,烘1小时左右.
(2)称量瓶等在烘干后要放在干燥器中冷却和保存(3)量器不可放于烘箱中烘.@#@97.比色皿用完后如何保管?
@#@@#@答:
@#@用完后洗净,在小瓷盘中下垫滤纸,倒置晾干后收于比色皿盒或洁净的器皿中.@#@98.循环水冷却塔的作用是什么?
@#@@#@答:
@#@在冷却塔中循环水与空气进行热交换,从而降低循环水温度,满足工艺要求.@#@99.试样的称量方法有哪几种?
@#@@#@答:
@#@固定称样法,减量法,安瓿法.@#@100.减量法适于称哪类试样?
@#@@#@答:
@#@适于称量吸水,易氧化或与二氧化碳反应的物质,适于称量几份同一试样.@#@101.安瓿法适于称哪类试样?
@#@@#@答:
@#@适于称量挥发性液体试样.@#@102.打开干燥器时将注意什么?
@#@@#@答:
@#@打开干燥器时,不能往上掀盖,应用左手按住干燥器,右手小心地把盖子稍微推开,等冷空气徐徐进入后,才能完全推开,盖子必须抑放在桌子上,@#@103.变色硅胶使用常识?
@#@@#@答:
@#@变色硅胶干燥时为蓝色,受潮后变粉红色,可以在120℃烘受潮的硅胶待其变蓝后反复使用.直至破碎不能用为止.@#@104.为什么说干燥器中不是绝对干燥的?
@#@@#@答:
@#@因为干燥器中盛放的干燥剂吸收水分的能力是有一定限度的,因此干燥器中的空气并不是绝对干燥的,只是湿度较低而已.@#@105.循环水中为什么要加入缓蚀阻垢剂?
@#@@#@答:
@#@因为循环水对它设备可产生腐蚀和结垢,所以循环水中要加入缓蚀阻阻垢剂.@#@106.防止循环水对设备腐蚀和结垢的方法?
@#@@#@答@#@1)清洗
(2)开车前系统预膜处理(3)运行中加缓蚀阻垢剂(4)加强监测@#@107.脱盐水系统中阳床的作用?
@#@@#@答:
@#@阳床可以将水中的阳离子杂质去除.@#@108.滴定管如何保管?
@#@@#@答:
@#@用毕洗去内装的溶液,用纯水涮洗后注满纯水,上盖玻璃短试管,也可倒置夹于滴定管夹上.@#@109.脱盐水系统中混床的作用?
@#@@#@答:
@#@进一步去除比较难以去除的阴.阳离子杂质.@#@110.铬化合物对人的危害?
@#@@#@答:
@#@对粘膜有剧烈的刺激,产生炎症和溃疡,铬的化合物可以致癌,吞服中毒.@#@111.化三污水中的主要污染组分?
@#@@#@答:
@#@芳烃类有机污染物和丙烯腈等.@#@112.碱度测定原理?
@#@@#@答:
@#@酚酞指示剂变色的PH值范围为8.0-10.0,甲基橙指示剂变色的PH值范围为3.1-4.4,当加入标准酸后酚酞.甲基橙分别在其变色点变色,本方法是分别用酚酞,甲基橙指示剂代替酸度计来表示终点.@#@113.测溶解氧时最需要注意的是什么?
@#@@#@答@#@1)操作过程中,勿使气泡进入水样瓶内,
(2)水样要尽早固定(3)滴定时间不要太长.@#@114.污水隔油池的作用?
@#@@#@答:
@#@去除污水中的可浮油和部分悬浮物.@#@115.氯离子的测定原理?
@#@@#@答:
@#@在中性介质中,硝酸银与氯化物反应生成白色沉淀,当水样中氯离子全部与硝酸银反应后,过量的硝酸银与指示剂反应生成砖化色沉淀.@#@116.为什么要测定废水中苯系物?
@#@@#@答:
@#@因为如果外排污水中含苯系物过多将引起人和生物体的不良反应.@#@117.为什么要测定废水中丙烯腈?
@#@@#@答:
@#@因为丙烯腈属毒物,应严格控制排放浓度.@#@118.称量试样最基本要求是什么?
@#@@#@答:
@#@快速,准确.@#@119.浮选池的作用?
@#@@#@答:
@#@去除污水中的乳化油和一部分的悬浮物.一部分的COD.@#@120.钠氏试剂比色法测铵氮的原理?
@#@@#@答:
@#@铵氮与钠氏试剂反应生成黄棕色络合物,该络合物的色度与铵氮的含量成正比,用分光光度法测定.@#@121.纳氏试剂法测铵氮时如何消除钙,镁等离子的干扰?
@#@@#@答:
@#@加入酒石酸钾钠溶液,进行络合掩蔽.@#@";i:
46;s:
20190:
"如何提高员工素质1@#@如何使员工素质提高@#@1、敬业@#@敬业就是一种好口碑@#@敬业是一种不可或缺的一部分,它不仅是谋生手段,还是一种全身心付出创造物质财富和精神财富的过程,是一种责任,一种精神,一种义务。
@#@@#@当一个人被周围的人称之为“敬业”的人时,也就等于大家都认为他是一个值得尊敬的人,同时拥有职业生涯中最大的财富----------敬业的口碑,同时拥有了美好的职业前景。
@#@@#@1、不怕起点低,就怕境界低。
@#@@#@请看小故事,说说自己的感想@#@20世纪70年代初,美国麦当劳总公司看好中国台湾市场。
@#@他们在进军台湾市场前,需要在当地培训一批高层领导,于是进行公开的考试。
@#@@#@由于公司要求的标准很高,很多初出茅庐的年轻人都没有通过考试。
@#@@#@经过一再筛选,一位名叫韩定国的年轻人脱颖而出。
@#@最后一轮面试,麦当劳的总裁和韩定国夫妇谈了3次,并且问了他一个让人意想不到的问题:
@#@@#@“假如我们要您前去洗厕所,你愿意吗”@#@还未等到他开口,一旁的韩太太随口答道:
@#@“我们家的厕所一直都是他洗的。
@#@”@#@总裁十分高兴,免去了最后的面试,当场决定录用韩定国。
@#@@#@后来韩定国才知道,麦当劳训练员工的第一堂课就是从厕所开始的,因为服务业的基本理论是“非以役人,乃役于人”,只有先从卑微的工作开始做起,才有可能了解“以家为尊”的道理。
@#@@#@韩定国后来之所以能成为知名的企业家,就是因为一开始能从卑微的小事做起,做别人不愿意做的事情。
@#@@#@感想:
@#@@#@我们每个人所做的工作,都是由一件件小事构成。
@#@@#@工作中的高低之分,不在于工作本身,也不在于起点,而在于每个人的境界。
@#@只有提升自己的境界,才能提升工作的质量。
@#@@#@2、只有小雇员,没有小角色@#@著名喜剧演员陈佩斯,在他没有成名之前,是个经常演些跑龙套角色的小演员。
@#@可是他并没有降低自己对艺术的追求,而是下苦功夫钻研每一个角色。
@#@有一次,陈佩斯去演一个小匪兵,是一个小得不能再小的配角,谁也没有对他过多的在意,导演也没有给他说戏。
@#@可是陈佩斯却自己揣摩起来,把他为数不多的几个角色都研究透了。
@#@在表演的时候,陈佩斯发挥了自己的天分,虽是一个小匪兵,他却自己设计了一个表情,分外滑稽,一下子就让这个角色生动起来。
@#@导演一看,顿时觉得这个小匪兵格外出彩,从此发现了他的表演天赋。
@#@从那以后,陈佩斯一步步走上路成功之路。
@#@@#@感想:
@#@@#@人生就像一个大舞台,每个人都扮演着不同的角色。
@#@也许我们从事的是很平凡很普通的职业,也许我们就是一个跑龙套的小演员,但请记住:
@#@小演员身上也能闪出巨大的光彩,这完全取决于我们自己的心态。
@#@@#@心有多大,舞台就有多大。
@#@@#@3、培养工作中的使命感@#@日本著名企业家松下幸之助曾经收到好几封奇怪的来信,信都是由同一个人发出的,内容也都是相同的,就是请松下换一副眼镜。
@#@发这封信的是一个眼镜商,开始松下没在意,以为是商人的一种推销手段,就将信放在一边,不加理睬。
@#@可是后来松下总是收到这个人同样内容的信,他终于忍不住了,就问那个人,为什么总要他换一副眼镜那位眼镜商就给松下回了一封信并说明情况:
@#@我看过很多关于您的报道,发现您总是佩戴一副普通的眼镜,在这旁人来说没有说明不可以,但是你不同,会让人误以为我们日本没有好的眼镜,所以请您为了日本的荣誉,换一副制作精美的眼镜。
@#@松下看过之后觉得非常感动,于是主动找到这眼镜商人更换了一副好的眼镜。
@#@@#@根据工作态度,我们把员工分为四种:
@#@@#@把工作当使命的员工@#@把工作当爱好的员工@#@把工作当饭碗的员工@#@把工作当苦差的员工@#@你愿意做哪种员工呢@#@4、处处以专业的标准要求自己@#@我们正在做的工作,未必和自己所学的专业相符,在实际工作中,与专业不对口的情况比比皆是,与自己兴趣爱好不相符的工作也比比皆是。
@#@但既然选择了这份工作,那就要对工作负责,专业不对口,不感兴趣等都不感兴趣等都不能成为我们不做好工作的理由。
@#@@#@5、将简单的工作做到最好@#@海尔总裁张瑞敏说:
@#@“扫码试简单,把每件简单的工作做好就是不简单;@#@把每件不平凡的工作做好就是不平凡。
@#@”我们的工作都是由一件件小事平凑起来的,只要将一件简单的事做到最好,积累起来后,就是成功的基石。
@#@@#@蒙牛老总牛根生也说过:
@#@“把平凡的事情当做不平凡的事情去做,把不平凡的事情当做平凡的事情做,这就是成功的起点。
@#@”@#@当我们都能以这种心态去对待工作的时候,怎么能不成功呢@#@2、责任@#@拿得起责任,放得下架子@#@优秀者,就是优秀的责任承担着@#@扩大了“承担圈”,便放大了“成功圈”@#@“活儿是给别人做的,更是给自己做的”@#@何为责任@#@责任到底是什么@#@
(1)责任就是做好社会赋予你的任何有意义的事情@#@
(2)责任就是一种生活态度:
@#@@#@对于承诺的信守,守时,遵守公司的一切规定,上班不迟到。
@#@认真做好工作中的事情,并勇于承担自己的责任。
@#@@#@通常我们懈怠责任的理由:
@#@@#@a我并不十分清楚我的责任,所以才没有做好@#@b肯定其他环节出了问题,我这儿才有问题。
@#@@#@c谁有权利谁负责,我只是一个兵@#@d我不是故意的@#@1、拿得起责任,放得下架子@#@小周是公司的文秘,最近老总旧病发作,对症的特效药却一直找不到。
@#@小周留心了很久,最终功夫不负有心人,一次,在上班路上看到一家药店有卖专治这种病的药,于是停留了一下,买了两盒。
@#@可是,却为此迟到了半小时。
@#@@#@一进办公室,老总见客户,看见她就怒气冲天地说:
@#@“你是怎么回事,今天李总来要资料你不知道吗”@#@“对不齐,是我错了”@#@当着客户的面,小周决定先不解释,而是承认错误。
@#@@#@下午,客户走了,老总一人在办公室,小周将特效药房在了老总的桌上。
@#@老总一下就明白了,对她有且歉意也有些感激,问道:
@#@“早晨是因为给我买药迟到的吗”@#@小周笑了一下说:
@#@“不管怎么样,我迟到就是我的不对,而且今天有重要的客户,是我迟到让客户等资料,真的不应该......”@#@后来,小周因工作表现出色,升职为办公室副主任。
@#@@#@感想:
@#@@#@一名有智慧的员工,应该懂得忍辱负重,懂得体谅上级的心情@#@即使委屈,也不要当面顶撞上级,更不要当着客户的面与上级较真,这样会使人觉得你是在挑衅上级的地位与尊严,从而失去上级的信任。
@#@@#@2、优秀者,就是优秀的责任承担着@#@小张和小王都是速递公司的骨干成员。
@#@有一次,他俩奉命将一个非常重要的模型送到客户那去。
@#@没想到,客户公司的电梯坏了,但按规定,他们必须在约定的时间内将模型送到。
@#@小张仗着自己力气大,决定爬楼梯背上去,背到了八楼,小王说:
@#@“我替你一下吧”@#@可是,在两人换手的那一刹那,模型掉地上,摔坏了。
@#@@#@小王大喊:
@#@“你怎么搞得,我还没接你就放手。
@#@”@#@小张辩解道:
@#@“你明明伸出手了,我递给你,你没接住。
@#@”@#@他们都知道把模型摔坏了意味着什么,没了工作不说,可能要背负债务。
@#@果然,回到公司,老板对他俩进行了严厉的批评。
@#@事后,老板找他二人单独谈话。
@#@@#@小王一见老总,竭力为自己开脱,将责任推到小张身上:
@#@“他不应该逞能将模型背上去”。
@#@@#@小张进来将全过程告诉老板,然后说:
@#@“这件事情我需要负很大的责任,如果要赔偿的话,小王的母亲正在生病,他的责任由我来负责,我一定会弥补我们的一切损失。
@#@@#@”。
@#@@#@几天后,老板将他二人叫进办公室,对他们说:
@#@“公司一直对你们很器重,没想到发生了这件事。
@#@不过也好,这使我们更清楚哪一个人更适合在公司发展。
@#@我们更需要一个勇于承担责任的人,因为这样的人值得信任。
@#@”@#@这次意外对小张来说,反而成了“好运”的开始。
@#@@#@感想:
@#@@#@对自己的行为负责,对公司和老总负责,对客户负责,只有这样的员工,才能在公司中有所发展。
@#@@#@小王的工作能力并不一定比小张差,就是因为他缺乏责任感的表现,导致失去了老总对他的信任。
@#@@#@3、扩大了“承担圈”,便放大了“成功圈”@#@在工作中,很多人会觉得多一事不如少一事,反正不是我出的问题,也不用我去承担责任。
@#@可是你们想过没有,你们与公司是一体的,不管发生了什么,公司中任何一个人都无法逃脱干系。
@#@@#@责任往往和成功相伴而来,你能够承担起责任范围之外的责任,公司自然会给予你工作之外的报酬,而你的信誉度------这种无法估量的资产,更会给你带来意想不到的收获。
@#@永远拘泥于自己工作的小圈子里,就永远也跨不进成功的大圈子中。
@#@@#@4、活儿是给别人做的,更是给自己做的@#@你有没有想过,你手上做的每一件工作,其实都是为自己做的@#@在服务别人的时候,你所得到的不仅仅是工作报酬,还有技术的锻炼,品质的提升和名誉的提高。
@#@@#@工作既然是你的,工作责任自然有你来承担,对工作的责任感的高低,同样是对自己责任感的高低。
@#@@#@一个自爱的人,一定是一个对自己有高度责任感的人,他会认真的做好每一件工作,因为这对他的名誉、尊严和前途都至关重要。
@#@@#@正如我们耳熟能详的老木匠的故事:
@#@老木匠要退休了,主人让他盖最后一所房子,他应付了事的将房子盖好交工,谁知道主人对他说:
@#@“房子归你了,我将它作为医生辛苦工作的报酬。
@#@”@#@工作的结果是别人的,成果却是你自己的。
@#@不要为此犯糊涂,将工作应付了事。
@#@眼光长远的员工,都是对工作负责的人。
@#@@#@3、忠诚@#@何为忠诚@#@从字义上讲:
@#@@#@一忠:
@#@古人云:
@#@尽心为忠@#@一诚:
@#@诚者,信也:
@#@开心见诚,就是真实不欺。
@#@@#@一忠诚就是竭尽全心全力,言行一致,表里如一地做好事情。
@#@@#@忠诚,就是职业人应该遵守的一种职业基本准则,是指组织或个人真实无欺地遵守恒诺和契约的品德及行为。
@#@@#@不忠诚的人会厌恶自己的工作,或者为了生计而工作。
@#@@#@如何做到忠诚@#@1、终于自己的企业@#@2、忠于自己的老板@#@3、怀有感恩之心@#@1、忠于自己的企业@#@员工的忠诚首先应该是对企业的忠诚,如果他对企业忠诚,他就会认真把他该做的事情做好@#@
(1)维护企业利益@#@维护企业利益从细处讲就是:
@#@要求员工尽职尽责,热爱本职工作,对客户负责,有强烈的责任感,能充分承担本职工作的经济责任,社会责任和道德责任,不做任何与履行职责相悖的事情,不做那些有损于企业形象和企业荣誉的事情。
@#@@#@a工作时间不做私事@#@不要将公司的物品私有化,这些微不足道的小细节却能反映出一个人的职业操守。
@#@@#@C不被利益所动。
@#@@#@d必须一切从大局出发@#@
(2)保守公司的秘密@#@案例:
@#@@#@在一次国际性的商贸谈判到中间休息时,英国的一位裘皮商人主动给美国的谈判员递烟闲聊:
@#@“今年的黄狼皮比去年好吧。
@#@”美国人随意地应了声:
@#@“还不错”。
@#@那人紧跟了一句“如果要买二十多万张不成问题吧”美国人的谈判人员仍不经意地说:
@#@“没问题”。
@#@@#@英国商人在不动声色中掌握了美国有大量的黄狼皮在寻找买家的商情。
@#@在随后的谈判中,英国商人以原方案高出百分之五的价格,主动向美国商人递出了2万张黄狼皮的买单。
@#@可是随后就发现有人用底于英国商人的报价在英国市场上大量抛售黄狼皮,当美国商人向其他国家报价全部被顶回时,他们才恍然大悟:
@#@原来英国商人是有意用高价稳住自己,使其他商人不敢问津,以便大量抛售他们几十万张的库存,以微笑的代价换了先手出货。
@#@@#@保守公司秘密是身为员工的基本行为准则,是事业的需要。
@#@@#@作为员工不注意保守秘密,是很难取得领导的信任的。
@#@@#@应该如何做:
@#@@#@a闲谈莫论或者少论企业事。
@#@许多从业人员一般分不清什么是企业秘密,什么不是企业秘密,过多的闲谈就容易造成泄露事故的发生。
@#@@#@b每一个公司的办公室都会有很多的文件,除了对外发布的公告之处,任何文件都属于公司的秘密,不可随意外传或泄露。
@#@@#@c公司的员工对正在实施的秘密计划要提高警惕,不使机密外泄,避免走漏消息,给公司造成损失。
@#@@#@d请相信一句名言:
@#@沉默是金。
@#@工作中要少说话多做事。
@#@@#@2、忠于自己的老板@#@
(1)别让上司靠边站@#@对领导忠诚要做到:
@#@@#@a领导安排的事情,必须尽快完成。
@#@@#@b如果领导安排有误,应该马上向领导汇报说明。
@#@记住:
@#@下属对上司只有建议权,如果领导执意按照自己的意见去做,要执行,但尽量将损失降低到最低程度。
@#@@#@
(2)不要这样对待你的上司@#@a当着他的面批评同级同类干部@#@b关于关注他的私生活和个人经历,并由此推导出其他行为方式的心理成因。
@#@@#@c在接受任务时,尽量少提困难和客观原因。
@#@@#@d向领导暗示你有另谋他就得打算,并暗示有的伯乐已经相中了你这匹千里马。
@#@@#@e与上司进行过于亲密的接触。
@#@@#@(3)不要老想着跳槽@#@案例:
@#@@#@小张20世纪80年代毕业于名牌大学的现代企业管理专业,毕业后十年间在五个公司工作过。
@#@后来到处找工作,没有公司愿意招聘此人。
@#@其中一位面试此人人的人力资源部门的招聘主管说“我们对这个人的经验和学历都很感兴趣,可根据他的记录,我们不相信他会是一个忠诚的职员。
@#@”@#@跳槽不利的原因:
@#@@#@a总是跳槽,很难对所从事的行业有深入的了解。
@#@刚开始几年升的快,以后就很难升职了。
@#@@#@b跳槽也让人对其能力产生怀疑,为什么总是保不住。
@#@@#@c新公司老板一旦发现某些人不称职,会随时解雇,来也匆匆,去也匆匆。
@#@@#@d新公司能否持续发展仍是未知数,若新公司名声不好,不利于将来再跳。
@#@@#@忠诚雇员的优势在于:
@#@@#@a有资深老板的提携。
@#@资历深厚的人带年轻人,会在很多方面给予指导。
@#@@#@b公司会给你培训的机会。
@#@@#@c干一行,爱一行。
@#@@#@3、怀有感恩之心@#@案例:
@#@@#@某公司有一名硕士生叫王新军,由于工作比较卖力,取得了一些成绩。
@#@参加工作半年后,他所在的部门一分为二,需要提拔一个中层干部,领导想培养年轻人,虽然他的工作经验有些欠缺,还是提了他。
@#@按道理说他应该很感激这位提拔了他的领导。
@#@可因为两件事情令他的领导很生气。
@#@一是因为一点业务上的事情与领导本人发生了一点利益冲突,对领导态度不好:
@#@二是他领导的对立面的一部分人到总公司告他的上司,王新军便和他们站到了一起。
@#@十年过去了,王新军因为这两件事情在这个单位再也没有提到任何提拔。
@#@@#@一个不会感恩的人,是不会得到重用的。
@#@@#@4、激情@#@想一想@#@1、你在工作中是否充满激情@#@2、为了找到你工作的激情,并使之伴随你工作的任何环节,你可以做些什么可以持久得保持这些吗@#@激情的重要性:
@#@@#@对个人,激情是成功的基石:
@#@对工作,激情是工作的灵魂:
@#@对团队,激情是团队全进的融化集和助推剂:
@#@对企业,激情是企业的活力之源。
@#@@#@人生中所有美好的词汇:
@#@自信、坚毅、乐观、勇敢、荣誉、尊严,工作中所有令人尊敬的美德:
@#@积极主动、尽职尽责、全力以赴,都与激情紧密相关。
@#@只有激情,才能让这些美好的词汇和美德,熠熠生辉。
@#@@#@激情是一种基本的工作态度,更是一种积极的人生态度,没有激情的员工人生是灰暗的,没有激情的工作将暗无前途。
@#@@#@如何培养工作的激情@#@1、工作时眼能看见的爱@#@2、对自己的选择负责@#@3、只有付出,才能有回报@#@1、工作时能看见的爱@#@“工作”这个词可以有许多的解释:
@#@被雇佣、职业、任务、劳动、苦役等等。
@#@从根本上说,工作不是一个关于干什么事情和得到什么薪酬的问题。
@#@工作不是我们为了谋生才做的事,而是我们要用生命去做的事。
@#@@#@对于工作,黎巴嫩作家纪伯伦有一段精彩的论述:
@#@“生命是黑暗的,除非是有了激励:
@#@一切的激励都是盲目的,除非有了知识:
@#@一切的知识都是徒然的,除非是有了工作,一切的工作都是虚空的,除非有了爱。
@#@”@#@“工作时眼能看见的爱。
@#@倘若你不是欢乐地却厌恶地工作,那还不如撇下工作,坐在大殿的门边,去乞求那些欢乐地工作的周济。
@#@”@#@感想:
@#@@#@只有热爱我们的工作,才能对我们所从事的工作充满激情;@#@只有对工作充满激情,才能在自己获得成就。
@#@@#@2、对自己的选择负责@#@负责任的人是成熟的人。
@#@只有对自己负责,对自己的选择负责,对自己的行为负责,并对自己的选择和行为承担相应的责任和义务。
@#@这样的人才能获得起码的尊重和尊严。
@#@@#@工作就是一种充满激情的负责人的行动。
@#@无论外界条件如何,都不能成为种种看似合理的理由和借口推卸自己的责任。
@#@负起责任,拿出激情,这才是正确的工作和人生态度。
@#@@#@3、只有付出,才有回报@#@期望不劳而获的人是可耻的,在工作中抱有侥幸和投机取巧的心理是非常危险的。
@#@付出才有回报,这是大自然最基本的准则。
@#@@#@工作是什么对我们来说,工作意味着什么应该怎样对待我们正在从事的工作对工作中的种种问题,我们抱着只有付出,才有回报的态度,对工作充满热情。
@#@@#@有这样一个故事@#@三个工人同时在一个建筑工地上干活。
@#@@#@有人过来问:
@#@“你们在干什么”@#@第一人叹气着说:
@#@“你没有看见吗在搬砖头。
@#@”@#@第二个人抬头笑了笑:
@#@“我们是在盖一幢大楼。
@#@”@#@第三个人,他笑得很灿烂,开心地说道:
@#@“我们是在建设一个崭新的城市。
@#@”@#@若干年过去了,第一个人还是在工地上搬着砖头:
@#@第二个人已经坐到办公室里在设计建筑图纸:
@#@而第三个人,则成为了前两个人的老板。
@#@@#@ @#@@#@";i:
47;s:
27622:
"四川省遂宁市第二中学学年七年级下学期第一次月考政治历史试题无答案@#@遂宁二中2021级第二学期第一次考试道德与法治、历史试题卷@#@第I卷(选择题)@#@一、单项选择题(第1-35题为道德与法治试题,第36-65题为历史试题,每题1分,共35题)@#@1.陇陇在进入青春期后,身高体重增长迅速,声音变粗而浑厚。
@#@面对这些生理上的变化,陇陇应该()@#@A.了解必要的生理和心理知识,坦然接受这些变化B.尽量少跟他人接触,以免暴露缺点@#@C.不参加集体活动,不与异性交往D.避开父母、老师,只和同齡人探讨@#@2.康有为说:
@#@“人之有所不为,皆赖有耻之心,若无耻心,则无事不可为矣。
@#@”这里所讲的“耻”是指@#@A.害羞B.知耻C.谦虚D.包容@#@3.真正的爱情是专一的,爱情领域是非常狭小的,它狭到只能容下两个人生存;@#@如果同时爱上几个人,那便不能称做爱情,它只是感情上的游戏。
@#@这句话说明()@#@A.爱情就是男女双方的情感B.爱情是强烈、稳定、专一的感情@#@C.爱情需要具有爱他人的能力D.爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活理想@#@4.脑科学研究表明:
@#@男性喜欢运用大脑中的灰质思考,灰质中富含大量的神经元,而女性则擅长用大脑中的白质思考,白质包含更多神经元之间的连接体,这种差异导致了男女在思考方式上的不同。
@#@这一研究成果说明男女生正常交往可以( )@#@A.把握交往分寸B.消除性别差异C.扩大交往范围D.学习对方长处@#@5.中学时代异性同学之间正常交往有利于我们更好的成长。
@#@下列不属于异性同学间恰当交往的是( )@#@A.元旦晚会结束后,几位男生把小梅送回家B.女生小雅只跟自己喜欢的男生单独相处@#@C.男生进行篮球比赛时,女生到场呐喊助威D.小芳和小军是班干部,他们经常在一起组织班级活动@#@6.学校要选拨口才能力较好的学生参加区里的初中生辩论会,梅梅很想去参加,但由于自己生理上的缺陷(结巴),只好作罢。
@#@她想:
@#@虽然我这次不能参加辩论会,但只要我不断地坚持训练自己的言语能力,总有一天,我也能够登上辩论会的舞台。
@#@这体现了梅梅()的品质@#@A.自尊B.自信C.自强D.自立@#@7.2018年3月16日,平昌冬奥会短道速滑男子500米冠军武大靖亮相北京卫视的《故事大会》节目。
@#@在谈起自己的夺冠历程时,武大靖霸气表示,自己能从破格进入国家队当女队陪练,到在韩国平昌为祖国拿下了冬奥会金牌,就在于敢于和任何对手说“不服咱就干”。
@#@武大靖的话主要说明( )@#@A.自信让人们充满激情,有信心尝试与坚持B.努力追求梦想,就一定能够实现人生价值@#@C.处于青春期的人们都有不切实际的梦想D.只要拥有自信,就能战胜身边的一切@#@8.让世界变得更美丽,这是对“止于至善”的完美诠释。
@#@关于“止于至善”,下列认识错误的是( )@#@A.要从点滴小事做起,达到自己的“至善”追求B.既要做到独善其身,又要做到兼济天下@#@C.做大事才能达到自己的“至善”追求D.它是一种向往美好、永不言弃的精神状态@#@9.2017年、中央文明办发布“中国好人榜”。
@#@经各地层层筛选,共有128人荣登“中国好人榜”。
@#@普通平凡的身边人,以无私奉献精神奏响了一曲曲“平民英雄”的时代赞歌。
@#@这些“平民英雄”( )@#@①他们身上体现出的美好品德如同一盏盏明灯,指引我们的人生之路;@#@②书写道德信条,有自己的道德信条并恪守它;@#@③有为了他人、国家、民族而奉献的人生之大德;@#@④天生具有英雄模范人物的品质@#@A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④@#@10.东汉时期,许衡与朋友出游,见路旁有梨,同伴纷纷摘梨止渴,皆曰:
@#@“乱世,梨无主。
@#@”许衡却不为所动,说道:
@#@“梨无主,我心有主。
@#@”摘一只梨,是一件再小不过的事,而许衡却能压制心中的恶欲,这便是所谓“慎独”之人。
@#@下列对慎独理解正确的是:
@#@①慎独是中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界;@#@②慎独是一种表面现象,没有实用价值;@#@③是指在没有外在监督的情况下,能严守道德准则;@#@④慎独是先天就有的道德品质( )@#@A.①②B.①③C.③④D.②③@#@11.有人说:
@#@三流的化妆是脸上的化妆,二流的化妆是精神的化妆,一流的化妆是生命的化妆。
@#@你认为@#@A.通过化妆等方式修饰外在形象的行为是不可取的B.美在于外表@#@C.品德和文化修养的提升才是真正的生命之美D.内在的心灵之美是天生的@#@12.下列几种情况按序排列,符合“自立、自信、自尊、自强”顺序的一组是( )@#@①我能行;@#@②公共场合,不卑不亢;@#@③独立完成作业;@#@④遇到困难不低头,想办法克服@#@A.①③②④B.③①②④C.①③④②D.②③④①@#@13.高考招生“唯分数论”,影响了学生全面发展和创新实践能力的培养,一直为社会各界诟病。
@#@据了解,已构建了高中学生综合素质评价体系、致力打破“高分数=好学生”框框的上海,规定本市高中阶段学生参与社会实践不少于90天。
@#@如今,积极参与社会实践已成为很多学生的一种习惯。
@#@对此,下列认识正确的是()@#@A.社会实践是创造的源泉B.社会实践是我们的主要任务@#@C.创造存在于我们每个人身上D.创造存在于生活的各个方面@#@14.下列同学的做法能够体现思维的批判性的有:
@#@①在老师讲解题目出现错误的时候,嘉怡也不会告诉老师;@#@@#@②浩宇总是否定别人的观点,认为只有自己的观点才是正确的;@#@③可欣通过查阅资料证实了教材的一个错误;@#@④在不同意他人观点的时候,雨萱会提出自己的想法()@#@A.①②B.③④C.①③D.②④@#@15.某中学七年级
(2)班组织同学野餐。
@#@第一天,老师让男生女生分席而坐,结果,男生个个狼吞虎咽,女生则嬉笑吵闹,野餐过后,一片杯盘狼藉。
@#@第二天,老师让男生女生和席而餐,这出现了另一番情景:
@#@男生彬彬有礼,你谦我让,大有君子风度;@#@女生细嚼慢咽,温文尔雅,大有淑女风范。
@#@这一变化反映出()@#@A.男生与女生在性格上是有差异的B.男生女生各自拥有自身的性别优势@#@C.步入青春期,在异性面前,我们有自我表现的欲望D.与异性交往,我们会受到约束@#@16.进入青春期后家长会发现孩子越来越不听话了,原因就是青春期的孩子既依附于父母,又有强烈的成人意识和独立意识,父母却还把孩子当幼儿一样管教,代沟和冲突在所难免。
@#@青春期孩子的独立意识表现在@#@A.对问题开始有更多的见解B.能够接纳他人正确的意见@#@C.敢于表达自己的不同观点D.敢于打破常规,追求新奇@#@17.莎士比亚说:
@#@“真实爱情的途径并不平坦。
@#@”他之所以这样说,是因为真正的爱情:
@#@①需要具有爱他人的能力②对异性欣赏和向往③需要一定的物质基础和共同的生活理想④需要彼此深入了解()@#@A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④@#@18.有人说青春是快乐的,我们渴望成长。
@#@成长的渴望体现在()@#@①渴望拥有健美的身躯②渴望拥有充实的大脑③渴望拥有绝对的自由④渴望拥有美好的未来@#@A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④@#@19.有人说:
@#@“失败是成功之母,自信是成功之基。
@#@”之所以说“自信是成功之基”主要是因为@#@A.自信的人认为自己什么事都能办成,有一股动力,所以易成功@#@B.自信的人能看到自己的优点并发挥这一优点@#@C.自信的人能看到自己的缺点并改正自己的缺点@#@D.自信的人充满激情,能够激发潜能与活力@#@20.青春就像在天空飞翔的风筝,而自信就是掌控风筝的线;@#@如果你有自信,你的风筝就会飞得比别人高。
@#@这是因为自信的人:
@#@①有勇气交往与表达②有信心尝试与坚持③能展现优势与才华④能激发潜能与活力@#@A.①②③④B.①③④C.①②④D.②③④@#@21.孔子说:
@#@“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
@#@”“自省”就是通过自我意识来省察自己言行的过程,其目的正如朱熹所说:
@#@“日省其身,有则改之,无则加勉。
@#@”这些告诉我们,自省有利于()@#@①检视自己的不足②发扬自己的长处③端正自己的行为④保持健康的心理@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@22.下列说法正确的有:
@#@①青春期,随着身体的发展,我们的心理也会发展,我们的身心发展是协调的②青春期是人一生中身体发育最重要的时期③婴儿期是人生第一个生长发育的高峰期,青春期是人第二个生长发育的高峰期④独立思考还要能接纳他人合理、正确的意见()@#@A.①②③④B.②④C.②③D.③④@#@23.青春期生理变化的表现:
@#@@#@①身体迅速长高长壮②内部器官的完善③性机能成熟④第二性征出现,生殖器官发育成熟@#@A.①②③④B.①②③C.①③④D.①②④@#@24.下列说法正确的是()@#@①男女性别特征既表现在生理上,也表现在心理和社会行为上②男女性别差异在青春期会更加明显③着装和言行是性别表达的重要方面④男女的心理性别特征是与生俱来的@#@A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④@#@25.在中国传统的道德伦理中,廉耻历来被视为“立人之大节”,这是因为 ( )@#@①羞耻之心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量②对待羞耻感的正确方法是由“知耻”而“记耻”,由“记耻”而奋发③羞耻感可以丰富我们的人生阅历,能够催人奋进④羞耻之心有利于公民树立道德责任感,使我们的生命变得更饱满丰盈@#@A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④@#@26.人不可无耻,无耻之无耻,无耻矣。
@#@”孟子的这句话启示我们:
@#@①做人不可以有羞耻心②我们要有知耻之心③一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做④我们要知廉耻,懂荣辱()@#@A.①②B.①②③C.②③④D.①②③④@#@27.停滞的青春是死水,我们不要;@#@单调的青春是萎靡,我们不要;@#@偏激的青春是敌人,我们不要;@#@无梦的青春是堕落,我们也不要。
@#@那么,你理想的青春应是 ①标新立异,沉湎于幻想的青春②激荡活力,勇于探索的青春③热情自信,自强不息的青春④热情高涨,情感丰富的青春( )@#@A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④@#@28.自强,让青春奋进的步伐永不停息。
@#@是自强的重要内容。
@#@ ( )@#@A.不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己@#@B.培养坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持@#@C.激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度@#@D.在苦难面前不低头、不丧气;@#@勇于开拓,积极进取@#@29.我国一位著名音乐家说:
@#@“在任何困难的时候,我们都要有希望,都要想到早晨,都要想到阳光,都要想到亮丽的色彩。
@#@”这句话告诉我们 ( )@#@①青春的探索只需要自信就可以②只要自信,就能战胜一切困难③自信让我们充满激情。
@#@有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业④自信使我们勇敢,让我们有信心尝试与坚持,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能@#@A.①③ B.②③ C.①② D.③④@#@30.青春充满着力量,充满着期待,充满着求知和远大的志向。
@#@站在青春的起点,我们怀揣美好的梦想,思考着该如何拥有飞翔的力量。
@#@青春的力量有 ( )@#@①自立自强 ②自尊自信 ③遵守规则 ④固执己见@#@A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④@#@31.“浩大的世界,样样叫我们好惊奇,从来都兴高采烈,从来不淡漠……”在人生的舞台上,青春的探索需要我们 ( )@#@①探索青春的理想②规划青春路径③思考自己如何走过青春之路④尝试做更多事情@#@A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④@#@32.提起青春,人们会想到初升的太阳;@#@说起青春,人们会看到含苞待放的花蕾;@#@谈起青春,人们会听到初春时的雨声……青春是 ( )@#@A.梦想、成长、力量、追求 B.勇气、无畏、成功、苦难@#@C.渴望、激情、纠结、失败 D.友情、爱情、亲情、激情@#@33.青年一代被称为“网生代”、互联网原住民,是网民的主体成员,创新是青年的灵魂,创造是青春的标志。
@#@“创造是青春的标志”是因为:
@#@①青春期蕴含着伟大的创造力②青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力③青春期的我们只有成功,没有失败④青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃()@#@A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④@#@34.青春有格。
@#@下面对青春有格中的“格”的寓意理解错误的是 ( @#@ )@#@A.规矩 B.规则 C.准则 D.规律@#@35.察下面漫画,你想对漫画中的人物说 ( )@#@①要相信自己,敢于挑战②自强可以让我们更自信③要展示自己、超越自己④要不断克服自己的弱点@#@A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②③@#@36.下图是隋朝重大历史事件的时间轴,图中的①、②、③代表相关的历史事件,按事件发生的先后顺序排列,正确的选项是()@#@A.①建立隋朝②灭亡陈朝③开通运河B.①灭亡陈朝②建立隋朝③开通运河@#@C.①开通运河②建立隋朝③灭亡陈朝D.①建立隋朝②开通运河③灭亡陈朝@#@37.生活在隋朝的老百姓如果想到都城去逛逛,应该前往()@#@A.洛阳B.长安C.咸阳D.北京@#@38.隋文帝的主要功绩是()@#@A.统一了全国B.创立进士科C.开通大运河D.三次征辽东@#@39.下图的隋唐历史时间轴中①②依次是()@#@A、安史之乱、贞观之治B.贞观之治、安史之乱C.澶渊之盟、安史之乱D.贞观之治、澶渊之盟@#@40.唐朝时期陶瓷生产有“南青北白”之说,说的是南方的青瓷与北方的白瓷。
@#@其著名的产地分别是( )@#@A.越窑、邢窑B.越窑、定窑C.汝窑、邢窑D.汝窑、定窑@#@41.“穿越小说”“穿越电视剧”成为时下的流行话题。
@#@如果你是故事中的主人公,穿越到了唐代长安,你可能看到的是()@#@①一起饮茶诵诗的年轻人②外国人购买“唐三彩”③“遣唐使”④进京赶考的读书人@#@A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④@#@42.唐太宗之所以被北方各民族尊称为“天可汗”,主要是因为()@#@A.强大的军事B.唐朝是世界的中心@#@C.唐太宗本人具有“天可汗”的素质D.开明的民族政策@#@43.“冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲”,是唐末农民起义领袖黄巢的诗句。
@#@黄巢起义()@#@A.推翻了唐朝的统治B.给唐朝统治以致命的打击C.平定了安史之乱D.逐渐形成了藩镇割据的局面@#@44.唐朝时期的社会风气比较开放,社会充满活力,人们显示出的精神风貌是()@#@A.胡汉交融、中西贯通B.昂扬进取、积极向上C.完全模仿北方少数民族D.完全模仿周边国家@#@45.唐太宗是中国历史上有名的“明君”,他在位时出现“贞观之治”的局面。
@#@以下措施哪些体现了他关注民生:
@#@@#@①轻徭薄赋,让农民占有一定的土地②注意戒奢从简@#@③合并州县,革除“民少吏多”弊政④任用贤才,虚心纳谏。
@#@@#@A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④@#@46.《旧唐书》称:
@#@武则天“制公卿之死命,擅王者之威力”(意为诛杀公卿,独断专权).武则天遗言无字碑,由后人评价自己的功过。
@#@史学家之所以肯定武则天主要是因为( )@#@A.重用有才能的人B.是中国历史上唯一的女皇帝@#@C.其执政时期社会经济继续发展D.减轻人民负担并提高人民的政治地位@#@47.有位历史老师是个对联迷,他写了许多有关中国历史上著名帝王的对联。
@#@下列哪一对联是描写宋太祖的?
@#@( )@#@A.开明君主吸隋训,贞观之治创唐荣B.武周政治得发展,无字之碑任后评@#@C.调整政策呈开元,沉淫酒色误王国D.陈桥兵变成君主,限制武功向文治@#@48.为了防止武将专横跋扈的弊端,皇帝有意重用文臣掌握军政大权,提升文官的地位,这一“重文轻武”的政策出现于()@#@A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝@#@49.北宋初年采取的加强中央集权制度的措施,从最初目的看,产生的最重要的积极作用是()@#@A.铲除了藩镇割据的基础B.大大加强了皇权@#@C.有利于社会经济的发展D.割除了北宋积贫积弱的祸根@#@50.北宋军队“兵不识将,将不识兵”现象的产生,其根本原因是北宋统治者为了()@#@A.防止武将专权B.强干弱枝C.加强禁军D.使其互相牵制@#@51.图示法是我们学习历史的一种方法,下面对辽、西夏与北宋并立局面示意正确的是()@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@52.岳飞在其《满江红·@#@怒发冲冠》中写道“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”。
@#@这里的“匈奴”指代的是()@#@A.女真统治者B.突厥统治者C.契丹统治者D.党项统治者@#@53.“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?
@#@暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
@#@”该诗反应的时代背景应该是()@#@A.南宋偏安一隅B.宋辽对抗C.宋夏议和D.北宋与金对峙@#@54.“辽的国号的意思是镔铁,以示它们的坚硬,但镔铁也会锈坏,只有金永不变质,我们国家就称大金吧。
@#@”你认为说这段话的人物最有可能是()@#@A.耶律阿保机B.元昊C.阿骨打D.赵构@#@55.有一部电视剧的简介说道:
@#@“本剧讲述了‘他’历经磨难、矢志不渝、东渡日本的故事。
@#@六次东渡,五次失败,历尽坎坷,终于在第六次东渡成功……”剧中的“他”指的是()@#@A.张骞B.玄奘C.鉴真D.孙悟空@#@56.史学家张岂之认为,一个新的封建王朝的建设,“必然要体现自己的新”,但“也离不开别人的旧”。
@#@下列最能论证材料观点的是()@#@A.西周分封制B.唐朝三省六部制@#@C.明朝内阁制D.清朝军机处@#@57.为了把地方财赋收归中央,造成“外州无留财”的局面,宋太祖采取的措施是( )@#@A.频繁调动州县长官B.设置通判@#@C.设置转运使D.派文臣担任州县长官@#@58.歌手河图在《不见长安》中唱道:
@#@“长安城有人歌诗三百,歌尽了悲欢。
@#@”下列属于曾经发生在长安城“悲”的是()@#@A.盘庚迁殷B.开元盛世C.安史之乱D.黄巾起义@#@59.金庸小说《射雕英雄传》讲述的是发生在南宋时期的故事,其中有这样一个情节:
@#@全真七子之一的丘处机给两个未出世的孩子分别取名为郭靖和杨康,并各赠一剑。
@#@丘处机此举是让孩子们勿忘“国耻”——“靖康之耻”。
@#@根据所学知识可以推断出当时的“国耻”是指( )@#@A.金灭北宋B.辽灭北宋C.西夏灭北宋D.元灭南宋@#@60.(题文)有诗“十年寒窗无人问,一举成名天下知。
@#@”隋朝时期科举制的创立,一方面选拔了大批有能力的人当官,另一方面也将官吏选拔的权力从地方集中到朝廷。
@#@上述材料反映了科举制度( )@#@A.促进了中外交流B.加强了南北经济、文化交流@#@C.促进了民族交融D.巩固了封建国家的统治@#@61.2019年中央电视台《中国诗词大会》第四季节目带动全民分享诗词之美,感受诗词之趣,从古人的智慧和情怀中汲取营养、涵养心灵。
@#@节目如问其诗飘逸洒脱,具有浓郁的浪漫主义情怀的唐代诗人是谁,你的回答将是( )@#@A.李白B.杜甫C.白居易D.苏轼@#@62.安史之乱造成北方地区“人烟断绝,千里萧条”。
@#@下列关于安史之乱影响的叙述错误的是()@#@A.对唐朝的社会经济造成极大破坏B.唐朝的国势从此由盛转衰@#@C.内地节度使的权势得到极大削弱D.逐渐形成藩镇割据的局面@#@63.为了解决唐朝后期五代十国以来国家的割据分裂问题,北宋初期采取了一系列加强中央集权的措施,这些措施的积极作用或影响有()@#@①铲除了藩镇割据的基础②维护了国家的统一@#@③有利于社会经济的发展④有利于各级政府部门工作效率的提高@#@A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④@#@64.史书记载,宋太祖谓“宰相须用读书人”;@#@北宋宰相文彦博说,是皇帝“与士大夫治天下”;@#@南宋高宗则谓,宋朝“设科取士,本欲得贤以共治天下”。
@#@宋代实行文治。
@#@下列属于其加强文治内容的是()@#@①改革和发展科举制②增加科举名额③让文官担任要职④设立进士科@#@A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④@#@65.比较1005年宋辽之间的“澶渊之盟”和1141年宋金之间的和议,你认为它们产生的相同影响是()@#@A.宋战败割地称臣B.维持了一段时期的和平C.减轻了中原人民的负担D.推动了中外贸易的发展@#@第II卷(选择题)@#@二、道德与法治综合题:
@#@(共15分)@#@66.某校七年级(3)班为了加强对学生青春期的教育,开展了一次“迈入青春门,走好人生路”的主题教育活动。
@#@假如你是该班的一名学生,请你积极参与以下活动。
@#@@#@【青春探索】@#@青春的探索不会停止。
@#@面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。
@#@@#@
(1)青春的探索需要自信。
@#@请结合自身实际,谈谈青少年怎样培养自信心?
@#@(2分)@#@【青春寄语】@#@在“迈入青春门,走好人生路”的宣誓仪式上,七年级(3)班的50名学生庄严宣誓:
@#@珍惜青春时光,勤奋学习,努力奋斗,为祖国、为自己的青春留下美好的记忆!
@#@@#@
(2)我们怎么样追求“止于至善”的精神境界?
@#@(3分)@#@【青春随想】@#@(3)古人云:
@#@“学贵有疑。
@#@小疑则小进大疑则大进。
@#@”这说明,我们在学习中需要有什么精神?
@#@(1分)这个精神的作用是什么?
@#@(4分)@#@67.小华升入中学后发现自己发生了很多变化。
@#@@#@变化1:
@#@小华的个头儿长高了,不但喉结突出,还长了胡须。
@#@@#@变化2:
@#@小华总觉得自己长大了,做起事来我行我素,还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。
@#@同时开始喜欢关注社会热点,并经常与同学一起讨论。
@#@@#@变化3:
@#@小华近来的情绪总是大起大落,总是有各种各样的烦恼,不知道怎样解决。
@#@@#@根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期?
@#@(1分)这个时期随着身体的变化我们的心理上也会有相应的变化,甚至会产生烦恼,你有哪些办法来解决青春期遇到的心理烦恼(4分)@#@ @#@@#@三、历史综合题(共20分,其中31题6分,32题14分)@#@68.请你仔细观察右图,结合所学内容回答下列问题。
@#@@#@
(1)右图描述的是哪一水利工程?
@#@(1分)@#@
(2)写出右图河流的南北两至点和中心:
@#@(3分)@#@A:
@#@ ;@#@B:
@#@ ;@#@C:
@#@ 。
@#@@#@(3)此河开通有什么作用?
@#@(2分)@#@ @#@@#@69.唐朝,一个不筑长城的统一王朝,她有开拓创新的气魄,更有包容世界的豪迈。
@#@唐朝政策开明,经济繁荣,文化发达,声名远播四海,是中国历史上令人振奋的一段时期。
@#@请结合所学知识,完成下列有关唐朝历史主题的探究。
@#@@#@盛世之治@#@材料一:
@#@忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。
@#@稻米流脂粟米白,公私仓禀俱丰实。
@#@九州道路无豺狼,远行不劳吉日出。
@#@@#@——唐·@#@杜甫《忆昔》@#@
(1)材料一中的唐诗描写了唐玄宗开元时期繁荣富庶、天下太平的盛世景象,这一盛世局面的出现与他采取的哪些改革措施有关?
@#@(请任意列举两点)(4分)@#@材料二:
@#@@#@
(2)生产工具的改进和创新是劳动人民智慧的结晶,也是社会生产力显著提高的标志。
@#@材料二中唐朝出现的两种新农具分别叫什么?
@#@(2分)@#@材料三:
@#@水国寒消春日长,燕莺催促花枝忙。
@#@风吹金榜落凡世,三十三人名字香。
@#@@#@(3)材料三中的诗体现了我国古代史上哪种选官制度?
@#@(1分)武则天对这一制度的完善作出了怎样的贡献?
@#@(1分)@#@和同一家@#@材料四:
@#@贞观十五年(641年)正月,……赞普亲自到柏海迎接公主。
@#@回到吐蕃后,他对亲近的人说:
@#@“我祖、父未有通婚上国者,今我得尚大唐公主,为幸实多。
@#@”@#@——选自《中华上下五千年》@#@(4)材料四中的“大唐公主”是指谁?
@#@(1分)@#@开放交流@#@材料五:
@#@钱文忠教授在讲述唐朝对外关系时说:
@#@“一个伟大僧人西行取经的传奇故事,一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路,一个民族朐襟开放、海纳百川的真实写照。
@#@”@#@(5)材料五的的这位“伟大僧人”是谁?
@#@他为后世留下的经典著作是什么?
@#@(2分)@#@灿烂文化@#@唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期,唐诗题材丰富,风格多样,名家辈出。
@#@诗歌也是社会的反映,郭沫若曾为一位诗人题写对联:
@#@“世上疮痍,诗中圣哲;@#@民间疾苦,笔底波澜。
@#@”@#@(6)郭沫若对联中赞赏的这位诗人是谁?
@#@(1分)@#@(7)综合以上材料,你认为唐朝时期社会发展最显著的特点是什么?
@#@(2分)@#@ @#@@#@";i:
48;s:
1594:
"弱电机房设计图纸CAD版@#@ @#@@#@弱电机房设计图纸(CAD版)@#@ @#@@#@还是先发一个设计说明,也叫工程概述,这是必备的部分。
@#@@#@ @#@@#@这是机房平面布置图,里面的布置的设备都做了详细介绍!
@#@这样的图纸给你一目了然的感觉,任何人一看就懂!
@#@@#@ @#@@#@这是机柜排列图,有了此图才能更好的规划机柜内的设备摆放,此图很有必要设计出来,尤其发给施工队伍,施工队伍一看就明白了!
@#@@#@省心省力!
@#@@#@ @#@@#@这是机房配电箱系统图,弱电的设备供电管理是很重要的一部分,一定要提前设计好!
@#@@#@ @#@@#@这是机房地面设施位置图,里面包含了设施的摆放位置,实施的尺寸和安装方式!
@#@@#@ @#@@#@这是机房接地及地板下桥架平面图,里面包含了机房的接地系统的做法,不懂机房接地的可以看看此图!
@#@@#@ @#@@#@这是机房电气及装饰平面图,包含了机房装饰的做法和电气装置的安装位置和方法!
@#@@#@ @#@@#@这是机房弱电桥架,弱电桥架的施工方法和尺寸@#@ @#@@#@这是机房空调安装平面图,简单的了解一下就可以!
@#@@#@ @#@@#@此图为机房插座和照明平面图,一般的施工队伍都可以看明白,一般情况下,机房的插座和照明都由总包来做,没有总包的就由工程商来做!
@#@@#@ @#@@#@此图很多的人都会忽略,机房工程的主要设备材料表,薛哥觉得很有必要!
@#@@#@";}
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