九年级上历史期中考试质量分析Word格式文档下载.doc
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二、成绩概况及学生答题情况分析:
(一)成绩概况:
本卷满分100分,总题量28题(其中选择题25题,共50分;
材料分析题3大题共50分。
)
各班考试成绩统计表:
班级
考试人数
及格人数
优秀人数
平均分
及格率%
优秀率%
最高分
最低分
41班
36
17
9
69.6
65%
7.7%
94
29
42班
63.5
95
26
43班
66.5
90
31
总数
60.5
从3个班的成绩来看,学生之间差距依然很大,最高分95分;
最低分16分。
班级之间三个班都差不多,从学生答题情况来看选择题做的一般,平均分二十几左右,填空题做的较好平均分也在二十几分,但是实验题较差才十几分。
三、存在问题
(一)教师个人分析主要原因如下:
1、对一部分优生太放心,关注不够,平时缺少灌输优生意识,导致竞争意识缺乏,取得一点成绩就沾沾自喜,一些平时的优生,这次却没有考进优生行列。
2、课程进度安排不恰当,41、42班我教的历史课程进度低于期中考试一个单元也就是说有30分的内容是学生完全没有学习到的所以高分少低分多。
2、上课时对差生不太关注,忽视了对他们的管理,学习效率低下,导致差生较多,影响了班级平均分。
3、复习时面太窄,没有关注课本,复习效果不好。
4、平时对学生要求太松,落实不够,效率偏低。
(二)学生能主要原因如下:
1、个别学生抱着对考试不严肃,对学科考试无所谓的,把题随便一填,就放空的。
2、缺乏良好的学习习惯,审题能力较差,知识迁移能力不高。
部分学生不会审题或审题能力不强,掌握了知识点也做不对题目。
3、语言表述不清楚,逻辑性较差,缺乏条理性。
4、部分学生对教师在课堂上讲解多遍的重点、难点还是未能掌握。
四、改进措施:
1.重视优生培养:
1)灌输满分意识,提高竞争能力,使优生永不满足。
2)给优生做好指导,是他们在完成任务的同时能主动找题做。
3)加强优生能力的培养,使他们在做题、听课、自学、应试等方面不走弯路,不丢冤枉分。
4)保证基础知识的熟练掌握,在此基础上灵活运用。
2.弱势生的辅导也是工作重点。
1)加大基础知识的落实,放低起点。
2)给弱势生(50分以下)找互助组,找小老师,规定每天进行辅导,提问。
每天提问几个知识点,负责讲解课堂尚未解决的疑难问题等等。
3)进行课后辅导。
化学晚自习或带班查宿舍时找个别学生进行辅导。
4)平时上课时让差生白板展示,给他们一定的压力,让他们知道,老师在关注他,组员在关注他。
要注重基础知识的教学,对重要的历史概念和基本的历史思想方法要加强理解,对记忆性的北京和时间顺序等要在理解的基础上加强记忆。
要进一步强化课堂教学目标的达成率,课堂教学要实在、有效。
要加大对学生思维能力的训练,要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。
3.注意规范答题的训练
答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、隐含在图示及表格中的信息不会引用、语言表达不规范等,这说明在规范答题训练方面有缺陷,要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练,注意科学性和规范化,以减少答题的失误,并形成良好的学习方法和学习习惯。
这次考试成绩不太满意,有很多值得总结的地方。
在今后的教学过程中药注意教学进度的安排。
在今后的备课中,我要力争细化,在上课时,对学生要严格要求,提高课堂效率,培养学生的良好学习习惯,提高学生的综合素质;
课后多辅导,及时查漏补缺。
批改方面,要全批全改,重视二次批改并有落实措施;
教风严谨,加大力度,坚决落实。
虚心向其他老师学习好的教法,好的做法,多与班主任联系沟通,及时解决课堂上出现的问题。
总之,在今后的课堂教学和各项落实上,加大力度,更加完善,进而提高课堂效率,提高教学成绩。
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