小班教案Word格式.docx
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3、出示课件:
小火车上来了三只小猫。
-----听听谁也来了?
小猫是怎么叫的?
(让幼儿学学小猫叫)
-----来了几只小猫?
小火车呜呜叫,上来三只小小猫,小小猫爱吃鱼,唱起歌来喵喵喵。
3、出示课件:
小火车上来了四只小狗
4、-----听听还有谁来了?
小狗是怎么叫的?
(让幼儿学学小狗叫)
----来了几只小狗?
小火车呜呜叫,上来四只小小狗,小小狗吃骨头,唱起歌来汪汪汪。
5、出示课件:
小火车上来了五只小羊
-----听听上车上还来了谁?
小羊是怎么叫的?
(让幼儿学学小羊叫)
----来了几只小羊?
小火车呜呜叫,上来五只小小羊,小小羊爱吃草,唱起歌来咩咩咩。
总结:
小动物们唱出了美妙的歌声,不同的动物有不同的歌声。
要知道火车上有几只小动物,先用手一个一个的点数,然后用相同数量的圆点卡片来表示。
刚才小动物们玩了乘火车的游戏,小朋友们你们想玩开火车的游戏吗?
三、幼儿操作------按火车上的圆点卡片,摆放相应数量的动物,还有许多小动物想坐上小火车,请你们来帮帮它们。
要看幼儿操作,教师巡回指导。
展示幼儿的操作板,请幼儿互相交流分享---你请了几只小动物乘火车?
小朋友真聪明,能帮助小动物按圆点的数量正确的坐上小火车。
7会响的小路
1理解、欣赏散文《会响的小路》,并尝试进行创编。
2知道有落叶的禄走上去会有响声,并且响声会随着脚步的轻重缓急而有所变化。
1多媒体课件
2教师带领幼儿观察落叶的颜色,并踩过落叶。
1欣赏散文
——你见过会想的小路吗?
你想知道为什么小路回响吗?
——我们一起来听听,这到底是在怎么回事呢?
教师播放课件,幼儿欣赏。
小结:
知道会响的小路是怎么回事了吧。
过渡:
我们再来仔细听听,看谁能大胆的将听到的告诉大家。
2理解散文
——你听到了那些动物?
——他们走过的这条路分别发出了什么样的声音?
——小刺猬对风儿说了什么?
然后风儿怎么做了呢?
有落叶的禄走上去会有声响,并且生相会随诊脚步轻重缓急而有所变化。
我们在完整的欣赏一遍故事吧。
3创编散文
——树叶小路上会有谁会来?
会发出什么声音?
(例如:
小鸭走过小路,踢嗒踢哒;
小马走过小路:
。
)
——我们来玩个游戏好吗?
教师播放课件“游戏——我给小动物来配音,分别点击不同的小动物,请幼儿为这些小动物配音。
——我们把游戏的内容一起编进故事好吗?
请幼儿自由创编故事。
会响的小路郑有意思,我们一起出去走走,好吗?
8认识乐器
初步认识大鼓、小铃、响板、感受三种乐器不同的声响特点。
大鼓、小铃、响板
1出示乐器,初步认识
——依次出示乐器,引导幼儿知道乐器的名称。
——引导幼儿互相交流。
出示大鼓。
——他是什么形状的?
你在哪里见过?
出示小铃。
——什么时候会有铃声响?
出示响板
——看看,他长得像什么?
小结:
他又一张会开合拢的嘴巴,交响版。
2交谈论,感受乐器不同的声响
教师依次演示三种乐器的声响,引导幼儿进行交流谈论。
——听听她们的声音一样吗?
——谁的声音脆脆的,传得很远?
(小铃)
——谁的声音哒哒哒的?
(响板)
——谁的声音像打雷?
(大鼓)
引导幼儿发挥想象,说说三种乐器的声音,关注幼儿是否能知道三种乐器的不同声音。
3幼儿自由敲击,尝试探索
——每个宝宝都可以敲敲大鼓,小铃和响板,听听他们的声音。
关注幼儿是否了以自有敲击月起,感受探索的快乐。
9.洒水车
1.在游戏情境中感知、理解歌词,并初步学唱歌曲。
2.愿意做洒水车的音乐游戏,体验一起游戏的快乐。
1.幼儿对洒水车有一定的了解。
2.洒水车拼图一套。
3.音乐《洒水车》。
一、情境导入-----激发幼儿的活动兴趣
----今天,我们来玩开汽车的游戏吧、开上你喜欢的车,准备出发。
(播放洒水车的伴奏音乐,幼儿进场)
-----小司机们,你们累了吗?
我们开到停车场去休息一会吧,
马路上还开来了一辆与众不同的车,他还会唱歌呢,我们一起来听一听。
二、听听、议议、想想-----理解歌词
-------猜猜会是什么车?
(鼓励幼儿将听到的歌词大胆的讲述出来。
-------你怎么会说是洒水车呢?
(根据幼儿的讲述,逐一出示图片)
洒水车是跑一路、唱一路,后面还背着个大水壶。
还有一手好听的歌
三:
听听、唱唱、做做-----完整学唱歌曲
----洒水车是再怎么唱歌的?
(学唱第一句:
嘟嘟嘟嘟-------跑一路、唱一路)
----洒水车有什么本领?
(学唱第三、四句:
后面拖着个大水壶,不浇花浇马路)
----听听,洒水车是怎么洒水的?
(重点引导幼儿听辨洒水车的音乐信号,昨洒水的动作)
今天,洒水车想请你们帮忙,和它们一起去马路上洒水,你们愿意吗?
先听一听、看一看洒水车是怎么做的。
四、角色扮演--共同游戏
1、第一次游戏
----我们洒水车要出去工作了,看看哪辆洒水车的本领最大,我们先来试试洒水车是否都安上了喇叭,装上了好听的音乐,水壶有没有装上。
要求:
唱准歌词与音调
2.第二次游戏
----水都装好了吗?
能根据音乐信号做出开车、洒水的动作
2、第三次游戏
----这一次我们要到更远的路上去洒水了,水要装得满一些,把洒水车擦得干干净净的,出发、
一边唱,一边用肢体动作来表现,声音不轻也不响。
五、活动延伸
-----我们到操场上也去洒洒水吧!
10.快乐的小厨师
1.活动目标:
尝试在歌曲的背景下,用肢体语言表现小厨师的形象。
2.了解小厨师的本领,体验音乐活动的快乐。
歌曲《快乐的小厨师》
一、说说讲讲
1.了解厨师着装特点与主要本领,激发幼儿对厨师的爱。
-----看看娃娃家厨房中来了谁?
(厨师)
-----找找他们身上与小朋友有哪些不一样的打扮?
2.请幼儿问问小厨师有什么本领。
3.和小厨师一起唱歌。
能干的小厨师,头戴小白帽,手拿小铲刀,围上花兜兜,脸上笑眯眯。
二、唱唱演演
1、请幼儿尝试用动作和语言的方式大胆表现对厨师的了解。
(完整欣赏歌曲,边唱边尝试用动作表现)
----你们也想做小厨师吗》(鼓励幼儿听歌曲创编动作)
----小厨师做饭时有那些动作吗?
小厨师真能干,又炒菜来又烧汤。
2、请幼儿互相交流自己创编的动作。
(教师唱歌词,幼儿表演;
幼儿做动作,大家猜歌词
3、教师有选择地让全体幼儿尝试模仿部分幼儿创作的动作。
三、活动延伸
幼儿自愿积极的表现对歌曲的理解。
请幼儿头戴自制的厨师帽,分别进行表演。
主题三小兔乖乖
1.可爱的小兔(健康语言)
1.在看看、说说、玩玩的过程中,初步了解兔子的特征和生活习惯
2.萌发喜欢小兔子的情感
兔子2只,青菜、萝卜等食物若干。
一、猜猜说说------引起幼儿活动的兴趣
------今天有小动物来和我们做朋友,你们猜猜会是谁呀?
------到底是谁呢?
眼睛闭起来,我们一起数1、2、3、它出来了!
是谁呀
------(出示实物小兔)快去向它问声好:
小兔,你好。
小兔,我们做朋友好吗?
今天真开心,小兔来和我们做朋友了!
三、看看说说--------感知兔子的外形特征
-------我们看一看,小兔子长得什么样?
引导幼儿观察小兔的眼睛、耳朵、尾巴、脚,轻轻抚摸小兔。
-------你最喜欢哪只兔子?
最喜欢他身上什么地方?
-------快去告诉小兔:
小兔,我喜欢你白白的毛,小兔,我喜欢你红红的眼睛。
小兔小兔真可爱,长长的耳朵竖起来,短短的尾巴摇摇摆,一身茸毛白又白;
两只眼睛红彤彤,蹦蹦跳跳真可爱。
四、喂喂、玩玩------了解小兔爱吃的食物
-------那你们知道小兔子喜欢吃什么吗?
今天老师准备了青菜、胡萝卜、蘑菇,请小朋友选一种来请小兔吃。
------你请小兔吃了什么?
它喜欢吃吗?
让幼儿在看看、摸摸、说说的过程中感知小兔的外形特征,了解小兔喜欢吃的食物。
原来,小兔喜欢吃青草、胡萝卜等,今天吃到了这么多食物,小兔真开心,他要谢谢你们。
五、装扮小兔------模仿小兔进行表演
------小兔说它想让我们变成和它一样,一起做游戏,好不好?
我先来变成兔妈妈,你们看清楚我是怎么变的
教师边装扮边用儿歌巩固外形特征。
-----请你们去变成兔宝宝(幼儿装扮。
教师进行辅助)
-----一起跟小白兔做游戏喽!
在音乐中,幼儿模仿小白兔跳,进行表演。
2小兔送礼
1.通过游戏活动,运用对应方法感知“1”和“许多”
1、摸糖----小兔为小朋友带来一袋礼物。
是什么礼物呢?
----请你们上来摸一摸、有多少糖呢?
(许多)
2、看糖-----(把一袋糖倒入大盆子内)盆子里有多少糖?
这些糖一样吗?
-----发现有一粒是黄纸包的,有许多是红纸包的吗?
3、分糖----送雪花片。
巩固“1”和“许多”
二、送花-----送雪花片,巩固“1”和“许多”
1、摸雪花片
-----小兔又送来了一盒礼物,里面是什么?
(请2~3位幼儿上来摸)
-----盒子里有多少雪花片
2、看雪花片。
----每个小朋友从盒子里摸1片雪花片,那么每个小朋友手里有几片雪花片(1片)
3、找雪花片
----盒子里的许多雪花片哪里去了?
----要使盒子里有许多雪花片,有什么办法?
(一片片雪花片合起来又变成许多雪花片了)
4.小兔爱唱歌
活动目标1.表演歌曲《小兔子乖乖》,尝试分辨两段不同的歌词,并初步学唱歌曲。
2.乐意用歌声来表现故事。
1.小兔头饰若干,兔妈妈和大灰狼头饰各一个
2.音乐《小兔子乖乖》
一、情境导入
1、教师带上兔妈妈的头饰扮演兔妈妈,幼儿戴上小兔头饰扮演兔宝宝,蹦蹦跳跳一起做游戏。
2、幼儿随着音乐学小兔子蹦蹦跳跳做游戏。
小兔子们,妈妈要出去采蘑菇了。
二、学唱歌曲
1、学唱第一段。
-----听一听歌曲录音里妈妈的演唱。
-----兔妈妈唱了什么?
-----兔妈妈回来了,要不要开门?
就开就快我就开,妈妈回来了,我就把门开。
教师当兔妈妈,幼儿当小兔,表演唱(重复数遍)
3、学唱第二段
-----狼来了要开门吗?
-----大灰狼和兔妈妈的声音有什么不一样?
不开不开我不开,妈妈没回来,不能把门开
教师当大灰狼,幼儿当小兔,表演唱(重复数遍)
妈妈又要去采蘑菇了,你们关好门,等妈妈回来哦。
三、表演游戏
1、介绍游戏规则
当教师说“妈妈回来了“,幼儿一起演唱第一段。
当教师说“大灰狼来了“,幼儿一起演唱第二段。
2、师幼一起表演游戏数遍。
四、活动延伸
鼓励幼儿吧《小兔子乖乖》的歌词进行替换,换成其他动物,并进行游戏。
关注幼儿是否能根据角色替换歌词。
4小兔乖乖(语言社会)
1、理解故事内容,能大胆讲述故事中大灰狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起游戏的快乐。
1、背景图一副(房子、树、草、花),小兔形象各一个。
2、音乐《小兔子乖乖》
3、小兔头饰若干,大灰狼和兔妈妈头饰各一个。
4、多媒体课件
活动过程:
一、音乐导入------幼儿欣赏故事,引发兴趣
-------今天老师带来一段好听的音乐,想听听吗?
(放音乐《小兔子乖乖》)
-------听了这个音乐,能不能说说歌曲中有哪些小动物,讲了一个什么故事?
你们听得真仔细,原来是《小兔乖乖》这个有趣的故事呀。
那让我们一起来听听这个有趣的故事吧。
二、故事理解-----教师讲述故事,幼儿理解情节出示教具(背景图、小兔形象)
------小朋友看看我们这张图里有些什么?
(树、草、花、房)这是谁的家?
------兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?
------兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?
说了些什么?
唱了写什么?
------小兔子听到是妈妈的声音是怎么回答的?
------这话被谁听到了,那么大灰狼是怎么学的呀?
------大灰狼学会了,它有没有吃到小兔呀?
每次妈妈出门都会祝福小土门把门关好,而且回来的时候都会用好听的声音唱给小兔们听,虽然大灰狼学会了,可是还是没有逃过小兔的耳朵。
想不想我们都来演演这个好听的故事呀?
三、故事表演-----幼儿表演故事,体验情感
------你想表演故事中的谁呢?
(分配角色)
------我们一起听着故事来表演一遍,好吗?
小兔子的耳朵真灵,兔妈妈真爱你们。
你们表演的开心吗?
我们再来唱唱演演吧。
活动延伸:
------唱唱跳跳演演感受游戏的快乐
请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈的大灰狼的角色,以分辨兔妈妈和大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动。
5听听敲门声
1在故事情境中,尝试用听觉数数的方法进行游戏。
2感受参与活动的乐趣。
1动画片(新小兔乖乖)。
2PPT课件
3响板一个,圆点卡,数字卡若干。
一听听看看
1观看动画片《新小兔乖乖》——兔妈妈的约定。
——兔妈妈要出门上班了,临走前他和小兔有个特别的约定,悄悄地告诉小兔他回来时敲门的次数。
以此来判断是妈妈回来了。
——听一听兔妈妈约定敲几下门?
(请幼儿听音数数,说出总数)
兔妈妈和小兔约定后,兔妈妈出门上班了。
2观看动画片《新小兔乖乖》——小兔玩游戏。
——兔妈妈一出门,小兔在家里忙开了。
——小兔在家干了些什么?
(翻跟头,玩跳圈。
——小兔翻了几个跟头?
跳进几次圈内?
小兔做完游戏,兔妈妈回来了,小兔还记得和兔妈妈的约定吗?
3观看动画片《新小兔乖乖》——兔妈妈敲门。
让幼儿回忆兔妈妈的约定,说一说兔妈妈回来时会敲几下门。
——听一听响板模仿的敲门声敲了几下?
(请幼儿听音数数)
兔妈妈回来了,小兔按约定仔细的听是兔妈妈的敲门声,小兔把门打开了。
二游戏:
听听敲门声
——第二天,兔妈妈又要出门上班了,临走前,兔妈妈与偶对小兔说:
“妈妈去上班,宝宝要在家学本领。
兔子请宝宝看圆点翻跟头,看数字玩跳圈。
”于是,妈妈上班去了。
——小兔看圆点要翻几个跟头?
——小兔看数字卡要跳几次圈?
妈妈要回家了,他和小兔有个约定,回家时会敲几下门?
听听妈妈敲了几下,宝宝敲了几下,我们来对暗号,对上了才能开门。
三尝试用听觉数数的方法进行游戏
教师装扮成兔妈妈,幼儿扮演小兔。
兔妈妈桥相伴,请小兔听清兔妈妈妈的小班次数,并立即说出是几下。
——兔妈妈们敲了几下门?
——兔宝宝应该敲几下门?
小兔可以开门了吗?
你们都是聪明的小兔子,学会边听边数数的本领了,兔妈妈太高兴了。
6喂小兔
1常使用撕纸和粘贴的方式喂小兔。
2发展幼儿双手的协调能力。
画有小兔的纸,绿色和橘红色的手工纸,糨糊,抹布
一儿歌导入,引出主题——引发幼儿关注活动的兴趣,知道小兔爱吃的食物。
——让我们一起来复习《小白兔》的儿歌。
——小兔蹦蹦跳跳玩累了,肚子有点饿了,该给他吃些什么呢?
看来我们要喂点食物给小兔了,看看这里有那么多的材料,我们一起来准备一下爱吃的吧。
二示范讲解,幼儿操作——知道用手指撕纸和粘贴的方法
——小白兔喜欢吃什么呀?
——小白兔喜欢吃青菜,青菜是什么颜色的?
——那胡萝卜是什么颜色的呢?
小白兔喜欢吃绿色的青菜,还喜欢吃橘红色的胡萝卜。
我们可以用绿色的纸来表示青菜。
用橘红色的纸来表示胡萝卜。
——怎样才能将这些红红绿绿的纸撕成青菜和胡萝卜呢?
——怎样才能将方方的手工纸撕成细长条呢?
教师引导幼儿用橘黄色纸代替胡萝卜,用同样方法进行撕纸和粘贴。
我们可以吧青菜和胡萝卜撕成小条,然后涂上糨糊贴在小兔的周围。
三作品展示,分享交流
——看看小兔都吃饱了吗?
让幼儿感受画面的美感,尽量将作品撑满。
7兔宝宝家的新门帘科学艺术
1在故事情境中,感知圆形,正方形和三角形的特征。
2体验帮助别人的快乐。
PPT课件。
各种圆形,正方形和三角形纸片若干,缺少门帘的卡片。
一情景导入——初步区分圆形,三角形和正方形。
——兔宝宝可喜欢这幅门帘了。
他抱门帘挂在了窗口。
每天都能看到。
秋天到了,天气凉了,风爷爷呼呼的吹,把兔宝宝家的门帘吹坏了,有几片叶子被风吹走了。
——被吹走的门帘是什么形状的?
(幼儿边说,教师边点PPT)
兔宝宝在家冷极了,我们一起帮兔宝宝补好门帘吧,谁愿意先来试试?
幼儿操作,帮助兔宝宝找门帘。
——你们找到了一篇什么形状的叶子?
(图形)
——圆圆的叶子像什么?
(幼儿自由,合理的发挥想象)
圆形像皮球,圆圆的树叶补在了远远地洞里。
门帘看上去好多了。
还有些被吹掉的“树叶“没找到,有谁愿意帮助兔宝宝呢?
——你找到了什么形状的叶子(三角形。
他有三个角,让幼儿数数看)
——尖尖的三角形像什么?
三角形有三个角,三条边。
三角形的叶子放进三角形的洞里,门帘更漂亮了。
小兔家的门帘补好了吗?
现在就差一片树叶没找到了,我们一起帮兔宝宝找最后一片树叶吧。
——现在兔宝宝的门帘上还少哪些形状的叶子呢?
(正方形,有四条一样长的边,,四个一样大的角,让幼儿看着数数。
——正方形像什么?
正方形有有四条一样长的边,,四个一样大的角,正方形的叶子放进正方形的洞里,门帘修好了。
三幼儿操作——帮兔宝宝修门帘。
-----小朋友们真棒,帮兔宝宝修好了门帘。
兔宝宝想,要是能把
门帘做得更大一点就更好了,风再也吹不进了。
我们一起帮兔宝宝做门帘吧。
-----在桌子上有门帘和圆形、方形、三角形的树叶,大家把树叶贴在门帘上。
门帘上不能有空的地方哦,不然风景吹进屋子里,兔宝宝会着凉的。
五、给兔宝宝送门帘------交流分享
----我们帮兔宝宝修好了门帘,现在把门帘给他送过去吧,他一定会喜欢的。
幼儿一个个送上门帘,教室贴门联。
,请幼儿介绍一下自己修好了哪些形状的门帘(修好了圆形/三角形/正方形的门帘)
兔宝宝收到了大家送的门帘,高兴极了,赶紧挂了起来。
森林里的小动物们都很羡慕它有新的门帘,兔宝宝要对大家说一声谢谢。
10小图拼贴画科学艺术
1.在组合图形中,能分辨圆形、三角形和正方形。
2.通过涂色活动感知图形组合的乐趣。
小兔组合图形1张,圆形、三角形、正方形图片若干,彩笔
一、讲讲涂涂
1.让幼儿观察小兔几个图形中的3个图形宝宝,分别说出是红的三角形宝宝、黄的圆形宝宝和蓝的政府当星宝宝。
2.让幼儿找出和图中相同的图形宝宝,并涂上相同的颜色。
关注幼儿是否能通过观察、感知、分辨图形。
二、说说涂涂
1.让幼儿说一说
------在几何图形中小兔的头、身体、眼睛是什么形状的?
------嘴、尾巴是什么形状的?
------脚是什么形状的?
3.让幼儿用彩色笔给小兔穿上(涂上)黄衣服、蓝鞋子、再把眼睛涂成红色。
------哈!
小兔的组合拼图就完成啦!
关注幼儿是否能说出小兔各部分是由哪些图形组成的。
三、活动延伸
------老师这里还有很多圆形、三角形、和正方形的图片,请你试试还能拼出其他的动物么?
------请你介绍一下你是用什么图形拼成的。
11红眼睛语言社会
学习儿歌《红眼睛》,能边念儿歌边做动作大胆的表演。
一、听儿歌,了解相关内容
-------今天,老师请来了一个动物朋友,请你猜猜他是谁?
-------红眼睛,白皮袄。
长耳朵、真灵巧。
爱吃萝卜爱吃草,走起路来蹦蹦跳。
-------你知道为什么小兔子的眼睛是红色的吗?
请你听一听这首儿歌。
(教师念儿歌)
-------儿歌里,小兔子一共哭了几次?
为什么会哭呢?
小兔子一共哭了三次?
小兔子嫌自己尾巴短、衣服没有花、萝卜不好吃,呜呜呜一直哭,黑眼睛变成了红眼睛。
二、学念儿歌,动作表演
1.借助图片提示,幼儿跟着教师学念儿歌。
2.请幼儿边念儿歌,边根据儿歌的内容做动作表演。
三、集体表演儿歌。
鼓励幼儿大胆表现
1.请幼儿集体表演
2.请幼儿个别表演
关注幼儿时都能边做动作边表演,声音响亮。
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