河北省衡水中学届高三模拟考试理科综合试题及答案Word下载.docx
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河北省衡水中学届高三模拟考试理科综合试题及答案Word下载.docx
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38:
{i:
0;s:
19380:
"八八上上Unit1anyone/eniwn/pron.任任何何人人anywhere/eniwe/,/eniwer/adv.任任何何地地方方wonderful/wnd(r)fl/adj.精精彩彩的的;@#@绝绝妙妙的的few/fju:
@#@/adj.&@#@pron.不不多多;@#@很很少少quiteafew相相当当多多;@#@不不少少most/mst/adj.,adv.&@#@pron.最最多多;@#@大大多多数数something/sm/pron.某某事事;@#@某某物物nothing/n/pron.没没有有什什么么;@#@没没有有一一件件东东西西everyone/evriwn/pron.每每人人;@#@人人人人;@#@所所有有人人ofcourse/vk:
@#@(r)s/当当然然;@#@自自然然myself/maself/pron.我我自自己己;@#@我我本本人人yourself/j:
@#@(r)self/pron.(pl.yourselves/j:
@#@(r)selvz/)你你自自己己;@#@您您自自己己hen/hen/n.母母鸡鸡pig/pg/n.猪猪seem/si:
@#@m/v.好好像像;@#@似似乎乎;@#@看看来来bored/b:
@#@(r)d/adj.厌厌倦倦的的;@#@烦烦闷闷的的someone/smwn/pron.某某人人diary/dari/n.日日记记;@#@日日记记簿簿activity/ktvti/n.活活动动decide/dsad/v.决决定定;@#@选选定定try/tra/v.&@#@n.尝尝试试;@#@设设法法;@#@努努力力paragliding/prlad/n.滑滑翔翔伞伞运运动动feellike给给的的感感觉觉;@#@感感受受到到bird/b:
@#@(r)d/n.鸟鸟bicycle/baskl/n.自自行行车车;@#@脚脚踏踏车车building/bld/n.建建筑筑物物;@#@房房子子trader/tred(r)/n.商商人人wonder/wnd(r)/v.想想知知道道;@#@琢琢磨磨difference/dfrns/n.差差别别;@#@差差异异top/tp/,/t:
@#@p/n.顶顶部部;@#@表表面面wait/wet/v.等等待待;@#@等等候候umbrella/mbrel/n.伞伞;@#@雨雨伞伞wet/wet/adj.湿湿的的;@#@潮潮湿湿的的;@#@下下雨雨的的becauseof因因为为below/bl/prep.&@#@adv.在在.下下面面;@#@到到下下面面enough/nf/adj.&@#@adv.足足够够的的(地地);@#@充充足足的的(地地);@#@充充分分的的(地地)hungry/hri/adj.饥饥饿饿的的as/z;@#@z/adv.像像.一一样样;@#@如如同同hill/hl/n.小小山山;@#@山山丘丘duck/dk/n.鸭鸭dislike/dslak/v.&@#@n.不不喜喜爱爱(的的事事物物);@#@厌厌恶恶(的的事事物物)八八上上Unit2housework/hasw:
@#@(r)k/n.家家务务劳劳动动;@#@家家务务事事hardly/h:
@#@(r)dli/adv.几几乎乎不不;@#@几几乎乎没没有有ever/ev(r)/adv.在在任任何何时时候候;@#@从从不不;@#@曾曾经经hardlyever几几乎乎从从不不once/wns/adv.一一次次;@#@曾曾经经twice/twas/adv.两两次次;@#@两两倍倍Internet/nt(r)net/n.(国国际际)互互联联网网;@#@因因特特网网program(=programme)/prrm/n.节节目目full/fl/adj.忙忙的的;@#@满满的的;@#@充充满满的的swing/sw/n.摆摆动动;@#@秋秋千千v.(使使)摆摆动动;@#@摇摇摆摆swingdance摇摇摆摆舞舞maybe/mebi/adv.大大概概;@#@或或许许;@#@可可能能least/li:
@#@st/adv.最最小小;@#@最最少少;@#@adj.&@#@pron.最最小小的的;@#@最最少少的的atleast至至少少;@#@不不少少于于;@#@起起码码junk/dk/n.无无用用的的东东西西;@#@无无价价值值的的东东西西junkfood垃垃圾圾食食品品coffee/kfi/,/k:
@#@fi/n.咖咖啡啡health/hel/n.健健康康;@#@人人的的身身体体(或或精精神神)状状态态result/rzlt/n.结结果果;@#@后后果果percent(=percent)/p(r)sent/n.百百分分之之online/nlan/,/:
@#@nlan/adj.&@#@adv.在在线线(的的);@#@联联网网(的的)television/telvn/n.电电视视节节目目;@#@电电视视机机although/:
@#@l/conj.虽虽然然;@#@尽尽管管;@#@即即使使through/ru:
@#@/prep.以以;@#@凭凭借借;@#@穿穿过过mind/mand/n.头头脑脑;@#@心心智智body/bdi/,/b:
@#@di/n.身身体体such/st/adj.&@#@pron.这这样样的的;@#@那那样样的的;@#@类类似似的的suchas例例如如;@#@像像这这样样together/te(r)/adv.在在一一起起;@#@共共同同die/da/v.消消失失;@#@灭灭亡亡;@#@死死亡亡writer/rat(r)/n.作作者者;@#@作作家家dentist/dentst/n.牙牙科科医医生生magazine/mzi:
@#@n/,/mzi:
@#@n/n.杂杂志志;@#@期期刊刊however/haev(r)/adv.然然而而;@#@不不过过than/n;@#@n/prep.&@#@conj.(用用以以引引出出比比较较的的第第二二部部分分)比比morethan多多于于almost/:
@#@lmst/adv.几几乎乎;@#@差差不不多多none/nn/pron.没没有有一一个个;@#@毫毫无无less/les/adv.较较少少;@#@较较小小;@#@adj.&@#@pron.较较少少的的;@#@更更少少的的lessthan少少于于point/pnt/n.得得分分;@#@点点八八上上Unit3outgoing/at/adj.爱爱交交际际的的;@#@友友好好的的;@#@外外向向的的better/bet(r)/adj.&@#@adv.(good和和well的的比比较较级级)较较好好的的(地地);@#@更更好好的的(地地)loudly/ladli/adv.喧喧闹闹地地;@#@大大声声地地;@#@响响亮亮地地quietly/kwatli/adv.轻轻声声地地;@#@轻轻柔柔地地;@#@安安静静地地hard-working/h:
@#@(r)dw:
@#@(r)k/adj.工工作作努努力力的的;@#@辛辛勤勤的的competition/kmptn/,/k:
@#@mptn/n.比比赛赛;@#@竞竞赛赛;@#@竞竞争争fantastic/fntstk/adj.极极好好的的;@#@了了不不起起的的which/wt/pron.&@#@adj.哪哪一一个个;@#@哪哪一一些些clearly/klli/,/klrli/adv.清清楚楚的的;@#@清清晰晰地地;@#@明明白白的的win/wn/v.获获胜胜;@#@赢赢;@#@赢赢得得though/adv.不不过过;@#@可可是是;@#@然然而而;@#@conj.虽虽然然;@#@尽尽管管;@#@不不过过talented/tlntd/adj.有有才才能能的的;@#@有有才才干干的的truly/tru:
@#@li/adv.真真正正;@#@确确实实care/ke/,/ker/v.在在意意;@#@担担忧忧;@#@关关心心careabout关关心心;@#@在在意意serious/sris/,/sris/adj.严严肃肃的的;@#@稳稳重重的的mirror/mr(r)/n.镜镜子子kid/kd/n.小小孩孩;@#@年年轻轻人人aslongas只只要要;@#@既既然然necessary/nessri/,/nesseri/adj.必必需需的的;@#@必必要要的的bedifferentfrom与与不不同同;@#@与与有有差差异异both/b/adj.&@#@pron.两两个个;@#@两两个个都都bringout使使显显现现;@#@使使表表现现出出grade/gred/n.成成绩绩等等级级;@#@评评分分等等级级should/d;@#@d/modalv.应应该该;@#@应应当当;@#@可可以以thesameas和和相相同同;@#@与与一一致致saying/se/n.谚谚语语;@#@格格言言;@#@警警句句reach/ri:
@#@t/v.伸伸手手;@#@到到达达;@#@抵抵达达hand/hnd/n.手手touch/tt/v.感感动动;@#@触触摸摸heart/h:
@#@(r)t/n.内内心心;@#@心心脏脏fact/fkt/n.现现实实;@#@事事实实infact确确切切地地说说;@#@事事实实上上;@#@实实际际上上break/brek/v.(broke/brk/)(使使)破破;@#@裂裂;@#@碎碎;@#@损损坏坏arm/:
@#@(r)m/n.手手臂臂;@#@上上肢肢laugh/l:
@#@f/,/lf/v.笑笑;@#@发发笑笑;@#@n.笑笑声声share/e/,/er/v.分分享享;@#@共共享享;@#@共共用用;@#@分分摊摊loud/lad/adj.响响亮亮的的;@#@大大声声的的similar/sml(r)/adj.相相像像的的;@#@类类似似的的besimilarto与与相相像像的的;@#@类类似似的的primary/pramri/,/prameri/adj.最最初初的的;@#@最最早早的的primaryschool小小学学information/nf(r)men/n.信信息息;@#@消消息息八八上上Unit4theater(=theatre)/t/,/i:
@#@tr/n.戏戏院院;@#@剧剧场场comfortable/kmf(r)tbl/adj.使使人人舒舒服服的的;@#@舒舒适适的的seat/si:
@#@t/n.座座位位;@#@坐坐处处(如如椅椅子子等等)screen/skri:
@#@n/n.银银幕幕;@#@屏屏幕幕close/kls/adj.(在在空空间间、时时间间上上)接接近近ticket/tkt/n.票票;@#@入入场场券券worst/w:
@#@(r)st/adj.&@#@adv.(bad和和badly的的最最高高级级)最最差差(的的);@#@最最坏坏(的的);@#@最最糟糟(的的)cheaply/ti:
@#@pli/adv.便便宜宜的的;@#@低低廉廉的的song/s/,/s:
@#@/n.歌歌;@#@歌歌曲曲DJ/di:
@#@de/音音乐乐节节目目主主持持人人choose/tu:
@#@z/v.(chose/tz/)选选择择;@#@挑挑选选carefully/kefli/,/kerfli/adv.细细致致地地;@#@小小心心地地;@#@谨谨慎慎地地reporter/rp:
@#@(r)t(r)/n.记记者者sofar到到目目前前为为止止;@#@迄迄今今为为止止fresh/fre/adj.新新鲜鲜的的;@#@清清新新的的comfortably/kmf(r)tbli/adv.舒舒服服地地;@#@舒舒适适地地worse/w:
@#@(r)s/adj.&@#@adv.(bad和和badly的的比比较较级级)更更差差(的的);@#@更更坏坏(的的);@#@更更糟糟(的的)service/s:
@#@(r)vs/n.接接待待;@#@服服务务pretty/prti/adv.相相当当;@#@十十分分;@#@很很;@#@adj.漂漂亮亮的的menu/menju:
@#@/n.菜菜单单act/kt/v.扮扮演演;@#@n.表表演演者者meal/mi:
@#@l/n.早早(或或午午、晚晚)餐餐;@#@一一餐餐所所吃吃的的食食物物creative/krietv/adj.有有创创造造力力的的;@#@创创造造性性的的performer/p(r)f:
@#@(r)m(r)/n.表表演演者者;@#@演演员员talent/tlnt/n.天天资资;@#@天天赋赋haveincommon有有相相同同特特征征;@#@(想想法法,兴兴趣趣等等方方面面)相相同同magician/mdn/n.魔魔术术师师allkindsof各各种种类类型型的的;@#@各各种种各各样样的的beautifully/bju:
@#@tfli/adv.美美好好地地;@#@漂漂亮亮地地beupto是是的的职职责责;@#@由由决决定定role/rl/n.作作用用;@#@职职能能;@#@角角色色playarole发发挥挥作作用用;@#@有有影影响响winner/wn(r)/n.获获胜胜者者;@#@优优胜胜者者prize/praz/n.奖奖;@#@奖奖品品;@#@奖奖金金everybody/evribdi/,/evrib:
@#@di/pron.每每人人;@#@人人人人;@#@所所有有人人makeup编编造造(故故事事、谎谎言言等等)example/z:
@#@mpl/,/zmpl/n.实实例例;@#@范范例例forexample例例如如poor/p:
@#@(r),p/,/pr/adj.贫贫穷穷的的;@#@清清贫贫的的seriously/srisli/,/srisli/adv.严严重重地地;@#@严严肃肃地地;@#@认认真真地地takeseriously认认真真对对待待give/v/v.提提供供;@#@给给crowded/kradd/adj.人人多多的的;@#@拥拥挤挤的的;@#@挤挤满满的的八八上上Unit5sitcom(=situationcomedy)/stkm/,/stk:
@#@m/n.情情景景喜喜剧剧news/nju:
@#@z/,/nu:
@#@z/n.新新闻闻节节目目;@#@新新闻闻soapopera/sp/pr/,/:
@#@pr/n.肥肥皂皂剧剧educational/edukenl/adj.教教育育的的;@#@有有教教育育意意义义的的plan/pln/v.&@#@n.打打算算;@#@计计划划hope/hp/v.&@#@n.希希望望findout查查明明;@#@弄弄清清discussion/dskn/n.讨讨论论;@#@商商量量stand/stnd/v.忍忍受受;@#@站站立立happen/hpn/v.发发生生;@#@出出现现may/me/modalv.也也许许;@#@可可能能;@#@可可以以expect/kspekt/v.预预料料;@#@期期待待joke/dk/n.笑笑话话;@#@玩玩笑笑comedy/kmdi/,/k:
@#@mdi/n.喜喜剧剧;@#@喜喜剧剧片片meaningless/mi:
@#@nls/adj.毫毫无无意意义义的的;@#@意意思思不不明明确确的的action/kn/n.行行动动actionmovie动动作作影影片片cartoon/k:
@#@(r)tu:
@#@n/n.动动画画片片;@#@卡卡通通片片culture/klt(r)/n.文文化化;@#@文文明明famous/fems/adj.著著名名的的;@#@出出名名的的appear/p/,/pr/v.出出现现become/bkm/v.(became/bkem/)开开始始变变得得;@#@变变成成rich/rt/adj.富富有有的的successful/sksesfl/adj.获获得得成成功功的的;@#@有有成成就就的的might/mat/modalv.可可能能;@#@可可以以main/men/adj.主主要要的的;@#@最最重重要要的的reason/ri:
@#@zn/n.原原因因;@#@理理由由common/kmn/,/k:
@#@mn/adj.普普通通的的;@#@常常见见的的film(=movie)/flm/n.电电影影unlucky/nlki/adj.不不幸幸的的;@#@不不吉吉利利的的lose/lu:
@#@z/v.(lost/lst/,/l:
@#@st/)失失去去;@#@丢丢失失girlfriend/g:
@#@(r)lfrend/n.女女朋朋友友ready/redi/adj.愿愿意意的的;@#@准准备备好好的的bereadyto愿愿意意迅迅速速做做某某事事character/krkt(r)/n.人人物物;@#@角角色色simple/smpl/adj.简简单单的的;@#@易易做做的的dressup装装扮扮;@#@乔乔装装打打扮扮takesb.splace代代替替;@#@替替换换army/:
@#@(r)mi/n.陆陆军军;@#@陆陆军军部部队队doagoodjob干干得得好好八八上上Unit6growup长长大大;@#@成成熟熟;@#@成成长长computerprogrammer/prgrm(r)/计计算算机机程程序序;@#@设设计计员员;@#@编编程程人人员员cook/kk/n.厨厨师师;@#@v.烹烹饪饪;@#@煮煮doctor/dkt/,/d:
@#@kt(r)/n.医医生生engineer/endn/,/endnr/n.工工程程师师violinist/valnst/n.小小提提琴琴手手driver/drav(r)/n.驾驾驶驶员员;@#@司司机机pilot/palt/n.飞飞行行员员pianist/pnst/n.钢钢琴琴家家scientist/santst/n.科科学学家家besureabout确确信信;@#@对对有有把把握握makesure确确保保;@#@查查明明college/kld/,/k:
@#@ld/学学院院;@#@大大学学;@#@高高等等专专科科学学校校education/eduken/n.教教育育medicine/medsn,medsn/n.药药;@#@医医学学university/ju:
@#@nv:
@#@(r)sti/n.(综综合合性性)大大学学;@#@高高等等学学府府London/lndn/伦伦敦敦article/:
@#@(r)tkl/n.文文章章;@#@论论文文send/send/v.邮邮寄寄;@#@发发送送resolution/rezlu:
@#@n/n.决决心心;@#@决决定定team/ti:
@#@m/n.队队;@#@组组foreign/frn/,/f:
@#@rn/adj.外外国国的的able/ebl/adj.能能够够beableto能能够够做做某某事事question/kwestn/v.表表示示疑疑问问;@#@怀怀疑疑;@#@提提问问;@#@质质询询meaning/mi:
@#@n/n.意意义义;@#@意意思思discuss/dsks/v.讨讨论论;@#@商商量量promise/prms/,/pr:
@#@ms/n.&@#@v.承承诺诺;@#@诺诺言言;@#@许许诺诺beginning/bn/n.开开头头;@#@开开端端atthebeginningof在在开开始始improve/mpru:
@#@v/v.改改进进;@#@改改善善writedown写写下下;@#@记记录录下下physical/fzkl/adj.身身体体的的themselves/mselvz/pron.他他(她她、它它)们们自自己己havetodowith关关于于;@#@与与有有关关系系self-improvement/selfmpru:
@#@vmnt/n.自自我我改改进进;@#@自自我我提提高高takeup(尤尤其其为为消消遣遣)学学着着做做;@#@开开始始做做hobby/hbi/,/h:
@#@bi/n.业业余余爱爱好好weekly/wi:
@#@kli/adj.&@#@adv.每每周周的的(地地)schoolwork/sku:
@#@lw:
@#@(r)k/n.学学校校作作业业;@#@功功课课agree/gri:
@#@/v.同同意意;@#@赞赞成成;@#@应应允允agreewith同同意意;@#@赞赞成成own/n/adj.&@#@pron.自自己己的的;@#@本本人人的的personal/p:
@#@(r)snl/adj.个个人人的的;@#@私私人人的的relationship/rlenp/n.关关系系;@#@联联系系八八上上Unit7paper/pep(r)/n.纸纸;@#@纸纸张张pollution/plu:
@#@n/n.污污染染;@#@污污染染物物prediction/prdkn/n.预预言言;@#@预预测测future/fju:
@#@t(r)/n.将将来来;@#@未未来来pollute/plu:
@#@t/v.污污染染environment/nvarnmnt/n.环环境境planet/plnt/n.行行星星earth/:
@#@(r)/n.地地球球;@#@世世界界plant/pl:
@#@nt/,/plnt/v.种种植植;@#@n.植植物物part/p:
@#@(r)t/n.参参加加;@#@参参与与;@#@部部分分playapart参参与与(某某事事)peace/pi:
@#@s/n.和和平平sea/si:
@#@/n.海海;@#@海海洋洋sky/ska/n.天天空空astronaut/strn:
@#@t/n.宇宇航航员员;@#@航航天天员员apartment/p:
@#@(r)tmnt/n.公公寓寓套套房房rocket/rkt/r:
@#@kt/n.火火箭箭space/spes/n.太太空空;@#@空空间间spacestation太太空空站站;@#@宇宇宙宙空空间间站站human/hju:
@#@mn/adj.人人的的;@#@n.人人servant/s:
@#@(r)vnt/n.仆仆人人dangerous/dendrs/adj.有有危危险险的的;@#@不不安安全全的的already/:
@#@lredi/adv.已已经经;@#@早早已已factory/fktri,fktri/n.工工厂厂overandoveragain多多次次;@#@反反复复地地believe/bli:
@#@v/v.相相信信;@#@认认为为有有可可能能disagree/dsri:
@#@/v.不不同同意意;@#@持持不不同同意意见见;@#@有有分分歧歧even/i:
@#@vn/adv.甚甚至至;@#@连连;@#@愈愈加加hundredsof许许多多;@#@大大量量shape/ep/n.形形状状;@#@外外形形fall/f:
@#@l/v.(fell/fel/)倒倒塌塌;@#@跌跌倒倒;@#@掉掉落落falldown突突然然倒倒下下;@#@跌跌倒倒;@#@倒倒塌塌inside/nsad/adv.&@#@prep.在在里里面面lookfor寻寻找找;@#@寻寻求求possible/psbl/,/p:
@#@sbl/adj.可可能能存存在在或或发发生生的的;@#@可可能能的的impossible/mpsbl/,/mp:
@#@sbl/adj.不不可可能能存存在在的的或或发发生生的的;@#@不不可可能能的的side/sad/n.一一方方(的的意意见见、态态度度、立立场场)probably/prbbli/,/pr:
@#@bbli/adv.很很可可能能;@#@大大概概during/djr/,/dr/prep.在在期期间间holiday/hlde/,/h:
@#@lde/n.假假期期;@#@假假日日word/w:
@#@(r)d/n.单单词词;@#@词词八八上上Unit8shake/ek/n.&@#@v.摇摇动动;@#@抖抖动动milkshake奶奶昔昔blender/blend(r)/n.食食物物搅搅拌拌器器turnon接接通通(电电流流、煤煤气气、水水等等);@#@打打开开peel/pi:
@#@l/v.剥剥皮皮;@#@去去皮皮pour/p:
@#@(r)/v.倒倒出出;@#@倾倾倒倒yogurt(=yoghurt)/jt/,/jrt/n.酸酸奶奶honey/hni/n.蜂蜂蜜蜜watermelon/w:
@#@t(r)meln/n.西西瓜瓜spoon/spu:
@#@n/n.勺勺;@#@调调羹羹pot/pt/n.锅锅add/d/v.增增加加;@#@添添加加finally/fanli/adv.最最后后;@#@最最终终salt/s:
@#@lt/n.食食盐盐sugar/(r)/n.食食糖糖cheese/ti:
@#@z/n.干干酪酪;@#@奶奶酪酪popcorn/ppk:
@#@n/,/p:
@#@pk:
@#@rn/n.爆爆米米花花corn/k:
@#@(r)n/n.玉玉米米;@#@谷谷物物machine/mi:
@#@n/n.机机器器;@#@机机械械装装置置dig/dg/v.掘掘(地地);@#@凿凿(洞洞);@#@挖挖(土土)hole/hl/n.洞洞;@#@孔孔;@#@坑坑sandwich/snwt,snwd/n.夹夹心心面面包包片片;@#@三三明明治治butter/bt(r)/n.黄黄油油;@#@奶奶油油turkey/t:
@#@(r)ki/n.火火鸡鸡lettuce/lets/n.莴莴苣苣;@#@生生菜菜piece/pi:
@#@s/n.片片;@#@块块;@#@段段Thanksgiving/ksgv/n.感感恩恩节节traditional/trdnl/adj.传传统统的的;@#@惯惯例例的的autumn/:
@#@tm/n.秋秋天天;@#@秋秋季季traveler(=traveller)/trvl(r)/n.漂漂泊泊者者;@#@旅旅行行者者;@#@游游客客England/lnd/英英格格兰兰celebrate/selbret/v.庆庆祝祝;@#@庆庆贺贺mix/mks/v.(使使)混混合合;@#@融融合合pepper/pep(r)/n.甜甜椒椒;@#@柿柿子子椒椒fill/fl/v.(使使)充充满满;@#@装装满满oven/vn/n.烤烤箱箱;@#@烤烤炉炉plate/plet/n.盘盘子子;@#@碟碟子子cover/kv(r)/v.遮遮盖盖;@#@覆覆盖盖;@#@n.覆覆盖盖物物;@#@盖盖子子gravy/revi/n.(调调味味)肉肉汁汁serve/s:
@#@(r)v/v.接接待待;@#@服服务务;@#@提提供供temperature/temprt(r)/n.温温度度;@#@气气温温;@#@体体温温八八上上Unit9prepare/prpe/,/prper/v.使使做做好好准准备备;@#@把把准准备备好好preparefor为为做做准准备备exam(=examination)/zm/n.考考试试flu/flu:
@#@/n.流流行行性性感感冒冒;@#@流流感感available/velbl/adj.有有空空的的;@#@可可获获得得的的anothertime其其他他时时间间;@#@别别的的时时间间until/ntl/conj.&@#@prep.到到时时;@#@直直到到为为止止hang/h/v.(hung/h/)悬悬挂挂;@#@垂垂下下hangout闲闲逛逛;@#@常常去去某某处处catch/kt/v.及及时时赶赶上上;@#@接接住住;@#@抓抓住住";i:
1;s:
21464:
"合理利用课堂生成资源论文@#@合理利用课堂生成资源 @#@ @#@倡导个性学习策略@#@【摘要】本文旨在对自己有效利用生成性资源的教学实践作一些尝试性的经验提炼和总结,为便于叙述,把生成性资源表达为若干类,即错误性资源、差异性资源、“问题性”资源、“原生态”资源和生活性资源。
@#@作为教师,合理利用好教学中生成性资源,既有利于促进学生对数学知识的理解和建构,发展学生的数学思维;@#@也有利于提升教师的专业实践智慧,促进教学的有效性。
@#@@#@【关键词】小学数学生成性资源策略@#@ 就数学教学而言,生成性资源是指数学教学活动中产生的新情况、新问题、新思路、新方法和新结果等。
@#@有研究指出,从教学资源是否由事前预设而获,可分为“有预设”的生成性资源和“非预设”的生成性资源(即动态的生成性资源);@#@从教学资源结果正确与否,可分为错误性生成资源和差异性生成资源。
@#@但到目前为止,还没有形成对教学中生成性资源的含义及其结构、类型的统一说法。
@#@本文旨在对自己有效利用生成性资源的教学实践作一些尝试性的经验提炼和总结,为便于叙述,把课堂教学中的生成性资源表达为若干类,即错误性资源、差异性资源、问题性资源、原生态资源和生活性资源。
@#@这里涉及的不是其内容分类,仅是作为一名实践者的个人经验的归纳,有待进一步的检验和改进。
@#@多年来,在实施数学新课程的教学中,我始终把如何合理利用好课堂生成性资源、提高教学的有效性作为研究课题,引领自己的教学。
@#@下面就小学数学课堂教学中如何有效利用生成性资源,谈谈自己的一些实践与思考:
@#@@#@ 1.借助错误性资源,引导学生在自我反思中理解数学知识@#@ 课堂教学是一个动态变化的发展过程。
@#@实践表明,课堂教学过程往往是一个非线性的流程,充满了不确定性和生成性,学生随时会有许多认知方面的错误发生。
@#@错误是正确的先导,成功的开始。
@#@学生所犯的错误及其对错误的认识,是学生知识宝库的重要组成部分。
@#@他们在发生错误、纠正错误的过程中,获得知识、提高能力,增进对数学知识的情感体验。
@#@出错是学生学习中的权利,帮助学生改正错误是教师的义务。
@#@错误能够反映出学生学习困难所在,能够反映出学生思维认知发展水平、行为习惯以及意志品质的状态。
@#@把学生课堂上出现的共性错误当作是一种课堂中生成性的教学资源,应成为教师的专业自觉。
@#@对待学习过程中的认知错误,教师若能善于捕捉、灵活处理,以新的观念、新的眼光,站在新的视角对其价值重新定位,且进行新的探索和实践,那么学生就会在纠错、析错和改错中感悟道理、理解知识和掌握方法。
@#@这样,才能把课堂教学引向深入,变得精彩。
@#@@#@ 例如,在小数除法的教学时,有这样一道应用性习题:
@#@“每个瓶子装0.35升饮料,2.5升饮料可以装满多少瓶?
@#@还剩饮料多少升?
@#@”本题是小数除法计算教学中的一个难点,目的是考察学生对小数除法计算中有关算理的理解以及学生应用知识解决实际问题的能力。
@#@基于学生已有的知识和技能,教学中我先让学生尝试解决,再进行反馈交流。
@#@结果不出所料,很多学生通过竖式计算得到这样的计算结果:
@#@2.5÷@#@0.35=7……5。
@#@针对这个比较典型的错误我并没有马上评价谁对谁错,而是把它作为一道判断题,让大家自主分析。
@#@先判断答案是否正确,进而追问学生:
@#@“你是怎么发现错误的?
@#@”学生在富有启发性问题的引导下,很快地找到了三种判断错误的方法。
@#@方法一:
@#@学生根据整除除法的相关知识进行推广,余数5与除数0.35比,余数大于除数,说明答案是错误的;@#@方法二:
@#@根据实际意义,余数5与被除数2.5比,余数比被除数大,说明答案是错误的;@#@方法三:
@#@通过验算,用除数乘商再加余数是否等于被除数,说明答案是错误的。
@#@在确认错误的基础上,我再引导观察竖式计算过程,结合算理开展分析与推理,找出正确的余数。
@#@即由于计算时,被除数和除数都乘以了100,虽然商不变,但余数是被除数乘以100计算后余下的,所以余数也乘以了100,正确的余数应该把5除以100得到0.05。
@#@@#@ 可见,学习错误是学习过程中正常而普遍的现象,它是来源于学习活动本身,直接反映学生学习情况的生成性教学资源。
@#@教学实践表明,课堂上的错误往往是具有特殊教育教学价值的财富,正如心理学家盖耶所言:
@#@“谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富有成效的学习时刻。
@#@”正因为出错,才会有点拨、引导、解惑,才会有教育的敏感、机智和智慧,才会有对学生乐观的期待以及真正的爱护。
@#@事实上,只有在“出错”和“纠错”的探究与反思的过程中,课堂才是鲜活的。
@#@建构主义认为,学生的错误不可单纯依靠正面的示范和反复的练习纠正,而必须是一个“自我否定”的过程,教师在这一过程中发挥好组织者的作用,引导学生适当的提问来促进学生自我反省和观念的冲突,切不可越俎代庖,或把学生引入早已设置好的“思维圈”内。
@#@总之,借助错误性资源,引领学生在自我反思中理解数学知识,这样的建构是有效的,真实的课堂正是因“错误—探究—进步”的良性循环而充满活力。
@#@@#@ 2.把握差异性资源,引导学生在实践感悟中形成数学技能@#@ 教育心理学指出,由于学生所处的生活背景、家庭环境和文化氛围的不同,即使处于同一发展阶段的学生,他们在认知水平、认知风格和发展趋势上也存在着差异性。
@#@教学中不应人为地追求任何一种强制的统一或过分的规范,而应该让每个学生都有一定的自主性,即如我们不仅应当允许学生在学习过程中表现为一定的“路径差”,还应该给各种不同的意见以充分的表达机会。
@#@在数学教学中,过程和结果都很重要,特别在探究性学习中有时过程往往比结果更重要,因为智慧往往生成于对知识探究争论的过程之中。
@#@在互动对话中,有时会出现学生对同一问题纷纷发表自己不同意见的情况,教师不应打压这种情况,而要把握时机、利用学生的争论来生成教学资源。
@#@让学生充分阐述自己的观点,让学生各种不同的声音和思考能够在课堂上得到展现,让学生们在这种思考的交锋中碰撞,在碰撞中获得对知识的深入认识、形成数学技能,从而提高数学思维的能力。
@#@@#@ 例如在教学“小数除以小数”一课中,有这样一道例题:
@#@买5.4米彩带要付6.75元,那么买1米彩带要付多少元?
@#@这是在学习了“小数除以整数”之后安排的学习内容,我采用学生尝试探究的新知学习策略。
@#@当学生列出算式6.75÷@#@5.4后,及时提问:
@#@“你有什么办法求出6.75÷@#@5.4的商?
@#@引导学生想出解决数学问题的办法。
@#@在反馈交流中,发现学生有两种不同的解决问题的具体方法。
@#@方法一:
@#@根据商不变性质把除数和被除数变成67.5÷@#@54就会计算了;@#@方法二:
@#@根据商不变性质转化成675÷@#@540也可以计算。
@#@67.5÷@#@54和675÷@#@540我们都会计算,小数除以小数是只要把除数转化成整数,还是要把被除数和除数都转化成整数呢?
@#@上面两种算法中哪一个更简便一些呢?
@#@我没有急着下结论,而是把问题抛给了学生,让学生进行讨论。
@#@交流中,学生发表了两种不同的观点,观点一:
@#@67.5÷@#@54简便,因为除数是两位数;@#@观点二:
@#@整数除法比小数除法简便,因为675÷@#@540都是整数,所以675÷@#@540简便一些。
@#@面对这两种争论,我还是没有下结论,而是让学生试着算一算。
@#@通过计算,学生很快发现,虽然675÷@#@540都是整数,但计算仍然要用到小数的计算方法,它的商是小数,而且540是三位数,所以675÷@#@540不如67.5÷@#@54简便。
@#@因此,计算6.75÷@#@5.4只要根据商不变性质把除数转化成整数,把被除数的小数点作相应移动就可以了。
@#@在这个教学过程中,面对学生认识上的两次不同思路与观点,我让学生充分阐述观点,通过与同伴的争论,直至取得共识。
@#@@#@ 的确,不同学生具有不同的认知基础和认知风格,这是差异性资源生成的内在根源。
@#@在以上的教学过程中,我没有让生成的资源悄然流失,而是敏锐地把握并合理运用这一教学资源。
@#@虽然这样可能多花了一部分时间,但是学生是在实践感悟中理解了哪种方法的合理性,形成相的应数学技能。
@#@正是学习过程中这一差异性的教学资源,引导学生在方法的对比中获得了合理的解题方法,帮助学生理解和掌握数学知识,形成计算的技能,从面有效达成了教学目标。
@#@@#@ 3.抓住“问题性”资源,引导学生在认知困惑中激发求知欲望@#@ “学起于思,思源于疑”。
@#@疑点能够引发学生的积极思考。
@#@如果质疑和教学是“两股道上开的车”,课堂教学生成的机会便失之交臂。
@#@课堂上,教师要敏锐地发现学生的疑点,并尊重学生的疑问。
@#@不要一味地不分情况的“视而不见”或者“打压”,要创造宽松的环境允许学生提出自己的疑问,允许学生对别人的思想、见解提出自己的看法。
@#@当学生产生疑问后,教师要循循善诱,并且机敏地发展成为课堂教学资源。
@#@教师将学生显得粗拙的问题进行提升并发掘出其中的闪光点,让学生看到发现问题和提出问题的价值。
@#@这样,必然可以进一步增强学生探究的勇气和创新的灵气。
@#@只有充分体现了学生问题的价值,学生主动探究的学习兴趣与激情才能逐步形成。
@#@通过学生的疑问引导学生进一步探索,使学生的疑点变成可以促进学生提高学业水平的有效资源。
@#@@#@ 例如,教学“长方体的体积计算”时,其体积计算公式的推导属于规则学习,这是探究性学习的一个典型内容。
@#@教学中我借助实物,以开门见山进行了提问:
@#@“你能求出它的体积是多少吗?
@#@”这样做的目的是引导学生以任务为导向,引发学生探究长方体的体积计算公式的欲望,体现知识的再发现过程。
@#@但话音刚落,就有一位学生站起来说:
@#@“我知道长方体体积的计算方法,只要用长乘宽乘高就可以了。
@#@”学生已知道了计算公式了,这节课该怎么办呢?
@#@还能进行知识的探究吗?
@#@我一时有点慌张,但毕竟已经历了教学实践的磨练,我很快镇定了下来,且灵机一动,用询问的口气问道:
@#@“知道长方体体积是怎样计算的同学,请举手。
@#@”结果竟然有半数以上的学生举起了手。
@#@“那么你们知道长方体体积为什么用长乘宽乘高来计算吗?
@#@”“不知道”。
@#@这不正是本节课需要着力解决的问题吗?
@#@于是我首先肯定了学生们主动学习的态度,同时指出:
@#@“下面我们就来研究长方体体积为什么用长乘宽乘高来计算的道理。
@#@比一比,哪个同学能利用手中的学具最先得到验证?
@#@”面对半数学生已经知道的事实,显然出乎我的预料。
@#@但由于教学中随即抓住了“为什么”这个“问题性”资源,造成了学生暂时的认知冲突。
@#@面对困惑,必然激发起学生积极的求知欲望,引导学生全身心地投入到探究之中,因而课堂也就收到了意想不到的效果。
@#@@#@ 学生在学习过程中出现的困惑、疑难或模糊不清的认识,也包括教师在教学过程中即时生成的某些非预设性的问题,都是“问题性”资源。
@#@正如马卡连柯所说:
@#@“教育技巧的必要特征之一就是随机应变的能力。
@#@有了这种品质,教师才能避免刻板的公式,才能估量此时此刻的情况特点,从而找到适当的方法并加以正确的应用。
@#@”以上案例,学生可能经过预习或从其它途径知道了长方体体积的计算公式,但这种“知道”或“了解”往往是肤浅的、表面的,离开真正理解和掌握知识还有相当长的距离。
@#@教师的职责主要抓住“问题性”资源,尤其把关键性的问题作为教学资源,既打破原先的认知平衡,从而激发学生的求知欲望,激励思考、引导相关探究活动,从而使学生在参与和感受“问题解决”的过程中,增知识,又长智慧,建构属于自己的认知结构。
@#@@#@ 4.捕捉“原生态”资源,引导学生在直观形象中理解数学概念@#@ 荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔主张“现实的数学”,他认为“每个人都有自己的数学现实”。
@#@简单地说,学生已有的经验和数学知识就是学生的“数学现实”。
@#@巴西学者研究发现,儿童存在着两种不同的数学,即所谓的“日常数学”与“学校数学”(又称“正规数学”)。
@#@如何正确处理两者的关系是加强教学有效性的一个重要因素。
@#@儿童的“日常数学”里包含着儿童理解世界的方式、儿童特有的话语系统,虽然离“正规数学”还有相当的距离,但有着儿童“原生态”的、鲜活的认识或语言。
@#@学生在学习活动中的“原生态”资源,常常在不经意中发生。
@#@偶发性事件是教师始料不及的,也是无法避免的。
@#@教师的第一反应应该是辨识其价值,去伪存真,并作出决策:
@#@是否有用?
@#@何时使用?
@#@怎样使用?
@#@继而确认资源特点,取其精义,并将之融入教学过程。
@#@苏霍姆林斯基说过:
@#@“教育的技巧并不在于能预见课的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。
@#@”因此,课堂教学中,教师应捕捉预设外的生成因素,特别是善于捕捉学生“原生态”的教学资源,并巧妙地纳入课堂临场设计中,从而真正让课堂教学呈现出灵动的生机和跳跃的活力。
@#@@#@ 例如,教学“分数的意义”时,我让学生说说怎样写一个分数,并说出这样写的理由。
@#@一位学生认为应该先写分数线,再从下往上写。
@#@问他理由时,他竟然说:
@#@“没有妈哪来的儿子”,顿时教室里哄堂大笑。
@#@这时我想:
@#@这是怎么回事?
@#@为什么他会这样讲?
@#@好奇心促使我鼓励他继续说下去。
@#@他说:
@#@“分母表示平均分的份数,分子表示所取的份数,先有平均分的份数才能有所取的份数,所以把平均分的份数叫做分母,把取的份数叫做分子,不就像先有妈后有儿子吗?
@#@”话音刚落,教室里就响起了掌声。
@#@正是教师积极引导学生具体阐述理由,才有了如此的精彩,才有了更多学生的认同。
@#@学生的“原生态”话语,让学生在形象中理解了有关数学概念。
@#@在这样的回答中更加深了对分数的认识。
@#@@#@ 诚然,要使学生接受你的观点,你就必须同学生保持“同体观”即“自己人的效应”。
@#@和学生站在同一起点上,用学生的方法更利于学生理解。
@#@每位学生都是一个独立的个体,他有自己的思想,自己的学习方式。
@#@对于同样的数学问题,老师与学生可能有不同的思考角度,而每种思考都可能具有价值。
@#@上面的案例,老师对于学生听来似乎很可笑的话并没有给予立即否定,而是让学生用自己的话继续加以叙述和表达,使规范的数学语言与儿童化的、“原生态”的语言建立起了有效的“对接”,学生听了反而更容易感悟与理解。
@#@也就是说,上述“原生态”的教学资源的价值,就在于让学生在直观形象的情景中加深对有关数学概念和知识的理解。
@#@在实际课堂教学中,有的偶发事件具有较强的破坏性和消极作用,这样的偶发事件教师可以根据具体情况进行巧妙处理。
@#@有的偶发事件与教学目标关系密切,往往蕴含着可贵的教学价值,我们可以将其作为课堂动态生成的一个资源加以开发利用。
@#@@#@ 5.注重生活性资源,引导学生在知识联系中拓展数学视野@#@ 数学和生活有着密切的关系,在课堂中学生会自然而然地把很多数学知识和生活实际联系起来。
@#@建构主义强调,儿童并不是空着脑袋进入学习情境的。
@#@儿童和成人对于同一数学观念的理解有很大的差别,基于不同体检和材料,观念具有不同的形式。
@#@在日常生活和以往各种形式的学习中,他们已经形成了有关的知识经验,他们对任何事情都有自己的看法,即使有些问题他们从来没有接触过,没有现成的经验可以借鉴,但是问题呈现在他们面前时,他们还是会基于以往的经验,依靠他们的认知能力形成对问题的解释,提出他们的假设。
@#@教师应重视学生对各种现象的理解,倾听他们时下的看法,思考他们这些想法的由来,并以此为据,引导学生丰富或调整自己的解释。
@#@@#@ 例如,教学“千克的认识”这一课时,我准备了几样不同重量的物品,如一袋10千克的大米,一袋1千克的糖……,通过掂一掂的实践活动,让学生建立一些具体大小的量感。
@#@突然有位学生举手说道:
@#@“老师,我陪妈妈去菜场买菜,菜场里都说肉多少钱一斤,青菜多少钱一斤,没有说多少钱一千克的,那么一千克和一斤一样吗?
@#@”对于学生的这一疑问,我首先作了解释说:
@#@“千克和克是我国现在法定的表示质量的单位,也是世界上通用的质量单位。
@#@“斤”、“两”是我国原来通用的表示质量的单位,现在按规定已废除。
@#@但在日常生活中人们还是习惯用“斤”作为质量单位。
@#@”联系生活实际也是数学教学的一个原则,既然在我国民间,特别在日常生活中还在大量使用“斤”这个单位,我认为在有关教学中应该对“斤”作适当的介绍,这也是实际生活的需要。
@#@而现在学生的“旁逸斜出”不是一个很好的契机吗?
@#@学生的疑问就是一个联系生活、拓展视野的教学资源。
@#@随即我进一步问道:
@#@“千克和斤是不同的质量单位,你们知道它们之间有怎样的关系呢?
@#@”学生议论开了。
@#@我拿出预先准备好的天平,放了500克的砝码,然后放了放了一包500克的实物让学生观察,并告诉他们这就是我们生活中说的1斤的重量。
@#@那么1千克究竟是多少?
@#@再具体演示了一下,学生一下子对一千克的重量有了具体的感受。
@#@@#@ 学生的学习水平和生活经验有着密切联系,忽视学生的己有知识水平,那其教学充其量只能算是一厢情愿,离开了学生的生活经验,课堂只能是无源之水、无本之木。
@#@以上教学片断中,由于学生的疑问成就了教学中拓展知识的有关要求,起到了教学要联系学生实际生活的要求。
@#@由于一部分学生对“斤”这个量已经有了一些具体的、实际的体会,教师适当地将“千克”和“斤”结合起来,也让学生从另一个角度感受1千克的物品的重量。
@#@这样,不仅让学生更易于感悟和理解,又促使学生在知识联系中拓展数学知识,扩大相关的视野。
@#@@#@ 以上是自己在小学数学课堂教学中就如何有效利用生成性资源的几点实践总结,肯定会存在诸多问题,有待进一步的探讨。
@#@应指出的是,课堂教学所具有的灵活变通性、不可预知性和动态生成性,必然会在教学进程中突破教案的原定设计,表现在教学过程中学生产生的认识差异或错误。
@#@这些生成性的教学资源,不管是有预设生成的还是非预设生成的,都需要教师专业的实践智慧,尤其是观察决断能力和随机应变能力。
@#@惟有如此,教师才能把学习过程中的差异或错误转变为有效的教学资源,促进学生的发展。
@#@@#@";i:
2;s:
9466:
"滨州医学院附属医院结直肠一病区份理论考试@#@滨州医学院附属医院结直肠一病区6月份理论考试@#@基本信息:
@#@[矩阵文本题]*@#@姓名:
@#@@#@________________________@#@工号:
@#@@#@________________________@#@1.奥沙利铂在5-氟尿嘧啶之前给药,静点时间应大于()小时[单选题]*@#@1@#@2(正确答案)@#@3@#@4@#@2.术前化疗指证()[单选题]*@#@A.分化程度低、侵及广泛.计划行保肛手术(正确答案)@#@B.侵及浆膜层以外(粘膜下层淋巴丰富)有淋巴或血型转移@#@C.切缘阳性或有淋巴管/血管癌栓@#@D.分化程度高、侵及广泛.计划行保肛手术@#@3.左亚叶酸钙50mg静点时间应大于()小时[单选题]*@#@1(正确答案)@#@2@#@3@#@4@#@4.为了取的更好疗效,化疗疗程通常为()个月[单选题]*@#@3@#@6(正确答案)@#@9@#@12@#@5.肠梗阻导管减压的时间()[单选题]*@#@A、1周@#@B、2周@#@C、20日@#@D、根据梗阻程度而定(正确答案)@#@6.最常见的肠梗阻[单选题]*@#@血运性肠梗阻@#@机械性肠梗阻(正确答案)@#@中毒性肠梗阻@#@动力性肠梗阻@#@肠系膜缺血性疾病@#@7.肠梗阻的临床特点[单选题]*@#@腹痛、腹胀、呕吐停止排便和排气(正确答案)@#@腹痛@#@肛门停止排便排气@#@便血@#@8.肠梗阻非手术治疗最主要的措施事[单选题]*@#@抗感染@#@纠正水电解质失衡@#@胃肠减压(正确答案)@#@针灸@#@9.低位梗阻有哪些表现[单选题]*@#@胃液@#@胃液有粪臭味(正确答案)@#@胆汁@#@十二指肠夜@#@10.临床最常见的引起肠梗阻的原因是()[单选题]*@#@A.肠蛔虫堵塞@#@B.肠扭转@#@C.肠套叠@#@D肠粘连(正确答案)@#@11.抢救药品的管理不正确的是()[单选题]*@#@A.科室设专人管理急救药品、物品每周至少检查一次@#@B.抢救车清洁、规范、整齐、每日根据病人病情更换放置地点(正确答案)@#@C.护士应熟悉各类抢救药品位置@#@D.急救物品、药品按规定位置放置于抢救车相应位置@#@12.一切抢救物品、器材及药品必须完备,不是”五定”的是()[单选题]*@#@A.定数量品种@#@B.定点放置@#@C.定人保管@#@D.定期更换(正确答案)@#@E.定期检查维修@#@13.抢救药品、器材使用后,应该在多少小时内补充齐全()[单选题]*@#@A.24小时(正确答案)@#@B.12小时@#@C.8小时@#@D.6小时@#@E.2小时@#@14.1以下药品需要更换()[单选题]*@#@A标签清楚@#@B在有效期内@#@C药液有絮状物(正确答案)@#@D药物性状无改变@#@15.抢救车专人负责、定期检查、定期清理保养,确保抢救车内物品完好率()[单选题]*@#@A.达到85%@#@B.达到90%@#@C.达到100%(正确答案)@#@D.达到95%@#@16.输血后处置不对的是()[单选题]*@#@A.完成输血操作后,再次核对医嘱@#@B.再次核对患者床号、姓名@#@C.将交叉配血报告单粘贴在病历中@#@D.将血袋置于医用垃圾桶内(正确答案)@#@17.使用输血器连续输血,应至少几小时更换一次?
@#@[单选题]*@#@10@#@12(正确答案)@#@15@#@20@#@18.输血最常见的并发症()[单选题]*@#@A循环超负荷@#@B发热反应(正确答案)@#@C过敏反应@#@D细菌污柒反应@#@E溶血反应@#@19.直肠癌的诊断标准不包括[单选题]*@#@指套见脓血@#@膝胸位约肛缘2cm处触及较大溃疡@#@大便习惯改变3月(正确答案)@#@病理肠镜@#@20.Miles适用于[单选题]*@#@多用于肿瘤下缘距肛<5cm者(正确答案)@#@多用于肿瘤下缘距肛<6cm者@#@多用于肿瘤下缘距肛<7cm者@#@多用于肿瘤下缘距肛<8cm者@#@21.患者出现急性溶血反应(AHTR)的处理( @#@ @#@)[单选题]*@#@A.一旦出现AHTR发生,必须立刻停止输血,并报告医师@#@B.严密观察患者的生命体征及尿量变化,监测肾功能及凝血状态,立即开始支持治疗@#@C.留取血标本送检验科及血库进行相关检查@#@D.以上都是(正确答案)@#@22.输血前对病人进行查对时,不正确的是:
@#@()[单选题]*@#@A、须由2名医护人员核对@#@B、核对交叉配血报告单上病人床号、姓名、住院号、血型、血量@#@C、核对血袋上标签的姓名、编号、血型与配血报告单上是否相符@#@D、核对病人、供血者及血袋上血型相符可执行.(正确答案)@#@23.到血库取血前再次核对医嘱,确认()以及所需要的血液制品种类、数量。
@#@[单选题]*@#@A、患者姓名、年龄@#@B、患者姓名、既往史@#@C、患者姓名、血型(正确答案)@#@D、患者姓名、身高体重@#@24.血液自血库取回后应:
@#@()[单选题]*@#@A、有溶血马上用@#@B、有凝血块,摇晃一下马上用@#@C、马上放入冰箱速冻贮存@#@D、勿振荡、勿加温、勿放入冰箱速冻(正确答案)@#@25.非手术肠梗阻的护理措施为()*@#@A.禁食水(正确答案)@#@B.胃肠减压(正确答案)@#@C.灌肠@#@D.遵医嘱应用吗啡止痛@#@26.肠梗阻术后护理措施为()*@#@A.禁食水(正确答案)@#@B.胃肠减压(正确答案)@#@C.灌肠@#@D.遵医嘱应强痛定止痛(正确答案)@#@E.口腔护理2/日(正确答案)@#@27.绞窄性肠梗阻疼痛感表现为()*@#@A.持续性腹痛(正确答案)@#@B.间断性腹痛@#@C.腹痛间断性缩短(正确答案)@#@D.疼痛程度加重(正确答案)@#@28.血袋有下列哪种情形,不得领取?
@#@*@#@标签破损、字迹不清。
@#@(正确答案)@#@血袋有破损、漏血。
@#@(正确答案)@#@血液中有明显凝块。
@#@(正确答案)@#@血浆呈乳糜状或暗灰色;@#@血浆中有明显气泡、絮状物或粗大颗粒。
@#@(正确答案)@#@红细胞层呈紫红色。
@#@(正确答案)@#@29.输血的三查八对正确的是*@#@查血制品的有效期、血制品的质量及输血装置是否完好(正确答案)@#@床号、住院号、血袋号(正确答案)@#@姓名(正确答案)@#@血型、交叉实验结果、血制品种类和剂量(正确答案)@#@30.经鼻型肠梗阻导管结构有()*@#@A、水囊注水阀(正确答案)@#@B、补气口(正确答案)@#@C、后气囊阀(正确答案)@#@D、吸引管接口(正确答案)@#@31.肠梗阻导管的适应症:
@#@()*@#@A、粘连性肠梗阻(特别是术后早期的肠梗阻)(正确答案)@#@B、大肠癌梗阻右侧(盲肠~横结肠)(正确答案)@#@C、需手术粘连严重肠梗阻术前术中肠管减压(正确答案)@#@D、小肠造影检查(正确答案)@#@E、大肠癌梗阻左侧(降结肠~直肠)(正确答案)@#@32.肠梗阻导管之所以能解决问题,主要在于两点:
@#@()*@#@A、足够长(正确答案)@#@B、有效减压(正确答案)@#@C、长度达到胃@#@D、能吸出胃液@#@33.10输血时应该核对患者的*@#@A床号,姓名,住院号,年龄(正确答案)@#@B性别,科室(正确答案)@#@C血型,血液有效期(正确答案)@#@D交叉配血试验(正确答案)@#@34.结直肠癌的治疗手段有()*@#@A.手术治疗(正确答案)@#@B.化学治疗(正确答案)@#@C.放射治疗(正确答案)@#@D.免疫治疗(正确答案)@#@35.下列属于直肠癌根治术的是()*@#@A.Dixon(正确答案)@#@B.Miles(正确答案)@#@C.Roux-en-Y@#@D.Hartmann(正确答案)@#@36.直肠癌的症状有:
@#@()*@#@A.便血(正确答案)@#@B.排便习惯改变(正确答案)@#@C.腹痛和腹部包块(正确答案)@#@D.肠梗阻症状(正确答案)@#@37.直肠癌后发生吻合口瘘的主要处理措施为()*@#@A.无需处理@#@B.给予禁食水(正确答案)@#@C.给予胃肠减压(正确答案)@#@D.给予抗感染治疗(正确答案)@#@E.必要时手术(正确答案)@#@38.抢救药品、器械使用后,24小时内补充齐全,如因特殊原因无法补齐时,应在交接登记表上注明,并报告护士长协调解决,以保证抢救病人能及时使用()[单选题]*@#@A.对(正确答案)@#@B.错@#@39.抢救车设专人管理,并做到定期清洁和检查()[单选题]*@#@A.对(正确答案)@#@B.错@#@40.各类物品由()指定专人管理,每周核对,每月清点,每半年或一年与有关科室核对一次,如有不符,查明原因并登记。
@#@[单选题]*@#@护士长(正确答案)@#@科主任@#@41.医务人员将患者血标本与输血申请单(双人签字)送交输血科,双方逐项核对。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@42.输血前后用静脉注射生理盐水冲洗输血管道。
@#@连续输用不同供血者的血液时,前一袋血输尽后,用静脉注射生理盐水冲洗输血器,再接下一袋血输注。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@43.接到输血医嘱后,有资质的两名护士持“临床输血申请单”和贴好标签的试管,当面核对患者的姓名、性别、年龄、住院号、床号、诊断和血型,核对无误后采集血样,必须一人一次一管,不得与血型监测标本为同一次或同一管,急诊除外。
@#@[判断题]*@#@对(正确答案)@#@错@#@";i:
3;s:
3505:
"外研新版英语九年级下册词汇表@#@单词@#@Module1@#@1.f航班,飞行@#@2因为、由于@#@3、径直地、直接地@#@4、飞行员@#@5、成功,做成@#@6、只要@#@7、毕业生@#@8、确切地,的确如此、完全(口语表示赞同)@#@9、(告别用语)多保重@#@10、先生、长官@#@11、军官,官员、警察@#@12、笨的。
@#@糊涂的@#@13、脱去@#@14、短上衣,夹克@#@Module2@#@1、.我们的@#@2、领带@#@3、一排,一行,一列@#@4、游泳池,水池@#@5、及格,通过@#@6、(教育)中等的,将要的,间接的@#@7、中学@#@8、缺席的,不在的@#@9、钟,铃@#@Module3@#@1富有的,富裕的@#@2.担心,害怕@#@3、用于表示过去真实或经常性的行为,特别强调现在不那么样了)过去@#@4、财富,财产@#@5、使加倍,把….增加一倍;@#@成双的(两个)@#@6、很少地,不常的@#@7、空余的,备用的@#@8、业余时间,闲暇@#@9、大点声说@#@10、聋的@#@11、微小的,极小的@#@12、用电的、电动的@#@13、电灯@#@14、蜡烛@#@15、邮递员@#@16、寒冷,冷空气@#@17、高温,热度。
@#@@#@18、专职的,全日制的@#@19、作用,角色,职责@#@20、(个人的)教育,学业@#@21、运输业,交通@#@Module4@#@1、出发@#@2、短袜@#@3、无论什么时候,每当@#@4、合适的,恰当的@#@5、边,边缘@#@6、你自己@#@7、离开@#@8、挨饿,饿死,@#@9、努力,尝试@#@10、一口气,一下子@#@11、岩,岩石@#@12、攀岩@#@13、石头@#@14、相当,还算@#@15、无困难的,顺利的,光滑的,平坦的@#@16、直的,笔直的@#@17、帐篷@#@18、变成,进入(某种状态)@#@19、入睡,睡着,@#@20、悬挂,吊@#@21、突然的,急剧的,@#@22、枪@#@23、软的,柔软的@#@24、静止的,不动的@#@25、(小)树林、林地@#@26、血、血液@#@Module5@#@1、赶上@#@2、协议、协定@#@3、失明的、瞎的、@#@4、哎哟(用于表示突然的疼痛)@#@5、决定终止@#@6、多亏、归功于@#@7、医疗保健,@#@8、预料、预计@#@9、需要@#@10、身体的,体力的@#@11、力气,精力@#@12、偶尔、有时、间或@#@13、损害,伤害@#@Module6@#@1.邀请,请谏@#@2.日历,历书@#@3.气球@#@4.绘画@#@5.使变热,给….加热@#@6、使变热、给…加热@#@7、.餐刀,刀具@#@8、餐叉@#@9、.匙,勺子@#@10、干酪汉堡包@#@11、意大利的;@#@意大利/语的,意大利人的,意大利语,意大利人@#@12、西方人@#@13、西方(尤指西欧和北美)@#@14、端上(食物和料),服侍…进餐@#@15、相似的@#@16、翅膀,翼@#@17、女士,小姐,夫人@#@18.、先生;@#@男士@#@19、请自便,随便做(或用)吧,@#@20、生气的@#@Module7@#@1、取得;@#@实现;@#@成功@#@2、包括,包含@#@包含3、说某种语言的人@#@4、老板,上司@#@5、秘书@#@6、四份之一@#@7、工业,制造业@#@8、零@#@9、印度人;@#@印度的@#@10、种、类、类型@#@Module8@#@1、小提包@#@2、节拍@#@3、对不起,请原谅(用于礼貌地请求别人重复自己没听清或不理解的话@#@4、计划,打算@#@5、去拿来,去取来@#@6、薄烤饼,薄煎饼@#@7、玫瑰,蔷薇@#@8、嘲笑,对…..一笑置之@#@9、善举,好意@#@10、放弃(努力)@#@11、尽某人最大的努力@#@12、失望的,沮丧的@#@3@#@";i:
4;s:
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"国家计算机等级考试一级OFFICE选择题库@#@国家计算机等级考试一级OFFICE选择题库@#@1.CPU中有一个程序计数器(又称指令计数器),它用于存放()。
@#@D@#@A)正在执行的指令的内容@#@B)下一条要执行的指令的内容@#@C)正在执行的指令的内存地址@#@D)下一条要执行的指令的内存地址@#@2.通常用MIPS为单位来衡量计算机的性能,它指的是计算机的()。
@#@D@#@A)传输速率B)存储容量@#@C)字长D)运算速度@#@3.将高级语言编写的程序翻译成机器语言程序,采用的两种翻译方式是()。
@#@A@#@A)编译和解释B)编译和汇编@#@C)编译和连接D)解释和汇编@#@4.计算机采用总线结构对存储器和外设进行协调。
@#@总线常由()3部分组成。
@#@A@#@A)数据总线、地址总线和控制总线@#@B)输入总线、输出总线和控制总线@#@C)外部总线、内部总线和中枢总线@#@D)通信总线、接收总线和发送总线@#@5.Internet中完成从域名到IP地址或者从IP到域名转换的是()服务。
@#@A@#@A)DNSB)FTP@#@C)WWWD)ADSL@#@6.若在一个非“0”无符号二进制整数右边加两个“0”形成一个新的数,则新数的值是原数值的()。
@#@A@#@A)四倍@#@B)二倍@#@C)四分之一@#@D)二分之一@#@7.国标”中的“国”字的十六进制编码为397A,其对应的汉字机内码为()。
@#@A@#@A)B9FAB)BB3H7@#@C)A8B2D)C9HA@#@8.已知字符B的ASCII码的二进制数是1000010,字符F对应的ASCII码的十六进制数为()。
@#@B@#@A)70B)46@#@C)65D)37@#@9.某显示器技术参数标明“TFT,1024×@#@768”,则“1024×@#@768”表明该显示器()。
@#@A@#@A)分辨率是1024×@#@768B)尺寸是1024mm×@#@768mm@#@C)刷新率是1024×@#@768D)真彩度是1024×@#@768@#@10.所有与Internet相连接的计算机必须遵守一个共同协议,即()。
@#@C@#@A)httpB)IEEE802.11@#@C)TCP/IPD)IPX@#@11.有关计算机性能指标的时钟主频,下面的描述中,错误的是()。
@#@C@#@A)时钟主频是指CPU的时钟频率@#@B)时钟主频的高低一定程度上决定了计算机速度的高低@#@C)主频以MHz为单位@#@D)一般来说,主频越高,速度越快@#@12.下列4个无符号十进制整数中,能用8个二进制位表示的是()。
@#@B@#@A)257B)201@#@C)313D)296@#@13.半导体只读存储器(ROM)与半导体随机存取存储器(RAM)的主要区别在于()。
@#@A@#@A)ROM可以永久保存信息,RAM在断电后信息会丢失@#@B)ROM断电后,信息会丢失,RAM则不会@#@C)ROM是内存储器,RAM是外存储器@#@D)RAM是内存储器,ROM是外存储器@#@14.在多媒体计算机系统中,不能用以存储多媒体信息的是()。
@#@B@#@A)磁带B)光缆@#@C)磁盘D)光盘@#@15.在一间办公室内要实现所有计算机联网,一般应选择()网。
@#@C@#@A)GANB)MAN@#@C)LAND)WAN@#@16.每帧的线数和每线的点数的乘积(整个屏幕上像素的数目(列×@#@行))就是显示器的()。
@#@C@#@A)色彩精度B)尺寸@#@C)分辨率D)显存@#@17.设汉字点阵为32ⅹ32,那么100个汉字的字形状信息所占用的字节数是()。
@#@A@#@A)12800B)3200@#@C)32ⅹ3200D)128K@#@18.下面不是汉字输入码的是()。
@#@D@#@A)五笔字形码B)全拼编码@#@C)双拼编码D)ASCII码@#@19.下列字符中,ASCII码值最小的是()。
@#@B@#@A)aB)A@#@C)xD)Y@#@20.对于众多个人用户来说,接入因特网最经济、最简单、采用最多的方式是()。
@#@C@#@A)局域网连接@#@B)专线连接@#@C)电话拨号@#@D)无线连接@#@21.有关计算机软件,下列说法错误的是()。
@#@D@#@A)操作系统的种类繁多,依其功能和特性分为批处理操作系统、分时操作系统和实时操作系统等;@#@依同时管理用户数的多少分为单用户操作系统和多用户操作系统@#@B)操作系统提供了一个软件运行的环境,是最重要的系统软件@#@C)MicrosoftOffice软件是Windows环境下的办公软件,但它并不能用于其他操作系统环境@#@D)操作系统的功能主要是管理,即管理计算机的所有软件资源@#@22.在微型计算机的汉字系统中,一个汉字的内码占()个字节。
@#@B@#@A)1B)2@#@C)3D)4@#@23.设备价格低廉、打印质量高于点阵打印机,还能彩色打印、无噪声,但是打印速度慢、耗材贵,这样的打印机为()。
@#@C@#@A)点阵打印机@#@B)针式打印机@#@C)喷墨打印机@#@D)激光打印机@#@24.某主机的电子邮件地址为:
@#@**************,其中cat代表()。
@#@A@#@A)用户名B)网络地址@#@C)域名D)主机名@#@25.一般计算机硬件系统的主要组成部件有五大部分,下列选项中不属于这五大部分的是()。
@#@B@#@A)运算器B)软件@#@C)输入设备和输出设备D)控制器@#@26.计算机从其诞生至今已经历了四个时代,这种对计算机划代的原则是根据()。
@#@A@#@A)计算机所采用的电子器件B)计算机的运算速度@#@C)程序设计语言D)计算机的存储量@#@27.在微型计算机的内存储器中,不能用指令修改其存储内容的部是()C@#@A)RAMB)DRAM@#@C)ROMD)SRAM@#@28.下列各组设备中,完全属于内部设备的一组是()B@#@A)运算器、硬盘和打印B)运算器、控制器和内存储@#@C)内存储器、显示器和键D)CPU和硬@#@29.Internet是覆盖全球的大型互联网络,它用于连接多个远程网和局域网的互联设备主要是()A@#@A)路由器@#@B)主机@#@C)网桥@#@D)防火墙@#@30.()是系统部件之间传送信息的公共通道,各部件由总线连接并通过它传递数据和控制信号。
@#@A@#@A)总线@#@B)I/O接口@#@C)电缆@#@D)扁缆@#@31.下列设备中属于输出设备的是()。
@#@D@#@A)键盘B)鼠标@#@C)扫描仪D)显示器@#@32.下列有关预防计算机病毒的做法或想法,错误的叙述是()。
@#@B@#@A)在开机工作时,特别是在联网浏览时,一要打开个人防火墙,二要打开杀毒软件的实时监控@#@B)打开朋友发送的电子邮件绝对不会有问题@#@C)要定期备份重要的数据文件@#@D)要定期用杀病毒软件对计算机系统进行检测@#@33.在计算机中存储一个汉字内码要用2个字节,每个字节的最高位是()。
@#@A@#@A)1和1B)1和0@#@C)0和1D)0和0@#@34.无线网络相对于有线网络来说,它的优点是()D@#@A)传输速度更快,误码率更低B)设备费用低廉@#@C)网络安全性好,可靠性高D)组网安装简单,维护方便@#@35.下面关于电子邮件的说法,不正确的是()。
@#@D@#@A)电子邮件的传输速度比一般书信的传送速度快@#@B)电子邮件是通过Internet邮寄的信件@#@C)在因特网上收发电子邮件不受地域限制@#@D)在因特网上收发电子邮件受到时间限制,双方计算机需要同时打开@#@36.世界上第一台电子计算机诞生于()年。
@#@B@#@A)1939B)1946@#@C)1952D)1958@#@37.用电子管作为电子器件制成的计算机属于()。
@#@A@#@A)第一代B)第二代@#@C)第三代D)第四代@#@38.核爆炸和地震灾害之类的仿真模拟,其应用领域是()。
@#@A@#@A)计算机辅助B)科学计算@#@C)数据处理D)实时控制@#@39.有关计算机的新技术,下列说法中错误的是()。
@#@C@#@A)嵌入式技术是将计算机作为一个信息处理部件,嵌入到应用系统中的一种技术,也就是说,它将软件固化集成到硬件系统中,将硬件系统与软件系统一体化@#@B)网格计算利用互联网把分散在不同地理位置的电脑组织成一个“虚拟的超级计算机”@#@C)网格计算技术能够提供资源共享,实现应用程序的互连互通,网格计算与计算机网络是一回事;@#@@#@D)中间件是介于应用软件和系统软件之间的操作系统。
@#@@#@40.下列各种进制的数中,最小的数是()。
@#@A@#@A)(101001)BB)(52)O@#@C)(2B)HD)(44)D@#@41.若某汉字机内码为B9FA,则其国标码为()。
@#@A@#@A)397AHB)B9DAH@#@C)13A7AHD)B9FAH@#@42.工厂的仓库管理软件属于()。
@#@C@#@A)系统软件B)工具软件@#@C)应用软件D)字处理软件@#@43.一条计算机指令中通常包含()。
@#@B@#@A)字符和数据B)操作码和操作数@#@C)运算符和数据D)被运算数和结果@#@44.计算机工作时,内存储器用来存储()。
@#@D@#@A)数据和信号B)程序和指令@#@C)ASCII码和汉字D)程序和数据@#@45.以下关于优盘的叙述中,不正确的是()。
@#@C@#@A)断电后数据不丢失,而且重量轻、体积小,一般只有拇指大小@#@B)通过计算机的USB接口即插即用,使用方便@#@C)不能用优盘替代软驱启动系统@#@D)没有机械读/写装置,避免了移动硬盘容易碰伤、跌落等原因造成的损坏@#@46.计算机系统采用总线结构对存储器和外设进行协调。
@#@总线常由()3部分组成。
@#@A@#@A)数据总线、地址总线和控制总线@#@B)输入总线、输出总线和控制总线@#@C)外部总线、内部总线和中枢总线@#@D)通信总线、接收总线和发送总线@#@47.以下属于点阵打印机的是()。
@#@D@#@A)激光打印机B)喷墨打印机@#@C)静电打印机D)针式打印机@#@48.下列选项中,不属于计算机病毒特征的是()。
@#@D@#@A)破坏性B)潜伏性@#@C)传染性D)免疫性@#@49.计算机网络按地理范围可分为()。
@#@A@#@A)广域网、城域网和局域网B)广域网、因特网和局域网@#@C)因特网、城域网和局域网D)因特网、广域网和对等网@#@50.不属于TCP/IP参考模型中的层次是()。
@#@C@#@A)应用层B)传输层@#@C)会话层D)互联层@#@51.在Internet中完成从域名到IP地址或者从IP到域名转换的是()服务。
@#@A@#@A)DNSB)FTP@#@C)WWWD)ADSL@#@52.世界上第一台电子计算机名叫()。
@#@B@#@A)EDVACB)ENIAC@#@C)EDSACD)MARK-II@#@53.现代微机采用的主要元件是()。
@#@D@#@A)电子管B)晶体管@#@C)中小规模集成电路D)大规模、超大规模集成电路@#@54.下列描述中不正确的是()B@#@A)多媒体技术最主要的两个特点是集成性和交互性@#@B)所有计算机的字长都是固定不变的,都是8位@#@C)计算机的存储容量是计算机的性能指标之一@#@D)各种高级语言的编译系统都属于系统软件@#@55.奔腾(Pentium)是()公司生产的一种CPU的型号。
@#@C@#@A)IBMB)Microsoft@#@C)IntelD)AMD@#@056.CPU、存储器和I/O设备是通过()连接起来的。
@#@C@#@A)接口B)内部总线@#@C)系统总线D)控制线@#@57.在计算机技术指标中,字长用来描述计算机的()。
@#@A@#@A)运算精度B)存储容量@#@C)存取周期D)运算速度@#@58.下列各组设备中,全部属于输入设备的一组是()。
@#@B@#@A)键盘、磁盘和打印机B)键盘、扫描仪和鼠标@#@C)键盘、鼠标和显示器D)硬盘、打印机和键盘@#@59.下面关于解释程序和编译程序的论述,正确的是()。
@#@C@#@A)编译程序和解释程序均能产生目标程序@#@B)编译程序和解释程序均不能产生目标程序@#@C)编译程序能产生目标程序,解释程序不能@#@D)编译程序不能产生目标程序,而解释程序能@#@60.一条计算机指令中,规定其执行功能的部分称为()。
@#@B@#@A)源地址码B)操作码@#@C)目标地址码D)数据码@#@61.计算机的内存储器是指()C@#@A)RAM和C磁盘B)ROM@#@C)ROM和RAMD)硬盘和控制器@#@62.以下有关光盘的叙述,错误的是()。
@#@A@#@A)光盘只能读不能写@#@B)有的光盘,用户可以写入,但只能写入一次。
@#@一旦写入,可多次读取。
@#@@#@C)有的光盘,可以多次对其进行读/写@#@D)DVD光盘与CD光盘大小相同,但它存储密度高,存储容量极大@#@63.某计算机的内存容量为256M,指的是()。
@#@B@#@A)256位B)256M字节@#@C)256M字D)256000K字@#@64.下列设备中属于输出设备的是()。
@#@C@#@A)图形扫描仪B)光笔@#@C)打印机D)条形码阅读器@#@65.关于计算机病毒的叙述中,正确的选项是()。
@#@B@#@A)计算机病毒只感染.exe或.com文件@#@B)计算机病毒可以通过读写优盘、光盘或Internet网络进行传播@#@C)计算机病毒是通过电力网进行传播的@#@D)计算机病毒是由于磁盘表面不清洁而造成的@#@66.下列不属于网络拓扑结构形式的是()。
@#@D@#@A)星形B)环形@#@C)总线D)分支@#@67.下列URL的表示方法中,正确的是()。
@#@A@#@A)@#@B)http:
@#@\\@#@C)\index.html@#@D)http//@#@68.下列不属于微型计算机的技术指标的是()。
@#@A@#@A)字节B)时钟主频@#@C)运算速度D)存取周期@#@69.下列叙述中,正确的选项是()。
@#@A@#@A)用高级语言编写的程序称为源程序@#@B)计算机直接识别并执行的是汇编语言编写的程序@#@C)机器语言编写的程序需编译和链接后才能执行@#@D)机器语言编写的程序具有良好的可移植性@#@70.CAM的含义是()。
@#@C@#@A)计算机辅助设计B)计算机辅助教学@#@C)计算机辅助制造D)计算机辅助测试@#@71.计算机之所以能够实现连续运算,是由于采用了()工作原理。
@#@B@#@A)布尔逻辑B)存储程序@#@C)数字电路D)集成电路@#@72.在计算机术语中,bit的中文含义是()。
@#@A@#@A)位B)字节@#@C)字D)字长@#@73.汉字国标码(GB2312-80)将汉字分成()。
@#@A@#@A)一级汉字和二级汉字2个等级@#@B)一级、二级、三级3个等级@#@C)简体字和繁体字2个等级@#@D)常见字和罕见字2个等级@#@74.最大的10位无符号二进制整数转换成十进制数是()。
@#@C@#@A)511B)512@#@C)1023D)1024@#@75.用高级程序设计语言编写的程序称为()。
@#@C@#@A)目标程序B)可执行程序@#@C)源程序D)伪代码程序@#@76.有关USB移动硬盘的优点,叙述不正确的选项是()。
@#@C@#@A)体积小、重量轻、容量大@#@B)存取速度快@#@C)可以通过USB接口即插即用@#@D)在WindowsXP操作系统下,不需要驱动程序,不可以直接热插拔@#@77.在CPU中配置高速缓冲存储器(Cache)是为了解决()。
@#@C@#@A)内存与辅助存储器之间速度不匹配的问题@#@B)CPU与辅助存储器之间速度不匹配的问题@#@C)CPU与内存储器之间速度不匹配的问题@#@D)主机与外设之间速度不匹配的问题@#@78.屏幕上图像的清晰度取决于能在屏幕上独立显示点的直径,这种独立显示的点称作()。
@#@C@#@A)点距B)焦点@#@C)像素D)分辨点@#@79.下面各项中不属于多媒体硬件的是()。
@#@D@#@A)光盘驱动器B)视频卡@#@C)音频卡D)加密卡@#@80.不能用作存储容量的单位是()。
@#@D@#@A)KBB)GB@#@C)BYTED)MIPS@#@81.下列各项中,非法的IP地址是()。
@#@D@#@A)33.112.78.6B)45.98.0.1@#@C)79.45.9.234D)166.277.13.98@#@82.关于流媒体技术,下列说法中错误的是()。
@#@B@#@A)实现流媒体需要合适的缓存@#@B)媒体文件全部下载完成才可以播放@#@C)流媒体可用于远程教育、在线直播等方面@#@D)流媒体格式包括asf、rm、ra等@#@83.计算机的发展趋势是()、微型化、网络化和智能化。
@#@D@#@A)大型化B)小型化@#@C)精巧化D)巨型化@#@84.在计算机内部对汉字进行存储、处理和传输的汉字代码是()。
@#@C@#@A)汉字信息交换码B)汉字输入码@#@C)汉字内码D)汉字字形码@#@85.计算机辅助设计简称()。
@#@D@#@A)CATB)CAM@#@C)CAID)CAD@#@86.计算机系统由()组成。
@#@D@#@A)主机和显示器B)微处理器和软件组成@#@C)硬件系统和应用软件组成D)硬件系统和软件系统组成@#@87.计算机中的“字节”是常用单位,它的英文名字是()。
@#@B@#@A)bitB)Byte@#@C)netD)com@#@88.计算机中采用二进制的原因是()。
@#@D@#@A)通用性强B)占用空间少,消耗能量少@#@C)二进制的运算法则简单D)上述三条都正确@#@89.微型计算机普遍采用的字符编码是()。
@#@C@#@A)原码B)补码@#@C)ASCII码D)汉字编码@#@90.汉字输入编码共有4种方式,其中()的编码长度是固定的。
@#@C@#@A)字形编码B)字音编码@#@C)数字编码D)音形混和编码@#@91.中国台湾、香港等地区使用的繁体汉字的编码标准为()码。
@#@C@#@A)UnicodeB)UCS@#@C)BIG5D)GBK@#@92.一般使用高级语言编写的程序称为源程序,这种程序不能直接在计算机中运行,需要有相应的语言处理程序翻译成()程序才能运行。
@#@B@#@A)编译B)目标@#@C)文书D)汇编@#@93.RAM具有的特点是()。
@#@C@#@A)海量存储@#@B)存储在其中的信息可以永久保存@#@C)一旦断电,存储在其上的信息将全部消失且无法恢复@#@D)存储在其中的数据不能改写@#@94.度量存储容量的基本单位是()。
@#@B@#@A)二进制位B)字节@#@C)字D)字长@#@95.存储24×@#@24点阵的一个汉字信息,需要的字节数是()。
@#@B@#@A)48B)72@#@C)144D)192@#@96.微型计算机存储系统中的Cache是()。
@#@B@#@A)只读存储器B)高速缓冲存储器@#@C)可编程只读存储器D)可擦写只读存储器@#@97.显示器显示图像的清晰程度,主要取决于显示器的()。
@#@D@#@A)类型B)亮度@#@C)尺寸D)分辨率@#@98.下列选项中,()操作可能会感染病毒。
@#@D@#@A)打开电子邮件B)打开Word文档@#@C)浏览网页D)以上操作均可能@#@99.因特网属于()。
@#@D@#@A)万维网B)局域网@#@C)城域网D)广域网@#@100.下列域名书写正确的是()。
@#@B@#@A)_B)@#@C)catch,D)1@#@101.IE浏览器收藏夹的作用是()。
@#@A@#@A)收集感兴趣的页面地址B)记忆感兴趣的页面的内容@#@C)收集感兴趣的文件内容D)收集感兴趣的文件名@#@102.有关计算机的主要特性,叙述错误的有()。
@#@C@#@A)处理速度快,计算精度高B)存储容量大@#@C)逻辑判断能力一般D)网络和通信功能强@#@103.专门为某种用途而设计的计算机,称为()计算机。
@#@A@#@A)专用B)通用@#@C)特殊D)模拟@#@104.计算机辅助教育的英文缩写是()。
@#@D@#@A)CADB)CAE@#@C)CAMD)CAI@#@105.在计算机中,用()位二进制码组成一个字节。
@#@A@#@A)8B)16@#@C)32D)根据机器不同而异@#@106.计算机中数据的表示形式是()。
@#@C@#@A)八进制B)十进制@#@C)二进制D)十六进制@#@107.标准ASCII码字符集共有编码()个。
@#@A@#@A)128B)256@#@C)34D)94@#@108.下面叙述中正确的是()。
@#@B@#@A)在计算机中,汉字的区位码就是机内码@#@B)在汉字的国际标码GB2313-80的字符集中,共收集了6763个常用汉字@#@C)英文小写字母e的ASCII码为101,英文小写母h的ASCII码为103@#@D)存放80个24×@#@24点阵的汉字字模信息需要2560个字节@#@109.Word字处理软件属于()。
@#@C@#@A)管理软件B)网络软件@#@C)应用软件D)系统软件@#@110.下面四种存储器中,属于数据易失性的存储器是()。
@#@A@#@A)RAMB)ROM@#@C)PROMD)CD-ROM@#@111.下列等式中,正确的是()。
@#@D@#@A)1KB=1024×@#@1024BB)1MB=1024B@#@C)1KB=1024MBD)1MB=1024KB@#@112.计算机中所有信息的存储都采用()。
@#@D@#@A)十进制B)十六进制@#@C)ASCII码D)二进制@#@113.下列有关计算机结构的叙述中,错误的是()。
@#@B@#@A)最早的计算机基本上采用直接连接的方式,冯?
@#@诺依曼研制的计算机IAS,基本上就采用了直接连接的结构@#@B)直接连接方式连接速度快,而且易于扩展@#@C)现代计算机普遍采用总线结构@#@D)数据总线的位数,通常与CPU的位数相对应@#@114.1024′768的分辨率是指在()方向上有1024个像素。
@#@B@#@A)垂直B)水平@#@C)对角D)水平和垂直@#@115.下列叙述中,正确的是()。
@#@D@#@A)激光打印机属击打式打印机@#@B)CAI软件属于系统软件@#@C)就存取速度而论,优盘比硬盘快,硬盘比内存快@#@D)计算机的运算速度可以MIPS来表示@#@116.下列情况下,哪种现象说明有可能计算机被感染了病毒()D@#@A)磁盘文件数目无故增多@#@B)计算机经常出现死机现象或不能正常启动;@#@@#@C)显示器上经常出现一些莫名奇妙的信息或异常现象;@#@@#@D)以上都有可能@#@117.下列有关Internet的叙述中,错误的是()。
@#@A@#@A)万维网就是因特网@#@B)因特网上提供了多种信息@#@C)因特网是计算机网络的网络@#@D)因特网是国际计算机互联网@#@118.以下()表示域名。
@#@B@#@A)171.110.8.32B)@#@C)D)****************.cn@#@119.关于电子邮件,下列说法中错误的是()。
@#@C@#@A)发件人必须有自己的E-mail帐户@#@B)必须知道收件人的E-mail地址@#@C)收件人必须有自己的邮政编码@#@D)可以使用OutlookExpress管理联系人信息@#@120.个人计算机属于()。
@#@D@#@A)小型计算机B)巨型机算机@#@C)大型主机D)微型计算机@#@121.将计算机应用于办公自动化属于计算机应用领域中的()。
@#@B@#@A)科学计算B)信息处理@#@C)过程控制D)计算机辅助@#@122.微型计算机主机的主要组成部分有()。
@#@D@#@A)运算器和控制器B)CPU和硬盘@#@C)CPU和显示器D)CPU和内存储器@#@123.8位字长的计算机可以表示的无符号整数的最大值是()。
@#@C@#@A)8B)16@#@C)255D)256@#@124.二进制数110000转换成十六进制数是()。
@#@D@#@A)77B)D7@#@C)70D)30@#@125.对ASCII编码的描述准确的是()。
@#@B@#@A)使用7位二进制代码@#@B)使用8位二进制代码,最左一位为0@#@C";i:
5;s:
22706:
"国家执业医师资格考试题库中医执业医师方剂学@#@国家执业医师资格考试题库--中医执业医师--方剂学@#@A1型题@#@1.不属于温里剂的方剂是@#@A.小建中汤@#@B.温胆汤@#@C.四逆汤@#@D.当归四逆汤@#@E.理中丸@#@答案:
@#@1.B@#@2.与方剂基本结构“君臣佐使”无关的是@#@A.药味用量@#@B.主治证候@#@C.药力大小@#@D.药物的药性@#@E.剂型@#@答案:
@#@2.E@#@3.慢性疾病的治疗宜选用@#@A.散剂@#@B.硬膏剂@#@C.汤剂@#@D.针剂@#@E.丸剂@#@答案:
@#@3.E@#@4.反佐药作用包括@#@A.辅助君臣药之力@#@B.防止病重邪甚拒药@#@C.消除君臣药之毒@#@D.监制君臣药之偏@#@E.缓解君臣药之峻@#@答案:
@#@4.B@#@5.判定方中君药的重要依据是@#@A.珍稀或贵重药物@#@B.针对方证主要病机的药物@#@C.用量最大的药物@#@D.兼有多种功效的药物@#@E.无毒副作用的药物@#@答案:
@#@5.B@#@6.少用丸剂的方剂类别是@#@A.开窍剂@#@B.清热剂@#@C.补益剂@#@D.健脾消食剂@#@E.消食化滞剂@#@答案:
@#@6.B@#@7.解表剂不宜用于@#@A.疮疡初起@#@B.外感风寒@#@C.风温初起@#@D.水肿见有表证者@#@E.麻疹已透@#@答案:
@#@7.E@#@8.体现“病痰饮者,当以温药和之”之法的方剂是@#@A.小陷胸汤@#@B.苓桂术甘汤@#@C.二陈汤@#@D.枳实薤白桂枝汤@#@E.温胆汤@#@答案:
@#@8.B@#@9.以清热泻火,利水通淋为主要作用的方剂是@#@A.龙胆泻肝汤@#@B.小蓟饮子@#@C.五苓散@#@D.导赤散@#@E.八正散@#@答案:
@#@9.E@#@10.下利兼有表证宜使用的方剂是@#@A.藿香正气散@#@B.芍药汤@#@C.保和丸@#@D.参苓白术散@#@E.四神丸@#@答案:
@#@10.A@#@11.无表里双解之功的方剂是@#@A.九味羌活汤@#@B.小青龙汤@#@C.五苓散@#@D.藿香正气散@#@E.青蒿鳖甲汤@#@答案:
@#@11.E@#@12.表里双解剂适用于@#@A.表证已解,里未结实者@#@B.表里同病之证@#@C.表里俱热证@#@D.表里俱寒证@#@E.表寒里热证@#@答案:
@#@12.B@#@13.开窍剂适用于@#@A.表邪未解,里热炽甚之神昏@#@B.阳明腑实之神昏谵语@#@C.汗出肢冷,气微遗尿之神昏@#@D.邪气壅盛,内闭心包之神昏@#@E.风毒侵入肌腠、经脉之牙关紧急@#@答案:
@#@13.D@#@14.麻黄杏仁甘草石膏汤的功效是@#@A.疏风泄热,宣肺止咳@#@B.解表散寒,兼清里热@#@C.辛凉透表,清热解毒@#@D.疏风解表,清肺泄热@#@E.辛凉宣泄,清肺平喘@#@答案:
@#@14.E@#@15.炙甘草汤的功效是@#@A.益气温阳,滋阴复脉@#@B.滋阴清热,养血复脉@#@C.益气温阳,健脾补肺@#@D.滋阴补肾,益气复脉@#@E.益气养血,敛阴复脉@#@答案:
@#@15.A@#@16.白头翁汤的功效是@#@A.清热化湿,涩肠止痢@#@B.清热解毒,凉血散瘀@#@C.清热解毒,凉血止痢@#@D.清热凉血,消肿止痛@#@E.清热泻火,凉血止血@#@答案:
@#@16.C@#@17.理中丸的功效是@#@A.温中散寒,降逆止呕@#@B.温中散寒,补气健脾@#@C.温经散寒,养血通脉@#@D.温中补虚,降逆止呕@#@E.温中补虚,和里缓急@#@答案:
@#@17.B@#@18.一贯煎的功效是@#@A.温补肝肾@#@B.滋阴疏肝@#@C.滋阴降火@#@D.滋补肝肾@#@E.滋养肺胃@#@答案:
@#@18.B@#@19.苏子降气汤的功效是@#@A.降气平喘,祛痰止咳@#@B.降气快膈,化痰消食@#@C.宣肺降气,祛痰平喘@#@D.温化寒痰,下气消食@#@E.行气祛痰,宽胸散结@#@答案:
@#@19.A@#@20.旋覆代赭汤的功效是@#@A.益气清热,降逆和胃@#@B.降气化痰,益气和胃@#@C.行气开郁,化痰散结@#@D.行气散结,降逆化痰@#@E.宣降肺气,祛痰平喘@#@答案:
@#@20.B@#@21.生脉散的功效是@#@A.益气生津,敛阴止汗@#@B.益气固表,敛肺止咳@#@C.益气生津,养血复脉@#@D.益气温阳,滋阴复脉@#@E.益气固表,敛阴止汗@#@答案:
@#@21.A@#@22.补阳还五汤的功效是@#@A.温补肾阳,强筋壮骨@#@B.补气活血,散瘀通络@#@C.行气活血,通络止痛@#@D.温阳益气,散寒通脉@#@E.温经活血,行气止痛@#@答案:
@#@22.B@#@23.血府逐瘀汤的功效是@#@A.活血祛瘀,疏肝通络@#@B.温经散寒,养血止血@#@C.补气活血,通络止痛@#@D.活血祛瘀,行气业痛@#@E.活血化瘀,温经止痛@#@答案:
@#@23.D@#@24.温经汤的功效是@#@A.温经散寒,祛瘀养血@#@B.活血祛瘀,缓消癥块@#@C.温经化瘀,养血通脉@#@D.补血活血,祛瘀调经@#@E.温经活血,通络止痛@#@答案:
@#@24.A@#@25.复元活血汤的功效是@#@A.补血活血,化瘀生新@#@B.活血化瘀,消肿止痛@#@C.祛瘀活血,接骨续筋@#@D.活血逐瘀,疏肝通络@#@E.攻下瘀血,荡涤胃肠@#@答案:
@#@25.D@#@26.不属于地黄饮子功效的是@#@A.补肾阳@#@B.滋肾阴@#@C.化痰开窍@#@D.交通心肾@#@E.镇肝熄风@#@答案:
@#@26.E@#@27.羚角钩藤汤的功效是@#@A.平肝熄风,滋阴宁神@#@B.平肝熄风,清热活血@#@C.凉肝熄风,增液舒筋@#@D.清热凉肝,化痰开窍@#@E.镇肝熄风,滋阴潜阳@#@答案:
@#@27.C@#@28.小蓟饮子的功效是@#@A.清热泻火,凉血止血@#@B.清热解毒,凉血止痢@#@C.清心降火,育阴利水@#@D.凉血止血,清热利水@#@E.清肠止血,疏风下气@#@答案:
@#@28.D@#@29.藿香正气散的功效是@#@A.祛暑解表,清热化湿@#@B.宣畅气机,清热利湿@#@C.解表化湿,理气和中@#@D.发汗解表,兼清里热@#@E.温阳化气,利水渗湿@#@答案:
@#@29.C@#@30.天麻钩藤饮的功效是@#@A.镇肝熄风,滋阴潜阳@#@B.滋阴养血,熄风止痉@#@C.平肝熄风,清热活血@#@D.燥湿化痰,平肝熄风@#@E.平肝潜阳,熄风止眩@#@答案:
@#@30.C@#@31.有破血下瘀功效的方剂是@#@A.桃核承气汤@#@B.生化汤@#@C.血府逐瘀汤@#@D.温经汤@#@E.复元活血汤@#@答案:
@#@31.A@#@32.半夏厚朴汤的功效是@#@A.开郁降逆,化痰散结@#@B.降逆化痰,消痞散结@#@C.温中散寒,除湿消满@#@D.行气解瘀,化痰消痞@#@E.行气散结,降逆和胃@#@答案:
@#@32.A@#@33.实脾散的功效是@#@A.利水渗湿,温阳化气@#@B.解表化湿,理气和中@#@C.温中散寒,行气除满@#@D.温中补虚,缓急止痛@#@E.温阳健脾,行气利水@#@答案:
@#@33.E@#@34.能宣畅气机,清利湿热的方剂是@#@A.五苓散@#@B.三仁汤@#@C.八正散@#@D.平胃散@#@E.二妙散@#@答案:
@#@34.B@#@35.有温肾益精,润肠通便功效的方剂是@#@A.麻子仁丸@#@B.右归丸@#@C.济川煎@#@D.增液汤@#@E.肾气丸@#@答案:
@#@35.C@#@36.葛花解酲汤的功效是@#@A.健脾和胃,消食止泻@#@B.消导化积,清热利湿@#@C.消痞除满,健脾和胃@#@D.分消酒湿,理气健脾@#@E.消食和胃,清热散结@#@答案:
@#@36.D@#@37.有化痰熄风,健脾祛湿功效的方剂是@#@A.半夏白术天麻汤@#@B.定痫丸@#@C.镇肝熄风汤@#@D.羚角钩藤汤@#@E.大定风珠@#@答案:
@#@37.A@#@38.清气化痰丸的功效是@#@A.清热化痰,宽胸散结@#@B.清热泻火,攻逐老痰@#@C.清热化痰,理气止咳@#@D.燥湿化痰,理气和中@#@E.清热润燥,理气化痰@#@答案:
@#@38.C@#@39.治疗表有风寒湿,里有蕴热证宜用@#@A.再造散@#@B.大青龙汤@#@C.麻黄杏仁甘草石膏汤@#@D.定喘汤@#@E.九味羌活汤@#@答案:
@#@39.E@#@40.治疗阳证痈疡肿毒初起宜用@#@A.阳和汤@#@B.仙方活命饮@#@C.五味消毒饮@#@D.普济消毒饮@#@E.四妙勇安汤@#@答案:
@#@40.B@#@41.可用于脾阳不足之肌衄证的方剂是@#@A.归脾汤@#@B.四君子汤@#@C.理中丸@#@D.七厘散@#@E.四物汤@#@答案:
@#@41.C@#@42.麻子仁丸的组成中含有@#@A.大黄@#@B.薏苡仁@#@C.枣仁@#@D.芒硝@#@E.白蔻仁@#@答案:
@#@42.A@#@43.三仁汤中的“三仁”是指@#@A.杏仁、桃仁、白蔻仁@#@B.杏仁、柏子仁、冬瓜仁@#@C.杏仁、薏苡仁、白蔻仁@#@D.桃仁、郁李仁、白蔻仁@#@E.大麻仁、桃仁、杏仁@#@答案:
@#@43.C@#@44.桂枝汤的药物组成是@#@A.桂枝、芍药、生姜、大枣、杏仁@#@B.桂枝、芍药、杏仁、甘草、人参@#@C.桂枝、芍药、大枣、生姜、甘草@#@D.桂枝、芍药、麻黄、生姜、甘草@#@E.桂枝、芍药、生姜、大枣、人参@#@答案:
@#@44.C@#@45.血府逐瘀汤的药物组成不含@#@A.桔梗、杏仁@#@B.赤芍、牛膝@#@C.桃仁、红花@#@D.桔梗、枳壳@#@E.当归、生地@#@答案:
@#@45.A@#@46.乌梅丸的药物组成不含@#@A.附子、桂枝@#@B.黄连、黄柏@#@C.细辛、干姜@#@D.当归、人参@#@E.使君子、槟榔@#@答案:
@#@46.E@#@47.补中益气汤的药物组成不含@#@A.人参、甘草@#@B.升麻、柴胡@#@C.黄芪、白术@#@D.茯苓、砂仁@#@E.当归、陈皮@#@答案:
@#@47.D@#@48.二陈汤的药物组成有@#@A.半夏、陈皮、甘草、人参@#@B.人参、白术、陈皮、半夏@#@C.半夏、陈皮、甘草、乌梅@#@D.半夏、陈皮、茯苓、竹茹@#@E.半夏、陈皮、厚朴、苏叶@#@答案:
@#@48.C@#@49.芍药、五味子在小青龙汤中属@#@A.佐助药@#@B.引经药@#@C.佐制药@#@D.调和药@#@E.佐药@#@答案:
@#@49.C@#@50.组成中不含人参、甘草、大枣的方剂是@#@A.半夏泻心汤@#@B.理中丸@#@C.小柴胡汤@#@D.橘皮竹茹汤@#@E.旋覆代赭汤@#@答案:
@#@50.B@#@51.以下不含牛膝的方剂是@#@A.清胃散@#@B.镇肝熄风汤@#@C.玉女煎@#@D.独活寄生汤@#@E.济川煎@#@答案:
@#@51.A@#@52.小青龙汤中主治外寒的药物是@#@A.麻黄、干姜、细辛@#@B.麻黄、桂枝、细辛@#@C.半夏、干姜、细辛@#@D.五味子、芍药、细辛@#@E.桂枝、芍药、甘草@#@答案:
@#@52.B@#@53.辛凉解表剂中有时配伍辛温解表药,其意义在于@#@A.通络止痛@#@B.助透邪外出@#@C.解肌发汗@#@D.发散风热@#@E.发散风寒@#@答案:
@#@53.B@#@54.温里剂常配伍的药是@#@A.固涩药@#@B.补气药@#@C.解表药@#@D.滋阴药@#@E.活血药@#@答案:
@#@54.B@#@55.止血剂中较少配用@#@A.益气药@#@B.养血药@#@C.清热药@#@D.活血药@#@E.理气药@#@答案:
@#@55.E@#@56.滋阴润燥剂较少配用@#@A.滋阴养血药@#@B.甘温益气药@#@C.辛香淡渗药@#@D.甘寒生津药@#@E.咸寒润肠药@#@答案:
@#@56.C@#@57.养阴清肺汤中不含@#@A.麦冬、生地@#@B.薄荷、贝母@#@C.丹皮、芍药@#@D.杏仁、桔梗@#@E.元参、甘草@#@答案:
@#@57.D@#@58.越鞠丸中的君药是@#@A.苍术@#@B.川芎@#@C.神曲@#@D.栀子@#@E.香附@#@答案:
@#@58.E@#@59.下列何项与麻子仁丸方义不符@#@A.麻子仁润肠通便@#@B.大黄通便泄热@#@C.芍药养阴和里@#@D.杏仁降气润肠@#@E.枳实、厚朴行气宽中@#@答案:
@#@59.E@#@60.凉膈散的组成包括下列何方@#@A.小承气汤@#@B.大承气汤@#@C.调胃承气汤@#@D.增液承气汤@#@E.桃核承气汤@#@答案:
@#@60.C@#@61.下列何项不是大承气汤的主治范围@#@A.热结旁流@#@B.热厥@#@C.痉病@#@D.发狂@#@E.下利清谷@#@答案:
@#@61.E@#@62.桑菊饮的功效是@#@A.辛凉透表,宣泄肺热@#@B.辛凉解肌,兼清里热@#@C.疏风清热,宣肺止咳@#@D.疏散风热,清热解毒@#@E.辛凉泄热,清肺平喘@#@答案:
@#@62.C@#@63.桑菊饮主治下列何种病证@#@A.风温咳嗽@#@B.风热喘咳@#@C.痰热喘咳@#@D.风痰咳嗽@#@E.风湿咳嗽@#@答案:
@#@63.A@#@64.具有温补肾阳,填精补血作用的方剂是@#@A.小活络丹@#@B.回阳救急汤@#@C.六味地黄丸@#@D.右归丸@#@E.左归丸@#@答案:
@#@64.D@#@65.大枣在十枣汤中是@#@A.佐药@#@B.君药@#@C.臣药@#@D.引经药@#@E.调和药@#@答案:
@#@65.A@#@66.理中丸的君药是@#@A.甘草@#@B.人参@#@C.干姜@#@D.白术@#@E.以上都不是@#@答案:
@#@66.C@#@67.祛痰剂中较少配用@#@A.祛湿药@#@B.理气药@#@C.补益药@#@D.温里药@#@E.清热药@#@答案:
@#@67.C@#@68.补中益气汤中的君药是@#@A.人参@#@B.炙甘草@#@C.黄芪@#@D.当归@#@E.白术@#@答案:
@#@68.C@#@69.真武汤中的君药是@#@A.生姜@#@B.附子@#@C.白术@#@D.芍药@#@E.茯苓@#@答案:
@#@69.B@#@70.六味地黄丸针对肾阴虚的补泻药对是@#@A.山萸肉与丹皮@#@B.山药与泽泻@#@C.熟地黄与泽泻@#@D.丹皮与茯苓@#@E.山药与茯苓@#@答案:
@#@70.C@#@71.当归补血汤中黄芪与当归的用量比例是@#@A.1∶5@#@B.2∶5@#@C.3∶5@#@D.5∶1@#@E.5∶2@#@答案:
@#@71.D@#@72.当归用量特重的方剂是@#@A.当归补血汤@#@B.四物汤@#@C.补阳还五汤@#@D.血府逐瘀汤@#@E.生化汤@#@答案:
@#@72.E@#@73.川芎茶调散中用量最重的药是@#@A.川芎@#@B.薄荷@#@C.清茶@#@D.白芷@#@E.细辛@#@答案:
@#@73.B@#@74.组成中不含黄芪、当归的方剂是@#@A.补中益气汤@#@B.归脾汤@#@C.补阳还五汤@#@D.当归六黄汤@#@E.黄芪桂枝五物汤@#@答案:
@#@74.E@#@75.用于疮疡肿毒阴证的代表方剂是@#@A.阳和汤@#@B.普济消毒饮@#@C.凉膈散@#@D.大黄牡丹汤@#@E.仙方活命饮@#@答案:
@#@75.A@#@76.治疗身热下痢的代表方剂是@#@A.葛根黄芩黄连汤@#@B.黄连解毒汤@#@C.大承气汤@#@D.半夏泻心汤@#@E.芍药汤@#@答案:
@#@76.A@#@77.治疗肝肾阴虚所致胁痛的代表方剂是@#@A.逍遥散@#@B.四逆散@#@C.一贯煎@#@D.六味地黄丸@#@E.天台乌药散@#@答案:
@#@77.C@#@78.区别肾气丸证与六味地黄丸证的重要指征是@#@A.小便频数与小便清长@#@B.头晕耳鸣与阳痿不育@#@C.舌红苔少与舌淡苔白@#@D.腰膝酸软与腰膝冷痛@#@E.口渴喜饮与口渴欲饮@#@答案:
@#@78.C@#@79.归脾汤与天王补心丹均可治神志不安之证,其鉴别使用的要点是@#@A.心悸失眠与心烦不寐@#@B.心脾两虚与心肾两虚@#@C.食少便溏与吞酸吐苦@#@D.气血不足与阴虚火旺@#@E.脾气虚与心血虚@#@答案:
@#@79.D@#@80.区别苏子降气汤与定喘汤主治证的要点是@#@A.有无下元不足@#@B.咳嗽与喘逆@#@C.有无表证@#@D.痰热与痰湿@#@E.舌苔黄腻与白腻@#@答案:
@#@80.D@#@81.酸枣仁汤与温胆汤主治证中均有@#@A.舌苔黄腻@#@B.脉细数@#@C.呕吐痰涎@#@D.虚烦不寐@#@E.胸脘满闷@#@答案:
@#@81.D@#@82.小青龙汤与苓桂术甘汤相同的功效是@#@A.解表散寒@#@B.燥湿化痰@#@C.宣肺平喘@#@D.健脾利湿@#@E.温肺化饮@#@答案:
@#@82.E@#@83.旋覆代赭汤与半夏泻心汤中均有@#@A.半夏、茯苓、生姜、大枣@#@B.半夏、黄芩、生姜、甘草@#@C.半夏、人参、甘草、大枣@#@D.人参、甘草、生姜、大枣@#@E.人参、甘草、干姜、大枣@#@答案:
@#@83.C@#@84.以下无清热化痰之功的方剂是@#@A.清气化痰丸@#@B.小陷胸汤@#@C.蒿芩清胆汤@#@D.温胆汤@#@E.半夏白术天麻汤@#@答案:
@#@84.E@#@85.小蓟饮子的组成有@#@A.滑石、青黛@#@B.吴茱萸、黄连@#@C.苍术、黄柏@#@D.陈皮、半夏@#@E.藕节、蒲黄@#@答案:
@#@85.E@#@86.治疗血虚发热的代表方剂是@#@A.四物汤@#@B.归脾汤@#@C.炙甘草汤@#@D.当归补血汤@#@E.六味地黄丸@#@答案:
@#@86.D@#@87.治疗五更肾泻的代表方剂是@#@A.真人养脏汤@#@B.补中益气汤@#@C.参苓白术散@#@D.四神丸@#@E.温脾汤@#@答案:
@#@87.D@#@88.外感风邪所致头痛最宜使用@#@A.羌活胜湿汤@#@B.镇肝熄风汤@#@C.川芎茶调散@#@D.龙胆泻肝汤@#@E.半夏白术天麻汤@#@答案:
@#@88.C@#@89.治疗气虚发热的代表方剂是@#@A.四君子汤@#@B.参苓白术散@#@C.补中益气汤@#@D.生脉散@#@E.黄芪桂枝五物汤@#@答案:
@#@89.C@#@90.以下属于补益剂的是@#@A.健脾丸@#@B.温脾汤@#@C.天王补心丹@#@D.玉屏风散@#@E.补阳还五汤@#@答案:
@#@90.D@#@91.逍遥散的组成中含有@#@A.苏叶@#@B.桔梗@#@C.防风@#@D.荆芥@#@E.薄荷@#@答案:
@#@91.E@#@92.补阴剂常配伍@#@A.温阳药@#@B.清热药@#@C.活血药@#@D.解表药@#@E.固涩药@#@答案:
@#@92.B@#@93.固涩剂常配伍@#@A.利湿药@#@B.泻下药@#@C.温里药@#@D.补益药@#@E.清热药@#@答案:
@#@93.D@#@94.祛痰剂一般不宜配伍@#@A.祛湿药@#@B.理气药@#@C.收涩药@#@D.清热药@#@E.温里药@#@答案:
@#@94.C@#@95.组成中含有罂粟壳的方剂是@#@A.四神丸@#@B.金锁固精丸@#@C.真人养脏汤@#@D.固冲汤@#@E.止嗽散@#@答案:
@#@95.C@#@96.组成中含有穿山甲、皂角刺的方剂是@#@A.复元活血汤@#@B.阳和汤@#@C.四妙勇安汤@#@D.桂枝茯苓丸@#@E.仙方活命饮@#@答案:
@#@96.E@#@97.以下不含甘草的方剂是@#@A.黄芪桂枝五物汤@#@B.小建中汤@#@C.当归四逆汤@#@D.理中丸@#@E.四逆汤@#@答案:
@#@97.A@#@98.黄芪用量特重的方剂是@#@A.玉屏风散@#@B.补阳还五汤@#@C.补中益气汤@#@D.归脾汤@#@E.防己黄芪汤@#@答案:
@#@98.B@#@99.组成中含有人参、甘草的方剂是@#@A.逍遥散@#@B.败毒散@#@C.银翘散@#@D.桑菊饮@#@E.川芎茶调散@#@答案:
@#@99.B@#@100.炙甘草汤中用量最重的药物是@#@A.炙甘草@#@B.桂枝@#@C.麦冬@#@D.阿胶@#@E.地黄@#@答案:
@#@100.E@#@101.旋覆代赭汤中用量最重的药物是@#@A.生姜@#@B.旋覆花@#@C.代赭石@#@D.大枣@#@E.人参@#@答案:
@#@101.A@#@102.杏仁在以下哪一首方中具有降气润肠的作用@#@A.三仁汤@#@B.麻黄杏仁甘草石膏汤@#@C.麻子仁丸@#@D.桑菊饮@#@E.杏苏散@#@答案:
@#@102.C@#@103.麦门冬汤中麦门冬与半夏的用量比例是@#@A.1∶1@#@B.3∶1@#@C.5∶1@#@D.7∶1@#@E.9∶1@#@答案:
@#@103.D@#@104.左金丸中吴萸与黄连的用量比例是@#@A.1∶2@#@B.1∶3@#@C.1∶4@#@D.1∶5@#@E.1∶6@#@答案:
@#@104.E@#@105.四神丸中用量最重的药物是@#@A.肉豆蔻与大枣@#@B.补骨脂与生姜@#@C.五味子与吴茱萸@#@D.肉豆蔻与补骨脂@#@E.大枣与生姜@#@答案:
@#@105.E@#@106.黄芪在当归补血汤中的作用是@#@A.补气活血@#@B.补气健脾@#@C.益气固表@#@D.益气升阳@#@E.补气生血@#@答案:
@#@106.E@#@107.麻黄在阳和汤中的作用是@#@A.宣肺平喘@#@B.发汗解表@#@C.利水消肿@#@D.宣通阳气@#@E.收敛止汗@#@答案:
@#@107.D@#@108.地龙在补阳还五汤中的作用是@#@A.熄风止痉@#@B.清热平喘@#@C.利水消肿@#@D.活血通络@#@E.清热熄风@#@答案:
@#@108.D@#@109.芍药在真武汤中的作用是@#@A.养肝阴以制亢阳@#@B.养血柔肝@#@C.敛阴缓急利小便@#@D.和里缓急止腹痛@#@E.凉血散瘀@#@答案:
@#@109.C@#@110.防风在痛泻要方中的作用是@#@A.散肝舒脾@#@B.祛风散寒解表@#@C.祛风御风并使固表不留邪@#@D.透解热毒@#@E.升散脾中伏火@#@答案:
@#@110.A@#@111.桂枝在炙甘草汤中的作用是@#@A.外解太阳之表,内助膀胱气化@#@B.温建中阳@#@C.温经散寒@#@D.温阳化饮@#@E.通阳复脉@#@答案:
@#@111.E@#@112.大黄在桃核承气汤中的作用是@#@A.泻热通便@#@B.攻下瘀热@#@C.攻下冷积@#@D.荡涤留瘀败血@#@E.泻肠中湿热瘀结之毒@#@答案:
@#@112.B@#@113.桔梗在参苓白术散中的作用是@#@A.引药上行护肺@#@B.宣肺止咳@#@C.载药上行@#@D.升降气机以宽胸@#@E.清利咽喉@#@答案:
@#@113.A@#@114.当归在苏子降气汤中的作用是@#@A.补血活血@#@B.补血养血@#@C.活血消肿止痛@#@D.治咳逆上气@#@E.养血润燥@#@答案:
@#@114.D@#@115.连翘在保和丸中的作用是@#@A.辛凉解表@#@B.清热解毒@#@C.透热转气@#@D.清热散结@#@E.芳香辟秽@#@答案:
@#@115.D@#@116.川芎在酸枣仁汤中的作用是@#@A.调血散肝@#@B.行气活血@#@C.疏风止痛@#@D.活血祛瘀@#@E.养血柔肝@#@答案:
@#@116.A@#@117.柴胡在大柴胡汤中的作用是@#@A.和解少阳@#@B.疏肝解郁@#@C.升阳举陷@#@D.辛散解肌@#@E.引药入经@#@答案:
@#@117.A@#@118.丹皮在犀角地黄汤中的作用是@#@A.清泻肝火@#@B.凉血散瘀@#@C.内清血中伏火@#@D.凉血止血@#@E.清虚热@#@答案:
@#@118.B@#@119.生姜在四神丸中的作用是@#@A.温中祛寒@#@B.辛温解表@#@C.温胃止呕@#@D.散寒行水止泻@#@E.防止呕逆拒药@#@答案:
@#@119.D@#@120.荆芥在消风散中的作用是@#@A.疏风止血@#@B.祛风止痒@#@C.祛风透表@#@D.胜湿止带@#@E.疏风利窍@#@答案:
@#@120.B@#@121.白术在半夏白术天麻汤中的作用是@#@A.健脾燥湿祛痰又杜生痰之源@#@B.健脾祛湿以止泻@#@C.健脾益气以实卫@#@D.健脾益气以安胎@#@E.健脾益气以生血@#@答案:
@#@121.A@#@122.桂枝汤中体现“散收配伍”,能调和营卫的药对是@#@A.桂枝与大枣@#@B.芍药与生姜@#@C.桂枝与生姜@#@D.芍药与甘草@#@E.桂枝与芍药@#@答案:
@#@122.E@#@123.清胃散中具有“升阳散火”的药物是@#@A.黄连@#@B.生地黄@#@C.当归@#@D.升麻@#@E.丹皮@#@答案:
@#@123.D@#@124.九味羌活汤中兼清里热的药物是@#@A.黄连、黄芩@#@B.黄芩、生地@#@C.黄连、黄柏@#@D.黄芩、桑白皮@#@E.生地、丹皮@#@答案:
@#@124.B@#@125.小柴胡汤中和解少阳的核心药对是@#@A.黄芩与人参@#@B.柴胡与生姜@#@C.柴胡与黄芩@#@D.半夏与生姜@#@E.半夏与人参@#@答案:
@#@125.C@#@126.小青龙汤中体现“散中寓收”的药物是@#@A.麻黄、桂枝@#@B.干姜、细辛@#@C.半夏、五味子@#@D.芍药、甘草@#@E.芍药、五味子@#@答案:
@#@126.E@#@127.半夏泻心汤中体现“辛开苦降”配伍的药物是@#@A.半夏、干姜、黄芩、黄连@#@B.人参、半夏、甘草、黄连@#@C.大枣、人参、半夏、黄芩@#@D.干姜、黄连、大枣、人参@#@E.甘草、黄芩、黄连、大枣@#@答案:
@#@127.A@#@128.以下配伍体现“培土生金”之意的是@#@A.泻白散@#@B.四君子汤@#@C.补中益气汤@#@D.健脾丸@#@E.归脾汤@#@答案:
@#@128.A@#@129.大黄在以下哪首方中要“煨用”@#@A.大承气汤@#@B.八正散@#@C.温脾汤@#@D.芍药汤@#@E.桃核承气汤@#@答案:
@#@129.B@#@130.乌梅丸用药不体现以下哪种情况@#@A.益气@#@B.养血@#@C.清热@#@D.固涩@#@E.温中@#@答案:
@#@130.D@#@131.下列不具有清热解毒作用的方剂是@#@A.银翘散@#@B.黄连解毒汤@#@C.仙方活命饮@#@D.大黄牡丹汤@#@E.普济消毒饮@#@答案:
@#@131.D@#@132.普济消毒饮用量最重的药物是@#@A.黄芩、黄连@#@B.升麻、柴胡@#@C.薄荷、牛蒡子@#@D.玄参、板蓝根@#@E.桔梗、甘草@#@答案:
@#@132.A@#@133.枳实消痞丸的用药特点是@#@A.消补并用,补重于消@#@B.消补并用,消重于补@#@C.消散结合,以散为主@#@D.消散结合,以消为主@#@E.只消不补@#@答案:
@#@133.B@#@134.下列不具有解表作用的方剂是@#@A.止嗽散@#@B.定喘汤@#@C.杏苏散@#@D.五苓敖@#@E.贝母瓜蒌散@#@答案:
@#@134.E@#@135.独活寄生汤不具备的功用是@#@A.补气血@#@B.降浊气@#@C.祛风湿@#@D.益肝肾@#@E.止痹痛@#@答案:
@#@135.B@#@136.二陈汤的君药是@#@A.橘红@#@B.茯苓@#@C.半夏@#@D.甘草@#@E.乌梅@#@答案:
@#@136.C@#@137.温胆汤的功效是@#@A.清热化痰,清胆和胃@#@B.理气化痰,和胃利胆@#@C.和";i:
6;s:
32743:
"YJK参数设置详细解析@#@结构总体信息@#@1、结构体系:
@#@按实际情况填写。
@#@@#@2、结构材料信息:
@#@按实际情况填写。
@#@@#@3、结构所在地区:
@#@一般选择“全国”。
@#@分为全国、上海、广东,分别采用中国国家规范、上海地区规程和广东地区规程。
@#@B类建筑和A类建筑选项只在坚定加固版本中才可选择。
@#@@#@4、地下室层数:
@#@定义与上部结构整体分析的地下室层数,根据实际情况输入,无则填0。
@#@@#@5、嵌固端所在层号:
@#@(P219~224)抗规6.1.14条:
@#@地下室结构的楼层侧向刚度不宜小于相邻上部楼层侧向刚度的2倍。
@#@@#@如果地下室首层的侧向刚度大于其上一层侧向刚度的2倍,可将地下一层顶板作为嵌固部位;@#@如果不大于2倍,可将嵌固端逐层下移到符合要求的部位,直到嵌固端所在层侧向刚度大于上部结构一层的2倍。
@#@@#@由于剪切刚度比的计算只与建筑结构本身的特性有关,与外界条件(如回填土的影响、是否为地下室等)无关,所以在计算侧向刚度比是宜选用剪切刚度比。
@#@@#@在YJK中的结果文件wmass.out中,剪切刚度是RJX1、RJY1,可从地下一层逐层计算与地上一层的剪切刚度比,出现大于2或四舍五入大于2的,该层顶板即可作为嵌固端。
@#@@#@如果地下室各层都不满足嵌固条件,应将嵌固部位设定在基础顶板处,嵌固端所在层号填0。
@#@@#@6、与基础相连构件最大底标高:
@#@@#@7、裙房层数:
@#@程序不能自动识别裙房层数,需要人工指定。
@#@应从结构最底层起算(包括地下室),例如:
@#@地下室3层,地上裙房4层时,裙房层数应填入7。
@#@@#@8、转换层所在层号:
@#@应按楼层组装中的自然层号填写,例如:
@#@地下室3层,转换层位于地上2层时,转换层所在层号应填入5。
@#@程序不能自动识别转换层,需要人工指定。
@#@@#@ @#@对于高位转换的判断,转换层位置以嵌固端起算,即以(转换层所在层号-嵌固端所在层号+1)进行判断,是否为3层或3层以上转换。
@#@@#@9、加强层所在层号:
@#@人工指定。
@#@根据《高规》10.3、《抗规》6.1.10条并结合工程实际情况填写。
@#@@#@10、底框层数:
@#@用于框支剪力墙结构。
@#@高规10.2@#@11、施工模拟加载层步长:
@#@一般默认1.@#@12、恒活荷载计算信息:
@#@(P66)@#@1)一般不允许不计算恒活荷载,也较少选一次性加载模型;@#@@#@2)模拟施工加载一模式:
@#@采用的是整体刚度分层加载模型,该模型应用与各种类型的下传荷载的结构,但不使用与有吊柱的情况;@#@@#@3)按模拟施工二:
@#@计算时程序将竖向构件的轴向刚度放大十倍,削弱了竖向荷载按刚度的重分配,柱墙上分得的轴力比较均匀,传给基础的荷载更为合理。
@#@@#@4)模拟施工加载三:
@#@采用分层刚度分层加载模型,接近于施工过程。
@#@@#@故此建议一般对多、高层建筑首选模拟施工3。
@#@对钢结构或大型体育馆类(指没有严格的标准层概念)结构应选一次加载。
@#@对于长悬臂结构或有吊柱结构,由于一般是采用悬挑脚手架的施工工艺,故对悬臂部分应采用一次加载进行设计。
@#@当有吊车荷载时,不应选用模拟施工3。
@#@ @#@ @#@@#@19、风荷载计算信息:
@#@一般来说大部分工程采用YJK缺省的“一般计算方式”即可,如需考虑更细致的风荷载,则可通过“特殊风荷载”实现。
@#@@#@20、地震作用计算信息:
@#@一般为“计算水平地震作用”。
@#@@#@抗规5.1.6条规定,6度时的部分建筑,应允许不进行截面抗震验算,但应符合有关的抗震措施要求。
@#@因此这类结构在选择“不计算地震作用”的同时,仍要在“地震信息”页中指定抗震等级,以满足抗震构造措施的要求。
@#@此时,“地震信息”页除抗震等级相关参数外其余项会变灰。
@#@@#@21、计算吊车荷载:
@#@(需要时勾选,默认缺省)@#@22、计算人防荷载:
@#@(需要时勾选,默认缺省)@#@23、考虑预应力等效荷载工况:
@#@(需要时勾选,默认缺省)@#@24、生成传给基础的刚度:
@#@@#@在实际情况中,基础与上部结构总是共同工作的,从受力角度看它们是不可分开的一个整体。
@#@但是在设计中基础与上部结构通常分开来做,在设计基础时,通常只考虑上部结构传给基础的荷载,而上部结构传给基础的刚度贡献则很少考虑或者只能非常粗略的用一些经验参数来考虑。
@#@@#@不考虑上部结构的刚度贡献,将会低估基础的整体性,很可能会导致错误的基础变形规律,造成基础设计在某些局部偏于不安全,而在另一些局部又偏于浪费。
@#@@#@SATWE程序,在上部结构计算中,增加了上部结构刚度向基础凝聚的功能。
@#@为之后的基础计算分析提供了方便,不但能接受上部结构传来的荷载,同时还将叠加上部结构传来的刚度,使计算更加符合实际。
@#@@#@25、上部结构计算考虑基础结构:
@#@@#@26、生成等值线用数据:
@#@(需要时勾选,默认缺省)@#@27、计算温度荷载:
@#@(需要时勾选,默认缺省)@#@28、竖向荷载砼墙轴向刚度考虑徐变收缩影响:
@#@(需要时勾选,默认缺省)@#@ @#@@#@控制信息@#@1、水平力与整体坐标夹角(度):
@#@(P62)一般为缺省。
@#@先取初始值0°@#@,在计算结果WZQ.OUT中输出结构的最不利地震作用方向,如果大于±@#@15°@#@,则应将该角度输入此项重新计算,以考虑最不利地震作用方向的影响。
@#@@#@2、梁刚度放大系数按10《砼规》5.2.4条取值:
@#@对现浇楼盖和装配整体式楼盖,宜考虑楼板作为翼缘和承载力的影响。
@#@一般勾选。
@#@@#@3、中梁刚度放大系数Bk:
@#@(P80)高规5.2.2。
@#@用此系数考虑板作为梁的翼缘对梁刚度的放大。
@#@刚度增大系数BK一般可在1.0~2.0范围内取值,程序缺省值为1.0,即不放大。
@#@@#@4、梁刚度放大系数上限:
@#@一般默认2。
@#@@#@5、连梁刚度折减系数(地震):
@#@(P80)@#@抗规(GB50011-2001)6.2.13条规定折减系数不宜小于0.5;@#@当连梁内力由风荷载控制时,不宜折减。
@#@@#@高规(JGJ3-2002)5.2.1条文说明指出:
@#@通常,设防烈度低时可少折减一些(6、7度时可取0.7),设防烈度高时可多折减一些(8、9度时可取0.5)。
@#@折减系数不宜小于0.5,以保证连梁承受竖向荷载能力。
@#@@#@6、连梁刚度折减系数(风):
@#@一般不折减,默认1。
@#@@#@7、连梁按墙元计算控制跨高比:
@#@高规7.1.3:
@#@跨高比不小于5的连梁宜按框架梁设计。
@#@@#@一般默认填4。
@#@@#@8、普通梁连梁砼等级默认同墙:
@#@一般勾选。
@#@@#@9、墙元细分最大控制长度(m):
@#@一般为缺省值1。
@#@@#@10、板元细分最大控制长度(m):
@#@一般为缺省值1。
@#@@#@11、短墙肢自动加密:
@#@一般勾选。
@#@@#@12、弹性板荷载计算方式:
@#@一般默认平面导荷。
@#@@#@13、膜单元类型:
@#@一般默认经典膜元(QA4)。
@#@@#@14、考虑梁端刚域、考虑柱端刚域(P85):
@#@高规5.3.4。
@#@一般不勾选,作为安全储备,大截面柱和异形柱应考虑勾选此项。
@#@@#@高规(JGJ3-2002)5.3.4条:
@#@在内力和位移计算中,可以考虑框架或壁式框架梁柱节点区的刚域。
@#@一般情况下可不考虑刚域的有利作用,作为安全储备。
@#@但异形柱框架结构应加以考虑;@#@对于转换层及以下的部位,当框支柱尺寸巨大时,可考虑刚域影响。
@#@刚域与刚性梁不同,刚性梁具有独立的位移,但本身不变形。
@#@程序对刚域的假定包括:
@#@不计自重;@#@外荷载按梁两端节点间距计算,截面设计按扣除刚域后的长度计算。
@#@@#@15、墙梁跨中节点作为刚性楼板从节点:
@#@一般默认勾选,不勾选位移偏小,不安全。
@#@@#@当采用刚性楼板假定时,因为墙梁与楼板是相互连接的,因此在计算模型中墙梁的跨中节点是作为刚性楼板的从节点的。
@#@这种情况下,一方面会由于刚性楼板的约束作用过强而导致连梁的剪力偏大,另一方面由于楼板的平面内作用,使得墙梁两侧的弯矩和剪力不满足平衡关系,所以程序增加该选项,默认勾选。
@#@如不选择则认为墙梁跨中节点为弹性节点,其水平面内位移不受刚性楼板约束,此时墙梁的剪力一般比勾选时偏小。
@#@@#@16、结构计算时考虑楼梯刚度:
@#@一般默认勾选。
@#@(建模时,不建楼梯)@#@17、弹性板与梁变形协调:
@#@相当于强制刚性板假定时保留弹性板面外刚度,自动实现梁板边界变形协调,计算结构符合实际受力情况,应勾选。
@#@@#@18、弹性板与梁协调时考虑梁向下相对偏移:
@#@默认缺省。
@#@@#@一些传统的做法在计算梁与楼板协调时,计算模型是以梁的中和轴和板的中和轴相连的方式计算的。
@#@由于一般梁与楼板在梁顶部平齐,实际上梁的中和轴和板中和轴存在竖向的偏差,因此,YJK中设置了【弹性板与梁协调时考虑向下相对偏移】来模拟实际偏心的效果,勾选此参数后软件将在计算中考虑到这种实际的偏差,将在板和梁之间设置一个竖向的偏心刚域,该偏心刚域的长度就是梁中和轴和板中和轴的实际距离。
@#@这种计算模型比按照中和轴互相连接的模型得出的梁的负弯矩更小,正弯矩加大并承受一定的拉力,这些因素在梁的配筋计算中都会考虑。
@#@@#@19、刚性楼板假定:
@#@(P97、P196~198)@#@不强制采用刚性楼板假定:
@#@@#@对所有楼层采用强制刚性楼板假定:
@#@@#@整体指标计算采用强刚,其他计算非强刚:
@#@一般勾选此项@#@高规5.1.5条规定,计算结构整体指标(内力、位移、周期等)时采用强制刚性楼板假定,进行内力分析和计算配筋时不采用强刚。
@#@@#@凡是没有特殊设定的楼板,程序默认为刚性楼板。
@#@@#@20、地下室强制采用刚性楼板假定:
@#@一般情况不选取,按强制刚性板假定时保留弹性板面外刚度考虑。
@#@特别是对于板柱结构定义了弹性板3、6情况。
@#@但已选择对所有楼层墙肢采用刚性楼板假定的话此条无意义。
@#@@#@21、多塔参数:
@#@(P225~232)用于多塔结构。
@#@@#@自动划分多塔@#@自动划分不考虑地下室@#@可确定最多塔数的参考层号@#@各分塔与整体分别计算,配筋取各分塔与整体结果较大值。
@#@@#@22、现浇空心板计算方法:
@#@用于带现浇空心板的结构。
@#@一般不勾选。
@#@@#@交叉梁法、有限元法:
@#@根据实际情况选择。
@#@@#@23、考虑P-△效应:
@#@(P84)具体应根据程序计算结果wmass.out中的提示来确定是否勾选。
@#@@#@高规(JGJ3-2002)5.4节给出由结构刚重比确定是否考虑重力二阶效应的原则;@#@高层民用钢结构(JGJ99-98)5.2.11条给出对于无支撑结构和层间位移角大于1/1000的有支撑结构,应考虑P-Δ效应。
@#@@#@组合系数:
@#@恒载默认1;@#@活载默认0.5@#@24、增加计算连梁刚度不折减模型下的地震位移:
@#@默认缺省@#@25、梁自重扣除与柱重叠部分:
@#@为了安全储备,一般不勾选。
@#@@#@26、楼板自重扣除与梁重叠部分:
@#@为了安全储备,一般不勾选。
@#@@#@27、输出节点位移:
@#@需要时勾选,默认缺省。
@#@@#@28、地震内力按全楼弹性板6计算:
@#@(P197~198)用于板柱-剪力墙结构、厚板转换结构。
@#@@#@ @#@@#@屈曲分析:
@#@需要时勾选,默认缺省。
@#@@#@ @#@@#@风荷载基本参数@#@1、执行规范:
@#@GB50009-2012@#@2、地面粗糙度类别:
@#@(P70)@#@A:
@#@指近海海面和海岛、海岸、湖岸及沙漠地区;@#@@#@B:
@#@指田野、乡村、丛林、丘陵以及房屋比较稀疏的乡镇和城市郊区@#@C:
@#@指有密集建筑群的城市市区;@#@@#@D:
@#@指有密集建筑群且房屋较高的城市市区@#@3、修正后的基本风压(KN/m2):
@#@(P70)@#@按照《建筑结构荷载规范》附录D.4中附表D.4给出的50年一遇的风压采用,但不得小于0.3KN/m2。
@#@一般情况下,高度大于60m的高层建筑可按100年一遇的风压采用;@#@对于高度不超过60m的高层建筑,其风压是否提高,可由结构工程师根据结构的重要性按实际情况确定。
@#@@#@4、风荷载计算用阻尼比(%):
@#@混凝土结构及砌体结构5%,有填充墙钢结构2%,无填充墙钢结构%1。
@#@@#@砼规11.8.3,抗规5.1.5、9.2.5,荷规8.4.4,高规11.3.5及条文说明。
@#@@#@5、结构X向基本周期(秒):
@#@第一次计算时采用默认值,然后根据计算出的周期(WZQ.OUT)乘以折减系数后回代。
@#@@#@6、结构Y向基本周期(秒):
@#@第一次计算时采用默认值,然后根据计算出的周期(WZQ.OUT)乘以折减系数后回代。
@#@@#@7、承载力设计时风荷载效应放大系数:
@#@高规4.2.2。
@#@程序默认值为1.0,对风荷载比较敏感的高层建筑,承载力设计时应按基本风压的1.1倍采用。
@#@@#@8、用于舒适度验算的风压(KN/m2):
@#@默认与风荷载计算的基本风压(50年一遇)取值相同。
@#@对于超过150m的高层结构才考虑此项,一般可取10年一遇的风压。
@#@@#@9、用于舒适度验算的结构阻尼比(%):
@#@对于超过150m的高层结构才考虑此项。
@#@按照高规3.7.6要求,验算风振舒适度时结构阻尼比宜取1%~2%,程序默认取2%。
@#@@#@10、精细计算方式下对柱按柱间均布风荷加载:
@#@一般不勾选。
@#@@#@11、考虑顺风向风振:
@#@一般勾选。
@#@@#@对于基本自振周期T1 @#@大于0.25s @#@的工程结构,如房屋、屋盖及各种高耸结构,以及对于高度大于30m @#@且高宽比大于1.5 @#@的高柔房屋,均应考虑风压脉动对结构发生顺风向风振的影响。
@#@@#@12、考虑横风向风振:
@#@默认缺省。
@#@@#@13、结构宽深:
@#@勾选考虑横风向风振时,才能供选此项。
@#@默认勾选程序自动计算。
@#@@#@14、考虑扭转风振:
@#@默认缺省。
@#@@#@15、其它风向角度:
@#@默认缺省。
@#@@#@16、体型分段数:
@#@(P70~71)荷规7.3.1,高规3.2.5。
@#@@#@ @#@@#@指定风荷载:
@#@需要时勾选,默认缺省。
@#@@#@ @#@@#@地震信息@#@1、设计地震分组:
@#@详见《抗规》附录A。
@#@@#@2、设防烈度:
@#@详见《抗规》附录A。
@#@@#@3、场地类别:
@#@依据地质报告输入,或按规范填写,见《抗规》4.1.6。
@#@@#@4、特征周期:
@#@高规4.3.7,抗规5.1.4。
@#@@#@设计地震分组 @#@ @#@ @#@ @#@场地类别@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ⅰ @#@ @#@ @#@ @#@Ⅱ @#@ @#@ @#@ @#@Ⅲ @#@ @#@ @#@ @#@Ⅳ@#@第一组 @#@ @#@ @#@ @#@0.25 @#@ @#@ @#@ @#@0.35 @#@ @#@ @#@ @#@0.45 @#@ @#@ @#@ @#@0.65@#@第二组 @#@ @#@ @#@ @#@0.30 @#@ @#@ @#@ @#@0.40 @#@ @#@ @#@ @#@0.55 @#@ @#@ @#@ @#@0.75@#@第三组 @#@ @#@ @#@ @#@0.35 @#@ @#@ @#@ @#@0.45 @#@ @#@ @#@ @#@0.65 @#@ @#@ @#@ @#@0.90@#@5、周期折减系数:
@#@(P75)高规3.3.16@#@对于框架结构可取0.6~0.7;@#@对于框架-剪力墙结构可取0.7~0.8;@#@框架-核心筒结构可取0.8~0.9;@#@剪力墙结构可取0.8~1.0。
@#@@#@6、特征值分析参数@#@分析类型:
@#@默认WYD-RITZ。
@#@@#@7、
(1)用户定义振型数:
@#@(P74)一般最少取3且为3的倍数。
@#@当考虑扭转藕联计算时,振型数应不少于9。
@#@对于多塔结构振型数应大于12。
@#@衡量指标是:
@#@有效质量系数≥90%。
@#@@#@
(2)程序自动确定振型数:
@#@@#@一般勾选
(2),让程序自动确定振型数。
@#@@#@8、最多振型数量:
@#@默认缺省值。
@#@@#@9、按主振型确定地震内力符号:
@#@根据《抗规》5.2.3条计算的地震效应没有符号,SATWE原有的符号确定规则是每个内力分量取各振型下绝对值最大者的符号,现增加本参数可解决原有规定下个别构件内力符号不匹配的情况,可勾选。
@#@@#@10、砼框架抗震等级:
@#@按《抗规》6.1.2填写。
@#@@#@11、剪力墙抗震等级:
@#@按《抗规》6.1.2填写。
@#@@#@12、钢框架抗震等级:
@#@按《抗规》6.1.2填写。
@#@@#@13、抗震构造措施的抗震等级:
@#@一般为不改变,学校提高一级。
@#@@#@当抗震构造措施的抗震等级与抗震措施的抗震等级不一致时,在配筋文件中会输出此项信息,故此系数按规范选取。
@#@详见抗规3.3.1、3.3.2、3.3.3。
@#@@#@3.3.1. @#@丙类建筑 @#@ @#@ @#@ @#@@#@Ⅰ类场地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9度 @#@ @#@ @#@ @#@@#@设计基本地震加速度(g) @#@ @#@ @#@0.05 @#@ @#@ @#@0.10 @#@ @#@0.15 @#@ @#@0.20 @#@ @#@0.30 @#@ @#@ @#@0.40 @#@ @#@ @#@ @#@@#@抗震措施(烈度) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9 @#@ @#@@#@抗震构造措施(烈度) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6 @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@Ⅱ类场地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9度 @#@ @#@ @#@ @#@@#@设计基本地震加速度(g) @#@ @#@ @#@ @#@0.05 @#@ @#@ @#@0.10 @#@ @#@0.15 @#@ @#@0.20 @#@ @#@0.30 @#@ @#@ @#@0.40 @#@ @#@ @#@@#@抗震措施(烈度) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9 @#@ @#@@#@抗震构造措施(烈度) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9@#@Ⅲ、Ⅳ类场地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9度 @#@ @#@ @#@@#@设计基本地震加速度(g) @#@ @#@ @#@ @#@0.05 @#@ @#@0.10 @#@ @#@0.15 @#@ @#@0.20 @#@ @#@0.30 @#@ @#@ @#@0.40 @#@ @#@ @#@@#@抗震措施(烈度) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9 @#@ @#@@#@抗震构造措施(烈度) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@3.3.2 @#@甲、乙类建筑 @#@ @#@ @#@ @#@@#@Ⅰ类场地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9度 @#@@#@设计基本地震加速度(g) @#@ @#@ @#@ @#@0.05 @#@ @#@0.10 @#@ @#@0.15 @#@ @#@0.20 @#@ @#@0.30 @#@ @#@ @#@0.40 @#@@#@抗震措施(烈度) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9 @#@ @#@ @#@ @#@9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9+ @#@ @#@@#@抗震构造措施(烈度) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@Ⅱ类场地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9度 @#@ @#@ @#@@#@设计基本地震加速度(g) @#@ @#@ @#@ @#@0.05 @#@ @#@ @#@0.10 @#@ @#@0.15 @#@ @#@0.20 @#@ @#@0.30 @#@ @#@ @#@0.40 @#@ @#@ @#@@#@抗震措施(烈度) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9 @#@ @#@ @#@ @#@9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9+ @#@ @#@@#@抗震构造措施(烈度) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9 @#@ @#@ @#@ @#@9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9+ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@Ⅲ、Ⅳ类场地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9度 @#@ @#@ @#@@#@设计基本地震加速度(g) @#@ @#@ @#@ @#@0.05 @#@ @#@ @#@0.10 @#@ @#@0.15 @#@ @#@0.20 @#@ @#@0.30 @#@ @#@ @#@0.40 @#@ @#@ @#@@#@抗震措施(烈度) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@9 @#@ @#@ @#@ @#@9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9+ @#@ @#@@#@抗震构造措施(烈度) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8+ @#@ @#@ @#@9 @#@ @#@ @#@ @#@9+ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9+ @#@ @#@@#@14、框支剪力墙结构底部加强区剪力墙抗震等级自动提高一级:
@#@用于框支剪力墙结构,默认勾选。
@#@@#@15、地下一层以下抗震构造措施的抗震等级逐层降低及抗震措施四级:
@#@高规3.9.5,默认勾选。
@#@@#@16、结构的阻尼比(%):
@#@(P75)一般勾选全楼统一。
@#@@#@
(1)全楼统一:
@#@一般混凝土结构取5%,钢结构取2%,混合结构在二者之间取值。
@#@程序缺省值为5%。
@#@@#@
(2)按材料区分:
@#@钢2%,型钢混凝土5%,混凝土5%。
@#@@#@17、考虑偶然偏心:
@#@(P73)一般勾选,X、Y方向默认5%。
@#@@#@5%的偶然偏心,是从施工角度考虑的。
@#@ @#@计算考虑偶然偏心,使构件的内力增大5%~10%,使构件的位移有显著的增大,平均为18.47%@#@计算单向地震作用时应考虑偶然偏心的影响,选择后程序将增加计算4个地震工况,即每层的质心沿垂直于地震作用方向偏心5%的地震作用。
@#@计算位移比时看此工况下的值,计算位移角时可不考虑此工况下的情况。
@#@@#@18、偶然偏心计算方法:
@#@默认等效扭矩法(传统法)。
@#@@#@19、隔震减震附加阻尼比算法:
@#@用于隔震减震计算,默认强制解耦。
@#@@#@最大附加阻尼比:
@#@用于隔震减震计算,程序缺省值0.25。
@#@@#@20、考虑双向地震作用:
@#@(P73)一般勾选。
@#@@#@一般而言,多层和高层可根据楼层最大位移与平均位移之比值判断:
@#@若该值超过1.2,则可认为扭转明显,需考虑双向地震作用下的扭转效应计算,反之可不用选,对高层结构,当需要选择考虑双向地震作用时,也要选择考虑偶然偏心的影响,两者取不利,结果不叠加。
@#@@#@位移比超过1.2时,则考虑双向地震作用,不考虑偶然偏心;@#@位移比不超过1.2时,则考虑偶然偏心,不考虑双向地震作用。
@#@@#@21、自动计算最不利地震方向的地震作用:
@#@(P62),一般勾选。
@#@@#@22、斜交抗侧力构件方向附加角度(0-90):
@#@(P76)用于有斜交抗侧力构件的结构。
@#@@#@地震作用的最大方向值偏离主轴大于15度时,在此需要填写此角度,作为附加地震计算的角度(逆时针为正,顺时针为负)。
@#@SATWE参数中增加“斜交抗侧力构件附件地震角度”与填写“水平与整体坐标夹角”计算结果有何区别:
@#@水平力与整体坐标夹角不仅改变地震力而且改变风荷载的作用方向,而斜交抗侧力构件附加地震角度仅改变地震力方向。
@#@一般应尽量调整结构使角度不超标。
@#@@#@ 《抗规》5.1.1条规定,有斜交抗侧力构件的结构,当相交角度大于15度时,应分别计算抗侧力构件的水平地震作用。
@#@@#@ 主要是针对“非正交的、平面不规则”的结构,这里填的是除了两个正交的,还要补充计算的方向角数。
@#@相应角度:
@#@就是除0、90这两个角度外需要计算的其他角度,个数要与“斜交抗侧力构件方向附加地震数”相同,这样程序计算的就是填入的角度再加上0度和90度这些方向的地震力。
@#@该角度是与X轴正方向的夹角,逆时针方向为正。
@#@@#@23、活荷载重力荷载代表制的荷载组合值系数:
@#@(P74)该参数是指计算地震作用时,重力荷载代表值取恒载标准值与活荷载组合值之和时的不同活荷载组合值系数,一般民用建筑取0.5,藏书库、档案库取0.8。
@#@@#@24、地震影响系数最大值:
@#@程序按规范自动调整,如有特殊要求,也可自行修改。
@#@如果要进行中震弹性或不屈服设计,设计人员需要将“地震影响系数最大值”手工修改为设防烈度地震影响系数最大值。
@#@@#@多遇及罕遇地震影响系数最大值:
@#@@#@地震影响 @#@ @#@ @#@ @#@6度 @#@ @#@ @#@ @#@7度 @#@ @#@ @#@ @#@8度 @#@ @#@ @#@ @#@9度@#@多遇地震 @#@ @#@ @#@ @#@0.04 @#@ @#@ @#@0.08(0.12) @#@ @#@ @#@0.16(0.24) @#@ @#@ @#@ @#@0.32@#@罕遇 @#@地震 @#@ @#@ @#@-- @#@ @#@ @#@ @#@0.50(0.72) @#@ @#@ @#@0.90(1.20) @#@ @#@ @#@ @#@1.40@#@注:
@#@括号中数值分别用于设计基本地震加速度为0.15g和0.30g的地区。
@#@@#@25、用于12层以下规则砼框架结构薄弱层验算的地震影响系数最大值:
@#@由“结构所在地区”、“场地类别”、“设计地震分组”等参数控制,程序按规范自动调整,如有特殊要求,也可自行修改。
@#@@#@26、竖向地震作用系数底线值:
@#@当振型分解反映谱方法计算的竖向地震作用小于该值时,将自动取该参数确定的竖向地震作用底线值。
@#@程序默认0.08。
@#@@#@27、地震计算时不考虑地下室的结构质量:
@#@一般不勾选。
@#@@#@自定义影响系数曲线:
@#@(P76)根据工程实际情况输入,默认缺省。
@#@@#@地震作用放大系数@#@1、全楼统一作用放大系数:
@#@程序缺省值1。
@#@@#@当采用时程分析计算出的楼层剪力大于按振型分解计算的地震剪力时,应乘以相应的放大系数,其它情况下一般不考虑地震作用放大。
@#@另外,当剪重比不满足要求太多时,在调整结构布置无效时,可通过考虑加大地震作用满足剪重比的要求。
@#@可通过此参数来放大地震作用,提高结构的抗震安全度,其经验取值范围是1.0~1.5。
@#@@#@2、各层各塔分别设置地震作用放大系数:
@#@需要时勾选。
@#@@#@在时程分析的计算结果wdyna.out的最后有X、Y方向地震作用放大系数,输入此项,重新计算配筋。
@#@@#@性能设计@#@1、考虑性能设计:
@#@(P73)高规3.11,抗规3.10@#@这是针对结构抗震性能设计提供的选项。
@#@结构性能设计在具体提出性能设计要点时,才能对其进行有针对性的分析和验算,不同的工程,其性能设计要点可能各不相同,因此,用户可能需要综合多次计算的结果,自行判断才能得到性能设计的最终结果。
@#@一般情况来讲,我国的抗震设计,是以小震为设计基础的,中震和大震则是通过调整系数和各种抗震构造措施来保证的。
@#@但对于复杂结构、超高超限结构,基本都要求进行中震验算。
@#@中震(大震)弹性设计和中震(大震)不屈服设计是属于结构性能设计的范畴,需要明确是所有构件还是重要构件(如框支结构构件、连体结构构件、越层柱等)要进行中震";i:
7;s:
33773:
"国有金融企业资产转让办法51@#@中华人民共和国财政部令@#@第 54 号@#@金融企业国有资产转让管理办法@#@第一章 总 则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一条 为了规范金融企业国有资产转让行为,加强国有资产交易的监督管理,维护国有资产出资人的合法权益,防止国有资产流失,根据有关法律、行政法规,制定本办法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二条 本办法所称金融企业国有资产,是指各级人民政府及其授权投资主体对金融企业各种形式的出资所形成的权益。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本办法所称金融企业,包括所有获得金融业务许可证的企业和金融控股(集团)公司。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三条 县级以上人民政府财政部门(以下简称财政部门)和县级以上人民政府或者财政部门授权投资主体转让所持金融企业国有资产,国有及国有控股金融企业(以下统称转让方)转让所持国有资产给境内外法人、自然人或者其他组织(以下统称受让方),适用本办法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四条 金融企业国有资产转让应当遵守法律、行政法规和产业政策规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五条 金融企业国有资产转让包括非上市企业国有产权转让和上市公司国有股份转让。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@金融企业国有资产转让以通过产权交易机构、证券交易系统交易为主要方式。
@#@符合本办法规定条件的,可以采取直接协议方式转让金融企业国有资产。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六条 拟转让的金融企业国有资产权属关系应当明晰。
@#@权属关系不明确或者存在权属纠纷以及法律、行政法规和国家有关政策规定禁止转让的金融企业国有资产不得转让。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@转让已经设立担保物权的金融企业国有资产,应当符合《中华人民共和国物权法》、《中华人民共和国担保法》等有关法律、行政法规的规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第七条 金融企业国有资产转让按照统一政策、分级管理的原则,由财政部门负责监督管理。
@#@财政部门转让金融企业国有资产,应当报本级人民政府批准。
@#@政府授权投资主体转让金融企业国有资产,应当报本级财政部门批准。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@金融企业国有资产转让过程中,涉及政府社会公共管理和金融行业监督管理事项的,应当根据国家规定,报经政府有关部门批准。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@以境外投资人为受让方的,应当符合国家有关外商投资的监督管理规定,由转让方按照有关规定报经政府有关部门批准。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第八条 财政部门是金融企业国有资产转让的监督管理部门。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@财政部负责制定金融企业国有资产转让监督管理制度,并对中央管理的金融企业及其子公司的国有资产转让工作实施监督管理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@地方县级以上财政部门对本级管理的金融企业及其子公司国有资产转让实施监督管理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@上级财政部门指导和监督下级财政部门的金融企业国有资产转让监督管理工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第九条 财政部门对金融企业国有资产转让履行下列监督管理职责:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)决定或者批准金融企业国有资产转让事项,审核重大资产转让事项并报本级人民政府批准;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)确定承办金融企业国有资产交易业务的产权交易机构备选名单;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)负责金融企业国有资产转让情况的监督检查工作;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(四)负责金融企业国有资产转让信息的收集、汇总、分析和上报工作;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(五)本级人民政府授权的其他职责。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十条 国有及国有控股金融企业在境内外依法设立子公司或者向企业投资的,由该国有及国有控股金融企业按本办法规定负责所设立子公司和投资企业的国有资产的转让工作,并履行下列职责:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)按照本办法及国家有关规定,制定企业所属分支机构、子公司的国有资产转让管理办法和工作程序,并报本级财政部门备案;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)研究资产转让行为是否有利于促进企业的持续发展;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)审议所属一级子公司的资产转让事项,监督一级子公司以下的资产转让事项;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(四)向财政部门、相关金融监督管理部门和其他有关部门报告有关资产转让情况。
@#@@#@第二章 非上市企业国有产权转让@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十一条 非上市企业国有产权的转让应当在依法设立的省级以上(含省级,下同)产权交易机构公开进行,不受地区、行业、出资或者隶属关系的限制。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十二条 国有及国有控股金融企业转让一级子公司的产权,应当报财政部门审批。
@#@除国家明确规定需要报国务院批准外,中央管理的国有及国有控股金融企业转让一级子公司的产权应当报财政部审批;@#@地方管理的金融企业国有资产转让的审批权限,由省级财政部门确定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国有及国有控股金融企业一级子公司(省级分公司或者分行、金融资产管理公司办事处)转让所持子公司产权,由控股(集团)公司审批。
@#@其中,涉及重要行业、重点子公司的重大国有产权转让,或者导致转让标的企业所持金融企业或者其他重点子公司控股权转移的,应当报财政部门审批。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十三条 转让方应当制定转让方案,并按照内部决策程序交股东会或者股东大会、董事会或者其他决策部门审议,形成书面决议。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@转让方案包括转让标的企业产权的基本情况、转让行为的论证情况、产权转让公告以及其他主要内容。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@转让标的企业涉及职工安置问题的,应当按照国家有关规定办理职工安置工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十四条 转让方应当依照国家有关规定,委托资产评估机构对转让标的企业的整体价值进行评估。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十五条 非上市企业国有产权转让需要报财政部门审批的,转让方应当在进场交易前报送以下材料:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)产权转让的申请书,包括转让原因,是否进场交易等内容;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)产权转让方案及内部决策文件;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)转让方基本情况及上一年度经会计师事务所审计的财务会计报告;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(四)转让标的企业基本情况、当期财务会计报告和最近一期经会计师事务所审计的财务会计报告;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(五)转让方和转让标的企业国有资产产权证明文件;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(六)转让标的企业资产评估核准或者备案文件;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(七)拟选择的产权交易机构;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(八)意向受让方应当具备的基本条件、支付方式;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(九)律师事务所出具的法律意见书;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(十)财政部门认为必要的其他文件。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@转让金融企业产权的,应当对是否符合相关金融监督管理部门的规定进行说明。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十六条 从事金融企业国有产权交易活动的产权交易机构,应当符合下列基本条件:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)遵守有关法律、法规、规章;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)具备相应的交易场所、信息发布渠道和专业人员,能够满足金融企业国有产权交易活动的需要;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)具有健全的内部管理制度,产权交易操作规范;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(四)能够履行产权交易机构的职责,依法审查产权交易主体的资格和条件;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(五)连续3年没有违法、违规记录;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(六)按照国家有关规定公开披露产权交易信息,并能够按要求及时向省级以上财政部门报告场内金融企业国有产权交易情况。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十七条 转让方在确定进场交易的产权交易机构后,应当委托该产权交易机构在省级以上公开发行的经济或者金融类报刊和产权交易机构的网站上刊登产权转让公告,公开披露有关非上市企业产权转让信息,征集意向受让方。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@产权转让公告期不得少于20个工作日。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十八条 转让方披露的非上市企业产权转让信息应当包括下列内容:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)转让标的企业的基本情况;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)转让标的企业的产权构成情况;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)产权转让行为的内部决策情况;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(四)转让标的企业最近一期经会计师事务所审计的主要财务指标数据;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(五)转让标的企业资产评估核准或者备案情况;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(六)受让方应当具备的基本条件;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(七)其他需要披露的事项。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@需要按本办法办理审批手续的,还应当披露产权转让行为的批准情况。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十九条 意向受让方一般应当具备下列条件:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)具有良好的财务状况和支付能力;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)具有良好的商业信用;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)受让方为自然人的,应当具有完全民事行为能力;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(四)国家规定的其他条件。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在不违反相关监督管理要求和公平竞争原则下,转让方可以对意向受让方的资质、商业信誉、行业准入、资产规模、经营情况、财务状况、管理能力等提出具体要求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十条 在产权交易过程中,首次挂牌价格不得低于经核准或者备案的资产评估结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@首次挂牌未能征集到意向受让方的,转让方可以根据转让标的企业情况确定新的挂牌价格并重新公告。
@#@如新的挂牌价格低于资产评估结果的90%,应当重新报批。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十一条 经公开征集,产生2个以上(含2个)意向受让方时,转让方应当会同产权交易机构共同对意向受让方进行资格审核,根据转让标的企业的具体情况采取拍卖、招投标或者国家规定的其他公开竞价方式实施产权交易。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@采取拍卖方式转让非上市企业产权的,应当按照《中华人民共和国拍卖法》及其他有关规定组织实施。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@采取招投标方式转让非上市企业产权的,应当按照《中华人民共和国招标投标法》及其他有关规定组织实施。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十二条 经产权交易机构公开征集只产生1个符合条件的意向受让方时,产权转让可以采取场内协议转让方式进行,但转让价格不得低于挂牌价格。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@采取场内协议转让方式的,转让方应当与受让方进行充分协商,依法妥善处理转让中所涉及的相关事项后,签订产权转让协议(合同,下同)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十三条 确定受让方后,转让方应当与受让方签订产权转让协议。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@转让协议应当包括下列内容:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)转让与受让双方的名称与住所;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)转让标的企业产权的基本情况;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)转让方式、转让价格、价款支付时间和方式及付款条件;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(四)产权交割事项;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(五)转让涉及的有关税费负担;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(六)协议争议的解决方式;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(七)协议各方的违约责任;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(八)协议变更和解除的条件;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(九)转让和受让双方认为必要的其他条款。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十四条 转让方应当按照产权转让协议的约定及时收取产权转让的全部价款,转让价款原则上应当采取货币性资产一次性收取。
@#@如金额较大、一次付清确有困难的,可以约定分期付款方式,但分期付款期限不得超过1年。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@采用分期付款方式的,受让方首期付款不得低于总价款的30%,并在协议生效之日起5个工作日内支付;@#@其余款项应当办理合法的价款支付保全手续,并按同期金融机构基准贷款利率向转让方支付分期付款期间利息。
@#@在全部转让价款支付完毕前或者未办理价款支付保全手续前,转让方不得申请办理国有产权登记和工商变更登记手续。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@受让方以非货币性资产支付产权转让价款的,转让方应当按照有关规定委托资产评估机构进行资产评估,确定非货币性资产的价值。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十五条 财政部门应当对转让方报送的材料进行认真审核,确定是否批准相关产权转让事项。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@转让事项经批准后,如转让和受让双方调整产权转让比例或者产权转让方案有重大变化,造成与批准事项不符的,应当按照规定程序重新报批。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十六条 非上市企业产权转让过程中涉及国有土地(海域)使用权、探矿权、采矿权的,应当按照国家有关规定另行办理相关手续。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十七条 非上市企业产权转让完成后,转让和受让双方应当凭产权交易机构出具的产权交易凭证,按照国家有关规定及时办理相关国有产权登记手续。
@#@@#@第三章 上市公司国有股份转让@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十八条 转让上市金融企业国有股份和金融企业转让上市公司国有股份应当通过依法设立的证券交易系统进行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十九条 转让方应当根据有关规定,办理上市公司股份转让的信息披露事项。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十条 转让方为上市公司控股股东,应当将股份转让方案报财政部门审批后实施。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@涉及国民经济关键行业的,应当得到相关部门的批准。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十一条 转让方为上市公司参股股东,在1个完整会计年度内累计净转让股份(累计减持股份扣除累计增持股份后的余额,下同)比例未达到上市公司总股本5%的,由转让方按照内部决策程序决定,并在每年1月10日前将上一年度转让上市公司股份的情况报财政部门;@#@达到或者超过上市公司总股本5%的,应当事先将转让方案报财政部门批准后实施。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十二条 转让方转让上市公司国有股份需要报财政部门审批的,报送材料应当包括:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)转让上市公司股份的申请书,包括转让原因、转让股份数量、持股成本、转让价格确定等内容;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)上市公司股份转让方案和内部决策文件;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)转让方基本情况及上一年度经会计师事务所审计的财务会计报告;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(四)上市公司基本情况及最近一期年度财务会计报告和经会计师事务所审计的财务会计报告;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(五)转让上市公司股份对公司控制权、公司股价和资本市场的影响;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(六)财政部门规定的其他文件。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@财政部门应当对转让方报送的材料进行认真审核,确定是否同意上市公司股份转让事项。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十三条 转让方采取大宗交易方式转让上市公司股份的,股份转让价格不得低于该上市公司股票当天交易的加权平均价格;@#@当日无成交的,不得低于前1个交易日的加权平均价格。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十四条 上市公司股份转让完成后,转让方应当按照国家有关规定及时办理国有产权登记手续。
@#@@#@第四章 国有资产直接协议转让@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十五条 有下列情况之一,经国务院批准或者财政部门批准,转让方可以采取直接协议转让方式转让非上市企业国有产权和上市公司国有股份。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)国家有关规定对受让方有特殊要求;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)控股(集团)公司进行内部资产重组;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)其他特殊原因@#@ @#@ @#@ @#@ @#@拟采取直接协议转让方式对控股(集团)公司内部进行资产重组的,中央管理的金融企业一级子公司的产权转让工作由财政部负责;@#@一级以下子公司的产权转让由控股(集团)公司负责,其中:
@#@拟直接协议转让控股上市公司股份的,应当将转让方案报财政部审批。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十六条 转让方采用直接协议方式转让非上市企业产权的,应当按照本办法第十三条、第十四条、第十五条、第二十三条和第二十四条的规定,组织转让方案制定、资产评估、审核材料报送、转让协议签署和转让价款收取等项工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十七条 非上市企业产权直接协议转让的价格不得低于经核准或者备案的资产评估结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国有金融企业在实施内部资产重组过程中,拟采取直接协议方式转让产权、且转让方和受让方为控股(集团)公司所属独资子公司的,可以不对转让标的企业进行整体评估,但转让价格不得低于最近一期经审计确认的净资产值。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十八条 财政部门对金融企业以直接协议转让形式转让非上市企业产权的审核按照本办法第二十五条规定执行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十九条 转让方拟直接协议转让上市公司股份的,应当按照内部决策程序交股东大会、董事会或者其他决策部门进行审议,形成书面决议,并及时报告财政部门。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@转让方应当将拟直接协议转让股份的信息书面告知上市公司,由上市公司依法向社会公众进行提示性公告,公告中应当注明,本次股份拟直接协议转让事项应当经财政部门审批。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十条 转让方直接协议转让上市公司股份,应当向财政部门提交下列材料:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)协议转让上市公司股份的申请书,包括转让原因、转让股份数量、持股成本等内容;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)协议转让上市公司股份的内部决策文件及可行性研究报告;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)拟公开发布的股份协议转让信息内容;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(四)财政部门规定的其他文件。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十一条 财政部门收到转让方提交的直接协议转让上市公司股份材料后,应当认真进行审核,确定是否批准协议转让事项,并在15个工作日内予以答复。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@转让方收到财政部门出具的意见后2个工作日内,应当书面告知上市公司,由上市公司依法公开披露国有股东拟直接协议转让上市公司股份的信息。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十二条 转让方直接协议转让上市公司股份信息应当包括以下内容:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)转让股份数量及所涉及的上市公司名称及基本情况;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)受让方应当具备的资格条件;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)受让方递交受让申请的截止日期;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(四)财政部门和相关部门的批复意见。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十三条 具有下列情形之一的,经财政部门批准后,转让方可以不披露上市公司股份协议转让信息:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)国民经济关键行业、领域中对受让方有特殊要求的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)转让方作为国有控股股东,为实施国有资源整合或者资产重组,在控股公司或者集团企业内部进行协议转让的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)上市公司连续2年亏损并存在退市风险或者严重财务危机,受让方提出重大资产重组计划及具体时间表的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(四)上市公司回购股份涉及转让方所持股份的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十四条 转让方作为上市公司控股股东,拟采取直接协议转让方式转让股份并失去控股权的,应当聘请具有相应资质的专业中介机构担任财务顾问和法律顾问,并提出书面意见。
@#@财务顾问和法律顾问应当具有良好的信誉及近3年内无重大违法违规记录。
@#@转让方认为必要时,可委托具有证券评估资格的资产评估机构对转让标的资产进行评估。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十五条 转让方直接协议转让上市公司股份的,转让价格应当按照上市公司股份转让信息公告日(经批准不须公开股份转让信息的,以股份转让协议签署日为准)前30个交易日每日加权平均价格的加权平均价格或者前1个交易日加权平均价格孰高的原则确定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@转让方作为上市公司国有控股股东,为实施国有资源整合或者资产重组,在内部进行协议转让,且拥有的上市公司权益并不因此减少的,转让价格应当根据上市公司最近一期经审计的净资产、净资产收益率、市盈率等因素合理协商确定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十六条 受让上市公司股份后,受让方拥有上市公司实际控制权的,应当具备以下条件:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)具有法人资格;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)设立3年以上,最近2年连续盈利且无重大违法违规行为;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)具有促进上市公司持续发展和改善上市公司法人治理结构的能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十七条 受让方确定后,转让方应当及时与受让方签署股份转让协议。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@转让协议应当包括但不限于以下内容:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)转让方、上市公司、受让方企业名称、法定代表人姓名及住所;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)转让方持股数量、拟转让股份数量及价格;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)转让方、受让方的权利和义务;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(四)股份转让价款支付方式及期限;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(五)股份登记过户条件;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(六)协议变更和解除条件;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(七)协议争议解决方式;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(八)协议各方的违约责任;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(九)协议生效条件。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十八条 上市公司股份的转让方为国有及国有控股金融企业的,转让方在确定受让方后,应当及时向财政部门报送以下材料:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)转让方案的实施及选择受让方的有关情况;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)上一年度经会计师事务所审计的财务会计报告;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)受让方基本情况、公司章程及最近一期经会计师事务所审计的财务会计报告;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(四)上市公司基本情况、最近一期中期财务会计报告及经会计师事务所审计年度财务会计报告;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(五)股份转让协议及股份转让价格的定价说明;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(六)受让方与国有股东、上市公司之间在最近12个月内股权转让、资产置换、投资等重大情况及债权债务情况;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(七)律师事务所出具的法律意见书;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(八)转让上市公司股份对公司股价和资本市场的影响;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(九)财政部门规定的其他文件。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十九条 财政部门应当对转让方报送的材料进行认真审核,并出具股份转让批复文件。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十条 转让方应当按照本办法第二十四条的规定,收取转让价款,并按照国家有关规定及时办理相关国有产权登记手续。
@#@@#@第五章 法律责任@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十一条 金融企业国有资产转让过程中出现下列情形之一的,财政部门可以要求转让方立即中止或者终止资产转让活动:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)未按本办法有关规定在产权交易机构中进行交易的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)转让方不履行相应的内部决策程序、批准程序或者超越权限,或者未按规定报经财政部门和相关部门审批,擅自转让资产的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)转让方、转让标的企业故意隐匿应当纳入评估范围的资产,或者向中介机构提供虚假会计资料,导致审计、评估结果失真,以及未经审计、评估,造成国有资产流失的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(四)转让方与受让方串通,低价转让国有资产,造成国有资产流失的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(五)转让方未按规定落实转让标的企业的债权债务,非法转移债权或者逃避债务清偿责任的;@#@以金融企业国有资产作为担保的,转让该部分资产时,未经担保债权人同意的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(六)受让方采取欺诈、隐瞒等手段影响转让方的选择以及资产转让协议签订的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(七)受让方在产权转让竞价过程中,恶意串通压低价格,造成国有资产流失的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十二条 转让方、转让标的企业有本办法第五十一条规定的情形,由财政部门给予警告,并建议有关部门对负有直接责任的人员和其他直接责任人员给予行政处分;@#@造成国有资产损失的,应当建议有关部门依法追究金融企业董事、监事、高级管理人员的责任;@#@由于受让方的责任造成国有资产流失的,受让方应当依法赔偿转让方的经济损失。
@#@涉嫌犯罪的,应当移送司法机关。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十三条 会计师事务所、资产评估机构、律师事务所、财务顾问机构等社会中介机构在国有资产转让的审计、评估、法律和咨询服务中违规执业的,财政部门应当向其行业主管部门通报有关情况,建议依法给予相应处理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十四条 产权交易机构在金融企业国有资产交易中弄虚作假或者玩忽职守,损害国家利益或者交易双方合法权益的,财政部门可以停止其从事金融企业国有资产交易的相关业务,建议有关部门依法追究产权交易机构及直接责任人员的责任。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十五条 金融企业国有资产转让批准机构及其有关人员违反法律、行政法规及本办法规定,造成国有资产流失的,由有关部门依法给予纪律处分;@#@涉嫌犯罪的,移送司法机关。
@#@@#@第六章 附 则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十六条 省、自治区、直辖市、计划单列市的财政厅(局)可以根据本办法,制定本地区金融企业国有资产转让管理实施办法,并报财政部备案。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十七条 国有及国有控股金融企业因依法行使债权或者担保物权,而受偿于债务人、担保人或者第三人的非上市企业产权转让,比照本办法第二章在产权交易机构进行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国有及国有控股金融企业因依法行使债权或者担保物权,而受偿于债务人、担保人或者第三人的上市公司股份转让,比照本办法第三章的规定在证券交易系统中进行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十八条 国有及国有控股金融企业持有的国有资产涉及诉讼的,根据人民法院具有法律效力的文件,办理相关转让手续。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十九条 国有及国有控股的证券公司、基金管理公司、资产管理公司、信托公司和保险资产管理公司等金融企业出售其所持有的以自营为目的的上市公司股份按照相关规定办理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六十条 金融资产管理公司转让不良资产和债转股股权资产的,国家相关政策另有规定的,从其规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本办法所称金融资产管理公司,是指中国华融资产管理公司、中国长城资产管理公司、中国东方资产管理公司和中国信达资产管理公司。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六十一条 中国人民银行总行所属企业、中国投资有限责任公司(含中央汇金投资有限责任公司)、信用担保公司以及其他金融类企业的国有资产转让监督管理工作,比照本办法执行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六十二条 本办法自2009年5月1日起施行。
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"海沧物流园区市政工程施工组织设计@#@C14路及C14支路市政工程@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@@#@ @#@@#@C14路及C14支路市政工程@#@施工组织目录@#@编制材料@#@物流园C14路及C14支路市政工程道路工施工图文件、施工招标文件、招标答疑纪要及国家建设部现行施工规范、验评标准。
@#@@#@工程介绍@#@招标内容及范围@#@物流园C14路道路红线宽18米,长476m,为24cm厚水泥砼路面,工程内容包括了道路、给水、雨污水、电力、电信市政管线工程。
@#@C14支路道路红线宽10米,全长度93.775m,为22cm厚水泥砼路面,工程内容包括了道路工程、给水、雨污水、电力、电信市政管线工程。
@#@@#@工程质量要求合格,工期60天。
@#@@#@设计指标@#@道路横断面@#@C14路道路路面横断面为18m,断面布置为3m(人行道)+1.5m(绿化带)+4.5×@#@2m(行车道)+1.5m(绿化带)+3m(人行道).@#@C14支路路路面横断面为10m,断面布置为0.5m(路缘带)+2×@#@3.75m(机动车道)+2m(路缘带).@#@路面结构:
@#@@#@C14路机动车道为24cm厚C30水泥砼+20cm厚5%水泥稳定碎石+15cm厚级配碎石,人行道为5cm厚彩砖+3cm水泥砂浆+15cm厚5%水泥稳定碎石。
@#@@#@C14支路机动车道为22cm厚C30水泥砼+20cm厚5%水泥稳定碎石+15cm厚级配碎石,人行道为5cm厚彩砖+3cm水泥砂浆+15cm厚5%水泥稳定碎石。
@#@@#@路缘石规格为15×@#@35cm,10×@#@20cm。
@#@@#@主要的工程量:
@#@@#@挖土方1249m3,填土方16165m3,15cm厚级配碎石底基层3831㎡,20cm厚5%水稳碎石层3597㎡,24cm厚C30砼路面2835㎡,22cm厚C30砼路面650㎡,5cm厚人行道地砖2013㎡,路缘石(15*35cm)770m,路缘石(10*20cm)900m,挡土墙8664.21m3,D400钢筋混凝土雨水管244.04m,D300钢筋混凝土雨水管49.5m,雨水检查井6座,雨水口10座,浆砌块石排水边沟28.08m3。
@#@@#@施工标准@#@《水泥混凝土路面施工技术规范》(JTGF30—2003)@#@《市政道路工程质量检验评定标准》(CJJ1-90)@#@《城市道路路基工程施工及验收规范》(CJJ44-91)@#@《公路路面基层施工技术规范》(JTJ034-2000)@#@施工总体布置计划@#@技术准备@#@项目部工程技术人员对现场进行仔细勘察;@#@作好交桩、测量复核、管线交底等工作,就本工程施工作全面、系统、详尽的施工规划。
@#@@#@组织项目管理人员认真学习施工图纸等技术文件及合同条款,保证每个项目管理人员都能正确理解设计意图及监理工程师要求。
@#@@#@生产准备@#@进行临时设施搭设及现场水电安装等工作,调配好施工机械设备进场。
@#@综合考虑临时用地情况,宿舍、办公室、搅拌设备、仓库等临时材料堆放处布置详见施工总平面图,拟在施工工地附近租一块空地作为施工生产的临时用地。
@#@@#@施工用电从就近管线接入,并配备一台75KW柴油发电机。
@#@生产用水和生活用水从周边给水管接入。
@#@@#@施工部署@#@工程开工后,首先清理工作面(包括拆除旧建筑、旧路破除)与地下管线交底、核实等工作。
@#@@#@先是路槽开挖平整,然后管线施工.路缘石在水稳碎石基层施工完后进行,并在水泥砼路面安排施工前完成。
@#@@#@我公司十分珍惜和重视本次投标机会,并专门委托公司总工室、经营部、设备、材料等部门联合组织了投标小组,通过对招标图纸的详细研读、理解;@#@对施工现场地形地貌、地质水文和材料分布情况的踏勘;@#@并发挥本公司在市政工程的技术优势和设备优势。
@#@结合本工程的特点,对本技术标的编制,作如下安排:
@#@@#@
(一)确保工程施工的必要组织措施@#@1、劳动力安排情况描@#@1.1、施工队组建及劳动力管理@#@1.1.1、施工队的组建@#@根据本工程的施工特点,按“专业对口、分工明确”的原则,在本工程施工期间,建立土方施工队、管道施工队、路面施工队、圬工施工队等4个施工队,各施工队由队长全面负责,接受项目经理部的直接管理,接受公司相关职能部门的指导、管理、检查。
@#@各专业施工队的劳动力数量,原则上按项目部的计划进行安排,如因实际情况需要变动,必须上部项目部批准方可实施。
@#@@#@1.1.2、劳动力管理措施@#@
(1)劳动力的培训@#@对进场班组人员进行培训,对从事工程施工人员的技术能力进行相应的考核,教育员掌握与本岗位工作有关技术要求。
@#@对不同工种的特殊要求进行相应的考核。
@#@@#@凡进场人员必须进行进场教育和发放人手一册的文字依据,以保证我司施工基本劳动力满足施工要求。
@#@@#@
(2)劳动力调配@#@利用公司的优势选调有经验作业队,满足工程质量和工程进度的要求。
@#@根据不同阶段及特点,选择信誉高所需工种及劳动力投放工程施工。
@#@@#@根据工程进度的需求,项目部在现场统一协调配,组织交叉施工。
@#@@#@(3)劳动力现场管理@#@由项目经理组织施工队长、安全员等按规定施工前进行文明施工、安生生产等各项交底教育工作。
@#@对于现场安全生产文明施工实际工作由安全员作记录,参加交底的人员应本人签定确认,使每个参加交底人员正确了解施工方法、施工流程和岗位须知,特殊工种应再考核上岗。
@#@管理人员应加强巡视检查。
@#@施工队长应在施工日志中对现场状况连续记录。
@#@发现施工方案不合理,施工队长应及时向项目经理和技术负责人汇报,由项目技术负责人组织研究新的实施方案。
@#@@#@2、劳动力计划表@#@本工程工程量较少、工期紧、施工工艺较简单,主要采用机械化作业施工,施工所需劳动力一般,根据施工进度计划。
@#@@#@劳动力组织采用按工种分组施工的方式,统一调度各工种的施工力量组织施工。
@#@根据本工程的工作量、进度要求等因素,高峰期二班倒选用劳动力。
@#@根据本合同段工程情况,安排施工队施工人员弹性编制、动态管理,正常施工投入各类@#@具体详见下表。
@#@@#@劳动力计划表@#@@#@进度(日历天)@#@工种@#@5@#@10@#@15@#@20@#@25@#@30@#@35@#@40@#@45@#@50@#@55@#@60@#@土方施工队@#@30@#@30@#@30@#@30@#@30@#@10@#@20@#@管线施工队@#@20@#@40@#@40@#@40@#@40@#@40@#@30@#@30@#@路面施工队@#@20@#@20@#@60@#@60@#@60@#@60@#@60@#@60@#@圬工施工队@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@合计@#@20@#@70@#@70@#@90@#@110@#@110@#@120@#@130@#@80@#@80@#@80@#@80@#@3、确保工程质量的技术组织措施@#@建立以项目经理为首,技术负责人、质检员、试验员为辅的技术质量领导小组,在监理工程师的指导下,认真执行设计文件、标准的各项规定和要求,把质量管理贯穿于工程施工全过程。
@#@@#@项目经理部组织机构图如下:
@#@@#@ @#@@#@各岗位职责:
@#@@#@A、项目负责人(项目技术负责人)全面负责工程的施工组织及质量目标的各项保证措施的执行,并随时落实各分项质量目标的实施情况。
@#@@#@B、施工员全面负责外观和实测质量目标的实施,对各道工序严格按照国家验评标准组织施工,保证分项质量目标的实现;@#@配合质检员根据工程进度情况,完成内业资料填报,办理签字手续。
@#@@#@C、质检员负责保证各分项质量目标的实施,随工程进展时常检查、督促和指导;@#@工程竣工后及时对保证资料整理汇总,配合施工负责人对外观和实测两个分项质量目标的检查、督促、指导,发现问题及时纠正。
@#@@#@D、测量员配合施工负责人和质检员依工程进度要求进行测量放样、复测、校核,并及时整理工序和工程竣工的测量内业资料。
@#@@#@E、试验员紧密配合施工负责人、质检员,做好工程原材料、现场取样等试验工作,及时填报工程所有试验成果并整理汇总后送交质检员。
@#@@#@F、材料员依进场情况收集各种原材料应有出厂质量证明书,验收其质量和数量,杜绝不合格材料进入现场,竣工后及时整理、统计。
@#@@#@G、安全员应抓好施工安全工作,做好安全教育与技术交底,发现安全隐患立即整改;@#@认真记录安全日志。
@#@@#@3.1确保工程质量的组织管理措施:
@#@@#@3.1.1项目经理部的工作管理与组织@#@工程中标后,项目经理要对项目领导班子成员进行质量意识教育,通过提高全员的质量意识以提高其工作质量,达到提高工程质量,实现工程质量目标的目的。
@#@@#@中标后项目经理要组织制定一整套系统的施工技术管理措施,将“质量第一”的思想贯彻到工程施工每个工序施工和全过程中去。
@#@@#@项目经理部应组织系统的技术交底,以便使各级管理人员及班组人员,乃至操作工人理解并掌握相应的施工技术参数和施工技术措施,使工程质量目标得以层层落实。
@#@@#@3.1.2在项目经理部的统一领导下,做好施工全过程的监控和管理工作@#@施工准备过程的质量监管:
@#@@#@认真抓好工人质量意识教育,以“质量方针和质量目标”为主题,宣讲质量的重要性,将质量意识贯彻到每个施工人员的头脑中。
@#@@#@优化施工方案,积极采用先进的施工工艺,科学安排施工进度,合理调配劳动力,对总体计划要有周全、细致的安排,对施工中易碰到的技术总是要有详细的针对性措施。
@#@@#@由公司总工程师召集有关部门技术人员共同进行图纸会审和技术交底工作。
@#@@#@建立由公司总工程师组成的有效的质量检查监督机构。
@#@@#@在关键的钢模和管道安装等工序中推行全过程质量管理,分别建立分项工程质量目标实施小组,指定专人任组长。
@#@@#@认真做好座标,水准点的交桩复测记录,确保结构的平面,竖向轴线高程准确性。
@#@现场的座标点,水准点要认真加以保护,确保准确无误。
@#@@#@进场材料除要求有出厂合格证外,还应有我公司试验室出具的复检合格证明文件。
@#@@#@降低材料在运输、装卸过程中的损伤,从材料出厂到材料的最终使用,其中的每一个环节都要严加控制。
@#@@#@合理选择施工机械,搞好维护检修工作,保持机械设备的良好技术状态。
@#@@#@建立健全质量管理制度,将工种质量与职工经济利益挂勾,对产品质量实行奖优罚劣。
@#@@#@施工过程中的质量监管:
@#@@#@严格执行质量检查验收制度,在各班组在自检、互检基础上,实行三级质检制,上道工序不合格决不允许进行下道工序施工。
@#@@#@隐蔽工程作好隐、预检记录。
@#@@#@混凝土、砂浆、水稳基材料应符合要求的配合比。
@#@混凝土试块按要求标准养护,试块的组数是:
@#@每一工作班不少于一组;@#@每拌制100m3不少于一组。
@#@@#@质量管理小组在每月月底召开一次质量分析会议,主要研究课题为模板及管道安装及路面工程的特殊过程和关键点施工技术和质量管理。
@#@活动过程按P(计划)、D(实施)、C(检查)、A(处理)工作程序进行。
@#@@#@严格按照测量规程认真做好施工放样工作,保证构筑物的轴线位置符合设计要求。
@#@在施工的全过程,测量人员要随时认真做好检查复核,以免差错,现场的测量仪器要经常做好校正,确保仪器的精度。
@#@@#@使用过程的质量监管:
@#@@#@工程交付使用后及时回访,由有关领导到建设单位调查访问,听取用户对工种质量的意见,了解工程的实际使用效果。
@#@@#@本期工程交付使用后保修期内,对由于施工造成的质量问题,提供无偿保修,并分析原因,为进一步改进施工质量提供依据。
@#@@#@计量管理:
@#@@#@各种计量器具,如秤、量尺、试验设备和仪器仪表等,必须定期送到计量部门校检,并妥善维护,正确使用,特别是经纬仪、水准仪等要经常校核,凡超过误差规定,决不能使用。
@#@@#@施工中应严格执行计量工作的有关规定。
@#@拌制混凝土和砂浆时,必须按重量比将骨料过磅,并准确拌合用水量,控制水灰比。
@#@@#@各种试验要按其试验程序及标准操作,测出的各种数据要作原始记录,并将各种原始数据存档。
@#@@#@质量管理和混凝土砂浆搅拌站工艺计量控制,严格执行国家计量法的规定。
@#@@#@3.2确保工程质量的技术管理措施@#@3.2.1施工测量@#@测量组要有完整的交桩记录,交付记录以原件为准,复印件无效。
@#@@#@测量组要做好完整的复测记录,测量过程及加密水准点要绘制草图。
@#@@#@复测记录报送监理工程师审核,经批准后方能进行施工测量放样。
@#@@#@测量组要加强对各结构层面、钢模、平基、安管的复测监控,做好各工序验收相关的测量验收记录。
@#@@#@认真做好测量仪器的检验工作,确保仪器的精度,避免由于仪器误差过大造成的施工错误。
@#@@#@3.2.2试验与检验@#@试验室要充分发挥指导、监控、验证施工质量的职能,以最合理的配合比确保工程质量,创造工程效益。
@#@@#@项目经理部要精心策划,做好土的击实试验、砂相对密度、水泥稳定砂石、砂浆等材料委托试配工作并提供相关的试配材料。
@#@做好原材料、半成品的复检工作。
@#@@#@施工现场成立工地实验室,配合施工过程做好有关的土的密实度,砂的相对密度,水稳层密实度工作,及时做好砼、砂浆的取样工作。
@#@@#@砼路面本工程均均采用商品砼,砼路面色泽一致,砼表面的耐磨品质要好。
@#@@#@3.2.3道路工程质量控制@#@⑴路基填、挖方@#@选取作为填料的代表性土样送试验室按标准试验方法进行下列试验:
@#@@#@液限、塑限、塑性指数、天然稠度或液性指数、颗粒大小分析试验、含水量试验、密度试验、相对密度试验、土的击实试验。
@#@@#@路基填料确定后,在现场先进行500m2路基压实试验进行到能有效地使该种填料达到规定的压实度为止;@#@试验记录、压路机吨位型号、每层材料松铺厚度、材料的含水量、碾压速度及遍数、压实厚度等试验结果经监理工程师批准后,作为该种填料的施工依据。
@#@@#@路基回填过程要作为施工便道的功能,同时兼顾其它合同段管道的施工,为其他分项工程创造条件。
@#@@#@⑵水泥稳定碎石基层@#@混合料组成设计,在施工前14天之前将所有水泥、砂、石料样品委托试验室,进行原材料试验和混合料配合比设计。
@#@混合料配合比设计及试验成果提交监理工程师,经批准后方能进行施工。
@#@@#@试验路段,在基层铺筑前至少14天,在监理工程师批准的地点铺一段试验路段。
@#@试验路段试铺之前,应将试铺施工报监理工程师审批,方案包括采用拌和设备、摊铺机械设备、压路机型号、作业的方式、压实方法等方案报监理工程师批准后才能进行试铺施工。
@#@@#@试验路段压实度做到符合规范要求,记录夯实方法、压实设备类型,摊铺工艺、压实系数、碾压遍数和压实厚度、压实材料的含水量范围、干密度等,整理成书面报告监理工程师签字认可,作为今后施工的控制依据。
@#@@#@水泥稳定碎石基层在施工过程主要控制好纵、横坡高程及平整度,现场施工全过程测量人员要跟踪施工全过程,强制性及时进行验收、整改、调整,形成一套标准和施工模式符合验收规范要求。
@#@@#@⑶水泥砼路面施工@#@砼路面的板块分划严格按设计图放样,路面钢筋的安设位置要正确规范。
@#@@#@注意预防砼板面早期裂缝的产生,一般在12h左右就可以切缝,最可靠的办法是试切缝以实际效果来确定切缝时间。
@#@@#@砼路面外观优美,纵横缝顺直,路面压纹线条清晰均匀,平整度好。
@#@@#@砼路面施工要克服施工通病,纵缝交接要干净,路面检查井框与路面要平接。
@#@@#@路面聚氯乙烯胶泥灌缝料的物理指标要符合规范要求,避免灌缝料外溢影响路面外观。
@#@@#@3.2.4路缘石@#@缘石石材长度0.745m,密缝砌筑。
@#@曲线地段视曲线半径采和定长石材砌筑,确保曲线圆顺美观。
@#@@#@3.2.5原材料及半成品管理@#@进场的原材料及半成品在采购时,应将材料的样品、合格证、复检试验报告报监理工程师审批,经批准后方能进场,并确保进场材料与样品的一致。
@#@@#@材料管理人员与现场施工人员密切配合,熟悉掌握工程所需的各种材料,据施工需要及时组织材料进场,不得延误施工需要。
@#@@#@材料供应过程中,材料人员要根据现场需要,运输路线、堆放地点要全面考虑好,有利于施工顺利进行。
@#@@#@材料人员在订货时有关的技术指标要落实清楚,有特定要求技术指标不要弄错避免造成损失。
@#@@#@4、确保安全生产的技术组织措施@#@4.1组织措施:
@#@@#@坚持“安全生产,预防为主”的方针,以及“管生产必须管安全”的原则,强化安全生产的三级教育,制定有针对性的安全防护措施,保障施工人员的生命和健康,从而保证本工种的顺利实施。
@#@@#@4.1.1、成立以项目经理为核心的质量保证体系,配备专职安全员,各作业队配备兼职安全员,对各工序的安全工作进行进行检查督促,将安全隐患消灭在事故发生之前。
@#@各作业队配合兼职安全员,对照各工序的安全操作规程,使安全工作标准化、制度化。
@#@@#@4.1.2、建立各级安全生产责任制,加强施工人员的安全生产教育,建立安全生产的有关制度和各工种的安全操作规程,使安全工作标准化,制度化。
@#@@#@4.1.3、成立安全领导小组,以项目经理、项目技术负责人、施工员和安全员组成,统一领导工地的安全生产工作,并由专职安全员进行安全技术交底。
@#@@#@4.2技术措施:
@#@@#@4.2.1、施工人员必须戴安全帽上岗,禁止穿“三鞋”上岗,严禁酒后上岗。
@#@@#@4.2.2、在管道沟槽开挖和通道基坑载挖地带设置禁入区临时安全护栏和警示牌标志,夜间设“红灯”标志。
@#@@#@4.2.3、土方挖填时,应防止附近现有建筑物或构筑物、道路、管线发生下沉、拱起或破坏,必要时与监理人员协商采取防护措施,并在施工中进行观察,做好记录,@#@4.2.4、管沟或基坑开挖时,应根据地质勘探资料和设计施工图,密切注意现场地质变化情况,除保证足够的坡比外,必要时与监理人员商定护壁支撑措施,以防止边坡坍塌,挖方应及时运走。
@#@同时要及时将沟槽或基坑中的水排除,以保证边坡的稳定。
@#@@#@4.2.5、使用挖掘机及吊装设备,应有专业人员指挥,在转动臂半径内严禁站人,其他施工机械、车辆进入现场应低速行驶,注意安全。
@#@@#@4.2.6、插入式、平板式振捣器、打夯机、潜水泵、砼搅拌机等电气机械均应安装漏电保护器,报有设备使用前应检查是否漏电,配电装置要做到仪表齐全有效,各配电线路要标明编号和用途。
@#@@#@4.2.7、供电线路按三相五线制设置,要设置架空线,离地面不少于5m,导线与绝缘子应固定牢固,绝缘良好。
@#@@#@4.2.8、砼振捣人员、抽水作业人员等必须配备安全绝缘用品,防止电击事故发生。
@#@@#@4.2.9、沟井砌筑过程中在安装井盖前,应设置临时井盖遮盖,防止人、车不慎掉入。
@#@@#@4.2.10、设施应设置消防装置,工棚、办公室等应做好“四防”,严禁使用“三炉”@#@4.2.11、制定雨季施工措施,做好防雨、防涝工作,同时做好支路接入管道的截流工作。
@#@@#@4.2.12、做好施工现场的来往车辆、行人的交通疏导工作。
@#@@#@5、确保文明施工的技术组织措施@#@5.1组织措施:
@#@@#@由安全领导小组同时负责抓文明施工,按照厦门市有关文明施工的规定,重点抓措施,抓落实,并对施工人员进行文明施工的技术交底,并与作业班组符合责任书。
@#@@#@5.2技术措施:
@#@@#@5.2.1、在甲方提供的红线范围内合理利用空间,合理地进行现场总平面布置,体现文明施工,并根据各施工阶段具体情况,酌情调整、完善。
@#@@#@5.2.2、施工人员进入现场应戴安全帽,严格按安全规范操作,特殊工种持证上岗,严禁违章作业,管理人员必要时配戴专用标志。
@#@@#@5.2.3、现场设“一图五牌”,做到道路畅通、临建整齐、材料堆放有序、场容场貌整洁,同时做到工完料尽场地清洁。
@#@@#@5.2.4、禁穿拖鞋,光脚上班,以及光膀子、穿裤头上班等不文明行为。
@#@@#@5.2.5、做好治安保卫联防工作,防止偷盗现象发生,未经许可,外来人员不得留宿,同时做好暂住证等的办理工作。
@#@@#@5.2.6、材料进场和废渣运出时应进行遮盖,严禁洒漏等现象发生。
@#@禁止脏车上路,必要时设工地洗车台。
@#@@#@5.2.7、工地的污水排放应直接进入市政污水系统,禁止乱排放。
@#@@#@5.2.8、废弃材料要运到指定地点堆放,如有洒漏现象应派人清扫。
@#@@#@5.2.9、施工现场应采取各种有效措施,保证车辆、行人顺利通过及施工的正常进行,同时做好施工便道的维护工作。
@#@必要时沿线设置交通标志及施工标志牌或加设防护栏,并配备交通管理执勤人员,维持交通秩序,尽量减少外界干扰。
@#@@#@6、确保工期的技术组织措施@#@工程计划工期60日历天,工程工期紧,拟采取分段分区施工,平行流水作业,统筹安排,科学组织各作业工种。
@#@依照先地下后地上,相邻较近构筑物同时施工,交叉部优先施工有后续工程的项目的原则,为按时完工创造条件。
@#@@#@物质材料供应单位根据施工现场实际需要提前组织料源,及时提供现场使用,施工人员提前报送物质进场计划。
@#@做好施工现场的水电供应,除保障正常生活外,还应保证必要时加班加点或个别位的抢险施工需要。
@#@配备足够的储水设备和发电机、水车、油车,确保施工及日常生活需要。
@#@做好施工机械的及时检修维护,确保施工进行。
@#@@#@现场施工便道的畅通是保证工程施工的关键,必须组织专业人员修筑和日常养护,确保土方工程施工顺利进行,确保所用物资能及时快捷运送到使用地点。
@#@@#@现场施工人员与监理人员及时联系,协调各作业间顺序与地下施工的矛盾,质检人员要及时做好各工序的内业资料和验收交接工作,试验人员也应做好试验工作,避免因试验或内业资料耽误后续工程开工时间。
@#@@#@7、施工进度表或工期网络图@#@
(二)工程主要施工方法及其它措施@#@1、主要工程的施工方法@#@1.1、测量放样@#@根据测区范围内导线点及水准点的基本数据,采用TC1500型全站仪进行复核和验算,确保可提供数据的准确性和有效性。
@#@水准点的允许误差及施工测量允许偏差:
@#@水准测量高程闭合差±@#@20(L)1/2(mm),其中L为水准测量闭合路线长度;@#@导线测量方位角闭差±@#@40(n)1/2(mm),其中n为导线测量测站数;@#@导线测量相对闭合差1/3000;@#@直线丈量测距两次较差1/5000。
@#@在工程施工过程中随时根据工程进度和施工需要进行复测,确保各工序正确无误依次施工。
@#@@#@1.2、雨、污水工程@#@1.2.1沟槽开挖@#@用反铲挖掘机开挖沟槽土方,自卸汽车配合进行土方弃运。
@#@开挖底宽为B=b+2a(B:
@#@沟槽开挖底宽,b:
@#@基础宽度,a:
@#@每侧工作宽度;@#@其取值按有关施工标准、规范执行)。
@#@开挖时若土质较好,在保证边坡稳定下可适当放陡边坡。
@#@@#@沟槽内采用明排水施工;@#@在基础范围以外距槽边1m处布置排水井,井尺寸1×@#@1×@#@1m,间距50~100m,视地下水流情况灵活处理,井壁土质稳定情况,必要时进行适当支护。
@#@沟槽开挖及时进行,保证沟槽不受水浸泡。
@#@为使排水工作顺利进行,拟投入使用多台潜水泵,必要时再增调排水设备,以确保施工过程中不间断排水。
@#@@#@1.2.2垫层施工@#@沟槽开挖到位,并经自检合格后,及时组织监理工程师、业主、设计单位、质量监督部门验收。
@#@@#@沟槽经监理工程师验收合格。
@#@砂垫层采用常规的施工方法,回填后及时用平板震震捣,保证其密实度。
@#@@#@1.2.3管道砼基础@#@雨污水管道基础采用90°@#@、120°@#@C15砼基础。
@#@@#@施工顺序为:
@#@@#@垫层验收合格→立平基砼模板→浇筑平基砼并养护→安管→立管座砼模板(可与平基砼模板同时支设)→浇筑管座砼并养护。
@#@@#@砼采用现场搅拌,严格按砼施工配合比进行计量控制,确保其质量满足图纸及其有关标准、规范要求。
@#@砼采用翻斗车运输,人工浇筑成型。
@#@浇筑前安排测量人员校核中线位置和模板标高,校核无误后再在浇筑范围内增加控制桩,以便控制砼厚度、顶面高程及几何尺寸。
@#@@#@平基砼用砼平板式振捣器振捣,管座砼用砼插入式振捣器振捣,振捣时严格按规范标准要求进行,确保砼密实度。
@#@砼终凝后,用长木抹刀进行抹面修整。
@#@@#@垫层砼成活后及时养护,使砼表面时常保持湿润状态,为了缩短管道平基养护时间,提前下管,拟在管道基础C15砼中加入早强剂。
@#@@#@1.2.4管道安装@#@当基础砼强度达到5Mpa时,即安排管道安装。
@#@@#@管道安装从下游向上游逐节进行,承口朝上游方向。
@#@管道安装偏差,按下表要求执行:
@#@@#@ @#@@#@序号@#@项目@#@允许偏差@#@检验频率@#@检验方法@#@范围@#@频数@#@1@#@中线位移@#@15@#@两井之间@#@2@#@挂中线尺量@#@2@#@管内底@#@标高@#@D≤1000m@#@10@#@两井之间@#@2@#@水准仪测量@#@D>1000m@#@15@#@两井之间@#@2@#@水准仪测量@#@3@#@相邻管内@#@底错口@#@D≤1000m@#@3@#@两井之间@#@3@#@用尺量@#@D>1000m@#@5@#@两井之间@#@3@#@用尺量@#@1.2.5管道接口@#@雨、污水管道接口施工严格按设计图纸标准、规范要求进行。
@#@鉴于污水管道需进行闭水试验,我司将选用技术过硬队伍、采用优质材料施工,保证闭水试验一次成功。
@#@@#@1.2.6检查井@#@砌体砂浆拌制时材料计量要准确,且拌出的的砂浆要均匀,稠度符合要求。
@#@砖在砌筑前要求充分湿润。
@#@砌筑时砂浆满铺";i:
9;s:
8573:
"安全生产安全资料范围@#@安全资料范围@#@1、全生产管理制度(四十二个)@#@一、施工组织设计与专项安全施工方案编审制度@#@二、安全技术措施计划执行制度@#@三、安全技术交底制度@#@四、架体、设备安装验收制度@#@五、施工机具进场验收与保养维修制度@#@六、安全生产检查制度@#@七、安全教育培训制度@#@八、安全生产奖罚制度@#@九、伤亡事故快报制度@#@一十、卫生保洁制度@#@一十一、消防安全管理制度@#@一十二、消防防火责任制度@#@一十三、班组安全活动制度@#@一十四、不扰民措施@#@一十五、门卫值班与保卫制度@#@一十六、临时用电定期检查制度@#@一十七、项目“三宝四口”安全防护规定@#@一十八、项目现场的落手清管理制度@#@一十九、生产工人的安全生产责任制度@#@二十、施工现场安全检查制度@#@二十一、食堂管理制度@#@二十二、文明卫生环境制度@#@二十三、消防管理制度@#@二十四、施工现场防火制度和措施@#@二十五、建筑施工场所治安制度@#@二十六、施工现场安全管理制度@#@二十七、建筑民工宿舍管理制度@#@二十八、仓库管理制度@#@二十九、班组长安全生产责任制@#@三十、文明施工措施@#@三十一、安全生产六大纪律@#@三十二、建筑安装工人安全技术操作规程一般规定@#@三十三、施工现场安全防护标准@#@三十四、起重吊装“十不吊”规定@#@三十五、气割、电焊“十不烧”规定@#@三十六、安全例会制度@#@三十七、工伤事故报告调查处理制度@#@三十八、隐患整改复查结果台帐@#@三十九、安全罚款通知单@#@四十、拆除工程安全措施制度@#@四十一、劳动防护用品发放制度@#@四十二、安全生产责任考核制度@#@2安全施工组织设计(会专项方案)@#@3、安全生产责任制@#@一、集团总经理的安全生产职责@#@二、总工程师(技术负责人)安全生产职责@#@三、分公司经理的安全生产职责@#@四、生产部门的安全职责@#@五、技术部门的安全职责@#@六、机械动力部门的安全生产职责@#@七、材料供应部门的安全生产职责@#@八、人事部门的安全生产职责@#@九、项目经理安全生产责任制@#@十、班组长的安全生产职责@#@十一、项目技术负责人安全责任制@#@十二、项目副经理安全责任制@#@十三、项目技术员安全生产责任制@#@十四、安全员安全生产责任制 @#@@#@十五、施工工长安全责任制@#@十六、施工员安全生产责任制 @#@@#@十七、兼职安全员安全责任制@#@十八、质量员安全生产责任制 @#@@#@十九、防火消防员安全生产责任制 @#@@#@二十、专(兼)职设备管理员安全责任制@#@二十一、资料员安全生产责任制 @#@@#@二十二、材料员安全生产责任制 @#@@#@二十三、材料仓库保管员安全生产责任制 @#@@#@二十四、班组长安全生产责任制@#@二十五、施工管理人员安全生产责任制@#@二十六、工人的安全生产责任制@#@二十七、电工班(电工)安全生产责任制@#@二十八、焊工班(焊工)生产责任制 @#@@#@二十九、架工班(架子工)安全生产责任制@#@三十、井架搭设班(井架搭设工)安全生产责任制 @#@@#@三十一、机械操作班(操作工)安全生产责任制@#@三十二、塔吊起重班(起重工)安全生产责任制 @#@@#@三十三、人货两用电梯操作员安全生产责任制 @#@@#@三十四、项目部机械管理员安全生产责任制@#@4、项目部管理人员安全生产责任制 @#@@#@目录@#@一、安全生产、文明施工责任书@#@二、项目安全生产保证体系@#@三、项目经理安全生产责任制@#@四、项目技术负责人安全责任制@#@五、项目副经理安全责任制@#@六、项目技术员安全生产责任制@#@七、安全员安全生产责任制@#@八、施工工长安全责任制@#@九、施工员安全生产责任制@#@十、兼职安全员安全责任制@#@十一、质量员安全生产责任制@#@十二、防火消防员安全生产责任制 @#@@#@十三、专(兼)职设备管理员安全责任制@#@十四、资料员安全生产责任制 @#@@#@十五、材料员安全生产责任制@#@十六、材料仓库保管员安全生产责任制@#@十七、班组长安全生产责任制@#@十八、施工管理人员安全生产责任制@#@十九、工人安全生产责任制@#@二十、电工班(电工)安全生产责任制@#@二十一、焊工班(焊工)生产责任制@#@二十二、架工班(架子工)安全生产责任制@#@二十三、井架搭设班(井架搭设工)安全生产责任制@#@二十四、机械操作班(操作工)安全生产责任制@#@二十五、塔吊起重班(起重工)安全生产责任制@#@二十六、人货两用电梯操作员安全生产责任制@#@二十七、项目部机械管理员安全生产责任制@#@二十八、安全生产责任目标考核制度@#@二十九、工程项目安全责任目标考核记录表@#@三十、安全生产责任制考核制度@#@三十一、月份安全生产责任制考核汇总表@#@三十二、施工现场文明施工管理规定@#@三十三、项目治安门卫制度@#@三十四、项目卫生制度@#@三十五、生活区消暑、防蚊和防煤气中毒措施@#@三十六、工地粉尘和噪音防治措施@#@三十七、项目安全自检制度@#@三十八、班组安全活动制度@#@三十九、项目部安全教育培训制度@#@四十、项目部防火安全措施@#@四十一、安全生产责任制考核制度@#@四十二、进入施工现场须知@#@四十三、施工现场用电检查制度@#@四十四、伤亡事故报告制度@#@四十五、机械设备事故报告制度@#@四十六、机械使用保养管理制度@#@四十七、塔吊操作、维护与保养@#@四十八、材料工具收发管理制度@#@四十九、泥工班落手清考核检查制度@#@五十、木工班组落手清检查考核制度@#@五十一、架子工班组落手清考核制度@#@五十二、水电班组落手清检查内容@#@五十三、文明施工管理制度@#@五十四、文明施工安全技术措施@#@五十五、施工现场不扰民措施@#@五十六、场容场貌管理制度@#@五十七、生活卫生规章制度@#@五十八、职工宿舍管理制度@#@五十九、工地综合治安管理奖惩制度@#@六十一、职工食堂防火制度@#@六十三、施工现场治安保卫制度@#@六十四、施工现场防火制度和措施@#@六十五、明火作业审批制度@#@六十六、防火检查制度@#@六十七、施工现场防火责任制@#@六十八、可燃可爆物资存放与管理制度@#@七十、安全技术措施计划执行制度@#@七十一、安全技术交底制度@#@七十二、防粉尘、防噪声措施@#@七十三、施工现场消防预案@#@七十四、消防训练演习@#@4、应急预案(公司和项目部)@#@5、工程开工交给监理或业主的资料@#@一、公司安全生产许可证@#@二、特殊工种作业上岗证@#@6、各工种安全操作规程@#@一、施工现场综合规定@#@二、电工安全操作规程@#@三、精细木工安全操作规程@#@四、镶贴工、抹灰工安全操作规程@#@五、油漆玻璃工安全操作规程@#@六、手持电动工具安全操作规程@#@七、砂轮锯(无齿锯)操作人员安全操作规程@#@八、高空作业安全操作规程@#@九、电焊工安全操作规程@#@十、气焊工安全操作规程@#@十一、机械设备安全操作规程@#@十二、架子工安全操作规程@#@十三、木工安全操作规程@#@十四、起重工安全操作规程@#@十五、机械维修工安全操作规程@#@十六、钢筋工安全操作规程@#@十七、混凝土工安全操作规程@#@十八、砌筑工安全操作规程@#@十九、防水工操作规程@#@二十、爆破工操作规程@#@二十一、铆工操作规程@#@二十二、管工操作规程@#@二十三、钳工操作规程@#@二十四、通风工操作规程@#@二十五、自控仪表工操作规程@#@二十六、普通工安全操作规程@#@6、文明施工资料@#@区域环境保护措施管理规定@#@职业病防止措施及劳保用品管理制度@#@文明施工目标分解图@#@文明施工管理制度@#@文明施工各项保证措施@#@";i:
10;s:
17119:
"安全事故管理制度安全事故管理制度3篇@#@ @#@@#@安全事故管理制度_安全事故管理制度3篇@#@Safetyaccidentmanagementsystem_Safetyaccidentmanagementsystem@#@安全事故管理制度_安全事故管理制度3篇@#@前言:
@#@规章制度是指用人单位制定的组织劳动过程和进行劳动管理的规则和制度的总和。
@#@本文档根据规则制度书写要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
@#@@#@本文简要目录如下:
@#@【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】@#@1、篇章1:
@#@安全事故管理制度范文@#@2、篇章2:
@#@安全事故管理制度文档实用版@#@3、篇章3:
@#@安全事故管理制度文档2021版@#@篇章1:
@#@安全事故管理制度范文@#@为加强生产安全事故报告和调查处理,防止和减少生产安全事故,根据《安全生产法》和《生产安全事故报告和调查处理条例》等法律法规,结合实际,特制定本管理制度。
@#@@#@第一条生产安全事故定义@#@生产安全事故是指在生产经营领域中发生的意外的突发事故,通常会造成人员伤亡或财产损失,使正常生产经营活动中断的事件。
@#@@#@第二条事故等级划分@#@根据生产安全事故造成的人员伤亡或者直接经济损失,事故一般分为以下等级:
@#@@#@
(1)特大安全事故,是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤(包括急性工业中毒,下同),或者1亿元以上直接经济损失的事故;@#@@#@
(2)重大安全事故,是指造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故;@#@@#@(3)较大安全事故,是指造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故;@#@@#@(4)一般安全事故,是指造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接经济损失的事故。
@#@@#@(5)轻伤事故:
@#@构不成重伤、死亡的人身伤害事故。
@#@@#@第三条事故报告@#@1、报告程序@#@发生生产安全事故,最先发现者应立即报告到安全生产部门和分管安全的安全员,一般及以上等级事故必须报告到项目经理。
@#@@#@情况紧急时,事故现场有关人员可以直接向当地安全生产监督管理局和有关部门报告。
@#@@#@事故报告后出现新情况的,应当及时补报。
@#@自事故发生之日起30日内,事故造成的伤亡人数发生变化的,应当及时补报。
@#@道路交通事故、火灾事故自发生之日起7日内,事故造成的伤亡人数发生变化的,应当及时补报。
@#@@#@2、报告事故应当包括下列内容@#@
(1)事故发生单位概况;@#@@#@
(2)事故发生的时间、地点以及事故现场情况;@#@@#@(3)事故的简要经过;@#@@#@(4)事故已经造成或者可能造成的伤亡人数(包括下落不明的人数)和初步估计的直接经济损失;@#@@#@(5)已经采取的措施;@#@@#@(6)其他应当报告的情况。
@#@@#@第四条事故的救援@#@
(1)接到事故报告的安全负责人及项目经理,在进行事故逐级上报的同时,应采取有效措施,或立即启动事故相应的应急预案,组织抢险救援,防止事故扩大和财产损失。
@#@@#@
(2)发生人身伤害事故,现场人员应立即采取有效措施,杜绝继发事故,防止事故扩大,并立即将受伤或中毒人员用适当的方法和器具搬运出危险地带,并根据具体情况施行急救措施。
@#@在医务人员未赶到现场前,现场人员不得停止对伤害人员的抢救和护理。
@#@@#@(3)事故发生后,要妥善保护事故现场和相关证据,因抢救人员、防止事故扩大以及疏散交通等原因,需要移动事故现场物件的,要做出标志,绘制简图并做出书面记录。
@#@@#@第五条事故调查处理@#@在事故调查处理中要坚持实事求是、尊重科学的原则,要严格按照“四不放过”的原则进行处理,追究相关人员责任。
@#@@#@1、发生一般及以上等级事故,按照《生产安全事故报告和调查处理条例》的规定由相应级别政府组织调查,公司有关领导、部门以及事故发生单位要做好积极配合工作,对事故按照“四不放过”(事故原因不查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过)的原则进行处理。
@#@@#@2、发生轻伤事故,由分管安全的经理负责组织调查。
@#@调查组由公司有关领导、安全环保科、事故部门以及有关部门人员组成。
@#@@#@3、事故调查的成员要求:
@#@应当具备有事故调查所需的知识和专长,并与所调查的事故没有直接利害关系。
@#@@#@4、调查组职责有:
@#@查明事故经过、原因、人员伤害情况、直接经济损失,认定事故性质和事故责任,提出对责任者的处理意见,总结教训,提出防范和整改措施等。
@#@@#@5、在追究责任时要分清直接责任和领导责任,责任分析要严格按照以下步骤:
@#@@#@
(1)按照事故调查确认的事实@#@
(2)按照有关组织管理及生产技术因素,追究最初造成不安全状态的责任。
@#@@#@(3)按照有关技术规定的性质、明确程度、技术难度,追究属于明显违反技术规定的责任,不追究属于未知领域的责任。
@#@@#@(4)根据事故后果和责任责应负的责任以及认识态度提出处理意见。
@#@@#@第六条事故损失的计算@#@
(1)事故直接损失包括原材料损失、成品(半成品)损失和设备损失,原材料和成品(半成品)损失按市场销售价格计算,或按其实际单位成本计算。
@#@@#@
(2)产量损失是从事故发生时起至恢复正常生产时止,按日计划产量计算的总损失量。
@#@设备修复后因生产能力降低而减产部分可不计算在内。
@#@产量损失费按单位成本不变价格计算。
@#@@#@(3)事故损失总金额为直接损失费与产量损失费之和。
@#@第七条@#@处罚@#@
(1)发生一般及以上等级事故,无论何时,事故部门必须于10分钟内将事故报告给安全部和项目经理。
@#@轻伤事故要先口头报告,并且在15小时内将书面报告报安全部,违反此规定处相关责任人200元罚款。
@#@@#@
(2)事故报告要真实、及时,不得迟报、漏报、瞒报。
@#@违反此规定处相关责任人500元罚款。
@#@@#@篇章2:
@#@安全事故管理制度文档实用版【按住Ctrl键点此返回目录】@#@为加强生产安全事故管理,及时报告、分析、调查和处理生产安全事故,落实生产安全事故责任追究制度,积极采取预防措施,防止和减少生产安全事故发生,保证安全生产,根据《安全生产法》、《生产安全事故报告和调查处理条例》等相关法律、法规,特制定本制度。
@#@@#@一、事故报告应当及时、准确、完整,任何单位和个人对事故不得迟报、漏报、谎报或者瞒报。
@#@@#@二、发生事故后,负伤者或现场有关人员应当立即报告项目经理、科室负责人等有关责任人;@#@项目经理或相关负责人接到事故报告后,应当迅速采取有效措施,科学的组织抢救,防止事故扩大,减少人员伤亡和财产损失,并按照有关规定立即如实向公司安全管理部或相关主管部门报告,不得隐瞒不报、谎报或者拖延不报,不得故意破坏事故现场、销毁有关证据。
@#@报告事故应当包括下列内容:
@#@@#@1、事故发生的施工现场概况;@#@@#@2、事故发生的时间、地点以及事故现场情况;@#@@#@3、事故的简要经过;@#@@#@4、事故已经造成或者可能造成的伤亡人数(包括下落不明的人数)和初步估计的直接经济损失;@#@@#@5、已经采取的措施;@#@@#@6、其他应当报告的情况。
@#@@#@三、当发生事故后,在立即组织抢救的同时,必须及时向安全管理部报告,除电话汇报外,还需进行书面报告。
@#@安全主管部门知道情况后,立即用电话将事故简要情况报告上级主管部门和保险公司报案,报告时间不得晚于事故发生后2小时。
@#@@#@四、发生伤亡事故时应当保护事故现场,根据《事故应急救援预案》的规定迅速采取措施抢救人员和财产,防止事故扩大。
@#@因抢救伤者和防止事故扩大,需要移动现场物件时,必须做出标志并拍照,详细记录和绘制事故现场图。
@#@伤亡事故现场,必须经安全生产监督管理部门、事故调查组同意后才能清理。
@#@@#@五、事故发生后,要立即根据事故严重程度按照国家有关规定成立事故调查组。
@#@事故调查组应按照实事求是、尊重科学的原则,及时、准确地从生产、技术、设备、管理制度等方面查清事故原因,查明事故性质和责任,总结事故教训,提出整改措施,并对事故责任者提出处理意见。
@#@@#@六、事故调查组提出的事故处理意见和防范措施建议,由发生事故的项目部负责落实,公司安全管理部监督落实情况。
@#@@#@七、事故结案后,项目部应及时将事故材料归档,保存备案。
@#@@#@篇章3:
@#@安全事故管理制度文档2021版【按住Ctrl键点此返回目录】@#@1、目的@#@加强事故的报告和处理工作,严格做到“四不放过”(即事故原因未查清不放过;@#@事故责任人未受到处理不放过;@#@事故责任单位领导和群众未受到教育不放过;@#@没有制定切实可行的防范措施不放过。
@#@)总结吸取教训,采取有效措施,减少和杜绝各类事故的发生。
@#@@#@2、适应范围@#@适用于股份公司所属单位。
@#@@#@3、职责@#@1)安全办公室是安全事故的管理部门,根据安全委员会的指示意见组织事故调查,并按本规定提出处理意见。
@#@@#@2)各有关事故责任单位负责立即采取措施,防止事故继续发展,保护好事故现场,立即如实向主管部门报告,在规定时间内提交事故报告。
@#@@#@3)生产事故、设备事故由生产设备处负责;@#@伤亡事故爆炸事故由安全办公室负责;@#@产品质量事故、基建工程质量事故由总经理办公室负责。
@#@@#@4、安全事故分类@#@1)生产事故:
@#@在生产过程中,造成原料、半成品损失的为生产事故。
@#@@#@2)设备事故:
@#@生产装置、动力机械、电气仪表、安全装置、输送设备、建筑等发生故障损坏、造成损失或减产的为设备事故。
@#@@#@3)伤亡事故:
@#@职工在本岗位劳动或虽不在本岗位劳动,但由于生产过程中存在的危险所发生的轻伤、重伤、死亡事故。
@#@@#@①轻伤事故:
@#@损失工作日低于105日的失能伤害。
@#@@#@②重伤事故:
@#@损失工作日等于或超过105日的失能伤害或有下列情形之一者:
@#@经医师诊断为残废或可能成为残废的,伤势严重,需要进行较大的手术才能挽救的.。
@#@人体要害部位严重的灼伤、烫伤或虽非要害部位,但灼伤烫伤占全身面积2/3以上的;@#@严重骨折(胸骨、肋骨、脊椎骨、锁骨、肩胛骨、腕骨、腿骨和脚骨等因受伤引起骨折);@#@严重脑震荡;@#@眼部伤害较剧,有失明可能的;@#@手部伤害:
@#@大拇指指轧断一节的;@#@食指、中指、无名指、小指任何一指轧断两节或任何两指轧断一节的;@#@局部肌腱受伤甚剧,引起肌能障碍,有不能自动伸屈的残废可能的;@#@脚部伤害:
@#@脚趾轧断三只以上的,局部肌腱受伤甚剧,引起肌能障碍有行走不能自如的残废可能的;@#@内部伤害:
@#@内脏损伤,内出血或上集腹膜等@#@③伤亡事故:
@#@一次死亡1—2人的事故;@#@@#@重大伤亡事故:
@#@一次死亡3—9人的事故;@#@@#@特大伤亡事故:
@#@一次死亡10人(含10人)以上的事故。
@#@@#@4)火灾事故:
@#@由于某种原因在生产区域内发生着火、造成生产财产损失的为火灾事故。
@#@@#@5)治安事故:
@#@由于某种原因在公司范围内引起的财产失盗、受损为治安事故。
@#@@#@6)爆炸事故:
@#@由于某种原因发生化学或物理爆炸,造成生命财产损失的为爆炸事故@#@7)交通事故:
@#@造成车辆损坏、人员伤亡或财产损失的为交通事故。
@#@@#@8)质量事故:
@#@成品、半成品不符合国家或企业规定的质量标准,基建工程质量不符合设计要求,机电设备检修不符合要求,原料或产品保管,包装不良而变质等,都属于质量事故。
@#@@#@①一般质量事故:
@#@质量低劣或达不到质量标准,需要加固修补,直接直接经济损失(包括修复费用)。
@#@@#@②由于责任过失造成工程坍塌、报废和造成人员伤亡或者重大经济损失。
@#@@#@5、事故性质的划分@#@1)重大事故@#@①一次死亡一人,一次重伤两人或一次轻伤三人以上的事故。
@#@@#@②生产装置造成直接损失5000元以上的事故。
@#@@#@③造成一个配电室供电区域全部停电的事故。
@#@@#@④发生火灾或失盗造成经济损失2000元以上的事故。
@#@@#@2)一般事故@#@①轻伤一人,休工伤满一个工作日的事故。
@#@@#@②生产装置造成的损失4000元以内的事故。
@#@@#@③造成局部停电影响一个生产单位的事故。
@#@@#@④发生火灾或失盗造成损失2000元以内的事故。
@#@@#@3)责任事故:
@#@因违反劳动纪律,操作规程或操作不当导致的事故;@#@禁火区域违反动火作业审批程序私自动火或已执行审批程序而未落实防范措施而发生的事故;@#@因落实整改措施不认真、不及时,以致事故隐患不能及时清楚而导致的事故。
@#@@#@4)自然事故:
@#@因生产环境因素或设备自身的原因而造成的事故。
@#@@#@6、安全事故报告程序@#@1)凡发生安全事故,在采取措施开展援救的同时要认真做好事故报告工作,事故的当事者或最先发现者应立即向所在单位领导报告,事故单位按规定要求逐级上报。
@#@@#@2)发生人员伤(亡)事故的单位应按规定填写《单位职工工伤(亡)事故报告表》和《工伤认定申请表》,将发生事故的时间、地点、详细经过、人员受伤程度及部位事故原因分析,事后处理和预防事故重复发生的措施形成书面材料报安全办公室并提供现场两证人的证言材料;@#@受伤人的身份证复印件;@#@受伤人年龄、职业、参加工作时间、联系电话、家庭住址;@#@劳动合同复印件;@#@当月考勤表、诊断结论、住院病历等。
@#@安全办将材料整理后报当地劳动和社会保障局做工伤认定。
@#@@#@3)报告时间@#@发生事故后,责任单位在一小时之内电话报告主管领导和安全办,24小时内将所上报材料报安全办,重大事故不得超过2天。
@#@@#@7、工伤待遇@#@1)职工因工(公)负伤,必须经公司安全委员会鉴定并填写《工伤认定申请书》,上级劳动部门下达工伤认定结论后,自受伤之日起享受工伤假。
@#@工伤假期间必须具县以上医院证明结论,工伤假30日以内由分管安全委员会的公司领导签批,超过30日的报请总经理核准。
@#@特殊情况需延长假期的需个人提出申请,持县以上医院证明,由所在单位领导签字,安全办、职工医院审核报主管领导审批,由总经理批准后执行。
@#@@#@①原则上职工发生工伤,轻伤自受伤之日起休假10天至1个月;@#@重伤休假1至3个月。
@#@@#@②工伤假期间发放技能工资,不发奖金。
@#@8、安全事故的处罚@#@1)工伤事故的处罚@#@①如有轻伤事故发生,一人一次对所在单位扣2分,每人次对单位负责人扣200元。
@#@@#@②如有重伤事故发生,一人一次对所在单位扣3分,每人次对单位负责人扣500元。
@#@@#@③重大事故按上级有关规定处理。
@#@@#@④发生事故且在规定日期内没有写出事故报告,每次扣责任单位2分,对单位负责人扣100元;@#@隐瞒不报扣责任单位2分,对单位负责人扣100元,因此造成的损失及发生的费用由责任单位全部承担。
@#@@#@9、其他事故的处理@#@生产事故、设备事故、火灾事故、治安事故、交通事故、质量事故由各职能部门提出处理意见,上报安全办公室。
@#@@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:
11;s:
26843:
"案防知识题库多选题20@#@案防知识题库@#@二、多选题@#@1、银行业从业人员的下述哪些行为明显违反了有关信息保密的规定:
@#@(ABCD)。
@#@@#@A.向与业务无关人或其他组织,包括向其所在机构同事透露客户的个人信息;@#@@#@B.出于好奇或其他目的向其他同事打听客户的个人信息和交易信息;@#@@#@C.不妥善保管或销毁填有客户信息的单据、凭证、开户申请书或交易指令;@#@@#@D.将客户信息用于未经客户许可的其他目的。
@#@@#@2、银行从业人员应当遵守国家和本单位防止利益冲突的规定,在办理授信、资信调查、融资等业务涉及(ABCD)时,主动汇报和提请工作回避。
@#@@#@A.本人@#@B.配偶@#@C.亲属@#@D.其他利益相关人@#@3、哪些由外部人员实施的行为,经公安机关立案后,除有证据证明银行业金融机构及其从业人员存在违法违规行为的以外,纳入第三类案件进行统计:
@#@(ABCD)@#@A.网上银行诈骗@#@B.电话银行诈骗@#@C.电信诈骗@#@D.盗刷银行卡及pos机套现@#@4、《银行业金融机构从业人员职业操守指引》中规定,金融机构从业人员应当如何对待内幕交易?
@#@(ABCD)@#@A.遵守禁止内幕交易的规定@#@B.不得利用内幕信息为自己谋取利益@#@C.不得将内幕信息以明示或暗示的形式告知他人@#@D.不得利用内幕信息为他人谋取利益@#@5、银行员工日常生活中禁止参与以下活动:
@#@(ABCD)@#@A.经商办企业@#@B.大额举债@#@C.涉黄、涉赌、涉毒@#@D.以各种名义私自在企业兼职,收受好处@#@6、严禁(ABD)客户信息。
@#@@#@A.出卖@#@B.泄露@#@C.内部使用@#@D.擅自修改@#@7、银行从业人员应如何进行证券投资:
@#@(ABCD)@#@A.不得利用内幕消息买卖本市场产品@#@B.不得挪用本单位资金和客户资金买卖资本市场产品@#@C.不得利用本人消费贷款买卖资本市场产品@#@D.遵守有关法律法规和本单位有关进行证券投资和其他投资的规定@#@8、《商业银行合规风险管理指引》所称合规风险,是指商业银行因没有遵循法律、规则和准则可能遭受(ABCD)的风险。
@#@@#@A.法律制裁@#@B.监管处罚@#@C.重大财务损失@#@D.重大声誉损失@#@9、《银行业金融机构从业人员职业操守指引》中规定,金融机构从业人员应当如何开展业务?
@#@(ABD)@#@A.公平竞争@#@B.客户自愿@#@C.违规揽存、低价倾销@#@D.不得贬低同业、虚假宣传@#@ @#@@#@10、根据员工的岗位职责、具体违规事实以及所实施违规行为对危害后果的发生所起的作用,违规责任分为(ABCD)@#@A.主要责任@#@B.次要责任@#@C.领导、管理责任@#@D.监督责任@#@11、以下(ABCD)行为是银监会严禁银行业金融机构及其从业人员从事的?
@#@@#@A.介绍机构和个人参与高利贷或向机构和个人发放高利贷@#@B.借银行名义或利用银行员工身份私自代客投资理财@#@C.利用银行员工或银行客户的个人账户为他人过渡资金@#@D.自办或参与经营典当行、小额代客公司、担保公司等机构@#@12、对于银行理财经理离职的,我行的离职声明工作是如何规定的?
@#@(ABC)@#@A.在其营业网点发布离职告知书@#@B.在理财经理解除或终止劳动关系后1个工作日在网点公示@#@C.公示期原则上不少于90天@#@D.在一定受众面的报纸上发布离职声明@#@13、下列哪些行为属于《上海银行业金融机构防范操作风险三十禁》范畴:
@#@(ABCD)@#@A.明知或应知是违规办理的业务不抵制、不报告@#@B.对柜员违规操作行为不制止、不纠正、不处理@#@C.本人或强令、指使、暗示、授意下属越权、违规处理业务@#@D.越权代表单位与客户私下签订任何形式的协议文书@#@14、禁止违规代客户保管(ABCD)等重要资料和贵重物品。
@#@@#@A.身份证件@#@B.现金@#@C.存单(折)@#@D.有价单证@#@15、一案四问责指?
@#@(ABCD)@#@A.案发当事人@#@B.相关制约人@#@C.内部督查责任人@#@D.领导责任人@#@16、按照《银行业金融机构案件问责工作管理暂行办法》规定,以下哪些情形属于可以免予追究有关案件责任人员的?
@#@(ABD)@#@A.因不可抗力造成违法违规的@#@B.案发前已发现相关环节内部控制问题并及时提示风险、提出整改要求,或主动反映、举报案件线索的@#@C.受他人暴力胁迫实施违法违规行为,但事后未及时报告并积极采取补救措施的@#@D.在集体决策的违法违规行为中明确表达不同意见且有记录的@#@17、按照《银行业金融机构案件问责工作管理暂行办法》规定,以下哪些情形属于可以对有关案件责任人员从轻或减轻处理?
@#@(ABC)@#@A.自查发现、主动揭露案件的@#@B.受他人恶意欺诈实施违法违规行为,且事后及时报告并积极采取补救措施的@#@C.积极配合案件调查,为案件调查、减少损失、挽回影响发挥重要作用或有重大立功表现的@#@D.对上级机构或银行业监督管理机构指出的内部控制薄弱环节或提出的整改意见,未釆取落实措施或落实不到位,发生案件的@#@18、按照《银行业金融机构案件问责工作管理暂行办法》规定,以下哪些情形属于可以对有关案件责任人员从重处理?
@#@(ABCD)@#@A.发生重大、恶性案件,或一年内发生同质同类案件的@#@B.指使、授意、教唆或胁迫他人违法违规操作,发生案件的@#@C.对违法违规事实或发现的重要案件线索不及时报告、制止、处理,从而引发案件或导致案件情节进一步加重的@#@D.案发后,瞒报或故意漏报、迟报、错报案件信息的@#@19、案件查处中必须坚持的三个必须是指(ABD)@#@A.不管涉及到哪一级,案件都必须查清@#@B.不管涉案人员是谁,犯错都必须处理@#@C.违规后,发案必须追究,未发案可不予追究@#@D.只要违规,不管是否发案都必须追究@#@20、发生重大、恶性案件的,银行业金融机构问责突破“上追两级”的限制。
@#@重大、恶性案件指:
@#@(ACD)@#@A.涉案金额等值人民币一千万元(含)以上的;@#@@#@B.涉案金额等值人民币一百万元(含)以上的;@#@@#@C.性质恶劣,造成挤兑、区域性或系统性风险等重大社会不良影响的;@#@@#@D.银行业监督管理机构认定的其他属于重大、恶性的案件;@#@@#@21、《重大案件挂牌督办和案件(风险)分级督查督导办法》中明确哪些为银监会挂牌督办案件:
@#@(ABCD)@#@A.银监会领导批示的案件@#@B.涉案金额等值人民币一千万元(含)以上的案件@#@C.在银行业或社会上造成较大负面影响的案件@#@D.发案部位较特别、作案手段较新颖或情节严重、性质恶劣的案件@#@22、《银行业金融机构案件(风险)信息报送及登记办法》规定,银行业金融机构案件风险信息是指:
@#@(ABCD)@#@A.银行业金融机构员工非正常原因无故离岗或失踪、被拘禁或被双规@#@B.客户反映非自身原因账户资金发生异常@#@C.大额授信企业负责人失踪、被拘禁或被双规@#@D.收到重大案件举报线索@#@23、《中国银监会办公厅关于严禁银行业金融机构及其从业人员参与民间融资活动的通知》要求,加强对于银行员工参与非法集资活动的管理和处置,必须做好以下几项工作:
@#@(ABCD)@#@A.持续加强员工思想教育,引导员工树立正确的世界观、人生观和价值观@#@B.梳理完善前、中、后台的各项内部管理制度,加强对员工行为的监督管理@#@C.建立和落实管理责任制,对出现重大事件的要及时调整负责人@#@D.集中力量对内部员工参与民间融资活动的行为进行风险排查,对发现的问题及时采取措施进行整改,对违规人员要依法依规从严处理@#@24、根据《中国银监会关于修订银行业金融机构案件定义及案件分类的通知》,以下哪些案件不属于第一类案件?
@#@(ACD)@#@A.银行前员工王某在离职后参与非法集资@#@B.银行工作人员刘某利用职务便利,给予其客户贷款优惠政策并索要佣金@#@C.外部电信诈骗@#@D.客户信用卡被社会不良分子盗刷@#@25、下面哪几项属于银行业案件?
@#@(ACD)@#@A.某支行分理处柜员甲涉嫌挪用资金@#@B.某农商行副行长乙无故离岗@#@C.某邮储银行某区邮政储蓄所ATM机被撬盗@#@D.某银行员工丁发放大量假、冒名贷款@#@26、根据《上海银行业从业人员处罚信息管理办法》下列哪些情形,用人单位按有关规定或上海市银行同业公会银行从业人员有序流动公约的禁则,不得录用?
@#@(ABC)@#@A.被查询人处以刑事处罚@#@B.被查询人已被银行业金融机构开除@#@C.被查询人被监管部门处以取消终身或者一定期限高管任职资格、禁止终身或一定期限从事银行业工作的,并且处罚处于执行期间内的@#@D.被查询人被监管部门处以取消一定期限高管任职资格、禁止一定期限从事银行业工作的,并且处罚已经执行完毕@#@27、员工道德风险预防工作中,对举报信息处理的特别规定包括:
@#@(ABCD)@#@A.各级管理人员和职能部门必须对举报信息严格保密,并对举报人和被举报人的身份保密@#@B.各级管理人员和职能部门对筛选和分析后的信息,应在严格保密的前提下进行调查,并妥善处置举报信息@#@C.在调查过程中,应保障被调查人的正当合法权益,调查必须合理、合法@#@D.举报人有知晓事件调查进展程度和调查处理结果的权利,调查处理结束后应当将结果以适当的方式反馈给举报人@#@28、案件涉及金额以(BC)确认金额为准。
@#@@#@A.银监局@#@B.公安局@#@C.司法机关@#@D.金融机构@#@29、面对非法集资的陷阱,我们可以做到:
@#@(ABCD)@#@A.对高息“诱饵”不动心@#@B.对老板“实力”不崇拜@#@C.对“官方”背景不迷信@#@D.对熟人“热心”不轻信@#@30、如果某人对非法集资活动无法做出正确判断时,以下哪些行为可以帮到他?
@#@(AB)@#@A.摆正心态、理性面对高息诱惑@#@B.认清“天上不会掉馅饼”@#@C.只投入一小部分钱财,减小风险@#@D.将信息告知他人,让他人损失@#@31、我国《刑法》规定:
@#@以非法占有为目的,使用诈骗方法非法集资,可判处以下哪些刑罚?
@#@(ACD)@#@A.数额较大的,处五年以下有期徒刑或者拘役,并处二万元以上二十万元以下罚金@#@B.数额较大的,处三年以下有期徒刑或者拘役,并处二万元以下罚金@#@C.数额巨大或者有其他严重情节的,处五年以上十年以下有期徒刑,并处五万元以上五十万元以下罚金@#@D.数额特别巨大或者有其他特别严重情节的,处十年以上有期徒刑或者无期徒刑,并处五万元以上五十万元以下罚金或者没收财产@#@32、以下哪项属于“非法集资司法解释”列举了的应以“非法或变相吸收公众存款罪”定罪处罚的具体情形?
@#@(BCD)@#@A.集资后不用于生产经营活动或者用于生产经营活动与筹集资金规模明显不成比例,致使集资款不能返还的@#@B.不具有募集基金的真实内容,以假借境外基金、发售虚构基金等方式非法吸收资金的@#@C.以委托理财的方式非法吸收资金的@#@D.利用民间“会”、“社”等组织非法吸收资金的@#@33、以下哪项属于“非法集资司法解释”列举了的应以“集资诈骗罪”定罪处罚的具体情形?
@#@(ABCD)@#@A.肆意挥霍集资款,致使集资款不能返还的@#@B.携带集资款逃匿的@#@C.将集资款用于违法犯罪活动的@#@D.拒不交代资金去向,逃避返还资金的@#@34、金融机构从业人员应如何处理工作中的利益冲突:
@#@(ABCD)@#@A.公私分明,秉公办理,不得谋取非法利益@#@B.在办理授信、资信调查、融资等业务涉及本人、亲属或其他利益相关人时,主动汇报和提请工作回避@#@C.未经批准不得在其他经济组织兼职@#@D.有效识别现实或潜在的利益冲突,并及时向有关部门报告@#@35、哪些处罚信息需要报送上海银监局处罚信息系统?
@#@(ABCD)@#@A.刑事处罚@#@B.党纪处分@#@C.内部纪律处分@#@D.行政处罚@#@36、《关于规范银行从业人员参与民间融资、非法集资、违规销售等问责事项的通知》规定,对于问责不到位的机构,将依据有关法律法规采取(ABCD)等监管强制措施或行政处罚。
@#@@#@A.停止批准开办新业务@#@B.停止批准增设分支机构@#@C.罚款@#@D.责令暂停部分业务@#@37、根据《上海银行员工违反规章制度处理规定》规定,以下哪些人属于违规直接责任人:
@#@(ABCD)@#@A.违规行为的实施人@#@B.具体业务的直接经办人@#@C.负有保管有关机具、文件、凭证等责任的保管人@#@D.虽没有直接实施违规行为,但因未履行或未正确履行岗位职责,其行为客观上为其他人员的违规行为提供便利的人员。
@#@@#@38、根据《上海银行员工违反规章制度处理规定》规定,员工符合下列情形的之一,可仅给予经济处理:
@#@(ACD)@#@A.情节轻微,且没有造成危害后果或危害后果较小的@#@B.负次要责任,但造成危害后果较大的@#@C.仅负次要责任且情节较轻、危害后果较小的@#@D.仅负领导、管理责任或监督责任,且危害后果较小的@#@39、根据《上海银行员工违反规章制度处理规定》,员工符合下列情形(BCD),应给予纪律处分(或违纪解除劳动合同处理),不得以经济处理或诫勉谈话、通报批评等形式替代。
@#@@#@A.情节轻微,且没有造成危害后果或危害后果较小的@#@B.违纪违规行为及处理部分已明确规定应当给予记大过以上纪律处分(或违纪解除劳动合同处理)的@#@C.虽没有明确规定应当给予记大过以上纪律处分(或违纪解除劳动合同处理),但员工情节严重或特别严重的;@#@@#@D.根据监管部门的要求必须给予纪律处分的(或违纪解除劳动合同处理)。
@#@@#@40、以下哪些资金法院可以冻结,但一般不得扣划:
@#@(CD)@#@A.单位定期存款@#@B.单位通知存款@#@C.信用证开证保证金@#@D.银行承兑汇票保证金@#@41、下列哪些选项,符合自助机具管理规定:
@#@(ACD)@#@A.自助机具装归钞操作必须坚持双人会同,密钥分管。
@#@@#@B.在监控录像下办理时,可由一人单独操作。
@#@@#@C.未经清分的钞券不得用于自助机具装钞。
@#@@#@D.自助机具流水记录及装钞、归钞机具轧账单由各管辖行自行保管,保管期限2年。
@#@@#@42、根据《中国银监会办公厅关于落实案件防控工作有关要求的通知》(银监办发[2012]127号),以下哪些说法是正确的:
@#@(ABC)@#@A.基层营业机构负责人轮岗期限最长不超过3年。
@#@@#@B.禁止采用离岗休假、离岗审计代替轮岗制度的落实。
@#@@#@C.对于重要岗位员工的轮岗期限原则上以年度为限,轮岗率要求100%。
@#@@#@D.运营经理与柜组长的轮岗期限最长不超过2年。
@#@@#@43、根据《中国银监会办公厅关于落实案件防控工作有关要求的通知》(银监办发[2012]127号),以下哪些明确属于柜台违规行为?
@#@(BC)@#@A.坚持客户本人申请网上银行、本人领取网上银行数字证书@#@B.应客户要求请自己好友帮忙,并通过好友的账户过渡客户资金@#@C.运营经理在授权过程中都应听从网点负责人的指令@#@D.柜员对违规办理业务的行为进行抵制、报告@#@44、根据《中国银监会办公厅关于落实案件防控工作有关要求的通知》(银监办发[2012]127号)的要求,以下哪种情况下,银行机构需密切关注或监视该账户。
@#@(BCD)@#@A.长期交易频繁的账户@#@B.账户所有者与无业务往来者之间划转大额账款的账户@#@C.连续两个对账周期对账失败的账户@#@D.未经银行营销主动开立并立即收付大额款项的存款账户@#@45、以下说法正确的是?
@#@(AC)@#@A.银行业金融机构应定期对业务印章、有价单证、重要空白凭证的保管情况进行检查@#@B.银行员工亲属可以用身份证复印件办理业务,业务办理人员可以简化相关流程@#@C.授权人员必须对前台柜员发起的各类代办业务、大额资金交易、账户变更等高风险业务的真实性、完整性、合规性严格审核@#@D.前台经办人员与后台授权人员须岗位分离,柜员之间可交叉使用柜员号@#@46、下列属于金融机构防范操作风险“三十禁”中所指重要物品的有:
@#@(ABCD)。
@#@@#@A.指纹卡@#@B.业务印章@#@C.有价单证@#@D.现金、贵金属@#@47、根据防范操作风险“三十禁”,以下哪些行为是不被允许的:
@#@(ABCD)@#@A.预留印鉴卡的受理、办理和保管为同一人@#@B.印鉴卡保管人违规将印鉴卡借给他人或离柜调阅@#@C.由客户经理向柜面人员递交开户证明原件及已加盖企业印鉴的印鉴卡@#@D.替客户进行电子对账@#@48、关于贴现票据的保管与交接,下列哪些做法符合规定:
@#@(AD)@#@A.已贴现票据、质押票据集中到各单位指定网点保管,支行不得自行保管@#@B.将票据直接保管在营业室钢箱内@#@C.已贴现的票据贴现行可不背书@#@D.票据封包、拆封、交接均要双人在监控下完成@#@49、办理柜台业务时,哪些行为不符合要求:
@#@(ABCE)@#@A.客户购买支票后,未及时领取,柜员交由客户经理保管。
@#@@#@B.柜员为客户办理个人网银后,由VIP客户经理进行网上银行的启用。
@#@@#@C.他人划款至柜员个人帐户,由该柜员进行操作。
@#@@#@D.发现网点负责人干预授权工作或强令柜台人员违规操作时,运营经理进行抵制并将该情况汇报给上级部门。
@#@@#@E.客户签字不方便,大堂经理可代客户在凭证上签名。
@#@@#@50、对于下列(ABCD)情况,开户银行应通知存款人自发出通知30天内办理销户手续,逾期视同自愿销户,未划款项列入久悬未取专户管理。
@#@@#@A.超过一年(含)未发生收付活动(计收利息及扣收账户管理费用除外)的单位银行结算账户@#@B.有效期届满的临时存款账户@#@C.存款人因被撤并、解散、宣告破产或关闭以及被注销、吊销营业执照的@#@D.年检时发现不符合条件的银行结算账户@#@51、以下关于同业业务划款审核要点中正确的是(BCD)@#@A.在业务时效性要求高时,可依据合同传真件进行划款@#@B.所有合同版本正确,各要素完整、准确、一致,印鉴样本核对无误@#@C.作为我行交易成立基础的其他各方交易未正式完成前,我行不得划转款项@#@D.抵质押手续办妥@#@52、严禁办理没有真实贸易背景的:
@#@(BCD)@#@A.现金业务@#@B.票据承兑业务@#@C.票据贴现业务@#@D.信用证业务@#@53、根据《上海银行异地授信业务风险管理办法》,以下(ABC)属于异地授信业务范围@#@A.票据贴现@#@B.银行承兑@#@C.开立信用证@#@D.委托贷款业务@#@54、小微企业服务收费“两禁、两限”是指(AD)@#@A.禁止向小微企业贷款(含个人经营性贷款)收取承诺费、资金管理费(除银团贷款外)@#@B.禁止向小微企业贷款(含个人经营性贷款)收取财务顾问费、咨询费@#@C.严格限制向小微企业(含个人)及其增信机构收取承诺费、资金管理费(除银团贷款外)@#@D.严格限制向小微企业(含个人)及其增信机构收取财务顾问费、咨询费@#@56、以下符合贷后关键客户定义的包括:
@#@(ABCD)@#@A.逾期、垫款、欠息客户@#@B.红色级别以上预警@#@C.重组贷款@#@D.展期贷款@#@57、外部信息监测资源包括:
@#@(ABCD)@#@A.人民银行征信系统@#@B.应收账款登记系统@#@C.抵押登记系统@#@D.网络舆情等@#@58、以下(ABD)情形属于信用风险类情形@#@A.逾期、垫款、欠息@#@B.常规预警@#@C.重组、借新还旧、展期@#@D.重大涉诉@#@59、以下哪项是预付款融资业务的主要风险:
@#@(ACD)@#@A.供应商、终端买方信用风险@#@B.物流环节中的运输风险@#@C.动产质押环节的监管风险@#@D.商品价格风险@#@60、以下哪些情形需制作印鉴样本:
@#@(BCD)@#@A.每次授信前@#@B.我行印鉴系统中无印鉴样本的新客户在授信前@#@C.老客户变更企业公章@#@D.老客户变更法定代表人或被授权人@#@61、以下关于合同管理的描述中正确的是:
@#@(ACD)@#@A.非格式合同签约文本需经合规审查环节@#@B.由于有些客户对合同有审核要求,客户经理可以将我行合同的电子版发送给客户,并由客户打印出来进行签约@#@C.未印制格式合同文本,客户签约时应加盖骑缝章@#@D.客户经理不应保管已加盖客户公章的空白合同及相关申请资料@#@62、以下有关签约放款的描述中正确的是:
@#@(ABCD)@#@A.授信额度项下,首次签约日及首笔合同的起始日不得晚于审批通知书下达之日起三个月@#@B.项目类贷款签约日及首笔合同的起始日可延长至审批通知书下达之日起六个月@#@C.超出上述期限规定的授信额度须按原审批流程重新审批@#@D.在单项业务授信合同/协议内用信时,每笔业务的发生日不得迟于授信期限的到期日(以审批通知书下达之日起计算),每笔业务的最终到期日不得迟于授信期限的到期日之后的六个月(以审批通知书下达之日起计算)@#@63、以下关于押品评估的描述中正确的是:
@#@(ABCDE)@#@A.由风险管理部统一进行外部评估机构的选择,客户经理不得直接联系评估公司发起抵押物评估@#@B.要求评估机构在评估报告中提供房地产变现净值及评估技术分析(预评估报告也要求提供变现净值)@#@C.以商业用房抵押的,授信前应进行外部评估@#@D.以商品住宅抵押的,若抵押物权属关系清晰,且抵押率低于50%或协议价格低于市场参考价格的70%,可按公开信息载体公布的当期相同区域同类物业的市场参考价格作为认定价值@#@E.若用于抵押的商品住宅存在活跃市场,过往已经总行认定的评估机构评估(向我行出具的评估报告未超过三年),同时满足抵押率低于70%、抵押物价值在评估日后下降幅度在15%以内的,原则上可使用原有评估报告确定的评估价值作为认定价值@#@64、以下关于押品管理的描述中正确的是(ABCD)@#@A.客户经理应会同其他条线人员共同办理入库@#@B.会同入库人员复核无误后,在抵质押物权证复印件上加盖核对无异章并双人签字,双方当面封装并签字确认,并在填写好的“抵押或质押物保管清单”上签字确认,营业部在“清单”上加盖业务章,并将抵质押物权证入库保管@#@C.自2016年开始,客户经理应同步在CRMS系统中发起入库操作,将系统生成的信封编号标注在入库信封上@#@D.房地产项目竣工后客户经理要及时办理现房抵押登记手续@#@65、新版预警操作规程适用于分类为(AB)的授信业务对公客户。
@#@@#@A.正常类@#@B.关注类@#@C.次级@#@D.可疑@#@E.损失@#@66、“十八规”要求对民营客户(总行级重点客户、上市公司、仅办理低风险业务、内部评级AA级/aaa级(含)除外),客户经理在贷前须补充收集授信企业的(ABCD),贷后检查中应对上述表单信息及时更新。
@#@@#@A.融资明细表@#@B.开户情况表@#@C.资产明细表@#@D.关联企业表@#@67、“十八规”要求客户经理在办理授信业务时对授信客户及保证企业均需拍摄(政府类企业(含国有控股担保机构)、电力等垄断性行业企业、兵工类企业除外),拍照范围包括(ABCD),其中至少有一张包含客户经理本人。
@#@@#@A.企业正门@#@B.经营场所@#@C.抵押物(住宅可除外)@#@D.制造业企业的车间和仓库@#@68、在放款环节应注意防范以下风险(ABCDEF)。
@#@@#@A.授信人资料无效、不具备主体资格,蓄意骗贷@#@B.担保人出具的担保决议程序不完备或不合法,致使担保失效@#@C.未办妥抵质押物登记、交付等担保手续,抵质押物状态查询、抵质押权证审查不到位导致担保无效@#@D.未实地核保,未识别骗保风险@#@E.合同文本选填错误;@#@借款人名称、金额、期限等合同主要要素随意涂改;@#@遗漏重大特别约定事项、设置对我行重大不利条款@#@F.合同签约不实,未核实签约人身份、未当面见证签约;@#@未有效采集印鉴样本并对合同验印,导致合同不具备效力@#@ @#@@#@69、公司授信业务贷后管理是指:
@#@对公司客户本外币、表内外授信业务自用信开始至该客户授信项下全部业务结清为止的授信业务管理工作。
@#@管理内容主要包括:
@#@(BCDE)@#@A.制定综合金融服务;@#@@#@B.日常监测与分析;@#@@#@C.实施贷后检查;@#@@#@D.到期和逾期管理;@#@@#@E.为确保信贷资产安全而实施的其他管理工作。
@#@@#@70、关于抵押物保险相关事项,以下哪项表述正确:
@#@(BCD)@#@A.授信到期日为16年10月1日,保单到期日可以是16年9月30日。
@#@@#@B.授信到期日为16年10月1日,保单单到期日可以是16年10月1日(注:
@#@保单写明到期具体时间为16年10月1日晚24:
@#@00)@#@C.授信到期日为16年10月1日,保单到期日可以是16年10月2日.@#@D.授信到期日为16年10月1日,保单到期日可以是16年10月8日。
@#@@#@71、近期国内多地出现以“金融互助”为名,承诺高额收益,引诱公众投入资金的行为。
@#@金融互助的主要特点有哪些。
@#@(BCD)@#@A.名";i:
12;s:
28134:
"海宁市教师进修学校1@#@海宁市教师进修学校@#@海教进(2010)1号@#@@#@关于下发《海宁市教师进修学校2010年工作计划》的@#@通 知@#@各中小学、幼儿园:
@#@@#@现将我校2010年工作计划下发给各园、校,请各园、校认真研究,结合本园、校实际,制订切合实际的园(校)本工作计划,以更好发挥教育教学研究、教师培训在推进课程改革,促进广大教师的专业发展中的作用。
@#@@#@ @#@@#@@#@海宁市教师进修学校@#@二〇一〇年三月四日@#@ @#@@#@海宁市教师进修学校2010年工作计划@#@@#@一、指导思想@#@在市教育局的直接领导和上级业务部门的指导下,以深化课程改革为中心,按照“走近教师、走进课堂、走向农村”的思路,强指导、强策划、强示范、强服务,改进工作行为方式,切实履行研究、指导、培训、服务和管理职能,深入研究教师教育、课程实施和教育教学规律,为海宁教育的和谐发展作出新的贡献。
@#@@#@二、工作要点@#@
(一)管理:
@#@关注过程管理、强化自身建设、引领教师发展@#@1.加强调研工作。
@#@继续规范和用好“常规调研和专题调研”这一重要管理手段,按照《关于学习贯彻中小学教学常规的实施方案》认真做好各阶段工作,切实加强教学常规管理的检查,今年的重点是备课,指导学校(幼儿园)改进管理方式,指导教师改进教学行为。
@#@@#@2.健全培训制度。
@#@对市级骨干培训、专题培训,要强化调研、计划、申报、实施、考核、学分认定等过程管理,逐步实施信息化管理。
@#@对校本培训,继续认真执行《海宁市中小学校本培训管理办法(试行)》和《海宁市中小学校本培训考核办法(试行)》,进一步加强校本培训项目申报、指导、立项、实施、考核、学分认定的过程管理。
@#@@#@3.提升科研品牌。
@#@要引导学校从学校三年发展规划与特色创建中确定研究课题,教师从日常问题中选择研究课题,加强对课题的论证工作。
@#@切实做好各级各类课题的立项、结题、评审工作。
@#@@#@4.加强自身建设。
@#@继续完善进校“校本研修”制度,建设学习型学校,创建研究型团队。
@#@教科室要认真制订进校研训计划,做到他培与自培相结合,保证每月2天的学习时间,引导教师做项目,继续实施“六个一”工程;@#@各科室要制定科室学习计划,每学期至少举行2次内部学习,培育科室的学术研究氛围,切实提高研修水平。
@#@@#@5.加强学生管理。
@#@进一步加强幼儿教育专业学生的管理,夯实基础知识和基本技能。
@#@要从学生的实际出发加强学生思想教育,采取有效措施强化日常行为规范和学习习惯的指导。
@#@要及时了解学生的思想动态,加强学生的道德教育、感恩教育,激发学生的学习积极性。
@#@@#@6.加强进校内部建设。
@#@健全岗位责任制,探讨符合学校特点的绩效考核办法,实施事业单位绩效工资制度;@#@规范财务制度,加强资产管理,厉行节约,保障安全;@#@加强党风廉政建设,发挥党员的先锋模范作用;@#@认真做好创卫各项工作;@#@继续做好工会、离退休等方面的工作,充分调动全校教职工的积极性,建设和谐单位。
@#@@#@
(二)研究:
@#@关注课程评价、突破课改难点、拓宽研修渠道@#@7.加强评价研究。
@#@健全义务教育阶段的学业评价监测措施,做好相关质量监测分析工作,关注薄弱学校的教学和后20%学生的学习状况。
@#@进一步总结我市高中课改实践经验,深入研究高考方案与高考试题。
@#@@#@8.重视学前教育。
@#@以省《学前教育保教管理指南》精神为要求,加强对学前教育课程管理、落实保教常规的研究,结合海宁实际,提出有针对性措施,促进教师专业成长。
@#@@#@9.继续聚焦课堂。
@#@以“轻负担高质量”为主题深入开展课堂教学研究。
@#@组织学习外地的先进经验,并在“大胆试验、小心推进”的原则下,发现和推广“轻负担高质量”典型,引导教师提高课堂教学效率,减轻学生过重的课业负担。
@#@@#@10.加强德育研究。
@#@进一步加强班级文化建设的研究,总结经验,培育典型;@#@积极引导学校研究家庭教育,办好家长学校,扩大优质家庭教育资源,适时召开班级文化建设和家庭教育现场会。
@#@@#@11.重视专题研究。
@#@要认真总结新课程典型成功经验,尤其是轻负担高质量的典型教师的教学经验,及时加以推广;@#@要继续深化“信息技术与学科整合”、“推进学习设计,提升学习效能”、“小班化教育”和“浙江省基础教育区域性推进的改革与发展典型模式研究”等专题的研究;@#@要建立小幼、小初、初高衔接教育的研究团队,加强研究,提升学生的适应能力;@#@要组织和指导地方课程与校本课程的开发与实施,探索利用社会教育资源的形式、途径;@#@要加强职教“理实一体化”、“校企合作”和“项目教学”的研究。
@#@@#@12.加强教师教育研究。
@#@作为“三位一体”的教师进修学校,要认真研究名优教师的成长规律,研究教师的研训要求,精心设计课程,不断变革培训模式,大力倡导参与式、体验式培训。
@#@针对研训中的问题,积极申报研究项目,争取在省教科院、省培训中心、省教研室有2项及以上研究课题立项。
@#@@#@(三)指导:
@#@提升专业素养、联系各校实际、注重指导实效@#@13.加强教学指导。
@#@要围绕“轻负担、高质量”这一目标,加强对操作层的指导,引导教师做课例研究,通过典型课例、现场诊断等形式,努力改变教师的教学行为。
@#@要指导教师研究学生,从学生的知识和能力水平、兴趣和需要出发,组织教学活动。
@#@要加强高考、会考、学业考试等评价的指导。
@#@@#@14.重视特色创建。
@#@在进行认真总结我市特色创建,形成《整体推进中的特色创建》阶段性成果的基础上,要指导学校把特色创建中形成的理念转化为操作行为,体现在学校的各项工作中,尤其是落实在教师的课堂上,通过特色创建,进一步推进基础教育课程改革。
@#@@#@15.筹建指导小组。
@#@积极筹建校本研修指导小组,进一步规范校本研修,推进我市的校本研修向内涵发展。
@#@以海宁市名师培训为契机,组织名师们出课、出讲座,经过论证形成校本培训“菜单”让各校根据培训项目“点菜”,以提升校本培训质量。
@#@@#@16.关注新居民子女教育。
@#@针对海宁实际,加强与三所新居民子女学校的联系,围绕我市新居民子女教育开展一次调研工作,提出指导策略,从而提升新居民子女教育的质量。
@#@@#@17.强化科研指导。
@#@要加强对立项课题的指导,尤其是省、市重点课题的指导,组织力量进行总结提炼,引导学校、教师不断创新,不断积累,进一步凸显研究成果,力争在嘉兴市第三届基础教育成果(人民政府奖)评比中有更大突破。
@#@@#@(四)培训:
@#@优化培训策略、培育研修典型、关注薄弱学科@#@18.做好师德培训。
@#@根据局组宣人科要求,认真策划暑期的师德专题教育,提升教师专业精神,进一步激发教师的工作热情。
@#@@#@19.做好“疑难问题”培训。
@#@继续做好全市中小学、幼儿园新课程“疑难问题”培训,精心策划组织与实施,推动“提高课改有效性,加强课堂实效性”的深入发展。
@#@@#@20.探索新教师培训机制。
@#@在原有新教师培训的基础上,增加专业精神内容。
@#@要继续以教学规范培训为主,加大学科实践的切入力度。
@#@建立“新教师与名师结对”工程,有效提高新教师落实教学常规,提升教学实效的能力。
@#@@#@21.加强职教和幼儿园教师的培训。
@#@认真做好课改培训和骨干教师培训工作,继续做好职业教育专业课教师课堂教学水平的提升工作。
@#@@#@22.加强名优教师培训。
@#@继续做好“领雁工程”、村完小骨干、名师培训工作。
@#@根据计划,上半年完成小学品德、初中社会(历史)两个领雁班脱产培训2个月的任务,同时认真总结培训经验,归纳整理培训成果。
@#@继续办好村完小骨干教师培训班,为村完小三年各培训一名骨干教师,提升村完小教学质量。
@#@进一步加强海宁市名师高级研修班管理,努力激活名师专业成长的内驱力,做到培训与锻炼相结合,让名师在适度的任务下快速成长。
@#@@#@23.实施中层领导培训。
@#@努力加强教导主任、教科室主任研修工作。
@#@围绕教学常规、有效教学、教学评价和教育科研等专题,提供交流平台,开展多形式的理论培训与研讨活动,不断提升管理水平与能力。
@#@@#@24.启动兼职教师培训。
@#@开展学科师资调查工作,认真做好学科兼职教师学科教学技能培训,在广泛征求意见基础上,设置受教师喜欢的课程,努力提升兼职教师的教学水平。
@#@@#@(五)服务:
@#@拓展研修平台、开发课程资源、促进交流共享@#@25.完善数据库建设。
@#@进一步完善各段教学质量评价的数据库建设,为提升教学质量做好服务工作。
@#@要积极发挥教学评价的导向作用,引导学校关注教学质量,关注学业评价的动态监测。
@#@@#@26.搭建教师发展平台。
@#@继续办好教师讲坛、《海宁教育》,认真策划,不断提升质量。
@#@努力做好“教坛新秀”和“三项评比”活动,开展海宁市教学能手评比活动,为教师的专业发展搭建平台。
@#@@#@27.探索网络研修。
@#@以教师网建设为抓手,加大课程资源建设,促进学科教学资源的交流共享,健全市级学科组栏目的规范建设,选择1-2个学科为试点开展网络研修活动。
@#@逐步健全各种类型的协作组建设,拓宽教师常态研修渠道,促使更多的教师参与各类研修活动。
@#@@#@三、有关科室上半年主要工作安排(见附件)@#@1.小幼科(幼儿园)主要工作安排表@#@2.小幼科(小学)主要工作安排表@#@3.中学科主要工作安排表@#@4.职教科主要工作安排表@#@5.教科室主要工作安排表@#@ @#@@#@海宁市教师进修学校@#@2010年3月4日@#@附件:
@#@@#@2009学年第二学期小幼科(幼儿园)主要工作安排表@#@月@#@主要工作与活动@#@备注@#@三月@#@组织开展本市工作与活动@#@组织参加省、大市活动@#@1.海宁市教学能手、教坛新秀评比时间另行通知。
@#@@#@2.各项活动时间以具体通知为准。
@#@@#@1.海宁市业务园长会议@#@2.海宁市幼儿园片组长会议@#@3.海宁市课改研究协作组活动@#@四月@#@1.海宁市第五期幼儿园骨干教师研修班集中研修活动
(一)@#@2.海宁市幼儿教师艺术教学展示研讨活动@#@3.海宁市业务园长外出学习考察活动@#@浙江省特级教师大讲台•幼儿教育专场活动@#@五月@#@1.幼教参评论文遴选@#@2.海宁市第五期幼儿园骨干教师研修班集中研修活动
(二)@#@3.海宁市农村名优教师教学展示研讨活动@#@六月@#@1.海宁市第五期幼儿园骨干教师研修班集中研修活动(三)@#@2.海宁市第四期农村幼儿教师教学技能培训@#@3.海宁市备课常规情况调研与幼儿发展评价@#@1.浙江省“以园为本教研制度建设项目”研讨会@#@2.嘉兴市三项评比幼教“教学论文”评比活动@#@2009学年第二学期小幼科(小学)主要工作安排表@#@@#@月@#@主要工作与活动@#@备注@#@三月@#@组织开展本市工作与活动@#@组织参加全国、省、大市活动@#@1.海宁市教学能手、教坛新秀本学期完成校级评比,时间另行通知。
@#@@#@2.各项活动时间以具体通知为准。
@#@@#@1.海宁市小学教导主任会议@#@2.海宁市领雁工程第二期村校骨干教师班第三次培训@#@3.海宁市小学数学疑难问题解决研讨活动@#@4.海宁市小学语文青年教师研修小组学习培训@#@5.海宁市小学英语教研组长培训@#@6.海宁市小学品德教研组长培训@#@7.海宁市小学品德领雁班开班培训@#@8.海宁市综合实践活动课程活动方案征集评比@#@9.海宁市综合实践活动学生小课题研究论文、报告征集评比@#@10.海宁市小学科学探究活动结构化设计的实践研究课题组研讨活动@#@11.浙江省小学科学名师工作室网页建设暨课程标准修改稿学习研讨活动@#@12.海宁市中小学音乐课题组和新课程实验组活动@#@13.海宁市中小学音乐美术教师教科研培训@#@14.海宁市中小学体育教研组长新课程疑难问题培训@#@15.海宁市小学、初中信息技术学科教研中心组成立@#@16.海宁市小学备课与作业常规情况调研@#@1.浙江特级教师大讲台•小学语文教研员专场活动@#@2.杭嘉湖三地小学语文青年教师课堂教学评比观摩活动@#@3.嘉兴市小学英语骨干教师培训班@#@4.嘉兴小学品德案例评比选送@#@5.嘉兴市小学品德青年骨干协作组第六次活动@#@6.浙江省中小学综合实践活动教学分会会员推荐@#@7.浙江省中小学学校综合实践活动实施方案典型经验评比@#@8.嘉兴市小学科学学科带头人疑难问题解决培训暨送教研讨活动@#@9.嘉兴市小学劳技课堂教学优质课的评比和展示活动@#@10.嘉兴市中小学音乐学科带头人研训活动@#@11.嘉兴市小学美术课堂有效教学模式研究课题组活动@#@12.嘉兴市小学美术学科教师专业成长情况调研活动@#@13.嘉兴市中小学美术学科带头人课堂教学研讨活动@#@14.浙江省小学数学特级教师大讲台活动@#@15.嘉兴市小学数学课题组活动@#@四月@#@1.海宁市领雁工程第二期村校骨干教师班第四次培训@#@2.海宁市小学语文教师技能竞赛(解题与命题)@#@3.海宁市小学教导主任外出学习考察活动@#@4.海宁市小学语文青年教师研修小组学习培训@#@5.海宁市小学英语兼职教师培训@#@6.海宁市小学英语教学规范研讨活动@#@7.2010年海宁市小学品德学科课堂教学优质课评比活动@#@8.海宁市《小学品德学科学生发展性学力评价的研究》课题组活动@#@9.海宁市小学科学兼职教师学科技能培训@#@10.海宁市小学科学探究活动结构化设计的实践研究课题组第二次研讨活动@#@11.海宁市中小学音乐教师基本功比赛活动@#@12.海宁市中小学体育新教师学科培训@#@13.海宁市德育、心理健康教育优秀案例评选活动@#@14.海宁市小学数学教师技能竞赛(解题)@#@1.嘉兴市第12届“南湖之春”小学语文、中小学音乐、中小学综合实践(地方和校本课程.海宁)、小学体育、小学英语、中小学心理健康教育专场活动@#@2.浙江省第六届“班级读书会”研讨活动@#@3.全国小语会成立三十周年观摩研讨活动@#@4.浙江省2010年品德与生活(社会)疑难问题解决专题培训活动@#@5.浙江省小学综合实践活动案例研究@#@6.嘉兴市中小学音乐教师基本功比赛活动@#@7.嘉兴市小学信息技术课堂教学评比活动@#@8.嘉兴市小学美术课堂有效教学模式研究课题组活动@#@9.嘉兴市小学数学教学论文评选@#@10、嘉兴市第九批小学数学学科带头人课堂教学研讨活动@#@五月@#@1.海宁市2005-2007届小学新教师教学比武@#@2.海宁市领雁工程第二期村校骨干教师班第五次培训@#@3.海宁市小学数学六年级教研组长毕业复习研讨活动@#@4.海宁市小学语文疑难问题教学研讨活动@#@5.海宁市小学语文青年教师研修小组学习培训@#@6.海宁市小学英语新课程“疑难问题”专题研训活动@#@7.海宁市小学品德领雁班课堂教学展示活动@#@8.海宁市《小学品德学科学生发展性学力评价的研究》课题组活动@#@9.海宁市学校课程、地方课程研讨暨省、市地方课程实施情况教学调研@#@10.海宁市小学体育名优教师课堂教学暨课题研究展示活动@#@11.海宁市“健康和谐班级文化建设”主题班会评比和展示@#@12.第七届“得伟杯”少儿书画现场大赛(暂定)@#@13.海宁市小学备课与作业常规情况调研@#@1.浙江省小学英语新课程新教材“疑难问题解决”专题研训活动@#@2.2010年嘉兴市小学品德学科课堂教学优质课评比活动@#@3.浙江省劳技课堂教学优质课观摩活动“新课程新教材、疑难问题解决”专题研训@#@4.嘉兴市中小学音乐“领雁工程”培训活动@#@5.嘉兴市小学语文综合性学习专题研讨会@#@6.嘉兴市小学语文教学论文评选@#@ @#@@#@六月@#@1.海宁市小学教导主任会议@#@2.海宁市领雁工程第二期村校骨干教师班第六次培训@#@3.海宁市小学语文青年教师研修小组学习培训@#@4.海宁市小学、初中英语衔接教学研讨活动@#@5.海宁市《小学品德学科学生发展性学力评价的研究》课题组活动@#@6.海宁市小学科学探究活动结构化设计的实践研究课题组第三次研讨暨全市小学科学课堂教学研讨活动@#@7.海宁市学校课程建设培训活动@#@8.海宁市小学兼职音乐教师培训@#@9.海宁市中小学美术教师水彩画展示研讨活动@#@10.小学各年级期末考试(考查)及抽样调查@#@11.总结本学期工作,制定下年度研训计划@#@1.嘉兴市各学科三项评比活动@#@2.嘉兴市小学品德学科带头人送教活动暨青年骨干协作组第六次活动@#@3.嘉兴市劳技学科新教材使用、教学情况调研@#@4.浙江省小学科学新课程疑难问题专题研训@#@5.嘉兴市《综合实践活动教育基地建设研究》课题组研究交流活动@#@6.嘉兴市小学美术课堂有效教学模式研究课题组活动@#@7.浙江省小学数学疑难问题培训@#@七月@#@1.嘉兴市小学美术课堂有效教学模式研究课题组活动@#@2.嘉兴市中小学美术学科带头人教学展示与研讨活动@#@ @#@@#@2009学年第二学期中学科主要工作安排表@#@教研管理@#@科室@#@高中教学常规制订与管理@#@学科教研工作布置及骨干教师培训(教研组长、中心组成员、片组长等)@#@教研组工作交流、总结@#@队伍建设@#@科室@#@组织参加嘉兴市高中各学科新课程培训@#@部分学科教学技能比赛@#@海宁市教坛新秀评比@#@初中社会、历史、品德领雁工程@#@海宁市教学手评比@#@各学科嘉兴市教学论文选送@#@@#@3月@#@组织参加嘉兴市中小学音乐学科带头人研训活动@#@高中物理青年教师课堂教学比赛@#@组织教师参加浙江省高中英语课堂教学展示活动@#@4月@#@高中化学名优教师展示活动@#@高中生物新教师汇报课@#@高中历史课例研究小组培训活动@#@新教师汇报课暨高一物理教学研讨@#@中小学体育新教师学科培训活动@#@高中语文新教师课堂教学研讨活动@#@中小学音乐教师基本功比赛活动@#@初中科学青年教师教学技能培训@#@5月@#@初中语文新教师课堂教学研讨活动@#@组织参加嘉兴市中小学音乐教师基本功比赛活动@#@高中历史命题研究小组培训活动@#@高中地理青年教师研修班活动@#@初中思品新教师课例研究培训实践活动@#@初中体育名优教师课堂教学展示活动@#@海宁市中小学美术教师水彩画展示研讨活动@#@举行海宁市高中英语教师教学能力竞赛@#@高中物理优质课评比@#@化学课堂研究小组培训活动@#@高中生物出题、解题和说题比赛(结合嘉兴活动安排)@#@组织参加嘉兴市中小学音乐“领雁工程”培训活动;@#@@#@6月@#@初中科学青年教师教学技能比赛@#@教学研究@#@科室@#@学科小、初,初、高中衔接教学研究@#@ @#@3月@#@“高一化学导学模式”研讨活动@#@高中历史、地理优质课评比活动@#@九年级语文教学研讨活动@#@嘉兴市中小学美术学科带头人课堂教学研讨活动@#@科学学科带头人课堂教学展示暨“城乡携手行动”活动@#@4月@#@高中历史地理课例研究活动@#@高中政治优质课评比展示活动@#@高中体育新教师汇报课暨课堂教学设计主题活动@#@高中英语课堂教学观察与分析@#@七年级查字典比赛复赛@#@组织参加嘉兴市第12届“南湖之春”中小学音乐专场活动@#@“新视野杯”语文阅读竞赛报名工作@#@初中科学新课程新教材“疑难问题解决”专题研训活动@#@九年级数学学业考试复习研讨活动@#@市初中英语教研策划案例交流展示活动@#@高二物理课堂教学研讨@#@5月@#@初中思品优质课评比展示活动@#@市初中英语教学规范研讨活动@#@嘉兴市初中体育课堂教学评比活动@#@6月@#@中学音乐教师说课比赛@#@嘉兴市中小学美术学科带头人教学展示与研讨活动@#@考试研究@#@科室@#@组织参加省高考研讨活动@#@组织参加大市高考联合研讨活动@#@各学科高三一模考试质量分析@#@组织参加嘉兴市高三二模考试质量分析@#@九年级模拟测试命题、及学科质量分析@#@ @#@3月@#@政治高考复习信息收集研究及资料选编活动@#@举行海宁市高中英语口语竞赛@#@九年级数学模拟试卷命题@#@21届数学希望杯竞赛一试@#@参加嘉兴市高三二模命题@#@省高中生物竞赛初赛@#@体育高考模拟考试@#@4月@#@九年级思品、历史与社会复习研讨活动@#@21届希望杯二试@#@浙江省高中数学竞赛@#@体育中考@#@高三物理二模质量分析@#@化学高三二模分析活动@#@高三英语二模考试质量分析@#@高三语文教学研讨工作@#@初高中语文原创题比赛@#@2010年市初中英语学业评价考试研讨活动@#@市初中英语教师命题比赛@#@初中科学学业考试评价研讨暨原创题展评活动@#@5月@#@高二化学研讨活动@#@高中历史地理命题研究活动@#@高中英语学科模块测试试卷研讨@#@高二学生研究性学习小论文评比@#@高中生物会考研讨会(结合嘉兴活动安排)@#@高二数学期末试卷命题@#@ @#@@#@2009学年第二学期职教科主要工作安排表@#@月份@#@主要工作与活动@#@组织开展本市工作与活动@#@组织参加省、大市活动@#@三月@#@1.制定职教科上半年教研计划。
@#@@#@2.3月12日召开中职学校教导主任会议。
@#@@#@3.下校考核“海宁市中职学校优秀教研组”活动开展情况。
@#@(3月29日~4月2日)@#@4.月底前各校申报骨干教师观摩课计划。
@#@@#@5.发动各中职学校组织学生参加全国中职学校学生“文明风采”大赛和全省中职学校学生“创新创业”大赛。
@#@@#@1.3月10日参加嘉兴市中职学校教导主任会议。
@#@@#@2.参与组织嘉兴市部分专业的教研活动。
@#@(3月15日~19日)@#@3.3月25日参加嘉兴市第四届技能节总结研讨会@#@4.协助做好嘉兴教育学院组织的参加省级学生技能比赛前的集训调研工作。
@#@@#@5.参与嘉兴教育学院组织的到省课改基地学校工作调研和职教新课改评价机制调研。
@#@@#@四月@#@1.下校考核“海宁市中职学校优秀教研组”活动开展情况。
@#@(3月29日~4月2日)@#@2.评出首批“海宁市中职学校优秀教研组”。
@#@@#@3.组织召开首批“海宁市中职学校优秀教研组”总结交流表彰会。
@#@@#@4.中职师生珠算比赛。
@#@(4月18日)@#@5.启动第二批“海宁市中职学校优秀教研组”评比活动。
@#@@#@6.各校上交第二批海宁市中职学校优秀教研组申报表和各教研组活动计划和申报表。
@#@@#@1.参与嘉兴市职业学校教师"双高课"评比活动。
@#@@#@2.参与组织全市高职第二次模考。
@#@@#@3.协助嘉兴教育学院做好部分专业参加省级技能比赛的组织工作。
@#@@#@4.协助嘉兴教育学院做好参加省中职经贸专业教师说课比赛的选手选拔工作。
@#@@#@5.参加省中职英语教研大组理事会。
@#@@#@五月@#@1.组织海宁市中职名优教师示范活动。
@#@@#@2.协助教育局组织开展海宁市第二届中职学校师生技能比武活动。
@#@@#@3.下校抽查骨干教师观摩课开课情况。
@#@@#@1.参与组织嘉兴市部分专业(学科)的观摩课活动。
@#@@#@2.参加省中职建筑专业年会(东阳)。
@#@@#@六月@#@1.下校抽查“海宁市中职学校优秀教研组”活动开展情况。
@#@@#@2.下校抽查骨干教师观摩课开设情况。
@#@@#@3.高职考试。
@#@@#@4、组织“海宁市中职名师讲坛活动”活动。
@#@@#@5.期末会考。
@#@@#@1.参与嘉兴市职教论文和教学案例、调查报告评选活动。
@#@@#@2.协助做好嘉兴市10年度课题立项申报。
@#@@#@3.发动各中职学校参加2010年全国职业学校学生技能大赛和省新课改专业优秀教学设计评比。
@#@@#@七月@#@八月@#@1.制定下半年教研计划。
@#@@#@2.制定第二期中职骨干教师培训班计划。
@#@@#@1.协助嘉兴教育学院组织有关学科、专业教师暑期培训。
@#@@#@2.协助嘉兴教育学院组织有关教师参加省中职课改专业教师培训。
@#@@#@3.参加嘉兴市职业教育教学工作会议。
@#@@#@九月@#@1.9月上旬召开中职学校教导主任会议。
@#@@#@2.9月下旬组织海宁市中职学校教师说课比赛。
@#@@#@3.9月上旬各校上报参加“第二期中职骨干教师培训班”学员名单。
@#@@#@4.9月上旬各校上报优秀教研组上半年总结材料及下半年活动计划。
@#@@#@5.上报参加嘉兴市职业学校“说课”比赛名单。
@#@@#@1.参与组织嘉兴市部分专业的教研活动。
@#@@#@2.参与嘉兴教育学院组织的到嘉兴高级技工学校蹲点调研活动。
@#@@#@十月@#@1.10月中旬“第二期中职青年教师培训班”开班及开展培训活动。
@#@@#@2.下校抽查申报优秀教研组活动开展情况。
@#@@#@3.下校抽查骨干教师观摩课开设情况。
@#@@#@1.参与嘉兴市职教课例、教案、课后反思评选。
@#@@#@2.发动各中职学校参加全省中职学校专业课教师职业技能大赛、省第二届中职学校学生"我心飞扬"征文演讲比赛和省第二届"职教之星"评比。
@#@@#@3.协助嘉兴教育学院做好参加省中职经贸专业学生技能比赛的组织工作。
@#@@#@十一月@#@1.组织“第二期中骨干年教师培训班”培训活动。
@#@@#@2.组织海宁市中职名优教师示范活动。
@#@@#@3.下校抽查申报优秀教研组活动开展情况。
@#@@#@4.下校抽查骨干教师观摩课开设情况。
@#@@#@1.青年教师专业技能比武。
@#@@#@2.市职业学校教师说课比赛。
@#@@#@3.参加省中职烹饪专业教师技能基本功冷拚项目比赛(温州)。
@#@@#@十二月@#@1.组织“第二期中职骨干教师培训班”培训活动。
@#@@#@2.组织海宁市中职名师讲坛活动。
@#@@#@3.下校抽查申报优秀教研组活动开展情况。
@#@@#@1.市职业教育课件评选。
@#@@#@2.参加省中职学生英语运用能力竞赛。
@#@@#@2011年";i:
13;s:
11810:
"初中毕业@#@高级中等学校招生@#@2007年无锡市考试@#@英语试题@#@说明:
@#@1.本试题分两卷,第一卷(选择题)在第1至第6页,第二卷(非选择题)在第7至第10页。
@#@@#@2.本试题满分120分,考试时间120分钟。
@#@@#@3.考试结束时,试题卷和答题卡一并收回。
@#@@#@第一卷(选择题,共75分)@#@注意事项:
@#@1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用2B铅笔涂写在答题卡上。
@#@@#@2.每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
@#@如需改动,用橡皮擦@#@干净后,再选涂其他答案标号。
@#@答案写在试卷上,一律不给分。
@#@@#@一、听力测试(本大题共20分,每小题1分)@#@第一节(共10小题)@#@听下面10段短对话,每段对话后有一个小题,从题中A、B、C三个选项中选出最佳选项。
@#@@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话读两遍。
@#@@#@听第1至10段材料,回答第1至10题。
@#@@#@1.Whoisthewomanlookingfor?
@#@@#@A.Carl.B.Bob.C.Herson.@#@2.Whycan’tthemanspeaktoMrsBrown?
@#@@#@A.Becauseshe’snotathome.@#@B.Becausehehasthewrongtelephonenumber.@#@C.Becausethere’ssomethingwrongwithhertelephone.@#@3.What’sthebestTVprogrammefortheboy?
@#@@#@A.CartoonWorld.B.SportsWorld.C.MusicWorld.@#@4.Whattimedoesthewomanusuallygettohercompanyinthemorning?
@#@@#@A.At7:
@#@45.B.At8:
@#@15.C.At8:
@#@45.@#@5.HowdoestheboyfeelaboutthenextMathsexam?
@#@@#@A.Worried.B.Confident.C.Stressed.@#@6.Wherearethetwospeakers?
@#@@#@A.Inarestaurant.B.Inashop.C.Inaclub.@#@7.Whichsignaretheytalkingabout?
@#@@#@A.B.C.@#@@#@8.WhatwillMarydoateightthisevening?
@#@@#@A.She’llgotothebank.B.She’llgotothecinema.C.She’llgototheconcert.@#@9.OnwhichfloorisMrGao’soffice?
@#@@#@A.Thefifthfloor.B.Theninthfloor.C.Thesixthfloor.@#@10.Whatshouldthemandoatonce?
@#@@#@A.Getonthebus.B.Getoffthebus.C.Waitatthebusstop.@#@第二节(共10小题)@#@听下面3段长对话和短文,每段对话和短文后有几个小题,从题中A、B、C三个选项中选出最佳选项。
@#@听每段对话和短文前,你将有时间阅读各个小题,每小题6秒钟,听完后,每小题将给出6秒钟的作答时间。
@#@每段对话和短文读两遍。
@#@@#@听第11段材料,回答第11、12题。
@#@@#@11.WhichTVsetwillthewomanbuy,abiggeroneorasmallerone?
@#@@#@A.Asmallerone.B.Abiggerone.C.Bothofthem.@#@12.HowmuchwilltheTVsetcostthewoman?
@#@@#@A.2,500yuan.B.2,400yuan.C.Morethan2,500yuan.@#@听第12段材料,回答第13至15题。
@#@@#@13.HowmanypersonsaretravellingtoLondon?
@#@@#@A.Three.B.Four.C.Five.@#@14.WhenwillSamandhisteammembersgettoLondon?
@#@@#@A.Inlessthanayear.B.Inabouthalfayear.C.Inaboutayearandahalf.@#@15.Whatisthepurposeoftheirtrip?
@#@@#@A.Toseethemiludeer(麋鹿)inEngland.@#@B.Toraisemoneyforawildlifeproject.@#@C.TodonatemoneytoProjectHope.@#@听第13段材料,回答第16至20题。
@#@@#@16.WherewasthefirstInternationalFriendshipCampheld?
@#@@#@A.InChina.B.InItaly.C.IntheUSA.@#@17.WhyistheInternationalFriendshipCampheldeveryyear?
@#@@#@A.Topromote(促进)worldpeace.@#@B.Toimproveteenagers’practicalskills.@#@C.TogiveyoungpeopleachancetopractisespeakingEnglish.@#@18.HowlongdidtheInternationalFriendshipCamplastinBeijing?
@#@@#@A.Tendays.B.Twoweeks.C.Amonth.@#@19.WhydidAntoniosayChineseteenagersarealotlikeItalianteenagers?
@#@@#@A.Theyareallactiveandoutgoing.@#@B.Theyareallquietandhard-working.@#@C.Theyareallcarefulandmodest.@#@20.WhichwordbestdescribesShirley’smainimpression(印象)ofsomemembersofherhostfamily?
@#@@#@A.Patient.B.Clever.C.Helpful.@#@二、单项填空在A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。
@#@(本大题共15分,每小题1分)@#@21.TheboyaskedMrBlackfor_______adviceonhisfurtherEnglishstudies.@#@A.aB.anC.someD.any@#@22.---ItisreportedthatanearthquakehitYunnanonJune3rd.@#@---_______terriblenews!
@#@@#@A.HowaB.WhataC.HowD.What@#@23.Alice_______watchesthenewsround-up,sosheknowslittleabouttheworld.@#@A.seldomB.usuallyC.sometimesD.always@#@24.---_______DavidbethenewchairpersonoftheStudents’Union?
@#@@#@---He______be,butI’mnotsure.@#@A.Can;@#@can’tB.Can;@#@mayC.May;@#@mustD.May;@#@mustn’t@#@25.NotallthetouristsfromJapan_______WesternfoodtoChinesefood.@#@A.likeB.preferC.enjoyD.love@#@26.---Pleasetellmehowmanytimes_______totheSummerPalace.@#@---Onlyonce.@#@A.haveyougoneB.youhavegoneC.haveyoubeenD.youhavebeen@#@27.Thestudentshurriedtotheclassroom_______thebellrang.@#@A.whenB.soC.untilD.although@#@28.---WhatdoyouthinkofMrRead’sspeech?
@#@@#@---He_______fornearlytwohoursbutdidn’t_______anythingimportant.@#@A.spoke;@#@speakB.said;@#@sayC.spoke;@#@sayD.said;@#@speak@#@29.Simonis_______tomakeusall_______.@#@A.enoughfunny;@#@laughB.funnyenough;@#@laugh@#@C.enoughfunny;@#@tolaughD.funnyenough;@#@tolaugh@#@30._______offanshavevotedonline_______theirfavouritesingers.@#@A.Thousand;@#@toB.Thousand;@#@forC.Thousands;@#@forD.Thousands;@#@to@#@31.XiaoLihas_______homeworkandshereallydoesn’tknow______first.@#@A.muchtoo;@#@whattodoB.toomuch;@#@todowhat@#@C.muchtoo;@#@todowhatD.toomuch;@#@whattodo@#@32.Theguidesaidthatmuchattentionmust_______thesedetails.@#@A.payB.bepaidC.paytoD.bepaidto@#@33.JackandSusan_______eachothersincetheywerechildren,sonobodywassurprisedtohearthattheyweremarried.@#@A.knewB.hadknownC.haveknownD.wereknown@#@34.MrSmithtoldmethathewasn’tusedto______byplaneandheusedto______@#@sickalot.@#@A.travelling;@#@feelB.travel;@#@feeling@#@C.travel;@#@feelD.travelling;@#@feeling@#@35.---Ihadareallygoodweekendatmyuncle’s.@#@---_______.@#@A.It’sapleasureB.Yes,that’sallright@#@C.Oh,I’mgladtohearthatD.Oh,that’sveryniceofyou@#@三、完形填空先通读下面的短文,掌握其大意,然后从下面四个答案中选择可以填入相应空白处的最佳答案。
@#@(本大题共10分,每小题1分)@#@Collectors(收藏家)knowjustwhattolookforinacomicbook.Theyalwayscheckthe__36first.Theyliketofindthebooksthatcameoutbetween1938and1945.Theseyears@#@37theGoldenAgeofcomicbooks.Nowthesebooksareveryexpensive.Thefirstcopy(册)ofMarvelComicscostalittlemoney38itcameout.Nowitisworthmorethan$100,000.@#@Collectorsalsolookforthebooksinwhichacharacter39forthefirsttime.ThefirstSupermanstorytellshowSupermancametoEarth.Thiscomicbookmightcostasmuchas$125,000.40acharacterfromonecomicbookturnsupinanotherone.WhenBatman(蝙蝠侠)is41inaSupermancomic,thepriceofthebookgoesup.Thesebooksarecalledcrossoverbooks.Theyareworthmorebecausetherearenot42ofthem.@#@Don’tletthehighprices43youfromstartingacollectionofyourown.Comic@#@booksthatcameoutaftertheGoldenAgedon’tcostsomuch.Today’scomicbooksareeven44.Youcanenjoythemnowand45themfortheirfuturevalue(价值).@#@36.@#@A.place@#@B.date@#@C.size@#@D.price@#@37.@#@A.followed@#@B.reached@#@C.marked@#@D.divided@#@38.@#@A.when@#@B.if@#@C.before@#@D.but@#@39.@#@A.appears@#@B.travels@#@C.acts@#@D.fails@#@40.@#@A.Suddenly@#@B.Luckily@#@C.Actually@#@D.Sometimes@#@41.@#@A.lost@#@B.wanted@#@C.shown@#@D.protected@#@42.@#@A.any@#@B.some@#@C.all@#@D.many@#@43.@#@A.keep@#@B.make@#@C.leave@#@D.throw@#@44.@#@A.better@#@B.cheaper@#@C.more@#@D.thicker@#@45.@#@A.record@#@B.borrow@#@C.save@#@D.change@#@四、阅读理解阅读下面的短文,然后根据短文内容选择最佳答案。
@#@(本大题共30分,每小题2分)@#@A@#@Ayoungmanwasgoingtojointhearmy(部队)andhadtotakeamedicalexamination(检查).Thedoctorwassittingatadeskwhenhewentin.Hesaidtotheman,“Takeyourcoatandshirtoff,andsitonthatchair.”@#@Theyoungmandidso.Thedoctorlookedathimforamomentwithoutgettingupfromhischairandthensaid,“Allright.Putyourclothesonagain.”@#@“Butyouhaven’texaminedmeatall!
@#@”theyoungmansaidinsurprise.@#@“Thereisnoneedtodoso,”thedoctorsaidwithasmile.“WhenItoldyoutotakeyourcoatandshirtoff,youheardmeallright,sothereisnothingwrongwithyourears.Yousawyourchair,soyoureyesaregood.Youcouldtakeyourclothesoffandsitonthechair,soyoumustbeingoodhealth.AndyouunderstoodwhatItoldyoutodoanddiditwithoutamistake,….”@#@46.Whydidtheyoungmantakeamedicalexamination?
@#@@#@A.Hehadhurthisear.@#@B.Hehopedtojointhearmy.@#@C.Hewantedtogetsomemedicine.@#@D.Hewonderedifhewasingoodhealth.@#@47.Thedoctoraskedtheyoungmantotakehiscoatandshirtofftotest.@#@A.hiseyesB.hisarms@#@C.hissenseofhearingD.hissenseoftouch@#@48.Howdidthemanfeelassoonasthemedicalexaminationwasover?
@#@@#@A.Bored.B.Pleased.C.Uncomfortable.D.Surprised.@#@49.Whichofthefollowingcanbechosentocompletetheunderlinedsentence?
@#@@#@A.soIfeelsorryforyou@#@B.soyouaretooweaktojointhearmy@#@C.soyouneedanothermedicalexamination@#@D.soyoumustbecleverenoughforthearmy@#@50.Thebesttitleforthisstoryis_______.@#@A.AStrictDoctorB.ASpecialMedicalExamination@#@C.ASeriousMistakeD.ASmartYoungMan@#@B@#@ANobelPrizeisconsideredbymostpeopleoneofthehighestinternationalhonours(荣誉)apersoncanreceive.Asyouknow,theprizeswerestartedbyaSwedecalledAlfredNobel.HewasborninStockholm,thecapitalofSweden.AlfredNobelwasagreatscientist.Hemadetwoimportantinventions(发明),andsohebecameveryrich(富裕的).Althoughhewasrich,Nobelwasnotahappyman.";i:
14;s:
10734:
"2015-2016年武汉市部分学校九年级元月调研考试英语试卷@#@二、单项选择(本题共15分,每题1分)@#@26.—It’skindofyoutogivemearidetothestation.—__________.@#@A.Itdoesn’tmatterB.Nevermind C.IreallyappreciateitD.Mypleasure@#@27.—YouhaveseenthefilmTheLionKing,haven’tyou?
@#@@#@—__________HowIwishtoseeitagain.@#@A.No,never. B.Whatapity!
@#@ C.Yes,Ienjoyedit. D.Goodidea!
@#@@#@28.—Theboxistooheavytocarry.What’sinit?
@#@@#@—Oh,itis__________withbooks.@#@ A.filled B.covered C.marked D.fixed@#@29.—Excuseme,sir.Butsmokingisnotallowedhere.@#@—Sorry,I’ll__________mycigaretteatonce.@#@A.putaway B.putoff C.putout D.putup@#@30.—Doyoulikehavingfoodwithmusic?
@#@@#@—Yes.Ilikesoftandgentlemusic.It__________nice.@#@A.tastes B.looks C.feels D.sounds@#@31.—TheInternetisreally__________toourdailylife.@#@—Icouldn’tagreemore.Wecanfindtheinformationweneed.@#@A.safe B.usefulC.fast D.familiar@#@32.—IflewtoParisfortheinternationalfashionshowlastweek.@#@—Isthat__________youhadafewdaysoff?
@#@@#@A.where B.whyC.when D.how@#@33.—DoyoumindifIlookatyournotes?
@#@—__________.@#@A.Bemyguest B.Don’tmentionit C.Yes,pleaseD.It’sapleasure@#@34.—Wouldyouliketohave__________bowlofrice?
@#@@#@—No,thanks.I’mfull.@#@A.another B.other C.theother D.others@#@35.—Howdidyoumanageto__________amealsoquickly?
@#@@#@—Easyforme.Ilikecooking.@#@A.buy B.produce C.develop D.take@#@36.—I’mafraidwehavegotlostinthispartofthecity.@#@—Don’tworry.I’vegota__________withme.@#@A.newspaper B.dictionary C.camera D.map@#@37.Don’tbesorude!
@#@Trytoact__________.@#@A.friendly B.politelyC.kindly D.strictly@#@38.—Haveyoudecidedwhichseniorhighschooltochoose?
@#@@#@—Notyet.I__________gototheSunshineSchool.@#@ A.should B.need C.may D.must@#@39.—Theairisterriblethesedays.@#@—Itwillbeevenworse__________wetakeactionstoprotecttheenvironment.@#@A.if B.unless C.until D.since@#@40.—AreyousureKateliveshere?
@#@@#@—Quitesure.ButIcan’ttell__________.@#@A.whichroomdoesheliveinB.inwhichroomdoeshelive@#@C.whichroomhelivesin D.helivesinwhichroom@#@三、完型填空(共15小题,每小题1分,满分15分)@#@阅读下面短文,掌握其大意,然后从41-45各小题所给的A、B、C、D四个选项中,选出一个最佳答案。
@#@@#@Daddywantedaboy.Hewasso__41__whenIwasborn.Henevertriedhidinghis__42__fromme.Hehadhopedaboywouldhelphimwiththefarmandfinallystepintohisshoes,__43__agirl.....@#@Itriedtodoeverythingjustto__44__Daddy.Igotupearlytohelpwiththehousework.Iwenthomestraightfromschool.Buthedidn’t__45__tobemovedbythatatall.@#@TheyearIturnedthirteenwasthe100thbirthdayofourtown.Thetowncouncildecidedtoholdaparade(游行),andtheywantedayoung__46__toleadtheparade.Thefamiliesintheareawereaskedtosendpicturesoftheirchildren.Everyparentinthearea__47__thattheirdaughterwouldbechosen,everyparentexceptDaddy.@#@Mommysentinapictureofmewithout__48__me.IwasalwayssobusybeingtheboyDaddywanted,andIneverconsideredhavingthe__49__toleadtheparade.Soitwasquitea__50__whenthetowncouncilstoppedbyoneeveningtotellusI’dbeenchosen.Mommywas__51__.AsIexpected,Daddyshowednointerestinthematter.@#@Thedayofthebigparadefinallyarrived.Iwasdressedinabeautiful__52__dress.Atfirst,Ifelt__53__---I’dhardlyeverworndresses.ButsoonIfeltlikeaprincess(公主)inafairytale.@#@Astheparadepasseddownthemainstreetofourtown.IsawMommyandDaddystandingontheside.MommywaswavinganAmericanflag.ButDaddy....well,hewasjust__54__.AsI__55__him,IthoughtIsawtearsinhiseyes.Atthatmoment,IknewIhadfinallywonhisadmiration----notasareplacement,butastheyoungladyIreallywas.@#@41.A.proud B.satisfied C.anxious D.disappointed@#@42.A.money B.plan C.feelings D.belongings@#@43.A.But B.As C.And D.If@#@44.A.bother B.please C.support D.appreciate@#@45.A.agree B.change C.seem D.remain@#@46.A.couple B.lady C.man D.baby@#@47.A.worried B.promised C.knew D.hoped@#@48.A.hurting B.telling C.inviting D.introducing@#@49.A.chance B.time C.energy D.courage@#@50.A.hit B.help C.pleasure D.surprise@#@51.A.sad B.interested C.excited D.upset@#@52.A.red B.green C.white D.black@#@53.A.shy B.anxious C.proud D.brave@#@54.A.shouting B.crying C.smiling D.watching@#@55.A.kissed B.passed C.followed D.discovered@#@三、阅读理解(共15小题,每小题2分,满分30分)@#@阅读下面三篇材料,从每题所给的A、B、C、D四个选项中,选出一个最佳答案。
@#@@#@A@#@56.Theabovematerialismostlikelytakenfrom__________.@#@A.an“easylife”magazineB.areportofclocksandwatches@#@C.apieceofnewsofanewspaperD.acartoonpicturebook@#@57.Whatisthemostimportantadvantageoftheclock?
@#@@#@A.“Buyingone,getonefree”.@#@ B.Tellingthetimeeveninthedark.@#@ C.Itsmeasures:
@#@H13×@#@w12×@#@D5cm.@#@ D.Itsextralargeeasy-to-readnumbers.@#@58.Ifyouwanttwoclocksofthiskind,you_______.@#@ A.don’thavetopaya1AAbattery@#@ B.willjustpay£@#@12.99forthem@#@ C.havetodotheshoppingonlyonline@#@ D.mustfirstaskforaspecialoffer@#@59.Weknowfromthematerialthattheclock________.@#@ A.hasnosilentsecondhandB.goeswithoutabattery@#@ C.glowsinthedarkD.alarmsinthemiddleofthenight@#@60.Accordingtothematerial,the“T&@#@J”isprobably______.@#@ A.thesignofsellingshops@#@ B.themarkofthespecialoffer@#@ C.thebrandoftheclock@#@ D.thenameofthecompanyowner@#@B@#@Asayoungster,therewasnothingIlikedbetterthanSundayafternoonsatmygrandfather’sfarminwesternPennsylvania.Surroundedbymilesofwindingstonewalls,thehouseandthebarnprovidedendlesshoursoffunforacitykidlikeme.@#@IcanstillrememberoneafternoonwhenIwaseightyearsold.Sincemyfirstvisittothefarm,Ihadwantedmorethananythingtobeallowedtoclimbthestonewalls.Myparentswouldneveragreewithme.Thewallswereold.Somestonesweremissingandotherswerelooseandcrumbling.Still,mywishingforclimbingthosewallsgrewsostrongthat,onespringafternoon,Ifinallygatheredallmycourageandenteredthelivingroom.@#@“I,uh….Iwanttoclimbthestonewalls,”Isaidhesitantly.Everyonelookedup.“CanIclimbthestonewalls?
@#@”Suddenly,achorus(齐声)wentupfromthewomenintheroom.“Heavens,no!
@#@”Theyshouted.“You’llhurtyourself!
@#@”Iwasn’ttoodisappointedbecausetheresponsewasjustasIhadexpected.ButbeforeIlefttheroom,Iwasstoppedbymygrandfather’sloudvoice.“Nowholdonjustaminute,”Iheardhesaid,“Lettheboyclimbthestonewalls.Hehastolearntodothingsforhimself.”@#@“Becareful.Comeandseemewhenyougetback.”ForthenexttwoandahalfhoursIclimbedthoseoldwallsandhadthetimeofmylife.LaterImetmygrandfatherandtoldhimaboutmyclimbing.I’llneverforgetwhathesaid.“Fred.”hesaid.“Youmadethisdayaspecialdayjustbybeingyourself.Alwaysremember,there’sonlyonepersoninthiswholeworldlikeyouandIlikeyouexactlyasyouare.”@#@61.It’sclearthatthecitykidoften__________.@#@A.visitedhisgrandfather’sfarm B.climbedtheoldstonewalls@#@C.hadlittlefunonthefarm D.helpedtorepairthestonewalls@#@62.Thelittlekidgatheredhiscourageto__________.@#@A.talktohisgrandfather B.enterthelivingroom@#@C.askforclimbing theoldwalls D.stayoutaloneforsometime@#@63.Whenthepeopledidn’tallowhimtoclimbthewalls,theboy__________.@#@A.wasn’tdisappointedatall B.didn’tfeelsurprised@#@C.feltquiteembarrassed D.wenttotheoldwallsstraightly@#@64.Thegrandfatherlettheboytrytoclimbthewallsbecause__________.@#@A.therewasnooneelselovingtheboy @#@B.hewantedtomaketheboyhappy@#@C.theboyhadtolearntodothingshimself @#@D.hewouldprotecthimwhileclimbingthewalls.@#@65.Whichisthebesttitleofthepassage?
@#@@#@A.Beingyourself. B.TheoldStoneWalls.@#@C.MyGrandfather. D.NiceSundayAfternoons.@#@C@#@IhavelivedinLawndaleforthirtyyears.Ihaveseenmanythingschange.Somehavebeenthebetterandsomefortheworse.Myneighborhoodisagoodone.Ihavefriendshereandmyfamilyliveshere.Mymother’shomeistwoblocksaway.Mycousinslivedownthestreet.@#@Progressstartswithhope.That’ssomethingIlearnedalongtimeago.Youcanlookatthingsandcomplain.Oryoucanask,“Whatcanwedotomakethingsbetter?
@#@”@#@MysoncamehomefromschoolinAugustwithaplan.Itwasaplanhisclassmade.Theyweregoingtoturnavacantlot(闲置地皮)intoagarden.Isaiditwouldbealotmoreworkthanheknew.@#@Hehadadream.HewantedtohavealotofflowersinLawndale.Hesaid,“Ifweturnthevacantlotacrossfrommtheschoolintoagarden,itwillshoweveryonehowmuchwecare.Andthenmorepeoplewillplantflowersandtrees,sothecommunitywillgettobeareallybeautifulplace.”@#@Iadmiredmyson’sidea.Hehasalwaysbeenathoughfulchild.Isaidwewouldhelp.@#@Heclassstartedbyclearingoutthetrash(垃圾)fromthelot.Theyneededlotsoftrashbagsforthatbecausetheydidn’tjustclearthelot.Theycleanedthetrashfromthestreet,too.Peoplecamebyandsawthedifferencetheymade.Inoticedafterthatpeoplewerenotlitteringsomuch.Itseemstheyg";i:
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14918:
"版美术教师实习报告格式范文@#@2020版美术教师实习报告格式范文@#@Modelofpracticereportformatforartteachers@#@(实习报告)@#@汇报人:
@#@_________________________@#@职务:
@#@_________________________@#@日期:
@#@_________________________@#@ @#@@#@适用于工作总结/工作汇报/年终总结/全文可改@#@2020版美术教师实习报告格式范文@#@实习报告是指自身对参加实习的工作进行回顾和总结,实习报告主要包含实习目的、实习时间、实习地点、实习内容,最后将报告递交给校方或者用人单位。
@#@@#@ 美术教师实习报告格式范文【一】@#@ 上周我有幸参加了教师进修学校组织的音乐美术教师培训,培训时间是4月23、24两天,培训地点在合肥师范学院。
@#@上午八点二十举行了开班仪式,相关领导发表了讲话并合影留念。
@#@下面我就此次培训的具体情况谈谈我的心得体会:
@#@@#@ 第一节课是教院的卫萍老师为我们做了一个关于教师心理健康调适的辅导,主题是做一名健康快乐的教师!
@#@告诉我们如何进行心理健康调适的策略。
@#@卫老师首先公布了目前教师的心理健康现状,接着通过很多具体方面,比如合理饮食、调节认知和情绪、如何合理的宣泄情绪、个人修养的提高以及学会宽容与合作,告诉我们如何成为一名心理健康的教师。
@#@这样的心理辅导讲座紧密联系教师群体的普遍职业特点,对我们一线教师帮助很大,我也深深感受到,一个人的心理健康非常重要,尤其是教师这个群体,平时教学任务繁重,面对越来越复杂的教育现象,内心时常感到压力较大,时间久了,心理健康也会受到影响。
@#@而教师又是个育人的主体,如果教师自身心理存在问题,那么将直接对他的教育对象(学生)产生不良影响,这一点必须引起我们每个人重视。
@#@有句话说得很好,学高为师,身正为范!
@#@教师承载着教书育人的责任,既要有扎实渊博的学识,还要有能够感染学生心灵的人格魅力,这就需要教师塑造自己健康乐观积极的人生态度,这样才可以更好的促进学生健康、长远的发展。
@#@我的个人感受是,教师的心理健康不仅有利于教师自身的发展、个人生活质量的提升以及职业幸福感的获取,而且是一个高素质教师的必备素质,它关系到学生健康、长远的发展。
@#@@#@ 第二个讲座是关于中小学美术教学的研究,说的都是美术理论,说实话我感觉内容平淡而陈旧,与我们一线美术教师的教学相距甚远。
@#@其实当我临时接到要占用周末两天休息时间来培训的通知的时候,我的第一反应是,好不容易期盼来的周末又不能休息了,但转念一想,既然是培训,对我们应该也会有帮助的,所以又欣然接受了这样的事实,我期望着能有所收获,但下午这个课程显然让我很失望,所以就不多说了。
@#@@#@ 第三场讲座是安徽省教育科学研究院的郝蔚舒老师给我们讲解新课程背景下的中小学美术课堂教学,内容针对性强,她强调了美术教学的三大课前准备工作:
@#@1、钻研全部教材;@#@2、了解学生、分析教学对象;@#@3、物质准备。
@#@她还指导我们如何制定教学方案,并且指出很多美术教师在制定教学目标的时候出现的三大问题,比如:
@#@教学目标分类混乱、课题教学目标与学科课程标准混淆、表述存在错误等,这些问题的指出很到位,让我受益匪浅。
@#@@#@ 第四场是合肥师范学院教育系的李继秀教授带给我们的精彩讲座,她主要谈听课与评课的有效操作。
@#@这个主题具有很强的实践性,为了促进教师的专业成长,为了提高课堂的教学效果,每学期各个学校都大力推行各类教研活动,教研氛围愈来愈浓,活动开展的如火如荼,但听课评课这块的教学研究却有些盲目,很多教师听课的时候抓不住要领,缺乏对课堂的深刻思考;@#@而评课大部分时候也显得过于潦草,要么尽说好听的,要么说一些笼统模糊的套话。
@#@上课的老师压力很大精神紧张,课堂变成教师表演的舞台,追求华丽、个性,而疏忽了课堂教学艺术的真正归宿应该是学生,没有真正贯彻听课研讨的实质精神。
@#@李老师生动而到位的讲解让我知道了听课评课的准备,理解了现代教学观、现代师生观、学生观、学习观以及教学观,这些都是评价一节好课的标尺。
@#@另外,听课之前还要熟悉所听课程,把握教材,了解有关教改的信息,做好听课的心理准备,客观公正的给予评价,因为,评价不是为了甄别优劣,而是为了促进教师的发展,促进教研的发展。
@#@@#@ 此次培训总体让我感觉很有意义,也让我收获很多,感谢上级教育部门给予这样学习的机会,也感谢给我们上课的几位专家教授!
@#@最后用一句话概括:
@#@做一名快乐的教师,做一名善于思考的教育工作者@#@ 11月份参加了国培计划---美术教师远程培训,让我深切地认识到在全面推进素质教育的今天,作为一名教育工作第一线的美术教师,只有不断地吸收先进教学理念,掌握富有创新的教育教学方法,才能培养富有创新精神和实践能力的创新人才,才能跟上时代前进的步伐。
@#@@#@ 虽然是远程培训学习,自我感觉是受益颇多。
@#@根据美术教学中教学领域进行指导。
@#@@#@ 美术教师实习报告格式范文【二】@#@ 通过为期七天的培训学习,自我感觉收获多多,小结如下:
@#@@#@ 1、提高了专业知识水平@#@ 深化了本学科基础知识,加强了对本学科基本知识和基本理论理解,掌握了本学科的一些发展动态,了解到本学科理论与技术的新发展,提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。
@#@尤其是听了丁玉祥老师的有关自主合作探究式教学及学生能力的培养课,使我深深体会到新课程更加凸显自主合作探究,进一步认识到自主学习并不等于学生的自由学习,而是在教师的引导下选择有合作休息价值的内容,引导好学生的讨论,培养学生合作的本领,提高学生团队协作的能力。
@#@另外听了单锦浦老师有关初中试验能力的培养和实践课,使我深深地认识到在美术当中培养学生的观察能力、、创新能力、技能发展的重要性。
@#@通过多位教师的经验的传授,使我在现在的教学中得到了很大的帮助。
@#@@#@ 2、教育观念得到更新@#@ 此次“千农教”的全体学员都来自教学第一线。
@#@通过集中理论学习,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。
@#@在培训中,我们一道从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思,使我们想到了一些从未想过的问题,发现了各自的差距与不足,对原有的教育观念产生了强烈的冲击。
@#@通过培训,使我印象最深的就是学会聆听学生的心声,尊重学生的需求。
@#@@#@ 3、提高了现代教育技术的运用水平@#@ 在此次培训中,不仅使我更新了教育观念,还掌握了一些现代教育技术。
@#@李涛老师虽然只给我们上了半天的课,却使我受益菲浅,在现代教育技术、计算机应用(含网络技术和多媒体课件制作)的学习中,自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件。
@#@我都深深地感到自己的思想在不断地充实,可以说这些理论是指导我们顺利开展各项工作的必要前提,也为我们的不断成长提供了有利的条件。
@#@通过老师的博客培训,使我深切的感受到我在现代教育技术应用方面的能力是多么的欠缺,为了提高自身的现代技术应用能力。
@#@为了适应社会发展的需求,成为一个不被社会淘汰@#@ 的合格教师,我认识到必须要与时俱进,不断学习不断自我更新,以提高自己的适应能力。
@#@@#@ 4、教育教学理论掌握得更为系统@#@ 这样的培训非常及时,平时忙于教学,很少有机会静下心来读书,来到这里一下子听了那么多课,看了那么多书,记了厚厚的笔记,回去还得慢慢消化。
@#@使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了。
@#@使我对一些教育观念的理解更加深刻;@#@对教学理论的认识更加明晰;@#@对开展教研活动的方式更加明确;@#@对投身教育改革的激情更加充沛。
@#@@#@ 5、合作学习、共同成长@#@ 在十多天的学习过程中,全体学员合作学习、共同成长,成为一个亲密和谐的学习大家庭。
@#@学员之间、师生之间相互学习、取长补短,结下了深厚的友谊。
@#@培训结束,就是我们新的合作开始,以后一定要互通信息,保持联系,我们的心是永远连在一起的。
@#@都是在这样轻松、积极、合作、愉快的气氛中进行的,这样的良好氛围使我们的学习变得更加有趣和有效了。
@#@可以说,我们进行最多的活动就是看活动、评价、讨论,这是一个非常好的学习方式,他让我们将问题上升到理论层面,再让这些总结后的理论来指导我们的工作,帮助我们的成长。
@#@@#@ 总之,经过这次的学习,我的意志品质得到了一次很好的历练,使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富!
@#@不仅如此,培训学习所获得的更是一笔精神财富,我想,虽然我们要毕业了,但是我们仍然会孜孜不倦地学习,充满热情地工作,让这结束之时成为我又一崭新的开始。
@#@@#@ 最后让我校领导表示忠诚的感谢。
@#@感谢领导们给我这次学习机会!
@#@@#@ 美术教师实习报告格式范文【三】@#@ 一、欣赏教学@#@
(一)、美术欣赏课的重要性@#@ 美术欣赏教学是对学生进行美育的重要课业形式,它和绘画及工艺教学组成完整的教学体系。
@#@从美术教学总的目标和任务出以发,欣赏教学在对学生进行审美教育的同时,还重视思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康,文明,积极向上发展的道路。
@#@小学美术课业在美术教学中占有的课时虽然最少,但教与学的矛盾却常常比较突出,因此也是美术教学中的难点所在。
@#@如何提高欣赏课的教学质量,值得我们美术教师去研究。
@#@@#@
(二)、美术欣赏教学的要求@#@ 1、教师在教学欣赏课时要了解作品的时代背景。
@#@2、欣赏中教师要注意地理知识的运用,地理知识的运用是调动十分有利美术欣赏课的教学。
@#@地理知识环境产生特定美术作品的因素,比如,南方雨水偏多,所以他们的作品以水墨出名,而北方干旱,他们的作品以油画为主。
@#@@#@ 3、语文知识的运用。
@#@4、让学生在科学理念里接受知识。
@#@@#@ (三)美术欣赏教学的方法@#@ 1、在欣赏教学中潜移默化地进行思想素质教育。
@#@在教学中应做到以德为先,在美术课的内容中可以加入中外积极健康的人文思想,从艺术品的欣赏中挖掘德育素材,将德育贯穿到整个教学活动中去,联系实际帮助学生树立健康的道德价值观。
@#@2、在美术欣赏教学中进行文化素质教育。
@#@通过中国历代美术作品简介和欣赏,让学生基本了解我国历一些有代表性的美术作品的情况,使他们对祖国极其丰富的古代文化和艺术遗产有一个初步的认识,引导学生去理解、领会和感受艺术的美。
@#@3、在欣赏教学中体现自主性。
@#@4、在欣赏教学中培养创造性。
@#@@#@ 二、水墨画的教学@#@
(一)小学水墨画教学现状@#@ 目前,水墨画的教学在技法上过于传统,过多依赖临摹,对教学内容的选择上也相对陈旧,但也有部分老师在选择内容上做出了大胆的尝试。
@#@如用水墨的方法画皮影、画脸谱、画戏剧人物等,取得了比较好的绘画效果。
@#@所以,对儿童水墨画分子间缩合教学的研究是很有价值的。
@#@@#@
(二)小学水墨画的教学方法@#@ 1、跳出“传统”的方墙,在肆意涂鸦中探索笔墨技艺。
@#@2、改变“世俗”的眼光,给儿童水墨画以正确的评价。
@#@3、亲近“大师”的作品,以水墨与西洋大师对话。
@#@4、走进“想象”的空间,用童心创造一个奇妙世界。
@#@@#@ (三)水墨画的技法@#@ 运用泼墨泼彩法、水冲洗法、水拓的方法、拼贴法、揉纸法、喷绘画法等。
@#@@#@ 三、折纸教学@#@
(一)折纸的作用@#@ 折纸是深受儿童喜欢的一种手工活动,它通过折、剪、粘贴、描绘等手段,巧妙地把纸制成各种生动有趣的开形象:
@#@如人物、动物、服装、建筑、花卉等。
@#@它造型简洁夸张,富有情趣,是启迪儿童智慧的一项有意活动。
@#@儿童在折纸活动中不仅能获得成功和满足,而且能促进儿童观察力、想象力、创造力和自我学习能力的发展。
@#@@#@ 今年暑假我参加湖北省20xx年暑假农村中小学美术教师培训,教师培训中接受封闭式管理,吃、住、学全在培训学校,累计集中培训时间为七天,共分二个阶段学习。
@#@培训学习了艺术理论,美术课堂教学设计,新课程标准下的美术教学的分析,精彩15分钟的设计,美术教师的专业化成长,多媒体课件的制作与应用,基本技能训练等。
@#@既有理论学习与教育教学实践相结合、又有集中学习与分散研修相结合、还有理论学习与技能训练、课题研究相结合等方式,同时突出了我们学员主体地位,也突出课堂教学的效果。
@#@@#@(如有需要该处可填写单位名称)@#@Pleasefillinthenameoftheunitifnecessary@#@";i:
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"保教学习知识与能力简答和论述题@#@简述成熟势力说理论@#@该学说的创始人是美国的心理学家格赛尔。
@#@该学说强调儿童心理的发展取决于个体生理,尤其是神经系统的成熟,外界环境只为正常生长提供必要的条件,不能改变发展本身的自然的成熟程序。
@#@@#@简述华生行为主义学说。
@#@1.人的发展完全是由外界环境决定的,否认遗传的作用。
@#@2.片面夸大环境与教育的作用。
@#@3.重视对幼儿情绪的研究@#@简述行为主义学派斯金纳的观点。
@#@@#@斯金纳根据条件反射的原理,强调积极强化对儿童行为形成的重要作用,认为:
@#@1.强化作用是塑造行为的基础。
@#@2.强化的另一个重要作用是使行为不至于退化。
@#@3.斯金纳将强化分为积极强化和消极强化两类,并认为这两种强化作用的效果都是改变行为反应概率。
@#@4.他还强调及时强化,他认为及时强化有利于行为的巩固和发展。
@#@@#@简述弗洛伊德的人格结构理论。
@#@@#@1.弗洛伊德提出人格由本我、自我、超我构成。
@#@2.本我是人的意识的最底层,处于“潜意识”状态,遵循快乐的原则。
@#@3.自我处于本我和外界之间,根据外部世界的需要来对本我加以控制与压抑,遵循现实的原则。
@#@4.超我是人意识的最高层,是“道德化了的自我”,指导自我去限制本我的冲动,以社会道德标准或理想来控制行动,遵循道德的原则。
@#@5.在正常情况下,本我、自我和超我三者处于相对平衡状态,如果平衡状态被破坏,就会产生精神疾病。
@#@@#@简述埃里克森的人格八阶段理论@#@埃里克森认为人生发展可分为八个阶段,每个阶段都面临一对危机或冲突。
@#@要想顺利进入下一个发展阶段,人就必须要先解决好当前所面临的危机。
@#@@#@1.基本信任对不信任(0-1岁)2.自主对羞愧(1-3岁)3.主动对内疚(3-6岁)4.勤奋对自卑(6-12岁)5.青春期(12~18岁)6.成年早期(18~25岁)7.成年期(25~65岁)8.成熟期(65岁以上)@#@简述皮亚杰儿童认知发展的四阶段理论。
@#@@#@皮亚杰将儿童心理发展分为感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-12岁)、形式运算阶段(12-15岁)。
@#@这四个阶段之间是密切联系的,它们之间的顺序不会颠倒,也不能省略。
@#@每个儿童的发展都必须经历这四个阶段,教育可以影响发展的速度,但绝不能超越某一阶段。
@#@@#@简述前运算阶段儿童认知发展的特征。
@#@@#@1.出现了语词或其他符号,开始出现表象和形象图式。
@#@2.不能理解守恒原理,思维具有“集中化,不可逆性和只重状态”的特点。
@#@3.认为外界一切事物都是有生命的。
@#@4.一切以自我为中心。
@#@@#@简述皮亚杰具体运算阶段的认知发展特点。
@#@@#@1.具有了抽象概念,思维可以逆转,能够进行逻辑推理。
@#@2.获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系。
@#@3.去自我中心。
@#@4.具体逻辑思维。
@#@@#@简述社会学习理论@#@社会学习论的代表人物是班杜拉,他强调观察学习的重要性,同时重视社会学习在儿童社会化中的作用@#@简述儿童心理发展的特性@#@1.发展的连续性与阶段性。
@#@2.发展的定向性。
@#@3.发展的不平衡性。
@#@4.发展的个体差异性。
@#@@#@简述婴幼儿心理发展的一般趋势@#@1.心理随年龄增长而逐渐发展。
@#@2.认识活动以具体形象性为主,开始向抽象逻辑性发展。
@#@3.心理活动以无意性为主,开始向有意性发展。
@#@4.情感由易外露开始向稳定和有意控制发展。
@#@5.个性开始形成,向稳定倾向性发展。
@#@@#@简述婴幼儿发展的影响因素@#@1.客观因素包含生物因素和社会因素,其中生物因素是婴幼儿心理发展的物质前提与基础,制约了婴幼儿发展的可能性,包含遗传素质和生理成熟两个内容。
@#@社会因素包含环境和教育,它使幼儿心理发展的可能性变为现实。
@#@2.主观因素是指婴幼儿自身的心理和活动,它是促进儿童心理发展的决定性因素。
@#@@#@简述幼儿早期(1-3岁)的年龄特征@#@1.学会直立行走。
@#@2.使用工具。
@#@3.言语和思维的真正发生。
@#@4.出现最初的独立性。
@#@@#@1-2岁的幼儿为何独立行走不自如?
@#@@#@1.头重脚轻。
@#@2.骨骼肌肉比较嫩弱。
@#@3.脊柱的弯曲没有完全形成。
@#@4.两腿和身体动作不协调。
@#@@#@简述幼儿初期(3-4岁)的年龄特征@#@1.具备初步的生活自理能力。
@#@2.认识依靠行动。
@#@3.情绪作用大。
@#@4.爱模仿。
@#@@#@简述幼儿中期(4-5岁)的年龄特征@#@1.活泼好动。
@#@2.具体形象思维开始。
@#@3.开始接受任务。
@#@4.开始自己组织游戏。
@#@@#@简述幼儿晚期(5-6岁)的年龄特征@#@1.好问好学。
@#@2.抽象思维能力开始萌芽。
@#@3.开始掌握认识方法。
@#@4.个性初具雏形。
@#@@#@简述神经系统的特点。
@#@@#@1.符合大脑皮质活动的规律。
@#@2.早期大脑神经系统生长发育迅速。
@#@3.脑细胞耗氧量大。
@#@4.大脑可利用的能量来源单一。
@#@5.易兴奋也易疲劳。
@#@6.需要较长的睡眠时间。
@#@@#@简述神经系统的保育要点@#@1.尽早提供适宜的早期教育,对大脑损伤儿尽早实施康复训练,效果较好。
@#@2.适量的活动,充足的睡眠。
@#@3.开窗通风,保持室内空气清新。
@#@4.补充含充足的糖、蛋白质(牛奶、肉)和不饱和脂肪酸的食物(鱼肉和植物油)。
@#@5.结合幼儿园教育教学实践,激发兴趣、动静结合、养成习惯。
@#@@#@简述幼儿皮肤的特点和保育要点1.皮肤的保护功能差。
@#@2.皮肤调节体温的功能差。
@#@3.皮肤的渗透作用强。
@#@要点1.养成良好的卫生习惯,保持皮肤清洁。
@#@2.注意衣着卫生。
@#@3.加强锻炼,增强身体的冷热适应能力。
@#@@#@幼儿注意容易出现的问题@#@1.注意分散。
@#@2.注意转移的能力差。
@#@3.不能很好地进行两种注意的转换。
@#@4.幼儿的“多动”现象。
@#@@#@引起幼儿注意分散有哪些?
@#@@#@1.连续进行的单调活动。
@#@2.缺乏严格的作息制度。
@#@3.无关刺激的干扰。
@#@@#@防止幼儿注意分散的措施有哪些?
@#@@#@1.排除无关刺激的干扰。
@#@2.根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动。
@#@3.注意教学的方法,控制教学时间。
@#@4.妥善地安排教学环节,维护好课堂纪律。
@#@@#@幼儿观察能力的发展@#@1.观察的目的性加强。
@#@2.观察的细致性增加。
@#@3.观察的持续性延长。
@#@4.观察的概括性提高。
@#@5.观察的方法逐渐形成。
@#@@#@简述幼儿记忆的特点@#@1.以无意识记为主导,有意识记逐渐发展。
@#@2.以机械识记为主导,意义识记逐步发展。
@#@3.形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展。
@#@4.记忆的恢复现象。
@#@5.回忆的发展。
@#@@#@如何培养幼儿记忆能力1.激发兴趣与主动性。
@#@2.丰富生活经验。
@#@3.培养有意记忆。
@#@4.教授记忆策略。
@#@@#@简述幼儿想象的特点@#@1.无意想象占主导地位,有意想象逐渐发展。
@#@2.再造想象占主导地位,创造想象开始发展。
@#@3.想象的内容由贫乏、零碎逐渐向丰富、完整发展。
@#@4.容易把现实与想象混淆,有夸大与虚构的现象。
@#@@#@简述如何培养幼儿的想象力@#@1.丰富幼儿的感性知识,积累想象的素材。
@#@2.保护幼儿的好奇心,培养想象的主动性。
@#@3.开展各种游戏活动,创设想象的情境。
@#@4.充分利用文学、艺术等形式,激发幼儿的想象力。
@#@5.鼓励大胆想象,营造宽松的心理氛围。
@#@6.教给幼儿表达想象形象的技能技巧。
@#@@#@如何培养幼儿的思维能力@#@1.为幼儿创设直接感知和动手操作的机会。
@#@2.教学活动中突出具体性、形象性。
@#@3.创设问题情境,促进幼儿思维的发展。
@#@4.发展幼儿的抽象逻辑思维。
@#@5.重视培养幼儿的创造性思维。
@#@@#@简述幼儿情绪发展的一般特点@#@1.情绪的社会化。
@#@2.情绪的丰富和深刻化。
@#@3.情绪的自我调节化。
@#@@#@学前儿童情绪社会化的趋势表现在哪些方面?
@#@@#@1.情绪中社会性交往的成分不断增加。
@#@2.引起情绪反应的社会性动因不断增加。
@#@3.情绪表达的社会化表情是情绪的外部表现。
@#@@#@情绪的自我调节化发展趋势表现在哪些方面@#@1.情绪的冲动性逐渐减少。
@#@2.情绪的稳定性逐渐提高。
@#@3.情绪从外露到内隐。
@#@@#@简述培养幼儿情绪的方法@#@1.创设良好的育人环境,培养幼儿良好的情感。
@#@2.充分利用各种活动培养幼儿的情感。
@#@3.成人的情绪自控。
@#@4.正确疏导幼儿的不良情绪(成人可以采用转移法、冷却法、消退法帮助他们控制情绪,还可以教会孩子调节自己情绪的方法,如反思法、自我说服法、想象法)。
@#@@#@简述同伴关系的影响因素@#@1.幼儿自身的特征。
@#@2.早期亲子交往的经验。
@#@3.活动材料和活动性质。
@#@@#@达成良好师生关系的基本做法有哪些?
@#@@#@1.消除幼儿对教师的恐惧。
@#@2.让幼儿学会如何尊重他人。
@#@3.与儿童共同制定良好师生关系的基本原则。
@#@@#@影响幼儿亲社会行为的因素有哪些?
@#@@#@1.社会生活环境。
@#@2.儿童日常的生活环境。
@#@3.移情 @#@。
@#@@#@简述儿童动作发展的规律@#@1.从整体到局部的规律。
@#@2.首尾规律。
@#@3.近远规律。
@#@4.大小规律。
@#@5.无有规律。
@#@@#@简述幼儿言语能力的发展@#@1.语音的发展。
@#@2.词汇的发展。
@#@3.基本语法结构的掌握。
@#@4.口语表达能力进一步发展。
@#@5.出现内部言语的过渡形式——出声的自言自语。
@#@@#@如何在实践中提高幼儿的言语能力?
@#@@#@1.有目的有计划的幼儿园语言教育活动是发展幼儿言语能力的重要途径。
@#@2.创设良好的语言环境,提供幼儿交往的机会。
@#@3.把言语活动贯穿于幼儿的一日活动中。
@#@4.教师良好的言语榜样。
@#@5.注重个别教育。
@#@@#@简述幼儿口吃的原因@#@1.患儿大多自卑,羞怯,退缩,孤僻,不合群。
@#@2.儿童出于好奇,模仿成人或同伴的口吃现象所致。
@#@3.发育性口齿不流利。
@#@@#@简述预防和矫治口吃的措施@#@1.应消除幼儿的心理紧张。
@#@2.大人应引导幼儿说话时不要着急,呼吸平稳,全身放松。
@#@3.引导幼儿多练习朗诵和唱歌。
@#@@#@简述社会政治经济制度对教育的制约作用@#@1.社会政治经济制度的性质制约教育的性质。
@#@2.社会政治经济制度制约教育的宗旨和目的。
@#@3.社会政治经济制度制约教育的领导权。
@#@4.社会的政治经济制度制约受教育者的权利和程度。
@#@5.社会的政治经济制度制约教育内容、教育机构和教育管理体质。
@#@@#@简述生产力对教育的制约作用@#@1.生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度。
@#@2.生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构。
@#@3.生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革。
@#@@#@教育要适应儿童身心发展规律@#@1.身心发展具有连续性和阶段性。
@#@2.身心发展具有定向性。
@#@3.身心发展具有不平衡性。
@#@4.身心发展具有个别差异性。
@#@@#@简述幼儿教育的意义@#@1.幼儿教育对于人的发展的价值
(1)促进生长发育,提高身体素质。
@#@
(2)开发大脑潜力,促进智力发展。
@#@(3)发展个性,促进人格的健康发展。
@#@(4)培育美感,促进想象力、创造性的发展。
@#@2.幼儿教育对于教育事业、家庭和社会的价值
(1)幼儿教育对于教育事业发展的价值。
@#@
(2)幼儿教育对于家庭和社会的价值。
@#@@#@简述我国幼儿园保育和教育目标制定的依据@#@1.社会发展的客观要求。
@#@2.幼儿身心发展规律及其需求。
@#@3.教育目的。
@#@@#@简述我国幼儿园的任务@#@1.实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。
@#@2.为幼儿家长工作、学习提供便利条件。
@#@@#@阐述蒙台梭利的教育理论@#@1.幼儿自我学习的法则:
@#@每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体,都有各自不同的需要和发展进程表。
@#@2.重视教育环境的作用
(1)一个自由发展的环境。
@#@
(2)一个有秩序的环境。
@#@(3)一个生气勃勃的环境。
@#@(4)一个愉快的环境。
@#@3.教师的作用:
@#@教师是一个环境的创设者、观察者、指导者。
@#@@#@简述蒙台梭利教育法的缺点与贡献@#@1.缺点:
@#@
(1)偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶。
@#@
(2)其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活,过于狭隘呆板,操作法过于机械等等。
@#@2.贡献:
@#@重视幼儿身心发展特点、重视幼儿的自主性和自我学习,重视环境的作用,以及她对教师作用的观点等等,无论在蒙台梭利时代还是今天,都具有不衰的生命力。
@#@@#@简述福禄贝尔的幼儿教育思想@#@1.幼儿自我发展的原理:
@#@幼儿的行为是其内在生命形式的表现,必须尊重幼儿的自主性,重视幼儿的自我活动。
@#@2.游戏理论:
@#@第一个阐述游戏教育意义的人,认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的;@#@他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。
@#@3.协调原理:
@#@让孩子和周围的环境、社会、自然结合,协调一致。
@#@4.亲子教育:
@#@创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”,后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》。
@#@5.儿童的本能:
@#@教育的任务在于促进儿童内在本能的发展,以培养儿童的主动性和创造性。
@#@6.教学即生活:
@#@强调只有当家庭与学校生活一致时才能达到教育的目的。
@#@@#@简述杜威的教育思想1.儿童中心主义:
@#@杜威认为应把教育的中心转移到儿童方面来,使儿童成为教育的主宰。
@#@@#@2.教育的本质:
@#@“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。
@#@3.活动课程论,杜威认为应把课程和教材建立在儿童现在的生活经验基础上。
@#@在活动课程论的基础上,杜威提出了“从做中学”的教学基本原则。
@#@他认为儿童是在自己的活动中去求取经验,获得知识的,学的过程其实就是做的过程。
@#@@#@简述陈鹤琴的教育思想1.反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡适合国情的中国化幼儿教育2.教育观:
@#@教师必须“以自动代替被动”,必须尊重幼儿的自主性3.“活教育”思想。
@#@活教育的三大目标是:
@#@
(1)做人、做中国人、做现代中国人;@#@
(2)做中教、做中学、做中求进步;@#@(3)大自然、大社会是我们的活教材。
@#@4.幼儿园课程理论
(1)课程的中心:
@#@主张根据儿童的环境——自然的环境,社会的环境作幼稚园课程系统的中心,
(2)课程的结构:
@#@即“五指活动”,将课程内容划分为:
@#@健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项,但这五种活动是一个整体。
@#@@#@简述陶行知的教育思想@#@1.生活教育的目的观:
@#@生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。
@#@2.生活教育的内容观:
@#@“生活即教育”,认为教育不能脱离生活,无论教育的内容还是教育的方法,都要根据生活的需要。
@#@3.生活教育的方法论:
@#@“教学做合一”。
@#@教的方法根据学的方法;@#@学的方法根据做的方法。
@#@教与学都以做为中心。
@#@4.解放儿童的创造力:
@#@陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教,提出对儿童应实施六大解放:
@#@解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间,最终解放儿童的创造力。
@#@@#@简述教育的一般原则@#@1.尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。
@#@2.发展适宜性原则。
@#@3.目标性原则。
@#@4.主体性原则。
@#@5.科学性、思想性原则。
@#@6.充分发掘教育资源,坚持开放办学的原则。
@#@7.整合性原则。
@#@@#@简述学前教育的特殊原则@#@1.保教合一的原则。
@#@2.以游戏为基本活动的原则。
@#@3.教育的活动性和直观性原则。
@#@4.生活化和一日活动整体性的原则。
@#@@#@简述幼儿园教育的特点@#@1.启蒙性。
@#@2.生活化。
@#@3.游戏性。
@#@4.活动性。
@#@5.潜在性。
@#@@#@简述幼儿园班级管理的内容和原则@#@1.生活管理。
@#@2.教育管理。
@#@3.其他管理。
@#@原则1.主体性原则。
@#@2.整体性原则。
@#@3.参与性原则。
@#@4.高效性原则。
@#@@#@幼儿教师的职业角色特点@#@1.教师是儿童一日生活的支持者、引导者和组织者。
@#@2.教师是儿童社会沟通的中介者。
@#@3.教师是社区资源的整合者。
@#@@#@简述幼儿教师的必备能力@#@1.观察力2.沟通的能力
(1)教师与幼儿的沟通:
@#@①非语言沟通 @#@②言语的沟通。
@#@
(2)教师与家长的沟通:
@#@①了解家长②与家长交流的技巧③与家长的情感沟通。
@#@(3)促进幼儿之间的沟通:
@#@①幼儿之间的口语沟通②幼儿间冲突的解决。
@#@3.组织和分组能力
(1)分组能力。
@#@
(2)指导小组活动的能力。
@#@@#@试述一下我国幼儿教育的改革动态@#@1.办园模式的改革:
@#@形成以公办幼儿园为骨干和示范,以社会力量兴办幼儿园为主体,公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。
@#@2.幼儿教育理念的变革:
@#@
(1)儿童观、儿童学习观和教育观的转变。
@#@
(2)教师角色定位的转变。
@#@3.幼儿教育课程模式的变革。
@#@4.幼儿教育的合作与交流的国际化。
@#@@#@简述我国幼儿教育的发展趋势@#@1.注重普及学前教育。
@#@2.幼儿教育将会被纳入义务教育的范畴。
@#@3.建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。
@#@4.关注幼儿教师的专业成长,提高教师队伍的整体建设。
@#@5.幼儿教育交流合作的国际化态势将保持并进一步加强。
@#@@#@简述幼儿园环境创设的意义@#@1.提供发展保障2.促进身心健康3.激发创造潜能@#@简述幼儿园环境创设的原则@#@1.目标导向性原则。
@#@2.发展适宜性原则。
@#@3.幼儿参与性原则。
@#@4.开放性原则。
@#@@#@5.经济性原则。
@#@@#@试述教师在幼儿园环境创设中的作用@#@1.准备环境
(1)让环境蕴含目标。
@#@
(2)准备的环境应符合幼儿的需要和兴趣。
@#@(3)尽可能让幼儿参与环境的准备。
@#@2.控制环境
(1)诱导幼儿进入活动。
@#@
(2)帮助幼儿展开活动。
@#@(3)指导幼儿解决纠纷。
@#@(4)帮助幼儿结束活动。
@#@3.调整环境@#@简述活动区布局策略@#@1.干湿与动静分区。
@#@2.固定与临时分区。
@#@3.独立与整合分区。
@#@@#@简述活动区内容设计@#@1.区域活动内容设置应以促进幼儿发展为基础。
@#@2.区域活动内容要与主题活动发展目标相联系。
@#@@#@试述活动区材料投放原则@#@1.目的性原则。
@#@2.适宜性原则。
@#@3.丰富性原则。
@#@4.层次性原则。
@#@5.操作性原则。
@#@@#@简述幼儿园心理环境创设的意义@#@1.有利于幼儿适应幼儿园生活。
@#@2.有利于幼儿形成良好个性,适应社会生活。
@#@3.有利于幼儿园员工的成长与发展。
@#@@#@简述幼儿园心理环境创设的要求@#@1.创设良好的物质环境。
@#@2.创设宽容理解的环境。
@#@3.建立良好的幼儿群体。
@#@4.建立良好的人际关系。
@#@5.形成良好的幼儿园风气。
@#@@#@试述造成幼儿园与小学不衔接的原因@#@1.学前阶段与小学阶段的不同教育特点
(1)学习环境的改变。
@#@
(2)生活制度上的不同。
@#@(3)师生关系的变化。
@#@(4)儿童的主导活动和学习方式不同。
@#@(5)社会及成人对儿童的教育要求不同。
@#@2.儿童身心发展的阶段性与连续性规律在幼小衔接这一时期,儿童既保留了上一阶段的某些特征,有拥有了下一阶段刚刚出现的某些特点,这一时期在教育学上被称为“过渡期”。
@#@两类教育机构都比较重视阶段性,而忽视阶段之间的过渡,这是造成幼儿园与小学不衔接的根本原因。
@#@@#@简述幼儿园方面的幼小衔接工作@#@1.培养幼儿对小学生活的热爱和向往。
@#@2.培养幼儿对小学生活的适应性。
@#@
(1)培养幼儿的主动性。
@#@
(2)培养独立性。
@#@(3)发展人际交往能力。
@#@(4)培养幼儿的规则意识和任务意识。
@#@3.做好儿童入学前的准备工作。
@#@@#@简述幼小衔接工作应注意的问题@#@1.幼小衔接工作并不是幼儿园单方面的工作,要幼儿园、家庭、小学形成合力。
@#@2.幼小衔接工作要贯穿整个幼儿期,并非仅仅大班。
@#@3.全面培养幼儿素质,防止“小学化”倾向。
@#@@#@儿童游戏的特征@#@1.游戏是儿童自主自愿的活动。
@#@@#@2.游戏是儿童感到快乐的活动。
@#@@#@3.游戏是充满想象和创造的活动。
@#@@#@4.游戏是虚构与现实统一的活动。
@#@@#@5.游戏是具体的活动。
@#@@#@简述儿童游戏的发展价值@#@1.促进儿童身体的发展。
@#@@#@2.促进儿童智力的发展。
@#@@#@3.促进儿童社会性的发展。
@#@@#@4.促进儿童情感的发展。
@#@@#@5.促进儿童创造性的发展。
@#@@#@简述游戏对身体发展的作用@#@1.促进儿童身体的生长发育。
@#@@#@2.发展儿童的基本动作和技能。
@#@@#@3.增强儿童对外界环境变化的适应能力。
@#@@#@4.有利于儿童的身心健康。
@#@@#@简述游戏对儿童智力发展的作用@#@1.游戏拓展和加深儿童对周围事物的认识,增长儿童的知识。
@#@@#@2.游戏促进儿童语言的发展。
@#@@#@3.游戏促进儿童想象力的发展。
@#@@#@4.游戏促进儿童思维能力的发展。
@#@@#@5.游戏创造了儿童智力活动轻松愉快的心理氛围。
@#@@#@简述游戏对儿童社会性发展的作用@#@1.游戏提供了儿童社会交往的机会,发展了儿童的社会交往能力。
@#@@#@2.游戏有助于儿童克服自我中心化,学会理解他人。
@#@@#@3.游戏有助于儿童社会角色的学习,增强社会角色扮演能力。
@#@@#@4.游戏有助于儿童行为规范的掌握,形成良好的道德品质。
@#@@#@5.游戏有助于儿童自制力的增强,磨炼儿童的意志。
@#@@#@简述游戏对儿童创造力发展的价值@#@1.游戏有助于学前儿童创造个性和创造性思维品质的形成。
@#@@#@2.游戏可以激发学前儿童的发散性思维。
@#@@#@3.游戏提高了学前儿童的创造性水平。
@#@@#@试述创设儿童游戏的条件@#@1.游戏的时间@#@
(1)充足的时间是儿童游戏的前提。
@#@@#@
(2)减少过渡环节,提高单位时间内儿童游戏的有效时间。
@#@@#@2.游戏的环境@#@
(1)游戏的空间环境@#@①维持适当的空间密度。
@#@@#@②开辟各种游戏区域。
@#@@#@③游戏场地要有吸引力。
@#@@#@⑤保证游戏场地的安全。
@#@@#@
(2)游戏的心理环境@#@①教师应建立与儿童民主、亲切、平等、和谐的关系。
@#@@#@②建立互助、友爱的伙伴关系。
@#@@#@3.游戏的材料@#@
(1)要为儿童提供足够的游戏材料。
@#@@#@
(2)根据儿童的年龄特点提供游戏材料。
@#@@#@(3)提供与阶段教育目标、内容相匹配的游戏材料。
@#@@#@(4)尽量提供无固定功能的游戏材料。
@#@@#@(5)多提供中等熟悉和中等复杂程度的游戏材料。
@#@@#@(6)将游戏材料放在可见位置。
@#@@#@4.丰富知识经验@#@
(1)要发挥园内教育资源的作用。
@#@@#@
(2)要利用园外教育资源的优势。
@#@@#@(3)调动家长参与教育的积极性。
@#@@#@如何为幼儿提供游戏材料@#@1.要为儿童提供足够的游戏材料。
@#@@#@2.根据儿童的年龄特点提供游戏材料。
@#@@#@3.提供与阶段教育目标、内容相匹配的游戏材料。
@#@@#@4.尽量提供无固定功能的游戏材料。
@#@@#@5.多提供中等熟悉和中等复杂程度的游戏材料。
@#@@#@6.将游戏材料放在可见位置。
@#@@#@试述影响儿童游戏的因素@#@1.物理环境因素@#@
(1)玩具及材料;@#@@#@
(2)场地;@#@@#@(3)游戏时间;@#@@#@2.社会因素@#@ @#@家庭包括亲子关系、育儿态度、家庭结构同伴电视课程方案。
@#@@#@3.个体因素@#@
(1)性别差异;@#@@#@
(2)年龄差异;@#@@#@(3)个性差异;@#@@#@(4)健康差异;@#@@#@(5)情绪差异。
@#@@#@简述教师对幼儿游戏的指导策略@#@1.指导以观察为依据。
@#@@#@2.确定指导的方式方法。
@#@@#@3.确定指导的时机。
@#@@#@4.把握好指导的对象范围。
@#@@#@5.把握好互动的节奏。
@#@@#@试述教师如何介入幼儿的游戏@#@1.介入的角色定位@#@
(1)非支持性角色。
@#@@#@
(2)支持性角色。
@#@@#@2.介入的时机@#@
(1)当幼儿游戏出现困难时介入。
@#@@#@
(2)当必要的游戏秩序受到威胁时介入。
@#@@#@(3)当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时。
@#@@#@(4)在游戏内容发展或技能方面发生困难时。
@#@@#@3.介入的方式@#@
(1)外部干预。
@#@@#@
(2)内部干预。
@#@@#@4.介入的注意点@#@
(1)分层次指导。
@#@@#@
(2)慎扮“现实代言人”的角色。
@#@@#@(3)及时退出。
@#@@#@试述小班角色游戏的特点@#@1.处于独自游戏、平行游戏的高峰时期;@#@@#@2.角色意识差,游戏内容主要是重复操作、摆弄玩具,主题单一,情节简单;@#@@#@3.儿童之间交往少,主要是与玩具发生作用,与同伴玩相同或相似的游戏。
@#@@#@简述小班角色游戏的指导要点@#@1.教师要根据儿童的生活经验为其提供种类少、数量多且形状相似的成型玩具,避免其为争抢玩具而发生纠纷,满足其平行游戏的需要;@#@@#@2.以平行游戏法指导游戏,也可以游戏中的角色身份加入游戏,在与儿童游戏的过程中达到指导的目的;@#@@#@3.注意规则意识的培养,让儿童在游戏中逐渐学会独立。
@#@@#@简述中班角色游戏的的特点@#@1.游戏内容,情节比小班丰富多了;@#@@#@2.处于联合游戏阶段,想尝试所有的游戏主题,游戏主题不稳定;@#@@#@3.有了与别人交往的愿望,但还不具备交往的技能,常与同伴发生纠纷;@#@@#@4.有较强的角色意识,有了角色归属感。
@#@@#@简述中班角色游戏的指导要点@#@1.教师应根据儿童需要提供丰富的游戏材料,鼓励儿童玩多种主题或相同主题的游戏;@#@@#@2.注意观察儿童游戏的情节及发生纠纷的原因,以平行游戏或合作游戏的方式指导;@#@@#@3.通过游戏讲评引导儿童分享游戏经验,以丰富游戏主题和内容;@#@@#@4.指导儿童学会并掌握交往技能及规范,促进儿童与同伴交往,使儿童学会在游戏中解决简单问题。
@#@@#@简述大班角色游戏的特点@#@1.游戏主题新颖,内容丰富,能主动反映多种生活经验和较为复杂的人际关系;@#@@#@2.处于合作游戏阶段,喜欢与同伴一起游戏,能按自己的愿望主动选择并有计划地游戏。
@#@@#@3.在游戏中自己解决问题的能力增强。
@#@ @#@@#@简述大班角色游戏的指导要点@#@1.教师应根据儿童游戏的特点,引导儿童一起准备游戏材料和场地,多用语言指导游戏,在游戏中培养儿童的独立性;@#@@#@2.观察儿童游戏的种种意图,给儿童提供开展游戏的练习机会和必要帮助;@#@@#@3.允许并鼓励儿童在游戏中的点滴创造,通过讲评让儿童相互学习,拓展思路,不断提高角色游戏水平。
@#@@#@简述幼儿园课程的特点@#@1.启蒙性。
@#@@#@2.生活化。
@#@@#@3.游戏性。
@#@@#@4.活动性和直接经验性。
@#@@#@5.潜在性。
@#@@#@简述意大利瑞吉欧的课程理念@#@方案活动是瑞吉欧";i:
17;s:
28325:
"行政处罚法试题及答案@#@2018年行政处罚法试题及答案@#@一、单选题@#@1、间歇性精神病人在精神正常时有违法行为的,()行政处罚。
@#@@#@A、不予B、减轻C、应予 @#@@#@2、行政机关作出()行政处罚决定之前,应当告知当事人有要求举行听证的权利。
@#@@#@A、责令停产停业B、行政拘留C、没收10000元以上财物 @#@@#@3、限制人身自由的行政处罚,可以由()设定。
@#@ @#@@#@A、法律B、司法解释C、部委规章D、地方性法规 @#@@#@4、()属于限制人身自由的行政处罚。
@#@ @#@@#@A、收容教育B、强制戒毒C、拘役D、行政拘留 @#@@#@5、()不属于行政处罚的种类之一。
@#@ @#@@#@A、没收违法所得B、责令停产停业C、罚金D、罚款@#@6、委托行政机关对受委托的组织实施行政处罚的行为应当负责监督,该行政处罚行为的后果的法律责任应该由()承担。
@#@ @#@@#@A、委托行政机关B、受委托的组织C、委托行政机关和受委托的组织共同D、委托行政机关的上一级行政机关 @#@@#@7、下列选项中,效力最高的为() @#@@#@A、法律B、行政性法规C、部委规章D、地方性法规 @#@@#@8、违法行为在()内未被发现的,不再给予行政处罚。
@#@法律另有规定的除外。
@#@ @#@@#@A、六个月B、一年C、二年D、三年 @#@@#@9()的人有违法行为的,不予行政处罚,责令监护人加以管教。
@#@ @#@@#@A、不满十四周岁B、不满十六周岁C、不满十八周岁D、不满二十周岁 @#@@#@10、()的人有违法行为的,从轻或者减轻行政处罚。
@#@ @#@@#@A、已满十周岁不满十四周岁B、已满十二周岁不满十四周岁C、已满十二周岁不满十六周岁D、已满十四周岁不满十八周岁 @#@@#@11、行政处罚决定书应当在宣告后当场交付当事人;@#@当事人不在场的,行政机关应当在()内依照民事诉讼法的有关规定,将行政处罚决定书送达当事人。
@#@ @#@@#@A、三日B、七日C、十日D、三十日 @#@@#@12、行政处罚由违法行为发生地的()地方人民政府具有行政处罚权的行政机关管辖。
@#@法律、行政法规另有规定的除外。
@#@ @#@@#@A、乡镇级以上B、县级以上C、地市级以上D、省级以上 @#@@#@13、以下哪一个不是行政处罚适用简易程序的必备条件() @#@@#@A、违法事实确凿B、有法定依据C、符合当场处罚的范围D、当事人对当场行政处罚无异议 @#@@#@14、两个或两个以上行政机关对行政管辖权发生争议的,应当()。
@#@@#@A、由先受理的行政机关管辖B、由级别高的行政机关管辖C、报请共同的上一级行政机关制定管辖D、由级别低的行政机关管辖 @#@@#@15、对符合听证条件的行政处罚案件,当事人要求听证的,应当在行政机关告知后()内提出。
@#@ @#@@#@A、三日B、七日C、十日D、三十日 @#@@#@16、行政机关应当在听证的()前,通知当事人举行听证的时间、地点。
@#@ @#@@#@A、三日B、五日C、七日D、十日 @#@@#@17、对当事人同一违法行为不得给予两次以上的()处罚。
@#@@#@A、警告B、罚款C、拘留D、责令停产停业 @#@@#@18、行政执法人员对个人作出()行政处罚,可以当场作出行政处罚决定。
@#@@#@A、警告或者50元以下罚款B、警告或者200元以下罚款C、警告或者3日以下拘留D、警告或者5日以下拘留 @#@@#@19、行政机关作出()行政处罚决定之前,应当告知当事人有要求听证的权利。
@#@ @#@@#@A、没收违法所得B、没收非法财物C、拘留D、责令停产停业 @#@@#@20、行政机关在作出行政处罚决定之前,()告知当事人作出行政处罚决定的事实、理由及依据,并告知当事人依法享有的权利。
@#@@#@A.可以B.不得C.应当D、可以有选择地 @#@@#@21、行政机关在调查或者进行检查时,执法人员不得少于(),并应当向当事人或者有关人员出示证件。
@#@ @#@@#@A.一人B.两人C.三人D、四人 @#@@#@22、行政执法人员当场作出的行政处罚决定,必须报所属行政机关()。
@#@ @#@@#@A.审批B.备案C.批准D、审核 @#@@#@23、行政案件当事人要求听证的,行政机关应当组织听证。
@#@当事人()行政机关组织听证的费用。
@#@ @#@@#@A.不承担B.承担C.必要时应当承担D、承担一部分 @#@@#@24、行政机关及其执法人员在作出行政处罚决定之前不依照规定向当事人告知给予行政处罚的事实、理由和依据,或者拒绝听取当事人的陈述、申辩,行政处罚决定();@#@当事人放弃陈述或者申辩权利的除外。
@#@ @#@@#@A.不能成立B.立即生效C.可以成立D、在复议后生效 @#@@#@25、对情节复杂或者重大违法行为给予较重的行政处罚,行政机关的负责人应当()决定。
@#@@#@A.集体讨论B.集体审核C.集体审批D、自行 @#@@#@26、行政机关在收集证据时,可以采取抽样取证的方法;@#@在证据可能灭失或者以后难以取得的情况下,经行政机关负责人批准,可以先行登记保存,并应当在()内及时作出处理决定。
@#@ @#@@#@A.5日B.7日C.10日D、15日 @#@@#@27、不满十四周岁的人有违法行为的,()行政处罚,责令监护人加以管教。
@#@@#@A.免除B.不予C.减轻D、从轻 @#@@#@28、行政机关对当事人进行处罚不使用罚款、没收财物单据或者使用非法定部门制发的罚款、没收财物单据的,当事人有权拒绝处罚,并有权予以检举。
@#@上级行政机关或者有关部门对使用的非法单据予以收缴销毁,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予()。
@#@@#@A.纪律处分B.行政处分C.刑事处分D、治安处罚@#@29、行政法规的效力高于()。
@#@@#@A、法律B、地方性法规C、宪法D、规章 @#@@#@30、国务院或者经国务院授权的省、自治区、直辖市人民政府可以决定一个行政机关行使有关行政机关的行政处罚权,但限制人身自由的行政处罚权只能由()行使。
@#@@#@A.公安机关B.人民检察院C.人民法院D、司法局 @#@@#@31、违法行为轻微并及时纠正,没有造成危害后果的,()行政处罚。
@#@ @#@@#@A.从轻B.减轻C.应当D、不予 @#@@#@32、驾驶员吴某违章,被交警李某拦住,当场罚款100元。
@#@下列对本案分析正确的选项是()。
@#@A.当场罚款至少应当是由两位民警在场B.交警李某对吴某当场罚款100元合法C.罚款100元应当适用一般处罚程序D.民警李某在征得吴某同意后,可以当场罚款100元 @#@@#@33、下列情况()不符合当场收缴罚款的规定. @#@@#@A.依法给予20元以下的罚款处罚的B.不当场收缴事后难以执行的C.出县级财政部门统一制发的罚款收据的D.出具省、自治区、直辖市财政部门统一制发的罚款收据的 @#@@#@35、违反行为中,下列()不是法定可以从轻或者免予行政处罚的情形。
@#@ @#@@#@A.情节特别轻微的B.初犯、偶犯C.主动承认错误及时改正的D.由于他人胁迫或诱骗的 @#@@#@36、行政机关及其执法人员对违法行为人处以罚款的当场处罚,在()情形下,当事人有权拒绝当场缴纳罚款。
@#@ @#@@#@A.依法给予20元以下的罚款处罚的B.不当场收缴事后难以执行的C.不出具省、自治区、直辖市财政部门统一制发的罚款收据的 @#@@#@D.不适用听证程序作出罚款处罚决定的 @#@@#@37、2003年3月9日,卢某因协助外国人非法进入我国国境,被主管公安机关处以5日拘留。
@#@按照《行政处罚法》的规定,这项处罚应当由()设定。
@#@ @#@@#@A.规章B.地方性法规C.行政法规D.法律 @#@@#@38、地方政府规章可以设定行政处罚的范围有()。
@#@ @#@@#@A、警告或者一定数量罚款的行政处罚B、所有的行政处罚种类C、吊销许可证D、暂扣营业执照 @#@@#@39、行政处罚听证程序的适用范围有()依法行政知识竞赛练习题及答案试题一(5)法律题库。
@#@ @#@@#@A、责令停产停业、吊销许可证或者执照,较大数额罚款等行政处罚B、警告C、行政拘留D、劳动教养 @#@@#@40、行政处罚听证程序应当公开进行,但()除外。
@#@ @#@@#@A、涉及国家秘密、商业秘密或者个人隐私的B、当事人申请的C、听众很少时D、听众很多时 @#@@#@41、当事人对限制人身自由的行政处罚有异议的,依照()有关规定执行。
@#@@#@A、行政程序法规B、刑法C、环境保护法D、治安管理处罚条例 @#@@#@42、被处以罚款行政处罚的当事人到期不缴纳罚款的,每日按罚款数额的()加处罚款。
@#@ @#@@#@A、1%B、3%C、5%D、6% @#@@#@43、行政机关使用或者销毁扣押的财物,对当事人造成损失的,应当依法予以()。
@#@ @#@@#@A、赔偿B、抚恤C、补助D、返还 @#@@#@44、行政法有一般行政法和特别行政法之分,属于一般行政法的是()。
@#@@#@A、行政组织法B、民政行政法C、科技法D、卫生行政法@#@45、由国务院制定的规范性法律文件,称为()。
@#@@#@A、行政规章B、行政法C、法律D、行政法规 @#@@#@46、下列何项属于行政处罚() @#@@#@A、公安机关对违反治安管理者的拘留B、人民法院实施的司法拘留C、公安机关对犯罪嫌疑人的拘留D、国家安全机关对危害国家安全但尚未构成犯罪者的拘留 @#@@#@47、行政执法人员对法人或者其他组织作出()以下罚款或者警告的行政处罚的,可以当场作出行政处罚决定。
@#@ @#@@#@A、1000元B、2000元C、3000元D、5000元 @#@@#@48、一般情况下,行政处罚由()的县级以上地方人民政府具有行政处罚权的行政机关管辖。
@#@ @#@@#@A、被处罚人所在地,B、违法行为发生地C、被处罚人所在地或者违法行为发生地D、受害人所在地 @#@@#@49、下列规范性文件中可以设定行政处罚的是()。
@#@ @#@@#@A、规章B、江苏省公安厅文件C、宿迁市公安局文件D、泗洪县政府文件 @#@@#@50、执法人员当场作出行政处罚决定,一般情况下可以当场收缴罚款的范围是 @#@@#@A、100元以下罚款B、50元以下罚款C、30元以下罚款D、20元以下罚款@#@51、下列关于行政处罚的规定叙述正确的是()。
@#@ @#@@#@A、行政机关可以因当事人的申辩而加重对其的行政处罚B、乡规民约可以作为行政处罚的依据C、行政机关发现自己作出的行政处罚有错误的,应当主动改正D、行政处罚当事人对当场处罚决定不服的,有权要求听证@#@52.下列事项中,行政机关在作出处罚决定前不必告知当事人的是哪一项?
@#@()@#@A.作出行政处罚决定的事实和理由;@#@B.作出行政处罚的依据;@#@C.行政处罚的履行方式和期限;@#@D.当事人依法享有的权利。
@#@@#@53.行政处罚决定书的送达方式不包括____。
@#@()@#@A.直接送达;@#@B.电话送达;@#@C.邮寄送达;@#@D.留置送达。
@#@@#@54.违法行为在2年内未被发现的,不再给予行政处罚。
@#@法律另有规定的除外。
@#@前款规定的期限,从违法行为____起计算;@#@违法行为有连续或者继续状态的,从行为终了之日起计算。
@#@()@#@A.发生之日;@#@B.立案之日;@#@C.查处之日;@#@D.举报之日。
@#@@#@55.违法事实确凿并有法定依据,对公民处以____元以下、对法人或者其他组织处以一千元以下罚款或者警告的行政处罚的,可以当场作出行政处罚决定。
@#@()@#@A.50;@#@B.20;@#@C.30;@#@D.40。
@#@@#@二、多选题试题@#@1、可以适用简易程序裁决行政处罚的范围是()。
@#@@#@A、对公民处以50元以下罚款B、警告C、暂扣许可证或者执照D、对法人或者其他组织处以1000元以下罚款 @#@@#@2、根据违法行为的性质、情节以及社会危害的后果、实施制裁的机关、方法的不同,法律制裁可分为()。
@#@ @#@@#@A、司法制裁B、民事制裁C、行政制裁D、刑事制裁 @#@@#@3、在我国地方国家权力机关中,可以制定地方性法规的有()。
@#@ @#@@#@A、省、自治区、直辖市的人民代表大会B、自治区、自治州、自治县的人民代表大会C、乡、民族乡、镇的人民代表大会D、省、自治区人民政府所在地的市和国务院批准的较大的市的人民代表大会 @#@@#@4、除涉及()外,行政处罚听证公开举行。
@#@ @#@@#@A、国家秘密B、商业秘密C、个人隐私D、巨额财产 @#@@#@5、当场处罚的行政处罚决定书应当载明(),并由执法人员签名或者盖章。
@#@ @#@@#@A、当事人的违法行为B、行政处罚依据C、罚款数额、时间和地点D、行政机关名称 @#@@#@6、当事人逾期无正当理由不履行行政处罚决定的,作出行政处罚决定的行政机关可以采取下列措施() @#@@#@A、由作出处罚的行政机关强制执行B、到期不缴纳罚款的,每日按罚款数额的百分之三加处罚款C、根据法律规定,将查封、扣押的财物拍卖或者将冻结的存款划拨抵缴罚款D、申请人民法院强制执行。
@#@ @#@@#@7、公民、法人或者其他组织对行政机关所给予的行政处罚,享有()等权利。
@#@@#@A、陈述权B、申辩权C、申请行政复议或提起行政诉讼权D、要求行政赔偿权 @#@@#@8、行政机关作出()等行政处罚决定之前,应当告知当事人有要求举行听证的权利;@#@当事人要求听证的,行政机关应当组织听证。
@#@ @#@@#@A、责令停产停业B、吊销许可证或者执照C、较大数额罚款D、行政拘留 @#@@#@9、违法事实确凿并有法定依据,对()或者警告的行政处罚的,可以当场作出行政处罚决定@#@A、公民处以五十元以下罚款B、公民处以二百元以下罚款C、法人或者其他组织处以一千元以下罚款D、法人或者其他组织处以二千元以下罚款 @#@@#@10、行政机关在作出行政处罚决定之前,应当告知() @#@@#@A、作出行政处罚决定的事实B、作出行政处罚决定的理由C、作出行政处罚决定的依据D、当事人依法享有的权利 @#@@#@11、地方性法规可以设定除()以外的行政处罚。
@#@ @#@@#@A、没收违法所得、没收非法财物B、吊销企业营业执照C、责令停产停业D、行政拘留 @#@@#@12、当场作出行政处罚决定,有下列情形之一的,执法人员可以当场收缴罚款 @#@@#@A、依法给予五十元以下的罚款的B、依法给予二十元以下的罚款的C、不当场收缴事后难以执行的D、被处罚人同意当场缴纳罚款的 @#@@#@13、行政处罚法定原则的含义包括()。
@#@ @#@@#@A、依据合法B、主体合法C、程序合法D、处罚公正 @#@@#@14、违法行为发生地包括违法行为的()。
@#@ @#@@#@A、着手地B、经过地C、实施地D、危害结果发生地 @#@@#@15、行政机关送达行政处罚决定书的方式有()。
@#@A、直接送达B、留置送达C、公告送达D、电话送达 @#@@#@16、关于行政处罚听证程序,下列表述正确有()。
@#@@#@A.当事人要求听证的,行政机关才能举行听证会B.听证一般公开进行C.当事人可以委托一至二人代理参加听证D.听证会由本案的调查人员主持 @#@@#@17、在我国,罚款这种制裁手段通常属于()@#@A、行政制裁B、民事处罚C、刑事罚金D、经济制裁 @#@@#@18、法律对违法行为已经作出行政处罚规定,行政法规需要作出具体规定的,必须在法律规定的给予行政处罚的()和幅度的范围内规定。
@#@@#@A.行为B.种类C.方法D.情节 @#@@#@19、下列属于行政处罚的有()等。
@#@@#@A.暂扣或者吊销许可证、暂扣或者吊销执照B.行政拘留C.责令停产停业D.刑事拘留 @#@@#@20、公民、法人或者其他组织对行政机关所给予的行政处罚享有()。
@#@@#@A.陈述权B.申辩权C.控告权D.抗辩权 @#@@#@21、行政法规的效力高于()。
@#@@#@A.法律B.地方性法规C.规章D.宪法@#@22、行政处罚应当遵循()的原则。
@#@@#@A.半公开B.公正C.公开D、保密 @#@@#@23、设定和实施行政处罚必须以事实为依据,与违法行为的()相当。
@#@@#@A.事实B.性质C.情节D.社会危害程度 @#@@#@24、行政机关应当依法从轻或者减轻相对人的行政处罚的情形有()。
@#@@#@A.主动消除或者减轻违法行为后果的B.配合行政机关查处违法行为有立功表现的C.受他人胁迫有违法行为的D.精神病人在不能辨认或者控制自己行为时有违法行为的 @#@@#@25、行政法规可以设定()。
@#@ @#@@#@A.限制人身自由的行政罚B.财产罚C.警告D.纪律处分 @#@@#@26、行政处罚的实施机关有()。
@#@ @#@@#@A.行政机关B.法律授权的组织C.法院D.受行政机关委托实施的机关 @#@@#@27、张某与李某遭一伙无业青年无理取闹,张某还被这伙人围住殴打,李某见状急忙向邻近派出所请求保护。
@#@该派出所值班人员赵某以休息时间不办公为由拒绝提供保护,结果张某被打伤。
@#@该派出所的行为属于()。
@#@ @#@@#@A.合理但不合法B.拒绝履行法定职责C.合法但不合理D.违法 @#@@#@28、()不予行政处罚。
@#@ @#@@#@A、不满十四周岁的人有违法行为的B、精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为时有违法行为的C、违法行为轻微并及时纠正,没有造成危害后果的D、违法行为在一年内未被发现的29、行政处罚适用简易程序必须()。
@#@A、向当事人出示执法身份证件B、告知当事人违法事实、处罚的理由及依据和享有的权利 @#@@#@C、填写当场处罚决定书并当场交付当事人D、报所属行政机关备案 @#@@#@30、行政机关作出行政处罚之前,应向当事人告知()。
@#@A.作出行政处罚决定的事实B.作出行政处罚决定的理由和依据C.作出行政处罚决定时上级机关的意见D.当事人依法享有的权利 @#@@#@31、我国行政执法人员可依行政处罚简易程序进行执法活动,下列()体现了该程序的特点。
@#@ @#@@#@A.可以口头作出处罚决定B.可以当场作出处罚决定C.可以不表明身份D.可以少于两人 @#@@#@32、当事人逾期不履行行政处罚决定的,作出处罚决定的行政机关可以采取的措施有()。
@#@@#@A.每日按罚款数额的千分之三加处罚款B.依法拍卖查封扣押的财产C.划拨冻结的存款D.申请法院强制执行 @#@@#@33、地方性法规不得设定()的处罚。
@#@ @#@@#@A.限制人身自由B.吊销许可证C.吊销企业营业执照D.吊销个体工商户营业执照 @#@@#@34、法律对违法行为已经作出行政处罚规定,行政法规需要作出具体规定,必须在法律规定的特定范围内规定()。
@#@ @#@@#@A、给予行政处罚的行为B、行政处罚的种类C、行政处罚的幅度D、行政处罚的程序 @#@@#@35、()可以授权一定的组织行使行政处罚权。
@#@@#@A、法律B、行政法规C、地方性法规D、规章 @#@@#@36、被处以罚款的行政处罚当事人延期或者分期缴纳罚款的条件有()。
@#@ @#@@#@A、当事人确有经济困难B、当事人申请C、人民法院同意D、行政机关批准 @#@@#@37、财政部门不得以任何形式向作出行政处罚决定的行政机关()。
@#@ @#@@#@A、返还罚款B、返还没收的违法所得C、返还没收非法财物的拍卖款项D、返还部分罚款 @#@@#@38、下列关于行政处罚的适用表述正确的是() @#@@#@A、违法行为在一年内未被发现的,不再给予行政处罚B、对当事人的同一个违法行为,可以给予两次以上罚款的行政处罚C、不满14周岁的人有违法行为的,不予行政处罚,责令监护人加以管教D、已满14周岁不满18周岁的人有违法行为的,应从轻或减轻行政处罚 @#@@#@39、行政机关在收集证据时,可以()。
@#@ @#@@#@A、依照法律、法规的规定,可以进行检查B、抽样取证C、将证人传唤到公安机关提供证言D、先行登记保存 @#@@#@40、()有权制定规章。
@#@ @#@@#@A、公安部B、河南省人民政府C、许昌市人民政府D、郑州市人民政府@#@41、行政处罚主要有()等方式。
@#@ @#@@#@A、申诫罚B、财产罚C、行为罚D、人身罚@#@42、行政处罚法的原则包括()。
@#@@#@A、罪刑相当原则B、公正、公开原则C、处罚与教育相结合原则D、处罚法定原则 @#@@#@43、下列属于行政处罚的是()。
@#@ @#@@#@A、拘役B、罚款C、行政拘留D、吊销企业营业执照 @#@@#@三、判断题试题@#@1、没有法定依据或者不遵守法定程序的,行政处罚无效。
@#@()@#@2、只要当事人对行政处罚决定不服申请行政复议或者提起行政诉讼的,行政处罚一律停止执行。
@#@() @#@@#@3、地方性法规可以设定除限制人身自由以外的各种行政处罚。
@#@() @#@@#@4、实施行政处罚必须以事实为依据,与违法行为的事实、性质、情节以及社会危害程度相当。
@#@()@#@5、行政处罚由被处罚人所在地的县级以上地方人民政府具有行政处罚权的行政机关管辖。
@#@() @#@@#@6、对当事人的同一个违法行为,可以给予两次以上罚款的行政处罚。
@#@() @#@@#@7、不满十六周岁的人有违法行为的,不予行政处罚。
@#@() @#@@#@8、违法行为轻微并及时纠正,没有造成危害后果的,不予行政处罚。
@#@() @#@@#@9、执法人员对公民没收50元以下财物,可以当场作出行政处罚决定。
@#@() @#@@#@10、当事人配合行政机关查处违法行为有立功表现的,应当依法从轻或者减轻行政处罚。
@#@()@#@11、违法行为在一年内未被发现的,不再给予行政处罚。
@#@法律另有规定除外。
@#@ @#@@#@12、行政执法人员依照简易程序依法给予二十元以下罚款的,可以当场收缴罚款。
@#@() @#@@#@13、行政机关在作出行政处罚决定时,应当告知当事人作出行政处罚决定的事实、理由及依据,并告知当事人依法享有的权利。
@#@() @#@@#@14、行政机关不得因当事人申辩而加重处罚。
@#@() @#@@#@15、行政处罚只能由违法行为发生地的县级以上地方人民政府具有行政处罚权的行政机关管辖。
@#@() @#@@#@16、执法人员当场作出的行政处罚决定,必须报所属行政机关备案。
@#@()@#@17、罚金是行政处罚的种类之一。
@#@() @#@@#@18、罚款、没收违法所得或者没收非法财物拍卖的款项,可以按比例分给作出行政处罚的行政机关作为执法经费。
@#@() @#@@#@19、限制人身自由的行政处罚只能由法律设定。
@#@()@#@20、限制人身自由的行政处罚只能由公安机关行使。
@#@() @#@@#@21、行政机关实施行政处罚时,应当责令当事人改正或者限期改正违法行为。
@#@()@#@22、公安机关作出行政拘留决定前,应当告知当事人有要求举行听证的权利。
@#@()@#@23、行政机关作出没收10000元以上非法财物决定前,应当告知当事人有要求举行听证的权利。
@#@()@#@24、当事人陈述、申辩时态度不好,行政机关可以酌情加重行政处罚。
@#@ @#@@#@25、当事人要求听证的,应当在行政机关告知后3日内提出。
@#@()@#@26、扣押、查封、冻结财产属于限制财产流转的行政处罚。
@#@()@#@27、行政机关及其执法人员在作出行政处罚决定之前,未履行告知程序或者拒绝听取当事人陈述、申辩的,行政处罚决定不能成立。
@#@()@#@28、执法人员对法人或者其他组织处以2000元以下罚款或者警告的行政处罚的,可以当场作出行政处罚决定。
@#@()@#@29、当事人当场处罚决定不服的,有权要求听证。
@#@()@#@30、行政机关及其执法人员当场收缴罚款的,不出具财政部门统一制发的罚款收据的,当事人有权拒绝缴纳罚款。
@#@()@#@31、当事人逾期不缴纳行政罚款的,按日增加5元钱罚款。
@#@()@#@32、执法人员当场作出罚款50元的行政处罚决定,可以当场收缴罚款。
@#@ @#@@#@33、根据“罚缴分离”规定,当事人最迟应当自收到行政处罚决定书之日起10日内,到指定的银行缴纳罚款。
@#@()@#@34、行政机关对登记保存的证据,应当在7日内作出处理决定。
@#@()@#@35、当事人逾期不履行行政处罚决定的,作出行政处罚决定的行政机关可以申请人民法院强制执行。
@#@() @#@@#@36、违法行为构成犯罪,人民法院判处罚金时,行政机关已经给予当事人罚款的,应当折抵相应罚金。
@#@()@#@37、在人员紧张的情况下,行政机关可以委托临时人员依照法律生效的裁决,收缴罚款。
@#@()@#@38、行政机关按简易程序作出行政处罚决定,可以不制作当场处罚决定书。
@#@@#@39、违法行为在二年内未被发现的,不再给予行政处罚。
@#@法律另有规定的除外。
@#@ @#@@#@40、限制人身自由的行政处罚,只能由法律或行政法规设定。
@#@()@#@41、违法行为构成犯罪的,行政机关必须将案件移送司法机关,依法追究刑事责任。
@#@()@#@42、对当事人的同一个违法行为,不得给予两次以上拘留的行政处罚。
@#@@#@43、行政处罚决定书必须盖有作出行政处罚决定的行政机关的印章。
@#@()@#@44、行政处罚决定依法作出后,当事人应当在行政处罚决定的期限内,予以履行。
@#@()@#@45、行政机关使用或者损毁扣押的财物,对当事人造成损失的,应当依法予以赔偿,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。
@#@@#@46、当事人要求听证的,应当在行政机关告知后7日内提出。
@#@()@#@47、除涉及国家秘密、商业秘密或者个人隐私外,听证应当公开举行。
@#@()@#@48、听证由行政机关指定的本案调查人员主持。
@#@()@#@49、当事人认为听证主持人与本案有直接利害关系的,有权申请回避。
@#@@#@50、行政机关在调查或者进行检查时,执法人员不得少于两人,并应当向当事人或者有关人员出示证件。
@#@()@#@51、行政处罚由违法行为发生地的行政机关在法定职权范围内实施。
@#@法律";i:
18;s:
25376:
"餐饮业信息化解决方案@#@ @#@@#@餐饮业信息化解决方案@#@ @#@@#@中国移动通信集团山西有限公司@#@2013年4月@#@ @#@@#@1市场介绍@#@我省餐饮业2005年为56790户,全年经营额163.3亿元,比2001年增长28.9%。
@#@在2012年1-5月我省住宿业完成营业额26.9亿元,增长15.6%,餐饮业159.3亿元,增长15%。
@#@山西省餐饮住宿业“十二五”规划纲要主要任务之一即加快餐饮现代化步伐:
@#@加快发展集中采购、统一配送、网络营销等现代流通方式,加快产业化进程;@#@积极运用现代科学技术手段,鼓励引进先进的食品加工、制作和包装技术;@#@加快发展特色餐饮、快餐送餐、餐饮食品等多种业态的连锁经营。
@#@培育一批跨区域、在全国有影响的餐饮连锁示范企业;@#@加快餐饮业信息化步伐,推广建立餐饮呼叫中心,构建移动餐饮服务平台,提供快捷的电话订餐查询和订餐服务,在餐饮数据库、行业资讯、美食搜索、在线订餐、电子商务等方面提供现代化服务。
@#@@#@在2011—2014年期间,全省餐饮住宿业营业额每年仍以两位数速度增长,营业单位将突破十万户,就业人员达到100万。
@#@@#@2市场信息化需求分析@#@目前餐饮业的相关企业规模差异较大,对于某些规模较大、档次较高的餐饮企业,内部信息化程度较高。
@#@但占整个餐饮业绝大多数的企业为中小型企业,信息化水平较低,其基础通信能力较弱,内部办公模式仍为传统的手动办公,各种台账、客户信息的管理都是纸质文档或者电子表格方式,既不方便查阅,也不方便统计管理。
@#@针对于整个企业的供销链条管理也无信息化手段的支持,仍采取较为传统的记账式。
@#@且针对于企业的营销宣传手段过于单一,印发宣传彩页、在店内张贴活动通告为最常见的方式,对消费者的针对性以及宣传的有效性和到达率较低。
@#@@#@而最具有餐饮业特色的是具有开台、清台以及客户点菜、加单这一服务流程,而目前大多数的餐饮企业都采用的是人工操作的模式进行点单,传菜,及耗费人力,费时费力,在高峰期还容易出现错误,而往往一套专业的点菜系统有需要一笔不小的投资以及专属的运行环境,又是很多中小规模的餐饮企业所无法达到的。
@#@@#@3信息化解决方案@#@3.1方案概述@#@结合目前餐饮企业的信息化现状,从通讯、办公、营销、点菜流程、会员管理等方面为餐饮企业提供信息化的解决方案,主要产品包括:
@#@网信、移动400、企业飞信、企信通、商户管家、企业彩讯、企业建站、集团彩铃、智能点菜宝、餐饮crm等。
@#@@#@3.2产品介绍@#@3.2.1网信@#@【产品描述】@#@网信是中国移动集团公司推出的一款面向集团客户提供大容量、强交互信息服务的产品。
@#@采用集团订购、个人使用的方式。
@#@@#@【产品资费】@#@网信套餐类别@#@月最低承诺通信费(元/月)@#@套餐包含的网信条数(条)@#@超出套餐条数后每条网信价格(元/条)@#@单条网信容量限制@#@小容量自由套餐@#@0@#@不限@#@0.30@#@300K@#@小容量200元套餐@#@200@#@750@#@0.29@#@300K@#@小容量300元套餐@#@300@#@1100@#@0.28@#@300K@#@小容量500元套餐@#@500@#@2000@#@0.27@#@300K@#@小容量800元套餐@#@800@#@3500@#@0.26@#@300K@#@小容量1000元套餐@#@1000@#@4500@#@0.25@#@300K@#@小容量1200元套餐@#@1200@#@5500@#@0.24@#@300K@#@小容量1500元套餐@#@1500@#@7000@#@0.23@#@300K@#@小容量2000元套餐@#@2000@#@10000@#@0.22@#@300K@#@小容量3000元套餐@#@3000@#@15000@#@0.21@#@300K@#@小容量5000元套餐@#@5000@#@28000@#@0.20@#@300K@#@小容量8000元套餐@#@8000@#@48000@#@0.19@#@300K@#@小容量10000元套餐@#@10000@#@63000@#@0.18@#@300K@#@小容量12000元套餐@#@12000@#@80000@#@0.17@#@300K@#@小容量15000元套餐@#@15000@#@110000@#@0.16@#@300K@#@小容量20000元套餐@#@20000@#@150000@#@0.15@#@300K@#@小容量30000元套餐@#@30000@#@250000@#@0.14@#@300K@#@小容量50000元套餐@#@50000@#@420000@#@0.13@#@300K@#@小容量100000元套餐@#@100000@#@0.10@#@300K@#@网信套餐类别@#@月最低承诺通信费(元/月)@#@套餐包含的网信条数(条)@#@超出套餐条数后每条网信价格(元/条)@#@单条网信容量限制@#@大容量自由套餐@#@0@#@不限@#@0.45@#@3M@#@大容量700元套餐@#@700@#@2500@#@0.30@#@3M@#@大容量1000元套餐@#@1000@#@4000@#@0.27@#@3M@#@大容量2000元套餐@#@2000@#@9000@#@0.24@#@3M@#@大容量4000元套餐@#@4000@#@20000@#@0.22@#@3M@#@大容量7000元套餐@#@7000@#@36000@#@0.21@#@3M@#@大容量11000元套餐@#@11000@#@60000@#@0.20@#@3M@#@大容量30000元套餐@#@30000@#@180000@#@0.19@#@3M@#@大容量60000元套餐@#@60000@#@400000@#@0.16@#@3M@#@大容量150000元套餐@#@150000@#@0.15@#@3M@#@网信套餐类别@#@月最低承诺通信费(元/月)@#@按流量计费资费价格@#@流量计费说明@#@单条网信容量限制@#@按流量计费套餐@#@0@#@1K/0.01元,每次访问最低以50K计@#@以网信中各页面所产生的访问流量计费。
@#@@#@即按网信中某页面的大小,与访问用户对本网信页面的访问次数的乘积,作为本页面所产生的流量,按照按流量计费资费价格,从企业侧收费。
@#@若访问的页面大小不足50K,则以50K计。
@#@@#@不限制@#@【业务功能】@#@1、通讯录管理@#@2、网信制作、发送、查询@#@3、业务数据管理@#@4、统计分析@#@3.2.2移动400@#@【产品描述】@#@移动400业务是中国移动专为集团客户搭建的综合通信门户,满足企业产品营销推广和客户服务的综合业务产品,以统一语音接入为主,短信为辅的客户服务营销综合信息化解决方案,语音通信费由主叫方与被叫方共同承担。
@#@集团客户可申请全国统一的4001号码,通过语音、短信、彩信等综合信息化手段,面向客户进行营销及服务,树立统一的企业形象,提升客户满意度,在竞争中一马当先。
@#@@#@【产品资费】@#@集团客户支付的移动400费用包括基础语音通信费、语音功能费和短信通信费。
@#@@#@1、语音通信费是指:
@#@集团客户按通话时长支付400语音通信费,根据是否占用国内长途资源支付本地或长途费用。
@#@@#@2、短信通信费是指:
@#@集团客户向终端用户发送400短信所产生的费用。
@#@@#@3、功能费是指:
@#@集团客户开通收费类语音增值功能需支付的费用,包括呼叫阻截、密码接入、呼叫次数限制、增加下挂目的地号码及按设定比例选择路由,语音功能费按月收取。
@#@其中呼叫拦截、密码接入、呼叫分配、呼叫次数限制、停机保号功能费标准为每项100元/月,下挂号码扩展费用为每个号码100元/月。
@#@@#@【资费描述】@#@月最低消费@#@通信费@#@短信费@#@30元/月@#@本地0.10元/分钟,长途0.28元/分钟@#@0.10元/条@#@50元/月@#@本地0.09元/分钟,长途0.25元/分钟@#@0.08元/条@#@100元/月@#@本地0.08元/分钟,长途0.22元/分钟@#@0.06元/条@#@200元/月@#@本地0.07元/分钟,长途0.20元/分钟@#@0.05元/条@#@【业务功能】@#@1、随心选号:
@#@移动4001百万优质号码不受地域限制,吉祥号码随心畅选。
@#@@#@统一形象:
@#@语音(4001ABCDEF)与短信(10657+4001ABCDEF)号码呼应,加深客户对集团客户的认知度;@#@集团客户向客户发送短信时,企业签名包含在短信末尾,彰显品牌特征,提升企业形象。
@#@@#@2、DNA号码:
@#@集团客户可根据自身特点设置企业独特的DNA号码,简单易记,凸显品牌。
@#@如鲜花企业“flower”对应电话键盘“356937”,可设号码为4001-356937。
@#@@#@3、短信交互:
@#@集团客户可以通过短信与客户进行双向沟通,针对目标客户发送问候短信、传达业务信息、开展营销推广。
@#@@#@4、智能路由:
@#@海量话务可按主叫发话位置、主叫发话时间、设定比例进行智能路由,灵活转接,精确到地市,为企业节约长途通信成本,并确保企业7×@#@24小时为客户提供服务。
@#@@#@5、服务平台:
@#@集团客户可随时随地通过客户自助服务平台实现功能设置、短信收发、业务统计等功能,即时生效,为企业节省至营业厅办理业务的时间成本。
@#@@#@6、统计报表:
@#@强大的数据统计报表功能,覆盖语音流量统计和短信统计,通过折线图、饼图、Excel报表等方式直观体现,为集团客户提供客户与市场真实动态,挖掘潜在商机。
@#@@#@7、增值功能:
@#@密码接入设置、呼叫阻截、黑名单设置、呼入次数限制等增值功能,为集团客户提供多元化呼叫控制手段,提高业务运营效率。
@#@@#@3.2.3企业飞信@#@【产品描述】@#@企业飞信是中国移动面向企业客户开发的全业务客户端,是飞信业务面向企业市场的重要拓展,实现企业办公网、互联网、基础电信网之间的无缝融合。
@#@该产品属于基础通信—融合通信产品。
@#@@#@【产品资费】@#@包含功能费和通信费。
@#@@#@【业务功能】@#@1、即时消息、语音、短信、邮件等多种沟通方式;@#@@#@2、集成万人企业通讯录,可直接与内部员工进行沟通;@#@@#@3、管理后台可对轻松管理、发布企业信息;@#@@#@4、可直接登录飞信个人版;@#@@#@5、日程提醒、定时短信、天气预报、客户关怀等定制服务。
@#@@#@3.2.4企信通@#@【产品描述】@#@企信通为企业用户提供方便、灵活、快捷、高效的基于短信的双向交流渠道。
@#@该系统能够方便用户通过Web浏览器、客户端软件和移动终端等三种方式对中国移动手机用户提供短信服务。
@#@企业可以通过移动办公助理向员工、客户和相关人员发送短信,并可以根据手机接收的状态报告进行送达确认,也可以通过系统接收手机回复,从而达到双向交流的目的,让您与内部成员沟通无阻,更能及时、准确地通知成员最新服务讯息,让您的成员能够在第一时间内了解到企业产品信息以及最新企业动态。
@#@@#@【产品资费】@#@功能费:
@#@@#@功能套餐名称@#@功能@#@功能费(元/月)@#@基础沟通版@#@企业沟通@#@0@#@协同工作版@#@企业沟通、协同办公@#@50@#@互动营销版@#@企业沟通、移动营销@#@50@#@办公营销综合版@#@企业沟通、协同办公、移动营销@#@80@#@流量费:
@#@@#@套餐@#@月基本费(元/月)@#@包含免费短信条数(条)@#@包含免费彩信条数(条)@#@超出短信费用(元/条)@#@超出彩信费用(元/条)@#@20元套餐@#@20@#@200@#@20@#@0.10@#@0.30@#@50元套餐@#@50@#@500@#@50@#@0.08@#@0.30@#@100元套餐@#@100@#@1200@#@100@#@0.07@#@0.25@#@200元套餐@#@200@#@2500@#@200@#@0.06@#@0.25@#@500元套餐@#@500@#@8000@#@500@#@0.05@#@0.20@#@【业务功能】@#@企业沟通:
@#@企业沟通业务是专门针对集团客户量身定做的短消息增值业务,它结合移动通信/Internet手段,集团客户在使用电脑或手机的同时就可完成与生产办公相结合的内部短信通讯,能够实现企业内外的便捷、高效沟通。
@#@@#@协同办公:
@#@协同办公是基于移动通信、互联网,能为企业快速构建的办公平台,实现企业的信息共享、工作协同,使企业办公流程变得简洁、方便,从而提高企业办公能力和工作效率。
@#@@#@移动营销:
@#@通过利用有效的沟通手段能保持客户(或其他业务伙伴)的关系,通过客户细分能够实现客户精确营销,使之最大化客户价值。
@#@@#@3.2.5商户管家@#@【产品描述】@#@无线商话“客服管家”业务是结合4001、CRM管理软件、TD无线商话业务,通过将TD无线商话话机与客户计算机相连,通过CRM管理软件为贸易零售企业、餐饮企业、售后服务中心等有客户服务管理需求的中小企业客户提供的信息化解决方案。
@#@@#@【产品资费】@#@无线商话包50元:
@#@无线商话45元(00002020)叠加5元商话短号资费(V0000079)@#@主资费:
@#@赠200条短信,超出部分0.1元/条;@#@180M数据上网流量,超出部分1元/M;@#@200分钟市话或长途通话,超出部分市话0.1元/分钟,长途0.3元/分钟。
@#@@#@叠加资费:
@#@赠1000分钟集团网内本地主叫通话,被叫免费,超出后按现有V网短号资费执行(集团内本地主叫0.1元/分钟;@#@集团内本地长途0.2元/分钟;@#@集团漫游状态下主被叫0.3元。
@#@)@#@无线商话包40元:
@#@无线商话-35元(00002021)叠加5元商话短号资费(V0000081)@#@主资费:
@#@200条短信,超出部分0.1元/条;@#@180M数据上网流量,超出部分1元/M;@#@100分钟市话或长途通话,超出部分市话0.1元/分钟,长途0.3元/分钟;@#@@#@叠加资费:
@#@赠500分钟集团网内本地主叫通话,被叫免费,超出后按现有V网短号资费执行。
@#@集团内本地主叫0.1元/分钟;@#@集团内本地长途0.2元/分钟;@#@集团漫游状态下主被叫0.3元@#@无线商话-30元:
@#@产品代码00002022(主资费)资费描述:
@#@200条短信,超出部分0.1元/条;@#@100M数据上网流量,超出部分1元/M;@#@100分钟市话或长途通话,超出部分市话0.1元/分钟,长途0.3元/分钟;@#@可叠加V网短号资费无线商话-25元:
@#@产品代码00002023(主资费)资费描述:
@#@100M数据流量,超出部分1元/M。
@#@;@#@200条短信,超出部分0.10元/条。
@#@;@#@通信费:
@#@市话0.1元/分钟,长途0.3元/分钟;@#@可叠加V网短号资费@#@【业务功能】@#@1、通过预制软件,将无线商话TD话机与集团客户计算机相连,可以在计算机上显示来电用户姓名、历史拔入次数、消费特点、VIP卡等级等信息,用户可使用此软件实现对客户的个性化服务,提高客户服务水平。
@#@@#@2、理论上可实现无限制保存通信记录和号码薄。
@#@@#@3、自动发送预置短信内容;@#@@#@4、来电挂机后在计算机上弹出短信发送框,用户可选择短信模版、简单修改后直接向来电号码进行发送,解决手机发送短信不便问题;@#@同时,话机收到的短信也可显示到计算机上。
@#@@#@5、与4001业务结合,将4001号码作为集团客户客服电话,提高集团客户企业形象,同时解决4001业务不能外呼问题。
@#@@#@6、话机具有LINE接口,可同时接听固话来电;@#@呼出时可强选TD。
@#@实现客户原有固话号码向移动4001号码平滑过渡,消除集团客户对更改号码丢失客户的担心。
@#@@#@3.2.6企业彩讯@#@【产品描述】@#@企业彩讯业务通过彩信方式满足集团客户向其成员及客户传递企业动态、产品信息、行业要闻等信息的标准化产品,旨在降低企业运营成本、提高企业工作效率,助力企业信息化建设。
@#@@#@企业彩讯业务为商铺提供彩信群发,满足其向客户传递最新产品、优惠折扣信息的需求,旨在降低商铺的营销宣传成本。
@#@该产品属于基础通信—消息类产品。
@#@@#@【产品资费】@#@企业彩讯(旺铺通)采用集团客户统一付费形式,订购当月采用月租日收的方式收费。
@#@@#@企业月发送最大彩信条数=企业选择的套餐对应的月发送最大量*集团成员数。
@#@@#@具体业务资费如下:
@#@@#@套餐名称@#@月功能费(元/月/成员)@#@月发送彩信数(条)@#@企业彩讯套餐一@#@1@#@6@#@企业彩讯套餐二@#@2@#@20@#@企业彩讯套餐三@#@3@#@31@#@【业务功能】@#@1、彩信编辑及发送@#@此模板主要提供对彩信的管理,用户可新建彩信,也可对已有彩信进行编辑,并且可以选择彩信进行预览及发送。
@#@@#@2、彩信下发审核功能@#@3、彩信素材编辑@#@4、通信录功能@#@3.2.7企业建站@#@【产品描述】@#@企业建站业务是中国移动利用无线和有线互联网技术打造的新一代集团客户商务平台,中国移动以托管方式为集团客户建立WEB、WAP和短信网站,宣传展示企业商品、服务、招聘、公告、供求等相关信息,使企业与其客户和上下游价值链之间能够快捷、广泛的进行信息传递和互动。
@#@同时,通过WEB、WAP、短信等互动,为企业客户提供客户信息管理、客户关怀、有线和无线营销服务,是中国移动为企业客户打造的全新的宣传营销平台。
@#@@#@【产品资费】@#@功能费@#@中国移动企业建站功能服务表@#@功能服务类别@#@主要功能项@#@月功能费@#@基础版@#@标准版@#@商务版@#@100元@#@200元@#@300元@#@年功能费@#@1000元@#@2000元@#@3000元@#@WEB建站@#@网站自建@#@X@#@√@#@√@#@网站空间@#@X@#@500M@#@1000M@#@网页模板@#@X@#@100套@#@200套@#@搜索优化@#@X@#@X@#@√@#@电子地图@#@X@#@√@#@√@#@独立域名@#@X@#@√@#@√@#@WAP建站@#@栏目管理和权限@#@√@#@√@#@√@#@网站空间@#@50M@#@50M@#@100M@#@网站自建@#@√@#@√@#@√@#@移动实名寻址@#@√@#@√@#@√@#@短信建站@#@网站自建@#@√@#@√@#@√@#@外部应用接口@#@√@#@√@#@√@#@移动实名寻址@#@√@#@√@#@√@#@移动搜索@#@移动实名@#@3个字以上@#@3个字以上@#@2个字以上@#@搜索排名@#@低@#@低@#@高@#@移动营销@#@员工无线名片@#@20人@#@20人@#@50人@#@客户地址簿@#@限5000人@#@限5000人@#@不限用户@#@短信通知@#@√@#@√@#@√@#@来电显示@#@√@#@√@#@√@#@短信互动@#@X@#@X@#@√@#@移动优惠券@#@X@#@X@#@√@#@门户推广@#@广告宣传@#@X@#@X@#@√@#@搜索排名@#@X@#@低@#@高@#@旺企标识@#@X@#@√@#@√@#@商情速达@#@X@#@√@#@√@#@标准服务@#@网站内容维护@#@免费6次/年@#@免费6次/年@#@免费12次/年@#@增值服务@#@网站定制开发@#@根据具体工作量收费@#@1.通信费@#@产品版本@#@短信@#@彩信@#@基础版@#@0.08元/条@#@0.30元/条@#@标准版@#@0.06元/条@#@0.25元/条@#@商务版@#@0.05元/条@#@0.25元/条@#@【业务功能】@#@1、基础功能@#@1)WEB、WAP、短信统一建站@#@2)可为集团客户建立WEB网站、WAP网站和短信网站,客户可以选择一种或者几种,同时满足通过PC和手机访问的需求。
@#@@#@3)支持自助建站和辅助建站@#@4)客户可利用中国移动提供的建站工具和模板进行自助建站,也可以提供文字和图片材料,由中国移动辅助建站。
@#@@#@2、增值功能@#@1)先期以省为单位建立Web、WAP门户,汇聚并按行业分类建站的企业信息,用户登录此门户可连接到企业网站,增加企业网站的访问机会。
@#@总部将统筹考虑在各省门户的基础上建立全国集中的业务门户。
@#@@#@2)移动搜索功能。
@#@用户登陆中国移动企业建站门户网站能够快速查询并定位企业的相关信息,并可以直接链接到企业自身的网站。
@#@@#@3)会员服务功能。
@#@WAP网站支持对会员访问情况的记录和分析,可为集团客户提供客户行为分析报告。
@#@@#@3.2.8集团彩铃@#@【产品描述】@#@“集团彩铃”是山西移动为集团客户推出的一项集团业务。
@#@该业务可以让客户在拨打企业任意一位员工的手机时,清晰地听到体现企业形象或传播企业信息的铃声,使客户对企业的形象留下深刻的印象,迅速了解并掌握企业信息,从而为企业创造了一条随时随地传播专业形象的有效通道。
@#@只要集团客户定制由移动公司统一创作的有关企业形象的彩铃业务,就可让员工的每次来电都成为宣传公司形象的最佳时机。
@#@它不但能给带来来电者愉悦的享受,又能为企业建立优质的品牌形象。
@#@@#@【产品资费】@#@集团彩铃资费结构包括:
@#@功能费和制作费。
@#@@#@1、功能费:
@#@是指集团客户开通集团彩铃功能需支付的费用。
@#@@#@1)对于采用统付方式的集团客户,功能费收取方式不变,集团彩铃成员添加成功后,由集团客户按月为集团成员统付彩铃功能费,个人不再支付集团彩铃功能费。
@#@@#@2)对于采用个付方式付费的用户,资费采用现有个人彩铃资费,分为四档:
@#@5元/月、15元/季、25元/半年、50元/年,由个人支付集团彩铃功能费。
@#@@#@2、制作费@#@集团彩铃制作费集团彩铃制作费是指根据集团客户需求为集团客户制作集团彩铃收取的费用。
@#@制作费向集团客户收入。
@#@彩铃制作费为200元/首,可视实际情况上下浮动50%@#@【业务功能】@#@用统一的音效、歌曲、标准的欢迎词和企业宣传语等作为企业全体员工统一的被叫回铃音,可有助树立企业形象,提高企业知名度,宣传企业产品,塑造良好的企业文化和社会影响力,为企业带来意想不到的社会效应!
@#@@#@1、集团铃音随你定制为方便集团客户使用集团彩铃服务,山西移动将向您推荐有实力的铃音制作商,背景曲目选择丰富,录制效果有保障。
@#@集团彩铃使用群体可随心定制,您可以让集团内全部员工采用统一的彩铃,你可以让不同的部门采用不同的彩铃,您也可以让部分特殊的员工采用同一种彩铃。
@#@集团彩铃收听群组可随心设定,集团内成员可以设置不同群组,为客户和亲戚、朋友等不同对象播放不同内容的回铃音。
@#@@#@2、集团彩铃优先级最高集团彩铃播放优先级高于个人彩铃,集团中的个人用户在集团统一定制时间外可使用个人彩铃的所有服务。
@#@@#@3、集团铃音分时段/分曲目播放集团客户可根据需要,设定集团彩铃播放时段,并可设定多种铃音播放形式:
@#@可设置为单首播放(一直以一首歌或音乐作为彩铃铃音);@#@多首分时段(设置多首彩铃铃音分别在指定的时间段播放);@#@多首循环播放,节假日还可进行自定义设置以配合节庆需要。
@#@@#@3.2.9智能点菜宝@#@【产品描述】@#@餐饮企业可通过系统完成台房管理以及顾客通过客户端电子点餐的功能,通过智能手机终端与前台系统,可在顾客点菜下单的同一时间将菜单传至系统中,并从后厨的打印机中打印出当前该桌客户的菜单,便于厨师备菜,加快了菜单的传递流程,并提高了传菜的准确性。
@#@@#@【业务资费】@#@该产品建设属于ICT项目,具体资费需具体分析。
@#@@#@【业务功能】@#@1.查看房台状态@#@图形化显示所有房台信息单击某一房台,显示该房台目前的相关信息@#@2.选台和开台@#@可在手持设备中进行选台和开台,并输入客人基本信息如人数、时间等@#@3.点菜@#@可通过编号选单和列表选单两种方式进行点菜,支持助记码的形式@#@4.结账@#@收银员可通过pc端点击相应的房台进行结账操作系统自动计算消费总额@#@5.续单@#@在当前房台已结账状态下,顾客再行消费时可通过终端续单@#@6.清台@#@当前房台的客人消费结束,有新客人时,可通过终端进行清台@#@7.交班报表@#@在服务人员交班时,可进行交班操作,交班后营业额清零,重新计算@#@8.营业报表@#@系统提供营业统计报表、分析报表、查询报表等多种报表@#@9.消费设置@#@消费设置主要包括对于餐厅消费品的设置,可进行分类管理,如酒水、热菜、凉菜等,并可设置成本率、出品类型等@#@10.房台设置@#@对餐厅内的包间以及散座进行设置,同样可支持分类,包括部门、类型、消费方式等@#@3.2.10餐饮crm@#@【产品描述】@#@餐饮crm是专为餐饮行业量身打造的餐饮会员管理产品,可以帮助餐饮企业从企业的运营状况、会员管理、交易情况以及营销活动等方面进行全方位的管理,并提供了,丰富的报表分析工具,便于企业及时掌握发展状况,迎合市场做出调整。
@#@@#@【业务资费】@#@该产品建设属于ICT项目,具体资费需具体分析。
@#@@#@【业务功能】@#@1.会员管理@#@对当前企业的所有会员进行管理,可完成新增会员、批量导入会员信息,会员换卡、转卡,查看会员信息等功能,帮助企业更准确的管理会员。
@#@@#@2.交易管理@#@对于企业内的所有交易明细的管理,也可新建调帐信息,进行调帐审核以及查看等操作。
@#@@#@3.营销管理@#@结合企业目前的经营状况,针对于不同主题的营销活动进行管理,如生日营销、节日营销等,也可结合不同的营销目的进行营销活动开展,如新会员、客流量、消费额度等。
@#@@#@4.报表分析@#@通过图表与表格结合的方式,将涉及到会员、营销";i:
19;s:
22094:
"杭州湾热电厂烟风煤管道安装方案@#@版本号@#@ZM-F-G-003@#@版本号@#@0/1@#@页数@#@14@#@ @#@@#@宁波众茂杭州湾热电厂一期工程@#@烟风煤道安装施工方案@#@ @#@@#@编制:
@#@@#@ @#@@#@审核:
@#@@#@ @#@@#@批准:
@#@@#@ @#@@#@浙江火电@#@华业电力工程股份有限公司众茂杭州湾热电项目部@#@2003年7月@#@ @#@@#@1、编制依据@#@2、工程概况和特点@#@3、施工进度计划@#@4、施工准备@#@5、操作工艺流程@#@6、作业程序、方法@#@7、质量标准@#@8、安全文明施工措施@#@ @#@@#@1.0编制依据@#@序号@#@名称@#@版次@#@来源@#@1@#@《电力建设施工及验收技术规范》<@#@锅炉机组篇>@#@@#@96版@#@电力部@#@2@#@《火电施工质量检验及评定标准》<@#@锅炉篇>@#@@#@96版@#@电力部@#@3@#@《电力建设安全工作规程》<@#@火力发电厂部份>@#@@#@92版@#@能源部@#@4@#@《职业安全卫生管理体系试行标准》@#@99版@#@国家经贸委@#@5@#@无锡锅炉厂供货图纸及锅炉安装说明书@#@无锡锅炉厂@#@6@#@中国联合工程公司设计的图纸@#@中国联合工程公司@#@7@#@《火电施工质量验收及评定标准》<@#@焊接篇>@#@@#@电力部@#@2.0工程概况和特点@#@本方案为杭州湾新区热电厂的烟风道的安装而编制。
@#@本锅炉的燃烧室设计有一、二次风管道,一、二次风系统各设计有一台风机。
@#@一次冷风由消音器及连接管道进入一次风机,一次风机出口的冷风分成三部分,第一部分冷风经过空气预热器加热成热风,通过一次热风道进入炉底料床一次风室和床下点火燃烧器及二次返料播灰风等风管。
@#@第二部分冷风经过增压风机增压后,进入一级返料装置形成一次返料风。
@#@第三部分冷风进入炉前给煤槽及看火孔。
@#@二次冷风由消音器及连接管道进入二次风机,风机出口冷风经过空气预热器加热成热风,通过二次热风道进入炉膛二次风分配管。
@#@二次风口设在炉膛密相区上部,分三层进入。
@#@省煤器低部的连接烟道与空预器和灰斗相连。
@#@出口烟气,由空气预热器底部出口烟道至除尘器除尘后,通过引风机至烟囱。
@#@原煤管道连接称重式全封闭给煤机及螺旋给煤机。
@#@@#@2.1工程量统计@#@2.1.1一次风的风道安装;@#@其中:
@#@管道21180Kg支吊架2450Kg@#@2.1.2二次风的风道安装;@#@其中:
@#@管道11135Kg支吊架2033Kg@#@2.1.3烟道的安装;@#@其中:
@#@管道101300Kg支吊架2510Kg@#@2.1.4原煤管道的安装;@#@管道3970Kg@#@3.0进度计划@#@烟风道的施工安装进度时间控制在30天内。
@#@@#@4.0施工准备@#@4.1施工条件@#@锅炉设备主要部件及钢结构安装完毕,与烟风道连接的设备,均安装结束,并进行了检查、验收合格,可以进行下道工序施工;@#@需要安装的烟风道已经配制完成,检查、验收合格,其它配合工序(如渗油试验、油漆、保温等)均已完成,可以吊装。
@#@与烟风道连接的阀门已到货,并经检查合格。
@#@施工经过会审合格。
@#@起重机械设备到施工现场。
@#@施工人员已熟悉图纸,并经技术人员进行安全、技术交底。
@#@@#@4.2劳动力计划与机工具配备计划@#@4.2.1劳动力计划:
@#@@#@钳工:
@#@4人焊工:
@#@2人起重工:
@#@3人吊机操作工:
@#@2人@#@4.2.2机工具配备计划@#@序号@#@机工具名称@#@规格@#@数量@#@1@#@履带吊@#@50吨@#@1台@#@2@#@汽车吊@#@12吨@#@1辆@#@3@#@葫芦@#@2T@#@6只@#@4@#@电焊机@#@2台@#@5@#@角磨@#@φ100@#@1只@#@6@#@钢丝绳@#@若干@#@7@#@割具@#@1套@#@4.2.3量具配备@#@序号@#@量具名称@#@型号规格@#@单位@#@数量@#@1@#@水位皮带@#@付@#@1@#@2@#@长卷尺@#@30m@#@把@#@1@#@3@#@卷尺@#@3m@#@把@#@1@#@4@#@钢直尺@#@1m@#@把@#@1@#@5@#@钢直尺@#@300mm@#@把@#@1@#@6@#@角尺@#@300㎜@#@把@#@1@#@7@#@弦线@#@30m@#@卷@#@1@#@8@#@线锤@#@个@#@2@#@9@#@水平尺@#@300㎜@#@1把@#@4.3设备、材料的领用与检查验收@#@4.3.1设备及烟风道组合件到达现场后,应对设备及零部件进行外观检查:
@#@规格型号、传动方式和回转方向、数量、设备受损伤情况、腐蚀情况、加工情况及焊接问题等是否符合要求,如不符合要求则按火电不合格品程序处理。
@#@现场到货设备要统一摆放,加盖防雨布以防雨水进入腐蚀设备。
@#@设备在组合、临抛、高空安装的过程中,要防止设备碰伤,尤其织物膨胀节上方应放置铁板等以防落物打击。
@#@@#@5.0操作工艺流程图@#@一次风道和二次风道及空预器至烟囱之间的烟道的地面组合由华业公司来完成,其相应的施工方案另行编制。
@#@而烟道接口的地面组合由热机公司完成。
@#@烟风道吊装现场的安装流程如下。
@#@@#@@#@ @#@@#@6.0作业程序、方法@#@6.1首先对风道基础进行复测。
@#@复测时按图检查其中心线尺寸偏差、预埋铁板标高偏差。
@#@@#@6.2按各系统施工图对烟风道组合件的长度、连接截面的边长和对角线进行检查。
@#@并对其制作工艺进行检查,包括割痕、氧化铁、焊接飞溅等检查并清理。
@#@烟风管道组合件要有适当刚性,对于一些大型构件,如空气预热器出口一、二次热风道,几何尺寸较大,应做临时加固措施,临时吊耳焊接要牢固,承载能力符合要求。
@#@@#@6.3支吊架按各分项支吊架清单及图纸进行数量清点;@#@同时对支吊架的外观包括割痕、氧化铁、焊接飞溅等检查并清理,支吊架变形检查并矫正,对组合件的相关尺寸复查。
@#@@#@6.4风门挡板检查@#@首先核对并确保风门产品标牌所示参数、型号与设计图纸完全一致,确认风门上的流向指示与风道内介质的实际流向一致。
@#@然后查看法兰面平直度,零部件是否齐全,检查挡板密封在运输过程中是否变形或损坏。
@#@风门刻度检查:
@#@轴套复位后用葫芦盘动风门主轴,注意盘动方向为实际开度指示方向,检查其灵活性、同步性,检验其实际开度与刻度指示是否一致,限位装置是否安装正确。
@#@若有卡涩,则重新打开轴套检查调整。
@#@任何过程都要保证其灵活性、同步性,刻度指示的正确性。
@#@如风门主轴在转动过程当中,过紧或过松,可调整挡板后轴承装置中的紧定螺钉,使挡板的轴向游动间隙在0.5—1mm之间。
@#@@#@6.3连接烟道的地面组合@#@连接烟道分成三部分,由与省煤器相连的入口连接烟道、灰斗、与空预器相连的出口连接烟道。
@#@在地面拼装平台上分别拼装入口连接烟道和出口连接烟道,而灰斗是装配件供货。
@#@在拼装平台上先划好中心线标记。
@#@利用汽车吊来起吊连接烟道的护板。
@#@拼装护板时,可在板上烧吊耳用葫芦斜拉到位。
@#@接下去,拼左右护`板及烟气出口框架,拼装时应控制好截面对角线及边长。
@#@注意入口连接烟道的胀缩接头应单独拼装,待临抛到高空就位后再与入口连接烟道进行连接。
@#@在拼装出口连接烟道时,沿烟气流向的左右两侧的护板暂不拼装。
@#@最后设置翻身及起吊吊耳。
@#@焊接处焊缝应加强。
@#@在拼装过程中拼装尺寸需反复检验,严格控制对角线和边长,拼装完毕后割除临时支撑,打磨干净,需要补焊的应补后打磨。
@#@为保证密封,护板连接时如有空隙均先填补后施以密封焊,焊接工艺仔细看图纸,参照图纸要求。
@#@@#@6.4连接烟道的临抛就位@#@先在钢梁上划好支架中心线,点好止晃块。
@#@连接烟道在地面组合好后,标明吨位、烟气流向及左右件方向等,运至现场用50吨吊机塔式进行临抛。
@#@将临抛到位的连接烟道进行找正、对口。
@#@将入口连接烟道的膨胀节与省煤器低部四周的护墙板进行焊接组合。
@#@处焊接必须由高压焊工施焊,确保焊接质量,护墙板上及连接处不得随意切割开孔。
@#@装好限位支架的限位块,按图留出膨胀间隙。
@#@@#@6.6风道组合件倒运临抛@#@首先进行连接空预器下方冷风道支吊架临抛并定位,冷风道临抛搁置在已定位的支架上并加以临时加固,吸风口冷风道在风机框架完工后进行临抛。
@#@然后进行热风道的临抛和定位。
@#@空预器出口段的安装须在空预器上壳体安装完成后进行。
@#@@#@6.7空预器至烟囱的尾部烟道的临抛和就位顺序与烟气的流向相反,先临抛引风机出口至烟囱进口段;@#@接着临抛电除尘出口至引风机进口段;@#@最后临抛空预器出口至电除尘进口烟道段。
@#@@#@6.8风道的安装@#@6.8.1风管道安装时分别对管道中心线的纵横偏差和标高偏差调整,达到要求范围内,对风管进行临时固定,并安装支吊架。
@#@管道找正定位后,组合件与组合件之间连接安装;@#@分螺栓连接和电焊连接。
@#@螺栓安装时要求螺栓一致向外侧,螺栓露出螺母长度符合要求且一致。
@#@@#@6.8.2风道要求自然对口,焊接连接时可以在管道外侧围宽为60mm、厚为6mm的扁钢,内侧间断焊,外侧密封焊;@#@如对口情况良好,可以直接焊接,内、外侧全部密封焊。
@#@@#@6.8.5支吊架安装@#@6.8.5.1固定支架安装:
@#@固定支架钢结构梁或混凝土梁上的预埋铁板焊接固,并与风管接触良好。
@#@并整个支架垂直,不偏斜。
@#@@#@6.8.5.2刚性吊架安装:
@#@管部与风道相焊,根部与钢结构相焊,通过调整连接件的长度来控制风管道标高。
@#@如图纸需要在受力梁上进行加固的,则在梁翼板之间焊接加固钢板。
@#@@#@6.8.5.3滑动支架安装:
@#@滑动支架有两种,一种为钢板与钢板接触滑动的支架;@#@另一种是在滑动接触面上加垫聚四氟乙烯或滑动磨擦片的支架。
@#@滑动支架安装时要求接触面接触良好。
@#@@#@6.8.5.4限位支架安装:
@#@管部与风道焊接牢固,根部与钢结构梁或混凝土梁焊接牢固。
@#@注意:
@#@安装时保护好导向滑动磨擦片表面光滑,同时保持磨擦片接触良好。
@#@检查支架的实际限位方向。
@#@@#@6.8.5.5弹簧吊架安装应严格按图施工。
@#@@#@6.8.6风管道辅件安装@#@6.8.6.1风门安装@#@按图纸各就各位进行安装风门框架上的装配孔供装配找正和安装焊接管道法兰临时固定用。
@#@风门临抛就位时一定要注意风门的出轴方向,风门的迎风面和背风面。
@#@风门安装就位焊接后,应检查焊缝是否完整,与风道连接是否严密,特别注意装配孔与风道法兰的密封焊。
@#@风门安装后应检查内部实际开度与外部刻度是否相符,并在外部刻度指示盘上标明风门实际的全开和全关位置。
@#@@#@6.8.6.2膨胀节安装@#@风道膨胀节应按图纸要求伸进膨胀节一端、对接焊接、法兰连接。
@#@膨胀节左右的支吊架安装后才能割除临加固。
@#@膨胀节固定双头螺杆在风道安装调整后拆除。
@#@膨胀节的冷拉或冷压已在工厂完成,到货后的组合、安装时不允许随意更改膨胀节高度尺寸。
@#@织物补偿器安装时连接螺栓应一致向外侧穿装,同时按图控制长度尺寸。
@#@所有膨胀的流向正确,特别是带防磨铁板的膨胀节。
@#@@#@6.8.6.3测风装置安装@#@按图纸要求安装,确认布置方向和流向。
@#@@#@6.8.6.4消音器安装@#@按图纸中心线、标高尺寸要求安装,确认布置方向和流向。
@#@消音器内部保持清洁,包括焊缝药皮等,以确保风机的叶片安全。
@#@消音器支吊架安装稳固,以防吸风口噪声偏大。
@#@@#@6.8.6.5测点安装@#@测点露出风道的长度需参考保温层厚度。
@#@测点安装焊缝需进行严格和外观检查。
@#@测点安装后需对风道内壁进行打磨,并对风道进行清理。
@#@@#@6.8.6.5风管道的焊接@#@风道均应确保密封性,所有风道板的拼接、连接焊接及法兰处的焊接均应密封,连接处如产生空隙均应填补后密封焊。
@#@风道与法兰、膨胀节的焊接连接内侧为间隔焊,外侧为四周密封焊,焊缝高度为较薄件厚度。
@#@法兰对口焊接时,拧紧定位螺栓,然后里面密封焊,外面间隔焊。
@#@如果风道截面小,里面不能焊接,则允许外面密封焊,但必须保证严密不漏。
@#@未用螺栓连接的法兰均为焊接,其内侧为间隔焊缝,外侧为四周密封焊,焊缝高度不小于较薄件厚度。
@#@@#@风管与风管之间对口,可直接对口或采用宽为60mm、厚为6mm扁铁覆盖,内侧为花焊,外侧为密封焊。
@#@@#@6.8.7空预器至烟囱之间的烟道安装@#@6.8.7.1安装烟道支架先点焊,等烟道找正后才能与钢结构及烟道焊接牢固。
@#@摩擦滑块注意看清图纸,滑动支架为大的滑块,限位支架的滑块为小的滑块。
@#@不锈钢面的滑块是在上面,面朝下。
@#@在焊不锈钢面时,有钢板作临时封盖,保护摩擦面。
@#@焊接要求详见各支架图纸。
@#@@#@6.8.7.2.安装完毕后,临时支撑、起吊、翻身吊耳,铁件等都需要割除,用磨光机打磨平整,焊缝药皮需除去。
@#@为防止割伤烟道,吊耳割除时,留10mm割除,并打磨光滑。
@#@人孔门封闭前,把烟道灰斗内部清理干净,不能留有任何机工具、杂物等。
@#@在倒运设备过程中,应注意对膨胀节的保护,临时加固用的角钢等高空安装完后方可拆除。
@#@@#@6.8.7.3.烟道临抛前,必须对烟道的长度及管口对角线、流向进行检查是否正确。
@#@在烟道外壁标出件号,吨位、流向,确认扩建端的还是固定端的。
@#@与补偿器连接的管道插入补偿器20mm,具体见图纸要求。
@#@膨胀节只有安装就位后才能割除其上用来加固的拉条。
@#@膨胀节的流向注意看挡灰板的方向,挡灰板固定边到非固定边方向与烟气流向一致@#@6.8.7.4.烟道均应确保密封性,所有烟道接口的焊接及法兰处的焊接均应密封,连接处如产生空隙均应填补后密封焊。
@#@烟道与膨胀节的焊接连接外侧为75mm(75mm)间隔焊,内侧为四周密封焊,焊缝高度为较薄件厚度。
@#@@#@6.8.8原煤管道的安装方法和烟风道的安装方法相同。
@#@@#@6.8.9烟风煤道管道组合和安装焊缝都要做渗油试验,组合件地面组合后进行,安装件安装后进行。
@#@烟风道安装结束后,应将管道内外清理干净,临时加固铁件全部拆除后作风压试验,检查其严密性;@#@风压试验发现的泄漏部位应做出标记,试验结束后立即补焊;@#@风压试验如果发现管道有振动,应分析原因,进行调试或修改设计,消除振动。
@#@@#@7.0验收准则@#@质量验收以班组自检为主,项目进行二级验收。
@#@班组及时、准确做好各项施工原始记录,真实反映工程实际情况。
@#@检验人员严格按规范要求和检验标准对施工项目进行检查验收。
@#@@#@质量标准单位:
@#@mm@#@表一烟、风、煤管道制造尺寸的允许偏差mm@#@序号@#@检查项目@#@允许偏差@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@ @#@@#@10@#@方(矩)形截面边长@#@方(矩)形截面对角线差@#@圆形截面直径@#@圆形截面椭圆度@#@制件长度@#@制件弯曲度@#@法兰盘中心与螺栓孔中心距离@#@法兰盘边缘不相合@#@管道法兰垂直度@#@边框尺寸<1500×@#@1500@#@边框尺寸1500×@#@1500@#@~2500×@#@2500@#@边框尺寸>2500×@#@2500@#@伸缩节高度@#@边长的2/1000@#@边长的2/1000@#@直径的3/1000@#@直径的3/1000@#@长度的2/1000(不允许负值)@#@长度的2/1000@#@±@#@1@#@≤2@#@3@#@5@#@7@#@±@#@5@#@表二烟风煤道安装尺寸允许偏差mm@#@序号@#@检查项目@#@允许偏差@#@1@#@中心线标高@#@±@#@20@#@2@#@安装纵横位置@#@±@#@30@#@3@#@管道对口@#@间隙均匀,错口≤1@#@4@#@组件弯曲度@#@≤2‰长度,且≤10@#@5@#@管道内部清洁@#@施工结束后,清扫干净@#@6@#@伸缩节@#@方向正确,密封良好@#@7@#@防爆门@#@符合设计要求@#@9@#@支吊架@#@符合设计要求@#@9@#@法兰连接@#@法兰面平整,加垫正确,螺栓受力均匀@#@7.2质量控制点@#@部位@#@控制点设置形式@#@配制件渗油试验@#@W@#@安装件渗油试验@#@W@#@7.1安全文明施工@#@文明施工,施工场地各类皮带线拖放整齐.铁板下料后的废料及时整理,并堆放在专门区域,作好标记,及时清理。
@#@焊条头及时回收,不得有浪费焊条现象。
@#@每天下班前,地面组装场地用扫把进行清扫,具体安全措施详见RCP表。
@#@@#@浙江省火电华业公司@#@职业安全卫生危险控制计划(RCP)@#@编码:
@#@工程项目:
@#@杭州湾热电厂一期工程作业过程/活动:
@#@烟风煤管道安装共3页@#@序号@#@危险@#@代码@#@危险点描述@#@拟采取危险控制措施@#@控制@#@实施单位@#@或部门@#@实施人@#@(签字)@#@监测单位@#@或部门@#@监测人@#@(签字)@#@方法@#@时机@#@1@#@高处行走,可能发生坠落@#@行走时注意力集中;@#@不损坏平台、通道等装设标准的防护栏杆和孔洞设置盖板。
@#@及时做好安全防护措施。
@#@@#@W@#@T@#@班组@#@班组@#@2@#@高处作业传递和使用工具、物品时,可能发生高空落物危害@#@传递时,严禁抛掷;@#@应采用工具包或麻绳作为传递工具。
@#@使用时,较大工具应将保险绳挂设在牢固处,较小工具可将保险绳子绕在手上。
@#@@#@A@#@P@#@班组@#@班组@#@3@#@物件临抛不合理,可能发生坠落或其它不符合事件@#@物件临抛应做好各部位的钢丝绳的棱角保护,并应有防风,防晃动措施;@#@必要时,应考虑承压梁的承载能力。
@#@@#@W@#@P@#@班组@#@班组@#@4@#@作业间休息,可能发生坠落或其它伤害@#@作业间休息不得坐在平台、孔洞边缘,不得骑坐在栏杆上,不得躺在风道内、走道上或安全网内休息。
@#@@#@A@#@P@#@班组@#@班组@#@5@#@钢丝绳棱角未保护,可能发生钢丝绳断裂@#@临抛件的棱角必须有保护,起吊较重或物件棱角比较锐利的也必须采取保护措施。
@#@@#@W@#@T@#@班组@#@工区@#@6@#@手拉葫芦临抛物件,可能发生断裂@#@手拉葫芦临抛物件时,不得超载;@#@不得长时间进行临抛;@#@起得链不得与其它物件的棱角接触;@#@因工作确需临抛一段时间时,临抛件的重量必须小于葫芦承载量的一半。
@#@@#@W@#@P@#@班组@#@班组@#@7@#@高处物件堆放,可能发生高空落物@#@高处物件的堆放,宜设置在平台栅格已安装的区域;@#@必需在梁上放置时,应搭设平台或采取将物件绑扎牢固的措施,风道上堆放物件要可靠,稳固,必要时点焊加固。
@#@@#@A@#@P@#@班组@#@班组@#@8@#@在风道内作业通风条件不好容易造成缺氧,甚至可能造成窒息@#@加强风道内通风,必要时在风道侧面开设临时通风口。
@#@(包括人孔门)@#@S@#@T@#@班组@#@班组@#@9@#@在风道内部施工时,人员从孔洞中坠落或因风道内照明不佳容易发生从孔洞中坠落等危险@#@在施工期间,提高注意力,在孔洞上搭设脚手架或围栏。
@#@加强风道内部照明,在照明条件差的风道内施工时及时向班长提出并改善。
@#@@#@W@#@P@#@班组@#@班组@#@10@#@切割小型工件、边角料等,可能发生高空落物@#@切割小型工件时,应放置在无坠落可能的区域或切割时采用铁丝扣牢,或下方作好防坠设施。
@#@切割后的小型工件或边角余料,应放置在安全可靠处,及时清理。
@#@@#@W@#@D@#@班组@#@班组@#@ @#@@#@11@#@冬季施工可能发生冻伤,在@#@工作中可能发生滑倒碰伤。
@#@@#@使用冬季防冻药品对手、脚、脸部进行预防;@#@@#@顶风处施工,必要时落实取暖提温措施;@#@严@#@禁在极端恶劣天气或超出安全规定的气温下@#@进行施工。
@#@加强班前会的教育提醒;@#@及时清@#@理施工点的积水、积冰和霜雪;@#@高处作业的@#@脚手架、走道及设备上要进行检查,并作好@#@安全措施。
@#@@#@ @#@@#@S@#@ @#@@#@P@#@ @#@@#@班组@#@ @#@@#@班组@#@12@#@立体交叉作业易发生落物打击@#@发生立体交叉作业时,双方应尽量错开垂直方向的交叉作业,无法错开时,双方应商定安全注意事项,必要时搭设层间隔离措施。
@#@@#@S@#@P@#@班组@#@班组@#@13@#@在组合和安装过程中,两件设备要对接的缝隙用手去试探其尺寸,设备突然松动,挤伤手@#@或手指。
@#@@#@用直尺或其它杆件去试探、测量@#@S@#@P@#@班组@#@班组@#@14@#@地面组合时,施工人员在构件口行走,失足受伤。
@#@@#@上部作业系安全带,脚手架施工平台形成封闭式围栏@#@S@#@P@#@班组@#@班组@#@15@#@施工环境较湿,焊接时易过电。
@#@@#@保持手套及脚底干燥,必要时脚底垫绝缘板。
@#@@#@S@#@P@#@班组@#@班组@#@编制:
@#@审核:
@#@批准:
@#@@#@注:
@#@控制方法:
@#@W:
@#@见证;@#@H:
@#@停工待检;@#@S:
@#@连续监护;@#@A:
@#@提醒;@#@R:
@#@记录确认。
@#@@#@控制时机:
@#@P:
@#@作业开始前;@#@D:
@#@每天至少一次;@#@Z:
@#@每周一次(4Z:
@#@每月一次,12Z:
@#@每季一次);@#@T:
@#@活动连续过程停顿或中断后重新开始作业前。
@#@@#@@#@@#@";i:
20;s:
5278:
"武汉实验外国语学校2012年初中招生综合测试试卷(A卷)@#@SectionTwoReadingandWriting.(满分15分)@#@阅读下面三篇文章,并按要求完成相应的任务。
@#@@#@PassageA@#@Batsareunusualanimals.Eventhoughtheyfly,theyarenotbirds.Abat’sbabyiscoveredwithfur.Itswingsaremadeofskin.Batsdonothaveanyfeathers.@#@Batsaretheonlymammalsthatfly.Amamalisananimalthathashairandfeedsitsbabieswithitsownmilk.Humansaremammals,too.Motherbatshaveoneortwobabieseachspring.Babybatshangontotheirmothersuntiltheylearntoflybythemselves.@#@Batscanbemanydifferentcolors.Mostarebrown,butsomeareblack,orange,greyorevengreen.@#@Eventhoughmanypeopledonotlikebats,batsdon’tusuallyhurtpeople.Onlyvampirebats,whichliveinhotjungles,areverydangerous.BatsintheUnitedStateshelppeople.Everyyeartheyeatbillionsofharmfulinsects!
@#@Somebatsalsoeatfruitorpollenfromflowers.@#@根据短文内容和所给句子的提示,从文中找出五个单词,填入下面放个中(每词1分,满分5分)@#@Across:
@#@@#@2.Vampirebatsliveinhot@#@4.Whatdoesbatseat?
@#@@#@5.Whatcolouraremostbats?
@#@@#@Down:
@#@@#@1.Batsarenot@#@3.Whatarebats’wingsmadeof?
@#@@#@3@#@1@#@4@#@5@#@6@#@PassageB@#@阅读药品标签上的使用说明,回答下面各题:
@#@(每小题一分,满分5分)@#@1.Canachildwithtemperaturetakethismedicine?
@#@@#@2.Howmuchmedicineshoulda5-year-oldtakeatatime?
@#@@#@3.Howoftencanthismedicinebetaken?
@#@@#@4.Whoknowshowmuchmedicinetogivea1-year-old?
@#@@#@5.Whoshouldnottakethismedicine?
@#@Childrenwith@#@PassageC@#@DearSir/Madam,@#@WhenIwasseatedonthetopdeckofabusrecently,IwasshockedbythebehaviourofsomestudentsfromWestlakeCollege.Theywereeatinghamburgersanddrinkingcola.Whentheyreachedtheirstop,theygotoff,leavingtheemptycartonsandcupsonthebus.Iwasforcedtospeaktooneofthemaboutthisashewentpastme,buthejustlaughed.“It’snotmyjobtocleanthebus,”hesaid.“WhyshouldIdoit?
@#@”@#@Isthistheattitudeofyoungpeopletoday?
@#@Don’ttheycareabouttheirenvironment?
@#@Aretheycontenttoletotherpeoplecleanupafterthemallthetime?
@#@Shanghaiwouldlookdisgustingifeverybodybehavedasthesestudentsdid.Moreover,asa66-year-oldgrandfather,Iwasnothappyaboutbeinglaughedatbyaschoolchild.Theyouthoftodayhavenorespecttotheirelders.@#@@#@Yoursfaithfully,@#@CharlesWang@#@根据文章内容,选择下列五个问题的正确答案,并将代表该答案的字母填在题目前的括号内。
@#@(每小题1分,满分5分。
@#@)@#@()1.WhoisCharlesWang?
@#@@#@A.Heisa66-year-oldman.@#@B.HeisacollegestudentinShanghai.@#@C.Heisastudent’sgrandfather.@#@()2.Whoisthewriterwritingto?
@#@@#@A.Aneditor.@#@B.Adirector@#@C.Ateacher.@#@()3.WhatdoseCharlesthinkofthesestudents?
@#@@#@A.Theyarehumorous.@#@B.Theyarecareless.@#@C.Theydon’tbehavewell.@#@()4.WhatwillShanghaibelikeifeverybodydoseasthosestudentsdo?
@#@@#@A.Itwillbeclean.@#@B.Itwillbedirty.@#@C.Itwillbebeautiful.@#@()5.wheredosethewritermeetthosestudents?
@#@@#@A.Onthebus.@#@B.Onthedeck.@#@C.Inthestreet.@#@SectionThreeEnglishforfun(满分10分)@#@Ⅰ.请为下面的广告词选出合适的产品,并将代表该产品的字母写在题目前面的括号内。
@#@(每小题1分,满分4分)@#@()1.Goodtothelastdrop.@#@()2.Obeyyourthirst.@#@()3.Thenewdigitalera.@#@()4.Welead.Otherscopy.@#@@#@Ⅱ.仔细阅读下面阅读或对话,请将每个空白处缺少的单词写出来,使句意完整。
@#@(每小题1分,满分4分)@#@1.PandaTuantuanandYuanyuanaretheforTaiwan.@#@2.—Howmucharethesepostcards?
@#@@#@--Theyare20pounsall.@#@3.—Don’ttellothersaboutoursecret!
@#@@#@--No,Iwon’t.Ihaven’tgotabig.@#@4.—Howlongcanyoukeepthebookfromtheschool?
@#@@#@--Onemonthatmost!
@#@@#@Ⅲ.阅读下列文字,将正确答案写在横线上,每空填一个单词。
@#@(每小题1分,满分2分)@#@1.Verynice,veryneat.Hasteeth,butcannoteat.Whatisit?
@#@@#@2.GHOS!
@#@Thiswordlooksstrange,butitreadsasanEnglishword.Thesoundof“gh”isthesameasitintheword“enough”,thesoundof“o”isthesameasitintheword“woman”;@#@andthesoundof“s”isthesameasitintheword“sugar”.Thenthis“GHOS”soundsliketheword..@#@";i:
21;s:
21437:
"北师大版生物八下《生物的分类》同课异构精品教案1@#@第22章物种的多样性第1节 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生物的分类@#@教学内容:
@#@本节内容在教材第29——36页.内容包括:
@#@对生物进行分类的重要意义,科学家对生物进行分类的方法,生物分类的阶层系统和生物检索表的@#@编制方法,以及对生物进行统一命名的重要性.@#@教学目标:
@#@@#@知识与能力@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@列出生物分类的阶层系统,说出生物分类的基本单位.@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@举例说明对生物进行统一命名的重要性.@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@尝试根据一定的特征对生物进行分类,编制一张简单的生物检索表.@#@过程与方法:
@#@@#@通过学生活动、观察、讨论、阅读、应用等体验对生物进行分类,并应用对生物的分类的科学方法的学习,来培养学生的观察能力,综合分析的能力.@#@情感、态度与价值观:
@#@@#@从科学家对生物进行分类和命名的时件中,感受科学家们严谨治学的科学态度和一丝不苟的科学精神.@#@教学重、难点@#@重点:
@#@生物分类的方法和生物命名的方法.@#@难点:
@#@活动一“尝试对生物的分类”,活动2“编制检索表”.@#@教学准备:
@#@富有启发性的问题.@#@教学步骤:
@#@@#@第一课时@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@创设情景,引入新课@#@教师活动@#@学生活动@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@引导:
@#@我们知道地球最早出现的有细胞的生物是细菌,他们经过大约35亿年的漫长进化才逐渐演变成现在地球上丰富多彩、物种繁多、生机勃勃的生物界.地球上有多少种生物呢?
@#@其中植物有多少?
@#@动物有多少?
@#@(揭示本章课题)其实自然界中的生物远远不止这些,还有很多还没有被我们发现.@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@自然界中的生物千差万别,我们怎样才能识别这些种类繁多的生物呢?
@#@在你的书包、课桌或书架上,怎样放置不同的学习用品才便于寻找和使用?
@#@这@#@样简单地进行分类有什么好处?
@#@@#@补充:
@#@同样道理自然界中的生物如此众多,如果我们不将他们进行分类,我们将难以区分,更不便于我们进行研究,因此,也必须将这些生物进行分类,怎样进行分类呢?
@#@这节课我们@#@就来一起讨论.(揭示本节课题)@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@聆听教师谈话,感受情景,引发思考,回答问题:
@#@已经知道的大约有200多万种,其中植物大约有35万种,动物大约有150万种.@#@ @#@@#@2、回答:
@#@将他们分门别类的放在固定的位置寻找起来就非常方便.@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@活动:
@#@尝试对生物进行分类@#@教师活动@#@学生活动@#@1、引导:
@#@分类方法在我们的日常生活中应用非常普遍.当你走进超市购买一种商品时,怎样才能很快找到这种商品呢?
@#@@#@2、提问:
@#@当@#@你走进@#@书店想买一本书时,你会发现书店里的书的摆放有什么规律?
@#@@#@小结:
@#@你只要根据书店里的书的分类就很容易找到你要购买的书籍了.@#@3、我们在认识生物的过程中也可以采用类似商品分类的方法,那么怎样对生物进行分类呢?
@#@@#@4、指导活动——尝试对生物分类:
@#@下面的图片呈现了不同的生物及其生活环境,其中有些生物你可能未曾见过,你能对这些生物进行初步的分类吗?
@#@试一试.@#@
(1) @#@ @#@ @#@你认识这些生物吗?
@#@请说出他们的名称.@#@
(2) @#@ @#@ @#@同桌一起讨论一下怎样将这些生物进行分类,在分类之前先确定分类的依据.@#@(3)@#@ @#@ @#@ @#@首先可将这些生物分成几类,分类的依据是什么?
@#@@#@(4) @#@ @#@ @#@怎样将这些动物进行分类?
@#@分类的依据是什么?
@#@@#@ @#@@#@(5) @#@ @#@ @#@又怎样进一步将这些生物进行分类?
@#@@#@ @#@@#@(6) @#@ @#@ @#@这些植物又如何进行分类呢?
@#@@#@ @#@@#@(7) @#@ @#@ @#@由此可见,对生物进行分类的依据是什么?
@#@过渡:
@#@根据对生物进行分类的目的不同,分类的依据也不同.下面我们来看科学家是怎样对生物进行分类的.@#@1、回答:
@#@首先考虑他属于哪类商品,比如,是日用品还是副食品等.根据超市中的商品摆放规律就很容易找到我们所要买的商品.@#@2、文学类、教育类、医学类、哲学类、艺术类……分别摆放在一起.@#@3、回答:
@#@可以根据生物的某些特点将生物分门别类,这就是生物的分类.@#@3、观察教材中图22——1(一些生物的生态图),并试着分类.@#@ @#@@#@
(1)回答:
@#@有金鱼、鲨鱼、斑马、鹰、公鸡、睡莲、狮子、小麦、水稻、蘑菇、海藻、松树.@#@
(2)讨论并记录讨论的结果.@#@@#@(3)回答:
@#@可以根据他们的营养方式的不同将他们分为动物、植物和真菌.@#@(4)回答:
@#@根据这些动物的生活环境不同可以分为水升动物、陆生动物、飞行动物,也可以根据形态和生理特点分为鱼类、鸟类和哺乳类@#@(5)回答:
@#@水生动物或鱼类又根据他们是野生的还是人工饲养的分为两类;@#@陆生动物或哺乳类又根据食性的不同分为食草动物和食肉动物;@#@飞行动物或鸟类也可以根据是野生的还是饲养的分两类.@#@(6)回答:
@#@根据生活环境的不同分为水生植物和陆生植物;@#@水生植物又能根据是否开花分为两类;@#@陆生植物根据茎的软硬分为木本植物和草本植物;@#@草本植物又根据需水两的不同分为两类.@#@(7)回答:
@#@可以根@#@据生物的生活环境,也可以根据生物的形态、特征、生活习性和生理特点等进行分类.@#@三、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@科学家进行生物分类的方法@#@教师活动@#@学生活动@#@1、提问:
@#@科学家是根据什么来将生物进行分类的》?
@#@@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@陈述:
@#@生物学家们对生物的分类的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系@#@
(1) @#@ @#@ @#@地球上的生物依次分成哪些不同等级的分类单位.@#@
(2) @#@ @#@ @#@在这些分类单位中最大的单位是什么?
@#@最小的单位是什么?
@#@@#@陈述:
@#@把各个分类等级按其高低和从属关系顺序排列起来,就构成生物的阶层系统.就好比国家的行政划分,你要在地球上找到某人,你首先要知道他在哪个国家、哪个省、市、区、乡、村、组@#@3、分类阶层中,我们可以在不同的分类单位中找到各种生物的位置,请学生观察教材中的图片,并阅读旁边的文字看看科学家是怎样对够进行分类的.@#@
(1) @#@ @#@ @#@提问:
@#@按照分类单位从小到大怎样对狗进行分类?
@#@@#@补充:
@#@从此图可以看出犬这个物种,在分类上隶属于犬属、食肉目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物@#@界.@#@
(2) @#@ @#@ @#@提问:
@#@狼和狐体形都相似,为什么狼与狗归入同一个属,而狐与狗不归入同一个属呢?
@#@@#@(3) @#@ @#@ @#@提问:
@#@从种到界,你认为哪个等级中生物的共同特@#@征最多?
@#@哪个最少?
@#@哪个亲缘关系最近?
@#@哪个可能最远?
@#@@#@(4) @#@ @#@ @#@@#@提问:
@#@狗与狼狗、猎狗、北京犬、狮子狗等,他们都同属于一@#@个种吗?
@#@一个物种是不是就是一个生物?
@#@@#@补充:
@#@种与种之间的区别是出现生殖隔离,不同种的动物之间一般不能交配产生后代,或他们的后代不能繁殖下一代.@#@(5) @#@ @#@ @#@提问:
@#@生物学家对动物进行分类的依据是什么?
@#@@#@(6) @#@ @#@ @#@提问:
@#@对生物进行分类有何意义?
@#@@#@补充:
@#@你知道人在动物界中界中的分类等级吗?
@#@人属于人属、人科、灵长目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物.@#@1、回答:
@#@科学家是以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据将不同的生物进行分门别类的.@#@2、记录.@#@ @#@@#@
(1) @#@ @#@ @#@依次分为界、门、纲、目、科、属、种.@#@
(2) @#@ @#@ @#@最大的单位是“界”,最小的单位是“种”.@#@ @#@@#@3、阅读教材中的文字,观察图片,了解狗在不同发分类单位中的分类位置.@#@
(1) @#@ @#@ @#@回答:
@#@犬——犬属——犬科——食肉目——哺乳纲——脊索动物门——动物界.@#@ @#@@#@
(2) @#@ @#@ @#@回答:
@#@这说明狗与狼相似的特征比狗与狐相似的特征还要多些.@#@(3) @#@ @#@ @#@回答:
@#@“界”中的生物共同特征最少,生物之间的差异最大,亲缘关系可能最@#@远;@#@“种”中的生物共同特征最多,生物之间的差异最小,亲缘关系最近@#@(4) @#@ @#@ @#@回答:
@#@是的,一个物种是具有共同特征最多的一类生物.@#@ @#@@#@(5) @#@ @#@ @#@回答:
@#@根据动物的形态、结构和生理功能的特点进行分类.@#@(6) @#@ @#@ @#@回答:
@#@更好的认识生物,了解生物之间的亲缘关系,以便更好地研究他们,保护他@#@们,利用他们.@#@四、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本课小结@#@教师活动@#@学生活动@#@1、引导:
@#@我们一起来回顾一下本节课所学的内容:
@#@生物分类的单位按从大到小分别是什么?
@#@对生物进行分类的主要依据是什么?
@#@有什么意义?
@#@@#@2、关于本节的内容大家还有什么问题,提出来我们一起讨论.@#@1、回顾本节课所学内容,回答教师提出的问题.@#@ @#@@#@2、提出@#@自己感到疑惑的问题,讨论、交流.@#@ @#@@#@第二课时@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@复习旧课,引入新课——编写检索表@#@教师活动@#@学生活动@#@1、提问:
@#@生物学家们为了弄清各种生物之间的亲缘关系是怎样将生物进行分类的?
@#@生物学家们又是怎样对狗进行分类的?
@#@@#@2、引导:
@#@植物的分类方法与动物相同.为了便于人们按照统一的标准识别生物,生物学家们依据生物特征的差异编制出检索表.请阅读教材32页的内容,想一想编制检索表有什么要求.@#@举例说明:
@#@例如,绿色植物可以分为能开花结果、用种子繁殖的种子植物和不开花结果、用孢子繁殖的孢子植物两大类.种子植物又根据叶脉和根系的特点分为叶脉平行、须根系的植物和叶脉网状、直根系的植物两类,由此可确定他们分别是单子叶植物和双子叶植物;@#@孢子植物又根据根、茎、叶的特点不同继续往下分,知道确定他们是哪一类植物为止.@#@3、指导活动——编写检索表@#@引导:
@#@仔细观察教材中图33-3中的8种动物,想一想他们的生活环境、生活习性、形态特征、运动方式等方面有什么特点,小组可以相互讨论一下,把讨论的结果填写在34页的表格中.如果你认为表格还不够完善,各组还可以修改或重新设计,在讨论中有什么疑问提出来.找一找这些动物有哪些方面的不同点和相同点.@#@
(1) @#@ @#@ @#@从生活环境上来看,他们的生活环境有什么不同?
@#@@#@
(2) @#@ @#@ @#@从生活习性上来看,这些动物的食性有什么不同?
@#@@#@(3) @#@ @#@ @#@从形态特征上来看,我们可以从哪些方面来区别他们?
@#@@#@ @#@@#@(4) @#@ @#@ @#@从运动方式上来看,他们的运动方式有什么不同?
@#@@#@ @#@@#@(5@#@) @#@ @#@ @#@引导:
@#@根据以上的信息小组可以讨论编制一个简单的检索表写在一个本子上,把每一种动物都区分开(请学生将编制的检索表在班上进行交流,教师肯定学生的发言)@#@4、引导:
@#@同学们在编制检索表时,遇到了哪些问题,小组是怎样解决的?
@#@还有没有不能解决的问@#@题需要大家一起来帮助解@#@决.@#@1、回答:
@#@根据生物之间的相似层度不同,将生物按照界、门、纲、目、科、属、种从的到小的分类.狗是动物界、脊索动物门、哺乳纲、实肉目、犬科、犬属、犬.@#@2、阅读检索表的要求,回答:
@#@将某一性状特征分为对立的两类,具有相似性状的生物归为一类,与该性状相异的生物归为另一类,特征相反的两类性状相对排列,然后又在每个类别中寻找另外一些特征,依据新的性状差异继续分类,相对排列,知道确定出不同种生物的分类地位为止.@#@ @#@@#@3讨论,填写教材34页的表格.@#@ @#@@#@思考、回答@#@
(1) @#@ @#@ @#@马、蝎子、燕子、蝙蝠是生活在陆地上的,而蛙、河豚、企鹅、螃蟹他们生活在水中或水陆两栖.@#@
(2) @#@ @#@ @#@@#@只有马是食草动物,其他动物都是肉食的.@#@(3) @#@ @#@ @#@皮肤上无覆盖物,是否长有鳍、翅膀、羽毛,体表有无甲壳,长有多少条足等方面来区别他们.@#@(4) @#@ @#@ @#@蛙可以游泳和跳跃,马能行走和奔跑@#@,河豚只能游泳,蝙蝠能飞,企鹅能游泳又能行走,家燕能飞行和行走,蝎子只能爬行,螃@#@蟹能爬行又能游泳.@#@(5) @#@ @#@ @#@讨论,编制检索表并在全班进行交流.@#@ @#@@#@@#@4、提出自己在编写中遇到的问题以及解决方法,如怎样区别那些动物为脊椎动物和@#@无脊椎动物.@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生物的命名@#@教师活动@#@学生活动@#@1、引导:
@#@要认识一事@#@物,首先要给他命名,认识生物也是如此,但是,在我们认识生物的过程中发现,由于不同的地区,一种生物往往有多个名称.如甘薯,在我们这里叫什么名称?
@#@@#@讲述:
@#@可是北京人称之为白薯,湖南人称之为红薯,江苏人称之为山芋,而山东和东北人叫他地瓜.由此@#@可见,不同的名称也可用作同一生物.@#@2、为了避免生物命名的混乱,便于识别、研究和开发利用,瑞典生物学家林奈于1753年创立了双名发.双名法是怎样给生物命名的?
@#@有什么要求?
@#@@#@3、补充:
@#@林奈的双名法至今被生物分类学家所使用.当然随着生物科学的发展,一些新的分类方法又逐渐被引入生物分类领域中,从而使生物分类的方法更为科学合理、准确可靠,以便人们更好地研究各种生物.@#@1、观察教材图22-4和图22-5,并回答:
@#@甘薯在我们这里称之为红苕.@#@ @#@@#@2、阅读小资料,回答:
@#@双名法规定每一种生物只能有一个科学名称,即学名.每一种生物的学名由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成,第一个词为属名,第二个词为种名,还规定了书写形式,属名的第一个字母必须大写,其余字母小写并且两个词的所有字母都要用斜体字书写.@#@3、思考.@#@三、课堂练习@#@教师活动@#@学生活动@#@1、阅读教才36页思考与练习,指导学生仔细观察这8只甲虫,并根据甲虫的足、触角、背部形状、色斑的不同来进行分类.@#@ @#@@#@2、引导学生把这几个方面的特点分为对立的两类,依次再分,编制出检索表,最后把这8种动物分开.@#@3、对学生编制的检索表进行评价和肯定.@#@1、阅读、观察、思考、回答:
@#@足有的光滑,有的粗糙,触角有的是棒形、有的是羽毛状,背部的形状有的是圆形、有的椭圆形,背部的色斑有的有花纹、有的无@#@花纹.@#@2、编制检索表,进行交流.@#@ @#@@#@3、修正编制的检索表.@#@本课总结:
@#@@#@ @#@@#@板书设计:
@#@@#@第一节 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生物@#@的分类@#@活动:
@#@尝试对生物分类@#@科学家进行生物分类的方法@#@1、分类单位:
@#@@#@2、分类依据:
@#@@#@3、分类举例:
@#@@#@活动:
@#@编写检索表@#@生物的命名:
@#@林奈双名法@#@练习设计:
@#@教科书思考与练习@#@教学后记:
@#@@#@第1节动物运动的方式@#@一、学习目标@#@1、说出动物运动的主要方式.@#@2、说明动物运动方式与其生活环境的适应.@#@3、举例说出动物运动的意义.@#@二、预习导学@#@1、导入:
@#@绝大多数动物(如:
@#@珊瑚虫和海葵)能够迅速改变自身的空间位置;@#@动物的栖息环境可分、、三大类.生活在不同环境中的动物,其运动方式表现出与相适应的现象.@#@2、知识点一:
@#@动物在水中的运动方式主要是:
@#@@#@①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或运动.@#@②草履虫(细胞动物【填单或多】):
@#@靠纤毛在水中做运动.@#@③蛙、鹅、鸭等趾间有发达的.有利于适应水中的生活环境.@#@④鱼的身体呈纺锤形有利于减少在水中的,身上还长有各种鳍,人们模仿了鱼的制造了浆和橹.@#@3、知识点二:
@#@动物在陆地上的运动方式:
@#@、、、@#@请说出以下动物在陆地的主要运动方式:
@#@@#@蜗牛鸵鸟袋鼠蛇@#@大象蝗虫捕食的猎豹@#@4、知识点三:
@#@动物在空中的主要运动方式是:
@#@@#@①在空中飞行的有鸟类、和哺乳动物.@#@②是飞行动物一种省力的运动方式.鸟类飞行的基本方式是@#@5、思考:
@#@一种动物是否只有一种运动方式,举例说明.@#@6、意义:
@#@生活在不同环境中的动物,运动方式也有所不同,表现出对其生活@#@环境的.通过运动可以出击获取,可以逃避@#@和迁移到适宜的场所,可以完成和等,这些@#@都有利于动物的,有利于和种族.@#@7、小结:
@#@
(1)水环境的主要运动方式是;@#@@#@
(2)陆地环境的主要运动方式是、、、;@#@@#@(3)空中环境的主要运动方式是.@#@8、拓展:
@#@仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学.在生活中有许多仿生例子,小组结合课文举例.如:
@#@浆模仿鱼鳍,天线模仿昆虫的触角,锯子模仿锯齿草,电子蛙眼模仿青蛙,.@#@3、课堂检测@#@1.下列除哪项外都是青蛙的运动方式()@#@A.跳跃B.行走C.爬行D.游泳@#@2.动物运动的意义是()@#@A.有利于进化和争得配偶B.有利于寻找食物和依赖环境@#@C.有利于冬眠和渡过寒冬D.有利于个体生存和种族繁衍@#@3.蚯蚓的运动方式是()@#@A.飞行B.蠕动C.奔跑D.行走@#@4.毛泽东在《沁园春•长沙》里有这样一段描写:
@#@“鹰击长空,@#@鱼翔浅底,万类霜天竞自由”.这里描写了动物的哪些运动@#@方式:
@#@()@#@A.飞行爬行B.跳跃爬行C.跳跃游泳D.飞行游泳@#@5.小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目,动物的一些奇妙@#@现象激发着他的灵感,他常把动物的行为和军事、交通工具@#@进行类比.下列对应关系中,不正确的是()@#@A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机@#@B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇@#@C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克@#@D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达@#@6.鱼的体形大多呈纺缍形,这有利于()@#@A.增大浮力 B.减少阻力 C.减少浮力 D.增大阻力@#@7、草履虫是一种单细胞生物,体表有大量纤毛,该特征有利于它在水中@#@A、爬行B、飞行C、游泳D、奔跑@#@ @#@@#@";i:
22;s:
18839:
"e:
@#@\wenkufile\2023-5\6\d5d18360-8ba6-4bae-9b2b-cf8f88161480\2ed357c5ca689e2ce89b41b6eed108bf.doc2023-5-620:
@#@43:
@#@525@#@现在完成时@#@1.现在完成时态表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
@#@本时态标志词:
@#@@#@already(“已经”,用于肯定句中,放在have/has之后或句尾);@#@@#@yet(“仍然”“还”,用于疑问句或否定句的句尾)@#@just(“刚刚”,放在have/has之后);@#@@#@before(“以前”,放在句尾);@#@@#@ever(“曾经”,放在have/has之后)@#@never(“从没有”,在have/has之后)@#@例句:
@#@@#@1.Ourteacherhasjustleft. @#@2.WehavestudiedEnglishalready.@#@3.Ihavenotfinishedthehomeworkyet. @#@4.HehasneverbeentoBeijingbefore.@#@例:
@#@I @#@have @#@just @#@turned @#@off @#@the @#@light. @#@我刚刚把灯关上。
@#@(结果是灯已经关上了)@#@She @#@has @#@lost @#@her @#@bike. 她把自行车丢了。
@#@(影响是他现在没有自行车骑了)@#@The @#@rain @#@has @#@stopped @#@now. 雨已经停了。
@#@(结果是我们可以出门了)@#@I @#@have @#@already @#@read @#@the @#@book. 我已读过这本书了。
@#@(结果是已知道这本书的内容)@#@She @#@has @#@had @#@a @#@good @#@education. 她受到过良好的教育。
@#@(影响是她文化水平高,有修养)@#@2.某个动作从过去已经开始,一直持续到现在,还有可能持续到将来.(也可能不继续下去),常同包括现在在内的时间状语连用,如:
@#@today, @#@now, @#@this @#@week, @#@this @#@morning, @#@these @#@days, @#@this @#@afternoon, @#@recently, @#@so @#@far等@#@动作的持续性要通过一段时间来表示一段时间的表达方法有两种:
@#@@#@for:
@#@+一段时间forayearfortwoweeksforthreeyears@#@Since+过去的某一时刻,sinceninesincelastweek@#@Since+一般过去时态的时间状语从句sinceyoucame;@#@sinceyougothome.@#@例:
@#@We @#@have @#@had @#@much @#@snow @#@this @#@winter. @#@今年冬天多雪。
@#@@#@She @#@has @#@taught @#@in @#@the @#@school @#@for @#@ten @#@years. 她在这所学校教书已经10年了。
@#@@#@I @#@haven'@#@t @#@eaten @#@anything @#@since @#@breakfast. 我从早饭起就一直没有吃东西。
@#@@#@We @#@have @#@been @#@busy @#@this @#@morning. 今天上午我们一直很忙。
@#@@#@I @#@have @#@known @#@her @#@since @#@we @#@were @#@children. 我从小就认识她。
@#@@#@I @#@haven'@#@t @#@seen @#@John @#@today. 我今天没有见到约翰。
@#@@#@It @#@has @#@rained @#@a @#@lot @#@these @#@days. 这些天多雨。
@#@@#@注意:
@#@结束性动词不能和表示一段时间的时间状语连用,但是它们可以转换成相应的延续性动词.@#@1.直接用延续性动词@#@buy–have;@#@catch(get)acold–haveacold;@#@borrow—keep;@#@become—be;@#@puton--wear@#@2.转换成be+名词@#@jointhearmy–beasoldier;@#@jointheParty–beaPartymember;@#@@#@gotoschool–beastudent@#@3转换成be+形容词或副词@#@die—bedead;@#@finish–beover;@#@begin—beon;@#@leave—beaway;@#@fallsleep–beasleepclose–beclosedcometo/goto/arriveat(in)+某地—bein(at)+某地@#@4.转换成be+介词短语gotoschool–beinschool;@#@getup_beup;@#@@#@) @#@表示从过去某一时间到说话时这段时间中反复发生的动作或多次动作的总和,常同频度副词always, @#@often, @#@seldom, @#@never等连用@#@例:
@#@He @#@has @#@done @#@a @#@lot @#@of @#@work @#@in @#@the @#@past @#@two @#@years. @#@在过去两年中他做了许多工作。
@#@@#@I @#@have @#@learned @#@about @#@two @#@hundred @#@English @#@words @#@this @#@morning. 本月我学了大约200个英语单词。
@#@@#@I @#@have @#@been @#@to @#@the @#@Great @#@Wall @#@twice. 我曾经去过长城两次@#@It @#@has @#@rained @#@every @#@day @#@this @#@week. 这个星期天天下雨。
@#@@#@She @#@has @#@always @#@walked @#@to @#@school. 她一直步行去学校。
@#@@#@I @#@have @#@never @#@seen @#@such @#@a @#@beautiful @#@bird. 我从没见过这么美丽的鸟。
@#@ @#@I @#@have @#@often @#@met @#@the @#@old @#@man @#@on @#@my @#@way @#@to @#@work. 我在上班的路上常常遇见那位老人。
@#@@#@4) @#@现在完成时与一般过去时的区别@#@1.现在完成时强调过去发生的动作对现在的影响和结果,而一般过去时与现在没有联系,只是说明某个动作发生的时间是在过去。
@#@@#@比:
@#@I @#@have @#@washed @#@the @#@car. @#@我洗过了车。
@#@(看上去很漂亮)@#@I @#@washed @#@the @#@car @#@a @#@moment @#@ago. 我刚才洗过车了。
@#@@#@She @#@has @#@watered @#@the @#@flowers. 她已经浇了花。
@#@(不需要再浇了)@#@She @#@watered @#@the @#@flowers @#@yesterday. 她昨天浇的花。
@#@@#@I @#@have @#@written @#@the @#@letter @#@but @#@I @#@haven'@#@t @#@posted @#@it @#@yet. @#@信我已经写好了,但还没有寄出。
@#@@#@I @#@wrote @#@the @#@letter @#@last @#@week @#@and @#@I @#@posted @#@it @#@three @#@days @#@ago. 我上周写的那封信,3天前寄出的。
@#@@#@2.现在完成时表示的动作或状态延续到现在并可能延续下去,而一般过去时则单纯表示过去某段时间内的经历。
@#@@#@比:
@#@It @#@has @#@rained @#@for @#@five @#@hours. @#@雨已经下了5个小时了。
@#@@#@It @#@rained @#@for @#@live @#@hours @#@yesterday. 昨天下了5个小时的雨。
@#@@#@He @#@has @#@waited @#@for @#@her @#@for @#@two @#@hours. @#@他等她已经两个小时了。
@#@@#@He @#@waited @#@for @#@her @#@two @#@hours @#@and @#@then @#@went @#@home. 他等她等了两个小时,然后就回家了。
@#@@#@I @#@have @#@reviewed @#@two @#@lessons @#@this @#@morning. 今天上午我已经复习了两课。
@#@(说话时还在上午)@#@I @#@reviewed @#@two @#@lessons @#@this @#@morning. 今天上午我复习了两课。
@#@(说话时已是下午或晚上)@#@3.现在完成时与一般过去时的时间状语不同 @#@现在完成时时间标志词:
@#@@#@现在完成时态常见标志词@#@1.already(已经),just(刚刚),never(从未/从没有),ever(曾经),yet(仍然/还),before(以前(句尾时)@#@2.since+点时刻或从句;@#@for+段时间;@#@howlong(疑问句中用来提问since/for短语的)@#@3.sofar;@#@tillnow;@#@bynow(到目前为止;@#@迄今)@#@4.recently近来 inthepast/last+段时间在过去的几年中 @#@5.once(一次),twice, three(four…)times@#@6.Itisthe+最高级+n.+(that)sb.haveeverdone@#@专项练习:
@#@@#@一、单选@#@1Youhave_____atallyoungman.@#@ @#@Agrown @#@Bgrown @#@into @#@Cgrownus @#@Dgrownup@#@2Hehas____thewatchforayear.@#@ @#@Abuy @#@Bbought @#@Chave @#@Dhad@#@3Hasyourbrother_____thedog?
@#@@#@ @#@Akeptin @#@Bfed @#@Cfedon @#@Dkepton@#@4I_____thisbookfortwoweeks,Ihavetoreturnitnow.@#@Aborrowed @#@Bhave @#@borrowed @#@ @#@Ckept @#@Dhavekept@#@5Haveyouever_____totheGreatWall?
@#@It'@#@sverybeautiful.@#@ @#@Agone @#@Bbeen @#@Cwent @#@Dgo@#@6Herbrother_____thePartysince1978.@#@ @#@Ajoined @#@Bhasjoined @#@Chasbeenin @#@Dwasin@#@7TheGreens_____manyplacesofinterestsincetheycametoChina.@#@ @#@Awillvisit @#@Bvisited @#@Chavevisited @#@Dvisit@#@8I'@#@msorry,I____yourname.@#@ @#@Ahadforgotten @#@Bforgot @#@Chaveforgotten @#@Dforgotten@#@9Thebookshop_____foreightyears.@#@ @#@Ahasbeenopen @#@ @#@Bhasbeenopened @#@ @#@Chasopened @#@ @#@Dhasopen@#@10Wehave @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@allthepapersoweneedtobuysome.@#@ @#@Ausedup @#@Bmadeof @#@ @#@Cfilledwith @#@Dhuntedfor@#@11TheflowerI____grownup.@#@ @#@Aplantedhas @#@ @#@Bplantedhave @#@ @#@Chasplanted @#@ @#@Dhaveplanted@#@ @#@二、填空@#@1Haveyouever______(take)atrain?
@#@@#@2It_________(be)morethanthreeyearssinceJim______(leave)here.@#@3Haveyou_____(make)friendswithyournewclassmatesyet?
@#@@#@4I_______(have)mylunchandI'@#@mnothungrynow.@#@5Jimhasneverseenapanda,_____he?
@#@@#@6We______(be)goodfriendssincewemetatschool.@#@7Wecan'@#@tfindhimanywhere.Perhapshe______(go)home.@#@8He_____(read)thebookbefore.@#@9Mr.Green_____(teach)usalotaboutsocialstudiessinceSeptember.@#@10I_____never____(meet)hersisterbefore.@#@四、havebeento与havegoneto易弄混@#@ @#@ @#@ @#@例:
@#@我去过北京。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@IhavegonetoBeijing.@#@ @#@ @#@ @#@答案:
@#@IhavebeentoBeijing.@#@ @#@ @#@ @#@解析:
@#@"@#@havebeento+地点"@#@是表示曾去过某地,但此刻不在那儿(即在说话的地方)。
@#@而"@#@havegoneto+地点"@#@是表示去某地了,此刻在路上或已经到了那个地方(即不在说话的地方)。
@#@注意:
@#@这两个句式后接副词时,需省to。
@#@E.g.Hehasgonethere.@#@ @#@ @#@ @#@五、忘记把already变成yet@#@ @#@ @#@ @#@例:
@#@Ihavealreadyfinishedmyhomework.(变一般疑问句)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Haveyoualreadyfinishedyourhomework?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@答案:
@#@Haveyoufinishedyourhomeworkyet?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@解析:
@#@现在完成时态中,肯定句中有already,变否定句或疑问句时通常要改为yet.@#@ @#@ @#@ @#@六、在条件、时间状语从句中用一般现在时表示将来@#@ 例:
@#@I'@#@llgowithyouwhenIfinish(finish)myhomework.@#@ @#@ @#@ @#@答案:
@#@havefinished@#@ @#@ @#@ @#@解析:
@#@在条件、时间状语从句中表示将来完成的动作,用现在完成时。
@#@但注意,此时表示这动作将在另一动作之前完成,若两动作同时发生,或几乎同时发生,则一般不用现在完成时。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@另外,现在完成时易与一般过去时弄混,前边已经讲过,这里不在重复.@#@一语法@#@1.PastperfectTense过去完成时@#@
(1)构成:
@#@由助动词had+过去分词构成@#@否定式:
@#@hadnot+过去分词缩写形式:
@#@hadn’t@#@
(2)用法过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。
@#@@#@(3)它所表示的时间是“过去的过去”。
@#@@#@①表示过去某一时间可用by,before等构成的短语来表示@#@②也可以用when,before,after等引导的时间状语从句来表示@#@③还可以通过宾语从句或通过上下文暗示。
@#@@#@WhenIgotthere,youhadalreadyeatenyoumeal.当我到达那里时,你已经开始吃了。
@#@@#@Bythetimehegothere,thebushadleft.到他到达这里时,汽车已经离开了@#@过去完成时过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。
@#@@#@它表示句子中描述的动作发生在“过去的过去”。
@#@@#@具体如下:
@#@@#@过去完成时的基本用法@#@
(1)表示在过去某一时刻或动作以前完成了的动作,即“过去的过去”。
@#@可以用by,@#@before等介词短语或一个时间状语从句来表示,也可以用一个表示过去的动作来表示,还可能通过上下文来表示。
@#@例如:
@#@@#@Bynineo’clocklastnight,wehadgot200picturesfromthe@#@spaceship.到昨晚9点钟,我们已经收到200张飞船发来的图片。
@#@@#@
(2)表示由过去的某一时刻开始,一直延续到过去另一时间的动作或状态,常和for,since构成的时间状语连用。
@#@例如:
@#@@#@Ihadbeenatthebusstopfor20minuteswhenabusfinally@#@came.当车来的时候,我在车站已等了20分钟。
@#@@#@Hesaidhehadworkedinthatfactorysince1949.他说自从1949年以来他就在那家工厂工作。
@#@@#@(3)叙述过去发生的事情,在已叙述了过去发生的事情后,反过来追述或补述以前发生的动作时,常使用过去完成时。
@#@例如:
@#@@#@Mr.Smithdiedyesterday.Hehadbeenagoodfriendof@#@mine.史密斯先生昨天去世了。
@#@他以前是我的好友。
@#@@#@Ididn’tknowathingabouttheverbs,forIhadnotstudiedmy@#@lesson.我对动词一无所知,因为我没有好好学习功课。
@#@@#@(4)在含有定语从句的主从复合句中,如果叙述的是过去的事,先发生的动作常用过去完成时。
@#@例如:
@#@@#@IreturnedthebookthatIhadborrowed.我已归还了我借的书。
@#@@#@Shefoundthekeythatshehadlost.她丢失的钥匙找到了。
@#@@#@(5)过去完成时常常用在宾语从句(或间接引语)中,这时从句中的动作发生在主句表示的过去的动作之前。
@#@例如:
@#@@#@Hesaidthathehadknownherwell.他说他很熟悉她。
@#@@#@IthoughtIhadsenttheletteraweekbefore.我认为我一星期前就把信寄出去了。
@#@@#@(6)在包含有when,@#@until等连词的复合句中,如果主句谓语动词和从句谓语动词所表示的过去动作不是同时发生的,那么先发生的动作通常用过去完成时表示。
@#@例如:
@#@@#@WhenIwokeup,ithadalreadystoppedraining.我醒来时雨已停了。
@#@@#@Shedidn’tgotobeduntilshehadfinishedhework.她直到把工作做完之后才睡觉。
@#@@#@注意:
@#@如果两个动作紧接着发生,则常常不用过去完成时,特别是在包含before和after的复合句中,因为这时从句的动作和主句的动作发生的先后顺序已经非常明确,这时可以用一般过去时代替过去完成时。
@#@例如:
@#@@#@AfterhearrivedinEngland,Marxworkedhardtoimprovehis@#@English.马克思到达英格兰之后,努力提高他的英语水平。
@#@@#@(7)动词think,want,hope,mean,plan,@#@intend等用过去完成时来表示过去未曾实现的想法,希望,打算或意图等。
@#@例如:
@#@@#@Theyhadwantedtohelpbutcouldnotgettherein@#@time.他们本来打算去帮忙,但没有及时赶到那里。
@#@@#@Wehadhopedtobeabletocomeandseeyou.我们本来希望能来看看你。
@#@@#@(8)过去完成时还可用在hardly…when…,nosooner…than…,Itwasthefirst(second,etc)@#@time(that)…等固定句型中。
@#@例如:
@#@@#@Hardlyhadhebegantospeakwhentheaudienceinterrupted@#@him.他刚开始演讲,听众就打断了他。
@#@@#@Nosoonerhadhearrivedthanhewentawayagain.他刚到就又走了。
@#@@#@Itwasthethirdtimethathehadbeenoutofworkthatyear.这是他那一年第三次失业了。
@#@@#@即:
@#@过去完成时@#@1)概念:
@#@表示过去的过去@#@----|-------|-----|---->@#@其构成是had+过去分词构成。
@#@@#@那时以前那时现在@#@2)用法@#@a.在told,said,knew,heard,thought等动词后的宾语从句。
@#@@#@Shesaid(that)shehadneverbeentoParis.@#@b.状语从句@#@在过去不同时间发生的两个动作中,发生在先,用过去完成时;@#@发生在后,用一般过去时。
@#@@#@Whenthepolicearrived,thethieveshadrunaway.@#@c.表示意向的动词,如hope,wish,expect,think,intend,mean,suppose等,用过去完成时表示"@#@原本…,未能…"@#@@#@Wehadhopedthatyouwouldcome,butyoudidn'@#@t.@#@3)过去完成时的时间状语before,by,until,when,after,once,assoonas。
@#@@#@HesaidthathehadlearnedsomeEnglishbefore.@#@Bythetimehewastwelve,Edisonhadbegantomakealivingbyhimself.@#@Tomwasdisappointedthatmostoftheguestshadleftwhenhearrivedattheparty.@#@专项练习:
@#@@#@一、单选@#@1WhenLiMinghurriedhome,hefoundthathismother____already____tohospital.@#@ @#@Ahas;@#@beensent @#@ @#@Bhad;@#@sent @#@ @#@Chas;@#@sent @#@Dhad;@#@beensent@#@2We____fiveEnglishsongsbytheendoflastterm.@#@ @#@Ahadlearned @#@B @#@learned @#@ @#@Chavelearned @#@ @#@Dwillhavelearned@#@3HanMeitoldmeshe_____lunch,soshewasveryhungry.@#@ @#@Ahashad @#@Bhasn'@#@thave @#@Chavehad @#@Dhadn'@#@thad@#@4Bytheendof1976,manybuildings_____builtinthecity.@#@ @#@Ahavebeen @#@Bhave @#@Chadbeen @#@Dwill@#@5She_____herkeysintheofficesoshehadtowaituntilherhusband____home.@#@ @#@Ahasleft;@#@comes @#@Bhadleft;@#@wouldcome @#@Chadleft;@#@came @#@Dleft;@#@hadcome@#@6HesaidthatitwasatleasttenyearssinceI_____agooddrink.@#@ @#@Ahadenjoyed @#@Bwasenjoying @#@Chaveenjoyed @#@Dhavebeenenjoying@#@7Themeeting_____whenMr.Wang_____toschool.@#@ @#@Ahasbegun;@#@get @#@";i:
23;s:
15952:
"比较文艺的祝福语@#@比较文艺的祝福语@#@1、简单的符号变成文字,形成语言,跨越空间,连接两地的心灵港湾;@#@信号虚拟,祝福是真,把你的旅途陪伴;@#@我有充分的理由相信你的旅途一定会收获满满,快乐满满,幸福满满,绝不孤单!
@#@旅途愉快!
@#@@#@2、白云沉醉于蓝天的怀抱,秋果挂在枝头向风示好,秋叶摆脱枝干的缠绕空中舞蹈,看江山如此多娇,烦恼压力早已忘掉。
@#@周末又到,祝你心情快乐美好!
@#@@#@3、思念的云捎去我的问候,微凉的风捎去我的祝愿。
@#@愿你所有烦恼都靠边,所有幸福都留在身边,身体早日康健,一生永平安!
@#@@#@4、春风里夹杂了我的思念;@#@春雨了捎带了我的问候;@#@春花里散出了祝福的幽香;@#@春季的阳光里包含了我们的友谊。
@#@春天到了,愿你心情如春景般美丽。
@#@@#@5、霜降的节气已到,秋风肆虐的天气,总是给人孤独的错觉。
@#@但是我的祝福送到,温馨的祝福总是暖暖的,驱走霜降的寒气,多穿衣服,祝你暖气洋洋!
@#@@#@6、工作工作不容易,每天都是新开始,事事是都要会学习,一点波折莫在意,用心解决各问题,不要担心己业绩,工作靠的是累积,祝你生活顺心,工作如意。
@#@@#@7、亲爱滴,此刻的你在和朋友聚会,还是在熬夜看电影,你最最贴心的我提醒您:
@#@偶尔的放松是没问题地,但不要经常,作息规律,有益健康!
@#@周末愉快!
@#@@#@8、乍暖还寒时候,最难将息,秋已至,又要开始度过这难以将息的时候了,要多多注意添加衣裳,应和天气的变化,千万别感冒了,万一凉了又没的衣裳添,就多看看这条短信,心就会暖了!
@#@@#@9、有两个字藏在心中很久,哽住了喉咙总是说不出口,于是对着镜子微微笑,阳光通过镜子将我的笑容折射给了你,里面包含了我无限祝福。
@#@早安!
@#@@#@10、好久不见,遥送思念,真诚问候,及时出现。
@#@立夏已到,愿好运阳光将你照,快乐清风将你绕,平安星月将你耀,健康云朵将你罩。
@#@@#@11、经常锻炼强身体,病魔也会远离你,早睡也要早点起,健康才是硬道理,欢天喜地多笑意,心态平和好脾气,工作不要太着急,放下包袱没压力,至爱亲朋要联系,祝福话语总传递,天涯海角别忘记,周五与你常相聚!
@#@@#@12、秋风清爽送凉意,心情舒畅心欢喜;@#@秋雨清澈淋运气,福禄寿喜落给你;@#@丰收之时在秋季,工作顺利好业绩。
@#@立秋之日祝福你:
@#@事事顺心如意、大吉大利!
@#@@#@13、情谊永固,无论路途多遥远,无论天涯海角,我也要送给你这份最衷心的祝福。
@#@@#@14、但愿你能乘上月亮船,度过紧张礼拜一,走过痛快礼拜二,流向礼拜三,奔向快乐木曜日,飘过浪漫礼拜五,穿越顺心礼拜六,游弋在幸福礼拜天。
@#@@#@15、秋日的暖阳挡不住那丝丝的寒意,点点的星辰让一切更显得更冷,冬虽未至天已寒,睡觉多盖条被子,出门多加件衣服,保重身体,健康快乐。
@#@@#@16、夏风呼呼刮,好运到你家;@#@夏雨沙沙下,幸福把你抓;@#@夏花飘芳香,爱情甜蜜喜洋洋;@#@夏水哗啦啦,祝福短信已送发,祝立夏好运不走啦,幸福找到啦,你的心里舒畅啦。
@#@@#@17、六月夏天雨绵绵,又到稻花飘香时,片片稻叶片片情,天天拥有好心情,几粒稻米几颗心,让你开心又顺心,钞票有如粒粒米,包在一起全归你,祝你夏天快乐!
@#@@#@18、一二,天寒冷手;@#@三四,冰上可走;@#@五六,沿河看柳;@#@七河开,八雁来;@#@九加一,耕牛遍地走。
@#@冬至来,是几?
@#@无论对错,朋友长!
@#@@#@19、工作压力绕全身,周末要有好心情,轻松休息多温馨,家人团聚齐开心,温暖感动多馈赠,下周工作多舒心。
@#@祝大家周末愉快!
@#@@#@20、友情的存在不在乎一朝一夕,友情的增长也不在于天天的相守,遥遥的一份牵挂,轻轻的一声问候,足以使友情变得更加深厚,生命的美好莫过于此。
@#@愿好友天天好心情!
@#@@#@21、工作是一场赛跑,犹如逆水行舟,不进则退,奔跑就是拼搏,终点就是希望,让我们一直充满斗志,做一头不怕失败的豹子。
@#@@#@22、霜降到,福气到,露水结成霜来到,抗寒搞,棉衣找,御寒的行头准备好,寒风啸,枯叶飘,祝福的问候不能少,身体强,疾病远,开开心心乐连连。
@#@@#@23、静观花开花落,学会坦然;@#@笑看云卷云舒,学会释然;@#@采菊东篱下,学会悠然;@#@愿友学好人生课,生活怡然又自得!
@#@@#@24、听说初伏到了,我们要打一场防暑的胜利**,女战士们拿起遮阳伞,男同志备块毛巾常擦汗,小孩们记得冰棍身边有,老人常坐凉风边,初伏热了,亲爱的朋友记得防暑哦!
@#@@#@25、容颜易老,青春会跑,人生知己太少!
@#@父爱天高,母恩难报,痴情恋人难找!
@#@热血波涛,壮志凌霄,曾经沧海狂笑!
@#@痛苦忘掉,伤痕会好,难得认识你真好!
@#@@#@26、丝丝想念,秋风为我传递,滴滴真情,秋雨为我倾注,声声关怀,短信为我传达:
@#@朋友,立秋了,天气转凉,注意多加衣服,要温度不要风度,祝你立秋快乐!
@#@@#@27、伴随着雨水的清凉,伴随着微风的凉爽,我的祝福也随着而来,愿你在炎热夏天里:
@#@清清爽爽,带给你快乐的心情,丝丝凉意,带给你快乐的温暖,祝你快乐,开心。
@#@@#@28、惨淡经营历千辛,一举成名天下闻,虎啸龙吟展宏图,盘马弯弓创新功!
@#@@#@29、看尽风光无数,冰山雪花雕画,做好身体养护,健脾护肝养胃,数尽人生前路,安全健康最主。
@#@温馨提示,天气多变,注意身体!
@#@@#@30、一个微笑能舒展深沉的脸,一声问候能温暖疲惫的心,一条短信能巩固曾经的情,一份祝愿能感动久别的你,愿你快乐!
@#@@#@31、我钦佩那兀立在海边的岩石,它勇敢地迎接海浪的冲刷。
@#@朋友,你就是那岩石,几经生活浪潮的打击,始终如此坦然,如此挺拔。
@#@@#@32、立夏来了,万物生长,樱桃黄瓜油麦菜,愿你天天嘿嘿嘿;@#@荷花玫瑰仙人掌,愿你身体棒棒棒;@#@风清月明星星亮,愿你心情爽爽爽;@#@祝你夏天吉祥,事事如意!
@#@@#@33、雨水落,天凉注意多穿着;@#@雨儿飘,短信到来静俏俏;@#@雨儿下,趁机说说知心话;@#@雨儿流,短信发你没理由;@#@雨儿飞,快乐心情相伴随;@#@祝雨天快乐如旧!
@#@@#@34、天气转凉,冷暖变换要注意;@#@工作再忙,有条不紊不着急;@#@劳逸结合,适时锻炼保身体;@#@凡事看开,心无杂念坦荡荡;@#@祝福送上,愿你平安快乐福绵长。
@#@@#@35、我把真挚的祝福留下,把你的温馨带走,珍藏。
@#@朋友,我还会再来,因为这是我们沟通的桥梁,是向望友情的地方,朋友愿你一生都在阳光明媚里过,心随人愿永远快乐!
@#@@#@36、秋风凉凉,夜也变长,轻声问候,换季之时,注意身体,多喝开水,添加衣服,早晚天冷,小心着凉,没有华丽的问候,只想在渐冷的日子里,为您送上暖暖的祝福。
@#@@#@37、一叶落而知秋,一信至而知朋友思念。
@#@一日不见如隔三秋,一周不见如隔三纪。
@#@有闲时养养身,有空时叙叙旧,没闲没空,也要加强联系。
@#@周末快乐!
@#@@#@38、我是财神,就把财富都给你;@#@我是月老,就把爱情全给你;@#@我是寿星,就给健康全给你,只可惜我只是一条短信,但是可以把所有祝福都给你:
@#@祝开心快乐!
@#@@#@39、纯洁的雪花是我对你的表白,诚心诚意。
@#@晶莹的雪花是我敞开的胸怀,真情流露。
@#@纷飞的雪花是我对你的祈福,一生安康。
@#@小雪了,愿你幸福永远,美丽如花!
@#@@#@40、愿我的祝福化作点点繁星,闪在晨曦,闪在日落,闪在你生命中的每一刻,送你一条关怀的围巾,愿能帮你阻止寒冷的入侵,让你的世界永远喜悦温馨!
@#@天冷了,注意身体!
@#@@#@41、曾经的友情真实的存在,并不因时光流转而淘汰,总有惦记问候来共同感慨,再把祝福好运给你盛情捎带,祝愿我的朋友事业发展,生活愉快。
@#@@#@42、霜降到了,我把收集的白露水,给你泡上香茗;@#@我把收集的秋分暖阳,送你暖身;@#@我把收集的寒露风,为你扫除烦闷和苦累;@#@祝你在霜降的日子里,顺利开心,努力用心,事业欢心,万事顺心!
@#@@#@43、寒露时节,天气转凉,送你一杯热茶,暖暖胃;@#@送你一件棉衣,暖暖身;@#@送你一条短信,暖暖心。
@#@亲爱的朋友,祝你寒露快乐!
@#@@#@44、你听见或者没有,闹钟就在那里响着,不远不近。
@#@你起床或者不起,时间就在那里走着,不紧不慢。
@#@你努力或者不努力,青春就在那里流着,不声不响。
@#@让闹钟吹响每天进步的号角,努力,拼搏,成功。
@#@@#@45、钟声敲响,迎来团圆的时刻。
@#@夜幕降临,尽享狂欢的午夜。
@#@短信频传,拉开幸福的大幕。
@#@温馨祝福,愿你好人好梦。
@#@平安夜到了,祝永远幸福快乐。
@#@@#@46、雨丝连绵,情意拳拳。
@#@天冷地寒,祝福温暖。
@#@携手成功,平安向前。
@#@好运常伴,幸福无限。
@#@季节多变,真情不变。
@#@短信一现,情暖心田。
@#@@#@47、迎一阵轻风,送您一片清新舒适;@#@看一处美景,赠您一份悠闲温馨;@#@读一段美诗,送您一方宁静天地;@#@发一条问候,祝愿好心情永远伴随你!
@#@@#@48、老天可以下雨,你可以选择心情好和心情不好。
@#@心情好可以收获快乐的心情,工作的高效率,生活的美如意;@#@心情不好会让心里也下起雨,变成坏天气。
@#@聪明的朋友,你会选择什么呢?
@#@祝你心情一直晴好!
@#@@#@49、天寒地冻,隆冬到,好友关怀需记牢:
@#@拒绝美丽“冻”人,抵制要“疯”度不要温度,避免风流“涕趟”;@#@冬季里,气温降,勤加锻炼身体强,愿你幸福又吉祥。
@#@@#@50、对生活,永不言败;@#@对爱情,永不言弃;@#@对学习,永不止步;@#@对昨天,永不言悔;@#@对明天,永不担忧;@#@对今天,永不气馁;@#@对信仰,永不言弃。
@#@@#@51、一声祝福,收到就行了;@#@要是很忙,不回也罢了;@#@我很爱你,知道就好了;@#@今天的你,开心才是最重要的。
@#@老婆,祝你永远都开开心心、快快乐乐的!
@#@@#@52、在穿梭的时空里,身影总是忙碌;@#@在跋涉的版图上,脚步总是疲惫;@#@在最深的记忆里,难忘总是朋友。
@#@天热,多保重,注意防暑!
@#@@#@53、树木抽芽,春花初开,微笑着向您致意。
@#@黄莺啼叫,蜜蜂纷飞,歌唱着向您问好。
@#@春风习习,阳光和煦,温暖地叮嘱您周末要多休息。
@#@享受生活,周末愉快!
@#@@#@54、电视扎堆宫斗戏,六宫粉黛比艳丽;@#@影院都是贺岁戏,票房争夺显杀气;@#@记得与我常联系,给你思念与惦记。
@#@周末快乐,注意保暖,祝你健康,幸福欢喜!
@#@早安,愿你有个美好的周末!
@#@@#@55、早上朝霞满天,祝你平安伴身边;@#@中午烈日炎炎,祝你幸运一整天;@#@晚上日落西山,祝你快乐在心间!
@#@@#@56、花落的声音风知道,思念的感觉心知道,变冷的温度冬知道,我的祝福你知道,没有华丽的词语,只想在渐冷的冬天为你送上暖暖的祝福!
@#@@#@57、周一祝福送新意,周二联络表心情,周三繁忙谈生意,周四疲倦悄然至,周五期盼下班时,周六周日逢休息,好好缓气补元气,祝你一周都如意。
@#@@#@58、一夜好梦,忘记所有忧愁;@#@一夜香甜,抛却所有烦恼;@#@一夜深睡,甩掉所有苦痛;@#@一觉醒来,开启新的美好。
@#@朋友晚安。
@#@@#@59、大暑到,艳阳高照,事业攀高;@#@白云飘飘,忧愁散掉;@#@百花传香,爱情甜蜜;@#@微风徐徐,清凉带到;@#@祝福深深,心意传到。
@#@愿你大暑无烦恼。
@#@@#@60、温度在升高,惹得思念更煎熬。
@#@关爱到,清凉问候来退烧。
@#@心静自然凉,让烦恼逃之夭夭。
@#@问候常把心来交,融融情谊缔结好。
@#@愿你敞开心怀,乐得逍遥!
@#@@#@61、无法把持思念的心跳,深切体会到牵挂的美妙,送你一件用真心织成的温暖外套,用祝福将你笼罩,愿快乐永远在你怀抱,祝你周日乐逍遥!
@#@@#@62、时间可以冲淡伤痕,但冲不灭朋友的情谊;@#@忙碌可以忘记烦恼,但忘不了我们的友谊。
@#@春去夏来,秋去冬至,天冷了,记得添衣,保重身体!
@#@@#@63、离别的泪水如透明的珍珠,愿我们彼此将她好好珍藏。
@#@@#@64、时间一分一秒,秒秒快乐找。
@#@日子一朝一夕,朝朝是如意。
@#@季节一春一冬,季季财运隆。
@#@年头一轮一圈,轮轮你欢喜!
@#@@#@65、周一就像是进货,周二就像是销货,周三就像是发货,周四就像是盘点,周五就像是收款,周末那肯定就像是消费!
@#@消费那肯定开心,祝你周末开开心心消费,快快乐乐周末!
@#@@#@66、当眼睛被美丽的秋色装满,当耳朵被动听的鸟鸣填充,当鼻子被诱人的花香吸引,双手仍不忘记发一条信息,送去祝福:
@#@秋分快乐!
@#@@#@67、大雪时节冷风飙,问候暖心身边绕,每天一杯热牛奶,补钙强身是个宝,嘴馋坚果当零食,花生核桃强肾方,天寒干燥又来扰,银耳百合煲汤妙。
@#@情浓关怀巧传递,快乐安康永伴你!
@#@@#@68、嫩嫩青草,蓝蓝天空,灿灿阳光,暖暖春风。
@#@在这清新明媚的春天,我派出“幸福”,为你带去两个美女:
@#@好运和快乐,愿她们常伴你身边。
@#@@#@69、小路边,衰草黄,秋季到来意苍凉;@#@上班忙,下班忙,宠爱自己要安康;@#@情深深,意绵绵,祝福话语记情长:
@#@被要盖,衣要添,朋友关怀心底藏,快乐至上!
@#@@#@70、有一种叮咛叫滴酒莫沾,有一种感觉叫望眼欲穿,有一种期待叫一路平安,有一种温馨叫合家团圆。
@#@带一分小心上路,携一团温馨回家。
@#@@#@71、春分节气,昼夜平分,寒暑平分,保健养生关键在平衡:
@#@人体阴阳要平衡,膳食营养要平衡,生活作息动静要平衡,喜怒哀乐精神要平衡。
@#@平衡,就是健康!
@#@@#@72、人生,在历经大大小小的各种坎坷与收获后,我的思想真的成熟了,不再幼稚的面对问题,而是沉着冷静的思考。
@#@晚安!
@#@@#@73、聆听,是一种优雅的习惯,表达,是一种展示的艺术,祝福,是一种温馨的交流,早安,是一种祝福的方式,朋友,是一位会看短信的幸福之人!
@#@@#@74、欣赏别人是一种境界,善待别人是一种胸怀,关心别人是一种品质,理解别人是一种智慧,团结别人是一种能力,借鉴别人是一种收获,看望别人是一种习惯,愿朋友幸福快乐每一天!
@#@@#@";i:
24;s:
30280:
"毕业班家长会校长发言4篇家长会@#@毕业班家长会校长发言4篇-家长会@#@毕业班家长会校长发言第1篇@#@尊敬的各位家长朋友:
@#@@#@ 大家好!
@#@首先,我谨代表xx学校小学部四千多名师生,对各位在百忙中能抽出时间来我校参加六年级家长会表示热烈欢迎,对大家关心教育、支持教育的行动表示衷心地感谢。
@#@@#@ 我们小学部共有70个教学班,3900多名学生,125名教师,六年级有8个教学班450名学生。
@#@六年级已基本完成小学阶段的学业,进入后期的复习备考阶段,小学六年级,是学生在小学学习生活中最后一个阶段,是学生终生学习的一个中转站,对学生的一生具有重要的意义。
@#@开学不久,我们就召开了毕业班任课教师会议,对老师们的教育教学提出了要求,对做好学生管理,加强培优补差工作做了全面的部署安排。
@#@我们希望孩子们都能过好六年级这道坎,都能在思想品质、学习习惯、知识积累等方面有一个新的突破,为自己美好的人生打下坚实的基础。
@#@学校的工作离不开家长的理解、配合与支持;@#@学生的成长更离不开家长的关注与教育。
@#@教书育人痴心不改但求学子前程锦绣,呕心沥血两眼望穿只为儿女化凤成龙。
@#@学校与家长的目标是一致的。
@#@教书育人是老师的天职,望女成凤、望子成龙乃家长之所愿。
@#@今天约请大家来,和我们老师一起,主要目的就是分析前一段时间班级的一些情况,研究下一步面临的任务,制定好措施,通过我们的共同努力,使每位学生在小学阶段都能取得或多或少的进步,为使每一位同学都健康,活泼的成长而共同努力。
@#@@#@ 今天的会议主要安排了这么几个内容:
@#@@#@ 一、家庭教育的意义。
@#@@#@ 目前,中小学正在全面推行素质教育,而孩子的整体素质的培养首先要在家庭中引起重视,因为:
@#@家长是孩子的第一任教师,家庭是孩子与社会接触的第一站,是孩子综合能力培养的基地,孩子的整体素质应从孩子一出生就有意培养。
@#@对孩子的教育和培养,不仅仅表现在作业辅导上,更重要的是随时随地都要重视培养孩子的良好品质和行为习惯,培养孩子热情豁达,勇敢顽强,乐于助人,开拓进取的个性,以及适应环境,自我控制能力,密切配合学校促进德智体全面发展,真正把孩子培养成社会需要的有用人才。
@#@首先应孩子怎样做人,从做人的根本学起,而不是从更高的境界学起,成就一个伟大的总统,和一个伟大的人。
@#@倒不是说远大理想崇高志向有什么不好,而是,当我们的教育想把孩子引导到高处时,往往淡忘了这高远之处由于太过高远,而脱离了孩子的生活范围和他们所能理解的实际,这让教育变的收效甚微,因为太强调高远,更有意无意的忽略了孩子身边的一点一滴的小事所提供的教育机会。
@#@本来是想捡一个大西瓜的,结果却是西瓜没捡着,可以教给孩子做人根本的一些身边小事,也被我们当作芝麻给丢了。
@#@人可以不那么成功,不那么伟大,但不能是一个不健全的人。
@#@@#@ 孩子是我们国家未来的公民,孩子是我们晚年的继承和希望,正确合理的家庭教育是人一生的幸福,错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦和辛酸,未来的社会是一个文明平等竞争的社会,若不具备一定的知识储备和能力,就难于在激烈的竞争中维持自己。
@#@人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器,为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德,在教育子女的问题有一个不成定论的公式,现在多付出一点,尽了自己的努力和职责,否则就会欠账,欠帐越多就会还债,还债有三个方面:
@#@一是升学,二是就业,三是婚姻,他们在社会上无法维持生存时,需要你的不断接济和帮助,有的家庭父母现在只考虑自己的欢乐和轻松,不注重教育付出,只能是一代惩罚一代,恶性循环,然而有知识有见地的家庭则是一代负责一代,一代孝敬一代,一代胜过一代,为国家社会培养了栋梁之才,自己也有一个幸福的晚年。
@#@这是处在我们这个年龄段的家长考虑的最直接的一个话题。
@#@@#@ 二、怎样学会教育孩子@#@ 很多父母很重视对孩子的教育,但他们缺乏科学的教育孩子的方法,这是当前家庭教育中存在的主要问题。
@#@家庭教育有它自己的特点,最重要的是家长的身教,是无形的。
@#@实践证明,父母喜欢读书的,往往其子女的学习成绩就好,家长以自己的学习行为去影响孩子,以自己的事业的成功去教育孩子,这种潜移默化的熏陶对孩子非常有益。
@#@从做人方面对孩子进行渗透也是值得家长重视的,家长不要以为孩子不懂事,实际上他们在观察和学习你怎么对待周围的人和事情,很多家长对此并未重视。
@#@有些家长习惯在家里议论人或一些事,甚至有的家长教孩子不好的行为,这样教育出来的孩子以后怎么学会对人宽容、友爱?
@#@所以家长要注意以自己正派的为人去影响孩子。
@#@另外,家长要注意对孩子日常行为的培养。
@#@人们常说:
@#@不以规矩,难成方圆。
@#@对孩子一定要用行为规范去约束他,不能姑息迁就。
@#@当孩子第一次在地上吐东西时,你一定要要求他自己擦掉;@#@当孩子睡前未涑口时,不管是否进入梦乡,都一定要把他叫起来纠正错误。
@#@在家庭教育中,家长容易忽视的一些看似细小却很关键的问题。
@#@比如家庭风气是很重要的因素,看似无形,但比苦口婆心的说教还管用。
@#@家风对孩子的影响很大,比如有些家长乐于助人,其子女也会成为有爱心的人;@#@有的边远地区农民,本身虽无文化,但很崇拜知识,家里的孩子受父母影响,就会好学上进;@#@而有些家庭中父母虽有文化,但不思进取沉迷与享受,孩子自然前景甚忧。
@#@家庭教育是复杂的系统工程,只要家长树立正确的教育观念,科学的教育孩子,就能使孩子早日成材。
@#@@#@ 三、孩子的健康成长@#@需要学校、家庭和社会密切配合。
@#@下面我就家长如何配合学校老师教育好孩子谈几点建议,供家长们参考:
@#@@#@ 一是要关注孩子青春期的变化。
@#@@#@ 孩子进入六年级,生理、心理都会有一些变化。
@#@很大一部分学生身体发育进入了青春期,对于身体的变化,很多孩子紧张、焦虑、害怕,思想也从单纯走向复杂,开始有自己意向,不再什么话都与父母说了,有了自己的世界和秘密。
@#@随着年龄的增长,孩子们的社会意识也在增强,他们交往的范围在扩大,关注的事情也在增多。
@#@在孩子们的青春发育期,家长尤其要关注孩子生理、心理的变化,关爱他们,引导他们,不能再把他们当孩子看了,不能一味地压制,不能一味地溺爱哄骗,要多与他们沟通,听取他们的意见,理解他们的幼稚和困惑,对孩子的不良情绪要及时化解,对于孩子错误的言行要及时引导;@#@要多关注孩子身边交往的人,孩子的成长交友十分重要,近朱者赤近墨者黑是十分有道理的,交友不慎将给孩子一生带来噩运。
@#@@#@ 二是要培养孩子健全的人格@#@ 现在家长和学校都太过于关注孩子的学业成绩,忽视了孩子健全人格的培养,造成了很多青少年高分低能、无法适应社会,甚至心理出现问题,走入歧途。
@#@实际上,教育的价值就在于培养健全的人格,无论是学校教育还是家庭教育都是如此。
@#@@#@ 人格指的是性格与气质。
@#@性格指个人面对现实的态度。
@#@气质指稳定的心理活动特征。
@#@人格包含自信心、友善爱心、社会责任感、自我管理能力以及抗挫折能力等。
@#@家长要把关注点放在孩子这些方面的培养上,最好的做法是家庭、学校的潜移默化。
@#@近年来,学校开展丰富多彩的文体活动,开展一系列诸如环保教育、学雷锋活动、文明礼仪伴我行等思想教育活动,就是以活动为载体,在活动中培养孩子们的自信心、爱心和社会责任感,以及自我教育、自我管理的能力。
@#@家长是孩子一辈子永不退休的老师,家长的言传身教作用对孩子的教育影响巨大,你是否给过老人让座,你是否孝顺自己的父母,你是否有过不遵守交通规则的行为,你在孩子面前的一言一行都在给孩子树立好的或者坏的榜样。
@#@其实孩子的教育不需要讲大道理,讲大道理孩子也不一定听得进去,家长要善于及时发现孩子生活中的点滴问题,及时教育引导。
@#@@#@ 现在的孩子大多是独生子女,优越的生活条件使得很多孩子衣来伸手饭来张口,缺乏吃苦耐劳的精神,缺乏强烈的进取心,这样的状态不利于他们走入社会参与竞争。
@#@家长从现在开始就要关注孩子坚强意志品质的培养,有意识地树立他们独立、进取的精神。
@#@在平时的生活、学习中,要善于发现孩子的优点、闪光点,及时予以肯定放大。
@#@@#@ 三是要培养孩子良好的习惯@#@ 一个人是否优秀,就是看他的习惯如何。
@#@一个人是否成功,就是看他有没有一些好习惯。
@#@说话做事包括写字好不好都是由习惯决定的。
@#@好习惯可以让我们插上翅膀,飞往天堂;@#@坏习惯可以让我们挂上锁链,走向地狱。
@#@好习惯的养成,可以对原来的不良习惯发生制止和破坏的功效。
@#@我们要教育孩子养成勤俭节约、不挑食、早睡早起、注意锻炼身体、做事不拖拉、讲究卫生的生活习惯,要养成遵章守纪、上课认真听讲、喜爱读书、独立思考、按时完成作业的学习习惯,要养成诚实守信、文明守纪、关爱他人、尊敬师长、团结友爱的做人习惯。
@#@@#@ 习惯的形成是一个积累的过程,养成良好的习惯需要我们付出极大的努力。
@#@我们要教育孩子从小事做起,从身边的事做起,锲而不舍,持之以恒。
@#@@#@ 四是要给予孩子学业上的指导@#@ 孩子们已经进入小学毕业阶段了,小学的基础对孩子今后的学习非常重要。
@#@本期我们要求六年级各学科在四月底就要结束新课,安排两个月左右的时间语数英语学科集中复习,孩子的学习越来越紧张。
@#@家长要在这个阶段抓住有利时机帮助孩子提高学习成绩。
@#@有的家长工作忙、生意忙顾不上孩子的学习,有的家长认为现在读书没用不管孩子的学习,有的家长认为孩子成绩就那样了对提高孩子成绩没信心。
@#@孩子的求学之路才刚刚开始,家长要对孩子的学习多一份关注。
@#@很多家长都希望孩子的学习好,就是不知从何下手。
@#@我坚信家庭教育最好的方法是与孩子一路同行。
@#@家长要尽量多一点时间陪陪孩子,跟孩子一起游戏运动,跟孩子一起读书学习,跟孩子一起交流所见所闻,跟孩子一起畅想美好未来,适时地给孩子人生的引导、学业的指导。
@#@孩子的成长犹如小树苗,我们无法代替他们,但我们可以给他们阳光雨露,给他们修枝、浇水、施肥。
@#@儿童的学习不仅是一种智力活动,而且,还伴随着非智力的活动。
@#@现在的孩子智力不差、体力不差,差别就在于学习的兴趣、态度和方法,这些对学习的效率都有极大的影响。
@#@作为家长,我们应该配合学校激发孩子学习的兴趣,养成良好的学习习惯,掌握优秀的学习方法。
@#@有了学习的兴趣,养成了良好的学习习惯,掌握了优秀的学习方法,哪怕孩子现在的学习成绩不理想,总有一天他会跑到别人的前面。
@#@实践中不乏很多孩子小学成绩一般,初中高中学习成绩后来居上的事例。
@#@因此,我们家长对孩子永远要有信心,做到不抛弃、不放弃。
@#@@#@ 四、家长要了解一些积分入学、异地高考的一些政策,及早准备为将来孩子入读高中打下基础。
@#@@#@ 各位家长,学校和家长的心是相同的,都希望每个孩子健康成长,让我们同心协力,密切配合,携手为孩子创造良好的成长环境,为他们美好的人生奠基。
@#@@#@ 最后再一次感谢各位家长对我校工作的关心与支持,祝各位家长朋友们工作顺利,阖家幸福,健康快乐!
@#@@#@毕业班家长会校长发言第2篇@#@ 尊敬的各位家长:
@#@@#@ 晚上好!
@#@@#@ 首先感谢各位家长在百忙中抽时间来参加今天的家长会,你们的到来既是对我们毕业班工作的大力支持,也是对你们子女的关心。
@#@哪一位家长不希望自己的孩子有出息呢?
@#@老师也一样希望自己的学生有出息,一个孩子的成长,不是光靠学校就能够做到的,我想大家聚在一起交流,如何进行有效的家校配合是非常必要的。
@#@@#@ 今天请各位来开这个家长会。
@#@目的是:
@#@更好地帮助孩子渡过小学阶段的最后一个关键时期,使孩子顺利迈进理想的中学。
@#@像我们这里一般都会读柯岩中学,个别同学会去实验中学。
@#@对于本地生顺利进入初中应该不成什么问题,但成绩的好坏也会关系到孩子的分班。
@#@对于外地生来说,如何进入柯岩中学可能还是比较难的问题?
@#@如果成绩好、有特长的还有点儿希望,成绩差就更不好说了!
@#@希望家长早想办法!
@#@@#@ 随着时间的流逝,孩子们在渐渐地长大,一转眼,我接受这个班级快三年了,而且班中有11个孩子我都教了快4年了,现在他们也已经是六年级即将毕业的学生了,毕业前两个月的时间是非常珍贵,我们主要以全面复习与模拟测试相结合。
@#@因此,复习的量有所增大,测试的机会会增多。
@#@这就要求我们每位家长积极的、主动的、予以配合。
@#@多关心、多支持、多过问、多督促自己的孩子的学习,留意观察。
@#@大概6月25日左右就要参加小学阶段的最后两次考试――小学毕业考试和初中的入学考试。
@#@小学六年级,是学生在小学学习生活中最后一个阶段,也是学生终生学习的第一个中转站,对学生的一生具有重要的意义,打个比方:
@#@如果将孩子小学六年所学得的知识扎一根绳子,封上口子,封好后我们可以掂量一下它的重量,这就是您的孩子能带到中学用到的东西。
@#@为了对六年来的知识进行系统的整理和复习,为考好中学做好准备,为孩子们的小学生涯打上圆满的句号,我们学校的领导和老师都十分重视毕业班的教育教学工作(上次还特地开了毕业班语数英学科教师会议)。
@#@@#@ 一、介绍六年级的重要性:
@#@@#@ 首先,作为家长,我们应该清醒认识这段时间学习对你的孩子的重要性。
@#@@#@ 第一、孩子们辛苦了六年,多少风风雨雨,严寒酷暑。
@#@现在到了最后收获的季节。
@#@这一个句号是否能够划得圆满,关系着他这六年定论问题。
@#@谁也不想自己的孩子带着遗憾走出小学校门。
@#@@#@ 第二、这段时间学习关系着你的孩子将来学习的积极性以及学习的兴趣。
@#@如果你的孩子以较好的成绩步入初中,我想他一定会充满信心,对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度;@#@有句话说:
@#@态度决定一切。
@#@可见这对他的学习影响是十分大的。
@#@@#@ 第三、小学毕业既是一个学习阶段的结束,也是一个学习阶段的开始。
@#@好的开始是成功的一半,毕业考试的成败也意味新的开始的成败了,因为这是你的孩子留给中学老师的第一印象。
@#@中学可不比小学,功课多,任务重,又担负着升学的压力。
@#@我们衡量一所中学的好坏,大都以考上柯桥中学鲁迅中学有多少人。
@#@正因为如此,中学老师的眼睛大多只围绕着班级的前十五名或前二十名转,因为他们的精力有限,他们也很无奈。
@#@所以你的孩子小学毕业的成@#@ 绩带给中学老师的视觉印象是很重要的。
@#@而且近几年来柯岩中学老师来考试的时候,不仅来监考,为了更快的掌握新生中优秀学生,还要问班主任每个孩子的特长和行为表现等。
@#@总而言之,为了我们小学与初中的顺利接轨,也为了以后初中老师的顺利接受,我们小学的班主任一定是一一说明的,也许当你的孩子9月1日去上学的时候,你的新班主任已经掌握了你的一切。
@#@@#@ 据我所知,我们班的一部分孩子的试教区不在我们柯岩,如果要到柯岩上中学的第一件事就是考试,这些考的就是小学所学的知识,但是为了方便分班,肯定要拉开一个档次。
@#@有大量课外的知识和有难度的试题。
@#@孩子的升学考问题是大家最关心的问题:
@#@根据以往的惯例一般有两所学校来我们这儿招生。
@#@一所是柯岩中学,一所是轻纺城初中。
@#@前一所是公立学校,后一所是私立学校。
@#@后一所收费很高,但入学的分数比较低一点,前一所入学分数很高,收费低一点。
@#@但据历年的招生中招生的人数很少。
@#@听说现在的竹林小学要招收2个班的初一新生。
@#@可能是我们这批学生的机会。
@#@(最后要以实际招生为依据)@#@ 二、班里存在的问题:
@#@@#@ 1、学习缺乏自觉性,对每次考试的重视程度严重不够。
@#@有些孩子没有意识到六年级毕业班考试的重要性。
@#@以为九年制义务教育中学都能上,有的孩子认为我上中学有试教区或以为我上中学的学校爸妈已经给我找好了。
@#@故而没有一种紧迫感。
@#@@#@ 2、学习习惯差,作业不认真。
@#@有些不按时交作业,总是丢三落四的,有些作业准确率低,遇到稍难点儿的题目不愿多动脑,就空着不做,有些题目都不看就做,结果做错了题目。
@#@在小学阶段,孩子重要的是培养良好的学习习惯和行为习惯。
@#@一旦形成良好的习惯,他们将终生受益。
@#@但看这样的习惯我很无语,再者是为孩子树立信心,培养进取心,多鼓励少指责。
@#@一旦孩子有了很强的上进心,做什么事都不甘示弱,他就会发挥他的潜力,尽量把事情做好。
@#@没有上进心的孩子,做什么事都持一副无所谓的态度,不付出努力,他又怎能品尝到更多的成功的喜悦呢?
@#@也就是说,要培养孩子认真处事的态度,凡事只有认真去做了,尽力了,即使没做好,自己不会后悔,别人也不会埋怨。
@#@@#@ 3、心浮气躁,没有静不下心学习。
@#@在学校里,做作业随随便便,心里想着玩。
@#@在家里,作业随便做好,就看电视,玩电脑。
@#@@#@ 三、家长如何配合老师对孩子进行教育:
@#@@#@ 1、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。
@#@最后这一段时间,由于学习任务的增加,孩子肯定会觉得比平时更辛苦。
@#@但是从人的一生来看这种辛苦,是孩子的一笔最好的精神财富。
@#@我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。
@#@特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导,为他们讲道理,使他们懂得,不努力、不吃苦就不会有大的收获。
@#@同时对他们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励。
@#@使他们苦中有乐、苦中有希望。
@#@@#@ 2、加强对孩子们的身体健康方面关心。
@#@学习任务的加重,孩子的体力消耗变大,适时增加平时的用餐营养。
@#@在睡觉、穿衣等一些细节上要更加重视,以防孩子生病。
@#@要知道,现在一感冒就会落下课。
@#@由于时间紧,节奏变快,一旦落下,就很难有时间补上。
@#@另外,在休息方面也要加以监督。
@#@不要让孩子的睡眠不足,到一定的时间提醒孩子休息,控制好电视的收看时间。
@#@@#@ 3、加强对孩子的课外时间管理。
@#@平时看到孩子晚回家,一定要问清原因,有必要打电话与老师联系。
@#@千万不能留下管理上的空白。
@#@因为现在压力变大,有的人会自我逃避,去哪儿玩会儿,班里就出现这样的现象,有几个孩子放学后,五点多了躲在某个地方玩什么三国杀的卡片。
@#@在星期六或星期天的休息时间,也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。
@#@现在有一个不好的现象,就是一到星期天,学生的作业质量就特别的差。
@#@字迹潦草,错误率高,没完成的,落写的,甚至有的把带回家做的试卷都丢了。
@#@一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯,一下子全泡汤了。
@#@@#@ 4、少玩游戏,控制孩子上网时间。
@#@现在是信息技术时代,孩子不懂电脑不行,但没有好好的用电脑更不行,我们班有一些同学经常上网,我们班里有个QQ群,有时都晚上8、9点钟了,还有孩子在线。
@#@有时孩子们在线聊天,一些脏话都出来了,尽管他们很懵懂不明白什么意思,可久了却成了口头婵,这多不文明。
@#@如果沉迷网络游戏对孩子的智力和心理都有危害,听说孩子们这段时间在玩什么三国杀的网络游戏,还经常上线约同学玩。
@#@这一方面,家长一定要加强引导教育,有条件的家庭可以让孩子利用网络资源学习、查阅资料,拓宽孩子的知识面。
@#@但是时间一定要规定,有时要强制时间要求。
@#@@#@ 5、加强安全意识。
@#@因为学习到了紧张的关键时刻。
@#@有些学生有时要留校补课作业什么的,在此我辛苦我们的家长朋友来学校接一下,以保障路上的安全。
@#@@#@ 6、重视青春期教育。
@#@我们六年级的不少学生都逐步进入青春期,一个非常美好的花季,但生理学家称青春期为心理动荡期或心理风暴期。
@#@孩子们身体迅速发育,性生理也逐步成熟,但心理上则处于断乳期。
@#@孩子们的心态会出现前所未有的敏感和不稳定,急需父母为他们精心导航。
@#@@#@ 另外,我发现班里看课外书的同学多了,这些书是他们从图书馆借的。
@#@喜欢看书是好事,但要看适合孩子这个年龄段的书,据我所知有些孩子看的是言情小说。
@#@希望我们的家长要注意孩子的生理和心理变化,做好心理辅导,因为你们和孩子们更接近,比我们老师有更多的优势。
@#@@#@ 7、孩子在家时,请各位家长一定要督促孩子及时高效地完成家庭作业。
@#@每天根据孩子的作业记录本或者家校通检查孩子的作业完成情况,确实按质按量完成了作业的家长再签名。
@#@对预习、读、背、默的作业,家长要配合孩子,负责听孩子读、背,看孩子默,要按老师的要求协助孩子完成。
@#@作为家长一旦发现作业的质量不高一定要让他重新做好。
@#@现在我们的作业量相对来说会大些,也有一定的难度,家长要协助孩子完成,也就说把孩子的作业检查一下,发现错误的请他及时订正,孩子遇到难题的要引导思维,如果家长也有困难的,就与孩子一起利用网络资源查找。
@#@让他们养成认真作业的良好习惯。
@#@@#@ 最后我相信通过我们大家的努力,所有的孩子都能在这小学阶段最后的一段时间里能有一个让人惊喜的进步。
@#@以一个让大家满意的成绩自豪地进入更高层次的学习阶段。
@#@@#@ 以上是我就学生们学习教育方法和各位家长交换了一些意见,供各位家长参考,有不妥之处恳请各位家长批评指正。
@#@我们也十分欢迎各位家长对我们的工作提出意见、建议。
@#@@#@ 谢谢!
@#@@#@毕业班家长会校长发言第3篇@#@尊敬的家长同志们:
@#@@#@你们好!
@#@今天,你们带着对子女成长的殷切关怀,对学校工作的极大支持来参加我们组织召开的毕业班家长会,我谨代表三渡小学的全体教职工对你们的到来表示最热烈的欢迎和衷心的感谢!
@#@@#@各位家长,今天我们之所以召开毕业班家长会的中心目的只有一个,那就是怎样在短短的一个多月的时间里使毕业班学生的成绩得以更好的提高。
@#@不用我说,我们在座的大家心里都知道,我们的孩子成绩不是很好,这也是咱们最关心、最担心、最头疼的一件事,我知道在座的各位家长几年来也没少和老师和学校探讨过,到底问题出在那里呢?
@#@我们可能会想是学校的问题,是老师的问题,是孩子的问题,还是我们家长的问题。
@#@等等但我想,不管是什么原因致使我们的成绩到现在这样都已经不重要了,再多的抱怨,再多的不理解都无济于事,那都已成为过去,历史不能重演,事实已经摆在了我们面前。
@#@所以我认为今天我们坐在一起,就是要好好的研究一下,在接下来的时间里我们如何使孩子的成绩得到提高,有人可能会认为,现在说什么也晚了,我不那么认为,我认为亡羊补牢为时不晚,我们都不要灰心,不要气馁。
@#@在接下来一个月的时间里,只要我们学校、老师、家长齐心协力,同抓共管,把心思都放在如何帮助孩子提高学习成绩上来,我想,只要我们坚持住,我们会得到可喜的回报的。
@#@@#@各位家长,今天我主要要和大家讲两点,第一点:
@#@就是这半年我校将对毕业班如何去管,如何去抓,也就是我们的具体做法,和大家说一说。
@#@毕业班工作的重要性想必各位家长也都十分的清楚。
@#@小学六年级这一年,是承前启后的一年,是十分关键的一年,也是十分紧张的一年。
@#@这一年中,既要完成本年度的教学任务,还要对六年来的知识进行系统的整理和复习,将零散的知识形成一个完整的体系;@#@既是对小学阶段的一个总结,又是为初中学习打下坚实基础。
@#@所以,上自教育局、中心校领导,下至学校、教师、学生和家长,都十分关注毕业班的教育教学质量。
@#@目前,从教学进度上来看,目前,语文、数学、综合科(思品和科学)四门主要课已基本结束新课教学,开始进入第一轮的复习阶段,进入系统复习。
@#@因此,本学期我们将把主要精力放在考试科目上,其他科目会有所放松,原则上这是不允许的,但为了提高成绩我们必须这么做。
@#@本学期,我校特成立了毕业班工作领导小组,由校长、主任主抓毕业班教育教学管理工作,并在毕业班的教师配备上作了调整,安排了具有丰富毕业班教学、管理经验的陈老师和新的理论知识功底较强的肖老师来承担毕业班的教学工作,就不多说,目的也都明白。
@#@本学期我们还将加强过程管理,经常深入毕业班听课、查备课、作业批改情况,通过召开毕业班教师会、学生会了解教师的教学情况、学生的学习情况,进而找出不足,加以完善。
@#@再就是学生素质参差不齐,学习成绩有好有差,学习习惯有优有劣,大部分学生低子薄、基础差,因此本学期我们将充分利用早晨晨读时间、放学后时间加强对学生的辅导,这样可能会加重学生的课业负担,这一点还请各位家长多多理解,多多支持。
@#@其他具体工作和细节问题我就不多说了,班主任和课任老师会和你们沟通的。
@#@@#@各位家长,一个学生没教好,对教师来说,可能只有几十分之一的遗憾;@#@但对一个孩子来说,将导致整个家庭百分之百地失望。
@#@我们不敢有半点马虎,我们将竭尽全力,将自己满腔的热情倾注到工作中去,但是孩子的父母们,你们是孩子成长的第一任教师,是孩子的第一责任人和监护人,你们要保障孩子上学所用所需,合理的安排他们衣食行,关注孩子的喜怒哀乐,帮扶孩子顺利走好人生每一步。
@#@让你们的子女,我们的学生成才,是我们共同的目标,让他们成为全面发展的一代新人,是我们共同的追求。
@#@鉴于此,第二点特向家长同志们提出以下几点希望:
@#@@#@1、希望我们双方必须在孩子的教育问题上达成共识。
@#@@#@2、希望您多关心子女的学习。
@#@同子女多一些交流、沟通,而不是一味的打骂、威胁。
@#@要让孩子感到你们的关心是发自内心的,你们的要求是合情合理的,对他们是理解尊重的。
@#@@#@3、希望您多关心子女的生活。
@#@对学生不光是管管吃饱穿暖,还应关心他们的课余活动是否健康,结交的朋友是否正派。
@#@让孩子参加健康有益的活动,拒绝参与不正当的游戏与活动。
@#@@#@4、希望您在孩子心中树立榜样。
@#@俗话说:
@#@以身教者从,以言教";i:
25;s:
10785:
"河南省上半年初级主治医师骨外科学基础知识考试题精@#@河南省2017年上半年初级主治医师(骨外科学基础知识考@#@试题@#@一、单项选择题(共23题,每题的备选项中,只有1个事最符合题意@#@1、关节内游离体数量最多的疾病是@#@A.滑膜软骨瘤病@#@B.痛风性膝关节炎@#@C.退行性骨关节病@#@D.创伤性骨关节炎@#@E.关节体多发性骨折@#@2、女性,31岁。
@#@G3P2,孕36周,因产前出血1天住院,诊断部分性前置胎盘拟行剖宫产终止妊娠,前两次均因前置胎盘行子宫下段剖宫产,本次手术处理中可能发生的最大问题是@#@A.尿潴留@#@B.脏器损伤@#@C.手术切口愈合不良@#@D.进入腹腔困难@#@E.胎盘植入@#@3、股骨干上1/3骨折后,骨折近端骨因肌肉收缩牵拉其移位方向为@#@A.屈曲、外展@#@B.内收@#@C.向外成角@#@D.过伸、内收@#@E.外展、外旋@#@4、下列哪项诊断最有可能@#@A.小指伸肌腱断裂@#@B.环指伸肌腱断裂@#@C.小指指浅屈肌腱断裂@#@D.小指指深屈肌腱断裂@#@E.环指指深屈肌腱断裂@#@5、此患者下列哪项体征检查可能为阳性表现@#@A.Tinel征@#@B.Mill’ssign(+@#@C.Lasegue征@#@D.Lachmantest@#@E.Finkelstein征@#@6、处理开放性骨折的最关键性步骤为@#@A.应用抗生素@#@B.彻底清创@#@C.修复软组织缺损@#@D.及早闭合伤口@#@E.固定骨折@#@7、肝颈静脉回流征常见于下列疾病,但除外__@#@A.风湿性心脏病@#@B.右心功能不全@#@C.慢性肺源性心脏病@#@D.高血压病@#@E.大量心包积液@#@8、出现方肩畸形的疾病是@#@A.锁骨骨折@#@B.肩关节脱位@#@C.肱骨外科颈骨折@#@D.肩关节周围炎@#@E.肩袖撕裂伤@#@9、最常见的良性骨肿瘤为@#@A.骨软骨瘤@#@B.骨巨细胞瘤@#@C.骨囊肿@#@D.骨髓瘤@#@E.骨瘤@#@10、若不即时治疗,随着发育过程,不会出现下列哪种畸形@#@A.面部逐渐不对称@#@B.右侧颜面短而扁@#@C.右侧颜面长而圆@#@D.双眼、双耳不在同一平面@#@E.颈椎椎体畸形@#@11、慢性骨髓炎行死骨摘除术的最佳时机是@#@A.炎症急性发作时@#@B.死骨形成@#@C.死骨形成清楚,包壳充分形成@#@D.病理骨折已愈合@#@E.窦道长期不愈@#@12、一患者颈部外伤后出现疼痛,四肢感觉运动正常,X线检查颈椎无骨折及脱位,未做任何治疗,于伤后1个月渐有右上肢麻木无力,考虑为迟发性脊髓损伤,最主要的原因是@#@A.血管压迫@#@B.血管栓塞@#@C.组织增生@#@D.局部不稳@#@E.韧带钙化@#@13、患者,女性,35岁。
@#@颈肩部疼痛伴左上肢放射性疼痛3个月。
@#@体格检查:
@#@颈部活动受限,颈部肌肉紧张。
@#@左牵拉试验(+。
@#@最可能的诊断是@#@A.臂丛神经损伤@#@B.脊髓型颈椎病@#@C.椎动脉型颈椎病@#@D.神经根型颈椎病@#@E.格林-巴利综合征@#@14、患者,女,34岁,滑跌,右小腿出现疼痛肿胀,稍有外旋畸形,足背感觉麻木,足肢不能背伸,但趾屈活动仍存在,X片显示右胫骨上1/3腓骨颈骨折,最可能出现的并发症是@#@A.坐骨神经损伤@#@B.腘神经损伤@#@C.胫后神经损伤@#@D.腓总神经损伤@#@E.腓浅神经损伤@#@15、以下有关肠梗阻时呕吐症状的描述中,哪项是正确的@#@A.高位小肠梗阻呕吐出现迟,呕吐物为粪样物@#@B.低位小肠梗阻呕吐出现早而频繁单纯@#@C.单纯机械性肠梗阻的呕吐物常为血性@#@D.麻痹性的肠梗阻呈溢出性呕吐@#@E.绞窄性肠梗阻很晚才出现呕吐@#@16、患者,男,60岁,腹部束带样痛2个月,渐加重。
@#@体格检查:
@#@脐以下皮肤感觉迟钝,右侧明显,双下肢肌力正常,膝、踝反射亢进,巴氏征(+,脊髓造影胸椎10水平造影剂中断,呈杯口状充盈缺损,其诊断最大可能性是@#@A.椎间盘突出症@#@B.胸椎转移性肿瘤@#@C.胸椎结核@#@D.胸椎管内肿瘤@#@E.粘连性蛛网膜炎@#@17、查体股骨颈骨折与股骨粗隆间骨折的主要区别是@#@A.髋部压痛@#@B.髋部肿胀@#@C.患侧下肢外旋60°@#@@#@D.患侧下肢轴向叩击痛@#@E.患侧下肢短缩畸形@#@18、在不伴有心力衰竭的情况下,对手术耐受力最差的心脏疾病是@#@A.非发绀型先天性心脏病@#@B.风湿性心脏病@#@C.高血压性心脏病@#@D.冠状动脉硬化性心脏病@#@E.急性心肌病@#@19、黄体功能不足的临床特点哪项正确@#@A.月经周期正常,经期延长达9~10天@#@B.月经周期缩短,或不规则出血@#@C.月经周期正常,月经中期出血@#@D.月经周期正常,月经量过少@#@E.月经周期延长,月经量少@#@20、男性,75岁,前列腺癌术后4个月,腰背部痛1个月,加剧3天,各方面示前列腺癌骨转移,在血液化验中发现哪一点最支持诊断@#@A.血中白细胞计数升高@#@B.血沉加快@#@C.尿本周蛋白(+@#@D.血中碱性磷酸酶升高@#@E.血中酸性磷酸酶升高@#@21、下列哪项韧带的变化和腰腿痛关系最为密切@#@A.黄韧带和后纵韧带@#@B.黄韧带和前纵韧带@#@C.黄韧带和棘间韧带@#@D.棘上韧带和棘间韧带@#@E.棘间韧带@#@22、休克经处理后,临床上微循环改善的最重要指标是@#@A.血压回升@#@B.尿量增多@#@C.肢端温度上升@#@D.皮肤颜色较红@#@E.神志恢复清楚@#@23、下述属于结构性脊柱侧凸的为@#@A.特发性脊柱侧凸@#@B.脊髓灰质炎所致的脊柱侧凸@#@C.先天性脊柱侧凸@#@D.代谢性骨病合并脊柱侧凸@#@E.以上都是@#@二、多项选择题(共23题,每题的备选项中,有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。
@#@@#@1、中度缺钠时,下列哪项是正确的@#@A.血清钠在135mmol/L以下@#@B.每千克体重缺氯化钠0.5~0.75g@#@C.腱反射消失@#@D.肌肉痉挛性抽搐@#@E.尿中NaCl轻度减少@#@2、关于原发性脊柱侧凸,下列哪项是错误的@#@A.占脊柱侧凸畸形的80%@#@B.脊柱除侧凸外,不伴有纵轴旋转@#@C.多发生在胸段或胸腰段,脊柱多凸向右侧@#@D.多发生于儿童及青少年,女性较多见@#@E.在原发性曲度上下可发生代偿性继发曲度@#@3、骨关节结核病人,若体质极度虚弱,发热,脉速,冷脓肿继发感染,皮肤红热,脓肿黏稠而又不能耐受较大手术者,应进行下列哪项局部处理@#@A.单纯非手术治疗@#@B.切开排脓注入抗结核药物缝合加压包扎@#@C.石膏固定@#@D.穿刺抽脓,注入抗结核药物@#@E.实行结核病灶清除术@#@4、患者男,45岁,戴用可摘局部义齿1周后,与基托接触的黏膜出现灼痛,糜烂,停用义齿3d后缓解,再次使用后出现同样症状,最有可能的诊断是@#@A.球菌性口炎@#@B.药物性口炎@#@C.接触性口炎@#@D.创伤性溃疡@#@E.复发性口疮@#@5、关于一般恶性肿瘤的症状,下列哪项不对@#@A.疼痛是早期的主要症状@#@B.局部常形成肿块@#@C.易形成溃疡@#@D.可引起小血管破裂出血@#@E.直接侵入周围器官@#@6、颈椎管狭窄症诊断标准之一是指颈椎管矢状径小于@#@A.13mm@#@B.12mm@#@C.10mm@#@D.11mm@#@E.14mm@#@7、男性,25岁,左股骨中1/3短斜骨折,最好选用的治疗方法为@#@A.手法复位,单侧髋人字石膏固定@#@B.手法复位,膝关节小夹板固定@#@C.皮肤牵引小夹板固定@#@D.双边外固定器固定@#@E.切开复位内固定@#@8、骨关节炎的X线片表现可包括@#@A.骨赘形成@#@B.关节间隙狭窄@#@C.软骨下骨有硬化@#@D.关节面凹凸不平@#@E.软骨下骨有囊性变@#@9、1℃,脉搏118次/分,左膝关节明显红肿压痛,活动时疼痛加剧,浮髌试验阳性。
@#@为明确诊断可选用的检查方式有@#@A.血细胞计数@#@B.血培养@#@C.局部分层穿刺@#@D.X线检查@#@E.ECTCT心电图尿常规@#@10、骶骨肿瘤易被误诊为以下哪些疾病@#@A.脊索瘤@#@B.骨巨细胞瘤@#@C.神经纤维瘤@#@D.骨髓瘤@#@E.腰椎间盘突出症@#@11、缺血性肌挛缩常继发于下列哪一种损伤A.肱骨干骨折B.桡骨下端骨折C.肘关节脱位D.肱骨髁上骨折E.肩关节脱位12、以下脊柱骨折的类型中属稳定性骨折的是:
@#@A.单纯压缩骨折,椎体压缩为原高度的1/2者B.Chance骨折C.骨折脱位D.腰以上的单纯附件骨折E.屈曲牵拉型损伤13、男,23岁,右小腿中1/3骨折入院,管形石膏固定24小时后,自诉足趾疼痛、发凉。
@#@查体:
@#@足趾不敢活动,你认为以下哪种处理方法是正确的:
@#@A.拆除石膏外固定B.立即切开筋膜减压C.抬高患肢利于静脉回流D.应用脱水剂E.急检血电解质和尿素氮14、骨与关节结核在哪种情况下,适宜做病灶清除手术A.不能自行吸收的脓肿B.长期不愈的窦道C.有脊髓神经压迫症状D.不易控制的单纯滑膜结核E.合并肾结核15、食管癌的早期临床表现包括A.食管内异物感B.胸骨后针刺样疼痛C.咽下食物时哽噎感D.进行性吞咽困难E.上腹部烧灼感16、骨软骨瘤X线特征A.X线片示:
@#@骨膜板层状或葱皮状反应性骨形成和骨破坏B.X线片示:
@#@长骨干骺端骨破坏和日光射线现象,有Codman三角C.X线片示:
@#@自长骨干骺端突出的骨性病变D.X线片示:
@#@骨端膨胀性溶骨性破坏E.X线片示:
@#@短骨膨胀,有蜂窝状骨吸收区夹杂钙化斑块17、肝脏缩小见于__A.肝淤血B.肝脓肿C.肝炎D.早期肝硬化E.亚急性肝坏死18、新辅助化疗的意义@#@A.可以早期进行全身治疗,以期消灭潜在的微小转移灶B.评估术前化疗疗效,指导术后化疗C.提高生存率D.提高保肢率E.允许充分时间,设计保肢方案19、男性患者,45岁,反复发作腰痛5年,近1年出现右足背放射痛,腰椎CT示L4/5椎间盘突出右后方,压迫神经根,最可能受压的神经根是A.腰4神经根B.腰5神经根C.骶1神经根D.腰4和腰5神经根E.以上都不对20、下列哪种情况适用胃肠内营养A.远端空肠瘘B.麻痹性肠梗阻C.胰腺炎D.结肠术前常规准备E.短肠综合征21、阻碍骨折愈合的治疗方法为__A.反复多次手法复位B.切开复位C.持续骨牵引过度D.固定不确定E.功能锻炼22、关于类风湿关节炎临床表现正确的是A.关节疼痛肿胀B.晨僵C.多个关节对称受累D.关节活动受限、畸形E.类风湿皮下结节23、早期急性血源性化脓性骨髓炎的诊断要点是A.出现全身急性感染中毒症状,白细胞增高B.干骺端部位持续性剧烈疼痛及深压痛C.局部穿刺对明确诊断有重要意义D.2周内X线摄片有诊断价值E.干骺端部位深压痛@#@";i:
26;s:
27507:
"哔哩哔哩网站分析@#@Bilibili(哔哩哔哩)弹幕网@#@ @#@@#@一、网站介绍@#@1、网站简介@#@2、主体内容@#@3、网站制度@#@4、视频封禁名单@#@5、网站宣传语@#@6、权限游客@#@7、播放器@#@二、数据分析@#@1、竞争@#@2、数据分析@#@1)网站alexa排名@#@2)网站IP&PV值@#@3)几大搜索引擎收录情况:
@#@@#@4)哔哩哔哩弹幕网有关页面检测信息结果如下:
@#@@#@5)网站的PR值@#@6)GOOGLE关键词排名查询结果如下@#@7)页面关键字/关键词密度@#@9)谷歌导航页面截图@#@10)网站反应速度测试@#@三、网站模式深度分析@#@1、商业分析@#@2、盈利模式@#@3、技术分析@#@4、竞争分析@#@5、同类网站对比@#@四、总结@#@1、网站总结@#@2、分析@#@3、愿望@#@一、网站介绍@#@1、网站简介@#@LOGO:
@#@@#@哔哩哔哩弹幕网,简称Bilibili或B站,是中国大陆一个ACG相关的弹幕视频分享网站,其前身为视频分享网站Mikufans。
@#@该网站由原AcFun网友“⑨bishi”于2009年6月26日创建。
@#@由于AcFun网站在运行时往往不稳定,所以Mikufans建站的初衷是为用户提供一个稳定的弹幕视频分享网站。
@#@该网站于2010年1月24日更名为Bilibili,现拥有有别于大陆其他网站的弹幕系统。
@#@@#@哔哩哔哩弹幕网是一家以ACG(Animation、Comic、Game)为主题的娱乐站点。
@#@该网站相比其他国内的视频网站最大的特点是悬浮于视频上方的实时评论功能,是中国大陆第二家提供这样功能的网站。
@#@@#@视频来源和AcFun一样站内大多数视频都是来源于日本电视台的深夜动画,NICONICO动画,Youtube等视频分享网站,也有不少国内的动漫爱好者制作的二次创作内容。
@#@视频内容也多是储存在Sina播客,QQVideo,优酷,土豆等国内提供的视频分享网站(采用非正式转载方式)。
@#@网站刚建立时有提供本地源的视频储存服务(即将视频保存在自己的服务器上),但该服务现在已经停止新的上传,故现在该网站上大部分的视频都不是储存在该网站的服务器上。
@#@在Alexa上全球综合排名第5676位,中文排名第608位。
@#@@#@吉祥物有两只,分别是22娘(深蓝)和33娘(浅蓝)。
@#@@#@官方图:
@#@@#@2、主体内容@#@主页截图:
@#@@#@bilibili目前有动画、音乐、游戏、娱乐、合集、科学技术、新番连载7个板块。
@#@每个分版块都有索引方便查找,并各自有“本周好评”和最热视频,明细的分页目录简单了网站浏览人们的操作程序,缩减了很多的时间。
@#@@#@导航表:
@#@@#@动画版@#@最多姿多彩的板块,主要内容以各种手书、二次元鬼畜、MAD、AMV等为主。
@#@MAD·@#@AMV、MMD·@#@3D、二次元鬼畜、期刊·@#@其他@#@手机哔哩哔哩网站截图@#@音乐版@#@以V家与东方为主打,但也有少量优秀的原创作者和弹奏者常驻。
@#@音乐视频、三次元音乐、VOCALOID相关、翻唱。
@#@@#@手机哔哩哔哩网站截图@#@游戏版@#@以游戏视频攻略及解说,及Mugen、游戏MAD等为主。
@#@游戏视频、游戏攻略·@#@解说、Mugen。
@#@@#@娱乐板@#@以各类优秀鬼畜与娱乐性视频为主打。
@#@生活娱乐、舞蹈、三次元鬼畜、影视。
@#@@#@专辑合集@#@合集二次元、三次元,主要是已完结的连载动画合集,也包括OVA、音乐专辑合集、电影等@#@新番区@#@以快速更新最新动画、清晰的画质、流畅的下载速度成为很多人常驻bili的第一选择。
@#@@#@手机哔哩哔哩网站截图@#@科学技术区@#@各种技术宅的天堂。
@#@科普知识、人文地理、全球科技、野生技术@#@3、网站制度@#@采用会员制,大部分视频会员与游客都可以观看,但部分视频只有会员才可以观看,这些视频常被称为“只有会员才知道的世界”。
@#@只有会员可以发送弹幕,表达自己的见解和发布评论,游客不能。
@#@使用数据库方式储存弹幕,每个人在发送弹幕时IP与会员ID将会被后台记录,由单条弹幕就可追查出发送该弹幕的会员ID或IP。
@#@@#@在首页显眼位置设有“意见建议”与“公告栏”,有利于解决问题和倾听意见。
@#@由于审核速度和把关优秀,善于倾听意见和解决问题,众多BiliBili的UP主眼含热泪。
@#@@#@网站会员可以发布投稿,投稿内容主要以视频为主。
@#@投稿后需等待审核,审核通过后才可以被其他会员浏览观看。
@#@@#@4、视频封禁名单@#@对于发表被禁止的弹幕、留言、图片的视频会员与游客会被封禁ID或IP若干小时至二十年即永久封禁不等。
@#@并在右上角的“本日黑名单”处公示。
@#@@#@大多数的封禁是由触发特定正则表达式的程序执行的,所以常有误伤情况,可以在下方的建议和BUG汇报处反馈。
@#@@#@常见的触发条件为连续的长串数字,会被认为是QQ群号,特别注意!
@#@弹幕发布过快和大量重复弹幕来刷屏。
@#@弹幕时出现特定的水产或站长不喜欢的关键词也会被封禁。
@#@@#@5、网站宣传语@#@mikufans时期@#@“天下基友是一家”@#@“天下バカ是一家”(天下笨蛋是一家)@#@bilibili时期@#@“大家都是好人”@#@“哔哩哔哩-(゜-゜)つロ乾杯~”@#@哔哩哔哩弹幕视频分享网站运用了很有趣的网络语言设计宣传口号,不仅简单易记,还很受一些二次元的人们的喜爱,捉住了消费者的心理无疑是最大的成功。
@#@基友、笨蛋、你是好人、干杯等,这些流行的深入人心的术语,无疑是最有力的的宣传,不用投入前期的宣传成本就可以快速的让消费者记在脑海里,缩小了宣传成本还提高了网站的热度。
@#@@#@6、权限游客@#@2013年5月20日起开放注册,游客将无法发送弹幕。
@#@注册后游客成为注册会员,可通过答100道题(需60分以上)或正式会员的邀请码来获得正式会员的权限。
@#@@#@注册会员@#@弹幕有20个字符的长度限制,能发滚动弹幕。
@#@可以收藏视频和更改昵称。
@#@有登录积分。
@#@@#@正式会员@#@高级弹幕需积分购买或者回答100道题(需60分以上)。
@#@除了逆向弹幕和特殊弹幕外,其他诸如底部弹幕,顶部弹幕,滚动弹幕,彩色弹幕均可使用。
@#@享受其他所有正常功能。
@#@@#@弹幕职人@#@弹幕长度有20个字符长度限制,比普通会员多出“逆向滚动”与“定向移动”的弹幕模式,并且弹幕可以定位发送,字号限制多出"@#@非常小"@#@、"@#@特小"@#@、"@#@很大"@#@3种选择,可以在自己投稿视频中直接上传弹幕文件并在线预览、编辑。
@#@@#@7、播放器@#@由川添珠姬开发的PADplayer修改而来,根据实际需要增加了很多实用的功能可自动识别游客\普通会员\弹幕职人身份并给出相应的弹幕权限。
@#@@#@PADplayer@#@更新后的播放器@#@新增功能:
@#@相关视频@#@二、数据分析@#@1、竞争@#@竞争表:
@#@@#@视频分享网站@#@美国@#@法国@#@日本@#@中国@#@香港@#@韩国@#@台湾@#@YouTubeJoost@#@Googl视频@#@Dailymotion@#@zoomeFC2影音@#@土豆网@#@优酷网@#@56网@#@爱奇艺@#@myTVMegavideo@#@gametrailers@#@潘多拉TV@#@I'@#@mVlog@#@视频弹幕网站@#@NICONICO动画@#@向日葵动画@#@AcFun@#@现在的视频网站发展的很快,科技发展带来了很多的新科技,新技术,优胜劣汰。
@#@如果企业没有一个自己的特色来吸引消费者那么这个企业迟早都会淘汰,不管有多大的经济或者技术支持,淘汰也只是时间的问题而已。
@#@@#@跟哔哩哔哩网站(简称B站)一样的弹幕分享网站ACFUN(简称A站),他也是国内比较受欢迎的网站,A站的技术比B站更加的成熟,无疑成为了B站最大的竞争对手,我个人的话比较喜欢B站,因为B站的操作技术没有A站那么复杂,A站大多数都是技术宅的天堂,B站都数都是技术“小白“比较没有技术含量素质也比较差。
@#@@#@2、数据分析@#@1)网站alexa排名@#@从数据可以看出,B站的流量变化趋势还是很不乐观的,时间越长趋势就愈大,这样不稳定的情况说明B站的浏览者并不是一直都在B站的,一般一些动画或者漫画更新的适合,网站的流量是最大的,相反平时更新完后流量就减低很多了。
@#@@#@2)网站IP&PV值@#@根据网站排名统计数据估算网站IP&@#@PV值,以下数据仅做参考之用、根据网站用户类型和比例不同会产生不同误差率@#@3)几大搜索引擎收录情况:
@#@@#@4)哔哩哔哩弹幕网有关页面检测信息结果如下:
@#@@#@5)网站的PR值@#@6)GOOGLE关键词排名查询结果如下@#@7)页面关键字/关键词密度@#@查询结果如下:
@#@@#@8)IP/服务器物理定位查询@#@9)谷歌导航页面截图@#@10)网站反应速度测试:
@#@@#@查询站点地址或服务器IP:
@#@www.bilibili.tv@#@反应时间:
@#@94MS@#@速度评价:
@#@速度正常@#@三、深度分析@#@1、商业模式@#@目前哔哩哔哩对用户全面免费,主要依靠页面广告获取收入。
@#@@#@团队一共九名全职员工,七位负责网站的运营维护,包括站长本人在内忧两名负责技术,团队每个人都精通日语。
@#@@#@2、盈利模式@#@现在整个动漫相关的互联网企业都没有特别好的盈利模式,哔哩哔哩是一个全面免费的网站,依靠页面广告获取收入,现在也只有考虑怎样去扩大网站的规模,例如以哔哩哔哩的人气为基础,建立三个附属网站。
@#@此外还要不断的与国内外优秀的动画ACG作品接触,通过建立一个功能最完善的动漫专业网站,用规模效应来摸索未来的盈利模式。
@#@@#@3、技术分析@#@哔哩哔哩的内容大部分是用户自发的上传,内容庞杂所以要有一套审核的技术。
@#@@#@哔哩哔哩网站为了避免内容重复、非法内容和不适合在网站播放的内容上传到网站上,所以每部上传的视频全部都由人工审核,对弹幕评论页设置了关键字,以追踪非法的广告和不良的内容。
@#@九名员工中有五位负责审核工作,增加人手后,现在每个视频的审核期从过去的5小时缩短到1到4个小时,还有专门的投诉热线,让用户自发地参与投诉。
@#@@#@Bilibili的弹幕系统极有特色。
@#@该系统允许会员管理自己视频中的弹幕,并且,一定权限的用户还可以发布逆向弹幕、可精确定位于任何位置的弹幕,甚至包括渐隐、变色、斜向弹幕。
@#@不同的弹幕也可以由视频发布者分置在不同的“弹幕池”中,以用来保护字幕和“神弹幕”。
@#@视频发布时也可以自动分段。
@#@@#@4、竞争分析@#@哔哩哔哩的主要用户群是“90后”,这一批年轻人陆续毕业,正逐渐提高消费能力。
@#@从动漫展、动漫周边销售等商业活动来看,这一用户群是可以精确定位的忠诚消费者,并且消费能力大。
@#@哔哩哔哩每天有35万人在线,日视频浏览量300万,并且这个数字还在不断上升。
@#@@#@由于内容大多数来自于用户,所以也随之出现了版权的问题。
@#@内容来源是哔哩哔哩现在想要解决的问题之一,虽然设立了免责须知,但是现在网站目前的多数视频内容都是储存在Sina博客、QQVideo、优酷等国内提供的视频分享网站上转载过来的。
@#@在土豆网开始购买许多动漫的正式版权后,哔哩哔哩出台政策,禁止以土豆作为来源的视频转载,对优酷网来源的视频也不得向新番区投稿。
@#@@#@5、同类网站对比@#@1)同为弹幕式视频网站,Acfun的排名比Bilibili低@#@排名对比图:
@#@@#@流量对比图:
@#@@#@从图上可以很明显地看出B站超越A站的时间大约在2012年春节之后。
@#@2012年夏A站排名短暂超越bilibili.tv,但主要原因是那段时间B站将域名跳转到。
@#@后来B站域名改回去,A站就被彻底甩开了@#@。
@#@@#@A站是国内第一家弹幕类视频网站,加上建站较早,自2008年开始就已经在国内宅人圈内有相当名气。
@#@后来因为niconico入侵事件和论坛传送门事件,人气暴涨。
@#@然而,正在网站蒸蒸日上发展的时候,A站发生了一次新老职人的矛盾,本来只是个人的小矛盾,因为贴吧不明真相群众的参与而扩大化,变成小规模派系斗争。
@#@这次事件暴露了网站内部人员管理的一些问题。
@#@更严重的事件出现在下一个月。
@#@自2009.7.13起A站开始无法访问,之后确定原因为机房故障。
@#@全面故障一直延续到8月底A站将全站服务器搬迁至新机房为止。
@#@此次事件直接导致老会员bishi另立门户创立Mikufans,亦即B站前身。
@#@@#@服务器迁移后A站度过了相对平静的半年时间。
@#@这期间A站还主办了自己的2010年ACFun春节联欢晚会,获得了很好的反响。
@#@没想到3月开始大量会员开始因为各种原因在弹幕中争吵,到4月份演变为用弹幕刷屏。
@#@事件直到5月份才被管理员控制住。
@#@因为此次事件,大量会员对A站的印象变差,乃至于出走。
@#@而在A站爆发刷屏危机之前,原本只是简单山寨A站的Mikufans改版为Bilibili,整体设计风格大变,界面友好度彻底压倒彼时仍然以文字界面为主的Acfun。
@#@刷屏危机时B站站长带领手下趁机做宣传挖人,导致出走A站的会员几乎全部流向B站。
@#@自此开始,AB两站正式成为竞争对手。
@#@@#@但是,两家网站之间的恶性竞争、挖人等做法,并不是最终决定两站人气的决定性因素。
@#@由于弹幕网站在国内属于新生事物,而潜在的用户群体巨大,从2010年到现在,真正决定两大网站竞争力的还是它们对新用户的吸引力。
@#@个人认为,B站之所以后来居上,最重要的原因还是其懂得把握目标用户的核心需求——这一点上A站的差距非常明显。
@#@@#@B站其他版块都是围绕着二次元核心爱好者设计:
@#@动画区的MAD、MMD、二次元鬼畜版块,音乐区分出了二次元音乐和Vocalid,游戏区有专门的Mugen版。
@#@这些版块的建立使得用户浏览时可以很容易地找到自己需要的内容,也使up主在投放视频时有的放矢,不至于投稿后连自己都不知道“视频投哪里去了?
@#@”此外,首页的推荐栏和每个分区的排行榜、展示区等设计,辅以视频的评分、顶一下和投硬币制度让视频的宣传变得很容易,优秀视频容易脱颖而出。
@#@这样的一套体系对于优秀的up主是非常好的环境,他们精心制作或搬运的视频几乎都可以获得很高的关注度;@#@而那些新手或是冷门视频的搬运工也不至于无人问津。
@#@在这样的氛围下,B站涌现出了大批优秀的up主,他们的投稿吸引了大量爱好者捧场,反过来也快速提升了网站的人气。
@#@@#@同期的A站呢?
@#@以文字为主的界面不用说是彻底败给对手了,内容上也除了文章区没有什么亮点——B站出现之前,A站的特色就是弹幕视频;@#@B站出现后A站的弹幕不再是核心优势了,此时其内容的杂乱无章的缺点就暴露无遗。
@#@弹幕本来就是宅文化的衍生品,因此弹幕站的核心用户群必然是二次元文化爱好群体,他们的喜好是和主流网民有很大区别的。
@#@A站当时的视频和文章却充斥着大量的非二次元内容,最被喜爱的动画番组却被挤到了角落几乎被人遗忘。
@#@此外,版面设计的混乱使A站难以形成B站那样的氛围,由于用户很难找到自己感兴趣的类别,流量被大大分散,优秀的视频不太容易脱颖而出,结果很容易消磨up主的热情。
@#@同时,由于几次内乱导致大批有实力的up主集体出走,让A站的二次元氛围变得更淡了。
@#@虽然从数据上来看B站超越A站是在2012年初,但实际上A站大量的流量集中在文章区,估计在2011年下半年其视频版块就已经式微了。
@#@@#@2)中国bilibili、AcFun和日本niconico差距@#@①文化@#@最大的差距其实不在视频网站本身,是在国产ACG文化上。
@#@这个ACG文化本身是日本的文化,一个以宣传日本的文化为主的网站,无论做的再好,发展的再大都不是自己的东西,他永远是在用别人的东西。
@#@@#@日本的文化有什么不好?
@#@最大的问题就是相关部门的审查。
@#@日本的文化最大的问题就是一旦国内的政治氛围有一点风吹草动,整个业界都会成为问题。
@#@这样的问题更加会导致日本的艺人和相关公司对大陆的不信任,为什么非要担着风险来你们大陆演出?
@#@说到底日本ACG文化为主的网站不是自己的东西,是不会得到国家的支持的,本身就处于求人,偷人东西的情况,又怎么能保证发展起来呢?
@#@。
@#@@#@现在的niconico与其说宅向已经是一个综合的网站了,niconico于日本,就好像youtube于美国。
@#@他不仅仅只是acg文化,在nico上甚至能看到日本大选,这在中国的任何一个视频网站现阶段都是很难实现的。
@#@所以与其说AB站赶上nico这种不切实际的话,还不如考虑一下优酷土豆之类的门户网站什么时候能赶上nico。
@#@@#@②版权@#@中国开始考虑买版权的公司,第一个是爱奇艺,但是爱奇艺为什么要买版权,因为要上市,怕上市之后被日本公司查,所以爱奇艺要求它所有的视频都是要有版权的。
@#@而优酷土豆为什么买版权,因为要它的次生产品,比如见面会,比如最近的上海罗森的店。
@#@乐视也买版权,腾讯也买版权。
@#@而且之前言叶之庭播出的时候乐视还提供了5元观看的系统。
@#@收益据说还不错。
@#@不过买版权这件事情是一个吃力不讨好的事情,从上面讲,大部分的网站买版权的部门和动漫频道部门必然是两个部门,就算动漫频道懂这些,版权的人有不明白,你和他说京阿尼多牛逼,和他说EVA多重要,他们不懂,在他们眼里这些和喜洋洋没有区别。
@#@中国人已经看惯了盗版动画了。
@#@电影还有影院放映,日本的动画在短期内不大可能在中国公映,这意味着,在大部分的宅民眼里,他们因为孤独更加喜爱这种聚在一起的看动画的氛围。
@#@在他们眼里,买版权的网站反而是邪恶的。
@#@@#@bilibili这种弹幕网站在摧毁业界,最大的原因是什么?
@#@没有40s广告,但是bilibili没有广告吗?
@#@有,在版面,在暂停的地方,在页面上,广告无处不在。
@#@而bilibili在视频上盗播爱奇艺的源并且放任bilibili助手。
@#@更不用说,9bishi在一开始到处说有合作导致爱奇艺澄清的烂事了。
@#@@#@从EVA之后的日本,日本的动画制作委员会系统逐渐形成,TV动画已经变成了一个吃力不讨好的产业了,TV动画比起卖光盘,更多的则是宣传自己的衍生产品和同人周边,而niconico这样的网站恰恰是靠着网络播放的便捷性,让这些动画宣传上都有了新的途径,他们也就愿意和nico合作。
@#@但是版权动画像是bilibili这样的网站用的都是盗版的源,你又怎么能让日本的动画厂商对大陆市场放心呢?
@#@@#@③线下@#@nico发展到现在已经不仅仅是一个单纯的ACG网站了,他有大量的线下活动,也培养出大量的艺人和名up主。
@#@蛇足,钢兵,爱川等等等。
@#@不得不说b站在线下这方面做起来比A站要容易,去年的ac宅学会,虽然a站请来了葛炮,砸了不少钱,又搞了直播,但是漫展本身却赔钱了,在国内漫展死宅傻多速的中国,赔钱的漫展真的很少.....@#@B站今年十月份也刚刚搞了live,听说非常的成功。
@#@当然价格也是和漫展不大相同,国内的同人音乐LIVE模式还是比较赚钱的,至少可以做到不赔本。
@#@B站这次的LIVE保守估计也赚了有10万左右,当然几家分账之后钱也所剩无几了。
@#@不过B站的圈子和明星模式也促进了B站更加明星化,大大化,粉丝追逐大大,很多人为了见到喜欢的大大就愿意付钱去看B站的LIVE。
@#@这次live请来了很多的B站知名UP主,包括歌手,舞见,乐手,游戏解说,知名视频制作者。
@#@明星化正规化的B站说不定在未来能成为中国的NIcoNico。
@#@@#@硬币系统@#@B站的视频和A站最大的不同可以说就是硬币系统,这个硬币系统让很多人记住了一些up主,而不是记住某个视频。
@#@比如一个唱见发了视频,他会和其他著名的唱见说,求硬币,求转发,这样的话,圈子就形成了,其他像是宅舞圈,MAD圈也是同理。
@#@而A站并没有这样的系统,都是猴子的推荐,在A站,我没感觉到谁是什么大大,谁是什么小透明,而在B站,真的有大大和小透明这种区别。
@#@这些人会聚在一起,你要进入他们那个圈子,他们才会接受你,才会帮助你,而你红了,你也要帮助他们,在B站总是有一个又一个小圈子,一个又一个大大。
@#@这样来讲,B站就培养了一批自己的明星,而过几天的b站线下live也是b站的第一次推广自己的这些原创明星的一种尝试。
@#@@#@A站的系统和nico最像的其实是生放送,b站的直播搞了几次,漫展上的那些其实意义不大,最重要的魔音会那次搞得有特别的烂。
@#@.A站现在最大的问题就是缺人,A站缺的不是钱,是管事的人,3A搞到现在,效果却不怎么好。
@#@合作搞了很多,但是收益却很少。
@#@每件事情猴子都想做,但是都做的不够好。
@#@这终究是个问题。
@#@@#@总之,线下的内容终究是未来的大趋势,而未来的发展什么样子谁也不知道。
@#@只希望acfun不要和B站一样,成了大公司下面的端口,如果不能改变这个行业,至少自己不要被改变。
@#@@#@四、总结@#@1、网站总结@#@哔哩哔哩的网站版块都是围绕着二次元核心爱好者设计:
@#@动画区的MAD、MMD、二次元鬼畜版块,音乐区分出了二次元音乐和Vocalid,游戏区有专门的Mugen版。
@#@这些版块的建立使得用户浏览时可以很容易地找到自己需要的内容,也使up主在投放视频时有的放矢,不至于投稿后连自己都不知道“视频投哪里去了?
@#@”此外,首页的推荐栏和每个分区的排行榜、展示区等设计,辅以视频的评分、顶一下和投硬币制度让视频的宣传变得很容易,优秀视频容易脱颖而出。
@#@这样的一套体系对于优秀的up主是非常好的环境,他们精心制作或搬运的视频几乎都可以获得很高的关注度;@#@而那些新手或是冷门视频的搬运工也不至于无人问津。
@#@在这样的氛围下,B站涌现出了大批优秀的up主,他们的投稿吸引了大量爱好者捧场,反过来也快速提升了网站的人气。
@#@@#@2、分析@#@那为什么弹幕没有在中国全面流行呢?
@#@@#@其一,吐槽文化在中国远不及在日本流行。
@#@@#@吐槽文化在日本的流行是全民的,这从最擅长运用吐槽方式的搞笑艺人在日本颇受欢迎、颇具影响力这一点就能看得出来。
@#@这也是为什么nico现在的用户除了阿宅之外,还有很多其他日本民众在使用的原因。
@#@“吐槽”这个词,日本早就有,但这个概念在中国流行起来,见诸报端,成为很多人都知道的词,还是近两三年的事。
@#@所以,除了以ACG饭为代表的一部分人之外,中国大多数人对吐槽这种方式没有那么多的好感,也没有养成吐槽的习惯,自然不会对用于吐槽的弹幕产生浓厚的兴趣。
@#@@#@其二,接受弹幕意味着改变既有的观影习惯。
@#@@#@弹幕这种方式对我们过去习惯了的那种观影体验来说,是一种挑战。
@#@弹幕的适用性其实并不高,除了搞笑番之外,很多正剧、正直的节目,乃至动画里的很多严肃向作品、治愈系作品、致郁系作品等往往都不适合弹幕。
@#@对于土豆和优酷这类大众向的视频网站来说,不管是从其本身视频资源的内容上考虑,还是从用户的使用习惯上斟酌,弹幕都不是值得模仿的选择。
@#@当然,为了也笼络ACG饭这部分用户的心,土豆子也还是搞出了豆泡娘这种东西,但是它不会选择去向所有用户进行大面积推广,因为成功率不高,甚至也没有那个必要。
@#@@#@作为“内容为王”的垂直细分视频网站,哔哩哔哩的视频来源始终走在侵权的边缘,引入一部正版动画可以说是杯水车薪,无法从根本上解决视频来源的合法性问题。
@#@@#@此外,视频“弹幕”,犹如微博一样是力量巨大的自媒体,对快速成长但人员有限的初创企业,如何实现有效的监管也令人担忧。
@#@动漫行业在国内发展并不成熟,国内用户虽然有了对动漫产品的付费意识,但真正行之有效的盈利模式还需要不断地挖掘。
@#@@#@3、愿望@#@哔哩弹幕网的排名为3427,在国内的弹幕网站排行里已经属于名列前茅了,拥有庞大用户群的腾讯旗下的幕网站http:
@#@//www.acfun.tv/排名仅为5226,并且哔哩哔哩弹幕网的排名变化趋势很稳定,看来在ALEXA排名对比上,哔哩哔哩弹幕网还是做的不错的。
@#@在访问量上,哔哩哔哩的日均ip访问量为170,300,而http:
@#@//www.acfun.tv/只有132,000这就是实力的差距。
@#@@#@哔哩哔哩的主要问题是人手不足,没有办法对每一个视频及弹幕的内容特别严格的把关,所以当规模扩大,每天上传的视频增多,网站的内容就会显得有点“乱”。
@#@所以增加人手是当下的当务之急。
@#@@#@回顾过去,AB两站作为国内网络二次元文化普及的先驱,其诞生、发展、此消彼长的历史无疑是一个经典的商业案例。
@#@通过对两站的分析,不难看出最终使Bilibili后来者居上的关键仍然是经典的“客户导向”。
@#@挖掘用户需求,倾听用户意见,满足用户渴望——更胜一筹的B站凭借这些超越了自己的老大哥。
@#@当然,如今的A站并没有倒退,其仍有可能在未来获得更好的发展,毕竟中国的二次元文化市场仍然在发展初期,未来有庞大的潜在发展空间和无数的机遇。
@#@作为爱好者,真心希望这些网站可以通过竞争不断进步,让二次元文化在国内获得更大范围的认可和喜爱。
@#@同时,也让我们对A、B两站这些先驱者致以敬意:
@#@他们在国内开创了一片新的领域,带给爱好者无数的欢乐,无论最后的结果如何,他们都是值得我们尊敬和感谢的。
@#@@#@";i:
27;s:
26885:
"变电站电气工程质量监理旁站点及旁站监理记录@#@变电站电气工程质量监理旁站点及旁站内容@#@序号@#@旁站项目(部位、工序)@#@主要旁站内容@#@备注@#@1@#@主变就位@#@主变与轴线偏差;@#@主变冲击记录仪所记录的冲击值见证签证(DL/T5161.3表4.0.2);@#@主变破氮气(干燥空气)前,氮气(干燥空气)压力检查记录的签证(DL/T5161.3表4.0.3);@#@标准工艺施工(填写监理旁站记录表)@#@2@#@主变套管安装、器身检查@#@专项施工方案;@#@控制器身空气相对湿度(小于80%)和露空时间,芯部见证签证,详见(DL/T5161.3表4.0.6);@#@温湿度及主变附件安装、芯部检查露空时间;@#@套管外观质量;@#@法兰、密封圈、螺栓安装;@#@套管起吊(司机持证上岗);@#@绝缘油试验记录签证(DL/T5161.3表4.0.4);@#@主变真空注油及密封试验签证详见(DL/T5161.3表4.0.8);@#@标准工艺措施(填写监理旁站记录表)@#@3@#@主变耐压或局放试验@#@试验设备检验合格;@#@试验接线检查;@#@试验程序和电压符合规程、试验方案与厂家现场代表共同确认;@#@核对和记录试验结果;@#@试验过程中的安全措施(填写监理旁站记录表)@#@4@#@GIS设备组装@#@检查施工现场空气质量、相对湿度(小于80%或按照厂家规定执行);@#@安装元件外观质量检查;@#@导电杆装配检查;@#@法兰连接检查;@#@GIS安装检查,详见DL/T5161.2-1.0.2;@#@标准工艺施工(填写监理旁站记录表)@#@5@#@GIS设备耐压或局放试验@#@试验设备检验合格;@#@确认试验程序和现场试验电压,记录加压位置及试验时间、电压及试验结果;@#@检查现场试验设备和试验接线,检查过电压保护装置的设置和保护电压值;@#@参与试验过程,确认试验电压和试验时间,确认试验结果;@#@检查试验过程中安全措施(填写监理旁站记录表)@#@6@#@高压电缆头制作及耐压试验@#@电缆及附件质保资料及外观质量;@#@电缆最小的弯曲半径量测;@#@施工人员持证上岗及施工工艺,施工证书号记录;@#@剥切线芯绝缘、屏蔽、金属护套时,线芯沿绝缘表面至最近接地点要求;@#@热缩或冷缩电缆头制作;@#@钢铠地线与铜屏蔽地线应设置;@#@冷缩管及包绕自粘带施工工艺;@#@标准工艺措施;@#@耐压试验过程旁站(填写监理旁站记录表)@#@7@#@全所接地网测试@#@仪器、仪表、工器具、测试线及接地桩等相关设备合格证,试验设备检定合格证书;@#@试验方案执行,测量点的布点与数量是否满足要求;@#@@#@电极布置夹角及电极长度;@#@试验程序和试验参数检查;@#@核对和记录试验结果;@#@试验过程中安全措施(填写监理旁站记录表)@#@JZL6:
@#@旁站监理记录表@#@旁站监理记录表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@日期及天气:
@#@@#@施工单位:
@#@@#@旁站监理的部位或工序:
@#@1#主变就位@#@旁站监理开始时间:
@#@8:
@#@30@#@旁站监理结束时间:
@#@14:
@#@20@#@旁站的关键部位、关键工序施工情况:
@#@@#@施工单位投入吊车一辆、台柴油发电机一台、油压千斤顶6台,另配备钢轨、垫木等工具,共13人作业。
@#@施工人员佩戴安全帽,作业区设置安全标示牌,现场安全受控。
@#@上午8:
@#@30分开始施工,下午14:
@#@20分完成1#主变就位工作。
@#@@#@主变在就位过程中平稳未出现倾斜现象,主变本体就位中心及轴线符合设计要求。
@#@@#@冲击记录仪记录数据、主变破氮气(干燥空气)前氮气(干燥空气)压力检查记录数据符合规范要求。
@#@并对主变冲击记录仪所记录的冲击值记录(DL/T5161.3表4.0.2)、主变破氮气(干燥空气)前氮气(干燥空气)压力检查记录(DL/T5161.3表4.0.3)进行监理见证签字确认。
@#@@#@@#@ @#@@#@发现的问题及处理情况:
@#@无@#@ @#@@#@旁站监理人员(签字):
@#@年月日@#@注1.本表由监理工作人员填写。
@#@监理项目部可根据工程实际情况在策划阶段对“旁站的关键部位、关键工序施工情况”进行细化,可细化成有固定内容的填空或判断填写方式,方便现场操作。
@#@但表格整体格式不得变动。
@#@@#@2.如监理人员发现问题性质严重,应在记录旁站监理表后,发出监理工程师通知单要求施工项目部进行整改。
@#@@#@3.本表一式一份,监理项目部留存。
@#@@#@JZL6:
@#@旁站监理记录表@#@旁站监理记录表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@日期及天气:
@#@@#@施工单位:
@#@@#@旁站监理的部位或工序:
@#@1#主变吊罩检查、穿墙套管安装@#@旁站监理开始时间:
@#@9:
@#@00@#@旁站监理结束时间:
@#@18:
@#@20@#@旁站的关键部位、关键工序施工情况:
@#@@#@工作前进行了站班会,并进行了相关安全、技术交底。
@#@最后明确分工,项目经理:
@#@王军,吊机指挥:
@#@周志海,安装配合人员:
@#@吴广杰、周立均等12人。
@#@均按要求戴安全帽、穿工作服、佩带袖章。
@#@现场监理员:
@#@李斌。
@#@@#@在统一指挥下,进行了主变吊罩检查,起罩过程顺利,其他检查试验正常,吊罩检查步骤严格按“主变吊罩专项方案“实施。
@#@@#@主变为特变电工衡阳变压器厂生产的SZ11-50000/110三相自冷式有载调压变压器(编号:
@#@110356401)。
@#@吊罩工作于8点开始,当时空气相对湿度为75%,8:
@#@10时破氮,当时压力表显示压力为0.037MPa,起吊由专人指挥,吊车25T,吊机操作员、吊车均有上岗、工作证、特种车辆检查合格证。
@#@起罩于9:
@#@00时开始,器身较清洁、线圈引线整齐、绝缘包扎规范、然后对主变进行绝缘电阻摇测,试验过程均按规范要求进行。
@#@试验数据均在合格范围内,下罩时间为10:
@#@20,下罩顺利。
@#@10:
@#@50开始抽真空,11:
@#@45开始注油(注油前压力为0.08MPa),14:
@#@40注油结束。
@#@并完成了芯部见证签证(DL/T5161.3表4.0.6)、绝缘油试验记录签证(DL/T5161.3表4.0.4)、主变真空注油及密封试验签证(DL/T5161.3表4.0.8)监理签证。
@#@@#@15:
@#@00时,主变套管起吊安装,套管外观质量符合要求。
@#@法兰、密封圈、螺栓安装工艺规范,符合标准工艺要求,18:
@#@20时安装完毕。
@#@@#@ @#@@#@发现的问题及处理情况:
@#@无@#@ @#@@#@旁站监理人员(签字):
@#@年月日@#@注1.本表由监理工作人员填写。
@#@监理项目部可根据工程实际情况在策划阶段对“旁站的关键部位、关键工序施工情况”进行细化,可细化成有固定内容的填空或判断填写方式,方便现场操作。
@#@但表格整体格式不得变动。
@#@@#@2.如监理人员发现问题性质严重,应在记录旁站监理表后,发出监理工程师通知单要求施工项目部进行整改。
@#@@#@3.本表一式一份,监理项目部留存。
@#@@#@JZL6:
@#@旁站监理记录表@#@旁站监理记录表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@日期及天气:
@#@@#@施工单位:
@#@@#@旁站监理的部位或工序:
@#@1#主变耐压试验@#@旁站监理开始时间:
@#@9:
@#@30@#@旁站监理结束时间:
@#@10:
@#@30@#@旁站的关键部位、关键工序施工情况:
@#@@#@本次耐压试验总工作负责人:
@#@徐涛电气试验人员:
@#@李红辉、任静杰等项目经理:
@#@叶甍。
@#@所有人员均持有上岗证。
@#@现场监理员:
@#@李斌。
@#@@#@设备试验变频电源选用上海思源VF-SR变频串联成套试验装置、测试用钳型电流表等议器均有合格证。
@#@试验人员按要求戴安全帽、穿工作服、佩带袖章;@#@主变耐压试验步骤严格按本工程“主变交流耐压试验方案”实施。
@#@@#@耐压试验主变:
@#@特变电工衡阳变压器厂SZ11-50000/110(编号:
@#@110356401)。
@#@@#@耐压前经吊罩检查铁芯、夹件等绝缘良好、组装完善、油位正常、油化合格,按“GB50150-2006电气装置安装工程电气设备交接试验标准”进行耐压前各项试验合格;@#@耐压试验前对主变进行各部位放气、按规范对短路、接地处逐一进行严格检查,并严格执行有关高压试验的安全措施。
@#@@#@高压试验过程中,严格监护被试设备的异常情况;@#@并设置好防护栏,防止外来人员误窜入试验场地,严格监视试验电压。
@#@更换完接线后,应经严格检查,电容器在充分放电结束后方能进行下道工序。
@#@@#@耐压试验过程正常,未发生异常现象。
@#@@#@备注:
@#@待续时间:
@#@60s@#@加压部位@#@试验电压(kV)@#@频率(HZ)@#@结论@#@高压@#@112@#@56.10@#@通过@#@低压@#@28@#@54.08@#@通过@#@ @#@@#@发现的问题及处理情况:
@#@无@#@ @#@@#@旁站监理人员(签字):
@#@年月日@#@注1.本表由监理工作人员填写。
@#@监理项目部可根据工程实际情况在策划阶段对“旁站的关键部位、关键工序施工情况”进行细化,可细化成有固定内容的填空或判断填写方式,方便现场操作。
@#@但表格整体格式不得变动。
@#@@#@2.如监理人员发现问题性质严重,应在记录旁站监理表后,发出监理工程师通知单要求施工项目部进行整改。
@#@@#@3.本表一式一份,监理项目部留存。
@#@@#@JZL6:
@#@旁站监理记录表@#@旁站监理记录表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@日期及天气:
@#@@#@施工单位:
@#@@#@旁站监理的部位或工序:
@#@2#主变局部放电试验@#@旁站监理开始时间:
@#@9:
@#@30@#@旁站监理结束时间:
@#@11:
@#@30@#@旁站的关键部位、关键工序施工情况:
@#@@#@试验主变为南通晓星生产的SZII-110/50000型有载调压电力变压器。
@#@局放试验由送变电高试班完成。
@#@项目经理:
@#@丁健,试验负责人:
@#@周成良,其他试验人员:
@#@任静杰、周涛等4人,现场监理员:
@#@李斌。
@#@@#@试验现场用局放试验设备一套(合格证齐全),实验人员按要求戴安全帽、穿工作服、佩带袖章。
@#@“主变局放试验方案”经厂家现场代表确认,并严格按方案实施。
@#@。
@#@@#@现场监理依据“GB50150-2006电气装置安装工程电气设备交接试验”标准、“GB10943-2003电力变压器绝缘水平和绝缘试验”标准、“DL/T417-2006电力设备局部放电现场测量导则”实施旁站监理,并并严格执行有关高压试验的安全措施,按要求设置防护栏,防止外来人员误窜入试验场地。
@#@严格监视试验电压,对更换接线进行检查,在电容器充分放电结束后方能进入下道工序。
@#@@#@局放试验过程正常,未发生异常现象,测得本次试验结果正常。
@#@@#@ @#@@#@发现的问题及处理情况:
@#@无@#@ @#@@#@旁站监理人员(签字):
@#@年月日@#@注1.本表由监理工作人员填写。
@#@监理项目部可根据工程实际情况在策划阶段对“旁站的关键部位、关键工序施工情况”进行细化,可细化成有固定内容的填空或判断填写方式,方便现场操作。
@#@但表格整体格式不得变动。
@#@@#@2.如监理人员发现问题性质严重,应在记录旁站监理表后,发出监理工程师通知单要求施工项目部进行整改。
@#@@#@3.本表一式一份,监理项目部留存。
@#@@#@JZL6:
@#@旁站监理记录表@#@旁站监理记录表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@日期及天气:
@#@@#@施工单位:
@#@@#@旁站监理的部位或工序:
@#@110kVGIS(4、5间隔)设备组装@#@旁站监理开始时间:
@#@8:
@#@00@#@旁站监理结束时间:
@#@16:
@#@30@#@旁站的关键部位、关键工序施工情况:
@#@@#@本次110kVGIS安装联接前进行了站班会,并进行了相关安全、技术交底。
@#@项目经理:
@#@叶甍;@#@质量员:
@#@竺良波;@#@安装人员:
@#@徐佩鹤、高金友等,施工人员均持有上岗证。
@#@现场监理员:
@#@庄超。
@#@@#@安装设备、工具均有合格证并已向监理项目部报审,安装人员按要求戴安全帽、穿工作服、佩带袖章。
@#@@#@安装施工严格按“110kVGIS安装专项方案”实施,GIS设备为山东泰开生产的ZF10-126型。
@#@安装前检查施工现场条件清洁无尘,GIS部件经开箱检查,无破损、外表清洁、内部无杂物;@#@导电杆及触头座光洁、无氧化物、无划痕、无毛刺。
@#@连接插件的触头中心应对准插口,插入深度应符合产品技术规定,确认导电杆安装牢固正确;@#@法兰面与密封槽光洁、无伤痕,密封圈完好、无变形,法兰面连接紧密,螺栓紧固力矩符合要求;@#@并对照DL/T5161.2-1.0.2相关内容进行检查。
@#@@#@施工过程正常,未发生违反操作规程的行为。
@#@@#@ @#@@#@发现的问题及处理情况:
@#@无@#@ @#@@#@旁站监理人员(签字):
@#@年月日@#@注1.本表由监理工作人员填写。
@#@监理项目部可根据工程实际情况在策划阶段对“旁站的关键部位、关键工序施工情况”进行细化,可细化成有固定内容的填空或判断填写方式,方便现场操作。
@#@但表格整体格式不得变动。
@#@@#@2.如监理人员发现问题性质严重,应在记录旁站监理表后,发出监理工程师通知单要求施工项目部进行整改。
@#@@#@3.本表一式一份,监理项目部留存。
@#@@#@JZL6:
@#@旁站监理记录表@#@旁站监理记录表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@日期及天气:
@#@@#@施工单位:
@#@@#@旁站监理的部位或工序:
@#@110kVGIS整体耐压试验@#@旁站监理开始时间:
@#@9:
@#@30@#@旁站监理结束时间:
@#@11:
@#@45@#@旁站的关键部位、关键工序施工情况:
@#@@#@耐压试验前进行了站班会,进行了相关安全、技术交底。
@#@最后明确分工,试验人员:
@#@徐涛、李红辉、任静杰等6人,各试验人员均持有上岗证。
@#@现场监理员:
@#@庄超。
@#@@#@试验人员按要求戴安全帽、穿工作服、佩带袖章;@#@本工程“变电所工程GIS耐压试验专项方案”经厂方现场代表确认,并严格按方案实施。
@#@按要求设置防护栏,防止外来人员误窜入试验场地,@#@试验设备选用上海思源VF-SR变频串联成套试验装置,包括变频电源选用SYNE-VF-2R试验装置、SYEC励磁变压器(型号:
@#@YDC10/9)、YTK-50/50电抗器、TRF250-0.001电容分压器、钳型电流表(型号:
@#@DT9250)等试验仪器均有合格证。
@#@@#@GIS设备为山东泰开ZF10-126型,试验前对本次试验的人、机、法、料、环进行了检查;@#@并按“电气装置安装工程电气设备交接试验标准(GB50150-2006)”进行耐压前各项试验合格。
@#@监理人员确认试验程序和现场试验电压,检查现场试验设备和试验接线,检查过电压保护装置的设置和保护电压值,并按“安规”要求,严格执行有关高压试验的安全措施。
@#@试验高压过程中,严格监视试验电压,严格监护被试设备的异常情况。
@#@监督更换完接线后的检查工作,电容器充分放电结束后方能进行下道工序。
@#@@#@耐压试验过程操作规范,未发生异常现象。
@#@@#@ @#@@#@发现的问题及处理情况:
@#@无@#@ @#@@#@旁站监理人员(签字):
@#@@#@年月日@#@注1.本表由监理工作人员填写。
@#@监理项目部可根据工程实际情况在策划阶段对“旁站的关键部位、关键工序施工情况”进行细化,可细化成有固定内容的填空或判断填写方式,方便现场操作。
@#@但表格整体格式不得变动。
@#@@#@2.如监理人员发现问题性质严重,应在记录旁站监理表后,发出监理工程师通知单要求施工项目部进行整改。
@#@@#@3.本表一式一份,监理项目部留存。
@#@@#@ @#@@#@110kVXX变电站110kVGIS整体耐压试验一览表@#@加压部位@#@加压电@#@压(kV)@#@待续时间@#@(分钟)@#@结论@#@A相@#@64@#@10@#@合格@#@A相@#@126@#@3@#@A相@#@184@#@1@#@B相@#@64@#@10@#@合格@#@B相@#@126@#@3@#@B相@#@184@#@1@#@C相@#@64@#@10@#@合格@#@C相@#@126@#@3@#@C相@#@184@#@1@#@开关断口@#@184@#@1@#@合格@#@开关断口@#@184@#@1@#@合格@#@ @#@@#@JZL6:
@#@旁站监理记录表@#@旁站监理记录表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@日期及天气:
@#@@#@施工单位:
@#@@#@旁站监理的部位或工序:
@#@110kVGIS局部放电试验@#@旁站监理开始时间:
@#@9:
@#@30@#@旁站监理结束时间:
@#@11:
@#@30@#@旁站的关键部位、关键工序施工情况:
@#@@#@110kVGIS设备为山东泰开生产的ZF10-126型,局放试验由送变电高试班完成。
@#@项目经理:
@#@丁健,试验负责人:
@#@周成良,其他试验人员:
@#@任静杰、周涛等4人,现场监理员:
@#@李斌。
@#@@#@试验现场用局放试验设备一套(合格证齐全),实验人员按要求戴安全帽、穿工作服、佩带袖章。
@#@“110kVGIS局放试验专项方案”经厂家现场代表确认,并严格按方案实施。
@#@@#@现场监理依据“GB50150-2006电气装置安装工程电气设备交接试验”标准、“GB10943-2003电力变压器绝缘水平和绝缘试验”标准、“DL/T417-2006电力设备局部放电现场测量导则”实施旁站监理,并并严格执行有关高压试验的安全措施,按要求设置防护栏,防止外来人员误窜入试验场地。
@#@严格监视试验电压,对更换接线进行检查,在电容器充分放电结束后方能进入下道工序。
@#@@#@局放试验过程正常,未发生异常现象,测得本次试验结果正常。
@#@@#@ @#@@#@发现的问题及处理情况:
@#@无@#@ @#@@#@旁站监理人员(签字):
@#@@#@年月日@#@注1.本表由监理工作人员填写。
@#@监理项目部可根据工程实际情况在策划阶段对“旁站的关键部位、关键工序施工情况”进行细化,可细化成有固定内容的填空或判断填写方式,方便现场操作。
@#@但表格整体格式不得变动。
@#@@#@2.如监理人员发现问题性质严重,应在记录旁站监理表后,发出监理工程师通知单要求施工项目部进行整改。
@#@@#@3.本表一式一份,监理项目部留存。
@#@@#@JZL6:
@#@旁站监理记录表@#@旁站监理记录表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@日期及天气:
@#@@#@施工单位:
@#@@#@旁站监理的部位或工序:
@#@10kV高压电缆头制作@#@旁站监理开始时间:
@#@9:
@#@30@#@旁站监理结束时间:
@#@14:
@#@30@#@旁站的关键部位、关键工序施工情况:
@#@@#@本次10kV高压电缆头制作由施工单位一次人员负责完成,现场监理人员:
@#@李斌。
@#@@#@施工前进行安全技术交底,制作前认真核对图纸,施工机具准备齐全,共6人施工作业,现场监理人员:
@#@李斌。
@#@@#@电缆型号、规格、电压等级符合设计要求,外观无损伤,绝缘良好。
@#@电缆最小弯曲半径符合规范要求。
@#@在剥切线芯绝缘、屏蔽、金属护套时,线芯沿绝缘表面至电近接地点的电小距离及接地线截面积均符合规定。
@#@检查距冷缩管15mm处剥去铜屏蔽层,距铜屏蔽层15mm处剥去外半导体屏蔽层,并用清洁纸清洁。
@#@清洁时,从端头撸到外半导层。
@#@钢铠地线与铜屏蔽地线设置、冷缩管及包绕自粘带施工工艺规范。
@#@@#@附件:
@#@高压电缆头制作旁站监理记录表@#@ @#@@#@发现的问题及处理情况:
@#@无@#@ @#@@#@旁站监理人员(签字):
@#@@#@年月日@#@注1.本表由监理工作人员填写。
@#@监理项目部可根据工程实际情况在策划阶段对“旁站的关键部位、关键工序施工情况”进行细化,可细化成有固定内容的填空或判断填写方式,方便现场操作。
@#@但表格整体格式不得变动。
@#@@#@2.如监理人员发现问题性质严重,应在记录旁站监理表后,发出监理工程师通知单要求施工项目部进行整改。
@#@@#@3.本表一式一份,监理项目部留存。
@#@@#@高压电缆头制作旁站监理记录表@#@工程名称:
@#@110kVXX变电站工程编号:
@#@@#@旁站监理的部位@#@10kV电缆头制作@#@日期及气候@#@旁站监理开始时间@#@9:
@#@30@#@旁站监理结束时间@#@14:
@#@30@#@工序@#@检验项目及质量标准@#@旁站检查结果@#@施工环境记录@#@环境温度、湿度是否符合要求@#@环境温度、湿度符合要求@#@制头区域是否整洁和做好防尘措施@#@区域整洁,防尘到位@#@制作前的检查@#@电缆端部密封情况是否良好,有无防潮措施@#@密封情况良好,防潮到位@#@制头前测量电缆芯、屏蔽层(护套)绝缘记录是否齐全@#@齐全@#@电缆头附件保管是否良好、质量文件是否齐全@#@齐全@#@电缆施放弯曲半径是否符合国家规范要求@#@符合要求@#@制作工程中的检查@#@制头用的材料、工器具是否清洁有序@#@清洁有序@#@制头人员是否按规定使用防护用品@#@按规定使用防护用品@#@核查电缆头制作中的各部切割预留长度是否标准@#@长度达到标准@#@核查切割部位的平整度以及屏蔽层处理的光洁度@#@光洁度达到标准@#@金属护套上铜编织带,屏蔽接地镀锡铜编制带焊接牢固@#@已焊接牢固@#@对电缆加温以消除机械应力时有否伤及电缆@#@未伤及电缆@#@绕包绝缘与屏蔽层的材料以及包扎工艺要求符合厂家标准@#@符合厂家标准@#@检查电缆穿入尾管是否居中,有无偏心情况@#@无偏心情况@#@电缆固定工序是否符合规定,先固定后铅封,铅封检查厚度符合厂家工艺标准,表面光滑、无气孔@#@达到相关标闪准@#@屏蔽接地镀锡铜编制带焊接牢固@#@牢固@#@检查套管的内表面洁净无污染@#@洁净无污染@#@导体压接压模应重叠1/3@#@达到标准@#@需灌注硅油时检查有无异物掉入,记录油面的高度@#@未灌注硅油@#@测量并记录电缆高度,并检查是否满足图纸要求@#@电缆高度达到标准@#@制作后的检查@#@检查电缆终端密封良好@#@良好@#@电缆接地及接地线截面是否符合设计要求@#@符合设计要求@#@电缆及电缆终端固定并牢固。
@#@固定金具无短路存在@#@金具固定无短路存在@#@测量并记录电气距离,检查是否符合规范要求;@#@@#@符合要求@#@检查结论@#@所制作10kV高压电缆头均达到相关标准,验收合格。
@#@@#@质检机构@#@验收意见@#@签名(日期)@#@施工班组操作人员@#@施工单位项目质检员@#@项目监理部旁站见证人员@#@ @#@@#@JZL6:
@#@旁站监理记录表@#@旁站监理记录表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@日期及天气:
@#@@#@施工单位:
@#@@#@旁站监理的部位或工序:
@#@10kV高压电缆头耐压试验@#@旁站监理开始时间:
@#@9:
@#@30@#@旁站监理结束时间:
@#@11:
@#@30@#@旁站的关键部位、关键工序施工情况:
@#@@#@本次耐压试验负责人:
@#@周成良试验人员:
@#@任静杰、周涛等5人。
@#@所有人员均持有上岗证;@#@试验设备为上海思源变频串联试验装置一套、试验用仪器均有合格证。
@#@试验人员按要求戴安全帽、穿工作服、佩带袖章;@#@10kV高压电缆头耐压试验步骤按本工程“高压电缆头交流耐压试验方案”实施,试验方案已经厂方现场代表确认。
@#@现场监理员:
@#@李斌@#@试验前对本次试验的人、机、法、料、环进行了检查;@#@耐压前确认试验接线正常,各试验设备接地可靠;@#@按“安规”要求,严格执行有关高压试验的安全措施。
@#@试验高压过程中,严格监护被试设备的异常情况;@#@并设置好防护措施,防止外来人员误入试验场地,严格监视试验电压。
@#@更换完接线后经严格检查,电容器要在充分放电结束后才可以进行下一道工序。
@#@@#@全程试验结果无异常。
@#@@#@ @#@@#@发现的问题及处理情况:
@#@无@#@ @#@@#@旁站监理人员(签字):
@#@@#@年月日@#@注1.本表由监理工作人员填写。
@#@监理项目部可根据工程实际情况在策划阶段对“旁站的关键部位、关键工序施工情况”进行细化,可细化成有固定内容的填空或判断填写方式,方便现场操作。
@#@但表格整体格式不得变动。
@#@@#@2.如监理人员发现问题性质严重,应在记录旁站监理表后,发出监理工程师通知单要求施工项目部进行整改。
@#@@#@3.本表一式一份,监理项目部留存。
@#@@#@JZL6:
@#@旁站监理记录表@#@旁站监理记录表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@日期及天气:
@#@@#@施工单位:
@#@@#@旁站监理的部位或工序:
@#@变电站接地网测试@#@旁站监理开始时间:
@#@9:
@#@30@#@旁站监理结束时间:
@#@10:
@#@30@#@旁站的关键部位、关键工序施工情况:
@#@@#@本次接地电阻试验前进行了站班会,并进行了相关安全、技术交底。
@#@最后明确分工,各试验人员均持有上岗证;@#@试验负责人:
@#@徐涛,记录人员:
@#@李红辉。
@#@现场监理员:
@#@李斌。
@#@@#@试验人员按要求戴安全帽、穿工作服、佩带袖章;@#@接地网测试步骤按本工程“电气设备试验专项方案”实施。
@#@@#@经检查试验所需仪器、仪表、工器具、测试线及接地桩等符合要求,试验设备检定合格证有效,测量点的布点与数量满足要求。
@#@@#@电极布置夹角约30度,电极长度大于2倍地网最大对角线长。
@#@测试结果:
@#@0.05Ω。
@#@@#@测试结果符合设计、规范要求。
@#@@#@ @#@@#@发现的问题及处理情况:
@#@无@#@ @#@@#@旁站监理人员(签字):
@#@@#@年月日@#@注1.本表由监理工作人员填写。
@#@监理项目部可根据工程实际情况在策划阶段对“旁站的关键部位、关键工序施工情况”进行细化,可细化成有固定内容的填空或判断填写方式,方便现场操作。
@#@但表格整体格式不得变动。
@#@@#@2.如监理人员发现问题性质严重,应在记录旁站监理表后,发出监理工程师通知单要求施工项目部进行整改。
@#@@#@3.本表一式一份,监理项目部留存。
@#@@#@";i:
28;s:
4490:
"超声波液位差计说明书@#@ @#@@#@●使用前请详细阅读本说明书,并保存以供参考。
@#@@#@●请遵守本说明书操作规程及注意事项。
@#@@#@●在收到仪器时,请小心打开包装,检视仪器及配件是否因运送而损坏,如有发现损坏,请立即通知本公司及经销商,并保留包装物,以便寄回处理。
@#@@#@●当仪器发生故障,请勿自行修理,请直接联系本公司或本公司授权的维修部门,否则若有损伤,后果自负。
@#@@#@ @#@@#@一、概述1@#@二、安装示意图1@#@三、仪表自检2@#@四、页面说明2@#@五、菜单说明3@#@附件5@#@一、概述@#@超声波液位差计是智能型非接触式液位或液位差测量仪表。
@#@采用全中文显示及操作简单兼顾标准4-20mA输入。
@#@产品具有自动功率调整,增益控制,温度补偿等。
@#@采用进口芯片处理和先进的检测计算技术,提高仪表的测量精度,对干扰信号有抑制功能,保证测量结果的真实。
@#@@#@ @#@@#@二、安装示意图@#@ @#@@#@三、仪表自检@#@当您检测或安装好仪表正常上电后,循环按返回键有高、低空气距离数值(不需设定,自动检测),应该相当实际空气距离(尽量在空旷或低料位时检测,这样能保证整个通道正常工作);@#@否则仪表无法正常工作,判断安装是否合理(调整安装位置、角度等)。
@#@@#@四、页面说明@#@循环按返回键可以看到以下页面@#@高水位;@#@低水位;@#@水位差;@#@@#@水位切除、水位差量程、水位差输出;@#@@#@高空气距离、低空气距离、超声盲区;@#@@#@(高安装高度、低安装高度;@#@)明细如上图@#@五、菜单说明@#@按住确认键数秒(请输入密码XXXX),利用按键输入密码,出厂密码0000,进入设置菜单界面.@#@1、模式:
@#@@#@
(1)探头:
@#@选择超声@#@
(2)安装:
@#@当前水位或安装高@#@(精度测量建议设置当前水位)@#@2、水位:
@#@@#@
(1)当前高水位
(2)当前低水位@#@当模式里安装选用当前水位时(必须现场设定)设水位的实际高度值;@#@当模式里安装选用安装高度时(可非现场模拟设定)设安装高度值。
@#@@#@3、量程:
@#@@#@
(1)水位差量程(输出与其成正比)@#@
(2)小水位切除(推荐0.005)@#@4、控制:
@#@@#@
(1)6个可编程继电器输出(3高3低)@#@
(2)控制回差,即是防止继电器频繁抖动,(推荐0.050以上)@#@5、通信:
@#@@#@
(1)本机地址,@#@
(2)波特率:
@#@可选1200,2400,4800,9600.E偶校验n无校验@#@6、密码:
@#@@#@修改密码(如修改后牢记新密码)@#@7、背光:
@#@@#@可控制背光常亮或关闭(按键钮即亮,延迟数秒自动关闭)@#@8、校验:
@#@(工厂备用)@#@ @#@@#@附件@#@1、性能@#@量程:
@#@0.5-30m精度:
@#@0.25,0.5%@#@分辨率:
@#@1-5mm频率:
@#@40KHZ@#@发射角:
@#@6°@#@~12盲区:
@#@0.2~0.8m@#@显示:
@#@LCD电源电压:
@#@220VAC或24VDC@#@最大负载:
@#@750欧姆控制输出:
@#@标配2组8A@#@外壳材料:
@#@PVCABS防护等级:
@#@Ip65@#@环境温度:
@#@-20~+55℃安装螺纹:
@#@M66x3@#@信号输出:
@#@4~20mA标配(或选配485、232,订货时说明)@#@2、仪表异常分析@#@A、显示为FFFF(表示没有采到信号)@#@
(1)接线是否良好@#@
(2)安装是否垂直@#@(3)功率是否偏小(譬如:
@#@液体表面有泡沫、漂浮物、烟雾、尘埃等;@#@可增大功率)@#@B、显示数字不变化(不随水位的高低变化).@#@
(1)物位高度进入盲区@#@
(2)水位的上方或侧方有障碍物@#@(3)安装口的设置或位置不符合要求@#@C、显示数字变动来回乱动@#@
(1)水位的上方或侧方有障碍物.(更改安装位置等)@#@
(2)强干扰源、等@#@(3)仪表本身坏@#@提示:
@#@当您反复找不出原因时,必要时请与厂家沟通分析@#@3、仪表尺寸@#@@#@ @#@@#@4、接线图(仪表本身也附有)@#@@#@@#@ @#@@#@5、安装事项@#@由于在超声波物位计发射角与盲区的存在,所以我们在选择安装位置不能离开边缘太近,以免影响仪表的正常工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@当您需要接入标准4-20mA探头信号测水位差值时请订货时说明。
@#@@#@";i:
29;s:
17882:
"滨州市初中学生学业水平化学考试说明及样题@#@2018年滨州市初中学生学业水平考试说明及样题@#@化学@#@一、考试内容@#@2018年初中学生学业水平考试化学命题以教育部《义务教育化学课程标准(2011年版)》为依据,以2018年初中毕业学生实际学过的内容为范围,力争做到有利于指导2018年初中化学学业复习。
@#@@#@试题将覆盖较多的知识点,加强化学与技术、社会及生活生产实际的联系,渗透对化学核心知识、基本能力、科学素养的考查,体现《义务教育化学课程标准(2011年版)》的基本理念和精神,突出化学学科特色。
@#@对知识的考查置于实际生活问题中,以实际生活问题创设新的情景,考查运用化学知识解决实际问题以及收集、整合、运用信息的能力;@#@综合考查学生的实验探究能力、思维能力,体现教师对学生创新意识的培养。
@#@根据化学学科的特点,将初中化学的内容分为:
@#@@#@一级主题@#@二级主题@#@科学探究@#@ @#@@#@身边的化学物质@#@ @#@@#@物质构成的奥秘@#@ @#@@#@物质的化学变化@#@ @#@@#@化学与社会发展@#@增进对科学探究的理解@#@发展科学探究能力@#@学习基本的实验技能@#@完成基础的学生实验@#@@#@地球周围的空气@#@水与常见的溶液@#@金属与金属矿物@#@生活中的常见化合物@#@化学物质的多样性@#@微粒构成物质@#@认识化学元素@#@物质组成的表示@#@化学变化的基本特征@#@认识几种化学反应@#@质量守恒定律@#@化学与能源和资源利用@#@常见的化学合成材料@#@化学物质与健康@#@二、考试形式、时间及分值@#@采用闭卷,笔答形式。
@#@满分100分,时间为60分钟。
@#@@#@三、试卷结构@#@按试题类型分布:
@#@第Ⅰ卷单项选择题占48%左右;@#@第Ⅱ卷非选择题占52%左右,其中填空题约占30%,实验与探究题约占12%,计算题约占10%。
@#@@#@试题难度要求:
@#@易、中、难的比例为6∶3∶1。
@#@@#@四、样题@#@绝密★启用前试卷类型:
@#@A@#@2018年滨州市初中学生学业水平考试@#@化学样题@#@温馨提示:
@#@@#@1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共8页。
@#@满分100分。
@#@考试用时60分钟。
@#@考试结束后,将试题卷和答题卡一并交回。
@#@@#@2.答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置上。
@#@@#@3.第Ⅰ卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
@#@答案不能答在试题卷上。
@#@@#@4.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置,不能写在试题卷上;@#@如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;@#@不准使用涂改液、胶带纸、修正带。
@#@不按以上要求作答的答案无效。
@#@@#@可能用到的相对原子质量:
@#@@#@H1C12O16N14Na23Mg24Cl35.5Ca40Fe56Cu64Zn65@#@第Ⅰ卷(选择题共48分)@#@一、(本题包括16小题,每小题只有一个选项符合题意。
@#@每小题3分,共48分)@#@1.老粗布是几千年来劳动人民世代延用的一种手工织布工艺,成为黄河文化的重要代表。
@#@下列关于老粗布的传统制作工序中,主要发生化学变化的是@#@A.挑选棉花B.弹花纺线C.加碱浆染D.布料剪裁@#@2.春暖花开,漫步在花园小道上,阵阵清香扑鼻而来。
@#@这其中的主要原因是@#@A.分子体积变大了B.分子是在不断运动的@#@C.分子间的间隔增大D.分子在化学变化中可分@#@3.《舌尖上的中国Ⅲ》中把我国素食菜肴的主要原料——豆腐誉为“植物肉”,其营养丰富,能为人体提供所需的多种氨基酸,深受人们喜爱。
@#@其中含量最多的是亮氨酸(C6H13NO2),关于亮氨酸的说法正确的是@#@A.亮氨酸是氧化物@#@B.亮氨酸溶液中一定含有氢离子@#@C.亮氨酸由22个原子构成@#@D.亮氨酸中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为6:
@#@13:
@#@1:
@#@2@#@4.木炭与氧化铁、一氧化碳与氧化铜在一定条件下均能发生反应。
@#@其实验装置如图所示。
@#@@#@下列说法正确的是@#@A.这两个反应都属于置换反应@#@B.两个实验的相关反应中,只有碳元素的化合价发生改变@#@C.两个实验中都可观察到红色固体变黑@#@D.两个实验中都可观察到澄清的石灰水变浑浊@#@5.稀土有工业“黄金”之称,由于其具有优良的光电磁等物理特性,可以大幅度提高坦克、飞机、导弹等的战术性能。
@#@铈是一种稀土元素,它在元素周期表中的信息如图所示,下列有关说法错误的是@#@A.铈的相对原子质量是140.1g@#@B.铈原子的核电荷数是58@#@C.铈元素符号是Ce@#@D.在化学反应中,铈原子一般失去电子@#@6.今年起我市将大力推进新旧动能转换重大工程。
@#@关爱环境,世界将会更美好!
@#@下列措施不符合建设“生态滨州”的是@#@A.不向水中丢垃圾,保持水域清洁@#@B.大量使用农药化肥,提高农作物产量@#@C.不用一次性筷子,减少木材损耗@#@D.出行乘坐公共交通工具,减少私家车尾气排放@#@7.下列实验操作正确的是@#@@#@8.下列物质的分类正确的是@#@9.下列化学用语关于数字“3”的意义,说法正确的是@#@①3Hg②Fe3+③SO3④3H2O@#@A.表示离子所带电荷数的是②@#@B.表示原子个数的是④@#@C.表示分子个数的是③@#@D.表示一个分子中含有某种原子个数的是①@#@10.归纳推理是一种重要的化学思维方法,但推理必须科学、严谨。
@#@下列归纳推理正确的是@#@A.燃烧需要氧气,因此有氧气参与的反应一定属于燃烧现象@#@B.催化剂在反应前后质量不变,因此反应前后质量不变的物质一定是催化剂@#@C.有机物一定含有碳元素,因此含有碳元素的物质一定是有机物@#@D.碱性溶液能使酚酞试液变红,因此能使酚酞试液变红的溶液一定呈碱性@#@11.除去下列物质中混有的少量杂质,所选试剂或方法不正确的是@#@序号@#@混合物@#@除杂试剂与方法@#@A@#@烧碱溶液中混有少量熟石灰@#@加入适量碳酸钠溶液,过滤@#@B@#@二氧化碳气体中混有水蒸气@#@通过浓硫酸干燥@#@C@#@硝酸钠中混有少量碳酸钠@#@加足量稀盐酸,蒸发结晶@#@D@#@氯化钾中混有少量二氧化锰@#@用足量水溶解后,过滤,蒸发结晶@#@A.AB.BC.CD.D@#@12.经典永流传。
@#@中国诗词既蕴含人文思想,又焕发理性光辉。
@#@对下列诗词划线部分的化学解释不合理的是@#@A.花气袭人知骤暖,喜鹊穿树喜新晴﹣﹣温度高,分子运动加快@#@ B.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲﹣﹣煅烧石灰石,不发生化学变化 @#@C.美人首饰侯王印,尽是沙中浪底来﹣﹣金的性质稳定,在自然界中以单质形态存在@#@D.何意百炼钢,化为绕指柔﹣﹣生铁经不断煅烧捶打氧化,降低碳的含量,变成钢@#@13.在一定条件下,一密闭容器内甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下充分反应,测得反应前、后各物质质量(单位:
@#@g)如下图所示,下列说法错误的是@#@A.甲一定是反应物B.x+y=20@#@C.x的取值范围一定是0≤x≤30D.反应生成丙与丁的质量比为2:
@#@1@#@14.以下四种实验操作对应的曲线错误的是@#@15.运用图示法可以帮助我们巧学化学。
@#@下列化学知识用相应图示表示正确的是@#@16.25℃时,向20.0mL质量分数为30%的盐酸中滴加氢氧化钠溶液,溶液的pH与所加氢氧化钠溶液的体积如图所示。
@#@下列有关叙述正确的是@#@A.d点对应的溶液中溶质是NaCl和NaOH@#@B.由b→c的变化过程是酸性越来越强@#@C.向c点对应的溶液中滴加石蕊溶液,溶液呈无色@#@D.图示能体现反应过程中放出了热量@#@第Ⅱ卷(非选择题共52分)@#@二、(本题包括6小题,共30分)@#@17.(3分)用化学式填空。
@#@@#@
(1)保持二氧化氮的化学性质的最小微粒 ;@#@
(2)金 ;@#@(3)两个铵根离子 。
@#@@#@18.(5分)生活处处有化学。
@#@请联系学过的化学知识,回答下列问题:
@#@@#@
(1)包饺子的食材有面粉、韭菜、瘦肉、植物油、食盐等。
@#@其中富含糖类的是 。
@#@@#@
(2)香烟烟气中的 是一种极易与血液中的血红蛋白结合的有毒气体,所以青少年要远离烟草。
@#@@#@(3)塑料盆、铁锅、陶瓷茶杯等是生活常见用品,其中属于有机合成材料的是 。
@#@@#@(4)加了洗涤剂的水能除去衣服上的油污,是利用了洗涤剂的 作用。
@#@@#@(5)作为一名中学生,应该选择健康低碳的生活方式。
@#@结合平时的生活习惯,你比较赞成的生活方式是(答出一条即可) 。
@#@@#@19.(7分)如图是元素周期表的一部分,请回答:
@#@@#@
(1)①处元素属于(填“金属”、“非金属”或“稀有气体”)元素,③处元素和④处元素形成常见化合物的化学式为 。
@#@@#@
(2)@#@表示如表中序号⑤的原子结构示意图,其中m=_______,该原子易 (填“得”或“失”)电子。
@#@@#@(3)锂是一种活动性比铁强的金属,化学式为Li,锂原子结构示意图为@#@,在上表中处于(填序号)位置。
@#@请写出它与稀硫酸反应的化学方程式 。
@#@@#@20.(5分)甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如下图所示,其中a、b、c三点的坐标分别为(42,63)、(67,38)、(67,25):
@#@@#@
(1)T3℃时,三种固体物质的饱和溶液中溶质质量分数由小到大的顺序是 ;@#@@#@
(2)a点的意义为 ;@#@@#@(3)对乙物质来说,b点所处的溶液状态为(填“饱和”或“不饱和”)溶液;@#@@#@(4)要使T3℃时接近饱和的丙溶液变成该温度下的饱和溶液,可采用的一种方法是 ;@#@@#@(5)T3℃时,若将125g丙物质的饱和溶液降温到T1℃,还能溶解固体丙的质量为________g。
@#@@#@21.(5分)在“宏观、微观、符号”之间建立联系,是化学学科特有的思维方式。
@#@工业上生产尿素[CO(NH2)2]的反应微观示意图如下图所示:
@#@@#@
(1)从微观角度看,图中@#@可表示___________,@#@的化学式为 。
@#@@#@
(2)从宏观的角度看,图示四种物质中属于氧化物的有 (填字母序号)。
@#@@#@(3)写出工业上生产尿素的化学方程式 。
@#@@#@22.(5分)玩转盘是同学们喜闻乐见的游戏。
@#@在右图所示的转盘中,序号①~④分别代表碳酸钠、硫酸铜、氢氧化钙、硫酸四种物质中的一种,其中③和④发生的是中和反应。
@#@请在相应的序号后填入它们的化学式,使其相邻的物质间能够相互反应:
@#@②_________;@#@④________。
@#@其中②+③反应的化学方程式为:
@#@_____________________________,该反应的基本反应类型为__________________。
@#@@#@三、(本题包括2小题,共12分)@#@23.(6分)请根据图示回答:
@#@@#@
(1)甲图中A气体的化学式为______________;@#@B气体的检验方法为___________________。
@#@@#@
(2)乙图中仪器D的名称为_________________。
@#@与仪器C相比,使用该仪器的优点是__________________________________________。
@#@请写出一个利用乙图装置制取气体的化学反应方程式_______________________________________。
@#@@#@24.(6分)科学离不开探究。
@#@小明同学发现水壶长时间使用会有白色固体附着。
@#@请你帮助他完成以下探究活动,并回答有关问题。
@#@@#@【查阅资料】天然水中含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等离子,在加热条件下,这些离子趋于生成溶解度更小的物质--水垢(主要成分为碳酸盐和碱)。
@#@有关物质的溶解度(20℃)见下表:
@#@@#@物质@#@氢氧化钙@#@氢氧化镁@#@碳酸钙@#@碳酸镁@#@碳酸氢钙@#@碳酸氢镁@#@溶解度@#@0.165@#@0.00096@#@0.00145@#@0.039@#@16.6@#@17.1@#@【提出猜想】水垢的主要成分一定含有CaCO3、Mg(OH)2,可能含有Ca(OH)2和MgCO3。
@#@@#@【设计方案】@#@
(1)甲同学在烧杯中放入少量研碎的水垢,加入适量蒸馏水充分搅拌,取上层清液加入 @#@ @#@ @#@ @#@,没有白色沉淀,说明水垢中无Ca(OH)2;@#@@#@
(2)乙同学设计下列实验装置,进一步确定水垢中含有碳酸盐的成分,步骤如下:
@#@@#@①按图组装仪器,将50g水垢试样放入锥形瓶中,加入足量某酸溶液;@#@@#@②测量一定时间内干燥管内物质增加的质量(见下列曲线);@#@@#@③待锥形瓶中不再产生气泡时,打开活塞B,从导管A处缓缓鼓入一定量的空气;@#@@#@④再次称量干燥管内物质增加的质量;@#@@#@⑤重复③和④的操作,直至干燥管内物质质量不变。
@#@@#@a.步骤①所加的酸溶液是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@@#@b.装置Ⅱ的作用是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@从导管A处缓缓鼓人一定量的空气时,装置I的作用是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@@#@c.研究性小组的同学经过简单计算,认为水垢中一定含有MgCO3,理由是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@【反思延伸】生活中将硬水变成软水的方法有_____________________________。
@#@@#@四、(本题包括1小题,共10分)@#@25.小明同学将13.9g含杂质氯化钠的纯碱样品与140.5g稀盐酸相混合,充分反应,测得反应生成气体的质量(m)与反应时间(t)变化的曲线如下图所示:
@#@@#@@#@请计算:
@#@@#@
(1)纯碱样品中碳酸钠的质量分数(计算结果保留一位小数);@#@@#@
(2)完全反应后所得溶液中溶质的质量分数。
@#@@#@参考答案@#@一、(本题包括16小题,每小题只有一个选项符合题意。
@#@每小题3分,共48分)@#@1.C2.B3.B4.D5.A6.B7.C8.D@#@9.A10.D11.C12.B13.C14.B15.A16.A@#@二、(本题包括6小题,共30分,化学方程式2分,其余每空1分)@#@17.(3分)
(1)NO2;@#@
(2)Au;@#@(3)2NH4+。
@#@@#@18.(5分)
(1)面粉;@#@
(2)一氧化碳(或CO);@#@(3)塑料盆;@#@(4)乳化;@#@(5)将垃圾分类投放;@#@均衡膳食,加强锻炼;@#@选择步行和骑自行车出行;@#@人走灯灭,节约用电;@#@用双面纸,不用一次性筷子等(只要合理即可)。
@#@@#@19.(7分)
(1)稀有气体;@#@Al2O3。
@#@
(2)16;@#@得。
@#@(3)②;@#@2Li+H2SO4══Li2SO4+H2↑。
@#@@#@20.(5分)
(1)丙、乙、甲;@#@
(2)T1(或42℃)℃时,甲和丙的溶解度相等(或T1℃或42℃)时,甲和丙的溶解度为63g);@#@(3)不饱和;@#@(4)增加溶质或蒸发溶剂;@#@(5)38。
@#@@#@21.(5分)
(1)氮原子;@#@H2O。
@#@
(2)B、D。
@#@(3)2NH3+CO2一定条件CO(NH2)2+H2O。
@#@@#@22.(5分)Na2CO3;@#@H2SO4;@#@Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;@#@复分解反应。
@#@@#@三、(本题包括2小题,化学方程式2分,其余每空1分,共12分)@#@23.(6分)@#@
(1)H2;@#@将带火星的木条放在试管口,如果木条复燃,证明该气体为氧气。
@#@@#@
(2)分液漏斗;@#@可以控制滴加液体的量和速度快慢;@#@Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑(或2H2O2MnO22H2O+O2↑或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑等,其它合理答案也可)。
@#@@#@24.(6分)@#@【设计方案】@#@
(1)Na2CO3溶液@#@
(2)a.稀盐酸;@#@b.吸收CO2中的水蒸气;@#@除去空气中的CO2。
@#@@#@c.即使50g水垢全部为CaCO3,产生CO2的质量应为22g,而实验测得生成的CO2的质量为24g>@#@22g。
@#@@#@【反思延伸】煮沸。
@#@@#@四、(本题包括1小题,共10分)@#@25.解:
@#@设样品中碳酸钠的质量为x,反应生成的NaCl的质量为y。
@#@@#@Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑--------------------------1分@#@10611744@#@xy4.4g--------------------------1分@#@106:
@#@44=x:
@#@4.4g--------------------------1分@#@x=10.6g--------------------------1分@#@117:
@#@44=y:
@#@4.4g--------------------------1分@#@y=11.7g--------------------------1分@#@样品中氯化钠的质量为:
@#@13.9g-10.6g=3.3g----------------1分@#@反应后溶液的质量为:
@#@13.9g+140.5g-4.4g=150g------------1分@#@样品中碳酸钠的质量分数为:
@#@10.6g/13.9g×@#@100%≈76.3%----1分@#@完全反应后所得溶液中溶质的质量分数为:
@#@(11.7g+3.3g)/150g×@#@100%=10%--1分@#@答:
@#@样品中碳酸钠的质量分数为76.3%;@#@完全反应后所得溶液中溶质的质量分数为10%。
@#@@#@ @#@@#@";i:
30;s:
10960:
"2014----2015下学期英语教研组工作计划@#@一、指导思想:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@全面贯彻党的教育方针,认真学习先进的教育理论和新的课程标准,积极投身课程改革,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高教师素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。
@#@转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下的教研工作新体系。
@#@@#@二、工作思路@#@1、配合学校教务处及县教研室组织进行校内外的教学研究活动,组织老师上观摩课、示范课,通过听课、评课、研讨等形式,做好课后反思,使教师理论与实践水平共同提高。
@#@@#@2、本学期将加大力度落实集体备课制度,通过集体备课,让教师们更好地掌握课程重点,了解教学难点,形成较完整的备课教案。
@#@同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一练习和单元测试。
@#@各年级具体目标如下:
@#@@#@七年级:
@#@抓好起始年级的英语学习习惯,平时注重口语的训练,帮助学生克服口语困难,在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。
@#@@#@八年级:
@#@加强阅读教学,适当补充阅读材料,注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣,在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差,力求进一步提升质量。
@#@@#@九年级:
@#@在总结反思的基础上,挖掘潜力,查漏补缺,着力加强学法指导和能力培养,为实现2015年中考的新突破打好基础。
@#@教师在集体备课时要体现不同层次的不同教案、授课及作业要求等。
@#@@#@三、具体工作:
@#@@#@
(一)教师方面:
@#@@#@1、首先,于开学初的教研组活动和全组教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求,并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求,使教师明确认识,从思想上重视起来。
@#@并且能有章可循,有规可依。
@#@在教学过程中,即在备课、上课、作业的布置和批阅、辅导等各个环节中,以制度为准则,对照检查,严格执行。
@#@ @#@@#@2、深化课堂教学改革,不断优化模式教学,提高课堂教学的有效性。
@#@@#@
(1)配合学校的主课题,全方位落实英语组的小课题“初中英语阅读课“五自教学”方法的研究”和初中英语听说课“五自教学”方法的研究。
@#@在实际中的运用。
@#@组织本教研组教师撰写论文。
@#@每位英语老师要通过理论学习,不断反思、探索,创新,并联系实际积极撰写教育教学论文。
@#@ @#@运用“五字教学法”探索出适合初中英语阅读课教学的学习方法。
@#@着眼全体学生,培养学生的阅读兴趣与习惯,体验学习英语的乐趣,树立学好英语的自信心;@#@同时也能够帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
@#@@#@
(2)依据英语学习理论通过自学、自纠、自做、自悟、自检这五自方法的训练,让学生深刻理解单元的教学目标,学会单元重点、难点,培养学生主动去探索新词汇、新目标语言点,归纳总结知识点,综合运用知识点;@#@用最科学、最有效的方法去学习;@#@培养学生的学习能力和自主学习的好习惯。
@#@为终身学习打下基础。
@#@@#@(3)通过小组合作学习,转变学生学习方式。
@#@课堂教学是学生学习知识的主渠道,是提高课堂教学质量的主阵地。
@#@@#@(4)避免过分注重课堂表面形式的“温度”,忽视深度。
@#@@#@有些时候我们在课改中过分注重课堂表面形式的“温度”,忽视深度,在教学中出现了只注重课堂表面形式,教法上追求时髦、花样,课堂纪律失控,英语课改成了“表演课”,表面上课堂教学搞得热热闹闹,课堂氛围热火朝天,课改似乎轰轰烈烈,。
@#@但没有考虑到实际效果,忽略了学生最终获得了什么,扎不扎实。
@#@所以,一定要避免过分注重课堂表面形式的“温度”,忽视深度的这种现象.。
@#@@#@针对这种现状,我们要做到面向全体,夯实基础。
@#@在实际教学中正视学生基础薄弱、两极分化的现实,积极采取有效方法培优补差。
@#@落实“三项训练常规”(拼读、听写、会话),对语音、词汇、语法、功能四方面具体列出单元教学目标,逐一分解、落实。
@#@不断强化学习动机,使学生产生新的求知欲,避免过分注重课堂表面形式的“温度”,忽视深度的这种现象。
@#@@#@(5)、加强初三毕业班工作的研究,提高毕业班教学效率。
@#@由初三英语教师牵头,组织全组教师认真学习《大纲》和《中考说明》,扎扎实实,加强对中考动向的信息收集和试题研究,在基础知识到位的同时,抓好听、说、读、写综合运用能力的培养,特别要重视学生阅读能力和写作能力的训练,结合学生的现有实际情况,对暂时落后的学生进行转化辅导。
@#@@#@3、搞好教研组建设。
@#@@#@
(1)加强集体备课,发挥群体优势。
@#@严格按照学校统一规定进行集体备课。
@#@每周一次集体备课,碰撞思想,共享智慧,要有活动主题,内容记录要详实。
@#@把集体备课与研说教材及课题研讨相结合。
@#@通过集体备课努力打造精品课,争取每个学科组每周各形成一个高质量的精品课。
@#@集体备课要将备课、上课、作业、辅导、评价这五个环节体现出来。
@#@相互学习、相互借鉴,扬长避短。
@#@坚持集体备课这一好传统,因为集体备课最大的优点就是能凝聚这个集体最大的智慧。
@#@备课时充分挖掘每一位教师的潜力,充分挖掘教材的内涵,对教材内容进行恰当的调整和重组。
@#@教案重在突出教师的教和学生的学,重视教学过程的反思。
@#@备课时,做到备教材、备学生、备教法、备练习,鼓励学生大胆创新。
@#@通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小平行班间的差距,争取整体取得较好的成绩。
@#@@#@
(2)努力促进青年教师的成长。
@#@青年教师是英语组的一支生力军,教研组将继续通过听课、上课、说课、抽查等方式促其不断成长外,还会配合教务处对青年教师的各项考核,加强备课组内、间的相互交流,达到互通有无,群策群力,发挥整个教研组的力量,争取每个年级都能在原有的水平上有一定的提高。
@#@@#@(3)规范教学的每个环节。
@#@教研组要在落实常规方面发挥重要作用,要配合教务处和县教研室做好常规落实的检查、督促工作;@#@要定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,组织相应的公开课、观摩课、示范课,通过研讨、观摩、评议等形式,使教研组全体英语教师能够共同提高,人人受益。
@#@组内教师要多听课,同一年级、不同年级的教师之间通过听课可以相互借鉴、扬长避短,从而达到共同提高的目的。
@#@按照学校组织的安排,积极参加州、县培训,加强与外校的联系和交流,借鉴兄弟学校的经验。
@#@@#@(4)继续加强学科资源库建设。
@#@对教学资料和网络资源进行收集和管理,实现资源共享和最大利用。
@#@继续对本组成员日常教学资料,教师所上的优质课,示范课,公开课等优秀教学案例,教学设计,原创课件,教学反思,各年级组的测试题及阶段性考题等。
@#@并进一步搜集整理网上收集来的优秀教案、课件,试卷等,继续丰富各种资料。
@#@@#@
(二)学生方面:
@#@@#@1、继续加强“一帮一”结对子活动。
@#@@#@2、在小组合作学习中,充分发挥组长的引领和监督作用,积极引导学生组内互助,小组成员相互学习,以及组与组之间互通有无,相互竞争,共同进步。
@#@同时加强组长与组长之间的交流。
@#@@#@3、开展课外活动,激发学习兴趣@#@课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。
@#@有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养兴趣。
@#@我们准备根据不同年级掌握的知识水平,组织一些丰富多彩的课外活动。
@#@如:
@#@书法、对话表演、英语演讲比赛、英语能力竞赛等。
@#@给学生充分展示自我,认识自我的机会。
@#@@#@四、主要活动安排:
@#@@#@三月份:
@#@@#@1、布置本学期英语教研组活动计划@#@2、各学科制定教学进度计划@#@3.开展演说教材活动@#@四月份:
@#@@#@1、配合学校进行生命课堂研究,进行听评课比赛@#@2、做好小课题研究工作@#@3.总结反思教学常规月活动@#@4.九年级集体备课与研说教材活动@#@五月份:
@#@@#@1、开展学科整合研究活动,做好小课题结题活动。
@#@@#@2、英语命题作文大赛@#@3、开展学生学习习惯培养的研讨活动@#@4七年级集体备课与研说教材活动@#@六月份:
@#@@#@1、八年级集体备课与研说教材活动@#@2、开展复习课交流研讨@#@3、制定期末复习计划@#@七月份:
@#@@#@1、组织期末考试@#@2、撰写教研组工作总结@#@英语组公开示范课周计划安排表@#@周次@#@人员@#@内容@#@课型@#@1@#@全体英语教师@#@教研组计划讨论交流安排,传达学校教研组会议精神。
@#@@#@2@#@全体英语教师@#@研说教材活动@#@3@#@全体英语教师@#@研说教材活动@#@4@#@七年级:
@#@成涛@#@公开课@#@小课题研讨课@#@5@#@八年级:
@#@王吉梅@#@公开课@#@课题研讨课@#@6@#@九年级:
@#@何晓梅@#@公开课@#@课题研讨课@#@7@#@九年级:
@#@张睿@#@名师展风采@#@小课题研讨课@#@8@#@八年级:
@#@马金霞@#@公开课@#@小课题研讨课@#@9@#@七年级:
@#@俞晓霞@#@公开课@#@课题研讨课@#@10@#@九年级:
@#@李晓琴@#@公开课@#@课题研讨课@#@11@#@七年级;@#@夏锦茹@#@公开课@#@试卷分析课@#@12@#@八年级:
@#@王睿@#@公开课@#@课题研讨课@#@13@#@九年级:
@#@邹淑娟@#@公开课@#@课题研讨课@#@14@#@八年级:
@#@张爱萍@#@公开课@#@复习教学研讨课@#@15@#@七年级:
@#@崔艳@#@公开课@#@复习教学研讨课@#@16@#@八年级:
@#@吴清莲@#@名师展风采@#@课题研讨课@#@";i:
31;s:
5173:
"成本月结操作手册@#@成本月结操作手册@#@ @#@@#@一、成本月结前检查@#@检查成本中心报表(S_ALR_87013611-成本中心:
@#@实际/计划/差异):
@#@@#@1.工资、社保、折旧、物料消耗等是否均已入账@#@2.成本中心是否归集报工工时,即查看生产订单是否报工@#@二、成本月结:
@#@@#@1.创建统计指标(KB31N–统计指标输入)@#@A.成本中心:
@#@分别输入作业类成本中心代码;@#@@#@B.总计数量:
@#@输入作业类成本中心的人工工时数。
@#@@#@检查:
@#@统计指标是否创建有误:
@#@@#@系统逻辑:
@#@公共成本中心费用分摊至直接生产类成本中心需要有一个分摊标准,此操作目的就是创建这个分摊标准,目前牧羊是以直接生产类成本中心当月人工工时为分摊标准。
@#@@#@2.分摊循环(KSU5-分摊)@#@输入结算期间等条件,执行(@#@),输出结果:
@#@@#@进入成本中心报表查看公共成本中心分摊结果:
@#@@#@系统逻辑:
@#@通过上一步骤创建的统计指标,把生产类公共成本中心费用分摊至生产类直接成本中心,如生能制造部公共成本中心费用分摊至油漆和装配成本中心,分摊后公共成本中心费用余额为0。
@#@@#@3.实际作业费用分割(KSS2-实际成本分割:
@#@成本中心)@#@进入界面并输入条件:
@#@@#@输出结果:
@#@@#@系统逻辑:
@#@把直接生产类成本中心费用按照后台配置成本要素,按照PP01\PP02\PP03归类分割汇总,分割规则如下:
@#@@#@PP01分割规则ZMY_RGACT人工成本作业分配;@#@@#@PP02分割规则ZMY_ZJACT折旧成本作业分配;@#@@#@PP02分割规则ZMY_JJACT间接费用作业分配。
@#@@#@注意:
@#@月结前,新增直接生产类成本中心需要添加到分割配置中去,否则会影响后续月结,添加配置作业统一由财务信息科执行。
@#@@#@4.作业成本中心价格计算(KSII-实际价格确定:
@#@成本中心)@#@输入条件:
@#@@#@输出结果:
@#@@#@查看作业价格计算结果(KSBT):
@#@@#@系统逻辑:
@#@按照上一步骤(作业分割)的结果计算实际作业价格,计算公式:
@#@实际作业价格=作业分割费用/报工工时@#@5.重估生产订单工费(CON2-集中处理)@#@输入条件:
@#@@#@系统逻辑:
@#@通过KSII-实际价格结果,把直接生产类成本中心实际费用分摊至生产订单(只在当月报工订单中分摊),分摊公式:
@#@(实际作业价格-标准作业价格)*生产订单报工工时@#@进入S_ALR_8703611看成本中心报表:
@#@@#@检查:
@#@直接生产类成本中心的费用是否为0。
@#@如果作业成本中心还有小额差异,则需通过KB15N进行调整,如下图:
@#@@#@复查:
@#@再次进入S_ALR_87013611成本中心报表查看:
@#@直接生产类成本中心费用余额是否为0。
@#@@#@6.在制品计算(KKAO-确定)@#@输入条件@#@结果:
@#@@#@系统逻辑:
@#@计算所有生产订单(含DLV和TECO订单)在制品金额,分为以下两种情况:
@#@@#@1、在制订单=本月实际成本合计;@#@@#@2、完工订单(DLV和TECO订单)=冲销前期结转在制造金额;@#@@#@备注:
@#@此操作未生成会计凭证。
@#@@#@7.差异计算(KKS1-集中处理)@#@输入条件:
@#@@#@系统逻辑:
@#@计算完工订单实际成本与目标成本、实际成本与计划成本的差异额、差异率,同时更新生产订单(CO03)数据,主要是为了进行成本分析所需。
@#@@#@注意:
@#@此步操作耗时非常长,请对已完工订单进行CLSD,以便节约月结时间@#@8.生产订单实际结算(CO88)@#@系统逻辑:
@#@对前一步骤“在制品KKS1”执行结果生成FI凭证,分为以下两种情况:
@#@@#@1.在制订单生成FI凭证:
@#@@#@借:
@#@在制品@#@贷:
@#@生产成本-在产品转出@#@2.完工订单(DLV和TECO订单)生成FI凭证:
@#@@#@A、冲销前期在制转出:
@#@@#@借:
@#@生产成本-在产品转出@#@贷:
@#@在制品@#@B、结转目标成本与实际成本差异:
@#@@#@借或贷:
@#@材料成本差异-产成品@#@贷或借:
@#@生产成本-生产订单差异@#@三、成本月结后检查@#@成本月结结果检查(ZFI019R-一级科目余额表)@#@输入条件:
@#@@#@结果:
@#@@#@检查5001开头的生产成本类借贷金额是否一致。
@#@@#@四、材料成本差异的分析@#@四类差异科目:
@#@@#@会计科目@#@科目名称@#@1404021000@#@材料成本差异-半成品@#@1404030000@#@材料成本差异-产成品@#@1404020000@#@材料成本差异-原材料@#@1404032000@#@材料成本差异-价格重估差@#@通过“FAGLL03-显示/更改项目(新)”查看会计@#@用会计凭证编码到FB03去查看对于物料凭证等,详细分析每一类差异原因。
@#@其实在进行会计科目查找原因之前,我们通过凭证类型,可以判断以下差异的原因:
@#@RE:
@#@发票匹配差异,SA/AB:
@#@完工订单结算差异。
@#@找出差异的原因后,在去做进一步分析,并找出对应责任部门,去规范他们的操作。
@#@@#@";i:
32;s:
14351:
"玻璃钢夹砂管道安装方法@#@双橡胶圈承插式玻璃钢夹砂管施工工法@#@1前言@#@玻璃纤维增强热固性树脂夹砂管(简称玻璃钢夹砂管)是目前国内正广泛推广使用的一种柔性复合型管材,在化工、饮用水输送和排污等领域应用广泛,安装方式多种多样,但采用双橡胶圈承插式连接,并配合专用试压螺栓独立进行接口水密性试验的创新施工方式,可有效保证管道接口安装质量。
@#@@#@连江可门港供水工程塘坂至金星钢铁厂段总长约30km,主要采用双橡胶圈承插式玻璃钢夹砂管,由于此类管道安装过程容易出现接口安装质量问题,我司联合相关生产厂家开展技术合作,对玻璃钢夹砂管接口安装方法进行改进,采用试压专用螺栓独立进行每节管道接口水密性试验的施工方法,于2007年通过中国建筑第七工程局技术委员会评审鉴定,被评为2007年中建七局局级工法(编号GF/3070332007)。
@#@@#@2工法特点@#@2.1双橡胶圈承插式连接具有连接可靠、施工方便快捷、维护成本低;@#@@#@2.2强化管道施工过程中间控制,对管道双橡胶圈接口逐一试压,接口试压合格方才进入后续管道安装,有效保证了管道接口安装质量,减少管道安装过程发生返工现象。
@#@@#@3适用范围@#@适用于一般工程地质条件下,管径大于300mm、不同刚度的双橡胶圈承插式连接玻璃钢夹砂管压力供水管道施工。
@#@@#@4工艺原理@#@在玻璃钢夹砂管的插口端外壁加工两道凹槽,将两条“o”型橡胶圈嵌入凹槽内,然后将插口端插入承口端,使双橡胶圈与承口内壁和插口外壁紧密接合,形成接口处密封区域,对逐个接口独立进行水密性试验,确保管道接口连接紧密。
@#@@#@ @#@@#@5施工工艺流程及操作要点@#@5.1施工工艺流程@#@测量放样→沟槽开挖→基础处理→管道敷设及装配→接口严密性试验→固定支墩→管道回填→系统严密性试验→系统冲洗消毒@#@5.2操作要点@#@5.2.1测量放样@#@开工前应校测与本工程衔接的已建管道、构筑物等平面位置和高程。
@#@测量时先测量管道系统中心线和检查井、阀门井位置,在管道转弯、分支处设置施工控制桩并撒出石灰线以便开挖,在机械开挖施工时架设水准仪进行跟踪测量。
@#@@#@5.2.2沟槽开挖@#@1沟槽开挖前,应根据施工需要进行调查,掌握管道沿线的现场地形、地貌、建筑物、各种管线和其他设施的情况以及工程地质、水文地质资料、排水条件,并编制排水方案。
@#@施工排水系统排出的水,应输送至抽水影响半径范围以外,不得影响交通和破坏道路、农田、河岸及其它构筑物。
@#@当管道未具备抗浮条件时,严禁停止排水。
@#@@#@2沟槽开挖过程及时控制开挖深度,防止超挖;@#@沟槽开挖后应及时恢复沟槽中心线和控制高程,采用设置坡度板来进行高程、中心线控制,随时检查坡度板设置位置和高程是否准确,确保沟槽中心线、坡度及附属构筑物位置正确。
@#@@#@3沟槽的宽度应便于管道铺设、安装,以及夯实机具操作和地下水排出。
@#@沟槽的最小宽度应按下式计算确定:
@#@@#@b≥D1+2S(5.2.2)@#@式中b――沟槽的最小宽度(mm);@#@@#@D1――管外径(mm);@#@@#@S――管壁到沟槽壁的距离(mm),按表5.2.2确定。
@#@@#@ @#@@#@4沟槽边坡的最陡坡度应根据沟槽土质确定,必要时沟槽壁应设置支撑或护板,并编制应急预案。
@#@土方开挖采用机械开挖,槽底预留20cm由人工清底,开挖过程严禁超挖,以防扰动地基。
@#@@#@5在软土沟槽坡顶不宜设置静载或动载;@#@需要设置时,应对土的承载力和边坡的稳定性进行验算。
@#@@#@6当沟槽挖深较大时,应按机械性能合理确定分层开挖的深度。
@#@@#@5.2.3基础处理@#@1当土壤承载力为8~100KPa和非岩石时应采用原状土作为基础;@#@当土壤承载力为5~70KPa时,应采用经夯实后的原土作为基础,夯实密度应达到95%。
@#@@#@2沟槽底遇淤泥、卵石、岩石、硬质土、不规则碎石块及浸泡土质应挖除后作相应的管基处理。
@#@管道经过不良地质时应按设计要求进行管基加固。
@#@@#@5.2.4管道敷设及装配@#@1管材运输、存放@#@1)装卸过程中应轻拿轻放,严禁摔跌或撞击。
@#@管道吊装应保证管道在空中均衡,可采取一个支撑点或两个支撑点起吊,严禁用绳子贯穿其两端装卸管道。
@#@@#@2)装卸采用的吊装绳应是柔韧的、较宽的皮带、吊带或绳索,严禁采用钢丝绳或铁链吊装管道。
@#@寒冷季节搬运管材时,严禁剧烈撞击,以防裂纹。
@#@@#@3)管道应按规格分类堆放,管道直接存放在地上时,地面应平坦。
@#@严禁将管道存放在尖锐的硬物上,所有堆放的管道应加木楔防止滚动。
@#@@#@4)运输和存放时管道也应加木楔防止滚动,每一层应垫放枕木,枕木间距应小于1/2管长。
@#@管道堆放高度不得超过2m,公称直径大于DN1400的管道不得叠放,如图5.2.4-1所示。
@#@@#@ @#@@#@2下管@#@在沟槽地基质量检验合格,并核对管节、管件位置无误后及时下管。
@#@下管采用吊装设备与人工配合。
@#@下管时注意承口方向保持与管道安装方向一致,并在各接口处掏挖工作坑,工作坑大小为方便管道对接安装为宜,如图5.2.4-2所示。
@#@@#@ @#@@#@3橡胶圈安装@#@根据管径选择相应橡胶圈,将管道承插口及橡胶圈清理洁净,上橡胶圈时,使橡胶圈弯成心形或花形放在承口槽内就位,并用手压实,确保各个部位不翘不扭。
@#@@#@橡胶圈润滑剂应由配套厂商提供,不得使用石油制成的润滑剂。
@#@@#@4管道连接@#@1)安装前应彻底清洁管端、凹槽和橡胶圈,确保无油污、灰尘,橡胶圈应清洁、无损;@#@在承口管壁上预先开好试压孔,该孔位需位于安装到位后的接口两道橡胶圈中间,孔径需与试压专用螺栓匹配。
@#@@#@2)玻璃钢夹砂管间连接时,承口端试压螺栓必须安装到位,管道的承口、插口与橡胶圈接触的表面应平整光滑、无划痕、无气孔,确保橡胶圈与凹槽、管壁均匀贴合;@#@@#@3)管道就位时,将插口对承口找正,试压孔朝上,套帆布绳,调整起吊机械,将插口端推入承口。
@#@@#@4)第一节管与第二节管安装要准确,管道承口朝来水方向。
@#@插口端与承口变径处在轴向应有一定间隙,DN300~DN1500mm管的间隙应控制在5~15mm,接口的允许转角应由生产厂家提供。
@#@安装后,检查插口推入承口的位置是否符合要求,用探尺插入承插口间隙中检查橡胶圈位置是否正确。
@#@经检查确认接口安装符合要求后,用砂袋固定管道。
@#@@#@5)在土壤或地下水对橡胶圈有腐蚀地段,在回填土前应用沥青胶泥、沥青麻丝或沥青锯末等材料封闭橡胶圈接口。
@#@@#@5非定尺长度的管道可现场实测后定制,非标角度的弯头、三通可由管材生产企业现场制作。
@#@玻璃钢夹砂管与钢管、铸铁管及其管件、泵或其他设备连接时可采用盘承法兰短管转换。
@#@@#@5.2.5接口严密性试验@#@1接口严密性试验目的是检验两道橡胶圈与管壁接合是否紧密,是否符合设计试验压力要求。
@#@工艺流程见图5.2.5-1@#@2试验用压力表应按计量要求检验合格后方能使用,当采用弹簧压力计时精度不应低于1.5级,最大量程宜为试验压力的1.3~1.5倍,表壳的公称直径不应小于150mm。
@#@@#@3在管道连接前安装好试压专用螺栓(螺栓做法见图5.2.5-2,试压螺栓为铜制,表面光滑无毛刺),管道安装后螺栓连接手动试压泵,向接口内灌水,将水从试压螺杆内小孔灌入两个橡胶圈与管壁形成的密闭空间,同时打开设在最高点的排气阀,然后缓慢分级加压,先将水压逐步升高到工作压力,检查接口有无渗漏,如无渗漏再提高到试验压力,试验压力为工作压力的1.5倍,观察10min,压力保持不变,且外观检查无渗漏为合格。
@#@试压合格后将密闭空间内的水排干,然后封闭试压孔泄水孔。
@#@管道@#@接口试压方法参见图5.2.5-3。
@#@@#@4当水压试验不合格时应查明漏水原因,重新安装或调整管道后再试验,直到合格为止,方可进行后续管道安装。
@#@@#@5.2.6固定支墩@#@管道在弯头、变径、三通及阀门等处应按设计要求设置混凝土固定支墩,经过池塘、河道等地段按要求设置混凝土抗浮墩,各支墩混凝土强度达到设计强度后方可进行管道系统试压。
@#@止推墩的受力一边应支承在原状土层上,并保证支墩和土体紧密接触,否则土壤应分层夯实或以C15素混凝土填实。
@#@支墩具体作法参见标准图集《柔性接口给水管道支墩》(03SS505)。
@#@@#@5.2.7沟槽回填@#@1当管道连接后,必须尽快进行回填和系统水压试压,防止管道浮动和热变形。
@#@回填时应正确选择管区回填材料,并按设计要求进行管区回填与夯实,管槽断面参见图5.2.7。
@#@@#@2回填前应清除沟槽中的杂物,并排除积水,不得在有积水情况下回填。
@#@管顶覆土深度应符合设计要求,当管道覆土较浅,管道的承载力较低,压实工具的荷载较大,或原土回填达不到要求的压实度时,可与设计单位协商采用石灰土、砂、砂砾等具有结构强度或可以达到要求的其它材料回填。
@#@@#@3管区应对称分层回填,严禁单侧回填。
@#@每次回填厚度应根据回填材料和回填方法确定,回填步骤需符合《给水排水管道工程施工及验收规范》GB50268规定,水压试验前,除接口外,管道两侧及管顶以上回填高度不应小于0.5m;@#@水压试验合格后,应及时回填其余部分。
@#@@#@4管道通过铁路、公路时,应按铁路、公路部门的要求施工。
@#@穿越障碍时,应根据汽车荷载大小和埋深要求,按设计要求采取管涵等形式保护。
@#@@#@5.2.8系统严密性试验@#@1水压试验应按《给水排水管道工程施工及验收规范》GB50268规定试验方法执行,试验前应做好水源引接及排水疏导路线的设计。
@#@@#@2管道安装后必须尽早进行水压试验,每次试验长度不宜超过1km,对中间设有附件管段分段长度不宜大于500m,系统中不同材质管道应分别进行试压。
@#@可利用玻璃钢夹砂管与钢管及其管件、或其他设备连接处的安装柔性玻璃钢夹砂管盘承法兰短管接口进行分段试压。
@#@试验管段不得采用闸阀作堵板,不得有消火拴、安全阀等附件。
@#@试压泵和压力表设置在试验管段最低点。
@#@@#@3水压试验前管道变形应符合规定;@#@接头应安装正确;@#@系统止推装置到位,且完全达到规定的强度;@#@沟槽回填已符合试压要求;@#@阀泵已固定好。
@#@@#@4从下游缓慢向管道灌水,在试压管段上游管顶及管段中的最高点设排气阀,将管道内的气体排除。
@#@管道注满水后,浸润时间不得少于24h。
@#@试验压力采用工作压力1.5倍,水压试验应符合下列要求:
@#@@#@1)缓慢地对管道加压,先将管段内压力逐步升高到工作压力,检查管道和接口,如无渗漏再提高到试验压力,观察压力下降值不超过0.05MPa为合格。
@#@@#@2)严密性试验计算方法应按《给水排水管道工程施工及验收规范》GB50268规定的放水法进行,渗水量应按(5.2.8)式计算:
@#@@#@(5.2.8)@#@式中q——管道渗水量@#@W——每下降时流出的水量@#@T1——未放水时试验压力下降所经过的时间@#@T2——放水时试验压力下降所经过的时间@#@L——试验管段的长度@#@3)允许渗水量按现行《给水排水管道工程施工及验收规范》GB50268规定的钢管允许渗水量确定。
@#@@#@4)当试验不合格时,应检查漏水原因,重新安装或堵漏后再试验,直到合格为止;@#@当试验合格后,须及时将阀门、消火拴、安全阀等处所设的堵板撤下,恢复设备功能。
@#@@#@5.2.9系统冲洗消毒@#@1管道水压试验后,竣工验收前应进行冲洗消毒。
@#@可利用上游水源或安装临时水泵,以不小于1m/s的水流速度连续冲洗管道,应冲洗到出水口处的浊度、色度与入水口相当为止。
@#@@#@2饮用水管道冲洗后,还应用液氯或漂白粉配制成不低于含20mg/L游离氯的水灌满管道进行消毒。
@#@含氯水在管中应留置24h以上。
@#@每100m管道用水及漂白粉用量可按表5.2.9选用。
@#@浸泡完毕后,放净消毒溶液,再放入生活饮用水冲洗,直至水质管理部门取样化验合格为止。
@#@@#@表5.2.9每100m管道消毒用水及漂白粉用量@#@管径(mm)@#@300@#@350@#@400@#@450@#@500@#@600@#@700@#@750@#@800@#@900@#@1000@#@用水量(m3)@#@7.1@#@9.6@#@12.6@#@15.9@#@19.6@#@28.3@#@38.5@#@44.2@#@50.2@#@63.6@#@78.5@#@漂白粉用量(kg)@#@0.71@#@0.96@#@1.26@#@1.59@#@1.96@#@2.83@#@3.85@#@4.42@#@5.02@#@6.36@#@7.85@#@管径(mm)@#@1100@#@1200@#@1300@#@1400@#@1500@#@1600@#@1700@#@1800@#@1900@#@2000@#@2200@#@用水量(m3)@#@95@#@113@#@133@#@154@#@177@#@201@#@227@#@254@#@283@#@314@#@380@#@漂白粉用量(kg)@#@9.5@#@11.3@#@13.3@#@15.4@#@17.7@#@20.1@#@22.7@#@25.4@#@28.3@#@31.4@#@38@#@5.3劳动力组织@#@每个作业班组劳动力组织情况见表5.3:
@#@@#@表5.3每个作业班组劳动力组织情况表@#@序号@#@工种名称@#@人数@#@持证情况@#@备注@#@1@#@电工@#@1@#@应持有特殊工种操作证@#@2@#@管工@#@3@#@3@#@普工@#@2@#@4@#@挖掘机司机@#@1@#@应持有特殊工种操作证@#@5@#@吊车司机@#@1@#@应持有特殊工种操作证@#@合计@#@15@#@";i:
33;s:
8049:
"八年级下册英语培优
(二)@#@Class________No_______Name_______mark______@#@现在进行时@#@1.现在进行时表示现在正在进行发生的动作或存在的状态。
@#@@#@2.现在进行时的构成:
@#@主语+Be(amareis)+V-ing.@#@3.现在进行时的标志:
@#@
(1)放在句首:
@#@Look!
@#@Listen!
@#@it‘s8:
@#@00.
(2)放在句末:
@#@Now=atthemoment.等词(3)情景提示。
@#@@#@Look!
@#@Maryisdancing.@#@Listen!
@#@Whoissingingintheclassroom?
@#@@#@It‘s5:
@#@00,They’replayingfootball.@#@IamwatchingTVnow.@#@情景提示:
@#@--WhereisTom?
@#@---HeiswatchingTV.@#@4.现在进行时态的肯定式、否定式、疑问式及简略回答。
@#@@#@
(1)肯定式:
@#@主语+be+v-ing @#@ @#@+其它 @#@。
@#@@#@Sheissinginginthenextroom.@#@
(2)否定式:
@#@主语+be+not+v-ing @#@ @#@ @#@+其它 @#@。
@#@@#@Thestudentsaren’tcleaningtheroom.@#@(3)一般问句:
@#@be动词提前。
@#@Be+主语+V-ing+其它?
@#@@#@肯定回答Yes,主语+be.@#@否定回语No,主语+benot.@#@—Areyouplayingthecomputergame?
@#@ @#@@#@—Yes,Iam.@#@—No,Iamnot.@#@(4)特殊问句:
@#@对谓语动词进行提问的:
@#@疑问词+be+主语+doing+其它(一般疑问句)?
@#@@#@Whatareyoudoingnow?
@#@@#@Whereistheboyswimming?
@#@@#@Whoisshewaitingfor?
@#@@#@5.动词加ing的变化规则@#@
(1)一般情况下,直接加ing,如:
@#@cook-cooking@#@
(2)以不发音的e结尾,去e加ing,如:
@#@make-making,taste-tasting@#@(3)如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母,双写末尾的辅音字母,再加ing,如:
@#@run-running,stop-stoppingsit-sittingget-gettingrun-runningforget-forgettingbegin-beginning@#@(4)以ie结尾的动词,改ie为y加ing,如:
@#@die--dying @#@ @#@lie--lying@#@一、写出下列动词的现在分词形式@#@1.work________ @#@ @#@sing__________ @#@ @#@play_________study________@#@2.dance_________have__________ @#@ @#@ @#@write________take__________@#@3.run________ @#@sit_________shop________swim_______lie________@#@二、用括号内所给单词的适当形式填空。
@#@@#@1.MrZheng(read)abooknow.@#@2.Listen!
@#@Someone(come).@#@3.Look!
@#@TomandJohn(swim).@#@4.Mybrother(make)akiteinhisroomnow.@#@5.What @#@_______ @#@your @#@mother @#@_______(do)now?
@#@@#@6.We(have)anEnglishclassnow.@#@7.Don’tsing.Thebaby__________(sleep@#@8.--Whereisyourmother?
@#@--She(answer)thephone.@#@9.It’sseveno’clock.TheGreens_________(have)supper@#@10.Thechildren_________(notlisten)tothemusicnow.@#@三、选择题@#@1.Who_____overtherenow?
@#@ @#@ @#@@#@A.singing @#@ @#@B.aresing @#@ @#@C.issinging @#@ @#@D.sing@#@2.Listen!
@#@Thebaby_____inthenextroom. @#@ @#@@#@A.crying @#@ @#@B.cried @#@ @#@C.iscrying @#@ @#@ @#@D.cries@#@3Look!
@#@Thetwins_____newsweaters. @#@ @#@@#@A.arewearing @#@ @#@B.wearing @#@ @#@C.arewear @#@ @#@D.iswearing@#@4.It’s @#@nine @#@ten.Thestudents_____anEnglishclass. @#@ @#@@#@A.have @#@ @#@B.having @#@ @#@C.ishavingD.arehaving@#@5.I’m_________abookintheroom.@#@ @#@A.watching @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.seeing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.reading @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.looking@#@6.Don’ttalkhere.Grandparents_____.@#@A.issleeping @#@ @#@B.aresleeping @#@ @#@C.sleeping @#@ @#@D.sleep@#@7.Heoften_________supperat6:
@#@00intheevening.@#@ @#@A.have @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.has @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.ishaving @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.iseating@#@8.It’s6o’clockinthemorning.He_________.@#@ @#@A.getup @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.getsup @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.isgetingup @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.isgettingup@#@9.--Whatareyoudoing?
@#@--I’m_________TV.@#@ @#@A.watch @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.watches @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.towatch @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.watching@#@10.Areyouplayingbasketball?
@#@No,we_________.@#@A.isn’t @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.aren’t @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.not @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.don’t@#@四、按要求进行句型转换:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@1. @#@ @#@Lily @#@is @#@dancingnow.(改为一般疑问句) @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@________________________________________________ @#@@#@ @#@ @#@@#@2. @#@Kate @#@is @#@looking @#@for @#@her @#@watch.(改为否定句) @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@________________________________________________ @#@@#@ @#@ @#@3. @#@Mrs @#@White @#@is @#@watching @#@TV.(对划线部分提问) @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@________________________________________________ @#@@#@ @#@ @#@4. @#@ @#@ @#@They @#@are @#@waiting @#@for @#@you @#@at @#@the @#@library.(就划线部分提问) @#@@#@ @#@________________________________________________. @#@@#@5.Arethestudentsdoingtheirhomework?
@#@@#@肯定回答:
@#@______________.@#@否定回答:
@#@_______________.@#@五. @#@根据中文提示完成句子:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@1. @#@小花在做作业。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Xiao @#@Hua @#@______ @#@______ @#@hishomework. @#@@#@2. @#@他们在唱歌、跳舞。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@They @#@______ @#@______ @#@and @#@_____@#@3. @#@你爷爷在看报纸吗?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@______ @#@your @#@grandpa @#@______ @#@the @#@newspaper?
@#@ @#@@#@ @#@4. @#@Tom和Jim在做什么?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@______ @#@______ @#@Tom @#@and @#@Jim @#@______?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@5. @#@他们是在打篮球还是在打排球?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@______ @#@they @#@______ @#@basketball @#@______ @#@volleyball?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@六、写作。
@#@@#@现在是晚上八点钟,我在做作业、爷爷在看报纸、爸爸在看电视、妈妈在在做饭。
@#@@#@4@#@";i:
34;s:
606:
"成长手册模板通用版@#@-CAL-FENGHAI.NetworkInformationTechnologyCompany.2020YEAR@#@ @#@@#@成长手册模板(通用版)@#@成长手册模板 @#@ @#@@#@ @#@大家好!
@#@@#@制作了一些《成长手册》的模板,@#@大家如果喜欢可以转存到自己的电脑里面。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
35;s:
25223:
"部编版三年级语文下册三下语文《3荷花》优秀教学设计合集微课教案合集@#@学科@#@语文@#@年级/册@#@三年级下册@#@教材版本@#@部编版@#@课题名称@#@第一单元第3课《荷花》@#@难点名称@#@仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子,写一种自己喜欢的植物@#@难点分析@#@从知识角度分析为什么难@#@知识点本身内容复杂:
@#@第二自然段不仅按照一定的顺序(总分)去写,而且把比喻,拟人,排比各种修辞手法都运用到了一段话当中,用词准确、形象、生动,学生仿写起来还是有一定的困难。
@#@@#@从学生角度分析为什么难@#@三年级的学生虽然有了一定的阅读能力,但他们的生活经验毕竟有限,对文中描绘的荷塘美景仅凭想象难以深刻感受。
@#@@#@难点教学方法@#@1.通过品词、析句,感情朗读,想象画面,让学生感悟语言的生动形象和描写的优美。
@#@@#@2.充分利用多媒体,让学生欣赏美丽的荷花,体会大自然的神奇美妙,激发对大自然的热爱之情。
@#@@#@教学环节@#@教学过程@#@导入@#@1.今天我们继续学习三年级下册第一单元荷花,上节课我们了解到作者眼中的荷花具有:
@#@香味美,颜色美,姿态美的特点,知道了整篇课文的内容写的是我在公园的荷花池边观赏荷花,闻到了花香,看到了色美姿娇的荷花,把自己也想象成了一朵荷花。
@#@今天这节课让我们跟随着作者优美的文字去品读课文的一二自然段,去感受荷花的香味,颜色之美吧。
@#@@#@知识讲解@#@(难点突破)@#@2.我们先来感受荷花的清香,@#@出示:
@#@清早我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香,我赶紧往荷花池边跑去。
@#@@#@从这句话中的“一……就……”你体会到什么?
@#@@#@(荷花散发出的清香传得很远,从荷花池一直飘到了公园门口,出示清香扑鼻,而我特别喜欢荷花,被一阵清香吸引着出示怀着迫不及待的心情,跑去荷花池边,可谓是花香袭人,芬芳诱人呀)。
@#@@#@3.接下来我们再去感受荷花的优美姿态,出示:
@#@第二自然段@#@荷花已经开了不少了(是总起句),第二自然段都是围绕这句话展开的,像一个个碧绿的大圆盘写出了什么?
@#@(运用了比喻的修辞手法,生动地写出了荷叶的颜色形态,作者用词不仅生动,而且还特别形象)。
@#@@#@4.作者为什么用挨挨挤挤,而不用密密麻麻呢?
@#@@#@(“挨挨挤挤”用拟人手法写出了荷叶的生机勃勃,它们就像一群可爱的小孩子挤在一起,而密密麻麻只能形容事物非常密集,就没有那样的感觉了)。
@#@@#@5.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
@#@@#@这个“冒”字写出了什么?
@#@咱们来做个动作,冒出来应该怎么做呢?
@#@如果换成长出来呢?
@#@这个“冒”字用的好在哪里?
@#@@#@(只有使劲地、不停地、争先恐后地、生机勃勃的……才能突出冒的劲头)。
@#@@#@7.荷花不仅充满生机,而且姿态还各不相同呢。
@#@@#@出示:
@#@文中的第二自然段写道:
@#@有的才展开两三片花瓣。
@#@有的花瓣全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
@#@有的还是花骨朵,看起来饱胀的,马上要破裂似的。
@#@这个露字是多音字,可以组词,露馅儿,露水,在这里读露。
@#@@#@这三话用了什么修辞手法?
@#@(有的…有的…有的…一组排比句分别描绘了荷花的三种姿态)。
@#@@#@写出了荷花的哪三种姿态?
@#@(荷花初绽、荷花绽放、荷花含苞的样子)@#@真是令人心动呀,眼前的荷花,姿态各异,婀娜多姿,作者的这几个词用得多妙呀,让我们把这个自然段美美的读一读,再次感受,这些词句的准确,生动吧!
@#@@#@8.出示(第二自然段)请同学们按下暂停键,有感情的读一读第二自然段,你能通过读把荷花的美表现出来吗?
@#@@#@正是由作者的细心观察,匠心描写,才能写出大自然的鬼斧神工,才能赋予荷花以美感,才能创造出一大幅如此美妙的活的画,作者为什么把荷花写得如此美呢?
@#@@#@老师这里有妙招,文中的第二自然段用了排比的修辞手法,写出了荷花的不同姿态,那么什么叫做排比呢?
@#@@#@(排比就是将三个或者三个以上意义相关或相近,结构相同或相似语气相同的句子成分或句子并排,达到一种加强语势的效果的修辞手法)。
@#@@#@课堂练习@#@(难点巩固)@#@9.你看文章中正是运用了排比的修辞手法,才如此的生动形象呀。
@#@@#@请你学习叶圣陶老爷爷,出示(小练笔),仿照课文的第二自然段所写荷花的不同样子,试着写一种你喜欢的花,请同学们按下暂停键,拿出纸和笔,试着写一写吧!
@#@老师也跟大家一样,写了一篇,将我们这堂课所学习的排比比喻的修辞手法都运用了进来,让我们的语言更加生动形象。
@#@@#@10.出示文章朗读。
@#@@#@11.出示(课后作业)课后请同学们完成以下作业:
@#@@#@①背诵课文2——4自然段。
@#@@#@②第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照课文写一种你喜欢的植物。
@#@@#@小结@#@同学们,叶圣陶笔下的荷花,清香怡人,千姿百态。
@#@它开的洁白、清雅、秀丽。
@#@人们不仅喜爱它的美丽,更欣赏它出污泥而不染的品质。
@#@@#@ @#@@#@《荷花》教案@#@一、教材简析@#@《荷花》是部编版三年级下册第一单元的第三篇课文,本组教材以感受大自然的美好为专题。
@#@本篇课文荷花的作者叶圣陶先生以丰富的想象力描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩鲜明、活泼生动的水中荷花画面,表达了作者对大自然的热爱之情。
@#@@#@二、学情分析@#@三年级课文的学习内容增多,难度也增大了,学生需要付出更多的努力去学习课文中的许多问题,也需要靠自己去解决出现的问题。
@#@@#@三年级的学生是自信心形成的关键时期,老师正确的引读和评价能让他们从中发现自身的价值并产生兴奋感、自豪感,从而对自己充满信心。
@#@三年级学生由于生活经验不足,他们在陌生、严肃、约束、遭受指责等情况下,容易产生紧张的情绪,他们喜欢与伙伴共同游戏学习,如果情绪不稳定,他们便容易激动、冲动。
@#@三年级开始,学生进入少年期,自控力不强,会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望。
@#@@#@三、教学目标:
@#@@#@1.认识胀、翩等3个生字,学写瓣、露、蓬等12个生字。
@#@指导写好“蹈、佛”,写的时候注意笔顺,“蹈”的第十五笔是“ㄱ”,“佛”的第四笔是“—”。
@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词好句、培养学生的语感,背诵自己喜欢的部分。
@#@学习作者观察荷花的方法并说一说作者是怎样把看到的、想到的写出来的。
@#@@#@3.理解课文内容,感受荷花的美丽,培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。
@#@@#@四、教学重点@#@
(一)能正确流利,有感情的朗读课文@#@
(二)理解“挨挨挤挤”、“冒”、“一大幅活的画”中的“活”等词语。
@#@@#@五、教学难点:
@#@@#@
(一)理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句。
@#@@#@
(二)理解白荷花开放的种种姿态,感受荷花的静态美。
@#@@#@六、教学方法@#@观察法、提问法、示范法@#@七、教学准备@#@电脑课件,生字卡片,荷花的音乐@#@八、教学课时@#@两课时@#@九、教学过程@#@第一课时@#@一、激趣导入(出示:
@#@课题1荷花)@#@
(一)上课之前,先请同学们来猜一则谜语:
@#@“一个小姑娘,长在水中央。
@#@身穿粉红衫,坐在绿船上”。
@#@@#@打一种植物——荷花(板书课题:
@#@1.荷花,指导书写“荷”)@#@谁还记得我们以前学过的关于荷花的诗?
@#@@#@——南宋诗人杨万里写的《小池》:
@#@泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
@#@小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
@#@@#@“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”描写的是初夏时节的荷塘景色。
@#@本文的作者叶圣陶爷爷去公园玩儿的时候,看到不少荷花已经开了,就把自己看荷花的感受写了下来,让我们一起来看看吧,他是怎样描写他眼前的一池荷花,以及如何表达自己的感受的。
@#@@#@
(二).生活中你见到的荷花是什么样的?
@#@观看图片,生谈感受。
@#@@#@二、初读课文,巧攻字词@#@想知道叶圣陶爷爷笔下的荷花是什么样的吗?
@#@请同学们打开课本,到书本中去看看荷花。
@#@@#@学生自读课文,出示自读提示及要求:
@#@@#@
(一)下面请同学们以自己喜欢的方式朗读课文,要求读准字音,读通句子。
@#@(出示:
@#@书中插图,荷花图)@#@
(二)遇到难读、不懂的句子用波浪线画出来并多读几遍。
@#@@#@(三)课件出示词语@#@(小老师领读,开火车读、指名读、打乱词语顺序读)@#@莲蓬衣裳蜻蜓花骨朵儿挨挨挤挤@#@饱胀仿佛舞蹈花瓣儿翩翩起舞@#@
(1)指导读音:
@#@花骨朵儿花瓣儿莲蓬衣裳@#@
(2)指导书写:
@#@“蹈”,注意笔画顺序,第十五笔是横折。
@#@@#@(师范写、学生当堂练习、老师下台巡视并指导)@#@(3)理解词语:
@#@翩翩起舞。
@#@@#@(想象画面,似乎看见了什么?
@#@)@#@(4)看图连词成句@#@____挨挨挤挤______的荷叶上,荷花___仿佛___在__翩翩起舞____呢。
@#@@#@第二课时@#@一、激趣导入、品读“姿态”@#@1.学习“荷叶”(课前板书课题,出示荷花图)@#@
(1)(出示荷花图)如果把我们眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画,那画家的本领可真大!
@#@为什么说这一大池荷花是一幅活的画呢?
@#@就让我们跟着同喜爱荷花的叶圣陶爷爷一起去他笔下的荷塘看看吧!
@#@)@#@二、初读课文、整体感知@#@(请大家自由朗读课文)@#@
(1)作者到公园来玩儿,怎么想起去看荷花的呢?
@#@@#@——指名读第一节@#@“一……就……”说明作者是被一阵清香所吸引。
@#@@#@哪个词说明了作者此时的心情?
@#@——“跑”“赶紧”。
@#@@#@说明作者在闻到了荷花的清香后,迫不及待地想马上看到荷花的急切心情。
@#@@#@齐读第一节@#@三、精读细研、品味荷花@#@
(一)过渡:
@#@作者来到荷花池边,看到了怎样的一幅图景呢?
@#@书中的哪一部分写了作者看到的荷花?
@#@(第二、三节)@#@大家想不想一起去看一看?
@#@师范读第二、三节,让学生感受作者眼中的荷花。
@#@(配乐)@#@生自由朗读(要求:
@#@找出你认为最能表现荷花和荷叶美的句子,用横线画出描写荷叶的句子,用波浪线画出描写荷花的句子,并多读几遍,再和同桌交流感受。
@#@)@#@(刚才在朗读和交流的过程中,老师发现有些同学不仅按老师的要求勾画出了描写荷叶和荷花的句子,而且还给重点词打了点,做了标注,并简单写了自己的感受,这样动笔读书的方法能把书读得更好更透)@#@
(二)同学交流分享感受(出示第二自然段)@#@①“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
@#@”你认为这句话好在什么地方?
@#@这句话用了一个生动的比喻,把碧绿的荷叶比作了大圆盘,写出了荷叶的颜色和形状。
@#@“挨挨挤挤”,是一个叠词,“挨”和“挤”的意思一样吗?
@#@请几个同学上来表演一下。
@#@(生表演)从他们的表演中,我们发现“挤”比“挨”靠近的程度更深。
@#@“挨挨挤挤”说明荷叶长得怎么样?
@#@荷叶长得非常茂密,就像一个个绿娃娃,顽皮地挨在一起,又挤在一起。
@#@这里还有哪一个词也说明荷叶长得多,长得密?
@#@“一个个”。
@#@@#@有感情地朗读这一句。
@#@(指名读,齐读)@#@②过渡:
@#@刚才我们学了描写荷叶的句子,知道荷叶长得很茂盛。
@#@哪些是描写荷花的句子呢?
@#@你喜欢哪一句?
@#@@#@“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
@#@”这句话中,你认为哪个词用得好?
@#@@#@“冒”用得好。
@#@你能换个其他的词吗?
@#@“长,露,挤,钻……”叶圣陶先生是语言大师,他为什么选择了“冒出来”?
@#@这么写有什么好处?
@#@写出了荷花的生命力非常茂盛的样子。
@#@你能在“冒出来”的前面再加一个形容词吗?
@#@(出示:
@#@课件)“白荷花在这些大圆盘之间_______冒出来。
@#@”(拼命,争先恐后,生机勃勃,探头探脑,亭亭玉立……)@#@“白荷花在这些大圆盘之间_______冒出来。
@#@”仿佛要干什么?
@#@你能充分地发挥自己的想象,把它们当作人来说一说吗?
@#@(出示:
@#@课件):
@#@“白荷花在这些大圆盘之间_____冒出来,仿佛__________________________________。
@#@”(仿佛看看外面精彩的世界。
@#@仿佛深深吸一口新鲜空气。
@#@仿佛尽情地展示自己的美丽。
@#@)@#@这一句是概括地描写荷花的姿态。
@#@有感情地朗读这句话。
@#@(比赛读,读出白荷花的生机勃勃)③作者具体写了哪三种荷花的姿态?
@#@指名读,其他同学用手势把荷花的姿态表示出来。
@#@看谁做得最美。
@#@@#@(出示:
@#@课件)“有的才……有的…全都……有的还是……”@#@理解“莲蓬”:
@#@莲花开过后的花托,倒圆锥形,里面有莲的果实——莲子。
@#@(出示:
@#@课件)“花骨朵儿”又叫“花蕾”。
@#@书上是怎么形容的?
@#@“饱胀得马上要破裂似的”。
@#@做手势。
@#@做出“饱胀”的样子,仿佛一使劲,花朵就啪的一声马上要炸开似的。
@#@(出示:
@#@课件)@#@自由读描写荷花姿态的语句,指名读,分组读第三至六句。
@#@@#@④小结:
@#@在这一节中,作者写了这一池荷花的哪些颜色?
@#@(白,绿,嫩黄)@#@颜色非常和谐,让人感到十分清新雅致。
@#@@#@⑤试着背一背第二节。
@#@@#@5、白荷花只有这三种姿态吗?
@#@从哪儿可以看出来?
@#@@#@指名读第三节。
@#@(出示:
@#@第三自然段)@#@①“这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
@#@”说明荷花不仅多,而且各有各的姿势。
@#@谁能用一个四个字的词来形容荷花的姿态多:
@#@“千姿百态”。
@#@@#@②这些千姿百态的荷花都很美,作者有没有把每一朵都写具体了呢?
@#@没有。
@#@@#@为什么?
@#@作者是给读者留下了想象的空间。
@#@请大家发挥自己的想象,用自己的话来描述一下荷花美的姿态。
@#@小组讨论:
@#@看哪一组说得最美。
@#@@#@(出示:
@#@课件)“看看这一朵,_______________,很美;@#@看看那一朵,__________________,也很美。
@#@”@#@③这么美的荷花,作者不由赞叹道(生接读):
@#@“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
@#@”作者为什么把眼前的这一池荷花比作是一大幅活的画?
@#@(出示:
@#@课件)画毕竟是平面的,“一大幅活的画”,说明这幅画不仅美丽,而且是活生生的,充满了生机。
@#@显示出荷花生长得很旺盛,生机勃勃。
@#@@#@④这了不起的画家是谁呢?
@#@(是神奇的大自然)。
@#@是美妙的大自然使作者产生人在画中游的感觉。
@#@你想怎样赞美一下大自然?
@#@怎样赞美一下荷花?
@#@@#@“大自然!
@#@_______________。
@#@”“荷花!
@#@_______________。
@#@”@#@有感情地朗读这一句。
@#@(男、女生读)@#@四、学习课文第四、五自然段@#@过渡:
@#@让我们再一次来欣赏这幅美丽的活生生的画。
@#@(配乐:
@#@音乐)@#@1、师旁白:
@#@我们跟随作者来到了美丽的荷花池边,只见波光粼粼的水面上,挨挨挤挤的荷叶间,一朵朵婀娜多姿的荷花亭亭玉立,它们千姿百态,清香怡人,伸出手摸摸那荷叶,多么的油滑;@#@摸摸那花瓣儿,多么的细腻;@#@把鼻子凑近去闻一闻,一股清香沁人心脾,“我忽@#@然觉得自己仿佛就是(师范读第四节)……”。
@#@@#@2、(出示:
@#@第四节)。
@#@作者为什么“觉得自己仿佛就是一朵荷花”呢?
@#@是由于“我”被这美丽多姿的荷花深深地吸引住了,看荷花都看入了迷,仿佛把自己也化成了一朵洁白的荷花,微风吹来,与满塘的荷花共同翩翩起舞。
@#@请全体同学站起来,体会一下自己仿佛是一朵荷花翩翩起舞的感觉。
@#@(生齐读第四节,表演动作)@#@3、请表演好的同学上来表演。
@#@师旁白:
@#@一阵微风吹来……风停了……蜻蜓飞过来了……小鱼游过来了……@#@你是蜻蜓、小鱼还会说些什么?
@#@现在我们每人都是一朵漂亮的白荷花,还会有哪些动物,也是你的好朋友,会过来和你打招呼?
@#@@#@三、赏花写文@#@1.正因为如此,历代的文人墨客写下了许多赞美荷花的古诗,你能说说有哪些诗人写过赞美荷花的诗句吗?
@#@指名交流。
@#@@#@(出示:
@#@《小池》、《晓出净慈寺送林子方》)@#@2.大家都用文字表达了对荷花的喜爱之情,(相机板书:
@#@喜爱)再来回顾一下叶圣陶爷爷笔下的荷花,分别是从哪几个方面描写的?
@#@(结合板书总结,并相机板书:
@#@色、味、形)可以尝试用这样的方法写写自己喜欢的花。
@#@@#@四、板书设计@#@3荷花@#@荷叶冒挨挨挤挤颜色美@#@荷花半开全开未开姿态美@#@七、作业@#@课文学完了,你想用什么样的方式来表达你对这篇课文的喜爱之情?
@#@@#@背诵课文二、三自然段,进行语言的积累。
@#@可以画一幅荷花图,并配上一首自己写的小诗,来赞美荷花……也可以写一种自己喜欢的花。
@#@@#@学科@#@语文@#@年级/册@#@三年级下册@#@教材版本@#@人教版@#@课题名称@#@在《荷花》中认识比喻句@#@难点名称@#@如何认识比喻句。
@#@@#@难点分析@#@从知识角度分析为什么难@#@1、找句中的本体、喻体。
@#@@#@2、本体、喻体必须是两种不同种类的事物,而且有相似之处,存在着比喻关系。
@#@@#@ @#@@#@从学生角度分析为什么难@#@一年级学生年龄小,观察不细致。
@#@注意力的时间短。
@#@@#@难点教学方法@#@讲授法 @#@读句子指导法@#@教学环节@#@教学过程@#@导入@#@同学们,你们是在为怎样认识比喻句感动困惑了吧?
@#@嗯,今天清清老师帮你解决问题吧。
@#@@#@知识讲解@#@(难点突破)@#@ @#@@#@1、什么是比喻句?
@#@@#@比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
@#@一般由本体,比喻词和喻体组成@#@例1《荷叶》中的句子为例:
@#@@#@荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
@#@@#@本体:
@#@被比喻的事物。
@#@→荷叶@#@比喻词:
@#@表示比喻关系的词语。
@#@→像@#@喻体:
@#@打比方的事物。
@#@@#@→大圆盘@#@例2:
@#@火红的太阻,像婴儿的笑脸。
@#@@#@本体→太阳比喻词→像喻体→笑脸@#@2、比喻句的特点:
@#@@#@
(1)一般有本体、喻体、比喻词三个部分。
@#@@#@
(2)句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物,而且有相似之处,存在着比喻关系。
@#@@#@!
@#@@#@ @#@@#@课堂练习@#@(难点巩固)@#@1、苹果树上挂满了苹果,远远看上去像一个个红灯笼。
@#@@#@2、老师像妈妈一样年轻、漂亮。
@#@@#@小结@#@1、什么是比喻句?
@#@@#@比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
@#@@#@2、比喻句的特点:
@#@@#@
(1)一般有本体、喻体、比喻词三个部分。
@#@@#@
(2)句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物,而且有相似之处,存在着比喻关系。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《荷花》第二课时教学设计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 【教学目标】@#@ 1、正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。
@#@@#@ 2、通过对富有感染力的语言文字的反复朗读感悟,激发学生热爱大自然的感情,培养学生爱美的情趣。
@#@@#@ 【教学过程】@#@一、导入(同学们,今天我们继续学习......?
@#@)板书课题@#@二、复习字词@#@三、创设情境感受美@#@ 1、同学们,你喜欢荷花吗?
@#@老师现在就带你们一起去公园欣赏荷花。
@#@@#@ (播放录相)@#@ 2、交流:
@#@@#@ 说说自己的感受。
@#@@#@ 3、过渡:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@那作者是怎么描写荷花的呢?
@#@让我们一起走进课文,请同学们翻到第三课荷花。
@#@大家自由读课文第二自然段,说说这段话描写了什么。
@#@@#@ 四、研读感悟品味美@#@ 1、学习课文2自然段:
@#@@#@1)找找描写荷叶的句子?
@#@荷叶有什么特点?
@#@从课文哪些词语中可以看出来?
@#@这是什么句子?
@#@(语言训练:
@#@——像————。
@#@)请同学表演挨挨挤挤@#@2)找找描写荷花的句子?
@#@课件展示荷花图片,引导学生抓住“展开、露出、饱胀、破裂”等词语,欣赏荷花刚开、盛开、将开的娇美姿态,感受荷花的勃勃生机。
@#@、@#@ 指导朗读,将体会到的美在朗读中表现出来。
@#@@#@指名读,齐读。
@#@@#@3)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”:
@#@@#@ 这句话中“冒”字可以换成哪些字呢?
@#@(钻、长、穿、顶、抽……)@#@ 作者没有用“钻、顶、长……”而用“冒”是为什么呢?
@#@请大家再读读这前后几句话,想想,怎样的“长”才叫“冒”?
@#@(快速地长,使劲地长……)@#@你能读出快速地,使劲地感觉吗?
@#@请学生表演冒@#@这些荷花冒出来想做什么呢?
@#@发散学生思维,进行语言想象训练。
@#@@#@(“我”冒出来是————————————。
@#@)@#@ 2、过渡至课文第三自然段:
@#@这么多的荷花,一朵有一朵的姿势。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@为什么说是活的画,画家是谁?
@#@@#@ (这句话既赞美了荷花,又赞美了大自然,因为只有大自然才能创造出这“活的画”)@#@ 谁来夸夸这位了不起的画家?
@#@@#@ 3、学习课文第四自然段:
@#@@#@ 过渡:
@#@面对这么美的荷花,作者有什么样的感受呢?
@#@请大家轻声读课文第四自然段。
@#@@#@ ⑴现在,让我们闭上眼睛,静静地,静静地,用心去听,去感受荷花的世界。
@#@@#@ 学生边听音乐,边展开想象。
@#@@#@ ⑵说说自己好像看到了什么,听到了什么?
@#@@#@ ⑶想象一下,如果你也变成了荷花,还有哪些小动物来告诉你什么?
@#@@#@ 4、过渡:
@#@我不是荷花我是在看荷花。
@#@。
@#@。
@#@(我怎么会忘记自己是荷花呢?
@#@)五、总结拓展@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、总结全文。
@#@@#@板书:
@#@17荷花@#@@#@叶挨挨挤挤@#@千@#@美姿活@#@花冒百@#@态@#@@#@变成荷花@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、布置作业:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、有感情地背诵课文。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、仿照课文片段写一写自己喜欢的荷花@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:
36;s:
11722:
"核算实习心得@#@竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除@#@核算实习心得@#@ 核算实习心得篇1@#@ 在这次实训中,本人感觉到在这一段时间的技能积累,比在书本上的理论知识更加的深刻.实训的生活中,我在一次的体会到实践是理论的知道.@#@ 实训的过程也是一种成长的过程,在实训过程中会发现自己的知识面被扩展了,见识也更广了。
@#@在实训过程中那些理论知识被付诸实践,使自己的实际操作能力得到了提高,同时也加深了对理论知识的理解和掌握。
@#@通过实训,对会计的基本业务和操作有了一定的了解,并且会计职员应具备四心,那就是平常心、细心、耐心和恒心。
@#@在实际的操作过程中也会发现自己的一些不足之处,比如不够细心,看错数字或是遗漏业务,引起不必要的麻烦。
@#@我们以模拟企业的经济业务为实习资料,对会计工作流程进行系统的实际操作,包括编制会计分录、填制凭证、审核凭证,还有进行登帐。
@#@这次实习我们采用了三种方法。
@#@第一种方法就是月末一次加权平均法,第二种方法就是先进先出法,最后一种方法就是采用计划成本计价去核算。
@#@@#@ 在实际中运用月末一次加权平均法时才发现它的领料业务只能在月末进行核算,在实习之前我并没有注意,但通过实习我已经知道并且已经掌握了。
@#@对于先进先出法,我认为这种方法的难点就是如何确定发料时的单位成本。
@#@发出材料时应先将购进的材料发出,此时就应该采用那时购进材料的单位成本价作为发出这批材料的单位成本。
@#@这种方法通过实训也被理解的更透彻了。
@#@最后一种方法也就是按计划成本计价的。
@#@这种方法在计算材料成本差异率时真的有点困难,最后在同学的帮助下终于理解了,也计算出来了。
@#@分摊差异时也是在月末的时候。
@#@由于实训资料和条件的限制使得实训进行的不是那么顺利。
@#@@#@ 在实训过程中老出现一些数字错误,使得在核算中也出现错误。
@#@其实实训资料老师也可以自己拟定一份,这样会减少一些错误。
@#@还有,其实实训时间挺充足的,只是有时候由于不太清楚一些步骤,导致不敢下笔在那里傻坐着。
@#@在实训过程中知道人应该将其中的一些问题事先跟我们讲一下,这样才能保证实训的顺利进行。
@#@有时候由于前面浪费的时间太多导致最后我们对于一些流程还没有搞清楚,或许这是由于实训资料的限制吧。
@#@我们不能真正体会到当一名会计应该具备的一些职责,但是实训加强了我们的实际操作能力,使理论知识在实践中得到了运用。
@#@@#@ 在具体的操作中,应该注意的是:
@#@@#@ ①建立具体仓库存货核算办法、制定各种存货目录@#@ ②负责各存货的明细核算,正确计价,定期对账,保证账账、账实相符@#@ ③检查各项存货计划执行情况,及时反映储存情况及存货问题@#@ ④按规定进行清查盘点,保证账实相符,编制存货盘点表,认真查明盘盈、盘亏问题。
@#@@#@ 基本要求@#@ ①落实保管责任制度@#@ ②建立严格的存货收发和计量制度@#@ ③采用永续盘存制,加强会计对各项存货的控制@#@ ④健全实地盘点制度@#@ ⑤实施存货保险制度@#@ ⑥建立库存存货质量管理制度@#@ ⑦确定恰当的存货明细分类账分户方法@#@ ⑧健全存货明细账设置。
@#@.@#@ 企业如果采用计划成本计价,与按实际成本计价的核算方法一样,只是在“发料凭证汇总表”中,要计算填列发出材料应负担的材料成本差异额。
@#@@#@ 1.根据发料凭证汇总表,应编制记账凭证(以分录代替)如下:
@#@@#@ 借:
@#@生产成本——基本生产成本——甲产品80000@#@ 借:
@#@生产成本——辅助生产成本——机修车间8000@#@ 借:
@#@制造费用——基本生产车间13000@#@ 借:
@#@制造费用——机修车间2000@#@ 借:
@#@管理费用500@#@ 借:
@#@在建工程10200@#@ 借:
@#@销售费用1000@#@ 贷:
@#@原材料114700@#@ 同时转出在建工程领用材料的进项税额,10200×@#@17%=1734@#@ 借:
@#@在建工程1734@#@ 贷:
@#@应交税费——应交增值税(进项税额转出)1734@#@ 此次的实训为我们深入社会,体验生活提供了难得的机会,让我们在实际的社会活动中感受生活,了解在社会中生存所应该具备的各种能力.利用此次难得的机会,我努力工作,严格要求自己,虚心向财务人员请教,认真学习会计理论,学习会计法律,法规等知识,利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识,掌握了一些基本的会计技能,从而意识到我以后还应该多学些什么,加剧了紧迫感,为真正跨入社会施展我们的才华,走上工作岗位打下了基础!
@#@@#@ 核算实习心得篇2@#@ 企业产权与个人财产界限不清,中小企业的经营权与所有权的分离远不如大企业那么明显,尤其中小企业中的民营企业,投资者就是经营者,企业财产与个人家庭财产经常发生相互占用的情况,给会计核算工作带来困难。
@#@@#@ 1、会计机构与会计人员不符合会计规范在企业会计机构设置上,有的独资小企业干脆不设置会计机构,有的企业即使设置会计机构,一般也是层次不清、分工不太明确。
@#@@#@ 在会计人员任用上,小企业最常见的做法是任用自己的亲属当出纳,外聘"@#@高手"@#@作兼职会计,这些人员有在税务部门工作的,有国有企业财务管理人员,在会计师事务所的人员等,一般定期来做帐。
@#@有些企业管理者也愿意聘请能力强的会计人员,但是中小企业由于其发展前景及社会上得到人们认程度较低以及较差的工作保障,使得其对优秀会计人员的吸引力远不如大企业。
@#@会计从业人员资格认定及规范考核的问题也很多,会计无证上岗现象严重,会计主管不具备专业技术资格的现象不胜枚举。
@#@会计人员的后续教育培养工作几乎没有进行。
@#@@#@ 2、建账不规范或不依法建账,会计核算常有违规操作。
@#@@#@ 中小企业有些根本不设账,以票代帐,或者设账,但账目混乱。
@#@还有相当一部分中小企业设两套账或多套账。
@#@据有关人士在一次问卷调查研究中得出,中小企业存在两套帐的比率高达78.36%,这表明我国中小企业会计信息严重失真。
@#@在会计核算方面,待摊费用预提费用不按规定摊提,人为操纵利润,采用倒轧账的方式记账等等,有些会计人员知识结构的老化与专业知识较低,使得许多理论上完善的会计方法与复杂的会计技术无法实施,或在实施时大打折扣。
@#@@#@ 3、内部会计监督职能没有发挥出来。
@#@@#@ 会计的基本职能之一就是实行会计监督,保证会计信息的真实准确,保证会计行为的合理合规。
@#@内部会计监督要求会计人员对本企业内部的经济活去进行会计监督,但是中小企业的管理者常干预会计工作,会计人员受制于管理者或受利益驱使,往往按管理者的意图行事。
@#@使用会计的监督职能几乎无法进行。
@#@@#@ 用以证明经济业务发生的原始凭证付出成本大,或者难以获得,原始凭证的获取要付出成本,是因为企业在购买商品物资时要不要发票存在着不同的价格,若要发票,要加价,价格较高;@#@不要发票价格较低,两者的差价是税款。
@#@中小企业往往希望以较低的价格成交,但是又无法取得记账所需的合法凭证。
@#@还有的企业发生费用后无法取得发票,只能取得不合规的收据。
@#@多发生在上级主管部门摊派的费用支出。
@#@@#@ 核算实习心得篇3@#@ 不知不觉,来到开发区加油站实习已有一个多月。
@#@很庆幸自己能在开发区加油站实习,因为这里让我接触到了一般实习生学不到的东西——核算。
@#@有了一些心得。
@#@概括其本质,可以用“严、准、细、实、专”这五个字来总结。
@#@严,就是要做到对人严,对己严。
@#@@#@ 虽然每天核对交接-班记录与整理各种报表相对繁琐,但作为核算员,需做到一丝不苟地复核,只要发现不规范操作和报表错误,就应及时提醒加油员改正,这点一定要严格把守。
@#@@#@ 有经验的核算员常说:
@#@“核算员工作干得好坏,一看附件粘贴就明白。
@#@”票据粘贴看似简单,但整齐粘贴不简单。
@#@做好一次很简单,次次做好就不简单了。
@#@每天结账后,核算员都必须及时把一张张原始凭证收集齐全,细心粘贴,做好报账工作。
@#@这就需要核算员对自己严格要求,再繁琐的工作也要做到一丝不苟。
@#@准,就是要做到报表准确无误。
@#@@#@ 从发票到报表,上面的每一个数字都要认真核对,不管是金额核算还是数量核算,一切都要以原始凭证为准,一分一厘都不能差。
@#@每次报表填写完成后,还要认真核对一遍,做到计算准确、填写清晰,不出一丝纰漏,把好数据关。
@#@细,就是心要细@#@ 手工编制报表的年代,核算员会对报表数据进行仔细核对。
@#@但随着会计电算化的到来,很多报表都有电脑来完成,此时的人们也通常都会认为电脑生成的报表不会错,从而忽视了原始数据和数据核对,进而导致误差。
@#@从这点来看,我们不能把应有的义务推到一边,要审视每一个环节。
@#@@#@ 实,就是账账相符,账实相符。
@#@@#@ 为一名加油站核算员,整理出来的数据报表都是第一手资料,所以要符合会计信息质量真实性的要求。
@#@作为一级核算员,更是要管好钱,管好物,理好账,保证资金安全,资产完整。
@#@@#@ 专,就是具有专业的职业精神。
@#@@#@ 作为服务行业,核算员接触到的大部分人都是加油站的固定客户,员工形象在很大程度上代表着企业形象。
@#@所以,具有专业的职业精神就尤为重要。
@#@专业,首先要体现热情待客,对于客户的所有疑问尽量一一解答。
@#@另外,要想客户所想,及时核对客户的账户余额;@#@客户账户余额较少时还要及时通知客户;@#@加油站有业务变更时也要提前通知客户,让客户有心理准备。
@#@@#@ 这是我作为一名实习生的学习心得。
@#@除此之外,我认为加油站财务工作是公司财务工作的源头。
@#@核算员只有认真负责、严格把关,才能为公司提供真实、准确、完整的第一手资料,从而使公司了解到各加油站的真实经营情况。
@#@这就需要核算员不但要有丰富的业务能力,更要有强烈的责任心和道德素养。
@#@@#@最后,小编希望文章对您有所帮助,如果有不周到的地方请多谅解,更多相关的文章正在创作中,希望您定期关注。
@#@谢谢支持!
@#@@#@";i:
37;s:
1689:
"河北省衡水中学届高三模拟考试理科综合试题及答案@#@2020年衡水中学高三模拟理科综合试题@#@ @#@@#@8.聚氯乙烯是制作装修材料的最常用原料,失火时聚氯乙烯在不同的温度下,发生一系列复杂的化学变@#@化,产生大量有害气体,其过程大体如图所示:
@#@@#@下列说法不正确的是()。
@#@A.聚氯乙烯的单体可由乙烯与HCl加成而得B.上述反应中①属于消去反应,④属于(脱氢)氧化反应C.火灾中由聚氯乙烯产生的有害气体中含HCl、CO、C6H6等D.在火灾现场,可以用湿毛巾捂住口鼻,并弯下腰尽快远离现场@#@9.下列实验设计不合理的是@#@A.@#@自制“84”消毒液B.防止铁钉生锈@#@ @#@@#@C.制备Fe(OH)2白色沉淀D利用喷泉实验探究NH3的部分性质@#@10.固体粉末X中可能含有Fe、Fe2O3、K2SiO3、K2SO3、K[Al(OH)4]、MgCl2、K2CO3中的若干种。
@#@为确定该固体粉末的成分,现取X进行连续实验,实验过程及现象如下:
@#@@#@根据上述实验,以下说法正确的是()@#@A.气体A一定只是NO@#@B.由于在溶液A中加入BaCl2溶液有沉淀产生,因此可以判断溶液甲中含有K2SO3@#@C.若向固体甲中加入足量浓盐酸,再加KSCN溶液,没有血红色,则证明原混合物中一定没有Fe2O3@#@D.溶液甲中一定含有K2SiO3,可能含有K[Al(OH)4]、MgCl2@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@7C8A9A10B11B12B13D@#@ @#@@#@生物答案@#@ @#@@#@ @#@@#@";}
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