七年级数学经典压轴题:相交线和平行线性质判定(1)Word文档格式.doc
- 文档编号:6462991
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOC
- 页数:3
- 大小:1.23MB
七年级数学经典压轴题:相交线和平行线性质判定(1)Word文档格式.doc
《七年级数学经典压轴题:相交线和平行线性质判定(1)Word文档格式.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级数学经典压轴题:相交线和平行线性质判定(1)Word文档格式.doc(3页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
12:
{i:
0;s:
5669:
"黄牛课件网新课标免费资源网(无须注册,免费下载)@#@图形的平移@#@1、如图所示,△ABC平移到△DEF,则点A、B、C的对应点分别是_____________________。
@#@线段AB、BC、CA的对应线段分别是_________________________。
@#@∠A、∠B、∠C的对应角分别是__________________________;@#@@#@2、如图,小车经过平移到了新的位置,你发现缺少什么了吗?
@#@@#@请补上。
@#@@#@3、先将方格纸中的图形向右平移3格,然后再向下平移2格。
@#@@#@4、平移方格絺中的图形,使点A平移到A′处,画出平移后的图形。
@#@@#@4:
@#@、巩固练习:
@#@属于平移的有哪些?
@#@@#@5、图中的4个小三角形都是等边三角形,边长为1.3cm你能通过@#@平移三角形ABC得到其他三角形吗?
@#@若能,请画出平A@#@并说出平移的距离。
@#@@#@三角形ABC平移到三角形CFE,则对应点为:
@#@_________@#@对应线段为:
@#@_____________BC@#@对应角为:
@#@____________________@#@DFE@#@@#@平移的特征
(一)@#@1、如图△ABC沿着PQ的方向平移到△A′B′C′位置,@#@则AA′∥_________∥__________;@#@@#@AA′=__________=_____________;@#@@#@AB∥_______,AB=________,∠A=_______。
@#@@#@2在平面内,将一个图形_______________,这样的图形运动称为平移,平移不改变图形的________和________.平移后,对应线段______________;@#@平移后,对应角______________;@#@平移后,对应点的连线段______________;@#@平移后,新图形和原图形是一对______________@#@3:
@#@在日常生活中,你所看过的图形平移的例子有__________(至少两例)@#@4:
@#@经过平移,图形上的每个点都沿着____________移动了________的距离,因此对应点所连的线段______________,对应线段___________,对应角_______.@#@5:
@#@如图,△ABC经过平移到△A′B′C′的位置,指出平移的方向,并且量出平移的距离。
@#@@#@6、将所给图形沿着PQ方向平移,平移的距离为线段PQ的长,画出平移后的新图形。
@#@@#@7、在空白处任意画一个三角形,然后将此三角形沿着南偏东30°@#@方向平移2厘米,画出平移后的三角形。
@#@@#@平移的特征
(二)@#@1、如图,在平行四边形ABCD中,对角线AC与BD相交于点O,画出△AOB平移后的三角形,其平移方向为射线AD的方向,平移的距离为线段AD的长。
@#@@#@2、如图,△ABC经过平移到△A′B′C′的位置,指出平移的方向,并量出平移的距离。
@#@@#@3、如图,在四边形ABDC中,AB∥CD,AC=BD,AB<@#@CD,画出线段AD平移后的线段,其平移方向为射线AB的方向,平移的距离为线段AB的长。
@#@平移后所得的线段与CD的延长线交于E,线段BE与线段BC相等吗?
@#@∠BCE与∠BEC相等吗?
@#@∠ADC与∠BEC相等吗?
@#@∠BCD与∠ADC相等吗?
@#@@#@4、利用如图所示的图形,通过平移设计图案。
@#@@#@5:
@#@②已知∠ABC=50°@#@,将它向左平移10cm后得∠EFG,则∠EFG=°@#@。
@#@@#@③已知等边△ABC边长为5cm,将它向下平移8cm后得△EFG,则△EFG是三角形,其边长为cm。
@#@@#@6
(1)将线段AB向右平移3cm得到线段CD,如果AB=5cm,则CD=cm。
@#@@#@
(2)将∠ABC向上平移10cm得到∠EFG?
@#@如果∠ABC=52°@#@,则∠EFG=@#@°@#@?
@#@BF=cm。
@#@@#@(3)将面积为30(cm2)的等腰直角三角形ABC向下平移20cm,得到△MNP,则△MNP是三角形,它的面积是(cm2)。
@#@@#@7、利用平移的知识求图11.1.10的周长@#@4@#@3@#@图11.1.10@#@8、将图中的字母N沿水平方向向右平移3cm,作出平移后的图形。
@#@@#@ @#@9、线段CD是线段AB平移后的图形,D是B的对应点,作出线段AB。
@#@@#@(强调找关键点,确定方向和距离。
@#@)@#@10、经过平移,△ABC的边AB移到了EF,作出平移后的三角形,你有几种作法?
@#@@#@@#@@#@D@#@A@#@11、线段AB的端点A移动到了点D,你能作出线段AB平移的图形吗?
@#@@#@B@#@12、平移三角形ABC,使点A移动到点A,画出平移后的三角形A’B’C’。
@#@@#@A@#@B@#@C@#@A’@#@你的作图方法是什么呢?
@#@互相交流一下,方法是不是唯一呢?
@#@@#@13.如图,在平行图形ABCD中,AE垂直于BC,垂足为E。
@#@试画出将△ABE平移后的图形,其平移方向为射线AD的方向,平移的距离为线段AD的长。
@#@@#@ @#@14:
@#@先把方格纸中的图形向上移动3个单位,再向右平移5个单位,如何做呢?
@#@@#@15、知识拓展:
@#@(有课件演示)@#@如图1,在四边形ABCD中,AD∥BC,AB=CD,AD<BC,要探究∠B与∠C的关系,可以采用平移的方法(如图2、3)。
@#@请你分别说明图形的形成过程,同时判断∠B与∠C的关系并叙述理由,你还有其他方法吗?
@#@请在图1中画出你的方案。
@#@@#@16、如图,直线m∥n,它们的距离是1.5厘米,画出△ABC关于直线m对称的△A′B′C′,再做△A'@#@B'@#@C'@#@关于直线n对称的△A″B″C″。
@#@△A′B′C′可以看作是由△ABC如何得来的?
@#@并说出相关的方向、距离。
@#@@#@";i:
1;s:
10756:
"2006年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)@#@数学(理工农医类)@#@本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
@#@第Ⅰ卷1至2页。
@#@第Ⅱ卷3到8页。
@#@考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@第Ⅰ卷@#@注意事项:
@#@@#@1.答第Ⅰ卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。
@#@@#@2.每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。
@#@不能答在试题卷上。
@#@@#@3.本卷共12小题,每小题5分,共60分。
@#@在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
@#@@#@参考公式:
@#@@#@如果事件A、B互斥,那么球是表面积公式@#@如果事件A、B相互独立,那么其中R表示球的半径@#@球的体积公式@#@如果事件A在一次试验中发生的概率是P,那么@#@n次独立重复试验中恰好发生k次的概率其中R表示球的半径@#@一、选择题:
@#@本大题共12小题,每小题5分,共60分。
@#@在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
@#@@#@1.已知集合则集合=@#@(A)(B)(C)(D)@#@2.复数的虚部为@#@(A)3(B)-3(C)2(D)-2.@#@3.已知下面结论正确的是@#@(A)f(x)在x=1处连续(B)f
(1)=5(C)(D)@#@4.已知二面角的大小为,@#@(A)(B)(C)(D)@#@5.下列函数中,图像的一部分如右图所示的是@#@(A)(B)@#@(C)(D)@#@6.已知两定点如果动点P满足条件则点P的轨迹所包围的图形的面积等于@#@(A)(B)(C)(D)@#@7.如图,已知正六边形,下列向量的数量积中最大的是@#@(A)(B)(C)(D)@#@8.某厂生产甲产品每千克需用原料A和原料B分别为千克,生产乙产品每千克需用原料A和原料B分别为千克。
@#@甲、乙产品每千克可获利润分别为元。
@#@月初一次性购进本月用原料A、B各千克。
@#@要计划本月生产甲、乙两种产品各多少千克才能使月利润总额达到最大。
@#@在这个问题中,设全月生产甲、乙两种产品分别为x千克、y千克,月利润总额为z元,那么,用于求使总利润最大的数学模型中,约束条件为@#@(A)(B)(C)(D)@#@9.直线y=x-3与抛物线交于A、B两点,过A、B两点向抛物线的准线作垂线,垂足分别为P、Q ,则梯形APQB的面积为@#@(A)48(B)56(C)64(D)72.@#@10.已知球O半径为1,A、B、C三点都在球面上,A、B两点和A、C两点的球面距离都是,B、C两点的球面距离是,则二面角的大小是@#@(A)(B)(C)(D)@#@11.设分别为的三内角所对的边,则是的@#@(A)充要条件(B)充分而不必要条件(C)必要而不充分条件(D)既不充分也不必要条件12.从0到9这10个数字中任取3个数字组成一个没有重复数字的三位数,这个数不能被3整除的概率为 @#@(A)(B)(C)(D)@#@第Ⅱ卷(非选择题 共90分)@#@二、填空题:
@#@本大题共4小题,每小题4分,共16分。
@#@把答案填在题中横线上。
@#@@#@13.在三棱锥O-ABC中,三条棱OA、OB、OC两两互相垂直,且OA=OB=OC,M是AB的中点,则OM与平面ABC所成角的大小是______________(用反三角函数表示)。
@#@@#@14.设离散型随机变量ξ可能取的值为1,2,3,4.P(ξ=k)=ak+b(k=1,2,3,4),又ξ的数学期望Eξ=3,则a+b=______________。
@#@@#@15.如图把椭圆的长轴AB分成8分,过每个分点作x轴的垂线交椭圆的上半部分于,,……七个点,F是椭圆的一个焦点,则____________.@#@16.非空集合G关于运算满足:
@#@
(1)对任意的都有
(2)存在都有则称G关于运算为“融洽集”。
@#@现给出下列集合和运算:
@#@@#@①G={非负整数},为整数的加法。
@#@@#@②G={偶数},为整数的乘法。
@#@@#@③G={平面向量},为平面向量的加法。
@#@@#@④G={二次三项式},为多项式的加法。
@#@@#@⑤G={虚数},为复数的乘法。
@#@@#@其中G关于运算为“融洽集”的是________。
@#@(写出所有“融洽集”的序号)@#@三.解答题共6个小题,共74分,解答时应写出必要的文字说明,证明过程或演算步骤.@#@17.(本小题满分12分)@#@已知A、B、C是三内角,向量@#@且@#@(Ⅰ)求角A@#@(Ⅱ)若@#@18.(本小题满分12分)@#@某课程考核分理论与实验两部分进行,每部分考核成绩只记“合格”与“不合格”,两部分考核都“合格”则该课程考核“合格”。
@#@甲、乙、丙三人在理论考核中合格的概率分别为0.9、0.8、0.7;@#@在实验考核中合格的概率分别为0.8、0.7、0.9。
@#@所有考核是否合格相互之间没有影响。
@#@@#@(Ⅰ)求甲、乙、丙三人在理论考核中至少有两人合格的概率;@#@@#@(Ⅱ)求这三人该课程考核都合格的概率(结果保留三位小数)。
@#@@#@19.(本小题满分12分)@#@如图,长方体ABCD-中,E、P分别是BC、的中点,@#@M、N分别是AE、的中点,@#@(Ⅰ)求证:
@#@;@#@@#@(Ⅱ)求二面角的大小;@#@@#@(Ⅲ)求三棱锥P-DEN的体积。
@#@@#@20.(本小题满分12分)@#@已知数列,其中记数列的@#@前n项和为数列的前n项和为@#@(Ⅰ)求;@#@@#@(Ⅱ)设(其中为的导函数),@#@计算@#@21.(本小题满分12分)@#@已知两定点满足条件的点P的轨迹是曲线E,直线y=kx-1与曲线E交于A、B两点。
@#@如果且曲线E上存在点C,使求。
@#@@#@22.(本小题满分14分)@#@已知函数f(x)的导函数是。
@#@对任意两个不相等的正数,证明:
@#@@#@(Ⅰ)当时,;@#@@#@(Ⅱ)当时,。
@#@@#@2006年普通高等学校招生全国统一考试@#@(四川卷)理科数学及参考答案@#@一.选择题:
@#@本大题共12小题,每小题5分,共60分;@#@@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@答案@#@C@#@D@#@D@#@B@#@D@#@B@#@A@#@C@#@A@#@C@#@A@#@B@#@二.填空题:
@#@本大题共4小题,每小题4分,共16分;@#@把答案填在题中的横线上。
@#@@#@(13);@#@(14);@#@(15);@#@(16)①,③@#@三.解答题:
@#@本大题共6小题,共74分;@#@解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤。
@#@@#@(17)本小题主要考察三角函数概念、同角三角函数的关系、两角和与差的三角函数的公式以及倍角公式,考察应用、分析和计算能力。
@#@满分12分。
@#@@#@解:
@#@(Ⅰ)∵∴即@#@,@#@∵∴∴@#@(Ⅱ)由题知,整理得@#@∴∴@#@∴或@#@而使,舍去∴@#@∴@#@(18)(本大题满分12分)@#@本小题主要考察相互独立事件、互斥事件、对立事件等概率的计算方法,考察应用概率知识解决实际问题的能力。
@#@满分12分。
@#@@#@解:
@#@记“甲理论考核合格”为事件;@#@“乙理论考核合格”为事件;@#@“丙理论考核合格”为事件;@#@记为的对立事件,;@#@记“甲实验考核合格”为事件;@#@“乙实验考核合格”为事件;@#@“丙实验考核合格”为事件;@#@@#@(Ⅰ)记“理论考核中至少有两人合格”为事件,记为的对立事件@#@解法1:
@#@@#@解法2:
@#@@#@所以,理论考核中至少有两人合格的概率为@#@(Ⅱ)记“三人该课程考核都合格”为事件@#@所以,这三人该课程考核都合格的概率为@#@(19)(本大题满分12分)@#@本小题主要考察长方体的概念、直线和平面、平面和平面的关系等基础知识,以及空间想象能力和推理能力。
@#@满分12分@#@解法一:
@#@(Ⅰ)证明:
@#@取的中点,连结@#@∵分别为的中点@#@∵@#@∴面,面@#@∴面面∴面@#@(Ⅱ)设为的中点@#@∵为的中点∴∴面@#@作,交于,连结,则由三垂线定理得@#@从而为二面角的平面角。
@#@@#@在中,,从而@#@在中,@#@故:
@#@二面角的大小为@#@(Ⅲ)@#@作,交于,由面得@#@∴面@#@∴在中,@#@∴@#@方法二:
@#@以为原点,所在直线分别为轴,轴,轴,建立直角坐标系,则@#@∵分别是的中点@#@∴@#@(Ⅰ)@#@取,显然面@#@,∴@#@又面∴面@#@(Ⅱ)过作,交于,取的中点,则∵@#@设,则@#@又@#@由,及在直线上,可得:
@#@@#@解得@#@∴∴即@#@∴与所夹的角等于二面角的大小@#@故:
@#@二面角的大小为@#@(Ⅲ)设为平面的法向量,则@#@又@#@∴即∴可取@#@∴点到平面的距离为@#@∵,@#@∴@#@∴@#@(20)(本大题满分12分)@#@本小题主要考察等差数列、等比数列的基础知识,以及对数运算、导数运算和极限运算的能力,同时考查分类讨论的思想方法,满分12分。
@#@@#@解:
@#@(Ⅰ)由题意,是首项为,公差为的等差数列@#@前项和,@#@(Ⅱ)@#@(21)(本大题满分14分)@#@本小题主要考察双曲线的定义和性质、直线与双曲线的关系、点到直线的距离等知识及解析几何的基本思想、方法和综合解决问题的能力。
@#@满分12分。
@#@@#@解:
@#@由双曲线的定义可知,曲线是以为焦点的双曲线的左支,@#@且,易知@#@故曲线的方程为@#@设,由题意建立方程组@#@消去,得@#@又已知直线与双曲线左支交于两点,有@#@解得@#@又∵@#@依题意得整理后得@#@∴或但∴@#@故直线的方程为@#@设,由已知,得@#@∴,@#@又,@#@∴点@#@将点的坐标代入曲线的方程,得@#@得,但当时,所得的点在双曲线的右支上,不合题意@#@∴,点的坐标为@#@到的距离为@#@∴的面积@#@(22)(本大题满分14分)@#@本小题主要考查导数的基本性质和应用,函数的性质和平均值不等式等知识及综合分析、推理论证的能力,满分14分。
@#@@#@证明:
@#@(Ⅰ)由@#@得@#@而①@#@又@#@∴②@#@∵∴@#@∵∴③@#@由①、②、③得@#@即@#@(Ⅱ)证法一:
@#@由,得@#@∴@#@下面证明对任意两个不相等的正数,有恒成立@#@即证成立@#@∵@#@设,则@#@令得,列表如下:
@#@@#@极小值@#@∴@#@∴对任意两个不相等的正数,恒有@#@证法二:
@#@由,得@#@∴@#@∵是两个不相等的正数@#@∴@#@设,@#@则,列表:
@#@@#@极小值@#@∴即@#@∴@#@即对任意两个不相等的正数,恒有@#@ 第10页 @#@";i:
2;s:
4239:
"@#@期末练习卷
(二)@#@一、选择题(每小题4分,共28分)@#@1、如图6,在数轴上表示某不等式组中的两个不等式的解集,则该不等式组的解集为 ()@#@A.x<4 B.x<2 C.2<x<4 D.x>2@#@0@#@2@#@4@#@-2@#@2、一道选择题共有4个选择答案,其中只有一个是正确的,小明因不会做此题,就随意地选一个答案。
@#@小明做对题的成功率为()@#@A.1B.1/2C.1/3D.1/4@#@3、已知下列方程:
@#@①;@#@②;@#@③;@#@④;@#@⑤;@#@⑥。
@#@其中一元一次方程有()@#@A.2个B.3个C.4个D.5个@#@4、下列正多边形中,能铺满地面的是()@#@A.正五边形B.正六边形C.正七边形D.正八边形@#@5、不等式9-x>@#@x+的正整数解的个数是()@#@A.0B.1C.2D.3@#@6、已知是方程的解,则的值是()@#@A.8B.C.2D.0@#@7、一个多边形截去一个角后,形成另一个多边形的内角和为,则原多边形的边数是@#@A.17 B.16C.15D.16或15或17 ()@#@二、填空题(每小题3分,共30分)@#@8、列不等式表示:
@#@“与1的和不大于零”:
@#@。
@#@@#@9、将方程写成用含的代数式表示,则=。
@#@@#@10、已知等腰三角形两边长分别为9cm和4cm时,它的周长为@#@11、若不等式组无解,则m的取值范围是 。
@#@@#@12、请写出方程:
@#@的所有正整数解:
@#@。
@#@@#@13、一副没有大小王的扑克,共52张,抽出一张恰为黑桃的机会是。
@#@@#@14.若a2n-1·@#@a2n+1=a12,则n=______.@#@15、如图,一个顶角为的等腰三角形纸片,剪去顶角后,得到一个四边形,则1+2=______度。
@#@@#@16、如图,中,∠C=90°@#@,∠ABC=60°@#@,BD平分∠ABC,则∠CDB=.@#@17、如图所示,在中,是的中垂线,=,得周长为,则的周长是。
@#@@#@三、解答题@#@18、解下列不等式或方程组@#@
(1)
(2)@#@19、已知a+b=1,a(a2+2b)+b(-3a+b2)=0.5,求ab的值.@#@20、作图题(不写画法,保留作图痕迹。
@#@每题3分,共6分)@#@“西气东输”是造福子孙后代的创世纪工程。
@#@现有两条高速公路和A、B两个城镇(如图),准备建立一个燃气中心站P,使中心站到两条公路距离相等,并且到两个城镇距离相等,请你画出中心站位置。
@#@@#@21、已知关于x、y的方程组的x、y的值之和等于2,求m的值。
@#@@#@22、如图,已知:
@#@在△ABC中,DE是BC的垂直平分线,DE交AC、BC分别于D、E。
@#@@#@
(1)当∠A=80°@#@;@#@∠ABC=60°@#@时,求∠ABD的度数;@#@@#@
(2)当AB=10,AC=12,BC=14时,求△ABD的周长。
@#@@#@25、如图,这是两个可自由转动的转盘,其中转盘A被分成三个相等的扇形,转盘B被分成四个相等的扇形,转动转盘,转盘停止转动后指针所指的颜色就是转出的颜色,甲、乙两人做下列游戏:
@#@@#@
(1)甲转动A转盘,乙转动B转盘,每人转动十次,谁转出红色的次数多谁获胜,你认为这个游戏规则对双方公平吗?
@#@如果不公平,请你设计一个游戏规则使游戏对双方公平。
@#@@#@
(2)由第三者来同时转动上面的两个转盘,如果两个转盘都转出红色,则甲获胜,否则乙获胜,你认为这一规则对双方公平吗?
@#@如果不公平,你认为谁胜的可能性大一些?
@#@@#@26、团体购买公园门票票价如下:
@#@@#@购票人数@#@1~50@#@51~100@#@100人以上@#@每人门票(元)@#@13元@#@11元@#@9元@#@今有甲、乙两个旅行团,已知甲团人数少于50人,乙团人数不超过100人.若分别购票,两团共计应付门票费1392元,若合在一起作为一个团体购票,总计应付门票费1080元.@#@
(1)请你判断乙团的人数是否也少于50人.@#@
(2)求甲、乙两旅行团各有多少人?
@#@@#@";i:
3;s:
5386:
"二元一次方程归类讲解及练习@#@知识点:
@#@@#@1、二元一次方程:
@#@
(1)方程的两边都是整式,
(2)含有两个未知数,(3)未知数的最高次数是一次。
@#@@#@2、二元一次方程的一个解:
@#@使二元一次方程左右两边相等的两个未知数的值叫二元一次方程的一个解。
@#@@#@3、二元一次方程组:
@#@含有两个未知数的两个二元一次方程所组成的方程组。
@#@@#@4、二元一次方程组的解:
@#@二元一次方程组中各个方程的公共解。
@#@(使二元一次方程组的两个方程左、右两边的值都相等的两个未知数的值)@#@无论是二元一次方程还是二元一次方程组的解都应该写成的形式。
@#@@#@5、二元一次方程组的解法:
@#@基本思路是消元。
@#@@#@
(1)代入消元法:
@#@将一个方程变形,用一个未知数的式子表示另一个未知数的形式,再代入另一个方程,把二元消去一元,再求解一元一次方程。
@#@主要步骤:
@#@@#@变形——用一个未知数的代数式表示另一个未知数。
@#@@#@代入——消去一个元。
@#@@#@求解——分别求出两个未知数的值。
@#@@#@写解——写出方程组的解。
@#@@#@
(2)加减消元法:
@#@适用于相同未知数的系数有相等或互为相反数的特点的方程组,首先观察出两个未知数的系数各自的特点,判断如何运用加减消去一个未知数;@#@含分母、小数、括号等的方程组都应先化为最简形式后再用这两种方法去解。
@#@@#@变形——同一个未知数的系数相同或互为相反数。
@#@@#@加减——消去一个元。
@#@@#@求解——分别求出两个未知数的值。
@#@@#@写解——写出方程组的解。
@#@@#@(3)列方程解应用题的一般步骤是:
@#@关键是找出题目中的两个相等关系,列出方程组。
@#@@#@列二元一次方程组解应用题的一般步骤可概括为“审、找、列、解、答”五步,即:
@#@@#@①审:
@#@通过审题,把实际问题抽象成数学问题,分析已知数和未知数,并用字母表示其中的两个未知数。
@#@@#@②找:
@#@找出能够表示题意两个相等关系。
@#@@#@③列:
@#@根据这两个相等关系列出必需的代数式,从而列出方程组。
@#@@#@④解:
@#@解这个方程组,求出两个未知数的值。
@#@@#@⑤答:
@#@在对求出的方程的解做出是否合理判断的基础上,写出答案。
@#@@#@6、二元一次方程组的解的情况有以下三种:
@#@@#@①当时,方程组有无数多解。
@#@(∵两个方程等效)@#@②当时,方程组无解。
@#@(∵两个方程是矛盾的)@#@③当(即)时,方程组有唯一的解@#@7、方程的个数少于未知数的个数时,一般是不定解,即有无数多解,若要求整数解,可按二元一次方程整数解的求法进行。
@#@@#@8、求方程组中的待定系数的取值,一般是求出方程组的解(把待定系数当己知数),再解含待定系数的不等式或加以讨论。
@#@@#@练习题:
@#@@#@1、已知代数式是同类项,那么a=,b=。
@#@@#@2、已知是同类项,那么=_______。
@#@@#@3、解下列方程组:
@#@@#@@#@4、已知则=。
@#@@#@5、关于x的方程组的解是,则|m-n|的值是。
@#@@#@6、已知是二元一次方程组的解,则的算术平方根为。
@#@@#@7、已知方程组的解x,y满足方程5x-y=3,求k的值是。
@#@@#@8、选择一组值使方程组
(1)有无数多解
(2)无解(3)有唯一的解。
@#@@#@9、a取什么值时,方程组的解是正数?
@#@@#@10、a取哪些正整数值,方程组的解x和y都是正整数?
@#@@#@11、要使方程组的解都是整数,k应取哪些整数值?
@#@@#@12、关于的方程组有整数解,即都是整数,是正整数,求的值。
@#@@#@13、m取何整数值时,方程组的解x和y都是整数?
@#@@#@ @#@14、若求代数式的值。
@#@@#@补充(中考题)@#@1.某校初三
(2)班40名同学为“希望工程”捐款,共捐款100元.捐款情况如下表:
@#@@#@捐款(元)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@人数@#@6@#@7@#@表格中捐款2元和3元的人数不小心被墨水污染已经看不清楚.@#@若设捐款2元的有名同学,捐款3元的有名同学,根据题意,可得方程组().@#@(A)(B)(C)(D)@#@2.已知二元一次方程组为,则______,_______.@#@3.若方程组的解与相等,则________.@#@4.若是二元一次方程,则值等于__________.@#@5.有一个两位数,减去它各位数字之和的3倍,值为23,除以它各位数字之和,商是5,余数是1,则这样的两位数( )@#@A.不存在 B.有惟一解 C.有两个 D.有无数解@#@6.4x+1=m(x-2)+n(x-5),则m、n的值是()@#@A.B.C.D.@#@7.如果方程组无解,则a为()@#@A.6B.-6C.9D.-9@#@8.以方程组的解为坐标的点在平面直角坐标系中的位置是()@#@A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限@#@9.若关于的方程组的解是,则为()@#@A.1 B.3 C.5 D.2@#@10、若方程组的解之和:
@#@x+y=-5,求k的值,并解此方程组.@#@";i:
4;s:
12459:
"【七年级】列方程解应用题分类练习@#@一、列方程解应用题的一般步骤@#@
(1)审题:
@#@弄清题意,明确有哪些已知量,有哪些未知量,求什么,量与量之间有哪些相互关系.@#@
(2)找出相等关系:
@#@找出题目能够全包含在内的相等关系.@#@ (3)设未知数,列方程;@#@设未知数后,用未知数的式子表示其他未知量, @#@并根据相等关系列出方程.@#@ (4)解方程:
@#@解所列方程,求出未知数的值.@#@ (5)检验并写出答案:
@#@检测未知数的值是否有实际意义,并写出答案,答案中应说明单位.@#@ @#@二、常见的应用题型@#@题型@#@基本量、基本数量关系@#@寻找相等关系的方法@#@和差倍分问题@#@ @#@@#@抓住题目中的关键词语:
@#@多,少,几分之几@#@等积问题@#@常见图形的体积,面积公式@#@形变积不变;@#@形变积也变,但重量不变@#@工程(工作问题)@#@工作量=人均工作效率×@#@工作时间×@#@人数@#@各部分工作量之各等于1@#@比例问题劳力调配问题@#@甲:
@#@乙=a:
@#@b@#@各部分量之和等于总量;@#@调配后人数之间的数量关系@#@相遇问题@#@路程=速度×@#@时间@#@甲走的路程+乙走的路程=A,B两地相距路程@#@追及问题@#@同地不同时出发:
@#@前者的路程=追者的路程;@#@同时不同地出发:
@#@前者的路程+两地间距离=追者路程@#@航行问题@#@顺速=静速+水(风)速;@#@逆速=静速-水(风)速@#@与相遇问题,追及问题类似;@#@ @#@抓住两码头距离不变,水(风)速度,静速不变的特点@#@数字问题@#@=a×@#@100+b×@#@10+c@#@抓住数字间或新数与原数的关系寻找相等关系;@#@常需设间接未知数@#@盈不足问题@#@“盈”是分配中多余的情况, @#@“不足”是分配中少缺的情况@#@表示同一个量的两个不同式子相等@#@商品利润问题@#@利润=售价-进价=进价×@#@利润率;@#@售价=标价×@#@打折数/10@#@先确定售价,进价,标价,找准打折, @#@降价是在什么基础上进行的.@#@年龄问题@#@年龄差不变@#@一年一岁,人人平等@#@ @#@ 三、注意问题@#@
(1)探求相等关系时,首先应认真审题,仔细分析,把问题归结为某一题型, @#@并借助表格@#@或确 @#@各种示意图帮助分析理解,从中揭示已知与未知的关系,找到相等关系.@#@
(2)在设题中要求的量为未知数很难列出方程或列出的方程很繁琐时,应设间接未知数.@#@ (3)求出方程的解后应检验其是否有实际意义.@#@ (4)列方程时,特别注意统一单位.@#@ (5)应用题有解有答,不能忘了作答.@#@劳力调配问题举例@#@ 1.甲、乙两个运输队,甲队32人,乙队28人,从乙队调走x人到甲队,
(1)若甲队人数与乙队人数恰好相等,则所列方程是_________________;@#@
(2)若甲队人数恰好是乙队人数的2倍,则所列方程是_______________;@#@(3)若甲队人数比乙队人数的4倍还多5人,则所列方程是_______________.@#@2.甲队劳动的有29人,在乙处劳动的有17人,现要赶工期,总公司另调20 @#@人去支援,使甲处的人数为乙处人数的2倍,应分别调往甲处、乙处各多少人?
@#@@#@3.甲工厂有某种原料120吨,乙工厂有同样的原料96吨,甲厂每天用原料15吨,乙厂每天用原料9吨,问多少天后,两工厂剩下的原料相等?
@#@@#@4.有甲、乙两个牧童,甲对乙说:
@#@“把你的羊给我1只, @#@我的羊数就是你的羊数的2倍。
@#@”乙回答说:
@#@“很好还是把你的羊给我1只,这样我们的羊就一样多了。
@#@”两个牧童各有几只羊?
@#@@#@ 配套问题举例@#@1.某车间22名工人生产螺钉和螺母,每人每天平均生产1200个螺钉或2000 @#@个螺母,一个螺钉配两个螺母,为了使每天的产品刚好配套,应该安排工人生产?
@#@@#@2.用铝片做听装饮料瓶,每张铝片可制作瓶身16个或制作瓶底43个,一个瓶身与两个瓶底配成一套,现有150张铝片,用多少张铝片制瓶身,多少张铝片制瓶底可以正好制成配套的饮料?
@#@@#@ 等积变形问题举例@#@1.将棱长为0.5m的正方体钢锭,熔解成长、宽、高分别为0.4m、0.2m、0.1m @#@的长方体钢锭.至少可铸成多少个?
@#@@#@2.用一根直径为12cm的圆柱形铝柱,铸造10只直径为12cm的铅球,问应截取多长的铝柱?
@#@(球的体积V=,R为球的半径@#@ 3.把一个边长为25cm的正方形铁丝框重新围成长方形,@#@
(1)使得该长方形的长比宽多14cm,此时的长宽各是多少?
@#@@#@
(2)使得该长方形的长比宽多8cm, @#@此时长方形的面积是多少?
@#@@#@ 数字问题举例@#@ 1.用式子表示下列两位数或三位数:
@#@@#@
(1)一个两位数,个位数字是a,十位数字是b:
@#@____________@#@
(2)一个两位数,个位数字是a,十位数字比个位数字小1:
@#@__________@#@ (3)一个两位数,个位数字是a,比十位数字小1:
@#@__________(4)一个两位数,十位数字是a,个位数字比十位数字的2倍多3;@#@____________@#@ (5)一个三位数,十位数字是a,比百位数字大1,比个位数字少1.____________@#@2.一个两位数,个位上的数字比十位上的数字大2, @#@个位与十位上的数字之和是10,求这个两位数.@#@3.一个两位数,个位上的数字与十位上的数字之和是7, @#@若把个位与十位数字对调,则所得的两位数比原两位数大27,求这个两位数.@#@4.有一列数,按一定规律排列成1,-2,4,-8,16,-32……,其中某三个相邻数的和是-96,这三个数各是多少?
@#@@#@ 5.下图是本月的日历,用如图所示的“十字架”去框其中的五个数,若这五个数的和是60,你知道框住的是哪五个数吗?
@#@在图中画出来,并用方程的知识进行说明.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@2 @#@ @#@3 @#@ @#@4 @#@ @#@5 @#@ @#@6@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@8 @#@ @#@9 @#@10 @#@11 @#@12 @#@13@#@ @#@ @#@ @#@ @#@14 @#@15 @#@16 @#@17 @#@18 @#@19 @#@20@#@ @#@ @#@ @#@ @#@21 @#@22 @#@23 @#@24 @#@25 @#@26 @#@27@#@ @#@ @#@ @#@ @#@28 @#@29 @#@30@#@ 行程问题举例:
@#@路程=速度×@#@时间 @#@V顺=V静+V水 @#@ @#@V顺=V静-V水@#@ 1.甲、乙两人登一座高山,甲每分钟登高10米,且先出发30分钟, @#@乙每钟登高15米,两人同时到达山顶.甲用多少时间登山?
@#@这座山有多高?
@#@@#@2.学校田径队的小刚在400米跑测试时,先以6米/秒的速度跑完了大部分路程, @#@最后以8米/秒的速度冲刺激到达终点,成绩为1分零5秒,问小刚在冲刺阶段花了多少时间?
@#@@#@3.从甲地到乙地,公共汽车原需行驶7小时,开通高速公路后,车速平均每小时增加20千米,只需5小时即可到达,求甲、乙两地的路程.@#@4.小明原计划骑车以12千米/时的速度,由A地去B地, @#@这样便可在规定时间到达B地,但因故将原计划出发时间推迟了20分钟,只好以15千米/时的速度前进, @#@结果比规定时间早4分钟到达B地,求A、B两地的距离.@#@5.一架飞机在两城之间飞行,风速为24千米/时,顺风飞行需要2小时50分, @#@逆风飞行需要3小时,求无风时的飞机的航行速度和两城之间的路程?
@#@@#@ 6.A、B两地相距480千米,一列慢车以每小时60千米的速度从A地开出,一列快车以65千米/时的速度从B地开出.@#@
(1)若两车同时开出,相向而行,多少时间相遇?
@#@@#@
(2)若慢车先开出1小时,两车同向而行,快车开出多少小时追上慢长?
@#@@#@ (3)右两车同时开出,相背而行,多少小时后两车相距620千米?
@#@ @#@ (4)若慢车先开出1小时,相向而行,慢车开出多少小时后两车相距620千米?
@#@@#@ @#@ 工程问题举例:
@#@工作量=工作效率×@#@工作时间=人均工效×@#@工时×@#@人数@#@1.食堂有煤若干吨,原来每天烧煤3吨,用去15吨后,改进设备, @#@耗煤量改为原来的一半,结果多烧了10天,求原存煤量.@#@2.一项工程,甲工程队单独做40天可以完成,乙工程队单独做80天可以完成, @#@现由甲先单独做10天,然后与乙共同完成余下的工程,问甲工程队一共做了多少天?
@#@@#@3.某工程,甲、乙、丙单独做分别要10天、12天、20天完成。
@#@现甲独做2天后, @#@由乙独 @#@ @#@做若干天后,然后甲、乙、丙又合作2天才能把全部工程干完, @#@问乙一共做了多少天?
@#@@#@4.某水池有一进水管和一放水管.若单独开进水管6小时可注满水池, @#@若单独开放水管,8小时可放完一池水,若同时开两小管,那么多少小时可注满水池的一半?
@#@@#@5.一项工作,由1人做要40小时完成.现计划由一部分人先做4小时,再增加2人一起做8小时,完成这项工作的,假设这些人的工作效率相同, @#@具体应先安排多少人工作?
@#@@#@ 销售盈亏问题举例:
@#@销售额=单价×@#@销售量,商品利润=售价-进价=利润率×@#@进价@#@1.某商品售价为900元一件,为了适应市场竞争,商场按九折降价并让利40 @#@元销售,仍可获利10%,求这种商品进价为多少元?
@#@@#@2.某商品因换季准备打折出售,如果按标价的七五折出售将赔25元,若按标价的九折出售将赚20元,问这种商品的标价是多少元?
@#@@#@3.一种产品,每件成本价为400元,销售价为510元,为了进一步扩大市场,决定降低售价的同时降低生产成本,预计每件售价降低4%,销售量将提高10%,要使销售利润保持不变,该产品每件的成本应降低多少元?
@#@@#@ 方案优选题举例@#@1.学校准备组织教师和很好学生去大洪山春游,其中教师22名,现有甲、乙两家旅行社,两家定价相同,但优惠方式不同:
@#@甲旅行社表示教师免费,学生按八折优惠;@#@ @#@乙旅行社表示教师和学生一律按七五折优惠,学校领导经过核算后认为甲、 @#@乙旅行社的收费一样,请你算出有多少学生参加春游.@#@ 2.全球通手机卡收费每分钟0.20元,月租每月20元;@#@神州行手机卡没有月租费, @#@每分钟0.4元,@#@
(1)当一个月通话时间多少分钟时,使用这两种手机的费用相同?
@#@@#@
(2)针对这两种手机卡,从经济角度考虑,你应如何选择?
@#@@#@ 4.某同学在A、B两家超市发现他看中的随身听的单价相同,书包的单价也相同,随身听和书包的单价之和为452元,且随身听的单价比书包的单价的4倍少8元.@#@
(1)求该同学看中的随身听和书包的单价各是多少?
@#@@#@
(2)某一载该同学上街,恰好赶上商家促销,超市A所有的商品打八折销售, @#@超市B全场购物满100元返购物券20元(不足100元不返购物券,购物券全场通用)但他只带了400元钱,如果他只在一家超市购买看中的两样物品, @#@你能说明他可以选择哪一家购买吗?
@#@若两家都可以选择,在哪一家购买更省钱?
@#@@#@ @#@@#@ 其它题型举例@#@1.(年龄问题)小新出生时父亲28岁,现在父亲的年龄是小新年龄的3倍,求现在小新的年龄?
@#@@#@2.(均额问题).某班48名同学去湖上划船,一共乘坐10条船,大船坐5人, @#@小船坐3人,正好全部坐满,问大船、小船各有几条?
@#@@#@3.(均额问题).有一些相同的房间需要粉刷,一天3名一级技工去粉刷8个房间, @#@结果其中有50m2墙面未来得及刷;@#@同样时间内5名二级技工粉刷了10个房间之外, @#@还多刷了另外的40m2墙面.每名一级技工比二级技工每天多刷10m2墙面,求每个房间需要粉刷的墙面.@#@ 4.(盈不足)课外活动中,一些同学分组参加活动,原来每组8人, @#@后来由于器材不够重新编组,每组12人,这样比原来少2组,求该班人数.@#@ @#@@#@";i:
5;s:
198:
"@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@";i:
6;s:
13550:
"@#@主要考点:
@#@有理数、有理数的运算、实数、代数式@#@一、选择题@#@1、=@#@2、已知:
@#@││=0,则@#@3、小明在求一个多项式减去x2—3x+5时,误认为加上x2—3x+5,得到的答案是5x2—2x+4,则正确的答案是_______________@#@4、如果x+y=5,则3-x-y=;@#@如果x-y=,则8y-8x=@#@ @#@5、观察下列单项式:
@#@x,-3x2,5x3,-7x4,9x5,…按此规律,可以得到第2013个单项式是______.第n个单项式是________@#@6、a,b,c在数轴上表示的点如图所示,则化简|b|+|a+b|-|a-c|=_____________@#@c@#@o@#@b@#@a@#@7、计算的结果是__________@#@8、一个三位数的个位数字是a,十位数字是b,百位数字是c,则这个三位数是__________@#@9、2008年5月5日,奥运火炬手携带着象征“和平、友谊、进步”的奥运圣火火种,离开海拔5200米的“珠峰大本营”,向山顶攀登.他们在海拔每上升100米,气温就下降0.6℃的低温和缺氧的情况下,于5月8日9时17分,成功登上海拔8844.43米的地球最高点.而此时“珠峰大本营”的温度为-4℃,峰顶的温度为(结果保留整数)@#@10、多项式是四次三项式,则m的值为@#@11、如图所示的运算程序中,若开始输入的x值为48,我们发现第一次输出的结果为24,第二次输出的结果为12,…,则第2010次输出的结果为@#@输出@#@输入x@#@x+3@#@x为偶数@#@x为奇数@#@(第11题)@#@12、数学学科中有许多奇妙而有趣的现象,很多秘密等待我们去探索,比如,对于每一个大于100的3的倍数,求这个数每一个数位的数字的立方和,将所得的和重复上述操作,这样一直继续下去,结果最终得到一个固定不变的数R,它会掉入一个数字“陷阱”,那么最终掉入“陷阱”的这个固定不变的数R=____________@#@5@#@3@#@4@#@2@#@1@#@第13题图@#@13、两个同样大小的正方体积木,每个正方体上相对两个面上写的数字之和都等于3,现将两个这样的正方体重叠放置(如图),且看得见的五个面上的数如图所示,问看不见的七个面上所写的数之和是 @#@二、选择题@#@1、下列说法不正确的有()@#@①1是绝对值最小的数②3a-2的相反数是-3a+2③的系数是5④一个有理数不是整数就是分数⑤是7次单项式@#@A.1个B.2个C.3个D.4个@#@2、当时,整式的值等于2002,那么当时,整式的值为()@#@A、2001B、-2001C、2000D、-2000@#@3、已知有理数x的近似值是5.4,则x的取值范围是()@#@A.5.35<@#@x<@#@5.44B.5.35<@#@x≤5.44C.5.35≤x<@#@5.45D.5.35≤x≤5.45@#@4、x2+ax-2y+7-(bx2-2x+9y-1)的值与x的取值无关,则a+b的值为()@#@A.-1;@#@B.1;@#@C.-2D.2@#@5、若0<@#@m<@#@1,m、m2、的大小关系是( )@#@A.m<@#@m2<@#@;@#@B.m2<@#@m<@#@;@#@C.<@#@m<@#@m2;@#@D.<@#@m2<@#@m@#@6、下面的说法中,正确的个数是()@#@①若a+b=0,则|a|=|b|②若|a|=a,则a>0@#@③若|a|=|b|,则a=b④若a为有理数,则=@#@A.1个B.2个C.3个D.4个@#@7、有理数a,b满足a>@#@0,b<@#@0,|a|<@#@|b|,则a,b,-a,-b的大小顺序是()@#@A.-a<@#@b<@#@a<@#@-bB.b<@#@-a<@#@a<@#@-bC.-a<@#@-b<@#@b<@#@aD.b<@#@-a<@#@-b<@#@a@#@8、在数轴上点和点所表示的数分别为和1,若使点表示的数是点表示的数的3倍,则应将点()@#@A.向左移动5个单位长度B.向右移动5个单位长度@#@C.向右移动4个单位长度D.向左移动1个单位长度或向右移动5个单位长度@#@9、对近似数0.08万,下面的说法正确的是@#@A.精确到0.01,有三个有效数字B.精确到0.01,有两个有效数字@#@C.精确到百位,有一个有效数字D.精确到百位,有两个有效数字@#@10、若a,b互为相反数,m,n互为倒数,k的算术平方根为,则的值为@#@A.-4B.4C.-96D.104@#@11、若,,且<0,则的值等于()@#@A.-1或-5B.1或5C.1或-5D.-1或5@#@12、观察下列各式:
@#@@#@……@#@计算:
@#@3×@#@(1×@#@2+2×@#@3+3×@#@4+…+99×@#@100)=@#@A.97×@#@98×@#@99B.98×@#@99×@#@100C.99×@#@100×@#@101D.100×@#@101×@#@102@#@二、解答题@#@1、课堂上李老师给出了一道整式求值的题目,李老师把要求的整式(7a3-6a3b+3a2b)-(-3a3-6a3b+3a2b+10a3-3)写完后,让王红同学顺便给出一组a、b的值,老师自己说答案,当王红说完:
@#@“a=65,b=-2005”后,李老师不假思索,立刻就说出答案“3”.同学们莫名其妙,觉得不可思议,但李老师用坚定的口吻说:
@#@“这个答案准确无误”,亲爱的同学你相信吗?
@#@你能说出其中的道理吗?
@#@ @#@@#@2、数学生活实践@#@如果今天是星期天,你知道再这天是星期几吗?
@#@@#@大家都知道,一个星期有7天,要解决这个问题,我们只需知道被7除的余数是多少,假设余数是1,因为今天是星期天,那么再过这么多天就是星期一;@#@假设余数是2,那么再过这么多天就是星期二;@#@假设余数是3,那么再过这么多天就是星期三……@#@因此,我们就用下面的实践来解决这个问题。
@#@@#@首先通过列出左侧的算式,可以得出右侧的结论:
@#@@#@
(1)显然被7除的余数为2;@#@@#@
(2)显然被7除的余数为4;@#@@#@(3)显然被7除的余数为1;@#@@#@(4)显然被7除的余数为;@#@@#@(5)=显然被7除的余数为;@#@@#@(6)=显然被7除的余数为;@#@@#@(7)=显然被7除的余数为;@#@@#@……@#@然后仔细观察右侧的结果所反映出的规律,我们可以猜想出被7除的余数是。
@#@@#@所以,再过天必是星期。
@#@@#@同理,我们也可以做出下列判断:
@#@今天是星期四,再过天必是星期。
@#@@#@3、小小数学沙龙@#@1、你知道的个位数字是几吗?
@#@@#@2、计算@#@3、我们常用的数是十进制数,如,表示十进制的数要用10个数码:
@#@0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,在电子计算机中用的是二进制,只要用两个数码:
@#@0和1,如二进制中的等于十进制的5,10111=等于十进制的23,那么二进制中的1101等于十进制中的数是多少?
@#@@#@4、,求的值@#@5、已知,且,,求的值@#@6、已知:
@#@有理数m所表示的点到点3距离4个单位,a,b互为相反数,且都不为零,c,d互为倒数。
@#@求:
@#@的值@#@7、某农户2007年承包荒山若干亩,投资7800元改造后,种果树2000棵.今年水果总产量为18000千克,此水果在市场上每千克售a元,在果园每千克售b元(b<a).该农户将水果拉到市场出售平均每天出售1000千克,需8人帮忙,每人每天付工资25元,农用车运费及其他各项税费平均每天100元.@#@
(1)分别用a,b表示两种方式出售水果的收入?
@#@@#@
(2)若a=1.3元,b=1.1元,且两种出售水果方式都在相同的时间内售完全部水果,请你通过计算说明选择哪种出售方式较好.@#@(3)该农户加强果园管理,力争到明年纯收入达到15000元,而且该农户采用了
(2)中较好的出售方式出售,那么纯收入增长率是多少(纯收入=总收入-总支出))?
@#@@#@8、探索规律:
@#@@#@观察下面由※组成的图案和算式,解答问题:
@#@@#@1+3=4=22@#@1+3+5=9=32@#@1+3+5+7=19=42@#@1+3+5+7+9=25=52@#@
(1)请猜想1+3+5+7+9+…+29=;@#@@#@
(2)请猜想1+3+5+7+9+…+(2n-1)+(2n+1)@#@=;@#@@#@(3)请用上述规律计算:
@#@@#@41+43+45+……+77+79@#@9、在如图所示的3×@#@3的方格中,画出4个面积小于9的不同的正方形,同时要求所画正方形的顶点都在方格的顶点上,并且写出边长.@#@@#@边长为边长为边长为边长为@#@10、从2开始,连续的偶数相加,它们和的情况如下表:
@#@@#@加数的个数n@#@连续偶数的和S@#@1@#@2=1×@#@2@#@2@#@2+4=6=2×@#@3@#@3@#@2+4+6=12=3×@#@4@#@4@#@2+4+6+8=20=4×@#@5@#@5@#@2+4+6+8+10=30=5×@#@6@#@
(1)如果n=8时,那么S的值为________;@#@@#@
(2)根据表中的规律猜想:
@#@用n的代数式表示S的公式为S=2+4+6+8+…+2n=_________;@#@@#@(3)根据上题的规律计算302+304+…+1998+2000的值(要有计算过程).@#@11、某学校准备组织部分教师到杭州旅游,现联系了甲、乙两家旅行社,两家旅行社的报价均为400元/人,同时两家旅行社都对10人以上的团体推出了优惠:
@#@甲旅行社对每位教师七五折优惠;@#@而乙旅行社是免去一位带队教师的费用,其余教师八折优惠.@#@
(1)若设参加旅游的教师共有x(x>@#@10)人,则甲旅行社的费用为_______元,乙旅行社的费用为_______元;@#@(用含x的代数式表示,并化简)@#@
(2)假如某校组织17名教师到杭州旅游,该校选择哪一家旅行社比较优惠?
@#@请说明理由;@#@[来源:
@#@学|科|网]@#@(3)若计划在10月份之内外出旅游五天,设最中间一天的日期为,求这五天的日期之和(用含的代数式表示);@#@@#@(4)假如这五天的日期之和为60的倍数.则他们可能于10月几号出发(请写出简单的求解过程)?
@#@@#@12、如图,有一个玩具火车放置在数轴上,若将火车在数轴上水平移动,则当A点移动到B点时,B点所对应的数为12,当B点移动到A点时,A点所对应的数为3(单位:
@#@单位长度).由此可得玩具火车的长为个单位长度.@#@
(2)现在你能“数轴”这个工具解决下面问题吗?
@#@一天,小明去问奶奶的年龄,奶奶说:
@#@“我若是你现在这么大,你还要40年才出生呢;@#@你若是我现在这么大,我已是老寿星,116岁了!
@#@”小明心想:
@#@奶奶的年龄到底是多少岁呢?
@#@你能帮小明求出来吗?
@#@(可使用你喜欢的方法)@#@(3)在
(1)的条件下数轴上放置与AB相同的玩具火车CD,使O与C重合,两列玩具火车分别从O到A同时出发,已知CD火车速度0.5个单位/秒,AB火车速度为1个单位/秒(两火车都可前后开动),问几秒两火车头A与C相距几个单位?
@#@@#@13、如图,已知数轴上A、B两点所表示的数分别对应为x、y,且x、y满足@#@
(1)求线段AB的长;@#@@#@
(2)若P为A、B两点之间的一点(点P不与A、B两点重合),M为PA的中点,N为PB的中点,当点P在线段AB上运动时,线段MN的长度是否发生改变?
@#@若不变,请求出线段MN的长;@#@若改变,请说明理由。
@#@@#@(3)若有理数a、b、c在数轴上的位置如图所示:
@#@且d=︱a+b︱-︱-2-b︱-︱a-2c︱-5,试求7(d+2c)2+2(d+2c)-5(d+2c)2-3(d+2c)的值。
@#@@#@14、
(1)当x在何范围时有最大值,并求出最大值?
@#@@#@
(2)当x在何范围时有最大值,并求出最大值?
@#@@#@(3)代数式最大值是多少?
@#@@#@15、已知b是最小的正整数,且a,b满足,请回答@#@
(1)请直接写出a,b,c的值?
@#@@#@
(2)a,b,c,所对应的点分别为A.B.C,点P为一动点,其对应的数为x,点p在0到2之间运动时,请化简(写出化简过程)@#@(3)在
(1)
(2)的条件下,点A.B.C,开始在数轴上运动,若A以1个单位长度的速度向左运动,同时,点B和点C分别以2个单位长度和5个单位长度的速度向右运动,假设t秒过后,若点B与点C之间的距离表示为BC,点A与点B之间的距离表示为AB,请问BC-AB的值是否随着时间t的变化而改变?
@#@若变化,请说明理由,若不变,请求值。
@#@@#@16、如图,一只甲虫在5×@#@5的方格(每小格边长为1)上沿着网格线运动。
@#@它从A处出发去看望B、C、D处的其它甲虫,规定:
@#@向上向右走为正,向下向左走为负。
@#@如果从A到B记为:
@#@A→B(+1,+4),从B到A记为:
@#@A→B(-1,-4),其中第一个数表示左右方向,第二个数表示上下方向,那么图中@#@
(1)A→C(,),B→D(,),C→(+1,);@#@@#@
(2)若这只甲虫的行走路线为A→B→C→D,请计算该甲虫走过的路程;@#@@#@(3)若这只甲虫从A处去甲虫P处的行走路线依次为(+2,+2),(+1,-1),(-2,+3),(-1,-2),请在图中标出P的位置。
@#@A@#@B@#@C@#@D@#@A@#@9@#@";i:
7;s:
4087:
"七年级数学备课组工作总结@#@本学期七年级数学备课组共有8名教师,我们互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高。
@#@在组内成员共同努力下,开展了有计划、有步骤的工作,取得了一定的成绩。
@#@在扎实做好常规教学的基础上,围绕如何实施高效课堂“先学后教,当堂训练”的新课程改革,注重情感、态度、价值观的培养;@#@。
@#@如何激发学生学数学用数学的兴趣;@#@如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证;@#@如何既要重视学习结果,更要重视学习过程,使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习;@#@如何在教学中大胆创新,大面积提高教学质量等方面来开展教学工作。
@#@备课组发挥了集体智慧,积极探索,取得了较好的教学效果。
@#@现将一学期的工作简单总结如下;@#@ @#@ @#@@#@一、 @#@教学方面:
@#@@#@
(1)本学期我们按照进度完成了七年级数学教学任务,并新授了七下第五章内容--《相交线与平行线》。
@#@ @#@@#@
(2)根据不同学生的学习情况为每个同学制定并配备相关的试卷,并做了相应的辅导。
@#@每单元结束后我们都进行过关检测,及时查漏补缺。
@#@对于差生,我们分头进行补差活动,努力使他们能够顺利通过考试。
@#@@#@(3)课堂教学上备课组成员认真备课、上课;@#@每个人都按照学校的要求,积极运用小组合作学习模式,探索了先学后教,当堂训练的先进教法后,课堂教学受益匪浅。
@#@先学后教,当堂训练其实质就是教师少讲学生多练,它打破了传统的教学模式,实实在在的减轻了学生的学习压力,提高了学习效率。
@#@@#@(4)在同课异构上备课组全体成员都具有很强的责任心和紧迫感,对教学工作满腔热忱,精益求精;@#@对学生的提问总是晦人不倦,富有耐心。
@#@这一点可以从平时学生的意见和学校组织的评教活动中反映出来,学生对数学课的总体评价还是满意的。
@#@本学期七年级共进行了两次大型的考试,学校组织的期中考试以及数学竞赛活动。
@#@备课组成员都积极参与出卷、审卷、考后阅卷及成绩登统等工作,而且做的非常认真,收到了较好的效果。
@#@@#@二、教学研究:
@#@@#@ @#@ @#@
(1)备课组认真学习有关教育教学改革的新思想、新理念,坚定搞教改信念,努力使自己的课堂教学与教学改革同步合拍,认真体现现代教育以学生为本的思想,从本学科的实际情况出发,探讨怎样提高学生各方面的素质,发展智力。
@#@@#@ @#@ @#@
(2)备课组认真配合学校的教学改革,切实实施小组合作学习模式,积极参与"@#@先学后教,当堂训练"@#@的活动。
@#@通过相互听课,取长补短。
@#@使自己对教学工作进行对比和反思,进而改进。
@#@@#@ @#@ @#@(3)每星期二进行备课组活动,讨论教材教法。
@#@做到进度一样,习题一样,参考资料一样。
@#@全组同志都把精力用在如何提高教学效率,如何让学生最大限度地提高数学成绩上。
@#@@#@ @#@ @#@总之,教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估,树立终身学习的意识,保持开放的心态,把学校视为自己学习的场所,充分利用本校资源,发挥学校教师集体的智慧,在实践中学习,不断对自己的教育教学进行研究、反思,对自己的知识与经验进行重组,才能不断适应新的变革。
@#@加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作,并形成长期有效的机制。
@#@这是身为教师者工作、生存和发展的需要。
@#@只有这样,才能使学校具备研究的职能和能力,形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制,成为真正意义上的学习化组织。
@#@@#@2018.1.17@#@";i:
8;s:
9172:
"七年级生物(下)第二章试卷@#@(考试内容:
@#@第二章人体的营养满分100分)@#@班级______姓名___________号数_________成绩________@#@一、选择题@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@答案@#@题号@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@答案@#@1.小明不爱吃蔬菜,近期刷牙时牙龈经常出血,医生说是坏血病,他体内缺少( @#@)。
@#@@#@A.维生素D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.维生素C @#@ @#@ @#@@#@C.维生素B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.维生素A@#@2.牛奶中含有较多的( @#@),可以促进身体的生长,增强体质。
@#@所以青少年学生每天应喝一定量的牛奶。
@#@@#@ @#@A.维生素A、钙 @#@ @#@ @#@B.蛋白质、糖类@#@ @#@C.蛋白质、钙 @#@ @#@ @#@D.维生素A、糖类@#@3.小红患了贫血,体内可能缺乏( @#@)。
@#@@#@ @#@A.铁或磷 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.钙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.锌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.碘@#@4.同等质量的下列物质,在人体内分解,释放能量最多的是( @#@)。
@#@@#@A.蛋白质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.脂肪 @#@ @#@ @#@ @#@C.糖类 @#@ @#@ @#@ @#@D.维生素@#@5.老年人患骨质疏松,是骨中缺少( @#@)。
@#@@#@ @#@A.蛋白质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.铁 @#@ @#@ @#@ @#@C.维生素C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.钙@#@6.有些人从不吃动物肝脏等动物性食物,但很喜欢吃蔬菜,这些人也不一定会患夜盲症。
@#@这是因为有些蔬菜中含有( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@A.维生素A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.维生素B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.维生素C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.胡萝卜素@#@7.既不参与构成人体细胞,又不为人体提供能量的营养物质是( @#@)。
@#@@#@ @#@A.蛋白质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.水 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.维生素 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.糖类@#@8.下列器官中,基本没有消化功能的是( @#@)。
@#@@#@ @#@A.小肠 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.口腔 @#@ @#@ @#@ @#@C.胃 @#@ @#@ @#@D.大肠@#@9.肝炎病人怕吃油腻食物的原因是( @#@ @#@)。
@#@@#@A.唾液分泌过少 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.胆汁分泌过少@#@C.胃液分泌过少 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.肠液分泌过少@#@10.在一般情况下,人体进行各种生理活动所消耗的能量主要来源于( )。
@#@@#@ A、蛋白质 B、无机盐 @#@ C、糖类 D、维生素@#@11.刘平一到黄昏就看不清东西,其原因可能是由于他的体内缺乏( )。
@#@@#@ A、维生素C B、维生素D @#@C、维生素A D、维生素B1@#@12.细嚼馒头时,觉得有甜味,是因为( ) @#@ A、淀粉分解成葡萄糖 @#@ B、淀粉分解成麦芽糖@#@ C、蛋白质分解成氨基酸 @#@ D、脂肪分解成脂肪酸和甘油@#@13.不含消化酶的消化液是( )。
@#@@#@ A、胰液 B、肠液 C、胆汁 D、唾液@#@二、填空题@#@14.我们吃的植物性食物和动物性食物中,都含有糖类、______、______、水、______和维生素等六种人体所必需的营养成分。
@#@@#@15.在人体内含量最少,对维持人体正常的生理活动有重要作用的物质是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@人体内主要的供能物质是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@在人体内含量最多,并参与各种生理活动的物质是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@16.青少年身体正迅速生长发育,在饮食中应适当多吃些 @#@ @#@ @#@ @#@它是构成人体细胞的基本物质,是细胞更新的原料。
@#@吃粗糙的米面比吃精细的米面好,这是因为粗糙的米面中含有较多的______。
@#@@#@17.水是人体不可缺少的重要物质,约占体重的______,水是细胞的主要组成成分。
@#@人体内的营养物质和______都必须溶解在______才能进行运输。
@#@@#@18.缺乏维生素A时容易患______症。
@#@体内严重缺乏维生素B1会患______病。
@#@体内缺乏维生素C,易患______病,维生素C多含在______里。
@#@缺乏维生素D会患______。
@#@@#@19.
(1)最大的消化腺是肝脏,它能分泌 @#@ @#@ @#@ @#@,促进 @#@ @#@ @#@的消化。
@#@消化食物吸收养料的主要场所是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@因为其长度达_____,内表面有很多环形皱襞,皱襞表面又有许多_____,大大增加了消化和吸收的面积。
@#@
(2)淀粉开始消化的部位是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,蛋白质开始消化的部位是 @#@ @#@ @#@ @#@,脂肪开始消化的部位是(3)位于消化道外的消化腺是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等三种;@#@分布于消化道壁上的消化腺是 @#@ @#@ @#@ @#@两种。
@#@(4) @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三种消化腺所分泌的消化液中含有淀粉酶。
@#@@#@20.消化系统由______和______组成。
@#@前者包括口腔、______、______、______、小肠、大肠和肛门。
@#@@#@三、拓展探究@#@21. @#@一婴儿患佝偻病,其父母查阅有关资料,提出四种治疗方案。
@#@请你预测这四种治疗方案的效果。
@#@@#@A.疗效显著 @#@ @#@ @#@B.有疗效 @#@@#@ @#@C.疗效不显著 @#@ @#@ @#@D.没有疗效@#@治疗方案@#@效果@#@1.不穿衣服,不隔玻璃晒太阳@#@2.穿衣服,隔玻璃晒太阳@#@3.服钙片@#@4.服钙片及鱼肝油@#@@#@22.依据如下所示的平衡膳食宝塔图分析:
@#@@#@
(1)人每天摄取最多的食物应是含( @#@)较多的食物。
@#@@#@
(2)每天人摄取最少的食物应是含( @#@)较多的食物。
@#@@#@(3)青少年每天应比成年人多摄取含( @#@)较多的食物,即金字塔由下到上第 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@层的食物。
@#@@#@(4)李伯伯近期患了冠心病,你帮他分析一下,他在饮食中应尽量减少第 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@层的食物,适当多吃第 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@层的食物。
@#@@#@23.下图中的曲线表示食物通过消化道时,糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化,请分析并回答:
@#@(l)甲表示( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)的消化曲线,因为其到了( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)才开始被消化。
@#@
(2)丙表示( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)消化曲线,因为其在( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)就开始被消化。
@#@(3)这三种营养物质在( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)中都可以被消化,而在( @#@ @#@ @#@)中则都不能被消化。
@#@@#@四、实验题@#@ 24.观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用@#@ 在A、B两支试管内各倒入2毫升浆糊,然后在A试管中加入2毫升清水,在B试管中加入2毫升唾液,摇匀后放在盛有37℃温水的烧杯中,10分钟后,同时取出两个试管,待冷却后,向两个试管各滴两滴碘酒,请问,两支试管内的浆糊颜色有什么不同,是什么原因?
@#@@#@附答案:
@#@1-5BCABD6-10DCDBC11-13CBC@#@14蛋白质、脂肪、无机盐@#@15维生素、糖类、水@#@16蛋白质维生素B1@#@1760%-70%废物、水@#@18夜盲症和干眼症、脚气、坏血、蔬菜水果、佝偻病和骨质疏松症@#@19⑴胆汁、脂肪、小肠、5-6米、小肠绒毛⑵口腔、胃、小肠⑶大唾液腺肝脏胰腺、胃腺肠腺⑷唾液、肠液、胰液@#@20消化道、消化腺、咽、食道、胃@#@21BDCA@#@22⑴糖类⑵脂肪⑶蛋白质、三四⑷五、二@#@23⑴脂肪、小肠⑵蛋白质、胃⑶小肠、咽和食道@#@";i:
9;s:
6096:
"七年级数学第一次月考试卷@#@(满分100分,时间:
@#@100分钟)@#@一、选择题(每小题3分,共30分)@#@1.在、、、、、中,无理数的个数是()@#@A.1个 B.2个 C.3个 D.4个@#@2.的算术平方根是()[来源:
@#@学_科_网]@#@A.2 B. C.4 D.@#@3.不等式4(x2)>2(3x7)的非负整数解的个数为()[来源:
@#@学科网]@#@A.0个B.1个 C.2个 D.3个@#@4.不等式组的解集在数轴上表示为()@#@5.计算,结果为()[来源:
@#@学科网]@#@A. B.C.D.@#@6.设a=,则实数a在数轴上对应的点的大致位置是()@#@A.B.@#@@#@C.D.@#@7.如图是一个数值转换机,若输入的a值为,则输出的结果应为()@#@A.2 B.-2 C.1 D.-1@#@输入a@#@输出@#@a2@#@-4@#@×@#@0.5@#@8.在“科学与技术”知识竞赛的预选赛中,共有20道题,对于每一题,答对得10分,答错或不答扣5分,总得分不少于80分者通过预赛。
@#@育才中学有25名学生通过了预赛,他们分别可能答对的题数是()@#@A.8道 B.12道 C.不少于12道D.多于12道@#@9.实数a、b、c在数轴上的对应点的位置如图所示,下列式子中正确的有()@#@①a+c>0②a+b>a+c③bc<ac④ab>ac@#@A.1个 B.2个 C.3个 D.4个@#@10.如果不等式组有解,则m的取值范围是()@#@A.m<@#@ B.m≤ C.m>@#@ D.m≥@#@二、填空题(每小题4分,共20分)@#@11、已知x的与5的差不小于3,用不等式表示这一关系式为.@#@12、若定义新运算,则不等式的解集为.@#@13、如果一个正数的平方根是和,则这个数为.@#@14、若x,y为实数,且,则=———————.@#@15、观察下列各式:
@#@,,,…,请你将发现的规律用含自然数()的等式表示出来:
@#@.@#@三、解答题@#@16.计算(每小题5分,共10分)@#@
(1)
(2);@#@@#@[17.解不等式(组),并将它的解集在数轴上表示出来:
@#@(每小题6分,共12分)@#@
(1)
(2)@#@18.若关于的方程组的解满足>,求的取值范围。
@#@(8分)@#@四、实际应用(每题10分)@#@19.学校举办“迎奥运”知识竞赛,设一、二、三等奖共12名,奖品发放方案如下表:
@#@[来源:
@#@Zxxk.Com]@#@一等奖@#@二等奖@#@三等奖@#@1盒福娃和1枚徽章@#@1盒福娃[来源:
@#@Zxxk.Com]@#@1枚徽章@#@用于购买奖品的总费用不少于1000元但不超过1100元,小明在购买“福娃”和微章前,了解到如下信息:
@#@@#@[来源:
@#@学。
@#@科@#@
(1)求一盒“福娃”和一枚徽章各多少元?
@#@@#@
(2)若本次活动设一等奖2名,则二等奖和三等奖应各设多少名?
@#@@#@[来源:
@#@学+科+网]@#@20.“五一”黄金周期间,某学校计划组织385名师生租车旅游,现知道出租公司有42座和60座两种客车,42座客车的租金每辆为320元,60座客车的租金每辆为460元.@#@
(1)若学校单独租用这两种车辆各需多少钱?
@#@@#@
(2)若学校同时租用这两种客车8辆(可以坐不满),而且要比单独租用一种车辆节省租金.请你帮助学校选择一种最节省的租车方案.@#@@#@七年级数学参考答案@#@一、选择题(每小题3分)@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@选项@#@B@#@A@#@D@#@A@#@D@#@B@#@D@#@C@#@C@#@B@#@二、填空题(每小题4分)@#@11.[来源:
@#@Zxxk.Com]@#@12.@#@13.4@#@14.@#@15.@#@三、解答题@#@16.解
(1)原式=……………………(2分)@#@=……………………(4分)@#@=12……………………(5分)@#@@#@
(2)原式=……………………(2分)@#@=……………………(4分)@#@=……………………(5分)@#@17.解
(1)……(2分)@#@@#@……(4分)@#@……(5分)数轴上表示(略)…6分@#@
(2)解不等式①,得……………………(2分)@#@解不等式②,得……………………(4分)@#@所以,原不等式组的解集为……………………(5分)@#@数轴上表示(略)……………………(6分)@#@18.解:
@#@解方程组得……………………(5分)@#@∵∴……………………(6分)@#@解得的取值范围为……………………(8分)@#@19.解:
@#@
(1)设一盒“福娃”元,一枚徽章元,根据题意得@#@解得@#@答:
@#@一盒“福娃”150元,一枚徽章15元.……………(4分)@#@
(2)设二等奖名,则三等奖名,@#@解得.@#@是整数,,.@#@答:
@#@二等奖4名,三等奖6名.……………(10分)@#@20.解:
@#@
(1)385÷@#@42≈9.2@#@∴单独租用42座客车需10辆,租金为320×@#@10=3200元.[来源:
@#@学科网ZXXK]@#@385÷@#@60≈6.4,@#@∴单独租用60座客车需7辆,租金为460×@#@7=3220元.…(4分)@#@
(2)设租用42座客车x辆,则60座客车(8-x)辆,由题意得:
@#@@#@……………(6分)@#@解得3≤x≤5.@#@∵x取整数,∴x=4或5.……………(8分)@#@当x=4时,租金为320×@#@4+460×@#@(8-4)=3120元;@#@[来源:
@#@Zxxk.Com]@#@当x=5时,租金为320×@#@5+460×@#@(8-5)=2980元.@#@答:
@#@租用42座客车5辆,60座客车3辆时,租金最少……(10分)@#@";i:
10;s:
4267:
"@#@七年级数学教学质量分析报告 @#@ @#@@#@一.试卷整体分析@#@本次试卷题型多样,整体布局、题型结构的配置科学合理,试卷题量适中,难度适宜。
@#@试题的知识覆盖面大,注重考查考生的基础知识和基本技能,以及运用知识分析和解决简单问题的能力,题目背景公平、立意新颖、表述严谨,有利于反映考生真实的学习水平,有助于改善学生学习数学的方式,体现新课改精神,促进考生生动、活泼、主动地学习数学;@#@在考查能力上,达到了考查应用意识、综合能力的目的,有利于激发考生的思维,有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。
@#@@#@本卷试题关注数学的核心内容与基本能力,关注数学思想、数学方法。
@#@积极尝试新的试题题型,设置了适量的开放性、应用性试题,加强与社会生活的联系,增强问题的趣味性和真实性,考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力,体现了培养学生的实践能力的导向。
@#@@#@二.答题情况分析@#@第一大题(选择题第1—10小题,共30分):
@#@@#@本题大部分学生都能答对,第5小题部分学生由于计算马虎失分,,所以选错失分。
@#@第9小题是应用题,弄不清题意,等量关系找不对。
@#@@#@第二大题(填空题1~10小题,共30分)@#@第1~5小题大多数学生都能答对,第7小题做错的较多,原因是部分学生对度分秒换算弄不清,所以做错失分。
@#@第10小题失分的也不少,原因是分析问题不全面,没有考虑到有两种情况。
@#@@#@第三大题(解答题第1~6共6道小题,共60分)@#@第1题的两个小题是加、减、乘、除、混合运算及代入求值题,由于学生计算能力较差,所以失分较多。
@#@第4、5小题是应用题大多数学生弄不清题意,找不出等量关系,所以没做或做错。
@#@尤其是第6小题学生弄不懂题意,所以失分太多。
@#@@#@三.整改措施与努力方向@#@1、立足教材,夯实基础。
@#@@#@本次试卷,许多题目难度相当于教材中的习题,但是学生答题的情况并不好。
@#@在教学中,我们要立足教材,重视教材,研究教材,挖掘教材,创造性地使用教材。
@#@要讲清、讲深、讲透基础知识,锤练学生的基本功。
@#@@#@2、重视过程,培养能力。
@#@@#@
(1)重视数学运算过程,培养运算能力。
@#@数学离不开运算,运算离不开法则,法则离不开算理。
@#@运算的过程,就是法则的展开过程,算理的充实过程。
@#@在教学中,要充分展示运算过程,让学生明白每一步的算理。
@#@有理数的四则运算,是七年级上学期的重点内容,也是学生必须掌握的内容,但少数学生还是得0分,整体得分率才不高,没有达到预想的效果。
@#@@#@
(2)重视数学阅读过程,培养数学阅读能力。
@#@学习数学知识也要阅读,在阅读中掌握概念,在阅读中体会定理内涵,在阅读中理解题意,在阅读中体会证明题的推理过程、寻找逻辑关系。
@#@审题就是一个阅读过程,我们应在“细”字上做文章。
@#@@#@(3)重视解题过程,培养解决问题的能力。
@#@解题是理论指导下的实践活动,是一项系统的工作。
@#@在教学中,我们要有意识地培养学生解题的目标性和过程性,指导学生准确定位落点,找准解题的切入口。
@#@@#@3、加强变式训练,提高解题能力。
@#@教学中,在夯实基础的前提下,要善于将学生从思维定势中解脱出来,养成多角度、多侧面分析问题的习惯,以培养思维的广阔性、缜密性和创新性。
@#@对例题、习题、练习题、复习题等,不能就题做题,要以题论法,要以题为载体,阐述试题的条件加强、条件弱化、结论开放、变换结论、多种解法、与其他试题的联系与区别、其中蕴含的数学思想方法等,将试题的知识价值、教育价值一一解剖,让学生“做一题,会一片,懂一法,长一智”。
@#@@#@@#@";i:
11;s:
177:
"七年级数学经典压轴题(内部辅导材料)@#@第1讲:
@#@相交线和平行线性质判定@#@第1讲:
@#@相交线@#@平行线及其性质和判定
(1)@#@1-3@#@";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 七年 级数 经典 压轴 相交 平行线 性质 判定