导学案 27《岳阳楼记》文档格式.docx
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两岁丧父,和母亲随继父(为小官吏)四处迁徙。
26岁登进士第,因敢于直言强谏,屡遭贬斥,久不被重用。
庆历元年(1041),任陕西经略安抚副使,采取屯田固守策略,巩固边防,使西夏不敢进犯,当时边塞流行着“军中有一范,西贼闻之惊破胆”的话。
庆历三年(1043),任参知政事,提出十项政治改革方案,为守旧派所不容,遂外放任州、邓州、杭州、青州等地知州。
他以六十四岁的人生,矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张,深受当世和后人称道。
文章和诗词俱脱俗超凡,是其心志和情感的形象外化。
有《范文正公文集》传世。
范仲淹逸事
范仲淹在少年和青年时代,大体是在攻苦食淡的艰难生活中度过的。
景德初,仲淹随继父至淄州(今山东淄博),就读于长白山澧泉寺,每日里只以粟米熬粥,待冷凝之后分为四块,早晚各吃两块,至于佐食的菜肴,就更谈不到了。
二十三岁时得知身世,感泣辞母,只身赴南都应天府(今南京)书院,其后直到进士及第,更是过了五年的“人不能堪”的苦读生活。
其实,即使进士及第步入仕途之后,相当一段时间,他的生活状况也并没有太大的改变。
天禧元年徙集庆军节度推官离开广德时,仲淹无一点积蓄,只得卖掉唯一的一匹马以充行资。
三、整体感知
1、范读课文(mp3《岳阳楼记》朗读男)
2、朗读指导1:
读准字音
浩浩汤汤(shāngshāng)霪(yí
n)雨霏霏(fēifēi)
樯(qiá
ng)倾楫(jí
)摧岸芷(zhǐ)
谪(zhé
)守属(zhǔ同“嘱”)朝晖(huī)夕阴潇(xiāo)湘
怒号(há
o)潜行(qiá
n)薄暮冥(mí
ng)汀兰(tīng)
皓(hà
o)月心旷神怡(yí
)宠辱偕(xié
)忘把酒(bǎ)
3、朗读指导2:
读清节奏
本文骈散结合。
读骈句,节奏必须整齐划一。
凡四字句皆两字一顿。
如:
阴风/怒号,浊浪/排空;
其余按意义划分,不要读破句。
先/天下之忧/而忧,后/天下之乐/而乐。
相邻的两组骈句之间,要有稍长的停顿。
上下/天光,一碧/万顷;
沙鸥/翔集,锦鳞/游泳。
朗读节奏练习
庆历/四年春,滕子京/谪守/巴陵郡。
刻/唐贤今人诗赋/于其上。
此则/岳阳楼之大观也。
日星/隐曜,山岳/潜形;
商旅/不行,樯倾/楫摧;
薄暮/冥冥,虎啸/猿啼。
居/庙堂/之高/则/忧其民;
处/江湖/之远/则/忧其君。
先/天下之忧/而忧,后/天下之乐/而乐。
4、朗读课文。
借助工具书和课本注释,读懂文句,初步理解全文大意。
四、疏通文意
朗读课文。
第一段
原文:
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
①越明年,政通人和,百废具兴。
乃重修岳阳楼,增其旧制,②刻唐贤今人诗赋于其上。
③属予作文以记之。
注释:
③〔滕子京谪守巴陵郡〕滕子京降职到岳州做太守。
谪,封建王朝官吏降职或远调。
守,指做州郡的长官。
④〔越明年〕到了第二年。
越,及、到。
⑤〔政通人和〕政事顺利,百姓和乐。
⑥〔具〕同“俱”,全,皆。
⑦〔属〕同“嘱”。
补充注释:
制:
规模。
参考译文:
(强调重点句)
庆历四年的春天,滕子京被贬为巴陵太守。
①到了第二年,政事顺利,百姓安居乐业,各种荒废了的事业都兴办起来了。
于是重新修建岳阳楼,扩增它旧有的规模,②把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。
③嘱托我写一篇文章来记述这件事。
第二段
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;
①朝晖夕阴,气象万千。
②此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,③览物之情,得无异乎?
①〔胜状〕胜景,好景色。
②〔浩浩汤汤〕水波浩繁的样子。
③〔横无际涯〕宽阔无边。
横,广远。
际涯,边。
④〔朝晖夕阴〕或早或晚(一天里)阴晴多变化。
晖,日光。
⑤〔大观〕雄伟景象。
⑥〔前人之述备矣〕前人的记述很详尽了。
前人之述,指上面所说的“唐贤今人诗赋”⑦〔然则〕虽然如此,那么。
⑧〔南极潇湘〕南面直到潇水、湘水。
极,尽。
⑨〔迁客〕谪迁的人,指降职远调的人。
⑩〔骚人〕诗人。
①〔览物之情,得无异乎〕看了自然景物而触发的感情,大概会有所不同吧?
我看那巴陵郡的美好景色,全在洞庭一湖。
它连接着远方的山脉,吞吐着长江的水流,浩浩荡荡,宽广无边;
①或早或晚或阴或晴,气象万千。
②这是岳阳楼盛大壮观的景象,前人的描述(已经)很详尽了。
然而北面通向巫峡,南面直到潇湘,被贬的政客和诗人,大多在这里聚会,③看了自然景物而触发的感情,大概会有不同吧?
五、作业
朗读课文理解文意。
导学后记:
第二课时(总第44课时)
继续疏通文意;
一、继续疏通文意
第三段
①若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;
日星隐曜,山岳潜形;
商旅不行,樯倾楫摧;
薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有②去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
②〔若夫〕用在一段话的开头以引起下文。
下文的“至若”同此。
“若夫”近似“像那”。
“至若”近似“至于”。
③〔霪雨〕连绵的雨。
④〔霏霏〕雨(或雪)繁密的样子。
⑤〔开〕放晴。
⑥〔排空〕冲向天空。
⑦〔日星隐曜〕太阳和星星隐藏起光辉。
⑧〔山岳潜形〕山岳隐没了形体。
⑨〔樯倾楫摧〕桅杆倒下,船桨断折。
⑩〔薄暮冥冥〕傍晚天色昏暗。
薄,迫近。
①〔去国怀乡,忧谗畏讥〕离开国都,怀念家乡,担心(人家)说坏话,惧怕(人家)批评指责。
斯:
这。
①像那阴雨连绵,接连几个月不放晴,阴冷的风怒吼,浑浊的浪冲向天空,太阳和星辰都隐藏起了光辉,山岳也潜伏起形体;
商人旅客不能前行,桅杆倒下,船桨断折;
傍晚的天色暗下来了,虎在咆哮猿在悲啼。
(这时)登上这座楼啊,就会产生②被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀,(会觉得)满眼萧条景象,感慨到极点而悲伤了啊。
第四段
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;
沙鸥翔集,锦鳞游泳;
岸芷汀兰,郁郁青青。
①而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有②心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
①〔景〕日光。
②〔波澜不惊〕湖面平静,没有惊涛骇浪。
惊,这里有“起”“动”的意思。
③〔上下天光,一碧万倾〕天色湖光相接,一片碧绿,广阔无际。
万顷,极言其广。
④〔翔集〕时而飞翔,时而停歇。
集,鸟停息在树上。
⑤〔锦鳞〕美丽的鱼。
⑥〔岸芷汀兰〕岸上的小草,小洲上的兰花。
芷,香草的一种。
⑦〔郁郁〕形容草木茂盛。
⑧〔长烟一空〕大片烟雾完全消散。
一,全。
⑨〔浮光跃金〕浮动的光闪着金色。
这是描写月光照耀下的水波。
⑩〔静影沉壁〕静静的月影像沉入水中的玉璧。
这是写无风时水中的月影。
璧,圆形的玉。
①〔何极〕哪有穷尽。
②〔宠辱偕忘〕光荣和屈辱一并忘了。
宠,荣耀。
偕,一起。
③〔把酒临风〕端酒当着风,就是在清风吹拂中端起酒来喝。
把,持、执。
到了春风和煦、阳光明媚的时候,湖面平静,没有惊涛骇浪,天色湖光相连,万里碧绿;
沙洲上的鸥鸟时而飞翔,时而停歇,五彩的鱼儿(在水中)畅游;
岸上的芷草和洲上的兰花,茂盛并且青绿。
①偶尔或许大雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,照在湖面上闪着金色,月影映入水底,像沉潜的玉璧,渔夫的歌声在你唱我和,这样的乐趣(真是)无穷无尽!
(这时)登上这座楼啊,就会感到②胸怀开阔,精神爽快,光荣和屈辱都被遗忘了,端着酒杯,吹着微风,那是喜洋洋的欢乐啊。
第五段
嗟夫!
①予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
④〔求〕探求。
⑤〔古仁人〕古时品德高尚的人。
⑥〔或异二者之为〕或许不同于(以上)两种心情。
或,近于“或许”“也许”的意思,表委婉口气。
为,这里指心理活动(即两种心情)。
唉!
①我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思,或许不同于(以上)这两种表现的,为什么呢?
②不以物喜,不以己悲;
③居庙堂之高则忧其民;
处江湖之远则忧其君。
⑦〔不以物喜,不以己悲〕不因外物(好坏)和自己的(得失)而或喜或悲。
⑧〔居庙堂之高〕处在高高的庙堂之上,意思是在朝廷上做官。
庙,宗庙。
堂,殿堂。
庙堂,指朝廷。
下文的“进”,即指“居庙常之高”。
⑨〔处江湖之远〕处在僻远的江湖间,意思是不在朝廷上做官。
下文的“退”,即指“处江湖之远”。
②(是由于)不因为外界环境的好坏或喜或忧,也不因为自己心情的好坏或乐或悲。
③处在高高的庙堂上(在朝),则为平民百姓忧虑;
处在荒远的江湖中(在野),则替君主担忧。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“④先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
⑤微斯人,吾谁与归?
①〔其必曰……乎〕那一定要说“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”吧。
先,在……之前;
后,在……之后。
②〔微斯人,吾谁与归〕(如果)没有这种人,我同谁一道呢?
微,没有。
谁与归,就是“与谁归”。
归,归依。
这样(他们)进朝为官也忧虑,退居江湖为民也忧虑。
那么什么时候才快乐呢?
他一定会说“④比天下人忧虑在前,比天下人享乐在后”吧。
啊!
⑤(如果)没有这样的人,我和谁志同道合呢?
二、课后作业
1、反复朗读课文,加深理解。
2、写出本文译文
3、阅读思考:
①范仲淹写本文的缘由是什么?
当时他和他的朋友滕子京的处境如何?
②找出本文中写景的句子,想一想它们所写的景物各有什么特点?
它们在文章中分别起了怎样的作用?
③本文的中心句在哪里?
第三课时(总第45课时)
讲读课文。
一、检查导入
课后练习二、联系上下文,解释划线的词的意义或用法。
1.乃重修岳阳楼(乃:
表示两事相承,可译为“是”“就”“便”。
)
2.属予作文以记之(属:
通“嘱”,嘱托。
3.此则岳阳楼之大观也(观:
景象。
4.去国怀乡,忧谗畏讥(去:
离开。
谗:
说别人坏话。
5.心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风(偕:
一起,一同。
6.微斯人,吾谁与归(归:
归依。
二、整体感知
1046年,范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡,重修岳阳楼。
当时,范仲淹亦被贬在邓州作官。
滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一本《洞庭晚秋图》。
范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇《岳阳楼记》,表达了他“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“‘先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。
激励我们要以天下为己任,树立崇高的理想,要有宽阔的胸怀。
视频(《岳阳楼记》解读)。
《岳阳楼记》结构内容
全文只有三百六十八字,分五段。
第一段,说明作记的缘由。
第二段,由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情。
第三段写览物而悲者。
第四段写览物而喜者。
这两段采取对比的写法。
一阴一晴,一悲一喜,两相对照。
第五段,点明了文章的主旨。
三、逐段阅读、理解
第一段:
越明年,政通人和,百废具兴。
乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
1、画线词句在文中有何作用?
“庆历四年春”点明时间起笔,格调庄重雅正;
“谪守”,已暗寓对仕途沉浮的悲慨,为后文抒情设伏。
“政通人和,百废具兴”,写出滕子京的政绩,引出重修岳阳楼和作记一事,为全篇文字的导引。
2、提问:
写文章,往往以一两个警句(关键性词句)领起全篇,第1段写重修岳阳楼的背景,这背景是什么?
说明了什么?
在“政通人和,百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”,这说明滕子京在谪守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有条。
由此可见作者欣赏他的阔大胸襟,与一般的“迁客”不同。
第二段:
朝晖夕阴,气象万千。
此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
1、画线句在文中起什么作用?
从空间、时间角度描写岳阳楼总貌。
2、第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?
为什么?
洞庭湖是无生命之物,同“衔”“吞”则使人产生有生命之感,把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了一幅气势磅礴的动人画面。
如果用“连”“接”来替换,只是客观地说明三者的相对位置,画面是静止的,效果没有这样好。
3、“刻唐贤今人诗赋于其上。
”与“前人之述备矣。
”的关系?
前句为铺垫,后句为照应。
4、作者没有停留在写景上,而用“然则”从岳阳楼的地理形势,转入写什么?
写“迁客骚人”的“览物之情”的“异”!
5、“览物之情,得无异乎?
”句式特点及作用?
使用了双重否定句和反问句,其作用为:
结构上:
统领三、四段,是三、四段的总起句,内容上:
强调了迁客骚人览物之情之“异”。
第三、四段:
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;
日星陷曜,山岳潜形;
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
1、这两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面?
请划出有关语句。
阴冷画面、晴明画面,一暗一明,形成鲜明的对比。
2、下面请大家自由朗读课文四段,思考下列问题:
(1)这一段是从哪些方面来描写景物的?
声音、颜色、外形、气味、动态、静态
(2)文段中写到了哪些景物?
写了和煦春风(触觉)、明媚的春光、万顷碧波、翔集沙鸥、游泳锦麟、青青岸芷(视觉)、郁郁汀兰(嗅觉);
浮光耀金、静影沉璧、渔歌互答(听觉)。
(3)在写景时是按怎样的顺序来进行的?
先空间:
空中—水里—岸边;
后时间:
白天——夜晚。
3、第3、4段分别描写的画面渲染了一种什么样的气氛?
第3段极力渲染“悲”的气氛。
第4段极力渲染“喜”的气氛,
4、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?
“去国怀乡,忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”,“心旷神怡,宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。
5、第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景,为什么会产生一悲一喜的结果?
自然的景象包括天气的阴晦晴朗会影响人的情绪,天气恶劣才会“感极而悲”,天气美好才会“心旷神怡”。
更重要的是:
因己而悲;
因物而喜。
6、第3、4自然段除了选择景物和渲染气氛都带有浓重的感情色彩这个相同点外,两段在结构上也是完全相同的。
都是先写景,后抒情,为情设景,缘景抒情;
甚至连前后两个抒情句的表达方式也完全相同。
试联系上下文想一想,如果把两个抒情句都去掉,行不行?
为什么?
7、第三、四段与文章主旨有什么关系?
(写这两段的目的是什么?
这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心’作对比,引出下文,由写情自然转入议论,突出全文的主旨。
第五段:
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;
居庙堂之高则忧其民;
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
微斯人,吾谁与归?
1、“古仁人之心”是怎样的?
“不以物喜,不以己悲。
”
古人旷达胸襟的实质是什么?
忧国忧民
2、“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里?
忧乐观不同。
迁客骚人“以物喜,以已悲”。
古仁人“不以物喜,不以已悲;
古仁人先讲“忧”:
“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”,“先天下之忧而忧”。
后讲“乐”,“后天下之乐而乐”。
3、“进”指什么?
“退”指什么?
“进”指“居庙堂之高”,在朝廷上做官;
“退”指“处江湖之远”,不在朝廷上做官。
4、文章最后一段是怎样推出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这个警句的?
作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进,最后才点出警句。
先用比较方式设问,以“不以物喜……则忧其君”点明“古仁人之心”的内涵,显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。
由此得出“进亦忧,退亦忧”的论断,突出一个“忧”字,自然引出第二个设问“何时而乐”,使文章又推进一层。
设问后而警句出现,给人印象极深。
5、“微斯人”的“斯人”指什么人?
指古仁人,也暗指滕子京,表示对滕子京的慰勉和规劝之意。
6、第五段的议论作用是什么?
揭示了古仁人之心的内涵;
抒发了作者的政治抱负;
勉励友人。
点明中心。
四、总结
中心:
本文通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的阔大情怀和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。
小结:
本文题为《岳阳楼记》,自然要写岳阳楼的景色,但作者的意图却是借题发挥,谈一个人应有的政治抱负:
并以此规箴友人。
文章先由叙事人手从重修岳阳楼的背景,说到岳阳楼的“大观”,再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀,最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比,自然引出议论,说明作者意图。
文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来,句式上骈散交错,节奏不断变化,读起来声调铿锵,使人产生审美的愉悦。
1、熟读课文。
2、思考:
本文写作上有何特点?
第四课时(总第46课时)
1、分析艺术特色、理解思想内涵
2、文言词句归类整理。
一、分析《岳阳楼记》艺术特色
视频(《岳阳楼记》选读句配景)
第一,构思别出心裁。
文章的题目是“岳阳楼记”,却巧妙地避开楼不写,而去写洞庭湖,写登楼的迁客骚人看到洞庭湖的不同景色时产生的不同感情,以衬托最后一段所谓“古仁人之心”。
探究:
本文的立意和构思有什么特点?
据史料记载,滕子京函请范仲淹作记,特附上一幅《洞庭晚秋图》,并说:
“山水非有楼观登览者不为显,楼观非有文字称记者不为久。
”但《岳阳楼记》却超越了单纯写山水楼观的狭境,将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写,从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面,扩大了文章的境界。
全篇看似闲笔漫叙,实际上却大有深意。
滕子京与范仲淹为同榜(宋真宗大中祥符八年,即公元1015年)进士,两人交谊颇厚。
滕子京是被诬陷擅自动用官钱而被贬的,他到岳州后,“愤郁颇见辞色”,别人庆贺岳阳楼将落成,他却回答说:
“落甚成?
只待凭栏大恸数场。
”可见他的情绪极为低落。
范仲淹正是借作记之机,含蓄委婉地规劝他要“不以物喜,不以己悲”,试图以自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的济世情怀和乐观精神感染老友。
这是本文命意之所在,也决定了文章叙议结合的风格。
第二,记事、写景、抒情和议论交融。
第一段记叙记事简明;
第二、三、四段写景铺张,抒情真切;
第五段议论精辟。
叙事、写景、议论、抒情相结合的写法有什么作用?
本文全篇仅368字,却内容充实,情感丰富,将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来,既有对事情本末的交代,又有对湖光水色的描写;
既有精警深刻的议论,又有惆怅悲沉的抒情。
记楼,记事,更寄托自己的心志。
作者又善于以简驭繁,巧妙地转换内容和写法。
如以“前人之述备矣”一语带过无数叙述,以“然则”一语引出“览物之情”,以“或异二者之为”展开议论话题,等等,千回百转,层层推进,叙事言情都入化境。
本文写景的特点是寓情于景,情景交融;
写愁苦之景则悲情毕现,写欢乐之景则喜气洋洋。
站立“忧乐”处,回看记楼文,当有“会当凌绝顶,一览众山小”之感。
第三,这篇文章的语言也很有特色。
1、作者锤炼字句的功夫也很深,如“衔远山,吞长江”这两句的“衔”字、“吞”字,把客观事物写活了,把视觉跟感觉结合起来,恰切地表现了洞庭湖浩瀚的气势。
“予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖”的“观”字用得准确,因为“观”是集中目力看,用“望”,用“视”,用“看”,都不合适。
“不以物喜,不以己悲”,简洁的八个字,像格言那样富有启示性。
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,把丰富的意义熔铸到短短的两句话中,字字有千钧之力。
2.本文在语言上骈散句交错使用
骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话,跟对偶相似,只是不像对偶那样音韵上有严格的要求。
散句,则是相对于骈句而言,也可以说,骈句以外的句子都是散句。
本文的句式是如何骈散结合的?
这篇记文以单行散句为主,间以骈偶短句,既流利畅达,又简洁凝练。
散句骈句的运用,依文章内容而变化。
如开头结尾的叙述文字用散句,庄严而质朴;
中间写景状物的语句多用骈句,辞彩华美,音韵和谐;
议论抒情语段(“嗟夫”一段)也用散句,抑扬顿挫,富于变化。
这样,骈散交替,叙议结合,文质兼美,具有很强的艺术感染力。
本文有两种对偶句,一种是两句相对,如“北通巫峡”对“南极潇湘”;
一种是本句自对,如“迁客”对“骚人”。
试从文章中各找出几组对偶句来,并说明它们是怎样构成对偶的。
两句相对。
衔远山——吞长江北通巫峡——南极潇湘
日星隐曜——山岳潜形沙鸥翔集——锦鳞游泳
长烟一空——皓月千里浮光跃金——静影沉璧
居庙堂之高则忧其民——一处江湖之远则忧其君
先天下之忧而忧——后天下之乐而乐
本句自对:
政通——人和朝晖——夕阴
迁客——骚人樯倾——楫摧
虎啸——
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- 岳阳楼记 导学案 27岳阳楼记 27 岳阳楼