六年级钢笔字写字教案Word文件下载.docx
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授课时间:
教学目标
1、认识这部分左右结构字的特点;
注意长短的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。
培养观察和比较的能力。
提高书写技能。
教学重难点:
1、左右部分长短合理搭配;
掌握书写规律。
2、塔、配、鸣字的书写。
课前准备:
课件(幻灯片1、2、3、4、、5)、范字卡、书写钢笔、田子格纸。
教学程序:
一、引入课题、明确本课要求。
1、师生问好;
检查上课准备情况。
2、弓I导读一读:
鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。
3、引入课题:
左右结构的长短搭配。
二、探求新知
1、观察这些左右结构字;
你发现了什么?
2、举例一、二说明好吗?
2、画出基本结构图:
(1)
(2)
3、指导学习鸣、颂、塔、配等字(特点分析);
示范书写。
4、指导书空2次。
5、检查评价学生书写情况。
三、写字指导与练习
规律:
左边少宜上(如鸣);
右边少宜下(如私)
1、读一读;
说笔顺鸣、颂、配
2、指导书写;
示范。
3、巡视辅导。
提醒做好“双姿”。
四、教学评价
1、指导自我评价。
2、教师小结(本课内容归纳;
拓展练习布置)。
五、作业
1、达标作业:
书写左右结构的字;
注意长短搭配。
2、拓展作业:
你还想到那些左右结构的字;
写一写。
板书设计:
鸣、辞、和、颂、
攻、私、塔、配。
想想:
左边少的字是-----右边少的字是
课后反思:
二、左中右结构的宽窄搭配
1、认识部分左中右结构字的特点;
注意宽窄的合理搭配
2、培养良好的写字习惯。
培养观察和比较及写字的能力
教学重难点
左中右各部分宽窄合理搭配;
激、衡、潮字的书写
教具:
课件(幻灯片1、2、3、4、、5)、范字卡、书写钢笔、田子格纸。
教学过程:
一、引入课题、明确本课要求。
1、师生问好;
2、引导读一读:
倒、做、激、潮衡、游、例、推、难。
思考:
(1)这些字是什么结构?
(2)哪些字不是左中右结构;
为什么?
(3)左中右结构字;
左中右三部分宽窄是一样的吗?
3、引入课题:
左中右结构的宽窄搭配。
二、探求新知1、观察这些左中右结构的字;
2、举例说明好吗?
(1)
(2)
3、指导学习激、衡、潮等字(特点分析);
4、指导书空2次。
要点:
写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调;
字形要紧凑。
5、检查评价学生书写情况。
右边凡是“欠字旁”“反文旁”“殳字旁”(如掀、做、搬);
都要写得比较宽。
三、写字指导与练习
1、指导书写;
2、巡视辅导。
提醒做好“双姿”。
反思这节课有什么收获?
拓展练习布置)
五、作业:
书写左中右结构的字;
注意宽窄搭配。
你还想到那些左中右结构的字;
倒、做、激、潮、衡、游、例、
右边宽的字有
三、上下结构字的写法
(一)
1、认识这部分上下结构字的特点;
掌握书写方法。
培养观察和比较和书写的能力。
教学重难点:
上下两部分组合;
宽窄搭配;
掌握书写要点。
背、思、盘字
的书写。
教学用具:
课件(幻灯片1、2、3、4、、5)、范字卡、书写钢笔、
田子格纸。
2、、引导读一读:
背、思、盘、呈、星、全、导、异。
上下结构字的写法。
1、观察这些上下结构字;
哪些字有相似的地方?
(1)
(2)(3)
3、指导学习背、思、盘、异等字(特点分析);
示范书写
4、指导书空;
检查笔顺的掌握。
5、让学生书写后找出要点或规律。
上下对正;
注意对称平衡;
上下应紧凑。
利用好写字格中的“竖中线”。
书写上下结构的字;
注意上下宽窄搭配。
你还想到那些上下结构的字;
写一写
上下结构字的写法
(一)
背、思、盘、呈、星、全、导、异
四、轻与重
知识与技能:
通过本课教学;
使学生学会轻与重的用笔方法;
巩固提与按用笔方法。
过程与方法:
通过教师讲解、示范和巩固学习“五环”写字法;
掌握技巧;
正确书写。
情感态度与价值观:
教育学生写字认真、不怕困难;
努力掌握轻与重用笔方法。
重、难点:
轻与重用笔方法;
起笔、收笔方法。
多媒体
一、激情导入:
1、教师讲故事:
有三个年轻人去应聘某公司的办公室秘书;
总经理看了看这三个人填的表格;
然后就决定录用了其中一个人。
你们猜猜会是谁?
为什么?
(出示三张表格)
2、师:
是啊!
字是人的脸面。
能写就一手漂亮的字;
是每一一
个人走入社会的一张靓丽的名片。
为了你的名片能够受欢迎;
这节
课我们继续学习钢笔字的用笔方法。
二、回顾旧知:
1、师:
想一想;
我们已经学习了哪些用笔方法?
2、导入新课:
这节课我们继续学习钢笔字用笔方法(三)轻与重。
屏幕出示课题:
三、学习新知:
1、教师与学生共同探讨“轻”、“重”含义。
1)师:
什么教轻与重;
你能不能用自己的话说一说?
2)出示基本笔画
3)学生边书空边体会哪些用笔轻;
哪些用笔重?
2、小结:
轻与重指书写时用力的大小。
轻笔指书写时用力稍轻;
使写出的字笔画尖细;
重笔是指书写用力较重较大;
使写出的笔画较粗。
3、范写基本笔画:
1)范写“点”。
教师指导:
握笔要稳;
手腕放松。
2)学生临摹点;
教师巡视指导。
3)教师范写“横”。
4)学生临摹;
教师发现错误纠正。
5)学生独立临摹其它的笔画。
4、出示顺口溜:
小小一点要点好;
提钩尖折又有角;
学会顿笔很重要;
运笔轻重要记牢。
横要平;
竖要直;
认真练习功夫到;
撇出锋;
捺伸脚;
笔画健美字才好。
1)自己边书空边读。
2)打节奏领读。
3)齐读。
5、教写字:
师过渡:
看谁能运用这些要领写好字。
出示字:
读一读
1)看。
观察结构;
主笔在田字格中的位置;
说说哪笔用笔轻哪笔用笔重?
指名说。
把你的发现说给同桌听。
2)教师范写“及”。
3)学生摹(用半透明纸蒙在范字上描写);
描红;
临;
评;
改;
“及”字。
4)自己独立写其它的字。
5)教师巡视发现问题范写“身”字;
学生修改“身。
”
6)学生习字:
看:
观察每个字的用笔方法;
间架结构;
及每一笔在田字格中的位置。
描:
先摹字;
再描红。
临:
照范字临写。
出示标准:
书写规范
结构合理
轻重适当
字面整洁
强调学生要按标准写字;
写完后评选写字小能手。
评:
自评、小组评。
看谁是写字小能手改:
修改自己不足之处。
6、展示优秀习作;
师生共同评议。
7、书法作品欣赏:
1)、欣赏作品;
学生谈体会。
2)、讲书法家勤学苦练的故事。
四、课堂小结:
这节课你有什么收获?
我想同学们一定能学习书法家们勤学苦练的精神;
持之以恒;
写一手漂亮的钢笔字。
临摹16页词语。
板书设计:
一、轻与重
央久甲户欠舟
五两点水和三点水
一教学目标
1.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字;
要求写得正确、端正;
结构比例恰当。
二教学过程
1写写偏旁。
通过练习;
初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
两点水:
上下两笔要呼应;
距离不宜太开。
这个偏旁在字中占位较小;
左右比例差异明显;
书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
三点水:
第一笔为右点;
第二笔右点略偏左;
第三笔为斜提;
三笔不宜在同一条垂直线上。
2.描描写写。
这两个字中添比较难写;
教师要重点指导和示范。
冶;
两点水不宜写得太开;
提要指向右边撇折的起笔处;
形成呼应。
写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度;
口要上宽下窄;
成倒梯形状。
添;
写三点水要注意笔势的连贯。
右边两横;
上横短;
下横稍长;
撇、捺要写得舒展;
右下部分要写得紧凑;
三个点的位置要恰当;
注意呼应。
3、自己练练三例字指导
凑;
左右结构。
左右比例悬殊;
左右两部分宜紧凑。
凝;
左中右结构;
两点水不宜写得松散。
中间和右边的笔画较多;
笔画要写得紧凑。
最后一撇要收缩;
捺要舒展。
潮;
左中右结构。
中间部分写得瘦长;
笔画间要紧凑。
右边月的撇可穿插到中间部分的右下角;
横折钩的折略呈狐势;
不宜过直
渴;
右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔;
要写得短促有力。
横折钩的横要写得稍长。
四、总结:
本节课;
你有什么收获?
书写单立人和双立人的字。
冶凑凝
添潮渴
六宝盖和秃宝盖
1初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。
二教学过程
1.写写偏旁。
初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。
宝盖:
上点居中;
第二笔是竖点;
稍向左下倾斜;
横钩稍左低右咼;
转折处稍顿
秃宝盖:
第一笔是竖点;
不要写成短撇;
书写时向左下由轻到重顿笔。
横钩稍左低右高;
转折处稍顿;
出钩稍快。
让学生通过描红、临写;
初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。
要发挥描红的作用;
让学生在描写的作用;
让学生在描红的过程中不断体验、总结。
宅;
上下结构。
宝盖略占整个字的三分之一。
下部第一笔短撇稍平;
横不宜太长;
竖弯钩从短撇稍左处起笔;
要写得舒展一些。
写;
书写时要注意横画间布白均匀;
竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。
3.自己练练。
寂;
下部小的竖钩应与上的竖上下对正;
要注意左右点的呼应。
又的短撇稍收敛;
捺书写时应适当舒展。
审;
曰应稍偏;
上大下小;
最后一笔竖居中;
与宝盖的上点上下对正;
应写得直挺有力。
官;
上宽下窄;
布白均匀;
下半部分要居中。
军;
秃宝盖约占整个字的四分之一。
书写时横画间布白要均匀;
最后一横略长于秃宝盖的宽度。
竖在整个字的中心线上;
保持平稳
冠;
秃宝盖略宽。
书写秃宝盖和宝字盖的字。
六宝盖和宝字盖
宅寂审官
军冠
七提土旁和王字旁
1初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。
二、教学过程
1、写写偏旁。
初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。
提土旁:
短横要有一定的倾斜度;
竖居横画中间;
提要挺直有力。
王字旁:
王字做左偏旁时;
两横要写得稍短一些;
竖居中;
最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。
同时要注意横画间的布白。
2、描描写写。
让学生通过描红;
初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。
要充分发挥描红的作用;
让学生在描、写的过程中不断体验、总结。
均;
左窄右宽。
右边撇要撇至提土旁短横右下侧;
不宜太长。
玲;
左小右大。
注意左右笔画的穿插避让。
3、自己练练。
址;
止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平;
两竖要写得
直挺。
墙;
右上部分竖居于两个横画的中间;
右下两个口要注意大小与布白。
堤;
右部日不宜写得太大;
中间横画稍长;
捺要写得舒展。
理;
注意右部上面的日呈倒梯形状。
玩;
注意左右笔画的穿插避让;
竖弯钩应写得舒展些。
七提土旁和王字旁
址墙堤
玲理玩
课后反思:
八口字旁和石字旁授课时间:
1.初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。
1、写写偏旁。
初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。
口字旁:
口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜;
形状呈上宽下窄之势。
石字旁:
石做左偏旁时;
要写得窄小一些。
撇要写得长一点;
短竖的起笔基本上在撇的中腹处。
2、描描写写
3、例字指导。
咏;
口字旁宜小;
位置宜高。
右边永第一笔点与第二笔横折钩的折上下基本对齐;
横撇起笔后撇尖穿插到口的下方;
最后一捺要写得舒展。
叮;
左边口略高;
右边丁的竖钩要写得直挺;
钩要有力。
喷;
右边笔画应紧凑;
贝字底写得稍宽扁一点。
破;
左边稍窄小。
右边第一笔为竖撇;
横钩略向右上斜。
碎;
研;
右边要注意两横的长短与间距;
撇为竖撇;
竖是垂露竖。
四、总结:
五、作业:
书写口字旁和石字旁的字。
八口字旁和石字旁
咏叮喷
碎研破
九竖心旁和卜字边
1.初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。
初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。
竖心旁:
两点角度不同;
第一点是竖点;
第二点是斜点;
竖画要写得挺拔有力;
笔画可以是点一竖一点;
也可以是竖-点-点。
书写时要注意左右两点的呼应。
卜字边:
竖为垂露竖;
要写得直挺;
点的起笔在竖画的中点稍偏上处。
3、例字指导
惨;
右边上部不宜写得太大;
中间撇捺要舒展;
下边三撇基本平行;
但长短不一;
找准每一撇的起笔位置是写好这个字的关键。
怀;
左右结构右边不横的起笔在竖心旁短横下方;
撇从横的中
间稍偏右处起笔;
竖的起笔在撇的中间偏上处;
最后一笔为长点;
收笔处与第二笔撇齐平。
惰;
左右结构;
书写时要注意竖心旁短横与撇的穿插避让。
补;
左短右长;
左右两部各占一半位置。
右边的竖起笔略高于左部上点;
收笔略低于左部。
朴;
左边木最后一笔捺改为点;
卜字边的竖为垂露竖;
点的起笔在竖的中点稍偏上处。
扌卜;
左边提手旁的提与竖相交后分成两段。
书写竖心旁和卜字边的字。
惨怀惰
扑朴补
十左右结构-左窄右宽
1.指导学生通过观察;
规范的书写生字中左右结构之“左窄右宽”的字;
并能领悟其特点和规律。
2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重难点
指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。
教学难点是指导学生观察;
教学策略激发兴趣;
引导观察;
示范讲解;
反复练习;
多元评价;
体验成功;
激发兴趣;
审美熏陶。
教具准备:
课件。
教学过程
一、写字常规练习
(一)写字准备。
小书法家们;
练字前;
首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备
坐姿十二字
头正身直;
臂开足安;
心静气缓。
执笔歌
距离笔尖三厘米;
拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆;
无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
(二)复习书写“点、横、竖、撇、捺、提、钩”“提土旁”“三点水旁”“木字旁”
二、观察生字发现规律著名书法大师启功先生说:
写好字的关键是结构。
这节课我们就从字的结构入手;
来练字。
(一)请同学们看大屏幕;
观察这些生字;
看看都是什么结构的字?
这些左右结构的字;
从宽窄方面看;
大部分的字都有什么特点?
(二)锁定目标;
引导观察。
1.出示“、坡、堵、堤、浅、河、涛、均、标、杖、桔”;
怎样能把左窄右宽的字写好呢?
2.发现共性和不同。
怎样才能把左半部分写苗条呢?
右半部分怎样写才舒展呢?
左右两部分怎样搭配才美观呢?
3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律;
并以口诀的形式总结规律。
体形窄;
左边站;
横向短;
捺笔收。
右边宽;
要舒展;
笔画穿插不分家;
左右谦让才美观。
三、教师示范学生练习
(一)教师示范书写“堵、浅、标”三个字。
(二)学生书空、练习写一个;
领悟其书写要领。
展示几本作业;
师点评。
(三)学生自行书写练习其他字;
教师巡回指导。
(四)学生自我评价、展示。
四、间休
我为你们的进步而高兴;
大家休息一下;
共同来欣赏一个故事。
(一)课件播放书法家刻苦练字的故事。
(二)学生谈感受。
一分耕耘;
一分收获。
只要刻苦练习;
一定会写一手漂亮字。
五、词语书写
(一)欣赏书法作品。
(本班学生的优秀作品)
(二)学生在方格中书写词语;
(海洋、松柏、波浪、桃林、坎坷、城墙、)教师巡回指导。
(三)同桌互评。
(四)生展示;
师生共评。
(五)互评的基础上自我改进、练习。
六、在自制的书签上书写名言佳句
(一)在自制书签上抄写自己最喜欢的一句名言佳句。
(二)自我评价等级。
(三)张贴在黑板上展示。
七、总结:
老师看到同学们练字的进步;
很高兴。
只要我们持之以恒地练字;
我们一定能写一手正确、规范、美观的字。
让我们继续努力!
八、作业:
写左右结构的字。
十左右结构-左窄右宽
坡、堵、堤、浅、河、涛、均、标、杖、桔
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