中班音乐课教案《小企鹅真漂亮》及教学反思范文大全修改版Word下载.docx
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中班音乐课教案《小企鹅真漂亮》及教学反思范文大全修改版Word下载.docx
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由慢到快,反复练习。
4、老师先示范唱,小朋友跟着打节奏,老师和小朋友一起边打节奏边演唱。
5、跟随音乐演唱。
我们学会了歌词,下面我们试着跟音乐唱一遍,让老师看一看哪位小朋友表现的最好。
(多唱几遍,学会为止)
四、表演歌曲
加动作表演唱。
下面小朋友们一边唱一边跟老师学做动作。
结束语:
小朋友今天表现得太棒了!
回去以后把这首歌唱着家人听,我们今天的课就上到这里,小朋友们再见!
教学反思:
本活动符合中班幼儿的特点,在活泼的课堂气氛中,让幼儿完整的学会了这首歌曲,感受到歌曲带给他们的快乐。
并且了解小企鹅的样子,和走路的动作。
通过看图说话锻炼了幼儿的语言表达能力。
通过学小企鹅走路,锻炼四肢的大肌肉动作和协调性,同时也增添了几分喜欢,是活动达到了预期效果。
本文扩展阅读:
企鹅(学名:
Spheniscidae):
有“海洋之舟”美称的企鹅是一种最古老的游禽,它们很可能在地球穿上冰甲之前,就已经在南极安家落户。
全世界的企鹅共有18种,大多数都分布在南半球。
主要生活在南半球,属于企鹅目,企鹅科。
特征为不能飞翔;
脚生于身体最下部,故呈直立姿势;
趾间有蹼;
跖行性(其他鸟类以趾着地);
前肢成鳍状;
羽毛短,以减少摩擦和湍流;
羽毛间存留一层空气,用以保温。
背部黑色,腹部白色。
各个种的主要区别在于头部色型和个体大小。
第二篇:
幼儿园中班教案《小企鹅真漂亮》
中班教案《小企鹅真漂亮》适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿学会画企鹅的正面像,并尝试画企鹅的不同面,体会合作绘画的乐趣,培养幼儿的技巧和艺术气质,快来看看幼儿园中班《小企鹅真漂亮》教案吧。
教学目标:
1、体会合作绘画的乐趣。
2、让幼儿学会画企鹅的正面像,并尝试画企鹅的不同面。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、感受作品的美感。
CD、磁带、白纸、画笔等。
1、进入活动场地。
师:
今天老师准备带着小朋友一起去南极看看企鹅宝宝,你们想不想去呀?
(放音乐《小企鹅真漂亮》,师幼一起边唱边跳进入活动室。
)
2、活动导入
看“小企鹅波波出生”的过程(小企鹅出生的幻灯片),激起幼儿的兴趣。
(1)师:
好,我们一起来看看小企鹅。
师放片段。
(2)师:
小朋友,刚才请你们看了电影,有谁来告诉老师小企鹅波波是从哪里出来的?
(企鹅蛋)
(3)师:
哪波波是怎样从蛋壳里出来的?
哪里先出来?
(脚、头、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎样的?
它穿着什么样的“衣服”?
3、玩游戏“企鹅变变变”,学习儿歌,感知企鹅的特征。
(1)老师边念儿歌边带幼儿用形象的动作表现小企鹅的特征。
原来小企鹅是从企鹅蛋里变出来的,我们也来学一学,好吗?
首先我们小朋友先 和 老师一样把自己变成一个企鹅蛋。
(师示范,幼儿一起 和 老师学做。
师幼:
边唱儿歌边做动作:
“小脚踩一踩,小头伸出来,眼睛黑又圆,嘴巴尖又尖,拍拍小翅膀,戴上爱心帽,穿上黑西装,我的企鹅真漂亮。
”
(2)鼓励幼儿边听音乐边做各种动作,表现企鹅的不同形态。
如:
跳舞、捕鱼、游泳等。
小企鹅变出来了吗?
我们一起听着音乐跳跳舞吧!
(3)播放歌曲小企鹅真漂亮,老师引导幼儿通过变化企鹅的翅膀、小脚、头的方向等来表现企鹅的不同形态。
4、尝试在椭圆上添画。
(1)出示企鹅蛋,引导幼儿念儿歌,老师添画。
①老师出示“企鹅蛋”:
“瞧,今天老师也带来一个企鹅蛋,它也想参加舞会,
我们来帮帮它,把它变成小企鹅,好吗?
②师:
请小朋友拿出小手,跟着老师的记号笔一起来把小企鹅变出来。
师幼一起边念儿歌 边和 老师添画。
③请小朋友为“变”出来的企鹅起一个好听的名字。
XX出来了,它想和好朋友一起跳舞,它的好朋友叫葛莉亚。
(2)(师呈现缺眼睛、嘴巴正面企鹅)看看这个葛莉亚缺了什么?
(叫幼儿上台来添画)还有一个朋友也缺眼睛、嘴巴,谁来帮帮它?
(添画侧面企鹅的眼睛、嘴巴)重点感知“正面”与“侧面”的不同。
这只企鹅还缺少翅膀和脚,谁来学一学它的动作?
老师根据幼儿动作进行绘画。
(4)鼓励幼儿为小企鹅装饰打扮,如打你上领结、戴上项链等。
5、幼儿合作绘画,老师巡回指导。
你们想不想也来变出好多好多的企鹅?
老师这边也有很多的企鹅蛋,它们可等着小朋友把它们变出来,因为它们也想去参加舞会。
老师已经把企鹅蛋放在了后面的桌子上,四个小朋友一桌,由于南极的冰山上非常冷,一定要帮小企鹅穿厚一点,多画几层黑衣服,好吗?
等舞会的音乐一响起来,你们就要带着企鹅宝宝来参加舞会了,小朋友们要帮忙多变一些小企鹅出来,把它们打扮得漂亮一些,别忘了准时参加舞会哟!
(3)出示“南极”背景,播放音乐《小企鹅真漂亮》,老师巡回指导。
6、交流展示与评价。
播放“舞会”音乐,将幼儿作品展示出来拼成一幅大的图画。
你喜欢哪只企鹅?
它好在哪里?
每一个小朋友起立,选一只企鹅,学一学它的动作,我们去三楼音乐厅去跳一跳企鹅舞,好吗?
小百科:
企鹅有“海洋之舟”美称的企鹅是一种最古老的游禽,它们很可能在地球穿上冰甲之前,就已经在南极安家落户。
第三篇:
幼儿园中班音乐课教案《小猴真淘气》及教学反思
《中班音乐课教案《小猴真淘气》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班音乐课教案《小猴真淘气》含反思!
游戏玩法建议:
师幼围坐成圆,领头人手带小猴的手偶,边唱边有节奏的轻拍圈上的朋友,当歌曲唱"
小猴是谁呀?
"
的最后一个字"
呀"
时,就找到了扔西瓜皮的小猴。
这只小猴就要站在圆心中间,随着音乐的快慢做滑来滑去的样子,最后音乐停止,小猴摔到在地。
游戏一遍之后,这只小猴就是新的领头人,继续游戏。
【活动准备】
1、经验准备:
有音乐游戏"
小熊是谁呀?
的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。
2、物质准备:
小猴手偶2个、钢琴伴奏
【活动目标】
1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。
2、在游戏"
找小猴"
、"
小猴滑倒"
的情境下,尝试有节奏的点同伴;
在歌曲结束时,创编小猴滑倒的不同痛苦造型。
3、在游戏情境中,通过不断的体验,知道养成不乱扔东西的好习惯。
4、熟悉()歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
5、熟悉()歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
【活动过程】
1、了解歌曲内容,完整欣赏歌曲。
(1)故事导入,完整倾听。
(2)提问歌曲内容。
(3)再次倾听歌曲,教师找出手偶小猴。
2、教师边唱边示范游戏"
的玩法。
(1)手偶小猴做在圈上,教师边唱边示范"
(2)提问怎么找到小猴的?
(3)教师示范再次找小猴。
(4)集体练习找小猴的本领:
边唱边有节奏的摸。
3、教师、幼儿带上手偶绁续边唱边找小猴。
4、在玩游戏"
的基础上,累加"
的游戏。
(1)累加故事内容。
(2)幼儿创编摔倒的不同动作。
(3)完整"
小\猴滑倒"
的游戏(1-2遍)。
(4)累加转的不同(快、慢)速度,完整游戏。
(1遍)
5、自我评价师:
现在你们都学会这首了吗?
哪里不清楚?
6、小结:
小猴自己被滑倒之后,后悔不已,听听它是怎么改正的。
(教师清唱歌曲结尾)
友情提示:
1、在边唱边玩游戏环节,幼儿很容易只关注游戏,而忘记歌唱,所以每次游戏开始之前教师都要给幼儿一个歌唱的理由,激发幼JL快乐歌唱的兴趣。
2、因为每玩一次才会出现1-2个领头人,所以教师要及时关注开始的点数的位置,尽其所能让每个幼儿都能有机会做领头人。
教学反思
《小猴真淘气》这是首曲调简单,情节有趣,又贴近幼儿的生活歌曲。
讲述了小猴在吃完西瓜后,乱扔西瓜皮,结果滑倒了熊大伯和鹿阿姨,最后害得自己也滑倒了的故事情节。
从孩子们的角度出发,将孩子们喜欢的游戏加以运用到新的学习内容中,孩子们不仅玩的尽兴,学的快乐,更能在游戏情景中亲身体验与感悟教育的真谛。
我想教育就是要这样,要以孩子们喜欢的方式开展活动,让孩子快乐学习,快乐成长!
中班音乐课教案《小猴真淘气》含反思这篇文章共3333字。
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第四篇:
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1、学唱歌曲,唱准歌曲中的休止符。
2、观察图片,通过具体的形象和动作掌握休止符。
3、感受休止符部分用动作来表现的快乐。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
1、教学挂图、学习DVD、教学CD。
2、大门口的背景图一幅,哈巴狗形象一只;
小狗头饰;
小椅子一张。
1、教师和幼儿围坐在大门口,引出课题。
教师:
有一只哈巴狗出来了,它蹲在大门口,真可爱,你们瞧!
2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。
提问:
哈巴狗蹲在大门口,眼睛怎么样?
它想干什么?
它怎么吃的?
学学(适当奖励)
3、幼儿跟唱歌曲3遍。
4、音乐游戏"
小狗抓肉骨头"
(1)讲解游戏玩法:
一只哈巴狗蹲在大门口,其余幼儿当肉骨头,小狗蹲在小椅子上。
幼儿边唱歌边向小狗靠近,当音乐唱完后,哈巴狗大声"
汪汪"
,从椅子上跳下来去抓肉骨头,"
肉骨头"
赶紧跑回自己位置。
被抓住的肉骨头由小狗吃掉。
(2)老师当哈巴狗,游戏一遍。
(3)请一名幼儿当哈巴狗,全体幼儿游戏一遍。
5、幼儿学唱歌曲,并随音乐表演。
(1)教师带领幼儿学唱歌曲,在休止符处用动作提示。
我们一起唱,注意在小狗休息的时候要怎样做呢?
(2)幼儿听伴奏独立歌唱,并做动作两遍左右。
这次我不唱歌了,请你们自己听着教学CD的伴奏,边做动作边歌唱。
(3)教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。
谁愿意到中间来表演给大家看呢?
(可以根据幼儿的情况,决定表演的次数。
活动延伸:
请小朋友们都来当哈巴狗,我们想吃肉骨头吗?
到外面找找去!
1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力,当他们听到听到音乐会,就会手舞足蹈。
哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意,提高幼儿对此活动的兴趣,调动了幼儿的积极性。
通过讲故事的形式,让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。
在授课中,我激发幼儿大胆表演,自由表达、想象和创造。
在模仿小哈狗时,幼儿感到了乐趣。
2.在授课中,幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作,没有注意观察到。
3.教师应该在教案中设计一个互动的游戏,让幼儿能够更好的感受歌曲特点,在模仿动作更加感到快乐。
巴哥犬(pug),原产于中国,国内也称之为哈巴狗,富有魅力而且高雅,18世纪末正式命名为"
巴哥"
其词意古语为“锤头”、“小丑”,狮子鼻或小猴子的意思。
八哥犬容易有睫毛倒插的毛病,头部皱折多,容易眼睑内翻,也容易泪管阻塞,而有两条明显的泪痕。
第五篇:
小企鹅教学反思
《小企鹅》教学反思
《小企鹅》这首歌是湘教版音乐二年级下册中的一首非常朗朗上口的歌曲,虽然相对于这本教材中的其他歌曲,《小企鹅》的篇幅比较长,却非常的好听,把休止,切分,附点都放在一首歌曲中,并且旋律起伏非常切合歌词的意思,所以这首歌是学生十分热爱的歌曲。
因为看到了学生的喜爱,所以一心想着要怎样教好这首歌,这首歌曲的难点比较多,第一个是唱的时候节奏必须鲜明,第二个就是怎样带领学生解决一个个变化音型。
当然还有根据旋律走向如何抓住音准不要让学生唱跑音。
同样,上课时在唱歌前进行了情景导入,二年级的孩子对动物的兴趣是非常大的,而这首歌也正是描述企鹅这种可爱笨拙的动物的,所以课件展示企鹅的图片时,学生的注意力马上可以集中起来,在让学生自己说说企鹅有什么特点时,孩子们都积极的举手,有的说,企鹅非常可爱,有大大的肚皮;
有的说,企鹅笨笨的,走起路来一摆一摆的。
大家都有自己对企鹅的认知,而我就正好顺水推舟的说:
“那好,你们在老师的带领下按节奏读歌词,看看歌词中是怎样描写企鹅这个可爱的小动物的!
”由此进入到新课教学。
按节奏读歌词是为了让学生初步的掌握歌曲的节奏走向,也是为了让学生在学习旋律时不那么辛苦,并且,歌词写得非常俏皮,学生也热爱读。
进行旋律教学时,我对二年级的学生要求是将简谱唱出来,我认为要从小就培养识别简谱的能力,要是用一节课的时间光讲简谱还是会太过枯燥,所以只能在歌曲教学时,不断的习惯简谱,刻在脑海里,所以我没有再带领学生模唱,而是直接唱简谱,当然,老师一定要侧耳倾听学生的音准是否正确,不能觉得没事就不管继续往下唱,不光是老师要听,老师还要教育学生自己要仔细听,很多学生有着一种不正确的观点,就是觉得音乐只是唱歌,其实不然,音乐是听觉的艺术,往往倾听比嘴巴去唱要重要的多。
在识别简谱时,不能一次要求太高,一下就能用简谱完整的把歌曲唱出来,老师可以一句一句的带,觉得学生的音准和节奏都没有问题了,就可以结合歌词进行教学了。
歌曲中有许多的难点,比如休止,休止是这些难点中比较好处理的,一个是之前反复讲到过,而且学生对“停顿”这个概念还是非常清晰的。
最难的是附点和切分的纠正,学生很难区分带附点的音型和不带附点的音型,我觉得这里就必须用到动作来告诉学生,我向学生形容小企鹅走路的动作是一摇一摆的,那么我们在律动的时候就要做到这一点,然后再律动中,把难点的这一句加进去,要学生跟着我学,学生马上就可以学会,不管是歌曲中的附点还是切分,都形象的表现出来,这些难点就不再存在了。
律动教学是这首歌的关键,因为这首歌的形象性,所以在律动教学中,让小孩子自己想象企鹅的动作并模仿,老师同样要在动作创编中进行引导,动作不需要太难,但是一定要与歌词内容有关,并且掌握段落和节奏的变化,二年级的学生热爱律动,所以学的非常认真,充满了活力。
即便是再好听的歌曲,在教学的时候同样会出现许多不足,有这么几个方面让我看到我音乐教学上还有的短处:
一、组织教学。
组织教学是个老生常谈的话题,经过了一个半学期的教学,我也深刻的体会到组织教学的重要性,“无规矩不成方圆”这也绝不是夸夸其谈,而是作为老师要实实在在面对的问题,尤其是在音乐课堂这类综合科目上,纪律就显得尤为重要,综合科总是被安排在第三节课以后,是学生开始感觉到乏味和没有精神的时候,那么作为音乐老师,首先要注意的就是如何在课堂中让学生做到不吵不闹,对音乐产生兴趣。
而组织教学,就要从细节中抓起。
虽然现在唱歌部分还是好了很多,对低年级的孩子用了许多对答的方式来集中学生的注意力,但是在进行《小企鹅》律动教学的时候,我发现当学生站起来做完动作以后往往不能立刻安静下来,我觉得在课堂教学中的任何情况下,老师都应当有做好组织教学的能力。
所以课堂管理,不仅是一件事情,而是很多小事情需要在细节上好好的把握才能做好的事情。
二、音乐知识。
虽然音乐课的要求主要是让学生学会聆听和感受,但是基本的音乐知识还是要抓紧。
很长一段时间认为学习基本的音乐知识是没有技巧的,“眼看耳听嘴巴唱”,这就是基本,这其实就是一种灌输性的教学,而二年级得孩子对一些音乐知识上的难点并没有这么高的领悟力,所以老师还是要头脑风暴多想想方法,在《小企鹅》中,我就采用了做动作的形式让学生感受切分音,我对学生说:
“小企鹅走路一摆一摆的,所以这一句应当这样唱。
”边唱就边把动作做出来,让学生模仿,学生一下就学会了,这样不费力气就能把音乐知识中的难点传授给学生,并且是在他们乐意学,快乐学的情况下,我突然觉得还有很多很多的难点可以用这些新颖、活泼的方式来教,采用更多的花样来让学生接受。
三、音乐技能。
技能主要是指唱歌方面,更细一点就是指发声方面,这个学期我没有再让学生进行发声练习,不是觉得不好,而是觉得发声练习往往与新课的内容不符,整个课堂就会不连贯,但是需要反思的一点就是,学生的发声方法总是不如人意,讲的太细了学生又听不懂,所以每次都是简单的对学生说,唱的小声点,再小声点。
其实可以创编一些口令似得话语来引导学生学习唱歌的方法,又好听又能帮助学生容易理解。
其次就是指节奏练习方面,仅仅只是用拍手来打节奏是不够的,以前总是用手打节奏然后唱出节奏来,但是过了一会后学生就忘记了,所以后来做了一些卡片帮助学生识别,对于低年级的孩子来说,直观教学的意义还是很大的,让学生多观察,在观察中进行节奏练习,效果会非常好。
当我发现节奏练习可以用卡片的形式帮助学生识记后,再后来的对歌曲的旋律识记我也采用了这种方法,这样不仅学到了知识,也提高了学生对唱歌的兴趣。
除了以上的几个方面,在进行课堂教学时,同样还有很多问题都是我需要反思的,例如一两个小节的和声的训练,这是在为合唱练习打下基础,所以非常重要,学生分开唱的时候非常好,音准也不错,但是一合起来就不知道自己应当唱哪里,我想可能我自己并没有讲解的很清楚,和声练习应当作为单独的一节课来练习,而不是新课教学前草草的几分钟,和声是培养学生合作意识和团结精神的重要途径,孩子在越小时培养越好,所以在这一点,我还应当多想些教学的办法来进行教学,比如运用声势的练习,从最简单的一个音到两个音到一小节这样循序渐进的练习,这样就会有效果了。
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