单元整合教学设计稿Word格式文档下载.docx
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理解课文的主要内容。
过程与方法:
运用个人自学和四人小组互助学习开展教学。
情感、态度、价值观:
借助课文具体的语言材料,体会黄山松之奇,黄果树瀑布之壮美、以及莫高窟文化历史,感受大自然的神奇、美丽,激发强烈的民族自豪感和热爱自然的情怀。
课时安排:
5课时+1课时练习。
第一课时
教学目标:
初读本单元3篇课文,学会21个生字,理解生词。
整体感受景物的特点。
教学过程:
环节
学生自学事宜
教师引导事宜
明确
自学
重点1
自学重点:
通过边读边思,初步体会景物的特点。
学会生字新词。
谈话引入:
ppt
第五单元以“祖国各地的美”为主题,收录了三篇课文。
今天我们就跟随课文一起到祖国各地走一走。
出示重点。
围绕
重点
自学18
自学提示:
1、默读三篇课文,思考:
黄山松、黄果树瀑布、莫高窟分别给你留下怎样的印象(具体到文中的一个词或自己想到的词)
2、描字---记形
巡视帮助
交流
情况
18
小组讨论:
10
谈印象----记形---读文(每人选一段)
全班交流:
1、出示生词ppt,小组合作认读。
2、字形誉、屹缝、隙、叠隔、腐、
3、小组代表板书出对各景物的整体印象。
讨论时请小组代表上黑板写下词语。
黄山松黄果树瀑布莫高窟
------------------------------
-------------------------------
点拨
得失1
(对照板书)这节课我们不仅学习了生字词,还感受到祖国各地景色的独特美,作者是怎样将这些景物的美具体写的呢
巩固
成果2
1、读一读难读的或你喜欢的自然段。
2、课下抄写生字词。
指导巡视。
第二课时
1、了解作者是从哪些方面具体突出景物的特点。
2、体会作者是怎样把各方面写具体的,学习将景物写具体的写法。
5
能正确、流利地朗读三篇课文,体会作者分别从哪些方面具体来突出黄山松的“奇”、黄果树瀑布的“壮观”、莫高窟的“精妙绝伦”的。
谈话回顾:
通过上一节课的学习,你印象最深的地方是哪里
黄山松、黄果树瀑布、莫高窟给我们留下了深刻的印象,因为他们各具特色。
课文分别从哪些方面来具体写的
20
1、轻声朗读三篇课文,做到读正确、流利。
2、默读思考:
作者从哪些方面具体写来突出黄山松的“奇”、黄果树瀑布的“壮观”、莫高窟的“精妙绝伦”的(找重点段落---划关键词句----批注梳理---读读划下的语句)
巡视指导。
找到文章重点描写的段落,画出关键词句,归纳梳理,写下批注。
视自学情况是否出示学习单。
15
一、小组讨论(15)
1、每组一张学习单,完成填写。
2、朗读重点段落或语句。
小组长带领组员完成学习单的填写,梳理思考的成果。
关注课文的朗读情况。
学习单:
景物
特点
怎样具体写
黄
山
松
奇特
千姿百态
迎客松
姿态优美、枝干遒劲、郁郁苍苍,一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。
黄果树
瀑布
雄伟
壮观
看到的:
听到的:
感受到:
莫高窟
精妙绝伦
彩塑:
两千多尊,个性鲜明、神态各异、惟妙惟肖,有-----有------还有
第三课时
25
二、回顾。
1
三、全班交流:
(24)
请三个小组分别汇报汇报,其他组及时评价补充。
要求一个小组只汇报一篇课文,及时补充,ppt指导朗读。
得失
2
总结:
三篇课文景虽不同,但为了突出各自的特点都从几个方面展开描绘,《黄山奇松》重点展现了三大名松迎客松、陪客送、送客松的动人姿态,《黄果树瀑布》从作者听到的、看到的、感受到的几方面让我们领略到了瀑布的壮美,《莫高窟》通过向我们介绍了彩塑、壁画和藏经洞,把这一举世闻名的艺术宝库展现在我们眼前。
这样从不同方面具体描绘的写法,会让人读后印象更加深刻、难忘。
在具体写景中,为了更加形象、生动地突出特点,作者还运用了各种修辞手法,大家可以找出来细细体会学习。
成果13
1、结合《练习5》的语文与生活,训练学生将景物写具体:
自学---交流
2、难点点拨。
第四课时
课时目标:
能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵要求背诵的段落。
教学流程:
一、词语我会读。
8分钟
1、出示单元中的重点词语,个人认读,同桌合作读。
2、同桌合作展示。
二、练习有感情地读、背重点段落。
30分钟
1、明确三篇课文中重点的段落,进行朗读、背诵训练。
2、展示朗读或背诵。
小组为单位。
三、我来读全文。
12分钟
1、带着自己的感受朗读其中的一篇课文。
2、展示。
第五课时
体会《黄山奇松》、《莫高窟》两课中作者总分总的写作方法,并与《黄果树瀑布》移步换景的写法进行对比学习。
3
体会总分总的写法在本单元课文中的运用,了解移步换景的写法。
一、引发思考:
快速浏览《黄山奇松》一课,看一看这篇课文以什么样的结构来介绍黄山松的(总分总)这样的结构你在哪篇课文中也能找到是啊,这两篇课文在结构上都采用总分总的写法,条理很清晰。
这样的写法在这一单元广泛运用。
二、出示重点。
1、朗读《莫高窟》第二自然段,想想你看到了哪些彩塑作者是怎样有条理地写清楚的(用先------再分别----最后---的句式)
这样的段落你还能找到哪些
2、默读《黄果树瀑布》一课,找找文中作者通过哪些观察点来写瀑布的,这是按照什么顺序来写的
1、描写彩塑时,作者先总写特点个性鲜明,神态各异,再分别介绍三种彩塑,最后总写游人的感受,总分总的结构多有条理啊。
(合作读)
2、由远及近,通过立足点的改变,展现黄果树瀑布。
情况14
一、小组讨论6
二、全班交流8
小组代表汇报。
补充。
观察、指导小组讨论。
1、《黄果树瀑布》一文中通过观察点的变化来写景,这种写法叫移步换景ppt:
就是描写景物时,人走景移,随着观察点的变化,不断展现新画面。
在游记类的文章中可以学习。
注意:
交代清楚观察的地点;
要把一路上最有特色的描绘出来,忌流水账。
推荐阅读《记京华的双龙洞》
2、本单元在写景物时运用先总写特点,再具体从几个方面来写,最后又总结的写法,条理清晰,在写景时我们可以学习。
在写景时大量运用比喻、排比的句式也是本单元写法上的又一特色,建议大家摘抄这样的句子。
成果5
完成练习五中的语文与生活第二题,模仿课文,将家乡的某处自然景物或名胜古迹写具体。
(塘西河公园、沙滩公园、纪念馆)
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