徂徕二中素质教育特色学校创建活动实施方案Word文档下载推荐.doc
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按照“统筹规划,项目引领,典型示范,分步实施,整体推进”的思路,全面开展创建特色学校的活动。
创建活动的基本目标是,通过“一校一项目”带动“一校一品”特色建设,在“十二五”期间,打就一批理念先进、勇于开拓、不断创新的优秀团队,形成一批不同风格流派的教师群体,使每位学生都掌握一至二项终身受益的爱好特长。
全面提升我校整体办学实力,促进我校健康协调发展。
三、创建原则
(一)办学风格具有独特性。
在全面贯彻教育方针,在科学的教育理念指导下,结合本校实际积极探索创新,在实施素质教育过程中形成独特的风格、鲜明的个性独和树一帜的办学模式,做到“人无我有,人有我优,人优我精”。
(二)创建过程具有稳定性。
正确处理继承传统和改革创新的关系,在特色学校建设中持之以恒,形成系统的办学思想、成熟的经验和稳定的工作机制,巩固办学优势和成效,不断培育、充实和发展学校特色。
(三)创建策略具有整体性。
学校特色建设是一项系统工程,必须立足于区域教育的整体规划,着眼于学校的整体改革发展。
创建活动立足于学校自主发展和专业引领相结合。
项目学校要着眼于学校整体发展和学生全面发展,从办学理念构建和课程体系、师资队伍建设等方面整体推进。
专家团队全程跟进,为项目学校特色创建提供支持和保障。
(四)创建经验具有示范性。
项目学校特色教育理念、办学经验符合教育规律,具有科学的理论基础和广泛的影响,在同类学校中得到认可,并起到示范、引领作用。
四、创建类型
(一)育人特色学校。
以教书育人、管理育人、服务育人为宗旨,全面建立岗位育人机制。
全面实施“育人导师制”,树立“教师人人是导师,学生个个受关爱”的全面育人理念,尊重教育规律、教学规律、人才成长规律,建立中小学教师全员岗位育人的一系列目标体系、内容体系、管理体系、操作体系、评价体系、奖励体系,搭建师生共同成长的平台,整合家校、社区育人资源,对学生进行思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导。
实现育人制度化,育人足迹档案制度、师生谈心交流制度、家校密切联系制度、特色现场交流制度、学生综合评价制度。
要从课程目标出发,分解德育要点,细化育人目标,突出课程育人内涵,全面挖掘课程功效,关注学生个性差异,发展每一个学生优势潜能,建立学习困难学生帮助机制。
构建教育者全员参与,面向全体学生,全面、全程、全方位的育人体系。
(二)乒乓球特色学校。
在我校乒乓球兴趣小组的基础上,更新乒乓球设施,画出专用区域,室内与室外相结合,广泛宣传发动,扩大乒乓球活动在我校的影响,使学生积极参与,逐步形成人人会打乒乓球,班班都有小能手的局面,争取在市区比赛中获奖,形成特色项目。
五、实施要求
(一)时间规划
第一阶段:
2012.2~2012.7选题论证;
第二阶段:
2012.9~2013.7实施创建;
第三阶段:
2013.9~2014.12积淀凝练;
第四阶段:
2015.2~2015.10铸造品牌.
六、保障措施
(一)统一思想认识。
学校充分认识创建活动的重要意义,把创建工作与提升办学品位、提高教育教学质量有机结合起来,把创建工作与实现办学目标、展现学校个性、提高学生素质有机结合起来,把创建活动作为推进教育内涵发展、进一步提高办学水平的重要平台和载体,强化特色项目的提炼、升华和完善,努力彰显个性。
(二)加强组织领导。
成立徂徕二中素质教育特色学校创建活动领导小组,黄德文校长任组长、郑金玉副组长,领导小组办公室设在校长室,负责创建活动的整体规划和组织协调,学校要成立专门组织机构,把特色学校建设纳入目标管理,科学规划,措施到位,责任到人,逐步形成有效的管理机制,确保特色学校建设有效、持久、深入开展。
(三)加强过程管理。
统筹协调学校创建工作。
学校加强对创建工作的组织领导和日常管理。
(四)发挥科研引领作用。
进一步完善学校教学、研究、培训一体化的教研机制,以课题形式推动特色工作的创建。
实施行动研究战略,以特色课题来引领特色实践,用教育科研来解决实际问题,确保创建工作科学、健康发展。
徂徕二中
2012.9
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