现代汉语修辞教案Word格式.doc
- 文档编号:6275100
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOC
- 页数:14
- 大小:52KB
现代汉语修辞教案Word格式.doc
《现代汉语修辞教案Word格式.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《现代汉语修辞教案Word格式.doc(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
第二节
词语的选择和使用
词语的选择和使用,修辞学上称为词语的锤炼,又称炼字。
一、选择和使用词语的一般要求
1.词语要规范
这是用词的最起码要求。
使用文言词、方言词、外来词、新造词,都要考虑有无必要,不能滥用。
外来词还有一个翻译方式问题:
已经有音译加意译、音意兼译的词了,或者已有汉语新造的词了,就不必用音译词了。
音译也有个书写规范问题。
这在词汇部分讲过了。
还有一个词与非词的问题。
有的语素,如“桌、椅、窗、袜、衣、语、素、骨、丰”等是不能单独作为一个词来用的。
一个字的姓氏、人名、地名、国名,都不能单独作为一个词来用。
John本来是一个音节,翻成汉语是“约翰”,两个音节;
Laos本来也是一个音节,翻译成汉语是“老挝”,也是两个音节。
2.用词要准确
这在很大程度上是同义词、同义成语选用问题。
朱×
×
教授通读了全部的手稿,并提出了一些宝贵意见。
(书)
自己写了一本书,初稿请别人看,不应该说成“手稿”给别人看。
“书稿”和“手稿”着眼点是不一样的。
1983年,47岁的刘×
来到濒临倒闭的北京塑料纽扣厂(凤凰公司的前身)
任党支部书记。
……他处心积虑地改善经营,支持技术人员研制出国内首创的不饱
和聚酯树脂纽扣;
……(光明日报)
二、选择词语的进一步要求
1.力求使寻常词语艺术化
用词不在于堆砌美丽的辞藻,而在于恰到好处。
尤其要注意一句话中的动词。
吃了一口,豆腐把身里烫开一条路。
(《骆驼祥子》)
2.注意词语的声音配合
一般会说到压韵、平仄、叠音等等,其实这里最重要的是音节匀称的问题。
不少知名作家跻身其中,有滋有味地写文章、著起书来。
(WHB)
3.用词要富于变化
在同一句话里,或相邻的几个句子里说到同一个对象时,要尽量把词穿插开来,避免单调、呆板。
原先他就不喜欢说话,现在就更不爱开口了。
第三节
句式的调整和使用
句式的选择和使用,修辞学上称为炼句。
表达基本相同的意义,但在风格色彩、修辞功能、表达效果上有细微差别的几个句式,称为同义句式。
所谓句式调整,主要是同义句式里选择问题。
一、句子成分易位
句子成分易位,也就是通常说的倒装。
招谁惹谁了我?
写好了,编者按。
老头是干吗的我说早先?
干吗呢,站在街上?
气都喘不过来了,跑得。
他已经回来,听说。
挤兑谁呢,你们这是?
快回去,叫他。
这是上哪儿啊这是?
这些句子出现在口语中。
一般情况下,句子的信息在句子的后部。
但是,出于急切表达的需要,把要说的意思提到前面先说出来。
二、主动句和被动句
最典型的主动句是“把”字句,最典型的被动句是“被”字句。
由于宣传哥白尼的新宇宙观,意大利哲学家布鲁诺坐了七年牢,最后被处
火刑;
意大利物理学家伽利略七十岁时受到宗教法庭审判,并被终身监禁。
(钱三强)
或者把老虎打死,或这被老虎吃掉,二者必居其一。
(毛泽东)
三、肯定句和否定句
修辞学上讨论肯定、否定,限于那些本来可以用肯定形式表达的意思,却用的否定形式,这里就有特定的修辞效果了。
不是一般地讨论否定句。
《龙须沟》赵老讲他老婆:
她长得不寒伧。
(我们不能过多地责备长春光机所和骊山微电子公司没有照顾好蒋筑英和
罗健夫)但是痛定思痛,我们仍然不能不想到,在这些方面未必没有许多欠缺。
(胡乔木)
双重否定的语气究竟是加重,还是减轻,要看上下文。
一般来说,显得婉转。
可是正因为婉转,也就显得更有力量。
四、长句和短句
长句指字数多、容量大、结构比较复杂的句子。
短句指字数少、容量小、结构比较简单的句子。
长句严密,多用于书面语,短句活泼,口语中用得较多。
当然,很多长句是复句,但长句不一定非得是复句,短句也不一定非得是单句。
例如:
鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、
最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。
不管是吉是凶,逃!
前一句是长句,可是它是单句;
后一句是短句,可是它是复句。
长句之所以长,有两个原因,一是修饰语长,二是句子里联合成分多。
上面举的第一个句子兼有这两方面的特点。
按照汉语的习惯,句子一般都不太长。
我们常常要把长句改写为短句,这叫做长句化短。
长句化短的方法,一般有两个。
一是把长句中的复杂修饰语独立成为分句,或句子,让去掉修饰语的主体部分成为另外的分句,在他们之间添加适当的词语,把他们联结起来。
下面是一个长句:
教授是针对近期有专家认为中资企业的换汇成本已接近或超过人民币对
美圆汇价,一些企业出口困难、亏损扩大,因此1998年某时人民币将贬值的论
点提出进期人民币近期不会贬值的观点的。
这个句子化为短句,可以是:
近期有专家认为,中资企业的换汇成本已经接近或超过人民币对美圆汇价,
一些企业出口困难、亏损扩大,因此1998年某个时候人民币将要贬值。
教
授针对这个看法提出了人民币近期不会贬值的观点。
这中长句化短的方法,是用于修饰语复杂而形成的长句。
如果因为并列成分多而导致句子变长的,则要用另外的办法来化短。
为了使学龄儿童能进学校读书,(
)使孩子们小学毕业后能继续就读,(
)
有效地用科学文化知识改变山区落后面貌,我们必须认真实行九年制义务教育。
在加括号的地方重复一下“为了”,这样每念完一个分句就可以停顿一下。
这也可以说是长句化短。
这种方法叫采用词语叠用的形式,使并列的成分之间更加舒缓。
五、整句和散句
整句指相邻的几个句子或分句结构相同或相似;
散句指相邻的几个句子或分句结构参差。
辞格里讨论的排比、对偶等等也都是整句。
整句有整齐美。
欧阳修的《醉翁亭记》全用整句。
散句有参差美。
一般情况下,要把整句和散句结合起来使用,这叫做正散兼行。
比如:
南西门外不远是草桥,那里的人从明朝以来就靠种花为业。
春天出迎春、碧
桃;
夏天卖芭兰、晚香玉;
秋天菊花品种齐全;
冬天的腊梅、水仙誉满京华。
(邓友梅)
本来讲春夏秋冬四季的花卉都可以用整句,可是这里讲春夏用述宾结构,讲秋冬用主谓结构,互相参差。
当然,秋冬的主谓结构也有差别:
讲秋是主谓谓语举,讲冬是一般的主谓句。
射箭要看靶子,弹琴要看听众,写文章,做演说倒可以不看读者不看听众么?
讲“写文章,做演说”时本来也可以用陈述句分开说,可是这里把两种情况捏在一起,并且用反问句。
这就有了变化。
六、紧句和松句
句子结构紧凑的为紧句,结构松弛的为松句。
她不能,不肯,也不愿看别人的苦处。
我们决不可拒绝继承和借鉴古人和外国人。
这是两个紧句。
可以把它改写为松句。
她不能看别人的苦处,不肯看别人的苦处,也不愿看别人的苦处。
这里重复使用的加线的部分。
如果把加线的部分改为成分共用,则回到了紧句。
七、口语句式和书面语句式
本节讨论的各种句式(包括这里讨论的两种句式),都不是同一个平面上的。
口语句式结构比较简单,句子短小,附加成分少,常用口语色彩浓的词语,单音节词用得多,语气词用得比较多,关联词语用得少。
书面语句式结构可以很复杂,句子较长,常用书面色彩浓的词语,双音词较多,常可以有欧化句式、文言词语、文言句式,关联词语也用得多。
下面是几个书面语句式:
作为既是鲁大海的母亲又是周萍的生母的她,看到周萍他们一伙施行淫威,
她恨。
我第二次到仙台的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。
这个问题的解决,是很及时的。
人民创造了并将继续创造着自己的历史。
细心地、周详地发现新苗,加以培养、扶持。
第四节
常用的修辞方式
一、比喻
1.比喻的构成
无论哪一类比喻,都由三个部分构成:
本体、喻体、比喻词:
①这人的相貌不大好看,脸像个葫芦瓢子,……(赵树理)
例①本体是“脸”,喻体是“葫芦瓢子”,比喻词是“像”。
本体、喻体可以是具体的人或事物,也可以是某种性质、行为、动作、道理等等。
下面看几个用例:
我好像一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶,血。
“过来先吃碗饭,毒不死你!
两碗老豆腐管什么事?
!
”虎妞一把将他扯
过去,好像老嫂子疼爱小叔那样。
例②的本体不能简单说成是“我”,喻体也不能简单说成是“牛”,应该把相关的修饰语考虑进去,否则“我”怎么会是“牛”了呢?
例③的本体和喻体都是行为、动作。
构成比喻的核心是本体和喻体之间的相似性。
2.比喻的分类
按本体和比喻词的表现形式,比喻分为明喻、暗喻、借喻三类。
前面举的三个例都是明喻的用例。
明喻通过“像、仿佛、……似的、犹如”等比喻词把本体和喻体联系起来,一眼就可以看出是打比方。
暗喻的比喻词是“是、成了”之类:
④然而在那短促的过去的回顾中却有一盏明灯,照彻了我的灵魂的黑暗,使
我的生存有一点光彩,这明灯就是友谊。
(巴金)
借喻的本体不出现,直接用喻体代本体,因而也不需要比喻词:
⑤(韩老六的大老婆是一个中间粗两头尖的枣核样的胖女人。
)大枣核存心把
剩下的钱往少数说。
以上是比喻的基本形式。
按本体、喻体的外部特征,有些比喻还可以有另外的一些名目:
⑥白杨树算不得树中的好女子。
(反喻)
⑦远远近近全是电灯,比天上的星星都密。
(较喻)
⑧层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着
朵儿的;
正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
(博喻)
[宋]陈骙《文则》讲博喻:
“取以为喻,不一而足。
”博喻展示本体多种形象特征。
3.比喻的修辞效果
一般说明:
可以把本体表述地更加通俗易懂,生动形象,从而使抽象事物具体化,深奥的道理浅显化,概念的东西形象化。
特别要说到的是,比喻是一种认识手段。
这种修辞方式已经突破了修辞的范围,在词汇平面、语法平面,都有表现。
认知语言学很重视隐喻。
4.注意点
要通俗。
通俗的实质是,喻体比本体更为听话人所熟悉。
要贴切。
喻体和本体之间要有相似点,相似的程度越高越贴切。
要新颖。
喻体和本体之间联系的建立,是新的发现、新的创造。
二、借代
借代是用乙名称去代替甲事物。
1.借代的构成
①细眼睛(指杜善人)恭恭敬敬坐在萧队长对面一条板凳上。
例①就是借代用例。
它由本体(杜善人)、借体(细眼睛)构成。
一看便知,借体与
本体有直接联系。
借代是通过相关性联想建立关系的。
不过,借代的本体不出场,而是借借体代本体。
2.借代的分类
《修辞学发凡》把借代分成两类。
一类叫旁借。
“用随伴事物代替主干事物,用主干事物代替随伴事物”,“事实上是多用随伴事物代替主干事物;
用主干事物代替随伴事物的,虽不是完全没有,却是不大有的,名为旁借,便是为此”。
特征、标记相代。
例见上。
事物所在、所属相代
②百年积弱叹华岁,
八载干戈仗延安。
试问九州谁作主?
万众瞩目清凉山。
作家、产地相代
③现在为了成为女诗人,她却成天读起莎士比亚来啦。
质料、工具相代
④我最佩服北京双十节的情形。
早晨,警察到门,吩咐道,“挂旗!
”“是,挂
旗!
”各家大半懒洋洋地踱出一个国民来,撅其一块班驳陆离的洋布。
陈望道所说借代的另一类叫对代:
“这类借来代替本名的,尽是同文中所说事物相对待的事物的名称。
”
部分代全体
⑤你替我看着点,我出去买点好吃的,请请你,活着还不为吃点和点老三点
吗?
特定代普通
⑥中国人民中间实在有千千万万个诸葛亮。
具体代抽象
⑦搞好菜园子,丰富菜篮子。
结果代原因
⑧好吧,咱们多勒勒裤腰带吧!
(正红旗下)
3.借代和借喻的区别
有这么几点。
从内容上看,构成借代的是相关性联想;
构成借喻的是相似性联想。
从形式上看,借喻可以改写为明喻,借代不能这样改写。
(分析用例:
大枣核。
细眼睛。
)
三、比拟
1.构成
①春天来了,百花拉着手,唱着柔婉的曲子。
比拟由本体和拟体构成,不过拟体不在句子里出现,直接把本体当成拟体来写。
2.分类
拟人
②萤火虫在夏夜的草地上低飞,提着一盏小小的灯笼,殷勤地照看这花草
的世界。
③别了,延安!
人们将永远记着你。
④(阿丽思对耗子说英语,以为它不懂英国话,料它一定是法国耗子,便开
口道:
Ou
est
ma
chatte?
)那耗子听了,在水里猛一跳,吓得浑身直抖。
阿丽
思一看不好,怕伤那小畜生的感情,连忙赔罪道:
“哎哟,对不住,对不住!
我
都忘了你是不喜欢猫的。
”“哼!
不喜欢猫!
”那耗子尖着嗓子急着嚷道。
“要是你
做了我,你也喜欢猫吗?
”(赵译《阿丽思漫游奇境记》)
以上分别是动作性拟人、描写性拟人、跟它讲话、让它讲话。
拟物
⑤我们到了一个地方,就要同那里的人民结合起来,在人民中间生根开花。
⑥崇明岛越长越大。
3.比拟与比喻的区别
比拟的拟体不出现,比喻的喻体一定要出现。
四、夸张
在描写人或事物时,作扩大或缩小、强化或弱化的描述,或作超乎事实的描写,使对
象的本质特征更明显地表现出来,给人以深刻的印象。
1.普通夸张
①鸿渐气得心头火直冒,仿佛会把嘴里香烟衔着的一头都烧红了。
②(假若她大胆地去请假,她知道,婆婆必定点头,连声地说:
克吧,克吧!
(“克”者,“去”也)可是,大姐知道,假若她依实地“克”了,哼,婆婆的毒
气口袋就会垂到胸口上来。
③湖边上有个鼻子眼大小的胡同,里边会有个小店。
尤老二的地面多熟,竟
自会不知道这家小店。
2.超前夸张
④李二汉刚掀酒罐,就觉醉意已有三分。
3.注意点
夸而有节。
注意使用场合。
五、反语
反语就是说反话,字面上一个意思,实际上是另一个意思。
有两种。
1.嘲讽性反语
①没见过这样的宝地!
房子没有一间整的,一下大雨就砸死人,宝地!
②在那年代,北京在没有月色的夜间,实在黑得可怕。
大街上没有电灯,小
胡同里也没有个亮儿,人们晚间出去若不大着灯笼,就会越走越怕,越怕越慌,
迷失在黑暗里,找不着家。
有时候,他们会在一个地方转来转去,一直转一夜。
按照那时代的科学说法,这叫作“鬼打墙”。
嘲讽性反语构成的关键是褒义词语贬用。
2.喜爱性反语
①他抗议无用,苏小姐说什么就要什么,他只好服从她善意的独裁。
喜爱性反语构成的关键是贬义词语褒用。
六、双关
让一句话关顾两种不同的事物,有两种理解,产生明暗两种意思。
1.谐音双关
①如今,我也有了儿女,他们也有剩饭的毛病,害得我多次为一双小儿女
打扫碗底,并因此被他们郑重授予“大尉”军衔。
(文汇月刊)
②你的健康是“天大”的事——天大药业。
谐音双关的关键是利用词语的同音现象。
2.语义相关
①阿庆嫂对沙奶奶说:
“你说呀。
一说出来,不就什么都完了吗?
这“什么”在刁德一听来是实事,在沙奶奶听来是新四军的安全。
②周蘩漪
好,你去吧!
小心,现在,(望窗外)风暴就要来了。
七、婉曲
故意不直白本意,而用迂回曲折、委婉含蓄的话来暗示、烘托。
①1957年我们先后遭到不侧。
“不测”指被打成右派。
②解决农村、农业、农民问题,任重而道远。
是说在解决“三农”问题上还有很多工作没有作好。
③安排下岗人员就业问题不容乐观。
不是说形势不太好,而是换一个婉转的说法。
④我们觉得有些结论是值得商榷的。
实际是说不同意,但不直说。
八、排比、层递、反复
1.排比
三个或三个以上结构相同或相似,语气一致的句法结构(句子/分句/词组)巧妙地组成一串,表达相关的内容,这是排比。
①友谊是一把雨伞下的两个身影,是一张课桌上的两对明眸,是理想土壤中
的两朵花,是宏伟乐章上的两个音符。
②读书人家的子弟熟悉笔墨,木匠的儿子会玩斧凿,兵家儿早识刀枪,没有
这样的环境和遗产,是中国的文学青年的先天的不幸。
例①是很严格的排比,相应的位置上有相同的词语;
例②是比较宽的排比。
2.层递
层递也可以说是排比的一种,现在把他独立出来,与排比对立。
层递的关键是各项在内容上递进,或递降。
①听说四川有一则民谣,大略是“贼来如梳,兵来如篦,官来如剃”。
②我爱我的国家,爱我的石头城,爱我的家。
3.反复
为了突出、强调某种内容或某种感情,或造成某种气氛,让一定的词语、句子反复出现。
连续反复
重复出现的词语连续出现,不被其他词语隔开。
①他恨不能双手掐住她的脖子,掐!
掐!
一直到她翻了白眼!
把一切都
掐死,而后自己抹了脖子。
②在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。
间隔反复
重复出现的词语被其他词语或句子隔开。
有一首诗,其第一段和最后一段都是这样:
③十里桃花,/十里杨柳,/十里红旗风里抖,/江南春,/浓似酒。
4.排比、层递和反复的比较
排比与层递的区别是明显的。
在形式上都是三项或三项以上。
区别在于,排比各项在意义上互相平行,层递各项有递进或递降的特点。
排比、层递和反复的区别在于,前两种要求句式在结构上相同或相似后一种要求词语或句子重复出现。
问题在于,前两种辞格可能与反复综合运用。
这就是说,从形式上看是排比或层递,可是有相同词语出现可能有兼有反复这种辞格。
④这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天。
在这个用例中,“这是……春天”是反复出现的词语,我们可以将它归并而不影响句子的结构。
例④是排比兼反复的用例。
九、对比、映衬、对偶
1.对比:
把互相对立的两个事物/一个事物的两个方面加以对照,从而突出双方的特点。
①我们创造了一种独具风格的生活方式:
有钱的真讲究,没钱的穷讲究。
②正是夏天农忙的季节,王十成忽然来到北京!
王掌柜又惊又喜。
喜的是儿
子不但来了,而且长得筋是筋、骨是骨,身量比爸爸高出一头,虽然才二十岁。
惊的是儿子既没带行李,又满身泥土,小褂上还破了好几块。
2.映衬:
用相关、相反的事物从旁陪衬、烘托,使要表达的对象更加鲜明、突出。
③大舅妈的身量小,咳嗽的声音可很洪亮。
3.对偶:
字数相等,结构相同/相似的两个词组/句子,表达相关、相反的内容。
正对:
上下两联互相对称。
④脚踢天下好汉,拳打五路英雄。
⑤今年真是雨水充沛,气候适宜。
反对:
上下两联意思互相对立。
⑥海人之心不可有,防人之心不可无。
⑦你走你的阳关道,我走我的独木桥。
流水对(串对):
上下两联有因果、连贯等关系。
⑧女排三连贯,神州齐欢腾。
⑨金猴奋起千钧棒,玉宇澄清万里埃。
⑩除夕刚饮祝捷酒,新年又看报春花。
对偶在对仗方面要求很严格。
杜甫的试句:
“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”对得很工整,结构完全对仗。
从语音上说,很讲究平仄:
“仄仄平平平仄仄,仄平仄仄仄平平”。
对联的下联,末字应是平声。
《大宅门》一开始说有一副对联:
“忠厚传家,诗书继世”。
这副对联排反了。
河南嵩山有个嵩阳书院,有一副对联:
“一片丹心育新人,满园春色催桃李”。
这是中央电视台报道时展示在屏幕上的,一看便知,摆反了)。
4.比较
对偶、对比的比较:
对偶重在形式,对比重在内容。
两种辞格可以交叉。
对比、衬托的比较:
对比是突出两面,衬托是突出一面。
十、拈连、通感、仿词
1.拈连
当互相关联的具体事物和抽象事物连说时,巧妙地把适用于具体事物的词语移用到平常不适用的抽象事物上,陈述/支配抽象事物,这是拈连。
①我们人穷志不穷。
②招娣,招娣,你不仅招来了一个弟弟,还招来了一个世界冠军。
拈连,前一项是正常搭配,由此出现的后一项是转义搭配。
构成拈连的关键是动词、形容词的本用和移用。
2.通感
把甲种感官获得的感觉,说成仿佛是乙种感官的感觉,这种修辞方式叫通感。
③我这时被四面的歌声诱惑了,降服了;
但是远远的,远远的歌声总仿佛
隔着重衣搔痒似的,越搔越搔不着痒处。
心理学家有所谓“伴生感觉的过程“。
在日常经验中,眼耳鼻舌身这五种感官获得的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉往往可以互相沟通。
颜色似乎会有温度,声音似乎会有形象,冷暖似乎会有重量,这是通感的心理基础。
3.仿词
为了增加语言的生动性
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 现代汉语 修辞 教案